Comment inculquer le leadership et la confiance en soi à votre enfant. Comment apprendre à un enfant à être un leader ? Comment élever un leader chez un enfant

18.06.2020

La formation au leadership devient tendance de la mode que les jeunes parents essaient de suivre. Si l'enfant soviétique était censé être diligent, obéissant et modeste, alors les adolescents modernes sont destinés à devenir actifs, espiègles et agités. La génération Z est capable de plus que ses parents de 30 ans. Cela est souvent dû à la forme physique régulière du cerveau offerte par l'équipe BrainApps.

Cependant, de nombreux parents comprennent mal la formation des qualités de leadership. Il leur semble qu'un enfant leader devrait être guidé par le principe "Je vois un objectif - je ne vois aucun obstacle" et avancer vers son rêve avec la ténacité d'un tank. Humiliation des faibles, contournement des pairs, ingéniosité - telles sont les qualités que, selon de nombreux parents, leur petit leader devrait avoir. En fait, il sera difficile pour un adulte qui a grandi avec de telles directives de vie de faire bonne impression.

Le but d'un vrai leader est de donner un exemple positif, de diriger ses pairs et ses juniors, d'offrir des solutions faciles à des problèmes complexes. Une formation constante à l'aide de jeux en ligne éducatifs passionnants (par exemple, le simulateur Simplify) aidera à atteindre ces objectifs.

Attention, dit le chef

Le leader doit attirer des regards admiratifs, et sans discours compétent et clair, cet effet est tout simplement impossible à obtenir. De nombreux politiciens et présentateurs de télévision ont réussi à gagner en popularité uniquement grâce à leur capacité à parler correctement et à convaincre leur public avec compétence. DANS monde moderne Non seulement les actions sont importantes, mais leur présentation. Dans les cas les plus négligés, le public n'évalue pas le monde intérieur de l'orateur, mais sa présentation extérieure. Cependant, l'enfant ne doit pas être présenté à de tels cas.

Pour expliquer à un enfant l'importance d'un discours mis en scène, il convient de mentionner une fois de plus l'exemple bien connu de l'ancien orateur grec Démosthène, qui a dû combattre radicalement sa timidité, sa voix faible et son bégaiement. Un entraînement intensif régulier l'a aidé à dépasser les défauts d'élocution et à maîtriser parfaitement l'art oratoire. Cette histoire nous apprend à évaluer correctement le rôle de la présentation de soi : une apparence soignée, des vêtements soignés et un discours compétent. L'objet d'une attention particulière peut être l'apparence et les actions du leader.

Responsabilité

Un vrai leader ne se cache pas la tête dans le sable dès qu'il doit prendre ses responsabilités. Il donne généralement une impression de toute l'équipe. Cependant, la responsabilité ne doit pas devenir un fardeau insupportable pour le leader : être le chef de classe, le capitaine de l'équipe de basket, le leader du groupe est très excitant. Le reste des membres de l'équipe se précipite vers le chef pour obtenir de l'aide dans une situation difficile, attend de lui des mots d'encouragement en cas de défaite et des éloges pour la victoire. La capacité à résoudre avec compétence et équité les problèmes de l'équipe est une compétence importante dont la maîtrise ne peut être laissée « pour plus tard ».

L'entraide, l'écoute et la prudence sont les qualités qui permettent à un souverain sensible de rester au pouvoir, alors que tyrans et dictateurs devront tôt ou tard céder le trône la tête baissée.

Le jeu "Tri difficile" vous apprendra à vous concentrer sur les tâches en cours et proposera des solutions créatives afin que l'utilisateur puisse maintenir le leadership et aider toute l'équipe.

Ne peut pas tout faire

Un enfant leader n'a pas besoin d'avoir un score parfait dans toutes les matières. Une excellente connaissance de certaines disciplines et un passe-temps favori suffiront amplement pour entraîner les gens. L'essentiel est «d'enflammer» le public à temps avec votre enthousiasme, votre créativité et votre passion.

Pourquoi une carrière réussie est-elle le plus souvent accessible aux étudiants C ? Le futur athlète, chercheur, homme politique ou homme d'affaires ne s'étale pas sur tous les sujets, mais maîtrise les disciplines de base à un niveau "exceptionnel", tandis que le "nerd" ne montre pas son intérêt pour les problèmes actuels de l'équipe, a un haute opinion de lui-même et consacre son temps libre à la sensibilisation de toutes les matières scolaires.

Perdre est aussi un art

Les qualités de leadership ne peuvent être associées à un succès constant. La capacité de perdre avec dignité en dira plus sur une personne que son désir de gagner par tous les moyens.

Comment développer la capacité à perdre chez un enfant ?

Préparez l'enfant à s'améliorer - ne grondez pas l'élève en cas d'échec : un poème non appris, une note insatisfaisante en mathématiques ou la dernière place à l'Olympiade en histoire. Au moment de l'échec, l'enfant a besoin de consolation et d'un soutien sincère.
Encouragez l'enfant à l'introspection - aidez à comprendre la cause de l'erreur.
Expliquez l'importance de la pratique, donnez un exemple concret de la réussite des essais et erreurs.

Les personnes ayant un talent inné ont moins de chances de réussir dans une profession qui lui correspond que celles qui n'avaient pas peur de prendre des risques et de travailler sans capacités naturelles.

Le leader vient de derrière

Un vrai leader doit obéir aux règles générales de conduite. Se familiariser avec une nouvelle équipe, d'abord une personne sera un subordonné. Le respect de toute l'équipe et de ses règles permettra à une personne de devenir "l'une des siennes", de communiquer avec tout le monde sur un pied d'égalité et de proposer des idées créatives.

Un étranger suspect et excentrique n'aura jamais la confiance du public. Pas étonnant qu'ils disent : ils ne vont pas dans un monastère étranger avec leur charte.

Indépendance

Les grands-parents et les parents de la vieille école sont convaincus qu'un enfant est une créature inintelligente et non indépendante qui a besoin d'un contrôle total et de soins complets. Bien sûr, au cours des trois premières années de sa vie, l'enfant a besoin de l'aide constante de ses parents, mais il éprouve ensuite un fort besoin d'actions indépendantes et délibérées. La suppression de la tendance à l'indépendance conduira à une dépendance totale vis-à-vis des parents. En tant qu'adulte, une personne non indépendante devient un subordonné idéal - un employé sans initiative, calme et obéissant. Il ne peut pas être le leader de l'équipe. Sans support fiable Poule mouillée» ne pourra pas prendre une seule décision.

