Класна година «Свята у нашому житті. Конспект заняття "Сімейні свята". Старший гурт. Тематичне заняття у підготовчій групі "Свята в нашому житті. День матері" Декоруємо бісером, паєтками

05.06.2020

Ціль: дати поняття слова «свято»; показати роль свята у житті; обговорити правила поведінки на святі

Хід заняття

Слово вчителя:

- Сьогодні ми з вами поговоримо про свята.

Що таке свято? (Свято - день урочистості, радості на честь або на згадку про людину або подію в житті людей). Свят дуже багато, і вони різні.

Які свята ви знаєте? Давайте виділимо та запишемо їх у групи:

1. Сімейні (День народження, новосілля, весілля...).

2.Професійні (Дні вчителі, лікаря ...).

3.Релігійні (Великдень, Різдво...).

Які свята відзначає ваша родина?

Яке ваше улюблене свято? Чому?

У кожного свята є свої особливості у проведенні, але є для свят та загальні правила.

Правила:

- Ідучи на свято, одягни самий ошатний одяг.
Вона має бути чистою та акуратною.

- Якщо ти прийшов на свято – веселись.

- Намагайся брати участь в іграх та розвагах

Вчитель:

Я думаю, ви зі мною погодитеся, що жодне свято не обходиться без танців. Ось і ми з вами зараз трохи потанцюємо.

Комунікативна вправа

"Ініціатор руху"

Усі учасники стають по колу. Один учень виходить за двері. Клас обирає людину, яка буде ініціатором рухів. Він виконуватиме будь-які рухи, час від часу змінюючи їх, а всі інші повторюватимуть за ним. Учасник, який перебуває за дверима, повертається, встає в центр кола та уважно спостерігає за учнями, намагаючись зрозуміти, хто ж є ініціатором рухів. Коли один із учнів вийде за двері, клас вирішує, хто буде ініціатором руху.

Вчитель:

У кожного народу свої традиції поздоровлень, але правила підношення та отримання подарунків єдині для всіх вихованих людей. Отримати подарунок завжди приємно, важливо при цьому не засмутити того, хто дарує. Згадаймо, як поводитися.

Коли приймаєш подарунок правильно...

привітно посміхатися, подякувати; розпакувати, подивитись подарунок; при повторному подарунку не показувати виду; солодощі запропонувати оточуючим; квіти поставити у воду.

Коли даруєш подарунок правильно...

врахуй смак та бажання адресата; дари те, чого зрадів би сам; купуй подарунок, який відповідає за ціною твоїм можливостям; прибери цінник; вклади листівку з вітанням та своїм ім'ям.

Вчитель:

Послухайте вірш Ігоря Шевчука «Подарунок».

На день народження Кактусу

Подарунок подарували

І привітання Кактусу

Ласкаво говорили:

Прийміть, любий Кактус,

Від нас сьогодні в дар

Прекрасний - чудовий

Великий повітряний...

Чи вдалий подарунок подарували Кактусу? Чому?

Чи можна подарувати те, що тобі не потрібно?

Як прийнято подарувати подарунок?

Якщо ви прийшли у гості, не можна вручати подарунок у передпокої. Необхідно зняти верхній одяг, привести себе в порядок і у святковій кімнаті, де накритий стіл та збираються гості, вручити подарунок, обов'язково оригінальної упаковки, з посмішкою та найтеплішими словами.

Творче завдання

Намалювати «подарунок моєї мрії».

Вчитель:

Давайте подивимося на малюнки і подумаємо, на які групи можна розділити всі подарунки.

Подарунки бувають:

1.Літературні (вірші, газети, листівки, плакати).

2.Музичні (пісні, танець).

3.Солодкі (торти, шоколадки, цукерки).

4. Речові (іграшка, книга, блокнот).

5. Символічні (на честь якоїсь події).

6.Сувенірні (річ, якою милуються, але не використовують її).

8. Живі (собака, кішка).

Членам сім'ї та всім друзям дарують подарунки, зроблені своїми руками, купити мамі подарунок із татом чи дідусем можна. Друзям, близьким дарують сувенір, малюнок і т.д.

Гра «Посилки»

Заздалегідь заготовляються папірці із назвами предметів. Вони кладуться у коробку. Ведучий звертається до учасників гри: «Тобі прийшла посилка з подарунком. Що ти з ним зробиш? Після відповіді дитини ведучий дістає один із папірців і зачитує, що було в посилці.

Вчитель:

Усім людям приємно отримувати подарунки від друзів та близьких, але важливо при цьому пам'ятати, як правильно слід приймати подарунки, щоб не образити того, хто дарує. А ще краще самим частіше дарувати подарунки коханим і отримувати від цього радість та насолоду.

Ціль:

Хід заняття

Слово вчителя:

Які свята ви знаєте? Давайте виділимо та запишемо їх у групи:

1. Сімейні (День народження, новосілля, весілля...).

2.Професійні (Дні вчителі, лікаря ...).

3.Релігійні (Великдень, Різдво...).

Правила:

- Ідучи на свято, одягни самий ошатний одяг.
Вона має бути чистою та акуратною.

- Якщо ти прийшов на свято – веселись.

- Намагайся брати участь в іграх та розвагах

Вчитель:

Комунікативна вправа

"Ініціатор руху"

Вчитель:

Коли приймаєш подарунок правильно...

Коли даруєш подарунок правильно...

Вчитель:

Послухайте вірш Ігоря Шевчука «Подарунок».

На день народження Кактусу

Подарунок подарували

І привітання Кактусу

Ласкаво говорили:

Прийміть, любий Кактус,

Від нас сьогодні в дар

Прекрасний - чудовий

Великий повітряний...

Як прийнято подарувати подарунок?

Творче завдання

Намалювати «подарунок моєї мрії».

Вчитель:

Давайте подивимося на малюнки і подумаємо, на які групи можна розділити всі подарунки.

Подарунки бувають:

1.Літературні (вірші, газети, листівки, плакати).

2.Музичні (пісні, танець).

3.Солодкі (торти, шоколадки, цукерки).

4. Речові (іграшка, книга, блокнот).

5. Символічні (на честь якоїсь події).

6.Сувенірні (річ, якою милуються, але не використовують її).

8. Живі (собака, кішка).

Гра «Посилки»

Вчитель:

Класна година: «СВЯТА В НАШОМУ ЖИТТІ»

Ціль:дати поняття слова «свято»; показати роль свята у житті; обговорити правила поведінки на святі

Обладнання:наочність у свята (15 шт.), стрілки, тема та види свят., календар, ковпачки, кулі, коробка для подарунків., вітальні листівки, музика, малюнки дітей.

Вступне слово:

Сьогодні ми з вами поговоримо про свята.

Що ж таке свято ?

Свято – день урочистості, радості, єднання людей, відзначаючи важливі події у їхньому житті.Свят дуже багато, і вони різні.

Які свята ви знаєте? Давайте виділимо їх у групи:

□ Сімейні(День народження, новосілля, весілля, ювілеї, день покупки)

□ Професійні(Дні вчителя, лікаря……)

□ Релігійні(Великдень, Різдво, Курбан байрам…..)

□ Шкільні(свято букваря, осені, …)

□ Міжнародні(свята всіх народів чи країн)

□ Національні(свята конкретної країни)

□ Державні

Які свята відзначає ваша родина?

Яке ваше улюблене свято? Чому?

У кожного свята є свої особливості у проведенні, але є для свят та загальні правила.

ПРАВИЛА:

Йдучи на свято, одягни найошатніший одяг. Вона має бути чистою та акуратною.

