Çerdhe dhe kopsht fëmijësh në Itali. Çerdhe dhe kopshte në Itali Ora e qetësisë nuk është për ne

28.10.2021

Republika Italiane është një shtet në Evropën Jugore, në qendër të Detit Mesdhe, në udhëkryqin e rrugëve tregtare midis Perëndimit dhe Lindjes, i cili është një faktor jashtëzakonisht i rëndësishëm në zhvillimin e ekonomisë së vendit në të gjitha epokat. Kryeqyteti i shtetit është Roma. Italia është një republikë parlamentare demokratike e udhëhequr nga një president. Pushteti ekzekutiv në vend i takon Këshillit të Ministrave.

Për të pasur një ide të përgjithshme të atmosferës në të cilën arsimi në Itali filloi, mori formë dhe vazhdon të zhvillohet, le të imagjinojmë përshkrim i shkurtër vendin, ekonominë e tij dhe përbërjen e popullsisë, të cilat janë baza formuese për zhvillimin e shoqërisë, kulturës dhe historisë.

Rreth 67% e popullsisë së Italisë janë banorë të qyteteve. Pothuajse të gjithë banorët e vendit (93%) janë italianë. Ashtu si shumë vende të tjera të zhvilluara, në Itali në dekadat e fundit lindshmëria dhe rritja natyrore e popullsisë kanë ardhur në rënie, madhësia mesatare e familjes është në rënie dhe kombi po plaket. Popullsia ekonomikisht aktive numëron 22.8 milionë njerëz, nga të cilët 12% janë të papunë ose të rinj që kërkojnë punën e tyre të parë. Shumë njerëz shkojnë jashtë vendit në kërkim të punës. Aktiv ky moment, për shkak të fluksit të madh të emigrantëve, vetë Italia tashmë përdor punën e punëtorëve të huaj. Numri i emigrantëve të ligjshëm është i lartë dhe emigracioni i paligjshëm nga vendet më të pafavorizuara kohët e fundit është kthyer në një problem serioz. problem social dhe sfidon të gjithë mënyrën e jetës.

Historia e formimit të kopshtit në Itali i ka rrënjët në të kaluarën e largët. Kjo organizatë përjetoi një evolucion, gjatë të cilit mundi të vendoste objektivat e saj arsimore, duke kapërcyer funksionet që synonin vetëm kujdesin dhe mbikëqyrjen e një fëmije dhe duke arritur në nivelin e fazës së parë të edukimit shkollor.

"Scuola dell" Infanzia" - "Shkolla e fëmijërisë" - "Kopshti" - një emër më i zakonshëm për Sistemi rus arsimi - si institucion daton në vitin 1968, me miratimin e ligjit nr.444, datë 18 mars 1968, falë të cilit, pas diskutimeve të gjata, u ndërpre tradita e mosinteresimit shtetëror për këtë kategori moshe fëmijësh, e cila deri më tani. trajtohej vetëm nga famullitë e kishave, organizatat fetare dhe komunat.

Megjithatë, institucionet e këtij lloji kanë ekzistuar që nga Revolucioni Industrial (shek. XVIII), kur punë krahu gratë në industri filluan t'i largonin nga shtëpia dhe si rrjedhojë lindi nevoja për kujdesin ndaj fëmijëve përpara mosha shkollore në një vend të caktuar gjatë orarit të punës së nënave të tyre. U shfaqën "Dhomat e kujdesit për fëmijët" - "Sale di Custodia", çerdhet - "Asili" - fjalë për fjalë - strehimore për fëmijë, të cilat u bënë prototipet e kopshteve moderne.

Merita e krijimit të fëmijëve të parë institucionet parashkollore, në të cilin, krahas llojeve të tjera të edukimit, arsimi fillor kryhej me fëmijë (mësues që flisnin për natyrën, tregonin përralla, lexonin libra për fëmijë etj.) në praktikë i përket socialistit - utopist anglez - Robert Owen. Kjo përvojë pune u transferua më pas në MB, dhe më pas në Francë dhe Gjermani.

Në vitin 1839, falë punës së mësuesit gjerman, Frederick Froebel, lindën “Kopshtet”, të cilat u përhapën dhe patën jetë të gjatë.

Në Itali, nisma për krijimin e kopshteve i përkiste priftit Ferrante Aporti (1791 - 1858), i cili ishte i sigurt se shumë nga problemet e njeriut burojnë nga injoranca e tij dhe e shihte misionin e tij në edukimin e të rinjve të të gjitha moshave. Në vitin 1828, në Kremones (qytet në rajonin italian të Lombardisë), ai hapi "Azilin për Fëmijët" e parë ("Asilo d"infanzia"), i cili pranonte me pagesë fëmijët nga mosha dy vjeç e gjysmë. Më vonë. u hap kopshti i fëmijëve, financuar nga shteti austriak dhe një shkollë rurale për fëmijë. Nisma është përhapur në rajone si: Lombardia, Veneto, Toscana, Emilia-Romagna.

Gjysmë shekulli më vonë, në Itali u shfaqën kopshtet Froebel - kjo u favorizua nga interesi i elitës politike të asaj kohe, konfirmimin e të cilit e gjejmë në një letër qarkore të Ministrit të Arsimit Coppino, të datës 17 shtator 1885.

Shumë e rëndësishme është puna e motrave Rosa dhe Carolina Agazzi, të cilat hapën shkollën e parë të Nënës në Mompiano në vitin 1895, duke i dhënë këtë emër, sepse besonin se mësuesi duhet të evokojë rolin dhe imazhin e nënës dhe mjedisi shkollor duhet të pranojë. fëmija si mjedis familjar. Metodat e punës që u përdorën ishin metodat e pedagogjisë instrumentale (John Dewey), të njohura dhe të përdorura në shumë vende evropiane. Çështja ishte se fëmijët e vegjël tashmë janë mosha e hershme mësoi të bëjë gjithçka në mënyrë të pavarur, kryesisht në formën e lojës, duke zhvilluar aktivitetin e lirë të fëmijës dhe potencialin e tij krijues. Në një nga veprat e saj, Rosa Agazzi theksoi rëndësinë e krijimit të një mjedisi material funksional për zhvillimin e një fëmije. Ajo shkroi: “Është shumë e çuditshme që në procesin e zgjimit aktual të ndërgjegjësimit në lidhje me fëmijërinë, nuk ka pasur një zë autoritar që u bën thirrje planifikuesve dhe arkitektëve të dëgjojnë jo imagjinatën e tyre, por ata që jetojnë fëmijëri dhe njohin nevojat e tij.”

