Méthodes de mémorisation. La méthode de Cicéron. Méthode de mémorisation de Cicéron Méthode de Cicéron : mémorisation et récupération en mémoire

13.06.2020

LA MÉTHODE DE MÉMORISATION DE CICÉRON Pour maîtriser la méthode Cicéron, deux ou trois séances d'entraînement suffisent. C'est son grand avantage par rapport à de nombreuses autres techniques. Lorsque vous utilisez la méthode de Cicéron, vous n'avez plus besoin de vous souvenir de certaines séries bien apprises, comme lorsque vous utilisez la méthode « ordinaire » des associations connectées, ni de tirer derrière vous une longue chaîne d'associations, comme dans la méthode des associations séquentielles. Un autre avantage est que cette méthode peut être utilisée partout où vous êtes.

Cette méthode doit son nom à l’un des brillants orateurs, homme d’État de l’époque de la République romaine. Son nom est Marcus Tullius Cicero (106-43 avant JC). Il est également devenu célèbre pour le fait qu'il n'a jamais utilisé d'enregistrements dans ses discours, reproduisant de mémoire de nombreux faits, citations, dates et noms historiques. C'est incroyablement simple et en même temps extrêmement méthode efficace, également appelée méthode du lieu ou système de salles romaines. Son essence est que les unités d'information mémorisées doivent être disposées mentalement dans une pièce bien connue dans un ordre strictement défini. Il suffit alors de mémoriser cette pièce pour reproduire les informations nécessaires. C'est exactement ce qu'a fait Cicéron lorsqu'il préparait ses discours : il se promenait dans sa maison et plaçait mentalement points clés de sa performance là-bas. Avant de commencer à apprendre à utiliser cette méthode, vous devez décider vous-même quelle séquence vous suivrez dans la pièce. En d'autres termes, vous devez déterminer la séquence d'endroits où vous placerez vos informations, c'est-à-dire préparer une liste de référence des lieux. Pour beaucoup, il suffira simplement de le garder en tête. Si cela est difficile, alors, en mémorisant pour la première fois la séquence d'éléments selon la méthode de Cicéron, vous pouvez essayer de vous promener dans la pièce en réalité, comme lui, tout en disposant mentalement les éléments. Dans d'autres cas, il n'est pas nécessaire de se promener dans la maison, comme le faisait Cicéron : il suffit de l'imaginer mentalement (la pièce, bien sûr, doit être très familière). Commencez par votre pièce (bureau) comme étant la plus familière. Laissez votre point de départ être la porte, puis le coin le plus proche à gauche ou tout ce qui se trouve là, puis le mur de gauche, puis le coin le plus à gauche, etc. dans le sens des aiguilles d'une montre. Une fois que vous aurez suffisamment d'expérience avec la méthode de Cicéron, vous pourrez utiliser de plus en plus d'éléments dans la pièce, ce qui signifie que vous aurez plus d'endroits pour placer les éléments de votre liste, mais pour l'instant, limitez-vous aux éléments les plus visibles dans la pièce. Plus vous vous souviendrez de l’emplacement des objets, plus vous pourrez vous souvenir d’éléments. Utilisez systématiquement tous les objets qui ont toujours la même place dans votre pièce : château, canapé, tableau, corniche, rideaux, rebord de fenêtre, étagères, table. En plus de la séquence de gauche à droite, suivez la séquence de haut en bas (si deux objets sont situés l'un en dessous de l'autre). Pour mémoriser des listes de divers éléments, vous pouvez utiliser tout l'appartement ou la maison, ainsi que les maisons bien connues d'amis et de parents, le bureau, et même des tronçons bien étudiés du chemin dans la rue : de la maison au bus arrêt, au métro, au magasin le plus proche, votre chemin préféré dans le parc, etc. Vous devez relier les éléments de la série mémorisée avec les objets de la pièce à l'aide d'associations (exemple ci-dessous). Dans un premier temps, vous pouvez même faire vous-même une liste des éléments de la pièce (vous obtiendrez une série de mots) - autrement dit, une liste de crochets particuliers auxquels vous attacherez les éléments mémorisés. Regardons un exemple de la façon dont vous pouvez mémoriser une liste d'éléments dans un certain ordre. Voici quelques mots : fromage, chiot, pâte à modeler, règle, thermomètre, lettre, flaque d'eau, forêt. Nous les placerons séquentiellement, selon la disposition de notre appartement, en commençant par le couloir. Dans l'exemple, nous allons essayer d'utiliser des connexions inhabituelles afin de pouvoir reproduire cette série même après une longue période. Alors, on bouche le trou de la serrure avec du fromage, on place le chiot près de la porte dans le coin gauche, mais pour ne pas oublier cette connexion standard, on imagine comment il se met à ronger la plinthe, et on essaie de lui interdire pour faire ça. Nous collons la pâte à modeler sur le miroir et en recouvrons presque toute la surface afin que le reflet ne soit pas visible. Nous attachons une règle aux portes des armoires : désormais, elle empêche leur ouverture. Nous vissons un thermomètre au lieu d'une ampoule dans le lustre. Maintenant, une porte vers la pièce apparaît sur notre chemin. Nous insérons la lettre dans l'espace entre la porte et le montant (nous pourrions l'étendre à la place d'un tapis). A gauche dans la pièce il y a un petit canapé contre le mur ; on imagine qu'il est debout dans une flaque d'eau et que ses jambes sont sur le point d'être mouillées. Il ne reste plus qu'à relier les étagères et le mot « forêt ». Nous imaginons comment une forêt pousse devant les étagères, des branches d'arbres passent entre les livres et les étagères elles-mêmes sont presque invisibles. L'essentiel avant de mémoriser est de déterminer à l'avance les objets qui seront inclus dans le diagramme de chemin, afin que lors de la mémorisation, vous n'ayez pas à vous demander s'il faut connecter l'élément suivant avec tel ou tel objet ou s'il est plus pratique de connectez-le avec le suivant. Si vous procédez ainsi, vous risquez de commettre des erreurs lors de la lecture. En général, il est plus approprié d’utiliser la méthode de Cicéron pour des choses plus sérieuses que pour mémoriser une série de mots (ces mots n’ont été donnés que pour montrer comment les utiliser). Il a fait ses preuves dans la mémorisation de textes, de routines quotidiennes, de l'ordre des appels téléphoniques, etc. En même temps, lorsque les informations sont thématiquement liées d'une manière ou d'une autre (et pas seulement des rangées de mots ou de chiffres dénués de sens), vous pouvez alors utiliser la même pièce. plusieurs fois, plutôt que de chercher à chaque fois une nouvelle salle de « support ». Les rangées d'éléments mémorisées ne seront pas mélangées, et vous reproduirez les éléments du thème dont vous avez besoin. Pour maîtriser la méthode Cicéron, deux ou trois séances de formation suffisent. C'est son grand avantage par rapport à de nombreuses autres techniques. Un autre avantage est que cette méthode peut être utilisée à tout moment, où que vous soyez. En même temps, ce même lieu - un auditorium, un musée, un bureau de patron - peut vous servir de salle de « soutien ». Lorsque vous utilisez la méthode de Cicéron, vous n'avez plus besoin de vous souvenir de certaines séries bien apprises, comme lorsque vous utilisez la méthode « ordinaire » des associations connectées, ni de tirer derrière vous une longue chaîne d'associations, comme dans la méthode des associations séquentielles. Il suffit de se souvenir d'une pièce familière ou d'utiliser celle dans laquelle vous vous trouvez. Vous pouvez simplement regarder et vous souvenir de la pièce (locaux), en organisant tour à tour les mots clés du matériel mémorisé. Lorsque vous avez besoin de le reproduire, souvenez-vous uniquement du mobilier de la pièce (ce qui est beaucoup plus facile et familier que, par exemple, de mémoriser le contenu d'un rapport ou d'une conférence), et vous serez vous-même surpris de la facilité avec laquelle les informations nécessaires ont été obtenues. appris simultanément avec l'environnement.