Якщо ти прийшов на свято – веселись.

Намагайся брати участь в іграх та розвагах.

2. Танець: «Якщо весело тобі, то роби так!» (3 рази, 4 рази все разом.)

Я думаю, ви зі мною погодитеся, що жодне свято не обходиться без танців.

Ось і ми з вами зараз трохи потанцюємо.

Правила підношення та отримання подарунків.

Коли приймаєш подарунок правильно. …

Привітно посміхатися, подякувати; розпакувати, подивитись подарунок; при повторному подарунку не показувати виду; солодощі запропонувати оточуючим; квіти поставити у воду.

Коли даруєш подарунок правильно.

Врахуй смак та бажання адресата; дари те, чого зрадів би сам; купуй подарунок, який відповідає за ціною твоїм можливостям; прибери цінник; вклади листівку з вітанням та своїм ім'ям.

Послухайте вірш Ігоря Шевчука «Подарунок»

На день народження Кактусу

Подарунок подарували

І привітання Кактусу

Ласкаво говорили:

Прийміть, любий Кактус,

Від нас сьогодні в дар

Прекрасний - чудовий

Великий повітряний…..

Чи вдалий подарунок подарували Кактусу? Чому?

Чи можна подарувати те, що тобі не потрібно?

Як прийнято подарувати подарунок?

Якщо ви прийшли у гості, не можна вручати подарунок у передпокої. Необхідно зняти верхній одяг, привести себе в порядок і у святковій кімнаті, де накритий стіл та збираються гості, вручити подарунок, обов'язково в оригінальній упаковці, з усмішкою та найтеплішими словами.

Гра «Посилки»

Після відповіді ведучий дістає один із папірців і зачитує, що було в посилці.

Творче завдання.

Намалювати подарунок моєї мрії

Давайте подивимося на малюнки і подумаємо, на які групи можна розділити всі подарунки.

ПОДАРУНКИ БУВАЮТЬ:

□ Літературні(вірші, газети, листівки, плакати)

□ Музичні(пісні, танці)

□ Солодкі(торти, шоколадки, цукерки)

□ Речові(іграшка, книга, блокнот)

□ Символічні(на честь якоїсь події)

□ Сувенірні(річ, якою милуються, але не вживають її)

□ Квіти

□ Живі(собака кішка)

Членам сім'ї та всім друзям дарують подарунки, зроблені своїми руками. Друзям, близьким дарують сувенір, малюнок ….

7. Висновок: Усім людям приємно отримувати подарунки від друзів і близьких, але важливо при цьому пам'ятати, як правильно слід приймати подарунки, щоб не образити того, хто дарує. А ще краще самим, частіше дарувати подарунки коханим і отримувати від цього радість та задоволення.

Що таке свято?

Музичний подарунокпісня « Неприємність цю ми переживемо»

Конспект пізнавального заняття«Свята у нашому житті. День матері» для підготовчої групи.

Соколикова Марія Олександрівна
Місце роботи:Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок№ 22 р. Ржев Тверської області
Інтеграція областей:Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток
Опис матеріалу:Пропоную вашій увазі конспект заняття з пізнавального розвиткудля дітей старшого дошкільного вікуна тему «Свята в нашому житті. День матері". Даний конспект був розроблений для проведення заняття в підготовчій групі. У ході заняття діти актуалізують та закріплюють свої знання, розвивають зв'язкове мовлення, активізують словниковий запас, розвивають пізнавальний інтерес
Ціль:розширення знання дітей про свято «День матері»
Завдання:
1. Ознайомити дітей із звичаями святкування Дня матері інших країнах.
2. Закріплювати вміння відповідати питання, правильно будувати пропозицію.
4. Уточнити знання дітей про професії дорослих, дізнаватися про її ілюстрацію.
5. Розвивати аналітичне мислення, вміння узагальнювати та класифікувати, естетичне сприйняття, вчити бачити красу кольорів, передавати її у ручній праці.
6. Виховувати у дітей добре, уважне, поважне ставлення до мами, до сім'ї, прагнення допомагати.
Матеріали:презентації, ножиці, серветки блакитного кольору, скріплені посередині і проколоті діроколом.
Попередня робота:анкетування, малювання портретів мами, читання художньої літератури, заучування віршів та прислів'їв про маму, попередня розмова про професії мам, читання легенди про незабудку. Вихователь:Діти, подивіться, як багато гостей до нас прийшло. А зараз подивіться у віконце. Що ми там бачимо? Надворі ще темно, давайте допоможемо сонечку прокинутися.
В очі один одному подивіться -
І усмішку вашу покажіть.
Вихователь:Росія є великою країною з багатою історією. У всі часи люди шанували традиції та звичаї. У що перейшли традиції? Що таке свято? Які свята трапляються? Хлопці, я маю одну гру. Хочете у неї пограти? Сідайте. Скажіть, які свята є. Якими святами називають міжнародними?
Відповіді дітей. (Державними, сімейними, православними)
Вихователь:Діти, зверніть увагу на екран. На екрані будуть з'являтися картинки, а вам потрібно дізнатися яке це свято. Тільки давайте домовимося, що один одного поважатимемо. Чи готові?
2 слайд.
Вихователь:А яке це свято?
Відповіді дітей (Новий рік).
Вихователь:А ще яке це свято? Які державні святави ще знаєте?
Відповіді дітей.
3 слайд.
Вихователь:Яке це свято?
Відповіді дітей (День учителя).
Вихователь:Які ще професійні святави знаєте?
4 слайд.
Вихователь:Яке це свято?
Відповіді дітей (День народження).
Вихователь:Які ще знаєте сімейні свята?
Відповіді дітей.
5 солод.
Вихователь:Яке це свято? Які ви ще знаєте православні свята?
Відповіді дітей (Трійця).
Вихователь:Які ви ще знаєте православні свята?
Відповіді дітей.
Вихователь:Вам сподобалася гра? А зараз спробуйте відгадати одну загадку.
Приголубить хто тебе,
Хто поцілує, люблячи?
Зварить, випрає, зв'яже,
Казку добру розповість,
Пошкодує, пожурить,
Ласкаво поговорить.
Вихователь:Хто ж це? Так ви маєте рацію це мама. (6 слайд) Мама це головне слово у кожній долі. Чому мама головне для кожної людини?
Відповіді дітей.
Вихователь:Хлопці, цього тижня ми всі говоритимемо найтепліші слова та вітатимемо наших мам зі святом. Ви знаєте з яким святом ми вітатимемо наших мам?
Відповіді дітей.
Фізмінутка.
Вихователь:Ось ми говоримо, що скажемо нашим мамам найтепліші та найніжніші слова. Давайте їх назвемо. У руках у мене чарівна куля, передаючи її один одному, ми назвемо все, всі слова для наших мам.
Діти встають та грають у гру «Скажи ласкаво».
Вихователь:Про яке свято ми з вами говоримо? (День матері) А ви знаєте, як з'явилося це свято?
Відповіді дітей.
Вихователь:А хочете дізнатися? Ну що тоді дивіться. (7 слайд. Греція) Ми вирушаємо з вами в давні часи. Це свято має дуже довгу історію виникнення. Все почалося в Стародавній Греції та Стародавньому Римі. Люди тих часів вірили, що як і кожен, хто живе на землі, так і небожителі, теж мають матір. Жителі цієї казкової країни поклонялися одного з весняних днів Геє - матері всіх богів, вона уособлювала собою всю землю. Не дарма кажуть земля рідна мати, вона і напоїть, і нагодує. А у римлян існував триденний березневе свято, в який вони оспівували батька своїх покровителів – Кібела. Вона - володарка гір, лісів та звірів і всього живого на землі.
(8 слайд) В Англії ще в далекому 17 столітті було прийнято відзначати Мамине воскресіння, проголошене королем Генріхом III. Кожної другої неділі Великого посту діти, які впорхнули з сімейного гнізда, мали відвідувати батьків з подарунками та гостинцями, купленими на зароблені самостійно гроші. На честь материнського свята роботодавці надавали всім охочим законний вихідний день.
Ініціатива створення свята у Російської Федераціїпоходила від спеціального Комітету. Наказ про заснування у Росії Дня матері було підписано 30 січня 1998 року президентом. Це було лише 17 років тому.
Вихователь:Як ви гадаєте, всі країни святкують в той самий день це свято?
Відповіді дітей.
Вихователь:На жаль, у світі поки не заснували Міжнародний День матері, тож у різних країнахвшанування найулюбленіших жінок припадає на різні календарні дати.
(9 солод. Прапори) У Фінляндії та у багатьох інших країнах у другу неділю травня жінки отримують подарунки від своїх дітей, їм подають квіти та листівки, зроблені своїми руками, кажуть слова подяки. Заслуженим матерям, передусім матерям-героїням президент вручає орден Білої троянди. Як ви вважаєте, що означає мати-героїня?
Відповіді дітей.
Вихователь:А чи у нас є матері-героїні? Навіть наші друзі сусіди відзначають у різний час. У Білорусії свято відзначено у календарі 14 жовтня. Історія свята День матері сягає корінням в православне свято- Покров Пресвятої Богородиці, у всіх православних церквахЦього дня проводиться святкове богослужіння.
У Росії День матері стали відзначати порівняно недавно. Встановлений Указом Президента Російської Федерації Б.М. Єльцина № 120 «Про День матері» від 30 січня 1998 року, він святкується у остання неділялистопада, віддаючи належне материнській праці. Якого числа цього року буде свято День матері?
Дитина:Цього року він буде 29 листопада (число святкування залежно від року – це був 2015 рік).
Вихователь:Як ви вважаєте, всі країни святкують однаково це свято?
Відповіді дітей.
Вихователь:(10 слайд) У багатьох країнах збереглися народні традиції та звичаї святкування Дня матері. Наприклад, американці приколюють до одягу гвоздики. Ось подивіться. Естонці вітають матерією вивішеними на вулицях міст прапорами (слайд). У нашій країні є також традиція. У Росії вже кілька років проходить Всеросійська акція до Дня матері, «Мамо, я тебе кохаю!» Символом є незабудка.
Вихователь:Може хтось знає, що то за квітка? Якого він кольору? Є незвичайна легенда про цю квітку. Хто може її розповісти? (за бажанням діти розповідають)
Дитина:Коли матері та сестри проводжали своїх чоловіків на війну, проливали сльози. І ці сльози, падаючи на землю, перетворювалися на квіти незабудки. А потім ці незабудки стали дарувати їх своїм близьким на згадку, щоб ті не забували про будинок.
Вихователь:(Слайд). Ось таке це свято. А як ви думаєте, яке це свято? (Державний, міжнародний)
Вихователь: Хлопці, наша подорож до історії свята добігає кінця. Давайте підтримаємо у нашій країні це свято «Мамо, я тебе кохаю!» та зробимо незабудку для мами.
Відповіді дітей.
Вихователь:Підійдіть до столів. Перед вами є потрібні предмети. Потрібно скласти серветку, а потім вирізати пелюсток. Потім розгорнути його і зібрати квітку, притискаючи акуратно серветки до серединки. Ось так. Давайте зробимо цю квітку у подарунок мамі. Не забудьте правильно тримати ножиці.
Діти вирізають силует і збирають квітку. Вихователь допомагає дітям.
Вихователь:Подивіться, які чарівні квіти у вас вийшли. Хлопці вам сподобалося подорож? Про що ми з вами сьогодні говорили? Що нового ви дізналися? Ви сьогодні молодці. Покажемо нашим гостям ваші чудові квіти.

