Kiedy pojawiły się ubrania (1. klasa). Prezentacja „Kiedy pojawiły się ubrania”. Świat wokół nas Kiedy wokół nas pojawiły się ubrania

Sekcje: Szkoła Podstawowa

Klasa: 1

Temat lekcji:„Kiedy pojawiły się ubrania?”

Cele: zapoznanie dzieci z historią ubioru i różnorodnością ubioru współczesnego.

Podczas zajęć.

Spójrz, wśród jakich pięknych lalek jest nasza Mrówka. Dlaczego są takie piękne? (Dzieci rozmawiają o ubraniach lalek, omawiają cechy ubrań różnych lalek).

Ale co się stało z Antem? (Nastrój się zmienił). Dlaczego? (Masz pytanie). Spróbuj to sformułować? (Kiedy pojawiły się ubrania?)

Z Antem wyruszymy w podróż w przeszłość, aby zapoznać się z historią ubioru.

Uczeń czyta wiersz.

Aby nie zamarznąć na mrozie,
Aby uciec przed zimnem,
Mężczyzna w każdej skórze
Byłem gotowy, żeby zakończyć.
Najpierw oczyścił skórę,
Naprawiłem to, żeby nie spadło,
I chodziłem w deszczu i śniegu
W tej skórze jest mężczyzna.
Zgadnijmy, jak to się wszystko zaczęło.

Kogo widzimy? (Człowiek prymitywny.)

Z czego ci ludzie robili ubrania? (Ze skór zwierzęcych, ponieważ nie było tkanin).

Kiedy pojawiły się te ubrania? (Bardzo dawno temu, w czasach starożytnych).

Nasza podróż trwa.

Gdzie znalazła się nasza mrówka? (Do starożytnej Grecji).

Z czego wykonane są ubrania? (Z tkaniny).

Ubiór ten (tunika) wykonany był z dużego prostokątnego kawałka materiału, który umiejętnie owinięto wokół ciała i zabezpieczono broszką na jednym lub dwóch ramionach.

Spróbujmy ubierać się jak starożytni Grecy.

Pokazuję kawałek materiału. Oferuję jednemu z wolontariuszy ubranie innej uczennicy.

A kto zgadnie, co Ant ma na sobie? (W zbroi rycerza). Więc było specjalne ubrania dla ochrony w bitwie. Z czego wykonano te ubrania? Dlaczego?

Czasy się zmieniły, a wraz z nimi ubrania. Kostiumy wyróżniały się dużą inwencją i pomysłowością. Pióra, kokardki, koronkowe kołnierzyki, bufiaste spódnice. Elegancki ubiór podkreślał godność i urodę człowieka.

Mrówka zaprasza nas do dalszej podróży.

Gdzie znalazł się Ant? (W naszych czasach). Co to za ubrania? (Nowoczesny, biznesowy).

Każda okazja ma również swoje własne ubrania.

Zdefiniuj ten styl? (Sporty).

Co to za styl? (Ubrania do domu. Ubrania do domu).

Ale są chwile, kiedy możesz przyjść w dowolnym ubraniu, a im bardziej są niezwykłe, tym lepiej. Jakie to przypadki?

Maskarada, karnawał. Mrówka na maskaradzie.

Praca z podręcznikiem.

Ustal, gdzie mieszkają ci ludzie?

Minuta wychowania fizycznego.

Ustal, kto jest właścicielem każdego kostiumu? (Lekarz, klaun, wojskowy, policjant).

Konsolidacja.

Zeszyt ćwiczeń, strona 33.

Zobacz, co mają na sobie dzieci? Założyli wszystko? Czego brakuje?

Kreatywna praca.

( W parach).

Kto ubiera wszystkich ludzi? (Projektant mody).

Wyobraź sobie, że jesteś projektantem mody i potrzebujesz uwolnienia Nowa kolekcja odzież.

1. Sporty.

2. Domowe.

3. Biznes.

4. Wieczór.

5. Szkoła.

6. Maskarada.

7. Lato.

8. Praca

Wystawa prac.

Konkluzja.

Nasza podróż dobiegła końca. Dzięki Antowi i Waszej kreatywności odwiedziliśmy odległą przeszłość.

Mądry Żółw zadaje ci pytanie.

Od kiedy istnieją ubrania? Czego nowego się nauczyłeś? (Odzież pojawiła się w czasach starożytnych, nawet wśród prymitywnych ludzi. Ubierali się w skóry zwierząt. Później ludzie nauczyli się robić tkaniny i zaczęli szyć ubrania).

Prezentacja do lekcji o otaczającym świecie, 1. klasa kompleksu edukacyjnego „Szkoła Rosji”

„Kiedy pojawiły się ubrania?”

kliknij pytanie

Chłopaki, jakie ubrania nosiliście, gdy byliście bardzo mali? Jak zmieniały się Twoje ubrania na przestrzeni czasu?

