දරුවෙකු ඉතා නරක නම් කුමක් කළ යුතුද? කුඩා දරුවන්ගේ අභිමතාර්ථ: කඳුළු සහ දරුවන්ගේ කෝපයට ප්රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද?

දරුවෙකු අපේක්ෂා කිරීම සැමවිටම ප්‍රීතිමත් සිහින, සැලසුම් සහ බලාපොරොත්තු වලින් පිරී ඇත. දෙමව්පියන් තම අනාගත ජීවිතය දීප්තිමත් වර්ණවලින් ළදරුවෙකු සමඟ පින්තාරු කරයි. පුතා හෝ දුව ලස්සන, බුද්ධිමත් සහ සෑම විටම කීකරු වනු ඇත. යථාර්ථය තරමක් වෙනස් බව පෙනේ. දිගු කලක් බලා සිටි දරුවා ඇත්තෙන්ම ලස්සනම, බුද්ධිමත් හා ආදරණීය, සමහර විට පවා කීකරු වේ. කෙසේ වෙතත්, වසර දෙකකට ආසන්න වන විට, දරුවාගේ චරිතය වෙනස් වීමට පටන් ගනී. එය කොතරම්ද යත් දෙමාපියන් තම දරුවා හඳුනා ගැනීම නතර කරයි.

දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර ය. වඩාත් මෑතදී, ඔහු ඉතා මිහිරි හා නවාතැන් ගන්නා අතර, ඔහු චපල, හිස්ටරික් බවට පත් වන අතර සෑම දෙයක්ම තමාගේම ආකාරයෙන් කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවුරුදු දෙක තුනක් අතර දරුවා එහි පළමු සංක්රාන්ති යුගයට ඇතුල් වන බව දෙමාපියන් දන්නවා.

මනෝවිද්යාඥයින් මෙම කාල පරිච්ඡේදය හඳුන්වන්නේ - "අර්බුද වයස අවුරුදු දෙකයි". ඔහු තවමත් ඉතා කුඩා ළමයෙක් - අවුරුදු 2 යි. බොහෝ විට විකාර සහ චපල වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම දැනුම එය පහසු නොකරයි. කුඩා කුරිරු පාලකයා අසල ජීවිතය දරාගත නොහැකි වනු ඇත. කීකරු හා හුරුබුහුටි දරුවා හදිසියේම මුරණ්ඩු හා චපල බවට පත් වේ. කේන්තිය බොහෝ වාරයක් සහ කොතැනකවත් සිදු නොවේ. එපමණක්ද නොව, දරුවා තමාට අවශ්ය දේ ලබා ගැනීමට කටයුතු කරන්නේ නම්, ඔහුගේ අවධානය වෙනත් දෙයකට මාරු කිරීමෙන් ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. දරුවා අන්තිමය දක්වා තනිවම සිටිනු ඇත.

දෙමාපියන්ගේ ව්යාකූලත්වය

බොහෝ දෙමාපියන් එවැනි වෙනස්කම් සඳහා සූදානම් නැත. දරුවාට සිදු වන දේ ඔවුන් පුදුමයට පත් කරයි. දරුවාට වැඩිමහල් සහෝදරයෙක් හෝ සහෝදරියක් සිටියත්, දෙමව්පියන් දැනටමත් සමාන දෙයක් හරහා ගොස් ඇතත්, තවමත් සෑම විටම කෝපයට පත් වුවද, ස්නායු දරුවෙකු නිවස තුළ දරාගත නොහැකි වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරයි. දරුවාට බරපතල සෞඛ්‍ය ගැටලු ඇති විය හැකි යැයි සිතීම නිසා බියට පත් දෙමාපියන් පළපුරුදු හඳුනන අයගෙන් උපකාර පතයි. කෙසේ වෙතත්, ස්වල්ප දෙනෙක් විශේෂඥයෙකු වෙත හැරී ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට නිර්භීත වෙති.

එවැනි අවස්ථාවන්හිදී නගරවාසීන්ගේ උපදෙස් එකම ආකාරයේ ලබා දෙයි. බොහෝ අය සිතන්නේ දරුවා හැසිරිය යුතු ආකාරය දැන ගැනීම සඳහා "නිසි ලෙස විමසිය යුතු" බවයි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි ක්රම ප්රතිලාභ ගෙන එන්නේ නැත. දරුවා නොසන්සුන් වන අතර ඊටත් වඩා පිස්සු, ඔහුගේ හැසිරීම වචනාර්ථයෙන් ආදරණීයයන් ගෙන එයි

එය ප්‍රකාශ වන්නේ කෙසේද - පරීක්ෂණයේ වයස

බොහෝ විට, ළදරුවා ඔහුගේ අතෘප්තිය ප්‍රචණ්ඩකාරී ලෙස පෙන්වීමට යොමු වේ. බිම වැටේ, දේවල් විසිරී යයි, දෙමාපියන්ට පහර දෙයි, සෙල්ලම් බඩු කැඩී යයි. එපමණක් නොව, අතෘප්තියට හේතු සමහර විට මුල සිටම පැන නගී. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවාට ජලය අවශ්යයි. අම්මා ඔහුට බෝතලයක් ලබා දෙයි, එය වහාම බිමට පියාසර කරයි. දරුවාට බෝතලය පිරී යාමට අවශ්‍ය වූ නමුත් එය පිරී තිබුණේ අඩක් පමණක් බව පෙනේ; නැත්තම් ඊයේ කොල්ලා රබර් බූට් වල පොකුණු හරහා දිව්වා, අදත් ඒවා දාන්න ඕන. අද හිරු සහ බූට් පාරේ අවශ්ය නොවන බව පැහැදිලි කිරීම් උපකාරවත් නොවේ. දරුවා කෝපයට පත් කරයි.

දෙමව්පියන් සමහර විට හිස්ටීරියාවට බිය නොවන බව පැවසිය යුතුය, නමුත් ඔවුන් වටා සිටින අයගේ ප්රතික්රියාව. ඔබේ දරුවා නිරන්තරයෙන් කලබල වන හෝ බිම කෑගසමින් සිටින අවස්ථාවක, සන්සුන්ව සිටීම දුෂ්කර ය. විශේෂයෙන්ම එය සිදුවන්නේ "සුභ පතන්නන්" පිරුණු පොදු ස්ථානයක නම්. අම්මලා පාඩුවේ ඉන්නවා. සිදුවුයේ කුමක් ද? අධ්‍යාපනයේ නැති දේවල් මොනවාද? දරුවා නොසන්සුන් හා නපුරු නම් කුමක් කළ යුතුද?

බොහෝ විට, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී දෙමාපියන්ට දොස් පැවරිය නොහැක. ළදරුවා ඔහුගේ පළමු සංක්‍රාන්ති යුගය ආරම්භ කළ බව පමණි. ළමා මනෝවිද්යාඥයින් මෙම තත්වය වසර දෙකක අර්බුදය ලෙස හැඳින්වේ. අර්බුදයට හේතුව දරුවා තුළමයි. දරුවා ක්රියාශීලීව ඉගෙන ගනී ලොවඔහු නිරන්තරයෙන් පුදුමයට පත් කරන. ඔහුට ස්වාධීන වීමට අවශ්‍ය නමුත් ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ උදව් නොමැතිව ඔහුට තවමත් කළමනාකරණය කළ නොහැක. එපමණක්ද නොව, උපකාරයම බොහෝ විට ක්රියාශීලීව ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. මේ අනුව, අවුරුදු 2 ක් විදහා දක්වයි - මෙය දරුවාට සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට තරමක් දුෂ්කර වයසකි.

දරුවා ඉතා කුඩා වූ විට, ඔහු තම මව සමඟ සිටින බව ඔහුට දැනුනි. ඔහු සන්සුන්ව තමාව ඔසවාගෙන යාමට සහ තැනින් තැනට ගෙන යාමට, පෝෂණය කිරීමට, ඇඳුම් ඇඳීමට සහ වෙනත් අවශ්‍ය උපාමාරු රාශියක් කිරීමට ඉඩ දුන්නේය. තමාගේම "මම" හි සීමාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට පටන් ගෙන, දරුවා එකවරම අනෙක් පුද්ගලයින් සම්බන්ධයෙන් අවසර දී ඇති සීමාවන් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. සමහර විට ඔවුන් හිතාමතාම කෝපයට පත් වන බව දෙමාපියන්ට පෙනුනද. කෙසේ වෙතත්, මෙය එසේ නොවේ. දරුවා සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගනී, අනෙක් පුද්ගලයින් කෙරෙහි ඔහුගේ බලය කෙතරම් විහිදේදැයි වටහා ගැනීමට උත්සාහ කරයි, සහ ඔවුන් හැසිරවීමට උත්සාහ කරයි. වැඩිහිටියන්ට අවශ්‍ය වන්නේ ප්‍රකෝප කිරීම්වලට යට නොවී සංයමයෙන් කටයුතු කිරීමයි.

දරුවා චරිතය පෙන්වීමට පටන් ගන්නා නිශ්චිත දිනයක් නොමැත. සාමාන්‍යයෙන් එය වසර දෙකකින් ආරම්භ වී වසර තුනහමාරකින් පමණ අවසන් වේ. කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහ නරක නම්, මෙය වයස් සම්මතය ලෙස හැඳින්විය හැක. එකම ප්‍රශ්නය වන්නේ අවම පාඩු සහිතව මෙම කාල පරිච්ඡේදය ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්නයි.

දෙමාපියන් කළ යුත්තේ කුමක්ද

තම දරුවා සමඟ පළමු අර්බුදයට මුහුණ දෙන දෙමාපියන්ට ලබා දිය හැකි වඩාත්ම සංවේදී උපදෙස මෙය විය හැකිය. හරි වැරැද්ද ටික කාලයකට අමතක කර දරුවාට තමාගේම අත්දැකීමක් ලබා දීම වටී. හොඳම හේතුවට, ඇත්ත වශයෙන්ම.

"මම ම" යනු දැන් දෙමාපියන්ට නිතර ඇසෙන වාක්‍ය ඛණ්ඩයයි. මමම අඳින්නම්, මමම කන්නම්, මම තනිවම ඇවිදින්නෙමි. ඒවගේම එළියේ +30 කියලා කමක් නැහැ, ඒත් ළමයට ඕන වුණේ එළියේ උණුසුම් ලෙගින්ග්ස් අඳින්න. මුරණ්ඩු දරුවෙකු සමඟ සාකච්ඡා ප්‍රචණ්ඩකාරී කෝපයකින් අවසන් වේ. එවැනි තත්වයක් තුළ කළ යුතු හොඳම දෙය නම් දරුවාට තමා කැමති දේ ඇඳීමට ඉඩ දීමයි. ඔහුට උණුසුම් බ්‍රීච් වලින් පිටතට යාමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ සමඟ සැහැල්ලු ඇඳුම් රැගෙන එන්න, දරුවා උණුසුම් වූ විට එය වෙනස් කරන්න. මාර්ගය දිගේ, දැන් හිරු බබළන බව පැහැදිලි කරමින්, ඔබ සැහැල්ලු ඇඳුම් ඇඳිය ​​යුතුය.

ඒ හා සමාන තත්වයක් දිවා ආහාර වේලෙහි නැවත නැවතත් සිදු වේ. දරුවාට ලුණු දැමූ තක්කාලි ගිල්වා මිහිරි සෙමොලිනා කැඳ අනුභව කිරීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. ඔහුට "හරි" පෝෂණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම ඔහු දෙකම අත්හැරීමට හේතු වනු ඇත. ඔහුට අවශ්‍ය දේ සහ ඔහුට අවශ්‍ය ආකාරයට කන්න දෙන්න. ඔබට එය නැරඹිය නොහැකි නම්, එය බලන්න එපා.

ඔබේ දරුවාට වැඩි නිදහසක් ලබා දෙන්න, ඔහුට සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස සලකන්න එපා. ඔහුත් ඔබ වගේම මනුෂ්‍යයෙක්, ඔහුටත් වැරදි කරන්න අයිතියක් තියෙනවා. ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔහුව සියලු කරදරවලින් ආරක්ෂා කිරීම නොව, ඔහුගේම ජීවිත අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට උපකාර කිරීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා එය තනිවම කරන තෙක් බලා සිටීමට වඩා ඔබම ඇඳුම් ඇඳීම පහසුය. සූදානම් වීමට ඔබට තව ටිකක් කල් දෙන්න. ඊට අමතරව, දරුවාගේ මතයට සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ද පුද්ගලයෙක් වන අතර ඔහුට සවන් දීමට අයිතියක් ඇත. දිවා ආහාරය සඳහා කාලය පැමිණ තිබේ නම්, දරුවා ආහාර ගැනීම ප්රතික්ෂේප කරයි නම්, බොහෝ විට ඔහු තවමත් බඩගිනි නැත. ඔහු දෙසට යන්න. බොහෝ දුරට ඉඩ, ඔහු ඉක්මනින් බඩගිනි වනු ඇත, ඔබ කිසිදු ගැටළුවක් නොමැතිව ඔහුට පෝෂණය කරනු ඇත.

ක්රීඩාව හරහා ඔබේ දරුවා සමඟ සම්බන්ධ වන්න

අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා බාහිර ලෝකය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ප්රධාන මාර්ගය වේ. "ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?" යන ප්‍රශ්නයට, අවුරුදු 2-3 ක දරුවෙකු බොහෝ විට පිළිතුරු දෙනු ඇත: "මම සෙල්ලම් කරමි." දරුවා නිතරම සෙල්ලම් කරයි. ඔහුට සෙල්ලම් බඩු තිබේ නම්, ඔහු ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කරයි. සෙල්ලම් බඩු නොමැති නම්, ඔහු ඒවා තමාටම නිර්මාණය කරයි.

බොහෝ විට දෙමව්පියන් දරුවාට සෙල්ලම් බඩු ගොඩක් ඇති බවට පැමිණිලි කරයි, නමුත් ඔහු කිසි විටෙකත් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් නොකරයි. බොහෝ විට මෙය සිදුවන්නේ සෙල්ලම් බඩු ඕනෑම තැනක වැතිර සිටින විට, විසුරුවා හරින ලද සහ කැඩී ගිය විටය. දරුවා ඔවුන් ගැන සරලව අමතක කරයි.

දරුවාට ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු මතක තබා ගැනීමට නම්, ඔවුන් ඔහු ඉදිරියෙහි සිටිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඒවා විවෘත රාක්කවල තබා ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. දරුවාට පහසුවෙන් ලබා ගත හැකි වන පරිදි විශාල සෙල්ලම් බඩු බිම මත තබා ඇත. මධ්යම ප්රමාණයේ සෙල්ලම් බඩු සෘජුවම රාක්කයේ තබන්න. මෙන්න ඔවුන් වඩාත් ආකර්ෂණීය පෙනුමක් ලබා දෙනු ඇත.

කුඩා මෝටර් රථ, කින්ඩර් සර්ප්‍රයිස්වල රූප, පාරේ ඇති ලස්සන ගල් කැට වැනි සියලුම කුඩා අයිතම කුඩා පෙට්ටිවලට දමන්න. එක් එක් පෙට්ටිය මත, එහි ඇති ඒවායින් එක් අයිතමයක් තබන්න. එබැවින් නිවස කාගේදැයි දරුවාට වැටහෙනු ඇත.

ඔබේ දරුවාට සියලුම සෙල්ලම් බඩු එකවර දෙන්න එපා

දරුවා ඔහුගේ සියලු සෙල්ලම් බඩු එකවර නොපෙනේ නම්, ඔහු ඔවුන් ගැන වැඩි කාලයක් උනන්දු වනු ඇත. සෙල්ලම් බඩු ගොඩක් එකතු වී ඇත්නම්, යම් කොටසක් එකතු කර එය සඟවන්න. ටික වේලාවකට පසු ඒවා දරුවාට පෙන්විය හැකිය. ඔහු අලුත් අය සමඟ වඩා අඩු උනන්දුවකින් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දරුවා ඉතා බැඳී ඇති එම සෙල්ලම් බඩු සඟවා නොගත යුතුය. සමහර ඒවා බොහෝ විට භාවිතා කරන ස්ථානය තබා ගැනීම වටී. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දුවගේ සෙල්ලම් බඩු කුස්සියට උපකරණ කුස්සියේ සෙල්ලම් පෙට්ටියක ගබඩා කළ හැකිය. මෙය ඔබේම ආහාර පිසීමේ උපකරණ නොවෙනස්ව තබා ගනී.

