Ora e mësimit “Pushimet në jetën tonë. Përmbledhje e orës së mësimit “Pushimet në familje”. Grupi i lartë. Mësim tematik në grupin përgatitor "Pushimet në jetën tonë. Dita e Nënës" Dekoroni me rruaza dhe temina

05.06.2020

Synimi: jepni konceptin e fjalës "festë"; të tregojë rolin e festës në jetën e njeriut; diskutoni rregullat e sjelljes në festë.

Ecuria e mësimit

Fjala e mësuesit:

- Sot do të flasim për pushimet.

Çfarë është një festë? (Një festë është një ditë festimi, gëzimi për nder ose kujtim të një personi ose ngjarjeje në jetën e njerëzve). Ka shumë pushime, dhe ato janë të ndryshme.

Çfarë pushimesh dini? Le t'i zgjedhim dhe t'i shkruajmë ato në grupe:

1.Familja (ditëlindja, ngrohja e shtëpisë, dasma...).

2.Profesionale (ditët e mësuesit, mjekut...).

3.Religjioz (Pashkë, Krishtlindje...).

Çfarë feste feston familja juaj?

Cila është festa juaj e preferuar? Pse?

Çdo festë ka karakteristikat e veta në mbajtje, por ka edhe Rregulla të përgjithshme.

Rregullat:

- Kur shkoni në një festë, vishni rrobat tuaja më elegante.
Duhet të jetë i pastër dhe i rregullt.

- Nëse vini në një festë, argëtohuni.

- Mundohuni të merrni pjesë në lojëra dhe argëtime

Mësues:

Mendoj se do të pajtoheni me mua se asnjë festë e vetme nuk është e plotë pa kërcyer. Kështu që tani unë dhe ti do të kërcejmë pak.

Ushtrim komunikimi

"Iniciatori i Lëvizjes"

Të gjithë pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth. Një student del nga dera. Klasa zgjedh një person që do të iniciojë lëvizjet. Ai do të kryejë disa lëvizje, duke i ndryshuar ato herë pas here dhe të gjithë të tjerët do t'i përsërisin pas tij. Pjesëmarrësi pas derës kthehet, qëndron në qendër të rrethit dhe vëzhgon me kujdes studentët, duke u përpjekur të kuptojë se kush është iniciatori i lëvizjeve. Kur një student del nga dera, klasa vendos se kush do të iniciojë lëvizjen.

Mësues:

Çdo komb ka traditat e veta të urimit, por rregullat për dhënien dhe marrjen e dhuratave janë të njëjta për të gjithë njerëzit e edukuar. Është gjithmonë e këndshme të marrësh një dhuratë; Le të kujtojmë se si të sillemi.

Kur pranoje si duhet dhuraten...

buzëqeshni me mirëseardhje, faleminderit; shpaketoni, shikoni dhuratën; kur jepni një dhuratë të dytë, mos e tregoni atë; ofroni ëmbëlsira të tjerëve; vendosni lule në ujë.

Kur jepni një dhuratë si duhet...

të marrë parasysh shijen dhe dëshirat e adresuesit; jepni diçka për të cilën ju vetë do të jeni të lumtur; blini një dhuratë që përputhet me aftësitë tuaja në çmim; hiqni etiketën e çmimit; Përfshini një kartë me urime dhe emrin tuaj.

Mësues:

Dëgjo poezi nga Igor Shevchuk "Dhurata".

Për ditëlindjen e Kaktusit

I dha një dhuratë

Dhe urime për Kaktusin

Ata me dashamirësi thanë:

Prano, i dashur kaktus,

Një dhuratë nga ne sot

E mrekullueshme - e mrekullueshme

Ajri i madh...

A ishte e mirë dhurata që iu bë Kaktusit? Pse?

A është e mundur të jepni diçka që ju vetë nuk keni nevojë?

Si është zakon të jepni një dhuratë?

Nëse vini për vizitë, nuk mund të bëni një dhuratë në korridor. Duhet të hiqet veshje të sipërme, vendosni veten në rregull dhe në dhomën e festave, ku shtrohet tryeza dhe mblidhen të ftuarit, bëni një dhuratë, sigurohuni që paketim origjinal, me një buzëqeshje dhe fjalët më të ngrohta.

Detyrë krijuese

Vizatoni "dhuratën e ëndrrave të mia".

Mësues:

Le të shohim vizatimet tuaja dhe të mendojmë se në cilat grupe mund të ndahen të gjitha dhuratat.

Dhuratat janë:

1. Letrare (vjersha, gazeta, kartolina, postera).

2. Muzikal (këngë, valle).

3.Të ëmbla (torta, çokollata, karamele).

4. Materiali (lodër, libër, bllok shënimesh).

5. Simbolik (për nder të ndonjë ngjarjeje).

6. Suvenir (gjë që admirohet, por nuk përdoret).

8.Live (qen, mace).

Anëtarëve të familjes dhe të gjithë miqve u jepen dhurata të bëra me duart e tyre, ju mund të blini një dhuratë për mamin dhe babin ose gjyshin. Miqve dhe të afërmve u jepet një suvenir, një vizatim etj.

Lojë "Pakolla"

Punimet me emrat e objekteve përgatiten paraprakisht. Ata vendosen në një kuti. Shoferi u drejtohet pjesëmarrësve në lojë: “Ju keni marrë një paketë me një dhuratë. Çfarë do të bësh me të? Pasi fëmija përgjigjet, shoferi nxjerr një nga copat e letrës dhe lexon se çfarë kishte në pako.

Mësues:

Të gjithë njerëzit kënaqen duke marrë dhurata nga miqtë dhe familja, por është e rëndësishme të mbani mend se si t'i pranoni dhuratat në mënyrë korrekte në mënyrë që të mos ofendoni dhuruesin. Dhe është edhe më mirë t'u jepni dhurata të dashurve tuaj më shpesh dhe të merrni gëzim dhe kënaqësi prej saj.

Synimi:

Ecuria e mësimit

Fjala e mësuesit:

Çfarë pushimesh dini? Le t'i zgjedhim dhe t'i shkruajmë ato në grupe:

1.Familja (ditëlindja, ngrohja e shtëpisë, dasma...).

2.Profesionale (ditët e mësuesit, mjekut...).

3.Religjioz (Pashkë, Krishtlindje...).

Rregullat:

- Kur shkoni në një festë, vishni rrobat tuaja më elegante.
Duhet të jetë i pastër dhe i rregullt.

- Nëse vini në një festë, argëtohuni.

- Mundohuni të merrni pjesë në lojëra dhe argëtime

Mësues:

Mendoj se do të pajtoheni me mua se asnjë festë e vetme nuk është e plotë pa kërcyer. Kështu që tani unë dhe ti do të kërcejmë pak.

Ushtrim komunikimi

"Iniciatori i Lëvizjes"

Mësues:

Kur pranoje si duhet dhuraten...

buzëqeshni me mirëseardhje, faleminderit; shpaketoni, shikoni dhuratën; kur jepni një dhuratë të dytë, mos e tregoni atë; ofroni ëmbëlsira të tjerëve; vendosni lule në ujë.

Kur jepni një dhuratë si duhet...

të marrë parasysh shijen dhe dëshirat e marrësit; jepni diçka për të cilën ju vetë do të jeni të lumtur; blini një dhuratë që përputhet me aftësitë tuaja në çmim; hiqni etiketën e çmimit; Përfshini një kartë me urime dhe emrin tuaj.

Mësues:

Dëgjo poezi nga Igor Shevchuk "Dhurata".

Për ditëlindjen e Kaktusit

I dha një dhuratë

Dhe urime për Kaktusin

Ata me dashamirësi thanë:

Prano, i dashur kaktus,

Një dhuratë nga ne sot

E mrekullueshme - e mrekullueshme

Ajri i madh...

Si është zakon të jepni një dhuratë?

Detyrë krijuese

Vizatoni "dhuratën e ëndrrave të mia".

Mësues:

Le të shohim vizatimet tuaja dhe të mendojmë se në cilat grupe mund të ndahen të gjitha dhuratat.

Dhuratat janë:

1. Letrare (vjersha, gazeta, kartolina, postera).

2. Muzikal (këngë, valle).

3.Të ëmbla (torta, çokollata, karamele).

4. Materiali (lodër, libër, bllok shënimesh).

5. Simbolik (për nder të ndonjë ngjarjeje).

6. Suvenir (gjë që admirohet, por nuk përdoret).

8.Live (qen, mace).

Lojë "Pakolla"

Mësues:

Ora e mësimit: “PUSIMET NË JETËN TONË”

Synimi: jepni konceptin e fjalës "festë"; të tregojë rolin e festës në jetën e njeriut; diskutoni rregullat e sjelljes në festë.

Pajisjet: vizualizimi i festave (15 copë), shigjetat, tema dhe llojet e festave., kalendar, kapele, balona, kuti dhuratash., Kartolina Urimi, muzikë, vizatime për fëmijë.

Prezantimi:

Sot do të flasim për pushimet.

Çfarë është një festë ?

Një festë është një ditë festimi, gëzimi dhe uniteti i njerëzve, duke festuar ngjarje të rëndësishme në jetën e tyre. Ka shumë pushime, dhe ato janë të ndryshme.

Çfarë pushimesh dini? Le t'i ndajmë ato në grupe:

□ Familja(ditëlindja, ngrohja e shtëpisë, dasma, përvjetorët, dita e blerjes)

□ profesionale(ditët e mësuesit, mjekut......)

□ Fetare(Pashkët, Krishtlindjet, Kurban Bajramin…..)

□ shkolla( festa e librit ABC, vjeshtë, ...)

□ ndërkombëtare ( festat e të gjithë popujve ose vendeve)

□ kombëtare( pushimet e një vendi të caktuar)

□ Shtetit

Çfarë feste feston familja juaj?

