Остапец А.А. Оюутны аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь танин мэдэхүй, эрүүл мэнд, боловсролын үйл явцыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болох аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь асуудалтай байдаг.

сонирхогчийн аялал жуулчлалын эрүүл мэндийг сайжруулах орон нутгийн түүх

Боловсрол, боловсрол, эрүүл мэнд гэсэн гурван үндсэн блок байдаг. Блок бүрийг тусад нь авч үзье.

Боловсролын блокболовсролын шинж чанартай.

Жуулчны орон нутгийн түүх нь түүх, эдийн засаг, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хүн амын амьдрал, соёл, эрэл хайгуулын ажлыг зохион байгуулах, байгалийг судлах, аялал жуулчлалын маршрутын дагуух тодорхой, ихэвчлэн жижиг газар нутгийн хил доторх объект, үзэгдлийн байршлаар тодорхойлогддог шинж чанаруудыг судлахад анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Энэ нь эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи харааны, бодитой мэдлэгийн тусламжтайгаар оюутнуудын алсын харааг тэлж, спираль хэлбэртэй байдаг: төрөлх "үүр", төрөлх нутгаас нь Эх орон, цаашлаад бусад улс орнуудад. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх энэхүү зарчим нь хүүхдийн бие бялдар, физиологи, сэтгэцийн чадвартай холбоотой байдаг. Энэ үйл ажиллагаанд хандах хамгийн чухал зарчим бол хүүхдийн хувийн шинж чанарт цогц нөлөө үзүүлэх нарийн төвөгтэй байдлын зарчим юм. Энэ нь хүүхдүүдийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаатай танилцах, сонирхлыг хөгжүүлэх эхний үе шатанд онцгой ач холбогдолтой юм. Аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын ажил нь эрүүл амьдралын хэв маягт суурилсан амьдралын онцгой хэв маягийг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм. Хүүхдэд аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн сонирхлыг аль болох эрт төлөвшүүлэх нь маш чухал бөгөөд хүрээлэн буй ертөнцийн тухай мэдлэг, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, байгалийн ертөнцийн талаархи харааны мэдлэгээр дамжуулан үүнд хүрэх нь илүү хялбар байдаг. .

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны боловсролын блок нь хамгийн чухал бөгөөд хэд хэдэн чиглэлтэй байдаг.

Боловсролын блокАялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь хамгийн чухал бөгөөд хэд хэдэн чиглэлтэй байдаг.

Нийгэм-улс төрийн боловсролын салбарт энэ нь идэвхтэй амьдралын байр суурийг хөгжүүлэх, нийгмийн зан үйлийн ур чадвар, дадал зуршлыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хөдөлмөрийн боловсролын салбарт энэ нь өөртөө үйлчлэх ур чадварыг хөгжүүлэх, бие махбодийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, загварчлахад үл тэвчих чадварыг бий болгох, өгсөн даалгаврыг хамгийн бага зардлаар гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Бүс нутагт ёс суртахууны боловсролЭнэ бол ухамсартай сахилга бат, нийтийн өмчид болгоомжтой хандах, нөхөрлөл, нөхөрлөл, үг, үйлийн эв нэгдэл, нэгдэл, хүмүүсийн хоорондын харилцааны соёл, баг ба хувь хүний ​​​​харилцааны соёл, хувийн ашиг сонирхолд захирагдах чадвар юм. нийтийн хүмүүст.

Биеийн тамирын чиглэлээр явган аялалд оролцогчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлж, бэрхшээлийг даван туулах, бүрдүүлэх эрүүл дүр төрхамьдрал, эрүүл мэндийн төлөөх хариуцлага.

Бидний харж байгаагаар аялал жуулчлалын боловсролын салбарт шийдвэрлэх зорилтууд нь маш өргөн бөгөөд олон янз байдаг. Магадгүй хамгийн чухал зүйл бол боловсролын эдгээр хэлбэрүүдийн нарийн төвөгтэй байдал, тэдгээрийн органик нэгдмэл байдал, аялалын нөхцөлд оновчтой хослол бөгөөд үүний ачаар боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах хамгийн өндөр үр дүнд хүрдэг.

Аялал жуулчлалын үеэр сахилга бат, зан үйлийн соёлын асуудал нь галын эргэн тойронд амархан шийдэгддэг бөгөөд хожим нь эдгээр ур чадвар нь аялал жуулчлалын арга хэмжээний гадна байнгын харилцаанд хөгжиж, бэхждэг. Гэхдээ баг бие даасан оршин тогтнох нөхцөлд, бүлэг нь хамгийн их эв нэгдэл, харилцан хамаарлыг мэдэрч, хүн бүр хамтран ажиллаж, харилцан туслалцаа илүү сонирхолтой, амархан, гадны албадлагагүйгээр бий болгох анхны түлхэцийг хүлээн авахад хялбар байдаг. .

Эрүүл мэндийн блокаялал жуулчлалын үйл ажиллагаа.

Эрүүл мэндийн блок нь янз бүрийн тэмцээн, спортын тоглоомууд, авхаалж самбаа, хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Аялал жуулчлалын хэлбэрээс хамааран тоглоом, уралдааны агуулга өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, цанаар гулгах, тоглоом, тэмцээний үеэр бид нурангины бүсэд биеэ авч явах, өгсөх, уруудах, тоормослох, эргэх, цанын замд дасгал хийх, усан аялалын үеэр сэлүүр ашиглах, сэлүүрт сэлэх арга техникийг заадаг. Каякаар аялахдаа сэлүүрт хүн тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

Аялал жуулчлалын боловсрол, боловсрол, эрүүл мэндийн үнэ цэнэ.

Боловсрол гэдэг нь сэтгэцийн болон бие бялдрын чадварыг хөгжүүлэх, мэдлэг, ур чадвараар хангах, коммунист ертөнцийг үзэх үзэл, хувь хүний ​​шинж чанарыг төлөвшүүлэх зорилгоор янз бүрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэсэн системтэй, зорилготой нөлөөлөл юм.

Аялал жуулчлал нь бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах гол хэрэгсэл болохын хувьд боловсролын бүхэл бүтэн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг агуулдаг. Энэ бол хувь хүний ​​​​зохистой хөгжлийн нэг арга хэрэгсэл юм.

Аялал жуулчлал нь газарзүй, биологи, түүх, геологи, эдийн засаг гэх мэт шинэ мэдлэгээр баяждаг тул оюун санааны хөгжлийг шууд дэмждэг. Жуулчдын баатарлаг өнгөрсөн үетэй, эх орныхоо баялагтай танилцах, аугаа их баялагтай байнгын, олон талт харилцаа холбоо тогтоох. ЗХУ-ын бүтээлч ажил, нийгмийн амьдрал нь хүмүүсийн үзэл бодлыг өргөжүүлэхээс гадна Зөвлөлтийн эх оронч үзэл, Зөвлөлт ард түмнийг хүндэтгэх, хайрлах, манай орны ард түмний ах дүүгийн найрамдлыг бий болгоход тусалдаг. Ёс суртахууны боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэхэд аялал жуулчлал онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Зөвлөлтийн ард түмний хувьсгалт, цэрэг, хөдөлмөрийн алдар сууд зориулсан кампанит ажилд үзэл суртал, улс төр, ёс суртахууны боловсролын нэгдмэл байдал тод илэрдэг. Энд Зөвлөлтийн хүний ​​ёс суртахууны үндсэн зарчим бүрэн илчлэгдсэн - хамтын ашиг сонирхол нэгдүгээрт тавигддаг. Шударга байдал, зохион байгуулалт, эр зориг, шийдэмгий байдал, хариуцлага, харилцан туслалцах, нөхөрлөл зэрэг ёс суртахууны болон сайн дурын чухал чанаруудыг энд туршиж, бэхжүүлдэг. Сургууль, боловсролын байгууллагын нийгмийн үйл ажиллагаа нь гол төлөв ёс суртахууны үзэл санаа, үзэл баримтлал, итгэл үнэмшлийг бүрдүүлдэг бол аялал жуулчлалын үйл ажиллагаа нь түүний тодорхой илрэлийн нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Аялал жуулчлалын үйл ажиллагааны явцад хөдөлмөрийн ур чадвар бүрддэг. Жуулчид аяллын туршид ачаа үүрч, замдаа саад бэрхшээлийг даван туулж, гарц барих, нуранги цэвэрлэх, хонох газар, зогсоол зохион байгуулах, галын түлш бэлтгэх, хоол хийх, бааз цэвэрлэх, хувцас, гутлаа эмх цэгцтэй болгох шаардлагатай. . Явган аялалын төлөвлөгөөнд хөдөө аж ахуйн ажилд оролцох, харилцан яриа, лекц унших, хүн амд зориулсан сонирхогчдын урлагийн концерт зэрэг багтаж болно. Энэ бүхэн хөдөлмөрийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг.

Ихэнх аялал жуулчлалын маршрутууд нь ууланд, үзэсгэлэнт газар нутаг, олон янзын ургамалжилт бүхий ой модтой газарт явагддаг. Ландшафтыг өөрчлөх нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Ардын урлаг, урлагийн бүтээлтэй танилцах нь уран сэтгэмж, гоо сайхныг мэдрэх, үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Аялал жуулчлал нь эрүүл мэндийг дэмжих, бие махбодийг бэхжүүлэх идэвхтэй амралт зугаалгын нэг хэлбэр болох чухал ач холбогдолтой юм. Шинжлэх ухаан, технологийн орчин үеийн ололт амжилт нь хүмүүсийг ажил, гэртээ бие махбодийн стрессээс улам бүр чөлөөлж, үүний үр дүнд хүмүүсийн биеийн хөдөлгөөн эрс буурч байна.

Хөдөлгөөний үйл ажиллагааны хэмжээ (гиподинами) буурах үед зүрх, цусны эргэлтийн тогтолцооны ажилд сөрөг өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Зүрх судасны өвчлөл - артериосклероз, цусны даралт ихсэх, миокардийн шигдээс зэрэг өвчний тархалтын талаархи судалгааны үр дүнгээс харахад эдгээр өвчин ажилчдын дунд гар аргаар ажилладаг хүмүүстэй харьцуулахад 2-3 дахин их тохиолддог болохыг харуулж байна. Судалгааны үндсэн дээр эрдэмтэд дараахь дүгнэлтэд хүрч байна. Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхгол өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх хамгаалалтын шинж чанартай зүрх судасны систем. Тэднээс урьдчилан сэргийлэх, тэмцэхийн тулд та хамгийн түрүүнд моторын дэглэмээ зөв зохион байгуулах хэрэгтэй.

Хөдөлгөөний дутагдлыг биеийн тамирын дасгалаар дамжуулан зохиомлоор нөхөх ёстой. Бүх насныханд хамгийн хүртээмжтэй биеийн тамирын дасгал-- эрүүл ахуйн гимнастик, явган аялал, аялал, явган аялал. Тийм ч учраас ажилчдын тоо нэмэгдэж, амралтаа янз бүрийн замаар идэвхтэй өнгөрүүлэхийг илүүд үздэг. Хотод бетонон байгууламжийн дунд амьдрах нь наад зах нь байгальтай үе үе харилцахыг шаарддаг.

Гэхдээ бүх жуулчид байгальд хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй гэдгийг ойлгодоггүй тул явган аялал, амралт зугаалгын газруудад эвдэрсэн, хатсан мод, бут сөөг, хог хаягдал, гишгэгдсэн нуга, сараачсан модны хонгил, хад чулуу, олон зуун, олон мянган задгай зуух зэргийг харж болно. . Тийм ч учраас аялал жуулчлалын зохион байгуулагчид, сургагч багш нар, сургуулийн багш нар байгаль хамгаалах боловсролын ажлыг сайжруулах зорилттой тулгарч байна.

Аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа -

хүүхдийн цогц боловсрол олгох арга хэрэгсэл.

