Les polyglottes les plus célèbres. Secrets des polyglottes : vérité et fiction. Habituez-vous au son d'un nouveau discours

1.4. Plateforme (Plateforme) – un programme informatique (logiciel) appartenant à l'entrepreneur, disponible sur le site Web sur Internet. Pour l’Utilisateur, la Plateforme constitue l’outil principal : d’accès aux Unités ; paiement des services; obtenir des informations sur le volume des services reçus ; échanger des messages avec l'enseignant et l'administrateur et utiliser d'autres fonctions. Pour l'Enseignant, la Plateforme est l'outil principal : pour dispenser des cours individuels ou collectifs payants dans une langue étrangère des Utilisateurs, pour créer et modifier la structure des Unités individuelles ; recevoir des rapports ; pour les appels vidéo et audio ; pour la messagerie et d'autres fonctions.

1.5. Leçon – un événement au cours duquel l'utilisateur étudie une unité spécifique. Il faut généralement plusieurs leçons pour maîtriser une unité. Les cours peuvent être indépendants, c'est-à-dire utiliser la Plateforme sans Enseignant ; individu, c'est-à-dire un utilisateur et un enseignant ; et groupe.

1.6. Le niveau est un symbole du degré de maîtrise des compétences linguistiques, qui est attribué à l'utilisateur par l'administrateur sur la base des résultats d'une conversation orale et de la réussite de ce dernier à un test écrit - Test de placement. Commence généralement par Débutant et se termine par Expert.

1.7. Utilisateur – toute personne physique ayant accédé à la Plateforme via Internet pour dispenser des cours à distance, payants, individuels ou collectifs dans une langue étrangère.

1.8. L'administrateur est une personne qui organise la communication entre l'utilisateur et l'enseignant.

1.9. Enseignant – une personne qui dirige une leçon avec l'utilisateur.

1.10. L'entrepreneur est une personne morale (IP Svetlana Pavlovna Krivoruchko, adresse : 124683, Moscou, Zelenograd, 1519-243), proposant à toute personne physique (utilisateur) d'utiliser la plateforme pour une formation en langues étrangères indépendante, à distance, payante, individuelle ou en groupe.

1.11. Fonction de paiement automatique – offrant à l’entrepreneur la possibilité de recevoir automatiquement des fonds de la carte de paiement de l’utilisateur pour les services de l’entrepreneur.

1.12. Parties – nom commun de l'utilisateur, de l'entrepreneur dans le texte du présent accord

2. Procédure de conclusion d'un accord

2.1. Le texte du présent Accord est une offre publique. Le texte du présent accord est publié sur le site Web de l'entrepreneur à l'adresse .

2.2. L'acceptation (acceptation d'une offre de conclusion d'un accord) est le paiement par l'utilisateur des services de l'entrepreneur par prépaiement de la manière déterminée par la présente offre. L'acceptation par l'Utilisateur de cette Offre signifie qu'il est pleinement d'accord avec toutes les dispositions de cette Offre.

2.3. A partir du moment de l'acceptation par l'Utilisateur, le présent Contrat est considéré comme conclu. Au fur et à mesure de l'avancement du présent Contrat, l'Utilisateur reçoit des lettres d'information à l'adresse email indiquée par l'Utilisateur lors de son inscription sur le Site.

2.4. Le présent Accord entre en vigueur dès sa conclusion et est valable jusqu'à ce que les Parties remplissent leurs obligations en vertu de celui-ci, sauf disposition contraire du présent Accord.

3. Objet du contrat/de l'offre

3.1. L'objet du présent Contrat est la fourniture par le Prestataire de services de formation à distance, payante, individuelle ou collective de l'Utilisateur dans une langue étrangère via Internet à l'aide de la Plateforme ou d'autres produits logiciels, dont l'utilisation est autorisée aux termes de cet accord

3.2. Le Prestataire accorde à l'Utilisateur le droit d'utiliser fonctionnellement la Plateforme et le Site dans le cadre des fonctionnalités de la Plateforme et du Site, qui permettent d'organiser des cours à distance, payants, individuels ou collectifs dans une langue étrangère.

4. Procédure pour cette Offre

4.1. L'entrepreneur ne commence à remplir ses obligations au titre de la présente offre qu'après que l'utilisateur a rempli ses obligations de payer les services conformément aux dispositions de la présente offre.

4.2. Le Prestataire fournit des services de manière indépendante à l'Utilisateur, mais peut impliquer des tiers, personnes physiques ou morales, pour fournir des services dans le cadre de cette Offre.

4.3. Avant la fourniture des services par le Prestataire, l'Utilisateur doit effectuer un prépaiement intégral pour le nombre de Leçons sélectionné ou payer au moins 5 (cinq) Leçons impayées suivant le planning.

4.4. La fourniture des services s'effectue via Internet, à l'aide de la Plateforme, et des logiciels tiers peuvent également être utilisés s'ils répondent aux exigences techniques nécessaires.

4.5. La leçon est considérée comme correctement dispensée (Leçon menée avec succès) si aucune réclamation n'est reçue de l'Utilisateur dans les 24 (vingt-quatre) heures à compter de la date de la Leçon via la Plateforme.

4.6. Le présent Accord est un Accord-cadre, c'est-à-dire qu'il définit les conditions générales des obligations des Parties, qui peuvent être précisées et clarifiées par les Parties en concluant des accords séparés ou autrement sur la base ou en application du présent Accord.

4.7. L'entrepreneur n'est pas un organisme d'enseignement et ne fournit pas de programme d'études, de locaux pour la conduite d'examens ou de tests similaires sous toute autre forme pour l'obtention de certificats et autres documents établis par la loi à l'issue de cours de formation ou pour l'obtention de qualifications.

5.1. Le Prestataire accorde à l'Utilisateur le droit d'utiliser gratuitement la Plateforme et le Site dans le cadre des fonctionnalités de la Plateforme et du Site.

5.2. Le Prestataire accepte les paiements (effectués par virement bancaire) de la part de l'Utilisateur pour payer les services.

5.3. Coût des prestations pour une durée de cours :

Les leçons peuvent également être achetées sous forme de forfait composé de plusieurs leçons. En règle générale, dans ce cas, une réduction est accordée et des règles spéciales de transfert/annulation de cours et de remboursement s'appliquent.

La catégorie de cours NON-NATIVE ou NATIVE est déterminée par les qualifications de l'enseignant. Un Enseignant appartenant à la catégorie NATIVE est plus qualifié, donc le coût d'une Leçon dispensée par un tel Enseignant est plus cher.

