Ringkasan kelas di taman kanak-kanak di kelompok junior kedua. Tema: “Siang - malam, tinggi - rendah. “Merencanakan pekerjaan pendidikan dan pendidikan, kelompok yang lebih muda, topiknya adalah “waktu: bagian dari hari, hari dalam seminggu” Permainan didaktik “Ambil kunci gembok”

Hari 1 "Magical Queen of baby books sedang berkunjung"

Tujuan utama:

- mengembangkan perasaan estetika;

- memperluas ide tentang buku bayi;

- aktifkan dalam memori pahlawan favorit Anda dan karakter dongeng, puisi;

- mengembangkan minat pada karya sastra dan keinginan untuk mendengarkan dan melihat buku;

- mengembangkan kemampuan kreatif.

Karakter yang dapat dimainkan: sebuah buku yang dirancang dengan indah dengan halaman dan ilustrasi yang indah, yang ditempelkan kepala, lengan, dan kaki.

PAGI

momen kejutan

Guru mengajak anak-anak untuk mendengarkan gemerisik yang berasal dari rak buku. Membawa anak-anak kepadanya, menemukan buku yang tidak biasa di sana. Mempertimbangkannya dengan anak-anak. Ratu buku berkata bahwa dia datang dengan asistennya dan menawarkan untuk membuka halaman pertama. Tapi pertama-tama, ingatlah cara menangani buku. (Hati-hati, hati-hati.) Guru membuka halaman pertama yang di dalamnya terdapat ilustrasi dari dongeng "Serigala dan Tujuh Anak".

Guru bertanya kepada anak-anak dari dongeng apa karakter itu, mengapa kambing itu menangis, bagaimana dia menangis.

Latihan pagi "Ayo bantu anak-anak"

Tujuan: untuk meningkatkan mood emosional dan tonus otot, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang isi dongeng; membangun empati.

Peralatan: model pohon, alur yang digariskan dengan kapur.

Seekor kambing mainan muncul dari balik buku, yang memanggil anak-anak untuk bergegas membantu saudara mereka di hutan.

pencucian

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan budaya dan higienis; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang isi dongeng; mengaktifkan ucapan melalui pengucapan bersama teks, menjawab pertanyaan.

Guru membuka halaman kedua buku dengan ilustrasi dari K.I. Chukovsky dan membacakan kata-kata: "Kita harus, kita harus mandi di pagi dan sore hari ..." Mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:

1) dari dongeng apa karakter-karakter ini berasal;

2) karakter mana yang mengatakan kata-kata ini kepada siapa.

Guru mengajak anak-anak untuk mengikuti nasehat Moidodyr dan mencuci muka.

Setelah mencuci, dia membaca kalimat: "Sekarang aku mencintaimu ..."

Mempersiapkan sarapan

Tujuan: untuk mengembangkan aktivitas analitis, minat pada seni rakyat lisan.

Buku ini mendorong anak-anak untuk mencuci dan ingin mengetahui bagaimana anak-anak dapat memecahkan teka-teki. Guru membuka halaman teka-teki tentang roti, pisau, bubur dan meminta anak menebak, membantu, menyemangati.

HARI

Pelajaran perkembangan tuturan "Membaca kisah V. Suteev" Siapa bilang "Meong?"

Tujuan: mengembangkan kemampuan mendengarkan cerita orang dewasa dengan cermat, aktif menjawab pertanyaan tentang isinya; membangkitkan minat pada dongeng; mengembangkan imitasi suara.

Peralatan: ilustrasi warna-warni untuk karakter buku atau teater boneka mainan, grafik flanel.

Ada gonggongan anak anjing yang mendatangi anak-anak agar mereka membantunya menemukan orang yang berkata "meong". Guru mengajak anak-anak dan mainan anak anjing untuk mengetahuinya.

Persiapan jalan-jalan

Buku ratu memberi anak-anak teman bukunya, di mana ada banyak lagu anak-anak, dan menawarkan untuk membawanya ke jalan.

menonton dandelion

Tujuan: mengenalkan anak-anak pada dandelion, ciri-ciri penampilannya saat berbunga dan layu; memperjelas ciri-ciri dandelion melalui kata artistik; untuk mengaktifkan dan memperkaya kosa kata anak-anak.

Di dalam buku tersebut, guru menemukan puisi karya E. Serova "Dandelion", membacakannya untuk anak-anak dan meminta mereka untuk menemukan dandelion.

Permainan jari "Bunga"

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus jari, rasa ritme. Guru berkata bahwa tangan anak-anak telah berubah menjadi bunga dandelion. Kelopak tertutup, tertutup rapat. (Dilakukan dengan subkelompok anak-anak.)

Sudah tutup pagi-pagi sekali Tangan berada di posisi semula.

Tapi mendekati tengah hari Telapak tangan menjauh satu sama lain, bantalan ibu jari ditekan ke ujung jari telunjuk, tangan menyerupai kuncup setengah terbuka.

Membuka kelopak

Saya melihat kecantikan mereka. Tangan di pergelangan tangan terhubung, jari-jari dengan mulus menyimpang ke arah yang berbeda, menyerupai bunga yang terbuka.

Menjelang sore bunganya lagi Jari tertutup - bunga yang belum dibuka.

Tutup pengocok.

Dan sekarang dia akan tidur Sama.

Sampai pagi, seperti anak ayam. Tangan diletakkan di bawah pipi - tiruan tidur.

Game seluler "Matahari dan hujan"

Tujuan: untuk melatih lari ke berbagai arah, perhatian. Guru mengajak anak-anak mendengarkan sajak anak-anak dari buku ajaib "Matahari", mengulanginya.

Teka-teki tentang para pahlawan dongeng

Tujuan: mengembangkan keterampilan analitis; untuk mengajar untuk menonjolkan ciri-ciri objek yang cerah dan khas.

Peralatan: ilustrasi untuk dongeng yang menggambarkan pahlawan mereka.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa Ratu Buku telah membawa gambar ajaib. Untuk mengecewakan mereka, Anda harus memecahkan teka-teki itu. Menawarkan teka-teki dalam bentuk deskriptif tentang menara kolobok, lobak, Hen Ryaba.

Persiapan untuk tidur

Tujuan: untuk menenangkan anak-anak, mengatur mereka untuk tidur nyenyak.

Membaca puisi A. Barth "Saatnya tidur", yang ditemukan guru di halaman berikutnya dari Buku Ratu.

MALAM

Kegiatan konstruktif "Ayo bangun rumah untuk beruang"

Tujuan: mengembangkan kemampuan konstruktif; mengajarkan mengkorelasikan ukuran bangunan dengan ukuran benda; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang detail bangunan; mengembangkan fungsi perencanaan pidato:

Tiga beruang dari dongeng datang mengunjungi anak-anak dan meminta mereka membangun rumah untuk mereka, secara terpisah untuk Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, dan Mishutka. (Dilakukan dengan subkelompok anak-anak.)

Game musik dan didaktik "White Bunny Sitting"

Tujuan: Mengajar mengoordinasikan gerakan dengan teks; mengembangkan rasa kecepatan dan ritme; menikmati permainan bersama.

Guru mengajak anak-anak untuk menebak dari dongeng mana dia akan membacakan perikop itu. Membaca kutipan dari dongeng "gubuk Zayushkina". Menawarkan untuk memainkan game "Kelinci Putih".

Game dramatisasi tapi dongeng "Gingerbread Man"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan artistik anak, imajinasi, ucapan ekspresif, kemampuan mengoordinasikan tindakan mereka dengan pasangan.

Guru memperkenalkan elemen kostum, menanyakan kepada anak-anak pahlawan dongeng mana yang mereka miliki, menawarkan untuk mengalahkan dongeng tersebut.

tenaga kerja di alam

Tujuan: untuk mengajarkan cara menyirami tanaman di lokasi, membantu orang dewasa; membentuk keinginan untuk merawat tanaman, kesenangan estetika dari mengagumi bunga segar.

Guru membacakan sajak anak-anak “Hujan, hujan, hutan” kepada anak-anak, menawarkan untuk membacakan sajak anak-anak bersama-sama, sebut hujan. Menarik perhatian pada fakta bahwa tanaman belum minum, mereka perlu disiram.

Di penghujung hari, guru mengundang Ratu Buku untuk tetap bersama kelompok dan menyenangkan anak-anak dengan dongeng dan puisi baru.

Hari 2 "Apa yang baik dan apa yang buruk"

Tujuan utama:

- mengembangkan keterampilan komunikasi anak, mengajari mereka bermain bersama, berbagi mainan, saling menyapa dengan sopan, saling memanggil dengan nama yang penuh kasih sayang;

- mengembangkan mendengarkan pembicara dengan penuh perhatian;

- Belajar menggunakan kata-kata dan ungkapan yang sopan.

Karakter yang dapat dimainkan: Piggy dari pertunjukan " Selamat malam, anak-anak.

PAGI

momen kejutan

Guru berkata bahwa di pagi hari, ketika dia datang ke taman kanak-kanak, dia melihat ke kotak surat: dan menemukan surat di dalamnya. Dia memeriksa amplop bersama anak-anak, membaca surat di mana Piggy mengatakan bahwa dia akan datang mengunjungi anak-anak.

Permainan didaktik"Lewati Surat"

Tujuan: untuk mengaktifkan dalam ucapan anak-anak bentuk-bentuk pengungkapan permintaan; mengembangkan persepsi pendengaran, perhatian.

Perlengkapan: amplop warna-warni dengan gambar di dalamnya.

“Kotak surat itu tidak hanya berisi surat dari Piggy, tapi juga surat untuk semua anak dengan gambar yang menarik. Surat harus dikirim ke penerima.

Anak-anak duduk berjajar, guru memanggil siapa surat itu, anak ini pindah ke tempat terakhir dalam barisan, dan anak-anak lainnya meneruskan surat itu di sepanjang rantai dengan permintaan: “Berbaik hati, tolong berikan surat."

Latihan permainan jari " Selamat pagi halo Iwan"

Tujuan: melatih anak dalam menyapa; mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, perhatian, ucapan.

"Piggy akan segera datang, tetapi apakah kamu tahu bagaimana menyapa?"

Jari-jari tertutup, sedikit terentang, telapak tangan menyatu.

Selamat pagi, halo Ivan. Silangkan ibu jari dari kanan ke kiri.

Selamat pagi, halo Stepan. Silangkan jari telunjuk.

Selamat pagi halo Silangkan jari tengah, dll.

Sarapan

Guru mulai khawatir Piggy masih hilang, pergi ke ruang ganti dan kembali dengan Piggy. Dia mengatakan bahwa dia ketiduran, jadi dia terlambat, tetapi dia sedang terburu-buru. Guru menawarkan dia untuk meminta maaf kepada orang-orang karena terlambat.

Latihan didaktik "Bagaimana menerima tamu"

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan perlakuan sopan, ucapan frase.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa Piggy tamu telah datang.

Anak-anak duduk untuk sarapan. “Apa yang harus dilakukan dalam situasi seperti itu? Bagaimana cara mengundang tamu ke meja? Tawarkan untuk menggunakan peralatan boneka dan barang pengganti.

Setelah sarapan

Tujuan: untuk membentuk penggunaan bentuk kesopanan secara sadar; mengembangkan ucapan frase; mengembangkan rasa syukur atas pekerjaan orang dewasa.

Anak-anak berterima kasih kepada semua orang, dan Piggy bertanya kepada mereka apa dan kepada siapa mereka berterima kasih. Menunjukkan kepada mereka bagaimana melakukannya. Mintalah anak-anak untuk mengulang.

HARI

Permainan pelajaran "Ulang tahun boneka Alyonushka"

Tujuan: membentuk pengalaman komunikasi yang bersahabat dan perbuatan baik; untuk mengajar melakukan sesuatu yang menyenangkan satu sama lain, untuk memberikan kepada seorang teman apa yang Anda sukai; mengembangkan ucapan yang koheren.

Boneka Alyonushka dengan pakaian pintar datang mengunjungi anak-anak dan mengundang mereka bersama Piggy ke hari ulang tahunnya. Piggy menolak karena dia tidak tahu bagaimana harus bersikap di pesta ulang tahun. Guru menawarkan untuk mempelajari ini bersama dengan anak-anak.

Persiapan jalan-jalan

Guru membantu anak-anak mempelajari teknik meminta bantuan dengan sopan dan selanjutnya mengungkapkan rasa terima kasih.

Melihat anak-anak yang lebih tua bermain

Tujuan: untuk membentuk minat berkomunikasi dengan anak yang lebih besar; menonjolkan momen-momen positif interaksi anak-anak selama permainan sebagai panutan; aktifkan ucapan anak-anak yang koheren, kosa kata.

