Намрын зугаалгын картын индекс (10-р сар) сэдэвт бага бүлгийн картын индекс (бага бүлэг). Намрын улиралд бага насны бүлэгт зугаалж байхдаа үүлдрийн ажиглалт 1-р бага бүлгийн ажиглалт 9-р сар

Намрын алхалт залуу бүлэг цэцэрлэг

Алхаж буй ажиглалт: "Руанд зочлох нь."

Зохиогч: Володина Елена Александровна, багш.
Ажлын байр: Орёл муж, Мценск, MBDOU TsRR д/с №10

Алхаж буй ажиглалт (хоёр дахь бага бүлэг): "Руанд зочлох"

Зорилтот:бусад олон модноос туулайг ялгахыг хүүхдүүдэд заа.
Даалгаварууд:хүүхдүүдийг rowan-ийн гадаад бүтэц, навч, жимсгэний бүтэцтэй танилцуулах;
хэд хэдэн модыг харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг олох, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоохыг хүүхдүүдэд заах;
дугуй бүжиг, шүлэгээр дамжуулан хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц:

Намрын ууртай сэвшээ салхи
Би бутнаас навч түүв.
Би навчтай удаан тоглосон,
Модны дээгүүр эргэлдэж,
Тэгээд өвдөг дээрээ сууна
Би улаан навч тавьсан.
Хүйтэн нүүрэнд минь хүрч:
"Захиа аваарай!
Намар танд үүнийг илгээсэн."
Бас нэг гартай шар,
Тэр янз бүрийн улаан үсгийг хаяжээ.
Е.Авдиенко.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, намрын салхи бидэнд ямар навч авчирсаныг хараарай.(Элүүн навчийг хар).

Энэ юу вэ? (Улаан, том, мөчир дээр олон жижиг навчнууд байдаг). Хүүхдүүд ээ, энэ навчийг ямар модных гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт). Салхи ямар модноос мэндчилгээ ирснийг бид яаж мэдэх вэ? (Гудамжнаас ижил төстэй навчтай модыг хайж олоорой). Сайн байна, хурдан гадаа гарч улаан навчтай мод хайцгаая. (Хувцсаа өмсөөд зугаалгаар яв).
Хусанд ойртож байна . Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, магадгүй бидний навч энэ модных юм болов уу? (үгүй). Яагаад? (хус модны шар навч). Тэд хус, эгнээний хоёр навчийг судалж, харьцуулж үздэг.

Тэд chokeberry бут руу ойртож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ модны навч байж магадгүй, энд байгаа навчнууд бас улаан өнгөтэй байна?Хүүхдүүд навчийг харьцуулна.(Тийм ээ, тэд улаан, гэхдээ бидний навч том).

ХүүхдүүдТэд нэг эгнээ олдог: Энд энэ модны навч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та яаж таамагласан бэ? (Навчнууд нь манай навчтай төстэй).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм шүү, залуусаа!Энэ навч нь эгц модны навч юм.Элүүн модны навч нь жижиг навчнуудаас тогтдог ба намар навчис улаан өнгөтэй болдог.Бүдүүн модыг дугуй бүжиглэцгээе.
Роуэн хувцасласан,
Би гадуур зугаалахаар явлаа.
Улаан шалгана бүхий даашинз -
Та тэднийг тоолж чадахгүй.
Хүүхдүүдтэй хамт байсан
Дугуй бүжиг удирдаж,
Хувцаслалтаас эхлээд бөмбөлгүүдийг хүртэл
Бүгдэд нь өг.
Уулын үнс илүү тод болсон
Хүүхдийн хацар,
Уулын үнсэнд өгөөмөр
Хүүхдэд зориулсан бэлэг.
(Хүүхдүүд уулын үнсийг тойрон бүжиглэдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Уулын үнс танд ямар бэлэг бэлдсэн бэ? (жимсгэнэ). Уулын үнс ямар төрлийн жимстэй вэ? (улаан, жижиг, маш олон байдаг). Сайн байна, хүүхдүүд ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо уулын үнс тантай тоглохыг хүсч байна: "Элүүн навч олоорой" тоглоом. (Хүүхдүүд талбайг тойрон гүйж, навчис цуглуулдаг. Тушаалаар: навч, навч агаарт эргэлддэг! Навч, навчнууд үүлдэр рүү буцаж ирдэг!, хүүхдүүд гартаа навч барьсаар эгнээ рүү гүйдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та уулын үнсэнд зочлох дуртай байсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт). Уулын үнсэнд баяртай гэжэ хэлэе.(Тэд баяртай гэжэ). Чи бид хоёр эгц модны дэргэд ирж бүжиглэж, тоглох болно.

Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 1 Нарыг ажиглах Зорилго: - нар тусах үед гадаа дулаахан байдаг гэсэн санааг хөгжүүлэх; - баяр баясгалантай сэтгэл санааг хадгалах. Ажиглалтын явц Нартай өдөр хүүхдүүдийг цонхоор харахыг урь. Нар цонхоор харан манай өрөө рүү харна. Бид алгаа таших болно, Бид наранд маш их баяртай байна. Сайт руу явахдаа дулаан цаг агаарт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. (Өнөөдөр нар гэрэлтэж байна - халуун байна.) Нар асар том, халуун. Дэлхийг бүхэлд нь халааж, туяа илгээдэг. Гадаа жижигхэн толь аваад нарны туяа хүүхдүүд рүү илгээж, хүүхдүүдтэй тоглох боломжтой гэж хэлээрэй. Цацрагыг хана руу чиглүүл. Нарлаг туулайнууд ханан дээр тоглож байна, хуруугаараа тэднийг татаарай - тэд чам руу гүйж байг. Энд байна, тод тойрог, энд, тэнд, зүүн тийш, зүүн тийш - тааз руу гүйв. "Бүжин барьж ав!" хүүхдүүд түүнийг барих гэж оролдож байна. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Талбай дээр чулуу цуглуулж байна. Зорилго: ажилд оролцох хүслийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Гадна тоглоом: "Ауганд байгаа хулганууд." Зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр амархан гүйж сурах, текстийн дагуу хөдөлж, хөдөлгөөний чиглэлийг хурдан өөрчлөх. "Тойрогтоо ор." Зорилго: объекттой ажиллах чадварыг сайжруулах; бай онож сурах; нүд, ур чадварыг хөгжүүлэх. Гадна материал Элсэн уут, бөмбөг, цагираг, жижиг тоглоомууд, хэв, тэмдэг, харандаа, хувин, утгуур.

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 2 Муурыг ажиглах Зорилго: - гэрийн тэжээмэл амьтан - муур гэсэн санааг өргөжүүлэх; амьтдыг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц “Аль амьтан гэртээ хүнтэй амьдардаг вэ?” сэдвээр ярилцах. Шовх чих, сарвуу дээр дэр! Үс шиг сахал нь нуман нуруутай. Өдрийн цагаар тэр унтаж, наранд хэвтэж байдаг. Шөнөдөө тэр тэнүүчилж, ан хийхээр явдаг. Тэр сүү ууж, дуу дуулдаг. Тэр өрөөнд чимээгүйхэн орж ирээд дуугаа хураан дуулах болно. Муур юутай, яаж алхдаг вэ? Муур, зулзагын тухай хүүхдийн түүхүүд. Нэмэх: муур бол гэрийн тэжээвэр амьтан, хүнтэй хамт амьдардаг, хүний ​​өвөр дээр авирч, дуугардаг. Эр хүн түүнд хайртай, түүнд анхаарал халамж тавьж, түүнтэй ярилцаж, сүүгээр эмчилдэг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Байгалийн буланд малын өвс хураах. Зорилго: амьтдыг халамжлах, зөв ​​хооллох хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом "Дашлах - гүйцэх". Зорилго: - Өөрийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулах. "Намайг барь". Зорилго: дохиогоор хурдан ажиллаж сурах, орон зайд жолоодох; ур чадварыг хөгжүүлэх. Гаргах материал: Цаг агаарт тохирсон хувцас өмссөн хүүхэлдэй, бэлгэ тэмдгийн маск, харандаа, тэмдэг, утгуур, машин.

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 4 Намрын модны үзлэг Зорилго: модны гол хэсгүүд, тэдгээрийн өндөр, зузааны талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Лингонь жимс боловсорч, өдрүүд хүйтэн болж, шувуу уйлах нь зүрхийг улам гунигтай болгодог. Цэнхэр тэнгисийн цаана шувуудын сүрэг нисч, Бүх мод олон өнгийн хувцастай гэрэлтдэг. Хүүхдүүдийг модонд аваачиж, түүний гол хэсгүүдийг санаарай. Мод нь янз бүрийн зузаан, өндөртэй байдаг гэдгийг хүүхдүүдэд дүрслэн харуулах. Навчнууд мөчир дээр ургадаг боловч намрын эхэн үед унадаг гэдгийг санаарай. Модны их биеийг цохихыг санал болго. Мод нь өндөр бөгөөд үүнийг харахын тулд толгойгоо өргөх хэрэгтэй гэдгийг анхаарна уу. Намхан мод олохыг санал болго. Залуу, хөгшин модны их биеийг шалгаж, харьцуул. Унасан модны навчнууд дээр гүйхийг санал болго. Ажлын үйл ажиллагаа: Хүүхдүүдтэй хамт модны хугарсан мөчрийг тайрч ав. Тармуураар хөрсийг сулруулж, модны үндэс дээр нэмж, яагаад үүнийг хийж байгааг тайлбарла. Зорилго: ургамал арчлахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх; байгальд хүндэтгэлтэй хандах. "Шувууд үүрэнд" гадаа тоглоомууд. Зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр бүх чиглэлд алхаж, гүйж сурах; Багшийн дохиогоор хурдан ажиллаж, бие биедээ туслаарай. "Туулай ба Буг." Зорилго: хэвтээ бай руу шидэх, хүйн ​​доор мөлхөх дасгал хийх. Алсын материал Хүүхдийн тармуур, гадаа тоглох блок, элсээр тоглох тоглоом, цаг агаарт тохирсон хувцас өмссөн хүүхэлдэй, хүүхэлдэйнд зориулсан тэрэг, машин.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 5 Шувуу ажиглах Зорилго: шувуудын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх; аль шувууд тэжээгч рүү ихэвчлэн нисдэг, юугаар хооллох ёстой талаар мэдлэгийг хөгжүүлэх; хүмүүжүүлэх сайн харилцаашувууд руу. Ажиглалтын явц Хүүхдүүдийн анхаарлыг сарнисан хэрээ, үсэрч буй бор шувуунд хандуул. Шувууд тэднийг тэжээнэ гэж найдаж, хүмүүст ойртож нисдэг гэж хэлээрэй. Бор шувуу үсэрч, үсэрч, бяцхан хүүхдүүдийг дуудаж: "Бор шувуунд үйрмэг шид, би чамд дуу дуулъя: Дэгдээхэйгээ!" Хүүхдүүдэд шувууг халамжлах, тэдэнд талхны үйрмэг, шар будаа өгөх хэрэгтэйг тайлбарла. Хүүхдүүдтэйгээ шувуу тэжээгч өлгө. Цэцэрлэгийг тойрон алхаж, хүүхдүүд тэжээгчийг хаана өлгөж байгааг хараарай. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: шувуунд хоол хүнс асгах, тэжээгч рүү явах замыг цэвэрлэх. Зорилго: амьтдыг халамжлах, зөв ​​хооллох хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом: "Гэр оронгүй туулай". Зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварыг дадлагажуулах; хөдөлгөөний чиглэлийг хурдан өөрчлөх; уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. "Намайг барь". Зорилго: - дохиогоор хурдан ажиллаж сурах, сансарт жолоодох; ур чадварыг хөгжүүлэх. Авах материал Шувууны хоол, цаг агаарт тохируулан хувцасласан хүүхэлдэй, бэлгэ тэмдгийн маск, харандаа, тэмдэг, утгуур, машин.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 7 Ургамлын ертөнцийг ажиглах Зорилго: - гацуурыг бусад модноос ялгах онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг бий болгох; - байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Талбай дээр багш хүүхдүүдийг шүлэг сонссоны дараа мод олохыг урьж байна. Та түүнийг үргэлж ойд олох болно - та зугаалж, түүнтэй уулзах болно. Өвлийн улиралд зуны хувцас өмссөн зараа шиг өргөстөөр зогсдог. Хүүхдүүдийг гацуур мод руу авчир. Тэдний анхаарлыг онцлог шинж чанаруудад хандуул. (Навчны оронд зүү байдаг, үргэлж ногоон, мөчрүүд нь доод талдаа урт, дээд хэсэг нь богино байдаг.) ​​Цэцэрлэгийн бүх нутаг дэвсгэрээр алхаж, гацуур мод олохыг санал болго. Гацуур өндөр байх тусмаа хөгширдөг гэдгийг тайлбарла. Ажлын үйл ажиллагаа: Хүүхдүүдтэй хамт модны хугарсан мөчрийг тайрч ав. Тармуураар хөрсийг сулруулж, модны үндэс дээр нэмж, яагаад үүнийг хийж байгааг тайлбарла. Зорилго: ургамал арчлахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх; байгальд хүндэтгэлтэй хандах. Гадна тоглоом "Сөрөг зураас". Зорилго: биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх; нарийвчлал, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. "Ухаалаг хос" Зорилго: нүдийг хөгжүүлэх, сайн үр дүнд хүрэх. Алсын материал Хүүхдийн тармуур, гадаа тоглох блок, элсээр тоглох тоглоом, цаг агаарт тохирсон хувцас өмссөн хүүхэлдэй, хүүхэлдэйнд зориулсан тэрэг, машин.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 8 Цэвэрлэгчийн ажлыг ажиглах Зорилго: хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх; Бусдын тусламжид хүрч сур. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс оньсого асууна. Эрчилсэн, уясан, гадсанд уяж, байшинг тойрон бүжиглэдэг. (Дэрс.) Хүүхдүүдийг талбайд бие даан тоглохыг зөвшөөрч, жижүүрийн ажилд анхаарлаа хандуулаарай: "Тэр ямар хэцүү байгааг хараарай, та тоглох газартай болохын тулд замаа шүүрдэж байна." Цэвэрлэгч нь шүүр, хүрз ашиглан ажлаа сайн хийдэг гэдгийг тодруул. Хүүхдүүдийг жижүүрт аваачиж, мод хугалах, хог хаягдлыг газар хаях ёсгүй, мөн талбайг цэвэр байлгах ёстойг тайлбарлана. Хүүхдүүдэд жижүүрийн ажилд талархал илэрхийлэх хэрэгтэй, гэхдээ зөвхөн үгээр төдийгүй үйлдлээр нь талархал илэрхийлэх хэрэгтэй. Хүүхдүүдийг тухайн газарт хог цуглуулахад урь. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Талбай дээрх замуудыг шүүрээр шүүрдэх. Зорилго: шүүрийг хэрхэн зөв ашиглахыг заах, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах. Гадна тоглоом "Бид жолооч нар." Зорилго: сансарт хэрхэн жолоодохыг заах. "Фибокыг олъё." Зорилго: өөрийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулж сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах. Алсын материал Жолооны хүрд, эмблем маск, утгуур, хөгц, тоглоом, шохой, машин.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 9 Анхны цасыг ажиглах Зорилтууд: байгалийн үзэгдэл - цасыг танилцуулах; хүрээлэн буй орчны усны нөхцөл байдлын олон янз байдлыг харуулах. Ажиглалтын явц Тэнгэр хөмсөг зангидаж, янз бүрийн юм болов уу, Цагаан ялаа нисэж байна, нисч байна! Мөн цагаан ялаа Нисээд зогсохгүй хайлдаг гэсэн яриа байдаг. Хүүхдүүдээс: "Бид шүлэгт ямар цагаан ялаа ярьж байна вэ?" Гэж асуу. Алга эсвэл нүүрэндээ цасан ширхгийг барихыг санал болго. Цасан ширхгийг юу болсон бэ? Тэр юу болсон бэ? Хүүхдүүдийг цув эсвэл бээлий дээр цасан ширхгийг барьж, шалгахад урь. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Ургамлын үндсийг багштай хамт дулаалах. Зорилго: ургамал арчлахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх; ургамал өвлийн улиралд дасан зохицох арга замын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; ургамалд болгоомжтой хандахыг заах. Гадна тоглоом "Ауганд байгаа хулганууд". Зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр амархан гүйж сурах; текстийн дагуу хөдөлж, хөдөлгөөний чиглэлийг хурдан өөрчлөх. "Тойрогтоо ор." Зорилго: - объекттой харьцах чадварыг сайжруулах; - бай онож сурах, нүд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Гаргах материал: Элсэн уут, бөмбөг, цагираг, жижиг тоглоом, хэв, тэмдэг, харандаа, хувин, утгуур.

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Алхах 10 Нохойг ажиглах Зорилго: гэрийн тэжээмэл амьтны тухай ойлголтыг өргөжүүлэх - нохой, түүний дүр төрх, зан байдал; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Хүүхдүүдэд хэлээрэй: байшингийн хажууд жижиг байшин байдаг - амьтан амьдардаг лангуу. Энэ араатан сүрдмээр архирдаг, чанга хуцдаг, хурц шүдтэй, яс хаздаг. Энэ араатан хэн бэ? Амьд шилтгээн гонгинож, хаалганы цаана хэвтээд, Түүний цээжин дээр хоёр медаль. Гэрт орохгүй байсан нь дээр! Хүүхдүүд болон тэдний багш нохой руу харж байна. Нохой бол гэрийн тэжээвэр амьтан, эзэндээ хайртай, гэр орноо хамгаалж, танихгүй хүмүүс ирснийг сануулахын тулд хуцдаг. Эзэмшигч нь ирэхэд тэр баяртай байдаг. Эзэмшигч нь ч нохойгоо хайрлаж, асарч, гэр барьж, өдөр шөнөгүй тэжээдэг. Ажлын үйл ажиллагаа: Шувуудыг тэжээх. Зорилго: оюутнуудыг үндсэн даалгавраа бие даан гүйцэтгэхэд нь урамшуулах. Гадна тоглоом: "Бид хөгжилтэй залуус." Зорилго: - тоглоомын текстийг тодорхой хэлэх, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх; Өөрийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулах. "Намайг барь". Зорилго: - дохиогоор хурдан ажиллаж сурах, сансар огторгуйд жолоодох; ур чадварыг хөгжүүлэх. Гаргах материал: Шувууны хоол, цаг агаарт тохируулан хувцасласан хүүхэлдэй, бэлгэ тэмдгийн маск, харандаа, тэмдэг, утгуур, машин.

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 12 Ургамлын ертөнцийг ажиглах Зорилго: модны бүтцийг танилцуулах; байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс оньсого асууна. Энэ ямар охин бэ? Оёдолчин ч биш, гар урлаач ч биш, Тэр өөрөө юу ч оёдоггүй, Харин бүтэн жилийн турш зүү зүүдэг. (гацуур.) Гацуурын бүтцийн талаар бидэнд хэлээч: их бие нь хүрэн холтосоор бүрхэгдсэн, аажмаар доошоо хэмжээ нь нэмэгдэж буй олон мөчир байдаг. Бүх мөчрүүд нь хатуу, өргөст зүү, бор боргоцойгоор бүрхэгдсэн байдаг. Хүүхдүүдийг их биеийг нь цохиж, хацрыг нь дарж, зүүг нь хүрэхэд урь, ингэснээр тэд зөвхөн харааны төдийгүй мэдрэгчтэй санааг олж авах болно. Өргөст ногооныг нь сүхээр цавчсан, өргөст ногоон нь манайд ирдэг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Модны эргэн тойронд унасан навчийг цуглуулах, хугарсан мөчрүүдийг арчлах. Зорилго: - үндсэн даалгаврыг бие даан биелүүлэхийг дэмжих; - ургамлыг арчлах хүслийг төлөвшүүлэх; - байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг сургах. "Төвшин зам дээр" гадаа тоглоомууд. Зорилго: гар, хөлний хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; баганад нэг нэгээр нь чөлөөтэй алхахыг заах; тэнцвэрт байдал, орон зайн чиг баримжаа олгох мэдрэмжийг хөгжүүлэх. "Туулайнууд." Зорилго: - урагш хөдөлж, хоёр хөл дээрээ үсэрч сурах; ур чадвар, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх. Алсын материал: Гадна тоглоомын маск-медаль, утгуур, тармуур, хувин, тоглоом, машин, хөгц, саваа, тэмдэг.