Презентація на тему: Свята у нашому житті. День матері

Виховання: Чому ви вирішили, що люди несли вербочки? Як ви вважаєте, про яке свято нам говорив Женя?Діти: Про свято « Вербна неділя», тому, що у цей день люди несуть верби з храму додому.

Виховання: Правильно – це православне свято « Вхід Господній до Єрусалиму» або «Вербна неділя» – це велике православне свято.

Цього дня багато років тому Божий син Ісус Христос в'їжджав на віслюку до міста Єрусалиму. Люди чули про його добрі справи, повірили, що Він Спаситель усім людям і тому з великою радістю зустрічали Його. Народ зустрічав Спасителя як царя. Одні знімали з себе одяг і вислали Йому під ноги. Інші зривали з дерев пальмові гілки і прикрашали дорогу. Весь народ радо вигукував: «Осанна!» - що означає «порятунок, радість, слава». Ми православні християни, як і ті люди, з радістю йдемо до храму святкувати зустріч зі Спасителем. Але в Росії не ростуть пальми, і тому в цей день люди стоять зі свічками і гілочками верби, що зеленіють, вона перша ожила від довгої зими з дерев і чагарників.

Про яке свято ми зараз із вами говоримо?

Діти: "Вербна неділя"

Виховання: Хто їхав у місто Єрусалим?

Діти: Ісус Христос є Божим сином.

Виховання: Чому Йому кидали пальмові гілки під ноги?

Діти: Його зустрічали, як царя, з радістю.

Виховання: А чому ми йдемо до храму з вербами, а не з пальмовими гілками?

Діти: Тому що у нас не ростуть пальми, а верба перша оживає від довгої зими з дерев та чагарників.

Виховання: І православні люди мають такий звичай, на великі святаобов'язково відвідувати всіх хворих людей, які не можуть прийти до храму, привітати їх зі святом та подарувати подарунки. Подарувати подарунок означає подарувати радість, зробити добру справу. А яка добра справа ми можемо зробити для Жені?

Діти: подарувати вербочку.Муз. рук: Давайте і ми подаруємо добро, радість та свої побажання Жені. (фізкультхвилинка)

У мене є чарівна пелюстка, яка нам у цьому допоможе

«Лети, лети пелюстка (діти кружляють) Через захід на схід (руки вліво вправо над головою) Через північ, через Південь (руки вгору вниз) Повертайся зробивши коло (кружляють на місці) Лише торкнешся ти землі (присісти і торкнутися пелюсткою підлоги)

Бути по-моєму вели (встати)

Кожна дитина каже побажання Жені (бути здоровою, щасливою, веселою і т.д.). Що ми ще хотіли зробити для Жені?

Діти: Гілочка верби.

Виховання: Чому ми робимо вербочку?

Діти: Тому що свято «Вербна Неділя»

Виховання: Діти, давайте підійдемо до столу і зробимо вербочки для Жені?

(звучить музика, діти роблять вироби)

Виховання: У вас вийшли чудові вербочки, а ви знаєте, коли вербу приносили додому її ставили у святий кут, але могли і пограти з малими дітками, жартома один одного поплескували гілочками і примовляли:Верба, Верба, Верба хльоста, Верба хльос- б'є до сліз, Верба синя б'є насильно, Верба червона б'є даремно, Верба біла б'є за справу,Давайте розподіл їлимося парами і візьмемо по одній гілочці.

Муз. рук: Яка гарна у вас вийшла вербочка, а давайте про неї заспіваємо пісеньку

Виховання: А тепер із гілочок зробимо букет для Жені. Щоб він вийшов святковим, прикрасимо його стрічкою.

