Projekt ja i moja rodzina.docx - ja i moja rodzina. Godzina zajęć na temat „mój dom, moja rodzina” Moja rodzina mój dom jest duży

Działania projektowe w przedszkolu:

Projekt pedagogiczny „Moja Rodzina”

Rodzina jest źródłem inspiracji

Tam, gdzie w pobliżu są dorośli i dzieci,

W rodzinie jest wybawienie od wszelkich przeciwności losu,

Tutaj każdy jest za siebie odpowiedzialny.

O. V. Tokmakova

Typ projektu:średnioterminowy, frontalny, twórczy i informacyjny projekt dla dzieci w wieku 6-7 lat.

Czas trwania projektu: 1 miesiąc.

Uczestnicy projektu: dzieci grupa przygotowawcza, rodzice uczniów, nauczyciele, dyrektor muzyczny.

Obszary edukacyjne: rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny, integracja obszarów.

Rodzina jest zawsze na pierwszym miejscu dla każdego człowieka. W warunkach, gdy większość rodzin zajęta jest rozwiązywaniem problemów natury ekonomicznej, tendencja wielu rodziców do wycofywania się z rozwiązywania problemów wychowawczych i rozwój osobisty dziecko. Wszystko to z reguły nie przynosi pozytywnych rezultatów. Artykuł 18 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” stanowi: „Rodzice są pierwszymi nauczycielami. Są zobowiązani do położenia pierwszych fundamentów fizycznych, moralnych i rozwój intelektualny osobowość dziecka już od najmłodszych lat.”

Problem: dzieci nie mają wystarczającej wiedzy o członkach swojej rodziny.

Cel projektu: kształtowanie się pojęcia „rodziny” u dzieci; tworzenie warunków dla rozwoju mowy i kreatywność dzieci w procesie realizacji projektu twórczego „Moja Rodzina”, tworząc warunki do zwiększenia aktywnego udziału rodziców w życiu grupy.

Cele projektu:

• rozwijać umiejętności kreatywnego opowiadania historii;
• kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat rodziny i zawodu rodziców;
• Stwórz pomysł u dzieci:

o składzie rodziny, o relacjach rodzinnych, o swojej roli w rodzinie, o powiązaniach z innymi członkami rodziny;

o konieczności posiadania przez każdego człowieka imienia, nazwiska, własnego domu, znajomości adresu i numeru telefonu;

• pielęgnujcie miłość i szacunek do członków rodziny, uczcie troski o bliskich;
• rozwijać umiejętności komunikacyjne;
• wzbogacać relacje rodzic-dziecko o doświadczenie wspólnego działania twórczego.
• Aktywuj słownictwo dzieci, pogłębiając wiedzę o ich rodzinie.

Spodziewany wynik:

• opanuj pojęcie „rodziny”;
  • znać informacje o swojej rodzinie, zawodzie rodziców;
  • znać swoje prawa i obowiązki;
  • napisz twórczą historię o rodzinie;
  • potrafić wspólnie z rodzicami sporządzić rodowód rodzinny.

Prace wstępne:

• wyszukaj prace, aby wybrać materiał ilustracyjny na temat „Rodzina”;
• znajomość dzieł literackich: V. Oseeva „Magiczne słowo”, „Synowie”, „Zemsta”, V. Kataev „Kwiat o siedmiu kwiatach”, Tatarski opowieść ludowa„Trzy córki”, Nieniec „Kukułka”;
• słuchanie nagrań dźwiękowych rosyjskich baśni ludowych „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”, „Gęsi-łabędzie”;
• nauka wierszy E. Blaginina „Usiądźmy w ciszy”, O. Chusovitina „Najlepsi!”, przysłów i powiedzeń o rodzinie, gimnastyka palców„Nasza Rodzina”, „Palec-Chłopiec”, zadawanie zagadek, tworzenie słów;
• oglądanie reprodukcji obrazów F.P. Reshetnikov „Znowu dwójka”

Z. Serebryakova „Na śniadaniu”, „Córka Katya z lalkami”, K. Bryullov „Portret hrabiny Yu.P. Samoilova wychodzi z balu z córką Amalią”; cykl zdjęć z albumu „Nauka mówienia” o tematyce rodzinnej.

• oglądanie kreskówek „Masza nie jest już leniwa”, „Poznaj babcię”, „W yarandze wybuchł pożar”, „Niegrzeczny miś”, „Kolorowa rodzina”, „Uważaj, małpy!”, „Mama dla mały mamut”.
• Wyposażenie ośrodków rozwoju dziecka na temat „Rodzina”

Etap 1 – przygotowawczy:

Obserwacja. Dialog. Monolog zachęcający dzieci do lepszego poznania tradycji rodzinnych i członków rodziny.

Pytający:

• "Moja rodzina"
• "Współpraca przedszkole i rodziny”

Rozmowy z rodzicami:

• „Dlaczego człowiek potrzebuje dzieciństwa?”
• „Czy znasz swoje dziecko?”

Etap 2 – główny:

Informacyjno-edukacyjne:

• „Rodzina i zdrowie”
• „Rodzina i wypoczynek”

Konsultacje dla rodziców: (informacje w folderach)

• „Co i jak zająć dziecko w domu”
• „Historia mojej rodziny”
• „Dziecko na ekranie”
• „Fikcja w życiu dzieci”
  • „Gry rozwijające wyobraźnię i kreatywność werbalną, promujące rozwój spójnej mowy u przedszkolaków”

Foldery - przenoszenie:

• „Gra to dzieciństwo, dzieciństwo to gra”
• „Tato, mamo, jestem sportową rodziną”

Arkusze informacyjne:

• "Notatka"
• "Dziękuję"
• „Pytaliśmy – odpowiadamy”

Reportaże fotograficzne:

• „Z życia grupy”
• „Wypoczynek i rozrywka”
• „W zdrowym ciele zdrowy umysł”

Włączanie rodziców w życie dzieci w przedszkolu

Wypoczynek i rozrywka:

• „Mamo, tato, jestem sportową rodziną”
• „Naszym gościem jest Teatr Dramatyczny w Iwanowie”
• „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne” (spotkanie z ciekawą osobą)”

Tydzień tematyczny:

• „Wakacje mamy”
  • "Ja i moja rodzina"
  • „Poznawanie zawodów mamy i taty”
  • „Zwierzęta”

Projekty rodzinne:

• „Mój rodowód”
• „Szczęśliwy dzień wolny”
• „Historia mojej rodziny”

Wystawy współtworzenia rodziców i dzieci:

• · „Ja i moja rodzina” (rysunki)
• · „Magiczne obrazki” (aplikacja na tkaninę z dodatkowym rysunkiem)
• · „Mastercraft” (rękodzieło wykonane z odpadów)

Tworzenie albumów rodzinnych i grupowych:

• „Nasza przyjazna rodzina”
• „Nasze życie dzień po dniu”

Produkt działania projektowe:

Twórcza opowieść na temat „Moi bliscy”, „Nasza podróż”, „Jak pomagam w domu”, „Dzień wolny w mojej rodzinie”, nagrana przez rodziców; rysunki dzieci „Moja rodzina”, gry dydaktyczne, fotografie zajęć rekreacyjnych, wystawa gazet ściennych „Drzewo genealogiczne”.

Prezentacja projektu: reprezentacja i obrona w radzie pedagogicznej.

Realizacja projektu w obszarach edukacyjnych

• rozwój fizyczny

Konkurs rodzinnych kompleksów porannych ćwiczeń, procedury hartowania.

Spacer całą rodziną „Mama, tata, ja – sportowa rodzina”.

Prezentacja „Ulubione danie mojej rodziny”, kompilacja książki „Przepisy rodzinne”.

Zajęcia kulinarne (prowadzone przez rodziców i nauczyciela).

Gimnastyka palców:

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia

Ten palec to tata

Ten palec to mama

Ten palec to JA!

To cała nasza rodzina!

Palcowy chłopak

Gdzie byłeś?

Z tym bratem -

Poszedłem do lasu.

Z tym bratem -

Ugotowałam zupę kapuścianą.

Z tym bratem -

Z tym bratem -

Śpiewałem piosenki!

„OK, OK, OK,

Gdzie byłeś?
Przez Babcię (klaszczą w dłonie)

I dłonie babci
Miły i bardzo dobry. (Złącz dłonie)
Dłonie wszystkich pracowały
Przez wiele lat. (uderza pięściami w dłonie)
Miły zapach dłoni
Shchi z ciastami. (Przykładają dłonie do twarzy, jakby węszyli)
Pogłaszczą twoje loki
Miłe dłonie.
I poradzą sobie z każdym smutkiem
Ciepłe dłonie. (Złóż ich dłonie, przyłóż do twarzy i dmuchaj w nie)

Dobrze, dobrze,
Gdzie byłeś?
Przez Babcię! (klaszczą w dłonie)

Protokoły wychowania fizycznego

Pomaganie mamie

Razem pomagamy mamie -

Wycieramy wszędzie kurz.

Teraz pierzemy ubrania,

Opłucz i wyciśnij.

Zamiatanie wszystkiego dookoła

I biegnij po mleko.

Spotykamy się z mamą wieczorem,

Otwieramy szeroko drzwi,

Ściskamy mocno mamę.

(Ruchy odtwórcze zgodnie z tekstem.)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu?

Raz, dwa, trzy, cztery (klaszcz w dłonie)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (idziemy w miejscu)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (skakanie w miejscu)

Tata, mama, brat, siostra (klaszczemy w dłonie)

Kot Murka, dwa kociaki, (tułów przechyla się w lewo i prawo)

Mój świerszcz, szczygieł i ja - (tułów obraca się w lewo i prawo)

To cała moja rodzina. (klaszczemy w dłonie)

Mila, dziewczyna

Wieczorem dziewczyna Mila (chodzimy w miejscu)

Złamałem kwietnik w przedszkolu (skacząc w miejscu)

Jej brat to chłopiec Ivan (przysiady)

Rozbił też... szklankę! (klaszczemy w dłonie)

Pingwiny

Włóczą się

Włóczą się

Tata pingwin

Mama pingwina

I mały synek pingwina

W czarnym fraku i koszuli.

