Respekt: ​​den magiske nøkkelen til døren til en nyfødt verden hører jeg ofte fra klienter: "Tracy, du får alt til å virke så enkelt." Saken er at for meg er det veldig enkelt fordi jeg har en forbindelse med babyene. Jeg behandler dem akkurat som alle andre

Kapittel 2 Magic PASS Spis når du vil spise. Drikk når du er tørst. Sov når du er trøtt. Buddhistisk visdom Jeg trodde at hun ville vært lykkeligere hvis livet hennes hadde fulgt en rutine helt fra begynnelsen. Og så så jeg hvordan det hjelper barnet mitt

Magisk bag Plasser 8-10 gjenstander som barnet kjenner (fløyte, dukke, gummileke, nøkler, sjakkbrikke, kam osv.) i en ugjennomsiktig pose. Gled ham for bind for øynene, be ham trekke ut en gjenstand og bestemme ved berøring hva det er. Når babyen får taket på det

Utviklingen av taktil-motorisk persepsjon hos barn tilrettelegges av didaktisk spill"Fantastisk veske." Dette spillet er mye brukt i deres praksis av pedagogiske psykologer, defektologer, logopeder og lærere. Hemmeligheten som ligger gjemt i den fantastiske sekken vekker interesse, nysgjerrighet og nysgjerrighet hos barnet, og motiverer det derfor til å lære. Det er flere alternativer for spillet.

Første alternativ. For å spille trenger du flere leker i henhold til antall spillere. Først leker barna i dem, og etter en stund viser den voksne dem en "fantastisk veske" og sier at du kan gjemme leker i den og så finne dem. Inviterer barna til å legge lekene sine i en pose. Han strammer til blondene, rister på posen og ber barnet finne leken sin uten å se inn i posen.

Hvis barnet velger leketøyet riktig, føler det med en hånd, navngir han det selv eller ved hjelp av en voksen. Hvis leken er valgt feil, legger den voksne den tilbake i posen og tar ut den riktige. På dette stadiet er det viktig å lære barnet hvordan det skal føles på leketøyet, vise hvordan man beveger fingrene, ta hensyn til form, størrelse, tekstur og deler av objektet. Så ser et annet barn etter leken sin.

Andre alternativ. For å spille trenger du sammenkoblede gjenstander, for eksempel to baller, to dukker, to leketøyplater, to andunger. En voksen tar et par gjenstander, undersøker dem sammen med barna, navngir dem, og legger merke til at gjenstandene er de samme. Og legger så en av dem i posen. Det samme gjelder det andre gjenstandsparet. Dekk de resterende elementene med en serviett.

Taktil persepsjon er viktig for å bestemme temperaturen og vekten til objekter, samt for å mestre ferdigheter manuelt arbeid. Når vi utfører mange vanlige handlinger, bruker vi nesten ikke syn og stoler på taktil-motorisk følsomhet.

Barn bytter på å henvende seg til læreren. Han tar ut en av gjenstandene under servietten, inviterer barnet til å se på den uten å ta den opp, og finner så den samme i posen. Barnet tar ut ønsket gjenstand ved berøring og sammenligner det med prøven. Hvis valget er riktig, sier den voksne: «Du identifiserte leken riktig. Det står en andunge på bordet, og du tok andungen ut av posen.» Når du spiller spillet på nytt, kan du legge tre, deretter fire, fem gjenstander osv. i posen.

Du kan forenkle oppgaven litt hvis barna ikke orker. Barnet undersøker ikke bare prøveleken, men føler det også.

Tredje alternativ. En vanskeligere oppgave møter barnet når det ikke ser prøven, men bare føler den. En voksen legger gjenstander i en pose bak en skjerm (skillevegg), det vil si at barn ikke ser hvilke gjenstander som er i posen. Den voksne tar ut en prøvegjenstand fra under servietten og lar barnet kjenne på den bak skjermen, og finner så den samme i posen. Når gjenstanden tas ut av posen, viser den voksne barna en prøve og de sammenligner dem. Hvis gjenstanden blir funnet riktig, oppmuntres barnets handlinger. Hvis han gjorde en feil, legges gjenstanden tilbake i posen, barn kjenner på en annen prøve og finner paret i posen.

