Asili nido e scuole dell'infanzia in Italia. Asili nido e scuole materne in Italia L'ora tranquilla non fa per noi

La Repubblica Italiana è uno Stato dell'Europa meridionale, al centro del Mar Mediterraneo, al crocevia delle rotte commerciali tra Occidente e Oriente, fattore estremamente importante per lo sviluppo dell'economia del Paese in tutte le epoche. La capitale dello stato è Roma. L’Italia è una repubblica parlamentare democratica guidata da un presidente. Il potere esecutivo nel paese appartiene al Consiglio dei ministri.

Per avere un’idea generale del clima in cui l’educazione in Italia è iniziata, si è formata e continua a svilupparsi, immaginiamo breve descrizione il Paese, la sua economia e la composizione della popolazione, che costituiscono la base formativa per lo sviluppo della società, della cultura e della storia.

Circa il 67% della popolazione italiana vive in città. Quasi tutti i residenti nel Paese (93%) sono italiani. Come in molti altri paesi sviluppati, in Italia negli ultimi decenni il tasso di natalità e la crescita naturale della popolazione sono in calo, la dimensione media della famiglia sta diminuendo e la nazione sta invecchiando. La popolazione economicamente attiva conta 22,8 milioni di persone, di cui il 12% sono disoccupati o giovani alla ricerca del primo lavoro. Molte persone vanno all’estero in cerca di lavoro. SU questo momento, a causa del grande flusso di migranti, l’Italia stessa già utilizza la manodopera di lavoratori stranieri. Il numero di immigrati legali è elevato e l'immigrazione clandestina dai paesi più svantaggiati è diventata recentemente un problema serio. problemi sociali e sfida l’intero modo di vivere.

La storia della formazione della scuola dell'infanzia in Italia affonda le sue radici in un lontano passato. Questa organizzazione conobbe un'evoluzione, durante la quale seppe stabilire i propri obiettivi educativi, superando funzioni finalizzate solo alla cura e alla sorveglianza del bambino, e raggiungendo il livello del primo ciclo dell'istruzione scolastica.

"Scuola dell'Infanzia" - "Scuola dell'infanzia" - "Kindergarten" - un nome più comune per Sistema russo istruzione - come istituzione, risale al 1968, con l'adozione della Legge 18 marzo 1968, n. 444, grazie alla quale, dopo lunghe discussioni, si interruppe la tradizione del disinteresse dello Stato verso questa fascia di età dei bambini, che fino ad oggi è stata gestita solo dalle parrocchie, dalle organizzazioni religiose e dai comuni.

Tuttavia, istituzioni di questo tipo esistevano già a partire dalla Rivoluzione Industriale (XVIII secolo), quando lavoro manuale le donne nell'industria cominciarono a portarli via da casa e, di conseguenza, fino a quando non ci fu bisogno di custodia dei bambini età scolastica in un luogo specifico durante l'orario di lavoro delle loro madri. Apparvero le “stanze per l'infanzia” - “Sale di Custodia”, gli asili nido - “Asili” - letteralmente - rifugi per bambini, che divennero i prototipi dei moderni asili nido.

Il merito di aver creato i primi figli istituzioni prescolari, in cui, insieme ad altri tipi di educazione, si svolgeva l'istruzione elementare con i bambini (insegnanti che parlavano della natura, raccontavano fiabe, leggevano libri per bambini e così via) appartiene in pratica al socialista inglese - utopista - Robert Owen. Questa esperienza lavorativa è stata successivamente trasferita nel Regno Unito, quindi in Francia e Germania.

Nel 1839, grazie all'opera del maestro tedesco Frederick Froebel, nacquero i “Kindergartens”, che si diffusero ed ebbero lunga vita.

In Italia, l’iniziativa di creare asili nido spetta al sacerdote Ferrante Aporti (1791 – 1858), il quale era sicuro che molti dei mali dell’uomo derivassero dalla sua ignoranza, e vedeva nell’educazione dei giovani di tutte le età la sua missione. Nel 1828, a Cremona (una città italiana della Lombardia), aprì il primo "Asilo per bambini" ("Asilo d'infanzia"), che accettava a pagamento bambini a partire dai due anni e mezzo. è stato aperto asilo, finanziato dallo Stato austriaco e da una scuola rurale per bambini. L'iniziativa si è diffusa in regioni come: Lombardia, Veneto, Toscana, Emilia-Romagna.

Mezzo secolo dopo, in Italia compaiono gli Asili Froebel, favoriti dall'interesse delle élite politiche dell'epoca, di cui troviamo conferma in una circolare del Ministro della Pubblica Istruzione Coppino datata 17 settembre 1885.

Molto importante è l'opera delle sorelle Rosa e Carolina Agazzi, che aprirono nel 1895 la prima Scuola Materna a Mompiano, dandole questo nome, perché ritenevano che l'insegnante dovesse evocare il ruolo e l'immagine della madre e che l'ambiente scolastico dovesse accettare il bambino come ambiente familiare. I metodi di lavoro utilizzati erano metodi di pedagogia strumentale (John Dewey), conosciuti e utilizzati in molti paesi europei. Il punto era che i bambini lo sono già gioventù ha imparato a fare tutto in modo indipendente, principalmente sotto forma di gioco, sviluppando la libera attività del bambino e il suo potenziale creativo. In una delle sue opere Rosa Agazzi sottolinea l'importanza di creare un ambiente materiale funzionale allo sviluppo del bambino. Scrive: “È molto strano che nel processo di presa di coscienza attuale nei confronti dell’infanzia non ci sia stata una voce autorevole che chiami progettisti e architetti ad ascoltare non la propria immaginazione, ma coloro che vivono l’infanzia e conoscere i suoi bisogni”.

