තේමාත්මක සතිය "මව්වරුන්ගේ දිනය". තේමාත්මක සතිය "අම්මාගේ නිවාඩු" දින දර්ශනය බදාදා සහ මාර්තු දිනවල සැලසුම් කිරීම

Ushakova O.S අනුව දිනපතා සැලසුම් කිරීම.

තේමාව "මගේ උපන් නගරය"

2014.11.5 බදාදා

උදෑසන
කවුළුවෙන් නිරීක්ෂණය: දිවා ආලෝකයේ ආරම්භය. කාර්යයන්. දවසේ කොටස්, ඒවායේ අනුපිළිවෙල සහ සීතල සමයේදී දිවා ආලෝකය අඩු වීම පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ශක්තිමත් කිරීම.
ජිම්නාස්ටික්
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.


1. සංජානන වර්ධනය:
මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම.
අංක 4.
කාර්යයන්. අංක 4 පිහිටුවීම හඳුන්වා දෙන්න. උගන්වන්න සාමාන්ය ගණන් කිරීම(4 දක්වා).
2. භෞතික සංස්කෘතිය(ජිම්)
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව"අපි ස්පෘස් සිටුමු"
කාර්යයන්.ඇසින් වස්තූන්ගේ ප්‍රමාණය තීරණය කිරීමේ ඔබේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.
එළිමහන් ක්රීඩාව "බකමූණ"
කාර්යයන්.ටික වේලාවක් නිශ්චලව සිටීමට ඉගෙන ගෙන හොඳින් සවන් දෙන්න.

ඇවිදින්න.
කාලගුණ නිරීක්ෂණ. O. Driz විසින් කවිය කියවීම "තමන්ගේම කාලගුණය"
කාර්යයන්. වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරයෙන් දරුවන්ට උගන්වන්න, දේශගුණයේ තත්ත්වය සහ වෙනස්වීම් හඳුනා ගැනීමට සහ පිළිබිඹු කිරීමට.

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “එය සිදුවේද නැද්ද?”

එළිමහන් ක්රීඩාව "නිවාස නැති හාවා"
කාර්ය. වේගයෙන් දුවන්න; අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට.
සවස

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “වෙනස් වී ඇත්තේ කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න?”
කාර්යයන්. අවධානය වර්ධනය කිරීම, දෘශ්‍ය සංජානනය, කථනය, සෙල්ලම් බඩු වල විවිධ ලක්ෂණ සහ ඒවායේ සාපේක්ෂ පිහිටීම් පෙන්නුම් කරමින් සිදුවී ඇති වෙනස්කම් ගැන කතා කිරීමේ හැකියාව ළමුන් තුළ ගොඩනැගීම.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව "එය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද?"
කාර්යයන්. ඔවුන් සෑදූ ද්රව්ය අනුව කණ්ඩායම් වස්තු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් පැහැදිලි කරන්න.
ඇවිදින්න
කුරුල්ලන් නැරඹීම.
කාර්යයන්. කුරුල්ලන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ඔවුන්ගේ බාහිර ව්යුහය, හැසිරීම් සහ පුරුදු වල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කරන්න.

එළිමහන් ක්‍රීඩාව "කුකුල් කූඩුවේ ෆොක්ස්"
කාර්ය. මෘදු ලෙස පැනීමට ඉගෙන ගන්න, ඔබේ දණ නැමෙන්න; එකිනෙකා ස්පර්ශ නොකර දුවන්න, අල්ලන්නාගෙන් මිදෙන්න.

එළිමහන් ක්රීඩාව "නිහඬව ධාවනය"
කාර්යයන්. නිහඬව ගමන් කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

බ්රහස්පතින්දා 6.11. 2014

උදෑසන
ආපනශාලා රාජකාරිය.
කාර්යයන්. මේසය නිසි ලෙස සකස් කරන ආකාරය දරුවන්ට උගන්වන්න. උපස්ථායකයෙකුගේ රාජකාරි වගකීමෙන් යුතුව ඉටු කිරීමට දරුවන්ගේ ආශාව උත්තේජනය කිරීම.
ජිම්නාස්ටික්
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.
අභ්‍යාසය "නිවස විවෘත වේ"
කාර්යයන්. ඔබේ දිවේ මාංශ පේශි ලිහිල් කිරීමෙන් ඔබේ මුඛය සන්සුන්ව විවෘත කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඔබේ තොල් සහ දිව ලබා දී ඇති ස්ථානයේ තබා ගන්න.
1. කථන සංවර්ධනය:
කථන සංවර්ධනය "Tanya, Zhuchka සහ Kitten සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක් මත පදනම් වූ කුමන්ත්රණ කථාවක් ඇඳීම."
කාර්යයන්. සෙල්ලම් බඩු කට්ටල මත පදනම්ව කථාවක් රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව. "මොකක්ද කොහෙද?"
කාර්යයන්. ළමුන් තුළ අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට සහ කථනයේ වස්තූන්ගේ පිහිටීම ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. කථනයේ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහය සාදන්න.

භූමිකා ක්රීඩාව "රෝහල".
කාර්යයන්. වෛද්‍යවරයෙකුගේ සහ හෙදියෙකුගේ කාර්යය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය සාරවත් කරන්න. ඇවිදින්න
සූර්යයා නිරීක්ෂණය කිරීම.
කාර්යයන්. පෘථිවියේ ජීවය සඳහා සූර්යයාගේ භූමිකාව පිළිබඳ දරුවන් තුළ අදහස් ඇති කිරීම.

කාර්යයන්. ක්‍රීඩාවේ නීති රීති දැනුවත්ව අනුගමනය කිරීමට සහ ක්‍රීඩාවේ සංවිධායකයාගේ කාර්යභාරය ඉටු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
කම්කරු පැවරුම්: ගස් හා පඳුරු මුල්වලට වැටුණු කොළ ඉරා දැමීම.
කාර්යයන්. නව ශ්රම මෙහෙයුමක් සහ එහි අරමුණ සඳහා ළමුන් හඳුන්වා දීම.
සවස
නින්දෙන් පසු සංකීර්ණ අභ්යාස.
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "අශ්වයන්".
කාර්යයන්. ඔබේ දණ ඉහළට ඔසවා ඇවිදීමට පුරුදු වන්න; යුගල වශයෙන් භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ චලනයන් සිදු කිරීමේ හැකියාව, සමමුහුර්තව චලනය කිරීමට; අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම; කණ්ඩායමක් තුළ මිත්රශීලී සබඳතා පවත්වා ගැනීමට ඇති හැකියාව.
පොත් කෙළවරේ වැඩ කරන්න: "The White-sided Magpie", චිත්‍ර තවාන් ගීතය සඳහා නිදර්ශනය මත පදනම්ව කතාවක් සම්පාදනය කිරීම. යූ වාස්නෙට්සොව්.
ඇවිදින්න.
නිරීක්ෂණය "පසුකරන්නන්ගේ වයස."
කාර්යයන්. මිනිසුන්ගේ වයස නිවැරදිව හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. එක් එක් වයස් කාණ්ඩයේ පුද්ගලයින් නම් කරන්න; දරුවා (ගැහැණු ළමයා, පිරිමි ළමයා) ආදිය.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “එය සිදුවේද නැද්ද?”
කාර්යයන්. තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න, විනිශ්චයන්හි නොගැලපීම් දැකීමට ඉගෙන ගන්න, වැරදි සහ නොගැලපීම් වල සාරය කථාවෙන් ප්‍රකාශ කරන්න.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව
එළිමහන් ක්රීඩාව "මී මැස්සන් සහ ගිලීම"
කාර්යයන්. සංඥාවක් ලබා දෙන විට චලනය වන දිශාව සහ වේගය වෙනස් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, කඩිසරකම සහ විඳදරාගැනීම වර්ධනය කරන්න.

