දරුවෙකු ඉතා නරක නම් කුමක් කළ යුතුද? කුඩා දරුවන්ගේ අභිමතාර්ථ: කඳුළු සහ දරුවන්ගේ කෝපයට නිවැරදිව ප්රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද?

දරුවෙකු අපේක්ෂා කිරීම සැමවිටම ප්‍රීතිමත් සිහින, සැලසුම් සහ බලාපොරොත්තු වලින් පිරී ඇත. දෙමව්පියන් තම අනාගත ජීවිතය දීප්තිමත් වර්ණවලින් තම දරුවා සමඟ පරිකල්පනය කරයි. පුතා හෝ දුව ලස්සන, බුද්ධිමත් සහ අනිවාර්යයෙන්ම කීකරු වනු ඇත. යථාර්ථය තරමක් වෙනස් බව පෙනේ. දිගු කලක් බලා සිටි දරුවා සැබවින්ම ලස්සනම, බුද්ධිමත් හා වඩාත්ම ආදරය කරන අතර සමහර විට කීකරු වේ. කෙසේ වෙතත්, වසර දෙකකට ආසන්නව, දරුවාගේ චරිතය වෙනස් වීමට පටන් ගනී. එය කොතරම්ද යත් දෙමාපියන් තම දරුවා හඳුනා ගැනීම නතර කරයි.

දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර ය. මෑතකදී, ඉතා මිහිරි හා නම්‍යශීලී, ඔහු චපල, හිස්ටරික බවට පත් වී සෑම දෙයක්ම තමාගේම ආකාරයෙන් කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවුරුදු දෙක තුනක් අතර දරුවා ඔහුගේ පළමු ඇතුල් වන බව දෙමාපියන් දන්නවා සංක්රාන්ති වයස.

මනෝවිද්යාඥයින් මෙම කාල පරිච්ඡේදය "අර්බුද" ලෙස හැඳින්වේ. වයස අවුරුදු දෙකයි" ඔහු තවමත් ඉතා කුඩා දරුවෙකි - වයස අවුරුදු 2 යි. ඔහු බොහෝ විට කලබල වන අතර චපලයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම දැනුම එය පහසු නොකරයි. කුඩා කුරිරු පාලකයා අසල ජීවිතය දරාගත නොහැකි වනු ඇත. ඉතා කීකරු හා මිහිරි දරුවා, හදිසියේම මුරණ්ඩු හා චපල බවට පත් වේ. හිස්ටරිකයන් බොහෝ වාර ගණනක් සහ කොතැනකවත් පැන නගී. එපමණක් නොව, දරුවා තමාට අවශ්ය දේ ලබා ගැනීමට කටයුතු කර ඇත්නම්, ඔහුගේ අවධානය වෙනත් දෙයකට මාරු කිරීමෙන් ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට තවදුරටත් නොහැකි වනු ඇත. ළමයා අන්තිම වෙනකම්ම හිටගෙන ඉන්නවා.

දෙමාපියන්ගේ ව්යාකූලත්වය

බොහෝ දෙමාපියන් එවැනි වෙනස්කම් සඳහා සූදානම් නැත. දරුවාට සිදු වන දේ ඔවුන් පුදුමයට පත් කරයි. දරුවාට වැඩිමහල් සහෝදරයෙක් හෝ සහෝදරියක් සිටියත්, දෙමව්පියන් දැනටමත් ඒ හා සමාන දෙයක් හරහා ගොස් ඇතත්, සෑම විටම කෝපයට පත් වන ස්නායු දරුවෙකු නිවස තුළ දරාගත නොහැකි වාතාවරණයක් ඇති කරයි. තම දරුවාට බරපතල සෞඛ්‍ය ගැටලු ඇති විය හැකි යැයි සිතීමෙන් බියට පත් දෙමාපියන් පළපුරුදු මිතුරන්ගෙන් උපකාර පතති. කෙසේ වෙතත්, ස්වල්ප දෙනෙක් විශේෂඥයෙකු වෙත හැරී ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට තීරණය කරති.

එවැනි අවස්ථාවලදී සාමාන්‍ය මිනිසුන් දෙන උපදෙස්ද එම වර්ගයේමය. බොහෝ අය සිතන්නේ දරුවා හැසිරිය යුතු ආකාරය දැන ගැනීම සඳහා "හරි මාර්ගය විමසිය යුතු" බවයි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි ක්රම කිසිදු ප්රතිලාභයක් ගෙන එන්නේ නැත. දරුවා නොසන්සුන් වන අතර ඊටත් වඩා උමතු වී, ඔහුගේ හැසිරීමෙන් ආදරණීයයන් වචනාර්ථයෙන් ගෙන යයි

එය ප්‍රකාශ වන්නේ කෙසේද - පරීක්ෂණයේ වයස

බොහෝ විට, ළදරුවා ඔහුගේ අතෘප්තිය ප්‍රචණ්ඩ ලෙස නිරූපණය කරයි. බිම වැටේ, අවට ඇති දේවල් විසි කරයි, දෙමාපියන්ට පහර දෙයි, සෙල්ලම් බඩු කැඩී යයි. එපමණක්ද නොව, අතෘප්තියට හේතු සමහර විට කොතැනක හෝ පැන නගී. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකුට ජලය අවශ්ය විය. අම්මා ඔහුට බෝතලයක් ලබා දෙයි, එය වහාම බිමට පියාසර කරයි. දරුවාට බෝතලය පිරී යාමට අවශ්‍ය වූ නමුත් එය පිරී තිබුණේ අඩක් පමණක් බව පෙනේ; නැත්නම් දරුවා ඊයේ රබර් සපත්තු වල පුඩිම හරහා දිව ගිය අතර අදත් ඒවා පැළඳීමට අවශ්යයි. අද එළියේ හිරු එළිය ඇති බවත් බූට් සපත්තු අවශ්‍ය නොවන බවත් පැහැදිලි කිරීම් උදව්වක් නොවේ. දරුවා කෝපයට පත් කරයි.

දෙමව්පියන් සමහර විට බියට පත්වන්නේ හිස්ටීරියාවෙන් නොව අන් අයගේ ප්‍රතිචාරයෙන් බව පැවසිය යුතුය. ඔබේ දරුවා නිතරම කලබල වී හෝ කෑගසමින් බිම පෙරළෙන තත්වයක් තුළ, සන්සුන්ව සිටීම අපහසුය. විශේෂයෙන්ම මෙය සිදුවන්නේ හොඳ හිතවතුන්ගෙන් පිරුණු පොදු ස්ථානයක නම්. අම්මලා පාඩුවේ ඉන්නවා. සිදුවුයේ කුමක් ද? අධ්‍යාපනයේ අඩුපාඩු මොනවාද? දරුවා ස්නායු හා අකීකරු නම් කුමක් කළ යුතුද?

බොහෝ විට, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී දෙමාපියන්ට දොස් පැවරිය නොහැක. දරුවා ඔහුගේ පළමු සංක්‍රාන්ති යුගය ආරම්භ කර ඇති බව පමණි. ළමා මනෝවිද්යාඥයින් මෙම තත්වය වසර දෙකක අර්බුදය ලෙස හැඳින්වේ. අර්බුදයට හේතුව දරුවා තුළමයි. දරුවා ක්රියාශීලීව ඉගෙන ගනී ලොව, ඔහුට නිරන්තරයෙන් විස්මයන් ලබා දෙන. ඔහුට ස්වාධීන වීමට අවශ්‍ය නමුත් ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ උදව් නොමැතිව ඔහුට තවමත් කළ නොහැක. එපමණක්ද නොව, උපකාරයම බොහෝ විට ක්රියාශීලීව ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. වයස අවුරුදු 2 ක් විදහා දැක්වෙන ආකාරය මෙයයි - මෙය දරුවාට සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට තරමක් දුෂ්කර වයසකි.

දරුවා ඉතා කුඩා වූ විට, ඔහු තම මව සමඟ එක් වී සිටින බවක් දැනුනි. ඔහු සන්සුන්ව තමාව ඔසවාගෙන යාමට සහ තැනින් තැනට ගෙන යාමට, පෝෂණය කිරීමට, ඇඳුම් ඇඳීමට සහ වෙනත් අවශ්‍ය උපාමාරු රාශියක් කිරීමට ඉඩ දුන්නේය. තමාගේම "මම" හි සීමාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට පටන් ගෙන, දරුවා එකවරම අනෙක් පුද්ගලයින් සම්බන්ධයෙන් අවසර දී ඇති සීමාවන් ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරයි. සමහර විට දෙමාපියන්ට දැනෙන්නේ ඔවුන් හිතාමතාම කෝපයට පත් කරන බවයි. කෙසේ වෙතත්, මෙය එසේ නොවේ. දරුවා සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගනී, අනෙක් පුද්ගලයින් කෙරෙහි ඔහුගේ බලයේ තරම අවබෝධ කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි, සහ ඔවුන් හැසිරවීමට උත්සාහ කරයි. වැඩිහිටියන්ට අවශ්‍ය වන්නේ සංයමයෙන් හා ප්‍රකෝප කිරීම්වලට යට නොවී සිටීමයි.

දරුවා චරිතය පෙන්වීමට පටන් ගන්නා නිශ්චිත දිනයක් නොමැත. සාමාන්‍යයෙන් එය වසර දෙකකින් ආරම්භ වී වසර තුනහමාරකින් පමණ අවසන් වේ. කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහ චපල නම්, මෙය වයස් සම්මතය ලෙස හැඳින්විය හැකිය. එකම ප්‍රශ්නය වන්නේ අඩුම පාඩුවක් සහිතව මෙම කාල පරිච්ඡේදය ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්නයි.

දෙමාපියන් කළ යුත්තේ කුමක්ද?

තම දරුවා සමඟ පළමු අර්බුදයට මුහුණ දෙන දෙමාපියන්ට ලබා දිය හැකි වඩාත්ම සාධාරණ උපදෙස මෙය විය හැකිය. හරි වැරැද්ද ගැන ටික වේලාවකට අමතක කර දරුවාට තමාගේම අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට ඉඩ දීම වටී. හේතුව තුළ, ඇත්ත වශයෙන්ම.

"මම" යනු දෙමාපියන්ට දැන් නිතර ඇසෙන වාක්‍ය ඛණ්ඩයයි. මම තනිවම අඳින්නෙමි, මමම කන්නෙමි, මම තනිවම ඇවිදින්නෙමි. එය පිටත +30 ක් බව කමක් නැත, නමුත් දරුවාට පිටත උණුසුම් කකුල් ඇඳීමට අවශ්ය විය. මුරණ්ඩු ළදරුවෙකු සමඟ සාකච්ඡා ප්රචණ්ඩ හිස්ටරිකයන්ගෙන් අවසන් වනු ඇත. එවැනි තත්වයක් තුළ කළ යුතු හොඳම දෙය නම් දරුවාට තමා කැමති දේ ඇඳීමට ඉඩ දීමයි. ඔහුට උණුසුම් කකුල් ඇඳගෙන එළියට යන්න දෙන්න. ඔබ සමඟ සැහැල්ලු ඇඳුම් රැගෙන එන්න, ඔබේ දරුවා උණුසුම් වූ විට, ඔහුව වෙනස් කරන්න. යන අතරමගදී, ඔහු පැහැදිලි කළේ දැන් හිරු පායමින් සිටින බවත්, ඔහු සැහැල්ලු ඇඳුම් ඇඳිය ​​යුතු බවත්ය.

ඒ හා සමාන තත්වයක් දිවා ආහාර වේලෙහි සිදු වේ. දරුවාට රසකැවිලි කන්න අවශ්ය විය හැකිය සෙමොලිනා කැඳ, ලුණු දැමූ තක්කාලි එයට ගිල්වන්න. ඔහු "නිවැරදිව" පෝෂණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම ඔහු දෙකම ප්රතික්ෂේප කිරීමට හේතු වනු ඇත. ඔහුට අවශ්‍ය දේ සහ ඔහුට අවශ්‍ය ආකාරයට කන්න දෙන්න. ඔබට එය දෙස බැලීමට නොහැකි නම්, එය දෙස නොබලන්න.

ඔබේ දරුවාට වැඩි නිදහසක් ලබා දෙන්න, ඔහුට සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස සලකන්න එපා. ඔහු ඔබ හා සමාන පුද්ගලයෙක් වන අතර, ඔහුටද වැරදි කිරීමට අයිතියක් ඇත. ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔහුව සියලු කරදරවලින් ආරක්ෂා කිරීම නොව, ඔහුගේම ජීවිත අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට උපකාර කිරීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා එය තනිවම කරන තෙක් බලා සිටීමට වඩා ඔබම ඇඳුම් ඇඳීම පහසුය. ලෑස්ති ​​වෙන්න තව පොඩි වෙලාවක් ගන්න. ඊට අමතරව, දරුවාගේ මතයට සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ද පුද්ගලයෙක් වන අතර ඔහුට සවන් දීමට අයිතියක් ඇත. එය දිවා ආහාර වේලාව නම් සහ ඔබේ දරුවා ආහාර ගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කරන්නේ නම්, බොහෝ විට ඔහුට තවමත් බඩගිනි නැත. ඔහුව අතරමගදී හමුවන්න. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති අතර, ඔහු ඉක්මනින් බඩගිනි වනු ඇත, ඔබට ඔහුට පෝෂණය කිරීමට කිසිදු ගැටළුවක් නොමැත.

ක්රීඩාව හරහා ඔබේ දරුවා සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගන්න

අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා බාහිර ලෝකය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමේ ප්රධාන මාර්ගයයි. "ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?" යන ප්‍රශ්නයට, අවුරුදු 2-3 ක දරුවෙකු බොහෝ විට පිළිතුරු දෙනු ඇත: "මම සෙල්ලම් කරනවා." දරුවා නිරන්තරයෙන් සෙල්ලම් කරයි. ඔහුට සෙල්ලම් බඩු තිබේ නම්, ඔහු ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කරයි. සෙල්ලම් බඩු නොමැති නම්, ඔහු ඒවා තමාටම නිර්මාණය කරයි.

දෙමව්පියන් බොහෝ විට පැමිණිලි කරන්නේ තම දරුවාට සෙල්ලම් බඩු රාශියක් ඇති නමුත් කිසි විටෙකත් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් නොකරන බවයි. බොහෝ විට මෙය සිදු වන්නේ සෙල්ලම් බඩු අවට වැතිර සිටින විට, විසුරුවා හරින ලද සහ කැඩුණු විටය. දරුවා ඔවුන් ගැන සරලව අමතක කරයි.

දරුවෙකුට ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු මතක තබා ගැනීමට නම්, ඒවා ඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිට තිබිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඒවා විවෘත රාක්කවල තබා ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. දරුවාට පහසුවෙන් ළඟා විය හැකි පරිදි විශාල සෙල්ලම් බඩු බිම තැබීම වඩා හොඳය. මධ්යම ප්රමාණයේ සෙල්ලම් බඩු සෘජුවම රාක්කයේ තබන්න. මෙහිදී ඔවුන් වඩාත් ආකර්ෂණීය වනු ඇත.

කුඩා මෝටර් රථ, Kinder Surprise රූප, වීදියේ ඇති අලංකාර ගල් වැනි සියලුම කුඩා අයිතම කුඩා පෙට්ටිවල තබන්න. එක් එක් පෙට්ටිය මත, එහි අඩංගු ඒවායින් එක් අයිතමයක් තබන්න. මේ ආකාරයෙන් දරුවා කාගේ නිවසද යන්න තේරුම් ගනීවි.

ඔබේ දරුවාට සියලුම සෙල්ලම් බඩු එකවර දෙන්න එපා

දරුවෙකු ඔහුගේ සියලු සෙල්ලම් බඩු එකවර නොපෙනේ නම්, ඔහු ඒවා ගැන වැඩි කාලයක් උනන්දු වනු ඇත. සෙල්ලම් බඩු ඕනෑවට වඩා තිබේ නම්, ඒවායින් කිහිපයක් එකතු කර ඒවා සඟවන්න. ටික වේලාවකට පසු ඒවා දරුවාට පෙන්විය හැකිය. ඔහු අලුත් අය සමඟ වඩා අඩු උනන්දුවකින් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දරුවා ඉතා බැඳී ඇති එම සෙල්ලම් බඩු සඟවා නොගත යුතුය. සමහර ඒවා බොහෝ විට භාවිතා කරන ස්ථානවල ගබඩා කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දුවගේ සෙල්ලම් බඩු කුස්සියට උපකරණ කුස්සියේ විශේෂ පෙට්ටියක ගබඩා කළ හැකිය. මෙය ඔබේම කුස්සියට උපකරණ ආරක්ෂිතව තබා ගනී.