Хүн өөрийгөө, байгалийг танин мэдэх, хүрээлэн буй ертөнцөд өөрийн байр сууриа ухамсарлах нь түүний үндсэн хэрэгцээ байсаар ирсэн. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь бидний үндсэн хэрэгцээг хангах бүх боломжийг бидэнд олгодог. Та мэдэхгүй зүйлээ хайрлаж чадахгүй. Тиймээс хүн эх орноо, байгаль дэлхийгээ, эх дэлхийгээ хайрлах нь тэдний тухай өөрийн биеэр мэдэж, өөрийн туршлагаараа хүрээлэн буй орчныг мэдэрч, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадвартай болсон үед л үүсдэг. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь залуу хойч үеийнхний боловсролыг цогцоор нь авч үзэх үр дүнтэй хэлбэр юм. Энэхүү үйл ажиллагааны явцад хүүхдийг байгаль, нийгмийн орчныг эзэмших үйл явцад татан оролцуулах нь түүнд санаа, ойлголтыг бий болгох, байгальтай холбоо тогтоох, ажиглалт, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, амьдралын туршлагыг баяжуулах, байгальд болон баг доторх зөв зан үйлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. байгалийг хайрлаж, хамгаалж, эрүүл мэндээ бэхжүүлж, бие махбодийг хүчирхэгжүүлнэ. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хичээлүүд нь хүүхдийг оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын хувьд бүхэлд нь хөгжүүлэх, боловсрол, боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг цогцоор нь шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Дэлхий нийтээр мэдээлэлжсэн манай эрин үед хүүхдүүд бие биетэйгээ болон байгальтайгаа амьд харилцаа холбоогүй болж байна. Компьютер, телевизийн дэлгэцийн өмнө цагийг өнгөрөөх нь бие махбодийн идэвхгүй байдлыг бий болгож, эрүүл мэндийн олон асуудал үүсгэдэг. Гэртээ суугаад аялал жуулчлал хийх боломжгүй. Жуулчид - нутгийн түүхчид жирийн нутгийн түүхчдээс судалж байгаагаараа ялгаатай дэлхийбайгальд шууд, алхалт, аялалын үеэр идэвхтэй хөдөлгөөн хийх, төрөлх нутгийнхаа эргэн тойронд янз бүрийн явган аялал, экспедиц хийх. Ийм үйл ажиллагааны үр дүнд хүүхдүүдийн алсын хараа тэлж байна. Явган аялалын үеэр бүлэгт удаан хугацаагаар байгаа хүүхэд бусадтай харилцах, харилцах, хамтран ажиллахад суралцдаг. Хүүхдүүд жуулчны бүлэгт үүргээ биелүүлэх нь тэдний үүрэг хариуцлагын мэдрэмж, бизнесийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Жуулчны бүлэгт янз бүрийн албан тушаалыг биелүүлэх: хангамжийн менежер, эмх цэгцтэй, биеийн зохион байгуулагч, гэрэл зурагчин, соёлын зохион байгуулагч, нярав. засварчин гэх мэт янз бүрийн мэргэжлээр "турших", тусгай ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог. Олон өдрийн аялалын үеэр байгалийн нөхцөлд бие даан өртөх нь хүүхдүүдэд байгальд амьд үлдэх чадварыг эзэмшиж, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Явган аялалд байгалийн саад бэрхшээлийг даван туулах нь хүүхдийг бие бялдар, оюун санааны хувьд хатууруулж, хүсэл зоригийг нь бэхжүүлдэг. Та хүүхдийнхээ аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагааг дэмжсэнээр түүний цогц, цогц хөгжилд хувь нэмрээ оруулж байна.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Ажлын туршлага "Соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа нь 3-р түвшний сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох арга хэрэгсэл юм."

MBDOU "Мастерок" цэцэрлэгийн ажлын туршлага "Соёлын болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэрэгсэл" байгаль орчны боловсролахимаг насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх нас OHP III түвшинтэй." Багш аа...

Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө "Соёл, чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны III түвшний сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох арга хэрэгсэл юм."

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх төлөвлөгөө III түвшний сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох арга хэрэгсэл болох соёл, чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа. (2011-2012)Багш хэл ярианы эмч: Рогалева Наталья А...

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан биеийн тамирын дасгалын хэрэгсэл болох гадаа тоглоом.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүний ​​​​амьдралын эрүүл мэнд, хувийн шинж чанар төлөвших үе юм. Үүний зэрэгцээ энэ хугацаанд хүүхэд эргэн тойрныхоо томчуудаас бүрэн хамааралтай байдаг...

Янз бүрийн үндэстний хүмүүстэй харилцах нь хамгийн чухал хэрэгсэл юм шаардлагатай нөхцөл олон улсын боловсролсургуулийн сурагчид. Хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцааны туршлага хуримтлуулах...

Боловсролын системд боловсролын ажилБоловсролын байгууллагуудад аялал жуулчлал нь аялал, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг хослуулсан үйл ажиллагаа юм. Энэ аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааг харгалзан үзвэл. О.Остапец үүнийг аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх үйл явцад хүрээлэн буй орчин, өөрийгөө сайжруулах идэвхтэй мэдлэг, боловсролоос бүрдэх хүүхэд, залуучуудын эв нэгдэлтэй хөгжлийн цогц арга хэрэгсэл гэж тодорхойлсон.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны объект, сэдэв, даалгавар

Аялал жуулчлалын үйл ажиллагаа нь тухайн нутаг дэвсгэрийн онцлог шинж чанаруудын харилцан хамаарал, харилцан хамаарлыг хайж олох, нотлох, илчлэх, түүнийг байгалийн, түүх, хэмжүүр, нийгэм-эдийн засгийн талаас нь цогцоор нь үнэлэхээс бүрдэнэ.

. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны объект газар зүй, түүхэн объект, үзэгдлийн цуглуулга юм олон нийтийн амьдралтодорхой нутаг дэвсгэр дэх тэдний харилцаа. М.Откаленко аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны объект нь нийгмийн нутаг дэвсгэрийн риал цогцолбор бөгөөд энэ нь орон нутгийн түүхийн мэдлэгийн газарзүйн шинж чанарыг баталж байгаа боловч түүнийг шавхаагүй гэж тэмдэглэв. Орон нутгийн түүх нь тодорхой нутаг дэвсгэрийн хүн амын түүх, хүн ам зүйн бүтэц, оюун санааны болон материаллаг соёлын талаархи мэдлэгийг агуулдаг. М.Мироиов орон нутгийн түүхийн объектыг бичил дүүрэг, тосгон, хот, дүүрэг, бүс нутгийн нийгэм-эдийн засаг, улс төр, түүх соёлын хөгжил, оюун санааны байгалийн нөхцөл гэж үздэг.

Түүх, газарзүйн жижиг нэгжүүдээс (тосгон, хот гэх мэт) бүрдсэн нутаг дэвсгэр, угсаатны орон зай нь аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны сэдэв . Академичийн тодорхойлолтоор. Идэх. Колесник, орон нутгийн түүх нь жижиг газар нутгийг иж бүрэн судалдаг. Үүний зэрэгцээ бүх баримт, үзэгдэл, үйл явцыг иж бүрэн судалдаг, i.e. шалтгаан ба үр дагаврын харилцаанд

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаанд дараахь ажлууд орно.

Залуу үеийнхний оюун санаа, үндэсний ухамсар, эх орноо хайрлах хайрыг сэргээхэд хувь нэмэр оруулах;

Хүн болон түүний ажилд хүндэтгэлтэй хандах;

Байгаль орчны тод жишээнүүдийн тусламжтайгаар сургалт, боловсролын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх;

Хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцааны туршлагаар баяжуулах;

Ухаарах хувь хүний ​​хөгжилсурагч, оюутан бүр;

Хүүхэд, өсвөр үе, залуучуудын эрүүл мэндийг сайжруулах, бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинг нэмэгдүүлэх;

Цуглуулга, байгалийн үнэ цэнэтэй материалыг байгальд хор хөнөөл учруулахгүйгээр хэрхэн оновчтой цуглуулахыг заах;

Явган аялал, аялалын үеэр цуглуулсан материалаар орон нутгийн түүхийн музей, буланг дүүргэх, шинээр бий болгох чадварыг хөгжүүлэх;

Байгаль орчны экологийн байдалд байнгын хяналт тавьж, судалгааны үр дүнг олон нийтэд шуурхай танилцуулж сургах

Боловсролын байгууллагуудын боловсролын ажлын систем дэх аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь одоо онцгой ач холбогдолтой болж байна. Энэ нь дэлхийн болон бүс нутгийн байгаль орчны онцлогийг судлахтай уялдуулан төрөлх нутгаа судлах, сургууль, их дээд сургуулийн боловсролын ажилд орон нутгийн түүхийн материалыг ашиглах нөхцөлийг бүрдүүлж, олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг ашиглах боломжийг олгодог. сургуулийн сурагчид, оюутнуудын шууд хөгжлийн үр дүнд тэдний амьдралын туршлагыг баталгаажуулах).

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны чиг үүрэг, төрөл

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь зөвхөн чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга зам төдийгүй хувь хүнд үзүүлэх хүмүүжлийн нөлөөллийн нэг хэлбэр гэдгийг харгалзан түүний төрөл бүрийн чиг үүрэг, орчин үеийн аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх үндсэн чиг үүргийн төрлүүдийг ялгаж үздэг.

1) боловсролын чиг үүрэг. Аялал жуулчлалын аялал бүр нь бэрхшээлийг тэвчээртэй даван туулах тодорхой туршлагыг бий болгож, хүмүүс, эх орноо хайрлах, хүндэтгэх, уламжлал, итгэл үнэмшлийг хүндэтгэх, бусад ард түмнийг авч үзэх зуршил гэх мэтийг сургадаг;

2) хөгжлийн чиг үүрэг. Аялал жуулчлалын явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өөрийгөө хангалттай мэдлэг, зэвсгээр хангах боломжийг олгодог. харилцааны чадварба ур чадвар;

3) танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа. Энэ нь дэлхийг танин мэдэх, туршлага хуримтлуулах, аялагч бүрийн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд оршдог. Нутгийн залуу түүхчид төрөлх нутгийнхаа эргэн тойронд явган аялал хийх, аялал хийх замаар газар зүй, түүх, байгаль орчин гэх мэт мэдлэгийг олж авдаг. шинжлэх ухаан, соёл, урлаг болон хүн төрөлхтний нийгмийн бусад салбарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хүрээлэн буй орчны онцлог шинж чанаруудыг хойч үедээ үлдээж сурах;

4) нийгэмшүүлэх функц. Бусад хүмүүстэй харилцах ур чадвар, баг доторх зан үйлийн дүрэм гэх мэтийг эзэмшсэн байх;

5) амралт зугаалгын функц. Жуулчны аялал нь шинэ туршлага олж авдаг залуу судлаачдын бие бялдар, сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг сайжруулахад тусалдаг

Аялал жуулчлалын онол, практикт сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой аялал жуулчлалын үндсэн чиг үүргүүдийн дагуу дараахь төрлүүдийг ялгадаг (В.Ганапольский, Безносиков байдаг, В. Булатов, 1987).