(naśladuj ruchy pingwinów, chodź po okręgu)

KULTURA FIZYCZNA.

Temat 1. „Podróż pociągiem do ROMASZKOWA”.

Cel: w ramach realizacji tematu projektu edukacyjnego rekomendujemy Kultura fizyczna obejmują wątek „Nadeszła wiosna”, podporządkowując cały przebieg toczących się działań.

Ucz chodzenia po zewnętrznej stronie stopy, skakania na linie, trenuj dzieci umiejętności czołgania się pod liną i toczenia piłki pomiędzy obiektami.

TEMAT 2 „Będziemy szukać wiosny”

Cel: Nauczenie dzieci chodzenia po zewnętrznej stronie stóp, skakania na skakance, trenowanie umiejętności czołgania się pod liną i toczenia piłki między obiektami.

TEMAT 3. „Jaka jest wiosna?”

Celem jest nauczenie ustawiania się w kolumnie po dwie osoby. Chodź po zewnętrznej stronie stóp. Bieganie na palcach. Skoki z krótką liną.

Temat 1. „Przyniesiemy mamie wiosenne kwiaty”

Cel: nauczenie dzieci wspinania się po ściance gimnastycznej, wzmocnienie umiejętności chodzenia po pochyłej desce, skakania z wysokości i utrzymywania stabilnej równowagi podczas chodzenia po pochyłej desce. Formacja w kolumnie trzech. Normalne chodzenie, chodzenie w górę i w dół po pochyłej desce (szerokość 15-20 cm, wysokość 30-35 cm). Skoki z wysokości (20-25).

Temat 2. „Jesteśmy pomocnikami matki”.

Cel : uczyć dzieci wspinania się po ściance gimnastycznej, wzmacniać umiejętność chodzenia w górę i w dół po pochyłej desce, skakania z wysokości oraz rozwijania stabilnej równowagi podczas chodzenia po pochyłej desce. Formacja w kolumnie trzech.

Wspinaczka po ściance gimnastycznej (przechodzenie z jednego biegu na drugi w prawo i w lewo) Rzucanie piłki na ziemię 2 rękami (3-4 razy z rzędu). W grze „Kto jest szybszy” ugruntuj umiejętność wspinania się na nogach bez użycia rąk w spokojnym otoczeniu.

• Rozwój społeczny i komunikacyjny

Temat: Bezpieczeństwo dzieci w domu

Cel: zapoznaj dzieci ze sprzętem gospodarstwa domowego - ludzkimi asystentami.

Wspólne działania będą edukować. i dzieci:

Badanie obiektów i ilustracji.

Rozmowa: „Jak działają asystenci domowi”.

Lektura: zagadki o sprzęcie AGD.

Gra dydaktyczna „Zgadnij urządzenie elektryczne”.

Gra fabularna „Rodzina”.

Aktywność odtwarzania

• Gry fabularne oparte na fabule : „Sklep”, „Rodzina”, „Szpital”, „Urodziny”, „Domowy salon odzieżowy”.
• Gry - inscenizacje na podstawie utworów: „Rzepa”, „Czerwony Kapturek”, „Gęsi i łabędzie”.
• Gry dydaktyczne: „Kim być”, „Komu czego potrzeba do pracy”, „Czyje dzieci?”
• Gra planszowa i drukowana „Moje mieszkanie”.

Cel: Utrwalić wyobrażenia dzieci na temat najbliższych im osób, kultywować miłość i szacunek do bliskich i ich pracy.

Rozwój społeczny

• Lekcja tematyczna dotycząca Konwencji o prawach dziecka.
• Przynależność do rodziny: „Moi przodkowie to więzi rodzinne”.

Oglądanie zdjęć rodzinnych. Sporządzenie „Drzewa genealogicznego” (w kontekście przeszłości i przyszłości), schematycznej mapy dzielnicy z zaznaczeniem domów, w których mieszkają dzieci, albumów „Nasza Przyjazna Rodzina”, „Nasze Życie Dzień po Dniu”, „Nasz Najszczęśliwszy dzień w rodzinie” (na dzień narodzin dziecka).

Rozmowa „Moja genealogia”.

Lektura: Y. Akim „Kto jest kim?”, M. Yasnov „Tak narysowałem rodzinę”.

Działalność produkcyjna: robienie prezentów dla bliskich.

Teatr

• Minispektakle rodzinne, tworzenie scenariuszy zabaw dla dzieci, skecze teatralne „Dialogi rodzinne”.
• Rodziny wspólnie odwiedzające teatry.

Drzewo rodzinne

Narysowałem drzewo genealogiczne

I na tym drzewie zebrałem całą rodzinę

Dziadkowie i babcie to nasze korzenie

W bagażniku są moi rodzice i ciocia Dasha

Posadziłem wujka Grishę na grubej gałęzi

Z drugiej umieściłam papugę w klatce

W pobliżu jest żona mojego wujka - to nasza synowa

I jest syn w marynarskim garniturze, ma na imię Sasza

To mój kuzyn i siostrzeniec taty

I przyjechał do nas z miasta Anapa

Na górze Murochka – to nasza kotka

A moja siostra Natasza i ja nosimy czapki z daszkiem.

Rodzina

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.

Rodzina to święto daty rodzinne,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.

Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcemy, żeby nasi znajomi mówili o Tobie:
Cóż to za dobra rodzina!

Posprzątaj kąciki zabaw, odłóż materiały budowlane, Gry planszowe, sprzęt i materiały do ​​pracy.

Przesadzaj rośliny kwiatowe, podlewaj je, karm ptaki.

Zabawy dydaktyczne: „Mamy porządek”, „Wszystko jest na swoim miejscu”.

Rozmowa: „Jak dbać o rośliny domowe”.

Mój kwiat jest najlepszy

• Rozwój poznawczy

FEMP

„Wzrost i wiek członków rodziny”.

Cel: pomóc dzieciom zrozumieć: kto jest z kim spokrewniony; kto jest starszy, o ile, ilu łącznie członków rodziny; kto jest najwyższy, najniższy; pamiętaj o wieku bliskich.

Ćwiczenie z gry: „Wymień najstarszego członka rodziny”, „Kto jest najwyższy”.

Wspólna gra dzieci i rodziców „Budżet rodzinny”.

Rozwój poznawczy

„Wszystkie zawody są ważne – wszystkie zawody są ważne”

Cel : w dalszym ciągu wzbogacać zainteresowania poznawcze o zawody znane dzieciom, zawody członków ich rodzin. Stwórz chęć pomagania i szanowania swojej pracy.

1. Porozmawiaj z dzieckiem o zawodach lekarza, nauczyciela, pedagoga, krawcowej, fryzjera, kucharza, sprzedawcy, artysty, muzyka.

2. Opowiedz dzieciom o każdym zawodzie i pomóż im zapamiętać informacje.

3. Ćwiczenie „Kto co robi?” o doborze czasowników do rzeczowników.

Cook - gotuje, frytki itp.
Lekarz- ...
Nauczyciel-...
Muzyk- ...
Krawcowa-...
Artysta-...
Fryzjer- ...

"Dzień noc"

Cel: pokazanie zależności początku dnia, wieczoru, nocy i poranka od położenia Ziemi względem Słońca;

utrwalić zrozumienie przez dzieci struktury Układu Słonecznego. Wzmocnij codzienną rutynę przedszkolaka.

Natura

Kontynuuj obserwację flory, fauny i przyrody nieożywionej. Zwróć uwagę na zmianę długości dnia: zaczęło świtać wcześniej, a ciemno później. Zauważaj zmiany w ubiorze ludzi, utrwal umiejętność wyciągania wniosków na temat związku między ubraniem a pogodą.

Badanie ilustracji, obrazów V.M. Wasnetsowa „Bogatyrs”, „Alyonushka”.

Rozmowy: „Skrzynia Babci”, „Chłopiec i dziewczynka”, Święto „Dzień Wiosny”, „Prawa i obowiązki w rodzinie”, „Moje imię”

Czytanie: V. Dahl „Stary człowiek - roczny”, F. Tyutchev „Nic dziwnego, że zima jest zła…”, Bajka H. C. Andersena „Calineczka”, V. Veresaev „Mały brat”, S. Cherny „ Kiedy nikogo nie ma w domu”, bajka „Czerwony Kapturek”.

Zabawy plenerowe: „Znajdź swój dom”, „Skaczące wróble”, „Znajdź partnera”, „Bezdomny zając”.

Działalność produkcyjna: kolaże „Zwierzęta”, tworzenie albumów rodzinnych „Rośliny domowe”.

Świat, w którym żyjemy.

Klasyfikacja (meble, naczynia, Urządzenia, Żywność).

Reprezentacje geograficzne. Opracowanie schematu planu „Mój dom”, praca z mapami „Moje miasto”.

Budowa.

- „Mój dom marzeń”, modelowanie planarne - układanie mozaikowych działek o tematyce rodzinnej.

- „Domy z materiałów budowlanych”

• Rozwój mowy

Twórcze opowiadanie historii dla dzieci na tematy „Dzień wolny w mojej rodzinie”, „Moi bliscy”, „Nasze ulubione zwierzaki”, „Nasza podróż”, „Świat rodzinnych zainteresowań”, „Będę mamą (Popeye) ”, „Jak pomagam w domu”.

Tworzenie słów. Tworzenie albumów „Moja Rodzina” (rysunki, fotografie, wiersze dla dzieci).

Opracowanie słownika imion członków rodziny „Co oznaczają imiona”.

Działalność twórcza: rysowanie „Mojej rodziny”.

Przysłowia i powiedzenia

ü Po co skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia?

ü Dobro nie przepływa przez świat jak rzeka, ale żyje jak rodzina.

ü Rodzina jest razem silna.

ü Rodzina bez dzieci jest jak zegar bez ciężarka.

ü Dzieci nie są sędziami rodziców.

ü Cała rodzina jest razem, a dusza jest w tym samym miejscu.

ü Gdy nie ma rodziny, nie ma domu.