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 13 Мөсний ажиглалт Зорилго: - байгалийн үзэгдэл - мөсийг танилцуулах; - хүрээлэн буй орчны усны төлөв байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох. Ажиглалтын явц Саарал шалбааг намайг ханиад хүрнэ гэж заналхийлэв. Шавар цацаж, ширүүн бороо шиврэв. Өчигдөр миний алхах гэж оролдсон талбайгаас илүү уйтгартай талбай энэ дэлхий дээр байсангүй. Өнөөдөр мөчир дээр дусал биш, харин мөсөн хэсгүүд байна. Би гутлаа бохирдуулахгүй шавар дундуур алхдаг. Мөн мөстэй усны өмнөх шалбааг чичирч, шажигнан, миний доор шажигнана. Шүлэг уншихыг үйлдлээр дагалдана. Шалбага юу болсон бэ? Ус мөс болж хувирав. Хүйтэн цаг агаарт шалбааг нимгэн мөсөн царцдасаар бүрхэгдсэн байдаг. (Хүүхдүүд мөсөн дундуур саваа цоолуулна.) Хүйтэн цаг агаарт шалбааг ёроол хүртэл хөлддөг. Ажлын үйл ажиллагаа: Багштай хамт мөсөн замыг цутгах. Зорилго: - услах савнаас болгоомжтой усалж сурах; насанд хүрэгчдэд ажилд нь туслах хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом: "Чимээгүй өнгөрөх." Зорилго: - тодорхой, хэмнэлтэй, сайн байрлал, хөдөлгөөний зохицуулалттай алхах; текстийн дагуу хөдөлж, хөдөлгөөний чиглэлийг хурдан өөрчлөх. "Дуулгавартай навчнууд." Зорилго: - багшийн тушаалыг анхааралтай сонсохыг заах; анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах. Гаргах материал: Элсэн уут, бөмбөг, цагираг, жижиг тоглоом, хэв, тэмдэг, харандаа, саваа, хувин, утгуур.

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Слайд 13

Слайдын тайлбар:

Алхах 1 Хусыг ажиглах Зорилго: жилийн цагтай холбоотой онцлог шинж чанар, өөрчлөлтийг тодотгож, хус модыг үргэлжлүүлэн танилцуулах; байгалийн амьд объект болох модыг халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдийг хус модны дэргэд авчирч яриа өрнүүлэв. Энэ ямар мод вэ? Надад хусны их биеийг үзүүлээч. Зузаан уу, нимгэн үү? Салбаруудыг харуул. Тэд зузаан эсвэл нимгэн үү? Ямар өнгө? Хусны их биеийг цус харвах. Тэр ямархуу хүн бэ? (Гөлгөр, торгомсог.) Ямар өнгөтэй вэ? (Зөвхөн хус ийм хар цагаан их биетэй гэдгийг тодруул.) Хусанд ямар өөрчлөлт гарсан бэ? Модны навч хаашаа явсан бэ? Олон уу эсвэл цөөн байна уу? Навчнууд хаана байна? Тэднийг хэн урж хаядаг вэ? Газар дээр нь аль хэдийн хатаж гандасныг тэмдэглээд навчийг авахыг санал болго. Аль улирал? Намрын улиралд мод юу болдог вэ? (Энэ нь унтдаг, өвөлд бэлддэг.) Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх. Зорилго: Хамтарч ажиллахыг заах, хамтарсан хүчин чармайлтаар даалгавраа биелүүлэхэд хүрэх. Гадна тоглоом: "Өөртөө хамтрагч ол." Зорилго: дохионы дагуу өөр өөр хосуудыг сонгох. "Хус мод руу гүй." Зорилго: багшийн дохиогоор үйлдлийг хэрхэн хурдан хийхийг заах. Ганцаарчилсан ажил: "Овдгороос овойлт хүртэл." Зорилго: хоёр хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх. "Гол гатлах." Зорилго: модоор шулуун ба хажуу тийш алхах дасгал хийх.

Слайд 14

Слайдын тайлбар:

Алхах 2 Цаг агаарыг ажиглах Зорилго: байгаль хэрхэн өөрчлөгдсөнд анхаарлаа хандуулах; байгалийн өөрчлөлтийг харьцуулахыг заах; ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц 10-р сард, 10-р сард хашаанд байнга бороо орно. Нугад өвс үхэж, царцаа чимээгүй болжээ. Өвлийн зууханд түлээ түлээ бэлтгэсэн. С.Маршак Багш хүүхдүүдээс оньсого асууж, асуултанд хариулахыг хүснэ. Тэр хөмсөг зангидан, хөмсгөө зангидан, нулимс асгаруулна - Юу ч үлдэхгүй. (Үүл.) Хүйтний дараа наранд гялалзана Саарал асфальтан дээр ... (шүлгэр). Байгальд ямар өөрчлөлт гарсан бэ? Тэнгэр ямар байдаг вэ? Нар хэр олон удаа тусдаг вэ? Бороо орж байна уу? Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Цэвэрлэгээ Намрын навч. Зорилго: ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом "Галуу хун", "Барьж ир". Зорилго: - дохиогоор хурдан ажиллаж сурах; - найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх. "Намайг гүйцээч" бие даасан ажил. Зорилго: зөв чиглэлд гүйж сурах.

15 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 3 Цаг агаарын нөхцөл байдлыг ажиглах Зорилго: байгалийн үзэгдлийн тухай ойлголтыг бий болгох - манан; улирлын үзэгдлийн ажиглалтыг заах; - энэ үзэгдлийн онцлогийг анзаарч, дүгнэлт гаргах. Ажиглалтын явц Намрын улиралд үүл ой мод, намаг дээгүүр онгоцоор нисэв. Үүл нам, намаар нисч, түүнээс шүхэрчин үсэрч ирэв. Одоо өөр нэг нь түүнийг дагаж, сүргийн ард аль хэдийн сүрэг нисч байна. Манан бол байгалийн үзэгдэл бөгөөд хамгийн энгийн, хүн бүрийн хувьд гэнэтийн үзэгдэл юм. Манан газар дээгүүр тархдаг. Үүл нам, намхан бууж, дэлхийг зузаан цагаан хөнжлөөр ороож байх шиг санагдана. Мөн манан нь усны жижиг дуслуудаас тогтдог. Мөн үүл, тэнгэр, газрын дээрх манан дунд тунгалаг усны уураас эдгээр дуслууд үүссэн. Энэ нь хүйтэн агаарын урсгалд орж, өтгөрч, усны дусал болж хувирдаг. Хэрэв дуслууд тэнгэрт өндөрт үүссэн бол үүл болж, газрын гадаргаас доогуур байвал манан болно. Тэд жилийн аль ч үед тохиолддог. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Манантай үед тэнгэр ямар байдаг вэ? Та яаж амьсгалдаг вэ? Агаар чийглэг эсвэл хуурай байна уу? Манан зузаан уу? Яагаад ойрын зайд манан нимгэрч, хол зайд зузаан болдог вэ? Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Газар дээрх хог хаягдлыг цэвэрлэх. Зорилго: хамтран ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом: "Хэн хурдан вэ", "Цаасан шувуу, тахиа". Зорилго: - гүйх, авирах, үсрэх чадварыг сайжруулах; урвал хөгжүүлэх. Ганцаарчилсан ажил: "Сэтгэлийн байдлыг дүрслэх." Зорилго: дотоод мэдрэмжийг дамжуулахын тулд хуванцар хөдөлгөөнийг заах

16 слайд

Слайдын тайлбар:

4-р алхалт Нүүдлийн шувуудын ажиглалт Зорилго: нүүдлийн шувуудын тухай санаа бодлыг өргөжүүлэх, намрын улиралд шувуудын амьдралын өөрчлөлтийн тухай, хүйтний эрч чангарах үед; шувууг хайрлах, халамжлах. Ажиглалтын явц Ус хурдан горхи шиг шуугиж, Шувууд дулаан газар руу нисэв. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Ямар шувууд дулаан цаг руу нисдэг вэ? Тэд яагаад ингэж байгаа юм бэ? Шувууд сүргээрээ цугларч, газар дээгүүр нисдэг. Энэ нь тэд удахгүй дулаан цаг агаар руу ниснэ гэсэн үг юм. Хүйтэн цаг агаар эхлэхэд тэдний нисэх үед барьж буй шавж алга болдог тул хараацайнууд үүнийг хамгийн түрүүнд хийх болно. Хамгийн сүүлд нугас, галуу, тогоруу нисдэг тул усны биетүүд хөлдөж, уснаас хоол хүнс олж чадахгүй байна. Багш хүүхдүүдийг өгүүлбэрээ дуусгахад урьж байна: Бор шувуу жижиг, тогоруу ... (том). Нугас саарал, хун ... (цагаан). Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Модны үр цуглуулах. Зорилго: хүүхдүүдийг үр цуглуулахад татан оролцуулах, модны нэрийг бататгах. "Нохой ба бор шувуу" гадаа тоглоом. Зорилго: шувуудын онцлог хөдөлгөөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэдний дуу хоолойг дуурайж сур. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: бөмбөгийг доороос бие бие рүүгээ шидэх ур чадварыг нэгтгэх.

Слайд 17

Слайдын тайлбар:

Алхах 5 Цэцэрлэгт намрын ажлыг ажиглах Зорилго: байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Ажиглалтын явц Ширүүн салхи үлээж, Хар үүлнүүд хөдөлж, Та тэдгээрийн дотор цагаан гэрлийг харж чадахгүй, Улаан нарыг харж чадахгүй. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Цаг агаар, байгаль хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Цэцэрлэгт юу өөрчлөгдсөн бэ? Хүйтэн болоход та яаж хувцаслах вэ? Хүйтэн цаг ирж гүзээлзгэнэ юу болох бол, хөлдөх үү? Гүзээлзгэнэ нь хөлдөхгүй төдийгүй хөлдөхгүй, зуны улиралд боловсорч гүйцсэн жимсээр биднийг баярлуулахын тулд та гүзээлзгэнэийг модны үртэсээр бүрхэж, орой дээр нь ил тод хальсаар хучих хэрэгтэй. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Орыг модны үртэсээр дүүргэх. Зорилго: хосоороо ажиллаж сурах; нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом "Нуугдсан газрыг нь ол". Зорилго: сансарт хэрхэн жолоодохыг заах. "Гүй, битгий гэмтээ." Зорилго: гүйлтийн техник, зөв ​​байрлал, гарны байгалийн үйл ажиллагааг сайжруулах. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: алхах, гүйлтийн техникийг сайжруулах.

18 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 6 Бор шувууг ажиглах Зорилго: бор шувууны дүр төрх, дадал зуршлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна. Бүх бор шувуу яаж адилхан байдаг вэ? Тэдний ялгаа юу вэ? Бор шувуу юу иддэг вэ? Зарим бор шувуу илүү том, бусад нь жижиг байдаг. Зарим нь цайвар өнгөтэй, бусад нь бараан өнгөтэй, зарим нь хацартай, зоримог, бусад нь болгоомжтой байдаг. Бор шувуу үсэрч, шалбаагт эргэлдэж, өд нь сэгсэрч, сүүл нь задарсан. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Хүүхдүүдийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд элс цуглуулахад урь. Зорилго: баг дотор ажиллах хайрыг бий болгох. "Өнгөт машин", "Туулай ба чоно" гадаа тоглоом. Зорилго: санамсаргүй гүйх, үсрэх дасгал хийх. Бие даасан ажил "Дараа нь хэн гарах вэ?" Зорилго: объектыг хол зайд шидэх чадварыг бэхжүүлэх.

Слайд 19

Слайдын тайлбар:

Алхах 7 Уулын үнсийг ажиглах Зорилго: уулын үнсийг танилцуулах, бүтцийг нь харуулах: их бие, мөчир, навч, жимс; түүний намрын тод хувцасыг анхаарч үзээрэй. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс оньсого асууна. Час улаан бухын сүрэг түүн дээр очихоор нисч, мөчир даган гүйж, улаан жимсийг ховхлов. (Руван.) Роуан навчис унав - Навчны мөчир дор эрдэнэ бий. Навчнууд нь унасан боловч улаан, тод багснууд үлдсэн - бухын бэлэг. Роуэн бол өндөр, нарийхан мод бөгөөд зөвхөн ойд төдийгүй цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд ургадаг. Янз бүрийн алтан улаан навчтай, час улаан жимсний зүүлтээр хүмүүсийг баярлуулахын тулд Rowan жимсийг ихэвчлэн байшингийн хашааны дагуу тарьдаг. Хүмүүс: "Есдүгээр сард ганцхан жимс байдаг, тэр гашуун хэрүүлтэй" гэж хэлдэг. Хэрэв ойд олон тооны эгц мод байвал намар бороотой, өвөл нь хүйтэн жавартай байх болно. Намрын эхэн үед rowan жимс нь гашуун исгэлэн, хатуу байдаг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Талбай дээр их хэмжээний хог цуглуулах, зам шүүрдэх. Зорилго: дэд бүлэгт ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Гадна тоглоомууд "Сөөгтэй нохой", "Нарны туяа, бороо". Зорилго: дохионы дагуу тушаалуудыг дагаж бүх талбайг гүйж сур. багшийн нэр. "Цаашид шид!", "Хэн хурдан туг хүрэх вэ?" бие даасан ажил. Зорилго: - бөмбөгөөр дасгал хийж сурах; нүд, гүйлтийн хурдыг хөгжүүлэх.

20 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 8 Шувуу ажиглах Зорилго: хэмжээ, хөдөлгөөний аргад анхаарлаа хандуулж янз бүрийн шувуудын гадаад төрх байдлын ялгааг олж сурах. Ажиглалтын явц Цагаан тагтааны дунд Хурдан бор шувуу давхиж, Бор шувуу бол шувуу, Саарал цамц. Хариулах, бор шувуу, нисэх, бүү ай. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Аль шувуу илүү том вэ - тагтаа эсвэл бор шувуу? Бор шувуу хэрхэн хөдөлдөг вэ? Тагтаа хэрхэн хөдөлдөг вэ? Бор шувуу, тагтаа яаж хашгирдаг вэ? Тагтаа газар, дээвэр дээр алхаж, нисдэг. Бор шувуу булаг дээр байгаа мэт үсэрч, нисч, модонд сууна. Хүүхдүүдийг бор шувуу шиг үсэрч, эргэн тойрон алхаж, толгойгоо сэгсэрч, ихэвчлэн тагтаа шиг хөлөөрөө гишгэхэд урь. Бор шувуу шиг "чик-жир", тагтаа шиг "гул-гул-гул" гэж хашгирав. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Хуурай унасан навчийг овоолго болгох. Зорилго: багаар ажиллахыг заах, насанд хүрэгчдэд туслах. "Шувуудын нүүдэл" гадаа тоглоом. Зорилго: авирах, мөлхөх дасгал хийх; анхаарал, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: бие биедээ цагираг өнхрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

21 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 9 Шаазгайг ажиглах Зорилго: - шаазгайн дүр төрх, түүний онцлог шинж чанар, дадал зуршлын талаархи санаа бодлыг бий болгох; - өвөлждөг шувуудыг арчлах хэрэгцээг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Би хаа сайгүй нисдэг, би дэлхийн бүх зүйлийг мэддэг. Би ойн бут бүрийг мэддэг. Тийм ч учраас тэд намайг ойн сонин гэж дууддаг байх. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Шаазгай ямар харагддаг вэ? Тэр юу иддэг вэ? Яаж жиргэж байна вэ? Шаазгай нь цагаан талт шаазгай, жиргээч шаазгай, хулгайч шаазгай гэсэн олон хочтой. "Цагаан талт" - учир нь шаазгайн талын өд нь бүрэн цагаан өнгөтэй байдаг. Толгой ба далавч нь хар өнгөтэй. Сүүл нь бас хар, хамар нь маш үзэсгэлэнтэй, ногоон өнгөтэй, урт, шулуун, сум шиг. Шаазгайг "жиргэх" гэж нэрлэдэг, учир нь тэр нэг газраас нөгөө тийш нисэхдээ "ха-ха-ха!" Чанга, түгшүүртэй жиргээгээр шаазгайнууд нутгийн оршин суугчдад аюулаас сэрэмжлүүлдэг. Гялалзсан, гялалзсан бүх зүйлд дуртай учраас түүнийг "хулгайч" гэж хочилдог байв. Шаазгайнууд гинжит, дунд, хорхой, шумуулаар хооллодог. Шаазгай нь шавьжнаас гадна жимс, жимсгэнэ, үрийг тарьдаг. Намрын улиралд шаазгай сүргээрээ цугларч, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнг тойрон нисч, туулай, долоогоно, чацаргана жимсээр хооллодог. Тэр өвлийн улиралд биднээс нисдэггүй, харин хүмүүст ойртдог. Ажлын үйл ажиллагаа: Намрын навч цуглуулах. Зорилго: ажлын даалгаврыг хүсэл эрмэлзэлтэйгээр хэрхэн гүйцэтгэхийг заах. Гадна тоглоом: "Хэрээ ба нохой", "Бөмбөгийг барих". Зорилго: - шувуудын хөдөлгөөн, дууг дуурайж сургах; бөмбөгийг хоёр гараараа барих. Бие даасан ажил: Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Зорилго: нэг хөл дээрээ, гараа бүсэндээ барьж байхдаа тэнцвэрээ хадгалж сур. Гадна тоглоом: "Морь", "Муур ба хулгана". Зорилго: бүх чиглэлд гүйж сурах, тэнцвэрийг хадгалах. Бие даасан ажил: "Цасан ширхгүүд нисч байна." Зорилго: хуванцар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

22 слайд

Слайдын тайлбар:

Слайд 23

Слайдын тайлбар:

Алхах 1 Цэвэрлэгчийн ажлыг ажиглах Зорилго: намрын улиралд насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Ажиглалтын явц Салхи навчаар тоглож, мөчрөөс навч урж, шар навчнууд хүүхдүүдийн гарт шууд нисдэг. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Цэвэрлэгч ажиллахад ямар хэрэгсэл хэрэгтэй вэ? Намрын жижүүр ямар ажил хийдэг вэ? Цэвэрлэгч ямар ажил хийдэг вэ? Бид жижүүрт хэрхэн туслах вэ? Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Цэцэгт ургамлыг талбайгаас бүлэгт шилжүүлэн суулгах (мариголд, мандарваа цэцэг). Зорилго: - цэцгийг хэрхэн болгоомжтой ухаж, хөрсний хамт саванд сайтар шилжүүлэн суулгахыг заах; - ургамлыг хайрлах, ажиллах ур чадварыг төлөвшүүлэх. "Муур ба хулгана" гадаа тоглоом. Зорилго: тоглоомын дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг үргэлжлүүлэн заах; биеийн хөдөлгөөнийг эрчимжүүлэх. "Булангууд". Зорилго: авхаалж самбаа, гүйлтийн хурдыг сайжруулах. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: бөмбөгийг бай руу шидэх чадварыг хөгжүүлэх.

