Crèche et jardin d'enfants en Italie. Crèches et jardins d'enfants en Italie L'heure calme n'est pas pour nous

La République italienne est un État du sud de l'Europe, au centre de la mer Méditerranée, au carrefour des routes commerciales entre l'Ouest et l'Est, ce qui constitue un facteur extrêmement important pour le développement de l'économie du pays à toutes les époques. La capitale de l'État est Rome. L'Italie est une république parlementaire démocratique dirigée par un président. Le pouvoir exécutif dans le pays appartient au Conseil des ministres.

Afin d'avoir une idée générale de l'atmosphère dans laquelle l'éducation en Italie a commencé, a pris forme et continue de se développer, imaginons brève description le pays, son économie et la composition de sa population, qui constituent la base formatrice du développement de la société, de la culture et de l’histoire.

Environ 67 % de la population italienne vit en ville. Presque tous les résidents du pays (93 %) sont italiens. Comme dans de nombreux autres pays développés, en Italie, au cours des dernières décennies, le taux de natalité et la croissance naturelle de la population ont diminué, la taille moyenne des familles a diminué et la nation vieillit. La population économiquement active compte 22,8 millions de personnes, dont 12% de chômeurs ou de jeunes à la recherche d'un premier emploi. De nombreuses personnes partent à l’étranger à la recherche de travail. Sur ce moment, en raison du flux important de migrants, l'Italie elle-même utilise déjà la main-d'œuvre de travailleurs étrangers. Le nombre d'immigrés légaux est élevé et l'immigration clandestine en provenance des pays les plus défavorisés est récemment devenue un problème sérieux. problème social et remet en question tout le mode de vie.

L'histoire de la création des jardins d'enfants en Italie a ses racines dans un passé lointain. Cette organisation a connu une évolution au cours de laquelle elle a pu établir ses objectifs éducatifs, dépassant les fonctions visant uniquement à la garde et à la surveillance d'un enfant et atteignant le niveau du premier cycle de l'enseignement scolaire.

"Scuola dell" Infanzia" - "École d'enfance" - "Jardin d'enfants" - un nom plus courant pour système russe l'éducation - en tant qu'institution, remonte à 1968, avec l'adoption de la loi n° 444 du 18 mars 1968, grâce à laquelle, après de longues discussions, la tradition de désintérêt de l'État pour cette catégorie d'âge d'enfants a été interrompue, qui jusqu'à présent n'était traitée que par les paroisses, les organisations religieuses et les municipalités.

Cependant, des institutions de ce type existaient déjà depuis la révolution industrielle (XVIIIe siècle), lorsque travail manuel les femmes de l'industrie ont commencé à les emmener loin de chez elles et, par conséquent, il y avait un besoin de garde d'enfants jusqu'à ce que âge scolaireà un endroit précis pendant les heures de travail de leur mère. Des « garderies » sont apparues - « Sale di Custodia », des crèches - « Asili » - littéralement - des refuges pour enfants, qui sont devenus les prototypes des jardins d'enfants modernes.

Le mérite de créer le premier enfant établissements préscolaires, dans lequel, avec d'autres types d'éducation, l'enseignement élémentaire était dispensé avec les enfants (des enseignants parlant de la nature, racontant des contes de fées, lisant des livres pour enfants, etc.) appartient en pratique au socialiste anglais - utopiste - Robert Owen. Cette expérience professionnelle a ensuite été transférée au Royaume-Uni, puis en France et en Allemagne.

En 1839, grâce au travail du professeur d'allemand Frederick Froebel, naissent les « jardins d'enfants », qui se généralisent et durent longtemps.

En Italie, l'initiative de créer des jardins d'enfants appartenait au prêtre Ferrante Aporti (1791 - 1858), convaincu que beaucoup de problèmes de l'homme provenaient de son ignorance et voyait sa mission dans l'éducation des jeunes de tous âges. En 1828, à Crémone (ville de la région italienne de Lombardie), il ouvre le premier "Asile pour enfants" ("Asilo d"infanzia"), qui accueille contre paiement des enfants à partir de deux ans et demi. il a été ouvert Jardin d'enfants, financé par l'État autrichien et une école rurale pour enfants. L'initiative s'est étendue à des régions telles que : la Lombardie, la Vénétie, la Toscane, l'Émilie-Romagne.

Un demi-siècle plus tard, les jardins d'enfants Froebel sont apparus en Italie - cela a été favorisé par l'intérêt de l'élite politique de l'époque, dont nous trouvons la confirmation dans une lettre circulaire du ministre de l'Éducation Coppino du 17 septembre 1885.

L'œuvre des sœurs Rosa et Carolina Agazzi est très importante, qui ont ouvert la première école maternelle à Mompiano en 1895, en lui donnant ce nom, car elles pensaient que l'enseignant devait évoquer le rôle et l'image de la mère et que le milieu scolaire devait l'accepter. l'enfant comme milieu familial. Les méthodes de travail utilisées étaient des méthodes de pédagogie instrumentale (John Dewey), connues et utilisées dans de nombreux pays européens. Le fait est que les jeunes enfants sont déjà jeune âge a appris à tout faire de manière autonome, principalement sous forme de jeu, développant l’activité libre de l’enfant et son potentiel créatif. Dans l'une de ses œuvres, Rosa Agazzi a souligné l'importance de créer un environnement matériel fonctionnel pour le développement de l'enfant. Elle a écrit : « Il est très étrange que, dans le processus actuel de prise de conscience de l'enfance, aucune voix faisant autorité n'ait appelé les urbanistes et les architectes à écouter non pas leur propre imagination, mais ceux qui vivent l'enfance et connaître ses besoins. »

Le modèle éducatif des sœurs Agazzi a connu un énorme succès en Italie et, d'une manière générale, on peut dire qu'il a été suivi jusqu'à la fin du XXe siècle, d'autant plus que même le nom d'« École Mère » a été adopté par la loi instituant l'enseignement public. école en 1968.

