Vacances d'été en boutre pour tous les groupes. Plaisirs d'été à la maternelle. Un jeu d'imagination et de raisonnement
Formez une colonne une à la fois.
Une marche sportive retentit, en colonne les unes après les autres, le professeur passe en premier, les équipes sortent sur le site, font un tour d'honneur, s'arrêtent dans la même file pour saluer les participants et les supporters.
Les enfants aiment beaucoup l'été.
Il est réchauffé par le soleil.
Soleil, air et eau -
Nos meilleurs amis
Parce qu'ils durcissent
Et ils améliorent la santé.
Bonjour gars! Aujourd'hui, nous sommes réunis ici avec vous pour célébrer le premier jour de l'été, pour voir à quel point vous êtes devenu fort au fil de l'année, pour jouer et vous amuser.
Salutations aux participants! (l'équipe prononce son nom et chante un chant).
Animateur : Les gars, qu'est-ce qui nous garde au chaud et lumineux en été ?
Réponse des enfants : ...
Présentateur : et pour que le soleil brille mieux, dessinons un rayon de lumière pour lui. J'invite les équipes au départ et voici le premier relais.
Relais n°1(Courez avec une craie vers le soleil dessiné, dessinez un rayon, revenez en courant, passez la craie au suivant.)
Présentateur : Bravo les gars, le soleil est devenu encore plus brillant. Mais ensuite un nuage est arrivé et a montré le bâton.
Relais n°2(Avec le ballon en main, courez vers le soleil dessiné, visez le ballon dessus, attrapez-le, revenez en courant, passez le ballon au suivant.)
Présentateur : Bravo les gars, vous avez bien fait la tâche. Mais ensuite un nuage est arrivé et a envoyé de la pluie. Eh bien, la pluie tombe à verse, à verse, à verse - n'épargnez pas vos gouttes.
Relais n°3(Courez avec une cuillère vers un seau d'eau, ramassez-le, rapidement jusqu'au soleil, versez l'eau dessus, revenez en courant, passez la cuillère au suivant.)
Animateur : Eh bien, vous êtes forts, les enfants.
Crions fort "Fizkult - Hourra !"
Carlson « arrive » : « Bzh-zh-zh... ».
Animateur : Oh, les gars, Carlson s'envole vers nous,
Regardez comme il est pressé. Bonjour Carlson.
Carlson : Bonjour, les enfants-et-et-et... Écartez-vous, dispersez-vous, embarquez, dis-je, allez.
Je suis pressé de venir chez toi pour les vacances.
Et j'envoie un grand bonjour à tout le monde.
J'aime faire des farces, j'aime jouer.
J'adore frapper le cerceau avec des cubes.
Animateur : Quelle tâche intéressante Carlson nous a proposé !
Les gars se sont formés en équipes pour accomplir la tâche suivante. (Chaque personne reçoit un cube ; un à un, depuis la ligne de départ, les enfants lancent le cube dans le cerceau.)
Relais n°4 « Frapper le cerceau »(Qui est le plus grand.)
(Ne récupérez pas les cubes, ils restent dispersés.)
Freken Bok apparaît avec une serpillère et grogne : Ils l'ont jeté ici, l'ont jeté dedans, l'ont jonché...
(Carlson s'est caché parmi les enfants.)
Animateur : Ne vous inquiétez pas trop, cher Freken Bock. Ce ne sont pas des déchets, mais nos cubes, maintenant les enfants vont les retirer rapidement. (Ils l'enlèvent.)
Freken Bock : Il n’est pas nécessaire de leur faire plaisir. Vous devez être plus strict avec eux. Je sais déjà. Ce n’est pas pour rien que je suis considérée comme la meilleure nounou pour les petits enfants. Je suis une très bonne femme de ménage. Maintenant, je serai le plus important ici. Et je sais comment traiter les enfants. Il faut qu’ils soient tous enfermés dans leur chambre et que la clé soit bien cachée, et alors rien ne leur arrivera ni à moi.
Alors, allons chercher les clés. (Feuilles.)
Carlson apparaît : Oui, ce n'est pas une femme de ménage, mais une sorte de femme de ménage. Les enfants, qui est la meilleure femme de ménage du monde ? (Vous-s.)
Droite. Maintenant, nous allons le réaliser. Accroche-toi à moi. Volons, cachons-nous ici.
Présentateur : nous nous tenons l'un après l'autre comme un train et volons après Carlson (Les professeurs aident à faire la queue.)
Courir après Carlson dans « The Engine » (Ils se cachent derrière le rideau de tulle.)
Ved et le professeur tiennent du tulle.
Freken Bock entre, il n'y a personne sur le quai : Les enfants, où êtes-vous ? Oh ! (Recherche, "Peek-a-boo" - ferme les yeux.) Les enfants, sous la direction du chef, se glissent tranquillement derrière Freken Bok, frappent dans leurs mains au signal et courent autour d'elle.
Freken (surpris) : Où étais-tu ?
Enfants, présentateur : Et donc nous avons volé un peu avec Carlson.
Freken : Comment as-tu volé comme ça ? Je ne comprends rien. Arrêtez de courir et de gigoter. Tu me donnes mal à la tête. Je dois prendre les pilules. Où sont mes pilules ?
(Il part, Carlson s'envole, emmène à nouveau les enfants derrière le paravent.)
Hôte : cachons-nous encore !
Freken Bock apparaît (encore une fois il n'y a personne sur le site) :
Et maintenant?! Les enfants, où êtes-vous ? Où vous cachez-vous, vilaines filles ? Et où peuvent-ils se cacher de nulle part ? Alors, j’ai quelque chose qui ne va pas dans la tête, les pilules ne m’aident pas. Il est probable que la chaleur fonctionne. Nous avons un besoin urgent d'aller à l'eau pour nous rafraîchir. (Il s'approche de la pataugeoire gonflable avec de l'eau et s'asperge.) Ouf ! Bien. Cependant, je suis fatigué avec ces enfants, j'ai besoin de dormir. (Il s'endort près de la piscine ; une chaise a été préparée à l'avance à côté de la piscine.)
Sous la direction du chauffeur, des enseignants et de Carlson, les enfants courent à tour de rôle vers la piscine en groupes, s'y aspergeant les mains, et Carlson éclaboussant Freken Bock. Elle se réveille et se met en colère. Les enfants courent vers leur point de départ. Freken Bock remarque Carlson :
- nAttends, attends, qui est-ce ?
Alors, qui m'a caché tous les enfants ?
Eh bien, je lui dis maintenant... Où est mon battant ? Il court après Carlson et le rattrape.
Il se retourne brusquement et dit :
Arrêt! Et ton lait est épuisé.
Freken Bock : Mon Dieu ! Du lait s'est échappé ! (S'arrête.)
Attends, je n'ai pas de lait sur la cuisinière. (Devient plus gentil.)
Encore une blague, petite coquine.
Oh, et vous êtes des gens drôles, les enfants !
Animateur : Oui, nous sommes aussi talentueux ! Nos enfants connaissent des poèmes sur l'été
1 enfant
Nous célébrons les vacances d'été,
Viens nous rendre visite.
Nous sommes toujours heureux d'avoir des invités.
2ème enfant.
Les oiseaux voleront vers les vacances
Pics, hirondelles, mésanges.
Ils cliqueront et siffleront
Chantez des chansons avec eux.
3 enfant.
Les libellules bourdonneront,
Souriez des coquelicots, des roses.
Et une tulipe s'habillera
Dans la robe d'été la plus brillante.
4 enfant.
Nous célébrons les vacances d'été,
Fête du soleil, fête de la lumière.
Soleil, soleil, gris plus brillant
Les vacances seront plus amusantes.
Freken Bock : super les gars, vos enfants savent-ils danser ?
Présentateur : oui, ils peuvent
Freken Bock : Dansons,
Nous continuerons la célébration.
Danse générale.
Freken Bock : Vous êtes bien ici, les gars, mais je dois y aller. Je veux aller voir les autres gars et leur parler de toi et de Carlson.
Carlson : Pourquoi dire si vous pouvez montrer. Je vais avec toi et m'amuser avec les autres gars. Et je vous laisse un cadeau et vous souhaite à tous une bonne santé.
