Forme geometriche nelle immagini e i loro nomi per i bambini. Carte Doman gratuite, immagini di forme geometriche, carte di forme geometriche, studio di forme geometriche Attingendo al tema delle forme geometriche
Quando necessario: per identificare i tipi di personalità: leader, artista, scienziato, inventore, ecc.
TEST
“Disegno costruttivo di un uomo dalle forme geometriche”
Istruzioni
Disegna una figura umana composta da 10 elementi, che possono includere triangoli, cerchi e quadrati. Puoi aumentare o diminuire questi elementi ( figure geometriche) in termini di dimensioni, sovrapporli secondo necessità.
È importante che tutti e tre questi elementi siano presenti nell'immagine di una persona e la somma del numero totale di figure utilizzate sia pari a 10. Se hai utilizzato più figure durante il disegno, devi cancellare quelle extra, ma se hai utilizzato meno di 10 figure, devi completare quelle mancanti.
Chiave del test “Disegno costruttivo di una persona da forme geometriche”
Descrizione
Il test "Disegno costruttivo di una persona da figure geometriche" ha lo scopo di identificare le differenze tipologiche individuali.
Al dipendente vengono offerti tre fogli di carta di dimensioni 10 × 10 cm. Ciascun foglio è numerato e firmato. Sul primo foglio viene eseguito il primo disegno di prova, quindi sul secondo foglio - il secondo, sul terzo foglio - il terzo.
Il dipendente deve disegnare su ogni foglio una figura umana, composta da 10 elementi, che possono includere triangoli, cerchi e quadrati. Un dipendente può aumentare o diminuire le dimensioni di questi elementi (forme geometriche) e sovrapporli tra loro secondo necessità. È importante che tutti e tre questi elementi siano presenti nell'immagine di una persona e la somma del numero totale di figure utilizzate sia pari a 10.
Se un dipendente ha utilizzato un numero maggiore di forme durante il disegno, dovrà cancellare quelle in eccesso, ma se ha utilizzato meno di 10 forme, dovrà completare quelle mancanti.
In caso di violazione delle istruzioni i dati non verranno trattati.
Esempio di disegni realizzati da tre valutati
Elaborazione del risultato
Conta il numero di triangoli, cerchi e quadrati utilizzati nell'immagine di un uomo (per ciascuna immagine separatamente). Scrivi il risultato come numeri a tre cifre, dove:
- le centinaia indicano il numero dei triangoli;
- decine – numero di cerchi;
- unità – numero di quadrati.
Questi numeri a tre cifre costituiscono la cosiddetta formula di disegno, secondo la quale i disegni vengono assegnati ai tipi e sottotipi corrispondenti.
Interpretazione del risultato
I nostri studi empirici, in cui sono stati ottenuti e analizzati più di 2000 disegni, hanno dimostrato che la relazione tra i vari elementi nei disegni strutturali non è casuale. L'analisi permette di individuare otto tipologie principali, che corrispondono a determinate caratteristiche tipologiche.
L'interpretazione del test si basa sul fatto che le forme geometriche utilizzate nei disegni differiscono nella semantica:
- il triangolo viene solitamente definito una figura acuta e offensiva associata al principio maschile;
- cerchio – una figura snella, più in sintonia con simpatia, morbidezza, rotondità, femminilità;
- un quadrato, un rettangolo vengono interpretati come una figura strutturale specificamente tecnica, un modulo tecnico.
La tipologia basata sulla preferenza per le forme geometriche ci consente di formare una sorta di sistema di differenze tipologiche individuali.
Tipi
Tipo I: leader
Formule di disegno: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. La dominanza sugli altri è espressa più severamente nei sottotipi 901, 910, 802, 811, 820; situazionalmente - a 703, 712, 721, 730; quando si influenzano le persone con la parola - leader verbale o sottotipo di insegnamento - 604, 613, 622, 631, 640.
Tipicamente, si tratta di persone con un debole per la leadership e le attività organizzative, focalizzate su norme di comportamento socialmente significative e che possono avere il dono di buoni narratori, basati su alto livello sviluppo del linguaggio. Hanno un buon adattamento nella sfera sociale e mantengono il dominio sugli altri entro certi limiti.
