Un bambino di 3 anni cammina in punta di piedi cosa fare. Il bambino cammina in punta di piedi a (1,2,3,4,5) anni - i motivi principali. Quando vedere un medico

I primi passi sono uno degli eventi più importanti e significativi nella vita del bambino e dei suoi genitori. Per padroneggiare questa importante abilità, i bambini iniziano nel periodo da 8 mesi a 1,5 anni. La velocità di apprendimento e le caratteristiche del camminare sono puramente individuali per ogni bambino.

Molto spesso, i genitori sono preoccupati per il fatto che il bambino possa camminare a lungo in punta di piedi senza fare affidamento su un piede intero.

Qui è necessario prestare attenzione alla natura del verificarsi di una tale caratteristica dell'andatura e tenere conto anche dell'età del bambino. IN gioventù tale deambulazione è una variante del normale sviluppo fisico, ma se sono presenti altri sintomi, può anche indicare gravi problemi di salute.

Riflesso di camminata e tono muscolare

Perché così tanti bambini muovono i primi passi in punta di piedi? Fin dai primi giorni di vita, un bambino ha vari riflessi, tra cui riflesso della camminata.

Per i primi tre mesi di vita, questo riflesso è molto sviluppato e il bambino fa inconsciamente movimenti del piede che imitano il camminare. Dopodiché, questo riflesso svanisce e riappare solo quando arriva il momento di muovere i primi passi. Se parliamo dello sviluppo fisico del bambino nei primi mesi di vita, vale la pena notare l'aumento del tono di alcuni muscoli delle braccia e delle gambe, che dovrebbero scomparire completamente entro 3 mesi.

Cause della deambulazione nei bambini da 1 a 5 anni

• Distonia muscolare o ipertonicità muscolare. Questo fenomeno può essere considerato normale fino a 3 mesi. L'ipertonicità muscolare è caratterizzata da una significativa resistenza quando si piegano le braccia e le gambe del bambino. Il bambino non potrà essere messo su un piede intero, poiché incrocerà le gambe e cercherà di stare in punta di piedi.
• Lesione alla nascita in cui sono stati colpiti gli arti inferiori o la colonna vertebrale. Questa diagnosi viene fatta in ospedale.
• Violazione del sistema nervoso o "insufficienza piramidale"
• , che si verifica sullo sfondo delle deviazioni nello sviluppo del feto durante la gravidanza. Con questa diagnosi, camminare in punta di piedi sarebbe un sintomo secondario.
• Usare un deambulatore per insegnare a un bambino i primi passi. Può favorire la camminata sulle punte attenuando il riflesso naturale della deambulazione. La situazione in questo caso viene corretta abbastanza rapidamente, insegnando al bambino a camminare in modo indipendente.
• Attirare l'attenzione su di sé e imparare un nuovo modo di camminare.
• Copiare il comportamento in una determinata situazione (danza di una ballerina).
• Il desiderio di diventare più grandi e più alti. Di solito compare tra 1,5 e 3 anni.

È necessario capire in tempo il motivo per allungare la punta in modo che tale camminata non diventi un'abitudine. Dopotutto, è considerato corretto quando un bambino cammina su un piede pieno mentre cammina. Una camminata impropria può influire negativamente sulla salute del bambino in futuro e portare ai seguenti problemi:

1. Problemi di postura. In età avanzata, può colpire la colonna vertebrale, contribuire alla comparsa di mal di schiena, compromissione della coordinazione dei movimenti durante la corsa.
2. Modifica della forma delle gambe (le gambe si curvano).
3. Cambiamento e deformazione dei piedi.
4. Malattie delle articolazioni.

Oltre alle caratteristiche fisiologiche a cui è associata la punta dei piedi, ci sono altri motivi che richiedono una consultazione tempestiva con specialisti. Va notato che allungare l'alluce mentre si cammina non è di per sé un sintomo di alcuna malattia (ad eccezione della patologia del piede), ma può accompagnare una serie di altri sintomi, precursori di varie anomalie neurologiche.

A cos'altro vale la pena prestare attenzione se un bambino che ha raggiunto l'età di 2 anni cammina ancora in punta di piedi:

• La frequenza con cui il bambino cammina sulle punte. Se dopo un anno il tono del muscolo del polpaccio persiste e il bambino cammina ostinatamente in punta di piedi, dovresti assolutamente contattare un pediatra per un consiglio.
• In quali circostanze il bambino sta in punta di piedi, il che allo stesso tempo lo colpisce.
• Ci sono anomalie neurologiche nel comportamento del bambino. Chiusura, letargia, sviluppo mentale compromesso. Aumento dell'eccitabilità nervosa.
• Sono state rilevate patologie fetali durante la gravidanza.
• Ci sono deviazioni nel lavoro del sistema muscolo-scheletrico.

Quindi un bambino di età inferiore a 3 anni può periodicamente camminare sulle dita dei piedi che, in assenza di altri sintomi, non è una patologia. All'età di 3-5 anni, camminare in punta di piedi, anche per un breve periodo, segnala già un qualche tipo di malattia associata alla neurologia o al sistema muscolo-scheletrico.

In alcuni casi, quando il camminare sulle punte è un fenomeno legato all'età o al comportamento, è possibile aiutare il bambino a camminare correttamente eseguendo determinate procedure e seguendo le raccomandazioni del pediatra:

1. Fisioterapia. Gli esercizi possono essere eseguiti a casa con il bambino, avendo precedentemente ricevuto raccomandazioni dal proprio pediatra. E per far piacere al bambino, noiosi esercizi ginnici possono essere tradotti in un gioco.
2. Il massaggio è benefico in ogni modo. Con l'aiuto di determinati movimenti (accarezzando, massaggiando i piedi e le dita, piegando il piede in diverse direzioni), puoi alleviare la tensione, eliminare il tono muscolare e semplicemente migliorare la circolazione sanguigna. Il massaggio viene eseguito su tutta la superficie della gamba con movimenti fluidi e morbidi. Per ottenere l'effetto, sono necessarie diverse sessioni di massaggio. Dopo aver ricevuto il consiglio di uno specialista nel massaggio del bambino, puoi eseguirlo a casa.
3. Scarpe correttamente selezionate. Dovrebbe essere comodo, fissare saldamente la gamba del bambino, avere la schiena dura.

Esistono anche scarpe ortopediche speciali che, se necessario, ti aiuteranno a scegliere un medico ortopedico pediatrico.

Solo il medico curante può fare la diagnosi corretta e scegliere il trattamento giusto. In caso di gravi disturbi neurologici o altre malattie, prescriverà il necessario trattamento farmacologico e fisioterapia.

I primi passi di un piccolo uomo nel grande mondo sono uno spettacolo toccante e gioioso. Se il bambino cammina in punta di piedi, mamma e papà dovrebbero stare attenti, perché un'andatura del genere è molto probabilmente associata all'ipertonicità muscolare. I medici chiamano la sua causa la fame di ossigeno del bambino nella pancia della madre o durante il parto.

A che età un bambino cammina in punta di piedi?

I pediatri considerano normale camminare in punta di piedi durante il periodo di padronanza di una nuova modalità di movimento: camminare, correre, saltare. Camminare in punta di piedi consente ai bambini di testare le possibilità della loro camminata. L'ipertonicità muscolare, effettiva a 1-2 mesi, di solito scompare entro i 3-5 mesi di età. Se ciò non è accaduto e il bambino fa i primi passi in punta di piedi, nella maggior parte dei casi ciò è dovuto proprio all'aumento del tono, che non è ancora passato. Finché viene mantenuto il riflesso del passo, camminare in punta di piedi è perfettamente accettabile e i genitori non devono preoccuparsi di questo.

Il bambino può camminare in punta di piedi a causa di una serie di problemi neurologici, ma devono essere presenti anche altri sintomi. Quando lo sviluppo del bambino corrisponde alle norme di età e il bambino sembra assolutamente sano, la punta dei piedi non dovrebbe disturbare i genitori. Se, tuttavia, papà o mamma sono preoccupati, allora puoi andare a un appuntamento con un neurologo per identificare eventuali deviazioni o dissipare dubbi.

Se un bambino cammina in punta di piedi, è consigliabile valutare il suo sviluppo nel suo insieme - a volte questo sintomo non è associato all'ipertonicità

I medici attribuiscono la tensione muscolare irregolare alle cause più comuni di camminare sulle dita dei piedi: questo problema è più facilmente risolvibile. Gli esperti americani affermano che non c'è motivo di preoccuparsi se un bambino di età inferiore ai tre anni cammina in punta di piedi. Il bambino padroneggia una nuova forma di movimento per se stesso, sperimenta e cerca di camminare in modi diversi.

Cause di andatura scorretta

Ci sono diversi motivi per cui il bambino cammina in punta di piedi:

1. C'è un'opinione secondo cui il bambino si alza in punta di piedi, solo per essere più alto, perché è interessato a vedere tutto intorno, scoprire tutto. Questo motivo si risolve nel momento in cui il bambino stesso vuole stare in piedi.
2. I bambini spesso praticano diversi modi di camminare e sperimentare, che è anche uno dei motivi per camminare in punta di piedi. I bambini stanno cercando di capire come è più conveniente per loro camminare.
3. Alto livello di attività può anche far camminare il bambino sulle punte dei piedi. Questo problema viene risolto aumentando l'attività fisica del bambino, ad esempio collegando altri sport.
4. Distonia muscolare. Tale diagnosi suggerisce che i muscoli si tendono in modo non uniforme, che nella maggior parte dei casi scompare da solo. Il recupero è fornito dall'attività fisica: gattonare, alzarsi in piedi, camminare a quattro zampe, arrampicarsi e soprattutto rinunciare a cure mediche e procedurali.
5. Paralisi cerebraleè un'altra causa di deambulazione, ma questa grave condizione si presenta con una serie di altri sintomi che qualsiasi terapista può vedere.
6. conseguenza del trauma della nascita. La soluzione in questo caso è possibile con l'aiuto di medici e speciali manipolazioni mediche.