Cila është festa juaj e preferuar? Pse?

Çdo festë ka karakteristikat e veta, por ka edhe rregulla të përgjithshme për pushimet.

RREGULLAT:

Kur shkoni në një festë, vishni rrobat tuaja më elegante. Duhet të jetë i pastër dhe i rregullt.

Nëse vini në një festë, argëtohuni.

Mundohuni të merrni pjesë në lojëra dhe argëtim.

2. Vallëzoni: "Nëse po argëtoheni, atëherë bëjeni!" (3 herë, 4 herë të gjitha së bashku)

Mendoj se do të pajtoheni me mua se asnjë festë e vetme nuk është e plotë pa kërcyer.

Kështu që tani unë dhe ti do të kërcejmë pak.

Rregullat për dhënien dhe marrjen e dhuratave.

Kur pranoni saktë dhuratën. …

Buzëqeshni miqësore, faleminderit; shpaketoni, shikoni dhuratën; kur jepni një dhuratë të dytë, mos e tregoni atë; ofroni ëmbëlsira të tjerëve; vendosni lule në ujë.

Kur ju bëni një dhuratë të drejtë ...

Merrni parasysh shijen dhe dëshirat e marrësit; jepni diçka për të cilën ju vetë do të jeni të lumtur; blej një dhuratë që ka një çmim sipas aftësive tuaja; hiqni etiketën e çmimit; Përfshini një kartë me urime dhe emrin tuaj.

Dëgjoni poezinë e Igor Shevchuk "Dhurata"

Për ditëlindjen e Kaktusit

I dha një dhuratë

Dhe urime për Kaktusin

Ata me dashamirësi thanë:

Prano, i dashur kaktus,

Një dhuratë nga ne sot

E mrekullueshme - e mrekullueshme

I ajrosur i madh…..

A ishte e mirë dhurata që iu bë Kaktusit? Pse?

A është e mundur të jepni diçka që ju vetë nuk keni nevojë?

Si është zakon të jepni një dhuratë?

Nëse vini për vizitë, nuk mund të bëni një dhuratë në korridor. Është e nevojshme të hiqni veshjet e sipërme, të pastroni veten dhe në dhomën e festave ku shtrohet tavolina dhe mblidhen të ftuarit, bëni një dhuratë, gjithmonë në paketimin origjinal, me buzëqeshje dhe fjalët më të ngrohta.

Lojë "Pakolla"

Pas përgjigjes, shoferi nxjerr një nga copat e letrës dhe lexon se çfarë kishte në pako.

Detyrë krijuese.

Vizatoni "dhuratën e ëndrrave të mia"

Le të shohim vizatimet tuaja dhe të mendojmë se në cilat grupe mund të ndahen të gjitha dhuratat.

KA DHURATA:

□ Letrare(poezi, gazeta, kartolina, postera)

□ Muzikor(këngë, valle)

□ E embel(torte, çokollata, karamele)

□ Reale(lodër, libër, bllok shënimesh)

□ simbolike(për nder të ndonjë ngjarjeje)

□ Suvenir(një gjë që admirohet por nuk konsumohet)

□ Lule

□ I gjallë(Qen Mace)

Anëtarëve të familjes dhe të gjithë miqve u jepen dhurata të bëra vetë. Miqve dhe të afërmve u jepet një suvenir, një vizatim....

7. Përfundim: Të gjithë njerëzve u pëlqen të marrin dhurata nga miqtë dhe familja, por është e rëndësishme të mbani mend se si t'i pranoni dhuratat në mënyrë korrekte në mënyrë që të mos ofendoni dhuruesin. Dhe është edhe më mirë t'u jepni më shpesh dhurata të dashurve tuaj dhe të merrni gëzim dhe kënaqësi prej saj.

Çfarë janë pushimet?

Dhuratë muzikore kënga "Do t'i mbijetojmë kësaj telashe"

Abstrakt veprimtari edukative“Pushimet në jetën tonë. Dita e Nënës” për grupin përgatitor.

Sokolikova Maria Alexandrovna
Vendi i punës: Institucion arsimor parashkollor komunal kopshti i fëmijëve Nr. 22 Rzhev, rajoni Tver
Integrimi i zonave: Zhvillimi kognitiv, zhvillimin e të folurit, zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimi artistik dhe estetik.
Përshkrimi i materialit: Unë sjell në vëmendjen tuaj shënimet e mësimit mbi zhvillimi kognitiv për fëmijët më të rritur mosha parashkollore me temën “Pushimet në jetën tonë. Dita e Nënës". Kjo përmbledhje u zhvillua për zhvillimin e orëve në grupi përgatitor. Gjatë mësimit, fëmijët përditësojnë dhe konsolidojnë njohuritë e tyre, zhvillojnë të folur koherent dhe aktivizohen leksik, zhvilloni interesin kognitiv.
Synimi: zgjerimi i njohurive të fëmijëve për festën e Ditës së Nënës.
Detyrat:
1. Prezantoni fëmijët me zakonet e festimit të Ditës së Nënës në vende të tjera.
2. Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve dhe për të ndërtuar saktë një fjali.
4. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për profesionet e të rriturve, njihni ato nga ilustrimet.
5. Zhvilloni të menduarit analitik, aftësinë për të përgjithësuar dhe klasifikuar, perceptimin estetik, të mësoni të shihni bukurinë e luleve dhe ta përçoni atë përmes punës manuale.
6. Kultivoni tek fëmijët një qëndrim të sjellshëm, të vëmendshëm, respektues ndaj nënës së tyre, ndaj familjes së tyre dhe një dëshirë për të ndihmuar.
Materiale: prezantim, gërshërë, peceta ngjyre blu, fiksohet në mes dhe shpohet me vrima.
Puna paraprake: pyetësorët, vizatimi i portreteve të nënës, lexim trillim, mësimi përmendësh i vjershave dhe fjalëve të urta për nënat, biseda paraprake për profesionet e nënave, leximi i legjendës së të harruarit. Edukator: Djema, shikoni sa të ftuar erdhën tek ne. Tani shikoni nga dritarja. Çfarë shohim atje? Është ende errësirë jashtë, le të ndihmojmë diellin të zgjohet.
Shikoni njëri-tjetrin në sy -
Dhe më trego buzëqeshjen tënde.
Edukator: Rusia është një vend i madh me një histori të pasur. Në çdo kohë, njerëzit kanë respektuar traditat dhe zakonet. Çfarë janë bërë traditat? Çfarë është një festë? Çfarë pushimesh ka? Djema, kam një lojë. Doni ta luani? Të ketë një vend. Më thuaj çfarë pushimesh ekzistojnë. Cilat pushime quhen ndërkombëtare?
Përgjigjet e fëmijëve (shteti, familja, ortodoksë)
Edukator: Djema, kushtojini vëmendje ekranit. Fotografitë do të shfaqen në ekran dhe ju duhet të zbuloni se çfarë feste është. Vetëm le të biem dakord se do të respektojmë njëri-tjetrin. Gati?
2 rrëshqitje.
Edukator:Çfarë feste është kjo?
Përgjigjet e fëmijëve (Viti i Ri).
Edukator: Dhe çfarë lloj feste është kjo? E cila pushime Publike a e dini akoma?
Përgjigjet e fëmijëve.
3 rrëshqitje.
Edukator:Çfarë feste është kjo?
Përgjigjet e fëmijëve (Dita e Mësuesit).
Edukator:Çfarë tjetër pushime profesionale E dini?
4 rrëshqitje.
Edukator:Çfarë feste është kjo?
Përgjigjet e fëmijëve (Ditëlindja).
Edukator: Cilat pushime të tjera familjare dini?
Përgjigjet e fëmijëve.
5 e ëmbël.
Edukator:Çfarë feste është kjo? Cilat festa të tjera ortodokse dini?
Përgjigjet e fëmijëve (Triniteti).
Edukator: Cilat festa të tjera ortodokse dini?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Ju pëlqeu loja? Tani përpiquni të merrni me mend një gjëegjëzë.
Kush do të të dojë,
Kush do të të puthë, i dashur?
Ai do të gatuajë, lajë, thur,
Ai do të tregojë një histori të mirë,
Ai do të pendohet, ai do të qortojë,
Ai do të flasë me mirësi.
Edukator: Kush është ky? Po, ke të drejtë, është nëna. (6 rrëshqitje) Mami është fjala kryesore në çdo fat. Pse nëna është gjëja më e rëndësishme për çdo person?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Djema, këtë javë të gjithë do të themi fjalët më të ngrohta dhe do të urojmë nënat tona për festën. A e dini se për çfarë feste do të urojmë nënat tona?
Përgjigjet e fëmijëve.
Ushtrime fizike.
Edukator: Ndaj themi se do t'u themi nënave tona fjalët më të ngrohta dhe më të buta. Le t'i emërtojmë ato. Unë kam një top magjik në duar, duke ia kaluar njëri-tjetrit, do t'i emërtojmë të gjitha, të gjitha fjalët për nënat tona.
Fëmijët ngrihen dhe luajnë lojën "Thuaj me mirësi".
Edukator: Për çfarë feste po flasim? (Dita e Nënës) A e dini si u shfaq kjo festë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: A doni të dini? Epo atëherë, shiko. (Rrëshqitja 7. Greqi) Ne po shkojmë me ju në kohët e lashta. Kjo festë ka një histori shumë të gjatë. Gjithçka filloi në Greqinë e Lashtë dhe Romën e Lashtë. Njerëzit e atyre kohërave besonin se ashtu si të gjithë ata që jetonin në tokë, edhe qiellorët kanë një nënë. Në një ditë pranvere, banorët e këtij vendi përrallor adhuruan Gaia, nënën e të gjithë perëndive, ajo personifikoi tërë tokën. Jo më kot thonë se toka është nëna, ajo do t'ju japë ujë dhe ushqim. Dhe romakët kishin një tre ditë Festa e marsit, në të cilën ata kënduan nënën e mbrojtësve të tyre - Cybele. Ajo është zonja e maleve, pyjeve dhe kafshëve dhe e të gjitha gjallesave në tokë.
(8 rrëshqitje) Në Angli, në shekullin e 17-të, ishte zakon të festohej ringjallja e Nënës, e shpallur nga mbreti Henri III. Çdo të dielë të dytë të Kreshmës, fëmijët që kishin ikur nga foleja familjare duhej të vizitonin prindërit e tyre me dhurata dhe dhurata të blera me paratë që fitonin vetë. Për nder të Ditës së Nënës, punëdhënësit u siguruan të gjithëve një ditë pushimi ligjor.
Nisma për të krijuar një festë në Federata Ruse erdhi nga një komision i posaçëm. Urdhri për vendosjen e Ditës së Nënës në Rusi u nënshkrua në 30 janar 1998 nga Presidenti. Kjo ishte vetëm 17 vjet më parë.
Edukator: A mendoni se të gjitha vendet e festojnë këtë festë në të njëjtën ditë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Fatkeqësisht, bota ende nuk e ka vendosur Ditën Ndërkombëtare të Nënës, kështu që vende të ndryshme Festa e femrave më të dashura bie në data të ndryshme kalendarike.
(9 ëmbël. Flamujt) Në Finlandë dhe në shumë vende të tjera, të dielën e dytë të majit, gratë marrin dhurata nga fëmijët e tyre, u dhurohen lule dhe kartolina të punuara me dorë dhe thuhen fjalë mirënjohjeje. Presidenti i jep Urdhrin e Trëndafilit të Bardhë nënave të nderuara, veçanërisht nënave heroinë. Çfarë mendoni se do të thotë një nënë heroinë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: A kemi nena heroinë? Edhe miqtë tanë fqinjë festojnë kohë të ndryshme. Në Bjellorusi, festa shënohet në kalendar më 14 tetor. Historia e Ditës së Nënës daton që nga festë ortodokse- Mbrojtja e Hyjlindëses së Shenjtë, në të gjitha kishat ortodokse Në këtë ditë mbahet një shërbim festiv.
Në Rusi, Dita e Nënës filloi të festohet relativisht kohët e fundit. Themeluar me Dekret të Presidentit të Federatës Ruse B.N. Yeltsin Nr. 120 "Në Ditën e Nënës", datë 30 janar 1998, festohet në e diela e fundit Nëntor, duke bërë nderime për veprën e nënës. Në cilën datë është dita e nënës këtë vit?
Fëmija: Këtë vit do të jetë më 29 nëntor (data e festimit varet nga viti - ishte 2015).
Edukator: A mendoni se të gjitha vendet e festojnë këtë festë në mënyrë të barabartë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator:(10 rrëshqitje) Në shumë vende, traditat dhe zakonet popullore të festimit të Ditës së Nënës janë ruajtur. Për shembull, amerikanët ngjitin karafilat në rrobat e tyre. Shikoni këtu. Estonezët përshëndesin njerëzit me flamuj të varur në rrugët e qytetit (rrëshqitje). Ka edhe një traditë në vendin tonë. Prej disa vitesh, Rusia po pret ngjarjen gjithë-ruse të Ditës së Nënës, "Mami, të dua!" Simboli është ai që nuk më harro.
Edukator: A e di dikush se çfarë lloj lule është kjo? Çfarë ngjyre është ai? Ekziston një legjendë e pazakontë për këtë lule. Kush mund ta thotë? (fëmijët tregojnë nëse dëshirojnë)
Fëmija: Kur nënat dhe motrat i çuan burrat e tyre në luftë, u derdhën lot. Dhe këta lot, duke rënë përtokë, u shndërruan në lule të harruara. Dhe më pas këta të harruarit filluan t'ua jepnin të dashurve të tyre si suvenire, që të mos harronin shtëpinë.
Edukator:(rrëshqitje). Kjo është një festë e tillë. Çfarë lloj feste mendoni se është kjo? (shtetëror, ndërkombëtar)
Edukatori: Djema, udhëtimi ynë në historinë e festës po i vjen fundi. Le të mbështesim këtë festë "Mami, të dua!" dhe bëj një harresë për mamin.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Afrojuni tavolinave. Para jush keni sendet e nevojshme. Ju duhet të palosni pecetën dhe më pas të prisni petalin. Më pas shpaloseni dhe mblidhni lulen duke i shtypur me kujdes pecetat deri në mes. Si kjo. Le ta bëjmë këtë lule si dhuratë për mamin. Sigurohuni që të mbani gërshërët në mënyrë korrekte.
Fëmijët presin siluetën dhe mbledhin lulen. Mësuesi i ndihmon fëmijët.
Edukator: Shikoni çfarë lule magjike keni. Ju djema ju pëlqeu udhëtimi? Për çfarë folëm sot? Çfarë të re keni mësuar? bravo sot. Le t'u tregojmë mysafirëve tanë lulet tuaja të mrekullueshme.

