كونستانتين دميترييفيتش أوشينسكي، مؤسس علم أصول التدريس العلمي، تم إعداد العرض من قبل أحد الطلاب. عرض تقديمي من K. D. Ushinsky عن الأطفال، عرض تقديمي لدرس القراءة (الصف الأول) حول الموضوع عرض تقديمي من K. D. Ushinsky للمدرسة الابتدائية

شريحة 1

الشريحة 2

الشريحة 3

الشريحة 4

الشريحة 5

الشريحة 6

الشريحة 7

الشريحة 8

الشريحة 9

الشريحة 10

الشريحة 11

الشريحة 12

الشريحة 13

الشريحة 14

الشريحة 15

الشريحة 16

الشريحة 17

الشريحة 18

يمكن تنزيل العرض التقديمي حول موضوع "كونستانتين دميترييفيتش أوشينسكي" مجانًا تمامًا على موقعنا. موضوع المشروع: أصول التدريس. ستساعدك الشرائح والرسوم التوضيحية الملونة على إشراك زملائك في الفصل أو الجمهور. لعرض المحتوى، استخدم المشغل، أو إذا كنت تريد تنزيل التقرير، فانقر على النص المقابل أسفل المشغل. يحتوي العرض التقديمي على 18 شريحة (شرائح).

شرائح العرض

الشريحة 2

مقدمة

لا ينتمي Ushinsky إلى الماضي فحسب: فهو لا يزال يعيش في عصرنا الحديث. أفكار خالق "عالم الأطفال"، "الكلمة الأصلية"، "الأنثروبولوجيا التربوية" تحتفظ بقوتها الإبداعية حتى يومنا هذا. في بي بوتيمكين

الشريحة 3

الطفولة والمراهقة الآباء

جاء والد K. D. Ushinsky، ديمتري غريغوريفيتش أوشينسكي، من النبلاء الفقراء. خدم في الجيش الروسي لسنوات عديدة، وهو من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية عام 1812. وكان مدرسا في السلك العسكري.

أشرفت والدة K. D. Ushinsky، ليوبوف ستيبانوفنا أوشينسكايا (كابنيست)، بنفسها على التعليم الأولي لابنها، وأيقظت فيه الفضول والاهتمام بالقراءة. توفيت عندما كان عمر أوشينسكي 11 عامًا. لقد احتفظ بذكرياتها الرقيقة المؤثرة طوال حياته.

الشريحة 4

درس K.D Ushinsky في صالة Novgorod-Severskaya للألعاب الرياضية، حيث كان طالبًا مثاليًا، وقرأ كثيرًا، وغالبًا ما بدأ مناقشات حول مواضيع مختلفة، ولم يستطع تحمل التملق بين الطلاب أو ظلم بعض المعلمين.

"التعليم الذي تلقيناه ... في صالة الألعاب الرياضية بالمنطقة الفقيرة في بلدة نوفغورود-سيفرسكي الصغيرة في روسيا الصغيرة، لم يكن من الناحية التعليمية أقل فحسب، بل أعلى من ذلك الذي تلقيناه في ذلك الوقت في العديد من صالات الألعاب الرياضية الأخرى. وقد تم تسهيل ذلك إلى حد كبير من خلال الحب العاطفي للعلم وحتى الاحترام المتحذلق إلى حد ما له لدى المدير الراحل لصالة N-skaya للألعاب الرياضية... إيليا فيدوروفيتش تيمكوفسكي. K. D. أوشينسكي

الشريحة 5

الدراسة في جامعة موسكو

بعد تخرجه من المدرسة الثانوية، دخل أوشينسكي جامعة موسكو في كلية الحقوق، وتخرج منها ببراعة عام 1844.

K. D. Ushinsky طالب بجامعة موسكو

الشريحة 6

العمل التدريسي في مدرسة ياروسلافل القانونية

"ينتقل شغف أوشينسكي إلى المستمعين، وهم جميعًا، مع محاضرهم، لا يسمعون الجرس، ولا يلاحظون أن نهاية المحاضرة قد جاءت بالفعل، وأن أستاذًا آخر كان يقف بالقرب من الباب لفترة طويلة ، في انتظار دوره - وفقط عندما ينفد صبر هذا الأخير تمامًا وسيلجأ إلى Ushinsky ليصرح بأن الوقت قد حان للانتهاء ، وإلا فسوف يغادر الأستاذ - Ushinsky ، ينزل على الفور من سحاباته الخيال الناري، يشعر بالحرج الشديد، ويطلب اعتذارًا ويطير بسرعة خارجًا من الجمهور، ويغطيه تصفيق مدوٍ من الطلاب المنبهرين بخطابه. في إي إرميلوف "معلم الشعب"

في عام 1846 بدأ التدريس في مدرسة ياروسلافل ليسيوم. وفقا لقصص الطلاب السابقين، قدم K. D. Ushinsky بطريقة رائعة محاضراته حول قانون الدولة.

الشريحة 7

الخدمة في وزارة الداخلية

في 15 ديسمبر 1849، تمت إزالة K. D. Ushinsky من العمل في مدرسة ياروسلافل القانونية للتوجيه الديمقراطي لمحاضراته. بعد ذلك، أُجبر أوشينسكي على العمل كمسؤول ثانوي في وزارة الداخلية، لكن الخدمة البيروقراطية لم تكن مرضية له. تحدث في مذكراته عن الخدمة باشمئزاز. وقد شعر ببعض الرضا من خلال عمله الأدبي في مجلتي Sovremennik و Library for Reading حيث نشر ترجمات من اللغة الإنجليزية وملخصات مقالات ومراجعات للمواد المنشورة في المجلات الأجنبية.

الشريحة 9

K. D. Ushinsky - مدرس ومفتش معهد جاتشينا للأيتام

في عام 1854، تمكن Ushinsky من الحصول على موعد أولا كمدرس، ثم كمفتش في معهد غاتشينا للأيتام، حيث قام بتحسين تنظيم التدريب والتعليم بشكل كبير.

الشريحة 10

K. D. Ushinsky - مفتش صف معهد سمولني

في عام 1859، تم تعيين أوشينسكي مفتشًا للفصول الدراسية في معهد سمولني للعذارى النبيلات. في هذه المؤسسة، المرتبطة بشكل وثيق بالبلاط الملكي، ازدهر جو من الخنوع والتملق للدائرة الداخلية للملكة، المفضلة لديها. لقد نشأت الفتيات بروح الأخلاق المسيحية وفكرة خاطئة عن واجبات الزوجة والأم ؛ ولم يتلقوا سوى القليل من المعرفة الحقيقية وكانوا أكثر اهتمامًا بغرس الأخلاق العلمانية في نفوسهم والإعجاب بالقيصرية .

نفذ Ushinsky بجرأة إصلاح المعهد، وقدم منهجًا جديدًا، كانت موضوعاته الرئيسية هي اللغة الروسية، وأفضل أعمال الأدب الروسي، والعلوم الطبيعية، واستخدمت الوسائل البصرية على نطاق واسع في التدريس، وأجرت تجارب في علم الأحياء والفيزياء الدروس. دعا K. D. Ushinsky معلمي منهجيات التدريس البارزين: في الأدب - V. I. Vodovozov، في الجغرافيا - D. D. Semenov، في التاريخ - M. I. Semevsky وآخرين.

