Grupi i mesëm. Indeksi i kartave të bisedave në mëngjes për fëmijët e grupit të mesëm Indeksi i kartave (grupi i mesëm) me temën Tema e zanateve popullore në grupin e mesëm

Tema: "Zijet popullore të Rusisë".

Qëllimet: 1. Formimi tek studentët e reagimit emocional dhe interesit për shembuj të arteve dhe zanateve popullore ruse.

2. Formimi i aftësive për të dalluar stilet e formave më të njohura të pikturës dekorative: Khokhloma, Gorodets, Gzhel etj.; të mësojnë të identifikojnë tiparet karakteristike të produkteve të zanateve të ndryshme popullore; zotërojnë elementet karakteristike, ngjyrën, përbërjen.

3. Formimi i aftësive për të krijuar modele shprehëse në letër; kultivimi i ndjenjës së formës, ritmit dhe simetrisë.

4. Punoni për korrigjimin e mangësive në aftësitë e shkëlqyera motorike dhe vëmendjen.

Pajisjet: material vizual(libra - faqe për t'u ngjyrosur "Gzhel", "Khokhloma", "Matryoshka"), lodra - Bogorodskaya, Dymkovskaya, kukulla fole; enë druri me pikturë Khokhloma, pikturë Gzhel; Dantella Yelets.

Ecuria e mësimit.

1. Koha e organizimit.

(Përgatitja e vendeve të punës për mësimin: shpërndarja e bojrave, fletët e albumit, lapsa të thjeshtë dhe etj.)

1. Raportoni temën e mësimit.

Djema, sot do të flasim për artet dekorative dhe të aplikuara ruse, për zanatet ruse. Shikoni produktet që kam mbledhur këtu. Dhe ato u bënë nga mjeshtra - zejtarë rusë.

Shikoni! Këto gjëra kanë ardhur për të na vizituar sot,

Për të na treguar sekretet

Bukuri e lashtë, e mrekullueshme.

Për të na futur në botën e Rusisë,

Bota e legjendave dhe e mirësisë

Për të thënë atë që është në Rusi

Mrekullia - njerëzit janë mjeshtër!

1. Bisedë për temën e mësimit.

Produktet e zejtarëve rusë kanë qenë prej kohësh të famshme për bukurinë e tyre: enët, lodrat, kutitë dhe veglat e tjera shtëpiake të zbukuruara me modele të ndritshme.

Arti popullor rus është i lidhur ngushtë me zakonet dhe ritualet, festat popullore dhe muzikën popullore. Të gjitha produktet e zejtarëve rusë janë bërë me dorë. Mjeshtri vendosi gjithë shpirtin dhe aftësinë e tij në secilin. Dhe ai i dekoroi produktet e tij me piktura të ndërlikuara. Produktet u emëruan sipas fshatrave ku u krijuan. Secili mjeshtër kishte stilin e tij të veçantë të prodhimit. Dhe tani do t'ju tregoj për fushat më të famshme të artizanatit popullor.

1. Khokhloma

Secili prej nesh ka pjata në shtëpi. Mund të jetë ndryshe (Cila?) Në kohët e vjetra në Rusi përdornin enë druri. Dhe është bërë nga mjeshtrit e drurit. Druri ka qenë gjithmonë një nga materialet më të arritshme dhe të preferuara të zejtarëve rusë.

Një nga zanatet prej druri e ka origjinën në rajonin e Nizhny Novgorod, në afërsi të qytetit të Nizhny Novgorod. Këtu është një fshat me emrin e gëzuar Khokhloma. Në Khokhloma, enët u gdhendën nga pemë të buta (bli, thupër, verr). Ata e quajtën atë Khokhloma.

Artikulli i gdhendur fillimisht u mbulua me një shtresë balte, më pas u njom vaj liri dhe disa herë me vaj tharjeje. Pas kësaj, mjeshtri aplikoi dizajnin me një furçë, më pas produkti u mbars përsëri me vaj tharje dhe u ngurtësua në një furrë. Kur ekspozohej ndaj nxehtësisë, vaji i tharjes u zverdh dhe fitoi një ngjyrë të artë.

Piktura e produkteve Khokhloma është plot origjinalitet unik. Modeli kryesor janë veshët, manaferrat, gjethet, lulet dhe më e rëndësishmja bari. "Grass" - bari i zi dhe i kuq në një sfond të artë - konsiderohet baza për artistin Khokhloma. (Enët dhe fotografitë ekzaminohen dhe analizohen)

Cilat ngjyra primare përdori artisti? (e zezë, e kuqe, pak jeshile, por kryesisht ari)

Çfarë modelesh përdorën artistët? (manaferrat, gjethet, lulet, kaçurrelat)

Çfarë humori të ngjall kjo pjatë?

Arti i pikturës u përcoll brez pas brezi - nga babai te djali, nga gjyshi te nipi. Këto rreshta poetike përcjellin me saktësi tiparet e produkteve Khokhloma:

Si një magjistare, zjarri është një zog,

Nuk më del nga mendja

Magjistari është një mjeshtër,

Khokhloma e Artë.

Dhe e pasur dhe e bukur,

Më vjen mirë që e shoh mysafirin nga thellësia e zemrës.

Gota, lojë me birila dhe lugë.

Dhe çfarë mungon këtu:

Tufat e hirit të zjarrtë malor,

Lulëkuqe verore me diell

Dhe margaritë livadhore.

Gjethet bëhen të kuqe pa u holluar,

Nga fryma e dimrit.

Ne hyjmë në mbretërinë e Berendey,

Në botën e Khokhloma magjike.

2) Mrekullia blu-blu e Gzhel.

Tani le të shohim vizatimet e këtyre pjatave (shikoni albumin "Gzhel"). Çfarë ka të përbashkët? Është e drejtë, kjo pjatë është pikturuar me një model blu-blu të vendosur në një sfond të bardhë. Kjo enë tavoline quhet Gzhel sepse është bërë në një fabrikë porcelani, e cila ndodhet në fshatin Gzhel, rajoni i Moskës. Dhe ky peshkim e ka origjinën më shumë se 400 vjet më parë. Nga balta e bardhë, mjeshtrit skalitën një shumëllojshmëri të gjerë enësh, të cilat ishin të zbukuruara me detaje të derdhura. Ata skalitën figura të njerëzve, kafshëve dhe zogjve. E gjithë kjo ishte zbukuruar me modele të ngjyrës blu-blu. Dhe ka edhe një përrallë - një legjendë:

“Një herë vajzat që jetonin në fshatin Gzhel shkuan në lumë për të shpëlarë rrobat. Dhe qielli reflektohet në lumë. Lumi është blu - dhe qielli në të është blu. Vajzat u treguan një bukuri të tillë mjeshtrave. Dhe ata vendosën që një qiell i tillë blu nuk mund të gjendej askund në botë. Në atë kohë, mjeshtrit filluan të pikturojnë produktet e tyre në të gjitha nuancat me ngjyrë blu, sikur po përpiqeshin të linin një copë qielli blu mbi enët. Dhe modelet për pikturë janë marrë nga natyra - fije bari dhe fije bari në fushë, lule në livadh dhe në kopsht."

Produktet Gzhel janë gjithmonë të lehta për t'u dalluar.(Me cilat shenja?)Skulpturës së tavolinës i është dhënë gjithmonë një vend i madh në zejet e Gzhel. Këto janë figura të vogla 5-20 cm të larta që paraqesin personazhe përralla popullore, skena të përditshme, si dhe lodra për fëmijë.(Shfaqje).

"Përralla blu është një festë për sytë,

Si pika në pranverë.

Dashuria, kujdesi, ngrohtësia dhe durimi -

Gzhel kumbon ruse!

3) Dantella Yelets.

Djema, për çfarë është e famshme toka e Lipetsk? Çfarë zanati të lashtë rus lavdëron Yelets?

Në fillim të shekullit të 19-të në Yelets ata filluan të zotërojnë zanatin e prodhimit të dantellave në fabrikën private të Protasova.(Duke treguar dantella)

Teknika e bërjes së dantellave është komplekse, kërkon aftësi, shumë përvojë dhe durim. Dhe ata thurin dantella duke përdorur shkopinj të lëmuar prej druri - bobina, mbi të cilat janë plagosur fijet. Dantellabërësi lëviz bobinat, bën nyje dhe gradualisht nën duart e saj lind një përrallë dantelle.(Trego foton).

4) Lodrat.

Për një kohë të gjatë në Rusi, mjeshtrit popullorë kanë bërë lodra, të cilat janë emërtuar sipas fshatrave ku janë krijuar. Le të njihemi me disa prej tyre.

(Duke treguar lodrën "Fullkëtarët")Kjo lodër është nga fshati Bogorodskoye, rajoni i Moskës. Lodra Bogorodsk është gdhendur nga bli. Mjeshtrit e Bogorodsk pëlqejnë veçanërisht të bëjnë arinj. Këtu një ari dhe një burrë po punojnë në një farkë, duke rënë me çekan. Lodrat Bogorodsk mund të lëvizin. Fëmijëve u pëlqejnë veçanërisht këto lodra.

Dhe këtu janë lodra të derdhura prej balte. Ata quhen Dymkovo. Ato janë bërë në fshatin Dymkovo afër qytetit rus të Vyatka. Njerëzit erdhën me idenë për të bërë këto lodra shumë kohë më parë. Në fillim nuk ishin bërë për qejf, ata mbronin shtëpinë, familjen dhe shërbenin si hajmali. Më pas banorët e Dymkovës filluan t'i lyejnë me ngjyra të ndezura dhe t'i përdorin si lodra dhe suvenire. Fëmijët dhe të rriturit ishin shumë të dashur për bilbilat e baltës, të cilat mund të këndonin me zëra të ndryshëm. "Zonjat" e famshme Dymkovo me sarafanë shumëngjyrëshe, "gjelat", "drerë", "dhi", "kalorës".

Cili prej jush mund të tregojë se si bëhen lodra të tilla?

Dhe ka lodra prej druri që janë lyer. Merreni me mend si quhen pasi dëgjoni gjëegjëzën.

Si një rrepë, është me anë të pjerrët,

Dhe nën shallin e kuqe të ndezur mbi ne

Duket argëtuese, e zgjuar, e gjerë

Një palë sy rrush pa fara të zeza.

Shami mëndafshi i kuq,

Sundress i ndritshëm me lule,

Dora mbështetet në anët e drurit.

Dhe ka sekrete në nutria:

Ndoshta tre, ndoshta gjashtë.

U skuq pak

Rusishtja jonë……… (Matryoshka)

Ashtu është, lodrat më të preferuara mes njerëzve, fëmijët ishin kukullat fole. Figurina e një kukulle fole është gdhendur nga një bllok druri. Ndahet në dy pjesë, dhe ka një tjetër në të, dhe një tjetër, dhe një tjetër... dhe kështu me radhë derisa të ketë 10-12 kukulla.