Offrir un cadeau – bonbons, crayons de couleur, etc.
Faites de l'exercice physique et gagnez en santé en été grâce au soleil, à l'air et à l'eau. Ne nous oubliez pas, invitez-nous à visiter. Au revoir. (Ils se disent au revoir et partent.)
Ved : Les gars, regardez quoi cadeau intéressant nos invités nous ont quittés. Ils voulaient probablement que nous montrions nos talents en dessinant quelque chose d’intéressant.
Il y a de la musique, des activités gratuites, du dessin sur l'asphalte.
Scénario pour les vacances d'été « Et aujourd'hui, c'est l'été pour nous ! » pour les enfants des groupes moyens et seniors
Mishina Tatiana Vasilievna, directrice musicale de MBDOU n°1, .
Description: Cette évolution intéressera les éducateurs et les directeurs musicaux. établissements préscolaires pour organiser les loisirs d'été en Jardin d'enfants. La fête ne nécessite pas de préparation préalable, car elle repose sur du matériel couvert et familier aux enfants.
Cible: Créez une atmosphère joyeuse, gaie et étonnante de vacances d'été.
Tâches:
— Contribuer au développement de la perception esthétique et de la culture musicale fondées sur la familiarité avec la musique classique et moderne ;
— Favoriser le développement des capacités de création, de danse, de chant, ainsi que de la dextérité, de la vitesse, de la coordination des mouvements et de l'orientation dans l'espace. Progression de la célébration : Les vacances commencent au site des enfants groupe intermédiaire. Klyopa (garçon) et Iriska (fille) viennent voir les enfants, les rôles sont joués par des adultes.
Klyopa Bonjour gars,
Les filles et les garçons!
(Les enfants se saluent !).
(Klepa commence à serrer la main de chaque enfant).
Caramel au beurre Klyopa, tu me diras bonjour ainsi jusqu'à l'heure du déjeuner,
Regardez combien il y a de gars !
Klyopa Alors, que devrions-nous faire?
Caramel au beurre Je vais vous présenter, et vous me présenterez !
Klyopa Accepter!
Caramel au beurre Frappons dans nos mains, les gars.
Voici Klyopa - un bon garçon !
Klyopa Et voici Iriska - une fille espiègle,
Elle est tellement élégante !
Caramel au beurre Et vos enfants sont intelligents maintenant.
Enseignant et enfants Aujourd'hui, c'est nos vacances !
Klyopa Alors, Toffee, nous sommes au bon endroit !
Et avez-vous trouvé les gars du groupe Skazka ?
Éducateur C'est vrai, notre groupe s'appelle...
Enfants"Conte de fées"!
Caramel au beurre Nous invitons tout le monde aux vacances,
Ce sera intéressant, promis !
Klyopa Et nous allons aussi vous révéler un petit secret,
Nous avons hâte de vous rendre visite cet été !
(Les enfants et leur professeur se rendent dans la salle décorée de façon festive des ballons, guirlandes la cour de récréation de la maternelle et placez-les à leur place. Des phonogrammes de chansons sur l'été sont diffusés sur le site. A ce moment Klyopa et Iriska vont inviter les enfants groupe senior).
Klyopa Bonjour! Nous sommes heureux de voir tout le monde
Jeux, danse, rires vous attendent aujourd'hui !
Caramel au beurre Nous commençons nos vacances,
Danser avec des ballons colorés
Les seniors sont les bienvenus !
"Danse avec des ballons."
Caramel au beurre Tu nous as donné à tous cette danse et ces sourires,
Et c’est pourquoi nous vous applaudissons unanimement !
Klyopa Savez-vous, Toffee,
À propos d'une planète merveilleuse ?
Voici les réponses à tout,
Voici un jeu, amusant, un conte de fées,
Chanson, danse en rond et danse !
Caramel au beurre C'est ici que les enfants vivent ensemble !
Klyopa Ensemble!
Caramel au beurre Je sais, le nom de cette planète est « Kindergarten » !
KlyopaÀ quel point c'est amusant et bon dans votre jardin d'enfants,
Nous allons écouter attentivement maintenant !
Chanson « Maternelle », K. Kostina
(solistes - enfants du groupe plus âgé, chœur - tous les enfants chantent).
Caramel au beurre Ils ont chanté une chanson fort
A propos d'une école maternelle conviviale !
Le soleil a souri en regardant les gars !
Nous sommes de bonne humeur (regarde à gauche, à droite)
Klyopa, où es-tu ? Vos mots maintenant !
Les gars, aidez-moi s'il vous plaît,
Appelez Klepa ensemble !
(Les enfants appellent Klyopa ensemble).
(La « Valse des fleurs » du ballet « Casse-Noisette » de P. Tchaïkovski retentit. Klepa apparaît avec un « bouquet » de fleurs confectionné à partir de ballons. À notre demande, les parents ont commandé ce magnifique bouquet).
Klyopa Je t'entends, j'arrive, j'arrive,
Et j'apporte des fleurs extraordinaires,
C'est un bouquet de vœux magique !
Caramel au beurre Comme il est merveilleux, brillant et charmant !
(Il le regarde.
Chaque fleur est associée à une tâche).
Klyopa Regardez les enfants
Cette fleur dit : Jeu !
Les gars du groupe les plus âgés vous diront le nom de la fleur.
(Camomille).
C'est vrai, la camomille nous invite à jouer
Et faites circuler les boules colorées !
Je vais prendre la balle rouge.
Caramel au beurre Et j'aimais le vert.
S'il vous plaît, dites aux gars du groupe intermédiaire,
Certains ont un gros ballon, d’autres un petit.
(Réponse des enfants).
Klyopa Nous invitons tous les enfants
Entrez vite dans le cercle !
Jeu – « Passer le ballon » (joué deux fois).
(Klepa et Toffee avec les balles se tiennent côte à côte en cercle. Au signal, les enfants se passent les balles en cercle. Lorsque les balles se rencontrent, les deux enfants qui ont les balles dansent avec Klepa et Toffee dans le cercle. centre du cercle).
Caramel au beurre Nous avons bien joué !
Puis-je maintenant choisir une fleur avec envie ?
J'ai vraiment aimé cette fleur !
De quelle couleur est-il, les gars du groupe intermédiaire,
Qui est prêt à le dire ?
(Réponse des enfants).
Caramel au beurre Le bleuet aux yeux bleus vous invite à danser.
Les Colored Peas se produisent maintenant !
Danse "Pois colorés".
(Interprété par les enfants du groupe intermédiaire).
Klyopa Ce sont les pois rigolos que nous avons,
Regardons la prochaine fleur maintenant !
Une énigme vous aidera à le nommer,
Je vous demande de le souhaiter.
(Appel à l'enseignant du groupe intermédiaire).
Éducateur Sur une jambe verte et fragile,
La balle a poussé près du chemin.
La brise bruissait
Et dissipé cette balle. (Pissenlit).
Klyopa Les gars ont répondu correctement.
Pissenlit jaune vif
Il appelle tous les gars, amicalement,
Et une grande danse en rond !
Danse en rond "Si un ami ne rit pas."
(Interprété par tous les enfants).
Klyopa Les enfants ont dansé à merveille !
La prochaine fleur est une cloche.
Il est temps de dire quel numéro il est dans le bouquet !
(Quatrième).
La cloche sonne ding-dong,
Et il vous invite au bal « Les enfants et la nature ».
Danse « Les enfants et la nature », musique du CD du programme « Mosaïque rythmique » de A. I. Burenina.
(Interprété par les enfants du groupe plus âgé).
Klyopa Quelle performance incroyable !
Et dans un bouquet magique nous voyons une fleur merveilleuse,
Il est comme une lumière vive
Magnifique, important, comme un gentleman,
Et bien sûr, une tulipe.
Nous allons maintenant découvrir quel souhait se réalisera !
(S'approche du professeur du groupe senior).
Éducateur Aujourd'hui sur la grande planète,
Tout le monde est content de l’été – adultes et enfants !
Toute la nature est réchauffée de chaleur,
Notre invité aujourd'hui est...
Adultes et enfantsÉté!
(La bande originale de la chanson « Voici, qu'est-ce que notre été ! » du dessin animé « Père Noël et l'été ». L'été entre dans la zone décorée de manière festive.)
