No blog escrevo principalmente para professores de inglês, e resolvi fazer esse artigo para alunos de idiomas, pois quem quer tocar no maravilhoso aprendizado do inglês é como um gatinho cego - comprado por um poço, e às vezes nem tão bem, compilado texto publicitário. Sem intenção de ofender – não quero ofender ninguém, mas é exatamente assim. Por isso, neste artigo quero dar alguns conselhos “privilegiados” para quem escolhe um professor ou escola para estudar uma língua estrangeira.

Acho que este artigo também será interessante para meus colegas, mas de um ponto de vista divertido - exemplos de auto-relações públicas farão você sorrir diante de seu absurdo.

Primeiro, algumas letras. Ensinar inglês para produtores em massa é um negócio lucrativo. Para organizar uma escola não é preciso muito – o mais caro é alugar o local. Cadeiras e uma prancha são coisas baratas. Muitas escolas agora nem sequer têm carteiras – apenas cadeiras com quadro dobrável para cadernos e livros didáticos. Bem, você pode colar alguns pôsteres nas paredes para ficar bonito e colocar flores no parapeito da janela. Os próprios alunos compram livros e cadernos. O que dizer sobre escolas online. Os custos do equipamento incluem um quadro branco ou plataforma virtual. E muitos nem se preocupam com isso; eles usam o Googledocs à moda antiga.

Com tudo isso, o salário de um professor, mesmo nas escolas mais populares, é pequeno. Por exemplo, o English First oferece a um professor que fala russo 200-350 rublos por hora acadêmica, dependendo de suas qualificações. E o aluno paga cerca de 700 rublos pela mesma aula em grupo e 1.400 rublos individualmente (no ensino online, os salários são ainda mais baixos). É claro que a diferença vai para o aluguer de instalações, salários dos gestores, marketing, equipamentos para a escola, etc. Mas o professor neste sistema continua subvalorizado e mal pago. Você já se perguntou por quê idade Média professores de escolas particulares – 25 anos? Eles não contratam mais professores depois dos 30? Depois dos 30, os professores já constituem família e entendem que não conseguirão sustentar uma família com o salário escolar. Portanto, eles vão para a prática privada ou para outra área.

Agora da teoria à prática. Agora vou mostrar aos alunos exemplos de quem não precisa ser escolhido. E para os professores - exemplos malsucedidos de autopromoção de colegas.

Questionários dos professores

Falantes nativos

Vamos começar com minha categoria favorita de professores - falantes nativos. Os nativos são muito queridos e escolhidos pelos alunos, pois com certeza conhecem o idioma melhor que a nossa Marivanna. Eu não discuto, talvez eles conheçam o idioma. Como eles ensinam? Gosto de desenhar, por exemplo, e sou bom nisso. Posso ensinar outra pessoa a desenhar? Duvido.

Vejamos os perfis dos palestrantes do site da escola online. De todos os quatro, eu confiaria apenas em Gerardy - sua formação diz “TEFL” - Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, ensino de Inglês como língua estrangeira. Como ele conhece esse assunto, que universidade lhe deu esse diploma e se ele o possui é outra questão. Mas Gerard nesta empresa é o único professor com formação superior declarada na área de métodos de ensino.

John #1 (o da esquerda) possui um CELTA, Certificado de Ensino de Inglês para Adultos. Este certificado é um curso de treinamento de 4 semanas no qual todos com um nível de idioma pelo menos Intermediário são explicados na teoria e na prática como ensinar inglês para adultos usando uma abordagem comunicativa. Ou seja, um caminhoneiro dos EUA, que na velhice cansou de girar o volante, foi estudar um mês e agora é um orgulhoso professor nativo! Esse História real, sem sorrisos. Se John teve alguma outra formação, e se ele próprio passou nos exames indicados para os quais está se preparando, se trabalhou na área de negócios, que volta a lecionar - infelizmente, não saberemos.

Karyn e John #2 (o da direita), formados em psicologia/contabilidade e linguística, não me inspiram nenhuma confiança. John #2, no entanto, tem TOEFL em educação. Não está totalmente claro que tipo de educação é essa – você passou no certificado TOEFL? Um exame fácil para um nativo, IMHO.

