Materiale di gioco d'affari sull'argomento. Business game "Situazione ecologica moderna" Esempi di business game sull'ecologia

gioco d'affari

"Soggiorno ecologico"

Obiettivi:

* dare un orientamento pratico alla conoscenza ecologica dei partecipanti;

* sviluppare il potenziale creativo degli insegnanti, la loro competenza nel campo dell'ecologia;

* migliorare il lavoro nelle istituzioni educative prescolari per formare le basi della cultura ecologica tra i bambini in età prescolare.

migliorare le competenze professionali degli insegnanti e l'efficacia delle loro attività procedurali,

instaurare una stretta collaborazione tra le maestre d'asilo.

Avanzamento dell'evento:

Buon pomeriggio, cari colleghi! Oggi teniamo un gioco d'affari "Ecological Lounge".

La stessa parola "ecologia" deriva dal greco "ekoe" - "casa" e "logos" - scienza, cioè l'ecologia in senso lato è la scienza della casa in cui viviamo. In un senso più stretto, l'ecologia è la scienza della "relazione degli organismi vegetali e animali e delle comunità che essi formano tra se stessi e l'ambiente".

Proteggere la natura significa proteggere la Patria.

M. Prishvin

Il mondo che circonda il bambino è, prima di tutto, il mondo della natura con un'infinita ricchezza di fenomeni, con una bellezza inesauribile.

Qui, in natura, c'è l'eterna fonte della mente del bambino.

V. Sukhomlinsky

L'educazione ambientale e l'educazione dei bambini in età prescolare sta diventando una delle aree prioritarie. Quanto prima inizia la formazione delle basi della cultura ecologica, tanto più alto sarà il suo livello in futuro. Insegnare a vedere e comprendere la bellezza della natura nativa, prendersi cura di tutti gli esseri viventi, trasferire determinate conoscenze nel campo dell'ecologia sono i compiti principali del lavoro ambientale nelle istituzioni educative prescolari.

L'infanzia prescolare è una delle fasi più importanti nella formazione della personalità, il suo orientamento al valore nel mondo che lo circonda. Durante questo periodo si pone un atteggiamento positivo nei confronti della natura, del mondo oggettivo, di se stessi e delle altre persone.Ricordiamo gli obiettivi dell'educazione ambientale nell'istituto scolastico prescolare.

Scopo di E.V. bambino in età prescolare - la formazione degli inizi della cultura ecologica.

Scopo di E.V. bambino in età prescolare - insegnare ai bambini come costruire relazioni con il grande mondo che lo circonda.

Lo scopo di E.V. bambini in età prescolare è "la formazione di consapevolmente giusto atteggiamento ai fenomeni, oggetti di natura animata e inanimata, che costituiscono il loro ambiente immediato durante questo periodo della vita.

Bersaglio. EV bambino in età prescolare - lo studio da parte dei bambini di oggetti di natura animata e inanimata, quella che prima veniva chiamata familiarizzazione con il mondo esterno.

Bersaglio. EV bambino in età prescolare è la conoscenza della vita in relazione con l'ambiente e lo sviluppo su questa base forme corrette interazione con lui.

Pertanto, nel processo di educazione ambientale dei bambini, l'educatorerisolve i seguenti compiti:

formazione di un sistema di conoscenze e idee ecologiche elementari;

educazione di un atteggiamento umano, attento, emotivamente positivo nei confronti della natura;

sviluppo di sentimenti estetici in relazione al mondo circostante (consapevolezza della bellezza della natura, desiderio di preservarla);

formazione di abilità elementari di gestione della natura razionale

RISCALDAMENTOE ora propongo di allungare un po'. Ti offro buste con carte. Ognuno di loro offre parole su un tema ambientale. Devi raccogliere parole da carte dello stesso colore. (Osservazione, Laboratorio, Insetti, Piante).

Bene, nel riscaldamento lo hanno fatto tutti.

Il prossimo compito: supporto metodologico per risolvere i problemi dell'educazione ambientale.

IOPropongo di nominare i manuali metodologici a voi noti per lo sviluppo dell'educazione ambientale, tenendo conto dello standard educativo statale federale.

(Supporto metodologico nell'istituto di istruzione prescolare: per risolvere i problemi dell'educazione ambientale, gli insegnanti si affidano ai seguenti programmi: OOP istituto di istruzione prescolare sviluppato sulla base del "Programma educativo generale esemplare di educazione prescolare" a cura di N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilieva (M., Mozaika-sintez, 2010) e programmi parziali di tutela ambientaleorientamento al miglioramento della salute“Young ecologist” di S. N. Nikolaeva (M, Mosaic-sintez, 2002), “Nature is our home” di N. A. Ryzhova (M, Linka-press, 1997))

Abbiamo affrontato questo, e ora ricordiamo cosametodi sono utilizzati nelle istituzioni educative prescolari per l'educazione e l'educazione dei bambini.

metodi visivi. Questi includono l'osservazione, la visione di film educativi, immagini, dimostrazioni di vari modelli. Questo gruppo di metodi ti consente di formare determinate immagini luminose e stabili nella mente del bambino. La pratica di lavorare con i bambini in età prescolare mostra che diventano facilmente riconoscibili e formano idee abbastanza specifiche sulla natura circostante nei bambini.

Metodi pratici. Questi includono giustamente il gioco, modellando e conducendo gli esperimenti e gli esperimenti più elementari. Questo gruppo di metodi consente di consolidare le conoscenze esistenti e arricchirsi di nuove, durante il gioco i bambini imparano a costruire semplici catene logiche. Inoltre, i metodi pratici ti consentono di formare attivamente gli orientamenti di valore di un bambino in età prescolare.

metodi verbali. Certo, queste sono le storie dell'educatore, le conversazioni con i bambini, la lettura di letteratura con sfumature ambientali, le storie dei bambini stessi. L'uso di questi metodi consente di formare un atteggiamento umano ed emotivamente positivo nei confronti della natura, di sistematizzare le conoscenze acquisite.

II E ora il prossimo compito: utilizzare il metodo di simulazione per determinare cosa c'è nella scatola. (schede con modelli di KIWI e EGG)

III Bene. Ora ricordiamoforme lavoro ambientale con i bambini utilizzati nelle istituzioni educative prescolari.

