Shënime për zhvillimin e të folurit dhe njohjen me trillimin bazuar në përrallën "Tre derrat e vegjël", grupi i mesëm. Përmbledhje e aktiviteteve edukative për zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm: "Leximi (duke treguar) i përrallës "Tre derrat e vegjël" Mësimi Tre derrat e vegjël në kopshtin e fëmijëve

22.04.2020

Қ ndaloniқ alasyә kіmdіgіnің « Қ ndaloniқ alasyә kіmdіgіnің b_lim bө gëlqereң aul clubs"MKҚ TE

Ndërmarrja Publike Shtetërore "Klubi i Oborrit të Akimatit të qytetit të Kostanay, Departamenti i Arsimit i Akimatit të qytetit të Kostanay"

Hapni rrethin e mësimit

"Ftesë për krijimtari" në temë

"Loja është një dramatizim i përrallës "Tre derrat e vegjël"

Përgatitur dhe realizuar

mësues i arsimit plotësues i klubit të oborrit "Zhuldyz" Turgunova A.I.

Kostanay, 2017

Lojë-dramatizim i bazuar në përrallën "Tre derrat e vegjël"

Synimi:

Forconi aftësinë e fëmijëve për të luajtur rolet e personazheve në veprat e artit.

Detyrat:

- Zhvilloni aftësinë për të përdorur intonacione që shprehin gjendje të ndryshme emocionale (e trishtuar, e lumtur, e zemëruar, e habitshme, e admirueshme, e mëshirshme, përçmuese);

- Zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës.

- Vazhdoni të pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, të konsolidoni dhe sqaroni kuptimet e fjalëve;

- Të zgjojë dhe të mbajë interesin e fëmijëve për aktivitetet teatrale, dëshirën për të luajtur së bashku me një grup bashkëmoshatarësh;

- Kultivoni marrëdhënie miqësore mes fëmijëve, ndjenjën e respektit për njëri-tjetrin.

Material didaktik, ndihmë vizuale për mësimin: kostumet e heronjve të përrallave; Pamje; poster, shoqërim muzikor, tekst përrallë, faqe për t'u ngjyrosur mbi temën.

Ecuria e një mësimi të hapur.

1. Koha e organizimit .

Mësues: Le t'i dhurojmë njëri-tjetrit buzëqeshjet tona humor të mirë! Dhe një humor i mirë presupozon domosdoshmërisht lojë e mirë, dhe sugjeroj të luani lojën “Mbledhja fjalë të mira(Djemtë kujtojnë fjalët e mira dhe ia hedhin topin njëri-tjetrit).

B) Ngrohja: Ushtrimi “Noisy Bang-Bang”:

Me çizme shumë të zhurmshme

Shëtit nëpër pyll Bang-bang!

Dhe kur dëgjova këtë zë

Tuk-tuk u fsheh në degë,

Tsok-tsok vrapoi lart te pisha.

(Djemtë ecin, duke ngritur këmbët lart, duke shkelur me zë të lartë. Ata ngrenë duart lart si një shtëpi, gishtat e dorës së djathtë drejtohen përgjatë dorës së majtë të ngritur, me fjalë Tsok-tsok - duartrokas)

Kërcimi-Kërcimi nxitoi në gëmusha,

Cicërimë në gjethe - valëvitje!

Sheburshenok në vizon - shorkh!

(Kërceni si lepur: uluni, bëni një bravë me duart tuaja, uluni në dysheme, kapni gishtat e këmbëve me duar)

Të gjithë ulen të qetë

Dhe, duke qeshur, ata shikojnë

Si bën zhurmë Bang Bang në pyll

Me çizme shumë të zhurmshme.

(Fëmijët ulen këmbëkryq në dysheme, duke tundur gishtin tregues)

2. Momenti motivues.

Unë nuk jam thjesht një mësues, unë jam një magjistar, kam një shkop magjik që do t'ju ndihmojë të shkoni në një udhëtim përrallor! Sot ju do të jeni asistentët e mi, dhe së bashku do të tregojmë dhe tregojmë një përrallë për mysafirët tanë të mrekullueshëm. Në rrugën tonë do të takojmë detyra interesante me të cilat do të përballemi patjetër! Pra magjia fillon!

Nëse një përrallë troket në derë,

Nxitoni dhe lëreni të hyjë

Sepse një përrallë është një zog,

Do të keni pak frikë dhe nuk do ta gjeni.

Mësues : Unë ju sugjeroj të mbani mend një përrallë që tashmë e dini dhe, shpresoj, e doni. Heronjtë e saj janë derrkuc të vegjël rozë.

E keni marrë me mend emrin e kësaj përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë djema! Kjo përrallë angleze është "Tre derrat e vegjël". Ajo u transferua nga në Anglisht Sergej Mikhalkov që ta lexojmë. Le të kujtojmë komplotin e përrallës.

Njohja me tekstin e përrallës:

Leximi nga një libër (dëgjim aktiv)

Njëherë e një kohë atje jetonin tre derra të vegjël, NIF-NIF, NUF-NUF dhe NAF-NAF. Në verë ata argëtoheshin, vraponin dhe luanin. Unë ju sugjeroj të mbyllni sytë dhe të imagjinoni verë e lumtur, ku shijon diellin, fluturat, lulet!

Por gjithçka përfundon, dhe vera zëvendësohet nga vjeshta , , dhe derrat u ftohën.

- Le të tregojmë se sa të ftohtë ishin! E mahnitshme!

Derrkucët vendosën të ndërtojnë shtëpitë e tyre! Le të kujtojmë cilat?

Ju lutemi përgjigjuni një nga një me përgjigje të plota!

Lojë "Përshkruani shtëpinë" (duke treguar foto)

(Nga çfarë është bërë shtëpia? (Çfarë shtëpie: dritë, e verdhë, kashtë) Si mund të lëkundet në erë?

Nga se është bërë kjo shtëpi? (E bërë me degë, e brishtë, e ftohtë, plot vrima) Le të tregojmë se sa e paqëndrueshme është!

Çfarë është shtëpia NAF-NAFA, përshkruani atë? Ju lutemi ngrihuni dhe mbajini duart fort. Një shtëpi e fortë, e fortë!

- Le të imagjinojmë se si vëllezërit i ndërtuan shtëpitë e tyre! Nga kashta, nga degët, nga tullat apo gurët!!

- Vëllezërit ndërtuan shtëpitë e tyre dhe filluan të argëtohen përsëri! Dhe kush mendoni se u zgjuan? Sigurisht, një ujk! Çfarë lloj ujku?

