Дитині 2 роки не розмовляє що. Чому дворічна дитина не каже. Явні ознаки відставання

Психологи та педагоги не встановлюють чіткі часові рамки, коли малюк має активно розмовляти. Деякі дітки поповнюють словниковий запас, висловлюють думку на будь-яку тему вже до двох років, найчастіше набридають батькам нав'язливими розпитуваннями. "Ріт не закривається", - змученого зітхають мами та тата.

Іноді виникає інша проблема: дитина не говорить у 3 роки. "Що робити?" - Запитують батьки. У чому причина відмови від спілкування з однолітками та дорослими? У якому віці потрібна допомога фахівця? Давайте розумітися.

Коли дитина має почати розмовляти

Ознайомтеся з орієнтовними показниками розвитку мови. При помітних відхиленнях від термінів не зволікайте, звертайтеся до фахівців.

особливості:

• у більшості дітей активно розвивається до року. Якщо за 5–6 місяців це було «огукання», за 6–8 місяців – окремі склади, то до 11–12 місяців мова ускладнюється. Спочатку слова складаються з складів, що повторюються (ба - ба, ма - ма, бі - бі, па - па) або односкладові (дай, на, ам, гав);
• в 1,5-2 роки словниковий запас розширюється, з'являються слова з кількох складів, словосполучення, прості фрази. Карапуз впевнено називає знайомих людей, описує деякі явища, предмети та дії («Маша хоче їсти», «Дай мені чашку»). Помітна затримка розвитку мови має насторожити, але панікувати не варто. Найкращий вихід – візит до логопеда;
• в 3 роки мова непогано розвинена, дитина повинна описувати картинку простими фразами, цікавитися навколишнім світом, ставити питання дорослим. Чим докладніше (в розумних межах, без потрібних повчань та нотацій) батьки відповідають, тим багатший кругозір у дитини;
• в 4 роки дошкільник повинен осмислено будувати складні пропозиції, складати розповідь по картинці, описувати предмети, явища, події, що відбуваються довкола.

Односкладні відповіді не спонукають до нових питань, часто це м'який натяк: «Відчепись», «Не питай більше», «У мене немає бажання тобі все пояснювати». Чим частіше ви відмовчуватиметеся, крізь зуби вимовлятиме малозрозумілі слова, фрази, тим рідше син чи донька ставитиме запитання. Пам'ятайте:Нестача спілкування з батьками часто робить стосунки в сім'ї прохолоднішими.

Чому дитина не каже: ймовірні причини

Найчастіше проблема розвивається під впливом кількох факторів. Нерідко до вроджених аномалій додається неправильна поведінка батьків, небажання спілкуватися з малюком на достатньому рівні.

Якщо ви помітили, що дочка чи син мало розмовляють, подумайте: дитина не може вимовити певні звуки (слова) або просто не хоче спілкуватися, воліє відмовчуватися. Можливо, існують неврологічні порушення, які потрібні медична допомога. Іноді дітки комфортно почуваються без вимовлення зайвих фраз, відповідають короткими словами. За відсутності заохочення з боку батьків малюки навряд чи вимовлятимуть довгі тиради або розмірковуватимуть про щось цікаве.

Основні причини:

