Цээжлэх аргууд. Цицероны арга. Цицероны цээжлэх арга Цицероны арга: цээжлэх, санах ойгоос сэргээх

13.06.2020

ЦИЦЕРОНЫ ЦЭЭЛЖҮҮЛЭХ АРГА Цицероны аргыг эзэмшихийн тулд 2-3 удаа бэлтгэл хийхэд хангалттай. Энэ бол бусад олон техникээс давуу тал юм. Цицероны аргыг ашиглахдаа холбосон холбоодын "ердийн" аргыг ашигладаг шиг сайн сурсан цувралуудыг санах шаардлагагүй, дараалсан холбоодын аргын нэгэн адил урт гинжин хэлхээг ардаа татах шаардлагагүй болно. Өөр нэг давуу тал нь энэ аргыг хаана ч ашиглаж болно.

Энэ аргыг Ромын Бүгд Найрамдах Улсын үеийн төрийн зүтгэлтэн, гайхалтай уран илтгэгчдийн нэгийн нэрээр нэрлэжээ. Түүний нэрийг Маркус Туллиус Цицерон (МЭӨ 106-43) гэдэг. Тэрээр илтгэлдээ хэзээ ч бичлэг ашиглаагүй, олон баримт, эшлэл, түүхэн он сар өдөр, нэрсийг санах ойгоос хуулбарладгаараа алдартай болсон. Энэ нь гайхалтай энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг гайхалтай юм үр дүнтэй арга, мөн газар арга буюу Ромын өрөөний систем гэж нэрлэдэг. Үүний мөн чанар нь цээжилсэн мэдээллийн нэгжүүд нь сайн мэддэг өрөөнд хатуу тодорхойлогдсон дарааллаар оюун санааны зохион байгуулалттай байх ёстой. Дараа нь шаардлагатай мэдээллийг хуулбарлахын тулд энэ өрөөг санах нь хангалттай юм. Цицерон илтгэлдээ бэлдэж байхдаа яг ийм зүйл хийсэн - тэр байшингаа тойрон алхаж, оюун санааны хувьд байрлуулсан. гол оноо түүний тоглолтын талаар. Та энэ аргыг хэрхэн ашиглаж сурахаасаа өмнө өрөөний эргэн тойронд ямар дарааллаар явахаа өөрөө шийдэх хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, та мэдээллээ байршуулах газруудын дарааллыг тодорхойлох, өөрөөр хэлбэл газрын лавлах жагсаалтыг бэлтгэх хэрэгтэй. Олон хүмүүсийн хувьд үүнийг зүгээр л толгойдоо байлгах нь хангалттай байх болно. Хэрэв энэ нь хэцүү бол Цицероны аргыг ашиглан элементүүдийн дарааллыг анх удаа цээжилж байгаа бол та түүн шиг элементүүдийг оюун ухаанаараа цэгцэлж, бодит байдал дээр өрөөг тойрон алхахыг оролдож болно. Бусад тохиолдолд, Цицеронтой адил байшинг тойрон алхах шаардлагагүй: үүнийг оюун ухаанаараа төсөөлөхөд хангалттай (мэдээжийн хэрэг, өрөө нь маш танил байх ёстой). Өрөөнөөсөө (оффис) хамгийн танил гэдгээс нь эхэл. Таны эхлэх цэг нь хаалга, дараа нь зүүн талын өнцөг эсвэл тэнд байгаа бүх зүйл, дараа нь зүүн хана, дараа нь зүүн талын зүүн булан гэх мэт цагийн зүүний дагуу. Цицероны аргын талаар хангалттай туршлага хуримтлуулсны дараа та өрөөндөө илүү олон зүйлсийг ашиглах боломжтой болно, өөрөөр хэлбэл жагсаалтын зүйлээ байрлуулах олон газар байх болно, гэхдээ одоохондоо өрөөнд байгаа хамгийн харагдах зүйлсээр өөрийгөө хязгаарлаарай. Та объектуудын байршлыг санах тусам илүү олон элементийг санах боломжтой болно. Өрөөндөө үргэлж ижил байрлалтай бүх зүйлийг тогтмол ашигла: цайз, буйдан, зураг, корниз, хөшиг, цонхны тавцан, номын тавиур, ширээ. Зүүнээс баруун тийш дарааллаас гадна дээрээс доошоо дарааллыг дагана уу (хэрэв хоёр объект нөгөөгийнхөө доор байрладаг бол). Төрөл бүрийн элементүүдийн жагсаалтыг цээжлэхийн тулд та орон сууц эсвэл байшинг бүхэлд нь ашиглахаас гадна найз нөхөд, хамаатан садныхаа гэр, оффис, тэр байтугай гудамжинд байгаа замын сайн судлагдсан хэсгүүдийг ашиглаж болно: гэрээсээ автобус хүртэл. зогсоол, метро, хамгийн ойрын дэлгүүр, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дуртай зам гэх мэт.. Та цээжилсэн цувралын элементүүдийг холбоог ашиглан өрөөний объектуудтай холбох хэрэгтэй (доорх жишээ). Эхлээд та өөрөө өрөөний элементүүдийн жагсаалтыг гаргаж болно (та хэд хэдэн үг авах болно) - өөрөөр хэлбэл цээжилсэн элементүүдийг хавсаргах өвөрмөц дэгээний жагсаалтыг гаргаж болно. Тодорхой дарааллаар зүйлсийн жагсаалтыг хэрхэн санаж болох жишээг харцгаая. Энд хэд хэдэн үгс байна: бяслаг, гөлөг, plasticine, захирагч, термометр, үсэг, шалбааг, ой. Бид коридороос эхлээд орон сууцныхаа схемийн дагуу тэдгээрийг дарааллаар нь байрлуулна. Жишээн дээр бид энэ цувралыг удаан хугацааны дараа дахин гаргах боломжтой байхын тулд ер бусын холболтыг ашиглахыг хичээх болно. Тиймээс, бид цоожны цоорхойг бяслагаар холбож, гөлөгийг хаалганы ойролцоо зүүн буланд байрлуулж, гэхдээ энэ стандарт холболтыг мартахгүйн тулд бид түүнийг самбарыг хэрхэн хазаж эхэлснийг төсөөлж, түүнийг хориглохыг оролдож байна. Үүнийг хийхийн тулд. Бид хуванцарыг толинд нааж, тусгал нь харагдахгүй байхын тулд бараг бүх гадаргууг бүрхэв. Бид шүүгээний хаалган дээр захирагчийг холбодог: одоо энэ нь тэдгээрийг нээхээс сэргийлдэг. Бид чийдэнгийн оронд термометрийг лааны суурь руу шургуулдаг. Одоо бидний замд өрөөний хаалга гарч ирэв. Бид үсгийг хаалга ба түгжээний хоорондох зайд оруулдаг (бид хивсний оронд тарааж болно). Өрөөний зүүн талд хананы эсрэг жижиг буйдан байдаг; Бид түүнийг шалбаагт зогсож, хөл нь норох гэж байна гэж төсөөлдөг. Номын тавиур болон "ой" гэдэг үгийг холбох л үлдлээ. Номын тавиурын өмнө ой мод хэрхэн ургаж, модны мөчрүүд номын хооронд урсан өнгөрч, номын тавиурууд нь өөрөө бараг харагдахгүй байгааг бид төсөөлдөг. Цээжлэхээс өмнө гол зүйл бол замын диаграммд оруулах объектуудыг урьдчилан тодорхойлох явдал бөгөөд ингэснээр цээжлэх явцад дараагийн элементийг энэ эсвэл өөр объекттой холбох эсэх, эсвэл энэ нь илүү тохиромжтой эсэх талаар бодох шаардлагагүй болно. дараагийнхтай нь холбоно. Хэрэв та үүнийг хийвэл тоглуулах явцад алдаа гаргаж болзошгүй. Ерөнхийдөө Цицероны аргыг хэд хэдэн үг цээжлэхээс илүү ноцтой зүйлд ашиглах нь илүү тохиромжтой (эдгээр үгсийг зөвхөн хэрхэн ашиглахыг харуулах зорилгоор өгсөн). Энэ нь текст цээжлэх, өдөр тутмын ажил хийх, утасны дуудлагын дараалал гэх мэт маш сайн батлагдсан. Үүний зэрэгцээ, мэдээлэл нь ямар нэгэн байдлаар сэдэвчилсэн холбоотой байх үед (зөвхөн утгагүй үг, тоон эгнээ биш) та нэг өрөөг ашиглаж болно. Шинэ "туслах" өрөө хайхын оронд хэд хэдэн удаа. Цээжлэгдсэн элементүүдийн эгнээ холилдохгүй бөгөөд та шаардлагатай сэдвийнхээ элементүүдийг хуулбарлах болно. Цицероны аргыг эзэмшихийн тулд хоёроос гурван удаа бэлтгэл хийхэд хангалттай. Энэ бол бусад олон техникээс давуу тал юм. Өөр нэг давуу тал нь энэ аргыг үргэлж, хаана ч ашиглаж болно. Үүний зэрэгцээ яг энэ газар - танхим, музей, даргын өрөө нь таны "туслах" өрөө болж чадна. Цицероны аргыг ашиглахдаа холбосон холбоодын "ердийн" аргыг ашигладаг шиг сайн сурсан цувралуудыг санах шаардлагагүй, дараалсан холбоодын аргын нэгэн адил урт гинжин хэлхээг ардаа татах шаардлагагүй болно. Танил өрөөгөө санах эсвэл байгаа өрөөгөө ашиглахад хангалттай. Та өрөөг (байрыг) харж, санаж, цээжилсэн материалын түлхүүр үгсийг ээлжлэн байрлуулж болно. Та үүнийг хуулбарлах шаардлагатай бол зөвхөн өрөөний тавилгаыг санаарай (энэ нь тайлан эсвэл лекцийн агуулгыг санахаас хамаагүй хялбар бөгөөд илүү танил юм), шаардлагатай мэдээлэл хэр амархан байсныг та өөрөө гайхах болно. хүрээлэн буй орчинтой нэгэн зэрэг сурсан.