Il modello educativo delle sorelle Agazzi ebbe un enorme successo in Italia e in termini generali si può dire che fu seguito fino alla fine del XX secolo, soprattutto da quando anche la denominazione “Scuola Madre” venne adottata dalla legge che istituiva la scuola pubblica. scuola nel 1968.

Un'altra figura famosa nel campo dell'educazione prescolare, che ha lasciato un enorme contributo alla pedagogia, è stata Maria Montessori, che, lavorando come medico con bambini con ritardo mentale, ha adottato i metodi da lei creati per bambini che si sviluppano normalmente e ha ottenuto risultati ottimali. Nel 1907, in uno dei quartieri più popolosi e poveri di Roma - San Lorenzo, aprì la prima Casa dei Bambini per bambini dai tre ai sei anni, con i quali applicò il suo metodo pedagogia scientifica, che nel 1909 divenne una pubblicazione accolta con grande entusiasmo in Europa e nel mondo. Il Metodo Maria Montessori trae origine da una nuova concezione dell'infanzia, che asserisce che nella libertà di espressione data al bambino si trovano i semi dello sviluppo e della crescita.

Molti visitatori della Casa dei bambini hanno avuto l'opportunità di osservare i bambini svolgere le loro attività con calma e gioia, senza incentivi sotto forma di ricompense o repressione sotto forma di punizioni.

Lo sviluppo delle capacità intellettuali del bambino è stato preparato dall'educazione sensoriale, a seguito della quale il bambino ha potuto manipolare liberamente il materiale che ha scelto, che lo ha aiutato a correggere autonomamente i suoi errori, senza l'aiuto di un insegnante. Le scuole Montessori si diffusero in Italia e nel mondo, soprattutto in Nord America. L'India era così interessata al nuovo metodo educativo che invitò un insegnante innovativo a tenere un corso di conferenze durante la Seconda Guerra Mondiale.

Si può sostenere che Montessori sia stata riconosciuta dal mondo come un’insegnante che ha “liberato” il bambino.

Il 18 marzo 1968 venne approvata una legge che istituiva la Scuola Madre a livello statale e un piano pluriennale per la creazione di organizzazioni prescolari di questo format in tutta Italia, soprattutto nel sud del Paese. Iniziò un periodo di rapido sviluppo del sistema educativo scolastico: Scuola elementare ovunque ha ampliato l'orario di lavoro a tempo pieno, ha aperto asili nido, i comuni hanno istituito mense scolastiche, ristrutturato vecchie strutture ed eretto nuovi edifici. Tuttavia la Scuola Madre, proprio come oggi, non era un livello obbligatorio dell'istruzione primaria, e la possibilità di iscrivere un bambino a tale organismo, soprattutto nelle zone densamente popolate, era legata alle reali capacità della struttura, con il personale docente e con le capacità economiche del Comune.

La legge del 1968 segnò un passaggio decisivo dalla percezione della Scuola Madre come luogo di accoglienza e cura dei bambini, a una scuola con finalità, obiettivi, contenuti e metodi chiaramente definiti. Negli Orientamenti pubblicati, nonostante vi fosse un senso di orientamento rafforzato da anni di pratica precedente, già emergeva una scuola di nuova formazione. Contengono raccomandazioni per l'uso di metodi didattici più progressisti per promuovere lo sviluppo del bambino. Programmi e aree educative sono stati indicati come ambiti di azione e attività affinché il bambino possa raggiungere i propri obiettivi, secondo il proprio ritmo. Sono i Principi Guida che riconoscono i diritti inalienabili dei bambini garantiti a tutti dalla Costituzione – il diritto all'istruzione e all'istruzione – e segnano così l'evoluzione della Scuola Madre nella Scuola dell'Infanzia, come oggi viene chiamata. Le Linee Guida sottolineano la centralità del bambino, riconoscono la diversità e prestano attenzione al benessere psicofisico degli alunni. Per una buona riuscita del lavoro si evidenziano come essenziali: la flessibilità nell'organizzazione delle attività, il dialogo con i genitori, la collegialità come principio guida nel lavoro del personale docente, la costruzione di rapporti positivi con le organizzazioni vicine.

Nel decreto del 1991 la "Scuola Materna" viene più spesso denominata "Scuola dell'Infanzia", ​​poiché tale denominazione "è quanto mai coerente con lo sviluppo che caratterizza questa struttura a livello il momento."

La Legge n. 53, adottata nel 2003, riconosce la Scuola dell'Infanzia come prima tappa del processo educativo, che deve interessare l'intera vita della persona, definendone compiti e funzioni particolari come fondamentali per pieno sviluppo l'uomo in tutte le sue direzioni, in rapporti di continuità con le successive tappe educative. La Scuola dell'Infanzia promuove lo sviluppo emotivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale del bambino, insegna a costruire relazioni nella società, rivela potenzialità creative e autodeterminazione personale. italia educazione prescolare montessori

Le raccomandazioni, in coerenza con quanto già espresso nelle Linee Guida, descrivono l'ambiente educativo come luogo di acquisizione di esperienze pratiche, come primo ed importantissimo approccio alla cultura, naturalmente in forme adeguate alla dimensione mentale e sviluppo mentale bambino. Si raccomanda che il gioco sia un fattore di sviluppo del bambino e un canale di comunicazione, un'occasione di ricerca e ricerca, di acquisizione di esperienze sensoriali, nonché un graduale e corretto avanzamento verso rappresentazioni simboliche di attività informali da un lato, e l'inizio del percorso per padroneggiare conoscenze specifiche dall’altro.