Guru menunjukkan kepada Piggy dan anak-anak situs taman kanak-kanak dan memperkenalkan mereka kepada anak-anak dari kelompok yang lebih tua.

Permainan bersama anak-anak yang lebih kecil dengan yang lebih tua

Tujuan: menumbuhkan sikap bersahabat antar anak, keinginan untuk aktif berinteraksi dalam permainan, saling membantu, santun, tidak berkonflik.

Anak-anak berdiri melingkar, guru memegang bola. Guru melempar bola ke anak itu, dan dia harus mengulang kalimat gurunya seperti gema di hutan. Jika pengulangannya salah, anak tersebut menggambarkan binatang hutan.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa dia berada di hutan, tertinggal di belakang teman-temannya dan mulai berteriak, dan gema mengulangi semuanya setelah dia, seolah meniru dia. Guru mengajak anak-anak dan Piggy untuk menjadi gema dalam permainan tersebut.

Game seluler "Anjing berbulu"

Tujuan: Mengajari anak mengelola perilakunya, mengatasi rasa takut dan tidak menyerah pada kesulitan; satukan anak-anak dalam permainan; berlatih berlari satu arah.

Guru membawa topeng anjing dan mengajak anak-anak bermain.

MALAM

Pemeriksaan ilustrasi dan pembacaan selektif buku oleh V. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk"

Tujuan: menimbulkan sikap baik hati terhadap perbuatan baik dan sikap negatif terhadap perbuatan buruk; untuk membentuk minat pada karya, keinginan untuk mempertimbangkan ilustrasi; mengembangkan ucapan.

Piggy membawa buku sebagai hadiah untuk anak-anak, tetapi dia tidak tahu apa yang tertulis di dalamnya dan apa yang tergambar di gambar.

tenaga kerja di alam

(tugas kerja bersama dengan orang dewasa)

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyeka daun tanaman dalam ruangan yang lebar dan besar; untuk membentuk keinginan untuk merawat tanaman; untuk membentuk minat dalam kegiatan bersama dengan orang dewasa dan teman sebaya; mengembangkan kosa kata.

Piggy naik ke tanaman dalam ruangan, memeriksanya, lalu bersin dari debu. Ajak anak beramal: bersihkan daun tanaman agar bisa bernafas.

Etude "Panggil aku sayang"

Tujuan: untuk mengajar anak-anak memanggil satu sama lain dengan nama yang penuh kasih sayang; membentuk sikap ramah satu sama lain; memperluas kosa kata.

Khryusha mengatakan bahwa ketika dia bermain dengan Stepashka dan Karkusha, mereka terkadang memanggilnya dengan nama dan dia sangat tersinggung. Tanyakan kepada anak-anak apakah mereka mengetahui nama kasih sayang satu sama lain.

Game teater "Two Greedy Bears"

Tujuan: untuk mengembangkan ucapan dan ekspresi pantomim; membentuk sikap negatif terhadap keserakahan; untuk memberikan kesenangan dari perwujudan dalam gambar.

Guru memperkenalkan elemen kostum para pahlawan dongeng, sebuah buku dengan ilustrasi. Tanyakan kepada anak-anak dongeng macam apa itu. Dia meminta untuk menjelaskan mengapa anaknya dibiarkan tanpa keju. Menawarkan untuk memainkan dongeng.

Hari 3 "Hari dongeng"

Tujuan utama:

Untuk membentuk minat pada kesenian rakyat lisan, keinginan untuk mendengarkan dongeng, melihat ilustrasi, bermain-main;

karakter permainan: mainan-kolobok (atau Carlson).

PAGI

momen kejutan

Tujuan: untuk mengumpulkan perhatian anak-anak; membangkitkan minat pada aktivitas di masa depan.

Guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa ketika mereka berada di lokasi, segala sesuatu dalam kelompok berubah: mainan yang tidak biasa muncul, buku dengan dongeng, lukisan yang menggambarkan karakter dongeng, karakter teater boneka, dan jubah yang tidak biasa.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa mereka berada di negeri dongeng, dan dia adalah peri yang dapat menunjukkan kepada anak-anak negara ini (memakai jubah, mengambil tongkat ajaib). Ajak anak untuk mempertimbangkan apa yang ada di negeri dongeng. Dia menemukan Kolobok di jendela, yang tidak bisa turun darinya dengan cara apa pun sehingga anak-anak memperhatikannya. Menawarkan untuk mengisi daya dengan daya.

senam pagi

(tematik dengan unsur psiko-senam)

Tujuan: untuk meningkatkan aktivitas psikofisik, suasana hati.

Anak-anak digambarkan berkeliling negeri dongeng dan para pahlawannya: seekor tikus dan seekor ayam dari Ryaba's Hen, seekor kelinci dari gubuk Zayushkina, seekor kucing dan kakek dari Turnip. Guru memperhatikan ekspresi wajah, pantomim, ketegangan dan relaksasi otot-otot tubuh.

Mempersiapkan sarapan

Tujuan: untuk membangkitkan minat pada proses pencucian, pengembangan keterampilan budaya dan higienis.

Dalam proses pencucian, guru membacakan kutipan dari K.I. Chukovsky.

Sarapan

Tujuan: untuk mengatur anak makan, menambah nafsu makan.

Sarapan pagi dibawakan oleh asisten pendidik berupa nenek dengan panci ajaib dari dongeng Ch.Perrault "The Magic Pot". Ajak anak untuk mengingat kata-kata yang perlu diucapkan agar panci mulai memasak bubur yang enak. Bubur dihias di setiap piring dengan beri dari selai.

HARI

Pelajaran dari dongeng "Gingerbread Man"

Tujuan: mengembangkan tuturan frasa sesuai dengan teks dongeng, tuturan dan ekspresi pantomim, rasa kebersamaan dalam dramatisasi; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang isi dongeng; Nikmati permainannya.

Kolobok menawarkan untuk pergi ke dongengnya dan menunjukkannya seperti di teater sungguhan. Ingat dengan anak-anak isi dongeng, urutan episode. Menunjuk atau memilih pahlawan dongeng sesuka hati, membagikan elemen kostum.

Kisah tersebut dimainkan 3 kali dengan pergantian pemain.

Pendengar anak-anak membantu Kolobok menyanyikan sebuah lagu.

Persiapan jalan-jalan

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan berpakaian, mengembangkan keterampilan sensorik.

Guru membawa mainan banteng dari dongeng "Resin Goby". Menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa banteng yang diolesi resin, tidak hanya dapat menempel pada serigala dan beruang, tetapi juga pada pakaian anak-anak. Mensimulasikan menempel. Menarik perhatian anak-anak pada sikap hati-hati dan akurat terhadap pakaian, urutan berpakaian yang benar.

Banteng mengajukan pertanyaan kepada anak-anak tentang kualitas, warna, bentuk pakaian.

Tarian bulat "Loaf" untuk jalan-jalan

Tujuan: mengkonsolidasikan gerakan tari keliling; ajarkan untuk mengoordinasikan gerakan dengan teks; mengembangkan rasa irama; menyenangkan anak-anak.

Kolobok memberi tahu anak-anak bahwa hari ini adalah hari ulang tahunnya. Rubah memakannya dalam dongeng, dan anak-anak, ketika mereka datang ke negeri dongeng, menghidupkannya kembali. Dia meminta untuk memimpin tarian keliling untuknya.

permainan bola

Tujuan: untuk mengembangkan ketangkasan, ketepatan, koordinasi gerakan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna, bentuk.

Kolobok mengatakan bahwa dia memiliki teman yang bulat seperti dirinya, meminta anak-anak untuk menebak teka-teki: "Bulat, lompat, kamu bisa memukul lantai, tangkap, lempar."

Anak-anak mengucapkan puisi “Bolaku yang ceria dan nyaring” bersama dengan Kolobok.

permainan pasir

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sifat-sifat pasir (longgar, basah, tercetak); mengembangkan keterampilan konstruktif; mengembangkan gerakan kecil pada jari; menumbuhkan kesabaran, sikap ramah terhadap teman sebaya; mendukung keinginan anak untuk berdialog dengan orang dewasa.

Peralatan: cetakan, mainan, sendok, sekop.

Guru membawa mainan kecil yang menggambarkan para pahlawan dongeng, meminta beberapa anak membangun rumah untuk mereka, yang lain memberi makan para pahlawan dengan kue dan pai Paskah.

Game bermain peran "Keluarga"

(berdasarkan plot dongeng "Little Red Riding Hood")

Tujuan: untuk mengembangkan dialog permainan peran, aksi permainan berdasarkan plot dongeng; untuk mengajar berinteraksi dengan orang dewasa sebagai mitra permainan.

Guru membawa peralatan bermain dan topi merah, mengajak anak bermain dalam keluarga, berperan sebagai ibu.

MALAM

Aplikasi kolektif berdasarkan dongeng "Gingerbread Man"

Tujuan: untuk mengajari anak melukis di atas formulir tanpa melampaui kontur, menyebarkannya dengan pasta, menekan formulir dengan kain; aktifkan dalam memori urutan pertemuan Kolobok dengan para pahlawan dongeng; menumbuhkan sikap ramah terhadap anak lain, kesabaran; membawa kegembiraan dari hasilnya; aktifkan ucapan (fungsi perencanaan, kata kerja).

Guru membawa selembar kertas besar dengan pemandangan hutan, blanko yang menggambarkan para pahlawan dongeng, meminta anak-anak untuk mewarnai pahlawan dengan pensil, menemukan tempatnya di kertas itu dan merekatkannya untuk membuat dongeng utuh. Sebuah foto yang diambil sebagai kenang-kenangan Kolobok tentang perjalanannya melewati negeri dongeng.

Game mobilitas rendah "Temukan tempat tersembunyi"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan bernavigasi dalam ruang, perhatian terfokus, gerakan, ucapan.

Kolobok mengajak anak-anak bermain petak umpet.

Permainan jari "Bertemu"(secara individual)

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus jari, ucapan. “Di negeri dongeng hari ini kami bertemu banyak orang pahlawan yang berbeda". Guru menawarkan untuk mempelajari permainan jari baru. Pertama, seluruh teks diucapkan oleh orang dewasa, dan kemudian oleh anak-anak.

Guru. Dua anak kucing bertemu (menghubungkan jari kelingking tangan kanannya dengan jari kelingking tangan kanan anak itu). Anak. Meong meong!

Guru. Dua anak anjing (menghubungkan jari manis).

Anak. AW aw!

Guru. Dua anak kuda (menghubungkan jari tengah).

Anak. Kuk!

Guru. Dua anak harimau (menghubungkan jari telunjuk).

Anak. Rrr!

Guru. Dua banteng (menghubungkan jempol).

Anak. Melenguh!

Guru. Lihat tanduk apa! (Membuat "kambing" untuk anak dengan dua jari.)

Latihan diulangi di tangan kiri. Kemudian anak itu bermain sendiri dengan tangan kanan dan kirinya, menghubungkan jari-jarinya.

Latihan logorhythmic tanpa iringan musik "Kitten-naughty"

Tujuan: mengembangkan rasa ritme, kecepatan, keterampilan motorik halus, ingatan, perhatian, ucapan; membangkitkan perasaan gembira.

Guru menunjukkan ilustrasi dongeng yang salah satu tokohnya adalah kucing atau anak kucing. Ajak anak-anak untuk melihat mereka dan menebak dongengnya. Kemudian dia menawarkan untuk mempelajari puisi dengan gerakan (2-3 kali).

Kitten memanggil ibu Menggabungkan jari secara ritmis.

Meong meong meong.

Dia tidak minum susu. Silangkan jari Anda, turunkan secara berirama dan angkat jari Anda.

Sedikit, sedikit, sedikit.

Ibu memberi susu Secara ritmis usap punggung tangan lainnya dengan telapak satu tangan.

Mur-mur-mur-mur-mur-mur.

Meringkuk menjadi bola kecil: Gosok kepalan tangan secara berirama.

Ur-ur-ur, ur-ur-ur.

Hari 4 "Matematika Menyenangkan"

Tujuan utama:

- untuk memberi anak rasa percaya diri, berdasarkan fakta bahwa dunia ini tertata, dapat dipahami, dapat diprediksi;

- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris dasar (lingkaran, persegi, segitiga), konsep "banyak" dan "satu", "sebanyak";

- untuk mengkonsolidasikan konsep "panjang", "pendek", "sama", "identik";

- mengembangkan orientasi pada diri sendiri, dalam ruang.

