Famille et vie. Présentation d'études sociales « Famille et vie » (10e année) « La famille est le cristal de la société »

Établissement d'enseignement municipal d'État

"École secondaire Nizhnemamonskaya n°2

District municipal de Verkhnemamonsky

Région de Voronej"

Développement méthodologique leçon

en sciences sociales en 10e sur le thème :

Famille et vie

Préparé et réalisé :

professeur d'histoire et

études sociales

Loukyantchikova E.V.

Année académique 2011/2012.

Lettre explicative : Cette leçon se déroule conformément au programme d'études sociales (Études sociales. 10e et 11e années. Niveau de base. Matériel d'information et méthodologique. Planification thématique. Auteurs : L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova, A.I. Matveev - Voronej, VOIPKiPRO, 2007. - pp. 33-34); manuel (Études sociales. 10e année. Niveau de base / édité par L.N. Bogolyubov. - M. : « Éducation », 2010).

Le thème de la leçon « Famille et vie » est conçu pour 2 heures de cours. Cette leçon est la première du sujet.

Objectifs de la leçon:

Éducatif:

Donner une idée des principales étapes de la formation des relations familiales et conjugales ;

Découvrez quel est le but principal de la famille en tant qu'institution sociale ; pourquoi parmi les principaux Fonctions sociales Les familles se concentrent principalement sur les activités reproductives et éducatives ;

Déterminer comment la société influence la famille et quels changements évolutifs se produisent dans la famille la société moderne.

Éducatif:

Développer des compétences en analyse, synthèse et généralisation de concepts et d'informations à partir de l'exemple de la compilation d'un syncwine ;

Continuer la formation de l'activité créatrice, la capacité de transférer des analogies connues à une nouvelle situation ;

Continuer à enseigner aux écoliers des compétences pédagogiques générales : raisonnement, narration à partir de positions émotionnelles et personnelles, résolution de problèmes cognitifs ;

Développer la capacité de travailler en binôme, en groupe et de mener une discussion.

Éducatif:

Promouvoir le développement d’une culture des relations intra-familiales ;

Continuez à développer une attitude fondée sur des valeurs envers le monde qui vous entoure et le désir d'ajuster vos qualités personnelles.

Type de cours : combiné.

Équipement: projecteur multimédia, présentation électronique, fiches de travail, documents : un extrait de l'épopée médiévale allemande « Le Chant des Nibelungen », un extrait de « Domostroy », des extraits des travaux des scientifiques modernes A. Lazebnikova, J. Gippenreiter.

La famille est le cristal de la société.

Pendant les cours.

Temps d’organisation :

L'état de préparation des élèves pour le cours est vérifié ;

L'enseignant pose la question : « Devinez ce que nous allons faire aujourd'hui » ? Réponses possibles : étudier les problèmes familiaux, étudier les concepts de base, travailler avec des documents. L'enseignant résume les réponses des élèves et leur expose les objectifs du cours.

II.Apprendre du nouveau matériel.

Qu'est-ce que la famille.

Mot du professeur : La chose la plus importante qu'une personne possède est peut-être une famille.

Les scientifiques et les chercheurs considèrent la famille comme la base de l'auto-préservation de la société. La famille est une sorte de baromètre de l'état de la société.

La famille fait l'objet d'études dans de nombreuses sciences - démographie, psychologie sociale, histoire, pédagogie, économie, jurisprudence, sociologie.

La famille est étudiée sous 2 aspects :

Une famille est un petit groupe social fondé sur le mariage, la consanguinité ou l'adoption, lié par une vie commune, une entraide et une responsabilité mutuelle.

La famille est l’institution sociale la plus importante, remplissant un certain nombre de fonctions fondamentales dans la société.

Fonctions familiales.

"Idée de génie"Déterminer les principales fonctions de la famille ? Les élèves en groupes déterminent les principales fonctions de la famille, puis les expriment. L'enseignant classe les réponses, après quoi la diapositive « Fonctions familiales » apparaît au tableau :

Reproducteur

Éducatif

Économique

Communication spirituelle et loisirs

Émotionnel

Socialisation primaire

Statut social

Contrôle social primaire

Soutenir la santé physique des parents et des enfants

Article étudiant : Styles parentaux. Questions sur le message :

Quelles approches pour élever des enfants ont été nommées ?

Selon vous, lequel est préférable et pourquoi ?