Më të famshmet janë kukullat me fole Semenovsky dhe Zagorsk. Ata të gjithë ndryshonin në elementet e pikturës, por secili ishte "i veshur" me një kostum fshatar: një sarafanë të pikturuar, një shall, një përparëse. Më vonë, të gjitha llojet e skenave nga jeta filluan të pikturohen në kukullat e folesë - për jetën fshatare, për panaire argëtuese, për festat popullore.

(Duke parë albumin dhe duke analizuar imazhet e kukullave me fole)

Duket se kukulla e folesë na erdhi nga bota e legjendave dhe përrallave, nga lashtësia e zhurmshme. Në fakt, është vetëm pak më shumë se njëqind vjeç. Prototipi i tij ishte me ngjyra të ndezura vezë të Pashkëve, të cilat prej kohësh janë gdhendur nga druri dhe pikturuar nga mjeshtrit rusë. Këto vezë ishin bosh brenda dhe pak futej në të madhen. Nga këtu erdhi matryoshka, madje disi i ngjan një veze. Dhe emri "matryoshka" vjen nga e lashta emër femëror Matryona, konsiderohet si një nga emrat më të zakonshëm të femrave.

1. Fundi.

Mjeshtrit rusë dinin të punonin, dhe ata vendosën të gjithë aftësinë e tyre, gjithë shpirtin e tyre në punën e tyre, prandaj produktet dolën kaq të bukura dhe kaq të këndshme për shpirtin. Njerëzit kanë krijuar fjalët e urta dhe thëniet e tyre për punën e palodhur. Le t'i kujtojmë ato tani.

Nuk mund ta nxirrni pa vështirësi... (dhe peshk nga pellgu)

Biznes - kohë,...... (argëtim - orë)

Durim dhe punë... (gjithçka do të bluhet)

Biznesi para kënaqësisë)

Matni shtatë herë - ... (prerë një herë)

Djema, ndoshta mund të përmendni disa industri të tjera në Rusi? (Samovarë tula, biskota me xhenxhefil, tabaka Zhostovo, bilbil Filimonov, etj.)

Nuk mund të mbani mend gjithçka në një mësim, ka kaq shumë zanate të ndryshme popullore që ekzistojnë dhe po ringjallen në Rusi.

Sot mësuat shumë për zanatet popullore. Dhe dua që ju të mbani mend përgjithmonë se Rusia jonë është e mrekullueshme dhe se është e pasur me talente. Dhe do të lini shkollën dhe punën, pa marrë parasysh se ku, gjëja kryesore është që të vendosni gjithë shpirtin, të gjithë mundin dhe aftësinë tuaj në punën tuaj!

Dhe si përfundim, le të emërtojmë edhe një herë ato zanate ruse për të cilat mësuat në klasë.

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Dita e Dijes"		"Gjithçka për kopshtin e fëmijëve"	Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me kopshtin, grupet dhe ambientet në godinën e kopshtit. Kultivoni dashuri për çerdhen, respekt për punonjësit dhe punën e tyre. Për të formuar konceptin "Unë jam një nxënës i një kopshti", "një kopsht fëmijësh është shtëpia ime".
		"Mësuesi ynë i preferuar"	Të njohë fëmijët me rëndësinë shoqërore të punës së një mësuesi, qëndrimin e tij të kujdesshëm ndaj fëmijëve dhe punës. Tregoni se produktet e punës së mësuesit pasqyrojnë ndjenjat, cilësitë personale dhe interesat e tij.
		"Unë dhe shokët e mi"	Mësojini fëmijët të identifikojnë shenjat pozitivemiqësia, karakteristikat e miqve.
		"Hobet e miqve"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për tipe te ndryshme aktivitete, hobi.
		« kopshti i fëmijëve e jona është shumë e mirë - nuk do të gjesh një kopsht më të mirë."	Sqaroni njohuritë e fëmijëve për kujdesin ndaj fëmijëve. Zgjeroni njohuritë për njerëzit e profesioneve të ndryshme që punojnë në zonat rurale.
2 javë "Vjeshte"		"Çfarë na ka sjellë vjeshta?"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për perimet dhe frutat. Për të konsoliduar njohuritë për ndryshimet sezonale në natyrë. Jepni një ide për përfitimet e vitaminave natyrale.
		"Qielli në vjeshtë"	Mund të vëreni ndryshimet e vjeshtës në qiell. Prezantoni fëmijët me konceptin e "reve" dhe "reve".
		"Uji dhe sedimenti"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vetitë e ujit. Flisni për veçoritë e shiut të vjeshtës.
		"Vjeshta është një shtrigë e mirë"	Zhvilloni imagjinatën krijuese; prezantoj bukurinë, artin, krijimtarinë.
		"Në shtratin e luleve"	Duke u njohur lule vjeshte. Tregoni strukturën e bimës. Përforconi konceptin e gjatë, e ulët (lule), e gjatë, e shkurtër (rrjedhë).
3 javë "Profesionet bujqësore"		"Puna e popullit në vjeshtë"	Sistematizoni njohuritë për punën e njerëzve në vjeshtë: korrje, përgatitja e ushqimit për dimër, izolimi i shtëpive të kafshëve shtëpiake.
		"Nga gruri në bukë"	Formimi i ideve të fëmijëve për mënyrën se si rritet dhe piqet buka.
		"Kush e rrit bukën?"	Prezantoni profesionin e kultivuesit të drithërave, shoferit të traktorit, kombinatit, bukëpjekësit; me objektet e veprimtarisë së tyre. Kultivimi i një qëndrimi të kujdesshëm ndaj bukës.
		"Çfarë rritet në kopsht, në kopshtin e perimeve"	Përmblidhni dhe sistematizoni njohuritë e fëmijëve për frutat dhe perimet, ku rriten, kush kujdeset për to.
		"E shijshme dhe e shëndetshme"	Formimi i ideve fillestare rreth mënyrë të shëndetshme jeta, për përfitimet e ushqimit.
4 javë "Siguria në natyrë"		"Zogjtë në vjeshtë"	Njohja me ndryshimet sezonale në jetën e kafshëve në vjeshtë. Mësoni të dalloni dhe emërtoni zogjtë sipas veçorive të jashtme. Krijoni një dëshirë për të vëzhguar sjelljen e zogjve.
		"Era"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për erën. Mësoni rregullat e sjelljes në mot me erë.
		"Ariu ka kërpudha në pyll, unë marr manaferrat"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë. Formimi i një ideje për bimët pyjore: kërpudhat dhe manaferrat. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për përfitimet e vitaminave natyrore për njerëzit dhe kafshët.
		"Njohja me zogjtë zbukurues"	Jepuni fëmijëve një ide për zogjtë dekorativë. Tregoni veçoritë e mbajtjes së shpendëve zbukurues. Zhvilloni një dëshirë për të vëzhguar dhe për t'u kujdesur për objektet e gjalla.
		"Flisni për kafshët shtëpiake"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për jetën e kafshëve shtëpiake në stinën e vjeshtës. Formimi i dëshirës për t'u kujdesur për kafshët shtëpiake.

tetor

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Të rritesh shëndetshëm"		"Unë do të rritem i shëndetshëm!"	Përforconi konceptet ushqimin e duhur", "regjimi ditor". Prezantoni një mënyrë jetese të shëndetshme.
		"Çfarë dini për veten tuaj?"	Për të konsoliduar njohuritë për qëllimin e organeve të caktuara (veshët - për të dëgjuar, sytë - për të parë, etj.). Ndërgjegjësimi për disa nga aftësitë tuaja (aftësia për të vizatuar, etj.)
			Jepni informacion bazë për medikamentet dhe sëmundjet, parandalimin e sëmundjeve dhe përfitimet e vitaminave.
		“Nëse dëshiron të jesh i shëndetshëm, forcohu”	Prezantoni konceptet e "ngurtësimit". Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme.
		"Mikrobet në jetën e njeriut"	Të formojë ide tek fëmijët për rreziqet dhe përfitimet e mikroorganizmave në shëndetin e njeriut. Mësoni bazat e një stili jetese të shëndetshëm.
2 javë “Duke u rritur i sjellshëm”		"Fëmijë dhe të rritur"	Thelloni të kuptuarit tuaj për njerëzit: kuptoni dallimet midis njerëzve sipas gjinisë dhe moshës. Theksoni disa veçori të pamjes, veshjeve, këpucëve dhe profesionit të tyre. Të njohë dhe të emërojë njerëz të profesioneve të caktuara.
		"Shenjat e përrallave"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për veçoritë karakteristike të zhanrit të përrallave.
		"Cila nga heronjtë e përrallave dukem si"	Zhvilloni aftësinë për të identifikuar veten me heroin tuaj të preferuar.
		"Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?"	Formimi tek fëmijët e vetëdijes morale, ndjenjave morale, aftësive dhe zakoneve të sjelljes në përputhje me kërkesat e shoqërisë.
		"Numrat e telefonit të urgjencës"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për punën e Ministrisë së Situatave Emergjente, shërbimin zjarrfikës dhe shërbimin e ambulancës.
3 javë "Familja"		"Familja ime"	Prezantoni konceptin e "familjes". Jepni një ide fillestare të marrëdhënieve familjare. Kultivoni një qëndrim të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt - anëtarëve të familjes.
		"Familja jam unë!"	Konsolidoni njohuritë për emrin, mbiemrin, moshën dhe emrat e prindërve tuaj. Formoni një vetëvlerësim pozitiv, vetë-imazh (ndihmoni çdo fëmijë sa më shpesh të jetë e mundur për t'u siguruar që ai është i mirë).
		"Familja"	Forconi njohuritë për anëtarët e familjes dhe të afërmit e afërt. Kuptoni që të gjithë në familje kujdesen për njëri-tjetrin: ata ndihmojnë, japin dhurata, të gjithë e mbajnë shtëpinë të pastër.
		"Një fjalë e mirë shëron, por një fjalë e keqe sakaton"	Për të formuar tek fëmijët nevojën për një qëndrim miqësor ndaj të tjerëve, për të kultivuar tek fëmijët një qëndrim të sjellshëm ndaj të dashurve, për të korrigjuar gabimet e tyre duke kërkuar një peticion.
			Kultivimi i ndjenjës së dashurisë dhe dashurisë për njerëzit më të afërt dhe tek një i dashur- mami; zhvilloni një dëshirë për t'u kujdesur për ata që keni më afër.
4 javë "Qyteti im (fshati)"		"Çfarë është një rrugë"	Formoni ide themelore për rrugën; kushtojini vëmendje shtëpive, trotuareve, rrugëve. Vazhdoni të rregulloni emrin e rrugës në të cilën ndodhet fshati; shtëpinë në të cilën jetojnë fëmijët; shpjegoni se sa e rëndësishme është të dini adresën tuaj.
		"Çfarë e dallon një qytet nga një fshat"	Për të formuar ide themelore për dallimet midis një qyteti dhe një fshati. Ngulitni dashurinë për tokën tuaj amtare. Nxitni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj.
		"Shtëpia ime, qyteti im"	Konsolidoni njohuritë për adresën e shtëpisë, rrugën. Njihuni me fshatin tuaj të lindjes. Vazhdoni të fiksoni emrin vendlindja, ju prezantoj me pamjet e saj.
		"Toka ime amtare"	Për të formuar ide fillestare për tokën amtare, historinë dhe kulturën e saj. Kultivoni dashurinë për tokën tuaj amtare.
		"Si të shmangim problemet"	Prezantoni rregullat e sjelljes me të huajt. Formoni themelet e sigurisë së jetës suaj.