Modeli arsimor Motrat Agazzi patën një sukses të madh në Itali dhe në përgjithësi mund të thuhet se u ndoq deri në fund të shekullit të 20-të, aq më tepër që edhe emri “Shkolla Nënë” u miratua nga ligji për themelimin e shkollës publike në vitin 1968.

Një tjetër figurë e njohur në fushën e arsimit parashkollor, e cila la pas një kontribut të madh në pedagogji, ishte Maria Montessori, e cila duke punuar si mjeke me fëmijët me prapambetje mendore, adoptoi metodat që krijoi për fëmijët që zhvillohen normalisht dhe mori rezultate optimale. Në vitin 1907, në një nga lagjet më të dendura dhe më të varfra të Romës - San Lorenzo, ajo hapi shtëpinë e parë të fëmijëve për fëmijët nga tre deri në gjashtë vjeç, me të cilët zbatoi metodën e saj. pedagogji shkencore, i cili në vitin 1909 u bë një botim i pritur me shumë entuziazëm në Evropë dhe në mbarë botën. Metoda Maria Montessori e ka origjinën në një koncept të ri të fëmijërisë, i cili pohon se në lirinë e vetë-shprehjes që i jepet fëmijës janë farat e zhvillimit dhe rritjes.

Shumë vizitorë në Shtëpinë e Fëmijëve patën mundësinë të vëzhgonin fëmijët duke i kryer aktivitetet e tyre me qetësi dhe gëzim pa nxitje në formë shpërblimi apo shtypjeje në formë ndëshkimi.

Zhvillimi i aftësive intelektuale të fëmijës u përgatit nga edukimi shqisor, si rezultat i të cilit foshnja mund të manipulonte lirshëm materialin që zgjodhi, gjë që e ndihmoi atë të korrigjonte në mënyrë të pavarur gabimet e tij, pa ndihmën e një mësuesi. Shkollat Montessori u përhapën në Itali dhe në mbarë botën, veçanërisht në Amerikën e Veriut. India ishte aq e interesuar për metodën e re të edukimit, saqë ftoi një mësues novator për të mbajtur një kurs leksionesh gjatë Luftës së Dytë Botërore.

Mund të argumentohet se Montessori u njoh nga bota si një mësues që "çliroi" fëmijën.

Më 18 mars 1968 u miratua ligji për themelimin e shkollës amtare në nivel shtetëror dhe një plan shumëvjeçar për krijimin e organizatat parashkollore të këtij formati në të gjithë Italinë, veçanërisht në jug të vendit. Filloi një periudhë e zhvillimit të shpejtë të sistemit arsimor shkollor: Shkolla fillore kudo zgjeroi orarin e tij në orar të plotë, hapi çerdhe, komunat krijuan mensa shkollore, rinovuan strukturat e vjetra dhe ngritën ndërtesa të reja. Mirëpo, shkolla mëmë, ashtu si tani, nuk ishte një nivel i detyrueshëm i arsimit fillor dhe mundësia e regjistrimit të një fëmije në këtë organizatë, veçanërisht në zonat me popullsi të dendur, lidhej me kapacitetin real të strukturës, me stafin mësimdhënës. dhe me mundësitë ekonomike të Bashkisë.

Ligji i vitit 1968 shënoi një kalim vendimtar nga perceptimi i shkollës amtare si vend pritjeje dhe përkujdesjeje ndaj fëmijëve, në një shkollë me qëllime, objektiva, përmbajtje dhe metoda të përcaktuara qartë. Në Udhëzimet e botuara (Orientamenti), megjithëse kishte një ndjenjë drejtimi të forcuar nga vitet e praktikës së mëparshme, tashmë po shfaqej një shkollë e një formacioni të ri. Ato përmbanin rekomandime për përdorimin e metodave didaktike më progresive për të nxitur zhvillimin e fëmijës. Programet dhe fushat arsimore u treguan si sfera veprimi dhe aktiviteti që fëmija të arrijë qëllimet e tij, sipas ritmit të tij. Janë Parimet Udhëheqëse që njohin të drejtat e patjetërsueshme të fëmijëve të garantuara për të gjithë me Kushtetutë - të drejtën për arsim dhe arsim dhe në këtë mënyrë shënojnë evoluimin e shkollës amtare në shkollë të fëmijërisë, siç quhet tani. Udhëzimet theksojnë qendrën e fëmijës, njohin diversitetin dhe i kushtojnë vëmendje mirëqenies psikofizike të nxënësve. Për një rezultat pozitiv të punës, theksohen si thelbësore: fleksibiliteti në organizimin e aktiviteteve, dialogu me prindërit, kolegjialiteti si parim drejtues në punën e stafit mësimdhënës, ndërtimi i marrëdhënieve pozitive me organizatat e afërta.

Në dekretin e vitit 1991, "Scuola Materna" - "Shkolla e Nënës" - përmendet më shpesh si "Scuola dell" Infanzia" - "Shkolla e Fëmijërisë", pasi ky emër "është më në përputhje me zhvillimin që karakterizon këtë strukturë në momenti."

Ligji nr. 53, i miratuar në vitin 2003, njeh shkollën e fëmijërisë si fazën e parë të procesit arsimor, e cila duhet të ndikojë në të gjithë jetën e një personi, duke përcaktuar detyrat dhe funksionet e saj të veçanta si themelore për zhvillimin e plotë njeriu në të gjitha drejtimet e tij, në raportet e vazhdimësisë me fazat e mëvonshme të edukimit. Shkolla e Fëmijërisë promovon zhvillimin emocional, psikomotor, kognitiv, moral, fetar dhe social të fëmijës, mëson se si të ndërtojë marrëdhënie në shoqëri, zbulon potencialin krijues dhe vetëvendosjen personale. itali arsimi parashkollor montessori

Rekomandimet, në përputhje me atë që tashmë është shprehur në Udhëzime, e përshkruajnë mjedisin arsimor si një vend për marrjen e përvojës praktike, si qasjen e parë dhe jashtëzakonisht të rëndësishme ndaj kulturës, natyrisht në forma të përshtatshme për atë mendore dhe. zhvillimin mendor fëmijë. Rekomandohet që loja të jetë një faktor në zhvillimin e fëmijës dhe një kanal komunikimi, një mundësi për kërkime dhe kërkime, për të fituar përvojë shqisore, si dhe përparim gradual dhe korrekt drejt paraqitjes simbolike të aktiviteteve joformale nga njëra anë dhe fillimi. të rrugës për përvetësimin e njohurive specifike nga ana tjetër.