Prymitywni ludzie tak robili

odzież wykonana ze skór zwierzęcych w celu ochrony przed zimnem, upałem i deszczem. Początkowo ludzie po prostu związywali i owijali skóry wokół ciała. Po pewnym czasie nauczyli się wiązać i tkać skóry. Stopniowo człowiek nauczył się przetwarzać i wytwarzać skóry

ich. Ubrania stały się cieńsze i mogły zakrywać całe ciało.

kliknij pytanie

W czasach starożytnych nić skręcano palcami. Później pojawiły się kołowrotki i wrzeciona.

Kto utkał te nici?

A jeszcze później maszyna przędzalnicza. I teraz

Nici są przędzone, czyli skręcane z włókien, przez ogromne maszyny przędzalnicze. Nie tylko nici bawełniane, ale także wełniane i lniane.

Stopniowo mężczyzna zmienił się ze skóry w materiał. Ale to nie były ubrania, do których przywykliśmy. Takie ubrania noszono w starożytnej Grecji.

Jeszcze nie jest uszyty. Po prostu wzięli duży prostokątny kawałek materiału i kilkakrotnie owinęli go wokół ciała. Końce zostały przypięte szpilką. W krajach, w których zawsze jest gorąco, takie ubrania są wygodne.

Czas mijał, ludzie nauczyli się szyć

piękne stylizacje, wymyśliły szaliki i czapki. To było we Francji.

Widzimy ubrania, które mieliśmy na sobie

400-500 lat temu na Rusi prości ludzie. Zarówno mężczyźni, jak i kobiety nosili wystarczająco luźne ubrania, aby móc swobodnie się poruszać.

Ubrania zwykłych ludzi

Kobiety nosiły koszulę, sukienkę, fartuch, ocieplacz duszy, kokoshnik na głowach i łykowe buty na stopach.

Mężczyźni nosili bluzki, spodnie, szarfę (pasek), łykowe buty z onuchami i falbankami.

Ubrania zwykłych ludzi

w zimę odzież wierzchnia mężczyźni nosili zamek błyskawiczny lub kaftan wykonany z samodziałowego materiału, nakrycia głowy z owczej skóry i buty.

Kobiety nosiły kożuchy lub futra z wiewiórki, szaliki, szale i filcowe buty.

kliknij pytanie

Żyjemy w kraju, w którym pogoda

wiele zmienia w Inne czasy roku, więc żeby nie zachorować, zmuszeni jesteśmy zmieniać ubranie w zależności od pogody.

Co masz dziś na sobie? Co nosisz w zimę? Co - wiosną i jesienią? Co - latem? Po co Ci tyle różnych ubrań, czy naprawdę nie da się obejść się tylko zimowymi, czy tylko letnimi ubraniami?

Chłopaki!

Chcesz wiedzieć jakie mogą być inne ubrania? Następnie kliknij zdjęcie na kolejnym slajdzie i przeczytaj tytuł.

biznes

Sporty

Płótno

dom

pracujący

Dziękuję wam, dzieci

Cele: Zaznajomienie studentów z historią ubioru; Zapoznanie uczniów z historią ubioru; Wprowadź na świat nowoczesną różnorodność odzieży; Wprowadź na świat nowoczesną różnorodność odzieży; Rozwój smaku i kultury estetycznej. Rozwój smaku i kultury estetycznej.

Podróż do starożytnej Grecji. Historia stroju greckiego rozpoczęła się od azjatyckiej różnorodności, prymitywnego przepychu i drobnej sztuczności, a zakończyła się szlachetną prostotą. Głównym elementem starożytnego ubioru Greków jest czworokątny wełniany szal, który przywiózł ze sobą przybyłe z północy plemię Dorów. Dotyczyło to zarówno mężczyzn, jak i kobiet, z tą różnicą, że samicę nazywano „peplos”. Owijano go wokół ciała i zabezpieczono na ramionach spinkami do włosów. Była to tzw. „ubranie doryckie”, stworzone według całkowicie oryginalnej zasady – bez cięcia i szycia. Zasada ta stała się odkryciem starożytnej kultury greckiej.

Zadanie praktyczne. Zostań na chwilę mieszkańcem starożytnej Grecji. Zostań na chwilę mieszkańcem starożytnej Grecji. Spróbuj zamienić kawałek materiału w peplos Spróbuj zamienić kawałek materiału w peplos Czy czujesz się komfortowo w nowych ubraniach? Czy czujesz się dobrze w nowych ubraniach?

Kreatywna praca. (W parach). Kto ubiera wszystkich ludzi? (W parach). Kto ubiera wszystkich ludzi? Wyobraź sobie, że jesteś projektantem mody i musisz wypuścić nową kolekcję ubrań.1. Sporty. 2. Domowe.3. Biznes.4. Wieczór.5. Szkoła. 6. Maskarada.7. Lato.8. Pracujący. Wyobraź sobie, że jesteś projektantem mody i musisz wypuścić nową kolekcję ubrań.1. Sporty. 2. Domowe.3. Biznes.4. Wieczór.5. Szkoła. 6. Maskarada.7. Lato.8. Pracujący.
Pojawienie się odzieży wiąże się z pojawieniem się człowieka i jego potrzeb. Pojawienie się odzieży wiąże się z pojawieniem się człowieka i jego potrzeb. Wraz z rozwojem cywilizacji nastąpiły zmiany w stylu i wyglądzie ubioru. Wraz z rozwojem cywilizacji nastąpiły zmiany w stylu i wyglądzie ubioru.