Autres façons de développer la mémoire 1. Développer la mémoire en entraînant l'attention. Nous nous souvenons uniquement de ce que nous remarquons, et nous ne le remarquons que lorsque nous sommes attentifs. Par conséquent, vous devez entraîner votre attention. Vous pouvez également le faire de manière ludique, en essayant par exemple de jouer avec votre interlocuteur en marchant : qui pourra marquer le plus de maisons aux toits verts. Les images de la série « Trouver dix différences » sont également utiles pour le développement de la mémoire. Dans ces cas-là, votre cerveau se concentre sur de petites choses et s’habitue à travailler activement dans des situations inhabituelles. Ensuite, au travail ou à l'école, vous commencerez à comprendre rapidement toutes les choses les plus importantes et à vous en souvenir sans difficulté. 2. Combinaison différents types mémoire dans un seul but. Un jour, une professeure de langue et littérature russes s'est plainte de ses élèves qui n'apprenaient pas la poésie. On lui a conseillé de demander aux élèves de faire des pompes et de répéter le texte à voix haute. Les étudiants mémorisaient des versets ainsi que des mouvements et des efforts musculaires. Même après de nombreuses années, en faisant des pompes, ils se souviendront de ces versets (peut-être pas entièrement, mais de l'endroit le plus entraîné). Les parents obligent également de nombreux enfants à apprendre la table de multiplication en la copiant et en la récitant eux-mêmes. Ensuite, la mémoire motrice (on écrit et se souvient), visuelle (on se souvient de ce que l'on copie) et auditive (on apprend à l'oreille) fonctionne. 3. Nous nous souvenons en partie. La troisième méthode consiste à « disposer toutes les informations sur des étagères ». Autrement dit, le texte doit être compilé dans un résumé, les mots divisés en groupes, les formules mémorisées avec des exemples. Il est également important de traiter simultanément les problèmes qui se posent, car lorsque nous obtenons nous-mêmes ce dont nous avons besoin, nous l'assimilons mieux. De même, une ligne est apprise plus rapidement si elle contient une expression inconnue que vous avez recherchée dans le dictionnaire. 4. La répétition est un exercice pour développer la mémoire. Cette option convient aux personnes ayant une mémoire visuelle développée et une mauvaise audition. Supposons que pendant que vous vous promenez dans le parc, une connaissance vous donne un numéro de téléphone, mais que vous n'avez aucun moyen de l'écrire. Dans ce cas, pendant que votre ami dicte, imaginez mentalement votre combiné et composez un numéro pendant que vous dictez. Faites ensuite comme s'il était occupé et réessayez en disant le numéro à voix haute à un ami. Si tout est correct, répétez-le et même après quelques heures, vous vous souviendrez de tout. Pratiquer cet exercice aura à chaque fois un effet positif sur le développement de votre mémoire. 5. Développez votre mémoire en découvrant de nouvelles choses. Lorsque les informations sont mémorisées sans effort, elles sont conservées plus longtemps. En vous améliorant dans votre profession, en apprenant de nouvelles informations sur vos passe-temps, en écoutant les nouvelles, vous ne pensez peut-être pas que vous avez besoin de vous en souvenir, mais en vous en souvenant, vous améliorez votre mémoire et, par conséquent, vous vous développez. 6. Trouvez votre propre façon de développer la mémoire. Examinez-vous de plus près, déterminez ce qui est le plus difficile à retenir et ce qui peut vous aider personnellement à conserver des informations précieuses. Essayez de créer vous-même de petites feuilles de triche, collez les morceaux de papier aux endroits les plus visibles, attachez-les au tableau, au-dessus de votre bureau ou de votre écran. La règle la plus importante pour le développement de la mémoire est que les notes ne doivent pas contenir le texte intégral, car vous liriez et mémoriseriez simplement. Prenez des notes ou des dessins associatifs. Votre cerveau analysera l'enregistrement, trouvera les informations dans votre mémoire et s'en souviendra à nouveau, mais automatiquement. La prochaine fois, vous vous souviendrez plus vite et vous n’oublierez pas.

La méthode d'association fonctionne bien pour un nombre relativement restreint d'objets. Si vous devez mémoriser un texte arbitraire de plusieurs milliers de caractères, la méthode d'association devient inefficace. Si vous avez besoin de mémoriser une grande quantité d’informations, il est alors plus pratique d’utiliser la méthode de Cicéron. Cette méthode, ou des variantes de celle-ci, porte différents noms. On peut l'appeler ainsi : méthode des lieux, méthode des routes, méthode des matrices, système des salles romaines, méthode des lieux géométriques.

Quel que soit le nom, l'essence de la méthode reste la même : un système séquentiel est créé, ou comme on l'appelle aussi une matrice d'images. Chaque cellule de la matrice, ou comme autre façon de dire la place dans le système, contient une image. Des mots clés d'informations mémorisées sont alternativement associés à chaque image de ce système : nombres, mots, objets. Un système d'images peut contenir un assez grand nombre d'images - 100 ou plus, de sorte que la quantité d'informations mémorisée est également nettement supérieure à celle de l'utilisation de la méthode d'association.

Le nom de la méthode a été donné par le nom de l'ancien orateur romain Cicéron, qui l'utilisait pour mémoriser ses discours.

Créer une matrice

Vous devez d’abord créer un système ou une matrice d’images. Il est préférable de prendre des images d'une zone bien connue afin qu'il n'y ait aucun problème pour les mémoriser. Possible diverses options pour créer un système.

Première option : utilisez la décoration de votre pièce comme images. Parcourez à tour de rôle les objets de la pièce : une chaise, un placard, une fenêtre, une ampoule, etc. Pour ne pas se tromper sur ce qui est déjà dans le système et ce qui ne l'est pas encore, pour ne rien rater et ne vous créez pas de problèmes lors de la reproduction mentale du système , il est préférable de trier les objets de la pièce dans un certain ordre : par exemple, dans le sens des aiguilles d'une montre. Après avoir traité une pièce, vous pouvez passer mentalement à la suivante. Comme base pour construire un système, vous pouvez utiliser non seulement votre propre appartement, mais également ceux de vos amis. Tony Buzan dans le livre « Super Memory » propose d'inventer l'ameublement des pièces. Imaginez une pièce vide et aménagez-la à votre guise. Puisque cette pièce n’existe que dans votre imagination, vous n’avez pas à vous retenir. Après avoir terminé une pièce, passez à la seconde.

Deuxième option : emprunter une route sur laquelle vous devez souvent marcher. En triant les objets individuels rencontrés tout au long du parcours (arbre, banc, kiosque, magasin, etc.), on peut créer des systèmes d'images assez vastes.

Troisième option : n’importe quoi. Une option peut être n'importe quelle situation familière pouvant être divisée en images distinctes.

Après avoir créé un système d'images, entraînez-vous à l'utiliser. Pour ce faire, essayez d'imaginer mentalement les images tour à tour du premier objet au dernier, puis dans l'ordre inverse - du dernier au premier. Cela vous permettra d'accélérer l'apparition mentale des images qui composent le système.

La méthode de Cicéron : mémorisation et récupération

Après avoir créé un système, vous pouvez commencer à l'utiliser pour la mémorisation. Principe général je me souviens ensuite. À partir des informations stockées, des images sont identifiées, qui sont à leur tour associées aux images de votre système. La première image est avec le premier élément, la seconde avec le second, etc.

Afin de mémoriser un mot mémorisé, vous devez vous souvenir de la première image du système avec l'association créée. En fonction de l'association, la première image est mémorisée, puis on passe à la seconde. Si nécessaire, il est conseillé de préparer plusieurs routes et de les emprunter à tour de rôle. Sinon, une confusion avec les associations peut survenir - lors de la création de plusieurs associations avec une seule image système, une confusion peut survenir quant à l'association à utiliser dans ce cas.

Bonjour, chers utilisateurs Habra !

J'ai été poussé à écrire cette publication par l'indignation suscitée par un article que j'ai lu récemment par un Habrowser, qui prétend que les mnémoniques sont « très bonne façon mémoriser des informations, totalement inadaptées à l’apprentissage de mots étrangers. Je suis fondamentalement en désaccord avec cette affirmation et je voudrais donc prouver le contraire.
Si vous souhaitez savoir comment utiliser les mnémoniques pour mémoriser des mots étrangers, alors bienvenue chez le chat.

Introduction

Pour commencer, je voudrais vous décrire la structure de mon récit ultérieur, afin que vous puissiez immédiatement passer aux sections qui vous intéressent, sans perdre de temps sur des choses inutiles.

Dans cet article, je vais essayer d'aborder les points suivants :

Qui parle?
Une brève excursion dans les règles de base des mnémoniques.
Utilisation théorique des mnémoniques dans la mémorisation de mots étrangers.
Utilisation pratique des mnémoniques en utilisant l'exemple de la langue japonaise.

1. Qui parle ?

À mon avis, c'est important, car un jeune homme de 20 ans et un homme de 40 ans auront des filtres de perception différents, et il est donc important d'indiquer la position à partir de laquelle la présentation sera menée afin pour mieux comprendre l'auteur pour les lecteurs, ainsi que ce qui est écrit.