Em geral, duvido da alegria de um estrangeiro educado com um salário em rublos, especialmente após a sua conversão em dólares ou euros.

Vamos dar uma olhada no site de outra escola de inglês em período integral. Aqui está uma captura de tela do perfil de outro professor nativo de inglês:

Depois de ler este texto, fiquei perplexo - um empresário tão bem-sucedido e com um currículo impressionante desistiu de tudo e decidiu ingressar no campo do ensino, que é mal remunerado no mundo todo? Além disso, ele não trabalha para si, mas para a escola, que consome uma porcentagem do seu salário? Para que? Jesus apareceu para ele em sonho e disse que sua missão neste mundo não era vender, mas trazer o que é razoável, bom e eterno?

Professores que falam russo

Agora vejamos os serviços que nossos compatriotas prestam.

Desconfio dos generalistas; eles se parecem com um terapeuta numa clínica. Mas depois da consulta, o terapeuta pode encaminhá-lo para um especialista, mas é improvável que esse amigo sinta falta do cliente. Bem, uma pessoa não pode se preparar igualmente bem para o Exame de Estado Unificado de história e ensinar inglês para crianças arrogantes, em algum lugar ela definitivamente relaxará.

Mesmo que o professor não pretenda se preparar para o Exame Estadual Unificado em três disciplinas, ensinar um idioma para fins especiais é difícil. E em 4-5 áreas é ainda mais difícil, porque leva muito tempo para se preparar para uma aula de jurisprudência e estudar os meandros de algumas transações seguras. E aqui existem várias especialidades ao mesmo tempo. Eu dormiria 5 horas por dia se ensinasse todas essas áreas. Mas o autor deste texto não consegue nem dominar as regras da pontuação russa, então todos os trajes atribuídos são uma grande questão.

Abaixo - olhe - apenas uma música! Um professor que passou no FCE (não está claro em que série) ensina outros. O nível FCE é B2 (Intermediário Superior), com isso você nem consegue se preparar para o Exame Estadual Unificado em inglês, pois nosso exame às vezes sofre com tarefas C1. Espero que ela ensine apenas jovens alunos, sobre os quais está escrito no questionário.

Vantagens

Outra “isca” é a confirmação do sucesso do professor. Para mim, uma garantia de que um professor pode realmente ensinar são as avaliações dos clientes em sites de aulas particulares como o Vashrepetitor. Ao comprar algum equipamento, você lê comentários de pessoas reais sobre ele e não confia no texto publicitário do redator no site?

No artigo sobre já escrevi que no início do meu trabalho o metodologista me atribuiu a experiência e os seminários que realizei, para que eu parecesse mais respeitável aos olhos do cliente. E tudo isso aconteceu em uma escola de inglês muito conhecida, mais antiga e mais popular que os “profissionais” citados acima.

Um programa de treinamento inovador desenvolvido por especialistas! Você merece isso! Nossa Fada lava duas vezes melhor que qualquer outra detergente! É estranho que o anúncio não contenha as palavras “eficaz” e “exclusivo”.

O redator deveria reembolsar a escola por tal cópia nojenta (e pontuação!).

“93 por cento dos alunos avançam para o próximo nível”... qual nível? o que? novo nível de poder Jedi?

Não vou nem comentar o resto - todas as afirmações são lindas pela originalidade.

Aqui está outra declaração interessante sobre garantias. O senhor Wizard devia estar escrevendo. Esqueci de adicionar mais de 90 pontos no Exame Estadual Unificado em 3 meses.

Também é engraçado o certificado oficial. É improvável que um certificado ao qual uma universidade ou empregador preste atenção seja impresso em uma impressora na Rússia.

Programas de estudo

Nem todas as escolas e tutores compartilham seu programa de treinamento secreto, único e megaeficaz em seus sites. Mas alguns ainda escrevem sobre ela. Pelo que lhes agradecemos muito!

Primeiro, a criança, como um papagaio, aprende 1000 palavras em 3 semanas, depois a gramática cai sobre sua cabeça cansada e, depois de um mês de bacanais, de repente ela pega tudo e junta tudo em um ativo e resolve! Todos cantam e começam a dançar em roda com lágrimas de alegria.