La Scuola dell'Infanzia, ispirandosi ai valori dell'educazione e della formazione, basandosi sui saperi dell'educazione prescolare presentati nella letteratura pedagogica italiana e straniera, attua progetti ministeriali. Oggi è diventata il fiore all'occhiello del sistema scolastico italiano, attirando l'attenzione di molti Paesi in Europa e nel Mondo.

Secondo recenti studi, quasi il 98% dei bambini italiani frequenta la Scuola dell'Infanzia. Questo fatto indica l’importanza eccezionale dell’istruzione primaria del bambino, il pieno sviluppo delle sue capacità, il suo talento per la socializzazione, la sua crescita personale e sociale.

Le istituzioni prescolari in Italia al momento possono essere suddivise condizionatamente in pubbliche (comunali) e private, molto spesso appartenenti alla Chiesa cattolica - Ordini monastici, Organizzazioni religiose. Ci sono anche giardini e vivai aperti presso specifici istituti, fabbriche, aziende (asilo o/e asilo nido aziendale) o varie Associazioni. È stato sviluppato un sistema di istituzioni alternative per l'infanzia, come ad esempio: micro-asili nido ("micro nido") - un istituto privato per 12-15 bambini; asilo nido familiare ("nido famiglia") - una mamma con formazione specifica e tutti i permessi necessari ospita a casa un gruppo di 3-4 bambini; compreso asilo nido ("nido integrato"); asilo ( gruppo dell'asilo nido) come parte di una scuola materna; baby parking (“baby parking”); Centro infantile(“sePgo infanzia”).

Gli asili e le scuole italiane, i centri educativi e culturali, esistono, funzionano e si sviluppano in molti paesi del mondo - dove vivono gli italiani, dove ci sono grandi o piccole diaspore di questo popolo. In questo contesto, è interessante menzionare un fenomeno come l'emigrazione italiana, quando nel periodo dal 1861 al 1976, dalla creazione dell'Italia, circa 13 milioni di persone emigrarono dal Paese. Molti si sono recati nei paesi del nord Europa, negli USA, in Canada e nei paesi dell'America Latina.

Secondo le statistiche del 2014, in Russia vivono circa 3.000mila italiani. Alcune persone vivono e lavorano da sole, ma molti vengono con le loro famiglie, o creano qui le proprie famiglie, allevando i figli nelle tradizioni culturali di due o più popoli.

Dopo aver completato una breve escursione storica dell'educazione prescolare in Italia, traducendo alcuni termini in traduzione letterale, inoltre, nel testo di questo lavoro, sostituiremo il nome "Scuola dell'infanzia" con "Scuola materna", poiché è più familiare alla percezione, e allo stesso tempo non contraddice affatto l'essenza del fenomeno studiato.

Nel prossimo paragrafo presenteremo una scuola italiana a Mosca, centro di cultura italiana per bambini in età prescolare e scolare e per i loro genitori, nonché base della nostra ricerca.

Di recente, la nostra famiglia si è trovata di fronte a una scelta: se mandare nostro figlio all'asilo nido e, in tal caso, quale. Sono stato costretto a studiare da tutti i lati un fenomeno così curioso nella vita italiana come l'asilo nido, di cui parlerò in questo articolo.

Puoi mandare tuo figlio all'asilo qui quasi dalla nascita. Ciò è dovuto al fatto che molti datori di lavoro concedono alle madri solo quattro mesi di ferie. Se vuoi, resta a casa un mese prima che nasca il bambino, e tre mesi dopo, se vuoi, fai il contrario, il punto è che il lavoro viene mantenuto solo per un periodo molto breve, secondo i nostri standard. A volte le mamme, non appena scoprono di essere incinte, si precipitano a iscriversi all'asilo, altrimenti potrebbero non arrivare in tempo!

STORIA DI SILVIA

La mia vicina Sylvia ha scoperto che sarebbe diventata mamma all'inizio di maggio, il periodo era già di quasi due mesi :) Non conoscendo ancora il sesso del nascituro, nemmeno immaginando come lo avrebbe chiamato, Sylvia è andata a il comune per iscriverlo all'asilo nido.

Il bambino sarebbe dovuto nascere a dicembre. Ciò significa che Sylvia dovrà tornare al lavoro a febbraio. Ha fatto tutto bene, perché l'iscrizione all'asilo dura solo due mesi: da maggio a giugno, poi si distribuiscono i posti, si chiudono i finanziamenti per quest'anno e... tutti quelli che sono arrivati ​​in ritardo sul volo.

ALLA RICERCA DI UN GIARDINO

La nostra situazione è un po’ diversa. Ho l'opportunità di stare a casa con mio figlio. L'asilo è necessario per garantire la comunicazione con gli altri bambini e fornire una sferzata di energia al nostro "annusato" di un anno e mezzo, e la sua energia è traboccante!

Ho iniziato a prendermi cura del giardino in autunno. Ho chiesto informazioni ai miei amici e ho deciso di andare a vedere con i miei occhi. Ovunque sono stato ricevuto molto cordialmente. All'ingresso ci hanno dato dei copriscarpe per evitare che il pavimento si sporcasse, ci hanno fatto fare un breve giro di tutto l'asilo, mostrandoci dove mangiano i bambini, dove dormono e dove si lavano. Il gruppo è composto in media da 23 bambini e una o due tate, più un'insegnante. Le tate danno da mangiare ai bambini, li mettono a letto, cambiano i pannolini. L'insegnante organizza vari giochi ed esercizi: per lo sviluppo della parola, delle capacità motorie, della coordinazione dei movimenti...