Chaque famille est un monde unique basé sur la continuité, les traditions, les émotions, les sentiments et certaines valeurs. La famille joue un rôle énorme dans le progrès social. La famille fait d’une fille une épouse et une mère, et d’un garçon un père et un mari.

Étapes de formation du mariage et des relations familiales.

Schéma sur la diapositive : Étapes de formation du mariage et des relations familiales (selon L. Morgan) :

État primitif (rapports sexuels désordonnés) ;

famille consanguine ( relations conjugales exclus uniquement entre ascendants et descendants, parents et enfants) ;

Famille jumelée (monogamique) (la monogamie a été établie) :

1. patriarcal (traditionnel)

2. démocratique (partenariat)

4. Famille patriarcale.

Travailler avec des sourcesQuestions pour les documents :

-Quelles sont les principales caractéristiques d'une famille patriarcale ?

Pourquoi ce type de famille apparaît-il plus tôt ?

En allemand "Chants des Nibelungen" l'héroïne, en réponse à la déclaration de Gunther selon laquelle il l'a fiancée à un certain chevalier, déclare : « Vous n'avez pas besoin de me le demander : ce que vous commandez, je le ferai. Celui que vous, monsieur, me donnerez pour mari, je me fiancerai volontiers.

Fragment du russe "Domostroya":« Tire ton fils de sa jeunesse, et il donnera de la beauté à ton âme. Et ne faiblissez pas en battant le bébé : si vous le battez avec un bâton, il ne mourra pas, mais il sera en meilleure santé... Que ce soit la fille d'Imash : jetez sur eux votre tonnerre. "Les femmes de leurs maris s'interrogent sur tout bien-être... Et tout ce que le mari punit, acceptez-le avec amour, écoutez avec crainte et faites selon sa punition."

Un exemple de famille patriarcale de l'histoire russe :

Famille du dernier empereur russe Nicolas II(court message de l'étudiant).

5. Famille moderne.

Réaliser la tâche 1 dans la feuille de travail : travailler avec le texte « Fragment de l'œuvre de A.Yu. Lazebnikova"Question au texte :

- Quelles caractéristiques d'une famille moderne l'auteur cite-t-il ?

Après avoir écouté les réponses, la diapositive « Caractéristiques d'une famille moderne » apparaît au tableau :

Vie séparée des parents et des enfants ;

Réduire le nombre d’enfants par rapport à une famille patriarcale ;

Affaiblissement des liens avec les proches ;

Activité sociale accrue des femmes.

"Idée de génie":travailler en groupe :

- Indiquer les conséquences positives de l'augmentation de l'activité sociale des femmes ;

- Indiquer les conséquences négatives de l'augmentation de l'activité sociale des femmes.

Après avoir écouté les réponses, une diapositive apparaît au tableau « Accroître l'activité sociale des femmes »

Conséquences positives :

Indépendance économique ;

Satisfaire le besoin de développement individuel et la réalisation de soi ;

De nombreux secteurs sont impensables sans le travail des femmes (éducation, médecine, services) ;

Une femme instruite et accomplie professionnellement est très respectée par ses proches.

Conséquences négatives:

Peu d'enfants ;

Affaiblissement des liens intra-familiaux ;

Combiner activités professionnelles et sociales avec responsabilités familiales peut entraîner un double fardeau pour une femme ;

Certains hommes perçoivent l'activité accrue d'une femme comme une atteinte à leur propre position dans la famille et dans la société, ce qui peut provoquer des conflits au sein de la famille.

Question problématique :

- Pensez-vous qu'une femme devrait travailler ou être femme au foyer ?

6. La crise de la famille moderne.

La civilisation moderne a beaucoup progressé sur la voie du développement de la liberté personnelle de l'individu ; la liberté est souvent privilégiée par rapport à la responsabilité mutuelle et à la cohésion familiale.

Problèmes problématiques :

- De nombreux scientifiques pensent que famille moderne vit une crise. Comment pensez-vous que cela peut se manifester ?

- Sur 10 enfants dans les orphelinats, seulement 2 n'ont pas de parents. Qu’indiquent ces chiffres ?

L'enseignant systématise les réponses : La crise familiale est la suivante :

Nombre croissant de divorces ;

Augmentation du nombre de familles monoparentales ;

Augmentation du nombre d’enfants prénuptiaux et illégitimes ;

Aliénation mutuelle des membres de la famille ;

Affaiblir l'influence éducative des parents sur les enfants ;

Augmentation du nombre de « mariages civils » (cohabitation).

Résultats d'une enquête sociologique : Cohabitation : avantages et inconvénients représentés par des étudiants ayant reçu une mission préliminaire.