Shkolla e Fëmijërisë, bazuar në vlerat e edukimit dhe formimit, bazuar në njohuritë e edukimit parashkollor të paraqitura në literaturën pedagogjike italiane dhe të huaj, zbaton projekte ministrore. Sot ajo është bërë flamuri i sistemit shkollor italian, duke tërhequr vëmendjen e shumë vendeve të Evropës dhe Botës.

Sipas studimeve të fundit, gati 98% e fëmijëve italianë ndjekin shkollën e fëmijërisë. Ky fakt tregon rëndësinë e jashtëzakonshme të edukimit fillor të fëmijës, zhvillimin e plotë të aftësive të tij, talentin e tij për socializim, rritjen e tij personale dhe sociale.

Institucionet parashkollore në Itali për momentin mund të ndahen me kusht në publike (komunale) dhe private, më së shpeshti që i përkasin Kishës Katolike - Urdhrave Manastir, Organizatave Fetare. Ka edhe kopshte dhe çerdhe të hapura në institucione, fabrika, firma të veçanta (asilo o/e asilo nido aziendale) apo Shoqatat e ndryshme. Është zhvilluar një sistem i institucioneve alternative të fëmijëve, si: mikroçerdhe (“micro nido”) – institucion privat për 12-15 fëmijë; çerdhe familjare ("nido famiglia") - një nënë me trajnim special dhe të gjitha lejet e nevojshme pret një grup prej 3-4 fëmijësh në shtëpi; përfshirë çerdhe ("nido integrato"); çerdhe ( grupi i çerdheve) si pjesë e një kopshti; parkim për fëmijë ("parkim për fëmijë"); Qendra për fëmijë("sePgo infanzia").

Kopshtet dhe shkollat italiane, qendrat arsimore dhe kulturore, ekzistojnë, punojnë dhe zhvillohen në shumë vende të botës – ku jetojnë italianë, ku ka diaspora të mëdha apo të vogla të këtij populli. Në këtë kontekst, është interesant të përmendet një fenomen i tillë si emigracioni italian, kur në periudhën 1861-1976, që nga krijimi i Italisë, nga vendi emigruan rreth 13 milionë njerëz. Shumë shkuan në vendet e Evropës veriore, SHBA, Kanada dhe vendet e Amerikës Latine.

Sipas statistikave për vitin 2014, në Rusi jetojnë rreth 3000 mijë italianë. Disa njerëz jetojnë dhe punojnë vetëm, por shumë vijnë me familjet e tyre, ose krijojnë familjet e tyre këtu, duke rritur fëmijët në traditat kulturore të dy ose më shumë popujve.

Pas përfundimit të një ekskursioni të shkurtër historik të arsimit parashkollor në Itali, duke përkthyer disa terma në përkthim fjalë për fjalë, më tej, në tekstin e kësaj vepre, emrin "Shkolla e Fëmijërisë" do ta zëvendësojmë me "Kopsht fëmijësh", pasi është më i njohur për perceptimin, dhe në të njëjtën kohë nuk bie fare në kundërshtim me thelbin e fenomenit në studim.

Në paragrafin tjetër do të prezantojmë një shkollë italiane në Moskë, një qendër e kulturës italiane për fëmijët e moshës parashkollore dhe shkollore dhe prindërit e tyre, si dhe bazën e kërkimit tonë.

Kohët e fundit, familja jonë u përball me një zgjedhje: nëse do ta dërgonim fëmijën tonë në një çerdhe, dhe nëse po, cilën. U detyrova të studioja nga të gjitha anët një fenomen kaq kurioz në jetën e Italisë si kopsht fëmijësh, për të cilin do të flas në këtë artikull.

Ju mund ta dërgoni fëmijën tuaj në një çerdhe këtu pothuajse që nga lindja. Kjo për faktin se shumë punëdhënës u japin nënave vetëm katër muaj pushim. Nëse dëshironi, qëndroni në shtëpi për një muaj para se të lindë fëmija dhe tre muaj më pas, nëse dëshironi, bëni të kundërtën, puna është se puna mbahet vetëm për një periudhë shumë të shkurtër, sipas standardeve tona. Ndonjëherë nënat, sapo marrin vesh se janë shtatzënë, nxitojnë me kokë të regjistrohen në kopsht - përndryshe mund të mos ia dalin me kohë!

HISTORIA E SILVIA

Fqinja ime Sylvia e kuptoi që do të bëhej nënë në fillim të majit, periudha ishte tashmë gati dy muaj :) Duke mos ditur ende gjininë e fëmijës së palindur, as duke mos e imagjinuar se si do ta quante, Sylvia shkoi te bashkia për ta regjistruar në një çerdhe.

Fëmija pritej në dhjetor. Kjo do të thotë se Sylvia do të duhet të kthehet në punë në shkurt. Ajo bëri gjithçka siç duhet, sepse regjistrimi në çerdhe është vetëm për dy muaj: nga maji në qershor, pastaj shpërndahen vendet, financimi për këtë vit mbyllet dhe... të gjithë ata që u vonuan në fluturim.

KËRKIMI PËR NJË KOPSHT

Situata jonë është pak më ndryshe. Kam mundësinë të jem në shtëpi me fëmijën tim. Kopshti i fëmijëve është i nevojshëm për të siguruar komunikim me fëmijët e tjerë dhe për të siguruar një shpërthim energjie për "nuhatjen" tonë njëvjeçare e gjysmë dhe energjia e tij është e tejmbushur!

Fillova të kujdesem për kopshtin në vjeshtë. Bëra pyetje mes miqve të mi dhe vendosa të shkoj të shoh me sytë e mi. Kudo më pritën shumë përzemërsisht. Në hyrje na dhanë mbulesa këpucësh për të mos ndotur dyshemenë, na bënë një xhiro të shkurtër në të gjithë kopshtin, duke na treguar se ku hanë fëmijët, ku flenë dhe ku lahen. Grupi ka mesatarisht 23 fëmijë dhe një ose dy dado, plus një mësues. Dadot ushqejnë fëmijët, i vendosin në shtrat, ndërrojnë pelenat. Mësuesi organizon lojëra dhe ushtrime të ndryshme: për zhvillimin e të folurit, aftësitë motorike, koordinimin e lëvizjeve...