පුතාගේ සෙල්ලම් බඩු තාත්තා ළඟ ගබඩා කළ හැකිය. ඔහුට මිටියක් හෝ සරඹයක් ලබා දෙන ලෙස ළදරුවාගේ ඉල්ලීමට ප්‍රතිචාර වශයෙන්, ඔහුට ඔහුගේම සෙල්ලම් මෙවලමක් දෙන්න. නාන සෙල්ලම් බඩු හොඳම නාන කාමරයේ තබා ඇති අතර, ඔහු පිටත සෙල්ලම් කරන පන්දුව ශාලාවේ තබා ඇත.

ඔබේ දරුවා සඳහා ක්රියාකාරකම් ගැන සිතන්න

සමහර විට ඔබේ දරුවා හුදෙක් කම්මැලිකම නිසා ඔහු නිරන්තරයෙන් නපුරු වේ. ඔහු තවමත් ඉතා කුඩා වන අතර සෑම විටම මෙම හෝ එම සෙල්ලම් බඩුවක් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගත නොහැක. දරුවා සැමවිටම ව්‍යාපාරයේ යෙදී සිටීම සඳහා, සියලු ආකාරයේ රසවත් කුඩා දේවල් සඳහා විශේෂ පෙට්ටියක් ලබා ගන්න. නියම වේලාවට, ඔබ පෙට්ටියෙන් පීත්ත පටියක් ඉවතට ගනු ඇත, එයින් ඔබට ටෙඩි බල්ලෙකු සඳහා පටියක් සෑදිය හැකිය, ඔහු දැනටමත් උනන්දුව නැති වී ඇත, නැතහොත් බෝනික්කෙකු සඳහා නව ඇඳුමක් සඳහා ඉරීම.

සෙල්ලම් කරන විට, ඔබේ දරුවා ඔබට සමීප වීමට උත්සාහ කරයි. ඔහුගේ ක්‍රීඩා වලදී, ඔහු ඔබගේ උපකාරය සතුටින් පිළිගනු ඇත, නමුත් කළ යුතු දේ පිළිබඳ උපදෙස් ලබා දීමට ඔහුට අවශ්‍ය නොවනු ඇත. අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා යනු සියලු වර්ගවල පර්යේෂණ, අත්හදා බැලීම් සහ නව සොයාගැනීම් වේ. විශේෂිත සෙල්ලම් බඩුවක අරමුණ ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට හෝ ඔහුටම සූත්‍රගත කළ නොහැකි ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට ඉක්මන් නොවිය යුතුය. එමගින් ඔබට සියල්ල විනාශ කළ හැකිය. ඔහුගේ ක්රීඩාවේ නායකයා වීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දීමට සහ ඔහු අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

දරුවාට උදව් කරන්න, ඔහුගේ සහකරු වන්න

ඔබේ දරුවා යම් ව්‍යාපාරයක් ගැන සිතිය හැකි නමුත් ඔහුගේ ශාරීරික හැකියාවන් තවමත් ඉතා සීමිත බැවින් එය කරගෙන යාමට නොහැකි වනු ඇත. ඔහුට උදව් කරන්න, නමුත් ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම නොකරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු වැල්ලේ ගසක අත්තක් රෝපණය කළ අතර දැන් ඔහුගේ "මල් ඇඳ" වතුර දැමීමට අවශ්ය වේ. වැලි පෙට්ටියට වතුර භාජනයක් ගෙන යාමට ඔහුට උදව් කරන්න, නමුත් ඔබම වතුර වත් නොකරන්න. සියල්ලට පසු, ඔහු එය තනිවම කිරීමට අවශ්යයි. ඔබ ඔහුට එවැනි අවස්ථාවක් අහිමි කළහොත්, අපකීර්තිය වළක්වා ගත නොහැක. තම නිෂේධාත්මක හැඟීම් නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීමට දරුවා තවමත් ඉගෙනගෙන නැත, එබැවින් හිස්ටීරියාව බොහෝ විට දරුවන් තුළ සිදු වේ. අවුරුදු 2 යනු සෑම දරුවෙකුම තවමත් නිවැරදිව කතා කිරීමට නොදන්නා වයසයි. තම ස්ථාවරය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා බර තර්ක ඉදිරිපත් කිරීමට නොහැකි වූ අතර, දරුවා කෝපයට පත් වේ.

බොහෝ ක්‍රීඩා ඔබට තනිවම ක්‍රීඩා කළ නොහැක. පන්දුව විසි කිරීමට කිසිවෙකු නොමැති නම් ඔබට එය අල්ලා ගැනීමට හෝ පෙරළීමට නොහැකිය, ඔබ අල්ලා ගැනීමට කිසිවෙකු නොමැති නම් ඔබට අල්ලා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. බොහෝ විට දරුවන්ට තම දෙමාපියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට දිගු වේලාවක් කන්නලව් කිරීමට සිදු වේ. බොහෝ ඒත්තු ගැන්වීමෙන් පසුව, ඔවුන් අකමැත්තෙන් එකඟ වේ, නමුත් මිනිත්තු කිහිපයකට පසු ඔවුන් පවසන්නේ: "හොඳයි, එය ප්රමාණවත්ය, දැන් එය ඔබම සෙල්ලම් කරන්න." එසේත් නැතිනම්, සෙල්ලම් කිරීමට එකඟ වෙමින්, දරුවාට විනාඩි 10 ක් පමණක් ලබා දිය හැකි බව ඔවුන් කල්තියා නිවේදනය කරයි. ඊට පසු, දරුවා එතරම් සෙල්ලම් නොකරන අතර පොරොන්දු වූ මිනිත්තු අවසන් වන තෙක් බියෙන් බලා සිටින අතර ඔවුන් ඔහුට කියනු ඇත: "අදට ඇති." ඔබට දවස පුරා සෙල්ලම් කිරීමට නොහැකි වනු ඇති බව පැහැදිලිය, නමුත් සමහර විට ඔබට මෙය සැබවින්ම අවශ්‍ය බව මවා පෑම වටී. ඔබේ දරුවාට අවශ්‍ය විට ඔහුම ක්‍රීඩාව අවසන් කළ බව භුක්ති විඳීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න. අවුරුදු 2 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා ඔවුන්ගේ ජීවිතයයි.

දරුවෙකුට කේන්තියක් ඇත්නම් කුමක් කළ යුතුද?

කොච්චර පරිස්සමෙන් සැලකුවත් වැඩක් නෑ අවුරුදු දෙකයිකෙසේ වෙතත්, සමහර විට හිස්ටීරියා වළක්වා ගැනීමට නොහැකි වන අවස්ථා තිබේ. අවාසනාවකට මෙන්, කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහ දඟකාර වේ. සමහර විට ඔහුට කේන්ති යනවා. සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, අවුරුදු දෙකක දරුවන්ගෙන් අඩකට වඩා වැඩි පිරිසක් කෝපයට පත්වන අතර කෝපයට පත් වේ. බොහෝ දෙනෙකුට මෙය සතියකට කිහිප වතාවක් සිදු වේ. කෝපයට පත් දරුවන් සාමාන්‍යයෙන් ඉතා නොසන්සුන්, බුද්ධිමත් සහ ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ දනී. ඔවුන්ට බොහෝ දේ කිරීමට අවශ්‍ය වන අතර වැඩිහිටියන් මෙය වළක්වා ගැනීමට දරන උත්සාහයන් කෙරෙහි ඉතා නරක ආකල්පයක් ඇත. එහි මාවතේ බාධකයක් හමු වූ කුඩා දරුවෙකු (අවුරුදු 2) බොහෝ විට විකාර සහගත වන අතර ඔහුගේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට අවශ්‍ය වේ.

හිස්ටරිකයන් තුළට වැටීම, දරුවාට තමාව පාලනය කර ගැනීමට නොහැකි වේ. ඔහුට කිසිවක් ඇසීමට හෝ නොපෙනේ. එමනිසා, ඔහුගේ මාර්ගයට පැමිණෙන සියලුම වස්තූන් සාමාන්යයෙන් විවිධ දිශාවලට විසිරී යයි. දරුවා බිම වැටී හයියෙන් කෑ ගැසිය හැකිය. වැටෙන විට, එය බිම හෝ ගෘහ භාණ්ඩ මත දැඩි ලෙස පහර හැක. සාමාන්‍යයෙන් දෙමව්පියන්ට පාඩුයි, දරුවා කලබල වන්නේ මන්දැයි ඔවුන්ට තේරෙන්නේ නැත, මන්ද දැන් සියල්ල හොඳින් සිදුවී ඇත. දරුවා අසනීප වන තුරු කෑගසන්න පුළුවන්. ඒ අතරම, දෙමව්පියන් භීතියට ආසන්න තත්වයක සිටින අතර, දරුවා නොසන්සුන් හා නපුරු නම් කුමක් කළ යුතු දැයි ඔවුන් නොදනිති.

එවැනි පින්තූර නැරඹීම දෙමාපියන්ට ඉතා අපහසුය. විශේෂයෙන්ම ඔහු සුදුමැලි වී සිහිය නැති වීමට ආසන්න බව පෙනේ. ඇත්ත, ඔහු තමාට මේ ආකාරයෙන් බරපතල හානියක් නොකරනු ඇත. ඔහුගේ ශරීරයේ ආරක්ෂිත ප්‍රත්‍යාවර්ත ගලවා ගැනීමට පැමිණෙනු ඇත, එමඟින් ඔහුට හුස්ම හිරවීමට බොහෝ කලකට පෙර හුස්ම ගැනීමට බල කෙරේ.

දරුවෙකුට උපකාර කරන්නේ කෙසේද

පළමුවෙන්ම, ඔබ දරුවාගේ ස්නායු අධික බරක් ඇති නොවන පරිදි ඔහුගේ ජීවිතය සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. දරුවා නොසන්සුන් වී ඇත්නම්, රෝග ලක්ෂණ ක්ෂණිකව පෙනෙනු ඇත. මේවා නිතරම කෝපයෙන් පිටවීමයි. මෙම පිපිරීම් නිතර නිතර සිදුවන විට, ඒවා යහපත් දෙයකට මග පාදන්නේ නැත. ඔබ දරුවාට යමක් තහනම් කරන්නේ නම් හෝ ඔහු එතරම් සතුටු නොවන දෙයක් කිරීමට ඔහුට බල කරන්නේ නම්, හැකි තරම් මෘදු බවක් පෙන්වීමට උත්සාහ කරන්න. දරුවා දැඩි රාමුවක් තුළ තබා ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්න. තමාව ආරක්ෂා කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීමේදී, දරුවා නිතරම කෝපයට පත් වනු ඇත.

සමහර විට දෙමාපියන් ස්වයං-පරිපාලන ඖෂධ මගින් දරුවාගේ තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට බලාපොරොත්තු වේ. එපමණක්ද නොව, ඔවුන් ඥාතීන්ගේ සහ මිතුරන්ගේ උපදෙස් මත ඔවුන් විසින්ම ඖෂධ "පත්" කරති. මෙය කිරීම දැඩි ලෙස අධෛර්යමත් වේ. ළමුන් සඳහා sedatives නියම කළ හැක්කේ වෛද්යවරයෙකුට පමණි. අවුරුදු 2 යනු දරුවා තවමත් අතිශයින්ම අවදානමට ලක්විය හැකි වයසකි, ඖෂධ පාලනයකින් තොරව භාවිතා කිරීම ඔහුට හානි කළ හැකිය.

දරුවාට කෝපයක් තිබේ නම්, ඔහුට හානියක් නොවන පරිදි ඔහුව හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්න. දරුවෙකුගේ කෝපය අතරතුර, ඔහු අධික ලෙස සිටියදී ඔහු කළ දේ ඔහුට මතක නැති විය හැක. ඔහු තමාවම අඩපණ නොවන පරිදි, ඔහුව මෘදු ලෙස අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහු සිහියට එන විට, ඔබ ඔහු අසල සිටින බවත්, ඔහු විසින් සකස් කර ඇති අපකීර්තිය කිසිවක් වෙනස් කර නැති බවත් ඔහු දකිනු ඇත. ඉක්මනින්ම ඔහු ඔබේ අත්වල විවේකීව හා නින්දට වැටෙනු ඇත. කුඩා රාක්ෂයා සෙනෙහස සහ සැනසීම අවශ්‍ය ළදරුවෙකු බවට පත්වනු ඇත. සියල්ලට පසු, මෙය තවමත් කුඩා දරුවෙකි (අවුරුදු 2). ඔහු බොහෝ විට කලබල වන අතර චපලයි, නමුත් ඒ සමඟම ඔහුට ඔබේ ආදරය, සෙනෙහස සහ සැනසීම දැඩි ලෙස අවශ්‍ය වේ.

හිස්ටරික ප්‍රහාර වලදී ඔවුන්ව සංයමයෙන් සිටීමට උත්සාහ කරන විට නියත වශයෙන්ම නැගී සිටිය නොහැකි දරුවන් සිටිති. මෙය හිස්ටීරියාව තවත් උග්ර කරයි. මෙම අවස්ථාවේදී, බලය භාවිතා නොකරන්න. දරුවා තමාට හානියක් නොවන බවට වග බලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහුගේ මාර්ගයෙන් පහර දෙන සහ පහසුවෙන් කැඩී යන වස්තූන් ඉවත් කරන්න.

හිස්ටෙරික දරුවෙකුට යමක් ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. ප්රහාරය පහව යන තුරු, කිසිවක් ඔහුට බලපාන්නේ නැත. දරුවා හිස්ටරික නම්, ඔහුට කෑගසන්න එපා. ඒකෙන් කිසිම වෙනසක් වෙන්නේ නැහැ. සමහර දෙමව්පියන්, දරුවා ඔහුගේ සිහිකල්පනාවට ගෙන ඒමට උත්සාහ කරමින්, ඔහුට පහර දීමට පටන් ගනී. සාමාන්යයෙන්, මෙය ඔහුව සන්සුන් නොකරනවා පමණක් නොව, ඊට පටහැනිව, ඔහු තවත් හයියෙන් කෑගසයි. ඊට අමතරව, ඔබට ශක්තිය ගණනය කළ නොහැකි අතර දරුවා අබල කරන්න.

කෑගහන දරුවෙකුට යමක් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. දැඩි කෝපයක් ඇති අවස්ථාවක, වැඩිහිටියෙකුට පවා ඒත්තු ගැන්වීම දුෂ්කර ය. අවුරුදු දෙකක දරුවෙකු ගැන අපට කුමක් කිව හැකිද? ඔහු සන්සුන් වූ පසු, මුලින්ම සංවාදය ආරම්භ නොකරන්න. බොහෝ දරුවන් මෙය සහනයක් ලෙස සලකන අතර, කෑගැසීම් පළිගැනීමකින් ආරම්භ විය හැකිය.

දරුවා ඔබ වෙත පැමිණෙන තෙක් බලා සිටීම වඩා හොඳය. ඔහු ඔබ වෙත පැමිණියහොත්, ඔහුව බදාගෙන, ඔහුව හුරතල් කර, කිසිවක් සිදු නොවූ ලෙස හැසිරෙන්න.

බොහෝ විට දෙමාපියන් තම දරුවා ප්රසිද්ධියේ "ප්රසංගයක් විසි කරයි" යන සිතිවිල්ලෙන් භීතියට පත් වේ. ඔහුට කම්මැලිකමක් නැති තාක් ඕනෑම සහනයක් දීමට ඔවුන් සූදානම්ය. මෙම පරිචය සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිවිරුද්ධ ප්රතිඵලවලට තුඩු දෙයි. දරුවන් ඉතා සුපරීක්ෂාකාරී වන අතර ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හැසිරවිය යුතු ආකාරය හොඳින් දනී. ඔබේ දරුවා නිතරම හා වඩාත්ම නුසුදුසු ස්ථානවල කෝපයට පත් වීමට පටන් ගනී නම් පුදුම නොවන්න.