Somente uma pessoa não familiarizada com a técnica poderia oferecer tal absurdo. Porque nem uma única abordagem para aprender uma língua (mesmo aquela ensinada nas escolas soviéticas) lidou com tal insanidade, depois da qual só lhe dará dor de cabeça. Mas nada sairá como um trunfo.

Aliás, sobre cursos intensivos. Neste artigo evitei ir para o lado pessoal, mas simplesmente não posso permanecer calado sobre a escola avançada do camarada Yagodkin. A própria fotografia do maestro já lhe traz um sorriso no rosto, muito menos este intenso:

O primeiro ponto é pura magia, obviamente, logo na primeira aula você receberá uma torta mágica para comer.

Ponto dois - talvez você comece. Mas se você não pensar bem, terá que se reciclar por muito tempo com todos os erros que irá adquirir em um curso tão intensivo. Os alunos com esses erros geralmente vêm de nativos - eles dizem de qualquer maneira, mas falam! Porém, se a fala de Klitschko não te incomoda, então é possível chegar a um nível tão intensivo.

Ponto três – onde estão os resultados da investigação? Com que base foi feita esta declaração em voz alta? E sobre o dinheiro de volta - comentários do Google sobre o dinheiro de volta na escola de Yagodkin, os resultados serão muito previsíveis.

Ponto quatro... nem sei... nunca tive um aluno vindo até mim exigindo “Gramática para mim!” Padrões! Cartões mentais! Embrulhe de novo! Todo mundo de alguma forma quer falar, mas a gramática é mais um meio do que um fim...

Resumindo, recomendo fortemente que você evite os cursos de Yagodkin, o exemplo mais flagrante de fraude em mercado moderno serviços educacionais.

Aqui está outro exemplo de um famoso “treinador” de ensino de línguas, uma profissão que está na moda atualmente. A propósito, esta senhora não possui quaisquer certificados ou quaisquer outros documentos que comprovem o seu conhecimento da língua ou o direito de transferir esse conhecimento para alguém. Mas é isso que ela se compromete a ensinar:

Posso ver um aluno que concluiu esses treinamentos conversando com um colega estrangeiro. - Hum... que padrão você usaria na conversa agora? Bem, vou lembrar do verbo com preposição... espere...

Ou aqui está um curso que oferece uma solução completa para o meu problema de esquecimento. É uma pena que os problemas com hipotecas e empréstimos não sejam resolvidos ao mesmo tempo; seria muito útil.

Por que, por que nossas universidades não ensinam professores usando esse método? O que eu fiz na universidade durante 5 anos se só consegui passar 6 dias?!

Vamos suavizar a idiotice e ler sobre uma abordagem mais significativa para a aprendizagem. Tudo parece estar bem, exceto pelo “desenvolvimento de todos os órgãos da percepção”. Pois bem, a imersão completa no ambiente linguístico só é possível no próprio ambiente linguístico, ou seja, no país da língua estudada. Mas isso é se você estiver sendo exigente. O texto abaixo é um dos mais sensatos do artigo.

Aqui está outro talento tentando. Obrigado, capitão, quase tudo listado está em todos os livros de uma editora estrangeira. Exatamente como o que está escrito nos livros didáticos da imagem abaixo. Os livros nas fotos, aliás, são mais ou menos.

Não nego que as escolas cujos textos publicitários chamaram minha atenção enquanto escrevia este artigo possam empregar professores talentosos que serão capazes de estruturar o processo de aprendizagem de forma eficaz e envolvente. Mas é improvável. Todas as pepitas que conheci funcionam por si mesmas.

Como escolher um bom professor?

Acima dei exemplos de como não escolher cursos ou tutor. Então, como deveria ser? O que deve inspirar confiança no questionário de um professor? Ao procurar um professor, prestaria atenção em:

1. Educação e certificados

No século 21, graças ao desenvolvimento da tecnologia mundo moderno muda muito rapidamente. Essas mudanças estão ocorrendo no ensino de inglês, que está diretamente relacionado às nossas vidas. Uma pessoa moderna deve saber e ser capaz de fazer mais do que os seus antecessores. O que um professor precisa, além do conhecimento da linguagem e da metodologia, para se manter competitivo?