Prezantim me temën: Pushimet në jetën tonë. Dita e Nënës

Rrit: Pse vendosët që njerëzit mbanin shelgje? Për cilën festë mendoni se na tregoi Zhenya? Fëmijët: Rreth festës " E Diela e Palmave”, sepse në këtë ditë njerëzit bartin shelgjet nga tempulli në shtëpi.

Rrit: Kjo është e drejtë - kjo është një festë ortodokse « Hyrja e Zotit në Jeruzalem" ose "E diela e Palmave" është një festë e madhe ortodokse.

Në këtë ditë shumë vite më parë, biri i Perëndisë, Jezu Krishti, hipi në një gomar në qytetin e Jerusalemit. Njerëzit dëgjuan për veprat e tij të mira, besuan se Ai ishte Shpëtimtari i të gjithë njerëzve dhe për këtë arsye e përshëndetën me gëzim të madh. Populli e përshëndeti Shpëtimtarin si mbret. Disa i hoqën rrobat dhe i vunë te këmbët e Tij. Të tjerë këpusnin degë palmash nga pemët dhe zbukuruan rrugën me to. I gjithë populli thirri me gëzim: "Hosana!" - që do të thotë "shpëtim, gëzim, lavdi". Ne jemi të krishterë ortodoksë, ashtu si ata njerëz, shkojmë me gëzim në kishë për të festuar takimin tonë me Shpëtimtarin. Por palmat nuk rriten në Rusi, dhe për këtë arsye në këtë ditë njerëzit qëndrojnë me qirinj dhe degë shelgu jeshil, ishte e para që erdhi në jetë nga dimri i gjatë i pemëve dhe shkurreve.

Për çfarë feste po flasim tani?

Fëmijët: "E diela e Palmave"

Rrit: Kush po udhëtonte për në qytetin e Jeruzalemit?

Fëmijët: Jezu Krishti është biri i Perëndisë.

Rrit: Pse hodhën degë palme te këmbët e Tij?

Fëmijët: E pritën si mbret, me gëzim.

Rrit: Pse shkojmë në tempull me shelgje dhe jo me degë palme?

Fëmijët: Sepse këtu nuk rriten palmat dhe shelgu është i pari që merr jetë nga dimri i gjatë i pemëve dhe shkurreve.

Rrit: Dhe ortodoksët kanë një zakon të tillë, pushime të mëdha Sigurohuni që të vizitoni të gjithë të sëmurët që nuk mund të vijnë në kishë, t'i përgëzoni ata për festën dhe të jepni dhurata. Të japësh një dhuratë do të thotë të japësh gëzim, të bësh një vepër të mirë. Çfarë vepre të mirë mund të bëjmë për Zhenya?

Fëmijët: jep një shelg. Muzikë duart: Le t'i japim gjithashtu mirësinë, gëzimin dhe dëshirat tona për Zhenya. (minuta e edukimit fizik)

Unë kam një petal magjik që do të na ndihmojë me këtë

“Fluturoni, fluturoni petal (fëmijët po rrotullohen) Nga perëndimi në lindje (duart majtas në të djathtë mbi kokën tuaj) Nëpër veri, përmes jugut (duart lart e poshtë) Kthehuni në një rreth (duke rrotulluar në vend) Sapo të prekni tokë (uluni dhe prekni dyshemenë me petal)

Bëhu siç më thanë (ngrehu në këmbë)

Çdo fëmijë i thotë një dëshirë gruas së tij (të jetë i shëndetshëm, i lumtur, i gëzuar, etj.) Do të sjellë: Çfarë tjetër donim të bënim për Zhenya?

Fëmijët: Një degë shelgu.

Rrit: Pse e bëjmë shelgun?

Fëmijët: Sepse festa është "E diela e Palmave"

Rrit: Djema, le të shkojmë në tryezë dhe të bëjmë disa shelgje për Zhenya?

(luan muzikë, fëmijët bëjnë vepra artizanale)

Rrit: Ju dolën shelgje të mrekullueshme, dhe e dini, kur ata sillnin një shelg në shtëpi, e vendosnin në një cep të shenjtë, por mund të luanin edhe me fëmijë të vegjël, të përkëdhelen me shaka me degëza dhe të thonë:Shelg, Shelg, Kamxhik shelgu, Kamxhik shelgu- rreh deri në lot, shelgu i kaltër rreh me forcë, shelgu i kuq rreh kot, shelgu i bardhë rreh për shkak, Le të shpërndajmë Ne hamë në çifte dhe marrim një degë në një kohë.