කෝපය නිසා ඔහුට ඔබෙන් කිසිවක් නොලැබෙන බව ඔබේ දරුවාට දන්වන්න. ඔබ ඔහුට උස් ඉණිමඟකට නැගීම තහනම් කළ නිසා ඔහු කෝපයට පත් වූයේ නම්, ඔහු සන්සුන් වූ පසු එයට ඉඩ නොදෙන්න. කෝපයට පෙර ඔබ ඔහු සමඟ ඇවිදීමට සැලසුම් කර ඇත්නම්, නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති වහාම යන්න, දරුවාට කිසිවක් මතක් නොකරන්න.

බොහෝ ළමයින්ගේ කෝපය නිර්මාණය කර ඇත්තේ ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ පැමිණීම සඳහා ය. ඔබ වෙනත් කාමරයකට ගිය වහාම, කෑගැසීම ආශ්චර්යමත් ලෙස නතර වේ. සමහර විට ඔබට තරමක් විහිලු පින්තූරයක් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය: දරුවා ඔහුගේ මුළු ශක්තියෙන් කෑගසයි, බිම පෙරළෙයි. අවට කිසිවකු නැති බව දැනගත් විගස ඔහු නිශ්ශබ්ද වන අතර පසුව ඔහු තම දෙමාපියන් වෙත සමීප වී නැවත තම "ප්‍රසංගය" ආරම්භ කරයි.

ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකු හමුවීමට සුදුසු කාලය කවදාද?

දරුවාගේ කෝපය නිතර නිතර වී දිගු වී ඇත්නම් ඔබ මනෝවිද්යාඥයෙකු සම්බන්ධ කර ගත යුතුය. විශේෂයෙන්ම, දරුවා තනියම අත්හැරියත් ඔවුන් සමත් නොවේ. දෙමව්පියන් සෑම ආකාරයකින්ම උත්සාහ කර ඇතත්, තවමත් කෝපයෙන් මිදීමට නොහැකි නම්, ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට කාලයයි. හොඳ විශේෂඥයෙකු සොයා ගැනීම සඳහා, දැනටමත් උදව් කර ඇති ඔබේ මිතුරන්ගෙන් විමසන්න ළමා මනෝවිද්යාඥයා. සමාලෝචන ඔබට හොඳ මාර්ගෝපදේශයක් වනු ඇත. මීට අමතරව, ළමා ස්නායු රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකු වෙත පැමිණීම වටී. මෙම වෛද්යවරයා විසින් අවශ්ය විභාග නියම කරනු ලබන අතර, අවශ්ය නම්, ළමුන් සඳහා sedatives නිර්දේශ කරනු ලැබේ. අවුරුදු 2 යනු ස්වභාවික ශාකසාර සූදානම බොහෝ විට නිර්දේශ කරනු ලබන වයසයි.

සමහර විට දරුවන්ගේ කෝපයට හේතුව පවුලේ කරදර සහ දෙමාපියන් අතර එකඟතාවයක් නොමැතිකමයි. දෙමව්පියන් කිසි විටෙකත් දරුවා ඉදිරිපිට රණ්ඩු නොවුණද, දරුවාට තවමත් ස්නායු වාතාවරණයක් දැනෙන අතර එයට තමාගේම ආකාරයෙන් ප්‍රතිචාර දක්වයි. ඔවුන් එකඟතාවයකට පැමිණි වහාම, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් සන්සුන් කිරීම, දරුවාගේ කෝපය වහාම නතර වේ.

දරුවෙකු වීම වැඩිහිටියෙකු මෙන් දුෂ්කර ය. කෙසේ වෙතත්, කාලය අපේ පැත්තේ ය. ඉතා ඉක්මනින් ඔබ වසර දෙකක සන්ධිස්ථානය පසු කර ඇති බව සොයා ගනු ඇත, සහ සියලු tantrums බොහෝ පසුපසින්.

ඇයි දරුවා දඟයි කියලා

එය වයස අවුරුදු තුනේ සිට පහ දක්වා වයස අවුරුදු බව හැරෙනවා ළමාප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමකට භාජනය වන අතර, එම කාලය තුළ ඔහු නව අත්දැකීමක් ලබා ගනී, වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, සහ චිත්තවේගීය ගැටුම් වඩාත් තියුණු ලෙස අත්විඳියි. එය මේ අවස්ථාවේ විය ළදරුසහ ක්රියා කිරීමට පටන් ගනී, ලෝකයේ "ඔව්" යන වචනයට අමතරව "නැත" යන වචනය ද ඇති බව ඉගෙන ගත්හ.
සමහර ළමා රෝග විශේෂඥයින් මෙම වයස හඳුන්වන්නේ "මුරණ්ඩුකමේ පළමු වයස" ලෙසයි (දෙවන වයස අවුරුදු 12-14 දක්වා). එබැවින් හදිසියේම ඔබේ කුඩා පුතා හෝ දියණිය බවට පත් වේ චපලයිසහ මුරණ්ඩු, ඕනෑම අවශ්‍යතාවයක් සපුරාලීම මුරණ්ඩු ලෙස ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර, ඔවුන්ට ඉතා කැත ලෙස හැසිරිය හැකිය: ඔවුන්ගේ පාද පාගා, අඬන්න, කෑගසන්න, අතට එන සෑම දෙයක්ම විසි කරන්න, බිමට විසි කරන්න, ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට මේ ආකාරයෙන් උත්සාහ කරන්න.
එවැනි හිස්ටරික ගැලපීම් සඳහා හේතු සාමාන්යයෙන් ඉතා සරල ය, නමුත් වැඩිහිටියෙකු සෑම විටම ඒවා වහාම හඳුනා ගැනීමට සමත් නොවේ.
ඒ නිසා, ඇයි දරුවා දඟයි කියලා? මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු කිහිපයක් තිබේ.

විකල්පය එක. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාදරුවා දඟයි, අඬනවා, යමක් ඔහුට කරදරයක් නම්, ඔහු අසනීප වේ, නමුත් ඔහු මෙය තේරුම් නොගනී. සියල්ලට පසු, කුඩා දරුවන්ඔවුන්ගේ ශරීරයේ සිදුවන දේ, ඔවුන්ට දැනෙන සහ තේරුම් ගන්නා ආකාරය ඔවුන්ට දැනෙන්නේ නැත වැඩිහිටියන්.
විකල්ප දෙක. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාළදරුතමා වෙත අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්යයි. ඔහු ඔබ සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට මෙම මාර්ගය තෝරා ගත්තේ තනිකරම ආත්මාර්ථකාමී හේතූන් මත ය, මන්ද ඔහු තනිවම වඩා ඔහුගේ දෙමාපියන් සමඟ වඩා හොඳ නිසා හෝ ඔහුට සැබවින්ම අවධානයක් නැත. දෙවැන්න සත්ය නම්, එය බැරෑරුම් ලෙස සලකා බැලීම වටී.
විකල්ප තුන. ඇයි දරුවා දඟයි කියලා දඟකාර, ළමාඉතා කැමති දෙයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්‍යයි, එනම්: තෑග්ගක්, ඇවිදීමට අවසරය හෝ වෙනත් දෙයක් දෙමාපියන්සමහර තේරුම්ගත නොහැකි දේ තහනම් කර ඇත ළදරුචේතනාවන්.
විකල්ප හතර. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාළමාඅධික භාරකාරත්වයට විරෝධය පළ කරන අතර ස්වාධීන වීමට ඇති ආශාව පෙන්නුම් කරයි. ඔබ අත්තනෝමතික දෙමාපිය විලාසයකට අනුගත වන්නේ නම්, ඔහුට ස්වාධීන වීමට අවශ්‍ය වන අතර, ඔබ නිරන්තරයෙන් ඔහුව මෙහෙයවන්නේ නම් මෙය ඉතා ස්වාභාවිකය: “ඔබ මෙම කමිසය අඳිනු ඇත!”, “ඔබට මෙය කළ නොහැක!”, “වටපිට බැලීම නවත්වන්න! ” ආදිය
පස්වන විකල්පය. ඇයි දරුවා දඟයි කියලාකෝපයක් ඇති විය හැකි හේතුවක් නැත. එය හුදෙක් දරුවා තමා සමඟ ඇති අභ්‍යන්තර ගැටුමේ ප්‍රකාශනයකි. නැත්නම් සමහර විට ඔහුට අද ප්‍රමාණවත් නින්දක් නොලැබුණාද? නැත්නම් දවල්ට හොඳටම මහන්සියි ඒ නිසා චපලයි? ඔබේ පවුලේ ආරවුල්, අපකීර්තිය ද ඔහුගේ මනෝභාවයට බලපායි. සිතන්න, සියල්ල විශ්ලේෂණය කරන්න. Janusz Korczak පැවසූ පරිදි, ළමාඔහු දුක් විඳින නිසා නොහික්මුණු හා කෝපයෙන්. ඔහු දුක් විඳීමට හේතුව තුළ ඔහු ඇයි යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුර ඇත චපලයි.
දැන් අපි එක් එක් විකල්පය වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලා මෙම හෝ එම හැසිරීමට හේතු තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ළමාසහ තමා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේද.

2. ළදරුඅසනීප වුණා දරුවා දඟයි
දරුවෙකුගේ කැමැත්තඔහු රෝගාතුරව සිටින බවට සාක්ෂියක් විය හැකිය, නමුත් ඒ ගැන පැවසිය නොහැක, මන්ද ඔහුට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ඔහුටම නොතේරෙන බැවිනි.
රෝගයේ එක් ලකුණක් වන්නේ හැසිරීම වෙනස් වීමයි. මෙය සාමාන්යයෙන් ආහාර රුචිය අඩු කරයි, ළදරුපහසුවෙන් උද්යෝගිමත්, හේතුවක් නොමැතිව අඬන්න, පසුව සෝෆා මත වැතිර සිටින්න, පසුව උදාසීන බැල්මකින් වාඩි වන්න.
ඔබ අසනීප දැයි සොයා ගැනීමට ක්රම ළදරු, බොහෝ. මෙය විභාගයක්, සහ දරුවා සමඟ සංවාදයක්, සහ ඔහු නිරීක්ෂණය කිරීම. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔහු අසනීප වී ඇති බව නිගමනය කළහොත්, හැකි ඉක්මනින් ඔහු ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයාට පෙන්විය යුතුය. මම ස්වයං ඖෂධ උපදෙස් දෙන්නේ නැහැ, එය ඉතා භයානකයි, විශේෂයෙන්ම නම් ළදරුඔහුට තවමත් ඔහුට රිදවන දේ තේරුම් ගැනීමට සහ නිවැරදිව පැහැදිලි කිරීමට නොහැකිය.
අසනීප දරුවන් ඉතා බව සඳහා සූදානම් වන්න චපලයි. අසනීප වීම නරක බව කවුරුත් දනිති. අසනීපයි දරුවා දඟයිඔහුට දුවන්න, සෙල්ලම් කරන්න බැහැ, ඇඳේ වැතිරී දුක් විඳිනවා. අසනීප දරුවන් සඳහා, ඥාතීන් ඔවුන්ට හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට හැකි සෑම දෙයක්ම කිරීමට උත්සාහ කරන බව බොහෝ විට පෙනී යයි. ඔවුන් වහාම අවධානයට ලක් වන අතර, ඔවුන් ඕනෑම සෙල්ලම් බඩු, රසකැවිලි, පලතුරු ලබාගෙන මිලදී ගනී, ඔවුන්ගේ අභිමතය පරිදි කටයුතු කරයි. එය අවශ්යද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ළදරුවා, ඔහු අසනීප වූ විට, මෙම නිවසේ සෑම දෙයක්ම ඔහු වෙනුවෙන් කරන බව වටහාගෙන, පසුව ඔහුට රෝගය අනුකරණය කිරීමට යොමු විය හැකිය.
දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය සහ අවධානය දරුවාට අහිමි කිරීමට මම කතා නොකරමි. නමුත් ඔබේ උත්සාහය අතිරික්ත නොවේදැයි ඔබ සිතා බැලිය යුතුය. ප්රධාන දෙය නම් එය ඉක්මවා නොයෑමයි.

3. සන්නිවේදනය සඳහා අමතන්න - සන්නිවේදනය නොමැති දරුවෙකු - දරුවා දඟයි
කොල්ලටජීවිතයේ ආරම්භයේ සිටම දෙමාපියන්ගේ ආදරය අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔහු අධික සැලකිල්ලෙන් සහ අවධානයෙන් වට වී ඇත්නම්, ඔහු නොදැනුවත්වම ඔවුන්ව අපයෝජනය කිරීමට පටන් ගනී. එමනිසා, දැනටමත් ජීවිතයේ පළමු වසර අවසානයේදී, ඔහුගේ ඇඬීම, අඬමින් ඔහු කන්න හෝ බොන්න අවශ්ය බව පමණක් අදහස් කළ හැකිය. හැඬීම ඔහුට තම දෙමාපියන් කැඳවා ගැනීමේ මාර්ගයක් බවට පත් වෙනවා මිස ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උවමනාවක් නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුට සන්නිවේදනය අවශ්ය වේ. නමුත් ඒ සමඟම, ඔබට සෑම ඇඬීමකදීම ඔහු වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ සියලු ආශාවන් ඉටු කළ නොහැක. එසේ නොමැති නම්, ඔහුට ඇත්තේ එක් ඉලක්කයක් පමණි - වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම.

