Փորձեք, թե ով է լինելու ձեր երեխան ապագայում: Երեխայի հոգեբանություն. ինչպես որոշել երեխայի կոչումը

Երեխայի հոգեբանությունը օգնում է բացահայտել երեխայի յուրահատուկ ունակությունները: Որտեղի՞ց են գալիս տաղանդավոր երաժիշտները, բժիշկները, մարզիկները, գրողները, արվեստագետները, ովքեր խելագարորեն սիրահարված են իրենց գործին: Արդյո՞ք նրանք ծնվում են այս ձևով, թե՞ կիրքն առաջանում է կյանքի ճանապարհորդության ընթացքում:

Այս բոլոր հարցերի պատասխանները մեր նյութում են։

Ընտանեկան ավանդույթ

Դերասանական, երաժշտական ​​կամ բժշկական դինաստիաներում երեխայի կյանքի ուղու ընտրությունը հաճախ կանխորոշվում է այն ընտանիքի կողմից, որտեղ նրանք ծնվել և մեծացել են:

Հիշու՞մ եք դերասանների կամ երգիչների այն երեխաներին, ովքեր, ըստ իրենց ծնողների, մեծացել են կուլիսներում։ Հոր կամ մոր պես մեկը դառնալու ցանկությունը միտումնավոր չի առաջանում, այլ ծնողների՝ իրենց մասնագիտության հանդեպ անհավանական կրքի պատճառով:

Հոգեֆիզիոլոգ Վադիմ Ռոտենբերգն ասում է«Երեխայի որոշ կարողություններ, ինչպիսիք են բացարձակ բարձր մակարդակը կամ մաթեմատիկական ունակությունները, կարող են փոխանցվել գեներում, բայց բժշկի կամ դերասանի համար գեն չկա: Ամեն ինչ վերաբերում է երեխայի հոգեբանությանը և երեխայի նմանակման կարիքին: Եվ եթե երեխային բախտ է վիճակվում մեծանալ տաղանդավոր ու եռանդուն մեծահասակների շրջապատում, նրա մասնագիտական ​​ընտրությունն ավելի որոշակի է դառնում»։

Երկրորդ կողմը այս հարցը- ծնողներ, որոնց բախտ չի վիճակվել գիտակցել իրենց, և նրանք սկսում են ակտիվորեն պարտադրել իրենց չիրականացած երազանքներն ու ցանկությունները սեփական երեխաներին: Եթե ​​4-6 տարեկանում երեխան բախվում է ծնողների բացասական արձագանքին սեփական ընտրության նկատմամբ, նա կդադարի բացահայտ խոսել իր երազանքների մասին։

Փոխանակ լսելու, թե երեխան ինչ է ուզում անել, մեծահասակները սկսում են ակտիվորեն «օգնել», միջամտել և ուղղորդել: Այդպիսի երեխաներն, իհարկե, մորն ու հայրիկին չնեղացնելու համար, ավարտում են երաժշտական ​​դպրոցը կամ բժշկական ինստիտուտը, դառնում իրավաբան կամ տնտեսագետ, բայց շատ հազվադեպ են երջանիկ, քանի որ գիտեն, որ դա իրենց ճանապարհը չէ, այլ մասնագիտություն, որը պարտադրված է. նրանց ծնողներին.

Անձնական հաջողություն

Եթե ​​երեխան ունի հակումներ կամ որոշումներ, և նրա առաջին քայլերն այդ ոլորտներում հաջող են, սա արդեն 50% հաջողություն է: Ի վերջո, բոլորն էլ սիրում են լավ անել այն, ինչ անում են։

Կարևոր կետ Շատ կարևոր է, որ երեխաների առաջին հաջողությունները չմթավեն մեծահասակների բացասական վերաբերմունքով: Աջակցեք ձեր երեխային իր երկչոտ ջանքերում, կամ գոնե, եթե ձեզ այնքան էլ դուր չի գալիս նրա ընտրությունը, պահպանեք բարեհոգի չեզոքություն: Միայն այդ դեպքում նրա հոգում կարող է զգացում առաջանալ, որ դա իսկապես իր գործն է։