Karakter yang dapat dimainkan: tikus pintar dari dongeng S. Marshak "The Tale of the Smart Mouse".

PAGI

momen kejutan

Guru menemukan tikus yang sedang tidur di tempat tidur bayi bersama anak-anak, membangunkannya. Tikus kecil memberi tahu anak-anak bahwa dia sangat lelah kemarin karena dia harus lari dari kucing, landak, tupai, burung hantu. Mengingatkan anak-anak pada dongeng. Dia mengatakan bahwa dia mendatangi anak-anak itu, karena dia tahu bahwa mereka sama pintarnya dengan dia.

Game didaktik "Pilih kunci gembok"

Tujuan: untuk mengajar mengkorelasikan bentuk dan sisipan; mengembangkan koordinasi visual-motorik, keterampilan motorik; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna primer; mengembangkan perhatian, ucapan.

Perlengkapan: bingkai karton berbentuk kastil, satu set pelapis.

Tikus kecil itu mengajak anak-anak pergi ke dongeng tempat tinggalnya. Tetapi untuk ini Anda perlu membuka pintu ajaib, dari mana kuncinya hilang. Dia harus ditemukan dan dijemput.

Permainan jari "Finger-boy"

Tujuan: untuk membentuk kemampuan membandingkan pada anak-anak; mengembangkan keterampilan motorik halus jari, ucapan.

Tikus kecil mengatakan bahwa dalam dongengnya bahkan jari di tangan anak-anak menjadi ajaib, dia menawarkan untuk bermain dengan jari.

Anak jari, kemana saja kamu? Jempol dihubungkan secara bergantian ke yang lain sesuai dengan teks.

Dengan saudara ini saya pergi ke hutan,

Saya memasak sup kol dengan saudara ini,

Saya makan bubur dengan saudara ini,

Saya menyanyikan lagu dengan saudara ini. (2-3 kali dengan pergantian tangan.)

Perintah tenaga kerja

Tujuan: untuk mengajarkan cara menata peralatan makan; untuk mengkonsolidasikan konsep "sebanyak" saat meletakkan piring dan sendok; mengembangkan keinginan untuk membantu orang tua.

Tikus mengatakan bahwa ketika saudara laki-lakinya mengatur meja dalam dongeng, dia selalu kekurangan sendok saat makan malam. "Mengapa?" Ajaklah anak-anak untuk meletakkan sendok sebanyak jumlah piring di atas meja, dengan tangan kanan (kecuali yang kidal), di sebelah kanan piring.

HARI

Pelajaran permainan "Dua boneka"

Tujuan: untuk mengajar membandingkan dan memilih objek berdasarkan ukuran; pahami dan gunakan dengan benar kata "besar-kecil" dalam ucapan.

Perlengkapan: dua boneka, perabot, piring, mainan hewan, pakaian - ukuran berbeda.

Boneka Masha dan Dasha datang mengunjungi anak-anak. Mereka mendengar bahwa anak-anak melakukan perjalanan ke dongeng ke tikus kecil.

Boneka diminta untuk membawanya bersamamu. Mereka hanya tidak tahu di mana mereka bisa tinggal. Guru menawarkan untuk mengatur kamar untuk mereka.

Persiapan jalan-jalan

Tujuan: mengkonsolidasikan konsep "panjang", "pendek"; mengembangkan ucapan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna.

Saat berpakaian, ajaklah anak-anak untuk membandingkan panjang tali sepatu.

latihan permainan

Tujuan: membentuk konsep "sama" dan "identik"; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk, warna; mengaktifkan kamus.

Guru mengajak anak-anak mencari daun pohon, bunga, biji, dll yang bentuknya sama. (tergantung musim).

Tikus berkata bahwa dia mendengar kata-kata seperti "sama" dan "sama", tetapi tidak tahu apa artinya, meminta guru dan anak-anak untuk menjelaskan dan menunjukkannya.

permainan mobil

Tujuan: untuk membentuk konsep seperti "menuju", "ke arah yang berbeda", "cepat", "perlahan"; mengembangkan aksi permainan, interaksi dengan mitra dalam permainan.

Guru membawa masuk mobil dan menawarkan untuk memainkan permainan "Jalan", mengambil peran sebagai pengatur lalu lintas.

permainan pasir

Tujuan: mengkonsolidasikan konsep "banyak-sedikit", "kosong-penuh"; mengembangkan kosakata aktif; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sifat-sifat pasir; untuk menumbuhkan minat pada game dengan bahan alami.

Tikus meminta untuk membuat cerpelai untuk orang tua dan tikus kecil.

roti pasir

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan membandingkan objek, memilih dan mengaturnya berdasarkan ukuran; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna primer; mengaktifkan kamus.

Peralatan: liner (cangkir, cetakan).

Boneka Dasha dan Masha diminta untuk memanggang kue untuk mereka menggunakan cetakan dengan ukuran berbeda, yang pertama-tama harus ditata dari yang terbesar ke yang terkecil, dan kemudian secara berurutan dimasukkan satu sama lain (memilih yang terbesar dari yang tersisa).

Game seluler "Lari ke saya"

Tujuan: untuk mengembangkan lari satu arah, orientasi dalam ruang, keinginan untuk berpartisipasi dalam permainan bersama.

Tikus memberi tahu anak-anak bahwa dia ingin melihat seberapa perhatian mereka. Dia akan bergerak di sekitar lokasi, dan anak-anak, menurut kata-kata "Lari ke saya", harus melihat di mana dia berdiri dan berlari ke arahnya.

Perintah tenaga kerja(kumpulkan mainan di ujung jalan)

Tujuan: mengkonsolidasikan konsep "banyak" dan "satu"; mengembangkan keterampilan kerja, menumbuhkan keinginan untuk membantu orang dewasa.

MALAM

Latihan logaritmik tanpa iringan musik "Mouse and Cat"

Tujuan: untuk mengembangkan rasa ritme, kecepatan, perhatian.

Guru membawa mainan kucing yang sedang mencari tikus. Ajak anak membantu membaca puisi dengan gerakan ritmis.

Pee-pee-pee, tikus mencicit, - Anak-anak melakukan gerakan, ketika diulangi, mereka mengucapkan kombinasi suara.

Kucing itu sedang berburu! Lakukan tepuk tangan berirama.

Aku sangat takut, aku gemetar. Secara ritmis ketuk telapak tangan di bahu, lengan disilangkan.

Shch-shch-shch, shch-shch-shch. Mengetuk lutut secara ritmis.

Saya mencari mink saya.

Shch-shch-shch, shch-shch-shch.

Kucing itu berpura-pura baik.

Mur-mur-mur, dia bernyanyi. Mereka menggosokkan telapak tangan ke telapak tangan.

Tidak, tidak, tidak, tikus itu mencicit.

Itu tidak pergi ke kaki kucing. Mereka menggelengkan kepala.

Teater boneka "Teremok"

Tujuan: untuk mengembangkan dan melatih kemampuan mengingat dan mereproduksi serangkaian kata yang dipesan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng; aktifkan ucapan; mengembangkan ekspresi bicara; menciptakan suasana bahagia.

Guru memperkenalkan karakter dongeng dan meminta tikus untuk melihat apakah ada pahlawan dongengnya di antara mereka. Tawaran untuk menonton pertunjukan boneka.

Game seluler "Karavai"

Tujuan: mengkonsolidasikan konsep "besar-kecil", kemampuan melakukan gerakan secara ritmis, bernyanyi bersama; membawa kegembiraan ke dalam permainan.

Guru mengajak anak-anak menari untuk tikus.

Game bermain peran "Toko"

Tujuan: untuk mengajarkan tindakan bermain sederhana dan interaksi bermain dengan orang dewasa dan teman sebaya; mengkonsolidasikan konsep ukuran dan bentuk.

Guru membawa toples dengan berbagai ukuran dan tutup, menawarkan untuk mengisi toples, mengambil tutupnya, dan mengatur toko.

Hari 5 "Di dunia alam"

Tujuan utama:

- untuk membentuk minat pada satwa liar;

- mengembangkan observasi, perhatian;

- perkenalkan anak-anak dengan katak; untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap satwa liar, perwakilannya, keinginan untuk melindungi mereka, untuk menjaga penghuni musiman di sudut alam.

Karakter yang dapat dimainkan: Zhanna si katak, Maya si lebah.

PAGI

momen kejutan

Saat resepsi di lokasi, Maya si lebah terbang ke anak-anak, yang sudah mengenal anak-anak itu, suka bermain dengan mereka, mengenalkan mereka dengan fenomena alam dan mengatakan bahwa dia punya pacar baru - Zhanna si katak. Tapi dia bersembunyi di suatu tempat. Maya meminta anak-anak untuk mencari pacar mereka. Di situs, anak-anak tidak menemukannya dan pergi mencari grup.

Secara berkelompok, anak-anak menemukan katak di antara tumbuhan di dekat akuarium. Maya si lebah terkejut karena katak itu telah berubah menjadi mainan. "Mungkin dia takut anak-anak akan menyinggung perasaannya, karena banyak orang menyinggung." Maya si lebah mengajak anak-anak untuk menunjukkan kepada Jeanne si katak betapa baik hati, pekerja keras mereka, seberapa banyak yang mereka ketahui dan bisa lakukan.

Perintah tenaga kerja(subgrup)

Tujuan: mengembangkan observasi; mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyirami tanaman dalam ruangan, menyeka daun besar tanaman bersama dengan orang dewasa; untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap tanaman dalam ruangan; mengaktifkan kamus.

senam pagi

Tujuan: menciptakan sikap positif secara emosional; meningkatkan aktivitas; menyampaikan kebiasaan katak dengan cara yang menyenangkan; ketertarikan pada karakter tersebut.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa sebelum Zhanna si katak hidup, pada senam pagi dia akan mengubah semuanya menjadi katak dengan tongkat ajaib.

Latihan

1. "Seekor katak menangkap nyamuk."

2. "Katak sedang mencari pengusir hama."

3. "Katak bersembunyi dari bangau."

4. "Katak membusungkan pipinya."

5. Mereka melompat seperti katak ke kata-kata:

“Katak-katak itu menari, melompat.

Kwa-kva-kva, bre-ke-ke.

Kami baik-baik saja di sungai."

HARI

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna primer, hubungan kuantitatif "sebanyak"; mengaktifkan ucapan anak-anak.

Guru membawa nampan dengan kertas warna-warni (dilipat dari kertas) katak, mengatakan bahwa Zhanna sendirian bosan, jadi guru membuatkan banyak teman kertas untuknya. Ajak anak menyebutkan warna, ambil katak satu per satu, atur lompatan katak kertas.

mengamati katak

Tujuan: mengenalkan anak pada penampilan, kebiasaan katak, ciri khasnya yang cerah; untuk membentuk ketertarikan pada katak sebagai makhluk hidup; untuk menunjukkan yang indah di dalam katak; kembangkan kemampuan untuk merumuskan pemikiran Anda dalam frasa sederhana; mengaktifkan kamus.

Guru menarik perhatian anak-anak ke aquaterrarium yang dilapisi serbet, menawarkan untuk melihat apa yang ada di dalamnya. Menemukan katak hidup bersama anak-anak. Dia berkata bahwa dia tidak lagi takut pada anak-anak: dia melihat betapa baik, sensitifnya mereka, jadi dia berubah menjadi hidup. Menawarkan untuk menonton katak. Setelah observasi (5-7 menit), guru menyarankan untuk meninggalkan katak di aquaterrarium dalam kelompok selama beberapa hari, kemudian melepaskannya ke lokasi taman kanak-kanak. Menjelaskan mengapa hewan di penangkaran merasa tidak enak.

Berjalan

Guru membawa aquaterrarium dengan katak ke lokasi, menentukan tempat teduh, menjelaskan kepada anak-anak mengapa dia memilih tempat ini. Menawarkan untuk menghibur katak.

Memutar lagu "Tentang katak dan nyamuk"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mengoordinasikan tindakan dengan teks dan musik; meningkatkan suasana hati; aktifkan gerakan; mengembangkan imitasi suara.

Game seluler "Bangau dan Katak"

Tujuan: untuk mengajar mengoordinasikan tindakan dengan teks; bertindak atas isyarat guru; mengembangkan kemampuan melompat, kemudahan bergerak.

Game-dramatisasi "Teremok"

Tujuan: untuk mengembangkan ekspresi bicara dan pantomim; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang isi dongeng, suara katak, metode gerakan; untuk membawa kegembiraan dari komunikasi dengan teman sebaya dalam pertunjukan teater.

Peralatan: elemen kostum karakter dongeng.