Ой тогтоолтыг хөгжүүлэх бусад аргууд 1. Анхаарлыг сургах замаар ой тогтоолтыг хөгжүүлэх. Бид анзаарсан зүйлээ л санаж, анхааралтай байх үедээ л анзаардаг. Тиймээс та анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Та үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийж болно, жишээлбэл, алхаж байхдаа ярилцагчтайгаа тоглож үзээрэй: хэн хамгийн олон байшинг ногоон дээвэртэй тэмдэглэж чадна. "Арван ялгааг олох" цувралын зургууд нь санах ойг хөгжүүлэхэд хэрэгтэй. Эдгээр тохиолдолд таны тархи жижиг зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж, ер бусын нөхцөлд идэвхтэй ажиллахад дасдаг. Дараа нь ажил дээрээ эсвэл сургуульд байхдаа та хамгийн чухал бүх зүйлийг хурдан ойлгож, ямар ч бэрхшээлгүйгээр санаж эхэлнэ. 2. Хослол янз бүрийн төрөл нэг зорилготой санах ой. Нэгэн өдөр орос хэл, уран зохиолын багш яруу найраг сураагүй шавь нарынхаа талаар гомдоллов. Түүнд оюутнуудыг түлхэх дасгал хийлгэж, текстийг чангаар давтахыг зөвлөсөн. Оюутнууд хөдөлгөөн, булчингийн хүч чармайлтын хамт шүлгийг цээжилдэг. Олон жилийн дараа ч гэсэн түлхэлт хийхдээ тэд эдгээр шүлгийг санах болно (магадгүй бүхэлд нь биш, гэхдээ хамгийн бэлтгэлтэй газраас). Мөн эцэг эхчүүд үржүүлэх хүснэгтийг өөрсөддөө хуулж, уншиж сургахыг албаддаг. Дараа нь мотор (бид бичиж, санаж байна), харааны (бид юу хуулж байгаагаа санаж байна) болон сонсголын (бид чихээр сурдаг) санах ой ажилладаг. 3. Бид хэсэгчлэн санаж байна. Гурав дахь арга бол бүх мэдээллийг "тавиур дээр байрлуулсан" явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, текстийг конспект болгон эмхэтгэх, үгсийг бүлэгт хуваах, томъёог жишээнүүдийн хамт цээжлэх хэрэгтэй. Бид өөрсдөө хэрэгцээтэй зүйлээ олж авснаар түүнийг илүү сайн шингээж авдаг тул үүссэн асуудлуудыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэх нь чухал юм. Үүний нэгэн адил мөр нь толь бичгээс хайсан үл мэдэгдэх хэллэг агуулсан байвал илүү хурдан сурдаг. 4. Дахин давтах нь ой тогтоолтыг хөгжүүлэх дасгал юм. Энэ сонголт нь харааны ой санамж хөгжсөн, сонсгол муутай хүмүүст тохиромжтой. Таныг цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байтал нэг танил тань утасны дугаар хэлсэн боловч бичих арга байхгүй гэж бодъё. Энэ тохиолдолд таны найз үг бичиж байх үед гар утсаа төсөөлж, үг хэлэх үедээ түүн дээр дугаараа залга. Дараа нь түүнийг завгүй байгаа мэт дүр эсгэж, найздаа дугаараа чангаар хэлээд дахин оролдоно уу. Хэрэв бүх зүйл зөв бол дахин давтаад, хэдэн цагийн дараа ч гэсэн та бүгдийг санах болно. Энэ дасгалыг хийх бүрт таны ой санамжийг хөгжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлнө. 5. Шинэ зүйл нээж ой санамжаа хөгжүүл. Мэдээллийг хялбархан санах юм бол илүү удаан хадгалагдана. Мэргэжлээ дээшлүүлж, хоббитойгоо шинэ мэдээлэл олж авах, мэдээ сонсох зэргээр та үүнийг санах шаардлагагүй гэж бодож болох ч санаж байж ой санамж сайжирч, улмаар хөгждөг. 6. Ой тогтоолтыг хөгжүүлэх өөрийн гэсэн арга барилыг ол. Өөрийгөө сайтар ажиглаж, санахад юу илүү хэцүү болохыг, мөн үнэт мэдээллийг хадгалахад юу тусалж болохыг тодорхойл. Өөртөө зориулж жижиг хуудас хийж үзээрэй, цаасыг хамгийн харагдахуйц газарт нааж, самбар дээр, ширээний компьютер эсвэл монитор дээрээ хавсаргана уу. Санах ойг хөгжүүлэх хамгийн чухал дүрэм бол тэмдэглэлд бүрэн текст агуулагдах ёсгүй, учир нь та зүгээр л уншиж, санах болно. Ассоциатив тэмдэглэл эсвэл зураг зурах. Таны тархи бичлэгийг шинжилж, санах ойнхоо мэдээллийг олж, дахин санах болно, гэхдээ автоматаар. Дараагийн удаа та илүү хурдан санаж, мартахгүй.

Холбооны арга нь харьцангуй цөөн тооны объектод сайн ажилладаг. Хэрэв та хэдэн мянган тэмдэгтээс бүрдэх дурын текстийг санах шаардлагатай бол холбох арга нь үр дүнгүй болно. Хэрэв та их хэмжээний мэдээллийг санах хэрэгтэй бол Цицероны аргыг ашиглах нь илүү тохиромжтой. Энэ арга буюу түүний хувилбарууд нь өөр өөр нэрээр ирдэг. Үүнийг: газрын арга, замын арга, матрицын арга, Ромын өрөөний систем, геометрийн газруудын арга гэж нэрлэж болно.

Нэрнээс үл хамааран аргын мөн чанар нь ижил хэвээр байна: дараалсан системийг бий болгодог, эсвэл үүнийг зургийн матриц гэж нэрлэдэг. Матрицын нүд бүр эсвэл систем дэх газрыг хэлэх өөр арга нь дүрсийг агуулдаг. Цээжлэгдсэн мэдээллийн түлхүүр үгс нь энэ системийн зураг бүртэй ээлжлэн холбоотой байдаг: тоо, үг, объект. Зургийн систем нь нэлээд олон тооны зургийг агуулж болно - 100 ба түүнээс дээш, тиймээс цээжилсэн мэдээллийн хэмжээ нь холбох аргыг ашиглахаас хамаагүй их байдаг.

Аргын нэрийг эртний Ромын уран илтгэгч Цицероны нэрээр өгсөн бөгөөд тэрээр өөрийн яриаг цээжлэхэд ашигладаг байжээ.

Матриц үүсгэх

Эхлээд та зургийн систем эсвэл матриц үүсгэх хэрэгтэй. Цээжлэхэд асуудал гарахгүйн тулд алдартай газраас зураг авах нь дээр. Боломжтой янз бүрийн сонголтуудсистемийг бий болгох.

Нэгдүгээр сонголт: өрөөнийхөө чимэглэлийг зураг болгон ашигла. Сандал, шүүгээ, цонх, гэрлийн чийдэн гэх мэт өрөөнд байгаа объектуудыг ээлжлэн гүйлгэ. Ямар нэг зүйлийг алдахгүйн тулд системд байгаа болон хараахан болоогүй зүйлийн талаар эргэлзэхгүй байхын тулд Системийг оюун санааны хувьд хуулбарлахдаа өөртөө асуудал үүсгэхгүй бол өрөөний объектуудыг тодорхой дарааллаар ангилах нь дээр: жишээлбэл, цагийн зүүний дагуу. Нэг өрөөтэй харьцсаны дараа та дараагийн өрөө рүү шилжих боломжтой. Системийг бий болгох үндэс болгон та зөвхөн өөрийн орон сууц төдийгүй найз нөхдийнхөө орон сууцыг ашиглаж болно. Тони Бузан "Супер санах ой" номондоо өрөөний тавилга зохион бүтээхийг санал болгож байна. Хоосон өрөөг төсөөлж, өөрийн үзэмжээр тохижуул. Энэ өрөө зөвхөн таны төсөөлөлд байдаг тул та өөрийгөө хязгаарлах шаардлагагүй. Нэг өрөөг дуусгасны дараа хоёр дахь өрөө рүү шилжинэ.

Хоёрдахь хувилбар: байнга алхах ёстой замаа ашигла. Замд тааралдсан бие даасан объектуудыг (мод, вандан сандал, ТҮЦ, дэлгүүр гэх мэт) ангилах замаар та нэлээд том зургийн системийг бий болгож чадна.

Гурав дахь сонголт: юу ч. Сонголт нь тусдаа зураг болгон хувааж болох аливаа танил нөхцөл байж болно.

Зургийн системийг бий болгосны дараа үүнийг ашиглах дасгал хий. Үүнийг хийхийн тулд эхний объектоос сүүлчийнх хүртэл, дараа нь урвуу дарааллаар - сүүлчийнхээс эхнийх хүртэл зургуудыг оюун ухаанаараа төсөөлөхийг хичээ. Энэ нь системийг бүрдүүлдэг зургуудын сэтгэцийн дүр төрхийг хурдасгах боломжийг танд олгоно.

Цицероны арга: Цээжлэх ба сэргээх

Системийг үүсгэсний дараа та үүнийг цээжлэхэд ашиглаж эхлэх боломжтой. Ерөнхий зарчимдараа нь санаж байна. Хадгалагдсан мэдээллээс таны системийн зурагтай холбоотой зургууд тодорхойлогддог. Эхний зураг нь эхний элементтэй, хоёр дахь нь хоёр дахь гэх мэт.

Цээжлэгдсэн үгийг санахын тулд та үүсгэсэн холбоо бүхий системийн анхны дүр төрхийг санах хэрэгтэй. Холбоонд үндэслэн эхний зургийг санаж, дараа нь бид хоёр дахь руу шилждэг. Хэрэв шаардлагатай бол хэд хэдэн замыг бэлтгэж, ээлжлэн ашиглахыг зөвлөж байна. Үгүй бол холбоодтой төөрөгдөл үүсч болзошгүй - нэг системийн дүр төрхтэй хэд хэдэн холбоо үүсгэх үед энэ тохиолдолд аль холбоог ашиглах талаар төөрөгдөл үүсч болно.

Сайн байна уу, Эрхэм хүндэт Хабра хэрэглэгчид!

Би энэ нийтлэлийг бичихэд хүргэсэн бөгөөд саяхан нэгэн Habrowser-ийн уншсан, мнемоник бол "маш сайн аргамэдээлэл цээжлэх нь гадаад үг сурахад огт тохиромжгүй." Би энэ мэдэгдэлтэй үндсэндээ санал нийлэхгүй байгаа тул эсрэгээр нь нотлохыг хүсч байна.
Хэрэв та гадаад үг цээжлэхийн тулд мнемоникийг хэрхэн ашиглахыг сонирхож байгаа бол мууранд тавтай морилно уу.

Оршил

Эхлэхийн тулд би танд цаашдын өгүүллийн бүтцийг тоймлон хэлмээр байна, ингэснээр та шаардлагагүй зүйлд цаг үрэлгүйгээр өөрийн сонирхсон хэсгүүдэд нэн даруй шилжих боломжтой болно.

Энэ нийтлэлд би дараахь зүйлийг багтаахыг хичээх болно.

Хэн ярьж байна вэ?
Мнемоникийн үндсэн дүрмүүдтэй товч танилцах.
Гадаад үг цээжлэхдээ мнемоникийн онолын хэрэглээ.
Япон хэлний жишээг ашиглан мнемоникийн практик хэрэглээ.

1. Хэн ярьж байна вэ?

Миний бодлоор энэ нь чухал, учир нь 20 настай залуу, 40 настай эрэгтэй хоёр өөр өөр ойлголттой байх тул илтгэл тавих байр суурийг дарааллаар нь зааж өгөх нь чухал юм. Уншигчдад зохиолчийг илүү сайн ойлгохын тулд бичсэн зүйлийн хамт .

Хуулийн ангийн 3-р курсын оюутан би гадаад хэл (Араб, Япон) сурахын тулд мнемоник ашиглан жил гаруйн хугацаа өнгөрч байна. Мнемоникийн үзэгдэлтэй би багаасаа ахаасаа танилцсан (нэрийг нь санахгүй байгаа хуучин ном байсан). Би үүнийг сонирхож, сайтар судлахаар шийдсэн тул би Харри Лоррейны "Супер санах ой" номыг худалдаж авсан (би үүнд мөнгө үрэхийг зөвлөдөггүй). Дараа нь би энэ бүхний сонирхлыг татсан боловч тэнд бичсэн бүх зүйлийг амьдралд хэрэгжүүлэх гэж оролдоход л би хөөрхөн үгсийн цаана юу ч байхгүй гэдгийг ойлгосон.