Question : Quelle est votre attitude personnelle à l’égard du « mariage civil » ?

Les relations familiales informelles donnent souvent lieu à des problèmes psychologiques complexes. L'histoire de Pablo Picasso et Françoise Gilot.

Dans le même temps, la famille est la valeur la plus élevée et afin de la renforcer, les gouvernements de nombreux pays prennent des mesures pour soutenir la famille.

Message de l'étudiant : « Le soutien de l'État aux familles dans la Russie moderne : que faut-il faire dans cette direction et ce qui est déjà fait. »

Conclusions :

L’avenir du peuple russe dépend en grande partie du nombre d’enfants qui apparaissent dans chaque jeune famille et de la manière dont ils grandissent. Votre famille fera probablement partie de ces jeunes familles dans quelques années. Et vous pourrez personnellement contribuer à la génération future du pays, à son caractère moral.

Essayez de comprendre le fait que vous êtes responsable du lien entre les générations. Ce qui est une valeur familiale est destiné à être vécu exclusivement avec votre attitude prudente, qui sera ensuite transmise à vos enfants. Dans leur personnalité, dans leurs futures familles, votre vie et celle de vos parents continueront.

III. Résumer la leçon :

Fixation :

Déterminer les fonctions de la famille à partir de la reproduction du tableau « Deuce Again » de F.P. Reshetnikov

Déterminez le type de famille à partir de la reproduction du tableau « Mariage inégal » de V.V. Pukirev.

Effectuez les tâches 2 à 6 dans les feuilles de travail.

Examen par les pairs et notation.

D/z :écrire un syncwine pour le concept de « famille » ; dans la leçon suivante, les syncwines sont utilisés pour activer les connaissances ; paragraphe 18 du manuel, en travaillant avec le document du manuel aux pages 205-206.

Livres d'occasion :

Science sociale. Manuel pour les élèves de 10e année des établissements d'enseignement général. Niveau de base / édité par L.N. Bogolyubov. – M. : « Lumières », 2010.

Korneva T.A. Science sociale. 10-11 années. Leçons de compétences pédagogiques - Volgograd : « Enseignant », 2007.

Lazebnikova A. Yu. et autres. Examen d'État unifié 2009. Études sociales. - M. : « Lumières », 2010

Loukyantchikova Elena Vassilievna

Description de la présentation par diapositives individuelles :

1 diapositive

Description de la diapositive :

Famille et projet de vie : La famille en tant qu'institution sociale Fonctions de la famille La famille dans la société moderne Relations familiales La maison dans laquelle nous vivons la vie de famille la vis la plus importante est l’amour. A.P. Tchekhov

2 diapositives

Description de la diapositive :

Indiquez qui les gens appellent habituellement leurs proches ? Selon vous, quelle relation est la plus proche ? Pourquoi penses-tu ça? Le mot FAMILLE est souvent représenté par le chiffre « SEPT » et le pronom « I ». Pourquoi pensez-vous? Qu’est-ce qui rend la famille unique ? Donnez des exemples d’interactions entre les membres de la famille. La maison est petite, mais elle ne permet pas de s'allonger. Là où il y a de l’amour et des conseils, il n’y a pas de chagrin. Comment comprenez-vous le sens de ces paroles ? Les enfants ne sont pas un fardeau, mais une joie ? Selon vous, quel type de savoir est préservé et transmis de génération en génération ? Donnez des exemples basés sur votre propre expérience et votre connaissance de l’histoire. Comment, à votre avis, le soutien mutuel des membres de la famille affecte-t-il le bien-être et l’humeur d’une personne ? Donne des exemples.

3 diapositives

Description de la diapositive :

Reposant sur expérience personnelle, des informations tirées des livres que vous avez lus, des journaux, des émissions de télévision que vous avez regardées, donnez vos exemples de vos favoris activité familiale. Comment cette cause commune aide-t-elle les membres de la famille à se sentir unis ? Quoi d'autre valeurs familiales, selon vous, permettre aux membres de la famille de ressentir leur unité ?

4 diapositives

Description de la diapositive :

Il vaut mieux donner du bonheur à un proche que de souffrir inutilement pour le bonheur commun. Omar Khayyam Êtes-vous d'accord avec le poète ? Pourquoi, selon vous, Omar Khayyam estime-t-il qu’il est plus important de prendre soin du bonheur ? un bien aimé plutôt que de s'inquiéter pour toute l'humanité ?