Il convient de rappeler que la période de l'enfance a changé à plusieurs reprises. De l'Antiquité au XVe siècle, une personne de 11-12 ans était considérée comme un adulte : elle avait le droit de fonder une famille, de monter sur le trône et d'être le commandant de l'armée. Même sous l'influence des doctrines religieuses, les gens sont restés indépendants dans leur façon de penser.

Bien que l'ONU appelle un enfant une personne de moins de 18 ans, dans le droit international moderne, l'âge adulte complet survient à 21 ans. Certains pays accordent à un enfant de 14 ans des droits "adultes" - l'autorisation de conduire un véhicule, de fonder une famille, d'acquérir une maison et d'assumer la responsabilité pénale.

Au quotidien, les limites de l'enfance sont encore repoussées - un patron âgé considère son subordonné de 30 ans comme un garçon inintelligent, et la mère continue de s'occuper à outrance de son fils de 40 ans. Dans de telles conditions, la popularité du type de personnalité "enfant éternel" est pleinement justifiée. Une telle personne a une vision romantique de la vie et une nature naïve, s'amusant et jouant à des jeux jusqu'à un âge avancé.

Clé de l'indépendance

La raison de l'enfance constante réside dans une mauvaise éducation - l'interdiction de l'indépendance provoque la peur des actions indépendantes et des décisions responsables. Les personnes peu sûres d'elles-mêmes sont constamment déçues d'elles-mêmes, elles préfèrent donc être des subordonnées, pour qui toutes les décisions sont prises par un leader expérimenté. L'encouragement à l'esprit de décision et à l'indépendance permettra à l'écolier d'hier de l'âge adulte conduire, ne pas être conduit.

Façons d'élever un enfant indépendant:

Sortir de chez soi. Un enfant qui doit être dans un environnement inconnu devient rapidement ouvert et libre. Un enfant indépendant ne se cache pas derrière la jupe de sa mère à la maison, mais se dépêche de communiquer avec ses pairs dans le bac à sable, le jardin d'enfants ou l'école.
Changement constant d'environnement - l'enfant apprend à agir de manière indépendante lorsqu'il se retrouve soudainement dans un autre groupe ou se promène dans un endroit inconnu. L'environnement monotone forme une habitude et réduit la capacité à prendre des mesures décisives sans y être invité.
Choix individuel des loisirs - l'enfant devra choisir entre la section sportive, le club intellectuel et le cercle créatif. Faites confiance à l'enfant lors du choix de ses passe-temps et soyez toujours intéressé par son opinion.

Lier leadership et économie

Le développement des futurs leaders a un impact direct sur la réussite économique. Ceux qui apprennent à être indépendants et décisifs dans l'enfance, à l'âge adulte, deviennent un organisateur responsable, un entrepreneur à succès ou un leader sensible.

Modèles de leadership :

Occidental. Les pays d'Europe occidentale se sont trouvés dans une position économique avantageuse, car pour leurs citoyens, l'éducation des dirigeants est une tâche fondamentale et non une tendance temporaire. Les enfants dès leur plus jeune âge sont préparés à l'indépendance, c'est pourquoi, après avoir atteint l'âge adulte, ils se retrouvent en dehors de la maison de leur père. Un adulte doit rechercher un partenaire de manière indépendante, se rendre à des entretiens et louer un appartement. Bien sûr, le modèle occidental de leadership n'est pas toujours et partout pratiqué, mais la tendance à en hériter demeure.
Est. Les résidents des pays asiatiques ne sont pas habitués à la rigueur, l'enfant est donc sous la garde constante de sa famille. Cependant, en raison de la situation économique, l'enfant n'est perçu que comme un futur travailleur qui doit subvenir aux besoins de sa famille. La fille se voit confier le rôle de femme au foyer, tandis que le garçon est considéré comme un chef de famille potentiel et un leader. La principale caractéristique des familles asiatiques est les liens sociaux ramifiés, à la suite desquels de nombreux parents éloignés et immédiats, connaissances, collègues, patrons et également mentors spirituels peuvent être appelés une famille. Diriger une famille est un objectif honorable et responsable pour tout homme. À bien des égards, le modèle oriental de leadership n'est pas inférieur au modèle occidental en termes d'efficacité.
Latino-américain. Selon une longue tradition nationale, en Amérique latine, les moins de 30 ans vivent chez leurs parents, à l'abri de la crise, du chômage et des éventuelles difficultés économiques. C'est ainsi que se forme l'habitude de la soumission et de la gratification, à la suite de quoi seuls les agents étrangers et les escrocs décident de diriger la société.

En Espagne et en Grèce, toute une génération de "non-non" s'est formée - ce terme collectif désigne les jeunes de moins de 30 ans qui ne cherchent pas à s'engager dans une voie indépendante : faire des études, trouver un emploi ou fonder leur propre famille. Cette tendance a un effet néfaste sur la situation économique du pays - les personnes sans qualités de leadership n'envisagent pas d'occuper des postes à responsabilité ou d'acquérir des qualifications professionnelles.

La surprotection est également devenue un problème au Japon, où les dépendants les plus isolés de la société sont appelés hikikomori. Ayant hérité du principe «l'initiative est punissable», les Russes modernes ne sont pas non plus pressés de devenir des leaders et de lutter pour les sommets sociaux.

La formation de l'habitude de la soumission passive nuit non seulement aux enfants eux-mêmes, mais aussi au pays. C'est pourquoi l'éducation des dirigeants permettra de former une génération de personnes capables de prendre des décisions indépendantes sérieuses, possédant des qualifications scientifiques et prêtes à occuper des postes élevés.

Dans le processus d'éducation au leadership, la capacité de se souvenir, de penser et de prendre des décisions joue un rôle important. Une forme physique régulière pour le cerveau de "BrainApps" vous permet de développer une pensée logique et créative chez les enfants leaders.

