3 настай хүүхэд хөлийн хуруугаараа алхаж байна, тэр юу хийх ёстой вэ? Хүүхэд (1,2,3,4,5) настайдаа хөлийн хуруугаараа алхдаг - гол шалтгаанууд. Хэзээ эмчид үзүүлэх вэ

Эхний алхам бол нялх хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралын хамгийн чухал, чухал үйл явдлуудын нэг юм. Хүүхдүүд энэ чухал чадварыг 8 сараас 1.5 нас хүртэл эзэмшиж эхэлдэг. Сурах хурд, алхах шинж чанар нь хүүхэд бүрийн хувьд хувь хүн байдаг.

Эцэг эхчүүдийн хамгийн их санаа зовдог зүйл бол хүүхэд бүтэн хөл дээрээ тулгуурлахгүйгээр удаан хугацаанд хуруугаараа алхаж чаддаг явдал юм.

Энд ийм алхалтын онцлог шинж чанарт анхаарлаа хандуулахаас гадна хүүхдийн насыг харгалзан үзэх шаардлагатай. IN бага насИйм алхах нь бие бялдрын хэвийн хөгжлийн хувилбар боловч бусад шинж тэмдэг илэрвэл энэ нь эрүүл мэндийн ноцтой асуудлуудыг илтгэж болно.

Алхах рефлекс ба булчингийн ая

Яагаад олон хүүхэд хөлийн үзүүр дээр анхны алхмаа хийдэг вэ? Амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн хүүхэд янз бүрийн рефлекстэй байдаг, үүнд алхах рефлекс.

Амьдралын эхний гурван сард энэ рефлекс маш өндөр хөгжсөн бөгөөд хүүхэд өөрийн мэдэлгүй хөлөөрөө алхах хөдөлгөөнийг дуурайлган хийдэг. Дараа нь энэ рефлекс алга болж, эхний алхмуудыг хийх цаг ирэхэд л дахин гарч ирдэг. Хэрэв бид амьдралын эхний саруудад хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн талаар ярих юм бол гар, хөлний зарим булчингийн тонус нэмэгдсэнийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь 3 сар гэхэд бүрэн алга болно.

1-ээс 5 насны хүүхдүүдэд хөлийн хуруугаараа алхах шалтгаанууд

• Булчингийн дистони эсвэл булчингийн гипертоник байдал. Энэ үзэгдлийг 3 сар хүртэл хэвийн гэж үзэж болно. Булчингийн гипертоник байдал нь хүүхдийн гар, хөлийг нугалахад ихээхэн эсэргүүцэлтэй байдаг. Хүүхдийг хөлийг нь гаталж, хөлийнхөө хуруун дээр зогсохыг оролдох тул бүрэн хөл дээрээ тавих боломжгүй болно.
• Төрөлтийн гэмтэл, доод мөчрүүд эсвэл нуруу нь гэмтсэн. Энэ оношийг төрөх эмнэлэгт хийдэг.
• Үйл ажиллагааны тасалдал мэдрэлийн системэсвэл "пирамид дутагдал"
• , энэ нь жирэмсэн үед ургийн хэвийн бус хөгжлийн дэвсгэр дээр үүсдэг. Энэ оноштойгоор хөлийн хуруун дээр алхах нь хоёрдогч шинж тэмдэг болно.
• Хүүхдэд эхний алхмуудыг заахдаа алхагч ашиглах. Байгалийн алхах рефлексийг сулруулж, хөлийн хуруугаараа алхах боломжтой. Энэ тохиолдолд нөхцөл байдал нь хүүхдийг бие даан алхахад сургаснаар маш хурдан засч залруулдаг.
• Өөртөө анхаарал татаж, шинэ алхаж сурах.
• Тодорхой нөхцөл байдалд зан авирыг хуулбарлах (балерина бүжиг).
• Хөгшин, өндөр болох хүсэл. Ихэвчлэн 1.5-3 насны хооронд илэрдэг.

Ийм алхах нь зуршил болохгүйн тулд хөлийн хуруугаа татах болсон шалтгааныг цаг тухайд нь ойлгох шаардлагатай. Эцсийн эцэст, хүүхэд алхаж байхдаа бүтэн хөл дээр гишгэх нь зөв гэж тооцогддог. Буруу алхах нь ирээдүйд хүүхдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлж, дараахь асуудлуудыг үүсгэдэг.

1. Биеийн байрлалтай холбоотой асуудал. Нас ахих тусам энэ нь нуруунд нөлөөлж, нурууны өвдөлт, гүйлтийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг зөрчихөд хүргэдэг.
2. Хөлний хэлбэрийг өөрчлөх (хөл нь муруй болдог).
3. Хөлийн өөрчлөлт, хэв гажилт.
4. Хамтарсан өвчин.

Хөлийн үзүүртэй холбоотой физиологийн шинж чанараас гадна мэргэжилтнүүдтэй цаг тухайд нь зөвлөлдөх шаардлагатай бусад шалтгаанууд байдаг. Алхаж байхдаа хуруугаа сунгах нь аливаа өвчний шинж тэмдэг биш (хөлний эмгэгээс бусад) боловч мэдрэлийн эмгэгийн янз бүрийн эмгэгийг илтгэдэг бусад олон шинж тэмдгүүд дагалддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хэрэв 2 нас хүрсэн хүүхэд хөлийн үзүүр дээр алхаж байвал өөр юуг анхаарах хэрэгтэй вэ?

• Хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр алхах давтамж. Жилийн дараа тугалын булчингийн ая хэвээр үлдэж, хүүхэд хөлийн үзүүр дээр зөрүүд алхаж байвал та хүүхдийн эмчээс зөвлөгөө авах нь гарцаагүй.
• Хүүхэд ямар нөхцөлд хөлийнхөө үзүүр дээр зогсож байгаа нь түүнд нөлөөлдөг вэ?
• Хүүхдийн зан үйлд мэдрэлийн эмгэг байна уу? Хаалттай байдал, нойрмог байдал, сэтгэцийн хөгжил буурдаг. Мэдрэлийн цочромтгой байдал нэмэгддэг.
• Жирэмсэн үед ургийн эмгэг илэрсэн үү?
• Яс-булчингийн тогтолцооны үйл ажиллагаанд ямар нэгэн гажиг байдаг уу?

Тиймээс 3-аас доош насны хүүхэд үе үе хөлийнхөө хуруун дээр алхаж чаддаг бөгөөд энэ нь бусад шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд эмгэг биш юм. 3-5 насандаа хөлийн хуруун дээр, богино хугацаанд ч гэсэн алхах нь мэдрэлийн болон булчингийн тогтолцоотой холбоотой зарим төрлийн өвчний дохио юм.

Зарим тохиолдолд хөлийн хуруун дээр алхах нь наснаас хамааралтай эсвэл зан үйлийн үзэгдэл юм бол та тодорхой процедурыг хийж, хүүхдийн эмчийн зөвлөмжийг дагаж хүүхдээ зөв алхахад нь тусалж чадна.

1. Физик эмчилгээ. Дасгалыг хүүхдийн эмчээс зөвлөгөө авсны дараа хүүхэдтэйгээ гэртээ хийж болно. Хүүхэд таашаал авахын тулд уйтгартай гимнастикийн дасгалуудыг тоглоом болгон хувиргаж болно.
2. Массаж нь бүх талаараа ашиг тустай байдаг. Тодорхой хөдөлгөөнүүдийн тусламжтайгаар (ихлэх, хөл, хуруугаа массаж хийх, нугалах өөр өөр талуудхөл) та хурцадмал байдлыг арилгах, булчингийн аяыг арилгах, цусны эргэлтийг сайжруулах боломжтой. Массаж нь хөлний бүх гадаргуу дээр жигд, зөөлөн хөдөлгөөнөөр хийгддэг. Үр нөлөөг авахын тулд хэд хэдэн массаж хийх шаардлагатай болно. Хүүхдийн массажны мэргэжилтнээс зөвлөгөө авсны дараа та үүнийг гэртээ хийж болно.
3. Зөв гутал. Энэ нь тав тухтай байх ёстой, хүүхдийн хөлийг чанга засах, нуруу нь хатуу байх ёстой.

Мөн тусгай ортопед гутал байдаг бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол хүүхдийн ортопедийн мэс засалч танд сонгоход тусална.

Зөвхөн эмчлэгч эмч зөв онош тавьж, зөв ​​эмчилгээг сонгох боломжтой. Ноцтой мэдрэлийн эмгэг эсвэл бусад өвчний үед тэрээр шаардлагатай эмийг зааж өгнө эмийн эмчилгээболон физик эмчилгээ.

Бяцхан хүний ​​эхний алхамууд том ертөнц- сэтгэл хөдөлгөм, баяр хөөртэй дүр зураг. Хэрэв хүүхэд хөлийн үзүүр дээр алхаж байвал ээж, аав нь болгоомжтой байх хэрэгтэй, учир нь ийм алхалт нь булчингийн гипертониктой холбоотой байдаг. Эмч нар түүний шалтгааныг эхийн хэвлийд эсвэл хүүхэд төрөх үед хүчилтөрөгчийн өлсгөлөн гэж үздэг.

Хүүхэд хэдэн насандаа хөлийн үзүүр дээр алхдаг вэ?

Хүүхдийн эмч нар алхах, гүйх, үсрэх гэх мэт хөдөлгөөний шинэ аргыг эзэмших үед хөлийн үзүүрээр гүйх нь хэвийн үзэгдэл гэж үздэг. Хөлийн үзүүр дээр алхах нь бяцхан хүүхдүүдэд алхах боломжоо туршиж үзэх боломжийг олгодог. 1-2 сартайд илэрдэг булчингийн гипертоник нь ихэвчлэн 3-5 сартайдаа алга болдог. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бөгөөд нялх хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр анхны алхмаа хийдэг бол ихэнх тохиолдолд энэ нь хараахан өнгөрөөгүй байгаа аяыг нэмэгдүүлсэнтэй холбоотой юм. Алхам рефлекс хадгалагдсаар байвал эцэг эхчүүд энэ талаар санаа зовох хэрэггүй;

Мэдрэлийн олон эмгэгийн улмаас хүүхэд хөлийн үзүүртэй байж болох ч бусад шинж тэмдэг илэрч болно. Хүүхдийн хөгжил нь насны стандартад нийцэж, нялх хүүхэд үнэхээр эрүүл харагдаж байвал хөлийн үзүүр нь эцэг эхчүүдэд саад болохгүй. Хэрэв аав эсвэл ээж нь санаа зовсон хэвээр байгаа бол та мэдрэлийн эмчтэй уулзахаар очиж, ямар нэгэн эмгэгийг илрүүлэх эсвэл эргэлзээг арилгах боломжтой.

Хэрэв хүүхэд хөлийн үзүүр дээр алхаж байвал түүний хөгжлийг бүхэлд нь үнэлэх нь зүйтэй - заримдаа энэ шинж тэмдэг нь гипертоник шинж чанартай байдаггүй.

Эмч нар булчингийн жигд бус хурцадмал байдлыг хөлийн хуруун дээр алхах хамгийн түгээмэл шалтгаантай холбодог - энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн хялбар байдаг. Гурав хүртэлх насны хүүхэд хөлийнхөө үзүүр дээр алхаж байвал санаа зовох хэрэггүй гэж Америкийн мэргэжилтнүүд хэлж байна. Хүүхэд хөдөлгөөний шинэ хэлбэрийг эзэмшиж, туршилт хийж, янз бүрийн аргаар алхахыг хичээдэг.

Буруу алхалтын шалтгаанууд

Хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр алхах хэд хэдэн шалтгаан бий.

1. Хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр зогсдог гэсэн үзэл бодол байдаг. зүгээр л өндөр байхын тулд, учир нь тэр эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг харах, бүх зүйлийг олж мэдэх сонирхолтой байдаг. Энэ шалтгаан нь хүүхэд өөрөө хөл дээрээ зогсохыг хүсч байгаа тэр мөчид шийдэгддэг.
2. Хүүхдүүд ихэвчлэн дасгал хийдэг янз бүрийн арга замуудалхах, туршилт хийх, энэ нь бас хөлийн үзүүр дээр алхах шалтгаануудын нэг юм. Хүүхдүүд тэдэнд хэрхэн илүү тухтай алхах вэ гэдгийг олохыг хичээж байна.
3. Үйл ажиллагааны өндөр түвшинмөн хүүхдийг хөлийнхөө хуруун дээр алхахад хүргэж болно. Үүнийг нэмэгдүүлэх замаар энэ асуудлыг шийдэж болно Идэвхтэй хөдөлгөөн хийххүүхэд - жишээлбэл, нэмэлт спортын үйл ажиллагаа орно.
4. Булчингийн дистони.Энэ онош нь булчингууд жигд бус хурцадмал байдаг бөгөөд ихэнх тохиолдолд энэ нь өөрөө алга болдог. Сэргээх баталгаатай Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх: мөлхөх, зогсох, дөрвөн хөл дээр алхах, авирах, ихэвчлэн эм, процедурын эмчилгээгүй.
5. Тархины саажилт- зохисгүй алхах өөр нэг шалтгаан, гэхдээ энэ ноцтой өвчин нь ямар ч эмч анзаарч болох бусад олон шинж тэмдгүүд дагалддаг.
6. Төрөлтийн гэмтлийн үр дүн.Энэ тохиолдолд шийдэл нь эмч нарын туслалцаа, эмнэлгийн тусгай процедурын тусламжтайгаар боломжтой юм.