Se i genitori notano di camminare in punta di piedi a 4 anni o più, allora dovresti assolutamente visitare uno specialista e scoprire il motivo di tale andatura. L'assistenza tempestiva ti salverà da inutili preoccupazioni per la salute del tuo amato figlio in futuro.

Conseguenze di nessun trattamento

Ci sono molti segni e sintomi esterni che uno specialista può utilizzare per valutare la funzione motoria. Se c'è una tale necessità, al bambino verrà fornita un'assistenza tempestiva e aiuterà la madre con consigli su quali esercizi fare a casa. Mamma e papà devono essere pazienti nella lotta contro questa malattia apparentemente semplice. Se non si interviene in tempo, le conseguenze possono essere le seguenti:

• disturbi della postura;
• piede equino;
• torcicollo;
• ritardo nello sviluppo fisico.

Quando il bambino cammina in punta di piedi, la gamba non ha supporto sul tallone ed è inoperante: a causa di questa posizione, il tallone non si sviluppa affatto, cresce solo l'avampiede. Aumenta in modo sproporzionato, anche il tendine di Achille non funziona. Come puoi vedere, un'andatura scorretta che non viene corretta prima dei 6 anni è molto pericolosa.

La mancanza di un trattamento adeguato può portare a disturbi del sistema muscolo-scheletrico in età adulta

Aiuto da esperti

Abbiamo esaminato i vari motivi per camminare in punta di piedi. L'assistenza medica non è sempre necessaria, ma se è comunque necessaria, può consistere in molte procedure:

• Fisioterapia: un medico specialista prescrive procedure appropriate in base alla diagnosi.
• Elettroforesi, come la fisioterapia aiuta ad alleviare la tensione muscolare.
• Massaggio: l'aiuto professionale è disponibile a casa. Imparare le abilità di massaggio è abbastanza facile da poter fornire l'assistenza necessaria al bambino a casa.
• Bagni finalizzati al rilassamento muscolare. Usa varie infusioni di erbe per bagni regolari: spago, camomilla, lavanda, motherwort.
• Stivali di paraffina (consigliamo di leggere:)- Questa è una procedura medica che prevede l'applicazione di bende di garza imbevute di paraffina o ozocerite. Tali procedure sono prescritte rigorosamente da un medico e solo dopo un'analisi approfondita della salute del bambino, poiché tali stivali sono controindicati per bambini diabetici e bambini con malattie del sistema cardiovascolare.
• Fisioterapia. Esercizi regolari con il bambino aiuteranno a sviluppare l'articolazione della caviglia e ad allungare i muscoli necessari.

Tali procedure mediche aiuteranno a svezzare il bambino dall'andatura sbagliata e gli insegneranno a fare affidamento su tutto il piede, a camminare normalmente. Non ritardare il trattamento: aiuta tuo figlio il prima possibile.

Il dottor Komarovsky è dell'opinione che tutti i bambini abbiano l'ipertono fino a 4 mesi, poi scompare da solo: questo specialista insiste su una diagnosi tempestiva e qualificata per distinguere la norma dalla patologia.

Ginnastica e massaggi a casa

Massaggio e ginnastica: questo è ciò che dovrebbe imparare la madre di un bambino con un'andatura irregolare. Il dottor Komarovsky afferma che i semplici esercizi inclusi nel complesso di esercizi quotidiani aiuteranno il bambino a imparare a camminare correttamente più velocemente. I giochi attivi danno buoni risultati: invita il bambino a saltare, camminare come un orso (all'esterno del piede), come un'anatra, su una superficie inclinata e morbida. Gli esercizi di massaggio sviluppano e impastano tutti i muscoli delle gambe: tendine d'Achille, muscoli della caviglia e del polpaccio.

Sarà estremamente utile iscrivere il bambino al nuoto. Presta anche molta attenzione alla scelta delle scarpe: devono essere ortopediche.

Una calzatura adeguata è essenziale per la formazione del piede di un bambino. Le scarpe ortopediche per bambini sono costose, ma questo non è paragonabile ai costi che dovranno essere pagati per curare un bambino con la progressione della malattia.

• Massaggia il piede scrivendo una figura otto con il dito.
• Il muscolo del polpaccio dovrebbe essere massaggiato con due dita: pollice e indice.
• Piega il piede lontano da te e verso di te.
• Prendi un fitball (palla grande) per l'esercizio e metti il ​​\u200b\u200bbambino sopra. Fai rotolare dolcemente la palla avanti e indietro. È meglio svolgere un'attività utile e semplice con papà, quindi uno dei genitori sosterrà il bambino e l'altro farà rotolare la palla. Il bambino deve essere stimolato a camminare sulla palla in avanti o all'indietro.

Il massaggio è rilevante a qualsiasi età, fallo a 9 e 10 mesi, fino a un anno quando il bambino inizia a camminare. Per apprendere le tecniche di massaggio, è utile guardare un video tematico.

• Il bambino non parla

  Buon giorno, dimmi, per favore, mio ​​​​figlio ha 1,1 anni, ma ancora non dice niente, non ha nemmeno gorgogliato, a volte cammina in punta di piedi, non sa puntare il dito, a volte lo fa succede che succede qualcosa che non è secondo lui, inizia ad arrabbiarsi e ad andare fuori di testa. Non gli piace comunicare con altre persone e bambini, ma mostra interesse. C'è qualche motivo per sospettare che il bambino venga rifiutato?

Domanda anonima 12-07-2016

ipereccitabilità, sbavando in un bambino di 2 anni

Ciao. Mio figlio ora ha 2 anni. Travaglio difficile, Apgar 7/7, lesione al collo, ipossia, pseudocisti. Fino a un anno hanno seguito tutte le raccomandazioni di un neurologo, secondo gli ultrasuoni dinamica positiva, le cisti si sono risolte, hanno bevuto l'encefalo, la corteccia dritta, hanno bevuto il pantogamo. Fino a un anno ero un po 'disturbato dal sonno, ma non molto, mi svegliavo più volte a notte, ma mi addormentavo velocemente sotto una bottiglia, a volte bevevo molto, a 7 mesi tutto andava bene all'appuntamento con un neurologo , nulla è stato prescritto. Ha iniziato a tenere la testa con sicurezza alle 4, ha strisciato alle 6, si è alzato nella culla alle 6,5, si è seduto alle 7, il bambino è andato da solo presto a 9,5 mesi. Cioè, tutte le abilità sono praticamente puntuali. Certo, ho notato che il bambino è più capriccioso degli altri bambini, spesso non si sedeva nel passeggino, dovevo portarlo tra le braccia. Tuttavia, un modo potrebbe sempre essere trovato. Siamo venuti all'appuntamento con un neurologo solo all'età di 2 anni, l'eccessiva emotività del bambino, i capricci e la salivazione abbondante hanno cominciato a disturbare, le magliette erano costantemente bagnate. Inoltre, il neurologo ha notato che cammina in punta di piedi quando è eccitato. Capisce tutto bene, dice mamma, papà, zio. Il nostro sonno ora è normale, dormiamo bene. Andiamo al vasino dall'età di 1,5 anni, dormiamo senza pannolini di notte. Solo che non fa la cacca sul vasino, non vuole entrare in nessuno. Ci sono problemi con l'appetito, perché ama il porridge e la ricotta, si mangia da solo, con un cucchiaio. Zuppa e carne - esclusivamente per i cartoni animati Nel complesso, un bambino arguto, per la sua età sa e può fare tutto. Va d'accordo con i bambini, non è aggressivo.Come possiamo evitare l'ADHD diffuso con la nostra attività?E qual è la probabilità? Ci hanno prescritto magnesio b6 e anvifen. Ora accettiamo. Diciamo che è neurologia o il nostro temperamento. È solo che la mamma è assolutamente la stessa emotiva, scandalosa e papà. Si scopre che il bambino è costantemente sotto stress emotivo. + I conflitti dei genitori a casa sono osservati dal figlio. Come possiamo adattarci in giardino?In modo che senza capricci, in modo che iniziamo a mangiare normalmente. Vi prego aiutatemi, sono già esausto. Ho paura che un bambino anormale cresca. Dal tuo punto di vista, abbiamo un caso serio o è tutto risolvibile?

Quindi tre anni sono volati! Luminoso, saturo, unico! Tuo figlio si è trasformato in una personalità a tutti gli effetti con il suo carattere, le sue abitudini, il suo temperamento, ha le sue peculiarità di figura e comportamento. È un buon conversatore, può raccontare come è andata la sua giornata, dov'era, cosa ha visto. I bambini all'età di 3 anni iniziano a realizzarsi come individui separati, con i propri desideri, interessi e preferenze. Nel corso degli anni, il bambino è notevolmente cresciuto, ha acquisito nuove abilità e abilità, è diventato abile, attivo e curioso. Il vocabolario a 3 anni arriva fino a 1000 parole, nel suo discorso il bambino usa con successo numeri, aggettivi, pronomi, avverbi, nelle domande dei bambini puoi spesso sentire "come?" e perché?" A volte le sue numerose domande ti sconcertano, ea volte la tua testa gira per il loro numero. Sii paziente, non interrompere il bambino, il suo desiderio di imparare cose nuove nel mondo che lo circonda è naturale e la tua durezza può sopprimere le sue aspirazioni cognitive nel bambino, e questo può influire negativamente sull'ulteriore sviluppo delle briciole. Il ragazzo vuole essere bravo, stiamo aspettando l'approvazione e le lodi di un adulto. Sempre più autosufficienti e indipendenti. A questa età, è molto importante che un bambino sia apprezzato e lodato.