24 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 2 Plantain-ийн ажиглалт Зорилго: эмийн ургамлыг танилцуулах - plantain; эмийн ургамал, тэдгээрийг цуглуулах, хадгалах, ашиглах дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна. Өвсийг яагаад plantain гэж нэрлэдэг байсан бэ? Үүнийг цуглуулах хамгийн тохиромжтой газар хаана байдаг вэ? Plantain бол манай орны бараг бүх нутаг дэвсгэрт ургадаг олон наст өвслөг ургамал бөгөөд зам, талбай, ойн захад ургадаг. Хажуугаар өнгөрч буй машинууд эрүүл мэндэд хортой бодис агуулсан яндангаас ялгардаг тул замаас хол зайд ургамал цуглуулах нь дээр. Ургамал тэдгээрийг шингээдэг. Хэрэв танд ямар нэг асуудал тохиолдвол: соно, гахай, могой хазаж, ургамлын навчийг буталж, хазуулсан газарт түрхээрэй. Plantain нь хорыг соруулж, өвдөлтийг намдааж, хавдар үүсэхээс сэргийлнэ. Тэд цэцэглэлтийн үеэр болон хатахаас өмнө цуглуулж болно. Үүнийг хатааж болно. Гэхдээ та ургамлыг нарнаас хамгаалагдсан газар хатаах хэрэгтэй. Түүхий эд нь навч юм. Plantain навчны дусаахыг цэр хөөх эм болгон ашигладаг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Хуурай мөчрөөс талбайг цэвэрлэх. Зорилго: Хамтарч ажиллахыг заах, хамтарсан хүчин чармайлтаар даалгавраа биелүүлэхэд хүрэх. Гадна тоглоом "Нуугдсан газрыг нь ол". Зорилго: сансарт хэрхэн жолоодохыг заах. "Өндөр харай." Зорилго: дохиогоор ажиллаж сурах. "Шуган дахь чоно" Зорилго: үсрэхийг заах. Ганцаарчилсан ажил Хөдөлгөөний хөгжил (үсрэх, дүнзэн дээр шулуун ба хажуу тийш алхах): "Довойгоос довцог хүртэл", "Гол гатлах". Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

25 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 4 Болетусыг ажиглах Зорилго: мөөг, байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох үйл явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс оньсого асууж, харилцан яриа өрнүүлдэг. Намрын ойд есдүгээр сард Уйтгартай бороотой өдөр Мөөг нь бүх сүр жавхлангаараа ургасан, Чухал, бахархалтай. Түүний байшин улиас модны дор, Тэр улаан малгай өмссөн. Олон хүмүүс энэ мөөгийг мэддэг. Бид үүнийг юу гэж нэрлэх ёстой вэ? (Болетус.) Мөөгийг яагаад болетус гэж нэрлэдэг вэ? (Улиас модны дор ургадаг учраас.) Өөр ямар мөөг ойролцоо ургадаг модноосоо нэр авсан бэ? (Болетус мөөг.) Байгаль дээрх зан үйлийн дүрэм Мөөгийг, тэр ч байтугай иддэггүй мөөгийг ч бүү нураа. Мөөг нь байгальд маш хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Мод, бут сөөг ухах. Зорилго: ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом: "Мөөгөнцөр олцгооё." Зорилго: - багшийн тушаалыг анхааралтай сонсохыг заах; анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах. Бие даасан ажил: Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Зорилго: моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах.

26 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 6 Уулын үнсийг ажиглах Зорилго: хүүхдүүдийг уулын үнстэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажиглалтын явц Янз бүрийн шувууд нисэн одож, Тэдний эгшиглэнт найрал дуулал тасарч, улаан шүр зүүж, эгц мод намрыг тэмдэглэж байна. О.Высоцкая Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна. Роуэн ямар харагддаг вэ? Энэ нь хаана ургадаг вэ? Ямар амьтад үүлдрийн жимсэнд дуртай вэ? Ямар шувууд хэрчсэн жимсийг хэзээ гахайлдаг вэ? Роуэн хүмүүст юу өгдөг вэ? Үзэсгэлэнт охин шиг янз бүрийн алтан улаан навчтай хатгамал алчуураа мөрөн дээрээ шидэж, час улаан жимсний зүүлт зүүв. Энэ нь ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд ургадаг. Хэрэв баавгай ойд бөөгнөрөлтэй жимс олдвол уян хатан модыг чадварлаг хазайлгаж, жимсийг нь таашаал авах болно. Ойн аварга хандгайнууд модны оройд хүрч, жимс жимсгэнэ, мөчрүүдийг хоолны дуршилтайгаар иддэг. Газарт унасан жимсийг үлийн цагаан оготно, зараа, бургас, хэрэм түүдэг. Өвлийн өмнөх үед Арваннэгдүгээр өдрүүдбухын болон лав далавчны сүрэг ирдэг.

Слайд 27

Слайдын тайлбар:

Тэд туулайн эргэн тойронд наалдаж, шүүслэг амтат жимсгэнэ. Rowan жимс жимсгэнэ нь чанамал, чанамал хийхэд хэрэглэгддэг бөгөөд туулайн зөгийн бал нь анхилуун үнэртэй, эрүүл байдаг. Rowan нь сайн модтой - хүнд, уян хатан, удаан эдэлгээтэй. Тэд үүгээр аяга таваг хийж, сүх, алхны бариул хийж, уян хатан мөчрөөр гоёмсог сагс нэхдэг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Намрын гар урлалд зориулж улиас, хэрээ, бургасны навчийг цуглуулах. Зорилго: Янз бүрийн модны навчийг хэрхэн анхааралтай цуглуулж, ялгахыг заах. Гадаа тоглоом "Цаасан шувуу ба тахиа", "Дараа нь хэн бэ?" Зорилго: гүйж сурах, бие биенээ барьж, багшийн дохиог сонсох. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: нэг (баруун, зүүн) хөл дээр үсрэхийг заа.

28 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 10 Морь ажиглах Зорилго: Морь бол тээврийн хэрэгсэл, хүмүүст тусалдаг амьд амьтны тухай ойлголтыг бий болгох. Ажиглалтын явц Би морийг яаж номхруулах вэ? Надтай нөхөрлөж, надад үнэнчээр үйлчлэхийн тулд түүнд өвс өгч магадгүй! Морины тусламжтайгаар хүн газар хагалж, ачаа тээвэрлэж, тулалдаанд үнэнч морь нь нэг бус удаа дайчны амийг аварсан. Энэхүү ухаалаг, хүчирхэг амьтан нь бидний алс холын өвөг дээдсийн хувьд анхны тээврийн хэрэгсэл болсон бөгөөд ийм тээвэрлэлтийг морин аялал гэж нэрлэдэг байв. Өөр өөр хүмүүс үүнийг өөр өөр амьтдад ашигладаг байсан - тэмээ, заан, илжиг, нохой гэх мэт. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Хүн яагаад морийг гаршуулсан бэ? Эртний хүн тээврийн оронд юу ашигладаг байсан бэ? Өнөөдөр морьдыг юунд ашигладаг вэ? Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Гербарийн сайхан навчийг цуглуулах; унасан навчийг модны үндэс хүртэл тармуур. Зорилго: байгальд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоом "Хамтрагчаа гүйцээ." Зорилго: багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх; тохирохыг олохдоо тодорхой чиглүүлээрэй. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: объектыг хол зайд шидэх ур чадварыг бэхжүүлэх.

Слайд 29

Слайдын тайлбар:

30 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 1 Эмчийн цэцэрлэгт ажиглалт Зорилго: цэцэрлэгийн талбайд ургадаг эмийн ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; байгалийг хамгаалах, хамгаалах чадвар, хүслийг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдийг эмийн сангийн ургамалд анхаарлаа хандуулахыг урьж, асуулт асууна. Сарнай хонго юугаараа баялаг вэ? (А, Р, В, С витаминууд. Алимны хүчил, нимбэгийн хүчил агуулсан. Сарнайн хонго нь боловсорч гүйцсэн, бутны навч намрын улиралд өнгө өөрчлөгдөж эхлэхэд л цуглуулдаг.) ​​Манай эмийн сангийн цэцэрлэгт галт ургамал яагаад ургадаг вэ? Өөр нэр нь юу вэ? (Иван-цай.) Галт ургамал ямар ашигтай вэ? (Ходоодны өвчинд, үрэвслийн эсрэг эм болгон хэрэглэдэг.) Галт ургамлын навч, цэцгийг 7-р сард цэцэглэлтийн үеэр хурааж авдаг. Тэд витамин С-ээр баялаг бөгөөд ходоодны өвчинд тусалдаг. Ялангуяа амттай цайг зөвхөн цэцэгнээс авдаг. Календула (мариголд). Энэ ургамлын цэцэг зуны турш хурааж болно. Шинэхэн цэцэглэсэн сагсыг цэцгийн ёроолд огтолж цуглуулдаг. Мариголд нь витамин С-ээр баялаг бөгөөд үрэвслийн эсрэг, шарх эдгээх үйлчилгээтэй. Календула цэцгийн декоциний нь хоолой өвдөхөд хоолойг зайлж угаана.

31 слайд

Слайдын тайлбар:

Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм: эмийн ургамлаас та зөвхөн мэддэг ургамлуудыг цуглуулж болно, тэд Улаан номонд ороогүй болно; - та ургамлыг үндсээр нь тайрч чадахгүй; эмийн ургамлыг хатуу тогтоосон хугацаанд цуглуулах ёстой; Та нэг бутнаас навч түүж эсвэл бүрмөсөн таслах боломжгүй. Судалгааны үйл ажиллагааУргамлыг олоорой: галт ургамал, календула, сарнай хонго, chamomile. Ажлын үйл ажиллагаа Багштай хамт бут, модны хугарсан мөчрийг тайрах хайчаар таслах, цэвэрлэх. Зорилго: багаар ажиллах хүслийг бий болгох. "Цаа буга" гадаа тоглоом. Зорилго: цаа буга, тэдний зуршлын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; урт үсрэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх. - Үнэг хулгана байна. Зорилго: хөлийн үзүүр дээр гүйх, хавхнаас зайлсхийх чадварыг бэхжүүлэх. Ганцаарчилсан ажил Бөмбөгийг бие бие рүүгээ доороос шидэх. Зорилго: уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

32 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 2 Нэрсийг ажиглах Зорилго: жимсний бут - нэрстэй үргэлжлүүлэн танилцах. Ажиглалтын явц Би Васягаас: -Чи уруулаа юугаар будсан бэ? Чи ягаан амтай, нил сахалтай, нил ягаан шүүс таны шинэ цамц руу урсдаг. Вася хариуд нь: "Би уруулаа будаагүй, нэрсний компот уусан тул ам минь нил ягаан өнгөтэй болсон." "Жимсэг нь хар, жижиг, чихэрлэг бөгөөд хүүхдүүдэд өхөөрдөм" гэж тэд нэрс жимсний талаар хэлсэн. Шилмүүст ойд ургадаг, нарс, гацуурт дуртай. Тэднийг нарс-нэрс ой, гацуур-нэрс ой гэж нэрлэдэг. Мөн хүлэрт намагт ургадаг. 7-8-р сард боловсордог. Хүмүүс эртнээс анзаарсан: нэрс боловсорч гүйцсэн бол талбайн хөх тариа ч боловсордог. Залуу нэрс навчнууд нь мөнгөлөг ногоон өнгөтэй, навч нь нимгэн, гөлгөр, ирмэгийн дагуу жижиг шүдтэй. Навчнууд нь богино иштэй байдаг. 5-р сарын сүүл - 6-р сарын эхээр нэрс бут дээр богино ишний жижиг цэцэг гарч ирдэг. Нэрс нь зөгийн бал, зөгий, зөгий болон бусад шавьжийг өөртөө татдаг, цэцэгсээ тоос хүртдэг маш сайн зөгийн бал ургамал юм. Нэрс бол гайхамшигт ургамал юм. Жимс нь элсэн чихэр, витамин С агуулдаг. "Хэрэв та нэрсийг амандаа хийвэл бүтэн жилийн турш өвчнөөс ангижрах болно" гэж хэлдэг нь гайхах зүйл биш юм.

Слайд 33

Слайдын тайлбар:

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Нэрс ямар харагддаг вэ? Нэрс ургамал ямар харагддаг вэ? ♦ Нэрс жимсэнд ямар ашигтай бодис агуулагддаг вэ? Судалгааны үйл ажиллагаа Нэрс навчийг томруулдаг шилээр шалгаж, лингонberry навчтай харьцуул. Тэд юугаараа ялгаатай вэ, тэд юугаараа төстэй вэ? Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Талбай цэвэрлэх. Зорилго: хөдөлмөрийн үйлдлийг хэрхэн гүйцэтгэхийг заах; багаар ажиллаж сурах. "Ойн зам" гадаа тоглоом. Зорилго: нөхцөл байдлаас шалтгаалан хөдөлгөөнийг төрөлжүүлэх. Ганцаарчилсан ажил Хөгжлийн ерөнхий дасгалууд. Зорилго: ерөнхий хөгжлийн дасгал хийх сонирхлыг хадгалах, хөдөлгөөний эхлэх байрлал, хурд, далайцыг өөрчлөх.

Слайд 34

Слайдын тайлбар:

Алхах 3 Чулууг ажиглах Зорилго: чулууг амьгүй байгалийн нэг хэсэг болох тухай ойлголтыг бий болгох. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна. ♦ Ямар төрлийн чулуунууд байдаг вэ? ♦ Үйрмэг чулууг нэрлэнэ үү. (Шохой, нүүрс, бал чулуу, цахиур.) Хатуу чулууг нэрлэнэ үү. Асфальт дээр ямар чулууг зурах нь илүү хялбар байдаг вэ? Тэд ямар байгальд хамаарах вэ? Яагаад? Аль чулуунууд илүү хүчтэй вэ? , ♦ Хүн тэдгээрийг хаана ч ашигладаг гэж та бодож байна уу? Чулуунууд дуу чимээ гаргаж чадах уу? Талбай болон жалга дээрх чулууг харьцуул. ♦ Жалга дээрх чулуунууд яагаад илүү бөөрөнхий, гөлгөр байдаг вэ? (Ус чулууг хөдөлгөж, бие бие рүүгээ цохиж, мөн элсэнд үрнэ - хурц өнцөг алга болж, хайрга дугуйрна.) Судалгааны үйл ажиллагаа Чулууг томруулдаг шилээр шалгана. Юу харагдах вэ? (Хагарал, хээ, талст.) Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Талбай дээрх чулууг цуглуулж, тэдгээрээс найрлага тавих. Зорилго: хамтран ажиллахыг заах; бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Гадна тоглоом "Чулуун, цаас, хайч". Зорилго: багшийг анхааралтай сонсохыг заах; тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. "Ухаалаг хос." Зорилго: бөмбөгийг өнцгөөр шидэж сурах. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: бөмбөгийг бай руу шидэх чадварыг бэхжүүлэх

35 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 7 Салхины ажиглалт Зорилго: салхины хүчийг хэрхэн тодорхойлох талаар үргэлжлүүлэн суралцах; амьгүй байгалийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс оньсого таавар тавьж, асуултанд хариулахыг хүснэ. Тэр далавчгүй нисч, дуулдаг, хажуугаар өнгөрч буй хүмүүсийг цохиж, зарим хүмүүсийг нэвтрүүлэхийг зөвшөөрдөггүй, бусдыг уриалдаг. (Салхи.) ♦ Салхи хэрхэн үүсдэг вэ? (Агаар нь газраас халж, дээшилж, хүйтэн агаар доошоо живдэг. Агаарын энэ хөдөлгөөн нь салхи үүсгэдэг.) ♦ Салхины хүч нь юу вэ? (Хүчтэй, сул.) ♦ Хүчтэй салхи гэж юу вэ? (Хар салхи, хар салхи, хар салхи.) ♦ Өнөөдөр салхи байна уу? Түүний хүч чадал юу вэ? Судалгааны ажил Луужин, флюгер ашиглан салхины чиглэлийг тодорхойлох. (Цахилгааны флюгерийг хаанаас эргүүлсэн бол салхи хаанаас ирдэг, луужингийн зүү нь дэлхийн чиглэлийг тодорхойлдог.) Салхины хүчийг хэрхэн тодорхойлох вэ? (Цаас, секунд хэмжигч ашиглан.) Салхи аль зүгт үлээж байгааг хэрхэн тодорхойлох вэ? (луужин ашиглах: хойд зүгээс бол хүйтэн, урдаас бол дулаан.) Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Тухайн газрыг мөчир, чулуунаас цэвэрлэх. Зорилго: хэрхэн хамтран ажиллахыг үргэлжлүүлэн зааж, хийсэн ажлаас баяр баясгаланг аваарай. "Цаасан шувуу ба тахиа" гадаа тоглоом. Зорилго: багшийн тушаалыг сонсож сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх. "Салхи". Зорилго: байгаль дээрх холболтын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; багшийн тушаалыг анхааралтай сонсохыг заа. Ганцаарчилсан ажил: Бөмбөгтэй дасгал хийх. Зорилго: Бөмбөгийг газар луу шидэж, хоёр гараараа барьж ав.

36 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 4 Навч уналтыг ажиглах Зорилго: - Байгаль дахь улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; - яриандаа ажиглагдсан зүйлийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Ажиглалтын явц Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна. Бүх мод навчны өнгө өөрчлөгдсөн үү? Зуны улиралд мод бут ямар байсан бэ? Намар ирэхэд тэд хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Хус модны навч ямар өнгөтэй вэ? (Алтан шар.) Элүүн мод дээр үү? (Улаан.) Аль мод бусдаас өмнө навчны өнгийг өөрчилдөг вэ? (Хус.) Навч унах үед аль мод навчаа хамгийн удаан хадгалдаг вэ? (Хусан дээр.) Навчнууд унаж байна! Навч унах! Намрын шаварлаг ой! Маалинган ирж, ирмэг нь улаан болж, салхи урсан өнгөрч, салхи ой руу шивнэв: - Эмч рүү битгий гомдолло, би маалинга эмчилж байна, би бүх олсны ургамлыг урж хаяна, би тэднийг зүлгэн дээр хая. Багш хүүхдүүдийг унасан навчийг ажиглахад урьж, асуулт асууж, оньсого зохиодог. ♦ Навч унахын ач холбогдол юу вэ? (Өвлийн хүйтэнд дасан зохицох, модыг гэмтээхээс хамгаалах, шаардлагагүй бодисыг навчтай хамт гаргах.) ♦ Бүх навч ижилхэн унадаг уу? (Үгүй.)