ඔබේ පුතාගේ සෙල්ලම් බඩු ඔහුගේ පියාගේ අසල තබා ගත හැකිය. ඔබේ දරුවා මිටියක් හෝ සරඹයක් ඉල්ලා සිටින විට, ඔහුගේම සෙල්ලම් මෙවලමක් ඔහුට දෙන්න. නාන කාමරයේ නාන සෙල්ලම් බඩු ගබඩා කිරීම වඩා හොඳ වන අතර, ඔහු සෙල්ලම් කරන පන්දුව ශාලාවේ පිටත තැබීම වඩා හොඳය.

ඔබේ දරුවා සඳහා ක්රියාකාරකම් සාදන්න

සමහරවිට ඔබේ දරුවා නිකම්ම කම්මැලි නිසා නිතරම නරකයි. ඔහු තවමත් ඉතා කුඩා වන අතර සෑම විටම මෙම හෝ එම සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගත නොහැක. ඔබේ දරුවා නිතරම කාර්යබහුල බව සහතික කිරීම සඳහා, සියලු වර්ගවල දේවල් සඳහා විශේෂ පෙට්ටියක් තබා ගන්න. සිත්ගන්නා සුළු දේවල්. නියම මොහොතේ, ඔබ පෙට්ටියෙන් පීත්ත පටියක් ඉවත් කරනු ඇත, එයින් ඔබට පිරවූ බල්ලෙකු සඳහා පටියක් සෑදිය හැකිය, ඔහු දැනටමත් උනන්දුව නැති වී ඇත, නැතහොත් බෝනික්කෙකු සඳහා නව ඇඳුමක් සඳහා සීරීම්.

ක්රීඩා අතරතුර, ඔබේ දරුවා ඔබට සමීපව සිටීමට උත්සාහ කරයි. ඔහුගේ ක්‍රීඩා වලදී, ඔහු ඔබගේ උපකාරය සතුටින් පිළිගනු ඇත, නමුත් කළ යුතු දේ ඔහුට පැවසීමට අවශ්‍ය නොවනු ඇත. අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා සියලු වර්ගවල පර්යේෂණ, අත්හදා බැලීම් සහ නව සොයාගැනීම් ඇතුළත් වේ. මෙම හෝ එම සෙල්ලම් බඩුවේ අරමුණ ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට හෝ ඔහුට තවමත් පැහැදිලිව සකස් කිරීමට නොහැකි වූ ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට ඉක්මන් නොවිය යුතුය. මේ ආකාරයෙන් ඔබට සියල්ල විනාශ කළ හැකිය. ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ ක්රීඩාවේ නායකයෙකු වීමට අවස්ථාව ලබා දීමට සහ ඔහු අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

ඔබේ දරුවාට උදව් කරන්න, ඔහුගේ සහකරු වන්න

ඔබේ දරුවාට යමක් ගැන අදහසක් තිබිය හැකි නමුත් ඔහුගේ ශාරීරික හැකියාවන් තවමත් ඉතා සීමිත බැවින් එය ඉටු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔහුට උදව් කරන්න, නමුත් ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම නොකරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු වැල්ලේ ගස් අත්තක් සිටුවා, දැන් ඔහුගේ "මල් පාමුලට" වතුර දැමීමට අවශ්යයි. වැලි පෙට්ටියට වතුර භාජනයක් ගෙන යාමට ඔහුට උදව් කරන්න, නමුත් ඔබම වතුර වත් නොකරන්න. සියල්ලට පසු, ඔහු එය තනිවම කිරීමට අවශ්යයි. ඔබ ඔහුට මෙම අවස්ථාව අහිමි කළහොත්, අපකීර්තියක් නොවැළැක්විය හැකිය. දරුවා නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීමට තවමත් ඉගෙනගෙන නැත නිෂේධාත්මක හැඟීම්, හිස්ටරිකයන් බොහෝ විට ළමුන් තුළ ඇති වන්නේ එබැවිනි. අවුරුදු 2 යනු සෑම දරුවෙකුටම තවමත් නිවැරදිව කතා කළ නොහැකි වයසකි. තම ස්ථාවරය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා බලගතු තර්ක ඉදිරිපත් කිරීමට නොහැකි වූ අතර, දරුවා කෝපයට පත් වේ.

බොහෝ ක්‍රීඩා ඔබට තනිවම ක්‍රීඩා කළ නොහැක. පන්දුව විසි කිරීමට කිසිවෙකු නොමැති නම් ඔබට පන්දුවක් අල්ලා ගැනීමට හෝ පෙරළීමට නොහැකිය, ඔබව අල්ලා ගැනීමට කිසිවෙකු නොමැති නම් ඔබට අල්ලා ගැනීමට නොහැක. බොහෝ විට දරුවන්ට තම දෙමාපියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට දිගු වේලාවක් කන්නලව් කිරීමට සිදු වේ. බොහෝ ඒත්තු ගැන්වීමෙන් පසු, ඔවුන් අකමැත්තෙන් එකඟ වේ, නමුත් මිනිත්තු කිහිපයකට පසු ඔවුන් මෙසේ කියයි: "හොඳයි, එය ඇති, දැන් ඔබම සෙල්ලම් කරන්න." එසේත් නැතිනම්, සෙල්ලම් කිරීමට එකඟ වන විට, දරුවාට විනාඩි 10 ක් පමණක් ලබා දිය හැකි බව ඔවුන් කල්තියා නිවේදනය කරයි. මෙයින් පසු, දරුවා එතරම් සෙල්ලම් කරන්නේ නැත, ඔහු පොරොන්දු වූ මිනිත්තු අවසන් වන තෙක් බියෙන් බලා සිටින අතර “අදට එය ප්‍රමාණවත්” යැයි ඔහුට කියනු ඇත. ඔබට දවස පුරා ක්‍රීඩා කිරීමට නොහැකි වනු ඇති බව පැහැදිලිය, නමුත් සමහර විට ඔබට සැබවින්ම අවශ්‍ය බව මවා පෑම වටී. ඔබේ දරුවාට අවශ්‍ය විටදී ක්‍රීඩාව අවසන් කිරීමේ තෘප්තිය ලබා දෙන්න. අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමයින් සඳහා ක්රීඩා ඔවුන්ගේ ජීවිතයයි.

ඔබේ දරුවා හිස්ටරික නම් කුමක් කළ යුතුද?

කොච්චර පරිස්සමෙන් හැසිරෙව්වත් වැඩක් නෑ අවුරුදු දෙකක දරුවාකෙසේ වෙතත්, සමහර විට හිස්ටීරියාව වළක්වා ගත නොහැකි තත්වයන් පැන නගී. අවාසනාවකට, කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහ චපල වේ. සමහර විට ඔහුට කේන්ති යනවා. සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, අවුරුදු දෙකක දරුවන්ගෙන් අඩකට වඩා හිස්ටරිකයන් සහ කෝපයේ පිපිරීම් වලට ගොදුරු වේ. බොහෝ දෙනෙකුට මෙය සතියකට කිහිප වතාවක් සිදු වේ. හිස්ටරිකයන්ට ගොදුරු වන දරුවන් සාමාන්‍යයෙන් ඉතා නොසන්සුන්, බුද්ධිමත් සහ ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ හොඳින් දනී. ඔවුන්ට බොහෝ දේ කිරීමට අවශ්‍ය වන අතර වැඩිහිටියන් මෙය කිරීමෙන් වළක්වා ගැනීමට දරන උත්සාහයන් කෙරෙහි ඉතා නරක ආකල්පයක් ඇත. ඔහුගේ මාර්ගයේ බාධාවකට මුහුණ දුන් කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහගත වන අතර ඔහුගේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට අවශ්‍ය වේ.

හිස්ටරිකයට වැටීමෙන්, දරුවාට තමාව පාලනය කර ගත නොහැක. ඔහු කිසිවක් දකින්නේ හෝ ඇසෙන්නේ නැත. එමනිසා, ඔහුගේ මාර්ගයට ඇතුළු වන සියලුම වස්තූන් සාමාන්යයෙන් විසිරී යයි විවිධ පැති. දරුවා බිම වැටී හයියෙන් කෑ ගැසිය හැකිය. වැටෙන විට, එය බිම හෝ ගෘහ භාණ්ඩ තදින් වැදී ඇත. දෙමව්පියන් සාමාන්‍යයෙන් ව්‍යාකූල වේ; දරුවා කලබල වන්නේ මන්දැයි ඔවුන්ට වැටහෙන්නේ නැත, මන්ද දැන් සියල්ල හොඳින් සිදුවී ඇත. දරුවා වමනය වන තුරු කෑගසන්න පුළුවන්. ඒ අතරම, දරුවා නොසන්සුන් හා අකීකරු නම් කුමක් කළ යුතු දැයි දෙමාපියන් නොදන්නාහ.

එවැනි පින්තූර නිරීක්ෂණය කිරීම දෙමාපියන්ට ඉතා අපහසුය. විශේෂයෙන්ම ඔහු සුදුමැලි වී සිහිය නැති වීමට ආසන්න බව පෙනේ. ඇත්ත, ඔහු මේ ආකාරයෙන් තමාට බරපතල හානියක් නොකරනු ඇත. ඔහුගේ ශරීරයේ ආරක්ෂිත ප්‍රත්‍යාවර්ත ගලවා ගැනීමට පැමිණෙනු ඇත, එමඟින් ඔහුට හුස්ම හිරවීමට බොහෝ කලකට පෙර හුස්ම ගැනීමට බල කෙරේ.

ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන්නේ කෙසේද

පළමුවෙන්ම, ඔබ දරුවාගේ ස්නායු අධික බරක් ඇති නොවන පරිදි ඔහුගේ ජීවිතය සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. දරුවා නොසන්සුන් වී ඇත්නම්, රෝග ලක්ෂණ ක්ෂණිකව පෙනෙනු ඇත. මේවා නිතරම කෝපයෙන් පිටවීමයි. මෙම පිපිරීම් නිතර නිතර සිදුවන විට, ඒවා යහපත් දෙයකට මග පාදන්නේ නැත. ඔබ දරුවෙකුට යමක් තහනම් කරන්නේ නම් හෝ ඔහු එතරම් සතුටු නොවන දෙයක් කිරීමට ඔහුට බල කරන්නේ නම්, හැකි තරම් මෘදු වීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබේ දරුවා දැඩි සීමාවන් තුළ තබා ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්න. තමාව ආරක්ෂා කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීම, දරුවා නිතරම කෝපයට පත් වනු ඇත.

සමහර විට දෙමාපියන් බලාපොරොත්තු වන්නේ දරුවාට අවසාදිත ඖෂධ ලබා දීමෙන් ඔහුගේ තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමයි. එපමණක්ද නොව, ඥාතීන්ගේ සහ මිතුරන්ගේ උපදෙස් මත ඔවුන් විසින්ම ඖෂධ "පත්" කරති. මෙය දැඩි ලෙස නිර්දේශ නොකරයි. ළමුන් සඳහා sedatives නියම කළ හැක්කේ වෛද්යවරයෙකුට පමණි. අවුරුදු 2 යනු දරුවා තවමත් අතිශයින්ම අවදානමට ලක්විය හැකි වයසකි ඖෂධ පාලනයකින් තොරව භාවිතා කිරීම ඔහුට හානි කළ හැකිය.

ඔබේ දරුවා හිස්ටරිකයි නම්, ඔහු තමාට හානියක් නොවන බවට වග බලා ගැනීමට ඔහුව හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්න. දරුවෙකුගේ කේන්තිය අතරතුර, ඔහු රස්තියාදු වෙමින් සිටියදී ඔහු කළ දේ ඔහුට මතක නැත. ඔහුට රිදවීම වැළැක්වීම සඳහා, ඔහුව මෘදු ලෙස අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහු සිහියට එන විට, ඔබ ඔහු අසල සිටින බවත්, ඔහු නිර්මාණය කළ අපකීර්තිය කිසිවක් වෙනස් කර නැති බවත් ඔහු දකිනු ඇත. ඉක්මනින්ම ඔහු ඔබේ අත්වල විවේකීව හා නින්දට වැටෙනු ඇත. කුඩා රාක්ෂයා සෙනෙහස සහ සැනසීම අවශ්‍ය ළදරුවෙකු බවට පත්වනු ඇත. සියල්ලට පසු, මෙය තවමත් ඉතා කුඩා දරුවෙකි (අවුරුදු 2). ඔහු බොහෝ විට කලබල වන අතර චපලයි, නමුත් ඒ සමඟම ඔහුට ඔබේ ආදරය, සෙනෙහස සහ සැනසීම දැඩි ලෙස අවශ්‍ය වේ.

උමතු ප්‍රහාර වලදී යමෙකු ඔවුන්ව වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන විට එය දරාගත නොහැකි දරුවන් සිටිති. මෙය හිස්ටීරියාව වඩාත් නරක අතට හැරීම පමණි. මෙම අවස්ථාවේදී, බලය භාවිතා නොකරන්න. ඔබේ දරුවා තමාට හානියක් නොවන බවට වග බලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහුගේ මාර්ගයෙන් බිඳ දැමිය හැකි සහ පහසුවෙන් කැඩී ගිය වස්තූන් ඉවත් කරන්න.

හිස්ටීරියල් දරුවෙකුට කිසිවක් ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. ප්රහාරය පහව යන තුරු, කිසිවක් ඔහුට බලපාන්නේ නැත. ඔබේ දරුවා හිස්ටරික නම්, ඔහුට කෑගසන්න එපා. ඒකෙන් කිසිම වෙනසක් වෙන්නේ නැහැ. සමහර දෙමව්පියන්, දරුවා ඔහුගේ සිහිකල්පනාවට ගෙන ඒමට උත්සාහ කරමින්, ඔහුට පහර දීමට පටන් ගනී. සාමාන්යයෙන් මෙය ඔහුව සන්සුන් නොකරනවා පමණක් නොව, ඊට පටහැනිව, ඔහු තවත් හයියෙන් කෑගසයි. ඊට අමතරව, ඔබේ ශක්තිය වැරදි ලෙස ගණනය කර දරුවාට තුවාල කළ හැකිය.

කෑගහන දරුවෙකුට කිසිවක් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. දැඩි කෝපයක් ඇති අවස්ථාවක, වැඩිහිටියෙකුට පවා ඒත්තු ගැන්වීම දුෂ්කර ය. අවුරුදු දෙකක දරුවෙකු ගැන අපට කුමක් කිව හැකිද? ඔහු සන්සුන් වූ පසු, පළමුව සංවාදය ආරම්භ නොකරන්න. බොහෝ දරුවන් මෙය සහනයක් ලෙස සලකන අතර, කෑගැසීම පළිගැනීමකින් ආරම්භ විය හැකිය.

දරුවා ඔබ වෙත පැමිණෙන තෙක් බලා සිටීම වඩා හොඳය. ඔහු ඔබ වෙත ළඟා වන්නේ නම්, ඔහුව බදාගෙන, ඔහුව හුරතල් කර කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන් හැසිරෙන්න.

බොහෝ විට දෙමාපියන් තම දරුවා ප්රසිද්ධියේ "ප්රසංගයක් විසි කිරීම" ගැන සිතන විට භීතියට පත් වේ. ඔහු හිස්ටෙරික නොවන තාක් කල් ඔවුන් ඕනෑම සහනයක් ලබා දීමට සූදානම්ය. මෙම පරිචය සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිවිරුද්ධ ප්රතිඵලවලට තුඩු දෙයි. දරුවන් ඉතා සුපරීක්ෂාකාරී වන අතර ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හැසිරවිය යුතු ආකාරය හොඳින් දනී. ඔබේ දරුවා නිතරම හා නුසුදුසු ස්ථානවලදී කෝපයට පත් වීමට පටන් ගනී නම් පුදුම නොවන්න.