Cosa c'è di nuovo

A tre anni, un bambino dovrebbe conoscere e nominare correttamente quattro colori primari e alcune sfumature di colori.

A questa età il bambino è in grado di raccogliere successivamente (cioè dal più piccolo al più grande) cappucci, una piramide, stampi, una matrioska di 4-6 componenti.

In grado di raccogliere forme geometriche in base al campione, può anche raccogliere le forme corrispondenti in base alla forma del foro nell'ausilio allo sviluppo (gioco).

Può nominare forme geometriche familiari. Raccoglie una piramide di 10 anelli (per dimensioni, ad esempio, in ordine decrescente, per colore, per forma).

Distingue gli oggetti per dimensione: piccoli, medi, grandi. Può distinguere un oggetto dalla consistenza: morbido, duro.

Le capacità di disegno stanno migliorando, quindi il bambino può completare i dettagli mancanti nel disegno dell'adulto, ad esempio una foglia su un ramo, uno stelo su un fiore, il fumo su una locomotiva a vapore.

Cerca di ridipingere, disegna ovali, cerchi, disegna linee.

Mentre disegna, il bambino può imitare la scrittura di un adulto. Durante la modellazione, può pizzicare un pezzo di plastilina, arrotolarlo tra i palmi delle mani e unire le parti. Cerca di scolpire forme semplici: salsiccia, palla, bagel e altri.

A tre anni, un bambino è in grado di padroneggiare abilità piuttosto complesse, come andare in triciclo, oscillare, andare in slittino. All'età di tre anni, molti bambini non hanno più paura di nuotare. Il bambino è bravo a saltare gli ostacoli, cammina su un piano inclinato, salta in lunghezza da un punto su due gambe, può saltare da una piccola altezza. A questa età, i bambini possono eseguire due azioni contemporaneamente (ad esempio, calpestare e battere le mani, saltare e alzare le braccia ai lati). Con facilità, il bambino lancia, rotola, prende la palla.

I bambini di tre anni amano giocare e comunicare con i loro coetanei, scambiarsi giocattoli, "guidare" aziende.

È anche capace di lunghi giochi con un giocattolo che ha attirato la sua attenzione, giocare a giochi di storia, guardare immagini e ascoltare fiabe. Si concentra su compiti per periodi di tempo più lunghi.

Lo sviluppo del sistema nervoso in un bambino di tre anni

Da tre a sei anni avviene la mielinizzazione finale delle fibre, il cervello del bambino è quasi maturo, si formano abilità vitali. sviluppo mentale bambino all'età di sei anni raggiunge una tale estensione che in assenza di adulti, questa piccola persona può provvedere pienamente alla sua vita.

Da 3 a 6 anni nella vita di un bambino - il periodo prescolare. L'età prescolare occupa un posto tra i primi e i più giovani età scolastica(dai 3 ai 6-7 anni) ed è estremamente importante per lo sviluppo della psiche e della personalità del bambino. L'attività principale di questa età è il gioco, quindi non è un caso che sia chiamata anche "l'età del gioco". Dentro età prescolare distinguere 3 periodi:

• Junior età prescolare 3-4 anni.


• Media 4-5 anni.


• Senior 5–6/7 anni.

All'età prescolare più giovane, il bambino, giocando, riproduce azioni con oggetti a lui familiari. Ma queste azioni non portano allo sviluppo della trama del gioco, tuttavia, il bambino non ha un tale obiettivo.

In media, il contenuto principale del gioco è il rapporto tra le persone. I bambini giocano ai cosiddetti giochi di ruolo. Qui le azioni non vengono più eseguite per amore delle azioni, sono un mezzo per realizzare il ruolo, contribuendo allo sviluppo della trama. L'introduzione di una trama e di un ruolo di gioco aumenta significativamente le capacità del bambino in molte aree della vita mentale.

Nell'età prescolare più anziana, il gioco di ruolo viene gradualmente sostituito da un gioco con regole. Il contenuto principale del gioco è l'attuazione delle regole derivanti dal ruolo assunto. Le azioni di gioco sono ridotte, generalizzate e diventano condizionali.

Da un punto di vista scientifico, i giochi sono di grande importanza per lo sviluppo mentale del bambino. A questa età, lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare è quasi pronto per l'inizio di un processo educativo sistematico nelle istituzioni educative.

Ai bambini vengono offerti giochi che:

• Sviluppa le capacità motorie delle dita.


• Aumentare l'array associativo.


• Aiutano a risolvere problemi logici di bassa complessità.


• Sviluppa l'attenzione.

Nel gioco, il bambino impara a comunicare con i coetanei, impara a controllare il proprio comportamento, obbedendo alle regole del gioco. Ciò che è relativamente facile per un bambino nel gioco, si ottiene molto peggio con le corrispondenti esigenze degli adulti. Nel gioco, il bambino mostra miracoli di pazienza, perseveranza, disciplina. Si sviluppano immaginazione creativa, ingegnosità, qualità volitive, atteggiamenti morali. È nel gioco che il bambino realizza il suo desiderio di indipendenza, simulando la vita degli adulti. Scopre questo mondo di relazioni umane, tipi diversi attività, funzioni sociali delle persone.

Oltre al gioco, anche altre forme di attività sono caratteristiche dell'età prescolare: progettare, disegnare, modellare, percepire fiabe e storie, ecc. Il bambino padroneggia gradualmente la coordinazione dei piccoli movimenti delle mani. Questo gli dà l'opportunità di migliorare la sua attività visiva. La maggior parte dei bambini di questa età disegna con grande entusiasmo. L'attività visiva di un bambino di questo periodo di età è diversa in quanto il risultato è del tutto irrilevante per lui. Il processo di creazione di un disegno viene alla ribalta. Pertanto, una volta completato un disegno, i bambini spesso lo buttano via. E solo alla fine dell'età prescolare il bambino inizia a prestare attenzione al disegno stesso, cioè a valutare il risultato del suo lavoro. Da un punto di vista psicologico, il disegno è considerato una sorta di discorso infantile e una fase preparatoria per il discorso scritto. Nel disegno il bambino esprime il suo atteggiamento nei confronti della realtà, in esso si vede subito qual è la cosa principale per il bambino e cosa è secondario.

Assicurati di leggere fiabe e poesie al tuo bambino, quindi chiedi loro di raccontarle di nuovo.

Non essere troppo pigro per dedicare la massima quantità di tempo allo sviluppo neuropsichico del bambino. Non trasferire la responsabilità alla tata, al giardino, alla scuola. Anche se qualcosa va storto, i bambini sono come la plastilina: in tenera età si può correggere molto.

Crisi di tre anni

Le crisi che tuo figlio supererà (e ha già superato) in realtà non sono poche: questa è una crisi neonatale, una crisi di un anno, tre anni, sette anni, la nota crisi dell'adolescenza. Va notato che i nomi delle crisi (tranne, forse, i neonati) sono molto condizionali e il tempo in cui si verificano dipende dal bambino in particolare e dalle condizioni della sua vita.

All'età di tre anni, i genitori spesso scoprono che il bambino non è così facile da gestire. All'improvviso smette di obbedire e ciò che di recente dava per scontato ora gli provoca una tempesta di proteste. Perché sta succedendo? E come chiamare il bambino all'ordine e alla tranquillità?

Tre anni è l'età in cui un bambino vuole tanto sentirsi adulto e indipendente, a questa età i bambini hanno già il loro “desiderio” e sono pronti a difenderlo davanti agli adulti. Questo è il momento delle scoperte e delle scoperte, l'era del risveglio della fantasia e della consapevolezza di se stessi come persona. Una caratteristica pronunciata di questo periodo è la crisi di tre anni. Nei bambini può manifestarsi in modi diversi, ma i principali "sintomi" sono l'estrema testardaggine, il negativismo e la volontà di sé.

Tutto ciò è spiegato dal fatto che all'età di 3-5 anni il bambino sta cercando di prendere il suo posto tra le persone. Sta cercando di realizzare la sua individualità e le sue differenze rispetto agli altri bambini. Si sente una persona e fa di tutto affinché gli adulti lo percepiscano alla pari. È in questo momento che una piccola persona sta cercando di trovare quelle attività che gli piacciono. Vuole essere come gli adulti in tutto e il fatto che lo aiutino sempre in tutto lo porta alla negatività. Cambiando comportamento, si formano carattere e qualità volitive. C'è orgoglio per i loro successi, desiderio di aiutare, indipendenza, senso del dovere. E il punto non è nemmeno come procede questo periodo, ma quali cambiamenti comporterà nel carattere del bambino. Ma quanto durerà il processo e quanto sarà doloroso per il bambino dipende direttamente dai genitori, dai loro metodi educativi. Punizioni e divieti senza motivo, limitazione dell'indipendenza, soppressione dell'iniziativa possono essere la ragione del flusso acuto di questo periodo.

Buono a sapersi

La crisi di 3 anni nei bambini è una prova seria per i genitori, ma il bambino in questo momento ha un momento ancora più difficile. Non capisce cosa gli sta succedendo e non è in grado di controllare il suo comportamento. E ha bisogno del tuo sostegno.