Слайд 37

Слайдын тайлбар:

Мод бас унасан навчтай үхдэг үү? (Ургамал амьдарсаар байна; навч бүрийн суганд алтан нахиа байдаг бөгөөд энэ нь хавар бэлэн навчтай залуу найлзуурыг үүсгэдэг.) Намрын төгөлд нам гүмхэн алтан бороо асгарна. (Навч унана.) Тэд хавар ургаж, намар унана. (Навч.) Алтан зоос мөчрөөс унав. (Навч.) Судалгааны үйл ажиллагаа Навчнууд урагдсан даруйдаа унадаг. Хажуу талаас нь аажуухан найгаж нисдэг навчийг олоорой. Мөчирт наалдсан нисдэг навчийг олоорой. Унасан навчнаас асфальтан дээр хэв маяг хий. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Цэцэрлэгийн талбайн навчийг цэвэрлэхэд жижүүрт туслах. Зорилго: хамтарсан хүчин чармайлтаар даалгаврыг биелүүлэхийн тулд хамтран ажиллах чадварыг нэгтгэх. "Үнэг ба туулай" гадаа тоглоомууд. Зорилго: амьтдын амьдралын хэв маяг, дадал зуршлын талаархи ойлголтыг бий болгох. "Махчин - олз." Зорилго: "махчин ба махчин" холболтыг бий болгох дасгал хийх; гүйлтийн хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Бие даасан ажил Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: хөлийг нь салгаж, биеийн жинг нэг хөлөөс нөгөө хөл рүү нь өсгөхгүйгээр шилжүүлэх чадварыг бэхжүүлэх.

Слайд 38

Слайдын тайлбар:

Алхах 5 Үхрийн нүдийг ажиглах Зорилго: хар үхрийн нүд жимсний бутыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Ажиглалтын явц Цэцэрлэгт үхрийн нүд бут ургаж байна. Би түүн дээр очиж, шүүсээр дүүрэн хар жимсийг амтлах болно. Гөлгөр жимс, чи аль хэдийн чихэрлэг болсон уу? Боловсорч гүйцсэн бол би ажилдаа орно: би тусок авчирч, мөчрүүдийн шүүдэрийг сэгсэрч, жимс түүж, чанамал болгон цуглуулна. Үхрийн нүд жимс нь жижиг хар бөмбөг шиг харагддаг. Үхрийн нүд нь олон наст бут сөөг юм өөр өөр навч. Хавар нь үхрийн нүдний бут дээр жижиг хонх шиг цэцэг нээгддэг. Үхрийн нүд нь бусад жимсгэний ургацаас эрт цэцэрлэгт цэцэглэдэг. Үхрийн нүд жимс 7-р сард боловсордог. Амттай, чихэрлэг, исгэлэн, шүүслэг. Хамгийн тогтвортой витамин С. Үхрийн нүд жимс, навч нь эдгээх шинж чанартай байдаг. Анхилуун үхрийн нүд навчийг маринад, даршилсан ногоо дээр нэмдэг бөгөөд өргөст хэмх, улаан лооль, мөөг, байцаа зэргийг даршилж байхдаа нэмнэ. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Үхрийн нүд жимс ямар харагддаг вэ? Жимс нь ямар өнгөтэй вэ? Үхрийн нүд жимсэнд ямар ашигтай бодис агуулагддаг вэ? Та ямар төрлийн үхрийн нүдийг мэддэг хэвээр байна вэ?

Слайд 39

Слайдын тайлбар:

Судалгааны үйл ажиллагаа Үхрийн нүд, сарнай цэцгийн хоорондох ялгааг олох (навч, иш, жимсний харьцуулалт). Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Насанд хүрэгчдэд сайт дээр ургадаг бут сөөгийг арчлахад туслах. Зорилго: хамтран ажиллах чадвар, хүслийг хөгжүүлэх. Гадна тоглоом "Гүйлт". Зорилго: Гүйж байхдаа бусадтай мөргөлдөхгүй байх, авхаалжтай бултах, хэн нэгэн санамсаргүйгээр хэн нэгэнтэй мөргөлдвөл гомдоохгүй байхыг заах. Бие даасан ажил Тэнцвэрийг хөгжүүлэх дасгал. Зорилго: Биеийн болон толгойны зөв байрлалыг хадгалах, өөртөө итгэлтэй ажиллахад суралцах.

40 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 6 Нүүдлийн шувуудын ажиглалт Зорилго: нүүдлийн шувуудын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх; шувууны боловсролын сонирхлыг бий болгох. Ажиглалтын явц Шувууд урагшаа нисдэг: галуу, дэгээ, тогоруу. Одоо сүүлчийн сүрэг алсад далавчаа дэвсэж байна. М.Эвенсен Багш хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, асуулт асууна. Намрын улирал ирж шувуудын амьдрал хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? (Шувууд идэш тэжээл багасаж, хүйтэрч эхэлж байна - шувууд сүргээрээ цугларч, дэгдээхэйгээ сургаж, тэднийг хөөргөхөд бэлтгэдэг.) Зуны улиралд шувуудын зан төлөвийг ажигласан тухайгаа бидэнд хэлээрэй. мөн намар. (Зуны улиралд шувуудын хоол хангалттай байдаг, тэд ангаахайгаа гаргаж, дэгдээхэйгээ тэжээдэг. Мөн намар шувууд тайван бус аашилж, сүргээрээ цугларч, дулаан цаг агаар руу нисдэг.) Намрын улиралд шувуудын идэш тэжээл юу болдог вэ? (Шувууны идэш тэжээл улам бүр багасч, эхлээд шавьж устаж, дараа нь ургамал хатаж, жимс жимсгэнэ, үрийн тоо багасна.) Намрын улиралд шавьж идэшт, мөхлөгт шувуудын явах хугацаа юутай холбоотой талаар бодоорой? (Шавж идэштэн шувууд мөхлөгт шувуудаас эрт нисдэг, учир нь шавж алга болж, шувууд идэх юмгүй болдог; дараа нь жимс, үр, үр тариа иддэг шувууд нисдэг.) Намар яагаад шувууд цөөрдөг вэ? (8-р сарын сүүлчээс хүйтний эрч чангарч, шавж алга болох үед шувууд урагшаа нисч эхэлдэг.) Шувууд явахдаа хэрхэн бэлддэг вэ? (Сүргээрээ цугларч, тэд агаарт хурдан гүйж, урт нислэгийн өмнө дасгал хийдэг.) Шувуудын намрын нүүдлийн ойртож буй анхны шинж тэмдгийг нэрлэ. (Шувуудын бөөгнөрөл эрчимжиж, сүргээрээ цуглардаг.) ​​Аль шувууд бусдаасаа хожуу урагшаа нисдэг вэ? (Нугас, галуу бол усны шувууд бөгөөд тэд хамгийн сүүлд нисдэг, учир нь усан сан хөлдөөгүй байхад тэдэнд идэх зүйл байдаг.)

41 слайд

Слайдын тайлбар:

Урд зүг рүү нүүдэллэхдээ шувууд хэрхэн эгнэж байгааг та мэдэх үү? (Нислэгийн үеэр шувууд тодорхой дарааллыг баримталдаг. Энэ нь тэднийг нисэхэд илүү тохиромжтой, хялбар болгодог. Тогоруунууд шаантаг - өнцөгт нисдэг. Хэр, галуу - нэг эгнээнд нисдэг. Нугасууд (нэг нэгээр нь), нугасуудын зарим сүрэг зөөлөн нуман хэлбэртэй, жижиг нь шавьж идэшт шувууд бөөгнөрсөн сүрэгт нисдэг.) Хүүхдүүдийг "нислэг" хийхээр хамтдаа урь: шаантаг, шулуун шугам гэх мэт. Намар тогоруу нисэж байхыг та харсан уу? (Тэд өнцгөөр нисдэг, хоёр эгнээ арагшаа зөрөн, урт сунасан хүзүүтэй, чанга дуугаар нисдэг. Заримдаа тэргүүлэгч тогоруу - удирдагч хөрштэйгээ хэрхэн байраа сольж байгааг харж болно. Тэдний нэг нь нөгөөгийнхөө доор нисч, байраа эзэлдэг. .) Тогоруунууд нисч, шуугина. Тэд сүүлчийн салах ёс гүйцэтгэсэн. Тэд ардаа зун дуудаж, дулаан газар аваач. Судалгааны үйл ажиллагаа Хүүхдүүдийг өнцөг, шулуун шугам, хавтгай нум, эмх замбараагүй, хөл хөдөлгөөн ихтэй цэгүүдийг дүрсэлсэн диаграмын картуудыг үзэхэд урь. Диаграммын карт бүр ямар төрлийн шувуунд хамаарах талаар хариулт өгнө үү. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээхийн тулд төрөл бүрийн ургамлын үрийг цуглуулах. Зорилго: шувуунд энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. "Галуу хун" гадаа тоглоомууд. Зорилго: гүйлтийн техникийг сайжруулах, байгалийн байдал, даалгаврын хялбар байдал, нарийвчлалд хүрэх. "Гэрээ олоорой." Зорилго: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх - хурд, авхаалж самбаа; орон зайн чиг баримжааг сайжруулах. Ганцаарчилсан ажил Ашиглах янз бүрийн төрөлалхах: гарны янз бүрийн байрлал, өвдөг өндөр өргөгдсөн (өрөвтас, тогоруу, гахай гэх мэт). Зорилго: моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

42 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 8 Намрын улиралд бургасны ажиглалт Зорилго: бургасны сортуудын тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх (бургас, шүүр, усан үзмийн мод гэх мэт). Ажиглалтын явц Далбаа, усанд сэлэх, алтан навчис, Голын эрэг дагуу, жижиг завь мэт. Би ажлаа хойш тавиад, усан дээгүүр бөхийсөн бургасны их бие рүү тармуур тавиад, чиний араас завь шиг тэнүүчлэх болно. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Бургас ямар харагддаг вэ? Энэ нь ямар мөчир, навчтай вэ? Бургас хаана ихэвчлэн ургадаг вэ? (Голын эрэг дагуу.) ♦ Та ямар төрлийн бургас мэдэх вэ? (Бугас, бургас, бургас, усан үзмийн мод.) ♦ Бургас хүмүүст юу өгдөг вэ? (Мөчирээр нь сагс нэхдэг.) Судалгааны үйл ажиллагаа Бургасны навчийг томруулдаг шилээр шалгана. Тэд юугаар бүрхэгдсэн бэ? (Цайвар саарал бүрээс.) Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Гар урлал хийх навч цуглуулах Зорилго: хөдөлмөрийн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх "Шувуудын нүүдэл", "Анчид ба амьтад" гадаа тоглоом. Зорилго: янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулах дасгал хийх; ур чадварыг хөгжүүлэх. Ганцаарчилсан ажил Олсоор үсрэх. Зорилго: хоёр хөл дээрээ нэгэн зэрэг үсэрч сур.

43 слайд

Слайдын тайлбар:

Алхах 10 Lingonberries-ийн ажиглалт Зорилго: Жимсний бут - lingonberries-тэй үргэлжлүүлэн танилцах. Ажиглалтын явц Доддерын уян хатан иш нь их биеийг бүс шиг ороосон. Би час улаан лингонберрины баглаа авлаа. Гашуун байж болох ч дэвтээсэн бол амттай! Энэ жимс нь хөвд, нарсны үнэрээр дүүрэн байдаг. Доддер бол навч, үндэсгүй, навчаа өөр ургамлын эргэн тойронд ороосон ургамал юм. Есдүгээр сард ойд шүүслэг, чихэрлэг, том, тод улаан жимс гарч ирдэг бөгөөд хөвд, нарс модны ойн үнэрийг шингээдэг. 5-6-р сард жижиг цагаан ягаан цэцэг дөрөв, найман цэцгийн баглаа боодолтой lingonberries-ийн мөчир дээр цэцэглэдэг. Нээлттэй нахианы жин дор чийгтэй газарт унждаг тул lingonberry цэцгийн баглаа унжсан харагдаж байна. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. Lingonberries ямар харагддаг вэ? Lingonberry ургамал ямар харагддаг вэ? Энэ ургамлыг яагаад мөнх ногоон гэж нэрлэдэг вэ? Lingonberries-д ямар ашигтай бодисууд байдаг вэ? Та жимснээс юу хийж чадах вэ? Судалгааны үйл ажиллагаа Lingonberry навчийг цангис жимсний навчтай харьцуул. Lingonberries болон cranberries зэргийг харьцуул.

Слайдын тайлбар:

Алхах 11 Цэцгийн цэцэрлэгийг ажиглах Зорилго: байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи ерөнхий санаа бодлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; цэцгийн нэр, тэдгээрийн бүтцийг тодруулах (иш, навч, цэцэг, үндсийг олох). Ажиглалтын явц Намрын улирал ирж, цэцэгс хатаж, нүцгэн бутнууд гунигтай харагдаж байна. Үүл тэнгэрийг будна, нар тусдаггүй, салхи шуургатай, бороо шиврэнэ. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг. ♦ Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Намрын улиралд ургамалд юу тохиолддог вэ? Яагаад ургамалд навч, үндэс хэрэгтэй вэ? Цэцгийн мандал дээр ургаж буй цэцэгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэднийг цэцгийн мандалнаас авах боломжтой юу? Хавар цэцэг дахин ургуулахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Цэцэг ургахад юу тусалсан бэ? (Нар, бороо, дэлхий ба хүмүүс.) Судалгааны үйл ажиллагаа Цэцгийг харьцуулах (тэдгээр нь хоорондоо ижил төстэй, ялгаатай). Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Төрөл бүрийн уутанд ургамлын үрийг цуглуулах. Зорилго: боловсорч гүйцсэн үрийг боловсорч гүйцээгүй үрээс ялгах чадварыг бэхжүүлэх. "Шувуудын нүүдэл" гадаа тоглоом. Зорилго: тодорхой чиглэлд гүйх дасгал хийх. Ганцаарчилсан ажил Бөмбөгтэй дасгал хийх. Зорилго: бөмбөг барьж, шидэх дасгал хийх.

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 13

Мөс ажиглалт

Зорилтууд: - байгалийн үзэгдлийг танилцуулах - мөс;

Байгаль дахь усны төлөв байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Ажиглалтын явц

Саарал шалбааг ханиад хүрнэ гэж заналхийлэв. Шавар цацаж, ширүүн бороо шиврэв.

Дэлхий дээр уйтгартай хашаа гэж байхгүй байсан.

Өчигдөр алхах гэж оролдсоноосоо.

Өнөөдөр мөчир дээр дусал биш, харин мөсөн хэсгүүд байна.

Би гутлаа бохирдуулахгүй шавар дундуур алхдаг.

Мөн мөсөн усны хуучин шалбааг

Энэ нь чичирч, хагарч, миний доор шаржигнана.

Шүлэг уншихыг үйлдлээр дагалдана. Шалбага юу болсон бэ? Ус мөс болж хувирав. Хүйтэн цаг агаарт шалбааг нимгэн мөсөн царцдасаар бүрхэгдсэн байдаг.(Хүүхдүүд мөсөн дундуур саваа цоолуулна.)Хүйтэн цаг агаарт шалбааг ёроол хүртэл хөлддөг.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа:

Багштай хамт мөсөн замыг цутгаж байна.

Зорилго: - услах савнаас болгоомжтой усалж сурах;

• насанд хүрэгчдэд ажилд нь туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Гадна тоглоомууд: "Чимээгүй өнгөр."

Зорилго: - тодорхой, хэмнэлтэй, сайн байрлал, хөдөлгөөний зохицуулалттай алхах;

• текстийн дагуу хөдөлж, хөдөлгөөний чиглэлийг хурдан өөрчлөх.

"Дуулгавартай навчнууд."

Зорилго: - багшийн тушаалыг анхааралтай сонсохыг заах;

• анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах.

Алсын материал:Элсэн уут, бөмбөг, цагираг, жижиг тоглоом, хэв, тэмдэг, харандаа, саваа, хувин, утгуур.

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 14

АРЧИГЧИЙН АЖИЛД ХЯНАЛТ ХИЙЖ БАЙНА

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ

Бөмбөгийг шулуун шугамаар өнхрүүлэх. Бөмбөгийг хоёр гараараа түлхэж сур.

ГАДНА ТОГЛООМ

"Гөлгөр зам дээр"

(хелхэх)

(өсөх)

"Муур, хулгана"

"Муур хулганыг харж байна,

Тэр унтаж байгаа дүр үзүүлэв.

Чимээгүй, хулгана, битгий чимээ гарга,

Чи муурыг сэрээхгүй..."

АЖИЛ

Том хог цуглуулах

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ

Гадны материалтай тоглоомууд: утгуур, жижиг тоглоом, хөгц.

Орой алхах

Ажиглалт намрын навчны ард. Хүүхдэд навч унахыг ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг бие даасан дүгнэлтэд хүргэх - хүйтэн болсон тул навчис унаж байна. Яриа дахь үйл үгсийг идэвхжүүлэх - унах, унах, нисэх. Намрын модны гоо үзэсгэлэнд гоо зүйн хариу үйлдэл үзүүлэх, навчисаа алдаж буй модыг өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох.

P/Game "Чи хаана байсан бэ?"

Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ?

Бид мөөг түүхээр ой руу явлаа

(гадаа алхах)

Та үзэг хэрхэн ажилладаг байсан бэ?

Бид мөөг цуглуулсан

(хөлсөж, мөөг түүдэг)

Таны нүд тусалсан уу?

Бид харж, хайсан

(Гар доороос харах, зүүн, баруун тийш эргэх)

Ажил. Цуглуулга байгалийн материалгар урлалын хувьд

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 15

АМЬДЫН БУС БАЙГАЛИЙН АЖИЛЛАГАА

Дэлхий дээр тохиолдож буй амьгүй байгалийн өөрчлөлтийг тодруулах. Нэг наст өвснөөс үлдсэн өвсний цухуйсан ирийг анхаарч үзээрэй. Цэцэг цэцэглэв.

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ

Тоглоомын дасгал"Над дээр ир"

Багшийн даалгаврыг гүйцэтгэж сурах; өгөгдсөн чиглэлээ барьж, шулуун алхах.

ГАДНА ТОГЛООМ

"Бид хөгжилтэй залуус"

Хүүхдэд хязгаарлагдмал талбайд чөлөөтэй алхаж, гүйхийг заа. Хурд, авхаалж самбаагаа хөгжүүлэх.

Бид хөгжилтэй залуус

Бид гүйж, тоглох дуртай.

За, биднийг гүйцэхийг хичээ!

Нэг, хоёр, гурав - барьж ав!

"Хавх" хүүхдүүдийг барьдаг.

"Нисдэг, сэлж, гүйдэг"

Багш хүүхдүүдэд амьд байгалийн объектыг нэрлэнэ. Хүүхдүүд энэ объект хэрхэн хөдөлж байгааг дүрслэх ёстой. Жишээ нь: "бөжин" гэсэн үгийг сонсоход хүүхдүүд байрандаа гүйж (эсвэл үсэрч) эхэлдэг; "Crucian carp" гэсэн үгийг ашиглахдаа тэд усанд сэлэх загасыг дуурайдаг; "бор шувуу" гэсэн үгээр тэд шувууны нислэгийг дүрсэлсэн байдаг.

АЖИЛ

Цэцгийн үрийг цуглуул.

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ

Гадны материалтай тоглоомууд.

Орой алхах

Ажиглалт. Салхинд навчис шуугиж байгааг сонс, салхитай үед үүл хэрхэн хөдөлж байгааг ажигла. Салхи илүү хүйтэн болсныг анзаараарай.

P/Game "Зөгий"

ЗОРИЛГО: Авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд зөгий мэт дүр эсгэж, өрөөг тойрон гүйж, далавчтай гараа даллаж, "баавгай" гарч ирэн насанд хүрсэн хүн гарч ирээд:

Тедди баавгай ирж ​​байна

Зөгийн балыг зөгийөөс авах болно.

Зөгий, гэртээ харь!

"Зөгий" нь өрөөний тодорхой булан руу нисдэг - "зөгий". "Баавгай" нэг газар руу эргэлддэг. "Зөгий" хэлэхдээ:

Энэ үүр бол бидний гэр юм.

