Letnie wakacje na dau dla wszystkich grup. Letnie zabawy w przedszkolu. Gra wyobraźni i rozumowania
Tworzyć kolumnę pojedynczo.
Rozbrzmiewa marsz sportowy, w kolumnie jedna po drugiej, nauczyciel idzie pierwszy, drużyny wychodzą na boisko, wykonują okrążenie honorowe, zatrzymują się w tej samej kolejce, aby przywitać się z uczestnikami i kibicami.
Dzieci bardzo kochają lato.
Ogrzewa się słońcem.
Słońce, powietrze i woda -
Nasi najlepsi przyjaciele
Ponieważ twardnieją
I poprawiają zdrowie.
Cześć chłopaki! Dzisiaj zebraliśmy się tutaj z wami, aby uczcić pierwszy dzień lata, aby zobaczyć, jak silni staliście się przez rok, aby się bawić i dobrze się bawić.
Pozdrowienia dla uczestników! (zespół podaje swoją nazwę i skanduje).
Gospodarz: Chłopaki, co zapewnia nam ciepło i jasność latem?
Dzieci odpowiadają: ...
Prezenter: i żeby słońce świeciło lepiej, narysujmy dla niego promień światła. Zapraszam drużyny na start i oto pierwsza sztafeta.
Przekaźnik nr 1(Podbiegnij kredą do narysowanego słońca, narysuj jeden promień, biegnij z powrotem, przekaż kredę następnemu.)
Prezenter: Dobra robota chłopaki, słońce stało się jeszcze jaśniejsze. Ale potem przyszła chmura i pokazała pałeczkę.
Przekaźnik nr 2(Z piłką w dłoni podbiegnij do narysowanego słońca, wyceluj w nie piłkę, złap ją, biegnij z powrotem, podaj piłkę następnemu.)
Prezenter: Dobra robota chłopaki, dobrze wykonaliście zadanie. Ale potem pojawiła się chmura i zesłała deszcz. Cóż, deszcz leje, leje, leje - nie oszczędzaj swoich kropli.
Przekaźnik nr 3(Pobiegnij z łyżką do wiadra z wodą, zgarnij ją szybko do słońca, zalej ją wodą, biegnij z powrotem, przekaż łyżkę następnemu.)
Gospodarz: Cóż, jesteście silni, dzieci.
Krzyczmy głośno „Fizkult – Hurra!”
Carlson „wlatuje”: „Bzh-zh-zh…”.
Prowadzący: Och, chłopaki, Carlson leci do nas,
Spójrz, jak się spieszy. Witaj Carlsonie.
Carlson: Witam, dzieciaki-i-i-i... Rozejrzyjcie się, wejdźcie na pokład, mówię, chodźcie.
Śpieszę się do Was na wakacje.
I przesyłam wszystkim serdeczne pozdrowienia.
Uwielbiam robić psikusy, uwielbiam się bawić.
Uwielbiam uderzać w obręcz kostkami.
Prowadzący: Cóż za ciekawe zadanie, które wymyślił dla nas Carlson!
Chłopcy podzielili się na zespoły, które miały wykonać kolejne zadanie. (Każda osoba otrzymuje kostkę; dzieci jedna po drugiej, z linii startu, wrzucają kostkę do obręczy.)
Przekaźnik nr 4 „Uderz w obręcz”(Kto jest większy.)
(Nie zbieraj kostek; pozostają porozrzucane.)
Pojawia się Freken Bok z mopem i narzeka: Wrzucili tu, wrzucili, zaśmiecili...
(Carlson ukrył się wśród dzieci.)
Gospodarz: Nie martw się tak bardzo, drogi Freken Bock. To nie są śmieci, tylko nasze kostki, teraz dzieciaki szybko je usuną. (Usuwają to.)
Freken Bock: Nie ma potrzeby im folgować. Musisz być wobec nich bardziej rygorystyczny. Ja już wiem. Nie bez powodu jestem uważana za najlepszą nianię dla małych dzieci. Jestem bardzo dobrą gospodynią domową. Teraz ja będę tutaj najważniejsza. I wiem, jak traktować dzieci. Trzeba ich wszystkich zamknąć w swoich pokojach i dobrze schować klucz, a wtedy nic nie stanie się ani im, ani mnie.
Więc chodźmy po klucze. (Liście.)
Na pierwszy plan wysuwa się Carlson: Tak, to nie jest gospodyni, ale jakaś gospodyni. Dzieci, kto jest najlepszą gospodynią na świecie? (Ty-s.)
Prawidłowy. Teraz my to zrealizujemy. Przylgnij do mnie. Polećmy, ukryjmy się tutaj.
Prezenter: stoimy jeden za drugim jak pociąg i lecimy za Carlsonem (Nauczyciele pomagają ustawić się w kolejce.)
Bieganie za Carlsonem w „The Engine” (Chowają się za tiulową zasłoną.)
Ved i nauczyciel trzymają tiul.
Wchodzi Freken Bock, na peronie nie ma nikogo: Dzieci, gdzie jesteście? Ach! (Szukanie, „Peek-a-ku” - zamyka oczy.) Dzieci pod przewodnictwem przywódcy cicho podkradają się za Freken Bok, klaszczą w dłonie na sygnał i biegają wokół niej.
Freken (zaskoczony): Gdzie byłeś?
Dzieci, prezenter: I tak trochę polecieliśmy z Carlsonem.
Freken: Jak ci się tak latało? Nic nie rozumiem. Przestań biegać i wiercić się. Przyprawiasz mnie o ból głowy. Muszę wziąć pigułki. Gdzie są moje pigułki?
(Wychodzi, Carlson wylatuje, znowu zabiera dzieci za parawan.)
Gospodarz: ukryjmy się ponownie!
Pojawia się Freken Bock (znowu nie ma nikogo na stronie):
Co teraz?! Dzieci, gdzie jesteście? Gdzie się ukrywacie, niegrzeczne dziewczynki? A gdzie mogą się ukryć nie wiadomo skąd? No cóż, coś jest nie tak z moją głową, pigułki nie pomagają. Prawdopodobnie ogrzewanie działa. Musimy pilnie udać się do wody, aby się ochłodzić. (Podchodzi do nadmuchiwanego basenu z wodą i pluska się.) Uff! Cienki. Jednak jestem zmęczona tymi Dzieciakami, muszę spać. (Zasypia przy basenie, przy basenie przygotowano wcześniej krzesło.)
Pod okiem kierowcy, nauczycieli i Carlsona dzieci na zmianę podbiegają grupami do basenu, pluskając w nim ręce, a Carlson pluska w Freken Bocka. Budzi się i jest wściekła. Dzieci biegną do miejsca startu. Freken Bock zauważa Carlsona:
- Czekaj, czekaj, kto to jest?
Kto więc ukrył przede mną wszystkie dzieci?
Cóż, powiem mu teraz... Gdzie jest moja klapa? Biegnie za Carlsonem i go dogania.
Odwraca się gwałtownie i mówi:
Zatrzymywać się! I skończyło ci się mleko.
Freken Bock: Mój Boże! Mleko uciekło! (Przystanki.)
Czekaj, nie mam mleka na kuchence. (Staje się milszy.)
Kolejny żart, mała niegrzeczna dziewczynko.
Aha, i jesteście zabawnymi ludźmi, dzieciaki!
Prowadzący: Tak, my też jesteśmy utalentowani! Nasze dzieci znają wiersze o lecie
1 dziecko
Świętujemy letnie wakacje,
Odwiedź nas.
Zawsze cieszymy się, że mamy gości.
drugie dziecko.
Ptaki polecą na wakacje
Dzięcioły, jaskółki, sikory.
Będą klikać i gwizdać
Śpiewaj z nimi piosenki.
3 dziecko.
Ważki będą brzęczeć wokół,
Uśmiechaj się maki, róże.
I tulipan się ubierze
W najjaśniejszej sukience.
4 dziecko.
Świętujemy letnie wakacje,
Święto słońca, święto światła.
Słońce, słońce, jaśniejsza szarość
Wakacje będą przyjemniejsze.
Freken Bock: wspaniali chłopaki, czy wasze dzieci potrafią tańczyć?
Prezenter: tak, mogą
Freken Bock: Zatańczmy,
Będziemy kontynuować świętowanie.
Taniec ogólny.
Freken Bock: Dobrze wam tu, chłopaki, ale muszę iść. Chcę iść do innych chłopaków i opowiedzieć im o tobie i Carlsonie.
Carlson: Po co mówić, jeśli możesz się pokazać. Pójdę z tobą i pobawię się z innymi chłopakami. A Wam zostawiam prezent i życzę wszystkim dużo zdrowia.
Dawanie prezentu - cukierki, kredki itp.
Wykonuj ćwiczenia fizyczne i zyskaj letnie zdrowie dzięki słońcu, powietrzu i wodzie. Nie zapomnij o nas, zaproś nas do odwiedzenia. Do widzenia. (Żegnają się i wychodzą.)
Ved: Chłopaki, spójrzcie co ciekawy prezent nasi goście nas opuścili. Pewnie chcieli, żebyśmy pochwalili się swoimi talentami rysując coś ciekawego.