Été Mes salutations à vous, enfants d'âge préscolaire !
Je suis rouge l'été, je suis riche en soleil !
Klyopa Bienvenue à nous rendre visite !
Et ce bouquet extraordinaire,
On vous le donne !
(Donne à Summer un bouquet de fleurs en ballon).
Été Merci, je suis ravie
Et j'ai préparé une surprise pour tout le monde !
Je le montrerai plus tard.
Caramel au beurre Oh, comme c'est intéressant
Et nous vous invitons au jeu !
Jeu « Trouvez-vous une paire », musique du CD du programme « Rhythmic Mosaic » de A. I. Burenina. Tous les enfants jouent.
Été J'ai aimé jouer avec toi
C'est amusant et amusant de danser !
Et maintenant mon jeu « Fun Fishing »
Je vous invite les amis !
(Des balles en plastique flottent dans deux petites piscines d’eau gonflables. Deux enfants pêcheurs (au signal) attrapent des balles avec des filets (pendant un moment) et les mettent dans leurs seaux. Le jeu se joue plusieurs fois).
Été Bravo, tu l'as fait intelligemment
Avec cette tâche difficile.
Et je veux te donner des conseils,
Vous êtes amis avec l'eau, lavez-vous, endurcissez-vous,
Va nager et crois-moi,
Et alors, vous serez toujours en bonne santé !
Maintenant, voici une surprise pour vous,
Klepa et Iriska, aidez-moi maintenant !
(La bande originale de la chanson « Longue vie à la surprise ! » joue ; Klepa et Iriska sortent des paniers préparés avec des cadeaux).
Été Je vous ai préparé des balles, les gars,
Cordes à sauter, arrosoirs et pelles.
(Klepa et Toffee les sortent du panier et montrent aux enfants des objets appelés Summer).
Et pour plus de joie,
Bonbons à tous les gars !
(Klepa et Iriska montrent aux enfants des boîtes aux couleurs vives, remettent des paniers de cadeaux aux enseignants et distribuent des bonbons aux enfants. Les enfants remercient Summer pour les cadeaux et les bonbons).
Klyopa Nous voulons que tu grandisses vite
Puissiez-vous tous bronzer pendant l'été ensoleillé.
Caramel au beurre Nous avons mangé des baies et divers fruits,
Et pour que vous ayez la meilleure prise en pêchant !
Été Puissiez-vous vous souvenir longtemps de cet été,
Souhait avoir un bon repos pour vous!
Professeur de groupe senior Merci! Revenez nous rendre visite,
Nous sommes très heureux d'avoir des invités!
(Klepa, Iriska, Summer disent au revoir aux enfants et partent).
Enseignant du groupe intermédiaire Nous terminons nos vacances,
Nous invitons tous les gars à un goûter !
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Cette année, son emploi du temps pour la première fois. Le ministère des Affaires étrangères recommande aux clients de visiter la capitale pour payer l'hôtel. Au bureau, j'ai remarqué que cela se développe difficilement. .
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Scénarios de vacances d'été
Pour que vos vacances soient une réussite, vous devez créer un scénario intéressant et passionnant. Si cela n'est pas fait, les enfants s'ennuieront et seront sans intérêt. L'été est une période de l'année qui n'est pas aussi riche en vacances que les autres, mais malgré cela, nous avons rassemblé scénarios de divertissement d'été, qui ravira les enfants de la maternelle. Ils seront heureux de prendre soin de leur santé pendant les vacances « Camomille Magique » et « Journée de la Santé », de parler de la Journée des Enfants le 1er juin et de se souvenir également du Jour de Neptune.
Cette section contient tout le plus scénarios intéressants pour les vacances d'été. L'été est la fin de l'année scolaire, donc pendant l'été, les enfants consolident les connaissances acquises au cours de l'année, mémorisent des chansons, des poèmes, dansent et montrent à leurs parents leurs capacités qu'ils ont développées avec l'aide des enseignants. Ils jouent, sautent à la corde et font des exercices sportifs légers. Tout cela se voit dans le matériel partagé par les participants de notre projet - de vrais professionnels qui connaissent les enfants, car ils travaillent avec eux depuis de nombreuses années.
Les enfants développent leur activité cognitive et motrice, et renforcent également leurs relations amicales au sein de l'équipe des enfants. Les activités contribuent à créer un confort émotionnel, de la joie et de la passion pour chaque enfant. L'ambiance joyeuse résultant de la participation à l'un des scénarios que nous proposons restera longtemps dans le cœur des enfants.
Animations pour les plus grands
« Une eau précieuse et nécessaire pour tous »
Cible: créer une ambiance joyeuse chez les enfants, montrer l’énorme importance de l’eau pour tous les êtres vivants, clarifier les idées des enfants sur les différents états de l’eau et développer la capacité à résoudre des énigmes.
Précédent travail: jouer avec l'eau, observer la pluie, la glace, la neige, parler de l'eau, des états de l'eau, de la façon dont l'eau aide une personne, lire et regarder des illustrations sur le thème « L'eau ».
Les attributs: 2 seaux, 2 bouteilles, 2 entonnoirs, 2 verres, 2 parapluies, des flacons de shampoing doux (gels douche), des emblèmes « gouttelettes » pour récompenses (petites et grandes).
Progression du divertissement :(
Au son d'une valse, dans le costume de la Reine de l'Eau (une couronne à l'effigie de gouttes et une cape transparente), le professeur entre
Éducateur: Bonjour gars. Est-ce que tu me reconnais? Probablement pas. On a besoin de moi au ciel et sur terre ; personne ni rien ne peut se passer de moi. Tout le monde a besoin de moi, tout le monde.
Un pour nager
Pour d'autres - pour étancher leur soif,
La troisième est de laver quelque chose,
Et pour les ménagères de cuisiner des plats différents !
Qui suis je? Je suis la Reine de l'Eau !
Savez-vous qui a besoin d’eau et pourquoi ? Répondez à mes questions, et pour la bonne réponse, vous recevrez une « goutte » d'eau, et celui qui récoltera le plus de « gouttes » gagnera aujourd'hui.
Qui ne peut pas vivre sans eau ? (personnes, plantes, animaux, oiseaux)
Pourquoi les plantes et les animaux ont-ils besoin d’eau ? (vivre et grandir)
Que font les gens avec l’eau ? (préparer le dîner, boire, se baigner, se laver, se laver, arroser)
Où diable trouve-t-on de l’eau ? (dans les mers, les rivières, les lacs, les océans, les ruisseaux, les flaques d'eau).
Y a-t-il de l'eau dans le ciel ? Où? (oui : dans les nuages, dans les nuages, dans les flocons de neige, les brouillards)
DANS.: Bravo les garçons. Tout le monde l'a dit à juste titre : les plantes doivent être arrosées, sinon elles se dessèchent, les animaux ont besoin de boire de l'eau et certains, par exemple les poissons, y vivent. Les gens ont constamment besoin d'eau : pour boire, se baigner, se laver, se laver, s'endurcir et se détendre près de l'eau. Aucune créature vivante ne peut survivre sans eau. Je suis la Reine sur terre et au ciel. Reine de toute nature. Sur terre, je suis dans les mers, les océans et les rivières, et je suis également sous terre, dans les puits et les sources. Les gens savent que l’eau de source est la plus propre, la plus délicieuse et la plus saine, et lorsqu’ils viennent à la source, les gens obtiennent de l’eau propre pour eux-mêmes. Alors vous et moi allons maintenant remplir nos bouteilles d’eau de source propre.
(La course de relais « Remplissez la bouteille d'eau » a lieu. 2 équipes remplissent à tour de rôle des verres d'eau provenant de seaux via un entonnoir dans des bouteilles à l'autre extrémité du site. Celui qui remplit la bouteille en premier gagne. Les membres de l’équipe gagnante reçoivent des « drops »).
DANS. : Mais je suis aussi dans le ciel quand les nuages le traversent. Allez, qui peut me parler de l'eau paradisiaque ?