а) аяллын шинж чанараар - уул, тал нутаг, газар доорх (агуй), ус, усан доорх, хосолсон;

6) тээврийн аргаар - явган аялал, ууланд алхах, цанаар гулгах, дугуй унах, усан онгоц, дарвуулт онгоц, автомашин, мотоцикл, морь унах;

г) үргэлжлэх хугацаагаар - нэг өдрийн явган аялал, хоёр өдрийн явган аялал (амралтын өдрүүдийн амралт, амралтгүй явган аялал) ба олон өдрийн явган аялал;

г) масштабаар - орон нутгийн аялал (дүүрэг, бүс нутаг, бүс нутаг дотор) болон холын зайн (оршин суугаа газраас алслагдсан бүс нутаг);

д) аялал зохион байгуулахад - төлөвлөсөн (жуулчны аялалын товчоо, сайн дурын болон спортын нийгэмлэгүүдийн зөвлөл, спорт клуб, биеийн тамирын бүлгүүдээр төлбөртэй эрхийн бичгээр зохион байгуулдаг, оролцогчдыг хоол хүнс, үйлчилгээ, тээврийн хэрэгслээр хангадаг) болон сонирхогч (хүч, хөрөнгөөр ​​зохион байгуулдаг) жуулчдын өөрсдөө)

д) зориулалтын дагуу - боловсролын (төрөлх нутаг, түүний газар зүй, уур амьсгал, ургамал, амьтан, эдийн засгийг судлах зорилготой; дэвшилтэт аж ахуйн нэгжүүдтэй танилцах, Дэлхийн 2-р дайн, хөдөлмөрийн баатрууд, ахмад дайчид, дүүрэг, бүс нутгийн төлөөлөгчидтэй уулзах; болон Дээд зэргийн зөвлөгөө, музей, мартагдашгүй газруудаар зочлох); эрүүл мэндийг сайжруулах (биеийг хатууруулах, моторт чанарыг хөгжүүлэх, фитнессийг нэмэгдүүлэх, идэвхтэй амралтыг оновчтой болгох); спорт (бие бялдрын чийрэгжилтийг сайжруулж, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг хөгжүүлэх, бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг) болон олон нийтийн суртал ухуулга (аялал жуулчлалыг сурталчлах, хүн амын өргөн массыг явган аялал хийх, аялал жуулчлалын чиглэлээр туршлага солилцоход уриалах).

Нийгмийн хөгжлийг дагаад аялал жуулчлалын шинэ төрлүүд бий болж, хөгжиж байна. Үүний зэрэгцээ тэдний зарим нь аялал жуулчлалаас тусгаарлагдсан, эдгээр нь ууланд авирах, хаданд авиралт, чиг баримжаа олгох гэх мэт спортууд юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд аялал жуулчлал нь бусад спортын элементүүдээр дүүрч, жуулчны аяллын технологийг сайжруулахад тусалдаг бөгөөд улам бүр нэмэгдсээр байна. үнэтэй.

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

http://www.allbest.ru сайтад нийтлэгдсэн

Оршил

Дүгнэлт

Ном зүй

Оршил

21-р зуунд боловсрол, соёл, оюун санаа, шинэ технологи, шинэ зуунд ажиллаж амьдрах чадвартай, эрүүл саруул хойч үеийг төлөвшүүлэх нь тэдний хамт амьдрах, ажиллахад онцгой ач холбогдолтой болж байна нэр төр, амьдралын тодорхой өндөрлөгт хүрэхийн тулд хүн эрүүл байх ёстой. Хамгийн гол нь эрүүл мэнд гол үнэ цэнэхүн. Эртний Грекчүүд энэ үнэнийг аль хэдийн мэддэг байсан. Анагаах ухааны эцэг Гиппократ түүхэнд анх удаа биеийн тамир, боловсрол, эрүүл мэнд хоёрын шууд холбоог тунхагласан хүмүүсийн нэг юм. Бие махбодоо хатууруулдаггүй хүмүүс "булчингийн эмэгтэйлэг байдал, оюун санааны уйтгартай байдал" -д хүрдэг гэдгийг тэрээр онцолсон. Өнөөдөр “хүмүүсийн эрүүл мэнд” гэдэг асуудал нэг үеэ бодвол хурцаар тавигдаж байна. Энэ үзэл баримтлал нь өөрөө эрс өөрчлөгдсөн. Өмнө нь бид эрүүл мэндийн тухай ярихдаа зөвхөн холбоотой байсан Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, хүний ​​эрүүл мэндийг хамгаалах замаар. Одоогийн байдлаар "эрүүл хүн", "эрүүл үндэстэн" гэсэн ойлголтууд утга санаагаа өргөжүүлж, оюун санааны болон оюун санааны аль алиныг хамарсан. бие бялдрын хөгжилхүн. Эрүүл хойч үеийг өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлыг манай улсад үндэсний хэмжээний чухал асуудал хэмээн тунхагласан. Манай Бүгд Найрамдах Улсын Ерөнхийлөгч Михаил Николаев “Нийгмийн болон бидний хүн нэг бүрийн эрүүл мэндээр дамжуулан бүгд найрамдах улсын сайн сайхан, хөгжил цэцэглэлтэд” гэсэн санааг тунхаглаж, “Эрүүл мэнд бол үндэсний үнэлж баршгүй баялаг, нийгмийн үнэт баялаг мөн” гэж онцлон тэмдэглэв. Аль нийгэм хөгжлийн шинэ хил рүү тэмүүлж байгааг шийдэж, хүн амын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох нь хамгийн чухал ажил болж байна” гэлээ. Энэхүү сургаалыг хэрэгжүүлэхэд биеийн тамирын үүрэг үнэлж баршгүй юм. Хөдөлгөөний хүчинд дуртайяа бууж өгсөн хүн илүү хүчтэй, эрүүл, ухаалаг, төгс төгөлдөр юм. Сургалтын хамгийн өргөн тархсан, хүртээмжтэй хэлбэрүүдийн нэг биеийн тамираялал жуулчлал юм. Аялал жуулчлал бол идэвхтэй амралт, зугаа цэнгэлийн хамгийн өргөн тархсан хэлбэр, боловсролын хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Энэ нь олон эерэг шинж чанартай байдаг. Юуны өмнө явган аялалын замууд биднийг цэвэр агаарт хүргэдэг. Эрдэмтэд эрт дээр үеэс цэвэр агаар нь ядаргааг хурдан бөгөөд үр дүнтэй тайлах чадвартай сөрөг бус бодисоор маш их баялаг болохыг тогтоожээ. Явган аялал нь хүний ​​биед хамгийн сайн нөлөө үзүүлдэг хөдөлгөөн, биеийн тамирын дасгал юм. Бэлтгэгдсэн хүн тийм ч хурдан ядрахгүй, түүний гүйцэтгэл үргэлж нэмэгддэг Хоёрдугаарт, ойн чимээгүй байдал, талбайн цэлгэр байдал, ойн үнэр, өнгө - төрөл бүрийн байгалийн үзэсгэлэнт газрууд таныг мартдаг. өдөр тутмын ажил хэрэг, санаа зовнилын талаар мэдрэлийн системийг чөлөөлөх.

Эцэст нь аялал жуулчлал нь оюун санааны хомсдол, сэтгэл санааны ядуурал, янз бүрийн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Энэ нь хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудлыг шийдэж, чөлөөт цагаа оновчтой ашиглах, чөлөөт цагаа боловсролын үйл ажиллагаатай хослуулах боломжийг олгодог.

Аялал жуулчлалын ашиг тусыг би өөрийн биеэр мэднэ. Би Смоленскийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн оюутан байхдаа аялал жуулчлалд оролцож эхэлсэн. Хүрээлэнгийн багийн бүрэлдэхүүнд тэрээр Смоленск мужийн ойгоор явган аялж, бүс нутгийн гол мөрний дагуу завиар гулгасан. Мөн явган аялалд авсан хатуужил нь миний мэргэжилд тустай. Би багшийн практикт аялал жуулчлалыг өргөнөөр ашигладаг бөгөөд зөвхөн аялал жуулчлалыг төдийгүй төрөлх нутгаа судлах элементүүдийг ашигладаг. Манай уулс сайхан байгальтай. Аялал жуулчлалын үеэр уулсын үзэсгэлэнт газруудаар зугаалж байхдаа хүүхдүүд нутаг дэвсгэрийнхээ түүхийг, бяцхан эх орныхоо түүхийг судалж үздэг. Тиймээс би багшийн дадлага, спорт, аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын үйл ажиллагааг хослуулан сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл мэндийг сайжруулах, хүмүүжүүлэх гэсэн гурван зорилтыг дэвшүүлж байна. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээрийн хооронд тодорхой шугам зурах боломжгүй юм. Гэхдээ тэд хамтдаа оюутнуудад бие бялдар, оюун санааны хувьд өсч хөгжихөд нь тусалдаг, тэднийг хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгоход нь тусалдаг, явган аялалын үеэр янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулж, бие бялдрын хувьд хүчирхэгжиж, төрөлх нутгаа судалж, нөхөрлөл, найз нөхдийн халамж, тусламжийг үнэлдэг; чөлөөт цагаа үр ашигтай өнгөрүүлдэг. Явган аялалын баяр баясгаланг мэдрээгүй хүмүүс маш их зүйлийг алдсан гэдэгт би итгэдэг: байнгын хөдөлгөөнд байх, байгалийн шинэ гоо үзэсгэлэнг олж илрүүлэх, майханд унтах, гадаа, галын эргэн тойронд дуу дуулах. Энэ нь гудамжаар ямар ч зорилгогүй тэнүүчилж, оройн цагаар үүдэнд цуглахаас хамаагүй илүү хэрэгтэй. Аялал жуулчлалын аялал зохион байгуулах, хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудлыг шийдвэрлэх, ялангуяа амралтын үеэр эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах хамгийн хүртээмжтэй, өргөн тархсан аргуудын нэг нь бага наснаасаа эхлэн хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг сурч мэдсэн хүүхэд юм. найз нөхөд, санаа бодол нэгтэй хүмүүсийн хамт аялал жуулчлалын үеэр эрүүл мэндээ бэхжүүлж, эргэлзээтэй компаниудад оролцохгүй, ирээдүйгээ итгэлтэйгээр харах болно.

Аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа

Аялал жуулчлал нь амьдралын чухал олон ерөнхий боловсролын болон тусгай мэдлэг, янз бүрийн моторт ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, эрүүл мэндийг дэмжих, олон талт хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх томоохон боломжийг нээж өгдөг спортын үйл ажиллагааны тодорхой төрөл юм. Одоогийн байдлаар жуулчдыг бэлтгэх талаар нэлээд их туршлага хуримтлуулсан.

Аялал жуулчлал бол боловсролын хамгийн чухал хэрэгсэл бөгөөд олон талт байдал, олон талт байдлын ачаар жижиг иргэнийг том амьдралд практик бэлтгэх өргөн боломжийг нээж өгдөг. Хүүхдүүдийн хувьд аялал жуулчлал бол идэвхтэй амралт, ер бусын амьдралын хайр дурлалаар дүүрэн сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа юм. Багш нарын хувьд энэ нь оюутнуудаа илүү сайн, илүү гүнзгий ойлгох, тэдний хөгжилд илүү идэвхтэй нөлөөлөх арга хэрэгсэл, арга зам юм. Залуу жуулчдын аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн ажил нь олон янз байдаг. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны хамгийн цогц, үр дүнтэй хэлбэр нь жуулчны аялал юм.

Явган аялал нь хүүхдийг системд хялбархан нэвтрүүлэх гайхалтай арга юм. нийгмийн харилцаамөн эдгээр харилцааны туршлага хуримтлуулах, хүний ​​харилцааны дүрэм, хэм хэмжээг зохион байгуулалттай шингээх. Аялал жуулчлал, явган аялалд оролцох нь өсвөр насныханд бүх нийтийн амьдралын үнэт зүйлс, зан үйлийн хэв маягт суралцахад тусалдаг бөгөөд энэ нь тэднийг өөртэйгөө, байгаль дэлхий, нийгэмтэйгээ эв найртай, эв найртай амьдрахад тусалдаг.