Così ho visitato tre asili nido, che mi sono piaciuti a vari livelli. Il primo era luminoso e spazioso; lì veniva utilizzato un sistema speciale quando i bambini dalla nascita ai 3 anni stavano insieme. Non ci sono partizioni o gruppi in quanto tali. I bambini vengono separati solo per le lezioni: i più grandi hanno capacità motorie e capacità linguistiche diverse, quindi non ha senso insegnargli insieme a chi ancora gattona. Quando io e mio figlio siamo arrivati ​​all'asilo, tutti i bambini erano seduti attorno a due grandi tavoli e si preparavano per il tè pomeridiano. Sembravano una grande compagnia amichevole e il figlio si precipitò immediatamente da loro per comunicare e giocare. Questo era un buon segno...

Il secondo asilo si trova nel centro della nostra città, il che è molto comodo geograficamente, e inoltre lì lavora un amico della nostra famiglia, è un cuoco. Per gli italiani è così punto importante- l'asilo ha una propria cucina oppure il cibo viene consegnato già pronto. La direzione è molto esigente nella preparazione dei piatti, controlla attentamente tutte le confezioni dei prodotti consegnati, se qualcosa risulta danneggiato viene immediatamente restituito al produttore. Quando io e mio figlio siamo venuti qui, ci hanno portato la pizza su un piatto da provare. Gustoso!

Poi abbiamo fatto un giro: un asilo normale, i bambini sono divisi in gruppi per età, ovunque ci sono porte a vetri che si chiudono ermeticamente. In un gruppo, un bambino di sette mesi colpiva intenzionalmente un altro sulla testa con un tamburello, mentre la tata cambiava il pannolino del terzo e rimproverava il “burlone” che non mostrava interesse per le sue parole. “Non preoccuparti”, mi ha detto la cuoca, “il bambino sarà sempre sotto una supervisione affidabile, te lo garantisco”. Mi spiego meglio: in Italia è molto importante collocare un bambino da qualche parte “per conoscente”, con “uno dei tuoi” - si ritiene che in questo modo sarà accudito meglio.

Il terzo giardino era il sogno di mia suocera. Si trova praticamente nel nostro cortile ed appartiene alla madre del parroco Don Marcello. L’unica cosa che non mi è piaciuta molto qui sono stati i letti bassi, che arrivavano letteralmente fino al pavimento, in piedi accanto alle porte del balcone. È logico supporre che in inverno ci siano correnti d'aria da tali porte e che i bambini non dormano molto comodamente. Un'ala del giardino comunica con la chiesa, l'altra con la villa di Don Marcello. Tornando a casa e riflettendo un po ', ho deciso di escludere questa istituzione dalla lista - dopo tutto, non vorrei introdurre un bambino alla religione fin dalla tenera età, sarebbe meglio se avessimo un asilo nido senza un background ideologico;

È così che ho scoperto cosa sono asili nido in Italia. Sono rimasta un po' delusa, dato che non erano molto diverse dall'asilo che frequentavo tanti anni fa. E ora, quando siamo a Minsk, io e mio figlio visitiamo un centro di sviluppo per bambini, dove ci sono molti altri giocattoli, giochi ed esercizi di sviluppo. Ma da allora l'obiettivo principale- Per dare al bambino la comunicazione con gli altri bambini, abbiamo deciso di iscriverci all'asilo.

COSA SONO GLI ASILO IN ITALIA?

È maggio. Sono venuto al comune con tutti i documenti. Infatti, è stato necessario compilare una breve domanda, indicando chi sono la madre e il padre del bambino, chi di noi lavora e se abbiamo nonne abili “al servizio” per motivi di salute. "Cosa c'entra questo con le nonne?" -- tu chiedi. Sono, in un certo senso, il motore dell'economia italiana; molte mamme, costrette ad andare a lavorare un paio di mesi dopo il parto, affidano i propri figli alle nonne, che poi li allevano per il resto della vita... Questo utilizzo delle nonne è la posizione ufficiale del governo italiano, quindi non sorprende trovare domande su di loro nelle colonne di diversi questionari.

Di solito, alla domanda è allegato un altro documento importante: informazioni sul reddito annuale della famiglia. Questa cifra determina quanto dovrai pagare per la scuola materna in Italia.

Veniamo ora alla cosa più interessante: il prezzo dell’emissione. Viene calcolato individualmente, in base al fatto se entrambi i genitori lavorano, se possiedono un’auto e beni immobili, se le nonne forniscono assistenza e qual è l’importo del reddito della tua famiglia.

Cosa è incluso nel pagamento? Quattro pasti al giorno, pannolini, prodotti per l'igiene e materiali necessari per lo sviluppo del bambino: plastilina, vernici e così via. I genitori non portano nulla da casa. Il tempo trascorso in giardino può durare fino alla sera (solitamente fino alle 16.00) o fino al pranzo (12.45). Molti italiani mandano i figli all'asilo solo per la prima metà della giornata, poi le nonne li vanno a prendere e la loro educazione continua a casa. In termini di soldi la differenza è piccola: se paghi 300 euro per mezza giornata, lasciare il bambino fino a sera costerà circa 350.