Når du velger objekter til spillet, er det viktig å huske regelen: i alle varianter spilles spillet med skarpt forskjellige objekter, og etter hvert som taktilt-motoriske valg mestres, brukes objekter som er mer like i form. Valget bør først gjøres fra to eller tre elementer, og deretter kan antallet øke.

I min praksis bruker jeg ikke bare den "fantastiske vesken", men også den "fantastiske boksen". For å gjøre dette, i en pappeske med lokk, i sideveggene, kuttet jeg to hull. Størrelsen på hvert hull bør være slik at en barnehånd lett kan passe gjennom det. Forskjellen mellom dette alternativet er at barnet har en mer praktisk måte å undersøke en gjenstand på - med begge hender samtidig.

I tillegg bruker jeg Walds ferdiglagde Miracle Pouch-sett. Den består av 15 par dreiefigurer (totalt 30 stk) og en bomullspose. Figurene er laget av tre, størrelsen er 3–4 cm. Figurene i seg selv er ekte gjenstander - juletrær, eikenøtter, støpejern, hekkedukker, etc. De er laget av et homogent materiale, som lar barnet fokusere ikke på teksturen, men på formen til gjenstander.

Nailya Khairetdinova, lærer-defektolog, Moskva

Manual "Fantastisk veske"

Beskrivelse av materiale: Denne håndboken vil være av interesse for barnehagelærere, samt foreldre til førskolebarn.

Hensikten med å jobbe med «Wonderful Bag»: forbedre taktile sensasjoner og persepsjon; utvikle evnen til å gjenkjenne og navngi objekter; taleutvikling.

I barnehager brukes ofte «Fantastisk bag» i timene. Det er vanligvis laget av stoff og ser ut som en veske med slips eller et strikk noen bruker en liten vask og et håndkle.

Dette er "Wonderful bag" jeg har laget av stoff og er stor plastflaske fra under vann:

Det er to typer spill med "mirakelbagen":
1) barn i førskolealder kan bli bedt om å navngi en gjenstand ved først å trekke den ut av sekken.
2) barnet må legge hånden i posen, kjenne på gjenstanden og navngi den, uten å se hva det er spesifikt; slik at barn ikke blir forvirret, kan du først sette 1 gjenstand, og så, når de forstår hvordan de skal leke, flere til.

I tillegg til hovedoppgaven, kan spillere få flere:
- beskriv gjenstanden du kommer over (farge, størrelse, smak, materiale) eller dyret (hva det gjør, hvor det bor);
- fortell hvilket eventyr denne gjenstanden eller helten er fra;
- beskriv objektet slik at andre barn gjetter det.

For svært små barn, kan du tilby denne måten å velge et leketøy som han deretter vil leke med. For å gjøre dette får de først vist gjenstandene som legges i posen, og så tar hver og en etter tur ut sine egne.
Dette spillet passer for barn fra 3 år, når de allerede kan snakke og navngi en gjenstand med minst ett ord.

Eksempler på spill med den "fantastiske vesken":

"Grønnsaker og frukt"
Mål: å konsolidere kunnskap om frukt og grønt.
Barnas alder: 3-4 år
Ulike grønnsaker og frukt legges i posen. 2 kurver settes på bordet (en for grønnsaker, den andre for frukt).
Barnet velger en gjenstand i den «fantastiske posen» og tar den ut, læreren spør: «Hva er dette?», svarer barnet. Hvis grønnsaken eller frukten ble navngitt riktig, spør læreren: "Hvilken kurv vil du legge den i?" Hvis barnet gjør en feil, spør læreren andre barn.

For å spille trenger vi en magisk pose. En liten veske eller en vanlig sokk (gjerne stor) passer til dette. Du må legge små gjenstander i posen (små leker, Kinder Surprise-figurer, viskelær, knapper osv.). La nå barnet prøve å finne ut ved berøring hva det holder i hendene.

Hva utvikler det?

Tale, fantasi, forbedrer taktile sansninger, romlig persepsjon, hukommelse, visuell representasjon og uttrykksfull tale.

For å spille trenger du:

1. magisk bag;
2. små gjenstander ulike former og størrelser. Antall elementer – minst 20 (basert på minst 5-6 elementer per deltaker).

Hvordan spille (regler)

Trinn 1.

Trinn 2. Hvordan velge varer til vesken

Trinn 3. Gi den magiske posen til barnet.