5.4. Les parties ont convenu que le Prestataire a le droit de modifier unilatéralement le coût des Cours en publiant un nouveau coût sur le Site et en apportant des modifications à cette Offre, tandis que le coût des Cours déjà payées par l'Utilisateur n'est pas sujet à changement.

5.5. S'il reste à l'Utilisateur une Leçon payante, l'Utilisateur est tenu de payer les Leçons suivantes jusqu'à la fin de la dernière Leçon payante. Si l’Utilisateur ne remplit pas cette obligation, le Prestataire a le droit d’annuler le programme de cours de l’Utilisateur et de programmer des Cours avec d’autres personnes pour la durée préalablement réservée à l’Utilisateur.

5.6. Le Contractant peut publier sur le Site des offres spéciales, des promotions, des conditions de conclusion d'accords indépendants avec les partenaires du Contractant pour la fourniture de services de formation en langues étrangères à distance, payante, individuelle ou en groupe via Internet à l'aide de la Plateforme.

5.7. Le moment du paiement est considéré comme la réception des fonds sur le compte du Prestataire, qui est confirmée par une notification correspondante à l'adresse e-mail de l'Utilisateur. L'Utilisateur peut vérifier et contrôler ses paiements et le solde de son compte sur la Plateforme. L'Utilisateur est indépendamment responsable de l'exactitude des paiements qu'il effectue et paie également de manière indépendante tous les services des organismes de communication nécessaires à l'interaction avec le(s) Enseignant(s).

5.8. L'Utilisateur doit conserver une copie du document confirmant les paiements effectués aux termes du présent Contrat.

5.9. L'utilisateur a le droit de payer les services en utilisant la fonction de paiement automatique.

5.10. Avec le consentement de l'Utilisateur, donné dans le Compte Personnel en plaçant un symbole à côté de la ligne « Paiement automatique » (activant la fonction de paiement automatique), le paiement au titre du présent Contrat est effectué automatiquement conformément à l'acceptation préalable de l'Utilisateur pour toute la durée de validité. du présent Contrat ou jusqu'à ce que l'Utilisateur révoque cette acceptation.

5.11. Lors de l'activation de la fonction de paiement automatique, les fonds seront débités de la carte de paiement de l'utilisateur, avec laquelle l'utilisateur a précédemment effectué des paiements dans le cadre du présent accord. Pour changer de Carte de Paiement de l'Utilisateur, il est nécessaire d'effectuer un paiement avec une autre Carte de Paiement.

5.12. En cas d'utilisation de la fonction de paiement automatique, l'utilisateur demande à l'entrepreneur d'annuler, sans instructions supplémentaires (acceptation) de l'utilisateur, sur la base des demandes de paiement de l'entrepreneur, les fonds de la carte de paiement de l'utilisateur à hauteur de toute obligation non remplie de l'utilisateur. dans le cadre de cette offre.

5.13. Le montant du paiement direct est égal au paiement préalablement effectué par l'Utilisateur.

5.14. Le paiement depuis la Carte de Paiement de l'Utilisateur, lors de l'utilisation de la fonction Autopaiement, s'effectue 48 heures avant le début du Cours non payé.

5.15. A la date d'exécution de l'obligation monétaire prévue par la présente Offre, l'Utilisateur s'engage à s'assurer qu'il existe un solde de fonds sur le compte courant d'un montant au moins égal au montant de cette obligation monétaire.

5.16. L’Utilisateur peut à tout moment refuser d’utiliser la fonction AutoPaiement en supprimant le symbole en regard de la ligne « Autopaiement » dans la Plateforme (désactivation de la fonction AutoPaiement).

5.17. Le Prestataire a le droit de mettre fin à la fonction de paiement automatique à tout moment, unilatéralement et à l'amiable, avec notification préalable au Payeur via la Plateforme.

6. Transfert des leçons

6.1. L'Utilisateur peut transférer les Cours au plus tard 24 (vingt-quatre) heures avant le début du Cours. Le non-respect du délai imparti équivaut à la non-présentation de l’Utilisateur au Cours. Le nombre de transferts possibles de Cours dépend de l’intensité du programme de Cours de l’Utilisateur, fixé par l’Administrateur.

6.2. En règle générale, l'Utilisateur a le droit de :

6.2.1. transfert de 1 (une) Leçon par mois avec un planning de cours de 1 (une) Leçon par semaine ;

6.2.2. transfert de 2 (deux) Cours par mois avec un planning de 2 (deux) Cours ou 3 (trois) Cours par semaine ;

6.2.3. transfert de 3 (trois) Leçons par mois avec un horaire de 4 (quatre) Leçons ou plus par semaine.

6.3. L'Enseignant a le droit de reporter les Cours (en cas de maladie et pour d'autres raisons valables) en prévenant l'Utilisateur au plus tard 24 (vingt-quatre) heures avant le début du Cours. Si l'utilisateur estime que l'enseignant reprogramme les cours trop souvent, ce qui entrave l'efficacité de la fourniture de services par l'enseignant à l'utilisateur, alors l'utilisateur a le droit de contacter l'administrateur avec une demande écrite motivée de changement d'enseignant.

7. Absence du cours

7.1. Si, à l'heure fixée, l'Utilisateur ne se connecte pas à la Plateforme pour contacter son Professeur et démarrer le Cours, le Professeur, pendant toute la durée du Cours programmé, tente de contacter l'Utilisateur via la messagerie disponible sur la Plateforme, et informe également immédiatement l'Administrateur de la situation survenue. L'Administrateur tente également de contacter l'Utilisateur via la messagerie disponible sur la Plateforme, ainsi que par téléphone mobile, si l'Utilisateur l'a indiqué lors de son inscription sur le Site. Dans ce cas, l’heure de début du Cours est considérée comme l’heure fixée sur la Plateforme. Si, à la suite des procédures ci-dessus, il n'a pas été possible de contacter l'Utilisateur, alors la Cours est considérée comme terminée et est payée à hauteur de 100 % (cent pour cent).

7.2. Si à l'heure fixée de début des Cours plus 5 (cinq) minutes, l'Utilisateur ne peut pas accéder à la Plateforme et commencer la Cour, il doit immédiatement contacter l'Administrateur, en utilisant sans exception tous les moyens de communication disponibles, à savoir :

7.2.1. téléphone, skype et email indiqués dans la rubrique « Contacts » du Site

7.2.2. messagerie disponible sur la Plateforme.

7.3. Les cours qui n'ont pas eu lieu du fait de la faute du Professeur sont intégralement reportés à un autre moment choisi par l'Utilisateur.

7.4. Ni le Prestataire ni l’Enseignant ne sont responsables de l’incapacité de fournir le service en raison du manque de logiciel nécessaire de l’Utilisateur, de problèmes techniques de connexion et de qualité de la connexion Internet ou d’autres problèmes similaires.