Kështu që vizitova tre kopshte, të cilat më pëlqyen në shkallë të ndryshme. I pari ishte i lehtë dhe i gjerë, aty përdorej një sistem i veçantë kur fëmijët nga lindja deri në 3 vjeç janë bashkë. Nuk ka ndarje apo grupe, si të tilla. Fëmijët janë të ndarë vetëm për klasa: më të mëdhenjtë kanë aftësi të ndryshme motorike dhe aftësi të të folurit, kështu që nuk ka kuptim t'i mësojmë ata së bashku me ata që ende zvarriten. Kur arritëm unë dhe djali im në këtë kopsht, të gjithë fëmijët ishin ulur në dy tavolina të mëdha dhe po bëheshin gati për çajin e pasdites. Ata dukeshin si një kompani e madhe miqësore, dhe djali menjëherë nxitoi drejt tyre - për të komunikuar dhe luajtur. Kjo ishte një shenjë e mirë...

Kopshti i dytë ndodhet në qendër të qytetit tonë, i cili është shumë i përshtatshëm gjeografikisht, dhe përveç kësaj, një mik i familjes sonë punon atje - ai është kuzhinier. Për italianët kjo është pikë e rëndësishme- Kopshti ka kuzhinën e vet ose ushqimi shpërndahet i gatshëm. Menaxhmenti është shumë kërkues kur bëhet fjalë për përgatitjen e pjatave, ata kontrollojnë me kujdes të gjitha paketimet e produkteve të dorëzuara, ato kthehen menjëherë te prodhuesi Kur unë dhe djali im erdhëm këtu, ata na sollën pica në një pjatë për ta provuar. E shijshme!

Pastaj shkuam në një turne: një kopsht i zakonshëm, fëmijët ndahen në grupe sipas moshës, kudo ka dyer xhami që mbyllen fort. Në një grup, një djalë shtatë muajsh po godiste me dashje një tjetër në kokë me një dajre, ndërsa dado po i ndryshonte pelenën të tretit dhe qortonte "shakatarin" i cili nuk tregoi asnjë interes për fjalët e saj. "Mos u shqetëso," më tha kuzhinierja, "fëmija do të jetë gjithmonë nën mbikëqyrje të besueshme, e garantoj". Më lejoni të shpjegoj: në Itali është shumë e rëndësishme të vendosni një fëmijë diku "me njohje", me "një nga ju" - besohet se kështu do të kujdeset më mirë.

Kopshti i tretë ishte ëndrra e vjehrrës sime. Është praktikisht në oborrin tonë dhe i përket nënës së famullitarit Don Marcello. E vetmja gjë që nuk më pëlqeu vërtet këtu ishin shtretërit e ulët, fjalë për fjalë duke arritur në dysheme, duke qëndruar pranë dyerve të ballkonit. Është logjike të supozohet se në dimër ka tërheqje nga dyer të tilla, dhe fëmijët nuk flenë shumë të qetë. Një krah i kopshtit komunikon me kishën dhe tjetri me vilën e Don Marcellos. Pasi u ktheva në shtëpi dhe u mendova pak, vendosa ta përjashtoja këtë institucion nga lista - në fund të fundit, nuk do të doja ta prezantoja një fëmijë me fenë që në moshë të re, do të ishte më mirë të kishim një çerdhe pa sfond ideologjik.

Kështu kuptova se çfarë janë kopshte në Itali. Isha pak i zhgënjyer, pasi nuk ndryshonin shumë nga kopshti ku shkoja shumë vite më parë. Dhe tani, kur jemi në Minsk, unë dhe djali im vizitojmë një qendër zhvillimi për fëmijë, ku ka shumë lodra, lojëra dhe ushtrime zhvillimi. Por që kur objektivi kryesor- për t'i dhënë fëmijës komunikim me fëmijët e tjerë, vendosëm të aplikojmë për kopshtin e fëmijëve.

ÇFARË JANË KOPSHTET NË ITALI?

Është maj. Kam ardhur në bashki me të gjitha dokumentet. Në fakt, ishte e nevojshme të plotësohej një aplikim i shkurtër, duke treguar se kush janë nëna dhe babai i fëmijës, cili prej nesh punon dhe nëse kemi gjyshe që janë të përshtatshme “për shërbim” për arsye shëndetësore. "Çfarë lidhje ka kjo me gjyshet?" -- ju pyesni. Ato janë, deri diku, motori i ekonomisë italiane, shumë nëna, të detyruara të shkojnë në punë nja dy muaj pas lindjes, ua besojnë fëmijët e tyre gjysheve, të cilat më pas i rrisin për gjithë jetën... Ky përdorim i gjysheve është qëndrimi zyrtar i qeverisë italiane, ndaj nuk është çudi të gjesh pyetje rreth tyre në kolonat e pyetësorëve të ndryshëm.

Zakonisht, aplikacionit i bashkëngjitet një dokument tjetër i rëndësishëm - informacion për të ardhurat vjetore të familjes. Kjo shifër përcakton se sa do të duhet të paguani për kopshtin e fëmijëve në Itali.

Tani kemi ardhur te gjëja më interesante: çmimi i emetimit. Ai llogaritet individualisht, bazuar nëse punojnë të dy prindërit, nëse kanë makinë dhe pasuri të paluajtshme, nëse gjyshet ofrojnë ndihmë dhe sa është shuma e të ardhurave të familjes suaj.

Çfarë përfshihet në pagesë? Katër vakte në ditë, pelena, produkte higjienike dhe materiale të nevojshme për zhvillimin e fëmijës - plastelinë, bojëra etj. Prindërit nuk sjellin asgjë nga shtëpia. Koha e kaluar në kopsht mund të zgjasë deri në mbrëmje (zakonisht deri në orën 16.00) ose deri në drekë (12.45). Shumë italianë i dërgojnë fëmijët në kopsht vetëm gjysmën e parë të ditës, më pas i marrin gjyshet dhe rritja e tyre vazhdon në shtëpi. Për sa i përket parave, diferenca është e vogël: nëse paguani 300 euro për gjysmë dite, atëherë lënia e një fëmije deri në mbrëmje do të kushtojë rreth 350.