Jest muzyka, zajęcia swobodne, rysowanie na asfalcie.
Scenariusz wakacji „A dzisiaj jest dla nas lato!” dla dzieci z grup średnich i starszych
Mishina Tatyana Vasilievna, dyrektor muzyczna MBDOU nr 1, .
Opis: Rozwój ten zainteresuje pedagogów i reżyserów muzycznych. placówki przedszkolne za organizację wypoczynku letniego w przedszkole. Urlop nie wymaga wstępnego przygotowania, gdyż opiera się na materiale przerobionym i znanym dzieciom.
Cel: Stwórz radosną, wesołą, niesamowitą atmosferę wakacji.
Zadania:
— Przyczynianie się do rozwoju percepcji estetycznej i kultury muzycznej w oparciu o znajomość muzyki klasycznej i współczesnej;
— Promowanie rozwoju zdolności twórczych, tanecznych, wokalnych, a także zręczności, szybkości, koordynacji ruchów i orientacji w przestrzeni. Postęp świętowania: Wakacje rozpoczynają się w ośrodku dla dzieci grupa środkowa. Do dzieci przychodzą Klyopa (chłopiec) i Iriska (dziewczynka), role odgrywają dorośli.
Klyopa Cześć chłopaki,
Dziewczyny i chłopcy!
(Dzieci pozdrawiają się!).
(Klepa zaczyna podawać rękę każdemu dziecku).
Toffi Klyopa, będziesz się tak przywitać aż do południa,
Zobacz, ilu jest facetów!
Klyopa Więc co powinniśmy zrobić?
Toffi Przedstawię cię, a ty przedstawisz mnie!
Klyopa Zgadzać się!
Toffi Klaśnijmy razem w dłonie, chłopaki.
To jest Klyopa – dobry chłopak!
Klyopa A to jest Iriska – psotna dziewczynka,
Jest taka elegancka!
Toffi A twoje dzieci są teraz mądre.
Nauczyciel i dzieci Dziś jest nasze święto!
Klyopa Zatem Toffee, trafiliśmy we właściwe miejsce!
A czy udało Wam się odnaleźć chłopaków z grupy Skazka?
Pedagog Zgadza się, nasza grupa nazywa się...
Dzieci"Bajka"!
Toffi Zapraszamy wszystkich na wakacje,
Będzie ciekawie – obiecujemy!
Klyopa Zdradzimy też mały sekret,
Nie możemy się doczekać, aby odwiedzić Cię latem!
(Dzieci wraz z nauczycielką udają się do odświętnie udekorowanych balony, girlandami plac zabaw przedszkola i umieść je na swoich miejscach. Na stronie odtwarzane są fonogramy piosenek o lecie. W tym czasie Klyopa i Iriska idą zaprosić dzieci grupa seniorów).
Klyopa Dzień dobry! Cieszymy się, że możemy wszystkich zobaczyć
Gry, taniec, śmiech czekają dziś na Ciebie!
Toffi Rozpoczynamy wakacje,
Do tańca z kolorowymi balonami
Zapraszamy starsze dzieci!
„Taniec z balonami”.
Toffi Dałeś nam wszystkim ten taniec i uśmiech,
I dlatego jednomyślnie kibicujemy!
Klyopa Czy wiesz, Toffi,
O cudownej planecie?
Oto odpowiedzi na wszystko,
Oto gra, zabawa, bajka,
Piosenka, okrągły taniec i taniec!
Toffi Tutaj dzieci mieszkają razem!
Klyopa Razem!
Toffi Wiem, ta planeta nazywa się „Przedszkole”!
Klyopa O tym jak fajnie i miło jest w Waszym przedszkolu,
Będziemy teraz uważnie słuchać!
Piosenka „Przedszkole”, K. Kostina
(soliści – dzieci starszej grupy, chór – wszystkie dzieci śpiewają).
Toffi Zaśpiewali głośno piosenkę
O przyjaznym przedszkolu!
Słońce uśmiechnęło się, patrząc na chłopaków!
Jesteśmy w świetnym humorze (patrzy w lewo, w prawo)
Klyopa, gdzie jesteś? Twoje słowa teraz!
Chłopaki, proszę o pomoc,
Zadzwońcie razem do Klepy!
(Dzieci wspólnie wołają Klyopę).
(Brzmi „Walc kwiatów” z baletu P. Czajkowskiego „Dziadek do orzechów”. Klepa pojawia się z „bukietem” kwiatów wykonanym z balonów. Na naszą prośbę rodzice zamówili ten wspaniały bukiet).
Klyopa Słyszę, idę, idę,
I przynoszę niezwykłe kwiaty,
To magiczny bukiet życzeń!
Toffi Jaki on jest cudowny, bystry i czarujący!
(Patrzy na to.
Do każdego kwiatka przypisane jest zadanie).
Klyopa Spójrzcie, dzieci
Ten kwiat mówi - Gra!
Chłopaki ze starszej grupy podają nazwę kwiatu.
(Rumianek).
Zgadza się, rumianek zaprasza nas do zabawy
I podawaj kolorowe kulki!
Wezmę czerwoną piłkę.
Toffi A ja lubiłam zieleń.
Proszę powiedzieć chłopakom ze środkowej grupy,
Niektórzy mają dużą piłkę, inni małą.
(Odpowiedzi dzieci).
Klyopa Zapraszamy wszystkie dzieci
Szybko wchodź do kręgu!
Gra – „Podaj piłkę” (rozgrywana dwukrotnie).
(Klepa i Toffee z piłkami stoją obok siebie w kręgu. Na sygnał dzieci podają sobie piłki w kółko. Kiedy kulki się spotykają, dwójka dzieci, które mają piłki, tańczą z Klepą i Toffee w środek okręgu).
Toffi Graliśmy świetnie!
Czy mogę teraz wybrać kwiat z pożądaniem?
Bardzo spodobał mi się ten kwiat!
Jaki to kolor, chłopaki z grupy środkowej,
Kto jest gotowy powiedzieć?
(Odpowiedzi dzieci).
Toffi Niebieskooki chaber zaprasza do tańca.
The Colored Peas już koncertują!
Taniec „Kolorowy groszek”.
(Wykonywane przez dzieci z grupy środkowej).
Klyopa Oto śmieszne groszki, które mamy,
Spójrzmy teraz na następny kwiat!
Zagadka pomoże Ci to nazwać,
Proszę Cię, abyś tego sobie życzył.
(Apel do nauczyciela grupy środkowej).
Pedagog Na zielonej kruchej nodze,
Piłka urosła blisko ścieżki.
Wiatr zaszeleścił
I rozproszył tę piłkę. (Mniszek lekarski).
Klyopa Chłopaki odpowiedzieli poprawnie.
Jasnożółty mniszek lekarski
Nazywa wszystkich chłopaków przyjaznymi,
I wielki okrągły taniec!
Okrągły taniec „Jeśli przyjaciel się nie śmieje”.
(Wykonywane przez wszystkie dzieci).
Klyopa Dzieci tańczyły wspaniale!
Następnym kwiatem jest dzwonek.
Czas powiedzieć, jaki numer znajduje się w bukiecie!
(Czwarty).
Dzwonek dzwoni ding-dong,
I zaprasza do tańca „Dzieci i natura”.
Taniec „Dzieci i natura”, muzyka z płyty CD z programem A. I. Bureniny „Rytmiczna mozaika”.
(W wykonaniu dzieci ze starszej grupy).
Klyopa Cóż za niesamowity występ!
A w magicznym bukiecie widzimy cudowny kwiat,
On jest jak jasne światło
Wspaniały, ważny, jak gentleman,
Cóż, oczywiście, tulipan.
Teraz dowiemy się, które życzenie się spełni!
(Podchodzi do nauczyciela starszej grupy).
Pedagog Dziś na wielkiej planecie,
Wszyscy cieszą się z lata – dorośli i dzieci!
Cała przyroda ogrzewa się ciepłem,
Naszym dzisiejszym gościem jest...
Dorośli i dzieci Lato!
(Brzmi ścieżka dźwiękowa piosenki „Oto jest, jakie jest nasze lato!” z kreskówki „Ojciec Mróz i lato”. Do odświętnie udekorowanego obszaru wkracza lato.)
Lato Pozdrawiam Was, przedszkolaki!
Jestem czerwonym latem, jestem bogaty w słońce!
Klyopa Zapraszamy do odwiedzenia nas!
I ten niezwykły bukiet,
Dajemy to Tobie!
(Daje Lato bukiet balonowych kwiatów).
Lato Dziękuję, jestem zachwycony
I przygotowałam dla wszystkich niespodziankę!
Pokażę to później.
Toffi Och, jakie interesujące
I zapraszamy do gry!
Gra „Znajdź sobie parę”, muzyka z płyty CD z programem A. I. Bureniny „Rytmiczna mozaika”. Wszystkie dzieci się bawią.
Lato Lubiłem się z tobą bawić
Fajnie i miło tańczyć!
A teraz moja gra „Fun Fishing”
Zapraszam Was przyjaciele!
(Plastikowe kulki unoszą się w dwóch małych nadmuchiwanych basenach z wodą. Dwoje dzieci rybaków (na sygnał) łapie piłki za pomocą sieci (na chwilę) i wkłada je do wiader. Gra jest odtwarzana kilka razy).