හිස්ටරිකයන් සමඟ ඔහු ඔබෙන් කිසිවක් ලබා නොගන්නා බව ඔබේ දරුවාට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ ඔහුට උස් ඉණිමඟකට නැගීම තහනම් කළ නිසා ඔහු කෝපයට පත් වූවා නම්, ඔහු සන්සුන් වූ පසු මෙයට ඉඩ නොදෙන්න. කේන්තිය ආරම්භ වීමට පෙර ඔබ ඔහු සමඟ ඇවිදීමට සැලසුම් කර ඇත්නම්, නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති වහාම ගොස් දරුවාට කිසිවක් මතක් නොකරන්න.

බොහෝ දරුවන්ගේ කේන්තිය සැලසුම් කර ඇත්තේ ප්‍රේක්ෂකයින් සිටින පරිදි ය. ඔබ වෙනත් කාමරයකට ගිය වහාම කෑගැසීම් ආශ්චර්යමත් ලෙස නතර වේ. සමහර විට ඔබට තරමක් විහිලු පින්තූරයක් දැකිය හැකිය: දරුවෙකු ඔහුගේ මුළු ශක්තියෙන් කෑ ගසා බිම පෙරළෙයි. අසල කිසිවකු නොමැති බව දැනගත් විගස ඔහු නිශ්ශබ්ද වන අතර, පසුව තම දෙමාපියන් වෙත සමීප වී නැවතත් ඔහුගේ "ප්රසංගය" ආරම්භ කරයි.

ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකු වෙත යාමට කාලය කවදාද?

ඔබේ දරුවාගේ කෝපය නිතර නිතර හා දිග්ගැස්සුනහොත් ඔබ මනෝවිද්යාඥයෙකු සම්බන්ධ කර ගත යුතුය. විශේෂයෙන්ම, දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම තනිව සිටියත් ඔවුන් සමත් නොවේ. දෙමව්පියන් සියලු ක්රම උත්සාහ කර ඇත්නම්, නමුත් තවමත් හිස්ටරිකයන් ජයගත නොහැකි නම්, ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට කාලයයි. හොඳ විශේෂඥයෙකු සොයා ගැනීම සඳහා, දැනටමත් උදව් කර ඇති ඔබේ මිතුරන්ගෙන් විමසන්න ළමා මනෝවිද්යාඥයා. සමාලෝචන ඔබට හොඳ මාර්ගෝපදේශයක් වනු ඇත. මීට අමතරව, ළමා ස්නායු රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකු වෙත පැමිණීම වටී. මෙම වෛද්යවරයා විසින් අවශ්ය විභාග නියම කරනු ලබන අතර, අවශ්ය නම්, ළමුන් සඳහා sedatives නියම කරනු ඇත. අවුරුදු 2 යනු ස්වභාවික ශාකසාර සූදානම බොහෝ විට නිර්දේශ කරනු ලබන වයසයි.

සමහර විට දරුවන්ගේ කෝපයට හේතුව පවුල් කරදර සහ දෙමාපියන් අතර එකඟතාවයක් නොමැතිකමයි. දෙමව්පියන් කිසි විටෙකත් දරුවා ඉදිරියේ රණ්ඩු නොවුණද, දරුවාට තවමත් ස්නායු වාතාවරණයක් දැනෙන අතර එයට තමාගේම ආකාරයෙන් ප්‍රතිචාර දක්වයි. ඔවුන් එකඟතාවයකට පැමිණි වහාම, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් සන්සුන් කිරීම, දරුවාගේ හිස්ටරිකයන් වහාම නතර වේ.

දරුවෙකු වීම වැඩිහිටියෙකු මෙන් දුෂ්කර ය. නමුත් කාලය තවමත් අපේ පැත්තේ. ඉතා ඉක්මනින් ඔබ වසර දෙකක සලකුණ සමත් වී ඇති බව ඔබට පෙනී යනු ඇත, සහ සියලු හිස්ටරිකයන් ඔබට බොහෝ පිටුපසින් ඇත.

ඇයි දරුවා දඟයි කියලා

එය වයස අවුරුදු එක සහ අවුරුදු තුනේ සිට පහ දක්වා බව පෙනී යයි ළමාප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමකට භාජනය වන අතර, එම කාලය තුළ ඔහු නව අත්දැකීමක් ලබා ගනී, වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, සහ චිත්තවේගීය ගැටුම් වඩාත් තියුණු ලෙස අත්විඳියි. එය මේ අවස්ථාවේ විය ළදරුසහ දක්වා ක්රියා කිරීමට පටන් ගනී, ලෝකයේ "ඔව්" යන වචනයට අමතරව "නැත" යන වචනය ද ඇති බව දැනගත් පසු.
සමහර ළමා රෝග විශේෂඥයින් මෙම වයස "මුරණ්ඩුකමේ පළමු වයස" ලෙස හැඳින්වේ (දෙවන වයස අවුරුදු 12-14 දක්වා). ඔබේ පෙනෙන පරිදි නම්‍යශීලී කුඩා පුතු හෝ දියණිය හදිසියේ සිදු වන්නේ මෙලෙසිනි චපලයිසහ මුරණ්ඩු, ඕනෑම අවශ්‍යතාවයක් සපුරාලීම මුරණ්ඩු ලෙස ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර, ඔවුන්ට ඉතා කැත ලෙස හැසිරිය හැකිය: ඔවුන්ගේ පාද පාගා දැමීම, හැඬීම, කෑගැසීම, අතට එන සෑම දෙයක්ම විසි කිරීම, බිම හෙළීම, තමන්ට අවශ්‍ය දේ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට මේ ආකාරයෙන් උත්සාහ කිරීම.
එවැනි හිස්ටරික ප්රහාරයන්ට හේතු සාමාන්යයෙන් ඉතා සරල ය, නමුත් වැඩිහිටියෙකුට සෑම විටම ඒවා වහාම හඳුනා ගැනීමට නොහැකි වේ.
ඒ නිසා, ඇයි දරුවා දඟයි කියලා? මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු කිහිපයක් තිබේ.

විකල්පය එක. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාදරුවා දඟයි, යමක් ඔහුට කරදර කරන්නේ නම් අඬයි, ඔහු අසනීප වේ, නමුත් ඔහුට එය තේරෙන්නේ නැත. සියල්ලට පසු, ඔවුන් කුඩා ය දරුවන්ඔවුන්ගේ ශරීරයේ සිදුවන දේ ඔවුන්ට දැනෙන සහ තේරුම් ගන්නා ආකාරයෙන් දැනිය නොහැක වැඩිහිටියන්.
විකල්ප දෙක. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාළදරුඅවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට අවශ්යයි. ඔහු ඔබ සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට මෙම මාර්ගය තෝරා ගත්තේ තනිකරම ආත්මාර්ථකාමී හේතූන් මත, ඔහු තනිව සිටිනවාට වඩා තම දෙමාපියන් සමඟ වඩා හොඳ නිසා හෝ ඔහුට ප්‍රමාණවත් අවධානයක් නොමැති බැවිනි. දෙවැන්න සත්‍ය නම්, ඒ ගැන බැරෑරුම් ලෙස සිතීම වටී.
විකල්ප තුන. ඇයි දරුවා දඟයි කියලා චපලයි, ළමාඉතා කැමති දෙයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්‍යයි, එනම්: තෑග්ගක්, පිටතට යාමට අවසර හෝ වෙනත් දෙයක් දෙමාපියන්සමහර නොදන්නා නිසා තහනම් ළදරුචේතනාවන්.
විකල්ප හතර. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාළමාඅධික සැලකිල්ලට එරෙහිව විරෝධය ප්රකාශ කරන අතර ස්වාධීන වීමට ආශාවක් පෙන්නුම් කරයි. ඔබ ඒකාධිපති දෙමාපිය විලාසයක් පිළිපදින්නේ නම්, ඔහුට ස්වාධීන වීමට අවශ්‍ය නිසා සහ ඔබ නිරන්තරයෙන් ඔහුව යොමු කරන්නේ නම් මෙය ඉතා ස්වාභාවිකය: “ඔබ මෙම කමිසය අඳිනු ඇත!”, “ඔබට මෙය කළ නොහැක!”, “වටපිට බැලීම නවත්වන්න. !" ආදිය
පස්වන විකල්පය. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාහිස්ටීරියාවට හේතු විය හැකි හේතුවක් නැත. එය හුදෙක් තමා සමග දරුවාගේ අභ්යන්තර ගැටුමේ ප්රකාශනයකි. නැත්නම් සමහර විට ඔහුට අද ප්‍රමාණවත් නින්දක් නොලැබුණාද? නැත්නම් ඔහු දවල්ට හොඳටම මහන්සි වෙලා හිටියේ ඒ නිසයි චපල වුණා? ඔබේ පවුලේ ආරවුල් සහ අපකීර්තිය ද ඔහුගේ මනෝභාවයට බලපායි. සිතන්න, සියල්ල විශ්ලේෂණය කරන්න. Janusz Korczak පැවසූ පරිදි: ළමාඔහු දුක් විඳින නිසා නොහික්මුණු සහ කෝපයට පත් වේ. ඔහුගේ දුක් විඳීමට හේතු ඔහු ඇයි යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරයි චපල වේ.
දැන් අපි එක් එක් විකල්පය වඩාත් විස්තරාත්මකව බලමු සහ මෙම හෝ එම හැසිරීම සඳහා හේතු තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ළදරුසහ තමා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔහුට උපකාර කරන්නේ කෙසේද.

2. ළදරුඅසනීප වුනා - දරුවා දඟයි
දරුවෙකුගේ කැමැත්තඔහු රෝගාතුරව සිටින බවට සාක්ෂියක් විය හැකිය, නමුත් ඒ ගැන පැවසිය නොහැක, මන්ද ඔහුට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ඔහුටම නොතේරෙන බැවිනි.
රෝගයේ එක් ලකුණක් වන්නේ හැසිරීමේ වෙනසක්. මෙය සාමාන්යයෙන් ආහාර රුචිය අඩු කරයි, ළදරුපහසුවෙන් කලබල වේ, හේතුවක් නොමැතිව අඬයි, සමහර විට සෝෆා මත වැතිර සිටී, සමහර විට උදාසීන බැල්මකින් වාඩි වේ.
ඔබ අසනීප දැයි සොයා ගැනීමට ක්රම ළදරු, බොහෝ. විභාගයක්, දරුවා සමඟ සංවාදයක් සහ ඔහු නිරීක්ෂණය කිරීම මෙයට ඇතුළත් වේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔහු අසනීප වී ඇති බව නිගමනය කළහොත්, හැකි ඉක්මනින් ඔහු ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයාට පෙන්විය යුතුය. මම ස්වයං ඖෂධ උපදෙස් දෙන්නේ නැහැ, එය ඉතා භයානකයි, විශේෂයෙන්ම නම් ළදරුඔහුට රිදවන දේ තවමත් තේරුම් ගෙන නිවැරදිව පැහැදිලි කළ නොහැක.
අසනීප දරුවන් ඉතා බව සඳහා සූදානම් වන්න චපලයි. අසනීප වීම නරක බව කවුරුත් දනිති. අසනීපයි දරුවා දඟයිඔහුට දුවන්න බැහැ, සෙල්ලම් කරන්න බැහැ, ඇඳේ වැතිරී දුක් විඳිනවා. අසනීප දරුවන් සඳහා, ඥාතීන් ඔවුන්ට හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට හැකි සෑම දෙයක්ම කිරීමට උත්සාහ කරන බව බොහෝ විට පෙනී යයි. ඔවුන් වහාම අවධානයට ලක් වන අතර, ඔවුන් ඕනෑම සෙල්ලම් බඩු, රසකැවිලි, පලතුරු ලබාගෙන මිලදී ගෙන ඔවුන්ගේ අභිමතය පරිදි කටයුතු කරයි. මෙය අවශ්යද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ළදරුවා, ඔහු අසනීප වූ විට, මෙම නිවසේ සෑම දෙයක්ම ඔහු වෙනුවෙන් කරන බව වටහාගෙන, අනාගතයේ දී අසනීප අනුකරණය කිරීමට යොමු විය හැකිය.
දෙමව්පියන්ගේ සැලකිල්ල සහ සැලකිල්ල දරුවාට අහිමි කිරීම මම අනුමත නොකරමි. නමුත් ඔබේ උත්සාහය අධිකද යන්න සලකා බැලිය යුතුය. ප්රධාන දෙය නම් එය ඉක්මවා නොයෑමයි.

3. සන්නිවේදනය සඳහා අමතන්න - සන්නිවේදනය නොමැති දරුවෙකු - දරුවා දඟයි
කොල්ලටජීවිතයේ ආරම්භයේ සිටම දෙමාපියන්ගේ ආදරය අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔහු අධික සැලකිල්ලෙන් සහ අවධානයෙන් වට වී ඇත්නම්, ඔහු නොදැනුවත්වම ඔවුන්ව අපයෝජනය කිරීමට පටන් ගනී. එමනිසා, දැනටමත් ජීවිතයේ පළමු වසර අවසානයේදී, ඔහුගේ කෑගැසීම සහ අඬමින් ඔහු කන්න හෝ බොන්න අවශ්ය බව පමණක් අදහස් කළ හැකිය. හැඬීම ඔහුට තම දෙමාපියන් කැඳවා ගැනීමේ මාර්ගයක් බවට පත් වෙනවා මිස ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උවමනාවක් නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුට සන්නිවේදනය අවශ්ය වේ. නමුත් ඒ සමඟම, ඔබට සෑම අඬීමකදීම ඔහු වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ සියලු ආශාවන් ඉටු කළ නොහැක. එසේ නොමැති නම්, ඔහුට ඇත්තේ එක් ඉලක්කයක් පමණි - වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම.