Moi, étudiante en 3ème année de droit, j'utilise les mnémoniques pour apprendre une langue étrangère (arabe et japonais) depuis environ un peu plus d'un an. J'ai découvert le phénomène des mnémoniques quand j'étais enfant grâce à mon frère (il y avait un vieux livre dont je ne me souviens plus du nom). Cela m'intéressait et j'ai décidé d'y regarder de plus près, j'ai donc acheté le livre "Super Memory" de Harry Lorraine (je ne recommande pas de dépenser de l'argent dessus). Ensuite, j'ai été fasciné par tout cela, mais seulement lorsque j'ai essayé d'appliquer dans la vie tout ce qui y était écrit, j'ai réalisé qu'il n'y avait rien derrière les beaux mots.

Un certain temps a passé. Je me suis intéressé davantage à tout cela (développement personnel), j'ai suivi un cours de lecture rapide et après cela, je suis tombé sur (ou devrais-je dire trouvé ?) un cours de mnémotechnique appelé « Le système Giordano ». J'ai d'abord lu le livre de l'auteur de la technique, je l'ai aimé et j'ai donc décidé de suivre ce cours, car le coût était faible. J'écris tout de suite que je n'ai aucun lien de parenté avec les auteurs de cette technique, seulement en tant qu'ancien élève. Si vous souhaitez obtenir plus d’informations à ce sujet, référez-vous à cet article sur Habré.

J'utilise des mnémoniques pour mémoriser des mots, des phrases et des textes dans une langue étrangère, mais plus pour les mots, que nous examinerons dans cet article.
Étant donné que je n'ai pas beaucoup de temps pour de telles choses, je considère l'apprentissage d'une langue étrangère comme un passe-temps ou, comme ils l'ont écrit dans cet article, comme un exercice pour entraîner le cerveau.

J’étudiais « activement » l’arabe l’année dernière. Or, comme l’anglais, il s’agit d’une étude « passive », c’est-à-dire qu’elle se résume à la simple lecture des textes pertinents dans l’original. Et le japonais, comme vous l’avez probablement déjà deviné, est dans une position d’apprentissage « actif ». Par apprentissage « actif », j’entends l’apprentissage d’une langue de manière globale, en développant tous ses aspects (lecture, écriture, écoute, expression orale), et pas seulement la lecture.

Il est assez difficile de mesurer quantitativement le volume d'informations mémorisées en raison de la variabilité du volume lui-même. Par exemple, j'ai récemment mémorisé environ 35 caractères Kanji et 40 à 50 mots simples à la fois. Et l'autre jour, il n'y avait que 12 hiéroglyphes et 20 nouveaux mots. Autrement dit, il n'y a de limites que dans votre volonté de consacrer tel ou tel temps à la mémorisation. Nous en reparlerons plus tard.

2. Une brève excursion dans les règles de base des mnémoniques

Si vous souhaitez vous familiariser plus en détail avec la théorie, je vous recommande de lire le « Manuel de mnémoniques » de V. A. Kozarenko. Tout y est expliqué de manière accessible.
Je ne donnerai ici que les points nécessaires à la mémorisation des mots étrangers.

Vous devez d'abord comprendre que le cerveau ne se souvient pas des images elles-mêmes qui surgissent dans la tête, mais communications entre plusieurs images. Il est très important de s'en souvenir, car immédiatement pendant la mémorisation, vous devez vous concentrer sur cela. Le cerveau est un générateur d'informations. Le processus de génération s'effectue selon des connexions fixes en présence de stimuli appropriés. Sans stimulation, le cerveau ne peut pas créer d’informations. L’isolement des sens (privation sensorielle) entraîne un « gel » de la mémoire et une perturbation de l’ensemble du cerveau.

Plus telle ou telle réaction est évoquée dans la tête au moyen d'un stimulus correspondant, plus cette connexion est renforcée. Mais en même temps, les connexions peuvent être remplacées (écrasées).

De plus, il existe des associations naturelles (des connexions qui existent réellement entre les objets que nous percevons). Étant donné que ces connexions existent déjà, le cerveau les mémorise automatiquement. L'auteur met en avant de nombreuses techniques, mais comme le volume de l'article est limité et que le but de mon récit n'est pas de se plonger dans les mnémoniques, mais de démontrer l'efficacité des mnémoniques, je ne présenterai pas toutes les techniques, seulement ce que nous utiliserons. dans l'article.

La méthode de Cicéron. Cette méthode utilise des connexions entre des objets situés dans des pièces familières ou dans une rue familière pour se souvenir. Il n’est pas nécessaire d’établir ces connexions, c’est-à-dire qu’il n’est pas nécessaire de les mémoriser. Ils se forment automatiquement dans votre cerveau en raison de la perception répétée et régulière d'objets associés dans votre appartement, au travail, dans une rue familière.

Grâce à la méthode de Cicéron, nous formerons des images de référence qui stimuleront le rappel des mots mémorisés.

Nous avons fait connaissance avec les associations naturelles, passons maintenant aux associations artificielles (ce sont celles que nous formerons nous-mêmes pour mémoriser telle ou telle information). Je dirai tout de suite que lors de la formation d'une connexion, la logique et l'illogisme de la connexion, les émotions qui surviennent lors de la formation de la connexion, les pensées, etc., n'ont pas d'importance.

La seule chose qui compte est la suivante. Souviens-toi règles simples, qui ne doit en aucun cas être violé lors du processus de création d'une connexion :

1. Les images doivent être grand. Toutes les images visuelles, quelle que soit leur taille réelle, doivent être réduites à la même taille. Si vous imaginez une fourmi, elle devrait alors être agrandie jusqu'à la taille d'une pastèque. Si vous imaginez un avion, cette image devrait être réduite à la taille d'une pastèque. Les petites images ne doivent pas être présentées. Les connexions entre ces images seront très mal enregistrées.

2. Les images doivent être présentées volumineux. Un exemple de telles images peut être des images holographiques ou des images créées à l'aide de programmes graphiques tridimensionnels. Ces images peuvent être tournées et visualisées sous différents angles.

3. Les images doivent être présentées coloré. Si vous imaginez une feuille sur une branche, alors la feuille doit être verte et la branche brune. Si vous imaginez l’image d’un « feu tricolore », essayez de voir les couleurs vert, jaune et rouge. Certaines personnes voient bien les couleurs, d'autres moins bien. Cependant, essayez de l'imaginer. C'est un bon entraînement. Les non-fumeurs n’ont généralement pas de difficulté à imaginer les sensations de couleurs.

4. Les images présentées doivent être détaillé. Si vous imaginez l'image d'un « téléphone », vous devez l'examiner mentalement et voir clairement de quelles parties se compose le téléphone que vous imaginez. S'il s'agit d'un téléphone portable, vous pouvez y identifier les images suivantes : antenne, écran, boutons, coque, dragonne, étui en cuir, batterie.

Il existe des opérations mentales qui incluent le processus de « mémoire ». La principale opération mentale dans les mnémoniques est la « connexion des images ». Les images peuvent être combinées dans l'imagination différentes façons. Cela dépend de la méthode de mémorisation utilisée. Dans tous les cas, rappelez-vous la règle importante suivante.
Lors de la mémorisation d'une information, lors de l'utilisation d'une technique, seules deux images visuelles sont combinées dans l'imagination à un moment donné. Je le répète, c'est très important. Avec de la pratique, vous comprendrez pourquoi cela se démarque.

La prochaine opération importante pour nous est la « sélection de sous-images (parties de l’image) ». Cette opération mentale permet de « désassembler » une image complète en ses éléments constitutifs et d’obtenir un grand nombre d’images plus simples. Par exemple, vous pouvez démonter l'image d'un « magnétophone radio » en ses éléments constitutifs et imaginer chaque élément séparément : bouton, régulateur, bouton, cassette, pieds, etc. Nous l'utiliserons pour mémoriser le sens d'un mot, puis utiliserons cette image pour le prononcer.

Je n'aborderai que partiellement les opérations « modification » et « transformation des images ». En termes très superficiels, ils consistent à avoir des images différentes pour un mot, par exemple « oignon » (oignon - une plante, oignon - une arme). Mais même ces « plantes » et « armes » peuvent encore être modifiées à plusieurs reprises. Je pense que vous pouvez imaginer combien il y a d’arcs (armes) différents ? Ceci est important afin qu’à mesure que le volume d’informations augmente, les images ne se mélangent pas. Par exemple, pour mot anglais"hache", vous aurez une image, et pour le mot japonais - une autre. Je ne suis pas sûr d’aborder cette question plus en détail dans cet article.

Il y a 4 étapes de mémorisation :
1. Codage. Vous transformez les mots en images.
2. Mémorisation. Former une connexion entre les images de référence et les images mémorisées.
3. Renforcer les connexions dans le cerveau. Élimination des images intermédiaires de la tête grâce à la formation d'un lien direct entre le mot (prononciation) et le sens image du mot.