8. Suspension des cours. Refus de continuer les cours

8.1. L’Utilisateur peut suspendre la fourniture des Services tout en maintenant le planning des Cours (Suspension ou Pause) sous réserve des conditions suivantes :

8.1.1. la durée de l'interruption des Cours n'excède pas 14 (quatorze) jours calendaires inclus ;

8.1.2. la suspension des Cours est possible si au moins 90 (quatre-vingt-dix) jours calendaires se sont écoulés depuis la fin de la suspension précédente ;

8.1.3. au début de la pause des Cours (le jour du dernier Cours avant la pause), l'Utilisateur doit avoir intégralement payé au moins 5 (cinq) Cours.

8.2. Afin d'exercer son droit conformément à la clause 8.1, l'Utilisateur doit informer l'Administrateur et l'Enseignant de ses intentions au plus tard 5 (cinq) jours ouvrables avant la Suspension/Interruption de Cours prévue.

8.3. Si l'Utilisateur ne respecte pas les conditions de suspension des cours ci-dessus, l'Enseignant se réserve le droit de maintenir le planning des cours de l'Utilisateur après discussion individuelle.

8.4. S'il est nécessaire de suspendre à nouveau les Cours, mais que 90 (quatre-vingt-dix) jours calendaires ne se sont pas encore écoulés depuis la fin de la suspension précédente des Cours (clause 8.1.2 de la présente Offre), l'Utilisateur peut suspendre les Cours en notifiant le Enseignant et Administrateur 24 (vingt-quatre) heures avant le début de la leçon suivante, alors que le programme de la leçon n'est pas enregistré pour l'utilisateur.

8.5. L'Enseignant et/ou l'Utilisateur a le droit de suspendre la fourniture des services de sa propre initiative pendant les vacances du Nouvel An, de Noël et de mai, après en avoir préalablement informé l'autre partie : l'Utilisateur ou l'Enseignant au plus tard à 5 (cinq) jours ouvrables. jours à l'avance.

8.6. L'Enseignant de l'Utilisateur pourra être remplacé s'il existe des raisons valables à ce sujet (invalidité temporaire de l'Enseignant, autres circonstances), après en avoir préalablement informé l'Utilisateur via la messagerie du Compte Personnel ou par e-mail. Si l'Utilisateur n'accepte pas d'étudier avec un autre Enseignant, l'Utilisateur a le droit de suspendre la fourniture des services.

9. Procédure d'envoi des messages

9.1. La principale méthode de communication entre l'utilisateur, l'enseignant et l'administrateur est le système d'envoi de messages de la plateforme.

9.2. L'utilisateur peut également adresser des demandes en utilisant les coordonnées indiquées dans la partie inférieure du Site.

9.3. Toutes les demandes des Utilisateurs sont traitées au plus tard deux jours ouvrables à compter de la date de réception de la demande conformément au présent Contrat.

9.4. Afin de signaler une augmentation du nombre de Leçons, un changement dans la durée des Leçons, un changement d'Enseignant, une suspension des Leçons ou tout autre changement, l'Utilisateur doit contacter l'Administrateur conformément à la présente Section.

10. Données personnelles

10.1. En s'inscrivant sur le Site ou en s'inscrivant à un Cours d'essai, l'Utilisateur accepte le transfert des données personnelles conformément à la politique de confidentialité située à l'adresse : https://152фз.рф/get_prv/f082b47d0b455d5bef99e30cdd88aad7

11. Remboursement/annulation des Cours payés

11.1. L'Utilisateur a le droit d'arrêter de dispenser les Cours à tout moment en avertissant l'Enseignant et l'Administrateur par email indiqué sur le Site au plus tard 24 (vingt-quatre) heures ouvrées avant le début du prochain Cours programmé et en l'absence de dette ou tout autre type d'obligations financières de l'Utilisateur envers l'Enseignant et/ou l'Interprète.

11.2. Après avoir reçu un message conformément à la clause 11.1 du présent Contrat, l'Administrateur doit confirmer à l'Utilisateur la résiliation des Cours par email indiqué sur le Site au plus tard 1 (une) heure avant le début du prochain Cours programmé. L'Administrateur indique également le montant exact des Leçons payées et non utilisées, qui doit être restitué à l'Utilisateur. Le remboursement doit être effectué au plus tard 15 (quinze) jours bancaires après que l'Utilisateur a pris la décision de mettre fin au Programme selon les termes du présent Contrat.

11.3. Si, à partir du moment où l'Utilisateur envoie un message concernant la résiliation du Programme jusqu'à la prochaine Leçon programmée, il reste moins de 24 (vingt-quatre) heures, alors cette prochaine Leçon est considérée comme payée et doit être complétée pour l'Enseignant et l'Utilisateur. .

11.4. Si l'Administrateur ne remplit pas ses obligations conformément à la clause 11.2 du présent Contrat, l'Utilisateur doit alors dupliquer son recours en utilisant les coordonnées spécifiées dans la section « Contacts » du Site, tandis que l'Utilisateur n'est pas obligé de continuer à dispenser les Cours. .

11.5. Le montant du remboursement par l'Utilisateur des Cours non utilisées conformément au présent paragraphe est calculé sans tenir compte de la réduction dont bénéficie l'Utilisateur. Ainsi, les Cours non utilisées, qui ont fait l'objet d'une remise de 100 % de leur coût réel précisé au paragraphe « Paiement », perçues par l'Utilisateur, ne sont pas remboursables. En outre, pour effectuer une opération de remboursement, l'entrepreneur a le droit de retenir sur l'utilisateur une commission d'un montant de 10 % (dix pour cent) du coût total de toutes les leçons payées soumises à remboursement, mais pas moins de 500 roubles pour une opération de remboursement pour compenser les dépenses effectivement engagées par le Contractant.

11.7. Le remboursement/l'annulation des leçons payées ne peut être effectué par l'entrepreneur pour les leçons qui sont considérées comme ayant été dispensées correctement conformément aux clauses 4.5.

11.8. Conformément à la clause 5.3 du présent accord, les Leçons incluses dans le forfait (c'est-à-dire achetées à prix réduit) ne peuvent être annulées ou reportées plus de 30 jours calendaires à compter de la date et de l'heure du début de la première Leçon incluse dans le forfait payant, tandis que le montant des remboursements pour les Cours non utilisées est calculé sans tenir compte de la réduction accordée par le forfait correspondant.