තමා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සඳහා වැඩි ඉල්ලුමක් විවිධ ආකාරවලින් විදහා දැක්විය හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්, දරුවා දඟයිසහ ඔහු වෙත පැමිණීමට හෝ ආලෝකය දැල්වීමට හෝ බොත්තමක් සවි කිරීමට ඉල්ලා සිටියි. සාමාන්යයෙන් දෙමව්පියන් පහත සඳහන් වචනවලින් ඔහුට බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරයි: "අවසාන වශයෙන්, මැසිවිලි නැවැත්වීම නවත්වන්න!", "ඔබ දිගටම කරගෙන යනවා නම්, මම ඔබව කාමරයේ අගුළු දමන්නෙමි," ආදිය නීතියක් ලෙස, ශාප කිරීම සහ තර්ජන කිසිදු බලපෑමක් නැත. ටික වේලාවකට පසු, දරුවා එයම කිරීමට පටන් ගනී, බොහෝ විට ඊටත් වඩා චපල වේ.
ඔයාට අවශ්ය නම් වෙනස්වීම් වලින් වළකින්න, ස්නායු ආබාධ, ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. දරුවාට තම දෙමාපියන් ඉදිරියේ වැඩි විශ්වාසයක් දැනේ, මෙය ඔහු තුළ ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. ඔබ බොහෝ විට මෙම පින්තූරය දැක ඇත: නාඳුනන අය බැලීමට යන විට, දරුවා නිතරම තම මවට ඇලී සිටින අතර, ඇය පිටුපස සැඟවී සිටී. නමුත් ක්‍රමයෙන් ඔහු අවට බැලීමට පටන් ගන්නා අතර වරින් වර ඇයගෙන් ඔහු කැමති අමුත්තන් වෙත “ඇවිදින්න”, නිරන්තරයෙන් තම මව වෙත නැවත පැමිණේ.
බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ප්රමාණවත් කාලයක් නොමැති බව පිළිගැනීම්වලදී සහ ලිපිවලින් පැමිණිලි කරති. නමුත් ප්රධාන දෙය වන්නේ ඔබ කොපමණ කාලයක් ගත කරනවාද යන්න නොව, ඔබ එය වියදම් කරන්නේ කෙසේද යන්නයි. ඔබට ඇති සියලු අවස්ථාවන් භාවිතා කළ යුතුය: සවස්, සති අන්ත, ආදිය. ඒ සමඟම, ඔබ ගෙදර දොරේ වැඩ අත්හැරිය යුතු නැත, නමුත් ඒවා සිදු කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න. දරුවාට පමණක් අවධානය යොමු කරන්න, ඔහු සමඟ කතා කරන්න, ඔහු ඒ ගැන ඉතා සතුටු වනු ඇත.
දරුවෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී අවංක හා ස්වභාවික වීම ඉතා වැදගත් වේ. දරුවාට වහාම අසත්යය දැනෙනු ඇත. එමනිසා, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා, ඔබ සුසර කිරීම, කෝපය සමනය කිරීම සහ ඔබේ කරදර අමතක කළ යුතුය. එවිට දරුවා සමඟ ගත කරන කාලය ඔබ දෙදෙනාටම සතුටක් ගෙන දේවි.
තවත් සංවිධානය කරන්න පවුලේ නිවාඩු. එවැනි දිනවල, සාම්ප්රදායික මංගල්යයට අමතරව, මුළු පවුලටම විස්මයන් සහ විනෝදාස්වාදයන් ඉදිරිපත් කිරීම ඉතා හොඳයි. ඔබට රංග ශාලාවට යන්න හෝ රට ඇවිදින්න පුළුවන්. පවුලේ කාලය ගත කිරීමට බොහෝ ක්රම තිබේ. ආශාවක් ඇති වනු ඇත!
දෙමාපියන්ගේ තහනමට ප්රතික්රියාව
සමහර විට කඳුළු වලට හේතුව ළදරු(whim) ඔහු ඇත්තටම කැමති දේ අනපේක්ෂිත ලෙස ප්රතික්ෂේප කිරීමක් විය හැකිය. ඔබගේ ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා හේතු වෙනස් විය හැක. නමුත් මෙය පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද කුඩා දරුවා? එසේත් නැතිනම් ඔබේ සහන සහ නිරන්තර අනුග්‍රහය නිසා දරුවා පාලනය කළ නොහැකි බවටත්, ඔබව තවදුරටත් තේරුම් නොගැනීමටත් හේතු වූ බව ඔබ දුටුවා.
ළදරුමොකක්ද කියලා තේරුම් ගන්න අමාරුයි" පුළුවන්", සහ මොකක්ද" එය තහනම්ය", ඔබ ඔහුට මේ සඳහා උදව් කළ යුතුයි. දරුවාගේ මනෝභාවය සහ කායික විද්යාවේ සුවිශේෂතා ගැන අමතක නොකරන්න විවිධ කාල පරිච්ඡේදඑහි සංවර්ධනය.
වයස අවුරුදු එකේදී, දරුවා දීප්තිමත් හා ආකර්ශනීය වස්තූන් සඳහා ඉතා දැඩි ලෙස ප්රතික්රියා කරයි. ඔහු කෑගැසීම් හා කඳුළු සමඟ තමාට උනන්දුවක් දක්වන වස්තුව ඔහුට ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටීම ස්වාභාවිකය. උදා, ළදරුඉතා අලංකාර ලෙස දිලිසෙන පළිඟු වීදුරුවක් මම දුටුවෙමි, නමුත් එක් නොසැලකිලිමත් චලනයකින් දරුවා එය කැබලිවලට කඩා දමා ඔහුගේ දෑත් කපා ගනී යැයි ඔබ බිය වේ. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ ඔබේ දරුවාගේ අවධානය ආරක්ෂිත සෙල්ලම් බඩු වෙත මාරු කළ යුතුය.
බොහෝ විට, දෙමව්පියන් තම දරුවාට කොතරම් ආදරය කරයිද යත්, ඔවුන් සෙල්ලම් බඩු ඕනෑවට වඩා මිල දී ගනී. නමුත් යම් කාලයක් ගත වන අතර ඒවා සියල්ලම කම්මැලි වේ. ඊළගට දරුවා දඟයිසහ නව හා බොහෝ විට තහනම් දෙයක් සඳහා උත්සාහ කරයි. මෙය සිදුවීම වලක්වා ගැනීම සඳහා, ඔහුට සියලු සෙල්ලම් බඩු එකවර ලබා නොදෙන්න, නමුත් වරින් වර ඒවා වෙනස් කරන්න.
වයස අවුරුදු එකේදී දරුවෙකුට සෑම දෙයක්ම මුඛයේ තැබීමේ අවශ්‍යතාවයක් ඇති බවත් මෙය අභිමතාර්ථයක් නොවන බවත් අමතක නොකරන්න. මෙයට හේතුව ඔහු දත් දිරවීමයි. සෙල්ලම් බඩු අතර දුර්වල හා බිඳෙන සුළු ද්රව්ය වලින් සාදන ලද ඒවා නොමැති බවට වග බලා ගන්න. ඔබ දීප්තිමත් රබර් සෙල්ලම් බඩුවක් මිලට ගන්නේ නම්, එය සෑදූ ද්රව්ය මොනවාදැයි විකුණුම්කරුගෙන් විමසීමට වග බලා ගන්න. මෑතදී, ගැනුම්කරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු ආවරණය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන තීන්ත සමග කුඩා දරුවන්ට විෂ සහිත අවස්ථා බහුලව දක්නට ලැබේ.

දරුවා වයස අවුරුදු තුනට ළඟා වන විට, ඔහු අවට ලෝකය සමඟ වඩා හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. කුඩා අවධියේදී දෘශ්‍ය හා රස හැඟීම් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළේ නම්, දැන් ඔහු පවුලේ පූර්ණ සාමාජිකයෙකු වීමට උත්සාහ කරයි. ගෙදර දොරේ වැඩකටයුතු සියල්ලටම සහභාගී වී ඔහුගේ වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍යයි.
මෙම වයසේදී, දෙමව්පියන් බොහෝ විට එක් අන්තයක සිට තවත් අන්තයකට වැටේ. ලෝකය “වැඩිහිටියන්” සහ “ළමයින්” ලෙස පැහැදිලිව බෙදූ එක් පවුලක් මම දනිමි. දෙමව්පියන් තම දරුවාට වෙනම කාමරයක් ලබා දුන් අතර කුස්සිය වැනි වෙනත් ස්ථානවලට ඔහුගේ ප්රවේශය සීමා කළහ. මෙය අධ්‍යාපනික අරමුණු නිසා සිදු වූවක් නොව, මව්පියන් බබාට බොහෝ සෙයින් ආදරය කළ නිසා ඔවුන් ඔහු කෙරෙහි බිය විය.
නමුත් කුතුහලය දනවන දරුවා වත්මන් තත්වය පිළි නොගත් අතර සෑම විටම තහනම් ස්ථානවලට යාමට උත්සාහ කළේය මවහෝ තාත්තාඔහුගේ පුද්ගලයාගෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු විය. ඔහු අවධානයට ලක් වේ යැයි බිය වූ නිසා ඔහු සියල්ල ඉක්මනින් කිරීමට උත්සාහ කළේය. යමක් වැටෙන සෑම අවස්ථාවකම, කැඩී බිඳී ගියේය. ඔහුගේ දෙමාපියන් රසකැවිලි ආධාරයෙන් භයානක වස්තූන්ගෙන් ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට උත්සාහ කළහ. දරුවා වස්තුවක් ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගත් සෑම අවස්ථාවකම, දෙමව්පියන්ට අනුව, දරුවන්ට දැඩි ලෙස තහනම් කර ඇති අතර, ඔවුන් ඔහුට කැන්ඩි හෝ රසවත් යමක් ලබා දුන්නේය.
මගේ කුඩා පුතා මෙය ඉතා ඉක්මනින් ඉගෙන ගත් අතර නිරන්තරයෙන් සහ හිතාමතාම සමාන තත්වයන් නිර්මාණය කළේය. ඔහුගේ ඉල්ලීම් වැඩි වූ සෑම අවස්ථාවකම ඔහු දැඩි ලෙස අඬමින් හා හයියෙන් කෑගැසුවේය. ඔහුගේ මානසික තත්ත්වය ගැන කනස්සල්ලට පත් වූ ඔහුගේ දෙමාපියන් උපකාරය පතා මා වෙත හැරුණි.
බොහොම අමාරුවෙන් මම මුල ඉඳන්ම මම වැරදියි කියලා එයාලට ඒත්තු ගන්වන්න හැදුවා. සියල්ලට පසු ළමාමෙම වයසේදී ඔහු වැඩිහිටියන්ගේ ලෝකය පිටපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඔහුට සියලු ගෙදර දොරේ වැඩවල සහායකයෙකු වීමට ඉඩ දෙන්න, එය ක්‍රීඩාවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කරන්න. ඔබ රෙදි සෝදනවාද? ඔහුට කුඩා බේසමක් දී ඔහුගේ මේස් සෝදා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ කුස්සියේ උයනවාද? ඉඩ ළමාඑය එසේ කර ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු පෝෂණය කරනු ඇත. ගෙදර දොරේ වැඩ එකට කරන එකේ වාසි කිහිපයක් තියෙනවා. මුලින්ම, ළමාසෑම විටම අසල ඇති අතර ඔබ අප්රසන්න විස්මයන් වළක්වා ගන්න. දෙවනුව, ඔබේ දරුවාට යම් යම් වස්තූන්ගේ අරමුණ පැහැදිලි කිරීමට සහ ඒවායින් ඔහුට භයානක වන්නේ කුමක්දැයි පෙන්වීමට ඔබට හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ.
එහෙම හිතනවද ළමාඉතා කුඩා වන අතර කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත. මෙය වඩාත් පොදු වැරදි මතයයි. ඔබ සිතනවාට වඩා බොහෝ දේ ඔහු තේරුම් ගනී. විම්ස්, සහ සමහර විට හිස්ටරිකයන් පවා, ඔබේ ප්රතික්රියාව පරීක්ෂා කිරීමට ආකාරයකි. එවැනි අවස්ථාවලදී, ඔබ ස්ථිරව හා ස්ථාවර විය යුතුය. දෙන්න කොල්ලටතමා සමඟ තනිව සිටින්න, ඉක්මනින්ම ඔහු වරදවා වටහාගෙන ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කරනු ඇත.
කාලය පැමිණි විට ඔබට යම් යම් දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදුවනු ඇත ළමාළදරු පාසලට යන්න. ඔබ සමඟ කතා කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත කර ඇත්නම් ළමා, සහ ඔහු දැනටමත් හොඳ දේ කළ හැකි සහ නොකළ යුතු දේ ඉගෙන ගෙන ඇත. ඔබට ඔහු සමඟ නැවත කතා කිරීමට සහ එකවර සියල්ල මිලදී ගැනීමට නොහැකි බව පැහැදිලි කිරීමට ප්රමාණවත් වනු ඇත. එක් පිරිමි ළමයෙකුට මෝටර් රථයක් තිබේ, තවත් කෙනෙකුට දුම්රියක් තිබේ, තුන්වැන්නාට තුවක්කුවක් තිබේ ... ඔහුට එකවරම සහ දැන් සියල්ල අවශ්ය බව පැහැදිලිය. මෙය සිදු නොවන බව පැහැදිලි කරන්න, එබැවින් ඔබ බෙදාගත යුතුය.
මෙය උදව් නොකළහොත්, "සාප්පු" නමින් ක්රීඩාවක් කරන්න. සෙල්ලම් සල්ලි දීලා අවශ්‍ය සාප්පු සවාරි කරන්න කියලා. ඉතා ඉක්මනින් මුදල් අවසන් වනු ඇති අතර, ඉක්මනින් හෝ පසුව සෑම දෙයක්ම අවසන් වන බවත් ඔහුට අවශ්ය දේ සැමවිටම නොලැබෙන බවත් දරුවා තේරුම් ගනීවි.
ඔබේ හදවතට යන මාර්ගය ඔබ සොයා ගනු ඇත ළදරු, ඔබ ඔහුට සමාන ලෙස සමාන ලෙස කතා කරන්නේ නම්. නම් ළදරුඔබට ඔහු සමඟ එක්ව මෙම හෝ එම ගැටළුව විසඳා ගැනීමට අවශ්‍ය බව තේරුම් ගත හැකිය, බොහෝ වෙනස්වීම් සහ කරදර වළක්වා ගත හැකිය. ඒ ළමාඒ අතරම, ඔහු සන්සුන්ව හා අපිරිසිදුව වැඩෙනු ඇත.

ස්වයං-තහවුරු කිරීම
ළමයින් කෙරෙහි ඕනෑවට වඩා උද්යෝගිමත් ආකල්පයක්, ඔවුන් අධික ලෙස දැනෙනවා දෙමාපියන්ගේ ආදරය, ඔවුන් තුළ ආත්මාර්ථකාමීත්වය සහ ආත්මාර්ථකාමිත්වය ඇති කරයි. යූ ළදරුඅධි මානසිකත්වය ඇතිවේ, එනම්, ඔහු තමාගෙන් ඉල්ලා නොසිටින නමුත්, නොඉවසන සහ අන් අයගෙන් ඕනෑවට වඩා ඉල්ලීම් කරයි. ඒ අතරම, සමහර දරුවන් දෙමාපියන්ගේ ආදරයෙන් කොතරම් වෙහෙසට පත් වී ඇත්ද යත්, ඔවුන් චිත්තවේගීය ආතතිය අත්විඳින අතර එය කඳුළු වලින් ප්‍රකාශ වේ. දරුවා දඟයි, මුරණ්ඩුකම, වැඩිහිටියන්ගෙන් එන සෑම දෙයකටම විරුද්ධයි.
ළමාදෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය විවිධ ආකාරවලින් වටහා ගනී: සමහර විට ආදරය ප්‍රකාශ කිරීමක් ලෙස, සමහර විට තමාගේ බාධාවක් සහ මර්දනයක් ලෙස. මනෝවිද්‍යාත්මක පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ එයයි කොල්ලටදැනටමත් කුඩා කල සිටම, සාමකාමී සංවර්ධනය සඳහා යම් රැකවරණයක් සහ නිදහසක් අවශ්‍ය වේ. ඔහු රැකබලා ගැනීම සහ රැකවරණයෙන් වට වී සිටිනවා පමණක් නොව, ස්වාධීන තේරීම් කිරීමට, තේරුම් ගැනීමට සහ ගරු කිරීමට ඇති අයිතිය ලබා දී ඇති බව ඔහුට හැඟිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා මේසයේ නරක ලෙස හැසිරීමට පටන් ගනී. ඔහු කෑම වර්ග ප්‍රතික්ෂේප කරයි, වෙනත් ආහාර ඉල්ලයි, පැසිෆයර් එකක් ඉල්ලයි, නමුත් ඔහු එය දිගු කලක් භාවිතා කර නැත. මෙම නඩුවේදී ඔබ ඔහුට විවෘතව බලපෑම් කළහොත්, දරුවා දඟයිසහ ඔහුගේ අභිමතය පරිදි ඉදිරියට ගොස් තවත් මුරණ්ඩු වනු ඇත. ඔහු ස්වාධීන වී ඇති බවත්, තමාගේම කෑම වර්ග තෝරාගෙන ඔහුට අවශ්‍ය තරම් ආහාරයට ගත හැකි බවත් අප එකඟ විය යුතුය. මාව විශ්වාස කරන්න, ඔහු කුසගින්නෙන් මිය යන්නේ නැත, ඔහුගේ ජීවන සහජ බුද්ධිය ඔහුට මිය යාමට ඉඩ නොදේ. දේවල් ඉවසීමෙන් හා හාස්‍යයෙන් සලකන්න
බොහෝ දෙමව්පියන් විශ්වාස කරන්නේ ඔවුන් ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී දෙමාපිය විලාසයකට අනුගත වන නමුත් යථාර්ථයේ දී මෙය එසේ නොවන බවයි. සමහර දරුවන්ට ඔවුන්ගේ "සැලකිලිමත්" මව්වරුන් විසින් පියවරක් ගැනීමට වචනාර්ථයෙන් අවසර නැත: "එතනට යන්න එපා! මෙය ඔබේ අතට ගන්න එපා! මෙතන සෙල්ලම් කරන්න එපා! මේ උදේ සිට සවස දක්වා ක්‍රීඩා පිටියේ ඇසෙන රේඛා කිහිපයක් පමණි. ඔව්, දෙමව්පියන් තම දරුවන් කරදරවලින් ආරක්ෂා කර දුෂ්කර ලෝකයක ජීවත් වීමට උපකාර කළ යුතුය, නමුත් මෙය සැමවිටම අවශ්යද? තවමත් ළමා- බෝනික්කෙක් නොවේ, මැටි කෑල්ලක් නොවේ, අපි කැමති වුවත් නැතත් ඔහු බොහෝ ආකාරවලින් ඔහුව නිර්මාණය කරයි. ඔහු සෑම දෙයක්ම සොයා බලා සෑම දෙයක්ම තමා විසින්ම උත්සාහ කළ යුතු අතර, කරදරයට පත් නොවී මෙය සාර්ථක නොවනු ඇත. ඕනෑවට වඩා ආරක්ෂා වී සියල්ල තහනම් කිරීමට වඩා දී ඇති අවස්ථාවක කළ යුතු දේ ඔබ ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්නේ නම් වඩා හොඳය. එසේ නොමැති නම්, ඔහු කිසි විටෙකත් ස්වාධීනත්වය සහ ආත්ම විශ්වාසය ලබා නොගනු ඇත, සෑම විටම ඔබේ නියෝග අනුව ක්‍රියා කරයි සහ ළදරුවෙකු ලෙස පවතිනු ඇත (සහ මේ සඳහා උදාහරණ ඕනෑ තරම් තිබේ).
තම පුතා පාරේ සිට පැමිණි විට “එය නරක ගමනක්, ඔහු පිරිසිදුව පැමිණි නිසා!” යැයි පැවසූ එක් අපූරු මවක් මෙන් ඔබම එකට අදින්න, ඉවසිලිවන්ත වන්න.
දරුවෙකුට ස්වාධීනත්වය සඳහා අයිතිය ලබා දීම සඳහා, ඔහුගේ ආශාවන් ඔහුගේම අවශ්යතා වලින් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ.
සමහර විට බොහෝ පවුල්වල, අධික තීව්‍රතාවය සහ සරඹ නියම කරනු ලබන්නේ දරුවාගේ අවශ්‍යතා මත නොව, කීකරු දරුවෙකු අඩු කරදර ඇති කරන දෙමව්පියන්ගේ අවශ්‍යතා මත ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා නිශ්ශබ්දව, සන්සුන්ව, මුල්ලක වාඩි වී කිසිවෙකුට කරදර නොකරන්නේ නම්, ප්‍රශ්න සහ සෙල්ලම් කිරීමට ඉල්ලීම් සමඟ වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්නේ නම් එය සැමවිටම වඩාත් පහසු වේ. නමුත් ඔහු හැදී වැඩෙන්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද? ළදරු? ඔහු සමගියෙන් දියුණු, නිර්මාණශීලී පුද්ගලයෙක් වේවිද නැතහොත් ඔහු තම ජීවිත කාලය පුරාම "පහළට" හා සීමාසහිතව සිටියිද?

