Senam jari tentang burung murai. Ringkasan pelajaran teater “Magpie-Beloboka” (grup junior 1). Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan
siap
Senam jari dan perannya
dalam perkembangan bicara anak.
Dalam pidato lisan suatu negara, kita dapat menemukan puisi-puisi pendek yang disertai dengan gerakan jari, misalnya puisi terkenal “Murai Sisi Putih...”, “Ladushki”, “Kambing Bertanduk Akan Datang”. Masyarakat sudah lama memperhatikan bahwa gerakan tangan dan jari yang diiringi puisi pendek memiliki pengaruh yang menguntungkan bagi perkembangan bicara anak.
Seorang guru terkenal berkata: “Pikiran seorang anak ada di ujung jari-jarinya.” “Tangan adalah instrumen dari semua instrumen,” Aristoteles menyimpulkan. “Tangan adalah sejenis otak eksternal,” tulis Kant
kesimpulannya tidak disengaja.
Karyawan Institut Fisiologi Anak dan Remaja dari Akademi Ilmu Pedagogis Federasi Rusia telah membuktikan bahwa tingkat perkembangan bicara anak-anak berbanding lurus dengan tingkat pembentukan gerakan halus jari. Untuk mengajari bayi berbicara, perlu tidak hanya melatih alat artikulasinya, tetapi juga mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, yang mengarah pada peningkatan hubungan antara belahan otak dan sinkronisasi pekerjaan mereka. Faktanya adalah bahwa di otak manusia pusat-pusat yang bertanggung jawab atas ucapan dan gerakan jari letaknya sangat dekat. Oleh karena itu, dengan menstimulasi keterampilan motorik halus, kita juga mengaktifkan area koneksi yang bertanggung jawab untuk berbicara.
Apa yang terjadi jika seorang anak melakukan senam jari?
1. Melakukan latihan dan gerakan ritmis dengan jari secara induktif menyebabkan eksitasi di pusat bicara otak dan peningkatan tajam dalam aktivitas terkoordinasi zona bicara, yang pada akhirnya mengembangkan otak anak dan merangsang perkembangan bicara.
2. Bermain dengan jari menciptakan latar belakang emosional yang baik, mengembangkan kemampuan meniru orang dewasa, mengajarkan seseorang untuk mendengarkan dengan penuh perhatian dan memahami makna ucapan, serta meningkatkan aktivitas bicara anak.
3. Berkat permainan jari, anak menerima berbagai kesan sensorik, ia belajar memusatkan perhatian dan mendistribusikannya dengan benar.
4. Jika seorang anak, ketika melakukan latihan, mengiringinya dengan baris-baris puisi pendek, maka ucapannya menjadi lebih jelas, berirama, cerah dan kontrol atas pelaksanaan gerakan meningkat.
5. Daya ingat anak berkembang, seiring ia belajar mengingat posisi tangan dan urutan gerakan tertentu.
6. Bayi berkembang Keterampilan kreatif, imajinasi, fantasi. Setelah menguasai semua latihan, dia akan mampu “menceritakan” keseluruhan cerita dengan tangannya.
7. Gerakan sederhana membantu menghilangkan ketegangan tidak hanya dari tangan itu sendiri, tetapi juga mengendurkan otot-otot seluruh tubuh.
8. Permainan jari membantu meningkatkan pengucapan banyak suara.
9. Sebagai hasil dari penguasaan semua latihan, tangan dan jari akan memperoleh kekuatan, mobilitas dan kelenturan yang baik, dan ini pada gilirannya mengembangkan koordinasi dan mempersiapkan tangan anak untuk menulis.
10. Permainan seperti itu membentuk hubungan baik antara anak dan orang dewasa.
Tugas apa yang diselesaikan guru selama pengembangan? keterampilan motorik halus tangan anak-anak?
· Merangsang perkembangan bicara pada anak usia dini.
· Merangsang perkembangan bicara pada anak dengan gangguan bicara.
· Mempersiapkan tangan untuk menulis pada anak usia prasekolah senior.
· Mempromosikan pengembangan perhatian dan pemikiran spasial pada anak-anak prasekolah.
· Mempromosikan pengembangan ekspresi emosional.
Kelompok dan jenis permainan jari
Semua latihan jari dapat dibagi menjadi tiga kelompok.
SAYA.kelompok. Latihan untuk tangan
Mereka mengembangkan kemampuan meniru, cukup sederhana dan tidak memerlukan gerakan halus yang berbeda-beda;
Mereka belajar menegangkan dan mengendurkan otot;
Kembangkan kemampuan mempertahankan posisi jari selama beberapa waktu;
Mereka belajar berpindah dari satu gerakan ke gerakan lainnya.
II.kelompok. Latihan untuk jari bersifat statis bersyarat.
Tingkatkan keterampilan yang diperoleh sebelumnya lebih banyak level tinggi dan membutuhkan gerakan yang lebih tepat.
AKU AKU AKU. kelompok. Latihan jari dinamis.
Mengembangkan koordinasi gerakan yang tepat;
Mereka belajar menekuk dan meluruskan jari-jari mereka;
Mereka diajari untuk menentang jempol terhadap yang lain.
Permainan jari sangat beragam isinya dan dibagi menjadi beberapa jenis berikut:
Permainan - manipulasi . Ini termasuk permainan seperti: "Magpie, Magpie", "Magpie-white-side", "Ladushki", "Finger-boy, kemana saja kamu?..",
“Pancake”, “Kami berbagi jeruk…”, “Si kelingking ini ingin tidur…”, “Keluargaku”, “Satu, dua, tiga, empat, siapa yang tinggal di apartemenku?..”, "Jari-jarinya jalan-jalan..." dan lain-lain - anak itu menekuk setiap jari satu per satu. Ia dapat melakukan latihan ini secara mandiri atau dengan bantuan orang dewasa. Mereka mengembangkan imajinasi: di setiap jari anak melihat gambar tertentu.
Permainan jari berbasis cerita: “Burung”, “Jamur”, “Pohon Natal”, “Panen”, “Bunga mekar”, “Rake”, dll.
Latihan kinesiologi jari, seperti: "Tinju - telapak tangan - tulang rusuk", "Telinga - hidung", "Angka delapan horizontal", "Gambar simetris", "Cincin", dll.
Senam jari dipadukan dengan pijatan pada tangan dan jari Latihan ini menggunakan gerakan pijat tradisional - menguleni, menggosok, menekan, mencubit (dari pinggiran ke tengah). “Cuci tangan di bawah aliran air panas”, “Pakai sarung tangan”, “Acar kubis”, “Hangatkan tangan Anda”. ", "Palu"
Untuk pijat tangan sendiri yang lebih efektif, digunakan kenari, kastanye, pensil hex, atau bola pijat.
Senam jari dipadukan dengan senam suara.
Anak dapat menyambungkan jari-jari masing-masing tangan secara bergantian, atau meluruskan masing-masing jari secara bergantian, atau mengepalkan jari-jarinya dan melepaskannya dan pada saat ini mengucapkan bunyi-bunyi: b-p, d-t, k-g.
"Teater di tangan":“Gurita”, “Kupu-kupu”, “Dongeng”, “Kelinci”, “Kambing”, “Kucing”, “Ayam”, “Tikus”, “Anjing”, dll.
Jenis latihan ini meningkatkan nada keseluruhan, mengembangkan perhatian dan memori, menghilangkan stres psiko-emosional.
Latihan melatih jari bisa dimulai pada anak usia tiga bulan. Senam dengan anak-anak seperti itu bersifat komunikasi sentuhan yang mudah. Dengan bantuan pukulan sederhana pada telapak tangan dan jari, dan pull-up dengan kepalan tangan yang melingkari jari orang tua, anak menguasai Dunia dan dirimu.
Dari 6-7 bulan Anda perlu melakukan pelatihan sistematis: ini termasuk pijatan pada tangan dan setiap jari, masing-masing tulang jari. Menguleni dan membelai dilakukan setiap hari selama 2-3 menit.
Mulai sekitar 10 bulan, selain melakukan latihan pasif, anak harus diajari cara menggulung bola dan tongkat dengan diameter berbeda di antara telapak tangan dan jari; sobek kertas, jepit potongan dari sepotong tanah liat atau plastisin; memindahkan berbagai benda kecil (manik-manik, kancing, dll.) dari satu kotak ke kotak lainnya dengan satu atau dua tangan secara bersamaan. Anda dapat mendesain dengan kubus dan merakit berbagai piramida.
Mulai dari usia satu setengah tahun, permainan jari yang lebih kompleks digunakan secara aktif - sajak anak-anak, permainan dengan binatang jari, menghitung jari - tugas yang secara khusus ditujukan untuk mengembangkan gerakan halus jari. Anak-anak diajari bermain dengan berbagai tali, membuka dan mengencangkan kancing, memundurkan benang dari satu bola ke bola lainnya, dan menyusun puzzle besar.
Anda dapat meletakkan pensil berbentuk heksagonal di antara kedua telapak tangan anak Anda yang ditekan rapat sehingga bayi dapat menggulungnya ke atas dan ke bawah. Berguna untuk meremas dua benda di tangan Anda dan menggulungnya tanpa bantuan tangan Anda yang lain.
Dari usia 3 hingga 6 tahun, teknik permainan jari yang sudah dikuasai ditingkatkan. Selain itu, permainan dengan mosaik, merangkai manik-manik, manik-manik, mengikat tali, dan pola tata letak dari sereal banyak digunakan. Pada usia empat setengah tahun, seorang anak seharusnya sudah bisa mengikat tali sepatu dengan benar dan melepaskan simpulnya. Pegang pensil dengan percaya diri dan arsir gambar tanpa melampaui garis luarnya.
Pada usia enam tahun, seorang anak harus dapat menyebutkan nama jari dengan benar dalam urutan maju dan mundur, tidak berurutan, dengan sentuhan, dengan menunjukkan kepada dirinya sendiri dan orang lain, dengan mata tertutup, gunakan pensil dengan baik, cat, variasikan tekanannya, sambungkan titik-titik dengan garis yang tepat, potong sepanjang kontur dan pahat. Pada usia ini Anda bisa mengenalkan anak Anda pada kerajinan manik-manik. Pada usia ini, anak-anak mempunyai akses terhadap “teater jari” dan “teater boneka”.
Untuk anak prasekolah yang lebih tua, serangkaian latihan senam jari dilakukan setiap hari selama 6-8 menit. Ini mencakup 6-8 latihan yang dilakukan dalam urutan berikut: ujung jari, tangan, lengan bawah, bahu. Saat Anda terbiasa dengan kompleks, latihan baru disertakan di dalamnya atau kondisi untuk melakukan latihan yang dipelajari sebelumnya menjadi lebih rumit.
Jadi, dampak terbesar impuls dari otot lengan terhadap perkembangan korteks serebral hanya terjadi pada masa kecil saat area motorik sedang terbentuk. Oleh karena itu, berusahalah mengembangkan keterampilan motorik halus jari-jari tangan usia prasekolah mempunyai arti khusus.
· Selama permainan jari, sebaiknya duduk berhadapan, sehingga wajah orang dewasa dan anak berada pada ketinggian yang sama dan keduanya dapat melihat satu sama lain dengan jelas.
· Sebelum memulai latihan, anak sebaiknya menghangatkan telapak tangan dengan usapan ringan hingga perasaan menyenangkan panas.
· Semua permainan jari dimainkan dengan tiga cara:
1) orang dewasa melakukan gerakannya sendiri - anak memperhatikan;
2) orang dewasa melakukan gerakan dengan tangan anak;
3) anak melakukan gerakan dengan tangannya sendiri.
· Semua latihan dilakukan dengan kecepatan lambat, dari 3 hingga 5 kali, pertama dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, dan kemudian dengan kedua tangan bersamaan.
· Saat melakukan latihan dengan anak-anak, Anda harus menunjukkan hasrat Anda sendiri terhadap permainan tersebut.
· Saat melakukan latihan, perlu melibatkan, jika mungkin, semua jari tangan.
· Perlu dipastikan bahwa semua latihan dilakukan oleh anak dengan mudah, tanpa ketegangan berlebihan pada otot lengan, sehingga menimbulkan kegembiraan.
