E ele nem mesmo sopra a barba. O significado da barba nas religiões do mundo. Um homem maravilhoso, seu primo

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1ª OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES DE LÍNGUA RUSSA acadêmico. ESTÁGIO ESCOLAR. 8º ano Tarefas, respostas e critérios de avaliação 1. (6 valores) Leia um excerto da famosa ode de M. Lomonosov. Ouse agora, encorajado pelo seu zelo, mostrar que a terra russa pode dar origem aos seus próprios Platões e Newtons perspicazes. Comente a palavra destacada do ponto de vista do sistema linguístico moderno, comparando-a com a versão mais utilizada atualmente. Dê seu próprio exemplo em que ocorre um fenômeno semelhante. Esta é uma variante da palavra Newton, que existia na época de Lomonosov, 1 ponto. A base de tais diferenças nos empréstimos é a coexistência no sistema linguístico de dois princípios diferentes domínio de palavras emprestadas 1 ponto: transcrição 0,5 ponto (ou seja, quando a aparência fonética de uma palavra estrangeira é transmitida por meio da língua “receptora” 1 ponto) e transliteração 0,5 ponto (ou seja, estabelecimento de correspondências entre letras e posterior reprodução letra por letra 1 apontar ). Uma resposta escrita sem tal terminologia também será aceita se estiver essencialmente correta. Por dar um exemplo semelhante (por exemplo, Hudson Hudson), 2 pontos. 2. (6 pontos) Como você sabe, antônimos são palavras com significados opostos. Quando usados ​​em oposição, os antônimos denotam situações opostas. Por exemplo, as situações X é alto e Y é baixo e Y é alto e X é baixo terão significado oposto. Porém, se você colocar esses antônimos no grau comparativo, poderá chegar a um contexto no qual, com os mesmos participantes X e Y, o mesmo significado será preservado. Invente as palavras largo, estreito, grande, pequeno na forma de um grau comparativo, tal contexto em que os participantes serão os mesmos e o significado de ambos os contextos será o mesmo. Escreva um diagrama com X e Y e dê um exemplo. 1

2 Estes são os contextos: X é mais largo que Y e Y é mais estreito que X (ou o Volga é mais largo que o Oka e o Oka é mais estreito que o Volga) (diagrama 1 ponto, exemplo 1 ponto); X é maior que Y e Y é menor que X (ou Moscou é maior que Pskov e Pskov é menor que Moscou) (esquema 1 ponto, exemplo 1 ponto). São possíveis opções com grau comparativo analítico: X é mais largo que Y e Y é mais estreito que X. Além disso, 2 pontos para essas opções (diagrama e exemplo). 3. (16 pontos) São dadas as palavras: denso, área, fortaleza, vestido, chicote, pagamento, rali, pagamento, encarnação, tela. Encontre entre eles aqueles que remontam à mesma raiz e distribua-os em grupos de acordo com a raiz comum. Dê a raiz comum. jangada / quadrado / choro denso, rali, personificação da jangada quadrada / trança plat / lona chorando / plat praça fortaleza, pagamento de chicote, vestido de pagamento, tela 1. Para cada grupo encontrado corretamente 1 ponto. Se houver pelo menos uma palavra incorreta em um grupo, o grupo não será contado. 2. Para cada alomorfo de uma raiz, 1 ponto. Se um aluno encontrar um alomorfo de qualquer raiz não especificada nos critérios (por exemplo, um plano para área), 0,5 pontos para cada alomorfo. Total não superior a 16 pontos. 4. (2 pontos) É dada uma frase na qual uma frase fraseológica é criptografada. A unidade fraseológica corresponde ao esquema semântico e gramatical (modelo) do surgimento de uma expressão que realmente existe na língua russa. Apontamos-lhe várias vezes os seus erros, mas ele nem sequer sopra a barba: não corrigiu nada, não está a fazer nada. Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado. A unidade fraseológica é criptografada, não explode (ninguém) (1 ponto) alguém não se preocupa com nada, não se preocupa com nada, mostra total indiferença a nada (1 ponto). 2

3 Nota. Se os alunos anotarem uma unidade fraseológica mesmo que a grama não cresça (para qualquer um), isso pode ser contabilizado como 0,5 ponto, pois o esquema gramatical dessa expressão é diferente. Apenas 2 pontos. 5. (5 pontos) Que característica se encontra na formação do nominativo plural da palavra maçã? Esta palavra no nominativo plural (1 ponto) tem a desinência -i (maçãs) (1 ponto), o que não é típico desta forma em palavras neutras (1 ponto), enquanto a desinência usual para o nominativo plural em palavras neutras é -a (nuvem de nuvens) (1 ponto) (exceto para palavras com sufixos diminutos, como baldes, testículos testículos) (1 ponto). 6. (5 pontos) Leia um trecho do texto. Seu veneno é o mesmo. e a mesma coisa no dia seguinte. vodı moderadamente bêbado. traga-lhe a grande Antonia. e dê a ele com a janela. como uma mão junta. 1. Traduza a frase destacada na passagem para o russo moderno. 2. Dê exemplos que comprovem que esta forma de substantivo no russo moderno às vezes pode ter o mesmo significado sintático da frase acima. 1. “Eu servi para ele pela (através) da janela.” Para tradução correta 2 pontos. 2. No russo moderno, esse significado espacial da forma do caso instrumental permanece em alguns casos, por exemplo, “o sangue desceu pela garganta”, “passamos por um estreito”. A explicação (em negrito) e um ou mais exemplos valem 3 pontos. 7. (5 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar. Usando o exemplo do herói literário do romance Pyotr Grinev, pode-se ver que o amor revela na pessoa as qualidades de honestidade e coragem. Indique todos os erros e omissões gramaticais e de fala no texto. Explique quais são esses erros. Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo o significado original como um todo. 3

4 1. A. Erro de fala “mostrando o herói do romance Pyotr Grinev”. Acumulação injustificada de substantivos em gênero. p. B. “usando o exemplo de mostrar o herói” erro de fala: a palavra “mostrar” é redundante. B. “qualidades de honestidade e coragem” é um erro gramatical (também pode ser interpretado como um erro de fala: a palavra “qualidade” é redundante). 2. Usando o exemplo de Peter Grinev, personagem principal do romance, pode-se perceber que o amor revela na pessoa traços de personalidade como honestidade e coragem. 1. Por cada erro encontrado e explicado de forma satisfatória, 1 ponto. 2. Para trecho reescrito, em que os erros percebidos foram corrigidos e nenhum erro novo foi cometido, 2 pontos. Total não superior a 5 pontos. 8. (5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica. Em sufixos. particípios. vez que uma carta é escrita. ou., se o particípio for formado a partir de um verbo da 1ª conjugação. Se o particípio for formado a partir de um verbo da 2ª conjugação, então uma letra é escrita no sufixo. ou I. 1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam. 2. Formule o nome desta regra ortográfica. 3. Dê exemplos de seu uso. 1. Nos sufixos dos particípios REAIS do tempo PRESENTE, escreve-se a letra U ou Y se o particípio for formado a partir de um verbo da 1ª conjugação. Se o particípio for formado a partir de um verbo da 2ª conjugação, então a letra A ou Z é escrita no sufixo 2. A regra é chamada: soletrar vogais em sufixos de particípios presentes reais. 3. Exemplos: sussurrar (do sussurro 1ª referência); adesivo (da cola 2ª referência) 1) Para uma régua corretamente restaurada, 2 pontos. 2) Para um nome adequado da regra, 2 pontos. 3) Para um número suficiente de exemplos de sua utilização, 1 ponto. 9. (1 ponto) Numa combinação de palavras (incluindo “quase palavras”), um termo linguístico é criptografado pela reorganização de letras (anagrama). Exemplo: Yaro Etíope (ortografia). Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: cofundadores. 4

5 Colocação. Apenas 1 ponto. 10. (6 pontos) Leia fragmentos de textos e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.) 1. Tendo ouvido esses Polovtsy, eles começaram a brigar com mais frequência. E os polovtsianos vieram em grande número e dominaram a cidade de Tortius. 2. Se Deus deseja um espírito grande e inteligente, encha-se dele, para com ele aguçar o verbo e a sabedoria (Cirilo e Metódio), e em oração confesse ao Senhor, para revelar o ensino e o ensino com ele , e na lei da aliança do Senhor vanglorie-se, louve a sabedoria de muitos com ela, e nunca precise dela e não seja ultrapassado por ela, e viva por ela através de gerações e gerações.. 1. Para recuar (cercar ): cercar, sitiar (um exército, uma fortaleza) (3 pontos). 2. Afaste-se, recue, saia, saia, recuse (3 pontos). A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 57,5

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O uso de unidades fraseológicas confere vivacidade e imagens à fala. Isso é apreciado pelos jornalistas que recorrem de bom grado à fraseologia russa em folhetins e ensaios: O Volga, junto com seu arrojado motorista, desapareceu como se caiu no chão; O diretor é ateu para o núcleo- não acredita nem no brownie nem no diabo. Ele afirma que a seca habitacional no novo prédio de cinco andares é causada por construtores defeituosos. E eles esfriou na fazenda estadual. Procure o vento no campo! (Do gás.) O apelo à fraseologia coloquial em tais casos muitas vezes leva a uma mistura de elementos estilisticamente heterogêneos, o que contribui para o som cômico da fala.