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Élever un enfant leader devient à la mode à notre époque. Les adultes qui ont déjà bien plus de trente ans envient souvent les adolescents modernes, car ils ont été élevés d'une manière complètement différente : à cette époque, les enfants obéissants et appliqués étaient « à la mode ». Des enfants actifs, espiègles et capricieux ont été ridiculisés dans les journaux muraux de l'école, on s'est moqué d'eux, ils ont été condamnés par leurs pairs et leurs enseignants. Un enfant moderne à l'âge de dix ans est capable de plus que d'autres adultes qui étaient gentils à cet âge - pour le plus grand plaisir de leurs parents.

Cependant, certains parents ne comprennent pas très bien l'éducation d'un enfant leader. À leur avis, un enfant devrait, comme on dit, aller au-dessus de sa tête - écarter ses pairs, humilier les plus faibles et les moins capables et prouver sa supériorité par la force. En fait, un tel "leader" fera une impression répugnante. La vraie tâche d'un leader est de captiver, d'être une autorité (pas au sens criminel, bien sûr !), de donner l'exemple par son comportement. Et avant de diriger l'équipe, le leader doit s'occuper de lui-même.

Que faut-il enseigner au futur leader ?

Le leader doit attirer l'attention sur lui. Et tout d'abord, pour cela, vous devez apprendre à bien parler. De nombreux politiciens, y compris nationaux, ont gagné en popularité uniquement par leur capacité à parler, à convaincre le public. Dans le monde moderne, et pas seulement dans le monde moderne, non seulement ce qu'une personne fait, mais aussi la façon dont elle se présente est importante. Dans les cas avancés, peu importe qui vous êtes, l'essentiel est de savoir qui vous semblez être. Mais de tels cas ne doivent pas être cités en exemple pour un enfant.

Il est bon à cet égard de parler à l'enfant de Démosthène. Cet ancien orateur grec, devenu rapidement célèbre, était très timide dans ses premières années, avait une voix faible et bégayait. Il ne savait pas bien parler et, en fait, peu de gens étaient intéressés. Mais au fil des années d'entraînement intense, il a corrigé ses défauts d'élocution, développé une voix forte et maîtrisé l'oratoire, à la suite de quoi il est devenu un véritable chef folklorique.

Cette histoire enseigne non seulement l'importance de la parole, mais aussi qu'il faut travailler son apparence en général : prendre soin de ses vêtements, respecter les règles d'hygiène, etc. Toute action doit faire l'objet d'attention.

Un vrai leader n'a pas peur des responsabilités. Il est le premier parmi ses pairs, et toute l'équipe est jugée par lui (par exemple, sur sa classe). Cependant, il ne faut pas dominer le meneur : c'est très intéressant d'être le chef de classe, le meneur d'une équipe amicale ou le capitaine de l'équipe de football de l'école.

Le leader est celui vers qui les autres membres du groupe se tournent constamment pour demander de l'aide, dont ils attendent la parole décisive, dont ils prennent exemple. Être capable de résoudre les problèmes de l'équipe est une propriété importante du leader, qui ne peut en aucun cas être négligée : après tout, c'est le seul moyen de maintenir le leadership. Qu'ont-ils fait des dirigeants, des tyrans et des dictateurs présomptueux ? Ils ont été renversés et détruits. Et vice versa - les dirigeants qui ont soutenu leur peuple ont bénéficié d'un soutien mutuel, ils sont restés au pouvoir le plus longtemps, ils ont été pardonnés pour certaines erreurs. La même chose se produit, par exemple, dans une classe d'école : les élèves préfèrent suivre quelqu'un qui peut soutenir ou consoler tout le monde, et ils ouvriront la porte aux impudents et aux capricieux. L'équipe est toujours plus forte qu'une personne, et celui qui veut la tenir entre ses mains doit être utile à tout le monde.

Un leader n'a pas besoin de bien réussir dans toutes les matières. Il suffit d'être bon dans certains domaines, et aussi d'avoir des passe-temps, pour qu'avec leur aide, vous puissiez captiver les gens. L'essentiel est «d'enflammer» le public avec votre passion, votre enthousiasme et d'excellents résultats, même dans une seule activité.

Pourquoi - les affaires, la politique, la création, la science, le sport - sont le plus souvent faites par trois étudiants ? Parce que les excellents élèves sont « pulvérisés » sur tous les sujets et par conséquent ne sont capables d'en comprendre aucun au niveau « au-dessus de la norme » ; de plus, les "nerds" rompent avec l'équipe et ses besoins urgents, ils sont souvent peu sociables, ont une trop haute opinion d'eux-mêmes. Et les étudiants C apprennent les matières principales au niveau moyen, plus certaines - au niveau "exceptionnel", avec leur aide, ils attirent l'attention sur eux-mêmes.

Les qualités de leadership ne sont pas nécessairement associées à un succès constant : il faut être capable de perdre. Ne blâmez pas votre enfant pour les échecs.

Un enfant qui a échoué peut évaluer ses actions, déterminer où il s'est trompé et réussir dans le futur ou aider quelqu'un d'autre à y parvenir. Mais ce n'est que si vous ne le grondez pas pour ses erreurs. Un enfant ne devrait pas avoir peur des échecs, car ils sont à la base de toute connaissance : littéralement, nous commettons tous des erreurs. De plus, on sait que les personnes ayant des «capacités innées» ont moins de chances de réussir dans les professions correspondant à ces capacités que celles qui n'avaient aucun «talent» et ont tout appris dans la pratique - par essais et erreurs.

Par conséquent, si l'enfant ne peut pas dire le poème donné, il doit être encouragé et consolé, il doit être convaincu que la prochaine fois, il le fera bien. Nous l'avons donc mis en place pour l'auto-amélioration.

Doit accepter les règles générales de conduite. Pas étonnant que le dicton - pour diriger les gens, vous devez les suivre.

Il y a encore une chose : ils ne vont pas au monastère de quelqu'un d'autre avec leur charte. En s'infiltrant dans l'équipe, tout nouveau venu sera d'abord subordonné, même s'il a immédiatement attiré l'attention de quelqu'un. Le respect des règles généralement acceptées est le respect de tous les membres de l'équipe, et sans ce respect, il est impossible de devenir un véritable leader. En maintenant les règles générales, vous pouvez rapidement devenir "l'un des vôtres" dans l'équipe, et c'est aussi une étape importante vers le leadership : le public ne fera jamais confiance à un étranger suspect.