Nëntor

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Transporti"		"Transporti i qytetit tim"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për llojet e transportit dhe qëllimin e tyre.
		"Kujdes për makinën"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për rregullat e sjelljes në qytet dhe rregullat bazë të trafikut.
		"Makinat janë asistentë"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për llojet e transportit special dhe qëllimin e tyre.
		"Rregullat e sjelljes në transportin publik"	Zhvillimi i aftësive të sjelljes kulturore në transportin publik.
		"Shenjat rrugore"	Prezantoni fëmijët me shenjat bazë të trafikut.
2 javë "Njerëz të famshëm"		"Pushime"	Krijoni një ide për festat publike.
		"Të famshëm"	Për të prezantuar disa njerëz të shquar që lavdëruan Rusinë.
		"Unë e dua thuprën ruse"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për bukurinë ruse - thupër. Prezantoni fëmijët me poezi të bukura për thupër. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zakonet dhe traditat e popullit rus.
		"Njohja me kukullën popullore ruse"	Prezantoni zanatet dhe traditat popullore ruse. Ngjall interes për artin popullor rus dhe zejtarinë.
		"Amëdheu im"	Prezantoni fëmijët me imazhin e flamurit kombëtar, stemën shtetërore të Federatës Ruse dhe himnin kombëtar. Krijoni një ide për origjinën e tyre.
3 javë "Vjeshta e vonë"		"Rënia e gjetheve"	Tregojuni fëmijëve shumëllojshmërinë e ngjyrave të vjeshtës së artë. Zhvilloni aftësinë për të vendosur lidhje të thjeshta midis dukurive të gjalla dhe atyre të pajetë. Kryerja e vëzhgimeve sezonale.
		"Bota e florës në vjeshtë"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për diversitetin e botës bimore. Mësoni të dalloni pemët dhe shkurret nga pamja. Për të formuar një dëshirë për të pasqyruar bukurinë e natyrës në aktivitete artistike dhe krijuese.
		"Si përgatiten kafshët e egra për dimër"	Prezantoni fëmijët me përgatitjen e kafshëve të egra për dimër. Tregojuni fëmijëve përshtatshmërinë e kafshëve ndaj ndryshimeve sezonale në natyrë.
		"Bisedë për zogjtë shtegtarë"	Për të konsoliduar njohuritë për ndryshimet sezonale në natyrë. Jepni një ide për zogjtë shtegtarë. Mësoni të dalloni dhe emërtoni zogjtë sipas veçorive të jashtme. Krijoni një dëshirë për të vëzhguar sjelljen e zogjve.
		"Vjeshtë e zymtë"	Prezantoni fëmijët me tiparet më tipike të vjeshtës së vonë. Sqaroni emrin dhe qëllimin e artikujve të veshjeve; specifikoni konceptet: thellë, i cekët, fundosje, lundrues.
4 javë "Ne jemi një familje miqësore"		"Libri është një burim njohurie"	Të formojë një interes dhe nevojë për lexim (perceptimi i librave).
		"Përshëndetje përrallë"	Të nxisë perceptimin e saktë të përmbajtjes së veprës, të zhvillojë aftësinë për të empatizuar personazhet. Të zhvillojë aftësi në dramatizimin dhe aktivitetet teatrale.
		"Ti dhe unë jemi miqtë më të mirë me një libër"	Ruani dhe forconi interesin për trillim. Krijoni nevojën për lexim të përditshëm.
		"Teatri ynë"	Prezantoni fëmijët në botën e teatrit. Përfshini kreativitetin dhe luani në situata.
		"Si të bëjmë paqe?"	Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të analizuar një situatë komunikimi. Të jetë në gjendje të identifikojë shkaqet e grindjeve dhe të prezantojë mënyra të ndryshme për zgjidhjen e konflikteve.

dhjetor

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Kultura"		"Fëmija dhe libri"	Kultivoni një dashuri për librin, një dëshirë për ta takuar përsëri. Simpatizo dhe empati me personazhet e veprës. Përjetoni kënaqësinë e takimit me poezinë.
		"Art"	Kultivoni ndjenja emocionale dhe estetike. Formoni ide figurative për objektet dhe dukuritë e botës përreth. Zhvilloni perceptimin artistik të veprave të artit. Udhëheqja e fëmijëve drejt një kuptimi të unitetit të përmbajtjes (për çfarë është vepra) dhe mjeteve të caktuara shprehëse (si imazhet) në lloje të ndryshme të artit.
		"Fëmija dhe muzika"	Zhvilloni horizontet muzikore të fëmijëve duke i njohur me veprat muzikore (popullore, klasike dhe moderne) Zhvilloni të kuptuarit e zhanreve elementare të muzikës.
		"Ne kërcejmë dhe këndojmë"	Të zhvillojë aftësi në të gjitha llojet e aktiviteteve muzikore, t'i shtyjë fëmijët të përdorin në mënyrë të pavarur veprat muzikore të mësuara. Zhvilloni krijimtarinë e fëmijëve në këngë dhe vallëzim.
		Njohja me profesionet e një artisti, piktori, kompozitori”	Prezantimi i fëmijëve me perceptimin e artit, zhvillimi i interesit për të. Forconi aftësinë për të dalluar zhanret dhe llojet e artit: poezi, prozë, gjëegjëza (letërsi), këngë, valle, muzikë, piktura (riprodhim), skulpturë (imazh), ndërtim dhe strukturë (arkitekturë).
2 javë "Emocionet tona"		"Gëzimi dhe trishtimi". Duke parë një album me fotografi "Emocione"	Prezantoni fëmijët me gjendje të ndryshme emocionale të njerëzve, diskutoni arsyet e shfaqjes së tyre, mësojini t'i identifikojnë ato nga manifestimet e jashtme.
		"Fuqia Magjike e Teatrit"	Zhvilloni aftësitë artistike të fëmijëve. Prezantoni fëmijët në botën e teatrit.
		"Profesionet e teatrit"	Jepuni fëmijëve një ide për profesionet që lidhen me teatrin.
		"Çfarë dimë për teatrin"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për lloje të ndryshme teatër
		"Lojë teatrale"	Vazhdoni të zhvilloni interes për lojën teatrale. Inkurajoni fëmijët të marrin role
3 javë "Traditat e familjes"		« Viti i Ri do të sjellë gëzim për fëmijët"	Nxitni dëshirën për të uruar të dashurit për festën dhe për të dhënë dhurata. Formoni një qëndrim emocionalisht pozitiv ndaj vitit të ri të ardhshëm.
		"Viti i Ri është para portave!"	Forconi njohuritë e fëmijëve për traditat e Vitit të Ri. Zgjoni emocionet dhe ndjenjat në situata magjike, befasie, të papritura.
		"Si festohet Viti i Ri në vende të tjera"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për mënyra të ndryshme urimi. Prezantoni zakonet e festimeve të Vitit të Ri në vende të tjera.
		"Ne jemi miq të natyrës"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në natyrë. Mësoni me kujdes dhe qëndrim i mirë ndaj natyrës dhe ndaj njëri-tjetrit. Për të sqaruar njohuritë e fëmijëve për bredhin si simbol i Vitit të Ri në Rusi.
		"Së shpejti, së shpejti, Viti i Ri!"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zakonin e dekorimit të pemës së Krishtlindjes me lodra. Prezantoni simbolet vite të ndryshme, kalendari kinez.
4 javë "Viti i Ri"		"Udhëtim për në natën e Vitit të Ri"	Tregojuni fëmijëve se numërimi mbrapsht i çdo viti fillon më 1 janar. Formoni një qëndrim emocionalisht pozitiv ndaj vitit të ri të ardhshëm.
		"Kush ndihet mirë në dimër"	Angazhoni fëmijët në biseda të rastësishme rreth argëtim dimëror dhe klasa.
		"Si shkojnë njerëzit për të vizituar"	Përforconi rregullat e sjelljes së sjellshme. Të ngjall interes në traditat familjare Festimet e Vitit të Ri.
		"Modele në xhami"	Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën.
		"Përralla e pyllit"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për pyllin dhe banorët e tij. Të zhvillojë aftësinë për të përcjellë përmbajtjen e një përrallë në një vizatim.

janar

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
2 javë "Natyra e gjallë dhe e pajetë"		"Ura! Dimër!"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për fenomenet e dimrit në natyrë. Jepni koncepte bazë për marrëdhëniet midis njeriut dhe natyrës.
		"Zimushka - kristal"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për dimrin. Zhvilloni aftësinë për të kryer vëzhgime sezonale dhe për të vërejtur bukurinë e natyrës dimërore.
		"Fenomene të natyrës së pajetë"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vetitë e ujit. Tregoni lidhjet më të thjeshta midis dukurive në natyrë.
		"Dukuritë e dimrit në natyrë"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për ndryshimet e dimrit në natyrë. Aktivizoni leksik(bruze, brymë, ngricë).
		"Flisni për kafshët shtëpiake"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për jetën e kafshëve shtëpiake në sezonin e dimrit. Krijoni një dëshirë për t'u kujdesur për kafshët shtëpiake.
3 javë "Natyra në dimër"		"Zimushka - dimër"	Përforconi njohuritë për vetitë e borës dhe akullit. Mësoni të admironi bukurinë e natyrës dimërore.
		"Bota e florës në dimër"	Mësoni të dalloni pemët dhe shkurret nga pamja.
		"Sporti dimëror"	Prezantoni sportet dimërore.
		"Lojërat e dimrit"	Prezantoni sportet dimërore, argëtimin dhe zbavitjen dimërore.
		"Dëmtimet e dimrit"	Formoni ide për sjelljen e sigurt të njerëzve në dimër.
4 javë "Vendet ku është gjithmonë dimër"		"Kafshët e Arktikut dhe Antarktikut"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për vendet ku është gjithmonë dimër, për kafshët e Arktikut dhe Antarktikut. "Kujdes për akullin!"
		"Kush është shefi në pyll"	Jepuni fëmijëve një ide për një pylltar - një person që kujdeset për pyllin dhe kafshët. Formoni ide rreth sjelljes së sigurt në dimër.
		"Zogjtë e dimrit"	Përforconi konceptin e zogjve "dimërues". Jepni një ide për llojet e ushqimit të zogjve dimërues. Zhvilloni një dëshirë për t'u kujdesur për zogjtë dimërues.
		"Si kujdesemi për kafshët dhe zogjtë në dimër"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për jetën e kafshëve dhe shpendëve në stinën e dimrit. Krijoni një dëshirë për t'u kujdesur për ta.
		"Si e njeh dimrin?"	Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për dukuritë tipike të dimrit. Për të zhvilluar shijen estetike dhe aftësinë për të admiruar natyrën.