Хэсэг хугацаа өнгөрчээ. Би энэ бүх зүйлийг (өөрийгөө хөгжүүлэх) илүү сонирхож, хурдан унших курст суусны дараа би "Жордано систем" нэртэй мнемоник курстай таарсан (эсвэл олдсон гэж хэлэх үү?). Эхлээд би техникийн зохиогчийн номыг уншсан, надад таалагдсан, тиймээс зардал бага байсан тул би энэ сургалтанд хамрагдахаар шийдсэн. Би энэ техникийг зохиогчидтой ямар ч холбоогүй, зөвхөн хуучин оюутан байсан гэдгээ шууд бичнэ. Хэрэв та энэ талаар илүү их мэдээлэл авахыг хүсвэл Habré дээрх нийтлэлийг үзнэ үү.

Би гадаад хэл дээрх үг, хэллэг, текстийг цээжлэхдээ мнемоник ашигладаг, гэхдээ энэ нийтлэлд авч үзэх болно.
Иймэрхүү зүйлд цаг зав бага байдаг тул би гадаад хэл сурахыг хобби эсвэл энэ нийтлэлд бичсэнчлэн тархийг сургах дасгал гэж үздэг.

Би өнгөрсөн жил араб хэлийг "идэвхтэй" судалж байсан. Одоо англи хэлний нэгэн адил энэ нь "идэвхгүй" судалгаа бөгөөд өөрөөр хэлбэл холбогдох бичвэрүүдийг эх хувилбараар нь уншихад л хүрдэг. Япон хэл бол таны таамаглаж байсанчлан "идэвхтэй" суралцах байр суурьтай байна. "Идэвхтэй" суралцах гэдэг нь зөвхөн унших бус бүх талаас нь (унших, бичих, сонсох, ярих) хөгжүүлэх хэлийг цогцоор нь сурахыг хэлж байна.

Эзлэхүүн нь өөр өөр байдаг тул цээжилсэн мэдээллийн хэмжээг тоон байдлаар хэмжих нь нэлээд хэцүү байдаг. Жишээ нь, би саяхан 35 ханз үсэг, 40-50 энгийн үгийг нэг дор цээжилсэн. Тэгээд нөгөө өдөр ердөө 12 иероглиф, 20 шинэ үг байсан. Өөрөөр хэлбэл, цээжлэхдээ тодорхой хэмжээний цаг зарцуулах хүсэлд л хязгаарлалт байдаг. Энэ талаар дараа дэлгэрэнгүй.

2. Мнемоникийн үндсэн дүрмүүдтэй товч танилцах

Хэрэв та онолтой илүү дэлгэрэнгүй танилцахыг хүсч байвал В.А. Козаренкогийн "Мнемоникийн сурах бичиг" -ийг уншихыг зөвлөж байна.
Би энд зөвхөн гадаад үг цээжлэхэд шаардлагатай оноонуудыг л өгөх болно.

Юуны өмнө тархи нь толгойд үүссэн дүр төрхийг өөрөө биш харин санаж байгааг ойлгох хэрэгтэй харилцаа холбоохэд хэдэн зургийн хооронд. Үүнийг санах нь маш чухал, учир нь цээжлэх явцад та үүнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Тархи бол мэдээлэл үүсгэгч юм. Тохиромжтой өдөөгч байгаа тохиолдолд тогтсон холболтын дагуу үүсэх процесс явагдана. Өдөөлтгүйгээр тархи мэдээлэл үүсгэж чадахгүй. Мэдрэхүйг тусгаарлах (мэдрэхүйн хомсдол) нь санах ойг "хөлдөх" болон тархины бүх үйл ажиллагааг тасалдуулахад хүргэдэг.

Харгалзах өдөөлтөөр толгойд энэ эсвэл өөр хариу үйлдэл үзүүлэх тусам энэ холбоо улам хүчтэй болно. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн холболтыг сольж болно (давж бичих).

Цаашилбал, байгалийн холбоо (бидний хүлээн авч буй объектуудын хооронд үнэхээр байдаг холболтууд) байдаг. Эдгээр холболтууд аль хэдийн бий болсон тул тархи үүнийг автоматаар санаж байдаг. Зохиогч олон арга техникийг онцолсон боловч нийтлэлийн хэмжээ хязгаарлагдмал тул миний өгүүлэх зорилго нь мнемоникийн талаар гүнзгий судлах биш, харин мнемоникийн үр нөлөөг харуулах явдал тул би бүх арга техникийг танилцуулахгүй, зөвхөн бидний ашиглах зүйлийг л харуулах болно. нийтлэлд.

Цицероны арга.Энэ аргыг санахын тулд танил өрөөнд эсвэл танил гудамжинд байрлах объектуудын хоорондын холболтыг ашигладаг. Эдгээр холболтыг үүсгэх шаардлагагүй, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг санах шаардлагагүй болно. Танай орон сууц, ажил дээрээ, танил гудамжинд байгаа холбогдох объектуудыг байнга, байнга мэдэрсний улмаас таны тархинд автоматаар үүсдэг.

Цицероны аргыг ашиглан бид цээжилсэн үгсийг эргэн санахад түлхэц болох лавлах зургуудыг бий болгоно.

Бид байгалийн холбоодтой танилцсан, одоо хиймэл холбоо руу шилжье (эдгээр нь бид өөрсдөө энэ эсвэл өөр мэдээллийг санахын тулд бий болгох болно). Холболт үүсгэх үед холболтын логик, логик бус байдал, холболт үүсэх явцад үүсэх сэтгэл хөдлөл, бодол санаа гэх мэт нь хамаагүй гэдгийг би шууд хэлье.

Хамгийн чухал зүйл бол дараах зүйл юм. Санаж байна уу энгийн дүрэм, ямар ч тохиолдолд холболт үүсгэх явцад зөрчигдөж болохгүй:

1. Зураг байх ёстой том. Аливаа харааны зургийг бодит хэмжээнээс нь үл хамааран ижил хэмжээгээр багасгах хэрэгтэй. Хэрэв та шоргоолжийг төсөөлж байгаа бол түүнийг тарвасны хэмжээтэй болгох хэрэгтэй. Хэрэв та онгоцыг төсөөлж байгаа бол энэ зургийг тарвасны хэмжээгээр багасгах хэрэгтэй. Жижиг зургуудыг үзүүлж болохгүй. Ийм зургуудын хоорондын холболтыг маш муу бүртгэх болно.

2. Зургийг танилцуулах ёстой эзэлхүүнтэй. Ийм зургийн жишээ нь гурван хэмжээст график программ ашиглан бүтээсэн голограф дүрс эсвэл дүрс байж болно. Ийм зургийг эргүүлж, өөр өөр өнцгөөс харж болно.

3. Зургийг заавал үзүүлнэ өнгөтэй. Хэрэв та мөчир дээрх навчийг төсөөлж байвал навч нь ногоон, мөчир нь хүрэн өнгөтэй байх ёстой. Хэрэв та "гэрлэн дохио" -ын дүр төрхийг төсөөлж байгаа бол ногоон, шар, улаан өнгийг харахыг хичээ. Зарим хүмүүс өнгийг сайн хардаг, зарим нь илүү муу байдаг. Гэсэн хэдий ч үүнийг төсөөлөхийг хичээ. Энэ бол сайн дасгал юм. Тамхи татдаггүй хүмүүст өнгөний мэдрэмжийг төсөөлөхөд ихэвчлэн асуудал гардаггүй.

4. Үзүүлсэн зургууд нь заавал байх ёстой дэлгэрэнгүй. Хэрэв та "утас"-ын дүр төрхийг төсөөлж байгаа бол үүнийг оюун ухаандаа судалж, таны төсөөлж буй утас ямар хэсгүүдээс бүрдэхийг тодорхой харах хэрэгтэй. Хэрэв энэ нь гар утас бол та түүний доторх дараах зургуудыг тодорхойлж болно: антен, дэлгэц, товчлуур, бүрхэвч, оосор, арьсан хайрцаг, зай.

"Санах ойн" үйл явцыг багтаасан сэтгэцийн үйлдлүүд байдаг. Мнемоник дахь сэтгэцийн гол үйл ажиллагаа бол "зургийн холболт" юм. Зургийг төсөөлөлд нэгтгэж болно янз бүрийн арга замууд. Энэ нь ашигласан цээжлэх аргаас хамаарна. Ямар ч тохиолдолд дараах чухал дүрмийг санаарай.
Аливаа мэдээллийг цээжлэх, ямар нэгэн арга техникийг ашиглахдаа нэг агшинд зөвхөн хоёр харааны дүрсийг төсөөлөлд нэгтгэдэг.Би давтан хэлье, энэ бол маш чухал юм. Дадлага хийснээр та яагаад онцлохыг ойлгох болно.

Бидний хувьд дараагийн чухал ажиллагаа бол "дэд зураг (зургийн хэсэг) сонгох" юм. Энэхүү сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь бүрэн дүрсийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд нь "задагч" олон тооны энгийн дүрсийг олж авахад хэрэглэгддэг. Жишээлбэл, та "радио соронзон хальсны" дүрсийг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд задалж, хэсэг бүрийг тусад нь төсөөлж болно: бариул, зохицуулагч, товчлуур, хуурцаг, хөл гэх мэт. Бид үүнийг үгийн утгыг санахын тулд ашиглах бөгөөд дараа нь үүнийг дуудахдаа энэ дүрсийг ашиглана.

Би зөвхөн "өөрчлөх" ба "зураг өөрчлөх" үйлдлүүдийг хэсэгчлэн хөндөх болно. Маш өнгөцхөн ярихад тэд нэг үгээр өөр өөр дүрстэй байхаас бүрддэг, жишээлбэл, "сонгино" (сонгино - ургамал, сонгино - зэвсэг). Гэхдээ эдгээр "ургамал", "зэвсэг" -ийг ч гэсэн олон удаа өөрчлөх боломжтой. Хэдэн янзын нум (зэвсэг) байгааг та төсөөлж байгаа байх гэж бодож байна? Энэ нь мэдээллийн хэмжээ ихсэх тусам зураг холилдохгүй байх нь чухал юм. Жишээ нь, төлөө Англи үг"Сүх" танд нэг зураг байх болно, харин япон үгийн хувьд - өөр. Энэ нийтлэлд би энэ асуудлыг илүү нарийвчлан авч үзэх болно гэдэгт би итгэлгүй байна.

Цээжлэх 4 үе шат байдаг:
1. Кодлох. Та үгсийг дүрс болгон хувиргадаг.
2. Цээжлэх. Лавлагаа болон цээжилсэн зургуудын хооронд холболт үүсгэ.
3. Тархины холболтыг бэхжүүлэх. Үг (дуудлага) ба үгийн дүрсийн утгын хооронд шууд холбоо үүсгэх замаар толгойноос завсрын зургийг арилгах.