Va ricordato che la manifestazione di queste qualità dipende dal livello sviluppo mentale. Ad un alto livello di sviluppo, i tratti dello sviluppo individuale sono realizzabili e abbastanza ben compresi.
A livelli bassi potrebbero non essere rilevati attività professionale, ed essere presenti situazionalmente è peggio se è inadeguato alle situazioni. Questo vale per tutte le caratteristiche.
Tipo II – esecutore testamentario responsabile
Formule di disegno: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
Questo tipo di persona ha molti tratti del tipo “leader”, essendo disposto nei suoi confronti, tuttavia, spesso esita a prendere decisioni responsabili. Una persona del genere è focalizzata sulla capacità di portare a termine le cose, un'elevata professionalità, ha un alto senso di responsabilità ed esige da se stesso e dagli altri, apprezza molto avere ragione, cioè è caratterizzato da una maggiore sensibilità alla veridicità. Spesso soffre di malattie somatiche di origine nervosa dovute allo sforzo eccessivo.
Tipo III: ansioso e sospettoso
Formule di disegno: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.
Questo tipo di persone è caratterizzato da una varietà di abilità e talenti: dalle fini abilità manuali al talento letterario. Di solito queste persone sono anguste all'interno di una professione, possono cambiarla in una completamente opposta e inaspettata, e hanno anche un hobby, che è essenzialmente una seconda professione. Fisicamente non possono tollerare il disordine e lo sporco. Di solito entrano in conflitto con altre persone per questo motivo. Sono caratterizzati da una maggiore vulnerabilità e spesso dubitano di se stessi. Hai bisogno di incoraggiamento.
Inoltre, 415 - "sottotipo poetico" - di solito le persone che hanno una tale formula di disegno hanno talento poetico; 424 – un sottotipo di persone riconosciuto dalla frase “Come puoi lavorare male? Non riesco a immaginare come potrebbe funzionare male. Le persone di questo tipo sono particolarmente attente nel loro lavoro.
Tipo IV: scienziato
Formule di disegno: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.
Queste persone si astraggono facilmente dalla realtà, hanno una mente concettuale e si distinguono per la capacità di sviluppare tutte le loro teorie. Di solito sono tranquilli e pensano razionalmente al loro comportamento.
Il sottotipo 316 è caratterizzato dalla capacità di creare teorie, principalmente globali, o di svolgere lavori di coordinamento ampi e complessi.
325 – sottotipo caratterizzato da una grande passione per la conoscenza della vita, della salute, delle discipline biologiche e della medicina. Rappresentanti di questo tipo si trovano spesso tra le persone coinvolte nelle arti sintetiche: cinema, circo, regia teatrale e di intrattenimento, animazione, ecc.
Tipo V – intuitivo
Formule di disegno: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Le persone di questo tipo hanno una forte sensibilità sistema nervoso, il suo elevato esaurimento. Funzionano più facilmente passando da un'attività all'altra; di solito agiscono come sostenitori della minoranza. Hanno una maggiore sensibilità alla novità. Sono altruisti, spesso mostrano preoccupazione per gli altri, hanno buone capacità manuali e immaginazione fantasiosa, che dà loro la capacità di impegnarsi in tipi tecnici di creatività. Di solito sviluppano i propri standard morali e hanno autocontrollo interno, cioè preferiscono l'autocontrollo, reagendo negativamente agli attacchi alla loro libertà.
235 – spesso riscontrato tra psicologi professionisti o persone con un crescente interesse per la psicologia;
244 – ha capacità di creatività letteraria;
217 – ha la capacità di attività inventiva;
226 – ha un grande bisogno di novità, di solito fissa per se stesso standard di realizzazione molto elevati.
Tipo VI – inventore, designer, artista
Formule di disegno: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.
Spesso si trova tra le persone con una vena tecnica. Queste sono persone con una ricca immaginazione, visione spaziale e spesso coinvolte vari tipi creatività tecnica, artistica e intellettuale. Più spesso sono introversi, proprio come i tipi intuitivi, vivono secondo i propri standard morali e non accettano alcuna influenza esterna oltre all'autocontrollo. Emotivo, ossessionato dalle proprie idee originali.
Si distinguono inoltre i seguenti sottotipi:
019 – trovato tra le persone che hanno una buona padronanza del pubblico;
118 è il tipo con le capacità progettuali e la capacità di inventare più pronunciate.