Державна бюджетна освітня установа
Середня загальноосвітня школа
с. Олексіївка «Освітній центр»
Методична розробка заняття позаурочної діяльності інтелектуального спрямування в 1 класі
(Авторський курс «По дорогах казок»)
Гра – подорож «Калейдоскоп казок»
Автор: Головачова Галина Вікторівна,
вчитель початкових класіввищої категорії
2012 – 2013 навчальний рік
Заняття проводиться у вигляді подорожі з використанням ігор, загадок та театралізації. Заняття знайомить дітей з одним із жанрів фольклору – народною казкою. Учням дається можливість виявити свої знання та творчі здібності. Матеріал можна використовувати на уроках та позакласних заняттях.
На заняттях використовується інтерактивна дошка.
Тема: Російські народні казки.
Мета: формування уявлення дітей про різноманітність росіян народних казок.
Завдання уроку
Розвиваючі завдання:
1. Розширювати кругозір дітей та збагачувати словниковий запас.
2. Розвивати акторські здібності та уважність дітей.
3. Розвивати вміння грамотно, виразно викладати думку, логічне мислення, тренувати пам'ять.
Навчальні завдання:
1.Згадати відомі російські народні казки «Теремок, «Колобок», «Ріпка», «Вовк і семеро козенят», «Курочка Ряба».
2. Забезпечити цілісне сприйняття та розуміння тексту.
3. Вчити короткому переказу та творчому переказу.
4. Сформувати в дітей віком знання одному з жанрів фольклору – народної казці.
Виховні завдання:
1.Виховувати комунікативні вмінняпрацювати у групах.
2.Воспитание з прикладу героїв казки почуття відповідальності своїх друзів, бажання допомогти у важку хвилину.
3.Воспитывать любов до літературної спадщини російського народу.
4. Через казку виховувати у дітей кращі якостілюдини: чесність, вірність, доброту, почуття товариства.
5. Через елементи театралізації дати можливість дітям висловити свої почуття, емоції, фантазії.
Обладнання:
1. Слайдова презентація.
2. Музичний супровід (фонограма).
3. Картинки – розмальовки для казок для індивідуальної роботи дітей.
4. Набори кольорових олівців.
5. Інтерактивна дошка.