Nuk kemi përfshirë informacione për të ardhurat: në këtë rast supozohet automatikisht se të ardhurat e familjes i kalojnë 30,000 euro në vit dhe llogaritet pagesa më e lartë. Për të gjitha rastet e tjera ka një tabelë të veçantë nga e cila mund të shihni se sa paguan një familje me një nivel të caktuar të ardhurash. Duhet të kuptoni se kjo është një shifër e kushtëzuar që llogaritet bazuar në shumë faktorë. Për shembull, një e ardhur prej 5000 euro për familje supozon se secili prind fiton 2500 euro në vit, pra afërsisht 200 euro në muaj. Kjo shifër është fantastike, nuk ka paga kaq të pakta në Itali. Ka mundësi që njëri nga prindërit të mos punojë, dhe tjetri të punojë me kohë të pjesshme gjatë sezonit të verës, për shembull, në plazh, duke marrë përfitime papunësie gjatë pjesës tjetër të vitit. Por edhe me të ardhura kaq të ulëta, pagesa për kopshtin do të jetë 92 euro në muaj.

Të ardhura	Te paguash	Të ardhura	Te paguash
€ 5000	€ 92	€ 18000	€ 330
€ 6000	€ 111	€ 19000	€ 341
€ 7000	€ 132	€ 20000	€ 351
€ 8000	€ 152	€ 21000	€ 366
€ 9000	€ 172	€ 22000	€ 381
€ 10000	€ 193	€ 23000	€ 392
€ 11000	€ 213	€ 24000	€ 402
€ 12000	€ 234	€ 25000	€ 415
€ 13000	€ 254	€ 26000	€ 428
€ 14000	€ 274	€ 27000	€ 442
€ 15000	€ 290	€ 28000	€ 455
€ 16000	€ 305	€ 29000	€ 468
€ 17000	€ 320	30,000 € ose më shumë	€ 481

Pra, kam paraqitur një kërkesë në komunë. Ajo tregoi se ne ishim të interesuar për dy kopshtet e përshkruara më sipër. Dhe ajo filloi të priste. Sipas ligjit, aplikimet shqyrtohen brenda dy muajve dhe përgjigja u dërgohet prindërve me postë. Nëse nuk ka vende në kopshtet e specifikuara, komuna ofron mundësi të tjera...

PËRGJIGJE

erdhi në kohë. Djali ynë nuk u pranua në asnjë nga kopshtet e bukura. Pse - vendet u shkuan atyre me më pak të ardhura. Disa nga miqtë tanë që punojnë si pastrues ose fruta vjelës në sezonin e verës ishin të lumtur që fëmijët e tyre shkonin në atë kopsht në qendër, i cili ka kuzhinën e vet dhe për një tarifë thjesht simbolike.

Na ofruan dy kopshte për të zgjedhur, ku shkova pa hezitim.

Mjerisht, të dy grupet ishin të mbushur plot: 27-28 fëmijë të ulur mbi kokën e njëri-tjetrit dhe duke bërtitur në majë të mushkërive. Një foto e trishtuar - dado me fytyra të kuqe dhe flokë të shprishur, të grisura dhe të humbura mes tyre. Jo, nuk do ta dërgoj fëmijën tim në një kopsht të tillë.

KOPSHTE PRIVATE

Në një situatë si kjo e jona, duhet të shikoni kopshtet private, të cilat janë një duzinë në Itali. Grupet zakonisht kanë deri në 20 fëmijë, lodra të reja, dhoma të rinovuara, gjithçka është shumë festive dhe argëtuese. Drejtori i kopshtit do të lidhë një takim me ju, do t'ju ulë në një karrige lëkure dhe do t'ju kushtojë aq vëmendje sa ju nevojitet. Ai do t'u përgjigjet të gjitha pyetjeve, madje edhe atyre më të ndërlikuara, të tilla si: "Çfarë metode përdorni për të zhvilluar aftësinë tuaj për të gjuhë të huaja te fëmijët?"

Një detaj i rëndësishëm: meqenëse kemi të ardhurat maksimale, do të duhej të paguanim një kopsht komunal me tarifën më të lartë - 481 euro.

Kostoja e kopshteve private është fikse, nuk u intereson nëse fitoni shumë apo jo. Çmimi fillon nga 500 Euro dhe shkon deri në 720 (për një ditë të tërë qëndrimi, e cila mund të zgjasë deri në orën shtatë të mbrëmjes). Rezulton se është më fitimprurëse për prindërit si ne që ta dërgojnë fëmijën e tyre kopsht privat- ai do të ketë më shumë vëmendje, por paratë do të jenë pothuajse të njëjta.

Fillova të vizitoj kopshte private dhe thjesht rashë në dashuri me një të tillë. Një dhomë e madhe e ndritshme ku ka fëmijë nga lindja deri në 3 vjeç, shumë lodra, dyshekë zvarritës, rrëshqitje, një pishinë me topa me ngjyra, një oborr në të cilin janë parkuar dhjetë mini-biçikleta, në mur varet një tabelë e madhe me koncepti i një kopshti, i cili tregon historinë kaq bukur sesi të rriturit duhet të mbrojnë botën e brendshme të një fëmije. Dhe gjithashtu - në këtë kopsht fëmijësh "Anglishtja studiohet që nga lindja". Isha i shtangur.

Në shtëpi, im shoq më këshilloi të qetësohesha dhe të mendoja me qetësi. A kemi nevojë fare për një kopsht apo mund t'i zgjidhim problemet në mënyra të tjera?

Doli se ky kopsht ka edhe një të metë: për të dërguar një fëmijë atje për gjysmë dite, duhet të paguani një shumë të rrumbullakët, por orët e vizitës do të jenë si më poshtë: 7.30 - 12.00. Është joreale për mua të sjell fëmijën tim deri në shtatë e gjysmë të mëngjesit, dhe nëse e sjell në 9 dhe e marr në 12, rezulton se ne paguajmë vetëm për tre orë. "Për ato lloj parash mund të punësosh dadon më të mirë në botë!!!" - bërtiti triumfues im shoq.

EPILOG

Duke menduar se mësimi i anglishtes në një kopsht italian ishte komik (për shkak të paaftësisë së lindur të italianëve për gjuhët e huaja, e cila është bërë temë e shumë shakave), vendosa që të rri vetë në shtëpi me fëmijën. Kur dua të pushoj, në qytet është i ashtuquajturi “Baby Parking”, ku mund ta çoni fëmijën në një kohë të përshtatshme për nënën, pagesa është për orë. Nëse blini një abonim për 10 orë, kushton 5 euro në orë. Nëse merrni më shumë, çmimi ulet. Vërtetë, nuk ka fare kuzhinë atje, por kur duhet ta lini fëmijën për dy ose tre orë, ky është një opsion i shkëlqyeshëm. Dhe gjithmonë ka shumë fëmijë.