Хэрэв эцэг эхчүүд 4 ба түүнээс дээш настайдаа хөлийнхөө хуруугаараа алхаж байгааг анзаарсан бол мэргэжилтэн дээр очиж, энэ алхалтын шалтгааныг олж мэдэх шаардлагатай. Цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх нь ирээдүйд таны хайртай хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи шаардлагагүй санаа зовнилоос аврах болно.

Эмчилгээ хийлгээгүйн үр дагавар

Мэргэжилтэн моторын үйл ажиллагааг үнэлэхэд ашиглаж болох олон гадаад шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүд байдаг. Хэрэв ийм хэрэгцээ байгаа бол хүүхдэд цаг тухайд нь тусламж үзүүлж, гэртээ ямар дасгал хийх талаар ээжид зөвлөгөө өгнө. Аав, ээж хоёр энэ энгийн мэт өвчинтэй тэмцэхэд тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Хэрэв цаг тухайд нь арга хэмжээ авахгүй бол дараахь үр дагавар гарч болзошгүй.

• маягийн эмгэг;
• хөлний хөл;
• torticollis;
• бие бялдрын хөгжлийн саатал.

Хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр алхах үед хөл нь өсгийгөө дэмждэггүй бөгөөд энэ нь ажиллахгүй байдаг - энэ байрлалаас болж өсгий нь огт хөгждөггүй, зөвхөн хөлний урд хэсэг ургадаг. Энэ нь пропорциональ бус хэмжээгээр нэмэгдэж, Ахиллес шөрмөс бас ажиллахгүй байна. Таны харж байгаагаар 6 наснаас өмнө засаагүй буруу алхалт маш аюултай.

Зохих эмчилгээ хийхгүй байх нь насанд хүрсэн үед булчингийн тогтолцооны эмгэгийг үүсгэдэг

Мэргэжилтнүүдийн тусламж

Бид хөлийн үзүүрээр гүйх янз бүрийн шалтгааныг авч үзсэн. Эмнэлгийн тусламж үргэлж шаардлагатай байдаггүй, гэхдээ шаардлагатай хэвээр байгаа бол олон процедураас бүрдэж болно.

• Физик эмчилгээ - нарийн мэргэжлийн эмч оношийг үндэслэн зохих журмыг тогтооно.
• Физик эмчилгээ шиг электрофорез, булчингийн гипертоникийг арилгахад тусалдаг.
• Массаж - мэргэжлийн тусламжгэртээ бас авах боломжтой. Массажны ур чадварыг сурах нь гэртээ хүүхдэд шаардлагатай тусламжийг үзүүлэхэд хангалттай хялбар юм.
• Булчинг тайвшруулахад зориулагдсан банн. Тогтмол усанд орохдоо янз бүрийн ургамлын дусаахыг хэрэглээрэй: утас, chamomile, лаванда, motherwort.
• Парафин гутал (бид уншихыг зөвлөж байна :)Энэ нь парафин эсвэл озокерит дэвтээсэн самбай боолтыг хэрэглэх эмнэлгийн ажилбар юм. Ийм гутал нь чихрийн шижин өвчтэй болон өвчтэй хүүхдүүдэд эсрэг заалттай байдаг тул ийм журмыг эмчийн зааж өгсөн бөгөөд зөвхөн хүүхдийн эрүүл мэндэд нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсний дараа л хийдэг. зүрх судасны систем.
• Физик эмчилгээ.Хүүхэдтэйгээ тогтмол дасгал хийх нь шагайны үеийг хөгжүүлэх, шаардлагатай булчингуудыг сунгахад тусална.

Ийм эдгээх журамТэд таны хүүхдийг буруу алхалтаас нь салгаж, бүтэн хөл дээрээ түшиж, хэвийн алхахыг заах болно. Эмчилгээг хойшлуулж болохгүй - хүүхдэдээ аль болох эрт үед нь тусал.

Доктор Комаровский 4 сараас доош насны бүх хүүхдэд гипертоник шинж тэмдэг илэрдэг гэж үздэг бөгөөд дараа нь энэ нь өөрөө алга болдог - энэ мэргэжилтэн эмгэгээс хэвийн байдлыг ялгахын тулд цаг тухайд нь мэргэшсэн онош тавихыг шаарддаг.

Гэртээ гимнастик, массаж хийх

Массаж, гимнастик - энэ бол хэвийн бус алхалттай хүүхдийн ээж сурах ёстой зүйл юм. Доктор Комаровский өдөр тутмын дасгалын дасгалд багтсан энгийн дасгалууд нь хүүхдийг хурдан зөв алхаж сурахад тусална гэж мэдэгджээ. Идэвхтэй тоглоомууд өгдөг сайн үр дүн: хүүхдийг үсрэхийг урьж, баавгай шиг (хөлийн гадна талд), нугас шиг, налуу, зөөлөн гадаргуу дээр алхах. Массажны дасгалууд нь хөлний бүх булчинг хөгжүүлж, зуурдаг: Ахиллес шөрмөс, шагай, тугалын булчингууд.

Хүүхдээ усанд сэлэхийн тулд бүртгүүлэх нь маш ашигтай байх болно. Бас анхаарлаа хандуулаарай их анхааралгутал сонгох - тэдгээр нь ортопед байх ёстой.

Зөв гутал нь хүүхдийн хөлийг хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Хүүхдэд зориулсан ортопедийн гутал нь үнэтэй байдаг ч энэ нь өвчний явц ахих тусам хүүхдийг эмчлэхэд шаардагдах зардалтай харьцуулах боломжгүй юм.

• Хуруугаараа наймны дүрс хийснээр хөлөө массаж хий.
• Тугалын булчинг хоёр хуруугаараа массаж хийх хэрэгтэй: эрхий, долоовор хуруу.
• Хөлөө өөрөөсөө холдуулан өөр рүүгээ нугалав.
• Дасгал хийхдээ фитбол (том бөмбөг) аваад хүүхдээ дээр нь тавь. Бөмбөгийг нааш цааш гөлгөр өнхрүүл. Энэхүү ашигтай бөгөөд энгийн үйл ажиллагааг аавтай хамт хийх нь дээр, дараа нь эцэг эхийн нэг нь хүүхдээ дэмжиж, нөгөө нь бөмбөгийг өнхрүүлэх болно. Хүүхэд эхлээд урагш, дараа нь арагшаа бөмбөгөн дээр алхахыг урамшуулах ёстой.

Массаж нь ямар ч насныханд чухал ач холбогдолтой бөгөөд 9 ба 10 сартайдаа хүүхэд алхаж эхэлдэг жил хүртэл хийдэг. Сургалтын хувьд массажны техникСэдэвчилсэн видеог үзэх нь ашигтай.

• Хүүхэд ярьдаггүй

  Сайн байцгаана уу надад хэлээч миний хүү 1,1 настай мөртлөө юу ч дуугарахгүй, дуугарах ч үгүй, заримдаа хөлийнхөө үзүүр дээр алхдаг, хуруугаа ч мэдэхгүй, хааяа ийм байдаг Түүний хэлснээр ямар нэг зүйл болоогүй - тэр уурлаж, сандарч эхэлдэг. Тэр бусад хүмүүс, хүүхдүүдтэй харилцах дургүй ч сонирхолтой байдаг. Хүүхэд хэвийн бус байна гэж сэжиглэх шалтгаан бий юу?

Нэргүй асуулт 12-07-2016

хэт цочромтгой байдал, 2 настай хүүхдэд шүлс гоожих

Сайн уу. Миний хүүхэд одоо 2 настай. Хэцүү төрөлт, apgar 7/7, төрөлт хүзүүний гэмтэл, гипокси, псевдоцистууд. Нэг жил хүртэлх хугацаанд бид хэт авиан шинжилгээний дагуу мэдрэлийн эмчийн бүх зөвлөмжийг дагаж мөрдсөн эерэг динамик, уйланхай арилсан, тэд Encephabol ууж, Кортексин тарьсан, Пантогам уусан. Нэг нас хүртлээ миний нойр бага зэрэг эвдэрсэн, гэхдээ тийм ч их биш, би шөнө хэд хэдэн удаа сэрдэг байсан ч лонхтой хурдан унтдаг, заримдаа маш их уудаг байсан 7 сартайдаа мэдрэлийн эмчтэй уулзахад бүх зүйл хэвийн байсан. Тэд юу ч бичээгүй. Тэрээр 4-өөр толгойгоо итгэлтэйгээр барьж, 6-д мөлхөж, 6.5-д өлгийд босч, 7-д сууж, 9.5 сартайдаа хүүхэд өөрөө алхаж эхлэв. Өөрөөр хэлбэл, бүх ур чадвар нь яг цагтаа байдаг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад илүү дур булаам, тэргэнцэрт суудаггүй, гартаа авч явах шаардлагатай байдаг гэдгийг би тэмдэглэсэн. Гэсэн хэдий ч арга замыг үргэлж олж болно. Бид 2 настай байхдаа л мэдрэлийн эмчтэй уулзахаар ирсэн бөгөөд хүүхэд нь хүүхдийн хэт их сэтгэл хөдлөл, гистерик, хэт их шүлс гоожиж, подволк нь байнга нордог байсан. Үүнээс гадна мэдрэлийн эмч догдолж байхдаа хөлийнхөө үзүүр дээр алхдаг болохыг анзаарсан. Тэр бүх зүйлийг сайн ойлгодог, ээж, аав, авга эгч, аав, өг, на, ихэвчлэн зарим үгсийн эхний үеийг нэгтгэдэг: ээж өг. Бидний нойр одоо хэвийн болсон, бид сайн унтдаг. Бид 1,5 настайгаасаа эхлэн хөтөвч хэрэглэж, шөнө живхгүй унтдаг болсон. Гагцхүү тэр тогоонд баас гаргадаггүй, хаашаа ч явахыг хүсдэггүй. Хоолны дуршилтай холбоотой асуудал гардаг, гэхдээ тэр будаа, зуслангийн бяслагт дуртай, өөрөө халбагаар иддэг. Шөл, мах - зөвхөн хүүхэлдэйн кинонд зориулагдсан. Хүүхдүүдтэй сайн харьцдаг, түрэмгий биш. Тэд бидэнд магнийн В6, Анвифенийг зааж өгсөн. Бид одоо хүлээж авч байна. Энэ нь мэдрэлийн эмгэг эсвэл бидний зан чанар гэж хэлээрэй. Ээж нь яг л сэтгэл хөдлөлтэй, дуулиантай, аавтай яг адилхан. Хүүхэд байнга сэтгэл санааны дарамтанд ордог нь харагдаж байна. + Хүү нь гэртээ эцэг эхийн хоорондын зөрчилдөөнийг ажигладаг. Бид цэцэрлэгт хэрхэн дасан зохицож чадах вэ, ингэснээр би хэвийн хооллож эхлэх болно. Туслаач, би аль хэдийн ядарсан байна. Хэвийн бус хүүхэд өсчих вий гэж айж байна. Таны бодлоор бидэнд ноцтой хэрэг байна уу, эсвэл бүх зүйлийг засах боломжтой юу?

Бүхэл бүтэн гурван жил өнгөрөв! Гэрэлт, баян, өвөрмөц! Таны хүүхэд өөрийн гэсэн зан чанар, дадал зуршил, зан авиртай, өөрийн гэсэн дүр төрх, зан авирын онцлог шинж чанартай, бүрэн эрхт хүн болж хувирсан. Тэр бол сайн ярилцагч бөгөөд өдөр нь хэрхэн өнгөрснийг, хаана байсан, юу үзсэнээ хэлж чадна. 3 наснаас эхлэн хүүхдүүд өөрсдийн хүсэл, сонирхол, сонголтоор өөрийгөө тусдаа хувь хүн гэж хүлээн зөвшөөрч эхэлдэг. Олон жилийн туршид хүүхэд мэдэгдэхүйц өсч, шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, авхаалжтай, идэвхтэй, сониуч зантай болсон. Тайлбар толь бичиг 3 настайдаа энэ нь 1000 хүртэл үгтэй, хүүхэд яриандаа тоо, нэр үг, төлөөний үг, үйлдлийг амжилттай ашигладаг бөгөөд та "яаж?" тэгээд яагаад?" Заримдаа түүний олон асуулт таныг гайхшруулж, заримдаа тэдний тоо толгойг чинь эргүүлдэг. Тэвчээртэй байгаарай, хүүхдийг бүү тасал, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд шинэ зүйлийг сурах хүсэл нь байгалийн бөгөөд таны хатуу ширүүн байдал нь нялх хүүхдийн танин мэдэхүйн хүсэл тэмүүллийг дарангуйлдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн цаашдын хөгжилд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм. Хүүхэд сайн байхыг хүсдэг, бид насанд хүрсэн хүнээс сайшаал, магтаал хүлээж байдаг. Тусгаар тогтнол, тусгаар тогтнол улам бүр тодорч байна. Энэ насанд хүүхдийг үнэлж, магтах нь маш чухал юм.