Lato Brawo, mądrze to zrobiłeś
Z tym trudnym zadaniem.
I chcę ci doradzić,
Zaprzyjaźniłeś się z wodą, umyj się, zahartuj się,
Idź popływać i uwierz mi,
Co wtedy - zawsze będziesz zdrowy!
A teraz niespodzianka dla Ciebie,
Klepa i Iriska, pomóżcie mi teraz!
(Ścieżka dźwiękowa piosenki „Long Live Surprise!”, Klepa i Iriska wynoszą przygotowane wcześniej kosze z prezentami).
Lato Przygotowałem dla Was kulki,
Skakanka, konewki i łopaty.
(Klepa i Toffee wyjmują je z koszyka i pokazują dzieciom przedmioty zwane Lato).
I dla większej radości,
Słodycze dla wszystkich chłopaków!
(Klepa i Iriska pokazują dzieciom jaskrawo udekorowane pudełka, przekazują nauczycielom kosze z prezentami, a dzieciom rozdają cukierki. Dzieci dziękują Lato za prezenty i słodycze).
Klyopa Chcemy, żebyś szybko dorósł
Obyście wszyscy opalili się w słoneczne lato.
Toffi Jedliśmy jagody i różne owoce,
Abyś miał najlepszy połów podczas łowienia!
Lato Abyście długo pamiętali to lato,
Życzenie miłego odpoczynku Tobie!
Starszy nauczyciel grupy Dziękuję! Przyjdź do nas ponownie,
Bardzo się cieszymy, że mamy gości!
(Klepa, Iriska, Summer żegnają się z dziećmi i wychodzą).
Nauczyciel grupy średniej Kończymy wakacje,
Zapraszamy wszystkich chłopaków na herbatkę!
Wyniki wyszukiwania mapa strony głównej rss aktualności dodatkowe menu. Jak myć ręce po czyszczeniu grzybów w domu latem - praca zdrowotna z dziećmi. Przedszkole Mbdou nr 10 na czerwiec, sierpień. Lato - praca zdrowotna. Zagospodarowanie terenu przedszkola Ryabinka dla rodziców przedszkola, szkoły podstawowej i liceum. Podręcznik szkoleniowy dla nauczycieli. Dla rozwoju osobistego dziecka ważne jest to, co go otacza. Widząc na co dzień zadbane, piękne, kwitnące klomby, uczeń odbiera nie tylko pozytywne emocje, ale także uczy się. System pracy nad organizacją letniego okresu rekreacyjnego w przedszkolu. Fiński Święty Mikołaj, czyli jak to się nazywa, joulupukki, w przeddzień ferii zimowych corocznie odwiedzał różne miasta.
W tym roku jego harmonogram po raz pierwszy. Ministerstwo Spraw Zagranicznych zaleca, aby klienci podróżujący do stolicy płacili za hotel. W biurze zauważył, że rozwija się trudne. .
.Wyświetlanie publikacji 1-10 z 4032.
Wszystkie sekcje | Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka
Scenariusz letniej zabawy dla młodszych grup "Do widzenia, lato! Żegnaj słońce! Finał letnia zabawa dla młodszych grup. Zadania: Skonsoliduj i podsumuj oznaki sezonu « lato» , tworzyć wakacyjny nastrój dzieci. Sprzęt: lalki Bibabo: słońce, kogucik, kok. (dzieci wchodzą na salę i...
Zabawa sportowa „Początki lata” dla dzieci z grup średnich i starszych Sporty rozrywka dla dzieci z grup średnich i starszych « Zaczyna się lato» (na ulicy. Autor: dyrektor muzyczny Blagodatnovsky MDOU, rejon Amvrosievsky w DRL Lyga L.S. Sprzęt: kręgle, flagi, obręcze, parasolki, 8 drewnianych klocków, 6 średniej wielkości kostek, 2 liny,...
Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka - „Zorganizujmy wielki okrągły taniec”. Scenariusz wakacji z okazji Okrągłego Dnia Tańca na Placu Pałacowym w Petersburgu
Publikacja „Zatańczmy wielki okrągły taniec”. Scenariusz wakacji na Dzień...”„Więc zatańczmy wielki okrągły taniec” Mukhina N.L. dyrektor muzyczny GBDOU nr 4, St. Petersburg Cel. Rozwijaj poczucie życzliwości i tolerancji. Zadania. Kształtowanie dziecięcych wyobrażeń na temat tańca okrągłego jako jednego z rodzajów sztuki ludowej, w tym śpiewu,...
Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”
Scenariusz wakacji z okazji Dnia Dziecka „Słońce czyste - lato jest czerwone” dla wszystkich grup wiekowych Cele: 1. Kształcenie aktywności ruchowej dzieci - rozwijanie szybkości, zręczności i umiejętności pracy w zespole. 2. Wzmacnianie zdrowia fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym, kształtowanie nawyku...
Scenariusz letniej rozrywki sportowej „Zaczyna się zabawa” Cel: stworzenie radosnego nastroju dzięki wspólnej aktywności fizycznej, wzbogacenie uczniów żywymi wrażeniami, dając im radość z wrażeń własnych ruchów w grach i sztafetach. Cele: 1. Wzmocnienie zdrowia dzieci; 2. Stwórz atmosferę radości...
Scenariusz wakacji „Dzień Flagi Rosji” dla starszych przedszkolaków Cel: stworzyć świąteczną atmosferę dla przedszkolaków, aby zrozumieli znaczenie daty „22 sierpnia”; promować rozwój idei na temat historycznego i symbolicznego znaczenia flagi rosyjskiej, znaczenia kolorów przedstawionych na fladze; zaszczepić w dzieciach poczucie dumy ze swojego kraju i...
Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka - Letnia rozrywka „Święto Kwiatów” dla dzieci w wieku przedszkolnym
MKDOU AGO „Przedszkole Achita „Uśmiech” - oddział „Przedszkole Ufa „Tęcza” Letnia rozrywka „Festiwal Kwiatów” Junior wiek przedszkolny Opracował: Vaganova L.L., nauczycielka Samofeeva V.N., dyrektor muzyczny wsi Ufimsky, 2019 „Festiwal Kwiatów” Scenariusz musicalu...
Gra muzyka - fonogram popularnych piosenek dla dzieci V. Shainsky'ego, Yu. Chichkov, G. Gladkov. Dzieci idą na miejsce. Spotyka ich prezenter. Prezenter. Lato minęło szybko, a deszcze stały się częste. „Żegnaj, odlecieliśmy” – wołają do nas żurawie. Tak więc, chłopaki, lato się skończyło. Dziś my...
Letnia rozrywka „Dzień Iwana Kupały” Scenariusz letnia zabawa„DZIEŃ IWANUSZKI KUPAŁY” Prowadzący: Cześć chłopaki! Lato to wspaniały czas! W tej chwili cieszy nas burza ziół i wielobarwnych kwiatów. Dziś zebraliśmy się, aby uczcić jedno z najstarszych świąt. Od niepamiętnych czasów do...
Letnia rozrywka dla pierwszej grupy juniorów „Fun Train” Prezenter: Wejdź, nie wstydź się i zajmij swoje miejsca. Wszyscy przygotowujemy się do pociągu i wyruszamy w pełną wrażeń podróż. Prezenter piosenki „Lokomotywa parowa”: Nasz wesoły pociąg jedzie po szynach, wesoły klaun Klyopa spieszy w naszą stronę. Klepa trzyma w rękach żółta piłka"uśmiechnięty" -...
Scenariusze wakacji
Aby Twoje wakacje zakończyły się sukcesem, musisz stworzyć dobry i ekscytujący scenariusz. Jeśli nie zostanie to zrobione, dzieci będą znudzone i nieciekawe. Lato to pora roku, która nie jest tak pełna wakacji jak reszta, a mimo to udało nam się zebrać scenariusze letnich zabaw, które zachwycą dzieci w przedszkolu. Chętnie zadbają o swoje zdrowie podczas Święta „Czarodziejskiego Rumianku” i „Dnia Zdrowia”, porozmawiają o Dniu Dziecka przypadającym 1 czerwca, a także pamiętają o Dniu Neptuna.
W tej sekcji znajdziesz najwięcej ciekawe scenariusze na wakacje w lecie. Lato to koniec roku szkolnego, dlatego latem dzieci utrwalają zdobytą w ciągu roku wiedzę, pamiętają piosenki, wiersze, tańczą i pokazują rodzicom swoje umiejętności, które rozwinęli pod okiem nauczycieli. Bawią się, skaczą na skakance i uprawiają lekkie ćwiczenia sportowe. Wszystko to widać w materiałach udostępnionych przez uczestników naszego projektu – prawdziwych profesjonalistów, którzy znają się na dzieciach, bo pracują z nimi od wielu lat.
Dzieci rozwijają swoją aktywność poznawczą i motoryczną, a także wzmacniają przyjazne relacje w dziecięcym zespole. Zajęcia pomagają stworzyć komfort emocjonalny, radość i pasję dla każdego dziecka. Radosny nastrój wynikający z udziału w którymkolwiek z przygotowanych przez nas scenariuszy na długo pozostanie w sercach dzieci.