(deux enfants sortent et lisent des poèmes sur la pluie)
- - Il pleut. pluie, 2. Pluie, pluie, eau,
Qu'est-ce que tu verses ? Il y aura une miche de pain,
Tu ne nous laisseras pas faire une promenade ? Pluie, pluie, laisse pleuvoir
J'arrose l'eau de pluie Laisse pousser les petits pois !
Ma terre, la mienne, la mienne.
Ma rue et ma cour,
Mon toit et ma clôture,
je lave le portail
Et des arbres et des buissons,
Pour être là pour le 1er mai
Tout le monde est lavé et propre !
DANS.: Bravo les gars, bons poèmes sur la pluie. Voici mes « gouttes ».
Et j'ai un jeu adapté pour les gars : "Parapluies"
(Le jeu de relais « Parapluies » a lieu. 2 équipes, 2 parapluies. Un enfant avec un parapluie court jusqu'à la quille à l'autre bout du terrain et revient dos au sol, passant le parapluie au joueur suivant. Les membres de l'équipe gagnante reçoivent des « drops »
DANS.: Oh, comme tu es intelligent et habile. Vous aimez résoudre des énigmes ? N'oubliez pas que toutes mes énigmes sont liées à l'eau (qui a deviné l'énigme - "une goutte")
Sans chemin et sans route
Celui qui a les jambes les plus longues marche
Caché dans les nuages, dans l'obscurité,
Seulement les pieds sur terre (pluie)
Sans planches, sans axes,
Le pont sur la rivière est prêt
Pont comme du verre bleu
Glissant, amusant, léger ! (glace)
Elle grandit à l'envers
Il ne pousse pas en été, mais en hiver,
Mais le soleil la fera cuire, -
Elle va pleurer et mourir (glaçon)
Les étoiles tombent du ciel,
Ils se coucheront dans les champs,
Laissez-le se cacher sous eux
Terre noire.
Beaucoup, beaucoup d'étoiles
Mince comme du verre
Les étoiles sont froides,
Et la terre est chaude (flocons de neige)
Du coton moelleux flotte quelque part.
Voici le coton ci-dessous - et la pluie est plus proche (nuages)
DANS. : Oui, les gars, tous ces phénomènes naturels - flocons de neige, glaçons, glace, nuages - sont aussi associés à l'eau. La glace et les glaçons sont de l'eau gelée, les flocons de neige sont de la pluie gelée et les nuages sont des gouttelettes d'eau volant dans le ciel.
(un enfant sort et récite un poème sur les nuages)
Des nuages, des nuages -
côtés bouclés,
Nuages bouclés
Entier, troué,
Léger, aéré -
Obéissant au vent.
Je suis allongé dans une clairière.
Je te regarde depuis l'herbe.
Je m'allonge là et je rêve :
Pourquoi je ne vole pas
Vous aimez ces nuages ?
Nuages vers n'importe quel pays
À travers les montagnes, les océans
Peut facilement voler :
Plus haut, plus bas - tout ce que vous voulez !
Par une nuit sombre – pas de feu !
Le ciel est tout libre pour eux
Et à tout moment de la journée.
(le professeur donne une « goutte » à l'enfant)
DANS.: Et maintenant, nous allons jouer avec vous. Deviner l'énigme:
Je descends un escalier en courant,
Sonner sur les pierres,
De loin par chanson
Vous me reconnaîtrez. (Ruisseau)
Notre jeu s'appelle "Stream"
(l'enseignant joue au jeu « Stream » : les enfants se mettent en colonne de deux, font des « colliers », l'enfant sans paire passe par les colliers, et en choisissant une paire, se place au bout de la colonne. L'enfant est parti sans une paire répète tout depuis le début)
DANS.: Comme notre fête de l'eau s'est bien déroulée ! Et pour conclure, comptons le meilleur expert « eau » (les « gouttelettes » sont comptées ; le gagnant reçoit une « grosse récompense » ; peut-être 2-3 gagnants avec le même nombre de « drops »)
Et à la fin, j'ai une surprise pour vous : des « fontaines vivantes ». Vous avez probablement vu comment fonctionnent les fontaines, à quel point les jets d'eau jaillissent magnifiquement. Par une chaude journée, il est très agréable de se trouver près de la fontaine : elle dégage de la fraîcheur, et les gouttes d'eau scintillent au soleil. Prenez-vous chacun une bouteille (L'enseignante promène les enfants avec un panier de bouteilles vides dont les bouchons comportent des petits trous pré-percés) et remplissez-les d'eau sur place. Nous lancerons nos fontaines dans la zone de la maternelle, dans notre parterre de fleurs principal - laissez nos fleurs devenir encore plus belles !
Les enfants se rendent sur le site et le jeu des « fontaines » continue.
Aperçu:
"Visiter les abeilles"
Cible: créer une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, développer leurs connaissances sur les abeilles, le miel et ses bienfaits pour l'homme.
Travaux préliminaires :Observation des abeilles dans l'espace maternelle, jeu actif « Abeilles et Fleurs », parler des abeilles, du miel, apprentissage de poèmes sur les abeilles.
Les attributs: des chapeaux-bandeaux avec des images d'abeilles (5 pcs.) et de fleurs (5 pcs.), un ours en peluche, 1 ballon rempli de gel, des images en papier d'abeilles à lancer, un tableau « Dans le rucher ».
Progression du divertissement :(peut être réalisé dans la zone de la maternelle)
L'enseignant invite les enfants à se promener avec lui dans la clairière et trouve un ours en peluche sous un buisson.
DANS.: Écoutez les gars, Barney Bear. Il pleure.(prend le jouet dans ses mains, le caresse, l'apaise).Que s'est-il passé, petit ours ? Peut-être avez-vous besoin de notre aide ?
Ours en peluche: ( le professeur parle pour lui)J'ai voulu goûter au miel, je suis venu au rucher, j'ai mis ma patte dans la ruche, et les abeilles m'ont mordu !
DANS. : (s'adresse aux enfants)Est-il possible de faire cela? Il faut savoir gérer les abeilles. Aidons le petit ours à en apprendre davantage sur ces insectes ?
Ours en peluche: Allons au rucher, voyons comment vivent les abeilles et demandons-leur de la craie sucrée.
(les enfants accompagnés d'un professeur s'approchent du tableau « Dans le rucher » et s'assoient sur des bancs autour du chevalet)
DANS.: Voici le rucher. Ici, les abeilles vivent dans des ruches. Ils travaillent tout l'été, récoltant le jus des fleurs, appelé NECTAR, puis le transformant en miel sucré, parfumé et sain. Les gens utilisent le miel depuis très longtemps. Cela aide contre diverses maladies, les rhumes. Les gens remarquent que lorsque les abeilles versent du nectar dans les nids d'abeilles, elles deviennent très actives, elles sont visibles sur chaque fleur et les abeilles ne peuvent pas être touchées à ce moment-là, sinon elles pourraient mordre.
Et nous avons nos propres abeilles (3 filles en bandeaux d'abeilles sortent en courant et lisent de la poésie) :
1. Les abeilles à fourrure ont tellement de travail à faire
Les nids d'abeilles doivent être remplis de miel.
2. Famille sympathique nous survolons les jardins,
Nous récoltons le doux nectar des fleurs.
3. On ne se lasse pas du travail,
Nous collectons du nectar et chantons des chansons.
DANS. : Ne vous inquiétez pas les abeilles, ne bourdonnez pas, nous ne vous ferons pas de mal. Nous sommes venus vous rencontrer et demander du miel sucré pour Barney Bear. Et nous voulons aussi jouer avec vous.
Un jeu de plein air "Abeilles et Fleurs" est joué. Les enfants sont répartis en 2 groupes de 5 personnes - "fleurs" et "abeilles", mis sur des bandeaux. Ils lisent des poèmes en chœur :
Des abeilles, des abeilles,
Ils volent au-dessus
Ils tombent sur les fleurs,
Le nectar est récolté
Ils me traînent jusqu'à la ruche,
W-w-w-w-w-w.
Les « fleurs » s'enfuient, les « abeilles » les rattrapent, les « fleurs » capturées deviennent des « abeilles », le jeu continue.
V. : Nous avons si bien joué, il est temps pour nous de retourner à la maternelle, et j'ai une surprise pour vous : nous allons lâcher nos abeilles loin dans le ciel, les laisser voler vers d'autres prairies pour chercher du nectar sucré.