VII tipo – emotivo
Formule di disegno: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.
Hanno una maggiore empatia verso gli altri, hanno difficoltà ad affrontare le scene crudeli del film e possono rimanere turbati per molto tempo e scioccati da eventi crudeli. I dolori e le preoccupazioni degli altri trovano in loro partecipazione, empatia e simpatia, su cui spendono molte delle proprie energie, di conseguenza diventa difficile realizzare le proprie capacità.
Tipo VIII – l'opposto dell'emotivo
Formule di disegno: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.
Questo tipo di persone ha la tendenza opposta al tipo emotivo. Di solito non percepisce le esperienze degli altri, oppure li tratta con disattenzione, o addirittura aumenta la pressione sulle persone. Se questo è un buon specialista, può costringere gli altri a fare ciò che ritiene necessario. A volte è caratterizzato dall'insensibilità, che sorge situazionalmente quando, per qualche motivo, una persona si isola nella cerchia dei propri problemi.
In questo post mostrerò diverse immagini disegnate utilizzando formule matematiche. Lo scopo di questi disegni non è solo quello di disegnare qualcosa sullo schermo (a questo serve la grafica computerizzata), ma di fornire una semplice formula che definisca il disegno.
La prima immagine mostra un loto. La figura è stata creata in Wolfram Mathematica.
Codice
fi = 0; dphi = 2*Pi/7; theta := 0,4*r; theta1 := 1*r; theta2 := 0,7*r; Mostra[TracciaParametrica3D[(r*Cos, r*Sin, 0), (r, 0, 0.8), (phi, 0, 2 Pi), Stile Trama -> Più scuro, Mesh -> Nessuna], TracciaParametrica3D[(r*Cos , r*Sin, 0.02), (r, 0, 0.15), (phi, 0, 2 Pi), StilePlot -> Giallo, Mesh -> Nessuno], ParametricPlot3D[ Unisci[ Tabella[ (r*Cos]*Cos[ (i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r )^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabella[(r*Cos]*Cos[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r )^1.5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabella[(r*Cos]* Cos[(dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Cos]* Sin[ (dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)]], (r, 0, 1), (t, -1, 1), PlotStyle -> Direttiva, 20], RGBColor, Illuminazione -> (("Direzionale", Più scuro, (2, 0, 2)), ("Ambiente", Più scuro)) ], Mesh -> Nessuno], PlotRange -> ((-0.85, 0.85), (-0.85, 0.85), (0, 0.8))]
È più semplice presentare queste formule in un sistema di coordinate sferiche: lunghezza del raggio vettore, latitudine, longitudine. Il parametro viene inserito qui. Il suo significato è che prendiamo un punto con longitudine e ci ritiriamo da esso
nella direzione della longitudine decrescente e crescente. Il prossimo disegno è un fiore carino. La formula è data in un sistema di coordinate sferiche e viene eseguita anche la trasformazione di compressione lungo l'asse z.
Codice
r := Se[(Pi/2 - Ass< Pi/8), 0.25*Sin,
Sin*Cos];
Show*Cos*Cos,
r*Cos*Sin,
r*Sin/Sqrt},
{theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->Nessuno, StilePlot -> Arancione, IntervalloPlot -> Tutti, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D]
Ecco un altro fiore.
Codice
xx := 0; aa := -0,75 t*(1 - t); zz := -3t; rr = 0,05; x1 := 0; y1 := -0,15 + 0,5 t; z1 := -1,6 + 0,5 t; r := Se[(Pi/2 - Ass< Pi/8), 0.25*Sin,
Sin*Cos];
Show*Cos*Cos,
r*Cos*Sin,
r*Sin/Sqrt},
{theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->Nessuno, StilePlot -> Arancione, IntervalloPlot -> Tutti, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D, ParametricPlot3D[(xx[t] + rr*Cos, yy[t] + rr*Sin, zz[t]), (t, 0, 1), (phi, 0, 2 Pi), Mesh -> Nessuno, StilePlot -> Verde], ParametricPlot3D[(x1[t] + phi*t*(1 - t), y1[t] - 0,5 phi *t*(1 - t)^3, z1[t]), (t, 0, 1), (phi, -1, 1), Mesh -> Nessuno, StilePlot -> Verde], Boxed -> Falso, Assi -> Nessuno]
Questa figura mostra le sfere ottenute come superficie di rivoluzione per alcune funzioni.