Muzikë duart: Sa shelg të bukur që ke, le të këndojmë një këngë për të

Rrit: Tani do të bëjmë një buqetë për Zhenya nga degëzat. Për ta bërë atë festiv, dekorojeni me një fjongo.

Institucion arsimor buxhetor i shtetit
Shkolla e mesme e arsimit të përgjithshëm
Me. Alekseevka "Qendra Arsimore"
Zhvillimi metodologjik i veprimtarive jashtëshkollore të drejtimit intelektual në klasën I
(kursi i autorit "Në rrugët e përrallave")
Lojë – udhëtim “Kaleidoskopi i përrallave”
Autor: Golovacheva Galina Viktorovna,
mësuesi klasat fillore kategoria më e lartë
Viti akademik 2012 – 2013
Mësimi zhvillohet në formën e një udhëtimi duke përdorur lojëra, gjëegjëza dhe shfaqje teatrale. Mësimi i njeh fëmijët me një nga zhanret e folklorit - një përrallë popullore. Nxënësve u jepet mundësia të demonstrojnë njohuritë e tyre dhe Aftësitë krijuese. Materiali mund të përdoret në klasë dhe në aktivitete jashtëshkollore.
Gjatë mësimit përdoret një tabelë e bardhë interaktive.
Tema: Përralla popullore ruse.
Qëllimi: zhvillimi i të kuptuarit të fëmijëve për diversitetin e rusëve përralla popullore.
Objektivat e mësimit
Detyrat zhvillimore:
1. Zgjeroni horizontet e fëmijëve dhe pasuroni fjalorin e tyre.
2. Zhvilloni aftësitë e aktrimit dhe vëmendjen e fëmijëve.
3. Zhvilloni aftësinë për të shprehur me kompetencë, shprehje mendimet tuaja, të menduarit logjik dhe të trajnoni kujtesën tuaj.
Detyrat e trajnimit:
1.Kujtoni përrallat e famshme popullore ruse "Teremok", "Kolobok", "Rrepë", "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla", "Pola Ryaba".
2. Siguroni një perceptim dhe kuptim gjithëpërfshirës të tekstit.
3. Mësoni ritregimin e shkurtër dhe ritregimin krijues.
4. Të zhvillojë njohuritë e fëmijëve për një nga zhanret e folklorit - përralla.
Detyrat edukative:
1.Edukoni aftesi komunikimi punojnë në grupe.
2. Përdorimi i shembullit të heronjve të përrallave për të zhvilluar një ndjenjë përgjegjësie për miqtë e tyre, një dëshirë për të ardhur në shpëtim në kohë të vështira.
3. Nxitni një dashuri për trashëgiminë letrare të popullit rus.
4. Edukoni fëmijët përmes përrallave cilësitë më të mira personi: ndershmëria, besnikëria, mirësia, ndjenja e miqësisë.
5. Nëpërmjet elementeve të teatralizimit, jepuni fëmijëve mundësinë të shprehin ndjenjat, emocionet dhe fantazitë e tyre.
Pajisjet:
1. Prezantimi i rrëshqitjes.
2. Shoqërim muzikor (fonogram).
3. Foto - faqe për t'u ngjyrosur për përralla për punën individuale të fëmijëve.
4. Komplete lapsash me ngjyra.
5. Tabela e bardhë interaktive.