5 diapositives

Description de la diapositive :

Qu'est-ce que la famille ? La famille est une communauté de conjoints, de parents et d'enfants. La famille est un ensemble de personnes liées entre elles par des droits et obligations juridiques découlant du mariage, de la parenté ou de l'adoption. Famille - un ensemble de personnes liées par mariage, parenté ou adoption, vivant ensemble et menant un ménage commun.

6 diapositives

Description de la diapositive :

3 a D a n i e Lisez les exemples et répondez à la question : « Est-ce une famille ? 1. Peter et Olga sont conjoints. Ils n'ont pas d'enfants. Ils vivent de manière indépendante et louent un appartement dans le même immeuble. 2. Valentina Mikhailovna est veuve, elle vit avec sa fille de 17 ans dans le dortoir de l'entreprise où elle travaille. 3. Ivan Mikheev a 40 ans. Il ne s'est jamais marié. Ivan aime beaucoup les enfants. Il y a un mois, il a adopté un enfant de trois ans. 4. Marina et Vladimir Ermilov ont deux enfants - Irina (21 ans) et Konstantin (14 ans). Depuis deux ans, ils vivent dans leur propre appartement dans un quartier jeune de la ville. 5. Sergey et Dmitry sont homosexuels. Depuis plus de 10 ans, ils vivent dans la même maison du boulevard Osvobozhdeniye. 6. Ruben et Zhanna Khachatryan ont trois enfants. Ils n'ont pas de maison propre et vivent avec les parents de Ruben. 7. Il y a six mois, Margarita Doleva a divorcé. Après le divorce, elle a arrêté d'utiliser son nom de famille ex-mari. Le tribunal a accordé ses droits parentaux à sa fille Laima, et maintenant ils vivent tous les deux dans un appartement d'une pièce qu'ils louent.

7 diapositives

Description de la diapositive :

TÂCHE : Lisez l'article. Code de la famille sur les fonctions de la famille. Célébrez les relations au sein de votre famille.

8 diapositives

Description de la diapositive :

TÂCHE : Élaborer une liste de droits fondamentaux qui doivent être définis par rapport à chaque membre de la famille pour que la relation entre eux soit bonne. Laquelle de ces règles vous aidera à éviter ou à résoudre les conflits au sein de votre famille ?

Diapositive 9

Description de la diapositive :

TÂCHE Travailler avec l'art. Code familial. Définir les principes du droit de la famille, Protection du mariage et de la famille par l'État et la société. Égalité entre hommes et femmes. Volontariat et durabilité union matrimoniale comme fondement d’une famille. Protection complète des enfants. Égalité pour les enfants nés dans le mariage, les enfants illégitimes et adoptés. Respect de l'individu. Soins et entraide entre les membres de la famille. L'égalité de tous les citoyens dans Relation familiale. La légalité du seul mariage civil enregistré à l'état civil. Un seul mariage est autorisé.

10 diapositives

Description de la diapositive :

fonctions familiales Reproductrice. Socialisation. La famille est le principal agent de socialisation. Fonction écologique. Transfert de statut. Protection sociale. Protection. Amour et soutien émotionnel.

11 diapositive

Description de la diapositive :

12 diapositives

Description de la diapositive :

Formes de mariage La monogamie est le mariage entre une femme et un homme. Polygamie : a) polygamie (polygamie) ; b) polyandrie (polyandrie - une femme et plus d'un homme) ; c) mariage de groupe (plusieurs hommes et femmes).

Diapositive 13

Description de la diapositive :

3 données 1. « Annonce de mariage ». 1ère étape. Écrivez un exemple de texte pour une annonce de mariage sur vous-même (3 min). Dans cette annonce, vous DEVEZ indiquer vos principales caractéristiques attractives, mais pas seulement les externes. La majeure partie de la publicité devrait être consacrée à la révélation des atouts personnels.

Diapositive 14

Description de la diapositive :

2ème étape. Discutez des publicités. Chacun lit son annonce, la commente, c'est-à-dire ajoute quelque chose dans ses propres mots à ce qu'il n'a pas eu le temps d'écrire et répond aux questions du reste des membres du groupe.

15 diapositives

Description de la diapositive :

3ème étape. Organisez une « consultation familiale » mutuelle au cours de laquelle vous devrez vous entraider pour améliorer le texte de l'annonce de mariage.