Pour codage Il existe plusieurs techniques, mais dans notre cas les suivantes sont importantes :
1. Mot-image. Pour un tel mots simples comme un crayon, une mallette, une télévision, etc., vous utilisez les images qui surgissent en vous en vous souvenant de ces mots. Tout est simple ici. Ne nous arrêtons pas.
2. Réception de la symbolisation. Ici, tout est beaucoup plus compliqué, surtout au début. Utilisé pour convertir des mots abstraits en images visuelles. Un mot abstrait est un mot qui n’a pas de sens figuré fixe. Il n'y a pas d'images fixes pour les mots froid, courage, jalousie, entrée et autres, vous devez donc ici sélectionner (d'abord sélectionner, puis ce processus est automatisé) les images individuellement. L'auteur donne les images suivantes : Froid - glace, jalousie - un mouchoir mouillé. Entrer et courage ne sont pas dans l'exemple, mais pour moi ces mots sont symbolisés par les images suivantes. Entrer, c’est franchir le seuil d’une porte ouverte (c’est long à décrire, mais l’image est vaste). Le courage est un vieux cœur d’acier.

Le terme suivant concerne les codes figuratifs. Ce concept est interprété largement, mais par commodité nous le réduirons à un maigre sens. Codes figuratifs = codes phonétiques figuratifs. Le fait est que pour un son spécifique, sa propre image est créée et une image phonétique à lire est ajoutée à l'image-signification. Pour le moment, cela peut sembler compliqué et déroutant, mais lorsque vous commencerez à pratiquer, vous vous rendrez compte que c'est assez simple et logique.

Mémorisation.
Elle s'effectue, comme évoqué ci-dessus, en connectant des images. Pour cette partie, vous disposez déjà des connaissances théoriques appropriées, je considérerai donc cette partie dans le prochain chapitre.

Renforcer les connexions dans le cerveau.
En mnémonique, cela signifie le rappel répété d’informations. Je ne lis pas du tout. Le schéma est le suivant : vous mémorisez des informations (créez des connexions). Après cela, répétez tout ensemble dans votre tête (rappel de contrôle). Si la répétition se produit sans erreur (vérification auprès de la source), un rappel répété doit être effectué au bout d'une heure environ. Et puis pendant 3-4 jours, rappelez les informations trois fois par jour. Cela peut sembler un long processus, mais je vous assure que la visualisation d'images est un processus rapide une fois que la compétence est déjà acquise. Cela peut être fait n’importe où, vous n’avez donc pas besoin d’y consacrer du temps supplémentaire. Après tout, tout le monde a des moments où il faut soit attendre quelque chose, soit effectuer un travail mécanique qui ne nécessite pas l'utilisation du cerveau. Dans ces moments-là, vous pouvez vous engager à renforcer les liens.

J'ai essayé de résumer brièvement les informations nécessaires pour passer au chapitre suivant de cet article.

3. Utilisation théorique des mnémoniques dans la mémorisation de mots étrangers.

Essayons donc d'appliquer les dispositions énoncées dans l'article précédent à nos besoins, en mémorisant des mots étrangers. Le schéma général ressemblera à ceci :

1. Tout d’abord, vous devez créer des images de support. Dans mon cas, environ 500 images ont été générées. Ils sont largement suffisants pour une langue étrangère. Mais à titre informatif, prenons seulement 10 images (pour comprendre le processus de mémorisation lui-même.
2. Ensuite, nous devons sélectionner les mots à retenir.
3. Créez des images-significations pour ces mots. C'est important. Veuillez noter que lors de la mémorisation du mot « marteau », la signification sera l'image d'un « marteau », et non d'une voiture Hammer.
4. Connectez les images de support avec les valeurs dans l'ordre.
5. Assurez-vous que ces images sont rappelées sans omissions.
6. Vous devez maintenant ajouter des codes figuratifs phonétiques ou des images auxiliaires à la partie de la signification de l'image, par laquelle vous pouvez lire le mot.
7. Contrôler le rappel de toutes les informations mémorisées.
8. Renforcer ces liens.

4. Utilisation pratique des mnémoniques en utilisant l'exemple de la langue japonaise.

Digression lyrique. Comme il n'est pas habituel pour nous d'utiliser des hiéroglyphes, j'écrirai simplement la lecture en russe.
Nous suivons le plan décrit dans le chapitre précédent :

Images de support

Comme déjà mentionné, les images de référence sont formées à partir d'objets familiers. Je n'ai pas écrit ci-dessus, mais pour plus de commodité (afin de ne pas se tromper), ces images doivent être formées en marchant mentalement dans l'appartement dans le sens des aiguilles d'une montre. Vous devez créer VOS propres images et ne pas utiliser celles suggérées ci-dessous. Prenez quelques minutes pour le faire. Dans mon cas, par exemple, prenons ceci :

Cuisine

1) Changer.
2) Cafetière.
3) Poêle.
4) Évier.
5) Boîte à pain.
6) Crochet.
7) Chaise.
8) Tableau.
9) Photo.
10) Poignée de la porte d'entrée.

Des mots à retenir

Mots

1) Livre - hon.
2) Jardin - champ de maïs.
3) Rouge – açaï.
4) Bleu - aoi.
5) Allez - Iku.
6) L'hiver - pouah.
7) Vache - usi (lire avec une inclinaison sur « sch », comme « ushchi ».
8) Dans (préposition) - naka.
9) Nouveau - atarasien.
10) Bien

Images-significations

Images

1) Livre - livre.
2) Jardin - banc (c'est dans notre jardin, donc pour moi cette image symbolise le « jardin ». Vous devez utiliser votre propre image. Par exemple, vous pouvez imaginer un parterre de fleurs ou une pelle si vous creusez dans le jardin, etc. .
3) Rouge - drapeau de l'URSS.
4) Bleu - mer.
5) La marche est une empreinte de pas.
6) Hiver - bonhomme de neige.
7) Vache - vache.
8) B (préposition) - préservatif (je pense qu'il n'est pas nécessaire d'expliquer pourquoi cette image). Vous pouvez prendre l'image d'un cœur transpercé par une flèche ou l'image d'un katana dans un fourreau. L’essentiel est que l’image ait un sens et que vous puissiez comprendre le mot qui se cache derrière.
9) Nouveau - Lamborghini Aventador. Vous pouvez prendre l'image d'un nouveau bâtiment ou l'image d'un objet qui est nouveau pour vous.
10) Bien - l'image d'un poing avec un pouce tendu vers le haut.

Connecter des images.

C'est une question de technique. L'essentiel est de ne pas enfreindre les règles (taille, volume, couleur, détail) des images. Lors de la mémorisation, il faut imaginer une image de référence et une image de sens pour qu'elles se touchent. Ensuite, rappelez-vous que la deuxième image (signification) doit toujours être soit en haut, soit à droite, soit passer par la première. Laissez-moi vous expliquer avec un exemple. Si les images « avion » et « aiguille » sont combinées, alors il faut les imaginer de telle sorte que l'aiguille perce l'avion (et leurs tailles les unes par rapport aux autres doivent être les mêmes). Télévision et livre, alors il y a un livre sur la télévision, et le livre ne doit pas être comme un livre ordinaire, mais avoir la taille de la télévision.
Point suivant, n'oubliez pas une seule connexion à la fois. Maintenez les images pendant environ 6 secondes.

Regardons notre exemple :
Vous devez connecter l'interrupteur et le livre. Nous présentons un livre sur l'interrupteur du dessus (ils doivent se toucher et avoir la même taille). Nous maintenons ces deux images pendant 6 secondes. Puis on passe aux suivants, en oubliant ceux-là. etc.
Au moment où la connexion est établie, vous ne devriez voir que l'interrupteur et le livre. Rien d'autre. C'est important. Lors de la mémorisation, la concentration doit être maximale, car il est difficile de garder dans la tête une image détaillée, volumineuse, grande et colorée d'un interrupteur et d'un livre pendant 6 secondes. Ne fermez pas les yeux, mais fixez votre regard sur une surface unicolore.

Ensuite, lorsque vous établissez toutes les connexions dans l'ordre, vérifiez vous-même. Asseyez-vous et souvenez-vous de chaque image. S’il y a des lacunes, reformez les liens avec les mots problématiques. Lorsque vous parvenez à vous souvenir avec précision de tous les mots, passez à l’étape suivante.

Mémoriser la prononciation

Dans cette partie, des difficultés peuvent survenir du fait que vous n'avez pas formé de code phonétique figuratif.
Le but de cette étape est de mémoriser la prononciation. Mais avant cela, je tiens à vous avertir immédiatement que si vous avez déjà mémorisé le son d'un mot la première fois, vous ne devez pas le mémoriser séparément. Passez au mot suivant. Ces images seront auxiliaires. Au fil du temps, le deuxième ou le troisième jour de consolidation, vous n'en aurez plus besoin car la connexion image-signification et la prononciation se formeront.