Le të tregojmë një ujk të zemëruar, të frikshëm, të uritur, të rrezikshëm!!!

Shikoni njëri-tjetrin për të parë se kush e ka ujkun më të frikshëm!!!

Ulërit më fort "r-r-r"

Ai kërcëllon dhëmbët dhe buzëqesh tmerrësisht;

Rrotullon sytë, rrudh vetullat;

I fryn faqet dhe gati sa nuk shpërthen nga urrejtja.

Tani le të tregojmë se sa të frikësuar ishin derrat?!

Ata u përkulën në një top dhe ngrinë;

Vetullat e ngritura;

Sytë tanë janë hapur, kemi frikë të marrim frymë dhe të lëvizim;

Goja u hap pak;

Koka u tërhoq në shpatulla;

U drodhën, u kërcitën dhëmbët;

Nuk mund të themi fjalë

Brr! Sa e frikshme!

Ujku u vërsul pas derrave!!! Dhe derrat vrapuan në shtëpitë e tyre!

Në cilën shtëpi vrapoi i pari ujku? Çfarë filloi të bënte? Le të fryjmë si një ujk së bashku, të thithim ajër përmes hundës dhe të nxjerrim nga goja! Tani me mua! E theu ujku shtëpinë? Dhe vëllai i vogël u fsheh në shtëpinë e të mesit! - - U thye edhe shtëpia e dytë me degë, nën presionin më të fortë të ujkut! Më trego si u prish? Shume mire!

Ku vrapuan vëllezërit? Dhe shtëpia e tretë qëndronte, edhe pse ujku i fryu me gjithë fuqinë!!! Çfarë bëri ujku atëherë? Derrkuc e hap kazanin dhe ujku bie ne te digjet dhe ikën!!!

Unë dhe ti kujtuam përrallën, dhe tani me shkopin tim magjik do t'ju kthej në heronjtë e përrallës dhe do ta tregojmë këtë përrallë të mrekullueshme!!!

(shpërndarja e roleve)

Tani, ju kërkoj të ngriheni dhe të shkoni në skenën tonë magjike si aktorë të vërtetë! Dhe tani unë do të lexoj, dhe ju tregoni heronjtë tuaj këtu ...

Fillon përralla!!!

Njëherë e një kohë kishte derra,

Tre vëllezër të gëzuar miqësorë.

Në verë vrapuam, luajtëm,

Nuk e prisnim fare të ftohtin. (argëtim i derrave)

Së shpejti erdhi vjeshta

Ajo i paralajmëroi derrat:

“Të gjithë duhet të ndërtojnë shtëpi:

Së shpejti do të vijë dimri tek ju”.

Shtëpia juaj prej kashte

Më i vogli e bëri nën një pishë.

E palosa çatinë lehtë,

Vendosa të kaloj dimrin nën të.

Edhe i mesmi ishte zgjuar:

Mblodha një shtëpi nga degët.

Mendova në një kasolle në dimër

Të jetosh në kohë të ftohta.

Epo, vëllai i madh punonte

Dhe, sigurisht, nuk isha dembel

Ai ndërtoi një shtëpi nga gurët,

Për të jetuar të qetë në të.

Kam kaluar një kohë të gjatë duke zgjedhur gurë,

Unë mblodha mure të forta.

Dritare, çati, dyer të bëra.

Shtëpia do të jetë e ngrohtë tani.

Ujku erdhi në pastrim,

Gjeta një shtëpi prej kashte.

Ai fryu fort - dhe në shtëpi

E gjithë kashta fluturoi larg.

Më i vogli iku menjëherë

Tek kasolle ku flinte i mesmi,

Ujku vendosi të thyente kasollen...

Më duhej të vrapoja te i madhi,

Ujku pa shtëpinë e tretë

Dhe u ngjit në tubin mbi të ...

Djema, si mundet që ujku të bjerë e të digjet. Nuk ju vjen keq për të? Meqenëse jam magjistare, do ta bëj të sjellshëm dhe miqësor!!!

Djema, ejani dhe bashkohuni me mua në "qilimin e paqes". Kafshët dalin nga shtëpitë e tyre dhe ulen në tapet.

Ky është "qilimi i botës". Keni një grindje të madhe, mund të uleni dhe të bisedoni me njëri-tjetrin, në mënyrë që të gjeni një mënyrë për të zgjidhur në mënyrë paqësore problemin tuaj. Ndihmo ujkun të bëjë paqe me derrat. Çfarë këshille mund t'u jepni atyre? Kush ka ndonjë sugjerim? Dëgjohen sugjerimet e fëmijëve. Të gjitha kafshët bëjnë paqe, dhe pajtimi kryhet nën rimën "Make up, make up, mos u grift më ...".

Tani po ju kthej në asistentët e mi...

Reflektimi: Ushtrimi "Pusho në pastrim"

Djemtë mbyllin sytë, tingëllon muzikë e këndshme. Djemtë e imagjinojnë veten në natyrë. Të gjithë ëndërrojnë të njëjtën ëndërr, dielli po shkëlqen butësisht, flladi po fryn. Gjethet e pemëve pëshpëritin me butësi. Këmbanat bien të qetë, lulet erë të këndshme. Tani do t'ju prek me shkopin tim magjik dhe nuk do të jeni më heronj të një përrallë, por djem dhe vajza.

Çfarë bëtë sot si ndihmës i një magjistari? Nëse jeni në humor të mirë tani, ju lutem buzëqeshni!

Mësues i arsimit shtesë të klubit të oborrit "Zhuldyz" Turgunova Ainakul Irkhanovna

Vetëanalizë e një mësimi të hapur

"Komunikimi".

: “Leximi i trillimeve”, “Komunikimi”, “Socializimi”, “Njohja”.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve dhe: lojëra, komunikuese, edukative dhe kërkimore.

Detyrat:

Vazhdoni të pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, t'i mësoni ata të formojnë mbiemra nga emrat, të konsolidojnë dhe sqarojnë kuptimet e fjalëve.

Zhvilloni aftësinë për të përdorur intonacione që shprehin gjendje të ndryshme emocionale (trishtim, gëzim, habi, admirim, keqardhje, përbuzje).

Zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës.

Zbuloni njohuritë për ngjyrat kryesore, konsolidoni numërimin brenda tre.

Kultivoni zell, punë të palodhur dhe kuriozitet.