ХІД ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ
«КАЛЕЙДОСКОП КАЗОК»
(Звучить фонограма, під яку педагог починає заняття з позаурочної діяльності)
Якщо казка у двері стукає,
Ти швидше її впусти,
Тому що казка – птах:
Ледве злякаєш – і не знайти.
Ти за нею на поріг,
А її й нема…
Лише тисячі доріг
Розбрелися по світу.
Якою вона піде?
Де вона здасться?
Чи пливти їй, чи ходити,
Або мчати звідки,
Тільки там, де казці бути,
Там станеться диво…
(відкриваю «штору» на інтерактивній дошці) Перший слайд – назва «Гра – мандрівка казками».
- Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в іргу – подорож казками. На нашому шляху буде кілька станцій – зупинок. Всі вони непрості, на всіх нас чекають хитромудрі завдання. Та й пересуватимемося ми не зовсім звичайно, а на казковому транспорті. Першим нас виручить КОВЕР - ЛІТАК (діти встають біля своїх столів, розсувають руки в сторони, і здійснюють плавні рухи, емітуючи літак). Ну що ж, у добрий шлях!
Станція РОЗМІННА
- Хлопці, зараз я читатиму уривки з казок. Справа в тому, що вони, ці уривки, будуть не зовсім звичайні, вони будуть віршовані. Ви відгадайте, що це за казки:
1) Бабця з Дідком дружно жили,
Водночас ріпку посадили.
Виросла вона велика,
Вооот така!
Висотою – до даху будинку!
Шириною – з півгорода!
Ріпка скоро дозріває,
А як витягти не знають!
Дуже круглі боки,
Не вистачає рука.
Осяяла думка тут Дідка,
Я за хвостик смикну ріпку!
Вхопився Дід за ріпку.
Тягне-потягне -
Витягти не може!
Ні, нічого не вийшло!
Потрібно покликати ще
На допомогу хоч когось.
Дуже смачною була ріпка,
Раз у землі сиділа міцно.
Бабця! Кинь свої млинці,
І скоріше виходь,
Смикнути ріпку допоможи!
Бабця за Дідка,
Дідусь за ріпку.
Тягнуть-потягнуть -
Витягнути не можуть! (РІПКА)
2) Ква-ква!
Тиша...
У теремочці я одна.
Хоч довкола не дуже сиро,
А гарна квартира!
Ква-ква!
Тут і піч і дрова,
І казан і сковорідка.
Ось знахідка, то знахідка!
Перед вечерею поки що
Заморю я черв'ячка.
Тільки світло запалила жаба,
Постукала миша-норка.
Це що за теремок,
Теремок?
Він не низький, не високий,
Чи не високий.
Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?
Я, жаба-квакушка.
А ти хто?
А я – мишка-норушка.
Пусти мене в дім,
Житимемо з тобою вдвох.
Стиглих зерен роздобудемо,
Пекти млинці з тобою будемо.
Так і бути, мабуть у хату.
Веселе жити удвох! (ТЕРЕМОК)
3) Жили-були баба з дідом.
Щи порожні за обідом
Їли з хлібним краєм,
А пиріг чи там ватрушка,
Це було дуже солодко,
Навіть чай і то придивлюся.
Але якось у суботу
Дід почув, крізь дрімоту
Голос баби, з подивом.
- На святу неділю
Спеку я колобок.
Шукаю борошна трохи,
По засіках посліду -
Щось винайду. (КОЛОБОК)
4) Жили – були дід та баба,
Разом із курочкою Рябою,
Курочка лише одна,
І знесла яйце вона.
А яйце непросте,
Немов сонце – золоте!
Його дід спочатку бив,
Так і сяк і не розбив,
Баба теж його била,
Так і так не розбила.
Мишка по столу бігла,
До своєї нірки поспішала,
Хвостиком яйце зачепила,
Воно на підлогу полетіло,
А впавши, яйце розбилося,
І на частини розвалилося.
Дід і баба сидять, плачуть,
Ряба курочка кудахче,
Не плач баба,
Не плач дід,
Я вам завтра в обід,
Знесу яєчко інше,
Чи не золоте, а просте. (КУРОЧКА РЯБА)
5) Рано вранці йшла до лісу
За травою, щоб сили
Набратися, Мати-коза,
Суворо сказавши:
- «Вовку двері не відчиняти
І спокійно на маму чекати».
Діти ж – семеро козенят
Сидіти тихо не хочуть.
Веселяться, непосиди,
Скачуть галасливо, сладу нема.
У пору ту лісовою стежкою
Ішов голодний звір лісовий.
Вовк збагнув - кози немає вдома,
Ситуація знайома!
З'їм козенят і буду ситий,
Я ж вовк – лісовий бандит!
Постукав кігтями у двері.
(Пошепки)
«Так і зняв би її з петель!»
Сам же ласкаво хрипить
Діткам казку каже:
«Мама – кізочка прийшла,
Молоко вам принесла». (ВОВК І СЕМЕРО КОЗЕНЯТ)
- Хлопці, як ви вважаєте, чому казка називається «Вовк і семеро козенят»? (Бо головні герої казки – семеро маленьких козенят)
- Перед вами ілюстрація, скільки на ній має бути козенят?
- Давайте перевіримо, чи не помилився митець, коли малював? (Разом з дітьми, хором вважаємо козенят, вчитель на інтерактивній дошці «нумерує» козенят, їх виявляється сім).
- Чи все правильно зробив художник?
- Молодці, хлопці! Чудово знаєте казки, адже навіть із таким складним завданням ви впоралися дуже швидко!
- Продовжуємо нашу подорож. Тепер нас понесуть Чоботи - СКОРОХОДИ (діти сідають і тихо туплять напівзігнутими ногами, руками розмахуючи, як при ходьбі). На нашому шляху наступна станція: станція ХУДОЖНЯ
- Зараз ми дізнаємося, чи зможете ви впізнати героїв казок? Я показуватиму ілюстрації, а ви мені кажете з якої ж це казки. (Демонструю розмальовки – малюнки з героями казок, діти відповідають, з якої він казки, роздаю їх дітям).
(ДИВИСЬ ДОДАТОК – МАЛЮНКИ – РОЗКЛАСКИ)
- Подивіться, тут (на інтерактивній дошці) художник теж залишив малюнок. Хлопці, з якої він казки? (КОЛОБОК).
- Чому ви так вирішили? (На ілюстрації головний геройцієї казки – КОЛОБОК).
- Хлопці, переглянуті ілюстрації, не барвисті. Художник, мабуть, не встиг їх розфарбувати. Допоможемо йому? (Дітям лунають ілюстрації – розмальовки, які потрібно розфарбувати. На виконання роботи відводиться 5 хвилин.) (НА ІНТЕРАКТИВНІЙ ДОШКІ ЗРОШУЄМО КОЛОБКА, ТРАВКУ, Хмари, ДОРОЖКУ. Паралельно робота йде на місцях, діти розфарбовують. демонстрація один одному отриманих малюнків. Діти сидячи на своїх місцях, на витягнутих догори руках показують свої роботи
- Молодці, хлопці! Постаралися на славу! Час продовжити наш шлях. Тепер ми полетимо на СТУПІ БАБИ ЯГИ (Діти сідають і руками здійснюють рухи, схожі на роботу двірника мітлою.)
- Ну от ми й на місці! Перед нами станція СКОРОГОВІРНА. Що вона нам приготувала? Ми з вами ось усе подорожуємо та малюємо. Наші ручки, наші ніжки, наші спинки не втомились. А ось язичок у ротику вже занудьгував. Зараз він отримає завдання. Хлопці, а хто знає, що таке скоромовки? (Це фрази, які потрібно вимовляти швидко та правильно).
(Звертаю увагу дітей на інтерактивну дошку, на черговому слайді дана добірка скоромовок, вказую на одну з них, наголошую на її «галочці», говорю про те, що мені дуже подобається саме вона.)
_ Але, для вас, хлопці, я приготувала кілька інших скоромовок. Спробуймо їх проговорити швидко - швидко! Ось зараз ми подивимося, у кого з вас язичок чудово впорається з роботою.
- проворонила ворона вороня.
- Курка хвилюється, Не лякайте курку.
- У ялинки голки колки.
- Від тупоту копит пил полем летить.
- Які ви молодці, хлопці! Ну що ж, пройдемо на наступну станцію. Наш КОВЕР – ЛІТАК занудьгував без діла, полетимо на ньому (діти встають біля своїх столів, розсувають руки в сторони, і здійснюють плавні рухи, емітуючи літак).
- І ось наступна станція Віршова. Зараз ми з вами постараємося згадати пісеньки та вірші з відомих російських народних казок. (Звертаю увагу дітей на черговий слайд)
1. Яку пісню співав КОЛОБОК?
Я по коробах метен,
По засіках шкреб,
У сирому маслі пряжений,
На віконці студжений;
Я від діда пішов,
Я від баби пішов,
І від тебе втечу.
- Знайдіть цього героя на слайді. Позначте "галочкою". (Діти виходять до дошки та виконують завдання вчителя, відзначаючи згаданого героя).
2. Якими словами ЄМЕЛЯ з казки «За щучим наказом» просив у щуки виконання свого бажання?
За щучим велінням, за моїм бажанням.
-Де він на картинці? Позначте! (Діти виходять до дошки і виконують завдання вчителя, відзначаючи згаданого героя).
3. Яку пісеньку співала КОЗА своїм козеням з казки «Вовк і семеро козенят»?
Козлятушки, дітлахи!
Відіпріться, відчинитеся!
Ваша мати прийшла – молока принесла;
Біжить молоко за вимічкою,
З вимічка по копытню,
З копитечка у сиру землю!
- Де ця казка? Позначте! (Діти виходять до дошки та виконують завдання вчителя, відзначаючи згаданого героя).
4. Що говорила МАША МЕДВЕДЮ з казки «Маша та ведмідь», коли ведмедеві хотілося сісти на пеньок?
Бачу, бачу!
Не сідай на пеньок,
Не їж пиріжок!
Неси бабусі,
Неси дідусеві.
- Знайдіть героя. Позначте! (Діти виходять до дошки та виконують завдання вчителя, відзначаючи згаданого героя).
5. Як ІВАНУШКА – ДУРНИК із казки «Сівка – Бурка» викликав СІВКУ – БУРКУ?
Сивка-бурка, віщача каурка, стань переді мною, як лист перед травою!
- Знайдіть героя! Позначте! ((Діти виходять до дошки і виконують завдання вчителя, відзначаючи згаданого героя).- Молодці! Добре ви знаєте казки, їхніх героїв і навіть фрази, які вони говорять. А тепер знову – в дорогу! Знову надягаємо ЧОБИ – СКОРОХОДИ тихо тупотять напівзігнутими ногами, руками розмахуючи, як при ходьбі).
- Чим же ми тут займемося?
– Зараз ми пограємося. Але це буде не зовсім проста гра. Зараз нам з вами потрібно буде виконувати найважче завдання. На нас чекає дві гри. Перша гра називається: З'ЄДНАННЯ ПОЛОВИНКИ». Уважно слухайте правила гри: у казках дуже багато фраз, які відомі всім. Я говоритиму першу частину фрази, а ви згадуйте та домовляйте її, промовляючи її закінчення. Отже, почали!
- Казка – брехня, та в ній – натяк. (Діти: Добрим молодцям урок). - Я там був. Мед-пиво пив. (Діти: Вусами текло, а в рот не потрапило).- Тут і казці - кінець, (Діти: а хто слухав - молодець).
- Росте не щодня, (Діти: а щогодини).
- Хто у теремі живе? (Діти: Хто в не високому живе?) - Незабаром казка дається взнаки, (Діти: Та нескоро діло робиться). - Молодці! А тепер настав час для другої гри. Я загадуватиму складні загадки, а ви думайте та відгадуйте їх.
1. Мишка дім собі знайшла,
Мишка добра була.
У будинку тому, зрештою
Стало багато мешканців. (Теремок. Казка “Теремок”)2. Біля лісу, на узліссі
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжка, три подушки.
Хто герої цієї казки? (Три ведмеді. Казка "Три ведмеді")3. Бабуся внучку дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім'я.
Ну, підкажіть, як її звали? (Червона Шапочка.)
4. З муки він був печений,
На віконці був студжений.
Втік від бабки з дідом,
А лисиці він став обідом. (Колобок.)
5. Гуси-лебеді летіли,
Забрати дітей хотіли.
Що за дерево стояло
І хлопців від них ховало? (Яблуня.)
6. У ступі літаю,
Сліди замітаю.
Без чудес старенькій
Нудно жити у хатинці. (Баба Яга.)
7. Братко їй не підкорився
І ось на козеня перетворився,
Коли водиці з копитця
Він у спекотний день вирішив напитися. (Оленка.)
8. Всіх на світі він добріший,
Лікує він хворих звірів.
І одного разу бегемота
Витяг він із болота.
Він відомий, знаменитий
Це лікар... (Айболіт.)
- Молодці, хлопці! І з цим завданням ви впоралися! Ну що ж, настав час рухатися до останньої станції. Знову візьмемо СТУПУ У БАБИ ЯГИ (Діти сідають і руками здійснюють рухи, схожі на роботу двірника мітлою.) Полетіли до наступної станції. А називається вона ГРОВА.
- Хлопці, зараз ми будемо з вами артистами. Ми покажемо казку «Ріпка». Для цього згадаємо, скільки героїв у цій казці, і хто. (Діти інсценують казку «Ріпка». У тому випадку, якщо залишається час, казка інсценується кілька разів.) Підведення підсумків:
- Хлопці, ось і підійшла до закінчення наша подорож. Сьогодні ми з вами ще раз побували у гостях у найвідоміших російських народних казок. Хлопці, а що найчудовішого в казках? (У казках добро завжди перемагає зло).
- А у повсякденному, повсякденному житті чи потрібно ставитися до людей по-доброму? У житті теж добро завжди перемагає зло.
- Молодці, хлопці! Ви сьогодні дуже добре попрацювали. Мені було приємно та цікаво з вами. А ті малюнки, які ви зробили сьогодні, візьміть не пам'ять про нашу сьогоднішню зустріч. Спасибі всім.
У казці можна покататися на місяці,
І по веселці промчати на коні.
Зі слоненятком подружитися,
І зловити перо жар - птахи.