Non abbiamo inserito informazioni sul reddito: in questo caso si presuppone automaticamente che il reddito familiare superi i 30.000 euro annui e viene calcolata la rata più alta. Per tutti gli altri casi esiste un'apposita tabella dalla quale è possibile vedere quanto paga una famiglia con un determinato livello di reddito. Devi capire che questa è una cifra condizionale calcolata in base a molti fattori. Ad esempio, un reddito di 5.000 euro per famiglia presuppone che ciascun genitore guadagni 2.500 euro all'anno, cioè circa 200 euro al mese. Questo dato è fantastico; in Italia non esistono stipendi così magri. È possibile che uno dei genitori non lavori e l'altro lavori part-time durante la stagione estiva, ad esempio in spiaggia, ricevendo l'indennità di disoccupazione per il resto dell'anno. Ma anche con un reddito così basso la paga per il giardino sarà di 92 euro al mese.

Reddito	Pagare	Reddito	Pagare
€ 5000	€ 92	€ 18000	€ 330
€ 6000	€ 111	€ 19000	€ 341
€ 7000	€ 132	€ 20000	€ 351
€ 8000	€ 152	€ 21000	€ 366
€ 9000	€ 172	€ 22000	€ 381
€ 10000	€ 193	€ 23000	€ 392
€ 11000	€ 213	€ 24000	€ 402
€ 12000	€ 234	€ 25000	€ 415
€ 13000	€ 254	€ 26000	€ 428
€ 14000	€ 274	€ 27000	€ 442
€ 15000	€ 290	€ 28000	€ 455
€ 16000	€ 305	€ 29000	€ 468
€ 17000	€ 320	30.000 € o più	€ 481

Quindi ho presentato domanda al Comune. Ha indicato che eravamo interessati ai due asili nido sopra descritti. E cominciò ad aspettare. Secondo la legge, le domande vengono prese in considerazione entro due mesi e la risposta viene inviata ai genitori tramite posta. Se non ci sono posti negli asili nido specificati, il comune offre altre opzioni...

RISPOSTA

è arrivato giusto in tempo. Nostro figlio non è stato accettato in nessuno degli asili nido carini. Perché? I posti sono andati a chi aveva meno reddito. Alcuni nostri amici che lavorano come addetti alle pulizie o raccoglitori di frutta nella stagione estiva erano contenti che i loro figli andassero in quell'orto del centro, che ha una cucina propria, e per un compenso puramente simbolico.

Ci hanno offerto due asili nido tra cui scegliere, dove sono andato senza esitazione.

Ahimè, entrambi i gruppi erano gremiti: 27-28 bambini seduti uno sulla testa dell’altro e urlando a squarciagola. Un'immagine triste: tate con la faccia rossa e i capelli arruffati, strappate e perse tra loro. No, non manderò mio figlio in un asilo del genere.

GIARDINI PRIVATI

In una situazione come la nostra bisognerebbe guardare agli asili privati, che in Italia sono una dozzina. I gruppi di solito hanno fino a 20 bambini, giocattoli nuovi, stanze rinnovate, tutto è molto festoso e divertente. Il direttore del giardino fisserà un appuntamento con te, ti farà sedere su una sedia in pelle e ti presterà tutta l'attenzione di cui hai bisogno. Risponderà a tutte le domande, anche a quelle più difficili, come: “Che metodo usi per sviluppare la tua capacità di? lingue straniere nei bambini?"

Un dettaglio importante: poiché abbiamo il reddito massimo, dovremmo pagare l'asilo comunale alla tariffa più alta: 481 euro.

Il costo dei giardini privati ​​è fisso, a loro non importa se guadagni molto o meno. Il prezzo parte da 500 euro e sale a 720 (per un'intera giornata di permanenza, che può durare fino alle sette di sera). Si scopre che è più redditizio per genitori come noi mandare i propri figli giardino privato- riceverà più attenzione, ma i soldi saranno quasi gli stessi.

Ho iniziato a visitare i giardini privati ​​e me ne sono semplicemente innamorato. Una stanza grande e luminosa dove ci sono bambini dalla nascita ai 3 anni, tanti giochi, materassini, scivoli, una piscina con palline colorate, un cortile in cui sono parcheggiate dieci minibiciclette, alla parete è appesa un'enorme tavola con il concetto di asilo nido, che racconta in modo così bello la storia di come gli adulti dovrebbero proteggere il mondo interiore di un bambino. E anche - in questa scuola materna "l'inglese si studia dalla nascita". Ero sbalordito.

A casa, mio ​​marito mi ha consigliato di calmarmi e di pensare con calma. Abbiamo davvero bisogno di un giardino o i problemi possono essere risolti in altri modi?

Si è scoperto che anche questo asilo ha un difetto: per mandare lì un bambino per mezza giornata, è necessario pagare una somma forfettaria, ma gli orari di visita saranno i seguenti: 7.30 - 12.00. Non è realistico per me portare il mio bambino entro le sette e mezza del mattino, e se lo porto alle 9 e lo vado a prendere alle 12, si scopre che paghiamo solo tre ore. "Per quella cifra puoi assumere la migliore tata del mondo!!!" - gridò trionfante mio marito.

EPILOGO

Pensando che imparare l'inglese in un asilo italiano fosse comico (a causa dell'innata incapacità degli italiani alle lingue straniere, diventata argomento di molte battute), ho deciso che sarei rimasta io stessa a casa con il bambino. Quando voglio rilassarmi, in città c'è un cosiddetto “Baby Parking”, dove puoi portare il bambino all'orario conveniente per la mamma, il pagamento è orario. Se acquisti un abbonamento da 10 ore, costa 5 euro l'ora. Se ne prendi di più il prezzo diminuisce. È vero, non c'è alcuna cucina lì, ma quando devi lasciare il bambino per due o tre ore, questa è un'opzione eccellente. E ci sono sempre molti bambini.