Une autre figure célèbre dans le domaine de l'éducation préscolaire, qui a laissé une énorme contribution à la pédagogie, est Maria Montessori, qui, travaillant comme médecin auprès d'enfants mentalement retardés, a adopté les méthodes qu'elle a créées pour les enfants qui se développent normalement et a obtenu des résultats optimaux. En 1907, dans l'un des quartiers les plus densément peuplés et pauvres de Rome - San Lorenzo, elle ouvre le premier foyer d'enfants pour les enfants de trois à six ans, avec lesquels elle applique sa méthode. pédagogie scientifique, qui devint en 1909 une publication reçue avec beaucoup d'enthousiasme en Europe et dans le monde entier. La méthode Maria Montessori trouve son origine dans une nouvelle conception de l'enfance, qui affirme que dans la liberté d'expression donnée à l'enfant se trouvent les germes du développement et de la croissance.

De nombreux visiteurs de la Maison des Enfants ont eu l'occasion d'observer les enfants vaquer à leurs activités dans le calme et la joie, sans incitations sous forme de récompenses ni répressions sous forme de punitions.

Le développement des capacités intellectuelles de l'enfant a été préparé par l'éducation sensorielle, grâce à laquelle le bébé pouvait manipuler librement le matériel qu'il avait choisi, ce qui l'aidait à corriger ses erreurs de manière autonome, sans l'aide d'un enseignant. Les écoles Montessori se sont répandues en Italie et dans le monde entier, notamment en Amérique du Nord. L'Inde était tellement intéressée par cette nouvelle méthode d'enseignement qu'elle a invité un professeur novateur à donner un cours pendant la Seconde Guerre mondiale.

On peut affirmer que Montessori a été reconnu par le monde comme un enseignant qui a « libéré » l’enfant.

Le 18 mars 1968, une loi fut votée créant l'École mère au niveau de l'État et un plan pluriannuel pour la création de organisations préscolaires de ce format dans toute l'Italie, notamment dans le sud du pays. Une période de développement rapide du système éducatif scolaire commence : École primaire partout, elle a élargi son horaire à temps plein, ouvert des crèches, les municipalités ont créé des cantines scolaires, rénové d'anciennes structures et construit de nouveaux bâtiments. Cependant, l'École Mère, comme aujourd'hui, n'était pas un niveau obligatoire de l'enseignement primaire, et la possibilité d'inscrire un enfant dans cet organisme, surtout dans les zones densément peuplées, était liée aux capacités réelles de la structure, du personnel enseignant. et avec les capacités économiques de la municipalité.

La loi de 1968 a marqué une transition décisive de la perception de l’école mère comme lieu d’accueil et de garde des enfants, vers une école avec des buts, des objectifs, des contenus et des méthodes clairement définis. Dans les Orientations publiées, même s'il y avait un sens d'orientation renforcé par des années de pratique antérieure, une école d'une nouvelle formation était déjà en train d'émerger. Ils contenaient des recommandations pour l'utilisation de méthodes didactiques plus progressives pour favoriser le développement de l'enfant. Les programmes et domaines éducatifs ont été indiqués comme domaines d'action et d'activité permettant à l'enfant d'atteindre ses propres objectifs, selon son propre rythme. Ce sont les Principes directeurs qui reconnaissent les droits inaliénables des enfants garantis à tous par la Constitution - le droit à l'éducation et à l'éducation et marquent ainsi l'évolution de l'école mère vers l'école de l'enfance, comme on l'appelle désormais. Les lignes directrices mettent l'accent sur la centralité de l'enfant, reconnaissent la diversité et prêtent attention au bien-être psychophysique des élèves. Pour un résultat positif du travail, sont soulignés comme essentiels : la flexibilité dans l'organisation des activités, le dialogue avec les parents, la collégialité comme principe directeur dans le travail du personnel enseignant, l'établissement de relations positives avec les organismes de proximité.

Dans le décret de 1991, "Scuola Materna" - "École de la Mère" - est le plus souvent appelée "Scuola dell" Infanzia" - "École de l'Enfance", car ce nom "est le plus cohérent avec le développement qui caractérise actuellement cette structure ".

La loi n° 53, adoptée en 2003, reconnaît l'école de la petite enfance comme la première étape du processus éducatif, qui devrait affecter toute la vie d'une personne, définissant ses tâches et fonctions spéciales comme étant fondamentales pour développement complet l'homme dans toutes ses directions, dans des relations de continuité avec les étapes ultérieures de l'éducation. L'École de l'Enfance favorise le développement émotionnel, psychomoteur, cognitif, moral, religieux et social de l'enfant, enseigne comment construire des relations en société, révèle le potentiel créatif et l'autodétermination personnelle. italie éducation préscolaire montessori

Les recommandations, conformément à ce qui est déjà exprimé dans les Orientations, décrivent l'environnement éducatif comme un lieu d'acquisition d'expériences pratiques, comme la première et extrêmement importante approche de la culture, naturellement sous des formes adaptées à l'esprit et à l'éducation. développement mental enfant. Il est recommandé que le jeu soit un facteur de développement de l'enfant et un canal de communication, une opportunité de recherche et de recherche, d'acquérir une expérience sensorielle, ainsi qu'une progression progressive et correcte vers des représentations symboliques d'activités informelles d'une part, et le début du chemin vers la maîtrise de connaissances spécifiques d'autre part.