الشريحة 11

البقاء في الخارج

فيينا في سويسرا (على بحيرة جنيف)، حيث عاش أوشينسكي وعولج

لحظة حزن أتجول لا إراديًا بين الحقول الدافئة، أحزن على وطني البارد: على ثلوجنا العميقة، على غابات الصنوبر لدينا، البحر جميل هنا والجبال رائعة، والنور السماوي هنا جميل، الطبيعة جميلة. جيد جداً! لكن روح السهوب تتأوه وتتألم! قصيدة كتبها K. D. Ushinsky في الخارج.

في عام 1862، تم إرسال أوشينسكي إلى الخارج لمدة خمس سنوات للعلاج ودراسة الشؤون المدرسية. خلال هذه الفترة زار سويسرا وألمانيا وفرنسا وبلجيكا وإيطاليا، حيث زار ودرس المؤسسات التعليمية - مدارس البناتورياض الأطفال ودور الأيتام والمدارس، وخاصة في ألمانيا وسويسرا، والتي كانت تعتبر الأكثر تقدما من حيث الابتكارات في علم أصول التدريس. وقد جمع ملاحظاته وملاحظاته ورسائله من هذه الفترة في مقال بعنوان "رحلة تربوية إلى سويسرا".

الشريحة 12

في الخارج في عام 1864، كتب أوشينسكي ونشر كتابًا تعليميًا بعنوان "الكلمة الأصلية"، والذي تم تطويره داخل دائرة عائلته، حيث عكس طبيعة وعادات منطقة نوفغورود-سيفرسكي المألوفة لأطفاله، وكذلك الكتاب " عالم الطفل" في الواقع، كانت هذه الكتب المدرسية الروسية الأولى التي تم إنتاجها بكميات كبيرة ومتاحة للجمهور للتعليم الابتدائي للأطفال. علاوة على ذلك، كتب ونشر دليلًا خاصًا للآباء والمعلمين حول "الكلمة الأصلية" - "دليل لتعليم "الكلمة الأصلية" للمعلمين وأولياء الأمور". كان لهذه القيادة تأثير كبير وواسع النطاق على المدرسة العامة الروسية. لم يفقد أهميته كدليل حول طرق تدريس اللغة الأم حتى يومنا هذا.

الشريحة 13

السنوات الاخيرةحياة

الصورة العائلية. K. D. Ushinsky، N. S. Doroshenko (Ushinskaya)، الأطفال (من اليسار إلى اليمين)؛ بافيل (1852)، فلاديمير (1861)، كونستانتين (1859)، فيرا (1855)، ناديجدا (1856)

في منتصف ستينيات القرن التاسع عشر، عاد د. أوشينسكي وعائلته إلى روسيا. في صيف عام 1870، تم علاجه بالكوميس في ألما بالقرب من بخشيساراي. العودة من شبه جزيرة القرم، كنت سأزور N. A. Korfu في قرية Vremevka Aleksandrovsky District في منطقة Yekaterinoslav، ولكن بسبب المرض والمسافة الكبيرة للقرية من محطة سكة حديد Blagodatnaya، لم أستطع. عند وصولي إلى مزرعة بوجدانكو، علمت بالوفاة المأساوية لابن بافلشا الأكبر. وبعد أن وجد القوة للتغلب على الحزن الذي أصابه، نقل عائلته إلى كييف، واشترى منزلاً في الشارع. تاراسوفسكايا، وذهب هو وأبناؤه كونستانتين وفلاديمير إلى شبه جزيرة القرم لتلقي العلاج. ولكن في الطريق أصيب بنزلة برد ومرض وتوقف في أوديسا، حيث توفي في 3 يناير 1871.

الشريحة 14

أتباع K. D. Ushinsky

أعمال وأفكار د.ك. أصبح Ushinsky موضوع التطوير الإبداعي وإعادة التفكير والتقليد التنافسي لمجموعة كاملة من المفكرين المعلمين: I. Yakovleva، N. A. كورفا، ف.ب. Vakhterov، K. D. Alchevskaya، T. G. Lubenets وغيرها.

الشريحة 15

تكريم ذكرى K. D. Ushinsky

في تاريخ التعليم الروسي، يحتل Ushinsky مكانا مشرف. أحد أكثر الأشخاص موهبة وتعليمًا وتقدمًا في عصره، ومؤسس علم التربية، ومصلح مدرسي شجاع، كرس حياته كلها للخدمة التضحية لقضية التعليم العام. كان المعلم الروسي العظيم بطلاً ومخلصًا لدعوته السامية. ولهذا السبب، يتم الآن تقديم تكريم وطني للامتنان والتبجيل له...

في بي بوتيمكين.

الميدالية الفضية لـ K. D. Ushinsky لمنحه معلمين وشخصيات مميزة بشكل خاص في مجال العلوم التربوية

مقالات في الصحافة السوفيتية مخصصة لـ K. D. Ushinsky

أهمية K. D. Ushinsky في تطوير أصول التدريس والمدرسة Ushinsky هو مدرس روسي عظيم، مؤسس المدرسة العامة في روسيا، مبتكر نظام تربوي عميق ومتناغم، مؤلف الكتب التعليمية الرائعة، التي استخدمها عشرات الملايين من الناس في روسيا لأكثر من نصف قرن. قام - "معلم المعلمين الروس" - بتطوير نظام لتدريب المعلمين الشعبيين في مدرسة المعلمين؛ وقد استرشد أفضل المعلمين الشعبيين في عملهم التربوي بأعمال أوشينسكي. تمامًا كما أعادت عبقرية بوشكين الشعرية إحياء مجموعة كاملة من شعراء مدرسة بوشكين ، فقد ساهمت عبقرية أوشينسكي التربوية في ظهور كوكبة من المعلمين الرائعين في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، أتباع أوشينسكي - إن إف بوناكوف ، ن. كورف، V. I. Vodovozov، D. D. Semenov، L. N. Modzalevsky وغيرها. كان لدى Ushinsky تأثير كبير على كبار المعلمين من شعوب روسيا الأخرى (جورجيا وأرمينيا وكازاخستان)، وعلى أصول التدريس في بلغاريا وجمهورية التشيك والشعوب السلافية الأخرى.

يجب أن يكون النص قابلاً للقراءة جيدًا، وإلا فلن يتمكن الجمهور من رؤية المعلومات المقدمة، أو سيتم تشتيت انتباهه كثيرًا عن القصة، أو محاولة فهم شيء ما على الأقل، أو سيفقد كل الاهتمام تمامًا. للقيام بذلك، تحتاج إلى اختيار الخط المناسب، مع الأخذ في الاعتبار مكان وكيفية بث العرض التقديمي، وكذلك اختيار المجموعة المناسبة من الخلفية والنص.

من المهم أن تتدرب على تقريرك، وتفكر في الطريقة التي ستستقبل بها الجمهور، وما الذي ستقوله أولاً، وكيف ستنهي العرض التقديمي. كل ذلك يأتي مع الخبرة.

اختاري الزي المناسب، لأن... تلعب ملابس المتحدث أيضًا دورًا كبيرًا في إدراك كلامه.

حاول التحدث بثقة وسلاسة وتماسك.

حاول أن تستمتع بالأداء، فستشعر براحة أكبر وأقل توترًا.

شريحة 1

إعداد: إسماجولوفا جولنارا سيرجيفنا المعلمة الطبقات الابتدائيةالمدرسة الثانوية رقم 3، أكساي، جمهورية كازاخستان

الشريحة 2

في عام 1824، في 2 مارس، في تولا، ولد ابن في عائلة Ushinsky، الذي تمجد اسم العائلة - كونستانتين دميترييفيتش. لقد قبلت حياته بلطف. لم يواجه عقوبات صارمة ولا مشاجرات منزلية ولا فقر في طفولته. قضى Little Ushinsky السنوات الإحدى عشرة الأولى من طفولته بسعادة خاصة بينما كانت والدته على قيد الحياة.