16 diapositives

Description de la diapositive :

TÂCHE 2. « Consultant ». Choisissez une personne de votre choix que vous devrez évaluer en tant qu'expert et sur laquelle vous devrez exprimer à haute voix votre appréciation de ses qualités humaines de futur père de famille (mari-femme, père-mère). Les caractéristiques d'une personne en tant que futur père de famille peuvent inclure : l'évaluation du charme, apparence, la sincérité. Le temps pour rédiger une description est de 3 minutes.

Diapositive 17

Description de la diapositive :

Tâche 3. « Contrat de mariage ». Considérez les termes du contrat. Que doit-il contenir ? Selon vous, quelles sections sont nécessaires ? Par exemple : Biens matrimoniaux, Budget familial, Responsabilités ménagères, Élever des enfants, Alimentation, Repos, Parents, Animaux domestiques, Force majeure, Responsabilité des conjoints, Conditions de révision de certaines dispositions du présent contrat. Quelles sections souhaitez-vous ajouter ?

18 diapositives

Description de la diapositive :

TÂCHE 4. « Foyer familial ». Divisez-vous en deux sous-groupes, face-à-face. Le premier groupe joue le rôle de partisans d'un mode de vie familial. Votre tâche est de convaincre votre partenaire que sans famille, une personne ne peut être heureuse et en bonne santé. Il ne pourra pas travailler normalement et remplir ses devoirs civiques ; ces personnes sont plus susceptibles de tomber malades et de commettre des crimes. Mais pour s'en convaincre

Diapositive 19

Description de la diapositive :

Réalisation du diagnostic et de la réflexion A. Questions 1. Qu'est-ce qu'une famille ? De qui peut-il s'agir ? 2. Qu’est-ce qui rend la famille unique ? 3. Pourquoi les gens fondent-ils une famille ? 4. Pourquoi est-il important que les membres de la famille prennent soin les uns des autres ? Que devez-vous faire pour cela ? 5. Qu’est-ce qui garantit l’unité familiale ?

20 diapositives

Description de la diapositive :

B. Tâches accomplies 1. Comme vous le savez, la technique suivante est utilisée dans les fables : l'auteur parle d'animaux, mais parle de situations typiques associées au comportement humain. Lisez un extrait de la fable de S. Mikhalkov « Le coucou et l'étourneau ». « Pourquoi chantes-tu si tôt sur le porche ? » - Le coucou de la forêt chantait devant l'étourneau. « Oh, si tu savais, Coucou ! - Starling lui a répondu. – Je suis devenu père aujourd'hui ! Il est maintenant temps pour moi de chanter de l’aube au crépuscule : Mes nichoirs grincent dans mon nichoir ! Je suis plein de fierté, ma modeste maison s'agrandit" - "Quel miracle ! J'ai trouvé de quoi être fier ! - Coucou de la forêt en réponse. - Comment as-tu surpris la lumière blanche ! Pour moi, c’est mieux d’être un oiseau libre ! Quelle opinion partagez-vous ? Expliquer pourquoi? Donne des exemples.

Thème du ROM « Nations et relations nationales » 1B
1. Résultats
interaction
groupes ethniques
2. Raisons du m/n
conflits
3. Nationale
valeurs
4. Nation (les deux)
2B
1. L'essence de l'humanisme
approche pour résoudre
conflits m/e
2. Modes de règlement
conflits
3. Traditions
4. Mentalité nationale

La famille fait l'objet d'études dans de nombreuses sciences.

Ethnographie:
Économie:
Droit de la famille :
Démographie:
Sociale
psychologie:
La pédagogie:
Sociologique
la science:
analyse le caractère unique de la famille
vie courante
clarifie les caractéristiques des articulations
activités des membres de la famille
considère la famille comme un cercle de personnes ayant
droits et obligations,
découlant de la relation conjugale
analyse la structure familiale
population
modèles de relations interpersonnelles
Relations familiales
problèmes d'éducation des enfants dans la famille
donne une idée générale de
famille, la considérant comme petite
groupe social et social
institut

Famille

basé sur le mariage
lien de sang ou
adoption
rassembler les gens
reliés par des points communs
vie quotidienne, entraide,
mutuel
responsabilité.
Famille en petit groupe
association qui
caractérisé
totalité
les normes sociales,
sanctions et échantillons
comportement,
régulateur
des relations
entre époux,
parents, enfants et
d'autres proches.
La famille comme social
institut

Mariage -
reconnu
société
formulaire
rapports
entre un homme
et une femme avec
le but de créer
des familles.