Учир нь кодлохХэд хэдэн техник байдаг, гэхдээ бидний хувьд дараахь зүйлс чухал юм.
1. Үг дүрс. Ийм төлөө энгийн үгсхарандаа, цүнх, зурагт гэх мэт эдгээр үгсийг санаж байхдаа өөртөө бий болсон дүрсийг ашигладаг. Энд бүх зүйл энгийн. Зогсоохгүй байцгаая.
2. Бэлгэдлийн хүлээн авалт. Энд бүх зүйл илүү төвөгтэй байдаг, ялангуяа эхэндээ. Хийсвэр үгсийг дүрслэл болгон хувиргахад ашигладаг. Хийсвэр үг гэдэг нь тогтсон дүрслэлийн утга агуулаагүй үгийг хэлнэ. Хүйтэн, эр зориг, атаа жөтөө, орох гэх мэт үгсийн хувьд тогтсон зураг байхгүй тул энд та (эхлээд сонгоод, дараа нь энэ процесс автоматжуулсан) зургийг тус тусад нь сонгох хэрэгтэй. Зохиогч дараах зургуудыг өгдөг: Хүйтэн - мөс, атаархал - нойтон алчуур. Оролцох, зоригтой байх нь жишээн дээр байхгүй, гэхдээ миний хувьд эдгээр үгсийг дараах зургуудаар бэлэгддэг. Дотогш орох нь онгорхой хаалганы босгыг давж алхах явдал юм (үүнийг тайлбарлахад урт боловч зураг нь багтаамжтай). Эр зориг бол хөгширсөн ган зүрх юм.

Дараагийн нэр томъёо нь дүрслэлийн кодууд юм. Энэ ойлголтыг өргөнөөр тайлбарладаг боловч ая тухтай байлгах үүднээс бид үүнийг өчүүхэн утгаар нь багасгах болно. Дүрслэлийн кодууд = авианы дүрслэлийн кодууд. Гол нь тодорхой дуу авианы хувьд өөрийн дүр төрхийг бий болгож, уншихад зориулсан авианы дүрсийг дүрс-утгад нэмж оруулсан явдал юм. Одоогийн байдлаар энэ нь төвөгтэй, ойлгомжгүй мэт санагдаж болох ч та дасгал хийж эхэлмэгц энэ нь маш энгийн бөгөөд логик гэдгийг ойлгох болно.

Цээжлэх.
Энэ нь дээр дурдсанчлан зургуудыг холбох замаар хийгддэг. Энэ хэсгийн хувьд та онолын зохих мэдлэгтэй байгаа тул би дараагийн бүлэгт энэ хэсгийг авч үзэх болно.

Тархины холболтыг бэхжүүлэх.
Мнемоникийн хувьд энэ нь мэдээллийг дахин дахин санах явдал юм. Огт уншдаггүй. Энэ схем нь: та мэдээллийг санаж байна (холболт үүсгэх). Үүний дараа бүх зүйлийг толгойдоо дахин давтана (санах ажиллагааг хянах). Хэрэв давталт алдаагүй бол (эх сурвалжаас шалгана уу) нэг цагийн дараа дахин эргүүлэн татах шаардлагатай. Дараа нь 3-4 хоногийн турш өдөрт гурван удаа мэдээллийг эргэн санах хэрэгтэй. Энэ нь урт процесс мэт санагдаж болох ч ур чадвар нь аль хэдийн бүрдсэн бол зураг үзэх нь маш хурдан үйл явц гэдгийг би танд баталж байна. Үүнийг хаана ч хийж болох тул нэмэлт цаг гаргах шаардлагагүй. Эцсийн эцэст, хүн бүрт ямар нэгэн зүйл хүлээх эсвэл тархины хэрэглээ шаардлагагүй механик ажил хийх шаардлагатай үе байдаг. Энэ мөчид та холболтыг бэхжүүлэх ажилд оролцож болно.

Би энэ өгүүллийн дараагийн бүлэгт шилжихийн тулд шаардлагатай мэдээллийг товч тоймлохыг хичээсэн.

3. Гадаад үг цээжлэхдээ мнемоникийн онолын хэрэглээ.

Тэгэхээр өмнөх нийтлэлд заасан заалтуудыг гадаад үг цээжилж хэрэгцээндээ хэрэглэхийг хичээцгээе. Ерөнхий схем нь дараах байдлаар харагдах болно.

1. Юуны өмнө та туслах дүрсийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Миний хувьд 500 орчим зураг үүссэн. Тэд гадаад хэл сурахад хангалттай. Гэхдээ мэдээллийн зорилгоор зөвхөн 10 зураг авъя (цээжлэх үйл явцыг өөрөө ойлгохын тулд).
2. Дараа нь бид санаж байх үгсийг сонгох хэрэгтэй.
3. Эдгээр үгсийн утгыг дүрслэх. Энэ нь чухал юм. “Алх” гэдэг үгийг цээжлэхдээ “Алх” машин биш харин “алхны дүр” байх болно гэдгийг анхаарна уу.
4. Дэмжлэгийн зургуудыг утгын дагуу дарааллаар нь холбоно уу.
5. Эдгээр зургуудыг орхигдуулалгүйгээр эргүүлэн татсан эсэхийг шалгаарай.
6. Одоо та үгийг унших боломжтой зургийн утгын хэсэгт дуудлагын дүрсийн код эсвэл туслах дүрс нэмэх хэрэгтэй.
7. Цээжлэгдсэн бүх мэдээллийг эргэн санахад хяналт тавих.
8. Эдгээр холболтыг бэхжүүлэх.

4. Япон хэлний жишээг ашиглан мнемоникийн практик хэрэглээ.

Уянгын ухралт. Бид иероглиф хэрэглэх нь заншилгүй тул би зүгээр л орос хэл дээр унших болно.
Бид өмнөх бүлэгт дурдсан төлөвлөгөөг дагаж мөрддөг.

Дэмжих зургууд

Өмнө дурьдсанчлан лавлагаа зургууд нь танил объектуудаас үүсдэг. Би дээр бичээгүй, гэхдээ тохь тухтай байхын тулд (төөрөгдүүлэхгүйн тулд) эдгээр зургийг цагийн зүүний дагуу орон сууцны эргэн тойронд оюун ухаанаараа алхаж бүтээх хэрэгтэй. Та өөрийнхөө зургийг бүтээх хэрэгтэй бөгөөд доор санал болгосон зургуудыг ашиглах ёсгүй. Үүнийг хийхийн тулд хэдэн минут зарцуул. Жишээлбэл, миний хувьд дараахь зүйлийг авч үзье.

Гал тогоо

1) Шилжүүлэгч.
2) Кофе чанагч.
3) Зуух.
4) угаалтуур.
5) Талхны хайрцаг.
6) Дэгээ.
7) дарга.
8) Хүснэгт.
9) Зураг.
10) Урд хаалганаас бариул.

Санах үгс

Үг

1) Ном - эрхэм ээ.
2) Цэцэрлэг - эрдэнэ шишийн талбай.
3) Улаан - акай.
4) Цэнхэр - aoi.
5) Яв - Ику.
6) Өвөл - тийм ээ.
7) Үхэр - уси ("sch" гэх мэт "sch" дээр налуугаар уншина уу.
8) In (уртгал үг) - нака.
9) Шинэ - атаразиан.
10) Сайн байна

Зураг-утга

Зураг

1) Ном - ном.
2) Цэцэрлэг - вандан сандал (энэ нь манай цэцэрлэгт байдаг тул миний хувьд энэ зураг нь "цэцэрлэг" -ийг бэлэгддэг. Та өөрийн дүр төрхийг ашиглах ёстой. Жишээлбэл, та цэцэрлэгт ухаж байгаа бол цэцгийн мандал эсвэл хүрз зэргийг төсөөлж болно. .
3) Улаан - ЗХУ-ын туг.
4) Цэнхэр - тэнгис.
5) Алхах нь хөлийн ул мөр юм.
6) Өвөл - цасан хүн.
7) Үхэр - үхэр.
8) B (уртгал үг) - бэлгэвч (энэ дүрсийг яагаад тайлбарлах шаардлагагүй гэж бодож байна). Та сумаар цоолсон зүрхний дүрс эсвэл бүрээстэй катанагийн дүрсийг авч болно. Гол нь дүрс нь утга учиртай, цаад үгийг нь ойлгочихсон байх хэрэгтэй.
9) Шинэ - Lamborghini Aventador. Та шинэ барилгын зураг эсвэл танд шинэ зүйл болох объектын зургийг авч болно.
10) Сайн - эрхий хуруугаа сунгасан нударганы дүрс.

Холбох зургууд.

Энэ бол техникийн асуудал. Хамгийн гол нь зургийн дүрмийг (хэмжээ, хэмжээ, өнгө, нарийвчлал) зөрчихгүй байх явдал юм. Цээжлэх явцад та лавлагаа дүрс болон утгын дүрсийг бие биендээ хүрэхийн тулд төсөөлөх хэрэгтэй. Дараа нь, хоёр дахь зураг (утга) нь үргэлж дээд талд, эсвэл баруун талд байх ёстой, эсвэл эхнийх нь дундуур өнгөрөх ёстой гэдгийг санаарай. Би жишээгээр тайлбарлая. Хэрэв "онгоц" ба "зүү" зургуудыг хослуулсан бол зүү нь онгоцыг цоолохоор төсөөлөх ёстой (мөн тэдгээрийн хэмжээ бие биентэйгээ ижил байх ёстой). Зурагт, ном, дараа нь зурагт дээр ном байдаг, ном нь энгийн ном шиг биш, харин зурагтын хэмжээтэй байх ёстой.
Дараагийн цэг бол нэг удаад зөвхөн нэг холболтыг санаарай. Зургийг 6 секунд орчим барина уу.

Бидний жишээг харцгаая:
Та шилжүүлэгч болон номыг холбох хэрэгтэй. Бид дээд талд байгаа унтраалга дээр номыг танилцуулж байна (тэд бие биедээ хүрч, ижил хэмжээтэй байх ёстой). Бид эдгээр хоёр зургийг 6 секундын турш барьдаг. Дараа нь бид эдгээрийг мартаж, дараагийнх руу шилжинэ. гэх мэт.
Холболт үүссэн үед та зөвхөн шилжүүлэгч болон номыг харах хэрэгтэй. Юу ч биш. Энэ нь чухал юм. Цээжлэх явцад анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хамгийн их байх ёстой, учир нь свич, номын дэлгэрэнгүй, эзэлхүүнтэй, том, өнгөлөг зургийг толгойдоо 6 секундын турш барихад хэцүү байдаг. Нүдээ бүү ань, харин нэг өнгийн гадаргуу дээр харцаа зас.

Дараа нь та бүх холболтыг дарааллаар нь үүсгэх үед өөрийгөө шалгаарай. Суугаад зураг бүрийг санаарай. Хэрэв цоорхой байгаа бол асуудалтай үгсээр холболтыг дахин үүсгэ. Хэрэв та бүх үгсийг зөв санаж чадвал дараагийн шат руу шилжинэ үү.

Дуудлага цээжлэх

Энэ хэсэгт та дуудлагын дүрслэлийн кодыг үүсгээгүйгээс болж хүндрэл гарч болзошгүй.
Энэ үе шатны гол зорилго бол дуудлагыг санах явдал юм. Гэхдээ үүнээс өмнө, хэрэв та аль хэдийн үгийн авиаг анх удаа цээжилсэн бол тусад нь цээжилж болохгүй гэдгийг яаралтай сануулмаар байна. Дараагийн үг рүү шилжинэ. Эдгээр зургууд нь туслах болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд, нэгтгэх хоёр, гурав дахь өдөр, дүрсийн утгын холбоо, дуудлага үүсэх тул танд хэрэггүй болно.