Et le plus important : un vrai leader est une personne indépendante, habituée à tout réaliser par elle-même.

La liberté d'action est quelque chose qui manque à beaucoup de nos enfants. Après tout, on croit traditionnellement qu'un enfant est un être dépendant et qu'il a besoin de soins complets. Bien sûr, dans les premières années, des soins constants sont plus ou moins justifiés, car le bébé ne sait même pas marcher de manière autonome. Cependant, à mesure qu'il vieillit, il éprouve un besoin croissant d'actions indépendantes. S'il n'est pas satisfait, le besoin disparaît et est remplacé par une dépendance totale vis-à-vis des autres, principalement des parents. "Le garçon de maman" ne grandira en aucun cas en tant que leader, car par nature, il est habitué à obéir. Il ne peut être qu'un exécuteur zélé de la volonté parentale, mais pas un chef ou une autorité.

Il est curieux que le concept d'"enfant" ait changé de sens au fil du temps. Dans l'Antiquité et au Moyen Âge, une personne de 12-13 ans était considérée comme un adulte ; il avait le droit de se marier, il pouvait diriger une ville ou un État, commander une armée, etc. À cette époque, les gens étaient beaucoup plus indépendants dans leur pensée, malgré la prédominance de l'idéologie religieuse. De nos jours, le droit international considère officiellement une personne de moins de 21 ans comme un enfant, même si certains droits « adultes » sont disponibles à partir de 14 ans : dans certains pays, à partir de cet âge, il est permis de se marier, de conduire une voiture, d'acheter immobilier et trouver un emploi, dans notre pays un passeport est délivré . Et si officieusement, alors «dans la vie de tous les jours», un enfant est souvent considéré comme une personne de moins de 30 ans, voire plus. Ainsi, dans les organisations, un patron âgé ignore l'avis d'un « jeune » salarié de 30 ans, puisqu'il n'a pas encore « grandi ». Il est également devenu populaire enfant éternel"comme un type de personnalité qui, jusqu'à un âge avancé, s'amuse, joue et a un caractère romantiquement naïf. Des aphorismes comme : « Les quarante premières années de l'enfance sont les plus difficiles pour un garçon » sont devenus monnaie courante.

Tout cela est ancré dans l'éducation. Les enfants qui ne sont pas habitués à l'indépendance ont tout simplement peur d'accomplir des actions indépendantes, et s'ils le font, ils le font maladroitement, sans succès et deviennent rapidement désillusionnés par la vie "d'adulte". Il est clair que dans la vie adulte, ces personnes sont très rarement des leaders, des leaders et même des «chefs de file» dans une entreprise amicale.

Comment apprendre à un enfant à être indépendant ?

Premièrement, il doit passer le plus de temps possible à l'extérieur de la maison, loin de ses parents. Jardin d'enfants, bac à sable, amis dans la cour - dans toutes ces situations, l'enfant est confronté à une société et à un environnement inconnus dans lesquels il doit apprendre à naviguer. Le succès dans un tel environnement ne dépend que de ses propres actions, donc dans celui-ci compétences en leadership le mieux formé. De temps en temps, il est nécessaire de changer d'environnement - transférer l'enfant dans un autre jardin d'enfants, conduire dans un autre parc ou dans un autre bac à sable; il s'habitue rapidement à la même situation et sa capacité à agir de manière indépendante diminue.

Au fil du temps, le jardin d'enfants et le bac à sable sont remplacés par une école, ainsi que des sections sportives pour enfants, des cercles créatifs et des clubs. Vous devriez consulter l'enfant et le pousser à déterminer ce qu'il veut de plus et, surtout, comment il peut le réaliser lui-même. Il ne peut choisir ses intérêts et ses passe-temps que pour lui-même, en aucun cas avec l'aide de sa mère, de sa grand-mère ou de son frère aîné; et lui seul peut choisir un cercle ou une section.

Leadership et économie

Des phénomènes «mondiaux» tels que le succès du pays dans l'économie sont également associés à l'éducation des enfants-dirigeants. Si les habitants du pays sont habitués au leadership et à l'indépendance dès leur plus jeune âge, nous pouvons nous attendre à l'avenir à l'émergence d'une génération d'organisateurs, d'entrepreneurs et de dirigeants responsables.

Pourquoi les pays d'Europe occidentale et d'Asie du Sud-Est sont-ils considérés comme exemplaires en termes économiques et politiques ?

C'est simple: traditionnellement, l'Europe se caractérise par l'éducation d'enfants-dirigeants, qui à l'avenir "ne déshonoreront pas l'honneur de la famille". Souvent, au début de l'âge de 21 ans, les parents expulsent leurs enfants de chez eux : ils doivent eux-mêmes louer un appartement, chercher du travail, organiser leur vie, trouver une petite amie, etc. Ils essaient de préparer les enfants à un tel événement dans progresser, et un enfant qui a appris tôt à faire preuve d'indépendance ne disparaîtra pas à l'avenir. Bien sûr, ce principe n'est pas observé partout et pas toujours en Occident, mais la tradition générale n'est que cela.
Une telle rigueur n'est pas caractéristique des sociétés asiatiques, où elles essaient de prendre soin de l'enfant par tout le monde les voies possibles. Or, le système économique de ces pays est tel qu'un enfant dans une famille est avant tout un travailleur, gage de la prospérité future de la famille. Plus d'enfants signifie plus de travailleurs. Ainsi, tout en se souciant beaucoup des enfants, en Chine, en Corée et dans d'autres pays, ils essaient en même temps de leur insuffler le goût de l'indépendance. Après tout, un garçon dans une famille est un père potentiel de la famille, ce qui signifie qu'il est le chef et le leader. Un vaste réseau de liens sociaux, caractéristique de la société asiatique, élargit considérablement le concept de "famille": ici se trouvent de nombreux parents et parents éloignés, connaissances, collègues de travail et d'études, patrons et subordonnés, gouvernement, mentors spirituels ... Et vous devez vous efforcer de devenir le chef de tout ce public - ce sera mieux pour elle. Le modèle de leadership « oriental » est à bien des égards aussi efficace que le modèle « occidental ».
Mais les pays d'Amérique latine étaient et restent des outsiders. Une longue tradition nationale y joue un rôle important : les enfants de moins de 30 ans vivent souvent chez leurs parents pour survivre aux difficultés économiques, à la crise, au chômage ; un tel comportement est invariablement bien accueilli par la société. Il en va de même dans des pays comme la Grèce et l'Espagne - les pays les plus pauvres et "arriérés" d'Europe. Là-bas, un phénomène tel que NEET, ou « génération non-non » s'est formé : ce sont des jeunes de moins de 30 ans (voire plus) qui vivent avec leurs parents, ne travaillent pas, n'étudient pas et ne fondent pas de famille . Dans ces pays, les analystes disent que la "génération non-non" a un effet néfaste sur le développement économique : les personnes qui ont grandi dans de telles conditions sont incapables de toute action indépendante sérieuse, n'ont pas de travail ou de qualifications scientifiques, et n'ont pas de leadership qualités pour occuper des postes à responsabilité. Il est dans la tradition des pays méditerranéens et latino-américains de surprotéger les enfants et de ne pas leur donner la possibilité d'agir de manière indépendante. Récemment, cette tradition a migré vers l'Europe occidentale, ce qui a également eu un impact négatif sur le développement de cette région. Un phénomène similaire - "hikikomori" - a lieu au Japon. Les calamités constantes que connaissent la Grèce ou l'Espagne sont également caractéristiques de notre pays. Le leadership et l'indépendance en URSS et dans la Russie d'aujourd'hui sont condamnés et ridiculisés lors de l'éducation des enfants, et à l'avenir, ce principe sera transféré à l'âge adulte. "L'initiative est punissable" - cette expression est devenue une formule universelle pour la vie dans notre pays depuis de nombreuses années. C'est ainsi que se forme l'habitude d'obéir et de plaire, et toutes sortes d'escrocs, de criminels et d'agents étrangers qui sont au-dessus des lois et des traditions et donc "connaissent la vérité" prennent invariablement la direction du "troupeau".