· Semua instruksi diberikan dengan nada tenang, ramah, jelas, tanpa kata-kata yang tidak perlu. Jika perlu, bantuan diberikan kepada masing-masing anak.
· Kelas diadakan setiap hari selama sekitar 5 menit.
· Setelah memilih dua atau tiga latihan, gantilah secara bertahap dengan yang baru.
· Anda harus benar-benar mematuhi aturan berikut: jangan menetapkan beberapa tugas rumit untuk anak sekaligus (misalnya: menunjukkan gerakan dan mengucapkan teks). Karena anak-anak mempunyai rentang perhatian yang terbatas, tugas yang mustahil dapat “mengecilkan” minat terhadap permainan.
· Seorang anak tidak boleh dipaksa untuk bermain. Cobalah untuk memahami alasan penolakan, jika mungkin, hilangkan (misalnya, dengan mengubah tugas) atau ubah permainan.
Contoh permainan jari untuk anak usia prasekolah dasar dan menengah.
"murai"
Empat puluh, empat puluh,
(Anak-anak menggerakkan jari telunjuk tangan kanannya di sepanjang telapak tangan kirinya)
Di mana kamu? Jauh?
Dia memasak bubur dan memberi makan anak-anak:
Berikan yang ini
(Tekuk setiap jari secara bergantian, kecuali jari kelingking)
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Tapi dia tidak menyerah pada hal ini:
(Ketuk jari telunjuk pada jari kelingking sesuai irama lagu anak-anak).
Anda tidak memotong kayu
Anda tidak membawa air
Anda tidak menyalakan kompor
Saya tidak menerima apapun.
"Murai sisi putih"
(Anak-anak menggerakkan jari telunjuk tangan kanannya di sepanjang telapak tangan kirinya.)
Murai, murai, murai sisi putih
Saya memasak bubur, melompat ke ambang pintu,
Disebut tamu.
Para tamu di halaman - bubur di atas meja.
Aku memberikannya pada yang ini di piring,
(Tekuk setiap jari secara bergantian, kecuali jari kelingking.)
Aku memberikannya pada yang ini di piring,
Yang ini di dalam cangkir
Yang ini di dalam mangkuk
Tapi dia tidak menyerah pada hal ini:
(Ketuk jari telunjuk pada jari kelingking sesuai irama lagu anak-anak.)
Anda tidak memotong kayu
Anda tidak membawa air
Anda tidak menyalakan kompor
Saya tidak menerima apapun.
Kambing bertanduk itu datang,
(Dengan tangan kanannya, anak-anak menggambarkan tanduk, menjulurkan jari telunjuk dan kelingking ke depan.)
Ada seekor kambing yang datang,
Kaki - injak, injak!
(Ujung-ujung jari kedua tangan membentur meja atau lutut.)
Dengan matamu - tepuk-tepuk!
Siapa yang tidak makan bubur?
Tidak minum susu
(Bertepuk tangan.)
Kambing itu ditanduk, ditanduk.
"Oke"
Baiklah baiklah
(Orang dewasa mengambil tangan anak itu, bertepuk tangan mengikuti irama, dan pada kata kedua dari belakang, merentangkan tangannya dan dengan cepat mengangkatnya ke kepala anak itu.)
Di mana kamu? Oleh Nenek.
Apa yang mereka makan - bubur, apa yang mereka minum - diseduh,
Tumbuk manis,
bubur mentega,
Sendoknya kecil
Nenek baik hati.
Kami minum, makan,
Ssst - ayo terbang, terbang
Mereka duduk di kepala.
"Pancake"
Nenek, nenek
(Anak-anak menekuk jari kedua tangan secara bergantian.)
Saya membuat pancake.
Satu untuk Mashenka,
Satu Kolenka...
Dll., daftar semua anak.
"Keluarga saya"
Jari ini adalah kakek
(Anak-anak menekuk jari mereka satu per satu, dimulai dengan ibu jari.)
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku!
(Bertepuk tangan.)
"Petak umpet"
Jari-jari bermain petak umpet
(Anak-anak secara ritmis menekuk dan meluruskan jari-jari mereka.)
Dan kepalanya telah disingkirkan.
Seperti ini, seperti ini
Dan kepalanya telah disingkirkan.
"Jari ini"
Jari ini ingin tidur
(Anak-anak menekuk jari mereka satu per satu, dimulai dari jari kelingking.)
Jari kelingking ini melompat ke tempat tidur.
Jari ini tertidur
Jari ini sudah tertidur.
(Angkat ibu jari secara vertikal.)
Diam, diam, jangan berisik,
Jangan bangunkan saudara-saudaramu!
Jari-jari berdiri. Hore!
DI DALAM taman kanak-kanak saatnya berangkat!
"Lentera"
Letakkan telapak tangan di depan Anda, luruskan dan rentangkan jari-jari Anda.
Kepalkan dan lepaskan jari-jari kedua tangan secara bersamaan, disertai gerakan dengan frasa yang sesuai.
Lentera menyala!
(luruskan jari)
Senternya padam!
(meremas jari)
Lakukan latihan ini beberapa kali.
"Anak Jari"
Bocah jempol, dari mana saja kamu?
(Anak-anak menunjukkan ibu jari di kedua tangan.)
Saya pergi ke hutan bersama saudara ini.
(Secara bergantian sambungkan sisa jari dengan ibu jari.)
Saya memasak sup kubis dengan saudara ini,
Saya makan bubur dengan saudara ini,
Saya menyanyikan lagu dengan saudara ini.
Contoh permainan jari untuk anak usia prasekolah senior.
"Orang-orang yang ramah"
Anak perempuan dan laki-laki dalam kelompok kami adalah teman.
(Jari-jari secara ritmis disatukan menjadi “kunci” dan dipisahkan.))
Kita akan berteman, jari kelingking.
(Pada saat yang sama, sentuhkan ujung jari satu tangan ke jari tangan lainnya.)
Satu dua tiga empat lima….
(Kami secara bergantian menghubungkan jari-jari dengan nama yang sama: ibu jari ke ibu jari,
indeks dengan indeks, dll.)
(Sentuhan simultan dengan ujung jari kedua tangan.)
Satu dua tiga empat lima,
(Sentuhan alternatif.)
(Turunkan tanganmu dan goyangkan.)
"Sedang berkunjung"
Mengunjungi jempol kaki
(Kepalkan jari-jari Anda, angkat ibu jari kedua tangan ke atas."
Mereka langsung datang ke rumah
(Tutup kedua telapak tangan secara miring - “atap.”)
Indeks dan tengah
Tanpa nama dan terakhir.
(Jari-jari yang disebut masing-masing tangan dihubungkan ke ibu jari secara bergantian.)
Dan jari kelingkingnya masih bayi
(Semua jari mengepal, jari kelingking mengarah ke atas.)
Dia sendiri yang naik ke ambang pintu.
(Kepalkan tanganmu bersama-sama.)
Jari-jari yang bersatu adalah teman.
(Kepalkan jari Anda secara berirama dan lepaskan.)
Mereka tidak bisa hidup tanpa satu sama lain.
(Gabungkan tangan Anda ke dalam “gembok.”)
"Untuk bekerja"
(Jari mengepal.
Ayo saudara-saudara, mari kita mulai bekerja!
Tunjukkan perburuanmu.
Bolshak - untuk memotong kayu.
(Ulurkan ibu jari.)
Semua kompor bisa Anda nyalakan.
(Kami mengulurkan jari telunjuk, dll.)
Terserah Anda untuk membawa air.
Dan Anda - memasak makan malam
Dan Anda - mencuci piring.
Dan kemudian nyanyikan lagu untuk semua orang.
Nyanyikan lagu dan menari,
Untuk menghibur anak-anak kita.
(Putar tangan Anda dengan jari lurus ke kanan - ke kiri.)
"Jari pergi tidur"
(Tekuk jari Anda satu per satu, dimulai dengan ibu jari.)
Jari ini ingin tidur
Jari ini adalah lompatan ke tempat tidur!
Jari ini telah tertidur,
Jari ini sudah tertidur.
Nah, yang ini tidur lama sekali,
Dan kemudian dia mulai membangunkan semua orang.
Jari sudah terangkat! Hore!
(Luruskan semua jari.)
Saatnya kita jalan-jalan!
(Kepalkan dan lepaskan jari Anda secara berirama.)
"Rumah"
(Kepalkan jari-jari Anda menjadi kepalan.
Rentangkan jari Anda satu per satu, dimulai dengan ibu jari.)
(Kami mengulurkan jari kami.)
Jari-jarinya keluar untuk berjalan-jalan.
(Kami secara berirama mengepalkan dan melepaskan jari-jari kami.)
Satu dua tiga empat lima -
(Tekuk semua jari menjadi kepalan satu per satu, dimulai dengan jari kelingking.)
Mereka bersembunyi di dalam rumah lagi.
(Kami secara berirama melepaskan dan mengepalkan jari kami.)
"Jari yang ramah"
(Anak-anak mengepalkan jari mereka, perlahan mengulurkan satu per satu,
dimulai dari yang besar.)
Jari ini kecil
Jari kelingkingnya jauh.
Yang tak bernama memakai cincin,
Dia tidak akan pernah meninggalkannya.
Nah, ini sedang, panjang,
Dia tepat di tengah.
Yang ini adalah indeksnya
Jari itu luar biasa.
Jempolnya, meski tidak panjang,
Yang terkuat di antara jari-jari.
“Pada akhirnya mereka mengepalkan jari lagi,
tapi yang besar ditempatkan di atas.)
"Lima Adik Kecil"
(Anak-anak melakukan gerakan jari sesuai teks.)
Lima jari di tangan Anda
Panggil dengan nama sumey.
Jari pertama – lateral –
Itu disebut besar.
Jari kedua adalah penunjuk yang rajin,
Bukan tanpa alasan disebut jari telunjuk.
Jari ketigamu tepat di tengah,
Oleh karena itu yang di tengah diberi nama.
Jari keempat disebut jari manis,
Dia unik dan keras kepala.
Sama seperti di keluarga, adik laki-laki adalah yang terfavorit,
Dia berada di urutan kelima berturut-turut.
Itu disebut jari kelingking.
"Berjalan"
(Saat melakukan latihan ini, anak-anak duduk di meja
Dan secara berirama, bergantian, dengan lompatan-lompatan sesuai teks
bergerak sepanjang permukaan meja dari Anda ke mejanya
jari lurus kedua tangan ke tepi yang berlawanan.)
Ayo jalan-jalan, jariku
(Jari mengepal, jempol ke bawah
turun dan tampak bergerak melintasi meja dengan melompat.)
Dan yang kedua - untuk mengejar ketinggalan,
(Gerakan berirama jari telunjuk di atas meja.)
Jari ketiga - lari,
(Gerakkan jari tengah dengan langkah cepat.)
Dan yang keempat - berjalan kaki.
(Gerakan lambat sepanjang jari manis
permukaan meja.)
Jari kelima melompat
(Sentuhan berirama pada permukaan meja dengan jari kelingking.)
Dan di ujung jalan dia terjatuh.
(Mengepalkan tinju ke permukaan meja.)
"Kubis"
Kami memotong kubis, memotongnya,
(Anak-anak menggerakkan telapak tangan lurus ke atas dan ke bawah.)
Kami tiga wortel, tiga
((Gosokkan tinju ke tinju.)
Kami memberi garam pada kubis, kami memberi garam,
(Tirulah taburan garam.)
Kami menekan dan menekan kubis.
(Mereka secara intensif mengepalkan dan melepaskan tinju mereka.)
"Kunci"
Ada kunci di pintu.
(Anak-anak memasukkan jari mereka ke dalam kunci.)
Siapa yang tidak bisa membukanya?
(Mereka mengangkat bahu.)
Kami menarik kuncinya
(Tarik tangan yang tergenggam ke samping.)
Kami memutar kuncinya
(Memutar tangan yang saling bertautan.)
Kami mengetuk kuncinya
(Ketuk pangkal tangan satu sama lain.)
Dan mereka membukanya!
(Sebarkan kuas ke samping.)
