Programma per la prevenzione delle infezioni da HIV. Programma di prevenzione primaria dell'AIDS e dell'HIV. III. Supporto informativo e metodologico
Agenzia federale per l'istruzione
Istituzione educativa statale
istruzione professionale superiore
"UNIVERSITÀ STATALE DI CHELYABINSK"
Programma software di prevenzione
DIFFUSIONE DELL'INFEZIONE DA HIV
A GOU VPO "ChelGU" PER IL 2008-2012.
Čeljabinsk
PROGRAMMA DI PREVENZIONE DIFFUSIONE
INFEZIONI DA HIV A GOU HPE "ChelGU" PER IL 2008-2012.
Disposizioni generali
I giovani sono relativamente facili da influenzare attraverso programmi di sensibilizzazione sull’HIV/AIDS, assistenza sanitaria e promozione della salute nelle scuole. Le istituzioni educative hanno le condizioni necessarie per attuare questi programmi.
Risolvere il problema delle malattie HIV/AIDS dovrebbe quindi essere una delle attività principali di ogni istituzione educativa e specialista.
Programma per prevenire la diffusione dell'infezione da HIV presso l'Istituto statale di istruzione professionale superiore "Università statale di Chelyabinsk" per il periodo 2008-2012. (di seguito denominato Programma) è stato sviluppato sulla base dell'esperienza lavorativa sistema educativo Università e in conformità con i seguenti documenti legali normativi:
- Costituzione Federazione Russa; Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione” del 13 gennaio 1996 n. 12-FZ; Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione professionale superiore e post-laurea” del 22 agosto 1996 n. 125-FZ ;
Legge federale “Sulla prevenzione della diffusione nella Federazione Russa della malattia causata dal virus dell'immunodeficienza umana (infezione da HIV)” del 30 marzo 1995 n. 38-FZ; Fondamenti della legislazione della Federazione Russa sulla protezione della salute dei cittadini del 22 luglio 1993 n. 5487-1; Strategia della politica giovanile statale nella Federazione Russa fino al 2016. Approvato con ordinanza del Governo della Federazione Russa del 18 dicembre 2006 n. 1760-r;
IPiP – Istituto di Psicologia e Pedagogia
KFViS – dipartimento educazione fisica e sport
IEC – museo e centro espositivo
RCIO – Centro regionale per l'educazione delle persone disabili
SNO – Società Scientifica Studentesca
SSSO - Consiglio di autogoverno studentesco del dormitorio
UVR – Direzione per lavoro educativo
USO – Dipartimento Relazioni Pubbliche
TsTS – Centro per la creatività studentesca
TsSPTV – Centro per la promozione dell'organizzazione dei tirocini degli studenti e dell'occupazione dei laureati
UKB Protezione Civile e Situazioni di Emergenza - Direzione per la Sicurezza Integrata della Protezione Civile e Situazioni di Emergenza
– Presidente della primaria organizzazione sindacale degli studenti CSU
I. Scopo e obiettivi del Programma
Bersaglio Programmi: creazione di condizioni per preservare e rafforzare la salute degli studenti e dei laureati della CSU, prevenzione dell'infezione da HIV. Compiti Programmi:- creazione delle condizioni normative, organizzative, gestionali, materiali e tecniche e di supporto informativo e metodologico per l'attuazione del Programma; organizzazione e attuazione di misure preventive tra uno dei gruppi sociali più vulnerabili: gli studenti; intensificare l'educazione degli studenti sulle questioni relative all'HIV; fornire formazione ai responsabili dell’educazione sull’HIV; informare gli studenti e i dottorandi della CSU sui servizi di aiuto per le persone affette da HIV; formazione del proprio sistema di valori e capacità di comportamento responsabile da parte degli studenti; creare condizioni per la formazione di un atteggiamento positivo verso te stesso e il mondo che ti circonda; attrarre specialisti qualificati nel lavoro preventivo; formazione di personale qualificato per l'attuazione di programmi preventivi tra studenti e dottorandi di ChelSU tra gli studenti stessi; migliorare il sistema di misure per aumentare il livello di salute degli studenti e degli studenti laureati di ChelSU, incl. aumentare l’iscrizione degli studenti all’educazione fisica e allo sport, alla creatività, alle attività di ricerca, ecc.; miglioramento supporto psicologico, consulenza, assistenza psicocorrettiva e riabilitativa; interazione con autorità, istituzioni sanitarie, organizzazioni pubbliche sulla promozione di uno stile di vita sano e sulla prevenzione dell’abuso di sostanze.
RISORSE
IV. PRINCIPALI DIREZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA:
- Creazione delle condizioni organizzative e gestionali; Sviluppo del quadro giuridico locale; Supporto informativo e metodologico; Personale; Misure organizzative volte a prevenire l'infezione da HIV tra gli studenti: Modernizzazione delle condizioni sanitarie, igieniche, materiali e tecniche; Interazione con autorità, istituzioni sanitarie, istituzioni culturali, ecc., organizzazioni pubbliche su temi di prevenzione dell'HIV; Monitoraggio dell'attuazione degli scopi e degli obiettivi del Programma.
V. Principali attività,
finalizzato all’attuazione del Programma
| Nome dell'evento | Date | Esecutori responsabili |
|
| I. Creazione delle condizioni organizzative e gestionali |
|||
| Copertura delle questioni problematiche sulla prevenzione dell'HIV nelle riunioni operative dei presidi di facoltà (istituti), rettorato, Consiglio accademico | secondo le normative stabilite | Vicerettore per gli affari accademici |
|
| Organizzazione e svolgimento del Consiglio dei curatori sul problema | mensile | Vicerettore per gli affari accademici |
|
| Organizzazione del lavoro degli organi di autogoverno studentesco di ChelSU: SSSO, SSS, ecc.; gruppi accademici | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Attività congiunte nell'ambito del programma di UVR, TsTS, RCIO, KFViS, TsOiFK, IEC, USO, comitato sindacale degli studenti, preside, istituti, filiali, ostelli, sanatorio e altre divisioni strutturali di ChelSU | costantemente, secondo il piano | capo della direzione degli affari interni, capi delle divisioni strutturali |
|
| Sviluppo e attuazione di un sistema di misure per motivare i dipendenti della CSU (supervisori di gruppi accademici, insegnanti di educazione fisica, ecc.) e gli studenti coinvolti nel problema della prevenzione dell'HIV | Vicerettore per gli affari accademici |
||
| II. Sviluppo del quadro giuridico locale |
|||
| Analisi dello stato del quadro normativo in materia di prevenzione della diffusione dell'HIV (livello federale, regionale, regionale, comunale, distrettuale, universitario) | annualmente | Vicerettore per gli affari accademici |
|
| Elaborazione di un piano annuale per l'attuazione del Programma | Settembre, annualmente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Preparazione e pubblicazione di raccolte di atti normativi, materiale didattico diffondere uno stile di vita sano e attuare il progetto nazionale prioritario “Salute” tra gli studenti della CSU | costantemente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo della Direzione Affari Interni |
|
| Preparazione di progetti di ordinanze e regolamenti sull'organizzazione degli esami medici e sulla possibilità di condurre test annuali per l'uso di droghe, il miglioramento della salute in un sanatorio, vacanze estive e miglioramento della salute, partecipazione a spettacoli, concorsi, ecc. | costantemente | Vicerettore per gli affari accademici |
|
| Predisposizione e approvazione di Regolamenti su spettacoli, concorsi, promozioni (“Primavera senza fumo”, 21° secolo senza farmaci” “Anti-AIDS”, “La salute è bella”, “La vita è bella”, “Pro e contro”, “Per immagine sana vita", "Smetti di fumare e vinci"), festival, concorsi, campi di adattamento per matricole "Sono uno studente di ChelSU!" e così via. | come necessario | ||
| III. Supporto informativo e metodologico |
|||
| Generalizzazione dell’esperienza di prevenzione dell’HIV tra gli studenti | annualmente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Distribuzione di materiale informativo sulla prevenzione dell'HIV/AIDS e delle malattie sessualmente trasmissibili tra studenti e candidati. | nell'ambito degli eventi | Presidente del comitato sindacale degli studenti |
|
| Visualizzazione di video e presentazioni che trasportano messaggi sociali sull'HIV/AIDS | nell'ambito delle Giornate della Salute | ||
| Incoraggiare il lavoro degli studenti su questioni sanitarie | Dicembre, ogni anno | Capo del Dipartimento di Affari Interni, Capo del Dipartimento di Fisiologia Sociale, Capo della Facoltà di Visibilità e Scienze Sociali |
|
| Redazione di un passaporto sociale di una facoltà (istituto, filiale), università | Vice presidi (direttori) per il lavoro educativo, ispettore degli affari interni |
||
| Sviluppo e pubblicazione di materiali metodologici sull'organizzazione del lavoro con studenti, dottorandi e i loro genitori su questioni relative all'abuso di sostanze | annualmente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo del Dipartimento Affari Interni, capi delle divisioni strutturali |
|
| Pubblicazione di materiali analitici sui temi della preservazione e promozione della salute degli studenti universitari e dei laureati | annualmente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Pubblicazione di opuscoli didattici, volantini, promemoria, brochure per gli studenti su questioni problematiche di prevenzione dell'abuso di sostanze | costantemente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo della Direzione Affari Interni |
|
| Affissione di manifesti antidroga, indirizzi di centri di ascolto e di riabilitazione sociale per tossicodipendenti (“Wings”, “Droga anonimi”), siti Internet (“No alla droga”, ecc.), numeri di assistenza telefonica negli stand informativi in tutti edifici scolastici di ChelSU | costantemente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo della Direzione Affari Interni |
|
| Organizzazione di mostre di libri nella biblioteca scientifica dedicate alla salute e alla prevenzione delle tossicodipendenze | in orario | direttore della biblioteca scientifica |
|
| Copertura di questioni relative allo stile di vita sano e questioni di idee razionali sulla felicità, il successo, i modi per gestire lo stress psico-emotivo nei media universitari: giornale “University Embankment” (tiratura 8 mila copie), sito web (www . csu. ru), schermi al plasma (in 8 edifici), “Manuale della matricola”, ecc. | costantemente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo della Direzione Affari Interni |
|
| Lezioni sulla salute e sull'abuso di sostanze | Programmato | specialisti del Dipartimento di Fisiologia Sociale |
|
| Familiarizzazione degli studenti del primo anno con i loro diritti, doveri e responsabilità, compreso fumare in luoghi pubblici, bere bevande alcoliche e altre sostanze psicotrope | Agosto-ottobre ogni anno | Vice presidi (direttori) del lavoro educativo |
|
| IV. Personale |
|||
| Migliorare le qualifiche psicologiche e pedagogiche dei vice presidi (direttori) per la realtà virtuale, curatori di dormitori, curatori di gruppi accademici | necessità | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Promozione dell'attività del Nucleo Studentesco delle Forze dell'Ordine | costantemente | Capo del Dipartimento della Protezione Civile e delle Situazioni di Emergenza, Presidente del Comitato Sindacale degli Studenti |
|
| Promozione delle attività di un gruppo di volontari | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Promozione delle attività del consiglio di autogoverno studentesco dell'ostello | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| V. Attività organizzative finalizzate sulla prevenzione dell’infezione da HIV tra gli studenti |
|||
| Organizzazione e realizzazione degli eventi “Primavera senza fumo”, “XXI secolo senza farmaci”, “Anti-AIDS”, “La salute è bella!” “La vita è bella”, “Smetti di fumare e vinci”, ecc. | annualmente | capo della direzione degli affari interni, leader del governo studentesco |
|
| Conduzione di concorsi e promozioni per i migliori articoli studenteschi, video, volantini, poster sul problema della tossicodipendenza | annualmente | Capo della Direzione Affari Interni, Capo della Direzione Affari Interni, psicologi della Direzione Affari Interni |
|
| Realizzazione della campagna “Per uno stile di vita sano!”, “Pro e contro!” | Dicembre ogni anno | presidente del comitato sindacale studenti |
|
| Realizzazione di Giornate della Salute, ChelSU Spartakiad, Freshmen Cup e altri eventi sportivi di massa per studenti e studenti laureati di ChelSU | in orario | Responsabile della KFViS |
|
| Lezioni frontali, conversazioni nel dormitorio studentesco sui problemi della diffusione dell'HIV | annualmente | Responsabile degli affari interni, specialisti del Dipartimento di fisiologia sociale |
|
| Migliorare le qualifiche psicologiche e pedagogiche dei dipendenti dei servizi psicologici | costantemente | capo della direzione degli affari interni, direttore dell'IPiP |
|
| Conduzione di campi di adattamento per gli studenti del primo anno "Sono uno studente di ChelSU!" | ogni anno, agosto | Capo della Direzione Affari Interni, Presidente del Comitato Sindacale degli Studenti |
|