Segni di una crisi 3 anni

1. Negativismo. In senso generale, negativismo significa il desiderio di contraddire, di fare il contrario di ciò che gli viene detto. Il bambino potrebbe essere molto affamato o voler davvero ascoltare una fiaba, ma rifiuterà solo perché tu, o qualche altro adulto, gliela offri. Il negativismo deve essere distinto dalla disobbedienza ordinaria. Dopotutto, il bambino non ti obbedisce, non perché lo voglia, ma perché dentro questo momento non può fare diversamente. Rifiutando la tua offerta o richiesta, "difende" il suo "io".


2. Testardaggine. Dopo aver espresso il proprio punto di vista o chiesto qualcosa, il piccolo testardo di tre anni piegherà la sua linea con tutte le sue forze. Vuole davvero l'esecuzione della "domanda"? Forse. Ma, molto probabilmente, non molto, o in generale per molto tempo perso il desiderio. Ma come farà il bambino a capire che il suo punto di vista è considerato, che la sua opinione è ascoltata se lo fai a modo tuo?


3. Ostinazione. L'ostinazione, a differenza del negativismo, è una protesta generale contro il solito modo di vivere, le norme dell'educazione. Il bambino è insoddisfatto di tutto ciò che gli viene offerto.


4. Volontà. Il piccolo testardo di tre anni accetta solo ciò che ha deciso e concepito per se stesso. Questa è una sorta di tendenza all'indipendenza, ma ipertrofica e inadeguata alle capacità del bambino. Non è difficile intuire che tale comportamento provochi conflitti e litigi con gli altri.


5. Ammortamento. Tutto ciò che era interessante, familiare, costoso si sta deprezzando. I giocattoli preferiti durante questo periodo diventano cattivi, nonna affettuosa - cattiva, genitori - arrabbiati. Il bambino può iniziare a imprecare, chiamare nomi (c'è un deprezzamento delle vecchie norme di comportamento), rompere un giocattolo preferito o strappare un libro (gli allegati a oggetti precedentemente costosi vengono svalutati), ecc.


6. Sommossa di protesta. Questa condizione può essere meglio descritta con le parole del famoso psicologo L.S. Vygotsky: "Il bambino è in guerra con gli altri, in costante conflitto con loro".


7. Dispotismo. Fino a poco tempo fa, un bambino affettuoso all'età di tre anni si trasformava spesso in un vero despota di famiglia. Detta a tutti intorno a lui le norme e le regole di comportamento: cosa dargli da mangiare, cosa indossare, chi può lasciare la stanza e chi no, cosa fare per un membro della famiglia e cosa per il resto. Se ci sono ancora bambini in famiglia, il dispotismo inizia ad assumere le caratteristiche di una gelosia accresciuta. In effetti, dal punto di vista di una nocciolina di tre anni, i suoi fratelli o sorelle non hanno alcun diritto in famiglia.

La crisi di 3 anni in un bambino non è affatto una manifestazione di dannosità o eredità negativa, ma un bisogno naturale di mettersi alla prova, di consolidare il senso di forza di volontà e il proprio significato. Questa è una fase della vita, senza la quale la formazione della personalità di un bambino è impossibile. La crisi di tre anni è una delle crisi più famose e studiate nello sviluppo di un ometto. E questo è positivo: puoi trovare molte informazioni, apprendere diversi punti di vista, prepararti con cura per un periodo del genere nella vita del tuo bambino.

Buono a sapersi

La crisi di tre anni nei bambini dovrebbe semplicemente essere attesa come una tempesta, vissuta come un terremoto e sopportata come una malattia. Quindi il tuo motto per quest'anno è pazienza, pazienza e pazienza!

Calma, solo calma

Le principali manifestazioni della crisi, genitori inquietanti, di solito consistono nelle cosiddette "esplosioni affettive" - ​​scoppi d'ira, lacrime, capricci. Le raccomandazioni per il comportamento in tali situazioni saranno le stesse: non fare nulla e non decidere finché il bambino non sarà completamente calmo. Tuttavia, ci sono molti bambini che sono in grado di "combattere isterici" per molto tempo e pochi cuori materni possono resistere a questa immagine. Pertanto, può essere utile "compatire" il bambino: abbraccialo, mettilo in ginocchio, pacca sulla testa. Questo metodo di solito funziona perfettamente, ma non dovresti abusarne. Dopotutto, il bambino si abitua al fatto che le sue lacrime e i suoi capricci siano seguiti da un "rinforzo positivo". E una volta che si sarà abituato, sfrutterà questa opportunità per ottenere un'ulteriore "porzione" di affetto e attenzione. È meglio fermare l'ira iniziale semplicemente spostando l'attenzione. All'età di tre anni, i bambini sono molto ricettivi a tutto ciò che è nuovo e nuovo giocattolo, un cartone animato o un'offerta per fare qualcosa di interessante può fermare il conflitto e salvarti i nervi.

Metodo per tentativi ed errori

Lascia che tuo figlio commetta errori ora, davanti ai tuoi occhi. Questo lo aiuterà a evitare molti seri problemi in futuro. Ma per questo, tu stesso devi vedere nel tuo bambino, il bambino di ieri, una persona indipendente che ha il diritto di andare per la sua strada e di essere compresa. Si è riscontrato che se i genitori limitano le manifestazioni dell'indipendenza del bambino, puniscono o ridicolizzano i suoi tentativi di indipendenza, allora lo sviluppo dell'ometto viene disturbato: e invece della volontà, si forma l'indipendenza, un accresciuto senso di vergogna e insicurezza. Certo, la via della libertà non è la via della connivenza. Definisci tu stesso quei confini che il bambino non ha il diritto di oltrepassare. Ad esempio, non puoi giocare sulla carreggiata, non puoi saltare i pisolini, non puoi camminare nella foresta senza cappello, ecc. Devi rispettare questi limiti in qualsiasi circostanza. In altre situazioni, dai al bambino la libertà di agire secondo la propria mente.

libertà di scelta

Il diritto di prendere la propria decisione è uno dei principali segni di quanto ci sentiamo liberi in una data situazione. Un bambino di tre anni ha la stessa percezione della realtà. Ciò consentirà al bambino di formare le qualità necessarie nella vita e sarai in grado di far fronte ad alcune delle manifestazioni negative della crisi di tre anni. Il bambino dice "no", "non voglio", "non voglio" a tutto? Allora non forzarlo! Offrigli due opzioni tra cui scegliere: disegnare con pennarelli o matite, camminare in cortile o nel parco, mangiare da un piatto blu o verde. Salverai i tuoi nervi e il bambino si divertirà e si assicurerà che la sua opinione venga presa in considerazione. Il ragazzo è testardo e non riesci a convincerlo in alcun modo? Prova a "mettere in scena" tali situazioni in condizioni "sicure". Ad esempio, quando non hai fretta e puoi scegliere tra diverse opzioni. Dopotutto, se il ragazzo riesce a difendere il suo punto di vista, acquisisce fiducia nelle sue capacità, nel significato della propria opinione. La testardaggine è l'inizio dello sviluppo della volontà, il raggiungimento dell'obiettivo. Ed è in tuo potere indirizzarlo in questa direzione, e non renderlo una fonte di tratti caratteriali "asini" per la vita. Vale anche la pena menzionare la tecnica del "fare il contrario" nota ad alcuni genitori. Stanca degli infiniti "no", "non voglio" e "non voglio", la madre inizia a convincere energicamente il suo bambino dell'opposto di ciò che sta cercando di ottenere. Ad esempio, "non andare in nessun caso a letto", "non devi dormire", "non mangiare questa zuppa". Con un piccolo bambino testardo di tre anni, questo metodo spesso funziona. Tuttavia, vale la pena usarlo? Anche dall'esterno sembra molto immorale: un bambino è la tua stessa persona, tuttavia, usando la tua posizione, esperienza, conoscenza, lo inganni e lo manipoli. Oltre alla questione dell'etica, qui possiamo ricordare un altro punto: la crisi serve allo sviluppo dell'individuo, alla formazione del carattere. Un bambino che viene costantemente "ingannato" in questo modo imparerà qualcosa di nuovo? Svilupperà in se stesso le qualità necessarie? Questo può solo essere messo in dubbio.

Un gioco

La maggiore indipendenza è una delle caratteristiche della crisi triennale. I genitori possono davvero aiutare il bambino a superare la crisi più velocemente, renderla meno dolorosa per il bambino stesso e per tutti quelli che lo circondano. Questo può essere fatto nel gioco. Era il suo grande psicologo e conoscitore sviluppo del bambino Erik Erickson l'ha paragonata a "un'isola sicura" dove un bambino può "sviluppare e mettere alla prova la sua indipendenza, autosufficienza". Il mondo impara attraverso i giochi. Non dimenticartene. Con l'aiuto del gioco, non solo puoi insegnargli l'etichetta o le regole di condotta, ma anche fargli fare ciò che non vuole. Ad esempio, se si rifiuta di mangiare, offriti di nutrire i giocattoli che mangeranno solo con lui. Usalo.

La crisi dell'età è un punto di svolta nella vita di un bambino. Avrà bisogno del tuo amore, cura e tenerezza più che mai. Pertanto, non essere avaro, fagli sentire che è amato da te.

Sviluppo fisico di un bambino a 3 anni

Può stare in punta di piedi (calze) per alcuni secondi. Cammina in punta di piedi per almeno 3 metri. Deve essere in grado di stare su una gamba per almeno 3-4 secondi.

Salta su una linea sul pavimento. All'età di tre anni, e spesso anche prima, sale autonomamente le scale, alternando le gambe: mette un piede su ogni gradino quando sale. Scende con più cautela, mettendo due piedi su ogni gradino. Può saltare giù dall'ultimo gradino tenendo entrambi i piedi uniti.