L'École de l'Enfance, basée sur les valeurs d'éducation et de formation, basées sur les connaissances de l'éducation préscolaire présentées dans la littérature pédagogique italienne et étrangère, met en œuvre des projets ministériels. Aujourd'hui, il est devenu le fleuron du système scolaire italien, attirant l'attention de nombreux pays d'Europe et du monde.

Selon des études récentes, près de 98 % des enfants italiens fréquentent l'école de la petite enfance. Ce fait indique l’importance exceptionnelle de l’éducation primaire d’un enfant, du plein développement de ses capacités, de son talent de socialisation, de sa croissance personnelle et sociale.

Les établissements préscolaires en Italie peuvent actuellement être conditionnellement divisés en publics (municipaux) et privés, appartenant le plus souvent à l'Église catholique - ordres monastiques, organisations religieuses. Il existe également des jardins et des pépinières ouverts dans des institutions, usines, entreprises spécifiques. (asilo c/o asilo nido aziendale) ou diverses Associations. Un système d'institutions alternatives pour enfants a été développé, tels que : des micro-crèches (« micro nido ») - une institution privée pour 12 à 15 enfants ; crèche familiale ("nido famiglia") - une mère ayant une formation spéciale et toutes les autorisations nécessaires héberge un groupe de 3-4 enfants à la maison ; crèche incluse ("nido integrato"); garderie ( groupe de crèche) dans le cadre d'une école maternelle ; parking bébé (« parking bébé ») ; Centre pour enfants(« sePgo infanzia »).

Les jardins d'enfants et les écoles italiennes, les centres éducatifs et culturels, existent, travaillent et se développent dans de nombreux pays du monde - où vivent les Italiens, où il existe de grandes ou petites diasporas de ce peuple. Dans ce contexte, il est intéressant de mentionner un phénomène tel que l'émigration italienne, alors que, entre 1861 et 1976, depuis la création de l'Italie, environ 13 millions de personnes ont émigré du pays. Beaucoup sont allés dans les pays du nord de l’Europe, aux États-Unis, au Canada et dans les pays d’Amérique latine.

Selon les statistiques de 2014, environ 3 000 000 Italiens vivent en Russie. Certaines personnes vivent et travaillent seules, mais beaucoup viennent ici avec leur famille ou créent leur propre famille ici, élevant leurs enfants dans les traditions culturelles de deux ou plusieurs peuples.

Après avoir effectué une brève excursion historique sur l'éducation préscolaire en Italie, en traduisant certains termes en traduction littérale, nous remplacerons ensuite, dans le texte de cet ouvrage, le nom « École de l'enfance » par « Jardin d'enfants », car il est plus familier à la perception, et en même temps ne contredit pas du tout l'essence du phénomène étudié.

Dans le paragraphe suivant, nous présenterons une école italienne à Moscou, un centre de culture italienne pour les enfants d'âge préscolaire et scolaire et leurs parents, ainsi que la base de notre recherche.

Récemment, notre famille a été confrontée à un choix : envoyer ou non notre enfant dans une crèche et, si oui, laquelle. J'ai été obligé d'étudier de tous côtés un phénomène aussi curieux dans la vie de l'Italie en tant que jardin d'enfants, dont je parlerai dans cet article.

Ici, vous pouvez envoyer votre enfant dans une crèche presque dès sa naissance. Cela est dû au fait que de nombreux employeurs n'accordent aux mères que quatre mois de congé. Si vous le souhaitez, restez à la maison un mois avant la naissance du bébé, et trois mois après, si vous le souhaitez, faites le contraire, le fait est que l'emploi n'est conservé que pour une très courte période, selon nos normes. Parfois, les mères, dès qu'elles découvrent qu'elles sont enceintes, se précipitent tête baissée pour s'inscrire à la maternelle - sinon elles risquent de ne pas y arriver à temps !

HISTOIRE DE SYLVIE

Ma voisine Sylvia a découvert qu'elle allait devenir mère début mai, le délai était déjà de presque deux mois :) Ne connaissant pas encore le sexe de l'enfant à naître, n'imaginant même pas comment elle l'appellerait, Sylvia est allée chez la municipalité pour l'inscrire dans une crèche.

Le bébé devait accoucher en décembre. Cela signifie que Sylvia devra retourner au travail en février. Elle a tout bien fait, car l'inscription à la crèche n'est que de deux mois : de mai à juin, puis les places sont distribuées, le financement pour cette année est fermé, et... tous ceux qui étaient en retard dans le vol.

À LA RECHERCHE D'UN JARDIN

Notre situation est un peu différente. J'ai la possibilité d'être à la maison avec mon enfant. La maternelle est nécessaire pour assurer la communication avec les autres enfants et donner un sursaut d'énergie à notre « sniff » d'un an et demi, et son énergie déborde !

J'ai commencé à m'occuper du jardin à l'automne. Je me suis renseigné auprès de mes amis et j'ai décidé d'aller voir de mes propres yeux. Partout j'ai été reçu très cordialement. À l'entrée, ils nous ont donné des couvre-chaussures pour éviter que le sol ne se salisse, ils nous ont fait visiter tout le jardin d'enfants, en nous montrant où les enfants mangent, où ils dorment et où ils se lavent. Le groupe compte en moyenne 23 enfants et une ou deux nounous, plus une enseignante. Les nounous nourrissent les enfants, les mettent au lit, changent les couches. L'enseignant organise divers jeux et exercices : pour le développement de la parole, de la motricité, de la coordination des mouvements...