"Bunga"
Bunga tinggi tumbuh di tempat terbuka,
(Anak-anak menggambarkan “bunga dengan kelopak tertutup” dengan telapak tangan mereka.)
Pada suatu pagi musim semi saya membuka kelopaknya.
(Rentangkan jari.)
Kecantikan dan nutrisi untuk seluruh kelopak bunga
(Gerakan jari berirama - bersamaan dan terpisah.)
Bersama-sama mereka berakar di bawah tanah.
(Anak-anak menggambarkan “akar” dengan tangan mereka.
Bibliografi
1. Alexandrova di ujung jari Anda. Permainan jari berdasarkan lagu daerah dan dongeng. // Pedagogi prasekolah. – 2008. №7.
2. Permainan Bardyshev. - - didaktik", 2006.
3., permainan Miryasov untuk perkembangan bicara pada anak-anak prasekolah. M., 1999.
4. Konovalenko dan senam jari. Kumpulan latihan / , . - M.: -tekan", 2000.
5. Permainan Krupenchuk. – Sankt Peterburg: Rumah Penerbitan Litera, 2007.
7. Permainan jari Ruzina. Game edukasi untuk anak-anak dan orang dewasa. Sankt Peterburg, 2000.
8. Senam Savina untuk perkembangan bicara anak prasekolah, M., 1999.
9. Svetlova I. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi tangan. M., 2001.
10. Sokolova, dengan jari. – M.: 2004.
11. motif Tkachenko. Senam jari. M., 2005.
12. Kita menggunakan jari kita dan mengembangkan kemampuan bicara. Sankt Peterburg, 1997.
Karpukhina N.Yu.
Pentingnya permainan jari bagi kesehatan dan perkembangan
Asal usul kemampuan dan karunia
anak-anak ada di ujung jari mereka.
V.A.Sukhomlinsky.
Hari ini saya ingin menarik perhatian Anda pada sajak anak-anak terkenal “Murai Sisi Putih”, yang diciptakan oleh kebijaksanaan dan bakat orang-orang Slavia. Tampaknya, apa yang salah dengan itu? Permainan sederhana dengan tangan bayi, hiburan untuk bayi yang gelisah. Namun bukan itu masalahnya!
Permainan ini, seperti lagu anak-anak lainnya (permainan jari, “telapak tangan”), memiliki efek beragam pada bayi: perkembangan, peningkatan kesehatan, psikologis. Permainan seperti itu diperlukan untuk anak-anak sejak usia dini. Keduanya merupakan stimulus yang kuat untuk pengembangan keterampilan motorik halus, dan, oleh karena itu, kecerdasan dan ucapan anak, dan salah satu pilihan untuk kontak fisik yang menyenangkan, hangat, dengan ibu, yang sangat diperlukan bayi untuk mendapatkan kepuasannya. perkembangan.
Pertama-tama, mari kita mengingat kembali permainan lagu anak-anak itu sendiri, mari kita coba menganalisis teks dan gerak-gerik yang menyertainya dari sudut pandang peningkatan dan pembangunan kesehatan.
Ada banyak versi teks sajak anak-anak ini; di sini kami sajikan hanya dua.
Pilihan 1.
Ambil pulpen anak dan gerakkan jari telunjuknya ke atas telapak tangan sambil berkata:
Murai - bersisi putih,
saya memasak bubur,
Dia memberi makan anak-anak
(Tekuk jari Anda, dimulai dari jari kelingking):
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Berikan yang ini
(Menunjuk ke ibu jari):
Tapi dia tidak menyerah pada hal ini:
(Sambil membelai dia, mereka berkata):
Dia tidak memotong kayu
Tidak membawa air
Saya tidak menyalakan kompor,
Aku tidak memasak buburnya.
Saya tidak menerima apapun!
Tidak semua orang tahu, tapi ada lanjutannya yang mengandung hikmah moral saat jari dikoreksi:
(Gerakkan ibu jari Anda maju mundur, tekuk dan luruskan):
Di sini dia berjalan, membawa air,
Memotong kayu
Dia memanaskan kompor,
Memasak bubur.
Ketahuilah, ketahuilah sebelumnya.
(Jari-jari orang dewasa mulai bergerak dari ibu jari di sepanjang tangan anak, berhenti sedikit di pergelangan tangan; di tikungan siku, jari-jari berlama-lama dan dengan lembut namun tiba-tiba “menginjak waktu”):
Air di sini dingin,
(Kami juga berlama-lama di bahu):
Air di sini hangat,
(Jari-jari dengan cepat berlari di bawah ketiak dan ke samping):
Dan ini air mendidih, air mendidih,
air mendidih menggelitik.
Pilihan 2.
Empat puluh, empat puluh,
Murai - bersisi putih,
Bubur yang dimasak
Disebut tamu
Aku melompat ke ambang pintu,
Saya memperhatikan para tamu.
Para tamu mendengar
Mereka berjanji akan berada di sana.
Tamu - ke halaman,
Bubur - di atas meja.
Aku memberikannya pada yang ini di piring,
Yang ini ada di piring,
Ini ada di sendok,
Yang ini perlu digaruk.
Dan tidak ada apa-apa dalam hal ini.
Lengan bayi diangkat dan diletakkan di atas kepala (konsolidasi informasi (jangkar psikologis)):
Shuva! Ayo terbang,
Mereka duduk di kepala.
Jari-jari orang dewasa bergerak sepanjang tangan anak:
Ada tunggul di sini, (sentuh pergelangan tangan)
Ada dek di sini (sampai siku)
Ada air sedingin es di sini, (sampai bahu)
Di sini air mendidih, air mendidih! (menggelitik ketiak).
Meskipun terdapat pilihan yang berbeda, gerakan yang menyertai teks pada dasarnya adalah sebagai berikut:
Pertama, gerakkan jari telunjuk Anda (milik Anda atau anak Anda) di telapak tangan Anda. Arahnya tidak ditunjukkan di mana pun. Namun pada dasarnya, setiap orang tanpa sadar bergerak searah jarum jam di telapak tangan kiri, dan berlawanan arah jarum jam di telapak tangan kanan. Dengan kata lain, ke dalam dari jempol ke kelingking.
Kemudian tekuk jari atau gerakkan (pijat masing-masing jari dari bawah ke atas atau atas ke bawah) satu per satu.
Mereka mulai membengkokkan jari mereka ke dalam pilihan yang berbeda dengan cara yang berbeda: baik dari jari kelingking maupun dari ibu jari.
Tapi lebih tepat memulai dengan jari kelingking. Saya akan menjelaskan alasannya:
1). Kelanjutan gerakan yang alami, kita berhenti di dekat jari kelingking dan mulai dari sana.
2). Semua jari harus mengepal, tetapi ibu jari tidak. Bagaimanapun, ini memainkan peran yang sangat penting dalam semua jenis gerakan menggenggam, di mana semua jari disatukan dan ibu jari terpisah. Dengan kata lain, penting bagi anak untuk belajar mengepalkan ibu jarinya di atas ibu jari lainnya.
3). Ada sajak anak-anak lainnya yang pastinya Anda harus memulainya dengan jari kelingking, dengan fokus pada ibu jari di bagian akhir. Misalnya:
Jari ini masuk ke dalam hutan
Jari ini menemukan jamur
Saya mulai membersihkan jari ini,
Jari ini mulai menggoreng,
Nah, yang ini mengambilnya dan memakannya,
Itu sebabnya saya menjadi gemuk.
Ada lanjutan dari lagu anak-anak yang mana jari-jari orang dewasa terangkat dari telapak tangan sepanjang lengan bayi (menggelitik), berhenti (menginjak-injak dengan jari) biasanya pada pergelangan tangan, pada siku, pada bahu, dan terakhir menggelitik di bawah ketiak. .
Jadi, kita tahu bahwa permainan kuno ini mewakili latihan dan pijatan tertentu untuk jari-jari dan seluruh tangan bayi, disertai dengan sajak yang berirama.
Diketahui bahwa gerakan jari dan tangan anak memiliki efek khusus pada perkembangan dan peningkatan kesehatan. Wilayah proyeksi tangan dan, khususnya, ibu jari di girus sentral anterior dan posterior korteks serebral memiliki luas yang hampir sama dengan bagian tubuh lainnya. Fungsi kuasnya unik dan serbaguna. Ini adalah organ kerja utama dengan segala keanekaragamannya.
Pengaruh tindakan manual terhadap perkembangan otak manusia sudah diketahui sejak abad ke-2 SM di Tiongkok. Telah diketahui bahwa permainan yang melibatkan tangan dan jari (seperti permainan tradisional “Murai Sisi Putih” dan lainnya) membawa tubuh dan pikiran ke dalam hubungan yang harmonis dan menjaga sistem otak dalam kondisi prima. (10) Filsuf besar Jerman I. Kant menulis: “Tangan adalah otak yang keluar.”
Penelitian yang dilakukan oleh ahli fisiologi Rusia juga menegaskan hubungan antara perkembangan tangan dan perkembangan otak. Karya oleh V.M. Bekhterev membuktikan pengaruh manipulasi tangan pada fungsi aktivitas saraf yang lebih tinggi dan perkembangan bicara. Gerakan tangan yang sederhana membantu meredakan ketegangan tidak hanya dari tangan itu sendiri, tetapi juga dari bibir, dan menghilangkan kelelahan mental.(10)
Karyawan Institut Fisiologi Anak dan Remaja dari Akademi Ilmu Pedagogis telah menemukan bahwa tingkat perkembangan bicara anak-anak berbanding lurus dengan tingkat pembentukan gerakan halus jari (M.M. Koltsova). Jadi, berdasarkan percobaan yang dilakukan dan pemeriksaan terhadap sejumlah besar anak, terungkap pola berikut: jika perkembangan gerakan jari sesuai dengan usia, maka perkembangan bicara berada dalam batas normal. Jika perkembangan gerakan jari tertinggal, maka perkembangan bicara juga terhambat, meskipun keterampilan motorik umum mungkin normal atau bahkan di atas normal (L.V. Fomina) (7).
MM. Koltsova sampai pada kesimpulan bahwa pembentukan area bicara terjadi di bawah pengaruh impuls kinestetik dari tangan, atau lebih tepatnya, dari jari. Penelitiannya membuktikan bahwa setiap jari tangan memiliki representasi yang cukup luas di korteks serebral. Perkembangan gerakan halus jari mendahului munculnya artikulasi suku kata. Berkat perkembangan jari, proyeksi “skema” terbentuk di otak tubuh manusia", dan reaksi bicara secara langsung bergantung pada pelatihan jari. (6)
Oleh karena itu, melatih gerakan jari merupakan faktor terpenting yang merangsang perkembangan bicara anak, membantu meningkatkan keterampilan motorik artikulatoris, mempersiapkan tangan untuk menulis, dan merupakan alat ampuh yang meningkatkan kinerja korteks serebral. Hal ini memperlancar koordinasi motorik, mengatasi rasa sesak dan kaku.
Keterampilan motorik manual halus berinteraksi dengan sifat kesadaran yang lebih tinggi seperti perhatian, berpikir, persepsi optik-spasial (koordinasi), imajinasi, observasi, memori visual dan motorik, dan ucapan. (13)
Rupanya nenek moyang kita mengetahui hal ini dengan baik, karena dalam cerita rakyat anak-anak terdapat banyak sekali lagu anak-anak, seperti “Murai Sisi Putih”, yang menggabungkan ucapan dan gerakan tangan. Setiap anak dapat memperoleh manfaat dari pijatan tangan pada periode pra-bicara, dan permainan jari yang disertai puisi tidak hanya akan mengembangkan keterampilan motorik halus dan ucapan, tetapi juga kemampuan mendengarkan: memahami makna dari apa yang didengar dan menangkap ritmenya. pidato.
Kapan memulai permainan-latihan seperti itu?