Humoristas e satíricos gostam especialmente de usar unidades fraseológicas: Ostap aproximou-se de Vorobyaninov e, olhando em volta, deu ao líder um golpe curto, forte e invisível na lateral do corpo - ... Aqui está um cabelo grisalho na sua barba / Aqui está um demônio nas suas costelas!; Isso mesmo”, disse Ostap, “e agora no pescoço”. Duas vezes. Então. Não é nada que você possa fazer. Às vezes os ovos têm que ensinar uma galinha presunçosa... Mais uma vez... Então. Não seja tímido. Não me bata mais na cabeça. Este é o seu ponto mais fraco(I. e P.). Ao mesmo tempo, combinações estáveis ​​se transformam e muitas vezes adquirem novos matizes de significado, como pode ser observado no exemplo das falas citadas. Ilf e Petrov dissecaram unidades fraseológicas cabelos grisalhos na barba e um demônio na costela, que na segunda parte da frase perde parcialmente o seu significado metafórico (cf.: demônio na costela - golpe para o lado); unidade fraseológica ensine sua avó a chupar ovos transformado em seu antônimo (ocasionalismo). Fraseologismo fraqueza no texto soa bidimensional: tanto figurativa quanto literalmente (sobre a cabeça), o que cria um trocadilho.

A transformação criativa de unidades fraseológicas merece uma consideração mais detalhada. Detenhamo-nos em algumas das técnicas de inovação fraseológica de jornalistas e escritores.

Uma técnica estilística comprovada para atualizar a semântica de unidades fraseológicas é alterar o número de componentes nelas. É expresso em expansão a composição de uma unidade fraseológica devido ao uso de palavras qualificativas para determinados componentes, que podem alterar a unidade fraseológica de forma irreconhecível, dando-lhe uma nova forma figurativa: Não são gatos comuns, mas com garras longas e amarelas, eles arranharam seu coração(CH.). Em outros casos é observado redução(redução) da composição da unidade fraseológica, que também está associada ao seu repensar: Dicas úteis : Não nasça linda(Do gás.) - cortando a segunda parte do provérbio Não nasça bonito, mas nasça feliz cria um novo aforismo: “a beleza é fonte de infelicidade”.

A substituição dos componentes do dicionário por unidades fraseológicas também é usada para repensá-los ironicamente: Com cada fibra de sua mala ele se esforçou no exterior(I. e P.); Os críticos honraram o romance com silêncio; Ri bem quem ri sem consequências; Você veio? Serra? Cale-se! ( Do gás). Tal transformação de expressões fraseológicas leva a uma mudança radical em seu significado e cria um efeito nitidamente satírico.

Um dispositivo estilístico peculiar no processamento de unidades fraseológicas pelo autor é a contaminação de diversas expressões: Não é porque o silêncio vale ouro porque é sinal de consentimento?; Compartilhe opiniões de outras pessoas e conquiste; Viveu sua vida às custas de outra pessoa(Do gás.) Tal “cruzamento” devolve o significado lexical original aos componentes fraseológicos e envolve as próprias unidades fraseológicas em um novo sistema figurativo. Isso confere capacidade semântica e expressividade especiais a esses trocadilhos.

Uma das técnicas estilísticas mais marcantes para atualizar unidades fraseológicas é destruição de seu significado figurativo. Ao mesmo tempo, externamente a unidade fraseológica não muda, mas perde seu significado metafórico e é interpretada literalmente; O escritor Ivanov recebeu novamente uma carta aberta. Acontece que suas cartas foram abertas por seu vizinho na escada, Sidorov. Nessas situações surgem trocadilhos, construídos sobre a chamada homonímia externa de unidades fraseológicas e combinações livres de palavras.

Muitas das piadas de Emil Krotky são baseadas em uma compreensão bidimensional de unidades fraseológicas: A peça causou muito barulho: houve tiros em todas as suas ações; Sábios e dentistas olham para a raiz; O bombeiro sempre trabalha com fogo; O rádio desperta pensamentos. Mesmo naquelas horas em que você realmente quer dormir.

O segundo nível de significado de uma unidade fraseológica às vezes é revelado em um pequeno contexto: Tive problemas, mas me consolei lendo meu nome na capa; Os problemas nunca vêm sozinhos e seu trabalho foi publicado em dois volumes. Em outros casos, o duplo significado de uma unidade fraseológica torna-se claro apenas em um contexto amplo. Então, lendo o título da matéria do jornal " Cartão quebrado ", a princípio percebemos isso em seu significado usual - “o fracasso total dos planos de alguém”. No entanto, o artigo fala sobre o mapa geográfico operacional que ficou pendurado nos últimos meses da guerra no quartel-general do comando fascista: Esta é a carta do fim. É privado de flechas ofensivas ameaçadoras e ataques de flanco. Vemos uma cabeça de ponte comprimida em um remendo e semicírculos desenhados nervosamente na rede rodoviária - os últimos centros de resistência(A.K.). Isso nos faz repensar a fraseologia adotada para o título da publicação no contexto de todo o artigo.

As unidades fraseológicas atualizadas pelos escritores são às vezes classificadas como um grupo especial neologismos fraseológicos ocasionais. Assim como os neologismos lexicais, desempenham função expressiva no discurso artístico, aproximando-se dos tropos: Ele tem fama de ser um homem de dever porque nunca pagou sua dívida com ninguém; Ele fez sugestões, mas apenas subordinadas; A modéstia adorna até aqueles a quem não convém.

O uso de unidades fraseológicas na fala cria certas dificuldades, uma vez que a norma da língua exige sua reprodução precisa, o que nem sempre é levado em consideração pelos falantes. Assim, na fala irregular, muitas vezes há combinações de natureza pleonástica, formadas a partir de unidades fraseológicas e definições redundantes de seus componentes: "ser paciente completo fiasco", " pesado Trabalho de Sísifo", " engraçado Risada homérica". Expandir a composição das unidades fraseológicas em tais casos não se justifica.

Há também uma redução injustificada na composição de uma unidade fraseológica em decorrência da omissão de um ou outro de seus componentes: "circunstância agravante" (em vez de circunstância agravante culpa circunstância); "o sucesso deste aluno deixa muito a desejar" (em vez de deixar muito a desejar).

A substituição de componentes dentro de unidades fraseológicas também é inaceitável: “O professor deve saber o que mentiras sucesso este trabalho"; "Visite esses lugares onde você ainda não um jornalista nunca pôs os pés antes"; “Nas vésperas do campeonato, os líderes Há trabalho mais que suficiente para fazer.”

Freqüentemente, a causa da distorção na composição de unidades fraseológicas é um erro associativo: um ou outro de seus componentes é substituído por outro de som semelhante (geralmente um parônimo): "Não caiu espírito", " conduta em volta do seu dedo, " explodir da sua língua", "pontilhar sobre e", "sete vãos sobre testa" etc.

Às vezes, as formas gramaticais dos componentes do vocabulário em unidades fraseológicas são substituídas erroneamente: " Sua cabeça é branca cabelo grisalho" ( em vez de cabelo grisalho); "As crianças morreram de fome vermes" ( em vez de verme), "Ele não quer trabalhar, mas perseguindo por muito tempo rublos" ( unidade fraseológica está distorcida perseguir um longo rublo).

Freqüentemente, o uso errôneo de unidades fraseológicas está associado à contaminação de várias (geralmente duas) frases: "desempenha um papel" - "tem um papel" ( em vez de importa - desempenha um papel), "dá importância" ( em vez de atenção, mas atribuem importância), "tem um efeito significativo" ( em vez de efeito produz e influencia) etc.