Codice
x1 = 0; y1 = 0; z1 = -0,2; x2 = 0,8; y2 = 0,3; z2 = 0; x3 = -0,8; y3 = 0,5; z3 = 0,1; f := z*(1 - z); f := 0,3 z^0,5*Esp; gz := -0,6 t; gy := 0,1 t*(1 - t); gx := 0,05 peccato; Mostra*Cos, y1 + f*Sin, z1 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), StilePlot -> Direttiva, 30], Più chiaro, Illuminazione -> (("Direzionale ", Bianco, (1.5, 0, 3)), ("Ambiente", Più scuro))], Mesh -> Nessuno], ParametricPlot3D[(x1 + gx[t], y1 + gy[t], z1 + gz[ t]), (t, 0, 1), StilePlot -> Direttiva, Più chiaro]], ParametricPlot3D[(x2 + f*Cos, y2 + f*Sin, z2 + z), (z, 0, 1), ( phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direttiva, 30], Più chiaro, Illuminazione -> (("Direzionale", Bianco, (1.5, 0, 3)), ("Ambiente", Più scuro))], Mesh -> Nessuno], ParametricPlot3D[(x3 + f*Cos, y3 + f*Sin, z3 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direttiva, 30] , Più chiaro, Illuminazione -> (("Direzionale", Bianco, (1.5, 0, 3)), ("Ambiente", Più scuro))], Mesh -> Nessuno], ParametricPlot3D[(x2 + gx, y2 + gy, z2 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Direttiva, Lighter]], ParametricPlot3D[(x3 + gx[t], y3 + gy, z3 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Direttiva, Più leggero]], Intervallo grafico -> Tutto]
Il disegno ricorda l'ACM World Team Programming Championship, i cui quarti di finale si svolgono in autunno. (Alle finali di questo campionato, alla squadra viene data una palla per aver risolto correttamente un problema.)
Ora ti darò alcuni disegni delle vacanze.
Ecco un disegno realizzato su Capodanno. Questo è un albero di Natale costruito utilizzando segmenti.
Codice
un = 1; b = 0,5; c = 1,5; h = 3,5; dr := b + (c - b)/n*k; dz := -(a - a/n*k); z := h - h*k/n; cnt = 0; Do = dr[i]*Cos; ldy = dr[i]*Peccato; ldz = dz[i]; lz = z[i], (j, 1, m)], (i, 1, n)] Grafico Parametrico3D[ Tabella[(ldx[i]*t, ldy[i]*t, lz[i] + ldz[ i]*t), (i, 1, cnt)], (t, 0, 1), PlotStyle -> Direttiva, Spessore]
Codice
gamma = Pi/10; ro = 1; p = rho*Sin; k := Pavimento[(phi + 0,2*Pi)/(0,4*Pi)]; s := Segno*Pi]; alfa := s*(Pi/2 - gamma) + 0,4*k*Pi; PolarPlot], (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direttiva]]
L'asterisco è definito utilizzando l'equazione polare della linea.
A proposito, il parametro (metà dell'angolo del raggio della stella) può essere modificato. Questa stella corrisponde al valore .
Quando otteniamo un asterisco, simile ad una stella marina:
Quando otteniamo una stella appuntita:
Ecco una foto adatta a San Valentino.
Codice
f := x^2 + (y - (x^2)^(1/3))^2 - 1; h1 := (x^2)^(1/3) + Quadrato; h2 := (x^2)^(1/3) - Quadrato; Do = 1 - (i - 1)/6; y0[i] = h1]; k[i] = 4 + i, (i, 1, 6)]; x0 = 0; y0 = h1; k = 7; xx0 = 0,95; aa0 = h2; kk = 6; Do = 1,1 - 0,15*i; aa0[i] = h2]; kk[i] = 4 + i, (i, 2, 6)] xx0 = 0; aa0 = h2; kk = 6; GraficoRegione[ Oppure @@ Tabella[(f[(x - x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]]<=
0) || (f[(x + x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]] <= 0), {i, 1,
7}] ||
Or @@ Table[(f[(x - xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <=
0) || (f[(x + xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <= 0), {i, 1,
7}],
{x, -1.5, 1.5}, {y, -2.5, 2.5}, PlotStyle ->Rosso, Proporzioni -> 0.9, Intervallo grafico -> Tutto, MaxRecursion -> 5]
Puoi anche fare una confessione matematica:
Ecco un altro cuore matematico. Viene considerato un sistema autonomo di 2 equazioni differenziali del 1° ordine. Viene costruito un ritratto di fase di questo sistema (si disegnano traiettorie del sistema per varie condizioni iniziali) e si trova l'integrale generale del sistema.
