"ගුරුවරු ගිනි ගන්නවා!" ගුරු දිනය සඳහා තරඟ වැඩසටහන. විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ගුරු දිනය සමස්ථ රුසියානු අධ්‍යාපනික තරඟය සඳහා පිටපතක් සඳහා අදහස් "නව අදහස්"

ගුරු දිනය යනු රටවල් 100 කට වැඩි ගණනක සමරනු ලබන ගුරුවරුන්ගේ සහ උපදේශකයින්ගේ නිවාඩු දිනයකි. අර්ධ ශතවර්ෂයක් පමණ රුසියානු ගුරුවරුන්ට ඔක්තෝබර් 5 වන දින සුබ පැතුම් ලැබේ. මෙම දිනයේ දී, සෑම කෙනෙකුම ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ කෘතඥතාව පළ කරති: සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සිට ප්රාදේශීය නිලධාරීන් දක්වා.

බොහෝ විට පාසල්වල ගුරු දිනය ස්වයං පාලන දිනයක් ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. උසස් පාසැල් සිසුන් ගුරුවරුන්ට විවේක ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ කනස්සල්ලට පත්වීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි: ඔවුන් පාඩම් උගන්වා පාසල පවා පවත්වාගෙන යයි.

මේ වසරේ ඔබේ පාසලේ ගුරු දිනය අමතර විනෝදයක් කිරීමට, අපගේ ඉඟි භාවිතා කරන්න!

ලියාපදිංචි වන්න→

සිත්ගන්නා පාසල් සිදුවීම්

විශාල පාසල් පවුලක සබඳතා වඩාත් උණුසුම් කිරීමට ගුරු දිනය විශිෂ්ට අවස්ථාවක්. ගුරු මණ්ඩලය එක්සත් කරන සහ ගුරුවරුන්ට ශිෂ්‍ය පිළිගැනීමක් ලබා ගැනීමට උපකාර වන අදහස් කිහිපයක් මෙන්න.

අදහස 1. උදෑසන සුභ පැතුම්

පන්තියක් ලෙස කලින් පැමිණ ඔබේ ප්‍රියතම ගුරුවරුන් හමුවීමට ශාලාවට රැස් වන්න. ඔබේ ආශාවන් කල්තියා සූදානම් කරන්න. ඔබේ පරිකල්පනය පෙන්වන්න: කවි, ගීත, ඕනෑම දෙයක් සූදානම් කරන්න. ඔබේ පරමාර්ථය වන්නේ ගුරුවරුන් විනෝද කර ඔවුන්ට උදෑසන සිනහවක් ලබා දීමයි.

ඉඟිය: කුඩා ස්තුති කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න. ඔබට මුද්‍රණය කර ඔබේ ගුරුවරුන්ට දිය හැකි කාඩ්පත් අප විසින් සකස් කර ඇත.

අදහස 2: මැතිවරණ පවත්වන්න

ඉහළ ගුරුවරුන්ට ආදරය හා ගෞරවය ලබා දෙන බව පෙන්වීමට මෙය හොඳ ක්‍රමයකි. ගුරුවරුන්ගේ ලැයිස්තුවක් සමඟ "ඡන්ද පත්‍රිකා" සකස් කර පාසල් සිසුන්ට බෙදා දෙන්න. සෑම ශිෂ්‍යයෙකුම තම ප්‍රියතම ගුරුවරයාගේ නමට යාබදව කුරුසයක් තැබිය යුතු අතර ඡන්ද පෙට්ටියට ඡන්ද පත්‍රිකාව විසි කළ යුතුය (එය සාමාන්‍ය කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටියකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය).

උපදෙස්: තම ප්‍රියතම, වඩාත්ම විනෝදජනක, ප්‍රතිපත්තිගරුක ගුරුවරයා සඳහා වෙන වෙනම ඡන්දය ප්‍රකාශ කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කිරීමෙන් ඔබට “තනතුරු” කිහිපයක් සඳහා මැතිවරණ පැවැත්විය හැකිය.

අදහස 3. ඔබේ ප්රියතම ගුරුවරයා සඳහා තෑග්ගක්

ඔබේ ගුරුවරයාට තෑග්ගක් දීමට ඔබ තීරණය කරන්නේ නම්, ඔහුගේ තේරීම සඳහා වගකිව යුතුය. බඳුන්, ප්ලෂ් සෙල්ලම් බඩු සහ අනෙකුත් හුරුබුහුටි ටින්කට් ඇත්තෙන්ම විශිෂ්ටයි, නමුත් බොහෝ විට ඔබේ ගුරුවරයාට දැනටමත් මෙම දේවල් ප්රමාණවත්ය.

ප්‍රායෝගික වෙන්න. සමහර කාර්යාල සැපයුම් හෝ පරිගණක උපාංග මිලදී ගන්න. තවද ඔබට මුල් පිටපතක් වීමට අවශ්ය නම්, අසාමාන්ය හා තනි තෑග්ගක් සූදානම් කරන්න.

නිදසුනක් වශයෙන්, රසායන විද්‍යා ගුරුවරයෙකුට රසායනික මූලද්‍රව්‍යවල ආවර්තිතා වගුව සහිත පෝස්ටරයක් ​​මිලදී ගත හැකිය, නමුත් දිමිත්‍රි ඉවානොවිච් මෙන්ඩලීව්ගේ දැඩි මුහුණ වෙනුවට සිනාසෙන රසායන විද්‍යා ගුරුවරයෙකුට අලවන්න. ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම එයට කැමති වනු ඇත.

සාහිත්ය ගුරුවරයෙකු සඳහා - විශිෂ්ට ලේඛකයින්ගේ පින්තූර සහ කියමන් සහිත කාඩ්පත් කට්ටලයක්. එක් කාඩ්පතක ඡායාරූපයක් සහ ගුරුවරයාගේ උපුටා දැක්වීමක් ඇති බව ඔබ දැනටමත් අනුමාන කර තිබේද?

සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, දවස පුරා බුද්ධිමත් වන්න! අපි ඔබ ගැන විශ්වාස කරනවා.

ලියාපදිංචි වන්න→

කතා කළ යුතු මාතෘකාව:ඔබ සාමාන්‍යයෙන් ගුරු දිනය ඔබේ නිවසේ පාසලේ ගත කරන්නේ කෙසේද? අපිත් එක්ක බෙදාගන්නද?

මම සියලුම ගුරුවරුන්ට සුබ පතන්න කැමතියි වෘත්තීය නිවාඩු. ඔබ රටට කරන සේවය, ඔබේ සැලකිල්ල සහ වගකීම මම අනන්තවත් අගය කරනවා. මගේ මුළු හදවතින්ම මම ඔබට සෞඛ්‍යය, විශාල ශක්තියක් සහ නිර්මාණාත්මක ශක්තියක් ප්‍රාර්ථනා කරමි. සෑම වසරකම රාජ්‍යය එහි සැබෑ වීරයන්ට වඩා ගෞරවයෙන් සලකනු ඇතැයි මම සැබවින්ම බලාපොරොත්තු වෙමි.

සෑම පාසලකටම ආවේණික සම්ප්‍රදායන් ඇත, එබැවින් හොඳම සඳහා සම්මාන, ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ලද ගීත, ළමා ප්‍රසංග සහ අවසාන තේ සාද සමඟින් මගේ අදහස් ඔබේ වාර්ෂික උත්සව රැස්වීම්වලට එක් කළ හැකිය.

1. ගුරු දිනය මත සිසුන්ගෙන් ඇඳුම් ආචාරය

මේ අදහසයි. සෑම පන්තියකින්ම (වඩාත් නිවැරදිව, එක් එක් සමාන්තරව) ඔබ නිවාඩුවේ ආරම්භයේදීම ගුරුවරුන්ට සුබ පතන සිසුන් 2-3 දෙනෙකු තෝරා ගත යුතුය. පළමු ශ්‍රේණියේ ළමයින්ගෙන් එක් සුබ පැතුම්, දෙවන ශ්‍රේණියේ ළමයින්ගෙන් එකක් යනාදිය. "A" අක්ෂරය සහිත සියලුම පන්තිවලට මෙම වසරේ උපරිම උත්සාහ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ලබන වසරේ - "බී". කෙටි අංකය සකස් කිරීම සඳහා සහභාගී වන්න පන්තිකාමර ගුරුවරයාසහ දෙමාපියන්.

සෑම කථාවක්ම මිනිත්තු දෙකකට නොවැඩි විය යුතුය, එවිට 11 සුබ පැතුම් වලට බාධා කිරීම් සැලකිල්ලට ගනිමින් පැය භාගයක් ගත වේ.

සාහිත්ය වැඩසටහන සැලකිල්ලට ගනිමින් අපි කථිකයන් සඳහා පින්තූර තෝරා ගනිමු. ඔවුන් කියවූයේ කුමන පන්තියේදැයි මට හොඳින් මතක නැත, මම දළ ලැයිස්තුවක් සකස් කරමි. ඔබ ළමයින් සඳහා ඇඳුම් තෝරා ගත යුතුය. මෙය වැදගත් කරුණක්, ඇඳුම් පැළඳුම් දවස ඉතිරි කරන බැවින්, පෙළ සම්පූර්ණයෙන්ම සාර්ථක නොවූවත්.

1 පන්තිය- Alyonushka සහ සහෝදර Ivanushka
2 වන ශ්රේණියේ- පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතාවෙන් ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙක් (කවුළුව යට සිටින)
3 වන ශ්රේණියේ- ක්‍රයිලොව්ගේ ප්‍රබන්ධවල වීරයන් (ඔබට මකරෙකු සහ කුහුඹුවා හෝ කකුළුවා සහ නරියා සිටිය හැකිය)
4 වන ශ්රේණියේ- වීරයන් තිදෙනෙක්
5 ශ්රේණිය- කඩවසම් හුසාර් (බොරෝඩිනෝ)
6 වන ශ්රේණියේ- ටොම් සෝයර්, ගොගොල්ගේ චරිත "ගොවිපලේ සන්ධ්‍යාවන් ...", තරුණ ගොවි කාන්තාව
7 වන ශ්රේණියේ- පරීක්ෂක
8 ශ්රේණිය- Vasily Terkin
9 ශ්රේණිය- Onegin සහ Tatiana
10 ශ්‍රේණිය- ඔබ්ලොමොව්
11 ශ්‍රේණිය- Pierre Bezukhov සහ Natasha Rostova

ළමයින් ඔවුන්ගේ වීරයන්ගේ රූපවල ලස්සන සුබ පැතුම් වචන පැවසිය යුතුය. එය කලාත්මක, පෙරළියක් සහිතව, සුදුසු තැන්වල කෘතිවල වාක්‍ය ඛණ්ඩ, රයිම් භාවිතා කරන්නේ නම් හොඳයි.

එක් ගුරුවරයෙකුට අවශ්‍ය වන්නේ එක් සුබ පැතුම් පමණක් සකස් කිරීම පහසු වන අතර අනෙක් ඒවා ගැන ඔහු නොදැන සිටියි. ඔබ එය විනාඩි 2 ක් දක්වා තබා ගත යුතු බව මම ඔබට මතක් කරමි, එසේ නොමැති නම් 11 කාර්ය සාධනය "චීන ප්රසංගයක්" වනු ඇත. ඇඳුම් ආචාරයක් ඉතා ආකර්ෂණීය පෙනුමක්, පින්තූර ගැනීමට අමතක නොකරන්න.

මෙම අවස්ථාවේ දී, තෑග්ග ම සුබපැතුම්, නමුත් නඩුවේ.

