Hodina třídy „Prázdniny v našich životech. Shrnutí lekce „Rodinné prázdniny“. Seniorská skupina. Tematická lekce v přípravné skupině "Prázdniny v našich životech. Den matek" Ozdobte korálky a flitry

05.06.2020

Cílová: uveďte pojem slova „dovolená“; ukázat roli svátku v životě člověka; probrat pravidla chování na dovolené.

Průběh lekce

Slovo učitele:

- Dnes budeme mluvit o prázdninách.

co je to dovolená? (Svátek je den oslav, radosti na počest nebo na památku osoby nebo události v životě lidí). Svátků je spousta a jsou různé.

Jaké svátky znáš? Pojďme je vybrat a napsat do skupin:

1.Rodina (narozeniny, kolaudace, svatba...).

2.Profesionální (dny učitele, lékaře...).

3.Náboženské (Velikonoce, Vánoce...).

Jaké svátky slaví vaše rodina?

Jaký je tvůj oblíbený svátek? Proč?

Každý svátek má své vlastní charakteristiky v držení, ale existují také hlavní pravidla.

pravidla:

- Na dovolenou si vezměte své nejelegantnější oblečení.
Musí být čistý a uklizený.

- Pokud přijedete na dovolenou, bavte se.

- Zkuste se zúčastnit her a zábavy

Učitel:

Myslím, že se mnou budete souhlasit, že ani jedna dovolená se neobejde bez tance. Takže teď si ty a já trochu zatancujeme.

Komunikační cvičení

"Iniciátor pohybu"

Všichni účastníci stojí v kruhu. Jeden student vyjde ze dveří. Třída vybere osobu, která bude iniciovat pohyby. Provede nějaké pohyby, čas od času je změní a všichni ostatní budou po něm opakovat. Účastník za dveřmi se vrátí, postaví se do středu kruhu a pozorně sleduje studenty a snaží se pochopit, kdo je iniciátorem pohybů. Když jeden student vyjde ze dveří, třída rozhodne, kdo bude pohyb iniciovat.

Učitel:

Každý národ má své vlastní tradice blahopřání, ale pravidla pro dávání a přijímání dárků jsou stejná pro všechny dobře vychované lidi. Obdržet dárek je vždy příjemné, důležité je dárce nezlobit. Připomeňme si, jak se chovat.

Když přijměte dárek správně...

přívětivě se usmívat, poděkovat; rozbalit, podívat se na dárek; když dáváte druhý dárek, neukazujte ho; nabízet sladkosti ostatním; dát květiny do vody.

Když správně dát dárek...

vzít v úvahu vkus a přání adresáta; darujte něco, z čeho byste sami měli radost; koupit dárek, který odpovídá vašim schopnostem v ceně; odstranit cenovku; Přiložte kartičku s blahopřáním a svým jménem.

Učitel:

Poslouchat báseň Igora Ševčuka „Dárek“.

K narozeninám kaktusu

Dal dárek

A gratuluji Cactusovi

Laskavě řekli:

Přijmi, drahý kaktuse,

Dnešní dárek od nás

Úžasné - úžasné

Velký vzduch...

Byl dárek daný Cactusovi dobrý? Proč?

Je možné dát něco, co sami nepotřebujete?

Jak je zvykem dávat dárek?

Pokud přijdete na návštěvu, nemůžete dát dárek na chodbě. Je třeba odstranit svrchní oděvy, dejte se do pořádku a ve slavnostní místnosti, kde je prostřen stůl a hosté se scházejí, dejte dárek, určitě originální balení, s úsměvem a nejvřelejšími slovy.

Kreativní úkol

Nakreslete „dar mých snů“.

Učitel:

Pojďme se podívat na vaše kresby a zamyslete se nad tím, do jakých skupin lze všechny dárky rozdělit.

Dárky jsou:

1. Literární (básně, noviny, pohlednice, plakáty).

2. Muzikál (písně, tanec).

3.Sladké (dorty, čokolády, bonbóny).

4. Materiál (hračka, kniha, poznámkový blok).

5. Symbolické (na počest nějaké události).

6. Suvenýry (věci, které jsou obdivovány, ale nepoužívají se).

8.Žijte (pes, kočka).

Členové rodiny a všichni přátelé dostávají dárky vyrobené vlastníma rukama, můžete koupit dárek pro mámu a tátu nebo dědečka. Přátelé a příbuzní dostanou suvenýr, kresbu atd.

Hra "Balíky"

Papíry s názvy předmětů jsou připraveny předem. Jsou vloženy do krabice. Řidič oslovuje účastníky hry: „Dostali jste balíček s dárkem. co s ním budeš dělat? Poté, co dítě odpoví, řidič vyjme jeden z papírků a přečte, co bylo v balíku.

Učitel:

Všichni lidé rádi dostávají dárky od přátel a rodiny, ale je důležité pamatovat na to, jak dárky správně přijímat, abychom dárce neurazili. A ještě lepší je obdarovávat své blízké častěji a mít z toho radost a potěšení.

Cílová:

Průběh lekce

Slovo učitele:

co je to dovolená? (Svátek je den oslav, radosti na počest nebo na památku osoby nebo události v životě lidí). Svátků je spousta a jsou různé.

Jaké svátky znáš? Pojďme je vybrat a napsat do skupin:

1.Rodina (narozeniny, kolaudace, svatba...).

2.Profesionální (dny učitele, lékaře...).

3.Náboženské (Velikonoce, Vánoce...).

pravidla:

- Na dovolenou si vezměte své nejelegantnější oblečení.
Musí být čistý a uklizený.

- Pokud přijedete na dovolenou, bavte se.

- Zkuste se zúčastnit her a zábavy

Učitel:

Myslím, že se mnou budete souhlasit, že ani jedna dovolená se neobejde bez tance. Takže teď si ty a já trochu zatancujeme.

Komunikační cvičení

"Iniciátor pohybu"

Učitel:

Když přijměte dárek správně...

přívětivě se usmívat, poděkovat; rozbalit, podívat se na dárek; když dáváte druhý dárek, neukazujte ho; nabízet sladkosti ostatním; dát květiny do vody.

Když správně dát dárek...

vzít v úvahu vkus a přání příjemce; darujte něco, z čeho byste sami měli radost; koupit dárek, který odpovídá vašim schopnostem v ceně; odstranit cenovku; Přiložte kartičku s blahopřáním a svým jménem.

Učitel:

Poslouchat báseň Igora Ševčuka „Dárek“.

K narozeninám kaktusu

Dal dárek

A gratuluji Cactusovi

Laskavě řekli:

Přijmi, drahý kaktuse,

Dnešní dárek od nás

Úžasné - úžasné

Velký vzduch...

Jak je zvykem dávat dárek?

Kreativní úkol

Nakreslete „dar mých snů“.

Učitel:

Pojďme se podívat na vaše kresby a zamyslete se nad tím, do jakých skupin lze všechny dárky rozdělit.

Dárky jsou:

1. Literární (básně, noviny, pohlednice, plakáty).

2. Muzikál (písně, tanec).

3.Sladké (dorty, čokolády, bonbóny).

4. Materiál (hračka, kniha, poznámkový blok).

5. Symbolické (na počest nějaké události).

6. Suvenýry (věci, které jsou obdivovány, ale nepoužívají se).

8.Žijte (pes, kočka).

Členové rodiny a všichni přátelé dostávají dárky vyrobené vlastníma rukama, můžete koupit dárek pro mámu a tátu nebo dědečka. Přátelé a příbuzní dostanou suvenýr, kresbu atd.

Hra "Balíky"

Učitel:

Hodina: „PRÁZDNINY V NÁŠM ŽIVOTĚ“

Cílová: uveďte pojem slova „dovolená“; ukázat roli svátku v životě člověka; probrat pravidla chování na dovolené.

Zařízení: vizualizace svátků (15 ks), šipky, téma a typy svátků., kalendář, čepice, balónky, dárková krabička., Pohlednice, hudba, dětské kresby.

Úvod:

Dnes budeme mluvit o prázdninách.

Co je to dovolená ?

Svátek je dnem oslav, radosti a jednoty lidí, oslavujících důležité události v jejich životě. Svátků je spousta a jsou různé.