Мета заняття:

Розвиток пізнавального інтересу старших дошкільнят до соціального оточення через інтеграцію дитячих видів діяльності.

Завдання:

1. Познайомити дітей про те, як можна самим підготувати свято.
2. Навчати мовним та невербальним способам спілкування.
3. Розвивати креативне мислення.
4. Формувати уявлення про емоційне здоров'я людини. Викликати позитивний емоційний відгук.

Хід заняття:

Вихователь:

Здрастуйте, хлопці. Я рада нашій зустрічі. У мене сьогодні дуже гарний настрій. А який у вас настрій?

Діти:

Гарне, радісне, добре...

Вихователь:

Я дуже рада, адже від того, який настрій у людини залежить її здоров'я. Проходьте на стільці. Подивіться уважно на наших гостей та спробуйте здогадатися, який у них настрій?

Діти:

Вихователь:

Хлопці, а що вам допомогло здогадатися, який настрій у гостей?

Діти:

Посмішки, очі...

Вихователь:

На світі багато людей і настрій у всіх різний. Як ви думаєте, якщо у людини сумний настрій, що можна зробити, щоб настрій став добрим?

Діти:

Розсмішити, заспівати пісню, розповісти веселу історію, посміхнутися.

Вихователь:

Як ви вважаєте, коли у людей буває дуже гарний настрій?

Діти:

Коли весело, коли все гаразд, коли свято...

Вихователь:

А які свята ви знаєте?

Діти:

Новий рік, Мамин день, день народження.

(Експонується 1 слайд презентація – вгадай свято. Задаю питання: «Яке це свято? А це? Здогадалися, що святкують на цій картинці?» Наприкінці слайд презентації «смайлик»).

Вихователь:

А про яке свято розповідає цей значок?

Діти:

(відповіді-припущення)

Вихователь:

Це свято називається «День посмішки» і присвячене гарному настрою. А вигадав його американський художник Харві Белл. (Слайд з фотографією Харві Белла)

Вихователь:

А хочете придумати та влаштувати свято прямо зараз? (Так). Як би ви його назвали?

Діти:

(Відповіді. Підвести до назви «Свято друзів»)

Вихователь:

Здорово! Яким буде це свято?

Діти:

Радісним, смішним, ошатним, дружним...

Вихователь:

А ви знаєте, що потрібно зробити для того, щоб свято вийшло яскравим, незабутнім, веселим?

Діти:

Пісні, музика, кулі, жарти, покликати гостей.

Вихователь:

Хлопці, а гості ж у нас вже є. Давайте запитаємо у них, що потрібно зробити, щоб зробити «Свято друзів»? Як можна поставити запитання?

Діти:

Скажіть, будь ласка, що потрібно зробити, щоби влаштувати веселе свято? Що допоможе влаштувати "Свято друзів?"

Вихователь:

Вирушайте до гостей, ставте запитання, запам'ятовуйте відповіді та повертайтеся до мене. (Діти спілкуються з гостями)

Вихователь:

Що ви дізналися?

Діти:

Потрібні костюми, подарунки, частування.

Вихователь:

Чудово! Починаємо готувати свято?

Діти:

Вихователь:

Нам потрібно зробити дуже багато. Для того, щоб робота рухалася швидше, я пропоную об'єднатися в підгрупи по 3-4 особи. Одна підгрупа майструватиме костюми, друга робитиме подарунки, третя – готуватиме частування.

Об'єднання в підгрупи, розподіл робочих місць:

Стіл 1 - костюми: заготовки ковпачків, капелюшків, комірів, метеликів, маркери, наклейки.
Стіл 2 – подарунки: Заготовки листівок, коробки для пакування подарунків, банти, паперові квіти, серпантин.
Стіл 3 - частування: Фрукти, гвоздика, цукерки, парасольки, тарілки. На кожному столі – ноутбук.

Вихователь:

А щоб вам працювалося ще цікавіше, на екрані вам зараз з'являться моделі-підказки для прикраси ваших робіт. Ви можете скористатися ними або виявити свою фантазію.
(На екранах моделі-варіанти оформлення: 1 – костюмів, 2 – частування, 3 – подарунків)

Робота дітей у підгрупах

Вихователь:

Давайте подивимося, чи нам вдалося приготувати все, що необхідно для справжнього веселого «Свята друзів».
(Розглядаємо продукти діяльності)
Який у вас зараз настрій?

Діти:

Радісне, веселе!

Вихователь:

І в мене настрій святковий, такий гарний, що навіть хочеться заспівати! У мене навіть гітара є, а для вас та для гостей музичні інструменти. Чи підіграєте мені? (Вихованець роздає інструменти)

Починати треба грати, коли я кивну вам головою.

Виконується один куплет пісні «Не секрет, що друзі не ростуть на городі».

Вихователь:

Ну а тепер надягайте костюми, беріть частування, і перш ніж відправитися в групу продовжувати свято, заглянемо в коробки з подарунками. (В одній коробці лежать повітряні кулі, мильні бульбашки. В іншій знаходиться мішечок зі сміхом, включаємо його і зі сміхом і гарним настроємвирушаємо до групи продовжувати свято).

Муніципальна бюджетна установа

додаткової освіти

«Центр науково-технічної творчості учнів»

«Свято у нашому житті»

Конспект заняття

Марсенко Наталія Миколаївна

педагог додаткової освіти

Місце виконання роботи:

МБОУ ЗОШ № 14

м. Ярове

План - конспект заняття

з позаурочної діяльності в рамках реалізації ФГЗС

Тривалість заняття: 1 година 30 хв

Вік учнів: 8-10 років

Рік навчання:перший

Розділ програми:декоративно – прикладне мистецтво

Тема заняття:Свято у нашому житті

Тип заняття: вивчення нового матеріалу

Вид заняття- Змішаний (бесіда, дослідження, практична робота)

Мета методична:розкриття досвіду проведення заняття з виготовлення роботи у техніці «Ізонити».