නොපෙනෙන කැමැත්ත සඳහා හේතු
වයස අවුරුදු පහට අඩු, ප්රමාණවත් ජීවිත අත්දැකීම් සහ සිදුවෙමින් පවතින දේ විවේචනාත්මකව වටහා ගැනීමට නොහැකි වීම නිසා, ඕනෑම තත්වයක් දරුවාට ඉතා ප්රබල කෝපයක් බවට පත්විය හැකිය. මෙයට දෙමාපියන්ගේ වැරදි හැසිරීම් (ඔවුන් අතර ආරවුල් සහ ගැටුම්, රණ්ඩු දබර, දරුවා, අනෙකුත් පවුලේ සාමාජිකයන් හෝ සුරතල් සතුන් කෙරෙහි ආක්‍රමණශීලී බව) සහ යම් ආකාරයක වීදි හැඟීම් ඇතුළත් වේ.
මිනිසුන් සමඟ උපත ලබන බව දන්නා කරුණකි විවිධ වර්ගස්නායු පද්ධතිය. ශක්තිමත් ස්නායු පද්ධතියක් ඇති අය සන්සුන් වන අතර, සුළු සුළු දේවල් ගැන කලබල නොවන්න, සියලු ආකාරයේ කරදරවලට ඔරොත්තු දෙනවා. දුර්වල පුද්ගලයින් ස්නායු පද්ධතියඔවුන් වඩාත් සංවේදී, අවදානමට ලක්විය හැකි, ඔවුන් එදිනෙදා දුෂ්කරතා වඩාත් උග්ර ලෙස අත්විඳිති.
දුර්වල ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවන් ඕනෑවට වඩා උද්දීපනය කරයි, ඔවුන් විවිධ බාහිර හා අභ්‍යන්තර උත්තේජක වලට වැඩි ප්‍රතිචාරයක් දක්වයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සමහර දරුවන් සුළු වේදනාවකට පවා ඉතා දැඩි ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි: එය ඔවුන් හිස්ටරික කරයි. කැඳ වල ගැටිත්තක් වමනය වීමට හේතු විය හැක; ඔහු චපල නම් එවැනි දරුවෙකු නැවැත්වීම දුෂ්කර ය. ඔහුව සන්සුන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න, සහ ආතති සහගත තත්ත්වය දිගු කලක් නොයන බව ඔබ දුටුවහොත්, ස්නායු විශේෂඥයෙකු හෝ මනෝවිද්යාඥයෙකු අමතන්න.

පවුලකට ළදරුවෙකුගේ පැමිණීම සැමවිටම සිදු වේ මහත් සතුටක්. මාස නවයක් බලා සිටීමෙන් පසු, පවුල තුළ ළදරුවෙකු පෙනී සිටින විට, ඔහු වහාම සෑම කෙනෙකුගේම අවධානයට ලක්වේ. ඔහු පැයෙන් පැය වැඩෙන ආකාරය, ඔහු දිනපතා අලුත් දේවල් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය සහ ඔවුන්ට එවැනි ආශ්චර්යයක් ඇති බව ප්‍රීති වන ආකාරය දෙමාපියන් බියෙන් බලා සිටිති.

නමුත් ක්‍රමයෙන්, ඔවුන් වයසින් වැඩෙත්ම, දරුවා චපල වීමට පටන් ගන්නා බවත්, ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් වන බවත්, මෙය දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත් කිරීමට පටන් ගන්නා බවත් දෙමාපියන් දැකීමට පටන් ගනී. සියල්ලට පසු, ඔවුන් සන්සුන් හා කීකරු දරුවෙකු දැකීමට පුරුදු වී සිටිති.

කෙසේ වෙතත්, ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ වසර 1 අවසන් වන විට දරුවන්ගේ අභිමතාර්ථයන් බහුලව දක්නට ලැබේ. අද අපි දරුවන්ගේ කැමැත්ත දෙස බලමු, මෙම හැසිරීමට හේතු අපි තේරුම් ගෙන එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

අවුරුද්දක් දක්වා ළදරුවන්ගේ කැමැත්ත

කාරණයේ සාරය සොයා බැලීම සඳහා, ජීවිතයේ පළමු වසරට පෙර ළදරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ. තවද මෙහි සම්පූර්ණ පින්තූරය පැහැදිලි වන පරිදි ආරම්භයේ සිටම ආරම්භ කිරීම අවශ්ය වේ.

1. අලුත උපන් බිළිඳුන්ගේ අර්බුදය දරුවාගේ ජීවිතයේ වැදගත්ම අදියරකි, මෙය උපතේ සිට මාස 2 දක්වා ප්රකාශයට පත් වේ. මෙම අර්බුදය සාමාන්ය දෙයක් වන අතර, එහි ප්රධාන රෝග ලක්ෂණය වන්නේ දරුවාගේ බර අඩු වීමයි.
2. ළදරු අවධිය යනු ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දෙවන වැදගත් අදියර වන අතර එය මාස 2 සිට වසර 1 දක්වා පවතී. ළදරුවා තම හැඟීම් හරහා සන්නිවේදනය කරන කාලය මෙයයි. තවද මෙම අදියරේදී දෙමාපියන් දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත කළ යුතුය. මෙම අදියර විවිධ අවධීන්ට බෙදා ඇතත්, මෙහි ළදරුවාගේ ප්‍රධාන අවශ්‍යතාවය වන්නේ ඔහුගේ දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධතාවය සහ සන්නිවේදනයයි. දරුවා ගොඩක් අඬන විට සහ සෑම විටම ශබ්ද කරන විට - මෙයයි සහතික ලකුණඔහුට සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය බව. මෙම අර්බුදය දරුවා තුළ කථනයේ පෙනුම සමඟ ගමන් කරයි.

වයස අවුරුදු 1 ට අඩු දරුවෙකු තුළ ඇතිවන ප්‍රධාන අර්බුද 2කි. දැන් අපි බලමු අවුරුදු 1 ට පෙර පෙනී සිටි දරුවන්ගේ අභිමතයන් ගැන කරදර වී බරපතලකම ලබා දිය යුතුද යන්න.

අපි සංකල්පය පුළුල් කරමු හෝ අභිමතය කුමක්ද?

අද අපි කැමති යැයි කී විට, අපි අදහස් කරන්නේ කෑගැසීම්, හැඬීම සහ ඒ හා සමාන දරුවෙකුගේ සියලු ආකාරයේ ආශාවන් සහ මුරණ්ඩුකමයි.

ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර වන තුරු, අභිමතයන් පෙනුම ඔහුගේ අපහසුතාවයට හෝ ඔහුගේ මූලික අවශ්යතා නොලැබීම සමඟ සෘජුවම සම්බන්ධ වේ.

එනම්, වසරක්වත් වයසැති තම දරුවා ගැන දෙමාපියන් "පැමිණිලි" කරන විට, අපි සරලවම කතා කරන්නේ ළදරුවාගේ අසහනය වැරදි ලෙස අර්ථකථනය කිරීම ගැන ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට යමක් අවශ්‍ය බව තම පවුලට සන්නිවේදනය කිරීමට හෝ ප්‍රකාශ කිරීමට වෙනත් ක්‍රමයක් නොමැත. ඔබම සිතන්න, මන්ද වචන මාලාවළදරුවා එසේ නොකරයි, අභිනයන් බොහෝ දුරට නොදියුණු වන අතර ඔහුට තමා වෙත අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට සහ අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට හැකි වන්නේ හැඬීමෙන් පමණි.

එමනිසා, දරුවෙකුගේ හැඬීමට හේතු කිහිපයක් තිබිය හැකිය:

• දරුවා බඩගිනියි, ඔහුට පෝෂණය කිරීමට කාලයයි;
• යමක් ඔහුට රිදෙනවා හෝ කරදර කරයි. බොහෝ විට එය කොලික හෝ ගෑස්;
• ඩයපර් වෙනස් කිරීමට කාලයයි;
• දරුවා සීතලයි.

ළදරුවෙකුගේ හැඬීම හඳුනා ගැනීම මුලින්ම බැලූ බැල්මට කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, දින කිහිපයකට පසු මව තම දරුවාගේ හැඬීමට හේතුව වහාම තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.

දරුවා පෝෂණය කරන බවට ඔබ වග බලා ගන්නේ නම්, ඩයපර් පිරිසිදු වන අතර ඔහුට ගෑස් නොමැති නමුත් ඔහු දිගටම අඬන්නේ නම්, ඔහුට යම් ආකාරයක අසනීපයක් ඇති විය හැකිය. එබැවින්, ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසීමට අවශ්ය වේ.

මාස 3 සිට, දරුවාගේ විදුරුමස් ඉදිමීමට පටන් ගන්නා අතර දත් කපා ඇත. මේ සියල්ල දිවා රෑ හැඬීම, කාංසාව සමඟ ඇත. ඉතින්, දරුවා තම අතට එන සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ මුඛයට ඇද ගැනීමට උත්සාහ කරන බවත් ඔහුට අධික ලෙස ලවණ ඇති බවත් ඔබ දුටුවහොත්, ඔහුගේ දත් ඔහුට කරදර කරන බව ඔබට සහතික විය හැකිය. මාස 2 කින් දත් දිස්වනු ඇත යන කාරණය පවා, බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී “අභිමතය” තවමත් මේ සමඟ සම්බන්ධ වේ.

එය කෙතරම් අමුතු දෙයක් වුවද, දරුවන්ට, විශේෂයෙන් අවුරුදු 1 ට අඩු ළදරුවන්ට, දෛනික චර්යාව දැඩි ලෙස පිළිපැදීම වඩාත් වැදගත් වේ. මෙම තන්ත්‍රයම පෝෂණය සහ නිදාගැනීම, ඇවිදීම, විවිධ ක්‍රීඩා සහ ක්‍රියාකාරකම් යන දෙකටම අදාළ වේ.

දරුවෙකුට පුරුද්දක් තිබේ නම්, නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා මෙම කාලසටහන කඩාකප්පල් වේ නම්, මෙය දරුවා තුළ උග්ර ප්රතික්රියාවක් ඇති කළ හැකිය. දරුවා ඉතා සතුටින් හා විනෝදයෙන් සිටි යම් උත්සව අවස්ථාවකින් පසු, හදිසියේම අවසානයේ ඔහු විකාර, අඬන්න, නොසන්සුන් සහ කෝපයට පත් වීමට පටන් ගන්නා විට කාරණය පැහැදිලි කරන්නේ මෙයයි. කාරණය නම් වයස අවුරුදු 10-18 අතර දරුවන්ට ස්නායු ආතතිය ඉවසා සිටීම ඉතා අපහසුය. කඳුළු ආධාරයෙන් ඔවුන් හුදෙක් ආතතිය දුරු කිරීමට උත්සාහ කරයි. සියල්ලට පසු, මුළු උත්සව වාතාවරණය: ශබ්දය, නව, නුහුරු නුපුරුදු මුහුණු, දීප්තිමත් ආලෝකයන්, ඝෝෂාකාරී ශබ්ද සහ ඒ හා සමානව දරුවාට ආතතිය ඇති කරයි. එවැනි තත්වයක් තුළ කුමක් කළ යුතුද? කිසිම දෙයකට ඔබේ දරුවාට බනින්න එපා. මෙම තත්වය තුළ, ඔහු ඔබේ අවධානය, සැලකිල්ල සහ ආදරය අවශ්ය වේ.

ඔහුව ඔබේ දෑතින් සොලවන්න, ඔහුව වැළඳගෙන ඔහුව ඔබ ළඟ තබා ගන්න, ඔබට ඔහු කැමති ක්‍රියා පටිපාටි සිදු කළ හැකිය, දරුවා ස්නානය කරන්න (සියල්ලට පසු, උණුසුම් ජලයෙන් ස්නායු පද්ධතිය සන්සුන් කළ හැකිය), ඔහුට සම්බාහනය කරන්න යනාදිය. මේ ආකාරයෙන් ඔබේ දරුවාට පහසුවෙන් සන්සුන් විය හැක.

වැදගත්ම දෙය නම්, ඔබ කිසි විටෙකත් දරුවෙකුට බැණ වැදී, හිස්ටීරියාවට වැටී ඔහුට කෑගැසීමට පටන් නොගත යුතු බව තේරුම් ගැනීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ දරුවා අඬන විට, ඔහුට ඔබේ ආදරය සහ අවබෝධය අවශ්යයි.

දරුවන්ගේ කේන්තිය

දරුවෙකු තුළ හිස්ටරිකයන් වැනි එවැනි අප්රසන්න සංසිද්ධි දෙමාපියන් අධිකාරී මාපිය විලාසයක් තෝරාගෙන බොහෝ විට දරුවාට තහනම් කිරීම් පනවන අවස්ථාවන්හිදී නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, දරුවාට ස්වභාවික උනන්දුවක් ඇති බව දෙමාපියන් තේරුම් ගත යුතුය. සියල්ලට පසු, වසරක් ඔහු ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු හෝ ස්ට්රෝලර් තුළ "අගුලු දමා" ඇත. සෑම දිනකම ඔහු එකම දේ දුටුවේය, දැන් ඔහුට බඩගාමින් වැඩි වැඩියෙන් දේවල් ගවේෂණය කළ හැකිය. සෑම දිනකම ඔහු තම ක්ෂිතිජය පුළුල් කරයි, සෑම දෙයක්ම ඔහුට අලුත් සහ සිත්ගන්නා සුළුය. ඔහු වටා ඇති බොහෝ දේ ජීවිතයට තර්ජනයක් විය හැකි නමුත්, ළදරුවා මෙය දන්නේ හෝ තේරුම් නොගනී. අන්තරාය යනු කුමක්දැයි ඔහු නොදන්නා බැවින්, ඔහු පෙනුම පමණක් නොව, මෙම හෝ එම වස්තුව ස්පර්ශ කිරීමට, එහි රසය කුමක්දැයි දැනීමට සහ ඒ හා සමාන ය. ඉන්පසුව, භීතියෙන් හා කෑගැසීමෙන්, දෙමව්පියන් දරුවාට පහර දී දළ වශයෙන් වස්තුව ඔහුගේ දෑතින් ලබා ගනී. දෙමව්පියන්ගේ මෙම ප්‍රතික්‍රියාව ළදරුවාට තේරුම්ගත නොහැකි වනවා පමණක් නොව, කැමැත්ත සහ හිස්ටීරියා ස්වරූපයෙන් ප්‍රතිචාරයක් ද ඇති කරයි. සියල්ලට පසු, ඔහුගේ අතෘප්තිය සහ කෝපය ප්‍රකාශ කිරීමට කෑගැසීම සහ හැඬීම හැර වෙනත් මෙවලමක් ඔහුට නැත.