J'ai donc visité trois jardins d'enfants, que j'ai appréciés à des degrés divers. Le premier était clair et spacieux, un système spécial y était utilisé lorsque les enfants de la naissance à 3 ans étaient ensemble. Il n'y a pas de partitions ou de groupes en tant que tels. Les enfants ne sont séparés que pour les cours : les plus âgés ont des capacités motrices et d'élocution différentes, il ne sert donc à rien de leur enseigner avec ceux qui rampent encore. Lorsque mon fils et moi sommes arrivés dans ce jardin d'enfants, tous les enfants étaient assis à deux grandes tables et se préparaient pour le thé de l'après-midi. Ils ressemblaient à une grande entreprise amicale et le fils s'est immédiatement précipité vers eux pour communiquer et jouer. C'était bon signe...

Le deuxième jardin d'enfants est situé au centre de notre ville, ce qui est géographiquement très pratique, et en plus, un ami de notre famille y travaille - il est cuisinier. Pour les Italiens, c'est point important- l'école maternelle dispose de sa propre cuisine ou la nourriture est livrée toute prête. La direction est très exigeante en matière de préparation des plats ; elle vérifie soigneusement tous les emballages des produits livrés ; si quelque chose est endommagé, il est immédiatement renvoyé au fabricant. Quand mon fils et moi sommes arrivés ici, ils nous ont apporté une pizza dans une assiette à essayer. Savoureux!

Ensuite nous avons fait une visite : un jardin d'enfants ordinaire, les enfants sont répartis en groupes selon l'âge, il y a partout des portes vitrées qui ferment hermétiquement. Dans un groupe, un garçon de sept mois frappait intensément un autre garçon sur la tête avec un tambourin, tandis que la nounou changeait la couche du troisième et grondait le « farceur » qui ne montrait aucun intérêt pour ses paroles. "Ne vous inquiétez pas", m'a dit la cuisinière, "le bébé sera toujours sous surveillance fiable, je vous le garantis." Je m'explique : en Italie, il est très important de placer un enfant quelque part « par une connaissance », chez « l'un des vôtres » - on pense que de cette façon, il sera mieux pris en charge.

Le troisième jardin était le rêve de ma belle-mère. Il se trouve pratiquement dans notre cour et appartient à la mère du curé Don Marcello. La seule chose que je n’ai pas vraiment aimé ici, ce sont les lits bas, atteignant littéralement le sol, situés à côté des portes du balcon. Il est logique de supposer qu'en hiver, il y a des courants d'air provenant de ces portes et que les enfants ne dorment pas très confortablement. Une aile du jardin communique avec l'église et l'autre avec la villa de Don Marcello. Après être rentré à la maison et avoir réfléchi un peu, j'ai décidé d'exclure cette institution de la liste - après tout, je ne voudrais pas initier un enfant à la religion dès son plus jeune âge ; ce serait mieux si nous avions une crèche sans arrière-plan idéologique.

C'est comme ça que j'ai découvert ce qu'ils étaient jardins d'enfants en Italie. J'ai été un peu déçue, car elles n'étaient pas très différentes de l'école maternelle où j'étais allée il y a de nombreuses années. Et maintenant, lorsque nous sommes à Minsk, mon fils et moi visitons un centre de développement pour enfants, où se trouvent de nombreux autres jouets, jeux et exercices de développement. Mais depuis L'objectif principal- pour permettre à l'enfant de communiquer avec les autres enfants, nous avons décidé de postuler à la maternelle.

QUE SONT LES JARDINES D'enfants EN ITALIE ?

C'est le mois de mai. Je suis venu à la municipalité avec tous les documents. En fait, il fallait remplir une courte demande, indiquant qui sont la mère et le père de l'enfant, lequel d'entre nous travaille et si nous avons des grands-mères aptes « au service » pour des raisons de santé. « Qu'est-ce que cela a à voir avec les grands-mères ? » -- tu demandes. Ils sont, dans une certaine mesure, le moteur de l'économie italienne ; de nombreuses mères, obligées d'aller travailler quelques mois après avoir accouché, confient leurs enfants à leurs grands-mères, qui les élèvent ensuite pour le reste de leur vie... Cette utilisation des grands-mères est la position officielle du gouvernement italien, il n'est donc pas surprenant de trouver des questions à leur sujet dans les colonnes de divers questionnaires.

Habituellement, un autre document important est joint à la demande : des informations sur le revenu annuel de la famille. Ce chiffre détermine combien vous devrez payer pour une école maternelle en Italie.

Venons-en maintenant au plus intéressant : le prix de l’émission. Il est calculé individuellement, selon que les deux parents travaillent, s'ils possèdent une voiture et un bien immobilier, si les grands-mères fournissent une aide et quel est le montant du revenu familial.

Qu'est-ce qui est inclus dans le paiement ? Quatre repas par jour, des couches, des produits d'hygiène et du matériel nécessaire au développement de l'enfant - pâte à modeler, peintures, etc. Les parents n'apportent rien de la maison. Le temps passé dans le jardin peut durer jusqu'au soir (généralement jusqu'à 16h00) ou jusqu'au déjeuner (12h45). De nombreux Italiens envoient leurs enfants à la maternelle uniquement pendant la première moitié de la journée, puis leurs grands-mères viennent les chercher et leur éducation se poursuit à la maison. En termes d'argent, la différence est faible : si vous payez 300 euros pour une demi-journée, laisser un enfant jusqu'au soir coûtera environ 350.

Nous n’avons pas inclus les informations sur les revenus : dans ce cas, on suppose automatiquement que le revenu familial dépasse 30 000 euros par an et le paiement le plus élevé est calculé. Pour tous les autres cas, il existe un tableau spécial à partir duquel vous pouvez voir combien paie une famille avec un niveau de revenu donné. Vous devez comprendre qu'il s'agit d'un chiffre conditionnel calculé en fonction de nombreux facteurs. Par exemple, un revenu de 5 000 euros par famille suppose que chaque parent gagne 2 500 euros par an, soit environ 200 euros par mois. Ce chiffre est fantastique : il n’existe pas de salaires aussi maigres en Italie. Il est possible que l'un des parents ne travaille pas et que l'autre travaille à temps partiel pendant la saison estivale, par exemple à la plage, et perçoit des allocations de chômage le reste de l'année. Mais même avec un revenu relativement faible, le paiement pour le jardin s'élèvera à 92 euros par mois.