A má compreensão da etimologia das unidades fraseológicas leva a erros cômicos: " pelo menos uma estaca na cabeça arranhões " (em vez de divirta-se): "trazer para o branco joelho " (em vez de aquecer; calor branco- “o maior grau de aquecimento do metal, que primeiro fica vermelho e depois branco”), " rangendo meu coração" (relutantemente- de apertar).

Às vezes, na fala, pode-se observar um mal-entendido por parte do locutor sobre o significado da unidade fraseológica utilizada: “Alegres e felizes, os formandos cantaram adeus ao canto do cisne”. Ou: [do discurso de um aluno no festival " Última chamada"] "Hoje temos um evento alegre: nós vejo você em sua última viagem nossos camaradas seniores". O uso de unidades fraseológicas sem levar em conta sua semântica, bem como sua estrutura, distorce fundamentalmente o significado do enunciado.

Um erro grosseiro de fala também é uma distorção do significado figurativo de uma unidade fraseológica, que no contexto é percebido não em seu significado metafórico, mas literalmente: " O disco ainda não disse sua última palavra" - o contexto revelou o significado direto das palavras que formavam a unidade fraseológica e, como resultado, surgiu um trocadilho. A percepção das unidades fraseológicas em seu significado incomum e sem imaginação confere ao discurso uma comédia inadequada: " Este ano a Aeroflot conseguiu manter o fluxo de passageiros sobre alto nível “No entanto, também acontece que uma frase livre no texto é percebida como uma unidade fraseológica, o que também cria um trocadilho: “ A gráfica nº 5 produziu mapas geográficos com manchas brancas " (ou seja, sem impressão). O motivo do jogo inadequado de palavras foi a homonímia externa da unidade fraseológica e da frase livre.

Exercício 1

(6 pontos) Leia um trecho da famosa ode de M. Lomonosov.

Tenha bom ânimo agora
É sua gentileza mostrar
O que pode o próprio Platonov
E rápido em mente Nevtonov
A terra russa dá à luz.

Comente a palavra destacada do ponto de vista do sistema linguístico moderno, comparando-a com a versão mais utilizada atualmente. Dê seu próprio exemplo em que ocorre um fenômeno semelhante.

Critérios e respostas

Esta é uma variante da palavra Newton, que existia na época de Lomonosov, - 1 ponto.

Essas diferenças são baseadas em empréstimos reside a coexistência no sistema linguístico de dois princípios diferentes para o desenvolvimento de palavras emprestadas - 1 ponto:

transcrições – 0,5 pontos(ou seja, quando a aparência fonética de uma palavra de língua estrangeira é transmitida por meio da língua “receptora” - 1 ponto) e transliterações – 0,5 pontos(ou seja, estabelecer correspondências entre letras e subsequente reprodução letra por letra - 1 ponto).

Uma resposta escrita sem tal terminologia também será aceita se estiver essencialmente correta.

Para dar um exemplo semelhante (por exemplo, Hudson - Hudson), - 2 pontos.

Total de 6 pontos.

Tarefa 2

(6 pontos) Como você sabe, antônimos são palavras com significados opostos. Quando usados ​​em oposição, os antônimos denotam situações opostas. Por exemplo, situações X é alto e Y é baixo E Y é alto e X é baixo terá significado oposto. Porém, se você colocar esses antônimos no grau comparativo, poderá chegar a um contexto no qual, com os mesmos participantes X e Y, o mesmo significado será preservado.

Invente palavras largo - estreito, grande - pequeno na forma de um grau comparativo, um contexto em que os participantes serão os mesmos e o significado de ambos os contextos é o mesmo. Escreva um diagrama com X e Y e dê um exemplo.

Critérios e respostas

Estes são os contextos: X é mais largo que Y E Y já é X(ou O Volga é mais largo que o Oka E Oka já é Volga) (diagrama – 1 ponto, exemplo – 1 ponto); X é maior que Y E Y menor que X(ou Moscou é maior que Pskov E Pskov é menor que Moscou) (esquema - 1 ponto, exemplo - 1 ponto).

Possíveis opções com grau comparativo analítico: X é mais largo que Y E Y é mais estreito que X. Além disso, para estas opções - 2 pontos (diagrama e exemplo).

Total de 6 pontos.

Tarefa 3

(16 pontos) Palavras dadas: denso, área, fortaleza, vestido, chicote, pagamento, comício, pagamento, personificação, tela de pintura.

Encontre entre eles aqueles que remontam à mesma raiz e distribua-os em grupos de acordo com a raiz comum. Dê a raiz comum.

Critérios e respostas

• jangada/quadrado/choro – denso, rali, personificação
• área - quadrado
• jangada / chicote - fortaleza, chicote
• pagar/chorar – pagamento, pagar
• tela/placa – vestido, tela

Para cada grupo encontrado corretamente - 1 ponto. Se houver pelo menos uma palavra incorreta em um grupo, o grupo não será contado.

• Para cada alomorfo de uma raiz - 1 ponto. Se um aluno encontrar um alomorfo de qualquer raiz não especificada nos critérios (por exemplo plano Para quadrado), para cada alomorfo – 0,5 pontos.

Total não superior a 16 pontos.

Tarefa 4

(2 pontos)É dada uma frase na qual uma frase fraseológica é criptografada. A unidade fraseológica corresponde ao esquema semântico e gramatical (modelo) do surgimento de uma expressão que realmente existe na língua russa.

Apontamos-lhe várias vezes os seus erros, mas ele nem sequer sopra a barba: não corrigiu nada, não está a fazer nada.

Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado.

Critérios e respostas

Fraseologismo é criptografado não há ar na minha boca(alguém) (1 ponto) – alguém não se preocupa com nada, não se importa com nada, mostra total indiferença com nada (1 ponto).

Observação. Se os alunos anotarem unidades fraseológicas mesmo que a grama não cresça(para qualquer pessoa), isso pode ser contabilizado como 0,5 ponto, pois o esquema gramatical dessa expressão é diferente.

Apenas 2 pontos.

Tarefa 5

(5 pontos) Que característica se encontra na formação do nominativo plural da palavra maçã?

Critérios e respostas

Esta palavra no nominativo plural (1 ponto) não tem característica desta forma em palavras neutras(1 ponto) final -E(maçãs) (1 ponto), enquanto a desinência usual para o nominativo plural em palavras neutras é -a ( nuvem – nuvens) (1 ponto) (exceto para palavras com sufixos diminutos como balde - baldes, testículo - testículos) (1 ponto).

Apenas 5 pontos.

Tarefa 6

(5 pontos) Leia um trecho do texto.

Seu veneno é o mesmo. e a mesma coisa no dia seguinte. vodı moderadamente bêbado. traga-lhe a grande Antonia. E dê a ele a janela. como uma mão junta.

1. Traduza a frase destacada na passagem para o russo moderno.
2. Dê exemplos que comprovem que esta forma de substantivo no russo moderno às vezes pode ter o mesmo significado sintático da frase acima.

Critérios e respostas

1. “Eu dei a ele pela janela.”

Para tradução correta - 2 pontos.

1. Na língua russa moderna, isso é significado espacial da forma do caso instrumental permanece em alguns casos, por exemplo, “o sangue escorreu pela garganta”, “passou por um estreito”. Para explicação (em negrito) e um ou mais exemplos - 3 pontos.

Apenas 5 pontos.

Tarefa 7

(5 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar.

Usando o exemplo do herói literário do romance Pyotr Grinev, pode-se ver que o amor revela na pessoa as qualidades de honestidade e coragem.

Indique todos os erros e omissões gramaticais e de fala no texto.

Explique quais são esses erros. Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo o significado original como um todo.

Critérios e respostas

1. A. “mostrando... o herói do romance de Pyotr Grinev”- erro de fala. Acumulação injustificada de substantivos em gênero. P.

B. “usando o exemplo de mostrar... um herói”– erro de fala: a palavra “show” é redundante.

B. “qualidades de honestidade e coragem”– erro gramatical (também pode ser interpretado como erro de fala: a palavra “qualidade” é redundante).

1. Usando o exemplo de Pyotr Grinev, personagem principal do romance, pode-se perceber que o amor revela na pessoa traços de personalidade como honestidade e coragem.
2. Para cada bug encontrado e explicado satisfatoriamente, 1 ponto.
3. Para uma passagem reescrita em que os erros observados foram corrigidos e nenhum erro novo foi cometido - 2 pontos.

Total não superior a 5 pontos.

Tarefa 8

(5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica.