Шинэ юу байна

Гурван настайдаа хүүхэд дөрвөн үндсэн өнгө, өнгөний зарим өнгийг мэдэж, зөв ​​нэрлэх ёстой.

Энэ насанд хүүхэд 4-6 хэсгээс бүрдсэн малгай, пирамид, хөгц, матрешка зэргийг дараалан (жижигээс том хүртэл) угсарч чаддаг.

Загвар дээр үндэслэн геометрийн дүрсийг сонгох чадвартай, мөн хөгжлийн гарын авлага (тоглоом) дахь нүхний хэлбэрт үндэслэн тохирох хэлбэрийг сонгох боломжтой.

Танил геометрийн дүрсүүдийг нэрлэж чадна. 10 цагираг бүхий пирамид цуглуулдаг (хэмжээ, жишээлбэл, уруудах, өнгө, хэлбэрээр).

Объектуудыг хэмжээгээр нь ялгадаг - жижиг, дунд, том. Объектыг бүтэцээрээ ялгаж чаддаг - зөөлөн, хатуу.

Зурах чадвар сайжирсан тул хүүхэд насанд хүрэгчдийн зурсан зурган дээр орхигдсон нарийн ширийн зүйлийг нэмж болно - жишээлбэл, мөчир дээр навч, цэцгийн иш, уурын зүтгүүрт утаа.

Тэр зурахыг хичээдэг, зууван, тойрог зурж, шугам зурдаг.

Зурж байхдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн бичээсийг дуурайж чаддаг. Загвар хийх явцад тэрээр хуванцар хавтанг чимхэж, алган дээрээ өнхрүүлж, хэсгүүдийг холбож болно. Энгийн хэлбэрийг баримал хийхийг хичээдэг - хиам, бөмбөг, уут болон бусад.

Гурван настайдаа хүүхэд гурван дугуй унах, дүүжин гулгах, чарга унах гэх мэт нэлээд төвөгтэй ур чадварыг эзэмшиж чаддаг. Гурван нас хүрэхэд олон хүүхэд усанд сэлэхээс айхаа больсон. Хүүхэд саадыг даван үсрэх, налуу онгоцоор алхах, хоёр хөл дээрээ босоо байрлалаас урт харайх, жижиг өндрөөс үсрэх чадвартай. Энэ насанд хүүхдүүд хоёр үйлдлийг нэгэн зэрэг хийж чаддаг (жишээлбэл, гишгэх, алгадах, үсрэх, гараа хажуу тийш нь өргөх). Хүүхэд бөмбөгийг амархан шидэж, өнхрүүлж, барьж авдаг.

Гурван настай хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглож, харилцах, тоглоом солилцох, нөхөрлөх дуртай.

Мөн өөрийнх нь анхаарлыг татсан тоглоомоор урт тоглоом тоглох, үлгэрийн тоглоом тоглох, зураг үзэх, үлгэр сонсох чадвартай. Удаан хугацааны туршид хийх ажлуудад анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Гурван настай хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны хөгжил

Гураваас зургаан нас хүртэл утаснуудын эцсийн миелинжилт явагдаж, хүүхдийн тархи бараг боловсорч, амин чухал ур чадварууд бүрддэг. Сэтгэцийн хөгжилЗургаан нас хүртлээ хүүхэд насанд хүрэгчид байхгүй үед энэ бяцхан хүн амьдралынхаа үйл ажиллагааг бүрэн хангаж чадахуйц хэмжээнд хүрдэг.

Хүүхдийн амьдралын 3-6 нас бол сургуулийн өмнөх насны үе юм. Сургуулийн өмнөх нас нь бага ба бага насны хооронд байр эзэлдэг сургуулийн нас(3-аас 6-7 нас хүртэл) бөгөөд хүүхдийн сэтгэл зүй, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Энэ насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоом байдаг тул үүнийг "тоглоомын нас" гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Дотор сургуулийн өмнөх нас 3 үе байдаг:

• Бага сургуулийн өмнөх насны 3-4 жил.


• Дунджаар 4-5 жил.


• Ахлах 5-6/7 настай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тоглохдоо түүнд танил болсон объектуудтай хийсэн үйлдлүүдийг хуулбарладаг. Гэхдээ эдгээр үйлдлүүд нь тоглоомын хуйвалдааныг хөгжүүлэхэд хүргэдэггүй, гэхдээ хүүхдэд ийм зорилго байдаггүй.

Дунджаар тоглоомын гол агуулга нь хүмүүсийн хоорондын харилцаа юм. Хүүхдүүд дүрд тоглох тоглоом тоглодог. Энд үйлдлүүд нь үйлдлийнхээ төлөө хийгдэхээ больсон бөгөөд тэдгээр нь дүрээ ухамсарлах хэрэгсэл болж, хуйвалдааны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Зохиол, тоглоомын дүрийг танилцуулах нь хүүхдийн сэтгэцийн амьдралын олон талбар дахь чадварыг эрс нэмэгдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны үед дүрд тоглох тоглоом аажмаар дүрэмтэй тоглоомоор солигддог. Тоглоомын гол агуулга нь авсан дүрээс үүссэн дүрмийн биелэлт юм. Тоглоомын үйлдлүүд багасч, ерөнхий болж, нөхцөлт болдог.

Шинжлэх ухааны үүднээс авч үзвэл тоглоом нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Энэ насанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь боловсролын байгууллагуудад системтэй боловсролын үйл явц эхлэхэд бараг бэлэн байдаг.

Хүүхдүүдэд дараахь тоглоомуудыг санал болгодог.

• Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.


• Ассоциатив цувралыг нэмэгдүүлэх.


• Бага төвөгтэй логик асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална уу.


• Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын үеэр хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөж, зан авираа хянаж сурдаг. Хүүхдэд тоглоход харьцангуй хялбар байдаг зүйл нь насанд хүрэгчдээс зохих шаардлагад нийцсэн тохиолдолд хамаагүй муу байдаг. Тоглоомын үеэр хүүхэд тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, сахилга бат зэрэг гайхамшгуудыг харуулдаг. Бүтээлч төсөөлөл, оюун ухаан, хүчтэй хүсэл эрмэлзэл, ёс суртахууны хандлага хөгждөг. Тоглоомын үеэр хүүхэд насанд хүрэгчдийн амьдралыг загварчлан бие даах хүслээ ухамсарладаг. Тэрээр энэ хүмүүсийн харилцааны ертөнцийг нээж, янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, хүмүүсийн нийгмийн чиг үүрэг.

Тоглоомоос гадна бусад үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь сургуулийн өмнөх насны хувьд ердийн зүйл юм: загвар зохион бүтээх, зурах, загварчлах, үлгэр, үлгэр сонсох гэх мэт Хүүхэд аажмаар гарын жижиг хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг эзэмшдэг. Энэ нь түүнд уран сайхны үйл ажиллагаагаа сайжруулах боломжийг олгодог. Энэ насны ихэнх хүүхдүүд маш их урам зоригтойгоор зурдаг. Энэ насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа нь үр дүн нь түүний хувьд огт чухал биш байдгаараа ялгаатай юм. Зургийг бүтээх үйл явц хамгийн түрүүнд гарч ирдэг. Тиймээс зураг зурж дуусмагц хүүхдүүд ихэвчлэн хаядаг. Зөвхөн сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд хүүхэд зураг зурахдаа анхаарлаа хандуулж эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл ажлынхаа үр дүнг үнэлж эхэлдэг. Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл зураг зурах нь хүүхдийн ярианы нэг төрөл бөгөөд бичгийн ярианы бэлтгэл үе шат гэж тооцогддог. Зураг дээр хүүхэд бодит байдалд хандах хандлагыг илэрхийлдэг; үүний дотор хүүхдэд юу хамгийн чухал, юу нь хоёрдогч болохыг шууд харж болно.

Хүүхэддээ үлгэр, шүлэг уншиж өгөхөө мартуузай, дараа нь дахин ярьж өгөхийг хүс.

Хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилд хамгийн их цаг зарцуулахаас залхуу байх хэрэггүй. Хариуцлагыг асрагч, цэцэрлэг, сургууль руу бүү шилжүүл. Ямар нэг зүйл буруу болсон ч гэсэн хүүхдүүд хуванцар шиг байдаг: бага наснаасаа олон зүйлийг засах боломжтой.

Гурван жилийн хямрал

Таны хүүхэд даван туулах (мөн аль хэдийн даван туулсан) хямралууд нь үнэндээ тийм ч цөөн биш юм: энэ бол нярайн хямрал, нэг жил, гурван жил, долоон жилийн хямрал, өсвөр насны хямрал юм. Хямралын нэрс (нярай хүүхдүүдээс бусад тохиолдолд) маш дур зоргоороо байдаг бөгөөд тэдгээрийн үүсэх цаг хугацаа нь тухайн хүүхэд, түүний амьдралын нөхцөл байдлаас хамаардаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Гурван нас хүрэхэд эцэг эх нь хүүхдийг даван туулахад тийм ч хялбар биш гэдгийг ихэвчлэн анзаардаг. Тэр гэнэт дуулгавартай байхаа больсон бөгөөд саяхан түүний энгийн гэж үзсэн зүйл нь одоо түүнд эсэргүүцлийн шуурга үүсгэж байна. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Хүүхдийг хэрхэн эмх цэгцтэй, тайван байдалд дуудах вэ?

Гурван нас бол хүүхэд насанд хүрсэн, бие даасан байхыг хүсдэг нас юм, хүүхдүүд аль хэдийн өөрийн гэсэн "хүсэл" байдаг бөгөөд үүнийг насанд хүрэгчдийн өмнө хамгаалахад бэлэн байдаг. Энэ бол нээлт, нээлтийн цаг үе, хувь хүнийхээ хувьд төсөөлөл, өөрийгөө танин мэдэх эрин үе юм. Энэ үеийн тод шинж чанар нь гурван жилийн хямрал юм. Хүүхдэд энэ нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болох боловч гол "шинж тэмдэг" нь хэт зөрүүд байдал, сөрөг үзэл, өөрийгөө зоригтой байх явдал юм.

Энэ бүхнийг 3-5 насандаа хүүхэд хүмүүсийн дунд байр сууриа эзлэхийг хичээж байгаатай холбон тайлбарлаж байна. Тэрээр өөрийн онцлог шинж чанар, бусад хүүхдүүдээс ялгаатай байдлаа ойлгохыг хичээдэг. Тэрээр хувь хүн шиг санагддаг бөгөөд насанд хүрэгчид түүнийг ижил тэгш гэж үзэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг. Яг энэ үед бяцхан хүн өөрт таалагдсан үйл ажиллагааг хайж олохыг хичээдэг. Тэр бүх зүйлд насанд хүрэгчид шиг байхыг хүсдэг бөгөөд тэд түүнд үргэлж бүх зүйлд тусалдаг нь түүнийг сөрөг хандлагад хүргэдэг. Зан төлөвийг өөрчилснөөр зан чанар, хүчтэй хүсэл эрмэлзэл бий болдог. Амжилтаараа бахархах, туслах хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдал, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж байдаг. Гол нь энэ үе хэрхэн үргэлжлэх нь биш, харин хүүхдийн зан чанарт ямар өөрчлөлт гарах вэ гэдэг нь чухал юм. Гэхдээ энэ үйл явц хэр удаан үргэлжлэх, хүүхдэд хэр их зовлонтой байх нь эцэг эх, тэдний хүмүүжлийн аргаас шууд хамаардаг. Ямар ч шалтгаангүйгээр шийтгэх, хориглох, бие даасан байдлыг хязгаарлах, санаачлагыг дарах зэрэг нь энэ үеийн хурц явцын шалтгаан байж болно.

Мэдэхэд таатай байна

Хүүхдүүдийн 3 жилийн хямрал нь эцэг эхчүүдэд ноцтой сорилт болдог боловч энэ үед хүүхдэд илүү хэцүү байдаг. Тэр өөрт нь юу тохиолдож байгааг ойлгохгүй, зан авираа хянах чадваргүй байдаг. Мөн түүнд таны дэмжлэг хэрэгтэй байна.

3 жилийн хямралын шинж тэмдэг

1. Сөрөг үзэл.Ерөнхий утгаараа негативизм гэдэг нь хэн нэгний хэлсэнтэй зөрчилдөх, эсрэгээр нь хийх хүсэл гэсэн утгатай. Хүүхэд маш их өлсөж магадгүй, эсвэл үлгэр сонсохыг үнэхээр хүсч байгаа ч та эсвэл бусад насанд хүрсэн хүн түүнд үүнийг санал болгосноор л татгалзах болно. Негативизмыг энгийн дуулгаваргүй байдлаас ялгах ёстой. Эцсийн эцэст, хүүхэд хүссэндээ биш, харин танд дуулгавартай байдаг Энэ мөчөөрөөр хийж чадахгүй. Таны санал, хүсэлтээс татгалзсанаар тэр "би"-ээ "хамгаалж" байна.