එවැනි ප්රතික්රියාවක්, හෝ දෙමාපියන් බොහෝ විට වැරදි ලෙස "හිස්ටීරියා" ලෙස හඳුන්වන පරිදි, ඔහුගේ ස්වභාවික අවශ්යතාව තෘප්තිමත් කිරීමට ඉඩ ලබා දීම සඳහා ඇමතුමක් හැර අන් කිසිවක් නොවේ: ඔහු වටා ලෝකය දැන ගැනීමට. ඔහු වටා බොහෝ නව දේවල් ඇති බව ළදරුවා දැනටමත් දැක ඇති විට, පැරණි සෙල්ලම් බඩු ආධාරයෙන් හෝ සෙල්ලම් බඩු වෙත ආපසු යාමෙන් ඔහුව සන්සුන් කිරීමට සිතාගත නොහැකිය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ ආරක්ෂාව වඩාත්ම වැදගත් දෙයඑමනිසා, දරුවා වැඩෙන විට, ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ස්වභාවික අවශ්යතාව සුරක්ෂිතව තෘප්තිමත් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතා බැලිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, දරුවාට හානි කළ හැකි සියලුම වස්තූන් දරුවාට ප්රවේශ විය හැකි ස්ථානවලින් ඉවත් කරන්න. දරුවාට තමාට හානියක් නොවන පරිදි ස්පර්ශ කිරීමට, රස බැලීමට හැකි වස්තූන් පමණක් ඔහු වටා තිබිය යුතුය. මහල් නිවාසයේ කුඩා අලුත්වැඩියාවක් ඔබේ දරුවාට අවංක ප්රීතියක් සහ විශාල සතුටක් ලබා දෙන අතර දරුවාගේ අභිමතය හෝ හිස්ටීරියාව ගැන ඔබට අමතක වනු ඇත.

ළමුන්ගේ වඩාත් පොදු ගැටළුව සහ ආශාව වන්නේ සවස නින්දේ ආශාවයි. දරුවා නිදා ගැනීමට දැනටමත් කාලය පැමිණ ඇත, නමුත් ඔහුට කන්න, බොන්න, සෙල්ලම් කිරීමට හෝ කාටූන් නැරඹීමට අවශ්යයි. කෑගැසීම මෙහි වැදගත් නොවේ. විශිෂ්ට විසඳුමක් වනුයේ නින්දට යන වේලාව ළඟා වන බව දරුවාට සංඥා කරන විශේෂ "චාරිත්ර" වර්ධනය කිරීමයි: උදාහරණයක් ලෙස, වැඩසටහනක් නැරඹීම " සුභ රාත්රියක්, ළමයි" සහ ඒ හා සමාන ය. සහ තවත් විශිෂ්ට ක්රමයක් වන්නේ නින්දට පෙර පැයකට පෙර සියලුම ක්රියාකාරී සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කිරීම සහ දරුවාගේ ක්රියාකාරී ක්රීඩා නතර කිරීමයි.

මෙය පහසු දෙයක් හෝ කතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න දෙයක් නොවේ

ළමා වියේ කෝපයට තවත් පොදු හේතුවක් වන්නේ කථනය ඉගෙන ගැනීමට අපහසු වීමයි. දරුවා වර්ධනය වන අතර වර්ධනය වේ, ඔහු සෑම දිනකම අලුත් දේවල් ඉගෙන ගනී, ඔහුට දැනටමත් බොහෝ දේ කළ හැකිය, නමුත්, අවාසනාවකට මෙන්, ඔහුගේ කථාව පහසුවෙන් හා සරලව වර්ධනය නොවේ. ඔහු මුමුණන්නට පටන් ගනී, ශබ්ද නගයි, ඔහුගේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට දෑත් දිගු කරයි, නමුත් ඔහු වටා සිටින අයට ඔහුව තේරුම් ගත නොහැක. ඉන්පසු දරුවා නැවතත් දැනටමත් වැඩ කරන ක්රමයට හැරේ: whims. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවාගේ අභිමතය සාමාන්ය දේවල් කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීමක් ලෙස ප්රකාශයට පත් විය හැකිය (ස්නානය කිරීමට අකමැත්ත, කෝපය සහ බඳුනට විරෝධය දැක්වීම ආදිය). වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය හරියට දරුවා වෙනස් වී ඇති අතර දැන් ඔහු කිරීමට කැමති සෑම දෙයක්ම දරුවා තුළ කෝපයක්, ආශාවක් සහ හිස්ටීරියාවක් ඇති කරයි.

දැනටමත් පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි, මෙය ආශාවක් නොව, උපකාරය සඳහා කෑගැසීමක්, දෙමාපියන්ට ඉඟියක්. සියල්ලට පසු, දරුවා කතා කිරීමට අවශ්ය බව සංඥාවක් ලබා දෙයි, නමුත් කළ නොහැක. තවද මෙම අවස්ථාවේ දී, කිසිදු තත්වයක් යටතේ ආක්රමණශීලී හෝ ප්රචණ්ඩත්වය පෙන්වීමට නොහැකි ය. ඔබේ දරුවා දෙස සමීපව බලන්න, එවිට ඔහුගේ අභිමතය පරිදි හේතුව ඔබට සොයාගත හැකිය. සියල්ලට පසු, අවසාන ස්නානය අතරතුර ජලය උණුසුම් වූ අතර, මෙම අපහසුතාව දරුවා මත සලකුණක් තැබීය. විකල්ප රාශියක් තිබිය හැකිය, එබැවින් ඉවසිලිවන්තව සිටීම සහ ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම සඳහා හේතු අධ්යයනය කිරීම වැදගත් වේ. යම් කාලයක් ගත වන අතර දරුවාගේ පුරුදු ඔවුන්ගේ පෙර පාඨමාලාවට නැවත පැමිණෙනු ඇත.

දරුවන්ගේ කැමැත්ත සහ වැඩිහිටි හැසිරීම

දරුවෙකු චපල වීමට, කෝපයට පත් වීමට සහ බිහිසුණු ලෙස හැසිරීමට පටන් ගත් විට කිසිවෙකු සතුටු වන්නේ නැත. දරුවෙකුගේ මෙම හැසිරීම දෙමාපියන්ට ස්වයං පාලනයක් නැති කර ගැනීමට හේතු වන අතර, ඔහුගේ අභිමතය පරිදි ඉක්මනින් දරුවාට බල කිරීමට ඔවුන්ට අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, දරුවෙකුගේ කැමැත්ත උපකාරය සඳහා කෑගැසීමක් බව යමෙකු තේරුම් ගත යුතුය. තවද මෙය කිරීමෙන් දරුවා බලාපොරොත්තු වන්නේ තම දෙමාපියන් තම උපකාරයට ඉක්මන් වනු ඇති බවයි.

ආදරණීය දෙමාපියනි, ඔබේ දරුවාගේ අභිමතය නිකම්ම නින්දාවක් නොවන බව මතක තබා ගන්න. එකම දෙය මෙයයි ප්රවේශ විය හැකි පිළියමක්, දරුවා උපකාරය සඳහා තම දෙමාපියන්ට කතා කරන උපකාරයෙන්, සහ ඔහු තේරුම් නොගත් නිසා, ඔහු තම "අවි ගබඩාව" පුරවා අඬමින්, ගර්ජනා කිරීම, කෑගැසීම, සපාකෑම, හිසකෙස් අදින්න, වැනි දේ දැනටමත් භාවිතා කර ඇත. නමුත් එක් කරුණක් තිබේ: එවැනි හැසිරීම් ප්රතිඵල ලබා දෙන්නේ නම් සහ දරුවා ඔහුගේ අභිමතය පරිදි තමාට අවශ්ය දේ සාක්ෂාත් කර ගන්නේ නම්, එවැනි හැසිරීමක් ඔහු තුළ එකම එක ලෙස ස්ථාවර වේ. නිවැරදි මාර්ගයඔබට අවශ්ය දේ ලබා ගන්න. තවද දරුවා මෙම හැසිරීම සම්මතයක් ලෙස සලකනු ඇති අතර ඔහුගේ සියලු ගැටලු කැමැත්තෙන් විසඳනු ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඉඩ දිය නොහැකි බව සියලු දෙනා තේරුම් ගනී. එමනිසා, ඔබ දරුවාගේ කැමැත්තට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු අතර මේ ආකාරයෙන් ඔහු කිසිවක් අත්කර නොගන්නා බව ඔහුට පෙන්විය යුතුය. ඔබ දරුවාගේ කැමැත්තට නිවැරදිව ප්රතිචාර දක්වන්නේ නම්, ඔහු ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමට පටන් ගනී.

ළමුන් තුළ චමත්කාරජනක හැසිරීම් ඇති කරන වැඩිහිටි හැසිරීම් වල මූලික රටා පහතින් බලමු.

1. ඔබ ඔබේ දරුවාගේ කැමැත්තට අවධානය යොමු නොකළ යුතු අවස්ථා තිබේ. සමහර අවස්ථාවලදී, මෙය ගැටලුවට හොඳම විසඳුම විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අසල කිසිවෙකු නොමැති විට දරුවාට සන්සුන් වීමට බොහෝ විට පහසුය. බොහෝ විට ඔහු සන්සුන් කිරීමට හෝ ඔහු ගැන අනුකම්පා කිරීමට උත්සාහ කරන අසල සිටින පුද්ගලයින්ගේ පැමිණීම ප්‍රතික්‍රියාවක් පමණක් ලබා දෙන අතර නව අභිමත රැල්ලක් ආරම්භ වේ.
2. බොහෝ දෙමව්පියන් වැරදියට විශ්වාස කරන්නේ ඔවුන් තම දරුවා වටා වැඩි අවධානයක් හා ආදරයක් ඇති තරමට ඔහු චපල නොවන බවයි. නමුත් යථාර්ථයේ දී, සෑම දෙයක්ම හරියටම ප්රතිවිරුද්ධයයි: ඕනෑවට වඩා රැකබලා ගන්නා සහ ආදරය කරන දරුවන් චපල බවට පත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට දෙමාපියන්ගේ ආදරය, සෙනෙහස සහ රැකවරණය අවශ්ය වේ. එහෙත්, මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි, සෑම දෙයක්ම මධ්යස්ථව නිරීක්ෂණය කිරීම අවශ්ය වේ. ඔබට අන්තයට යා නොහැක. දෙමව්පියන්ට වෙනත් වගකීම් ඇති බවත් ඔවුන්ට දවස පුරා දරුවා බදාගෙන වාඩි විය නොහැකි බවත් දරුවාට පැවසීම අවශ්‍ය වේ.
3. දරුවෙකු "නරක" කරන ඊළඟ අන්තය වන්නේ අසීමිතභාවය සහ අවසරයයි. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි, මුල් ළමාවියේ සිට සෑම දරුවෙකුටම "නොහැකි" සහ "නැත" වැනි වචන මොනවාදැයි දැනගත යුතුය. මෙම වචන පසුව දරුවාට හික්මවීමට දිරිගැන්වීමක් වනු ඇත. ඔබේ දරුවා මෙම වචන දන්නා විට, ඔහු ඉතා අඩු චපල වන අතර කෝපයට පත් වේ. මොනා උනත් අම්මා එපා කිව්වොත් ඔයා කොච්චර ඇඬුවත් නෑ නෑ කියලා එයා දන්නවා. මෙහි ඇති ප්රධානතම දෙය නම්, නොපසුබටව සිටීම සහ දරුවාට ලබා නොදීම, එසේ නොමැති නම් මෙම වචන වනු ඇත සරල ශබ්දයදරුවා සඳහා.
4. වැඩිහිටියන්ගේ අධික අවධානය - දරුවාට තනිවම සෙල්ලම් කිරීමට හෝ අභිනයන් සහ සිනහවෙන් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය වේ. මවක් හෝ වෙනත් වැඩිහිටියෙකු සෑම විටම ඔහු අසල සිටී නම්, මෙය දරුවන්ගේ ආශාවන්ට ද හේතු විය හැක, මන්ද වැඩිහිටියන්ගේ උමතු බව දරුවා තල්ලු කරයි. ඔබ ඇවිදීමේදී වෙනත් මව්වරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කර දරුවාට ඇවිදීම භුක්ති විඳීමට හෝ ඊළඟ ස්ට්‍රෝලර් වෙතින් “මිතුරෙකු සොයා ගැනීමට” ඉඩ දෙන්නේ නම් වඩා හොඳ වනු ඇත. ස්වාභාවිකවම, දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම තනිවම තැබිය නොහැකි බැවින්, මෙහි මධ්යස්ථභාවය නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත් වේ. වැඩිහිටියෙකුගේ අවධානයෙන් තොරව, දරුවාට අනවශ්ය ලෙස වර්ධනය විය හැකිය මානසික ගැටළුනැතහොත් එය ඔහුගේ චිත්තවේගීය තත්වයට අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහු අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන අභිමතයන් ඇත.
5. දෙමව්පියන්ගේ නොගැලපීම දරුවන්ට වඩාත්ම හානිකර සංසිද්ධියකි. අම්මා එක දෙයක් කියනවා නම්, තාත්තා තවත් දෙයක් කියනවා නම්, ඒ සමඟම ආච්චිලා සීයලා තවත් දෙයක් කියනවා නම්, දරුවාට ඔහු අවට ලෝකයට අනුවර්තනය වීමේ ගැටළු තිබේ. නැතහොත් ඔහු සෑම කෙනෙකුටම අනුගත වීමට උත්සාහ කිරීමට පටන් ගනී. එවැනි අප්රසන්න ප්රතිවිපාක වළක්වා ගැනීම සඳහා, එකඟ විය යුතුය ප්රධාන කරුණුදරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී. ඊයේ යමක් කළ හැකි නමුත් අද එය එසේ නොවේ නම්, ඔබ දරුවාට වෙනස් වීමට හේතුව පැහැදිලි කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ඉතා කුඩා වුවද, චිත්තවේගීය මට්ටමින් සෑම දෙයක්ම තේරුම් ගත හැකිය.

දරුවෙකු නිසි ලෙස ඇති දැඩි කිරීමට සහ ඔහුගේ අභිමතය පරිදි උසිගැන්වීම නොකිරීමට, ඔබ නොපසුබටව සිටිය යුතු අතර ඉහත උපදෙස් අනුගමනය කරන්න.

අන්තිම දෙයක්

දරුවෙකු නිසි ලෙස ඇති දැඩි කිරීම සඳහා, දෙමව්පියන් පළමුවෙන්ම අවධානයෙන් හා ස්ථාවර විය යුතුය. එය කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, ඔබ ඔබේ දරුවාගේ කැමැත්තට යටත් නොවිය යුතුය. ඔබට යමක් කළ නොහැකි යැයි ඔවුන් කීවා නම්, ඔබට එය කළ නොහැක!

නමුත් ඒ සමඟම, ඔබට එය ඉක්මවා යා නොහැක. ඔබ නිතරම ඔබේ දරුවා සමඟ දැඩි ලෙස කටයුතු කරන්නේ නම්, ඔහු ඔබෙන් සදහටම වසා දමනු ඇත.

ඔබේ දරුවා සන්සුන් වීමට නම්, ඔබ ඇවිදීමට වැඩි කාලයක් ගත කළ යුතුය. ඊට අමතරව, රෙගුලාසි සකස් කිරීම සහ අනුගමනය කිරීම ඔවුන්ට වැදගත් වේ. ඊට අමතරව, පවුල තුළ කැලඹිලි සහිත වාතාවරණයක් තිබේ නම්, මෙය දරුවාට බලපෑම් කළ නොහැකි බව අමතක නොකරන්න.