Հատուկ փորձառություններ

Դժվար է հավատալ, բայց հանկարծակի և ընդմիշտ երեխայի ճակատագիրը կարող է փոխվել՝ տեսնելով ներկայացում, պատահական հանդիպում կամ ընթերցված գիրք: Հենց այդպես եղավ Աննա Պավլովայի հետ, ով գիտակցեց իր կոչումը ութ տարեկան հասակում, երբ առաջին անգամ գնաց Մարիինյան թատրոն՝ տեսնելու «Քնած գեղեցկուհուն»։

Հոգեբան Ջուլիա Գիպենրայթերն ասում է«Երեխաները շատ զգայուն են այն ամենի նկատմամբ, ինչ տեղի է ունենում իրենց շուրջը։ Եթե ​​մանկության տպավորությունների մեջ կան առանձնահատուկ վառ ապրումներ, հուզմունք, հրճվանք, զարմանք, ապա այդպիսի պահերին երեխան բացահայտում է մի շատ կարևոր, նույնիսկ թաքնված մի բան»։

Ամեն երեխա չէ, որ համարձակվում է իր անձնական մտքերն ու փորձառությունները վստահել մեծերին, դրանք դառնում են նրա երազանքն ու կյանքի իմաստը.

Իհարկե, երեխաների հոբբիները կարող են փոխվել՝ հենց երեկ դուստրը պատրաստվում էր ուսուցիչ դառնալ, իսկ այժմ նա արդեն ցանկանում է գեղասահորդ դառնալ։ Տղաս պատրաստվում էր օդաչու դառնալ, իսկ հիմա արդեն մտածում է ավտոարշավորդ դառնալու մասին։ Սա նշանակում է, որ ընտրությունը դեռ կատարված չէ։

Երեխաները, ովքեր իսկապես գտել են իրենց կոչումը, անում են այն, ինչ սիրում են անխոնջ, երբեմն հակառակ հանգամանքներին կամ իրենց ծնողների կամքին:

Որքան կրքոտ է երեխան, այնքան ավելի հստակ է զգում և պաշտպանում իր ուղին: Եվ այնքան նա կարիք ունի ծնողների ըմբռնման ու աջակցության։

Ինչպես փոխհատուցել

Երբ երեխան մեծանում է, նա գիտակցում է իր ուժեղ և թույլ կողմերը և անգիտակցաբար փորձում է փոխհատուցել իր անկատարությունը՝ ընտրելով վարքի որոշակի ոճ:

Հոգեբան Ալֆրեդ Ադլերը խոսում է«Մեզնից յուրաքանչյուրը հենց սկզբից վաղ տարիքունակ է կենտրոնանալ սեփական խոցելիության վրա և գտնել ներքին ռեսուրսներ՝ դրանք փոխհատուցելու համար»։

Եվ դժվար է վիճել նրա եզրակացության հետ, պարզապես հիշեք Դեմոսթենեսին, հանգիստ ձայնով կակազողին, ով դարձավ Հին Հունաստանի նշանավոր հռետորը: Կամ Առնոլդ Շվարցենեգերը՝ թույլ, հիվանդ երեխա, ով աշխատում էր իր վրա այնքան ժամանակ, մինչև դարձավ այն մարդը, ում բոլորս շատ լավ գիտենք:

Հոգեթերապևտ և փիլիսոփա Ջեյմս Հիլմանը պնդում է, որ նույնիսկ ծնվելուց առաջ մեզանից յուրաքանչյուրը կրում է մեր անձի և ճակատագրի պատկերը, բայց ծնվելուց հետո մենք պարզապես մոռանում ենք մեր ճակատագրի մասին: Միգուցե նա ճիշտ է...