12. Obligations de notification

12.1. Le Prestataire s'engage à traiter toutes les commandes entrantes, ainsi que les candidatures et demandes de commandes dans un délai de 24 (vingt-quatre) heures à compter de la réception d'une telle commande. En guise de confirmation de l'acceptation d'une telle commande pour exécution, le Prestataire doit envoyer un email à la personne souhaitant passer une commande à l'adresse email qui a été indiquée par cette personne lors de son inscription sur le Site.

12.2. Le Titulaire s'engage, dans un délai de 24 (vingt-quatre) heures à compter de la date de réception d'une telle commande, à notifier à la personne souhaitant passer commande l'impossibilité d'exécuter une telle commande en lui expliquant les raisons. Cet avis doit être envoyé par tout moyen disponible.

13. Autres conditions

13.1. Le présent Contrat est régi et sujet à interprétation et exécution conformément aux lois et autres réglementations de la juridiction dans laquelle se trouve l'entrepreneur. Chaque Partie est tenue de remplir ses obligations découlant du présent Accord de bonne foi et avec le soin requis. Tous les litiges découlant du présent Accord sont résolus par le biais de négociations dans le cadre d'une procédure de réclamation. Si un accord n'est pas trouvé par voie de négociations dans un délai d'un mois, le litige sera résolu devant le tribunal compétent dans le ressort duquel se trouve le contractant.

13.3. Le présent Contrat entre en vigueur à compter de la date d'acceptation de l'Offre par l'Utilisateur et est valable jusqu'à ce que les obligations soient pleinement remplies par les deux Parties. Le Contrat peut être résilié unilatéralement par l'une ou l'autre des Parties. La résiliation unilatérale du présent Contrat par l'Utilisateur s'effectue selon les règles établies par le présent Contrat.

13.4. En cas de non-respect ou de mauvaise exécution des obligations en vertu du présent Contrat, les Parties sont responsables conformément aux termes du présent Contrat et à la législation en vigueur de la juridiction dans laquelle se trouve le Contractant.

13.5. Les Parties ne sont pas responsables du manquement total ou partiel à leurs obligations au titre du présent Accord si ce manquement résulte de circonstances de force majeure (force majeure), à ​​savoir : inondations, autres catastrophes naturelles, actions militaires, décrets et décisions des autorités gouvernementales ou d'autres événements.

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Top des techniques les plus efficaces

La Conférence internationale des langues a rassemblé sous un même toit les meilleures méthodes d’apprentissage d’une langue étrangère. Vous pourrez comparer différentes approches, apprendre des techniques pour maîtriser rapidement une langue et choisir vous-même la manière la plus adaptée d'apprendre une langue.

Pour la première fois en Russie - les polyglottes les plus célèbres du monde !

Ils partagent avec vous les secrets de leur auteur :

Dmitri Petrov (Russie)

Site Internet : http://centerpetrova.ru/

Dmitry Petrov est un psycholinguiste célèbre et un scientifique de renommée mondiale.

Polyglotte, traductrice, créatrice d'une méthode psycholinguistique unique d'enseignement accéléré des langues étrangères, présentatrice TV, auteur de livres.

Grâce à sa propre méthode, il a réussi à apprendre plus de 30 langues.
Des dizaines de milliers de personnes dans le monde ont déjà été formées à cette méthodologie unique et utilisent désormais les compétences acquises, augmentant ainsi leur efficacité et atteignant un degré plus élevé de liberté intérieure.

Aujourd'hui, la méthode d'enseignement de Dmitry Petrov est reconnue comme la plus efficace pour apprendre rapidement une langue étrangère.

Ce n’est pas un hasard si dans de nombreux pays cette technique est déjà utilisée dans le système éducatif public.

Sujet:

Luca Lampariello (Italie)

Site Internet : www.thepolyglotdream.com

Connaît l'anglais, le français, l'espagnol au niveau natif, parle couramment l'allemand, le danois, le suédois, le portugais et le russe, le chinois au niveau conversationnel

Son secret : « Une langue ne s’enseigne pas, elle ne peut que s’apprendre… »

Sujet:

Nous dissipons les faux mythes et regardons l’apprentissage des langues d’une manière nouvelle.

Apprendre les langues est difficile et ennuyeux

Je n'ai aucune capacité pour les langues

Nous devons commencer par la grammaire

Besoin d'utiliser des listes de mots

Pour atteindre la perfection, vous devez vous rendre dans le pays de la langue que vous étudiez.

Sujet:

Méthodes d'apprentissage d'une langue étrangère

Quelle façon d’étudier est meilleure que les autres ?

Enfants contre adultes

Concept de travail dans l'apprentissage des langues

Principes de base

Richard Simcote (Angleterre)

Richard Simcote a été nommé par l'éditeur de renommée mondiale Harper Collins comme l'une des personnes les plus multilingues du Royaume-Uni et a parlé à l'émission Canadian World Play des hyperpolyglottes.

Vous pouvez trouver des interviews de Richard Simcott dans des publications aussi connues que The Times et Forbes.

J'ai appris plus de 16 langues (dont le russe).

Il a commencé à enseigner des langues à sa fille dès sa naissance et, à l'âge de 4 ans, elle parlait déjà le macédonien, l'anglais, le français et comprenait l'allemand et l'espagnol.

Sujet:

Comment élever un enfant pour qu'il soit polyglotte

Richard examinera son expérience personnelle en élevant un enfant polyglotte. Il parlera des défis et des avantages d'élever un enfant dans plusieurs langues et donnera quelques conseils sur la manière d'y parvenir avec le plus de succès.

Les questions suivantes seront examinées :

Pensées et expériences de personnes élevant des enfants polyglottes

Les avantages et les défis d’élever un enfant avec plus d’une langue

Quelle langue est-il préférable d’utiliser pour apprendre et pourquoi ?

Considérations culturelles

Comment vous aider, vous et votre enfant

Steve Kaufman (Canada)

Site web: École de langues étrangères Steve Kaufman http://www.lingq.com/ru/

Steve connaît 13 langues, dont le russe

Un des secrets de Steve :
écouter autant que possible les enregistrements audio de locuteurs natifs ;
lisez ce que vous écoutez.

Steve pense que même les personnes les plus occupées disposent de beaucoup de temps « mort » qui peuvent être utilisés pour apprendre une langue. Par exemple, quand ils... « font la vaisselle ».

Apprentissage indépendant des langues.

« L’apprentissage se fait dans le cerveau, pas en classe. »
Manfred Spitzer, neurologue allemand et auteur de Learning and the Brain.

Pourquoi est-il si important d'être un apprenant indépendant et comment le devenir (en utilisant des exemples tirés de votre propre expérience)

Possibilités d'utiliser l'iPad et Internet pour un apprentissage indépendant des langues à un certain âge.