( Classi ecologiche; Escursioni ecologiche Lezioni di gentilezzaLezioni di pensiero Circoli ecologici Concorsi ecologiciKVN, aste, maratone, quiz, "Field of Miracles" a tema ambientale;Azioni ambientali Discutere e interpretare situazioni ambientali Sbarco di manodopera "Green Patrol"Nature Explorers Club Laboratorio di giovani ecologistiMantenere il “Panorama delle buone azioni” Mantenere i calendari fenologici della natura Collezionare oggetti naturali Mostre ed esposizioni ecologiche Musei ecologici Giorni (settimane) di creatività ecologica Feste e festival ecologiciGiochi ecologici (didattici, di simulazione, modivisione dell'ecosistema, competitivo, giochi di viaggio, ecc.)Racconti ecologiciFormazione ambientaleSpettacoli, drammatizzazioni, ecc. su temi ambientali)

IV E ora una delle forme ci verrà mostrata da Elena Borisovna Bobrysheva e ci presenterà Esercizi ecologici. (Esercizio, condotto da Bobrysheva E. B.)

v E ora ci sarà una competizione creativa. Ad ogni squadra verrà dato un proverbio, devi disegnarlo e presentarlo all'altra squadra, ma in modo che lei lo indovini. (La primavera è rossa con i fiori e l'autunno con le torte. Prepara una slitta d'estate e un carro d'inverno.)

VI Hai indovinato, ben fatto. Ora pensa e nominaelementi soggetti - ambiente in via di sviluppo nelle istituzioni educative prescolari utilizzate per l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare). (Angolo di natura, modelli e schemi, materiale visivo, un calendario della natura, schedari di lavoro, osservazioni ed esperimenti, un laboratorio, un pannello didattico, letteratura metodologica, enciclopedica e didattica, un percorso ecologico, mini-giardini nelle sale di gruppo e giardini nelle aree delle istituzioni educative prescolari, ecologici collezioni e mini-musei, giardino d'inverno, passaporti delle piante, ecc.)

VII Ora parliamo di animali Per prima cosa, nomina coloro che sono associati alla produzione di medicinali (tasso - grasso; orso - bile; api - miele, propoli; serpente - veleno; capra - latte, ecc.).

E ora quegli animali che l'uomo ha addomesticato e perché (Gatto, cane, mucca, maiale, cavallo, coniglio, bufalo, yak, pecora, cammello, ecc. Danno lana, carne, latte; usati per protezione; come veicolo)

IX Il prossimo compito: "Cestino ecologico". Risposta rapida.

Veda: Perché le gocce suonano,

O c'è un tuono nel cielo?

Quante zampe ha un ragno

House, dov'è il verme?

Per tutte queste domande

I nostri figli stanno aspettando una risposta.

* Quale uccello ha la lingua più lunga?(Al picchio)

* Scienza degli animali.(Zoologia)

* Chi è un ittiologo?(Scienziato che studia i pesci)

* Cosa mangia un rospo in inverno?(non mangia niente, dorme)

* Quale albero è chiamato il bisnonno dei bisnonni?(Quercia)

* Qual è il filo più sottile in natura?(Ragnatela)

* Che erba piace ai gatti?(Valeriana)

* L'erba più alta?(Bambù)

* Gallo della foresta. (gallo cedrone)

* Cosa significa il "pianto" di una betulla in primavera?(Sapflow)

* Scienza delle piante.(Botanica)

* Perché il larice è chiamato "buon albero"?(Non punge)

* Erba da 99 malattie.(erba di San Giovanni)

* Il pinguino è un uccello o un animale?(Uccello)

* Qual è l'albero più folto della terra?(Baobab)

* Che tipo di caccia è consentita nella foresta in qualsiasi periodo dell'anno?(Caccia fotografica)

* Scrittore e artista il cui lavoro è dedicato alla natura. (E. Charushin.)

* Quale bacca sostituisce il limone? (Mirtillo.)

X Pausa musicale ("Nuvole, cavalli dalla criniera bianca", "Se non ci fosse l'inverno", "Cavalletta", "Sorriso". "È divertente camminare insieme" "C'era una betulla nel campo")

XI E ora il cruciverba.

Appendice n. 2 (gli insegnanti eseguono il compito)

E ora la tua attenzione è invitata a indovinare il cruciverba sull'argomento "Buon compleanno, terra"

1. Qualcuno al mattino gonfia lentamente un palloncino rosso e quando lo libera dalle sue mani, tutto intorno diventerà leggero. (Sole)

2. Sono trasparente, sono solido, loro camminano, mi cavalcano. Non affogo nell'acqua, non brucio nel fuoco. (ghiaccio)

3. camminava nel cielo di notte, illuminava debolmente la terra. "Mi annoio, mi annoio da solo, ma il mio nome è ..." (luna)

4. corre nella neve, ma non c'è traccia. (guidare la neve)

5. pavimento - torte sulle case, non prenderlo con le mani. (mese)

6. Al mattino le perline scintillavano, mandavano con sé tutta l'erba e nel pomeriggio andavano a cercarle - stiamo cercando - stiamo cercando, non troveremo. (rugiada)

7. Risponderà a una chiamata con una chiamata, una parola con la stessa parola. Alle risate - risponderà con una risata, si chiama ... (eco)

8. pulito, soleggiato, fungo, caldo, sonoro. Malizioso. Tira l'erba, la segale verso il cielo. Gran lavoratore - estate ... (pioggia)

9. la amiamo tutti quando fa rumore, mormora, schizza e il gatto non la ama - si lava con la zampa. (acqua)

10. non importa quanto lo percorri, tutto andrà avanti. (ombra)

11. Tutti quelli che passano saliranno, si ubriacheranno e riprenderanno forza sulla strada. (primavera)

12. per tutta l'estate mi siedo su un ramo e in autunno giro una farfalla gialla (foglia)

13. Il campo è diventato bianco e nero, poi cade la pioggia, poi la neve. E divenne più fresco, il ghiaccio legò le acque dei fiumi. Dissolvenza nel campo della segale invernale, che mese, dimmi. (novembre)

14. quando tutto è coperto di neve grigia e il sole ci saluta presto? (inverno)

15. Porto il raccolto, semino di nuovo i campi, mando gli uccelli a sud, spoglio gli alberi, ma non tocco gli abeti e i pini. Io ... (autunno)

16. bianco, come il latte, tutto era annebbiato. (nebbia)

17. l'orecchio è d'oro, il fiume è d'argento. La natura è sbocciata! In che periodo dell'anno? (estate)

18. il nostro giardino di cioccolato è vuoto, le ragnatele volano in lontananza. E le gru si estendevano fino al bordo meridionale della Terra. Le porte delle scuole sono state spalancate, cosa ci è venuto in un mese? (Settembre)

XII Origami Colomba della Pace

Risultato: Molto dipende dal corretto rapporto tra uomo e natura, compreso il benessere dell'uomo stesso. Il rispetto per la natura dovrebbe diventare la norma del comportamento umano. A un bambino va insegnato fin dall'infanzia che amare la natura significa fare del bene, e fargli riflettere su cosa si può fare per rendere la nostra terra più bella, più verde, più ricca.