තමා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සඳහා වැඩි ඉල්ලුමක් විවිධ ආකාරවලින් විදහා දැක්විය හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්, දරුවා දඟයිසහ ඔහු වෙත ළඟා වීමට හෝ ආලෝකය සක්රිය කිරීමට හෝ බොත්තමක් සවි කිරීමට ඉල්ලීම් කරයි. සාමාන්යයෙන් දෙමව්පියන් එවැනි වචනවලින් ඔහුට බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරයි: "අවසාන වශයෙන් මැසිවිලි නැවැත්වීම!", "ඔබ දිගටම කරගෙන ගියහොත්, මම ඔබව කාමරයේ අගුළු දමන්නෙමි," ආදිය නීතියක් ලෙස, දිවුරුම් දීම සහ තර්ජන බලපෑමක් නැත. ටික වේලාවකට පසු, දරුවා එයම කිරීමට පටන් ගනී, බොහෝ විට ඊටත් වඩා. චපලයි.
ඔයාට අවශ්ය නම් කැමැත්තෙන් වළකින්න, ස්නායු ආබාධ, ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩි කාලයක් එකට ගත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. දෙමව්පියන් ඉදිරියේ දරුවාට වැඩි විශ්වාසයක් දැනේ, මෙය ඔහු තුළ ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. ඔබ බොහෝ විට එවැනි පින්තූරයක් දැක ඇත: ආගන්තුකයන් බැලීමට යන විට, දරුවා නිතරම තම මවට ඇලී සිටින අතර, ඇය පිටුපස සැඟවී සිටී. නමුත් ක්‍රමයෙන් ඔහු අවට බැලීමට පටන් ගන්නා අතර වරින් වර ඇයගෙන් ඔහු කැමති අමුත්තන් වෙත “ඇවිදින්න”, නිරන්තරයෙන් තම මව වෙත නැවත පැමිණේ.
පිළිගැනීමේ උත්සවයේදී සහ ලිපිවලින් බොහෝ දෙමාපියන් පැමිණිලි කරන්නේ තම දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ප්රමාණවත් කාලයක් නොමැති බවයි. නමුත් ප්රධාන දෙය වන්නේ ඔබ කොපමණ කාලයක් ගත කරනවාද යන්න නොව, ඔබ එය වියදම් කරන්නේ කෙසේද යන්නයි. ඔබට ඇති සියලු අවස්ථාවන් භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ: සවස්, සති අන්ත, ආදිය. ඒ සමගම, ඔබට ගෙදර දොරේ වැඩ අත්හැරිය නොහැක, නමුත් ඒවා සිදු කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න. දරුවාට අවධානය යොමු කරන්න, ඔහු සමඟ කතා කරන්න, ඔහු මේ ගැන ඉතා සතුටු වනු ඇත.
දරුවෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී අවංකව හා ස්වභාවිකව සිටීම ඉතා වැදගත් වේ. දරුවාට වහාම බොරුවක් දැනෙනු ඇත. එමනිසා, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට, ඔබ සුසර කළ යුතුය, කෝපය ඉවත් කරන්න, ඔබේ කරදර අමතක කරන්න. එවිට දරුවා සමඟ ගත කරන කාලය ඔබ දෙදෙනාටම සතුටක් ගෙන දේවි.
තවත් සංවිධානය කරන්න පවුලේ නිවාඩු. එවැනි දිනවල සාම්ප්රදායික මංගල්යයට අමතරව, මුළු පවුලටම විස්මයන්, විනෝදාස්වාදයන් ඉදිරිපත් කිරීම ඉතා හොඳයි. ඔබට රංග ශාලාවට යන්න හෝ රට ඇවිදින්න පුළුවන්. පවුලේ කාලය ගත කිරීමට බොහෝ ක්රම තිබේ. එය ආශාවක් වනු ඇත!
දෙමාපියන්ගේ තහනමට ප්රතික්රියාව
සමහර විට කඳුළු ඇති කරයි ළමා(caprice) ඔහු ඇත්තටම කැමති දේ අනපේක්ෂිත ලෙස ප්‍රතික්ෂේප කිරීමක් විය හැකිය. ඔබේ පැත්තෙන් ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා හේතු වෙනස් විය හැක. නමුත් එය පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද කුඩා දරුවා? එසේත් නැතිනම් ඔබේ සහන සහ නිරන්තර අනුග්‍රහය නිසා දරුවා පාලනය කරගත නොහැකි බවටත් ඔබව තේරුම් ගැනීම නැවැත්වීමටත් හේතු වූ බව ඔබ දුටුවා.
ළදරුඑහි තේරුම තේරුම් ගැනීමට අපහසුය පුළුවන්", සහ මොකක්ද" එය තහනම්ය", ඔබ ඔහුට මේ සඳහා උදව් කළ යුතුයි. දරුවාගේ වර්ධනයේ විවිධ කාල පරිච්ඡේදවල මනෝභාවයේ සහ කායික විද්‍යාවේ සුවිශේෂතා ගැන අමතක නොකරන්න.
වයස අවුරුදු එකේදී, දරුවා දීප්තිමත් හා ආකර්ශනීය වස්තූන් වෙත ඉතා දැඩි ලෙස ප්රතික්රියා කරයි. කෑගැසීම් සහ කඳුළු සමඟ ඔහු උනන්දුවක් දක්වන විෂය තමාට ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටීම ස්වාභාවිකය. උදා, ළදරුඉතා අලංකාර ලෙස දිලිසෙන පළිඟු වීදුරුවක් මම දුටුවෙමි, නමුත් එක් නොසැලකිලිමත් චලනයකින් දරුවා එය පොඩි කර ඔහුගේ අත් පවා කපා ගනී යැයි ඔබ බිය වේ. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ දරුවාගේ අවධානය ආරක්ෂිත සෙල්ලම් බඩු වෙත මාරු කළ යුතුය.
බොහෝ විට, දෙමව්පියන් තම දරුවාට කොතරම් ආදරය කරයිද යත්, ඔවුන් සෙල්ලම් බඩු ඕනෑවට වඩා මිල දී ගනී. ඒත් ටික දවසක් යනකොට ඔක්කොම එපා වෙනවා. ඊළගට දරුවා දඟයිසහ නව හා බොහෝ විට තහනම් දෙයක් සඳහා උත්සාහ කරයි. මෙය සිදුවීම වලක්වා ගැනීම සඳහා, ඔහුට සියලු සෙල්ලම් බඩු එකවර ලබා නොදෙන්න, නමුත් වරින් වර ඒවා වෙනස් කරන්න.
වයස අවුරුදු එකේදී දරුවාට සෑම දෙයක්ම මුඛයට ගැනීමට අවශ්‍ය වන බවත් මෙය චමත්කාරයක් නොවන බවත් අමතක නොකරන්න. මෙයට හේතුව ඔහු දත්මිටි කමින් සිටීමයි. සෙල්ලම් බඩු අතර බිඳෙනසුලු හා බිඳෙන සුළු ද්රව්ය වලින් සාදන ලද සෙල්ලම් බඩු නොමැති බවට වග බලා ගන්න. ඔබ දීප්තිමත් රබර් සෙල්ලම් බඩුවක් මිලට ගන්නේ නම්, එය සෑදූ ද්රව්ය මොනවාදැයි විකුණුම්කරුගෙන් විමසීමට වග බලා ගන්න. මෑතකදී, ගැනුම්කරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු වලින් ආවරණය කර ඇති තීන්ත සමඟ කුඩා දරුවන් විසින් විෂ සහිත අවස්ථා බහුලව දක්නට ලැබේ.

අවුරුදු තුනකට ආසන්නව, දරුවා අවට ලෝකය දැන ගැනීමට උත්සාහ කරයි. කුඩා අවධියේදී දෘශ්‍ය හා රස හැඟීම් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළේ නම්, දැන් ඔහු පවුලේ පූර්ණ සාමාජිකයෙකු වීමට උත්සාහ කරයි. ගෙදර දොරේ වැඩකටයුතු සියල්ලටම සහභාගී වී ඔහුගේ වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍යයි.
මෙම වයසේදී, දෙමව්පියන් බොහෝ විට එක් අන්තයක සිට තවත් අන්තයකට වැටේ. ලෝකය "වැඩිහිටි" සහ "ළමා" ලෙස පැහැදිලිව බෙදූ එක් පවුලක් මම දනිමි. දෙමාපියන් තම දරුවාට වෙනම කාමරයක් ලබා දුන් අතර කුස්සිය වැනි වෙනත් ස්ථානවලට ඔහුගේ ප්රවේශය සීමා කළහ. මෙය අධ්‍යාපනික අරමුණු නිසා නොව, දෙමව්පියන් දරුවාට කොතරම් ආදරය කළද යත්, ඔවුන් ඔහු කෙරෙහි දැඩි ලෙස බිය විය.
නමුත් කුතුහලයෙන් සිටි දරුවා තත්වය පිළි නොගත් අතර සෑම විටම තහනම් ස්ථානවලට දිව ගියේය මවහෝ තාත්තාඔහුගේ පුද්ගලයාගෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කරයි. ඔහු අවධානයට ලක් වේ යැයි බිය වූ නිසා ඔහු සෑම දෙයක්ම ඉක්මනින් කිරීමට උත්සාහ කළේය. යමක් වැටෙන සෑම අවස්ථාවකම, පහර දී කැඩී ගියේය. ඔහුගේ දෙමාපියන් රසකැවිලි සමඟ භයානක වස්තූන්ගෙන් ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට උත්සාහ කළහ. දරුවෙකු වස්තුවක් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන සෑම අවස්ථාවකම, දෙමව්පියන්ට අනුව දරුවන්ට දැඩි ලෙස තහනම් කර ඇති අතර, ඔවුන් ඔහුට රසකැවිලි හෝ රසවත් යමක් ලබා දුන්නේය.
පුතා මෙය ඉතා ඉක්මනින් ඉගෙන ගත් අතර නිරන්තරයෙන් සහ හිතාමතාම එවැනි තත්වයන් නිර්මාණය කළේය. ඔහුගේ ඉල්ලීම් වැඩි වූ සෑම අවස්ථාවකම ඔහු දැඩි ලෙස කෑගැසුවේය, සහ හයියෙන් කෑගැසුවේය. ඔහුගේ මනෝභාවයේ තත්වය ගැන සැලකිලිමත් වූ දෙමාපියන්, උපකාරය සඳහා මා වෙත හැරුණි.
බොහොම අමාරුවෙන් මම එයාලගේ මුල් වැරැද්ද එයාලට ඒත්තු ගන්වන්න හැදුවා. සියල්ලට පසු ළමාමෙම වයසේදී වැඩිහිටියන්ගේ ලෝකය පිටපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඔහුට සියලු ගෙදර දොරේ වැඩවලදී සහායකයෙකු වීමට ඉඩ දෙන්න, එය ක්‍රීඩාවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කරන්න. ඔබ මකනවාද? ඔහුට කුඩා භාජනයක් දී ඔහුගේ මේස් සෝදා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ කුස්සියේ උයනවාද? ඉඩ ළමාඑයම කර ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු පෝෂණය කරනු ඇත. ගෙදර දොරේ වැඩ එකට කරන එකේ වාසි කිහිපයක් තියෙනවා. මුලින්ම, ළමාසෑම විටම අසල ඇති අතර ඔබ අප්රසන්න විස්මයන් වළක්වා ගන්න. දෙවනුව, සමහර වස්තූන්ගේ අරමුණ දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට සහ ඔහුට භයානක ඒවා මොනවාදැයි පෙන්වීමට ඔබට හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ.
එහෙම හිතනවද ළමාඉතා කුඩා වන අතර කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත. මෙය වඩාත් පොදු වැරදි මතයයි. ඔබ සිතනවාට වඩා බොහෝ දේ ඔහු තේරුම් ගනී. කැමැත්ත, සහ සමහර විට පවා tantrums - මෙය ඔබේ ප්රතික්රියාව පරීක්ෂා කිරීමට ආකාරයකි. එවැනි අවස්ථාවලදී, ඔබ ස්ථිරව හා ස්ථාවර විය යුතුය. දෙන්න කොල්ලටතමා සමඟ තනිව සිටීමට සහ ඉක්මනින් ඔහු වැරදි බව වටහාගෙන ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කරනු ඇත.
කාලය පැමිණි විට ඔබට යම් යම් දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදුවනු ඇත ළමාළදරු පාසලට යන්න. ඔබ සමඟ කතා කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත කරන්නේ නම් ළමා, සහ ඔහු දැනටමත් කළ හැකි දේ සහ නොකළ දේ ඉගෙන ගෙන ඇත, එය හොඳයි. ඔබට ඔහු සමඟ නැවත කතා කිරීමට සහ එකවර සියල්ල මිලදී ගැනීමට නොහැකි බව පැහැදිලි කිරීමට ප්රමාණවත් වනු ඇත. එක් පිරිමි ළමයෙකුට මෝටර් රථයක් තිබේ, තවත් අයෙකුට දුම්රිය එන්ජිමක් ඇත, තුන්වැන්නා සතුව තුවක්කුවක් තිබේ ... ඔහුට සියල්ල එකවර සහ දැන් අවශ්‍ය බව පැහැදිලිය. මෙය සිදු නොවන බව පැහැදිලි කරන්න, එබැවින් ඔබ බෙදාගත යුතුය.
මෙය උදව් නොකළහොත්, "සාප්පු" නමින් ක්රීඩාවක් කරන්න. ඔහුට සෙල්ලම් බඩු මුදල් ලබා දී අවශ්‍ය මිලදී ගැනීම් කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඉතා ඉක්මනින් මුදල් අවසන් වනු ඇති අතර, ඉක්මනින් හෝ පසුව සෑම දෙයක්ම අවසන් වන බවත්, ඔබට අවශ්ය දේ සැමවිටම නොලැබෙන බවත් දරුවා තේරුම් ගනීවි.
ඔබේ හදවතට යන මාර්ගය ඔබ සොයා ගනු ඇත ළමාඔබ ඔහුට සමාන ලෙස කතා කරන්නේ නම්. නම් ළදරුඔබ ඔහු සමඟ මෙම හෝ එම ගැටලුව තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය බව තේරුම් ගනු ඇත, බොහෝ අභිමතයන් සහ කරදර වළක්වා ගත හැකිය. ඒ ළමාඒ සමගම එය සන්සුන්ව හා නරක් නොවී වර්ධනය වනු ඇත.

ස්වයං-තහවුරු කිරීම
ළමයින් කෙරෙහි අසීමිත උද්යෝගිමත් ආකල්පයක්, ඔවුන් අධික ලෙස දැනෙනවා දෙමාපියන්ගේ ආදරය, ඔවුන්ගේ මමත්වය සහ ආත්මාර්ථකාමිත්වය සාදයි. හිදී ළමාඅධික ආත්ම අභිමානය ඇතිවේ, එනම්, ඔහු තමාට අවශ්‍ය නොවේ, නමුත් ඔහු නොඉවසන අතර අන් අයට ඕනෑවට වඩා ඉල්ලයි. ඒ අතරම, සමහර දරුවන් දෙමාපියන්ගේ ආදරයෙන් කොතරම් වෙහෙසට පත් වෙනවාද යත්, ඔවුන් චිත්තවේගීය ආතතිය අත්විඳිති, එය කඳුළු වලින් ප්‍රකාශ වේ. දරුවා දඟයි, මුරණ්ඩුකම, වැඩිහිටියන්ගෙන් එන සෑම දෙයකටම විරුද්ධයි.
ළමාදෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය විවිධ ආකාරවලින් වටහා ගනී: සමහර විට ආදරය ප්‍රකාශ කිරීමක් ලෙස, සමහර විට ඔහුගේ "මම" බාධාවක් සහ මර්දනයක් ලෙස. මනෝවිද්‍යාත්මක පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ එයයි කොල්ලටදැනටමත් කුඩා කල සිටම, සාමකාමී සංවර්ධනය සඳහා යම් භාරකාරත්වයේ සහ නිදහසේ සමතුලිතතාවයක් අවශ්‍ය වේ. ඔහු රැකබලා ගැනීම සහ රැකවරණයෙන් වට වී ඇති බව පමණක් නොව, ස්වාධීන තේරීමක් කිරීමට, ඔහුට තේරුම් ගැනීමට සහ ඔහුට ගරු කිරීමට අයිතිය ලබා දී ඇති බව ඔහුට හැඟිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා මේසයේ වැරදි ලෙස හැසිරීමට පටන් ගනී. ඔහු කෑම වර්ග ප්‍රතික්ෂේප කරයි, වෙනත් ආහාර ඉල්ලයි, පැසිෆයර් එකක් ඉල්ලයි, නමුත් ඔහු එය දිගු කලක් භාවිතා කර නැත. මෙම නඩුවේදී ඔහුට විවෘතව බලපෑම් කළහොත්, දරුවා දඟයිසහ ඔහුගේ අභිමතය පරිදි ඉදිරියට ගොස් තවත් මුරණ්ඩු වනු ඇත. ඔහු ස්වාධීන වී ඇති බවත්, තමාගේම කෑම වර්ග තෝරාගෙන ඔහුට අවශ්‍ය තරම් ආහාරයට ගත හැකි බවත් අප එකඟ විය යුතුය. මාව විශ්වාස කරන්න, ඔහු කුසගින්නෙන් මිය යන්නේ නැත, ඔහුගේ ජීවන සහජ බුද්ධිය ඔහුට මිය යාමට ඉඩ නොදේ. සිදුවන දේ ඉවසීමෙන් හා හාස්‍යයෙන් යුතුව කටයුතු කරන්න
බොහෝ දෙමව්පියන් විශ්වාස කරන්නේ ඔවුන් ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී දෙමාපිය විලාසයකට අනුගත වන නමුත් යථාර්ථයේ දී මෙය එසේ නොවේ. "සැලකිලිමත්" මව්වරුන් වචනාර්ථයෙන් සමහර දරුවන්ට පියවරක් ගැනීමට ඉඩ නොදේ: "එතනට යන්න එපා! එය අතට ගන්න එපා! මෙතන සෙල්ලම් කරන්න එපා! මේ ක්‍රීඩා පිටියේ උදේ සිට සවස දක්වා ඇසෙන අනුරූවලින් කිහිපයක් පමණි. ඔව්, දෙමව්පියන් තම දරුවන් කරදරවලින් ආරක්ෂා කළ යුතුය, දුෂ්කර ලෝකයක ජීවත් වීමට ඔවුන්ට උපකාර කළ යුතුය, නමුත් එය සැමවිටම එතරම් අවශ්‍යද? තවමත් ළමා- බෝනික්කෙක් නොවේ, මැටි කෑල්ලක් නොවේ, අපි කැමති වුවත් නැතත් ඔහු බොහෝ ආකාරවලින් ඔහුව නිර්මාණය කරයි. ඔහු සෑම දෙයක්ම ඉගෙන ගත යුතු අතර සෑම දෙයක්ම තමා විසින්ම උත්සාහ කළ යුතු අතර, ගැටිති පිරවීමකින් තොරව මෙය ක්රියා නොකරනු ඇත. සෑම දෙයක්ම අධික ලෙස ආරක්ෂා කර තහනම් කිරීමට වඩා දී ඇති අවස්ථාවක ක්‍රියා කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දරුවාට පැහැදිලි කරන්නේ නම් වඩා හොඳය. එසේ නොමැති නම්, ඔහු කිසි විටෙකත් ස්වාධීනත්වය සහ ආත්ම විශ්වාසය ලබා නොගනු ඇත, ඔහු සැමවිටම ඔබේ නියෝග මත ක්‍රියා කරන අතර ළදරුවෙකු ලෙස පවතිනු ඇත (සහ මේ සඳහා උදාහරණ ඕනෑ තරම් තිබේ).
ඔබම එකට අදින්න, ඉවසිලිවන්ත වන්න සහ එක් අපූරු මවක් මෙන් ක්‍රියා කරන්න, ඇය තම පුතා පාරේ සිට එන විට මෙසේ පැවසුවාය: "මම පිරිසිදුව පැමිණි නිසා මම හොඳින් ඇවිදින්නේ නැහැ!"
දරුවාට ස්වාධීනත්වය සඳහා අයිතිය ලබා දීම සඳහා, ඔහුගේ ආශාවන් ඔහුගේ අවශ්යතා වලින් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ.
සමහර විට බොහෝ පවුල්වල අධික දැඩි බව, සරඹය නියම කරනු ලබන්නේ දරුවාගේ නොව, කීකරු දරුවෙකු අඩු කරදර ඇති කරන දෙමව්පියන්ගේ අවශ්‍යතා අනුව ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා නිශ්ශබ්දව, සන්සුන්ව, මුල්ලක වාඩි වී කිසිවෙකුට බාධා නොකරන්නේ නම්, ප්‍රශ්න සහ සෙල්ලම් කිරීමට ඉල්ලීම් සමඟ වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්නේ නම් එය සැමවිටම වඩාත් පහසු වේ. ඒත් කොහොමද එහෙම වෙන්නේ ළදරු? ඔහු සමගියෙන් දියුණු, නිර්මාණශීලී පුද්ගලයෙක් වේවිද නැතහොත් ඔහු "පල්ලමට" සහ ඔහුගේ ජීවිතයේ ඉතිරි කාලය සඳහා සීමා වේවිද?