Kur të lodhesh nga kjo, mund të shkosh në një supermarket të madh, ku patjetër do të ketë një shesh lojrash të brendshme me lëkundje dhe rrëshqitje për fëmijë, dhe një dhomë për fëmijë ku ata skalitin, vizatojnë, kërcejnë dhe këndojnë. Falas ose për para thjesht simbolike.

Ditë të mirë të gjithëve :)

Doli që papritur (por këndshëm) kishte shumë komente në postimin tim në lidhje me koston e ushqimit në Itali - nëse dikush është i interesuar, tani le të flasim për kopshtet :)

Vajza ime është 5.5 vjeç, ky vit “shkollor” është i fundit nga tre në kopsht. Ne jetojmë në periferi të Milanos, në një qytet të vogël me 6 mijë banorë. Që nga viti i kaluar ka pasur tre kopshte më parë ka qenë vetëm një nga ne që ishte publike dhe një që ishte tërësisht private.

Kostoja e vizitës në vitin e parë ishte 170 euro në muaj (paguhet për 10 muaj në vit, nga shtatori në qershor përfshirë). Vitin e kaluar 180 euro, kurse këtë vit 190 euro në muaj. Inflacioni është i dukshëm))

Kopshti hapet në orën 08:00 dhe deri në orën 9-15 mund ta çoni fëmijën në kopsht, pas së cilës dyert mbyllen, ata që nuk patën kohë vonohen. Ju mund ta merrni fëmijën tuaj që në 15-45 dhe deri në 16-15. Çdo gjë pas kësaj konsiderohet një zgjatje dhe paguhet veçmas. Dreka është e përfshirë në çmimin standard.

Foto në hyrje të kopshtit

Ngjitëset me shumë ngjyra në dysheme në formë zemrash e bëjnë të lehtë humbjen - ato çojnë në grupe që ndahen sipas ngjyrës.

Në hyrje ka një tabelë njoftimesh në të cilën, ndër të tjera, ka një menu:

Për shembull, javën e parë të muajit:

E hënë - makarona me drithëra të plota me salcë domate, djathë Edamer, pure patatesh, bukë, fruta të freskëta

E martë - rizoto me shafran, kotele pule, spinaq, bukë me drithëra, fruta të freskëta

E mërkurë - polenta (qull misri), gulash viçi, karrota të grira, bukë, fruta të freskëta

E enjte - supë me perime pure, eskalope gjeldeti, sallatë jeshile, bukë me drithëra të plota, puding me vanilje ose çokollatë

E premte - makarona me pesto (salcë jeshile e bërë nga borziloku dhe arrat e pishës), fshikëza e pjekur në furrë, kopër e pjekur në furrë, bukë, fruta të freskëta.

Unë jam duke hyrë komiteti prindëror në dhomën e ngrënies - një prind nga secili grup - kjo bën të mundur që të vini pa paralajmërim në dhomën e ngrënies në kohën e drekës dhe të provoni ushqimin, sirtarët e hapur të kuzhinës dhe ngrirësit për të parë datat e skadencës së ushqimit, dhe më kujtohet kjo - shkëlqyeshëm: )

Fëmijët që qëndrojnë pas orarit të shkollës marrin një simite dhe lëng shtesë... Pra, nuk ka mëngjes të parë dhe të dytë, siç ndodh në kopshtet e tjera.

Kopshti ynë konsiderohet gjysmë shtetëror, gjysmë kishë, pra i ngjitur me kishën. Fotografia paraprake tregon se kopshti është si një zgjatim i kishës. Të them të drejtën, në fillim kjo më shqetësoi vërtet, por më pas doli që përveç një lutjeje të vogël verbale dhe disa festat fetare kjo nuk shprehet më në asnjë mënyrë gjatë vitit.

Ka vetëm 6 grupe në kopshtin e fëmijëve - ata janë emëruar sipas ngjyrës - blu, të verdhë, të kuqe, portokalli, jeshile dhe fuchsia (rozë). Në grup janë afërsisht 24-26 fëmijë, të gjithë të përzier sipas moshës, pra në një grup ka fëmijë tre, katër dhe pesë vjeç. Unë mendoj se kjo është e mrekullueshme, sepse të vegjlit mësojnë shumë nga më të rriturit, dhe të moshuarit mësojnë të ndihmojnë të rinjtë. Foshnjat e vitit të parë të vizitës quhen pulcini - pula, viti i dytë - cerbiatti - këpurdha, dhe e treta e fundit vjet - puledri - mëza.

Kjo është hyrja në grupin e vajzës sime (siç mund ta shihni, ka zemra rozë në dysheme):

Koha e qetë vetëm për më të vegjlit - viti i parë i vizitës. Ata flenë në këto shtretër të palosshëm dhe prindërit e tyre sjellin liri krevati dhe jastëkë nga shtëpia - secilit të tyren. Në fund të javës e marrin përsëri për të larë dhe hekurosur gjithçka dhe të hënën e kthejnë në kopsht.

ME vitin e kaluar Klasat e anglishtes mbahen një herë në javë, përveç kësaj, ka kurse të edukimit fizik një herë në javë. Të festuar festa të ndryshme- karnaval, Krishtlindje, etj.

Pas kopshtit ka një kopsht të vogël ku fëmijët ecin - por vetëm kur moti është i mirë, në dimër askush nuk i nxjerr jashtë)) Takimet e prindërve tre here ne vit..

Disa foto të tjera të grupit tonë dhe dhomës së tualetit:

Kjo duket të jetë e gjitha)

Gjithe te mirat dhe mace!!

Është koha për të folur për fazën tjetër të jetës së foshnjës tuaj.

Shumë nëna, sidomos nëse situata e punës është e paqëndrueshme, preferojnë të mos e dërgojnë fëmijën në çerdhe, gjë që kushton shumë, por të qëndrojnë në shtëpi me foshnjën deri në moshën tre vjeçare. Nga tre deri në gjashtë, shumica dërrmuese e fëmijëve ndjekin scuola materna ose scuola d'infanzia - kopshti i fëmijëve Një vizitë në këtë institucion nuk është e nevojshme, por është e dëshirueshme që ata të pyesin nëse fëmija ka shkuar në shkollë Në kopshtin e fëmijëve, fëmija kalon një shkollë të ashpër të jetës italiane, mëson të jetë i zoti dhe i pavarur.