Types de mariage

Naimenov
taper
Ses caractéristiques
Mariage légal
Union volontaire et légale entre un homme et
les femmes pour fonder une famille
Mariage civil
Cohabitation ouverte à long terme entre un homme et
les femmes sans mariage légal ;
les concubins n'héritent pas des biens de chacun ;
donne naissance à la relation de maternité et de paternité avec
certains droits
Église
mariage
Mariage qui n'implique pas de légalisation
conséquences
Réglementé uniquement par les normes de l'église interne
droits

« Chaque famille fait partie de l’État » Aristote

Fonctions familiales.
"Chaque famille fait partie
États"
Aristote
Spécifique:
Reproducteur
Éducatif (beaucoup de travail, exemple personnel, social
héritage)
Non spécifique :
Économique (entretien ménager)
Économique (soutien matériel à la famille)
Émotionnel (assurer une psychologie mutuelle
soutien)
Statut social (héritage de l’affiliation d’un individu
à la même classe, race, ethnie, groupe religieux)
Contrôle social primaire (définition des normes
comportement dans divers domaines)
Communication spirituelle et loisirs (vacances en famille, randonnées...)

Facteurs affectant la famille :

La famille dans la société moderne.
Les facteurs influant
famille:
Droite
Religion
Conscience sociale
Traditions
Nature du soutien familial
la société et l'État
Développement communautaire

Cycle de vie familiale

1. Éducation
Mariage
des familles
2.
3.
4.
Début de la grossesse
Naissance du dernier enfant
Mariage et séparation de la famille
dernier enfant
Décès de l'un des
conjoints
existence
5. Résiliation
des familles

Classements familiaux

Base
classification
II
Nombre d'enfants
Types de familles
Familles nombreuses
Petits enfants
Personnage
Traditionnel
répartition du pouvoir et des responsabilités
la famille d'un homme
Je suis à la maison
responsabilités La maison des responsabilités d'une femme
En rapport
structure
Taper
éducation
Sans enfant
Collectiviste
Nucléaire
Étendu
Polygame
/parents +enfants/
/parents + enfants +
parents/
/1femme + maris ou
1mari + femmes/
Autoritaire
Libéral
Démocratique
/sur autorisation
parents/
/autodétermination
personnalités à l'extérieur
traditions/
/éducation
Participation à
le sort des autres/

Famille polygame

Selon la place de la personne dans la famille :
parental est une famille dans laquelle
une personne est née
reproductif - la famille qu'une personne
se crée
Selon le lieu de résidence de la famille :
matrilocal - jeune famille,
vivant avec les parents de sa femme,
patrilocal - vie de famille
avec les parents du mari ;
néolocal - la famille déménage
habitation éloignée du lieu de résidence
parents.

Comportement de genre

Genre (genre, du latin genre « genre »)
- le genre social qui détermine
comportement humain dans la société et
comment ce comportement est perçu.
C'est un comportement de rôle sexuel
qui définit la relation avec
d'autres personnes : amis,
collègues, camarades de classe,
parents, passants au hasard
etc.

Valeurs familiales:

Mariage
Démocratisation des relations familiales
Parentalité, éducation familiale
Liens familiaux
Développement personnel
Communications
Emploi professionnel

Changements en cours dans la famille moderne :

L'émergence d'une nouvelle position pour les femmes en tant que
gestionnaire du budget familial
Établissement de l'égalité des droits dans la plupart des familles
relation entre les époux et leur mutuelle
responsabilité
Destruction d'une famille multigénérationnelle, transition vers la famille
nucléaire
La séparation des institutions familiales et matrimoniales, l'augmentation du nombre
factuel, mais non documenté et
les enfants qui y sont nés
Baisse du taux de natalité
Dominance des valeurs matérielles
fournir à la famille une communication spirituelle
parents et enfants
Orientation vers le culte de la consommation
Dévaluation des valeurs morales, incl. normale
comportement sexuel

Raisons du divorce :

Des besoins non satisfaits en
Émotions positives
La dépendance de l'un des époux à
satisfaction excessive de soi
besoins
Manque d’entraide au quotidien
Différences d'intérêts
Manque de respect du conjoint...

cela prend environ 300 heures.
par an – pour les femmes 40%
le temps passe
Entretien ménager
fermes + 58 heures par an
pour laver et repasser +
500 heures par an pour l'achat
biens pour la famille.
Responsabilités des conjoints :
17% des maris cuisinent
dîner
55% lavent leurs vêtements
35% font des promenades avec des enfants
16% accompagnent
les enfants à la maternelle
80% acheter
des produits
58% font la vaisselle
9% vont à l'école et
vérifier les leçons
Travaux ménagers:
Femmes – 36 heures par semaine
Hommes – 13 heures par semaine
1/3 des jeunes maris et 1/5 des hommes d'âge moyen ne font pas de tâches ménagères

La culture Topos est la culture de notre lieu de résidence.