| Organizzazione di consulenze psicologiche (consulenza motivazionale, consulenza online e altri metodi) per studenti universitari e laureati | in orario | Psicologi dell'UVR |
|
| Organizzazione di lezioni aggiuntive volte ad aumentare l'adattamento degli studenti (gruppi crescita personale, gruppi formativi sulla capacità di dire: “No”) | in orario | Psicologi dell'UVR |
|
| Organizzazione di incontri con clero di varie fedi al fine di accrescere la spiritualità e la moralità dell'ambiente giovanile, escursioni a templi, moschee, chiese, monasteri | in orario | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Formazione di un sistema di valori individuale tra gli studenti | costantemente | capi delle divisioni strutturali di ChelSU |
|
| Creare le idee degli studenti sulla necessità di un programma individuale di autorealizzazione in vari ambiti dell'attività umana | costantemente | psicologi UVR, IPiP |
|
| Organizzazione del lavoro delle sezioni sportive di ChelSU, tenendo conto delle preferenze degli studenti (sulla base dei risultati di un sondaggio sociale) | annualmente | Responsabile della KFViS |
|
| Attività delle sezioni sportive: aikido, braccio di ferro, basket, bodybuilding, pallavolo, freccette, judo, canottaggio, pattinaggio di velocità, atletica, sci di fondo, ping pong, powerlifting, nuoto, aerobica sportiva, turismo sportivo, calcio, scacchi, ecc. | costantemente nei tempi previsti | Responsabile della KFViS |
|
| Attività dei team creativi dell'Università TsTS: coreografica, vocale, strumentale, teatrale, genere originale, folclore, KVN, ecc. | costantemente nei tempi previsti | direttore del CFTS |
|
| Coinvolgere il maggior numero di studenti in attività extrascolastiche (spettacoli, concorsi, festival, eventi: “Il destino della Russia è nelle mani dei giovani”, “Primi passi”, “Sguardo OBIETTIVO”, “Miss ChelSU”, “Ispirazione” , "Sotto il tetto di casa mia", "La primavera trionfa a ChelSU", "Sui fili delle strade", "Stiamo languendo di sete spirituale", "Suono libero", "Leader è il primo tra i migliori", "Cosa? Dove? Quando?", "KVN per la Coppa del Rettore", "Giorno Tatyanin" ecc.) | direttore del CFTS, Responsabile degli affari interni e responsabili di altre divisioni strutturali |
||
| Stimolare lo sviluppo dell'autogoverno degli studenti al fine di ottimizzare l'autorealizzazione individuale | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Formazione di un programma sanitario per gli studenti durante la loro permanenza nel campo sportivo e ricreativo “Parus” (3 turni - 240 studenti) | costantemente | Responsabile SOL "Parus" |
|
| Funzionamento del sanatorio-preventorium di ChelSU (14 turni, 700 persone) | durante un anno | primario del sanatorio |
|
| Organizzazione di attività ricreative estive e invernali per studenti e laureati (regione di Krasnodar, crociera in moto, San Pietroburgo, centri sciistici degli Urali meridionali, ecc.) | vacanze estive ed invernali | Capo della Direzione Affari Interni, Presidente del Comitato Sindacale degli Studenti |
|
| Partecipazione a programmi congiunti di vacanze ricreative e ricreative per i giovani studenti della Direzione per gli affari giovanili del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della regione di Chelyabinsk e dell'Amministrazione per gli affari giovanili di Chelyabinsk ( stazione sciistica, "Lazarevskoe", BO "Turgoyak", voucher sindacali), ecc. | vacanze estive ed invernali (Febbraio, luglio-agosto ogni anno) | Presidente del comitato sindacale degli studenti |
|
| Selezione individuale della modalità motoria durante le lezioni di educazione fisica | durante un anno | Responsabile della KFViS, medico generale |
|
| Organizzazione di attività ricreative durante le attività didattiche | Responsabile KFViS, specialisti del Dipartimento di Fisiologia Sociale |
||
| Elaborazione di un calendario di lezioni, prove, esami per studenti universitari e laureati, tenendo conto della distribuzione uniforme del carico nel tempo | annualmente | Vicerettore per gli affari accademici |
|
| Sviluppo del menu per un equilibrato e mangiare sano studenti | costantemente | Vicerettore agli Affari economici, Direttore di ristorazione |
|
| Creazione di gruppi di lavoro estivi (pedagogici, ambientali, guide, costruttori, ecc.) | annualmente | Presidente del comitato sindacale degli studenti |
|
| Fornire condizioni per l'occupazione di studenti e laureati | costantemente | direttore di TsSPTV |
|
| Formazione delle idee degli studenti sull'alto significato sociale della loro futura professione | costantemente | presidi di facoltà (istituti), capi. dipartimenti, insegnanti |
|
| Promozione dell'informazione che è possibile raggiungere il successo nella specialità prescelta solo se si mantiene la salute e non si dipende da sostanze psicoattive | in orario | presidi di facoltà (istituti), capi. dipartimenti |
|
| Organizzazione di incontri con persone autorevoli tra gli studenti (rettore, campioni olimpici, ecc.) | durante un anno | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Organizzazione delle visite mediche annuali degli studenti, analisi periodiche a campione delle urine degli studenti per la ricerca di tracce di farmaci (se esiste un accordo con lo studente) | in orario | medico generale |
|
| Attività del servizio di sicurezza nell'ambito della prevenzione dell'uso di sostanze psicoattive negli edifici universitari | costantemente | Capo del Dipartimento della Protezione Civile e dell'Emergenza |
|
| Funzionamento del Centro Studentesco per la Prevenzione dei Fenomeni Antisociali | secondo il piano | capo della direzione degli affari interni, leader del governo studentesco |
|
| Condurre raid nei dormitori degli studenti su questioni relative alla prevenzione dell'abuso di sostanze | 1 volta al mese | Vice presidi (direttori) del lavoro educativo, dirigenti della SSSO, capo del dormitorio |
|
| VI. Modernizzazione delle condizioni sanitarie, igieniche e logistiche |
|||
Creare l'effetto di uno spazio “riscaldato”:
| costantemente | Psicologi UVR |
|
| Attrezzatura di una stanza speciale per la detenzione Assistenza psicologica | nel corso del 2008 | Vicerettore per gli affari economici |
|
| Rafforzamento della base materiale e tecnica in SOL "Parus" | Vicerettore per gli affari economici |
||
| VII. Interazione con autorità, istituzioni sanitarie, culturali, ecc., organizzazioni pubbliche sui temi della prevenzione dell'HIV |
|||
| Partecipazione di specialisti universitari e studenti a conferenze tematiche scientifiche e pratiche, seminari, programmi di formazione organizzati dall'Agenzia federale per l'istruzione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza | in conformità con il Regolamento | Direttore del Dipartimento di Sociologia |
|
| Partecipazione a concorsi, promozioni, eventi sanitari e di prevenzione dell'HIV condotti dal governatore, dal governo, dall'Assemblea legislativa della regione di Chelyabinsk e dal capo della città di Chelyabinsk. Duma cittadina, ecc. | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Attività congiunte su questioni sanitarie con il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Regione di Chelyabinsk, il Ministero della Salute della Regione di Chelyabinsk, la Direzione principale delle politiche giovanili della Regione di Chelyabinsk, i Dipartimenti per gli affari giovanili di Chelyabinsk, Distretto di Kalininsky | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Interazione con organizzazioni pubbliche che si occupano di problematiche sanitarie, centri di consultazione e riabilitazione | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Partecipazione al Concorso regionale di opere studentesche per diffondere uno stile di vita sano e attuare il progetto nazionale “Salute” | capo della direzione degli affari interni, leader del governo studentesco |
||
| Partecipazione al concorso regionale tra le università della regione di Chelyabinsk per il miglior insieme di attività nel campo della tossicodipendenza e della prevenzione della criminalità legata alla droga | capo della Direzione Affari Interni |
||
| Partecipazione a competizioni sportive internazionali, tutte russe, regionali, regionali, cittadine (Spartakiad delle università della regione di Chelyabinsk, "Russian Ski Track", "Cross of Nations", "At the Call of the Soul", ecc.), creativa festival (“Primavera studentesca”, “Shining of Stars” ", ecc.), concorsi, eventi. | in conformità con le disposizioni | direttore del CFTS, Responsabile della KFViS |
|
| Interazione con l'Ufficio del Servizio federale per il controllo delle droghe e di altre sostanze psicotrope nella regione di Chelyabinsk e con le forze dell'ordine (incursioni congiunte, consultazioni, ecc.) | costantemente | Capo della direzione degli affari interni, capo del dipartimento della protezione civile e delle situazioni di emergenza |
|
| Interazione con la Camera pubblica della gioventù presso l'Assemblea legislativa della regione di Chelyabinsk, il Consiglio della gioventù del distretto di Kalininsky | costantemente | capo della direzione degli affari interni, leader del governo studentesco |
|
| VIII. Monitoraggio dell'attuazione degli scopi e degli obiettivi del programma |
|||
| Creazione di un sistema per monitorare la salute degli studenti e dei dottorandi basato su una ricerca medica e psicologica completa | secondo il piano | medico di base, psicologi |
|
| Effettuare la diagnostica dello stato di salute dei giovani studenti e monitorare la dinamica dei suoi cambiamenti | annualmente | medico generico, Psicologi dell'UVR |
|
| Individuazione di “fattori di rischio” legati al malessere socio-psicologico e all'inadeguata organizzazione del processo educativo | costantemente | capo della direzione degli affari interni, Psicologi dell'UVR |
|
| Partecipazione a uno studio sociologico specializzato su un gruppo target di tossicodipendenti per determinare le principali modalità di dipendenza dalle droghe e valutare i cambiamenti nella sfera motivazionale dei tossicodipendenti durante il processo di riabilitazione | secondo il piano | Capo del Centro di riabilitazione scientifica dell'Università statale di Chelyabinsk e specialisti della direzione principale per l'interazione con le forze dell'ordine della regione di Chelyabinsk |
|
| Organizzazione della ricerca sociologica per chiarire il sistema di idee sulla felicità e il successo tra insegnanti e studenti di ChelSU | durante un anno | Direttore del Dipartimento di Sociologia |
|
| Condurre un sondaggio tra studenti e insegnanti al fine di identificare le persone più autorevoli che possono essere agenti di influenza nell'organizzazione del lavoro preventivo | durante un anno | Direttore del Dipartimento di Sociologia |
|
| Determinazione del livello di stress psico-emotivo tra gli studenti di diverse facoltà e corsi, nonché tra gli insegnanti nel tempo | durante un anno | Direttore del Dipartimento di Sociologia |
|
| Condurre ricerche sociologiche per determinare le preferenze degli studenti quando utilizzano il tempo extrascolastico | durante un anno | Direttore del Dipartimento di Sociologia |
|
| Condurre ricerche sociologiche sui problemi del fumo di tabacco | durante un anno | Direttore del Dipartimento di Fisiologia Sociale |
|
| Creazione e aggiornamento di una banca dati elettronica sugli studenti che necessitano di particolari attenzioni - “gruppo a rischio” | costantemente | capo della Direzione Affari Interni |
|
| Monitoraggio dell'attuazione di progetti e programmi mirati per la prevenzione dell'abuso di sostanze presso la CSU | costantemente | Vicerettore per gli affari accademici |
|
6. RISULTATI ATTESI DELL'ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA
- Migliorare il quadro giuridico locale sulla prevenzione dell’HIV; Aumentare il livello di consapevolezza degli studenti e dei dottorandi della ChelSU e acquisire competenze nella prevenzione dell'infezione da HIV; Formazione di uno stile di vita sano tra gli studenti; Maggiore coinvolgimento degli studenti universitari e laureati nelle attività extracurriculari e scientifiche di ChelSU; Aumentare il numero di giovani coinvolti in un lavoro sistematico per promuovere uno stile di vita sano; Formazione di un atteggiamento adeguato nei confronti delle varie situazioni di vita negli studenti emotivamente sensibili e negli studenti laureati e aumento della loro resistenza allo stress; Ridurre la prevalenza dell’HIV tra gli studenti.
7. INDICATORI
- Lo stato di salute degli studenti e degli studenti laureati di ChelSU; Copertura degli studenti della CSU con il lavoro sulla promozione di uno stile di vita sano e sulla prevenzione dell'HIV; La qualità dell'ambiente informativo volto a promuovere uno stile di vita sano e la prevenzione dell'HIV; Copertura degli studenti universitari e laureati con sezioni, incontri, laboratori, associazioni creative; Numero di lavori di ricerca degli studenti su questioni sanitarie; Fornire alle unità strutturali dell'Università materiale metodologico e informativo sulla prevenzione dell'abuso di sostanze; Valutazione della partecipazione degli studenti CSU ad eventi culturali e ricreativi (competizioni sportive, sagre, gare, convegni) di vario livello.