2014.11.7 සිකුරාදා

උදෑසන
උපායශීලී ක්‍රීඩාව "හතරවන රෝදය"
කාර්යයන්. අවධානය, බුද්ධිය, සාක්ෂි පදනම් කරගත් කථාව වර්ධනය කරන්න
ජිම්නාස්ටික්
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.
අභ්‍යාසය "නිවස විවෘත වේ"
කාර්යයන්. ඔබේ දිවේ මාංශ පේශි ලිහිල් කිරීමෙන් ඔබේ මුඛය සන්සුන්ව විවෘත කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඔබේ තොල් සහ දිව ලබා දී ඇති ස්ථානයේ තබා ගන්න.
1. කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය:
නිර්මාණය අනුව ඇඳීම.
කාර්යයන්. ඔවුන්ගේ ඇඳීමේ තේමාව ස්වාධීනව තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
2. කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය:
සංගීතය (සංගීත ශාලාව)
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "රහස"
කාර්යයන්. කාර්යයට අනුකූලව වචන උච්චාරණය කිරීමට සහ හොඳින් සවන් දීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
භූමිකා ක්රීඩාව "නැවියන්"
කාර්යයන්. ක්රීඩාව පොහොසත් කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම සහ පුද්ගලික අත්දැකීමදරුවන්.
3. ශාරීරික අධ්‍යාපනය (ප්ලේබැක් සමඟ)
ඇවිදින්න
වාතයේ ගුණාංග නිරීක්ෂණය කිරීම.
කාර්යයන්. නිරීක්ෂණ අතරතුර, වාතයට රසය, සුවඳ හෝ වර්ණය නොමැති බව ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කරන්න. විවිධ උෂ්ණත්වයන් විය හැක.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව "එය එක වචනයකින් කියන්න"
කාර්යයන්. එක් වචනයකින් වස්තු පොහොසත් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, පොහොසත් කරන්න ශබ්දකෝෂය.
එළිමහන් ක්‍රීඩාව "සොයාගෙන නිහඬව සිටින්න"
කාර්යයන්. ඇවිදීමේදී ඔවුන්ගේ ඉරියව් නිරීක්ෂණය කිරීමට, ඔවුන්ගේ අත් සහ පාදවල චලනයන් හරස් සම්බන්ධීකරණය පවත්වා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
කම්කරු පැවරුම්: කණ්ඩායමක් අලංකාර කිරීම සඳහා කොළ එකතු කිරීම, අත්කම් සෑදීම.
කාර්යයන්. විවිධ ගස් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම, ගස්වල ව්යුහය සම්බන්ධ කථන සංකල්ප සක්රිය කිරීම.
සවස
නින්දෙන් පසු සංකීර්ණ අභ්යාස.
එළිමහන් ක්රීඩාව "පූස් පැටවුන් සහ බලු පැටවුන්".
කාර්යයන්. මූලික චලනයන්හි දරුවන්ගේ කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීම, ධාවනය සහ ඇවිදීම සඳහා ළමුන් පුහුණු කිරීම.
එළිමහන් ක්රීඩාව "මී මැස්සන් ගිල දමන්න"
කාර්යයන්. ප්රතික්රියා වේගය වර්ධනය කිරීම, ඔබේ සහකරුගේ ක්රියාවන් සමඟ ඔබේ ක්රියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
ඇවිදින්න
උද්යාන ගස් හා පඳුරු කප්පාදු කිරීම අධීක්ෂණය කිරීම.
කාර්යයන්. උද්යානයේ විවිධ ශ්රම මෙහෙයුම් පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න.
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "කපුටු".
කාර්යයන්. ඉදිරියට යන අතරතුර කකුල් දෙකෙන් පැනීමට පුරුදු වන්න; විඳදරාගැනීම වර්ධනය කිරීම, පෙළට අනුකූලව චලනයන් සිදු කිරීමේ හැකියාව; මතකය.
ක්රීඩා අභ්යාස "සර්පයා"
කාර්යයන්. වස්තූන් අතර සර්පයෙකු මෙන් ඇවිදීමට සහ සුමට හැරීම් සිදු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

"උපතේ සිට පාසල දක්වා" අධ්යාපනික හා පුහුණු වැඩසටහනට අනුව, මාර්තු 8 වන දින සැමරීම සඳහා සතියක් කැප කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. මෙම සතියේ, ළමයින් නිවාඩුවේ ඉතිහාසය ගැන ඉගෙන ගනු ඇත, කණ්ඩායම අලංකාර කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ආදරණීය මව්වරුන් සහ ආච්චි සඳහා තෑගි ලබා දෙනු ඇත. ළමයින් තම මව්වරුන්ගේ වෘත්තිය ගැන කතා කරයි, පවුලේ ඇල්බම දෙස බැලීම සහ මාතෘකාව පිළිබඳ කතන්දර ක්රීඩා සංවිධානය කිරීම. සතියේ ප්‍රතිඵලය වේ සංගීත උත්සවයමව්වරුන් සහ ආච්චි සඳහා. නිරීක්ෂණ සංවිධානය කිරීම සඳහා ක්රම විස්තරය, කථනය සහ සංගීත ක්රීඩා, සැලැස්මේ උපග්රන්ථයේ නිවාඩුව සඳහා කවි ඔබට හමුවනු ඇත " තේමා සතිය"අම්මාගේ නිවාඩුව."

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය

ගුරුවරයා නිවාස ඉතිහාසයට ළමයින්ට හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන අතර සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය සඳහා කණ්ඩායමට "Cube of Emotions" අත්පොත හඳුන්වා දෙයි. කනිෂ්ඨ ගුරුවරයා සහ ගුරුවරයා පෝෂක පිරිසිදු කිරීම, ශක්‍ය ශ්‍රමය සඳහා ළමුන් සම්බන්ධ කරයි. ළමයින් විවිධ කොටස් වලින් රුසියානු ධජය නැමති.

සංජානන සංවර්ධනය

ඇවිදීම අතරතුර, ළමයින් කුරුල්ලන් නරඹති, ඔවුන්ගේ නම් මතක තබාගෙන ප්‍රහේලිකා විසඳති. කණ්ඩායම තුළ, ගුරුවරයා ඩීනේෂ් බ්ලොක් "දෙවන පේළිය", "අතුරුදහන් දේ" යනාදිය සමඟ ක්රීඩා ඉදිරිපත් කරයි. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "එය කූරු වලින් දැමීම", "වචන 5 ක් මතක තබා ගන්න" ප්රවර්ධනය කරයි සංජානන සංවර්ධනයපෙර පාසල් දරුවන්.

කථන සංවර්ධනය

කථන සංවර්ධනය සිදුවන්නේ ZKR සෑදීම සඳහා වන අභ්‍යාස, හුස්ම ගැනීමේ අභ්‍යාස “කාගේ කුරුල්ලා වැඩි දුර පියාසර කරයිද”, “සුළං හමයි”. නැතිවූ වචනය එකතු කිරීමෙන් කාඩ්පත් භාවිතයෙන් වාක්‍ය සෑදීමට ළමයින් ඉගෙන ගනී.

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධන ක්ෂේත්රයේ එය සැලසුම් කර ඇත පුවරු ක්රීඩාව"වර්ණ ඩොමිනෝ", ඇඳීම " මැජික් පින්තූර", සෘජුකෝණාස්රයක් අඩකින් නැමීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ඉදිකිරීම්.

භෞතික සංවර්ධනය

භෞතික සංවර්ධනය එළිමහන් ක්රීඩා "උගුලක්" සහ "මීයන් සහ වලසුන්" තුළ සිදු වේ. ගුරුවරයා "ප්‍රවාහ" ජන ක්‍රීඩාවට ළමයින්ට හඳුන්වා දෙයි, පලතුරු වල ප්‍රතිලාභ ගැන කතා කරයි, සහ පිරිසිදුකම පවත්වා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය ඔවුන්ට මතක් කර දෙයි.