නොපෙනෙන චමත්කාරජනක හේතු
වයස අවුරුදු පහේදී, ප්‍රමාණවත් ජීවන අත්දැකීමක් නොමැතිකම සහ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ විවේචනාත්මක අවබෝධයක් නොමැතිකම නිසා, ඕනෑම තත්වයක් ළදරුවාට සුපිරි ප්‍රබල කෝපයක් බවට පත්විය හැකිය. මෙය දෙමාපියන්ගේ වැරදි හැසිරීමයි (ඔවුන් අතර ආරවුල් සහ ගැටුම්, රණ්ඩු දබර, දරුවා කෙරෙහි ආක්රමණශීලී බව, අනෙකුත් පවුලේ සාමාජිකයන් හෝ සුරතල් සතුන්) සහ සමහර වීදි හැඟීම්.
මිනිසුන් සමඟ උපත ලබන බව දන්නා කරුණකි විවිධ වර්ගස්නායු පද්ධතිය. ශක්තිමත් ස්නායු පද්ධතියක් ඇති අය සන්සුන් වන අතර, සුළු සුළු දේවල් ගැන කලබල නොවන්න, සියලු ආකාරයේ කරදරවලට ඔරොත්තු දෙනවා. දුර්වල ස්නායු පද්ධතියක් ඇති පුද්ගලයින් වඩාත් සංවේදී, අවදානමට ලක්ව ඇත, ඔවුන් වඩාත් තියුනු ලෙස එදිනෙදා දුෂ්කරතා අත්විඳිති.
දුර්වල ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවන් ඕනෑවට වඩා උද්දීපනය කරයි, ඔවුන් විවිධ බාහිර හා අභ්‍යන්තර උත්තේජක වලට වැඩි ප්‍රතිචාරයක් දක්වයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සමහර දරුවන් කුඩා වේදනාවකට පවා ඉතා දැඩි ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි: එය ඔවුන් හිස්ටරික කරයි. කැඳ වල ගැටිත්තක් වමනය ඇති කරයි, රාත්‍රියේ නරඹන බියජනක චිත්‍රපටයක් ඔබේ නින්ද නැති කරයි. එවැනි දරුවෙකු දඟකාර නම් නතර කිරීමට අපහසුය. ඔහුව සන්සුන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න, සහ ආතති සහගත තත්වය දිගු කලක් නොයන බව ඔබ දුටුවහොත්, ස්නායු විශේෂඥයෙකු හෝ මනෝවිද්යාඥයෙකු අමතන්න.

පවුල තුළ ළදරුවෙකුගේ පෙනුම සැමවිටම පවතී මහත් සතුටක්. මාස නවයක් බලා සිටීමෙන් පසු, පවුල තුළ ළදරුවෙකු පෙනී සිටින විට, ඔහු වහාම සෑම කෙනෙකුගේම අවධානයට ලක් වේ. ඔහු පැයෙන් පැය වර්ධනය වන ආකාරය, ඔහු දිනපතා අලුත් දේවල් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය සහ ඔවුන්ට එවැනි ආශ්චර්යයක් තිබීම ගැන දෙමාපියන් බියෙන් බලා සිටිති.

නමුත් ක්‍රමයෙන්, ඔවුන් වයසින් වැඩෙත්ම, දරුවා ක්‍රියා කිරීමට පටන් ගන්නා බවත්, ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් වන බවත්, මෙය දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්වන බවත් දෙමාපියන්ට දැනෙන්නට පටන් ගනී. සියල්ලට පසු, ඔවුන් සන්සුන් හා කීකරු දරුවෙකු දැකීමට පුරුදු වී සිටිති.

කෙසේ වෙතත්, ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර අවසන් වන විට දරුවන්ගේ ආශාවන් බහුලව දක්නට ලැබේ. අද අපි දරුවන්ගේ අභිමතයන් සලකා බලමු, මෙම හැසිරීමට හේතු අපි තේරුම් ගෙන එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

අවුරුද්දක් දක්වා ළදරුවන්ගේ කැමැත්ත

කාරණයේ සාරය සොයා බැලීම සඳහා, ජීවිතයේ පළමු වසරට පෙර ළදරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ. තවද මෙහි මුල සිටම ආරම්භ කිරීම අවශ්ය වේ, එවිට සම්පූර්ණ පින්තූරය පැහැදිලි වේ.

1. අලුත උපන් බිළිඳුන්ගේ අර්බුදය දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත්ම අවධියකි, මෙම අර්බුදය උපන් දින සිට මාස 2 දක්වා විදහා දක්වයි. මෙම අර්බුදය සම්මතය වන අතර, එහි ප්රධාන රෝග ලක්ෂණය වන්නේ ළදරුවන්ගේ බර අඩු වීමයි.
2. ළදරු අවධිය යනු ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දෙවන වැදගත් අදියර වන අතර එය මාස 2 සිට වසර 1 දක්වා පවතී. ළදරුවා තම හැඟීම් හරහා සන්නිවේදනය කරන කාලය මෙයයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, දෙමව්පියන් බොහෝ කාලයක් ගත කළ යුතු අතර දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට කැප කළ යුතුය. මෙම අදියර විවිධ අවධීන්ට බෙදා ඇතත්, මෙහි ළදරුවාගේ ප්‍රධාන අවශ්‍යතාවය වන්නේ දෙමාපියන් සමඟ සන්නිවේදනය සහ සන්නිවේදනයයි. දරුවා ගොඩක් අඬන විට, සෑම විටම ශබ්ද කරයි - මෙයයි සහතික ලකුණඔහුට සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය බව. දරුවෙකු තුළ කථනයේ පැමිණීමත් සමඟ මෙම අර්බුදය පහව යයි.

වයස අවුරුදු 1 ට අඩු දරුවෙකු තුළ ඇතිවන ප්‍රධාන අර්බුද 2කි. දැන් අපි බලමු අවුරුදු 1 ට පෙර පෙනී සිටි දරුවන්ගේ අභිමතයන් ගැන කනස්සල්ලට හා බැරෑරුම්කම ලබා දිය යුතුද යන්න.

අපි සංකල්පය හෙළිදරව් කරනවා හෝ අභිමතය කුමක්ද?

අද, චමත්කාරජනක කතා කරන විට, කෑගැසීම්, හැඬීම සහ ඒ හා සමාන දරුවෙකුගේ සියලු ආකාරයේ ආශාවන් සහ මුරණ්ඩුකම අපට වැටහේ.

ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර දක්වා, අභිමතයන් පෙනුම ඔහුගේ අපහසුතාවයට හෝ මූලික අවශ්යතා නොමැතිකමට සෘජුවම සම්බන්ධ වේ.

එනම්, වසරක්වත් වයසැති තම දරුවා ගැන දෙමාපියන් "පැමිණිලි" කරන විට, අපි කතා කරන්නේ දරුවාගේ අසහනය පිළිබඳ වැරදි අර්ථකථනයක් ගැන ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට යමක් අවශ්ය බව ඥාතීන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට හෝ ප්රකාශ කිරීමට වෙනත් ක්රමයක් නැත. ඔබම සිතන්න, දරුවාට වචන මාලාවක් නොමැති නිසා, අභිනයන් පාහේ වර්ධනය වී නැති අතර, ඇඬීමෙන් පමණක් ඔහුට තමා වෙත අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමටත් අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමටත් හැකි වේ.

ඉතින්, අඬන දරුවෙකුට හේතු කිහිපයක් තිබිය හැකිය:

• ළමයා බඩගිනියි, ඔහුට පෝෂණය කිරීමට කාලයයි;
• යමක් ඔහුට රිදෙනවා හෝ කරදර කරයි. බොහෝ විට එය කොලික හෝ වායූන් වේ;
• ඩයපර් වෙනස් කිරීමට කාලයයි;
• දරුවා සීතලයි.

දරුවාගේ හැඬීම හඳුනා ගැනීම මුලින්ම බැලූ බැල්මට කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, දින කිහිපයකට පසු, මව තම දරුවාගේ හැඬීමට හේතුව වහාම තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.

දරුවා පිරී ඇති බවත්, ඩයපර් පිරිසිදු බවත්, ඔහුට වායූන් නොමැති බවත්, ඒ අතරතුර ඔහු දිගටම හඬමින් සිටින බවත් ඔබට ඒත්තු ගැන්වෙන්නේ නම්, ඔහුට යම් ආකාරයක අසනීපයක් ඇති විය හැකිය. එමනිසා, ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසීමක් කිරීම අවශ්ය වේ.

මාස 3 සිට, දරුවාගේ විදුරුමස් ඉදිමීමට පටන් ගනී, දත් කපා ඇත. මේ සියල්ල දිවා රෑ නොසන්සුන්කම, හැඬීම සමඟ ඇත. ඉතින්, දරුවා අතට වැටෙන සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ මුඛයට ඇද ගැනීමට උත්සාහ කරන බවත් ඔහුට අධික ලෙස ලවණ ඇති බවත් ඔබ දුටුවහොත්, ඔහුගේ දත් ඔහුට කරදර කරන බව ඔබට සහතික විය හැකිය. මාස 2 කින් දත් දිස්වනු ඇත යන කාරණය පවා, කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, “අභිමතයන්” මේ සමඟ හරියටම සම්බන්ධ වේ.

එය කෙතරම් අමුතු දෙයක් ලෙස පෙනුනත්, ළමයින් සඳහා, විශේෂයෙන් අවුරුදු 1 ට අඩු ළදරුවන් සඳහා, දෛනික චර්යාව දැඩි ලෙස පිළිපැදීම වඩාත් වැදගත් වේ. තන්ත්‍රයම පෝෂණය සහ ඔහුගේ නින්ද, ඇවිදීම, විවිධ ක්‍රීඩා සහ ක්‍රියාකාරකම් යන දෙකටම අදාළ වේ.

දරුවෙකුට පුරුද්දක් තිබේ නම්, නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා මෙම කාලසටහන උල්ලංඝනය වී ඇත්නම්, මෙය දරුවා තුළ උග්ර ප්රතික්රියාවක් ඇති කළ හැකිය. යම් ආකාරයක උත්සව අවස්ථාවකින් පසු, දරුවා ඉතා හොඳ හා විනෝදජනක වූ විට, හදිසියේම අවසානයේ ඔහු කැමැත්තෙන්, අඬන්න, කනස්සල්ලට හා කෝපයට පත් වීමට පටන් ගන්නා විට මෙය පැහැදිලි කරයි. කාරණය නම්, වයස අවුරුදු 10-18 අතර ළදරුවන්ට ස්නායු ආතතිය ඉවසා සිටීම ඉතා අපහසුය. කඳුළු ආධාරයෙන්, ඔවුන් ආතතිය දුරු කිරීමට උත්සාහ කරයි. සියල්ලට පසු, මුළු උත්සව වාතාවරණය: ශබ්දය, නව, නුහුරු නුපුරුදු මුහුණු, දීප්තිමත් ආලෝකයන්, ඝෝෂාකාරී ශබ්ද සහ ඒ හා සමානව දරුවාට ආතතිය ඇති කරයි. එවැනි තත්වයක් තුළ කුමක් කළ යුතුද? කිසිම දෙයකට දරුවාට බනින්න එපා. මෙම තත්වය තුළ, ඔහු ඔබේ අවධානය, සැලකිල්ල සහ ආදරය අවශ්ය වේ.

ඔහුව ඔබේ දෑතින් සොලවන්න, බදාගෙන ඔහුව ඔබන්න, ඔබට ඔහු කැමති ක්‍රියා පටිපාටි සිදු කළ හැකිය, දරුවා ස්නානය කළ හැකිය (සියල්ලට පසු, උණුසුම් ජලයෙන් ස්නායු පද්ධතිය සන්සුන් කළ හැකිය), ඔහුට සම්බාහනය කරන්න යනාදිය. මේ අනුව, ඔබේ දරුවාට පහසුවෙන් සන්සුන් විය හැකිය.

වැදගත්ම දෙය නම්, කිසිම අවස්ථාවක ඔබ දරුවෙකුට බැණ වැදී, හිස්ටීරියාවට වැටී ඔහුට කෑගැසීමට පටන් නොගත යුතු බව තේරුම් ගැනීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ දරුවා අඬන විට, ඔහුට අවශ්ය වන්නේ ඔබේ ආදරය සහ අවබෝධය පමණි.

දරුවන්ගේ කේන්තිය

ළදරුවෙකු තුළ හිස්ටීරියාවක් වැනි එවැනි අප්රසන්න සංසිද්ධි දෙමාපියන් ඒකාධිපති මාපිය විලාසයක් තෝරාගෙන බොහෝ විට දරුවා ඉදිරිපිට තහනම් කිරීම් සිදු කරන අවස්ථාවන්හිදී නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, දරුවාට ස්වභාවික උනන්දුවක් ඇති බව දෙමාපියන් තේරුම් ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, වසර තුළ ඔහු ඔහුගේ පිටියේ හෝ රෝද පුටුවේ "අගුලු දමා" ඇත. හැමදාම එකම දේ දැක්කා, දැන් එයාට බඩගාගෙන තව තව දේවල් ඉගෙන ගන්න පුළුවන්. සෑම දිනකම ඔහු තම ක්ෂිතිජය පුළුල් කරයි, ඔහුට සෑම දෙයක්ම අලුත් සහ සිත්ගන්නා සුළුය. ඔහු වටා ඇති බොහෝ දේ ජීවිතයට තර්ජනයක් විය හැකි වුවද, දරුවා මෙය නොදන්නා අතර එය තේරුම් නොගනී. අන්තරාය යනු කුමක්දැයි ඔහු නොදන්නා බැවින්, ඔහු පෙනුම පමණක් නොව, මෙම හෝ එම වස්තුව ස්පර්ශ කිරීමටත්, ඔහුට ඇති රසය කුමක්දැයි දැනීමටත් අවශ්‍යයි. ඉන්පසුව, ත්‍රාසජනක හා කෑගැසීම් සමඟ, දෙමව්පියන් දරුවාට පහර දී දළ වශයෙන් වස්තුව ඔහුගේ දෑතින් ලබා ගනී. දෙමව්පියන්ගේ එවැනි ප්‍රතික්‍රියාවක් ළදරුවාට තේරුම්ගත නොහැකි වනවා පමණක් නොව, කැමැත්ත සහ හිස්ටීරියා ස්වරූපයෙන් ප්‍රතිචාරයක් ද ඇති කරයි. සියල්ලට පසු, ඔහුගේ අතෘප්තිය සහ කෝපය ප්‍රකාශ කිරීමට කෑගැසීම සහ හැඬීම හැර වෙනත් මෙවලමක් ඔහුට නැත.