DIZIONARIO DEI TERMINI BASE (Glossario)
Infezione da HIV- una malattia cronica causata dal virus dell'immunodeficienza umana. Infetto da HIV- persone infette dal virus dell'immunodeficienza umana. Malattie socialmente significative– malattie incluse dal governo della Federazione Russa nell’elenco delle malattie socialmente significative il 6 dicembre 2004. Questa definizione comprende la tubercolosi, l'epatite B e C, il diabete mellito, l'AIDS, le malattie sessualmente trasmissibili, ecc. Socialeformazione psicologica - impatto psicologico, basato su metodi attivi di lavoro di gruppo, una forma di comunicazione appositamente organizzata, durante la quale questioni di sviluppo della personalità, formazione di capacità comunicative, fornitura di assistenza psicologica e supporto. Sindrome da immunodeficienza acquisita (AIDS)– un complesso di sintomi secondari causati dall’HIV, caratterizzato dall’aggiunta di infezioni e dallo sviluppo di insufficienza multiorgano.Supporto metodologico
- Infezione da HIV. Clinica, diagnosi e trattamento /Sotto il generale. ed. VV Pokrovsky. – M: Geotar Medicine, 2000. Dolzhanskaya N. A., Buzina T. S. Infezione da HIV nella pratica del trattamento farmacologico. – M., 2000. A tu per tu con l'AIDS. Rapporto politico sulla ricerca della Banca Mondiale: Trans. dall'inglese – M: Casa editrice “The Whole World”, 1998. Il servizio medico e sociale e la sua importanza nella prevenzione dell'AIDS e di altre infezioni attuali. – San Pietroburgo, 1998. Raccomandazioni metodologiche per organizzare il lavoro con i genitori degli studenti sulla prevenzione della tossicodipendenza al fine di prevenirne la diffusione negli istituti scolastici.Ekaterinburg, 2006. Principi per prevenire l’infezione da HIV tra i tossicodipendenti / Ufficio regionale per l’Europa di l'Organizzazione Mondiale della Sanità. – Coppenhagen (Danimarca), 1998. Prevenzione dell'abuso di sostanze (raccolta di materiale didattico). M., 2001; Rakhmanova A. G. Infezione da HIV (clinica e trattamento). – San Pietroburgo: Casa editrice “AIDS, Sesso, Salute”, 2000. Centro scientifico e metodologico federale russo del Ministero della sanità della Federazione Russa per la prevenzione e il controllo dell'AIDS. "L'infezione da HIV. Newsletter n. 25." M., 2003. Sudakov K.V. Resistenza individuale allo stress emotivo. M., 1998; Formazione sulla prevenzione dei comportamenti socialmente disadattivi negli adolescenti e nei giovani “La mia scelta”. Kit di strumenti. M., 2002; Forme di lavoro con i giovani nel lavoro sulla prevenzione primaria dell'abuso di sostanze. Manuale metodico. M., 2002; Interventi efficaci di prevenzione dell'HIV/Centri per la prevenzione e il controllo delle malattie (Atlanta, 1999). Progetto AIDS russo-canadese (traduzione). – San Pietroburgo, 2000.
- Capo del Dipartimento di lavoro educativo L.P. Konvisareva
Vice rettore
sul lavoro accademico
SUL. Mamaev
"___" _____________2008
R. A. Khalfin 20 dicembre 2006 N 6834-рх organizzazione per la prevenzione dell'infezione da HIV tra vari gruppi di popolazione, raccomandazioni metodologiche
Linee guidaLe presenti linee guida sono state preparate dal Ministero della Sanità e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa in conformità con i termini dell'Accordo tra la Federazione Russa e la Banca Internazionale per la Ricostruzione e lo Sviluppo
Programma statale per la stabilizzazione dell'epidemia di HIV nella Repubblica del Kirghizistan per il periodo 2012-2016 Elenco delle abbreviazioni
ProgrammaLa Repubblica del Kirghizistan rimane un paese con una bassa prevalenza di infezione da HIV. Tuttavia, negli ultimi anni si è registrato un rapido aumento del numero di nuovi casi di infezione da HIV e, secondo le stime dell’OMS/UNAIDS, il Kirghizistan è tra i 7 paesi al mondo
LeggeAl fine di migliorare il complesso delle condizioni organizzative, psicologiche, pedagogiche, legali e medico-sociali per stabilizzare la situazione epidemica e ridurre il tasso di diffusione dell’infezione da HIV e delle malattie trasmesse
HIV/AIDS, fornire conoscenze sui modi
diffusione e misure per prevenire l’infezione da HIV.
1.Aspetti sociali e morali dell'HIV/AIDS. La necessità di lavorare
prevenzione dell’infezione da HIV.
Uno dei problemi che preoccupano oggi l’umanità è il problema dell’HIV/AIDS. Negli ultimi anni, dal regno della teoria, per la Bielorussia è diventata una realtà.
Nella Repubblica di Bielorussia il numero delle persone affette da HIV è di migliaia e questa è solo la punta dell'iceberg. Questa cifra cresce ogni giorno. La maggior parte dei casi di infezione da virus dell’immunodeficienza umana si verificano nei giovani di età compresa tra 15 e 29 anni.
La prevenzione è l’unica disponibile e sufficiente rimedio efficace, che possiamo utilizzare su larga scala e che possono aiutare la popolazione a resistere a questa malattia.
L'infezione da HIV colpisce la parte più abile della popolazione, influenzando gli indicatori demografici (diminuzione della fertilità, aumento della mortalità).
I giovani genitori muoiono di infezione da HIV, lasciando i loro figli orfani, la cui cura ricade sullo Stato.
A causa della mancanza di comprensione dell'inevitabilità del tragico esito della malattia, le donne infette da HIV danno alla luce bambini, condannandole alla sofferenza. Spesso vengono abbandonati. Anche lo Stato deve prendersi cura di questi bambini.
Le persone che vivono con l'HIV e l'AIDS hanno bisogno di farmaci, alcuni dei quali sono forniti gratuitamente, il che comporta anche notevoli costi economici. Vengono inoltre stanziati fondi significativi per l'organizzazione di test di laboratorio e per la diagnosi dell'infezione da HIV.
Spesso si creano rapporti complessi tra la società nel suo complesso, i singoli cittadini e le persone infette dal virus HIV.
Dato che non esistono mezzi specifici per prevenire e curare l'infezione da HIV, la misura più importante per prevenire la diffusione dell'HIV nel territorio della Repubblica di Bielorussia è l'educazione della popolazione.
La base delle misure preventive è un'informazione diffusa, tempestiva e accessibile e l'educazione della popolazione sui vari aspetti del problema dell'HIV/AIDS. Con un atteggiamento consapevole nei confronti della propria salute e del proprio comportamento, la diffusione del virus dell'immunodeficienza umana può essere significativamente limitata e in alcuni gruppi della popolazione addirittura arrestata.
2,Principali aspetti del lavoro preventivo;
Diffusione di informazioni oggettive sulla situazione epidemica in
la repubblica, regioni limitrofe;
informare sulle vie dell'infezione da HIV e sui fattori della sua trasmissione;
formazione di uno stile di vita sano, un atteggiamento responsabile nei confronti della propria salute e della salute degli altri;
spiegazione delle misure per prevenire l'infezione da HIV, la realtà dell'infezione con un determinato stile di vita;
stimolare le attività dei funzionari per attuare misure preventive;
Spiegazione delle misure legislative, giuridiche e socio-mediche per
Infezione da HIV e tutela dei diritti delle persone affette da HIV;
persone infette, impedendo loro di essere discriminate;
Prevenzione di possibili suicidi, sviluppo della speedofobia, manifestazioni del terrorismo contro l'AIDS.
3. Prevenzione dell’infezione da HIV e dell’AIDS:
3.1. Misure di prevenzione dell’HIV a livello statale
Programma statale per la prevenzione dell'infezione da HIV nella Repubblica di Bielorussia.
3.2. Misure mediche per prevenire l’infezione da HIV:
test (ricerca di laboratorio) sul sangue di donatori;
prevenzione della trasmissione del virus dell'immunodeficienza attraverso procedure mediche;
3.3. Misure preventive personali:
Eliminazione della promiscuità, dell'uso di droghe e dell'iniezione; evitare tatuaggi, usare rasoi condivisi,
manicure e altri articoli per l'igiene personale;
Utilizzo dei dispositivi di protezione individuale.
3.4. Uno stile di vita sano è la base per la prevenzione dell’HIV/AIDS.
Infezione da HIV - problemi sociali, più capace di altre malattie,
influenzano gli aspetti demografici, economici e sociali dello Stato, per questo oggi in Bielorussia il problema dell’HIV/AIDS è considerato ad alto livello governativo.
La prerogativa del Ministero della Salute riguarda solo alcuni aspetti del lavoro preventivo, come garantire la sicurezza del sangue dei donatori, prevenire la trasmissione dell'HIV durante la fornitura di tutti i tipi di sangue cure mediche, trattamento delle malattie sessualmente trasmissibili. L’implementazione di altre attività, come programmi educativi su larga scala su stili di vita sani, ecc., è possibile solo con la partecipazione di un’ampia gamma di governi e organizzazioni pubbliche. È anche importante garantire il sostegno dello Stato. Le misure preventive saranno efficaci se, durante la loro attuazione, verranno stabiliti il partenariato e il coordinamento delle attività di singoli gruppi di persone, organizzazioni pubbliche e agenzie governative.
La Repubblica ha sviluppato e approvato dal Consiglio dei Ministri il Programma statale per la prevenzione dell'infezione da HIV per il periodo 2006-2010, che prevede la partecipazione di un'ampia gamma di ministeri, dipartimenti e organizzazioni alle attività di prevenzione. Il lavoro dei ministeri e dei dipartimenti è coordinato dal Consiglio interdipartimentale repubblicano per la prevenzione dell’infezione da HIV e delle malattie sessualmente trasmissibili, che comprende rappresentanti di 17 ministeri e altri organi del governo centrale.
L'obiettivo principale del programma statale è stabilizzare e ridurre il livello dell'infezione da HIV, aumentare l'aspettativa di vita e ridurre il tasso di mortalità dei pazienti affetti da HIV/AIDS attraverso una serie di misure preventive e terapeutiche.
Il raggiungimento dell’obiettivo sarà facilitato dai seguenti compiti:
Creare le condizioni per fornire assistenza medica e psicologica alle persone che vivono con l’HIV/AIDS, ai bambini nati da madri infette dall’HIV e ai genitori di bambini esposti all’HIV; fornire alle donne incinte affette da HIV la prevenzione farmacologica della trasmissione verticale; garantire l’accesso delle persone affette da HIV/AIDS alla terapia antiretrovirale completa, alle cure e alle cure palliative; formazione di un modello di comportamento professionale degli operatori sanitari per fornire assistenza ai pazienti nel contesto della diffusione dell'HIV/AIDS;
Formazione della conoscenza tra la popolazione, in particolare bambini e giovani, sui problemi dell'HIV/AIDS e sulle competenze per una vita sicura; instillare nei bambini e nei giovani valori e modelli di comportamento che contribuiscono alla prevenzione dell’infezione da HIV;
estendere il lavoro preventivo efficace tra i consumatori di droga come parte della strategia per ridurre il rischio di infezione; sviluppo di una rete di istituzioni sociali e pedagogiche;
garantire l'accesso dei tossicodipendenti, degli uomini che hanno rapporti sessuali con altri uomini e delle donne coinvolte nel lavoro sessuale a informazioni affidabili sull'HIV/AIDS e all'assistenza psicologica e medica;
fornire riabilitazione medica, psicologica e sociale ai tossicodipendenti.
In conformità con il Programma statale per la prevenzione dell'infezione da HIV per il periodo 2006-2010. si stanno adottando misure per prevenire la trasmissione del virus dell’immunodeficienza umana attraverso il sangue dei donatori.
Per ridurre il rischio di infezione dal virus dell'immunodeficienza umana attraverso il sangue dei donatori, i suoi componenti e preparati, negli istituti di servizio trasfusionale è stato sviluppato un sistema di selezione dei donatori, viene introdotto un sistema di test ritardato (entro 4-6 mesi dalla data del prelievo di sangue donazione), che consentirà a ulteriori donatori (2-3 volte) di effettuare lo screening per la presenza di anticorpi contro il virus dell'immunodeficienza umana prima che il siero sanguigno e gli emoderivati vengano trasfusi al paziente.