Trinn 4. Hvis barnet umiddelbart navngir gjenstanden fra posen

Trinn 5. Hvordan fortsette spillet

Trinn 6. Når alle barna har lært hva som er i posen, kan leken fortsette på en annen måte.

Viktig å huske!

Dette spillet passer for barn fra 3 år, når de allerede kan snakke og navngi en gjenstand med minst ett ord.

Etter mange år med å studere aktiviteten til hjernen og psyken hos barn, har forskere kommet til den konklusjon at det er hendene og fingrene som spiller en stor rolle i utviklingen av et barn. Og nivået på utviklingen av barns tale avhenger direkte av å forbedre finmotorikken i hendene. Derfor anbefaler forskere på det sterkeste å stimulere og utvikle et barns tale gjennom konstant fingertrening. Jo mer aktive og nøyaktige fingerbevegelser lite barn, jo raskere begynner han å snakke. Enkle bevegelser hender bidrar til å fjerne spenning ikke bare fra hendene selv, men også fra leppene, lindre tretthet. De kan forbedre uttalen av mange lyder, noe som betyr at de kan utvikle barnets tale. Fingrene er utstyrt med et stort antall reseptorer som sender impulser til sentralen nervesystemet person. Østlige leger har funnet ut at massasje av tommelen øker hjernens funksjonelle aktivitet, massasje av pekefingeren har en positiv effekt på magen, langfingeren på tarmen, ringfingeren på leveren, nyrene og lillefingeren på hjertet.

Utviklingen av finmotorikk vil hjelpe barnet til å forbedre muskel-, syns-, nerve- og skjelettsystemet. Spill med frokostblandinger er veldig nyttige for dette. Mindre bygg og hirse, samt erter og bønner av ulike typer, er egnet for dem. Du kan spille helt fra begynnelsen tidlig alder-hvordan Bare babyen vil lære å sitte. Men barnet må være under oppsyn av voksne slik at det ikke spiser eller putter små gjenstander inn i nesen.

Å leke med frokostblandinger er en av de mest interessante aktivitetene. Fremme babyens utholdenhet og oppmerksomhet, fantasi og fantasi.

Hvordan høres det ut?

Du trenger flere ugjennomsiktige tomme krukker og ulike typer krupp Krukker kan dekoreres med lyst selvklebende papir. Hell et par spiseskjeer med forskjellige frokostblandinger i glassene: tørre erter, bønner, semulegryn, bokhvete. Rist glassene en etter en med babyen din og avgjør ved øret hva som er i hvilken krukke. For små barn kan du starte med to glass, men større barn kan allerede få fire glass eller mer.

Finn frosken.

Du trenger et glass frokostblanding og en liten lekefrosk. Hell i en dyp bolle og begrav leken i den. Be barnet ditt finne leken i frokostblandingen, først med venstre og deretter høyre hånd.

Mat fuglen og musen.

Du trenger en klype tørre erter og bønner (du kan velge andre frokostblandinger, det viktigste er at de har en annen struktur). Hell litt korn (tjue stykker) av hver type i en flat tallerken. Be barnet ditt distribuere frokostblandingen i tomme beholdere. Ved sortering vil barnet gjerne mate fuglen med erter og musen med bønner.

Tegning i kryss.

Du trenger et glass semulegryn og et brett. Fordel frokostblandingen i et jevnt lag på brettet. Vis barnet ditt at du kan male på kornet med fingrene. Barn kan komme opp med sin egen tegning eller bare gjenta etter deg. For å "slette" tegningen, rist litt på brettet med lette bevegelser og du har et "blankt lerret" igjen.

Mirakelposer.

For et slikt leketøy trenger du små lyse poser med 5-6 stykker. I hver pose må du legge ulike typer korn som skiller seg fra hverandre i størrelse, form, tekstur: liten (hirse), medium (bokhvete) og stor (bønner, erter). Be barnet velge små og store korn, føl på hver pose.

Finn ut av skjemaet.

For dette spillet trenger du et lite brett, fyll det med bønner og begrav kulene og terningene. Vi ber barnet velge kulene først, deretter kubene.

Vanlige frokostblandinger kan være nyttige ikke bare i mat, men også for utvikling av motoriske ferdigheter i hender og fingre. Kom med forskjellige dramatiseringer, endre reglene, legg til nye spillelementer.

Jeg håper de små liker å leke med frokostblandinger. Lykke til til deg og babyen din i kreativiteten!