"Ном" -ын дүр төрхийг авч үзье. Зургийн хэсгүүдийг сонгох техникийг ашиглан бид номноос шинэ зураг үүсгэх болно.
Зөвхөн нурууны зүүн дээд хэсэг харагдах хүртэл номыг томруулж үзье. Энэ бол биднийх шинэ зураг. Бид дээр дурдсан "зураг холбох" аргыг ашиглан "хо" гэсэн үеийг (HOMYAK - шишүүхэйний дүрс) хавсаргана. Дараа нь хавчуургыг ойртуулж, "n" гэсэн үетэй холбоно уу (Хамар - хамрын дүрс). гэх мэт. Хэрэв та хогийн нэг эхнээс "хон"-ыг санаж байгаа бол хоёр дахь зургийг санах шаардлагагүй болно. Практик дээр би эхний хоёр үеийг санаж байна. Дараа нь тархи автоматаар тэдгээрийг уншиж дуусгах болно. Сургуульд байхдаа японы анимейшнүүдийг хадмал орчуулгатай эх хувилбараар нь маш их үзэж, тархи маань санасантай холбоотой болов уу. Эсвэл үгүй ч байж магадгүй. Гэвч араб хэлэнд тийм байгаагүй. Би бүх үеийг бичих ёстой байсан. Өөрөө хараарай.

Үүнтэй ижил зарчмыг ашиглан дуудлагыг дүрсний утгатай холбоно.
Зохиогчийн эмхэтгэсэн бие даасан үгсийн зургийн жагсаалтыг энд оруулав. Үүнийг ашигласнаар та дуудлага, дүрсний утгыг хялбархан холбож болно.

Жагсаалт

Асуудал байж болох цорын ганц зүйл бол "шинэ" гэдэг үг 5 үетэй тул та 5 хэсгийг сонгох хэрэгтэй. Би энэ сонголтыг санал болгож байна:
1) Машины урд.
2) Урд гэрэл.
3) дугуй.
4) Машины арын дүр төрх (энэ дүр төрх нь мартагдашгүй).
5) Хяналтын самбар.

Хяналтын самбар

Сонгосон хэсгүүдтэй дараалсан, гэхдээ тусад нь Apricot, Cockroach, Rocket, SYRUP, Needle холбоно. Энэ бол энгийн.

Дараа нь та туслах зургуудаас утгыг санаж байгаа эсэхээ шалгана уу. Хэрэв тийм биш бол та холболтыг дахин бэхжүүлэх замаар бэхжүүлэх хэрэгтэй. Хэрэв та анхаарал сарниулахгүй, бүх холболтыг тогтмол бүрдүүлж байвал анхан шатны цээжлэх хувь 70-80 хувь байна. Ур чадвар хөгжихийн хэрээр чанар нь нэмэгддэг.

Би холболтыг бэхжүүлэх талаар тусад нь ярихгүй, учир нь үүнийг хаана, хэрхэн хийх талаар аль хэдийн хэлсэн. Мэдээллийг унших замаар биш харин эргэн санах замаар нэгтгэх ёстой гэдгийг би давтан хэлье. Та "ном" - "хонд" ... зургуудыг эцэс хүртэл хурдан гүйлгэ. Тэгээд чи ажлаа хий. Өдөрт 3 удаа 3-4 хоног.

Зургийн утга, дууг засах үед текстэн дээр "hon" гэж таарвал "ном" автоматаар гарч ирнэ. Иероглиф бичих нь бас цээжлэх боломжтой гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна, гэхдээ дуудлага хийсний дараа иероглифийг оюун ухаанаараа зурах шаардлагатай үед нэмэлт элемент нэмэгддэг.
Дөрөв дэх өдөр та энэ үгийг санахгүй байх нөхцөл байдал үүсч магадгүй ч энэ нь таны толгойд санамсаргүй анивчдаг. Зохиогч үүнийг дурсамж гэж нэрлэдэг. Зүгээр дээ, энэ бол үг санагдсаар байгаагийн шинж.

Онолоос практикт шилжих явцад гарч буй бэрхшээл, гол асуултууд.

Энд би Хабра хэрэглэгчдийн асууж болох чухал асуултуудыг миний бодлоор нийтлэх болно. Гэхдээ үүнээс өмнө би гадаад үг сурахдаа мнемоник дасгал хийж эхлэхэд тулгардаг бэрхшээлээ шийдмээр байна.

1. Зургийг холбохдоо хоёр дахь зургийг санахгүй байна.
Энэ асуудлыг практик дээр шийдэж болно. Зохиогчийн бүх сургалт нь долоо хоногт гурван хичээлээр 5 сар үргэлжилдэг. Хамгийн гол нь онолын хэсэгт заасан үндсэн зарчмуудаас хазайхгүй байх явдал юм.

2. Урт үгсийг хэрхэн санах вэ? Эцсийн эцэст, бүх зураг олон хэсэгтэй байж болохгүй.
Үг цээжлэх үед практикт миний танд танилцуулсан аргыг (дүрслэлийн код ашиглан дууг засах) бусад аргуудтай, жишээлбэл, гийгүүлэгчээр кодлохтой хослуулдаг. "Аймшигтай" гэдэг үгийг ТЕРМОМЕТР (гийгүүлэгч үг) + Pin ба Томруулагч (эдгээр нь харгалзах дууны дүрслэлийн кодууд) -аар сольсон. Англи хэлэнд). Ингэснээр та тийм ч олон байдаггүй урт үгсийг нягт бичиж болно. "AtarasiKunaKatta" - "шинэ биш байсан" гэж орчуулагдсан боловч энэ үг нь "Atarasi" -аас гаралтай бөгөөд "кунакатта" нь зүгээр л дагавар юм. Тэгээд дүрмийн хичээлээ үзэж байгаад сурна, тэгэхээр тусад нь цээжлэх шаардлагагүй.

3. Би лавлагаа зураг дуусах уу?
Практикт 200 дүрслэлийн код нь өдөр бүр 50 шинэ үг цээжлэхэд хангалттай, учир нь зургийг дахин бичсэн байдаг.
Жишээлбэл, та эхний өдөр 50 үг сурдаг, хоёр дахь өдөр нь дараагийн тавин доллар (гэхдээ эхний 50-ийг давтсаар байна) гэх мэт, тав дахь өдөр та эхний 50 лавлагааны зургийн хувьд шинэ 50-ийг аль хэдийн сурсан боловч нэгтгэхийн тулд өмнөх 150-ыг давтана.

4. Мнемоник хялбар уу?
Үгүй Энэ бол нэлээд хөдөлмөр их шаарддаг. Ялангуяа эхний үед та ямар нэг үгийг санах гэж оролдсон ч тохирох дүр төрхийг олж чадаагүйгээс болж гацдаг. Гэхдээ энэ нь нэг үгийг дахин дахин уйтгартай давтахаас илүү үр дүнтэй, хөгжилтэй байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд үйл явц автоматжиж, бүх зүйл илүү хурдан болох боловч энэ нь илүү хялбар болгохгүй. Тархи ачаалалтай хэвээр байх болно.

5. Санасан мэдээллийн хэмжээг хязгаарлах уу?
Гагцхүү танд хичнээн туслах зураг, чөлөөт цаг байна. Зургууд нь нийлдэггүй, холигддоггүй.

Төгсгөл

Анхаарал тавьсанд баярлалаа! Мнемоник ашиглан гадаад үг цээжлэх боломжтой гэдгийг ойлгуулж, цаашид энэ хэрэгслийн талаар бие даан суралцах сонирхолтой болсон гэж найдаж байна. Энэ нийтлэл бол эдгээр гайхалтай техник, аргуудын мөсөн уулын зөвхөн орой юм.

Орчин үеийн амьдралын гол ялгаа нь хүн бараг өдөр бүр тулгардаг мэдээллийн асар их урсгал юм. Бидний олонхи нь өгсөн үүрэг даалгавар, төлөвлөсөн төлөвлөгөөтэй танилцах, олон хүмүүсийн өмнө үг хэлэх, тэдэнд санал бодлоо зөв, сайхан илэрхийлэх, сургалтанд хамрагдах, оюутнуудын сонирхлыг татах гэх мэт шаардлагатай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүн бүр хүлээн авсан өгөгдлийг санах ойд хурдан, бүрэн оруулах боломжгүй байдаг. Шаардлагатай мэдээллийг санахын тулд хүмүүс холбоо барих аргыг ихэвчлэн ашигладаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь үргэлж үр дүнтэй байдаггүй. Үүний сул тал нь энэ арга нь зөвхөн цөөн тооны объектод тохиромжтой байдагт оршино. Гэхдээ заримдаа дунд зэргийн урттай дурын текстийг эзэмших шаардлага гардаг. Энэ тохиолдолд ассоциатив техник нь хүссэн үр дүнг авчрахгүй. Дараа нь зурагтай ажиллахад суурилсан арга - мнемоник нь аврах ажилд ирнэ. Цицероны арга бол ийм аргуудын нэг юм. Энэ нь танд их хэмжээний мэдээллийг санах боломжийг олгодог.

Эртний Грек хэлнээс орчуулсан "мнемоник" гэдэг үг нь "санах урлаг" гэсэн утгатай. Үүнийг эзэмшсэний үр дүнд хүн ой санамжаа хөгжүүлээд зогсохгүй шаардлагатай мэдээллийг сайтар, жигд өгөх, өөрөөр хэлбэл илтгэх чадварыг эзэмших боломжийг олж авдаг.

Гадаад төрх байдлын түүх

Цицероны аргыг Ромын Бүгд Найрамдах Улсын төрийн зүтгэлтэн нэрээр нэрлэжээ. Маркус Туллиус Цицерон илтгэлийнхээ бичвэрийг цаасан дээр ашиглахгүйгээр олон тооны түүхэн баримт, ишлэл, огноог санах ойгоос хуулбарлах чадвараараа алдартай болсон алдартай уран илтгэгч гэдгээрээ түүхэнд үлджээ.

Гэсэн хэдий ч үүнтэй төстэй техникийг Цицероноос өмнө ч хэрэглэж байсан. Үүнийг эртний Грекийн яруу найрагч Симонид ашиглаж байжээ. Нэгэн өдөр тэрээр бүх зочдын өмнө үлдээсэн гайхамшигтай, элбэг дэлбэг хоолонд оролцов. Яруу найрагчийг явсны дараа өрөөний тааз нуржээ. Зочид болон байшингийн эзэн нас баржээ. Симонидууд нас барагсдыг таньж мэдэхээр ирсэн бөгөөд баяр ёслолын үеэр хүн бүрийн байршлыг санах ойд хуулбарлаж чадсан юм.

Гэхдээ энэ аргын гарал үүслийг хэн ч байсан хамаагүй, Цицероны аргыг өнөөдөр хамгийн эртний цээжлэх арга техникүүдийн нэг гэж үздэг.