Literatura: A.A. Pleshakov „Świat wokół nas”, M., „Oświecenie”, 2002. A.A. Pleshakov „Świat wokół nas”, M., „Oświecenie”, 2002

Cele: Zaznajomienie studentów z historią ubioru; Zapoznanie uczniów z historią ubioru; Wprowadź na świat nowoczesną różnorodność odzieży; Wprowadź na świat nowoczesną różnorodność odzieży; Rozwój smaku i kultury estetycznej. Rozwój smaku i kultury estetycznej.

Podróż do starożytnej Grecji. Historia stroju greckiego rozpoczęła się od azjatyckiej różnorodności, prymitywnego przepychu i drobnej sztuczności, a zakończyła się szlachetną prostotą. Głównym elementem starożytnego ubioru Greków jest czworokątny wełniany szal, który przywiózł ze sobą przybyłe z północy plemię Dorów. Dotyczyło to zarówno mężczyzn, jak i kobiet, z tą różnicą, że samicę nazywano „peplos”. Owijano go wokół ciała i zabezpieczono na ramionach spinkami do włosów. Była to tzw. „ubranie doryckie”, stworzone według całkowicie oryginalnej zasady – bez cięcia i szycia. Zasada ta stała się odkryciem starożytnej kultury greckiej.

Zadanie praktyczne. Zostań na chwilę mieszkańcem starożytnej Grecji. Zostań na chwilę mieszkańcem starożytnej Grecji. Spróbuj zamienić kawałek materiału w peplos Spróbuj zamienić kawałek materiału w peplos Czy czujesz się komfortowo w nowych ubraniach? Czy czujesz się dobrze w nowych ubraniach?

Kreatywna praca. (W parach). Kto ubiera wszystkich ludzi? (W parach). Kto ubiera wszystkich ludzi? Wyobraź sobie, że jesteś projektantem mody i musisz wypuścić nową kolekcję ubrań.1. Sporty. 2. Domowe.3. Biznes.4. Wieczór.5. Szkoła. 6. Maskarada.7. Lato.8. Pracujący. Wyobraź sobie, że jesteś projektantem mody i musisz wypuścić nową kolekcję ubrań.1. Sporty. 2. Domowe.3. Biznes.4. Wieczór.5. Szkoła. 6. Maskarada.7. Lato.8. Pracujący.
Pojawienie się odzieży wiąże się z pojawieniem się człowieka i jego potrzeb. Pojawienie się odzieży wiąże się z pojawieniem się człowieka i jego potrzeb. Wraz z rozwojem cywilizacji nastąpiły zmiany w stylu i wyglądzie ubioru. Wraz z rozwojem cywilizacji nastąpiły zmiany w stylu i wyglądzie ubioru.

Literatura: A.A. Pleshakov „Świat wokół nas”, M., „Oświecenie”, 2002. A.A. Pleshakov „Świat wokół nas”, M., „Oświecenie”, 2002

Slajd 2

Puzzle

• Dziś na zajęciach będziemy nadal odpowiadać na pytanie „kiedy”. Ale to, czego dowiemy się dzisiaj, dowiecie się, rozwiązując zagadki.
• Puszysta zaspa, wszedłem w nią - było ciepło, przytuliłem się do ciała i osłoniłem przed mrozem.
• Ścieżka jest uszyta - przywiązana i przywiązana do domu. Dom będzie biegał, A potem zamarznie - leży, Strzeże domu, Odpędza zimno
• Szeroki i cienki, nadmuchuje boki, jeździ na mnie cały dzień. Siedzi, nie schodząc, a gdy nadchodzi noc, zwija się w kłębek i śpi.
• Dom dla głowy.

Slajd 4

• Dlaczego ubrania zaczęły się zmieniać?
• Czy myślisz, że przeznaczenie odzieży się zmieniło?
• Dlaczego współczesny człowiek potrzebuje tak wielu ubrań? Jak używa ubrań?
• Jakie ubrania nosi współczesny człowiek?
• Czy garderoba współczesnego człowieka jest różnorodna czy monotonna?

Slajd 5

FUNKCJONALNOŚĆ

Na jakie grupy można podzielić odzież współczesnego człowieka w zależności od jej przeznaczenia?

Slajd 6

Dowiedzieliśmy się dzisiaj wiele o ubraniach. Czy chciałbyś spróbować samodzielnie stworzyć ubrania. Jak możemy teraz zostać twórcami ubrań na zajęciach?

Jakie cele sobie postawiłeś Czy osiągnęliśmy swój cel? O czym dowiedzieliśmy się dzisiaj na zajęciach. Czyje odpowiedzi zasłużyły na ocenę doskonałą?

Nawet najbardziej znani projektanci i projektanci mody najpierw wyobrażają sobie nowy model, następnie przedstawiają szczegóły na papierze, czyli wykonują szkic, a następnie szyją go z tkaniny.