الشريحة 3

لم تكن ثروة والده ديمتري غريغوريفيتش كبيرة، إذ كانت تتألف من مائة فدان من الأرض و30 عبدًا؛ ومع ذلك، كان الشخص الأبرز بين نبلاء نوفغورود-سيفيرسك سواء من حيث التعليم أو الحياة المنزلية. بالمناسبة، يمكن الحكم على هذا من خلال حقيقة أنه كان لديه مكتبة جيدة قام بتجميعها بنفسه.

الشريحة 4

والدة كونستانتين دميترييفيتش، ليوبوف ستيبانوفنا، أشرفت بنفسها على دراساته الأولية وتمكنت من غرس ميول قوية بشكل ملحوظ في ابنها للتدريب التعليمي، ومنحته توجيهًا ممتازًا في هذا الصدد، وتوقظ فيه الفضول والفضول وحب القراءة.

الشريحة 5

درس K. D. Ushinsky في صالة Novgorod-Severskaya للألعاب الرياضية، حيث كان طالبًا مثاليًا، وقرأ كثيرًا، وغالبًا ما بدأ مناقشات حول مواضيع مختلفة، ولم يستطع تحمل التملق بين الطلاب أو ظلم بعض المعلمين.

الشريحة 6

بعد تخرجه من المدرسة الثانوية، دخل أوشينسكي جامعة موسكو في كلية الحقوق، وتخرج منها ببراعة عام 1844.

الشريحة 7

مدرس في مدرسة ياروسلافل القانونية مسؤول ثانوي في وزارة الداخلية مدرس ومفتش في معهد غاتشينا للأيتام مفتش صف في معهد سمولني

الشريحة 8

زار سويسرا وألمانيا وفرنسا وبلجيكا وإيطاليا. لحظة حزن أتجول لا إراديًا بين الحقول الدافئة، أحزن على وطني البارد: على ثلوجنا العميقة، على غابات الصنوبر لدينا، البحر جميل هنا والجبال رائعة، والنور السماوي هنا جميل، الطبيعة جميلة. جيد جداً! لكن روح السهوب تتأوه وتتألم! قصيدة مكتوبة في الخارج.

الشريحة 9

العمل الرئيسي في حياته، هكذا فهم أوشينسكي عمله الرئيسي - "الإنسان كموضوع للتعليم". أصبح هذا الكتاب أفضل دليل لأي معلم. دليل في عالم العلوم.

الشريحة 10

الشريحة 11

الغراب والعقعق كان العقعق المرقط يقفز على أغصان الشجرة ويتحدث بلا انقطاع، وجلس الغراب بصمت. - لماذا أنت صامت يا كومانيك أم لا تصدق ما أقوله لك؟ - سأل العقعق أخيرًا. أجاب الغراب: "أنا لا أصدق ذلك جيدًا أيتها القيل والقال، فمن يتحدث كثيرًا مثلك ربما يكذب كثيرًا!"

الشريحة 12

أوزة ورافعة. أوزة تسبح في البركة وتتحدث بصوت عالٍ مع نفسها: "يا له من طائر رائع حقًا!" وأنا أمشي على الأرض، وأسبح على الماء، وأطير في الهواء: لا يوجد طائر آخر مثل هذا في العالم! أنا ملك كل الطيور! سمع الكركي الإوزة فقال له: "أيها الطائر الغبي، أيها الإوزة!" حسنًا، هل يمكنك السباحة مثل الرمح، أو الركض مثل الغزلان، أو الطيران مثل النسر؟ من الأفضل أن تعرف شيئًا واحدًا، لكنه جيد، من كل شيء، لكنه سيء.

الشريحة 13

« شرط ضروري التنمية السليمة"الإنسان هو العمل" "التعلم هو العمل والعمل الجاد" "الاجتهاد أساس سعادة الإنسان"

الشريحة 14

كثير من الناس يكنون احتراما عميقا لذكرى المعلم الروسي العظيم. تم تسمية عدد من المؤسسات التعليمية باسم أوشينسكي، وتم إنشاء منح دراسية باسمه. للأعمال والخدمات التربوية المتميزة في مجال التربية والتعليم، يتم منح أفضل المعلمين والعلماء والشخصيات العامة وسام USHINSKY.

تمكين التأثيرات

1 من 18

تعطيل التأثيرات

عرض مماثل

تضمين التعليمات البرمجية

في تواصل مع

زملاء الصف

برقية

التعليقات

إضافة تقييمك

سجل لإضافة مراجعة.

خلاصة للعرض

يستشهد العرض التقديمي حول موضوع "كونستانتين ديميترييفيتش أوشينسكي" بتصريح ف.ب. بوتيمكين عن أوشينسكي، يتحدث عن طفولته وشبابه، ووالديه، والكاتب والمعلم الروسي، كونستانتين ديميترييفيتش أوشينسكي، ودراسته في جامعة موسكو.

1. مقدمة
2. الطفولة والمراهقة
3. الدراسة في جامعة موسكو
4. الأنشطة التعليمية
5. العمل كمفتش صفي في معهد سمولني
6. البقاء في الدول الأوروبية
7. السنوات الأخيرة من الحياة
8. متابعون

شكل

بي تي إكس (باور بوينت)

عدد الشرائح

جمهور

كلمات

خلاصة

حاضر

غاية

• العرض التقديمي الذي يقدمه الطالب للحصول على الدرجة

الشريحة 2

مقدمة

لا ينتمي Ushinsky إلى الماضي فحسب: فهو لا يزال يعيش في عصرنا الحديث. أفكار خالق "عالم الأطفال"، "الكلمة الأصلية"، "الأنثروبولوجيا التربوية" تحتفظ بقوتها الإبداعية حتى يومنا هذا.

في بي بوتيمكين.

الشريحة 3

الطفولة والمراهقة. آباء

• والد K. D. Ushinsky

جاء ديمتري غريغوريفيتش أوشينسكي من النبلاء الفقراء. خدم في الجيش الروسي لسنوات عديدة، وهو من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية عام 1812. وكان مدرسا في السلك العسكري.

• والدة K. D. Ushinsky

أشرفت ليوبوف ستيبانوفنا أوشينسكايا (كابنيست) بنفسها على التعليم الأولي لابنها، وأيقظت فيه فضوله واهتمامه بالقراءة. توفيت عندما كان عمر أوشينسكي 11 عامًا. لقد احتفظ بذكرياتها الرقيقة المؤثرة طوال حياته.

الشريحة 4

درس K.D Ushinsky في صالة Novgorod-Severskaya للألعاب الرياضية، حيث كان طالبًا مثاليًا، وقرأ كثيرًا، وغالبًا ما بدأ مناقشات حول مواضيع مختلفة، ولم يستطع تحمل التملق بين الطلاب أو ظلم بعض المعلمين.

"التعليم الذي تلقيناه ... في صالة الألعاب الرياضية بالمنطقة الفقيرة في بلدة نوفغورود-سيفرسكي الصغيرة في روسيا الصغيرة، لم يكن من الناحية التعليمية أقل فحسب، بل أعلى من ذلك الذي تلقيناه في ذلك الوقت في العديد من صالات الألعاب الرياضية الأخرى. وقد تم تسهيل ذلك إلى حد كبير من خلال الحب العاطفي للعلم وحتى الاحترام المتحذلق إلى حد ما له لدى المدير الراحل لصالة N-skaya للألعاب الرياضية... إيليا فيدوروفيتش تيمكوفسكي.

K. D. أوشينسكي

الشريحة 5

الدراسة في جامعة موسكو

بعد تخرجه من المدرسة الثانوية، دخل أوشينسكي جامعة موسكو في كلية الحقوق، وتخرج منها ببراعة عام 1844.

K. D. Ushinsky طالب في جامعة موسكو.

الشريحة 6

العمل التدريسي في مدرسة ياروسلافل القانونية

"ينتقل شغف أوشينسكي إلى المستمعين، وهم جميعًا، مع محاضرهم، لا يسمعون الجرس، ولا يلاحظون أن نهاية المحاضرة قد جاءت بالفعل، وأن أستاذًا آخر كان يقف بالقرب من الباب لفترة طويلة ، في انتظار دوره - وفقط عندما ينفد صبر هذا الأخير تمامًا وسيلجأ إلى Ushinsky ليصرح بأن الوقت قد حان للانتهاء ، وإلا فسوف يغادر الأستاذ - Ushinsky ، ينزل على الفور من سحاباته الخيال الناري، يشعر بالحرج الشديد، ويطلب اعتذارًا ويطير بسرعة خارجًا من الجمهور، ويغطيه تصفيق مدوٍ من الطلاب المنبهرين بخطابه.

في إي إرميلوف "معلم الشعب"

في عام 1846 بدأ التدريس في مدرسة ياروسلافل ليسيوم. وفقا لقصص الطلاب السابقين، قدم K. D. Ushinsky بطريقة رائعة محاضراته حول قانون الدولة.

الشريحة 7

الخدمة في وزارة الداخلية

في 15 ديسمبر 1849، تمت إزالة K. D. Ushinsky من العمل في مدرسة ياروسلافل القانونية للتوجيه الديمقراطي لمحاضراته. بعد ذلك، أُجبر أوشينسكي على العمل كمسؤول ثانوي في وزارة الداخلية، لكن الخدمة البيروقراطية لم تكن مرضية له. تحدث في مذكراته عن الخدمة باشمئزاز. وقد شعر ببعض الرضا من خلال عمله الأدبي في مجلتي Sovremennik و Library for Reading حيث نشر ترجمات من اللغة الإنجليزية وملخصات مقالات ومراجعات للمواد المنشورة في المجلات الأجنبية.

الشريحة 9

K. D. Ushinsky - مدرس ومفتش معهد جاتشينا للأيتام

في عام 1854، تمكن Ushinsky من الحصول على موعد أولا كمدرس، ثم كمفتش في معهد غاتشينا للأيتام، حيث قام بتحسين تنظيم التدريب والتعليم بشكل كبير.

الشريحة 10

K. D. Ushinsky - مفتش صف معهد سمولني

في عام 1859، تم تعيين أوشينسكي مفتشًا للفصول الدراسية في معهد سمولني للعذارى النبيلات. في هذه المؤسسة، المرتبطة بشكل وثيق بالبلاط الملكي، ازدهر جو من الخنوع والتملق للدائرة الداخلية للملكة، المفضلة لديها. لقد نشأت الفتيات بروح الأخلاق المسيحية وفكرة خاطئة عن واجبات الزوجة والأم ؛ ولم يتلقوا سوى القليل من المعرفة الحقيقية وكانوا أكثر اهتمامًا بغرس الأخلاق العلمانية في نفوسهم والإعجاب بالقيصرية .

نفذ Ushinsky بجرأة إصلاح المعهد، وقدم منهجًا جديدًا، كانت موضوعاته الرئيسية هي اللغة الروسية، وأفضل أعمال الأدب الروسي، والعلوم الطبيعية، واستخدمت الوسائل البصرية على نطاق واسع في التدريس، وأجرت تجارب في علم الأحياء والفيزياء الدروس. دعا K. D. Ushinsky معلمي منهجيات التدريس البارزين: في الأدب - V. I. Vodovozov، في الجغرافيا - D. D. Semenov، في التاريخ - M. I. Semevsky وآخرين.

الشريحة 11

البقاء في الخارج

فيينا في سويسرا (على بحيرة جنيف)، حيث عاش أوشينسكي وعولج

لحظة حزن

متجولًا لا إرادي بين الحقول الدافئة،
أحزن على وطني البارد:
من خلال ثلوجنا العميقة،
من خلال غابات الصنوبر لدينا،
البحر والجبال رائعة هنا،
والنور السماوي هنا جميل،
الطبيعة جيدة جدا!
لكن روح السهوب تتأوه وتتألم!
قصيدة كتبها K. D. Ushinsky في الخارج.

في عام 1862، تم إرسال أوشينسكي إلى الخارج لمدة خمس سنوات للعلاج ودراسة الشؤون المدرسية. زار خلال هذه الفترة سويسرا وألمانيا وفرنسا وبلجيكا وإيطاليا، حيث زار ودرس المؤسسات التعليمية - مدارس البنات ورياض الأطفال ودور الأيتام والمدارس، وخاصة في ألمانيا وسويسرا، والتي كانت تعتبر الأكثر تقدما من حيث التعليم. الابتكارات في طرق التدريس. وقد جمع ملاحظاته وملاحظاته ورسائله من هذه الفترة في مقال بعنوان "رحلة تربوية إلى سويسرا".

الشريحة 12

في الخارج في عام 1864، كتب أوشينسكي ونشر كتابًا تعليميًا بعنوان "الكلمة الأصلية"، والذي تم تطويره داخل دائرة عائلته، حيث عكس طبيعة وعادات منطقة نوفغورود-سيفرسكي المألوفة لأطفاله، وكذلك الكتاب " عالم الأطفال". في الواقع، كانت هذه الكتب المدرسية الروسية الأولى التي تم إنتاجها بكميات كبيرة ومتاحة للجمهور للتعليم الابتدائي للأطفال. علاوة على ذلك، كتب ونشر دليلًا خاصًا للآباء والمعلمين حول "الكلمة الأصلية" - "دليل لتعليم "الكلمة الأصلية" للمعلمين وأولياء الأمور". كان لهذه القيادة تأثير كبير وواسع النطاق على المدرسة العامة الروسية. لم يفقد أهميته كدليل حول طرق تدريس اللغة الأم حتى يومنا هذا.

الشريحة 13

السنوات الأخيرة من الحياة

الصورة العائلية.

K. D. Ushinsky، N. S. Doroshenko (Ushinskaya)، الأطفال (من اليسار إلى اليمين)؛ بافيل (1852)، فلاديمير (1861)، كونستانتين (1859)، فيرا (1855)، ناديجدا (1856)

في منتصف ستينيات القرن التاسع عشر، عاد د. أوشينسكي وعائلته إلى روسيا.

في صيف عام 1870، تم علاجه بالكوميس في ألما بالقرب من بخشيساراي. العودة من شبه جزيرة القرم، كنت سأزور N. A. Korfu في قرية Vremevka Aleksandrovsky District في منطقة Yekaterinoslav، ولكن بسبب المرض والمسافة الكبيرة للقرية من محطة سكة حديد Blagodatnaya، لم أستطع. عند وصولي إلى مزرعة بوجدانكو، علمت بالوفاة المأساوية لابن بافلشا الأكبر. وبعد أن وجد القوة للتغلب على الحزن الذي أصابه، نقل عائلته إلى كييف، واشترى منزلاً في الشارع. تاراسوفسكايا، وذهب هو وأبناؤه كونستانتين وفلاديمير إلى شبه جزيرة القرم لتلقي العلاج. ولكن في الطريق أصيب بنزلة برد ومرض وتوقف في أوديسا، حيث توفي في 3 يناير 1871.

الشريحة 14

أتباع K. D. Ushinsky

أعمال وأفكار د.ك. أصبح Ushinsky موضوع التطوير الإبداعي وإعادة التفكير والتقليد التنافسي لمجموعة كاملة من المفكرين المعلمين: I. Yakovleva، N. A. كورفا، ف.ب. Vakhterov، K. D. Alchevskaya، T. G. Lubenetsi وغيرها.

الشريحة 15

تكريم ذكرى K. D. Ushinsky

في تاريخ التعليم الروسي، يحتل Ushinsky مكانا مشرف. أحد أكثر الأشخاص موهبة وتعليمًا وتقدمًا في عصره، ومؤسس علم التربية، ومصلح مدرسي شجاع، كرس حياته كلها للخدمة التضحية لقضية التعليم العام. كان المعلم الروسي العظيم بطلاً ومخلصًا لدعوته السامية. ولهذا السبب، يتم الآن تقديم تكريم وطني للامتنان والتبجيل له...

في بي بوتيمكين.

الميدالية الفضية لـ K. D. Ushinsky لمنحه معلمين وشخصيات مميزة بشكل خاص في مجال العلوم التربوية.

مقالات في الصحافة السوفيتية مخصصة لـ K. D. Ushinsky

الشريحة 16

• المدرسة الثانوية رقم 47 سميت باسمها. K. D. Ushinsky في لينينغراد
• شارع اسمه أوشينسكي في كييف
• نصب تذكاري لـ K. D. Ushinsky قريب مدرسة إبتدائيةاسمه في القرية. بوجدانكا

الشريحة 17

أهمية K. D. Ushinsky في تطوير أصول التدريس والمدرسة Ushinsky هو مدرس روسي عظيم، مؤسس المدرسة العامة في روسيا، مبتكر نظام تربوي عميق ومتناغم، مؤلف الكتب التعليمية الرائعة، التي استخدمها عشرات الملايين من الناس في روسيا لأكثر من نصف قرن. قام - "معلم المعلمين الروس" - بتطوير نظام لتدريب المعلمين الشعبيين في مدرسة المعلمين؛ وقد استرشد أفضل المعلمين الشعبيين في عملهم التربوي بأعمال أوشينسكي.

تمامًا كما أعادت عبقرية بوشكين الشعرية إحياء مجموعة كاملة من شعراء مدرسة بوشكين ، فقد ساهمت عبقرية أوشينسكي التربوية في ظهور كوكبة من المعلمين الرائعين في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، أتباع أوشينسكي - إن إف بوناكوف ، ن. كورف، V. I. Vodovozov، D. D. Semenov، L. N. Modzalevsky وغيرها.

كان لدى Ushinsky تأثير كبير على كبار المعلمين من شعوب روسيا الأخرى (جورجيا وأرمينيا وكازاخستان)، وعلى أصول التدريس في بلغاريا وجمهورية التشيك والشعوب السلافية الأخرى.

الشريحة 18

عرض جميع الشرائح

خلاصة

نيكولاييفنا.

يبدأ العرض

استمعوا يا شباب

تكلم - لا تقل:

ولدت بناتنا -

هناك بالضبط... ثلاثة منهم.

لقد قررنا، خمننا

كيف يمكننا اللعب معا؟

قررنا أخيرا

سنيزانا:

لا تزال فتاة في الصف الخامس

وبعد ذلك قلت لأمي:

يركض الأطفال إلى المسرح:

إيرا: سنيزانا نيكولاييفنا،

ملاحظة.

الأولاد يطيرون

أولغا إجناتيفنا: وماذا في الصف؟

(الغناء معا)

اكتب رسائل مختلفة

مع ريشة رقيقة في دفتر

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

واستمتع في مدرستنا

أفعل كل درس!

أنا مشغول من الصباح إلى الليل!

وفي الليل أيضاً، بالمناسبة،

في كثير من الأحيان لا أستطيع النوم

أنا أتشاور مع نفسي

كيفية إلهام الأطفال بالحلم

ويقودك إلى طريق صعب؟

19. أولغا إجناتيفنا –

سنيزانا (شرائح مع الأطفال)

أولغا إجناتيفنا:ما الذي يهمك أيضًا؟

سنيزانا: لقريتي الأصلية

أنا من كل قلبي

إذا لزم الأمر، سأفتح TOS،

سأقود الجميع معي.

سنيزانا:

أولغا إجناتيفنا:

إذن أيها الأصدقاء، ماذا أيضًا؟

�

بطاقة عمل للمشارك في مسابقة "معلم العام".

توجد طاولة على المسرح بها مجلدات ومصباح طاولة وشيء آخر.

أولغا إجناتيفنا تجلس. هناك طرق على الباب ودخل سنيزانا بخجل

نيكولاييفنا.

ليس عبثًا أن تتوهج الطبيعة اليوم. ولا يمكنك العثور على عين أكثر سعادة. يبدأ "معلم العام" هنا. إلى السفينة الكبيرة - رحلة سعيدة!

سنيزانا: قررت أن أشارك في اختيارك، لكني لا أعرف من أين أبدأ

أولغا إجناتيفنا: ابدأ بإخبارنا عن نفسك، ومن أنت، وما يمكنك القيام به. هل سبق لك أن كتبت سيرة ذاتية شخصية؟ حاول أن تثبت أنك تستحق المشاركة في مسابقتنا.

سنة الميلاد (أوه، لقد نسيت كل شيء بسبب الإثارة، انتظر، لدي ورقة غش صغيرة هنا)

يبدأ العرض

استمعوا يا شباب

تكلم - لا تقل:

ولدت بناتنا -

هناك بالضبط... ثلاثة منهم.

لقد قررنا، خمننا

كيف يمكننا اللعب معا؟

قررنا أخيرا

أولغا إجناتيفنا: من نصحك بالتسجيل في مدرسة تربوية؟

سنيزانا:

لا تزال فتاة في الصف الخامس

لقد وجدت حلمي العزيزة.

وبعد ذلك قلت لأمي:

"أريد حقًا أن أصبح مدرسًا!"

يركض الأطفال إلى المسرح:

إيرا: سنيزانا نيكولاييفنا،وقام الأولاد بنشر منشورات في جميع أنحاء المدرسة، وقمنا بسرقتها ببطء، استمع إلى ما هو مكتوب هنا.

الطالب 1. "لقد فقدت مذكراتي، أطلب من الباحث عدم إعادتها تحت أي ظرف من الظروف." � الطالب 2. "هناك مقاليع خشبية، ذات طلقة واحدة، طويلة المدى، بمقبض مصقول، ومنظار بصري وشريط مطاطي محكم. حسنًا، فقط واو! للحصول على مستلزمات البيع بالجملة، يرجى الاتصال بالرقم: 232-323 ". �الطالب 3. "جاري الاشتراك في الإصدار الأول من الدليل السري "حيث يمكنك إساءة التصرف". الهاتف: 333-222". الطالب 4. "أعطي كدمات مجعدة غير مكلفة! أنا أنتظر في الزقاق خلف المدرسة." "الطالب 5. "المشاغب المتأصل يريد مقابلة فتاة ضعيفة. من فعل ذلك الضفائر الطويلةالذي يركض ببطء. أرسل اقتراحاتك إلى Vaska Bulavkina في تطبيق Fingal. � ملاحظة.أطلب من الفتيات اللاتي يمارسن رياضة السامبو والكاراتيه والووشو ألا يزعجن فاسكا.

الأولاد يطيرون: سنيزانا نيكولايفنا، نحن نعلم أنك تعرف كيف تكون صارمًا، وقمنا بتأليف أغنية عنها (تعطي الكلمات للمعلم) تجمد كل شيء في غرفة خلع الملابس مرة أخرى، وتلاشت الخطى في الممرات. "هذه سنيجان نيكولافنا" تبدأ دروسها. (مرتين) إنها تعرف الكثير من الأشياء، ولديها جبل من الدفاتر للتحقق منها، وتوبخ الفتيات المشاغبات بشكل غير صارم، حتى لا يفكرن في إفسادهن مرة أخرى. (مرتين) ��سيتحقق من الحضور غدًا، ويفحص سيارة التحكم، لأن الصحيح هو الصحيح، في صفنا، النظام هو القانون. (2 مرات)

(بعد الأغنية يجلسون على حافة المسرح)

أولغا إجناتيفنا: وماذا في الصف؟

(الغناء معا)

اكتب رسائل مختلفة

مع ريشة رقيقة في دفتر

أعلمك في مدرستنا، مدرستنا...

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

واستمتع في مدرستنا

أحاول أن أكون مثيرة للاهتمام ومفيدة

أفعل كل درس!

والخبرة في استخدام التقنيات الجديدة

وبطبيعة الحال، ساعدني كثيرا في هذا.

أنا مشغول من الصباح إلى الليل!

وفي الليل أيضاً، بالمناسبة،

في كثير من الأحيان لا أستطيع النوم

أنا أتشاور مع نفسي

كيفية إلهام الأطفال بالحلم

ويقودك إلى طريق صعب؟

19. أولغا إجناتيفنا –وماذا عن عائلتك، لأنها السند لكل شخص.

سنيزانا (شرائح مع الأطفال)

والدعم والمساندة.. بالنسبة لي ولعائلتي.. بناتي شموس صغيرة.. إنهم يدفئون حياتي.. في المنزل أنا أمهم. ومن أجلهم أسعى إلى الارتقاء!

أحبها! ونقدر السعادة! "لقد ولدت في عائلة، "ما يمكن أن يكون أكثر قيمة منها،" على هذه الأرض الرائعة.

أولغا إجناتيفنا:ما الذي يهمك أيضًا؟

سنيزانا: لقريتي الأصلية

أنا من كل قلبي

إذا لزم الأمر، سأفتح TOS،

سأقود الجميع معي.

هذا أنا أيها الإخوة، لدي أصدقاء من حولي في كل مكان!

سنيزانا:لقد انتهت الآن سيرتي الذاتية، وعليك أن تقرر ما إذا كان بإمكاني المشاركة في منافستك أم لا.

أولغا إجناتيفنا:

إذن أيها الأصدقاء، ماذا أيضًا؟

ماذا يمكنني أن أقول عنها أكثر؟ "على كل ما حدث، من إرادتك أن تعاقب بتقييمها." (يرفع التقييم 5)

� سأتذكر هذين اليومين باعتبارهما الحياة! المنافسة كانت رائعة، لكنها صعبة، وأنا أقول: يا سنيزانا، انتظر!

• مُعد
• معلمة في مدرسة ابتدائية
• المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة راكيتيانسكايا الثانوية رقم 1"
• قرية راكيتنوي في منطقة بيلغورود.
• لاتيشيفا تاتيانا أناتوليفنا

القصص والحكايات الخيالية من الكتب التعليمية للمعلم الروسي العظيم كونستانتين دميترييفيتش أوشينسكي لن تترك أي شخص غير مبال. درس أكثر من جيل من الأطفال الروس من كتبه "عالم الأطفال" و"الكلمة الأصلية". أجدادك وأجداد أجدادك قرأوها. والآن حان دورك. ستعجبك القصص، على الرغم من أنها نُشرت لأول مرة منذ وقت طويل - منذ أكثر من مائة عام.

• أصبح كونستانتين أوشينسكي أول كاتب للأطفال في روسيا. قبل أن يبدأ في تأليف الكتب، عمل مدرسًا لفترة طويلة.

• سوف يساعدك White Arrow في تعريفك بالقصص القصيرة التي كتبها Konstantin Dmitrievich Ushinsky. النقر على اللون الأزرق
• فراشة، يمكنك العودة.

• طار غراب فوق البحيرة. يبدو - السرطان يزحف: أمسك به! جلست على شجرة صفصاف وفكرت في تناول وجبة خفيفة. يرى السرطان أنه يجب أن يختفي ويقول:
• - أيها الغراب! غراب! كنت أعرف أباك وأمك، كم كانا طائرين لطيفين!
• - نعم! - يقول الغراب دون أن يفتح فمه.
• - كنت أعرف أخواتك وإخوتك - لقد كانوا طيورًا ممتازة!
• - نعم! - يقول الغراب مرة أخرى.
• - نعم، رغم أن الطيور كانت جيدة، إلا أنها لا تزال بعيدة عنك.
• - آرا! - صرخ الغراب بأعلى صوته وأسقط السرطان في الماء.

• الغراب والسرطان

• ذات مرة عاش هناك ديك صغير ودجاجة. ركض الديك إلى الحديقة وبدأ ينقر على الكشمش الأخضر، فقالت له الدجاجة: «لا تأكله يا بيتيا! انتظر حتى ينضج الكشمش." لم يستمع الديك، بل نقر ونقر، ومرض بشدة لدرجة أنه اضطر إلى العودة إلى المنزل بالقوة. أعطت الدجاجة الديك النعناع، ​​ووضعت جص الخردل - فذهب.
• تعافى الديك وذهب إلى الحقل: ركض وقفز وتعرق وركض إلى النهر ليشرب الماء البارد؛ والدجاجة تصرخ له:
• - لا تشرب يا بيتيا، انتظر حتى تصاب بالبرد.
• لم يستمع الديك وسكر ماء بارد- ثم بدأ يعاني من الحمى. ركضت الدجاجة إلى الطبيب، ووصف الطبيب بيتيا بعض الأدوية المريرة، وكان الديك الصغير يرقد في السرير لفترة طويلة.
• تعافى الديك ورأى أن النهر مغطى بالجليد؛ أراد الديك أن يذهب للتزلج على الجليد؛ وتقول له الدجاجة: أوه، انتظر يا بيتيا! دع النهر يتجمد تماما؛ والآن لا يزال الجليد رقيقًا جدًا، وسوف تغرق. لم يستمع الديك لأخته: انكسر الجليد وسقط الديك في الماء! ولم يشاهد سوى الديك.

• تعرف كيف تنتظر

• قالت الأشجار: أيهما أفضل؟ وهنا تقول شجرة البلوط: "أنا ملك كل الأشجار!" جذوري عميقة، والجذع يدور ثلاث مرات، والجزء العلوي يتطلع إلى السماء؛ أوراقي منحوتة، والأغصان تبدو وكأنها مصبوبة من الحديد. أنا لا أنحني للعواصف، ولا أنحني أمام العواصف الرعدية.
• سمعت شجرة التفاح تتفاخر شجرة البلوط وقالت: «لا تتفاخري كثيرًا، أيتها شجرة البلوط، بأنك كبيرة وسمينة: ​​ولكن فقط الجوز ينمو عليك من أجل تسلية الخنازير؛ وتفاحتي الوردية موجودة حتى على الطاولة الملكية.
• تستمع شجرة الصنوبر، وتهز قمتها التي تشبه الإبرة. يقول: «انتظر حتى تفتخر؛ سيأتي الشتاء، وستقفان عاريين، وسيبقى عليّ أشواكي الخضراء؛ بدوني، لن يتمكن الناس من العيش في الجانب البارد؛ أستخدمه لتسخين المواقد وبناء الأكواخ.

• نزاع الشجرة

• يرى النحل أن الشمس مشرقة وأن كل شيء خفيف ودافئ، خرجوا من الخلية وطاروا إلى شجرة التفاح: - هل لديك، شجرة التفاح، أي شيء للنحل الجائع؟ لقد جوعوا طوال فصل الشتاء! "لا"، تقول لهم شجرة التفاح. - لقد وصلت مبكرًا جدًا، زهوري لا تزال مخبأة في البراعم، جرب شجرة الكرز.
• طار النحل إلى الكرز: - عزيزي الكرز! هل لديك زهرة للنحل الجائع؟ تجيبهم شجرة الكرز: "تعالوا لرؤيتي غدًا". - اليوم ليس لدي زهرة واحدة متفتحة بعد، ولكن عندما تتفتح، سأكون سعيدًا برؤيتك. طار النحل إلى الخزامى ونظر إلى الرأس المتنوع؛ ولكن لم تكن فيه رائحة العسل. أراد النحل الحزين والجائع أن يطير أبعد من ذلك، عندما رأوا زهرة زرقاء متواضعة تحت شجيرة - كانت زهرة بنفسجية. فتحت كأسها للنحل، مملوءة بالرائحة والعصير العطر. أكل النحل وشرب وعاد إلى المنزل - مرح.

• النحل في حالة استطلاع

• طفت الشمس الحمراء في السماء وبدأت في إرسال أشعتها الذهبية في كل مكان - لإيقاظ الأرض.
• طار الشعاع الأول وضرب القبرة. انتعشت القبرة، ورفرف خارج العش، وارتفع عالياً، عالياً وغنت أغنيتها الفضية: «أوه، كم هو لطيف في هواء الصباح المنعش! كيف جيدة! كم من الممتع!"
• ضرب الشعاع الثاني الأرنب. هز الأرنب أذنيه وقفز عبر المرج الندي: ركض ليحصل على بعض العشب العصير لتناول الإفطار.
• ضربت الشعاع الثالث حظيرة الدجاج. خفق الديك بجناحيه وغنى: "Ku-ka-re-ku!" طارت الدجاجات من مجاثمها، وقُقعت، وبدأت في البحث عن الديدان.
• ضرب الشعاع الرابع الخلية. زحفت نحلة من خلية شمعية وجلست على النافذة وفردت جناحيها وطارت لتلتقط العسل من الزهور العطرة.
• أصاب الشعاع الخامس الطفل الكسول الصغير في الحضانة، فأصابه في عينيه، فانقلب على الجانب الآخر ونام مرة أخرى.

• أشعة الصباح

• تمتلك الثعلب العرابة أسنانًا حادة وخطمًا رفيعًا وأذنين أعلى رأسها وذيلًا يطير بعيدًا ومعطفًا دافئًا من الفرو.
• العراب يرتدي ملابس أنيقة: الفراء رقيق وذهبي. هناك سترة على الصدر، وربطة عنق بيضاء على الرقبة.
• يمشي الثعلب بهدوء وينحني على الأرض وكأنه ينحني. يرتدي ذيله الرقيق بعناية، وينظر بمودة، ويبتسم، ويظهر أسنانه البيضاء.
• يحفر الثقوب، ذكي، عميق؛ يوجد العديد من الممرات والمخارج، ويوجد غرف تخزين، ويوجد أيضًا غرف نوم، والأرضيات مبطنة بالعشب الناعم. الجميع يود أن يكون الثعلب الصغير ربة منزل جيدة، لكن الثعلب السارق ماكر: إنها تحب الدجاج، تحب البط، سوف تعصر عنق أوزة سمينة، ولن ترحم حتى أرنبًا.

• ليزا باتريكيفنا

• يتجول الديك في الفناء: هناك مشط أحمر على رأسه ولحية حمراء تحت أنفه. أنف بيتيا عبارة عن إزميل، وذيل بيتيا عبارة عن عجلة، وهناك أنماط على ذيله، وتوتنهام على ساقيه. يقوم بيتيا بتجميع الكومة بمخالبه ويدعو الدجاج والكتاكيت معًا:
• - دجاج متوج! مضيفات مشغولة! بثور متعددة الألوان، بالأبيض والأسود! اجتمعوا مع الدجاج والأطفال الصغار: لقد احتفظت لكم ببعض الحبوب!
• تجمعت الدجاجات والكتاكيت وقُلقت؛ لم يتقاسموا الحبوب، بل دخلوا في قتال.
• بيتيا الديك لا يحب الاضطرابات - لقد تصالح الآن مع عائلته: واحد للقمة، أما بالنسبة للنقرة، فقد أكل الحبوب بنفسه، وطار فوق السياج، ورفرف بجناحيه، وصرخ بأعلى رئتيه:
• "كو-كا-ري-كو!"

• كوكريل مع العائلة

• كيتي كات - العانة الرمادية. فاسيا حنون وماكر. الكفوف مخملية والمخلب حاد.
• يمتلك Vasyutka آذانًا حساسة وشاربًا طويلًا ومعطفًا من الفرو الحريري. القطة تداعب، تنحني، تهز ذيلها، تغلق عينيها، تغني أغنية، ولكن إذا صادفت فأرًا - فلا تغضب! العيون كبيرة، والأقدام مثل الفولاذ، والأسنان ملتوية، والمخالب بارزة!

• فاسكا

الدجاج والبط

• أراد المالك تربية البط. اشترت بيض البط ووضعته تحت الدجاجة وتنتظر أن يفقس فراخ البط. تجلس الدجاجة على البيض، وتجلس بصبر، وتنزل لبعض الوقت لتنقر الطعام ثم تعود إلى العش.
• لقد فقست الدجاجة فراخ البط، وهي سعيدة، وتقرقر، وتقودهم حول الفناء، وتمزق الأرض - بحثًا عن الطعام لهم.
• في أحد الأيام، خرجت دجاجة وصغارها خارج السياج ووصلوا إلى البركة. رأى فراخ البط الماء، فركضوا جميعًا إليه، وبدأوا في السباحة واحدًا تلو الآخر. تجري الدجاجة المسكينة على طول الشاطئ وتصرخ وتنادي فراخ البط لها - إنها تخشى أن يغرقوا.
• وفراخ البط سعداء بالمياه، فهم يسبحون ويغوصون ولا يفكرون حتى في الذهاب إلى الشاطئ. بالكاد تمكنت ربة المنزل من إخراج الدجاجة من الماء.

اثنين من الماعز

• في أحد الأيام، التقت عنزتان عنيدتان على جذع شجرة ضيق ألقي عبر النهر. كان من المستحيل عبور النهر في كلا الوقتين؛ كان على أحدهما العودة وإفساح المجال للآخر والانتظار.
• قال أحدهم: "افسحوا الطريق لي".
• - هنا آخر! "انظر، يا له من رجل مهم"، أجاب الآخر، "وتراجعت بعيدًا، كنت أول من صعد الجسر".
• - لا يا أخي أنا أكبر منك بسنوات كتير ولازم أستسلم لمصاصة اللبن! أبداً!
• هنا، اصطدم كلاهما، دون تفكير لفترة طويلة، بجبهة قوية، وأبواق مقفلة، وبدأا في القتال، ويستريحان أرجلهما الرفيعة على سطح السفينة. لكن السطح كان مبللاً: انزلق كلا الرجلين العنيدين وطارا مباشرة في الماء.

حصان

• يشخر الحصان، يجعد أذنيه، يحرك عينيه، يقضم اللقمة، يحني رقبته كالبجعة، ويحفر الأرض بحافره. البدة متموجة على الرقبة، والذيل عبارة عن أنبوب في الخلف، والغرات بين الأذنين، والفرشاة على الساقين؛ الصوف يضيء الفضة. هناك القليل في الفم، سرج على الظهر، ركاب ذهبي، حدوات فولاذية. اجلس ودعنا نذهب! إلى الأراضي البعيدة، إلى المملكة الثلاثين! يركض الحصان، وترتجف الأرض، ويخرج الزبد من الفم، ويخرج البخار من الخياشيم.

الرياح والشمس

• في أحد الأيام، بدأت الشمس والرياح الشمالية الغاضبة في نزاع حول أي منهما الأقوى. لقد تجادلوا لفترة طويلة وقرروا أخيرًا قياس قوتهم ضد المسافر الذي كان يمتطي حصانًا على طول الطريق في ذلك الوقت.
• قالت الريح: «انظري كيف سأطير نحوه: سأمزق عباءته.»
• قال، وبدأ ينفخ بأقصى ما يستطيع. لكن كلما حاولت الريح أكثر، كلما كان المسافر أكثر إحكاما في عباءته: تذمر من سوء الأحوال الجوية، لكنه ركب أبعد وأبعد. فغضبت الريح وأمطرت المسافر الفقير بالمطر والثلج. لعن الريح، ارتدى المسافر عباءته وربط نفسه بحزام. عند هذه النقطة، أصبح الريح نفسه مقتنعًا بأنه لا يستطيع خلع عباءته.
• ابتسمت الشمس، عندما رأت عجز منافستها، ونظرت من وراء السحب، ودفئت الأرض وجففتها، وفي نفس الوقت المسافر نصف المتجمد. بعد أن شعر بدفء أشعة الشمس، انتعش وبارك الشمس وخلع عباءته ولفها وربطها بالسرج.
• ثم قالت الشمس الوديعة للريح الغاضبة: "كما ترى، يمكنك أن تفعل الكثير بالمودة واللطف أكثر من الغضب".

مصادر:

• قوالب عرض حقوق الطبع والنشر
• فراشة
• صورة لأوشينسكي
• حصان
• اثنين من الماعز
• الدجاج والبط
• تعرف كيف تنتظر
• النحل في حالة استطلاع
• ليزا باتريكيفنا
• أشعة الصباح
• الشمس والرياح
• الغراب والسرطان
• نزاع الشجرة
• فاسكا
• كوكريل مع العائلة

شريحة 1

تقرير إبداعي لروساكوفا إي.في. MBOU "Gymnasium No. 2" Kurchatov 2013 K.D Ushinsky هو كلاسيكي في علم أصول التدريس ومعلمي.

الشريحة 2

ولد كونستانتين دميترييفيتش أوشينسكي كونستانتين دميترييفيتش في نوفغورود سيفيرسك عام 1824. حصل على تربية جيدة: التحق بصالة للألعاب الرياضية المحلية، ثم درس في موسكو في كلية الحقوق. كانت المقالات الأولى لكونستانتين ديميترييفيتش ذات محتوى نقدي وجغرافي، ولكن منذ عام 1855 كان ينشر مقالات تربوية. أثناء عمله كمفتش في معهد سمولني، قدم أوشينسكي بعض الابتكارات التي لم تتم الموافقة عليها من قبل القيادة المحافظة للمعهد آنذاك. دافع كونستانتين ديميترييفيتش بحماس عن إنشاء مدارس لاهوتية للمعلمين وخصص الكثير من الوقت لتجميع الكتب للقراءة، والتي ما زلنا نستخدمها حتى يومنا هذا.

الشريحة 3

كان لدليل الآباء والمعلمين لكتابه "الكلمة الأصلية" تأثير واسع على المدرسة العامة الروسية ويظل أفضل دليل حول أساليب اللغة الروسية حتى يومنا هذا. وعمل Ushinsky: "الإنسان كموضوع تعليمي، تجربة الأنثروبولوجيا التربوية" موجود بالفعل في نسخته الحادية عشرة ويتمتع بشهرة مستحقة. في النظرية التربوية لكونستانتين دميترييفيتش، أصبحت فكرة التعليم الوطني أساسية. باعتباري مدرساً، فإن هذه الفكرة قريبة جداً مني، لأنها تتضمن المطالبة بمحاربة الإدارة البيروقراطية الوزارية للتعليم العام (والتي أعتقد أنها اليوم أكثر أهمية من أي وقت مضى) وإضفاء الطابع الديمقراطي على التعليم العام.

الشريحة 4

1. دعت المعلمة إلى إبقاء انتباه الأطفال تحت السيطرة خلال العملية التعليمية، إذ “الانتباه هو باب روحنا الوحيد الذي يمر عبره كل شيء من العالم الخارجي… حتماً… تعليم الطفل إبقاء هذه الأبواب مفتوحة هو أهمية المهمة الأولى، والتي يعتمد نجاحها على نجاح التدريس بأكمله. وأنا أتفق مع أفكار كونستانتين ديميترييفيتش هذه، لأنني أعرف خصائص إدراك الأطفال للمعلومات وأفهم الحاجة إلى التكرار النشط، والذي، وفقًا لأوشينسكي، يتكون من تركيز الاهتمام تحت سيطرة المعلم.

الشريحة 5

ولهذا من الضروري أن يكون التدريس مرئيًا، لأن "... هذا تعليم لا يعتمد على أفكار وكلمات مجردة، بل على صور محددة يدركها الطفل مباشرة..." و"... إنه "لا يمكن رفض الضرورة إلا من يرفض بشكل عام ضرورة التوافق في التدريس مع متطلبات الطبيعة البشرية بشكل عام وطبيعة الأطفال بشكل خاص ..." أتفق مع المؤلف تمامًا، فأنا أستخدم الوسائل البصرية بشكل فعال في التدريس، باستخدام كل من الجداول المواضيعية في دروس الكيمياء ونماذج الكرة والعصا المشابك الكريستال أنواع مختلفةوالنشرات - مجموعات من المواد والمواد البسيطة والمعقدة والأفلام التعليمية وغيرها ... 2. الكثير من الاهتماماهتم قسطنطين ديميترييفيتش بشخصية المعلم، "... لأن القوة التعليمية تتدفق فقط من المصدر الحي للشخصية الإنسانية... لا يمكن لأي كائن اصطناعي لمؤسسة أن يحل محل الفرد في تعليم تلميذ... "

الشريحة 6

3. كان أوشينسكي أول من قام بتطوير وإثبات النهج الأنثروبولوجي في علم أصول التدريس. يفترض هذا المبدأ الاستخدام المنهجي للبيانات من جميع العلوم الإنسانية وأخذها في الاعتبار عند بناء وتنفيذ العملية التربوية. وكتب: "إذا أرادت التربية تربية الإنسان من جميع النواحي، فعليها أولاً أن تتعرف عليه من جميع النواحي". يظل هذا الاعتقاد لدى كونستانتين ديميترييفيتش ذا صلة بعلم أصول التدريس الحديث. كما زعم أن تربية الإنسان ممكنة مع الأخذ في الاعتبار جميع المعارف المتعلقة بجميع العلوم الإنسانية. لحسن الحظ، أنا نصف عالم أحياء بالتدريب، ويمكنني بسهولة استخدام معرفتي البيولوجية للبشر في تدريس الكيمياء. يساعدني هذا في تعليم خصائص الذاكرة والانتباه المرتبطة بالعمر لدى الأطفال، وإجراء اتصالات متعددة التخصصات مع دورة علم الأحياء المدرسية، والتطبيق بكفاءة أشكال متعددةوأساليب تدريس تخصصاتهم.