Санах ой муудах шалтгаанууд

Яагаад бүх хүмүүс их хэмжээний мэдээллийг хурдан санаж чаддаггүй вэ? Хүн бүрийн ой санамж нь бие даасан шинж чанартай байдаг нь үнэн юм. Тиймээс хэн нэгэн хүн нэг удаа уншсаны дараа үржүүлэх хүснэгтийг амархан цээжлэх боломжтой, гэхдээ тэр үед дөнгөж танилцсан хүнийхээ нэрийг бараг тэр даруй мартдаг. Бусад хүмүүс харин ч эсрэгээрээ харааны ой санамж сайтай байгалиас заяасан авьяастай ч орос хэлний хамгийн энгийн дүрмийг сурах гэж тэмцдэг. Ой санамж муудах шалтгаан юу вэ? Тэдгээрийн ердөө тав нь л байна. Тэднийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Сонирхлын хомсдол

Хамгийн алдартай шалтгаан бий муу санах ойхүн. Энэ нь сонирхолгүй эсвэл буурсантай холбоотой. Эцсийн эцэст, энэ чиглэлээр хөгжих хүслийг төрүүлдэггүй мэдээллийг санах нь нэлээд хэцүү гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хэрэв яруу найрагт дургүй хүнээс шүлэг цээжлэхийг хүсэх юм бол гүйцэтгэсэн ажил нь түүний хувьд эр зоригтой тэнцэх болно.

Анхаарал татахгүй байх

Санах ой муу байгаагийн бас нэг шалтгаан нь хүлээн авсан өгөгдөл дээр төвлөрөл багатай байдаг. Орчин үеийн хүмүүс өдөр бүр асар их мэдээллийн урсгалаар бөмбөгдөж байна. Энэ нь түүнд хүлээн авсан өгөгдлийг судлах боломжийг олгодоггүй. Заримдаа хүмүүс мөн чанарыг нь ойлгоогүй ч хүлээн авсан мэдээллээ амьдралд хэрэгжүүлэхийг хичээдэггүй. Энэ нь харамсалтай нь зуршил болж хувирдаг. Мөн хэд хэдэн ажлыг зэрэг гүйцэтгэх нь хүний бүтээмжид сөргөөр нөлөөлдөг.

Бусад шалтгаанууд

Байгаль нь бидэнд сайн ой санамж өгдөггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ бол хөгжүүлэх шаардлагатай чадвар юм. Түүний түвшин нь хоол тэжээлийн дутагдал, витамины дутагдал, биеийн хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнд өртдөг. Орчин үеийн хүний жинхэнэ гамшиг болох сэтгэлийн хямрал нь ой санамжид сөргөөр нөлөөлдөг. Ийм эрүүл мэндийн байдалд шинээр хүлээн авсан мэдээллийг санахаас гадна аль хэдийн танил болсон мэдээллийг хуулбарлах нь бараг боломжгүй юм.

Тийм ч учраас бидний хүн нэг бүр хоолны дэглэмдээ эрүүл хоол хүнс оруулах, цэвэр агаарт байнга алхах, дасгал хийх, идэвхтэй амьдралын хэв маягийг баримталж, сэтгэлийн хямралд орохгүй байх ёстой.

Хүнд ажил

Төрийн зүтгэлтэн, уран илтгэгч Цицероны алдар нэр нь гэрлийн хурдаар орон даяар, дэлхий даяар тархав. Түүний илтгэх авьяасыг өнөөг хүртэл манай үеийнхэнд үлгэр дуурайл болгон харуулсаар байна. Тэгэхээр асар олон үзэгчдийн өмнө тэмдэглэл, өдөөлтгүйгээр үг хэлэх чадвар нь цээжлэх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд түүний бэлэг юмуу шаргуу хөдөлмөр байсан уу? Ямар ч эргэлзээгүй, шаргуу хөдөлмөр, хэрэгжилт нь хүн бүрт хүртээмжтэй байдаг.

Цицероны аргыг эзэмшсэнээр хэн ч хэллэг, үг, тоо, огноо болон бусад мэдээллийг санах ойд хялбархан хадгалж чадна. Гэсэн хэдий ч ийм үр дүнд хүрэхийн тулд өдөр бүр асар их ажил хийх шаардлагатай болно. Өөрөөр хэлбэл, Цицероны ой тогтоолтын сургалтыг өдөр бүр хийх ёстой.

Аргын мөн чанар

Энэ аргын гол утга нь юу вэ? Цицероны аргыг ашиглан цээжлэх нь зургийн матриц үүсгэх явдал юм. Тэд дараа нь текстийн нэг хэсгийг биш, их хэмжээний өгөгдлийг санах ойд бүртгэх боломжийг олгодог.

Цицероны аргын дагуу цээжлэх нь мэдээллийн гол хэсгүүдийг тодорхойлохоос бүрддэг бөгөөд дараа нь сайн мэддэг өрөөнд, жишээлбэл, танай гэрт байгаа өрөөнд тодорхой дарааллаар оюун санааны хувьд зохион байгуулдаг. Тоглолтын үеэр төсөөлөлд бий болсон интерьерийг бүх нарийн ширийн зүйлийг санаж, үзэгчдэд зориулж хуулбарлахад хангалттай.

Цицерон өөрөө ч мөн адил зүйл хийсэн. Тэрээр илтгэл бүрийн өмнө гэрийнхээ олон өрөөгөөр алхаж, ирээдүйн илтгэлийнхээ чухал санааг өөрийн сайн мэддэг өрөөнүүдийн янз бүрийн газарт "зохицуулж" байв. Энэ нь илтгэгчийг текстийг гайхалтай санах боломжийг олгосон.

Ажлын эхний үе шат

Цицероны цээжлэх арга бол мнемоник ашиглах явдал юм. Илтгэгч хэлсэн үгээ хатуу дарааллаар хуулбарлахын тулд илтгэлийн текстийг хэсэг болгон хувааж, тус бүрийг өөрийн танхимд бэлтгэв. Олны өмнө гарахын өмнө Цицерон тодорхой маршрутын дагуу өрөөнүүдийн дундуур сэтгэцийн алхаж байв. Энэ бүхэн түүнд тухайн өрөөнд бэлтгэж байсан ярианыхаа яг тэр хэсгийг санахад тусалсан.

Та тексттэй ажиллаж эхлэхээсээ өмнө үүнийг уншиж, юуны тухай болохыг олж мэдэх хэрэгтэй. Дараа нь бүх мэдээллийг өөрийн гэсэн семантик утгыг агуулсан хэд хэдэн хэсэгт хуваах ёстой.

Байшингийн эргэн тойронд алхах

Дараа нь Цицероны аргын дагуу та мэдээллийн тодруулсан хэсэг бүрийг санах хэрэгтэй. Түүнээс гадна үүнийг байшин, орон сууцны өөр өөр өрөөнд хийх ёстой. Тэдгээрийг дагаж мөрдөх дарааллыг хатуу тодорхойлсон байх ёстой. Жишээлбэл, коридороос та угаалгын өрөө рүү явах хэрэгтэй, тэндээс бие засах газар руу орж, дараа нь гал тогооны өрөөнд орж, зочны өрөөгөөр явж, үржүүлгийн газарт очиж, унтлагын өрөөнд маршрутаа дуусга. Энэ тохиолдолд текстийг түүний бүх хэсгүүдийн дараалсан танилцуулгыг харгалзан хуулбарлах ёстой. Тодорхой мэдээллийг илүү сайн санахын тулд та өрөө бүрийг тойрон алхах хэрэгтэй болно. Үүний зэрэгцээ тодорхой өгөгдлийг тодорхой газарт байрлуулах ёстой бөгөөд үүнийг дараа нь амархан хуулбарлах боломжтой. Эхлэхийн тулд техникийг зохиогч өөрөө хийсэн шиг өрөөг тойрон алхаж, шаардлагатай бүх элементүүдийг оюун ухаанаараа зохион байгуулахыг зөвлөж байна. Ийм цөөн хэдэн сургалт хэрэгтэй болно. Үүний дараа хүн өрөөнд байгаа бүх зүйлийг оюун ухаанаараа санаж, санах ойнхоо дүр төрхийг амархан хуулбарлаж эхэлдэг.

Цицероны арга нь орон зайн төсөөллийн зарчимд суурилдаг бөгөөд үүнийг хамгийн үр дүнтэй ашиглахын тулд өрөөний эргэн тойрон дахь хөдөлгөөний дарааллыг хадгалах нь чухал юм. Маршрутыг, жишээлбэл, цагийн зүүний дагуу эсвэл нэг хананаас нөгөө хана руу чиглүүлж болно. Цицероны аргыг ашиглахдаа даалгавраа хүндрүүлэх шаардлагагүй. Мэдээллийг санахын тулд та аль хэдийн сайтар судлагдсан өрөө сонгох хэрэгтэй.

Жишээлбэл, байшин эсвэл орон сууцны оронд оффисыг сонгож болно. Мөн та хамгийн ойрын дэлгүүрт очих эсвэл ажилдаа явах замыг ашиглаж болно. Мөн төсөөллийн зам дээр дүрсийн системийг үүсгэж болно. Энэ нь танд ямар ч хэмжээний мэдээллийг санах боломжийг олгоно, учир нь ийм зам төгсгөлгүй байдаг. Өөр нэг сонголт бол төсөөллийн өрөөг бий болгох явдал юм. Түүний дотоод засал чимэглэлийг өөрийн хүсэл, амтанд нийцүүлэн сонгож болно. Таны төсөөллийг хязгаарлах шаардлагагүй. Эцсийн эцэст өрөө нь зөвхөн төсөөлөл, бодолд л оршдог.

Аргын үзүүлэн

Хүүхдэд зориулсан Цицероны цээжлэх аргыг ашигласнаар та тэдэнтэй үлгэрийн хуйвалдааныг ашиглаж болно. Жишээлбэл, бидний сайн мэдэх "Колобок" -той ажиллах нь дараах байдалтай байна.

1. Текстийг утга санааны зургаан хэсэгт хуваасан бөгөөд тус бүрийг дүрс хэлбэрээр үзүүлэх нь зүйтэй: гурил - зам дагуу эргэлдэх боов - бөжин - чоно - сэгсгэр баавгай - иддэг бяцхан үнэг эгч боов. Цицероны орон зайн төсөөллийн аргад ийм дүрс нь туслах шинж чанартай байдаг. Тэд санаж байх шаардлагатай мэдээллийг кодлоход хэрэгтэй. Гэхдээ бидний ой санамжид аль хэдийн оршдог, бидний сайн мэддэг тухайн газрын дүр төрхийг мнемоникт "лавлагаа" гэж нэрлэдэг.

2. Төсөөлөлд бий болсон туслах дүрүүдийн оюун санааны холболтод - гурил ба зам дээрх боов, туулай гэх мэт. гал тогоо, зочны өрөө, угаалгын өрөө болон бусад өрөөнүүдийн үүрэг гүйцэтгэх тулгууртай. Тэгэхээр гурил гал тогооны өрөөнд байна. Зочны өрөөнд орох замд боов эргэлдэж байна. Туулай угаалгын өрөөнд, чоно жорлонд сууж байна. Баавгайг үржүүлгийн газраас олж болно, гэхдээ тагтан дээр үнэг колобок идэж байна.

3. Үлгэрийг давтахдаа оюун санааны дүрслэлийг ашиглан үйл явдлын өрнөл, туслах дүрс, дарааллыг санах боломжийг олгоно.

Аргын давуу тал

Цицероны аргын дээрх жишээнүүд нь түүний хэрэглээний талаархи санааг өгдөг. Гэсэн хэдий ч энэ арга нь илүү төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ нь жишээлбэл, ярианы текст, сургалтын материал, утасны дуудлага хийх дараалал, өдрийн төлөвлөгөө гэх мэтийг цээжлэх байж болно.