2. වීඩියෝව "කෙටියෙන්"

මෙම තාක්ෂණය බොහෝ විට රූපවාහිනියේ භාවිතා වේ. උපරිම සිසුන් සංඛ්‍යාවක් එකක් කියවන පරිදි ඔබ වීඩියෝව සංස්කරණය කළ යුතුය ලස්සන සුභ පැතුම්. ඒක ගද්‍ය වෙන්න පුළුවන්, කවි වෙන්න පුළුවන්. එක් එක් පන්තියේ දීප්තිමත්ම නියෝජිතයින් එක්රැස් කර පුවරුවෙන් වචන 2-3 ක් කියවීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න (වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඉරා නොදැමීම වඩා හොඳය).

උදාහරණ වශයෙන්:

1 වන ශිෂ්‍යයා:හිතවත් ගුරුවරුන්!
2 වන ශිෂ්‍යයා:අද ඔබේ නිවාඩුව!
3 වන ශිෂ්‍යයා:මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කිරීමට කැමතියි
4 වන ශිෂ්‍යයා:සාමය, යහපත, සතුට!
5 වන ශිෂ්ය:සෑම දිනකම ප්රීතිය ගෙන එනු ඇත!
6 වන ශිෂ්ය:අපගේ සාර්ථකත්වයන් සමඟ ඔබව පුදුම කිරීමට අපට අවශ්‍යයි,
7 වන ශිෂ්ය:වසර ගණනාවකින් ඔබට අප ගැන ආඩම්බර විය හැකි බව අපි සිහින දකිමු... ආදිය.

එය 1 ශ්‍රේණියේ සිට 11 ශ්‍රේණිය දක්වා සිසුන්ගෙන් අලංකාර සුබපැතුම් වීඩියෝවක් බවට පත්වේ.

3. Mannequin අභියෝගය

ජංගම දුරකථනයකින් වෙඩි තැබීමේදී පවා මෙය විශිෂ්ට ලෙස ක්රියා කරයි. විනෝදජනක පාසල් දර්ශන රඟපාන අතරතුර ළමයින් සහ ගුරුවරුන් ශීත කළ යුතුය. ස්වාභාවිකවම, ඔබ දර්ශනය හරහා සිතා බැලිය යුතු අතර ක්රියාකරුගේ මාර්ගය පැහැදිලිව නිර්වචනය කළ යුතුය. මෙහි සංස්කරණයක් අවශ්‍ය නැත - සමස්ත කාරණය වන්නේ නොසැලී සිටින පාසල් සිසුන් සහ ගුරුවරුන් අඛණ්ඩව රූගත කිරීමයි. ආපනශාලාව, ආරක්ෂකයින් සහ අධ්‍යක්ෂ කාර්යාලය අමතක කරන්න එපා!

අවසානයේදී, කැමරා ශිල්පියා “ජීවත් වන” ප්‍රීතිමත් ළමයින් සමූහයක් වෙත තියුණු ලෙස හැරී “සුබ පැතුම්! සුභ පැතුම්! සුභ පැතුම්!”

4. පටිගත කිරීමේදී සිසුන්ගෙන් සුභ පැතුම් ("පහළ සිට බලන්න")

මේවා කුඩා හාස්‍යජනක වීඩියෝ, දරුවන් සමඟ කලින් පටිගත කළ සංවාද විවිධ වයස්වල(උර්ගන්ට් මෙය දක්ෂ ලෙස කරයි). දරුවන්ට ඉක්මනින් පිළිතුරු දිය යුතු එක් ප්රශ්නයක් ඉදිරිපත් කරන්න. සෑම විටම හාස්‍යජනක වන්නේ නොසැලකිලිමත් පිළිතුරු ය. ඔබට හොඳ ආලෝකකරණයක් සහිත ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයකින් වෙඩි තැබිය හැකිය, පසුව එක් සුබපැතුම් ක්ලිප් එකකට සියල්ල සංස්කරණය කරන්න.

නිදසුනක් වශයෙන්, පාසලේ වඩාත්ම වැදගත් ගුරුවරයා කවුදැයි විමසන්න. ඔබ ගුරුවරයෙකු වීමට වසර කීයක් ඉගෙන ගත යුතුද? පාසැලේ බොහෝ කාන්තාවන් සහ පිරිමින් ස්වල්පයක් සේවය කරන්නේ ඇයි? වසර 100කින් ගුරුවරුන් කෙබඳු වේවිද?

ඔබ විශාල තිරයේ ශාලාවේ වීඩියෝව නැරඹිය යුතුය.

මට මෙහි සමාන දෙයක් හමු විය:

5. ඡායාරූප තරඟය - විවේක කාලය තුළ හොඳම සෙල්ෆිය

මේකත් ලොකු එකක් සුබ පැතුම් පත, ගුරුවරුන් තිරය මත නරඹන. අපි සෑම ගුරුවරයෙකුගෙන්ම ඉල්ලා සිටින්නේ ළමයින් සමඟ විනෝදජනක සෙල්ෆියක් ගන්නා ලෙසයි. මෙහිදී ඔබ සැබවින්ම ඔබේ පරිකල්පනය පෙන්විය යුතු අතර එමඟින් ඡායාරූප වෙනස් ස්වභාවයක් ගනී. සිසුන්ට ඇඳුම් ඇඳීමට හෝ එකම හැඟීම් නිරූපණය කිරීමට ඉල්ලා සිටිය හැකිය. යමෙකුට “සුබ පැතුම්” යන වචනය සෑදෙන ලිපි කාඩ්පත් දෙන්න, ඔවුන්ට බැලූන්, මල් දෙන්න, විහිලු පසුබිමක් ඇති කරන්න.

අපි සියලු රාමු එක් ඉදිරිපත් කිරීමකට ඒකාබද්ධ කරමු. පසුබිමේ ලස්සන ජවසම්පන්න තනුවක් ශබ්ද කිරීමට ඉඩ දෙන්න.