එවැනි ප්‍රතික්‍රියාවක් හෝ දෙමව්පියන් බොහෝ විට එය "හිස්ටීරියා" ලෙස වැරදියට හඳුන්වන පරිදි, ඔහුගේ ස්වාභාවික අවශ්‍යතාවය තෘප්තිමත් කිරීමට ඔහුට ඉඩ දෙන ඇමතුමකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ: ඔහු වටා ලෝකය දැන ගැනීමට. ඔහු වටා බොහෝ නව දේවල් ඇති බව ළදරුවා දැනටමත් දැක ඇති විට, පැරණි සෙල්ලම් බඩු සමඟ ඔහුව සන්සුන් කිරීමට හෝ සෙල්ලම් බඩු වෙත ආපසු යාමෙන් සිතාගත නොහැකිය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ ආරක්ෂාව වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන අතර, එම නිසා, දරුවා වැඩෙන විට, ඔබේ දරුවාගේ ස්වභාවික අවශ්යතාව සුරක්ෂිත ආකාරයකින් ලෝකය දැන ගැනීමට තෘප්තිමත් කරන්නේ කෙසේදැයි සිතා බැලිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, දරුවාට ප්රවේශ විය හැකි ස්ථාන වලින් ඔහුට හානි කළ හැකි සියලු වස්තූන් ඉවත් කරන්න. දරුවාට තමාට හානියක් නොවන පරිදි ස්පර්ශ කළ හැකි, රස බැලීමට හැකි වස්තූන් පමණක් ඔහු වටා තිබිය යුතුය. මහල් නිවාසයේ කුඩා වෙනස් කිරීමක් ඔබේ දරුවාට අවංක ප්රීතියක් සහ සතුටක් ලබා දෙන අතර, දරුවාගේ අභිමතය හෝ හිස්ටීරියාව ගැන ඔබට අමතක වනු ඇත.

ළමුන්ගේ වඩාත් පොදු ගැටළුව සහ ආශාව වන්නේ සවස් වරුවේ නිදාගැනීමයි. දරුවා නිදා ගැනීමට කාලයයි, ඔහුට කන්න, බොන්න, සෙල්ලම් කිරීමට හෝ කාටූන් නැරඹීමට අවශ්යයි. කෑගැසීම මෙහි උදව් නොවනු ඇත. විශිෂ්ට විසඳුමක් වනුයේ නින්දට යන වේලාව ළඟා වන බව දරුවාට සංඥා කරන විශේෂ "චාරිත්‍ර" වර්ධනය කිරීමයි: උදාහරණයක් ලෙස, වැඩසටහනක් නැරඹීම " සුභ රාත්රියක්, ළමයි" සහ ඒ වගේ. එහෙත්, විශිෂ්ට ක්රමයක් වන්නේ නින්දට පැයකට පෙර සියලුම ක්රියාකාරී සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කර දරුවාගේ ක්රියාකාරී ක්රීඩා නතර කිරීමයි.

මෙය පහසු හෝ කතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම නොවේ

දරුවන්ගේ කෝපයට තවත් පොදු හේතුවක් වන්නේ කථනය උකහා ගැනීමේ දුෂ්කරතාවයයි. දරුවා වර්ධනය වී වර්ධනය වේ, ඔහු සෑම දිනකම අලුත් දේවල් ඉගෙන ගනී, ඔහුට දැනටමත් බොහෝ දේ කළ හැකිය, නමුත්, අවාසනාවකට මෙන්, ඔහුගේ කථාව එතරම් පහසුවෙන් හා සරලව වර්ධනය නොවේ. ඔහු මුමුණන්නට පටන් ගනී, ශබ්ද නගයි, ඔහුගේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට දෑත් දිගු කරයි, නමුත් අන් අයට ඔහුව තේරුම් ගත නොහැක. මෙන්න දරුවා නැවතත් දැනටමත් වැඩ කරන ක්රමයකට හැරේ: කැමැත්තට. මෙම අවස්ථාවේ දී, බොළඳ ආශාවක් සාමාන්‍ය දේවල් කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීමක් ලෙස ප්‍රකාශ කළ හැකිය (නානීමට අකමැති වීම, කෝපාවිෂ්ට වීම සහ බඳුනට එරෙහිව විරෝධය දැක්වීම යනාදිය). වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, දරුවා වෙනස් කර ඇත, දැන් ඔහු කිරීමට ආදරය කළ සෑම දෙයක්ම ළදරුවා තුළ කෝපයක්, ආශාවක් සහ හිස්ටීරියාවක් ඇති කරයි.

එය දැනටමත් පැහැදිලි වන පරිදි, මෙය චමත්කාරයක් නොවේ, නමුත් උපකාරය සඳහා කෑගැසීමක්, දෙමාපියන්ට ඉඟියක්. සියල්ලට පසු, දරුවා කතා කිරීමට අවශ්ය බව සංඥාවක් ලබා දෙයි, නමුත් කළ නොහැක. තවද මෙම අවස්ථාවේ දී, ඕනෑම අවස්ථාවක ආක්රමණශීලීත්වය, ප්රචණ්ඩත්වය පෙන්වීමට නොහැකි ය. ඔබේ දරුවා දෙස සමීපව බලන්න, එවිට ඔහුගේ අභිමතය පරිදි හේතුව ඔබට සොයාගත හැකිය. සියල්ලට පසු, අවසාන ස්නානය අතරතුර ජලය උණුසුම් වූ අතර, මෙම අපහසුතාව දරුවා මත සලකුණක් තැබීය. විකල්ප රාශියක් තිබිය හැකිය, එබැවින් ඉවසිලිවන්තව සිටීම සහ දරුවාගේ හැසිරීම සඳහා හේතු අධ්යයනය කිරීම වැදගත් වේ. යම් කාලයක් ගත වන අතර දරුවාගේ පුරුදු ඔවුන්ගේ පෙර පාඨමාලාවට නැවත පැමිණෙනු ඇත.

දරුවන්ගේ කැමැත්ත සහ වැඩිහිටි හැසිරීම

දරුවෙකු ක්‍රියා කිරීමට, කෝපයක් ඇති කර ගැනීමට සහ දරුණු ලෙස හැසිරීමට පටන් ගත් විට කිසිවෙකු සතුටු වන්නේ නැත. දරුවෙකු තුළ එවැනි හැසිරීම් දෙමාපියන්ට ඔවුන්ගේ කෝපය නැති කර ගැනීමට හේතු වන අතර, ඔවුන් ඉක්මනින් දරුවාගේ කැමැත්ත නතර කිරීමට අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, බොළඳ ආශාවක් උපකාරය සඳහා කෑගැසීමක් බව යමෙකු තේරුම් ගත යුතුය. එසේ කිරීමේදී, දරුවා බලාපොරොත්තු වන්නේ දෙමාපියන් තමාගේ උපකාරයට ඉක්මන් වීමයි.

දයාබර දෙමාපියනි, ඔබේ දරුවාගේ අභිමතය හුදු කෝපයක් නොවන බව මතක තබා ගන්න. දරුවා උපකාරය සඳහා තම දෙමාපියන්ට කතා කරන එකම ක්‍රමය මෙය වන අතර, ඔහු තේරුම් නොගත් නිසා, ඔහු තම “අවි ගබඩාව” පුරවා ගන්නා අතර හැඬීම, ගර්ජනා කිරීම, කෑගැසීම, සපාකෑම, ඔහුගේ හිසකෙස් අදින්න වැනි දේ දැනටමත් භාවිතා වේ. නමුත් එක් කරුණක් තිබේ: එවැනි හැසිරීම් ප්රතිඵල ලබා දෙන්නේ නම් සහ දරුවා ඔහුගේ අභිමතය පරිදි ඔහුට අවශ්ය දේ සාක්ෂාත් කර ගන්නේ නම්, එවැනි හැසිරීම් ඔහුට අවශ්ය දේ ලබා ගැනීමට ඇති එකම නිවැරදි මාර්ගය ලෙස ඔහු තුළ සවි කර ඇත. තවද දරුවා එවැනි හැසිරීම් සම්මතයක් ලෙස සලකනු ඇති අතර ඔහුගේ සියලු ගැටලු කැමැත්තෙන් විසඳනු ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඉඩ දිය නොහැකි බව සියලු දෙනා තේරුම් ගනී. එමනිසා, ඔබ දරුවාගේ කැමැත්තට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු අතර මේ ආකාරයෙන් ඔහු කිසිවක් අත්කර නොගන්නා බව ඔහුට පෙන්විය යුතුය. ඔබ දරුවාගේ කැමැත්තට නිවැරදිව ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ නම්, ඔහු ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමට පටන් ගනී.

ළමුන් තුළ ආශාවන් ඇතිවීමට හේතු වන වැඩිහිටි හැසිරීම් වල ප්‍රධාන ආකෘතීන් පහතින් බලමු.

1. ඔබ ළදරුවාගේ කැමැත්ත කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකළ යුතු අවස්ථා තිබේ. සමහර අවස්ථාවලදී, මෙය ගැටලුවට හොඳම විසඳුම විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවට කිසිවෙකු නොමැති විට දරුවාට සන්සුන් වීමට බොහෝ විට පහසුය. බොහෝ විට ඔහුව සන්සුන් කිරීමට හෝ ඔහු ගැන අනුකම්පා කිරීමට උත්සාහ කරන අසල සිටින පුද්ගලයින් සිටීම, පසුබෑමක් පමණක් ලබා දෙන අතර නව අභිමත රැල්ලක් ආරම්භ වේ.
2. බොහෝ දෙමව්පියන් වැරදියට විශ්වාස කරන්නේ දරුවා වටා වැඩි අවධානයක් හා ආදරයක් ඇති වන තරමට ඔහු චපල වනු ඇති බවයි. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම දෙයක්ම හරියටම ප්රතිවිරුද්ධයයි: අධික ලෙස ආරක්ෂා වී ආදරය කරන දරුවන් චපල බවට පත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට දෙමාපියන්ගේ ආදරය, සෙනෙහස සහ රැකවරණය අවශ්ය වේ. එහෙත්, මනෝවිද්යාඥයින් සහතික කරන පරිදි, සෑම දෙයක්ම මධ්යස්ථ විය යුතුය. ඔබට අන්තයට යා නොහැක. දෙමව්පියන්ට වෙනත් වගකීම් ඇති බවත්, දවස පුරා දරුවා බදාගෙන වාඩි වී සිටිය නොහැකි බවත් දරුවාට පැවසිය යුතුය.
3. දරුවා "නරක" කරන ඊළඟ අන්තය වන්නේ අසීමිතභාවය සහ අවසරය. මනෝවිද්යාඥයින් සහතික කරන පරිදි, මුල් ළමාවියේ සිට සෑම දරුවෙකුම "නැහැ" සහ "නැහැ" වැනි වචන වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි දැන සිටිය යුතුය. මෙම වචන පසුව දරුවාට හික්මවීමට දිරිගැන්වීමක් වනු ඇත. ඔබේ දරුවා මෙම වචන දන්නා විට, ඔහු ඉතා අඩු දඟකාර සහ කෝපයට පත් වේ. මොනා උනත් අම්මා එපා කිව්වොත් ඔයා කොච්චර ඇඬුවත් නෑ නෑ කියලා එයා දන්නවා. මෙහි ඇති ප්‍රධානතම දෙය නම් නොපසුබටව සිටීම සහ දරුවාට යටත් නොවී සිටීමයි, එසේ නොමැතිනම් මෙම වචන දරුවාට සරල ශබ්දයක් වනු ඇත.
4. වැඩිහිටියන්ගේ අධික අවධානය - දරුවාට තනිව සෙල්ලම් කිරීමට හෝ අභිනයන් සහ සිනහවෙන් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය වේ. මවක් හෝ වෙනත් වැඩිහිටියෙකු සෑම විටම ඔහු අසල සිටී නම්, මෙය දරුවන්ගේ අභිමතය පරිදි ද හේතු විය හැක, මන්ද වැඩිහිටියන්ගේ උමතුව දරුවා පොම්ප කරයි. ඔබ ඇවිදීමේදී වෙනත් මව්වරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කර දරුවාට තනිවම ඇවිදීම භුක්ති විඳීමට හෝ අසල ඇති ස්ට්‍රෝලර් එකෙන් “මිතුරෙකු සොයා ගැනීමට” ඉඩ දෙන්නේ නම් වඩා හොඳය. ස්වාභාවිකවම, මෙහි මිනුම නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත් වේ, මන්ද දරුවා තනිවම තැබිය නොහැකි බැවිනි. වැඩිහිටියෙකුගේ අවධානයෙන් තොරව, දරුවාට අනවශ්ය මානසික ගැටළු ඇති විය හැකිය, නැතහොත් එය ඔහුගේ චිත්තවේගීය තත්වයට අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහු අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන අභිමතයන් ඇත.
5. දෙමව්පියන්ගේ නොගැලපීම ළදරුවන්ට වඩාත්ම හානිකර සංසිද්ධියකි. අම්මා එක දෙයක් කියනවා නම්, තාත්තා තවත් දෙයක් කියනවා නම්, මේ අවස්ථාවේ ආච්චිලා සීයලා තුන්වැන්න කියනවා නම්, දරුවාට බාහිර ලෝකයට අනුවර්තනය වීමේ ගැටළු තිබේ. නැත්තම් හැමෝ එක්කම ගැළපෙන්න හදනවා. එවැනි අප්රසන්න ප්රතිවිපාක වළක්වා ගැනීම සඳහා, එකඟ විය යුතුය ප්රධාන කරුණුදරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී. ඊයේ යමක් කළ හැකි නමුත් අද එය කළ නොහැකි නම්, දරුවාට වෙනස් වීමට හේතුව ඔබ පැහැදිලි කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ඉතා කුඩා වුවද, චිත්තවේගීය මට්ටමින් සෑම දෙයක්ම තේරුම් ගත හැකිය.

දරුවෙකු නිසි ලෙස ඇති දැඩි කිරීමට සහ ඔහු තුළ ආශාවන් ඇති නොකිරීමට, ඔබ නොපසුබටව සිටිය යුතු අතර ඉහත ඉඟි අනුගමනය කළ යුතුය.

අන්තිම දෙයක්

දරුවාගේ නිවැරදි හැදී වැඩීම සඳහා, දෙමව්පියන් පළමුවෙන්ම අවධානයෙන් හා ස්ථාවර විය යුතුය. එය කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, ඔබට දරුවාගේ කැමැත්තට යටත් විය නොහැක. ඔබට යමක් කළ නොහැකි යැයි ඔවුන් පවසන්නේ නම්, ඔබට එය කළ නොහැක!

නමුත් ඒ සමඟම ඔබට එය ඉක්මවා යා නොහැක. ඔබ සැමවිටම ඔබේ දරුවා සමඟ දැඩි ලෙස කටයුතු කරන්නේ නම්, ඔහු ඔබෙන් සදහටම වසා දමනු ඇත.

ඔබේ දරුවා සන්සුන් වීමට නම්, ඔබ ඇවිදීමට වැඩි කාලයක් ගත කළ යුතුය. ඊට අමතරව, ඔවුන් තන්ත්‍රයට ඇඳීම සහ අනුකූල වීම වැදගත් වේ. ඊට අමතරව, පවුල තුළ නොසන්සුන් වාතාවරණයක් තිබේ නම්, මෙය දරුවාට බලපෑම් කළ නොහැකි බව අමතක නොකරන්න.