Цицероны орон зайн төсөөллийн аргын эерэг тал нь хуулбарласан материал нь зүгээр л санамсаргүй үгсийн цуглуулга биш логик, холбогдсон текст байх болно. Үүний зэрэгцээ нэг өрөөг төсөөлөлдөө дахин ашиглах боломжтой. Гол санаанууд хоорондоо холилдохгүй. Хүн тодорхой сэдвээр өгөгдлийг эргэн санах нь хэцүү биш юм.

Цицероны аргын өөр нэг давуу тал нь түүнийг хөгжүүлэх хялбар байдал юм. Хэдхэн бэлтгэл хийхэд хангалттай бөгөөд та энэ аргыг хаана ч ашиглаж болно. Энэ тохиолдолд та холбоо тогтоож, гинжийг нь сэргээхэд удаан хугацаа зарцуулах шаардлагагүй болно. Зөвхөн танил өрөөг санах эсвэл хүн байгаа өрөөг сайтар шалгаж үзэхэд л хангалттай Энэ мөч.

Санаж байх ёстой үндсэн дүрмүүд

Цицероны аргыг аль болох үр дүнтэй ашиглахын тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Сонгосон зургийг тод гэрэлтүүлэгтэй өрөөнд хавсаргах;

Төсөөллийн объектуудын хэмжээсийг эсрэгээр нь өөрчлөх, жижигийг нь том болгож, томыг нь жижиг болгон багасгах;

Өрөөнд байгаа зургууд болон шинэ зургуудын хооронд динамик, сонирхолтой холболтыг бий болго.

Хотын боловсролын төсвийн байгууллага

нэрэмжит 8-р дунд сургууль. А.Г. Ломакина

СУДАЛГААНЫ АЖИЛ:

“Цээжлэх аргууд. Цицероны арга"

Леонян Аида,

Торяник Валерия,

9А ангийн сурагч,

МОБҮ 8-р дунд сургууль

тэд. А.Г. Ломакина

Шинжлэх ухааны зөвлөх:

Дорофеева Александра Сергеевна,

компьютерийн багш МОБҮ 8-р дунд сургууль

тэд. А.Г. Ломакина

Таганрог

2017

Агуулга.

Танилцуулга…………………………………………………………………………………..2

Бүлэг 1. Онолын хэсэг

Гдава 2. Сурагчдын Цицероны аргыг хэрэглэх нь…………………………….9

Дүгнэлт………………………………………………………………………………….11

Хавсралт 1……………………………………………………………………………………..12

Хавсралт 2………………………………………………………………………………..13

Хавсралт 3………………………………………………………………………………..14

Хавсралт 4………………………………………………………………………………..15

Оршил .

IN орчин үеийн ертөнцХүн өдөр бүр янз бүрийн мэдээлэл, төлөвлөгөө, даалгавартай тулгардаг. Олон хүмүүс бусад хүмүүсийн өмнө үг хэлдэг бөгөөд энэ үеэр тэд санаагаа сайхан, зөв илэрхийлж, хүмүүсийг удирдан чиглүүлж, удирдаж, сурч боловсрохын зэрэгцээ сонирхлыг нь төрүүлдэг. Харамсалтай нь, бидний хүн нэг бүр шаардлагатай өгөгдлийг санах ойд шууд, үнэн зөв оруулах боломжгүй байдаг. Гэхдээ аз болоход ямар ч хэмжээ, нарийн төвөгтэй мэдээллийг цээжлэх арга техник байдаг. Эдгээр аргуудыг мнемоник гэж нэрлэдэг бөгөөд эртний Грек хэлнээс орчуулбал санах урлаг гэсэн утгатай.

Анги болгонд аливаа мэдээллийг амархан санадаг сурагчид байдаг ч аман хичээлийн даалгаврыг бэлтгэхэд хүндрэлтэй хэсэг бүлэг сурагчид байдаг. Оюутнуудын эзэмшсэн мэдлэгийн хэмжээ жил бүр нэмэгдсээр байна. Үүний зэрэгцээ энэ нь улам бүр нэмэгдэж, улам бүр шинэ мэдээллээр байнга нөхөж байдаг. Хүүхдэд аль хэдийн үүссэн текстийг цээжлэхэд бэрхшээлтэй байдаг бага сургууль, дунд түвшинд - зөвхөн нэмэгдэх болно.

Хамааралтай байдал Энэ ажил нь том текстийг цээжлэхдээ Цицероны аргыг ашиглах хэрэгцээ юм.

Бид дараахь зүйлийг дэвшүүлэвтаамаглал : Цицероны аргыг эзэмшсэнээр оюутнууд илүү хурдан, илүү сайн сурах болно боловсролын материал.

Обьект Бидний судалгаа бол цээжлэх арга, арга юм.

Зүйл бидний судалгаа: Цицероны арга.

Судалгааны зорилго : Цицероны арга шиг цээжлэх арга нь бидний болон манай ангийнхны гэрийн даалгавар бэлтгэх чанарыг сайжруулахад туслах эсэхийг шалгаарай.

Ажлын зорилго нь дараахь зүйлийг боловсруулахад хүргэсэндаалгавар :

– цээжлэх янз бүрийн техник, аргуудад дүн шинжилгээ хийх;

– манай ангийнхан санах ойн ямар техник ашигладаг болохыг судлах;

– бидний санал болгож буй цээжлэх арга нь ангийнхны хичээлд бэлтгэх чанарыг сайжруулах эсэхийг судлах;

– судалгааны явцад олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, зохих дүгнэлт гаргах.

Асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд дараахь зүйлийг ашигласансудалгааны аргууд : сэдвээр уран зохиолын эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийх, оюутнуудаас санал асуулга, туршилт.

Эмхэтгэсэнсудалгааны төлөвлөгөө :

Уран зохиолын эх сурвалжийг судлах.

Ангийнхандаа санал асуулга бичээрэй.

9А ангийн сурагчдаас судалгаа авах.

Ангид мэдээлэл санахад бэрхшээлтэй сурагчид байгаа эсэхийг тодорхойлох.

Эдгээр залуусын оролцоотойгоор туршилт хий.

Хэсэг оюутнуудаас давтан судалгаа хийх.

Хүлээн авсан мэдээллээ нэгтгэн дүгнэ.

Таамаглал батлагдсан эсэхийг шалгана уу.

Энэ сэдвээр цаашид ажиллах боломжуудыг тодорхойлох.

Бүлэг 1. Онолын хэсэг

Цээжлэх янз бүрийн техник, аргуудын тойм.

Мнемоникийн санаа нь "тавгүй" мэдээллийг хатаах явдал юм

тод, сэтгэл хөдлөлтэй, хөгжилтэй, ер бусын болж хувирах,

сонирхолтой, гэхдээ үүний тулд та өөрийн төсөөллийг ашиглах хэрэгтэй болно.

Mnemonics бол тархитай түүний хэлээр харилцах боломжийг олгодог програм юм. зургийн хэл. БАМнемоникийн "нууц" энгийн бөгөөд хүн бүрт мэддэг - энэХолбоо , өөрөөр хэлбэл хэд хэдэн зургийн холболт. Нэг зургийг санахад (эсвэл тодорхой объектыг харвал) бусад бүх зургийг санах нь гарцаагүй! Та зүгээр л дүрсийг төсөөлж, тэдгээрийг хиймэл холбоогоор холбож сурах хэрэгтэй.

Хэд хэдэн мнемоник аргын жишээ энд байна:Эдгээр нь хэцүү, "мартагдашгүй" мэдээллийг санахад ашигладаг:

Rhyme - хамгийн үр дүнтэй арга замуудматериалыг цээжлэхийг баталгаажуулах. Энэ аргыг зар сурталчилгаанд өргөн ашигладаг. Уран шүтлэгтэй сурталчилгаа нь бидний хүсэл эрмэлзлээс үл хамааран бидний ой санамжинд хадгалагддаг. Санахад бэрх мэдээллийг заавал холбосон байх ёстой.

Жишээлбэл,

– геометрээс:

"Бисектрис бол буланг тойрон гүйж, буланг нь хагасаар хуваадаг харх юм";

– англи хэлнээс:

"Хэрэв та загас барих юм бол чимээ гаргахгүй байх, англиар загасыг загас";

– орос хэлнээс:

“Ямар нэг зүйл, аль нэг, тэр, эсвэл – зураас тавихаа бүү мартаарай”;

– химигээс:

"Эхлээд ус, дараа нь хүчил, тэгэхгүй бол том асуудал гарах болно" гэх мэт.

Бүх үгсийг санаж байх ёстой үгсийн эхний үсгээр эхэлдэг энгийн өгүүлбэр болгон мэдээллийг кодлох. Жишээлбэл, солонгын өнгийг санахын тулд тэд ихэвчлэн "Анчин бүр гургад хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг" гэсэн хэллэгийг ашигладаг. Одон орон судлаачид нарны аймгийн гаригуудын дарааллыг дараах хэллэгээр санаж байна: "Далайн чоно залуу Юнгийг тарчлааж, аз жаргалгүй өсвөр насны хүүхдийг бүрэн ядруулав" гэж pi тоог санахын тулд "Би үүнийг мэднэ, санаж байна" гэсэн хэллэгийг санаж байхыг зөвлөж байна. төгс" гэж бичсэн бөгөөд үг бүрийн үсгийн тоо нь 3.14159 тоотой тохирч байна.

« Холбооны арга "Шинэ үгсийг санахад тань туслах болно. Хэрэв үг эсвэл түүний хэсэг нь түүнд мэдэгдэж байгаа аливаа объект, үйлдэлтэй холбоотой байвал шинэ үгийг санах нь илүү хялбар байх болно.

Зураг зурцгаая. Шүлгийг оюун ухаанаараа давтах явцад үгээр дүрслэгдсэн зүйлийг өөрийн төсөөллөөр төсөөлж байвал шүлэг цээжлэх нь илүү үр дүнтэй байх болно.

« Түүхийн арга ». Үүний мөн чанар нь субьект нь санамсаргүй үгсийн хооронд логик холболтыг бий болгож, тэдгээрээс аль болох олон мартагдашгүй нарийн ширийн зүйлийг багтаасан түүх зохиож, түүний төсөөлөлд санахад хялбар хуйвалдааныг бий болгох явдал юм. Үүний онцлог нь дүрмээр бол холбоо, холбоо нь илүү хачирхалтай, инээдтэй байх тусам оролцогч бүх мэдээллийг хуулбарлах боломжтой байдаг.

Цээжлэх эдгээр болон бусад олон аргууд нь харьцангуй бага хэмжээний мэдээлэл авахад тохиромжтой. Хэрэв та санаж байх шаардлагатай бол яах вэ том текст?

1.2 Цицероны арга.

Төрөл бүрийн уран зохиолд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид их хэмжээний мэдээллийг цээжлэх хамгийн тохиромжтой, үр дүнтэй аргыг олсон.