MALAM

Mempelajari puisi "Katak Tertawa"

(katakan ayat-ayat itu dengan tanganmu)

Tujuan: mengembangkan daya ingat, perhatian, keterampilan motorik, ritme gerakan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kebiasaan katak.

Dua katak tertawa Tunjukkan jari telunjuk dan tengah, sisanya angkat.

Mereka melompat, mereka melompat. Gambarkan melompat di udara dengan jari-jari Anda.

Paw - tepuk tangan, yang lain - tepuk tangan, Bertepuk tangan secara ritmis di kaki.

Pipi menggembung. Tunjukkan kebulatan dengan jari di sekitar pipi.

Melihat seekor nyamuk Mereka mencubit tiga jari tangan, menggambarkan jalur terbang nyamuk, melacaknya dengan mata mereka.

Mereka berteriak: "Kwa-kva-kva!" Ibu jari ditempatkan berlawanan dengan yang lainnya, menggambarkan pembukaan dan penutupan mulut.

Nyamuk itu terbang seperti angin. Lakukan gerakan tangan yang tajam ke depan, rentangkan jari telunjuk.

Enaknya hidup di dunia! Usap dada Anda dengan tangan.

Pada awalnya, anak-anak hanya mengulangi gerakan (perlahan), kemudian mereka menyelesaikan kata-kata satu per satu, kemudian seluruh frasa.

Game membangun "Terem untuk hewan"

(menurut dongeng "Teremok")

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan konstruktif anak-anak; mengajarkan cara membangun menurut pertunjukan guru, mengukur luas bangunan dengan ukuran benda; mengkonsolidasikan kamus kata kerja, mengajar mengucapkan urutan tindakan dalam ucapan (fungsi perencanaan).

"Beruang itu menghancurkan binatang Teremok, mereka tidak punya tempat tinggal."

Game didaktik "Siapa anak siapa"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang penampilan binatang, penamaan yang benar untuk orang dewasa dan anaknya; mengembangkan perhatian terfokus; mengaktifkan kamus.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa Maya si lebah terbang di atas kebun binatang hari ini dan melihat bagaimana semua hewan meninggalkan rumah mereka, bercampur aduk, dan sekarang ibu tidak dapat menemukan anak mereka. "Kita perlu membantu mereka."

Aktivitas visual "Jejak katak"

(dengan subgrup)

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan visual; mengkonsolidasikan kemampuan menggambar dengan cat.

Hari 6 "Matahari sedang berkunjung"

Tujuan utama:

- untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang fenomena alam mati;

- mengembangkan observasi, rasa ingin tahu;

- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang lagu, puisi, tarian melingkar, sajak anak-anak;

- menciptakan keadaan emosi yang positif.

Karakter yang dapat dimainkan: matahari terbuat dari kertas

PAGI

momen kejutan

Awan besar kertas tergantung di dinding, diikuti oleh matahari kertas di tali pancing. Guru menarik perhatian anak-anak ke cloud. Ia mengatakan bahwa tanpa bantuan anak-anak, matahari tidak akan bisa keluar dari balik awan. Menawarkan untuk memanggilnya sajak anak-anak.

Anda dapat menggunakan sajak anak-anak yang terkenal.

Ember matahari!

Cepatlah naik

Nyalakan, hangatkan

Anak sapi dan domba

Lebih banyak orang kecil.

ember matahari,

Melihat keluar jendela!

Anak-anakmu menangis

Mereka melompati kerikil.

Matahari cerah

Berdandan.

Matahari berwarna merah

Tunjukan dirimu.

Kenakan gaun merah

Beri kami hari merah!

(A.Prokofiev)

Setelah anak-anak mengucapkan lagu anak-anak sebanyak 3 kali, guru perlahan menarik matahari keluar dari tali pancing. Dia mengatakan bahwa turun ke anak-anak dari langit untuk bersama mereka, membelai mereka, menghangatkan mereka, bermain. Dia meminta anak-anak untuk menjadi sinar anak kecilnya.

senam pagi

Tujuan: menciptakan suasana hati yang ceria dan gembira; mengaktifkan tonus otot.

“Sinar matahari terbit lebih awal bersama matahari, mereka perlu menghangatkan semua orang, semua tumbuhan, semua hewan. Oleh karena itu, mereka harus kuat, tangguh, cepat.”

Guru dengan bantuan cermin mengubah anak-anak menjadi sinar matahari (dalam cuaca cerah). Latihan dengan cara yang menyenangkan menyesuaikan gaya pada topik.

Anda bisa menggunakan puisi A. Brodsky "Sunny Bunnies".

Pelarian melompat - sinar matahari.

Kami memanggil mereka, mereka tidak datang.

Mereka ada di sini dan mereka tidak ada di sini.

Lompat, lompat di tikungan.

Mereka ada di sana dan mereka tidak ada di sana.

Dimana kelincinya? Hilang.

Apakah Anda menemukan mereka di mana saja?

Pelajaran musik

Tujuan: untuk mengembangkan indra ritme, nada, dan timbre melalui permainan didaktik; menumbuhkan keinginan untuk bertindak bersama dengan teman sebaya; menikmati permainan bersama.

HARI

Game didaktik "Berjalan"

Tujuan: untuk mengembangkan rasa ritme.

Materi permainan: palu musik sesuai dengan jumlah pemain.

Anak-anak duduk membentuk setengah lingkaran.

Guru. Sekarang, anak-anak, ayo jalan-jalan denganmu, tapi ini tidak biasa, kita akan berjalan dalam kelompok, dan palu musik akan membantu kita. Di sini kita menuruni tangga (perlahan memukul telapak tangannya dengan palu).

Anak-anak mengulangi pola ritme yang sama.

Dan sekarang kami keluar ke jalan, matahari bersinar, semua orang senang dan lari. Seperti ini! (Berlari menyampaikan pukulan yang sering.)

Anak-anak mengulangi.

Tanya mengambil bola dan mulai menyentuh tanah perlahan. (Dia menyerang lagi perlahan dengan palu.)

Anak-anak mengulangi.

Anak-anak lainnya mulai berlari kencang. Lompat, lompat. (Dengan cepat menyerang dengan palu.)

Anak-anak mengulangi.

Tapi tiba-tiba awan muncul di langit, menutupi matahari, dan hujan mulai turun.

Awalnya hanya tetesan kecil yang jarang terjadi, dan kemudian hujan deras mulai turun. (Secara bertahap mempercepat ritme pukulan palu.)

Anak-anak mengulangi.

Anak-anak ketakutan dan lari ke taman kanak-kanak. (Memukul dengan cepat dan berirama dengan palu.)

Game didaktik dengan gerakan "Matahari dan hujan"

Tujuan: memenuhi kebutuhan anak untuk bergerak, berkomunikasi dengan orang dewasa; mengembangkan perhatian, ucapan, telinga untuk musik, rasa ritme.

Untuk kata-kata "Hujan!" anak-anak lari ke rumah mereka, dan ke kata-kata "Matahari bersinar!" pergi ke tengah ruangan.

Lakukan gerakan, koordinasikan dengan kata-kata dan tiru gurunya.

Guru. Cuaca yang bagus! Sunbeams, ayo jalan-jalan, main! Ambil kursi Anda, letakkan dalam setengah lingkaran, ini akan menjadi rumah kami, letakkan kursi dengan punggung menghadap ke depan. Cobalah untuk duduk di rumah Anda dan melihat ke luar jendela. Nah, sekarang datanglah padaku. Mari kita semua membaca puisi untuk matahari bersama.

Guru dan anak-anak

Matahari melihat ke luar jendela

Bersinar ke kamar kami.

Kami bertepuk tangan

Sangat senang dengan matahari!

(A.Barto)

Atas-atas-atas-atas

Tepuk tepuk tepuk!

Top-top-top, Anak-anak menghentakkan kaki, berdiri diam.

Atas atas atas

Atas-atas-atas (jeda).

Clap-clap-clap-clap, Tepuk tangan, meniru guru.

Tepuk tepuk tepuk,

Tepuk tepuk tepuk,

Sekarang ayo lari!

Anak-anak berlarian di seluruh taman bermain.

Lihat, hujan! Lebih baik pulang!

Anak-anak lari ke rumah-rumah.

Dengarkan hujan deras di atap. (Mengetuk dengan jari ditekuk di kursi kursi, meniru suara hujan.)

Itu menjadi sangat membosankan. Mari kita meminta hujan untuk berhenti

Hujan, hujan, lebih menyenangkan

Tetes, jangan menyesali tetesnya.

Jangan sampai kami basah

Jangan ketuk jendela! (Hiburan.)

(Awalnya, dia mempercepat gerakan jari-jarinya di kursi, lalu melambat, berhenti sama sekali.)

Sekarang saya akan keluar dan melihat apakah hujan sudah berhenti atau belum.

Matahari bersinar! Tidak hujan! Keluar jalan-jalan!

Game didaktik "Orkestra Kami"

Tujuan: untuk mengembangkan pendengaran timbre.

Materi permainan: alat musik anak-anak.

Guru berkata bahwa sinar matahari sangat menyukai musik. Mereka menerima paket berisi banyak alat musik.

Mendistribusikannya kepada anak-anak. Semua orang memainkannya seperti yang mereka inginkan.

Matahari menonton sambil berjalan

Tujuan: mengembangkan observasi, rasa ingin tahu, perhatian; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fenomena alam mati; memperkaya kosa kata.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa ketika mereka belajar, matahari dari kelompok itu naik ke langit, dia bosan duduk di balik awan, dia harus menghangatkan semua orang secepat mungkin.

Anak-anak menyaksikan matahari melalui kaca berwarna, kacamata hitam, mika berwarna.

Bandingkan bentuk matahari dengan lingkaran dan persegi.

Guru menawarkan untuk menghangatkan telapak tangan, merasakan hangatnya matahari; meminta untuk menemukan benda-benda di situs yang telah menghangat dari panasnya matahari.

Game menyenangkan "Tangkap sinar matahari"

(dengan cermin)

Tujuan: untuk menghibur anak-anak, untuk menyenangkan; aktifkan melalui berlari, melompat.

Game seluler "Catch-up"

("Awan dan Sinar Matahari")

Tujuan: menumbuhkan keberanian, kemampuan memobilisasi untuk menghindari bahaya; mengembangkan kemauan.

Anak-anak pergi ke pohon kecil ("awan") dengan berani, bersama-sama, dalam barisan yang rata, berpegangan tangan dan mengoordinasikan langkah mereka dengan langkah anak-anak lain.

Mereka berlari hanya setelah kata "Mengejar!" diucapkan untuk kedua kalinya. "Cloud" tidak menangkap mereka yang dengan sengaja memperlambat pergerakan ke "rumah".

Kami adalah sinar matahari

Kami senang berlari dan melompat.

Dan kamu, awan hitam,

Nah, cobalah untuk mengejar ketinggalan dengan kami! (2 kali.)

Latihan didaktik "Lay sun out of sticks"

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, kemampuan bernavigasi di luar angkasa.

Peralatan: lingkaran dan tongkat.

MALAM

Kegiatan teater

(Pertunjukan boneka berdasarkan dongeng oleh K.I. Chukovsky "The Stolen Sun")

Tujuan: menyenangkan anak-anak, mengaktifkan ucapan dan emosi mereka; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pentingnya matahari bagi semua makhluk hidup, isi dongeng.

Guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa mainan hewan menangis di pojok bermain, mencari tahu alasannya, mengajak anak sinar untuk membantu mengembalikan sinar matahari.

Aktivitas visual. menggambar matahari

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk, warna matahari, keterampilan visual.

Peralatan: lembaran, kuas, cat.

"Mari menggambar banyak matahari agar kelompok selalu terang dan hangat."

Setelah menggambar, salah satu dinding dihiasi dengan gambar.

Melihat matahari terbenam sambil berjalan-jalan

Tujuan: untuk mengajar melihat perubahan yang paling sederhana dan dapat diakses pada alam mati; mengungkapkannya dalam ucapan.

Guru berkata bahwa matahari sangat perhatian, tidak melupakan siapa pun, menghangatkan semua orang, menerangi segalanya. Apakah sinar bayi sama perhatiannya?

Membaca puisi "Peduli Matahari"

Tujuan: mengembangkan ingatan, ucapan, rasa ritme; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang matahari sebagai fenomena alam mati; mengembangkan keterampilan motorik, koordinasi gerakan.

Guru berkata bahwa matahari telah bersama anak-anak sepanjang hari, Anda perlu berterima kasih padanya, membacakan puisi untuknya.