Revenu	Payer	Revenu	Payer
€ 5000	€ 92	€ 18000	€ 330
€ 6000	€ 111	€ 19000	€ 341
€ 7000	€ 132	€ 20000	€ 351
€ 8000	€ 152	€ 21000	€ 366
€ 9000	€ 172	€ 22000	€ 381
€ 10000	€ 193	€ 23000	€ 392
€ 11000	€ 213	€ 24000	€ 402
€ 12000	€ 234	€ 25000	€ 415
€ 13000	€ 254	€ 26000	€ 428
€ 14000	€ 274	€ 27000	€ 442
€ 15000	€ 290	€ 28000	€ 455
€ 16000	€ 305	€ 29000	€ 468
€ 17000	€ 320	30 000 € ou plus	€ 481

J'ai donc déposé une demande auprès de la municipalité. Elle a indiqué que nous étions intéressés par les deux jardins d'enfants décrits ci-dessus. Et elle a commencé à attendre. Selon la loi, les demandes sont examinées dans un délai de deux mois et la réponse est envoyée aux parents par courrier. S'il n'y a pas de places dans les jardins d'enfants indiqués, la municipalité propose d'autres options...

RÉPONDRE

est arrivé à l'heure. Notre fils n’a été accepté dans aucun des beaux jardins d’enfants. Pourquoi ? Les places sont allées à ceux qui ont moins de revenus. Certains de nos amis qui travaillent comme nettoyeurs ou cueilleurs de fruits pendant la saison estivale étaient heureux que leurs enfants aillent dans ce jardin du centre, qui a sa propre cuisine, et ce, pour une somme purement symbolique.

On nous a proposé deux jardins d'enfants au choix, où je suis allé sans hésiter.

Hélas, les deux groupes étaient bondés : 27 à 28 enfants assis les uns sur les autres et criant à pleins poumons. Une triste image - des nounous aux visages rouges et aux cheveux ébouriffés, déchirés et perdus parmi eux. Non, je n'enverrai pas mon enfant dans un tel jardin d'enfants.

JARDINS PRIVÉS

Dans une situation comme la nôtre, il faut se tourner vers les écoles maternelles privées, qui se vendent à la pelle en Italie. Les groupes comptent généralement jusqu'à 20 enfants, de nouveaux jouets, des salles rénovées, tout est très festif et amusant. Le directeur du jardin prendra rendez-vous avec vous, vous assiéra dans un fauteuil en cuir et vous accordera toute l'attention dont vous avez besoin. Il répondra à toutes les questions, même les plus délicates, comme par exemple : « Quelle méthode utilisez-vous pour développer votre capacité à langues étrangères chez les enfants ? »

Un détail important : puisque nous avons le revenu maximum, nous devrions payer pour une école maternelle municipale au tarif le plus élevé – 481 euros.

Le coût des jardins privés est fixe, peu importe que vous gagniez beaucoup ou pas. Le prix commence à partir de 500 euros et va jusqu'à 720 (pour une journée entière de séjour, qui peut durer jusqu'à sept heures du soir). Il s'avère qu'il est plus rentable pour des parents comme nous d'envoyer leur enfant à jardin privé- il attirera plus d'attention, mais l'argent sera presque le même.

J’ai commencé à visiter des jardins privés et j’en suis tout simplement tombé amoureux. Une grande pièce lumineuse où se trouvent les enfants de la naissance à 3 ans, de nombreux jouets, tapis d'éveil, toboggans, une piscine avec des boules colorées, une cour dans laquelle sont garés dix mini-vélos, au mur est accrochée une immense planche avec le concept d'un jardin d'enfants, qui raconte si joliment comment les adultes devraient protéger le monde intérieur d'un enfant. Et aussi - dans ce jardin d'enfants "l'anglais est étudié dès la naissance". J'étais abasourdi.

À la maison, mon mari m'a conseillé de me calmer et de réfléchir calmement. Avons-nous vraiment besoin d’un jardin ou pouvons-nous résoudre les problèmes par d’autres moyens ?

Il s'est avéré que ce jardin d'enfants a aussi un défaut : pour y envoyer un enfant une demi-journée, il faut payer une somme rondelette, mais les horaires de visite seront les suivants : 7h30 - 12h00. Ce n'est pas réaliste pour moi d'amener mon bébé à sept heures et demie du matin, et si je l'amène à 9 heures et que je le récupère à midi, il s'avère que nous ne payons que trois heures. "Pour ce genre d'argent, vous pouvez embaucher la meilleure nounou du monde !!!" - mon mari a crié triomphalement.

ÉPILOGUE

Pensant qu'apprendre l'anglais dans un jardin d'enfants italien était comique (en raison de l'incapacité innée des Italiens aux langues étrangères, qui est devenue le sujet de nombreuses blagues), j'ai décidé de rester moi-même à la maison avec l'enfant. Quand je veux me détendre, il y a un soi-disant « Baby Parking » dans la ville, où vous pouvez emmener le bébé à une heure qui convient à la mère, le paiement est horaire. Si vous achetez un abonnement de 10 heures, cela coûte 5 euros de l'heure. Si vous en prenez plus, le prix diminue. Certes, il n'y a pas de cuisine du tout, mais lorsque vous devez laisser l'enfant pendant deux ou trois heures, c'est une excellente option. Et il y a toujours beaucoup d'enfants.