L'enseignant sort un ballon auquel sont attachées trois abeilles en papier et, avec les enfants, lance le ballon dans le ciel.
Vous pouvez terminer le divertissement avec une friandise au miel.
Aperçu:
Animations pour les enfants du groupe intermédiaire
"Eau, lave-moi le visage"
Cible : pour inculquer les compétences d'hygiène aux enfants.
Précédent travail:lecture et discussion par A. Barto « La sale fille », K. Chukovsky « Moidodyr », K. Chukovsky « Le chagrin de Fedorino », apprentissage des règles du lavage, mémorisation des poèmes de E. Moshkovskaya « Nose, Wash », E. Farjon "Bulles de savon".
Les attributs: des livres illustrés lumineux de travaux antérieurs, des boîtes avec de la mousse de savon et des pailles pour chaque enfant, une poupée, une enveloppe avec une lettre.
Progrès du divertissement ( peut être réalisé sur place):
Éducateur: Les gars, une lettre est arrivée dans notre groupe, ouvrons l'enveloppe et lisons-la.
(le professeur lit une lettre)
Une lettre à tous les enfants sur un sujet très important.
Mes chers enfants !
Je t'écris une lettre :
Je te demande de te laver plus souvent
Vos mains et votre visage.
Il faut absolument se laver
Matin, soir et après-midi -
Avant chaque repas
Après dormir et avant de se coucher !
Frottez avec une éponge et un gant de toilette !
Soyez patient – pas de problème !
Et de l'encre et de la confiture
Laver à l'eau et au savon.
Mes chers enfants !
Je vous demande vraiment, vraiment :
Laver plus proprement, laver plus souvent,
Je ne supporte pas les gens sales !
Et signature : votre docteur Aibolit.
C'est la lettre qu'Aibolit nous a envoyée. Mais il ne sait probablement pas que vous et moi connaissons bien les règles du lavage. Répétons-les et montrons-les.
(un jeu d'imitation est joué sur la base du poème d'E. Moshkovskaya « Nez, lave-toi le visage », les enfants avec l'enseignant lisent le poème et font semblant de se laver le visage, peuvent être répétés 2 fois)
Appuyez, ouvrez !
Nez, lavez-vous le visage !
Laver tout de suite
Les deux yeux!
Lavez-vous les oreilles
Lavez-vous le cou !
Col de l'utérus, lavez-vous
Bon!
Laver, laver,
Mouillez-vous !
Saleté, lave-toi !
Lavez la saleté !!
DANS.: Et une fille du livre est venue nous voir, qui n'aimait pas se laver et est devenue une « fille crasseuse »
(L’enseignant sort une poupée dont le visage et les mains sont sales, lit et mime le poème d’A. Barto « La sale fille » avec l’aide de la poupée et, à la fin, lave la poupée avec de petites affaires de lavage).
DANS. : Maintenant, notre poupée est devenue une fille propre et bien rangée, et vous pouvez jouer avec elle.
(le professeur joue avec une poupée"Poupée, poupée, danse." Les enfants forment un cercle et, au son d'un tambourin, se passent la poupée en cercle. Dès que le tambourin se tait, l'enfant qui reste avec la poupée dans les mains sort vers
milieu et danse avec la poupée, les enfants chantent : « Poupée, poupée, danse,
Les enfants t'aiment
Comme ça, comme ça -
Poupée, poupée, danse"
Le jeu se joue 2 à 3 fois)
DANS.: Bravo les enfants, vous avez bien joué avec la poupée.
Et maintenant notre jeu préféré « Bubble » (Le jeu « Bulle » se joue - 2 fois).
DANS. : Et nous avons aussi de vraies bulles de savon, et nous connaissons même un poème à leur sujet. Nous allons maintenant nous diviser en 2 équipes et jouer avec de vraies bulles de savon.
L'enseignant répartit les enfants en 2 équipes. Tout d'abord, une équipe souffle des bulles, et l'autre les regarde et lit le poème « Bulles de savon » en chœur, puis les équipes changent d'action.
Attention - Bulles :
Oh quoi!
- Oh regarde!
Gonflé...
Ils brillent...
Ils s'éclatent...
Ils volent...
Le mien est prune !
Le mien a la taille d'une noix !
Le mien n'a pas éclaté pendant très longtemps !
Le plaisir se termine par un jeu général de bulles de savon.
Aperçu:
Animations pour les enfants des groupes préparatoires et seniors
"Dans le sac"
Cible: créer une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, développer une compréhension de l'histoire des chapeaux et de leur fonction.
Précédent travail: regarder divers types chapeaux, regarder des illustrations de chapeaux, parler de chapeaux de différentes époques et peuples, lire N. Nosov « Le chapeau vivant », « Je ne sais pas et ses amis », C. Perrault « Le Petit Chaperon rouge », « Le Chat Botté », mémoriser des poèmes sur les chapeaux .
Les attributs: chapeaux de différents styles et usages pour enfants; une exposition de dessins d'enfants et de parents « Parade of Hat », un collage de magazines de mode « Différents chapeaux sont nécessaires, différents chapeaux sont importants », « Chapeaux médaillons » découpés dans du papier.
Progression du divertissement :
La salle est décorée de dessins d'enfants et de parents, et sur le mur central se trouve un collage de chapeaux. Un professeur portant un beau grand chapeau entre en musique.
DANS .: Fanfare, sonne plus fort
Je suis heureux de voir tous les invités aujourd'hui.
Venez vite dans l'élégante salle,
Le début de la parade des chapeaux vous attend !
Un enfant portant un chapeau en sort.
R. : Les dames portaient des chapeaux
Dans les vieux jours
Charlie Chaplin les aimait
J'ai un chapeau.
Mais c'est arrivé, mes amis.
Je ne connais rien aux chapeaux.
DANS.: Eh bien, mon pote, ne t'inquiète pas. Nous sommes réunis ici pour en savoir plus sur les chapeaux, et pour commencer, moi, la Reine du Chapeau, j'annonce un défilé de mode de chapeaux.(des enfants portant des chapeaux sortent au son de la musique et lisent de la poésie en exhibant leurs chapeaux.)
1. Joli petit chapeau mignon, -
Vous pouvez le mettre sur votre paume.
Il ne convient qu'à Thumbelina.
Le chapeau a été fait juste pour elle.
2. Le propriétaire lui-même est très heureux -
L'exposition est visible partout,
Le chapeau est lumineux et grand
Si mignon.
3. Il est impossible de ne pas le remarquer
Cette chose merveilleuse.
Visiblement au-dessus d'elle
J'ai dû travailler longtemps.
4. Mettez ce chapeau -
Retourne tout de suite en enfance
D'abord, souriez
Ensuite, vous rirez aux éclats.
5. Si vous décorez le chapeau avec des pierres,
Le chapeau deviendra soudain une couronne,
Et ajoutez des marguerites du pré -
Il se transformera en prairie fleurie.
DANS.: Eh bien, merci les amis, vous nous avez rendu heureux, moi et les gars. Vos chapeaux sont magnifiques, insolites, voire magiques. J'aime aussi beaucoup mon chapeau et je joue souvent avec. Et je vous invite tous, les gars, à jouer.
(les jeux se jouent avec des chapeaux)
"Passe le chapeau."Au son de la musique, les enfants se passent le chapeau en cercle. Lorsque la musique s'arrête, celui qui a le chapeau dans les mains exauce le vœu de la reine du chapeau : il devine l'énigme, nomme sa coiffure préférée, danse avec la reine, etc. Le jeu se joue 3 fois.
"Frappez le chapeau."Trois équipes de trois personnes doivent frapper leurs chapeaux avec des boules de papier.
DANS.: Eh bien, continuons nos vacances. Les chapeaux ont toujours été portés par les hommes, les femmes et les enfants. Le chapeau sauvé de la pluie, du vent et du soleil. Les chapeaux peuvent être faits de paille, de tissu, de feutre, de papier, de plumes et même de liège. Il existe de nombreux mystères autour du chapeau. Et maintenant, je vais faire un vœu pour toi.