2. Зөрүүд байдал.илэрхийлсэн өөрийн гэсэн цэгЗөрүүд гурван настай бяцхан хүүхэд алсын хараа эсвэл ямар нэг зүйл хүсэх юм бол бүх хүч чадлаараа түүний шугамыг баримтална. Тэр “захиалга” ингэж биелээсэй гэж хүсэж байна уу? Байж магадгүй. Гэхдээ тэр үнэхээр хүсэхгүй байгаа эсвэл хүсэхээ больсон байх. Гэхдээ хэрэв та өөрийнхөөрөө ажиллах юм бол түүний үзэл бодлыг харгалзан үздэг, түүний санаа бодлыг сонсдог гэдгийг хүүхэд хэрхэн ойлгох вэ?


3. Зөршөөн.Сөрөг байдал нь сөрөг үзэл баримтлалаас ялгаатай нь ердийн амьдралын хэв маяг, хүмүүжлийн хэм хэмжээг эсэргүүцэх ерөнхий эсэргүүцэл юм. Хүүхэд түүнд санал болгож буй бүх зүйлд сэтгэл дундуур байдаг.


4. Өөрийнхөө хүсэл.Бяцхан толгойтой гурван настай хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө шийдсэн, төсөөлсөн зүйлээ л хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ нь бие даасан байдалд чиглэсэн өвөрмөц хандлага боловч хэтрүүлсэн бөгөөд хүүхдийн чадавхид хангалтгүй юм. Ийм зан үйл нь бусадтай зөрчилдөж, хэрүүл маргаан үүсгэдэг гэдгийг таахад хэцүү биш юм.


5. Элэгдэл.Өмнө нь сонирхолтой, танил, үнэтэй байсан бүх зүйл үнэ цэнээ алддаг. Энэ хугацаанд дуртай тоглоомууд муу болж, эелдэг эмээ нь муухай болж, эцэг эх нь муу болдог. Хүүхэд харааж зүхэж, нэр дуудаж (хуучин зан үйлийн хэм хэмжээ үнэ цэнээ алддаг), дуртай тоглоомоо эвдэж, номоо урж (өмнө нь үнэ цэнэтэй зүйлсийн хавсралтууд үнэ цэнээ алдсан) гэх мэт байж болно.


6. Эсэргүүцэл - үймээн самуун.Энэ байдлыг нэрт сэтгэл судлаач Л.С. Выготский: "Хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүстэй дайтаж, тэдэнтэй байнга зөрчилддөг."


7. Деспотизм.Саяхан болтол гурван настай энхрий хүүхэд жинхэнэ гэр бүлийн дарангуйлагч болж хувирдаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг зааж өгдөг: түүнийг юу хооллох, юу хувцаслах, хэн өрөөнөөс гарч чадах, хэн чадахгүй, гэр бүлийн зарим гишүүдэд юу хийх, бусад хүмүүст юу хийх вэ. Хэрэв гэр бүлд олон хүүхэд байгаа бол деспотизм нь атаархал ихэссэн шинж чанарыг авч эхэлдэг. Тэгээд ч гурван настай балчир хүүхдийн нүдээр бол ах, эгч нар нь гэр бүлд ямар ч эрхгүй.

Хүүхдийн 3 настай хямрал нь хор хөнөөл, сөрөг удамшлын илрэл биш, харин өөрийгөө сорих, хүсэл зориг, өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг бэхжүүлэх байгалийн хэрэгцээ юм. Энэ бол амьдралын үе шат бөгөөд үүнгүйгээр хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх боломжгүй юм. Гурван жилийн хямрал бол бяцхан хүний ​​​​хөгжлийн хамгийн алдартай, судлагдсан хямралуудын нэг юм. Энэ нь сайн хэрэг: та маш их мэдээлэл олж авах, янз бүрийн үзэл бодлыг сурч, хүүхдийнхээ амьдралын ийм үеийг сайтар бэлдэх боломжтой.

Мэдэхэд таатай байна

Хүүхдийн гурван жилийн хямралыг шуурга шиг хүлээж, газар хөдлөлт шиг туулж, өвчин мэт тэвчих хэрэгтэй. Тиймээс энэ жилийн таны уриа бол: тэвчээр, тэвчээр, тэвчээр!

Тайвшир, зүгээр л тайван

Эцэг эхчүүдийн санааг зовоож буй хямралын гол илрэлүүд нь ихэвчлэн "сэтгэлтэй тэсрэлт" - гистерик, нулимс, хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг. Ийм нөхцөлд зан үйлийн талаархи зөвлөмжүүд ижил байх болно: хүүхэд бүрэн тайвширтал юу ч бүү хий, бүү шийд. Гэсэн хэдий ч удаан хугацааны туршид "гистерик зодох" чадвартай олон нялх хүүхэд байдаг бөгөөд цөөхөн хэдэн эхийн зүрх сэтгэл энэ зургийг тэсвэрлэх чадвартай байдаг. Тиймээс, хүүхдийг "өрөвдүүлэх" нь ашигтай байж магадгүй юм: тэвэрч, өвөр дээрээ суугаад, толгойг нь алгада. Энэ арга нь ихэвчлэн өө сэвгүй ажилладаг боловч үүнийг буруугаар ашиглах ёсгүй. Эцсийн эцэст хүүхэд өөрийнх нь нулимс, хүсэл тэмүүллийн араас "эерэг бататгах" болдогт дасдаг. Нэгэнт дассан бол тэр энэ боломжийг ашиглан хайр халамж, анхаарал халамжийн нэмэлт "хэсэг" авах болно. Анхаарал хандуулах замаар эхлээд гистериа зогсоох нь дээр. Гурван настайдаа нялх хүүхэд шинэ бүх зүйлийг маш сайн хүлээж авдаг шинэ тоглоом, хүүхэлдэйн кино эсвэл сонирхолтой зүйл хийхийг санал болгох нь зөрчилдөөнийг зогсоож, таны мэдрэлийг аварч чадна.

Туршилт, алдааны арга

Таны нүдний өмнө яг одоо хүүхэддээ алдаа гаргах боломжийг олго. Энэ нь түүнд ирээдүйд олон ноцтой асуудлаас зайлсхийхэд тусална. Гэхдээ үүний тулд та өчигдрийн нялх хүүхэд, өөрийнхөөрөө явах, ойлгогдох эрхтэй бие даасан хүнийг харах ёстой. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн бие даасан байдлын илрэлийг хязгаарлаж, бие даасан байх оролдлогыг нь шийтгэж, тохуурхаж байвал бяцхан хүний ​​​​хөгжил алдагдаж, хүсэл зориг, бие даасан байдлын оронд ичгүүр, тодорхойгүй байдлын мэдрэмж нэмэгддэг болохыг тогтоожээ. Мэдээжийн хэрэг, эрх чөлөөний зам бол эвслийн зам биш юм. Хүүхэд цаашаа явах эрхгүй хил хязгаарыг өөрөө тодорхойл. Жишээлбэл, та зам дээр тоглож чадахгүй, алгасаж болохгүй нойр авах, та малгайгүйгээр ойд алхаж чадахгүй гэх мэт. Та ямар ч нөхцөлд эдгээр хил хязгаарыг дагаж мөрдөх ёстой. Бусад тохиолдолд хүүхдэдээ өөрийнхөө ойлголтын дагуу ажиллах эрх чөлөөг өг.

сонгох эрх чөлөө

Өөрсдөө шийдвэр гаргах эрх нь тухайн нөхцөл байдалд бид хэрхэн эрх чөлөөтэй байгаагаа мэдэрдэг гол шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Гурван настай хүүхэд бодит байдлын талаархи ижил төстэй ойлголттой байдаг. Энэ нь таны хүүхдэд амьдралд хэрэгтэй чанаруудыг хөгжүүлэх боломжийг олгох бөгөөд та заримыг нь даван туулах боломжтой болно сөрөг илрэлүүдгурван жилийн хямрал. Таны хүүхэд бүх зүйлд "үгүй", "би хийхгүй", "би хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг үү? Дараа нь түүнийг албадах хэрэггүй! Түүнд хоёр сонголтыг санал болго: эсгий үзэг эсвэл харандаагаар зурах, хашаанд эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхах, хөх эсвэл ногоон тавагнаас хооллох. Та мэдрэлээ аварч, хүүхэд түүний санаа бодлыг харгалзан үзэхэд таатай, итгэлтэй байх болно. Таны хүүхэд зөрүүд бөгөөд та түүнийг өөрөөр итгүүлж чадахгүй байна уу? Ийм нөхцөл байдлыг "аюулгүй" нөхцөлд "үе шат" болгохыг хичээ. Жишээлбэл, та яарах хэрэггүй бөгөөд хэд хэдэн сонголтоос сонгох боломжтой. Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд өөрийн үзэл бодлыг хамгаалж чадвал өөрийн чадвар, өөрийн үзэл бодлын ач холбогдлын талаар итгэлтэй болдог. Зөрүүд байдал нь хүсэл зоригийн хөгжил, зорилгодоо хүрэх эхлэл юм. Түүнийг энэ чиглэлд чиглүүлж, насан туршдаа "илжиг" зан чанарын эх сурвалж болгохгүй байх нь таны мэдэлд байна. Зарим эцэг эхчүүдэд мэддэг "эсрэгээр нь хийх" аргыг дурдах нь зүйтэй. Эцэс төгсгөлгүй "үгүй", "би хүсэхгүй байна", "би хүсэхгүй байна" гэсэн үгсээс залхсан ээж нь хүүхдээ зорьж буй зүйлийнхээ эсрэгээр эрч хүчтэйгээр итгүүлж эхэлдэг. Жишээ нь, "Ямар ч тохиолдолд орондоо бүү ор", "Чи унтаж болохгүй", "Энэ шөлийг бүү ид." Гурван настай бяцхан зөрүүд хүүхэдтэй бол энэ арга нь ихэвчлэн ажилладаг. Гэсэн хэдий ч үүнийг ашиглах нь үнэ цэнэтэй юу? Тэр ч байтугай гаднаас нь харахад энэ нь маш ёс зүйгүй харагддаг: хүүхэд бол тантай ижил хүн, гэхдээ та өөрийн байр суурь, туршлага, мэдлэгийг ашиглан түүнийг хуурч мэхэлж байна. Ёс суртахууны асуудлаас гадна өөр нэг зүйлийг энд дурьдаж болно: хямрал нь хувь хүний ​​хөгжил, зан чанарыг төлөвшүүлэхэд үйлчилдэг. Ингэж байнга “хуурч” байдаг хүүхэд шинэ зүйл сурах болов уу? Тэр шаардлагатай чанаруудыг хөгжүүлэх үү? Үүнд эргэлзэх л үлдлээ.

Тоглоом

Тусгаар тогтнол нэмэгдсэн нь гурван жилийн хямралын нэг онцлог юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хямралыг хурдан даван туулахад нь үнэхээр тусалж чадна, ингэснээр хүүхэд өөрөө болон түүний эргэн тойрон дахь бүх хүмүүст өвдөлт багатай байдаг. Үүнийг тоглоомонд хийж болно. Энэ бол түүний агуу сэтгэл зүйч, шинжээч байсан хүүхдийн хөгжилЭрик Эриксон үүнийг нялх хүүхэд "бие даасан байдал, бие даасан байдлаа хөгжүүлж, сорих боломжтой" "аюулгүй арал"-тай зүйрлэсэн. Тоглоомоор дамжуулан ертөнцийг судалдаг. Үүнийг битгий мартаарай. Тоглоомын тусламжтайгаар та түүнд ёс зүй, зан үйлийн дүрмийг зааж өгөөд зогсохгүй түүнийг хүсээгүй зүйлийг нь албадах боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв тэр идэхээс татгалзвал зөвхөн түүнтэй хамт идэх тоглоомоор хооллохыг санал болго. Үүнийг хэрэглэ.

Насны хямрал нь хүүхдийн амьдралын эргэлтийн цэг юм. Түүнд таны хайр, халамж, эмзэглэл урьд өмнөхөөсөө илүү хэрэгтэй болно. Тийм болохоор харамлах хэрэггүй, чамд хайртай гэдгээ мэдрүүл.

3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Хэдэн секундын турш хөлийн хуруу (хуруу) дээр зогсож чадна. Хөлийн үзүүр дээр 3 метрээс багагүй алхдаг. Нэг хөл дээрээ дор хаяж 3-4 секунд зогсох чадвартай байх ёстой.

Шалан дээрх шугам дээгүүр үсэрч байна. Гурван нас хүртлээ, ихэвчлэн эрт үед тэрээр шатаар бие даан, ээлжлэн хөлөөрөө авирдаг: өгсөхдөө шат болгон дээр нэг хөл тавьдаг. Тэр илүү болгоомжтой доошоо бууж, алхам бүр дээр хоёр хөл тавина. Хоёр хөлөө нийлүүлж байгаад сүүлчийн шатнаас үсэрч чадна.

Бөмбөгийг шидэж, барьж авдаг. 3.5 настайдаа бүх хүүхдүүд 2 метрийн зайнаас шидсэн бөмбөгийг барьж авах ёстой.

Тэр гурван дугуй унаж, дөрөө эргэдэг. Хэрвээ таны хүүхэд унадаг дугуйгүй бол та туршилтаар зохицуулалтаа шалгаж болно.