Lorsque vous en aurez marre, vous pourrez vous rendre dans un grand supermarché, où il y aura certainement une aire de jeux intérieure avec des balançoires et des toboggans pour enfants, ainsi qu'une chambre d'enfants où ils sculptent, dessinent, dansent et chantent. Gratuit ou pour de l'argent purement symbolique.

Bonne journée tout le monde :)

Il s'est avéré que de manière inattendue (mais agréablement) il y avait beaucoup de commentaires sur mon message sur le coût de la nourriture en Italie - si quelqu'un est intéressé, parlons maintenant des jardins d'enfants :)

Ma fille a 5,5 ans, cette année « scolaire » est la dernière des trois en maternelle. Nous vivons dans la banlieue de Milan, dans une petite ville de 6 000 habitants. Depuis l'année dernière, il y a eu trois jardins d'enfants, auparavant il n'y en avait qu'un public et un entièrement privé.

Le coût de la visite la première année était de 170 euros par mois (payé 10 mois par an, de septembre à juin inclus). L'année dernière 180 euros, et cette année 190 euros par mois. L'inflation est évidente))

Le jardin d'enfants ouvre à 8 heures du matin et jusqu'à 9h-15, vous pouvez emmener votre enfant au jardin d'enfants, après quoi les portes se ferment, ceux qui n'ont pas eu le temps sont en retard. Vous pouvez récupérer votre enfant dès 15h-45h et jusqu'à 16h-15h. Tout ce qui suit est considéré comme une prolongation et est payé séparément. Le déjeuner est inclus dans le prix standard.

Photo à l'entrée de la maternelle

Des autocollants multicolores en forme de cœur au sol permettent de se perdre facilement - ils conduisent à des groupes divisés par couleur.

A l'entrée se trouve un panneau d'affichage sur lequel figure entre autres un menu :

Par exemple, la première semaine du mois :

Lundi - pâtes à grains entiers avec sauce tomate, fromage Edamer, purée de pommes de terre, pain, fruits frais

Mardi - risotto au safran, escalope de poulet, épinards, pain complet, fruits frais

Mercredi - polenta (bouillie de maïs), goulasch de veau, carottes râpées, pain, fruits frais

Jeudi - purée de légumes, escalope de dinde, salade verte, pain complet, pouding vanille ou chocolat

Vendredi - pâtes au pesto (sauce verte à base de basilic et pignons de pin), plie au four, fenouil au four, pain, fruits frais.

j'entre comité parental en salle à manger - un parent de chaque groupe - cela permet de venir à l'improviste à l'heure du déjeuner et d'essayer les aliments, ouvrez les tiroirs et les congélateurs de la cuisine pour regarder les dates de péremption des aliments, et je me souviens de ça - super : )

Les enfants qui restent après les heures de classe reçoivent un petit pain et du jus supplémentaires... Donc pas de premier et de deuxième petit-déjeuner, comme c'est le cas dans d'autres jardins d'enfants.

Notre jardin d'enfants est considéré comme moitié État, moitié église, c'est-à-dire rattaché à l'église. La photo d'aperçu montre que le jardin est comme une extension de l'église. Pour être honnête, au début cela m'a vraiment dérangé, mais ensuite il s'est avéré qu'en plus d'une petite prière verbale et de quelques fêtes religieuses cela ne s'exprime plus d'aucune manière au cours de l'année.

Il n'y a que 6 groupes à la maternelle - ils sont nommés par couleur - bleu, jaune, rouge, orange, vert et fuchsia (rose). Il y a environ 24 à 26 enfants dans le groupe, tous mélangés par âge, c'est-à-dire que dans un groupe il y a des enfants de trois, quatre et cinq ans. Je trouve que c'est génial, car les petits apprennent beaucoup des plus grands, et les plus grands apprennent à aider les plus jeunes. Les bébés de la première année de visite sont appelés pulcini - poussins, la deuxième année - cerbiatti - faons, et dernier tiers ans - puledri - poulains.

Voici l'entrée du groupe de ma fille (comme vous pouvez le voir, il y a des coeurs roses au sol) :

Moment calme réservé aux plus petits - la première année de visite. Ils dorment sur ces lits pliants et leurs parents apportent du linge de lit et des oreillers de la maison - chacun le sien. À la fin de la semaine, ils le récupèrent pour tout laver et repasser, et le lundi, ils le rapportent à la maternelle.

AVEC l'année dernière Des cours d'anglais ont lieu une fois par semaine et des cours d'éducation physique sont également dispensés une fois par semaine. Célèbre différentes vacances- carnaval, Noël, etc.

Derrière le jardin d'enfants il y a un petit jardin où les enfants se promènent - mais seulement quand il fait beau, en hiver personne ne les sort)) Réunions de parents trois fois par an..

Quelques photos supplémentaires de notre groupe et des toilettes :

Cela semble être tout)

Bonne chance et chat !!

Il est temps de parler de la prochaine étape de la vie du bébé.

De nombreuses mères, surtout si la situation professionnelle est instable, préfèrent ne pas envoyer leur enfant dans une crèche, qui coûte très cher, mais rester à la maison avec le bébé jusqu'à l'âge de trois ans. De trois à six ans, la grande majorité des enfants fréquentent la scuola materna ou la scuola d'infanzia - jardin d'enfants. Une visite dans cette institution n'est pas nécessaire, mais elle est souhaitable. Avant l'admission à l'école, ils sont sûrs de demander si l'enfant est allé à Jardin d'enfants Là, l'enfant suit une dure école de la vie italienne, apprend à être habile et indépendant.