Биднээс хол бай, баавгай!

У-у-у-у!

"Зөгий" далавчаа дэвсэж, "баавгайг" хөөж, түүнээс "нисч", өрөөг тойрон гүйдэг. "Баавгай" тэднийг барьж авдаг.

Ажил.

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 16

Гэрийн тэжээвэр амьтдын хяналт (муур, нохой)

Амьтдын гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг ялгаж сургах. Алхаж явахдаа гэрийн тэжээмэл амьтад (муур, нохой) өнгөрч байгааг харж болно. Биеийн хэсгүүдийн нэрийг засч, үслэг эдлэл нь зузаан болж байгааг анзаараарай. Зуны цув нь урсдаг бөгөөд амьтан нь зузаан, дулаан үслэг эдлэлээр бүрхэгдсэн байдаг.

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ

Дуу авианы дуудлага. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуураймал.

ГАДНА ТОГЛООМ

"Хулганууд дугуйлан бүжиглэдэг"

Хүүхдүүдэд текстийн дагуу хөдөлж, хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчлөх, орон зайд чиглүүлэхийг заа.

Тэргүүлэгч "муур Васка" сонгогдсон бол бусад нь "хулгана" юм. "Хулгана" нь дуулгаваргүй, гүйж, хашгирч, "муур" нь "хулгана" барьдаг.

Хулгана чимээгүй, дуу чимээ гаргахгүй, муур Васкаг бүү сэрээ!

Васка муур сэрээд дугуй бүжгийг чинь эвдэх болно!

Васка муур сэрж, дугуй бүжиг эхлэв!

"Гөлгөр зам дээр"

Нэг нэгээр нь баганад алхаж, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийхийг заа.

Гөлгөр зам дээр, гөлгөр зам дээр

Бидний хөл алхаж, нэг-хоёр, нэг-хоёр.

(хоёр хөл дээрээ хавар урагшлах)

Өө, чулуунууд, өө, чулуунууд, тэд нүх рүү унасан.

(хелхэх)

Нэг-хоёр, нэг-хоёр гээд бид нүхнээс гарлаа

(өсөх)

АЖИЛ

Веранда шүүрдэх.

Цэцэрлэгийн орчинд эмх цэгцтэй байхыг заах.

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ

Гадны материалтай тоглоомууд: утгуур, жижиг тоглоом, хөгц

Орой алхах

Ажиглалт намрын навчны ард. Унасан навчны янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээ зэрэгт мэдрэхүйн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл (бахархах, баяр баясгалан) хөгжүүлэх. Тэднийг навч, эгц мод (өд гэх мэт), хус модыг таньж, нэрлэх, мөн тэдний ниссэн модыг олоход урамшуулан дэмж. Ажиглалтын дараа навчийг баглаа болгон цуглуулаарай - хамгийн том, хамгийн жижиг, шар навч, улаан навч

P/Game "Мөөгөнцөр барих"

Тоглоомын явц:

Ажил. Байгалийн материалыг цуглуулж, хайрцагт хийнэ.

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 17.

ШУВУУ АРГАХ (ХЭРЭЭ, ШИДЭТ, БОРГОЙ)

Хүүхдүүдийн анхаарлыг сарнисан хэрээ, шаазгай, үсэрч буй бор шувуунд хандуул. Шувууд илүү их хоол олно гэж найдаж, хүмүүст ойртож нисдэг гэж хэлээрэй. Хүүхдүүдийг шувууг тэжээж, шувууд хоолоо шаналахыг ажиглахад урь.

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ

Тоглоомын дасгал"Галт тэрэг"

Хүүхдэд алхаж, гүйхийг заажижиг бүлгүүдээр ар араасаа. Эхлээд гар барьж, дараа нь гар барихгүй. Дохио өгвөл хөдөлж, зогсохыг заа.

Хүүхдүүд баганад зогсож, бие биенээ барьж, тушаалаар хөдөлдөг.

ГАДНА ТОГЛООМ

"Үүр дэх шувуу"

Бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр бүх чиглэлд алхаж, гүйж сурах; Бие биедээ тусалж, багшийн дохиогоор хурдан ажиллахыг тэдэнд заа.

"Муур, хулгана"

Хүүхдүүдэд мөлхөх (эсвэл мөлхөх), дохионд хариу өгөх чадвар, шүлгийн текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх дасгал хийх.

"Муур хулганыг харж байна,

Тэр унтаж байгаа дүр үзүүлэв.

Чимээгүй, хулгана, битгий чимээ гарга,

Чи муурыг сэрээхгүй..."

АЖИЛ

Шувуудыг тэжээ.

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ

Гадны материалтай тоглоомууд: жижиг тоглоом, машин, тоглоомын шоо.

Орой алхах

Ажиглалт. Хүмүүсийн хувцаслалтанд анхаарлаа хандуулаарай (борооны цув, хүрэм, гутал, гарт нь шүхэр). Хүмүүс яагаад ийм хувцасладаг вэ? Хувцасны нэр, зориулалтыг тодруул.

P/Тоглоом "Мөөгөнцөр барих"

Зорилго нь бултах замаар бүх чиглэлд гүйх дасгал хийх, орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Тоглоомын явц:

Зөөлөн гацуур сарвууны хооронд борооны дусал дуслаар дуслаарай.

Саарал хөвд, хөвд, хөвд урт хатсан мөчир хаана байна.

Навч навчинд наалдсан газар мөөг ургасан, мөөг, мөөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Хэн найзуудаа олсон бэ?" Хүүхдүүд: "Энэ бол би, би, би!"

"Мөөг түүгч" хүүхдүүд хоёр хосоороо бие биенийхээ өөд өөдөөсөө харан зогсоод, гар барин, "мөөг" барьдаг (тойрогоороо хүрээлээрэй)

Ажил. Салхинд тарсан навчийг цуглуул

Бага бүлэг. Аравдугаар сар.

Алхах 18.

ТЭЭВРИЙН ХЯНАЛТ

Тээврийн хэрэгслийг гадаад төрхөөр нь ялгаж сур.

Машин, машин, миний машин,

Би дөрөөтэй чадварлаг ажилладаг.

Би хүн бүрийн өмнө машин жолоодож,

Би үүнийг хашаандаа, цэцэрлэгт унадаг.

Ойролцоох машин зогсож байгааг хараарай. Өнгөийг тодорхойлж, дугуйг тоол. Урд гэрэл яагаад хэрэгтэй байгааг асуу. Хэдэн хаалгыг тоол. Хүүхдүүд нийтийн тээврээр юу мэддэгийг санаарай.

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ

Тоглоомын дасгал"Овооноос овойлт хүртэл"

Хоёр хөл дээрээ үсрэхийг үргэлжлүүлэн сур; үсрэх ур чадвараа сайжруулах.

ГАДНА ТОГЛООМ

"Бор шувуу ба машин"

Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгээ бэхжүүл.

"Гөлгөр зам дээр"

Нэг нэгээр нь баганад алхаж, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийхийг заа.

Гөлгөр зам дээр, гөлгөр зам дээр

Бидний хөл алхаж, нэг-хоёр, нэг-хоёр.

(хоёр хөл дээрээ хавар урагшлах)

Өө, чулуунууд, өө, чулуунууд, тэд нүх рүү унасан.

(хелхэх)

Нэг-хоёр, нэг-хоёр гээд бид нүхнээс гарлаа

(өсөх)

АЖИЛ

Тодорхой замууд. Веранда шүүрдэх.

Цэцэрлэгийн орчинд эмх цэгцтэй байхыг заах.

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ

Гадны материалтай тоглоомууд: утгуур, жижиг тоглоом, хөгц, машин

Орой алхах

Ажиглалт. Цэвэрлэгчийн мэргэжил юунд зориулагдсан, түүний ажилд ямар хэрэгсэл ашигладаг болохыг асуу. Зорилгодоо хүрэхийн тулд жижүүрийн багаж хэрэгсэл, янз бүрийн ажиллагаа, тэдгээрийн тохирох дарааллыг харуул.

P/Тоглоом "Гөлгөр зам дээр"

Зорилго нь баганад нэг нэгээр нь алхаж, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийхийг заах явдал юм.

Тоглоомын явц:

Гөлгөр зам дээр, гөлгөр зам дээр

Бидний хөл алхаж, нэг-хоёр, нэг-хоёр.

(хоёр хөл дээрээ хавар урагшлах)

Өө, чулуунууд, өө, чулуунууд, тэд нүх рүү унасан.

(хелхэх)

Нэг-хоёр, нэг-хоёр гээд бид нүхнээс гарлаа

(өсөх)

Ажил. Том хог цуглуулах

Мод ажиглах.

Зорилго: Сайт дээр ургаж буй модны талаар сануулах. Тэднийг их бие, титэм, навчны дүр төрхөөр ялгаж сур. Намрын шинж тэмдгүүд, түүний шинж тэмдгүүдийг тодруул. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: эгнээ, хус, улиас, улиас, жимс, үр, жимс, чихэрлэг. Баяжуулах: хинин, зальтай, хошигнол хийх, боловсорч гүйцээгүй.

Уран сайхны үг: И.Токмаковын “Руэн”.

Рован надад улаан жимс өгсөн

Би түүнийг эгдүүтэй гэж бодсон ч яг л цинкона шиг байсан.

Магадгүй энэ жимс боловсорч гүйцээгүй байх,

Зальтай роуан зүгээр л хошигнох гэж оролдсон уу?

Нэг модны өөр өөр өнгийн навчийг харах (навчны өнгө аажмаар өөрчлөгдөж байгааг анхаарч үзээрэй)

Бороо харж байна

Зорилго: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, үйл үгсийг нэр үгтэй уялдуулах замаар яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: бороо, шалбааг, үүл, шүхэр;

баяжуулах: шиврээ бороо орох, бөмбөр цохих, аадар бороо орох, хоцрох, мөөг.

Уран сайхны үг: "Бороо"

Бороо, бороо, дусал,

Усны сэлэм,

Би шалбааг хайчилж, шалбааг хайчилж,

Тэгээд тэр ядарч зогсоод би. Токмакова.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Усны шинж чанарыг судлах: ус нь шингэн, тунгалаг, үнэргүй, урсдаг, биетийг шингээдэг (нар, салхинд ууршдаг).

Ажиглалт

шувуу ажиглах

Зорилго: Хүүхдүүдийн шувуудын дүр төрх, зуршил, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. "Нүүдлийн болон өвөлжилт" гэсэн ойлголтыг тодруул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: шувууд, тэжээгч, баяжуулах: нүүдлийн, өвөлждөг, өд, дадал зуршил, экологийн зам, объект, шаантаг,

Галуу, дэгээ, тогоруу,

Энэ бол сүүлчийн сүрэг

Алсын зайд далавчаа дэвсэж байна.

Судалгааны үйл ажиллагаа: "Нар объект, элсийг хатаадаг"

Навч унах ажиглалт.

Зорилго: Хүүхдүүдийн мод, байгалийн өөрчлөлтийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх. Амьдралын нөхцөл, амьдрах орчны хоорондын холбоог тогтоож сурах, нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унаж, эргэн тойрон нисч, эргэлдэж байна; баяжуулах: шаржигнах

Уран зохиолын үг: "Парк".

өнгөлөг цэцэрлэгт хүрээлэн,

өнгөлөг цэцэрлэг

Навч унаж эхэллээ

Навчнууд унаж эхлэв

Залуучуудын хөл дор

Навчнууд хөгжилтэй М.Авдеева

Судалгааны үйл ажиллагаа: Аль модны навч илүү хурдан шарлаж байгааг тодорхойлох уу?

Тээврийн хяналт

Зорилго: Тосгоны гудамжны нэрийг нэгтгэх, үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх янз бүрийн төрөлтээвэрлэх, түүний хэсгүүдийн талаар сануулах. жолоочийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: дугуй, зам, бие, хөдөлгүүр, кабин, ачаа, түлээ, явган хүний ​​гарц, далан, Кандалакша, Нива; баяжуулах: дугуй чимээ, жолооч, зам, хоёр талын хөдөлгөөн.

Уран зохиолын үг: Зам дагуу инээдтэй дугуй чимээ гаргах -

Зам дагуу машин, машинууд давхиж байна ...

Ар талд нь чухал, яаралтай ачаа байдаг:

Тоосго, төмөр, түлээ, тарвас.

Жолоочийн ажил хэцүү бөгөөд чухал.

Мөн энэ нь хаа сайгүй хүмүүст хэрэгтэй.

Судалгааны үйл ажиллагаа: машин давхисны дараа шалбааг дахь солонгын толбыг судлах.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: Байгальд ажиглалт, сонирхлыг хөгжүүлэх, "амьд ба амьгүй" байгалийн тухай ойлголтыг нэгтгэх. Судалгааны үйл ажиллагааг ашиглан салхины утгыг тайлбарлаж, түүний хүч, чиглэлийг хэрхэн тодорхойлохыг заа.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унах, навчис. намар, намар, есдүгээр сар, байгаль, хойд, өмнөд; баяжуулах: хүчтэй, үлээх, цоолох, салхитай.

Арга зүйн техник: Навч унах, өвс, бутнаас үр хэрхэн унахыг ажиглах; шугаман дээр хувцас хатаах ард, шалбааг хатаах ард.

Уран сайхны үг: "Ганцаардсан хоньчин" - амралт

Нар хурц гэрэлтдэг,

Хөнгөн салхи үлээж байна.

Бид үүнийг цэвэр, амьсгалж байна

Цэвэр агаар.

Бид сайхан, сэтгэл хангалуун байдаг.

Бид байгальтайгаа тайван амьдрахыг хүсч байна,

Түүний найзууд болцгооё

Бид түүнийг хайрлаж, хамгаалах болно. Д Лоли

Судалгааны ажил: чавга, тууз, бөмбөг ашиглан салхины чиглэл, хүчийг тодорхойлох.

Хүйтнийг ажиглаж байна.

Зорилго: Хүүхдүүдэд өвлийн ид шидийг мэдрэх, цасыг хяруунаас ялгах, холбоо тогтоох, наранд халах үед шалбааг хөлдөх, хайлахыг ажиглаж сургах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: өвс, шалбааг, өглөө; баяжуулах: мөнгө, таваг, хяруу, хяруу, гялалзах, үүр цайх.

Уран сайхны үг: Есдүгээр сард, есдүгээр сард

Өглөө нь мөнгөн ургамал.

Мөнгөн таваг шиг

Үүр цайхад шалбааг гялалзана.

Судалгааны үйл ажиллагаа: сүүдэрт болон наранд шалбааг дахь мөс хайлах хурдыг туршилтаар тодорхойлох.

Роуны баглааг ажиглах

Зорилго: Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, эмийн мод, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийн зорилго, декоциний бэлтгэх аргуудыг тайлбарлаж сурах. Модны талаар илүү ихийг мэдэх хүслийг хадгалах, хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: эгнээ, мод, намар, навч унах; баяжуулах: баглаа, эмийн ургамал, витамин, декоциний, эдгээх.

Арга зүйн арга: оньсого, модны гадаад байдал, ашиг тусын тухай яриа

Нарийхан, үзэсгэлэнтэй

Үүн дээр улаан жимс бий.

Судалгааны үйл ажиллагаа: цэцгийн мандал дээрээс цэцэг ухаж бүлгээр ургуулах. Хөргөх, ургамлын үхэл хоёрын хооронд холбоо тогтоохыг хүүхдүүдэд заа.

Шавжны ажиглалт

Зорилго: Амьд ертөнцийг сонирхох, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, цаг агаар, шавьжны зан үйлийн хоорондын холбоог тогтооход сургах. Шавжны нэрс, тэдгээрийн байгальд үзүүлэх ашиг тусыг засах. Намар ирэхэд бүх шавжнууд хүйтнээс нуугддаг гэж хэлээрэй (хөгшин модны хонгил, хожуул, газарт гэх мэт) Аалз бол шавьж биш гэдгийг сануул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: ялаа, аалз, зөгий, зөгий; баяжуулах; хоргодох байр, өвөл.

Уран зохиолын үг: шавьжны тухай оньсого.

Судалгааны үйл ажиллагаа: цөөн тооны шавьж байгааг анзаараарай. Шавж хаана, хэрхэн нуугддагийг хүүхдүүдэд үзүүл.

Экологийн замаар алхаарай.

Зорилго: Модыг навчны хэлбэр, өнгөөр ​​ялгаж сурах. Аль мод жимстэй, аль мод илүү их навч алдсан, ногоон навчтай мод байгаа эсэхийг анхаарч үзээрэй. Аль нь?

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хус, алтан, төгөл; баяжуулах: час улаан

Зохиолын үг: Намрын улиралд зочлох ямар сайхан юм бэ

Алтан хус модны дунд...

Тэд цаашид алтыг унагахгүй байх байсан

Ой нил ягаан, нам гүм байх болно.

Судалгааны үйл ажиллагаа: аль мод хамгийн том навчтай болохыг тодорхойлж, хамгийн том мод илүү том навчтай гэж дүгнэ.

Манан ажиглаж байна

Зорилго: Байгалийн үзэгдлийг танилцуулах, усны янз бүрийн физик төлөв байдлын талаар сануулах, сониуч байдлыг хөгжүүлэх. Намрын саруудын нэрийг зас.

Тайлбар толь бичгийн ажил: үгсийг идэвхжүүлэх: манан, хожуул, бут, туршлага. үгсийг баяжуулах: уурших, шингээх, хатаах.

Аргачлалын арга: өглөөний мананг ажиглах: манантай үед объектуудыг харахад хэцүү болдог. Манан ямар харагддаг вэ? (уур, утаа, үүл) Манан гэж юу вэ? (дэлхийн амьсгал). Дэлхий, хөрс, ургамал нь хуримтлагдсан үнсийг амьсгалж, хүйтэн агаар газарт унадаг. Тэд холилдож, манан үүсгэдэг - усны жижиг хэсгүүд. Тэд маш олон байдаг, тэд хурдан хөдөлж, агаар нь тунгалаг болдог.

Зохиолын үг: Хэн нэгэн шөнө ойг хулгайлсан.

Тэр орой тэнд байсан, өглөө нь тэр алга болсон!

Маалинган мод, бут сөөг үлдсэнгүй,

Эргэн тойронд зөвхөн цагаан хоосон зүйл бий. И.Такмакова.

Хүмүүс "Хулгайчид уулыг хулгайлсан" гэж хошигнодог.

Судалгааны ажил: "Намрын улиралд агаар чийглэг байна": вандан сандал дээр хуурай цаас тавь. Алхалтын төгсгөлд хүүхдүүд нойтон байгааг олж мэдэх болно. Яагаад ийм зүйл болсон бэ? Та үүнийг яаж хатааж чадах вэ? (батарей, нар, индүү, дулаан өрөө гэх мэт) Хаана хурдан хатах вэ? Нойтон, хатаах тухай мэдлэгээ бататгах. Та хуудсыг хагасаар нь урж болно. Хагасыг нь радиатор дээр, нөгөөг нь ширээн дээр тавь. Хүүхдүүд ажиглаж, дүгнэлт гаргадаг.

Навч унах ажиглалт.

Зорилго: улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, амьд ба амьгүй байгалийн хоорондын холбоог тогтоохыг заах Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намар, цэцэрлэг, шарласан, хатах; баяжуулах: алс хол, улайх, - хус ой, ганган ой, царс төгөл,

Уран сайхны үг:

Намар. Манай ядуу цэцэрлэг бүхэлдээ сүйрч байна.

Шарласан навчнууд салхинд нисч байна.