Duhet thënë se pas çerdhes, ku fëmija është thjesht i mbështjellë nga kujdesi dhe dashuria dhe ku përshtaten me ritmet e tij, kopshti në ashpërsinë e tij i ngjan kampit tonë të pionierëve të kohës sovjetike. Nga përqafimi i nënës ose nga një çerdhe, ku kishte 6-8 nxënës për mësues, bebi befas gjendet në një grup prej 28 fëmijësh. Grupet janë të përziera, domethënë fëmijët nga tre deri në gjashtë vjeç janë së bashku. Edukatorët e motivojnë këtë me faktin se të mëdhenjtë i ndihmojnë të vegjlit, të vegjlit ndjekin të mëdhenjtë dhe mësojnë gjëra të reja më shpejt.

Supozohet se kur pranohet në kopshtin e fëmijëve, një fëmijë duhet të jetë i trajnuar në tenxhere dhe të jetë në gjendje të kujdeset minimalisht për veten: të lajë duart, t'i thajë me një peshqir, të heqë këpucët, të veshë një xhaketë. Për realitetin tonë, kjo mund të jetë normale, por në Itali fëmijët mund të hipin në karrocë deri në katër vjeç dhe të mos ndahen nga pelena dhe biberoni deri në kopsht. Nëse nëna nuk përpiqet paraprakisht, imagjinoni se çfarë lloj tronditjeje kulturore e pret fëmijën! Këtu nuk ka tenxhere, vetëm tualete të vogla pa ndenjëse, në të cilat fëmijët duhet të ngjiten me shkathtësi të paparë.

Gjumi i ditësËshtë menduar vetëm për të vegjlit. Kushtet janë spartane. Dhoma e gjumit është si një bivuak: fëmijët flenë me rroba në shtretër të vegjël. Vërtetë, batanijet dhe jastëkët janë të pranishëm. Gjumi i ditës zgjat një orë e gjysmë deri në dy.

Në disa kopshte, fëmijët veshin një uniformë "grembiule" - një ngjashmëri me rrobat që djemtë mbanin në BRSS gjatë mësimeve të punës. Djemtë në blu, vajza, natyrisht, në rozë. Praktike, sigurisht, por duken të varfër.

Orari i kopshtit është shumë i papërshtatshëm për prindërit që punojnë: orët mbarojnë në orën 16-16.15. Vërtetë, disa kopshte private ofrojnë "orë të zgjatur" deri në orën 18.00 për një tarifë.

Kopshtet, ashtu si çerdhet, janë private dhe publike. Në kopshtet publike prindërit paguajnë vetëm ushqimin, rreth 80 euro në muaj. Nëse fëmija nuk shkon në kopsht, nuk ka nevojë të paguaj fare. Në ato private paguhet tarifa standarde pavarësisht nëse fëmija shkon në kopsht apo jo - 150-160 euro në muaj. Por pas çmimeve të çerdheve, këto çmime duken thjesht qesharake.

Në famullitë e kishave ka kopshte. Në institucione të tilla drejtori mund të jetë murgeshë. Fokusi, natyrisht, është gjithashtu i përshtatshëm: në festa fëmijët këndojnë këngë për Jezusin dhe çdo vit shkollor fillon jo me një asamble solemne me ngritjen e flamurit italian, por me një shërbim në kishë. Por mësuesit në të gjitha kopshtet janë laikë.

Në kopshtet e zakonshme këtu, feja mësohet për një orë një herë në javë - në fund të fundit, Italia është një vend katolik, dhe në çdo institucion qeveritar këtu ka gjithmonë një kryq të varur. Para se të regjistrojnë një fëmijë në kopshtin e fëmijëve, prindërit nënshkruajnë një dokument në të cilin deklarojnë pëlqimin e tyre për të mësuar bazat e fesë. Përndryshe, fëmija do të largohet nga grupi i miqve të tij dhe do të bëjë gjëra të tjera. Kjo tregon se sa korrekt dhe tolerant është qëndrimi ndaj çështjeve fetare në Itali. Këtu ka shumë të huaj: njerëz nga Pakistani, Maroku, Algjeria, India, Kina, Gana. Jo të gjithë janë të krishterë. Kështu që prindërit plotësojnë formularët.

Përsa i përket çështjeve gjuhësore, mësuesit tregojnë aftësi të jashtëzakonshme. Shpesh fëmijët e të huajve nuk flasin fare italisht kur vijnë në kopsht. Shumë nëna nga vendet e botës së tretë ulen në shtëpi me të gjithë fëmijët e tyre të shumtë dhe as që përpiqen të mësojnë italisht. Kështu që mësuesit duhet t'i kuptojnë disi fëmijët që flasin hindu ose arabisht. Vërtetë, atëherë vetë fëmijë të tillë u mësojnë prindërve italisht dhe u përkthen atyre atë që thonë mësuesit dhe edukatorët për ta.

“Dita e punës” fillon në orën 8 të mëngjesit. Dreka - në orën 11.30, flini nga ora 13.30-14.00 dhe deri në orën 15.00. Dhe në orën 16.00-16.15 mbyllet kopshti.

Në disa kopshte, ju mund të përdorni shërbimet e autobusit shkollor me një tarifë të veçantë dhe shumë të vogël. Ofrohen edhe kurse muzike, në Anglisht dhe noti.

Në kopsht nuk mësojnë shkrim e këndim, por i kushtojnë vëmendje vëmendje e madhe duke zbuluar anën krijuese të fëmijëve. Punojnë shumë me brumë, bojëra dhe lapsa. Dhe ata gjithashtu angazhohen në aktivitete sportive dhe psikomotorike.

Çfarë lloj kopshtesh ekzistojnë në vendet e tjera? Zbuloni nga materialet e mëposhtme!

Jemi mësuar me mënyrën e organizimit të procesit tonë arsimor, jemi mësuar me kopshtet tona, por ka gjithmonë vend për ndryshim. Për ta bërë këtë, duhet të shikoni fqinjët tuaj dhe të shihni se si funksionon gjithçka për të tjerët. Sot vendosëm të shohim se si janë organizuar kopshtet në Itali dhe të zbulojmë se çfarë mund të mësojmë prej tyre.