Banyak ibu mulai bermain “Magpie” dengan bayinya sejak dini, beberapa bahkan sejak lahir. Seperti yang Anda ketahui, bayi dilahirkan dengan seperangkat refleks, salah satunya adalah “menggenggam”: jika Anda meletakkan jari telunjuk di telapak tangan anak, ia akan menggenggamnya erat-erat, bahkan Anda bisa mengangkatnya. Selain itu, anak juga mampu untuk tidak melepaskan suatu benda dalam waktu yang lama. Anak melakukan semua manipulasi ini pada tingkat refleks; tindakannya belum mencapai kontrol otak yang tinggi, yang kemudian memungkinkannya untuk melakukan gerakan secara sadar. Ketika otak semakin matang, refleks ini berkembang menjadi kemampuan sadar untuk menerima dan melepaskan. Ini akan terjadi sekitar 4 bulan. Pertama, bayi akan fokus pada benda tersebut, lalu mengulurkan tangan dan meraihnya.
Ternyata nenek buyut kita dahulu kala, yang bermain “Murai” dengan anaknya, mendorongnya untuk segera membuka telapak tangannya, yang berperan penting dalam memahami dunia melalui sentuhan, yaitu. melatih refleks menggenggam bayi Anda. Dan saat ini para ilmuwan telah membuktikan bahwa semakin sering refleks menggenggam seorang anak bekerja, semakin efektif pula emosi dan emosinya perkembangan intelektual Sayang.
Waktu berlalu, dan bayi kami terus bertumbuh. Mainan sangat menarik perhatiannya - anak dapat mengambilnya dan menyeretnya ke dalam mulutnya. Keterampilan ini akan segera menjadi stabil dan sepenuhnya alami. Sekaranglah waktunya untuk mengembangkan pegangan yang benar pada pegangannya. Artinya, Anda perlu memperhatikan ibu jari, usahakan ibu jari bayi berdiri melawan ibu jari lainnya. Di sinilah keterampilan menulis yang benar, memegang pensil dan pulpen dengan benar dimulai. Mari kita ingat sekali lagi apa yang dikatakan tentang ibu jari pada “Magpie-Crow” kesayangan kita:
Anda tidak membawa air
Anda tidak menyalakan kompor
Anda tidak memasak bubur -
Saya tidak menerima apapun.
Dalam versi lain: Jauh, jauh, jauh dari sini.
Tujuan latihan yang menyertai bagian lagu anak-anak ini adalah untuk mengendurkan ibu jari dan melepaskannya dari bawah “penutup” jari lainnya.
Permainan "Murai Sisi Salju" tumbuh bersama bayi. Mula-mula sang ibu sendiri yang bermain-main dengan tangan bayinya, menekuk dan meluruskan jari-jarinya, menggelitik telapak tangannya - anak itu pasif. Kemudian peran anak berangsur-angsur menjadi aktif: ibu hanya mengucapkan kata-kata sajak anak-anak, dan anak bertindak sendiri dengan jarinya.
Nantinya, anaklah yang menjadi “pencipta” permainan tersebut. Baik kata-kata maupun gerakan - semuanya berada di bawah kendalinya. Selama permainan, saat jari berubah menjadi karakter yang berbeda, anak menggosok jari, memijat, membengkokkan dan meluruskannya, belajar mengoordinasikan gerakannya.
Selain itu, ibu yang melakukan senam jari bersama anak juga memiliki efek penyembuhan dan tonik pada tubuh bayi. Ini dengan sengaja (menurut lagu anak-anak) mempengaruhi zona refleksogenik yang terletak di tangan bayi, yang dampaknya menyebabkan efek tertentu pada organ dalam. Zona-zona ini mampu merasakan iritasi eksternal dan menerjemahkannya menjadi sinyal saraf, dan kemudian melalui pusat sistem saraf mengubah dan menormalkan fungsi organ. (1) Dalam hal kejenuhan zona tersebut, tangan tidak kalah dengan telinga dan kaki. Telah ditetapkan bahwa pijatan ibu jari meningkatkan aktivitas fungsional otak, pijatan jari telunjuk memiliki efek positif pada kondisi lambung, jari tengah - pada usus, jari manis - pada hati dan ginjal. , dan jari kelingking - di hati. (10) Bahkan filsuf Yunani kuno Anaxagoras menulis: “Tangan setiap orang menunjukkan nasibnya dan menyembunyikan dirinya sendiri. kekuatan ajaib menyembuhkan penyakit."
Latihan jari secara teratur meningkatkan daya ingat, kapasitas mental anak, menghilangkan stres emosionalnya, meningkatkan fungsi sistem kardiovaskular dan pencernaan, mengembangkan koordinasi gerak, kekuatan dan ketangkasan, serta menjaga vitalitas.
Jadi, lagu anak-anak “Murai Sisi Putih” membantu bayi mempertahankan fungsi normalnya organ dalam, berkembang secara fisik, intelektual, emosional, menguasai ucapan secara aktif - salah satu keterampilan utama seorang anak kecil, yang secara signifikan mempengaruhi perkembangan selanjutnya. Dan pada saat yang sama, seperti sajak anak-anak lainnya, lagu ini menyampaikan informasi genetik tertentu kepada anak yang tidak sadarkan diri pada tingkat yang sama sekali berbeda yang membentuk pandangan dunia tradisional.
Mari kita coba mencari tahu yang mana itu. Lagu anak-anak berkisah tentang Murai Sisi Putih yang memasak bubur untuk anak-anak atau tamu.
Di satu sisi, burung murai dilambangkan dengan kekuatan yang merugikan: sejak tanda-tanda rakyat- itu pertanda sesuatu yang buruk, apalagi namanya mengandung kata "empat puluh" (jumlah kekuatan berbahaya). Di sisi lain, makna sajak anak-anak dikaitkan dengan hari raya Saraki, yang dirayakan oleh orang Slavia pada titik balik musim semi pada tanggal 22 Maret (ketika, setelah periode 40 hari menghilang, konstelasi Pleiades kembali muncul di langit). Dan menurut tradisi, orang Slavia menganggap Pleiades sebagai tempat jiwa orang mati menunggu penghakiman (2).
Itu. kita dapat mengatakan bahwa kita berbicara tentang kekuatan tertentu yang membawa kerugian atau manfaat, tergantung pada rasa hormat terhadap leluhur dan pemujaan mereka.
Untuk mengingat nenek moyang mereka, bangsa Slavia ada pada tahun 5 hari peringatan- "dziady", hari-hari ini membutuhkan perilaku ketat dari orang Slavia, kepatuhan terhadap ritual tertentu, khususnya persiapan makanan - bubur pemakaman, yang "diberikan kepada kakek" (dalam sajak anak-anak - anak-anak atau tamu) dan membayarnya kekuatan.
Siapapun yang mengingat nenek moyangnya sebagaimana mestinya, dan kelima hari peringatan (lima jari), nenek moyang (kekuatan ini) membantunya dalam segala hal: “dia memberi” kesehatan, kemakmuran, kebahagiaan, dll.
Tetapi jika seseorang tidak melakukan tindakan yang sesuai dengan empat unsur:
Dia tidak menebang kayu (angin)
Tidak membawa air (air)
Tidak menyalakan kompor (api)
Tidak memasak bubur (bumi)
(di sini yang kami maksud adalah proses memasaknya).
Dan akibatnya, dia tidak menyiapkan bubur pemakaman ritual dari biji-bijian (persatuan mistik empat elemen Api, Air, Tanah dan Angin) untuk para leluhur (dengan kata lain, dia sama sekali tidak mengingat leluhurnya. , tidak menunjukkan rasa hormat dan hormat kepada mereka). Oleh karena itu, orang ini “tidak menerima apa pun” dari leluhurnya, Klannya. Selain itu, ia tidak kebal dari apa pun: “siapa pun yang tidak menghormati dzyadou, ada penduduk desa di sana” (3).
Namun dalam kelanjutan lagu anak-anak, ada harapan bahwa meskipun Anda melakukan kesalahan, semuanya bisa diperbaiki, ada pelajaran moral ketika jari mulai mengoreksi dirinya sendiri;
Dan yang juga patut diperhatikan adalah, menurut desain sajak anak-anak, perhatian difokuskan pada area kekuatan - pergelangan tangan, siku dan bahu (mungkin terjadi aktivasi) dan relaksasi total dengan bantuan gelitik.
Ringkasnya, ternyata permainan tradisional sederhana (sekilas) seperti “Murai Sisi Putih”, yang telah dimainkan oleh ibu dan nenek selama berabad-abad dengan bayinya, tidak hanya membawa kegembiraan bagi mereka. dan kesenangan, tetapi juga secara langsung mempengaruhi perkembangan otak, kecerdasan, bicara, fungsi normal organ-organ internal anak, membantu menguasai karunia kata-kata rakyat yang tak ternilai, dan, membangkitkan memori genetik, membentuk pandangan dan sikap tradisional. Dengan kata lain punya pengaruh yang kuat pada kesehatan mental, fisik dan moral bayi.
Murai sisi putih
(dengan jari telunjuk tangan kananmu, buatlah gerakan melingkar di telapak tangan kiri - "memasak bubur"),
saya memasak bubur,
Aku melompat ke ambang pintu,
Memanggil para tamu (dengan kedua tangan memanggil para tamu ke tempat Anda).
Tidak ada tamu (rentangkan tangan dan tubuh Anda, pura-pura menyesal),
Mereka tidak makan buburnya.
Saya memberikan semua bubur kepada anak-anak:
Yang ini di atas sendok (lipat telapak tangan kanan menjadi sendok dan rentangkan tangan ke depan),
Yang ini di atas centong (menangkup kedua telapak tangan seperti centong),
Untuk melakukan ini - pada genggaman (Pegang telapak tangan secara vertikal, tekan satu sama lain di area pergelangan tangan)
Yang ini ada di sekop (tekan kedua telapak tangan dan rentangkan ke depan).
GAME YANG MENGEMBANGKAN GERAKAN TANGAN - “SENAM JARI”.
"SOROKA-SOROKA"
Tujuan: untuk mengaktifkan gerakan jari-jari.
Kemajuan permainan.
Tunjuk dengan jari tangan kanan dan lakukan gerakan memutar pada telapak tangan kiri. Tindakan tersebut disertai dengan kata-kata:
Empat puluh empat puluh Guru menekuk jari anak itu:
Saya memasak bubur, kelingking,
Dia memberi makan anak-anak. Tanpa nama,
Aku memberikannya pada yang ini. Rata-rata,
Aku memberikannya pada yang ini. menunjuk
Aku memberikannya pada yang ini. Besar.
Aku memberikannya pada yang ini.
"LADUSHKI-LADUSHKI""
Tujuan: membentuk sikap emosional yang positif pada anak untuk bekerja sama dengan guru, mengembangkan rasa terhadap geraknya sendiri.
Kemajuan permainan.
Guru bertepuk tangan di telapak tangan anak, mengiringi tindakannya sendiri dengan teks puisi, mendorong anak untuk merespons.
Baiklah baiklah!
Nenek memanggang pancake.
Saya menuangkan minyak ke atasnya,
Saya memberikannya kepada anak-anak.
Pancakenya enak
Nenek kami tersayang!
"Jari nenek ini"
Tujuan: mengaktifkan gerakan jari.
Kemajuan permainan.
Jari nenek ini
Jari ini adalah kakek
Jari ayah ini
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku!
“Jari ini ingin tidur”
Tujuan: untuk mengaktifkan gerakan jari.
Kemajuan permainan.
Guru menekuk dan meluruskan jari-jari bayi secara bergantian pada tangan kanan dan kiri, mengiringi gerakannya dengan kata-kata:
Jari ini ingin tidur
Jari ini melompat ke tempat tidur!
Jari ini tertidur
Jari ini tertidur.
Diam, kelingking, jangan berisik,
Jangan bangunkan saudara-saudaramu.
Jari-jari berdiri.
Saatnya pergi ke taman kanak-kanak!
“KETUK-KETUK-KETUK.”
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Kemajuan permainan.
Guru membacakan teks puisi, mengajak anak untuk mengepalkan tangan. Dia mengetukkan setiap kata dalam sajak anak-anak dengan kepalan tangan bayi ke permukaan meja:
Knock-knock-aku mengetuk
Saya akan menyiapkan meja baru.
"Ayo ayo."
Tujuan: belajar melakukan tindakan dengan tangan (buka telapak tangan, rentangkan jari lebar-lebar) sesuai dengan teks puisi.