Questo sistema si ottiene differenziando l'integrale generale rispetto a t. In questo modo (risolvendo un sistema di equazioni differenziali) puoi costruire grafici di equazioni.
E questa è una cartolina matematica per l'8 marzo. La figura mostra un computer astratto che ha generato un grafico della lemniscata di Bernoulli.
I bambini piccoli sono pronti a imparare ovunque e sempre. Il loro giovane cervello è in grado di catturare, analizzare e ricordare così tante informazioni che è difficile anche per un adulto. Ciò che i genitori dovrebbero insegnare ai propri figli ha generalmente limiti di età accettati.
I bambini dovrebbero imparare le forme geometriche di base e i loro nomi tra i 3 e i 5 anni.
Poiché tutti i bambini imparano in modo diverso, nel nostro paese questi limiti sono accettati solo con riserva.
La geometria è la scienza delle forme, delle dimensioni e della disposizione delle figure nello spazio. Può sembrare difficile per i bambini. Tuttavia, gli oggetti di studio di questa scienza sono intorno a noi. Ecco perché avere conoscenze di base in questo settore è importante sia per i bambini che per gli anziani.
Per interessare i bambini all'apprendimento della geometria, puoi utilizzare immagini divertenti. Inoltre, sarebbe bello avere manuali che il bambino possa toccare, sentire, tracciare, colorare e apprendere. occhi chiusi. Il principio fondamentale di qualsiasi attività con i bambini è mantenere la loro attenzione e sviluppare una passione per l'argomento utilizzando tecniche di gioco e un'atmosfera rilassata e divertente.
La combinazione di diversi mezzi di percezione farà il suo lavoro molto rapidamente. Usa il nostro mini-tutorial per insegnare a tuo figlio a distinguere le forme geometriche e conoscerne i nomi.
Il cerchio è la prima di tutte le forme. In natura molte cose intorno a noi sono rotonde: il nostro pianeta, il sole, la luna, il nucleo di un fiore, molti frutti e verdure, le pupille degli occhi. Un cerchio volumetrico è una palla (palla, palla)
È meglio iniziare a studiare la forma del cerchio con tuo figlio guardando i disegni, quindi rafforzare la teoria con la pratica lasciando che il bambino tenga qualcosa di rotondo tra le mani.
Un quadrato è una forma in cui tutti i lati hanno la stessa altezza e larghezza. Oggetti quadrati: cubi, scatole, casa, finestra, cuscino, sgabello, ecc.
È molto semplice costruire tutti i tipi di case con cubi quadrati. È più semplice disegnare un quadrato su un pezzo di carta a scacchi.
Un rettangolo è un parente di un quadrato, che differisce in quanto ha i lati opposti uguali. Proprio come un quadrato, gli angoli di un rettangolo sono tutti di 90 gradi.
Puoi trovare molti oggetti a forma di rettangolo: armadietti, Elettrodomestici, porte, mobili.
In natura le montagne e alcuni alberi hanno una forma triangolare. Dall'ambiente immediato dei bambini possiamo citare come esempio il tetto triangolare di una casa e vari segnali stradali.
Alcune strutture antiche, come templi e piramidi, erano costruite a forma di triangolo.
Un ovale è un cerchio allungato su entrambi i lati. Ad esempio, uova, noci, molte verdure e frutta hanno una forma ovale, volto umano, galassie, ecc.
Un ovale di volume è chiamato ellisse. Anche la Terra è appiattita ai poli: ellittica.
Rombo
Un rombo è lo stesso quadrato, solo allungato, cioè ne ha due angoli ottusi e un paio di quelli piccanti.