Jaké svátky znáš? Rozdělme je do skupin:

□ Rodina(narozeniny, kolaudace, svatba, výročí, den nákupu)

□ Profesionální(dny učitele, lékaře......)

□ Náboženský(Velikonoce, Vánoce, Eid al-Adha…..)

□ Škola( svátek knihy ABC, podzim, ...)

□ Mezinárodní( svátky všech národů nebo zemí)

□ Národní( svátky konkrétní země)

□ Stát

Jaké svátky slaví vaše rodina?

Jaký je tvůj oblíbený svátek? Proč?

Každý svátek má své charakteristické rysy, ale existují i obecná pravidla pro dovolené.

PRAVIDLA:

Na dovolenou si vezměte své nejelegantnější oblečení. Musí být čistý a uklizený.

Pokud přijdete na párty, bavte se.

Zkuste se zúčastnit her a zábavy.

2. Tanec: "Pokud tě to baví, tak to dělej!" (3x, 4x vše dohromady)

Myslím, že se mnou budete souhlasit, že ani jedna dovolená se neobejde bez tance.

Takže teď si ty a já trochu zatancujeme.

Pravidla pro dávání a přijímání dárků.

Když správně přijmout dar. …

Usmívejte se přátelsky, děkuji; rozbalit, podívat se na dárek; když dáváte druhý dárek, neukazujte ho; nabízet sladkosti ostatním; dát květiny do vody.

Když dáváš dárek správně...

Zvažte vkus a přání příjemce; darujte něco, z čeho byste sami měli radost; koupit dárek, jehož cena odpovídá vašim možnostem; odstranit cenovku; Přiložte kartičku s blahopřáním a svým jménem.

Poslechněte si báseň Igora Ševčuka "Dárek"

K narozeninám kaktusu

Dal dárek

A gratuluji Cactusovi

Laskavě řekli:

Přijmi, drahý kaktuse,

Dnešní dárek od nás

Úžasné - úžasné

Velké vzdušné....

Byl dárek daný Cactusovi dobrý? Proč?

Je možné dát něco, co sami nepotřebujete?

Jak je zvykem dávat dárek?

Pokud přijdete na návštěvu, nemůžete dát dárek na chodbě. Je třeba se svléknout, uklidit se a ve slavnostní místnosti, kde je prostřen stůl a shromážděni hosté, s úsměvem a co nejvřelejšími slovy předat dárek, vždy v originálním balení.

Hra "Balíky"

Papíry s názvy předmětů jsou připraveny předem. Jsou vloženy do krabice. Řidič oslovuje účastníky hry: „Dostali jste balíček s dárkem. co s ním budeš dělat?

Po odpovědi řidič vyjme jeden z papírků a přečte, co bylo v balíku.

Kreativní úkol.

Nakreslete „dar mých snů“

Pojďme se podívat na vaše kresby a zamyslete se nad tím, do jakých skupin lze všechny dárky rozdělit.

JSOU DÁRKY:

□ Literární(básně, noviny, pohlednice, plakáty)

□ Hudební(písně, tance)

□ Bonbón(dorty, bonbony, čokolády)

□ Nemovitý(hračka, kniha, poznámkový blok)

□ Symbolický(na počest nějaké události)

□ Suvenýr(věc, která je obdivována, ale není konzumována)

□ Květiny

□ Naživu(Pes Kočka)

Členové rodiny a všichni přátelé dostávají domácí dárky. Přátelé a příbuzní dostanou suvenýr, kresbu....

7. Závěr: Všichni lidé rádi dostávají dárky od přátel a rodiny, ale je důležité pamatovat na to, jak dárky správně přijímat, abychom dárce neurazili. A ještě lepší je obdarovávat své blízké častěji sami a mít z toho radost a potěšení.

co jsou prázdniny?

Hudební dárek píseň „Přežijeme tento problém“

Abstraktní vzdělávací činnost„Prázdniny v našich životech. Den matek“ pro přípravnou skupinu.