• пологові травми.На жаль, у процесі важких пологів у крихітки іноді пошкоджуються окремі ділянки головного мозку. Такі дітки вимагають особливої ​​уваги з боку батьків та лікарів. Найчастіше відхилення помітні на першому році життя. Обов'язкова умова – постійне спостереження над розвитком новонародженого. Крім педіатра, батьки повинні регулярно показувати дитину дитячому неврологу для контролю мозкової діяльності;
• проблеми зі слухом.Уважні батьки вже з першого місяця життя малюка звернуть увагу на перші ознаки порушень. Природжена глухота або часткове зниження слуху з'являються через негативний вплив на плід під час вагітності. Іноді причиною патології стає спадкова схильність;
• дитячий аутизмЗ кожним роком діток, які живуть у своєму світі, стає все більше. Аутист, часто, - це нормальна дитина, але повністю занурений у себе. Йому просто не потрібне спілкування з оточуючими, малюк не страждає, не поспішає говорити. Проблемою аутизму займається психолог, дитячий невролог та психотерапевт. Не менш важлива роль батьків;
• брак уваги, дефіцит мовного спілкування.Деякі батьки не знають, що виховали «мовчуна» самі. Небажання розмовляти з дитиною, постійні окрики, шкідливі слова та фрази «Помовчи, я втомився», «Що за нісенітницю ти говориш», «Потім поговоримо», «Не чіпляйся з дурними питаннями» і тому подібні висловлювання відбивають у діток бажання розмовляти. Дитина, що тихенько сидить у кутку, нікому не заважає - ідеальна картина для багатьох батьків. Насправді, психологи попереджають про небезпеку «відходу в себе», затримку мовного розвитку, скутість, проблеми в майбутньому;
• відмова від «живого» спілкування.Багато батьків через втому (лінь/нерозуміння важливості контактів з дитиною) замінюють спільне читання книг, розучування віршів, пісеньок, душевну розмову телевізором, комп'ютером, планшетом. Сучасні гаджетизахоплюють малюка, розвантажують батьків, яким не потрібно відповідати на нескінченні «Чому?» Психологи швидко «обчислюють» дітей, із якими мало займалися. Нестача живого спілкування негативно позначається на емоційний розвитокмалюка, що затримує мовленнєвий розвиток.

Порада батькам!Ви знайшли схожість із ситуаціями, які часто відбуваються у вас вдома? Ви розумієте, що мало спілкуєтесь із малюком? Головне:визнати помилки, зрозуміти, що проблема існує, якнайшвидше звернутися за допомогою до психолога та логопеда.

Найбільше батьків хвилює ситуація, якщо дитина зовсім не говорить у 3 роки. У такій ситуації важливою є своєчасна допомога лікаря. Якщо вам не вдається знайти підхід до мовчуна, відвідайте досвідчених фахівців.

Для вирішення проблеми знадобиться консультація у кількох лікарів:

• отоларинголога;
• логопеда;
• психолога;
• дитячого невролога;
• психотерапевта.

Корекція порушень мовного розвитку залежить від факторів, що спровокували проблему. Якщо слабка мова – це наслідок пологової травми, лікар призначить спеціальні препарати для нормалізації мозкового кровообігу, порекомендує терапевтичні методики, що знижують негативний вплив неврологічних порушень. Обов'язкові заняття з логопедом, психологом, відвідування дитячого центру.

Якщо дитина не хоче говорити через «педагогічну занедбаність», доведеться змінити ставлення до спілкування. Чим швидше дорослі зрозуміють важливість спілкування з синочком чи донечкою, тим швидше налагодиться мова. Поступово піде збентеження, малюк позбавиться «шкаралупи», в яку він сховався з вини батьків.

Дорослі повинні щиро цікавитись справами малюка, спонукати до питань на будь-які теми та, звичайно, знаходити відповіді. Вигода від вивчення нового, цікавого матеріалу є для всіх сторін - кругозір розширюється не тільки у дітей, а й у батьків.

Про причини розвитку залізодефіцитної анеміїу дітей написано сторінку.

Корисні поради:

Ще кілька корисних порад:

• стимулюйте розвиток мовних навичок. Разом дивіться мультики, читайте книжки, розглядайте картинки, ведіть дітей на виставки. Задавайте питання про прочитане, побачене, намагайтеся домогтися розгорнутих відповідей, продовжуйте логічний ланцюжок. Не тисніть на малюка, якщо він не налаштований на обговорення;
• багато фахівців радять віддати малюка в садок. Дошкільнята в 3 роки все повторюють один за одним. У дитячому колективі розговориться навіть найупертіший «мовчун». Обов'язково поясніть вихователю проблему, попросіть не тиснути на дитину: нехай маленька людина сама захоче спілкуватися. Існує чимало прикладів, коли, буквально, через тиждень-другий після початку ходіння в садок, малюк починав активно говорити. Для успіху «підприємства» обов'язково дізнайтесь, як підготувати дитину до відвідування дитячого садка;
• діти погано вимовляють окремі звуки? Малюк соромиться глузувань через неправильну вимову, воліє відмовчуватися або відповідає коротко: "Так", "Ні", "Добре" і так далі? Зверніться до логопеда. Регулярні заняття зі спеціалістом, закріплення здобутих знань вдома поступово усунуть проблему. Якщо малюк зрозуміє, що він може чітко вимовляти слова і фрази, то сором'язливість піде, поліпшиться мова.

Тепер ви знаєте причини та методи вирішення проблеми, якщо дитина мало чи погано говорить у 3 роки. Обов'язково проконсультуйтеся у фахівців, змініть стиль спілкування з дочкою чи сином. Терпіння та любов до дитини допоможуть виправити ситуацію.

Що робити, якщо дитина не говорить у 3 роки? Відео - поради батькам:

25 КОМЕНТАРІ

1. Сніжана
2. Анастасія
3. Анастасія
4. Ґуля

Перші слова, сказані малюком, викликають особливе трепет у батьків. З цієї пори вони починають вірити, що їхнє чадо ось-ось почне складно розмовляти. Однак відбувається так далеко не завжди. Трапляється так, що навіть коли дитині майже 2 роки, не розмовляє малюк, а видає оточуючим лише незв'язні звуки. У цьому може лише мукати, показуючи на потрібний йому предмет пальцем. Коли ж батькам починати турбуватися за ситуації, що виникла, і вести своє чадо на прийом до фахівця? У яких ситуаціях досить просто зачекати – і дитина почне розмовляти сама?

Етапи розвитку мови

Від того, наскільки дитина здатна оперувати поняттями своєї рідної мови, можна судити про рівень її розвитку, а також про успішність у майбутньому. Саме тому мова малюка варто розвивати від самого народження, стежачи за правильністю вимови (відповідно до віку) та своєчасним розширенням словникового запасу. При цьому батькам не варто марнувати часу, діючи наосліп. Насамперед їм потрібно зрозуміти, які етапи розвитку мовлення малюка.

Перший проходить від народження до року життя. Цей етап називається довербальним. До тримісячного віку малюк лише сприймає мову близьких йому людей. Проте й у період у нього є потреба спілкування. Що частіше батьки розмовлятимуть зі своїм чадом, то більше в нього з'явиться передумов переходу до наступного етапу розвитку промови. При цьому вимовлятися слова мають ніжно та ласкаво, чітко та з усмішкою на обличчі. Це важливо задля становлення майбутньої дикції дитини.

До піврічного віку малюк починає освоювати мистецтво діалогу. Спочатку він вимовляє склади, зрозумілі лише йому. Ними маленька людина означає ті предмети, які необхідні для гри. По-своєму називає малюк та близьких йому людей, а трохи пізніше і деякі дії. Батькам важливо не переходити мовою свого чада, називаючи предмети правильно.

Від року до трьох років триває наступний етап розвитку, коли починає виникати промова. Малюк вчиться складати зі складів слова та розуміти їх значення. Тепер йому не обов'язково бачити той предмет, який вирішив попросити. Він сам може назвати потрібну йому річ. На даному етапі дитина здатна відповісти на питання дорослої людини, тому що їй зрозуміле значення вже цілої пропозиції.

У віці від 3 до 7 років малюку належить пройти етап, який характеризується розвитком мовного спілкування. У цей період рідну мову дитина освоює самостійно під час ігор та пізнання нового. Дорослим варто пам'ятати про те, що на даному етапі від них потрібно правильно оперувати словами і намагатися відповідати на питання, що виникають у малюка. При цьому роз'яснення мають бути не однозначними, а промовистими, з безліччю прикладів. Якщо батьки сприяли правильному розвиткусвою дитину, то в майбутньому він віддячить їхній гарній успішністю з усіх шкільних предметів.