Nella repubblica, le indicazioni per la trasfusione di sangue e dei suoi componenti ai pazienti sono strettamente limitate, la preferenza è data ai sostituti del sangue.
Diagnostico e procedure di guarigione, correttamente eseguite dagli operatori sanitari, non rappresentano un pericolo per i pazienti e non possono contribuire alla diffusione del virus dell'immunodeficienza umana. Le istituzioni mediche hanno tutto le condizioni necessarie per prevenire la diffusione dell’HIV. Sono forniti di quantità sufficienti di strumenti medici monouso (siringhe, sistemi di trasfusione di sangue), attrezzature per il trattamento (disinfezione, sterilizzazione) di qualsiasi attrezzatura medica riutilizzabile con disinfettanti. Il personale medico migliora regolarmente il proprio livello professionale, il che ha un effetto positivo anche sulla qualità delle procedure eseguite.
Via verticale dell'infezione. L'infezione di un bambino da una madre infetta da HIV si verifica quando il virus penetra dalla madre al feto durante la gravidanza, il parto e l'allattamento al seno. Per prevenire la trasmissione verticale dell'HIV nella Repubblica, è stato organizzato un esame volontario per l'infezione da HIV delle donne incinte con consulenza prima e dopo l'esame. Per ridurre il rischio di infezione del neonato attraverso la trasmissione verticale dell'infezione da HIV dal 25-30% all'1-2%, è stata introdotta in medicina la profilassi farmacologica con farmaci antiretrovirali (azidotimidina o retrovir, o timoside) sia per la madre che per il bambino. pratica del servizio ostetrico e ginecologico della repubblica Donne affette da HIV di taglio cesareo(se indicato), alimentazione artificiale neonati.
Via sessuale dell'infezione. Una persona che non ha rapporti sessuali e non si inietta droghe non ha praticamente alcun rischio di contrarre l'HIV. Rapporti sessuali precoci e promiscui possono portare al contagio di malattie sessualmente trasmissibili, infezione da HIV, gravidanza indesiderata, problemi associati alla creazione di una famiglia. Astenersi dai rapporti sessuali prima del matrimonio eliminerà la paura delle malattie e le conseguenze delle malattie sessualmente trasmissibili. L'uso del preservativo durante i rapporti sessuali ridurrà il rischio di contrarre malattie sessualmente trasmissibili, l'infezione da HIV e la probabilità di gravidanze indesiderate. È importante seguire le regole per il suo utilizzo.
Via parenterale (il virus entra nel sangue). Un folto gruppo di pazienti affetti da AIDS e portatori di HIV sono tossicodipendenti da siringhe. Nella maggior parte dei casi, in tali gruppi, il farmaco viene somministrato per via endovenosa con una siringa, seguito dal trasferimento da un tossicodipendente all'altro. L'infezione da HIV è facilitata anche dall'uso di un farmaco infetto o di oggetti comuni durante la sua preparazione (tamponi, filtri, utensili). Non appena tra i tossicodipendenti compare almeno una persona infetta dall'HIV, dopo un certo tempo i membri del gruppo (circa il 70% entro 2-3 anni) diventano infetti dall'HIV.
La tossicodipendenza è una malattia caratterizzata da un desiderio irresistibile di droghe che causano euforia (eccitazione) a piccole dosi e stupore e sonno narcotico a grandi dosi. Le conseguenze sono l'incontrollabilità del comportamento (questo può portare alla promiscuità), la possibilità di contrarre l'infezione da HIV e, di conseguenza, la morte. Pertanto, è meglio non soccombere alla pressione dei coetanei, non provare e tanto meno usare droghe. Anche il solo uso di farmaci può portare all’infezione da HIV. Coloro che fanno uso di farmaci devono rivolgersi il più presto possibile a un servizio di cura della tossicodipendenza, utilizzare siringhe e aghi individuali, non prestarli e disinfettare il farmaco dopo averlo acquistato.
Le orecchie dovrebbero essere forate solo nei saloni di bellezza, i tatuaggi dovrebbero essere fatti in stanze speciali e devi avere anche i tuoi articoli per l'igiene personale: prodotti per la rasatura e la manicure.
Uno stile di vita sano è la base per la prevenzione dell’AIDS.“Ci sono migliaia di malattie, ma la salute è una sola” (L. Berne). “Una persona sana è l'opera più preziosa della natura” (T. Carlyle). Uno stile di vita sano è strettamente correlato alla consapevolezza di una persona dei modelli di sviluppo del corpo, alla conoscenza di ciò che è utile per lui e di ciò che è dannoso. La più pericolosa di tutte le malattie è l’ignoranza. Uno stile di vita sano comprende l'osservanza delle regole di igiene personale, l'esercizio fisico e il condizionamento, una corretta alimentazione, l'astensione dal consumo di alcol, tabacco, droghe e la capacità di affrontare varie esperienze. Le buone abitudini possono contribuire al mantenimento e al rafforzamento della salute nella stessa misura in cui le cattive abitudini possono essere dirette contro di essa. Un comportamento avventato può portare a conseguenze impreviste.
La tua vita e la tua salute sono nelle tue mani. Ogni persona è capace di fare la scelta giusta. Promuovere un atteggiamento responsabile nei confronti della propria salute è l’obiettivo della creazione di uno stile di vita sano.
Materiale aggiuntivo.
Fonti di infezione da HIV:
L'unica fonte di infezione è una persona infetta dal virus dell'immunodeficienza in tutte le fasi della malattia. I virus dell’immunodeficienza animale non sono pericolosi per l’uomo e non causano malattie.
Il pericolo è che una persona infetta da HIV si senta sana a lungo. Da diversi anni non ha più manifestazioni della malattia, come ad esempio l'influenza. Una persona conduce uno stile di vita normale. Non è diverso da chi lo circonda e, di solito, non sa nemmeno di essere già portatore dell'HIV e in determinate circostanze può infettare gli altri.
Vie di trasmissione.
Esistono 3 vie di trasmissione: sessuale;
parenterale (quando il virus entra nel sangue); verticale (da madre a figlio).
Nelle persone infette da HIV, il virus è contenuto in tutti i fluidi biologici del corpo. Ma la sua concentrazione maggiore si trova nel sangue, nello sperma degli uomini, nelle secrezioni vaginali delle donne, latte materno. In altri ambienti del corpo (saliva, lacrime, sudore, urina, ecc.) il suo contenuto è insignificante e non rappresenta un pericolo in termini di trasmissione dell'infezione da HIV.
Va notato che l’alta probabilità di contrarre l’HIV dipende dallo stile di vita di una persona. Un omosessuale o una prostituta che usa sempre il preservativo durante i rapporti sessuali corre meno rischio di contrarre l'HIV rispetto a un “cittadino rispettabile” che occasionalmente si permette di avere rapporti sessuali non protetti con partner sconosciuti. Eppure, in condizioni di intensa diffusione dell'HIV, non si può escludere la possibilità di infezione per ognuno di noi.
Come non si trasmette l'HIV.
Come risultato di molti anni di osservazioni di molteplici contatti familiari di pazienti affetti da HIV e di AIDS, si è scoperto che l'HIV non si trasmette:
Con abbracci e baci amichevoli;
Attraverso una stretta di mano;
Quando si usano posate, biancheria da letto; attraverso l'arredo industriale e domestico;
Attraverso apparecchiature idrauliche, quando si utilizza una piscina, doccia;
Nei trasporti pubblici;
Insetti, compresi quelli succhiatori di sangue;
Dalle goccioline trasportate dall'aria.
Pertanto, è assolutamente sicuro comunicare con persone infette da HIV in un istituto scolastico o al lavoro, mangiare nella stessa mensa, vivere nella stessa stanza in un dormitorio e utilizzare strumenti di scrittura.
Virus dell’immunodeficienza umana (HIV).
Se osservato al microscopio elettronico, il virus appare simile; fiore esotico. L'HIV appartiene alla famiglia dei retrovirus. Con il flusso sanguigno il virus penetra ovunque organi interni, ghiandole, linfonodi e persino tessuti come la cornea dell'occhio, che è noto non ha vasi sanguigni. L'HIV non viene rilasciato direttamente dai fluidi biologici del corpo umano nell'ambiente esterno.
Infezione da HIV- una malattia infettiva causata dal virus dell'immunodeficienza umana. La malattia si manifesta con danni alle cellule vitali del sistema protettivo (immunitario) del corpo, a seguito dei quali il paziente sviluppa vari processi infiammatori e tumori maligni, che portano alla morte una persona infetta da HIV.
A volte ci vogliono 10-12 anni dal momento dell'infezione alla morte, quindi l'infezione da HIV è un'infezione lenta.
Infetto da HIV- persone infette dal virus dell'immunodeficienza umana. Nella categoria delle persone infette da HIV rientrano sia le persone senza manifestazioni della malattia (portatori dell'infezione da HIV) sia i malati di AIDS.
AIDS (sindrome da immunodeficienza umana)- l'ultimo stadio (terminale) di sviluppo dell'infezione da HIV.
Secondo la classificazione clinica adottata nella Repubblica di Bielorussia, la malattia ha 5 stadi.
Trattamento. Esito fatale.
Dalla scoperta dell’HIV, il mondo ha speso più soldi per studiare l’infezione da HIV che per studiare altre infezioni. Tuttavia, molti misteri della malattia rimangono ancora irrisolti, nonostante il fatto che i principali centri scientifici del mondo siano impegnati nella ricerca sull’infezione da HIV, utilizzando Tecnologie più recenti e scoperte scientifiche. Finora non è stato trovato alcun mezzo per effettuare vaccinazioni preventive o per curare radicalmente le persone infette.
I farmaci (antiretrovirali) disponibili nell'arsenale dei medici possono stabilizzare solo in parte le condizioni di un malato di AIDS, alleviare la sofferenza e prolungare la vita.
A causa del costo elevato di questi farmaci, essi sono inaccessibili alla maggior parte delle persone affette da HIV che vivono nei paesi poveri. Il costo del trattamento è di 15-20 mila dollari USA all'anno. È necessario sottoporsi al trattamento per diversi anni e possibilmente per tutta la vita.
Diagnostica di laboratorio.
La diagnosi di laboratorio dell'infezione da HIV si basa sul rilevamento del virus stesso o degli anticorpi contro di esso nel sangue di una persona infetta da HIV.
Durante il periodo iniziale di sviluppo dell'infezione (3-6 mesi), è impossibile rilevare il fatto dell'infezione. Questa è la cosiddetta “finestra di sieroconversione”, cioè un periodo di assenza! anticorpi nel corpo umano. Tuttavia, durante questo periodo, una persona infetta, non sapendo della presenza dell'infezione, è in grado di infettare gli altri. Con l'avvento degli anticorpi contro l'HIV, è possibile identificare i portatori dell'HIV effettuando speciali test di laboratorio, che possono essere eseguiti in qualsiasi istituzione medica, nonché nei dipartimenti di prevenzione dell'AIDS dei centri regionali e repubblicani di igiene, epidemiologia e sanità pubblica , indipendentemente dal luogo di residenza, lavoro, studio, volontariamente, anche in forma anonima e gratuita.
Una prima risposta positiva non indica ancora l'infezione da HIV (il cosiddetto risultato falso positivo). Si verifica nelle donne incinte, nelle persone che soffrono di malattie allergiche, maligne e di altre malattie gravi. Pertanto, sono necessari test ripetuti per fare una diagnosi definitiva.
Ovunque venga effettuato il test, il suo risultato è un segreto medico.
Responsabile del Dipartimento di Prevenzione
Istituto statale per l'HIV/AIDS "GOTSGEOZ" I.P.Litvin
INCONTRO-FORMAZIONE
"CON LA SALUTE NELLA VITA"
Metodi di lavoro interattivi
sulla prevenzione dell’HIV/AIDS tra gli adolescenti
L’AIDS è la piaga del nostro tempo,
Adesso è il più grande nemico del mondo.
A una persona che ne è malata
Il percorso è dove conduce il cancro.
Stanno per essere rilasciati milioni di soldi
Per trovargli giustizia.
Ora sanno come infetta,
Ma non possono calmarlo.
Ogni anno decine di migliaia di vite
L'AIDS raccoglie il suo raccolto.
Sono malati coloro che trascurano
La norma della vita, ama il paradiso.
G. Guryanov
Mentre i medici di tutto il mondo discutono ostinatamente se esiste una malattia come l'AIDS o se è stata inventata dai farmacisti per promuovere farmaci costosi sul mercato, le statistiche contano spassionatamente coloro che sono morti a causa della sindrome da immunodeficienza acquisita. E anche se, rispetto al mondo, dove si contano milioni, per una singola località il numero dei decessi di persone infette da HIV è calcolato su scala più piccola, si tratta pur sempre della vita di qualcuno. Vite che potrebbero bruciare intensamente e a lungo.