අන්තර්ජාලයෙන් උදාහරණ:

6. කුඩා විනෝදාත්මක තරඟාවලිය "ප්‍රශ්නෝත්තර"

විකල්ප 1.කණ්ඩායම් තරඟාවලිය (මිනිත්තු 10-15).
මට දැනටමත් කුඩා බුද්ධිමය ක්‍රීඩාවක් සඳහා විනෝදාත්මක ප්‍රශ්න තේරීමක් තිබේ. පුද්ගලයින් 6 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 2ක් සහ ප්‍රේක්ෂකයින් සිටිය යුතුය. සෑම මේසයකම සීනුවක්, එහි ශබ්දය කණ්ඩායමේ ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ඇති සූදානම සංකේතවත් කරයි. .

විකල්ප 2.තනි පුද්ගල ශූරතාවය
ප්‍රශ්න ශබ්ද නඟා කියවා පිළිතුරු කඩදාසි කැබලිවල මුද්‍රණය කරන්න. ගුරුවරුන් විසින්ම පරීක්ෂණ පැවැත්වී ටික කලක් ගත වී නැත්ද? මෙන්න ඔවුන් සඳහා උත්සව විහිළු පරීක්ෂණයක්! අපි ප්‍රතිඵල මෙසේ සාරාංශ කරමු: අපි කඩදාසි කැබලි එකතු කර, නිවැරදි පිළිතුරු කියවා, වඩාත්ම සාර්ථක එක නම් කර, ඔබ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරන විට, නිවාඩුව අවසානයේ ඔබට ප්‍රතිලාභ ලබා දෙන්නෙමු.

ඔබට ටැබ්ලට් පරිගණකවල සමාන පරීක්ෂණ විවෘත කළ හැකි අතර ප්‍රබන්ධ කොතැනද සහ සත්‍යය කොතැනද යන්න සොයා ගැනීමට කණ්ඩායම්වලට ආරාධනා කළ හැකිය (මෙම පරීක්ෂණ මාලාව "සත්‍ය හෝ අසත්‍ය" ලෙස හැඳින්වේ). ප්රතිඵල ක්ෂණිකව සාරාංශ කිරීම පහසු වන අතර, පරීක්ෂණයම මාර්ගගතව පුරවා ඇත:

නැතහොත් පින්තූර වලින් වස්තුව අනුමාන කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න (සාර්ව ඡායාරූපකරණයේ කොටසක් - හුරුපුරුදු වස්තූන්ගේ ශක්තිමත් විශාලනයකි). සූදානම් කළ තේරීම් ද මෙන්න:

7. විවිධ රූපවල කලා කෘතියක් ශබ්ද නඟා කියවීම

අංකය හාස්‍යජනක ය, නමුත් ඡේදය බැරෑරුම් ලෙස ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස පුෂ්කින්ගේ ගද්‍ය තිබිය යුතුය. මෙම අංකය සඳහා, හැඟීම් පැහැදිලිව පෙන්වීමට සහ ඔහුගේ සගයන් විනෝද වීමට සූදානම් කලාත්මක ගුරුවරයෙකු ගැනීම වඩා හොඳය. මේ ආකාරයෙන් නාට්‍ය කියවීමද විනෝදජනකයි, එය උත්සාහ කරන්න!

පෙළ විශාල තිරයක් මත ප්රදර්ශනය කළ හැකි හෝ සාමාන්ය පොතක ලබා දිය හැක. පළමු අවස්ථාවේ දී, නව කොන්දේසියක් සහිත සෙල්ලිපියක් තිරය මත දිස්වනු ඇත, අපි ස්වේච්ඡා සේවකයාට ලකුණක් පෙන්වමු. සෑම වාක්‍ය 2-3ක්ම වෙනස් ස්වරයකින් කියවනු ලැබේ: “පළමු ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙක් කියවන්නේ එලෙසයි,” “රැප් එකට යන්න,” “ඔබ කියවන අතරතුර ලොකු හැම්බර්ගර් එකක් හපනවා,” “ඔබ උන්මත්තකයෙකුගෙන් පලා යනවා. කියවීම, "ඔබ රොබෝ කෙනෙක්," "ඔබ නිදිමතයි." , "ඔබ ඔබේ ප්‍රකාශන කියවීමෙන් පන්තිය ආකර්ශනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි", "එක් එක් වචනයෙන් පසු ඔබට ඔබේ උගුර පෑදිය යුතුය", "සෑම පේළියක්ම" කාර්යය ඔබව සිනහවට පත් කරයි", "මෙම ඡේදය සමඟ ඔබ රඟහල චිත්‍රාගාරයකට ඇතුළු වේ, හැඟීම් එකතු කරන්න" යනාදිය.

ප්‍රේක්ෂකයින් ද මෙම සලකුණු දැක තම සගයා එළියට එන්නේ කෙසේදැයි බලා සිටින්නේ නම් එය වඩාත් හාස්‍යජනක ය. ඔබ එය එක් වරකට වඩා නැවත නොකළ යුතුය, එවිට එය එතරම් විනෝදජනක නොවනු ඇත.

8. ක්‍රීඩාව "කිඹුලා" (පාසල් වචන)

මෙහි සෑම දෙයක්ම සම්මත, නමුත් විනෝදජනකයි - එක් ඉදිරිපත් කරන්නෙකු තම සගයන්ට අභිනයන් සමඟ සැඟවුණු පාසල් වචනයක තේරුම පැවසීමට උත්සාහ කරයි. ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය, විද්‍යුත් සඟරාව, අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ්, පාඩම් සැලැස්ම, පරීක්ෂණය, විවෘත පාඩම, යන වචන සමඟ අපි කල්තියා සලකුණු සූදානම් කරමු. දෙමාපිය රැස්වීම, ගුරු සභාව, පන්තියට කැඳවන්න, අවසාන ඇමතුම, උපාධිය, නිවාඩුව, ආදිය.