Par conséquent, l'éducation des enfants leaders profitera non seulement aux enfants eux-mêmes, mais également au pays dans son ensemble.

Pour commencer, il convient de mentionner deux choses très importantes :

Seuls les leaders peuvent réussir dans la vie. Par exemple, une personne peut ne pas avoir de charisme ou d'agressivité par nature, mais peut être un excellent spécialiste dans un domaine particulier, devenant ainsi un leader prospère dans une entreprise particulière.

éducation familiale n'est pas la même chose que la formation au leadership. L'éducation familiale est avant tout l'éducation et la formation de la personnalité, la révélation et l'amélioration de ce que l'enfant a. L'enfant peut très bien ne pas avoir de qualités de leadership, donc le leadership n'est peut-être pas la voie à suivre.

Et pourtant, comment aider un enfant à devenir leader s'il y est prédisposé ?

Ce leader est celui qui sait prendre des décisions. Le leader doit diriger et savoir exactement où il doit aller. Afin de développer cette qualité, il est nécessaire de former l'habileté de prise de décision chez l'enfant. L'enfant doit décider par lui-même - quoi porter exactement, où envoyer se promener ou avec quels jouets jouer. Si vous voyez une situation dans laquelle l'enfant peut prendre une décision indépendante, demandez son avis ou gardez le silence, en lui donnant la possibilité de faire un choix par lui-même. Bien sûr, vous pouvez contester certaines décisions qui nuisent à votre santé ou à vos finances, mais l'essentiel est que plus il peut prendre de décisions, mieux c'est.

Un leader est une personne responsable.À l'âge adulte, il est nécessaire d'être responsable non seulement de soi et de ses actes, mais aussi de ressentir ce sentiment par rapport à ceux qui suivent le leader. Il est clair que des décisions irresponsables peuvent nuire aux gens, et le dirigeant devra répondre personnellement pour chacun d'eux. Il est nécessaire de faire comprendre cela à l'enfant alors que le prix de l'irresponsabilité est encore assez faible. Si l'enfant se trompe d'une manière ou d'une autre, mais qu'il peut être tenu responsable, donnez-lui le droit de faire une erreur. Par exemple, il ne veut pas faire ses devoirs, alors il faut lui rappeler une fois qu'il doit les faire le plus tôt possible pour se promener et dormir. Mais une seule fois. S'il ne les fait pas à temps, il se couchera tard, il ne dormira pas assez, il aura sommeil demain, il sera difficile de le réveiller. Tout cela arrivera, mais personne n'en est mort. Mais, d'un autre côté, l'enfant comprendra qu'il est nécessaire de calculer correctement le temps de travail et de repos.

Un leader est une personne qui comprend. Un vrai leader doit être capable de diriger des personnes et de gérer une équipe. Une attention particulière doit donc être portée à l'adaptation sociale de l'enfant. Il est nécessaire d'analyser avec l'enfant les conflits et les difficultés qui surviennent entre lui et d'autres adolescents, de proposer avec lui différents modèles de comportement et de le féliciter s'il fait ce qu'il faut. Il est nécessaire de donner à l'enfant la possibilité de s'essayer dans des sections, des cercles, des compétitions, si, bien sûr, ils intéressent l'enfant.

Un leader est une personne qui a une haute estime de soi. N'oubliez pas qu'un leader doit toujours avoir confiance en lui et en ses capacités. Il doit résister à la concurrence et aux critiques, être capable de faire face aux erreurs et être capable de convaincre les autres. Afin de cultiver l'estime de soi, il faut toujours célébrer chacune de ses réalisations et le soutenir. Mais il faut aussi louer habilement, c'est-à-dire seulement quand il a vraiment essayé et fait des efforts significatifs, et pas seulement comme ça, oisif. Sinon, ce sera déjà une personne sûre d'elle qu'il battra sévèrement à vie.

Attention! Si l'enfant ne montre aucune qualité de leadership, cela ne vaut pas la peine de le refaire, car alors l'enfant se sentira inférieur, défavorisé et même imparfait.

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Un leader est une personne qui est capable de diriger la foule, sait inspirer par son discours, rassembler une équipe autour de lui. Une telle personne se distingue généralement par sa grande volonté, sa détermination et son sens de l'organisation. Et souvent les parents rêvent que leur enfant a des qualités de leader. Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader? Et est-ce vraiment nécessaire ?