Prenons l'image d'un « livre ». En utilisant la technique de sélection de parties d'une image, nous formerons de nouvelles images à partir du livre.
Zoomons sur le livre jusqu'à ce que seule la partie supérieure gauche du dos soit visible. C'est à nous Nouvelle image. Nous y attacherons la syllabe « ho » (HOMYAK - l'image d'un hamster), en utilisant la technique de « connexion d'images » évoquée ci-dessus. Ensuite, zoomons sur le signet et connectons-le avec la syllabe « n » (Nose - image d'un nez). Et ainsi de suite. Si vous vous souvenez déjà de « hon » à un début de ho..., alors vous n'êtes pas obligé de vous souvenir de la deuxième image. En pratique, je me souviens des deux premières syllabes. Le cerveau peut alors automatiquement finir de les lire. Cela est peut-être dû au fait qu'à l'école, j'ai regardé beaucoup d'animations japonaises dans l'original avec sous-titres, et mon cerveau s'en souvenait. Ou peut être pas. Mais ce n’était pas le cas de l’arabe. J'ai dû enregistrer toutes les syllabes. Voir par vous-même.

En utilisant le même principe, reliez la prononciation à la signification de l’image.
Voici une liste d'images pour des syllabes individuelles, compilées par l'auteur. En l'utilisant, vous pouvez facilement relier la prononciation et la signification de l'image.

Liste

La seule chose qui peut poser problème, c'est avec le mot « nouveau », puisqu'il y a 5 syllabes, vous devez donc sélectionner 5 parties. Je suggère cette option :
1) Devant la voiture.
2) Phares.
3) Roues.
4) Vue arrière de la voiture (cette vue est inoubliable).
5) Tableau de bord.

Tableau de bord

Connectez séquentiellement, mais séparément Abricot, Cafard, Roquette, SIROP, Aiguille avec les pièces sélectionnées. C'est simple.

Ensuite, vous vérifiez si vous pouvez ou non vous souvenir de la signification des images auxiliaires. Sinon, vous devez renforcer la connexion en la renforçant à nouveau. Si vous ne vous laissez pas distraire et que vous établissez systématiquement toutes les connexions, le pourcentage de mémorisation primaire varie de 70 à 80 pour cent. À mesure que la compétence se développe, la qualité augmente.

Je ne m'attarderai pas séparément sur le renforcement des connexions, car il a déjà été dit où et comment le faire. Je répéterai seulement que la consolidation doit se faire par le rappel des informations, et non par la lecture. Vous parcourez rapidement les images « livre » - « chéri »... jusqu'à la fin. Et puis vous vaquez à vos occupations. 3 fois par jour pendant 3-4 jours.

Lorsque vous corrigez la signification de l'image et le son, si vous rencontrez « hon » dans le texte, alors « livre » apparaîtra automatiquement. Je voudrais noter que l'écriture des hiéroglyphes peut également être mémorisée, mais un élément supplémentaire est ajouté lorsque, après la prononciation, il faut dessiner mentalement le hiéroglyphe.
Le quatrième jour, il peut arriver que vous ne vous souveniez pas du mot, mais il vous vient à l'esprit au hasard. L'auteur appelle cela la réminiscence. Ce n'est pas grave, c'est un signe que les mots sont mémorisés.

Problèmes et principales questions qui se posent lors du passage de la théorie à la pratique.

Ici, je publierai des questions importantes, de mon point de vue, que les utilisateurs de Habra poseront si elles se posent. Mais avant cela, j'aimerais résoudre les problèmes que j'ai rencontrés lorsque j'ai commencé à pratiquer les mnémoniques lors de l'apprentissage de mots étrangers.

1. Lors de la connexion d’images, la deuxième image n’est pas mémorisée.
Ce problème peut être résolu avec de la pratique. L’ensemble de la formation de l’auteur s’étale sur 5 mois, à raison de trois cours par semaine. L'essentiel est de ne pas s'écarter des principes de base énoncés dans la partie théorique.

2. Comment mémoriser des mots longs ? Après tout, toutes les images ne peuvent pas comporter plusieurs parties.
Lorsque les mots sont mémorisés, en pratique la méthode que je vous ai présentée (fixation des sons à l'aide de codes figuratifs) est combinée avec d'autres méthodes, par exemple l'encodage par consonance. Le mot « terrible » est remplacé par THERMOMÈTRE (un mot consonne) + Épingle et Loupe (ce sont des codes figuratifs pour les sons correspondants En anglais). De cette façon, vous pouvez écrire de manière compacte des mots longs, qui ne sont pas si nombreux. "AtarasiKunaKatta" - traduit par "n'était pas nouveau", mais ce mot est dérivé de "Atarasi" et "kunakatta" n'est qu'un suffixe. Et vous l’apprendrez en étudiant la grammaire, il n’est donc pas nécessaire de le mémoriser séparément.

3. Vais-je manquer d’images de référence ?
En pratique, 200 codes figuratifs suffisent pour mémoriser 50 nouveaux mots chaque jour, car les images sont réécrites.
Par exemple, vous apprenez 50 mots le premier jour, le deuxième les cinquante dollars suivants (mais répétez toujours les 50 premiers), etc., et le cinquième jour vous en apprenez déjà un nouveau 50 pour les 50 premières images de référence, mais répétez les 150 précédents pour consolider.

4. Les mnémoniques sont-ils faciles ?
Non. Cela demande beaucoup de travail. Surtout au début, lorsque vous essayez de vous souvenir d’un mot, mais que vous restez bloqué parce que vous ne trouvez pas une image appropriée. Mais c’est plus efficace et plus excitant que la répétition ennuyeuse d’un mot encore et encore. Au fil du temps, le processus sera automatisé et tout ira plus vite, mais cela ne rendra pas les choses plus faciles. Le cerveau sera toujours tendu.

5. Limites dans la quantité d’informations mémorisées ?
Seulement dans le nombre d’images à l’appui et dans le temps libre dont vous disposez. Les images ne fusionnent ni ne se mélangent.

Fin

Merci pour votre attention! J'espère vous avoir convaincu que les mnémoniques peuvent être utilisés pour mémoriser des mots étrangers et vous ai intéressé à mieux connaître cet outil par vous-même. Cet article n’est que la pointe de l’iceberg de ces merveilleuses techniques et méthodes.

La principale différence entre la vie moderne réside dans l'énorme flux d'informations auquel une personne doit faire face presque quotidiennement. Beaucoup d'entre nous ont besoin de se familiariser avec les tâches assignées et les plans prévus, de parler devant un grand nombre de personnes, de leur exprimer correctement et magnifiquement nos pensées, de suivre une formation, de susciter l'intérêt de nos étudiants, etc. Cependant, tout le monde n'est pas capable de saisir rapidement et complètement les données reçues en mémoire. Et très souvent, pour mémoriser les informations nécessaires, les gens utilisent la méthode des associations. Cependant, ce n’est pas toujours très efficace. Son inconvénient réside dans le fait que cette méthode ne convient qu’à un petit nombre d’objets. Mais parfois, il est nécessaire de maîtriser un texte arbitraire de longueur moyenne. Dans ce cas, la technique associative n’apportera pas le résultat souhaité. Et puis une méthode basée sur le travail avec des images - les mnémoniques - viendra à la rescousse. La méthode de Cicéron en est une. Cela vous permet de mémoriser une grande quantité d’informations.

Traduit du grec ancien, le mot « mnémotechnique » signifie « l’art de se souvenir ». Grâce à sa maîtrise, une personne développe non seulement sa mémoire, mais a également la possibilité de présenter de manière approfondie et fluide les informations nécessaires, c'est-à-dire d'acquérir des compétences oratoires.

Histoire de l'apparition

La méthode Cicéron doit son nom à l’homme d’État de la République romaine. Marcus Tullius Cicéron est entré dans l'histoire comme un orateur célèbre, devenu célèbre pour sa capacité à reproduire de mémoire un grand nombre de faits historiques, de citations et de dates sans utiliser le texte de ses discours préparé sur papier.

Cependant, une technique similaire était utilisée avant Cicéron. Il a été utilisé par l'ancien poète grec Simonide. Un jour, il participa à un repas magnifique et copieux, qu'il sortit devant tous les convives. Après le départ du poète, le plafond de la pièce s’est effondré. Les invités et le propriétaire de la maison sont décédés. Simonide est venu identifier les morts et a pu reproduire dans sa mémoire la localisation de chaque personne en train de célébrer.

Mais peu importe qui est à l’origine de cette méthode, la méthode de Cicéron est aujourd’hui considérée comme l’une des techniques de mémorisation les plus anciennes.