Nos sufixos ˂….˃ dos particípios ˂….˃ vez a letra ˂….˃ ou ˂….˃ é escrita se o particípio for formado a partir de um verbo da 1ª conjugação. Se o particípio for formado a partir de um verbo da 2ª conjugação, então a letra ˂….˃ ou I é escrita no sufixo.

1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam.
2. Dê o nome desta regra ortográfica.
3. Dê exemplos de seu uso.

Critérios e respostas

1. Nos sufixos de particípios REAIS do tempo PRESENTE, escreve-se a letra U ou Y se o particípio for formado a partir de um verbo da 1ª conjugação. Se o particípio for formado a partir de um verbo da 2ª conjugação, então a letra A ou Z será escrita no sufixo.
2. A regra chama-se: soletrar vogais em sufixos de particípios presentes ativos.
3. Exemplos: sussurrar (de sussurrar - 1ª referência); adesivo (de cola – 2ª referência)
4. Para a regra restaurada corretamente – 2 pontos.
5. Para um nome adequado da regra - 2 pontos.
6. Para um número suficiente de exemplos de seu uso - 1 ponto.

Apenas 5 pontos.

Tarefa 9

(1 ponto) Numa combinação de palavras (incluindo “quase palavras”), um termo linguístico é criptografado pela reorganização de letras (anagrama).

Exemplo : Yaro etíope(ortoépia).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: co-fundadores.

Critérios e respostas

Frase.

Apenas 1 ponto.

Tarefa 10

(6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1. Tendo ouvido esses Polovtsy, eles começaram a lutar com mais frequência. E os Polovtsy vieram em grande número e dominaram a cidade de Tortius.
2. Se Deus deseja um espírito grande e inteligente, encha-se dele, para que com ele possa aguçar o verbo e a sabedoria (Cirilo e Metódio), e confesse ao Senhor em oração, para que com ele possa revelar as evidências e o ensino , e vanglorie-se da lei da aliança do Senhor, louve a sabedoria de muitos com ela, e até que você não precise dela por séculos e não a perca de vista, e seu nome viverá por gerações e gerações.

Critérios e respostas

1. Ostupisha– recuar (cercar): cercar, sitiar (um exército, uma fortaleza) ( 3 pontos).
2. Afaste-se– desistir, sair, sair, recusar (3 pontos).

Total de 6 pontos.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 57.

A Olimpíada de Toda a Rússia para crianças em idade escolar na língua russa é realizada desde 1996 para alunos do 4º ao 11º ano. Qualquer pessoa pode participar da primeira etapa, escolar, independente da série da disciplina. As tarefas nesta fase, via de regra, exigem uma resposta curta; para enfrentá-las, os alunos precisarão de conhecimento de casos complexos de ortografia e ortografia, compreensão de unidades fraseológicas e arcaísmos, bem como lógica e engenhosidade.

"RUS 10 classe SHE-17"

ESTÁGIO ESCOLAR. GRAU 10

1. (8 pontos) Aqui está uma proporção fonética: b/p = g/k.

1) Defina proporção fonética e explique em que princípio ela é construída.

2) Resolva as seguintes proporções e justifique sua solução.

A partir das consoantes resultantes, forme uma palavra de acordo com o diagrama 12ª vogal 12ª vogal, onde 1 é o som desejado da primeira proporção, 2 – da segunda.

2. (2 pontos)

(1) Onegin foi, de acordo com muitos

(2) (juízes decisivos e rigorosos),

(3) Um sujeito erudito, mas um pedante,

(4) Ele tinha um talento de sorte

(5) Sem coerção na conversa

(6) Toque tudo levemente,

(7) Com ar erudito de especialista

(8) Permaneça em silêncio em uma disputa importante...

Dê uma interpretação da palavra coerção na linha 5.

3. (4 pontos) As seguintes frases com verbos são fornecidas:

consertar dez pares de meias, pegar todos os criminosos da região, reescrever um teste ruim, quebrar todas as panelas da casa, lavar um monte de lençóis sujos.

4. (2 pontos)

A situação atual da nossa empresa, infelizmente, é instável. E o pior é que, segundo as previsões dos analistas, ainda é caviar, mas o peixe está à frente. Devemos nos preparar para sérias dificuldades.

5. (16 pontos) Dada uma série de palavras começando com -o: perigoso, poderoso, visível. Determine quais classes gramaticais ou que função sintática cada uma dessas palavras pode ter. Ilustre sua resposta com exemplos.

6. (8 pontos) Fórmulas sintáticas (diagramas estruturais) são uma forma de denotar diferentes tipos de sentenças simples na ciência sintática. Em diagramas de blocos, letras latinas maiúsculas indicam nomes latinos abreviados partes diferentes discurso. Os índices digitais para letras são números de caso para nomes e formas gramaticais de pessoas para verbos. Existem também vários símbolos que têm seu próprio significado na fórmula sintática. Ofertas “As botas são muito grandes”, “Ivan Ivanovich é lindo” são indicados por um diagrama N1 – Adj 1 forma abreviada Ofertas “As temperaturas do inverno aqui são as mais baixas”, “Estes livros são para crianças” são indicados por um diagrama N1 – Adj1 completo.f.

Com base nas frases de exemplo acima, explique por que os especialistas em sintaxe decidiram incluir uma indicação da forma completa ou abreviada de um adjetivo em seus diagramas estruturais.

7. (5 pontos)

Com base nos exemplos listados acima, podemos dizer que a casa de Oblomov não é onde ele mora, mas sim o lar que ele sonha e almeja.

Indique todos os erros e omissões gramaticais e de fala no texto. Explique quais são esses erros. Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo seu significado geral.

8. (5 pontos)

Uma letra N é escrita nos sufixos ˂….˃ ˂….˃nyh particípios. Duas letras Н são escritas em adjetivos curtos formados a partir de ˂….˃ completo, que surgiram como resultado da transição de ˂….˃ particípios do pretérito para eles.

2. Dê exemplos de seu uso.

9. (1 ponto)

Magda Pari.

10. (9 pontos)

1) Entrou (Noé) na arca... e flutuando arca 40 dias.

2) eu acho nadar um pássaro no ar e um peixe na água.

3) Yelma é água flutuador na terra, trevas e trevas pairavam acima das águas.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 60.

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"RUS 11 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. GRAU 11

1. (11 pontos) Em um dos livros didáticos de escola primária tal declaração é dada.

Quais sons consonantais não estão pareados na surdez/voz?

Consoantes não pareadas:

dublado: [Y'], [L], [L'], [M], [M'], [N], [N'], [P], [P'];

surdo: [Х], [Х'], [Ц], [Ч'], [Ш'].

Ciências. Prove sua opinião.

2. (2 pontos) O trecho a seguir é extraído do romance “Eugene Onegin” de A.S. Pushkin.

(1) Ele fugiu da conversa barulhenta.

(2) A conversa deles é razoável

(3) Sobre a ceifa, sobre o vinho,

(4) Sobre o canil, sobre seus parentes,

(5) Claro, ele não brilhou com nenhum sentimento,

(6) Nem fogo poético,

(7) Nem nitidez nem inteligência,

(8) Nenhum dormitório de arte...

Dê uma interpretação da palavra dormitório na linha 8.

3. (4 pontos) Frases dadas com verbos:

correr até sentir tontura, fumar até passar mal, marcar consulta antes das dez horas, pular até se deslocar, caminhar até ser expulso.

Todos esses verbos são formalmente formados da mesma maneira, mas um dos verbos difere significativamente de todos os outros em significado.

1. Indique a forma formal de formação desses verbos.

2. Indique um verbo que difere dos outros em significado e descreva esse significado.

3. Descreva o significado de todos os outros verbos.

4. (2 pontos) São fornecidas frases, em uma das quais uma frase fraseológica que realmente existe na língua russa é “reinterpretada” de uma forma estrangeira (por exemplo: uma mulher com uma carroça - uma égua é mais fácil - uma senhora de uma diligência - um pônei é mais fácil).

Como Maria Vasilievna chegou das férias - direto para um novo emprego, em novo time. Fui direto da viatura para a discoteca.

Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado.

5. (8 pontos) São dados vários verbos: dirigir, carregar, voar, partir, sequestrar.

Um aluno considerou todos esses verbos como verbos imperfeitos, e outro aluno os considerou como verbos perfeitos. Qual aluno está certo? Justifique sua resposta.