Comment faire d'un enfant un leader : techniques pratiques

Un leader n'est pas une personne qui marche au-dessus des têtes, tout en oubliant les désirs et les opinions des autres. C'est une personne qui parle et qui peut attirer l'attention, lui faire écouter ses paroles. En même temps, il n'a pas peur de la responsabilité de ses opinions et de ses actes.

Mais avec une mauvaise éducation, un enfant peut facilement tomber dans l'égoïsme et la vanité injustifiée. Et du coup, il va se transformer en dictateur qui ne fait qu'imposer son opinion et ses pensées sans penser aux autres. Par conséquent, il est nécessaire d'éduquer correctement.

Tout d'abord, vous devez aimer votre enfant et ne pas lui dire à quel point il est mauvais, irresponsable ou méchant. Il vaut mieux pointer du doigt une mauvaise action, tout en soulignant que l'enfant est une bonne personne que l'on aime.

De plus, il est important de toujours encourager l'enfant dans ses efforts. Même s'ils semblent stupides et que vous êtes sûr que le bébé ne deviendra pas astronaute ou pilote, vous ne devez pas critiquer l'enfant. Les critiques constantes des parents conduisent généralement à la formation d'une faible estime de soi. Bien sûr, il ne peut être question d'aucune qualité de leadership dans ce cas.

ribah/Rusmediabank.ru

Que faut-il faire d'autre ? Voici les principales méthodes d'enseignement :
il faut apprendre à l'enfant la diligence, la patience - ces qualités aideront à tempérer la force de l'esprit, à ne pas abandonner aux premières difficultés;
important - cela vaut la peine de parler même avec le bébé, en s'intéressant à son opinion sur diverses questions. Cela apprendra à l'enfant à exprimer correctement ses pensées et à défendre son opinion;
le discours du bébé doit être développé - pour cela, vous pouvez organiser divers jeux à la maison, ainsi qu'encourager la participation de l'enfant à représentations de classe, concours;
l'indépendance est quelque chose que les parents oublient souvent de donner à leur enfant. Il ne faut pas tout faire pour le bébé, même s'il est très petit. L'autonomie est très importante pour le développement des qualités de leadership. Donc, progressivement, à partir d'un certain âge, l'enfant doit pouvoir s'exprimer ;
Si un enfant veut vraiment quelque chose, laissez-le essayer. Par exemple, il veut s'inscrire à un cercle de chant, alors laissez-le s'inscrire. Mais en même temps, il est nécessaire d'apprendre au bébé qu'il est important non seulement de vouloir, mais aussi de réaliser quelque chose. Il est donc impossible d'arrêter les cours si quelque chose n'a pas fonctionné la première fois. Il est important de pouvoir concrétiser ses envies, apprendre à résoudre un problème ;
développer - le leader doit avoir une vision large, en savoir beaucoup. Par conséquent, il vaut la peine de visiter diverses expositions, master classes, performances, en savoir plus;
il est très important d'apprendre à un enfant à perdre - il est nécessaire d'expliquer que tous les échecs sont temporaires et que si vous travaillez dur, vous pouvez réaliser ce que vous voulez. Vous pouvez jouer à différents jeux, cela vous aidera également à apprendre à survivre adéquatement aux pertes ;
les parents doivent apprendre à leur enfant à planifier - cela aidera non seulement à rêver, mais aussi à fixer des objectifs et à les atteindre;
le leader doit être capable d'entendre et d'accepter les critiques - il est important de ne pas être offensé, mais de tirer des conclusions. Par conséquent, il vaut la peine d'apprendre à l'enfant après la remarque à réfléchir à la manière d'agir pour que cela ne se reproduise plus. Une personne qui n'accepte pas la critique montre son égoïsme, et cette qualité ne devrait pas être la principale chose chez un leader.

La chose la plus importante est d'apprendre à l'enfant à être gentil, honnête, réactif. La tâche des parents est d'éduquer personnalité harmonieuse.

Est-ce important d'être un leader ?

En fait, tout le monde ne peut pas être le "capitaine" de l'équipe. Par conséquent, vous ne devez pas imposer un rôle de leadership à votre enfant. Tout dépend du tempérament et du caractère de l'enfant, de ses inclinations et de ses désirs. Tous les enfants ne veulent pas être au centre de la foule, quelqu'un se sent bien dans l'ombre.

Les parents doivent surveiller leur enfant. S'il n'y en a pas de explicites et que l'enfant ne s'efforce pas d'être le principal de l'équipe, vous ne devez pas lui imposer vos désirs. Et avec des efforts excessifs des parents, vous pouvez même obtenir une réaction de l'enfant. Un enfant peut grandir dans l'insécurité, avec de nombreux complexes.

Vous pouvez évoquer le travail acharné, la responsabilité, la volonté et sans inculquer des qualités de leadership. Le plus important est que l'enfant devienne une bonne personne et sache comment atteindre ses objectifs sans offenser les autres.

Un leader et un enfant qui n'a pas de telles qualités doivent être élevés en mettant l'accent sur l'aspect moral. Après tout, la gentillesse, le désir d'aider les autres, de rendre le monde meilleur sont les qualités les plus importantes pour toute personne. Un leader ou non n'est pas si important, l'essentiel est que l'enfant soit heureux.

À la naissance d'un enfant, les parents sont responsables de s'occuper de lui - routine quotidienne, alimentation, bain, marche, visite d'une clinique, première connaissance du monde extérieur. Les mères veulent que leurs enfants prennent bien du poids, souffrent moins de coliques et de poussées dentaires, n'attrapent pas de rhumes et soient actifs. Au fil du temps, la nature de la prise en charge d'un enfant change. Vous commencez à lui apprendre les lettres et les chiffres, à lui faire découvrir les contes de fées, la musique, le théâtre et à l'envoyer dans des groupes de développement précoce. Le développement des qualités morales et spirituelles d'une personne commence déjà à se manifester.

À partir d'un certain âge, l'éducation d'un enfant passe à un nouveau plan - les parents participent au développement de sa personnalité

Les parents qui pensent à l'avenir de leur enfant voient généralement photos détaillées avec qui il travaillera, quel genre de famille il créera, quelles qualités prévaudront dans son caractère. Imaginer un enfant faible et irresponsable, faisant des courses pour des pairs forts et volontaires, est le pire cauchemar de toute mère inspirée, surtout quand il s'agit d'un garçon. Comment développer les qualités de leadership chez un enfant ? Comment développer une personnalité volontaire, forte, mais gentille et compatissante? Quelles erreurs faut-il éviter pour que plus tard votre fils ou votre fille ne souffre pas de sa timidité et de sa passivité ?