Il faut dire qu'après la crèche, où l'enfant est simplement enveloppé de soins et d'affection et où il s'adapte à ses rythmes, la maternelle dans sa sévérité ressemble à notre camp de pionniers de l'ère soviétique. Sorti des bras de sa mère ou d'une crèche où il y avait 6 à 8 élèves par enseignante, le bébé se retrouve soudain dans un groupe de 28 enfants. Les groupes sont mixtes, c'est-à-dire que les enfants de trois à six ans sont ensemble. Les éducateurs motivent cela par le fait que les grands aident les petits, que les petits suivent les grands et apprennent de nouvelles choses plus rapidement.

On suppose qu'à son admission à la maternelle, un enfant doit être propre et être capable de prendre un minimum soin de lui-même : se laver les mains, les sécher avec une serviette, enlever ses chaussures, enfiler une veste. Pour notre réalité, cela peut être normal, mais en Italie, les enfants peuvent monter dans une poussette jusqu'à quatre ans et ne pas être séparés d'une couche et d'une tétine jusqu'à la maternelle. Si maman n'essaye pas à l'avance, imaginez quel genre de choc culturel attend le bébé ! Ici, pas de pots, seulement de petites toilettes sans siège, sur lesquelles les enfants doivent grimper avec une dextérité sans précédent.

Sieste en journée Il est destiné uniquement aux plus petits. Les conditions sont spartiates. La chambre est comme un bivouac : les enfants dorment habillés sur des petits lits bébé. Certes, des couvertures et des oreillers sont présents. Le sommeil diurne dure une heure et demie à deux heures.

Dans certains jardins d'enfants, les enfants portent un uniforme « grembiule », une similitude avec les robes que portaient les garçons en URSS pendant les cours de travail. Les garçons en bleu, les filles bien sûr en rose. Pratiques, bien sûr, mais ils ont l'air médiocres.

L'horaire de la maternelle est très gênant pour les parents qui travaillent : les cours se terminent à 16h-16h15. Certes, certains jardins privés proposent des « horaires prolongés » jusqu'à 18h00 moyennant un supplément.

Les jardins d'enfants, comme les crèches, sont privés et publics. Dans les écoles maternelles publiques, les parents ne paient que la nourriture, soit environ 80 euros par mois. Si l’enfant ne fréquente pas l’école maternelle, il n’est pas nécessaire de payer du tout. Dans les établissements privés, le tarif standard est payé, que l'enfant fréquente ou non la maternelle - 150-160 euros par mois. Mais après les prix des crèches, ces prix semblent tout simplement ridicules.

Il existe des jardins d'enfants dans les paroisses. Dans de telles institutions, la directrice peut être une religieuse. L'accent, bien sûr, est également approprié : pendant les vacances, les enfants chantent des chants sur Jésus, et chaque année scolaire ne commence pas par une assemblée solennelle avec le lever du drapeau italien, mais par un service à l'église. Mais les enseignants de toutes les écoles maternelles sont des laïcs.

Ici, dans les jardins d'enfants ordinaires, la religion est enseignée une heure par semaine - après tout, l'Italie est un pays catholique, et dans chaque institution gouvernementale ici, il y a toujours un crucifix accroché. Avant d'inscrire un enfant à la maternelle, les parents signent un document dans lequel ils déclarent leur consentement à enseigner les bases de la religion. Sinon, l’enfant s’éloignera du groupe de ses amis et fera autre chose. Cela montre à quel point les Italiens sont corrects et tolérants en matière de questions religieuses. Il y a beaucoup d'étrangers ici : des gens du Pakistan, du Maroc, d'Algérie, d'Inde, de Chine, du Ghana. Tous ne sont pas chrétiens. Les parents remplissent donc les formulaires.

Quant aux questions linguistiques, les enseignants font preuve d'une compétence remarquable. Souvent, les enfants d’étrangers ne parlent pas du tout italien lorsqu’ils arrivent à la maternelle. De nombreuses mères des pays du tiers monde restent à la maison avec leurs nombreux enfants et n'essaient même pas d'apprendre l'italien. Les enseignants doivent donc comprendre d’une manière ou d’une autre les enfants qui parlent hindi ou arabe. Certes, ces enfants enseignent eux-mêmes l'italien à leurs parents et leur traduisent ce que les enseignants et les éducateurs disent d'eux.

La « journée de travail » commence à 8 heures du matin. Déjeuner - à 11h30, dormir de 13h30 à 14h00 et jusqu'à 15h00. Et de 16h00 à 16h15, le jardin d'enfants ferme.

Dans certains jardins, vous pouvez utiliser les services de transport scolaire moyennant un supplément très modique. Des cours de musique sont également proposés, En anglais Et nager.

À la maternelle, ils n'enseignent pas la lecture et l'écriture, mais ils font attention grande attention révélant le côté créatif des enfants. Ils travaillent beaucoup avec de la pâte, de la peinture et des crayons. Et ils pratiquent également des activités sportives et psychomotrices.

Quels types de jardins d’enfants existent dans d’autres pays ? Découvrez-le grâce aux documents suivants !

Nous sommes habitués à la manière dont notre processus éducatif est organisé, nous sommes habitués à nos jardins d'enfants, mais il y a toujours place au changement. Pour ce faire, vous devez regarder vos voisins et voir comment tout fonctionne pour les autres. Aujourd'hui, nous avons décidé d'examiner comment les jardins d'enfants sont organisés en Italie et de découvrir ce que nous pouvons en tirer.

Éditorial "Si simple!" s'est penché sur ce problème et vous expliquera comment fonctionne le processus l'éducation préscolaire enfants en Italie. On vous dit tout honnêtement, sans rien embellir. Il y a aussi du bon et du mauvais.

Les mères italiennes ont une approche complètement différente pour élever un enfant. Le décret officiel dans le pays ne dure que 5 mois ; si vous le souhaitez, il peut être prolongé de six mois supplémentaires. La plupart des mères retournent au travail six mois après la naissance de leur enfant et, il convient de le noter, elles ne pensent pas du tout que cela soit une mauvaise chose.