Зөвхөн алсад тэд тэнд, хөндийн ёроолд улайдаг.

Хурц улаан гандаж буй эгэл модны сойз.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Газар дээр унасан навч ялзарч, бордоо болж хувирдаг.

Шалбагийн өөрчлөлтийн ажиглалт.

Зорилго: Зуны улиралд шалбааг дулаан, хурдан ууршдаг гэдгийг хүүхдүүдэд сануулах. Намрын улиралд тэдгээрийн доторх ус хүйтэн, удаан хугацаанд ууршдаггүй, шар навчнууд гадаргуу дээр хөвдөг. Намрын сүүлээр шалбаагны ирмэг хөлдөж, өдөртөө наран дор хайлж, хүйтэн жавартай өдөр бүрэн хөлддөг.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: саарал шалбааг, дарагдсан,

шиврээ бороо; баяжуулах: чичрэх, чичрэх.

Уран сайхны үг:

Саарал шалбааг ханиад хүрнэ гэж заналхийлэв

Шороо хагарлаа

Тэгээд өдөржин шиврээ бороо оров.

Дэлхий дээр үүнээс илүү уйтгартай талбай байхгүй байсан

Өчигдөр алхах гэж оролдсон газраасаа.

Өнөөдөр мөчир дээр дусал биш, харин мөсөн хэсгүүд,

Бид гутлаа бохирдуулахгүйгээр шавар дундуур алхаж,

Мөн мөсөн усны хуучин шалбааг

Миний дор чичирч, хагарч, шаржигнана. С.Махорин

Судалгааны үйл ажиллагаа: Туршилтаар тодорхойлж, шалбааг дахь мөс доторхоос илүү удаан хайлж байгааг нотлох.

Тэнгэрийг харж байна

Зорилго: ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, үүлний шинж чанарын өөрчлөлтийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Хур тунадасны талаарх мэдлэгээ сайжруул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хөх, цайвар хөх, саарал, саарал, хар, аймшигтай; баяжуулах: майхан, зүтгэл.

Уран сайхны үг: (оньсого)

Майхан нь газраас дээш асар том юм

Энэ нь маш олон удаа өнгө өөрчлөгддөг.

Энэ нь цэнхэр, цэнхэр,

Энэ нь саарал, саарал байж болно.

Энэ нь хар, одтой,

Энэ нь маш аймшигтай байж болно.

Тэр бороо, цас илгээдэг,

Хүн үүний төлөө зүтгэдэг

Тэр заримдаа солонготой тоглодог.

Мөн үүнд төгсгөл байхгүй.

Судалгааны үйл ажиллагаа: "Өнгөт тэнгэр." Тэнгэрийг олон өнгийн нүдний шилээр харахад өнгө өөрчлөгддөгийг батал.

Бороо харж байна

Зорилго: бороо, түүний ашиг тус, хор хөнөөл, намрын улиралд ургамлын амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: дусал, үүл, өндөр, нуух, нойтон; баяжуулах: хур тунадас, дагах, тохируулах.

Уран зохиолын үг: оньсого Би жижиг дуслуудаас бүтдэг,

Мөн миний гэр үүл, би үүн дотор амьдардаг.

Агуу өндрөөс би газар руу нисч байна -

Яаралтай нуугаарай, эс бөгөөс би чамайг норгох болно!

Судалгааны үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд борооны дуслын чимээг сонсож, дусал унах өөр өөр гадаргууг сонгохыг заа.

Экологийн замаар алхаарай.

Зорилго: Хүүхдүүдийг экологийн замын объектуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, "амьд ба амьгүй" байгалийн тухай ойлголтыг бэхжүүлэх. Ажиглах чадвар, ургамлыг хариуцах мэдрэмж, тэдгээрийг хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: өглөө, дэлбээ, зам; баяжуулах: үд дунд, королла, дэгдээхэй, цэцгийн цэцэрлэг, ургамлын цэцэрлэг, гаа, валериан.

Уран сайхны үг: ( хурууны гимнастикцэцгийн орны ойролцоо байрладаг)

Өглөө эрт хаадаг

Гэвч үд дунд ойртож байна

Дэлбээ нээдэг

Би тэдний гоо үзэсгэлэнг харж байна.

Орой нь дахин цэцэглэнэ

Хумсыг хаадаг -

Тэгээд тэр одоо унтах болно

Өглөө болтол бяцхан шувуу шиг.

Цэцгийн цэцэрлэг бол байгалийн объект гэдгийг багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Энэ нь экологийн зам дээр байрладаг. Түүнийг хамгаалж, халамжлах ёстой. Багштай хүүхдүүд "чулуу" объект дээр очиж, энэ нь амьд биш учраас өөрчлөгдөөгүй болохыг олж мэдэв (амьд байх шинж тэмдэг). Дараагийн зогсоол бол "фито цэцэрлэгт хүрээлэн" юм. Хүүхдүүд эмийн ургамлын нэрийг мэдэж, тэдгээрийн ашиг тусын талаар ярьдаг. Оройн хоолонд цайгаар исгэхийн тулд валериан, гаа хэд хэдэн салбарыг цуглуул.

Судалгааны үйл ажиллагаа: хүүхдийн үнэрлэх ой санамжийг хөгжүүлэх (гаа, валериан, улиасны мөчир, хус навч, нахиа үнэрлэх)

Сайтын үзлэг

Зорилго: Мод, бут дээр бараг навч байхгүй гэдгийг анхаарах. Намрын онцлог шинж тэмдгүүдийг нэгтгэх ажлыг үргэлжлүүлээрэй.

Ардын тэмдгүүдийг амьдралд хэрэглэж сурах Арга зүйн арга барил: намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх зорилготой яриа.

Аль улирал?

Намар болсныг батал.

Намар ямар байдаг вэ?

Өнөөдөр цаг агаар ямар байна? (тэнгэр, нар, салхи, хур тунадас).

Удаан хугацааны туршид хүмүүс цаг агаарыг анхааралтай ажиглаж, ардын үзэгдлийг ажиглаж, тэднээс хур тунадас, ирэх улиралд цаг агаар ямар байхыг таамаглаж, таамаглаж болно.

Мэдлэг нь үеэс үед дамждаг. Тэд өнөөдрийг хүртэл амьд үлджээ. "Аравдугаар сард навч хүртэл модонд наалддаггүй."

- Улиасны навчийг дээшээ харуулан мөстэй газар, буруу тал нь дээшээ байрлуулсан - өвөл дулаан болно.

- Нар улаан жаргаж байна - цаг агаар тодорхой болно.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: Салхи, түүний хүч, чиглэлийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, байгалийн амьгүй объектуудыг сонирхох, танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалах, яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: салхи сэвшээ салхи, үлээх, түлхэх; баяжуулах: шуургатай, нэвт шингэсэн.

Уран зохиолын үг: Би хус модыг сэгсэрнэ, би чамайг түлхэнэ.

Би чам руу дайрна, шүгэлдэнэ, бүр малгайг чинь хулгайлна.

Гэхдээ би харагдахгүй байна. Би хэн бэ?

Та таамаглаж чадах уу? (салхи).

Судалгааны үйл ажиллагаа. Чавганы тусламжтайгаар хүүхдүүд салхины хүч, түүний чиглэлийг тодорхойлдог.

Тэнгэр, бороог харж байна.

Зорилго: Хар, хүнд үүлнүүд салхинд хөтлөгдөн тэнгэрт хэрхэн аажим аажмаар хөдөлж байгааг ажигла. Ямар ч цаг агаарын сонирхлыг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: үүл, тэнгэр, үүл, бороо; баяжуулах: нөмрөг, шиврээ бороо, гунигтай, нүцгэн, нүцгэн, гандсан салхи.

Талбайд салхи үлээж, бороо орж байна.

хэд хэдэн хэв, бөмбөг, хүрз тавьж, элс, шороо устай хамт хэрхэн урсаж байгааг хараарай.

Өглөөний хярууг ажиглаж байна

Зорилго: Хүйтэн цаг агаар, хяруу эхлэхэд байгальд (амьд ба амьгүй) өөрчлөлтийг ажиглах Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: шалбааг, нимгэн мөс, нарны туяа, хөл нүцгэн; баяжуулах: гялалзсан, хэврэг, ил тод, цайвар цэнхэр.

Зохиолын үг: Өглөө шалбааг гялалзана

Цэнхэр, нимгэн мөс...

Нарны туулай айж байна

Өнөө үед хөл нүцгэн гүйдэг.

шалбааг дахь мөсийг ажиглах: эхлээд энэ нь хэцүү, үдийн хоолны үеэр та саваагаар цоолж болно, энэ нь хайлж, нимгэн, хэврэг болдог.

Аравдугаар сар

Зорилго: Намрын саруудын нэрийг үргэлжлүүлэн нэгтгэх. Аравдугаар сарын алдартай нэрийг танилцуул. 9-р сарын эхэн ба 10-р сарын эхэн үеийн цаг агаарыг харьцуулж сур.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: 10-р сар, шарласан, намрын дунд; баяжуулах: тэд алтаар шатдаг, "бохир"

Уран зохиолын үг: 10-р сар ирлээ,

Манай цэцэрлэг шар өнгөтэй болсон.

Хусан дээр навчис

Тэд алтаар шатдаг.

Арга зүйн техник: мэдлэгийг дамжуулах харилцан яриа:

Аравдугаар сар - хоёр дахьнамрын сар, намрын дунд үе.

Аравдугаар сар бол "навчны уналт", "бохир" юм. “Алтан” намрын цаг ирлээ.

Судалгааны үйл ажиллагаа: элс нь өглөө хөлдсөн болохыг туршилтаар тодорхойлох - энэ нь ухаагүй, цутгагдаагүй, харин үдийн цайны цагаар дээд давхарга гэсдэг, орой бол дулаан цаг агаарт ухаж, цутгаж болно.

Бороо, нойтон цасыг хянах.

Зорилго: Ихэнхдээ бороо, цас ордог гэдгийг тэмдэглэх. Шалбааг хатдаггүй. Харьцуулж сур. Ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг тэмдэглэ. Хүүхдүүдэд намрын тухай шүлэг унших дадлага хий.

Үг хэллэгийн ажил: идэвхжүүлэх: бороо орох, баяжуулах: ширүүн, удаан.

Арга зүйн арга барил Багш хүүхдүүдийг намрын тухай шүлэг уншихыг урьж байна.

Бороо, нойтон шалбааг харж байна.

Зорилго: Намрын сүүлээр ихэвчлэн цастай бороо ордогийг тэмдэглэж, ургамал, дэлхийд хэрэгтэй гэдгийг хэлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намар, зам, шалбааг; баяжуулах: люмен, алдагдсан, хуримтлагдах, шингээх.

Уран зохиолын үг: Намар зам дагуу явж байна,

Хөлийг шалбаагт норгочихлоо.

Бороо орж байна

Тэгээд гэрэл байхгүй.

Зун хаа нэгтээ алдагдсан.

Хүнсний ногооны цэцэрлэгт аялал хийх

Зорилго: "Цэцэрлэг" экосистем, хүнсний ногооны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хүнсний ногоо хэрхэн түүж, хэрхэн, хаана хадгалдаг, (хүнсний ногооны агуулах), өвлийн улиралд ямар бэлтгэл хийдэг талаар санаарай.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хожуу, дэгээ, талбайнууд, хүнсний ногооны хоосон агуулах; баяжуулах: бэлдмэл, хүнсний ногоо хадгалах, лаазлах, исгэх, өнхрүүлэх

Уран сайхны үг:

Намрын орой,

Дэгээнүүд нисэн одов.

Ой нь ил гарсан байна

Талбайнууд хоосон байна. Н.Некрасов.

Ургац хураалт, хадгалалт, өвлийн бэлтгэлийн тухай яриа.

Судалгааны үйл ажиллагаа: газарт үлдсэн төмс нь хуурайшилт, харанхуй байх шаардлагатай тул ялзардаг.

Нарыг харж байна

Зорилго: гэрэлтүүлэгчийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэвтэрхий толь бичигт нарны тухай унших хүслийг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: нар, час улаан, шуугиан, чимээ, алаг; баяжуулах: овоо, хайрцаг, туйлын шөнө.

Уран сайхны үг:

Нар ядарч байна,

Та бага зэрэг дулаарч байна!

Шар, час улаан

Хуудаснууд эргэлдэж байна.

Дуу чимээ, чимээ шуугиан дунд

Манай намрын цэцэрлэг.

Замууд дээр бөөгнөрөл бий

Алаг хүмүүс худлаа ярьдаг. М.Пожаров

Алхаж байхдаа нар туяа харж байна. Нар хожуу мандаж, эрт жаргадаг гэсэн дүгнэлтэнд хүүхдүүдийг хүргэ

Судалгааны үйл ажиллагаа: нарны цаг хийх.

Картын дугаар 30

Сайтын үзлэг

Зорилго: шинж чанарыг нэгтгэх намрын шинж тэмдэг, ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унах, эргэн тойрон нисэх, саарал, нүцгэн; баяжуулах: нүүдэллэх, нүүдэллэх.

Уран зохиолын үг: хүүхдүүд шүлэг уншдаг, ярьдаг ардын тэмдэгаа намар.

Зуны улиралд хүйтэн байна,

Намрын улиралд - тэжээл өгдөг,

Өвлийн улиралд - дулааралт

Унаж буй цасан ширхгийг харж байна.

Зорилго: сонирхлыг хадгалах байгалийн үзэгдлүүд.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: цасан ширхгүүд, од; баяжуулах: зургаан өнцөгт, мөнгө.

Уран зохиолын үг: Зүүдэнд байгаа юм шиг чимээгүй,

Чимээгүй эргэлдэв

Анхны цас шивнэв:

Би нисээгүй их удсан.

Тэр эргэлдэж байсан, анхны цас,

Мөнгөлөг, эмзэг.

Надад цасан ширхэг өгсөн

Энд хүрэм дээр байна!

Цасан ширхгүүд хэрхэн унадаг вэ? (чимээгүй, үзэсгэлэнтэй ...)

Цасан ширхгүүд ямар харагддаг вэ? (од, цэцэг ...)

Хүүхдүүд шалгаж, цасан ширхгүүд хаанаас нисч байгааг, юу болж байгааг олж мэдээрэй

тэд таны гарын алган дээр байна уу? Шалбагт уу? Цасан шуурганд уу?

Судалгааны ажил: цас хурдан хайлж, шалбааг руу унаж, алган дээрээ унадаг.

Салхины үйлдлийг ажиглах.

Зорилго: Хүүхдүүдийн практик ур чадварыг хөгжүүлэх (хүч, салхины чиглэлийг тодорхойлох, хөгжүүлэх бүтээлч үйл ажиллагаа, яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх).

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: салхи, чавга; баяжуулах: салхины тоолуур.

Аргачлалын арга: оньсого: "Гаргүй, хөлгүй, гэхдээ хаалгыг онгойлгох уу? (салхи)

Салхины тухай яриа: - Та яагаад салхи гэж шийдсэн бэ?

-Өнөөдөр салхи байна уу?

- Салхины хүчийг хэрхэн хэмжиж болохыг батална уу? (хуруугаа норгож, жижиг мөчрүүд, хуурай өвс, хүүхдийн хувцас (хөдөлгөөнт ороолт, малгай дээрх гогцоо), цасан ширхгүүд, чихрийн цаас, чавга, салхин тээрэм гэх мэтийг хар.)

Судалгааны үйл ажиллагаа:

Хүүхдүүд салхины хүч, чиглэлийг тодорхойлдог. Багш хойд, өмнөд хаана байдаг, үүнийг хэрхэн зөв тодорхойлохыг сануулдаг.

Сонсооч, салхи юу хийж байна вэ? (уйлах, үлээх, шүгэлдэх, чимээ гаргах, жолоодох, хөгжих, уйлах ...)

Хүйтэнд хучигдсан хус модыг харж байна.

Зорилго: Цэцэрлэгийн талбайд ургадаг модны нэрийг засах.

Хүйтэн бол мөсөн талст гэдгийг санаарай. Хүйтэн нь бас ус юм. Хүмүүжүүл

гоо сайхны алсын хараа, түүнийг биширч байх чадвар.

Тайлбар толь бичгийн ажил: баяжуулах: хяруу, овоохой, хус, эмийн, эмийн, ашигтай, идэвхжүүлэх: цагаан хонгил, нарийхан.

Уран зохиолын үг: Моднууд хяруунд зогсдог

Цагаан эсвэл цэнхэр.

Цэнхэр өнгийн багана

Овоохойн дээгүүр утаа байна.

Дэлхий дээрх бүх зүйл хүйтэн жавартай байдаг -

Цагаан эсвэл цэнхэр. (М. Дружинина)

Ажиглалт: багш хүүхдүүдтэй хамт хус мод олж, түүнийг шалгана.

- ямар хус вэ? (нарийхан, дэгжин, туранхай, үзэсгэлэнтэй, цастай, сэвсгэр, гялалзсан, цагаан хонгилтой.)

Багш нь модны эдгээх хүч, түүнийг өдөр тутмын амьдралд ашиглах талаар ярьдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Хүүхдүүд унасан, хөлдсөн навчны чимээг сонсдог. Тэд яагаад ийм шаржигнуур байдаг вэ? (навчнууд нь модны чийгийг шингээхээ больж, хатаж, хяруу хөлдөөж, хэврэг болсон тул ийм чимээ гаргадаг). Хүүхдүүд навчийг услах савнаас бүлээн усаар усалж, дээр нь алхдаг. Ямар ч хямрал байхгүй, учир нь ... навчнууд норж, зөөлөн болсон.

Нар, тэнгэрийн ажиглалт.

Зорилго: Ажиглалт, монолог яриаг хөгжүүлэх, ардын тэмдгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдүүдэд тайлбарлахыг заах. Наранд анхаарлаа хандуулаарай: (уулын араас бага багаар харагддаг, дулаардаггүй.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: үүл, хүнд; баяжуулах: хар тугалга үүл

Тэнгэр ямар байдгийг надад хэлээч! (саарал, хар тугалга, гунигтай, гунигтай).

-Тэнгэрт юу байдаг вэ? (үүл, шуургатай үүл)

- Үүлэрхэг цаг агаарт хүүхдүүд өдрийн цагаар нар байдаг гэдгийг тодорхойлдог боловч түүний туяа үүлний зузаан зузаан (давхарга) дамжин өнгөрдөггүй (цаг агаарын байдлаас хамаарч). Ямар төрлийн үүлнүүд байдаг вэ?

Насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах

Зорилго: Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэдэнд харсан зүйлээ тайлбарлаж сургах, мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: мэргэжил, ажил, ашиг тус; баяжуулах: хөдөлмөрч, механик, эмч, багш

Ажиглалт ба харилцан яриа: Багш хүүхдүүдийг талбайгаас гаргахад тэд: жижүүр, хог цуглуулах машин, түргэн тусламж, хийн машин гэх мэтийг ажиглаж байна.

Хүүхдүүд тээврийн хэрэгслийг шалгаж, зорилгыг нь тодорхойлж, энэ машин дээр ажиллаж буй хүмүүсийн ажил, ач холбогдлын талаар ярьдаг.

Уран сайхны үг: Багаж хэрэгслийн тухай оньсого хийх.