6. (8 pontos) Fórmulas sintáticas (diagramas estruturais) são uma forma de denotar diferentes tipos de sentenças simples na ciência sintática. Nos diagramas estruturais, letras latinas maiúsculas indicam nomes latinos abreviados para diferentes classes gramaticais. Os índices digitais para letras são números de caso para nomes e formas gramaticais de pessoas para verbos. Existem também vários símbolos que têm seu próprio significado na fórmula sintática. Frases como “A casa é alta”, “A menina é linda” podem, em princípio, ser indicadas por um diagrama N1 – Adj1 e circuito N1 – Adj1 curto.ph.

Frases como “Você está com raiva hoje”, “Há uma forte nevasca lá fora” podem, em princípio, ser indicadas por um diagrama N1 – Adj1 e circuito N1 – Adj1 completo.ph. No entanto, os especialistas em sintaxe não têm pressa em desistir de indicar a forma completa ou abreviada do adjetivo na posição de predicado. Na lista abaixo, indique aquelas sentenças que podem ser descritas pelo esquema mais geral N1 - Adj1, e aquelas sentenças cujo esquema deve indicar a forma completa/abreviada do adjetivo. Explique por que tal indicação pode ser necessária.

A garota é bonita.

A manhã está fresca hoje.

Estas botas são finlandesas.

Moscou é a maior metrópole da Europa.

7. (6 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar.

O objetivo de vida do Mestre de São Francisco era o bem-estar material, tendo perdido toda a vida da alma. As pessoas que optam pelo dinheiro esquecem-se dos valores verdadeiros e reais, e não apenas dos falsos.

8. (12 pontos) Utilizando seus conhecimentos na área de etimologia, bem como na área línguas estrangeiras, explique a grafia das letras destacadas nas palavras listadas abaixo (por exemplo: Óculos - olhos; falsete - falso (falsete italiano, de falso - falso). Explique a escolha da palavra de teste.

pá, dependência, charme, engenheiro, organização, desempenho

9. (1 ponto) Numa combinação de palavras (incluindo “quase palavras”), um termo linguístico é criptografado pela reorganização de letras (anagrama). Exemplo: Yaro Etíope (ortografia).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: Mas se a festa?

10. (15 pontos) Determine qual parte do discurso é a palavra destacada no texto e qual é seu significado léxico e gramatical.

1. vou ver se na cara do meu irmãozinho Gleb?

2. Não é taco se, fala, rio Stugna; Tendo um riacho ruim, devore os riachos e arados de outras pessoas, cresça em um arbusto.

3. Ele (Teodósio) andava pelas suas celas como discípulo, e se alguém encontrasse alguma coisa: fosse comida carnuda, se roupas privadas das roupas legais ou do patrimônio de alguém, levaremos isso para a caverna.

4. Na cidade, more nela e coma em outros ambientes se uma pessoa que teme a Deus... Você encontrará se tal pessoa, então não chore mais.

5. Sim, há um raio em sua terra e cura com um osso, e não seÉ bom estar do lado de outra pessoa.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 69.

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"RUS 4 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 4 ª SÉRIE

Leia o texto e complete as tarefas 1–10.

(1) A cidade de Uglich, no sudoeste da região de Yaroslavl, fica na margem íngreme do Volga. (2) Aqui o rio faz uma curva fechada e acontece canto afiado, daí o nome da cidade. (3) Uglich é uma das cidades mais antigas da Rússia. (4) Foi fundado em 937. (5) No século XIV, um Kremlin de madeira foi construído aqui. Era uma cidade fronteiriça fortificada do principado de Moscou. (6) Uma das versões da trágica morte do herdeiro do trono russo - o czarevich Dmitry, o filho mais novo de Ivan, o Terrível, está associada a Uglich. Em 15 de maio de 1591, o alarme de Uglich tocou de forma alarmante. As pessoas vieram correndo de todos os lados, pensando que havia um incêndio. Mas, ao saber da morte do príncipe de oito anos, os moradores da cidade trataram brutalmente os assassinos. Boris Godunov ordenou punir todos os participantes deste linchamento, até mesmo o sino que anunciava a morte do príncipe. Segundo o costume da época, os condenados eram marcados. O sino foi retirado, a orelha em que estava pendurado foi cortada e sua língua foi punida publicamente na praça com doze chicotadas. Então eles foram exilados junto com o povo Uglich. Durante um ano inteiro, sob a escolta de guardas, os presidiários tocaram o alarme da cidade siberiana de Tobolsk. Em 1677, durante um grave incêndio em Tobolsk, o sino de Glich derreteu. Alguns anos depois, em memória do sino exilado, um novo, semelhante ao anterior, foi lançado em Tobolsk. Com o tempo, o assassinato do príncipe tornou-se um fato comprovado e o povo de Uglich solicitou ao imperador que devolvesse à cidade o sino imerecidamente punido. Mas somente no final do século XIX sua cópia foi devolvida a Uglich. Agora o sino está pendurado no museu histórico do Kremlin Feio. Todo o território do Kremlin é um monumento arquitetônico único. As paredes de madeira não sobreviveram, mas os edifícios de pedra impressionam pela sua antiguidade. As câmaras dos príncipes específicos foram construídas em tijolo vermelho no século XV. Era aqui que morava o pequeno czarevich Dmitry. Uma igreja foi construída no local de sua morte, que ainda existe hoje. No templo principal de Uglich, a Catedral da Transfiguração, existe uma iconóstase esculpida em madeira com ícones dos séculos XV e XVI. A cidade preservou três antigos mosteiros ativos, inúmeras igrejas e onze museus. A cidade inteira é um monumento à história e cultura da Rússia, uma das mais antigas e interessantes cidades russas do Anel de Ouro.

1. (4 pontos) Releia a 2ª frase. Determine como os sons da palavra “get” são pronunciados quando pronunciados rapidamente. Transcreva a composição sonora da palavra (faça uma análise fonética da palavra). Quantos sons existem na palavra?

2. (6 pontos) Releia a 1ª e a 2ª frases. Explique como a palavra “Uglich” surgiu da palavra “ângulo” (onde a letra “o” “fugiu”, por que as letras “ich” foram adicionadas; em que parte da palavra estava a combinação -ich). Dê exemplos de palavras (pelo menos duas) em que no russo moderno o -ich se destaca com o significado de pertencer a um clã ou localidade. Uma dessas palavras está na frase número 6.

3. (5 pontos) No “Dicionário Etimológico” de M. Vasmer é dito sobre uma das palavras: “Praslav. *sьde”é formado a partir do pronome. “sь” (veja isto), pois de onde *kьde from perguntará. pronome kьto". Adivinhe de qual palavra da frase nº 5 estamos falando. Por que esta palavra é escrita desta forma no russo moderno? Encontre uma palavra no texto que se relacione com a mesma regra ortográfica para essas palavras.

4. (4 pontos) Algumas palavras são dadas: lado - país. Encontre pelo menos duas palavras no teste que tenham a combinação vocálica completa oro na raiz. Combine essas palavras com palavras com a mesma raiz e inconsistência na raiz.

5. (6 pontos) Alguns números em russo são geralmente escritos em algarismos romanos. Quais são esses números? Corrija-os no texto, soletrando-os corretamente. O que mais pode ser escrito em russo usando algarismos romanos? Dê um exemplo.

6. (6 pontos) Determine o significado lexical das palavras no texto.

Alarme) -

Específico (príncipe) –

Trono –

7. (2 pontos) Indique os membros principais na frase a seguir.

Todo o território do Kremlin é um monumento arquitetônico único.

8. (1 ponto) Indique em que parte do discurso estão as palavras três e onze na frase abaixo.

A cidade preservou três antigos mosteiros ativos, inúmeras igrejas e onze museus.

9. (1 ponto)

Fica claro no texto que

1) os moradores da cidade de Uglich não se esqueceram do destino do sino punido injustamente

2) O czarevich Dmitry era filho do czar Boris Godunov

3) no templo principal de Uglich – a Catedral da Transfiguração – a iconostase esculpida em madeira com ícones dos séculos XV a XVI não foi preservada

4) O Czarevich Dmitry é canonizado pela Igreja Ortodoxa Russa

10. (1 ponto) Selecione uma ou mais opções de resposta.

Depois de ler o texto, você percebeu que este texto poderia ser chamado de “O Sino de Uglich”, porque

1) o sino foi exilado

3) o sino causou a morte do príncipe

4) a cidade recebeu o nome do sino injustamente punido

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 36.