Проведення своєчасної діагностики

На кожному з етапів розвитку мови батьки повинні уважно стежити за поведінкою малюка. Проведення своєчасної діагностики стане першим кроком на шляху до одужання їх чада. Що має насторожити мам та тат? Вони повинні забити на сполох у тому випадку, якщо:

• новонароджений не виявляє жодної реакції при гучних звуках та не повертає голову на голос матері;
• дитина не починає гуляти в період від 2 до 4 місяців і не висловлює активну реакцію на появу у нього близьких людей;
• у дитини спостерігається мала активність мови або повна відсутність белькотіння віком від дев'яти місяців до одного року;
• дитина не вимовляє в 12 місяців найпростіші склади і не виконує елементарні усні прохання (наприклад, показати тварину на картинці);
• маленький чоловічок в 1,5 роки не каже прості слова("мама", "баба" і т. д.), а також не виявляє жодної реакції при вимові дорослими його імені;
• дитина 2 років не розмовляє чи погано вимовляє слова при невиразній та односкладовій мові;
• малюк старше трьох років не здатний скласти найпростішу пропозицію, знає менш ніж тридцять слів і нерідко плутає їх закінчення.

Будь-яка з перерахованих вище ознак є приводом для звернення до фахівця. Це дозволить виключення патології чи її своєчасного лікування.

Неврологічні проблеми

Буває, що дитина 2 роки не розмовляє, мукає і лише показує пальцем на потрібний йому предмет. Така ситуація може бути наслідком неврологічного захворювання. Відмахуватись від проблеми, очікуючи, що все утворюється само собою, не варто. Чим раніше батьки приведуть своє чадо до фахівця та почнуть лікування патології, тим краще це буде для малюка.

Якщо дитина не розмовляє у 2 роки, причини можуть бути:

• ураження або недорозвинення мозку, а також ЦНС як у період внутрішньоутробного розвитку, і під час і після пологів;
• тривалий токсикоз або загрозу викидня в період вагітності;
• хронічних захворюваннях та шкідливих звичкахматері;
• затяжних або стрімких пологах;
• прийом протипоказаних під час вагітності ліків;
• гіпоксії плода;
• переношеності чи недоношеності;
• несумісності крові матері та плода;
• родових травмах;
• черепно-мозкових травмах та інфекційних захворюваннях малюка;
• прийом антибіотиків, здатних вплинути на розвиток маленького чоловічка.

Фізіологічні проблеми

У дітей розвивається поступово. Починається все з артикуляції, зміцнення м'язів. Це готує мовний апарат. Тільки після його зміцнення малюк намагається спілкуватися із близькими йому людьми, використовуючи прості звуки, і вчиться розуміти вимовлені слова. Від року до півтора активний словник дитини постійно розширюється. Для другого року життя характерним є своєрідний «лінгвістичний прорив». У цей період кількість слів, які вимовляє маленький чоловічок, збільшується з кожним днем.

Якщо дитина не розмовляє 2 роки, причини такого стану нерідко криються у фізіології його розвитку. Це можуть бути:

1. Проблеми зі слухом. Така патологія призводить до затримки в інтелектуальний розвитокі, звичайно ж, мови. Дитина, у якої спостерігається глуховухість або повністю відсутня слух, не здатна нормально розмовляти. Ці проблеми можуть бути або вродженими, або набутими. При цьому вони і є причиною того, що дитина 2 років не розмовляє. Але якщо в 3 роки малюк не вимовляє слів, незважаючи на те, що до цього часу його мова відповідала існуючим нормам, то батькам потрібно зводити своє чадо на консультацію до отоларинголога.
2. Порушення артикуляції та недорозвинення мовного апарату. Це може бути ще однією причиною того, що дитина 2 роки не розмовляє. Слабо розвинені щелепні та лицеві м'язи призводять до труднощів локалізації звуків. Така патологія виникає у разі раннього відлучення від грудей або при короткій вуздечці під язиком. Про порушення артикуляції свідчить сильна слинотеча, постійно відкритий рот і блювотний рефлекс, який викликає тверда їжа. Ця патологія також призводить до того, що дитина 2 років не розмовляє.
3. Генетична схильність. Чому дитина не розмовляє у 2 роки, не маючи при цьому жодних фізичних відхилень? Можливо, у роду малюк має родичів, які свого часу також не поспішали вимовляти слова. Причина цього у незрілості нервової системищо уповільнює зростання тих клітин, які відповідають за мовну діяльність.
4. Затримка інтелектуальному розвитку. На промови дитини, без жодного сумніву, відбиваються такі генетичні патології, як метаболічні дефекти та синдром Дауна. Негативно впливають на освоєння рідної мови та різні вірусні захворювання, перенесені в утробі матері.

Аутизм

Бувають випадки, що дитина 2 років не розмовляє через порушення розвитку головного мозку. Така патологія призводить до аутизму. Зовнішні її прояви можна побачити у порушенні соціального спілкування, обмеження інтересу та повторюваних діях.

Дитячий аутизм протікає стійко та стабільно. Його симптоми спостерігаються навіть у дорослому стані. Але для того, щоб переконатися в правильності діагнозу, необхідне підтвердження таких ознак патології, як:

• порушення спілкування малюка з оточуючими його людьми;
• низька соціальна взаємодія;
• стереотипність у поведінці та вузьке коло інтересів.

З такою патологією довго дитина не хоче розмовляти. 2 роки - це вік, в якому він здатний лише повторити почуте раніше слово. Мовчати така дитина може й у п'ять років. При цьому він категорично відмовлятиметься від спілкування та з істерикою протестуватиме проти будь-якого порушення його режиму.

Соціальні причини

Чому дитина не розмовляє у 2 роки, хоча у неї немає жодних проблем зі здоров'ям? На це можуть впливати певні соціальні причини, серед яких:

1. Незатребуваність мови. Деякі батьки скаржаться на те, що їхня дитина 2 роки 2 місяці не розмовляє. Причиною цього може бути педагогічна розбещеність, або гіперопіка над малюком. Перший випадок стосується такої ситуації, коли дитина надана сама собі. При цьому батьки мало розмовляють із ним, не стимулюючи мовленнєву активність свого чада. На перший погляд здається, що таке маля відстає у своєму розвитку. Дитина 2 роки 2 місяці не розмовляє і в надто дбайливих батьків. Надмірна опіка дорослих призводить до того, що у малюка немає потреби в озвучуванні своїх бажань. Йому достатньо вказати потрібний предмет пальцем.
2. Переляки та стреси. Дитині 2 роки 4 місяці? Чи не розмовляє, якщо знаходиться в несприятливій обстановці. У цьому віці у малюка з'являються сильні емоційні переживання, якщо батьки часто сваряться, зриваючись при цьому на маленькому чоловічку. Стреси супроводжують дітей при зміні сім'єю місця проживання та при багатьох інших факторах, що знижують психологічний комфорт.
3. Білінгвізм. Багато батьків турбуються, що їхнє чадо мовчить, незважаючи на те, що дитині 2 роки 5 місяців. Не розмовляє такий малюк у тих випадках, коли в сім'ї для спілкування використовуються дві мови. Усе сказане він сприймає важко. Йому складно відокремити одну мову від іншої та зрозуміти потрібні значення слів.
4. Синдром госпіталізації. Іноді у дітей розвиваються випадки фізичної та розумової відсталості, коли їх відлучають від матері через тривале перебування у лікарняному стаціонарі. У таких випадках у малюків починає формуватися відстороненість від навколишнього світу. Маленька дитина, перебуваючи у лікарні, не може говорити елементарних слів навіть у віці півтора року. Такий самий синдром спостерігається і в тих діток, у житті яких мати присутня тільки формально.
5. Негативне ставлення до мови. Якщо дитина має впертий і незалежний характер, то завзятість і наполегливість батьків здатні призвести до негативного результату. Постійні прохання дорослих вимовити те чи інше слово стають причиною того, що їхнє чадо замикається в собі і відмовляється розмовляти.