Ma la mano crudele dell'AIDS toglie giovani vite a 25, 30, 40 anni. Oggi è una realtà che le persone che vivono con l’HIV vivono solo la metà o addirittura un terzo dell’aspettativa di vita media. E l’umanità sta lottando affinché in futuro tale realtà diventi solo una lezione del passato…
La portata della diffusione dell’AIDS ha superato ogni aspettativa. Decine di paesi sono colpiti dall’epidemia di HIV/AIDS e molti altri sono sull’orlo di un’epidemia. I giovani si sono rivelati un gruppo particolarmente vulnerabile della popolazione. Gli esperti stimano che circa 12 milioni di giovani di età compresa tra i 15 e i 24 anni convivano con l’HIV/AIDS e che ogni giorno si verificano circa 6.000 casi di infezione da HIV.
Il ventesimo secolo ci ha messo di fronte a un problema difficile: l'AIDS. Partendo da pochi casi, un anno dopo la malattia è stata registrata in 16 paesi su 711 persone. Esattamente 5 anni dopo, sono state identificate 72,5mila persone infette da HIV in 113 paesi. All'inizio del nuovo millennio il loro numero raggiunse i 40 milioni, più di quelli morti durante la Seconda Guerra Mondiale. Ogni giorno circa 16mila persone vengono infettate dal virus dell’immunodeficienza umana.
L’ulteriore decorso dell’epidemia dipende dagli sforzi oggi compiuti per prevenire l’infezione da HIV tra i giovani.
Sfortunatamente, la Bielorussia non ha fatto eccezione. In Bielorussia il numero delle persone infette da HIV è di migliaia – e questa è solo la punta dell’iceberg. Gli scienziati hanno scoperto che per ogni caso identificato di infezione da HIV, ci sono circa 2-3 casi non riconosciuti. Pertanto, ci sono già decine di migliaia di pazienti nel nostro Paese.
Tuttavia, molti rimangono ancora sorprendentemente calmi, credendo che l’AIDS sia da qualche parte in America o in Africa, ma non nel loro paese. Nel frattempo, nessuna persona al mondo è immune dall’infezione da virus dell’immunodeficienza umana. L'AIDS ci minaccia tutti perché non riconosce alcun confine: sesso, età, nazionalità, professione, fede e status sociale. E i più vulnerabili in questa situazione sono i bambini.
Negli ultimi anni in Bielorussia si è registrato un aumento del numero di persone infette da HIV, di pazienti con malattie sessualmente trasmissibili e di persone che fanno uso di droghe per via parenterale. Sempre più spesso i giovani stanno diventando sessualmente attivi in modo relativo gioventù, e le relazioni prematrimoniali stanno diventando sempre più diffuse. I giovani non sono fedeli a un partner e praticano comportamenti rischiosi per la loro salute (compreso l'uso di droghe per iniezione).
Il desiderio di nuove sensazioni dei giovani spesso porta alla sperimentazione di droghe. La tossicodipendenza, molto diffusa tra i giovani, è la principale causa di infezione da HIV nel nostro Paese. Di norma, tutto inizia con l'uso di sostanze intossicanti, il fumo e termina con l'iniezione di droghe. L’infezione da HIV tra i tossicodipendenti si sta diffondendo rapidamente. Uno dei motivi per cui si usa la droga è tenere i bambini “non occupati” e lasciarli a se stessi.
Tutti vogliono essere riconosciuti. Il desiderio di distinguersi dalla massa è particolarmente comune tra i bambini. Gli adulti hanno bisogno di vedere la propria individualità e unicità e mostrare loro attenzione e amore. Forse allora i bambini perderanno il desiderio di sperimentare il proprio aspetto (farsi tatuaggi, piercing, cicatrici, ecc.), il che può portare all'infezione da HIV.
Questi fatti evidenziano l’enorme importanza dell’attuazione dei programmi di prevenzione. Molti giovani, quando iniziano ad avere rapporti sessuali o a usare droghe, non sono nemmeno consapevoli della minaccia rappresentata dall’HIV.
Sfortunatamente, siamo entrati nel nuovo millennio non solo dotati di computer, ma anche gravati dalla criminalità adolescenziale, dall’alcolismo, dalla tossicodipendenza, dalle malattie sessualmente trasmissibili e dall’AIDS.
È in potere degli adulti, che conoscono e comprendono tutte le vicissitudini della vita, proteggere il futuro della nazione dal disastro imminente, porre una barriera sul cammino della peste del XX secolo, formando valori morali in bambini con il loro esempio personale. Un'atmosfera favorevole attorno al bambino, rispetto e amore da parte degli altri, capacità di parlargli cuore a cuore: queste sono alcune delle condizioni che consentono di proteggere le generazioni più giovani in varie situazioni di vita. Dobbiamo aiutare i bambini a scoprire le loro capacità e incoraggiarli a fare ciò che amano nel tempo libero.
M. Johnson ha detto bene: “Non nascondere la testa sotto la sabbia. Chiunque può contrarre il virus dell’AIDS. La prima cosa da fare è porre fine alla negazione che dice: “Questo non può succedere a me”. Non esiste un “noi” e un “loro” per l’AIDS. E non mi stancherò di ripeterlo ancora e ancora. Il fatto che tu venga infettato o meno dall'HIV non dipende da chi sei, ma da cosa fai. Siamo tutti a rischio."
Gli insegnanti che lavorano in varie istituzioni educative possono dare un certo contributo al lavoro sulla prevenzione dell'infezione da HIV tra bambini, adolescenti e giovani. La specificità delle loro attività consente loro di trasmettere informazioni sulla prevenzione dell'infezione da HIV in una forma accessibile e accettabile.
La preoccupazione per la salute e lo sviluppo armonioso delle giovani generazioni obbliga gli adulti a proteggere i bambini da tutto ciò che può causare loro danni fisici e morali, in particolare quando contraggono l'infezione da HIV. Se tuo figlio ha commesso un errore, dagli una mano e offrigli sostegno nella situazione attuale.
Noi adulti dobbiamo insegnare ai giovani il comportamento corretto, la prevenzione del contagio con questa infezione mortale e insegnare loro a fare scelte a favore di uno stile di vita sano. tuttavia, tutto il lavoro preventivo non dovrebbe ridursi al trasferimento di informazioni. È più facile per un adolescente comprendere le opzioni proposte per gli stereotipi comportamentali quando c'è l'opportunità di esprimere la propria opinione e ottenere risposte a domande poco chiare. Una delle forme più efficaci di lavoro con gli adolescenti è presentare informazioni utilizzando metodi non tradizionali.
Non affrettiamoci in questa vita, fermiamoci, come disse il poeta Yevgeny Yevtushenko, e pensiamo a ciò che ognuno di noi ha fatto per contribuire a fermare l'AIDS.
La maledizione del secolo è la fretta,
E l'uomo, asciugandosi il sudore,
Corre attraverso la vita come una pedina,
Preso dalla pressione del tempo.
Bevono in fretta, amano in fretta,
E l'anima discende.
Ti picchiano in fretta, ti distruggono in fretta.
E poi si pentono, in fretta.
Ma almeno una volta nel mondo,
Che dorme o bolle,
Fermati come un cavallo nel sapone
Percepire l'abisso sotto gli zoccoli.
Fermati a metà
Confida nel cielo come nel destino.
Pensa - se non a Dio -
Almeno solo riguardo a me stesso.
Sotto il fruscio delle foglie marce,
Sotto l'urlo rauco della locomotiva
Capisci: chi scappa è patetico,
Quello che si ferma è fantastico.
C'è forza nell'indecisione
Quando sei sulla strada sbagliata
Avanti ai falsi luminari
Non osi andare.
Quando la rabbia ti spinge
Nell'oblio della tua stessa anima,
Al disonore di uno scatto e di una parola
Non avere fretta, non farlo!
Smetti di camminare alla cieca
O popolazione della Terra!
Congelati, volando da un proiettile Colt,
E, bomba, congela nell'aria...
O uomo il cui nome è santo,
Alzando gli occhi in alto in preghiera,
Tra decadenza e dissolutezza
Basta basta!
Istituzione educativa di bilancio comunale
Scuola media Voskresenskaya
PROGRAMMA
sulla prevenzione primaria dell’infezione da HIV
tra gli studenti delle classi 8-11 e i loro genitori
Nome del programma: - programma educativosulla prevenzione primaria dell’infezione da HIV tra gli studenti delle classi 8-11 e i loro genitori
Sviluppatore: insegnante sociale Lemyagova A.O.
Tempi di attuazione: - Anno accademico 2015-2017
Esecutore: - scuola educativa
Finale attesa
risultati di implementazione
programmi: - Formazione di motivazione positiva per uno stile di vita sano
Formazione.
- Formazione di tolleranza verso le persone sieropositive e il loro ambiente immediato.
Nota esplicativa
La salute è una delle componenti principali della bellezza. Il desiderio di essere belli, perfetti, così naturali per una persona, è un sicuro incentivo per introdurre i bambini a lezioni regolari di educazione fisica, nutrizione appropriata, mantenendo uno stile di vita sano, evitando i distruttori della salute.
È particolarmente importante condurre uno stile di vita sano alle generazioni più giovani, adolescenti dai 13 ai 18 anni. Dopotutto, a questa età si verificano intensi cambiamenti psicologici e fisici e una rapida ristrutturazione fisiologica del corpo. Sono in corso gravi cambiamenti ormonali e la pubertà. Gli adolescenti sono soggetti a sbalzi d'umore. Lo studio cessa di essere il compito principale e più importante. Secondo gli psicologi, l'attività principale a questa età è la comunicazione personale con i coetanei. La produttività dell'attività mentale diminuisce a causa del fatto che si forma il pensiero astratto e teorico, cioè il pensiero concreto viene sostituito dal pensiero logico. È il meccanismo del pensiero logico, nuovo per un adolescente, a spiegare l’aumento della criticità. Non accetta più i postulati degli adulti sulla fede; pretende prove e giustificazioni.
In questo momento, avviene l'autodeterminazione della vita dell'adolescente, si formano piani per il futuro. C’è una ricerca attiva del proprio “io” e la sperimentazione in diversi ruoli sociali. L'adolescente cambia se stesso, cerca di capire se stesso e le sue capacità. Le richieste e le aspettative che gli altri gli ripongono cambiano. È costretto ad adattarsi costantemente, ad adattarsi a nuove condizioni e situazioni, ma ciò non sempre avviene con successo.
Il problema dell’epidemia di HIV rappresenta una minaccia per la stabilità società moderna, che cresce ogni giorno. Secondo le statistiche ufficialiil 1 maggio 2015 è stata ufficialmente immatricolata933 419 infetti da HIV e decessi segnalati192 465 di cui secondo Rospotrebnadzor. Secondo Rospotrebnadzor, nel 2014 sono morti 24.416 pazienti affetti da HIV, ovvero il 9% in più rispetto al 2013.
La prevalenza dell'infezione da HIV al 1 maggio 2015 era dello 0,5% tra l'intera popolazione della Russia e nella fascia di età compresa tra 15 e 49 anni, lo 0,9% della popolazione era infettata dall'HIV. I più colpiti dall'infezione da HIV nel 2013 sono stati gli uomini di età compresa tra 30 e 34 anni (2,5% dei soggetti infetti da HIV) e le donne della stessa età (1,4%).
I soggetti più colpiti della Federazione Russa includono: regioni di Irkutsk (registrate 1.457,3 persone che vivono con l'HIV ogni 100mila abitanti), Sverdlovsk (1.428,1), Samara (1.346,0), Kemerovo (1.333,4), Orenburg (1.093,6), Leningrado (1.087,5). , le regioni dell'Okrug autonomo dei Khanty-Mansi (1060,6), di San Pietroburgo (927,8), di Chelyabinsk (894,5), di Ulyanovsk (843,3), di Novosibirsk (811,2) e della Repubblica di Crimea (799,2).
Nella Federazione Russa l'infezione da HIV colpisce soprattutto la popolazione giovane, ma si registra un movimento dell'infezione verso le fasce di età più anziane. Nel 2014, i nuovi casi di HIV sono stati registrati prevalentemente tra i russi di età compresa tra 30 e 40 anni (46,8%). Si osserva una tendenza costante verso un aumento del numero di donne infette (femminilizzazione dell'epidemia), che porta ad un aumento del numero di bambini nati da madri infette da HIV. Durante gli anni dell'epidemia sono nati più di 135mila di questi bambini, di cui a 7.881 è stata diagnosticata l'infezione da HIV.