Sokolíková Maria Alexandrovna
Místo výkonu práce: Městský předškolní vzdělávací ústav mateřská školkač. 22, Ržev, Tverská oblast
Integrace oblastí: Kognitivní vývoj, vývoj řeči, sociální a komunikační vývoj, umělecký a estetický vývoj.
Popis materiálu: Upozorňuji na poznámky k lekci kognitivní vývoj pro starší děti předškolním věku na téma „Prázdniny v našich životech. Den matek". Toto shrnutí bylo vyvinuto pro vedení tříd v přípravná skupina. Během lekce si děti aktualizují a upevňují znalosti, rozvíjejí souvislou řeč, aktivizují se Lexikon, rozvíjet kognitivní zájem.
Cílová: rozšíření znalostí dětí o svátku Dne matek.
úkoly:
1. Seznamte děti se zvyky oslav Dne matek v jiných zemích.
2. Upevnit schopnost odpovídat na otázky a správně sestavit větu.
4. Objasnit znalosti dětí o povoláních dospělých, rozpoznat je z ilustrací.
5. Rozvíjet analytické myšlení, schopnost zobecňovat a klasifikovat, estetické vnímání, učit se vidět krásu květin a předávat ji ruční prací.
6. Vypěstovat v dětech laskavý, pozorný, respektující přístup k matce, k rodině a touhu pomáhat.
Materiály: prezentace, nůžky, ubrousky modrá barva, uprostřed upevněný a proražený děrovačkou.
Přípravné práce: dotazníky, kreslení portrétů matky, četba beletrie, memorování básní a přísloví o matkách, předběžný rozhovor o profesích matek, čtení legendy o pomněnce. vychovatel: Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo. Teď se podívej z okna. co tam vidíme? Venku je ještě tma, pomozme slunci probudit se.
Podívejte se jeden druhému do očí -
A ukaž mi svůj úsměv.
vychovatel: Rusko je velká země s bohatou historií. Lidé vždy ctili tradice a zvyky. Jaké se staly tradice? co je to dovolená? Jaké jsou tam svátky? Kluci, mám jednu hru. Chcete si to zahrát? Posaďte se. Řekni mi, jaké svátky existují. Jaké svátky se nazývají mezinárodní?
Odpovědi dětí (státní, rodinné, pravoslavné)
vychovatel: Chlapi, věnujte pozornost obrazovce. Na obrazovce se objeví obrázky a vy musíte zjistit, jaký je svátek. Prostě se domluvme, že se budeme respektovat. Připraveni?
2 snímek.
vychovatel: Co je to za svátek?
Odpovědi dětí (Nový rok).
vychovatel: A co je to za dovolenou? Který veřejné prázdniny ještě víš?
Odpovědi dětí.
3 snímek.
vychovatel: Co je to za svátek?
Odpovědi dětí (Den učitelů).
vychovatel: Co jiného profesionální dovolené Víš?
4 snímek.
vychovatel: Co je to za svátek?
Odpovědi dětí (Narozeniny).
vychovatel: Jaké další rodinné svátky znáte?
Odpovědi dětí.
5 sladkých
vychovatel: Co je to za svátek? Jaké další pravoslavné svátky znáte?
Odpovědi dětí (Trinity).
vychovatel: Jaké další pravoslavné svátky znáte?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Líbila se vám hra? Nyní zkuste uhodnout jednu hádanku.
kdo tě bude milovat,
Kdo tě bude líbat, láskyplně?
Bude vařit, prát, plést,
Bude vyprávět dobrý příběh,
Bude litovat, bude nadávat,
Bude mluvit laskavě.
vychovatel: Kdo je to? Ano, máte pravdu, je to máma. (6 snímků) Máma je hlavní slovo v každém osudu. Proč je pro každého člověka nejdůležitější matka?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Kluci, tento týden všichni řekneme ta nejteplejší slova a poblahopřejeme našim matkám k svátku. Víte, k jakému svátku budeme blahopřát našim maminkám?
Odpovědi dětí.
Tělesné cvičení.
vychovatel:Říkáme tedy, že našim matkám řekneme ta nejvřelejší a nejněžnější slova. Pojďme si je jmenovat. Mám v rukou kouzelnou kouli, předávám si ji, všechno pojmenujeme, všechna slova pro naše maminky.
Děti vstanou a hrají hru „Řekni laskavě“.
vychovatel: O jaké dovolené mluvíme? (Den matek) Víte, jak se tento svátek objevil?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Chceš vědět? Tak se podívej. (Snímek 7. Řecko) Jdeme s vámi do starověku. Tento svátek má velmi dlouhou historii. Všechno to začalo ve starověkém Řecku a starověkém Římě. Lidé té doby věřili, že stejně jako každý žijící na zemi, i nebešťané mají matku. Obyvatelé této pohádkové země uctívali u jednoho z nich jarní dny Gaia je matkou všech bohů, zosobnila celou zemi. Ne nadarmo se říká, že Země je matkou, dá vám vodu a jídlo. A Římané měli třídenní březnový svátek, ve kterém zpívali matku svých patronů - Cybele. Je paní hor, lesů a zvířat a všeho živého na zemi.
(8 snímků) V Anglii v 17. století bylo zvykem slavit vzkříšení matky, vyhlášené králem Jindřichem III. Každou druhou postní neděli měly děti, které utekly z rodinného hnízda, navštívit své rodiče s dárky a dárky nakoupenými za peníze, které si samy vydělaly. Na počest Dne matek poskytli zaměstnavatelé všem zákonné volno.
Iniciativa vytvořit dovolenou v Ruská Federace přišel ze zvláštního výboru. Nařízení ustanovující Den matek v Rusku podepsal 30. ledna 1998 prezident. To bylo teprve před 17 lety.
vychovatel: Myslíte si, že všechny země slaví tento svátek ve stejný den?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Bohužel svět ještě neustanovil Mezinárodní den matek, takže rozdílné země Oslava nejmilovanějších žen připadá na různá kalendářní data.
(9 sladkých vlajek) Ve Finsku a v mnoha dalších zemích dostávají ženy druhou květnovou neděli od svých dětí dárky, jsou obdarovávány květinami a vlastnoručně vyrobenými pohlednicemi a vyslovují se slova vděčnosti. Prezident uděluje Řád bílé růže vyznamenaným matkám, zejména matkám hrdinkám. Co podle tebe znamená matka hrdinka?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Máme hrdinské matky? Dokonce i naši sousedé slaví v různých časech. V Bělorusku je svátek v kalendáři označen na 14. října. Historie Dne matek sahá až do r Ortodoxní svátek- Ochrana Nejsvětější Theotokos, ve všech Pravoslavné církve V tento den se koná slavnostní bohoslužba.
V Rusku se Den matek začal slavit poměrně nedávno. Zřízeno výnosem prezidenta Ruské federace B.N. Jelcin č. 120 „Na Den matek“ z 30. ledna 1998, slaví se dne poslední neděle listopadu vzdává hold matčině práci. Jaké datum je letos Den matek?
Dítě: Letos to bude 29. listopadu (termín oslav závisí na ročníku – byl to rok 2015).
vychovatel: Myslíte si, že všechny země slaví tento svátek stejně?
Odpovědi dětí.
vychovatel:(10 snímků) V mnoha zemích se zachovaly lidové tradice a zvyky oslav Dne matek. Američané si například karafiáty připínají na oblečení. Podívej se sem. Estonci vítají lidi vlajkami vyvěšenými na ulicích města (slide). I u nás je tradice. Rusko již několik let pořádá celoruskou akci ke Dni matek „Mami, miluji tě!“ Symbolem je pomněnka.
vychovatel: Nevíte někdo, co je to za květinu? jakou má barvu? O této květině existuje neobvyklá legenda. Kdo to může říct? (děti řeknou, jestli chtějí)
Dítě: Když matky a sestry odváděly své muže do války, tekly slzy. A tyto slzy, padající na zem, se proměnily v květiny pomněnek. A pak je tyto pomněnky začaly dávat svým blízkým jako suvenýry, aby nezapomněli na domov.
vychovatel:(skluzavka). To je taková dovolená. Co je to podle tebe za dovolenou? (státní, mezinárodní)
Pedagog: Kluci, naše cesta do historie svátku se chýlí ke konci. Podpořme tento svátek „Mami, miluji tě!“ v naší zemi. a udělat pomněnku pro mámu.
Odpovědi dětí.
vychovatel: Přistupte ke stolům. Před vámi jsou potřebné předměty. Musíte složit ubrousek a poté vystřihnout okvětní lístek. Poté ji rozložte a sbírejte květinu, ubrousky opatrně přitlačte doprostřed. Takhle. Pojďme udělat tuto květinu jako dárek pro mámu. Ujistěte se, že držíte nůžky správně.
Děti vystřihnou siluetu a sestaví květinu. Učitelka dětem pomáhá.
vychovatel: Podívejte se, jaké kouzelné květiny máte. Užili jste si výlet? O čem jsme dnes mluvili? Co nového jste se naučili? Dnes dobře. Ukažme našim hostům vaše nádherné květiny.

Prezentace na téma: Prázdniny v našem životě. Den matek

Zvyšuje: Proč jste se rozhodli, že lidé nosí vrby? O jaké dovolené si myslíte, že nám Zhenya řekla? Děti: O dovolené" Květná neděle“, protože v tento den lidé nosí vrby z chrámu domů.

Zvyšuje: Je to tak – je to pravoslavný svátek « Vjezd Páně do Jeruzaléma“ neboli „Květná neděle“ je významným pravoslavným svátkem.

V tento den před mnoha lety vjel Boží syn Ježíš Kristus na oslu do města Jeruzaléma. Lidé slyšeli o Jeho dobrých skutcích, věřili, že je Spasitelem všech lidí, a proto Ho vítali s velkou radostí. Lidé vítali Spasitele jako krále. Někteří si svlékli šaty a položili je k Jeho nohám. Jiní trhali palmové větve ze stromů a zdobili jimi cestu. Všichni lidé radostně zvolali: "Hosanna!" - což znamená „spása, radost, sláva“. Jsme pravoslavní křesťané, stejně jako tito lidé s radostí chodíme do kostela, abychom oslavili naše setkání se Spasitelem. Ale palmy v Rusku nerostou, a proto v tento den stojí lidé se svíčkami a zelenými vrbovými větvemi, které jako první ožily z dlouhé zimy stromů a keřů.

O jaké dovolené teď mluvíme?

Děti: "Plmová neděle"

Zvyšuje: Kdo cestoval do města Jeruzaléma?

Děti: Ježíš Kristus je Boží syn.

Zvyšuje: Proč mu házeli palmové větve k nohám?

Děti: Byl uvítán jako král s radostí.

Zvyšuje: Proč chodíme do chrámu s vrbami a ne s palmovými ratolestmi?

Děti: Palmy tu totiž nerostou a vrba jako první ožívá z dlouhé zimy stromů a keřů.

Zvyšuje: A pravoslavní lidé mají takový zvyk, velké svátky Nezapomeňte navštívit všechny nemocné, kteří nemohou přijít do kostela, poblahopřát jim k svátku a dát dárky. Dát dárek znamená dát radost, udělat dobrý skutek. Jaký dobrý skutek můžeme udělat pro Zhenyu?

Děti: dát vrbu. Hudba ruce: Dejme také dobro, radost a svá přání Zhenya. (minuta tělesné výchovy)

Mám kouzelný okvětní lístek, který nám s tím pomůže

„Leť, okvětní lístek mouchy (děti se točí) Přes západ na východ (ruce zleva doprava nad tvou hlavou) Přes sever, přes jih (ruce nahoru a dolů) Vrať se do kruhu (točí se na místě) Jakmile se dotkneš zem (sedněte si a dotkněte se okvětním lístkem podlahy)

Buď jak mi bylo řečeno (vstaň)

Každé dítě řekne své ženě přání (být zdravá, šťastná, veselá atd.) Vychová: Co jsme ještě chtěli pro Zhenyu udělat?

Děti: Vrbový proutek.

Zvyšuje: Proč vyrábíme vrbu?

Děti: Protože svátek je "Květná neděle"

Zvyšuje: Kluci, půjdeme ke stolu a uděláme nějaké vrby pro Zhenyu?