Seja conhecedor de tecnologia
No século XXI, as tecnologias modernas penetram em todas as áreas, incluindo a educação. Mesmo que o professor trabalhe em sala de aula, elementos de recursos eletrônicos e gadgets devem ser usados ​​ativamente. Esta é uma tendência no ELT. Muitos alunos não querem manter dicionários e preferem aplicativos móveis para aprender palavras. Em vez de ensaios, eles querem escrever posts em nas redes sociais e blogs, e o vídeo é preferível ao texto para eles. Durante a aula você pode conectar redes sociais, por exemplo, códigos QR, mecanismos de busca, YouTube e assim por diante.
Os autores adaptam os livros didáticos em conexão com as novas tendências: agora, junto com o livro do aluno, há o Itutor (um disco para prática independente adicional) e o kit inclui o Itools (um quadro branco interativo com todas as tarefas do livro didático).
Meu amigo, diretor do centro de idiomas, compartilhou que a entrevista incluiu perguntas de natureza técnica: Você sabe usar o armazenamento em nuvem? Você usa elementos de aprendizagem móvel? Você já fez screencasts para alunos? Quais recursos online você usa para se preparar para as aulas?
A introdução de tecnologias modernas é bem-vinda em muitos centros de línguas, para não mencionar o ensino online.

Desenvolva as habilidades que os alunos precisam no século 21
Estamos falando dos chamados 4Cs: pensamento crítico, comunicação, criatividade e colaboração.
Essas habilidades são necessárias para facilitar a adaptação dos alunos ao aprendizado e o sucesso em suas carreiras no futuro.
Para incutir essas habilidades, você precisa:

• promover a aprendizagem independente,
  
• estimular a curiosidade (por exemplo, usando o método KWL),
• dar tarefas nas quais os alunos possam encontrar soluções não padronizadas, ou seja, desenvolver seu pensamento criativo,
• organizar o trabalho em pares e minigrupos,
• desenvolva o pensamento crítico com a ajuda de tarefas de adivinhação, análise do que você vê (ouve) e análise de situações problemáticas.

Esteja aberto a novas técnicas
Dizem que no século 21 é difícil inventar algo novo: música, cinema, literatura - quase tudo que se esquece é velho. Quem experimenta consegue. Também é necessário testar coisas novas na metodologia. Mesmo que à primeira vista pareça “isso nunca vai funcionar”.
Escrevemos sobre algumas tendências metodológicas.

Personalize o aprendizado
As necessidades dos alunos são cada vez maiores e muitos deles querem estudar individualmente e não fazer Inglês Geral, mas sim um curso que resolva seus problemas. Para isso não é necessário criar um curso original. Basta ajustar o existente.
Personalizar aulas tornou-se muito mais fácil para os professores porque:

• A Internet é acessível e você pode encontrar materiais sobre qualquer tema de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. É aconselhável usar recursos online autênticos.
  
• um grande número de programas e aplicativos para otimizar a preparação para as aulas. Consulte Mais informação.
  
• a capacidade de criar seus próprios materiais usando uma câmera, smartphone, screencasts, gravação de voz. Além disso, os alunos têm a oportunidade de se envolver na criação de conteúdo em sala de aula.
  

Melhore seu nível profissional
Na era do aprendizado on-line, você pode obter acesso gratuito a muitos cursos para professores no Coursera e no Futurelearn, visite

para alcançar o sucesso em atividade profissional

O artigo é dirigido a jovens profissionais que estão iniciando a atuação na escola. Os requisitos modernos para um professor de língua estrangeira aumentaram significativamente. Portanto, os jovens professores que desejam encontrar a sua própria fórmula para o sucesso no futuro devem esforçar-se para satisfazer estes requisitos. Se desde o início um jovem especialista aprender a planear bem as suas atividades, seguindo as recomendações especificadas, então será sempre acompanhado de confiança e sucesso no seu trabalho, um sentimento de crescimento profissional, um sentimento de satisfação e orgulho no seu trabalho diário. , amor e respeito pela sua profissão - a profissão de professor.