Энэ аргыг Ромын Бүгд Найрамдах Улсын үеийн төрийн зүтгэлтэн, гайхалтай уран илтгэгчдийн нэгийн нэрээр нэрлэжээ. Түүнийг Марк Туллиус Цицерон (МЭӨ 106-43) гэдэг. Мөн тэрээр илтгэлдээ хэзээ ч бичлэг ашигладаггүй, олон баримт, ишлэл, түүхэн он сар өдөр, нэрсийг ой санамжаас хуулбарладгаараа алдартай болсон.

Зарим эх сурвалжид Цицероноос өмнө ч энэ аргыг эртний Грекийн яруу найрагч Симонид амжилттай ашиглаж байсан бөгөөд түүний гарал үүсэл нь Эртний Грекийн үеэс эхэлдэг гэж үздэг. Ямар ч байсан энэ арга нь өнөө үед байгаа цээжлэх арга техникүүдийн хамгийн эртний нэг юм.

Энэ бол газрын арга буюу Ромын өрөөний систем гэж нэрлэгддэг гайхалтай энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг маш үр дүнтэй арга юм. Үүний мөн чанар нь цээжилсэн мэдээллийн нэгжүүд нь сайн мэддэг өрөөнд хатуу тодорхойлогдсон дарааллаар оюун санааны зохион байгуулалттай байх ёстой.

Дараа нь шаардлагатай мэдээллийг хуулбарлахын тулд энэ өрөөг санах нь хангалттай юм. Цицерон илтгэлдээ бэлдэж байхдаа яг ийм зүйл хийсэн - тэр байшингаа тойрон алхаж, хэлсэн үгийнхээ гол санааг оюун ухаандаа багтаасан байв.

Энэ аргыг хэрхэн ашиглаж сурахаасаа өмнө хүн өөрийн мэдээллээ байрлуулах газруудын дарааллыг тодорхойлох, өөрөөр хэлбэл газрын лавлах жагсаалтыг бэлтгэх хэрэгтэй. Олон хүмүүсийн хувьд үүнийг зүгээр л толгойдоо байлгах нь хангалттай байх болно.

Хэрэв энэ нь хэцүү бол Цицероны аргыг ашиглан элементүүдийн дарааллыг анх удаа цээжилж байгаа бол та түүн шиг элементүүдийг оюун ухаанаараа цэгцэлж, бодит байдал дээр өрөөг тойрон алхахыг оролдож болно. Цээжлэхээс өмнө гол зүйл бол замын диаграммд оруулах объектуудыг урьдчилан тодорхойлох явдал бөгөөд ингэснээр цээжлэх явцад дараагийн элементийг энэ эсвэл өөр объекттой холбох эсэх, эсвэл энэ нь илүү тохиромжтой эсэх талаар бодох шаардлагагүй болно. дараагийнхтай нь холбоно. Хэрэв та үүнийг хийвэл тоглуулах явцад алдаа гаргаж болзошгүй.

Ерөнхийдөө Цицероны аргыг хэд хэдэн үг цээжлэхээс илүү ноцтой зүйлд ашиглах нь илүү тохиромжтой. Энэ нь текст цээжлэх, өдөр тутмын хэвшил, утасны дуудлагын дараалал гэх мэт маш сайн батлагдсан. Үүний зэрэгцээ, мэдээлэл ямар нэгэн байдлаар сэдэвчилсэн холбоотой байх үед та шинэ "лавлагаа" хайхын оронд нэг өрөөнд хэд хэдэн удаа ашиглаж болно. ” бүрт » өрөө. Цээжлэгдсэн элементүүдийн эгнээ холилдохгүй бөгөөд та шаардлагатай сэдвийнхээ элементүүдийг хуулбарлах болно.

Цицероны аргыг эзэмшихийн тулд хоёроос гурван удаа бэлтгэл хийхэд хангалттай. Энэ бол бусад олон техникээс давуу тал юм. Өөр нэг давуу тал нь энэ аргыг үргэлж, хаана ч ашиглаж болно. Үүний зэрэгцээ яг энэ газар - танхим, музей, даргын өрөө нь таны "туслах" өрөө болж чадна. Танил өрөөгөө санах эсвэл байгаа өрөөгөө ашиглахад хангалттай.

Та зүгээр л өрөөг харж, цээжилсэн материалын түлхүүр үгсийг дарааллаар нь байрлуулж болно. Та үүнийг хуулбарлах шаардлагатай бол зөвхөн өрөөний тавилгаыг санаарай (энэ нь тайлангийн агуулгыг санахаас хамаагүй хялбар бөгөөд илүү танил юм), тэгвэл та хичнээн амархан сурсандаа гайхах болно.

нөхцөл байдалтай нэгэн зэрэг шаардлагатай мэдээлэл.

Мэдээлэл цээжлэхдээ Цицероны техникийг хэрхэн ашиглах тодорхой жишээг харцгаая.

Цээжлэхэд шаардлагатай арван үгийг (тоо, үйл явдал, ярианы цэгүүд, гадаад үгс). Жишээлбэл, эдгээр нь дараах үгс байх болно: хөшиг, ил захидал, шувуу, цөцгий, сав баглаа боодол, ам, үс хатаагч, хэнгэрэг, ном, чанга яригч. Та тэдгээрийг сонгосон системийн тодорхой объектуудад (жишээлбэл, өрөө) тохируулах хэрэгтэй. Дараа нь даалгаврын дараагийн түвшинд шилжье.

Нэг хуудас цаас, харандаа аваад өрөөнд байгаа бүх зүйлийг бич. Хэдэн байх нь хамаагүй. Хамгийн гол нь тэд бидний матрицад "ниш" бий болгодог. Үүнээс гадна та тэдгээрийн байршил, ямар дарааллаар байрлаж байгааг санах хэрэгтэй. Өрөөн доторх зүйлсийн ойролцоо жагсаалт: цонх, буйдан, хувцасны шүүгээ, зурагт, шалны дэнлүү, түшлэгтэй сандал, номын тавиур, тавиур, төгөлдөр хуур, зуух, хивс гэх мэт.

Гурав дахь зүйл бол 2-р догол мөр дэх үгсийг санах ойн жагсаалт бүхий газруудтай холбох явдал юм.

Бүлэг 2. Цицероны аргыг оюутнуудад хэрэглэх.

Бид Цицероны аргын үр нөлөөг туршихаар шийдсэн. Манай ангийнхан (25 хүн) сайн дураараа судалгаанд оролцсон.

Сарын өмнө бид жижиг судалгаа явуулсан. БДараах үр дүнгүүд гарав.

–

"тийм" гэж хариулсан - (30%), "үгүй" гэж хариулсан - (70%)

Үр дүнд үндэслэн диаграммыг зурсан (Хавсралт 1)

– 2-р асуултанд "Та ой санамжаа сайжруулахыг хүсч байна уу?"

"тийм" гэж хариулсан - (80%), "үгүй" гэж хариулсан - (20%).

Үр дүн нь диаграмм байв (Хавсралт 1)

– Асуулт 3: "Аль сэдэв нь хамгийн хэцүү текст вэ?"

"Түүх, уран зохиол".ХЭДЭН ХҮН?

Үр дүнд үндэслэн диаграммыг зурсан (Хавсралт 1)

Цээжлэх текстийн хувьд бид уран зохиолоос "Татьянагийн захидал" хэсгийг сонгохоор шийдсэн. Нэмэлт гэрийн даалгаврын хувьд бид ангийнхаа хүүхдүүдийг нэг өдрийн он цагийн хэлхээс агуулсан бичвэрийг гэртээ авчирч, эх хувьтай нь аль болох ойртуулахыг урьсан.

Бид дараах үр дүнд хүрсэн.

(70%) шүлгээ үнэн зөв уншсан, сурагчид (20%) цээжилэхэд бэрхшээлтэй, (10%) текстийг дахин хэлж чадахгүй байсан.Үр дүнд үндэслэн диаграммыг зурсан (Хавсралт 2).

Үүний дараа бид оюутнуудад Цицероны аргын талаар дэлгэрэнгүй ярьсан.Тэд бас өөр шүлгийг гэртээ авчрахыг санал болгов.Мөн энэ удаад дараах үр дүн гарч байна: Хэдэн хүн дахин хэлж чадсан, хэд нь чадаагүйн үр дүн хаана байна вэ?+ 3-р хавсралтын үр дүн бүхий диаграмм Хавсралт 2-той төстэй

– 1 асуултанд "Та ой санамждаа сэтгэл хангалуун байна уу?"

"тийм" гэж хариулсан - (80%), "үгүй" гэж хариулсан - (20%)

–

"тийм" гэж хариулсан - (85%), "үгүй" гэж хариулсан - (15%).

Үр дүнд үндэслэн диаграммыг зурсан (Хавсралт 4)

Цицероны аргыг практикт хэрэгжүүлсний дараа бид мэдээллийг цээжлэх зөвлөмжийг эмхэтгэсэн.

– аргын мөн чанарыг ойлгож, аль болох олон удаа хэрэглэх нь чухал;

– nЗөвхөн сэтгэл хөдлөлөөр баялаг сонирхолтой холболтыг ашиглах нь чухал юм. Энгийн, сонирхолгүй зүйл хурдан мартагддаг гэдгийг санаарай.

– Тэгээдзам/өрөө/газар дээрх объектуудын шинж чанарыг өөрчлөх. Жишээлбэл, цонх нь агаартай, сандал нь өргөстэй байг.

– ПОбъектуудын шинж чанарыг гажуудуулах. Унтлагын хувцасаа шүүгээнд бүү хий, харин унтлагын хувцасаа шүүгээнд хий.

Дүгнэлт.

Үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийсний дараа туршилтад оролцсон хүүхдүүдийн нэмэлт гэрийн даалгавар бэлтгэх чанар 85% -иар сайжирч байгааг бид олж харлаа. Мөн гэрийн даалгавар бэлтгэх хугацааг 20 минутаар багасгасан.

Судалгааны үр дүн нь Цицероны аргыг эзэмшсэнээр оюутнууд сургалтын материалыг илүү хурдан, сайн эзэмшиж эхэлсэн гэсэн бидний таамаглалыг баталж байна. Олон оюутнуудад энэ арга таалагдсан бөгөөд энэ аргыг ашиглан текстийг үргэлжлүүлэн цээжилсээр байна. Үүний үр дүнд тэдний янз бүрийн хичээлийн дүн сайжирсан.

Цицероны арга шиг цээжлэх аргыг эзэмшсэн хүүхдүүд амжилттай суралцаж, шинэ мэдээллийг амархан эзэмшдэг болохыг туршилт харуулжээ. Тиймээс бидний зорилго судалгааны ажилхүрсэн, бүх ажил дууссан.

Ажлын практик ач холбогдол нь бидэнд болон манай ангийн хүүхдүүдэд мэдээлэл цээжлэх шинэ арга техникийг сурахад тусалсан бөгөөд энэ нь гэрийн даалгавар бэлтгэх чанарыг сайжруулж, хичээлийн гүйцэтгэлийн чанарыг дээшлүүлсэн явдал юм.

Энэхүү ажлын үргэлжлэл нь сурагчдад зориулсан санамж бичиг бэлтгэх, суралцагчдад сурсан цээжлэх арга барилаа хэрэгжүүлэхэд практик туслалцаа үзүүлэх, цээжлэх шинэ иж бүрэн мнемоник аргуудыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хавсралт 1.

Хавсралт 2.

Текстийг дахин тайлбарласны үр дүн

Цицероны аргыг судлахаас өмнө.

Хавсралт 3.