(hudba hraje, děti dělají řemesla)

Zvyšuje: Vznikly z vás nádherné vrby, a víte, když si přinesli vrbu domů, dali ji do svatého kouta, ale uměli si hrát i s malými dětmi, vtipně se poplácat větvičkami a říkat:Vrba, Vrba, Vrbový bič, Vrbový bič- bije k slzám, vrba modrá bije silou, vrba červená marně bije, vrba bílá bije pro věc, Pojďme rozdělovat Jíme ve dvojicích a bereme vždy jednu větev.

Hudba ruce: Jakou máš krásnou vrbu, pojďme o ní zpívat píseň

Zvyšuje: Nyní z větviček uděláme kytici pro Zhenyu. Aby to bylo slavnostní, ozdobte ho stuhou.

Státní rozpočtová vzdělávací instituce
střední škola všeobecně vzdělávací
S. Alekseevka "Vzdělávací centrum"
Metodický rozvoj mimoškolních aktivit rozumového směřování na 1. stupni
(autorský kurz „Na cestách pohádkami“)
Hra – cesta „Kaleidoskop pohádek“
Autor: Golovacheva Galina Viktorovna,
učitel primární třídy nejvyšší kategorie
Akademický rok 2012 – 2013
Lekce je vedena formou putování s využitím her, hádanek a divadelních představení. Lekce seznamuje děti s jedním z žánrů folklóru – lidovou pohádkou. Studenti mají možnost prokázat své znalosti a Kreativní dovednosti. Materiál lze využít ve třídě i v mimoškolních aktivitách.
Během hodiny je využívána interaktivní tabule.
Téma: Ruské lidové pohádky.
Cíl: rozvíjet u dětí porozumění rozmanitosti Rusů lidové pohádky.
Cíle lekce
Vývojové úkoly:
1. Rozšířit dětem obzory a obohatit jejich slovní zásobu.
2. Rozvíjet herecké schopnosti a pozornost dětí.
3. Rozvíjejte schopnost kompetentně, expresivně vyjadřovat své myšlenky, logické myšlení a trénovat paměť.
Tréninkové úkoly:
1.Vzpomeňte si na slavné ruské lidové příběhy „Teremok“, „Kolobok“, „Tuřína“, „Vlk a sedm koziček“, „Slepice Ryaba“.
2.Zajistěte holistické vnímání a porozumění textu.
3. Učte krátké převyprávění a kreativní převyprávění.
4. Rozvíjet znalosti dětí o jednom z žánrů folklóru – lidových pohádkách.
Vzdělávací úkoly:
1.Vzdělávejte se komunikační dovednosti práce ve skupinách.
2. Na příkladu pohádkových hrdinů rozvíjet smysl pro zodpovědnost za své přátele, touhu přijít na pomoc v těžkých časech.
3. Pěstovat lásku k literárnímu dědictví ruského lidu.
4. Vzdělávejte děti prostřednictvím pohádek nejlepší vlastnosti osoba: poctivost, loajalita, laskavost, smysl pro kamarádství.
5. Prostřednictvím prvků teatralizace dejte dětem příležitost vyjádřit své pocity, emoce a fantazie.
Zařízení:
1. Prezentace snímků.
2. Hudební doprovod (fonogram).
3. Obrázky – omalovánky k pohádkám pro samostatnou tvorbu dětí.
4. Sady barevných tužek.
5. Interaktivní tabule.