Materialet dhe pajisjet: ilustrime për përrallën "Tre derrat e vegjël", shoqërim muzikor, një portret i Sergei Vladimirovich Mikhalkov, një kukull me një kostum kombëtar anglez, fotografi të prera bazuar në përrallën "Tre derrat e vegjël", një dorezë ( teatër gisht), guralecë, kashtë, thupra.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Përmbledhje e mësimit të integruar në grupi i mesëm

bazuar në përrallën "Tre derrat e vegjël".

Edukatore

L.G Tverdova

Fusha arsimore prioritare:"Komunikimi".

I integruar fushat arsimore : “Leximi i trillimeve”, “Komunikimi”, “Socializimi”, “Njohja”.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëvedhe: lojëra, komunikuese, edukative dhe kërkimore.

Detyrat:

Vazhdoni të pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, t'i mësoni ata të formojnë mbiemra nga emrat, të konsolidojnë dhe sqarojnë kuptimet e fjalëve.

Zhvilloni aftësinë për të përdorur intonacione që shprehin gjendje të ndryshme emocionale (trishtim, gëzim, habi, admirim, keqardhje, përbuzje).

Zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës.

Zbuloni njohuritë për ngjyrat kryesore, konsolidoni numërimin brenda tre.

Kultivoni zell, punë të palodhur dhe kuriozitet.

Materialet dhe pajisjet: ilustrime për përrallën "Tre derrat e vegjël", shoqërim muzikor, portret i Sergei Vladimirovich Mikhalkov, kukull me kostum kombëtar anglez, fotografi të prera bazuar në përrallën "Tre derrat e vegjël", dorezë (teatër me gishta), guralecë , kashtë, thupra.

Ecuria e mësimit:

Mësuesi pyet një gjëegjëzë:

Hunda - hundë e rrumbullakët
Bishte te vogla me grep
Tre prej tyre dhe çfarë?
Vëllezërit miqësorë duken njësoj
Mendoni pa asnjë aluzion
Nga cilët personazhe të përrallave janë?("Tre derrkuc")

Edukator:

– Si quheshin gicat në këtë përrallë? (përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Djema, ju sugjerojmbani mend një përrallë që tashmë e dini dhe, shpresoj, e doni. E keni marrë me mend emrin e kësaj përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Kjo është e drejtë djema! Kjo përrallë angleze është "Tre derrat e vegjël". Përralla është shkruar në Angli - një vend që është shumë larg nesh, ku qielli është pothuajse gjithmonë gri dhe shpesh bie shi. Ka shumë kështjella të bukura atje, dhe njerëz të mrekullueshëm jetojnë atje - britanikë (fëmijëve u tregohen foto ilustrime të qyteteve britanike, një kukull me një kostum kombëtar).

Çfarë gjuhe mendoni se flasin anglezët? (përgjigjet e fëmijëve).

Është e drejtë, në anglisht. Përralla "Tre derrat e vegjël" është shkruar në anglisht.

Çfarë gjuhe flasim unë dhe ti? (përgjigjet e fëmijëve).

Kjo është e drejtë, natyrisht, ata nuk mundën. Prandaj, Sergei Vladimirovich Mikhalkov e përktheu përrallën në Rusisht për mua dhe ju, në mënyrë që ta lexojmë. (fëmijëve u tregohet një portret i shkrimtarit).

Le të kujtojmë komplotin e përrallës. Njëherë e një kohë atje jetonin tre derra të vegjël, NIF-NIF, NUF-NUF dhe NAF-NAF. Ata ishin shumë të ngjashëm dhe të gjithë i ngatërruan (fëmijëve u tregohet një ilustrim i tre derrave të vegjël të veshur me tuta ngjyra të ndryshme: e verdhë, jeshile dhe e kuqe). Që t'i dalloni, kam një sugjerim:

Nif-Nif nuk vesh kominoshe të kuqe dhe as të verdha (jeshile).

Naf-Naf - as jeshile as e verdhë (e kuqe).

Çfarë ngjyre ka kominosheja e Nuf-Nuf-it (të verdhë) Fëmijët gjejnë derrat në foto? (konsolidimi i njohurive të fëmijëve për ngjyrat kryesore, zhvillimi i vëmendjes dhe aftësive të vëzhgimit)

Edukator:

Në verë, derrat argëtoheshin, vraponin dhe luanin. Ju sugjeroj të mbyllni sytë dhe të imagjinoni një verë të gëzuar, ku të shijoni diellin, fluturat dhe lulet! Por gjithçka përfundon, dhe vera u zëvendësua nga vjeshta, dhe derrat u bënë të ftohtë. Le të tregojmë se sa të ftohtë ishin! (zhvillimi i shprehjeve të fytyrës, gjesteve).

Derrkucët vendosën të ndërtojnë shtëpitë e tyre! Le të kujtojmë se nga i ndërtuan shtëpitë vëllezërit? (fëmijëve u tregohet një ilustrim nga një përrallë që përshkruan tre shtëpi). Fëmijët kujtojnë se Nif-Nif ndërtoi një shtëpi me kashtë.

Edukator:

Ashtu është, pra çfarë shtëpie kishte?...(përgjigjet e fëmijëve - kashtë).

Nuf-Nuf ndërtoi një shtëpi nga shkopinj dhe degë druri. Çfarë shtëpie kishte?...(përgjigjet e fëmijëve: prej druri).

Naf-Naf e ndërtoi shtëpinë e tij nga gurë dhe shtëpia e tij doli të ishte ... (përgjigjet e fëmijëve - gur). (Ushtrim për të zhvilluar të menduarit, aftësinë për të formuar mbiemra nga emrat).

Më pas, loja "Tre derrat e vegjël" luhet për të zhvilluar shqiptimin e qartë të tingujve dhe zhvillimin e kujtesës: "Tre derra të vegjël po nxitojnë përgjatë rrugës". Fëmijët vendosin me radhë një dorezë me një fotografi të derrave (teatër me gishta) dhe recitojnë një thënie të thjeshtë.

Edukator:

Vëllezërit ndërtuan shtëpitë e tyre dhe filluan të argëtohen përsëri! Dhe kush mendoni se u zgjuan? Sigurisht, një ujk! Çfarë lloj ujku?

Psiko-gjimnastikë. (Qëllimi: të mësoni të kapni, kuptoni dhe dalloni gjendjen emocionale të dikujt tjetër;zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës).

Le të tregojmë një ujk të zemëruar, të frikshëm, të uritur, të rrezikshëm!!!

Shikoni njëri-tjetrin për të parë se kush e ka ujkun më të frikshëm!!!