1. Utilização eficaz e correta dos materiais didáticos pelo docente de acordo com o programa de trabalho aprovado. No início da carreira docente, você não deve descuidar do livro do professor, pois as recomendações para as aulas nele indicadas foram cuidadosamente desenvolvidas pelos principais metodologistas do país, que realizaram mais de um estudo antes de preparar a publicação. EM obrigatório Você precisa utilizar os aplicativos de áudio fornecidos pelo currículo educacional durante as aulas, e também encontrar tempo para trabalhar com um livro de leitura (se estiver incluído no kit). Uso pratico recomendações metodológicas em livros para professores para materiais didáticos em línguas estrangeiras a melhor maneira contribui para a aquisição de experiência profissional.

2.Uso de tecnologias educacionais modernas nas aulas. Hoje muito se escreve e se fala sobre as novas tecnologias pedagógicas. É importante aderir às exigências modernas e gostar de dominar as novas tecnologias, reabastecendo o seu arsenal de conhecimentos e competências pedagógicas, que servirão no futuro como garantia de profissionalismo.

3. Um plano de aula bem elaborado. É importante aprender a traçar regularmente planos de aula, escrevê-los sistematicamente e refletir sobre o significado de cada etapa da aula, de cada exercício ou tarefa no formato de desenvolvimento de competências dos alunos para atividades educativas universais. A elaboração de um plano com base em registos anteriores permite controlar a organização das atividades de aprendizagem universal e monitorizar bem o processo de desenvolvimento das competências de aprendizagem universal dos alunos. Esta condição é viável combinando as duas condições anteriores - tendo em conta as recomendações do livro para professores e conhecimentos metodológicos competentes. Pode parecer difícil no início, mas quando se tornar um hábito, não demorará muito. Além disso, o sentimento de confiança do professor na aula, quando tudo corre conforme o planejado, é inestimável.

4.Desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos através do trabalho passo a passo em todos os tipos de atividade de fala: leitura, audição, fala e escrita.O plano de aula deve incluir uma variedade de tarefas que contribuam para o desenvolvimento consistente de todas as competências dentro da carga horária letiva. Cada professor de língua estrangeira possui uma caixa metodológica própria, que ao longo dos anos é reabastecida com tarefas para todos os tipos de atividade fonoaudiológica, levando em consideração o trabalho com materiais didáticos e o uso de tecnologia. Este critério exige um bom conhecimento metodológico da teoria do ensino de línguas estrangeiras.

5. Cultivar o amor pelas canções e poemas, pela literatura clássica. No processo de trabalho em fonética com escola primáriaé preciso ensinar o maior número possível de canções e poemas, treinar os alunos para repeti-los ao longo do ano letivo e organizar apresentações. Se no início de cada aula você repetir uma quadra e ensinar a próxima, mesmo os alunos mais fracos poderão recitar poesia em uma língua estrangeira. Ao mesmo tempo, o professor deve ter um bom conhecimento da tecnologia de ensino de canções e poemas.

6.Uso de recursos educacionais eletrônicos. TIC - competência do professor - isto é relevante hoje. Mas você não deve abusar dos recursos educacionais eletrônicos, pois isso deixa as crianças tão cansadas quanto os adultos. O uso sábio dos recursos preservará não só a saúde dos alunos, mas também do professor. Se há tarefas em que os alunos pedem permissão para usar gadgets, por exemplo, um dicionário eletrônico em um celular para traduzir uma palavra, hoje isso é bastante aceitável. É preciso estar atualizado, pois um dicionário eletrônico é muito prático e econômico. Ao mesmo tempo, o professor deve manter o controle sobre como as crianças trabalham com o dicionário e quanta informação é inserida.

7.Organização de atividades extracurriculares na disciplina “Língua Estrangeira”. Atividades extracurriculares podem ser organizadas em cooperação com professores de turma ou colegas. Ao realizar atividades extracurriculares, o professor também pode obter grande prazer nas aulas, além de fazer descobertas inesperadas para si mesmo. Via de regra, as atividades extracurriculares revelam as habilidades das crianças que não estão trabalhando ativamente nas aulas, e esse momento é sempre agradável para o professor.