තේමා සතියේ කොටසක් බලන්න

සඳුදා
OO		සංජානන සංවර්ධනය	කථන සංවර්ධනය		භෞතික සංවර්ධනය
1 පී.ඩී.	උදෑසන සුභ පැතුම්. අරමුණ: ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කරන්න.	මාර්තු 8 සැමරුම ගැන ගුරුවරයෙකුගේ කතාව. අරමුණ: පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා උත්සව සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීම.	සුරංගනා කතාව "අපි ඉක්මන් කරලා අපිව හිනා කළා" අරමුණ: නිවැරදි ශබ්ද උච්චාරණය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.	කණ්ඩායම සඳහා සැරසිලි කිරීමට ගුරුවරයාට උදව් කරන්න. අරමුණ: ස්වර්ණාභරණ සෑදීමට දරුවන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සහ උත්සව මනෝභාවයක් ඇති කිරීම.	ශාරීරික ව්යායාම "අපි එකට අම්මාට උදව් කරමු." අරමුණ: වචන සහ චලනයන් ඉගෙන ගන්න.
ගැති- උත්පාතය	ප්‍රදේශයෙන් වියළි කොළ සහ අතු එකතු කර ස්ට්‍රෙචරයක් මත පැටවීම. අරමුණ: පිරිසිදුකම හා පිළිවෙලට මිනිසුන්ට ඉගැන්වීම, කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව අවදි කිරීම, ආරම්භ කරන ලද කාර්යය අවසානය දක්වා ගෙන ඒම.	අස්වනු නෙලන යන්ත්‍ර නිරීක්ෂණය කිරීම. අරමුණු: ශ්‍රම-දැඩි වැඩ කිරීමේදී යන්ත්‍රවල කාර්යභාරය, ඒවායේ ව්‍යුහයේ ලක්ෂණ පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම; විස්තර මත පදනම්ව මෝටර් රථවල පින්තූර සොයා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කරන්න.	ක්රීඩාව "Katya අවදි නොකරන්න." අරමුණ: හඬ ශක්තිය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.	විසින් පිටු වර්ණ ගැන්වීම විවිධ මාතෘකා. අරමුණ: ඇඳීමේදී නිවැරදි ශරීර පිහිටීම පවත්වා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.	පී.අයි. "සිල්ලර කඩයට." අරමුණ: වස්තූන් වටා ධාවනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. පී.අයි. "ඔබේ වර්ණය සොයා ගන්න." අරමුණ: එකිනෙකා සමඟ ගැටීමෙන් තොරව ඇවිදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම.
OD
2 පී.ඩී.	ළමා කතා "මගේ අම්මා මොකද කරන්නේ?" අරමුණ: වැඩිහිටියන්ගේ වැඩ සඳහා ගෞරවය වර්ධනය කිරීම.	ළූණු සිටුවීම. අරමුණ: පාරිසරික සංස්කෘතියක් සහ වැඩ කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.	නිවාඩුව සඳහා ආච්චි සහ මව පිළිබඳ කවි පුනරුච්චාරණය කිරීම. අරමුණ: ප්‍රකාශිතව කවි කියවීමට ඉගෙන ගන්න.	නිර්මාණාත්මක-ආකෘති ක්රියාකාරිත්වය "කැස්බෑවා". අරමුණ: ස්වභාවික ද්රව්ය වලින් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම.	කණ්ඩායමක් තුළ සෞඛ්‍ය කෙළවරට විනෝද චාරිකාවක්. අරමුණ: සෞඛ්යය පවත්වා ගැනීමට දායක වන දේ මතක තබා ගන්න.
අඟහරුවාදා
OO	සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය	සංජානන සංවර්ධනය	කථන සංවර්ධනය	කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය	භෞතික සංවර්ධනය
1 පී.ඩී.	"පැරණි මිනිසුන්ගේ ජීවිතය" චිත්රපටයේ වීඩියෝව බලන්න. අරමුණ: විවිධ නිවාස සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න.	"පෝච්චි සහ මල්" අභ්යාස කරන්න. අරමුණ: අසමාන වස්තු කණ්ඩායම් දෙකක් සමාන කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.	ඩී. "එය නම් කරන්න..." අරමුණ: වස්තු වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සහ සාමාන්යකරණ සංකල්ප භාවිතා කිරීම.	අම්මා සහ ආච්චි සඳහා තෑගි සෑදීම. අරමුණ: සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය සහ නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය දිගටම වර්ධනය කිරීම.	ක්රීඩා උපකරණ සහ ක්රීඩා පිළිබඳ ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම. අරමුණ: ක්රීඩා පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කරන්න.
ගැති- උත්පාතය	වැලි පෙට්ටියක වැලි හෑරීම. අරමුණ: වැඩ කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම, පැවරුම් ඉටු කිරීමේදී වගකීම.	ඩී. "දෙවන පේළිය". අරමුණ: විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, රූපවල ගුණාංග ඉස්මතු කිරීම සහ එක් ආකාරයකින් වෙනස් වන රූපයක් සොයා ගැනීම.	අභ්‍යාසය "තවදුරට පියාසර කරන්නේ කාගේ කුරුල්ලාද?" අරමුණ: කථන හුස්ම වර්ධනය කිරීම.	"අම්මා සඳහා තැපැල්පත්" උප සමූහය සමඟ කඩදාසි නිර්මාණය අරමුණ: සෘජුකෝණාස්රයක් අඩකින් නැවී තැපැල් පතක් අලංකාර කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න.	පී.අයි. "කුරුල්ලන් සහ පැටවුන්." අරමුණ: ක්රීඩාව හඳුන්වා දීම. පී.අයි. "කේතුවක් යනු ගල් කැටයකි." අරමුණ: ශ්‍රවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම.
OD

ඉලක්කය:

අවසාන සිදුවීම:Matinee "මාර්තු 8".දිනය:මාර්තු 4

			කණ්ඩායම/උප සමූහය	තනි
		1 අර්ධ දින	1. උදෑසන අභ්යාස. 2. සංවාදය: එහි තේමාව වන්නේ "ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය" යන්නයි. 3. නිවාඩුව සඳහා ගීත සහ කවි පුනරුච්චාරණය කිරීම. 4. දරුවන් සමඟ කතන්දර සකස් කිරීම: "අම්මා, අම්මා, අම්මා! සියල්ලටම වඩා මම ඔබට ආදරෙයි! ” ගැටළු සහගත ප්රශ්නය: "පුද්ගලයෙකුට මවක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?";	උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික් "අම්මා ගෝවා ඉරා දමයි."
		1 ඇවිදීම	පැමිණෙන කුරුල්ලන් නිරීක්ෂණය කිරීම. අරමුණ: පිහාටු, ප්‍රමාණය, කටහඬ අනුව කුරුල්ලන් හඳුනා ගැනීමට සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වීම; නිරීක්ෂණ සහ මතකය වර්ධනය කිරීම; කුරුල්ලන් කෙරෙහි මිත්රශීලී ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න. නිරීක්ෂණ ප්රගතිය අපගේ වෙබ් අඩවියට පියාසර කරන කුරුල්ලන් මොනවාද? ඒවායේ ප්රමාණය කුමක්ද? ඒවා මොන පාටද? ඔවුන් කන්නේ මොනවාද? වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයේ සිදුවන වෙනස්කම් මොනවාද? කුරුල්ලන් තම පැටවුන් රැකබලා ගන්නේ කෙසේද? ඔබ කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද? කුරුල්ලන්ගෙන් ලැබෙන ප්රතිලාභ මොනවාද? ඔබ දන්නා වෙනත් කුරුල්ලන් මොනවාද? කම්කරු ක්රියාකාරකම්:ප්රදේශයෙන් හිම ඉවත් කිරීම. අරමුණ: වැඩ කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම; පැවරුම් ඉටු කිරීමේදී වගකීම. එළිමහන් ක්රීඩා: "ඔබම සහකරුවෙකු සොයා ගන්න." අරමුණු: ක්රීඩාවේ නීති අනුගමනය කිරීමට උගන්වන්න; ගුරුවරයාගේ සංඥාව අනුව, එකිනෙකා ගැටීමෙන් තොරව ඕනෑම දිශාවකට දුවන්න	ආටෙම්, කරීනා
		2 ඇවිදීම	බාහිර ද්රව්ය සහිත ළමා ක්රීඩා. හිම එකතු කරන ස්ථානයේ වැඩ කිරීම. ළමා තේරීමේ S/r ක්‍රීඩා. කාලගුණ නිරීක්ෂණ, උදෑසන සහ සවස කාලගුණය සසඳන්න. P/i "කිකිළිය සහ පැටවුන්"
		2 අර්ධ දින	විෂය-සංවර්ධන පරිසරයක් සහ ඒකාබද්ධ නිර්මාණය "දියණියන් - මව්වරුන්" භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්රීඩාව සඳහා ගුණාංග නිෂ්පාදනය කිරීම. E. Blaginin ගේ කවි කියවීම "මව්වරුන්ගේ දිනය", "අපි නිශ්ශබ්දව වාඩි වෙමු"; ගුරුවරයාගේ කතාව: "මාර්ග ABC" අරමුණ: නීති රීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම ගමනාගමනය, වීදියේ හැසිරීම් නීති. උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “හොඳ දේ සහ නරක කුමක්ද”	ස්ලාවා, ලීසා

	9.00 - 9.20 සංගීතමය
	ප්‍රබන්ධ කියවීම. S. Mikhalkov ගේ කවි කියවීම "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?" (අන්තර්ගතය මත පදනම් වූ සංවාදය)
	ළමුන් සඳහා ස්වාධීන ක්රීඩා ක්රීඩා "වසන්තයට අදාළ චිත්ර සොයන්න", "කාරුණිකව කියන්න".
පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම	"අපි අපේ හස්ත කර්මාන්ත කුසලතා පෙන්වමු" යනු අපේ මව්වරුන් සහ ආච්චිගේ හස්ත කර්මාන්ත ප්රදර්ශනයකි. පවුලේ කොලෙජ් ප්‍රදර්ශනය "අම්මාගේ (ආච්චිගේ) ප්‍රියතම විනෝදාංශය";

අධ්යාපනික කටයුතු සැලසුම් කිරීම

ඉලක්කය: පවුල, මව, ආච්චි සඳහා ආදරය යන තේමාව වටා සියලු වර්ගවල ළමා ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්න. ගුරුවරුන් කෙරෙහි ගෞරවය වර්ධනය කරන්න. මව, ආච්චි සහ ගුරුවරුන් සඳහා තෑගි සෑදීමට දරුවන් සම්බන්ධ කරන්න.