shkurt

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Djemte dhe vajzat"		"Ne jemi të ndryshëm - djem dhe vajza"	Formimi i ideve primare gjinore.
		"Çfarë bëjnë nënat dhe baballarët tanë"	Formimi i ideve të fëmijëve për profesione të ndryshme, duke treguar rëndësinë e secilit profesion.
		"Lojëra pa grindje"	Shpjegojuni fëmijëve se një grindje pengon lojën dhe miqësinë. Mësoni të zgjidhni çështjet e diskutueshme, shmangni grindjet, mos u zemëroni me humbjen dhe mos e ngacmoni humbësin.
		"Është mirë të jesh vajzë, është mirë të jesh djalë"	Pasurimi i ideve të fëmijëve për gjinitë e ndryshme dhe veçoritë e tyre dalluese. Formimi tek fëmijët e konceptit të tipareve pozitive të karakterit dhe veprimeve të djemve dhe vajzave, idetë e miqësisë.
		“Të drejtat, fëmijët dhe përgjegjësitë tuaja!”	Formimi i ideve kryesore të fëmijëve për të drejtat e tyre për një emër, lojë, pushim, familje dhe besimin se ai është i mirë dhe se është i dashur.
2 javë "Ushtria jonë"		"Ushtria jonë"	Për të zgjeruar njohuritë për detyrën e vështirë, por të nderuar për të mbrojtur Atdheun, për të mbrojtur paqen dhe sigurinë e tij.
		"Mbrojtësit e së ardhmes"	Nxitja e ndjenjave patriotike. Të formojë tek djemtë dëshirën për të qenë të fortë, të guximshëm dhe për t'u bërë mbrojtës të Atdheut.
		"Pajisjet ushtarake"	Vazhdoni të prezantoni pajisje ushtarake.
		"Profesionet ushtarake"	Prezantoni fëmijët me profesionet "ushtarake" (ushtar, shofer tankesh, pilot, marinar, roje kufitare).
		"Titulli nderi - ushtar"	Nxitja e respektit për mbrojtësit e Atdheut, krenaria për ushtarët rusë.
3 javë "Mbrojtësit e atdheut"		"Mbrojtësit e atdheut"	Vazhdoni të prezantoni profesionet "ushtarake".
		"Profesionet burrërore"	Formimi i një mendimi pozitiv të studentëve për profesionin: zjarrfikës; polic; roje kufitare; pilot, cisternë.
		"Ne e duam atdheun tonë"	Nxit dashurinë për Atdheun.
		"Si luftuan gjyshërit tanë"	Zgjeroni të kuptuarit tonë se si gjyshërit dhe stërgjyshërit tanë luftuan dhe u mbrojtën me guxim nga armiqtë gjatë luftës.
		"Heronjtë epikë"	Prezantoni historinë ruse përmes njohjes me epikat rreth heronjve.
4 javë "Le të shkojmë të vizitojmë"		"Si të sillemi dhe si jo"	Zgjerimi i ideve rreth standardeve etike.
		"Fjalë të sjellshme"	Mësojini fëmijëve rregullat e mirësjelljes, format dhe teknikat e komunikimit kur takohen me njerëz të njohur dhe të panjohur, rregullat e përdorimit të përshëndetjeve.
		"Assidentalisht dhe me qëllim"	Zhvilloni ndjenja morale - keqardhje, simpati; zhvilloni aftësitë e komunikimit të lojërave pa cenuar interesat e partnerit tuaj.
		Krijimi i situatave të zgjedhjes morale "Çfarë mendoni se duhet bërë?"	Edukimi i standardeve etike të sjelljes
		"Në një vizitë në librin"	Kultivoni dashurinë për librat, zhvilloni fjalimin letrar. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj librave.

marsh

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Ndihmatësit e nënës"		“Mami është personi më i çmuar në botë”	Kultivoni ndjenjat e dashurisë dhe dashurisë për personin më të afërt dhe më të dashur - nënën.
		"Çfarë bën nëna ime?"	Kultivoni interes për profesione të ndryshme, duke i kushtuar vëmendje të veçantë profesionit dhe vendit të punës së nënës.
		"Dita Ndërkombëtare e Gruas"
		“Pse i dua nënën dhe gjyshen time”	Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve në detaje. Kultivoni dashuri dhe vëmendje për të dashurit.
		"Pse japin lule?"	Nxitni idenë se lulet janë një shenjë dashurie dhe vëmendjeje.
2 javë "lodër popullore"		"Si janë ata - populli rus"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për zakonet e popullit rus.
		"lodër popullore"	Zgjeroni të kuptuarit e lodrave popullore. Të zhvillojë aftësinë për të shprehur ndjenjat estetike. Zgjeroni të kuptuarit e shumëllojshmërisë së artit popullor.
		"Historia e qeramikës"	Zgjerimi i njohurive të fëmijëve për historinë e zanateve popullore duke bërë qeramikë.
		"Origjina dhe historia e lodrës Dymkovo"	Tregojuni fëmijëve për historinë e zanatit rus "lodër Dymkovo".
		"Kukulla Matryoshka - një lodër popullore"	Zgjeroni njohuritë për lodrat popullore, ngjallni një përgjigje emocionale.
3 javë "Arti popullor"		"Festimet popullore ruse"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për traditat popullore të popullit rus.
		"Përralla popullore ruse"	Mësojini fëmijët të nxjerrin një përfundim moral nga përmbajtja e përrallave dhe të zhvillojnë imagjinatën krijuese.
		"Proverbat dhe thëniet"	Hyrje në fjalët e urta dhe thëniet. Prezantoni artin popullor rus.
		"Folklori për fëmijë"	Prezantoni këngë dhe thirrje këngësh për forcat e natyrës.
		"Librat e numërimit"	Prezantoni, mbani mend vjershat.
4 javë "Kultura e popujve të Krimesë"		"ninulla"	Prezantoni një shumëllojshmëri ninullash. Mos harroni ninullat me fëmijët.
		"Fjalitë janë paqe"	Prezantoni një shumëllojshmëri fjalish - urdhra paqeje. Mësoni disa fjali me fëmijët tuaj - paqe.
		TIK "Zijet popullore të Krimesë".	Prezantoni fëmijët me zanatet popullore të rajonit tonë dhe larminë e tyre.
		"Këto përralla të mençura ruse"	Zhvilloni interes për tregimet popullore ruse dhe kulturën e popullit rus.
		"Duart e arta të mjeshtrave"	Prezantoni pikturën dekorative; të kultivojë respektin dhe dashurinë për punën, interesimin për artin popullor dhe folklorin dhe qëndrimin emocional e vlerësues ndaj punës së zejtarëve.

prill

Tema e javës		bashkëbisedim	Synimi
1 javë "Pranvera"		"Pranvera po vjen! Pranvera është e dashur!	Zgjeroni idenë tuaj për pranverën. Zhvilloni aftësinë për të vendosur lidhje hapësinore midis dukurive të gjalla dhe të pajetë.
		"Pse u shkri burrë dëbore"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vetitë e borës dhe akullit. Mësoni të krijoni marrëdhënie bazë shkak-pasojë.
		"Shenjat e pranverës"	Përmblidhni njohuritë për ndryshimet e pranverës në natyrë, në jetën e shpendëve dhe kafshëve.
		"Udhëtimi i një përroi"	Sqaroni të kuptuarit e fëmijëve për gjendjet e ndryshme të ujit dhe burimet natyrore të ujit.
		"Zogjtë kanë mbërritur"	Zgjeroni njohuritë për zogjtë shtegtarë.
2 javë "Puna pranverore"		“Si e mirëpresim pranverën”	Zgjeroni njohuritë për llojet sezonale të punës.
		"Kopsht"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për kulturat bimore. Flisni për punën e një personi në rritjen e perimeve dhe frutave.
		"shtrati ynë i luleve"	Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për mbjelljen e bimëve dhe nevojën për t'u kujdesur për to.
		"Bota e bimëve të shtëpisë"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për bimët e brendshme: përfitimet dhe struktura e tyre. Mësoni të dalloni nga pamja.
		"Dita Ndërkombëtare e Tokës"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për festat mjedisore.
3 javë "Kafshët dhe bimët e rrezikshme"		"Pranvera në rezervuarë"	Përforconi rregullat e sjelljes në pranverë në rezervuarë, paralajmëroni për rreziqet e mundshme.
		"Hyni në pyll me një mik"	Për të formuar një qëndrim pozitiv ndaj natyrës, për të edukuar ambientalistët.
		"Në një vizitë te zonja e livadhit"	Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë.
		"Miqtë tanë të vegjël"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për insektet, karakteristikat dhe habitatet e tyre. Formojnë themelet e kulturës ekologjike.
		"Insektet e rrezikshme"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për insektet e rrezikshme. Mësoni t'i dalloni ato nga pamja.
4 javë "Fëmijët punëtorë"		"Cfarë mund të bëjmë"	Ndihmojini fëmijët të kuptojnë se janë rritur dhe kanë mësuar shumë; kultivoni dëshirën për të kryer veprime të thjeshta në mënyrë të pavarur; zhvillojnë aftësitë e vetë-kujdesit.
		"Të ndihmojmë të rriturit"	Kultivoni një dëshirë për të ofruar të gjithë ndihmën e mundshme për mësuesit, dadot dhe prindërit.
		"Pranvera që lulëzon"	Të ngjall interes për botën e bimëve. Përforconi idetë për habitatin e bimëve.
		"Kur jargavani lulëzon"	Kultivoni një dashuri për natyrën. Krijoni një dëshirë për të admiruar bukurinë e pranverës
		"Ne do të mbjellim një kopsht"	Përfshini fëmijët në punë të mundshme në zonën e kopshtit, në kopshtin e luleve.
1 javë "Dita e fitores"		"Kush e mbron atdheun tonë"	Realizoni edukimi patriotik. Nxit dashurinë për Atdheun.
		“Çfarë lloj pajisjesh ushtarake ekzistojnë? Pse na duhen pajisje ushtarake?	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për pajisjet ushtarake.
		"Festa e Ditës së Fitores"	Formoni ide për festën, kushtuar Ditës fitore.
		"Me kë luftuan ushtarët tanë?"	Prezantoni heronjtë e luftës dhe bëmat e tyre ushtarake, konsolidoni njohuritë se si njerëzit mbronin vendin e tyre.
		"Rusia është atdheu im"	Të ngjallë një ndjenjë admirimi për bukurinë e natyrës së Rusisë dhe atë që u krijua nga duart e popullit të talentuar rus.
2 javë "Ekologë të rinj"		"Dielli në jetën e bimëve"	Formoni konceptin se bimët kanë nevojë për diellin për të jetuar. Për të konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes në natyrë.
		"Pemët frutore në pranverë"	Sqaroni dhe zgjeroni idetë për pemët frutore. Zhvilloni një qëndrim pozitiv ndaj natyrës.
		"Pemët, shkurret dhe bimët barishtore"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për ndryshimet në botën e bimëve në pranverë. Mësoni të dalloni pemët dhe shkurret nga pamja.
		"Bimë të egra dhe të kultivuara"	Sqaroni dhe zgjeroni idetë për bimët e egra dhe të kultivuara. Mësoni të dalloni nga pamja.
		"Rreziqet e pyjeve"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për bimët helmuese. Mësoni t'i dalloni ato nga pamja.
3 javë "Sport"		"Për çfarë është sporti?"	Formimi tek fëmijët e një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre dhe nevojës për një mënyrë jetese të shëndetshme.
		"Çfarë bëjmë në verë?"	Prezantoni fëmijët me argëtim veror, llojet e sporteve. Formoni ide për sjellje të sigurt në verë.
		"Sportet verore"	Prezantoni sportet verore.
		“Ne duam të jemi të shëndetshëm. Sport"	Pasuroni njohuritë për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe ndikimin e sportit në shëndetin e njeriut.
		"Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme" -	Pasuroni njohuritë për rëndësinë e aktivitetit fizik në jetën e njeriut.
4 javë "Së shpejti po vjen vera"		"Së shpejti po vjen vera"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për verën dhe ndryshimet sezonale në natyrë.
		"Kopsht"	Për të formuar ide themelore për bimët e kopshtit dhe perimeve. Për të formuar ide për punën sezonale në kopsht dhe kopsht perimesh. Rritni dashurinë për punën.
		"Lule"	Të ngjall interes për jetën e bimëve. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për shumëllojshmërinë e ngjyrave.
		"Dielli - mik apo armik"	Zgjeroni të kuptuarit tuaj për përfitimet dhe dëmet e diellit (nxehtësia dhe goditja e diellit). Formoni themelet e jetës suaj.
		"Verë"	Për të formuar një qëndrim emocional pozitiv ndaj bukurisë së natyrës verore.