Lontano da tutti è dotato di un sentimento di amore per la natura, oltre che di un orecchio per la musica. Pertanto, deve essere sviluppato. Noi, insegnanti della scuola dell'infanzia Insieme ai genitori, siamo le prime guide dei bambini nella natura.

Pertanto, formando nei bambini un sistema di conoscenza delle caratteristiche dell'adattamento tipi diversi all'ambiente, coinvolgendoli in attività ambientali, trascorrendo vacanze, matinée, giochi ambientali e coinvolgendo i genitori nel lavoro, l'educatore contribuisce educazione ambientale bambino, lo sviluppo di un atteggiamento attivo e responsabile nei confronti della natura. E questo, a sua volta, contribuisce allo sviluppo dell'interesse cognitivo e della curiosità nei bambini.

Andiamo, amici, con qualsiasi tempo

Prendiamoci cura della nostra NATURA!

E dal nostro amore premuroso.

La terra diventerà più ricca e più bella!

Ricorda gli adulti, ricorda i bambini!

Ricorda: cosa, bellezza sul pianeta,

Dipenderà solo da noi.

Non dimenticartene adesso.

Salva il pianeta vivente per le persone.

E lodi l'inno della vita

NATURA!

Sedykh Elena Vladimirovna, insegnante senior

MBDOU g.o. Balashikha "Asilo del tipo combinato n. 28" Fiore - sette fiori "

Bersaglio: aumentare la professionalità degli insegnanti nell'attuazione dell'educazione ambientale per i bambini in età prescolare.

Compiti:

Ampliare le idee di insegnanti e genitori sui possibili metodi e tecniche utilizzati nel lavoro con i bambini nell'educazione ambientale;

Identificare le conoscenze esistenti degli educatori sulle questioni ambientali (fenomeni della natura vivente e inanimata, piante, animali);

Sviluppare l'interesse cognitivo tra gli insegnanti;

Impara a utilizzare le conoscenze acquisite sulla natura in varie attività.

La stessa parola "ecologia" deriva dal greco "ekos" - casa e "logos" - scienza. Cioè, l'ecologia in senso lato è la scienza della casa in cui viviamo. In un senso più stretto, l'ecologia è la scienza del "rapporto di piante e animali tra loro e l'ambiente". L'obiettivo dell'educazione ambientale in scuola materna- insegnare ai bambini come costruire correttamente relazioni con il grande mondo che li circonda.

1 Attività: (compiti a casa) Descrizione del "Know What?" Ogni squadra descrive il proprio emblema in modo tale che gli avversari possano riconoscerlo dalla descrizione. La descrizione può essere integrata con accompagnamento musicale e poetico. Il team con la descrizione più completa e originale del proprio logo ottiene il punteggio più alto (il compito è valutato su una scala a 5 punti).

Parte metodica del gioco

2 Compito: "Angolo ecologico"

Disponi in ordine di importanza (utilizzando i numeri) i seguenti principi per creare un angolo ecologico in un gruppo (in primo luogo, metti la disposizione più rilevante, secondo te):

Presenza di quante più specie animali e vegetali possibile;

La presenza di oggetti inanimati (terra, pietre, conchiglie, ecc.);

Fornire condizioni confortevoli a tutti i rappresentanti della fauna selvatica, fornendo loro l'habitat e le cure necessarie;

Sicurezza (assenza o inaccessibilità di piante velenose, assenza di specie animali pericolose, insetti);

Fornire opportunità ai bambini di prendersi cura di piante e animali;

Fornire opportunità ai bambini di osservare la fauna selvatica;

Fornire ai bambini l'opportunità di sperimentare oggetti di natura inanimata.

(il compito è valutato su una scala a 5 punti)

3 Attività: "Modellazione" Prova a modellare come possono essere introdotti elementi di educazione ambientale aree educative"Socializzazione", "Cognizione", " Cultura fisica"(l'attività è valutata su una scala a 5 punti)

4 Compito: "Fai un questionario" Per le conversazioni con i bambini argomenti diversi puoi creare un sistema di domande. Ad esempio, per consolidare le conoscenze sull'argomento "Alberi e arbusti", puoi offrire ai bambini il seguente elenco di domande:

a) denominare e mostrare gli alberi e gli arbusti che crescono nel sito o sulla strada;

b) denominare e mostrare parti di alberi;

c) denominare e indicare le conifere e le latifoglie;

d) come e da dove l'albero ottiene i suoi nutrienti?

e) perché un albero ha bisogno di tronco, rami, foglie?

f) Qual è la differenza tra un albero e un arbusto?

g) Quali benefici apportano gli alberi all'ambiente e all'uomo?

h) In che modo una persona aiuta alberi e arbusti?

i) per quali abitanti del mondo vivente l'albero è la loro casa?

Prova a creare elenchi simili di domande sugli argomenti "Verdure, frutta, bacche", "Animali selvatici", "Stagioni" (l'attività viene valutata su una scala a 5 punti).