Pertama kali guru membaca, dan anak-anak menirukan gerakannya, kedua kalinya mereka mengucapkan kata-kata dari baris tersebut bersama guru, ketiga kalinya mereka mengingat baris-baris tersebut dengan gerakan yang ditunjukkan oleh guru.

Di pagi hari matahari terbit tinggi Angkat tangan Anda dengan telapak tangan terbuka menjauh dari Anda, rentangkan.

Di malam hari itu semakin dalam. Mereka menurunkan tangan ke bawah, sedikit membungkuk.

Pada siang hari ia berjalan di langit, Mereka mengangkat tangan ke atas, menunjukkan bahwa mereka "memegang" bola, "menggesek" dari kiri ke kanan.

Menghangatkan semua orang, menyebarkan sinarnya lebar-lebar. Tangan ke samping.

Dengan lembut membelai daun dan bunga, Mereka menepuk kepala, di tangan.

Orang-orang mendapatkan emas di pipi dan hidung mereka. Usap pipi, hidung.

Hari telah berlalu, dan dari langit untuk beristirahat

Bola matahari terbenam di belakang gunung. Angkat tangan, "buat" bola, "turunkan" ke bawah.

Anda dapat menggunakan puisi karya Y. Marcinkyavichyus “Matahari sedang beristirahat”, sajak anak-anak Armenia “Di mana matahari menghabiskan malam” (lihat Pembaca untuk anak-anak kecil).

Guru menurunkan matahari kertas di balik awan untuk tidur, dan "mengubah" anak-anak dari sinar menjadi anak-anak.

Hari 7 "Mengikuti pelangi"

Tujuan utama:

- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang warna utama spektrum, kemampuan menyoroti warna di lingkungan subjek, memilih objek berdasarkan warna;

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan visual;

- mengembangkan kreativitas, imajinasi, persepsi estetika.

karakter permainan: seorang guru dalam gambar seorang seniman (Anda dapat menggunakan busur pelangi, bunga tujuh warna, dll.).

PAGI

momen kejutan

Guru memberi tahu anak-anak bahwa ketika dia datang ke grup di pagi hari, dia melihat bahwa seluruh grup telah menjadi semacam warna. Bersama dengan anak-anak, ia menemukan lukisan pelangi di dinding, bunga tujuh warna di atas meja, pita berwarna di rak, karangan bunga dengan warna berbeda di sudut ruang ganti, dan balon dengan warna berbeda di keranjang. Dia memberi tahu anak-anak bahwa mereka pasti berakhir di negara dongeng yang penuh warna.

latihan didaktik. Balon»

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang enam warna spektrum dengan memilih warna dari sampel; aktifkan kosakata: merah, kuning, hijau, biru, ungu; mengembangkan keterampilan motorik halus.

Peralatan: enam balon dan enam pita dengan warna yang sama.

Anak-anak mengambil pita dengan warna yang sama ke bola dan mengikatnya ke bola.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa dia ingin menghiasi tanah ajaib dengan balon, tetapi balon itu tersebar ke berbagai arah. Dia meminta anak-anak untuk membantunya mengikatkan pita ke balon.

Game didaktik "Temukan berdasarkan warna"

Tujuan: mengkonsolidasikan kemampuan menemukan dan memberi nama pakaian dengan warna tertentu; mengembangkan perhatian; membangkitkan minat pada teman sebaya.

Anak-anak berdiri melingkar, guru menyebutkan warna atau detail pakaian, yang menurutnya anak harus menebak siapa yang dibicarakan guru. Penting untuk memanggil rekan dengan nama yang penuh kasih sayang.

senam pagi

Tujuan: menciptakan suasana hati yang ceria dan gembira; menaikkan tonus otot.

Guru menempelkan lingkaran kertas dengan warna berbeda ke kaos anak-anak dengan pita perekat - mengubahnya menjadi cat yang hidup dalam keadaan dongeng multi-warna.

HARI

Pelajaran tentang kegiatan seni "Berpakaian untuk boneka"

Tujuan: melatih anak memilih objek berdasarkan warna, menggambar dengan cat; membawa kegembiraan dari aksi dengan kuas dan cat; mengembangkan perhatian, persepsi tujuan, ucapan.

Guru melalui elemen kostum berubah menjadi seniman dari negara dongeng warna-warni dan mengundang warna anak-anak ke bengkelnya.

1) pemilihan boneka sesuai dengan warna pita gaun;

2) mewarnai pola pakaian boneka kertas;

3) menari dengan wayang (pasangan dipilih berdasarkan warna).

Pengamatan jalan-jalan mencari bunga di hamparan bunga

(pertimbangan peralatan di lokasi taman kanak-kanak, bangunan di sekitarnya, dll.)

Tujuan: perbaiki nama warna, warnanya; untuk membentuk rasa estetika, observasi; menumbuhkan rasa hormat terhadap tanaman; mengaktifkan ucapan.

Game didaktik "Lemon ini berwarna kuning, seperti ..."

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna buah dan sayuran, namanya.

Peralatan: boneka atau gambar.

Sang seniman membawa sekeranjang buah dan sayuran ajaib dan mengajak anak-anak bermain.

Game seluler "Mobil berwarna"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal, untuk berlari tanpa saling bertabrakan.

Peralatan: roda atau pita berwarna, kartu.

Artis "pergi" ke dalam mobil, membagikan setir kepada anak-anak, "mengubah" mereka menjadi pengemudi mobil.

Permainan mobilitas rendah "Siapa yang paling perhatian?"

Tujuan: untuk mengembangkan perhatian terfokus anak-anak, orientasi dalam ruang; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna; mengembangkan ucapan.

Seekor kupu-kupu terbang ke arah anak-anak, yang terbuat dari kertas dan dicat dengan warna berbeda. Dia meminta anak-anak untuk memberi tahu apa warna sayapnya. Kemudian dia mengajak anak-anak untuk menunjukkan apa yang mereka miliki di area hijau.

Anda perlu menemukan objek, meraihnya, mengangkat tangan dan memberi nama objek serta warnanya.

MALAM

Latihan didaktik "Ayo kumpulkan pelangi"

(dengan subkelompok anak-anak)

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang enam warna utama spektrum, kemampuan untuk menemukan busur dari warna yang disebutkan.

Setelah tidur, guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa saat mereka tidur, busur pelangi jatuh dari langit dan hancur. Dia meminta bantuan untuk mengumpulkan pelangi, yang dia temukan dan bawa busur dengan warna yang diinginkan, beri nama warnanya.

Guru membacakan puisi "Warna Pelangi" karya A. Wenger.

Warnanya sangat lelah hari ini:

Mereka melukis pelangi di langit.

Lama mengerjakan pelangi cat,

Pelangi muncul dengan indah, seperti di dongeng.

Semuanya multi-warna - itu indah!

Anda menyukai warna apa.

Latihan didaktik "Ayo kumpulkan bunga tujuh bunga"

(dengan subkelompok anak-anak)

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang enam warna primer spektrum, kemampuan menemukan kelopak warna yang diinginkan; membawa; nama dan membuat bunga.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa dia memiliki bunga ajaib, tetapi sihir itu hanya bisa bekerja jika terbuat dari kelopak. Ajak anak-anak untuk meletakkan bunga ajaib dengan kelopak warna-warni di lantai dari tengah.

Game seluler "Terbang, merpati"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi dalam balapan warna dengan namanya; mengembangkan perhatian, fokus, daya tahan; menumbuhkan keinginan untuk bekerja sama dengan guru; mengembangkan respons emosional terhadap komunikasi dengan teman sebaya.

Peralatan: semua jenis bahan permainan multi-warna yang diletakkan di berbagai tempat di lapangan permainan.

Merpati yang tidak biasa (origami), dicat dengan warna berbeda, terbang ke arah anak-anak. Guru menawarkan untuk bermain dengannya.

Merpati mematuhi majikannya. Begitu kursi di pinggir dikosongkan, anak-anak yang duduk berjajar pindah dan menempatinya.

“Merpati dapat melaksanakan perintah hanya setelah kata-kata nyonya rumah “Terbang merpati!”” Kembali ke tempatnya, setiap “merpati” menunjukkan kepada semua peserta permainan apa yang dia bawa dan beri nama warna item yang dipilih.

Tugas:

1. Berikan gambaran tentang hubungan waktu: siang - malam, dulu - lalu.

2. Untuk menetapkan gagasan tinggi dua benda: tinggi, rendah.

3. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menentukan kesetaraan dua kelompok objek.

Materi Demo: bintang; gambar: di satu sisi anak-anak sudah bangun, di sisi lain mereka sedang tidur; Pohon Natal - tinggi dan rendah; bola Natal- 3 biru, 3 hijau. Selebaran: lingkaran - 3 biru, 3 hijau.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak duduk di kursi. Guru menunjukkan gambar kepada anak-anak: di satu anak sudah bangun, di sisi lain sedang tidur.

Bagaimana lukisan-lukisan ini berbeda?

- Kapan anak bermain, belajar, berjalan?

- Saat di luar gelap dan semua orang tertidur?

- Apakah siang atau malam? Mengapa?

Guru menggambar pohon Natal di papan tulis.

Semua anak perlu tahu

Tentu saja mereka suka menggambar.

Dan semua orang menggambar dengan berani

Segala sesuatu yang menarik baginya.

V.Berestov

— Pertama saya menggambar pohon Natal. (Menggambar bola di pohon Natal.)

— Kemudian saya melukis bola di pohon Natal.

Apa yang saya gambar dulu?

Apa yang saya gambar selanjutnya?

Tahukah Anda untuk liburan apa saya menggambar gambar ini?

- Apa yang mereka dandani untuk liburan Tahun Baru?

Guru membawa pohon Natal - tinggi dan rendah. Di pohon tinggi - bintang. Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran di depan pohon Natal.

Apakah pohon-pohon ini tingginya sama?

Berapa tinggi pohon dengan bintang?

Pohon ini besar

Pohon ini tinggi

Dan ada bintang di atasnya.

Berapa tinggi pohon tanpa bintang?

Pohon ini rendah

Tapi itu lembut.

Segera akan ada mainan di atasnya

Dari alas ke mahkota.

Anak-anak pergi ke meja, di mana ada 3 lingkaran biru dan 3 lingkaran hijau.

Apakah ada jumlah lingkaran biru dan hijau yang sama? Bagaimana ini bisa diperiksa? (Anak-anak, dengan menggunakan teknik overlay, menetapkan persamaan jumlah lingkaran.)

- Segera Tahun Baru, hiasi pohon Natal dengan bola. (Bawa masuk 3 bola biru dan gantung di pohon Natal yang tinggi.)

- Petya, berapa tinggi pohon Natal yang saya hiasi dengan bola biru? (Bawa masuk 3 bola hijau dan gantung di pohon Natal yang rendah.)

- Ira, berapa tinggi pohon Natal yang saya hias dengan bola hijau?

Di pohon mana saya menggantung lebih banyak (lebih sedikit) mainan?

Guru dan anak melepas mainan dan menyusunnya secara berpasangan, memastikan jumlahnya sama.