Commençons par la famille

Probablement, de nombreux parents qui aiment la psychologie ont rencontré des opinions différentes - que les enfants deviennent des leaders dans le processus de développement psychologique ou soient déjà nés avec un ensemble programmé de qualités qui déterminent le leadership. Les psychologues modernes pensent que le portrait moral d'une personne dépend à 40% de sa prédisposition génétique, à 60% de son éducation. Il s'avère que l'exemple des parents et le développement psychologique ont une plus grande influence que la physiologie. Un leader peut-il grandir à partir de perdants ? Le plus souvent non. Bien qu'il y ait des moments où un enfant, insatisfait des conditions de vie, contraint et effrayé par ses pairs, devient un leader dur, s'efforçant de ne pas répéter les erreurs de ses parents et d'obtenir ce qui manquait à son enfance.

Habituellement, les leaders apparaissent dans les familles où règnent la prospérité, l'amour et la compréhension mutuelle, ainsi que chez les parents qui ont eux-mêmes atteint certains sommets dans la vie et essaient d'inculquer leurs propres qualités de leadership au bébé.

Des parents ayant les mêmes qualités sont capables d'élever un enfant leader

Nous parlons correctement

Très souvent, vous pouvez entendre des phrases insultantes de parents adressées au bébé, libérées non pas parce que les parents ne l'aiment pas, mais parce qu'ils sont agacés ou fatigués après le travail. Les parents eux-mêmes programment souvent un perdant chez un enfant en disant: "Comme je suis fatigué de toi!", "Quand deviendras-tu enfin plus sage?", "Ne parlez pas, mais faites ce qu'ils disent!". Une mère peut appeler un bébé qui est méchant ou incapable de faire face à quelque chose de "stupide", "imbécile", "paresseux".

Votre fils a-t-il peur du chien ? Alors c'est un lâche. Votre fille a-t-elle pleuré parce qu'elle a fait tomber une poupée dans la boue ? Donc, c'est une « pleurnicharde » ou une « vache rugissante ». Jetés avec impolitesse, aversion, les surnoms offensants blessent l'enfant tout autant que les camarades taquins dans le jardin ou à l'école, les amis dans la cour. La principale exigence pour les parents est de surveiller vos propres émotions et votre discours. Avec vos propres mots, vous programmez les futurs échecs de l'enfant, sa passivité, sa timidité et son doute de soi. Félicitez davantage l'enfant, dites qu'il réussira, il a juste besoin d'essayer un peu. Inculquer l'amour du travail, le respect du talent.

Nous prêtons attention

Beaucoup de parents se plaignent de ne pas avoir assez de temps pour communiquer avec leur enfant. Il est difficile de blâmer une mère qui travaille pour cela, qui a besoin d'avoir le temps de subvenir partiellement aux besoins de sa famille, de nettoyer la maison, de cuisiner et de suivre les devoirs. À cet égard, c'est plus facile lorsque la mère est assise à la maison et que seul le père gagne de l'argent et fait carrière. Cela arrive rarement, surtout si la famille est incomplète.

Il arrive qu'en raison de leurs propres problèmes, les parents ne puissent pas consacrer suffisamment de temps à l'enfant.

L'emploi n'est pas la raison du manque d'éducation d'un fils ou d'une fille et du manque de compréhension entre les générations plus âgées et plus jeunes. Parlez à votre enfant : que ce soit quelques minutes sur le chemin de l'école ou Jardin d'enfants, dans la cuisine pendant que vous préparez la soupe ou avant d'aller au lit. Discutez des problèmes de votre enfant tous les jours. Trouvez au moins 20 minutes pour jouer avec lui à son jeu préféré, regardez Nouveau dessin, écoutez votre chanson préférée ou regardez un dessin animé ensemble.

Il est important pour un enfant que vous partagiez ses intérêts, que vous le félicitiez et que vous n'achetiez pas seulement des jouets à la mode, des téléphones portables et des tablettes modernes. Une merveilleuse tradition est de lire avec maman avant de se coucher. Même si le bébé lui-même sait lire depuis longtemps, achetez périodiquement des livres intéressants avec des images et lisez à haute voix avant que l'enfant ne s'endorme. La voix parentale, l'intonation, l'énergie resteront avec le bébé pendant les heures de sommeil et il sera plus proche de vous pendant l'éveil.

Leading ou méchant?

Est-il toujours possible pour une mère qui veut cultiver des qualités de leadership chez son enfant de distinguer le véritable leadership des caprices et de l'agressivité des enfants ordinaires ? Bien sûr que non. Il arrive qu'une mère soupire tendrement et dise : "Oui, c'est un vrai chef", alors que le fils commande une bande de jeunes enfants, prenant tous leurs jouets et bonbons dans ses mains. « C'est juste un meneur », justifie un père à son fils agressif sur la cour de récréation lorsqu'il prend un jouet à un tout-petit qui pleure. En fait, il ne s'agit pas de leadership, mais de mauvaises manières, d'agressivité enfantine, de dictature et de caprices.

Vous devez être capable de faire la distinction entre la manifestation des qualités de leadership et les caprices habituels

L'enfant veut juste avoir tout ce qui est à sa portée. Il y a une part de leadership là-dedans, car il fait preuve de volonté et supprime les désirs des enfants, mais cela se fait au détriment d'une autre personne - on peut appeler le phénomène «pseudo-leadership».

Un leader est une personne qui jouit de l'autorité dans une certaine société, qu'il s'agisse d'un jardin d'enfants ou d'une école. Un leader n'est jamais dépourvu de talent, il sait comment et quand montrer ses talents et ses capacités. Les pairs le respectent non pas pour ses qualités dictatoriales, mais pour sa volonté, ses capacités, son ingéniosité et son ingéniosité. Les enfants leaders manipulent souvent leurs partisans, de sorte qu'ils peuvent facilement se transformer en dictateurs. C'est l'affaire des parents d'empêcher leur fils ou leur fille de gâcher leur caractère. Son leadership doit être équilibré dans la famille et les autres domaines de la vie, le bébé doit comprendre qu'il n'est pas parfait et n'a pas le droit de manipuler qui que ce soit.