Kemajuan permainan.
Ayo ayo,
Dengan kacang, dengan kacang,
Untuk kakek untuk lobak,
Kuning, besar,
Itu dia! Menunjukkan sambil merentangkan telapak tangannya ke samping.
Ayo ayo,
Kepada kelinci untuk mendapatkan bola,
Untuk bolamu,
Bulat dan besar
Begitulah adanya!
"KOLOBOK".
Kemajuan permainan
Anak melakukan gerakan-gerakan yang diiringi teks puisi yang diucapkan oleh guru:
Tinjunya seperti roti.
Kami akan memerasnya sekali.
Satu tangan dikepalkan - “sanggul”, anak yang lain mengelus kepalannya, meremasnya dengan tangannya beberapa kali, kemudian posisi tangan berubah.
"Pelukis yang ceria."
Tujuan: mengembangkan keterampilan motorik dengan melakukan gerakan-gerakan imitatif yang diiringi teks puisi
Kemajuan permainan.
Anak menirukan gerakan kedua tangan ke atas-bawah, kiri-kanan (siku setinggi dada) sambil guru membacakan bait:
Kami akan mengecat rumah ini
Vanyusha akan tinggal di dalamnya.
" MEMASAK "".
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Kemajuan permainan.
Anak melakukan gerakan melingkar dengan kuas searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam, disertai teks puisi yang diucapkan oleh guru:
Masak, masak, masak sup kubis.
Sup kubis Vova enak!
“LIHAT, lihat.”
Tujuan: mengembangkan keterampilan motorik halus tangan dengan melakukan gerakan-gerakan meniru yang diiringi teks puisi.
Kemajuan permainan.
Anak melakukan gerakan menggeser dengan ujung telapak tangan pada permukaan meja:
Melihat, minum,
Minum lebih cepat
Kami sedang membangun rumah untuk hewan.
"KAPAL".
Sasaran: melakukan gerakan imitasi manual pada teks puisi.
Kemajuan permainan.
Anak menghubungkan kedua telapak tangannya dengan “ember” dan melakukan gerakan meluncur di sepanjang permukaan meja.
Perahu itu mengapung di sungai,
Meninggalkan jejak - berdering.
"Burung di Sarang"
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus kedua tangan.
Kemajuan permainan.
Jari-jari satu tangan membentuk cubitan. Telapak tangan yang lain melingkarinya. Anda perlu mencoba menggerakkan jari Anda; lalu ubah posisi tangan Anda.
Anak-anak ayam sedang duduk di sarang,
Mereka sedang menunggu ibu dan ingin makan.
"TELINGA KELINCI."
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
Kemajuan permainan.
Jari-jarinya mengepal. Anak itu mengangkat jari telunjuk dan jari tengahnya ke atas, menggerakkannya ke samping dan meneruskan ke ayat:
Kelinci memiliki telinga yang panjang, kelinci abu-abu sedang duduk
Mereka menonjol dari semak-semak, dan telinga mereka bergerak,
Dia melompat dan melompat, seperti ini, seperti ini.
Membuat kelinci Anda bahagia. Dia menggoyangkan telinganya.
"Tupai itu sedang duduk di atas gerobak."
Tujuan: mengembangkan keterampilan motorik halus kedua tangan.
Kemajuan permainan.
Dengan tangan kiri, anak secara bergantian menekuk jari-jari tangan kanannya, dimulai dengan ibu jari:
Seekor tupai duduk di atas gerobak
Dia menjual kacang: Dia membungkuk:
Untuk adik perempuan rubahku, acungkan jempol,
burung pipit, indeks,
tikus tit, rata-rata,
Kepada beruang gemuk, tanpa nama,
Kelinci dengan kumis. Jari kecil.
"PENGIRIMAN SOLIM DIKIRIM".
Tujuan 6: Mengembangkan keterampilan motorik halus.
Kemajuan permainan.
Gerakan menggosok dengan tiga jari – ibu jari, tengah dan telunjuk.
Untuk mengaktifkan sensasi otot, kami sarankan melakukan latihan ini dalam semangkuk soba atau nasi.
“Jari kita akan menari.”
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Kemajuan permainan.
Lakukan gerakan meniru teks puisi:
Jari-jari kita akan menari: Anak-anak memutar tangannya
Ini dia, ini dia!
Kami menyembunyikan jari-jari kami di kepalan tangan, meremas dan melepaskannya
Dalam tinju, tinju. Jari.
Jari-jari akan menari lagi: mereka menggerakkan jari-jarinya
Ini dia, ini dia!
Kami melambaikan jari kami: berjabat tangan
Pergi, pergi!
"TELAPAK"
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Kemajuan permainan.
Anak melakukan gerakan-gerakan, mengiringinya dengan puisi;
Telapak tangan ke atas
Telapak tangan ke bawah
Telapak tangan di samping -
Dan mereka mengepalkannya.
"Burung minum dari tong."
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
Kemajuan permainan.
Jari-jari satu tangan dikepalkan, jari-jari tangan yang lain dimasukkan secara bergantian dari atas ke dalam lubang yang terbentuk pada kepalan tangan.
Siskin kecil bersiul:
Fiuh, fiuh, fiuh!
Saya minum tetesan embun di pagi hari.
"Jarinya berlari"
Tujuan: mengembangkan keterampilan motorik halus tangan (mendorong bayi mengepalkan jari, menekuk dan meluruskan ibu jarinya)
Kemajuan permainan.
Jari-jari anak itu mengepal. Guru membengkokkan dan meluruskan ibu jari anak dan, jika memungkinkan, melakukan gerakan memutar sesuai teks puisi:
Jari ini berdiri dengan cepat
Dan dia berlari berputar-putar.
"Bola kertas"
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik kedua tangan.
Kemajuan permainan.
Anak ditawari selembar kertas, dibuat menjadi bola kertas (beban diberikan bergantian pada masing-masing tangan)
Jenis latihan:
Gunakan tangan Anda untuk mendorong bola menjauh:
Gulung bola di atas meja.
"Teater Jari"
Tujuan: mengembangkan keterampilan motorik halus dengan menggunakan teater jari.
Kemajuan permainan.
Anak itu meletakkan mainan - kepala karakter - di jari telunjuk masing-masing tangan dan melakukan aksi bermain dengannya.
"Sedang berkunjung."
Tujuan: belajar melakukan tugas permainan menggunakan jalur sentuhan, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
Kemajuan permainan.
A) Dua buah lintasan (halus dan kasar) ditempel pada selembar kertas. Di ujung lintasan terdapat gambar (mainan) yang bergambar kucing atau kelinci. Anak perlu memilih jalan yang benar untuk mengunjungi kelinci (kucing) dan menggerakkan semua jarinya di sepanjang jalan ini secara bergantian.
B) anak ditawari tugas permainan menggunakan trek taktil yang terbuat dari berbagai bahan(jalinan tebal, pita sutra, potongan amplas.)
"Jejak kaki""
Tujuan: untuk mengembangkan kendali atas sensasi otot
Kemajuan permainan.
Di depan anak di atas meja ada rumah mainan dan plastisin yang sudah dilunakkan.
Jika seseorang mendekati rumah, jejak akan tetap ada di jalan setapak (guru menunjukkan cara meninggalkan jejak pada plastisin).
Latihan ini dilakukan secara berurutan:
_*setiap jari secara terpisah:
*setiap pasang jari kedua tangan (ibu jari, telunjuk, tengah)
*telunjuk dan jari tengah masing-masing tangan.
Jejak (Teka-teki)
Dia datang untukmu
Tidak ketinggalan satu langkah pun.
"Jejak Berbeda"
Tujuan: untuk mengembangkan kendali atas sensasi otot.
Kemajuan permainan.
Guru mengajak anak untuk membuat jejak menuju rumah di atas jalan setapak yang terbuat dari plastisin (dengan mempertimbangkan tekanan jari dari lemah ke kuat): “Seekor kucing berjalan ke dalam rumah. Dia kecil dan mudah melangkah. Kemudian anjing itu lewat. Ini menjadi lebih sulit.” Jejak serigala, beruang, dan gajah dilakukan dengan cara yang sama. Anak itu bertindak dengan cubitan.
Halo, para pembaca yang budiman! Tahukah Anda betapa bermanfaatnya senam jari bagi anak? Apa yang dia berikan kepada anak-anak? Dan bagaimana cara yang benar untuk menawarkan senam kepada bayi Anda? Untuk Anda, kami telah memilih pilihan bagus untuk senam jari dalam sajak.
Mengapa Anda membutuhkan senam jari?
Jari tangan, tangan dan kaki merupakan fokus zona aktif biologis yang mempengaruhi tubuh. DI DALAM pengobatan timur Selama berabad-abad, arah akupunktur, su-jok, telah berkembang. Diterjemahkan artinya “kaki – tangan”. Pengobatan Slavia kuno meninggalkan sebagai hadiah seni luar biasa menjalin jari untuk meningkatkan kesehatan dan mengembangkan kemampuan intelektual - mudra. Mereka membantu mengarahkan pikiran ke arah yang benar, meredakan kejang usus, dan bahkan mengurangi risiko komplikasi akibat infark miokard.
Dengan akupunktur, dengan bekerja pada titik-titik tertentu dalam urutan tertentu dan dengan cara tertentu, dokter spesialis mampu meredakan asma bronkial atau hipertensi dalam beberapa sesi.
Dampak pada tangan, kaki dan jari sangat penting untuk keharmonisan perkembangan bayi. Tapi bagaimana cara mempengaruhinya dengan benar?
Senam jari: contoh
Pendekatan dan rangkaian latihan tergantung pada usia anak. Senam dilakukan sambil membaca puisi. Dengan cara ini anak menjadi tenang dan membentuk hubungan positif antara suara orang tuanya dan tindakan yang tidak biasa.
Latihan senam jari pada usia 1 tahun
Pada usia satu tahun atau lebih, bayi mungkin tidak langsung menggenggam suatu benda dan mungkin melakukan gerakan-gerakan aneh. Ini normal; keterampilan motorik (kemampuan mengendalikan gerakan) berkembang secara bertahap.
Teman - tukang kebun
Jari tebal dan besar
Saya pergi ke kebun untuk memetik buah plum.
(Kami mengepalkan telapak tangan. Kami menekuk ibu jari, meluruskannya, lalu menekuknya setengah. Dan menekuknya lagi, seperti ini beberapa kali)
Indeks dari ambang batas
Tunjukkan padanya jalannya.
(Sekarang tekuk jari telunjuk, lalu tekuk dan luruskan)
Jari tengah adalah yang paling akurat
Dia menjatuhkan buah plum dari dahannya.
(Sekarang kita tekuk dan luruskan jari tengah. Penting untuk mencoba untuk tidak menekuk telunjuk dan ibu jari)
Yang tak bernama mengangkat
(Kami juga menekuk jari manis, berusaha untuk tidak menggerakkan jari sebelumnya)
Dan jari kelingkingnya adalah pria sejati
Melempar tulang ke tanah!
(Sekarang tekuk jari kelingking)
Siput.
Dilakukan 2 - 4 kali.
Pegang telapak tangan bayi tetap terbuka, dan dengan jari Anda “gambar” spiral searah dari tengah telapak tangan bayi ke pangkal jari, juga pegang bagian dalam ibu jari.
Temani permainan dengan teks berikut:
Siput, siput, siput merangkak.
Seekor siput sedang membawa permen di dalam gerobak.
Secara umum, jari ditekuk dan diluruskan 4 hingga 10 kali pada setiap pegangan.
Keluarga
Dimulai dari jempol kaki, uleni setiap jari bayi Anda satu per satu. Kemudian tekuk mereka sambil berkata:
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
(Tekan kepalan tangan Anda ke dada bayi)
Itu seluruh keluargaku.
Pemanasan
Satu dua tiga empat lima -
Kami pergi ke taman kanak-kanak untuk berjalan-jalan (dengan jari di satu tangan kami menghitung jumlah jari di tangan lainnya, dengan ringan menekan bantalannya)
Kami berjalan dan berjalan melewati padang rumput,
Di sana, bunganya tumbuh melingkar (dengan jari telunjuk satu tangan kita melakukan guratan melingkar pada telapak tangan yang lain).