Indeksi i kartës së bisedave

mbi edukimin moral

tek fëmijët e grupit të mesëm

Pse thonë "përshëndetje"?

Synimi: Formoni tek fëmijët rregullat themelore të mirësjelljes kur takoheni.Prezantoni metodat e përshëndetjes.Përforconi idetë për rëndësinë dhe nevojën për të përdorur " fjalë të mira” në të folurit bisedor ngjall dëshirën për t'i përdorur ato.

"Veprat e mia te mira"

Synimi: thelloni të kuptuarit e fëmijëve për mirësinë si një cilësi e vlefshme, integrale e një personi. Përmirësoni aftësitë e komunikimit (aftësia për të dëgjuar një mik, për të shprehur sinqerisht mendimin e dikujt, për të treguar mirësi ndaj mendimeve të fëmijëve të tjerë), aftësitë e komunikimit kulturor me bashkëmoshatarët. Arritja e intonacionit miqësor të shprehjes së të folurit. Të kultivojë tek fëmijët marrëdhënie miqësore, ndjenja të vetëvlerësimit dhe respektit për të tjerët, aftësinë dhe dëshirën për t'u ardhur në ndihmë të rriturve dhe bashkëmoshatarëve.

"Çfarë është mirësia"

Synimi : Për të formuar idenë e fëmijëve për mirësinë si një cilësi e rëndësishme njerëzore. Nxitni dëshirën për të bërë vepra të mira;forconi idetë e fëmijëve për veprat e mira, kuptoni se fjalët e sjellshme i ndihmojnë njerëzit të komunikojnë. Formoni ide morale për mirësinë. Kultivoni ndjenja të mira ndaj njerëzve përreth jush.

"Nxitoni të bëni mirë"

Synimi : Vazhdoni njohjen me konceptet polare të "të mirës" dhe "të keqes". Formoni një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj normave shoqërore të sjelljes, konsolidoni aftësitë e sjelljes miqësore në jetën e përditshme. Prezantoni mënyra për të zgjidhur konfliktin e lidhur me ndjenjat e zemërimit, si dhe mënyra për të menaxhuar dhe rregulluar gjendjen shpirtërore. Vazhdoni të kultivoni marrëdhënie miqësore mes fëmijëve.

"Nëse je i sjellshëm..."

Synimi : Të zhvillojë tek fëmijët nevojën për komunikim miqësor me të tjerët, për të treguar me vetëdije ndjeshmëri dhe për të kryer vepra të mira. Të mësojë të kuptojë kuptimin e fjalëve të urta për mirësinë, aftësinë për të lidhur kuptimin e një proverb me një situatë specifike. Mësojini fëmijët të tregojnë mirësi dhe reagim ndaj kujtdo që ka nevojë.

"Fjalë të sjellshme"

Synimi : Mësojini fëmijëve rregullat e mirësjelljes, format dhe teknikat e komunikimit kur takohen me njerëz të njohur dhe të panjohur, rregullat e përdorimit të përshëndetjeve. Ndihmoni për të kapërcyer drojën dhe ngurtësinë tek fëmijët. Zhvilloni aftësinë për të shprehur mendimin tuaj në një mënyrë kulturore, dëgjoni me kujdes bashkëbiseduesit tuaj. Mësoni formulat për të shprehur kërkesat e sjellshme dhe mirënjohjen.

"Assidentalisht dhe me qëllim"

Synimi: zhvilloni ndjenja morale - keqardhje, simpati; zhvilloni aftësitë e komunikimit të lojërave pa cenuar interesat e partnerit tuaj.

"Mësoni të falni miqtë tuaj"

Synimi : zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të mos u ofenduar nga njëri-tjetri; të zhvillojë aftësinë për të dalluar një gabim të rastësishëm dhe një gabim të qëllimshëm dhe të reagojë në përputhje me rrethanat; drejtojini fëmijët të kuptojnë fjalët "paqedashës", "prekës".

"Pse ka zënka?"

Synimi : të zhvillojë aftësitë e komunikimit të fëmijëve; të zhvillojë një kuptim të kuptimit të normave dhe rregullave të sjelljes midis bashkëmoshatarëve; kultivoni zakonin e sjelljes me dinjitet në çdo situatë.

"Ëndërrimtarë dhe gënjeshtarë"

Synimi : zhvillojnë aftësinë për të dalluar mashtrimin dhe trillimin, fantazinë; zhvilloni një dëshirë për vërtetësi dhe takt.

"Le ta rregullojmë"

Synimi : zhvilloni aftësinë për të frenuar impulset negative, për të shmangur konfliktet, për të gjetur fjalë për të vlerësuar sjelljen. Mësojini fëmijët të jenë të përgjegjshëm dhe të ndjeshëm.

" Shok i mire i njohur në telashe"

Synimi : për të krijuar idenë se një mik i vërtetë di të empatizojë dhe të ndihmojë në kohë të vështira; zhvillojnë aftësinë për të qenë të mëshirshëm me njëri-tjetrin.

"Si të silleni gjatë një bisede"

Synimi : prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes gjatë një bisede.

(Flisni me një ton të sjellshëm. Përdorni fjalë "magjike". Shikoni fytyrën e bashkëbiseduesit. Mos i mbani duart në xhepa. Nuk duhet të hani gjatë një bisede. Nëse dy të rritur janë duke folur, fëmija nuk duhet të ndërhyjë në bisedën e tyre. , aq më pak kërkojnë që të ndalet).

"I zemëruar"

Synimi : Mësoni të jepni një vlerësim moral për veprimet e heronjve, kultivoni një dëshirë për të qenë të sjellshëm dhe njerëzorë. Për t'ju ndihmuar të kuptoni se një person i sjellshëm mund të quhet një person që gjithmonë ndihmon të tjerët dhe nuk qëndron indiferent në situata të vështira për njerëzit e tjerë.

Mësoni të dalloni veprat e mira, krijoni një dëshirë për të bërë vepra të mira ndaj njerëzve përreth jush.

"Vërtetësia"

Synimi : Për të formuar ide rreth konceptit moral të "vërtetësisë", mësoni të jepni një vlerësim moral të veprimit të heroit, ndihmoni për të kuptuar se një gënjeshtër nuk e dekoron një person.

"Çfarë duhet të jetë një mik"

Synimi: Formoni ide për tipare pozitive të karakterit dhe veprime morale, thelloni idetë për miqësinë.Kultivoni respekt, durim dhe miqësi ndaj shokëve tuaj, mësojini të korrigjojnë gabimet e tyre dhe kërkoni falje në situata konflikti. Mësojini fëmijët të jenë të përgjegjshëm dhe të ndjeshëm.

17

"Ji i rregullt dhe i rregullt"

Synimi: Mësojini fëmijët të kujdesen për të pamjen. Ju ndihmojë të kuptoni se një person me sjellje të mirë duket gjithmonë i zoti.

18

"E vërteta nuk është e vërtetë"

Synimi: Shpjegojuni fëmijëve se nuk duhet t'i mashtrojnë të tjerët, se duhet të thonë gjithmonë të vërtetën, se vërtetësia dhe ndershmëria i kënaq gjithmonë të rriturit, se këto cilësi vlerësohen shumë tek një person, se ata lavdërohen për të vërtetën.Ndihmojini fëmijët të kuptojnë se çdo gënjeshtër zbulohet gjithmonë dhe personi që gënjen ndihet fajtor jo vetëm për ofendimin e tij, por edhe për faktin se ka thënë një gënjeshtër.

19

"Vullneti i mirë"

Synimi:vazhdoni të ngjallni tek fëmijët një qëndrim negativ ndaj vrazhdësisë. Shpjegojuni fëmijëve se ai që ngacmon jo vetëm që ofendon të tjerët, por edhe i shkakton dëm vetes (askush nuk dëshiron të jetë mik me një person të tillë).

20

"Lojëra pa grindje"

Synimi: Shpjegojuni fëmijëve se një grindje pengon lojën dhe miqësinë.Mësoni si të zgjidhni çështjet e diskutueshme, shmangni grindjet, mos u zemëroni kur humbni, mos e ngacmoni humbësin...

21

"Edukatë"

Synimi: Mësojini fëmijët të përdorin fjalë të sjellshme, zhvillojnë aftësitë e duhura të sjelljes kulturore, ndjekin rregullat e mirësjelljes, duke përdorur shembullin e imazheve të heronjve letrarë, stimulojnë sjellje pozitive dhe frenojnë ato negative. Që duhet të komunikoni me të tjerët me qetësi, pa bërtitur, se duhet t'i shprehni kërkesat tuaja me ton të sjellshëm.