9. මාස්ටර් පන්ති

අපි කාර්යාල සේවකයින් සඳහා ප්‍රධාන පන්ති පවත්වන අතර කාර්යබහුලත්වය ක්‍රමයෙන් පහව යන ආකාරය සැමවිටම අගය කරන අතර සිදුවන සෑම දෙයක්ම භාවනාවක් බවට පත්වේ. ගුරුවරුන්ටත් ඇත්තටම අවශ්‍ය ලස්සන නිර්මාණශීලී නිවාඩුවක්.

එවැනි මාස්ටර් පංතිවල ඉදිරිපත් කරන්නන් අතර සෑම විටම බොහෝ හිටපු ගුරුවරුන් සිටින බැවින්, ඕනෑම කණ්ඩායමක තම සගයන්ට ස්කාෆ් ගැට ගසන්නේ කෙසේද, කරන්නේ කෙසේද යන්න උගන්වන ශිල්පීන් සිටින බවට මට සැකයක් නැත ... නිසැකවම නවීන වේශ නිරූපණය පිළිබඳ විශේෂඥයන් හෝ ස්වභාවික විසිතුරු ගල්වලින් ආභරණ සෑදීමට ඔබට ඉගැන්විය හැකි අය සිටිති.

ලස්සන සංගීතය සක්රිය කරන්න, විහිලු කථා බෙදාගන්න, එකිනෙකාට සුබ පතන්න. මාස්ටර් පන්ති යනු දුෂ්කර ඉගැන්වීම් චර්යාවෙන් අපූරු විවේකයකි.

කිසියම් අදහසක් තිබේද?

"නැවත නිවාඩුව" යනු විවිධ සිදුවීම් සඳහා මම සියලු සරල හා විනෝදජනක දේවල් එකතු කරන නිවාඩු අදහස් එකතුවකි. අදහස් දැක්වීම්වල එකතු කිරීම් ඇසීමට මම සැමවිටම සතුටු වෙමි. ඔබේ සගයන් සමඟ ධනාත්මක බව බෙදා ගන්න!

ඔබේ පාසලේ ගුරු දිනය සඳහා රසවත් සම්ප්‍රදායන් තිබේද?

විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සමස්ත රුසියානු අධ්‍යාපනික තරඟය "නව අදහස්"

තරඟයේ අරමුණ: ගුරුවරුන්, අධ්යාපනඥයින් සඳහා පුද්ගලිකව සංවර්ධනය වන, නිපුණතා-නැඹුරු අධ්යාපනික තාක්ෂණයන් හඳුන්වාදීම සහතික කිරීම; අධ්යාපනඥයින්ගේ අධ්යාපනික අත්දැකීම් ඉදිරිපත් කිරීම සහ ප්රචලිත කිරීම.

තරඟ අරමුණු:

ඉගැන්වීමේ නවෝත්පාදන සංවර්ධනය සහ අධ්යාපන ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීම;

සංවර්ධනය වෙමින් පවතින අධ්‍යාපනික පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම තුළින් සිසුන්ගේ ප්‍රධාන නිපුණතා ඵලදායී ලෙස ගොඩනැගීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම;

බුද්ධිමය යාවත්කාලීන කිරීම සහ නිර්මාණශීලීත්වයගුරුවරු.

තරඟයේ විෂය.

පහත සඳහන් ක්ෂේත්‍රවල විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වල වර්ධනයන් තරඟයට ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ: පන්ති කාමරයේ පැය, විෂය පිළිබඳ පොදු සිදුවීම, දෙමාපිය රැස්වීම, නිවාඩු අවස්ථාව. ක්රියාකාරකම්වල වර්ධනයන් නව ද්රව්ය හෝ දැනටමත් පරීක්ෂා කර ඇත.

අධ්යාපනඥයින්, ගුරුවරුන්, අධ්යාපනඥයින් "නව අදහස්" සඳහා තරඟයේ ද්රව්ය ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක.

1. සංවර්ධනයේ අදාළත්වය සහ සම්භවය.

2. ඉලක්ක සහ අරමුණු නිසි ලෙස සැකසීම.

3. අධ්‍යාපනික ක්‍රම සහ ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳ පැහැදිලි විස්තරයක්.

4. සිසුන් සඳහා ක්රියාකාරී වීමට කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.

ගුරුවරුන් සඳහා වන තරඟය විවෘතව පවතී. සහභාගීත්වය සහ වැඩ සඳහා අයදුම්පත් නිරන්තරයෙන් පිළිගනු ලැබේ.

තරඟයට සහභාගී වීම නොමිලේ.

තරඟයේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කිරීම සහ ප්‍රකාශයට පත් කිරීම: මාසයේ සෑම සඳුදා දිනකම.

තරඟයේ ආකෘතිය:ලිපි හුවමාරුව

තරඟයේ සංවිධායක: සමස්ත රුසියානු අධ්යාපනික ප්රකාශනය "නව අදහස්". තරඟ වේදිකාව - www.site.

තරඟකරුවන්: රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ, සීඅයිඑස් රටවල (ද්විතියික අධ්‍යාපන ආයතන, පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතන, ප්‍රාථමික, ද්විතීයික, උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපන ආයතන, වෙනත්) ඕනෑම අධ්‍යාපන ආයතනයක ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලය

තරඟයේ අරමුණු සහ අරමුණු: නව අධ්යාපනික තාක්ෂණයන් හඳුනා ගැනීම,අධ්‍යාපනික අත්දැකීම් බෙදා හැරීම, ස්වයං සංවර්ධනය සහ ස්වයං අවබෝධය සඳහා ගුරුවරයෙකුගේ හැකියාවන් හඳුනා ගැනීම, තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයන් භාවිතය සඳහා සහාය වීම වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්, නිර්මාණශීලී පුද්ගලයින් හඳුනා ගැනීම.