Direttamente la parte del gioco del gioco

5 Compito: "Domanda - risposta" Quale squadra segnerà il maggior numero di punti per le risposte corrette (per ogni risposta corretta - 1 punto) La squadra dimostra la sua disponibilità a rispondere con un cartellino verde. Domande:

1. Caratteristiche distintive dei disastri naturali e ambientali? (i disastri ambientali si verificano a seguito dell'attività umana, naturale - spontaneamente)

2. Cos'è la filiera? (si tratta di connessioni alimentari stabilite nella comunità naturale)

3. Cos'è la "pioggia acida"? (le imprese emettono nocivi sostanze chimiche, che vengono sciolte dall'umidità atmosferica quando piove, anche queste sostanze cadono a terra, uccidendo tutta la vita)

4. Quali dispositivi aiutano l'uccello a volare? (ossa cave, sacche d'aria all'interno del corpo, digestione rapida e ovviamente ali)

5. Dove è più comodo correre per una lepre: in salita o in discesa? (in salita, la lepre ha zampe anteriori corte, zampe posteriori lunghe e rotola a testa in giù dalla montagna)

6. Quante zampe ha un ragno? (8)

7. Quando la temperatura corporea di un passero è più bassa: in inverno o in estate? (Stesso)

8. Nascerà nell'acqua, ma ha paura dell'acqua? (sale)

9. Chi ha le orecchie ai piedi? (alla cavalletta)

10. Il lillà fiorisce in primavera o in estate? (in primavera, l'inizio dell'estate è considerato dalla fioritura dei lillà)

11. Cosa mangia un rospo in inverno? (niente, sta dormendo)

12. Essere vivente invisibile (batteri)

13. Sviluppo storico irreversibile della fauna selvatica (evoluzione)

6 Compito: cruciverba "La natura intorno a noi" (vedi l'applicazione) (il compito viene valutato su una scala a 8 punti).

Domande per la prima squadra:

Andrò nella calda terra, salirò come un orecchio,

Poi ci sarà un'intera famiglia come me (grano)

2. Questa è una pianta medicinale da prato e una preziosa erba da foraggio, la gente la chiama "porridge" (trifoglio)

3. Un corpo celeste sferico caldo, una stella, è costituito da gas molto caldi (caldi) (il sole)

4. L'albero più alto del mondo (circa 100 m) (eucalipto)

5. Un organismo vivente che vive nella foresta, non forma fiori, semi, si riproduce per spore (fungo)

6. Pianta a crescita bassa con foglie molto piccole, di solito cresce in luoghi umidi. Diventa bianco quando è caldo. Sarà anche secco per qualche anno, ma pioverà... e sarà di nuovo verde. Durante la guerra veniva usato al posto del cotone idrofilo, sostituiva anche lo iodio (muschio)

7. La classe più numerosa del mondo animale, sono anche chiamati i proprietari "a sei zampe" della terra (insetti)

8. Quali sono i nomi degli animali adattati alla vita in acqua e sulla terraferma? (anfibi)

Domande per la 2a squadra:

1. L'inserviente della foresta e grande lavoratore, porta un carico molte volte superiore al peso del proprio corpo (formica)

2. Con l'aiuto di quale pianta il naso nano è riuscito a trasformarsi di nuovo in un ragazzo? (dente di leone)

3. Pianta medicinale dal forte odore, cresce nella foresta, fiorisce in maggio - giugno con piccoli fiori bianchi come la neve raccolti in un bellissimo pennello. I frutti sono velenosi. Elencato nel Libro rosso (mughetto)

4. Quanti continenti ci sono sulla Terra? (6)

5. Piante che amano l'umidità di colore verde, rosso e marrone. L'atmosfera terrestre li deve alla comparsa di ossigeno libero (alghe)

6. La pianta a crescita più rapida - l'erba - cresce di 1 metro al giorno (bambù)

7. Come nominare una mucca, una pecora, un cavallo, una capra, una lepre, un alce in una parola (erbivori)

8. Qual è il nome di una vasta area di un paesaggio naturale protetto dove sono vietati disboscamento, falciatura, falò, caccia e la natura è preservata nella sua forma originale? (Riserva)

Domande per la 3a squadra:

1. Pianta medicinale che cresce lungo i bordi delle strade, vicino ai recinti, negli orti. Le foglie fresche sono usate per curare ustioni, ferite purulente e foruncoli (piantaggine)

2. Qual è il nome della scienza sul mondo che ci circonda? (ecologia)

3. L'albero con il tronco più spesso (12 metri) (baobab)

4. Nella cavità dei cappucci di questo fungo si accumula spesso l'umidità della pioggia. Gli insetti, volendo ubriacarsi, volano all '"abbeveratoio". Dopo aver dissetato, muoiono e cadono morti vicino al fungo. Scrivi il nome di questo fungo (agarico di mosca)

5. La pianta, composta da alghe e funghi, è in grado di crescere dove nessun'altra pianta può sopravvivere, sopporta facilmente forti gelate, caldo e mancanza di pioggia. Tuttavia, se l'aria contiene sostanze inquinanti, scompare (lichene)

6. Quali sono i nomi degli animali che completano una catena alimentare (plurale) (predatori)

7. Animale marino sedentario, ricoperto da un guscio duro, attaccato al fondo marino. Ama il calore, si nutre dei più piccoli crostacei, catturandoli con i suoi teneri tentacoli. Crescere gradualmente, quasi come alberi (singolare) (corallo)

8. Un animale anfibio, trascorre la sua giovinezza nell'acqua e la maturità nell'aria. Il maschio si nutre di linfa delle piante e nettare, ma le femmine sono sanguisughe (zanzara)

Compito 7: Blitz - concorso "Come le piante e gli animali prevedono il tempo"

Quali segni nel comportamento di animali e piante possono prevedere il tempo? Vince la squadra con più nomi. Per ogni risposta corretta - 1 punto.

Il ragno tesse strenuamente una tela - al tempo asciutto;

Già sulla strada è riscaldata - prima della pioggia;

I rondoni volano bassi - fanno presagire la pioggia;

Un giorno prima del disgelo, i topi escono da sotto la lettiera sulla neve;

Il cane si rotola per terra, mangia poco e dorme molto - fino a una bufera di neve;

Quando sboccia il ciliegio degli uccelli, aspettati sempre il freddo;

Se l'erba è secca al mattino, aspettati la pioggia la sera;

I fiori hanno un odore più forte prima della pioggia;

Molto succo scorre da una betulla - da un'estate piovosa;

Al mattino i pidocchi dei boschi sbocciavano e rimanevano aperti tutto il giorno - per il bel tempo;

Fa particolarmente freddo quando la quercia si apre.

8 Compito: "Compiti ambientali" I rappresentanti del team sono invitati a elaborare due testi con compiti ambientali, discuterli con il proprio team e rispondere alle domande del compito. Secondo un sistema a 5 punti, viene valutata non solo la correttezza della risposta, ma anche il tempo di preparazione.