22

"Kursim"

Synimi:Mësojini fëmijët t'i trajtojnë gjërat me kujdes dhe saktësi, përndryshe ata do të humbasin shpejt pamjen e tyre dhe do të bëhen të papërdorshëm. Mësoni të vlerësoni punën e atyre që e bënë këtë gjë, që e blenë, duke fituar para.

23

"Ndihma e ndërsjellë"

Qëllimi: Shpjegojuni fëmijëve se të gjithë njerëzit ndonjëherë kanë nevojë për mbështetje, por jo të gjithë mund të kërkojnë ndihmë; Është shumë e rëndësishme të vëreni personin që ka nevojë për ndihmë dhe ta ndihmoni atë. Se ju duhet të ndihmoni jo vetëm të njohurit, por edhe të huajt.

24

"Përpjekja për të ndihmuar"

Synimi: Zhvilloni reagimin emocional, dëshirën për të ndihmuar, duke treguar ndjeshmëri. Mësojini fëmijët të jenë të përgjegjshëm dhe të ndjeshëm.

25

"Bujaria dhe lakmia"

Synimi: Zbuloni kuptimin e koncepteve “lakmi” dhe “bujari”. Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar qëndrimin tuaj ndaj veprimeve pozitive dhe negative. Kupto që të jesh i pangopur është i keq, por bujari është mirë.

26

“Pse duhet të jesh në gjendje të dorëzohesh”

Synimi: mësojini fëmijët të shmangin grindjet, të dorëzohen dhe të negociojnë me njëri-tjetrin. Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar qëndrimin tuaj ndaj veprimeve pozitive dhe negative.

27

"Hapat e mirësisë"

Synimi: bazuar në përmbajtjen e përrallave popullore ruse, për të formuar tek fëmijët një ide të drejtësisë, guximit, modestisë dhe mirësisë, për të kultivuar një qëndrim negativ ndaj cilësitë negative: genjeshtra, dinake, frikacake, mizori. Mësoni të përcillni qëndrimin tuaj ndaj përmbajtjes së përrallës dhe veprimeve të personazheve.

28

"Është më mirë të jesh i sjellshëm"

Synimi: Jepini fëmijëve një ide për një person indiferent, indiferent dhe veprimet e tij. Mësojini fëmijët të bëjnë dallimin midis manifestimeve të jashtme të një gjendje emocionale (zemërim, indiferencë, gëzim). Mësoni të analizoni veprimet, të gjeni shkakun e konfliktit, mënyrat për të zgjidhur situatat e konfliktit dhe të promovoni asimilimin e tyre në sjellje. Përgjithësoni idenë e mirësisë dhe ngjallni dëshirën për të bërë vepra të mira.

Përmbledhje e bisedës "Brerë, Rusi, mjeshtra mrekulli" për moshën parashkollore

Përmbajtja e programit:

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për zanatet popullore.

Detyrat:

1. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me zanatet popullore: lodrat Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovskaya.
2. Nxit dashuri dhe interes për traditat e lashtësisë ruse dhe folklorit.
3. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, interesit kognitiv.
4. Zhvillimi i aftësive të dëgjimit dhe dëgjimit.

Pajisjet:

Dymkovo, Filimonov, lodra Semyonov, objekte me pikturën Khokhloma, Gzhel.

Ecuria e mësimit:

Pjesa 1: hyrëse

Mësuesja uron mirëseardhjen e fëmijëve dhe u uron suksese në mësim.

Lojë komunikimi "Pëllëmbët miqësore"

Si të luani: Fëmijët formojnë një rreth. Mësuesi ofron të përshëndesin njëri-tjetrin duke përdorur pëllëmbët e tyre, duke treguar se si mund të bëhet kjo. Lexon një poezi:

Vendosim pëllëmbë në pëllëmbë
Dhe ata i ofruan miqësinë e tyre të gjithëve
(bashkoni duart)

Le të luajmë së bashku
Për t'u bërë i sjellshëm dhe i zgjuar!
(ngre duart lart)

A po lëndojmë njëri-tjetrin? Jo jo jo!
A e respektojmë njëri-tjetrin? Po po po!
(hap duart)

Më pas fëmijët kalojnë komplimente në rreth, duke i thënë me radhë njëri-tjetrit diçka të këndshme.

Pjesa 2: kryesore

Mësues (me kostume popullore ruse):

Lavdi anës sonë, lavdi lashtësisë sonë
Dhe për këtë lashtësi, do të filloj të flas
Kështu që fëmijët mund të dinë për punët e tokës së tyre amtare.

Edukator:

Fëmijë, a dini për njerëzit tanë të mëdhenj? Për mënyrën se si njerëzit jetonin, këndonin këngë, bënin zanate?

Edukator:

Në fund të fundit, nuk duhet të harrojmë legjendat e lashtësisë.

Edukator:

Kishte një mjeshtër të tillë mrekullie. Të moshuarit treguan gjëra të ndryshme për të, si për shembull se si u vendos në një pyll të thellë, ndërtoi një kasolle, ndërtoi një tavolinë dhe një lugë dhe gdhendte enët prej druri. Gatua qull gruri dhe nuk harrova të spërkas mel për pulat. Një herë një zog zjarri fluturoi në pragun e tij, preku kupën me krahun e saj dhe ajo u bë e artë. Kjo është një përrallë, por ka një aluzion në të, dhe jo nga kjo përrallë doli bukuri e mahnitshme?

Të gjitha gjethet janë si gjethe,
Këtu të gjithë janë të artë,
njerëz të tillë bukurie
i quajtur...
(Khokhloma)

Një mësues dhe fëmijët ekzaminojnë produktet Khokhloma.

Edukator:

Së shpejti përralla do të tregojë ...
Një tregtar shkoi të udhëtonte në Rusi me një trëndafil të kuq, që i dha gruaja e tij. Por trëndafili ngriu nga ngrica dhe u bë blu. Këtë e panë mjeshtrit e Gzhel lule e bukur dhe e pikturuan atë në produktet e tyre. Vetëm jo e kuqe e ndezur, por blu. Dhe tregtari ia çoi këtë pjatë gruas së tij si dhuratë.

Mësuesi pyet një gjëegjëzë:

Përralla blu është një festë për sytë,
Si pika në pranverë,
Dashuri, kujdes, ngrohtësi dhe durim,
Zilja miqësore...
(Gzhel)

Mësuesja dhe fëmijët po shikojnë produktet e mjeshtrave Gzhel.

Edukator:

Afër Tulës është një fshat i quajtur Filimonovo
Dhe zejtarët jetojnë atje,
Që ata sjellin gjëra të mira në shtëpi,
Dhe e mira atje nuk është e thjeshtë,
Dhe jo ari, argjendi,
Quhet lodër Filimonov.

Edukator:

Shumë lodra u shpikën nga mjeshtrit popullorë për fëmijë. Bërë nga materiale të ndryshme. Ata veçanërisht pëlqenin të bënin figurina të kafshëve dhe zogjve (duke parë lodrat).

Edukator:

Në botë ka lloje të ndryshme lodrash: prej kashte, balte, druri, pëlhure. Dhe kjo lodër ka jetuar në Rusi për më shumë se njëqind vjet. Merreni me mend se për kë e kam fjalën.

Ne kemi një lodër
Jo një kalë, jo majdanoz,
Vajzë e bukur
Çdo motër
Për birucën më të vogël.
(matryoshka)

A e dini se artisti Sergei Malyutin pa prototipin e një kukulle boshe prej druri në Japoni. Por kjo kukull ishte e zemëruar, dukej si një plak japonez. Kështu artisti e veshi kukullën me kostum rus. Dhe mjeshtrit që gdhendin dhe pikturojnë kukulla fole janë njerëz të sjellshëm, të gëzuar, llafazan! Po, çfarë lodër e gëzueshme. Jo më kot thonë: "Ashtu si mjeshtri, ashtu është puna". Dhe zejtarët jetojnë në fshatin Semenovë.

Pranë vetë Vyatka ka një fshat të quajtur Dymkovo,
Një cep i gëzuar i kufizuar nga pyjet,
Aty jetojnë mjeshtra dhe zejtarë fisnikë,
Dhe fshati është i famshëm, por e dini pse?

(Fëmijët përgjigjen).

Edukator:

Me lodrën tuaj,
Nuk ka asnjë ngjyrë të tymosur në të,
Çfarë gri është gri.
Dhe lodrat janë të pazakonta, magjike, të pikturuara.

Ekzaminimi i lodrave Dymkovo (gjeli, kali, zonja e re)

Çfarë është e njëjta me këto lodra? (modele)

Kjo është toka jonë - toka e zejtarëve, njerëzve duart e të cilëve janë miq me sëpatë, sharrë, argjilë dhe bojëra. Në fund të fundit, një person mund t'i kthejë drurin dhe argjilën në shtëpi, gjëra të dobishme dhe lodra. Aftësia përcillet nga baballarët te djemtë, nga gjyshërit te nipërit dhe stërnipërit. Ata e mësojnë zanatin e tyre jo vetëm për përfitim, por edhe për bukuri.

Pjesa 3: finale

Çfarë ishte veçanërisht interesante për ju?
- Çfarë do t'u thuash prindërve në shtëpi?
-Cila pikturë ju pëlqeu më shumë? Pse?

Për gjithçka në botë:

Në vitin 1930, filmi "Kënga mashtruese", për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit, u publikua në Amerikë. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht këta aktorë ngjajnë shumë me heronjtë...

Materialet e seksionit

Mësime për grupin e ri:

Klasat për grupi i mesëm.

(Mosha parashkollore)

Synimi: për të formuar ndjenja patriotike dhe respekt për historinë e popullit rus përmes njohjes me lodrën popullore Dymkovo.

Edukative: kultivojnë interes për prodhimet e zejtarëve të Dymkovës. Edukative: prezantoni fëmijët me një nga llojet e artit popullor të aplikuar - lodrën prej balte Dymkovo, historinë e origjinës së saj, elementet e pikturës dhe ngjyrën.

Edukative: zhvillojnë vëmendjen, perceptimin estetik, kujtesën.

Materialet dhe pajisjet: ekspozitë e lodrave popullore Dymkovo; një përzgjedhje ilustrimeve, fotografive dhe fotografive me temën e lodrës Dymkovo.

Puna paraprake: një përzgjedhje e lodrave Dymkovo, regjistrime audio të muzikës popullore ruse, përgatitja e pyetjeve për fëmijët mbi përmbajtjen e bisedës.

Ecuria e bisedës:

Mësuesi e fillon historinë e tij me një regjistrim audio të muzikës popullore ruse.

Kjo ishte shumë kohë më parë, stërgjyshi im i tha gjyshit tim për këtë. Në bregun e djathtë të lumit të gjerë Vyatka, vendbanimi Dymkovskaya ka qëndruar që nga kohërat e lashta, jo shumë larg qytetit të Vyatka (tani qyteti i Kirov). Që nga kohra të lashta, vendbanimi ka qenë i banuar nga njerëz artizanë - furraxhinj dhe lodratarë. Prodhuesit e lodrave skalitën lodra Dymkovo nga balta e kuqe, të cilat i mblodhën përgjatë brigjeve të lumit. Lodrat e përfunduara Dymkovo u thanë për disa ditë. Më pas piqeshin në furrë, ftoheshin dhe zbardheshin me shkumës të tretur në qumësht dhe vetëm më pas zbukuroheshin me modele.