Quando ti stanchi, puoi andare in un grande supermercato, dove ci sarà sicuramente un parco giochi al coperto con altalene e scivoli per bambini, e una stanza per bambini dove scolpiscono, disegnano, ballano e cantano. Gratis o per denaro puramente simbolico.

Buon giorno a tutti :)

Si è scoperto che inaspettatamente (ma piacevolmente) ci sono stati molti commenti sul mio post sul costo del cibo in Italia - se a qualcuno interessa, ora parliamo degli asili nido :)

Mia figlia ha 5,5 anni, questo anno “scolastico” è l'ultimo dei tre all'asilo. Viviamo nella periferia di Milano, in un piccolo paese di 6mila abitanti. Dall'anno scorso ci sono stati tre asili nido; prima ce n'era solo uno pubblico e uno completamente privato.

Il costo della visita nel primo anno è stato di 170 euro al mese (pagato per 10 mesi all'anno, da settembre a giugno compreso). L'anno scorso 180 euro e quest'anno 190 euro al mese. L'inflazione è ovvia))

L'asilo apre alle 8 del mattino, e fino alle 9-15 puoi portare tuo figlio all'asilo, dopodiché le porte si chiudono, chi non ha avuto tempo è in ritardo. Puoi venire a prendere il tuo bambino già dalle 15-45 e fino alle 16-15. Tutto ciò che segue è considerato un'estensione e viene pagato separatamente. Il pranzo è incluso nel prezzo standard.

Foto all'ingresso dell'asilo

Gli adesivi multicolori a forma di cuore sul pavimento rendono facile perdersi: portano a gruppi divisi per colore.

All'ingresso è presente una bacheca sulla quale, tra l'altro, è presente un menù:

Ad esempio, la prima settimana del mese:

Lunedì - pasta integrale al pomodoro, formaggio Edamer, purè di patate, pane, frutta fresca

Martedì - risotto allo zafferano, cotoletta di pollo, spinaci, pane integrale, frutta fresca

Mercoledì - polenta, gulasch di vitello, carote grattugiate, pane, frutta fresca

Giovedì: zuppa di verdure frullata, scaloppina di tacchino, insalata verde, pane integrale, budino alla vaniglia o al cioccolato

Venerdì - pasta al pesto (salsa verde a base di basilico e pinoli), passera al forno, finocchi al forno, pane, frutta fresca.

Sto entrando comitato genitoriale in sala da pranzo - un genitore per ogni gruppo - questo rende possibile venire in sala da pranzo senza preavviso all'ora di pranzo e provare il cibo, aprire i cassetti della cucina e i congelatori per vedere le date di scadenza degli alimenti, e questo è fantastico - fantastico: )

I bambini che soggiornano nel doposcuola ricevono un panino e un succo in più... Quindi niente prima e seconda colazione, come accade negli altri asili.

Il nostro asilo è considerato per metà statale e per metà ecclesiastico, cioè annesso alla chiesa. La foto di anteprima mostra che il giardino è come un prolungamento della chiesa. A dire il vero, all'inizio la cosa mi dava davvero fastidio, ma poi si è scoperto che oltre a una piccola preghiera verbale e qualche feste religiose questo non viene più espresso in alcun modo nel corso dell'anno.

All'asilo ci sono solo 6 gruppi, chiamati per colore: blu, giallo, rosso, arancione, verde e fucsia (rosa). Nel gruppo ci sono circa 24-26 bambini, tutti misti per età, cioè in un gruppo ci sono bambini di tre, quattro e cinque anni. Penso che sia fantastico, perché i più piccoli imparano molto dai più grandi, e i più grandi imparano ad aiutare i più piccoli. I piccoli del primo anno di visita si chiamano pulcini, i pulcini del secondo anno, cerbiatti, cerbiatti, e ultimo terzo anni - puledri - puledri.

Questo è l’ingresso del gruppo di mia figlia (come potete vedere, sul pavimento ci sono dei cuoricini rosa):

Tempo tranquillo solo per i più piccoli: il primo anno di visita. Dormono su questi letti pieghevoli e i genitori portano da casa la biancheria da letto e i cuscini, a ciascuno la propria. Alla fine della settimana lo riprendono per lavare e stirare tutto, e il lunedì lo riportano all'asilo.

CON l'anno scorso Le lezioni di inglese si tengono una volta alla settimana, inoltre ci sono lezioni di educazione fisica una volta alla settimana. Celebre vacanze diverse- carnevale, Natale, ecc..

Dietro l'asilo c'è un piccolo giardino dove i bambini passeggiano - ma solo quando fa bel tempo, in inverno nessuno li porta fuori)) Incontri con i genitori tre volte all'anno..

Un altro paio di foto del nostro gruppo e del bagno:

Sembra essere tutto)

Ti auguro il meglio e gatto!!

È tempo di parlare della fase successiva della vita del bambino.

Molte mamme, soprattutto se la situazione lavorativa è instabile, preferiscono non mandare il proprio figlio all'asilo nido, che costa molto, ma restare a casa con il bambino fino all'età di tre anni. Dai tre ai sei anni, la stragrande maggioranza dei bambini frequenta la scuola materna o la scuola d'infanzia. La visita a questa istituzione non è necessaria, ma è auspicabile prima dell'ammissione a scuola, chiedere sempre se il bambino ha frequentato la scuola dell'infanzia. Lì il bambino segue una dura scuola di vita italiana, impara ad essere abile e indipendente.

