Абстрактни пътни знаци старша група. Резюме на урок по правилата за движение в старшата група. За какво са пътните знаци? Работа в тетрадки

Програмно съдържание на урока:

• научете децата да различават пътните знаци по цвят и форма;
• за формиране на система от знания за дор. знаци и правила за движение;
• развиват когнитивни интереси, логическо мислене, памет, наблюдателност;
• да възпитава дисциплина, организираност;
• да формират култура на поведение на улицата и на пътя;
• повишаване на нивото на развитие на речта.

Тип урок:усъвършенстване на знанията, уменията и способностите.

Материал:плакат, изобразяващ кръстовище, пътни знаци, пликове с изрязани знаци (според броя на децата по три вида), две рисунки, изобразяващи две противоположни пътни ситуации.

Методи на обучение:диалогично, монологично изложение.

Методи на обучение:разяснителна, стимулираща, информационно-отчетна.

методи на обучение: частично-изследователски, практически, изпълнителски.

Методи на обучение:подкрепа и одобрение на морални чувства, оценки; създаване на проблемни ситуации.

Методическа новост:интегриране на различни дейности (правила за движение, логика, ориентация в пространството, практика на сетивно възприятие в дидактическо упражнение).

Напредък на урока

- Момчета, обичате ли да се разхождате по улицата, в дворовете, да се разхождате из града? Каква опасност може да дебне на улицата? За да избегнете опасност, трябва да спазвате правилата за движение. Когато излезете на улицата, виждаме многоцветни пътни знаци около нас, светофарът постоянно променя цветовете, колите се втурват, асфалтът е покрит с бели линии. С помощта на знаци, светофари, пътна маркировка улицата говори с нас. На улицата, на пътя ставате участници трафики се наричат ​​пешеходци. За вас има тротоари, а за шофьорите - широко платно.

Нека да разгледаме някои пътни знаци. Те могат да бъдат намерени на улицата. Те са с различни цветове и различни форми. За какво мислите, че са знаците?

„С помощта на тези знаци улицата комуникира с пешеходци и шофьори, за да спасим себе си и съседите си и да запазим здравето си.

- Всички пътни знаци се делят на предупредителни знаци, знаци за предимство, забранителни знаци, предписващи знаци, специални предписващи знаци, информационни знаци, обслужващи знаци, знаци.

- Тук е знакът за специални разпоредби - "Пешеходна пътека." Той казва на участниците в движението къде да пресекат пътя. Тази преходна точка също е маркирана с бяла маркировка "Зебра".

- Това е предупредителен знак "Деца", триъгълна формас червена граница. Монтира се в близост до училища и детски градини. Шофьорите трябва да бъдат много внимателни.

- Сред пътните знаци най-строгият - забранителен. Те са кръгли с червена граница. Този знак забранява движението на шофьорите - "Движението е забранено." Този забранява движението на велосипед, но можете да карате велосипед в ръцете си. Този забранява движението на пешеходци "Забранено е движението на пешеходци." Тук пешеходецът е зачеркнат с червена линия. Къде мислите, че може да е този знак? (Къде човек може да бъде в опасност: на строителни площадки, на полигони, където се провеждат военни учения на военна техника, по магистрали с плътен поток от автомобили).

– А това са задължителните знаци „Велопътека” и „Пешеходна пътека”. Те са кръгли, сини, самите символи са бели.

Обслужващ знак "Хранителен пункт". Излага се в близост до кафенета, столове.

Това са информационни табели „Повишен пешеходен преход“. Къде е инсталиран? (Инсталиран е там, където можете да пресечете пътното платно над него - покрай моста). И в близост до подземния пешеходен преход е монтиран такъв знак (в хор): „Подземен пешеходен преход“. Пресичайки пътното платно под земята, пешеходецът може да избегне опасността да бъде блъснат от автомобил.

Сега погледнете този плакат. Тук са платната, които се пресичат помежду си и се наричат ​​кръстовища. Има тротоари, пешеходни пътеки (зебри), светофари, подземни и надземни пешеходни пътеки. Освен това изобразява къщи, училище, кафенета и деца, които, излизайки на улицата, стават пешеходци, но не са поставени знаци. Нека ги подредим заедно („Хранителен пункт“, „Деца“, „Пешеходна пътека“, „Подземни и надземни пешеходни пътеки“). Сега вижте това момче, то е ученик и трябва да стигне до училище. Помогнете му и му покажете как безопасно да пресича пътното платно, спазвайки правилата за движение. (Като извикате децата, помогнете също на още трима ученици; попитайте децата за мнението им дали са съгласни с това решение).

Физминутка

Сега всички сме колоездачи. И, спазвайки правилата за движение, ние ще караме и тези два пътни знака ще ни помогнат в това. (Децата ги наричат ​​в хор). Като покажа синия знак "Велоалея", ти лягаш на килима, въртиш педала и на това "Велосипедистите забранени" спираш.

Работа на бюро

„Сега трябва да направите пътни знаци. На масите имате пликове, в които има изрязани части от знаци. Но първо чуйте стихотворенията, познайте за какви знаци става въпрос и открийте грешките в тях.

Искам да попитам за знака.
Знакът е начертан така:
Момчета в триъгълника
Бягат с всички сили.
Приятелят ми казва:
„Пътят тук е затворен за деца!

За какъв знак е стихотворението, каква е грешката в него? Изсипете изрязаните знаци от пликовете и направете този, който е споменат в стихотворението. Какъв знак събрахте, как се казва? Какво значение има?

Прибирахме се пеша от училище
Виждаме знак на тротоара:
Син кръг, велосипед,
Няма нищо друго.
Един приятел се замисли малко
И той каза: "Има само един отговор -
Табелата гласи: пътеката води
Направо към магазина за велосипеди."
Бял триъгълник, в син квадрат,
Черен пешеходец върви по зебра
Изглежда най-безопасният начин тук:
Може би има подлез?

(Децата изпълняват задачата, на децата се задават същите въпроси).

Познахте ли за какво е стихотворението? Саша, какъв знак събра, как се казва?

А сега нека разгледаме още две снимки, които изобразяват две различни ситуации. Нека разгледаме първия. (Пешеходците пресичат пътното платно на пешеходна пътека на зелен светофар). А на втория - деца играят с топката точно на пътното платно. (Слушайте коментарите и отговорите на децата).

- И вие, момчета, спазвайте правилата на пътя, не играйте на пътното платно. И в урока участвахте добре, отговорихте, изпълнихте задачи.

Обобщаване.

Статията е публикувана в авторската редакция.

Мишена:Запознайте децата с някои предупредителни знаци.

Материал: щанд с пътни знаци.

Напредък на урока

Учител.Днес дори не можем да си представим какво би се случило по нашите улици, ако нямаше пътни знаци и пътна маркировка. Те се превърнаха в основни помощници за всички участници в движението: както за пешеходците, така и за шофьорите. Все още не можете да управлявате кола. Кой си ти досега?

деца. Пешеходци или пътници.

Учител.Какви са ползите за водачите, пешеходците и пътниците от пътните знаци и пътната маркировка? (Отговорите на децата.)

Знаците са различни. Например някои от тях ни предупреждават за нещо и затова се наричат ​​предупредителни. Такива знаци изглеждат като бял триъгълник, заобиколен от червена ивица. На бял фон обикновено е нарисувано това, на което трябва да обърнем внимание.

Заедно те разглеждат и обсъждат предупредителните знаци: „Хлъзгав път“, „Деца“, „Пътни работи“, „Пешеходна пътека“, „Емисия на чакъл“ (виж фиг.).

За да изясни получените знания и да развие слуховото възприятие, учителят прави гатанки, а децата намират съответните знаци на щанда.

Нито карай, нито минавай: пътен знак на пътя!

Стрелецът дава заповеди: това място се заобикаля!

Искаш ли да е направо? Какво си, какво си! Тук... (пътни работи).

Веднага ще забележите този знак:

Три цветни огромни очи.

Определен цвят на очите:

Червено, жълто и зелено.

(„Участък от пътя, контролиран от светофари.“)

В бял триъгълник с червена рамка

Човешките ученици са много безопасни.

Всеки по света знае този пътен знак:

Бъди внимателен! По пътя ... (деца).

Провежда се игра на открито по избор на учителя.

герои:водещи; Пътни знаци; котка; Светофар.

Напредък в развлеченията

Водещ. Днес получихме писмо (отваря плика и чете). „Ние, хората от Страната на пътните знаци, сме в беда. Бяхме заловени от Намеса-Некомпетентни. И сега имаме непрекъснати катастрофи у нас. Помогнете ни!"

Сигурно някой тук ще каже:

„Що за магьосничество е това?

Каква е тази магия?

Нищо не се е случило!

Е, преходите изчезнаха -

Пешеходците не плащат

Те сами избират своите пътища

Къде е пътя за пресичане!

Светофарът не е светофар,

Е, какво има в тази мъка?

Червена светлина, зелена светлина...

Може би няма смисъл?"

Момчета, какво мислите? Имате ли нужда от правила за движение, светофари, знаци? Съгласни ли сте да помогнете на жителите на страната на пътните знаци?

деца.да

Водещ.Е, нека не губим време тогава и да тръгнем на път с весела песен.

(Звучи песента „Весели пътешественици“, музика на М. Л. Старокомодски.)

(Влизат две момчета. На гърдите им има табели с изображение на обърнати пътни знаци, те плачат.)

Водещ.Момчета, кой е това?

Момчета.Ние сме пътни знаци. Бяхме омагьосани от Намеса-Некомпетентни. Що за зодии сме, ще разберете само когато решите гатанки.

1-во момче.

Какви са тези чудеса?

Кормило, седло и два педала,

Две лъскави колела.

Гатанката има отговор

Това е моят...

деца.Велосипед.

2-ро момче.

Който има колело

Казват: „Няма проблем:

Седни, педали

Където искаш - там се търкаляй!

1-во момче.

Всичко не е просто, всичко не е така -

Карайте там, където е този знак:

Кръгът е син

А в кръга - велосипед.

(Обръща таблета.)

2-ро момче.

Ако той е в червения кръг -

Пътуването тук е забранено.

Знаеш това със сигурност

Не нарушавайте правилата.

(Обръща таблета.)

Водещ.

Всички от четиринадесет години

Велосипед разрешен

И момчетата са много щастливи

И карай и карай.

Макар и малки не се нуждаят

Дори напуснете двора си.

По-добре шофирайте внимателно

Специална писта.

Без нея, само на ръба,

Не позволявайки зло,

За да не създавате проблеми

Добър приятел е велосипедът.

Запомнете, деца: на лицата над 14 години е разрешено да карат велосипед на пътното платно. Къде можете да карате колело? (Отговорите на децата.)

Водещ.А сега играта "Кой е по-бърз?"

(Децата трябва да сглобят кола от хартиени части, участват два отбора от по двама души. В края на играта котката тича.)

Водещ. Кой си ти?

коткаАз съм ученик по светофари.

Водещ. Коте, знаеш ли правилата за движение?

котка. Защо трябва да ги знам? Мога и без тях!

Водещ. Е, нека да го проверим сега. Можете ли да ми кажете как да пресека улицата?

коткакак? На четири крака!

Водещ.Момчета, котката отговори ли правилно?

деца.Не!

Водещ.И така, как трябва да бъде?

1-во дете.

Пешеходец! Пешеходец!

Не забравяйте за прехода!

под земята, земята,

Зеброподобен.

Знайте, че само преходът

Ще ви спаси от колите.

(Показва знак.)

Този знак ви пожелава

Добър път.

Значи през улицата

Можете да отидете.

2-ро дете.

Как се пресича пътя?

Не се шегувай с пътя.

За да направите това пресичане

Не се притеснявай, преодолей

И ляво, и дясно

Трябва да се погледне бързо.

Светофар.

Трябва ясно да разграничите

Светлината е зелена, жълта, червена.

Вижте сигналите

И тогава продължете напред!

Следвайте простия закон:

Червената лампичка светна...

деца. Спри се!

Водещ. Жълта светлина - пазете се!

деца. Изчакайте!

Водещ. До зелена светлина...

деца. Отивам!

Водещ. А сега нека да си починем, да играем на "Светофар".

Помниш ли, Котка? А сега, Котка, вторият въпрос: как трябва да се държиш, ако си слязъл от автобуса и трябва да отидеш от другата страна на улицата?

коткаТрябва да заобиколите автобуса. Още по-добре, пълзете между колелата.

Водещ.Момчета, помогнете на котката, той е напълно объркан.

3-то дете.

Изчакайте транспорта на спирката

Не газете пътя

И колкото и да е умен -

Разходете се, не бързайте.

4-то дете.

И запомни, Котка

Никога не забравяйте:

Застанете зад автобуса

Само отпред има трамвай.

Водещ.Имате две перфокарти пред себе си. Трябва да оцветите в зелено стрелката, показваща на момчето как безопасно да заобиколи автобуса, а в червено стрелката, показваща опасния път. Как трябва да се придвижва едно момиче в трамвая? (Същата задача.)

Водещ.Сега, Кот, отговори последен въпрос: възможно ли е да се играе на пътното платно?

коткаКато гледам какво. Не можеш да играеш шах!

Водещ. И защо?

коткаКолите ме нокаутират. Но в топката можете. И как!

Водещ.Съгласни ли сте с Cat?

деца.Не!

5-то дете.

Не си играйте на пътя

Не бягай от нея.

Изведнъж се спъваш, падаш -

Ще попаднете под колелата.

6-то дете.

Има ледени пързалки и езера за хокей,

Просто носете вашите скейт обувки.

А настилката е опасна пързалка.

Трябва да се върнем в двора, приятелю.

7-мо дете.

Можете да карате по булеварда

На бягащата пътека

Но не можете на тротоара

И не можете на моста.

8-мо дете.

Слушай, коте, грижи се за себе си,

Бягайте от шумната улица.

Точно зад къщата, близо до училището,

Има футболен ъгъл за вас.

Там цял ден поне прескачане,

поне скочи

Ще управлявате топката безопасно!

Водещ.

Къде транспорт и път

Всеки трябва да знае реда.

На пътното платно строго

Всички игри са забранени!

коткаБлагодаря ти, знаеш много и ме научи. интересувам се от теб Разбрах, че е лошо да не знаеш правилата за движение.

(Изпълнява се песента „По улицата, по улицата”, музика Т. Шутенко, текст Л. Бойко.)

коткаЩе ви кажа една тайна: знам как да спасявам пътните знаци. Трябва да кажете тези вълшебни думи:

Знаци, знаци! Отговорете!

Върнете се при нас скоро!

(Появяват се знаци.)

1-ви знак.

Висящи, шофьори, за вас

Специалният знак тук е "Деца".

Всички сме отговорни за тях.

И ти на този знак също,

Момчета, внимавайте!

2-ри знак.

Знак "Ремонтни дейности"

Появи се напред.

Ще има дупки по пътя

Върви внимателно!

3-ти знак.

Аз съм в кръг с червена черта,

Това означава, че е опасно!

Ето, разбирай, забрана

Пешеходно движение.

4-ти знак.

На две колела се търкалям

Въртя с два педала.

Държа волана

Гледам напред и виждам - ​​скоро завой.

Водещ.

Има много знаци по пътищата

Вие, деца, трябва да знаете

И всички правила за движение

Трябва да се направи точно.

Знаци.

Радваме се, много се радваме

Че спаси всички ни.

Весел танц на приятелството

Хайде да танцуваме сега!

(Пътни знаци танцуват.)

Водещ. Днес направихме добро дело - спасихме Пътните знаци и Светофара от намеса-Некадърност. Вече няма да има объркване по улиците на Страната на пътните знаци... Светофарите и пътните знаци са наши надеждни приятели.

коткаИ ти също ме научи да знам правилата за движение като таблица за умножение.

Децата трябва да знаят

Пътни правила.

Ти, приятелю, им се довери,

Ще бъдете живи и здрави.

Водещ.

Целта на тези правила е ясна за всички,

Цялата държава ги прави.

И вие ги помните, приятели,

И го направете твърдо.

Не можете да ходите по улиците без тях

Разходка в огромен град!

В края звучи песента „Ако си тръгнал на път с приятел“, музика. В. Шаински.

Уместност на проблема: Известно е, че навиците, установени в детството, остават за цял живот, така че изучаването на правилата за движение е една от основните задачи днес. За да предпазите децата от опасност, е необходимо да започнете да ги подготвяте възможно най-рано за среща с улицата, градския трафик, да ги свикнете да се обръщат към по-възрастните за помощ, както и да реагират правилно и своевременно на текущата ситуация. Колкото по-бързо е възможно да се запознае детето с правилата на пътя, да се формират у него умения за култура на поведение в транспорта, на улицата, толкова по-малко вероятно е да има нежелани инциденти на пътя. по-стара група "Пътни знаци" средносрочен Период на изпълнение на проекта: (05/15/2017-06/05/2017) 2. Участници в проекта: Възпитател, деца от старшата група, родители, музикален директор. 3. Уместност на проблема: Известно е, че навиците, установени в детството, остават за цял живот, така че изучаването на правилата за движение е една от основните задачи днес. За да предпазите децата от опасност, е необходимо да започнете да ги подготвяте възможно най-рано за среща с улицата, градския трафик, да ги свикнете да се обръщат към по-възрастните за помощ, както и да реагират правилно и своевременно на текущата ситуация. Колкото по-рано успеете да запознаете детето с правилата на пътя, да формирате у него умения за култура на поведение в транспорта, на улицата, толкова по-малко вероятно е то да има нежелани инциденти на пътя. Детето е участник от зараждането на една идея до постигането на резултат. 4. Целта на проекта: Формиране на безопасно поведение на пътя при по-големи деца предучилищна възрастчрез запознаване с пътните знаци. 5. Цели на проекта: 1. Да се ​​разширят разбиранията на децата за пътната среда и правилата за поведение на пътя. 2. Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично изображение за правилното ориентиране по улиците и пътищата. 3. Развийте способността за практическо прилагане на придобитите знания в автомобилната транспортна среда. 4. Да се ​​култивира дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт. 5. Да се ​​подобри педагогическата култура на родителите при формирането на внимателно поведение на пътя у децата. 6. План на проекта: Етап 1: Подготвителен (срокове: 1-3 дни). 1. Диагностика на деца. Цел: Разкриване на знанията на децата за пътните знаци. 2. Анкетиране на родители. Цел: Разкриване на липсата на знания в специално организирани условия за практическо изучаване на пътни знаци. 3. Създаване на творческа група за разработване на пътни знаци. Цел: Създайте творческа група (възпитател, музикален ръководител, родители). 4. Разработване на проекта. Цел: Изучаване и консолидиране на пътни знаци с деца в предучилищна възраст. Етап 2: Изпълнение на проекта. Когнитивно-речево развитие Разговори: „Градски улици“ Приложение № 1 „Как и къде да пресека улицата“ „Вървя без възрастни“ „Ние сме пешеходци“ „Странна табела“ „Защо е всичко наоколо“ „Железницата не е място за игри" "Знакът се губи” Ситуации за моделиране: „Подредете знаците” (на макета). „Намерете същия знак на улицата“ „Пресечете пътя“ „Събирайте знаците“ Екскурзия до детската градина „Въведение в знаците“ Приложение № 2 „Правила за пешеходците“ Четене измислица: Н. Калинина “Как момчетата пресичаха улицата” А. Усачев “Къщата на кръстовището” Т. Фетисов “Където бързат червените коли” С. Михалков “Чичо Стьопа полицай”, “Мързелив светофар”, “Велосипедист ”. В. Тимофеев "За пешеходците". Запаметяване на стихотворението на С. Михолков „Ходя внимателно“. Запознайте децата с гатанки за пътни знаци. Приложение № 3 Гледане и обсъждане на видеоклипове и презентации. „На път сме” Художествено-естет. Продуктивна дейност: Рисуване „Знакът, който ми хареса“. Приложение № 4 "Знакът, който познавам." "Какъв знак не трябва да бъде." "Децата и улицата". „Предупредителен пътен знак“. Моделиране "Весел пътен знак". Приложение No 5 „Пътни знаци“. Конструкция "Опасен път". Приложение № 6 Колективна работа "Знаци по пътя към детската градина." Музика. Забавление: „Пътуване до страната на пътните знаци“. Драматизация на приказката: „Както нашият, много важен знак живее на портата.“ Приложение No 7 Физическо развитие. Игри на открито и щафети „Игра с топка“. "Детето и пътят" „Следвайте знаците.“ "Колосипедист". „Разпространете знаците“. „Спри кола“. "На вашите знаци." Социално-личностни. Дидактически игри "Ползите и вредите от знаците." Приложение № 8 "Изучаване на пътни знаци." „Пътна азбука“. „Намерете и маркирайте“. — Познайте какъв знак. "Магически знаци". — Сложи го правилно. „Кръстопът“. „Избери правилния“. „Намерете допълнителен знак.“ „Съберете знака.“ Ролеви игри "DPS Inspector". Приложение No 9 „Пешеходци“. "Фотограф". "Магьосник". "Настройчик". Пешеходци и шофьори. "По улиците на града". „Защо малкият отиде на гости? Работа с родители. Консултация „История на възникването и развитието на пътните знаци” Приложение No10 Дизайн на стенния вестник „Нашите приятели – Пътни знаци”; Създаване на албум "магически пътни знаци"; Бележка за родители „Какво може да знае дете на 6-7 години за пътните знаци“ Приложение № 11 Създаване на макет „Безопасна улица; Колекция от илюстрации « различни ситуациипо пътищата“; Състезание по занаяти „Табели по пътя към детска градина»; Конкурс за рисуване „Знакът, който ми хареса“. Етап 3: Финал. 1. Диагностика на деца. 2. Изложба детско творчество„Вълшебни пътни знаци“.. 3. Оформление. 4. Албум "Вълшебни пътни знаци". 5. Стенен вестник "Необходими знаци". 6. Забавление "Пътуване до страната на пътните знаци". Приложение № 12 7. Акция „Запомнете шофьора – нашият живот е във вашите ръце!“ 8. Интернет кампания „СПАСИ ЖИВОТ! #БАВНА СКОРОСТ” Москва Сити 9. Очакван резултат от проекта: Разширено е разбирането на децата за пътната среда и правилата за поведение на пътя; децата са запознати със значението на пътните знаци, умеят да разбират тяхното схематично изображение за правилно ориентиране по улицата и пътищата; децата имат умения да прилагат на практика придобитите знания в пътнотранспортната среда; има умения за дисциплина и съзнателно прилагане на правилата за движение, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт; повиши се педагогическата култура на родителите при формирането на безопасно поведение у децата на пътя.

150 000₽ награден фонд 11 почетни документа Доказателство за публикация в медиите

старши знаци за правилата за движение.docx

Снимки

Министерство на образованието и науката на Република Татарстан Отдел по образованието на Изпълнителния комитет на Азнакаевския общински район MBDOU № 9 "Салават Купере" на град Азнакаево Проект за старша група "Пътни знаци" Автори: Гараева Зулфия Марселовна възпитател от най-високата квалификационна категория Gazizullina Ruzilya Khazipovna - възпитател на първа квалификационна категория 1 20162017 учебна година Проект за старша група "Пътни знаци" 1. Вид на проекта: информационна творческа практическо ориентирана група средносрочен Период на изпълнение на проекта: (15.05. 201705.06.2017) 2. Участници в проекта: Възпитател, деца от старшата група, родители, музикален ръководител. 3. Уместност на проблема: Известно е, че навиците, установени в детството, остават за цял живот, така че изучаването на правилата за движение е една от основните задачи днес. За да предпазите децата от опасност, е необходимо да започнете да ги подготвяте възможно най-рано за среща с улицата, градския трафик, да ги свикнете да се обръщат към по-възрастните за помощ, както и да реагират правилно и своевременно на текущата ситуация. Колкото по-рано успеете да запознаете детето с правилата на пътя, да формирате у него умения за култура на поведение в транспорта, на улицата, толкова по-малко вероятно е то да има нежелани инциденти на пътя. Детето е участник от зараждането на една идея до постигането на резултат. 4. Цел на проекта: Формиране на безопасно поведение на пътя при деца от предучилищна възраст чрез запознаване с пътните знаци. 5. Цели на проекта: 1. Да се ​​разширят разбиранията на децата за пътната среда и правилата за поведение на пътя. 2. Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично изображение за правилното ориентиране по улиците и пътищата. 3. Развийте способността за практическо прилагане на придобитите знания в автомобилната транспортна среда. 4. Да се ​​култивира дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт. 5. Да се ​​подобри педагогическата култура на родителите при формирането на внимателно поведение на пътя у децата. 6. План на проекта: Етап 1: Подготвителен (срокове: 13 дни). 1. Диагностика на деца. Цел: Разкриване на знанията на децата за пътните знаци. 2 2. Анкетиране на родители. Цел: Разкриване на липсата на знания в специално организирани условия за практическо изучаване на пътни знаци. 3. Създаване на творческа група за разработване на пътни знаци. Цел: Създайте творческа група (възпитател, музикален ръководител, родители). 4. Разработване на проекта. Цел: Изучаване и консолидиране на пътни знаци с деца в предучилищна възраст. Етап 2: Изпълнение на проекта. Когнитивно развитие на речта Разговори: „Градски улици“ Приложение № 1 „Как и къде да пресека улицата“ „Вървя без възрастни“ „Ние сме пешеходци“ „Странна табела“ „Защо всичко е наоколо“ „Железницата не е място“ за игри” „Знакът е изгубен » Симулация на ситуации: „Подредете знаците” (на макета). „Намерете същия знак на улицата“ „Пресечете пътя“ „Събирайте знаците“ Екскурзия до детската градина „Запознаване със знаците“ Приложение № 2 „Правила за пешеходци“ Четене на художествена литература: Н. Калинина „Как момчетата пресичаха“ улицата” А. Усачев “ Къща на кръстовището "Т. Фетисов "Където бързат червените коли" С. Михалков "Чичо Стьопа полицай", "Светофар безделник", "Велосипедист". В. Тимофеев "За пешеходците". Запаметяване на стихотворението на С. Михолков „Ходя внимателно“. Запознайте децата с гатанки за пътни знаци. Приложение № 3 Гледане и обсъждане на видеоклипове и презентации. „На път сме” Художествено-естет. Продуктивна дейност: Рисуване „Знакът, който ми хареса“. Приложение № 4 "Знакът, който познавам." "Какъв знак не трябва да бъде." "Децата и улицата". „Предупредителен пътен знак“. Моделиране "Весел пътен знак". Приложение No 5 „Пътни знаци“. Конструкция "Опасен път". Приложение № 6 Колективна работа "Знаци по пътя към детската градина." 3 Музика. Забавление: „Пътуване до страната на пътните знаци“. Драматизация на приказката: „Както нашият, много важен знак живее на портата.“ Приложение No 7 Физическо развитие. Игри на открито и щафети „Игра с топка“. "Детето и пътят" „Следвайте знаците.“ "Колосипедист". „Разпространете знаците“. „Спри кола“. "На вашите знаци." Социално-личностни. Дидактически игри "Ползите и вредите от знаците." Приложение № 8 "Изучаване на пътни знаци." „Пътна азбука“. „Намерете и маркирайте“. — Познайте какъв знак. "Магически знаци". — Сложи го правилно. „Кръстопът“. „Избери правилния“. „Намерете допълнителен знак.“ „Съберете знака.“ Ролеви игри "DPS Inspector". Приложение No 9 „Пешеходци“. "Фотограф". "Магьосник". "Настройчик". Пешеходци и шофьори. "По улиците на града". „Защо малкият отиде на гости? Работа с родители. Консултация „История на възникването и развитието на пътните знаци“ Приложение № 10 Дизайн на стенния вестник „Нашите приятели Пътни знаци“; Създаване на албум "магически пътни знаци"; Памятка за родители „Какво може да знае дете на 67 години за пътните знаци“ Приложение № 11 Създаване на макет „Безопасна улица; Колекция илюстрации "Различни ситуации по пътищата"; Конкурс за занаяти „Табели по пътя към детската градина“; Конкурс за рисуване „Знакът, който ми хареса“. Етап 3: Финал. 1. Диагностика на деца. 4 2. Изложба на детско творчество „Вълшебни пътни знаци”.. 3. Макет. 4. Албум "Вълшебни пътни знаци". 5. Стенен вестник "Необходими знаци". 6. Забавление "Пътуване до страната на пътните знаци". Приложение № 12 7. Акция „Запомнете шофьора – нашият живот е във вашите ръце!“ 8. Интернет кампания „СПАСИ ЖИВОТ! #БАВНА СКОРОСТ” Москва Сити 9. Очакван резултат от проекта: Разширено е разбирането на децата за пътната среда и правилата за поведение на пътя; децата са запознати със значението на пътните знаци, умеят да разбират тяхното схематично изображение за правилно ориентиране по улицата и пътищата; децата имат умения да прилагат на практика придобитите знания в пътнотранспортната среда; има умения за дисциплина и съзнателно прилагане на правилата за движение, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт; повиши се педагогическата култура на родителите при формирането на безопасно поведение у децата на пътя. Приложение № 1 Разговор: „Нашата улица“ Цел: Да се ​​​​формира представата на децата в предучилищна възраст за безопасността на пътя; запознаване с понятията: пътно платно, тротоар, морава, крайпътен път. Речник: улица, път, пътно платно, тротоар, морава, бордюр. Съдържание: Да разгадаем гатанката: Десет, двайсет, сто в ред стоят в два реда къщи. И се гледайте с квадратни очи. (улица) Днес Петя Светофоров ви кани в Автоград. В града има къщи, магазини, училище, улици, път, кръстовище, много коли. Но е необходимо да се спазва условието - трябва да има ред и дисциплина по улиците. И за да не бъде блъснат от кола и да няма катастрофи, всички трябва да спазват правилата за движение. Играта "Градска улица" Целта на играта: да се изяснят и консолидират знанията на децата за правилата на поведение на улицата, за правилата на пътя, за различни видове Превозно средство. Материал: оформление на улицата, дървета, коли, кукли, пешеходци, светофари, пътни знаци. Учителят разглежда модела на улицата с децата, задава редица въпроси. децата придружават отговорите си с дисплей върху оформлението. Въпроси към децата: 1. Какви са къщите на нашата улица? 2. Какъв е трафикът по нашата улица - еднопосочен или двупосочен? 3. Къде трябва да се движат пешеходците? Къде трябва да се движат колите? 4. Какво е пресичане? Къде и как да пресека улицата? 5. Как се обозначава пешеходната пътека? 5 6. Как се регулира движението по улицата? 7. Какви пътни сигнали познавате? 8. Какви пътни знаци има на улицата? 9. Защо е необходим превоз на пътници? Къде го чакат хората? 10. Как трябва да се държите в автобуса? 11. Мога ли да играя навън? 12. След това гласът кани децата да „карат“ по улицата, като спазват правилата за движение. Тогава някой играе ролята на пешеходец. Победител е този, който го направи без грешки. Нашата улица. Ето я нашата улица. Колите се втурват по пътното платно. Има автобуси и трамваи. По тротоарите има много пешеходци. Те пресичат улицата на пешеходни пътеки. За да сте в безопасност по улиците, трябва да се спазват специални правила. Шофьорите и пешеходците трябва да знаят тези правила. вие също трябва да ги знаете. Петя Светофоров запознава децата с правилата: 1. Не може да се върви по платното, а само по тротоара, като се спазва дясната страна. 2. Пресичайте улицата пеша на местата, обозначени със знаци. 3. На регулирани кръстовища изчакайте зелен светофар или съответния знак на контрольора, като същевременно наблюдавате внимателно трафика. 4. Преди да слезете от тротоара на платното на улицата, уверете се, че е напълно безопасно, първо погледнете наляво, а когато стигнете до средата на улицата - надясно; пропускайте насрещния трафик. 5. Чакайте трамвая, автобуса само на специално определени площадки за кацане и там, където не са на тротоара. 6. След като излезете от трамвая, погледнете надясно и едва след като се уверите, че е безопасно, отидете на тротоара. 7. Не играйте на пътното платно, не карайте кънки, скутери, шейни по пътищата, не се придържайте към движещи се превозни средства. Необходимо е да изучавате и познавате правилата за движение, за да не застрашавате живота си и да не пречите на движението. Просто няма правила. Всяко правило има свой собствен смисъл: защо така, а не обратното. Автомобилите се нуждаят от широк път - те самите са големи и скоростта им е по-голяма от нашата. А за нас пешеходците тротоарът е достатъчен. Тук сме в безопасност. Опитен пешеходец никога няма да ходи по тротоара. Той дори няма да слезе от тротоара: опасно е и пречи на шофьорите. Ами ако не е в града? Тогава правилото звучи другояче: пътят е за автомобили, крайпътният път е за пешеходци! И трябва да вървите от лявата страна на пътя, така че колите да карат към вас. И така, ние си спомнихме: за движението на пешеходците по улицата има тротоар, трябва да вървите по него на стъпки, като се придържате към дясната страна, без да пречите на други пешеходци. Превозните средства се движат по платното на улиците. Игра (на маркирана зона) 6 Децата действат като превозни средства. На всеки се дава снимка на транспорта. Децата са разделени на три групи, две групи се нареждат лице в лице от дясната и лявата страна. Подава се команда: „Надясно! “ „Движение! „Децата карат по улицата, спазвайки правилата за движение, от дясната страна, третата група се движи по тротоара. След това групите сменят местата си. След това Петя Светофоров въвежда пътната маркировка. Това е бялата линия, която разделя пътя по средата. Забранено е преминаването на водачите през плътна линия, а през прекъсната е позволено при изпреварване, завиване наляво или обръщане. Белите линии на пешеходната пътека се наричат ​​зебра. Играта "Пешеходци и шофьори" Някои от момчетата изобразяват пешеходци, а други - шофьори. Шофьорите трябва да преминат изпит за шофьорска книжка и да получат кола. Пешеходците се отправят към магазина за играчки за пазаруване. Шофьорите се насочват към паркинга, след което карат към сигнализирано кръстовище. Пешеходците от магазина отиват на същата пресечка. На кръстовището: Внимание, движението ще започне по улиците, следвайте светофарите. Колите вървят, пешеходците си отиват. Промяна на сигналите. Играта продължава, докато децата научат правилата на движението. Приложение № 2 Конспект на обиколката на най-близката улица. (старша група) Програмно съдържание: Затвърдете знанията за родното село, получени в средната група. Да се ​​разширят идеите за предназначението на различни институции, да се запознаят с обектите на улицата. Развийте паметта, наблюдателността, мисленето. Култивирайте любов към родната земя. Ходът на екскурзията C. Днес ще отидем на пътешествие - ще се разходим по улицата, близо до нашата детска градина и ще видим какви промени са настъпили по нея. Как се казва тази улица? Г. Победа. Първа спирка училище. В. За какво е училището? Нека преброим колко етажа има училището. Г. Три етажа. Б. И прозорци. Г. Много. В. Да, и има много класове, има физкултурен салон, а в близост до училището има стадион и бокс за баскетбол и хокей. Догодина определено ще отидем на училище и ще разгледаме класовете. Да отидем на втора спирка спортна площадка и училищна градина. 7 За какво е детска площадка? Нека играем играта „Ние сме смешни момчета“. А наблизо има градина. Вижте какви дървета растат в градината. Да съберем листата за хербария. Трета спирка Строителство. Б. Стигнахме до къща в строеж. Какво виждаме тук? D. Кран, коли се придвижват, докарват строителни материали. Много хора работят. Всеки има свои собствени задължения: кой смесва циментовата замазка, кой носи тухлите, някой полага тухлите, други наблюдават товара на крана, премахват боклука. В. Смятате ли, че строежа на къщи е правилното занимание? Г. Да, защото в селото има много хора и имат нужда от жилище. В. По пътя към четвъртата спирка, нека да поговорим и да разгледаме къщите, покрай които минаваме. В някои къщи са открити нови магазини. Магазини, ДДТ, спестовна каса са прикрепени към други къщи. Кажете ни кой от вас живее в тези къщи, удобно ли е. Четвърта спирка Детска градина. И така, колко промени стават в селото, дори на една улица. Това промени към по-добро ли са, какво още бихте искали да добавите за удобство на вас и останалите жители. Приложение №3 Гатанки за пътни знаци Хей, шофьор, внимавай! Невъзможно е да се върви бързо. Хората знаят всичко на света Децата ходят на това място! (Знак "Деца") * * * Подземният проход никога няма да ни подведе: Пътят е пешеходен, Винаги е свободен. (Табела "Подлез") * * * Табелата беше окачена на разсъмване, За да знаят всички за нея: Тук се ремонтира пътя Пазете краката си! (Знак "Пътни работи") 8 * * * Бял кръг с червена граница Така че не е опасно да се шофира. Може би виси напразно? Какво ще кажете приятели? (Знакът "Движението е забранено") * * * Всички двигатели спират И шофьорите са внимателни Ако знаците казват: "Затвори училище, детска градина" (Знак "Деца") * * * Всичко ще бъде казано на шофьора, Правилното скоростта ще бъде показана. По пътя, като фар, Добър приятел ... (пътен знак). * * * Бял триъгълник, червена рамка. Прекрасен влак С дим на прозореца. Този локомотив се управлява от дядо. Някой може ли да ми каже какъв е този знак? (Знак "ЖП прелез без бариера") * * * Това е табелата! Не вярвам на очите си. За какво е батерията? Парното отопление помага ли на движението? Ето табелата "парно отопление". Какво? Нали така се казва? Но като? (Знак „ЖП прелез с бариера“) 9 * * * Що за чудо е това, Две гърбици, като на камила? Този знак е триъгълен. Как се казва? (Знак "Неравен път") * * * Този знак предупреждава, че има зигзаг на пътя, И стръмен чака колата отпред ... (Знак "Опасен завой") * * * На пътния знак, че човек ходи. Раирани пътеки, положени под краката ни. За да не знаем грижите и да вървим напред покрай тях. (Знак "Пешеходна пътека") * * * Прекрасен знак Удивителен знак! Значи тук можете да крещите, да пеете, да ходите, да правите шеги? Ако бягате боси! Ако вървиш с вятъра! Отговарям ви строго: Това е опасен път. Иска пътен знак Карайте тихо, внимателно. (Знак "Други опасности") * * * Каква е тази тъмна дупка? Тук, може би, дупка? В тази дупка живее лисица. Какви чудеса! Тук не е дере и не е гора, Тук пътят пресича! Има табела до пътя, но какво пише? (Табела „Тунел“) 10 * * * Тази зебра на пътя Изобщо не ме е страх Ако всичко наоколо е наред. Ще тръгна по пътя по ивиците. (Знак „Пешеходна пътека“) Приложение № 4 GCD рисунка по темата „Пътни знаци“ Програмно съдържание: 1. Затвърдете знанията на децата за предупредителни, забранителни, предписващи, информационни пътни знаци и знаци за обслужване. 2. Упражнение в способността за схематично изобразяване на пътни знаци с помощта на различни визуални материали. 3. Развиване на умения за ориентация в пространството, умения за съзнателно използване на знанията за правилата за движение в ежедневието. 4. Развивайте вниманието на децата, творческото въображение. Работа с речника: предупреждение, забрана, информация, предписание. Индивидуална работа: Да помогне на децата със затруднения при избора на изображение на знаци и избора на визуални материали. Методи: игрови, нагледни, словесни, практически, евристични, частично търсещи, мотивационни, Техники: изследване, разговор, художествено слово, инструкции, обяснения, самостоятелна дейност, използване на различни нагледни материали, развитие на съобразителността и активността, активност на децата чрез вкл. проблемна ситуация, убеждаване, насърчаване, идване на герой. Предварителна работа: разговор „Пътни знаци“; класове по правилата за движение в група; дидактически игри "Внимателен пешеходец", "АБВ на пътни знаци", "Умни коли", "; четене на художествена литература по темата за правилата за движение; запознаване с пътните знаци в ежедневието. Напредък на курса. Светофар идва да посети децата за урок. Светофар: Момчета, дойдох при вас за помощ. Факт е, че живея в една вълшебна страна, всичко беше наред с нас, но един ден Феята-Объркване изпрати Пакостна вихрушка. Той открадна всички пътни знаци и ги хвърли в дълбоко дере в края на страната. Жителите на 11 откриха пътни знаци, но те са в толкова окаяно състояние, че направо е катастрофа. Сега нито един знак не прилича на себе си, сега ще ви ги покажа (поставя "развалени" пътни знаци, дава се време за разглеждане на знаците). В града започнаха да се случват злополуки, пешеходци попадат под колелата на автомобили, колите не могат да пресекат железопътния прелез, дивите животни се страхуват да пресекат пътя, минаващ през гората, пешеходците се карат с шофьорите, пътниците не могат да разберат къде е „хранителният пункт“ е и къде е "сервизната точка" ". Момчета, помогнете ни, моля, поправете знаците ни. Възпитател: Да помогнем на жителите на вълшебната страна? Деца: Да! Педагог: Добре, но първо, нека повторим какви пътни знаци съществуват и какво означават те, а Светофарът ще ни изслуша и ще ни каже мнението си. Детски истории за пътни знаци. Светофар: Браво момчета, така е! Но какво правим с "развалените" знаци? Педагог: Не се притеснявайте, Светофар, ние ще ви помогнем, децата ще нарисуват съществуващи знаци за вас и също така ще измислят и нарисуват нови, които ще помогнат на жителите на Магическата страна в живота, нали, момчета? Деца: Да! Възпитател: Ще бъдем разделени на три групи; първата група ще нарисува предупредителни знаци, (формата на триъгълник, полето е бяло с червена граница - предупреждават водачите и пешеходците за възможна опасност); втората група е забранителна (формата на кръга, цветът на полето е бял с червена граница около обиколката, забранява на шофьорите определени маневри: превишена скорост, спиране, паркиране); и третата - информационни и обслужващи знаци (четириъгълна форма, синьо поле уведомяват шофьорите, пътниците за местоположението на паркинги, хранителни пунктове, болници). Децата се разделят на групи и се разпределят помежду си кой какви знаци ще рисува. Самостоятелна работа на децата, по време на която учителят предоставя индивидуална помощ, припомня методите и техниките на рисуване. Учителят: Готови ли сте, момчета? Светофар, вижте, справиха ли се нашите деца със задачата? Светофар: Да, благодаря. Педагог: Но това не е всичко, сега момчетата ще нарисуват още един знак, който са измислили сами. Тези знаци не са прости, те ще помогнат на жителите на една вълшебна земя в техния забавен живот. Децата рисуват въображаеми знаци. Светофар: Много интересно, но какво означават? Творчески истории на деца за техните измислени знаци. - Благодаря ви, момчета, определено ще предам вашите знаци и желания, трябва да тръгвам. Довиждане. Педагог: Справихте се добре, справихте се със задачата и чии знаци и истории за тях ви харесаха най-много? Анализ и интроспекция на децата. 12 - Градът, в който живеем ние с вас С право можем да го сравним с буквар. Азбуката на улиците, алеите, пътищата Градът ни дава урок през цялото време. Ето я азбуката над главата ви: Знаците са окачени по тротоара. Винаги помнете азбуката на града, за да не ви се случи неприятност. Браво, хареса ли ви заниманието? В следващия урок ще продължим да се запознаваме с правилата за движение. Приложение № 5 Обобщение на художествено-естетическото развитие в старшата група (скулптуриране) „Знаци около нас“ Задачи: консолидирайте понятието „знак“, покажете ролята и значението на различни знаци в нашия живот, въведете специфични знаци: прости ( жест, звукови сигнали, стрелка като указател на посоката, универсален (пътни знаци); развиват изразителност на жестовете, комуникативни умения. Научете се да извайвате пътни знаци, които предупреждават пешеходците. Постигане на изразителност и сходство. Работа с речника: жест, жестикулиране, ориентиране, информация. Материал : Колобок, Дидактическа игра „Пътни знаци“, стрелки с различни посоки, поставени в група, схематично представяне на емоционални състояния (радост, тъга, негодувание, забавление, дъски за моделиране, пластилин, салфетки. Презентация „Знаците около нас“ Интеграция образователни области: « Развитие на речта ”, „Художествено-естетическо развитие”. Ход на урока: Възпитател: Днес ще направим кратко пътуване. Съгласен ли си? Моля (показва на децата да седнат). Как се досетихте, че трябва да седнете? (отговори на децата). Ами ако го покажа така? (става) Добре. Ти ме разбра без думи. Ние общуваме с вас с ръцете си. Как се нарича движението на ръката? (жест). Покажете какви жестове знаете? Какво имат предвид? (отговори на децата). С помощта на жестове можем да общуваме, да предаваме информация. Представете си, че не знаем как да говорим, но скоро трябва да отидем на разходка, оставяйки всички играчки в групата подредени. Как можем да се споразумеем помежду си? Нека използваме жестове, за да си обясним кой какво ще направи. (Упражнение за развитие на изразителност на жестове и изражения на лицето). Разбирахме се много добре, обяснявайки се с жестове - жестикулиране. какво направихме (жестикулирано). Пръстова гимнастика "Как си?" Как си? 13 Това е! (палците на двете ръце - нагоре, останалите пръсти са събрани в юмрук) Плуваш ли? Това е! (с ръце изобразяваме движенията на плувец) Как бягате? Това е! (свиваме ръцете си в лактите, движения покрай тялото) Гледате ли в далечината? Това е! (поставяме последователно длани на челото си) След това махаш ли? Това е! (енергични движения на ръцете) Спите ли нощем? Това е! (длани под главата) Палав ли си? Това е! (с юмруци на двете си ръце пляскайте по надутите бузи) Учителят показва стрелката: Какво е? Стрелката е най-простият знак за показване на посоката. Да тръгваме на пътешествие! (Според стрелката те се приближават до статива, върху който са поставени изображения на емоции: радост, тъга, негодувание, забавление). За да отидем по-далеч, трябва да изобразим тези малки човечета. какъв е този човек (забавен). Как можете да го изобразите с помощта на жестове и изражения на лицето? Децата изобразяват емоции: радост, тъга, негодувание, изненада. Сега можете да отидете по-далеч. (според стрелките се приближават до масите). Момчета, това е нашият стар познат Колобок. Не знае ли как да пресече пътя? Необходимо е да помогнете на Колобок да избере правилния пътен знак, на който да пресече пътя. (приближаваме импровизираната пешеходна пътека) Възможно ли е да пресечете пътя? Къде можете да пресечете пътя? (отговори на децата) Пешеходната пътека е пътен знак. Има много пътни знаци. Дидактическа игра "Пътни знаци" Символите и знаците ни придружават през целия ни живот, помагат да се ориентираме по-добре в света около нас. Физминутка "Светофар". Ще играем на светофара (Децата пляскат с ръце). Едно две три четири пет. Приканвам ви всички да станете. (Децата стават, вървят на място марширувайки). Червена светлина за нас "Спри!" писъци, (Децата стоят неподвижно). 14 Изчакайте зелените поръчки. Така че жълтото се запали, (Търсене на ръце под гърдите). Време е да се приготвим Ръце, крака, загрявка Да започваме, деца! (Клякане). Тук зеленото светва, (Ръцете горе). Можем ли да продължим напред, (Маршируване на място). Бъди смел, пешеходец. Педагог: И сега всички сядаме на масите си и продължаваме да извайваме пътни знаци. Децата правят пътни знаци. Етап на отразяваща оценка. Какво е жест? Какво научихте за пътните знаци? Учител: Браво момчета! Всички много се постарахте. Приложение № 6 Резюме на GCD за проектиране на „Градска улица“ Цел: Да се ​​консолидира понятието „улица“, да се назоват характерните черти на улицата (дълъг път, по който се движат превозни средства, тротоар за хора, къщи отстрани на пътя). Да се ​​формират обобщени представи за конструираните обекти. Развийте търсеща активност (търсене на методи, възможности за структурни комбинации, индивидуални дизайнерски решения и др.), Творчество, инициатива. Да се ​​формира способност за изграждане на собствени идеи. Развийте способността да работите заедно, да планирате работа, да постигнете общ резултат, да си помагате взаимно. Материали. Картинки с изображения на улици, строителни комплекти, диаграми. Ход на урока: Момчета, вижте какво е показано на снимката (отговорите на децата). Как разбра, че е улица? (децата назовават характерните черти на улиците, помнят какви сгради могат да бъдат разположени на улицата (жилищни сгради, магазин, училище и т.н.) Нека проектираме улица с вас. Какви сгради могат да бъдат на нашата улица? Какво правите помислете какви сгради трябва да се построят в близост до жилищни сгради? Защо ще строим театър, училище, мост? И т.н. - Момчета, всяка улица има име. На кои улици живеете? Как ще наречем улицата? (Децата измислят името на улицата.) Разпределете с децата кой и какво ще строи.Насочете вниманието на децата към последователността на сградите на улицата (къде ще бъде училището или от коя страна е магазинът от ж.к. сграда.) - Преди да започнем строителството, ще играем с вас Физическо възпитание Получихме подаръци Тухли , решетки и арки 15 Взимаме от кутията Ние строим красива къща (Децата се преструват, че поставят нещата от кутията. ) Строим бързо, строим скоро Без цимент, без хоросан.изправяйки се, те сякаш полагат тухли с ръцете си.) Децата започват строителство. След това децата анализират своите сгради. Улицата е застроена! На портата чакат хора играчки. Влезте, костенурко, Крокодил и Чебурашка, И магданоз и матрьошка, И играчка котка! Радвайте се, играчки, животни, Отворете прозорци, врати, започнете да се заселвате, Пейте, скачайте, играйте! На децата се дава възможност да победят улицата. Приложение № 7 Резюме на тематичен разговор за правилата на пътя в старшата група. Поучителна приказка „Както пред нашите порти, живее много важен знак.“ Съдържание на програмата: определяне на правилата за движение по пътищата; да се научат да прилагат знанията си на практика; насърчаване на правилата за движение сред децата в предучилищна възраст. Предварителна работа: Запознаване на децата с правилата за движение по пътищата; Запознаване на децата с пътните знаци; Решаване на гатанки за транспорт, трафик. Материали и оборудване: волан (няколко броя), диспечерска палка. Ход на разговора: Учителят кани децата да направят интересно и познавателно пътешествие през портите на градината. На вратите на детската градина има поставени пътни знаци "Внимание - деца" и "Ограничение на скоростта 20 км/ч". Като пред нашите порти Живее много важен знак. Този знак предупреждава: Шофьорът намалява скоростта, защото децата бързат за детската градина. 16 Този знак стои до градината, Като военен страж. Този знак "Внимание деца!" Защитава вас и мен. И тогава всеки шофьор, само като види този знак, ще намали и, разбира се, ще пропуснете същия час. Само бъди много внимателен, трябва да сме с теб. Изведнъж шофьорът няма да може да забави навреме ... Момчета, кажете ми защо този знак е важен? (защото показва, че може да има деца на пътя и шофьорът трябва да бъде по-внимателен). Кой е изобразен на него? (деца) Какво правят децата? (бърза за някъде) А къде бързат децата? (към детската градина) За какво предупреждава шофьора? (за факта, че има деца на пътя). Защо е този знак на детската градина? (защото до нашата градина има път, по който се движат коли. И шофьорът трябва да намали. Защото тук има две детски градини). След като внимателно разгледа пътния знак с децата и наблюдава как преминаващите автомобили спазват правилата, предвидени от този пътен знак, учителят предлага да продължите разговора на сайта. Всички се връщат на територията на детската градина. Педагог: А сега ще ви прочета стихотворение за едно момче. Слушате внимателно и се замисляте дали момчето се е държало правилно или не съвсем на пътя и защо? Ситуация 1: Какво е това? Какво стана? Защо тогава всичко се завъртя, завъртя се И се втурна като колело? Само едно момченце Петя ходи на детска градина сам ... Тичаше без мама и без тати Тичаше на детска градина. И, разбира се, на шосе 17 Момчето почти пострада. Петя скача и скача, не се оглежда. Момчето е много невнимателно.Не може да се държиш така! Мислите ли, деца, Петя трябва да даде съвет Как да се държи с момчето, За да не прави проблеми? ! (отговори на децата: момчето е невнимателно, може да бъде ударено от кола; трябва да знаете правилата за поведение на пътя; трябва да отидете на детска градина с мама или татко). Браво момчета! Много полезен съвет си дал на Петя. Надявам се пак да не му се случи нищо лошо на пътя. И ето още едно стихотворение. Слушайте внимателно. 2 ситуация. Какво стана? Какво стана? Защо всичко около мен замръзна, спря и сякаш заспа? Това е просто момче Миша, което бавно влиза в детската градина. Едва върви, Не се оглежда, В движение заспива. Така не трябва да се държи! Защо, кажете ми, трябва да се учи Миша как да пресича правилно пътя?! (отговори на децата: не можете да бъдете невнимателни на пътя; трябва да гледате, когато пресичате пътя наляво и надясно; пресичайте, когато наблизо няма кола, не можете да спите в движение). Браво момчета! Сега вие и Миша научихте правилата за безопасно поведение на пътя. В крайна сметка пътят е преди всичко опасност. И един невнимателен, разсеян човек може да си навлече неприятности. И не само той ще пострада, но и шофьорът. Ето защо е толкова важно да знаете и спазвате правилата за движение. И сега предлагам да проверите колко добре знаете тези правила. За целта ще играем с вас играта „Регулатор“. Правила на играта: Избираме 1 дете - това е контрольорът. Той получава свирка и прът. Останалите деца са разделени на два отбора: пешеходци и коли. Задачата на контрольора е да дава знаци на екипите, за да няма сблъсък или сблъсък. Играта се провежда на специално обозначена зона. Контролерът на трафика може да се променя няколко пъти на игра. 18 Резултат: Браво, момчета. Днес се показахте като добри пешеходци, примерни шофьори и познавачи на правилата за движение. Успех по пътищата! Приложение № 8 Дидактическа игра според правилата на пътя Игра "Теремок" Цел: Да научи децата да различават пътните знаци, да знаят предназначението им за пешеходци, водачи на превозни средства и велосипедисти. Култивирайте вниманието, ориентацията в пространството. Материал: Приказна къща "Теремок" с изрязан прозорец, картонена лента с изобразени пътни знаци върху нея. (Предупредителни знаци: железопътен прелез, деца, пешеходен прелез, опасен завой. Задължителни знаци: направо, надясно, наляво, кръгово движение, пешеходна пътека. Информационни знаци и знаци за специална поръчка: място за паркиране, пешеходна прелеза, телефон.) Напредък на играта Лентата е преместена (отгоре надолу или отляво надясно, пътните знаци се появяват редуващи се в прозореца). Децата назовават знаци, обясняват значението им. Дидактическа игра "Автошкола" Цел: Да се ​​затвърдят знанията на децата как да пресекат улицата; относно назначаването на светофар, контролер и пътни знаци. Упражнение за ориентация в пространството и времето; култивирайте смелост, изобретателност, способност да помогнете на приятел. Материал: Двоен лист картон: на левия лист са залепени картинки, изобразяващи различни пътни ситуации, на десния лист са написани правила. Напредък на играта Децата разглеждат картинки, изобразяващи различни ситуации на пътя. Те трябва да обяснят ситуацията, изобразена на снимката, да оценят поведението на пешеходците, децата на светофара, необходимостта от правилния пътен знак. Дидактическа игра „Разпознай знака“ Цел: Затвърдяване на знанията на децата за пътните знаци. Материал: 2 картонени диска, свързани в центъра с винт. На долния кръг по ръба са залепени пътни знаци. На външния кръг близо до ръба е изрязан прозорец, малко по-голям от пътните знаци. Завъртайки диска, детето намира желания знак. Напредък на играта На децата се показва картина, изобразяваща ситуацията на пътя. Трябва да намерят пътен знак, който да поставят тук. Дидактическа игра „На автобусната спирка“ Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата как да заобикалят различни видове транспорт. Запознайте се с най-типичните пътни ситуации и съответните правила за поведение на пешеходците. Материал: Картинки, изобразяващи различни ситуации с участието на пешеходци, пътни знаци, светофари. 19 Напредък на играта Децата трябва да обмислят и обяснят ситуацията, показана на картинката, да оценят поведението на пешеходци, пътници, шофьори; обяснете необходимостта от инсталиране на желания пътен знак. Играта "Пешеходци и шофьори" (играта е предназначена за деца от 5 до 6 години) Цел: Да научи децата да пресичат улицата правилно, спазвайки правилата за движение, да развият вниманието. Материал: Табели с видове транспорт. Ход на играта Децата са разделени на 2 групи "пешеходци" и "шофьори". На всеки от "шофьорите" се дават табели с видовете транспорт: велосипед, мотоциклет, камиони, коли, автобуси, указани са указания за шофьори и пешеходци. При команда "Движение!" „Улицата“ оживява, превозните средства се движат по платното, „пешеходците“ вървят по тротоарите и прелезите. „Шофьорите” трябва да спазват правилата за движение, за да пропускат пешеходците. Пешеходците трябва да пресичат улицата правилно. В края на играта се отчитат: 1. правилността на ходене по тротоарите; 2. правилността на пресичането на улицата; 3. разбиране на светофари; 4. правилността на прехода при слизане от градския транспорт. Дидактическа игра "Светофар" (за деца в предучилищна възраст) Цел: Да се ​​научите да различавате светофари, да фиксирате правилата на пешеходците, да развиете внимание, скорост, ориентация в пространството. Материал: чипове (червени, зелени) по един за всяко дете, флагчета (1 червен, 1 жълт, 1 зелен). Напредък на играта Учител: Запомнете простия закон: Червената светлина свети. Децата отговарят: "Спри!" и покажете червен чип. Учител: Жълтото ще каже на пешеходеца: Пригответе се за Децата отговарят: „Към прехода“ и показват жълт чип. Учителят: И зеленият е напред Той казва на всички. Децата отговарят: „Иди“ и показват зелен чип. Появява се „Светофар“, помощник-учителят, облечен в костюм на светофар, води играта „Бъдете внимателни“. 20 Правила на играта: „Светофарът издига зелено знаме - децата маршируват в кръг, червено - стоят неподвижно, жълто - маршируват на място. Дидактическа игра „Играй и дерзай” Задачи: да развива умствените способности и зрителното възприятие; да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично представяне; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност. Правила: изображението на пътен знак се затваря само след изслушване на информация за него. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат гатанки в стихове. В играта участват 46 деца, пред които има маси с пътни знаци и празни карти. Принципът на играта е лото. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти. Хей, шофьор, внимавай! Тук работи пътят, не може да се движи бързо. Без кола, без пропуск. Хората знаят всичко на света Това място е за пешеходци Децата ходят на това място! (Деца подписват) По-добре просто да се разхождате. (знак "Пътни работи") Никога няма да се провали Тази зебра на пътя Ние сме подлез: Изобщо не се страхувам Пътят е пешеходен Ако всичко наоколо е наред, Винаги е свободно в него. Ще тръгна по пътя по ивиците. (знак "Подземен преход") (знак "Пешеходен преход") Има две колела и седло на рамката.Отдолу има два педала, завъртат се с краката. В червения кръг той стои, Той говори за забраната. (знак „Забранено карането на велосипед“) Не си миех ръцете на пътя, ядох плодове и зеленчуци. Разболях се и видях пункта за медицинска помощ. (знак „Ал. първи медицински грижи ”) Дидактическа игра „Мисли - познай” Задачи: активизиране на процесите на мислене, внимание и реч на децата; изясняват идеите за транспорта и правилата за движение; култивирайте изобретателността и находчивостта. Правила: трябва да дадете правилния отговор и да не го извиквате в унисон. Този с най-много точки за верни отговори печели. Учителят: Ще ви задавам въпроси. Който знае верния отговор, трябва да вдигне ръка. Който първи отговори правилно, получава жетон. В края на играта ще преброим чиповете и ще определим победителя. Въпроси: Колко колела има една кола? (4) 21 Колко души могат да карат едно колело? (1) Кой ходи по тротоара? (пешеходец) Кой кара колата? (шофьор) Как се казва кръстовището на два пътя? (кръстовище) За какво е пътното платно? (за движение) От коя страна на пътя се движи движението? (вдясно) Какво може да се случи, ако пешеходец или водач наруши правилата за движение? (катастрофа или пътнотранспортно произшествие) Каква е горната светлина на светофара? (червено) Какво държи в ръка инспекторът на КАТ? (жезъл) Дидактическа игра „Ние сме шофьори“ Задачи: да се научим да разбираме символиката и нейните специфики (като използваме пътни знаци като пример, да видим основните й качества - образност, краткост, обобщеност; да формират и развиват способността за самостоятелно измислете графични символи, вижте и решавайте задачи.Правила: измислете пътен знак, който е най-близък до общоприетия.Най-успешният знак ще получи чип - зелен кръг.Печели този, който събере най-много кръгове.Материали : 1) карти с пътни знаци в серия: пътят отива към мед. Пункт (обслужващ пункт, столова, бензиностанция и др. 6 варианта); срещи по пътя (хора, животни, видове транспорт - 6 варианта); трудности по пътя, възможни опасности (6 варианта); забранителни знаци (6 варианта); 2) парче тебешир, ако се чертае разклонен път, или лента хартия, изобразяваща такива пътища; 3) малка кола или автобус; 4) зелен чипс 30 бр. Дидактическа игра "Весела пръчица" Задачи: да се обобщят идеи за правилата за поведение на пешеходците на улицата; да активизира знанията на децата, тяхната реч, памет, мислене; възпитава желание за спазване на правилата за движение в живота. Правила: слушайте внимателно отговорите на вашите другари и не се повтаряйте. Отборът с най-много правила за пешеходци печели. Можете да дадете отговор само след получаване на пръчката. Учителят разделя децата на два състезаващи се отбора, съобщава името на играта и нейните правила. Възпитател: този, на когото ще дам пръчката в ръцете, ще трябва да назове едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата. Тези правила не могат да се повтарят, така че бъдете внимателни! Отборът, който назове повече правила и не повтори, ще спечели. Пръчката преминава от един отбор в друг. Децата назовават правилата. Приложение № 9 Ролева игра „Инспектор на DPS“ Цел: да консолидира правилата за пресичане на пътя с контролер на движението, да обобщи знанията на децата. Задачи: Да се ​​проверят знанията на децата за правилата за движение. Допринасят за развитието на 22 внимателност, наблюдение. Насърчавайте децата да спазват правилата на пътя. Ход на играта: Някои от децата са пешеходци, други са шофьори; едно дете е инспектор на КАТ (регулатор), има персонал в ръцете си. Контрольорът стои странично до пешеходците, пешеходците вървят, а колата стои в този момент. Контрольорът се обръща странично към колите, те карат, пешеходците стоят. Контрольорът вдига ръка - и колите, и пешеходците са готови. Увеличаване на броя на автомобилите по улиците на градовете у нас, увеличаване на Приложение № 10 Консултация за родители "Пътна азбука" на скоростта на тяхното движение, плътността на транспортните потоци, нарастващите задръствания по пътищата са една от причините за пътнотранспортни произшествия. Никой не остава безразличен от разочароващите репортажи за пътни инциденти, при които жертвите, за съжаление, също са деца. Децата са най-честата причина за пътнотранспортни произшествия. Това води до непознаване на елементарните основи на правилата за движение по пътищата, безразличното отношение на възрастните към поведението на децата на пътя. Оставени на себе си, особено децата по-млада възраст, малко внимание към реалните опасности на пътя. Това се обяснява с факта, че те все още не знаят как правилно да контролират поведението си. Те не са в състояние да определят правилно разстоянието до приближаващата кола и нейната скорост и надценяват собствените си възможности, смятат се за бързи и ловки. Те все още не са развили способността да предвиждат възможността за опасност в бързо променяща се среда на движение. Затова те спокойно изтичат на пътя пред спряла кола и внезапно се появяват на пътя на друга. Те смятат за съвсем естествено да карат детски велосипед на пътното платно или да започнат забавна игра тук. Необходимо е да се запознаят децата с правилата на пътя, да се формират уменията им за правилно поведение на пътя от самото начало. ранна възраст, тъй като знанията, придобити в детството, са най-трайни; правилата, научени от детето, впоследствие се превръщат в норма на поведение, а тяхното спазване - от нуждата на човек. Когато запознавате децата с правилата на пътя, културата на поведение на улицата, трябва да се помни, че тази работа е тясно свързана с развитието на ориентацията в пространството и включва формирането на такива личностни черти като внимание, отговорност за поведението , увереност в действията си. Пътят с детето от дома до детската градина и обратно е идеалният момент за формиране на уменията му за безопасно поведение на улицата. Преди детето винаги трябва да има личен пример за спазване от родителите на всички правила за движение без изключение. Правила за безопасно поведение на улицата На улицата трябва да внимавате много да не играете на пътното платно. Преди да пресечете пътя на зебрата, първо трябва да спрете и да погледнете наляво, след това да погледнете надясно и отново наляво. Ако наблизо няма коли, можете да пресечете пътя. 23 След като стигнете до средата на пътя, трябва да погледнете надясно. Ако наблизо няма коли, можете да продължите напред. Трябва да пресечете пътя спокойно. Не можете да изскочите на пътя. Дори светофарът да светне зелено, преди да стъпите на пътя, трябва внимателно да се огледате, уверете се, че всички коли са спрели. Детето ще научи всички тези понятия по-стабилно, ако се въвежда в правилата за движение систематично, ненатрапчиво. Използвайте подходящи ситуации за това на улицата, в двора, на пътя. Като сте с бебето на улицата, е полезно да му обясните всичко, което се случва на пътя с транспорт, пешеходци. Например, защо в този моментне можете да пресечете улицата, какви са правилата за пешеходци и автомобили в случая, посочват нарушителите, като отбелязват, че нарушавайки правилата, те рискуват да бъдат блъснати от превозни средства. За да развиете визуалната памет на детето, да консолидирате зрителните впечатления, предложете на бебето, връщайки се с него от детската градина, да намери само пътя си към дома или, обратно, да ви „заведе“ сутринта в детската градина. Не плашете детето с улицата, паническият страх от транспорт е не по-малко вреден от небрежността и невниманието! Полезно е да прочетете стихотворение на дете: „За едно момче” от С. Михалков, „Меч” от С. Маршак, „За пешеходците” от В. Тимофеев, „Азбука на безопасността” от О. Бедарев, „Защо имаме ли нужда от светофар” от О. Тарутин е полезно да разгледаме с дете набор от цветни рисунки „Червено, жълто, зелено”, „Пешеходец мислител”. Купете на детето си играчки коли, автобуси, светофари, фигурки на контролери и др. и организирайте игри според собствената си история, отразявайки всякакви ситуации на улицата. Игра добро лекарствообучение на дете на пътна грамотност. ПОМНЯ!!! Всички възрастни са пример за децата! Нека вашият пример научи на дисциплинирано поведение на улицата не само вашето дете, но и други деца. Пресечете улицата в строго съответствие с правилата. Опитайте се да направите всичко възможно, за да предпазите децата от инциденти по пътищата! Приложение № 11 Анкета за родители

(Вратата се отваря, три топки летят вътре, със знак за внимание и с буква от другата страна).

Възпитател: Момчета, елате тук възможно най-скоро. Чудеса! Някой да ни изпрати балони? Колко са ярки и красиви.

Вижте, заедно с топките е пристигнал някакъв знак (учителят премахва знака „Внимание“ от топката).

Знаете ли какво означава този знак?

(На гърба на табелата е изписано съобщение)

Има съобщение от нашия приятел Светофар (учителят чете съобщението).

„Момчета, този знак означава внимание, на пътя има опасност, в която можете да попаднете, ако не разбирате какво говорят знаците, и можете да ги разберете, като посетите нашето училище за „млади пешеходци“, където има много интересни очакват ви задачи и тестове, след преминаването на които ще получите значката „млад пешеходец“. И ще стигнете до училище, ако познаете вълшебната дума тайна в съобщението. Очакваме да те видим."

Момчета, аз наистина бих искал да вляза в това училище, а вие? Чудя се как можем да стигнем до там?

Между другото, обърнахте ли внимание на цвета на топките, на които пристигна съобщението?

Чудя се какво могат да представляват тези три цвята?

И така, светофарът е вълшебната дума

Приятели, знам как да кажа правилно заклинанието. Слушайте и правете.

(по време на произношението на думите учителят облича дрехите на служител на КАТ, отваря статив).

Затворете силно очите си

И в мислите си казваш дума.

Обърнете се три пъти, (1 2 3)

И бъди на училище сега.

Отваряме очи

Ето ни в школата "Млад пешеходец".

Здравейте, добре дошли при инспектора на КАТ

(освиркване,)

Вижте момчета

Това училище ще отговори

Какво ще кажете за знаците, трябва да знаете

За да избегнете проблеми?

Моля приятелите си да седнат на столовете

(Учителят взема плика)

Вашият приятел от светофара се чуди дали разбирате езика на знаците? Нека да погледнем.

(учителят изважда знаци с различни форми и цветове от плика и ги поставя на дъската)

1. В белия триъгълник

С червена рамка

Хора - ученици,

Много безопасно.

Този пътен знак

Всеки по света знае:

Бъди внимателен

По пътя ... (Деца)

2. Черни и бели ленти

Пешеходецът върви смело...

Оставете колата да работи тихо.

На път…

3. Велосипед върху червен кръг

Така че е опасно да се шофира тук!

По улиците на града има много различни пътни знаци и те са най-добри приятелишофьори и пешеходци.

В нашия плик има още няколко знака.

(поставя останалите знаци върху наборното платно: предупреждение - „Пътни работи“, „Железопътен прелез без бариера“, индекс - „Автобусна спирка“, „Медицинска помощ“; забрана - „Влизането е забранено“, „Пешеходец“ движението е забранено”)

Знаете ли какво означават тези знаци?

Много добре.

Защо мислите, че тези знаци са с различни форми и различни цветове?

Знаете за какво говорят.

Ще ви помогна да разкриете тази тайна.

Някои знаци предупреждават за опасност, други забраняват нещо, трети сочат към нещо.

Предупредителните знаци са триъгълници с червена рамка. Те предупреждават водачите за какво да внимават в този участък от пътя.

В горния ред виждате предупредителни знаци.

За какво предупреждават шофьорите?

Каква е формата на предупредителните знаци?

Какъв цвят е границата на знака?

Как се наричат ​​триъгълните знаци с червена рамка?

Спомняте си моето скъпо дете в предучилищна възраст.

Този знак винаги ще предупреждава

Ако видите червен триъгълник

Значи нещо ви чака напред

Указателните знаци са квадратни или правоъгълни, но винаги сини.

Директивни знаци

Дава се информация

Къде можете да намерите спирка

Пешеходците, където отиват.

В средния ред виждате индексни знаци.

Какво сочат те?

Каква форма са знаците?

Какъв цвят са маркерите?

Как се наричат ​​сините, правоъгълните и квадратните знаци?

Забранителните знаци са най-ограничителните сред пътните знаци. Те налагат различни забрани и ограничения. Имат кръгла форма и видим червен фон или червена граница.

Ето сигналите кръгли като слънце.

Граници с червен ръб

бял прозорец в средата

Всеки знак за шофьора е урок.

И така, какво забраняват тези знаци?

Забранителни знаци, само каква форма?

И какъв цвят имат?

Кои са най-строгите знаци на пътя?

Научихме за три вида знаци, различни по форма и цвят

Какви знаци научи днес Матвей?

Катя, с какво се различават знаците?

Научихме за предупредителни знаци за шофьори, указателни и забранителни знаци за водачи и пешеходци.

Следователно можем да работим върху грешките в знаците на тези снимки.

Играта "Пътни знаци"

(Пет карти показват различни комбинации от три знака, два знака от един вид и един от друг)

Момчетата на картите имат три героя, нека се опитаме да определим кой герой е излишен и защо?

(Показва една по една карта.)

Звънецът бие, урокът свърши, време е за почивка

Предлагам ви да изиграете един. интересна играозаглавен "Внимателен шофьор"

Ще ти покажа знаците и ти ще ги следваш.

(Стрелка надясно, наляво, направо, кръгло, светофари, неравен път, пазете се деца)

Сигналът вика за следващия урок, отидете в друг клас.

Там, където ви е подготвена нова задача, е сериозно изпитание. Разделяме се на три групи, първата отива на масата с червено кръгче, втората с жълто, третата със зелено

Вашата задача е да подредите картинките в ред.

Какво първо прави пешеходецът, какво след това и как завършва движението му.

При спазване на правилата за движение

(картите са на три маси)

1-ва маса (червен светофар) - Получавате снимки, където момче пресича пътя на пешеходна пътека.

(1 - момчето гледа наляво, 2 - достига средата, гледа надясно, 3 - пресича пътя)

2-ра маса (жълт светофар)

Трябва да придружите мечето с приятели, за да пресечете пешеходната пътека с помощта на светофари, а на светофара зеленият сигнал свети за шофьорите и червеният за пешеходците.

(Три снимки; 1 - свети червена светлина за пешеходци и зелена за шофьори, 2 - свети жълт светофар, 3 - свети зелен сигнал за пешеходци и червен за шофьори.)

3-та маса (зелена светлина)

Имате ситуация с момиче, определете нейното движение при излизане от автобуса.

(1 - слиза от автобуса, 2 - изчаква да тръгне, 3 - пресича пътя)

Нека се опитаме да направим снимки.

Кой може пръв да разкаже за движението на своя пешеходец.

Как ще пресече вашият пешеходец?

Сега да видим как вашият пешеходец спазва правилата.

(Ако децата се затрудняват, учителят помага да се обяснят действията на пешеходеца)

Ето колко сме добри хора, знаем как да пресичаме правилно.

Сега нека видим как можете да приложите знанията си на пътя. Излезте от групата на червения светофар

(Подходящ за двупосочен път, залепен на пода)

Момчетата поемат волана, вие ще бъдете шофьорите, а момичетата, заедно с куклите, ще бъдат пешеходците, отидете на пътя.

Шофьорите и пешеходците започват да се движат.

Какво е, защо не можем да пресечем пътя и защо колите не спират?

Как да бъдем и какво можем да направим?

Е, нека да направим пешеходна пътека и да поставим необходимия знак. "Пешеходна пътека".

Сега групата на жълтия светофар ще се опита да бъде участници в движението.

Шофьори и пешеходци заемат местата си на пътя. Движението започва.

Спазени ли са всички правила от участниците в движението?

Момчета, какво друго може да стои на пешеходна пътека?

Чудя се дали можете да срещнете зелено човече на пешеходна пътека?

(Учителят показва светофар за пешеходци)

Ако този сигнал светне, можете ли да пресечете пътя?

А ако сигналът с червеното човече е включен?

И сега групата със зелен сигнал ще се опита да пресече пътя с този светофар.

(Учителят регулира сигналите)

Спазени ли са всички правила за движение?

Разбира се, момчета, винаги преди да пресечете пътя, уверете се, че няма опасност, която ви заплашва.

Браво, вие не само знаете правилата за движение, но и можете да ги прилагате.

Момчетата в плика имаха друга работа, да видим.

(Учителят изважда многоцветни фигури, форми на знаци, показва ги на децата)

Какво би могло да бъде?

Нека да оправим тази ситуация и да направим красиви, нови табели за играта в детската градина "Пътни знаци".

Вижте кой от тези знаци бихте искали да направите.

(Посочвайки табелите, поставени на дъската)

Разглобете 3 части, необходими за един конкретен знак. Обърнете внимание на цвета и формата на табелата. След като решите кой знак имате, можете да го залепите.

Аз също искам да направя знак, можете.

Знам какъв знак имам, знаеш ли?

Сега да проверим. Поставете предупредителните знаци

Повишете кой е направил индекс и сега забранява.

Какъв знак направи Ира?

И какъв знак получи Саша?

Даниел, кажи ми какъв знак направи?

Пред вас има три кутии.

Поставете знака си в една от тези кутии.

В коя кутия постави предупредителните знаци.

Какви знаци има в синята кутия.

Какви знаци поставихте в кръглата кутия?

(свирки)

Това е мястото, където нашето тестване приключи.

Време е да се върнем в детската градина с нашето магическо заклинание.

(Учителят сваля униформата си и се среща с децата)

Ето ви пристигнахте. Искахте ли да посетите училището за млади пешеходци? Какво ново научи?