Одоогийн байдлаар явган аялалын агуулга, нарийн төвөгтэй байдал чанарын хувьд өөрчлөгдөж, явган аялалын тоо мэдэгдэхүйц буурч, аажмаар амралтын өдрүүдээр явган аялалаар солигдож байна. Өнөөдөр хэд хэдэн шалтгааны улмаас олон өдрийн явган аялал хийх боломжгүй болсон. Эдгээр нь зорчих газар руу зорчих маш өндөр үнэ, хоолны өндөр өртөг, улс орны эрүүгийн нөхцөл байдал юм. Хотын сургуулиудад хээрийн нөхцөлд амьдрахад шаардлагатай жуулчны хэрэгсэл болох майхан, үүргэвч, унтлагын уут, галын хэрэгсэл байхгүй, жуулчны аялалыг хэрхэн зөв, аюулгүй явуулах талаар мэддэг туршлагатай багш нар дутмаг байна. Аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын үйл ажиллагааны нэг хэлбэр нь аялал жуулчлалын уралдаан тэмцээнүүд бөгөөд аялал жуулчлалын аялал жуулчлалыг осол авааргүй, утга учиртай бэлтгэх, жуулчны бүлгүүдийн бэлэн байдлыг шалгахад хувь нэмэр оруулдаг. Уламжлал ёсоор аялал жуулчлалын уралдааныг хоёр үе шаттайгаар зохион байгуулдаг.

Сургууль

Хотын

Үе шат бүрт зохион байгуулагчид тодорхой ажлуудтай тулгардаг: сургуулийн үе шатанд эдгээр нь голчлон аялал жуулчлалыг сургах, сурталчлах, хотын шатанд - хамгийн хүчтэй баг, оролцогчдыг тодорхойлох, ажлын туршлагаа хуваалцах зэрэг ажлууд юм. Жил бүр 150 орчим сурагч хотын аялал жуулчлалын тэмцээнд оролцдог. Эдгээр үзүүлэлтүүд нь аялал жуулчлалын тэмцээн нь сургуулийн сурагчдын хамгийн дуртай арга хэмжээний нэг хэвээр байгааг харуулж байна. Оюутны аялал жуулчлалын тэмцээн нь зохион байгуулагчдын зүгээс маш их хүчин чармайлт шаарддаг, бэлтгэх, хэрэгжүүлэх цогц арга хэмжээ юм. Хотын аялал жуулчлалын тэмцээн нь хүмүүжлийн чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь спортын хэсэг, өрсөлдөөнт хөтөлбөрөөс бүрдсэн тэмцээний хөтөлбөрт тусгагдсан байдаг. Спортын хэсэгт уламжлалт тэмцээнүүд багтдаг: багийн болон ганцаарчилсан явган аялал хийх арга техник, аялал жуулчлалын чиглэл, чиг баримжаа олгох. Тэмцээний хөтөлбөр, жуулчны дууны уралдаан, жуулчны сонин, орон нутгийн түүхийн асуулт асуулгаас бүрдэх бөгөөд танд илчлэх боломжийг олгодог Бүтээлч ур чадвартэмцээнд оролцогчид. Хотын аялал жуулчлалын тэмцээн, амралт зугаалгын үдэшлэг, диско, тоглоомын өрөө зэргийг зохион байгуулдаг.

Орон нутгийн түүх

"Орон нутгийн түүх" гэсэн нэр томъёо 20-р зууны эхэн үед гарч ирэв. Анх "үндэсний судлал" гэсэн ойлголт байсан бөгөөд түүнийг "эх орон судлал" гэж аажмаар "нутаг судлал" гэж сольсон. Хүн төрөлхтөний төрж өссөн өчүүхэн эх нутаг, нутаг усаа судалж, танин мэдэх нь нутгийн түүхийн ажил мөн.

Станцын үндсэн үйл ажиллагааны нэг бол сургуулийн орон нутгийн түүх юм. Боловсролын байгууллагуудад өргөн тархсан янз бүрийн хэлбэрүүднийгэм, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа: нийгэмлэг, эрэл хайгуулын баг, клуб, оюутнуудын шинжлэх ухааны нийгэмлэг гэх мэт. Орон нутгийн түүхийн нийгэмлэгүүдэд оюутнууд үндсэн мэдлэгийг эзэмшдэг. судалгааны ажил; танилцах шинжлэх ухааны салбаруудСургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс гадуур: угсаатны зүй, экологи, ардын аман зохиол, археологи гэх мэт.Сургуулийн орон нутгийн түүх нь эдгээр хичээлүүдийн үндсийг эзэмших боломжийг олгосноор сурагчдад мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө зохион байгуулах, бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. засгийн газар. Үүний зэрэгцээ орон нутгийн түүх, аялал жуулчлалын үйл ажиллагаа нь хүүхэд, залуучуудад нэгдэл, харилцан туслалцах, хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулах, найдваргүй мэт санагдах нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг бий болгодог. 1993 оноос хойш хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцоонд орон нутгийн түүхийг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр нь оюутны аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хөдөлгөөний хөтөлбөр болжээ. Оросын Холбооны Улс"Эх орон". Хөтөлбөр нь ардчилсан, үзэл суртлын хүрээ, хязгаарлалтаас ангид, аливаа эрэл хайгуул, туршилтад нээлттэй бөгөөд энэ нь залуу нутгийн түүхчид болон тэдний багш нарын бүтээлч сэтгэлгээг чөлөөтэй илэрхийлэх боломжийг олгодог.

Тус байгууллага жил бүр дараахь зүйлийг хийдэг.

Сургуулийн орон нутгийн түүхийн хотын олимпиадууд;

"Эх орон" аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хөдөлгөөний оролцогчдын орон нутгийн түүх судлалын бүтээлийн хотын уралдаан;

Боловсролын байгууллагуудын музейн тойм.

Орон нутгийн түүхийн бүх үйл явдлууд хоёр үе шаттайгаар явагддаг:

I шат - сургуулийн олимпиад, тэмцээн;

II шат - хотын олимпиад, тэмцээн;

Уламжлал ёсоор зохион байгуулагддаг бүсийн олимпиад, орон нутгийн түүх судлалын уралдаан, залуу жуулчдын цугларалт зэрэгт заавал байх ёстой үе шат бол нутгийн түүхийн асуулт хариулт юм. Нутгийн түүх бол жижиг эх орны түүхийн талаархи мэдлэгийг түгээхэд чиглэсэн идэвхтэй практик үйл ажиллагааны хүрээ юм. Боловсролын байгууллагуудын музейн үзлэг, уралдаан тэмцээн зохион байгуулдаг уламжлалтай.

Сургуулиудад олон жилийн турш үйл ажиллагаа явуулж буй музейнүүд нь сурагчдын эх оронч, ёс суртахууны боловсролын тогтолцоог хөгжүүлж ирсэн нь манай эх орны түүхэн өнгөрсөн үеийн үнэлж баршгүй өвийг хадгалдаг музей юм.

Нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тогтолцооны бүх нийтийн хэрэгсэл, батлагдсан хэрэгсэл бөгөөд боловсролын үр дүнтэй хэрэгсэл бөгөөд боловсролын асар их чадамжтай юм.

Орчин үеийн сургуулийн хамгийн чухал стратегийн зорилт бол залуу үеийг цогцоор нь хөгжүүлэх явдал юм.

Оюутнуудын аялал жуулчлал, орон нутаг судлах үйл ажиллагаа нь нэг юм үр дүнтэй арга хэрэгсэлтэдний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд үзүүлэх цогц нөлөө. Үүнд, сурган хүмүүжүүлэх зөв бүтэцтэй бол боловсролын бүх үндсэн талууд бүрддэг: үзэл суртлын-улс төр, ёс суртахуун, хөдөлмөр, гоо зүй, бие бялдар, оюутнуудын алсын хараа мэдэгдэхүйц өргөжиж, оюун ухааны эрчимтэй хөгжил үүсдэг.

Боловсролын асар их ач холбогдолтой хэдий ч аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааг сургуулиудад улам бүр бага ашигладаг. Сургалтын агуулгад түүний бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхой хэмжээгээр авч үздэг ч энэ нь дэлхийн нэгдмэл дүр төрх, түүний дотор байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгийг бүрдүүлэхэд хангалтгүй юм. Сургуулийн сурагчдад зориулсан аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн сургалтын цогц үзэл баримтлалыг шинжлэх ухааны шинэ хандлага, амьдралын шаардлагыг тусгасан орчин үеийн агуулгаар дүүргэх шаардлагатай байна.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны ач холбогдол, түүнийг цаашид хөгжүүлэх хэрэгцээг илүү сайн ойлгохын тулд орчин үеийн сургуульЭнэ төрлийн үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг тусад нь авч үзэх шаардлагатай гэж бид үзэж байна. Сургуулийн орон нутгийн түүхийг бид зөвхөн тухайн бүс нутгийг судлахад чиглэсэн оюутнуудын үйл ажиллагаа төдийгүй амьдралын тодорхой материалыг ашиглан газарзүйн хичээлийг заах нөхцөлүүдийн нэг гэж үздэг.

Энэ нь орон нутгийн нутаг дэвсгэрийг иж бүрэн танин мэдэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. Сургуульд сурсан газарзүйн материал, төрөлх нутагтаа судалгааны ажлын үр дүнд олж авсан мэдлэг, ур чадварын уялдаа холбоог тогтоох нь орон нутгийн түүхийн сургалтын зарчмын мөн чанар юм. Энэ нь орон нутгийн түүхийн хичээлийн бүх төрлийн хүмүүжил, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндэс суурь болж, орон нутгийн түүхийн арга барил нь түүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх салшгүй хэсэг, арга зам юм. Нутгийн түүхийн зарчим нь газарзүйн хичээлийг дидактик дүрмийн дагуу зохион байгуулах боломжийг олгодог: "мэдэгдэж байгаа зүйлээс үл мэдэгдэх", "ойроос алс руу".

Нутгийн түүхийг сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой учраас боловсролын орон нутгийн түүхийг ялгадаг. Боловсролын орон нутгийн түүхтэй холбоотой ажлыг ангид болон ангиас гадуур, жишээлбэл, газарзүйн газар эсвэл хээрийн аялалын үеэр явуулдаг. Бүх ангийн сурагчдын оролцоо заавал байх ёстой бөгөөд түүний агуулга, мөн чанарыг сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлдог. Хөтөлбөрийн бус орон нутгийн түүхийг бас ялгаж, даалгавар, агуулгыг сургуулийн боловсролын ажлын төлөвлөгөөний дагуу барьсан болно. Сургуулийн сурагчид сайн дурын үндсэн дээр хичээлээс гадуурх орон нутгийн түүх хичээлд оролцдог. Үүнийг хэрэгжүүлэх хэлбэрт өөрийн бүс нутагт аялал жуулчлалын аялал хийх, сургуулийн экспедиц гэх мэт орно.

TKD-ийн дараагийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох аялал жуулчлал нь шинжлэх ухааны үндэс суурийг судлахад нутгийн түүхийн зарчмыг хэрэгжүүлэх маш сайн хэлбэр юм. Өөр ямар ч боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь маш олон хийсвэр, "номын" мэдлэгийг газар, цаг хугацаатай холбоотой тодорхой мэдлэг болгон хувиргах ийм боломжийг олгодоггүй.

Сургуульд үнэндээ "хоёр" аялал жуулчлал байдаг: нэг нь бүх ангиудад заавал байх ёстой ("ангийн аялал жуулчлал"), харин хамгийн бага хэмжээтэй, нөгөө нь аялах дуртай хүмүүст, нутгийн түүх сонирхдог хүмүүст, хоббигийн ангиудад зориулагдсан. бүлгүүд ("тойрог аялал"). Эдгээр аялал жуулчлалын аль аль нь олон талаараа ялгаатай байдаг: хөдөлгөөний хэмжээ, тогтмол байдал, үйл ажиллагааны нарийн төвөгтэй байдал, олон янз байдал, аялал жуулчлалыг судлах гүн, мэдээжийн хэрэг аялал жуулчлалд хамрагдсан хүүхдийн тоо.