Туршилт
Хэрэв үзүүлж, сайн тайлбарлавал хүүхэд нэгэн зэрэг хоёр өөр үйлдэл хийж чадна - хөлийг нь гишгэж, гараа алгадах.

3 настай хүүхдийн ур чадвар

Тэр өөрөө хувцаслаж, гутлаа өмсдөг. Тохиромжгүй товчлууруудаас бусад товчлууруудыг, жишээлбэл, ар талд нь бэхэлдэг. Зарим хүүхдэд гутлаа уяж сургаж болно. Хувцсаа өөрөө тайлдаг. Унтахынхаа өмнө хувцсаа хэрхэн нугалахаа мэддэг.

Хувцасных нь эмх замбараагүй байдлыг анзаарав. Алчуур, салфетка зэргийг сануулалгүйгээр шаардлагатай бол хэрхэн хэрэглэхийг мэддэг. Орон сууцанд орохдоо хөлөө арчихыг мэддэг. Гараа бие даан савангаар угааж, алчуураар хатаана. Зарим хүүхдүүд шүдээ өөрөө угаадаг ч ихэнх нь сойз дээр оо шахахад тусламж хэрэгтэй хэвээр байна. Түлхүүрийг хаалганы түгжээнд (хоёр настайгаасаа) оруулж, түлхүүрийг хаалганы түгжээнд эргүүлнэ. Тэрээр гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралд идэвхтэй оролцдог: насанд хүрэгчдэд байшин цэвэрлэх, дэлгүүр хэсэх, цэцэрлэгт ажиллахад туслах дуртай. Та хүүхдэдээ аяга тавгаа зөөж, ширээ засна гэдэгт итгэж болно.

Түүний физиологийн хэрэгцээг зохицуулдаг - цагтаа бие засах газар руу явдаг. Ашиглахаас бусад бүх зүйлийг (хувцас тайлах, суух, хувцаслах) бие даан хийдэг ариун цэврийн цаас.

Халбага сэрээгээр бие даан иддэг. Тэр тэднийг бариулын төгсгөлд барьдаг.

3 настай хүүхдийн тоглоом

Загвар, хээний дагуу (хэмжээ, өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр буурах дарааллаар) наймаас арван цагираг бүхий пирамид угсарна. Наймаас есөн шоо хэмжээтэй цамхаг барьдаг.

Хавтгай геометрийн хэлбэрийг дээжтэй тааруулна (тойрог, тэгш өнцөгт, гурвалжин, трапец, зууван, дөрвөлжин). Тэдгээрийн заримыг нь тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин гэх мэтээр нэрлэдэг.

Үзүүлэн үзүүлсний дараа насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр эсвэл бие даан тоглохдоо тэрээр үүрлэх хүүхэлдэй, аяга, хөгц, малгай зэргийг дөрвөөс таван бүрэлдэхүүн хэсэг (өөрөөр хэлбэл 3-4 үүр тавих боломжтой) дарааллаар (жижигийг нь том болгож тавьдаг) угсардаг. хүүхэлдэйнүүд хоорондоо). Дүрсүүдийг үүрлэхдээ харгис хүч хэрэглэхээ боль. Тэр объектыг хэрхэн оруулах, аль хэсэг эсвэл талыг нь өөр объект руу авчрахыг сайн ойлгодог. Гэхдээ та матрешка хүүхэлдэйг хааж, хоёр тал дээр нь хэв маягийг тааруулахад тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Өөр өөр хэмжээтэй гурван объектыг танилцуулахдаа тэрээр том, жижиг, дунд зэргийг олж, нэрлэж чаддаг. Объектыг бүтэцээрээ (зөөлөн, хатуу) тодорхойлно.

Шоо дөрвөлжин, барилгын багц эсвэл туслах материалаас тэрээр илүү төвөгтэй талбайн барилгуудыг хийж, тэдгээрийг нэрлэж эхэлдэг: байшин, хашаа, машин, гүүр гэх мэт. Тэр зөвхөн бие даан эсвэл насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу барьдаг. загвар эсвэл зургийн дагуу, эсвэл загварыг хуулбарлана. Эдгээр барилгуудыг үлгэрийн тоглоом (машин, бамбарууш, хүүхэлдэй) бүхий самбарын тоглоомд ашигладаг.

Энэ насанд та аль хэдийн хүүхдээ хамгийн энгийнээр нь худалдаж авч эхэлж болно Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд.

Бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг хичээдэг. Хамтын дүрд тоглох нь хүүхдийн хувьд чухал ач холбогдолтой болдог. Ахлагчдаас үүрэг даалгавар өгөхөд тэрээр "Чи туулай болно" гэж өөрт нь даалгасан дүрд амархан тоглодог. Тоглоомын зааврыг дуртайяа биелүүлдэг. Гадна тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөг. Хүүхэдтэй тоглохдоо эргэлтийн талаархи ойлголтыг харуулдаг. Найз нөхөдтэй болох хандлагатай байдаг. Хүүхэдтэй эелдэг харьцдаг: тоглоомыг булааж авдаггүй, асуулгүй авдаггүй, тоглоомоо хуваалцдаг. Хүүхдийн цаашдын хөгжлийг хангахын тулд бусад хүүхдүүдтэй харилцах, цэцэрлэгт зочлох нь ашигтай байдаг. Өмнө дурьдсанчлан, охид цэцэрлэгт илүү сайн дасан зохицдог. Хөвгүүдийн хувьд цэцэрлэгийн эхлэлийг 3.5 жил хүртэл хойшлуулж болно.

Өөрийгөө удирдах дүрд тоглох чадвар сайжирч байна. Жишээлбэл, хүүхэлдэй эсвэл бамбарууштай тоглохдоо хүүхэд "Би бол ээж", "Би эмч" гэж хэлж болно, өөрөөр хэлбэл тэрээр тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэлдэйг хувцаслаж, тайлдаг. Тоглоомонд төсөөллийг харуулдаг (сандал - машин, шоо - саван). Төсөөллийн ачаар тэрээр тоглоомын үйлдлийг объектгүйгээр хийж чаддаг. Тоглоомын уран зөгнөлийг танилцуулж байна үлгэрийн баатрууд. Тоглоомонд тэрээр өөрийгөө ямар нэгэн зан чанар гэж нэрлэдэг. Насанд хүрэгчдийн асуултанд хариулдаг: "Чи хэн бэ?" Тэрээр тоглолтын үеэр өөрийн үйлдлүүд эсвэл тоглоомын үеэр юу төсөөлж байгаагаа тайлбарлаж, маш их ярьдаг. Тоглоомд дүрд тоглох яриаг ашигладаг. Өөрийнхөө төлөө болон хүүхэлдэйний төлөө ярьдаг.

зурдаг
Давамгайлсан гарын хуруугаараа харандааг зөв барьж, дээжээс хуулбарлаж, хэвтээ ба босоо шугам, хаалттай хэлбэр (тойрог, нар, алим) зурдаг. Зурагт үзүүлснээр тэрээр загалмай зурж чаддаг ч хүүхэд бүр үүнийг хуулж чаддаггүй. Хуулбарлах нь үзүүлэн зурахаас ялгаатай нь хуулбарлах үед хүүхэд таныг хэрхэн зурж байгааг хардаггүй. Хүүхэд таны зурсан зургаас хуулбарладаг. Тиймээс хуулбарлах нь таны шоунаас зурахаас илүү хэцүү ажил юм.

Таны үзүүлбэрийн дараа тэрээр эрэгтэй хүнийг хоёр хэсэгт хувааж, хос мөч, жишээлбэл, хоёр гарыг нэг хэсэг гэж тооцож эхэлдэг. Тэр ихэвчлэн их бие, толгой, эсвэл их бие, хөлийг зурдаг, ихэнхдээ "цефалопод" - их биегүй хүнийг зурдаг.

Тэрээр өөрийн санаа бодлын дагуу зурж эхэлдэг. Түүний зурж буй зүйлээ (нар, зам, бороо гэх мэт) тайлбарладаг. Тэр зураг дээр будаж эхэлдэг. Зураг зурах, загварчлах сонирхлыг харуулдаг. Бөөгнөрсөн шавар, пластилиныг алган дээрээ өнхрүүлж, хэсгүүдийг холбоно. Энгийн хэлбэр (бөмбөг, багана, хиам, уут) баримал. "Энэ юу вэ?" Гэсэн асуултын хариуд тэднийг нэрлэнэ. Дасгал хийх үед хийсэн үйлдэлдээ сэтгэл хангалуун байдаг. Ямар нэг зүйл хийж чадахгүй байхад бухимддаг.

3 настай хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил

Өөрөөрөө (“Би хамгийн сайн гүйгч”), эцэг эхээрээ (“Аав нь хамгийн хүчтэй”, “Ээж бол хамгийн үзэсгэлэнтэй”) бахархах мэдрэмжийг харуулдаг. Тэр хошигнолыг ойлгож эхэлдэг - тэр инээж, эргэлздэг. Үзэсгэлэнтэй, муухай зүйлд сэтгэл хөдлөлийн хувьд өөрөөр ханддаг: анзаардаг, ялгадаг, үнэлдэг.

Нөхцөл байдлыг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлдэг: өрөвдөж (хэрэв хэн нэгэн өвдөж байгаа бол), тусалдаг (хэрэв хэн нэгэнд тусламж хэрэгтэй бол), өрөвдөж, чимээгүйхэн биеэ авч явдаг (хэрэв хэн нэгэн унтаж, ядарсан бол). Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдүүдийн уйтгар гуниг, сэтгэл ханамжгүй байдал, баяр баясгаланг анзаардаг. Үлгэр сонсох, хүүхдийн жүжиг, хүүхэлдэйн кино үзэх (баярлах, гуниглах, уурлах, "өвдсөн" гэх мэт) баатруудыг сэтгэл хөдлөлөөр хардаг.

Гунигтай, ичмээр санагддаг. Тэр ямар нэг муу зүйл хийснээ ойлгодог (тэр бие засах газар, ус асгаж амжаагүй), насанд хүрсэн хүнээс сөрөг үнэлгээ хүлээж байна. Хэрэв тэд түүнийг загнавал тэр санаа зовдог. Шийтгэлээр тэр удаан хугацаанд гомдож магадгүй. Өөр хэн нэгэн муу зүйл хийж байгаа бол тэр ойлгодог. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд сөрөг үнэлгээ өгдөг: "Чи гомдоож чадахгүй (эвдэх, урах, авах, тэмцэх).

Атаархах, гомдох, зуучлах, уурлах, хайхрамжгүй хандах, дэггүй байж болно.

Ялангуяа танихгүй хүнд хандах үед нүүрний онцлог шинж чанартай ичимхий байдлыг харуулдаг. Танихгүй амьтан, хувь хүн, шинэ нөхцөл байдлаас болгоомжил. Харанхуйгаас айдас, айдас төрж магадгүй.

Болгоомжтой байх мэдрэмж, аюулын талаархи ойлголтыг бий болгодог. Аюултай - аюулгүй, хортой - ашигтай гэсэн ойлголтуудыг удирдаж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ насанд ч гэсэн өмнөх үе шатанд "2 жил 6 сар" дээр дурдсанчлан хүүхдэд болзошгүй аюулыг үргэлжлүүлэн тайлбарлах шаардлагатай байна. Дөрөв таван үе шаттайгаар аман зааварчилгааг дагадаг. Илүү найрсаг болж, өнгөрсөн ба ирээдүйн хоорондох ялгааг ойлгож эхэлдэг бөгөөд ирээдүйн хүслээ шууд биелүүлэхийг хойшлуулах боломжийг ухаардаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо дэг журмыг сэргээх оролдлого хийдэг. Зөв хүмүүжилтэй бол тэрээр сэтгэл хөдлөлийн даруу байдлыг харуулдаг: олон нийтийн газар хашгирдаггүй, насанд хүрсэн хүнтэй тайван замаар гудамжаар хөндлөн гардаг, явган хүний ​​​​замаар гүйдэггүй, насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг тайван сонсож, биелүүлдэг, үндэслэлтэй хориг тавьсан тохиолдолд уйлахаа больдог. .

Үүний зэрэгцээ түүний хөдөлгөөн хязгаарлагдмал, эсвэл насанд хүрэгчид түүний хүсэлт, хүслийг ойлгохгүй байх үед тэрээр дуулгаваргүй, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдалд ордог. Шаардлагадаа тууштай байж чаддаг. Тэр байнга давтдаг: "Би өөрөө." "2 жил 6 сар" үе шаттай харьцуулахад бүх хүүхдүүд тоон харьцааг (нэг ба олон) тодорхой ойлгох ёстой. Энэхүү ойлголтыг шалгахын тулд тест хийж болно.

Туршилт
Ширээн дээр нэг зүйлийг (илүү зохимжтой чихэр), нөгөө талд нь хэд хэдэн чихэр тавь; Дараа нь хүүхдээс "Нэг чихэр хаана байна, хаана их байна?" гэж харуулахыг хүс. Ирээдүйд тооны тухай санаа улам өргөжиж байна. Хүүхэд зааж: "Нэг, хоёр, гурав, олон, цөөн."