Պետք չէ մի կողմ թողնել երեխաների երազանքներն ու ցանկությունները, քանի որ մանկության տարիներին, դեռևս ծանրաբեռնված կյանքի տարբեր դժվարություններով և հանգամանքներով, երեխան կարող է գիտակցել այն ամենը, ինչ իրեն բնորոշ է:

Եվ նա կանի ճիշտ ընտրություն, որի համար երբեք չեք զղջա։

Այսպիսի հետաքրքիր ավանդույթ ունեին սլավոնները. Երբ երեխան մեկ տարեկան դարձավ, նրան տոնուսի ծես տվեցին։ Մազերը, որոնք նորածնին կտրականապես արգելված էր կտրել մինչև մեկ տարեկան դառնալը, այս օրը օրհնված մկրատով հատուկ ձևով կտրեցին և այրեցին հատուկ ձևով։ Մնացած մազերը նույնպես կտրեցին, ճաղատեցին, փաթաթեցին սպիտակ սրբիչով և այրեցին ջեռոցում։ Նույն օրը փոքրիկի հետ կատարվել է ծես, որը կանխատեսել է երեխայի ապագան։ Այստեղ ես կանգ կառնեմ:

Այդ օրերին սլավոնները հասարակության մեջ ունեին չորս դասակարգ՝ բանվորներ, գյուղացիներ, ռազմիկներ և կախարդներ: Այսօր այս դասերը կարելի է վերծանել հետևյալ կերպ. աշխատողները պարզ աշխատողներ են, աշխատասերներ. Վեսին գործարարներ են, «տերեր», մարդիկ, ովքեր փողով են զբաղվում և աշխատատեղեր են տալիս աշխատողներին. ռազմիկները կառավարիչներ են, պաշտոնյաներ, հին ժամանակներում, մարտիկները ղեկավարում էին պետությունը. կախարդները իմաստուններ են, արվեստի մարդիկ, գիտնականներ, բանիմաց մարդիկ: Հուսով եմ՝ ընդհանուր առմամբ ամեն ինչ պարզ է։ Այսպիսով, վաղ տարիքից շատ կարևոր էր որոշել, թե ծնված երեխան որ խավին է պատկանում (քանի որ երեխան կարող էր լինել իր ծնողներից տարբեր դասի կանչելով): Որովհետև կախված նրանից, թե երեխան ինչ դասարան է, այդ հմտություններն այն էին, ինչ ծնողները պետք է զարգացնեին իրենց երեխայի մեջ: Եվ ոչ այնպես, ինչպես հիմա է՝ ծնողները բժիշկներ են, իսկ երեխան դրդում է գնալ բժշկական դպրոց, թեև հոգի չունի այս գործի համար, կամ ծնողները գործարարներ են, և երեխային տեսնում են որպես ընտանեկան բիզնեսի շարունակող, բայց. երեխան բոլորովին այլ կոչում ունի... Քանի որ մարդը չի կատարում իր իսկական ճակատագիրը, նա կարող է իրեն դժբախտ զգա իր ողջ կյանքում: Մի խոսքով, մեր նախնիները շատ խելամիտ են վարվել իրենց երեխաների հետ։ Ինչպե՞ս նրանք մեկ տարեկանում իմացան, թե ով է դառնալու իրենց երեխան:

Չորս առարկաներ դրված էին երեխայի դիմաց, որոնցից յուրաքանչյուրը ներկայացնում էր մեկ դաս: Գործիք, օրինակ՝ մուրճ (բանվորներ), փող (կշռում), զենք, օրինակ՝ դանակ (ռազմիկներ), գիրք (կախարդներ)։ Այն իրը, որը փոքրիկն առաջինը վերցրեց և ծնողներին ցույց տվեց իր առաքելությունը.

Նույնիսկ դպրոցում ես լսել էի, որ ընդամենը մի քանի դար առաջ նման հետաքրքիր ծես գոյություն ուներ մարդկանց մեջ։ Ավելին, հաստատ հիշում եմ, որ այն միշտ անցկացվում էր իշխանավորների երեխաների համար։ Ոչ վաղ անցյալում իմ Ռոդնովերի ընկերներից մանրամասնորեն իմացա ապագա երեխային որոշելու սլավոնական ավանդույթի մասին և որոշեցի այս արարողությունը կատարել տղայիս համար։ Ճիշտ է, ես մի փոքր ուշացա. Սերաֆիմն այդ ժամանակ երկու տարեկան և մեկ ամսական էր։ Ես տղայի առջև դրեցի չորս թանկարժեք իրեր...