TKD маягтыг ашиглах нь сургууль дахь аялал жуулчлалын хоёрдмол байдлыг илэрхийлдэг: зарим хэлбэрийг (жишээлбэл, клубт хичээллэх, ангиллын аялалд оролцох гэх мэт) зөвхөн аялал жуулчлалыг сонирхогчдод ашигладаг бол бусад хэлбэрийг (тодорхой стандартын дагуу) ашигладаг. ангийн аялал жуулчлалд тохиромжтой (жишээлбэл, нэг ба хоёр өдрийн явган аялал, энгийн тэмцээн, семинар, орон нутгийн аялал гэх мэт).

"Сургуулийн аялал жуулчлал" гэсэн ойлголт нь "сургууль дахь аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа" (TCD) гэсэн алдартай хэллэгтэй ижил юм.

Ихэнхдээ "сургуулийн аялал жуулчлал" гэсэн ойлголт нь бүс нутгийг судлах (орон нутгийн түүх), өөрөөр хэлбэл танин мэдэхүйн нэг утгаар хязгаарлагддаг.

Орон нутгийн түүхийг аялал жуулчлалын аялалын тэргүүн эгнээнд байрлуулсан бол (түүний зорилго, даалгавар болдог) дараа нь зарласан маршрутын урт, байгалийн саад тотгорын багц, амьдралыг дэмжих бие даасан байдал гэх мэт өөрийн гэсэн агуулгатай хатуу дамждаг. - дэд албан тушаалд тавигдсан, заавал байхаа больсон, давуу эрхээ алддаг.

Аялал жуулчлал нь тухайн бүс нутгийн талаархи мэдлэггүйгээр боломжгүй юм. Юу ч сурахгүйгээр аялах боломжгүй. "Аялал жуулчлал бол нутгийн түүх, харин нутгийн түүх бол аялал жуулчлал биш" гэсэн афоризм шударга юм.

Сургуульд орон нутгийн түүхийн хоёрдмол байдлын талаар ярих нь зүй ёсны хэрэг юм: энгийн харааны ажиглалтыг явган аялалд үргэлж хийдэг боловч аялал жуулчлалтай холбоогүй нухацтай, гүн гүнзгий орон нутгийн түүх бас амьдрах эрхтэй. Бодит орон нутгийн түүхийг явган аялалын спортын хэм хэмжээтэй холбох шаардлагагүй; Спортын аялалын хатуу хүрээнд ноцтой эрэл хайгуул, судалгааны ажлыг шахах нь хэцүү байдаг. Ихэнхдээ танин мэдэхүйн болон биеийн тамирын чадвар хоёулаа үүнээс болж зовж шаналж, хамгийн чухал нь хүүхдүүд хэт ачааллаас болж зовж шаналж байдаг.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа гэж нэрлэгддэг үйл ажиллагаа нь олон талт шинж чанартай, олон янзын хэлбэрээр тодорхойлогддог. Энэ нь бүхэлдээ ажилд болон түүний илрэлийн тодорхой хэлбэрүүдэд хадгалагдах ёстой. Хүүхэдтэй ажиллах аялал жуулчлал-орон нутгийн түүхийн хэлбэрийг хичээлээс гадуурх боловсролын ажлын хамгийн цогц хэлбэр гэж нэрлэх нь дэмий хоосон зүйл биш юм.

Хүүхдэд зориулсан аялал жуулчлалын үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хэлбэрийг сургуульд ашиглахыг хичээх шаардлагатай байна, учир нь зөвхөн ийм байдлаар л хүүхдүүдийн олон талт ашиг сонирхлыг бүрэн хангах, тэдний ихэнхийг нь аялал жуулчлалд татан оролцуулах, аялал жуулчлалын аялал жуулчлалыг бий болгох боломжтой юм. сургуулийн TKD систем гэж нэрлэгддэг.

Хээрийн судалгаанд оролцохын тулд аялал жуулчлалын техник, тактикийг эзэмшсэн байх шаардлагатай тул аялал жуулчлал нь орон нутгийн түүхийн салшгүй нэг хэсэг болдог гэдгийг мартаж болохгүй. Иймд үүнтэй холбогдуулан орон нутгийн түүх нь сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, оюуны хөгжлийг, аялал жуулчлал нь техник, тактикийн бэлтгэл, аюулгүй байдал, тав тухыг хангадаг. Боловсролын үйл явцад аялал жуулчлал, орон нутгийн түүх нь аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа зэрэг нэгдмэл байдлаар ажилладаг.

Оюутнуудын аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа

Оюутнуудын аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь тэдний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд цогц нөлөө үзүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг юм. Үүнд, сурган хүмүүжүүлэх зөв бүтэцтэй бол боловсролын бүх үндсэн талыг хувь хүн болгон нэгтгэдэг: үзэл суртал-улс төр, ёс суртахуун, хөдөлмөр, гоо зүй, бие бялдар, оюутнуудын алсын хараа мэдэгдэхүйц өргөжиж, оюун ухааны эрчимтэй хөгжил үүсдэг.

Хүүхдүүд энэ үйл ажиллагааны зарим элементүүдийг аль хэдийн хүлээн авдаг цэцэрлэгбайгальд зугаалах, аялал хийхдээ хичээл, байгалийн булан. Энэ үйл ажиллагааг нэгтгэж, үргэлжлүүлээрэй бага сургуульшаардлагатай, эс тэгвээс өсвөр насандаа энэ үйл ажиллагааны ур чадвар, сонирхол хоёулаа алдагдах тул оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд байгалийн болон нийгмийн орчны нөлөөлөл бага байх болно. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны онцлог (TCA) нь оюутны хүрээлэн буй байгаль, нийгмийн орчин, бодит байдал, амьдралтай шууд "мөргөлдөөнд" оршдог.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны романтик байдал нь энэ чиглэлээр хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн аль алиныг нь татах, хадгалах боломжийг олгодог бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх өргөн боломжууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн баг (эцэг эх) аль алинд нь ангийн багшийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. ийм ажлыг удирдан чиглүүлдэг сургуулийн дараах бүлгийн багш, эцэг эхийн бүрэлдэхүүнийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад татан оролцуулах, хүүхдийн баг, сурагч бүрийн менежментийг хөнгөвчлөх. Бага сургуулийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь багш, эцэг эх, сурагчдын нэгдмэл багийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сурагчдад үзүүлэх хүмүүжлийн нөлөөллийг бэхжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн төвлөрлийг сайжруулахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг.

Оюутнуудад зориулсан аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны хөтөлбөр анхан шатны ангиудсургуулийн боловсролын ажилтай нягт уялдаатай, оюутны холбоодтой ажиллахыг харгалзан боловсруулсан. Үүнийг ангид (бүхэл бүтэн баг), уртасгасан өдрийн бүлгүүдэд, сургууль, сургуулиас гадуурх байгууллагуудын клубт ашиглаж болно. Хөтөлбөрт хандсан болно ангийн багш руу, сургуулийн дараах багш, сургууль болон сургуулиас гадуурх байгууллагад ийм ажил эрхэлдэг дугуйлангийн ахлагч, түүнчлэн багш, сурган хүмүүжүүлэгчийн хамт оролцож буй эцэг эхчүүд, энэ төрлийн үйл ажиллагаанд дугуйлангийн ахлагч.

Аялал жуулчлал нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хэлбэр юм. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго нь оюутнуудын сонирхол, хандлагад үндэслэн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, илүү их амжилтанд хүрэх явдал юм. өндөр түвшинмоторт чадвар, ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх, тогтмол дасгал хийх зуршлыг бэхжүүлэх. Би боловсролын, боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах гэсэн гурван үндсэн блокийг ялгаж үздэг. Блок бүрийг тусад нь авч үзье.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны боловсролын блок нь хамгийн чухал бөгөөд хэд хэдэн чиглэлтэй байдаг.

Нийгэм-улс төрийн боловсролын салбарт энэ нь идэвхтэй амьдралын байр суурийг хөгжүүлэх, нийгмийн зан үйлийн ур чадвар, дадал зуршлыг хөгжүүлэх явдал юм. Хөдөлмөрийн боловсролын салбарт энэ нь өөртөө үйлчлэх ур чадварыг хөгжүүлэх, бие махбодийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, загварчлахад үл тэвчих чадварыг бий болгох, өгсөн даалгаврыг хамгийн бага зардлаар гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Ёс суртахууны боловсролын салбарт энэ нь ухамсартай сахилга бат, нийтийн өмчид болгоомжтой хандах, нөхөрлөл, нөхөрлөл, үг үйлийн эв нэгдэл, нэгдэл, хүмүүсийн хоорондын харилцааны соёл, баг, хувь хүн, хувийн ашиг сонирхлыг нийтийн ашиг сонирхолд захируулах чадвар. Биеийн тамирын чиглэлээр явган аялагчдыг хүндрэл бэрхшээлийг даван туулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, эрүүл мэнддээ хариуцлагатай хандах замаар эрүүл мэндийг бэхжүүлж байна. Бидний харж байгаагаар аялал жуулчлалын боловсролын салбарт шийдвэрлэх зорилтууд нь маш өргөн бөгөөд олон янз байдаг. Магадгүй хамгийн чухал зүйл бол боловсролын эдгээр хэлбэрүүдийн нарийн төвөгтэй байдал, тэдгээрийн органик нэгдмэл байдал, аялалын нөхцөлд оновчтой хослол бөгөөд үүний ачаар боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах хамгийн өндөр үр дүнд хүрдэг. Жуулчны алхалт, байгальд аялах үед ойн нам гүм байдал, зам талбайн гоо үзэсгэлэн, цэлмэг байдал нь сургууль, гэр бүл, хашаандаа сэтгэл хөдөлсөн хүүхдийг тайвшруулж байвал хүмүүжлийн аливаа нөлөөллийг хэрэгжүүлэхэд илүү хялбар байдаг. Аялал жуулчлалын үеэр сахилга бат, зан үйлийн соёлын асуудал нь галын эргэн тойронд амархан шийдэгддэг бөгөөд хожим нь эдгээр ур чадвар нь аялал жуулчлалын арга хэмжээний гадна байнгын харилцаанд хөгжиж, бэхждэг. Гэхдээ баг бие даасан оршин тогтнох нөхцөлд, бүлэг нь хамгийн их эв нэгдэл, харилцан хамаарлыг мэдэрч, хүн бүр хамтран ажиллаж, харилцан туслалцаа илүү сонирхолтой, амархан, гадны албадлагагүйгээр бий болгох анхны түлхэцийг хүлээн авахад хялбар байдаг. .

Аялал жуулчлалын үйл ажиллагааны эрүүл мэндийг сайжруулах блок.

Амралт зугаалгын блок нь авхаалж самбаа, хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх янз бүрийн тэмцээн, спортын тоглоомуудыг агуулдаг. Аялал жуулчлалын хэлбэрээс хамааран тоглоом, уралдааны агуулга өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, цанаар гулгах, тоглоом, тэмцээний үеэр бид нурангины бүсэд биеэ авч явах, өгсөх, уруудах, тоормослох, эргэх, цанын замд дасгал хийх, усан аялалын үеэр сэлүүр ашиглах, сэлүүрт сэлэх арга техникийг заадаг. Каякаар аялахдаа сэлүүрт хүн тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой. Зогсоолын үеэр тэд жуулчны анхан шатны мэдлэгийг олж авдаг: гарцаар гарахдаа даатгалын дүрэм, зангилаа уях дүрэм. Аялал жуулчлалын үеэр хүүхдүүд аялал жуулчлалын бүх ур чадварын үндсэн арга техникийг бие даан сурдаг.