ඔබේ දරුවා අලුත් දෙයක් හෝ හොඳ දෙයක් කරන්නේ නම්, ඔබ ඒ සඳහා ඔහුට ප්‍රශංසා කළ යුතුය. ඔබේ දරුවා ඔබට වැදගත් බව පෙන්වන්න. ඔබ ඔහු කෙරෙහි සහ ඔහුගේ සාර්ථකත්වයන් කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින බව ඔහුට දැකීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම වෙනස් වන ආකාරය සහ සන්සුන්, කාරුණික සහ, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු කැමැත්තෙන් තොරව වන්නේ කෙසේද යන්න ඉක්මනින් ඔබට පෙනෙනු ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලුම දරුවන් වරින් වර චපලයි - සමහරක් බොහෝ විට, සමහරක් අඩුවෙන්. නමුත් සමහර විට දෙමව්පියන් දකිනුයේ දරුවා ඕනෑවට වඩා චපල හා කෙඳිරිගාමින් සිටින බවත් පැහැදිලි හේතුවක් නොමැතිව බවත්ය. දරුවෙකු තුළ චපල බව වැඩි වීම බොහෝ කරදර ඇති කරන අතර වැඩිහිටියන්ගෙන් විශාල ශක්තියක් ලබා ගනී. දරුවා කෙඳිරිගාන්නේ ඇයි සහ “අඬන්නෙකුගේ” අපකීර්තිය ඔහුට නොගැලපෙන පරිදි චපල දරුවෙකු නිසි ලෙස ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද?

දරුවා ඉතා චපල හා කෙඳිරිලි බවට පත් වීමට හේතු

දෙමව්පියන් වෙනුවෙන් දරුවන්ගේ කඳුළු සලමින් සිටීම වඩාත් බලවත් කෝපයකි. ඒ අතරම, දරුවාගේ කඳුළු සහ හැඬීම, බලාපොරොත්තු සුන්වීම සහ කෝපයට පත් කිරීමට උපකාර කිරීමට ඇති ආශාවෙන් වැඩිහිටියන් තුළ විවිධ හැඟීම් ඇති කළ හැකිය.

දරුවන්ගේ උද්දීපනය වැඩිහිටියෙකුට වඩා කිහිප ගුණයකින් ශක්තිමත් බව වහාම සඳහන් කිරීම වටී. මෙය තරමක් සාමාන්‍ය දෙයකි, මන්ද ළදරුවාගේ මනෝභාවය තවමත් සම්පූර්ණයෙන් සෑදීමට කාලය නොමැති බැවිනි. වැඩිහිටියෙකුට සොච්චම් අවස්ථාවක් දරුවෙකුට සැබෑ ඛේදවාචකයක් බවට පත්විය හැකිය. ඔහුගේ මනසෙහි නිෂේධාත්මක බව සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති ඒ සෑම මොහොතකටම දරුවා කඳුළු සලමින් ප්‍රතිචාර දක්වයි. ඔහු වෙනුවෙන් හැඬීම යනු ඔහු තවමත් වළක්වා ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා හැඟීම්වල ප්රකාශනයකි. කෙසේ වෙතත්, දරුවාට නරක සිට යහපත දක්වා ඉතා ඉක්මනින් මාරු වීමට හැකි බව දෙමාපියන්ට සහතික විය හැකි අතර මිනිත්තුවකට පෙර ඔහු යම් දෙයක් ගැන කලබල වූ බව අමතක කරන්න.

තම දරුවන්ගේ කඳුළු ගැන දෙමාපියන් හැකි තරම් සන්සුන් විය යුතුය. කෙසේද බාල දරුවා, බොහෝ විට ඔහු කඳුළු ආධාරයෙන් තම ගැටලු ප්රකාශ කරනු ඇත. දරුවා ඉතා චපල සහ කෙඳිරිගාමින් සිටී නම්, ඔහුගේ ඇස්වල කඳුළු බොහෝ විට දිස් වේ නම්, එකවරම හේතු කිහිපයක් තිබිය හැකිය.

පළමුවෙන්ම, ළමුන් තුළ කඳුළු ඇතිවීමට හේතු ස්වභාවය හෝ පුද්ගල පෞරුෂ ලක්ෂණ සමඟ සම්බන්ධ වේ. කාරණය වන්නේ ස්වභාවයෙන්ම සෑම පුද්ගලයෙකුටම දුර්වල හෝ ශක්තිමත් ස්නායු පද්ධතියක් ඇති බවයි. පුද්ගලයෙකුට දුර්වල ස්නායු තිබේ නම්, වැඩිහිටි වියේදී පවා ඔහු සංවේදීතාව වැඩි කිරීම, ශෝකය ප්‍රකාශ කිරීමේ ප්‍රවණතාව ආදියෙන් අන් අයට වඩා වෙනස් වනු ඇත. ළදරුවන් තුළ මෙය වඩාත් කැපී පෙනේ - පළමු දින සිට ඔවුන් උද්දීපනය වැඩි කර ඇත, දුර්වල ලෙස නිදාගෙන ඉතා අඬන්න. බොහෝ විට .

නමුත් සමහර විට එය සිදුවන්නේ දරුවා හදිසියේම චපල බවට පත් වීමයි - මෙය සිදුවන්නේ ඇයි? මෙය යම් ආකාරයක ආතතියක් නිසා විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, ගැටුම් ළදරු පාසලහෝ පාසලේදී, දෙමව්පියන්ගේ දික්කසාදයක් හෝ පවුල තුළ ඇති වන ආරවුල් සමඟ. මේ සියල්ල දරුවාගේ මනෝභාවය සැලකිය යුතු ලෙස දුර්වල කළ හැකි අතර දරුවා වඩාත් උද්දීපනය කරයි. බොහෝ විට, පෞරුෂයේ වයස් වර්ධනයේ සුවිශේෂතා හා සම්බන්ධ අර්බුද හේතුවෙන් දරුවෙකු චපල බවට පත්වේ - නිදසුනක් වශයෙන්, වයස අවුරුදු එක, තුන සහ හතේදී. ඔබට එවැනි කඳුළු නොසලකා හැරිය හැකිය; කාලයත් සමඟ, මෙම කඳුළු ඉබේම අතුරුදහන් වනු ඇත.

දරුවෙකු ඉතා චපල වීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ අභ්‍යන්තර ආතතියයි, එය දරුවාගේ චර්යාත්මක ස්වරූපයක් බවට පත්වන අතර එය ඕනෑම මොහොතක අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා තරමක් effective ලදායී විය. දෙමව්පියන් දරුවා අනුගමනය කළ යුතු අතර ඔහු කලබල වීමට හා කෙඳිරිගාන්නට පටන් ගන්නේ කුමන අවස්ථා වලදීදැයි සොයා බැලිය යුතුය. දෙමව්පියන් තම දරුවාට යමක් තහනම් කරන විට හෝ ඔහුව යම් දෙයකට සීමා කරන විට කඳුළු දිස්වන්නේ නම්, හැඬීම බොහෝ විට හිස්ටීරියාව දක්වා වර්ධනය වේ නම්, එවැනි හැසිරීම් ඔහුට සම්මතයක් වී ඇත්තේ මන්දැයි ඔබ සිතා බැලිය යුතුය.

කෙසේ වෙතත්, දරුවා කෙඳිරිගාන්නට හේතු තරමක් බරපතල විය හැකි බව මතක තබා ගත යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකුට මානසික අවපීඩනය තිබේ නම් හෝ ප්‍රචණ්ඩත්වය අත්විඳ තිබේ නම්. දරුවා හදිසියේම කෙඳිරිගාමින්, චපල ලෙස හා නොසන්සුන් වී ඇති බව දෙමාපියන් දුටුවහොත්, ඔහුට ජීවිතය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති වී ඇති අතර ඔහු වඩාත් ආකර්ෂණීය වූ දේ ගැන හෝ බියකරු සිහින, ස්නායු සංවේදනයන් හෝ වෙනත් බරපතල රෝග ලක්ෂණ ඇති වීමට පටන් ගනී. දෙමව්පියන් දරුවා සමඟ මනෝවිද්යාඥයෙකු වෙත යාමට අවශ්ය නම්. ළමයින් චපල වීමට හේතුව හඳුනා ගැනීමට සහ ප්‍රතිකාර සඳහා නිර්දේශ ලබා දීමට විශේෂඥයෙකුට උපකාර කරනු ඇත.

මතක තබා ගන්න, දරුවන්ගේ ආශාවන් දැනටමත් කඳුළු සහ කෝපයට වඩා බරපතල සංසිද්ධියක් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම හැසිරීම දුර්වලයන්ගේ ඒකාධිපතිත්වයේ සැබෑ ප්රකාශනයකි. දරුවා, කෑගැසීම්, කඳුළු ආදිය ආධාරයෙන් තම දෙමාපියන් පාලනය කර ඔවුන්ගෙන් තමාට අවශ්ය දේ ලබා ගත හැකිය. වැඩිහිටියන්, තම දරුවාගේ එවැනි හැසිරීම් දුටු විට, ඔහු චපල වීම නතර කළහොත් පමණක් ඕනෑම දෙයක් කිරීමට සූදානම්ය.

චපල දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද සහ කඳුළු වලින් ඔහු කිරි වැරීම

චිත්‍රපට සහ කාටූන් වල දුක්ඛිත කථාංග, කෑගැසීම් සහ ඝෝෂාවන්ට දරුවා ඉතා තියුණු ලෙස ප්‍රතික්‍රියා කරන බවත්, ඔහුට භයානක කතාවක් පැවසුවහොත් අඬන බවත් දෙමාපියන්ට පෙනෙනු ඇත. දුර්වල ස්නායු ඇති දරුවෙකුගේ කඳුළු වැඩිහිටියන් බොහෝ විට නිවැරදිව වටහා නොගනී:ඔවුන් සමච්චල් කිරීමට පටන් ගනී, හැඬීම නතර කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටියි.

මෙය සිදු නොකළ යුතුය, මන්ද දරුවාට අමතර වශයෙන් ස්වයං සැකයක් ඇති වන අතර කඳුළු අතුරුදහන් නොවනු ඇත. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, මනෝභාවය ශක්තිමත් වනු ඇත, දරුවාගේ කඳුළු වැඩි වීම අඩු වනු ඇත, ඔහුට තමාව පාලනය කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත, කඳුළු අඩු වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, දෙමව්පියන්ට ඔහුගේ අවධානය ජීවිතයේ ධනාත්මක අංශ කෙරෙහි දැනුවත්ව යොමු කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ, ඔහු ඍණාත්මක සිට ධනාත්මක දෙයකට මාරු කිරීමට උත්සාහ කරයි.

දෙමව්පියන් බොහෝ විට ළමයින් තුළ චපලත්වයට බිය වෙති, එබැවින් ඔවුන් මුල සිටම දරුවා මර්දනය කිරීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය වර්ධනය වීමට ඉඩ නොදේ. විවිධ ආකාරයේ ගැටුම්කාරී තත්ත්වයන් ඇතිවීමකින් තොරව ළදරුවෙකුගේ මනෝභාවයේ වර්ධනය සිදු විය නොහැකි බව පැවසීම වටී. බොහෝ විට, එවැනි ආශාවන් පැන නගින්නේ දරුවෙකුට යමක් තහනම් කළ විට, කෝපය සහ එකඟ නොවීම් ආධාරයෙන් ඔහු තම ස්වාධීනත්වය ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කරයි.

මීට අමතරව, වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා tantrum විශිෂ්ට ක්රමයකි. එය සිදුවන්නේ මව නිතරම තම ව්‍යාපාරයේ යෙදී සිටින අතර, දරුවා කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීම සහ පියා නිරන්තරයෙන් රැකියාවේ යෙදී සිටීමයි. මෙම තත්වය නිසා, දරුවාට කෙසේ හෝ ක්රියා කිරීමට සිදු වේ. ඔහු පහසුම මාර්ගය තෝරා ගන්නා අතර දෙමව්පියන්ගේ අවධානය යම් ප්‍රමාණයකට ලබා ගැනීම සඳහා කෝපයක් ඇති කරයි.

චපල දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කර ඔහු අඬන්නෙකු බවට පත්වීම වළක්වා ගන්නේ කෙසේද? දරුවාට නිසි සැලකිල්ලක් දක්වන්නේ නම්, කෝපයම භයානක නොවේ. තම දරුවාගේ මෙම හැසිරීම හමුවීමට දෙමාපියන් සූදානම් විය යුතුය. පළමුවෙන්ම, කඳුළු නොමැතිව ගැටුම් සහ ආරවුල් විසඳීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට ඔබට බොහෝ කාලයක් හා වෑයමක් දැරීමට සිදුවනු ඇත, ඊට අමතරව, මෙම ප්‍රවේශයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, දරුවාට වඩාත් වැදගත් සංක්‍රාන්ති කාල පරිච්ඡේදයක් වේදනා රහිතව ජය ගැනීමට හැකි වනු ඇත. ඔහුගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීමේදී. කෙසේ වෙතත්, ඔහු පෞද්ගලික ආදර්ශයක් තැබිය යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය.

දරුවෙකු කඳුළු සලමින් කිරි වැරීම සහ දරුවන්ගේ අභිමතය පරිදි කටයුතු කිරීම සඳහා මූලික ක්‍රම කිහිපයක් තිබේ. කෝපයක් ඇතිවීම එහි ප්‍රතිවිපාක පසුව සමඟ කටයුතු කිරීමට වඩා වැළැක්වීම පහසුය. දරුවා කඳුළු සලන්නට ආසන්න බව අම්මාට හෝ තාත්තාට හැඟේ නම්, ඔබ ඔහුගේ අවධානය අවදානම් කලාපයෙන් ධනාත්මක හෝ අවම වශයෙන් උදාසීන වෙත මාරු කළ යුතුය. ඔබ ඔහුට කෑගසන්න එපා, ඔබ මිත්රශීලී ස්වරයෙන් කතා කළ යුතුය, දෙමව්පියන් සන්සුන්ව සිටිය යුතුය. තවද, ඊට අමතරව, ඔබ නිරන්තරයෙන් දරුවාට ප්රමාණවත් අවධානයක් ලබා දිය යුතුය.

චපල දරුවෙකු සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේද සහ අඬන දරුවෙකු නැවත අධ්‍යාපනය කරන්නේ කෙසේද

චපල දරුවෙකු සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබ නොදන්නේ නම්, මනෝවිද්යාඥයින්ගේ පහත සඳහන් නිර්දේශ භාවිතා කරන්න. අභිමතයන් වළක්වා ගැනීමට තවමත් නොහැකි නම්, පළමුවෙන්ම, දරුවා ඔහුගේ හිස්ටීරියාව දැකිය හැකි සාක්ෂිකරුවන්ගෙන් හුදකලා විය යුතුය. කාරණය නම් බොහෝ විට ළමයින් මහජනයා වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමයි. අනෙක් වැඩිහිටියන් එක්රැස් වූ කාමරයෙන් දරුවා පිටතට ගෙන යා යුතුය. ඔබට ඔහුට නැවත ඇතුළු වීමට ඉඩ දිය හැක්කේ ඔහු සන්සුන් වූ විට පමණි. මෙම ක්රියාව බොහෝ විට කෙටිම කාලය තුළ වඩාත්ම ධනාත්මක ප්රතිඵලවලට තුඩු දෙයි.

ළදරුවා සාප්පුවක වැනි ජනාකීර්ණ ස්ථානයක ක්‍රියා කිරීමට පටන් ගත් විට, ඔබ කෝපයේ ඕනෑම ප්‍රකාශයක් තරයේ නොසලකා හැරිය යුතුය. ඔහු සමඟ සංවාදය සිදුවන්නේ ඔහු සන්සුන් වූ පසුව පමණක් බව දරුවාට පැවසිය යුතුය.

කෙසේ වෙතත්, එවැනි ක්රම භාවිතා කිරීමට පෙර, ඔබ දරුවාගේ මනෝභාවය සාමාන්ය ආකාරයෙන් වර්ධනය වන බවට වග බලා ගත යුතුය. දුර්වල ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවෙකුට එවැනි ක්‍රම ක්‍රියා නොකරනු ඇත, ඔවුන්ට ඔහුගේ තත්වය තවත් උග්‍ර කළ හැකිය.