(pour la bonne réponse - médaillons de chapeau découpés dans du papier)
Quel chapeau portez-vous quand il pleut ?(sous le parapluie)
Lequel héros de contes de fées tu portais des chapeaux ?(Je ne sais pas, Le Chat Potté, Le Petit Chaperon Rouge, Poucette)
Qu'est-ce qui pousse avec le bonnet ? (champignon)
Dans quelle histoire la coiffe a-t-elle effrayé les garçons ?(N. Nosov « Chapeau vivant »)
Comment appeler une casquette, un béret, un panama, une casquette, un chapeau en deux mots ?(Chapeaux)
De quoi était fait un casque dans la Russie antique ?(fait de metal)
Sous quel chapeau les gens s’inclinent-ils ?(avant le chapeau du champignon)
DANS.: Bravo les gars, vous avez deviné toutes mes énigmes. Et maintenant c'est à nouveau le jeu
(les jeux se jouent avec des chapeaux)
"Un chapeau supplémentaire." Il y a 6 chapeaux disposés sur des chaises. Sept personnes jouant de la musique marchent en cercle. Lorsque la musique s'arrête, vous devez mettre votre chapeau et vous asseoir sur une chaise. Ceux qui n’ont pas le temps sont éliminés du jeu. Le jeu se joue jusqu'à ce qu'il y ait un gagnant, les chaises sont réduites une à une.
"Tenez vos chapeaux." Au rythme de la musique, 2 enfants enfilent aux deux autres enfants autant de chapeaux que possible à partir d'une pile commune, l'un sur l'autre. Le but est de garder un maximum de chapeaux sur la tête.
DANS.: Eh bien, il est temps de vous dire au revoir. Nous avons joué joyeusement et avons appris quelque chose sur les chapeaux. Et je te dis au revoir et te souhaite passe un été amusant. Au revoir!
Aperçu:
Animations pour les enfants du groupe intermédiaire
"Jeux en forêt"
Cible: Créez une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, améliorez la motricité et les capacités de lancer. Apprenez à jouer ensemble.
Précédent travail: jeux avec lancer, sauter, courir, grimper.
Les attributs: des fleurs artificielles, plusieurs morceaux de la même couleur (rouge, bleu, jaune, blanc), des brindilles flexibles avec un papillon en papier au bout (5-6 pièces), un filet à anneaux, des pommes de pin et d'épicéa, un parapluie multicolore rubans en forme de carrousel, arcs pour grimper, cordelette, banc, 2 paniers.
Progrès du divertissement ( réalisées dans la zone de la maternelle) :
Le chemin d'accès au site est une imitation d'une forêt : un « chemin » en corde, un banc (« une bûche tombée »), des arches pour grimper (« l'arbre est courbé »)
L'enseignant du groupe dit aux enfants qu'aujourd'hui ils iront se promener dans la forêt, les aligne en colonne un par un et les avertit qu'ils doivent surmonter divers obstacles dans la forêt. Les enfants suivent le professeur. Après le parcours du combattant, les enfants se rendent dans l'espace groupe et s'assoient sur des souches et des bancs.
DANS. : Nous sommes donc arrivés dans une clairière et il n'y avait apparemment pas de fleurs ici. Collectons des bouquets.
Le jeu « Récupérer un bouquet » est joué. L'enseignant donne aux enfants une fleur chacun. Au son de la musique (tambourin), les enfants courent dans la clairière, et au signal « Bouquet ! rassemblez en cercle avec des fleurs de la même couleur, soulevez les fleurs. Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.
DANS.: Et dans la clairière, il y a de très nombreux papillons colorés. Jouons avec eux.
L'exercice ludique « Attraper un papillon » est réalisé. 5 à 6 enfants jouent. Tout le monde reçoit une brindille flexible avec un papillon en papier au bout. Le professeur prend un filet pour lui. Au commandement « Un, deux, trois – attrape ! » des papillons aux brindilles dressées volent autour du site, l'enseignant attrape les papillons avec un filet jusqu'à ce que le signal « Stop ! » retentisse. La tâche des enfants est d'esquiver le filet. La tâche peut être répétée en changeant l'enseignant pour l'enfant.
DANS.: Regardez combien de cônes il y a dans la clairière (le professeur disperse des pommes de pin) et des pins et des épicéas, l'écureuil les a probablement dispersés. Rassemblons les cônes dans des paniers et aidons l'écureuil.
Le jeu « Qui collectera le plus de cônes » est joué. Les enfants sont divisés en deux sous-groupes. Au signal « Un, deux, trois – collectez ! » chaque sous-groupe récupère les cônes dans son propre panier. Le nombre de cônes collectés est compté. Le jeu continue avec un autre sous-groupe d'enfants.
DANS.: Mais quelqu'un a perdu un parapluie dans la forêt, et ce n'est pas simple, mais magique :
"Parapluie, parapluie, tourne-toi
Transformez-vous en carrousel ! »
Le jeu "Carrousel" est joué.
L'enseignant lève un parapluie avec des rubans, les enfants s'emparent des bouts et courent dans une direction vers le poème : A peine, à peine, à peine, le carrousel tourne
Et puis, alors, alors,
Tout le monde court, court, court.
Chut, chut, ne fais pas de bruit,
Arrêtez le carrousel
Un, deux, un, deux, -
Le jeu est terminé!
Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.
DANS.: Il est temps pour nous de retourner à la maternelle, de dire « Au revoir » à la clairière !
Aperçu:
Amusant pour les enfants groupe junior
"Joyeux potager"
Cible: Renforcez les noms des légumes, faites comprendre aux enfants les caractéristiques distinctives des légumes, le fait qu’ils peuvent être consommés crus et bouillis et qu’ils contiennent de nombreuses vitamines.
Précédent travail:lire et mémoriser des poèmes sur les légumes, regarder des légumes, jouer « Au jardin, au potager », aux dominos « Légumes et fruits ».
Les attributs: 2 ensembles de faux légumes, des chapeaux serre-tête avec des images de légumes (betteraves, courgettes, choux, tomates, concombres), un plateau avec des morceaux de légumes bouillis et crus pour les jeux, 2 paniers, 2 cerceaux.
Progression du divertissement :
L'enseignante à l'image d'une « grand-mère mystérieuse » (sur sa tête se trouve un foulard, dans ses mains se trouve un panier avec de faux légumes) fait partie du groupe.
DANS. : Bonjour gars. Je suis une grand-mère mystérieuse, je vous ai gardé des légumes aussi bien pour la soupe que pour la soupe aux choux. Voulez-vous jouer avec moi? Alors asseyez-vous l’un à côté de l’autre et parlons bien. (les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises).
Les mystères grandissaient dans mon lit de jardin et les réponses étaient dans mon panier. Écoutez attentivement, assurez-vous de le trouver.(le professeur pose des énigmes, les enfants devinent, puis trouvent le légume deviné dans le panier et le sortent).
Une fille est assise dans un donjon
Et la tresse est dans la rue. (carotte)
Courbé, long
Et leur nom est « les petites bleues ». (aubergines)
Tout le monde l'appelle Signor
C'est rouge... (tomate)
Il pousse dans le sol
Connu dans le monde entier
Souvent sur la table
S'exhibe dans son uniforme. (pomme de terre)
En été le jardin est vert,
Et en hiver, il est salé en fût. (concombre)
DANS.: Bravo les gars, vous avez deviné mes énigmes. Connaissez-vous vous-même des poèmes sur les légumes ? Je veux t'écouter.
(L'institutrice met des chapeaux et des bandeaux aux enfants, les enfants lisent à tour de rôle des poèmes sur les légumes)
1. Tante Thekla,
Betterave rouge !
Vos salades, vinaigrettes
Décorez de couleur écarlate.
Rien n'a meilleur goût
Et du bortsch riche !
2. Courgettes, courgettes,
Allonge-toi sur le côté pour faire une sieste,
Tu ressembles à un cochon
Mais où est le patch ?
3. Dans le jardin derrière la clôture 4. Parmi les feuilles vertes
Les tomates mûrissent. Le concombre s'est caché.
Ils s'accrochent aux piquets, ce n'est pas difficile de le trouver -
Se dorer au soleil. Le voici, ma chérie !