Судалгааны үйл ажиллагаа: өргөн, сэвсгэр шүүрээр хогоо шүүрдэх нь дээр (хүүхдүүд зам дээрх хогийг янз бүрийн багаж хэрэгслээр зайлуулахыг хүсдэг)

Бороо, цас орж байгааг харж байна

Зорилго: Бороо нь цасаар солигддог гэдгийг тэмдэглэх. Даарч байна. Цас ихэвчлэн нэг өдрийн дотор хайлдаггүй, шалбааг хөлддөг. Ялгааг анхаарна уу: намрын бороо урт, хүйтэн, дараа нь ихэвчлэн цас ордог.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: нойтон, үүлэрхэг; шиврээ бороо.

Уран зохиолын үг: Намар зам дагуу явж байна

Хөлийг шалбаагт норгочихлоо.

Бороо орж байна

Тэгээд гэрэл байхгүй

Зун хаа нэгтээ алдагдсан.

Намар ирж байна

Намар тэнүүчилж байна.

Ардын үг

Зорилго: Үе үеийн мэргэн ухаан, туршлагыг агуулсан ардын аман зохиолыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Тэдний зорилго, утгыг ойлгоход тусална уу.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хэлэх, халамжлах, навч унах, явах; баяжуулах: мэргэн ухаан, ардын аман зохиол, өнчин, хатуу ширүүн.

§ Есдүгээр сар зун дуусч, намар эхэлнэ

§ Есдүгээр сард модны навч хүртэл наалддаггүй

§ Эрт босдог хүн бүх мөөгийг авдаг.

Мөн залхуу, нойрмог хүн халгайны араас явдаг.

§ Намар, намар. Бид зочлохыг хүсч байна,

Унаж буй навчис, бороотой,

Нүүдлийн тогоруутай.

Үг бүр дээр харилцан яриа.

Арваннэгдүгээр сар.

Зорилго: 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар гэдгийг сануулах. Шинж тэмдэг, шинж тэмдэг дээр үндэслэн цаг агаарыг бие даан тодорхойлж сурах, нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх. Ардын аман зохиолын мэдлэгийг хадгалах, хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: 11-р сар, намрын сүүл; Өвлийн өмнөх, хар бор, мөсөн ятга, хатан хаан, туйлын шөнө.

Уран зохиолын үг: Галуу нутгаа орхих үед

Ой нь хүйтэнд олзлогдон хөлдөх болно,

Арваннэгдүгээр сар мөсөн ятга цохих болно,

Хатан хаантай уулзах - өвөл.

Аргачлалын арга: 11-р сарын тухай яриа.

Зорилго: 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар гэдгийг хэлэх. Энэ сард цаг агаар эрс өөрчлөгдөнө: туйлын шөнө жаргаж, нар маш ховор, удаан хугацаанд гардаггүй. Халдаггүй, тийм болохоор хүйтэн байдаг. Тэнгэр бараг үргэлж бүрхэг байдаг. Дэлхий өвөлд бэлдэж байна: ихэвчлэн цас ордог, гэхдээ дэлхий бүрэн хөргөж амжаагүй байгаа тул удаан хугацаанд газар хэвтдэггүй. Сарын алдартай нэр нь "хар шар" юм.

Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэгийг санаарай.

Цаг агаарын ажиглалт

Зорилго: намрын сүүлчийн сар болох 11-р сарын талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Цаг агаарыг өөрөө тодорхойлж сур.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намрын сүүл, 11-р сар, өвлийн өмнөх; баяжуулах: нууцлаг халхавч, ил гарсан, чимээ шуугиантай цуваа, уйтгартай цаг.

Уран зохиолын үг: Тэнгэр намар аль хэдийн амьсгалж байсан,

Нар бага тусдаг,

Өдөр нь богиносож байв

Нууцлаг ойн халхавч

Тэр гунигтай чимээ шуугиантайгаар өөрийгөө илчилж,

Талбайн дээгүүр манан хэвтэж,

Галууны чимээ шуугиантай цуваа урд зүг рүү сунаж байв.

Нэлээд уйтгартай цаг ойртож байв:

Хашааны гадаа арваннэгдүгээр сар байлаа.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: цаг агаарыг харьцуулж сурах, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: сэвшээ салхи, баяжуулах: дэггүй.

Уран зохиолын үг: намрын тухай оньсого: Гаргүй, хөлгүй,

Тэгээд тэр хаалгыг онгойлгоно.

Судалгааны үйл ажиллагаа:

салхины хүч, чиглэлийг тодорхойлох ажлыг үргэлжлүүлнэ. Үүний тулд чавга, бөмбөг, хуруугаа ашиглаж сур.

Мод ажиглах.

Зорилго: Сайт дээр ургаж буй модны талаар сануулах. Тэднийг их бие, титэм, навчны дүр төрхөөр ялгаж сур. Намрын шинж тэмдгүүд, түүний шинж тэмдгүүдийг тодруул. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: эгнээ, хус, улиас, улиас, жимс, үр, жимс, чихэрлэг. Баяжуулах: хинин, зальтай, хошигнол хийх, боловсорч гүйцээгүй.

Уран сайхны үг: И.Токмаковын “Руэн”.

Рован надад улаан жимс өгсөн

Би түүнийг эгдүүтэй гэж бодсон ч яг л цинкона шиг байсан.

Магадгүй энэ жимс боловсорч гүйцээгүй байх,

Зальтай роуан зүгээр л хошигнох гэж оролдсон уу?

Нэг модны өөр өөр өнгийн навчийг харах (навчны өнгө аажмаар өөрчлөгдөж байгааг анхаарч үзээрэй)

Бороо харж байна

Зорилго: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, үйл үгсийг нэр үгтэй уялдуулах замаар яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: бороо, шалбааг, үүл, шүхэр;

баяжуулах: шиврээ бороо орох, бөмбөр цохих, аадар бороо орох, хоцрох, мөөг.

Уран сайхны үг: "Бороо"

Бороо, бороо, дусал,

Усны сэлэм,

Би шалбааг хайчилж, шалбааг хайчилж,

Тэгээд тэр ядарч зогсоод би. Токмакова.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Усны шинж чанарыг судлах: ус нь шингэн, тунгалаг, үнэргүй, урсдаг, биетийг шингээдэг (нар, салхинд ууршдаг).

Ажиглалт

шувуу ажиглах

Зорилго: Хүүхдүүдийн шувуудын дүр төрх, зуршил, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. "Нүүдлийн болон өвөлжилт" гэсэн ойлголтыг тодруул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: шувууд, тэжээгч, баяжуулах: нүүдлийн, өвөлждөг, өд, дадал зуршил, экологийн зам, объект, шаантаг,

Галуу, дэгээ, тогоруу,

Энэ бол сүүлчийн сүрэг

Алсын зайд далавчаа дэвсэж байна.

Судалгааны үйл ажиллагаа: "Нар объект, элсийг хатаадаг"

Навч унах ажиглалт.

Зорилго: Хүүхдүүдийн мод, байгалийн өөрчлөлтийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх. Амьдралын нөхцөл, амьдрах орчны хоорондын холбоог тогтоож сурах, нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унаж, эргэн тойрон нисч, эргэлдэж байна; баяжуулах: шаржигнах

Уран зохиолын үг: "Парк".

өнгөлөг цэцэрлэгт хүрээлэн,

өнгөлөг цэцэрлэг

Навч унаж эхэллээ

Навчнууд унаж эхлэв

Залуучуудын хөл дор

Навчнууд хөгжилтэй М.Авдеева

Судалгааны үйл ажиллагаа: Аль модны навч илүү хурдан шарлаж байгааг тодорхойлох уу?

Тээврийн хяналт

Зорилго: Тосгоны гудамжны нэрийг нэгтгэх, янз бүрийн тээврийн хэрэгслийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх, түүний хэсгүүдийн талаар сануулах. жолоочийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: дугуй, зам, бие, хөдөлгүүр, кабин, ачаа, түлээ, явган хүний ​​гарц, далан, Кандалакша, Нива; баяжуулах: дугуй чимээ, жолооч, зам, хоёр талын хөдөлгөөн.

Уран зохиолын үг: Зам дагуу инээдтэй дугуй чимээ гаргах -

Зам дагуу машин, машинууд давхиж байна ...

Ар талд нь чухал, яаралтай ачаа байдаг:

Тоосго, төмөр, түлээ, тарвас.

Жолоочийн ажил хэцүү бөгөөд чухал.

Мөн энэ нь хаа сайгүй хүмүүст хэрэгтэй.

Судалгааны үйл ажиллагаа: машин давхисны дараа шалбааг дахь солонгын толбыг судлах.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: Байгальд ажиглалт, сонирхлыг хөгжүүлэх, "амьд ба амьгүй" байгалийн тухай ойлголтыг нэгтгэх. Судалгааны үйл ажиллагааг ашиглан салхины утгыг тайлбарлаж, түүний хүч, чиглэлийг хэрхэн тодорхойлохыг заа.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унах, навчис. намар, намар, есдүгээр сар, байгаль, хойд, өмнөд; баяжуулах: хүчтэй, үлээх, цоолох, салхитай.

Аргачлалын арга: Навч унах, үр нь өвс, бут сөөгнөөс хэрхэн унахыг ажиглах; шугаман дээр хувцас хатаах ард, шалбааг хатаах ард.

Уран сайхны үг: "Ганцаардсан хоньчин" - амралт

Нар хурц гэрэлтдэг,

Хөнгөн салхи үлээж байна.

Бид үүнийг цэвэр, амьсгалж байна

Цэвэр агаар.

Бид сайхан, сэтгэл хангалуун байдаг.

Бид байгальтайгаа тайван амьдрахыг хүсч байна,

Түүний найзууд болцгооё

Бид түүнийг хайрлаж, хамгаалах болно. Д Лоли

Судалгааны ажил: чавга, тууз, бөмбөг ашиглан салхины чиглэл, хүчийг тодорхойлох.

Хүйтнийг ажиглаж байна.

Зорилго: Хүүхдүүдэд өвлийн ид шидийг мэдрэх, цасыг хяруунаас ялгах, холбоо тогтоох, наранд халах үед шалбааг хөлдөх, хайлахыг ажиглаж сургах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: өвс, шалбааг, өглөө; баяжуулах: мөнгө, таваг, хяруу, хяруу, гялалзах, үүр цайх.

Уран сайхны үг: Есдүгээр сард, есдүгээр сард

Өглөө нь мөнгөн ургамал.

Мөнгөн таваг шиг

Үүр цайхад шалбааг гялалзана.

Судалгааны үйл ажиллагаа: сүүдэрт болон наранд шалбааг дахь мөс хайлах хурдыг туршилтаар тодорхойлох.

Роуны баглааг ажиглах

Зорилго: Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, эмийн мод, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийн зорилго, декоциний бэлтгэх аргуудыг тайлбарлаж сурах. Модны талаар илүү ихийг мэдэх хүслийг хадгалах, хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: эгнээ, мод, намар, навч унах; баяжуулах: баглаа, эмийн ургамал, витамин, декоциний, эдгээх.

Арга зүйн арга: оньсого, модны гадаад байдал, ашиг тусын тухай яриа

Нарийхан, үзэсгэлэнтэй

Үүн дээр улаан жимс бий.

Судалгааны үйл ажиллагаа: цэцгийн мандал дээрээс цэцэг ухаж бүлгээр ургуулах. Хөргөх, ургамлын үхэл хоёрын хооронд холбоо тогтоохыг хүүхдүүдэд заа.

Шавжны ажиглалт

Зорилго: Амьд ертөнцийг сонирхох, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, цаг агаар, шавьжны зан үйлийн хоорондын холбоог тогтооход сургах. Шавжны нэрс, тэдгээрийн байгальд үзүүлэх ашиг тусыг засах. Намар ирэхэд бүх шавжнууд хүйтнээс нуугддаг гэж хэлээрэй (хөгшин модны хонгил, хожуул, газарт гэх мэт) Аалз бол шавьж биш гэдгийг сануул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: ялаа, аалз, зөгий, зөгий; баяжуулах; хоргодох байр, өвөл.

Уран зохиолын үг: шавьжны тухай оньсого.

Судалгааны үйл ажиллагаа: цөөн тооны шавьж байгааг анзаараарай. Шавж хаана, хэрхэн нуугддагийг хүүхдүүдэд үзүүл.

Экологийн замаар алхаарай.

Зорилго: Модыг навчны хэлбэр, өнгөөр ​​ялгаж сурах. Аль мод жимстэй, аль мод илүү их навч алдсан, ногоон навчтай мод байгаа эсэхийг анхаарч үзээрэй. Аль нь?

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хус, алтан, төгөл; баяжуулах: час улаан

Зохиолын үг: Намрын улиралд зочлох ямар сайхан юм бэ

Алтан хус модны дунд...

Тэд цаашид алтыг унагахгүй байх байсан

Ой нил ягаан, нам гүм байх болно.

Судалгааны үйл ажиллагаа: аль мод хамгийн том навчтай болохыг тодорхойлж, хамгийн том мод илүү том навчтай гэж дүгнэ.

Манан ажиглаж байна

Зорилго: Байгалийн үзэгдлийг танилцуулах, усны янз бүрийн физик төлөв байдлын талаар сануулах, сониуч байдлыг хөгжүүлэх. Намрын саруудын нэрийг зас.

Тайлбар толь бичгийн ажил: үгсийг идэвхжүүлэх: манан, хожуул, бут, туршлага. үгсийг баяжуулах: уурших, шингээх, хатаах.

Аргачлалын арга: өглөөний мананг ажиглах: манантай үед объектуудыг харахад хэцүү болдог. Манан ямар харагддаг вэ? (уур, утаа, үүл) Манан гэж юу вэ? (дэлхийн амьсгал). Дэлхий, хөрс, ургамал нь хуримтлагдсан үнсийг амьсгалж, хүйтэн агаар газарт унадаг. Тэд холилдож, манан үүсгэдэг - усны жижиг хэсгүүд. Тэд маш олон байдаг, тэд хурдан хөдөлж, агаар нь тунгалаг болдог.

Зохиолын үг: Хэн нэгэн шөнө ойг хулгайлсан.

Тэр орой тэнд байсан, өглөө нь тэр алга болсон!

Маалинган мод, бут сөөг үлдсэнгүй,

Эргэн тойронд зөвхөн цагаан хоосон зүйл бий. И.Такмакова.

Хүмүүс "Хулгайчид уулыг хулгайлсан" гэж хошигнодог.

Судалгааны ажил: "Намрын улиралд агаар чийглэг байна": вандан сандал дээр хуурай цаас тавь. Алхалтын төгсгөлд хүүхдүүд нойтон байгааг олж мэдэх болно. Яагаад ийм зүйл болсон бэ? Та үүнийг яаж хатааж чадах вэ? (батарей, нар, индүү, дулаан өрөө гэх мэт) Хаана хурдан хатах вэ? Нойтон, хатаах тухай мэдлэгээ бататгах. Та хуудсыг хагасаар нь урж болно. Хагасыг нь радиатор дээр, нөгөөг нь ширээн дээр тавь. Хүүхдүүд ажиглаж, дүгнэлт гаргадаг.

Навч унах ажиглалт.

Зорилго: улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, амьд ба амьгүй байгалийн хоорондын холбоог тогтоохыг заах Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намар, цэцэрлэг, шарласан, хатах; баяжуулах: алс хол, улайх, - хус ой, ганган ой, царс төгөл,

Уран сайхны үг:

Намар. Манай ядуу цэцэрлэг бүхэлдээ сүйрч байна.

Шарласан навчнууд салхинд нисч байна.

Зөвхөн алсад тэд тэнд, хөндийн ёроолд улайдаг.

Хурц улаан гандаж буй эгэл модны сойз.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Газар дээр унасан навч ялзарч, бордоо болж хувирдаг.

Шалбагийн өөрчлөлтийн ажиглалт.

Зорилго: Зуны улиралд шалбааг дулаан, хурдан ууршдаг гэдгийг хүүхдүүдэд сануулах. Намрын улиралд тэдгээрийн доторх ус хүйтэн, удаан хугацаанд ууршдаггүй, шар навчнууд гадаргуу дээр хөвдөг. Намрын сүүлээр шалбаагны ирмэг хөлдөж, өдөртөө наран дор хайлж, хүйтэн жавартай өдөр бүрэн хөлддөг.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: саарал шалбааг, дарагдсан,

шиврээ бороо; баяжуулах: чичрэх, чичрэх.

Уран сайхны үг:

Саарал шалбааг ханиад хүрнэ гэж заналхийлэв

Шороо хагарлаа

Тэгээд өдөржин шиврээ бороо оров.

Дэлхий дээр үүнээс илүү уйтгартай талбай байхгүй байсан

Өчигдөр алхах гэж оролдсон газраасаа.

Өнөөдөр мөчир дээр дусал биш, харин мөсөн хэсгүүд,

Бид гутлаа бохирдуулахгүйгээр шавар дундуур алхаж,

Мөн мөсөн усны хуучин шалбааг

Миний дор чичирч, хагарч, шаржигнана. С.Махорин

Судалгааны үйл ажиллагаа: Туршилтаар тодорхойлж, шалбааг дахь мөс доторхоос илүү удаан хайлж байгааг нотлох.

Тэнгэрийг харж байна

Зорилго: ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, үүлний шинж чанарын өөрчлөлтийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Хур тунадасны талаарх мэдлэгээ сайжруул.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хөх, цайвар хөх, саарал, саарал, хар, аймшигтай; баяжуулах: майхан, зүтгэл.

Уран сайхны үг: (оньсого)

Майхан нь газраас дээш асар том юм

Энэ нь маш олон удаа өнгө өөрчлөгддөг.

Энэ нь цэнхэр, цэнхэр,

Энэ нь саарал, саарал байж болно.

Энэ нь хар, одтой,

Энэ нь маш аймшигтай байж болно.

Тэр бороо, цас илгээдэг,

Хүн үүний төлөө зүтгэдэг

Тэр заримдаа солонготой тоглодог.

Мөн үүнд төгсгөл байхгүй.

Судалгааны үйл ажиллагаа: "Өнгөт тэнгэр." Тэнгэрийг олон өнгийн нүдний шилээр харахад өнгө өөрчлөгддөгийг батал.

Бороо харж байна

Зорилго: бороо, түүний ашиг тус, хор хөнөөл, намрын улиралд ургамлын амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: дусал, үүл, өндөр, нуух, нойтон; баяжуулах: хур тунадас, дагах, тохируулах.

Уран зохиолын үг: оньсого Би жижиг дуслуудаас бүтдэг,

Мөн миний гэр үүл, би үүн дотор амьдардаг.

Агуу өндрөөс би газар руу нисч байна -

Яаралтай нуугаарай, эс бөгөөс би чамайг норгох болно!

Судалгааны үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд борооны дуслын чимээг сонсож, дусал унах өөр өөр гадаргууг сонгохыг заа.

Экологийн замаар алхаарай.

Зорилго: Хүүхдүүдийг экологийн замын объектуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, "амьд - амьгүй" гэсэн ойлголтыг бэхжүүлэх. Ажиглах чадвар, ургамлыг хариуцах мэдрэмж, тэдгээрийг хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: өглөө, дэлбээ, зам; баяжуулах: үд дунд, королла, дэгдээхэй, цэцгийн цэцэрлэг, ургамлын цэцэрлэг, гаа, валериан.

Уран сайхны үг: (хурууны гимнастикийг цэцгийн орны ойролцоо хийдэг)

Өглөө эрт хаадаг

Гэвч үд дунд ойртож байна

Дэлбээ нээдэг

Би тэдний гоо үзэсгэлэнг харж байна.

Орой нь дахин цэцэглэнэ

Хумсыг хаадаг -

Тэгээд тэр одоо унтах болно

Өглөө болтол бяцхан шувуу шиг.