C'è da dire che dopo l'asilo nido, dove il bambino è semplicemente avvolto da cure e affetto e dove si adatta ai suoi ritmi, l'asilo nella sua severità ricorda il nostro campo dei pionieri dell'epoca sovietica. Dall'abbraccio della mamma o da un asilo nido, dove c'erano 6-8 alunni per insegnante, il bambino si ritrova improvvisamente in un gruppo di 28 bambini. I gruppi sono misti, cioè i bambini dai tre ai sei anni stanno insieme. Gli educatori motivano questo con il fatto che i grandi aiutano i piccoli, i piccoli seguono i grandi e imparano cose nuove più velocemente.

Si presuppone che quando viene ammesso all'asilo, un bambino debba essere abituato al vasino ed essere in grado di prendersi cura di se stesso in modo minimo: lavarsi le mani, asciugarle con un asciugamano, togliersi le scarpe, indossare una giacca. Per la nostra realtà questo può essere normale, ma in Italia i bambini possono viaggiare nel passeggino fino a quattro anni e non essere separati da pannolino e ciuccio fino all'asilo. Se la mamma non ci prova in anticipo, immagina che tipo di shock culturale attende il bambino! Qui non ci sono vasini, solo piccoli WC senza sedile, sui quali i bambini devono arrampicarsi con una destrezza senza precedenti.

Pisolino diurnoÈ destinato solo ai più piccoli. Le condizioni sono spartane. La camera da letto è come un bivacco: i bambini dormono vestiti su piccoli lettini. È vero, sono presenti coperte e cuscini. Il sonno diurno dura da un'ora e mezza a due ore.

In alcuni asili nido, i bambini indossano un'uniforme "grembiule", una somiglianza con le vesti che i ragazzi indossavano in URSS durante le lezioni di lavoro. Ragazzi in blu, ragazze, ovviamente, in rosa. Pratici, ovviamente, ma sembrano scadenti.

L'orario della scuola materna è molto scomodo per i genitori che lavorano: le lezioni terminano alle 16-16.15. È vero, alcuni giardini privati ​​offrono “orario prolungato” fino alle 18.00 a pagamento.

Gli asili nido, come gli asili nido, sono privati ​​e pubblici. Negli asili pubblici i genitori pagano solo il cibo, circa 80 euro al mese. Se il bambino non frequenta l'asilo non è necessario pagare nulla. In quelli privati, la tariffa standard viene pagata indipendentemente dal fatto che il bambino frequenti o meno l'asilo: 150-160 euro al mese. Ma dopo i prezzi degli asili nido, questi prezzi sembrano semplicemente ridicoli.

Ci sono asili nido nelle parrocchie delle chiese. In tali istituti il ​​direttore può essere una suora. Anche il focus, ovviamente, è appropriato: durante le vacanze i bambini cantano canzoni su Gesù, e ogni anno scolastico inizia non con un'assemblea solenne con l'innalzamento della bandiera italiana, ma con una funzione in chiesa. Ma gli insegnanti di tutti gli asili sono laici.

Negli asili nido ordinari qui, la religione viene insegnata per un'ora una volta alla settimana - dopo tutto, l'Italia è un paese cattolico, e in ogni istituzione governativa qui c'è sempre un crocifisso appeso. Prima di iscrivere un bambino all'asilo, i genitori firmano un documento in cui dichiarano il loro consenso a insegnare le basi della religione. Altrimenti il ​​bambino si allontanerà dal gruppo dei suoi amici e farà altre cose. Ciò dimostra quanto siano corretti e tolleranti in Italia quando si tratta di questioni religiose. Ci sono molti stranieri qui: persone provenienti dal Pakistan, dal Marocco, dall'Algeria, dall'India, dalla Cina, dal Ghana. Non tutti sono cristiani. Quindi i genitori compilano i moduli.

Per quanto riguarda le questioni linguistiche, gli insegnanti mostrano notevoli abilità. Spesso i figli di stranieri quando vengono all'asilo non parlano affatto italiano. Molte mamme provenienti dai paesi del terzo mondo restano a casa con i loro numerosi figli e non provano nemmeno a imparare l'italiano. Quindi gli insegnanti devono in qualche modo capire i bambini che parlano hindi o arabo. È vero, allora questi bambini stessi insegnano ai loro genitori l'italiano e traducono loro ciò che dicono di loro insegnanti ed educatori.

La “giornata lavorativa” inizia alle 8 del mattino. Pranzo - alle 11.30, sonno dalle 13.30 alle 14.00 e fino alle 15.00. E alle 16.00-16.15 l'asilo chiude.

In alcuni giardini è possibile utilizzare il servizio scuolabus pagando una tariffa separata e molto contenuta. Vengono offerti anche corsi di musica in inglese e nuoto.

All'asilo non insegnano a leggere e scrivere, ma prestano attenzione grande attenzione rivelando il lato creativo dei bambini. Lavorano molto con pasta, colori e matite. E si dedicano anche ad attività sportive e psicomotorie.

Che tipo di asili nido esistono in altri paesi? Scoprilo dai seguenti materiali!

Siamo abituati al modo in cui è organizzato il nostro processo educativo, siamo abituati ai nostri asili nido, ma c'è sempre spazio per il cambiamento. Per fare questo, devi guardare i tuoi vicini e vedere come funziona tutto per gli altri. Oggi abbiamo deciso di vedere come sono organizzati gli asili nido in Italia e di scoprire cosa possiamo imparare da loro.

Editoriale "Così semplice!" approfondito questo problema e ti spiegherà come funziona il processo educazione prescolare bambini in Italia. Vi diciamo tutto onestamente, senza abbellire nulla. Anche lì ci sono sia il bene che il male.