PRŮBĚH MIMOTŘÍDNÍCH ČINNOSTÍ
"KALEIDOSKOP POHÁDEK"
(Zazní zvukový záznam, na který učitel zahájí lekci o mimoškolních aktivitách)
Pokud pohádka zaklepe na dveře,
Pospěšte si a pusťte ji dovnitř
Protože pohádka je pták:
Pokud mě trochu vyděsíš, nenajdeš to.
Následuješ ji na práh,
A ona tam není...
Jen tisíce silnic
Roztroušeno po celém světě.
Jakou cestou půjde?
Kde se ukáže?
Měla by plavat nebo chodit?
Nebo spěchat odkud,
Jen tam, kde má být pohádka,
Stane se tam zázrak...
(Otevírám „závěs“ na interaktivní tabuli) První snímek je název „Hra – cesta pohádkami“.
- Kluci, dnes půjdeme do Irgy - cesta pohádkami. Na naší cestě bude několik stanic - zastávek. Všechny jsou těžké, čekají nás složité úkoly. A nebudeme cestovat úplně normálně, ale báječnou dopravou. První, kdo nám pomůže, je LETADOVÝ KOBEREC (děti stojí u svých stolů, rozpažují ruce do stran a dělají plynulé pohyby, simulující letadlo). No, hodně štěstí!
Stanice RAZMINKNAYA
- Kluci, teď budu číst úryvky z pohádek. Jde o to, že ony, tyto pasáže, nebudou úplně obyčejné, budou poetické. Uhodnete, o jaké pohádky se jedná:
1) Babička a dědeček žili přátelsky,
Společně zasadili tuřín.
Vyrostla velká
Páni!
Výška - až po střechu domu!
Šířka je půl města!
Tuřín brzy dozraje
Ale nevědí, jak to dostat ven!
Velmi kulaté strany
Ruka chybí.
Dědečku napadla myšlenka,
Potáhnu tuřín za ocas!
Dědeček popadl tuřín.
Táhne a táhne -
Nemůže to vytáhnout!
Ne, nic se nestalo!
Měl bych zavolat znovu
Aspoň někdo, kdo pomůže.
Tuřín byl velmi chutný
Jednou seděla pevně v zemi.
Babička! Hoďte si palačinky
A rychle ven
Pomozte mi vytáhnout tuřín!
Babička pro dědečka,
Dědeček pro tuřín.
Tah-tah-
Nemohou to vytáhnout! (TUŘÍN)
2) Kva-kva!..
Umlčet...
Jsem sám v malém domě.
I když kolem není moc vlhko,
Jaký pěkný byt!
Kwa-kwa!
Jsou zde kamna a dříví,
A kotlík a pánev.
Jaký nález, jaký nález!
Před večeří ahoj
Zabiju toho červa.
Jen žába zapálila světlo,
Malá myška zaklepala.
Co je to za věž?
Teremok?
Není nízký, není vysoký,
Ne vysoký.
Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Já, žába žába.
A kdo jsi ty?
A já jsem malá myška.
Pusť mě do domu
Budeme žít společně s vámi.
Dostaneme zralá zrna,
Upečeme s vámi palačinky.
Budiž, možná jdi domů.
Je zábavnější žít spolu! (TEREMOK)
3) Žila jednou jedna žena a její dědeček.
Prázdná zelná polévka na oběd
Jedl s kouskem chleba,
A je tu koláč nebo tvarohový koláč,
Bylo to bolestně sladké
I čaj a pak na pohled.
Ale jednu sobotu
Dědeček slyšel přes svou ospalost
Ženský hlas s úžasem.
- Na Svatou neděli
Upeču buchtu.
Budu hledat malé trápení,
Podle dna vrhu -
něco vymyslím. (BONK)
4) Byl jednou jeden dědeček a žena,
Spolu se slepicí Ryabou,
Je tam jen jedno kuře
A snesla vajíčko.
Ale vejce není snadné,
Jako slunce - zlaté!
Jeho děda ho nejprve zbil,
Tímto způsobem a že jsem to nezlomil,
Baba ho taky porazila
Tak a tak se to nezlomilo.
Myš přeběhla po stole
Spěchala do své díry,
Ocas se dotkl vejce,
Spadlo to na podlahu
A když vejce spadlo, rozbilo se,
A rozpadlo se to.
Dědeček a žena sedí, pláčou,
Popíchaná slepice kváká,
Neplač babičko
Neplač dědo
Řeknu ti to zítra v poledne
Snesu další vejce,
Ne zlaté, ale jednoduché. (POF KUŘE)
5) Brzy ráno jsem šel do lesa
Dej si trávu na sílu
Vytáhni, kozo,
Přísně říká:
- "Neotvírej vlkovi dveře."
A klidně počkej na mámu.“
Děti - sedm dětí
Nechtějí sedět tiše.
Bavte se, neklidní,
Cválají hlučně, není tam žádná sladkost.
Tehdy po lesní cestě
Procházelo se hladové lesní zvíře.
Vlk si uvědomil - koza není doma,
Situace je známá!
Sním děti a budu sytý,
Jsem vlk – lesní bandita!
Zaklepal na dveře svými drápy -
(Šeptání)
"Mohl jsem to sundat z pantů!"
On sám láskyplně sípe
Vypráví dětem pohádku:
"Máma koza přišla,
Přinesl jsem ti mléko." (VLK A SEDM KOZA)
- Kluci, proč si myslíte, že se ta pohádka jmenuje „Vlk a sedm koziček“? (Protože hlavními postavami pohádky je sedm malých koziček)
- Před vámi je ilustrace, kolik dětí by na ní mělo být?
- Zkontrolujeme, jestli umělec neudělal chybu, když maloval? (Společně s dětmi počítáme děti sborově, učitel děti „čísluje“ na interaktivní tabuli, je jich sedm).
- Udělal umělec všechno správně?
- Výborně chlapci! Pohádky moc dobře znáte, protože i s tak těžkým úkolem jste ho zvládli velmi rychle!
- Pokračujeme v cestě. Nyní nás ponesou BOTY - RYCHLE CHODCI (děti si sednou a tiše dupou napůl pokrčenýma nohama, mávají rukama jako při chůzi) Na naší cestě je další stanice: ARTISTIC station
- Nyní zjistíme, zda dokážete rozpoznat hrdiny pohádek? Ukážu ilustrace a ty mi řekni, z jaké pohádky to je. (Ukazuji omalovánky - kresby s pohádkovými postavami, děti odpovídají, z jaké pohádky je, rozdávám je dětem).
(VIZ PŘÍLOHA – VÝKRESY – OBRAZOVKY)
- Podívejte, tady (na interaktivní tabuli) umělec také zanechal kresbu. Kluci, z jaké pohádky je? (MÍČ).
- Proč jste se tak rozhodl? (Na obrázku hlavní postava tato pohádka - KOLOBOK).
- Kluci, ilustrace, na které jste se dívali, nejsou barevné. Umělec je zřejmě nestihl namalovat. Pomůžeme mu? (Dětem jsou rozdány ilustrace - omalovánky, které je třeba vybarvit. Na dokončení práce je vyhrazeno 5 minut.) (NA INTERAKTIVNÍ TABULI VYBARVÍME PÁS, TRAVINU, OBLAKY, CESTIČKU. Zároveň se pracuje v pole si děti vybarví ilustrace, které jim byly nabídnuty.) (Po dokončení práce: vzájemné předvedení obdržených kreseb. Děti sedící na svých místech ukazují svá díla s nataženýma rukama)
- Výborně chlapci! Snažili jsme se ze všech sil! Je čas pokračovat v naší cestě. Nyní poletíme na BABA YAGA’S STUPA (Děti si sednou a provádějí pohyby rukama podobné práci domovníka s koštětem.)
- Tak a jsme tady! Před námi je stanice SKOROGOVORNAYA. Co pro nás připravila? Všichni cestujeme a kreslíme. Naše ruce, nohy, záda nejsou unavené. Ale jazyk v puse už nudí. Nyní dostane úkol i on. Chlapi, kdo ví, co jsou jazykolamy? (To jsou fráze, které je třeba vyslovovat rychle a správně).
(Upozorňuji děti na interaktivní tabuli, na dalším snímku je výběr jazykolamů, ukážu na jeden z nich, zaškrtnu ho a řeknu, že se mi moc líbí.)
_Ale pro vás, hoši, jsem připravil několik dalších jazykolamů. Zkusme je říct rychle – rychle! Nyní se podíváme, kdo z vás má jazýček, který tuto práci zvládne dokonale.
- Vrána minul vránu.
- Kuře se bojí, nestraš kuře.
- Vánoční stromeček má špendlíky a jehly.
- Z klapotu kopyt létá prach po poli.
- Jste skvělý chlap, chlapi! No, pojďme na další stanici. Náš AIRPLANE CARPET se nudí, že nemá co dělat, pojďme na něm létat (děti stojí u svých stolů, rozpažují ruce do stran a dělají plynulé pohyby, simulujíc letadlo).
- A tady je další stanice POEM. Nyní se pokusíme vzpomenout si na písně a básně ze slavných ruských lidových příběhů. (Upozorňuji děti na další snímek)
1. Jakou píseň zpíval KOLOBOK?
Vymetám krabice,
Poškrábání dna sudu,
Příze v surovém oleji,
U okna je zima;
Odešel jsem od dědečka
Opustil jsem svou ženu
A já od tebe uteču.
- Najděte tohoto hrdinu na snímku. Zaškrtněte políčko. (Děti jdou k tabuli a splní úkol učitele, označí zmíněného hrdinu).
2. Jakými slovy EMELYA z pohádky „Na povel štiky“ požádala štiku, aby splnila jeho přání?
Na příkaz štiky, na mou vůli...
-Kde je na obrázku? Mark! ((Děti jdou k tabuli a splní učitelův úkol, označí zmíněného hrdinu).
3. Jakou písničku zpívala KOZA svým dětem z pohádky „Vlk a sedm malých dětí“?
Kozy, chlapi!
Otevři, otevři!
Tvá matka přišla a přinesla mléko;
Mléko teče do kanálu,
Od zářezu až po kopyto,
Z kopyta do sýra země!
- Kde je ta pohádka? Koukni na to! (Děti jdou k tabuli a splní úkol učitele, označí zmíněného hrdinu).
4. Co řekla MÁŠA MEDVĚDOVI z pohádky Máša a medvěd, když si chtěl medvěd sednout na pařez?
Vidět vidět!
Neseď na pařezu
Nejez koláč!
Přines to babičce
Přines to dědovi.
- Najděte hrdinu. Koukni na to! (Děti jdou k tabuli a splní úkol učitele, označí zmíněného hrdinu).
5. Jak nazval BLÁZEK IVANUŠKA z pohádky „Sivka-Burka“ SIVKU-BURKU?
Sivka-burko, prorocký kaurko, postav se přede mnou jako list před trávou!
- Najděte hrdinu! Koukni na to! ((Děti jdou k tabuli a splní úkol učitele, označí zmiňovaného hrdinu). - Výborně! Znáte pohádky, jejich hrdiny a dokonce i fráze, které dobře říkají. A teď zase - na cestu! Obujeme BOTY - Znovu SPEEDWALKERS (děti se posadí a tiše dupou napůl pokrčenýma nohama, mávají rukama, jako by šli.) Na naší cestě je další stanice: stanice REBUSNAYA.
- Co tady budeme dělat?
- Teď budeme hrát. Tohle ale nebude obyčejná hra. Nyní vy a já budeme muset provést pravděpodobně nejtěžší úkol. Čekají nás dva zápasy. První hra se jmenuje: CONNECT THE HALVES.“ Pozorně poslouchejte pravidla hry: v pohádkách je spousta frází, které zná každý. Řeknu první část věty a vy si ji zapamatujete, dokončíte ji a vyslovíte její konec. Takže, začněme!
- Pohádka je lež, ale je v ní náznak. (Děti: Lekce pro dobré lidi) - Byl jsem tam. Pil jsem medové pivo. (Děti: Teklo mi to po kníru, ale nedostalo se mi do úst.) - Tady pohádka končí, (Děti: kdo poslouchal, výborně).
- Roste mílovými kroky (Děti: mílovými kroky).
-Kdo bydlí v zámku? (Děti: Kdo nebydlí na vyvýšeném místě?) - Brzy se bude vyprávět pohádka, (Děti: Ale to nebude brzy) - Výborně! Nyní je čas na druhý zápas. Vyslovím přání těžké hádanky a vy si je myslíte a hádejte.
1. Myška našla domov pro sebe,
Myš byla laskavá.
Koneckonců v tom domě
Bylo tam hodně obyvatel. (Teremok. Pohádka “Teremok”)2. V blízkosti lesa, na okraji
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Kdo jsou hrdinové této pohádky? (Tři medvědi. Pohádka „Tři medvědi“)3. Babička svou vnučku velmi milovala,
Dal jsem jí červenou čepici.
Dívka zapomněla své jméno.
No, řekni mi, jak se jmenovala? (Červená Karkulka.)
4. Peklo se z mouky,
U okna mrzlo.
Utekl od mých prarodičů
A stal se obědem pro lišku. (Kolobok.)
5. Husy-labutě létaly,
Chtěli odvézt děti.
Jaký strom stál
A schoval před nimi chlapy? (Jabloň.)
6. Létám v minometu,
Zakrývám své stopy.
Pro starou dámu žádné zázraky
Je nudné žít v baráku. (Baba Yaga.)
7. Bratr ji neposlechl
A pak se proměnil v dítě,
Když voda jde z kopyta
V horkém dni se rozhodl opít. (Alyonushka.)
8. Je laskavější než všichni ostatní na světě,
Léčí nemocná zvířata.
A jednoho dne hroch
Vytáhl ho z bažiny.
Je slavný, slavný -
Tohle je doktor... (Aibolit.)
- Výborně chlapci! A tento úkol jste splnili! No, je čas přesunout se na poslední stanici. Vezmeme si opět STUPA FROM BABA YAGA (Děti si sednou a dělají rukama pohyby podobné práci školníka s koštětem.) Letěli jsme do další stanice. A jmenuje se GAME.
- Kluci, teď z nás budou umělci. Promítneme pohádku Tuřín. K tomu si připomeňme, kolik hrdinů je v této pohádce a kdo. (Děti inscenují pohádku Tuřín. Pokud zbyde čas, je pohádka inscenována několikrát.) Shrnutí:
- Kluci, naše cesta skončila. Dnes jsme opět navštívili nejznámější ruské lidové pohádky. Kluci, co je na pohádkách nejúžasnější? (V pohádkách dobro vždy vítězí nad zlem.)
- A v běžném, každodenním životě je nutné chovat se k lidem laskavě? I v životě dobro vždy zvítězí nad zlem.
- Výborně chlapci! Dnes jste odvedli velmi dobrou práci. Bylo pro mě příjemné a zajímavé být s vámi. A ty kresby, které jsi dnes udělal, nejsou vzpomínkou na naše dnešní setkání. Děkuji všem.
V pohádce můžete jezdit na Měsíci,
A projet se přes duhu na koni.
Spřátelte se se slůnětem
A chytit peříčka žáru ptáků......