L’apprentissage à votre rythme est-il adapté à tout le monde ?

Comment gérer la grammaire et la prononciation.

Comment l’apprentissage autonome change le visage de l’éducation pour le mieux, et pas seulement dans l’apprentissage des langues.

Ivan Poloneichik (Biélorussie)

Site Internet : http://pobeda.info/

Il est diplômé de la Faculté de physique de l'Université d'État de Biélorussie (département de physique nucléaire), d'études supérieures (directeur scientifique - S.S. Shushkevich), a étudié la psychologie avec des maîtres célèbres - Tsvetkov, Borsuk, Korolev, Elkin (il n'est pas seulement allé à la formation, mais étudié).

Création d'une série de programmes "Musique de l'Intelligence".

Sujet:

Nouveaux moyens techniques dans la maîtrise des langues étrangères.

Problèmes psychologiques de l'acquisition du langage.

Stimulation lumineuse et sonore du cerveau comme moyen d'augmenter l'efficacité de l'acquisition du langage.

L'appareil LINGO-MASTER constitue une avancée majeure dans l'acquisition du langage.

Entraîneur de mémoire vocale et auditive - combien il est important de s'entendre correctement.

Nouveau code PNL dans l'acquisition du langage.

Léonid Slobodinov (Russie)

Site Internet : www.ang-det.ru

Méthodiste, psychologue, professeur pratique.

Auteur de la méthode de combinaison audiovisuelle et de lecture intégrale. La méthodologie est destinée à enseigner aux enfants d'âge préscolaire et primaire et permet aux parents ayant des connaissances linguistiques minimales d'enseigner avec succès à leurs enfants.

1. "Que faire lors de l'apprentissage de l'anglais et que ne pas faire."
2. "Comment apprendre à lire en anglais."
3. "Comment maîtriser la grammaire anglaise sans mémorisation fastidieuse."

Sujet:

Education des enfants du préscolaire et du primaire, aide aux parents

A quel âge faut-il commencer à apprendre une langue étrangère ?

Enseigner une langue étrangère à l'école, problèmes et moyens de les résoudre.

Qu’est-ce qu’apprendre une langue étrangère ?

Ce qui réunit les méthodes les plus avancées, les plus progressives et qui donnent de vrais résultats.

Créer de la motivation pour qu'un enfant apprenne une langue étrangère.

Quelle devrait être la méthodologie pour enseigner quelque chose aux jeunes enfants ?

Méthode de pré-lecture.

Comment apprendre à lire en anglais.

Comment maîtriser la grammaire anglaise sans mémorisation fastidieuse.

Travailler avec différents types de mémoire.

Lisez autant d'anglais que possible.

Vitaly Leventhal (États-Unis)

Site Web : www.EnglishMadeSimple.com

En 30 ans d'enseignement, Vitaly Leventhal a créé son propre système tout à fait original pour étudier la LANGUE ANGLAISE. Sa première formation de physicien lui a permis de construire un système basé sur la logique, le plaisir et la simplicité de présentation.

Ce système a prouvé son caractère unique et son efficacité après avoir subi les tests les plus difficiles : il a été utilisé avec succès par des centaines de milliers de personnes venues vivre aux États-Unis et dans d'autres pays anglophones, pour qui apprendre l'anglais est devenu une nécessité vitale.

On peut dire sans exagération qu’il n’y a personne en Amérique russophone qui n’ait entendu le nom de Vitaly Leventhal et le titre de son manuel « L’anglais : simplement sur les choses complexes ».

Autres livres et manuels de Vitaly LEVENTAL :

« Parler américain » ;
« Atelier sur le discours des entreprises américaines » ;
"Anglais divertissant" (2 volumes);
« Anglais divertissant » (cours vidéo) ;
"Anglais international" (cours en ligne).

Sujet du discours (inclusion en ligne) :

Techniques pour développer le discours conversationnel

Comment apprendre à construire correctement des phrases : CONFIANCE À LA COMPRÉHENSION ET À LA CONNEXION AVEC VOTRE LANGUE MATERNELLE ;

Comment rendre un discours complet : MOTS CLÉS ET CONSTRUCTIONS ;

Comment consolider ce que vous avez appris et améliorer votre compréhension orale : MÉTHODE D'INDUCTION PAROLE

Valentin Silenok (Russie)

A travaillé comme guide-traducteur au Centre des affaires russes et américaines sur la Russie et les États-Unis, professeur d'anglais général et d'anglais spécialisé (anglais des affaires, etc.).

J'ai dispensé un cours d'anglais général à des managers de l'industrie pétrolière, gazière et informatique (Amphora Group, qui fait partie du groupe S&T CIS), fourni un soutien linguistique dans le domaine des traductions de documentation contractuelle. Développeur d'un programme d'enseignement linguistique (selon les nouvelles normes de la norme éducative de l'État fédéral) en langue arabe dans le domaine de l'enseignement complémentaire (GBOU MDEBC).

Traductrice littéraire et technique.
Domaines d'intérêt : communication interculturelle, phonétique pratique de l'anglais britannique et méthodologie de traduction.

Sujet:

Traditions et innovations dans les méthodes d'enseignement des langues étrangères

Minimum lexical - combien de mots sont nécessaires pour communiquer pleinement.

Anglais standard britannique et américain : différences dans les méthodologies d'enseignement.

L'anglais adaptatif est une langue de communication internationale.

Méthodes intensives d'enseignement de l'anglais : approches communicatives et lexico-grammaticales.

« Un parmi les étrangers, un étranger parmi les siens », comme on apprend une langue dans un but particulier.

Svetlana ZVerka Gracheva (Russie)

Le seul hacker en langue étrangère en Russie.

Professeur d'anglais certifié Cambridge.

Elle parle couramment l'anglais et l'espagnol, qu'elle a appris elle-même en 1 mois.

De plus, il connaît le français, l'italien et apprend le portugais.

Possède un certificat du Livre Guinness des Records.

Je suis sûr qu'il n'existe pas de soi-disant « talent particulier » pour les langues.

Sujet:

Hacker des langues étrangères : comment j'ai appris l'italien en 1 mois

Même sans être présenté, ce sujet a suscité une polémique sur divers sites sur la raison pour laquelle, d'une part, je dis que je connais les bases de l'italien et, d'autre part, je déclare le sujet « Comment j'ai appris l'italien en un mois ».

Fait: J'essaie d'apprendre l'italien depuis des années maintenant.
Fait: Pendant cette période, j'ai appris l'espagnol du niveau zéro jusqu'au niveau intermédiaire.
Fait: Je peux lire et comprendre des textes simples en italien.
Fait: Je suis totalement nul dans la communication avec des locuteurs natifs.