Тэр алдаа гаргасаар байгаа ч баруун, зүүн талыг ялгаж эхэлдэг. Тэргүүлэх гар (баруун гар эсвэл зүүн гар) нь 20 сар - 4 жилийн интервалаар тодорхойлогддог. Амьдралын хоёр дахь хагаст баруун гартай хүүхдүүдэд түр зуурын зүүн гартай байж болно.

Өөрийнхөө болон бусдын ялгааг ойлгодог, бусадтай хуваалцаж сурдаг. Түүний эд зүйлсийг буцааж өгөх ёстой гэдгийг тэр ойлгодог боловч бусад хүмүүсийн тоглоом (жишээлбэл, цэцэрлэгт) түүнд хамаарахгүй, буцааж өгөх ёстой. Биеийн хэсгүүдийн нэрийг мэддэг (толгой, хүзүү, нуруу, цээж, ходоод, гар, хөл, хуруу). Биеийн хэсгүүдийн зорилгыг мэддэг: "нүд харах", "чих сонсох", "хөл алхах".

Хүн, амьтны биеийн ижил хэсгүүдийн нэрийг мэддэг: "хүн бүр нүдтэй, хөлтэй - хүн, сарвуу - амьтан, гар - хүн, далавч - шувуу".

Тэр нь насны үеХүүхэд дөрвөн өнгийг маш сайн жолоодож чаддаг байх ёстой. Хар ба хоёрыг ялгаж эхэлдэг цагаан өнгө, загварын дагуу эсвэл насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр "Надад улаан шоо өг, хар шоо өг" гэж сонгодог. "Шоо ямар өнгөтэй вэ?" Гэсэн асуултанд: 2-3 (заримдаа илүү) өнгийг зөв нэрлэнэ.

Үлгэрийг маш их сонирхож сонсдог, дуртай үлгэрүүдтэй байдаг бөгөөд түүнийг дахин дахин давтахыг шаарддаг. Зурагт үзэх дуртай.

3 настай хүүхдийн идэвхтэй яриа

Гурван жилийн хугацаанд байгалийн олон янз байдал (хувьсах байдал). ярианы хөгжилөөр өөр хүүхдийн тоо багасч, хөгжлийн бэрхшээлгүй бүх хүүхдүүд доорх шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Зурган дээрээс зарим амьтдыг, мөн тэдний нялх хүүхэд, гэр ахуйн эд зүйлс, хувцас, аяга таваг, тоног төхөөрөмж, ургамал гэх мэтийг нэрлэнэ.

Энэ насны бүх хүүхдүүд өөрсдийнхөө тухай "Би" гэж ярих ёстой: "Би явсан", "Би өөрөө". “Чи”, “бид”, “миний” гэсэн төлөөний үгийг ашигладаг.

Хүүхэд энгийн, дүрмийн хэллэгээр ярих чадвартай байх ёстой. Үг хэллэг нь ихэвчлэн гурав, дөрвөн үгээс бүрддэг. Тэрээр хоёр хэллэгийг нийлмэл өгүүлбэр болгон нэгтгэж эхэлдэг (өгүүлбэрийн үндсэн ба дэд хэсгүүд): "Аавыг ажлаасаа ирэхэд бид зугаалах болно." Өгүүлбэр дэх үгсийг тоо, тохиолдлын дагуу өөрчилж болно. Хүүхдийн яриа нь гадны хүмүүст ойлгомжтой байх ёстой. Тэрээр ихэнхдээ өөрийн үйлдлүүдийг үг хэллэгээр дагалддаг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй аман яриа хэлэлцээ хийдэг. Насанд хүрэгчдэд одоо юу хийж байгаа эсвэл саяхан хийсэн зүйлээ товчхон хэлдэг, өөрөөр хэлбэл тэрээр хэд хэдэн өгүүлбэрээс бүрдсэн яриа өрнүүлдэг. Насанд хүрэгчдийн асуултад хариулдаг түүхийн зураг. Зурган дээр тулгуурлан танил үлгэрийг уялдаа холбоотой өгүүлдэг.

Анхаар!

Хэрэв хүүхэд 3 настайдаа зөвхөн уйтгартай үг, хэллэг өгүүлбэрийн хэсгүүдийн тусламжтайгаар харилцдаг бол: "гаки" (нүд), "ноти" (хөл), "око" (цонх), "dev" (хаалга), " ути" (гар); "Тийм ээ, Тина" (надад машин өг), дараа нь мэдрэлийн эмчтэй яаралтай зөвлөлдөх, ярианы эмчтэй уулзах шаардлагатай (хүүхэд "албан ёсны" хэл ярианы эмчийн урьдчилан сэргийлэх үзлэгт амжилттай хамрагдсан ч гэсэн).

Энэ хугацаанд хүүхэд богино шүлэг (couplets and quatrains), богино дуу, үлгэрийн ишлэлүүдийг сурч, давтаж болно. Үг бүтээх, холбох хандлага гарч ирдэг. Насанд хүрэгчдийн харилцан ярианд онцгой анхаарал хандуулдаг.

"Таны нэр хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хурдан хариулдаг. Тэр зөвхөн овог нэрээ ч хэлдэггүй. Найзуудаа нэрээр нь дууддаг.

"Та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултад хариулдаг. Эхлээд тэр зүгээр л хуруугаараа хуруугаараа заадаг бөгөөд хэсэг хугацааны дараа тэр насаа хэлж эхэлдэг. Түүний хүйсийг мэддэг. "Чи хүү эсвэл охин уу?" Гэсэн асуултанд зөв хариулдаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хүйсийг ялгаж эхэлдэг.

"Энэ юу вэ?", "Хэн?", "Хаана?", "Хаана?" Гэсэн энгийн асуултуудыг асуудаг. Танин мэдэхүйн асуултууд улам бүр гарч ирдэг: "Яагаад?", "Хэзээ?", "Яагаад?" мөн бусад. "Яагаад?" Гэсэн асуулт гарч ирнэ. Энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн шинэ үе шатыг харуулж байна. Яагаад гэдэг нас ирж байна. Үүнээс өмнө тэрээр зүгээр л ертөнцтэй танилцаж байсан бол одоо энэ ертөнцийг ойлгохыг эрэлхийлж байна. Хүүхэд “яагаад?” гэсэн асуултыг хэдий чинээ эрт асууна төдий чинээ үнэ цэнэтэй байдаг сэтгэцийн хөгжил, хожимдох тусам саатал илүү тодорхой болно. Хэрэв гурван настай хүүхэд энэ асуултыг хараахан асууж амжаагүй бол эцэг эхчүүд өөрсдөө асууж, өөрсдөө хариулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлнэ.

3 настай хүүхдийн горим

3 настай хүүхдийн нойр нь жилийн өмнөхөөс бараг ялгаатай биш юм. Шөнө унтахын тулд дор хаяж 10 цаг зарцуулж, гурван настай хүүхдийг өдөрт нэг удаа нэг эсвэл хоёр цаг унтуулахыг зөвлөж байна. Биеийн тамирын идэвхжил нэмэгдэж, хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг тул энэ насны хүүхдүүдийг өдрийн цагаар унтуулах нь тийм ч хялбар биш боловч бие даан шаардах нь дээр - системчилсэн нойр дутуу байх нь хүүхдийн биед ашиггүй болно.

Орой унтахын өмнө усанд орох нь ашигтай байдаг. Эрүүл ахуйн талаар бүү мартаарай: 3 нас хүртлээ хүүхэд өөрийгөө угааж, шүдээ угааж, бие засах боломжтой байх ёстой.

Түүний хувцас нь цэвэрхэн, индүүдсэн байх ёстой. Хэрвээ хүүхэд бохирдсон бол тэр даруй солих хэрэгтэй. Бохир хувцас өмсөж болохгүй гэдгийг мэддэг байх ёстой, тиймээс тэр цэвэрхэн байх болно. Хүүхдүүдийн хувьд зөвхөн байгалийн даавуугаар хийсэн хувцас худалдаж авахыг зөвлөж байна. Ялангуяа биетэй харьцах нь үрэвсэх, цочроох шалтгаан болохгүй. Гэртээ хүүхэд зөөлөн хувцастай байх ёстой. эвтэйхэн хувцасфланел эсвэл сүлжмэл эдлэлээс.

Гурван настайдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн хяналтан дор шүдээ угаахыг хичээдэг. Түүнд сойзоо хэрхэн зөв хөдөлгөхийг үе үе харуулахын зэрэгцээ үүнийг хий. Шүдний хоорондох ховилд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь энд ихэнх хүнсний хэсгүүд үлдэж, товруу хуримтлагддаг. Хүүхдийн шүдийг өдөрт 2 удаа угаах хэрэгтэй: өглөө - өглөөний цайны дараа, орой - оройн хоолны дараа. Хоол бүрийн үеэр болон дараа нь (ялангуяа амттан) хүүхдээ амаа зайлахыг заа.

Хүүхдэдээ зөвхөн өөрийн ариун цэврийн хэрэглэл (алчуур, угаалгын алчуур, шүдний сойз, сам гэх мэт) хэрэглэхийг зааж сургаж, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдэд тусдаа алчуур өлгөх нь дээр. Түүнийг хаана өлгөж байгааг харуулж, цэвэрхэнээр нь тогтмол сольж байгаарай.

3 жил бол ихэнх хүүхдүүд цэцэрлэгт явдаг үе юм. Бүх хүүхдүүд хувь хүн байдаг тул 3 настай хүүхдийг цэцэрлэгт явуулах боломжтой эсэх, түүнийг дагалдах нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Өөр сонголт байхгүй бол мэдээж хүүхэд явах болно цэцэрлэг. Хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэхээр шийдсэн бол түүнтэй хамт бүлэгт явахаасаа өмнө ядаж хэсэг хугацаанд эрт хөгжил- чамтай салах нь тийм ч огцом биш байх болно. Хүүхдийг үе тэнгийнхний бүлэгт урьдчилан дасгах шаардлагатай. Дараа нь цэцэрлэг нь түүний хувьд баяр баясгалан байх болно: шинэ сэтгэгдэл, шинэ царай, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох тоглоом.

Мэдэхэд таатай байна

Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицоход хялбар болно. Цэцэрлэгт (хүүхэд хаашаа явах вэ) өдөр тутмын дэглэм ямар байдгийг урьдчилан мэдэж, түүнийгээ дагаж мөрдөхийг хичээ.

3 настай хүүхдийг яаж хооллох вэ

Гурван настайдаа хүүхэд илүү идэвхтэй болж эхэлдэг. Хүүхдийн хоол тэжээл нь зөв, тэнцвэртэй, олон янз байх ёстой. Олон эцэг эхчүүд 3 настайгаасаа эхлэн хүүхэд насанд хүрэгчдийн ширээн дээрх бүх хоолыг идэх цаг болсон гэж андуурдаг. Гэхдээ энэ насанд хоол боловсруулалт хангалттай хөгжөөгүй байгаа тул хоол тэжээлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдийг насанд хүрэгчдийн ширээн дээр бүрэн шилжүүлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Ухаалаг зүйлийг хийх нь илүү хялбар байдаг - гэр бүлээ бүхэлд нь шилжүүлэх эрүүл хооллолт, ингэснээр хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан нийтлэг цэсийг бий болгодог.

Хүүхдийн хоол хийхдээ хутгагч хэрэглэх шаардлагагүй болсон. Хоол хүнс нь хэсэг хэсгээрээ байх ёстой бөгөөд зажлах булчингуудыг ажиллуулж, бэхжүүлэхэд хүргэдэг. Гэхдээ хоол нь хатуу байх ёсгүй, хүүхэд сайн зажилж чадахгүй, эсвэл ийм хоолноос бүрэн татгалзах болно.

3 настай хүүхдийг хооллох нь бие даасан байдал гэсэн үг юм. Өмнө нь хүүхэд халбага санал болгож байгааг хараад амаа нээх эсвэл нухашыг эргэн тойрныхоо гадаргуу дээр түрхэхийг илүүд үздэг байв. Нас ахих тусам халбагаа бие даан хэрэглэх чадвараа баяртайгаар харуулж, насанд хүрэгчидтэй нэг ширээнд хооллох дуртай, бусад хүүхдүүд эсвэл дуртай тоглоомоо тоглож хооллох үйл явцыг дуурайдаг.

3 настай хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм нь гурваас дөрвөн цагийн зайтай дор хаяж 4-5 удаа хооллох ёстой.

• Өглөөний цай.


• Хоёр дахь өглөөний цай нь зууш шиг харагдаж болно.



• Үдээс хойш зууш


• Оройн хоол.

Хоол хүнс нь дунджаар 3.5-4 цагийн дотор хүүхдийн ходоодонд шингэдэг тул хоолны хоорондох завсарлага ойролцоогоор энэ хугацаатай тэнцүү байх ёстой. 3-4 насны хүүхдүүдийн хувьд хамгийн физиологийн дэглэм нь өдөрт дөрвөн удаа хооллох явдал юм: өглөө 8 цагт - өглөөний цай, 12 цагт - өдрийн хоол, 15.30 цагт - үдээс хойш зууш, 19.00 цагт - оройн хоол. Бүтэн өдрийн хоолны нийт хэмжээ дунджаар: 3 настай хүүхдэд - 1500-1600 гр, 4 настай хүүхдэд - 1700-1750 гр. Нийт калорийн хэмжээ ойролцоогоор 1540 ккал байх ёстой.