ü Kto czci matkę i ojca, nigdy nie zginie.

ü Kiedy słońce grzeje, kiedy matka jest dobra.

ü Nie ma słodszej przyjaciółki niż własna matka.

ü Ptak cieszy się wiosną, a dziecko cieszy się z matki.

ü Gniew matki jest jak wiosenny śnieg: pada dużo, ale szybko się topi.

ü Ogrzeje serce matki lepiej niż słońce.

ü Współczuj swojemu ojcu i matce, innych nie znajdziesz.

ü Dobry syn jest radością dla ojca, a zły syn jest smutkiem.

ü Babcia – tylko dziadek nie jest wnukiem.

ü Miłość braterska jest lepsza niż kamienne mury.

Gry słowne

„Kim dla mnie jesteś?”

Dzieci stają w kręgu, nauczyciel podchodzi do każdego dziecka i pyta: „Jestem mamą, a kim jesteś dla mnie?” (Córka syn).

Ktokolwiek odpowiedział, staje się liderem i zadaje drugiemu pytanie: jestem tatą, jestem bratem, jestem siostrą, jestem babcią itd., a kim dla mnie jesteś?

Kto przyszedł do mnie dziś rano?

Kto powiedział: „Czas wstawać?”

Komu udało się ugotować owsiankę?

Czy powinienem nalać herbaty do filiżanki?

Kto zaplótł mi włosy?

Sam zamiatałeś cały dom?

Kto zbierał kwiaty w ogrodzie?

Kto mnie pocałował?

Kto jako dziecko uwielbia śmiech?

Kto jest najlepszy na świecie?

Kto nie żartuje, ale poważnie

Czy gwóźdź nauczy nas wbijać?

Kto nauczy Cię odwagi?

Jeśli spadniesz z roweru, nie marudź,

I podrapałem kolano,

Nie płacz? Oczywiście... (tata)

Pachnący dżem,

Ciasta na poczęstunek,

Pyszne naleśniki

U mojej ukochanej... (babci)

Nie pracował z nudów,

Jego ręce są stwardniałe

A teraz jest stary i siwy

Mój drogi, ukochany... (dziadek)

Moi krewni

Mama i tata są moimi bliskimi.

Nie mam bardziej bliskich mi krewnych.

I siostry krewne i brat,

I wielkouchy szczeniak Tishka.

Bardzo kocham moją rodzinę.

Niedługo kupię prezenty dla wszystkich.

Tata będzie miał motorówkę,

Magiczny pędzel dla mamy w kuchni,

Prawdziwy młotek dla mojego brata,

Piłka dla siostry, słodycze dla Tishki.

I mam też przyjaciela,

Przyjaciel Seryozhka jest również ze mną spokrewniony.

Biegnę do niego rano,

Bez niego ta gra nie jest dla mnie grą.

Mówię mu wszystkie sekrety

Dam mu wszystko na świecie.

Mama śpi, jest zmęczona...

No cóż, nie grałem!

Nie zaczynam od góry

A ja usiadłam i usiadłam.

Moje zabawki nie wydają dźwięków

Pokój jest cichy i pusty.

I na poduszce mojej mamy

Złoty promień kradnie.

I powiedziałem do belki:

Ja też chcę się przenieść!

Zaśpiewałbym piosenkę

Mógłbym się śmiać

Tak wiele chcę!

Ale mama śpi, a ja milczę.

Promień rzucił się wzdłuż ściany,

A potem przesunął się w moją stronę.

„Nic” – zdawał się szeptać –

Siedźmy w ciszy!..

E. Blaginina

Najlepsze!

Czy potrafi grać w piłkę nożną?

Czy możesz podgrzać dla mnie zupę?

Może obejrzyj kreskówkę

Czy potrafi grać w warcaby?

Może nawet umyję kubki,

Potrafi rysować samochody

Potrafi kolekcjonować zdjęcia

Może zabierz mnie na przejażdżkę

Zamiast szybkiego konia.

Czy potrafi łowić ryby?

Napraw kran w kuchni.

Dla mnie zawsze jest bohater -

Mój najlepszy TATA!

O. Chusovitina

Moja babcia
Moja babcia jest ze mną,
A to oznacza, że ​​jestem szefem domu.

Mogę otwierać szafki,
Kwiaty wodne z kefirem,
Zagraj w poduszkową piłkę nożną
I wyczyść podłogę ręcznikiem.
Czy mogę jeść ciasto rękami?
Celowo trzaśnij drzwiami!
Ale to nie zadziała w przypadku mamy.

Już sprawdziłem.

R. Rozhdestvensky

Miły dziadek, kochanie...

Miły dziadek, kochanie,

Najmilszy, najdroższy,
Gratulujemy Ci,
Ja i wszyscy moi bliscy!
Ty, moja droga, nie bądź chory,
Zdrowsze każdego roku
Do jagód z grzybami
Można było łatwo zebrać
Zestarzeję się z biegiem lat,
Ja też pomogę!
Choć jestem mały,
Rozumiesz mnie?
I prawdopodobnie dlatego
Kocham Cię przede wszystkim!

Babciu, ty też

Byłeś mały?

I uwielbiała biegać

A czy wybrałeś kwiaty?

I bawił się lalkami

Ty, babciu, prawda?

Jaki to był kolor włosów?

Czy masz to w takim razie?

Więc ja też to zrobię

Babcia i ja?

Czy można zostać?

Nie możesz być mały.

A. Pleszczejew

• Rozwój artystyczny i estetyczny

Temat „Portret mamy”(zintegrowany).

Cel: wzbudzić zainteresowanie poznawcze gatunkami wizualnymi.

Wzbogać wiedzę dzieci na temat gatunku portretów.

Pielęgnuj poczucie miłości i szacunku do matki poprzez kontakt z dziełami sztuki.

Aby dzieci chciały narysować portret swojej matki, przekazać na rysunku pewne cechy jej wyglądu (kolor oczu, kolor włosów).

Naucz się prawidłowo ustawiać części twarzy.

Wzmocnij techniki malowania farbami wykorzystując cały pędzel i jego końcówkę.

Praca ze słownictwem:

Portret, autoportret, miniatura, profil, cała twarz, cała twarz, wesoły, przyjazny, wykonawczy, długowłosy, krótkowłosy, o białej twarzy, pulchny, czarnobrewy, wielkooki itp.

Gra dydaktyczna „Nazwij to czule”.

Oczy - ocelli Brwi - brwi

Nos - dzióbek Warga - gąbka

Policzek - policzek Usta - usta, usta

Czoło - czoło Uszy - uszy

Włosy - włosy itp.

Narysujesz pełnometrażowy portret swojej matki - głowę, szyję, ramiona. Nie zapominaj, że szyja jest węższa niż twarz, a ramiona szersze niż głowa (pokazuję to na portrecie).

Spróbuj narysować kolor oczu, włosów, fryzury i góry sukienki na wzór twojej mamy.

Gra dydaktyczna „Który?”

Słowa - definicje: miły, czuły, opiekuńczy, dobry, młody, piękny, szczupły, modny, wesoły, zdrowy, surowy, silny, wysportowany, dobrze wychowany, kulturalny, mądry, zadowolony, szczęśliwy itp.

Tworzenie słów:

Nauczyciel: Dzieci:

Jeśli cieszy się życiem? Wesoły

Jeśli dobrze życzy? Przyjazny

Jeśli zrobi wszystko? Wykonawczy

Jeśli mama długie włosy? Długowłosy

Jeśli mama ma białą twarz? Biała twarz

Jeśli mama okrągła twarz? Pyzaty

Jeśli mama ma czarne brwi? Czarnobrewy

Jeśli mama duże oczy? Duże oczy

A co jeśli mama jest zajęta pracami domowymi? Gospodyni domowa

Gra dydaktyczna „Co on robi?”

Czasowniki (słowa - czyny): Idzie do pracy, zarabia, gotuje, sprząta mieszkanie, wyciera kurz, myje naczynia, gotuje, frytki, myje, prasuje, szyje, idzie do sklepu, czyta bajki, opiekuje się rybkami, słucha muzyki, śpiewa piosenki, tańczy, bawi się ze mną, siedzi, stoi, odpoczywa, śpi itp.

Gra dydaktyczna „Mamo, która?”

Mama się uśmiecha - uśmiecha się

Mama jest smutna – smutna

Mama się śmieje – radośnie

Mama jest zła – zła

Mama była zamyślona – zamyślona itp.

Twórczość dzieci

"Moja mamusia"

„Stroje dla lalek”

"Moja rodzina"

„Dywaniki dla zwierząt”

„Rodzina Kogucików”

„Magiczne obrazy”

Temat: « Słuchamy muzyki wiosny.”

Cel:

Zadania szkoleniowe:
- zapoznanie dzieci z muzyką klasyczną Vivaldiego „Wiosna”, „Album dla dzieci” Czajkowskiego („Skowronek”), „Pory roku” („Przebiśnieg”);

uczyć się piosenek: „Pieśń dla Mamy”, „Tata Potrafi”, słuchać muzyki. tworzy muzykę „Mama”. P. Czajkowski, „Pieszczoty matki” A. Greczaninowa;

skecze edukacyjne oparte na rolach „Ficky”, „Moja babcia jest chora”.
- nauczyć się wykonywać ruchy zgodnie z zadanym metronomem.
Zadania rozwojowe:
- rozbudzić wyobraźnię dzieci podarowaną słowem artystycznym;
- rozwijać poczucie rytmu, umiejętności motoryczne ręce
Zadania edukacyjne:
- formularz dobre stosunki do siebie
- kultywować normy zachowań kulturowych.

Wsparcie metodyczne:
- fonogram;
- odtwarzacz.

Zacznij zapoznawać się z grą muzyczno-dydaktyczną „Kto mieszka w domu?” poprzez bajkę muzyczną „Teremok”.

Kontynuuj uczenie dzieci, jak zdawać sytuacja w grze, doskonaląc jednocześnie umiejętność wykonywania prostych ruchów tanecznych z przedmiotem - grzechotką do muzyki.