Da queste statistiche possiamo concludere che l’epidemia colpiscenon solo gli adulti, ma anche i bambini e tutti i ceti sociali. Ma lo sviluppo di questa epidemia porta all’aggravamento dei problemi sociali, economici, psicologici e di altro tipo della società moderna.
Nel nostro Paese, fino a poco tempo fa, i problemi legati alla crescente diffusione dell’HIV/AIDS e allo sviluppo di contromisure erano tradizionalmente affrontati dalle autorità sanitarie. Ma poiché l’epidemia si sta diffondendo, qualsiasi istituzione educativa non può restare in disparte.
Quando si effettua la prevenzione primaria dell'AIDS/HIV a scuola, è necessario scegliere metodi e forme di lavoro che tengano conto delle peculiarità dell'adolescenza, pertanto sarà particolarmente opportuno invitare specialisti del settore (medici, psicologi e altri). metodo efficace introdurre i giovani ad uno stile di vita sano.
La salute umana è il valore di vita più importante, non solo di un individuo, ma dell’intera società.
Obiettivi:
Formazione degli studenti delle scuole superiori (classi 8-11) di un istituto di istruzione generale e dei loro genitori secondo il programma di prevenzione primaria dell'infezione da HIV per:
Formazione di una motivazione positiva sostenibile per uno stile di vita sano;
Formazionicompetenze per contrastare comportamenti a rischio (incluso l’uso di droghe) che contribuiscono all’infezione da HIV.
- formazioneun atteggiamento tollerante nei confronti delle persone sieropositive e del loro ambiente immediato.
Compiti:
raccogliere una dichiarazione di consenso da parte dei genitori per lavorare con i propri figli sulla prevenzione dell'AIDS/HIV
stipulare un accordo con l'ospedale per il lavoro di prevenzioneAIDS/HIVambiente adolescenziale.
raccolta di informazioni relative alla prevenzione e al problema dell'AIDS/HIV.
fornire informazioni obiettive agli studenti, ai genitori (rappresentanti legali) sul problema della diffusione dell'infezione da HIV tra gli adolescenti e i giovani.
familiarizzare i gruppi target con le caratteristiche della legislazione internazionale e russa nel campo dell'HIV/AIDS e della prevenzione della tossicodipendenza
prima e dopo il lavoro nell'ambito di questo programma, per identificare il loro atteggiamento nei confronti delle persone sieropositive.
condurre diagnosi tra gli studenti,genitori/tutori legaliprima e dopo il lavoro su questo programma, per identificare le loro conoscenze sull'AIDS/HIV.
formazione di valoreatteggiamenti nei confronti della propria salute e della salute degli altri tra i gruppi target – studenti, genitori/rappresentanti legali.
sviluppare un atteggiamento tollerante nei confronti delle persone sieropositive e del loro ambiente immediato tra i rappresentanti dei gruppi target.
formazionecompetenze per contrastare comportamenti a rischio (incluso l’uso di droghe) che contribuiscono all’infezione da HIV
Formazione del concetto di personalità, sue componenti strutturali
Formazione di abilità di comunicazione efficace, empatia e affiliazione.
Formazione di idee sulla gamma di sentimenti, modi della loro manifestazione e regolazione.
Formazione di idee sui bisogni nell'adolescenza
Formazione di un sano ruolo di genere e identificazione familiare
Attivare la motivazione del genitore ad allevare uno stile di vita sano nel proprio figlio
Motivare i genitori a partecipare alle attività di prevenzione
Aiutare i genitori a sviluppare competenze per comunicare e discutere in modo efficace le questioni relative all'infezione da HIV con i propri figli.
Riassumendo
Partecipanti al programma .
Parteciperanno alla realizzazione del programma:
Studenti delle scuole;
Personale scolastico;
Genitori;
- vari specialisti(medici, psicologi e altri).
Principi fondamentali di attuazione del programma.
La tutela della salute è associata alla formazione e all'istruzione, elementi inscindibili dell'educazione scolastica: apprendimento - padronanza della conoscenza e dell'informazione; educazione – formazione di abilità di comportamento responsabile e atteggiamenti sani, sviluppo di competenze personali e sociali.
L’educazione preventiva si basa su modelli scientificamente stabiliti. Il programma sviluppato è basato sudi basei principiorganizzazione di formazione preventiva nel campo dell’HIV/AIDS nell’ambiente educativo:
Principio sistematico
prevede lo sviluppo e l'attuazione di misure preventive del programma basate su un'analisi sistematica dell'attuale situazione sociale ed epidemiologica relativa all'infezione da HIV nel paese.
Principio di integrità strategica
determina un'unica strategia olistica per le attività preventive, stabilendo le principali direzioni strategiche e attività e azioni specifiche.
Il principio della multidimensionalità
Aspetto educativo formare un sistema di base di idee e conoscenze sulle conseguenze socio-psicologiche, mediche, legali, morali ed etiche dell’infezione da HIV.
Aspetto sociale ,incentrato sulla formazione di morale positiva e valori morali che determinano la scelta di uno stile di vita sano;
Aspetto psicologico ,mirato alla formazione di risorse personali resistenti allo stress, valutazioni cognitive positive, nonché attitudini ad “avere successo”, per essere in grado di fare una scelta alternativa positiva in una situazione di vita difficile.
Il principio di adeguatezza situazionale
significa conformità delle azioni preventive con la reale situazione socioeconomica del paese e dell'ambiente educativo, garantendo continuità, integrità, dinamismo, coerenza, sviluppo e miglioramento delle attività preventive, tenendo conto della valutazione dell'efficacia e del monitoraggio della situazione.
Principio di adeguatezza individuale
comporta lo sviluppo di programmi preventivi che tengano conto dell’età, del sesso e di altre caratteristiche dei gruppi target.
Il principio di legittimità
le attività preventive devono essere conformi alla legislazione della Federazione Russa e alle normative vigenti.
Il principio del rispetto dei diritti umani
le azioni preventive non dovrebbero violare i diritti umani e la libertà personale; compreso, deve essere ottenuto il consenso dei genitori dei minori (rappresentanti legali) per la partecipazione dei minori a programmi di educazione preventiva che affrontano questioni di educazione sessuale.
Il principio di complessità
presuppone la consistenza dell'interazione:
a livello interdipartimentale - organismi e istituzioni responsabili dell'attuazione dei vari aspetti della prevenzione dell'HIV/AIDS nell'ambiente educativo di loro competenza (organismi e istituzioni di istruzione, sanità, ecc.);
a livello professionale - specialisti di varie professioni, le cui responsabilità funzionali comprendono vari aspetti del lavoro preventivo (educatori, insegnanti, psicologi prescolari e scolastici, medici, educatori sociali, assistenti sociali, dipendenti della commissione per i minori e la tutela dei loro diritti, ispettori dei centri per gli affari minorili);
a livello dipartimentale - autorità educative e autorità sanitarie a livello federale, regionale, comunale, nonché istituzioni responsabili dell'interazione e del coordinamento di varie misure preventive di formazione preventiva nel campo dell'HIV/AIDS nell'ambiente educativo
Principio di validità scientifica
comporta lo sviluppo e l’attuazione di misure preventive basate su visioni scientifiche moderne e materiali fattuali.
L’organizzazione delle attività preventive per gli studenti si basa sul fatto che le aspettative degli adolescenti sono legate al successo, al riconoscimento da parte della famiglia e dei coetanei, alla ricchezza e all’indipendenza nella realizzazione dei propri progetti. Le attività preventive mirate degli studenti dovrebbero essere garantite dall'ambiente preventivo formato della scuola e dal modo di vivere scolastico.
Il Programma dovrebbe comprendere le seguenti tre fasi:
organizzativo ed amministrativo
creare un ambiente scolastico preventivo che supporti l’esperienza degli studenti nel preservare e promuovere la salute, creando aspettative costruttive e modelli di comportamento sano e sicuro;
formazione dello stile di vita e delle tradizioni della scuola, incentrato sulla creazione di un sistema di relazioni sociali tra studenti, insegnanti e genitori nello spirito dei valori della salute e della sicurezza basato sul partenariato e sulla cooperazione;
sviluppo di forme di partenariato sociale con istituzioni e organizzazioni pubbliche per ampliare il campo di interazione tra gli studenti nel promuovere uno stile di vita sano, prevenire forme di comportamento di dipendenza, proteggere da pericoli e minacce di natura sociale e coinvolgere gli studenti in attività sociali in questi ambiti;
adattamento dei processi di attività sociale spontanea degli studenti attraverso attività mirate a sviluppare una cultura di stili di vita sani e sicuri;
coordinamento delle attività di pari, insegnanti, genitori, personale scolastico, rappresentanti del pubblico e di altre organizzazioni per risolvere i problemi legati alla promozione di una cultura di stili di vita sani e sicuri;
creare le condizioni per attività organizzate dei gruppi sociali scolastici per sviluppare una cultura di stili di vita sani e sicuri;
creare opportunità per gli studenti di influenzare i cambiamenti nell'ambiente scolastico, nelle forme, negli obiettivi e nello stile di interazione sociale della comunità scolastica, sviluppando al contempo una cultura di stile di vita sano e sicuro;
mantenere un carattere soggettivo sviluppando al tempo stesso una cultura di uno stile di vita sano e sicuro per lo studente, sviluppando la sua indipendenza e iniziativa nelle attività preventive;
motivazione, stimolazione e sviluppo della disponibilità degli operatori educativi a condurre attività preventive;
organizzare e condurre la formazione professionale del personale docente coinvolto nelle attività di prevenzione.
organizzativo e pedagogico
garantire la finalità, la coerenza e la continuità del processo di promozione di una cultura di stile di vita sano e sicuro per gli studenti;
garantire una varietà di forme di supporto pedagogico per attività preventive che creano condizioni per la crescita personale degli studenti e cambiamenti produttivi nel comportamento;
creare, nel processo di interazione con gli studenti, le condizioni per le attività preventive dell'individuo utilizzando la conoscenza della fisiologia e sociologia legate all'età, della psicologia sociale ed educativa;
creare le condizioni per le attività preventive degli studenti nel processo di formazione e istruzione;
garantire la possibilità di socializzazione degli studenti nelle aree di adattamento alle nuove condizioni sociali, integrazione in nuove tipologie relazioni sociali, autorealizzazione di attività nella direzione della “cultura di uno stile di vita sano e sicuro, prevenzione di comportamenti di dipendenza”;
determinare la dinamica dei ruoli sociali svolti dagli studenti per valutare l'efficacia del loro ingresso nel sistema delle relazioni sociali nel promuovere uno stile di vita sano, prevenire forme di comportamento di dipendenza, proteggere da pericoli e minacce di natura sociale;
l'utilizzo di attività sociali di prevenzione e di tutela della salute come fattore trainante nella creazione di una cultura di stili di vita sani e sicuri per gli studenti;
utilizzare il ruolo della squadra nella formazione di un orientamento preventivo e salvaguardante la personalità dello studente, la sua posizione sociale e civica nel campo della salute e della sicurezza;
stimolare iniziative e attività sociali consapevoli degli studenti in base al motivo dell'attività (desiderio, consapevolezza del bisogno, interesse per attività preventive e di conservazione della salute, ecc.).
educativo
formazione di una posizione attiva e di un comportamento responsabile nel processo di attività educative, extracurriculari, extracurriculari e socialmente significative degli studenti in relazione alla salute e alla sicurezza;
padroneggiare l'esperienza sociale, i ruoli sociali di base adeguati all'età degli studenti in termini di padronanza delle norme e delle regole del comportamento sociale che garantiscono la sicurezza della vita e della salute delle persone;
formazione dello stile costruttivo di comportamento sociale dello studente nel corso dell'interazione pedagogicamente organizzata con l'ambiente sociale su questioni di uno stile di vita sano, prevenzione del comportamento di dipendenza;
raggiungere il livello di fisico, sociale e sviluppo spirituale, adeguato alla sua età;
partecipazione attiva al cambiamento dell'ambiente scolastico e delle sfere accessibili della vita della società circostante dal punto di vista della sicurezza per la vita e la salute, della conservazione e della promozione della salute;
consapevolezza delle motivazioni delle proprie attività preventive e di conservazione della salute;
sviluppare la competenza pedagogica dei genitori (rappresentanti legali) al fine di facilitare la socializzazione degli studenti in famiglia; tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età degli studenti, dei bisogni culturali e sociali delle loro famiglie;
coinvolgimento attivo dei genitori nelle attività preventive e di tutela della salute della scuola, sviluppo di forme di attività congiunte.