Compito 1: Qual è la ragione di questo comportamento della volpe, descritto da Yu Dmitriev nel "Libro della natura": "Spesso, da qualche parte in una radura della foresta o in un campo, puoi vedere una volpe che corre a un trotto facile, fermandosi e ascoltando ogni tanto. All'improvviso, si gira bruscamente più volte, colpendo la neve con tutti e quattro gli arti, alzandosi sulle zampe posteriori e, schivando, cade "(la volpe prende cibo - topi," topo ")

Compito 2: un bosco di betulle con una superficie di 1 ha rilascia 47 mila litri. acqua al giorno. Nella foresta, anche con tempo asciutto, l'aria è più umida che all'aperto. A causa di quale proprietà le piante producono una quantità così grande di acqua? (evaporazione)

Compito 3: un gufo risparmia 1 kg di grano durante l'estate, perché. distrugge fino a 1000 topi - arvicole. Un'arvicola mangia 1 kg di grano durante l'estate. Un'arvicola può essere considerata un animale dannoso? (no, in natura tutto è interconnesso e in equilibrio. Se stermini l'arvicola come un parassita, scompariranno anche i gufi, perché non ci sarà fonte di cibo e la catena alimentare verrà interrotta)

Compito 4: I water strider vivono sulla superficie dell'acqua. SU gambe lunghe strider d'acqua - pastiglie di peli folti. Questi peli sono ricoperti di grasso. L'intero corpo del water strider è ricoperto dagli stessi peli. C'è molta aria tra i capelli. Qual è il significato di tali dispositivi nei serbatoi per i water strider? (per non annegare nell'acqua. I peli sono ricoperti di grasso, quindi le gambe e il corpo non sono bagnati dall'acqua).

Compito 5: Coleotteri: i filatori di solito girano sulla superficie del serbatoio, ma possono anche andare in profondità. Hanno adattamenti alle condizioni di vita: ogni occhio dello spinner è diviso in due parti: una guarda nell'aria, l'altra nell'acqua. Qual è l'importanza per i coleotteri: i vortici hanno i loro adattamenti per vivere nei corpi idrici? (Il pericolo è in agguato sia sopra che nell'acqua. La preda può essere anche nell'acqua e sulla sua superficie, quindi l'occhio è diviso in due parti: una guarda nell'aria, l'altra nell'acqua).

9 Compito: Concorso di canzoni su temi ecologici. Le squadre, a turno, una dopo l'altra, sono invitate a eseguire una strofa di canzoni che riflettono la nostra natura. Una squadra che si ferma a lungo viene eliminata dal gioco (per ogni canzone - 1 punto)

10 Compito: (compiti a casa) Drammatizzazione di qualsiasi opera letteraria o del suo frammento di orientamento ambientale con un breve detto obbligatorio che esprime l'idea principale del lavoro di orientamento ambientale (stimato su un sistema a 5 punti).

Riassumendo il gioco degli affari. Cerimonia di premiazione del vincitore.

Sidorova Evgenia Aleksandrovna

MBDOU "Yurinsky d / s" Teremok "

Direttore musicale

Gli intenditori della natura 1 diapositiva

1 presentatore: Buon pomeriggio cari amici! Diamo il benvenuto a tutti in questa piccola sala del progetto ambientale "Esperti in Ecologia"!

2 host: non esiste una persona del genere che lo farebbe non si preoccupava del destino della natura circostante e, di conseguenza, del proprio destino. La crisi ambientale globale che minaccia il nostro pianeta ha fatto riflettere su questo problema. Abbiamo vissuto a lungo illusioni che la natura sia eterna, inesauribile, generosa e che inonderà sempre doni gratuiti sulla sua idea preferita: l'uomo. E ha preso incautamente risorse naturali utilizzate in modo dispendioso. Ora dobbiamo imparare a usarli razionalmente, in modo che non collassino fino alla fine, ma possano essere ripristinati per le generazioni future, in modo che l'aria, l'acqua e la terra del nostro pianeta rimangano pulite e una persona in questo mondo è sano, calmo e saggio. Ecco perché coloro che conoscono e amano la natura della loro terra natale si sono riuniti qui.

1 leader: inizieremo il nostro gioco con la formazione delle squadre. Ti suggeriamo di prendere un pezzo di carta, sul retro vedrai un numero corrispondente al numero della tua squadra. Le squadre in totale saranno 2. Per favore, prendete posto tutti ai tavoli.

2 host: il compito di tutti era pensare al nome, al motto e all'emblema della squadra. Vi invitiamo a discutere di tutto questo in team per alcuni minuti ea presentarvi ai membri della giuria e tra di voi. Non dimenticare di scegliere un capitano. Noi stessi ed Elena Pavlovna osserveremo il corso del gioco.

(come prepararsi alla presentazione delle squadre)

Piombo 1: Quindi, stiamo iniziando la nostra competizione ambientale. (Fanfara)Per il sorteggio, vieni da me un rappresentante di ogni squadra (esci). Devi estrarre un pezzo di carta con un numero e annuncia quale numero hai.

Quindi il primo compito è compiti a casa. Per favore, presenta la tua squadra.

2 presentatore: E ora voglio dare la parola al presidente della giuria (discorso della giuria).

E continuiamo e davanti alla concorrenza "Non è ora di cambiare?" Dai un nome agli animali che cambiano il mantello in inverno. (Dopo le risposte, sullo schermo verrà visualizzata un'immagine con animali). 2-3 diapositive

Parola di giuria.

1 host: 2 competizione "Chi c'è là fuori?"

È necessario nominare l'habitat degli animali e determinare chi è superfluo nella fila. La giuria apprezzerà la velocità e la correttezza della risposta.

nella diapositiva 4 AMBIENTE DEL SUOLO, una lucertola in più, vive nell'ambiente terra-aria. Gufi delle tane per lo sviluppo generale, vivono nel terreno.

nella diapositiva 5 AMBIENTE ACQUEO, una cicogna in più, è considerato un uccello terrestre.

Natalia Kharchenko
Business game per educatori sull'ecologia "Migliorare la competenza ambientale degli insegnanti"

Gioco di affari per educatori.

"Aumentare la competenza ambientale degli insegnanti"

Bersaglio: rafforzare le conoscenze degli insegnanti sul tema dell'educazione ambientale bambini età prescolare; costruzione di gruppo; creare un ambiente emotivamente favorevole in pedagogico ambiente prescolare

Organizzazione Giochi:

insegnanti diviso in 2 squadre. Ogni squadra siede al proprio tavolo (giallo verde). Le carte corrispondenti sono sui tavoli. Se la squadra è pronta a rispondere alla domanda, alza la carta. Se la risposta è errata, il diritto di rispondere passa all'altra squadra. Le squadre hanno il diritto di integrare le risposte dei loro avversari, di entrare in una discussione dopo la risposta. La decisione finale sulla correttezza della risposta è presa dalla giuria.