Цілі заняття:виготовлення новорічної прикраси у техніці «Ізонити».

Навчальні:створення на основі вивченої техніки власного виробу,

набуття знань простого конструювання виробів.

Розвиваючі:формування уявлення про прийоми стилізації природних форм у декоративно-ужитковому мистецтві.

Виховні:формування значення свята у житті людини, умінь взаємодії колективі.

Матеріальне забезпечення:

Технічне забезпечення: ТЗН – мультимедіа.

Програмне забезпечення: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Дидактичний матеріал:

наочні матеріали: схема «Заповнення кутів», схема «Гармонічні поєднання кольорів;

демонстраційні матеріали: зразки "Заповнення кутів";

роздатковий матеріал: кольоровий картон, тонкий папір, олівці; шаблони,ручні голки, ножиці, різні види ниток, клей, скотч, лінійка, циркуль, підкладка, шило або шпилька, таблиці, бісер, паєтки, стеклярус, тасьма.

Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: навколишній світ, історія, з, математика, креслення, технологія.

Методи навчання: інформаційно-повідомляючі, наочні, практична робота.

Форми роботи: індивідуальна, робота у групах.

Попередня робота:

Виготовлення зразків ізоніті,

Складання технологічної карти,

«Труднощі та підказки»,

Складання кросворду «Ізонити»,

Картка «Склади план своєї роботи»

Підготовка шаблонів - форм "Мішок Діда Мороза", "Варежка", "Шапочка Снігуроньки", "Новорічний чобіток", "Сніжинка",

Підготовка презентацій «Склад план своєї роботи», «Заповнення кута», «Прикраса приміщення до свята».

Пам'ятки для батьків «Виконання ялинкових прикрас з дітьми» (Додаток 9).

Дізнатися тим, хто навчається, майстрували їхні батьки у своєму дитинстві прикраси на ялинку і якщо роботи збереглися по можливості принести їх на заняття.

Заплановані результати:

предметні:

усвідомлювати значення свята у житті людини,

створювати власний виріб на основі заданої технології та наведених зразків, вміти підбирати матеріали та інструменти для виконання виробу,

здійснювати підбір ниток у залежно від характеру роботи та виду виробу,

декорувати виріб;

метапредметні:

- регулятивні :

націлювання на успішну діяльність,

вміти висловлювати своє припущення (версію) на основі роботи з текстом, ілюстрацією

уміння оцінювати правильність виконання дії, контроль, корекція.
вміння оцінювати значущість та сенс діяльності для себе самого та колективу,
вміння адекватно сприймати оцінки;

- пізнавальні :

взаємозв'язок із природою,

осмислення алгоритму виконання виробу на основі конструювання виробу з різних матеріалів,

вміння виділяти суттєву інформацію з цього матеріалу.

ru.wikipedia.org/wiki

Той, хто навчається спочатку розглядає зразок, аналізує його конструктивну структуру, прийоми виконання. Потім завдання ускладнюється і він сам моделює предмет, вибирає основу, колір нитки. Надано можливість вибору форми та складності малюнка.

Під час проведення занять із учнями 6 -7 років, запропонований матеріал можна розбити кілька частин за тривалістю часу (відповідно до СанПинами).

Що необхідно враховувати:

Співвідносити розміри форми роботи і краю кола, оскільки при проколюванні та прошивании точок можна розірвати картон (у деякі точки голка проходить кілька разів).

Зовнішні лінії мають максимальну відстань між точками – 5 мм (допускається відстань розмітки більше 5 мм лише всередині кола).

Кількість точок на шаблоні учні можуть самостійно зменшити або збільшити.

При розмітці кола на велику кількість сегментів можна використовувати циркуль для розмітки точок усередині кола.

При декоруванні виробу різними матеріалами не перевантажувати роботу, оскільки ізонити може «загубитися».

Для учнів першого року шаблони з розміткою точок готуються педагогом, учні другого року готують їх самостійно.

Вибір складності виробу залишається за учням, оскільки заповнення сегментів (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 і т.д.) кола у дітей не становить труднощів.

У процесі виконання завдання (на початку практичної роботи) учні відточують свої навички з креслярськими інструментами, оскільки точна розмітка – це обов'язкова умова техніки «Ізонити».

Але в бочці меду може бути крапля дьогтю. Після того, як навчається закріпив нитки скотчем, нитка випадково може вискочити з-під скотча на лицьову сторону роботи.

Щоб уникнути цього, потрібно спочатку зв'язати нитки у вузлик, а потім заклеювати скотчем.

Підсумок заняття :

виготовлення учнів, що навчаються, на ялинку ( ялинковий шар, Новорічний чобіток, мішок з подарунками, рукавиця діда Мороза та шапочка Снігуроньки, сніжинка), з мінімум використаних коштів;

колективне оформлення шкільної ялинки.

Таким чином, успішному досягненнюцілі заняття можуть сприяти: облік ґендерного складу групи, облік психофізіологічних особливостей розвитку школярів, особливості пізнавальних процесів.

Дидактичний матеріал до заняття

Технологічна карта

Порядок виконання операцій

Ескіз операцій

Матеріали та інструменти

Організація робочого місця

Лінійка, циркуль, олівець, ножиці, нитки, голки, бісер, паєтки, тасьма

Вміння організовувати робоче місце

На виворітному боці картону за допомогою циркуля креслимо коло,d= 7,5 см

Картон, циркуль

Вміння працювати циркулем

Вирізаємо коло з припуском (якщо робимо сніжинку для наклеювання на фоні)

Картон, ножиці

Навичка роботи

інструментом

Вибираємо малюнок сніжинки за зразками

Вміння складати композицію за зразком, відповідно до власного задуму

Виконуємо розмітку кола

Лінійка, олівець

Вміння за допомогою лінійки робити розмітку точок

Проколюємо отвори

Підкладка, шило або шпилька

Вміння працювати гострими предметами

Заправляємо нитки в голку

70 см нитки на один сегмент, голка

Вміння відміряти довжину нитки

Прокладаємо нитками візерунок

Нитки, голка

Навичка акуратної роботи з папером та нитками

На виворітному боці закріплюємо кінці ниток

Вміння правильно закріпити нитки

Декоруємо виріб

Нитки, бісер, паєтки, голка

Вміння комбінувати різні матеріалипри виконанні одного виробу

Оформляємо виворітний бік

Клей, папір

Вирізаємо сніжинку

Навичка роботи

інструментом

Обводимо шаблон або малюємо (хто вміє малювати)

Вміння застосовувати інструменти (олівець і гумка) практичної роботи

Наклеюємо сніжинку на вибрану форму

Прикріплюємо петельку

Вміння акуратно використовувати клей

Роздатковий матеріал

Додаток №1

Питання юного технолога

Питання

Відповідь

учні знаходять самостійно або за допомогою педагога

Що я робитиму?

Які матеріали та інструменти знадобляться мені для роботи?

Чи обов'язково повторювати правила техніки безпеки?

Для чого я буду робити цей виріб

Як я виконуватиму роботу? Якими способами?

Що зроблю спершу, що потім?

Чи сподобається мені ця робота?

На 7 питання потрібно відповісти на етапі підбиття підсумків

Додаток №2

Картка «Знайди правильну послідовність»

(Потрібно розрізати за пропозиціями)

Вибираю малюнок сніжинки.

Обводимо шаблон або малюємо (хто вміє малювати) чобіток, рукавиця та ін.

Організація робочого місця.

На виворітній стороні картону за допомогою циркуля креслимо коло.