Իրականում, ես որոշակի պատկերացում ունեի, թե նա ինչ կարող է ընտրել: Ծնվելուց ի վեր նա գրքեր է սիրում, մեկ տարեկանից ձեռքից բաց չի թողնում հոր նվագարանները, իսկ վերջերս նաև փող է սիրում։ Միայն թե նրա մեջ զենքի ցանկություն չնկատեցի։

Փորձի արդյունքն ինձ համար լրիվ անակնկալ էր։ Սերաֆիմն ընտրեց դանակ։ Մի բան, որի մասին երբեք չէի մտածի։ Նա այնքան վստահորեն մոտեցավ նրան։ Ավելին, պարզ էր, որ նա չի վերցրել առաջին բանը, որն իր ձեռքն է ընկել։ Ընդհանրապես մենք մեծացող ռազմիկ ունենք։ Սպասենք ու տեսնենք։

Փորձ. ով կդառնա ձեր երեխանՎերջին անգամ փոփոխվել է՝ 2017 թվականի սեպտեմբերի 25-ին ադմին

Անշուշտ բոլոր ծնողները մտածում են, թե ով է դառնալու իրենց երեխան ապագայում: Իհարկե, քանի դեռ երեխան դեռ փոքր է, դեռ վաղ է խոսել մասնագիտության հնարավոր ընտրության մասին։ Բայց դեռ հնարավոր է բացահայտել որոշ առանձնահատկություններ, որոնք այս կամ այն ​​կերպ կկանխորոշեն երեխայի ընտրությունը: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում հետևյալ թեստը, որով կարող եք ավելի լավ ճանաչել ձեր որդուն կամ դստերը.

Առաջարկվում է երկու հայտարարություն, երեխան պետք է ընտրի մեկը.

1. ա) Ես սիրում եմ տարբեր վայրեր այցելել, ճանապարհորդել;

բ) Ես չեմ սիրում տարբեր վայրեր գնալ և ճանապարհորդել:

2. ա) Ես սիրում եմ քայլել անձրեւի տակ;

բ) Երբ դրսում անձրև է գալիս, ես նախընտրում եմ տանը մնալ:

3. ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ;

բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:

4. ա) Ես կցանկանայի դառնալ հետաքրքիր արկածի մասնակից.

բ) ցանկացած արկածախնդրության հավանականությունն ինձ վախեցնում է:

5. ա) Ես կցանկանայի, որ բոլորի ցանկությունները կատարվեն.

բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կարող իրականանալ:

6. ա) Ես չեմ սիրում արագ վարել:

բ) Ես սիրում եմ արագ վարել:

7. ա) երբ մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.

բ) երբ մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ։

8. ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.

բ) Ես չեմ վախենում վիճելուց, քանի որ դա կարող է շատ հետաքրքիր լինել։

9. ա) երբեմն ես չեմ հասկանում մեծահասակներին.

բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծահասակներին:

10. ա) Ես չէի ցանկանա հեքիաթի մեջ մտնել.

բ) Ես կցանկանայի հեքիաթի մեջ մտնել:

11. ա) Ես կցանկանայի, որ կյանքը զվարճալի լինի,

բ) Ես կցանկանայի, որ իմ կյանքը հանգիստ լինի:

12. ա) Դանդաղ մտնում եմ սառը ջուրերբ ես լողում եմ ծովում կամ գետում,

բ) Ես փորձում եմ հնարավորինս արագ ցատկել սառը ջրի մեջ:

13. ա) Ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտություն.

բ) Ես իսկապես սիրում եմ երաժշտությունը:

14. ա) Ես կարծում եմ, որ վատ դաստիարակված և կոպիտ լինելը վատ է,

բ) Ես կարծում եմ, որ վատ է լինել ձանձրալի և ձանձրալի մարդ:

15. ա) Ես սիրում եմ կենսուրախ մարդկանց,

բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:

16. ա) Ես կվախենայի թռչել կախազարդով կամ ցատկել պարաշյուտով,

բ) Ես կցանկանայի փորձել կախել սահել կամ skydiving:

Երբ ձեր երեխան պատասխանել է բոլոր հարցերին, ստուգեք բանալին:

1) ա. 5) բ. 9) ա 13) բ.

2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.

3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.

4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.