Rozrywka dla starszych dzieci
„Bezcenna i niezbędna woda dla każdego”
Cel: wprawiają dzieci w radosny nastrój, ukazują ogromne znaczenie wody dla wszystkich istot żywych, wyjaśniają dzieciom wyobrażenia na temat różnych stanów wody i rozwijają umiejętność rozwiązywania zagadek.
Poprzednia praca: zabawa z wodą, obserwacja deszczu, lodu, śniegu, rozmowa o wodzie, stanach wody, o tym, jak woda pomaga człowiekowi, czytanie i oglądanie ilustracji na temat „Woda”.
Atrybuty: 2 wiadra, 2 butelki, 2 lejki, 2 szklanki, 2 parasolki, butelki na miękkie szampony (żele pod prysznic), emblematy „kropelki” na nagrody (małe i duże).
Postęp rozrywki:(
Przy muzyce walca, w stroju Królowej Wody (korona z wizerunkiem kropli i przezroczysta peleryna) wchodzi nauczyciel
Pedagog: Cześć chłopaki. Czy mnie poznajesz? Prawdopodobnie nie. Jestem potrzebny w niebie i na ziemi, beze mnie nikt i nic nie może się obejść. Jestem potrzebny wszystkim, wszystkim, wszystkim.
Jeden do pływania
Dla innych - aby ugasić pragnienie,
Trzeci to coś umyć,
A dla gospodyń domowych gotowanie różnych potraw!
Kim jestem? Jestem Królową Wodą!
Czy wiecie, kto potrzebuje wody i dlaczego? Odpowiedz na moje pytania, a za poprawną odpowiedź otrzymasz „kroplę” wody, a ten, kto zbierze najwięcej „kropli”, dzisiaj wygra.
Kto nie może żyć bez wody? (ludzie, rośliny, zwierzęta, ptaki)
Dlaczego rośliny i zwierzęta potrzebują wody? (żyć i rosnąć)
Co ludzie robią z wodą? (ugotować obiad, napić się, wykąpać się, umyć się, umyć, napić się wody)
Gdzie na ziemi można znaleźć wodę? (w morzach, rzekach, jeziorach, oceanach, strumieniach, w kałużach).
Czy na niebie jest woda? Gdzie? (tak: w chmurach, w chmurach, w płatkach śniegu, mgłach)
W.: Brawo chłopcy. Wszyscy powiedzieli poprawnie: rośliny trzeba podlewać, inaczej wyschną, zwierzęta muszą pić wodę, a niektóre, na przykład ryby, w niej żyją. Ludzie stale potrzebują wody: aby pić, kąpać się, myć, myć, hartować i odpoczywać w pobliżu wody. Żadna żywa istota nie może przetrwać bez wody. Jestem Królową na ziemi i w niebie. Królowa całej natury. Na ziemi jestem w morzach, oceanach i rzekach, ale jestem także pod ziemią, w studniach i źródłach. Ludzie wiedzą, że woda źródlana jest najczystsza, najsmaczniejsza i najzdrowsza, a kiedy przychodzą do źródła, ludzie zyskują czystą wodę dla siebie. Więc ty i ja napełnimy teraz nasze butelki czystą wodą źródlaną.
(Odbywa się sztafeta „Napełnij butelkę wodą”. 2 drużyny na zmianę napełniają szklanki wodą z wiader przez lejek do butelek na drugim końcu stanowiska. Wygrywa ten, kto pierwszy napełni butelkę. Członkowie zwycięskiej drużyny otrzymują „dropy”).
W. : Ale jestem też na niebie, kiedy pełzają po nim chmury. No dalej, kto mi powie o niebiańskiej wodzie?
(dwoje dzieci wychodzi i czyta wiersze o deszczu)
- - Pada deszcz. deszcz, 2. Deszcz, deszcz, woda,
Co nalewasz? Będzie bochenek chleba,
Nie pozwolisz nam pójść na spacer? Deszcz, deszcz, niech pada
Podlewam deszczówkę. Niech groszek rośnie!
Moja ziemia, moja, moja.
Moja ulica i podwórko,
Mój dach i płot,
Myję bramę
I drzewa i krzewy,
Być tam podczas majowego dnia
Wszyscy są umyci i czyści!
W.: Brawo chłopaki, dobre wiersze o deszczu. Oto moje „dropy”.
I mam odpowiednią grę dla chłopaków: „Parasole”
(Odbywa się sztafeta „Parasole”. 2 drużyny, 2 parasole. Dziecko z parasolką podbiega do kręgla na drugim końcu kortu i wraca plecami, przekazując parasolkę następnemu graczowi. Członkowie zwycięskiej drużyny otrzymują „dropy”)
W.: Och, jaki ty jesteś mądry i zręczny. Czy lubisz rozwiązywać zagadki? Pamiętaj tylko, że wszystkie moje zagadki są związane z wodą (kto odgadł zagadkę - „kropla”)
Bez ścieżki i bez drogi
Chodzi ten o najdłuższych nogach
Ukrywając się w chmurach, w ciemności,
Tylko stopy na ziemi (deszcz)
Bez desek, bez osi,
Most na rzece gotowy
Most jak niebieskie szkło
Śliskie, zabawne, lekkie! (lód)
Rośnie do góry nogami
Rośnie nie latem, ale zimą,
Ale słońce ją upiecze, -
Ona będzie płakać i umrzeć (sopel lodu)
Gwiazdy spadają z nieba,
Będą leżeć na polach,
Niech się pod nimi ukryje
Czarna ziemia.
Wiele, wiele gwiazd
Cienki jak szkło
Gwiazdy są zimne,
A ziemia jest ciepła (płatki śniegu)
Gdzieś unosi się puszysta wata.
Poniżej wata - a deszcz coraz bliżej (chmury)
W. : Tak, chłopaki, wszystkie te zjawiska naturalne - płatki śniegu, sople lodu, lód, chmury - są również związane z wodą. Lód i sople to zamarznięta woda, płatki śniegu to zamarznięty deszcz, a chmury to kropelki wody lecące po niebie.
(wychodzi dziecko i recytuje wiersz o chmurach)
Chmury, chmury -
kręcone boki,
Kręcone chmury
Cały, dziurawy,
Lekkie, przewiewne -
Posłuszni wiatrowi.
Leżę na polanie.
Patrzę na ciebie z trawy.
Leżę i marzę:
Dlaczego nie latam
Podobają Ci się te chmury?
Chmury do dowolnego kraju
Przez góry, oceany
Może z łatwością latać:
Wyżej, niżej - cokolwiek chcesz!
W ciemną noc - żadnego ognia!
Całe niebo jest dla nich darmowe
I o każdej porze dnia.
(nauczyciel daje dziecku „kroplę”)
W.: A teraz zagramy z tobą. Rozwiąż zagadkę:
Zbiegam po schodach,
Dzwoni nad kamieniami,
Z daleka poprzez piosenkę
Poznasz mnie. (Zatoczka)
Nasza gra nazywa się „Stream”
(nauczyciel gra w grę „Strumień”: dzieci stoją w dwuosobowej kolumnie, robią „obroże”, dziecko bez pary przechodzi przez obroże i wybierając parę, staje na końcu kolumny. Dziecko pozostawione bez pary para powtarza wszystko od początku)
W.: Jak dobrze poszedł nasz festiwal wody! Podsumowując, policzmy najlepszego eksperta od „wody” (liczone są „kropelki”; zwycięzca otrzymuje „duży spadek”; może 2-3 zwycięzców z taką samą liczbą „kropli”)
A na koniec mam dla Was niespodziankę – „żywe fontanny”. Pewnie widzieliście, jak działają fontanny, jak pięknie strzelają strumienie wody. W upalny dzień bardzo miło jest przebywać w pobliżu fontanny: daje ona chłód, a krople wody mienią się w słońcu. Weź sobie butelkę (Nauczyciel chodzi po dzieciach z koszem pełnym pustych butelek, których zakrętki mają wykonane wcześniej małe dziurki) i napełnij je wodą na miejscu. Nasze fontanny uruchomimy na terenie przedszkola, w naszym głównym kwietniku - niech nasze kwiaty staną się jeszcze piękniejsze!
Dzieci wychodzą na miejsce i zabawa w „fontanny” trwa.
Zapowiedź:
„Z wizytą u pszczół”
Cel: wprawiają dzieci w radosny i pogodny nastrój, poszerzają wiedzę dzieci na temat pszczół, miodu i jego dobroczynnych właściwości dla człowieka.
Prace wstępne:Obserwacja pszczół na terenie przedszkola, aktywna zabawa „Pszczoły i kwiaty”, rozmowa o pszczołach, miodzie, nauka wierszyków o pszczołach.
Atrybuty: czapeczki-opaski z wizerunkami pszczół (5 szt.) i kwiatów (5 szt.), miś-zabawka, 1 balon wypełniony żelem, papierowe wizerunki pszczół do wystrzelenia, obraz „W pasiece”.
Postęp rozrywki:(można przeprowadzić na terenie przedszkola)
Nauczyciel zaprasza dzieci na spacer po polanie i znajduje pod krzakiem zabawkowego misia.