Të moshuarit thonë se Dymkovskaya Sloboda mori emrin e saj sepse në mëngjes tymi nga sobat ruse përkulej mbi çdo kasolle në të, kur zejtarët dogjën lodrat që u dërguan në qytetin e Vyatka në pranverë për festën Svistoplastka.

Nga lindi tradita e festimit të një feste lokale? Në ato ditë, gjërat nuk ishin të qeta në Rusi. Një ditë, armiqtë, një numër i panumërt hordhish nomade, iu afruan qytetit të Vyatka përgjatë lumit. Qyteti po përballej me shkatërrim të afërt. Pastaj Vyatichi, ky ishte emri i njerëzve që jetonin përgjatë brigjeve të lumit Vyatka, doli me një mashtrim. Të gjithë banorët e qytetit morën një bilbil balte. Pasi u ngjitën në kampin e armikut natën, ata ngritën një bilbil të dëshpëruar. Nomadët vendosën që ishin të rrethuar nga skuadra që kishin ardhur në ndihmë dhe u larguan nga frika. Që atëherë, banorët e qytetit kanë festuar festën e tyre të veçantë, Pandemonium. Më vonë, festivali i lashtë i kërcimit të fishkëllimës u shndërrua në Festivalin e fishkëllimës dhe sot në panairin e fishkëllimës.

Në këtë ditë, banorët e qytetit, të rinj e të vjetër, u mblodhën në muret e qytetit dhe në sheshin e tregut dhe fishkëllenin me të gjitha forcat rosave dhe derrave prej balte. Zgjedhja e lodrës së bilbilit nuk ishte e rastësishme; Kështu që bilbili i ariut "i dha" forcë heroike pronarit të tij, pronarit, dashi - lumturi, dhe lopës - prosperitet. Fatkeqësisht, me kalimin e kohës njerëzit kanë harruar se çfarë fuqi magjike ka imazhin e një ose një tjetër lodre bilbil, por edhe sot, sipas traditës, në panair nuk shiten vetëm bilbilat e Dymkovo, por edhe një bilbil me zë të lartë, gazmor fluturon mbi qytet.

Kështu u bënë të famshëm për zanatin e tyre prodhuesit e lodrave Dymkovo në të gjithë Nënën Rusi!

Çfarë përshkruanin mjeshtrit e Dymkovo në produktet e tyre? Të parat që u shfaqën ishin lodrat e bilbilit që përshkruanin kafshë - derra, arinj, desh me brirë të artë, kuaj, dhi, rosat, gjelat, patat, gjelat. Më pas, tek figurat e kafshëve shtova imazhi femëror- një grua me një fëmijë në krahë. Fakti është se pas betejës me nomadët kishte shumë të veja me fëmijë në krahë. Prandaj, lindi një traditë: të gjitha të ardhurat nga shitja e lodrave duhet të dhurohen për të mbështetur të vejat, jetimët, të pafuqishmit dhe nevojtarët.

Mjeshtrit e Dymkovo janë vazhdimisht në kërkim të imazheve të reja për lodrat Dymkovo. Dadove të Dymkovo-s iu shtuan figura të ujëmbajtësve, zonjave të modës, prodhuesve të shpendëve dhe tregtarëve. U shfaqën imazhe meshkujsh - oficerë, dandies, shitës byreku. Përveç foshnjave - fëmijëve, të moshave të ndryshme dhe gjinia. Këtu është një kalorës që galopon mbi një kalë të nxehtë, zonja është e zënë në sobë, familja po pi çaj në tryezë. AÇfarë është kjo kumbim dhe trokitje? Ky është një ekip që lëviz me shpejtësi! Shoferi kontrollon me mjeshtëri kalin, dhe në karrocë ka një zonjë në modë me një oficer. Dandies Dymkovo i marrin zonjat e tyre në varka përgjatë sipërfaqes së ujit. Një karusel përrallore e larmishme, një bufon hipur mbi një derr ngjall të qeshura kumbuese, fëmijët që bëjnë zhurmë ndërsa rrëshqasin nga mali mbi një sajë...

Lodra Dymkovo është e lehtë për t'u njohur midis lodrave të tjera popullore.

Shquhet për sfondin e bardhë si bora, mbi të cilin mjeshtrit aplikonin modele të thjeshta gjeometrike. Këto janë rrathë, unaza, pika, vija, vija, diamante, ovale, viza. Mjeshtrit e Dymkovo-s pikturuan lodra për një duzinë të mirë ngjyra të ndezura: e kuqe, e kuqe, blu, e verdhë e artë, vjollcë, jeshile... madje e praruar me shkëndija. Duket se pamja e çdo lodre Dymkovo pasqyron në mënyrë të pavullnetshme natyrën e vendeve ku ka lindur. Imagjinoni rrjedhjet e mbuluara me borë, acar, skuqja dekoron fytyrat e njerëzve. Në sfondin e borës së ndriçuar, ngjyra e veshjeve tingëllon veçanërisht e ndritshme.

Arti popullor është gjithmonë i kuptueshëm dhe i dashur nga të gjithë. Dhe këto ditë, lodrat Dymkovo bëhen me dorë, ndryshe nga zanatet e tjera popullore. Çdo lodër është një vepër arti unike, secila me karakterin e saj të veçantë. Artistët e Dymkovo preferojnë imazhin e një dash të sjellshëm ose një dre krenar, të pashëm ndaj imazhit të keq të një ujku gri. Qeni Dymkovo është një përzierje e gëzuar, e padëmshme. Ariu është një muzikant që luan balalaika ose fizarmonikë. Një bukuroshe krenare, një zonjë në modë, duke hedhur kokën me koketë, shëtit me qetësi krah për krah me oficerin trim. Dhe një dado ecën e qetë pranë saj, e rrethuar nga një turmë fëmijësh.

Ashtu si në kohët e lashta, figurinat e Dymkovës nuk ishin lojë për fëmijë, bilbilat bëheshin për festat lokale, dhe komodat e sirtarëve dhe raftet me pjata zbukuroheshin me figurina elegante, kështu që sot figurina nga Dymkovo shërbejnë për të dekoruar shtëpitë tona. Ne e admirojmë lodrën e gëzuar dhe të djallëzuar Dymkovo, dhe shpirtrat tanë bëhen më të ngrohtë.

Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje rreth përmbajtjes së tregimit të tyre.

Edukator:

Pyetje mbi temën e bisedës:

1. Pse vendbanim, vendbanim i quajtur Dymkovskaya?(Në mëngjes, tymi nga një sobë ruse përkulej mbi çdo kasolle.)
2. Nga cili material i skalitën lodrat e tyre mjeshtrit e Dymkovo Sloboda? (Mjeshtrat skalitën lodra nga balta.)
3. Si e përgatitët lodrën Dymkovo për pikturë? Emërtoni fazat e përgatitjes së një lodre për pikturë.(Lodra e përfunduar e Dymkovo u tha për disa ditë. Pjekja në furrë, e ftohur, e zbardhur me shkumës të tretur në qumësht. Dhe vetëm më pas u lyer me modele.)
4. Si i shpëtuan bilbilat e thjeshta Dymkovo banorët e qytetit të Vyatka nga armiku?(Duke u zvarritur deri në kampin e armikut, banorët ngritën një bilbil të dëshpëruar. Armiqtë menduan se ishin të rrethuar nga skuadrat që kishin ardhur në ndihmë dhe ikën.)
5. Si e quajtën banorët festën e tyre të veçantë për nder të kësaj ngjarjeje? (Që atëherë, banorët e qytetit kanë festuar festën e tyre të veçantë, fishkëllimë.)
6. Kë përshkruanin zejtarët e Dymkovo në prodhimet e tyre?(Në fillim ata përshkruanin kafshë - rosa, derra, arinj, desh, etj. Më pas u shfaqën dado, zonja të reja, transportues uji, gra tregtare. Atyre iu shtuan imazhe mashkullore - zotërinj, oficerë, burra, dandies dhe imazhe të fëmijëve të ndryshëm. moshat.)
7. Nga cilat pjesë, elemente, përbëhen modelet gjeometrike të produkteve Dymkovo?(Në pikturën e lodrave Dymkovo ka rrathë, ovale, unaza, pika, vija, vija, romba, viza.)
8. Çfarë ngjyrash përdorën zejtarët e Dymkovo për të pikturuar lodrat? Emërtoni skemën e ngjyrave të lodrave Dymkovo. (Artistet Dymkovo pikturuan lodra në një duzinë të mirë ngjyrash - e kuqe, e kuqërremtë, blu, e verdhë e artë, vjollcë, jeshile ... dhe madje e praruar me shkëlqim.)
9. Pse njerëzit blejnë një lodër qesharake, të djallëzuar Dymkovo?(Bilbili janë bërë për një festë lokale, Panairin e Bilbili, dhe ata dekorojnë shtëpitë e tyre me figurina.)

Lodra Dymkovo është bërë nga balta me dorë. Modele të thjeshta gjeometrike dhe ngjyra të ndezura e bëjnë atë elegante dhe festive. Duke kujtuar historinë e shfaqjes së saj, ne njihemi me historinë e Atdheut tonë.

Kjo është arsyeja pse lodra Dymkovo fitoi jo vetëm zemrat e rusëve, por u pëlqye edhe nga të ftuarit e huaj dhe u bë një suvenir popullor rus, një kartëvizitë e Rusisë.

Emri: Abstrakt i aktivitetit edukativ "Udhëtim në panairin e zanateve popullore"
Nominimi: Kopshti i fëmijëve, Shënimet e mësimit, GCD, edukimi patriotik, Grupi i lartë

Pozicioni: mësues (që korrespondon me pozicionin)
Vendi i punës: MBDOU d/c k.v. Nr. 11 “Vinçi”
Vendndodhja: qyteti i Stavropolit, rajoni i Stavropolit

Përmbledhje e GCD në grupin e moshuar:

"Një udhëtim në një panair artizanale".

Përpiluar dhe realizuar:

mësuesja Sedina N.V.

Viti akademik 2014-2015

Detyrat e softuerit:

1. Njohës:

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me zanatet popullore ruse: Khokhloma, Gzhel, lodra Gorodets, tabaka Zhostovo, etj.

Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit dhe aftësitë e të parit tipare dalluese produktet, sfondi, ngjyra e pikturës, elementet e modelit;

Të prezantojë fëmijët me origjinën e kulturës popullore ruse.

2. Sociale dhe komunikuese:

Të zhvillojë interesin e fëmijëve për artet dhe zanatet popullore;

Nxitni një ndjenjë krenarie për talentin e popullit tuaj, respekt për zotërinjtë;

Vazhdoni të kultivoni tek fëmijët një dashuri për traditat popullore, muzikën popullore dhe artin popullor oral.

3. Fjalimi:

Aktivizoni fjalorin tuaj me fjalë: "i drejtë", "Gzhel", "Khokhloma", "Lodra Gorodets", "Matryoshka".

4. Artistik dhe estetik:

Për të nxitur zhvillimin e shijes estetike tek fëmijët, formimin e bukurisë;

Të mësojë të shohë bukurinë, origjinalitetin dhe origjinalitetin e produkteve;

Bëjini fëmijët të dëshirojnë të jenë në rolin e mjeshtrit që pikturojnë kukulla fole.

5. Fizike:

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike duart

Puna paraprake:

Prezantoni fëmijët me zanatet popullore ruse: -ekzaminimi i ilustrimeve, albumeve, enëve, lodrave,

Puna me libra për t'u ngjyrosur;

Gjatë ecjes, vizatimi i elementeve të pikturës në dëborë;

Biseda me fëmijët për traditat popullore ruse;

Prezantimi i fëmijëve me lojërat popullore ruse "Motalochka", "Djegësit me shami".

Puna me prindërit:

një thirrje për prindërit me një kërkesë për të mësuar me fëmijët e tyre poezitë enigma që u janë dhënë atyre për zanatet popullore ruse.

Materiali dhe pajisjet:

- elemente të veshjeve popullore ruse për fëmijë dhe mësues (për të krijuar një humor pozitiv emocional)

- produkte të zanateve popullore ruse: enë druri me pikturë Khokhloma, objekte të qeramikës Gzhel, mostra të pikturës Gzhel, enë dhe lodra me pikturë Gorodets, enë dhe tabaka me pikturë Zhostovo, kukulla të ndryshme fole ruse.

— ilustrime që përshkruajnë një panair

— atributet e nevojshme për lojëra;

- ëmbëlsira të ndryshme (një tufë bagels, ëmbëlsira, biskota me xhenxhefil, dekorime, shporta thurje dhe sende të tjera të ndryshme dhe suvenire që mund të shiten në panair.

Integrimi i fushave arsimore:

"Njohja", "Komunikimi", " Krijimtaria artistike", "Kultura fizike"

Ecuria e mësimit:

Pjesa 1 - Përshëndetje:

Mësuesi 1:Ç'kemi djema! Sot është një ditë e mrekullueshme dhe ne duam t'ju ftojmë të shkoni në një udhëtim me ne! a jeni dakord???

Fëmijët: Po ssssssssssssss...

Edukatore 1 : Atëherë unë sugjeroj të fillojmë…. Ne do t'ju kthejmë në të kaluarën. Le të kthehemi shumë e shumë vite prapa dhe të zbulojmë se çfarë zanate zotëronin paraardhësit tanë.

Muzika "Ah, panair" fillon të tingëllojë dhe fëmijët hyjnë në grup.

Mësues 1: O djema... shkuam në një ekspozitë, një panair artizanale... Shikoni Khokhloma, dhe këtu është Gzhel, etj.

Pjesa e dytë kryesore: përshkrimi i zanateve:

Mësuesi 2: Hyni, të dashur të ftuar, mos kini turp!!! Shikoni produktet tona! A janë të njohura për ju këto produkte?

Fëmijët: Yeahhhh..... Jooooooo...

Mësuesi 2: Më lejoni t'ju tregoj, të dashur djema, për produktet tona. (Historia e mëposhtme shoqërohet me një demonstrim enësh dhe lodrash)

1. Gzhelsky produktet janë gjithmonë të lehta për t'u dalluar: ato janë prej balte të bardhë dhe të lyera me vija të gjera kaltërosh-blu, duke riprodhuar kompozime lulesh ose skena nga jeta popullore. Skulpturës së tavolinës i është dhënë gjithmonë një vend i madh në zejet e Gzhel. Këto janë figurina të vogla ose një grup figurinash nga 5 deri në 20 cm në lartësi, që përshkruajnë personazhe nga përrallat, komplotet ose skenat e përditshme, si dhe lodra për fëmijë.
2. Gorodetskaya Lodra prej druri ka një sërë temash: njerëz, kuaj, anije, etj. Ekspresiviteti i formës, ngjyrat e ndritshme, të gjalla, stoli naiv "fëminor" - e gjithë kjo i jep lodrës origjinalitet dhe freski.
3. Pikturë Zhostovo- mjeshtëri popullore e pikturës artistike të tabakave metalike, që ekziston në fshatin Zhostovë. Pikturimi zakonisht bëhet në një sfond të zi (nganjëherë në të kuqe, blu, jeshile, argjend), dhe mjeshtri punon në disa tabaka menjëherë.

Motivi kryesor i pikturës është një buqetë e thjeshtë me lule në të cilën alternohen kopshti i madh dhe lulet e vogla të egra.

Sipas qëllimit të tyre, tabaka ndahen në dy grupe: për qëllime shtëpiake (për samovar, për servirje ushqimi) dhe si dekorim.

Tabaka janë në formë të rrumbullakët, tetëkëndësh, të kombinuar, drejtkëndëshe, ovale, etj.

1. Khokhlomaështë një pikturë dekorative e enëve dhe mobiljeve prej druri, e bërë në tone të kuqe, jeshile dhe të artë në një sfond të zi. Kur pikturohet, një pluhur argjendi-kallaj aplikohet në dru, jo ari. Pas kësaj, produkti lyhet me një përbërje të veçantë dhe përpunohet tre ose katër herë në furrë, duke marrë një ngjyrë të artë mjaltë, duke i dhënë enëve të lehta prej druri një efekt masiv.
2. Matryoshka, Bukuroshja ruse Çfarë e tërheq atë? Me thjeshtësinë dhe pikturën e tij të ndritshme. Bukuria e kukullës fole nuk është vetëm ngjyra e saj, por edhe natyra e saj argëtuese. Të gjithë janë të kënaqur dhe të befasuar nga kukullat e vendosura brenda njëra-tjetrës. Çdo matryoshka ka shprehjen e vet të fytyrës.

Më të famshmet janë kukullat me fole Semenov dhe Zagorsk, si dhe ato Polkhov-Maidan. Ata të gjithë ndryshonin në elementet e pikturës, por secili ishte "i veshur" me një kostum fshatar: një sarafanë të pikturuar, një shall, një shall, një përparëse.

Puzzles:

Mësuesi 1: Djema, tani keni mësuar për zanatet kryesore popullore në Rusi dhe tani me mend gjëegjëzat rreth tyre (Gjëegjëzat tregohen nga fëmijët që i kanë mësuar ato më parë, dhe fëmijët e tjerë në grup i marrin me mend):

Gjethet, manaferrat, lulet,

Kërcelli, kaçurrela,

Këtu pronarët janë tre ngjyra:

E zezë, e kuqe, e artë.

Kush e solli këtë produkt? (Khokhloma)

Nëse ka një vajzë në tabelë

Ose një shok i guximshëm,

Kali i mrekullisë dhe zogu i mrekullisë -

Kjo do të thotë... (Gorodets)

Forma te ndryshme, hekur
Shumë i dobishëm në fermë
E zezë, e verdhë, e kuqe
Çuditërisht e bukur

(Tabaka Zhostovo)

Gota, ibrik çaji dhe vazo

Dalloni këto menjëherë.

Sfondi i bardhë i borës më i bardhë,

Qielli blu i kaltër.

Dantella është një mrekulli

Nga e sollën tregtarët? (Nga Gzhel)

Ka një lodër për ju,

Jo një kalë, jo majdanoz.

Shami mëndafshi i kuq,

Sundress i ndritshëm me lule,

Dora mbështetet në anët e drurit.

Dhe ka sekrete brenda:

Ndoshta tre, ndoshta gjashtë.

U skuq pak

Jonë….(Kukull ruse me fole)

Mësues 2: O djema sa te mrekullueshem jeni!!! Dhe ju dini gjithçka, dhe mbani mend gjithçka, dhe dini të zgjidhni gjëegjëza!!!

Veprimtari prodhuese.

Mësuesi 1: Të dashur djema, tani ju sugjerojmë të bëni pak pushim. Eja ketu. Në këtë tryezë ju shihni kukulla fole. Çfarë u mungon (përgjigjet e fëmijëve). Po, keni absolutisht të drejtë, këto kukulla fole nuk kanë fytyrë dhe nuk janë të lyera. Ju ftojmë të zgjidhni një kukull fole për veten tuaj, të uleni në tavolina, të merrni furçat dhe të lyeni me bojë kukullën tuaj fole..... (Fëmijët përfundojnë detyrën) Sa shok i mrekullueshëm që jeni! Ju keni kukulla kaq të ndritshme dhe të pazakonta fole.

Minutat fizike të lojës:

Mësuesi 2: Tani le të luajmë me ju lojërat që luanin fëmijët në Rusi.

"Djegësit me një shami"

Lojtarët qëndrojnë në çifte njëri pas tjetrit. Shoferi është përpara, duke mbajtur një shami në dorë sipër kokës.
Të gjitha në unison.
Digjeni, digjeni qartë
Që të mos fiket.
Shiko qiellin
Zogjtë po fluturojnë
Këmbanat po bien!
Fëmijët e çiftit të fundit vrapojnë përgjatë kolonës (njëri në të djathtë, tjetri në të majtë). Ai që arrin i pari tek shoferi i merr një shami dhe qëndron me të para kolonës, dhe i vonuari "digjet", domethënë drejton.

"Motalochka".

Ju mund të përgatiteni për këtë lojë të dobishme në tre minuta.

Merrni një litar të gjatë dhe dy shkopinj dhe mund të bëni një nyjë në mes.

Le të fillojmë konkursin. Bëjini dy pjesëmarrës të marrin shkopinjtë dhe të fillojnë me shpejtësi të mbështjellin kordonin rreth tyre.

Kushdo që përfundon i pari nyjën bëhet fitues.

Pjesa 3 - Përmbledhja e mësimit:

Mësuesi 1: Oh djema, sa të zgjuar dhe të shpejtë jeni! Te lumte! Oh, duket se kemi harruar të bëjmë diçka! Shikoni nga afër kukullat tona fole! A ka diçka që nuk shkon me to?!

Fëmijët përgjigjen se nuk kanë fytyrë

Mësuesi 1: Kjo është e drejtë djema! Unë ju sugjeroj të shkoni në tryezën e fundit - dhe nga shumëllojshmëria e fytyrave, zgjidhni atë për kukullën tuaj fole që përputhet me humorin tuaj në atë moment!

Fëmijët përfundojnë detyrën.

Mësuesi 1: Djema, ku shkuam sot dhe për çfarë biseduam?

Fëmijët përgjigjen:...

Mësuesi 1: Ashtu është, dhe tani ju sugjeroj të uleni dhe të ktheheni nga panairi në kopshtin tonë.