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"RUS 5 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 5 CLASSE

1. (8 pontos) Diante de você está uma série de palavras. Desta série, escreva a(s) palavra(s) em que o número de letras corresponde ao número de sons. (Diga as palavras rapidamente, sem esforço visível. Ouça como a palavra soa.) Explique resumidamente sua decisão.

Ouriço, vá, sabe, olá, Yauza, Egor, brinde.

2. (5 pontos) Frases dadas:

gente livre, lugar livre, vestido grátis, vaga grátis, noite grátis.

Indique o significado do adjetivo livre em cada frase. Encontre entre essas frases uma em que o adjetivo livre seja redundante em significado. Mostre isso interpretando o significado do substantivo nesta frase.

3. (3 pontos) Dados pares de palavras que denotam um homem e uma mulher:

Uzbeque - Uzbeque, porteiro - Suíço, Cazaque - Cazaque, Croata - Croata.

Qual destes pares não se enquadra no modelo “pessoa do sexo masculino por nacionalidade - pessoa do sexo feminino pela mesma nacionalidade”? Justifique sua resposta com a interpretação das palavras do par selecionado.

4. (2 pontos)

Quantas vezes eles disseram a Vasya para fazer o dever de casa com cuidado - ecoçar / escrever / divertir / paxá com uma estaca na cabeça!

5. (5 pontos) Pares de substantivos são fornecidos.

cavalo - cavalo

máquina - máquina

cesta - cesta

rato - rato

punhado - punhado

compensação - compensação

boa noite

estrada - caminho

A palavra esquerda do par é a palavra produtora, e a palavra direita do par é a palavra derivada. Alguns pares de palavras possuem a mesma característica gramatical, enquanto em outros pares as palavras diferem nesta mesma característica. Indique esta característica gramatical e divida os pares em dois grupos dependendo da atitude deles em relação a ela.

6. (5 pontos) Nastya, brincando, escreveu uma frase do conto de fadas de A.S. Pushkin em uma palavra. Então ela cortou a palavra em pedaços. Restabeleça a oferta.

tarô rya. stalis sedibes Tutso koit po gotsa

7. (10 pontos) Leia um fragmento do poema de A.S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila".

A princesa pulou da cama,

Cabelos grisalhos Carla por limite

Com uma mão rápida eu agarrei,

Punho levantado trêmulo

E ela gritou de medo,

O que todo mundo Arapov atordoado.

Tremendo, agachado pobre homem

A princesa assustada está mais pálida;

Cubra rapidamente seus ouvidos,

Eu queria correr, mas tinha barba

Confuso, caído e lutando;

Levanta-se, cai; em tantos problemas

Enxame negro de Arapov agitado;

Eles fazem barulho, empurram, correm,

Eles agarram o feiticeiro

E lá eles carregam para desvendar,

Deixando o chapéu de Lyudmila.

Escreva as palavras sublinhadas. Determine seu significado lexical.

8. (5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica.

Para não cometer erros de ortografia ˂….˃ na raiz de uma palavra, você precisa alterar a palavra ou escolher uma palavra cognata na qual após o ˂….˃ você está verificando há ˂….˃ ou o consoantes L, M, N, R.

1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam.

9. (1 ponto) bolinho Ali(vocabulário). Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: inseto.

10. (6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1. Enquanto os algozes conduziam pelo reino, / Danilo cantava canção novo, / canção um novo, mas vencedor.

2. Essas coisas Boyan... cingiu a glória do príncipe russo: ao primeiro príncipe Rurik, Igor Rurikovich e Svyatoslav Yaroslavich, Yaroslav Volodimerovich, elogiando-os cães e palavras barulhentas e barulhentas.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 50.

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"RUS 6 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 6ª série

1. (5 pontos) O que podemos supor sobre a “origem geográfica” do poeta russo S. Yesenin, com base nas características fonéticas da rima de seus próximos versos? Explique sua resposta.

E a bétula me respondeu:

- Ó amigo curioso,

É uma noite estrelada esta noite

Aqui o pastor derramou lágrimas.

2. (8 pontos) Algumas palavras são dadas.

cota de malha	armadura corporal

Para quase todos estes pares será verdade que eles podem ser usados ​​no seguinte contexto:

– O que é uma?

– Anteriormente isso era chamado de B.

Mas para um casal este contexto estará incorreto. Para qual casal isso seria errado? Explique por quê.

3. (5 pontos) São fornecidas várias palavras com significado diminuto:

barco, prato, vaso, esquilo, arenque.

Uma dessas palavras é formada de maneira diferente das outras.

1. Identifique esta palavra e explique como ela é formada.

2. Indique como as outras palavras são formadas.

4. (2 pontos)É fornecida uma frase que contém uma frase fraseológica (em negrito).

Você veio falar comigo e vocêverniz / arco / bastão / rugido / junta não

tricô - Como posso te entender?

Escreva a versão correta da frase fraseológica e dê uma interpretação de seu significado.

5. (5 pontos) Dada uma série de substantivos:

decantador, cidadão, golfinho, romano, vitamina, nobre.

Do ponto de vista das peculiaridades da formação do plural, o aluno dividiu esses substantivos em dois grupos. Que grupos são esses? Justifique sua resposta.

6. (8 pontos) Indique quais membros da frase são a palavra WHICH.

1. Decidiu-se transferir o guarda-roupa que ficava no corredor para a sala.

2. Diga-me, qual é a Tatyana?

3. Na mesa foi servida uma torta, que foi assada em homenagem ao feriado.

4. Caro homem, qual ônibus vai para Ostashkov?

7. (12 pontos) Leia um fragmento do poema de M.Yu. Lermontov "Mtsyri".

Alguns anos atrás,

Onde, fundindo-se, fazem barulho,

Abraçando como duas irmãs,

Os riachos de Aragva e Kura,

Havia um mosteiro. De trás da montanha

E agora o pedestre vê

Postes de portão desmoronados

E as torres e a abóbada da igreja;

Mas não há fumo embaixo dele

Incensário fumaça,

Não consigo ouvir o canto tarde da noite

Orações monges para nós.

Agora há um velho de cabelos grisalhos,

O guarda das ruínas está meio morto,

Esquecido pelas pessoas e pela morte,

Varre a poeira das lápides,

O que diz a inscrição

Sobre a glória do passado - e sobre

Como, abatido dele coroação de glória,

Tal e tal rei, em tal e tal ano,

Ele entregou seu povo à Rússia.

E a graça de Deus desceu

Para a Geórgia! Ela estava florescendo

Desde então, à sombra dos seus jardins,

Sem medo dos inimigos,

3a borda baionetas amigáveis.

Escreva as palavras sublinhadas. Determine seu significado no texto.

8. (5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica.

Na raiz da palavra após a letra ˂….˃ está escrito ˂….˃, não Y.

1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam,

2. Formule o nome desta regra ortográfica,

3. Dê exemplos de seu uso e exceções a esta regra.

9. (1 ponto) Numa palavra inventada (ou combinação de palavras), um termo linguístico é criptografado pela reorganização das letras (anagrama). Exemplo: cupcake Ali (vocabulário).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: alguém Fia.

10. (6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1) A pedra é alta e verde, cercada por paredes sólidas, e não nos aproximaremos dela de lugar nenhum. Os abismos ao seu redor são grandes e não podem ser alcançados por ninguém ou despeje.

2) E odiamos todo aquele que lhe manda fugir, mas eu não dei ouvidos, nem tive medo, fiquei diante do povo, mas rasguei as minhas vestes, derramou a cabeça e cantou e amarraram suas espadas em volta do pescoço.

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"RUS 7 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 7 ª SÉRIE

1. (8 pontos) Várias palavras são fornecidas: excelente aluno, ovos mexidos, padaria, aventureiro, casa de passarinho. Indique uma palavra em que, de acordo com a norma ortográfica moderna, sejam possíveis duas opções de pronúncia. Explique essa variabilidade de uma perspectiva histórica.

2. (6 pontos) Algumas palavras são dadas.

	motorista
	informante
	mago

Para todos esses pares é verdade que eles podem ser usados ​​no seguinte contexto:

– Ele quem?

– Que tipo de A?

Em qual par de palavras A não pode ser explicado com precisão por meio de B? Para qual par o contexto será entendido de forma diferente? Explique seu ponto de vista.

3. (3,5 pontos) Vários adjetivos formados a partir de substantivos são fornecidos: divino, ulcerativo, jantar, arável, abóbora, oração.

Um desses adjetivos é formado de forma diferente dos demais.