ඔබේ දරුවා අලුත් දෙයක් හෝ හොඳ දෙයක් කරන්නේ නම්, ඔබ ඒ සඳහා ඔහුට ප්‍රශංසා කළ යුතුය. ඔබේ දරුවා ඔබට වැදගත් බව පෙන්වන්න. ඔබ ඔහු සහ ඔහුගේ සාර්ථකත්වයන් කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින බව ඔහුට දැකීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම වෙනස් වන ආකාරය සහ සන්සුන්, කාරුණික සහ, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු කැමැත්තෙන් තොරව වන්නේ කෙසේද යන්න ඉක්මනින් ඔබට පෙනෙනු ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලුම දරුවන් වරින් වර චපලයි - සමහරක් බොහෝ විට, සමහරක් අඩුවෙන්. නමුත් සමහර විට දෙමව්පියන් දකිනුයේ දරුවා ඕනෑවට වඩා චපල හා කෙඳිරිගාමින් සිටින අතර පැහැදිලිව නිර්වචනය කළ හේතුවක් නොමැතිව ය. දරුවෙකුගේ මනෝභාවය වැඩි වීම බොහෝ කරදර ඇති කරන අතර වැඩිහිටියන්ගෙන් විශාල ශක්තියක් ලබා ගනී. දරුවා කෙඳිරිගාන්නේ ඇයි සහ “අඬන්නෙකුගේ” අපකීර්තිය ඔහුට නොගැලපෙන පරිදි චපල දරුවෙකු නිසි ලෙස ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද?

දරුවෙකු ඉතා චපල හා කෙඳිරිලි වීමට හේතු

දරුවන්ගේ කඳුළු සැලීම දෙමාපියන්ගේ බලවත්ම කෝපයකි. ඒ අතරම, දරුවාගේ කඳුළු සහ හැඬීම වඩාත් හේතු විය හැක විවිධ හැඟීම්බලාපොරොත්තු සුන්වීමට සහ කෝපයට උපකාර කිරීමට ඇති ආශාවෙන්.

දරුවන්ගේ උද්දීපනය වැඩිහිටියෙකුට වඩා කිහිප ගුණයකින් ශක්තිමත් බව වහාම සඳහන් කිරීම වටී. මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය සංසිද්ධියකි, මන්ද ළදරුවාගේ මනෝභාවය තවමත් සම්පූර්ණයෙන් සෑදීමට කාලය නොමැති බැවිනි. වැඩිහිටියෙකුට නොවැදගත් අවස්ථාවක් දරුවෙකුට සැබෑ ඛේදවාචකයක් බවට පත්විය හැකිය. ළදරුවා ඔහුගේ මනසෙහි නිෂේධාත්මක බව සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති සියලුම අවස්ථාවන්ට කඳුළු සලමින් ප්‍රතිචාර දක්වයි. ඔහු වෙනුවෙන් හැඬීම යනු ඔහු තවමත් වළක්වා ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා හැඟීම්වල ප්රකාශනයකි. කෙසේ වෙතත්, දරුවාට ඉතා ඉක්මනින් නරක සිට යහපතට මාරු විය හැකි බවත් මිනිත්තුවකට පෙර ඔහු යම් දෙයක් ගැන කලකිරී සිටි බව අමතක කළ හැකි බවත් දෙමාපියන්ට සහතික විය හැකිය.

දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ කඳුළු වලට හැකි තරම් සන්සුන්ව සැලකිය යුතුය. කෙසේද බාල දරුවා, බොහෝ විට ඔහු කඳුළු හරහා තම ගැටලු ප්රකාශ කරනු ඇත. දරුවා ඉතා චපල සහ කෙඳිරිගාමින් සිටී නම්, බොහෝ විට ඇස්වල කඳුළු දිස් වේ නම්, මේ සඳහා හේතු කිහිපයක් තිබිය හැකිය.

පළමුවෙන්ම, දරුවන්ගේ කඳුළු සඳහා හේතු ස්වභාවය හෝ පුද්ගල පෞරුෂ ලක්ෂණ වලට සම්බන්ධ වේ. කාරණය වන්නේ ස්වභාවයෙන්ම සෑම පුද්ගලයෙකුටම දුර්වල හෝ ශක්තිමත් ස්නායු පද්ධතියක් ඇති බවයි. පුද්ගලයෙකුට දුර්වල ස්නායු තිබේ නම්, වැඩිහිටි වියේදී පවා ඔහු සංවේදීතාව වැඩි කිරීම, ශෝකය ප්‍රකාශ කිරීමේ ප්‍රවණතාව යනාදිය මගින් අන් අයට වඩා වෙනස් වනු ඇත. ළමුන් තුළ මෙය වඩාත් ප්‍රකාශ විය හැකිය - පළමු දින සිට ඔවුන් උද්දීපනය වැඩි කර ඇත, දුර්වල ලෙස නිදාගෙන ඉතා අඬන්න. බොහෝ විට .

නමුත් සමහර විට එය සිදුවන්නේ දරුවෙකු හදිසියේම චපල බවට පත් වීමයි - මෙය සිදුවන්නේ ඇයි? මෙය ගැටුම් වැනි යම් ආකාරයක ආතතියක් නිසා විය හැකිය ළදරු පාසලහෝ පාසල, දෙමාපියන්ගේ දික්කසාදය හෝ පවුල් ආරවුල් සමඟ. මේ සියල්ල දරුවාගේ මනෝභාවය සැලකිය යුතු ලෙස දුර්වල කළ හැකි අතර දරුවා වඩාත් උද්දීපනය කරයි. බොහෝ විට, වයසට සම්බන්ධ පෞරුෂ වර්ධනයේ ලක්ෂණ හා සම්බන්ධ අර්බුද හේතුවෙන් දරුවෙකු චපල බවට පත්වේ - නිදසුනක් වශයෙන්, වයස අවුරුදු එක, තුන සහ හතේදී. ඔබට එවැනි කඳුළු නොසලකා හැරිය හැකිය, කාලයත් සමඟ මෙම කඳුළු සලසනු ඇත.

දරුවෙකු ඉතා චපල වීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ අභ්‍යන්තර ආතතියයි, එය දරුවාගේ චර්යාත්මක ස්වරූපයක් බවට පත්වන අතර එය තරමක් effective ලදායී වන අතර එමඟින් ඔහුට ඕනෑම වේලාවක අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය. දෙමව්පියන් තම දරුවා නිරීක්ෂණය කළ යුතු අතර ඔහු කලබල වීමට හා කෙඳිරිගාන්නට පටන් ගන්නේ කුමන අවස්ථා වලදීදැයි සොයා බැලිය යුතුය. දෙමව්පියන් තම දරුවාට යමක් තහනම් කරන විට හෝ ඔහුව යම් දෙයකට සීමා කරන විට කඳුළු දිස්වන්නේ නම් සහ හැඬීම බොහෝ විට හිස්ටරිකයන් බවට පත්වේ නම්, එවැනි හැසිරීම් ඔහුට සම්මතයක් වී ඇත්තේ මන්දැයි ඔබ සිතා බැලිය යුතුය.

කෙසේ වෙතත්, දරුවෙකු කෙඳිරිගාන්නට හේතු තරමක් බරපතල විය හැකි බව මතක තබා ගත යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු මානසික අවපීඩනයට පත් වුවහොත් හෝ ප්‍රචණ්ඩත්වය අත්විඳ තිබේ නම්. දරුවා හදිසියේම කෙඳිරිගාමින්, චපල ලෙස හා නොසන්සුන් වී ඇති බව දෙමාපියන් දුටුවහොත්, ඔහු ජීවිතයට සහ කලින් ඔහුව ආකර්ෂණය කළ දේවල් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති වී ඇති බව හෝ ඔහු බියකරු සිහින, ස්නායු සංවේදනයන් හෝ වෙනත් බරපතල රෝග ලක්ෂණ අත්විඳීමට පටන් ගෙන තිබේ නම්, මේ අවස්ථාවේ දී දෙමව්පියන් තම දරුවා සමඟ මනෝ විද්යාඥයෙකු වෙත යා යුතුය. ළමයින් චපල වීමට හේතුව හඳුනා ගැනීමට සහ ප්‍රතිකාර සඳහා නිර්දේශ ලබා දීමට විශේෂඥයෙකුට උපකාර කරනු ඇත.

මතක තබා ගන්න, කඳුළු සහ හිස්ටරිකයන් සමඟ සසඳන විට දරුවන්ගේ කැමැත්ත වඩාත් බරපතල සංසිද්ධියකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම හැසිරීම දුර්වලයන්ගේ ඒකාධිපතිත්වයේ සැබෑ ප්රකාශනය නියෝජනය කරයි. ළදරුවෙකුට, කෑගැසීම්, කඳුළු ආදිය ආධාරයෙන් තම දෙමාපියන් පාලනය කර ඔවුන්ගෙන් තමාට අවශ්ය දේ සාක්ෂාත් කරගත හැකිය. වැඩිහිටියන්, තම දරුවාගේ මෙම හැසිරීම දකින විට, ඔහු චපල වීම නැවැත්වීමට ඕනෑම දෙයක් කිරීමට සූදානම්ය.

චපල දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද සහ ඔහුව අඬමින් කිරි වැරීම

චිත්‍රපට සහ කාටූන් වල දුක්ඛිත කථාංග, කෑගැසීම් සහ ඝෝෂාවන්ට දරුවා ඉතා තියුණු ලෙස ප්‍රතික්‍රියා කරන බවත්, බියජනක සුරංගනා කතාවක් පැවසුවහොත් අඬන බවත් දෙමාපියන්ට පෙනෙනු ඇත. දුර්වල ස්නායු ඇති දරුවෙකුගේ කඳුළු වැඩිහිටියන් බොහෝ විට නිවැරදිව වටහා නොගනී:ඔවුන් ඔහුට විහිළු කිරීමට පටන් ගනී, හැඬීම නවත්වන ලෙස ඉල්ලා සිටියි.

මෙය සිදු නොකළ යුතුය, මන්දයත් දරුවා තුළ ස්වයං සැකය තවදුරටත් වර්ධනය වන අතර කඳුළු අතුරුදහන් නොවනු ඇත. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, දරුවාගේ මනෝභාවය ශක්තිමත් වනු ඇත, දරුවාගේ කඳුළු වැඩි වීම අඩු වනු ඇත, ඔහුට තමාව පාලනය කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත, සහ කඳුළු අඩු හා අඩු වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, දෙමව්පියන්ට ඔහුගේ අවධානය ජීවිතයේ ධනාත්මක අංශ කෙරෙහි දැනුවත්ව යොමු කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ, ඔහු සෘණාත්මකව සිට ධනාත්මක දෙයකට මාරු කිරීමට උත්සාහ කරයි.

දෙමව්පියන් බොහෝ විට ළමයින් තුළ චපලත්වයට බිය වෙති, එබැවින් ඔවුන් මුල සිටම දරුවා මර්දනය කිරීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය වර්ධනය වීමට ඉඩ නොදේ. විවිධ ආකාරයේ සිදුවීමකින් තොරව දරුවාගේ මනෝභාවයේ වර්ධනය සිදුවිය නොහැකි බව පැවසීම වටී ගැටුම් තත්ත්වයන්. බොහෝ විට, දරුවෙකුට යමක් කිරීම තහනම් කළ විට එවැනි අභිලාෂයන් පැන නගින අතර, කෝපය හා එකඟ නොවීම් ආධාරයෙන් ඔහු තම ස්වාධීනත්වය ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කරයි.

මීට අමතරව, හිස්ටීරියා වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා විශිෂ්ට ක්රමයකි. එය සිදුවන්නේ මව නිතරම තම ව්‍යාපාරයේ යෙදී සිටින අතර, දරුවා කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීම සහ පියා නිරන්තරයෙන් රැකියාවේ යෙදී සිටීමයි. මේ තත්ත්වය නිසා බබාට කොහොම හරි ක්‍රියා කරන්න වෙනවා. ඔහු සරලම මාර්ගය තෝරා ගන්නා අතර දෙමව්පියන්ගේ අවධානය යම් ප්‍රමාණයක් ලබා ගැනීම සඳහා කෝපයක් ඇති කරයි.

චපල දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද සහ ඔහු අඬන්නෙකු බවට පත්වීම වළක්වා ගන්නේ කෙසේද? දරුවාට නිවැරදිව ප්රතිකාර කළහොත්, හිස්ටීරියාවම භයානක නොවේ. දෙමව්පියන් තම දරුවාගෙන් එවැනි හැසිරීම් සඳහා සූදානම් විය යුතුය. පළමුවෙන්ම, කඳුළු නොමැතිව ගැටුම් සහ ආරවුල් විසඳීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමට ඔබට බොහෝ කාලයක් හා වෑයමක් දැරීමට සිදුවනු ඇත, මෙම ප්රවේශයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, දරුවාට වඩාත් වැදගත් සංක්රාන්ති කාල පරිච්ඡේදයක් වේදනා රහිතව ජය ගැනීමට හැකි වනු ඇත; ඔහුගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීමේදී. කෙසේ වෙතත්, ඔහු පෞද්ගලික ආදර්ශයක් තැබිය යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය.

දරුවා කඳුළු සලමින් කිරි වැරීම සහ දරුවන්ගේ ආශාවන් සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා මූලික ක්රම කිහිපයක් තිබේ. හිස්ටීරියා එහි ප්‍රතිවිපාක සමඟ කටයුතු කිරීමට වඩා වළක්වා ගැනීම පහසුය. දරුවා කඳුළු සලන්නට ආසන්න බව අම්මාට හෝ තාත්තාට හැඟේ නම්, ඔබ ඔහුගේ අවධානය අවදානම් කලාපයෙන් ධනාත්මක හෝ අවම වශයෙන් මධ්‍යස්ථ එකක් වෙත මාරු කළ යුතුය. ඔබ ඔහුට කෑගසන්න එපා, ඔබ මිත්රශීලී ස්වරයකින් කතා කළ යුතුය, දෙමව්පියන් සන්සුන්ව සිටිය යුතුය. තවද, ඊට අමතරව, ඔබ නිරන්තරයෙන් දරුවාට ප්රමාණවත් අවධානයක් ලබා දිය යුතුය.

චපල දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද සහ අඬන දරුවෙකු නැවත අධ්‍යාපනය කරන්නේ කෙසේද

චපල දරුවෙකු සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබ නොදන්නේ නම්, මනෝවිද්යාඥයින්ගේ පහත සඳහන් නිර්දේශ භාවිතා කරන්න. අභිමතයන් වළක්වා ගැනීමට තවමත් නොහැකි නම්, පළමුවෙන්ම, දරුවා ඔහුගේ හිස්ටීරියාව දැකිය හැකි සාක්ෂිකරුවන්ගෙන් හුදකලා විය යුතුය. කාරණය නම් බොහෝ විට ළමයින් මහජනයා වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමයි. අනෙක් වැඩිහිටියන් එක්රැස් වූ කාමරයෙන් දරුවා පිටතට ගෙන යා යුතුය. ඔබට ඔහුට නැවත ඇතුළු වීමට ඉඩ දිය හැක්කේ ඔහු සන්සුන් වූ විට පමණි. මෙම ක්රියාව බොහෝ විට කෙටිම කාලය තුළ වඩාත්ම ධනාත්මක ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

ළදරුවෙකු ජනාකීර්ණ ස්ථානයක ක්‍රියා කිරීමට පටන් ගත් විට, උදාහරණයක් ලෙස වෙළඳසැලක, ඔබ හිස්ටීරියාවේ ප්‍රකාශනයන් තරයේ නොසලකා හැරිය යුතුය. ඔහු සමඟ සංවාදය සිදුවන්නේ ඔහු සන්සුන් වූ පසුව පමණක් බව දරුවාට පැවසිය යුතුය.