W.: Słuchajcie, Barney Bear. On płacze.(bierze zabawkę w dłonie, głaszcze ją, uspokaja).Co się stało, mały miśku? Może potrzebujesz naszej pomocy?
Miś: ( nauczyciel mówi w jego imieniu)Chciałem spróbować miodu, przyszedłem do pasieki, włożyłem łapę do ula, a pszczoły mnie ugryzły!
W. : (zwraca się do dzieci)Czy jest to możliwe? Trzeba wiedzieć, jak postępować z pszczołami. Pomóżmy małemu miśowi dowiedzieć się więcej o tych owadach?
Miś: Chodźmy do pasieki, zobaczmy jak żyją pszczoły i poprośmy je o słodką kredę.
(dzieci z nauczycielką podchodzą do obrazu „W pasiece” i siadają na ławeczkach wokół sztalugi)
W.: Oto pasieka. Tutaj pszczoły żyją w domach ulowych. Pracują przez całe lato, zbierając sok z kwiatów, który nazywa się NEKTAR, a następnie zamieniając go w słodki, pachnący i zdrowy miód. Ludzie używają miodu od bardzo dawna. Pomaga przy różnych chorobach, przeziębieniach. Ludzie zauważają, że kiedy pszczoły wlewają nektar do plastrów miodu, stają się bardzo aktywne, widać je na każdym kwiatku i nie można w tym czasie dotykać pszczół, w przeciwnym razie mogą ugryźć.
I mamy własne pszczoły (Wybiegają 3 dziewczynki w pszczółkowych opaskach i czytają poezję):
1. Pszczoły futrzane mają mnóstwo pracy
Plastry miodu należy wypełnić miodem.
2. Przyjazna rodzina lecimy nad ogrodami,
Zbieramy słodki nektar z kwiatów.
3. Nie męczymy się pracą,
Zbieramy nektar i śpiewamy piosenki.
W. : Nie martwcie się pszczoły, nie brzęczcie, nie zrobimy wam krzywdy. Przyszliśmy się z Tobą spotkać i poprosić o słodki miód dla Barney Beara. I my też chcemy z tobą zagrać.
Odbywa się gra terenowa „Pszczółki i kwiaty”. Dzieci dzielą się na 2 grupy po 5 osób – „kwiaty” i „pszczoły”, zakładają opaski. Chórem czytają wiersze:
Pszczoły, pszczoły,
Lecą nad
Spadają do kwiatów,
Zbiera się nektar
Ciągną mnie do ula,
W-w-w-w-w.
„Kwiaty” uciekają, „pszczoły” je doganiają, złapane „kwiaty” stają się „pszczołami”, gra toczy się dalej.
V.: Świetnie się bawiliśmy, czas wrócić do przedszkola, a ja mam dla Was niespodziankę: wypuścimy nasze pszczoły daleko w niebo, niech polecą na inne łąki po słodki nektar.
Nauczyciel wyjmuje piłkę, do której przywiązane są trzy papierowe pszczoły i razem z dziećmi wypuszcza ją w niebo.
Rozrywkę można zakończyć poczęstunkiem miodu.
Zapowiedź:
Rozrywka dla dzieci z grupy średniej
„Woda, umyj mi twarz”
Cel : zaszczepianie dzieciom umiejętności higieny.
Poprzednia praca:czytanie i dyskusja A. Barto „Brudna dziewczyna”, K. Czukowskiego „Moidodyr”, K. Czukowskiego „Smutek Fedorina”, nauka zasad mycia, zapamiętywanie wierszy E. Moszkowskiej „Nos, umyj”, E. Farjon "Bańki mydlane".
Atrybuty: bogato ilustrowane książeczki z poprzednich prac, pudełka z pianką mydlaną i słomkami dla każdego dziecka, lalka, koperta z listem.
Postęp rozrywki ( można wykonać na miejscu):
Pedagog: Kochani, do naszej grupy przyszedł list, otwórzmy kopertę i przeczytajmy.
(nauczyciel czyta list)
List do wszystkich dzieci w jednej bardzo ważnej sprawie.
Moje drogie dzieci!
Piszę do Ciebie list:
Proszę o częstsze mycie
Twoje ręce i twarz.
Zdecydowanie musisz się umyć
Rano, wieczorem i po południu -
Przed każdym posiłkiem
Po śnie i przed snem!
Pocierać gąbką i myjką!
Bądź cierpliwy – nie ma problemu!
I atrament i dżem
Zmyć wodą z mydłem.
Moje drogie dzieci!
Naprawdę, naprawdę cię proszę:
Pierz czyściej, pierz częściej,
Nie znoszę brudnych ludzi!
I podpis: twój lekarz Aibolit.
Oto list, który wysłał nam Aibolit. Ale on pewnie nie wie, że Ty i ja dobrze znamy zasady mycia. Powtórzmy je i pokażmy.
(gra w naśladownictwo na podstawie wiersza E. Moszkowskiej „Nos, umyj twarz”, dzieci wraz z nauczycielem czytają wiersz i udają, że myją twarz, można powtórzyć 2 razy)
Kliknij, otwórz!
Nosie, umyj twarz!
Umyj się od razu
Oboje oczu!
Umyj uszy
Umyj szyję!
Szyjka macicy, umyj się
Ładny!
Umyj, umyj,
Zmoknąć!
Brud, zmyj!
Zmyć brud!!
W.: I przyszła do nas jedna dziewczyna z książki, która nie lubiła się myć i stała się „brudną dziewczyną”
(Nauczyciel wyciąga lalkę z brudną twarzą i rączkami, przy pomocy lalki czyta i odgrywa wiersz A. Barto „Brudna dziewczyna”, a na koniec myje lalkę przy użyciu drobnych środków do prania).
W. : Teraz nasza lalka stała się czystą i schludną dziewczynką, którą możesz się z nią bawić.
(nauczyciel bawi się lalką„Lalka, lalka, tańcz”. Dzieci stoją w kręgu i przy dźwiękach tamburynu podają sobie lalkę w kręgu. Gdy tylko ucichnie tamburyn, dziecko, które zostanie z lalką w rękach, wychodzi do
środkowy i tańczy z lalką, dzieci śpiewają: „Lalka, lalka, tańcz,
Dzieci cię kochają
W ten sposób, w ten sposób -
Lalka, lalka, tańcz”
Gra jest rozgrywana 2-3 razy)
W.: Brawo dzieciaki, dobrze bawiliście się lalką.
A teraz nasza ulubiona gra „Bubble” (Gra się w grę „Bubble” - 2 razy).
W. : I mamy też prawdziwe bańki mydlane i znamy nawet wiersz o nich. Teraz podzielimy się na 2 drużyny i będziemy bawić się prawdziwymi bańkami mydlanymi.
Nauczyciel dzieli dzieci na 2 zespoły. Najpierw jedna drużyna puszcza bańki, druga je obserwuje i refrenem czyta wiersz „Bańki mydlane”, po czym zespoły zmieniają działania.
Uwaga – bąbelki:
Oh co!
- O popatrz!
Nadmuchany...
Błyszczą...
Świetnie się bawią...
Lecą...
Mój jest śliwkowy!
Mój jest wielkości orzecha!
Mój nie pękł przez długi czas!
Zabawę kończy ogólna zabawa w bańki mydlane.
Zapowiedź:
Rozrywka dla dzieci z grup przygotowawczych i seniorów
"W torbie"
Cel: stworzyć u dzieci radosny i pogodny nastrój, rozwinąć zrozumienie historii kapeluszy i ich przeznaczenia.
Poprzednia praca: patrzeć na różne rodzaje kapelusze, oglądanie ilustracji kapeluszy, rozmawianie o kapeluszach różnych czasów i ludów, czytanie N. Nosowa „Żywy kapelusz”, „Nie wiem i jego przyjaciele”, C. Perraulta „Czerwony Kapturek”, „Kot w butach”, zapamiętywanie wierszy o kapeluszach.
Atrybuty: czapki o różnym stylu i przeznaczeniu dla dzieci; wystawa rysunków dzieci i rodziców „Parada kapeluszy”, kolaż z magazynów o modzie „Potrzebne są różne kapelusze, różne kapelusze są ważne”, „czapki z medalionami” wycięte z papieru.
Postęp rozrywki:
Hol ozdobiony jest rysunkami dzieci i rodziców, a na centralnej ścianie znajduje się kolaż kapeluszy. Do muzyki wchodzi nauczyciel w pięknym dużym kapeluszu.
W .: Fanfary, zabrzmijcie głośniej
Cieszę się, że widzę dzisiaj wszystkich gości.
Przyjdź szybko do eleganckiej sali,
Początek parady kapeluszy czeka na Ciebie!
Wychodzi dziecko w kapeluszu.
R. : Panie nosiły kapelusze
W dawnych czasach
Charlie Chaplin je uwielbiał
Mam kapelusz.
Ale stało się, przyjaciele.
Nie wiem nic o kapeluszach.
W.: Cóż, kolego, nie martw się. Zebraliśmy się tutaj, aby dowiedzieć się więcej o kapeluszach, a na początek ja, Królowa Kapeluszników, ogłaszam pokaz mody kapeluszowej.(dzieci w kapeluszach wychodzą do muzyki i czytają wiersze, pokazując swoje kapelusze.)