PËRPARIMI I AKTIVITETEVE JASHTË KLASËS
"KALEIDOSKOPI I PËRRALLAVE"
(Tingëllon fonogrami, të cilit mësuesi fillon një mësim mbi aktivitetet jashtëshkollore)
Nëse një përrallë troket në derë,
Nxitoni dhe lëreni të hyjë
Sepse një përrallë është një zog:
Nëse më tremb pak, nuk do ta gjesh dot.
Ju e ndiqni atë deri në prag,
Dhe ajo nuk është atje ...
Vetëm mijëra rrugë
Të shpërndara nëpër botë.
Në cilën rrugë do të shkojë ajo?
Ku do të shfaqet ajo?
A duhet të notojë apo të ecë?
Ose nxitoni nga ku,
Vetëm aty ku duhet të jetë një përrallë,
Aty do të ndodhë një mrekulli...
(Unë hap "perden" në tabelën interaktive) Sllajdi i parë është titulli "Lojë - një udhëtim nëpër përralla".
- Djema, sot do të shkojmë në Irga - një udhëtim nëpër përralla. Në rrugën tonë do të ketë disa stacione - ndalesa. Të gjitha ato na presin detyra të ndërlikuara. Dhe ne nuk do të udhëtojmë normalisht, por do të përdorim transport përrallor. I pari që na ndihmon është qilima e aeroplanit (fëmijët qëndrojnë pranë tavolinave të tyre, shtrijnë krahët anash dhe bëjnë lëvizje të qetë, duke simuluar një aeroplan). Epo, fat të mirë!
Stacioni RAZMINKNAYA
- Djema, tani do të lexoj fragmente nga përrallat. E gjithë çështja është se ato, këto pasazhe, nuk do të jenë krejtësisht të zakonshme, do të jenë poetike. A mund ta merrni me mend se çfarë lloj përrallash janë këto:
1) Gjyshja dhe gjyshi jetuan miqësisht,
Së bashku ata mbollën rrepë.
Ajo u rrit e madhe
Uau!
Lartësia - deri në çatinë e shtëpisë!
Gjerësia e gjysmë qyteti!
Rrepa do të piqet së shpejti
Por ata nuk dinë si ta nxjerrin atë!
Anët shumë të rrumbullakëta
Dora mungon.
Një mendim i lindi gjyshit,
Do ta tërheq rrepën për bisht!
Gjyshi e kapi rrepin.
Tërheq dhe tërheq -
Ai nuk mund ta nxjerrë atë!
Jo, asgjë nuk ndodhi!
Unë duhet të telefonoj përsëri
Të paktën dikush për të ndihmuar.
Rrepa ishte shumë e shijshme
Një herë ajo u ul fort në tokë.
gjyshe! Hidhni petullat tuaja
Dhe dil shpejt
Më ndihmo të tërheq rrepën!
Gjyshja për gjyshin,
Gjyshi për rrepën.
tërheq-tërheq -
Ata nuk mund ta nxjerrin atë! (rrepë)
2) Kva-kva!..
Heshtja...
Unë jam vetëm në shtëpinë e vogël.
Edhe pse nuk është shumë e lagësht përreth,
Çfarë apartamenti i bukur!
Kwa-kwa!
Këtu ka një sobë dhe dru zjarri,
Dhe një kazan dhe një tigan.
Çfarë gjetje, çfarë gjetje!
Para darkës mirupafshim
Do ta vras krimbin.
Vetëm bretkosa ndezi dritën,
Miu i vogël trokiti.
Çfarë lloj kulle është kjo?
Teremok?
Ai nuk është i ulët, jo i lartë,
Jo i gjatë.
Kush, kush jeton në shtëpinë e vogël?
Kush, kush jeton në një vend të ulët?
Unë, bretkocë bretkocë.
Dhe kush je ti?
Dhe unë jam një mi i vogël.
Më lër të hyj në shtëpi
Ne do të jetojmë së bashku me ju.
Do të marrim disa kokrra të pjekura,
Ne do të pjekim petulla me ju.
Kështu qoftë, ndoshta shkoni në shtëpi.
Është më argëtuese të jetosh së bashku! (TEREMOK)
3) Njëherë e një kohë jetonte një grua dhe gjyshi i saj.
Zbrazni supë me lakër në drekë
Hëngri me një copë bukë,
Dhe ka një byrek ose një qumështor,
Ishte e ëmbël me dhimbje
Edhe çaj dhe pastaj me një shikim.
Por një të shtunë
Gjyshi dëgjoi nga përgjumja e tij
Zëri i një gruaje, me habi.
- Të Dielën e Shenjtë
Unë do të piqem një simite.
Do të kërkoj një mundim të vogël,
Sipas pjesës së poshtme të pjellës -
Unë do të shpik diçka. (BONK)
4) Njëherë e një kohë ishte një gjysh dhe një grua,
Së bashku me pulën Ryaba,
Ka vetëm një pulë
Dhe ajo vuri një vezë.
Por veza nuk është e lehtë,
Si dielli - i artë!
Gjyshi i tij e ka rrahur fillimisht,
Në këtë mënyrë dhe në atë mënyrë nuk e kam thyer,
Baba e rrahu edhe atë
Në këtë mënyrë dhe në atë mënyrë, nuk u prish.
Miu vrapoi nëpër tryezë
Ajo nxitoi te vrima e saj,
Bishti preku vezën,
Ajo ra në dysheme
Dhe kur veza ra, u thye,
Dhe u shkatërrua.
Gjyshi dhe gruaja janë ulur, duke qarë,
Pula me xhep kafshon,
Mos qaj gjyshe
Mos qaj gjysh
Do t'ju them nesër në drekë
Unë do të bëj një vezë tjetër,
Jo e artë, por e thjeshtë. (POF PULË)
5) Herët në mëngjes shkova në pyll
Merrni pak bar për forcë
Tërhiqe lart, nënë dhi,
Duke thënë ashpër:
- "Mos ia hap derën një ujku."
Dhe me qetësi prit mamin.”
Fëmijët - shtatë fëmijë
Ata nuk duan të ulen të qetë.
Duke u argëtuar, të shqetësuar,
Galopojnë me zhurmë, nuk ka ëmbëlsi.
Në atë kohë përgjatë shtegut të pyllit
Një kafshë pylli e uritur po ecte.
Ujku e kuptoi - dhia nuk është në shtëpi,
Situata është e njohur!
Unë do të ha fëmijë dhe do të ngopesh,
Unë jam një ujk - një bandit pylli!
Trokiti në derë me kthetrat e tij -
(duke Pëshpëritur)
"Unë mund ta kisha hequr atë nga menteshat e saj!"
Ai vetë gulçohet me dashuri
Ai u tregon fëmijëve një përrallë:
"Mami dhia ka ardhur,
Unë ju solla pak qumësht.” (UJKU DHE SHTATË DHITË TË REJA)
- Djema, pse mendoni se përralla quhet "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"? (Sepse personazhet kryesore të përrallës janë shtatë dhi të vogla)
- Para jush keni një ilustrim, sa fëmijë duhet të ketë në të?
- Le të kontrollojmë nëse artisti ka gabuar kur ka pikturuar? (Së bashku me fëmijët, ne i numërojmë fëmijët në kor, mësuesi "numëron" fëmijët në tabelën interaktive, janë shtatë prej tyre).
- Artisti bëri gjithçka siç duhet?
- Bravo djema! Ju i dini shumë mirë përrallat, sepse edhe me një detyrë kaq të vështirë e keni përfunduar shumë shpejt!
- Ne vazhdojmë udhëtimin tonë. Tani do të na bartin ÇIZMET - SHPEJTËSIT (fëmijët ulen dhe shkelin qetësisht me këmbët gjysmë të përkulura, duke tundur krahët sikur po ecnin në rrugën tonë është stacioni ARTISTIK).
- Tani do të zbulojmë nëse mund t'i dalloni heronjtë e përrallave? Unë do të tregoj ilustrime dhe ju më thoni nga cila përrallë është. (Unë tregoj libra me ngjyra - vizatime me personazhe përrallash, fëmijët përgjigjen nga cila përrallë është, ua shpërndaj fëmijëve).
(SHIH SHTOJCA – VIZATIMET – FAQET NGJYRTUESE)
- Shikoni, këtu (në tabelën interaktive) artisti ka lënë edhe një vizatim. Djema, nga cila përrallë është ai? (TOP).
- Pse vendose kështu? (I ilustruar personazhi kryesor kjo përrallë - KOLOBOK).
- Djema, ilustrimet që shikonit nuk janë shumëngjyrëshe. Artisti mesa duket nuk ka pasur kohë t'i pikturojë ato. A do ta ndihmojmë? (Fëmijëve u jepen ilustrime - libra për ngjyrosje që duhen ngjyrosur. Për përfundimin e punës u ndahen 5 minuta.) (NË TABLËN INTERAKTIVE NGJYROJMË BENDIN, BARIN, RETË, SHTEGIN. Në të njëjtën kohë po punohet në në terren, fëmijët ngjyrosin ilustrimet që u ofrohen.) (Pas përfundimit të punës: demonstrimi i vizatimeve të marra me njëri-tjetrin. Fëmijët e ulur në vendet e tyre, me krahët e shtrirë, tregojnë punën e tyre)
- Bravo djema! Ne u përpoqëm më të mirën! Është koha për të vazhduar udhëtimin tonë. Tani do të fluturojmë në BABA YAGA'S STUPA (Fëmijët ulen dhe bëjnë lëvizje me duart e tyre të ngjashme me punën e një portieri me fshesë.)
- Epo, ja ku jemi! Përpara nesh është stacioni SKOROGOVORNAYA. Çfarë ka përgatitur ajo për ne? Ne të gjithë udhëtojmë dhe vizatojmë. Nuk janë të lodhur krahët, këmbët, shpina. Por gjuha në gojën time tashmë është mërzitur. Tani edhe ai do të marrë detyrën. Djema, kush e di se çfarë janë kthesat e gjuhës (Këto janë fraza që duhet të shqiptohen shpejt dhe saktë).
(Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve te tabela ndërvepruese; në rrëshqitjen tjetër ka një përzgjedhje kthesash gjuhësore, tregoj njërën prej tyre, e shënoj dhe them se më pëlqen shumë.)
_Por, për ju djema, unë kam përgatitur disa gjuhe përdredhëse të tjera. Le të përpiqemi t'i themi shpejt - shpejt! Tani do të shohim se cili prej jush ka një gjuhë që do ta bëjë punën në mënyrë perfekte.
- Sorrë i ka marrë malli.
- Pula është e shqetësuar, mos e tremb pulën.
- Pema e Krishtlindjes ka kunja dhe gjilpëra.
- Nga kërcitja e thundrave, pluhuri fluturon nëpër fushë.
- Sa shok i mrekullueshëm që jeni, djema! Epo, le të vazhdojmë në stacionin tjetër. QILIMI ynë i Aeroplanit është i mërzitur pa asgjë për të bërë, le të fluturojmë mbi të (fëmijët qëndrojnë pranë tavolinave të tyre, shtrijnë krahët anash dhe bëjnë lëvizje të qetë, duke simuluar një aeroplan).
- Dhe këtu është stacioni tjetër POEM. Tani do të përpiqemi të kujtojmë këngë dhe poezi nga përrallat e famshme popullore ruse. (Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve te rrëshqitja tjetër)
1. Çfarë kënge ka kënduar KOLOBOK?
Unë po fshij kuti,
Duke gërvishtur pjesën e poshtme të fuçisë,
Fije në vaj të papërpunuar,
Është ftohtë në dritare;
Unë e lashë gjyshin
E lashë gruan time
Dhe unë do të ik nga ju.
- Gjeni këtë hero në rrëshqitje. Kontrolloni kutinë. (Fëmijët shkojnë në tabelë dhe plotësojnë detyrën e mësuesit, duke shënuar heroin e përmendur).
2. Me çfarë fjalësh EMELYA nga përralla "Në komandën e pikut" i kërkoi pikut të përmbushte dëshirën e tij?
Me urdhër të pikut, me vullnetin tim...
-Ku është ai në foto? Shënoni (Fëmijët shkojnë në tabelë dhe plotësojnë detyrën e mësuesit, duke shënuar heroin e përmendur).
3. Çfarë kënge u këndoi dhia fëmijëve të saj nga përralla "Ujku dhe shtatë fëmijët e vegjël"?
Dhitë e vogla, djema!
Hapuni, hapuni!
Nëna jote erdhi dhe solli qumësht;
Qumështi rrjedh në kullues,
Nga niveli deri te thundra,
Nga thundra në djathin e dheut!
- Ku është kjo përrallë? Kontrolloje! (Fëmijët shkojnë në tabelë dhe plotësojnë detyrën e mësuesit, duke shënuar heroin e përmendur).
4. Çfarë i tha MASHA ARIUT nga përralla “Masha dhe Ariu” kur ariu donte të ulej në një trung peme?
Shih shiko!
Mos u ulni në trungun e pemës
Mos e hani byrekun!
Sillni gjyshes
Sillni te gjyshi.
- Gjeni një hero. Kontrolloje! (Fëmijët shkojnë në tabelë dhe plotësojnë detyrën e mësuesit, duke shënuar heroin e përmendur).
5. Si e quajti SIVKA-BURKA IVANUSHKA BUDALLA nga përralla “Sivka-Burka”?
Sivka-burka, kaurka profetike, më qëndro si gjethe para barit!
- Gjeni një hero! Kontrolloje! ((Fëmijët shkojnë në tabelë dhe plotësojnë detyrën e mësuesit, duke shënuar heroin e përmendur). - Bravo! Ju i njihni mirë përrallat, heronjtë e tyre madje edhe frazat që thonë. Dhe tani përsëri - në rrugë! Ne veshim çizmet - SPEEDWALKERS (fëmijët ulen dhe në heshtje me këmbë gjysmë të përkulura, duke tundur krahët sikur po ecnin Në rrugën tonë është stacioni tjetër: stacioni REBUSNAYA).
- Çfarë do të bëjmë këtu?
- Tani do të luajmë. Por kjo nuk do të jetë një lojë e zakonshme. Tani ju dhe unë do të duhet të kryejmë ndoshta detyrën më të vështirë. Na presin dy ndeshje. Loja e parë quhet: LIDH GJYSMET.” Dëgjoni me kujdes rregullat e lojës: ka shumë fraza në përralla që janë të njohura për të gjithë. Unë do të them pjesën e parë të frazës, dhe ju e mbani mend dhe e përfundoni atë, duke shqiptuar fundin e saj. Pra, le të fillojmë!
- Një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të. (Fëmijët: Një mësim për shokët e mirë - Unë isha atje). Kam pirë birrë me mjaltë. (Fëmijët: Më rrodhi në mustaqe, por nuk më hyri në gojë - Këtu përfundon përralla, (Fëmijët: kush më dëgjoi, bravo).
- Po rritet me hapa të mëdhenj (Fëmijët: me hapa të mëdhenj).
- Kush jeton në rezidencë? (Fëmijët: Kush nuk jeton në një vend të lartë?) - Së shpejti do të tregohet përralla, (Fëmijët: Por nuk do të bëhet së shpejti - Bravo! Tani është koha për ndeshjen e dytë. Unë do të bëj dëshira gjëegjëza të vështira, dhe ju i mendoni dhe i merrni me mend ato.
1. Miu gjeti një shtëpi për vete,
Miu ishte i sjellshëm.
Në fund të fundit, në atë shtëpi
Kishte shumë banorë. (Teremok. Përrallë “Teremok”)2. Pranë pyllit, në buzë
Tre prej tyre jetojnë në një kasolle.
Ka tre karrige dhe tre gota,
Tre krevate, tre jastëk.
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë? (Tre Arinjtë. Përrallë “Tre Arinjtë”)3. Gjyshja e donte shumë mbesën e saj,
I dhashë një kapak të kuq.
Vajza harroi emrin e saj.
Epo, më thuaj, si quhej ajo? (Kësulëkuqja.)
4. Është pjekur nga mielli,
Në dritare ishte ngrirë.
Iku nga gjyshërit e mi
Dhe ai u bë drekë për dhelprën. (Kolobok.)
5. Fluturuan patat-mjellma,
Ata donin t'i merrnin fëmijët.
Çfarë lloj peme qëndronte
Dhe ai i fshehu djemtë prej tyre? (Peme molle.)
6. Unë fluturoj në një mortajë,
Unë jam duke mbuluar gjurmët e mia.
Asnjë mrekulli për plakën
Është e mërzitshme të jetosh në një kasolle. (Baba Yaga.)
7. Vëllai i vogël nuk iu bind asaj
Dhe pastaj ai u shndërrua në një fëmijë,
Kur uji del nga thundra
Në një ditë të nxehtë ai vendosi të dehej. (Alyonushka.)
8. Ai është më i sjellshëm se të gjithë të tjerët në botë,
Ai shëron kafshët e sëmura.
Dhe një ditë një hipopotam
E nxori nga këneta.
Ai është i famshëm, i famshëm -
Ky është doktori... (Aibolit.)
- Bravo djema! Dhe ju e përfunduat këtë detyrë! Epo, është koha për të kaluar në stacionin e fundit. Le të marrim përsëri STUPA NGA BABA YAGA (Fëmijët ulen dhe bëjnë lëvizje me duar të ngjashme me punën e një portiere me fshesë.) Fluturuam për në stacionin tjetër. Dhe quhet LOJË.
- Djema, tani do të jemi artistë. Do të tregojmë përrallën "Rrepa". Për ta bërë këtë, le të kujtojmë se sa heronj ka në këtë përrallë dhe kush. (Fëmijët vënë në skenë përrallën “Rrepa”. Nëse ka mbetur kohë, përralla vihet në skenë disa herë.) Duke përmbledhur:
- Djema, udhëtimi ynë ka marrë fund. Sot vizituam edhe një herë përrallat popullore më të famshme ruse. Djema, cila është gjëja më e mrekullueshme e përrallave? (Në përralla, e mira gjithmonë triumfon mbi të keqen.)
- Dhe në jetën e zakonshme, të përditshme, a është e nevojshme të trajtohen njerëzit me mirësi? Edhe në jetë, e mira gjithmonë triumfon mbi të keqen.
- Bravo djema! Ju bëtë një punë shumë të mirë sot. Ishte e këndshme dhe interesante për mua të isha me ju. Dhe ato vizatime që keni bërë sot nuk janë kujtimi i takimit tonë sot. Faleminderit te gjitheve.
Në një përrallë mund të hipësh në hënë,
Dhe hipni nëpër ylber mbi një kalë.
Bëni miq me një elefant të vogël
Dhe kap pendën e nxehtësisë së zogjve......