Виконую розмітку кола.

Вирізання кола з припуском.

Кладу картон на підкладку і проколюю отвори шилом або шпилькою.

Заправляю нитки у голку.

На виворітному боці закріплюю кінці ниток скотчем.

Малюю нитками візерунок.

Оформлення виворітної сторони (заклеювання білим папером).

Прикріплюємо петельку.

Наклеюємо сніжинку на вибрану форму.

Декоруємо бісером, паєтками.

Вирізаємо сніжинку.

Додаток №3

Зразки

5 сегментів 24 сегменти

5 сегментів 8 сегментів

16 сегментів 6 сегментів

12 сегментів 16 сегментів

Додаток №4

Гармонійне поєднання кольорів

Гармонійно поєднуютьсякольори однієї тональності ,

розташовані в сусідньому сусідстві один з одним на кольоровому колі.

Вдало поєднувати2 кольори, які утворюють90 градусний кут друг до друга.

Додаток №5

Заповнення кутів

Незвичайні композиції в техніці ізоніті можна виконати, використовуючи прийом "заповнення кола". Коло можна ділити на будь-яку кількість рівних частин та заповнювати кожну з них окремо за принципом заповнення кутів. Розглянемо кілька прикладів.

1. Коло, розділене на 5 частин.Кожну частину заповнюють, починаючи з центру (рис. 1). Хорда, від якої залежить внутрішній, незаповнений коло, визначає у разі величину пелюстки. Чим вона більша, тим коротша і вже пелюстка, чим далі від середини дуги, тим вона ширша і більша.

2. Коло, розділене на б частин.Хорду проводять від центру кола до середини дуги. Заповнювати починають також від центру (рис. 2).

3. Коло, розділене на 7 частин.Заповнюють лише дві сторони кожної частини, а дугу залишають незаповненою (рис. 3).

4. Коло, розділене на 8 частин.Заповнюють лише дугу та одну зі сторін частини (рис. 4).

5. Коло, розділене на 20 і більше частин.Хорду проводять від центру кола до середини дуги (як у прикладі 2). За рахунок збільшення кількості частин відстань між відрізками зменшується (рис. 5).

Таким чином, зрозуміло, що за рахунок збільшення (зменшення) кількості частин в колі, відстані між відрізками та самих відрізків можна виконувати воістину фантастичні візерунки (рис. 6).

Схема "Заповнення кутів"

Додаток №6

Шаблони

Додаток №7

Труднощі та підказки

складно втягти нитку в голку - пристосування для вдягання нитки в голку,

зробити вузлик - допомога сусіда чи педагога,

нитка плутається - відтягнути її назад і спробувати розпустити,

довжина нитки має велике значення - її має вистачити на заповнення одного кута,

впала на підлогу голка - беремо в руки магніт,

якщо треба подовжити нитку - закріпити з вивороту і ввести нову нитку з вивороту на обличчя, або прив'язати до кінця старої нитки нову і продовжити роботу,

якщо відбулася помилка у послідовності стібків – акуратно повертаємо голку у попередні отвори.

на початку та в кінці роботи нитку добре закріпити скотчем,

деформація картону – потрібно не сильно натягувати нитку,

візерунок виходить невиразно - надто вільний натяг нитки,

нитка стовбурчиться - занадто вільний натяг нитки,

отвори в картоні великі – декоруємо бісером, паєтками, намистинами, стеклярусом.

Додаток №8

Рефлексія «Посмішка»

додаток 9

Пам'ятка для батьків

«Виконання ялинкових іграшокз дітьми"

Попередня робота:

наявність матеріалів,

підготовка робочого місця,

музичне оформлення

Якщо в сім'ї є молодші діти, то вони не залишаються осторонь:

малюють фломастерами

Для дітей з обмеженими можливостями можна спрощувати процес виготовлення робіт:

обводять шаблон на кольоровий картон,

вирізають по контуру (дорослі допомагають),

вирізають із фольги прикраси,

дрібно розрізають мішуру,

на основу наносять пензликом клей і приклеюють прикраси,

на виворітний бік приклеюють петельку зі стрічки.

Програми

Додаток №1

Кросворд «Ізонити»

У рукоділки
Завжди у пошані –
Штучка – одноручка,
Шкарпетки сталеві,
А хвостик лляний (голка з ниткою).

Кулик – не великий,
Цілої сотні велить:
То сядь та вчись,
То встань, розійдись (шкільний дзвінок).

На стеблі біліють чашки,
У них і нитки та сорочки (бавовна).

На одній ямі –
Сто ям із ямою (наперсток).

Інструмент досвідчений –
Чи не великий, не малий.
У нього повно турбот:
Він і ріже та стриже (ножиці).

Пройдусь трохи гарячим я,
І гладким стане простирадло.
Можу виправити недоробки
І навести на штанах стрілки (праска).

У рукоділки
Завжди у роботі
П'ять братів,
Роками рівні,
Зростанням різні (пальці).

Додаток №2

Історична довідка

Як вид мистецтва, малюнок ниткою вперше з'явився в Англії. Англійські ткачі вигадали особливий спосіб переплетення ниток, вони вбивали в дощечки цвяхи в певній послідовності, натягували на них нитки. В результаті виходили ажурні, мереживні вироби, які використовувалися для прикраси житла.

або за іншою версією:

Англійська дослідниця та математик, автор серії книг, одна з яких – «Підготовка дитини до сприйняття науки» (1904) – мала дуже велику популярність. Техніку заповнення нитками різних формМері Еверест Буль винайшла для того, щоб допомогти дітям у вивченні геометрії.

Додаток №3

Питання юного технолога

п/п

Питання

Відповідь

за потреби

Виховання: Чому ви вирішили, що люди несли вербочки? Як ви вважаєте, про яке свято нам говорив Женя?Діти: Про свято «Вербну неділю», бо цього дня люди несуть вербочки з храму додому.

Про яке свято ми зараз із вами говоримо?

Діти: "Вербна неділя"

Виховання: Хто їхав у місто Єрусалим?

Діти: Ісус Христос є Божим сином.

Виховання: Чому Йому кидали пальмові гілки під ноги?

Діти: Його зустрічали, як царя, з радістю.

Виховання: А чому ми йдемо до храму з вербами, а не з пальмовими гілками?

Діти: Тому що у нас не ростуть пальми, а верба перша оживає від довгої зими з дерев та чагарників.

Виховання: І православні люди мають такий звичай, на великі свята обов'язково відвідувати всіх хворих людей, які не можуть прийти до храму, привітати їх зі святом і подарувати подарунки. Подарувати подарунок означає подарувати радість, зробити добру справу. А яка добра справа ми можемо зробити для Жені?

У мене є чарівна пелюстка, яка нам у цьому допоможе

Бути по-моєму вели (встати)

Кожна дитина каже побажання Жені (бути здоровою, щасливою, веселою і т.д.)Виховання: Що ми ще хотіли зробити для Жені?

Діти: Гілочка верби.

Виховання: Чому ми робимо вербочку?

Діти: Тому що свято «Вербна Неділя»

Виховання: Діти, давайте підійдемо до столу і зробимо вербочки для Жені?

(звучить музика, діти роблять вироби)

Муз. рук: Яка гарна у вас вийшла вербочка, а давайте про неї заспіваємо пісеньку

Виховання: А тепер із гілочок зробимо букет для Жені. Щоб він вийшов святковим, прикрасимо його стрічкою.

Мета заняття:

Завдання:

Хід заняття:

Робота дітей у підгрупах

Цікавістатті

Цікавістатті