Igolkina Elena Konstantinovna, guru 2 ml.gr. MBDOU d / s No. 7 "Polyanka"
Materi ini akan bermanfaat bagi pendidik saat menulis rencana setiap hari.
10.05.16 Selasa
- Pola pada lingkaran (Perencanaan perspektif terperinci menurut proyek di bawah redaksi M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (Februari)


D / dan "Membangun menara", "Terlebih lagi" Tujuan: pengembangan sensorik. Belajar mengkorelasikan ukuran 4 objek.
Latihan pagi:
Membaca sajak anak-anak “Tidur, Vanyusha”, “Tidur, merpati kecil, anak kecil”
Membaca “Masha diajak berkunjung” Membaca “Putri kami ada di rumah”, “Masha kami kecil” Tujuan: membentuk perbedaan antara laki-laki dan perempuan (identitas gender)
Berolahraga setelah tidur
Melihat dan membicarakan gambar “Anak-anak mencuci sendiri” Membaca sajak anak-anak “Air bersih” Tujuan: terus ajarkan mencuci dengan lembut, gunakan handuk Anda
Percakapan "Dengan siapa kita suka bermain"
D / I "Mari bantu Carlson untuk bersikap sopan" Tujuan: mengarah pada kesadaran akan beberapa aturan budaya perilaku dan kualitas moral: bersikap sopan itu baik; sopan santun, cinta yang penuh perhatian, senang bermain dan berteman dengan mereka

D / dan "Balon" D / dan "Bendera lucu" Tujuan: pengembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan warna: merah, kuning, biru, hijau

05/11/16 Rab
Perkembangan fisik BUDAYA FISIK(dalam grup) (L.I. Penzulaeva. Pelajaran No. 34)
Percakapan “Musim panas merah telah tiba” Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan tentang musim, tanda-tanda utama musim panas: matahari bersinar cerah, di luar panas, Anda bisa berjemur; hari-hari panjang, hari mulai gelap

Konstruksi "Ayo buat furnitur untuk boneka"
C / r game "Toko" Tujuan: memperbaiki diferensiasi objek: piring, furnitur, mainan, pakaian, produk.
Senam pagi.
Melihat foto Keluarga
Membaca S. Kaputikyan "Nenekku", L. Kvitko "Tangan Nenek"
Menggambar "Sarung Tangan untuk Nenek" Tujuan: pembentukan afiliasi keluarga
Membaca N. Pavlov "Sepatu siapa"
Perkembangan Pidato PERKEMBANGAN Pidato Bunyi budaya bicara: bunyi c.V. V. Gerbova “Kelas tentang perkembangan bicara dalam 2 ml. kelompok" hal. 80-81

Percakapan “Bagaimana kami menggunakan serbet” Tujuan: mengkonsolidasikan kemampuan menggunakan serbet setelah makan
Membaca N. Kalinin “Bagaimana ayam jago mencuri roti Vaska” Tujuan: menumbuhkan sikap baik hati terhadap satu sama lain, keinginan untuk bermain bersama, penyesalan, membantu; belajar untuk tidak mengambil mainan dari satu sama lain
Menggambar "Hiasi gaun boneka" Tujuan: klasifikasi konsep, klarifikasi warna, bentuk, ukuran

05/12/16 Kam
perkembangan kognitif FEMP- pembentuk. elemen. matematis representasi Matematika Lingkaran, kotak, segitiga, bola, kubus. Pelajaran No. 2 (Mei) I. Pomoraeva, V. A Pozina "Kelas di FEMP di grup 2 junior" p. 42-43

D / I “Bagaimana ayam jantan membangunkan anak-anak di pagi hari” Tujuan: untuk berolahraga berbagai macam pengencang: kancing, ritsleting, pengencang. Belajar membalikkan keadaan; belajar untuk mengikuti aturan perilaku di ruang ganti.
D / dan taruh kubus besar dan kecil secara berurutan Tujuan: pengembangan sensorik; memperkuat kemampuan untuk mengubah ukuran objek


Permainan tali: tata letak geometris. Gambar Tujuan: Pengembangan keterampilan motorik halus tangan
Senam pagi.


D / I “Mari kita bercermin betapa rapinya kita berpakaian” Tujuan: untuk terus mengajarkan memperhatikan kelainan pada pakaian dan menghilangkannya; mencari bantuan dari orang dewasa dan teman sebaya; menumbuhkan rasa hormat terhadap sesuatu.


D / I “Apa yang dibawa mobil itu” D / dan “Membangun menara”, “Apa lagi” Tujuan: pengembangan indrawi. Belajar mengkorelasikan ukuran 4 objek.
D / dan “Kepada siapa, bentuk apa” Tujuan: belajar mengelompokkan objek menurut bentuknya, mengalihkan perhatian dari warna

13.05.16 Jum
Perkembangan artistik dan estetika"Rumah (Teremok)" T. S. Komarova "Kelas seni rupa dalam 2 ml. kelompok. " Dengan. 104-105
Percakapan “Di mana matahari hidup? » Tujuan: Untuk membentuk minat pada fenomena alam mati: matahari, bulan, bintang. Dorong untuk membangun hubungan paling sederhana antara fenomena alam mati: di langit matahari - pagi telah tiba, di langit bulan dan bintang - malam telah tiba.

D / dan “Ambil gambar untuk boneka dan beruang” Tujuan: belajar mengelompokkan objek dalam bentuk, mengalihkan perhatian dari warna.
Senam pagi.
Membaca kutipan “Apa yang baik, apa yang buruk” dari puisi V. Mayakovsky membaca oleh A. Barto “Gadis kotor” Tujuan: membentuk kemampuan menggunakan sisir, menggunakan sapu tangan tepat waktu.
Perkembangan Fisik BUDAYA FISIK(L.I. Penzulaeva. Pelajaran No. 34)
Percakapan “Benda-benda di sekitar kita” Membaca “Begitukah cara mereka bermain? »

D / I "Mainan favorit" Tujuan: Untuk membentuk konsep kata generalisasi "mainan". Dorong klasifikasi dasar menurut tujuan, warna, bentuk. Kembangkan kemitraan selama pertandingan, akurasi, rasa hormat terhadap mainan. D / dan "Balon"

05/16/16 Sen
MUSIK pengembangan artistik dan estetika(diselenggarakan oleh direktur musik)
Percakapan “Bagaimana membantu yang lebih muda”, melihat foto “Kamu dulu dan sekarang jadi apa” Tujuan: terus bekerja membentuk citra I, memberikan informasi tentang masa lalu mereka (aku kecil, tidak bisa menggambar, dll)


Senam pagi.
Percakapan "Bagaimana berperilaku di taman kanak-kanak»
D / dan "Itu mungkin-tidak mungkin" (Perilaku di rumah) Tujuan: pembentukan afiliasi keluarga; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alamat; perilaku keselamatan
Membaca r. N. Dongeng "Tiga Beruang"
“Jelaskan subjeknya” O. V. Dybina “Kelas tentang pengenalan dunia luar dalam 2 ml. kelompok. " Dengan. 40
Berolahraga setelah tidur
Percakapan “Perhatian: jalan! »-Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang lampu lalu lintas dan artinya. Perluas pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan raya dan di trotoar
Game C / R "Transportasi" (mobil mengangkut barang ke apartemen baru, pengemudi membantu memindahkannya ke rumah, memasangnya di kamar)
Membaca N. Pavlov "Di dalam mobil"
D / I “Apa yang dibawa mobil itu” D / dan “Bendera lucu” D / dan “ mainan warna-warni» Tujuan: perkembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan warna: merah, kuning, biru, hijau

17.05.16 Selasa
GAMBAR pengembangan artistik dan estetika Gaun kotak-kotak untuk boneka perencanaan menurut pr-me di bawah redaksi M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (Mei)
Membaca J. Taits "Dice to Dice"
D / I “Dibawa ke grup mainan baru, semua orang ingin bermain dengannya ” Tujuan: menumbuhkan sikap baik terhadap satu sama lain, keinginan untuk bermain bersama, penyesalan, membantu; belajar untuk tidak mengambil mainan dari satu sama lain
Permainan papan "Moydodyr" Tujuan: membentuk gagasan tentang barang-barang kebersihan pribadi dan tujuannya
D / dan "Letakkan mainan di ring Anda" Tujuan: pengembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan warna: merah, kuning, biru, hijau
Latihan pagi:
Percakapan, melihat ilustrasi "Anak berkaki enam" Tujuan: Untuk memperluas gagasan tentang keanekaragaman serangga. Belajar membedakan antara kupu-kupu dan kumbang. Kupu-kupu memiliki sayap besar yang cerah, antena, belalai. Kupu-kupu - merangkak, terbang. Kumbang memiliki sayap yang keras, kumbang merangkak dan terbang, berdengung.
Perkembangan Fisik BUDAYA FISIK (dalam kelompok) (L.I. Penzulaeva. Pelajaran No. 35)
Berolahraga setelah tidur
Percakapan "Seberapa baik tindakan anak-anak"
D / I “Mari beri tahu beruang betapa baiknya anak-anak bermain” Tujuan: untuk mengarahkan pada kesadaran akan beberapa aturan tentang budaya perilaku dan kualitas moral: bersikap sopan itu baik; Baik hati yang sopan, cinta yang penuh perhatian, senang bermain dengan mereka dan berteman.
Konstruksi"Bus" Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang keselamatan di jalanan kota, lalu lintas
Game C / R "Keluarga" (perayaan pindah rumah, pengaturan kamar)
D / I "Bagaimana cara bertemu tamu"

18.05.16 KAMI
Perkembangan Fisik BUDAYA FISIK(dalam grup) (L.I. Penzulaeva. Pelajaran No. 35)
Percakapan “Apa yang kami lihat di jalan kami” Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama kota, jalan terdekat, bangunan yang terletak di atasnya.
D / dan "Membangun menara", "Apa lagi" Tujuan: pengembangan indrawi. Belajar mengkorelasikan ukuran 4 objek.
С\р game "Keluarga" Tujuan: untuk membentuk gambaran tentang apa yang dilakukan ibu di rumah (kami bertemu tamu, mendekorasi rumah untuk liburan).
Permainan tali: menyusun bentuk geometris Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus tangan
Senam pagi.
Percakapan, melihat ilustrasi "Bunga di hamparan bunga"
Aplikasi kolektif "Bunga di hamparan bunga" Tujuan: Untuk memperluas gagasan tentang perubahan dunia tumbuhan di musim panas. Untuk membentuk konsep kata generalisasi "bunga". Menumbuhkan rasa keindahan dan kebutuhan untuk merawat alam.
Y/T “Siapa yang tinggal di hutan? Siapa yang tinggal di ladang? » Tujuan: Untuk membentuk konsep kata generalisasi "hewan liar / domestik" Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengenali, memberi nama dan membedakan ciri-ciri penampilan dan gaya hidup hewan; memanggil mereka bayi.
Perkembangan Pidato PERKEMBANGAN Pidato Membaca r. N. dongeng "Seekor banteng - tong hitam, kuku putih." Kuis sastra oleh V. V. Gerbov “Kelas tentang perkembangan wicara dalam 2 ml. kelompok" hal. 76-77
Senam setelah tidur siang, pengerasan
Pemeriksaan dan percakapan tentang gambar "Anak-anak mandi sendiri"
Membaca sajak anak-anak “Air Bersih” Tujuan: terus mengajarkan mencuci dengan lembut, gunakan handuk Anda
D / dan "Apa yang dibawa oleh mobil" Tujuan: memperbaiki diferensiasi objek: transportasi - kargo, penumpang, khusus.
Game C / R "Kami sedang mengemudi di jalan"

05/19/16 Kam
Perkembangan kognitif FEMP- pembentuk. elemen. matematis representasi Matematika Meningkatkan kemampuan membedakan dan menamai geometri. bentuk: lingkaran, persegi, segitiga, bola, kubus.
Pelajaran No. 2 (Mei) I. Pomoraeva, V. A Pozina "Kelas di FEMP di grup 2 junior" p. 42-43
D / I “Let's put the doll to sleep” Tujuan: untuk berolahraga dalam penggunaan berbagai jenis pengencang: kancing, ritsleting, pengencang. Belajar membalikkan keadaan; belajar untuk mengikuti aturan perilaku di ruang ganti.
Percakapan “Profesi apa yang kita ketahui” Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi karyawan pembibitan, pendamping pria, penata rambut, penjual.
Permainan dengan jepitan (matahari, landak) Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus tangan
Meneliti ilustrasi "Profesi"
D / dan “Ayo traktir bonekanya dengan teh”, “Ayo atur meja untuk makan siang” D / dan “Hidangan apa ini” Tujuan: memperbaiki diferensiasi objek: peralatan makan, teh, dapur;
Senam pagi.
Percakapan, D / I “Mengapa saya perlu biaya? » Sasaran: Membangun keterampilan gaya hidup sehat hidup, ketaatan pada rezim hari ini, kebersihan pribadi. Untuk mengkonsolidasikan dengan cara yang menyenangkan keterampilan melakukan berbagai latihan. Menimbulkan mood emosional yang positif, mendorong refleksi atas perilaku mereka dalam kehidupan sehari-hari.
MUSIK pengembangan artistik dan estetika(diselenggarakan oleh direktur musik)
D / I “Mari kita bercermin betapa rapinya kita berpakaian” Tujuan: untuk terus mengajarkan memperhatikan kelainan pada pakaian dan menghilangkannya; mencari bantuan dari orang dewasa dan teman sebaya; menumbuhkan rasa hormat terhadap sesuatu.
Bereksperimen "Mewarnai air" Tujuan: pembentukan gagasan tentang corak warna (terang, gelap)
Konstruksi "Bus" Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang keselamatan di jalan-jalan kota, lalu lintas
D / dan "Mainan berwarna" Tujuan: perkembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan warna: merah, kuning, biru, hijau

05/20/16 Jum
Pengembangan artistik dan estetika LEPKA.Memahat menurut rencana Memperluas perspektif. perencanaan menurut pr-me di bawah redaksi M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (Mei)

Permainan dengan sereal: menyortir kacang polong dan buncis Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus tangan.
D / dan "Membangun menara", "Apa lagi" Tujuan: pengembangan indrawi. Belajar mengkorelasikan ukuran 4 objek.
Senam pagi.
Game C / R "Transportasi" (mobil mengangkut barang ke apartemen baru, pengemudi membantu memindahkannya ke rumah, memasangnya di kamar)
Membaca N. Pavlov "Di dalam mobil"
D/I "Mobilnya bawa apa"
Membaca “Apa yang baik, apa yang buruk” kutipan puisi karya V. Mayakovsky, Bacaan A. Barto “Gadis kotor” Tujuan: membentuk kemampuan menggunakan sisir, menggunakan sapu tangan tepat waktu.
Perkembangan Fisik BUDAYA FISIK(L.I. Penzulaeva. Pelajaran No. 35)
D / dan “Ayo berpakaian Katya dan Misha” D / dan “Apa yang akan dikenakan di musim dingin dan musim panas” Tujuan: memperbaiki diferensiasi objek: pakaian - untuk anak perempuan, untuk anak laki-laki, musim dingin, musim panas;
D / I “Treat for dolls” Tujuan: Membentuk konsep generalisasi kata “sayuran”, “buah-buahan” Memperkuat pengetahuan tentang buah dan sayur, tentang tempat tumbuhnya, tentang cara pembuatannya. Belajar membedakan sayuran dan buah-buahan dalam penampilan dan rasanya.
D / dan "Ambil gambar" D / dan "Temukan apa yang akan saya tunjukkan" Tujuan: pengembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan bentuk geometris: lingkaran, persegi, segitiga, oval.