Qëllimi i mësimit:

Zhvillimi i interesit kognitiv të fëmijëve të moshës parashkollore në mjedisin social përmes integrimit të aktiviteteve të fëmijëve.

Detyrat:

1. Prezantoni fëmijët se si mund të përgatisni vetë një festë.
2. Mësoni metodat verbale dhe joverbale të komunikimit.
3. Zhvilloni të menduarit krijues.
4. Krijoni një ide për shëndetin emocional të një personi. Ngjall një përgjigje pozitive emocionale.

Ecuria e mësimit:

Edukator:

Ç'kemi djema. Unë jam i kënaqur që u njohëm. Sot jam në humor shumë të mirë. Cili është disponimi juaj?

Fëmijët:

I mirë, i gëzuar, i sjellshëm ...

Edukator:

Unë jam shumë i kënaqur, sepse shëndeti i tij varet nga disponimi i një personi. Shkoni te karriget. Shikoni me kujdes mysafirët tanë dhe përpiquni të merrni me mend se në çfarë humori janë ata?

Fëmijët:

Edukator:

Djema, çfarë ju ndihmoi të mendoni se në çfarë humori ishin të ftuarit?

Fëmijët:

Buzëqeshje, sy...

Edukator:

Ka shumë njerëz në botë dhe disponimi i të gjithëve është i ndryshëm. Çfarë mendoni, nëse një person është në humor të trishtuar, çfarë mund të bëhet për të përmirësuar gjendjen shpirtërore?

Fëmijët:

Të bëj të qeshësh, të këndosh një këngë, të tregosh një histori qesharake, të buzëqeshësh...

Edukator:

Kur mendoni se njerëzit janë në humor shumë të mirë?

Fëmijët:

Kur është argëtim, kur çdo gjë është mirë, kur është festë...

Edukator:

Çfarë pushimesh dini?

Fëmijët:

Viti i Ri, Dita e Nënës, Ditëlindja...

(Shfaqet 1 sllajd prezantimi - gjejeni festën. Unë bëj pyetje: "Çfarë feste është kjo? Dhe kjo? A mund ta merrni me mend se çfarë festohet në këtë foto?" Në fund të sllajdit të prezantimit është një "fytyrë e buzëqeshur") .

Edukator:

Për çfarë feste tregon kjo ikonë?

Fëmijët:

(përgjigje-supozime)

Edukator:

Kjo festë quhet "Dita e Buzëqeshjes" dhe i kushtohet një humor të mirë. Dhe u shpik nga artisti amerikan Harvey Bell. (rrëshqitje me foton e Harvey Bell)

Edukator:

Dëshironi të krijoni dhe të organizoni një festë tani? (Po). Si do ta quanit?

Fëmijët:

(Përgjigjet. Përmblidhni titullin "Festa e miqve")

Edukator:

E shkëlqyeshme! Si do të jetë kjo festë?

Fëmijët:

E gëzueshme, qesharake, elegante, miqësore...

Edukator:

A e dini se çfarë duhet bërë për ta bërë festën të ndritshme, të paharrueshme dhe argëtuese?

Fëmijët:

Këngë, muzikë, balona, shaka, ftoj mysafirë...

Edukator:

Djema, tashmë kemi mysafirë. Le t'i pyesim ata se çfarë duhet bërë për të organizuar një "Festi të Miqve"? Si mund të bëj një pyetje?

Fëmijët:

Ju lutem më tregoni se çfarë duhet bërë për të kaluar një festë argëtuese? Çfarë do të ndihmojë në organizimin e një "Festivali të Miqve?"

Edukator:

Shkoni te të ftuarit, bëni pyetje, mbani mend përgjigjet dhe kthehuni tek unë. (fëmijët komunikojnë me mysafirët)

Edukator:

Çfarë keni mësuar?

Fëmijët:

Ne kemi nevojë për kostume, dhurata, ushqim.

Edukator:

E shkëlqyeshme! A po fillojmë të përgatisim festën?

Fëmijët:

Edukator:

Kemi shumë për të bërë. Në mënyrë që puna të ecë më shpejt, sugjeroj bashkimin në nëngrupe prej 3-4 personash. Një nëngrup do të bëjë kostume, i dyti do të bëjë dhurata dhe i treti do të përgatisë pije freskuese.

Grupimi në nëngrupe, shpërndarja sipas vendit të punës:

Tabela 1 - kostume: boshllëqe për kapele, kapele, jakë, flutura, shënues, ngjitës.
Tabela 2 – dhuratat: Boshllëqe për kartolina, kuti për mbështjelljen e dhuratave, harqe, lule letre, serpentinë.
Tabela 3 – ushqimet: Fruta, karafil, ëmbëlsira, çadra, pjata. Në çdo tavolinë ka një laptop.

Edukator:

Dhe për ta bërë punën tuaj edhe më interesante, tani në ekran do të shfaqen modele këshilluese për ju për të dekoruar veprat tuaja. Ju mund t'i përdorni ato ose të tregoni imagjinatën tuaj.
(Në ekranet e modelit janë opsionet e dizajnit: 1 - kostume, 2 - trajtime, 3 - dhurata)

Fëmijët punojnë në nëngrupe

Edukator:

Le të shohim nëse kemi arritur të përgatisim gjithçka që është e nevojshme për një "Friends Holiday" vërtet argëtuese.
(ne konsiderojmë produktet e aktivitetit)
Cili është humori juaj tani?

Fëmijët:

I gëzuar, i gëzuar!

Edukator:

Dhe unë jam në një humor festiv, aq i mirë sa dua edhe të këndoj! Unë kam edhe një kitarë, dhe instrumente muzikore për ju dhe të ftuarit. Do të luani me mua? (Mësuesi shpërndan mjetet)

Ju duhet të filloni të luani kur unë tund kokën për ju.

Është interpretuar një varg i këngës "Nuk është sekret që miqtë nuk rriten në kopshte".

Edukator:

Epo, tani vishni kostumet tuaja, merrni një ëmbëlsirë dhe para se të shkoni në grup për të vazhduar festën, le të shohim kutitë me dhurata. (Një kuti përmban Balona, flluskë. Në tjetrin ka një çantë me të qeshura, ndizeni me të qeshura dhe humor të mirë Le të shkojmë në grup për të vazhduar festën).

Institucion buxhetor komunal

arsimim shtesë

"Qendra për Krijimtarinë Shkencore dhe Teknike të Studentëve"

"Pushime në jetën tonë"

Shënimet e mësimit

Marsenko Natalya Nikolaevna

mësues i arsimit shtesë

Vendi i punës:

Shkolla e mesme MBOU Nr. 14

Yarovoye

Plan - shënime mësimi

mbi aktivitetet jashtëshkollore si pjesë e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror

Kohëzgjatja e mësimit: 1 orë 30 min

Mosha e nxënësve: 8-10 vjet

Viti i studimit: së pari

Seksioni i programit: artet dekorative dhe të aplikuara

Tema e mësimit: Pushime në jetën tonë

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri

Lloji i aktivitetit– të përziera (bisedë, hulumtim, punë praktike)

Qëllimi metodologjik: zbulimi i përvojës së kryerjes së një klase për të bërë punë duke përdorur teknikën Isothread.