Účel lekce:

Rozvoj kognitivního zájmu dětí staršího předškolního věku o sociální prostředí prostřednictvím integrace dětských aktivit.

úkoly:

1. Seznamte děti s tím, jak si můžete sami připravit dovolenou.
2. Učit verbální a neverbální způsoby komunikace.
3. Rozvíjet kreativní myšlení.
4. Vytvořte si představu o emočním zdraví člověka. Vyvolat pozitivní emocionální odezvu.

Průběh lekce:

vychovatel:

Ahoj hoši. Jsem rád, že vás poznávám. Dnes mám velmi dobrou náladu. Jakou máš náladu?

Děti:

Dobré, veselé, laskavé...

vychovatel:

Jsem moc rád, protože jeho zdraví závisí na tom, jakou má člověk náladu. Jděte na židle. Podívejte se pozorně na naše hosty a zkuste uhodnout, jakou mají náladu?

Děti:

vychovatel:

Kluci, co vám pomohlo odhadnout, v jaké náladě byli hosté?

Děti:

Úsměvy, oči...

vychovatel:

Na světě je mnoho lidí a každý má jinou náladu. Co myslíte, když má člověk smutnou náladu, co se dá udělat, aby byla nálada dobrá?

Děti:

Rozesměj tě, zazpívej písničku, řekni vtipnou historku, usměj se...

vychovatel:

Kdy jsou podle vás lidé ve velmi dobré náladě?

Děti:

Když je zábava, když je všechno dobré, když je svátek...

vychovatel:

Jaké svátky znáš?

Děti:

Nový rok, den matek, narozeniny...

(Zobrazí se 1 snímek prezentace - hádejte svátek. Ptám se otázky: „Co je to za svátek? A tohle? Uhodnete, co se na tomto obrázku slaví?“ Na konci snímku prezentace je „smajlík“). .

vychovatel:

O jakém svátku tato ikona vypráví?

Děti:

(odpovědi-předpoklady)

vychovatel:

Tento svátek se nazývá „Den úsměvu“ a je věnován dobré náladě. A vymyslel ho americký umělec Harvey Bell. (diapozitiv s fotografií Harveyho Bella)

vychovatel:

Chcete vymyslet a uspořádat dovolenou právě teď? (Ano). jak bys to nazval?

Děti:

(Odpovědi. Shrňte název „Dovolená přátel“)

vychovatel:

Skvělý! Jaký bude tento svátek?

Děti:

Veselé, vtipné, elegantní, přátelské...

vychovatel:

Víte, co je třeba udělat, aby byla dovolená jasná, nezapomenutelná a zábavná?

Děti:

Písničky, hudba, balónky, vtipy, pozvat hosty...

vychovatel:

Kluci, už máme hosty. Zeptejme se jich, co je třeba udělat pro uspořádání „Přátelské párty“? Jak mohu položit otázku?

Děti:

Řekněte mi prosím, co je třeba udělat, abyste si užili dovolenou? Co pomůže zorganizovat "Festival přátel?"

vychovatel:

Jděte za hosty, ptejte se, zapamatujte si odpovědi a vraťte se ke mně. (děti komunikují s hosty)

vychovatel:

Co ses naučil?

Děti:

Potřebujeme kostýmy, dárky, jídlo.

vychovatel:

Skvělý! Začínáme připravovat dovolenou?

Děti:

vychovatel:

Máme toho hodně na práci. Aby práce šla rychleji, navrhuji sdružovat se do podskupin po 3-4 lidech. Jedna podskupina vyrobí kostýmy, druhá dárky a třetí připraví občerstvení.

Seskupování do podskupin, rozdělení podle pracoviště:

Tabulka 1 - kostýmy: polotovary na čepice, klobouky, obojky, motýli, fixy, samolepky.
Tabulka 2 – dárky: Přířezy karet, dárkové balicí krabice, mašle, papírové květiny, had.
Tabulka 3 – pamlsky: Ovoce, hřebíček, sladkosti, deštníky, talíře. Na každém stole je notebook.

vychovatel:

A aby byla vaše práce ještě zajímavější, na obrazovce se vám nyní objeví nápovědní modely, kterými svá díla ozdobíte. Můžete je použít nebo ukázat svou fantazii.
(Na obrazovkách modelu jsou možnosti designu: 1 - kostýmy, 2 - pamlsky, 3 - dárky)

Děti pracují v podskupinách

vychovatel:

Pojďme se podívat, zda se nám podařilo připravit vše, co je potřeba pro skutečně zábavnou „Friends Holiday“.
(zvažujeme produkty činnosti)
Jakou máš teď náladu?

Děti:

Radostné, veselé!

vychovatel:

A mám sváteční náladu, tak dobrou, že se mi chce i zpívat! Dokonce mám pro vás a hosty kytaru a hudební nástroje. Zahraješ si se mnou? (Učitel rozdává nástroje)

Musíš začít hrát, když ti kývnu hlavou.

Je provedena jedna sloka písně „Není žádným tajemstvím, že přátelé nerostou v zahradách“.

vychovatel:

No a teď si oblečte kostýmy, vezměte si pamlsek a než půjdete do skupiny pokračovat ve svátku, pojďme se podívat do krabic s dárky. (Jedna krabice obsahuje Balónky, bublina. V druhém je sáček se smíchem, zapněte ho smíchem a dobrá nálada Pojďme ke skupině pokračovat v dovolené).

Obecní rozpočtová instituce

Další vzdělávání

"Centrum pro vědeckou a technickou kreativitu studentů"

"Dovolená v našich životech"

Poznámky k lekci

Marsenko Natalya Nikolaevna

učitel dalšího vzdělávání

Místo výkonu práce:

MBOU střední škola č. 14

Yarovoye

Plán - poznámky k lekci

o mimoškolní činnosti v rámci provádění federálního státního vzdělávacího standardu

Délka lekce: 1 hodina 30 min

Věk studentů: 8-10 let

rok studia: První

Programová sekce: dekorativní a užité umění

Téma lekce: Dovolená v našich životech

Typ lekce: učení nového materiálu

Typ činnosti– smíšené (konverzace, výzkum, praktická práce)

Metodický cíl: odhalení zkušeností s vedením třídy o tvorbě práce pomocí techniky Isothread.