Що робити?

Багато мами та тата починають бити на сполох, коли їх малюк, незважаючи на те, що виповнилося дитині 2 роки, не розмовляє. Що робити у таких ситуаціях? Насамперед необхідно виключити патології слухового апарату. Адже трапляється так, що до дворічного віку батьки і не припускають, що у малюка є проблеми. Необхідно звернутися до фахівця для виявлення неврологічних захворювань.

Якщо фізично малюк здоровий, але при цьому дитині 2 роки не розмовляє. Що робити? І тут можна просто почекати. Багато неврологи і логопеди відзначають дедалі більшу тенденцію те, що загалом дітки починають говорити трохи пізніше, ніж 10-15 років тому. Саме тому фахівці радять не бити на сполох навіть тоді, коли дитина 2,5 роки не розмовляє. Вони рекомендують просто почекати, доки він виросте до 3 років. Тільки після цього лікарі починають займатися з малюком.

Як повинні поводитися батьки

Зрозуміло, якщо дитина 2,5 роки не розмовляє, можна почекати. Однак багато батьків бажають, щоб їх малюк розмовляв так само, як і сусідський. А для цього знадобиться створення сприятливих умов.

Дитина почне озвучувати все, що відбувається навколо, у тому випадку, коли для цього існуватимуть певні побутові умови, а саме:

• вимкнені радіо, телевізор та комп'ютер;
• увага батьків.

Однак дорослі не повинні передбачати бажання свого чада і виконувати його вказівки по одному погляду. Потрібно створювати такі ситуації, коли малюк змушений попросити про щось, а дорослі вдають, що не розуміють його натяків і мукань.

Розвиток дрібної моторики

Ще Павловим відзначалося використання м'язових відчуттів, які ведуть від мовного органу до кори мозку. Так відбувається і у дитини, яка починає говорити, наслідуючи міміку матері. Після семимісячного віку ця здатність у малюків починає слабшати. Саме тому надалі необхідно скористатися іншими методами. Фахівцями було відмічено, що з мовним розвитком збігається розвиток рухів пальців на руках. Саме тому їх моторику необхідно розвивати для якнайшвидшого освоєння рідної мови.

Робота з тренування дитячих пальчиків має розпочатися вже з семи місяців. Для цього малюкові треба давати катати кульки з пластиліну або використовувати як іграшку великі намисто з дерева. У півтора роки завдання мають бути ускладнені. Малюка потрібно займати застібкою гудзиків або зав'язуванням вузликів.

Якщо дитина не розмовляє у два роки, то їй потрібно не просто читати вірші чи співати пісні, а навчити допомагати дорослому. Маля має вставляти потрібні за змістом слова.

Велике значення для дітей має їхнє спілкування з однолітками. Не дивно, що саме в садочку малюки починають розмовляти набагато швидше. Вони беруть приклад із інших дітей.

У багатьох малюків прагнення щось розповісти з'являється після того, як вони побачать щось нове, що їх здивувало. Це мають врахувати батьки у процесі виховання. Для нових знань важливо ходити з дітьми до цирку та відвідувати ігрові кімнати, а також їздити до села, де показувати їм домашніх тварин. У такому разі малюк буде прагнути розповісти всьому світу про свої яскраві враження.