Editorial "Kaq e thjeshtë!" u thellua në këtë çështje dhe do t'ju tregojë se si funksionon procesi arsimi parashkollor fëmijët në Itali. Ne ju tregojmë gjithçka sinqerisht, pa zbukuruar asgjë. Aty ka edhe të mira edhe të këqija.

Nënat italiane kanë një qasje krejtësisht të ndryshme për të rritur një fëmijë. Dekreti zyrtar në vend zgjat vetëm 5 muaj, nëse dëshironi, mund të zgjatet edhe për gjashtë muaj. Shumica e nënave kthehen në punë gjashtë muaj pas lindjes së fëmijës dhe, vlen të theksohet, nuk mendojnë aspak se kjo është e keqe.

Fëmijët mund të dërgohen në çerdhe që në tre muaj. Nënat italiane janë të sigurta se fëmija ka nevojë për këtë, sepse edhe foshnjat kanë nevojë për socializim. Besohet se është në kopshtin e fëmijëve që një fëmijë do të jetë në gjendje të komunikojë më shumë me fëmijët e tjerë dhe të fitojë shpejt aftësitë e nevojshme për jetën. Është e pamundur të thuhet me siguri nëse kjo është e saktë apo jo, por me italianët është kështu.

Sinqerisht, është mjaft e vështirë për nënat atje. Pushimi i lehonisë është shumë i shkurtër, dhe çerdhja është e hapur vetëm deri në orën katër, dhe më pas duhet të dilni disi jashtë. Disa punojnë vetëm gjysmën e parë të ditës, ndërsa të tjerë punësojnë dado ose kërkojnë ndihmë gjyshërit. Në përgjithësi, shumë varet nga brezi i vjetër në Itali, sepse këta janë njerëzit që më së shpeshti kujdesen për fëmijët e tyre, i çojnë në aktivitete jashtëshkollore dhe grupe hobi.

Arsimi parashkollor në Itali është fakultativ, por pothuajse të gjithë fëmijët shkojnë në kopshte. Prindërit kanë një zgjedhje: kopshte private, komunale apo katolike. Ato ndryshojnë në shumë mënyra. Ato private nuk janë të përshtatshme për shumë për shkak të kostos së lartë (400–500 euro). Në komuna paga është pak më e vogël dhe mund të marrësh përfitime, por radhët atje janë të çmendura dhe kërkesat janë mjaft strikte.

Mënyra më e lehtë për të hyrë në kopshtet katolike. Nuk merr parasysh të ardhurat dhe punësimin e prindërve, dhe preferohen ata që jetojnë aty pranë. Kushtet atje janë më të mira se në institucionet komunale dhe paga është shumë më e ulët se në ato private. Kjo një opsion i mirë, nëse prindërit nuk turpërohen nga fakti që përveç mësueseve, me fëmijë punojnë edhe murgeshat.

Do të flasim konkretisht për kopshtet katolike. Le të kuptojmë se cilat janë veçoritë.

Karakteristikat e kopshteve në Itali

Ecja është fakultative

Pranë kopshteve të tilla ka gjithmonë një kopsht apo park të madh, por fëmijët i nxjerrin për shëtitje mjaft rrallë. Nga tetori deri në mars mësuesit nuk i nxjerrin fare fëmijët jashtë, por prindërit nuk e kanë problem. Përgjithësisht nuk është zakon që italianët të ecin çdo ditë me fëmijët; Personalisht, mendoj se ky është ende një minus, sepse fëmijët duhet të shohin natyrën, të thithin ajër dhe të mos ulen brenda katër mureve.

Grupe të vogla dhe qëndrim miqësor

Sipas ligjit, grupet në kopshte nuk duhet të kenë më shumë se 29 fëmijë. Për këtë numër janë dy mësues. Më shpesh, numri i fëmijëve nuk i kalon 18, që është shumë mirë. Fëmijët nën tre vjeç lejohen gjithashtu të vijnë me pelena; Këtu trajtohet normalisht dhe fëmijët nuk detyrohen të ndërrojnë këpucët. Besohet se kjo është për qëllime të sigurisë nga zjarri. Pra, asnjë "ndryshim".

Zakonisht fëmijët në kopsht hanë vetëm drekë, sepse kanë mëngjes në shtëpi dhe sjellin me vete një meze të lehtë pasdite. Pjatat kryesore në menu: makarona, oriz, fasule dhe pica. Peshku dhe mishi gatuhen disa herë në javë. Ushqimi është mjaft i larmishëm dhe shumë i shijshëm. Kopshtet nuk përgatisin vetëm ushqime me qumësht dhe supa, sepse ato nuk konsiderohen të detyrueshme për dietën e fëmijëve dhe prindërit nuk kanë nevojë të shqetësohen për organizimin e ditëlindjes së fëmijës.

Kreativiteti inkurajohet

Në kopsht fëmija nuk do të jetë i mbingarkuar, por gjithmonë do të jetë i zënë. Kurrikula përbëhet nga qëllime të thjeshta për muajin: dalloni ngjyrat, mësoni pjesët Trupi i njeriut, mësoni të vishni vetë këpucët tuaja. Fëmijët kërcejnë shumë, luajnë, vrapojnë në palestër dhe gjithashtu bëjnë vepra artizanale të ndryshme. Dhe nuk ka konkurse për zanatet më të mira. Në grupet më të vjetra shtohen mësimet e anglishtes, muzikës dhe kërcimit.

Vaksinimet e detyrueshme

Nuk do të mund të futeni në kopshtin e fëmijëve pa vaksinime. Janë vetëm dhjetë vaksina të detyrueshme: kundër poliomielitit, difterisë, tetanozit, hepatitit B, kollës së mirë, Haemophilus influenzae, fruthit, rubeolës, shytave dhe lisë së dhenve. Më duket se ky është avantazhi kryesor i sistemit italian.

Komiteti prindëror

Një herë në vit, nga secili grup zgjidhen dy përfaqësues në komitetin mëmë. Ata organizojnë pushime dhe udhëtime. Dhe askush nuk po mbledh para për dysheme apo riparime të reja, ata thjesht organizojnë panaire bamirësie disa herë në vit, të ardhurat nga të cilat shkojnë për nevojat e kopshtit. Gjithashtu nuk është zakon t'u jepni mësuesve dhurata të shtrenjta, përveç ndoshta gjërave të vogla simbolike.

Dakord, ka dallime shumë të rëndësishme. Ka të mirat dhe të këqijat, por kemi shumë për të mësuar. Ndonjëherë edhe gjërat e vogla mund të jenë të rëndësishme.