Lancia e prende la palla. A 3,5 anni, tutti i bambini devono prendere una palla lanciata da una distanza di 2 metri.

Cavalca un triciclo, pedalando. Se il bambino non ha una bicicletta, puoi controllare la coordinazione usando un test.

Test
Se mostrato e spiegato bene, il bambino può eseguire due azioni diverse contemporaneamente: battere i piedi e battere le mani.

Abilità di 3 anni

Si veste e indossa se stesso. Allaccia i bottoni, ad eccezione di quelli scomodi, ad esempio sul retro. Ad alcuni bambini può essere insegnato ad allacciarsi i lacci delle scarpe. Si spoglia autonomamente. Sa piegare i vestiti prima di andare a letto.

Nota il disordine nei suoi vestiti. Sa usare un fazzoletto e un tovagliolo secondo necessità senza che gli venga ricordato. Sa come asciugarsi i piedi all'ingresso dell'appartamento. Si lava le mani con il sapone e le asciuga con un asciugamano. Alcuni bambini si lavano i denti da soli, ma la maggior parte ha ancora bisogno di aiuto per spremere il dentifricio sullo spazzolino. Inserisce la chiave nella serratura della porta (dai due anni), gira la chiave nella serratura della porta. Nella vita quotidiana della famiglia è attivo: gli piace aiutare gli adulti a pulire la casa, fare la spesa, lavorare in giardino e in giardino. Puoi affidare al bambino il compito di portare i piatti e apparecchiare la tavola.

Regola i suoi bisogni fisiologici: va in bagno in tempo. Fa tutto da solo (spogliarsi, sedersi, vestirsi), tranne l'uso carta igienica.

Mangia con cura con cucchiaio e forchetta. Li tiene per l'estremità del manico.

Gioco da bambini di 3 anni

Assembla una piramide da otto a dieci anelli secondo uno schema o uno schema (in ordine decrescente di dimensione, dimensione e colore, forma e dimensione). Costruisce una torre da otto a nove cubi.

Seleziona forme geometriche piatte per il campione (cerchio, rettangolo, triangolo, trapezio, ovale, quadrato). Alcuni di loro sono chiamati: cerchio, triangolo, quadrato, ecc.

Allo spettacolo, su richiesta di un adulto, o in un gioco indipendente, raccoglie in sequenza (mette il più piccolo in quello più grande) nidificando bambole, ciotole, stampini, cappucci da quattro a cinque componenti (cioè può mettere 3-4 bambole che nidificano l'una nell'altra). Quando annidi le forme, non dovresti più usare la forza bruta. Capisce bene come inserire un oggetto, quale parte o lato di esso portare su un altro oggetto. Ma potresti anche aver bisogno di aiuto per chiudere la matrioska e combinare i motivi sulle sue due metà.

Quando gli vengono presentati tre oggetti di dimensioni diverse, trova e può nominare grande, piccolo e medio. Determina l'oggetto in base alla trama (morbida, dura).

Da cubi, un designer o materiali ausiliari, inizia a realizzare edifici di storie più complesse e li chiama: una casa, una recinzione, un'auto, un ponte, ecc. Costruisce non solo da solo o secondo le istruzioni vocali di un adulto, può costruire secondo un modello o un disegno, copia il modello. Usa questi edifici per un gioco da tavolo con i giocattoli della trama (macchina, orso, bambola).

A questa età, puoi già iniziare a comprare il bambino il più semplice Giochi da tavolo.

Cerca di giocare con altri bambini. Diventa importante per il bambino partecipare a un gioco di ruolo collettivo. Quando distribuiscono i ruoli, gli anziani interpretano prontamente il ruolo che gli è stato assegnato: "Sarai un coniglio". Esegue volentieri compiti nel gioco. Segue le regole nei giochi all'aperto. Dimostra di saper fare i turni quando si gioca con i bambini. C'è la tendenza ad avere amici. Tratta gentilmente i bambini: non afferra i giocattoli, non prende senza chiedere, condivide i suoi giocattoli. Per l'ulteriore sviluppo del bambino, è utile organizzare la comunicazione con altri bambini e frequentare l'asilo. Come affermato in precedenza, le ragazze si abituano meglio all'asilo. Per i ragazzi: l'inizio della frequenza all'asilo può essere posticipato fino a 3,5 anni.

Gioco di ruolo indipendente migliorato. Ad esempio, mentre gioca con una bambola o un orso, un bambino può dire “sono una mamma”, “sono un dottore”, cioè assume un certo ruolo. Vestire e svestire le bambole. Mostra l'immaginazione nel gioco (sedia - macchina, cubo - sapone). Grazie all'immaginazione, può eseguire azioni di gioco senza oggetti. Fantastica nel gioco, introducendosi in esso eroi delle fiabe. Nel gioco, si definisce una specie di personaggio. Risponde alla domanda di un adulto: "Chi sei?" Parla molto durante il gioco, commentando le sue azioni o ciò che immagina nel gioco. Usa il discorso di ruolo nel gioco. Parla per sé e per la bambola.

disegna
Tiene correttamente la matita con le dita della mano dominante, copia dal campione, disegna linee orizzontali e verticali, forme chiuse (cerchio, sole, mela). Secondo lo spettacolo, può disegnare una croce, ma non tutti i bambini possono copiarla. La copia differisce dal disegno per spettacolo in quanto durante la copia, il bambino non vede come ti disegni. Il bambino copia dal disegno che hai già disegnato. Pertanto, copiare è un compito più difficile che attingere dal tuo spettacolo.

Dopo il tuo spettacolo, inizia a disegnare un uomo in due parti, con un paio di arti, ad esempio due braccia, contate come una parte. Di solito disegna il busto e la testa, o il busto e le gambe, molto spesso un "cefalopode" - un uomo senza busto.

Comincia a dipingere da solo. Spiega cosa sta disegnando (sole, sentiero, pioggia, ecc.). Inizia a dipingere sui disegni. Mostra interesse per il disegno e la modellazione. Stende grumi di argilla, plastilina nei palmi, collega le parti. Scolpisce forme semplici (palla, colonna, salsiccia, bagel). Li chiama in risposta alla domanda: "Cos'è questo?" Si rallegra delle sue azioni quando ci riesce. Si arrabbia quando non può fare qualcosa.

Sviluppo mentale di un bambino a 3 anni

Mostra un senso di orgoglio per se stesso ("Corro meglio di tutti"), per i genitori ("papà è il più forte", "la mamma è la più bella"). Inizia a capire l'umorismo: ride, perplesso. Reagisce emotivamente in modo diverso al bello, al brutto: nota, distingue, valuta.

Valuta emotivamente la situazione: simpatizza (se qualcuno è ferito), aiuta (se hai bisogno di aiuto), simpatizza, si comporta in silenzio (se qualcuno dorme, è stanco). Nota il dolore, il malcontento, la gioia di adulti o bambini. Entra emotivamente in empatia con i personaggi quando ascolta fiabe, guarda spettacoli per bambini, cartoni animati (è felice, triste, arrabbiato, fa smorfie per il "dolore", ecc.).

Provare una sensazione di dispiacere, vergogna. Capisce di aver fatto qualcosa di brutto (non ha avuto il tempo di andare in bagno, ha versato acqua), si aspetta una valutazione negativa da un adulto. Si preoccupa se rimproverato. Long può essere offeso dalla punizione. Capisce quando qualcun altro sta facendo qualcosa di sbagliato. Fornisce una valutazione emotivamente negativa: "Non puoi offendere (rompere, strappare, portare via, combattere)."

Può essere geloso, offeso, intercedere, arrabbiato, astuto, dispettoso.

Mostra timidezza con espressioni facciali caratteristiche, specialmente quando uno sconosciuto si rivolge a lui. Diffidare di animali sconosciuti, individui, nuove situazioni. Potrebbero esserci paure, paura del buio.

Si formano un senso di cautela e una comprensione del pericolo. Inizia a navigare in termini: pericoloso - sicuro, dannoso - utile. Tuttavia, anche a questa età, è necessario continuare a spiegare al bambino i possibili pericoli, come descritto nella fase precedente “2 anni 6 mesi”. Esegue istruzioni verbali costituite da quattro o cinque passaggi. Diventa più accomodante, inizia a capire la differenza tra passato e futuro e realizza la possibilità di rimandare l'immediata realizzazione dei propri desideri per il futuro. Fa tentativi per mettere le cose in ordine intorno a lui. Con un'adeguata educazione, mostra moderazione emotiva: non urla nei luoghi pubblici, attraversa con calma la strada con un adulto, non corre lungo il marciapiede, ascolta con calma la richiesta di un adulto e la soddisfa, smette di piangere con ragionevole divieto .

Allo stesso tempo può essere disobbediente, emotivamente teso quando i movimenti sono limitati, quando gli adulti non comprendono le sue richieste e i suoi desideri. Può essere assertivo nelle loro richieste. Spesso ripete: "Io stesso". Rispetto alla fase “2 anni 6 mesi”, tutti i bambini dovrebbero già comprendere chiaramente il rapporto quantitativo (uno e molti). Si può fare un test per testare questa comprensione.

Test
Metti un oggetto sul tavolo (preferibilmente una caramella) e dall'altra parte alcune caramelle; quindi chiedi al bambino di mostrare: "Dov'è una caramella e dov'è molto?" Nel futuro, l'idea dei numeri si espande. Il bambino mostra e dice: "Uno, due, tre, molti, pochi".