Puoi studiare un rombo con l'aiuto di ausili visivi: un'immagine disegnata o un oggetto tridimensionale.
Tecniche di memorizzazione
Le forme geometriche sono facili da ricordare per nome. Puoi trasformare il loro studio in un gioco per bambini applicando le seguenti idee:
- Acquista un libro illustrato per bambini che contenga disegni divertenti e colorati di forme e analogie con il mondo che li circonda.
- Ritaglia tante figure diverse dal cartone multicolore, laminale con nastro adesivo e usale come set da costruzione: puoi creare molte combinazioni interessanti combinando figure diverse.
- Acquista un righello con fori a forma di cerchio, quadrato, triangolo e altri: per i bambini che hanno già familiarità con le matite, disegnare con un righello del genere è un'attività molto interessante.
Puoi pensare a molti modi per insegnare ai bambini a conoscere i nomi delle forme geometriche. Tutti i metodi sono buoni: disegni, giocattoli, osservazioni di oggetti circostanti. Inizia in piccolo, aumentando gradualmente la complessità delle informazioni e delle attività. Non sentirai come vola il tempo e il bambino ti farà sicuramente piacere con successo nel prossimo futuro.
Contemporaneamente all'apprendimento dei colori, puoi iniziare a mostrare a tuo figlio le carte con forme geometriche. Sul nostro sito web potete scaricarli gratuitamente.
Come studiare le figure con tuo figlio utilizzando le carte Doman.
1) Devi iniziare con forme semplici: cerchio, quadrato, triangolo, stella, rettangolo. Man mano che impari il materiale, inizia a studiare forme più complesse: ovale, trapezio, parallelogramma, ecc.
2) Devi lavorare con tuo figlio utilizzando le carte Doman più volte al giorno. Quando si dimostra una figura geometrica, pronunciare chiaramente il nome della figura. E se durante le lezioni utilizzi anche oggetti visivi, ad esempio collezionando inserti con figure o un selezionatore di giocattoli, tuo figlio imparerà il materiale molto rapidamente.
3) Quando il bambino ricorda il nome delle forme, puoi passare a compiti più complessi: ora mostrando la carta, diciamo: questo è un quadrato blu, ha 4 lati uguali. Fai domande a tuo figlio, chiedigli di descrivere ciò che vede sulla carta, ecc.
Tali attività sono molto utili per lo sviluppo della memoria e della parola del bambino.
Qui si può scarica le carte di Doman della serie “Forme geometriche piatte” Ci sono 16 pezzi in totale, comprese le carte: forme geometriche piatte, ottagono, stella, quadrato, anello, cerchio, ovale, parallelogramma, semicerchio, rettangolo, triangolo rettangolo, pentagono, rombo, trapezio, triangolo, esagono.
Classi secondo le carte Doman Sviluppano perfettamente la memoria visiva, l'attenzione e la parola del bambino. Questo è un ottimo esercizio per la mente.
Puoi scaricare e stampare tutto gratuitamente Carte Doman forme geometriche piatte
Fare clic con il tasto destro sulla scheda e fare clic su "Salva immagine con nome..." in modo da poter salvare l'immagine sul computer.
Come creare da soli le carte Doman:
Stampa le carte su carta spessa o cartone, 2, 4 o 6 pezzi per foglio. Per condurre lezioni utilizzando il metodo Doman, le carte sono pronte, puoi mostrarle a tuo figlio e pronunciare il nome dell'immagine.
Buona fortuna e nuove scoperte al tuo bambino!
Video educativo per bambini (bambini piccoli e bambini in età prescolare) realizzato secondo il metodo Doman “Prodigio dalla culla” - schede educative, immagini educative su vari argomenti della parte 1, parte 2 del metodo Doman, che possono essere guardate gratuitamente qui o su il nostro Canale Lo sviluppo della prima infanzia su YouTube
Schede didattiche basate sul metodo Glen Doman con immagini di forme geometriche piatte per bambini
Schede didattiche basate sul metodo Glen Doman con immagini di forme geometriche piatte per bambini
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Schede didattiche basate sul metodo Glen Doman con immagini di forme geometriche piatte per bambini
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Altre nostre carte Doman che utilizzano il metodo “Prodigy from the Diaper”:
- Stoviglie Domana Cards
- Carte Doman Piatti nazionali