Ulëton më fort "r-r-r"

Ai kërcëllon dhëmbët dhe buzëqesh tmerrësisht;

Rrotullon sytë, rrudh vetullat;

I fryn faqet dhe gati sa nuk shpërthen nga urrejtja.

Tani le të tregojmë se sa të frikësuar ishin derrat?!

Ata u përkulën në një top dhe ngrinë;

Vetullat e ngritura;

Sytë tanë janë hapur, kemi frikë të marrim frymë dhe të lëvizim;

Goja u hap pak;

Koka u tërhoq në shpatulla;

U drodhën, u kërcitën dhëmbët;

Brr! Sa e frikshme!

Edukator:

Ujku u vërsul pas derrave!!! Dhe derrat vrapuan në shtëpitë e tyre!

Në cilën shtëpi vrapoi i pari ujku? Çfarë filloi të bënte? Përgjigjet e fëmijëve... Le të fryjmë si ujk së bashku, të thithim ajër me hundë dhe të nxjerrim nga goja! Tani me mua! (fëmijët fryjnë në kashtë). E theu ujku shtëpinë? Përgjigjet e fëmijëve...

Edukator:

Dhe vëllai i vogël u fsheh në shtëpinë e të mesit!

Shtëpia e dytë është e bërë me degë (fëmijët fryjnë në degë të palosura). Nën presionin më të fortë të ujkut u prish edhe shtëpia!

Edukator:

Ku vrapuan vëllezërit? Përgjigjet e fëmijëve...

Edukator:

Shtëpia e tretë shpëtoi, edhe pse ujku i fryu me gjithë fuqinë!!! (fëmijët fryjnë në gurë të grumbulluar). Pse nuk pati sukses ujku? Përgjigjet e fëmijëve...

bashkëbisedim.

Pra, djema, çfarë ju mësoi kjo përrallë?

Përgjigjet e fëmijëve:

Nuk mund të mburresh.

Duke bërë gjithçka keq.

Loafing, duke shpresuar se gjithçka do të funksionojë pa vështirësi.

Edukator:
- Derrkucët u gëzuan shumë që e përzunë ujkun. Ata filluan të këndojnë dhe të kërcejnë. Vishni "thundrat" tuaja dhe le të kërcejmë me gishtat së bashku. Automatizimi i tingullit [r] në rrokje.

Prekja dhe shqiptimi i njëkohshëm i rrokjeve në një ritëm të caktuar.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.
Ro-ro, ro, ro, ro-ro.
Ru, ru, ru-ru-ru, ru.
Ry-ry, ry-ry, ry-ry.
Ra, ra. ra, ra, ra.
Ra-ro, ru-ru-ru.
Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Keni bërë një kërcim qesharak. Derrkucët janë rritur dhe janë bërë më të fortë. U bë e ngushtë që ata të jetonin në një shtëpi të vogël. Dhe ata vendosën të ndërtonin një shtëpi të re të fortë.

Gjimnastikë artikuluese.

Për të instaluar muret, merrni disa çekiç dhe trokitni kështu.

"Çekiçi"

Buzëqeshni. Hape gojën gjerë. Ngrini gjuhën tuaj drejt qiellit. Thuaj d-d-d-d
Ata bënë dritare të mëdha në mur.

"dritare"

Buzëqeshni. Hape gojën gjerë. Qëndroni në këtë pozicion.
Në çatinë e shtëpisë ishte vendosur një tub.

"Tub"

Nxirrni buzët me një tub të gjerë.
Kur muret ishin gati, derrat vendosën t'i pikturonin. Le të lyejmë tavanin.

"Piktori"

Buzëqeshni. Hapni gojën, ngrini gjuhën lart dhe kaloni majën e gjuhës përgjatë qiellzës nga dhëmbët e sipërm në fyt dhe shpinë.

Dhe tani dritaret janë lyer.

"Ne lyejmë dritaret" (lëpijnë buzët)
"Le të lyejmë muret" (përdor gjuhën brenda faqeve)
"Pastroni dyshemetë"

Buzëqeshni, hapni gojën dhe përdorni majën e gjuhës për të "pastruar" fort pas dhëmbëve të poshtëm.

Kur shtëpia ishte e pastër, ne varëm "Perde" të bukura
Buzëqeshni. Hapeni gojën gjerësisht, ngrini majën e gjuhës dhe vendoseni pas kupave pas dhëmbëve të sipërm. Qëndroni në këtë pozicion.
Shtëpia është gati - e re dhe e bukur.

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopshti nr 99"

Yaroslavl

Edukator: Pozdnyakova Tatyana Aleksandrovna

Mësim i hapur për përrallën "Tre derrat e vegjël"

(grupi mesatar 4-5 vjeç)

Synimi:

Kujtoni një përrallë të mëparshme. Diskutoni konceptin e miqësisë me fëmijët; mësoni se si të ndërveprojnë me njëri-tjetrin, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se më shpesh së bashku mund të arrini më shumë sesa vetëm.

Ecuria e mësimit

Edukator:	Të gjithë merrni vetëm një moment Unë dua të filloj një përrallë Emri i kësaj përralle është Nxitoni të supozoni A jeni të gjithë gati për të dëgjuar, veshë? Pastaj dëgjoni këshillën. Të gjithë vëllezërit jetonin në pyll, Kaluam kohë së bashku. U rrotulluam mbi barin e trashë, Ne po argëtoheshim, po argëtoheshim. Ne u frikësuam kur takuam një ujk, Ai klikoi tmerrësisht dhëmbët. Njëri prej tyre i shpëtoi vëllezërit, Një shtëpi e ndërtuar për tre. A e morët vesh se cila përrallë erdhi për të na vizituar?
Fëmijët:	"Tre derrkuc"
Edukator:	Si quheshin këta tre vëllezër?
Fëmijët:	Naf-Naf, Nuf-Nuf dhe Nif-Nif
Edukator:	Sot erdhën për të na vizituar

Tre “derra të vegjël” hyjnë në muzikë me instrumente muzikore (violinë, fizarmonikë) dhe çanta shpine në shpinë.

Tingëllon kolona zanore e një violine, fëmijët imitojnë duke luajtur violinë.

Tingëllon kolona zanore e fizarmonikës, fëmijët imitojnë duke luajtur fizarmonikë.

Muzika e vallëzimit po luan, fëmijët po kërcejnë.

Le të kujtojmë komplotin e përrallës.