1. Identifique este adjetivo e explique como ele é formado.

2. Indique como as palavras restantes são formadas.

4. (2 pontos)

Nunca conseguimos entrar no primeiro ônibus: as pessoas estavam amontoadas ali como uma espadilha em uma jarra, era impossível entrar.

Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado.

5. (2 pontos) Que característica se encontra na formação dos casos genitivo, dativo, acusativo e instrumental do número singular da palavra senhor?

6. (5 pontos) Leia as sentenças:

Passei um ano ENTRE os exploradores polares nos quartéis de inverno.

Jogue CONTRA O CAMPEÃO MUNDIAL.

Precisamos discutir a questão RELATIVA À COMPRA de móveis novos.

Como vão as coisas na sua fábrica SOBRE SALÁRIO?

Todos os fragmentos selecionados podem ser substituídos por combinações de casos preposicionais construídas de acordo com o seguinte modelo: preposição X + substantivo em TV. P. Escreva a preposição que você procura X. Substitua as combinações destacadas por combinações com a preposição que você encontrou.

7. (5 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar.

Uma pessoa pode escolher a sua casa de acordo com os seus próprios princípios: alguém escolherá para si um pequeno apartamento, lá é acolhedor, alguém preferirá uma aldeia a uma metrópole e viverá na sua própria casa, porque está perto da natureza.

Por favor indique todos os erros gramaticais e omissões no texto. Explique quais são esses erros.

Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo o significado original como um todo.

8. (5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica.

Para escrever vogais corretamente nos sufixos ˂….˃ e ˂….˃, você precisa flexionar os substantivos com esses sufixos. Se o som ˂….˃ estiver faltando, então a letra ˂….˃ deve ser escrita no sufixo; se o som ˂….˃ não for eliminado, então a letra ˂….˃ deve ser escrita no sufixo;

1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam.

2. Formule o nome desta regra ortográfica

3. Dê exemplos de seu uso.

9. (1 ponto) Numa palavra inventada (ou combinação de palavras), um termo linguístico é criptografado pela reorganização das letras (anagrama). Exemplo: Yaro Etíope (ortografia).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama inserções.

10. (6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1) As pessoas são como uma nuvem, às vezes em outro lugar como o ar vestir.

2) O czar sorriu em vão e ordenou que ele estivesse entre seus remadores. Miloshan vestindo e em seus braços e com a honra da coroa ele o honrou e bateu.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 43,5.

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"RUS 8 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 8 ª SÉRIE

1. (6 pontos) Leia um trecho da famosa ode de M. Lomonosov.

Tenha bom ânimo agora

É sua gentileza mostrar

O que pode o próprio Platonov

E rápido em mente Nevtonov

A terra russa dá à luz.

Comente a palavra destacada do ponto de vista do sistema linguístico moderno, comparando-a com a versão mais utilizada atualmente. Dê seu próprio exemplo em que ocorre um fenômeno semelhante.

2. (6 pontos) Como você sabe, antônimos são palavras com significados opostos. Quando usados ​​em oposição, os antônimos denotam situações opostas.

Por exemplo, situações X é alto e Y é baixo e Y é alto e X é baixo terá significado oposto. Porém, se você colocar esses antônimos no grau comparativo, poderá chegar a um contexto no qual, com os mesmos participantes X e Y, o mesmo significado será preservado.

Invente palavras largo - estreito, grande - pequeno na forma de um grau comparativo, um contexto em que os participantes serão os mesmos e o significado de ambos os contextos é o mesmo. Escreva um diagrama com X e Y e dê um exemplo.

3. (16 pontos) Palavras dadas: denso, área, fortaleza, vestido, chicote, pagamento, comício, pagamento, personificação, tela.

Encontre entre eles aqueles que remontam à mesma raiz e distribua-os em grupos de acordo com a raiz comum. Dê a raiz comum.

4. (2 pontos)É dada uma frase na qual uma frase fraseológica é criptografada. A unidade fraseológica corresponde ao esquema semântico e gramatical (modelo) do surgimento de uma expressão que realmente existe na língua russa.

Apontamos-lhe várias vezes os seus erros, mas ele nem sequer sopra a barba: não corrigiu nada, não está a fazer nada.

Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado.

5. (5 pontos) Que característica se encontra na formação do nominativo plural da palavra maçã?

6. (5 pontos) Leia um trecho do texto.

Seu veneno é o mesmo. e a mesma coisa no dia seguinte. vodı moderadamente bêbado. traga-lhe a grande Antonia. E dê a ele a janela. como uma mão junta.

1. Traduza a frase destacada na passagem para o russo moderno.

2. Dê exemplos que comprovem que esta forma de substantivo no russo moderno às vezes pode ter o mesmo significado sintático da frase acima.

7. (5 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar.

Usando o exemplo do herói literário do romance Pyotr Grinev, pode-se ver que o amor revela na pessoa as qualidades de honestidade e coragem.

Indique todos os erros e omissões gramaticais e de fala no texto. Explique quais são esses erros. Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo o significado original como um todo.

8. (5 pontos) Leia o texto da regra ortográfica.

Nos sufixos ˂….˃ dos particípios ˂….˃ vez a letra ˂….˃ ou ˂….˃ é escrita se o particípio for formado a partir de um verbo da 1ª conjugação. Se o particípio for formado a partir de um verbo da 2ª conjugação, então a letra ˂….˃ ou I é escrita no sufixo.

1. Restaure a regra ortográfica escolar: insira os fragmentos que faltam.

2. Formule o nome desta regra ortográfica.

3. Dê exemplos de seu uso.

9. (1 ponto) Numa combinação de palavras (incluindo “quase palavras”), um termo linguístico é criptografado pela reorganização de letras (anagrama). Exemplo: Yaro Etíope (ortografia).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: co-fundadores.

10. (6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1. Tendo ouvido esses Polovtsy, eles começaram a lutar cada vez mais. E muitos polovtsianos vieram, e tropeçando Cidade de Tortsiysk.

2. Se Deus deseja um espírito grande e inteligente, encha-se dele, para com ele aguçar o verbo e a sabedoria (Cirilo e Metódio), e em oração confesse ao Senhor, para revelar o ensino e o ensino com ele , e na lei da aliança do Senhor vanglorie-se, louve a sabedoria de muitos com ela, e nunca será necessária e não será dar um passo para trás por ele, e por ele viver de geração em geração.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 57.

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"RUS 9 classe SHE-17"

OLIMPÍADA TODA RUSSA PARA ESCOLARES

EM RUSSO. Ano letivo 2017–2018 G.

ESTÁGIO ESCOLAR. 9 º ANO

1. (7,5 pontos) Que som é enfatizado na palavra Edimburgo? Por que? Se você acha que há um processo fonético específico envolvido, indique-o. Explique sua decisão. Dê exemplos semelhantes.

2. (2 pontos) O seguinte trecho é extraído de “O Conto do Padre e Seu Trabalhador Balda”, de A.S. Pushkin.

(1) O padre ficou pensativo,

(2) Ele começou a coçar a testa.

(3) Clique para clicar, é como rosas.

(4) Sim, ele esperava por um russo, talvez.

(5) O padre diz a Balda: “Tudo bem.

(6) Não será caro para nós dois.

(7) Viva no meu quintal,

(8) Mostre seu zelo e agilidade.”

Dê a interpretação da palavra fatura na linha 6.

3. (7,5 pontos) Palavras dadas:

rato, musgoso, indústria, vingança, pavimentado, pensando, axilas, poderoso, músculo, musgoso.

Encontre entre eles aqueles que remontam à mesma raiz e distribua-os em grupos de acordo com a raiz histórica comum. Dê a raiz comum.

4. (2 pontos) São fornecidas frases, uma das quais contém uma frase fraseológica. A unidade fraseológica corresponde ao esquema semântico e gramatical (modelo) do surgimento de uma expressão que realmente existe na língua russa.

Você contratou esse infrator reincidente como contador para sua empresa? Escusado será dizer que deixei uma mariposa entrar no guarda-roupa!

Adivinhe o que significa a unidade fraseológica, anote-a e dê uma interpretação do seu significado.

5. (2 pontos) Qual característica é encontrada na formação do particípio? procurados do verbo procurar?

6. (6 pontos) Destaque a base gramatical em última sentença fragmento.

Skalozub

No décimo terceiro ano meu irmão e eu éramos diferentes

No trigésimo Jaeger e depois no quadragésimo quinto.

Famusov

Sim, é uma sorte ter um filho assim!

Ele parece ter uma ordem na lapela?