Causes d'une mauvaise mémoire

Pourquoi tout le monde n’est-il pas capable de mémoriser rapidement une grande quantité d’informations ? Le fait est que la mémoire de chaque personne a des caractéristiques individuelles. Ainsi, quelqu'un peut facilement, après avoir lu une seule fois, mémoriser la table de multiplication, mais en même temps oublier presque immédiatement le nom de la personne qu'il vient de rencontrer. D’autres, au contraire, sont naturellement doués d’une bonne mémoire visuelle, mais ont du mal à apprendre les règles les plus élémentaires de la langue russe. Quelles sont les causes des troubles de la mémoire ? Il n'y en a que cinq. Regardons-les de plus près.

Manque d'intérêt

Il y a une raison la plus populaire mauvaise mémoire personne. Elle réside dans un intérêt absent ou réduit. Après tout, il faut l'admettre, il est assez difficile de retenir des informations qui n'évoquent aucune envie de développement dans ce domaine. Et si on demande à une personne qui n'aime pas la poésie de mémoriser un poème, alors la tâche accomplie équivaudra pour elle à un exploit.

Inattention

Une autre raison d'une mauvaise mémoire est la faible concentration sur les données reçues. Aujourd’hui, les gens modernes sont bombardés chaque jour par un énorme flux d’informations. Cela ne lui donne tout simplement pas la possibilité d'approfondir les données reçues. Parfois, les gens, sans même en comprendre l'essence, ne s'efforcent pas de mettre en pratique les informations qu'ils ont reçues. Et cela devient malheureusement une habitude. De plus, la productivité d'une personne est affectée négativement par l'exécution simultanée de plusieurs tâches.

Autres raisons

Il est à noter que la nature ne nous donne pas une bonne mémoire. C'est une compétence qui nécessite du développement. Son niveau est affecté par une mauvaise alimentation, une carence en vitamines et un manque d'oxygène du corps. Le véritable fléau de l'homme moderne - la dépression - affecte également négativement la mémoire. Avec un tel état de santé, il est difficilement possible non seulement de se souvenir des informations nouvellement reçues, mais également de reproduire des informations déjà familières.

C'est pourquoi chacun de nous devrait inclure des aliments sains dans son alimentation, se promener constamment au grand air, faire de l'exercice, adopter un mode de vie actif et ne pas céder à la dépression.

Un dur travail

La renommée de l'homme d'État et orateur Cicéron s'est répandue dans tout le pays et dans le monde littéralement à la vitesse de la lumière. Son talent pour prononcer des discours est toujours cité en exemple pour nos contemporains. Alors, la capacité de parler devant un large public sans notes ni invites est-elle due à son don ou à son travail minutieux pour développer la capacité de mémorisation ? Sans aucun doute, un travail acharné dont la mise en œuvre est accessible à tous.

Ayant maîtrisé la méthode Cicéron, n'importe qui peut facilement conserver des phrases, des mots, des nombres, des dates et d'autres informations dans sa mémoire. Cependant, pour parvenir à un tel résultat, il faudra énormément de travail quotidien. En d’autres termes, l’entraînement de la mémoire de Cicéron devrait être effectué quotidiennement.

L'essence de la méthode

Quel est le sens principal de cette méthode ? La mémorisation selon la méthode Cicéron consiste à créer une matrice d'images. Ils permettent ensuite d'enregistrer en mémoire de grandes quantités de données, et pas seulement un fragment de texte.

La mémorisation selon la méthode de Cicéron consiste à identifier des informations clés, qui sont ensuite disposées mentalement dans un certain ordre dans une pièce connue, par exemple dans une pièce de votre propre maison. Pendant la représentation, il suffit de se souvenir dans tous les détails de l'intérieur créé dans l'imagination et de le reproduire pour le public.

Cicéron lui-même a fait de même. Avant chaque discours, il parcourait les nombreuses pièces de sa maison, « disposant » les idées importantes de son futur discours à divers endroits des pièces qu'il connaissait bien. Cela a permis à l'orateur de se souvenir brillamment du texte.

Étape initiale des travaux

La méthode de mémorisation de Cicéron consiste à utiliser des mnémoniques. Afin de reproduire son discours dans un ordre strict, l'orateur a divisé le texte du discours en parties, préparant chacune d'elles dans l'une de ses chambres. Avant de sortir en public, Cicéron a fait une promenade mentale à travers les pièces, en suivant un certain itinéraire. Tout cela l'a aidé à se souvenir exactement de cette partie du discours qu'il préparait dans une salle particulière.

Avant de commencer à travailler avec le texte, vous devrez le lire et découvrir de quoi il s'agit. Ensuite, toutes les informations doivent être divisées en plusieurs parties ayant leur propre signification sémantique.

Se promener dans les locaux

Ensuite, selon la méthode de Cicéron, vous devez vous souvenir de chacune des sections d’informations mises en évidence. De plus, cela doit être fait dans différentes pièces de votre maison ou appartement. L'ordre dans lequel ils sont suivis doit être strictement défini. Par exemple, depuis le couloir, vous devez aller à la salle de bain, de là, aller aux toilettes, puis aller à la cuisine, traverser le salon, visiter la crèche et terminer votre parcours dans la chambre. Dans ce cas, le texte doit être reproduit en tenant compte de la présentation séquentielle de toutes ses parties. Et pour mieux mémoriser des informations spécifiques, vous devrez vous promener mentalement dans chacune des pièces. Dans le même temps, des données spécifiques doivent être placées à certains endroits, qui peuvent ensuite être facilement reproduites. Pour commencer, tout comme l'auteur de la technique lui-même l'a fait, il est recommandé de se promener dans la pièce et d'y disposer mentalement tous les éléments nécessaires. Seules quelques formations de ce type seront nécessaires. Après cela, une personne commence facilement à reproduire l'image de la pièce dans sa mémoire, en se souvenant mentalement de tous les objets qui s'y trouvent.

La méthode Cicéron est basée sur le principe de l'imagination spatiale, et pour l'utiliser le plus efficacement possible, il est important de maintenir une séquence de mouvements dans la pièce. Le tracé, par exemple, peut être tracé dans le sens des aiguilles d'une montre ou dans le sens d'un mur à l'autre. Il n’est pas nécessaire de vous compliquer la tâche lorsque vous utilisez la méthode de Cicéron. Pour mémoriser des informations, il faut choisir une pièce déjà assez bien étudiée.

Au lieu d'une maison ou d'un appartement, par exemple, on peut choisir un bureau. Vous pouvez également emprunter la route pour rejoindre le magasin le plus proche ou pour travailler. Un système d'images peut également être créé sur un chemin imaginaire. Cela vous permettra de mémoriser n'importe quelle quantité d'informations, car un tel chemin n'a tout simplement pas de fin. Une autre option consiste à créer une pièce imaginaire. Son intérieur peut être choisi selon vos propres souhaits et goûts. Il n'est pas nécessaire de limiter votre imagination. Après tout, la pièce n’existe que dans l’imagination et dans les pensées.

Démonstration de méthode

En utilisant la méthode de mémorisation de Cicéron pour les enfants, vous pouvez utiliser avec eux des intrigues de contes de fées. Par exemple, travailler avec le « Kolobok » bien connu de nous tous est le suivant :

1. Le texte est divisé en six parties sémantiques dont chacune doit être présentée sous la forme d'une image : de la farine - un petit pain qui roule le long de la route - un lapin - un loup - un ours hirsute - une petite sœur renard qui mange un chignon. Dans la méthode d’imagination spatiale de Cicéron, ces images sont auxiliaires. Ils sont nécessaires pour coder les informations dont il faut se souvenir. Mais l’image du lieu lui-même, qui existe déjà dans notre mémoire et qui nous est bien connue, est appelée « référence » dans les mnémoniques.

2. Dans la connexion mentale d'images auxiliaires créées dans l'imagination - de la farine et un petit pain sur la route, un lièvre, etc. avec ceux de soutien, qui serviront de cuisine et de salon, de salle de bain et d'autres pièces. La farine est donc dans la cuisine. Un chignon roule sur le chemin menant au salon. Le lièvre est assis dans la salle de bain et le loup est dans les toilettes. L'ours se trouve dans la crèche, mais sur le balcon le renard mange un kolobok.

3. En répétant un conte de fées en utilisant des images mentales, ce qui vous permettra de vous souvenir de l'intrigue, des images à l'appui et de la séquence des événements.

Avantages de la méthode

Les exemples ci-dessus de la méthode de Cicéron donnent une idée de son utilisation. Cependant, il convient de garder à l’esprit que cette méthode permet de résoudre des problèmes plus complexes. Il peut s'agir, par exemple, de mémoriser le texte d'un discours, du matériel pédagogique, l'ordre des appels téléphoniques, un plan pour la journée, etc.