Fëmijët:	Naf-Nafu.
Edukator:	Pse?
Fëmijët:	Për shkak se i shpëtoi vëllezërit, ai është punëtor, i zgjuar, i sjellshëm.
Edukator:	Le t'i japim një duartrokitje. Vetëm imagjinoni se çfarë do të kishte ndodhur me derrat nëse nuk do të kishte pasur Naf-Naf në përrallë.
Fëmijët:	Vëllezërit e tij do të ishin ngrënë nga një ujk.
Edukator:	Shikoni sa i sjellshëm është Naf-Naf. Ai mund të ishte zemëruar me derrat për dembelizmin e tyre, për të qeshur me të. Dhe ai i fali dhe i shpëtoi nga ujku. Djema, a dini si t'i falni miqtë, vëllezërit, motrat tuaja për gabimet dhe inatet e tyre?

Dëgjohen përgjigjet e fëmijëve.

NDRYSHIM NË QENDRAT E AKTIVITETIT

PUNA NE QENDRA AKTIVITETI

Qendër ndërtimi: Ndërtimi i një shtëpie për derrat.

Qendra e Arteve të Bukura: Bërja e dhuratave për derrat:

1-ngjyrosja e një fotografie me komplotin e një përrallë;

2- aplikim i një shtëpie prej letre me ngjyra;

3-prodhimi i shtepive ne forme applique nga

Farat e kashtës, shalqirit dhe kumbullës.

Qendra letrare: Një vizatim i një shtëpie në letër whatman është përgatitur paraprakisht,

Dritaret e shtëpisë janë bosh.

Edukator: Djema, ne duhet ta vendosim përrallën tonë në këtë shtëpi.

Për ta bërë këtë, ne duhet të kujtojmë se ku filloi,

Qendra manipuluese: Detyra e fëmijëve është të mbledhin enigma me figura

Nga një përrallë dhe shtroj shtëpi nga numërimi

Shkopinj dhe forma gjeometrike.

Qendra Shkencore. Shtëpitë e bëra me kashtë dhe furça përgatiteshin paraprakisht, silleshin tulla dhe gurë.

Edukator: Ne do t'ju ndihmojmë ta kuptoni dhe të provoni Nif-Nif dhe

Nuf-Nuf se guri dhe tulla janë më të besueshmet

material për ndërtimin e një shtëpie.

Përvoja 1

Edukator: Le të kujtojmë se si ujku arriti të shkatërrojë

gic në shtëpi.

Fëmijët: Ai i shpërtheu.

Edukator: Le të përpiqemi të fryjmë edhe në një kashtë,

brushë dhe tulla.

Fëmijët po fryjnë.

Edukator: Imagjinoni që ujku nuk e shkatërroi shtëpinë

vesa, por thjesht do të frynte një erë e fortë ose do të fillonte

Uragani. Cilat shtëpi do të mbijetonin dhe cilat do të shemben.

Përfundojmë: është e pamundur të frysh një tullë.

Përvoja 2

Edukator: Po sikur të kishte një zjarr? Cila shtëpi do të kishte mbijetuar?

Ne jemi duke pritur për kashtë, brushwood, tulla. Ne nxjerrim një përfundim.

Përvoja 3

Edukator: Djema, po sikur të kishte një përmbytje? Ti e di,

Çfarë është një përmbytje?

Derdhni ujë në një enë me një shtëpi kashte, një shtëpi furçë dhe një tullë.

Konkludojmë: Uji shkatërroi shtëpinë e bërë me kashtë dhe furça.

Rezultati: Një shtëpi me tulla është më e besueshme.

Mblidhemi në një rreth dhe shohim se çfarë kemi bërë në qendra të ndryshme.

Ne konkludojmë se duhet të jetojmë së bashku. Ne qëndrojmë në një rreth, mbajmë duart dhe kërcejmë në një rreth me këngën "Miqësia e fortë nuk do të prishet".

KLASË E HAPUR NË PËRRALLËN “TRE DERRAT E VOGËL”

Synimi: Zhvillimi i të folurit të parashkollorëve më të vjetër me ndihmën e aktiviteteve teatrale dhe lojërave duke përdorur pajisje jo standarde të edukimit fizik.

Detyrat:fusha arsimore "Zhvillimi i të folurit"

Pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra që tregojnë emrat e kafshëve, duke i shoqëruar me grupin në të cilin ata klasifikohen.

Pasuroni fjalimin e fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë pamjen, zakonet e kafshëve, mënyrat e të ushqyerit të tyre.

Ushtroni fëmijët në përdorimin e emrave, mbiemrave dhe foljeve në të folur. Përmirësoni formën dialoguese të të folurit.

Forconi aftësinë për të hartuar fjali të ndërlikuara me lidhëzat a, dhe. Zhvilloni aftësitë e shkrimit të tregimeve. Zhvilloni të menduarit logjik.

Fusha arsimore "Zhvillimi kognitiv"

Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të dizajnuar kafshë nga kuti kartoni dhe letra me ngjyra.

Krahasoni kafshët, përcaktoni ngjashmëritë dhe dallimet e tyre.

Fusha arsimore "Zhvillimi social dhe komunikativ"

Përmirësoni aftësinë për të punuar në çifte, ekipe dhe për të përmbushur një detyrë të përbashkët. Vazhdoni të pasuroni përvojën e bashkëpunimit dhe marrëdhënieve miqësore me bashkëmoshatarët. Dalloni dhe analizoni veprimet, sjelljet “e keqja nga e mira”, karakteri moral dhe qëndrim i drejtë ndaj mjedisit - çfarë po ndodh.

Fusha arsimore "Zhvillimi fizik"

Ruani dhe forconi shëndetin e fëmijëve parashkollorë me ndihmën e pajisjeve jo standarde të edukimit fizik. Përdorni shtegun "Shëndeti" i përbërë nga: "Shtylla thupër", prerje sharrash prej druri "Takat", "Kova qesharake", "Klasikë" (të gjitha atributet janë bërë nga vetë mësuesit dhe prindërit). Përmirësoni aftësitë dhe aftësitë motorike të fëmijëve. Formoni qëndrimin e duhur dhe aftësinë për të kryer me vetëdije lëvizjet.

Dhe gjithashtu ruani dhe forconi shëndetin fizik dhe mendor të fëmijëve përmes minutave të edukimit fizik, gjimnastikës së gishtërinjve dhe lojës në natyrë.

Zona arsimore « Artistik dhe estetik zhvillim"

Zhvilloni edukim moral parashkollorët më të vjetër përmes njohjes me folklorin rus: përralla, vjersha për fëmijë dhe shaka. Përmirësoni aftësinë për të mësuar përmendësh vjersha, thënie dhe përralla. Për të kultivuar një dashuri për muzikën popullore ruse: vallëzim katror, vallëzim.