Je ne comprends pas la langue parlée, je ne peux même pas mener une simple conversation, je ne peux pas former de phrases dans un texte. Et c'est exactement ce que je vais réparer en seulement 1 mois.

Lors de mon discours, je vous dirai :

Comment créer un environnement dans lequel vous n'avez pas à consacrer beaucoup d'efforts à l'apprentissage et au maintien d'une langue.

Comment déterminer le critère « d’apprentissage ».

Pourquoi courir améliore la mémoire des mots.

Qu’est-ce qu’un « faux nouveau venu » ?

Comment gérer les « interférences linguistiques », lorsqu’une langue apprise interfère avec l’apprentissage d’une autre.

Le plan, ce que j'ai fait et comment et ce qui a conduit au succès et ce qui m'a empêché, mes erreurs et les astuces qui ont fonctionné.

Que vais-je faire différemment avec ma prochaine langue ?

Dina Koptseva (Russie)

Site Internet : www.manylang.ru

Entrepreneur Internet à succès, enseignant-méthodologue. Sa devise : « Impossible, ça veut dire que je ne voulais pas ! »

J’ai l’habitude d’atteindre mes objectifs et de combattre mes propres peurs. Il enseigne cela dans ses formations et coaching.

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Autodiscipline et auto-organisation lors de l'apprentissage indépendant des langues

Pourquoi la plupart des gens ne peuvent pas apprendre une langue par eux-mêmes

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Selon le dictionnaire académique des mots étrangers, POLYGLOTTE (du grec polyglotte - « multilingue ») est une personne qui parle plusieurs langues. Mais combien – combien ? Les polyglottes eux-mêmes croient : en plus de votre langue maternelle, vous devez connaître parfaitement au moins quatre langues : les parler absolument librement et de préférence sans accent, traduire le discours parlé et le texte écrit aussi précisément que possible et écrire avec compétence et clarté. Il existe également une opinion selon laquelle une personne ayant des capacités moyennes peut maîtriser cinq langues au cours de sa vie.

Et maintenant, je voudrais vous présenter les polyglottes les plus célèbres, dont vous connaissiez probablement certains, mais ne saviez peut-être pas qu'ils parlaient couramment plusieurs langues.

Commençons par le début : avec Bouddha et Mahomet. La légende raconte que Bouddha parlait cent cinquante langues et que Mahomet connaissait toutes les langues du monde.

Le polyglotte le plus célèbre du passé, dont les capacités sont attestées de manière assez fiable, a vécu au siècle dernier - le gardien de la bibliothèque du Vatican, le cardinal Giuseppe Caspar. Mezzofanti(1774 - 1849) Des légendes circulaient sur Mezzofanti de son vivant. En plus des principales langues européennes, il connaissait l'estonien, le letton, le géorgien, l'arménien, l'albanais, le kurde, le turc, le persan et bien d'autres. On pense qu'il a traduit cent quatorze langues et soixante-douze « adverbes », ainsi que plusieurs dizaines de dialectes. Il parlait couramment soixante langues et écrivait de la poésie et des épigrammes dans près de cinquante. Dans le même temps, le cardinal n'a jamais voyagé hors d'Italie et a étudié seul ce nombre incroyable de langues. Le Livre Guinness des records indique que Mezzofanti ne parlait couramment que vingt-six ou vingt-sept langues.

Byron a écrit à propos du célèbre cardinal :
« …C'est un miracle linguistique ; il aurait dû vivre pendant le chaos babylonien pour être un traducteur universel. Je l’ai testé dans toutes les langues dans lesquelles je connais au moins un gros mot, donc ça m’a tellement étonné que j’étais prêt à jurer en anglais.

On a un jour demandé à Mezzofanti : « Combien de langues une personne peut-elle connaître ? Il répondit : « Autant que le Seigneur Dieu le veut. » À son époque, on se souvenait encore du sort de l'étudiant finlandais, jugé et brûlé vif parce qu'il... « étudiait les langues étrangères avec une rapidité incroyable, ce qui est impossible sans l'aide des mauvais esprits ».

Depuis, beaucoup d’eau a coulé sous le fleuve du temps. Le monde a changé. Les polyglottes ne sont plus condamnés à mort. Mais l'attitude de beaucoup de nos contemporains face à des phénomènes aussi étonnants laisse encore libre cours à des spéculations superstitieuses. La science n’a pas encore pénétré l’essence de l’énigme des polyglottes, une énigme qui nous concerne tous.

Il y avait des polyglottes en Russie soviétique, mais pas beaucoup. Voici deux exemples.

Commissaire du peuple à l'éducation Anatoly Vasilievich Lounatcharski, lorsqu'il fut élu membre à part entière de l'Académie des sciences, il commença son discours en russe, continua en allemand, français, anglais, italien et finit, selon la tradition, en latin classique.

Premier adjoint de Dzerjinski et président de l'OGPU Vyacheslav Rudolfovich Menjinski En plus du russe, il connaissait treize autres langues et parlait couramment l'allemand, l'anglais, le français et l'italien. Dzerjinski lui-même connaissait trois langues étrangères, dont le russe, qu'il parlait sans accent et écrivait avec compétence (le polonais était sa langue maternelle).

Léninen'était pas polyglotte, même si, pour une raison quelconque, certaines publications affirmaient qu'il connaissait onze (?!) langues. Tout cela n’a aucun sens. Lénine, comme tous ceux qui sont diplômés d'un gymnase pré-révolutionnaire, connaissait le français et l'allemand, puis a appris l'anglais. Il ne connaissait pas parfaitement ces trois langues étrangères, comme cela a déjà été écrit plus d'une fois.

À propos des gymnases pré-révolutionnaires : ils enseignaient deux langues étrangères, et dans les gymnases classiques, ils enseignaient également le latin et le grec. Et ils ont plutôt bien enseigné, je dois l’admettre.

Après Lénine, qui parlait trois langues étrangères, peu de dirigeants de l'État soviétique connaissaient au moins une ou deux langues autres que le russe. Staline connaissait le géorgien et parlait l'abkhaze. Khrouchtchev s'est un jour vanté de connaître la langue ukrainienne. Andropov connaissait l'anglais. Tchernenko s'est expliqué d'une manière ou d'une autre en russe.

La connaissance des langues étrangères a longtemps été considérée comme un signe intégral de la haute culture. De nombreux personnages historiques, diplomates et chefs militaires parlaient couramment plusieurs langues étrangères.

Peu de gens savent que Bogdan Khmelnitsky parlait cinq langues.