Rozwijaj wyobraźnię dzieci i umiejętności wcielania się w różne postacie w miarę postępów w grze.

Naucz dzieci naprzemiennych ruchów ze zmianami charakteru muzyki, zaznaczania końca dźwięku zabawnymi czynnościami - aby ukryć grzechotkę.

Powtórz znajomy taniec, wykonując w parach różne ruchy taneczne, zwracając uwagę na zmianę partii muzyki i jej koniec.

Spraw dzieciom radość komunikowania się za pomocą muzyki.

• Wakacje i rozrywka

Popraw reakcję emocjonalną, stwórz świąteczną atmosferę, baw się dobrze i spraw radość innym, pielęgnuj zainteresowanie rodzinnymi wakacjami.

Wspólna twórczość dzieci i rodziców

„Bukiet dla Babci” „Prosiaczek”

„Ważka” „Rodzina Ośmiornic”

Konsultacje dla rodziców „Historia mojej rodziny”

Z mojego wieloletniego doświadczenia wynika, że ​​aby nawiązać relacje między rodzicami i dziećmi, aby w procesie wspólnych działań mogły skutecznie rozwiązywać wspólne problemy, bardzo skuteczne są takie formy współpracy, jak kompilowanie rodzinnych wakacji i albumów.

Jak wykazało badanie, ta forma pracy była bardzo nowoczesna. Niewiele dzieci i rodziców znało swoje pochodzenie. Aby pomóc rodzinie, opracowaliśmy pytania do przeprowadzania wywiadów z dziećmi w celu opracowania historii ich rodziny.

Co możesz o sobie powiedzieć?

Kto jest w Twojej rodzinie?

Co wiesz o swoim bracie, siostrze?

Jak mają na imię Twoi bliscy?

Jakie święta obchodzone są w Twojej rodzinie?

W rezultacie dziecko mogło nie tylko powtórzyć wszystko, czego nauczyło się od dorosłych, ale także „poczuć” specyfikę czasów, gdy jego babcia była młoda, a jego matka była małą dziewczynką, zapoznać się z grami, w które grali i grać w nie samodzielnie, rysował ubrania, w jakich chodziło itp. Dziecko chętnie opowiadało w grupie o życiu rodziny i uważnie słuchało podobnych historii swoich kolegów. Historia każdej rodziny zebrana jest w formie albumów, które zdaniem rodziców stały się rodzinną pamiątką. Opracowujemy także rekomendacje tematyczne dla rodziców „Podróż w przeszłość rodziny”. Ich celem jest pomóc dziecku lepiej poznać historię swojej rodziny i jej tradycje.

Nasz album rodzinny

Opowiedz swoim dzieciom o swoim dzieciństwie. Obejrzyj z nimi swój rodzinny album. Wyjaśnij, kto jest przedstawiony na starych fotografiach, powiedz dziecku, kim jest. Warto zwrócić uwagę na ubiór, buty, życie codzienne i inne charakterystyczne cechy osób na zdjęciach.

Dom i pokoje rodziców

Opowiedz dziecku, w jakie gry grałeś jako dziecko, jakie gry i zabawy były wtedy. Znajdź zdjęcie swojej szkoły, domu, w którym mieszkałeś, zdjęcie swojego podwórka. Spróbuj porównać wystrój pokoju swojego dzieciństwa z wystrojem pokoju dziecka.

Pamiątki rodzinne

Koniecznie opowiedzcie swoim dzieciom o pamiątkach rodzinnych, ikonach, medalach i odznaczeniach dziadka, niezwykłym starym wazonie, starych pocztówkach. Możesz podarować dziecku niezbyt wartościową bibelotę - wieści z odległej (dla dziecka) przeszłości.

Historia naszej rodziny

Dzieci powinny znać pochodzenie swojej rodziny. Wskazane jest zapoznanie ich ze znaczeniem imion i historią pochodzenia nazwiska.

Historia naszej rodziny

Przedstaw swoim dzieciom historię edukacji swojej rodziny, opowiedz im, gdzie mieszkali Twoi dziadkowie, matki i ojcowie, w jakich miastach się poznali i jak to się stało, że Twoja rodzina znalazła się w Twoim mieście.

Ciekawe historie z życia

Przypomnij sobie, jak czekałaś na pojawienie się dziecka, jak wybrałaś dla niego imię. Opowiedz kilka zabawnych wydarzeń z jego życia na pierwszym roku lub dwóch, obejrzyj jego pierwsze wspólne zdjęcia.

Spróbuj narysować swoje drzewo rodzinne i wklej tam zdjęcia swoich bliskich.

Pod okiem dorosłych dzieci kolekcjonowały zdjęcia swoich bliskich, uważnie słuchały i zapamiętywały wspomnienia swoich matek i ojców, a nawet układały drzewo genealogiczne. Staraliśmy się prowadzić działania mające na celu większe zbliżenie i wzajemne zrozumienie pomiędzy rodzicami i dziećmi rodzinne wakacje. Podczas takich świąt wykonywano wspólne prace rodziców i dzieci.

Kontynuujemy pracę z rodziną, co pozwala nam osiągnąć spójność i jedność działania w układzie „wychowawca – dziecko – rodzina”.

Dziękuję za uwagę

Godzina zajęć"Mój dom"

Sprzęt: Dom, fundament, okna, dach. Zestaw konstrukcyjny, kartki papieru, długopisy, koperta.

Chciałbym rozpocząć nasze spotkanie od przypowieści.

„Pewnego ranka rybak wraz z dwoma synami wybrał się na ryby. Połów był dobry i do południa trzej mężczyźni byli gotowi wrócić do domu. Kiedy jednak zaczęli wyciągać sieci, nagle rozpętała się burza i całkowicie zasłoniła wybrzeże. A jednocześnie burza nie oszczędziła ich małego domu. Zapalił się, ogień spalił ich dom i cały majątek. Kiedy rybak i jego synowie dotarli na brzeg, czekała na niego płacząca żona, która opowiedziała mężowi i dzieciom o nieszczęściu, jakie ich spotkało. Ale rybak nawet nie uniósł brwi. Żona była oburzona: „Mężu, straciliśmy wszystko, co mieliśmy, ale ciebie to nawet nie obchodzi”. Wtedy rybak odpowiedział: „Pożar, który strawił nasz dom, okazał się światłem, które wskazało nam drogę do brzegu w mgła."

Światło w oknie domu... Jakie uczucia w nas budzi?

Radość, na co czekasz?

Łzy ulgi: „No cóż, jestem w domu”

Podrażnienie:„Dlaczego nie mogą spać?”

Strach:„Jak przejść spokojnie, żeby nie było skandalu i krzyków?”

Bardzo chciałbym poznać Twoją opinię o Twojej rodzinie, o Twoich rodzicach, bo już niedługo sam zaczniesz włączać światło w swoich oknach.

1. Moi rodzice są...

2. Światło w oknach mojego domu jest...

3. Radość w mojej rodzinie jest

4. Smutek mojej rodziny jest

5. Daleko od mojego domu, będę pamiętał...

6. Z tradycji mojej rodziny chciałbym przyjąć do swojej przyszłej rodziny...

7. Chciałbym, aby w mojej przyszłej rodzinie...

8. Myślę, że jak najbardziej najgłębsze pragnienie moi rodzice są...

9. Gdybym był czarodziejem, to w mojej rodzinie zmieniłbym się….

Zakładanie rodziny jest jak budowa domu: jeśli fundamenty są złe, dom prędzej czy później się zawali. W dowolnym momencie w swoim domu możesz zmienić kolor ścian, kupić nowe meble, położyć nową podłogę, ale nigdy nie odbudujesz fundamentu. Podobnie jest z rodziną: jeśli nie ma solidnych fundamentów, upadnie.

Widzieć cud oko w oko,

Dusza, która przywróciła pokój duszy,

Ona wszędzie obudzi swoje prorocze światło,

Zawrze ze sobą przymierze we wszystkim i wszystkich.

Ona sama uzdrawia w sposób boski,

Ona sama zadowoli wszystkie dusze

Z twoim magicznym dotykiem

Ona natychmiast oświeci ziemię.

I szary świat stanie się z nią doskonały,

Znaczące, tajemniczo inne,

Z jej magicznym oddechem

Wypełni dusze i odkryje przed nimi esencję.

Wpadnie w dźwięki starych piosenek,

Rozpuści słowa blaskiem.

Tylko wtedy świat jest bosko cudowny.

Kiedy (ona) mówi oczami.

Jak myślisz, o jakim potężnym uczuciu mówimy, które potrafi przemawiać oczami, a jednocześnie świat staje się bosko cudowny?

Oczywiście, że to uczucie jest miłością. Myślę, że nie będziesz się ze mną kłócić, jeśli to postawię MIŁOŚĆ.

Wniosek: Tylko wtedy, gdy króluje rodzina prawdziwa miłość staje się wartością najwyższą, niezastąpionym źródłem szczerości i ludzkiego ciepła. Kochać to znaczy rozumieć się na pół słowa, na pół spojrzenia, to żyć razem i szczęśliwie. Przypomnijmy sobie słowa pisarza Antoine’a Saint-Exupery’ego: „Nie patrzeć na siebie, ale patrzeć w tym samym kierunku – to właśnie znaczy kochać”.