8. Abordagem diferenciada para alunos individuais. Em qualquer aula sempre haverá um aluno que tem dificuldade em dominar um ou outro tipo de atividade de fala. Ao preparar sua aula, o professor deve pensar nas tarefas individuais de tal aluno para que a criança possa concluí-la e ter sucesso no aprendizado de uma língua estrangeira. Com esse sucesso, o professor se sente duplamente bem-sucedido.

9. Envolver os pais no processo educativo. Os pais estão sempre interessados ​​no sucesso do processo educativo, por isso não se deve evitar o contacto com eles, pelo contrário, deve-se entrar com ousadia num diálogo construtivo; Não vale a pena ignorar os momentos de maus modos dos filhos e brigar sozinhos, é preciso informar os pais, pois a educação também inclui o processo de formação, portanto, o professor, como especialista em uma instituição de ensino, é obrigado a atuar nessas situações. . É útil ministrar aulas abertas para os pais, pedir-lhes ajuda ou ajudar você mesmo com conselhos. Então, mudanças favoráveis ​​​​no desempenho acadêmico e na disciplina dos alunos não tardarão a chegar. Ao organizar formas não tradicionais durante as aulas, os pais podem ajudar com recompensas. É útil recompensar as crianças com doces prêmios ou surpresas preparadas. O principal é que o efeito surpresa traz alegria aos alunos e ao mesmo tempo aumenta a motivação para aprender uma língua estrangeira.

10. Conhecimento do professor sobre psicologia pedagógica e criação de um ambiente psicológico favorável na implementação do processo educativo, é sem dúvida um indicador da competência profissional do professor. A identificação emocional da turma e do professor é muito importante. Se o entendimento mútuo for estabelecido, a qualidade do processo educacional melhora. É importante evitar o chamado “esgotamento emocional do professor”, manter o bom humor e vir para a aula com bom humor, pois assim o clima psicológico da aula será favorável.

11.Realizar monitoramento sistemático. O indicador de desempenho também depende da frequência com que os testes são realizados. É aconselhável realizar um teste escrito ou teste a cada cinco a seis aulas. Isso não inclui ditados e outros trabalhos independentes que podem ser incluídos em qualquer plano de aula. Graças ao trabalho de teste, é possível acompanhar em tempo hábil o nível de domínio dos alunos sobre o material lexical e gramatical. Assim, as atividades subsequentes são planeadas de forma a reconsolidar os temas em cujo estudo surgem dificuldades e, se possível, aplicar outras técnicas pedagógicas para alcançar os resultados planeados. A prova pode ser conferida em conjunto com a turma na modalidade frontal, lembrando as regras, mas após isso o professor deve conferir novamente todo o trabalho para acompanhar o autocontrole dos alunos. O controle sistemático da corrente é a melhor preparação para o controle final.

12.Organização da investigação científica e atividades do projeto. Como mostra a prática, as crianças superdotadas são atraídas para atividades de pesquisa, quando realizam pesquisas sob a orientação de um professor, conseguem surpreender com seu conhecimento e trabalho árduo. Qualquer aluno pode ter sucesso nas atividades do projeto se se sentir apoiado pelo professor. É uma grande honra para um jovem especialista que recentemente obteve o seu diploma tornar-se orientador de um jovem investigador ou promotor de projetos. A organização das atividades de pesquisa e projeto do professor é um critério importante para o crescimento profissional. Grande escolha temas, especialmente na área de estudos regionais, proporcionam ao professor de línguas estrangeiras uma excelente oportunidade de se perceber como um líder nesta direção.

13. Autoaperfeiçoamento. É importante para um jovem especialista não só ter conhecimentos acadêmicos, mas também aplicá-los na prática, para poder analisar cada aula ministrada para aprimorar ainda mais seu trabalho e trocar experiências com os colegas. No processo de atividade profissional, não é menos importante ler a literatura metodológica e psicológica, se possível, conhecer artigos científicos, regulamentos e novidades no campo da educação, e acompanhar as novas tendências.

Não há dúvida de que a escola emprega pessoas que amam sua profissão. Mas para ter sucesso, você precisa se tornar um mestre em seu ofício. Ao aderir a essas recomendações do sistema, é possível obter ótimos resultados no domínio dos programas educacionais pelos alunos em idade escolar. lingua estrangeira e com o tempo sinta seu crescimento profissional.