Եթե ​​պատասխանը համապատասխանում է բանալիին, ապա տվեք մեկ միավոր: Այնուհետև հաշվարկեք արդյունքները:

Եթե ​​ձեր երեխան վաստակում է 11-ից 16 միավոր, նա միշտ ձգտում է նոր փորձառությունների: Առօրյա, առօրյա, միապաղաղ կյանքը նրան չի սազում։ Համապատասխանաբար, միօրինակ աշխատանք պահանջող մասնագիտությունը դժվար թե նրան գրավիչ թվա։ Ձեր երեխան ռիսկի կողմնակից է և կարող է գերազանց լինել ստեղծագործական ոլորտում: Երբ նա մեծանում է, փորձեք առաջարկել նրան այնպիսի գործողություններ, որոնք ներառում են տպավորությունների հաճախակի փոփոխություններ:

Եթե ​​ձեր երեխան վաստակում է 6-ից 10 միավոր, նա գիտի, թե ինչպես կատարելապես կառավարել իրեն: Նրան, անկասկած, գրավում են նոր տեղեկությունները։ Բայց նա երբեք իրեն թույլ չի տա ռիսկի դիմել։ Ձեր երեխան զուսպ է և ողջամիտ: Նրա համար կատարյալ է գործունեության ոլորտը, որը պահանջում է մտածողություն և հանգիստ վարքագիծ։ Երեխան կարող է որոշել ռիսկային գործողություններ ձեռնարկել, բայց նախ նա մանրակրկիտ կմտածի դրա մասին: Նրան կարող է սազել գործունեության գրեթե ցանկացած ոլորտ (իհարկե, կախված սեփական շահերից)։ Նա կկարողանա հաջողության հասնել այնպիսի մասնագիտություններում, որոնք պահանջում են տպավորությունների փոփոխություն, և այնպիսի մասնագիտություններում, որոնք կապված են միապաղաղ, կանոնակարգված աշխատանքի հետ։

Եթե ​​ձեր երեխան վաստակում է 0-ից 5 միավոր, նա շատ զգույշ և շրջահայաց է։ Նա չի ձգտում ինչ-որ նորության. Նրա համար հակացուցված են գործունեության ոլորտները, որոնք կապված են տպավորությունների հաճախակի փոփոխության հետ։ Ձեր երեխան կկարողանա հաջողության հասնել այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է հաստատակամություն, մտածողություն և ուշադիր վերաբերմունք գործունեության գործընթացին:

Բոլոր ծնողները մտածում են, թե ով է դառնալու իրենց երեխան ապագայում: Բնականաբար, երբ երեխան փոքր է, դեռ դժվար է խոսել նրա համար մասնագիտություն ընտրելու մասին։ Բայց, այնուամենայնիվ, հնարավոր է որոշել դրա առանձնահատկությունները, որոնք ազդում են երեխայի ընտրության վրա:

Այս թեստով ծնողները դեռ նախադպրոցական տարիքկկարողանան որոշել, թե ինչ հակումներ և հակումներ է ցուցաբերում իրենց երեխան: Սա կօգնի հարմարեցնել դաստիարակության գործընթացը և ճիշտ ուղղություն դնել երեխայի հետագա զարգացման համար:

Յուրաքանչյուր պարբերությունում առաջարկված երկու հայտարարություններից երեխան պետք է ինքնուրույն ընտրի միայն մեկը: Եթե ​​ձեր երեխայի համար դժվար է պատասխանել թեստի բոլոր հարցերին միանգամից, ապա թեստի աշխատանքը բաժանեք 2-3 անգամ, որպեսզի կարողանաք միանգամից 5-6 հարց տալ ոչ ավելի):

ա) Ես սիրում եմ այցելել տարբեր վայրեր և ճանապարհորդել.

բ) Ես չեմ սիրում տարբեր վայրեր գնալ և ճանապարհորդել:

ա) Ես սիրում եմ քայլել անձրևի տակ.

բ) երբ դրսում անձրև է գալիս, ես սիրում եմ տանը մնալ:

ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ.

բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:

ա) Ես կցանկանայի դառնալ հետաքրքիր արկածի մասնակից.

բ) ցանկացած արկածախնդրության հավանականությունն ինձ վախեցնում է:

ա) Ես կցանկանայի, որ բոլորի ցանկությունները կատարվեն.

բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կարող իրականանալ:

ա) Ես չեմ սիրում արագ վարել.

բ) Ես սիրում եմ արագ վարել:

ա) երբ մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.

բ) երբ մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ։

ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.

բ) Ես չեմ վախենում վիճելուց, քանի որ դա կարող է շատ հետաքրքիր լինել։

ա) երբեմն ես չեմ հասկանում մեծահասակներին.

բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծահասակներին:

ա) ես չէի ցանկանա հեքիաթի մեջ մտնել.

բ) Ես կցանկանայի հեքիաթի մեջ մտնել:

ա) Ես կցանկանայի, որ կյանքը զվարճալի լինի,

բ) Ես կցանկանայի, որ իմ կյանքը հանգիստ լինի:

ա) ծովում կամ գետում լողալիս դանդաղորեն մտնում եմ սառը ջուր,

բ) Ես փորձում եմ հնարավորինս արագ ցատկել սառը ջրի մեջ:

ա) ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտություն,

բ) Ես իսկապես սիրում եմ երաժշտությունը:

ա) Ես կարծում եմ, որ անբարեկիրթ և կոպիտ լինելը վատ է,

բ) Ես կարծում եմ, որ վատ է լինել ձանձրալի և ձանձրալի մարդ:

ա) Ես սիրում եմ կենսուրախ մարդկանց,

բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:

ա) Ես կվախենայի կախել սլայդերը կամ թռչել,

բ) Ես կցանկանայի փորձել կախել սահել կամ skydiving:

Երբ ձեր երեխան պատասխանել է բոլոր հարցերին, ստուգեք բանալին:

1) ա. 5) բ. 9) ա 13) բ.
2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.
3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.
4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.

Եթե ​​պատասխանը համապատասխանում է բանալիին, ապա տվեք մեկ միավոր: Այնուհետև հաշվարկեք արդյունքները:

Եթե ​​ձեր երեխան մուտքագրել է 11-ից 16 միավոր– նա միշտ ձգտում է նոր փորձառությունների: Առօրյա, առօրյա, միապաղաղ կյանքը նրան չի սազում։ Համապատասխանաբար, միօրինակ աշխատանք պահանջող մասնագիտությունը դժվար թե նրան գրավիչ թվա։ Ձեր երեխան ռիսկի կողմնակից է և կարող է գերազանց լինել ստեղծագործական ոլորտում: Երբ նա մեծանում է, փորձեք առաջարկել նրան այնպիսի գործողություններ, որոնք ներառում են տպավորությունների հաճախակի փոփոխություններ:

Եթե ​​ձեր երեխան վաստակել է 6-ից 10 միավոր- Նա շատ լավ գիտի իրեն զսպել։ Նրան, անկասկած, գրավում են նոր տեղեկությունները։ Բայց նա երբեք իրեն թույլ չի տա ռիսկի դիմել։ Ձեր երեխան զուսպ է և ողջամիտ: Նրա համար կատարյալ է գործունեության ոլորտը, որը պահանջում է մտածողություն և հանգիստ վարքագիծ։ Երեխան կարող է որոշել ռիսկային գործողություններ ձեռնարկել, բայց նախ նա մանրակրկիտ կմտածի դրա մասին: Նրան կարող է սազել գործունեության գրեթե ցանկացած ոլորտ (իհարկե, կախված սեփական շահերից)։ Նա կկարողանա հաջողության հասնել այնպիսի մասնագիտություններում, որոնք պահանջում են տպավորությունների փոփոխություն, և այնպիսի մասնագիտություններում, որոնք կապված են միապաղաղ, կանոնակարգված աշխատանքի հետ։

Եթե ​​ձեր երեխան վաստակել է 0-ից 5 միավոր-Նա շատ զգույշ է ու խոհեմ։ Նա չի ձգտում ինչ-որ նորության. Նրան հակացուցված են գործունեության ոլորտները, որոնք կապված են տպավորությունների հաճախակի փոփոխության հետ։ Ձեր երեխան կկարողանա հաջողության հասնել այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է հաստատակամություն, մտածողություն և ուշադիր վերաբերմունք գործունեության գործընթացին: