Katta guruh mavhum yo'l belgilari. Katta guruhda yo'l harakati qoidalari bo'yicha dars konspekti. Yo'l belgilari nima uchun? Daftarlarda ishlash

Darsning dastur mazmuni:

• bolalarni yo'l belgilarini rangi va shakli bo'yicha ajratishga o'rgatish;
• dor haqidagi bilimlar tizimini shakllantirish. belgilar va yo'l harakati qoidalari;
• kognitiv qiziqishlarni, mantiqiy fikrlashni, xotirani, kuzatishni rivojlantirish;
• intizom, tashkilotchilikni tarbiyalash;
• ko'chada va yo'lda o'zini tutish madaniyatini shakllantirish;
• nutqni rivojlantirish darajasini oshirish.

Dars turi: bilim, ko'nikma va malakalarni takomillashtirish.

Material: chorraha tasvirlangan plakat, yo'l belgilari, kesilgan belgilar bilan konvertlar (bolalar soni bo'yicha, har biri uchta turdagi), ikkita qarama-qarshi yo'l harakati holatini tasvirlaydigan ikkita rasm.

O'qitish usullari: dialogik, monologli taqdimot.

O'qitish usullari: tushuntiruvchi, rag'batlantiruvchi, axborot-hisobot.

o'qitish usullari: qisman-izlovchi, amaliy, bajaruvchi.

Ta'lim usullari: axloqiy tuyg'ularni, baholashlarni qo'llab-quvvatlash va tasdiqlash; muammoli vaziyatlarni yaratish.

Uslubiy yangilik: turli faoliyat turlarini birlashtirish (yo'l harakati qoidalari, mantiq, kosmosda orientatsiya, didaktik mashqda hissiy idrok amaliyoti).

Darsning borishi

- Bolalar, siz ko'chada, hovlida yurishni, shahar bo'ylab yurishni yoqtirasizmi? Ko'chada qanday xavf kutishi mumkin? Xavfni oldini olish uchun siz yo'l harakati qoidalariga rioya qilishingiz kerak. Ko'chaga chiqsangiz, atrofimizdagi rang-barang yo'l belgilarini ko'ramiz, svetofor doimiy ravishda ranglarini o'zgartiradi, mashinalar shoshiladi, asfaltning hammasi oq chiziqlar bilan qoplangan. Belgilar, svetoforlar, yo'l belgilari yordamida ko'cha biz bilan gaplashadi. Ko'chada, yo'lda siz ishtirokchilarga aylanasiz tirbandlik va piyodalar deyiladi. Siz uchun piyodalar yo'laklari va haydovchilar uchun keng yo'lak bor.

Keling, ba'zi yo'l belgilarini ko'rib chiqaylik. Ularni ko'chada topish mumkin. Ular turli xil ranglarda va turli shakllarda. Sizningcha, belgilar nima uchun?

– Ushbu belgilar yordamida ko‘cha piyodalar va haydovchilar bilan aloqa o‘rnatadi, shunda biz o‘zimizni va qo‘shnilarimizni saqlab qolishimiz, salomatligimizni asrashimiz mumkin.

- Barcha yo'l belgilari ogohlantiruvchi belgilar, ustuvor belgilar, taqiqlovchi belgilar, ko'rsatmalar belgilari, maxsus retsept belgilari, axborot belgilari, xizmat ko'rsatish belgilari, belgilarga bo'linadi.

- Mana, maxsus qoidalarning belgisi - "Piyodalar o'tish joyi". U yo'l foydalanuvchilariga yo'lni qayerdan kesib o'tish kerakligini aytadi. Ushbu o'tish nuqtasi ham oq Zebra belgisi bilan belgilangan.

- Bu "Bolalar" ogohlantirish belgisi, uchburchak shakli qizil chegara bilan. U maktablar va bolalar bog'chalari yaqinida o'rnatiladi. Haydovchilar juda ehtiyot bo'lishlari kerak.

- Yo'l belgilari orasida eng qat'iy - taqiqlovchi. Ular dumaloq, qizil chegara bilan. Ushbu belgi haydovchilarning harakatlanishini taqiqlaydi - "Harakat taqiqlangan". Bu velosiped harakatini taqiqlaydi, lekin siz velosipedni qo'lingizda haydashingiz mumkin. Bu piyodalarning harakatlanishini taqiqlaydi "Piyodalar harakati taqiqlanadi". Bu yerda piyoda qizil chiziq bilan chizilgan. Sizningcha, bu belgi qayerda bo'lishi mumkin? (Odam xavf ostida bo'lishi mumkin bo'lgan joylarda: qurilish maydonchalarida, harbiy texnikada harbiy mashg'ulotlar o'tkaziladigan poligonlarda, avtomobillar zich oqimi bo'lgan magistral yo'llarda).

- Va bu majburiy belgilar "Velosiped yo'li" va "Piyodalar yo'li". Ular yumaloq, ko'k, ramzlarning o'zi oq.

"Oziq-ovqat nuqtasi" xizmat ko'rsatish belgisi. U kafelar, oshxonalar yaqinida namoyish etiladi.

Bular "Ko'tarilgan piyodalar o'tish joyi" ma'lumot belgilaridir. Qayerda o'rnatilgan? (Uning ustidagi yo'lni kesib o'tishingiz mumkin bo'lgan joyda - ko'prik bo'ylab o'rnatiladi). Va er osti piyodalar o'tish joyi yaqinida bunday belgi o'rnatilgan (xorda): "Yer osti piyodalar o'tish joyi". Piyoda qatnov qismini er ostidan kesib o'tish orqali avtomobil urib ketish xavfidan qochishi mumkin.

Endi ushbu afishaga qarang. Bu erda bir-biri bilan kesishgan va kesishmalar deb ataladigan qatnov qismlari mavjud. Piyodalar yoʻlaklari, piyodalar oʻtish joylari (zebralar), svetoforlar, yer osti va baland piyodalar oʻtish joylari mavjud. Unda ko‘chaga chiqib piyodaga aylangan, biroq hech qanday belgi o‘rnatilmagan uylar, maktab, kafe va bolalar tasvirlangan. Keling, ularni birgalikda tartibga keltiramiz ("Oziq-ovqat punkti", "Bolalar", "Piyodalar o'tish joyi", "Yer osti va baland piyodalar o'tish joylari"). Endi bu bolaga qarang, u talaba va u maktabga borishi kerak. Unga yordam bering va yo'l qoidalariga rioya qilgan holda yo'lni kesib o'tishning xavfsiz yo'lini ko'rsating. (Bolalarni chaqirib, yana uchta o'quvchiga yordam bering; agar ular ushbu qarorga rozi bo'lsa, bolalarning fikrini so'rang).

Fizminutka

Endi hammamiz velosipedchimiz. Va yo'l qoidalariga rioya qilgan holda, biz minamiz va bu ikkita yo'l belgisi bizga yordam beradi. (Bolalar ularni xorda chaqirishadi). “Velosiped yo‘lagi” ko‘k belgisini ko‘rsatsam, siz gilamda, pedalda va shu “Velosipedchilarga yo‘l” to‘xtash joyida yotasiz.

Stol ishi

“Endi siz yo'l belgilarini yasashingiz kerak. Stollarda konvertlar bor, ularda belgilarning kesilgan qismlari bor. Lekin birinchi navbatda, she'rlarni tinglang, ular qanday belgilar haqida ekanligini taxmin qiling va ulardagi xatolarni toping.

Men belgi haqida so'ramoqchiman.
Belgisi quyidagicha chizilgan:
Bolalar uchburchakda
Ular bor kuchlari bilan yugurishadi.
Do'stim aytadi:
"Bu yerga yo'l bolalar uchun yopiq!"

She’r qaysi belgi haqida, undagi xato nima? Konvertlardan kesilgan belgilarni to'kib tashlang va she'rda aytib o'tilgan belgilarni yarating. Siz qanday belgi to'pladingiz, u nima deb ataladi? Buning nima ahamiyati bor?

Biz maktabdan uyga piyoda bordik
Biz trotuarda belgini ko'ramiz:
Moviy doira, velosiped,
Boshqa hech narsa yo'q.
Bir do'stim biroz o'yladi
Va u dedi: "Faqat bitta javob bor -
Belgida o'qiydi: yo'l olib boradi
To'g'ridan-to'g'ri velosiped do'koniga."
Oq uchburchak, ko'k kvadrat ichida,
Qora piyoda zebra bo'ylab ketmoqda
Bu erda eng xavfsiz yo'l ko'rinadi:
Balki yer osti o'tish joyi bordir?

(Bolalar topshiriqni bajaradilar, bolalarga bir xil savollar beriladi).

She'r nima haqida ekanligini taxmin qildingizmi? Sasha, qanday belgi to'pladingiz, ism nima?

Keling, yana ikkita rasmni ko'rib chiqaylik, ularda ikki xil vaziyat tasvirlangan. Keling, birinchisiga qaraylik. (Piyodalar svetoforning yashil chirog'ida piyodalar o'tish joyida yo'lni kesib o'tishadi). Ikkinchisida - bolalar to'g'ridan-to'g'ri yo'lda to'p bilan o'ynashadi. (Bolalarning sharhlari va javoblarini tinglang).

- Sizlar ham, bolalar, yo'l qoidalariga rioya qilinglar, yo'lda o'ynamanglar. Va darsda siz yaxshi ishtirok etdingiz, javob berdingiz, vazifalarni bajardingiz.

Xulosa qilish.

Maqola muallifning nashrida joylashtirilgan.

Maqsad: Bolalarni ba'zi ogohlantirish belgilari bilan tanishtiring.

Material: yo'l belgilari bilan turish.

Darsning borishi

O'qituvchi. Bugun biz ko'chalarimizda yo'l belgilari va yo'l belgilari bo'lmaganida nima bo'lishini tasavvur ham qila olmaymiz. Ular barcha yo'l foydalanuvchilari uchun asosiy yordamchiga aylandi: piyodalar uchun ham, haydovchilar uchun ham. Siz hali mashina haydashga qodir emassiz. Hozirgacha kimsan?

Bolalar. Piyodalar yoki yo'lovchilar.

O'qituvchi. Yo'l belgilari va yo'l belgilarining haydovchilar, piyodalar va yo'lovchilar uchun qanday afzalliklari bor? (Bolalarning javoblari.)

Belgilari boshqacha. Masalan, ularning ba'zilari bizni biror narsa haqida ogohlantiradi va shuning uchun ogohlantirish deb ataladi. Bunday belgilar qizil chiziq bilan o'ralgan oq uchburchakka o'xshaydi. Oq fonda biz nimaga e'tibor berishimiz kerak, odatda chiziladi.

Birgalikda ular ogohlantiruvchi belgilarni ko'rib chiqadilar va muhokama qiladilar: "Siluvchan yo'l", "Bolalar", "Yo'l ishlari", "Piyodalar o'tish joyi", "Chag'al chiqindilari" (rasmga qarang).

Olingan bilimlarni aniqlashtirish va eshitish idrokini rivojlantirish uchun o'qituvchi topishmoqlar qiladi va bolalar stendda tegishli belgilarni topadilar.

Na haydamang, na o'ting: yo'lda yo'l belgisi!

Otishchi buyruq beradi: bu joy chetlab o'tildi!

To'g'ridan-to'g'ri xohlaysizmi? Siz nimasiz, nimasiz! Mana... (yo‘l ishlari).

Siz darhol ushbu belgini sezasiz:

Uch rangli katta ko'zlar.

Ko'z rangi aniqlangan:

Qizil, sariq va yashil.

("Yo'lning svetofor bilan boshqariladigan qismi.")

Qizil chegarali oq uchburchakda

Inson maktab o'quvchilari juda xavfsiz.

Bu yo'l belgisini dunyodagi hamma biladi:

Ehtiyot bo'ling! Yo'lda ... (bolalar).

O'qituvchining xohishiga ko'ra ochiq havoda o'yin o'tkaziladi.

Belgilar: etakchi; Yo'l belgilari; mushuk; Svetofor.

Ko'ngilochar taraqqiyot

Etakchi. Bugun bizga xat keldi (konvertni ochadi va o'qiydi). “Yo‘l belgilari o‘lkasi ahli bizni qiynalib qoldi. Biz Interference-Incompetent tomonidan qo'lga tushdik. Hozir esa mamlakatimizda doimiy baxtsiz hodisalar ro‘y bermoqda. Bizga yordam bering!"

Bu erda kimdir aytadi:

“Bu qanday sehr?

Bu sehr nima?

Hech narsa bo'lmadi!

Xo'sh, o'tishlar g'oyib bo'ldi -

Piyodalar pul to'lamaydi

Ular o'z yo'llarini tanlaydilar

Ketish uchun yo'l qayerda!

Svetofor svetofor emas,

Xo'sh, bu qayg'uda nima bor?

Qizil chiroq, yashil chiroq ...

Balki buning ma'nosi yo'qdir?"

Bolalar, nima deb o'ylaysiz? Sizga yo'l harakati qoidalari, svetoforlar, belgilar kerakmi? Yo'l belgilari mamlakati aholisiga yordam berishga rozimisiz?

Bolalar. Ha.

Etakchi. Mayli, vaqtni behuda o'tkazmay, quvnoq qo'shiq bilan yo'lga chiqaylik.

("Quvnoq sayohatchilar" qo'shig'i yangraydi, M. L. Starokomodskiy musiqasi.)

(Ikki bola kiradi. Ularning ko'kragida yo'l belgilari tasviri teskari o'girilib, yig'laydilar.)

Etakchi. Bolalar, bu kim?

O'g'il bolalar. Biz yo'l belgilarimiz. Interferentsiya-qobiliyatsiz bizni sehrlashdi. Biz qanday belgilar ekanimizni, topishmoqlarni yechganingizdagina bilib olasiz.

1-o'g'il.

Bu qanday mo''jizalar?

Rulda, egar va ikkita pedal,

Ikkita porloq g'ildirak.

Topishmoqning javobi bor

Bu mening...

Bolalar. Velosiped.

2-o'g'il.

Kimning velosipedi bor

Ular aytadilar: "Hech qanday muammo yo'q:

O'tiring, pedal

Qaerga xohlasangiz - o'sha erda dumalang!

1-o'g'il.

Hamma narsa oddiy emas, hamma narsa unchalik emas -

Ushbu belgi turgan joyda haydash:

Doira ko'k rangda

Va aylanada - velosiped.

(Planshetni aylantiradi.)

2-o'g'il.

Agar u qizil doira ichida bo'lsa -

Bu yerda sayohat qilish mumkin emas.

Siz buni aniq bilasiz

Qoidalarni buzmang.

(Planshetni aylantiradi.)

Etakchi.

O'n to'rt yoshdan boshlab hamma

Velosipedga ruxsat berilgan

Va yigitlar juda xursand

Va mining va mining.

Kichkina bo'lsa ham kerak emas

Hatto hovlingizni tark eting.

Ehtiyotkorlik bilan haydash yaxshiroqdir

Maxsus trek.

Usiz, faqat chekkada,

Buzg'unchilikka yo'l qo'ymaslik,

Muammoga olib kelmaslik uchun

Yaxshi do'st - bu velosiped.

Esingizda bo'lsin, bolalar: 14 yoshdan oshganlarga yo'lda velosiped haydashga ruxsat beriladi. Velosipedni qayerda minishingiz mumkin? (Bolalarning javoblari.)

Etakchi. Va endi o'yin "Kim tezroq?"

(Bolalar qog'oz qismlardan mashina yig'ishlari kerak, ikki kishidan iborat ikkita jamoa qatnashadi. O'yin oxirida mushuk yuguradi.)

Etakchi. Sen kimsan?

Mushuk. Men svetofor talabasiman.

Etakchi. Mushuk, siz yo'l qoidalarini bilasizmi?

Mushuk. Nega men ularni bilishim kerak? Men ularsiz yaxshi qila olaman!

Etakchi. Xo'sh, hozir tekshirib ko'ramiz. Iltimos, menga ko'chani qanday kesib o'tishni ayta olasizmi?

Mushuk. Qanaqasiga? To'rt oyoqda!

Etakchi. Bolalar, mushuk to'g'ri javob berdimi?

Bolalar. Yo'q!

Etakchi. Xo'sh, qanday bo'lishi kerak?

1-bola.

Piyoda! Piyoda!

O'tish haqida unutmang!

yer osti, yer,

Zebraga o'xshash.

Bilingki, faqat o'tish

Bu sizni mashinalardan qutqaradi.

(Belgi ko'rsatadi.)

Bu belgi sizni tilaydi

Oq yo'l.

Shunday qilib, ko'chaning narigi tomonida

Ketishingiz mumkin.

2-chi bola.

Yo'lni qanday kesib o'tish kerak?

Yo'l bilan hazil qilmang.

Ushbu o'tishni amalga oshirish uchun

Xavotir olmang, enging

Ham chap, ham o'ng

Tez ko'rib chiqish kerak.

Svetofor.

Siz aniq farqlashingiz kerak

Chiroq yashil, sariq, qizil.

Signallarga qarang

Va keyin davom eting!

Oddiy qonunga amal qiling:

Qizil chiroq yondi...

Bolalar. STOP!

Etakchi. Sariq chiroq - ehtiyot bo'ling!

Bolalar. Kutmoq!

Etakchi. Yashil chiroqqa...

Bolalar. Bor!

Etakchi. Endi esa dam olamiz, “Svetofor” o‘ynaymiz.

Esingizdami, mushuk? Va endi, mushuk, ikkinchi savol: agar siz avtobusdan tushsangiz va ko'chaning narigi tomoniga o'tishingiz kerak bo'lsa, o'zingizni qanday tutishingiz kerak?

Mushuk. Siz avtobusni chetlab o'tishingiz kerak. Yaxshisi, g'ildiraklar orasiga emaklab o'ting.

Etakchi. Bolalar, mushukga yordam bering, u butunlay sarosimaga tushdi.

3-chi bola.

Avtobus bekatida transportni kuting

Yo'lda oyoq osti qilmang

Va qanchalik aqlli bo'lmasin -

Atrofda yuring, shoshilmang.

4-chi bola.

Va esda tuting, mushuk

Hech qachon unutmang:

Avtobus orqasiga tushing

Faqat oldinda tramvay bor.

Etakchi. Oldingizda ikkita perfokarta bor. Siz bolaga avtobusni xavfsiz chetlab o'tishni ko'rsatadigan o'qni yashil rangga, xavfli yo'lni ko'rsatadigan o'qni qizil rangga bo'yashingiz kerak. Qiz tramvayni qanday aylanib chiqishi kerak? (Bir xil vazifa.)

Etakchi. Endi, mushuk, javob bering oxirgi savol: yo'lda o'ynash mumkinmi?

Mushuk. Nimaga qarab. Siz shaxmat o'ynay olmaysiz!

Etakchi. Nega?

Mushuk. Mashinalar meni haydab chiqaradi. Ammo to'pda siz mumkin. Va qanday!

Etakchi. Bolalar, siz mushukning fikriga qo'shilasizmi?

Bolalar. Yo'q!

5-chi bola.

Yo'lda o'ynamang

Unga yugurmang.

To'satdan qoqilasan, yiqilasan -

Siz g'ildiraklar ostiga tushasiz.

6-bola.

Xokkey uchun muz maydonchalari va hovuzlar mavjud,

Shunchaki skeyt etiklaringizni olib keling.

Va yulka xavfli konkida uchish maydoni.

Hovliga qaytishimiz kerak, do'stim.

7-bola.

Siz bulvar bo'ylab haydashingiz mumkin

Yugurish yo'lakchasida

Ammo siz yo'lakda bo'lolmaysiz

Va siz ko'prikda bo'lolmaysiz.

8-chi bola.

Eshiting, mushukcha, o'zingizni ehtiyot qiling,

Shovqinli ko'chadan qoching.

Uyning orqasida, maktab yaqinida,

Siz uchun futbol burchagi mavjud.

U erda kun bo'yi hech bo'lmaganda o'tkazib yuboraman,

hech bo'lmaganda sakrash

Siz to'pni xavfsiz boshqarasiz!

Etakchi.

Qayerda transport va yo'l

Har kim tartibni bilishi kerak.

Yo'lda qat'iy ravishda

Barcha o'yinlar taqiqlangan!

Mushuk. Rahmat, siz ko'p narsani bilasiz va menga o'rgatgansiz. Men sizga qiziqaman. Yo'l qoidalarini bilmaslik yomon ekanligini tushundim.

(“Ko‘cha bo‘ylab, ko‘chada” qo‘shig‘i ijro etiladi, musiqasi T. Shutenko, so‘zi L. Boyko).

Mushuk. Men sizga bir sirni aytaman: Yo'l belgilarini qanday saqlashni bilaman. Siz ushbu sehrli so'zlarni aytishingiz kerak:

Belgilar, belgilar! Javob bering!

Tez orada bizga qaytib keling!

(Belgilar paydo bo'ladi.)

1-belgi.

Osilgan, haydovchilar, siz uchun

Bu erda alohida belgi - "Bolalar".

Ular uchun barchamiz javobgarmiz.

Va siz ham bu belgida,

Bolalar, ehtiyot bo'ling!

2-belgi.

"Ta'mirlash ishlari" belgisi

Oldinda paydo bo'ldi.

Yo'lda teshiklar bo'ladi

Ehtiyotkorlik bilan yuring!

3-belgi.

Men qizil zarba bilan aylanadaman,

Bu xavfli ekanligini anglatadi!

Mana, tushuning, taqiq

Piyodalar harakati.

4-belgi.

Ikki g'ildirakda aylanaman

Men ikkita pedal bilan aylanaman.

Men rulni ushlab turaman

Men oldinga qarayman va ko'raman - tez orada buriling.

Etakchi.

Yo'llarda ko'plab belgilar mavjud

Siz bolalar bilishingiz kerak

Va barcha yo'l harakati qoidalari

Aniq qilish kerak.

Belgilar.

Biz xursandmiz, juda xursandmiz

Siz hammamizni qutqardingiz.

Do'stlikning quvnoq raqsi

Endi raqsga tushamiz!

(Yo'l belgilari raqsi.)

Etakchi. Biz bugun xayrli ish qildik – yo‘l belgilari va svetoforni aralashuv-lavozimsizlikdan saqlab qoldik. Yo‘l belgilari yurti ko‘chalarida endi tartibsizliklar bo‘lmaydi... Svetofor va Svetofor bizning ishonchli do‘stlarimizdir.

Mushuk. Va siz menga ko'paytirish jadvali sifatida Yo'l qoidalarini bilishni o'rgatdingiz.

Bolalar bilishi kerak

Yo'l qoidalari.

Sen, do'stim, ularga ishon,

Siz xavfsiz va sog'lom bo'lasiz.

Etakchi.

Ushbu Qoidalarning maqsadi hamma uchun tushunarli,

Butun mamlakat ularni bajaradi.

Va siz ularni eslaysiz, do'stlar,

Va buni qat'iy bajaring.

Ularsiz ko‘chalarda yurib bo‘lmaydi

Katta shaharda sayr qiling!

Oxirida "Agar siz do'stingiz bilan yo'lga chiqqan bo'lsangiz" qo'shig'i yangraydi, musiqa. V. Shainskiy.

Muammoning dolzarbligi: Ma'lumki, bolalik davrida shakllangan odatlar umr bo'yi saqlanib qoladi, shuning uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni ko'cha, shahar tirbandligi bilan uchrashishga imkon qadar erta tayyorlashni boshlash, ularni oqsoqollarga yordam so'rashga, shuningdek, ularga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga odatlantirish kerak. hozirgi vaziyat. Bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirish, unda transportda, ko'chada o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish mumkin bo'lsa, u yo'lda istalmagan baxtsiz hodisalarga duchor bo'lish ehtimoli shunchalik kam bo'ladi. katta guruh "Yo'l belgilari" guruhi o'rta muddatli Loyihani amalga oshirish muddati: (15/05/2017-06/05/2017) 2. Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchi, katta guruh bolalari, ota-onalar, musiqa rahbari. 3. Muammoning dolzarbligi: Ma’lumki, bolalik davrida shakllangan odatlar umr bo’yi saqlanib qoladi, shuning uchun ham yo’l harakati qoidalarini o’rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni ko'cha, shahar tirbandligi bilan uchrashishga imkon qadar erta tayyorlashni boshlash, ularni oqsoqollarga yordam so'rashga, shuningdek, ularga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga odatlantirish kerak. hozirgi vaziyat. Siz bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirsangiz, unda transportda, ko'chada o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirsangiz, u yo'lda istalmagan baxtsiz hodisalarga duchor bo'lish ehtimoli shunchalik kam bo'ladi. Bola g'oyaning paydo bo'lishidan to natijaga erishishgacha bo'lgan ishtirokchidir. 4. Loyihaning maqsadi: Katta yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirish maktabgacha yosh yo'l belgilari bilan tanishish orqali. 5. Loyihaning vazifalari: 1. Bolalarning yo'l muhiti va yo'l harakati qoidalari haqida tushunchalarini kengaytirish. 2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish. 3. Olingan bilimlarni avtomobil transporti muhitida amalda qo‘llash qobiliyatini shakllantirish. 4. Yo'l harakati qoidalariga intizom va ongli ravishda rioya qilishni, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash. 5. Bolalarda yo'lda ehtiyotkor xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish. 6. Loyiha rejasi: 1-bosqich: Tayyorgarlik (muddat: 1-3 kun). 1. Bolalarning diagnostikasi. Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini ochib berish. 2. Ota-onalarni so'roq qilish. Maqsad: Yo'l belgilarini amaliy o'rganish uchun maxsus tashkil etilgan sharoitlarda bilim etishmasligini aniqlash. 3. Yo'l belgilarini ishlab chiqish bo'yicha ijodiy guruh yaratish. Maqsad: ijodiy guruh yaratish (o'qituvchi, musiqa rahbari, ota-onalar). 4. Loyihani ishlab chiqish. Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yo'l belgilarini o'rganish va birlashtirish. 2-bosqich: Loyihani amalga oshirish. Kognitiv-nutqni rivojlantirish Suhbatlar: "Shahar ko'chalari" 1-ilova "Ko'chani qanday va qayerdan kesib o'tish kerak" "Men kattalarsiz yuraman" "Biz piyodalarmiz" "G'alati belgi" "Nega hamma narsa atrofda" "Temir yo'l o'yinlar uchun joy" " Belgi yo'qolgan" Vaziyatlarni modellashtirish: "Belgilarni joylashtiring" (tartibda). "Ko'chada bir xil belgini toping" "Yo'lni kesib o'ting" "Belgilarni to'plang" Bolalar bog'chasi yaqinidagi ekskursiya "Belgilar bilan tanishish" 2-ilova "Piyodalar uchun qoidalar" O'qish fantastika: N. Kalinina “Yigitlar ko‘chani qanday kesib o‘tdi” A. Usachev “Chorrahadagi uy” T. Fetisov “Qizil mashinalar shoshayotgan joyda” S. Mixalkov “Politsiyachi Styopa amaki”, “Svetofor svetofori”, “Velosipedchi” ”. V. Timofeev "Piyodalar uchun". S.Mixolkovning “Ehtiyotkorlik bilan yurish” she’rini yod olish. Bolalarni yo'l belgilari haqidagi topishmoqlar bilan tanishtirish. 3-ilova Video va taqdimotlarni tomosha qilish va muhokama qilish. "Biz yo'ldamiz" Badiiy va estetik. Samarali faoliyat: "Menga yoqqan belgi" rasmini chizish. 4-ilova "Men biladigan belgi". "Qanday belgi bo'lmasligi kerak." "Bolalar va ko'cha". "Ogohlantirish yo'l belgisi". "Quvnoq yo'l belgisi" modellashtirish. 5-ilova "Yo'l belgilari". "Xavfli yo'l" qurilishi. 6-ilova Kollektiv ish "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda belgilar". Musiqa. O'yin-kulgi: "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". Ertakning dramatizatsiyasi: "Biznikiga o'xshab, darvoza oldida juda muhim belgi yashaydi." 7-ilova Jismoniy rivojlanish. Ochiq o'yinlar va "To'p bilan o'ynash" estafetasi. "Bola va yo'l" "Belgilarga ergashing." "Velosipedchi". "Belgilarni yoying." "Mashinani to'xtating". "Sizning belgilaringizga." Ijtimoiy-shaxsiy. Didaktik o'yinlar "Belgilarning foydalari va zarari". 8-ilova "Yo'l belgilarini o'rganish". "Yo'l alifbosi". "Toping va belgilang." "Tasavvur qiling, qanday belgi." "Sehrli belgilar". "To'g'ri qo'ying." "Chorraha". "To'g'risini tanlang." "Qo'shimcha belgi toping." "Belgini yig'ing." "DPS inspektori" rolli o'yinlari. 9-ilova "Piyodalar". "Fotosuratchi". "Sehrgar". "Sozlovchi". Piyodalar va haydovchilar. "Shahar ko'chalarida". — Kichkintoy nega mehmonga bordi? Ota-onalar bilan ishlash. "Yo'l belgilarining paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi" maslahati 10-ilova "Bizning do'stlarimiz - Yo'l belgilari" devor gazetasi dizayni; "Sehrli yo'l belgilari" albomini yaratish; Ota-onalar uchun eslatma "6-7 yoshli bola yo'l belgilari haqida nimani bilishi mumkin" 11-ilova "Xavfsiz ko'cha" maketini yaratish; Tasvirlar to'plami « turli vaziyatlar yo'llarda"; Hunarmandchilik tanlovi "Yo'lda belgilar Bolalar bog'chasi»; "Menga yoqqan belgi" rasm tanlovi. 3-bosqich: Final. 1. Bolalarning diagnostikasi. 2. Ko'rgazma bolalar ijodiyoti"Sehrli yo'l belgilari".. 3. Layout. 4. "Sehrli yo'l belgilari" albomi. 5. "Kerakli belgilar" devor gazetasi. 6. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 12-ilova 7. “Haydovchini unutmang – hayotimiz sizning qo'lingizda!” aksiyasi. 8. “Hayotni asrang! #SAYTLIK” Moskva shahri 9. Loyihadan kutilayotgan natija: Bolalarning yoʻl muhiti va yoʻl harakati qoidalari haqidagi tushunchalari kengaydi; bolalar yo'l belgilarining ma'nosini yaxshi bilishadi, ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga qodir; bolalar yo'l transporti muhitida olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega; intizom va yo'l harakati qoidalarini ongli ravishda bajarish ko'nikmalari, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyati mavjud; yo'lda bolalarda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyati oshdi.

150.000₽ mukofot jamg'armasi 11 ta faxriy hujjat OAVda e'lon qilinganligidan dalolat beruvchi

katta yo'l harakati qoidalari belgilari.docx

Rasmlar

Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi Aznakaevskiy shahar okrugi Ijroiya qo'mitasining ta'lim boshqarmasi Aznakaevo shahrining 9-sonli "Salavat Kupere" MBDOU "Yo'l belgilari" katta guruhi uchun loyiha Mualliflar: Garaeva Zulfiya Marselovna tarbiyachi oliy malaka toifali Gazizullina Ruzilya Xazipovna - birinchi malaka toifali pedagog 1 20162017 o'quv yili "Yo'l belgilari" katta guruhi uchun loyiha 1. Loyiha turi: axborot ijodiy amaliyotga yo'naltirilgan guruh oraliq muddatli Loyihani amalga oshirish muddati: (15.05. 201705.06.2017) 2. Loyiha ishtirokchilari: Tarbiyachi, katta guruh bolalari, ota-onalar, musiqa rahbari. 3. Muammoning dolzarbligi: Ma’lumki, bolalik davrida shakllangan odatlar umr bo’yi saqlanib qoladi, shuning uchun ham yo’l harakati qoidalarini o’rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni ko'cha, shahar tirbandligi bilan uchrashishga imkon qadar erta tayyorlashni boshlash, ularni oqsoqollarga yordam so'rashga, shuningdek, ularga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga odatlantirish kerak. hozirgi vaziyat. Siz bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirsangiz, unda transportda, ko'chada o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirsangiz, u yo'lda istalmagan baxtsiz hodisalarga duchor bo'lish ehtimoli shunchalik kam bo'ladi. Bola g'oyaning paydo bo'lishidan to natijaga erishishgacha bo'lgan ishtirokchidir. 4. Loyihaning maqsadi: Yo'l belgilari bilan tanishtirish orqali katta maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirish. 5. Loyihaning vazifalari: 1. Bolalarning yo'l muhiti va yo'l harakati qoidalari haqida tushunchalarini kengaytirish. 2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish. 3. Olingan bilimlarni avtomobil transporti muhitida amalda qo‘llash qobiliyatini shakllantirish. 4. Yo'l harakati qoidalariga intizom va ongli ravishda rioya qilishni, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash. 5. Bolalarda yo'lda ehtiyotkor xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish. 6. Loyiha rejasi: 1-bosqich: Tayyorgarlik (muddat: 13 kun). 1. Bolalarning diagnostikasi. Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini ochib berish. 2 2. Ota-onalarni so'roq qilish. Maqsad: Yo'l belgilarini amaliy o'rganish uchun maxsus tashkil etilgan sharoitlarda bilim etishmasligini aniqlash. 3. Yo'l belgilarini ishlab chiqish bo'yicha ijodiy guruh yaratish. Maqsad: ijodiy guruh yaratish (o'qituvchi, musiqa rahbari, ota-onalar). 4. Loyihani ishlab chiqish. Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yo'l belgilarini o'rganish va birlashtirish. 2-bosqich: Loyihani amalga oshirish. Kognitiv nutqni rivojlantirish Suhbatlar: "Shahar ko'chalari" 1-ilova "Ko'chani qanday va qayerda kesib o'tish kerak" "Men kattalarsiz yuraman" "Biz piyodalarmiz" "G'alati belgi" "Nega hamma narsa atrofda" "Temir yo'l joy emas" o'yinlar uchun" "Belgi yo'qolgan » Vaziyatlarni simulyatsiya qilish: "Belgilarni joylashtiring" (tartibda). "Ko'chada bir xil belgini toping" "Yo'lni kesib o'ting" "Belgilarni to'plang" Bolalar bog'chasi yaqinidagi ekskursiya "Belgilar bilan tanishish" 2-ilova "Piyodalar uchun qoidalar" Badiiy adabiyotni o'qish: N. Kalinina "Yigitlar qanday o'tishdi" ko'cha” A. Usachev “ Chorrahadagi uy “T. Fetisov “Qizil mashinalar shoshayotgan joyda” S. Mixalkov “Politsiyachi Styopa amaki”, “Loafer svetofori”, “Velosipedchi”. V. Timofeev "Piyodalar uchun". S.Mixolkovning “Ehtiyotkorlik bilan yurish” she’rini yod olish. Bolalarni yo'l belgilari haqidagi topishmoqlar bilan tanishtirish. 3-ilova Video va taqdimotlarni tomosha qilish va muhokama qilish. "Biz yo'ldamiz" Badiiy va estetik. Samarali faoliyat: "Menga yoqqan belgi" rasmini chizish. 4-ilova "Men biladigan belgi". "Qanday belgi bo'lmasligi kerak." "Bolalar va ko'cha". "Ogohlantirish yo'l belgisi". "Quvnoq yo'l belgisi" modellashtirish. 5-ilova "Yo'l belgilari". "Xavfli yo'l" qurilishi. 6-ilova Kollektiv ish "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda belgilar". 3 Musiqa. O'yin-kulgi: "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". Ertakning dramatizatsiyasi: "Biznikiga o'xshab, darvoza oldida juda muhim belgi yashaydi." 7-ilova Jismoniy rivojlanish. Ochiq o'yinlar va "To'p bilan o'ynash" estafetasi. "Bola va yo'l" "Belgilarga ergashing." "Velosipedchi". "Belgilarni yoying." "Mashinani to'xtating". "Sizning belgilaringizga." Ijtimoiy-shaxsiy. Didaktik o'yinlar "Belgilarning foydalari va zarari". 8-ilova "Yo'l belgilarini o'rganish". "Yo'l alifbosi". "Toping va belgilang." "Tasavvur qiling, qanday belgi." "Sehrli belgilar". "To'g'ri qo'ying." "Chorraha". "To'g'risini tanlang." "Qo'shimcha belgi toping." "Belgini yig'ing." "DPS inspektori" rolli o'yinlari. 9-ilova "Piyodalar". "Fotosuratchi". "Sehrgar". "Sozlovchi". Piyodalar va haydovchilar. "Shahar ko'chalarida". — Kichkintoy nega mehmonga bordi? Ota-onalar bilan ishlash. "Yo'l belgilarining paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi" maslahati 10-ilova "Bizning do'stlarimiz yo'l belgilari" devor gazetasining dizayni; "Sehrli yo'l belgilari" albomini yaratish; Ota-onalar uchun eslatma "67 yoshli bola yo'l belgilari haqida nimani bilishi mumkin" 11-ilova "Xavfsiz ko'cha" maketini yaratish; "Yo'llardagi turli vaziyatlar" rasmlari to'plami; "Bolalar bog'chasiga boradigan belgilar" hunarmandchilik tanlovi; "Menga yoqqan belgi" rasm tanlovi. 3-bosqich: Final. 1. Bolalarning diagnostikasi. 4 2. “Sehrli yo‘l belgilari” bolalar ijodiyoti ko‘rgazmasi.. 3. Model. 4. "Sehrli yo'l belgilari" albomi. 5. "Kerakli belgilar" devor gazetasi. 6. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 12-ilova 7. “Haydovchini unutmang – hayotimiz sizning qo'lingizda!” aksiyasi. 8. “Hayotni asrang! #SAYTLIK” Moskva shahri 9. Loyihadan kutilayotgan natija: Bolalarning yoʻl muhiti va yoʻl harakati qoidalari haqidagi tushunchalari kengaydi; bolalar yo'l belgilarining ma'nosini yaxshi bilishadi, ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga qodir; bolalar yo'l transporti muhitida olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega; intizom va yo'l harakati qoidalarini ongli ravishda bajarish ko'nikmalari, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyati mavjud; yo'lda bolalarda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyati oshdi. 1-ilova Suhbat: "Bizning ko'chamiz" Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'l harakati xavfsizligi haqida g'oyalarni shakllantirish; tushunchalar bilan tanishish: yo'l, trotuarlar, maysazor, yo'l cheti. Lug'at: ko'cha, yo'l, qatnov qismi, trotuarlar, maysazor, bordür. Mundarija: Keling, topishmoqni yechamiz: O‘n, yigirma, yuzta ikki qator uylarda turish. Va bir-biringizga kvadrat ko'z bilan qarang. (ko'cha) Bugun Petya Svetoforov sizni Avtogradga taklif qiladi. Shaharda uylar, do'konlar, maktab, ko'chalar, yo'l, chorraha, ko'plab mashinalar bor. Lekin shartga rioya qilish kerak – ko‘chada tartib va ​​intizom bo‘lishi kerak. Va hech kimni mashina urib yubormasligi va baxtsiz hodisalar bo'lmasligi uchun hamma yo'l qoidalariga rioya qilishi kerak. "Shahar ko'chasi" o'yini O'yinning maqsadi: bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash. har xil turlari Transport vositasi. Materiallar: ko'cha tartibi, daraxtlar, mashinalar, qo'g'irchoqlar, piyodalar, svetoforlar, yo'l belgilari. O'qituvchi bolalar bilan ko'cha modelini ko'zdan kechiradi, bir qator savollar beradi. bolalar o'z javoblarini maketdagi displey bilan birga olib boradilar. Bolalar uchun savollar: 1. Bizning ko'chamizdagi uylar qanday? 2. Bizning ko'chamizda transport harakati qanday - bir tomonlamami yoki ikki tomonlamami? 3. Piyodalar qayerda yurishi kerak? Avtomobillar qayerda haydashlari kerak? 4. Chorraha deb nimaga aytiladi? Ko'chani qayerda va qanday kesib o'tish kerak? 5. Piyodalar o'tish joyi qanday belgilanadi? 5 6. Ko'chada harakat qanday tartibga solinadi? 7. Qanday svetoforlarni bilasiz? 8. Ko'chada qanday yo'l belgilari mavjud? 9. Yo'lovchi tashish nima uchun kerak? Odamlar buni qayerda kutmoqda? 10. Avtobusda o'zingizni qanday tutishingiz kerak? 11. Men tashqarida o'ynay olamanmi? 12. Keyinchalik, ovoz bolalarni yo'l qoidalariga rioya qilgan holda ko'cha bo'ylab "haydash" ga taklif qiladi. Keyin kimdir piyoda rolini o'ynaydi. Buni xatosiz bajargan kishi g'olib hisoblanadi. Bizning ko'chamiz. Mana bizning ko'chamiz. Mashinalar yo'l bo'ylab yugurishmoqda. Avtobuslar va tramvaylar bor. Piyodalar yo'laklarida ko'plab piyodalar bor. Ular ko'chani piyodalar o'tish joylarida kesib o'tishadi. Ko'chada xavfsiz bo'lish uchun maxsus qoidalarga rioya qilish kerak. Haydovchilar va piyodalar ushbu qoidalarni bilishlari kerak. ularni ham bilishingiz kerak. Petya Svetoforov bolalarni qoidalar bilan tanishtiradi: 1. Siz yo'l bo'ylab yura olmaysiz, lekin faqat o'ng tomonni ushlab, piyodalar yo'lagida yurishingiz mumkin. 2. Belgilar bilan ko'rsatilgan joylarda piyoda ko'chani kesib o'ting. 3. Tartibga solinadigan chorrahalarda harakatni diqqat bilan kuzatgan holda svetoforning yashil chirog‘ini yoki svetoforning tegishli belgisini kuting. 4. Piyodalar yo‘lagidan ko‘chaning qatnov qismiga chiqishdan oldin uning to‘liq xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qiling, avval chap tomonga, ko‘cha o‘rtasiga yetganingizda esa o‘ng tomonga qarang; kelayotgan tirbandlikni o'tkazib yuboring. 5. Tramvayni, avtobusni faqat maxsus mo'ljallangan qo'nish joylarida va ular yo'lakda bo'lmagan joyda kuting. 6. Tramvaydan chiqqandan so‘ng o‘ng tomonga qarang va uning xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilgandan keyingina piyodalar yo‘lagiga chiqing. 7. Yo'lda o'ynamang, konkida uchmang, skuter, yo'llarda chana uchmang, harakatlanayotgan transport vositalariga yopishmang. Hayotingizni xavf ostiga qo'ymaslik va harakatga xalaqit bermaslik uchun yo'l qoidalarini o'rganish va bilish kerak. Faqat hech qanday qoidalar yo'q. Har bir qoida o'z ma'nosiga ega: nima uchun shunday va aksincha emas. Avtomobillarga keng yo'l kerak - ularning o'zi katta va tezligi biznikidan kattaroqdir. Biz piyodalar uchun esa yo‘lak yetarli. Mana biz xavfsizmiz. Tajribali piyoda hech qachon asfaltda yurmaydi. U hatto yo'lakdan tushmaydi: bu xavfli va haydovchilarga to'sqinlik qiladi. Agar u shaharda bo'lmasa-chi? Keyin qoida boshqacha eshitiladi: yo'l mashinalar uchun, yo'l cheti piyodalar uchun! Va mashinalar sizga qarab harakatlanishi uchun siz yo'lning chap tomonida yurishingiz kerak. Shunday qilib, biz esladik: ko'cha bo'ylab piyodalar harakati uchun piyodalar yo'lakchasi bor, siz boshqa piyodalarga xalaqit bermasdan, o'ng tomonga qarab, qadam bosish kerak. Avtomobillar ko'chalarning qatnov qismi bo'ylab harakatlanadi. O'yin (belgilangan maydonda) 6 Bolalar transport vositasi sifatida harakat qilishadi. Har biriga transportning rasmi beriladi. Bolalar uch guruhga bo'lingan, ikki guruh o'ng va chap tomonda yuzma-yuz turishadi. Buyruq beriladi: “O'ngga! "" Harakat! “Bolalar yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'chada haydashadi, o'ng tomonda, uchinchi guruh piyodalar yo'lagi bo'ylab harakatlanadi. Keyin guruhlar o'rinlarini almashtiradilar. Keyin Petya Svetoforov yo'l belgilari bilan tanishtiradi. Bu yo'lni o'rtada ajratib turadigan oq chiziq. Haydovchilarga qattiq chiziqni kesib o'tish taqiqlanadi, quvib o'tishda, chapga burilishda yoki burilishda siniq chiziqni kesib o'tishga ruxsat beriladi. Piyodalar o'tish joyining oq chiziqlari zebra deb ataladi. "Piyodalar va haydovchilar" o'yini Yigitlarning ba'zilari piyodalarni, ba'zilari esa haydovchilarni tasvirlaydi. Haydovchilar haydovchilik guvohnomasi imtihonidan o‘tib, avtomashina olishlari kerak. Piyodalar xarid qilish uchun o'yinchoqlar do'koniga boradilar. Haydovchilar avtoturargohga yo'l olishadi, so'ngra signalli chorrahaga borishadi. Do‘kondan piyodalar o‘sha chorrahaga boradilar. Chorrahada: Diqqat, endi ko‘chalar bo‘ylab harakat boshlanadi, svetoforga amal qiling. Mashinalar ketadi, piyodalar ketadi. Signallarning o'zgarishi. O'yin bolalar harakat qoidalarini o'rganmaguncha davom etadi. 2-ilova Eng yaqin ko'cha bo'ylab ekskursiyaning konspekti. (katta guruh) Dastur mazmuni: O'rta guruhda tug'ilgan qishloq haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Turli muassasalarning maqsadi haqida g'oyalarni kengaytirish, ko'cha ob'ektlari bilan tanishtirish. Xotirani, kuzatishni, fikrlashni rivojlantirish. Vatanga muhabbatni tarbiyalash. Ekskursiyaning borishi C. Bugun biz sayohatga chiqamiz - biz ko'cha bo'ylab, bog'chamiz yonida yuramiz va unda qanday o'zgarishlar yuz berganini ko'ramiz. Bu ko'chaning nomi nima? D. G'alaba. Birinchi to'xtash maktabi. Savol: Maktab nima uchun? Keling, maktabning necha qavatli ekanligini hisoblaylik. D. Uch qavatli. B. Va derazalar. D. Ko'p. Savol: Ha, darslar ham ko‘p, sport zali bor, maktab yaqinida stadion va basketbol va xokkey uchun quti bor. Kelgusi yil albatta maktabga boramiz va darslarga qaraymiz. Keling, ikkinchi bekat sport maydonchasi va maktab bog'iga boraylik. 7 O'yin maydonchasi nima uchun? Keling, "Biz kulgili bolalarmiz" o'yinini o'ynaymiz. Va yaqin atrofda bog' bor. Bog'da qanday daraxtlar o'sayotganiga qarang. Keling, gerbariy uchun barglarni yig'amiz. Uchinchi bekat qurilishi. B. Qurilayotgan uyga keldik. Bu erda nimani ko'rmoqdamiz? D. Kran, mashinalar ko'tariladi, qurilish materiallari olib keladi. Ko'p odamlar ishlaydi. Har kimning o'z burchi bor: kim tsement ohak aralashtiradi, kim g'isht ko'taradi, kimdir g'isht qo'yadi, boshqalari kranning yukini kuzatadi, axlatni olib tashlaydi. Savol: Sizningcha, uy qurish to'g'ri kasbmi? D. Ha, chunki qishloqda odamlar ko'p va ular uy-joyga muhtoj. S. To‘rtinchi bekatga ketayotib, gaplashib o‘tamiz, o‘tgan uylarimizni ko‘raylik. Ayrim uylarda yangi do‘konlar ochildi. Do‘konlar, DDT, jamg‘arma kassalari boshqa uylarga biriktirilgan. Ayting-chi, qaysi biringiz bu uylarda yashaydi, bu qulaymi? To'rtinchi bekat bolalar bog'chasi. Xullas, qishloqda, hatto bir ko‘chada ham qancha o‘zgarishlar ro‘y bermoqda. Bu o'zgarishlar yaxshi tomongami, sizga va boshqa aholiga qulaylik yaratish uchun yana nimalarni qo'shmoqchisiz. 3-ilova Yo'l belgilari haqida topishmoqlar Ey haydovchi ehtiyot bo'ling! Tez yurish mumkin emas. Odamlar dunyoda hamma narsani bilishadi Bolalar bu joyda yurishadi! ("Bolalar" belgisi) * * * Er osti yo'li bizni hech qachon tushkunlikka solmaydi: Yo'l piyoda U har doim bepul. ("Yer osti o'tish joyi" belgisi) * * * Tong chog'ida osilgan belgi, Tongda hamma bilsin: Mana yo'l ta'mirlanmoqda Oyog'ingni asra! ("Yo'l qurilishi" belgisi) 8 * * * Qizil chegarali oq doira Shunday qilib, haydash xavfli emas. Balki u behuda osilgandir? Do'stlar nima deysizlar? ("Harakat taqiqlangan" belgisi) * * * Barcha motorlar to'xtaydi Va haydovchilar diqqatli Agar belgilarda: "Maktabni, bolalar bog'chasini yoping" ("Bolalar" belgisi) * * * Hamma narsa haydovchiga aytiladi, to'g'ri tezligi ko'rsatiladi. Yo'lda, mayoq kabi, Yaxshi do'st ... (yo'l belgisi). * * * Oq uchburchak, qizil hoshiya. Ajoyib poezd Derazada tutun bilan. Bu lokomotivni bobosi boshqaradi. Sizlardan birortangiz menga bu belgi nima ekanligini ayta oladimi? ("To'siqsiz temir yo'l kesishmasi" belgisi) * * * Bu belgi! Ko‘zlarimga ishonmayman. Batareya nima uchun? Bug 'isitish harakatga yordam beradimi? Mana "bug 'isitish" belgisi. Nima? Bu shunday deyilmaydimi? Qanday? ("To'siqli temir yo'l o'tish joyi" belgisi) 9 * * * Bu qanday mo'jiza, Tuyadek ikki o'rtaruvchi? Bu belgi uchburchak.U nima deyiladi? ("Qo'pol yo'l" belgisi) * * * Bu belgi yo'lda zigzag borligidan ogohlantiradi va oldinda mashina kutmoqda ... ("Xavfli burilish" belgisi) * * * Yo'l belgisida odam yuradi. Oyog'imiz ostiga qo'yilgan chiziqli yo'llar. Shunday qilib, biz tashvishlarni bilmaymiz va ular bilan oldinga yuramiz. ("Piyodalar o'tish joyi" belgisi) * * * Ajoyib belgi Nido belgisi! Xo'sh, siz bu erda qichqirishingiz, qo'shiq aytishingiz, yurishingiz, hazil o'ynashingiz mumkinmi? Yalang oyoq yugursangiz! Agar siz shamol bilan borsangiz! Men sizga qat'iy javob beraman: Bu xavfli yo'l. U yo'l belgisini so'raydi, jim, ehtiyotkorlik bilan haydang. ("Boshqa xavflar" belgisi) * * * Bu qorong'u tuynuk nima? Bu erda, ehtimol, teshik? Bu teshikda tulki yashaydi. Qanday mo''jizalar! Bu yerda jar emas, o'rmon ham emas, Yo'l kesib o'tadi! Yo'lda bir belgi bor, lekin u nima deydi? ("Tunnel" belgisi) 10 * * * Yo'lda bu zebra Men umuman qo'rqmayman Atrofdagi hamma narsa tartibda bo'lsa. Men chiziqlar bo'ylab yo'lda boraman. ("Piyodalar o'tish joyi" belgisi) "Yo'l belgilari" mavzusidagi 4-ilova GCD chizmasi Dastur mazmuni: 1. Bolalarning ogohlantirish, taqiqlash, ko'rsatma, ma'lumot beruvchi yo'l belgilari va xizmat ko'rsatish belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Turli ko'rgazmali materiallar yordamida yo'l belgilarini sxematik tasvirlash qobiliyatini mashq qilish. 3. Kosmosda orientatsiya ko'nikmalarini, kundalik hayotda yo'l harakati qoidalariga oid bilimlardan ongli ravishda foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish. 4. Bolalarning e'tiborini, ijodiy tasavvurini rivojlantirish. Lug'at ishi: ogohlantirish, taqiqlovchi, ma'lumot beruvchi, ko'rsatma. Shaxsiy ish: belgilar tasvirini tanlashda va vizual materiallarni tanlashda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarga yordam berish. Usullari: o'yin, vizual, og'zaki, amaliy, evristik, qisman qidiruv, motivatsion, Texnikalar: tekshirish, suhbat, badiiy so'z, ko'rsatmalar, tushuntirishlar, mustaqil faoliyat, turli ko'rgazmali materiallardan foydalanish, zukkolik va faollikni rivojlantirish, shu jumladan bolalarning faolligi. muammoli vaziyat , ishontirish, rag'batlantirish, qahramonning kelishi. Dastlabki ish: "Yo'l belgilari" suhbati; guruhda yo'l harakati qoidalari bo'yicha darslar; didaktik o'yinlar "Ehtiyotkor piyoda", "Yo'l belgilarining ABC", "Aqlli avtomobillar", "; yo'l harakati qoidalari mavzusida badiiy adabiyot o'qish; kundalik hayotda yo'l belgilari bilan tanishish. Kursning borishi. Svetofor bolalarga dars uchun tashrif buyurish uchun keladi. Svetofor: Bolalar, men sizga yordam so'rab keldim. Gap shundaki, men sehrli mamlakatda yashayman, bizda hamma narsa yaxshi edi, lekin bir kuni Peri chalkashliklari yomon bo'ron yubordi. U barcha yo‘l belgilarini o‘g‘irlab, mamlakat chekkasidagi chuqur jarga uloqtirib yubordi. 11 ta aholi yo'l belgilarini topdilar, ammo ular shunday ayanchli ahvoldaki, bu shunchaki falokat. Hozir bironta ham belgi o'ziga o'xshamaydi, men ularni hozir ko'rsataman ("buzilgan" yo'l belgilarini joylashtiraman, belgilarni tekshirishga vaqt beriladi). Shaharda baxtsiz hodisalar sodir bo'la boshladi, piyodalar mashina g'ildiraklari ostiga tushib qolishdi, avtomobillar temir yo'l kesishmasidan o'ta olmayapti, yovvoyi hayvonlar o'rmondan o'tayotgan yo'lni kesib o'tishga qo'rqishdi, piyodalar haydovchilar bilan janjallashdi, yo'lovchilar "oziq-ovqat punkti" qayerda ekanligini tushunolmayapti. va "xizmat ko'rsatish nuqtasi" qaerda ". Bolalar, bizga yordam bering, iltimos, belgilarimizni tuzating. Tarbiyachi: Keling, Sehrli mamlakat aholisiga yordam beraylikmi? Bolalar: Ha! Tarbiyachi: Yaxshi, lekin avval qanday yo'l belgilari borligini va ular nimani anglatishini takrorlaymiz va Svetofor bizni tinglaydi va o'z fikrini aytadi. Yo'l belgilari haqida bolalar hikoyalari. Svetofor: Yaxshi bolalar, to'g'ri! Ammo "buzilgan" belgilar bilan nima qilamiz? Tarbiyachi: Xavotir olmang, svetofor, biz sizga yordam beramiz, bolalar siz uchun mavjud belgilarni chizishadi, shuningdek, Sehrli mamlakat aholisiga hayotda yordam beradigan yangi belgilarni o'ylab topishadi va chizishadi, to'g'rimi, bolalar? Bolalar: Ha! Tarbiyachi: Biz uch guruhga bo'linamiz; birinchi guruh ogohlantiruvchi belgilarni chizishadi, (uchburchak shakli, maydon qizil chegara bilan oq - ular haydovchilar va piyodalarni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavf haqida ogohlantiradilar); ikkinchi guruh taqiqlaydi, (aylana shakli, maydonning rangi aylana bo'ylab qizil hoshiya bilan oq, haydovchilarga ma'lum manevrlarni taqiqlash: tezlikni oshirish, to'xtash, to'xtash); uchinchisi - ma'lumot va xizmat ko'rsatish belgilari (to'rtburchak shakl, ko'k maydon haydovchilarni, yo'lovchilarni to'xtash joylari, oziq-ovqat punktlari, shifoxonalar joylashganligi to'g'risida xabardor qiladi). Bolalar guruhlarga bo'linadi va o'zaro taqsimlanadi, kim qanday belgilarni chizadi. Bolalarning mustaqil ishi, uning davomida o'qituvchi individual yordam beradi, rasm chizish usullari va usullarini esga oladi. O'qituvchi: Bolalar, tugatdingizmi? Svetofor, qarang, farzandlarimiz vazifani uddasidan chiqdimi? Svetofor: Ha, rahmat. O'qituvchi: Ammo bu hammasi emas, endi yigitlar o'zlari ishlab chiqqan yana bitta belgini chizishadi. Bu belgilar oddiy emas, ular sehrli erning aholisiga qiziqarli hayotlarida yordam beradi. Bolalar xayoliy belgilarni chizishadi. Svetofor: Juda qiziq, lekin ular nimani anglatadi? Bolalarning ixtiro qilingan belgilari haqida ijodiy hikoyalari. - Rahmat bolalar, ishora va tilaklaringizni albatta yetkazaman, ketishim kerak. Xayr. Salomat bo'ling. O'qituvchi: Siz yaxshi ish qildingiz, topshiriqni bajardingiz va ular haqida kimning belgilari va hikoyalari sizga ko'proq yoqdi? Bolalarni tahlil qilish va introspeksiya qilish. 12 - Siz bilan biz yashayotgan shahar Biz uni astar bilan solishtirishimiz mumkin. Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llar alifbosi Shahar bizga doimo saboq beradi. Mana sizning boshingiz ustidagi alifbo: Yo'lak bo'ylab belgilar osilgan. Har doim shaharning alifbosini yodingizda tuting, shunda siz boshingizga musibat tushmasin. Yaxshi, faoliyat sizga yoqdimi? Keyingi darsda biz yo'l harakati qoidalari bilan tanishishni davom ettiramiz. 5-ilova Katta guruhdagi badiiy va estetik rivojlanishning qisqacha mazmuni (haykaltaroshlik) "Atrofimizdagi belgilar" Vazifalar: "belgi" tushunchasini mustahkamlash, hayotimizdagi turli belgilarning roli va ma'nosini ko'rsatish, o'ziga xos belgilar bilan tanishtirish: oddiy ( imo-ishora, tovush signallari, yo‘nalish ko‘rsatkichi sifatidagi o‘q, universal (yo‘l belgilari);imo-ishoralarning ifodaliligini, muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish.Piyodalarni ogohlantiruvchi yo‘l belgilarini haykal qilishni o‘rganish.Espressivlik va o‘xshashlikka erishish.Lug‘at bilan ishlash: imo-ishora, imo-ishora, orientatsiya, axborot.Material. : Kolobok, "Yo'l belgilari" didaktik o'yini, guruhga joylashtirilgan turli yo'nalishdagi o'qlar, hissiy holatlarning sxematik tasviri (quvonch, qayg'u, xafagarchilik, o'yin-kulgi, modellash taxtasi, plastilin, salfetkalar. "Atrofimizdagi belgilar" taqdimoti Integratsiya ta'lim sohalari: « Nutqni rivojlantirish ”, “Badiiy-estetik rivojlanish”. Darsning borishi: Tarbiyachi: Bugun biz qisqa sayohat qilamiz. Rozimisiz? Iltimos (bolalar o'tirishlari uchun imo-ishoralar). O'tirish kerakligini qanday taxmin qildingiz? (bolalar javoblari). Men buni shunday ko'rsatsam nima bo'ladi? (tur) Yaxshi. Siz meni so'zsiz tushundingiz. Biz siz bilan qo'llarimiz bilan muloqot qilamiz. Qo'l harakati nima deb ataladi? (imo-ishora). Qanday imo-ishoralarni bilasiz? Ular nimani anglatadi? (bolalar javoblari). Imo-ishoralar yordamida biz muloqot qilishimiz, ma'lumot uzatishimiz mumkin. Tasavvur qiling-a, biz qanday gapirishni bilmaymiz, lekin tez orada guruhdagi barcha o'yinchoqlarni tartibda qoldirib, sayr qilishimiz kerak. Qanday qilib biz bir-birimiz bilan kelisha olamiz? Keling, bir-birimizga kim nima qilishini tushuntirish uchun imo-ishoralardan foydalanamiz. (Imo-ishoralar va mimikalarning ekspressivligini rivojlantirish uchun mashq). Biz bir-birimizni juda yaxshi tushundik, o'zimizni imo-ishoralar bilan tushuntirdik. Biz nima qildik? (imo-ishorali). Barmoq gimnastikasi "Qandaysiz?" Qalaysiz? 13 Shunday! (ikki qo'lning bosh barmoqlari - yuqoriga, qolgan barmoqlar mushtga yig'iladi) Siz suzyapsizmi? Bo'ldi shu! (qo'llar bilan biz suzuvchining harakatlarini tasvirlaymiz) Siz qanday yugurasiz? Bo'ldi shu! (qo'llarimizni tirsaklarga egamiz, tana bo'ylab harakatlar) Siz uzoqqa qaraysizmi? Bo'ldi shu! (kaftlarimizni peshonamizga navbat bilan qo'yamiz) Siz keyin qo'l siltayapsizmi? Bo'ldi shu! (qo'llarning kuchli harakatlari) Kechasi uxlaysizmi? Bo'ldi shu! (bosh ostidagi kaftlar) Siz yaramasmisiz? Bo'ldi shu! (ikki qo'lning mushtlari bilan, shishgan yonoqlarga qarsak chaling) O'qituvchi o'qni ko'rsatadi: Bu nima? O'q yo'nalishni ko'rsatadigan eng oddiy belgidir. Keling, sayohatga chiqaylik! (O'qga ko'ra, ular his-tuyg'ular tasvirlari joylashtirilgan dastgohga yaqinlashadilar: quvonch, qayg'u, xafagarchilik, o'yin-kulgi). Keyinchalik borish uchun biz bu kichkina odamlarni tasvirlashimiz kerak. Bu odam nima? (kulgili). Uni imo-ishoralar va mimikalar yordamida qanday tasvirlash mumkin? Bolalar his-tuyg'ularni tasvirlaydi: quvonch, qayg'u, xafagarchilik, ajablanish. Endi siz uzoqroqqa borishingiz mumkin. (o'qlarga ko'ra ular jadvallarga yaqinlashadilar). Bolalar, bu bizning eski tanish Kolobokimiz. Yo'lni qanday kesib o'tishni bilmaydimi? Kolobokga yo'lni kesib o'tishi mumkin bo'lgan to'g'ri yo'l belgisini tanlashga yordam berish kerak. (Biz vaqtinchalik piyodalar o'tish joyiga yaqinlashamiz) Yo'lni kesib o'tish mumkinmi? Yo'lni qayerdan kesib o'tish mumkin? (bolalar javoblari) Piyodalar o'tish joyi yo'l belgisidir. Yo'l belgilari juda ko'p. Didaktik o'yin "Yo'l belgilari" Ramzlar va belgilar bizga butun hayotimiz davomida hamroh bo'lib, atrofimizdagi dunyoni yaxshiroq yo'naltirishga yordam beradi. Fizminutka "Svetofor". Biz svetoforda o'ynaymiz, (Bolalar qo'llarini urishadi). Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Barchangizni turishga taklif qilaman. (Bolalar o'rnidan turishadi, joyida yurishadi). Bizga qizil chiroq "To'xtang!" qichqiradi, (Bolalar tik turishadi). 14 Yashil buyurtmalarni kuting. Shunday qilib, sariq olov oldi, (Ko'krak ostidagi qo'llarni silkitib). Tayyorlanish vaqti keldi Qo'llar, oyoqlar, isinish Boshlaylik, bolalar! (Squats). Bu erda yashil chiroq yonadi, (Qo'llar yuqoriga). Oldinga borsak bo'ladimi, (O'rnida yurish). Jasoratli bo'l, yuruvchi. O'qituvchi: Endi biz hammamiz stolimizga o'tiramiz va yo'l belgilarini haykalga solamiz. Bolalar yo'l belgilarini yaratadilar. Reflektiv baholash bosqichi. Imo-ishora nima? Yo'l belgilari haqida nimani bilib oldingiz? O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Hammangiz juda qattiq harakat qildingiz. 6-ilova "Shahar ko'chasi" loyihasi bo'yicha GCD referati Maqsad: "Ko'cha" tushunchasini birlashtirish, ko'chaning xarakterli xususiyatlarini nomlash (transport vositalari harakatlanadigan uzun yo'l, odamlar uchun piyodalar yo'lagi, uylar) yo'l chetida). Qurilgan ob'ektlar haqida umumlashtirilgan g'oyalarni shakllantirish. Qidiruv faoliyatini rivojlantirish (usullarni qidirish, tizimli kombinatsiyalar variantlari, individual dizayn echimlari va boshqalar), ijodkorlik, tashabbus. O'z g'oyalarini qurish qobiliyatini shakllantirish. Ishni rejalashtirish, umumiy natijaga erishish, bir-biriga yordam berish uchun birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar. Ko'chalar, qurilish majmualari, diagrammalar tasvirlari bilan rasmlar. Darsning borishi: Bolalar, rasmda nima ko'rsatilganiga qarang (Bolalarning javoblari). Bu ko'cha ekanligini qayerdan bildingiz? (bolalar ko'chalarning o'ziga xos xususiyatlarini nomlaydi, ko'chada qanday binolarni (turar-joy binolari, do'kon, maktab va h.k.) joylashtirish mumkinligini eslang. Keling, siz bilan ko'chani loyihalashtiramiz. Bizning ko'chamizda qanday binolar bo'lishi mumkin? Siz nima qilasiz? o'ylab ko'ring, turar-joy binolari yaqinida qanday binolar qurish kerak?Nega teatr, maktab, ko'prik quramiz?Va hokazo.- Bolalar, har bir ko'chaning o'z nomi bor.Sizlar qaysi ko'chalarda yashaysizlar?Ko'chani nima deb ataymiz? (Bolalar ko'cha nomini o'ylab topadilar.) Bolalarga kim va nima qurishini taqsimlang.Bolalarning e'tiborini ko'chadagi binolarning ketma-ketligiga (maktab qayerda yoki do'kon turar joydan qaysi tomonda joylashganligiga) qarating. qurish.) - Qurilishni boshlashdan oldin, biz siz bilan o'ynaymiz.Jismoniy tarbiya.Biz sovg'alar oldik.G'isht , bar va kamar 15 Biz qutidan olamiz Biz chiroyli uy qurmoqdamiz (Bolalar qutidan narsalarni qo'ygandek ko'rinadi. ) Tez quramiz, tez quramiz Tsementsiz, ohaksiz, to'g'rilab, qo'llari bilan g'isht yotqizayotganga o'xshaydi.) Bolalar qurilishni boshlashadi. Keyin bolalar o'zlarining binolarini tahlil qiladilar. Ko'cha qurildi! Darvoza oldida o'yinchoq odamlar kutishmoqda. Kiring, toshbaqa, timsoh va Cheburashka, maydanoz va matryoshka va o'yinchoq mushuk! Xursand bo'ling, o'yinchoqlar, hayvonlar, Oching derazalar, eshiklar, uy qurishni boshlang, Qo'shiq ayting, sakrang, o'ynang! Bolalarga ko'chani urish imkoniyati beriladi. 7-ilova Katta guruhda yo'l harakati qoidalari bo'yicha tematik suhbatning konspekti. O'rgatuvchi ertak "Bizning darvozalarimiz oldida juda muhim belgi yashaydi." Dastur mazmuni: yo'l harakati qoidalarini tuzatish; bilimlarini amalda qo‘llashni o‘rganish; maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish. Dastlabki ish: Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish; Bolalarni yo'l belgilari bilan tanishtirish; Transport, transport haqida topishmoqlar yechish. Materiallar va jihozlar: rul g'ildiragi (bir nechta bo'laklar), transport nazoratchisining tayoqchasi. Suhbatning borishi: O'qituvchi bolalarni bog'ning darvozalari orqali qiziqarli va ma'lumotli sayohat qilishni taklif qiladi. Bolalar bog'chasi darvozalarida "Diqqat - bolalar" va "Tezlik chegarasi 20 km / soat" yo'l belgilari o'rnatilgan. Bizning darvozamizda bo'lgani kabi, juda muhim belgi yashaydi. Bu belgi ogohlantiradi: Haydovchi sekinlashadi, Chunki bolalar bog'chaga shoshilishadi. 16 Bu belgi bog'ning yonida turibdi, Harbiy qo'riqchi kabi. Ushbu belgi "Diqqat bolalar!" Sizni va meni himoya qiladi. Va keyin har qanday haydovchi, bu belgini ko'rib, sekinlashadi va, albatta, siz o'sha soatni o'tkazib yuborasiz. Faqat juda ehtiyot bo'ling.Biz siz bilan bo'lishimiz kerak. To'satdan, haydovchi o'z vaqtida tezligini pasaytira olmaydi ... Bolalar, ayting-chi, bu belgi nima uchun muhim? (chunki u yo'lda bolalar bo'lishi mumkinligini ko'rsatadi va haydovchi ko'proq ehtiyot bo'lishi kerak). Unda kim tasvirlangan? (bolalar) Bolalar nima qilyapti? (qaerdadir shoshib) Va bolalar qayerda shoshyapti? (bolalar bog'chasiga) U haydovchini nima haqida ogohlantiradi? (yo'lda bolalar borligi haqida). Nima uchun bu belgi bolalar bog'chasida? (chunki bog‘imiz yonida mashinalar yuradigan yo‘l bor. Haydovchi esa tezligini pasaytirishi kerak. Chunki bu yerda ikkita bog‘cha bor). Bolalar bilan yo'l belgisini diqqat bilan o'rganib chiqqandan so'ng va o'tayotgan mashinalar ushbu yo'l belgisida ko'zda tutilgan qoidalarga qanday rioya qilishlarini kuzatgandan so'ng, o'qituvchi saytda suhbatni davom ettirishni taklif qiladi. Hamma bolalar bog'chasi hududiga qaytadi. Tarbiyachi: Endi men sizga bitta bola haqida she'r o'qib beraman. Siz diqqat bilan tinglang va bola yo'lda o'zini to'g'ri tutdimi yoki yo'qmi va nima uchun o'ylaysiz? Vaziyat 1: Bu nima? Nima bo'ldi? Xo'sh, nega hamma narsa aylanib, aylanib, g'ildirakdek yugurib ketdi? Bu shunchaki o'g'il bola Petya yolg'iz bolalar bog'chasiga boryapti ... U onasiz va dadasiz yugurdi. U bolalar bog'chasiga yugurdi. Va, albatta, 17-marshrutda bola deyarli jarohat oldi. Petya sakraydi va sakraydi.Atrofga qaramaydi. Bola juda e'tiborsiz, o'zingizni bunday tutolmaysiz! Sizningcha, bolalar, Petya maslahat berishi kerak, muammo tug'dirmaslik uchun bolaga qanday munosabatda bo'lish kerak? ! (bolalar javoblari: bola beparvo, uni mashina urib yuborishi mumkin; siz yo'lda o'zini tutish qoidalarini bilishingiz kerak; onam yoki dadam bilan bolalar bog'chasiga borishingiz kerak). Yaxshi yigitlar! Siz Pitga juda foydali maslahat berdingiz. Umid qilamanki, yana yo'lda unga hech qanday yomon narsa bo'lmaydi. Va yana bir she'r. Diqqat bilan tinglang. 2 holat. Nima bo'ldi? Nima bo'ldi? Nega atrofimdagi hamma narsa muzlab qoldi, to'xtadi va uxlab qolgandek bo'ldi? Bu shunchaki bolakay Misha asta-sekin bolalar bog'chasiga kirmoqda. Zo'rg'a yuradi, Atrofga qaramaydi, Yo'lda uxlab qoladi, bunday tutish kerak emas! Nega, ayting-chi, Mishaga yo'lni to'g'ri kesib o'tishni o'rgatish kerakmi?! (bolalar javoblari: siz yo'lda beparvo bo'la olmaysiz; yo'lni chapga va o'ngga kesib o'tayotganda qarashingiz kerak; yaqin atrofda mashina yo'q bo'lganda kesib o'ting, yo'lda uxlay olmaysiz). Yaxshi yigitlar! Endi siz va Misha yo'lda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatdingiz. Axir, yo'l birinchi navbatda xavf tug'diradi. Va e'tiborsiz, chalg'itadigan odam muammoga duch kelishi mumkin. Va nafaqat u, balki haydovchi ham azob chekadi. Shuning uchun yo'l qoidalarini bilish va ularga rioya qilish juda muhimdir. Va endi men ushbu qoidalarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshirishni taklif qilaman. Buning uchun biz siz bilan "Regulator" o'yinini o'ynaymiz. O'yin qoidalari: Biz 1 bolani tanlaymiz - bu transport boshqaruvchisi. U hushtak va tayoq oladi. Qolgan bolalar ikkita jamoaga bo'lingan: piyodalar va mashinalar. Yo'l nazoratchisining vazifasi jamoalarga hech qanday to'qnashuv yoki to'qnashuv bo'lmasligi uchun belgilar berishdir. O'yin maxsus belgilangan maydonda o'ynaladi. Har bir o'yinda transport boshqaruvchisini bir necha marta o'zgartirish mumkin. 18 Natija: Yaxshi, bolalar. Bugun siz o'zingizni yaxshi piyoda, namunali haydovchi va yo'l harakati qoidalari bo'yicha mutaxassis sifatida ko'rsatdingiz. Yo'llarda omad tilaymiz! 8-ilova Yo'l harakati qoidalariga ko'ra didaktik o'yin "Teremok" o'yini Maqsad: Bolalarni yo'l belgilarini farqlashga o'rgatish, ularning piyodalar, transport vositalari haydovchilari va velosipedchilar uchun maqsadini bilish. Diqqatni, kosmosga yo'naltirishni rivojlantiring. Material: "Teremok" ertak uyi, derazasi kesilgan, yo'l belgilari tasvirlangan karton chiziq. (Ogohlantirish belgilari: temir yo'l o'tish joyi, bolalar, piyodalar o'tish joyi, xavfli burilish. Majburiy belgilar: to'g'ridan-to'g'ri, o'ng, chap, aylanma, piyodalar yo'li. Ma'lumot va maxsus tartib belgilari: to'xtash joyi, piyodalar o'tish joyi, telefon.) O'yinning borishi Chiziq ko'chiriladi. (yuqoridan pastga yoki chapdan o'ngga, yo'l belgilari oynada navbatma-navbat paydo bo'ladi). Bolalar belgilarni nomlaydilar, ularning ma'nosini tushuntiradilar. Didaktik o'yin "Avtomobil maktabi" Maqsad: Bolalarning ko'chani kesib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash; svetofor, yo'l nazoratchisi va yo'l belgilarini belgilash to'g'risida. Fazo va vaqtda orientatsiya bo'yicha mashq qilish; jasorat, topqirlik, do'stga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash. Material: Ikki varaq karton: chap varaqda turli xil yo'l harakati holatlari tasvirlangan rasmlar yopishtirilgan, o'ng varaqda qoidalar yozilgan. O'yinning borishi Bolalar turli xil yo'l harakati holatlari tasvirlangan rasmlarga qarashadi. Ular rasmda tasvirlangan vaziyatni tushuntirishlari, piyodalarning, bolalarning svetoforda xatti-harakatlarini, to'g'ri yo'l belgisiga bo'lgan ehtiyojni baholashlari kerak. Didaktik o'yin "Belgini tanib oling" Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Material: markazda vint bilan bog'langan 2 ta karton disk. Pastki doirada yo'l belgilari chekka bo'ylab yopishtirilgan. Tashqi doirada, yo'l belgilaridan biroz kattaroq, chetiga yaqin deraza kesilgan. Diskni aylantirib, bola kerakli belgini topadi. O'yinning borishi Bolalarga yo'ldagi vaziyatni tasvirlaydigan rasm ko'rsatiladi. Ular bu erga qo'yish uchun yo'l belgisini topishlari kerak. Didaktik o'yin "Avtobus bekatida" Maqsad: Bolalarning aylanib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash. turli xil turlari transport. Yo'l harakatining eng odatiy holatlari va piyodalar uchun tegishli xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishing. Material: Piyodalar, yo'l belgilari, svetoforlar bilan bog'liq turli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar. 19 O'yinning borishi Bolalar rasmda ko'rsatilgan vaziyatni ko'rib chiqishlari va tushuntirishlari, piyodalar, yo'lovchilar, haydovchilarning xatti-harakatlarini baholashlari kerak; kerakli yo'l belgisini o'rnatish zarurligini tushuntiring. "Piyodalar va haydovchilar" o'yini (o'yin 5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan) Maqsad: Bolalarni yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'chani to'g'ri kesib o'tishga o'rgatish, diqqatni rivojlantirish. Materiallar: tashish usullari bo'lgan plitalar. O'yinning borishi Bolalar 2 guruhga bo'lingan "piyodalar" va "haydovchilar". "Haydovchilar" ning har biriga transport turlari ko'rsatilgan belgilar beriladi: velosiped, mototsikl, yuk mashinalari, engil avtomobillar, avtobuslar, haydovchilar va piyodalar uchun yo'nalishlar ko'rsatilgan. "Ko'chirish!" buyrug'i bo'yicha. "Ko'cha" jonlanadi, transport vositalari yo'l bo'ylab harakatlanadi, "piyodalar" trotuarlar va o'tish joylari bo'ylab yurishadi. “Haydovchilar” piyodalar o‘tib ketishi uchun yo‘l harakati qoidalariga rioya qilishlari shart. Piyodalar ko'chani to'g'ri kesib o'tishlari kerak. O'yin yakunida quyidagilar hisobga olinadi: 1. trotuarlar bo'ylab yurishning to'g'riligi; 2. ko‘chani kesib o‘tishning to‘g‘riligi; 3. svetoforni tushunish; 4. jamoat transportidan tushishda o'tishning to'g'riligi. Didaktik o'yin "Svetofor" (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun) Maqsad: Svetoforlarni farqlashni o'rganish, piyodalar qoidalarini tuzatish, diqqatni, tezlikni, kosmosda yo'naltirishni rivojlantirish. Material: Har bir bola uchun bittadan chiplar (qizil, yashil), bayroqlar (1 qizil, 1 sariq, 1 yashil). O'yinning borishi O'qituvchi: Oddiy qonunni yodlang: Qizil chiroq yonadi. Bolalar javob berishadi: "To'xtang!" va qizil chipni ko'rsating. O'qituvchi: Sariq piyodaga aytadi: Tayyor bo'ling Bolalar: "O'tish uchun" deb javob berishadi va sariq chipni ko'rsatadilar. O'qituvchi: Va yashil oldinda U hammaga aytadi. Bolalar javob berishadi: "Boring" va yashil chipni ko'rsating. "Svetofor" paydo bo'ladi, svetofor kostyumi kiygan o'qituvchi yordamchisi "Ehtiyot bo'ling" o'yinini olib boradi. 20 O'yin qoidalari: "Svetofor yashil bayroqni ko'taradi - bolalar aylana bo'ylab yurishadi, qizil - ular bir joyda turishadi, sariq - ular o'z joylarida yurishadi. Didaktik o'yin "O'yna va jasorat" Vazifalar: aqliy qobiliyatlarni va vizual idrokni rivojlantirish; yo'l belgilari tavsifining nutq shaklini ularning grafik tasviri bilan bog'lashni o'rganish; mustaqillikni, reaksiya tezligini, zukkolikni tarbiyalash. Qoidalar: yo'l belgisi tasviri faqat u haqida ma'lumot tinglangandan keyin yopiladi. G'olib birinchi bo'lib she'rlarda topishmoqlar yangragan barcha tasvirlarni to'g'ri yopgan kishidir. O'yinda 46 nafar bola ishtirok etadi, ularning oldida yo'l belgilari va bo'sh kartalar mavjud. O'yin printsipi loto. O'qituvchi yo'l belgilari haqida topishmoqlar (she'rlar) o'qiydi, bolalar stol ustidagi rasmlarini kartalar bilan yopishadi. Hey haydovchi ehtiyot bo'ling! Bu yerda yo‘l ishlaydi, tez yurib bo‘lmaydi. Avtomobil yo'q, o'tish yo'q. Odamlar dunyoda hamma narsani biladi Bu joy piyodalar uchun bu yerda Bolalar yurishadi! (Bolalar imo-ishora qiladi) Faqat aylanib yurgan ma'qul. ("Yo'l qurilishi" belgisi) Hech qachon buzilmaydi Yo'lda bu zebra Biz yer osti o'tish joyimiz: men umuman qo'rqmayman Yo'l piyoda Agar atrofda hamma narsa tartibda bo'lsa, unda doimo erkin. Men chiziqlar bo'ylab yo'lda boraman. ("Yer osti o'tish joyi" belgisi) ("Piyodalar o'tish joyi" belgisi) Uning ikkita g'ildiragi va ramkada egar bor.Pastida ikkita pedal bor, ular oyoqlari bilan buralib turadi. Qizil doira ichida u turadi, U man haqida gapiradi. ("Velosiped haydash taqiqlangan" belgisi) Men yo'lda qo'llarimni yuvmadim, meva va sabzavotlarni iste'mol qildim. Men kasal bo'lib qoldim va tibbiy yordam punktiga murojaat qildim. ("Birinchi xatboshi" belgisi tibbiy yordam ”) Didaktik o'yin "O'ylang - taxmin qiling" Vazifalar: bolalarning fikrlash, e'tibor va nutq jarayonlarini faollashtirish; transport va yo'l harakati qoidalari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish; topqirlik va topqirlikni tarbiyalash. Qoidalar: siz to'g'ri javob berishingiz va uni bir ovozdan baqirmasligingiz kerak. To'g'ri javoblar uchun eng ko'p ball to'plagan kishi g'alaba qozonadi. O'qituvchi: Men sizga savollar beraman. Kim to'g'ri javobni bilsa, qo'lini ko'tarishi kerak. Kim birinchi bo'lib to'g'ri javob bersa, token oladi. O'yin oxirida biz chiplarni hisoblaymiz va g'olibni aniqlaymiz. Savollar: Avtomobilda nechta g'ildirak bor? (4) 21 Bir velosipedda nechta odam minishi mumkin? (1) Yo'lakda kim yuradi? (piyoda) Mashinani kim boshqarmoqda? (haydovchi) Ikki yo‘lning kesishgan joyi qanday nomlanadi? (chorraha) Yo'l nima uchun? (transport uchun) Harakat yo'lning qaysi tomonida harakatlanmoqda? (o'ngda) Agar piyoda yoki haydovchi yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'lishi mumkin? (baxtsiz hodisa yoki yo'l-transport hodisasi) Svetoforning yuqori chirog'i nima? (qizil) Yo'l harakati politsiyasi inspektori qo'lida nimani ushlab turibdi? (tayoqcha) Didaktik o'yin "Biz haydovchimiz" Vazifalar: ramziylikni va uning o'ziga xos xususiyatlarini tushunishni o'rganishga yordam berish (misol sifatida yo'l belgilaridan foydalanish, uning asosiy fazilatlarini ko'rish - majoziylik, qisqalik, umumlashtirish; mustaqillik qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirish. grafik belgilarni ixtiro qiling, muammolarni ko'ring va hal qiling.Qoidalar: umumiy qabul qilingan belgiga eng o'xshash yo'l belgisini o'ylab toping.Eng muvaffaqiyatli belgi chipga ega bo'ladi - yashil doira.Ko'p doira to'plagan g'alaba qozonadi.Materiallar : 1) ketma-ket yo'l belgilari bo'lgan kartalar: yo'l asalga boradi. Nuqta (xizmat ko'rsatish punkti, oshxona, yoqilg'i quyish shoxobchasi va boshqalar. 6 ta variant); yo'lda uchrashuvlar (odamlar, hayvonlar, transport turlari - 6 ta variant); yo'lda qiyinchiliklar, mumkin bo'lgan xavflar (6 variant); taqiqlash belgilari (6 variant); 2) bo'r bo'lagi, agar burilishli yo'l chizilgan bo'lsa yoki bunday yo'llar tasvirlangan qog'oz chizig'i; 3) kichik avtomobil yoki avtobus; 4) yashil chiplar 30 dona. Didaktik o'yin "Quvnoq tayoqcha" Vazifalar: ko'chada piyodalar uchun xatti-harakatlar qoidalari haqidagi fikrlarni umumlashtirish; bolalarning bilimlarini, nutqini, xotirasini, tafakkurini faollashtirish; hayotda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini tarbiyalash. Qoidalar: o'rtoqlaringizning javoblarini diqqat bilan tinglang va o'zingizni takrorlamang. Eng ko'p piyoda qoidalariga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Siz tayoqchani olganingizdan keyingina javob berishingiz mumkin. O'qituvchi bolalarni ikkita raqobatlashuvchi jamoaga ajratadi, o'yin nomini va uning qoidalarini aytadi. Tarbiyachi: Men kimning qo'liga tayoq bersam, u ko'chada piyodaning xatti-harakatlari qoidalaridan birini nomlashi kerak. Ushbu qoidalarni takrorlash mumkin emas, shuning uchun ehtiyot bo'ling! Ko'proq qoidalarni nomlagan va takrorlamagan jamoa g'alaba qozonadi. Tayoq bir jamoadan boshqasiga o'tadi. Bolalar qoidalarni nomlashadi. 9-ilova "DPS inspektori" rolli o'yini Maqsad: yo'l nazoratchisi bilan yo'lni kesib o'tish qoidalarini birlashtirish, bolalarning bilimlarini umumlashtirish. Vazifalar: Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini tekshirish. 22 ongni, kuzatishni rivojlantirishga hissa qo'shing. Bolalarni yo'l qoidalariga rioya qilishga undash. O'yinning borishi: Bolalarning ba'zilari piyodalar, boshqalari haydovchilar; bir bola yo'l politsiyasi inspektori (tartibga soluvchi), uning qo'lida shtat bor. Yo'l nazoratchisi piyodalarga yonma-yon turadi, piyodalar yurishadi va mashina bu vaqtda turibdi. Yo'l nazoratchisi mashinalarga yon tomonga buriladi, ular haydashadi, piyodalar turishadi. Yo‘l nazoratchisi qo‘lini ko‘taradi – mashinalar ham, piyodalar ham tayyor. Mamlakatimizdagi shahar va aholi punktlari ko'chalarida avtomashinalar sonining ko'payishi, 10-ilovada ko'payishi ota-onalar uchun "Road ABC" maslahati ularning harakat tezligi, transport oqimlarining zichligi, yo'llarda tirbandliklarning kuchayishi. yo‘l-transport hodisalarining sabablaridan biri hisoblanadi. Afsuski, qurbonlar ham bolalar bo'lgan yo'l-transport hodisalari haqidagi ko'nglini to'ldirgan xabarlar hech kimni befarq qoldirmadi. Bolalar yo'l-transport hodisalarining eng keng tarqalgan sababidir. Bu yo'l harakati qoidalarining elementar asoslarini bilmaslikka, kattalarning yo'lda bolalarning xatti-harakatlariga befarq munosabatiga olib keladi. O'zlariga, ayniqsa bolalarga qoldirilgan yoshroq yosh, yo'lda haqiqiy xavf-xatarlarga kam e'tibor. Bu ularning xatti-harakatlarini to'g'ri nazorat qilishni hali ham bilmasliklari bilan izohlanadi. Ular yaqinlashib kelayotgan mashinagacha bo'lgan masofani va uning tezligini to'g'ri aniqlay olmaydilar va o'zlarining imkoniyatlarini yuqori baholay olmaydilar, o'zlarini tez va chaqqon deb bilishadi. Ularda tez o'zgaruvchan transport muhitida xavf ehtimolini oldindan bilish qobiliyati hali rivojlanmagan. Shuning uchun ular to'xtab qolgan mashina oldidan yo'lga chiqib, to'satdan boshqasining yo'lida paydo bo'ladi. Ular bolalar velosipedida yo'lga chiqishni yoki bu erda qiziqarli o'yin boshlashni tabiiy deb hisoblashadi. Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish, ularda yo'lda to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini boshidanoq shakllantirish kerak. erta yosh, chunki bolalik davrida olingan bilim eng mustahkam hisoblanadi; bola tomonidan o'rganilgan qoidalar keyinchalik xulq-atvor normasiga aylanadi va ularga insonning ehtiyoji bilan rioya qilinadi. Bolalarni yo'l harakati qoidalari, ko'chada o'zini tutish madaniyati bilan tanishtirishda shuni esda tutish kerakki, bu ish kosmosda orientatsiyani rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lib, e'tibor, o'z xatti-harakati uchun javobgarlik kabi shaxsiy xususiyatlarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. , o'z harakatlariga ishonch. Bola bilan uydan bog'chaga va orqaga boradigan yo'l uning ko'chada xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish uchun ajoyib vaqtdir. Bolaning oldida har doim ota-onalar tomonidan barcha yo'l harakati qoidalariga istisnosiz rioya qilishning shaxsiy namunasi bo'lishi kerak. Ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari Ko'chada siz yo'lda o'ynamaslik uchun juda ehtiyot bo'lishingiz kerak. Zebra o'tish joyida yo'lni kesib o'tishdan oldin, avval to'xtab, chapga, keyin yana o'ngga va chapga qarash kerak. Agar yaqin atrofda mashina bo'lmasa, siz yo'lni kesib o'tishingiz mumkin. 23 Yo'lning o'rtasiga etib, o'ngga qarash kerak. Agar yaqin atrofda mashinalar bo'lmasa, bemalol harakatlaning. Siz yo'lni xotirjam kesib o'tishingiz kerak. Siz yo'lga sakrab chiqolmaysiz. Svetofor yashil rangga aylangan bo'lsa ham, yo'lga chiqishdan oldin atrofga diqqat bilan qarash kerak, barcha mashinalar to'xtaganiga ishonch hosil qiling. Agar bola yo'l harakati qoidalari bilan muntazam, befarq tanishtirilsa, bu tushunchalarning barchasini yanada mustahkamroq o'rganadi. Buning uchun ko'chada, hovlida, yo'lda tegishli vaziyatlardan foydalaning. Ko'chada chaqaloq bilan birga bo'lish, unga transport, piyodalar bilan yo'lda sodir bo'ladigan hamma narsani tushuntirish foydalidir. Misol uchun, nima uchun bu daqiqa siz ko'chani kesib o'ta olmaysiz, bu holatda piyodalar va avtomashinalar uchun qanday qoidalar mavjud, qoidabuzarlarni ko'rsatib, qoidalarni buzgan holda, ular transport vositalari bilan urib ketish xavfi borligini ta'kidlab o'tishadi. Bolaning vizual xotirasini rivojlantirish, vizual taassurotlarni birlashtirish uchun bolalar bog'chasidan u bilan qaytib kelgan chaqaloqqa uyga o'z yo'lini topishni taklif qiling yoki aksincha, sizni ertalab bolalar bog'chasiga "olib keling". Bolani ko'cha bilan qo'rqitmang, transportdan vahima qo'rquvi beparvolik va e'tiborsizlikdan kam zararli emas! Bolaga she'r o'qish foydalidir: S. Mixalkovning "Bir bola haqida", S. Marshakning "Qilich", V. Timofeevning "Piyodalar uchun", O. Bedarevning "Xavfsizlik ABC", "Nima uchun" Bizga svetofor kerakmi” O. Tarutin tomonidan “Qizil, sariq, yashil”, “Piyoda mutafakkir” rang-barang chizmalar to‘plamini bola bilan ko‘rib chiqish foydalidir. Farzandingizga o'yinchoq mashinalar, avtobuslar, svetoforlar, yo'l nazoratchilarining haykalchalari va boshqalarni sotib oling va ko'chadagi har qanday vaziyatni aks ettirgan holda o'z hikoyangiz bo'yicha o'yinlar tashkil qiling. O'yin yaxshi dori bolaga yo'l savodxonligini o'rgatish. UNDA OLING!!! Barcha kattalar bolalar uchun namunadir! Sizning namunangiz nafaqat bolangizga, balki boshqa bolalarga ham ko'chada intizomli xatti-harakatlarni o'rgatsin. Ko'chani qoidalarga qat'iy rioya qilgan holda kesib o'ting. Bolalarni yo'llardagi baxtsiz hodisalardan himoya qilish uchun hamma narsani qilishga harakat qiling! 11-ilova Ota-onalar uchun so'rovnoma

(Eshik ochiladi, uchta to'p uchadi, diqqat belgisi bilan va boshqa tomonda harf bilan).

Tarbiyachi: Bolalar, tezroq bu erga keling. Mo''jizalar! Kimdir bizga sharlar yubordi? Ular qanchalik yorqin va chiroyli.

Qarang, to'plar bilan birga qandaydir belgi keldi (o'qituvchi to'pdan "Diqqat" belgisini olib tashlaydi).

Bolalar, bu belgi nimani anglatishini bilasizmi?

(Belgining orqa tomonida xabar yozilgan)

Unda do‘stimiz Svetoforning xabari bor (o‘qituvchi xabarni o‘qiydi).

"Bolalar, bu belgi diqqatni anglatadi, agar siz belgilar nima haqida gapirayotganini tushunmasangiz, yo'lda siz tushishingiz mumkin bo'lgan xavf bor va ularni bizning "yosh piyodalar" maktabimizga tashrif buyurib tushunishingiz mumkin, bu erda ko'plab qiziqarli joylar mavjud. Sizni topshiriqlar va testlar kutmoqda, ulardan o'tganingizdan so'ng siz "yosh piyoda" nishonini olasiz. Va agar siz xabardagi sehrli so'zni topsangiz, maktabga borasiz. Sizni ko'rishni orziqib kutamiz”.

Bolalar, men bu maktabga kirishni juda xohlardim, siz? Qiziq, u erga qanday etib boramiz?

Aytgancha, xabar kelgan to'plarning rangiga e'tibor berdingizmi?

Qiziq, bu uchta rang nimani anglatishi mumkin?

Shunday qilib, svetofor sehrli so'zdir

Do'stlar, men afsunni to'g'ri aytishni bilaman. Eshiting va bajaring.

(so'zlarni talaffuz qilish paytida o'qituvchi yo'l politsiyasi xodimining kiyimini kiyadi, molbertni ochadi).

Ko'zlaringizni mahkam yoping

Va fikrlaringizda siz bir so'z aytasiz.

Uch marta aylantiring (1 2 3)

Va hozir maktabda bo'ling.

Biz ko'zimizni ochamiz

Mana, “Yosh piyoda” maktabiga keldik.

Salom, yo'l politsiyasi inspektoriga xush kelibsiz

(Hushtak chalish,)

Qarang yigitlar

Bu maktab javob beradi

Belgilar haqida nima deyish mumkin, siz bilishingiz kerak

Muammoga duch kelmaslik uchunmi?

Men do'stlarimdan stullarga o'tirishlarini so'rayman

(O'qituvchi konvertni oladi)

Svetofordagi do'stingiz imo-ishora tilini tushunasizmi, deb qiziqyaptimi? Keling, ko'rib chiqaylik.

(o'qituvchi konvertdan turli shakl va rangdagi belgilarni olib, doskaga joylashtiradi)

1. Oq uchburchakda

Qizil chegara bilan

Odamlar - maktab o'quvchilari,

Juda xavfsiz.

Bu yo'l belgisi

Dunyodagi hamma biladi:

Ehtiyot bo'ling

Yo'lda ... (Bolalar)

2. Qora va oq chiziqlar

Piyoda dadil yuradi...

Mashina tinchgina harakat qilsin.

Yo'lda…

3. Qizil doiradagi velosiped

Demak, bu yerda haydash xavfli!

Shahar ko'chalarida juda ko'p turli xil yo'l belgilari mavjud va ular shunday eng yaqin do'stlar haydovchilar va piyodalar.

Bizning konvertimizda yana bir nechta belgilar mavjud.

(qolgan belgilarni terish tuvaliga qo'yadi: ogohlantirish - "Yo'l ishlari", "To'siqsiz temir yo'l kesishmasi", indeks - "Avtobus bekati", "Tibbiy yordam punkti"; taqiqlash - "Kirish taqiqlangan", "Piyodalar" harakat taqiqlangan")

Bu belgilar nimani anglatishini bilasizmi?

Juda qoyil.

Nima deb o'ylaysiz, bu belgilar har xil shaklda va har xil rangda?

Ular nima haqida gaplashayotganini bilasiz.

Men sizga bu sirni ochishga yordam beraman.

Ba'zi belgilar xavf haqida ogohlantiradi, boshqalari biror narsani taqiqlaydi, boshqalari biror narsaga ishora qiladi.

Ogohlantirish belgilari qizil chegarali uchburchaklardir. Ular haydovchilarni yo'lda nimaga e'tibor berishlari kerakligi haqida ogohlantiradilar.

Yuqori qatorda siz ogohlantirish belgilarini ko'rasiz.

Ular haydovchilarni nima haqida ogohlantiradilar?

Ogohlantirish belgilari qanday shaklda?

Belgining chegarasi qanday rangda?

Qizil hoshiyali uchburchak belgilar qanday nomlanadi?

Siz mening aziz maktabgacha tarbiyachimni eslaysiz.

Bu belgi har doim ogohlantiradi

Agar siz qizil uchburchakni ko'rsangiz

Shunday qilib, sizni oldinda nimadir kutmoqda

Ko'rsatkich belgilari kvadrat yoki to'rtburchaklar, lekin har doim ko'k.

Direktiv belgilar

Ma'lumot beriladi

To'xtash joyini qayerdan topishingiz mumkin

Piyodalar qayerga boradilar.

O'rta qatorda siz indeks belgilarini ko'rasiz.

Ular nimaga ishora qiladilar?

Belgilar qanday shaklda?

Markerlar qanday rangda?

Ko'k, to'rtburchak va kvadrat belgilar qanday nomlanadi?

Taqiqlovchi belgilar yo'l belgilari orasida eng cheklovchi hisoblanadi. Ular turli xil taqiq va cheklovlarni qo'yadilar. Ular yumaloq shaklga ega va ko'zga ko'rinadigan qizil fon yoki qizil chegaraga ega.

Mana quyosh kabi aylana signallari.

Chegaralar qizil jant

o'rtada oq deraza

Haydovchi uchun har bir belgi saboqdir.

Xo'sh, bu belgilar nimani taqiqlaydi?

Taqiqlash belgilari, faqat qanday shaklda?

Va ular qanday rangga ega?

Yo'lda eng qattiq belgilar qanday?

Biz uchta turdagi belgilar, turli shakl va ranglar haqida bilib oldik

Matvey bugun qanday belgilar haqida bilib oldi?

Katya, belgilar qanday farq qiladi?

Biz haydovchilar uchun ogohlantirish belgilari, haydovchilar va piyodalar uchun yo‘nalish va taqiqlovchi belgilar bilan tanishdik.

Shuning uchun biz ushbu rasmlardagi belgilardagi xatolar ustida ishlashimiz mumkin.

"Yo'l belgilari" o'yini

(Beshta kartochkada uchta belgining turli kombinatsiyasi, bir turdagi ikkita belgi va boshqasi ko'rsatilgan)

Kartochkalardagi bolalarda uchta belgi bor, keling, qaysi belgi ortiqcha ekanligini aniqlashga harakat qilaylik va nima uchun?

(Bir vaqtning o'zida bitta kartani ko'rsatadi.)

Qo'ng'iroq jiringladi, dars tugadi, dam olish vaqti keldi

Men sizga bitta o'ynashni taklif qilaman. qiziqarli o'yin"Diqqatli haydovchi"

Men sizga alomatlarni ko'rsataman va siz ularga ergashasiz.

(O'ng, chap, tekis, aylana, svetofor, qo'pol yo'l, ehtiyot bo'ling bolalar)

Signal keyingi darsni chaqiradi, boshqa sinfga o'ting.

Siz uchun yangi vazifa tayyorlansa, bu jiddiy sinovdir. Biz uchta guruhga bo'linamiz, birinchisi qizil doira, ikkinchisi sariq, uchinchisi yashil rang bilan stolga o'tadi

Sizning vazifangiz rasmlarni tartibda joylashtirishdir.

Piyoda birinchi navbatda nima qiladi, keyin nima va uning harakati qanday tugaydi.

Yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda

(kartalar uchta stolda joylashgan)

1-jadval (qizil svetofor) - Piyodalar o'tish joyida bolaning yo'lni kesib o'tgan joyidagi rasmlarni olasiz.

(1 - bola chapga qaraydi, 2 - o'rtaga etadi, o'ngga qaraydi, 3 - yo'lni kesib o'tadi)

2-jadval (sariq svetofor)

Svetofor yordamida piyodalar o‘tish joyidan o‘tish uchun ayiq bolasini do‘stlaringiz bilan kuzatib borishingiz kerak, svetoforda esa haydovchilar uchun yashil, piyodalar uchun qizil chiroq yonadi.

(Uchta rasm; 1 - qizil chiroq piyodalar uchun, yashil chiroq haydovchilar uchun, 2 - sariq svetofor yoqilgan, 3 - yashil signal piyodalar uchun va qizil chiroq haydovchilar uchun.)

3-stol (yashil chiroq)

Sizda qiz bilan vaziyat bor, avtobusdan chiqayotganda uning harakatini aniqlang.

(1 - avtobusdan tushadi, 2 - ketishini kutadi, 3 - yo'lni kesib o'tadi)

Keling, rasm chizishga harakat qilaylik.

Kim birinchi bo'lib o'z piyodasining harakati haqida gapira oladi.

Sizning piyodangiz qanday o'tadi?

Keling, sizning piyodangiz qoidalarga qanday rioya qilishini ko'rib chiqaylik.

(Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi piyodaning harakatlarini tushuntirishga yordam beradi)

Biz qanchalik yaxshi yigitlarmiz, yo'lni to'g'ri kesib o'tishni bilamiz.

Keling, bilimlaringizni yo'lda qanday qo'llash mumkinligini ko'rib chiqaylik. Qizil svetofor guruhidan chiqing

(Yerga yopishtirilgan ikki tomonlama yo'l uchun javob beradi)

O'g'il bolalar rulni oladi, siz haydovchi bo'lasiz, qizlar esa qo'g'irchoqlar bilan birga piyoda bo'lib, yo'lga chiqishadi.

Haydovchilar va piyodalar harakatlana boshlaydi.

Bu nima, nega biz yo'lni kesib o'ta olmaymiz va nega mashinalar to'xtamaydi?

Qanday bo'lish kerak va biz nima qila olamiz?

Keling, piyodalar o'tish joyini yotqizamiz va kerakli belgini qo'yamiz. "Piyodalar o'tish joyi".

Endi sariq svetofor guruhi yo'l harakati qatnashchilari bo'lishga harakat qiladi.

Haydovchilar va piyodalar yo'lda o'z joylarini egallaydilar. Harakat boshlanadi.

Harakat ishtirokchilari tomonidan barcha qoidalarga rioya qilinganmi?

Bolalar, piyodalar o'tish joyida yana nima turishi mumkin?

Qiziq, piyodalar o'tish joyida yashil odamni uchrata olasizmi?

(O'qituvchi piyodalar uchun svetoforni ko'rsatadi)

Agar bu signal yonib tursa, yo'lni kesib o'ta olasizmi?

Va agar qizil odam bilan signal yoqilgan bo'lsa?

Va endi yashil signal guruhi ushbu svetofor yordamida yo'lni kesib o'tishga harakat qiladi.

(O'qituvchi signallarni tartibga soladi)

Barcha yo'l harakati qoidalariga rioya qilinganmi?

Albatta, bolalar, har doim yo'lni kesib o'tishdan oldin, sizga tahdid soladigan xavf yo'qligiga ishonch hosil qiling.

Yaxshi, siz nafaqat yo'l qoidalarini bilasiz, balki ularni qo'llashingiz mumkin.

Konvertdagi yigitlarning boshqa ishi bor edi, ko‘ramiz.

(O'qituvchi ko'p rangli figuralarni, belgilar shakllarini chiqaradi, ularni bolalarga ko'rsatadi)

Bu nima bo'lishi mumkin?

Keling, bu vaziyatni tuzatamiz va bolalar bog'chasida "Yo'l belgilari" o'yiniga chiroyli, yangi belgilar yasaymiz.

Ushbu belgilarning qaysi birini qilishni xohlayotganingizni ko'ring.

(Doskada osilgan belgilarni ko'rsatib)

Muayyan belgi uchun zarur bo'lgan 3 qismni qismlarga ajrating. Belgining rangi va shakliga e'tibor berish uchun ehtiyot bo'ling. Qaysi belgi borligini aniqlaganingizdan so'ng, uni yopishtirishingiz mumkin.

Men ham ishora qilmoqchiman, qila olasiz.

Men qanday belgi olganimni bilaman, bilasizmi?

Endi tekshiramiz. Ogohlantirish belgilarini qo'ying

Indeksni kim yaratganini ko'taring va endi taqiqlang.

Ira qanday belgi qildi?

Va Sasha qanday belgi oldi?

Doniyor, ayting-chi, qanday belgi qilding?

Oldingizda uchta quti bor.

Belgingizni ushbu qutilardan biriga qo'ying.

Ogohlantirish belgilarini qaysi qutiga qo'ygansiz.

Moviy qutida qanday belgilar bor.

Dumaloq qutiga qanday belgilar qo'ygansiz?

(hushtak tovushlari)

Bu bizning sinovimiz tugadi.

Sehrli afsunimiz bilan bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.

(O'qituvchi formasini echib, bolalar bilan uchrashadi)

Mana, siz yetib keldingiz. Yosh piyodalar maktabiga tashrif buyurish sizni qiziqtirganmi? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?