C'est brillant et épineux
5. Jeune chou Il est croustillant et parfumé,
Les feuilles s'enroulent. je vais le mettre dans la salade -
Cela deviendra comme une boule ronde, ce sera l'arôme !
Gros comme une tête.
DANS.: Bravo les gars, vous connaissez de bons poèmes. Et maintenant
Allons avec vous au jardin :
Voyons comment il grandit
Carottes, aneth, persil.
La baignoire est-elle pleine d'eau ?
Tout est mûr, tout est mûr -
Il y aura une bonne récolte !
Il y en a pour tous les goûts ici,
Ne soyez pas paresseux, collectionnez !
Nous allons maintenant jouer au jeu « Récolter la récolte ».
(L'enseignant divise les enfants en deux équipes, place des ensembles identiques de légumes factices dans 2 cerceaux, donne aux équipes 2 paniers, dans lesquels les enfants ramassent à tour de rôle un légume, courent vers leur équipe et passent le panier au joueur suivant. La première équipe à rassembler tous les légumes du panier gagne)
DANS.: Et j'ai des paroles pures végétales pour vous :
Je vais commencer, tu finis
Ensemble, répondez à l’unisson !
La tomate a ri
(enfants : ou-ou-ou-ou)
Une délicieuse courgette danse
(chok-chok-chok-chok)
Les concombres marchent
(tsy-tsy-tsy-tsy)
Les pois vivent dans la maison
(ooh-ooh-ooh-ooh)
Carottes cachées dans le lit du jardin
(ow-ow-ow-ow)
L'oignon amer pleure fort
(Royaume-Uni-Royaume-Uni-Royaume-Uni).
DANS.: Vous m'avez très bien aidé, je veux jouer avec vous au délicieux jeu « Devinez les légumes »
(L'enseignante montre aux enfants des morceaux de légumes crus et bouillis sur un plateau, et les invite, les yeux fermés, à deviner le goût du légume proposé : carottes crues, concombre, pommes de terre bouillies, radis, oignons crus, betteraves bouillies, tomates. )
DANS.: Bravo les gars, vous avez tous bien deviné et bien joué.
Et pour te dire au revoir - les carottes de mon jardin (distribue une petite carotte à chaque enfant).
Aperçu:
Animations pour les enfants des groupes seniors et préparatoires
"Clairée de fleurs"
Cible: En utilisant signes folkloriques, des poèmes, des énigmes pour accroître la compréhension des enfants sur les fleurs sauvages. Créez une ambiance joyeuse et joyeuse pour les enfants.
Précédent travail:Excursions au parc, autour de la ville, sur la place, à la fontaine pour regarder et admirer les fleurs, mémorisez leurs noms. Une conversation sur les fleurs sauvages et du jardin. Apprendre des proverbes, des dictons et des poèmes sur l'été et les fleurs.
Les attributs: Chapeaux serre-tête avec des images de fleurs - cloche, coquelicot, camomille, pissenlit, bleuet. Fleurs artificielles 4-5 pcs. une couleur (bleu, rouge, blanc, jaune) pour le jeu. Une couronne de fleurs artificielles pour le jeu. 5 cerceaux.
Progression du divertissement : (peut être réalisé dans la zone de la maternelle)
Hall décoré de fleurs. Les enfants entrent au rythme de la musique et sont accueillis par Juillet (enseignant).
DANS.: Bonjour les enfants ! Je fais partie des mois d'été. Connaissez-vous moi et mes frères ? Dis nos noms(les enfants appellent les mois d'été)
Je suis le frère cadet - Juillet, on m'appelle le milieu de l'été. Et il y a beaucoup de proverbes et de dictons sur moi, dites-les-moi.
Enfants: "Même si vous vous déshabillez en juillet, les choses ne deviendront pas plus faciles."
"Juillet est la couronne de l'été"
« Juillet est celui des fleurs et août celui des fruits »
DANS. : C'est vrai, c'est de fleurs dont je veux te parler.
J'aime vraiment les fleurs
Parfumé, tendre, sucré,
j'espère que tu aimes
Oeillets, marguerites et lys.
Je vous invite à une fête des fleurs !
Enfant: Bonjour marguerite blanche !
Bonjour, bouillie rose !
Cueillons quelques fleurs maintenant
Pour les bouquets et les couronnes !
DANS.: Tant de fleurs autour ! Maintenant, je vais vous raconter des énigmes, et vous essayez de les deviner :
Grand-père se tient dans un chapeau blanc
Si tu souffles, il n'y a pas de chapeau ! (pissenlit)
Coeurs jaunes avec bord blanc
Combien y en a-t-il dans le pré, combien y en a-t-il au bord de la rivière ! (camomille)
Hé fleur, la couleur bleue
Avec une langue, mais pas de sonnerie. (cloche)
DANS.: Vous êtes doué pour résoudre des énigmes. Je t'ai apporté mes fleurs préférées.
(les enfants sortent avec des bandeaux de fleurs et récitent des poèmes)
Pissenlit
Le soleil s'est couché
Rayon d'or
Le pissenlit a grandi -
D’abord, jeune.
Il a un merveilleux
Couleur dorée.
C'est un grand soleil
Petit portrait.
Bleuet.
Fleuri dans les champs
Bleuet bleu.
C'est comme ça que c'est beau
Petit fils!
T-shirt bleu,
Ceinture bleue,
Petit fils
Lui-même, comme un bleuet.
Coquelicot
Des coquelicots erraient le long d'un chemin étroit dans un pré
« Qui est le plus intelligent ici ?
Venez au cercle !
Ce sont les coquelicots
Des coquelicots tyranniques !
Camomille
Marguerites, marguerites
Cloche
cloche bleue
Je me suis incliné devant toi et moi
Cloches - fleurs
Très poli, et vous ?
Chemises blanches
Anneaux jaunes
Nous avons couru vers la rivière
Nous nous sommes donné la main et c'est parti
Ils dansent ensemble en cercle !
DANS. : Les voici belles fleurs grandir en été.
Je collectionnerai des fleurs dans un bouquet,
Jouons à toi et moi
Le jeu « Récupérer un bouquet » se joue
L'enseignant dispose 5 cerceaux au sol et place des fleurs de la même couleur au milieu de chacun. Les enfants se tiennent près des cerceaux, tout en écoutant de la musique (ou un tambourin), prennent une fleur du cerceau à la fois (il ne doit rester qu'une fleur dans le cerceau), courent et dansent avec les fleurs. A ce moment-là, le professeur échange les fleurs. A la fin de la musique, les enfants doivent se rassembler autour du cerceau dont les fleurs correspondent à celles qu'ils ont dans les mains et les relever.
DANS.: Déesse des fleurs - Flora aimait jouer avec les fleurs et les tisser en couronnes. Alors toi et moi allons jouer au jeu "Wreath"
Le jeu "Couronne" est joué
Un sous-groupe d'enfants sort.
July lui met une couronne sur la tête et s'approche des enfants en disant :
"Je suis venu cueillir une fleur
Pour le tisser en couronne"
Enfants:
« Nous ne voulons pas être démolis
Et ils nous ont tissé des couronnes
Ne gâche pas notre beauté
Nous resterons dans la forêt"
Après avoir prononcé les derniers mots, les enfants s'enfuient. July en attrape un, l'enfant attrapé devient le conducteur. Le jeu se joue 2 à 3 fois.
DANS,: Merci les gars pour les vacances, il est temps pour moi de retourner dans les prairies fleuries, les forêts, les prairies, et de passer un bon été et une bonne humeur à vous.
Aperçu:
Animations pour les enfants du groupe préparatoire
« Jeu-questionnaire « Quoi ? Où? Quand?"
Cible: développer et consolider les connaissances des enfants sur le monde animal et les oiseaux.
Précédent travail:lire de la littérature pédagogique sur les animaux et les oiseaux, mémoriser des énigmes et des poèmes sur les animaux et les oiseaux, regarder des illustrations, des magazines, des encyclopédies sur le sujet.
Les attributs: un tambour tournant avec une flèche, des enveloppes avec des tâches, des emblèmes pour les équipes (« hibou » et « renard »), des drapeaux de différentes couleurs (bleu et rouge)
Progression du divertissement :
Au son de la musique, le groupe comprend 2 équipes et avec elles un animateur. Le public est assis à l’extrémité opposée en demi-cercle.