Études sociales, 10

Leçon n° 39-40

FAMILLE ET VIE

Le mariage est la première étape de la société humaine.

Cicéron

D.Z. : § 18, ?? (p.206), tâches (p.207) Faire un tableau « Fonctions

des familles "

© éd. I.A. Kolmakov

Objectifs de la leçon

• Promouvoir la compréhension des valeurs de la famille, en tant que petit groupe, institution sociale, en tant que facteur de socialisation le plus proche ;
• développer des compétences de comportement social compétent au sein de la famille;
• Favoriser une attitude bienveillante envers les valeurs de la famille et du mariage, de l'enfance et de la parentalité.

Concepts, termes

• famille;
• mariage;
• institution sociale;
• fonctions familiales;
• types de famille;
• vie courante;
• les relations quotidiennes;
• topiques

Connaître et être capable de

• Savoir avec quoi est une famille

• d'un point de vue sociologique, à quoi peuvent ressembler les familles.

• Être capable de:

• décrire le cycle de vie d'une famille;
• analyser les motifs et les causes de l'éclatement de la famille ;
• analyser les relations familiales et trouver des moyens compétents pour sortir des situations de vie conflictuelles.

Apprendre du nouveau matériel

• Famille et vie.
• La famille comme institution sociale.
• La famille dans la société moderne.
• Relations familiales.
• Culture topique.

Mise à jour du problème

• Pourquoi les gens vivent-ils en famille ?
• Qui est le chef de famille ?
• Quel héritage laissons-nous à nos enfants ?
• Où sont les limites de notre maison ?

1. Famille et vie

La famille comme institution sociale est une association caractérisée par un ensemble de normes sociales, de sanctions et de modèles de comportement,

FAMILLE

réglementer les relations entre les époux, les parents, les enfants et les autres proches.

Famille en petit groupe est une association de personnes fondées sur le mariage, la consanguinité ou l'adoption, liées par une vie commune, une entraide et une responsabilité mutuelle.

Sciences sociales qui étudient les questions FAMILLES : démographie, psychologie sociale, histoire, anthropologie sociale, économie, jurisprudence, pédagogie, sociologie.

1. Famille et vie

FAMILLE

Comment social

institut

Comme un petit groupe

Unir les gens

reliés par un ensemble de

normes sociales, sanctions,

modèles de comportement,

régulateur

relation entre

conjoints, parents,

enfants, autres

parents

Basé sur le mariage

parenté ou adoption,

rassembler les gens

avec une vie commune,

l'entraide et

responsabilité mutuelle

La continuité des générations

• traditions
• émotions
• sentiments
• valeurs
• normes, etc.

"La famille est le cristal de la société."

V.Hugo

2.La famille comme institution sociale

Institution sociale de la famille

Institution sociale du mariage

• historique;
• économique;
• politique;
• sociale;
• spirituel

Mariage - une forme de relation socialement reconnue entre un homme et une femme dans le but de fonder une famille.

Développement de la société

- Régule les relations

membres de la famille;

• Définit leurs droits

et responsabilités

Le besoin de la société de

reproduction physique et spirituelle

Un mariage ne peut être heureux si les époux, avant de s’unir, ne connaissent pas parfaitement les mœurs, les habitudes et le caractère de chacun.

O. Balzac

FONCTIONS FAMILIALES

a) reproductif - la nécessité de perpétuer la race humaine.

b) économique-économique - le ménage et le soutien financier à la famille.

c) régénératif - succession de statut, nom, propriété, statut social, transmission de bijoux de famille.

d) éducatif- la satisfaction des besoins de paternité et de maternité, les contacts avec les enfants, leur éducation, la réalisation de soi chez l'enfant.

e) sphère de contrôle social initial - détermination des normes de comportement des membres de la famille dans diverses sphères de la vie.

e) récréatif - repos, organisation des loisirs, souci de la santé et du bien-être des membres de la famille.

g) communication spirituelle - développement des personnalités, des membres de la famille, enrichissement spirituel mutuel

h) statut social - un certain statut social des membres de la famille, reproduction de la structure sociale ;

i) psychothérapeutique- satisfaction du besoin de sympathie, de respect, de reconnaissance, de soutien affectif, de protection psychologique.