Për të konsoliduar njohuritë për përrallën "Tre derrat e vegjël" (Sergei Vladimirovich Mikhalkov e përktheu përrallën nga përralla popullore).

Metodat dhe teknikat:

Praktike;

Vizuale;

Verbale (biseda);

Pyetje për kërkimin e problemit;

Moment surprizë.

Puna paraprake:

Leximi dhe mësimi përmendësh i vjershave, vjershave, gjuha e përdredhur. Biseda rreth përvojave emocionale të njerëzve. Veprimi paraprak i rolit të "Ujkut" - duke treguar lëvizjet, mënyrën e komunikimit me të tjerët (ky është një ujk i zemëruar, i keq).

Materialet dhe pajisjet për mësimin:

Letër video për një mesazh misterioz. TV ose monitor. 3 shtëpi derrash (1 kashtë, 2 degëza, 3 tulla). 3 shpatulla kulinarie prej druri me gica të lyera (NAF-NAF, NIF-NIF, NUF-NUF). Kuti - 8 copë (sipas numrit të fëmijëve), me mbulesa plastike për këmbët e kafshëve, 4 copë secila. për çdo kuti, sy, gojë dhe hundë për fytyrat e kafshëve. Kostumi i djalit "WOLF". Pista sportive “Shëndeti” e përbërë nga: “Shtylla thupër”, prerje druri “Taka”, “Kova argëtuese”, “Klasikë”.

Lëvizja N.O.D:

Mësuesja i sjell fëmijët në grup.

Arsimi: Djema, sot, si zakonisht, pas mëngjesit fillojmë të studiojmë... (trokitje në derë).. Mësimi ynë quhet i hapur. Djema, a e dini se çfarë do të thotë "Open Class", pse quhet kështu? Përgjigjet e fëmijëve...

Ashtu është, sot hapëm dyert për miqtë dhe të ftuarit tanë, të gjithë ata që duan të tregojnë atë që kemi mësuar, sa të shkëlqyera dhe interesante janë klasat tona.

Ne jemi të interesuar për letrën. U drejtohet djemve grupi i lartë. Kjo do të thotë për ne. Ta hapim? (e hapim, dhe ka një disk) Oh, djema, çfarë lloj letre është kjo, ky është një disk . Përgjigjet e fëmijëve. Pra, kjo është një videoletër. Le të shkojmë të shikojmë (ata ulen rreth monitorit dhe shikojnë mesazhin - ka një fragment nga përralla "Marya-Marevna" - Së pari, në traditën ruse, ai i përshëndet të gjithë bukur. Përshëndetje të gjithë atyre që më shohin, Përshëndetje të gjithë atyre që më njohin, etj. Një ushtar ecën nëpër pyll dhe këndon një këngë, të gjithë banorët e pyllit zgjohen nga daullja e tij...). Ndërsa përralla vazhdon, një UJK hidhet papritur nga pylli dhe bërtet me të madhe... (në këtë kohë, fëmijët ngrihen nga karriget dhe harrojnë përrallën në ekranin e televizorit. Përralla merr jetë.

Ujk: Po, dicka. Unë do të të ha tani!

Fëmijët bërtasin nga frika...AAAAAAAAA

Arsimi: Oh, sa na trembeve.

Ujk: AAAAAA (bërtit) E frikshme? Tani do t'ju ha të gjithëve!

Arsimi: Epo, çfarë ujku keq edukuar... Do të ha, po, do të ha. Së pari ju duhet të përshëndesni. Përshëndetje zoti WOLF.

Ujk: Përshëndetje.

Arsimi: Djema, duhet të përshëndesim. Përshëndetje.

Ujk: Pse nuk më njohe? Unë jam shumë i sjellshëm... shumë i kuq... krokodil

Fëmijët përgjigjen...të zemëruar.....gri....ujk

Po, unë jam një ujk gri i zemëruar dhe i frikshëm. Unë di shumë për derrat.

Arsimi: Oh djema, mendoj se e mora me mend. Dhe ti? Ky është ujku nga përralla "Tre derrat e vegjël".

Ujk: Epo, nëse e keni marrë me mend. Bëhu gati, do të të ha tani.

Fëmijët bërtasin...AAAAAAAA (nga frika)

Arsimi: Shpëtoni veten kush mundet. Le të vrapojmë përgjatë kësaj magjike shteg (ata ecin përgjatë një litari, nëpër rrathë, përgjatë një stoli gjimnastikor, salto në një dyshek dhe vijnë në një shtëpi të bërë me kashtë). Ujku i ndjek ata.

Përshëndetje NAF-NAF. A mund të fshihemi në shtëpinë tuaj? ? (ata vrapojnë në shtëpinë e NAF-NAFA).

Ujk:troket në mënyrë kërcënuese në derë. Hajde, hape derën. Dhe pastaj do të pështyj. Po, sapo të fryj, shtëpia jote do të copëtohet në kashtë.

Fëmijët pëshpëritin dhe bisedojnë. Ata ofrojnë ta hapin... Jo, duhet ta shpërqendrojmë disi ujkun, por le të flasim me të dhe ai do të harrojë për çfarë ka ardhur.

Arsimi: Pjesa e sipërme është një fuçi gri, dhe ju dëgjoni djemtë tanë. Ndoshta ju as nuk dëshironi t'i hani këto? Fëmijët lexojnë vjersha për fëmijë (gjithsej 8 vjersha). Ujku mbeti i shtangur, duke qëndruar me sy të fryrë.

Ujk: duke dëgjuar rënkimin e mësuesit….AAA donin të flisnin me mua, por ju nuk do ja dilni. Tani do të pështyj ose do të fryj dhe shtëpia juaj do të copëtohet në kashtë - fryn me gjithë fuqinë e saj dhe shtëpia prishet.

Arsimi: Oh djema, le të vrapojmë. Vrapimi me magji Udhë "shëndeti" (ata ecin përgjatë një litari, nëpër rrathë, përgjatë një stol gjimnastikor, salto në një dyshek dhe vijnë në një shtëpi të bërë me kashtë). Ujku i ndjek ata.

Këtu do të fshihemi (ata vrapojnë në shtëpinë e NIF-NIFA).

I dashur NIF-NIF përshëndetje. A mund të fshihemi në shtëpinë tuaj?

Ujk: troket në mënyrë kërcënuese në derë. Hajde, hape derën. Dhe pastaj do të pështyj. Po, sapo të fryj, shtëpia jote do të copëtohet në degëza. Fëmijët pëshpëritin dhe bisedojnë.