Le côté positif de la méthode d'imagination spatiale de Cicéron est que le matériel reproduit sera un texte logique et connecté, et pas seulement une collection de mots aléatoires. En même temps, il est possible de réutiliser la même pièce en imagination. Les points principaux ne se mélangeront pas. Il n'est pas difficile pour une personne de se souvenir de données sur un certain sujet.

Un autre avantage de la méthode Cicéron est la facilité de son développement. Quelques séances de formation suffisent et vous pouvez utiliser cette méthode n’importe où. Dans ce cas, vous n’aurez pas besoin de créer des associations et de passer beaucoup de temps à restaurer leur chaîne. Il suffit simplement de se souvenir d'une pièce familière ou d'examiner attentivement la pièce dans laquelle se trouve une personne. ce moment.

Règles de base à retenir

Pour utiliser la méthode Cicéron le plus efficacement possible, vous devez :

Joindre les images sélectionnées dans une pièce bien éclairée ;

Changer les dimensions des objets imaginaires en dimensions opposées, en agrandissant les petits et en réduisant les grands à des minuscules ;

Établissez un lien dynamique et intéressant entre les images existantes dans la pièce et les nouvelles.

Institution budgétaire éducative municipale

École secondaire n°8 du nom. A.G. Lomakina

TRAVAIL DE RECHERCHE:

« Méthodes de mémorisation. La méthode de Cicéron"

Léonian Aïda,

Torianik Valérie,

élève de classe 9A,

Lycée MOBU n°8

eux. A.G. Lomakina

Conseiller scientifique:

Dorofeeva Alexandra Sergueïevna,

professeur d'informatique MOBU lycée n°8

eux. A.G. Lomakina

Taganrog

2017

Contenu.

Introduction………………………………………………………………………………..2

Chapitre 1. Partie théorique

Gdava 2. Application de la méthode de Cicéron par les étudiants…………………………….9

Conclusion………………………………………………………………………………….11

Annexe 1………………………………………………………………………………….…..12

Annexe 2………………………………………………………………………………..13

Annexe 3………………………………………………………………………………..14

Annexe 4………………………………………………………………………………..15

Introduction .

DANS monde moderne Chaque jour, une personne est confrontée à diverses quantités d’informations, de plans et de tâches. De nombreuses personnes parlent devant d'autres personnes, au cours desquelles elles doivent exprimer leurs idées de manière belle et correcte, guider ou diriger les gens, s'engager dans l'apprentissage et en même temps susciter l'intérêt. Hélas, chacun de nous n'est pas capable de saisir instantanément et avec précision les données nécessaires en mémoire. Mais heureusement, il existe des techniques pour mémoriser des informations de tout volume et de toute complexité. Ces méthodes sont appelées mnémoniques, ce qui signifie en grec ancien l’art de se souvenir.

Dans chaque classe, il y a des étudiants qui se souviennent facilement de n'importe quelle information, mais il y a aussi un groupe d'étudiants qui ont des difficultés à préparer leurs devoirs dans les matières orales. La quantité de connaissances acquises par les étudiants augmente chaque année. Dans le même temps, il y a une augmentation toujours croissante, un réapprovisionnement constant de plus en plus d'informations nouvelles. Difficultés à mémoriser un texte survenues chez les enfants dès le plus jeune âge école primaire, au niveau intermédiaire - ne fera qu'augmenter.

Pertinence Ce travail est la nécessité d’utiliser la méthode de Cicéron pour mémoriser des textes volumineux.

Nous proposons ce qui suithypothèse : après avoir maîtrisé la méthode de Cicéron, les élèves apprendront plus vite et mieux Matériel pédagogique.

Objet Notre recherche porte sur les techniques et méthodes de mémorisation.

Article notre recherche : la méthode de Cicéron.

But de l'étude : vérifiez si une technique de mémorisation telle que la méthode de Cicéron contribuera à améliorer la qualité de la préparation des devoirs par nous et nos camarades de classe.

L’objet du travail a conduit à la formulation de ce qui suitTâches :

– analyser diverses techniques et méthodes de mémorisation ;

– explorer les techniques de mémoire utilisées par nos camarades de classe ;

– explorer si les techniques de mémorisation que nous proposons amélioreront la qualité de la préparation des camarades de classe aux matières ;

– analyser les résultats obtenus au cours de l'étude et tirer les conclusions appropriées.

Pour résoudre les problèmes, les éléments suivants ont été utilisésméthodes de recherche : analyse de sources littéraires sur le sujet, enquête auprès des étudiants, expérimentation.

A été compiléplan de recherche :

Étudiez les sources littéraires.

Composez un questionnaire pour vos camarades de classe.

Mener une enquête auprès des élèves de 9A.

Identifiez la présence d’élèves dans la classe qui ont des difficultés à se souvenir d’une information.

Menez une expérience avec la participation de ces gars.

Mener une enquête répétée auprès d’un groupe d’étudiants.

Résumez les informations reçues.

Vérifiez si l’hypothèse a été confirmée.

Identifier les opportunités de travail ultérieur sur ce sujet.

Chapitre 1. Partie théorique

Revue de diverses techniques et méthodes de mémorisation.

L'idée des mnémoniques est de sécher les informations « gênantes »

se transformer en brillant, chargé d'émotion, drôle, inhabituel,

intéressant, mais pour cela vous devrez faire appel à votre imagination.

Les mnémoniques sont un programme qui permet de communiquer avec le cerveau dans son langage, c'est-à-dire langage des images. ET« secret » des mnémoniques simple et connu de tous - ceciassociation , c'est à dire. connexion de plusieurs images. Une fois que vous vous souviendrez d’une image (ou que vous verrez un objet spécifique), vous vous souviendrez certainement de toutes les autres images ! Il suffit d'apprendre à imaginer des images et à les relier par association artificielle.

Voici des exemples de plusieurs techniques mnémotechniques :qui sont utilisés pour mémoriser des informations difficiles, « immémorisables » :

Rime - un des plus moyens efficaces assurer la mémorisation du matériel. Cette méthode est largement utilisée dans la publicité. Les publicités rimées elles-mêmes sont gravées dans notre mémoire, quel que soit notre désir. Les informations difficiles à retenir doivent être rimées.

Par exemple,

– de la géométrie :

« Une bissectrice est un rat qui court autour des coins et divise le coin en deux » ;

– de l'anglais:

« Si vous attrapez du poisson, ne faites pas de bruit, fish en anglais c'est fish » ;

– du russe :

« Quelque chose, soit, ça, soit – n'oublie pas de mettre un trait d'union » ;

– de la chimie :

"D'abord de l'eau, puis de l'acide, sinon de gros problèmes arriveront", etc.

Encodage des informations dans une phrase simple dans laquelle tous les mots commencent par les premières lettres des mots dont il faut se souvenir. Par exemple, pour se souvenir des couleurs de l’arc-en-ciel, ils utilisent généralement la phrase : « Chaque chasseur veut savoir où se trouve le faisan ». Les astronomes se souviennent de l'ordre des planètes du système solaire en utilisant la phrase suivante : « Le loup de mer a tourmenté le jeune Jung, fatiguant complètement l'adolescent malheureux », pour se souvenir du nombre pi, ils recommandent de se souvenir de la phrase : « Je sais cela et je m'en souviens. parfaitement », dans lequel le nombre de lettres de chaque mot correspond aux chiffres 3.14159.

« Méthode d'association "vous aidera à mémoriser de nouveaux mots. Si un mot ou une partie de celui-ci est associé à un objet ou une action connue, il sera plus facile de se souvenir du nouveau mot.

Faisons un dessin. La mémorisation d'un poème sera plus efficace si, en train de répéter mentalement le poème, vous imaginez dans votre imagination ce qui est décrit avec des mots.

« Méthode historique ». L'essence est que le sujet construise une connexion logique entre des mots aléatoires, en composant une histoire avec autant de détails mémorables que possible afin de créer dans son imagination une intrigue facile à retenir. Sa particularité est qu'en règle générale, plus les associations et les connexions sont étranges et amusantes, plus il est probable que le participant soit capable de reproduire toutes les informations.

Ces méthodes de mémorisation et bien d’autres sont pratiques pour une quantité relativement petite d’informations. Que faire si vous avez besoin de vous souvenir gros texte?

1.2 La méthode de Cicéron.

Après avoir analysé diverses publications, nous avons trouvé la méthode la plus pratique et la plus efficace, à notre avis, pour mémoriser une grande quantité d'informations.