Comincia a distinguere tra lato destro e sinistro, anche se potrebbe ancora sbagliarsi. La mano principale (destrimano o mancino) è determinata nell'intervallo di 20 mesi - 4 anni. Nella seconda metà della vita, può esserci un mancinismo transitorio nei bambini destrimani.

Capisce la differenza tra il suo e quello di qualcun altro, impara a condividere con gli altri. Capisce che le sue cose dovrebbero essere restituite e che i giocattoli di altre persone (ad esempio all'asilo) non gli appartengono, devono essere restituiti. Conosce i nomi delle parti del corpo (testa, collo, schiena, petto, addome, braccia, gambe, dita). Conosce lo scopo delle parti del corpo: "gli occhi guardano", "le orecchie ascoltano", "le gambe camminano".

Conosce i nomi delle stesse parti del corpo nell'uomo e negli animali: "occhi - per tutti, gambe - per una persona, zampe - per un animale, mani - per una persona, ali - per un uccello".

Durante questo periodo di età, il bambino dovrebbe essere abbastanza ben orientato in quattro colori. Comincia a distinguere i colori bianco e nero, li seleziona su campione o su richiesta di un adulto: "Dammi un cubo rosso, dammi un cubo nero". Alla domanda "Di che colore è il cubo?" nomina correttamente 2-3 (a volte più) colori.

Ascolta le fiabe con grande interesse, ha le preferite e chiede di ripeterle ancora e ancora. Ama guardare la TV.

Discorso attivo di un bambino a 3 anni

A tre anni, la diversità naturale (variabilità) in sviluppo del linguaggio bambini diversi è ridotto e tutti i bambini senza disabilità dello sviluppo devono soddisfare i requisiti di seguito.

Nomina alcuni animali dell'immagine, così come i loro cuccioli, articoli per la casa, vestiti, utensili, attrezzature, piante, ecc.

Tutti i bambini di questa età dovrebbero dire "io" su se stessi: "sono andato", "io stesso". Usa i pronomi "tu", "noi", "mio".

Il bambino dovrebbe essere in grado di parlare con frasi semplici e grammaticali. Di solito le frasi sono composte da tre o quattro parole. Inizia a combinare due frasi in una frase complessa (la parte principale e subordinata della frase): "Quando papà torna a casa dal lavoro, andiamo a fare una passeggiata". Le parole nelle frasi possono cambiare in numeri e casi. Il discorso del bambino deve essere comprensibile agli estranei. Spesso accompagna le sue azioni con la parola. Entra in dialoghi vocali con bambini e adulti. Racconta brevemente agli adulti cosa sta facendo ora o ha fatto di recente, cioè sta avendo una conversazione composta da più frasi. Risponde alle domande degli adulti immagine della trama. Racconta una storia familiare in modo connesso.

Attenzione!

Se a 3 anni un bambino comunica solo con l'aiuto di parole balbettanti e frammenti di frasi balbettanti: "gaki" (occhi), "note" (gambe), "occhio" (finestra), "vergini" (porta), " uti” (mani); “da tina” (dammi una macchina), quindi è necessario un consulto urgente con un neurologo e lezioni con un logopedista (anche se il bambino ha superato con successo l'esame preventivo del logopedista “ufficiale”).

Durante questo periodo, il bambino può imparare e ripetere brevi poesie (coppie e quartine), brevi canzoni e brani di fiabe. Appaiono la creazione di parole e la tendenza alla rima. Mostra un interesse speciale per le conversazioni degli adulti tra di loro.

Risponde rapidamente alla domanda: "Come ti chiami?" Chiama non solo il suo nome, ma anche il suo cognome. Chiama gli amici per nome.

Risponde alla domanda: "Quanti anni hai?" All'inizio si mostra solo sulle dita e poco dopo inizia a nominare la sua età. Conosce il suo genere. Risponde correttamente alla domanda: "Sei un ragazzo o una ragazza?" Inizia a distinguere il genere degli altri.

Pone non solo semplici domande: "Cos'è questo?", "Chi?", "Dove?", "Dove?" Appaiono sempre più domande cognitive: "Perché?", "Quando?", "Perché?" e altri. La domanda "perché?" segna una nuova tappa nello sviluppo mentale del bambino. L'età del perché sta arrivando. Prima di allora, ha appena conosciuto il mondo e ora cerca di capire questo mondo. Prima il bambino poneva la domanda "perché?", più completo era il suo sviluppo mentale, più tardi, più pronunciato era il ritardo. Se un bambino di tre anni non pone ancora questa domanda, i genitori dovrebbero farsela e rispondere da soli, stimolando così l'interesse cognitivo del bambino.

Modalità bambino a 3 anni

Il sonno di un bambino di 3 anni non è praticamente diverso da quello di un anno prima. Si consiglia di concedere almeno 10 ore di sonno durante la notte e mettere a dormire un bambino di tre anni durante il giorno una volta ogni ora o due. A causa dell'aumentata attività motoria e della forte impressionabilità, non è facile far dormire i bambini durante il giorno a questa età, ma è meglio insistere da soli: la mancanza sistematica di sonno non sarà utile per il corpo del bambino.

Prima di andare a letto è utile fare il bagno. Non dimenticare l'igiene: un bambino di 3 anni dovrebbe già essere in grado di lavarsi, lavarsi i denti e andare in bagno.

I suoi vestiti devono essere puliti e stirati. Se il bambino è sporco, deve essere cambiato immediatamente. Dovrebbe sapere di non andare in giro con vestiti sporchi, così si abituerà a essere ordinato. Per i bambini è consigliabile acquistare vestiti solo con tessuti naturali. Soprattutto, che è a contatto con il corpo, in modo che non provochi sfregamenti e irritazioni. A casa, il bambino dovrebbe essere vestito in modo morbido, vestiti comodi flanella o jersey.

A tre anni, il bambino cerca di lavarsi i denti da solo, sotto la supervisione degli adulti. Lascialo fare, mostrandogli periodicamente come muovere correttamente il pennello. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata agli incavi tra i denti, poiché è lì che rimane la maggior parte delle particelle di cibo e si accumula la placca. I denti del bambino dovrebbero essere lavati 2 volte al giorno: al mattino - dopo colazione e alla sera - dopo cena. Durante per, dopo ogni pasto (soprattutto dolce), insegna a tuo figlio a sciacquarsi la bocca.

Insegna a tuo figlio a usare solo i propri articoli per l'igiene (asciugamano, salvietta, spazzolino da denti, pettine, ecc.) Per prevenire le malattie, è meglio appendere un asciugamano separato per il bambino. Mostragli dove si blocca e sostituiscilo regolarmente con uno pulito.

3 anni è il momento in cui la maggior parte dei bambini va all'asilo. Tutti i bambini sono individuali, quindi è necessario decidere se un bambino di 3 anni può essere inviato o meno all'asilo, in base alle circostanze che lo accompagnano. Se non hai altra scelta, ovviamente il bambino andrà a asilo. Se decidi di portare tuo figlio all'asilo, almeno per un po 'di tempo prima, vai con lui ai primi gruppi di sviluppo, in modo che la separazione da te non sia così brusca. È necessario abituare in anticipo il bambino alla squadra dei coetanei. Allora l'asilo sarà una gioia per lui: nuove impressioni, nuovi volti, giochi con i coetanei.

Buono a sapersi

Il rispetto della routine quotidiana contribuirà a facilitare il periodo di adattamento del bambino all'asilo. Scopri in anticipo qual è la routine quotidiana all'asilo (dove andrà il bambino) e cerca di rispettarla.

Come allattare un bambino di 3 anni

All'età di tre anni, il bambino diventa sempre più attivo. La nutrizione del bambino dovrebbe essere corretta, equilibrata, varia. Molti genitori credono erroneamente che dall'età di 3 anni sia tempo che un bambino mangi tutti i piatti di una tavola per adulti. Ma la digestione a questa età non è ancora sufficientemente sviluppata ed è necessario continuare ad essere attenti all'alimentazione. Non vale la pena trasferire completamente un bambino su un tavolo per adulti. È molto più facile agire in modo più saggio: trasferire l'intera famiglia a mangiare sano stabilendo così un menù comune per grandi e piccini.

Sicuramente non c'è più bisogno di usare un frullatore quando si preparano le pappe. Il cibo dovrebbe essere a pezzi, far lavorare e rafforzare i muscoli masticatori. Ma il cibo duro non dovrebbe essere, il bambino non sarà in grado di masticarlo bene o rifiutare completamente tale cibo.

Anche l'alimentazione per i bambini di 3 anni è indipendenza. In precedenza, il bambino preferiva aprire la bocca, vedendo portare un cucchiaio, o spalmare la purea sulle superfici che lo circondavano. Invecchiando, dimostra volentieri le sue abilità nell'uso indipendente di un cucchiaio, ama mangiare alla stessa tavola con gli adulti, imita il processo del mangiare, giocare con altri bambini o giocattoli preferiti.

La routine quotidiana di un bambino di 3 anni dovrebbe contenere almeno 4-5 pasti con un intervallo di tre o quattro ore:

• Colazione.


• La seconda colazione può sembrare uno spuntino.



• tè del pomeriggio


• Cena.

Il cibo viene digerito nello stomaco del bambino in media entro 3,5-4 ore, quindi gli intervalli tra i pasti dovrebbero essere approssimativamente uguali a questo tempo. Per i bambini di 3-4 anni, il regime più fisiologico prevede quattro pasti al giorno: alle 8:00 - colazione, alle 12:00 - pranzo, alle 15:30 - merenda pomeridiana, alle 19:00 - cena. La quantità totale di cibo per l'intera giornata è in media: per i bambini di 3 anni - 1500-1600 g, per i bambini di 4 anni - 1700-1750 g La quantità totale di calorie dovrebbe essere di circa 1540 kcal.