1. Ładny, uroczy kapelusz, -
Możesz położyć go na dłoni.
Pasuje tylko do Calineczki.
Czapka została stworzona specjalnie dla niej.
2. Sam właściciel jest bardzo zadowolony -
Eksponat widoczny na każdym kroku,
Kapelusz jest jasny i duży
Taki słodki.
3. Nie da się tego nie zauważyć
Ta cudowna rzecz.
Najwyraźniej nad nią
Musiałem długo pracować.
4. Załóż ten kapelusz -
Natychmiast wróć do dzieciństwa
Po pierwsze, uśmiechnij się
Wtedy będziesz się śmiać głośno.
5. Jeśli ozdobisz kapelusz kamieniami,
Kapelusz nagle stanie się koroną,
I dodaj stokrotki z łąki -
Zamieni się w łąkę kwietną.
W.: Cóż, dziękuję, przyjaciele, uszczęśliwiliście zarówno mnie, jak i chłopaków. Twoje kapelusze są cudowne, niezwykłe, wręcz magiczne. Bardzo lubię też swój kapelusz i często się nim bawię. I zapraszam wszystkich do zabawy.
(w gry gra się kapeluszami)
„Podaj kapelusz”.W rytm muzyki dzieci przekazują sobie kapelusz w kółko. Gdy muzyka ucichnie, ten, kto trzyma w rękach kapelusz, spełnia życzenie królowej kapelusza: odgaduje zagadkę, nazywa swoje ulubione nakrycie głowy, tańczy z królową itp. Gra jest rozgrywana 3 razy.
„Uderz w kapelusz”.Trzy trzyosobowe drużyny muszą uderzać w kapelusze papierowymi kulkami.
W.: Cóż, kontynuujmy wakacje. Kapelusze były noszone przez cały czas przez mężczyzn, kobiety i dzieci. Kapelusz chronił przed deszczem, wiatrem i słońcem. Kapelusze mogą być wykonane ze słomy, materiału, filcu, papieru, piór, a nawet korka. Z kapeluszem wiąże się wiele tajemnic. A teraz złożę Ci życzenia.
(za poprawną odpowiedź - medaliony na kapelusze wycięte z papieru)
Jaki kapelusz nosisz, gdy pada deszcz?(pod parasolem)
Który bohaterowie baśni nosiłeś kapelusze?(Nie wiem, Kot w butach, Czerwony Kapturek, Calineczka)
Co rośnie wraz z czapką? (Grzyb)
W której opowieści nakrycie głowy przestraszyło chłopców?(N. Nosow „Żywy kapelusz”)
Jak w dwóch słowach można nazwać czapkę, beret, panamę, czapkę, kapelusz?(czapki)
Z czego wykonywano hełm na starożytnej Rusi?(zrobiony z metalu)
Przed jakim kapeluszem ludzie się kłaniają?(przed czapką grzybową)
W.: Dobra robota, chłopaki, odgadliście wszystkie moje zagadki. A teraz znów jest gra
(w gry gra się kapeluszami)
„Dodatkowy kapelusz”. Na krzesłach leży 6 kapeluszy. Siedem osób grających muzykę spaceruje w kręgu. Kiedy muzyka ucichnie, należy założyć kapelusz i usiąść na krześle. Ci, którzy nie mają czasu, są eliminowani z gry. Gra toczy się do momentu wyłonienia zwycięzcy, krzesła są zmniejszane jedno po drugim.
„Trzymajcie kapelusze”. Zgodnie z melodią, dwójka dzieci zakłada na dwójkę pozostałych dzieci jak najwięcej czapek ze wspólnego stosu, jedna na drugiej. Celem jest utrzymanie jak największej liczby kapeluszy na głowie.
W.: No cóż, czas się z tobą pożegnać. Bawiliśmy się wesoło i dowiedzieliśmy się czegoś o kapeluszach. I żegnam Cię i życzę Ci miłego lata. Do widzenia!
Zapowiedź:
Rozrywka dla dzieci z grupy średniej
„Zabawy w lesie”
Cel: Stwórz radosny i pogodny nastrój u dzieci, doskonal umiejętności motoryczne i umiejętności rzucania. Nauczcie się grać razem.
Poprzednia praca: zabawy z rzucaniem, skakaniem, bieganiem, wspinaczką.
Atrybuty: sztuczne kwiaty, kilka sztuk tego samego koloru (czerwony, niebieski, żółty, biały), elastyczne gałązki z papierowym motylkiem na końcu (5-6 sztuk), siatka pierścieniowa, szyszki sosnowe i świerkowe, parasol z wielobarwnym wstążki w formie karuzeli, łuki do wspinaczki, sznurek, ławeczka, 2 kosze.
Postęp rozrywki ( realizowane na terenie przedszkola):
Ścieżka do obiektu imituje las: „ścieżka” ze sznurka, ławka („przewalona kłoda”), łuki do wspinaczki („drzewo jest zgięte”)
Nauczyciel w grupie informuje dzieci, że dzisiaj wybiorą się na spacer po lesie, ustawia dzieci pojedynczo w kolumnie i ostrzega, że muszą pokonać różne przeszkody w lesie. Dzieci podążają za nauczycielem. Po pokonaniu toru przeszkód dzieci udają się do strefy grupowej, gdzie siadają na pniakach i ławeczkach.
W. : Więc dotarliśmy na leśną polanę i najwyraźniej nie było tu kwiatów. Zbierajmy bukiety.
Gra się w grę „Zbierz bukiet”. Nauczyciel daje dzieciom po jednym kwiatku. Przy akompaniamencie muzyki (tamburyn) dzieci biegają po polanie i na sygnał „Bukiet!” zbierz się w okrąg z kwiatami tego samego koloru, podnieś kwiaty do góry. Zabawę powtarza się z inną podgrupą dzieci.
W.: A na leśnej polanie jest mnóstwo kolorowych motyli. Pobawimy się z nimi.
Wykonywane jest ćwiczenie z gry „Złap motyla”. Bawi się 5-6 dzieci. Każdy otrzymuje elastyczną gałązkę z papierowym motylkiem na końcu. Nauczyciel bierze dla siebie siatkę. Na komendę „Raz, dwa, trzy – złap!” po terenie latają motyle z podniesionymi gałązkami, nauczyciel łapie motyle siatką do momentu, aż zabrzmi sygnał „Stop!”. Zadaniem dzieci jest ominięcie siatki. Zadanie można powtórzyć zmieniając nauczyciela na dziecko.
W.: Zobacz, ile szyszek jest na polanie (nauczyciel rozrzuca szyszki) oraz sosny i świerki, prawdopodobnie rozrzuciła je wiewiórka. Zbierajmy szyszki do koszyczków i pomagajmy wiewiórce.
Gra się w grę „Kto zbierze najwięcej szyszek”. Dzieci dzielimy na dwie podgrupy. Na sygnał „Raz, dwa, trzy – zbieraj!” każda podgrupa zbiera szyszki do własnego koszyka. Liczona jest liczba zebranych szyszek. Gra jest kontynuowana z kolejną podgrupą dzieci.
W.: Ale ktoś zgubił w lesie parasol, ale nie jest to proste, ale magiczne:
„Parasol, parasol, zakręć się
Zamień się w karuzelę!”
Gra się w grę „Karuzela”.
Nauczyciel podnosi parasolkę ze wstążkami, dzieci chwytają za luźne końce i biegną w jedną stronę do wiersza: Ledwo, ledwo, ledwo, karuzela się kręci
A potem, wtedy, wtedy,
Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.
Cicho, cicho, nie rób hałasu,
Zatrzymaj karuzelę
Raz, dwa, raz, dwa, -
Gra skończona!
Zabawę powtarza się z inną podgrupą dzieci.
W.: Nadszedł czas, abyśmy powrócili do przedszkola, pożegnali leśną polanę!
Zapowiedź:
Zabawa dla dzieci grupa juniorska
„Wesoły ogródek warzywny”
Cel: Utrwalajcie nazwy warzyw, poszerzajcie wiedzę dzieci na temat charakterystycznych cech warzyw, tego, że można je jeść na surowo i gotowane, oraz że zawierają wiele witamin.
Poprzednia praca:czytanie i zapamiętywanie wierszyków o warzywach, oglądanie warzyw, gra „W ogrodzie, w warzywniku”, gra w domino „Warzywa i owoce”.
Atrybuty: 2 zestawy sztucznych warzyw, czapki z opaską z wizerunkami warzyw (buraki, cukinia, kapusta, pomidor, ogórek), taca z kawałkami gotowanych i surowych warzyw do zabawy, 2 kosze, 2 obręcze.
Postęp rozrywki:
Do grupy zalicza się nauczycielka na obrazie „tajemniczej babci” (na głowie szalik, w rękach kosz z fałszywymi warzywami).
W. : Cześć chłopaki. Jestem tajemniczą babcią, zachowałam dla Was warzywa zarówno na zupę jak i kapuśniak. Chcesz się ze mną pobawić? Potem usiądźcie obok siebie i porozmawiajmy dobrze. (dzieci siedzą w półkolu na krzesłach).