ඔබට හැකි ඉක්මනින් චපල දරුවෙකු නැවත අධ්‍යාපනය ලබා දිය යුතුය. හැකි සෑම ආකාරයකින්ම දරුවාගේ හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන් තම අකමැත්ත පෙන්විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, තවත් කෝපයකින් පසු, මවක් ගබඩාවට යාමට පෙර පැවසිය හැකිය, අවසන් වරට ඔහුගේ හැසිරීමෙන් ඇය දැඩි ලෙස කලබල වූ බව. මේ හේතුව නිසා, එම සිදුවීමෙන් පසු ඔහු නිවැරදි නිගමනවලට එළඹේ යැයි බලාපොරොත්තුවෙන් ඇය දැන් දරුවා ඇය සමඟ රැගෙන යයි. කෝපයක් අතරතුර ඔහු කරන දරුවාගේ සියලු අවශ්‍යතා නොසලකා හැරිය යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, එවැනි සංසිද්ධි වැඩි වැඩියෙන් සිදුවනු ඇත.

දරුවා තම හැඟීම් පාලනය කිරීමට සහ ඒවා හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගත යුතුය. ඔහුගේ අභිමතය පරිදි, කඳුළුවලට හේතුව තේරුම් ගැනීමට ඔබට ඔහුගෙන් ප්‍රමුඛ ප්‍රශ්න ඇසිය හැකිය. දෙමව්පියන් තම හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට විකල්ප ක්රම ඔහුට ඉදිරිපත් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ළදරුවෙකු පැරණි පුවත්පතක් ඉරා දැමීමට පටන් ගත හැකිය, ඔහු යම් දෙයකට දැඩි ලෙස කෝපයට පත් වුවහොත් එක් කකුලකට පැනීම. වැඩිහිටියන් ද සමාන හැඟීම් අත්විඳින නමුත් ඒවා එතරම් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ නොකිරීමට ශක්තිය සොයා ගන්නා බව ඔහු පැහැදිලි කළ යුතුය.

දෙමව්පියන් සෑම විටම හා සෑම තැනකම ස්ථාවර විය යුතුය, විශේෂයෙන්ම දරුවා ඔවුන් අසල සිටී නම්. ප්රසිද්ධියේ, ඔබ විශේෂයෙන් නිවසේදී ඉතා සන්සුන්ව හැසිරිය යුතුය. ඔවුන්ගේ අභිමතයන් තම දෙමාපියන්ට විශාලතම බලපෑමක් ඇති කරන අවස්ථා දරුවන්ට හොඳින් දැනේ. අම්මාට හෝ තාත්තාට අඩුම ස්ථීරභාවය ඇත්තේ කුමන තත්වයකදැයි ඔවුන් තේරුම් ගත් වහාම, ඔවුන්ගේ සියලු උත්සාහයන් මෙම ස්ථානයට යොමු කරනු ඇත.

චපල දරුවෙකු ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැදගත් කරුණක් වන්නේ සන්සුන් හැසිරීම අනුමත කිරීමයි. තම කෝපය හෝ යම් ආකාරයක ආතති සහගත තත්වයක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට දරුවෙකු සමත් වූ විට, ඔහුව ප්රශංසාවට ලක් කළ යුතු අතර දිරිමත් කළ යුතුය. අනාගතයේ දී, දරුවා නැවතත් කෝපයට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, මෙම ක්රමය භාවිතා කළ යුතුය. හැකි සෑම විටම දරුවා වැළඳ ගැනීම, සිප ගැනීම සහ ප්රශංසා කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවන්ගේ ආත්ම අභිමානය සහ ස්වයං දැනුවත්භාවය කෙරෙහි මූලික බලපෑමක් ඇති කරන්නේ දෙමාපියන් ය.

කෝපයෙන් වැළකී සිටීම සඳහා, කුඩා කල සිටම දරුවාගේ කැමැත්ත වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ. ඒ අතරම, කැමැත්ත යනු ඕනෑම වියදමකින් තමාගේම අවධාරනය කිරීමේ හැකියාව නොව, පැන නගින දුෂ්කරතා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමේ හැකියාවයි. ළමයින්ට තනිවම ඉගැන්විය යුතුය, ඇඳුම් ඇඳීම, ඇඳ සෑදීම, දූවිලි පිස දැමීම, සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කිරීම යනාදිය හිස්ටීරියාව වැළැක්වීම සඳහා, තුන්වන ඇමතුමේ රීතිය යෙදීම ඉතා පහසු වේ, එනම් දෙමාපියන් ආරම්භ කිරීමට පටන් ගනී. යම් ව්‍යාපාරයක අවසානය ගැන කල්තියා කතා කරන්න. ඊට අමතරව, අනෙක් අයගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දිය යුතුය. ඔහු මෙය කිරීමට පටන් ගන්නා තරමට, ඔහු අවට සමාජයට පහසුවෙන් ගැලපේ.

ලිපිය 23,176 වරක් කියවා ඇත.

අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති ළමයින් තරමක් ස්වාධීන පුද්ගලයන් ය: ඔවුන් ළදරු පාසලට සහභාගී වේ, ඔවුන්ගේ අභිමතය පරිදි පන්ති වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. ඊට අමතරව, ඔවුන් ඔවුන්ගේ අවශ්යතා ගැන කතා කිරීමට තරම් වයසයි. එසේනම් දෙමාපියන් මෙතරම් කනස්සල්ලට පත් කරන කෝපය සහ ආශාවන් පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? අවුරුදු තුනක් හෝ හතරක් වයසැති ළදරුවෙකු නිරන්තරයෙන් අඬමින් ක්රියා කරන්නේ නම් වෙහෙසට පත් මව්වරුන් කුමක් කළ යුතුද?

වයස අවුරුදු තුන චිත්තවේගීය හා සාරවත් කාලයකි සංජානන සංවර්ධනයදරුවන්. ඔවුන් නව අත්දැකීම් ලබා ගනී, වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගනී, ඒ සමඟම, ගැටුම් තියුණු ලෙස අත්විඳිති. කලින් පැමිණිලි කළ දරුවන් වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීම තරයේ ප්‍රතික්ෂේප කරමින් කෙඳිරිගාමින්, චපල ලෙස හා මුරණ්ඩු වූ විට, වසර තුනක අර්බුදයක් මේ සියලු ගැටලු මත අධිස්ථාපනය වේ. බොහෝ විට ඔවුන් කැත ලෙස හැසිරේ: ඔවුන්ගේ පාද පාගා දමන්න, අඬන්න, කෑගසන්න, ඔවුන්ට ළඟා විය හැකි වස්තූන් විසි කරන්න.

දරුවන්ගේ කඳුළු සහ ආශාවන් ඇතිවීමට හේතු

බොහෝ දෙමාපියන් තම දරුවා නිරන්තරයෙන් අඬන්නේ සහ ක්රියා කරන්නේ මන්දැයි තේරුම් නොගනිති. එවැනි හැසිරීම් වල මූලාශ්‍ර සාමාන්‍යයෙන් මතුපිටින් පිහිටා ඇත, නමුත් සෑම විටම ඒවා වහාම හඳුනාගත නොහැක.

1. ළදරු ඔබේ අවධානය අවශ්‍යයිඔහුට තම දෙමාපියන් සමඟ සන්නිවේදනයක් නොමැත, ඔහුට අවශ්‍ය වන්නේ ඔහුගේම "අවශ්‍යතාවය" පිළිබඳ සාක්ෂි දැකීමටය. ප්රාර්ථනා කරන්න මාතෘ ආදරයසහ සෙනෙහස දරුවාගේ මූලික අවශ්‍යතාවයයි.
2. දඟකාර, ළමයි ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ ලබා ගැනීමට අවශ්‍යයි, උදාහරණයක් ලෙස, තෑග්ගක්, පැණි රස, ඇවිදීමට අවසරය - දරුවන්ට තේරුම්ගත නොහැකි හේතු නිසා අම්මලා තාත්තලා ඉඩ නොදෙන දෙයක්.
3. ළමා දෙමාපියන්ගේ නියෝගයට එරෙහිව විරෝධතා, අධික භාරකාරත්වය, ස්වාධීන හා ස්වාධීන වීමට ඇති ආශාව විදහා දක්වයි. මෙය අධිකාරී අධ්‍යාපන ක්‍රම සඳහා සාමාන්‍ය දෙයකි. ඔබ ඔබේ පුතාට හෝ දුවට කොපමණ වාරයක් පවසන බව මතක තබා ගන්න: "මෙම ස්ෙවටර් ඉක්මනින් පැළඳ ගන්න", "වටපිට බැලීම නවත්වන්න".
4. ඇඬීම සහ කැමැත්ත පැහැදිලි හේතුවක් නොමැතිව විය හැකිය. සමහරවිට බබා මහන්සියි, ප්‍රමාණවත් නින්දක් ලැබුණේ නැහැමම දැක්කා පවුල් ආරවුලක්. මත දරුවන්ගේ මනෝභාවයබොහෝ සංරචක ඇතුළත් වේ, එබැවින් ඔබ ඒවා සියල්ලම විශ්ලේෂණය කළ යුතුය.

එක් එක් විකල්පය වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු, අවුරුදු 3-4 ක දරුවෙකු නිරන්තරයෙන් නපුරු හා අඬන්නේ නම් දෙමාපියන් කළ යුතු දේ සොයා බලමු.

සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති ආශාව

උපදෙස් සරල හා සංකීර්ණ ය: ඔබට කඳුළු සහ ආශාවන් වළක්වා ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, දරුවන් සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කරන්න.ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට දෙමාපියන්ට දරුවා සමඟ සමීප සහ පූර්ණ සන්නිවේදනය සඳහා ප්රමාණවත් කාලයක් නොමැත. එහෙත් මෙහි ප්රධාන දෙය වන්නේ මිනිත්තු ගණන නොව, ඒවායේ ගුණාත්මකභාවයයි. ගෙදර දොරේ වැඩ ඉවත දැමීමට අවශ්ය නැත, ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න.

පොදු නිවාඩු දින සහ පවුලේ රැස්වීම් නිතර නිතර සකසන්න. සාම්ප්රදායික මංගල්යයට අමතරව, සියළුම පවුලේ සාමාජිකයින් සඳහා රසවත් විනෝදාස්වාදය, තරඟ ඉදිරිපත් කරන්න. තවත් ක්රමයක් නම් සර්කස්, විනෝද උද්යානයක් හෝ නගරයෙන් පිටතට යාමයි. ආශාවක් ඇත, නමුත් ගෘහස්ථයන් සමඟ විනෝද වීමට බොහෝ විකල්ප තිබේ.

තහනමට ප්රතික්රියාව

දරුවාට තමා අවට ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට අවස්ථාවක් තිබිය යුතුය. ඔබේ කාර්යය - උදව් කරන්න, දරුවන්ගේ කුතුහලයට බාධා නොකරන්න.මේ සඳහා ඔබට අවශ්යයි පැහැදිලි සීමාවන් සකසන්න, අවශ්‍යතා විධිමත් කිරීම සහ තහනම් ගණන අඩු කිරීම, වඩාත්ම වැදගත් දේ පමණක් ඉතිරි කිරීම. සාමාන්යයෙන් ඔවුන් දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, ඔවුන් දැඩි ලෙස අනුගමනය කළ යුතුය.

බබෙක් හදන්න ගෙදර වැඩ සහායකයින්, නව වගකීම් සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කිරීම. ඔබ දිවා ආහාරය සූදානම් කරනවාද? එළවළු සෝදා ගැනීමට හෝ කුකිය "පෝෂණය" කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න. ඔබ රෙදි සෝදනවාද? ඔහුට බේසමක් දී ඔබේ බ්ලවුසය සෝදා ගැනීමට ඉදිරිපත් වන්න. ඒකාබද්ධව ආර්ථික කටයුතුප්ලස් කිහිපයක් තිබේ. පළමුව, ඔබ ඔබේ දරුවාගේ ක්රියාවන් පාලනය කරන්න. දෙවනුව, ඔබට ගෘහ භාණ්ඩවල අන්තරාය ඔහුට පැහැදිලි කළ හැකිය.

ස්වයං-තහවුරු කිරීම

වයස අවුරුදු 3-4 දී, දරුවෙකු දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය ආදරයේ ප්‍රකාශනයක් ලෙස පමණක් නොව, ස්වාධීනත්වය යටපත් කිරීමක් සහ කරදරකාරී බාධාවක් ලෙසද වටහා ගැනීමට පටන් ගනී. මෙම වයසේදී, දරුවන්ට යම් ආකාරයක අවශ්ය වේ රැකවරණය සහ නිදහසේ සමතුලිතතාවය.ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට කුඩා කරදර ඇති කරන, නමුත් තමා විසින්ම ජයග්‍රහණ සඳහා වෙහෙස නොගන්නා "සුවපහසු" ළදරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමට අවශ්‍ය නැත, නේද?

නිදසුනක් වශයෙන්, තුන් හැවිරිදි දරුවෙකු රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී නරක ලෙස හැසිරේ: කැඳ ප්‍රතික්ෂේප කරයි, වෙනත් කෑම වර්ග ඉල්ලයි, ජෙලි ජෝගුවක් පසෙකට තල්ලු කරයි. ඔබ ඔහුට බල කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, ඔහු දිගටම ක්රියා කරනු ඇත, මෙන්න එය සම්පූර්ණ හිස්ටීරියාවකින් දුරස්ථ නොවේ. දැන් ඔහු ස්වාධීන පුද්ගලයෙකු බවත්, කෑම වර්ග ලැයිස්තුව සහ කොටසෙහි ප්රමාණය යන දෙකම තෝරා ගැනීමට අයිතිය ඇති බව පිළිගන්න. මාව විශ්වාස කරන්න, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම කුසගින්නෙන් මිය යන්නේ නැත.

චමත්කාරජනක හේතු

විවිධ වර්ගයේ ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවන් උපත ලබයි. තවත් "ශක්තිමත්" ළදරුවන් කුපිත කිරීමට ප්රතිරෝධී වේ, සෑම සුළු දෙයක් නිසාම අඬන්න එපා. අස්ථායී ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවෙකු අවදානමට ලක් වේ, කරදර සහ දුෂ්කරතා සඳහා ඔහුගේ ප්‍රතිචාරය ඉතා චිත්තවේගීය ය.

එවැනි දරුවන් තුළ, සුළු වේදනාවක් හිස්ටීරියා ඇති කරයි, කැඳ වල ගැටිත්තක් වමනය වීමට හේතු වේ, සහ දිනකට අධික හැඟීම් නින්ද අහිමි කරයි. Whims සහ කඳුළු යනු අවුරුදු තුනක් සහ හතරක් වයසැති melancholics ගේ නිරන්තර සහකාරියකි. දෙමව්පියන් tantrums ඇතිවීම වැළැක්විය යුතු අතර, දිගුකාලීන ආතතියකදී, ඔබ ස්නායු විශේෂඥයෙකු හෝ මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගත යුතුය.

කුමක් කරන්න ද?

වයස අවුරුදු 3-4 ක දරුවෙකු නිරන්තරයෙන් නරක ලෙස හැසිරෙන්නේ නම්, ඉහත හේතු සියල්ලම විශ්ලේෂණය කර ඒවා ඉවත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ආතති සහගත තත්වයන් වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

ඔබ තවමත් කෙඳිරිගාන්න පටන් ගන්නේ නම්, උත්සාහ කරන්න දරුවාගේ උනන්දුව වෙනත් දෙයකට මාරු කරන්න.

“බලන්න, මගේ ඇස්වලින් මොනතරම් විශාල කඳුළු ගලනවාද? අපි ඒවා භාජනයකට දමමු.", - එක් නව නිපැයුම් මවක් පවසයි.

බබෙක් දෙන්න නව විෂය හෝ රසවත් ක්රියාකාරකම්: බලන්න එක්වකාටූන් හෝ ඔබේ ප්රියතම පොත කියවන්න. ඒකාබද්ධ සන්නිවේදනය ඔහුට ඔබේ ආදරය දැනීමට සහ දෙමාපියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා නිර්මිත නොවන මාර්ගවලින් ඔහුව ගලවා ගැනීමට උපකාරී වේ.