අවසාන සිදුවීම:Matinee "මාර්තු 8".දිනය:මාර්තු 4

				කණ්ඩායම/උප සමූහය	තනි
ඒකාබද්ධ අධ්යාපනික කටයුතුවැඩිහිටියන් හා ළමුන්, අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින්	විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු	1 අර්ධ දින		1. උදෑසන අභ්යාස. 2. මාතෘකාව: "ඇවිදීමේදී උද්යාන ප්රදේශයේ හැසිරීමේ නීති" ඉලක්කය: ළදරු පාසල් ප්රදේශයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති අනුගමනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න;ඔබේ වෙබ් අඩවියේ මායිම් දැන ගන්න;වෙබ් අඩවියේ ඔවුන් බලා සිටින අන්තරායන් ගැන ඔවුන්ට මතක් කරන්න. 3. G. Vieru "මව්වරුන්ගේ දිනය" අරමුණ: නව කාර්යයක් සඳහා දරුවන් හඳුන්වා දීම, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීම.	කවි පුනරාවර්තනය මැක්සිම් කේ., පාෂා පී.
		1 ඇවිදීම		බර්ච් ගසක් නිරීක්ෂණය කිරීම. ඉලක්ක : වසන්තයේ දී ගස්වල ලක්ෂණ හඳුන්වා දීම;මුලින්ම අවදි වන ගස් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. නිරීක්ෂණ ප්රගතිය වසන්තය තවමත් මහන වී නැත වනාන්තර, තණබිම් ෂර්ට්, විලෝ පමණක් පිපුණා කැරලි බැටළු පැටවුන්. රන් බැටළු පැටවුන් ඔවුන් තුනී අතු දිගේ දිව යයි, සතුටු සිතින්, සජීවී, පොඩි ළමයි වගේ. ප්රදේශයෙන් හිම ඉවත් කිරීම. අරමුණ: ශ්රම කුසලතා වර්ධනය කිරීම. "D/i කුරුල්ලන්ගේ සංක්‍රමණය."ඉලක්ක: දක්ෂතාවය සහ අවධානය වර්ධනය කරන්න. "පැන්ට්රි එකේ මීයන්."ඉලක්කය: චාපයක් හෝ කඹයක් යටට නැගීමේ පුහුණු වන්න	තැනකින් උඩ පනිනවා. ඉලක්කය: වේගය සමඟ ශක්තිය ඒකාබද්ධ කරමින් උත්සාහය සංකේන්ද්රනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. එලියා, සෙරියෝෂා
		2 ඇවිදීම		"අයිතම ගෙන යන්න." ඉලක්ක: - සංඥාවක් ලබා දුන් විට ඉක්මනින් ධාවනය කිරීමට සහ වරකට වස්තූන් රැගෙන යාමට උගන්වන්න. සහය දිවීමේ තරඟය "ඉක්මනින් පනින්න පුළුවන් කාටද?" ඉලක්කය: කකුල් දෙක මත ඉක්මනින් පැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම. දරුවන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි ක්රීඩා. අරමුණ: එකට සෙල්ලම් කිරීමට සහ එකට ක්‍රීඩාව සංවිධානය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.	"විසි කිරීම සහ අල්ලා ගැනීම" අරමුණ: අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම. (මැක්සිම්, එව්ලිනා)
		2 අර්ධ දින		1. නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්. දැඩි කිරීම. 1. 2. කියවීම A. Barto ගේ නිහඬ කවිය "කවුද කෑගසන්නේ?" ඉලක්කය . විවිධ onomatopoeias නිවැරදි ප්රතිනිෂ්පාදනය සාක්ෂාත් කර ගැනීම. Onomatopoeia හැකියාව වර්ධනය, මෙන්ම කථන ශ්රවණය. 3. "භූ දර්ශනයක් එකතු කරන්න" ඉලක්කය: භූ දර්ශනයේ සංඝටක මූලද්රව්ය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම, සෘතුවල සංඥා ගැන. ඔබේම සැලැස්මට අනුව, දී ඇති කුමන්ත්රණයක් (සරත් සෘතුවේ, ගිම්හානය, වසන්තය, ශීත ඍතුවේ) අනුව සංයුතිය සම්පාදනය කරන්න.	තනි සංවාදඅප අවට ලෝකය ගැන: දරුවා මාර්ගයේ දුටු දේ, ස්වභාවික, සෘතුමය සහ කාලගුණික වෙනස්කම්. ඉල්යා, මාෂා
සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්. අධ්යාපනික තත්වයන්				9.00 - 9.20 ගණිතය (කොලෙස්නිකෝවාට අනුව) කාර්යයන්: පළමු දහයේ සංඛ්‍යාවල සාමාන්‍ය අගය සහ 5 ඇතුළත ඒකක ගණනාවක සංයුතිය පිළිබඳ අදහස තහවුරු කිරීම. තමාට සාපේක්ෂව අවට අවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න(දකුණ, වම, ඉදිරිපස, පසුපස)සහ තවත් පුද්ගලයෙක්. දිග වස්තු 10 ක් දක්වා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, ඒවා ආරෝහණ අනුපිළිවෙලින් සකස් කිරීම සහ සුදුසු වචන සමඟ සංසන්දනාත්මක ප්රතිඵල දැක්වීම.
				10.40 - 11.25 භෞතික සංවර්ධනය (පිහිනුම් තටාකය)
ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම				ළමුන් සඳහා ස්වාධීන ක්රීඩා
පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම				ශීත ගම්මානය (dacha) ගැන තම දරුවන්ට පැවසීමට දෙමාපියන්ට උපදෙස් දෙන්න, ඔහු ගමේ සිටියදී ඔහු දුටු දේ ගැන කතා කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කරන්න. දෙමව්පියන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි තනි සංවාද සහ උපදේශන.

අධ්යාපනික කටයුතු සැලසුම් කිරීම

ඉලක්කය: පවුල, මව, ආච්චි සඳහා ආදරය යන තේමාව වටා සියලු වර්ගවල ළමා ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්න. ගුරුවරුන් කෙරෙහි ගෞරවය වර්ධනය කරන්න. මව, ආච්චි සහ ගුරුවරුන් සඳහා තෑගි සෑදීමට දරුවන් සම්බන්ධ කරන්න.

අවසාන සිදුවීම:Matinee "මාර්තු 8".දිනය:මාර්තු 4

			කණ්ඩායම/උප සමූහය	තනි
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්	විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු	1 අර්ධ දින	1. උදෑසන අභ්යාස. 2. ක්රීඩාව "මනෝභාවය අනුමාන කරන්න." ඉලක්කය. මුහුණේ ඉරියව්වෙන් පුද්ගලයෙකුගේ මනෝභාවය විස්තර කිරීමට ඉගෙන ගන්න. 3. වාතයේ දේපල විනිවිදභාවයයි. අරමුණ: වාතයේ ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. 4. “අම්මාගේ සහායකයින්” යන මාතෘකාව පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම - ගෘහ භාණ්ඩ. අරමුණ: බුද්ධි වර්ධනය.	කොළ සේදීම (ගල්යා, පාෂා ඩී.) අරමුණ: ශාක රැකබලා ගැනීමට සහ එකට වැඩ කිරීමට ආශාවක් වර්ධනය කිරීම.
		1 ඇවිදීම	ගේ කුරුල්ලන්ගේ නිරීක්ෂණය. ඉලක්ක : හුරුපුරුදු කුරුල්ලා - ගේ කුරුල්ලා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ ක්රමවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න;ගේ කුරුල්ලා පිළිබඳ කලාත්මක වචන වලින් ඔබේ වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න;අවධානය සහ මතකය සක්රිය කරන්න;වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟ කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම් වල වෙනස්කම් දැකීමට උගන්වන්න. දියවන ජලය සහිත වළක ගේ කුරුල්ලා ඉසිනවා මම අඳුරු ඇල්ඩර් ගස අසල සිටගෙන සිටියෙමි, මම හිස් අතු පිටුපස සිට බලමි. හරියට නොසැලකිලිමත් කොල්ලෙක් වගේ ඔහුගේ හිසෙන් ඔහුට කිමිදීමට අවශ්‍යයි ... දඟකාර, දඟකාර ගේ කුරුල්ලා මම බයයි එයාව බය කරලා අයින් කරයි කියලා. ඔහුට කුසගින්න සහ සීතල යන දෙකම අමතක විය, පාවෙන හිම කොතරම් හුණුද කියා මට අමතක විය. අද අව්ව සහිත පොකුණක් දැකීමට ඔහු සතුටු වේ සහ මසුරු උණුසුමේ බිංදු! වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟ ගේ කුරුල්ලෙකුගේ ජීවිතයේ සිදුවී ඇති වෙනස්කම් මොනවාද? ගේ කුරුල්ලන් ජීවත් වීමට කැමති කොහේද - වනාන්තරයේ හෝ මිනිසුන් අසල? ඇයි? ගේ කුරුල්ලන් බිය වන්නේ කාටද? වසන්තයේ දී ඔවුන් කන්නේ කුමක්ද? ♦ මිනිසුන් කුරුල්ලන් රැකබලා ගත යුත්තේ කෙසේද? අඩවියේ කසළ එකතු කිරීම. ඉලක්කය: හිමබෝලයකින් ඉලක්කයට පහර දෙන්න අරමුණ: විසි කිරීමේ නිරවද්‍යතාවය වර්ධනය කිරීම.	ඉලක්කය: වේගයෙන් ධාවනය කිරීමට පුරුදු වන්න. සෙරියෝෂා, එලිනා
		2 ඇවිදීම	ගේ කුරුල්ලා නිරීක්ෂණය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. අරමුණ: ගේ කුරුල්ලන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම. "P/i" කුරුල්ලන්ගේ සංක්‍රමණය." ඉලක්ක: සම්පූර්ණ වෙබ් අඩවිය හරහා ධාවනය කිරීමට උගන්වන්න, බිත්තියට එරෙහිව නොසිටින්න, හිස් අවකාශයකට නැඟී, එකිනෙකාට ඉඩ දෙන්න; පැනීමකින් තොරව අවසානය දක්වා නැඟීම; ශ්රමය: අඩවියේ කසළ එකතු කිරීම. ඉලක්කය: එකට වැඩ කිරීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න.	"විසි කිරීම සහ අල්ලා ගැනීම" ඉලක්කය: අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම (මැක්සිම්, එව්ලිනා)
		2 අර්ධ දින	නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්. දැඩි කිරීම. D/i "පින්තූරය විස්තර කරන්න" අරමුණ: පින්තූරයක් විස්තර කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. "අමතර වචනය නම් කරන්න" ඉලක්කය: අවධානය තීව්ර කරන්න; චින්තනය සහ කථනය වර්ධනය කරන්න. නිවැරදි ශබ්ද උච්චාරණ කුසලතා.	තනි වැඩ: "මගේ අම්මා මොකද කරන්නේ?" "අම්මා කලබල වුනාම මොකද කරන්නේ?" ස්ලාවා, ලීසා

සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්. අධ්යාපනික තත්වයන්	9.00 - 9.20 අයදුම්පත "මගේ ආදරණීය මව සඳහා මල් කළඹ"
	15.50 - 16.10 ශාරීරික අධ්යාපනය ප්රධාන ආකාරයේ චලනයන්. 1. ඔබේ හිස මත බෑගයක් සමඟ පැත්තක පියවරකින් ඇවිදීම, ඔබේ පටිය මත අත් (2-3 වතාවක්). 2. ඖෂධ බෝල (5 කෑලි) මත කකුල් දෙකක් මත පැනීම, එක් පේළියක (3-4 වතාවක්) තබා ඇත. 3. බිම සිට පිම්මක් සහිත බෝල විසි කර අත් දෙකෙන්ම අල්ලාගෙන අත්පුඩි ගසන්න (10-12 වාරයක්).
ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම	ළමුන් සඳහා ස්වාධීන ක්රීඩා "වලසුන් තුනක්" අරමුණ: භාරගත් භූමිකාවේ ප්‍රතිරූපය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම. ඉදිකිරීම්කරුවෙකු සමඟ ක්රීඩා. අරමුණ: යෝජිත යෝජනා ක්රමයට අනුව ගොඩනැගිලි ඉදිකිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.
පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම	∙ ක්‍රීඩා සඳහා ගුණාංග නිෂ්පාදනය කිරීමේදී දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගන්න.

අධ්යාපනික කටයුතු සැලසුම් කිරීම

ඉලක්කය: පවුල, මව, ආච්චි සඳහා ආදරය යන තේමාව වටා සියලු වර්ගවල ළමා ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්න. ගුරුවරුන් කෙරෙහි ගෞරවය වර්ධනය කරන්න. මව, ආච්චි සහ ගුරුවරුන් සඳහා තෑගි සෑදීමට දරුවන් සම්බන්ධ කරන්න.

අවසාන සිදුවීම:Matinee "මාර්තු 8".දිනය:මාර්තු 4

			කණ්ඩායම/උප සමූහය	තනි
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්	විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු	1 අර්ධ දින	1. උදෑසන අභ්යාස. 2. "සැමවිටම ආචාරශීලී වන්න" වැඩසටහන් අන්තර්ගතය: "ආචාරශීලීත්වය", "යහපත් හැසිරීම්" යන සංකල්පයේ සාරය දරුවන්ට හෙළි කිරීම. ආචාරශීලී හැසිරීමේ නීති ක්රමවත් කරන්න. 3. ක්විට්කෝ "ආච්චිගේ දෑත්." අරමුණ: නව කෘතියක් හඳුන්වා දීම, ඔබේ ආච්චිලා සීයලා කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කිරීම.	"රතු සුදු". අරමුණ: කනට වැටහෙන වචනවල ශබ්දය සොයා ගැනීම. මැට්වේ, දෂා එල්.
		1 ඇවිදීම	මුරකරුගේ වැඩ නිරීක්ෂණය කිරීම. ඉලක්ක : සංජානන ක්රියාකාරිත්වය තීව්ර කිරීම;ශ්රම ක්රියාවන්ගේ කඩිනම් බව දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;කාර්යයේ ප්රතිඵල ඇගයීමට ඉගෙන ගන්න. නිරීක්ෂණ ප්රගතිය ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් ප්රශ්න අසයි. ♦ ගස් කපන්නේ කවුද? ඔහු කප්පාදු කරන්නේ කුමන අතු සහ කුමක් සමඟද?(විශේෂ කතුර සමග - කප්පාදු කතුර.) ගස් හා පඳුරු අතු කප්පාදු කිරීමේ අරමුණ කුමක්ද?(හැඩය දෙන්න, අතිරික්ත හෝ රෝගී අතු ඉවත් කරන්න.) ♦ වෘත්තිය මුරකරු ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? P/i "Crow and Sparrow". ඉලක්කය: සංඥාවක් මත ක්‍රියා කිරීමට සහ අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. "ධජය වෙත දුවන්න." ඉලක්කය: ගුරුවරයාගේ සංඥාව අනුව දැඩි ලෙස ක්රියා කිරීමට උගන්වන්න. අඩවියේ කසළ එකතු කිරීම. ඉලක්කය: එකට වැඩ කිරීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න.	හිමබෝල විසි කිරීම. ඉලක්කය: වස්තූන් දුරින් විසි කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න. එව්ලිනා, පාෂා
		2 ඇවිදීම	කාලගුණ නිරීක්ෂණ. "අයිසිකල්" අත්හදා බැලීම P/i "පාත්තයින් - පාත්තයින්" අරමුණ: එකට සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, මිත්රශීලී. ගණන් කිරීමේ රිද්මයක් භාවිතා කරමින් නායකයෙකු තෝරන්න. දක්ෂතාවය වර්ධනය කරන්න. "කොස්සක් වගේ" අඩවියේ ශ්රමය. කාර්යයන්. කාර්යයේ විෂය පථය තීරණය කිරීමට සහ බෙදා හැරීමට සහ අන්තර්ක්‍රියා සාකච්ඡා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. අවශ්ය උපකරණ භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ වගකීම වර්ධනය කිරීම	"විසි කිරීම සහ අල්ලා ගැනීම" ඉලක්කය: අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම (මැක්සිම්, එව්ලිනා)
		2 අර්ධ දින	නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්. දැඩි කිරීම. භූමිකා ක්රීඩාව: "පවුල. (මගේ මවගේ වෘත්තිය) අරමුණ: නිවසේදී සහ රැකියාවේදී මවගේ වැඩ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. N. Sakonskaya ගේ කවිය කියවීම "අම්මා ගැන කතා කරන්න"; D/i "පින්තූර මතක තබා ගන්න" R/i "හාවා සහ ෆොක්ස්"	තනි වැඩ. නව දිව twister ඉගෙන ගන්න. අරමුණ: සුසංයෝගී කථනය වර්ධනය කිරීම, දිව ඇඹරීම ඉක්මනින්, නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමේ හැකියාව.

සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්. අධ්යාපනික තත්වයන්	9.00 - 9.20 කථන සංවර්ධනය“අපට විවිධ මව්වරුන් අවශ්‍යයි, සෑම ආකාරයකම මව්වරුන් වැදගත් වේ» (මව්වරුන්ගේ සහ ආච්චිගේ වෘත්තීන් ගැන);
	15.30 15.50 සංගීත සංවර්ධනය (නායකයාගේ සැලැස්මට අනුව)
ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම	ළමුන් සඳහා ස්වාධීන ක්රීඩා "Polyclinic", "Kindergarten" යන භූමිකා ක්රීඩා වලින් ද්රව්ය සමඟ පොහොසත් කිරීම. ඇවිදීමේදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය, ඔවුන් කැමති ක්රීඩා. දරුවන් අතර සබඳතා සහ ගැටුම් තත්වයන්ගෙන් මිදීමේ මාර්ග කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ශාක රැකබලා ගැනීම සඳහා වැඩ කරන්න (සති අන්තයට පෙර ජලය දැමීම අවශ්ය වේ).
පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම	දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "නිහතමානිකම සහ ලැජ්ජාව"

අධ්යාපනික කටයුතු සැලසුම් කිරීම

ඉලක්කය: පවුල, මව, ආච්චි සඳහා ආදරය යන තේමාව වටා සියලු වර්ගවල ළමා ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්න. ගුරුවරුන් කෙරෙහි ගෞරවය වර්ධනය කරන්න. මව, ආච්චි සහ ගුරුවරුන් සඳහා තෑගි සෑදීමට දරුවන් සම්බන්ධ කරන්න.