තරඟ නාමයෝජනා:

• පොදු පාඩම
• ක්‍රමවේද සංවර්ධනය
• අධ්‍යාපනික ලිපිය
• මගේ අඩවිය
• ගුරුවරයාගේ කළඹ
• මගේ කලාව
• හොඳම මාස්ටර් පන්තිය
• හොඳම අධ්‍යාපනික ව්‍යාපෘතිය
• විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්
• පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම
• නවෝත්පාදන ක්රියාකාරිත්වය
• පන්ති කාමරයේ කෙළවරක් අලංකාර කිරීම
• කාර්යාලය, පාසල් භූමිය අලංකාර කිරීම
• සෞඛ්ය සුරැකීමේ තාක්ෂණයන්

සහභාගී වීමේ ක්රියා පටිපාටිය:

1. තරඟයට සහභාගී වීම සඳහා අයදුම්පත බාගත කර පුරවන්න. අයදුම්පත බාගත කරන්න .

2. තරඟයට යැවීමට ලිපියක් ලියන්න (ලිපියේ විෂය "තරඟය"). පහත ලිපිගොනු ලිපියට අමුණා තිබිය යුතුය: තරඟයට සහභාගී වීම සඳහා අයදුම්පත, තරඟ වැඩ. එක් එක් තරඟකාරී ප්‍රවේශය සඳහා වෙනම ලිපියක් උත්පාදනය කෙරේ. තරඟ ද්‍රව්‍ය යැවීම සඳහා විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනය: මධ්‍යස්ථානය..

3. තරගයේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කොට සෑම සඳුදා දිනකම ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.

4. කොටසේ තරඟයට සහභාගී වීමේ ප්‍රති result ලය පැහැදිලි කිරීමෙන් පසුව, ඩිප්ලෝමාවක් සඳහා අයදුම්පතක් බාගත කර පුරවන්න, ද්‍රව්‍ය ප්‍රකාශන සහතිකයක් (). සම්මාන ලේඛන සැකසීම සඳහා ආයතනික ගාස්තුවක් අය කෙරේ. ස්කෑන් කරන ලද/ඡායාරූපගත ගෙවීම් ලේඛනයක් අමුණා ඇති (හෝ ඕනෑම ආකාරයක ගෙවීමේ ආකාරය පිළිබඳ විස්තරයක්) සමඟ සම්මාන ලේඛන නිකුත් කිරීම සඳහා අයදුම්පතක් විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනයට යවනු ලැබේ: මධ්‍ය..

5. ඩිප්ලෝමාවක් සහ ප්‍රකාශන සහතිකයක් නිකුත් කිරීම සඳහා ලියාපදිංචි ගාස්තු ප්‍රමාණය වේ රූබල් 250 ක්. කාර්යය සහයෝගයෙන් සකස් කර ඇත්නම්, කතුවරුන්ට තනි ඩිප්ලෝමාවක් නිකුත් කරනු ලැබේ. එක් එක් කතුවරයාට තනි ඩිප්ලෝමාවක් අවශ්‍ය නම්, තරඟකාරී කාර්යයේ කතුවරුන් ගණන අනුව ලියාපදිංචි ගාස්තුව ගෙවනු ලැබේ.

ලියාපදිංචි ගාස්තුව ගෙවන්න

6. ප්රකාශනය අධ්යාපනික ද්රව්යසමස්ත රුසියානු අධ්‍යාපනික ප්‍රකාශනයේ වෙබ් අඩවියේ කොටසේ මාධ්‍යවල ප්‍රකාශන සහතිකයක් නිකුත් කිරීමත් සමඟ ප්‍රකාශනය තරඟයේ සංවිධායක කමිටුවට සම්මාන ලේඛන ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා අයදුම්පත ලැබුණු දින සිට වැඩ කරන දින 3 ක් ඇතුළත සිදු කෙරේ.

සම්මාන:

1. තරගයේ ප්‍රතිඵල මාසයේ සෑම සඳුදා දිනකම සාරාංශ කෙරේ.

2. තරඟයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, ජයග්රාහකයින් තීරණය කරනු ලැබේ (I, II, III ස්ථානය). ත්‍යාග ස්ථාන ගණන සඳහා කෝටාවක් නොමැත.

3. තරඟයට සහභාගී වන තැනැත්තාට ඩිප්ලෝමාවක් මෙන්ම ද්රව්ය ප්රකාශයට පත් කිරීමේ සහතිකයක් ද පිරිනමනු ලැබේ.

තනතුර

VI සමස්ත රුසියානු දුරස්ථ කණ්ඩායම් වැඩ තරඟය ගැන

"මට අදහසක් තියෙනවා!"

2-8 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සඳහා

1. සාමාන්ය විධිවිධාන

1.1 VI සමස්ත රුසියානු දුරස්ථ කණ්ඩායම් වැඩ තරඟය "මට අදහසක් තිබේ!" (මෙතැන් සිට තරඟය ලෙස හැඳින්වේ) ව්‍යාපෘතියක හෝ පර්යේෂණ ස්වභාවයේ ගැටළු විසඳීම සඳහා පාසල් දරුවන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම, තත්වයක් අර්ථවත් ලෙස විශ්ලේෂණය කිරීම, පොදු නිර්මාණාත්මක නිෂ්පාදනයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව සහ ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම්වල ආකාර සංවර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. සිසුන් සහ ගුරුවරුන්.

1.2 තරඟය කණ්ඩායම් තරඟයක් වන අතර, සහභාගීවන්නන් නිර්මාණාත්මක ප්‍රවේශයක් සහ ඒකාබද්ධ උත්සාහයක් අවශ්‍ය වන සැලසුම් සහ පර්යේෂණ ගැටළු ගණනාවක් විසඳයි.

1.3 තරඟය පවත්වනු ලබන්නේ නිර්මාණශීලී ගුරුවරුන්ගේ "පර්යේෂක" අන්තර් කලාපීය සමාජ ව්‍යාපාරයේ ටාටාස්තාන් රිපබ්ලිකන් ශාඛාව විසිනි.