Tajemnice rosły w moim ogrodzie, a odpowiedzi znajdowały się w moim koszyku. Słuchaj uważnie, pamiętaj, aby to znaleźć.(nauczyciel zadaje zagadki, dzieci zgadują, następnie znajdują w koszyku odgadnięte warzywo i wyjmują).
Dziewczyna siedzi w lochu
A warkocz jest na ulicy. (marchewka)
Zakrzywiony, długi
A ich nazwa to „małe niebieskie”. (Bakłażany)
Wszyscy nazywają go Signorem
To jest czerwone... (pomidor)
Rośnie w ziemi
Znany na całym świecie
Często na stole
Popisuje się w swoim mundurze. (Ziemniak)
Latem ogród jest zielony,
A zimą jest solony w beczce. (ogórek)
W.: Dobra robota chłopaki, odgadliście moje zagadki. Czy sam znasz wiersze o warzywach? Chcę cię wysłuchać.
(Nauczyciel zakłada dzieciom czapki i opaski, dzieci po kolei czytają wiersze o warzywach)
1. Ciocia Tekla,
Czerwony burak!
Sałatki, winegrety
Udekoruj szkarłatnym kolorem.
Nic nie smakuje lepiej
I bogaty barszcz!
2.Cukinia, cukinia,
Połóż się na boku, żeby się zdrzemnąć,
Wyglądasz jak świnia
Ale gdzie jest łatka?
3. W ogrodzie za płotem 4. Wśród zielonych liści
Pomidory dojrzewają. Ogórek się schował.
Trzymają się kołków, nie jest trudno go znaleźć -
Wygrzewanie się na słońcu. Oto on, mój drogi!
Jest błyszczący i kłujący
5. Młoda kapusta Jest chrupiąca i pachnąca,
Liście zwijają się. Włożę to do sałatki -
Stanie się jak okrągła kula. To będzie aromat!
Wielki jak głowa.
W.: Dobra robota, chłopaki, znacie dobre wiersze. I teraz
Chodźmy z Tobą do ogrodu:
Zobaczmy jak rośnie
Marchew, koper, pietruszka.
Czy wanna jest pełna wody?
Wszystko jest dojrzałe, wszystko jest dojrzałe -
Będą dobre żniwa!
Każdy znajdzie tu coś dla siebie,
Nie bądź leniwy, zbieraj!
Teraz zagramy w grę „Żniwa”.
(Nauczyciel dzieli dzieci na dwie drużyny, umieszcza identyczne zestawy atrap warzyw w 2 obręczach, rozdaje drużynom 2 kosze, do których dzieci na zmianę zbierają po jednym warzywie, biegną do swojej drużyny i przekazują kosz kolejnemu graczowi. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza zbierze wszystkie warzywa w koszyku)
W.: I mam dla Ciebie roślinne powiedzonka:
Ja zacznę, ty dokończ
Razem odpowiadajcie zgodnie!
Pomidor się roześmiał
(dzieci: lub-lub-lub-lub)
Tańczy pyszna cukinia
(chok-chok-chok-chok)
Ogórki maszerują
(tsy-tsy-tsy-tsy)
W domu mieszka groszek
(ooh-ooh-ooh-ooh)
Marchewki chowają się w ogrodowym łóżku
(ow-ow-ow-ow)
Gorzka cebula głośno płacze
(uk-uk-uk-uk).
W.: Bardzo mi pomogłeś, chcę zagrać z tobą w pyszną grę „Zgadnij warzywa”.
(Nauczyciel pokazuje dzieciom na tacy kawałki surowych i gotowanych warzyw i zaprasza je z zamkniętymi oczami do odgadnięcia smaku proponowanego warzywa: surowa marchewka, ogórek, gotowane ziemniaki, rzodkiewka, surowa cebula, gotowane buraki, pomidory )
W.: Brawo chłopaki, wszyscy dobrze odgadliście i zagraliście dobrze.
I na pożegnanie z Wami - marchewki z mojego ogródka (rozdaje każdemu dziecku małą marchewkę).
Zapowiedź:
Rozrywka dla dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych
„Kwiatowa Polana”
Cel: Za pomocą znaki ludowe, wiersze, zagadki poszerzające wiedzę dzieci na temat polnych kwiatów. Stwórz radosny i pogodny nastrój dla dzieci.
Poprzednia praca:Wycieczki do parku, po mieście, na plac, do fontanny, aby popatrzeć i podziwiać kwiaty, zapamiętać ich nazwy. Rozmowa o kwiatach dzikich i ogrodowych. Nauka przysłów, powiedzeń i wierszy o lecie i kwiatach.
Atrybuty: Opaska na głowę z wizerunkami kwiatów - dzwonek, mak, rumianek, mniszek lekarski, chaber. Kwiaty sztuczne 4-5 szt. jeden kolor (niebieski, czerwony, biały, żółty) w grze. Wianek ze sztucznych kwiatów na mecz. 5 obręczy.
Postęp rozrywki: (można przeprowadzić na terenie przedszkola)
Sala udekorowana kwiatami. Dzieci wchodzą w rytm muzyki i są witane Lipiec (nauczyciel).
W.: Cześć dzieci! Jestem jednym z letnich miesięcy. Czy znasz mnie i moich braci? Powiedz nasze imiona(dzieci nazywają miesiące letnie)
Jestem środkowym bratem - Lipiec, nazywają mnie środkiem lata. A jest o mnie wiele przysłów i powiedzeń, powiedz mi je.
Dzieci: „Nawet jeśli w lipcu rozbierzesz się, wszystko nie będzie łatwiejsze”.
„Lipiec – korona lata”
„Lipiec jest z kwiatami, a sierpień z owocami”
W. : Zgadza się, chcę z tobą porozmawiać o kwiatach.
Bardzo lubię kwiaty
Pachnące, delikatne, słodkie,
Mam nadzieję, że kochasz
Goździki, stokrotki i lilie.
Zapraszam na festiwal kwiatów!
Dziecko: Witaj biała stokrotko!
Witaj, różowa owsianko!
Zbierzmy teraz kwiaty
Na bukiety i wieńce!
W.: Tyle kwiatów wokół! Teraz powiem ci zagadki, a ty spróbuj je odgadnąć:
Dziadek stoi w białym kapeluszu
Jeśli dmuchasz, nie ma kapelusza! (mniszek lekarski)
Żółte serca z białą obwódką
Ilu ich jest na łące, ilu ich nad rzeką! (rumianek)
Hej, kwiatuszku, kolor niebieski
Z językiem, ale bez dzwonienia. (dzwonek)
W.: Jesteś dobry w rozwiązywaniu zagadek. Przyniosłem ci moje ulubione kwiaty.
(dzieci wychodzą z kwiatowymi opaskami i recytują wiersze)
Mniszek lekarski
Słońce zaszło
Złoty promień
Mniszek lekarski urósł -
Po pierwsze, młody.
Ma cudowną
Złoty kolor.
Jest wielkim słońcem
Mały portret.
Chaber.
Zakwitł na polu
Niebieski chaber.
To takie piękne
Mały syn!
Niebieska koszula,
Niebieski pasek,
Mały syn
Sam jak chaber.
MAK
Maki wędrowały wąską ścieżką na łąkę
„Kto tutaj jest najmądrzejszy?
Wyjdź do kręgu!”
To są maki
Znęcaj się nad makami!
Rumianek
Stokrotki, stokrotki
Dzwonek
niebieski dzwonek
Kłaniam się Tobie i mnie
Dzwonki - kwiaty
Bardzo grzecznie, a ty?
Białe koszule
Żółte pierścienie
Pobiegliśmy do rzeki
Połączyliśmy ręce i zaczynamy
Tańczą razem w kręgu!
W. : Tutaj są piękne kwiaty rosnąć latem.
Zbiorę kwiaty w bukiecie,
Zagrajmy ty i ja
Gra się w grę „Zbierz bukiet”.
Nauczyciel kładzie na podłodze 5 obręczy i pośrodku każdego z nich umieszcza kwiaty tego samego koloru. Dzieci stoją przy obręczach i słuchają muzyki (lub tamburynu), wyjmują z obręczy po jednym kwiatku (w obręczy powinien zostać jeden kwiatek) i biegają i tańczą z kwiatami. W tym momencie nauczyciel zamienia kwiaty. Po zakończeniu muzyki dzieci muszą zebrać się wokół obręczy, której kwiaty odpowiadają tym, które trzymają w rękach, i podnieść je.
W.: Bogini Kwiatów – Flora uwielbiała bawić się kwiatami i wplatać z nich wianki. Więc ty i ja zagramy w grę „Wieniec”
Trwa gra „Wianek”.
Wychodzi podgrupa dzieci.
Lipiec zakłada wianek na głowę i podchodzi do dzieci ze słowami:
„Przyszedłem zerwać kwiat
Aby utkać z tego wieniec”
Dzieci:
„Nie chcemy zostać zburzeni
I utkali z nas wianki
Nie niszcz naszego piękna
Pozostaniemy w lesie”
Po wypowiedzeniu ostatnich słów dzieci uciekają. Lipiec łapie jednego z nich, złapane dziecko staje się kierowcą. Gra jest odtwarzana 2-3 razy.