අවසාන සිදුවීම:Matinee "මාර්තු 8".දිනය:මාර්තු 4

			කණ්ඩායම/උප සමූහය	තනි
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්	විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු	1 අර්ධ දින	1. උදෑසන අභ්යාස. 2. ආහාර සංස්කෘතිය ගැන දරුවන් සමඟ කතා කිරීම. ආපනශාලා රාජකාරිය.කාර්යයන්. ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආපනශාලාවේ රාජකාරියේ යෙදී සිටීමේ සුවිශේෂතා, රාජකාරියේ යෙදී සිටින අයගේ නව කාර්යයන් ගැන දරුවන්ට කියන්න; තාර්කික ක්‍රම සහ වැඩ කිරීමේ ශිල්පීය ක්‍රම පෙන්වන්න, සිදු කරන ලද ක්‍රියාවන්හි ගුණාත්මකභාවය සඳහා අවශ්‍යතා (ඉක්මනින්, දක්ෂ ලෙස, නිවැරදිව, පහසුවෙන්, දක්ෂ ලෙස වස්තු හැසිරවීමට, ඔබේ ක්‍රියාවන් විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි වේ) ඒකාබද්ධ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් සඳහා සූදානම් වීම.	කවි පුනරාවර්තනය මැක්සිම් කේ., පාෂා පී.
		1 ඇවිදීම	සෘතුමය වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කිරීම. ඉලක්ක: ස්වභාවධර්මයේ වෙනස්කම් පිළිබඳ අදහස් සැකසීම; ශීත ඍතුවේ අවසානයේ (පළමු බිංදුව) ලාක්ෂණික සංඥා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න;ශීත ඍතුවේ කාව්යමය විස්තරයක් අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කරන්න. නිරීක්ෂණ ප්රගතිය හිම සහ හිම කුණාටු රටා, ක්ෂේත්රයේ හිම කුණාටු, සංවාද තිබේ. සීතල, සවස ... දවස - ස්කේට්, කන්ද, ස්ලෙඩ්, සවස - පැරණි භාර්යාවන්ගේ කතා. මෙන්න එය - ශීත! ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් ප්‍රහේලිකා අසයි. ♦ පිට්ටනියේ ඇවිදීම - නමුත් එය රාත්‍රිය නොවේ. එය නිදහසේ පියාසර කරයි - නමුත් කුරුල්ලෙකු නොවේ.(හිම කුණාටුව, හිම කුණාටුව.) ♦ ඔහු එහි වැතිරී එහි වැතිර සිටියේය, වසන්තයේ ඔහු උද්යාන ඇඳට දිව ගියේය.(හිම.) “ස්ලයි ෆොක්ස්”, “අවම පනින්නේ කවුද?” ඉලක්ක: යෝධ පියවර සමඟ පනින ආකාරය ඉගැන්වීම දිගටම; ගුරුවරයාගේ සංඥාවෙන් ක්රීඩාව ආරම්භ කරන්න.	චලනයන් වර්ධනය කිරීම. අරමුණ: අවකාශයේ දිශානතිය වැඩි දියුණු කිරීම, සමබරතාවය පිළිබඳ හැඟීම. ආටෙම්, කරීනා
		2 ඇවිදීම	අයිස් කුට්ටි නිරීක්ෂණය දිගටම කරගෙන යන්න. අරමුණ: හිම කැට සමඟ සිදුවී ඇති වෙනස්කම් පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීම (සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි, පිටත උණුසුම් වේ, අයිස් කැට දිය වෙමින්, වසන්ත බිංදු නිර්මාණය කරයි). "බොබ්ස්ලෙඩ්" ඉලක්කය: තල්ලු කිරීමකින් තොරව අයිස් ස්ලෙඩ් එකක් මත ගමන් කරන්න.	"විසි කිරීම සහ අල්ලා ගැනීම" ඉලක්කය: අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම (මැක්සිම්, එව්ලිනා)
		2 අර්ධ දින	නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්. දැඩි කිරීම. පර්යේෂණාත්මක ක්රීඩාව "මැජික් වෝටර්". P/i "අම්මා සඳහා මල්" අරමුණ: ක්‍රියාවන්ට වචන සම්බන්ධ කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න "ක්‍රීඩා චතුරශ්‍රය" අරමුණ: අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට සහ වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම.	සීරියෝෂා සහ මාෂා සමඟ කලා ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ තනි වැඩ අරමුණ: චිත්‍ර මත පින්තාරු කිරීමේදී වැඩි නිරවද්‍යතාවයක් ලබා ගැනීම.

සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්. අධ්යාපනික තත්වයන්	9.00 - 9.20 කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය ඇඳීම "මල් සහිත බඳුන", චිත්‍රයක වර්ණවල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ප්‍රකාශ කරන්න, වෙනස් වර්ණ මාලාවක් භාවිතා කරන්න, චිත්‍රයක කුමන්ත්‍රණ සංයුතියක් සාදන්න.
	9.50 - 10.10 ශාරීරික අධ්යාපනය
ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම	ළමුන් සඳහා ස්වාධීන ක්රීඩා උපදේශාත්මක ක්රීඩා: "සූර්යයා කොහෙද?" (Gubanova N.F. සූදු ක්‍රියාකාරකම් සංවර්ධනය පි. 136) "විරුද්ධ" P. සහ "Hares and the Wolf", "Train", "Catch up with me"
පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම	උපදේශනය "වසන්තයේ ළමා රෝග වැළැක්වීම."

ළදරු පාසලේ වම් අත දරුවන්ට විශේෂ අවධානයක් ලැබිය යුතුය, මන්ද ... බොහෝ දෙනෙකුට ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා සමූහයක් තිබිය හැක. අපේ ලෝකයේ වම් අත දරුවෙකුට එය එතරම් පහසු නැත, මන්ද ... අපි හැමදේම ලෑස්ති ​​කරලා තියෙන්නේ...

පෙර පාසල් දරුවන්ට හොරෙන් යෑම ගැන ඔබ පවසන පාඩම් දර්ශනයක්. කථන චිකිත්සක ගුරුවරයෙකු අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාඥයෙකු සමඟ එක්ව පාඩමක් පවත්වයි. කවුරුන් සඳහාද, ඇයි සහ කෙසේද සහභාගිවන්නන්: ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් ඉලක්කය: හොර රහසේ වැඩ සන්දර්භය තුළ හොඳ සහ නරක පිළිබඳ සදාචාරාත්මක අදහස් සැකසීම: අක්ෂර විශ්ලේෂණය, සංශ්ලේෂණය සහ සමාන පද තෝරාගැනීම පුහුණු කිරීම; සංවර්ධනය...

පාසල සඳහා සූදානම් වීමේ අංගයන් විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ කාර්යයක් නිවැරදිව වටහා ගැනීමට සහ සම්පූර්ණ කිරීමට ඇති හැකියාවයි; එය සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්ය ක්රියා අනුපිළිවෙල මතක තබා ගන්න; වර්ධනය සියුම් මෝටර් කුසලතාසහ අත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණය; ශබ්ද විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව...

මාතෘකාව පිළිබඳ පාඨකයන්ගේ තරඟය: "පොත ප්රඥාවේ මූලාශ්රය" තරඟයේ අරමුණු: දරුවන්ගේ සංජානන හා කථන සංවර්ධනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම; සාහිත්ය කාව්ය කෘති කෙරෙහි ධනාත්මක චිත්තවේගී ආකල්පයක් පෝෂණය කිරීම; කවි කියවන විට කලාත්මක හා කථන කාර්ය සාධන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; හොඳම පාඨකයින් හඳුනා ගැනීම...

ටැටියානා කොනොවාලෝවා
කාලසටහන්ගත කරන්න මධ්යම කණ්ඩායමසතියකට (මාර්තු)

24 සඳුදා.03

උදෑසන: තරුණ පවුලේ සාමාජිකයන් ගැන කලින් පැමිණි දරුවන් සමඟ කතා කරන්න. චූටි නංගිලා මල්ලිලාව බලාගන්නේ කවුද කොහොමද කියලා අහන්න. සුරංගනා කතාව මතක තබා ගන්න "හංස පාත්තයින්". හංස පාත්තයෝ මගේ මල්ලිව අරන් ගියේ ඇයි කියලා අහන්න. කුඩා දරුවන් රැකබලා ගැනීමෙන් ඔවුන් තම මවට උදව් කරන බව දරුවන්ට මතක් කර දෙන්න. KGN මනාව පවත්වා ගැනීමේ කුසලතා තහවුරු කරයි පෙනුම. පී/ක්‍රීඩාව "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය"- විවිධ දිශාවලට ඔබේ ධාවන කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න.

භෞතික සංස්කෘතිය:

කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය (ආකෘතිකරණය): විෂය: "පුංචි එළුවා"

ඉලක්කය: කකුල් හතරේ සතෙකු මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න (ඕවලාකාර ශරීරය, හිස, කෙළින් කකුල්). මූර්ති ශිල්ප ක්රම ශක්තිමත් කිරීම; අත්ල අතර පෙරළීම, සත්වයාගේ මූර්තිමත් සිරුරට කොටස් ඇමිණීම, සවි කිරීම් ස්ථාන සුමට කිරීම, ඇණ ගැසීම යනාදිය සංවේදක මෝටර අත්දැකීම් වර්ධනය කරන්න.

වචන මාලාවේ වැඩ: ළමයා, ශරීරය.

දුෂ්කරතා ඇති දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම.