2. Nome relativamente nuovo per esperimenti in natura. (Sperimentazione.)

3. Colorano e mostrano il lato emotivo e poetico dell'esplorazione della natura. (Poesia)

4. È anche una turista e ecologico. (Sentiero)

5. Cosa erba medicinale e i ciechi lo sanno? (Ortica)

(Mirtillo)

7. Un libro che elenca specie di piante e animali rare e in via di estinzione. (Rosso)

Parte principale:

1. Cosa intendi con il termine ecologia? Qual'è il significato di questa parola?

2. Cos'è « educazione ambientale» bambini in età prescolare?

Processo pedagogico finalizzato alla formazione nei bambini cultura ecologica.

3. Come pensi che dovrebbe essere formulato l'obiettivo educazione ambientale bambini in età prescolare?

Bersaglio educazione ambientale- insegnare ai bambini come costruire relazioni con il mondo esterno;

scopo educazione ambientale i bambini in età prescolare è la formazione di un atteggiamento consapevolmente corretto nei confronti di fenomeni, oggetti viventi, natura inanimata, che costituiscono il loro ambiente immediato durante questo periodo di vita;

Bersaglio educazione ambientale- lo studio da parte dei bambini di oggetti di natura animata e inanimata, quella che prima si chiamava familiarizzazione con il mondo esterno;

Bersaglio educazione ambientale bambini in età prescolare è la conoscenza del vivere in relazione con l'ambiente, e lo sviluppo su questa base delle corrette forme di interazione con esso

4. Per favore finisci offerta: "In modo da educazione ambientale e l'istruzione ha portato il massimo effetto e beneficio nello sviluppo dei bambini ... "

Abbastanza pratica ecologia

educazione ambientale deve diventare parte integrante di tutto educativo-processo educativo ed essere inclusi in tutti i tipi attività: lezioni di educazione fisica, progettazione, familiarizzazione con il mondo esterno, lavoro collettivo, lezioni di matematica, sviluppo del linguaggio, passeggiate, momenti di regime, Giochi.

5. Elenca le attività principali.

Formazione di un sistema di conoscenza dei fenomeni e degli oggetti della natura;

Formazione di competenze e abilità per l'organizzazione ambientale attività utile;

Formazione dell'atteggiamento cognitivo nei confronti della natura;

- educazione alla percezione estetica della natura;

- educazione cultura del comportamento in natura.

6. Quali sono le condizioni richieste per ?

Un angolo di natura in gruppo;

Complotto asilo.

7. Cosa dovrebbe esserci in un angolo della natura?

Piante, animali, uccelli, pesci, attrezzature per la cura degli abitanti dell'angolo, cibo per gli abitanti; calendario della natura; Disegni per bambini.

8. Cosa dovrebbe essere sul sito dell'asilo?

Alberi, arbusti, aiuole, orto.

9. A quali metodi vengono utilizzati educazione ambientale dei bambini?

Visivo, pratico, verbale.

10. Elenca i metodi visivi educazione ambientale dei bambini.

osservazioni; visualizzazione di immagini; dimostrazione di modelli, filmati, filmine, lucidi, presentazioni.

11. Elencare le pratiche educazione ambientale dei bambini in età prescolare.

Un gioco; esperienze elementari; modellazione.

12. Elenca i metodi verbali educazione ambientale dei bambini in età prescolare.

storie insegnante e bambini; leggere opere d'arte sulla natura; conversazioni.

13. Assegna un nome al metodo principale utilizzato in educazione ambientale dei bambini in età prescolare.

osservazione.

14. Elencare le forme di organizzazione del lavoro con i bambini secondo educazione ambientale.

Classi;

Escursioni;

Vita quotidiana (passeggiate, anche mirate; lavoro in un giardino fiorito, giardino, angolo di natura);

- ecologico vacanze e divertimenti;

Attività di ricerca elementare (solo in età avanzata).

Minuto di riposo "È interessante sapere".

Le mele sono molto più efficaci nel far alzare le persone al mattino rispetto alla caffeina.

Il tè verde contiene il 50% in più di vitamina C rispetto al normale tè nero.

È impossibile starnutire con gli occhi aperti.

Ci vogliono almeno 7-8 anni perché una pianta fiorita cresca da un seme di mughetto.

Dall'emergere delle piantine di mirtilli alla formazione dei primi frutti passano più di 10 anni

Cruciverba:

Orizzontalmente:

1. Ai vecchi tempi, questa pianta era chiamata cura per 77 disturbi. Guarisce le ferite, smette di sanguinare, distrugge i vermi, allevia il mal di stomaco, calma i nervi.

2. Questa pianta medicinale cresce lungo le strade, le sue foglie curano le ferite

3. Le sorelle sono in piedi nel campo, un occhio giallo, ciglia bianche.

4. Quale erba medicinale conosce il cieco?

5. Golden and Young è diventata grigia in una settimana e il giorno dopo la sua testa è diventata calva.

6. Quale bacca sostituisce il limone?

7. Il lato superiore della foglia è verde e freddo, il lato inferiore è leggero, morbido e caldo. Cos'è questa pianta?

8. Nella gente comune, questa pianta è chiamata "Facocero". Cos'è questa pianta?

Verticalmente:

Riassumendo.

Questo conclude il nostro incontro, spero che l'argomento del nostro gioco sia stato utile e interessante per te.

Auguro a tutti voi un successo creativo in un lavoro così importante e necessario per i bambini!

Gioco d'affari per educatori dell'istituto scolastico prescolare "Ecologia accanto a noi"

Bersaglio: intensificare l'attività degli insegnanti; aiutarli a fare esperienza lavoro di squadra; migliorare le abilità pratiche dell'attività professionale.

Il business game è composto da 4 parti. Ogni sua fase è regolata, alla fine viene riassunto un risultato generale. Al gioco partecipano insegnanti di tutte le età.

Il gioco "Nomi". I partecipanti, a turno, chiamano i loro nomi e si caratterizzano con la prima lettera del loro nome o, previo accordo, con tutte le lettere.

Gioco della fauna. Ogni partecipante sceglie quale animale, uccello, pesce o pianta proverà a raffigurare usando gesti, espressioni facciali, movimenti. Il resto dei partecipanti indovina quale animale è stato raffigurato.