Pauza dynamiczna:

Miłość we mnie (serce rękami i do siebie)

Miłość jest w Tobie (serce i ręce do bliźniego)

Kochaj wokół (dłonie serca skierowane w stronę siebie)

Miłość jest wszędzie (dłoń serca z dala od ciebie)

Przypowieść: W jednym domu mieszkał mężczyzna. Razem z nim mieszkała jego żona, starsza, chora matka i dorosła już córka. Pewnego późnego wieczoru, kiedy wszyscy domownicy poszli już spać, ktoś zapukał do drzwi. Właściciel wstał i otworzył drzwi. Na progu domu stały trzy osoby. "Jak masz na imię?" - zapytał mężczyzna. Odpowiedzieli mu: „Nasze imiona to Zdrowie, Bogactwo i Miłość, wpuść nas do swojego domu”. Mężczyzna zamyślił się. „Wiesz” – powiedział – „w naszym domu mamy tylko jedno wolne miejsce, a was jest trzech, pójdę i skonsultuję się z moimi krewnymi, którego z was możemy przyjąć w naszym domu”. Jak myślisz, kogo wpuścili do swojego domu? Córka zaproponowała, że ​​wpuści Miłość, żona - Bogactwo, a chora matka poprosiła o wpuszczenie Zdrowia. I nie jest to zaskakujące, ponieważ każde pokolenie ma swoje własne wartości, a człowiek zaczyna cenić swoje zdrowie tylko wtedy, gdy istnieje dla niego wyraźne zagrożenie. „Człowiek może żyć do 100 lat” – powiedział akademik I.P. – My sami poprzez naszą niewstrzemięźliwość, nasz nieporządek, nasze brzydkie traktowanie własnego organizmu, zmniejszamy to normalny okres do znacznie niższej wartości.” Ważne jest, aby nie zapominać, że tylko w zdrowa rodzina mogą urodzić się zdrowe dzieci.

Obejrzyj wideo „Zdrowe dzieci w zdrowej rodzinie” http://infourok.ru

Wniosek: Naukowcy twierdzą, że o zdrowiu współczesnego mieszkańca naszej planety decyduje przede wszystkim jego styl życia, tj. codzienne zachowanie. "Wszystko w twoich rękach!" – stwierdził jeden mędrzec. Każdy wybiera taki styl życia, który zapewni zdrowie i szczęście sobie i każdemu członkowi rodziny. Kolejna cegła w fundamencie domu szczęścia to ZDROWIE.

Rodzina to dziwne słowo

Choć nie obcy.

Jak powstało to słowo?

Nie jest to dla nas wcale jasne.

Cóż, „ja” - rozumiemy,

Dlaczego jest ich siedmiu?

Nie trzeba myśleć i zgadywać,

Dwóch dziadków

Dwie babcie,

Plus tata, mama, ja.

Fałdowy? To daje siedem osób

Rodzina"!

Kultura rodzinna przekazywana jest z pokolenia na pokolenie. Biorąc pod uwagę doświadczenie naszych starszych, położymy cegłę w fundamencie naszego domu TRADYCJE.

Jakie tradycje istnieją w Waszych rodzinach? Jakie jest ulubione danie Twojej rodziny? Jakie święto uwielbia Twoja rodzina i na które z utęsknieniem czeka? Jakie hobby ma Twoja rodzina?

Wniosek: Każda rodzina tworzy własne tradycje, ale młoda rodzina nie jest budowana w próżni, ma za sobą doświadczenie rodzin swoich rodziców, rodzin swoich bliskich i przyjaciół.

W rodzinie ważna jest atmosfera wzajemnego zrozumienia między małżonkami oraz między rodzicami i dziećmi. Dzieci wzmacniają uczucia swoich rodziców. Dobro dzieci nie jest możliwe bez rodzicielskiej miłości, zaufania i zrozumienia. „Szczęście jest wtedy, gdy cię rozumieją.” Dzieci muszą rozumieć swoich rodziców, a rodzice muszą rozumieć swoje dzieci.

Gra zbudować dom. (Dwie pary wychodzą z drzwi, po powrocie muszą zbudować dom w 2 minuty. Klasa ma za zadanie obserwować, jak wykonają zadanie. Zwróć uwagę na relacje między ludźmi. Kto był organizatorem, kto był inspirator ideologiczny, sposób podejmowania decyzji, spójność w działaniu.)

Przypowieść:„W czasach starożytnych żyła jedna rodzina, w której panowała miłość i harmonia. Plotka o tym dotarła do władcy tych miejscowości, który zapytał głowę rodziny: „Jak wam się udaje żyć, nie kłócąc się ani nie obrażając?” Starszy wziął kartkę i coś na niej napisał. Władca spojrzał i zdziwił się; na kartce setki razy widniało to samo słowo… „ROZROZUMIENIE”.

Cegła ZROZUMIENIE, SZACUNEK.

Szkolenie

Napisz trzy elementy szczęśliwej rodziny. (Dzieci czytają swoje opinie)

Usuń jeden z liści czegoś, czego nie ma teraz w Twojej rodzinie.

Z pozostałych dwóch odłóż na bok ten, w którym wątpisz, czy możesz wdrożyć to w swojej rodzinie. (Dzieci czytają swoje opinie, do ścian domu przymocowane są ceglane liście)

Sugeruję marzyć i pisać list do przyszłości. Opisz, jaką będziesz mieć rodzinę, kiedy planujesz założyć rodzinę, jaki będzie Twój dom, ile będziesz mieć dzieci, jakie tradycje będzie miała Twoja rodzina. Muzyka.

Nadszedł czas na położenie dachu na naszym domu MIEJ DOBRY NASTRÓJ. (Kompozycja muzyczna)

Spójrz na nasz dom, czy chciałbyś mieszkać w takim domu?

Chcę zakończyć nasze spotkanie orientalnym przypowieść:

„Ta historia wydarzyła się dawno temu. W starożytnym mieście żył jeden mędrzec, którego sława rozeszła się po całym mieście. Ale w tym mieście żył zły człowiek, który był zazdrosny o swoją sławę. I postanowił zadać pytanie, aby mędrzec nie mógł na nie odpowiedzieć. Poszedł na łąkę, złapał motyla, ścisnął go w zamkniętych dłoniach i pomyślał: „Zapytam: och, najmądrzejszy, jakiego mam motyla – żywego czy martwego? Jeśli powie, że nie żyje, otworzę dłonie - motyl odleci, a jeśli powie, że żyje, zamknę dłonie i motyl umrze. Wtedy okaże się, który z nas jest mądrzejszy.” Tak zrobił zazdrosny człowiek: złapał motyla, posadził go między dłońmi, poszedł do mędrca i zapytał go:

Jakiego mam motyla – żywego czy martwego?

A mędrzec odpowiedział: Wszystko jest w twoich rękach…”

Tak naprawdę wszystko jest w naszych rękach. I możemy zniszczyć dom, który dzisiaj zbudowaliśmy, ale możemy zadbać o to, aby zawsze prosperował, zawsze ogrzewał nas swoim ciepłem, abyśmy zawsze razem w nim mieszkali i kochali się. Kochajcie i szanujcie swoich rodziców, dajcie im radość i opiekę.

Wszystko jest bardzo proste! Bo jeśli zapytasz małe dziecko, czym jest rodzina, to ono bez wahania wymieni wszystkich, którzy mieszkają z nim pod jednym dachem, łącznie ze swoimi zwierzakami.

Nie jest to zaskakujące, ponieważ postrzeganie świata przez dziecko jest znacznie prostsze i naturalne, dlatego dziecko uważa wszystkich, których kocha, za swoją rodzinę.

Jednocześnie dla dzieci rodzina jest studnią, z której czerpią wartości na przyszłe dorosłe życie. To tutaj nasze dzieci uczą się odpowiedzialności, szacunku, współczucia i szczerości.

A porcja miłości, jaką mały człowiek otrzymuje w rodzinie, jest podstawą jego szczęścia. I dorastając właśnie na tym fundamencie, z tą samą miłością będzie budował swoje relacje z ludźmi i otaczającym go światem.

Dlatego, wydaje mi się, staramy się czytać naszym dzieciom wiersze o rodzinie. Aby mogli na nowo poczuć naszą jedność i miłość. Uświadomiliśmy sobie, jak mocne są więzi, które nas łączą.

No cóż, w końcu po prostu dlatego, że wiersze są dobre. Oto miłe i dobre wiersze o rodzinie dla dzieci, które wybrałem dla Ciebie na tej stronie.

******************

"Problem"

Teraz dam ci to zadanie.
Słuchaj, oto moja rodzina:
Dziadek, babcia i brat.
Mamy porządek w domu, ok
A czystość, dlaczego?
W naszym domu mamy dwie mamy
Dwóch ojców, dwóch synów,
Siostra, synowa, córka.
A najmłodszy to ja,
Jaką mamy rodzinę?

******************

„Rodzina to MY”

Rodzina to MY. Rodzina to ja
Rodzina to mój tata i mama,
Rodzina to Pavlik, mój drogi bracie,
Rodzina to mój puszysty kot,
Rodzina to dwie kochane babcie,
Rodzina - i moje psotne siostry,
Rodzina to ojciec chrzestny, ciotki i wujkowie,
Rodzina to choinka w pięknym stroju,
Rodzina to święto przy okrągłym stole,
Rodzina to szczęście
Rodzina jest w domu
Gdzie kochają i czekają, i nie pamiętają zła!

******************

Drzewo rodzinne

Mam wspaniałe drzewo.
To moja rodzina
I to jest mój krewny.
Na tym drzewie
Aż do starości
Zagnieździł się mój pradziadek
A także mój dziadek.
Mój tata
Nauczyłem się na nim latać
I mogłem stać się prawdziwym ptakiem!
I jak w kołysce,
Ze mną
Do rana
Na tym drzewie
Wiatry się kołysały.
I liście dzwoniły,
Jak dzwony
Kiedy mam
Pojawiły się pisklęta... (G. Dyadina)

******************

"Historia rodzinna"

Wiosną moi rodzice nie mają dla mnie czasu.
Remont domu to poważny problem.
Są zajęci jak po locie
Wrócili do domu całą rodziną.

Wyciągam naszą starą płytę,
Patrzę na jasne zdjęcia
Pęknięty jak w pajęczynie,
I zamarzam nad kolorowym prześcieradłem.

Oto mój praprapradziadek, który na mnie patrzy.
Zastanawiam się, kim on kiedyś był:
Myśliwy, a może żołnierz?
Spieszy się gdzieś o zachodzie słońca.

Każdego wieczoru dokuczam mojemu tacie:
„Tato, powiedz mi”, a on w ogóle: „Jutro, jutro”.
Szkoda, chcę wiedzieć o dinozaurach.
Uwielbiam takie historie!