Escolha materiais que interessem aos seus alunos. Embora clássicos como Moby Dick, são extremamente importantes do ponto de vista histórico e há muita literatura valiosa. As peças podem ser muito longas, chatas e aparentemente irrelevantes para manter o interesse dos alunos por muito tempo. Em vez disso, escolha os mais curtos ou mais longos. obras modernas ou um trabalho que você sabe que seus alunos irão gostar.

• Procure por livros literários ou materiais educativos em lugares inesperados: até mesmo o romance Apocalipse Zumbi, Zona 1 de Colson Whitehead trata de temas complexos e importantes que complementam perfeitamente clássicos como In Our Time de Hemingway, ao mesmo tempo que permanecem relevantes para o público moderno.

Escolha uma quantidade razoável de lição de casa. Embora isso possa parecer uma coisa boa quando seus alunos leem um longo romance ao longo de uma semana, ainda pode ser uma esperança irracional. Seus alunos podem não terminar de ler e dar uma olhada rápida, em vez disso ler um resumo ou nem ler. Incentive seus alunos a terminar o dever de casa e fazê-lo bem, atribuindo apenas uma quantidade razoável de trabalho.

• Contos são excelentes maneiras de definir extremos material necessário para ler. E só porque há menos leitura, não significa que seus alunos não possam aprender conceitos-chave. Encontre histórias que ilustrem o que você discute com seus alunos e use-as para mantê-los ocupados.

Dê tarefas de casa que ajudem os alunos a compreender o material. Peça aos alunos que escrevam uma resposta curta à tarefa de leitura, incluindo uma interpretação ou perguntas sobre o material de leitura. Essas tarefas devem forçar os alunos a pensar de forma crítica e ponderada. questões importantes ou faça conexões entre os tópicos da lição.

• Não atribua trabalho inútil. Tarefas chatas e tediosas não ajudam os alunos a compreender e compreender suas lições, e eles ficam irritados para fazer as coisas e mudar aos poucos. Tenha o cuidado de atribuir apenas tarefas que ajudem seus alunos a aprender.

Concentre-se em compreender o quadro geral. Embora seja importante que seus alunos aprendam muitas palavras novas e entendam os detalhes de um texto, não é isso que eles aprenderão com sua aula. Concentre-se na compreensão geral do tópico que você está ensinando. Incutir neles o maior significado do que estão aprendendo e como isso pode ajudá-los na vida em outro lugar. Ensine-os a aprender, não a fatos simples. Isso os ajudará a sair da aula com uma compreensão mais forte e uma resposta favorável ao tópico.

Organize suas aulas para torná-las coesas. Em vez de pular de um tópico para outro à vontade, organize suas aulas cronologicamente ou tematicamente. Vincule diferentes tópicos em suas discussões para que seus alunos entendam como cada tópico está conectado. Ajude-os a fazer conexões e incentive-os a considerar suas ideias em diferentes contextos. "Que conexão Whitman deveria fazer com a natureza: Tennyson ou Hemingway?" Quão semelhantes ou diferentes eles são e por quê?

• Organizar suas aulas cronologicamente pode tornar natural a passagem de um tópico para outro - faz sentido estudar os escritores do século XVIII antes dos escritores do século XIX. Considere também ordenar os tópicos por tema, para explorar o desenvolvimento de um tema ou ideia em vários textos.

Muitos professores acreditam ingenuamente que o sinal da aula é o momento em que os alunos devem sentar-se, acalmar-se, calar-se e preparar-se para ouvir o seu guru. Talvez fosse assim que deveria ser, mas quase nunca é possível conseguir tal efeito. Via de regra, os alunos fazem barulho por alguns minutos, mesmo depois que a campainha toca. Você quer lutar contra isso? Por favor, mas neste caso é melhor você sair imediatamente da escola, porque você se tornará um inimigo dos alunos. Nunca tente silenciar as crianças no início de uma aula! Mesmo que você tenha sucesso, não conseguirá estabelecer um bom relacionamento entre você e a turma. Você não tem mais nada para fazer? Preencha a documentação, abra a janela e ventile o ambiente. Em um minuto, as crianças entenderão de alguma forma que estão realmente na aula e desviarão a atenção de seus próprios assuntos para você.