05/23/16 Sen
MUSIK pengembangan artistik dan estetika(diselenggarakan oleh direktur musik)
Membaca A. Barto "Mainan"
D / I “Mereka membawa mainan baru ke grup, semua orang ingin memainkannya” Tujuan: menumbuhkan sikap ramah satu sama lain, keinginan untuk bermain bersama, penyesalan, membantu; belajar untuk tidak mengambil mainan dari satu sama lain
Game C / R "Kami sedang mengemudi di jalan"
Konstruksi "Ayo bangun rumah untuk jalan kita" Tujuan: pembentukan kewarganegaraan
D / dan "Balon" Tujuan: perkembangan sensorik; konsolidasi pengetahuan warna: merah, kuning, biru, hijau
Senam pagi.
KGN: Membaca sajak anak-anak “Aku akan membuat kue untuk Tanya”, Tujuan: meningkatkan kemampuan memegang sendok dan garpu dengan benar, makan makanan sampai habis, menelan.
Membaca r. N. Dongeng "Tiga Beruang"
Game C / R "Keluarga" (perayaan pindah rumah, pengaturan kamar)
Percakapan "Bagaimana menyambut tamu"
Perkembangan kognitif KENANGAN DENGAN LINGKUNGAN Bayi berkaki enam Memperluas perspektif. perencanaan menurut pr-me di bawah redaksi M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (Mei)
Berolahraga setelah tidur
Membaca Z. Alexandrov "Beruangku"
Percakapan “Kenapa perlu berkumur setelah makan” Tujuan: belajar berkumur setelah makan
Percakapan "Rumah tempat saya tinggal"
C / r game "Keluarga" Tujuan: pembentukan afiliasi keluarga; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alamat; perilaku keselamatan
Pembahasan ilustrasi dengan topik “Kebersihan dan Kesehatan” Tujuan: membentuk konsep tentang pentingnya tata cara kebersihan
С \ р game "Keluarga" Tujuan: untuk membentuk gambaran tentang apa yang ibu lakukan di rumah (kami bertemu tamu, mendekorasi rumah untuk liburan).

Tatyana Zvereva
Sinopsis GCD pertama kelompok yunior Tema ": Lupa ulang tahun"

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK No.73

Simferopol

Abstrak

Kegiatan pendidikan langsung

untuk pengembangan artistik dan estetika

wilayah "Kreativitas Artistik"

(teknik menggambar non-tradisional)

V kelompok yunior pertama(2-3 tahun)

Subjek: « Ulang tahun yang terlupakan»

Dikompilasi: pengasuh

Zvereva T.A.

Simferopol

Target: untuk mengenalkan anak usia 2-3 tahun dengan genre cerita rakyat, terus mengenalkan mereka dengan teknik menggambar non tradisional,.

untuk membentuk kemampuan artistik dan estetika.

Tugas: - perkenalkan anak-anak dengan lagu anak-anak tentang matahari dan hujan;

Perbaiki cara teknik non tradisional menggambar

telapak tangan;

Kembangkan keterampilan motorik halus;

Menumbuhkan rasa keindahan;

Peralatan: laptop, cat jari - merah, kuning, hijau.

baskom dengan air (untuk mencuci tangan)-2 buah.

kuda-kuda-1pc.

barel dengan madu.

Kursus kegiatan pendidikan langsung:

Anak-anak dengan seorang guru masuk kelompok. Sambut tamu. Guru menarik perhatian anak-anak ke boneka beruang yang sedang duduk di sofa dan menangis.

pengasuh: Teman-teman, siapa yang duduk di sana?

Anak-anak: Beruang teddy!

pengasuh: Mari kita temui dia dan tanyakan mengapa dia menangis.

Anak-anak: Ayo!

Guru mengambil boneka beruang itu.

pengasuh: Sayang, kenapa kamu menangis? Apakah sesuatu terjadi padamu?

anak beruang: Saya punya hari ini hari ulang tahun, dan itu saja lupa! Dan saya sangat ingin menerima satu tong madu sebagai hadiah!

pengasuh: Apakah kalian pikir kami dapat membantu boneka beruang menemukan madu?

Anak-anak: Ya!

pengasuh: Dan di mana kita bisa mendapatkan madu?Saya sarankan Anda melihatnya

petunjuk ketiga (anak-anak menonton kutipan dari kartun lebah Maya)

pengasuh: anak-anak, Anda menebak di mana kita bisa mendapatkan madu.

Anak-anak: tanya lebah.

pengasuh T: Di mana lebah itu tinggal?

Anak-anak: di pasik

pengasuh: Benar. ,dan ayo pergi ke tempat pemeliharaan lebah dan temukan seekor lebah di sana. Apa kamu setuju.

Anak-anak:Ya!

pengasuh: teman-teman, tapi tempat pemeliharaan lebah itu jauh dan tidak mudah untuk sampai ke sana, apa yang harus dilakukan?

(suara sinyal bus) oh teman-teman, lihat - ini bus yang menyenangkan, begitulah cara kami pergi ke tempat pemeliharaan lebah. Apa kamu setuju.

Anak-anak: Ya!

pengasuh:anak-anak. apakah kamu tahu. bahwa kita membutuhkan tiket untuk naik bus.

Anak-anak: Ya.

pengasuh T: Dimana kita bisa mendapatkannya?

Anak-anak: jawaban anak-anak.

pengasuh: teman-teman, ketika kami sedang memikirkan di mana mendapatkan tiket, seekor burung murai terbang ke arah saya dan memberikan mug-mug ini dan menyarankan bahwa bus itu tidak biasa, dan kami tidak perlu membeli tiket. Saya akan membagikan mug kepada Anda dan Anda akan menemukan mug seperti itu di kursi bus kami, jika semua orang menemukan tempatnya dengan benar, maka kita dapat melakukan perjalanan D.I.

pengasuh:(evaluasi hasilnya) Kerja bagus teman-teman, sekarang kita bisa berangkat.

Kami naik bus dan menyanyikan sebuah lagu: Kami pergi, kami pergi, kami pergi.

pengasuh: jadi kami tiba, tapi kami harus berjalan lebih jauh, P. dan "Di jalan datar"

Kami pergi ke lebah. Kami membaca lelucon.

Anak-anak tahu cara bertepuk tangan

Mereka tidak mengampuni tangan mereka.

Seperti ini, seperti ini

Mereka tidak mengampuni tangan mereka.

Anak-anak tahu cara menginjak-injak

Mereka tidak mengampuni kaki mereka.

Seperti ini, seperti ini

Mereka tidak mengampuni kaki mereka!

Anak-anak dengan seorang guru mendekati Pasik (Dengarkan lebah berdengung)

Seekor lebah terbang keluar dari sarangnya

pengasuh: Halo lebah! Orang-orang dan saya datang untuk meminta madu untuk anak beruang. Dia punya hari ini hari ulang tahun dan tidak ada yang memberi selamat padanya! Kami ingin memberinya satu tong madu.

Lebah: Saya tidak dalam suasana hati yang baik hari ini!

pengasuh: Mengapa?

Lebah: Saya memiliki bunga di padang rumput, tetapi layu.

pengasuh: Teman-teman, menurutmu apakah kita bisa menghibur lebah?

Anak-anak: Ya!

pengasuh: Bagaimana kita melakukannya?

Anak-anak: Ayo menggambar bunga untuknya!

Kami mendekati kuda-kuda tempat selembar kertas gambar dipasang.

pengasuh: Lihat, teman-teman, ini akan menjadi padang rumput kita dan kita bisa menggambar bunga untuk Mai. Kami akan menggambar bunga dengan telapak tangan kami. Kami memiliki cat kuning dan merah di atas meja, di mana kami, pada gilirannya, akan menurunkan telapak tangan dan mencetak tempat kosong di keranjang.

Anak-anak menggambar bunga dengan telapak tangan mereka. (musik diam diputar) Aku mencuci tanganku. Kami membaca lelucon.

Cuci lebih bersih, jangan sisakan air.

Akan ada telapak salju yang lebih putih.

air hangat

Saya membersihkan tangan saya.

Aku akan mengambil sabun

Dan gosok tangan mereka.

Dan sekarang kita akan bermain dengan jari kita.

Fingers bermain petak umpet

Dan kepalanya dilepas.

Seperti ini, seperti ini

Jadi kepala-kepala itu dilepas.

pengasuh: Bunganya ternyata sangat indah. Tapi mereka kehilangan sesuatu. Bagaimana menurutmu?

Anak-anak: Daun, batang!

pengasuh: Itu benar teman-teman. Sekarang kita, pada gilirannya, mencelupkan jari kita ke dalam cat dan menggambar batang dan daun untuk bunga kita.

Anak-anak menggambar dengan jari mereka.

pengasuh

pengasuh: Lihat, bee, orang-orang melukis bunga untukmu. Apakah kamu menyukainya?

: Teman-teman, lihat betapa indahnya hasilnya. Kamu hebat.

Anak-anak:Ya.

pengasuh: lalu kita akan berubah menjadi bunga, dan Maya akan terbang mengelilingi kita. (musik "Waltz of Flowers" terdengar

Lebah: Benar-benar seperti! Terima kasih semuanya! Ini satu tong madu untuk beruang kecil.

Anak-anak: Terima kasih lebah!

pengasuh: Teman-teman, kami punya hadiah untuk boneka beruang. Ayo, mari kita memberi.

Anak-anak dengan seorang guru pergi ke boneka beruang.

pengasuh: Teddy bear kami datang dengan hadiah untuk memberi selamat pada harimu kelahiran(masukkan madu). Dan kami akan menyanyikan sebuah lagu untukmu.

permainan seluler "Roti".

pengasuh: Apakah Anda menyukai boneka beruang itu?

anak beruang: Ya sangat! Terima kasih atas hadiahnya!

Anak-anak dan guru mengucapkan selamat tinggal kepada para tamu dan pergi.

Daftar literatur yang digunakan

1. "Kisah, lagu, dan lagu anak-anak untuk si kecil", penerbitan "AST", 2008

Publikasi terkait:

Desember. Tema minggu ini "Ayo sehat" kelompok junior pertama Desember. Tema minggu ini "Ayo sehat" Senin. Pagi. Pelajaran permainan "Ayam jantan itu sakit." Percakapan "mengapa ayam jantan itu sakit?" memberitahu tugas.

Perencanaan harian. Grup yunior pertama. Berbaris. Tema minggu ini adalah "Aku dan keluargaku" Berbaris. Tema minggu ini adalah "Aku dan keluargaku" Senin. Pagi. Penerimaan anak-anak. saringan pagi Percakapan dengan orang tua tentang kesehatan anak.

Perencanaan harian. Grup yunior pertama. Berbaris. Tema minggu ini "Burung" Berbaris. Tema minggu ini "Burung" Senin. Pagi. Penerimaan anak-anak. saringan pagi Percakapan dengan orang tua tentang akhir pekan lalu, tentang kondisi kesehatan.