Les enfants peuvent être envoyés dans des crèches dès trois mois. Les mères italiennes sont sûres que l'enfant en a besoin, car les bébés ont aussi besoin de socialisation. On pense que c'est à la maternelle qu'un enfant sera capable de communiquer davantage avec les autres enfants et d'acquérir rapidement les compétences nécessaires à la vie. Il est impossible de dire avec certitude si cela est exact ou non, mais c'est le cas pour les Italiens.

Franchement, c’est assez difficile pour les mamans là-bas. Le congé de maternité est très court et la crèche n'est ouverte que jusqu'à seize heures, et ensuite il faut sortir d'une manière ou d'une autre. Certains ne travaillent que la première moitié de la journée, tandis que d’autres engagent des nounous ou demandent de l’aide à leurs grands-parents. En général, beaucoup dépend de la génération plus âgée en Italie, car ce sont les personnes qui gardent le plus souvent leurs enfants, les emmènent à des activités parascolaires et à des groupes de loisirs.

L'éducation préscolaire en Italie est facultative, mais presque tous les enfants vont dans des jardins d'enfants. Les parents ont le choix : jardins d'enfants privés, municipaux ou catholiques. Ils diffèrent à bien des égards. Les privés ne conviennent pas à beaucoup en raison de leur coût élevé (400 à 500 euros). Dans les municipalités, le salaire est un peu inférieur et vous pouvez bénéficier d'avantages sociaux, mais les files d'attente y sont folles et les exigences sont assez strictes.

Le moyen le plus simple d’entrer dans les écoles maternelles catholiques. Il ne prend pas en compte les revenus et l'emploi des parents et la préférence est donnée à ceux qui habitent à proximité. Les conditions y sont meilleures que dans les institutions municipales et les salaires sont bien inférieurs à ceux des institutions privées. Ce une bonne option, si les parents ne sont pas gênés par le fait qu'en plus des enseignantes, des religieuses travaillent avec les enfants.

Nous parlerons spécifiquement des jardins d'enfants catholiques. Voyons quelles sont les fonctionnalités.

Caractéristiques des jardins d'enfants en Italie

La marche est facultative

Il y a toujours un grand jardin ou un parc à côté de ces jardins d'enfants, mais les enfants sont assez rarement promenés. D'octobre à mars, les enseignants n'emmènent pas du tout les enfants dehors, mais cela ne dérange pas les parents. Il n'est généralement pas habituel pour les Italiens de se promener quotidiennement avec des enfants, ils ne considèrent pas cela comme une nécessité. Personnellement, je pense que c'est quand même un inconvénient, car les enfants ont besoin de voir la nature, de respirer de l'air et de ne pas s'asseoir entre quatre murs.

Petits groupes et attitude amicale

Selon la loi, les groupes de maternelle ne doivent pas contenir plus de 29 enfants. Pour ce numéro il y a deux professeurs. Le plus souvent, le nombre d'enfants ne dépasse pas 18, ce qui est très bien. Les enfants de moins de trois ans sont également autorisés à venir avec des couches ; il n'est pas nécessaire que l'enfant soit propre. Ici, cela est traité normalement et les enfants ne sont pas obligés de changer de chaussures. On pense que c'est pour des raisons de sécurité incendie. Donc pas de « changement ».

Menu

Habituellement, les enfants de la maternelle ne déjeunent que parce qu'ils prennent leur petit-déjeuner à la maison et apportent avec eux une collation l'après-midi. Plats principaux au menu : pâtes, riz, haricots et pizza. Le poisson et la viande sont cuisinés plusieurs fois par semaine. La nourriture est assez variée et très savoureuse. Dans les jardins d'enfants, on ne prépare pas seulement des plats à base de produits laitiers et des soupes, car ils ne sont pas considérés comme obligatoires dans l'alimentation des enfants. Et les parents n'ont pas à se soucier de l'organisation de l'anniversaire de l'enfant, le jardin d'enfants organise tout lui-même.

La créativité est encouragée

A la maternelle, l'enfant ne sera pas surchargé, mais il sera toujours occupé. Le programme se compose d'objectifs simples pour le mois : distinguer les couleurs, apprendre les pièces corps humain, apprenez à mettre vos chaussures vous-même. Les enfants dansent beaucoup, jouent, courent dans la salle de sport et font également divers travaux manuels. Le processus créatif est encouragé, mais l'enfant fait tout lui-même, les parents ne sont pas impliqués dans ce processus. Et il n'y a pas de concours pour les meilleurs métiers. Dans les groupes plus âgés, des cours d'anglais, de musique et de danse sont ajoutés.

Vaccins obligatoires

Vous ne pourrez pas entrer à la maternelle sans vaccins. Il n'existe que dix vaccins obligatoires : contre la poliomyélite, la diphtérie, le tétanos, l'hépatite B, la coqueluche, Haemophilus influenzae, la rougeole, la rubéole, les oreillons et la varicelle. Il me semble que c'est là le principal avantage du système italien.

Comité parental

Une fois par an, deux représentants sont élus de chaque groupe au comité de parents. Ils organisent des vacances et des voyages. Et personne ne collecte d'argent pour de nouveaux sols ou des réparations ; ils organisent simplement quelques fois par an des foires caritatives dont les bénéfices sont destinés aux besoins de l'école maternelle. Il n’est pas non plus habituel d’offrir aux enseignants des cadeaux coûteux, à l’exception peut-être de petites choses symboliques.

D'accord, il existe des différences très importantes. Il y a des avantages et des inconvénients, mais nous avons beaucoup à apprendre. Parfois, même les petites choses peuvent être importantes.