Impératrice Catherine II En plus de ses langues maternelles, l'allemand et le russe, elle parlait couramment trois autres langues.

Il y avait de nombreux polyglottes parmi les scientifiques et les écrivains.

Alexandre Griboïedov Dès sa jeunesse, il parlait français, allemand, anglais et italien et étudiait le latin et le grec. Plus tard, il maîtrisa le persan, l'arabe et le turc.

Écrivain Senkovski(Baron Brambeus) était un célèbre polyglotte : outre le polonais et le russe, il connaissait également l'arabe, le turc, le français, l'allemand, l'anglais, l'italien, l'islandais, le basque, le persan et le grec moderne. A étudié le mongol et le chinois.

Fabuliste Krylov connaissait parfaitement le français, l'italien et l'allemand. Plus tard, j'ai appris le grec ancien. A étudié l'anglais.

Léon TolstoïIl parlait couramment l'anglais, le français et l'allemand et lisait couramment l'italien, le polonais, le tchèque et le serbe. Il connaissait le grec, le latin, l'ukrainien, le tatar, le slave de l'Église, étudiait l'hébreu, le turc, le néerlandais, le bulgare et d'autres langues.

Nikolaï Tchernychevski Déjà à l'âge de 16 ans, il étudiait en profondeur neuf langues : le latin, le grec ancien, le persan, l'arabe, le tatar, l'hébreu, le français, l'allemand et l'anglais.

Johann Ludwig Heinrich Julius Schliemann Entrepreneur allemand et archéologue amateur, célèbre pour ses découvertes en Asie Mineure, sur un site qu'il considérait comme l'ancienne Troie (homérique) . Étudiant en toute autonomie, il a réussi en moins de trois ans à maîtriser Néerlandais, Anglais, français, italien et Langues portugaises . Bientôt, il commença à étudier langue russe . À peine un mois et demi plus tard, Schliemann pouvait déjà écrire à la Russielettres commerciales. A cette époque, il n’avait que 24 ans.

Naturellement, de nombreux linguistes maîtrisaient bien les langues.

Parmi les linguistes étrangers, le plus grand polyglotte était apparemment Rasmus Christian Rasque, professeur à l'Université de Copenhague. Il parlait deux cent trente langues et compilait des dictionnaires et grammaires de plusieurs dizaines d'entre elles.

Le scientifique allemand Johann Martin Schleyer, qui a inventé le volapuk, la langue de communication internationale qui a précédé l'espéranto, connaissait quarante et une langues.

Vingt-huit langues étaient parlées couramment par Sir John Bowring(1792 - 1872) et le Dr Harold Williams de Nouvelle-Zélande (1876 - 1928).

Des polyglottes autour de nous

Belge à Johan Vandewalle connu hors de son pays comme un polyglotte exceptionnel : il connaît trente et une langues. Pour ses réalisations exceptionnelles dans l'étude des langues étrangères, un jury européen spécial, composé de célèbres linguistes d'Europe occidentale, a décerné au Belge le « Prix Babylone » honorifique.

Professeur-linguiste italien Alberto Talvanani parle couramment toutes les langues européennes. Il est membre d'une cinquantaine d'académies des sciences à travers le monde. Déjà à l'âge de 12 ans, le futur polyglotte parlait sept langues. À l'âge de 22 ans, il obtient un diplôme d'études supérieures de l'Université de Bologne. Il connaissait alors quinze langues. Chaque année, un professeur de roman maîtrise deux ou trois langues ! Lors d'un des congrès linguistiques (en 1996), il a prononcé ses vœux dans cinquante langues.

Un traducteur et écrivain vivait à Budapest il n'y a pas si longtemps Kato Lomb, qui parle couramment le russe, l'anglais, l'allemand, l'espagnol, l'italien, le français, le polonais, le chinois et le japonais et traduit des textes littéraires et techniques à partir de six autres langues. Le plus intéressant est que Kato Lomb a appris toutes les langues à un âge assez avancé et en peu de temps. Par exemple, elle a appris l’espagnol en seulement un mois. Au gymnase, elle était considérée comme une médiocrité linguistique et généralement comme une élève incapable.

En Grande-Bretagne, le journaliste Harold peut aujourd’hui être considéré comme un polyglotte sans égal. Williams qui connaît quatre-vingts langues. Il est intéressant de noter qu’Harold a appris le grec, le latin, l’hébreu, le français et l’allemand alors qu’il n’avait que onze ans.

Un homme d'une quarantaine d'années a été reconnu comme le polyglotte le plus important de la planète en 1997. Ziyad Fawzi, un Brésilien d'origine libanaise qui parle cinquante-huit langues. Malgré ses capacités exceptionnelles, Senor Fawzi est une personne extrêmement modeste. Il enseigne modestement les langues étrangères à l'Université de Sao Paulo. Traduit modestement. Dans l'une des cinquante-huit langues. Et il veut passer d'une centaine. De plus, de n'importe qui à n'importe qui. Il prépare désormais des manuels en plusieurs langues pour publication, en utilisant sa méthode de maîtrise rapide de la matière.

Polyglottes russes célèbres :

Viatcheslav Ivanov , philologue, anthropologue - environ 100 langues
Sergueï Khalipov , Professeur agrégé, Département de philologie scandinave, Université d'État de Saint-Pétersbourg - 44 langues
Youri Salomakhine , journaliste moscovite - 38 langues
Evgueni Tcherniavski , philologue, interprète simultané - 38 langues
Dmitri Petrov , traducteur, professeur à l'Université linguistique de Moscou - 30 langues

Willie Melnikov - Polyglotte russe, chercheur à l'Institut de Virologie - parle plus de 100 langues. Nominé du Livre Guinness des Records. Il s'intéresse à la photographie, au dessin, à l'architecture, à l'histoire et à la spéléologie.

Connaître une autre langue permet non seulement de communiquer avec des étrangers, de voyager et de gagner plus d'argent, mais élargit également les capacités du cerveau, retarde la démence sénile et augmente la capacité de concentration. Continuez à lire et vous comprendrez pourquoi.

Polyglottes célèbres

On sait que Léon Tolstoï parlait et lisait couramment le français, l'anglais et l'allemand, lisait le tchèque, l'italien et le polonais et maîtrisait raisonnablement l'ukrainien, le grec, le slave de l'Église et le latin. De plus, l'écrivain était engagé étudier Turc, néerlandais, hébreu et bulgare langues.

Nous supposons qu'il ne l'a pas fait du tout pour se vanter de ses capacités ou pour pouvoir parler avec un étranger, mais pour développer ses capacités mentales, et simplement parce qu'il ne pouvait pas rester inactif, vivre au moins une journée sans travail mental. . Jusqu'à sa vieillesse, Tolstoï a travaillé, communiqué joyeusement avec chaque personne et réfléchi en profondeur à de nombreux phénomènes.