1.4 තරගය 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 පන්තිවල වයස් කාණ්ඩ යටතේ පැවැත්වේ.

1.5 අඩවියේ තරඟය සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම පාසලෙන් සංවිධායක විසින් සිදු කරනු ලැබේ (මෙතැන් සිට සංවිධායක ලෙස හැඳින්වේ). සංවිධායකවරයාගේ කාර්යයන් පාසලේ ඕනෑම ගුරු කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයෙකුට කළ හැකිය.

1.6 කණ්ඩායම් අධීක්ෂක (පන්ති ගුරුවරයා, අධ්‍යාපනික මනෝවිද්‍යාඥයා, විෂය ගුරුවරයා හෝ උසස් පාසල් ශිෂ්‍යයා) කණ්ඩායමට වැඩ සකස් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීම සඳහා සෘජු සහාය ලබා දෙන අතර එය කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ සම්මතයන් සහ සහයෝගීතාවයේ වටිනාකම් වෙත යොමු කරයි.

2. තරඟයේ සහභාගිවන්නන්. සහභාගීත්වය ලියාපදිංචි කිරීම

2.1 2-8 ශ්‍රේණිවල සිසුන් ස්වේච්ඡා පදනමින් තරඟයට සහභාගී වේ. 2.2 තරඟයට සහභාගී වීමට ප්‍රාදේශීය සංවිධායකයින් දක්වා 25 පෙබරවාරි

2.3 තරඟය කණ්ඩායම් ස්වභාවයක් ගනී. එක් එක් කණ්ඩායමේ සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව 3 සිට 6 දක්වා (ප්රශස්ත ලෙස 5-6). එක් පාසලකින් හෝ පන්තියකින් කණ්ඩායම් ගණන සීමා නොවේ.

2.4 තරඟයට සහභාගී වීම සඳහා, ආයතනික ගාස්තුවක් ගෙවනු ලැබේ 100 rub.සහභාගිවන්නෙකුට,ආයතනික, සැපයුම් සහ ක්රමවේද සහායතරඟය පැවැත්වීම. වෙබ් අඩවියේ, කාර්යාලයේ ලියාපදිංචි වීමෙන් පසු ලියාපදිංචි ගාස්තුව ගෙවීම සඳහා විස්තර තරඟයේ සංවිධායකයින්ට ලබා දෙනු ලැබේ. මුද්‍රණ ද්‍රව්‍යවල පිරිවැය (පැවරුම්, සහතික, ඩිප්ලෝමා) සහ බැංකු හුවමාරු ගාස්තු සැලකිල්ලට ගනිමින් ප්‍රාදේශීය සංවිධායකයින්ට ලියාපදිංචි ගාස්තුව වැඩි කළ හැකිය. තරඟයට සහභාගී වීමට මුලපිරීම පැමිණෙන්නේ දෙමාපියන් කණ්ඩායමකින් නම් ( මව් කමිටුව), සංවිධායකවරයා ඔවුන්ට තොරතුරු සහ ආයතනික සහාය ලබා දෙයි, ආයතනික ගාස්තු ගෙවීම දෙමාපියන්ට ලබා දෙයි.

3. තරඟය පැවැත්වීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිය

3.2 දක්වා ඔබේ පුද්ගලික ගිණුමේ සංවිධායක 2.2 තරඟයට සහභාගී වීමට ප්‍රාදේශීය සංවිධායකයින් දක්වා 2019 ඇතුළත් තරඟයට සහභාගීවන්නන් ලියාපදිංචි කරයි, පසුව සිසුන් 3-6 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් සාදයි එකම වයස් කාණ්ඩය(එක් පන්තියක්). වෛෂයික හේතූන් මත මෙම කොන්දේසියට අනුකූල වීමට නොහැකි නම්, අසල්වැසි වයස් කාණ්ඩවල (ශ්‍රේණිවල) සිසුන් දෙදෙනෙකුට වඩා කණ්ඩායමට ඇතුළත් කළ නොහැක.

3.3 තරඟය ආරම්භ කිරීමට පෙර, කණ්ඩායම් අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ ක්‍රම පුහුණු කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් සඳහා පුහුණුව සංවිධානය කිරීමට සංවිධායකයාට අවස්ථාව තිබේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කණ්ඩායම් වැඩ සංවිධානය කිරීම සඳහා උපදෙස් සහ තරඟ වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති පෙර වසරවල ගැටළු සඳහා උදාහරණ භාවිතා කළ හැකිය.

3.4 තරඟයේ ආරම්භක දිනයේ 2.2 තරඟයට සහභාගී වීමට ප්‍රාදේශීය සංවිධායකයින් දක්වා 2019, ලියාපදිංචි ගාස්තු ගෙවීමට යටත්ව, ඔවුන්ගේ පුද්ගලික ගිණුම්වල සංවිධායකයින්ට ප්‍රතිඵල සැකසීම සඳහා උපදෙස්, කාර්යයන් සහ අවශ්‍යතා සඳහා ප්‍රවේශය ඇත.

3.5 සහභාගී වන සෑම කණ්ඩායමක්ම තම වයස් කාණ්ඩය සඳහා යෝජිත කාර්යයන් දෙකක් සම්පූර්ණ කිරීමට තෝරා ගනී. සහභාගිවන්නන් ඇතුළත කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරයි වැඩ කරන දින 7 යි. කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමේ ප්‍රතිඑල සංවිධායකයාගේ පුද්ගලික ගිණුමට ඉදිරිපත් කිරීමක් ලෙස අනුයුක්ත කර ඇත. මාර්තු, 6 2019.

3.6 පාසල් සංවිධායක සහ කණ්ඩායම් භාරකරුවන් කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් අතර කණ්ඩායම් අන්තර්ක්‍රියා සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරයි, කණ්ඩායම් වැඩ සහ ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඵලදායී ක්‍රියා පටිපාටියක් සහතික කරයි.