ඇවිදින්න: කුරුල්ලන් නැරඹීම. කුරුල්ලන්ගේ හඬට සවන් දීමට ඉදිරිපත් වන්න. කුරුල්ලන්ට උණුසුම් බවක් දැනෙන බව කියන්න. හාල්මැස්සන් බලන්න. කුරුල්ලන්ගේ නිවාස හඳුන්වන්නේ කුමක්දැයි විමසීමෙන් ශීත ඍතුව සහ සංක්රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් වනු ඇත. D/ක්‍රීඩාව "එක වචනයකින් එය අමතන්න"- කථනයේ වචන සාමාන්‍යකරණය කිරීම සක්‍රීය කරන්න. පී/ක්‍රීඩාව "කුරුල්ලෙක් එක කුරුල්ලෙක් දෙකක්". "ගේ කුරුල්ලා සහ ට්රක් රථය", "පිපිඤ්ඤ"- දක්ෂතාවය සහ චලනය වීමේ වේගය වර්ධනය කිරීම. ශ්රමය - වෙබ් අඩවියේ වියළි අතු එකතු කිරීම - එකට වැඩ කිරීමට ඉගෙනීම, ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් හරහා ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම, S/R ක්රීඩාව "රිය පදවන්නන්"- දැනුම තහවුරු කිරීම

සවස: නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්. KGN - අවශ්ය පරිදි තුවායක් භාවිතා කරන්න. ඇල්බම් එක බලනවා "ඍතු"- වසන්තයේ ලාක්ෂණික සලකුණු ඒකාබද්ධ කරන්න. හුරුපුරුදු වාක්‍ය ඛණ්ඩ පුනරාවර්තනය කිරීම. S/r ක්‍රීඩාව "සැලෝන්"- සේවාදායකයා සමඟ කොණ්ඩා මෝස්තරකරුට ආචාරශීලී ලෙස සැලකීම. පුද්ගලයෙකු ඇඳීම සඳහා තාක්ෂණික ක්රම ශක්තිමත් කරන්න.

අඟහරුවාදා 25.03.

උදෑසන: ළමයින් සමඟ නගරයේ සහ ගමේ රූප සටහන් බලන්න. ගමකින් නගරයක් වෙනස් වන්නේ කෙසේදැයි ළමයින්ගෙන් අසන්න, ඔබට පින්තූරවලින් කිව හැකිය. KGN - රැස්වීමේදී ආයුබෝවන් කීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ඇතුල් විය යුතු විට නොවේ සමූහය. S/r ක්‍රීඩාව "ළදරු පාසල" "පවුලක්"- පොදු කුමන්ත්රණයක් සමඟ එක්සත් වන්න, අවධානයෙන් හා කාරුණික වීමට උගන්වන්න. පී/ක්‍රීඩාව "බළලුන් සහ මීයන්"- ගුරුවරයාගේ සංඥාව මත ඉක්මනින් ගමන් කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

සංජානනය (ලොව) : විෂය: "සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයා හමුවීමට"

ඉලක්කය: සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයෙකුගේ ව්‍යාපාර සහ පෞද්ගලික ගුණාංග දරුවන්ට හඳුන්වා දීම. සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයාගේ සාකල්‍ය ප්‍රතිරූපය පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇති කර ගැනීමට; ඔහු කෙරෙහි චිත්තවේගීය මිත්රශීලී ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න.

වචන මාලාවේ වැඩ: ඩ්රම්, මෙටලෝෆෝන්, ගිටාර්, ආදිය.

තනි වැඩ: අක්රිය දරුවන් සමඟ.

සංගීත:.

ඇවිදින්න: මල් පිපෙන ගෘහස්ථ ශාක නිරීක්ෂණය කිරීම - ගෘහස්ථ ශාකවල නම තහවුරු කරන්න. D/ක්‍රීඩාව "විස්තරය අනුව ගසක් සොයන්න"- ක්‍රීඩාවට සියලුම දරුවන් සම්බන්ධ කර ගන්න. පී/ක්‍රීඩාව "කැරූසල්" "උගුල්", "නරියා සහ කුකුළන්"- අවධානය සහ ධාවන වේගය වර්ධනය කරන්න. කාර්යය වන්නේ කනිෂ්ඨ ගුරුවරයාට සෙල්ලම් බඩු සේදීමට උපකාර කිරීමයි - එකිනෙකා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට ඉගැන්වීම, ක්රියා සම්බන්ධීකරණය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා හැකි තරම් ආධාර සැපයීම. S/r ක්‍රීඩාව "සාප්පු"- හවුල් ක්‍රීඩාවේ අන්තර්ක්‍රියා ඇති කර ගැනීමට, විකුණුම් වෘත්තිය කෙරෙහි උනන්දුව සහ ගෞරවය වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කරන්න.

සවස: නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්. KGN - නිදන කාමරයේ හැසිරීමේ සංස්කෘතියක් දරුවන්ට උගන්වන්න, සමූහය, ලොකර් කාමර. D/ක්‍රීඩාව "හොද නරක"- හොඳ සහ නරක ක්රියාවන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සුරංගනා කතා සඳහා නිදර්ශන දෙස බලන විට චරිත යම් දෙයක් ඉදිරිපත් කර දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙයි - සුරංගනා කතාවේ අවසානය වෙනස් කිරීමට යෝජනා කරන්න. P/r ක්‍රීඩාව කැමැත්තෙන් - නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීමට.

රථවාහන නීති: ගමේ ළඟම ඇති වීදිවලින් එකකට ඇවිදින්න. මාර්ග නීති පිළිබඳ මාතෘකා පිළිබඳ කවි පුනරුච්චාරණය කිරීම.

26 බදාදා.03

උදෑසන: මාතෘකාව පිළිබඳ තනි සංවාදය "ඔබේ දත් ගැන සැලකිලිමත් වන්න"- මිනිසුන්ට දත් අවශ්ය වන්නේ ඇයි? දත් සඳහා හොඳ කුමක්ද සහ හානිකර වන්නේ කුමක්ද? ඔබේ දත් මදින්න අවශ්ය වන්නේ ඇයි සහ කෙසේද? ඔබ දන්ත වෛද්යවරයා වෙත යා යුත්තේ කවදාද? වෛද්‍යවරයෙකුගේ කාර්යාලයේ හැසිරෙන්නේ කෙසේද - ඔබේ සෞඛ්‍යය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න. D/ක්‍රීඩාව "ඒක අනිත් පැත්ත කියන්න"- සරලම පද්ධතිය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට මඟ පාදයි. S/r ක්‍රීඩාව "රෝහල"- කුමන්ත්‍රණ වර්ධනයන් සමඟ දරුවන්ට උදව් කරන්න, ස්වාධීනව භූමිකාවන් පැවරීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න. සංගීත

සංජානනය (ගණිතය): විෂය: “සංඛ්‍යා 5 පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, අංක 4-5 සංසන්දනය කිරීම. වස්තූන්ගේ හැඩතල ජ්‍යාමිතික රූප සමඟ සහසම්බන්ධ කිරීම. වේගයෙන් මන්දගාමී."

ඉලක්කය: 5 තුළ ගණන් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න; වස්තු සංඛ්යාව සමඟ සංඛ්යා සහසම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගන්න; සමානාත්මතාවය උගන්වනවා වස්තූන් කණ්ඩායම්වස්තූන් විවිධ දුරින් ඇති විට. බැලීමට උගන්වන්න ජ්යාමිතික රූපඅවට ඇති වස්තූන්ගේ සමෝච්ඡයන් තුළ, නිශ්චිත උදාහරණයක් භාවිතා කරමින් සංකල්පය හෙළි කරන්න (වේගයෙන් මන්දගාමී).වචන මාලාව රැකියා: වේගයෙන් මන්දගාමී.

තනි වැඩ: අක්රිය දරුවන් සමඟ.

ඇවිදින්න: ස්වභාවය නිරීක්ෂණය කිරීම. වසන්තයේ දී, දීප්තිමත් හිරු උණුසුම් වන අතර සොබාදහම ජීවයට පැමිණේ. කෘමීන් පෙනී සිටින අතර කුරුල්ලන් උණුසුම් රටවලින් ආපසු පැමිණේ, සතුන් ශීත ශිශිරතරණයෙන් අවදි වේ. වාතය උණුසුම් වී ඇති අතර ලොම් ඇඳුම් වලින් පිහිනීමට අවශ්ය නැත - දරුවන්ගේ දැනුම සමඟ පරීක්ෂා කරන්න ස්වභාවික සංසිද්ධි, වසරේ සෑම කාලයකම ලක්ෂණය. පී/ක්‍රීඩාව "ඔබ නිශ්ශබ්දව යන තරමට ඔබට ඉදිරියට යා හැකිය" "නිවාස නැති හාවා" "උගුල්"- ප්‍රතික්‍රියා වේගය වර්ධනය කරන්න, ක්‍රීඩාවේ නීති අනුගමනය කරන්න. ශ්රමය - වෙබ් අඩවිය පිරිසිදු කිරීම - වැඩ කිරීමට පුරුදු වීම, වැඩිහිටියන්ට උපකාර කිරීම. D/ක්‍රීඩාව "එය සිදු වූ විට"- ඍතුවල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ඒකාබද්ධ කරන්න. S/r ක්‍රීඩාව "අපි දුව එක්ක ඇවිදින්න යමු"- ළමයින් බැලීමට යන විට, ඔවුන්ට ඇවිදීමට බෝනික්කන් අවශ්‍ය වේ, ළමයින් ඔවුන් සමඟ ඇවිදිති.