Comment éduquer un leader chez un étudiant ?

Le plus souvent, la question « comment éduquer le leadership chez votre enfant ? les parents d'élèves du primaire sont interrogés lorsque des relations dans l'équipe se forment, les enfants commencent à vivre comme des adultes, à assumer la responsabilité de leurs actes, à être actifs, à apprendre et à découvrir leurs forces et leurs faiblesses. L'enseignant y joue un grand rôle.

Donnez à votre tout-petit la possibilité d'être actif. C'est bien si l'enseignant consacre des heures d'enseignement non seulement aux majuscules et aux mathématiques, mais aussi à apprendre à connaître les enfants, en s'appuyant sur des sujets libres. Donner à l'enfant la possibilité de parler de son talent ou d'essayer de le trouver est la tâche de l'enseignant du primaire.

Il arrive que l'enseignant ne sache même pas que l'enfant lit librement des livres dans des chapitres entiers ou sculpte des figures uniques à partir de pâte à modeler, chante bien ou sait cuisiner des crêpes.

Les parents et l'école doivent essayer d'identifier le talent unique de l'enfant, orienter leurs efforts vers son développement

Conseils de développement du leadership :

Apprenez à votre enfant à se fixer des objectifs clairs et à élaborer un plan. En cela, l'assistant principal est maman ou papa. Cela aidera le bébé à devenir déterminé et à développer sa volonté.
Développer le côté moral du petit homme. Faites preuve de miséricorde et de gentillesse, inculquez à votre enfant le concept que c'est la norme de la vie. Aimer les animaux et aider ceux qui en ont besoin, faire des œuvres caritatives, partager des jouets et des bonbons, c'est normal.
Faites attention au spirituel. Emmenez votre enfant au théâtre et aux expositions, développez ses talents. L'éducation religieuse, bien que dans les années actuelles la société soit considérablement sécularisée, n'est pas superflue.
Apprenez à votre enfant à se prendre en charge, à ne pas mentir et à ne pas rejeter la faute sur les autres. Le trait principal d'un leader est la volonté et la force mentale.

Vous pouvez également déterminer le leadership du bébé pendant le jeu. Jeu psychologique "Adaptation":

Divisez plusieurs personnes en deux équipes. Une classe d'école peut jouer, juste un groupe d'amis. Une équipe recevra des jetons rouges - ce seront ceux qui donneront des ordres. L'autre recevra des jetons jaunes - ceux qui exécuteront les commandes.
L'équipe avec les jetons rouges est déterminée après l'échauffement. Tâche - l'enfant doit présenter son voisin de droite à ceux qui l'entourent, après avoir parlé avec lui pendant quelques minutes. Les personnalités brillantes sont dotées de jetons rouges. Le reste devient jaune.
Un microgroupe se forme autour de chaque leader. La tâche est de dessiner un dessin animé amical, l'idée est donnée par le chef, les propriétaires de jetons jaunes le dessinent.
Les dessins animés finis doivent aller à différents groupes. La tâche consiste à créer une légende amusante sous l'image.
La tâche des "trois D": "l'un pour l'autre". Les microgroupes se donnent des tâches.
La tâche finale, une pour tous les groupes du leader du jeu.

Les jeux psychologiques améliorent les relations d'équipe et aident à identifier les leaders

Jeu de vitesse "Commencez !" :

Première tâche. Un groupe d'enfants doit crier le mot « Commence ! » d'une manière organisée et rapide. Quel groupe termine la tâche plus rapidement et plus harmonieusement - celui-là a gagné. En exécution, l'enfant le plus actif est trouvé.
Deuxième tâche. Position de départ - les enfants sont assis sur des chaises ou par terre. Un groupe d'enfants devrait rapidement se lever sur la commande "Start!".
La troisième tâche est "Vol vers Mars". Dans le groupe, vous devez répartir les rôles du capitaine, du navigateur, du mécanicien, des passagers et du "lièvre".
La quatrième tâche. Les équipages se sont envolés vers Mars. Nous devons nous répartir dans les hôtels martiens. Chambres dans des hôtels de différentes capacités - du triple au simple. L'enfant qui se retrouve en train de jouer dans une seule pièce est soit un meneur, soit un paria.

mini-jeux

Jeu de photographie de famille

les gars doivent se positionner de manière à se préparer pour une photo de famille;
un "photographe" est choisi - un chef qui placera tout le monde, attribuera les rôles de "grand-père", "grand-mère", "mère", "papa", etc.

Les modèles pour une photo de famille doivent obéir au chef du "photographe"

Jeu d'anniversaire :

Il est proposé à un groupe d'enfants d'écrire sur une feuille de papier que chacun inviterait à sa fête d'anniversaire, et pas plus de 3 personnes.
Quelques personnes qui s'avèrent être les plus populaires des invités deviennent des "garçons d'anniversaire".
"Les anniversaires" invitent tous les gars à visiter. Les enfants, à leur tour, choisissent à qui ils veulent rendre visite.

Aider votre enfant à devenir un leader

Comment aider votre enfant à développer ses premières qualités de leadership :

Confiez à votre enfant le soin de porter son propre jouet, bouteille d'eau ou sac à main pendant la balade ;
aller à l'aire de jeux - inviter le bébé à se souvenir lui-même du chemin;
s'il y a des enfants inconnus sur le site, invitez votre enfant à venir faire connaissance, sans oublier les règles de politesse ;
parlez au bébé comme un adulte, utilisez moins de diminutifs, appelez tout clairement;
demandez souvent à votre enfant: "Qu'en pensez-vous?", consultez-le;
ne riez pas des désirs des enfants et des questions naïves du bébé.

Il est important que le parent consulte parfois l'enfant et écoute son opinion.

L'essentiel est de développer une personnalité harmonieuse, d'apprendre à un enfant à respecter les autres et à montrer ses meilleures qualités. Développez les talents innés d'une personne, vous ne devriez pas emmener un artiste naturellement excellent dans une école de musique et un chanteur dans des cours de chorégraphie. Faites sincèrement confiance à votre enfant, aimez-le, observez la mesure et la raison en tout, aidez-le à devenir ce qu'il veut.