Sinopsis GCD “Para tamu telah datang kepada kami” (grup junior pertama) Tujuan: Untuk menyadarkan anak-anak agar mengenal binatang; nama, sorot bagian individu: ekor, telinga, mata; mengembangkan persepsi visual dan pendengaran.

Sinopsis GCD berdasarkan dongeng "Turnip" (grup junior pertama) MKDOU "TK No. 1 hal. Hangat "Sinopsis GCD tentang kegiatan teater dongeng "Turnip" Kenalan anak-anak dengan teater. (bungsu pertama.

Hari tematik di kelompok yang lebih muda taman kanak-kanak.

Tujuan: mengkonsolidasikan gagasan tentang perlunya dan pentingnya pekerjaan orang dewasa;

P / z: perluasan dan klarifikasi gagasan tentang profesi orang yang bekerja di taman kanak-kanak; aktivasi kamus dengan topik “TK. Profesi"; pengembangan ucapan yang koheren, pendengaran ucapan, persepsi dan perhatian visual, halus, keterampilan motorik umum, koordinasi ucapan dengan gerakan;
membantu menciptakan lingkungan Selamat bersenang-senang, mendukung keinginan anak untuk mengikuti permainan bersama; pendidikan keterampilan kerjasama, kemandirian, inisiatif, tanggung jawab.

Vos-l: Dengarkan teka-teki itu.

Lihat rumah yang luar biasa, berapa banyak kamar terang yang dimilikinya!

Ada lantai parket, ada tempat tidur dan meja,

Beruang, kelinci, boneka bersarang, mangkuk, sendok, sendok,

Boneka, bola, bola - semua yang Anda butuhkan untuk dimainkan.

Anda tidak akan menemukan rumah yang lebih baik. Rumah ini sangat bagus!

Anak-anak: Ini taman kanak-kanak.

Vos: Benar. Anda datang ke taman kanak-kanak di pagi hari, bertemu dan saling menyapa.

Game interaktif "Halo, teman!"

- Halo Teman! (bersalaman)

- Bagaimana kabarmu di sini? (Tepuk-tepuk telinga dengan sayang)

- Kemana Saja Kamu? (Rentangkan tangan ke samping, angkat bahu)

- Aku terlewat! (Letakkan tangan kanan di atas hati)

- Anda datang? (Menepuk bahu)

- Bagus! (Saling berpelukan)

Percakapan dengan topik “TK. Profesi di taman kanak-kanak.

Vos-l mengajak anak-anak pergi ke meja ke komputer.

Profesi apa yang bekerja di taman kanak-kanak?

Anak-anak membuat tebakan mereka.

Vos-l melakukan dialog dengan anak-anak tentang siapa yang bekerja di taman kanak-kanak, dan apa yang dilakukan oleh orang-orang dari profesi tersebut (kepala, guru senior, manajer persediaan, binatu, juru masak, pekerja dapur, pendidik, asisten guru, direktur musik, penjaga, petugas kebersihan).

Permainan bola "Siapa yang melakukan apa?"

Vos melempar bola dan menyebutkan profesinya, anak-anak menangkap bola dan membuat daftar tindakan (kepala, pendidik, perawat, asisten pendidik).

Gim "Mystery Clouds" adalah untuk mengajari anak-anak melihat gambar objek dalam materi multi-nilai yang dirancang dengan buruk.

Mewarnai - terus ajarkan cara mengecat siluet pekerja taman kanak-kanak dengan hati-hati.

NOD Fizminutka

Senam jari"Grup kami".

Semua teman kita ada di grup kita.

Yang termuda adalah saya.

Ini Masha, ini Sasha,

Ini Yura, ini Dasha. Mengetuk satu sama lain secara ritmis.

Lepaskan jari-jari Anda, mulai dari jari kelingking.

Walk Game "Perjalanan Menyenangkan".

Vos-l: orang yang bekerja di taman kanak-kanak melakukan perjalanan. Anak-anak dapat melakukan perjalanan dengan berubah menjadi orang-orang ini jika mereka memecahkan teka-teki.

Siapa yang menyapa Anda dengan senyuman, menjawab pertanyaan, Mengajari Anda berhitung, memahat, dan membuat kerajinan? Anak-anak: Pendidik. Vos-l: Pendidik adalah orang-orang yang selalu dibutuhkan masyarakat. Sebelumnya, ketika tidak ada profesi, tidak ada yang mempelajari berbagai spesialisasi di universitas, selalu ada orang bijak, tetua klan dan suku di antara masyarakat, yang dibedakan oleh kearifan khusus dan dikenal sebagai guru, pendidik generasi muda. Pada zaman Yunani kuno, orang kaya menyewa budak untuk membesarkan anak mereka. Mereka menemani anak ke sekolah, membawa portofolio. Senam jari "Profesi"

Ada banyak profesi mulia,

(Hubungkan jari-jari tangan kanan dengan ibu jari.)

Keduanya bermanfaat dan menyenangkan.

(Hubungkan jari-jari tangan kiri dengan ibu jari.)

Koki, dokter, pelukis, guru,

Vendor, penambang, pembangun...

(Berturut-turut menghubungkan jari-jari dengan ibu jari.)

Saya tidak menyebutkan nama semua orang sekaligus.

(Peras dan lepaskan kepalan tangan.)

Saya sarankan Anda melanjutkan.

(Ulurkan lengan ke depan, telapak tangan ke atas.)

Vos-l: Siapa yang akan mengatur meja untuk kita,

Sapu, vakum?

Cuci jendela, dinding, lantai?

Membersihkan meja?

Pastikan bahwa di sana-sini

Apakah semuanya sudah siap? …

Anak-anak: Guru junior.

Vos-l: tidak pernah duduk diam. Bagaimana Anda dapat membantunya menjaga ketertiban di grup kami? Anak-anak: Jangan menyebarkan mainan, barang-barang, bersihkan sendiri, awasi dengan baik. P / dan "Ayo jalan-jalan"
Vos-l: Siapa yang memainkan harmonika
Selain gena-buaya?
piano, rebana, sendok,
Dia bahkan bisa memainkan seruling! Anak-anak: Natalya Alexandrovna. Vos-l: Apa yang dia lakukan denganmu? Anak-anak: Kegiatan, liburan, hiburan. Vos-l: Membantu menciptakan suasana gembira. Permainan "Kami menendang dari atas ke atas." Vos-l: Jika ada yang sakit, Dia akan menyembuhkan semua orang. Akan memberikan ramuan dan pil, vitaminka dan permen. Siapa ini? Anak-anak: Perawat. Vos-l: Pekerjaan apa yang dilakukan seorang perawat? Anak-anak: Perawat menjaga kesehatan. Mengukur tinggi dan berat badan, suguhan enak, membuat menu sehat, mengobati memar dan lecet. Game "Color Walk" Vos-l: Katakan padaku, siapa yang memasak sup kubis dengan begitu nikmat, irisan daging, salad,? Anak-anak: Masak. Vos-l: Di mana juru masak memasak? Anak-anak: Di dapur. Vos-l: Mana yang memudahkan pekerjaan si juru masak? Anak-anak: Penggiling daging, kompor, oven. Apakah Anda suka hidangan kami? Lezat? Anak-anak: Ya. Game "Apa yang telah berubah?" Vos-l: Dia akan mencuci semua seprai, Dia akan menggosoknya dengan kuat, dengan kuat, Dan kemudian dia akan memerasnya, Dia akan meremasnya dengan kuat, dengan kuat. Dan kemudian seprai kita akan terguncang, akan mengering. Dan kemudian dia akan membelai, Semua akan membelai dengan setrika. Orang-orang kita akan tidur Di seprai tidur nyenyak. Anak-anak: Penatu. Vos-l: Pekerjaan seorang tukang cuci tidaklah mudah. Menurut Anda apa yang membuat pekerjaan binatu lebih mudah? Anak-anak: Mesin cuci. Vos-l: Untuk menjaga agar linen tetap bersih dan segar, yang dituangkan oleh tukang cuci mesin cuci? Anak-anak: deterjen. Vos-l: Jadi, berkat kerja tukang cuci, kami menggunakan handuk dan tempat tidur yang bersih. Permainan "Siapa yang akan menutup handuk lebih cepat?" Buang sampah dengan cepat dan taburkan pasir di atas es. Anak-anak: Petugas kebersihan. Vos-l: Siapa yang memantau kebersihan wilayah taman kanak-kanak? Anak-anak: Petugas kebersihan. Vos-l: Apakah Anda membantu petugas kebersihan? Bagaimana? Anak-anak: Kami menyapu, mengumpulkan gundukan, potongan kertas, tidak membuang sampah sembarangan di area kami. Vos: Bagus sekali! Anda sangat membantu petugas kebersihan. Dan apa jadinya jika tidak ada petugas kebersihan di kebun kita? Anak-anak: Taman kanak-kanak akan kotor, jelek. Permainan "Kami menginjak kaki kami" Vos-l: Siapa yang menjaga taman kanak-kanak? Anak-anak: Penjaga. Vos-l: Profesi saya diketahui.
Hidup tanpa keamanan sungguh mengerikan.
Saya cerdas, berdedikasi dan jujur. Lebih baik berteman denganku!
Seorang penjaga memiliki pekerjaan yang sangat sulit dan bertanggung jawab. Dia harus begadang semalaman, memastikan pencuri tidak masuk ke taman kanak-kanak pada malam hari. Game "Oper bola" Siapa yang peduli dengan panasnya taman? Anak-anak: Kochegar. Vos-l: Piringan oranye menjadi merah karena panas, Dan stokernya masih belum cukup, Dia melemparkan kayu bakar ke tungkunya, Apakah dia benar-benar ingin menghangatkan bulan? Stoker, seperti halaman, tidak tidur sepanjang malam. Dia memanaskan kompor agar hangat di taman kanak-kanak. Guys, siapa yang paling penting di taman kanak-kanak? Anak-anak: Kepala.
Matahari:
TK itu menyenangkan!
Nah, siapa yang bertanggung jawab di sini?
Siapa yang ada di kantor?
Siapa yang bertanggung jawab atas semua orang?
Tidak tidur di malam hari
Melacak anggaran
Berbicara dengan ibu
Manajer yang baik! Apa yang Anda ketahui tentang tugas seorang manajer? Anak-anak: Pengelola memastikan bahwa taman kanak-kanak memiliki furnitur, piring, mainan, tempat tidur yang indah. Vos-l: Siapa yang membantunya? Anak-anak: Manajer persediaan kami Lidia Ivanovna membantunya dalam hal ini. Vos-l: Pintu, bola lampu, karpet,
Dan pasir untuk anak-anak
Tirai dan mainan
Selimut dan bantal
Kami membawa furnitur ke taman
Penjaga yang luar biasa! Vos-l: Dan jika manajer sedang pergi untuk urusan bisnis, siapa yang akan menggantikannya? Anak-anak: Guru senior. Vos: Benar! Dan Valentina Nikolaevna juga membantu kami, para pendidik, mengajari Anda, menyarankan bagaimana Anda bisa bersenang-senang di taman kanak-kanak. Apa yang harus dilakukan orang-orang itu?
Bagaimana cara belajar dan kapan?
Bagaimana cara berjalan dan bersenang-senang?
Kami tidak tahu, itu masalahnya!
Tapi seluruh daftar kegiatan
Guru senior menulis kepada anak-anak! Hari ini kami berbicara tentang pekerjaan karyawan taman kanak-kanak. Bagaimana menurut Anda, pekerjaan siapa di taman kanak-kanak yang lebih menarik, lebih penting? Mengapa? Anak-anak: Pekerjaan setiap orang sama pentingnya dan perlu. Vos-l: Dan setiap orang berusaha melakukan pekerjaannya sebaik mungkin. Dan karyawan taman kanak-kanak kami berusaha sangat keras, memberi Anda kebaikan dan perhatian mereka. Hargai dan hormati karya orang-orang ini. Jangan lupa berterima kasih kepada orang dewasa. Membalas baik untuk kebaikan. Katakanlah kepada mereka semua bersama-sama: “Terima kasih atas perhatian Anda! Terima kasih atas kerjamu! Teman-teman, apa lagi yang bisa kami ucapkan terima kasih kepada karyawan kami atas kebaikan dan perhatian mereka? Anak-anak: Berikan hadiah. (Anak-anak membuat bunga dan memberikannya kepada pegawai taman kanak-kanak.) Vos-l: Saya suka taman kanak-kanak saya
Itu penuh dengan laki-laki.
Satu dua tiga empat lima…
Sayang sekali kami tidak bisa menghitung semuanya.
Mungkin seratus, mungkin dua ratus.
Ini bagus saat kita bersama!