සවස: නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්. KGN - ඇඳුම්වල පිළිවෙළ. නොමිලේ නිර්මාණශීලිත්වය සඳහා පැන්සල් සහ වර්ණ ගැන්වීමේ පොත් පිරිනමන්න, හිඩැස්වලින් තොරව තීන්ත ආලේප කරන්න, නිර්මාණකරුගෙන් ඔබ්බට නොයන්න. D/ක්‍රීඩාව "මම සියලු වෘත්තීන් දනිමි"- වෘත්තීන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීමට උගන්වන්න. ශ්‍රමය - ක්‍රීඩා පිටිවල පිරිසිදු කිරීම - දරුවන් තුළ දේවල් කෙරෙහි සුපරීක්ෂාකාරී ආකල්පයක් ගොඩනැගීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, කුඩාම අවුල තුරන් කිරීමේ හැකියාව සහ ඔවුන්ගේම මූලිකත්වයෙන් එය ඉවත් කිරීම. S/r ක්‍රීඩාව "ඉදි කරන්නන්"- ඉදිකිරීම් සිදු කරන්න, ඒවාට පහර දෙන්න.

බ්රහස්පතින්දා 27.03

උදෑසන: ගැන දරුවන් සමඟ කතා කරන්න "අපි සන්සුන්ව බසය එනතුරු බලා සිටිමු, ශබ්ද නොකරන්න, කුණු දමන්න එපා."- පොදු ප්රවාහන නැවතුම්වල හැසිරීමේ නීති ස්ථාපිත කිරීම. D/ක්‍රීඩාව "එය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද"- වස්තූන් සෑදූ ද්රව්යවල ගුණාංග ඒකාබද්ධ කරන්න. KZ - නිශ්ශබ්දව කන්න, ප්රවේශමෙන්, අවශ්ය පරිදි තුවායක් භාවිතා කරන්න. පී/ක්‍රීඩාව "කුකුළු කූඩුවේ නරියා"- විනෝදජනක මනෝභාවයක් ඇති කරන්න.

නිෂ්පාදන ක්‍රියාකාරකම් (ඇප්ලිකේෂන්): විෂය: "ප්‍රහේලිකා"

ඉලක්කය: වස්තූන්ගේ කොටස්වල හැඩය සමඟ පැතලි ජ්යාමිතික හැඩතල සහසම්බන්ධ කිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම, සූදානම් කළ කොටස් වලින් රූපයක් නිර්මාණය කිරීම සහ ස්වාධීනව කුඩා කොටස් කපා. ප්රවේශමෙන් ඇලවීම පුරුදු කරන්න. නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනීය අදහස්, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

වචන මාලාවේ වැඩ: පින්තූරය, ප්‍රහේලිකාව.

තනි වැඩ: දුෂ්කරතා ඇති දරුවන් සමඟ.

ශාරීරික අධ්යාපනය

ඇවිදින්න: වැස්ස බලාගෙන. සෘතුමය ස්වභාවික සංසිද්ධි හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න; මතක නිවැරදි කිරීම. D/ක්‍රීඩාව "එයා මොන වගේද"- විශේෂණ පද තෝරා ගැනීමට පුරුදු වන්න. "එඬේරා සහ රැළ" "පූසා සහ මීයන්"- ප්‍රතික්‍රියා වේගය වර්ධනය කරන්න, ක්‍රීඩාවේ නීති අනුගමනය කරන්න. ආපනශාලාවේ කම්කරු රාජකාරිය වැඩ පැවරුම් සිදු කිරීමේදී ස්වාධීනත්වය සහ නිරවද්‍යතාවය ප්‍රදර්ශනය කිරීමට අවස්ථාවක් සපයයි. S/r ක්‍රීඩාව "තැපැල්"- ඒකාබද්ධ ක්‍රීඩාවේ අන්තර්ක්‍රියා ඇති කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම; කුමන්ත්රණය පුළුල් කරන්න, වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.

සවස: විනාඩි 5 ක් ගෘහස්ථ තට්ටුවේ ඇවිදීම සහ ධාවනය කිරීම. KGN - ඇඳුම් අඳින අතරතුර, දුෂ්කර අවස්ථාවලදී එකිනෙකාට උපකාර කිරීමට දරුවන්ට මතක් කරන්න, ආචාරශීලීව උපකාර ඉල්ලා සිටින්න, පසුව ඔවුන්ට ස්තුති කරන්න. S/R ක්‍රීඩාව "ප්රවාහන"- පොදු ප්‍රවාහනයේ හැසිරීම් නීති පැහැදිලි කරන්න. සුරංගනා කතාවක් මත පදනම් වූ ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් රඟහල "බ්‍රෙමන් නගර සංගීතඥයන්"- දරුවන්ගේ කථනය වර්ධනය කිරීම.

ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු: කොටස සඳහා අවසාන පාඩම "නගර වීදිවල දරුවා"

ඉලක්කය: වීදිය සහ එහි ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

සිකුරාදා 28.03

උදෑසන: කතාවක් කියවීම "බනී සහ ගින්න". සංවාදයේ අන්තර්ගතය වන්නේ ගින්න මිතුරෙකු වන විට සහ එය වෛද්යවරයෙකු වන විට බැලීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි. පින් කරන්න "01"- ගිනි නිවන රථයක් අමතන්න. D/ක්‍රීඩාව "ගින්න හොඳද නරකද"- ප්රතිවිරෝධතා දැකීමට සහ ඒවා විසඳීමට උගන්වන්න. ශ්‍රමය යනු නුදුරු අනාගතය සඳහා සූදානම් වීමයි. arr. කටයුතු - මෙම කාර්යය සඳහා අවශ්යතාවය ඒත්තු ගැන්වීම. අධ්යාපනික ක්රීඩාව "කතා කරන පැන්සල"- ක්රීඩාව වර්ණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ.

සන්නිවේදන (කථන සංවර්ධනය): විෂය: "ළදරු පාසල"

ඉලක්කය: ළදරු පාසලේ සේවය කරන පුද්ගලයින්ගේ වෘත්තීන් සඳහා දරුවන් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න. වෘත්තීන් පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් මත පදනම්ව වචන මාලාව නැවත පිරවීම සහ සක්රිය කිරීම, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගන්න, ඔවුන්ගෙන් අසන්න. මතකය, පරිකල්පනය, කථනයේ ප්‍රකාශන හැකියාව වර්ධනය කරන්න. විවිධ වෘත්තීන්හි පුද්ගලයින් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, කෙනෙකු කෙරෙහි ආදරයක් ඇති කිරීම ළදරු පාසල. වචන මාලාව රැකියා: භාරකරු, කුක්, නැනී.

තනි වැඩ: අක්රිය දරුවන් සමඟ.

භෞතික සංස්කෘතිය:

ඇවිදින්න: ශීත හා වසන්ත සංසන්දනය. ශීත ඍතුව සහ වසන්තය ගැන කවි කියවන්න. ශීත ඍතුව සඳහා සුදුසු කවිය කුමක්ද? වසන්තය ගැන කුමක් කිව හැකිද? ඇයි ඔබ එහෙම හිතන්නේ? වසන්ත හා ශීත සමානද? ඔවුන් සමාන වන්නේ කෙසේද? ඔවුන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද - සෘතු පිළිබඳ දැනුම පැහැදිලි කරන්න, ශීත ඍතුවේ සහ වසන්තයේ සංඥා සංසන්දනය කරන්නේ කෙසේදැයි උගන්වන්න. පී/ක්‍රීඩාව "කුරුලු සංක්‍රමණය" "හාවුන් සහ වුල්ෆ්" "එඬේරා සහ රැළ"- නැගීම, පඩිපෙළෙන් පැනීම, ධාවනය පුහුණු වන්න; සංඥාවක් මත ක්රියා කරන්න. ශ්‍රමය - මාර්ග අතුගාන්න සහ මණ්ඩපය - වැඩ පැවරුම් ඉටු කිරීමට දුම්රිය. D/ක්‍රීඩාව "දරුවා අත්විඳින හැඟීම් මොනවාද?"- මුහුණේ ඉරියව් වර්ධනය කරන්න, හැඟීම් අනුමාන කිරීමට ඉගෙන ගන්න. දරුවන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි නොමිලේ ක්රීඩා.

සවස: නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්. සොබාදහමේ කොනක පැලෑටි රැකබලා ගැනීම - ජලය දැමීම, ලිහිල් කිරීම, ඉසීම - ශාක සඳහා ආදරය වගා කිරීම, ගෘහස්ථ ශාකවල නම තහවුරු කිරීම. විනෝදාස්වාදය "බෝනික්කන් නටනවා"- බෝනික්කන් සමඟ සම්පූර්ණ නර්තන චලනයන් - ගායනා කිරීමට සහ නැටීමට දරුවන්ගේ ආශාවට සහාය වීම. S/r ක්‍රීඩාව "රූපලාවන්යාගාරය"- ගනුදෙනුකරුවන්ට ආචාරශීලී ලෙස සැලකීමට ඉගෙන ගන්න.

කවය "වලාකුළු"සෙල්ලමක් "ඒක මොන වගේද". ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ශබ්ද නඟා ප්රකාශ කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. නිරීක්ෂණ සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කර තිබීම. (Lykova පිටුව 116)