Les équipes s'assoient l'une en face de l'autre
DANS.: Allez allez,
je suis très heureux de te voir
Avec des tâches intéressantes
Je vais vous présenter maintenant.
Un deux trois quatre cinq!
Tu veux jouer?
Le jeu s'appelle -
"QUOI? OÙ? QUAND?"
Les gars, aujourd'hui, nous jouons au jeu « Quoi ? Où? Quand?" Savez-vous comment s'appellent les participants à ce jeu télévisé ? C'est vrai - des experts. Pour recevoir un rang aussi élevé, vous devez en savoir beaucoup et répondre correctement à toutes les questions.
L'animateur de l'émission télévisée lui-même n'a pas pu venir, mais a envoyé une enveloppe avec des tâches.
Et nous allons jouer maintenant. Alors c'est parti.
1er concours – « Capitaines, allez-y ! »
Et d’abord, les capitaines d’équipe sortiront pour résoudre l’énigme. Celui qui connaît la réponse le premier lève son drapeau.
Qui se couche dans la tanière -
Loup, ours ou renard ? (ours)
Et l'équipe qui devine correctement obtient le droit à la première tâche.
Faisons tourner notre tambour
Concours 2 - « Terminer la phrase »
(le nombre de bonnes réponses est compté)
1. Le lièvre est blanc en hiver et en été… gris
Le hérisson dort le jour et chasse... la nuit
L'écureuil vit dans un creux, et le hérisson dans... un trou
Le renard chasse seul, et le loup… en meute
Un lièvre est sauvé des ennemis par ses pattes, et un hérisson... par les épines
- Le lièvre est duveteux, et le hérisson... épineux
Le renard vit dans un trou et le loup dans… une tanière
Le pelage de l'écureuil est rouge en été et gris en hiver.
Le lièvre a une queue courte et des oreilles... longues
Le renard a un petit renard, et l'écureuil a... un petit écureuil
Concours 3 – « Nommez-le correctement »
(la réponse est donnée par l'un des membres de l'équipe, après une réunion avec tous les joueurs (10 sec.) - le drapeau est levé)
Nommez les animaux qui hibernent en hiver. (ours, hérisson)
Nommez l’animal aux pattes les plus longues. (girafe)
Quel oiseau nage mais ne vole pas ? (manchot)
Qu'est-ce qui fait le plus peur aux oiseaux en hiver : la faim ou le froid ? (faim)
Nommez la bête qui abat les arbres avec ses dents sans hache. (castor)
Nommez l'animal le plus rusé que l'on trouve chez de nombreux Russes contes populaires. (renard)
Nommez les oiseaux qui ont servi dans le conte de fées Baba Yaga (oies-cygnes)
Nommez un animal capable de faire une fontaine d’eau avec son nez. (éléphant)
Quel oiseau ne fait pas éclore ses poussins ? (coucou)
Quel oiseau chante plus joliment que tous les autres ? (Rossignol)
(Le nombre de bonnes réponses pour les deux équipes est compté)
V. : J'annonce une pause dynamique - pour que les experts et les spectateurs puissent se reposer un peu
Un jeu logarithmique se joue :
Les enfants se tiennent devant l'enseignant et prononcent les mots « Ça y est ! » et montrer des mouvements conformément au texte prononcé par l'enseignant.
Texte Les enfants disent et montrent
Comment vas-tu? Comme ça! (montrer le pouce)
Comment nagez-vous ? Comme ça! (imiter la natation)
Comment allez-vous? Comme ça! (marchant sur place)
En regardant au loin ! Comme ça! (mettre la paume sur le front)
Vous lui faites signe. Comme ça! (agite la main)
Comment ça va, tu es méchant ? Comme ça! (frapper les joues gonflées avec les poings)
Peut être fait 2 fois
DANS.: On fait tourner le tambour une dernière fois.
4ème concours – « Énigmes de la forêt »
Quatre énigmes pour chaque équipe (le nombre de réponses correctes est compté)
- Quel genre d'animal de la forêt
Je me suis levé comme un poteau sous un pin
Et se tient parmi l'herbe -
Les oreilles sont plus grandes que la tête. (lièvre)
Pas un tailleur, mais toute ma vie
Se promène avec des aiguilles. (hérisson)
Dort pendant la journée
Vole la nuit
Et ça fait peur aux passants (la chouette)
Qui porte une forêt sur la tête ? (cerf)
DANS.: Bravo les garçons. Notre quiz est terminé, les gagnants recevront un prix, les perdants recevront un prix incitatif.
- Il dort dans une tanière en hiver, Précédent travail : mémoriser des poèmes sur les chats, les souris et les chatons, lire S. Marshak «Le moustachu et rayé», regarder des illustrations et des images de chats et de souris, lire le conte de fées «Le chat, le coq et le renard».
Les attributs: jouets : chats et souris de différentes couleurs, chapeaux et cerceaux pour un jeu actif avec l'image d'un chat et d'une souris.
Progression du divertissement :
Des jouets (chats et souris) sont disposés autour du groupe, les enfants sont assis en face.
Éducateur : Aujourd'hui, nous avons un concert inhabituel et nos invités sont inhabituels. Regardez, les gars, combien de chats et de souris sont venus vers nous. Et aujourd'hui, ils ne se disputent pas, ne se battent pas, aujourd'hui ils sont amis. Et nos gars leur montreront un concert intitulé "Concert en l'honneur des chats, des souris et des chatons".
N’oubliez pas d’applaudir fort pour nos artistes.
Et le premier numéro de notre concert est "About the Red Cat"
Enfant: (va au milieu du groupe, prend un chat en peluche rouge et lit un poème)
Le chaton a une fourrure lisse,
Et elle est probablement gentille
Parce que Vaska est rouge
Il lèche souvent la fourrure.
(les enfants applaudissent)
DANS. : Et notre prochain chat aime s'asseoir sur la clôture
R. : (avec un chat blanc)
La chatte pleure sur la clôture,
Elle a un grand chagrin :
Les méchants, pauvre chatte
Ils ne te laissent pas voler des saucisses.
(applaudissements)
DANS .: Et il y a aussi des chats qui veulent apprendre à compter
R. : (avec un chat noir)
Un deux trois quatre cinq.
Lentement, petit à petit
Ajoute un chat à une souris.
La réponse est:
"Il y a un chat, mais il n'y a pas de souris !"
(applaudissements)
DANS. Il est maintenant temps d'écouter des poèmes sur les souris
R. : ( avec une souris jouet)
Un jour les souris sont sorties
Voir quelle heure il est
Un deux trois quatre.
Les souris tiraient les poids.
Soudain, il y eut une terrible sonnerie -
Les souris se sont enfuies !
(applaudissements)
DANS .: Eh bien, puisque nous nous sommes souvenus des chats et des souris, alors peut-être pourrions-nous jouer à leur jeu préféré « Chat et souris » ? Tout le monde forme un cercle et choisit un chat et une souris avec une comptine. (L'enseignant lui-même compte et met des chapeaux avec une image de chat et de souris aux enfants sélectionnés. Le jeu se joue 3 fois avec un changement de héros)
DANS.: Et nous avons aussi un chat offensé. Eh bien, demandons-lui ce qui s'est passé ?
R. : (avec un chat gris)
Chatte, chatte, où était-elle ?
Pourquoi nous as-tu quitté ?
Je ne veux pas vivre avec toi,
Il n'y a nulle part où mettre la queue.
Marcher, bâiller,
Vous marchez sur la queue.
DANS.: Eh bien, ne sois pas en colère contre nous, chatte, nous serons désormais très prudents et ne t'offenserons pas. Nous pouvons aussi vous chanter une chanson. (les enfants accompagnés d'un professeur chantent la chanson « Petit chat gris »
Petit chat gris
Assis sur la fenêtre
Elle remua la queue,
Elle a appelé les enfants :
Où sont mes garçons ?
Chatons gris,
Il est temps d'aller au lit, les garçons.
Chatons gris. Miaou miaou!
(applaudissements)
DANS.: Eh bien, notre concert est terminé. Merci les gars, chatons et souris. À la prochaine!