Le madri italiane hanno un approccio completamente diverso nel crescere un figlio. Il decreto ufficiale nel Paese dura solo 5 mesi; se lo si desidera può essere prorogato per altri sei mesi. La maggior parte delle madri torna al lavoro sei mesi dopo la nascita del figlio e, vale la pena notare, non pensa affatto che ciò sia un male.

I bambini possono essere mandati agli asili nido già a tre mesi. Le mamme italiane sono sicure che il bambino ne abbia bisogno, perché anche i bambini hanno bisogno di socializzazione. Si ritiene che sia all'asilo che il bambino sarà in grado di comunicare di più con gli altri bambini e acquisire rapidamente le competenze necessarie per la vita. È impossibile dire con certezza se questo sia corretto o meno, ma con gli italiani è così.

Francamente, è abbastanza difficile per le madri lì. Il congedo di maternità è molto breve e l’asilo nido è aperto solo fino alle quattro, poi in qualche modo bisogna uscire. Alcuni lavorano solo la prima metà della giornata, mentre altri assumono tate o chiedono aiuto ai nonni. In generale, molto dipende dalle generazioni più anziane in Italia, perché sono queste le persone che più spesso si prendono cura dei propri figli, li portano ad attività extrascolastiche e a gruppi di hobby.

L’istruzione prescolare in Italia è facoltativa, ma quasi tutti i bambini frequentano la scuola materna. I genitori possono scegliere: asili nido privati, comunali o cattolici. Differiscono in molti modi. Quelli privati ​​non sono adatti a molti a causa del costo elevato (400–500 euro). Nei comuni la paga è un po' inferiore e si possono ottenere benefici, ma lì le code sono pazzesche e i requisiti sono piuttosto severi.

Il modo più semplice per entrare negli asili cattolici. Non tiene conto del reddito e dell'occupazione dei genitori e viene data preferenza a coloro che vivono nelle vicinanze. Le condizioni sono migliori che nelle istituzioni comunali e la paga è molto più bassa che in quelle private. Questo una buona opzione, se i genitori non sono imbarazzati dal fatto che oltre agli insegnanti, le suore lavorano con i bambini.

Parleremo nello specifico degli asili nido cattolici. Scopriamo quali sono le caratteristiche.

Caratteristiche degli asili nido in Italia

Camminare è facoltativo

Accanto a questi asili nido c'è sempre un grande giardino o parco, ma i bambini vengono portati a fare passeggiate abbastanza raramente. Da ottobre a marzo gli insegnanti non portano affatto i bambini fuori, ma i genitori non se ne preoccupano. In genere non è consuetudine che gli italiani camminino con i bambini tutti i giorni, non lo considerano una necessità; Personalmente, penso che questo sia ancora un aspetto negativo, perché i bambini hanno bisogno di vedere la natura, respirare aria e non sedersi tra quattro mura.

Piccoli gruppi e atteggiamento amichevole

Secondo la legge, i gruppi della scuola materna non dovrebbero contenere più di 29 bambini. Per questo numero ci sono due insegnanti. Molto spesso, il numero di bambini non supera i 18, il che è molto positivo. Anche i bambini sotto i tre anni possono entrare con il pannolino; non è necessario che il bambino abbia imparato ad usare il vasino. Qui viene trattato normalmente e i bambini non sono costretti a cambiarsi le scarpe. Si ritiene che ciò sia per scopi di sicurezza antincendio. Quindi nessun “cambiamento”.

Menù

Solitamente i bambini all'asilo pranzano solo, perché fanno colazione a casa e portano con sé la merenda pomeridiana. Piatti principali del menu: pasta, riso, fagioli e pizza. Pesce e carne vengono cucinati un paio di volte a settimana. Il cibo è abbastanza vario e molto gustoso. Gli asili nido non preparano solo piatti a base di latticini e zuppe, perché non sono considerati obbligatori nell’alimentazione dei bambini, e i genitori non devono preoccuparsi di organizzare il compleanno del bambino; ​​l’asilo organizza tutto da solo.

La creatività è incoraggiata

All'asilo il bambino non sarà sovraccaricato, ma sarà sempre occupato. Il curriculum consiste in semplici obiettivi per il mese: distinguere i colori, apprendere le parti corpo umano, impara a metterti le scarpe da solo. I bambini ballano molto, giocano, corrono in palestra e fanno anche vari mestieri. Il processo creativo è incoraggiato, ma il bambino fa tutto da solo; E non ci sono concorsi per i migliori mestieri. Nei gruppi più grandi si aggiungono lezioni di inglese, musica e ballo.

Vaccinazioni obbligatorie

Non potrai entrare all'asilo senza vaccinazioni. Le vaccinazioni obbligatorie sono solo dieci: contro poliomielite, difterite, tetano, epatite B, pertosse, Haemophilus influenzae, morbillo, rosolia, parotite e varicella. Mi sembra che questo sia il vantaggio principale del sistema italiano.

Comitato genitoriale

Una volta all'anno vengono eletti due rappresentanti di ciascun gruppo nel comitato direttivo. Organizzano vacanze e viaggi. E nessuno raccoglie soldi per nuovi pavimenti o riparazioni; si limitano a organizzare fiere di beneficenza un paio di volte all'anno, i cui proventi vanno ai bisogni dell'asilo. Inoltre, non è consuetudine offrire agli insegnanti regali costosi, tranne forse piccole cose simboliche.

D'accordo, ci sono differenze molto importanti. Ci sono pro e contro, ma abbiamo molto da imparare. A volte anche le piccole cose possono essere importanti.