Każdy powinien wiedzieć o swojej rodzinie.
Przyglądam się uważnie moim przodkom:
Siedzą i trzymają gałęzie w skrzydłach i łapach...
Jestem ich potomkiem - szarym wróblem! (Arkadij Młynasz)

******************

„A rodzina jest wszystkim”

A rodzina jest w domu,
To są dwa i trzeci,
A może czwarty,
A potem piąty.
To ciepłe linie
W wybranej kopercie
Jeśli fale separacji
Smutne skrzydło.

A rodzina jest lekka,
Co niewidzialnego i hojnego
Rozświetla całe Twoje życie
I towarzyszy nam.
To jest kreatywność
Gdzie nie ma ani ostatnich, ani pierwszych,
Gdzie jest radość i smutek -
Zawsze na pół.

A rodzina jest wszystkim.
Bez niej robi się zimniej
Samotna myśl
Samotne życie.
Nic się nie dzieje
Bardziej kochani na świecie,
Nic, niezależnie od tego, co myślisz
I nieważne, jak odważny jesteś... (I. Yavorovskaya)

******************

Rodzina

Babcia opowie mi bajkę
I zrób słodkie ciasto
I daj mi trochę włóczki,
Żebym mógł biegać z kotem!

A mój dziadek da mi samolot,
Przyniesie gwoździe, młotek,
I będzie gotowy wcześniej
Mamy domek dla ptaków i łyżkę!

A tata zabierze Cię na ryby,
Opowie Ci o leśnych ziołach...
Jesteśmy już blisko, pospaceruj trochę
Przejdźmy obok jodeł grzybowych.

Będziemy zbierać grzyby na skraju lasu,
Znajdźmy skomplikowany korzeń,
W zapomnianej leśniczówce
Napijemy się herbaty z malinami...

A mama pochylona nad łóżeczkiem,
Zaśpiewa spokojną piosenkę,
Na palcach wyjdzie ukradkiem
I przyjdą dobre sny!

I wiatr wdziera się przez okna,
Chyba dawno nie spałem:
No cóż, jak mogę na to odpowiedzieć?
Po prostu bardzo je kocham! (M. Takhistova)

******************

Rodzina

Rodzina to dziwne słowo
Choć nie obcy.
- Jak powstało to słowo?
Nie jest to dla nas wcale jasne.
Cóż, „ja” – rozumiemy,
Dlaczego jest ich siedmiu?

Nie trzeba myśleć i zgadywać,
Wszystko, co musisz zrobić, to policzyć:
Dwóch dziadków
Dwie babcie,
Plus tata, mama, ja.
Fałdowy? To daje siedem osób
Rodzina"!

– A jeśli jest pies?
To daje osiem „ja”?
- Nie, jeśli jest pies,
Wychodzi Vo! - rodzina. (M. Schwartz)

******************

„Rodzina to szczęście, miłość i szczęście”

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina to święto, rodzinne randki,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcemy, żeby nasi znajomi mówili o Tobie:
Cóż to za dobra rodzina! (M.Langer)

******************

"Rodzina"

To dla mnie bardzo ważne
Naprawdę potrzebuję,
Tak, że cała rodzina
Przygotowywałem się do obiadu!
Dziadek to wyjaśni
Czego dowiedziałem się z gazet
Babcia,
Poprawiam okulary
Co suszyłeś?
Pęczki szałwii...
Ojciec i matka -
O ważnej pracy
Brat - o łowieniu ryb,
Piłka nożna, wędrówki...
A co do testu
Dzisiejsze - ja...
Na zewnątrz jest wieczór,
A w domu jest RODZINA! (V. Drobiż)

******************
Rodzina jest tym, co trzyma nas razem
burza,
W końcu nie boi się rozprysków
fale życia,
Ochroni Cię przed zimnem i deszczem
będzie chronić.
Rodzina jest naszą twierdzą i wiernymi
nasza tarcza.
Rodzina oznacza dzieci i małżeństwo.
Co może być silniejszego od tych
silne więzi?
Tutaj każdy jest zrozumiały i bardzo
kochamy Cię
Na swój sposób jest drogi i niezastąpiony.
Życzymy Ci, abyś był prawdziwy
rodzina,
To wspaniale, jeśli krewni - z
Ty!
Życzymy jedności zawsze i we wszystkim,
I niech szczęście wypełni twoje
przyjazny dom! (Tatiana Dementiewa)

******************

"Jego rodzina"

Vova ma D z minusem -
Niespotykane!

Nie poruszył się przy tablicy.
Nie wziął kredy!
Stał jak z kamienia:
Stał jak posąg.

- Jak zdasz egzaminy?
Doradca się martwi. —

Twoja rodzina, ojciec i matka,
Wyrzut na spotkaniu
Reżyser będzie tam osobiście!
Mamy dobre dwadzieścia pięć
I trzy wspaniałe rodziny,

Ale na razie przez twoją rodzinę
Dyrektor jest niezadowolony:
Wychowuje studentkę
Nie pomaga szkole.

- No i co ma z tym wspólnego moja rodzina? —
Mówi wzdychając. —
Dostaję dwójki -
I nagle w rodzinie jest źle!

Zniósłby wyrzuty
Nie pokazałbym tego
Ale jest pytanie o rodzinę -
Nie skrzywdzi swojej rodziny!

Będą wyrzucać mamie:
„Mamy dobre dwadzieścia pięć
I trzy wspaniałe rodziny,
I tylko ty jesteś złą matką!” —
Reżyser powie Ci to osobiście.

Vova ze smutkiem patrzy w dal,
Kamień leżał na moim sercu:
Stało się, mamo, bardzo mi przykro
Nie, zda egzamin!

Powie matce: „Nie smuć się,
Polegaj na mnie!
Musimy zostać przeniesieni
Do dobrej rodziny!” (Agnija Barto)

******************

"Niedziela"

Niedziela jest szczęśliwa!
Niedziele są takie potrzebne!
Bo w niedzielę
Mama robi naleśniki.
Tata myje filiżanki na herbatę.
Wycieramy je razem,
A potem my jako rodzina
Długo pijemy herbatę z naleśnikami.
I piosenka wlewa się przez okno,
Jestem gotowy śpiewać sam,
Dobrze jest, gdy jesteśmy razem
Nawet jeśli nie ma naleśników. (Oleg Bundur)

******************

„Kochałem cię bez specjalnego powodu”

Kochałem cię bez specjalnego powodu
Ponieważ jesteś wnukiem,
Ponieważ jesteś synem
Ponieważ kochanie
Ponieważ rośniesz,
Bo wygląda jak jego tata i mama.
I ta miłość do końca Twoich dni
To pozostanie twoim tajnym wsparciem. (Walentin Berestow)

******************

"W domu"

Na zewnątrz ciągle pada deszcz,
A dom jest ciepły i jasny.
I jest to możliwe w przypadku brązowych pryszniców
Spokojnie spójrz przez szybę.

Tutaj możesz ukryć się przed upałem,
Ucieczka od mroźnego dnia.
W dobre miejsce rodzinny -
Po prostu ciągnie mnie do domu. (Agnija Barto)

******************

„Krąg rodzinny”

W krąg rodzinny rośniemy razem z Tobą.
Zapuszczamy korzenie w rodzinie,
I odważnie wkraczamy w życie z przyjaznej rodziny.
W kręgu rodzinnym tworzymy życie.
Podstawą fundamentów jest dom rodziców.

******************

„Rodzina to wielkie szczęście!”

Wszyscy na świecie
Muszą być mama i tata -
Ci, którzy są bardziej posłuszni niż wszyscy inni
I te najbardziej niegrzeczne.

Wszyscy na świecie
Muszą być bracia, siostry...
Aby życie było zabawne
I od kolorowych uśmiechów.

Każdy na świecie ma:
Dzieci, ptaki, zwierzęta,
Muszą być tacy, którzy są drodzy -
Droga Rodzino!

Wszyscy na świecie
Muszą być mama i tata
Rodzina to wielkie szczęście -
Najlepszy prezent! (Natalie Samoniy)

******************

„Ktoś ma siostrę”

Ktoś ma siostrę
Ktoś ma brata:
Notatnik posiada notatnik brata,
A siostrą magazynu jest książka.

Filiżanka ma brata, kieliszek,
Dłoń ma siostrzaną nogę.
A chochla jest bratem Łożkina,
Ich siostra jest kucharką.

Dobrze, jeśli masz siostrę
Dobrze, jeśli masz brata.
Rodzina żyje radośniej
Jeśli dzieci w nim dorastają!

... Ale rodzina żyje bardziej przyjaźnie,
Jeśli dzieci w nim będą posłuszne. ! (Natalie Samoniy)

******************

„Moja babcia mi powiedziała”

Moja babcia powiedziała mi:
- „Rodzina jest rzeczą najcenniejszą!”
A byk* jest mądrzejszy od wszystkich innych,
Ona też jest matką.

Moja babcia powiedziała mi:
„Rodzina jest najcenniejsza!”
Po co się złościć, obrażać
I nie warto się kłócić.

Moja babcia powiedziała mi:
- „Rodzina jest rzeczą najcenniejszą!”
A co jeśli rodzina jest przyjazna,
Że życie jest sto razy piękniejsze:

Że życie jest sto razy piękniejsze!!!
I zgadzam się z bule:
Rodzina jest najważniejsza! (Natalia Samoniy)

******************

„Kto jest najważniejszą osobą w rodzinie?”

Zapytałem tatę:
„Kto jest głową rodziny?”
Odwzajemnił uśmiech
I powiedział: „Dwugłowy wąż!”

„Jaki wąż?!” - byłem oburzony -
Jakie ty robisz żarty?!”
Tata nagle przytulił mamę
I powiedział: „Ona i ja!”

Rozumiem, że to oznacza -
Równość w rodzinie
I dodała: „Przepraszam,
Zapomniałeś o mnie!"