Tepatnya ada lima kelopak,
Anda dapat mengambilnya dan menghitungnya (kami menghitung jari kami dalam urutan terbalik, membelainya).
Kemudian kita membaca puisi itu lagi dan mengulangi gerakan di sisi yang lain.Setelah Anda bermain, santai saja
Goyangkan jari-jari Anda (rilekskan tangan Anda dan jabat),Tekuk jari Anda
Sama seperti telinga kelinci (kita letakkan kedua telapak tangan dengan jari saling menempel di kepala. Jari yang tertutup kita tekuk beberapa kali).
Latihan dan permainan jari pada usia 2 tahun
Pada usia ini, anak mulai berbicara dan membentuk kalimat pertamanya. Oleh karena itu, membacakan puisi untuk anak sangatlah penting. Selain itu, pengembangan keterampilan motorik lebih lanjut juga penting. Untuk melakukan ini, biarkan anak Anda merobek kertas yang tidak perlu, meremas kain yang berbeda, dan merasakan kantong pasir dan kerikil. Jika hal ini tidak dilakukan, keturunannya akan mendapatkan kertas dan benda-benda kecil di tempat yang paling tidak pantas dan pada waktu yang paling tidak nyaman.
Senam jari “Magpie-Crow”
Gagak Murai
Bubur yang dimasak
Dia memberi makan anak-anak. (kami menekuk jari kami)
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Berikan yang ini
Berikan yang ini
...tapi aku tidak memberikannya pada hal ini
Anda tidak memotong kayu
Tidak membawa air...
Tupai duduk di gerobak
Seekor tupai duduk di atas gerobak (kami mengepalkan dan melepaskan jari-jari kami mengikuti irama sajak anak-anak)
Dia menjual kacang: (kami mulai menekuk jari)
Untuk adik perempuanku yang rubah,
Burung pipit, tikus titmouse,
Kepada beruang gemuk,
Kelinci berkumis,
Siapa peduli,
Siapa yang butuh syal?
Siapa peduli?
Kelinci, kelinci, dimana ekormu? (tepuk)
- Di sini, di sini, di sini! (pegangan di belakang punggung)
Kelinci, kelinci, dimana hidungmu? (tepuk)
- Di sini, di sini, di sini! (tunjukkan hidung)
Kelinci, kelinci, dimana cakarnya? (tepuk)
- Di sini, di sini, di sini! (tunjukkan tangan)
Kelinci, kelinci, dimana telinganya? (tepuk)
- Di sini, di sini, di sini! (tunjukkan telinga)
BURUNG GAGAK
Gagak punya kepala, (tangan di atas kepala)
wa-wa-wa-wa (bertepuk tangan 4 kali)
Paruh dan sayap (pegangan hidung, “sayap”)
Ekor, kaki, (tangan di belakang punggung, injak),
ogie-ogie-ogie-ogie (bertepuk tangan 4 kali)MOBIL
Saya akan menyalakan mobil saya (nyalakan mesin)
- Bip, bip, aku akan menuangkan bensin. (bertepuk tangan 3 kali, injak)
Saya memegang kemudi dengan erat (“memegang kemudi”)
Saya menekan pedal dengan kaki saya. (menghentakkan kaki kanan kita).LOKOMOTIF
Lokomotif melaju dan melaju (pegangan di “kunci”, putar ibu jari)
Saya menaiki kereta dan pergi (kami mengatupkan jari telunjuk kami).
Lokomotif melaju dan melaju
Saya menaiki kereta dan mengemudi………..MENGIRIMKAN
Di sini perahuku berlayar (tangan bergoyang)
Dia berenang ke rumah saya (lengan ke depan, telapak tangan tertutup miring (hidung)).
Saya memegang kemudi dengan erat (“pegang kemudi”)
Saya kapten utama (bertepuk tangan 4 kali).PESAWAT TERBANG
Hari ini kita adalah pesawat terbang, (duduk di tumit, kita memutar tangan)
Kami bukan anak-anak, kami adalah pilot (bertepuk tangan 4 kali)
Tangan - hidung, dan tangan - sayap (kami menunjukkan "hidung", "sayap")
Skuadron terbang (berdiri, berlari, tangan melambangkan sayap).KUCING DAN TIKUS
Ini kepalannya, (tunjukkan kepalan tangan kiri)
Dan ini telapak tangannya (buka jari, telapak tangan ke atas)
Kucing itu duduk di telapak tangan. (“cakar” tangan kanan bergerak sepanjang telapak tangan kiri)
Saya duduk untuk menghitung tikus,
Satu dua tiga empat lima. (dengan tangan kanan kita menekuk satu jari pada satu waktu dengan jari kiri kita)
Tikus-tikus itu sangat ketakutan (kami memutar tinju kami)
Mereka dengan cepat berlari ke dalam cerpelai (kami menyembunyikan tinju kami di bawah ketiak kanan kami)
Senam jari pada usia 3 tahun
Pada usia ini, anak dengan percaya diri (walaupun tidak selalu benar) memegang sendok dan mengetahui cara memegang garpu dan cangkir dengan ukuran berbeda. Berikan anak Anda barang-barang ini lebih sering. Biarkan anak itu merobek dan meremukkan.
Maple
Angin dengan tenang mengguncang pohon maple, (jari-jari terentang, tarik ke atas)
Miring ke kanan, ke kiri : (ayunkan telapak tangan ke kiri dan ke kanan)
Satu - miring dan dua - miring, (miring ke kiri - telapak tangan kanan, rendah-rendah)
Daun maple berdesir. (kami menggerakkan jari kami)Mengirimkan
Sebuah perahu sedang berlayar di sepanjang sungai,
Dia berenang dari jauh (kita melipat tangan seperti perahu, melakukan gerakan seperti gelombang)
Ada empat orang di kapal
Seorang pelaut yang sangat berani. (tunjukkan 4 jari terangkat)
Mereka memiliki telinga di atas kepala (angkat tangan ke kepala, tunjukkan telinga dengan telapak tangan ditekuk)
Mereka punya ekor panjang, (letakkan tangan ke punggung bawah, tunjukkan gerakan dengan ekor)
Tapi hanya kucing yang menakutkan bagi mereka,
Hanya kucing dan kucing. (kedua tangan terangkat ke kepala, berpura-pura menjadi cakar kucing, mendesis)Kue
Kami mengingat adonan dengan tangan kami (jari mengepal dan melepaskan)
Mari kita membuat kue yang manis. (“menguleni adonan”)
Lumasi bagian tengahnya dengan selai (gerakan melingkar dengan telapak tangan di atas meja)
Dan bagian atasnya - dengan krim manis (gerakan melingkar dengan telapak tangan saling menempel)
Dan remah kelapa
Kami akan menaburkan kuenya sedikit (taburi “remah-remah” dengan jari kedua tangan)
Lalu kita akan membuat teh -
Undang teman untuk berkunjung! (satu tangan menjabat tangan lainnya)CUCI TANGAN ANDA
1. “Cuci tangan” (gosok telapak tangan secara berirama, menirukan mencuci tangan).
Ah, air, air, air!
Mari kita selalu bersih!
2. “Kibaskan air dari tangan Anda” (jari-jari mengepal, luruskan jari-jari Anda dengan kuat, seolah-olah mengibaskan air).
Splash - ke kanan, splash - ke kiri!
Tubuh kami menjadi basah!
3. “Usap tanganmu” (gerakan kuat meniru mengeringkan masing-masing tangan dengan handuk).
Handuk berbulu halus
Ayo cepat bersihkan tangan kitaPermainan: "Salib"
Tujuan: Untuk mengembangkan otot-otot kecil jari, koordinasi dan persepsi pendengaran anak. Tidak diperlukan peralatan khusus untuk memainkan permainan ini.
Cara memainkan permainan ini: Saat membaca puisi, tunjukkan pada anak Anda cara membuat angka nol dari jari-jarinya, dan cara membuat tanda silang.
Di meja saya
Salib dan jari kaki,
Dicari oleh Ilya Pyatkov
Buat dari jari
Dan dia punya patung
Mereka keluar dengan mudah.
Jika kamu mau, aku akan mengajarimu
Anak perempuan dan laki-laki
Membuatnya dari jari?
Semakin tua usia anak, semakin sulit pula latihannya. Misalnya, huruf O dan X bisa dibuat dengan menggunakan semua jari (tidak hanya ibu jari dan telunjuk).SENTER
Kepalkan dan lepaskan jari Anda secara bergantian hingga hitungan “satu-dua”.
Untuk “satu”: jari-jari tangan kanan diluruskan, jari-jari tangan kiri dikepalkan.
Pada "dua": jari-jari tangan kiri diluruskan, jari-jari tangan kanan dikepalkan.
Kami melakukan latihan pada awalnya secara perlahan, lalu mempercepat langkahnya. Latihannya dapat dilakukan terlebih dahulu dengan berhitung, kemudian diiringi gerakan-gerakan dengan baris-baris berikut:
Kami akan menyalakan lentera
Kalau begitu ayo jalan-jalan!
Di sini lentera bersinar,
Mereka menerangi jalan kita!Permainan "Nakal"
Tujuan: Mengembangkan otot-otot kecil jari-jari anak, meningkatkan koordinasi dan berpikir.
Melaksanakan permainan: Letakkan bayi di depan Anda dan sambil membaca puisi, tunjukkan gerakan-gerakan yang perlu dilakukan. Jika bayi tidak dapat mengulangi tindakan Anda, pegang tangannya dan bantu. Setelah beberapa waktu, anak akan secara mandiri mengulangi tindakan setelah Anda.
Masha kami sedang memasak bubur.
Saya memasak bubur dan memberi makan anak-anak (menggambar garis melingkar di telapak tangan saya).
Berikan pada ini, berikan pada ini,
Berikan pada ini, berikan pada ini (kami menekuk jari kami),
Tapi dia tidak menyerah pada hal ini. Dia banyak melakukan lelucon
Aku memecahkan piringku (ayo goyangkan jari kelingkingku).KAMI MEMBUAT PANCAKE
Pilihan 1.
Kita bergantian menyentuh permukaan meja dengan punggung tangan dan telapak tangan.
Ibu membuatkan pancake untuk kami
Mereka sangat enak.
Kami bangun pagi hari ini
Dan kami memakannya dengan krim asam.Pilihan 2.
a) tangan kiri menyentuh meja dengan telapak tangan, dan tangan kanan menyentuh punggung;
b) perubahan posisi. Sekarang tangannya berubah.
Latihan ini dapat dilakukan dengan hitungan satu-dua atau dengan syair.
Saya harap Anda dan anak-anak Anda menyukai pilihan kami!
Kebahagiaan dan kegembiraan bagi Anda!
Teman-teman, jika Anda menyukai artikel ini, silakan bagikan ke teman-teman Anda dengan mengklik tombol jejaring sosial. Bagaimana jika seseorang benar-benar membutuhkan ini? Dan jangan lupa berlangganan pembaruan blog – banyak hal menarik menanti Anda di sini!
Senam jarimurai.
Dalam hal ini, jari telunjuk tangan kanan melakukan gerakan melingkar di sepanjang telapak tangan kiri:
- Murai Sisi Putih
- Aku memasak bubur,
- Aku memberi makan anak-anak.
Kemudian jari kelingking, jari manis, jari tengah, jari telunjuk dan ibu jari ditekuk secara bergantian.
- Aku memberikannya pada yang ini,
- Aku memberikannya pada yang ini,
- Aku memberikannya pada yang ini,
- Aku memberikannya pada yang ini,
- Aku memberikannya pada yang ini.
atau, sebagai alternatif:
Tidak memberikan ini:
- Kamu tidak membawa air,
- Aku tidak menebang kayu,
- Aku tidak memasak bubur -
- Kamu tidak punya apa-apa!
Ibu jari tidak menekuk.
Kunci!
Tempatkan tangan Anda di kunci, jalin jari-jari Anda. Saat membaca puisi, ayunkan “kunci” secara berirama:
- Ada kunci di pintu.
- Siapa yang bisa membukanya?