È necessario organizzare un lavoro sistematico sulla formazione di uno stile di vita sano e sicuro e sulla prevenzione di forme di comportamento che creano dipendenzanelle seguenti aree :
Creazione e sviluppo di condizioni per l'attuazione di attività preventive in un istituto scolastico: personale, finanziario ed economico, materiale e tecnico, psicologico e pedagogico, educativo e metodologico; ambiente informativo e educativo moderno;
Organizzazione efficace della cultura fisica, dello sport, del lavoro ricreativo, di forme socialmente significative di attività ricreative come alternative ai comportamenti a rischio;
Organizzazione razionale delle attività educative ed extrascolastiche degli studenti, corrispondente ai valori della salute e di uno stile di vita sano dichiarati nella comunità scolastica;
Organizzazione di un sistema di formazione avanzata e lavoro metodologico con gli operatori dell'istruzione;
Organizzare il lavoro educativo con i genitori (rappresentanti legali), informare i genitori sul contenuto dei programmi preventivi pianificati e ottenere il loro consenso per l'attuazione di tali programmi in termini di curriculum formato dai partecipanti al processo educativo (l'intensità raccomandata dell'educazione preventiva e formativa alla salute è di 1-2 ore settimanali per l'intero anno accademico);
Attuazione di programmi educativi modulari di formazione sanitaria e prevenzione per gli studenti attraverso ore curriculari formate dai partecipanti al processo educativo, nonché attraverso attività extracurriculari (club, facoltativi, corsi facoltativi, lavoro di ricerca e progetti sociali).
Un'istituzione educativa può specificare gli obiettivi, i tipi e le forme delle attività preventive, promuovendo una cultura di stile di vita sano e sicuro per gli studenti, tenendo contole specificità dell'istituto scolastico e le richieste dei partecipanti al processo educativo .
Nel corso del Programma vengono utilizzati:metodi insegnamento: esplicativo-illustrativo, riproduttivo, pratico, parzialmente di ricerca, presentazione problematica della conoscenza e della ricerca.
I metodi elencati vengono utilizzati in classi organizzate in variforme : lezioni di orientamento, lezioni frontali e seminari, lavoro autonomo degli studenti che presentano la propria esperienza, lezioni pratiche utilizzando dispense didattiche, metodi di insegnamento di gruppo: discussioni, tavole rotonde, giochi di ruolo, analisi di situazioni problematiche, formazione psicologica e pedagogica, lavoro in gruppi di progetto, tutela delle iniziative di progettualità sociale, supporto didattico, metodologico e consulenziale su tutti gli aspetti del Programma.
Principi per la scelta dei metodi di insegnamento:
1. Il principio di tenere conto delle capacità educative degli studenti: età, psicologico, livello di formazione della motivazione educativa, formazione professionale, qualifiche, esperienza professionale.
2. Il principio di tenere conto delle caratteristiche degli scopi, degli obiettivi e del contenuto del programma di formazione e di un argomento specifico.
3. Il principio di tenere conto delle caratteristiche regionali: la situazione epidemica in termini di prevalenza della patologia da droga, infezione da HIV, caratteristiche dell'infrastruttura e personale del sistema educativo, caratteristiche dell'interazione interdipartimentale sulla prevenzione della patologia da droga e dell'infezione da HIV , l'attività della società civile in relazione alle attività preventive nell'ambiente educativo, caratterizza lo sviluppo dell'ambiente socioculturale in una particolare regione, il livello di formazione di una cultura sanitaria nella società di una particolare regione, il grado di preparazione del personale docente per l'introduzione dello standard educativo statale federale, ecc.
4. Il principio del rispetto delle condizioni esistenti, del tempo di formazione assegnato, dei sussidi didattici e delle capacità degli insegnanti, cioè tenendo conto degli stili di relazione, della gestione del lavoro educativo e della comunicazione pedagogica che si sono sviluppati tra gli insegnanti e partecipanti alla formazione.
Risultati aspettati
Risultato 1: Chiarire la posizione di ciascun partecipante alla formazione riguardo alla rilevanza del problema della diffusione dell'infezione da HIV tra i minori e i giovani.
Risultato 2: Consapevolezza della responsabilità personale e professionale per risolvere il problema della diffusione dell'infezione da HIV tra i minori e i giovani.
Risultato 3: Costruire un ambiente sociale, anche educativo, attivo che garantisca la formazione atteggiamenti positivi e valori di uno stile di vita sano, stile e strategie di comportamento socialmente approvate.
Risultato 4: Formazione di motivazione positiva per uno stile di vita sano.
Va sottolineato soprattutto questostabilità della motivazione a uno stile di vita sano dipende dalla continuità, coerenza, sistematicità delle influenze preventive sulla formazione della salute, nonché dalle norme sociali e culturali riguardanti la salute e il comportamento sicuro che si sono sviluppate per un dato periodo di tempo e in una particolare area.
Risultato 5: Formazione di valori e atteggiamenti salutistici nei confronti della salute e di uno stile di vita sano.
Risultato 6: Formazionecompetenze per contrastare comportamenti a rischio (incluso l’uso di droghe) che contribuiscono all’infezione da HIV.
Risultato 7: Sviluppo di strategie congiunte per ridurre i rischi comportamentali associati all’infezione da HIV.
Risultato 8: Formazione di tolleranza verso le persone sieropositive e il loro ambiente immediato .
Risultato 9: Eliminare lo stigma nei confronti delle persone in situazioni vulnerabili all’HIV.
Risultato 10: Sviluppo della competenza pedagogica dei genitori (rappresentanti legali) al fine di promuovere la socializzazione degli studenti in famiglia, lo sviluppo di una risorsa preventiva e salva-salute volta a prevenire l'infezione da HIV di minori e giovani e la formazione di una cultura della salute in famiglia.
Risultato 11: Fornire informazioni, consulenza, sostegno psicologico e pedagogico alle famiglie sui temi dell'educazione degli adolescenti e dei giovani, volti ad eliminare o minimizzare i comportamenti a rischio associati alla tossicodipendenza e all'infezione da HIV
Contenuto del programma
Il programma si compone di due sezioni complementari:
lavoro preventivo con gli studenti di un istituto scolastico
lavoro preventivo con i genitori (rappresentanti legali)
Lavoro preventivo con gli studenti
Piano didattico e tematico
Nome dell'argomentoLo scopo della lezione
Età
Lezione 1. “Trova il tuo volto”.
Il concetto di personalità.Un complesso di componenti stabili della personalità (temperamento, carattere, abilità, motivazione). Personalità, individuo e individualità.Il concetto di confini della personalità. Crescita personale. Autostima.
14-18 anni
Lezione 2. “Conosco me stesso comunicando con gli altri”.
Il ruolo della comunicazione nella vita umana. Formazione di capacità comunicative efficaci. Sono affermazioni. Io e i miei amici.
14-18 anni
Lezione 3. “Gestire i tuoi sentimenti”.
Sentimenti. Espressione dei sentimenti. Separare i sentimenti dal comportamento.
14-18 anni
Lezione 4. “Bisogni e dipendenze” .
La dipendenza come forma distruttiva di protezione personale, come modo illusorio di evitare la soluzione dei problemi.
14-18 anni
Introduzione al problema della prevenzione dell’HIV/AIDS.
Storia della comparsa e della diffusione dell'HIV/AIDS. Definizione terminologica di infezione da HIV e AIDS. Fonti di infezione da HIV. Meccanismi di trasmissione dell'infezione da HIV. Principali vie di trasmissione dell'infezione da HIV. Gruppi a rischio di contrarre l'infezione da HIV.
14-18 anni
"L'immunità e il suo significato."
Definizione del concetto di “immunità”. Studio della struttura e delle funzioni del sistema immunitario del corpo umano.Cellule e organi del sistema immunitario.Immunità specifica e aspecifica. Indurimento. Formazione della capacità di trasferire conoscenze sulle caratteristiche del sistema immunitario.
14-18 anni
Lezione 7. “Il valore della salute”.
Formazione di un atteggiamento basato sui valori nei confronti della salute negli adolescenti e nei giovani.
14-18 anni
Lezione 8. “Moralità e moralità nella vita umana”.
Il concetto di moralità ed etica. Il concetto del significato della vita e del suo valore. Il concetto di valori personali, valori famigliari. Il concetto di mascolinità e femminilità nella società moderna.Uso di proverbi e dettiAstudiare le norme morali e la cultura del comportamento;consapevolezza del significato tradizioni familiari nel risolvere i problemi legati alla crescita di ragazzi e ragazze.
14-18 anni
Classe 9 . “La fiducia è il mio biglietto da visita.”
Come fissare obiettivi, risolvere problemi e prendere decisioni. Il concetto di pressione di gruppo e di prendere le proprie decisioni. Comportamento sicuro in situazioni di vita difficili. Formazione del comportamento assertivo nelle situazioni pressione psicologica e manipolazione. Formazione all'autoregolamentazione mentale nella prevenzione di comportamenti a rischio tra gli studenti. Abilità per evitare situazioni rischiose.
14-18 anni
Lezione 1 0 . "Persone con pari opportunità."
Conseguenze socio-psicologiche ed economiche dell’HIV.Tolleranza.Attività di organizzazioni pubbliche e individui che combattono l'epidemia di HIV. StoriaFiocco rosso.
14-18 anni
Lezione 1 1 . "Prospettive di vita".
Discussione dei risultati del lavoro congiunto. Sostenere l'umore per ulteriore lavoro indipendente. Formazione e sviluppo di un movimento di volontariato tra adolescenti e giovani per la prevenzione dell'uso di sostanze psicoattive e la prevenzione dell'infezione da HIV.
14-18 anni
Controllo della prova
14-18 anni
Lavoro preventivo con i genitori (rappresentanti legali)
Piano didattico e tematico
La famiglia come potenziale preventivo.conferenza
Le relazioni familiari come base della comprensione reciproca.
conferenza
Personalità di un adolescente.
Adolescente difficile.
Discussione con gli studenti
HIV/AIDS: miti e realtà.
conferenza
Risorse e capacità.
conferenza
Piano d'azione per la prevenzione dell'HIV
Incontro con il personale medico (classi 8-11)
Vice Nel lavoro educativo, insegnante sociale
Interrogare i genitori: “Cosa sai dell’infezione da HIV?”
Psicologo, educatore sociale
Intervento ai genitori di specialisti di organizzazioni e istituzioni coinvolte nella prevenzione dell'alcolismo, del fumo, della tossicodipendenza e dell'HIV/AIDS.
Vice Nel lavoro educativo, insegnante sociale
Pubblicazione di informazioni per i genitori sull'HIV/AIDS sul sito web della scuola.
insegnante sociale
Esame in seno al consiglio pedagogico della questione dello stato del lavoro preventivo sul problema dell'HIV/AIDS a scuola.
Psicologo, educatore sociale
Eventi per educazione morale adolescenti al fine di formare un modello di comportamento socialmente sicuro
Libri usati
Belyaeva V.V., Ruchkina E.V. Consulenza nel sistema riabilitativo per l'infezione da HIV. Epidemiologia e malattie infettive. – 2001. N. 1.
Vakhrusheva I.G., Blinova L.F. Strada verso il successo. Una guida per lavorare con i genitori per la scuola/in generale. ed. IG Vakhrusheva.- Kazan:
Rakhmanova A.G., Voronov E.E., Fomin Yu.A. Infezione da HIV nei bambini - San Pietroburgo, 2003.
Frankham J., Kanabus A. Parliamo dell'AIDS agli adolescenti: una guida per i genitori. – Tallinn, 1993.
Scuola libera dalla droga. Un libro per insegnanti e genitori. Ed. LM Shipitsyna, EV Kazakova. - San Pietroburgo, 2001.
Come proteggere tuo figlio dall'HIV/AIDS. Una guida per i genitori. Ed. L.M. Shipitsyna, L. S. Shpilenya. – M., 2006. – 88 pag.
Programma di prevenzione primaria dell'HIV/AIDS e dei comportamenti a rischio per i bambini in età adolescenziale “Ladya”. Mosca, 2012. Tavola rotonda russa.
Prevenzione dell’HIV/AIDS tra i bambini e i giovani. Libro di testo per studenti di università pedagogiche. Ed. KG Gurevich, LM Shipitsyna. – M., 2006. – 80 pag.
DIPARTIMENTO DI ISTRUZIONE E SCIENZA DELLA REGIONE DI BRYANSK
BILANCIO DELLO STATO istituto di istruzione professionale
"Komarichsky MECCANICO - TECNICA TECNOLOGICA TECNOLOGICA"
Programma per la prevenzione dell'infezione da HIV e la promozione di uno stile di vita sano
Motivo per lo sviluppo del programma: Legge federale del 30 marzo 1995 N. 38-FZ "Sulla prevenzione della diffusione della malattia causata dal virus dell'immunodeficienza umana (infezione da HIV) nella Federazione Russa".