Wszystko się zmieniło na przestrzeni lat,
Stałem się dojrzalszy.
Dom jest już zarządzany
Sama głowa jest trójgłowym wężem! (Natalie Samoniy)

******************

„Rodzina to dzieci”

Rodzina to dzieci
I niech na planecie,
I w pamięci serca i w oczach dzieci,
Zawsze pozostaje
Dobre słońce,
Lekka czułość to rodzinne palenisko.
Dzieci bawią się tutaj
Ciepłe i przytulne.
Tutaj są wprowadzani do życia,
Ale najpierw dają.

„Rodzinne ciepło”
A co jeśli dom nie ma dachu?
Najważniejsze, że ma rodzinę.
Mieszkają tam: pod podłogą - myszy,
W domu - mama, tata, ja.

A co jeśli w domu jest zimno,
A co jeśli nie ma pieniędzy...
Głód chodzi po garnkach,
Wczoraj zgasło światło...

Okna wybite kamieniami,
Dopływ wody jest zamarznięty,
Naczynia = tylko sito...
I tak żyjemy. Tutaj.

Kocyk i poduszka
Nasi prawdziwi przyjaciele...
Mama i tata to żebracy,
Na zawsze biedna rodzina. (E. Żernowa)

******************

„Szczęście rodzinne”

Komfort rodzinny: rozmowy, uśmiechy,
Pożegnania, spotkania, uściski serc,
Miłość i ciepło pomimo błędów,
A obok dzieci jest najlepszy ojciec!

Życie rodzinne jest jak wspinanie się pod górę:
To przyjemne i trudne, ale w dwie osoby łatwiej!
Wystarczy odrzucić myśli o kłótni,
I nagle zaczyna się szybki wzrost!

Morze rodzinne – niepokoje, wstrząsy,
Porywisty wiatr, dokuczliwy deszcz...
I wygląda na to, że wynik będzie niezadowolony,
Ale ten dzień bardziej przypomina wypadek.

Więzy rodzinne to ciche sznurki,
Ich drogie serca usłyszą ich pieśń.
Melodia harmonijnego słońca i księżyca
Wypełnią się nawzajem do końca!

Szczęście rodzinne jest tak blisko odpowiedzi!
Tak łatwo jest dawać sobie nawzajem ciepło,
Zaufaj połączeniu serc bez zastrzeżeń,
Kochaj mocno i nieustannie! (Alevtina Surovtseva)

*****************

To jest wybór, który wymyśliłem. Wydaje mi się, że zawarte w nim wiersze mają jedną wspólną cechę. Jeden główny punkt– pokazują dzieciom jak nieoceniona jest rodzina w życiu człowieka.

Dla dziecka rodzina jest talizmanem, skarbnicą wiedzy i odskocznią dorosłe życie. A dla Was i dla mnie, dla dorosłych to mała, cicha i przytulna wyspa, na której można się na chwilę schować, nabrać sił i naładować pozytywną energią. Chcesz na chwilę wrócić do dzieciństwa i poczuć na głowie ciepłą dłoń swojej mamy?

To w kręgu rodziny odnajdujemy zrozumienie i wsparcie, miłość i troskę, czujemy się wyzwoleni i chronieni.
Rodzina jest naszym paleniskiem, w którym płonie płomień nadziei. A żeby nie zgasło, abyśmy zawsze mieli gdzie się ogrzać, trzeba to wspierać. I wnieś swój osobisty wkład w postaci bezwarunkowej miłości, cierpliwości, szacunku i zrozumienia. Łącznie z czytaniem dzieciom wierszy o rodzinie. W końcu dobra i silna rodzina to nasze prawdziwe bogactwo.

Czy nie zanudziłem Cię zbytnio moralizowaniem? Wybacz mi, jeśli coś się stanie! Nie skończyła mi się złośliwość. 🙂 Nie odchodź, obejrzyj inne wiersze na naszej stronie. I nie tylko poezja, mamy wiele ciekawych rzeczy!

Irina Czeredowa
Projekt „Mój dom, moja rodzina i ja”

Projekt

„Mój dom, mój rodzina i ja»

Notatka wyjaśniająca

Rodzina zajmuje centralne miejsce w wychowaniu dziecka, odgrywa główną rolę w kształtowaniu światopoglądu, moralnych standardów zachowania, uczuć, wyglądu społecznego i moralnego oraz pozycji dziecka. W rodzina wychowanie dzieci powinno opierać się na miłości, doświadczeniu, tradycji, osobistym przykładzie z dzieciństwa krewnych i przyjaciół. I niezależnie od tego, jaką stronę rozwoju dziecka weźmiemy pod uwagę, zawsze okaże się, że główną rolę w kształtowaniu jego osobowości na różnych etapach wieku odgrywają rodzina.

Typ projekt: poznawczo-twórczy, grupowy.

Czas trwania projekt: długoterminowy

Uczestnicy projekt: nauczyciele, dzieci grupa seniorów, rodzice.

Obszar edukacyjny: poznawczy, mowy, społeczny

rozwój komunikacyjny, artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.

Cel projekt: kształtowanie się koncepcji u dzieci « rodzina» i zwiększenie roli wartości rodzinne w rozwoju osobowości dziecka; promuj zainteresowanie swoją osobą rodzina pielęgnuj miłość i szacunek do rodziców i przodków, kształtuj i rozwijaj osobowość, rozwijaj partnerskie relacje rodzina.

Zadania projekt:

Rozwijanie u dzieci dogłębnego zrozumienia rodzina, relacje rodzinne;

Wzmocnić wiedzę dzieci na temat adresu miejsca zamieszkania; imię, patronimika rodziców; ich zawody;

Kształtowanie podstaw moralności w relacjach z rówieśnikami i rodzicami, kultywowanie poczucia szacunku do starszego pokolenia i chęci niesienia im pomocy;

Rozwijaj umiejętności dzieci w zakresie gier, zdolności poznawczych i mowy.

Oczekiwane rezultaty w tym zakresie projekt:

Wzbogacanie wiedzy dzieci nt rodzina, o relacjach rodzinnych, o zawodzie rodziców;

Zachowanie tradycji i zwyczajów rodzinnych;

Kształtowanie aktywności i zainteresowania procesem edukacyjnym dzieci i rodziców;

Wzbogacanie relacji rodzic-dziecko o doświadczenie wspólnego działania twórczego.

Metody i środki realizacji projekt:

- werbalny: rozmowy, pytania dla dzieci, beletrystyka;

- wizualne: oglądanie ilustracji, albumów rodzinnych, oglądanie kreskówek;

- praktyczny: wypoczynek, rozrywka, wycieczki, przedstawienia teatralne, rysowanie, aplikacja, odgrywanie ról, gry dydaktyczne i słowne, zapamiętywanie wierszy, przysłów, powiedzeń o rodzina; twórcza aktywność mowy; tworzenie albumu « Tradycje rodzinne» ;

Formy interakcji z rodzicami uczniów.

Informacyjne i analityczne

Kwestionariusz;

Wizualnie - informacyjny

strona internetowa DOW;

Dzień Otwarty;

wystawy fotograficzne;

Prezentacje;

Kognitywny

Nietradycyjne konferencje rodziców i nauczycieli;

Konsultacje;

Wycieczki;

Współpraca nad planem tematycznym projekt;

Wypoczynek

Wspólne wakacje, wypoczynek, rozrywka;

Udział rodziców w konkursach i wystawach.

Produkt działania projektowe: wystawa herbów rodzinnych, prezentacja albumu „Tradycje rodzinne”, wzbogacając kącik książkowy na ten temat « Rodzina» .

Etapy realizacji projekt

Etap I – Przygotowawczy

Badanie dzieci w celu określenia ich poziomu wiedzy na temat swoich dzieci rodzina;

Pytanie rodziców na ten temat "Wartości rodzinne";

Definiowanie celów i zadań projekt;

Tworzenie warunków do wdrożenia projekt.

Etap II. Praktyczny

Selekcja i rozwój materiał metodologiczny do pracy z dziećmi na ten temat projekt;

Wybór fikcja;

Rozwój konsultacji dla rodziców uczniów , „Historia mojego rodziny» , „Edukacja zawodowa w rodzina» , , ;

Zajęcia produktywne, gry dydaktyczne i fabularne, rozmowy na dany temat projekt;

Tworzenie albumu ze zdjęciami „Tradycje rodzinne”;

Organizacja wystawy dzieła twórcze dzieci wraz z rodzicami „Dary jesieni”, „Złote ręce naszych matek”, „Rzemiosło na Nowy Rok”.

Plan działań wdrożeniowych projekt„Mój dom, mój rodzina i ja»

Miesiąc Zajęcia zorganizowane z dziećmi Wspólne zajęcia nauczycieli i dzieci

Wspólne działania z rodzicami. Informacje doradcze dla rodziców

1 września. Badanie dzieci mające na celu określenie poziomu wiedzy na ich temat rodzina"Powiedz mi o swoim rodzina» ;

2. Wypytywanie rodziców na ten temat "Wartości rodzinne".

Październikowa rozmowa "Mój rodzina» ;

„Opowiem Ci o moim rodzina» (historia według schematu);

Rozwiązywanie sytuacji problemowych: "Sam w domu" Opowieść edukacyjna od nauczyciela "Więzy rodzinne";

Rysunek "Mój przyjaciel rodzina» ;

Czytanie fikcji literatura: V. A. Sukhomlinsky „Mama wróciła do domu”, „Łyżka dziadka”, Rosyjska opowieść ludowa „Trzy niedźwiedzie”;

Gimnastyka palców: „Przyjazna rodzina”

Gry fabularne: « Rodzina» , „Witamy gości” Przeglądanie albumów rodzinnych, pisanie opowieści o rodzina;

Dzień Otwarty; Konsultacja „Rola tradycji rodzinnych w wychowaniu dzieci”;

Notatka „Prawa dziecka i prawa rodziców”;

Spotkanie rodzicielskie „Zadania rozwoju i edukacji dzieci”;

Przesuwana teczka „Odrodzenie tradycji rodzinnych”,

Listopadowa rozmowa « Rodzina i dom» ; „Co wiem o sobie”;

Wywiady wideo dzieci o ich matkach w opowieściach „Mama jest moim słońcem”;

Praca fizyczna: Prezent dla mamy na Dzień Matki;