- Mereka mengetuk
Pada kata ini, ketukkan pangkal telapak tangan Anda satu sama lain secara berirama, tanpa melepaskan jari Anda.
- Memutar
Tanpa melepaskan jari-jari Anda, tarik satu tangan ke arah Anda, tangan lainnya menjauhi Anda, secara bergantian.
- Ditarik
Tarik pegangannya ke dalam sisi yang berbeda, luruskan jari Anda tetapi jangan melepaskan kunci sepenuhnya.
- Dan mereka membukanya!
Lepaskan lengan Anda secara tiba-tiba, rentangkan lebar-lebar ke samping.
buah beri
Angkat lengan Anda sedikit ke depan sehingga tangan Anda yang rileks kira-kira setinggi wajah. Jari-jarinya rileks, menggantung ke bawah.
Memetik buah beri dari dahan
Dengan jari-jari tangan Anda yang lain, usap setiap jari dari pangkal hingga ujung, seolah-olah sedang mengeluarkan buah beri imajiner darinya.
- Dan aku mengumpulkannya di keranjang.
Tempatkan kedua telapak tangan di depan Anda dalam cangkir.
- Ini akan menjadi keranjang yang lengkap.
Tutupi satu telapak tangan dengan telapak tangan lainnya.
- Aku akan mencobanya sedikit.
- Aku akan makan sedikit lagi.
Satu telapak tangan terlipat meniru keranjang, dengan tangan lainnya kita mengeluarkan buah beri imajiner dan memasukkannya ke dalam mulut.
- Jalan menuju rumah akan mudah!
Meniru kaki, jari tengah dan telunjuk kedua tangan “lari” sejauh mungkin.
Ikan
Jari-jari kedua tangan terlipat dalam keadaan terjepit. Lengannya bergerak bergelombang dari bahu, menggambarkan ikan yang sedang menyelam.
- Ikan itu berenang dan menyelam
- Dalam air bersih dan hangat.
- Mereka akan menyusut,
Pada kata terakhir, jari-jarinya terkepal erat.
- Mereka akan terlepas,
Jari-jarinya terentang ke samping.
- Mereka akan mengubur diri mereka di pasir.
Dengan jari-jari terlipat kembali, Anda secara bergantian melakukan gerakan-gerakan dengan tangan, seolah-olah sedang menggali pasir.
Bocah jari.
Remas setiap jari bayi, seolah-olah menyapanya: dari jari telunjuk hingga jari kelingking
- “Finger-boy, dari mana saja kamu?
- Aku pergi ke hutan bersama saudara ini.
- Aku memasak sup kubis dengan saudara ini.
- Aku menyanyikan lagu bersama saudara ini.
- Dengan ini, aku meniup terompetnya.
Jari ini.
Ajaklah anak Anda untuk mengepalkan jari-jari tangan kirinya, kemudian sambil mendengarkan lagu anak-anak, luruskan satu per satu, dimulai dari ibu jari.
- Jari ini adalah kakek,
- jari ini adalah nenek,
- jari ini adalah ibu,
- jari ini adalah ayah,
- Nah, jari ini adalah aku.
- Itu seluruh keluargaku.
Jari.
Dalam puisi-puisi ini Anda bisa menekuk jari-jari Anda, dimulai dari ibu jari, lalu kelingking, lalu di tangan kanan, lalu di tangan kiri.
- Jari ini ingin tidur.
- Jari ini melompat ke tempat tidur!
- Jari ini sedang tidur siang.
- Jari ini sudah tertidur.
- Jari berdiri. Hore!
- Sudah waktunya kita pergi ke sekolah.
Kelinci.
Jari tengah dan telunjuk berbentuk telinga kelinci, sisanya dilipat menjadi satu dan melambangkan wajah kelinci.
- Kelinci itu melompat, melompat,
- Tangkap dia!
dan menangkap “kelinci” dengan tangan yang lain (baik anak yang menangkapnya, atau “kelinci” yang saling menangkap…)
Gurita.
- Delapan jari kaki -
- Ternyata itu gurita.
- Berapa banyak kaki yang dimiliki gurita?
- Banyak sekali!
Dengan semua jari, kecuali ibu jari, anak itu menggambarkan tentakel gurita.
Siput.
- Dengan satu kaki geser
- Rumah, kepala dan tanduk.
- Beri aku jarimu di sini!
- Itu bukan jari - tanduk.
Kami menggunakan jari kami untuk menggambarkan tanduk siput.
Kucing.
- Seperti kucing kita
- Kaki putih kecil,
- Cakar lembut,
- Marigold terasa gatal.
Kami berjalan dengan "kaki" kami - dengan jari kaki kami, dengan lembut, seperti kucing.
- Mari kita garuk sedikit
- Kami bukan laki-laki, tapi kucing
Mouse.
- Seperti tikus kita
- Kaki pendek.
- Kaki tikus sedang terburu-buru
- Ke kulit keju - dan kembali.
Kami menggunakan jari kami untuk menggambarkan kaki tikus.
Matahari.
- Angkat kakimu! Kaki ke bawah!
- Matahari, matahari, ayun!
- Matahari dan awan bergoyang
- Dan Trezorka tersenyum.
Dengan menggunakan jari kami, kami menggambarkan kaki Trezorka.
Matahari:
- Pagi yang merah telah tiba,
- Matahari terbit cerah.
- Sinarnya mulai bersinar
- Membuat anak kecil bahagia.
Jari-jari diluruskan satu per satu
- Awan telah tiba
- Sinarnya bersembunyi.
Jari-jari bersembunyi di kepalan tangan
Serangga
- Enam kaki dan lengan berkedip -
- Itu kumbang yang melarikan diri.
- Kemana kamu pergi? - tapi tidak ada jawaban.
- Kumbang itu bersembunyi di suatu tempat di rumput.
Kami menggambarkan cakar kumbang dengan jari kami.
Penyu.
- “Berapa banyak debu, berapa banyak sampah -
“Aku tidak akan segera sampai ke pintu,”
- Dan menghela nafas berat
- Kura-kura kita.
Kami menggerakkan jari-jari kami perlahan-lahan, seolah-olah itu adalah kaki kura-kura.
Beruang.
- Beruang itu menghentakkan kakinya,
- Beruang itu menginjak beruang lainnya,
- Wow, menyenangkan sekali!
- Ada papan lantai di rumah!
Kami menginjak dengan "kaki" kami - jari kami.
Dan saat Mishka menari,
- Kami akan bertepuk tangan.
- Bersama dengan si rubah penipu
- Kami akan menjadi penonton juga.
Mari kita bertepuk tangan.
derek.
- "Selamat tinggal,
- Kembali dengan cepat!" -
- Kami akan mengantarmu, kami akan mengantarmu
- Dalam perjalanan ke crane.
Kami melambaikan pena kami ke arah burung.
- Kami mengepakkan sayap kami:
- "Selamat tinggal, Mas!
- Kami terbang ke selatan,
“Ingat kami, teman baik!”
Telapak tangan melambangkan sayap burung.
Kambing.
- “Kambing yang bertanduk!” -
- Orang-orang membuat tanduknya.
- "Ini adalah tanduknya
- Di kambing Timoshka!
- Timofey tidak senang bertemu -
- Tampak mengancam pada teman-teman.
- “Pergilah, aku tidak mengenalmu:
“Aku akan menanduk, aku akan menanduk!”
Jari-jarinya melambangkan tanduk kambing.
Kanker.
- Bagaimana udang karang menangkap ikan?
- Ya, dengan cakarmu - seperti itu!
- Dia memberi isyarat dengan cakarnya:
- “Kami akan mencubitmu!”
Dua jari melambangkan gerakan cakar udang karang.
Gajah.
- “Gajah, beri aku jeruk!” -
- "Bantu dirimu sendiri, burung beo!"
- Gajah sangat-sangat senang,
- Yang mana yang hidungnya paling besar?
Jari melambangkan batang tubuh.
Gajah.
- “Ada seekor gajah di kebun binatang.
- Telinga, belalai, warnanya abu-abu.
- Dia menganggukkan kepalanya,
“Sepertinya dia mengundangmu untuk berkunjung.”
Kambing.
- Orang tua itu sedang berjalan di sepanjang jalan
gerakkan jarimu di atas meja
- Aku menemukan seekor kambing tak bertanduk.
tunjukkan tandukmu dengan jarimu
- Ayo kambing, ayo lompat,
ketuk jari Anda di atas meja
- Kami menendang kaki kami.
- Dan puntung kambing,
tunjukkan tanduknya lagi
- Dan lelaki tua itu bersumpah.
goyangkan jarimu
Cat.
- Pussy menggoyangkan benangnya
putar tangan Anda seolah-olah melilitkan benang di sekitar bola
- Dan aku menjual bolanya.
rentangkan kedua telapak tangan ke depan
- Berapa harganya?
- Tiga rubel. Beli dari saya!
tunjukkan tiga jari, kepalkan tangan, rentangkan kembali kedua telapak tangan
Kuda.
- Dengan satu tangan aku merobek rumput,
melakukan gerakan menggenggam secara bergantian dengan tangan kiri dan kanan
- Aku juga merobeknya dengan tanganku yang lain.
- Aku akan memberi makan rumput kudanya.
rentangkan tangan Anda ke depan
- Itu berapa banyak jari yang kumiliki!
dan angkat telapak tanganmu
Oh baiklah.
- Oh, oke, oke, ayo kita membuat pancake!
“Kami akan menaruhnya di jendela dan membiarkannya dingin.”
- Kalau sudah dingin, kita akan memakannya dan memberikannya kepada burung pipit.
Asisten
- Saya memotong kayu dengan kapak
tiru tindakan kapak, gerakkan kedua telapak tangan ke atas dan ke bawah secara bersamaan
- Lalu aku memotongnya dengan gergaji.
tirulah tindakan gergaji, gerakkan kedua telapak tangan ke depan dan ke belakang secara bersamaan
- Aku akan membawanya ke nenek,
tunjukkan tanganmu
- Untuk memanggang pancake.
tepukkan kedua telapak tanganmu
Rumah
- Aku mengetuk dengan palu,
kepalkan tanganmu
- Saya ingin membangun rumah.
sambungkan ujung jari kedua tangan
- Saya sedang membangun rumah yang tinggi,
angkat telapak tangan lurus ke atas
- Aku akan tinggal di rumah itu.
tepuk tanganmu
Adonan
- Kami mengingat adonan dengan tangan kami
kepalkan dan lepaskan jari-jari Anda
- Ayo membuat kue yang manis
seperti menguleni adonan
- Lumasi bagian tengahnya dengan selai
gerakan melingkar telapak tangan di sepanjang bidang meja
- Dan atasnya dengan krim manis
- Dan remah kelapa
- Kami akan menaburkan kuenya sedikit
taburkan remah-remah dengan jari kedua tangan
- Lalu kita akan membuat teh
- Undang satu sama lain untuk berkunjung.
Kubis
- Kami sedang memotong kubis
bicaralah secara berirama, tunjukkan dengan tanganmu bagaimana kita memotong kubis
- Kami tiga tiga wortel
tunjukkan dengan tangan kita bagaimana kita tiga wortel
- Kami memberi garam pada kubis
jari dengan sedikit garam
- Kami memakan kubis
"Hancurkan" kubis dengan tangan Anda
Mari bersantai
- Kami melukis hari ini
meniru menggambar, angkat tangan dengan lembut di depan Anda
- Jari-jari kita lelah,
- Ayo goyangkan jari kita,
kocok kuas
- Ayo mulai menggambar lagi.
meniru menggambar lagi
Persahabatan
- Anak perempuan dan laki-laki dalam kelompok kami adalah teman
jari-jari disatukan menjadi “kunci”
- Kamu dan aku akan berteman dengan jari kelingking
sentuhan ritmis dari jari-jari kedua tangan yang sama
- Satu dua tiga empat lima
menyentuh jari-jari yang bernama sama secara bergantian, dimulai dari jari kelingking
- Mulai menghitung lagi.
- Satu dua tiga empat lima.
- Kami sudah selesai menghitung
tangan ke bawah, berjabat tangan
Ayo istirahat
- Jari-jari kami menjulur,
- Kami melakukan peregangan, kami melakukan peregangan...
- Dan mereka mengguncang diri mereka sendiri...
melakukan semua gerakan ini
- Mereka berlari di sepanjang telapak tangan
Jari-jari lainnya melintasi telapak tangan yang satu, lalu sebaliknya
- Ayo lari, ayo lari,
- Ayo berlari, berlari kencang
menggambar gerakan-gerakan ini
- Dan lelah. Kami duduk untuk beristirahat
goyangkan jari Anda dan letakkan tangan Anda di atas meja atau pangkuan
Petak umpet
tekuk dan luruskan semua jari secara ritmis secara bersamaan
- Jari-jari bermain petak umpet
- Dan mereka memenggal kepalanya,
- Itu dia, itu dia,
- Dan kepalanya telah dilepas
Hujan
- Hujan, hujan, air
Ketuk telapak tangan lainnya dengan jari telunjuk Anda
- Akan ada sepotong roti,
bentuk lingkaran di depan Anda dengan tangan Anda
- Akan ada roti gulung, akan ada makanan yang dipanggang,
tepuk satu telapak tangan secara bergantian dengan telapak tangan lainnya
- Akan ada kue keju yang lezat.
satukan ibu jari dan jari telunjuk hingga membentuk lingkaran besar
Kami sedang membangun tembok.
- Kami sedang membangun tembok,
- Lebih tinggi, lebih tinggi,
Kita pegang telapak tangan lurus secara horizontal di depan kita (jari kelingking masing-masing menghadap ke bawah, ibu jari menghadap ke atas, permukaan bagian dalam telapak tangan menghadap ke dada), secara bergantian meletakkan telapak tangan “bawah” di atas telapak tangan “atas” , meniru batu bata.
- Kita sudah sampai di atap!
pada saat kata-kata ini diucapkan, “dinding” itu seharusnya “tumbuh” kira-kira setinggi mata. Kami membentuk atap pelana dari telapak tangan kami: punggungan adalah ujung jari tengah yang bersentuhan, lereng adalah telapak tangan dan lengan bawah.
-Atap siapa yang lebih tinggi?
- Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi!
Tangan yang terlipat meregang, meregang, meregang ke atas! Dewasa, pastikan tulang belakang Anda mengikuti panjang lengan Anda! (seorang gadis bahkan berdiri di atas kursi agar atapnya lebih tinggi!)
- Kami memotong jendela,
- Dan pintu untuk kucing,
- Dan lubang untuk tikus:
- Pi-pi-pi-pi-pi!
Lubang-lubang yang disebut digambarkan dengan ibu jari dan jari telunjuk: segi empat besar, lengkungan, lubang bundar kecil. Kalimat tentang tikus diucapkan dengan suara tipis.
kol parut
- Semak macam apa ini?
Berdiri, tangan di depan dada dalam posisi “mengunci”
- Krisis macam apa ini?
Semak telah “tumbuh” dan tumbuh – tangan hanya dihubungkan oleh pangkal telapak tangan dan ujung jari. Kita putar telapak tangan sedikit ke arah berlawanan sekaligus membuat crunch sebaik mungkin (tenggorokan, lidah, pipi...) Anak-anak sangat menyukainya!
- Bagaimana saya bisa hidup tanpa krisis?
Di sini “kubis” kita tumbuh dan menjadi seukuran cincin tangan, ujung jari terhubung di atas kepala.
- Bagaimana jika aku kubis?
- Kami memotong kubis, memotongnya,
“Potong kubis” di permukaan meja imajiner dengan ujung telapak tangan Anda. Anak-anak cukup memotong di satu tempat.
- Kami memberi garam pada kubis, memberi garam,
Kedua tangan dilipat dengan sejumput dan “garam”.
- Kami mnem kubis, mnem,
Kami mengepalkan dan melepaskan tinju kami
- Dan tiga wortel, tiga,
Tiga telapak tangan saling menempel - untuk berlatih, pegang setinggi dada dan tekan telapak tangan Anda dengan kuat.
- Ayo campur semuanya!
Campur dalam bidang horizontal.
- Kami mengisi tong
Telapak tangan di telapak tangan, “remah” kubis, jangan membungkuk, tetapi tekuk dan luruskan siku.
- Kami menurunkannya ke ruang bawah tanah.
Dalam posisi yang sama, kita membungkuk dalam-dalam dan meletakkan telapak tangan kita yang terlipat di lantai.
- Oh, kubis yang enak!
Kami menegakkan tubuh dan mengelus perut kami.
Siput.
Tangan setinggi dada: satu telapak tangan mengepal, yang lain menutupinya - ini adalah cangkang siput.
- Siput-siput,
- Buka gerbangnya,
- meninggalkan rumah,
- Ayo saling mengenal satu sama lain!
Saat syair dibacakan, kita segera mendorong kepalan tangan “keluar” - sekarang kepalan tangan tidak disembunyikan, melainkan terletak di lengan bawah tangan yang lain, tetapi pergelangan tangan di belakang kepalan tangan tertutup rapat oleh telapak tangan yang lain.
- Siput-siput,
- Tonjolkan tandukmu,
- Aku akan memberimu kue!
Lepaskan dua jari dari kepalan tangan Anda. Lebih baik jika Anda membuka jari kelingking dan jari manis Anda – “siput” akan lebih terlihat seperti itu. Jika anak Anda melepaskan, misalnya jari telunjuk dan jari tengahnya, atau bahkan seluruh jarinya, jangan perbaiki.
- Siput-siput, ayo jalan-jalan!
Siput tidak melakukan apa pun dengan kata-kata ini - ia mendengarkan Anda dan memutuskan apa yang harus dijawab (tidak lama).
- Mereka merangkak, merangkak, merangkak...
"Siput" itu merangkak di sepanjang lengan bawah, lalu di sepanjang bahu. Secara alami, dia tidak bisa menyeret “cangkang” itu bersamanya;
- Oh! Itu geli! Aku akan pergi ke siput lain!
(Jika diulangi - selamat tinggal, siput!)
“Tanduk” menggelitik telinga atau leher. Anda mengulangi hal yang sama, tangan berganti peran.
Ulat.
- Ulat, ulat,
Telapak tangan yang satu “merangkak” seperti ulat, melipat dan tidak menekuk di dalam tangan yang lain dari sendi bahu sampai ke ujung jari. (Bukan sebaliknya, karena ulat merangkak ke atas sehelai rumput dari tanah!)
- putri Kupu-kupu,
"merangkak" kembali ke bahu sepanjang bagian luar lengan
- Ia merangkak di sepanjang helai rumput,
Kami melakukan hal yang sama, berpindah tangan: “dari akar ke atas”
- Makan daun:
Dan kembali ke sisi lain.
- Saya!
Letakkan kedua telapak tangan Anda bersamaan di depan Anda. Dengan setiap kata “Saya!” satu telapak tangan meluncur ke atas melewati telapak tangan lainnya dan “menggigit” jari-jari lurus telapak tangan lainnya dengan semua jari kecuali ibu jari. Kemudian telapak tangan berganti peran.
- Saya!
- Saya!
- Saya!
- Saya!
- Saya makan
Kami berhenti, telapak tangan kami yang terlipat rileks...
- Aku ingin tidur.
... yang satu mengepal, yang lain menutupinya - memegang kepalan seperti apel.
- Bangun -
Luruskan telapak tangan Anda secara bertahap...
- Berubah menjadi kupu-kupu!
Kami menyilangkan tangan di pergelangan tangan, telapak tangan kami sekarang menjadi sayap kupu-kupu.
- Itu terbang, itu terbang, itu terbang!
Kami melambaikan “sayap” kami (pergelangan tangan atau lengan disilangkan, telapak tangan kiri melambai di dekat bahu kanan dan sebaliknya). Anda bisa meluruskan siku secara bertahap agar kupu-kupu terbang ke atas atau ke kejauhan.
Siklus air di alam.
- Tetes-tetes, tetes-tetes, tetes-tetes - hujan menetes, tetes-tetes, tetes-tetes, tetes-tetes.
Kami mengetukkan jari kami di kepala, bahu, apa saja.
- Glug-glug, glug-glug, glug-glug - alirannya mengalir, glug-glug, glug-glug, glug-glug.
Kami berlari secara bergantian dengan jari-jari satu tangan di atas tangan lainnya dari bahu ke telapak tangan, atau dengan jari-jari kedua tangan di sepanjang kaki
- Zhur-zhur, zhur-zhur, zhur-zhur - sungai mengalir, zhur-zhur, zhur-zhur, zhur-zhur.
Telapak tangan di telapak tangan, jari-jari terjalin, inilah sungai yang mengalir searah dari kita - jika alirannya mengalir di sepanjang tangan, maka setinggi pinggang, jika sepanjang kaki - di atas lantai, sedangkan kita sendiri jongkok atau menekuk satu kaki, tergantung kemana sungai itu mengalir.
- Dan mengalir ke laut yang sangat besar...
Kami merentangkan tangan lebar-lebar ke samping, menggambarkan lingkaran besar dengannya, pada kata ketiga "besar" kami menggerakkan tangan ke belakang, pada kata "jatuh" kami menekan tangan ke dada.
- Dan uap mengepul dari laut karena panas,
Kami menggambar spiral uap di udara dari bawah ke atas. Jika pada tahap sebelumnya Anda harus duduk, berdirilah dan rentangkan tangan ke atas.
- Ia terbang ke langit dan berubah menjadi awan. Dan hujan datang dari awan.
Awan dilambangkan dengan tangan yang tergenggam di atas kepala.
- Tetes-tetes
dll.
Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
1. Telapak tangan di atas meja (hitung “satu-dua” dengan jari terbuka dan rapat.)
2. Tulang rusuk telapak tangan (dalam hitungan “satu-dua-tiga”).
3. Jari berjabat tangan (dalam hitungan “satu-dua-tiga-empat-lima” jari-jari kedua tangan disambung: ibu jari ke ibu jari, telunjuk ke telunjuk, dsb.)
4. Manusia kecil (telunjuk dan jari tengah tangan kanan lalu tangan kiri melintasi meja).
5. Anak berlomba (gerakannya sama seperti pada latihan keempat, tetapi dilakukan dengan kedua tangan secara bersamaan).
6. Kambing (rentangkan jari telunjuk dan kelingking tangan kanan, lalu tangan kiri).
7. Kambing kecil (latihan yang sama, tetapi dilakukan bersamaan dengan jari kedua tangan).
8. Kacamata (bentuk dua lingkaran dari ibu jari dan jari telunjuk kedua tangan, sambungkan).
9. Kelinci (rentangkan jari telunjuk dan tengah, kelingking, ibu jari dan jari manis Menghubung).
10. Pohon (angkat kedua tangan dengan telapak tangan menghadap, jari dibuka lebar).
1. Rubah dan kelinci (rubah “menyelinap” - semua jari perlahan berjalan maju di atas meja; kelinci “lari” - jari dengan cepat bergerak mundur.)
2. Laba-laba (jari ditekuk, perlahan bergerak melintasi meja).
3. Kupu-kupu (satukan kedua telapak tangan dengan punggung tangan dan lambaikan jari-jari yang terkepal erat).
4. Hitung sampai empat (ibu jari disambung bergantian dengan ibu jari lainnya).
5. Bendera (ibu jari diluruskan ke atas, bertumpu pada satu sama lain).
6. Burung (ibu jari bergantian disambungkan ke yang lain).
7. Sarang (satukan kedua tangan membentuk mangkuk, genggam jari erat-erat).
8. Bunga (sama seperti latihan sebelumnya, namun jari-jarinya terpisah).
9. Akar tanaman (tekan tangan akar saling membelakangi, turunkan jari ke bawah).
10. Lebah (putar jari telunjuk kanan lalu tangan kiri).
11. Lebah (latihan yang sama dilakukan dengan kedua tangan).
12. Perahu (arahkan ujung jari ke depan, tekan tangan dengan telapak tangan satu sama lain, buka sedikit).
13. Sinar matahari (silangkan jari, angkat tangan ke atas, rentangkan jari).
14. Penumpang (menyilangkan jari ke bawah, punggung tangan ke atas, jempol ke atas.)