Eu recomendaria livrar-se imediatamente da ilusão de que você é capaz de ensinar inglês a absolutamente todas as crianças da turma. Você nem vai ensinar a maioria. Não porque você seja um mau professor, mas isso é apenas a realidade. Você pode argumentar contra esta tese, mas lembre-se de suas aulas. Fato: Apenas alguns são bem-sucedidos. Para evitar desperdício de tempo e energia preciosos, trabalhe apenas com quem é capaz e determinado a trabalhar. Aqueles que não estão ansiosos para aprender inglês devem ser transferidos para as mesas traseiras. Deixe-os apenas ouvir. Isso será suficiente para eles. Para um C legítimo, eles aprenderão alguma coisa.

As crianças irão ouvi-lo e respeitá-lo mais se você não apenas lhes contar todos os tipos de regras, mas também lhes fornecer algumas informações regionais. Um professor que conhece não só a matéria, mas também muito sobre o assunto, está sempre por cima! Por exemplo, ao abordar o tópico “Dinheiro”, você não apenas ensina as crianças a usar a palavra dólar, mas também menciona o fato interessante que qualquer dólar emitido há cem anos ainda tem curso legal. Se você sabe pouco sobre o mundo, isso é uma desvantagem para você como professor. Trabalhe em você mesmo.

Durante a aula, fale principalmente em inglês. É claro que seus alunos não conhecem todas as palavras que você usa em seu discurso. No entanto, eles logo irão entendê-lo intuitivamente. As suposições linguísticas e a intuição são coisas maravilhosas que as crianças devem dominar primeiro. Afinal, em Vida real Eles não conhecerão todas as palavras e regras, então terão que ouvir e adivinhar. Aqui depende muito da sua competência linguística. Você fala inglês em um nível tal que consegue falar fluentemente? Se não, trabalhe novamente em você mesmo.

Evite seus próprios monólogos longos. Não há nada mais chato do que ouvir e escutar o que o professor diz. Quanto menos você disser, melhor. Dê às crianças a oportunidade de falar. No final, são eles que aprendem, não você. E o objetivo mais básico deles é aprender a falar inglês. Mesmo que você seja solicitado a explicar novamente uma regra, não faça isso sozinho. Certamente você tem um filho inteligente em sua classe que pode explicar pontos pouco claros para seu amigo menos inteligente. Peça ajuda a um aluno forte.

Não deixe a lição travar. Por exemplo, no caso dos mesmos momentos incompreensíveis, os alunos podem atormentar e atormentar você com a frase “não entendemos”. Não fique preso em reexplicar por muito tempo. Em primeiro lugar, os alunos podem provocá-lo deliberadamente a explicar a mesma coisa várias vezes, a fim de prolongar a aula e relaxar. Em segundo lugar, mesmo que alguém não seja particularmente inteligente, isso não deve interferir no fluxo normal de toda a aula. Você pode ter que sacrificar seu tempo pessoal e passar alguns minutos com seu aluno menos capaz depois da aula ou em outro dia. E, em geral, pode acontecer que todos os pontos pouco claros se tornem mais claros no decorrer da lição, por exemplo, ao fazer exercícios.

Pare de reclamar que você não consegue encontrar bons livros didáticos. Não há nenhum, e este é outro fato. Você apenas precisa entender que os livros didáticos não são o elemento principal da aula e não devem ensinar. O professor deve ensinar, ou seja, Você. Uma pasta de trabalho é apenas uma ferramenta que você pode usar.

O mais importante é tentar levar cada lição a algum resultado. Aqueles. Ao final de cada aula, os alunos deveriam sentir que a aula foi em vão: aprenderam novas palavras, aprenderam a usar alguma regra, etc. Não planeje muitos resultados. Veja as coisas de forma realista. Deixe o resultado ser modesto, mas será real. Se você não obtiver nada lição após lição, logo receberá uma reação negativa das crianças. Eles serão os primeiros a lhe dizer que suas aulas, desculpe, são um lixo.

Alexei Yermakov