Autre polyglottes célèbres: L'impératrice Catherine II (5 langues), l'homme d'État commandant Bogdan Khmelnitsky (5 langues), l'inventeur Nikola Tesla (8 langues), l'écrivain Alexandre Griboïedov (9 langues), le pape Jean-Paul II (10 langues) et l'écrivain Anthony Burgess (12 langues) .

Il est à noter qu’il existe de nombreux polyglottes parmi les scientifiques, et notamment les linguistes. Les capacités du cerveau humain sont démontrées par des personnes connaissant plusieurs dizaines de langues et dialectes. Ainsi, notre contemporain Willy Melnikov, chercheur à l'Institut russe de virologie, connaît plus de 100 langues, et professeur à l'Université de Copenhague, le linguiste Rasmus Konstantin Rask parlait 230 langues (et connaissait parfaitement leur grammaire et leur linguistique).

L'anglais comme entraîneur cérébral

En 2013, une expérience a été menée à l'Université d'Édimbourg (Écosse) pour tester la capacité de concentration de 38 personnes monolingues et 60 bilingues de moins de 19 ans. On ne sait pas si les jeunes ont appris une langue parce qu'ils pouvaient se concentrer ou ont acquis cette capacité grâce à la langue, mais le fait est que les personnes qui connaissent deux langues ont de meilleurs résultats, quel que soit le moment où ils ont commencé à apprendre ou au lycée.

Si l'on accepte théoriquement apprendre une langue pour la cause, et la capacité de concentration pour l'effet, cela peut s'expliquer ainsi : lorsque le cerveau a besoin de s'adapter à une deuxième langue, il doit se concentrer sur le plus important et éliminer l'inutile. Cela vous aide à traduire rapidement les phrases nécessaires dans votre esprit et à comprendre plus précisément votre interlocuteur, sans vous laisser distraire par des mots inconnus, mais en percevant la phrase entière dans son ensemble.

Mais la capacité de concentration n’est pas le seul « bonus » pour un polyglotte. Les scientifiques ont conclu que la tension dans certains lobes du cerveau, à tout âge, contribue à la formation de nouvelles connexions neuronales et à leur adaptation aux chaînes existantes. De plus, cela se produit aussi bien dans l’enfance que chez les jeunes ou à l’âge adulte.

Ce qui précède est confirmé par une expérience menée dans une académie de traduction en Suède. Les étudiants nouvellement admis se sont vu proposer Apprendre des langues étrangères haute complexité (langue russe, arabe ou dari). La langue devait être étudiée chaque jour pendant de nombreuses heures. Dans le même temps, les scientifiques surveillaient les étudiants en médecine qui étudiaient tout aussi dur. Au début et à la fin de l’expérience (après 3 mois), les participants des deux groupes ont subi une IRM cérébrale. Il s'est avéré que chez les étudiants qui étudiaient la médecine, la structure du cerveau n'avait pas changé, mais chez ceux qui maîtrisaient intensivement le langage, la partie du cerveau responsable de l'acquisition de nouvelles connaissances (l'hippocampe), de la mémoire à long terme et de l'orientation spatiale augmentait. en taille.

Enfin, ou quelqu'un d'autre langue a un effet positif sur la préservation des capacités mentales chez les personnes âgées. Cela a été confirmé par les résultats d’une étude menée de 1947 à 2010. 853 participants à l'étude ont passé un test d'intelligence au début et à la fin de l'expérience, 63 ans plus tard. Les personnes qui connaissaient deux langues ou plus montraient des capacités mentales et psychologiques plus élevées que leurs pairs qui n'avaient parlé que leur langue maternelle toute leur vie. Dans l’ensemble, leur santé cérébrale était meilleure que ce qui est considéré comme normal à cet âge.

Des conclusions importantes peuvent être tirées de ces études :

1. Notre cerveau a besoin d’exercice, tout comme nos muscles et nos ligaments. Si nous voulons conserver de bonnes capacités mentales jusqu’à un âge avancé, nous devons constamment occuper notre esprit avec quelque chose. Et l’un des moyens les plus efficaces sont les langues étrangères.
2. Un cerveau qui fonctionne bien signifie presque toujours une vie plus remplie et plus heureuse, et très certainement une réussite dans la vie. Par conséquent, si nous avons besoin d'atteindre la richesse, la réalisation de soi et le respect des gens, il est nécessaire d'étudier les langues ou, si nous savons déjà lire une langue étrangère, de commencer étude approfondie de l'anglais et apprendre à communiquer librement avec ses transporteurs.
3. Peu importe quand nous commençons à apprendre une langue étrangère : à tout âge, le cerveau se reconstruit, de nouvelles connexions neuronales s'y forment, ainsi qu'une augmentation de ses parties individuelles, ce qui conduit à une perception plus complète de réalité, augmentation des capacités mentales, y compris la mémorisation et la concentration.

Pour la plupart de ces personnes, les langues étrangères ne constituaient pas un métier. Ils pouvaient parler couramment plusieurs dizaines de langues et traduire et lire des centaines de dialectes.

Gardien de la Bibliothèque vaticane, le cardinal Giuseppe Caspar Mezzofanti. Le contemporain de Byron pouvait traduire à partir de 114 langues. Il parlait couramment 60 langues et écrivait de la poésie et des épigrammes dans près de 50. Le Livre Guinness des records du monde a enregistré « seulement » 26 langues que Mezzofanti parlait couramment.

Traducteur et écrivain Kato Lomb. Le résident de Budapest parlait couramment 15 langues, dont l'italien, le français, le polonais, le chinois et le japonais. Je les ai appris à l'âge adulte et en peu de temps. Au gymnase, les professeurs qualifiaient Lomb de médiocrité.

Le journaliste britannique Harold Williams parle quatre-vingts langues. Il est intéressant de noter qu’Harold a appris le grec, le latin, l’hébreu, le français et l’allemand alors qu’il n’avait que onze ans.

Notre compatriote Willy Melnikov. Alors qu'il servait en Afghanistan, il a reçu un choc d'obus, après quoi il a développé une étrange capacité à apprendre des langues étrangères. Il écrit de la poésie dans 93 langues, mais personne ne sait combien de dialectes il a réussi à maîtriser.

Istvan Daby, traducteur et écrivain hongrois, est devenu célèbre à l'âge de 18 ans pour sa connaissance de 18 langues, dans lesquelles il correspondait avec 80 partenaires de 50 pays. Par la suite, il augmente le nombre de langues étudiées à 103.