Sviluppatore del programma: GBPOU Komarichsky Istituto meccanico e tecnologico
Obiettivo strategico - attraverso la salute a studi eccellenti e una carriera di successo.
Obiettivi del programma: Promuovere idee di stili di vita sani tra i giovani, prevenendo l’ulteriore diffusione dell’infezione da HIV attraverso misure preventive attive e programmi di formazione ed istruzione.
Obiettivi del programma:
- Formazione di un atteggiamento di valore verso uno stile di vita sano tra gli studenti delle scuole tecniche.
- Creare condizioni nella scuola tecnica per la formazione di un atteggiamento positivo verso se stessi e il mondo che ci circonda; aumentare la permanenza confortevole degli studenti sul territorio della scuola tecnica.
- Formazione di abilità comportamentali responsabili negli studenti.
- Collaborare con le organizzazioni comunitarie per determinare i modi più appropriati ed efficaci per educare i giovani sull’HIV/AIDS.
- Coinvolgimento di specialisti qualificati nel lavoro preventivo.
- Organizzazione di eventi per prevenire l'infezione da HIV e AIDS tra gli studenti del KMTT.
- Informare gli studenti sui servizi di aiuto per le persone infette da HIV, sulla responsabilità per la diffusione dell’HIV/AIDS e sull’atteggiamento umano nei confronti delle persone infette da HIV.
Risultati attesi del programma:
- Formazione di uno stile di vita sano tra gli studenti.
- Creazione di un patrimonio coinvolto in un lavoro sistematico per promuovere uno stile di vita sano.
- Conduzione di eventi (lezioni, conversazioni, eventi decennali, eventi) volti a ridurre l'uso di sostanze psicoattive e informare gli studenti sui modi per proteggersi dall'infezione da HIV.
- Aumentare il numero di studenti coinvolti in attività di prevenzione.
- Di conseguenza, una diminuzione della prevalenza dell'infezione da HIV tra gli studenti.
Periodo di attuazione del programma: 2012-2016
Motivazione del programma:
L'infezione da HIV è diventata una compagna costante della dipendenza dalla droga; È noto che oltre il 90% delle persone infette da HIV fa uso di droghe.
Secondo gli esperti dell’Organizzazione Mondiale della Sanità, nel 21° secolo il numero dei malati di AIDS è aumentato notevolmente.
Nella Federazione Russa sono stati registrati 562.088 casi di infezione da HIV (tasso per 100mila abitanti - 395,8), compresi i nuovi casi identificati nel 2010 - 31.903 casi di infezione da HIV (tasso per 100mila abitanti - 22,5).
Il tema della Giornata mondiale contro l’AIDS 2011 era “Verso zero”: zero nuove infezioni, zero discriminazioni e zero decessi legati all’AIDS. La campagna Towards Zero, sponsorizzata dalle Nazioni Unite, continuerà fino al 2015.
Il Centro per la prevenzione e il controllo dell'AIDS e delle malattie infettive della regione di Bryansk pubblica regolarmente le sue statistiche e sulla base di esse è chiaro che la regione è lontana dall'obiettivo “zero”. In totale, secondo l'istituzione, nella regione dal 1989 al 30 settembre 2013 sono stati registrati 2.204 residenti della regione di Bryansk affetti da HIV. Inoltre sono stati registrati 268 cittadini della Federazione Russa provenienti da altre regioni, 260 cittadini stranieri e apolidi e 46 persone intervistate in modo anonimo. Sono stati registrati complessivamente 2.778 casi di infezione da HIV. Sono morti 554 pazienti affetti da HIV/AIDS, incl. 517 residenti nella regione.
Nel corso dei 9 mesi di quest'anno, sono stati registrati 141 nuovi casi di infezione da HIV tra i cittadini russi e residenti nella regione (a 137 persone è stata diagnosticata l'infezione da HIV nella regione e 4 persone sono arrivate nella regione con una diagnosi di infezione da HIV e sono state registrate ). Si tratta di 6 casi (4,2%) in meno rispetto allo stesso periodo del 2012. Inoltre sono stati identificati 14 cittadini non residenti della Federazione Russa e 11 stranieri. In soli 9 mesi sono stati registrati 166 nuovi casi di infezione da HIV. La diminuzione dell'incidenza è dovuta alla diminuzione dei casi registrati di infezione negli uomini attraverso l'uso di farmaci per via endovenosa.
In 11 territori amministrativi su 30 sono stati registrati più nuovi casi rispetto allo scorso anno (senza contare il centro regionale). La crescita più grande l'incidenza è stata notata nel distretto di Pochepsky (per 4 casi), nei distretti di Navlinsky e Gordeevskij (per 3 casi). In termini di tassi di incidenza nel 2013, le città leader sono Seltso (54,9 per 100mila abitanti), Rognedinsky (28,7), Gordeevskij (26,7), Dyatkovsky (19,6), Navlinsky (17,8), Klimovsky (17,3) e Pochepsky (14,8). quartieri.
Bryansk è il leader nella regione in termini di tasso di crescita del numero di casi. Al 30 settembre 2013, in città sono stati registrati 702 casi di infezione da HIV tra cittadini della Federazione Russa e residenti nella regione. In totale, a Bryansk sono stati registrati 774 casi di infezione da HIV.
Nei primi 9 mesi di quest’anno in città sono stati registrati 48 nuovi casi. Si tratta di 20 casi (1,8 volte) in più rispetto a 9 mesi del 2012. Altre 5 persone (quattro donne e un uomo) sono state infettate dalla dipendenza dalla droga e altre 13 persone sono state infettate per via eterosessuale. Due uomini si sono infettati attraverso l'omosessualità. L'incidenza è aumentata particolarmente bruscamente nelle regioni di Volodarsky (da 1 a 11 casi) e Bezhitsky (da 12 a 24 casi).
In tutta la Russia, secondo Rospotrebnadzor, nei primi nove mesi del 2013 sono stati registrati 54,6mila nuovi casi di infezione da HIV tra i cittadini russi, ovvero il 7,1% in più rispetto allo stesso periodo del 2012. Secondo il dipartimento, la principale causa di infezione da HIV nel Paese resta la somministrazione di farmaci per via endovenosa con strumenti non sterili (quasi il 58% di tutti i nuovi casi di infezione). Inoltre, il 40% dei pazienti si è infettato attraverso contatti eterosessuali.
Poiché allo stato attuale non è possibile eliminare completamente l'infezione da HIV e l'AIDS, viene data primaria importanza alla prevenzione dell'HIV-AIDS.
L’opinione pubblica sta cominciando a capire che il settore dell’istruzione deve svolgere un ruolo importante nella prevenzione dell’infezione da HIV e nel fornire servizi di prevenzione. Poiché l’infezione da HIV è una malattia sociale, è importante instillare nei giovani le capacità di un comportamento responsabile: condurre uno stile di vita sano, utilizzare mezzi di protezione contro l’infezione durante i rapporti sessuali, migliorare la cultura dei rapporti sessuali ed essere in grado di resistere influenza degli altri. Il ruolo dell’educazione nella prevenzione dell’HIV-AIDS continua a crescere. I giovani possono e devono essere influenzati attraverso programmi di sensibilizzazione sulle malattie HIV/AIDS e la promozione di uno stile di vita sano.
EVENTI DI IMPLEMENTAZIONE DEL PROGRAMMA
|
Eventi |
Periodo di esecuzione |
Responsabile |
|
|
Creazione di un quadro normativo che garantisca soluzioni efficaci ai problemi di prevenzione |
Durante |
Deputato agli affari interni |
|
|
Monitoraggio sociale e psicologico, compreso un sondaggio sugli studenti del primo anno, valutazione del clima socio-psicologico nei gruppi del primo anno di studio, valutazione del benessere (identificazione dei luoghi svantaggiati) di residenza e tempo libero degli studenti. |
Settembre-ottobre 2012-2016 |
Cl. manager, Deputato agli affari interni |
|
|
Divulgazione di uno stile di vita attivo in una scuola tecnica. Organizzazione di giornate sanitarie e competizioni sportive. |
Durante |
Deputato alla gestione dell'acqua, responsabile dell'educazione fisica |
|
|
Un decennio di informazione e lavoro preventivo all'insegna del motto “Lo so. Sostengo. Sono d'accordo. Siamo contro l’HIV/AIDS”. |
Deputato agli affari interni, ospedale del distretto centrale di Komarichskaya, infermiere |
||
|
Organizzazione e tenuta opere creative studenti universitari (manifesti, slogan, mostre fotografiche, ecc.). |
Dicembre, aprile 2011-2013 |
Cl. manager, Deputato agli affari interni |
|
|
Svolgere un'azione dedicata a Giornata Mondiale lotta contro l’AIDS "Proteggi il tuo amore." |
Cl. manager, patrimonio del gruppo, Deputato agli affari interni |
||
|
Formazione nella conduzione del lavoro preventivo per curatori ed educatori nei dormitori degli studenti e loro inclusione nell'attuazione del programma di prevenzione. |
Durante |
Deputato agli affari interni, ospedale del distretto centrale di Komarichskaya, infermiere |
|
|
Conduzione di lezioni con la partecipazione di ginecologi e venereologi. |
Settembre-ottobre 2012-2016 |
Deputato agli affari interni, ospedale del distretto centrale di Komarichskaya |
Piano d'azione per la prevenzione dell'HIV
con il personale scolastico
per l'anno accademico 2019/2020
|
Evento |
Date |
Responsabile |
|
|
Tavola rotonda “Prevenzione dell’infezione da HIV promuovendo uno stile di vita sano” |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Questionario “Cosa sai sull’infezione da HIV” |
Insegnante-organizzatore Konovalova O.N. |
||
|
Incontro con un operatore sanitario “Vie di infezione” |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Unica ora informativa "Lezione per la vita" |
Insegnanti di classe |
||
|
Workshop seminario “Prevenzione dell’infezione da HIV a scuola” |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Programma della competizione"Insieme contro l'Aids" |
Insegnante-organizzatore Konovalova O.N. |
||
|
conferenza stampa "Problemi di infezione da HIV" |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Sportlandia "Siamo per uno stile di vita sano" |
Sivoded L.M. |
||
|
Gioco "Labirinto" |
Insegnante sociale Shaton I.N. |
||
|
Guardando un video "Stop - AIDS" |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
1 volta all'anno |
Dirigente scolastico Serzhan N.V. |
Vicedirettore
per il lavoro educativo L.N. Denisenko
Ente statale APPROVATO
Istruzione "Direttore della scuola secondaria Soltanovskaya
scuola" distretto di Rechitsa N.V. Serzhan
Piano d'azione per la prevenzione dell'HIV
con gli studenti per l’anno accademico 2019/2020
|
Evento |
Date |
Responsabile |
|
|
Orologio fantastico nell'ambito della Settimana della Salute “Giovani. Salute. Stile di vita" |
Insegnanti di classe 1-11 gradi |
||
|
Organizzare le Giornate della Salute |
2° sabato del mese |
Sivoded L.M. Konovalova O.N. |
|
|
Incontro con un operatore sanitario "Modi di infezione" |
Vice Direttore della realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Azione "Giovani contro l'AIDS": Unica ora informativa “Lezione di vita”; Concorso di manifesti “No all'AIDS!”; Questionario “Conosciamo l’AIDS?”; Contenzioso “Insieme contro l'AIDS”; Gioco "Mosaico"; Discoteca tematica “Giovani contro l’AIDS” |
26.11 - 01.12.2019 |
Vicedirettore per la realtà virtuale Denisenko L.N. Insegnante-organizzatore Konovalova O.N. L'insegnante sociale Shaton I.N. Insegnanti di classe |
|
|
Compito creativo "Lettera al mio coetaneo" |
|||
|
Gioco di ruolo “Da che parte?” |
Vice Direttore della realtà virtuale Denisenko L.N. |
||
|
Gioco situazionale "Qual è il problema?" |
Insegnante-organizzatore Konovalova O.N. |
||
|
Compito creativo "Mini-saggio" |
Konovalova O.N. |
||
|
Sportlandia "Siamo per uno stile di vita sano" |
Insegnante di educazione fisica e sportiva Sivoded L.M. |
||
|
Giornata della Memoria contro l'AIDS: Campagna "Candela della Memoria". |
Insegnante-organizzatore Konovalova O.N. |
||
|
Conduzione di conferenze cinematografiche e proiezioni video su questo argomento |
1 volta al mese |
Vice Direttore della realtà virtuale Denisenko L.N. |
|
|
Superamento di una visita medica |
1 volta all'anno |
Vice Direttore della realtà virtuale Denisenko L.N. |