3. La famille dans la société moderne

TYPES DE FAMILLES

Famille nucléaire (nucléaire) , où les conjoints mariés et leurs enfants vivent ensemble.

Famille multigénérationnelle (élargie) , où vivent ensemble plus de deux générations de parents.

La famille est sans enfant.

Famille avec enfants.

Famille complète - présence des deux parents.

Famille incomplète -présence d'un des parents.

Famille patriarcale- l'homme est aux commandes. L'homme prend toutes les décisions, rien ne se fait dans la maison à son insu. Dans une famille de type patriarcal, c’est le mari qui gère les finances, quels que soient ses revenus et ceux de sa femme. La femme de cette famille est la gardienne classique du foyer.

Partenaire familial- les relations se construisent sur une totale égalité et une confiance mutuelle. Le budget familial est établi grâce à des efforts conjoints et les responsabilités ménagères sont également divisées en deux.

3. La famille dans la société moderne

Changements clés :

• Changer le statut de la femme (s'éloigner de la famille patriarcale).
• Développement d'une famille de type partenaire.
• Destruction du système familial multigénérationnel et création d’un système nucléaire.
• Séparation des institutions du mariage et de la famille.
• Attention insuffisante au développement spirituel.
• Détérioration de la santé.
• Augmentation du nombre de divorces.
• Le nombre d’unions familiales « libres » non enregistrées et le nombre d’enfants qui y naissent sont en augmentation.
• Les adultes ont peu de contacts avec les enfants.

3. La famille dans la société moderne

Aide de l'État aux familles en Russie :

• congé supplémentaire pour la naissance d'un enfant, pour les soins jusqu'à 4,5 ans et pour les enfants malades ;
• prestations en espèces pour la grossesse et l'accouchement ;
• prestations pour les femmes enceintes et celles ayant des enfants de moins de 3 ans ;
• capital maternel;
• attribution de prêts, hypothèques pour jeunes familles (jusqu'à 35 ans) ;
• attribution préférentielle de terrains pour la construction de logements ;
• Avantages fiscaux pour les travailleurs ayant des enfants de moins de 18 ans (avant de suivre l'enseignement professionnel primaire)

4. Relations familiales

Un système durable de connexions quotidiennes non productives entre les personnes pour satisfaire leurs besoins primaires (nourriture, vêtements, logement, entretien de la santé, garde d'enfants, communication, loisirs, divertissement, développement physique et culturel).

Division équitable du travail

entre tous les membres de la famille -

l'une des valeurs morales les plus importantes

les bases de l'existence familiale

Responsabilités des conjoints (enquête)

• 17% cuisinier
• 55% de lavage
• 35% font des promenades avec des enfants
• 16% sont accompagnés à la maternelle
• 80 % font leurs courses
• 58% font la vaisselle
• 9% vont à l'école, vérifient les cours

• les technologies

à la maison;

• extension

sphères

services ménagers

libération

le temps pour

culturel

développement

5. Culture des topos

Topos - emplacement.

Vie - C'est le domaine le plus caché du contrôle social.

Maison est la relation entre les personnes qui y vivent. Ce sont des traditions, des habitudes. Ce sont des événements, des incidents, des rencontres, des séparations.

Maison - Il s'agit d'une sphère culturelle particulière.

Quand est-ce confortable et douillet ?!

famille →appartement →site →entrée →maison →rue →habitat : quel est votre lieu de résidence, où habitez-vous, dans quel état ?

Questions de contrôle

• Quel est le but principal de la famille en tant qu’institution sociale ?
• Comment la société influence-t-elle la famille ?
• Énumérez les fonctions de la famille. Expliquez ce qu'ils sont.
• Pourquoi parmi les fonctions sociales de la famille se distinguent en priorité la reproduction et l'éducation ?
• Quels changements évolutifs se produisent dans la famille dans la société moderne ?
• En quoi une famille patriarcale diffère-t-elle d’une famille de type partenaire ?
• Quelle est la signification du concept de « topos culture » ?
• Comment, selon vous, la famille et la vie quotidienne sont-elles liées ?
• Pourquoi le développement de la vie quotidienne est-il une tâche sociale importante pour renforcer la famille ?

• Aujourd'hui, j'ai découvert...
• C'etait intéressant…
• C'était difficile…
• J'ai appris…
• J'étais capable...
• J'ai été surpris...
• J'ai voulu…