Buono a sapersi

è importante osservare la misura: non sovralimentare il bambino. Sono lontani quei tempi affamati in cui ben nutriti significavano sani. Un bambino non può e non deve mangiare una porzione da adulto. Abbi pietà del bambino: l'abitudine di mangiare troppo in futuro può causare molti problemi, sia medici che psicologici.

Cosa dovrebbe essere nella dieta di un bambino di tre anni

Prodotti a base di carne - nella quantità di 70 grammi al giorno. Consumare quotidianamente. Può essere coniglio, vitello, maiale magro, fegato, nonché prodotti a base di carne di prima qualità: salsicce da latte per bambini, salsicce, salsiccia bollita del dottore. I prodotti a base di carne affumicata sono controindicati per le arachidi.

Da pesce e piatti a base di pesce (ad esempio torte di pesce) nella quantità di 60-70 grammi al giorno. Consumare due volte a settimana. Condizione obbligatoria: il pesce deve essere accuratamente separato dalle ossa.

Dal latte e dai latticini di cui il bambino ha bisogno quotidianamente. La composizione di questo prezioso prodotto comprende calcio e proteine ​​​​facilmente digeribili, molto importanti per la crescita e lo sviluppo del bambino. Puoi sorprendere il tuo bambino con nuovi piatti per lui: gnocchi pigri, massa di formaggio, casseruola di ricotta, ecc.

Porridge - che è desiderabile servire il bambino a colazione ogni giorno. Perché al mattino? Sì, perché i cereali da cui vengono preparati i cereali sono costituiti da utili fibre digestive che migliorano il funzionamento dell'apparato digerente, contengono vitamine, una serie di oligoelementi che danno al bambino una sferzata di energia per l'intera giornata. È utile per un bambino di tre anni mangiare farina d'avena, grano saraceno, orzo perlato, porridge di grano e orzo, bollito in acqua o latte.

Uova sode. È controindicato dare uova crude a un bambino.

Verdure - che devono essere consumate dal bambino nella quantità di trecento grammi al giorno. Dovrebbero essere patate, barbabietole, carote, cipolle bollite o in umido. La vinaigrette può essere preparata con le verdure.

Prodotti farinacei: pane, pasta, frittelle, frittelle, biscotti e biscotti di farina d'avena, di cui il bambino ha bisogno nella quantità di cento grammi al giorno.

Frutta - mele, pere, frutta secca, banane.

Bere - succhi naturali, cacao, bevande alla frutta, bevande alla frutta, tè. Lascia che il tuo bambino beva quanto vuole, specialmente durante la stagione calda. La soda non è raccomandata, i succhi sono ancora migliori e più sani da diluire con acqua.

Di solito è all'età di tre o quattro anni che avviene la prima conoscenza del bambino con i dolci, a meno che, ovviamente, i genitori non siano i loro principali oppositori. Non è un grosso problema dare occasionalmente caramelle al tuo bambino (anche se il miele è più sano), ma non farlo tra una poppata e l'altra. Puoi anche gustare marmellata o marshmallow. Il cioccolato può essere somministrato in quantità limitate se non si è allergici ad esso.

Buono a sapersi

I dolci non dovrebbero essere dati ai bambini di notte, poiché l'acido che si forma in bocca dopo i dolci contribuisce alla carie dentale.

Invece dei dolci, puoi offrire a tuo figlio frutta secca. Sono ottime per i bambini, ricche di sali minerali come potassio, calcio, ferro e magnesio, ma ne hanno anche proprietà curative. Le albicocche secche fanno bene al sistema cardiovascolare e aiutano contro la stitichezza, mentre la pera secca è consigliata per l'indigestione e la tendenza alla diarrea.

Buono a sapersi

Quando acquisti frutta secca, non inseguire un bell'aspetto: per migliorare la presentazione, i venditori spesso trattano la frutta secca con anidride solforosa o coloranti chimici.

Approssimativamente al giorno, un bambino di 3-5 anni dovrebbe ricevere proteine:

• Carne - 100–140 g.


• Pesce - 50-100 g.


• Uovo - 1/2–1 pz.


• Latte (compreso il costo della cottura) e kefir - 600 ml.


• Ricotta - 50 g, formaggio a pasta dura e panna acida - 10-15 g ciascuno.

I carboidrati svolgono un ruolo altrettanto importante nel corpo: questa è la principale fonte di energia. Per reintegrare il corpo in carboidrati, devi mangiare verdure, frutta, cereali. Con un'assunzione insufficiente di carboidrati, il corpo può utilizzare le proteine ​​​​per il fabbisogno energetico, il che porterà a una carenza di proteine. A sua volta, un eccesso di carboidrati può portare a obesità, flatulenza, ipovitaminosi, ritenzione idrica nel corpo. Circa al giorno, un bambino di 3-5 anni dovrebbe ricevere carboidrati:

• Cereali, legumi, pasta - 60 g, farina - 30 g.


• Verdure - 300 g (non dimenticare di dare ai bambini rape, ravanelli, aglio, insalata verde), patate - 150-200 g.


• Frutta e bacche - 200 g.


• Frutta secca - 15 g.


• Pane - 80-100 g.


• Zucchero (considerandolo nella composizione dei prodotti dolciari) - 60-70 g.


• Tè (preparazione) - 0,2 g.

Il terzo ingrediente importante è il grasso. Il loro ruolo per il corpo non può essere sopravvalutato: sono una fonte di energia, acidi grassi polinsaturi, vitamine liposolubili e svolgono una funzione di risparmio proteico. Non dovresti mangiare grassi più della norma, perché hanno un alto contenuto calorico, interrompono facilmente il funzionamento degli organi digestivi. Approssimativamente al giorno, un bambino di 3-5 anni dovrebbe ricevere grassi: olio vegetale - fino a 30 g, burro - fino a 10 g.

Buono a sapersi

I più dannosi sono i grassi che si formano quando vengono riscaldati. olio vegetale. Pertanto, ciò che deve essere veramente limitato nella dieta del bambino è il cibo fritto in una grande quantità di olio (patatine fritte, patatine fritte, fast food), così come la margarina e tutti i prodotti preparati con il suo utilizzo: biscotti, pasticcini.

Micro-, macroelementi e vitamine non hanno valore nutritivo per l'organismo, ma sono essenziali per la struttura delle ossa e dei denti, il sistema immunitario, per la salute della pelle, degli occhi, per i processi metabolici, la pressione osmotica, lo stato acido-base. Pertanto, è necessario bere acqua minerale, mangiare in modo vario, mangiare frutta e verdura ogni giorno e assicurarsi di aggiungere aneto, prezzemolo, cipolla e sedano alle insalate.

Ricette:

Ingredienti per 500 g (tre piccole porzioni):

• 120 g di tagliatelle o pasta o vermicelli.


• 180 g di ricotta 9% (1 confezione).


• 1 uovo.


• 2 cucchiai di zucchero.


• 10 g di panna acida.


• 1 cucchiaio briciole di pane.


• Burro per ungere lo stampo.


• Panna acida per servire.

Far bollire un litro d'acqua in una piccola casseruola, salarla leggermente. Cuocere i noodles in acqua bollente fino a cottura ultimata secondo le istruzioni sulla confezione (di solito i noodles cuoceranno per 8-10 minuti). Scolare l'acqua, mettere le tagliatelle in una ciotola capiente.

Aggiungi la ricotta e lo zucchero ai noodles caldi, mescolali con un cucchiaio fino a quando la ricotta non ha pezzi grossi.

Aggiungere l'uovo e mescolare ancora.

Ungete lo stampo con olio e cospargete il fondo e le pareti dello stampo con pangrattato, scrollate via il pangrattato in eccesso. Metti le tagliatelle con la ricotta in uno stampo e liscia. Spennellare la parte superiore della casseruola con panna acida e cospargere con un po' di pangrattato.

Preriscaldare il forno a 200 gradi. Metti la casseruola nel forno e cuoci per circa 30-35 minuti fino a quando la casseruola è dorata. Togliere la casseruola e lasciar riposare per 15 minuti, quindi tagliare a pezzi e servire con panna acida.

Come sviluppare un bambino a 3 anni

Eventuali lezioni con un bambino di 3 anni dovrebbero essere svolte in modo giocoso, senza l'uso di coercizione in alcuna forma. Il bambino deve mostrare interesse per il gioco educativo e divertirsi, altrimenti perderà interesse e smetterà del tutto di giocarci. Non dedicare più di 15 minuti a qualsiasi attività attiva. Non pretendere che un bambino di 3 anni completi l'attività "qualunque cosa accada": questo può portare a un superlavoro. Incoraggia i risultati di tuo figlio: dagli cartoline o medaglie fatte in casa. Puoi fare una lettera alla fine del ciclo di lezioni, firmare e premiare il bambino con essa.

Usa diverso sussidi didattici- libri di layout, bingo o domino con immagini, libri con illustrazioni espressive, libri con finestre, giochi da tavolo con immagini, calendari da parete e poster con informazioni utili(animali, piante, numeri, stagioni). Kit per l'applicazione della sabbia, applicazioni cartacee. Puoi offrire a tuo figlio le forbici per bambini: all'età di tre anni, i bambini iniziano a ritagliare forme semplici, per motivi di sicurezza, lascia che i giochi con le forbici si svolgano sotto la tua supervisione.

Kit creativi - matite, pastelli, plastilina, creta, giochi di pizzi, kit di carta colorata, adesivi, acquerelli. Un cavalletto è ottimo per disegnare. È molto comodo usare la carta in rotoli, può essere stesa sul pavimento e creare più spazio per la creatività.