Introduzione:

L'educazione ambientale sta diventando la direzione più importante della pedagogia dell'infanzia nel nostro tempo. Perché? In primo luogo, il comportamento umano rispettoso dell'ambiente è la chiave per la sopravvivenza dell'umanità in una casa comune per tutti noi - sul pianeta Terra. In secondo luogo, nel processo di apprendimento della natura, i bambini sviluppano la capacità di pensare in modo creativo, la percezione e l'immaginazione diventano più acute e appare il desiderio di acquisire nuove conoscenze. La curiosità e l'interesse cognitivo sono qualità preziose di una persona ed esprimono un atteggiamento nei confronti della vita e della natura circostante. La condizione principale per il loro sviluppo è l'ampia familiarizzazione dei bambini con i fenomeni del mondo circostante, la natura e l'educazione di un atteggiamento attivo e interessato nei loro confronti. L'ecologia è la scienza della relazione degli organismi vegetali e animali tra loro e con il loro ambiente.

Crescere una cultura ecologica è un lungo cammino per formare i modi giusti per i bambini di interagire con la natura. Il suo risultato dovrebbe essere non solo l'acquisizione di determinate conoscenze e abilità, ma lo sviluppo della reattività emotiva, la capacità e il desiderio di proteggere, migliorare e nobilitare attivamente la natura. Una persona che non vede la bellezza della natura è peggio di un cieco: ha la cecità dell'anima. E da uno la cui anima è cieca, non aspettarti gentilezza o onestà, devozione o coraggio.

Affinché un bambino impari a comprendere la natura, a sentirne la bellezza, a leggerne la lingua, a proteggerne la ricchezza, questi sentimenti devono essere instillati in lui fin dalla prima infanzia, in un momento in cui l'interesse per la flora e la fauna circostanti è grande . Dobbiamo cercare di risvegliare nei bambini, prima di tutto. Interesse per la natura, incoraggiali a osservare i fenomeni naturali, insegna loro a confrontare, trarre conclusioni. Il grande maestro V.A. Sukhomlinsky ha osservato accuratamente: "Le osservazioni sono necessarie per un bambino come il sole, l'aria e l'acqua sono necessarie per una pianta, e affinché un bambino impari a vedere il sole nel palmo di un dente di leone, una ragazza con un prendisole bianco in una betulla bianca, - per questo devi essere nella natura, fermarti, guardare per vedere."

1 parte. Riscaldamento.

• Cosa significa il termine "ecologia"?
• Quali sono i principali problemi ambientali nel mondo e nella nostra città?
• Qual è l'essenza principale dell'educazione ecologica dei bambini? Perché hanno bisogno di essere fidanzati dall'età prescolare?
• Qual è l'impatto dell'ambiente sulla salute dei bambini?
• Quali sono secondo te le ragioni dell'atteggiamento negligente, a volte spietato, dei bambini nei confronti della natura? Di cosa ti assumi esattamente la responsabilità come educatore?
• Qual è il ruolo principale dell'insegnante nell'educazione ambientale dei bambini in età prescolare?
• In quali attività congiunte con i bambini puoi praticamente contribuire alla conservazione della natura?
• Cosa, secondo te, dovrebbe funzionare con i genitori nelle istituzioni educative prescolari.
• Elenca i classici della letteratura russa e straniera che hanno cantato la natura nelle loro opere.
• Elenca i proverbi e i detti sulla natura che conosci.
• Ricorda ed elenca brevemente presagi popolari sulla natura.

2 parte. Presentazione di giochi didattici(i tutor rappresentano 1 gioco didattico sull'ecologia del loro gruppo di età).

3 parte. Il gioco "Questi animali divertenti"

• Libro dei record della natura.

• La lingua più lunga a .... (camaleonte)
• Gli animali più intelligenti ... (delfini)
• L'olfatto più forte in ... (farfalle)
• La maggior parte degli occhi in ... (mosche, libellule)
• Sente meglio di tutti ... (gufo)
• Il più veloce vola ... (rapido)
• Il più vigile ... (aquila)
• Campioni di longevità... (tartarughe)
• Il più a trentadue denti ... (squali)
• Campione di deglutizione ... (boa constrictor)
• Campioni di tuffi... (balena, tartaruga)

• Loro chi sono? Molto spesso gli animali familiari sono nascosti sotto nomi insoliti.

• Balenottera comune - balena di aringa
• Fenech - volpe del deserto
• Kalan - Castoro della Kamchatka
• Serval - un gatto dall'Africa
• Kozhan - pipistrello
• Igrunka - una piccola scimmia
• Facocero - cinghiale
• Cervo muschiato - cervo
• Delfino tursiope
• Pika - lepre

• Prova a spiegare i nomi di animali famosi, uccelli, insetti.

• pesciolino - vive nella sabbia
• Tinca: muta, cambia colore dal giallo al rosa
• Tit - canta "zin - zin"
• Kulik - grida "veloce"
• Libellula - cinguettio
• Cardellino - dandy, dandy
• Nightjar - e si snoda intorno alle mandrie al pascolo
• Tafano: morde così dolorosamente che è scuro negli occhi, diventi cieco.
• Il lupo trascina la sua preda
• Insetto - tacche sul corpo

4 parte. La soluzione del cruciverba "Piante accanto a noi".

Nella scuola dell'infanzia viene prestata molta attenzione all'ambiente di sviluppo - ovvero ciò che circonda il bambino in ogni momento all'asilo e ciò che lo influenza - sviluppa, arricchisce il mentale, giocoso e attività lavorativa. Molta attenzione è rivolta anche all'ambiente che costituisce lo spazio ecologico. Questo cruciverba contiene i nomi delle piante che si trovano all'asilo e, secondo il programma, dovrebbero trovarsi negli angoli di gruppo della natura. Ti sono tutti familiari, sii solo più attento e li indovinerai facilmente. Una parola apparirà nelle celle evidenziate se tutti i nomi sono indovinati correttamente.

1. Nella parola FOCUS, la lettera O

Sostituisci in un attimo

E lo riconosci.

Dai un nome alla pianta (Ficus)

2. I bambini volevano scappare dalla madre,

Ma mia madre è riuscita a tenerli.

È così che pendono quei grappoli: i giovani.

Sui fili di piante verdi - bambini (Chlorophytum).

3. Luci tra le foglie -

Vanki fiori bagnati.

Così lo chiamavano le persone.

Beve molta acqua.

E qual è il nome corretto -

Prova a indovinare (Balzamin).