Objektivat e mësimit: Bërja e dekoratave të Vitit të Ri duke përdorur teknikën Isothread.

Edukative: duke krijuar produktin tuaj bazuar në teknologjinë e studiuar,

duke marrë njohuri për dizajnin e thjeshtë të produktit.

Edukative: formimi i një ideje të teknikave për stilizimin e formave natyrore në artet dekorative dhe të aplikuara.

Edukative: formimi i kuptimit të një festë në jetën e një personi, aftësitë e ndërveprimit në një ekip.

Mbështetje materiale:

Mbeshtetje teknike: OST – multimedia.

Software sigurinë: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Material didaktik:

materiale vizuale: skema "Mbushja e qosheve", skema "Kombinime harmonike të ngjyrave;

materiale demo: Mostrat e “Këndeve Mbushëse”;

Fletushka: karton me ngjyra, letër e hollë, lapsa; shabllone, gjilpëra dore, gërshërë, lloje të ndryshme fijesh, ngjitës, shirit, vizore, busull, mbështetëse, fëndyell ose gjilpërë, tavolina, rruaza, tema, gërsheta, bishtalec.

Lidhjet ndërlëndore dhe ndërlëndore: Bota, histori, art, matematikë, vizatim, teknologji.

Metodat e mësimdhënies: punë informative, vizuale, praktike.

Format e punës: individuale, punë në grup.

Puna paraprake:

Prodhimi i mostrave të izofijes,

Hartimi i një harte teknologjike,

"Vështirësitë dhe sugjerimet"

Përpilimi i një fjalëkryqi "Izothread",

Karta "Bëni një plan për punën tuaj"

Përgatitja e shablloneve - formularët "Çanta e Santa Claus", "Mitten", "Kapela e Snow Maiden", "Çizme e Vitit të Ri", "Floko dëbore",

Përgatitja e prezantimeve "Bëni një plan për punën tuaj", "Mbushja e këndit", "Dekorimi i dhomës për festën".

Hartimi i një memo për prindërit "Bërja e dekorimit të pemës së Krishtlindjes me fëmijët" (Shtojca 9).

Zbuloni për nxënësit nëse prindërit e tyre kanë bërë dekorime për pemën e Krishtlindjes në fëmijërinë e tyre dhe, nëse është e mundur, sillni në klasë nëse vepra është ruajtur.

Rezultatet e planifikuara:

subjekt:

kuptojnë rëndësinë e një feste në jetën e një personi,

krijoni produktin tuaj bazuar në një teknologji të caktuar dhe mostra të dhëna, të jeni në gjendje të zgjidhni materiale dhe mjete për të bërë produktin,

zgjidhni temat në në varësi të natyrës së punës dhe llojit të produktit,

dekoroj produktin;

meta-subjekt:

- rregullatore :

duke synuar aktivitete të suksesshme,

të jeni në gjendje të shprehni supozimin (versionin) tuaj bazuar në punën me tekstin dhe ilustrimet

aftësia për të vlerësuar korrektësinë e një veprimi, kontrolli, korrigjimi.
aftësia për të vlerësuar rëndësinë dhe kuptimin e aktiviteteve për veten dhe ekipin,
aftësia për të perceptuar në mënyrë adekuate vlerësimet;

- arsimore :

marrëdhënie me natyrën,

të kuptuarit e algoritmit për prodhimin e një produkti bazuar në dizajnimin e një produkti nga materiale të ndryshme,

aftësia për të identifikuar informacionin thelbësor nga materiali i dhënë.

ru.wikipedia.org/wiki

Nxënësi fillimisht shqyrton kampionin, analizon strukturën e tij konstruktive dhe teknikat e zbatimit. Pastaj detyra bëhet më e ndërlikuar dhe ai modelon vetë objektin, zgjedh bazën dhe ngjyrën e fillit. Ju mund të zgjidhni formën dhe kompleksitetin e dizajnit.

Kur zhvilloni klasa me nxënës të moshës 6-7 vjeç, materiali i propozuar mund të ndahet në disa pjesë sipas kohëzgjatjes (në përputhje me Rregulloret Sanitare).

Gjërat për t'u marrë parasysh:

Lidhni dimensionet e formës së punës dhe skajit të rrethit, pasi gjatë shpimit dhe qepjes së pikave, kartoni mund të griset (gjilpëra kalon nëpër disa pika disa herë).

Linjat e jashtme kanë një distancë maksimale midis pikave - 5 mm (distancat e shënjimit më të mëdha se 5 mm lejohen vetëm brenda rrethit).

Studentët mund të zvogëlojnë ose rrisin në mënyrë të pavarur numrin e pikave në shabllon.

Kur shënoni një rreth në një numër të madh segmentesh, mund të përdorni një busull për të shënuar pikat brenda rrethit.

Kur dekoroni një produkt me materiale të ndryshme, mos e mbingarkoni punën, pasi filli isona mund të "humbet".

Për studentët e vitit të parë përgatiten nga mësuesi shabllonet me shenja pikash;

Zgjedhja e kompleksitetit të produktit varet nga studenti, pasi plotësimi i segmenteve (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24, etj.) të rrethit nuk është i vështirë për fëmijët.

Në procesin e përfundimit të detyrës (në fillim të punës praktike), studentët i zhvillojnë aftësitë e tyre me mjete vizatimi, pasi shënimi i saktë është parakusht për teknikën Isothread.

Por mund të ketë një pikë vaji në pomadë. Pasi studenti të ketë siguruar fijet me shirit, filli mund të kërcejë aksidentalisht nga poshtë shiritit në anën e përparme të punës.

Për të shmangur këtë, fillimisht duhet t'i lidhni fijet në një nyjë dhe më pas t'i mbyllni me shirit.

Përmbledhja e mësimit :

nxënës duke bërë dekorime për pemën e Krishtlindjes ( Topi i Krishtlindjes, çizme për Vitin e Ri, çantë me dhurata, dorashka e Santa Claus dhe kapela e Snow Maiden, flok bore), me një minimum fondesh të përdorura;

dekorim kolektiv i pemës së Krishtlindjes së shkollës.

Kështu, arritje të suksesshme qëllimet e mësimit mund të lehtësohen nga: duke marrë parasysh përbërjen gjinore të grupit, duke marrë parasysh karakteristikat psikofiziologjike të zhvillimit të nxënësve të shkollës, proceset njohëse.

Material didaktik për mësimin

Drejtimi

Rendi i operacioneve

Skica e operacionit

Materialet dhe mjetet

Organizimi i vendit të punës

Sundimtar, busull, laps, gërshërë, fije, gjilpëra, rruaza, tema, bishtalec

Aftësia për të organizuar një vend pune

Duke përdorur një busull, vizatoni një rreth në anën e gabuar të kartonit,d= 7,5 cm

Karton, busull

Aftësia për të punuar me busull

Pritini një rreth me një shtesë (nëse jeni duke bërë një flok dëbore për ta ngjitur në sfond)

Karton, gërshërë

Aftësi pune

mjet

Përzgjedhja e një modeli flok dëbore duke përdorur mostra

Aftësia për të kompozuar një përbërje të bazuar në një model, në përputhje me planin e dikujt

Shënimi i rrethit

Sundimtar, laps

Aftësia për të përdorur një vizore për të shënuar pikat

Hapja e vrimave

Mbështetje, fëndyell ose gjilpërë

Aftësia për të punuar me objekte të mprehta

Duke filetuar gjilpërën

70 cm fije për segment, gjilpërë

Aftësia për të matur gjatësinë e fillit

Ne shtrojmë modelin me fije

Fijet, gjilpëra

Aftësi për të punuar me saktësi me letër dhe fije

Ne lidhim skajet e fijeve në anën e gabuar

Aftësia për të lidhur fijet në mënyrë korrekte

Ne dekorojmë produktin

Fije, rruaza, tema, gjilpërë

Aftësia për të kombinuar materiale të ndryshme kur kryeni një produkt

Dekorimi i anës së gabuar

Ngjitës, letër

Prerja e një flok dëbore

Aftësi pune

mjet

Ne gjurmojmë shabllonin ose vizatojmë (kush di të vizatojë)

Aftësia për të përdorur mjete (laps dhe gomë) për të punë praktike

Ngjiteni flok dëbore në formën e zgjedhur

Bashkangjit një lak

Aftësia për të përdorur ngjitësin me kujdes

Fletushka

Shtojca nr. 1

Pyetje nga një teknolog i ri

Pyetje

Përgjigju

nxënësit gjejnë në mënyrë të pavarur ose me ndihmën e një mësuesi

Çfarë do të bëj?

Çfarë materialesh dhe mjetesh do të më duhen për këtë punë?

A është e nevojshme të përsëriten rregullat e sigurisë?

Pse do ta bëj këtë produkt?

Si do ta kryej punën? Në çfarë mënyre?

Çfarë do të bëj fillimisht, çfarë do të bëj më pas?

A do të më pëlqejë kjo punë?

Pyetja 7 duhet t'i përgjigjet në fazën e diskutimit

Shtojca nr. 2

Karta "Gjeni sekuencën e duhur"

(duhet prerë në fjali)

Unë zgjedh një dizajn flok dëbore.

Ne përshkruajmë shabllonin ose vizatojmë (kush di të vizatojë) një çizme, dorashka, etj.

Organizimi i vendit të punës.

Duke përdorur një busull, vizatoni një rreth në anën e gabuar të kartonit.

Unë po shënoj një rreth.

Prerja e një rrethi me një shtesë.

E vendos kartonin në pjesën e pasme dhe i shpoj vrimat me fëndyell ose kunj.

I fut gjilpërën.

Në anën e gabuar siguroj skajet e fijeve me shirit.

Unë vizatoj një model me fije.

Dekorimi i anës së gabuar (ngjitja me letër të bardhë).