Дүгнэлт

аялал жуулчлалын орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа

Сүүлийн үед аялал жуулчлалын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулах хүсэлтэй хүмүүс олширч байна. Залуусаас Уулын гадаа цанаар аялах санал их ирдэг. Гэвч тодорхой бэрхшээлийн улмаас ийм аялал хийх боломжгүй байна. IN өөр цагАхлах сургуулийн сурагчдын байнгын бүлгүүд байгуулагдаж, тэд Нам - Искра - Тастах - Өлү-Сысы гэсэн маршрутаар цанын аялал хийсэн: - Салбан ба Кенкеме голын дагуу Хардан нуур хүртэл алхаж, усан аялал хийсэн. “Аялал жуулчлал” секцэнд хамрагдсан оюутнууд хичээлээ тасалдаггүй, тэсвэр хатуужилтай, элдэв өвчинд нэрвэгдэх нь бага байдаг. Аялал жуулчлал нь хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудлыг шийдэж, тэдний сонголтыг зөвшөөрч, аялал зохион байгуулахад оролцдог гэдэгт эцэг эхчүүд сэтгэл хангалуун байдаг. Зөв зохион байгуулалттай, аялал жуулчлалын аялал нь баталгаатай болно сайхан амралтХүүхдийн бие бялдрын хөгжил, спортыг хөгжүүлэх, тэдний танин мэдэхүйн хүрээг тэлж, хамт олон, байгаль дэлхийгээ хайрлах, сахилга бат, бие даасан байдал, санаачлагыг төлөвшүүлэх. Дүгнэж хэлэхэд, анги-хичээлийн системийг хатуу дагаж мөрдөх нь боловсролын үйл явцыг ихээхэн хязгаарладаг гэсэн ойлголтод хүрэх шаардлагатай байгааг тэмдэглэхийг хүсч байна. Оюутнууд байрнаас гадуур гадаад ертөнц рүү явахыг шаарддаг хичээлүүд байдаг. Энэ асуудалд олон төрлийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээрийн дотроос боловсрол, боловсрол, эрүүл мэндийн олон асуудлыг шийдвэрлэх цогц шийдэл бол аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын үйл ажиллагаа юм. Өмнө дурьдсанчлан, аялал жуулчлал нь өнөөдөр биеийн эрүүл мэндийг сайжруулах боловсролын идэвхтэй амралт болж байна. Шинжлэх ухааны ололт амжилт, ажил, сургалтын мөн чанарыг өөрчлөх нь тухайн хүнд бас нөлөөлдөг: түүний оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн үйл ажиллагаа тэргүүн эгнээнд орж, мотор болон бие махбодийн үйл ажиллагаа хоцрогдсон байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн стрессийн түвшин нэмэгдэхийн хэрээр моторын үйл ажиллагаа буурч байна. Хөдөлгөөний дутагдал нь бие махбодийн хүч чармайлтаас үүдэлтэй ядаргаатай харьцуулахад хурдан ядрахад хүргэдэг. Хамгийн сайн, хамгийн их үр дүнтэй аргаБие махбодийн болон оюун санааны хүчийг сэргээх нь хүний ​​үндсэн хэрэгцээний нэг гэж үзэх ёстой идэвхтэй амралт юм. Хамгийн боломжийн болон ашигтай харагдах байдалидэвхтэй амралт бол аялал жуулчлал юм. Аялал жуулчлал, эрүүл мэнд хоёр салшгүй холбоотой. Жуулчдын аялал нь бие махбодийн хатуурал, ядаргаа тайлах, мэдрэлийн системийг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй идэвхтэй, дасгал хөдөлгөөнөөр дүүрэн амралт болж хүний ​​зайлшгүй хэрэгцээ болж байна. Дахин сануулъя: аялал жуулчлал нь янз бүрийн өвчнөөс, ялангуяа зүрх судасны өвчин, мэдрэлийн систем, амьсгалын замын өвчин, хоол боловсруулах эрхтний өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм. Одоогийн байдлаар оюутнуудыг илүү нарийн төвөгтэй аялалд бэлтгэх, дадлага хийх арга техник, туршилтын тоног төхөөрөмжийг бэлтгэхийн тулд амралтын өдрүүдийн аяллыг өргөнөөр ашиглах шаардлагатай байна. Тиймээс явган аялал хийх үед эрүүл мэнд, спортын ашиг тус өндөр төдийгүй хүмүүжил, хүмүүжлийн үр нөлөө өндөр байдаг.

Ном зүй

1. Абухов А.Х. Аялал жуулчлалын шинэ шатанд. М., Профиздат, 1983.

2. Козлова T.V., Ryabukhina T.A. Бүхэл бүтэн гэр бүлийн биеийн тамирын боловсрол. М., Ф., С., 1989.

3. Пасечный П.С. Жуулчны зам дээр. М., Ф., С., 1986.

4. Рохатин Б. Цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах. М., Ф., С., 1986.

5. Штурмер Ю.А. Жуулчдад зориулсан богино гарын авлага М., Профиздат, 1985.

6. Кондаков В.А. Газарзүйн хичээлийн орон нутгийн түүхийн зарчим. "РСФСР-ын АПН-ын Известия", боть. 1950 оны 24.

7. Махов С.И. Сургууль, их дээд сургуулийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн сургалтыг сайжруулах нь // "Хүн ам, суурингийн газар зүй: түүх ба орчин үе" бүс нутаг хоорондын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын материал. - Нижний Новгород, 1999. хуудас 157-160.

8. Махов С.И., Махова И.П. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаанд сургуулийн сурагчдын нас, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үзэх // Их сургууль хоорондын шинжлэх ухаан-онолын бага хурлын материалууд "Геоэкологи. Орон нутгийн түүх. Аялал жуулчлал". - Санкт-Петербург, 2000. P. 83-86.

9. Остапец А.А. Сургуульд аялал жуулчлал, орон нутгийн сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр ажилладаг. М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1985.

10. Строев К.Ф. Газарзүйн хичээлийн орон нутгийн түүхийн зарчмын тухай. “Сургууль дахь газарзүй”, 1963, No3.

1. www.allbest.ru сайтад нийтлэгдсэн

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Аялал жуулчлал, аялал жуулчлалын нөөц ба тэдгээрийн төрлүүд. Аялал жуулчлалын болон амралт зугаалгын боломж. Аялал жуулчлал, амралт зугаалгын боломжийг үнэлэх арга. Харовскийн бүс нутгийн байгалийн нөхцөл, нөөц. Аялал жуулчлалын дэд бүтэц нь тухайн бүс нутгийн нийгэм, эдийн засгийн нөөцийн үндэс юм.

дипломын ажил, 2017 оны 05-р сарын 08-нд нэмэгдсэн


Алтай бол аялал жуулчлал, амралт зугаалгын алдартай бүс юм. Бүс нутгийн уулын бэл, уулархаг бүсэд аялал жуулчлал, амралт зугаалгын бүс байгуулах үндэслэл. Солонешенскийн дүүрэг дэх "Оросын хэв маяг" t / c дээр аялал жуулчлалын болон аялалын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хөтөлбөр.

дипломын ажил, 2008 оны 12-р сарын 20-нд нэмэгдсэн


Аялал жуулчлал, амралт зугаалгын дизайны онолын үндэслэлийг авч үзэх. Судалгааны талбайн аялал жуулчлал, амралт зугаалгын боломжийг тодорхойлох. Аялал жуулчлалын нөөцийн бүртгэлийн тухай ойлголтыг бий болгох аргуудын тойм. Аялал жуулчлалын болон амралтын газрын зураг төсөл.

курсын ажил, 11/14/2017 нэмэгдсэн


Аялал жуулчлал, экскурсийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд музейн үүрэг. Орчин үеийн музейг аялал жуулчлал, аялалын объект болгон ашиглах. Косихинскийн дүүргийн сургуулийн музей. Косихинскийн дүүргийн экскурсийн үйл ажиллагааны өнөөгийн байдал.

курсын ажил, 2016.07.10 нэмэгдсэн


ОХУ-д хүүхдийн аялал жуулчлал үүссэн түүх, түүний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх зарчим. Сочи дахь хүүхдийн аялал жуулчлалын дэд бүтэц. Холбооны "Эх орон" хөтөлбөрийн хүрээнд аялал жуулчлал, орон нутгийн түүх, спортын үйл ажиллагааны бүс нутгийн баазыг зохион байгуулах.

курсын ажил, 2012-04-13-нд нэмэгдсэн


"Жуулчны бүх талын" спортыг бий болгох урьдчилсан нөхцөл. Жуулчны хэрэглээний олон төрөл, олон төрлийн зайн төрлүүдийн уралдааны агуулга. Жуулчны хэрэглээний олон төрөл, олон төрлийн зайн төрлүүдийн уралдааны агуулга.

лекц, 2008 оны 11/25-нд нэмэгдсэн


Аялал жуулчлал, амралт зугаалгын үйл ажиллагааг тогтолцооны болон байгууллагын түвшинд хөгжүүлэх боломж, хууль эрх зүйн орчин, төлөвлөлт, зохицуулалт, хяналт. Төсөл хэрэгжиж буй бүс дэх аялал жуулчлалын дэд бүтэц, аялал жуулчлал, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа.

курсын ажил, 2010 оны 11-р сарын 10-нд нэмэгдсэн


Аялал жуулчлал, аялал жуулчлалыг судлах үндэс, амралт зугаалгын боломж. Германы эдийн засгийн онцлог, аялал жуулчлал, амралт зугаалгын чадавхийг үнэлэх. Хөгжлийн онцлог, аялал жуулчлалын төрөл, аялал жуулчлалын маршрут. Аялал жуулчлалын өнөөгийн байдал, хөгжлийн хэтийн төлөв.

дипломын ажил, 2011 оны 03-р сарын 15-нд нэмэгдсэн


Эдийн засгийн тусгай бүсийн тухай ойлголт нь аж ахуйн үйл ажиллагаа явуулах тусгай дэглэм бүхий Засгийн газраас тогтоосон нутаг дэвсгэрийн нэг хэсэг юм. Аялал жуулчлал, амралт зугаалгын эдийн засгийн тусгай бүс, тэдгээрийн үйл ажиллагааны эрх зүйн зохицуулалт.

курсын ажил, 2010-05-10 нэмэгдсэн


Аялал жуулчлалын болон амралт зугаалгын нөөцийн тухай ойлголт. Новокубанскийн дүүргийн нийгэм-газарзүйн онцлог, түүний аялал жуулчлал, амралт зугаалгын боломжийн онцлог. Соёл, түүхийн амралт зугаалгын нөөц. Новокубанскийн дүүргийн аялал жуулчлалын маршрутууд.

Сургуулийн сурагчдын аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын үйл ажиллагааг багш нар хэлбэрээр зохион байгуулж болно тогтмолклуб, хичээлээс гадуурх эсвэл музейн ангиуд, мөн хэлбэрээр жигд буснутгийн түүхийн аялал, амралтын өдрүүдээр явган аялал, олон өдрийн амралт зугаалга, спортын төрөлд явган аялал, орон нутгийн түүхийн экспедиц, хээрийн зуслан, жагсаал, тэмцээн, түүнд бэлтгэх, орон нутгийн түүхийн олимпиад, асуулт хариулт, уулзалт, захидал харилцаа сонирхолтой хүмүүс, номын сан, архив зэрэгт ажиллах.

Дээрх хэлбэрүүдийн аль нэгийн хүрээнд хүрэх боломжтой эхний түвшний үр дүн - оюутны нийгмийн мэдлэгийг олж авах, нийгмийн бодит байдал, өдөр тутмын амьдралын талаархи ойлголт.

Хүүхэд аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааг эзэмшиж эхлэхэд нийгмийн анхан шатны мэдлэгийг олж авдаг: ой, уулс, голын эрэг дэх хүний ​​​​зан үйлийн дүрэм журамтай танилцаж, багаар зуслангийн амьдралын онцлогтой танилцах, Музей, архив, уншлагын танхимд зан үйлийн ёс зүйг ойлгож, өөрийгөө тухайн бүс нутгийн оршин суугч гэсэн санааг өргөжүүлдэг.

Сургуулийн сурагчид хүрээлэн буй нийгмийн ертөнц, төрөлх нутгийнхаа ард түмний амьдрал: тэдний хэм хэмжээ, үнэт зүйлс, ялалт ба асуудал, угсаатны болон шашны онцлогтой танилцах үед нийгмийн мэдлэгийг эзэмших үйл явц нь ялангуяа үр дүнтэй байдаг. Энэхүү мэдлэгийг олж авах нь явган аялалд хичээл эсвэл гэртээ байхаас огт өөр байдлаар явагддаг. Жишээлбэл, Аугаа эх орны дайны ялалтын манай нийгэмд ямар ач холбогдол өгөх, ахмад дайчдад үзүүлэх харилцааны хэм хэмжээ, амь үрэгдэгсдийн дурсгалыг хүндэтгэх хэрэгцээний талаар сурах бичиг, кино, үлгэрээс томчуудаас суралцах нь нэг хэрэг юм. , мөн та өөрөө тулалдааны талбар хүртэл зуу зуун км замыг туулж, фашистын эзлэн түрэмгийллийн аймшигт зовлонг даван туулж чадсан хүмүүстэй уулзаж, орхигдсон олон нийтийн булшны хог хаягдлыг цэвэрлэсэн гэх мэтээр энэ бүхнийг ойлгох нь огт өөр зүйл юм. Үүнтэй холбогдуулан үүнийг зөвлөж байна. Сургуулийн сурагчид сүм хийд, сүм хийд, дурсгалт газрууд, эртний язгууртнууд, музей, түүхэн чухал үйл явдлуудын газруудаар зочлох боломжтой байхын тулд аялал, явган аялал, экспедицийн маршрутыг гаргах.

Мөн багш нарт түүхэн чухал үйл явдлын гэрч, эртний хүмүүс, нутгийн түүхчид, сургуулийн музейн эрхлэгчид, эрэл хайгуулын багийн гишүүд болон бусад сонирхолтой хүмүүстэй хүүхдүүдийн уулзалт зохион байгуулах ажлыг санаачлахыг зөвлөж байна. Ийм уулзалт, яриаг музейн аялал, сургуульд уригдсан зочдын түүхтэй харьцуулах аргагүй юм. Сургуулийн хүүхдүүд ярилцагчдаа сонирхолтой, сэтгэл хөдлөлөөр сонсдог, учир нь залуус өөрсдөө тэднийг олж, уулзалт зохион байгуулсан. энгийн нөхцөл: орон нутгийн сургууль, тосгоны байшингийн ойролцоо гэх мэт. Сургуулийн хүүхдүүдийн хувьд бусад аялагчид, зуслангаар аялах гэж ирсэн эсвэл гэртээ хүүхдүүдээ хоргосон хүмүүстэй албан бус уулзалт хийх нь тийм ч сонирхолтой биш юм.

Амжилт хоёрдугаар түвшний үр дүн Манай нийгмийн үндсэн үнэт зүйлс, нийгмийн бодит байдалд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх нь бусад сурган хүмүүжүүлэх механизмыг оролцуулах замаар явагддаг.

1. Жуулчны уламжлал, зан үйлийн онцлог хэлбэрийн талаар багшийн танилцуулга, жуулчны багийн ахлах, эрх бүхий гишүүдийн тусгай бичигдээгүй дүрмийг сахиулах. Жишээлбэл:

Үүргэвчинд хийсэн зүйл нь явган аялал хийх хугацаанд үнэмлэхүй хувийн өмч байхаа болино. Өмч хөрөнгөө хуваалцах, сүүлчийн хуурай цамцаа найздаа өгөх чадварыг урамшуулж байна.

Явган аялалд бүх зүйл хүн бүрт хамаатай бөгөөд бүх зүйлийг тэгш хуваарилдаг. Хувийн гэрийн хоол эсвэл цуглааныг буруушааж байна.

Замдаа хүн ам ихтэй газруудад ганцаарчилсан худалдан авалт хийхийг зөвлөдөггүй. Нэгдүгээрт, хүн бүр халаасны мөнгөтэй байдаггүй бөгөөд жуулчны бүлэгт баялгийн тэгш бус байдал нь туйлын хүсээгүй зүйл юм. Хоёрдугаарт, энэ нь бие даасан аялалын зарчимтай зөрчилдөж байна.

Охидын үүргэвч нь хөвгүүдийнхээс хөнгөн байх ёстой. Бүлгийн эрэгтэй хэсэг нь нийтийн тоног төхөөрөмжийн үндсэн ачааллыг үүрэх ёстой. Охидын үүргэвчийг хөнгөвчлөх, замын хүнд хэцүү хэсгүүдийг даван туулахад нь туслах, мөн ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлэх нь зүйтэй юм. Жуулчны бүлгийн залуу гишүүдэд туслахад мөн адил хамаарна.

Жуулчдын зорчдог байгаль, соёлын бүхий л дурсгалт газруудын цэвэр цэмцгэр байдлыг сайжруулж, сахих нь зайлшгүй юм. Зөвхөн өөрийнхөө цэвэр байдлыг хянахаас гадна боломжтой бол бусад хүмүүсийн хогийг зайлуулах нь сайн хэрэг.

Аялал жуулчлалын хэрэгцээнд зориулж амьд модыг огтолж болохгүй - зөвхөн сойз, үхсэн модыг ашиглаж болно. Ойролцоох мод, бут сөөгний үндэс, мөчрийг гэмтээхгүйн тулд түүдэг галыг маш болгоомжтой хийх хэрэгтэй.

Аяны үеэр сайхан, зөв ​​яриаг дэмждэг. Хараал, бүдүүлэг, бүдүүлэг, шоронгийн хэллэг нь туйлын тааламжгүй зүйл юм. Орон нутгийн оршин суугчидтай зөрчилдөх, бүдүүлэг үйлдэлд бүдүүлэг байдлаар хариу өгөх, өдөөн хатгасан үйлдэл хийхийг хориглоно. Эдгээр аялал жуулчлалын дүрэм нь нийгмийн чухал үнэт зүйлсийг агуулдаг: Дэлхий, Эх орон, Соёл, Хүн. Эдгээр дүрмүүдийн цаана нэг буюу өөр нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцаа байдаг: жуулчин - байгальтай, ярилцагч - ярилцагчтай, хуучин найз нь - дүүтэй, хүү - охинтой. Эдгээр бичигдээгүй дүрмийг шинэхэн жуулчдад танилцуулах нь боловсролын салбарт онцгой ач холбогдолтой юм. Тэд эрт орой хэзээ нэгэн цагт сургуулийн сурагчид өөрсдөө дэмжих уламжлалтай болно. Эдгээр дүрмүүд нь бүлэгт шингэсэн эсвэл бүр зан үйлтэй болдог. "Хөгшин эрчүүд" (туршлагатай) эдгээр дүрмийг эхлэгчдэд танилцуулж эхэлнэ. Тэд эргээд өөрсдийгөө илүү төлөвшсөн, эрх мэдэлтэй сургуулийн сурагчидтай адилтгах хүсэлтэй байгаа нь тэдний зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөж эхэлнэ.

2. Хүүхдийг үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөхийг урамшуулах дэглэмийн мөчүүдЖуулчдын бүлгийн амьдрал, дэглэмийн зуршил нь жуулчдын өдөр тутмын амьдралын нэг хэсэг байх ёстой. Юуны өмнө сургуулийн сурагчдын ажилдаа хандах хандлага, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэхэд анхаарах хэрэгтэй. Бэлтгэл ажил, эрүүл ахуйн журам, майхан барих, буулгах, үүргэвч савлах, бивуак талбайг цэвэрлэх, гал гаргах, хоол хийх гэх мэтийг тодорхой хийж, сургуулийн сурагчдаас их цаг авахгүй байх ёстой. Жуулчны бүлэгт "Ажил хайж байна" гэсэн энгийн дүрмийг нэвтрүүлэхийг зөвлөж байна. Энэ хэллэг нь залуу жуулчны чөлөөт цагаараа хандах хандлагын үндэс суурь болгоорой. Явган аялал, экспедиц эсвэл майхан бааз дээр үргэлж хангалттай ажил байдаг: залуус энэ ажлыг дуусгахаар итгэмжлэгдсэн хүмүүсийг хоосон хүлээх ёсгүй. Даалгавар бүрийг цаг тухайд нь, үнэн зөв гүйцэтгэх ёстой. Энэ нь бүхэл бүтэн багийн хувьд чухал бөгөөд хувийн үүргээ чанд биелүүлэхээс хамаагүй чухал юм. Тиймээс эзэнгүй Энэ мөчХүүхдүүд өөрсдийгөө туслахаар санал болгож, өөрсдөө ажил хайх ёстой. Энэ нь жуулчны бүлэгт ёс зүйн дүрэм болох ёстой.

3. Оюутнуудын эргэн тойрон дахь ертөнц, бусад хүмүүст, хамгийн чухал нь өөртөө хандах үнэ цэнт суурилсан хандлагыг төлөвшүүлэх хамгийн том боломж бол олон өдрийн турш хүүхдүүдийн бие бялдар, ёс суртахуун, сэтгэл санааны дарамт ихэссэн нөхцөл байдал юм. явган аялал. Зуслангийн амьдралын бэрхшээлүүд: зам дээрх саад бэрхшээл, цаг агаарын тааламжгүй нөхцөл байдал, олон км өдрийн (заримдаа шөнийн) марш, амьдралын танил бус нөхцөл байдал, байнгын хүнд хүчир хөдөлмөр - энэ бүхэн өсвөр насны хүүхдүүдээс хүч чадал, хүсэл зориг, тэвчээрийг төвлөрүүлэхийг шаарддаг. . “Энэ үүргэвчийг өөрөө үүрч яв” гэсэн бичигтэй зөөлөн зүлгэн дээр хагарахгүй, унахгүй байж чадах болов уу? Хэдэн арван километр, хэдэн арван килограмм ардаа байж үүргээ биелүүлж чадах болов уу? Тэд бас бусдад туслах боломжтой юу - охид, илүү ядарсан үе тэнгийнхэн? Ширхэг бороонд майханд суугаад жижүүрт тусалж, түлээ түлж, гал түлж, хоол унд хийж өгөх хүсэл нь дарагдаж чадах болов уу? Маршрутыг богиносгох, эсвэл дамжин өнгөрөх тээврийг ашиглах гэсэн шулуухан хүслийг тэд эсэргүүцэж чадах болов уу? Тэд ядарсан хэвээр алхаж чадах болов уу? Хүн эдгээр бүх байгалийн сорилтыг даван туулж сурах ёстой бөгөөд үүнээс зайлсхийх гэж оролдох ёсгүй. Багшийн үүрэг бол хүүхдүүдэд эдгээр сорилтыг нэр төртэй даван туулах, даван туулах, өөртөө итгэх итгэл, бусдад үнэнч байх явдал юм.

Ийм туршилтын нөхцөл байдалд оюутан өөртөө холбогдох асуултуудад хариулдаг: "Би үнэхээр юу болохыг олж мэдээгүй юм бэ? Би чадна?". Яг цагт онцгой нөхцөл байдалОюутан хүнд өөрийгөө сорих, харуулах, энэ амьдралд ямар нэгэн зүйл хийж чадна гэдгээ батлах боломж бий. Эдгээр туршилтууд нь түүнд өөрийн үйлдлүүдийг байгалийн зайлшгүй шаардлагад (түүний зөн совин нь түлхэж өгдөг) бус харин сул тал, хүсэл тэмүүлэл, хүсэл тэмүүлэлээсээ давж гарах чадвартай хүн байх, үлдэх чөлөөт хүсэлд захирагдах боломжтой гэдэгт итгэх боломжийг түүнд олгодог. айдас.

Тиймээс маршрутыг төлөвлөхдөө түүнийг өнгөрөхөд тохиромжтой болгохгүй байхыг зөвлөж байна. Замын дагуу өнгөрөх хангалттай тооны хэцүү хэсгүүд байх болтугай. Явган аялал залуусын хувьд амар хялбар алхалт биш байх болтугай. Түүнийг болгоорой жинхэнэ сургуультест, бие бялдар, ёс суртахууны бэлтгэлийн сургууль.

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь оюутнуудад бие даасан нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулах боломжийг нээж өгдөг үр дүнгийн гурав дахь түвшин .

Залуу жуулчин-нутгийн түүхч олон жуулчны бүлгүүдийн уламжлалт ээлжийн албан тушаалын тогтолцоонд нэгдсэнээр нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулах боломжтой. Багш нарт ийм системийг хүүхдийн холбоонд илүү олон удаа бий болгож, аль болох олон сургуулийн сурагчдыг татан оролцуулахыг зөвлөж байна. Ээлжийн албан тушаалын тогтолцоо нь үнэндээ аялал жуулчлалын аялал бэлтгэх, явуулах явцад үйл ажиллагаа явуулдаг хүүхэд-насанд хүрэгчдийн өөрийгөө удирдах тогтолцоо юм. Ээлжийн ажлын байрыг нэвтрүүлэх практик нь олон жуулчдын дунд түгээмэл байдаг, учир нь энэ нь тэдний маршрут дээрх ажлыг ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд жуулчны ур чадварыг хөгжүүлэх сайн сургууль юм. Бүх (эсвэл бараг бүх) кампанит ажилд оролцогчид өдрийн цагаар нэг эсвэл өөр албан тушаалыг ээлжлэн эзэмшдэг. Албан тушаалууд нь жишээлбэл:

Навигаторууд. Хоёр навигацийн даалгавар бол луужин, газрын зураг ашиглан бүлгийг төлөвлөсөн маршрутын дагуу чиглүүлэх явдал юм. Бүлгийн өмнө байрлаж, тэд хамгийн тохиромжтой замыг сонгож, шаардлагатай бол хайгуул хийдэг. Мэдээжийн хэрэг, навигацийн алдаа нь аялагчдын амьдралыг ноцтойгоор хүндрүүлдэг тул насанд хүрсэн удирдагч эдгээр алдааг байнга хянаж байх хэрэгтэй. Гэхдээ та тэдгээрийг засах гэж яарах хэрэггүй - бусад хүмүүсийн хувь тавилан хамаардаг хүн байх нь юу гэсэн үг болохыг хүүхдүүдэд мэдрүүлэх нь илүү чухал юм.

Цаг хэмжигч. Түүний даалгавар бол тусгай тэмдэглэлийн дэвтэрт маршрутын үндсэн хэсгүүд, тэдгээрийн өнгөрөх хугацаа, хурд, тэдгээрийн хоорондох зай, даван туулах саад бэрхшээл, тэдгээрийн нарийн төвөгтэй байдлын зэргийг тэмдэглэх явдал юм. Цаг баримтлах, үр ашигтай ажиллах, тааламжгүй нөхцөлд ажиллах чадвар нь эдгээр үүргээ гүйцэтгэж буй оюутанд шаардагдах чанарууд юм. Цаг хэмжигчийн ажлын үр дүн нь маршрутын мэргэшлийн комисст аяллын тайлан гаргахад шаардлагатай байж болно.

Үүрэг. Энэ албан тушаалыг эзэмшсэнээр сургуулийн сурагчид өөрөө өөртөө үйлчлэх хөдөлмөрийн үндсэн ур чадварыг эзэмшдэг. Гал, түлээ, аяга таваг, өглөөний цай, үдийн хоол, оройн хоол - эдгээр нь үүрэг гүйцэтгэж буй хүмүүст анхаарал халамж тавих зүйл юм. Мөн түүнчлэн - амрах, хонох газрууд нь бүлгээс гарсны дараа ирэхээс өмнөхөөсөө илүү цэвэрхэн байх ёстой.

Командлагч. Энэ хүн бүх зүйл, хүн бүрийг хариуцдаг - тэр (сургуулийн сурагчдын аюулгүй байдлыг хариуцдаг насанд хүрсэн удирдагчаас бусад) жуулчны бүлгийн хэвийн үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Зөвхөн тэр л бусдын ажилд хөндлөнгөөс оролцож, үр дүнгийн чанарыг шаардах эрхтэй. Түүний онцгой анхаарал хандуулдаг зүйл бол охид, хөвгүүд юм. Командлагч үүргэвчнүүдийн дунд ачааг хуваарилж, бүлэг яарч, хоцрогдолгүй, саадгүй алхаж чаддаг, гэхдээ эмгэн хумсны хурдаар хөдөлдөггүй, заналхийлж байхаар хөдөлгөөний хурдыг сонгох хэрэгтэй. төлөвлөсөн хуваариас давж гарах. Жолооны горим, зогсох цаг, хоноглох газар, мөн өнгөрсөн өдрийн үр дүнг нэгтгэх зэрэг нь үүнээс хамаарна. Та командлагчийн ажилд саад болж, бүтэлгүйтсэн эсвэл алдаатай мэт санагдаж байсан ч түүний шийдвэрийг өөрчлөхийг хичээх ёсгүй. Бидний мэдэж байгаагаар юу ч хийдэггүй хүмүүс л алдаа гаргадаггүй. Шийдвэр гаргах, бусдын өмнө хариуцлага хүлээх нь магадгүй хамгийн хэцүү ажил юм. Орой өдрийн үр дүнг нэгтгэх үед та санал бодлоо илэрхийлэх эсвэл зөвлөгөө өгөх боломжтой.

Багшийг ээлжийн албан тушаалын тогтолцоонд оруулах нь маш чухал юм. Нэгдүгээрт, энэ нь шударга байх болно: багш хүүхдүүдэд ээлжийн албан тушаалын тогтолцоо нь тэдний хувьд зохион бүтээсэн өөрийгөө удирдах тоглоом биш, харин хүн бүр (хэн ч хамаагүй) хамтарсан зуслангийн амьдралыг зохион байгуулах үнэхээр зайлшгүй шаардлагатай хэлбэр гэдгийг харуулах болно. нь) өөрийн гэсэн ажлын хэсэгтэй, тэр бүхэл бүтэн бүлэг, юуны түрүүнд командлагчийн өмнө (одоо энэ албан тушаалыг хашиж байгаа) хариуцлага хүлээдэг. Хоёрдугаарт, нэг албан тушаалд ажиллаж байгаа багшийн ажлыг хүүхдүүд жишээ болгон авч үзэх болно.

Оюутан нь аялал, явган аялал, экспедиц, хээрийн зуслан гэх мэтээр багш эсвэл хүүхдүүд өөрсдөө зохион байгуулдаг буяны ажилд оролцох замаар нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулж болно. Үүнд:

Ø жуулчдын аялалын үеэр тааралддаг олон нийтийн булшийг арчлах;

Ø залуу жуулчдын маршрутаар явж байсан сүм хийдүүдийг сэргээн засварлах, засварлахад туслах;

Ø аялал жуулчлалын газар, булаг шанд, худаг, байгалийн бусад объектын хог хаягдлыг цэвэрлэх, сайжруулах;

Ø Тимуровын нэрэмжит Аугаа эх орны дайны ахмад дайчид, гэрийн ажилчид, сургуулийн сурагчид орон нутгийн түүхийн ажлын үеэр уулздаг ахмад настан, тэдний зочилдог музей, хонохыг зөвшөөрсөн сургууль гэх мэт.

Бусдыг халамжлах нь залуу жуулчдын зуршил болгоорой. Тодорхой буяны арга хэмжээг эхлүүлэхдээ та өөрийн эрх мэдэл, хувийн үлгэр жишээг ашиглах хэрэгтэй. Эхний ээлжинд ажилдаа ор, эсвэл аль нэг залуутай (чамайг дэмжих нь гарцаагүй) тохиролцсоны дараа ажилдаа ор. Ямар ч тохиолдолд та аливаа үйлдлийг жагсаал болгон хувиргаж эсвэл "дэлхий даяарх үйл явдал" болгож болохгүй - энэ асуудлыг энгийн, энгийн зүйл мэт харагаарай.

Хүүхдүүдийн олж авсан нийгмийн үйл ажиллагааны туршлагыг ойлгож, тусгах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд багш нар жуулчны бүлгүүдэд янз бүрийн эргэцүүлэн бодох нөхцөл байдлыг бий болгохыг зөвлөж байна.

Тэдний нэг нь жишээлбэл, жуулчдын өдрийнхөө тухай оройн хэлэлцүүлэг байж болно. Энэхүү хэлэлцүүлэг нь оюутнуудад тулгарч буй бэрхшээл, бэрхшээлийг шинжлэхийг заадаг; өөрийн хүч чадал, чадвар, зан чанар, томилогдсон ажил, багт хандах хандлагыг зохих ёсоор үнэлэх; зорилго тавьж, түүндээ хүрэх; мэдрэмжээ илэрхийлж, бусдад нээлттэй бай. Энэ журам ямар байж болох вэ? Орой нь бүхэл бүтэн бүлэг галын эргэн тойронд цугларч, өнгөрсөн өдрийн хамтарсан дүгнэлтийг эхлүүлдэг. Залуус мэдрэмж, туршлага, сэтгэгдлийнхээ талаар ээлжлэн ярьдаг:

Ø Та ямархуу байна, эрүүл мэндийн асуудал байна уу, таны сэтгэл санаа, сэтгэл санаа ямар байна вэ? Энэ юунаас үүдэлтэй вэ? Энэ талаар маргааш ямар ажил хийхээр төлөвлөж байна вэ?

Ø Та өнөөдөр ямар үүрэг (штурман, командлагч, жижүүр гэх мэт) гүйцэтгэсэн бэ? Та тэднийг даван туулж чадсан уу? Юу сайн ажилласан, ямар асуудал гарсан бэ? Тэдэнд юу нөлөөлсөн бэ? Тэднээс хэрхэн зайлсхийх вэ? Маргааш эдгээр үүргийг гүйцэтгэх хүнд та ямар зөвлөгөө өгөх вэ? Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Энэ албан тушаалд байх нь танд юу өгсөн (эсвэл өгөхгүй) байсан бэ? Та өөрийгөө ямар чадвараар дахин туршиж үзэхийг хүсч байна вэ?

Ø Өнөөдөр болсон ямар үйл явдал, харсан зүйл, үзэгдлүүд, түүнчлэн уулзсан хүмүүс таныг гайхшруулж, гайхшруулж, баярлуулж, бухимдуулсан бэ? Юу, яагаад? Энэ нь таны хувьд яагаад нөлөөлсөн гэж та бодож байна вэ?

Ø Өнөөдөр та нөхдөөсөө хэнд нь “баярлалаа” гэж хэлмээр байна? Юуны төлөө? Өнөөдөр хэн танд үлгэр дуурайл болж, хэн танд шинэ зүйл зааж, ямар нэгэн байдлаар тусалсан бэ?

Энэ оройн яриаг насанд хүрэгчдийн аль нэг нь (гэхдээ бүлгийн ахлагч биш) эсвэл том хүүхдүүдийн аль нэг нь эсвэл туршлагатай жуулчдын аль нэг нь эхлээд эхэлбэл илүү дээр байх болно - энэ нь хүүхдүүдэд эргэцүүлэн бодох сайн жишээ болж, түүний түвшинг даруй тохируулах болно. нэлээд өндөр түвшин. Насанд хүрсэн удирдагч тухайн өдрийн дүн шинжилгээг дуусгах нь дээр. Насанд хүрсэн хүн оройн яриаг эхлүүлж, удирдан явуулах ёстой. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөхөд өдрийн цагаар "тайлагнах" уламжлалт, жуулчдад танил болсон үед энэ үүргийг жижүүрийн дарга нарт даатгаж болно.