4. Ho un rampicante in crescita

In una vasca vicino al divano.

Le sue foglie sono scolpite

Hanno finestre passanti (Monstera).

5. Da una foglia - sorprendentemente -

Puoi coltivare una pianta.

Coglierò un fiore - non è un peccato,

Ci sarà un nuovo ... (viola).

6. Tutto coperto di spine, brutto,

Ma una volta tutti meravigliosamente

In estate ha cominciato a fiorire -

In modo che tu non possa distogliere lo sguardo (Cactus).

7. Nella nostra stanza cresce,

Non fiorisce mai.

Le foglie sono come piume

E la gente crede -

Dove nella foresta fiorirà,

Una persona troverà un tesoro lì (Felce).

8. Fusti degli alberi,

Foglie a forma di spada.

Forse vive cento anni?

Cosa dici in risposta? (Aloe).

9. Gli steli e i fiori odorano,

Foglie pubescenti.

Ti alzi presto la mattina

E campi il tuo ... (geranio).

Queste sono tutte piante da interno, possono essere monitorate e curate in un asilo.

5 parte. Risolvere situazioni pedagogiche.

Le situazioni sono date a tutta la squadra.

1 . Quattro bambini dai cinque ai sette anni giocano in una radura della foresta. Il più piccolo grida: “Prendiamo una farfalla e diamo fuoco alle sue ali!”. Un uomo che passa e sente questo richiamo ferma il ragazzo e chiede: "Perché dai fuoco alle ali della farfalla?" Lui risponde "Proprio così..."

Come si può spiegare tanta crudeltà dei bambini? Quali sono i metodi e le tecniche per educare i bambini in età prescolare al rispetto della natura?

2 . Ira è tornata a casa dall'asilo attraverso un parco piantato con cespugli di ribes e ha raccontato ad alta voce a sua madre come li annaffiavano qui con tutto il gruppo. Ma la madre era occupata dai suoi pensieri.

- Perché non mi ascolti? chiese Ira e allontanò la sua mano.

– Cosa sono questi capricci?! - la madre divampò, spezzando un giovane ramo di ribes, le frustò contro la ragazza. E poi ha lanciato con rabbia: - Chi ha bisogno dei tuoi guai, è solo un gioco da ragazzi! Basta conservazionisti senza di te.

Quale Conseguenze negative può essere l'atto della madre?

3. Vai a lavoro. Due madri parlano pacificamente sul sentiero. In questo momento, i loro figli nelle vicinanze rompono i rami di un giovane albero. Entrambi hanno già una grossa bracciata in mano.

Pensi che i bambini siano solo cattivi o nessuno ha detto loro di non danneggiare le piante? Camminerai silenziosamente, condannando le madri (bambini) nella tua anima, o ti fermerai e parlerai con le madri (bambini)?

4. Sei uscito con tuo figlio. Dopo giornate di sole splendente è diventato nuvoloso e ventoso. "Il tempo è peggiorato di nuovo", potresti pensare. Cosa si dice a un bambino? Di cosa gli parlerai?

5. Il figlio si avvicina alla madre, che sta lavando i panni:

Mamma, oggi andiamo nella foresta, gli uccelli non hanno niente da mangiare lì. Porteremo loro del cibo.

Fai qualcosa, figliolo, vedi, sono occupata, risponde lei.

Cosa faresti in questa situazione?

6. Passeggiare per il prato ti dà l'opportunità di vedere molti fiori selvatici, a volte molto rari. Hai incontrato campane dagli occhi azzurri. Ce ne sono così tanti che il prato sembra risuonare piano dalle loro teste ondeggianti. La mano del bambino si allunga per cogliere un fiore, un altro. Quali saranno le tue azioni?

7. Mentre camminava nella foresta, Pavlik di cinque anni ha visto una bellissima farfalla con ali arancioni. La mamma non sapeva come si chiamava, ma suggerì a suo figlio di esaminarlo attentamente e ricordarne l'aspetto: "A casa, guarderemo nel libro e scopriremo il suo nome".

La mamma ha fatto la cosa giusta? Dovresti sempre rispondere a tutte le domande di tuo figlio contemporaneamente? A cosa ha contribuito la madre impostando un simile compito?

8. Mentre la mamma parlava con la sua amica, un bambino di due anni ha colto dei fiori da un'aiuola. La mamma è indignata e "dà" al bambino una porzione di sculacciate. Il bambino sta piangendo. Analizza il comportamento del bambino e della madre. Quali potrebbero essere le ragioni dell'atto descritto di un bambino di due anni?

6 parte. Domande espresse.

Le domande vengono poste rapidamente a turno a ciascun insegnante, anche le risposte dovrebbero essere istantanee:

• Perché uno scoiattolo ha bisogno di una coda lunga e soffice?
• Quale ramo non cresce su un albero?
• Perché la volpe corre tutto l'inverno mentre l'orso dorme?
• In quali campi non cresce l'erba?
• Che tipo di pettine non pettinerà la tua testa?
• Un pulcino respira un uovo?
• Può uno struzzo definirsi un uccello?
• Come finiscono il giorno e la notte?
• Quand'è che il cielo è più basso della terra?
• Quaranta in tre anni, che succede?
• Cosa mangia un rospo in inverno?
• Chi ha le orecchie ai piedi?

Riassumendo il gioco.

Molto dipende dal corretto rapporto tra uomo e natura, compreso il benessere dell'uomo stesso. Il rispetto per la natura dovrebbe diventare la norma del comportamento umano. A un bambino va insegnato fin dall'infanzia che amare la natura significa fare del bene, e fargli riflettere su cosa si può fare per rendere la nostra terra più bella, più verde, più ricca.

Lontano da tutti è dotato di un sentimento di amore per la natura, oltre che di un orecchio per la musica. Pertanto, deve essere sviluppato. Noi, gli educatori dell'istituto scolastico prescolare, insieme ai genitori, siamo le prime guide dei bambini nella natura.

Pertanto, formando nei bambini un sistema di conoscenza sulle caratteristiche dell'adattamento di diverse specie all'ambiente, coinvolgendoli in attività ambientali, organizzando vacanze, matinée, giochi ambientali e coinvolgendo i genitori nel lavoro, l'educatore contribuisce all'educazione ambientale di il bambino, lo sviluppo di un atteggiamento attivo e responsabile nei confronti della natura. E questo, a sua volta, contribuisce allo sviluppo dell'interesse cognitivo e della curiosità nei bambini.