Bashkangjit një lak.

Ngjiteni flok dëbore në formën e zgjedhur.

Ne dekorojme me rruaza dhe tema.

Pritini një flok dëbore.

Shtojca nr. 3

Mostrat

5 segmente 24 segmente

5 segmente 8 segmente

16 segmente 6 segmente

12 segmente 16 segmente

Shtojca nr. 4

Kombinim harmonik i ngjyrave

Kombinoje në mënyrë harmonikengjyra të të njëjtit ton ,

të vendosura në afërsi me njëri-tjetrin në rrotën e ngjyrave.

Kombinoje me sukses2 ngjyra, të cilat formojnëKëndi 90 gradë ndaj njëri-tjetrit.

Shtojca nr. 5

Mbushja e qosheve

Kompozime të pazakonta duke përdorur teknikën e izothread mund të krijohen duke përdorur teknikën e "mbushjes së rrethit". Rrethi mund të ndahet në çdo numër pjesësh të barabarta dhe secila prej tyre mund të mbushet veçmas sipas parimit të mbushjes së qosheve. Le të shohim disa shembuj.

1. Një rreth i ndarë në 5 pjesë.Çdo pjesë mbushet duke filluar nga qendra (Fig. 1). Korda, nga e cila varet rrethi i brendshëm, i paplotësuar, përcakton në këtë rast madhësinë e petalit. Sa më i madh të jetë, aq më i shkurtër dhe më i ngushtë është petali, aq më i gjerë dhe më i madh është mesi i harkut.

2. Një rreth i ndarë në gjashtë pjesë. Akordi është tërhequr nga qendra e rrethit në mes të harkut. Mbushja gjithashtu fillon nga qendra (Fig. 2).

3. Një rreth i ndarë në 7 pjesë. Mbushen vetëm dy anët e secilës pjesë dhe harku lihet i paplotësuar (Fig. 3).

4. Një rreth i ndarë në 8 pjesë. Mbushni vetëm harkun dhe njërën nga anët e pjesës (Fig. 4).

5. Një rreth i ndarë në 20 ose më shumë pjesë. Korda është tërhequr nga qendra e rrethit në mes të harkut (si në shembullin 2). Duke rritur numrin e pjesëve, distanca ndërmjet segmenteve zvogëlohet (Fig. 5).

Kështu, është e qartë se duke rritur (zvogëluar) numrin e pjesëve në rreth, distancën midis segmenteve dhe vetë segmenteve, mund të bëhen modele vërtet fantastike (Fig. 6).

Skema "Mbushja e qosheve"

Shtojca nr. 6

Modelet

Shtojca nr. 7

Vështirësitë dhe këshillat

është e vështirë të fillohet një gjilpërë - një pajisje për të filetuar një gjilpërë,

bëni një nyjë - ndihmë nga një fqinj ose mësues,

filli ngatërrohet - tërhiqe mbrapa dhe përpiqu ta zgjidhësh,

gjatësia e fillit ka një rëndësi të madhe - duhet të jetë e mjaftueshme për të mbushur një cep,

një gjilpërë ra në dysheme - merr një magnet,

nëse keni nevojë të zgjasni fillin, fiksojeni atë nga ana e gabuar dhe futni një fije të re nga ana e gabuar në fytyrë, ose lidhni një të re në fund të fillit të vjetër dhe vazhdoni të punoni,

Nëse ka një gabim në sekuencën e qepjeve, kthejeni me kujdes gjilpërën në vrimat e mëparshme.

Në fillim dhe në fund të punës, fiksoni fillin me shirit,

deformimi i kartonit - mos e shtrëngoni shumë fillin,

modeli është i paqartë - tensioni i fillit është shumë i lirë,

filli është i fryrë - tensioni i fillit është shumë i lirshëm,

Vrimat në karton janë të mëdha - ne i dekorojmë ato me rruaza, tema, rruaza, bugle.

Shtojca nr. 8

Reflektimi "Buzëqeshje"

Aplikacion 9

Memo për prindërit

"Performanca Dekorime për Krishtlindje me femije"

Puna paraprake:

disponueshmëria e materialeve,

përgatitja e vendit të punës,

aranzhim muzikor.

Nëse në familje ka fëmijë më të vegjël, ata nuk lihen anash:

vizatoni me stilolapsa

Për fëmijët me aftësi të kufizuara, ju mund të thjeshtoni procesin e prodhimit të punës:

gjurmoni shabllonin në karton me ngjyrë,

prerë përgjatë konturit (të rriturit ndihmojnë),

prerë dekorimet nga petë,

prerë imët xhingël,

zam aplikohet në bazë me një furçë dhe dekorimet janë ngjitur,

Një lak kasetë është ngjitur në anën e gabuar.

Aplikacionet

Shtojca nr. 1

Fjalëkryq "Izothread"

Në gjilpërë
Mbahet gjithmonë me nderim të lartë -
Gjëja është me një dorë,
Gishti i çelikut,
Dhe bishti është prej liri (gjilpërë dhe fije).

Kulik nuk është i madh,
Ai i thotë të gjithë njëqindës:
Pastaj uluni dhe studioni,
Pastaj ngrihu, largohu (këmbana e shkollës).

Kupat janë të bardha në kërcell,
Ato përmbajnë si fije ashtu edhe këmisha (pambuk).

Në një gropë -
Njëqind gropa me gropë (thithë).

Mjet me përvojë -
Jo i madh, jo i vogël.
Ai ka shumë shqetësime:
Ai pret dhe qeth (gërshërë).

Do të eci paksa nxehtë,
Dhe fleta do të bëhet e lëmuar.
Unë mund të rregulloj çdo problem
Dhe vizatoni shigjeta në pantallona (hekur).

Në gjilpërë
Gjithmonë në punë
Pesë vëllezër
Të barabartë prej vitesh
Lartësi të ndryshme (gishta).

Shtojca nr. 2

Referencë historike

Si një formë arti, vizatimi me fije u shfaq për herë të parë në Angli. Endacakët anglezë dolën me një mënyrë të veçantë të thurjes së fijeve, ata ngulnin gozhdë në dërrasa në një sekuencë të caktuar dhe tërhoqën fijet mbi to. Rezultati ishte punim i hapur, produkte dantelle që u përdorën për të dekoruar shtëpinë

ose një version tjetër:

Studiues dhe matematikan anglez, autor i një serie librash, njëri prej të cilëve, "Përgatitja e një fëmije për të perceptuar shkencën" (1904), ishte shumë popullor. Teknika e mbushjes së fillit forma të ndryshme Mary Everest Boule u shpik për të ndihmuar fëmijët të mësojnë gjeometrinë.

Shtojca nr. 3

Pyetje nga një teknolog i ri

p/p

Pyetje

Përgjigju

nëse është e nevojshme

Rrit: Pse vendosët që njerëzit mbanin shelgje? Për cilën festë mendoni se na tregoi Zhenya? Fëmijët: Për festën "E diela e Palmës", sepse në këtë ditë njerëzit mbajnë shelgje nga shtëpia e tempullit.

Rrit: Kjo është e drejtë - kjo është një festë ortodokse « Hyrja e Zotit në Jeruzalem" ose "E diela e Palmave" është një festë e madhe ortodokse.

Për çfarë feste po flasim tani?

Fëmijët: "E diela e Palmave"

Rrit: Kush po udhëtonte për në qytetin e Jeruzalemit?

Fëmijët: Jezu Krishti është biri i Perëndisë.

Rrit: Pse hodhën degë palme te këmbët e Tij?

Fëmijët: E pritën si mbret, me gëzim.

Rrit: Pse shkojmë në tempull me shelgje dhe jo me degë palme?

Fëmijët: Sepse këtu nuk rriten palmat dhe shelgu është i pari që merr jetë nga dimri i gjatë i pemëve dhe shkurreve.

Rrit: Dhe ortodoksët e kanë këtë zakon: në festat e mëdha, është e detyrueshme të vizitohen të gjithë të sëmurët që nuk mund të vijnë në kishë, t'i urojnë festën dhe të japin dhurata. Të japësh një dhuratë do të thotë të japësh gëzim, të bësh një vepër të mirë. Çfarë vepre të mirë mund të bëjmë për Zhenya?

Fëmijët: jep një shelg. Muzikë duart: Le t'i japim gjithashtu mirësinë, gëzimin dhe dëshirat tona për Zhenya. (minuta e edukimit fizik)

Unë kam një petal magjik që do të na ndihmojë me këtë

Bëhu siç më thanë (ngrehu në këmbë)

Çdo fëmijë i thotë një dëshirë gruas së tij (të jetë i shëndetshëm, i lumtur, i gëzuar, etj.) Rrit: Çfarë tjetër donim të bënim për Zhenya?

Fëmijët: Një degë shelgu.

Rrit: Pse e bëjmë shelgun?

Fëmijët: Sepse festa është "E diela e Palmave"

Rrit: Djema, le të shkojmë në tryezë dhe të bëjmë disa shelgje për Zhenya?

(luan muzikë, fëmijët bëjnë vepra artizanale)

Muzikë duart: Sa shelg të bukur që ke, le të këndojmë një këngë për të

Rrit: Tani do të bëjmë një buqetë për Zhenya nga degëzat. Për ta bërë atë festiv, dekorojeni me një fjongo.

Ora e mësimit “Pushimet në jetën tonë. Përmbledhje e orës së mësimit “Pushimet në familje”. Grupi i lartë. Mësim tematik në grupin përgatitor "Pushimet në jetën tonë. Dita e Nënës" Dekoroni me rruaza dhe temina

Qëllimi i mësimit:

Detyrat:

Ecuria e mësimit:

Fëmijët punojnë në nëngrupe

Interesante artikuj

Interesante artikuj