Skalozub

Para o dia três de agosto; Nós nos instalamos em uma trincheira:

Foi dado a ele com um laço, em volta do meu pescoço.

Famusov

Homem gentil, e olhe - que aperto.

Seu primo é um homem maravilhoso.

Explique por que você destacou a base gramatical desta forma e não de outra forma.

7. (5 pontos) Leia um trecho de uma redação escolar.

A escolha nos acompanha ao longo da vida e, para realizá-la, precisamos superar muitas tentações e obstáculos que nos aguardam ao longo do caminho da vida.

Indique todos os erros e deficiências gramaticais e de fala no texto. Explique quais são esses erros. Reescreva o trecho do ensaio sem erros e omissões, mantendo seu significado geral.

8. (6 pontos) Explique por que ventoso escrito com uma letra N, e sem vento E resistido- com duas letras N.

9. (1 ponto) Numa combinação de palavras (incluindo “quase palavras”), um termo linguístico é criptografado pela reorganização de letras (anagrama). Exemplo: Yaro Etíope (ortografia).

Desvende o termo linguístico criptografado no anagrama: sobre a zibelina Bina.

10. (6 pontos) Leia os fragmentos do texto e determine o significado lexical das palavras sublinhadas. (O texto não precisa ser traduzido.)

1. Trombetas soam em Serpukhov, a glória ressoa por todas as terras russas, é maravilhoso ficar ao lado do grande Don, os Khorigovs estão arando, os kalantyrs dourados estão brilhando. Khorugovi ao vivo arar.

2. Conchas sangrentas emergiram das nuvens, e delas arado relâmpago azul.

A pontuação máxima para todas as tarefas concluídas é 45.

Se você tem barba com mais de 10 cm, usa roupas escuras e vai à igreja, provavelmente já ouviu alguém dizer: “Padre, o culto já começou?” E só depois de olhar o jeans skinny, a caveira na camiseta e o look nada humilde é que as pessoas entendem - não, você não é do clero. Neste artigo veremos as atitudes de diferentes religiões em relação ao uso da barba. Quais são bem-vindos e quais rejeitam os pelos faciais de um homem. O que é uma barba para pessoas espirituais e qual o significado de seu cultivo?

Barba e Ortodoxia: o significado da barba na Ortodoxia

No mundo ortodoxo, uma característica distintiva dos homens que ocupam o clero sempre foi a presença de barba. Não vamos citar as escrituras literalmente, são muitas e estão carregadas de nuances, mas a essência é esta - Deus criou as pessoas (homens) à sua imagem, o que significa que não é certo ir contra a natureza e fazer a barba fora do que cresce naturalmente. A barbearia era considerada ação de hereges e opositores da igreja. Ao raspar a barba, o homem expõe o rosto e a pele delicada, tornando-se uma mulher. Assim, ele parece rejeitar a sua masculinidade e vai contra a natureza, contra a Lei de Deus. Existem fontes que falam sobre a libertinagem e a homossexualidade desses homens, o que é um pecado enorme e é condenado de todas as formas possíveis. Não havia lugar para tais homens nos serviços religiosos, muito menos num mosteiro. Andar entre os monges com o rosto nu era considerado inaceitável. Mudar a imagem em que você foi criado, raspar a barba, destacar-se e destacar sua natureza mansa era considerado pecado. Em todos os ícones estão Jesus Cristo, santos, mártires - todos com barbas. E onde os homens sem pelos faciais são retratados como jovens, eles ainda não atingiram a idade apropriada. Mas seja como for, no mundo ortodoxo moderno não existe uma lei estrita para usar barba. Isso é mais uma tradição do que uma regra inabalável. Você não deve ficar envergonhado se encontrar um clérigo imberbe, embora ainda hoje não existam tantos.

Barba no Islã: o que uma barba significa para os muçulmanos

Entre os muçulmanos, deixar crescer a barba é geralmente classificado como “sunnah”. A Sunnah é uma narração sagrada sobre a vida de Muhammad, estas são as ações que o próprio Profeta realizou. Ou seja, se ele usava e deixava crescer a barba, então os muçulmanos modernos deveriam seguir seu exemplo. Outra questão é como exatamente deveria ser a barba. Você não deve permitir que a barba cresça desordenadamente, desgrenhada e desgrenhada. Uma pessoa que não cuida dos pelos faciais pode ser considerada desleixada e desleixada, e isso é inaceitável entre os muçulmanos. Há muitas histórias sobre quando os califas justos ordenaram que homens que pareciam selvagens tivessem seus pelos faciais aparados e aparados. Supõe-se que um muçulmano seja bonito não apenas internamente, mas também externamente. Ele deve estar limpo e arrumado. Só é permitido entrar na mesquita desta forma; ao aparecer entre seus irmãos, você precisa ser um exemplo para as pessoas. Isto é o que o próprio Profeta legou. É por isso que, no mundo moderno, os muçulmanos lideram o ranking dos homens barbudos mais bonitos e bem tratados. Tendo pelos faciais pretos, grossos e ardentes por natureza, eles fazem isso de acordo com as leis religiosas. Mas deve-se notar que é costume os muçulmanos encurtarem o bigode, pelo menos uma vez a cada quarenta dias. Esta regra também é obrigatória, pois é sunnah.

Barba no Budismo: por que os budistas fazem a barba

Sabe-se que o cabelo é um depósito de informações e contém a energia sutil de uma pessoa. Um monge budista deve estar longe da vida mundana e da vaidade, então cortar e fazer a barba é para ele um momento de zerar, suprimir as paixões humanas e domar seu próprio ego. Siddhartha Gautama, que mais tarde se tornou Buda, depois de deixar a casa de seu pai, primeiro raspou a cabeça. Os monges budistas fazem o mesmo para mostrar renúncia ao mundano e fortalecer a sua pertença à “vida santa”. O estilo de vida de um monge budista é baseado em um grande número de práticas e meditações. Para máxima autoimersão e maior concentração, é necessário excluir todos os estímulos externos e fatores de influência. Outra razão para raspar a cabeça, a barba e o bigode é o desejo de um monge budista de se dedicar totalmente ao serviço todos os dias. Cuidar da barba, pentear e lavar o cabelo exigem tempo e atenção. Por que desperdiçar energia em assuntos tão mundanos se você pode colocá-la em outro canal sagrado? Existem certas regras sobre o comprimento de cabelo aceitável, o que envolve raspar a cabeça várias vezes por mês. Uma navalha é um atributo essencial de um monge budista. Mas é importante notar que estamos falando exclusivamente de monges, de pessoas que escolheram o ascetismo como princípio de vida. Entre os budistas leigos não existem regras rígidas sobre usar barba ou cortar cabelo.

Barba no Judaísmo: por que os judeus não se barbeiam

Os judeus sempre, com todas as suas forças e sob quaisquer circunstâncias, tentam honrar as tradições, compreender a sabedoria das escrituras antigas e crescer espiritualmente. É preferível realizar a vontade do Criador na forma e com aparência, que era inerente aos ancestrais. À primeira vista, deve ficar claro que a pessoa respeita e aceita a secular herança judaica. Barba, tranças laterais, kipá, manto preto - servem como um identificador de qual nação está à nossa frente. A Torá dá instruções específicas aos judeus em relação aos pelos faciais: você não pode cortar o cabelo em cinco pontos na parte inferior do rosto. Um ponto é fácil de identificar: é o whisky. Deixando o cabelo nas têmporas, os judeus deixam crescer mechas laterais. Mas os limites dos quatro pontos restantes são extremamente difíceis de estabelecer, não há interpretações específicas, por isso é costume deixar toda a barba intocada; Além disso, ao raspar a barba, a pessoa se afasta do Criador, pois perde uma parte de si mesma, mas foi criada à semelhança do Todo-Poderoso. Mas há uma observação: se uma pessoa sente que não atingiu o nível espiritual mais elevado, não há necessidade de ter medo de fazer a barba. Interpretando a Torá, os sábios decretaram: você pode cortar os pelos faciais com uma tesoura; arrancar com uma pinça; fazer a barba apenas com lâminas kosher (atualmente existem duas); O uso de lâmina de barbear é estritamente proibido; Você pode cortar os pelos faciais em qualquer dia, exceto sábado. Essas regras devem ser seguidas por aqueles que se esforçam de todo o coração para ser um judeu verdadeiro e espiritual. Mas vida mundana O judeu está cheio de regras e nuances próprias, então você não deve culpá-lo por ter barba raspada ou não usar kipá.