Cíle lekce: Výroba novoročních dekorací technikou Isothread.

Vzdělávací: vytvoření vlastního produktu na základě studované technologie,

získání znalostí o jednoduchém designu výrobků.

Vzdělávací: vytvoření myšlenky technik pro stylizaci přírodních forem v dekorativním a užitém umění.

Vzdělávací: formování smyslu dovolené v životě člověka, interakční dovednosti v týmu.

Materiální podpora:

Technická podpora: TSO – multimédia.

Software bezpečnostní: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Didaktický materiál:

vizuální materiály: schéma „Výplň rohů“, schéma „Harmonické barevné kombinace;

demo materiály: Vzorky „Výplň rohů“;

Leták: barevný karton, tenký papír, tužky; šablony, ruční jehly, nůžky, různé druhy nití, lepidlo, páska, pravítko, kružítko, podložka, šídlo nebo špendlík, tabulky, korálky, flitry, polnice, cop.

Mezipředmětové a vnitropředmětové vazby: svět, historie, umění, matematika, kreslení, technika.

Vyučovací metody: informativní, názorná, praktická práce.

Formy práce: individuální, práce ve skupinách.

Přípravné práce:

Výroba vzorků izovlákna,

sestavení technologické mapy,

"Potíže a rady"

Sestavení křížovky „Isothread“,

Karta „Naplánujte si svou práci“

Příprava šablon - formuláře „Mikulášská taška“, „Rukavice“, „Sněhurka čepice“, „Novoroční bota“, „Sněhová vločka“,

Příprava prezentací „Naplánujte si svou práci“, „Zaplnění rohu“, „Vyzdobení pokoje na dovolenou“.

Sestavení poznámky pro rodiče „Vyrábění vánočních ozdob s dětmi“ (Příloha 9).

Zjistěte pro žáky, zda jejich rodiče v dětství vyráběli ozdoby na vánoční stromeček, a pokud je to možné, přineste je do třídy, zda se dílo zachovalo.

Plánované výsledky:

předmět:

uvědomit si význam dovolené v životě člověka,

vytvořit vlastní produkt na základě dané technologie a daných vzorků, umět vybrat materiály a nástroje k výrobě produktu,

vyberte vlákna v v závislosti na povaze práce a druhu výrobku,

ozdobit produkt;

meta-předmět:

- regulační :

cílené na úspěšné aktivity,

umět vyjádřit svůj předpoklad (verze) na základě práce s textem a ilustracemi

schopnost vyhodnotit správnost jednání, kontrola, náprava.
schopnost zhodnotit význam a smysl činností pro sebe i pro tým,
schopnost adekvátně vnímat hodnocení;

- vzdělávací :

vztah k přírodě,

porozumění algoritmu výroby produktu založeného na návrhu produktu z různých materiálů,

schopnost identifikovat podstatné informace z daného materiálu.

ru.wikipedia.org/wiki

Student nejprve prozkoumá vzorek, analyzuje jeho konstruktivní strukturu a implementační techniky. Pak se úkol zkomplikuje a sám si předmět vymodeluje, vybere si podklad a barvu nitě. Můžete si vybrat tvar a složitost provedení.

Při výuce se studenty ve věku 6-7 let lze navrhovaný materiál rozdělit do několika částí podle časové náročnosti (v souladu s hygienickými předpisy).

Co je třeba zvážit:

Korelujte rozměry pracovního tvaru a okraje kruhu, protože při propichování a prošívání bodů může dojít k roztržení lepenky (jehla prochází některými body několikrát).

Vnější čáry mají maximální vzdálenost mezi body - 5 mm (vzdálenosti označení větší než 5 mm jsou povoleny pouze uvnitř kruhu).

Studenti mohou samostatně snížit nebo zvýšit počet bodů na šabloně.

Při označování kruhu do velkého počtu segmentů můžete použít kružítko k označení bodů uvnitř kruhu.

Při zdobení produktu různými materiály nepřetěžujte práci, protože vlákno isona se může „ztratit“.

Pro první ročníky šablony s vyznačením teček připravuje učitel, žáci druhého ročníku je připravují samostatně.

Volba složitosti produktu je na studentovi, protože vyplňování segmentů (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 atd.) kruhu není pro děti obtížné.

V procesu plnění úkolu (na začátku praktické práce) si studenti zdokonalují své dovednosti s kreslícími nástroji, protože přesné značení je předpokladem pro techniku Isothread.

Ale v masti může být kapka masti. Poté, co student zajistí nitě páskou, může nit náhodně vyskočit zpod pásky na přední stranu díla.

Abyste tomu zabránili, musíte nejprve svázat nitě do uzlu a poté jej utěsnit páskou.

Shrnutí lekce :

studenti vyrábějí ozdoby na vánoční stromeček ( Vánoční koule, novoroční bota, taška s dárky, rukavice Santa Claus a čepice Snow Maiden, sněhová vločka), s minimem použitých finančních prostředků;

společné zdobení školního vánočního stromu.

Tím pádem, úspěšný úspěch cíle lekce lze usnadnit: zohledněním genderového složení skupiny, zohledněním psychofyziologických charakteristik vývoje školáků, kognitivní procesy.

Didaktický materiál k hodině

Směrování

Pořadí operací

Operační náčrt

Materiály a nástroje

Organizace pracoviště

Pravítko, kružítko, tužka, nůžky, nit, jehly, korálky, flitry, cop

Schopnost organizovat pracoviště

Pomocí kružítka nakreslete kruh na špatnou stranu kartonu,d= 7,5 cm

Karton, kompas

Schopnost pracovat s kompasem

Vystřihněte kruh s přídavkem (pokud vytváříte sněhovou vločku, kterou nalepíte na pozadí)

Karton, nůžky

Pracovní dovednost

nástroj

Výběr vzoru sněhových vloček pomocí vzorků

Schopnost sestavit kompozici podle předlohy, podle vlastního plánu

Označení kruhu

Pravítko, tužka

Schopnost používat pravítko k označení bodů

Děrování otvorů

Opěrka, šídlo nebo špendlík

Schopnost pracovat s ostrými předměty

Navlékání jehly

70 cm nit na segment, jehla

Možnost měření délky závitu

Vzor vyskládáme nitěmi

Nitě, jehla

Schopnost přesně pracovat s papírem a nitěmi

Upevňujeme konce nití na špatné straně

Schopnost správně vázat nitě

Výrobek zdobíme

Nitě, korálky, flitry, jehla

Schopnost kombinovat různé materiály při provádění jednoho produktu

Zdobení špatné strany

Lepidlo, papír

Vystřihování sněhové vločky

Pracovní dovednost

nástroj

Obkreslíme šablonu nebo nakreslíme (kdo ví, jak kreslit)

Schopnost používat nástroje (tužku a gumu). praktická práce

Nalepte sněhovou vločku na vybraný tvar

Připojte smyčku

Schopnost používat lepidlo opatrně

Leták

Příloha č. 1

Otázky mladého technologa

Otázka

Odpovědět

žáci nalézají samostatně nebo s pomocí učitele

Co budu dělat?

Jaké materiály a nástroje budu pro práci potřebovat?

Je nutné opakovat bezpečnostní pravidla?

Proč budu vyrábět tento produkt?

Jak dokončím práci? Jakými způsoby?

Co udělám jako první, co budu dělat dál?

Bude se mi tato práce líbit?

Otázka 7 musí být zodpovězena ve fázi debrífingu

Příloha č. 2

Karta „Najdi správnou sekvenci“

(nutno rozdělit na věty)

Vybírám design sněhové vločky.

Obkreslíme šablonu nebo nakreslíme (kdo ví, jak kreslit) botu, rukavice atd.

Organizace pracoviště.

Pomocí kružítka nakreslete kruh na špatnou stranu kartonu.

Označuji kruh.

Vyříznutí kruhu s přídavkem.

Karton položím na podložku a šídlem nebo špendlíkem propíchnu otvory.

Navlékám jehlu.

Na špatné straně zajistím konce závitů páskou.

Kreslím vzor s nitěmi.

Zdobení špatné strany (lepení bílým papírem).