Quali giocattoli scegliere per un bambino di 3 anni

A questa età, i bambini preferiscono giocattoli più complessi e funzionali. Giocattoli per lo sviluppo motorio: palline, bastoncini da ginnastica, giocattoli da trazione, biciclette, cerchi da nuoto, birilli e altri.

Per lo sviluppo delle capacità progettuali: giocattoli costituiti da forme geometriche, giocattoli che si aprono e si chiudono, cubi, piramidi, Lego con grandi dettagli, stampi di sabbia e altri.

Giocattoli per giochi di ruolo e giochi di storia: set di un dottore, un pompiere, un parrucchiere, un muratore, una bottega dell'insegnante, un set di piatti per bambini, verdure giocattolo, frutta, automobili, case, bambole, animali e altri.

Nonostante il bambino sia già grande, cerca di dargli tempo. Gioca e studia con lui. Lode per gli sforzi più spesso e quindi i suoi successi non ti faranno aspettare.

Prendi il proiettore...

Buono a sapersi

Cartoni animati moderni in TV o DVD, questo è sicuramente buono. Ma sarà ancora meglio se hai vecchie pellicole e un proiettore. I bambini adorano guardare questi cartoni animati fatti in casa sul muro o su un lenzuolo bianco. C'è una certa quantità di mistero e mistero in questo processo. Inoltre, i vecchi cartoni sovietici sono interessanti e molto gentili. È importante per un bambino che ci siano mamma o papà nelle vicinanze, che in questo momento sembrano dei bravi maghi.

Giochi all'aperto

Un esempio di tali giochi:
Cammina come oche o altri animali.
Cammina a quattro zampe.
Partecipa spalliera o su un intero complesso sportivo domestico - con anelli, trapezio, traverse, scale di corda, corda.
Gioca a pallavolo con un gonfiabile o un pallone.
Giocare a bowling.
camminare con peluche o un libro in testa.

Devo andare in clinica a 3 anni

All'età di tre anni, il bambino viene sottoposto a un'approfondita visita medica - esame clinico, soprattutto se va all'asilo.

La visita medica triennale comprende:

• Esame da parte di un pediatra, neurologo, oftalmologo, medico ORL, chirurgo ortopedico, dermatologo, logopedista, dentista, possibilmente un ginecologo.


• Esame di laboratorio - analisi clinica di sangue, urina, coproscopia, esame di raschiature per enterobiasi (o feci per uova di elminti).

Se un bambino viene vaccinato secondo il programma vaccinale nazionale, a tre anni non vengono effettuate vaccinazioni di routine.

Un bambino che ha superato il traguardo dei 3 anni diventa un vero adulto. Per lui sta arrivando un nuovo periodo prescolare. Il mondo esterno e interno dei bambini ha subito cambiamenti significativi. Ora ogni madre capisce meglio i suoi bambini, perché mostrano attivamente il loro pensiero e sviluppo fisico in questa età. La presenza di abilità sempre nuove in un bambino richiede costanti attività di sviluppo con lui. Quali sono i giochi migliori?

La maggior parte dei bambini all'età di 3 anni inizia già a frequentare scuola materna. Succede che i genitori si prendano cura dei propri figli da soli e pratichino attività di sviluppo sistematiche a casa. E anche se un bambino di 3 anni va all'asilo, attività conoscitive non sarà mai ridondante.

Cambiamenti nel comportamento

La presenza di bambini intorno ai 3 anni in casa è sempre percepibile. Sì, e i genitori vedono in loro tratti caratteriali che erano assenti in tutti gli anni precedenti.

Il bambino ha un aumento significativo della fiducia in se stesso, è in grado di difendere la sua opinione e lottare per il suo sogno. Nella mente di questi bambini, ciò che vogliono è chiaramente formulato. Il bambino di 3 anni è cresciuto notevolmente.

Insieme ai bambini di anno in anno, le attività svolte con loro dovrebbero “crescere”. È piuttosto un processo già in via di sviluppo, apprendimento, piuttosto che giochi ordinari. I genitori devono imparare a porre dei limiti quando lavorano con i propri figli.

A 3 anni puoi avere conversazioni interessanti con i bambini. Il bambino ama molto comunicare, vuole farlo non solo a casa, ma anche con le persone che lo circondano dall'esterno. Le liti dei genitori diventano più significative per i bambini di 3 anni, le controversie non finiscono più sempre in capricci e capricci.

Principi di base

Diversi fattori possono influenzare le attività dei bambini all'età di 3 anni. Ecco qui alcuni di loro:

• Se il bambino va all'asilo e quanto spesso comunica con altri bambini.
• Conformità delle conoscenze dei bambini con i loro requisiti di età.
• Organizzazione del tempo libero a casa.
• Quanto tempo trascorrono i genitori con i propri figli.

Le lezioni con un bambino, indipendentemente dall'anno della sua nascita, sono la migliore comunicazione all'interno della famiglia. Non sottovalutare la loro importanza e utilità!

Giochi principali

È importante che le attività di sviluppo siano varie. Dopotutto, un bambino ha bisogno di uno sviluppo completo in tutti gli anni della sua vita.

Competenze richieste per bambini di 3 anni:

• A 3 anni, i bambini possono distinguere i colori primari e le forme geometriche.
• Sanno contare fino a tre, distinguere tra "poco" e "molti".
• Sanno come dire il loro cognome e nome, così come quanti anni ha.
• Ci deve essere logica nel pensare.
• I bambini di 3 anni, di regola, sono già in grado di disegnare.

All'età di 3 anni, le seguenti funzioni dovrebbero essere sviluppate nei giovani talenti:

• Migliorare la memoria e l'attenzione.
• Sviluppo delle capacità creative e matematiche.
• Sviluppo delle capacità linguistiche.
• rafforzamento abilità motorie eccellenti mani
• Espandere le prospettive generali.

Sviluppo del linguaggio

La capacità di parlare è l'abilità principale di ogni bambino. È molto importante che un figlio o una figlia di 3 anni impari a formare i propri pensieri, spiegare cosa sta succedendo intorno e mostrare le proprie emozioni. Ci vogliono ancora alcuni anni per correggere la correttezza del discorso.

Giochi orali - molto buon modo per lo sviluppo del linguaggio a casa. Di norma, in questo momento, ai bambini vengono poste una serie di domande. Puoi anche ripetere le tue fiabe preferite con loro. La conversazione telefonica è un'altra opzione di apprendimento.

memoria e attenzione

Lo stile di gioco è il migliore per sviluppare queste abilità. Ad esempio, puoi raccogliere perline insieme secondo uno schema pre-preparato (due verdi, blu, rosse). Il bambino riproduce l'istruzione nonostante ciò. E alla fine, il risultato del lavoro minorile è necessariamente controllato.

Sviluppa perfettamente l'attenzione attirando le celle, le linee tratteggiate, ecc. Inoltre, il bambino impara a lavorare correttamente con gli oggetti di scrittura. Puoi allenare la tua memoria ricordando coppie di oggetti diversi, così come ripetendo una serie di gesti a ritmo di musica.

Allenamento logico

La cosa più importante qui è non sovraccaricare i tuoi figli con attività logiche. A casa è molto comodo collezionare puzzle o costruttori di diversi livelli di complessità. Inoltre, puoi creare righe logiche dalle immagini proposte, scegliere inutili o opposti, abbinare ombre e oggetti nelle immagini, ecc.

Creazione

A questa età, ci si può fidare dei bambini con colori, forbici e colla. E questo apre tutti i confini dell'energia creativa dei bambini di tre anni. Ancora di più incoraggia il bambino a essere creativo che può fare molte azioni da solo. Tali giochi si distinguono meglio l'uno dall'altro. Ecco i più popolari:

• disegna una certa trama;
• completare l'immagine;
• creatività di plastilina;
• mestieri indipendenti;
• cucinare per i più piccoli;
• applicazioni.

Scoperta del mondo

Imparare a conoscere il mondo intorno a te è ancora importante per il tuo bambino. Nuove scoperte lo stanno aspettando. Ed è importante che mamme e papà siano pronti a rispondere a un milione di "perché" diversi. sia in casa che fuori. Ogni genitore dovrebbe essere direttamente coinvolto nella formazione della personalità del proprio figlio. Passeggiate all'aria aperta e storie dettagliate su tutto ciò che incontra lungo la strada: cosa potrebbe esserci di più utile?

Un po 'sulla portata e sui confini dei giochi educativi

Una regola molto importante per i genitori: tutte le attività e i giochi dovrebbero essere interessanti per il loro figlio o figlia! Il bambino non dovrebbe perdere il suo entusiasmo durante l'intero processo. Tuttavia, con i bambini di tre anni, le lezioni non dovrebbero trasformarsi completamente in un gioco per bambini più piccoli.

Soprattutto per i genitori, sono stati sviluppati diversi trucchi complicati:

• Il ragazzo deve essere lodato per tutti i suoi successi e incoraggiato in caso di piccoli fallimenti.
• Gli oggetti di scena per le lezioni dovrebbero essere luminosi e attraenti.
• I bambini non dovrebbero essere sovraccaricati di più compiti contemporaneamente.
• Una trama separata per ogni gioco aiuterà a concentrare l'attenzione dei bambini.
• È meglio esercitarsi allo stesso tempo e non più di mezz'ora.

Mentre comunichi con tuo figlio, è ora di smetterla di "balbettare". Hai davanti a te un bambino adulto e il dialogo dovrebbe essere condotto in una lingua per adulti. In questo caso, potrà sentire la sua importanza all'interno della famiglia.