Czytanie fikcji literatura: Z. Woskresenskaja "Matka"

Północna Saksonia „Porozmawiaj o mamie”;

Gra słów „Czy mama będzie zła, jeśli…” Pomoc rodziców w organizacji wakacji „Jesienny Jarmark”. Wystawa rękodzieła z materiałów naturalnych;

Zbieranie informacji na dany temat „Podróż do przeszłości” rodziny»

„O tworzeniu sprzyjającej atmosfery w rodzina» ;

Konsultacja

„Historia mojego rodziny»

Rozmowa grudniowa

„Jak nazywają się członkowie rodziny» ;

„Z kim mieszkam?”;

Rysunek „Kochana babcia” Rozmowa dalej temat: „Najdrożsi ludzie”;

Czytanie działa:

Y.Akima "Moi krewni";

Sytuacja w grze:

"Moi bracia i siostry";

Gra dramaturgiczna:

„Trzy prosiaki”;

Gra dydaktyczna: "Mój rodzina. Zrób łańcuch”;

Sytuacja w grze: „Pomóż babci przejść przez ulicę” Rękodzieło na Nowy Rok;

Udział rodziców w poprawie środowiska rozwoju przedmiotu;

Włączenie rodziców w tworzenie zbiorowego kolażu na ten temat „Wystrojone lalki” Teczka- ruch: „Jak stworzyć herb rodzinny”

Styczniowa rozmowa "Mój dom jest moim zamkiem";

„Mój dzień w domu”

Historia - rywalizacja „Czyja ulica jest lepsza?”;

Omówienie sytuacji: "Mój pokój";

Gra dydaktyczna: „Jak uniknąć kłopotów w domu”;

Oglądanie filmu animowanego „Morozko” Mini- projekt: „Herb naszego rodziny» ;

„Nasz wymarzony dom” (praca przy dużych materiałach budowlanych);

Prezentacja "Nasz rodzina za zdrowy tryb życia”;

Konsultacja „Mamo, Tato, jestem szczęśliwy” rodzina lub niezapomniany weekend” Konsultacje „Edukacja dzieci wiek przedszkolny zdrowy wizerunekżycie";

„ABC dla rodziców, nauka zasad bezpieczeństwa dziecka”

Rozmowa lutowa „Mój tata jest obrońcą Ojczyzny”;

„Mój tata jest najbardziej…”;

Aplikacja: „Prezent dla taty. Statek" Badanie ilustracji, reprodukcji, albumów o tematyce militarnej;

Gra dydaktyczna: „Jeśli mój tata ma na imię, to moje drugie imię…”;

Zapamiętywanie wierszy na Dzień Obrońcy Ojczyzny;

Gra RPG "Okręt wojenny" Wystawa rękodzieła wykonanego wspólnie z tatami „Nasza armia jest droga”;

Wystawa fotografii rodzinnych „Nasi kochani ojcowie i dziadkowie”; Zabawa z tatami poświęcona 23 lutego Konsultacja „Wpływ postaw rodzicielskich na rozwój dziecka”

Rozmowa marcowa: „Mama to cenne słowo!”;

Rysunek „Portret matki”;

„Moi rodzice są budowniczymi, lekarzami, nauczycielami itp.”;

„Co twoi rodzice robią w pracy” Gra konkurs: „Pomocnicy mamy”;

Rozmowa w grze: „Kocham moją mamę i babcię i nikogo nie skrzywdzę”.;

Czytanie:

A. Kosteckiego „Portret babci”,

E. Trutneva „Nasza Babcia”.

Słuchanie płyty bajki: „Gęsi łabędzie”;

Gry fabularne oparte na fabule: « Salon: Moja mama jest fryzjerką”, « Szpital: Mój tata jest lekarzem”;

Gry dydaktyczne: „Kto czego potrzebuje?” Program świąteczny, poświęcony matkom 8 marca;

Awans „Podaruj książkę dzieciom”;

Wystawa zdjęć „Takie są nasze matki”;

Wystawa rysunków o zawodach wykonanych wspólnie z rodzicami. Folder - w ruchu „W krainie nauk uprzejmych”;

Okrągłe krzesło "Rola rodziny w wychowaniu dzieci»

Kwietniowa rozmowa „Jak pomóc w domu” Oglądanie kreskówek film: „Marya – kochanka”;

Sytuacja w grze: „Pomagamy mamie w domu, odkładamy zabawki”. Awans „List miłosny” (deklaracja miłości do dzieci);

Spotkanie herbaciane z rodzicami „Ciasta mamy”;

Dzień dobrych uczynków (w celu ulepszenia terytorium przedszkola);

Wystawa zdjęć „Zabytki naszego miasta” Konsultacja „Edukacja zawodowa w rodzina» ;

Broszura: „Podział obowiązków w rodzina»

Majowa rozmowa „Tradycje rodzinne”;

Modelowanie "Symbolika rodzina i szczęście rodzinne» „Co robimy w wolne dni”;

Nauka przysłów o rodzina;

Rozmowa „Tradycje i święta nasze rodziny» ;

Rozmowa sytuacyjna: „Jeśli chcesz być zdrowy, bądź hartowany”;

Pisanie historii „Rodzinne hobby”;

Wystawa „Skrzynia Babci”, zabawek i przedmiotów wykonanych rękami dziadków. Wystawa rysunków „Niech zawsze świeci słońce”;

Wykonywanie szyldów ze zdjęciami pradziadków-weteranów do występów na konkursie piosenki patriotycznej;

Tworzenie albumu „Tradycje rodzinne” Notatka dla rodziców "Magiczne słowa";

ABC dla rodziców „Nauczanie dziecka zasad bezpieczeństwa”

Etap III. Finał

Podsumowanie realizacji projekt;

Prezentacja albumu „Tradycje rodzinne”;

Wystawa herbów rodzinnych.

Realizacja projekt pozwoliło nam stworzyć dzieciom warunki do studiowania swoich tradycji, zainteresowań rodzina, jej przeszłość i teraźniejszość. Dzieci pragną być podobne do bliskich w czynach i działaniach. Manifestuje emocjonalne – pozytywne nastawienie do siebie rodzina, duma ze swojej rodzina.

Praca przyczyniła się:

Samorealizacja rodziców jako podmiotów Działania edukacyjne, możliwość konstruktywnej współpracy pomiędzy nauczycielami przedszkoli i rodziny uczniów, tworząc sprzyjający mikroklimat w zespole dziecko-rodzic.

Aktywizacja i wzbogacanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych rodziców.

Poprawa kultury psychologiczno-pedagogicznej rodziców.

Rozwój zdolności twórczych dzieci i rodziców we wspólnych działaniach.

Wyposażenie środowiska do rozwijania przedmiotu w grupie.

Rodzice stali się bardziej towarzyscy, przyjacielscy i dyplomatyczni. Nawiązano pełne zaufania relacje rodzic-dziecko. Rodzice zainteresowali się długoterminową współpracą.

Od rodzin uczniów napływają propozycje organizacji wspólnych spotkań, spacerów, wycieczek, występów teatralnych i wystaw.

Moja rodzina. Mój dom i moje w nim miejsce.

Cel: Rozwiń pojęcie rodziny. Kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat domu i miejsca, jakie w nim zajmują. Rozwijanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za starszych i młodszych członków rodziny.

Praca z tabelą „Opowiedz mi o sobie”.

Praca z kręgami Lulla.

Rozmowa na pytanie „Co to jest rodzina” (Dzieci opowiadają o swojej rodzinie, kto jest w rodzinie, jak się nazywa)

Rozmowa - rozumowanie:

Edukacja: Najbliższe są mamy i tatusiowie. Bracia i siostry, dziadkowie. Młodsi ludzie potrzebują miłości i wsparcia starszych. Opieki potrzebują także rodzice, ale szczególnej troski wymagają dziadkowie, starsze pokolenie rodziny. Bardzo kochają swoje wnuki, opiekują się swoimi dziadkami. Pomyślmy razem. Jak miło i słodkie słowa możesz im powiedzieć.

Z pokolenia na pokolenie przekazywana jest następująca zasada:

Szanuj swoich rodziców, opiekuj się nimi, nie obrażaj ich.

Gdziekolwiek jesteś, spiesz się do nich już przy pierwszym wezwaniu.

Praca na stole „Opowiedz mi o sobie”

Edukacja: Każdy człowiek ma dom, w którym mieszka jego rodzina. Niektórzy mają go wykonanego z drewna. Inni mają murowany z ogrodem i ogródkiem warzywnym. Taki dom może mieć kilka pokoi i kuchnię. Inni mieszkają w budynkach wielopiętrowych.

Współpraca z kręgami Llulla „Znajdź swój dom”

Edukacja: Każda rodzina ma swoje własne mieszkanie. Apartamenty mogą posiadać jeden lub więcej pokoi oraz kuchnię. Spójrz na swoje mieszkanie. Jaka ona jest? Czysty. Światło. Przestronny? Kto decyduje o czystości i „światle” Twojego domu? Czy pomagasz starszym osobom w sprzątaniu? Jaka jest Twoja pomoc? Historie dla dzieci.

Rozmowa o ekologii. Zdrowie i nastrój w rodzinie zależą nie tylko od czystości i komfortu domu, ale także od stanu ekologicznego środowiska. Drzewa i kwiaty posadzone w pobliżu domu wzbogacają powietrze w tlen i poprawiają nastrój.

Jeśli chcesz rosnąć silny i zdrowy, przestrzegaj zasad:

Szanuj swoich rodziców, dziadków, opiekuj się nimi i nie obrażaj ich;

Pomóż dorosłym utrzymać dom i podwórko w czystości;

Utrzymuj swój pokój w czystości. Pamiętaj, że brud i nieporządek negatywnie wpływają na zdrowie człowieka;

Każdy przedmiot osobisty i zabawka w pokoju powinna mieć swoje miejsce.

Streszczenie:

Pamiętaj, że utrzymanie higieny osobistej, czystości i porządku pomoże Ci rosnąć zdrowo i szczęśliwie.

Dobry dom pomaga osobie być pewnym siebie i szczęśliwym.