කෙසේ වෙතත්, එවැනි ක්රම භාවිතා කිරීමට පෙර, දරුවාගේ මනෝභාවය සාමාන්ය ආකාරයෙන් වර්ධනය වන බවට වග බලා ගත යුතුය. දුර්වල ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවෙකු මත එවැනි ක්රම ක්රියා නොකරනු ඇත;

ඔබට හැකි ඉක්මනින් චපල දරුවෙකු නැවත අධ්‍යාපනය ලබා දිය යුතුය. හැකි සෑම ආකාරයකින්ම තම දරුවාගේ හැසිරීම පිළිබඳව දෙමාපියන් තම අකමැත්ත පෙන්විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, තවත් කෝපයකින් පසු, මවක් ගබඩාවට යාමට පෙර පැවසිය හැකිය, අවසන් වරට ඔහුගේ හැසිරීමෙන් ඇය දැඩි ලෙස කලබල වූ බව. මේ හේතුව නිසා එම සිදුවීමෙන් පසු ඔහු නිවැරදි නිගමනවලට එළැඹේ යැයි සිතමින් ඇය දැන් දරුවා ඇය සමඟ රැගෙන යයි. tantrum තුළ දරුවා කරන සියලු ඉල්ලීම් නොසලකා හැරිය යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, එවැනි සංසිද්ධි වැඩි වැඩියෙන් සිදුවනු ඇත.

දරුවා තම හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීමට සහ හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගත යුතුය. ඔහුගේ අභිමතය පරිදි, කඳුළු වලට හේතුව ඔහුට තේරුම් ගැනීමට හැකි වන පරිදි ඔබට ඔහුගෙන් ප්‍රමුඛ ප්‍රශ්න ඇසිය හැකිය. ඔහුගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට දෙමාපියන් ඔහුට විකල්ප ක්රම ඉදිරිපත් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ළදරුවෙකු යම් දෙයක් ගැන දැඩි කෝපයක් ඇති වුවහොත් පැරණි පුවත්පතක් ඉරා දැමීමට හෝ තනි කකුලෙන් පැනීමට පටන් ගනී. වැඩිහිටියන් ද සමාන හැඟීම් අත්විඳින නමුත් ඒවා එතරම් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ නොකිරීමට ශක්තිය සොයා ගන්නා බව ඔහු පැහැදිලි කළ යුතුය.

දෙමව්පියන් සෑම විටම හා සෑම තැනකම ස්ථාවර විය යුතුය, විශේෂයෙන් දරුවා ඔවුන් අසල සිටී නම්. ඔබ ප්‍රසිද්ධියේ, විශේෂයෙන් නිවසේදී ඉතා සන්සුන්ව හැසිරිය යුතුය. ඔවුන්ගේ අභිමතය පරිදි ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට විශාලතම බලපෑමක් ඇති වන අවස්ථා දරුවන්ට හොඳින් දැනේ. අම්මා හෝ තාත්තා අවම වශයෙන් ස්ථිර වන්නේ කුමන තත්වයකදැයි ඔවුන් තේරුම් ගත් පසු, ඔවුන්ගේ සියලු උත්සාහයන් හරියටම එම ස්ථානයට යොමු කරනු ඇත.

චපල දරුවෙකු ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැදගත් කරුණක් වන්නේ සන්සුන් හැසිරීම අනුමත කිරීමයි. දරුවෙකු ඔහුගේ කෝපය හෝ ඕනෑම දෙයක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට සමත් වූ විට ආතති සහගත තත්ත්වය, ඔහුට ප්‍රශංසා කිරීම සහ දිරිගැන්වීම අවශ්‍යයි. අනාගතයේදී, දරුවා නැවතත් tantrum විසි කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම් මෙම ක්රමයට යොමු විය යුතුය. හැකි සෑම විටම දරුවා වැළඳ ගැනීම, සිප ගැනීම සහ ප්රශංසා කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවන්ගේ ආත්ම අභිමානය සහ ආත්ම අභිමානය කෙරෙහි මූලික බලපෑමක් ඇති කරන්නේ දෙමාපියන් ය.

හිස්ටරිකයන් වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ මුල් ළමාවියේ සිට දරුවාගේ කැමැත්ත වර්ධනය කළ යුතුය. ඒ අතරම, කැමැත්ත යනු ඕනෑම වියදමකින් තමාගේම අවධාරනය කිරීමේ හැකියාව නොව, නැගී එන දුෂ්කරතා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමේ හැකියාවයි. ළමයින්ට ඇඳුම් ඇඳීමට, ඇඳක් සෑදීමට, දූවිලි පිස දැමීමට, සෙල්ලම් බඩු ආදිය දැමීමට ඉගැන්විය යුතුය. හිස්ටරිකයන් වැළැක්වීම සඳහා, තුන්වන සීනුවේ ​​රීතිය යෙදීම ඉතා පහසු වේ, එනම් දෙමාපියන් අවසානය ගැන කතා කිරීමට පටන් ගනී. යමක් ගැන කල්තියා. ඊට අමතරව, අනෙක් අයගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දිය යුතුය. ඔහු මෙය කිරීමට පටන් ගන්නා තරමට, ඔහු අවට සමාජයට පහසුවෙන් ගැලපේ.

මෙම ලිපිය 23,176 වරක් කියවා ඇත.

වයස අවුරුදු 3-4 අතර දරුවන් තරමක් ස්වාධීන පුද්ගලයන් ය: ඔවුන් ළදරු පාසලට යන අතර ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයට අනුව ක්‍රියාකාරකම් වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. ඊට අමතරව, ඔවුන් ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා සන්නිවේදනය කිරීමට තරම් වයසයි. එසේනම් දෙමව්පියන් මෙතරම් කනස්සල්ලට පත් කරන හිස්ටරිකයන් සහ අභිමතයන් පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? අවුරුදු තුනක් හෝ හතරක් වයසැති ළදරුවෙකු නිරන්තරයෙන් අඬන්නේ නම් සහ නරක ලෙස හැසිරෙන්නේ නම් වෙහෙසට පත් මව්වරුන් කුමක් කළ යුතුද?

වයස අවුරුදු තුන චිත්තවේගීය හා සාරවත් කාලයකි සංජානන සංවර්ධනයදරුවන්. ඔවුන් නව අත්දැකීම් ලබා ගනී, වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගනී, ඒ සමඟම, ගැටුම් තියුණු ලෙස අත්විඳිති. මෙම සියලු ගැටලු වසර තුනක අර්බුදය විසින් අධිෂ්ඨාන කර ඇත, කලින් නිහතමානී දරුවන් කෙඳිරිගාමින්, චපල සහ මුරණ්ඩු බවට පත් වූ විට, වැඩිහිටියන්ගේ ඉල්ලීම්වලට අනුකූල වීම තරයේ ප්‍රතික්ෂේප කරයි. ඔවුන් බොහෝ විට කැත ලෙස හැසිරේ: ඔවුන් තම පාද පාගා දමයි, අඬයි, කෑගසයි, ඔවුන්ට ළඟා විය හැකි වස්තූන් විසි කරති.

දරුවන්ගේ කඳුළු සහ ආශාවන් ඇතිවීමට හේතු

තම දරුවා නිරන්තරයෙන් අඬන්නේ සහ චපල වන්නේ මන්දැයි බොහෝ දෙමාපියන්ට තේරෙන්නේ නැත. එවැනි හැසිරීම් වල මූලාශ්‍ර සාමාන්‍යයෙන් මතුපිටින් පිහිටා ඇත, නමුත් ඒවා සෑම විටම ක්ෂණිකව හඳුනාගත නොහැක.

1. ළදරු ඔබේ අවධානය අවශ්යයිඔහුට තම දෙමාපියන් සමඟ සන්නිවේදනයක් නොමැත, ඔහුට අවශ්‍ය වන්නේ ඔහුගේම "අවශ්‍යතාවය" පිළිබඳ සාක්ෂි දැකීමටය. ප්රාර්ථනා කරන්න මවගේ ආදරයසහ සෙනෙහස දරුවෙකුගේ මූලික අවශ්‍යතාවයකි.
2. දඟකාර ළමයි ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ ලබා ගැනීමට අවශ්‍යයි, නිදසුනක් වශයෙන්, තෑග්ගක්, රසකැවිලි, ඇවිදීමට අවසර - දරුවන්ට තේරුම්ගත නොහැකි හේතු නිසා මව්වරුන් සහ පියවරුන් ඉඩ නොදෙන දෙයක්.
3. ළමා දෙමාපියන්ගේ නියෝගවලට එරෙහිව විරෝධතා, අධික සැලකිල්ල, ස්වාධීන සහ ස්වයං-විශ්වාස වීමට ඇති ආශාව විදහා දක්වයි. මෙය සඳහා සාමාන්ය වේ ඒකාධිපති ක්රමඅධ්යාපන. “ඉක්මනට ඔය ස්ෙවටර් එක ඇඳගන්න,” “වටපිට බැලීම නවත්වන්න” කියා ඔබ ඔබේ පුතාට හෝ දුවට කී වාරයක් මතක තබා ගන්න.
4. පැහැදිලි හේතුවක් නොමැතිව හැඬීම සහ ආශාවන් ඇති විය හැක. සමහරවිට බබා අධික වෙහෙස, ප්‍රමාණවත් නින්දක් නොලැබීම,පවුල් ආරවුලක් නිරීක්ෂණය කළේය. මත ළමා මනෝභාවයබොහෝ සංරචක බලපායි, එබැවින් ඔබ ඒවා සියල්ලම විශ්ලේෂණය කළ යුතුය.

එක් එක් විකල්පය වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු අවුරුදු 3-4 ක දරුවෙකු නිරන්තරයෙන් චපල සහ අඬන්නේ නම් දෙමාපියන් කළ යුත්තේ කුමක්දැයි සොයා බලමු.

සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති ආශාව

උපදෙස් සරල හා සංකීර්ණ ය: ඔබට කඳුළු සහ ආශාවන් වළක්වා ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබේ දරුවන් සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කරන්න.ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමව්පියන්ට බොහෝ විට තම දරුවා සමඟ සමීප සහ පූර්ණ සන්නිවේදනය සඳහා ප්රමාණවත් කාලයක් නොමැත. එහෙත් මෙහි ප්රධානතම දෙය වන්නේ මිනිත්තු ගණන නොව, ඒවායේ ගුණාත්මකභාවයයි. ගෙදර දොරේ වැඩ අත්හැරීමට අවශ්ය නැත, ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න.

පොදු නිවාඩු දින සහ පවුල් රැස්වීම් නිතර නිතර සංවිධානය කරන්න. සාම්ප්රදායික මංගල්යයට අමතරව, සියළුම පවුලේ සාමාජිකයින් සඳහා රසවත් විනෝදාස්වාදය සහ තරඟ ඉදිරිපත් කරන්න. තවත් ක්රමයක් නම් සර්කස්, විනෝද උද්යානයක් හෝ නගරයෙන් පිටතට යාමයි. ආශාවක් ඇත, නමුත් ඔබේ පවුලේ අය සමඟ විනෝද වීමට බොහෝ විකල්ප තිබේ.

තහනම් කිරීම් වලට ප්රතික්රියාව

දරුවාට තමා අවට ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට අවස්ථාවක් තිබිය යුතුය. ඔබේ කාර්යය - උදව් කරන්න, දරුවන්ගේ කුතුහලයට බාධාවක් නොවේ.මේ සඳහා ඔබට අවශ්යයි අවසර දී ඇති දේ පිළිබඳ පැහැදිලි සීමාවන් සකසන්න, අවශ්‍යතා විධිමත් කිරීම සහ තහනම් ගණන අඩු කිරීම, වඩාත්ම වැදගත් දේ පමණක් ඉතිරි කිරීම. ඔවුන් සාමාන්යයෙන් දරුවන්ගේ ආරක්ෂාවට සම්බන්ධ වන අතර දැඩි ලෙස අනුගමනය කළ යුතුය.

බබෙක් හදන්න ගෙදර වැඩ සහායකයින්, නව වගකීම් සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කිරීම. ඔබ දිවා ආහාරය සූදානම් කරනවාද? එළවළු සේදීමට හෝ කුකිය "පෝෂණය" කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න. ඔබ ඔබේ රෙදි සෝදනවාද? ඔහුට බේසමක් දී ඔබේ බ්ලවුසය සෝදා ගැනීමට ඉදිරිපත් වන්න. ඒකාබද්ධව ආර්ථික කටයුතුවාසි කිහිපයක් ඇත. පළමුව, ඔබ ඔබේ දරුවාගේ ක්රියාවන් පාලනය කරයි. දෙවනුව, ඔබට ගෘහ භාණ්ඩවල අන්තරාය ඔහුට පැහැදිලි කළ හැකිය.

ස්වයං-තහවුරු කිරීම

අවුරුදු 3-4 ක දරුවෙකු දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය ආදරයේ ප්‍රකාශනයක් ලෙස පමණක් නොව, ස්වාධීනත්වය යටපත් කිරීම සහ කරදරකාරී බාධාවක් ලෙසද වටහා ගැනීමට පටන් ගනී. මෙම වයසේදී, දරුවන්ට යම් ආකාරයක අවශ්ය වේ රැකවරණය සහ නිදහසේ සමතුලිතතාවය.කුඩා කරදර ඇති කරන "සුවපහසු" දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමට ඔබට අවශ්ය නැත, නමුත් ජයග්රහණ සඳහාම උත්සාහ නොකරන්නේද?

නිදසුනක් වශයෙන්, තුන් හැවිරිදි දරුවෙකු දිවා ආහාරයේදී නරක ලෙස හැසිරේ: ඔහු කැඳ ප්‍රතික්ෂේප කරයි, වෙනත් කෑම වර්ග ඉල්ලයි, ජෙලි ජෝගුව ඉවතට තල්ලු කරයි. ඔබ ඔහුට බල කළහොත්, ඔහු දිගටම චපල වනු ඇත, මෙය පූර්ණ හිස්ටීරියාවෙන් බොහෝ දුර නොවේ. ඔහු දැන් ස්වාධීන පුද්ගලයෙකු බවත්, පිඟන් ලැයිස්තුව සහ සේවා ප්රමාණය යන දෙකම තෝරා ගැනීමට අයිතිය ඇති බව පිළිගන්න. මාව විශ්වාස කරන්න, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම කුසගින්නෙන් මිය යන්නේ නැත.

අභිමතාර්ථ සඳහා ව්‍යංග හේතු

දරුවන් විවිධ ස්නායු පද්ධති සමඟ උපත ලබයි. "ශක්තිමත්" ළදරුවන් කෝපයට ඔරොත්තු දෙන අතර සෑම කුඩා දෙයකටම අඬන්නේ නැත. අස්ථායී ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවෙකුට කරදර සහ දුෂ්කරතා සඳහා ඔහුගේ ප්රතික්රියාව ඉතා චිත්තවේගීය වේ.

එවැනි දරුවන් තුළ, සුළු වේදනාවක් හිස්ටරිකයන් ඇති කරයි, කැඳෙහි ගැටිත්තක් වමනය වීමට හේතු වේ, සහ දිවා කාලයේ අධික හැඟීම් නිසා ඔවුන්ට නින්ද අහිමි වේ. අවුරුදු තුනක් සහ හතරක් වයසැති මෙලන්කොලික්ස් සඳහා විම්ස් සහ කඳුළු නිරන්තර සහකාරියකි. දෙමව්පියන් හිස්ටරිකයන් ඇතිවීම වැළැක්විය යුතු අතර, දිගුකාලීන ආතතියකදී, ඔවුන් ස්නායු විශේෂඥයෙකු හෝ මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගත යුතුය.

කුමක් කරන්න ද?

අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති දරුවා නිරන්තරයෙන් නරක නම්, ඉහත සඳහන් සියලු හේතු විශ්ලේෂණය කර ඒවා ඉවත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ආතති සහගත තත්වයන් ඇතිවීම වැළැක්වීමට උත්සාහ කරන්න.

මැසිවිලි නැඟීම ආරම්භ වන්නේ නම්, උත්සාහ කරන්න දරුවාගේ උනන්දුව වෙනත් දෙයකට මාරු කරන්න.

“බලන්න, ඔබේ ඇස්වලින් මොනතරම් විශාල කඳුළු ගලනවාද? අපි ඒවා භාජනයකට එකතු කරමු", සම්පත් ඇති එක් මවක් පවසයි.

ඔබේ කුඩා දරුවාට යමක් ඉදිරිපත් කරන්න නව විෂය හෝ රසවත් ක්‍රියාකාරකම්: බලන්න එක්වකාටූන් හෝ ඔබේ ප්රියතම පොත කියවන්න. එකට සන්නිවේදනය කිරීම ඔහුට ඔබේ ආදරය දැනීමට සහ දෙමාපියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ අසමසම ක්‍රම ඉවත් කිරීමට උපකාරී වේ.