W,: Dziękuję chłopaki za wakacje, czas wrócić na łąki kwietne, lasy, łąki i życzyć wam szczęśliwego lata i pogodnego nastroju.
Zapowiedź:
Rozrywka dla dzieci z grupy przygotowawczej
„Gra quizowa „Co? Gdzie? Gdy?"
Cel: poszerzać i utrwalać wiedzę dzieci na temat świata zwierząt i ptaków.
Poprzednia praca:czytanie literatury edukacyjnej o zwierzętach i ptakach, zapamiętywanie zagadek i wierszy o zwierzętach i ptakach, oglądanie ilustracji, czasopism, encyklopedii na ten temat.
Atrybuty: wirujący bęben ze strzałką, koperty z zadaniami, emblematy drużyn („sowa” i „lis”), flagi w różnych kolorach (niebieska i czerwona)
Postęp rozrywki:
Pod względem muzycznym w skład grupy wchodzą 2 zespoły, a wraz z nimi lider. Publiczność siedzi po przeciwnej stronie, w półkolu.
Zespoły siedzą naprzeciwko siebie
W.: Dalej, dalej,
Bardzo się cieszę, że cię widzę
Z ciekawymi zadaniami
Przedstawię cię teraz.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Chcesz zagrać?
Gra nazywa się -
"CO? GDZIE? GDY?"
Chłopaki, dzisiaj gramy w grę „Co? Gdzie? Gdy?" Czy wiesz, jak nazywają się uczestnicy tej telewizyjnej gry? Zgadza się – eksperci. Aby otrzymać tak wysoką rangę, trzeba dużo wiedzieć i poprawnie odpowiedzieć na wszystkie pytania.
Sam gospodarz programu telewizyjnego nie mógł przyjechać, ale wysłał kopertę z zadaniami.
I teraz zagramy. Więc zaczynamy.
I konkurs – „Kapitanie, śmiało!”
Najpierw wyjdą kapitanowie drużyn, aby rozwiązać zagadkę. Kto zna odpowiedź, pierwszy podnosi swoją flagę.
Kto idzie spać w jaskini -
Wilk, niedźwiedź czy lis? (niedźwiedź)
A zespół, który zgadnie, otrzymuje prawo do pierwszego zadania.
Zakręćmy bębnem
Konkurs 2 – „Dokończ zdanie”
(liczy się ilość poprawnych odpowiedzi)
1. Zając jest biały zimą, a latem… szary
Jeż w dzień śpi, a w nocy poluje
Wiewiórka mieszka w dziupli, a jeż w... norze
Lis poluje samotnie, a wilk… w stadzie
Zająca przed wrogami ratują nogi, a jeża... ciernie
- Zając jest puszysty, a jeż... kłujący
Lis mieszka w norze, a wilk w… jaskini
Sierść wiewiórki jest latem czerwona, a zimą szara.
Zając ma krótki ogon i uszy... długie
Lis ma małego lisa, a wiewiórka ma... małą wiewiórkę
Konkurs nr 3 – „Nazwij to poprawnie”
(odpowiedź udziela jeden z członków drużyny, po spotkaniu ze wszystkimi zawodnikami (10 sek.) - flaga zostaje podniesiona)
Wymień zwierzęta zapadające w sen zimowy. (niedźwiedź, jeż)
Podaj imię zwierzęcia o najdłuższych nogach. (żyrafa)
Jaki ptak pływa, ale nie lata? (pingwin)
Co bardziej przeraża ptaki zimą: głód czy zimno? (głód)
Wymień bestię, która ścina drzewa zębami bez użycia siekiery. (bóbr)
Wymień najbardziej przebiegłe zwierzę, które występuje u wielu Rosjan ludowe opowieści. (lis)
Wymień ptaki, które służyły w bajce Baba Jaga (gęsi-łabędzie)
Podaj nazwę zwierzęcia, które potrafi za pomocą nosa zrobić fontannę wody. (słoń)
Który ptak nie wykluwa piskląt? (kukułka)
Który ptak śpiewa piękniej niż wszystkie inne? (słowik)
(Liczona jest liczba poprawnych odpowiedzi obu drużyn)
V.: Ogłaszam pauzę dynamiczną – aby eksperci i widzowie mogli trochę odpocząć
Gra się w grę logarytmiczną:
Dzieci stają przed nauczycielem i wypowiadają słowa „To wszystko!” i pokazuj ruchy zgodnie z tekstem wypowiadanym przez nauczyciela.
Tekst Dzieci mówią i pokazują
Jak się masz? Lubię to! (pokaż kciuk)
Jak pływasz? Lubię to! (naśladuj pływanie)
Jak idziesz? Lubię to! (chodzenie w miejscu)
Patrząc w dal! Lubię to! (przyłóż dłoń do czoła)
Machasz za nim. Lubię to! (macha ręką)
Jak się masz, że jesteś niegrzeczny? Lubię to! (uderz pięściami w spuchnięte policzki)
Można to zrobić 2 razy
W.: Kręcimy bębenkiem po raz ostatni.
IV konkurs – „Zagadki z lasu”
Cztery zagadki dla każdej drużyny (liczona jest liczba poprawnych odgadnięć)
- Jakie zwierzę leśne
Stałem jak słup pod sosną
I stoi wśród traw -
Uszy są większe niż głowa. (zając)
Nie krawiec, ale całe życie
Chodzi z igłami. (jeż)
Śpi w ciągu dnia
Leci w nocy
I straszy przechodniów (sowa)
Kto nosi las na głowie? (jeleń)
W.: Brawo chłopcy. Nasz quiz dobiegł końca. Zwycięzcy otrzymają nagrodę, a przegrani nagrodę motywacyjną.
- Zimą śpi w jaskini, Poprzednia praca : zapamiętywanie wierszy o kotach, myszach i kociakach, czytanie S. Marshaka „Wąsaty i pasiasty”, oglądanie ilustracji i obrazków kotów i myszy, czytanie bajki „Kot, kogut i lis”.
Atrybuty: zabawki: koty i myszy w różnych kolorach, czapki i obręcze do aktywnej zabawy z wizerunkiem kota i myszy.
Postęp rozrywki:
Zabawki (koty i myszy) są rozmieszczone wokół grupy, dzieci siedzą naprzeciwko.
Pedagog : Dziś mamy niezwykły koncert i nasi goście są niezwykli. Spójrzcie, ile kotów i myszy do nas przyszło. A dzisiaj nie kłócą się, nie walczą, dziś są przyjaciółmi. A nasi chłopcy pokażą im koncert, który nazywa się „Koncert na cześć kotów, myszy i kociąt”.
Nie zapomnijcie tylko głośno klaskać dla naszych artystów.
A pierwszy numer naszego koncertu to „O czerwonym kocie”
Dziecko: (idzie na środek grupy, bierze czerwonego kota-zabawkę i czyta wiersz)
Kotek ma gładką sierść,
I prawdopodobnie jest słodka
Bo Vaska jest czerwona
Często liże futro.
(dzieci klaszczą)
W. : A nasz kolejny kot lubi przesiadywać na płocie
R.: (z białym kotem)
Cipka płacze na płocie,
Ma wielki smutek:
Biedna cipka złych ludzi
Nie pozwalają kraść kiełbasek.
(oklaski)
W .: Są też koty, które chcą nauczyć się liczyć
R.: (z czarnym kotem)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Powoli, krok po kroku
Dodaje kota do myszy.
Odpowiedź to:
„Jest kot, ale nie ma myszy!”
(oklaski)
W. Teraz jest czas na wysłuchanie wierszy o myszach
R.: ( z zabawkową myszką)
Któregoś dnia wyszły myszy
Zobacz, która jest godzina
Jeden dwa trzy cztery.
Myszy dźwigały ciężary.
Nagle rozległ się straszny dźwięk dzwonka -
Myszy uciekły!
(oklaski)
W .: No cóż, skoro przypomnieliśmy sobie o kotach i myszach, to może zagramy w ich ulubioną grę „Kot i mysz”? Wszyscy stoją w kręgu i wybierają kota i mysz z rymowanką do liczenia. (Nauczyciel sam liczy i zakłada wybranym dzieciom czapki z wizerunkiem kota i myszki. Gra toczy się 3 razy ze zmianą bohaterów)
W.: Mamy też obrażonego kota. Zapytajmy ją, co się stało?
R.: (z szarym kotem)
Cipka, cipka, gdzie to było?
Dlaczego nas opuściłeś?
Nie chcę z tobą żyć,
Nie ma gdzie postawić ogona.
Spacer, ziewanie,
Nadepniesz na ogon.
W.: Cóż, nie złość się na nas, cipko, będziemy teraz bardzo ostrożni i nie urazimy cię. Tobie też możemy zaśpiewać piosenkę. (dzieci z nauczycielem śpiewają piosenkę „Mały szary kot”)
Mały szary kot
Usiadłem na oknie
Pomachała ogonem,
Zawołała dzieci:
Gdzie są moi chłopcy?
Szare kocięta,
Czas do łóżka, chłopcy.
Szare kocięta. Miau miau!
(oklaski)
W.: No cóż, nasz koncert dobiegł końca. Dziękuję wam, kociaki i myszy. Do zobaczenia!