4. තරඟයේ සංවිධානාත්මක සහ ක්‍රමවේද සහය

4.1 තරඟය සකස් කිරීම සහ පැවැත්වීම සඳහා, නිර්මාණශීලී ගුරුවරුන්ගේ අන්තර් කලාපීය සමාජ ව්‍යාපාරයේ "පර්යේෂක" හි ටාටාස්තාන් රිපබ්ලිකන් ශාඛාවේ සභාපති ජී.අයි.උල්යාෂේවාගේ ප්‍රධානත්වයෙන් සංවිධායක කමිටුවක් නිර්මාණය වේ.

4.2 සංවිධායක කමිටුව:

• එහි සියලුම අදියරවලදී තරඟය පැවැත්වීම සඳහා ආකෘති සහ ක්රියා පටිපාටිය සම්බන්ධීකරණය කරයි;
• කාර්යයන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සුදුසු සුදුසුකම් සහිත විශේෂඥයින් ආකර්ෂණය කරයි;
• 2,3,4,5,6,7,8 ශ්‍රේණිවල වයස් කාණ්ඩ සඳහා තරඟය සඳහා කාර්ය පැකේජ නිර්මාණය කරයි; කණ්ඩායම් කාර්යයේ ප්රතිඵල තක්සේරු කිරීම සඳහා නිර්ණායක නිර්වචනය කරයි;
• සහභාගිවන්නන්ගේ වැඩ ඇගයීම සංවිධානය කරයි; විවිධ වයස් කාණ්ඩවල තරඟයේ ජයග්‍රාහකයින් (ත්‍යාගලාභීන්) හඳුනා ගනී;
• තරඟයේ නීති වල වෙනස්කම් පිළිබඳව සංවිධායකයින්ට කඩිනමින් දැනුම් දෙයි.

5. තරඟය විනිශ්චය කිරීම. සහභාගිවන්නන් දිරිමත් කිරීම.

5.1 කණ්ඩායම් කාර්යයේ ප්රතිඵල මධ්යගත තහවුරු කිරීම Naberezhnye Chelny නගරයේ විශ්ව විද්යාලවල ගුරුවරුන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ.

5.2 විනිසුරු මඩුල්ල ඔවුන්ගේ පුද්ගලික ගිණුම්වලට අනුයුක්ත කණ්ඩායම්වල ප්‍රතිඵල (ඉදිරිපත් කිරීම්) ඇගයීමට ලක් කරයි. මාර්තු 12 සිට 25 දක්වා 2019.

5.3 තරඟයේ ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම් සහ ත්‍යාගලාභීන් වයස් කාණ්ඩ අනුව තීරණය වේ. සෑම වයස් කාණ්ඩයකම, අවම වශයෙන් පළමු ස්ථානය ලබාගත් කණ්ඩායම් තුනක්, අවම වශයෙන් 2 වන ස්ථානය ලබාගත් කණ්ඩායම් පහක් සහ අවම වශයෙන් 3 වන ස්ථානය ලබාගත් කණ්ඩායම් දහයක්වත් තීරණය කරනු ලැබේ.

5.4 ජයග්‍රාහකයින් සහ ත්‍යාගලාභීන්ට අමතරව, විනිශ්චය මණ්ඩලයේ නිර්දේශය මත තරඟයට සහභාගී වන කණ්ඩායම්වලට ඇතැම් නාමයෝජනාවල සම්මානලාභීන් යන මාතෘකාව ප්‍රදානය කිරීමේ අයිතිය සංවිධායක කමිටුව සතුය.

5.5 සමග මාර්තු 26 2019, තරඟයේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කිරීමෙන් පසු, පහත විද්‍යුත් ලේඛන සංවිධායකයාගේ පුද්ගලික ගිණුමෙන් බාගත කිරීම සඳහා ලබා ගත හැකිය: PDF-ආකෘතිය:

• තරඟයට සහභාගිවන්නන්ගේ පුද්ගලික සහතික (එක් එක් සිසුවෙකු සඳහා);
• ජයග්රාහකයින්ගේ ඩිප්ලෝමා (වයස කාණ්ඩයේ 1 වන ස්ථානය ලබාගත් කණ්ඩායම්);
• ජයග්රාහකයින්ගේ ඩිප්ලෝමා (වයස කාණ්ඩයේ 2 වන හෝ 3 වන ස්ථානය ලබා ගත් කණ්ඩායම්);
• සම්මානලාභීන්ගේ ඩිප්ලෝමා (තරඟයේ සම්මානලාභීන් යන මාතෘකාව පිරිනමන කණ්ඩායම්);
• සංවිධායකයින්ට කෘතඥතා ලිපි (තරගය පැවැත්වීම සඳහා);
• කණ්ඩායම් භාරකරුවන්ට කෘතඥතා ලිපි (ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම්, ත්‍යාගලාභීන් හෝ තරඟයේ ත්‍යාගලාභීන් සූදානම් කිරීම සඳහා);
• තරඟයට සහභාගී වීම සඳහා පාසලට (අධ්‍යක්ෂක විසින් නියෝජනය කරන ලද) කෘතඥතා ලිපියක්.

6. සම්බන්ධතා තොරතුරු

විධායක ලේකම්:

ගිලේවා ගුල්නාරා දමිරොව්නා,විද්යුත් තැපෑල: [ඊමේල් ආරක්ෂිත], දුරකථන. 89625753411

සංවිධායක කමිටුවේ සභාපති:

Ulyasheva Gulnar Ilfatovna, නිර්මාණශීලී ගුරුවරුන් "පර්යේෂක" අන්තර් කලාපීය සමාජ ව්යාපාරයේ Tatarstan රිපබ්ලිකන් ශාඛාවේ සභාපති, ඊමේල්: [ඊමේල් ආරක්ෂිත],දුරකථනය. 89272464222