Мэдэхэд таатай байна

Дунд зэргийн байдлыг ажиглах нь чухал - хүүхдийг хэт их хооллож болохгүй. Сайн хооллох нь эрүүл байх гэсэн өлсгөлөн цаг үе ард хоцорчээ. Хүүхэд насанд хүрсэн хэсгийг идэж болохгүй, идэж болохгүй. Хүүхдийг өрөвдөх - ирээдүйд хэт их идэх зуршил нь эрүүл мэндийн болон сэтгэлзүйн олон асуудал үүсгэдэг.

Гурван настай хүүхдийн хоолны дэглэмд юу байх ёстой вэ?

Махан бүтээгдэхүүн - өдөрт 70 грамм. Өдөр бүр хэрэглээрэй. Энэ нь туулай, тугалын мах, туранхай гахайн мах, элэг, түүнчлэн дээд зэрэглэлийн махан бүтээгдэхүүн байж болно: хүүхдийн сүүний хиам, хиам, эмчийн чанасан хиам. Тамхи татдаг махан бүтээгдэхүүн нь нярай хүүхдэд эсрэг заалттай байдаг.

Загас, загасны хоолноос (жишээлбэл, загасны котлет) өдөрт 60-70 грамм хэмжээгээр. Долоо хоногт хоёр удаа хэрэглээрэй. Заавал хийх нөхцөл: загасыг яснаас нь сайтар салгах ёстой.

Хүүхдэд өдөр тутам хэрэгтэй сүү, сүүн бүтээгдэхүүнээс. Үүнд багтсан үнэ цэнэтэй бүтээгдэхүүнкальци, амархан шингэцтэй уураг агуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн өсөлт хөгжилтөд маш чухал юм. Та хүүхдээ шинэ хоолоор гайхшруулж болно: залхуу бууз, бяслагны ааруул, зуслангийн бяслагны кассерол гэх мэт.

Каша - өдөр бүр хүүхдэд өглөөний цайгаар үйлчлэхийг зөвлөж байна. Яагаад өглөө гэж? Тиймээ, будаа бэлтгэсэн үр тариа нь хоол боловсруулах тогтолцооны үйл ажиллагааг сайжруулдаг эрүүл хоол боловсруулах утаснаас бүрддэг тул витамин, олон тооны микроэлементүүд нь хүүхдэд өдрийн турш эрч хүчийг өгдөг. Гурван настай хүүхэдУс эсвэл сүүнд чанаж болгосон овъёос, Сагаган, сувдан арвай, улаан буудай, арвайн будаа идэх нь ашигтай байдаг.

Чанасан өндөг. Хүүхэддээ түүхий өндөг өгөх нь эсрэг заалттай байдаг.

Хүнсний ногоо - хүүхэд өдөрт гурван зуун граммаар идэх ёстой. Энэ нь төмс, манжин, лууван, сонгино, чанасан эсвэл чанасан байх ёстой. Та хүнсний ногоогоор винигрет хийж болно.

Гурилын бүтээгдэхүүн - талх, гоймон, бин, бин, жигнэмэг, овъёосны жигнэмэг нь хүүхдэд өдөрт нэг зуун грамм шаардлагатай байдаг.

Жимс - алим, лийр, хатаасан жимс, банана.

Архи уух - байгалийн шүүс, какао, компот, жимсний ундаа, цай. Хүүхдээ хүссэнээр нь уугаарай, ялангуяа халуун улиралд. Сод хэрэглэхийг зөвлөдөггүй, шүүсийг усаар шингэлэх нь илүү сайн, эрүүл байдаг.

Ихэвчлэн 3-4 настайдаа хүүхэд чихэртэй анх танилцдаг - мэдээжийн хэрэг эцэг эх нь тэдний гол өрсөлдөгчид биш л бол. Хүүхэддээ заримдаа чихэр өгөх нь тийм ч их хор хөнөөл учруулахгүй (хэдийгээр зөгийн бал илүү эрүүл хэвээр байгаа ч) хооллох хооронд үүнийг хийж болохгүй. Та мөн мармелад эсвэл зефир идэж болно. Шоколад нь харшилгүй бол хязгаарлагдмал хэмжээгээр өгч болно.

Мэдэхэд таатай байна

Амттаны дараа аманд үүсдэг хүчил нь шүд цоорох өвчин үүсгэдэг тул хүүхдэд шөнийн цагаар чихэр өгч болохгүй.

Чихэрний оронд та хүүхдэд хатаасан жимс санал болгож болно. Эдгээр нь хүүхдэд маш сайн бөгөөд кали, кальци, төмөр, магни зэрэг эрдэс бодисоор баялаг боловч бага зэрэг агуулдаг. эдгээх шинж чанар. Хатаасан гүйлс нь зүрх судасны системд сайнаар нөлөөлж, өтгөн хаталтанд тусалдаг бөгөөд хатаасан лийр нь ходоодны хямрал, суулгалтанд өртөмтгий байдаг.

Мэдэхэд таатай байна

Хатаасан жимс худалдаж авахдаа үзэсгэлэнтэй жимсийг бүү сонго. Гадаад төрх- Үзүүлэнг сайжруулахын тулд худалдагчид хатаасан жимсийг хүхрийн давхар исэл эсвэл химийн будагч бодисоор эмчилдэг.

Ойролцоогоор өдөрт 3-5 насны хүүхэд уураг авах ёстой.

• Мах - 100-140 гр.


• Загас - 50-100 гр.


• Өндөг - 1/2-1 ширхэг.


• Сүү (хоол хийх хэрэглээг оруулаад) ба kefir - 600 мл.


• Зуслангийн бяслаг - 50 гр, хатуу бяслаг, цөцгий - тус бүр 10-15 гр.

Нүүрс ус нь бие махбодид адил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг - тэдгээр нь эрчим хүчний гол эх үүсвэр юм. Бие махбодийг нүүрс усаар дүүргэхийн тулд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, үр тариа идэх хэрэгтэй. Хэрэв нүүрс усны хэрэглээ хангалтгүй бол бие нь эрчим хүчний хэрэгцээнд уураг хэрэглэж болох бөгөөд энэ нь уургийн дутагдалд хүргэдэг. Хариуд нь илүүдэл нүүрс ус нь таргалалт, хий үүсэх, гиповитаминоз, биед ус хуримтлагдахад хүргэдэг. Ойролцоогоор өдөрт 3-5 насны хүүхэд нүүрс ус авах ёстой.

• Үр тариа, буурцагт ургамал, гоймон- 60 гр, гурил - 30 гр.


• Хүнсний ногоо - 300 гр (хүүхдэд манжин, улаан лууван, сармис, ногоон салат өгөхөө бүү мартаарай), төмс - 150-200 гр.


• Жимс, жимсгэнэ - 200 гр.


• Хатаасан жимс - 15 гр.


• Талх - 80-100 гр.


• Элсэн чихэр (чихэрлэг бүтээгдэхүүний найрлагад тооцсон) - 60-70 гр.


• Цай (дусаах) - 0.2 гр.

Гурав дахь чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь өөх тос юм. Тэдний биед үзүүлэх үүргийг хэт үнэлж болохгүй - эдгээр нь эрчим хүчний эх үүсвэр, ханаагүй тосны хүчил, өөх тосонд уусдаг витамин бөгөөд уураг хэмнэх функцийг гүйцэтгэдэг. Та ердийнхөөс илүү өөх тос хэрэглэж болохгүй, учир нь энэ нь илчлэг ихтэй бөгөөд хоол боловсруулах эрхтний үйл ажиллагааг амархан алддаг. Ойролцоогоор өдөрт 3-5 насны хүүхэд өөх тос авах ёстой: Ургамлын тос - 30 гр хүртэл, Цөцгийн тос- 10 жил хүртэл

Мэдэхэд таатай байна

Хамгийн хортой нь халаах явцад үүссэн өөх тос юм. ургамлын тос. Тиймээс хүүхдийн хоолны дэглэмд үнэхээр хязгаарлах ёстой зүйл бол их хэмжээний тосонд шарсан хоол (чипс, шарсан төмс, түргэн хоол), түүнчлэн маргарин болон түүнтэй хамт бэлтгэсэн бүх бүтээгдэхүүн болох жигнэмэг, гурилан бүтээгдэхүүн юм.

Микро-, макро элементүүд, витаминууд байхгүй хоол тэжээлийн үнэ цэнэбие махбодид зориулагдсан боловч яс, шүдний бүтэц, дархлааны систем, арьс, нүдний эрүүл мэнд, бодисын солилцооны үйл явц, осмосын даралт, хүчил-суурь зэрэгт нэн шаардлагатай байдаг. Иймд рашаан ус ууж, төрөл бүрийн хоолны дэглэм барьж, өдөр бүр хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ идэж, салатандаа dill, яншуй, сонгино, селөдерей зэргийг заавал хийж байх хэрэгтэй.

Жор:

500 грамм тутамд найрлага (гурван жижиг хэсэг):

• 120 гр гоймон эсвэл гоймон эсвэл вермишель.


• 180 гр зуслангийн бяслаг 9% (1 багц).


• 1 өндөг.


• 2 хоолны халбага элсэн чихэр.


• 10 гр цөцгий.


• 1 tbsp. талхны үйрмэг.


• Мөөгөнцөрийг тослох цөцгийн тос.


• Үйлчлэх зориулалттай цөцгий.

Жижиг саванд нэг литр ус буцалгаж, бага зэрэг давс нэмнэ. Багц дээрх зааврын дагуу гоймонг буцалж буй усанд чанаж болтол нь чанана (ихэвчлэн гоймонг 8-10 минут чанана). Усыг зайлуулж, гоймонг том аяга руу шилжүүлнэ.

Халуун гоймондоо зуслангийн бяслаг, элсэн чихэр нэмээд том зуслангийн бяслаг үлдэхгүй болтол халбагаар хутгана.

Өндөг нэмээд бүгдийг дахин холино.

Хайруулын тавган дээр цөцгийн тосоор тосолж, хайруулын тавган дээр талхны үйрмэг цацаж, илүүдэл талхны үйрмэгийг сэгсэрнэ. Зуслангийн бяслагтай гоймонг хэвэнд хийж, жигд болго. Casserole-ийн дээд хэсгийг цөцгийтэй тос түрхэж, бага зэрэг талхны үйрмэгээр цацна.

Зуухыг 200 градус хүртэл халаана. Савыг зууханд хийж, хайруулын тавган дээр бага зэрэг шаргалтал 30-35 минутын турш жигнэх хэрэгтэй. Савыг аваад 15 минут байлгаад хэсэг болгон хувааж, цөцгийтэй хамт үйлчил.

3 настайдаа хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

3 настай хүүхэдтэй хийх аливаа үйл ажиллагааг тоглоомын хэлбэрээр, ямар ч хэлбэрээр албадлагагүйгээр хийх ёстой. Хүүхэд боловсролын тоглоомыг сонирхож, таашаал авах ёстой, эс тэгвээс тэр үүнийг сонирхохоо больж, бүрмөсөн тоглохоо болино. Аливаа идэвхтэй үйл ажиллагаанд 15 минутаас илүүгүй зарцуул. 3 настай хүүхдээс "юу ч хамаагүй" даалгавраа биелүүлэхийг бүү шаард - энэ нь хэт их ачаалалд хүргэж болзошгүй юм. Хүүхдийнхээ амжилтыг урамшуулаарай - түүнд карт эсвэл гар хийцийн медаль өг. Хичээлийн мөчлөгийн төгсгөлд та гэрчилгээ хийж, гарын үсэг зурж, хүүхдийг урамшуулах боломжтой.

Өөр өөр хэрэглээрэй дидактик туслах хэрэгслүүд- эвхдэг ном, зурагтай сугалаа эсвэл даалуу, илэрхий чимэглэлтэй ном, цонхтой ном, зурагтай ширээний тоглоом, ханын хуанли, зурагт хуудас хэрэгтэй мэдээлэл(амьтан, ургамал, тоо, улирал). Элсний аппликешны иж бүрдэл, цаасан програмууд. Та хүүхдэдээ хүүхдийн хайч санал болгож болно - гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд аюулгүй байдлын үүднээс энгийн хэлбэрийг хайчилж эхэлдэг, хайчаар тоглоомыг таны хяналтан дор явуулаарай.

Бүтээлч байдлын багц - харандаа, өнгийн харандаа, хуванцар, шавар, нэхсэн тор бүхий тоглоом, өнгөт цаас, наалт, усан будаг. Мольберт нь зураг зурахад тохиромжтой. Цаасыг өнхрүүлэн ашиглах нь маш тохиромжтой; үүнийг шалан дээр өнхрүүлж, бүтээлч байдалд илүү их зай гаргах боломжтой.

3 настай хүүхдэд ямар тоглоом сонгох вэ

Энэ насанд хүүхдүүд илүү төвөгтэй, ажиллагаатай тоглоомыг илүүд үздэг. Хөдөлгөөний хөгжилд зориулсан тоглоомууд - бөмбөг, гимнастикийн саваа, татдаг тоглоом, унадаг дугуй, усан сэлэлтийн дугуй, гулсуур болон бусад.

Зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд - тоглоомуудаас бүрддэг геометрийн хэлбэрүүд, нээх, хаах тоглоом, шоо, пирамид, том хэсэг бүхий лего, элсэн хэв болон бусад.

Дүрд тоглох, үлгэрт тоглох тоглоомууд - эмч, гал сөнөөгч, үсчин, барилгачин, багшийн дэлгүүр, хүүхдийн аяга таваг, тоглоомын ногоо, жимс жимсгэнэ, машин, байшин, хүүхэлдэй, амьтад болон бусад зүйлс.

Хүүхэд аль хэдийн том болсон ч түүнд цаг заваа зориулахыг хичээ. Түүнтэй тоглож, дасгал хий. Түүний хичээл зүтгэлийг илүү олон удаа магт, тэгвэл амжилт нь удахгүй ирэхгүй.

Проектор аваарай...

Мэдэхэд таатай байна

ТВ эсвэл DVD дээр гардаг орчин үеийн хүүхэлдэйн кинонууд мэдээж сайн. Гэхдээ хуучин киноны зурвас, проектортой хэвээр байвал илүү дээр байх болно. Хүүхдүүд ийм гар хийцийн хүүхэлдэйн киног ханан дээр эсвэл цагаан даавуугаар үзэх дуртай. Энэ үйл явцад тодорхой хэмжээний нууцлаг, нууцлаг зүйл бий. Түүгээр ч барахгүй хуучин Зөвлөлтийн хүүхэлдэйн кинонууд сонирхолтой бөгөөд маш эелдэг. Энэ мөчид сайн шидтэн мэт харагддаг ээж эсвэл аав нь хүүхдэд ойрхон байх нь чухал юм.

Гадна тоглоомууд

Ийм тоглоомын жишээ:
Галуу эсвэл бусад амьтад шиг алх.
Дөрвөн хөл дээрээ алх.
Дасгал хий хананы баарэсвэл бүхэл бүтэн гэрийн спортын цогцолбор дээр - цагираг, трапец, хөндлөвч, олс шат, олстой.
Хийлдэг бөмбөг эсвэл бөмбөлөгөөр волейбол тогло.
Боулинг тоглох.
хамт алхах зөөлөн тоглоомэсвэл таны толгой дээрх ном.

Би 3 настайдаа эмнэлэгт очих шаардлагатай юу?

Гурван настайдаа хүүхэд эрүүл мэндийн гүнзгийрүүлсэн үзлэгт хамрагддаг - эрүүл мэндийн үзлэг, ялангуяа цэцэрлэгт явдаг.

Гурван жилийн эрүүл мэндийн үзлэгт дараахь зүйлс орно.

• Хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, нүдний эмч, чих хамар хоолойн эмч, ортопедийн мэс засалч, арьсны эмч, хэл ярианы эмч, шүдний эмч, магадгүй эмэгтэйчүүдийн эмчийн үзлэг.


• Лабораторийн шинжилгээ - эмнэлзүйн цусны шинжилгээ, шээсний шинжилгээ, копроскопи, энтеробиазын хусах шинжилгээ (эсвэл гельминтийн өндөгний ялгадас).

Хэрэв хүүхэд үндэсний вакцинжуулалтын хуваарийн дагуу вакцин хийлгэсэн бол гурван настайдаа хуваарийн дагуу вакцин хийлгэдэггүй.

3 жилийн босгыг давсан хүүхэд насанд хүрсэн болно. Түүний хувьд сургуулийн өмнөх насны шинэ цаг ирж байна. Хүүхдийн гадаад болон дотоод ертөнцөд ихээхэн өөрчлөлт гарсан. Одоо ээж бүр нялх хүүхдээ илүү сайн ойлгодог, учир нь тэд өөрсдийн бодол санаагаа идэвхтэй илэрхийлдэг бие бялдрын хөгжилэнэ насанд. Хүүхэд байнга шинэ чадварыг бий болгох нь түүнтэй хамт хөгжлийн байнгын үйл ажиллагаа явуулахыг шаарддаг. Ямар тоглоомууд хамгийн шилдэг нь вэ?

3 настай хүүхдүүдийн ихэнх нь аль хэдийн хамрагдаж эхэлдэг сургуулийн өмнөх боловсрол. Эцэг эхчүүд хүүхдээ бие даан асарч, гэртээ системтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа явуулдаг. Хүүхэд 3 настайдаа цэцэрлэгт явдаг байсан ч гэсэн боловсролын үйл ажиллагаахэзээ ч илүүдэхгүй.

Зан үйлийн өөрчлөлт

Гэрт 3 орчим насны хүүхдүүд байгаа нь үргэлж мэдэгдэхүйц байдаг. Эцэг эх нь өмнөх бүх жилүүдэд байгаагүй зан чанарын шинж чанаруудыг олж хардаг.

Хүүхдийн өөртөө итгэх итгэл мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, тэр үзэл бодлоо хамгаалж, мөрөөдлийнхөө төлөө тэмцэж чаддаг. Ийм хүүхдүүдийн толгойд юу хүсч байгаагаа тодорхой тусгасан байдаг. 3 настай хүү мэдэгдэхүйц өссөн байна.

Хүүхдүүдтэй хамт тэдэнтэй хийсэн үйл ажиллагаа жилээс жилд "өсч" байх ёстой. Энэ бол энгийн тоглоом гэхээсээ илүү хөгжиж буй үйл явц, суралцах явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ заахдаа тодорхой хил хязгаар тогтоож сурах ёстой.

3 настайдаа та хүүхдүүдтэй сонирхолтой яриа өрнүүлж чадна. Хүүхэд харилцах дуртай, тэр үүнийг зөвхөн гэртээ төдийгүй гаднаас нь эргэн тойрныхоо хүмүүстэй хийхийг хүсдэг. 3 настай хүүхдүүдийн хувьд эцэг эхийн маргаан нь илүү их ач холбогдолтой болж, маргаан нь үргэлж дур хүсэл, хүсэл тэмүүлэлтэй байхаа больсон.

Үндсэн зарчим

3 настай хүүхдийн үйл ажиллагаанд хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлж болно. Тэдгээрийн заримыг энд харуулав.

• Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд явдаг уу, бусад хүүхдүүдтэй хэр зэрэг харьцдаг вэ?
• Хүүхдүүдийн мэдлэгийг тэдний насны шаардлагад нийцүүлэх.
• Гэртээ чөлөөт цагаа зохион байгуулах.
• Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хэр их цаг зарцуулдаг вэ?

Төрсөн жилээс үл хамааран хүүхэдтэй хичээллэх нь гэр бүл дэх хамгийн сайн харилцаа холбоо юм. Тэдний ач холбогдол, ашиг тусыг дутуу үнэлж болохгүй!

Үндсэн тоглоомууд

Хөгжлийн үйл ажиллагаа нь олон янз байх нь чухал юм. Эцсийн эцэст, хүүхэд амьдралынхаа аль ч жилд цогц хөгжлийг шаарддаг.

3 настай хүүхдэд шаардлагатай ур чадвар:

• 3 настайдаа хүүхэд үндсэн өнгө, геометрийн хэлбэрийг ялгаж чаддаг.
• Тэд гурав хүртэл тоолж, "цөөн" ба "олон" гэж ялгах чадвартай.
• Тэд овог нэрээ хэрхэн хэлэхээ мэддэг, мөн хэдэн настайгаа мэддэг.
• Логикийг сэтгэн бодохдоо мөрдөх ёстой.
• 3 настай хүүхдүүд дүрмээр бол аль хэдийн зурах боломжтой байдаг.

3 настайдаа залуу авьяастнуудад дараах функцуудыг хөгжүүлэх шаардлагатай.

• Санах ой, анхаарлыг сайжруулах.
• Бүтээлч, математикийн чадварыг хөгжүүлэх.
• Ярианы чадварыг хөгжүүлэх.
• Бэхжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар
• Таны ерөнхий хүрээг тэлэх.

Яриа хөгжүүлэх

Ярих чадвар нь хүүхэд бүрийн гол чадвар юм. 3 настай хүү эсвэл охин нь өөрийн бодол санааг бий болгож, эргэн тойронд болж буй үйл явдлыг тайлбарлаж, сэтгэл хөдлөлөө харуулж сурах нь маш чухал юм. Ярианы зөв байдлыг засахын тулд дахиад хэдэн жил шаардагдана.

Аман тоглоом маш их сайн аргагэртээ ярианы хөгжилд зориулагдсан. Дүрмээр бол энэ үед хүүхдүүдээс олон янзын асуулт асуудаг. Тэдэнтэй хамт та дуртай үлгэрээ давтаж болно. Утсаар ярих нь сургалтын өөр нэг хувилбар юм.

Санах ой, анхаарал

Тоглоомын хэв маяг нь эдгээр чадварыг хөгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой. Жишээлбэл, та урьдчилан бэлтгэсэн хэв маягийн дагуу (хоёр ногоон, цэнхэр, улаан) бөмбөлгүүдийг цуглуулж болно. Хүүхэд зааврыг үл харгалзан зааврыг хуулбарладаг. Тэгээд эцэст нь хүүхдийн хөдөлмөрийн үр дүнг заавал шалгадаг.

Нүдэнд, тасархай шугамын дагуу зурах нь анхаарлыг хөгжүүлэх маш сайн арга юм. Нэмж дурдахад хүүхэд бичих зүйлтэй зөв ажиллаж сурдаг. Та янз бүрийн объектуудыг хос цээжлэх замаар ой санамжаа сургах, мөн хөгжимд хэд хэдэн дохио зангаа давтах боломжтой.

Логик сургалт

Энд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдүүдээ логик үйлдлээр хэт ачаалахгүй байх явдал юм. Гэртээ оньсого эсвэл барилгын багц угсрах нь маш тохиромжтой өөр өөр түвшинхүндрэлүүд. Нэмж дурдахад, та санал болгож буй зургуудаас логик цуврал үүсгэж, сондгой эсвэл эсрэгээр нь сонгох, зураг дээрх сүүдэр, объектыг харьцуулах гэх мэт боломжтой.

Бүтээл

Энэ насанд хүүхдэд будаг, хайч, цавуугаар итгэж болно. Энэ нь гурван настай хүүхдүүдийн бүтээлч энергийн бүх хил хязгаарыг нээж өгдөг. Хүүхдийг бүтээлч байхад нь улам урамшуулдаг зүйл бол өөрөө олон үйл ажиллагааг хийж чаддагт оршино. Ийм тоглоомуудыг бие биенээсээ ялгах нь дээр. Энд хамгийн алдартай нь:

• тодорхой хуйвалдаан зурах;
• зургийг дуусгах;
• хуванцар бүтээлч байдал;
• DIY гар урлал;
• бяцхан хүүхдүүдэд хоол хийх;
• програмууд.

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн нээлт

Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох нь таны хүүхдэд чухал хэвээр байна. Түүнийг шинэ нээлтүүд хүлээж байна. Ээж, аавууд сая өөр "яагаад?" гэж хариулахад бэлэн байх нь чухал. гэртээ болон гадаа аль алинд нь. Эцэг эх бүр хүүхдийнхээ зан чанарыг төлөвшүүлэхэд шууд оролцох ёстой. Цэвэр агаарт алхаж, замд гарч буй бүх зүйлийн талаар дэлгэрэнгүй өгүүллэгүүд - илүү хэрэгтэй зүйл юу байж болох вэ?

Боловсролын тоглоомуудын хамрах хүрээ, хил хязгаарын талаар бага зэрэг

Маш чухал дүрэмэцэг эхчүүдэд: бүх үйл ажиллагаа, тоглоомууд нь хүү эсвэл охиндоо сонирхолтой байх ёстой! Бүх үйл явцын туршид хүүхэд урам зоригоо алдах ёсгүй. Гэсэн хэдий ч гурван настай хүүхдүүдийн хувьд үйл ажиллагаа нь бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом болж хувирах ёсгүй.

Ялангуяа эцэг эхчүүдэд зориулсан хэд хэдэн ухаалаг заль мэхийг боловсруулсан:

• Хүүхдийг бүх амжилтынх нь төлөө магтаж, бага зэргийн бүтэлгүйтлийн үед түүнийг урамшуулахаа мартуузай.
• Хичээлийн хэрэгсэл нь тод, сэтгэл татам байх ёстой.
• Хүүхдэд нэг дор хэд хэдэн ажлыг хэт ачаалж болохгүй.
• Тоглоом бүрийн тусдаа хуйвалдаан нь хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлэхэд тусална.
• Нэг цагт, хагас цагаас илүүгүй хугацаанд суралцах нь дээр.

Хүүхэдтэйгээ харилцаж байхдаа "амьсгаагаа" зогсоох цаг болжээ. Та насанд хүрсэн хүүхэд байхаасаа өмнө яриа хэлэлцээг насанд хүрэгчдийн хэлээр хийх ёстой. Энэ тохиолдолд тэрээр гэр бүлийн хүрээнд өөрийн ач холбогдлыг мэдрэх боломжтой болно.