Cette méthode doit son nom à l’un des brillants orateurs, homme d’État de l’époque de la République romaine. Son nom est Marcus Tullius Cicéron (106-43 avant JC). Il est également devenu célèbre pour le fait qu'il n'a jamais utilisé d'enregistrements dans ses discours, reproduisant de mémoire de nombreux faits, citations, dates et noms historiques.

Certaines sources affirment que même avant Cicéron, cette méthode a été utilisée avec succès par l'ancien poète grec Simonide et que ses origines remontent à l'époque de la Grèce antique. Quoi qu’il en soit, cette méthode est l’une des techniques de mémorisation les plus anciennes qui existent aujourd’hui.

Il s’agit d’une méthode étonnamment simple et en même temps extrêmement efficace, également appelée méthode des lieux ou système des salles romaines. Son essence est que les unités d'information mémorisées doivent être disposées mentalement dans une pièce bien connue dans un ordre strictement défini.

Il suffit alors de mémoriser cette pièce pour reproduire les informations nécessaires. C'est exactement ce que Cicéron a fait lors de la préparation de ses discours : il s'est promené dans sa maison et y a placé mentalement les points clés de son discours.

Avant de commencer à apprendre à appliquer cette méthode, une personne doit déterminer l'ordre des lieux dans lesquels elle placera ses informations, c'est-à-dire préparer une liste de référence des lieux. Pour beaucoup, il suffira simplement de le garder en tête.

Si cela est difficile, alors, en mémorisant pour la première fois la séquence d'éléments selon la méthode de Cicéron, vous pouvez essayer de vous promener dans la pièce en réalité, comme lui, tout en disposant mentalement les éléments. L'essentiel avant de mémoriser est de déterminer à l'avance les objets qui seront inclus dans le diagramme de chemin, afin que lors de la mémorisation, vous n'ayez pas à vous demander s'il faut connecter l'élément suivant avec tel ou tel objet ou s'il est plus pratique de connectez-le avec le suivant. Si vous procédez ainsi, vous risquez de commettre des erreurs lors de la lecture.

En général, la méthode de Cicéron est plus appropriée pour des choses plus sérieuses que pour mémoriser une série de mots. Il a fait ses preuves dans la mémorisation de textes, de routines quotidiennes, de l'ordre des appels téléphoniques, etc. En même temps, lorsque les informations sont thématiquement liées d'une manière ou d'une autre, vous pouvez alors utiliser la même pièce plusieurs fois, plutôt que de chercher un nouveau « support ». Chambre « à chaque fois ». Les rangées d'éléments mémorisées ne seront pas mélangées, et vous reproduirez les éléments du thème dont vous avez besoin.

Pour maîtriser la méthode Cicéron, deux ou trois séances de formation suffisent. C'est son grand avantage par rapport à de nombreuses autres techniques. Un autre avantage est que cette méthode peut être utilisée à tout moment, où que vous soyez. En même temps, ce même lieu - un auditorium, un musée, un bureau de patron - peut vous servir de salle de « soutien ». Il suffit de se souvenir d'une pièce familière ou d'utiliser celle dans laquelle vous vous trouvez.

Vous pouvez simplement regarder et mémoriser la pièce, en organisant dans l'ordre les mots clés du matériel mémorisé. Lorsque vous avez besoin de le reproduire, souvenez-vous uniquement du mobilier de la pièce (ce qui est beaucoup plus facile et familier que de mémoriser le contenu du rapport), et vous serez vous-même surpris de la facilité avec laquelle vous avez appris

simultanément à la situation, les informations nécessaires.

Regardons un exemple clair de la façon d'utiliser la technique de Cicéron pour mémoriser des informations.

Prenons dix mots nécessaires à la mémorisation (chiffres, événements, points de discours, mots étrangers). Par exemple, ce seront les mots suivants : rideau, carte postale, oiseau, crème sure, emballage, bouche, sèche-cheveux, tambourin, livre, haut-parleur. Vous devez les définir pour des objets spécifiques du système sélectionné (par exemple, une pièce). Passons ensuite au niveau suivant de la tâche.

Prenez une feuille de papier et un crayon et notez tous les objets de la pièce. Peu importe combien il y en a. L'essentiel est qu'ils créent des « niches » pour notre matrice. De plus, vous devez vous rappeler leur emplacement et dans quel ordre ils se trouvent. Une liste approximative des éléments de la pièce : fenêtre, canapé, armoire, TV, pouf, lampadaire, fauteuil, bibliothèque, étagère, piano, cuisinière, tapis et plus encore.

La troisième chose est de relier les mots du paragraphe 2 avec des lieux avec une liste de points à retenir.

Chapitre 2. Application de la méthode de Cicéron par les étudiants.

Nous avons décidé de tester l'efficacité de la méthode de Cicéron. Nos camarades de classe (25 personnes) ont participé volontairement à l'étude.

Il y a un mois, nous avons mené une petite enquête. BLes résultats suivants ont été obtenus:

–

a répondu « oui » - (30 %), a répondu « non » - (70 %)

Des schémas ont été établis à partir des résultats (Annexe 1)

– Pour la question 2 « Souhaitez-vous améliorer votre mémoire ?

a répondu « oui » - (80 %), a répondu « non » - (20 %).

Les résultats étaient des diagrammes (Annexe 1)

– Question 3 : « Quel sujet est le texte le plus difficile ? »

"Histoire, littérature".COMBIEN DE PERSONNES?

Des schémas ont été établis à partir des résultats (Annexe 1)

Comme texte mémorisé, nous avons décidé de choisir un extrait de la littérature - "La Lettre de Tatiana", . En guise de devoir supplémentaire, nous avons invité nos camarades de classe à emporter chez eux un texte contenant la chronologie d'une journée et à le raconter le plus fidèlement possible à l'original.

Nous avons obtenu le résultat suivant :

(70 %) ont récité le poème avec précision, les étudiants (20 %) ont eu des problèmes de mémorisation et (10 %) ont été incapables de réciter le texte.Des schémas ont été établis à partir des résultats (Annexe 2).

Après cela, nous avons expliqué en détail aux étudiants la méthode de Cicéron.Et ils ont également proposé de rapporter un autre poème à la maison.Et cette fois les résultats sont les suivants: Où est le résultat du nombre de personnes qui ont pu le raconter et combien ne l'ont pas pu ?+ Le diagramme avec les résultats de l'annexe 3 est similaire à l'annexe 2

– Pour 1 question « Etes-vous satisfait de votre mémoire ? »

a répondu « oui » - (80 %), a répondu « non » - (20 %)

–

a répondu « oui » - (85 %), a répondu « non » - (15 %).

Des schémas ont été établis à partir des résultats (Annexe 4)

Après avoir mis en pratique la méthode de Cicéron, nous avons compilé des conseils pour mémoriser les informations :

– il est important de comprendre l'essence de la méthode et de l'appliquer le plus souvent possible ;

– nIl est important de n’utiliser que des connexions intéressantes, riches en émotions. N’oubliez pas que l’ordinaire et l’inintéressant sont vite oubliés.

– Etmodifier les caractéristiques des objets sur le chemin/la pièce/le terrain. Par exemple, laissez la fenêtre être aérée et la chaise piquante.

– P.Paradoxer les caractéristiques des objets. Ne mettez pas votre pyjama dans le placard, mais mettez votre pyjama dans le placard.

Conclusion.

Après avoir analysé les résultats, nous avons constaté que la qualité de la préparation des devoirs supplémentaires par les enfants ayant participé à l'expérience s'est améliorée de 85 %. De plus, le temps de préparation des devoirs a été réduit de 20 minutes.

Les résultats de l’étude ont confirmé notre hypothèse selon laquelle après avoir maîtrisé la méthode de Cicéron, les étudiants ont commencé à assimiler le matériel pédagogique plus rapidement et mieux. De nombreux étudiants ont apprécié cette méthode et continuent de mémoriser le texte en utilisant cette méthode. En conséquence, leurs notes dans diverses matières se sont améliorées.

L’expérience a montré que les enfants qui maîtrisent une technique de mémorisation telle que la méthode de Cicéron apprennent avec succès et maîtrisent facilement de nouvelles informations. Ainsi, notre objectif travail de recherche atteint, toutes les tâches terminées.

L'importance pratique du travail réside dans le fait qu'il nous a aidé, ainsi que les enfants de ma classe, à apprendre de nouvelles techniques de mémorisation d'informations, ce qui a amélioré la qualité de la préparation des devoirs et augmenté la qualité des résultats scolaires dans les matières.

La suite de ce travail sera la préparation d'un mémo pour les étudiants, une assistance pratique aux étudiants dans l'application des techniques de mémorisation que nous avons apprises et le développement de nouvelles techniques mnémoniques complexes de mémorisation.

Annexe 1.

Annexe 2.

Résultat du récit du texte

avant d'étudier la méthode de Cicéron.

Annexe 3.