Arsimi: Djema, ujku është i inatosur se është i uritur. Çfarë duhet ta ushqejmë? Ku jeton ujku? Përgjigjet e fëmijëve. Çfarë ha ai? Ujku është kafshë shtëpiake apo i egër? Çfarë ha një ujk? Këto janë kafshë të egra apo shtëpiake? Më erdhi një ide, le ta ushqejmë. Si? Do t'i japim një tufë të tërë kafshësh shtëpiake, le t'i hajë kafshët. Ne do të bëjmë një lopë me duart tona. Pastaj shkoni në punë? Fëmijët janë ulur në tavolina. Sa keq, ndoshta do ta ftojmë Ujkun... I dashur Ujk... (fëmijët e ftojnë Ujkun të bashkëkrijojë, të punojë së bashku me ekipin e fëmijëve). Para se të fillojmë, le të shtrihemi dhe të përgatisim gishtat ( gjimnastikë gishtash) "Merimanga".

Faza 1 ngjitni sytë, gojën dhe brirët në fytyrë duke përdorur shirit të dyanshëm.

Faza 2 Ne ngjisim këmbët në kutinë e përfunduar - kapakë plastike për ujë me gaz ose vaj.

Faza 3 lidhni trupin dhe surrat. Fëmijët vendosin produktet e gatshme në tryezë.

Ujk: Uau, kaq shumë mish. jam- jam- jam. Oh, nuk janë të vërteta, më mashtruan. Epo, rri atje. Ai përplas grushtin dhe thyen shtëpinë e NIFA-s.

Arsimi:Çfarë ujku i keq edukuar. Ne jemi dhurata për të, por ai dëshiron të na hajë. Le të vrapojmë djema (duke vrapuar përsëri përgjatë shtegut). Ata vrapojnë në shtëpinë e NUFA-s.

Arsimi: Përshëndetje NUF-NUF Ujku po na ndjek. A mund të fshihemi në shtëpinë tuaj? (ujku vrapon pas tij dhe vjen me vrap në shtëpi duke trokitur).

Ujk: troket në mënyrë kërcënuese në derë. Hajde, hape derën. Dhe pastaj do të pështyj. Sapo ta fryj, shtëpia juaj do të copëtohet në tulla. Fëmijët pëshpëritin dhe bisedojnë.

Fëmijët: Jo, nuk kemi frikë. Shtëpia NUF-NUFA është prej tullash dhe nuk do të shembet.

Ujk: fryrje, fryrje, faqe të kuqe, të mëdha. Nuk mund të thyhet.

Arsimi: Djema, mendoj se e di pse Ujku po na ndjek. Dhe çfarë mendoni? pse është kaq i zemëruar? Përgjigjet e parashkollorëve. E drejta. E gjithë kjo sepse ai nuk ka miq. Kush do të donte të ishte mik me një person kaq të pahijshëm dhe të pasjellshëm? Ndoshta do t'i ofrojmë miqësi vetëm nëse ai premton se nuk do të na hajë.

Fëmijët i ofrojnë miqësi Ujkut.

Ujk: Unë premtoj të jem shok i mire. Çfarë është një mik? Si duhet të jeni miq? Secili nga parashkollorët tregon se çfarë është një mik dhe si të jenë miq.

Arsimi: Epo, gjithçka u bë e qartë për Ujkun menjëherë. Ai e kuptoi se të bësh miq është e mrekullueshme dhe interesante. Miqtë janë si një familje e madhe. Ekipi ynë i fëmijëve është gjithashtu një FAMILJE. Le t'i mësojmë Ujkut lojën tonë. Dhe ai vetë do të shohë dhe kuptojë gjithçka, apo jo? (Luhet loja "Ti dhe unë jemi një familje")

Ju dhe unë jemi një familje. Ju dhe unë jemi një familje. Ju, ne, ju, unë.

Shikoni fqinjin në të djathtë. Shikoni fqinjin në të majtë. Ne jemi miq.

Ju dhe unë jemi një familje. Ju, ne, ju, unë. Prekni hundën e fqinjit në të djathtë.

Prekni hundën e fqinjit në të majtë. Ne jemi miq.

Ju dhe unë jemi një familje. Ju, ne, ju, unë. Përqafoni fqinjin në të majtë.

Përqafoni fqinjin në të djathtën tuaj. Ne jemi miq.

Ju dhe unë jemi një familje. Ju, ne, ju, unë.

(luhet loja "Drozd")

“Unë jam zog i zi, ti je zog i zi, unë kam hundë dhe ti ke hundë, unë kam faqe të kuqe dhe ju keni faqe të kuqe. Ju dhe unë jemi dy miq. Ne e duam njeri tjetrin."

Në të njëjtën kohë, çiftet kryejnë lëvizje: me një pëllëmbë të hapur drejtojnë veten dhe fqinjin e tyre, prekin majat e gishtave në hundë dhe hundën e fqinjit, në faqet e tyre, përqafojnë ose shtrëngojnë duart, duke thënë emrat e tyre.

Pastaj rrethi i jashtëm bën një hap në të djathtë dhe formohen çifte të reja, loja vazhdon.

Arsimi: Epo, djema, edhe në përrallën më të tmerrshme, "Tre derrat e vegjël", kishte një fund të mirë dhe të lumtur. Ujku premton të mos hajë më derrkuc ose miqtë e tij. Dhe ne jemi djemtë nga grupi i lartë... premtojmë të kujtojmë gjithmonë se çfarë është miqësia.

Ishte e mrekullueshme sot, më pëlqeu shumë parashkollorët e mi. Në fund të fundit, sot kemi pasur një aktivitet kaq të pazakontë. Çfarë ju kujtohet më shumë? Si mendoni …… përgjigjet e parashkollorëve. Ujku u bë mik i mirë. Djemtë analizojnë sjelljen e Ujkut dhe urojnë që ai të mbetet gjithmonë aq i mirë sa është tani.

Detyrat:

Vazhdoni të pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, t'i mësoni ata të formojnë mbiemra nga emrat, të konsolidojnë dhe sqarojnë kuptimet e fjalëve.

Zhvilloni aftësinë për të përdorur intonacione që shprehin gjendje të ndryshme emocionale (trishtim, gëzim, habi, admirim, keqardhje, përbuzje).

Zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës.

Zbuloni njohuritë për ngjyrat kryesore, konsolidoni numërimin brenda tre.

Kultivoni zell, punë të palodhur dhe kuriozitet.