Připojte smyčku.

Nalepte sněhovou vločku na zvolený tvar.

Zdobíme korálky a flitry.

Vystřihněte sněhovou vločku.

Příloha č. 3

Vzorky

5 segmentů 24 segmentů

5 segmentů 8 segmentů

16 segmentů 6 segmentů

12 segmentů 16 segmentů

Příloha č. 4

Harmonická barevná kombinace

Harmonicky kombinovatbarvy stejného tónu ,

umístěné v těsné blízkosti na barevném kolečku.

Úspěšně kombinovat2 barvy, která formaúhel 90 stupňů navzájem.

Příloha č. 5

Vyplnění rohů

Neobvyklé kompozice využívající techniku isothread lze vytvořit pomocí techniky „circle fill“. Kruh lze rozdělit na libovolný počet stejných částí a každý z nich lze vyplnit samostatně podle principu vyplňování rohů. Podívejme se na pár příkladů.

1. Kruh rozdělený na 5 částí. Každá část se plní od středu (obr. 1). Tětiva, na které závisí vnitřní, nevyplněný kruh, určuje v tomto případě velikost okvětního lístku. Čím je větší, tím je okvětní lístek kratší a užší, čím dále od středu oblouku, tím je širší a větší.

2. Kruh rozdělený na šest částí. Tětiva se táhne od středu kruhu do středu oblouku. Plnění začíná také od středu (obr. 2).

3. Kruh rozdělený na 7 částí. Vyplní se pouze dvě strany každé části a oblouk zůstane nevyplněný (obr. 3).

4. Kruh rozdělený na 8 částí. Vyplňte pouze oblouk a jednu ze stran dílu (obr. 4).

5. Kruh rozdělený na 20 nebo více částí. Tětiva je vedena od středu kruhu do středu oblouku (jako v příkladu 2). Zvyšováním počtu dílů se vzdálenost mezi segmenty zmenšuje (obr. 5).

Je tedy zřejmé, že zvýšením (snížením) počtu dílů v kruhu, vzdálenosti mezi segmenty a samotnými segmenty lze vytvořit skutečně fantastické vzory (obr. 6).

Schéma "Vyplnění rohů"

Příloha č. 6

Šablony

Příloha č. 7

Potíže a tipy

je obtížné navléci jehlu - zařízení na navlékání jehly,

udělat uzel - pomoc od souseda nebo učitele,

nit se zamotá - vytáhněte ji zpět a zkuste ji rozmotat,

délka nitě je velmi důležitá - mělo by stačit vyplnit jeden roh,

jehla spadla na podlahu - seberte magnet,

pokud potřebujete nit prodloužit, upevněte ji ze špatné strany a nasaďte novou nit ze špatné strany na líc, nebo na konec staré nitě navažte novou a pokračujte v práci,

Pokud dojde k chybě v pořadí stehů, vraťte jehlu opatrně do předchozích otvorů.

Na začátku a na konci práce zajistěte nit páskou,

deformace kartonu - nit příliš neutahujte,

vzor je nejasný - napětí nitě je příliš volné,

nit se ježí - napětí nitě je příliš volné,

Otvory v kartonu jsou velké - zdobíme je korálky, flitry, korálky, polnicemi.

Příloha č. 8

Reflexe "úsměv"

aplikace 9

Memorandum pro rodiče

"Výkon vánoční dekorace s dětmi"

Přípravné práce:

dostupnost materiálů,

příprava pracoviště,

hudební aranžmá.

Pokud jsou v rodině mladší děti, nejsou opomenuty:

kreslit fixy

Pro děti se zdravotním postižením můžete zjednodušit proces tvorby práce:

nakreslete šablonu na barevný karton,

řez podél obrysu (pomoc dospělých),

vystřihněte ozdoby z fólie,

jemně nakrájíme pozlátko,

lepidlo se nanáší na podklad štětcem a lepí se ozdoby,

Smyčka pásky je nalepena na špatnou stranu.

Aplikace

Příloha č. 1

Křížovka "Isothread"

U jehelky
Vždy ve velké úctě -
Ta věc je jednoruční,
Ocelová špička,
A ocas je plátěný (jehla a nit).

Kulik není velký,
Říká celé stovce:
Pak si sedni a studuj,
Pak vstaň, jdi pryč (školní zvonek).

Misky jsou na stopce bílé,
Obsahují nitě a košile (bavlna).

Na jedné jámě -
Sto jam s jámou (náprstkem).

Zkušený nástroj -
Ne velký, ne malý.
Má spoustu starostí:
Stříhá a stříhá (nůžky).

Budu chodit trochu horko,
A list bude hladký.
Mohu opravit jakékoli problémy
A nakreslit šipky na kalhoty (železo).

U jehelky
Vždy v práci
Pět bratrů
Roky stejné
Různé výšky (prsty).

Příloha č. 2

Historický odkaz

Jako umělecká forma se kresba nití poprvé objevila v Anglii. Angličtí tkalci přišli na zvláštní způsob tkaní nití, zatloukali hřebíky do prken v určitém sledu a nitě přes ně přetahovali. Výsledkem byly prolamované, krajkové výrobky, které se používaly k výzdobě domova

nebo jiná verze:

Anglický výzkumník a matematik, autor řady knih, z nichž jedna, „Příprava dítěte na vnímání vědy“ (1904), byla velmi populární. Technika plnění nití různé formy Mary Everest Boule byla vynalezena, aby pomohla dětem naučit se geometrii.

Příloha č. 3

Otázky mladého technologa

p/p

Otázka

Odpovědět

Pokud je potřeba

Zvyšuje: Proč jste se rozhodli, že lidé nosí vrby? O jaké dovolené si myslíte, že nám Zhenya řekla? Děti: O svátku „Květná neděle“, protože v tento den lidé nosí vrby z chrámu domů.

Zvyšuje: Je to tak – je to pravoslavný svátek « Vjezd Páně do Jeruzaléma“ neboli „Květná neděle“ je významným pravoslavným svátkem.

O jaké dovolené teď mluvíme?

Děti: "Plmová neděle"

Zvyšuje: Kdo cestoval do města Jeruzaléma?

Děti: Ježíš Kristus je Boží syn.

Zvyšuje: Proč mu házeli palmové větve k nohám?

Děti: Byl uvítán jako král s radostí.

Zvyšuje: Proč chodíme do chrámu s vrbami a ne s palmovými ratolestmi?

Děti: Palmy tu totiž nerostou a vrba jako první ožívá z dlouhé zimy stromů a keřů.

Zvyšuje: A pravoslavní lidé mají tento zvyk: o velkých svátcích je povinné navštívit všechny nemocné, kteří nemohou přijít do kostela, poblahopřát jim k svátku a dát dárky. Dát dárek znamená dát radost, udělat dobrý skutek. Jaký dobrý skutek můžeme udělat pro Zhenyu?

Děti: dát vrbu. Hudba ruce: Dejme také dobro, radost a svá přání Zhenya. (minuta tělesné výchovy)

Mám kouzelný okvětní lístek, který nám s tím pomůže

Buď jak mi bylo řečeno (vstaň)

Každé dítě řekne své ženě přání (být zdravá, šťastná, veselá atd.) Zvyšuje: Co jsme ještě chtěli pro Zhenyu udělat?

Děti: Vrbový proutek.

Zvyšuje: Proč vyrábíme vrbu?

Děti: Protože svátek je "Květná neděle"

Zvyšuje: Kluci, půjdeme ke stolu a uděláme nějaké vrby pro Zhenyu?

(hudba hraje, děti dělají řemesla)

Hudba ruce: Jakou máš krásnou vrbu, pojďme o ní zpívat píseň

Zvyšuje: Nyní z větviček uděláme kytici pro Zhenyu. Aby to bylo slavnostní, ozdobte ho stuhou.

Hodina třídy „Prázdniny v našich životech. Shrnutí lekce „Rodinné prázdniny“. Seniorská skupina. Tematická lekce v přípravné skupině "Prázdniny v našich životech. Den matek" Ozdobte korálky a flitry

Účel lekce:

úkoly:

Průběh lekce:

Děti pracují v podskupinách

Zajímavýčlánky

Zajímavýčlánky