Цэцгийн цэцэрлэг бол байгалийн объект гэдгийг багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Энэ нь экологийн зам дээр байрладаг. Түүнийг хамгаалж, халамжлах ёстой. Багштай хүүхдүүд "чулуу" объект дээр очиж, энэ нь амьд биш учраас өөрчлөгдөөгүй болохыг олж мэдэв (амьд байх шинж тэмдэг). Дараагийн зогсоол бол "фито цэцэрлэгт хүрээлэн" юм. Хүүхдүүд эмийн ургамлын нэрийг мэдэж, тэдгээрийн ашиг тусын талаар ярьдаг. Оройн хоолонд цайгаар исгэхийн тулд валериан, гаа хэд хэдэн салбарыг цуглуул.

Судалгааны үйл ажиллагаа: хүүхдийн үнэрлэх ой санамжийг хөгжүүлэх (гаа, валериан, улиасны мөчир, хус навч, нахиа үнэрлэх)

Сайтын үзлэг

Зорилго: Мод, бут дээр бараг навч байхгүй гэдгийг анхаарах. Намрын онцлог шинж тэмдгүүдийг нэгтгэх ажлыг үргэлжлүүлээрэй.

Ардын тэмдгүүдийг амьдралд хэрэглэж сурах Арга зүйн арга барил: намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх зорилготой яриа.

Аль улирал?

Намар болсныг батал.

Намар ямар байдаг вэ?

Өнөөдөр цаг агаар ямар байна? (тэнгэр, нар, салхи, хур тунадас).

Удаан хугацааны туршид хүмүүс цаг агаарыг анхааралтай ажиглаж, ардын үзэгдлийг ажиглаж, тэднээс хур тунадас, ирэх улиралд цаг агаар ямар байхыг таамаглаж, таамаглаж болно.

Мэдлэг нь үеэс үед дамждаг. Тэд өнөөдрийг хүртэл амьд үлджээ. - Аравдугаар сард модны навч хүртэл наалддаггүй.

Улиас навчийг нүүрээ дээш харуулан мөсөн хөрс рүү, буруу тал нь дээшээ байрлуулбал өвөл дулаан байх болно.

Нар улаан жаргаж байна - цаг агаар тодорхой болно.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: Салхи, түүний хүч, чиглэлийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, байгалийн амьгүй объектуудыг сонирхох, танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалах, яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: салхи сэвшээ салхи, үлээх, түлхэх; баяжуулах: шуургатай, нэвт шингэсэн.

Уран зохиолын үг: Би хус модыг сэгсэрнэ, би чамайг түлхэнэ.

Би чам руу дайрна, шүгэлдэнэ, бүр малгайг чинь хулгайлна.

Гэхдээ би харагдахгүй байна. Би хэн бэ?

Та таамаглаж чадах уу? (салхи).

Судалгааны үйл ажиллагаа. Чавганы тусламжтайгаар хүүхдүүд салхины хүч, түүний чиглэлийг тодорхойлдог.

Тэнгэр, бороог харж байна.

Зорилго: Хар, хүнд үүлнүүд салхинд хөтлөгдөн тэнгэрт хэрхэн аажим аажмаар хөдөлж байгааг ажигла. Ямар ч цаг агаарын сонирхлыг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: үүл, тэнгэр, үүл, бороо; баяжуулах: нөмрөг, шиврээ бороо, гунигтай, нүцгэн, нүцгэн, гандсан салхи.

Талбайд салхи үлээж, бороо орж байна.

хэд хэдэн хэв, бөмбөг, хүрз тавьж, элс, шороо устай хамт хэрхэн урсаж байгааг хараарай.

Өглөөний хярууг ажиглаж байна

Зорилго: Хүйтэн цаг агаар, хяруу эхлэхэд байгальд (амьд ба амьгүй) өөрчлөлтийг ажиглах Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: шалбааг, нимгэн мөс, нарны туяа, хөл нүцгэн; баяжуулах: гялалзсан, хэврэг, ил тод, цайвар цэнхэр.

Зохиолын үг: Өглөө шалбааг гялалзана

Цэнхэр, нимгэн мөс...

Нарны туулай айж байна

Өнөө үед хөл нүцгэн гүйдэг.

шалбааг дахь мөсийг ажиглах: эхлээд энэ нь хэцүү, үдийн хоолны үеэр та саваагаар цоолж болно, энэ нь хайлж, нимгэн, хэврэг болдог.

Аравдугаар сар

Зорилго: Намрын саруудын нэрийг үргэлжлүүлэн нэгтгэх. Аравдугаар сарын алдартай нэрийг танилцуул. 9-р сарын эхэн ба 10-р сарын эхэн үеийн цаг агаарыг харьцуулж сур.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: 10-р сар, шарласан, намрын дунд; баяжуулах: тэд алтаар шатдаг, "бохир"

Уран зохиолын үг: 10-р сар ирлээ,

Манай цэцэрлэг шар өнгөтэй болсон.

Хусан дээр навчис

Тэд алтаар шатдаг.

Арга зүйн техник: мэдлэгийг дамжуулах харилцан яриа:

Аравдугаар сар бол намрын хоёр дахь сар, намрын дунд үе юм.

Аравдугаар сар бол "навчны уналт", "бохир" юм. “Алтан” намрын цаг ирлээ.

Судалгааны үйл ажиллагаа: элс нь өглөө хөлдсөн болохыг туршилтаар тодорхойлох - энэ нь ухаагүй, цутгагдаагүй, харин үдийн цайны цагаар дээд давхарга гэсдэг, орой бол дулаан цаг агаарт ухаж, цутгаж болно.

Бороо, нойтон цасыг хянах.

Зорилго: Ихэнхдээ бороо, цас ордог гэдгийг тэмдэглэх. Шалбааг хатдаггүй. Харьцуулж сур. Ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг тэмдэглэ. Хүүхдүүдэд намрын тухай шүлэг унших дадлага хий.

Үг хэллэгийн ажил: идэвхжүүлэх: бороо орох, баяжуулах: ширүүн, удаан.

Арга зүйн арга барил Багш хүүхдүүдийг намрын тухай шүлэг уншихыг урьж байна.

Бороо, нойтон шалбааг харж байна.

Зорилго: Намрын сүүлээр ихэвчлэн цастай бороо ордогийг тэмдэглэж, ургамал, дэлхийд хэрэгтэй гэдгийг хэлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намар, зам, шалбааг; баяжуулах: люмен, алдагдсан, хуримтлагдах, шингээх.

Уран зохиолын үг: Намар зам дагуу явж байна,

Хөлийг шалбаагт норгочихлоо.

Бороо орж байна

Тэгээд гэрэл байхгүй.

Зун хаа нэгтээ алдагдсан.

Хүнсний ногооны цэцэрлэгт аялал хийх

Зорилго: "Цэцэрлэг" экосистем, хүнсний ногооны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хүнсний ногоо хэрхэн түүж, хэрхэн, хаана хадгалдаг, (хүнсний ногооны агуулах), өвлийн улиралд ямар бэлтгэл хийдэг талаар санаарай.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хожуу, дэгээ, талбайнууд, хүнсний ногооны хоосон агуулах; баяжуулах: бэлдмэл, хүнсний ногоо хадгалах, лаазлах, исгэх, өнхрүүлэх

Уран сайхны үг:

Намрын орой,

Дэгээнүүд нисэн одов.

Ой нь ил гарсан байна

Талбайнууд хоосон байна. Н.Некрасов.

Ургац хураалт, хадгалалт, өвлийн бэлтгэлийн тухай яриа.

Судалгааны үйл ажиллагаа: газарт үлдсэн төмс нь хуурайшилт, харанхуй байх шаардлагатай тул ялзардаг.

Нарыг харж байна

Зорилго: гэрэлтүүлэгчийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэвтэрхий толь бичигт нарны тухай унших хүслийг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: нар, час улаан, шуугиан, чимээ, алаг; баяжуулах: овоо, хайрцаг, туйлын шөнө.

Уран сайхны үг:

Нар ядарч байна,

Та бага зэрэг дулаарч байна!

Шар, час улаан

Хуудаснууд эргэлдэж байна.

Дуу чимээ, чимээ шуугиан дунд

Манай намрын цэцэрлэг.

Замууд дээр бөөгнөрөл бий

Алаг хүмүүс худлаа ярьдаг. М.Пожаров

Алхаж байхдаа нар туяа харж байна. Нар хожуу мандаж, эрт жаргадаг гэсэн дүгнэлтэнд хүүхдүүдийг хүргэ

Судалгааны үйл ажиллагаа: нарны цаг хийх.

Картын дугаар 30

Сайтын үзлэг

Зорилго: намрын шинж тэмдгүүдийг нэгтгэх, ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: навч унах, эргэн тойрон нисэх, саарал, нүцгэн; баяжуулах: нүүдэллэх, нүүдэллэх.

Уран зохиолын үг: хүүхдүүд шүлэг уншиж, намрын ардын шинж тэмдгүүдийн талаар ярьдаг.

Зуны улиралд хүйтэн байна,

Намрын улиралд - тэжээл өгдөг,

Өвлийн улиралд - дулааралт

Унаж буй цасан ширхгийг харж байна.

Зорилго: Байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг хадгалах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: цасан ширхгүүд, од; баяжуулах: зургаан өнцөгт, мөнгө.

Уран зохиолын үг: Зүүдэнд байгаа юм шиг чимээгүй,

Чимээгүй эргэлдэв

Анхны цас шивнэв:

Би нисээгүй их удсан.

Тэр эргэлдэж байсан, анхны цас,

Мөнгөлөг, эмзэг.

Надад цасан ширхэг өгсөн

Энд хүрэм дээр байна!

Цасан ширхгүүд хэрхэн унадаг вэ? (чимээгүй, үзэсгэлэнтэй ...)

Цасан ширхгүүд ямар харагддаг вэ? (од, цэцэг ...)

Хүүхдүүд шалгаж, цасан ширхгүүд хаанаас нисч байгааг, юу болж байгааг олж мэдээрэй

тэд таны гарын алган дээр байна уу? Шалбагт уу? Цасан шуурганд уу?

Судалгааны ажил: цас хурдан хайлж, шалбааг руу унаж, алган дээрээ унадаг.

Салхины үйлдлийг ажиглах.

Зорилго: Хүүхдүүдийн практик ур чадварыг хөгжүүлэх (хүч, салхины чиглэлийг тодорхойлох, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх).

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: салхи, чавга; баяжуулах: салхины тоолуур.

Аргачлалын арга: оньсого: "Гаргүй, хөлгүй, гэхдээ хаалгыг онгойлгох уу? (салхи)

Салхины тухай яриа: - Та яагаад салхи гэж шийдсэн бэ?

Өнөөдөр салхи байна уу?

Салхины хүчийг хэрхэн хэмжиж болохыг батлах уу? (хуруугаа норгож, жижиг мөчрүүд, хуурай өвс, хүүхдийн хувцас (хөдөлгөөнт ороолт, малгай дээрх гогцоо), цасан ширхгүүд, чихрийн цаас, чавга, салхин тээрэм гэх мэтийг хар.)

Судалгааны үйл ажиллагаа:

Хүүхдүүд салхины хүч, чиглэлийг тодорхойлдог. Багш хойд, өмнөд хаана байдаг, үүнийг хэрхэн зөв тодорхойлохыг сануулдаг.

Сонсооч, салхи юу хийж байна вэ? (уйлах, үлээх, шүгэлдэх, чимээ гаргах, жолоодох, хөгжих, уйлах ...)

Хүйтэнд хучигдсан хус модыг харж байна.

Зорилго: Цэцэрлэгийн талбайд ургадаг модны нэрийг засах.

Хүйтэн бол мөсөн талст гэдгийг санаарай. Хүйтэн нь бас ус юм. Хүмүүжүүл

гоо сайхны алсын хараа, түүнийг биширч байх чадвар.

Тайлбар толь бичгийн ажил: баяжуулах: хяруу, овоохой, хус, эмийн, эмийн, ашигтай, идэвхжүүлэх: цагаан хонгил, нарийхан.

Уран зохиолын үг: Моднууд хяруунд зогсдог

Цагаан эсвэл цэнхэр.

Цэнхэр өнгийн багана

Овоохойн дээгүүр утаа байна.

Дэлхий дээрх бүх зүйл хүйтэн жавартай байдаг -

Цагаан эсвэл цэнхэр. (М. Дружинина)

Ажиглалт: багш хүүхдүүдтэй хамт хус мод олж, түүнийг шалгана.

Ямар хус вэ? (нарийхан, дэгжин, туранхай, үзэсгэлэнтэй, цастай, сэвсгэр, гялалзсан, цагаан хонгилтой.)

Багш нь модны эдгээх хүч, түүнийг өдөр тутмын амьдралд ашиглах талаар ярьдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа: Хүүхдүүд унасан, хөлдсөн навчны чимээг сонсдог. Тэд яагаад ийм шаржигнуур байдаг вэ? (навчнууд нь модны чийгийг шингээхээ больж, хатаж, хяруу хөлдөөж, хэврэг болсон тул ийм чимээ гаргадаг). Хүүхдүүд навчийг услах савнаас бүлээн усаар усалж, дээр нь алхдаг. Ямар ч хямрал байхгүй, учир нь ... навчнууд норж, зөөлөн болсон.

Нар, тэнгэрийн ажиглалт.

Зорилго: Ажиглалт, монолог яриаг хөгжүүлэх, ардын тэмдгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдүүдэд тайлбарлахыг заах. Наранд анхаарлаа хандуулаарай: (уулын араас бага багаар харагддаг, дулаардаггүй.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: үүл, хүнд; баяжуулах: хар тугалга үүл

Тэнгэр ямар байдгийг надад хэлээч! (саарал, хар тугалга, гунигтай, гунигтай).

Тэнгэрт юу байдаг вэ? (үүл, шуургатай үүл)

Үүлэрхэг цаг агаарт хүүхдүүд өдрийн цагаар нар байдаг гэдгийг тодорхойлдог боловч түүний туяа нь үүлний зузаан зузаан (давхарга) дамжин өнгөрдөггүй (цаг агаарын байдлаас хамаарч). Ямар төрлийн үүлнүүд байдаг вэ?

Насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах

Зорилго: Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэдэнд харсан зүйлээ тайлбарлаж сургах, мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: мэргэжил, ажил, ашиг тус; баяжуулах: хөдөлмөрч, механик, эмч, багш

Ажиглалт ба харилцан яриа: Багш хүүхдүүдийг талбайгаас гаргахад тэд: жижүүр, хог цуглуулах машин, түргэн тусламж, хийн машин гэх мэтийг ажиглаж байна.

Хүүхдүүд тээврийн хэрэгслийг шалгаж, зорилгыг нь тодорхойлж, энэ машин дээр ажиллаж буй хүмүүсийн ажил, ач холбогдлын талаар ярьдаг.

Уран сайхны үг: Багаж хэрэгслийн тухай оньсого хийх.

Судалгааны үйл ажиллагаа: өргөн, сэвсгэр шүүрээр хогоо шүүрдэх нь дээр (хүүхдүүд зам дээрх хогийг янз бүрийн багаж хэрэгслээр зайлуулахыг хүсдэг)

Бороо, цас орж байгааг харж байна

Зорилго: Бороо нь цасаар солигддог гэдгийг тэмдэглэх. Даарч байна. Цас ихэвчлэн нэг өдрийн дотор хайлдаггүй, шалбааг хөлддөг. Ялгааг анхаарна уу: намрын бороо урт, хүйтэн, дараа нь ихэвчлэн цас ордог.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: нойтон, үүлэрхэг; шиврээ бороо.

Уран зохиолын үг: Намар зам дагуу явж байна

Хөлийг шалбаагт норгочихлоо.

Бороо орж байна

Тэгээд гэрэл байхгүй

Зун хаа нэгтээ алдагдсан.

Намар ирж байна

Намар тэнүүчилж байна.

Ардын үг

Зорилго: Үе үеийн мэргэн ухаан, туршлагыг агуулсан ардын аман зохиолыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Тэдний зорилго, утгыг ойлгоход тусална уу.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: хэлэх, халамжлах, навч унах, явах; баяжуулах: мэргэн ухаан, ардын аман зохиол, өнчин, хатуу ширүүн.

§ Есдүгээр сар зун дуусч, намар эхэлнэ

§ Есдүгээр сард модны навч хүртэл наалддаггүй

§ Эрт босдог хүн бүх мөөгийг авдаг.

Мөн залхуу, нойрмог хүн халгайны араас явдаг.

§ Намар, намар. Бид зочлохыг хүсч байна,

Унаж буй навчис, бороотой,

Нүүдлийн тогоруутай.

Үг бүр дээр харилцан яриа.

Арваннэгдүгээр сар.

Зорилго: 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар гэдгийг сануулах. Шинж тэмдэг, шинж тэмдэг дээр үндэслэн цаг агаарыг бие даан тодорхойлж сурах, нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх. Ардын аман зохиолын мэдлэгийг хадгалах, хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: 11-р сар, намрын сүүл; Өвлийн өмнөх, хар бор, мөсөн ятга, хатан хаан, туйлын шөнө.

Уран зохиолын үг: Галуу нутгаа орхих үед

Ой нь хүйтэнд олзлогдон хөлдөх болно,

Арваннэгдүгээр сар мөсөн ятга цохих болно,

Хатан хаантай уулзах - өвөл.

Аргачлалын арга: 11-р сарын тухай яриа.

Зорилго: 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар гэдгийг хэлэх. Энэ сард цаг агаар эрс өөрчлөгдөнө: туйлын шөнө жаргаж, нар маш ховор, удаан хугацаанд гардаггүй. Халдаггүй, тийм болохоор хүйтэн байдаг. Тэнгэр бараг үргэлж бүрхэг байдаг. Дэлхий өвөлд бэлдэж байна: ихэвчлэн цас ордог, гэхдээ дэлхий бүрэн хөргөж амжаагүй байгаа тул удаан хугацаанд газар хэвтдэггүй. Сарын алдартай нэр нь "хар шар" юм.

Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэгийг санаарай.

Цаг агаарын ажиглалт

Зорилго: намрын сүүлчийн сар болох 11-р сарын талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Цаг агаарыг өөрөө тодорхойлж сур.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: намрын сүүл, 11-р сар, өвлийн өмнөх; баяжуулах: нууцлаг халхавч, ил гарсан, чимээ шуугиантай цуваа, уйтгартай цаг.

Уран зохиолын үг: Тэнгэр намар аль хэдийн амьсгалж байсан,

Нар бага тусдаг,

Өдөр нь богиносож байв

Нууцлаг ойн халхавч

Тэр гунигтай чимээ шуугиантайгаар өөрийгөө илчилж,

Талбайн дээгүүр манан хэвтэж,

Галууны чимээ шуугиантай цуваа урд зүг рүү сунаж байв.

Нэлээд уйтгартай цаг ойртож байв:

Хашааны гадаа арваннэгдүгээр сар байлаа.

Салхи ажиглаж байна

Зорилго: цаг агаарыг харьцуулж сурах, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох.

Тайлбар толь бичгийн ажил: идэвхжүүлэх: сэвшээ салхи, баяжуулах: дэггүй.

Уран зохиолын үг: намрын тухай оньсого: Гаргүй, хөлгүй,

Тэгээд тэр хаалгыг онгойлгоно.

Судалгааны үйл ажиллагаа:

салхины хүч, чиглэлийг тодорхойлох ажлыг үргэлжлүүлнэ. Үүний тулд чавга, бөмбөг, хуруугаа ашиглаж сур.