Ecuria e mësimit:

Mësuesi pyet një gjëegjëzë:

Hundët - me një feçkë të rrumbullakët Bishti me një grep të vogël Tre prej tyre dhe sa të ngjashëm janë vëllezërit miqësorë Guess, pa aludim Nga cilët personazhe të përrallave janë? ("Tre derrkuc")

Edukator:

Si quheshin gicat në këtë përrallë? (përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Djema, ju sugjeroj të mbani mend një përrallë që tashmë e dini dhe, shpresoj, e doni. E keni marrë me mend emrin e kësaj përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Çfarë gjuhe mendoni se flasin anglezët? (përgjigjet e fëmijëve).

Është e drejtë, në anglisht. Përralla "Tre derrat e vegjël" është shkruar në anglisht.

Çfarë gjuhe flasim unë dhe ti? (përgjigjet e fëmijëve).

Le të kujtojmë komplotin e përrallës. Njëherë e një kohë atje jetonin tre derra të vegjël, NIF-NIF, NUF-NUF dhe NAF-NAF. Ata ishin shumë të ngjashëm dhe të gjithë i ngatërruan (fëmijëve u tregohet një ilustrim i tre derrave të vegjël të veshur me tuta me ngjyra të ndryshme: të verdhë, jeshile dhe të kuqe). Që t'i dalloni, kam një sugjerim:

Nif-Nif nuk vesh kominoshe të kuqe dhe as të verdha (jeshile).

Naf-Naf - as jeshile as e verdhë (e kuqe).

Edukator:

Ashtu është, pra çfarë shtëpie kishte?...(përgjigjet e fëmijëve - kashtë).

Nuf-Nuf ndërtoi një shtëpi nga shkopinj dhe degë druri. Çfarë shtëpie kishte?...(përgjigjet e fëmijëve - prej druri).

Naf-Naf e ndërtoi shtëpinë e tij nga gurët dhe shtëpia e tij doli ... (përgjigjet e fëmijëve - gur). (Ushtrim për të zhvilluar të menduarit, aftësinë për të formuar mbiemra nga emrat).

Edukator:

Vëllezërit ndërtuan shtëpitë e tyre dhe filluan të argëtohen përsëri! Dhe kush mendoni se u zgjuan? Sigurisht, një ujk! Çfarë lloj ujku?

Psiko-gjimnastikë. (Qëllimi: të mësoni të kapni, kuptoni dhe dalloni gjendjen emocionale të dikujt tjetër; të zhvilloni aftësinë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste dhe shprehje të fytyrës).

Le të tregojmë një ujk të zemëruar, të frikshëm, të uritur, të rrezikshëm!!!

Shikoni njëri-tjetrin për të parë se kush e ka ujkun më të frikshëm!!!

Ulërit më fort "r-r-r"

Ai kërcëllon dhëmbët dhe buzëqesh tmerrësisht;

Rrotullon sytë, rrudh vetullat;

I fryn faqet dhe gati sa nuk shpërthen nga urrejtja.

Tani le të tregojmë se sa të frikësuar ishin derrat?!

Ata u përkulën në një top dhe ngrinë;

Vetullat e ngritura;

Sytë tanë janë hapur, kemi frikë të marrim frymë dhe të lëvizim;

Goja u hap pak;

Koka u tërhoq në shpatulla;

U drodhën, u kërcitën dhëmbët;

Brr! Sa e frikshme!

Edukator:

Ujku u vërsul pas derrave!!! Dhe derrat vrapuan në shtëpitë e tyre!

Edukator:

Dhe vëllai i vogël u fsheh në shtëpinë e të mesit!

Shtëpia e dytë është e bërë me degë (fëmijët fryjnë në degë të palosura). Nën presionin më të fortë të ujkut u prish edhe shtëpia!

Edukator:

Ku vrapuan vëllezërit? Përgjigjet e fëmijëve...

Edukator:

Shtëpia e tretë shpëtoi, edhe pse ujku i fryu me gjithë fuqinë!!! (fëmijët fryjnë në gurë të grumbulluar). Pse nuk pati sukses ujku? Përgjigjet e fëmijëve...

Pra, djema, çfarë ju mësoi kjo përrallë?

Përgjigjet e fëmijëve:

Nuk mund të mburresh.

Duke bërë gjithçka keq.

Loafing, duke shpresuar se gjithçka do të funksionojë pa vështirësi.

Edukatorja: - Derrkucët u gëzuan shumë që përzunë ujkun. Ata filluan të këndojnë dhe të kërcejnë. Vishni "thundrat" tuaja dhe le të kërcejmë me gishtat së bashku. Automatizimi i tingullit [r] në rrokje.

Prekja dhe shqiptimi i njëkohshëm i rrokjeve në një ritëm të caktuar.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra. Ro-ro, ro, ro, ro-ro. Ru, ru, ru-ru-ru, ru. Ry-ry, ry-ry, ry-ry. Ra, ra. ra, ra, ra. Ra-ro, ru-ru-ru. Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Gjimnastikë artikuluese.

Për të instaluar muret, merrni disa çekiç dhe trokitni kështu.

"Çekiçi"

Buzëqeshni. Hape gojën gjerë. Ngrini gjuhën tuaj drejt qiellit. Thuaj d-d-d-d Bënë dritare të mëdha në mur.

Buzëqeshni. Hape gojën gjerë. Qëndroni në këtë pozicion. Në çatinë e shtëpisë ishte vendosur një tub.

Nxirrni buzët me një tub të gjerë. Kur muret ishin gati, derrat vendosën t'i pikturonin. Le të lyejmë tavanin.

Buzëqeshni. Hapni gojën, ngrini gjuhën lart dhe kaloni majën e gjuhës përgjatë qiellzës nga dhëmbët e sipërm në fyt dhe shpinë.

Dhe tani dritaret janë lyer.

"Le të lyejmë dritaret" (lëpijmë buzët) "Le të lyejmë muret" (lëviz gjuhën brenda faqeve) "Pastrojmë dyshemetë"

Buzëqeshni, hapni gojën dhe përdorni majën e gjuhës për të "pastruar" fort pas dhëmbëve të poshtëm.

Kur shtëpia ishte e pastër, ne varëm "Perde" të bukura. Hapeni gojën gjerësisht, ngrini majën e gjuhës dhe vendoseni pas kupave pas dhëmbëve të sipërm. Qëndroni në këtë pozicion. Shtëpia është gati - e re dhe e bukur.

Dokumentet për shkarkim:

Shkarko:

Pamja paraprake:

Interesante artikuj

Interesante artikuj