Дворічний карапуз жодної хвилини не сидить на місці. Що вміє дитина у 2 роки? Він знаходиться у постійному русі та пошуку нових вражень. На цьому етапі малюк розвивається так швидко, що багато батьків навіть не встигають відстежувати цей процес. Буквально вчора дитина вперше взяла до рук ножиці, а сьогодні вона вже вміло керується з ними. Кілька місяців тому карапуз висловлювався півсотнею безладних слів, а тепер починає будувати з них цілі пропозиції. Всі ці успіхи надзвичайно радують дорослих і дарують їм привід для гордості своїм малюком. Але все ж таки батьки мимоволі продовжують порівнювати дітей між собою, відзначаючи у свого малюка відставання або, навпаки, випередження у розвитку. Тому інформація про те, що має вміти дитина у 2 роки, буде корисною для дорослих. Зупинимося на цьому питанні докладніше.

Мова дитини на 2 роки

Словниковий запас малюка до цього віку доходить до 300 слів. Він починає складати прості пропозиції, чіткіше формулювати свої потреби та бажання.

Оскільки мислення дитини розвивається за допомогою мови, батькам необхідно постійно спілкуватися з малюком, розповідати йому історії, читати книги та відповідати на запитання.

У лексиконі дітей починають з'являтися прикметники та займенники. Нерідко дворічні малюки говорять про себе в третій особі. На зміну спрощеним словам («ням-ням», «бух») приходять правильні (їсти, впав). На прохання батьків дитина показує на картинці різні предмети, розуміє нетривалу розповідь про знайомі події.

Фізичний розвиток

Нові навички

На відміну від однорічних малюків, їх не цікавить безцільне переміщення у просторі. Вони не дотримуються інстинктів і рефлексів, а прагнуть направити свою активність у корисне русло.

До двох років дітки не просто впевнено ходять, але й легко роблять наступні дії:

• переступають через перешкоди;
• піднімаються і спускаються сходами або похилою площиною;
• роблять невеликі пробіжки;
• вміють невисоко підстрибувати;
• ходять по колоди або бордюру;
• штовхають м'яч ногою.

Крихітки ставлять перед собою певну мету: скотитися з гірки, наздогнати кішку, забратися на високий стілець - і йдуть до її досягнення. Рухи дитини стають набагато впевненішими.

Координація рухів

До розряду того, що вміє малюк у 2 роки, належить здатність керувати обома руками, координувати свої дії. Йому вже вдається ловити м'яч із близької відстані, самостійно малювати та ліпити із пластиліну. Цей вік оптимально підходить для знайомства малюка з ножицями. Тільки не варто вимагати від нього надто багато. Дитина ще не здатна вирізати фігури по лініях. Досить просто навчити малюка правильно тримати в руках ножиці та дати йому повну свободу дій, спостерігаючи за процесом збоку.

Завжди знаходитесь поряд, довіряючи дитині ножиці!

Пізнавальний розвиток дитини на 2 роки

Маля багато чого навчилося! Що вже вміє дитина у 2 роки:

Нові знання

• У 2 роки діти розрізняють від 4 до 8 основних кольорів;
• групують предмети за відтінками;
• визначають геометричні фігурита вказують на них;
• розпізнають об'єкти за іншими параметрами: вагою, фактурою, температурою (теплий-холодний, легкий-важкий, гладкий-шорсткий);
• знають цифри та вміють рахувати. Маля вже може сказати і продемонструвати на пальцях, скільки йому років.

Рольові ігри

На прохання батьків малюк виконує послідовність заданих дій. Наприклад: "встань з-за столу, піди в кімнату і принеси мені жовтий м'ячик". Це вміння проявляється і під час ігор. Так, карапуз спочатку годує ляльку, потім вмиває її і укладає спати. До процесу гри підключається уява. Крихітка вже сам вибудовує сюжетну лініюподій, підбирає відповідних персонажів, задіює предмети-заступники (коробку замість гаража для машинки, маленькі м'ячики замість яблук тощо).

Наслідування дорослим

У цьому віці малюки дуже люблять наслідувати дорослих, копіювати їх дії, виявляти самостійність. Дворічний малюк охоче бере участь у дорослих заняттях. Разом з мамою він займається збиранням та приготуванням їжі: протирає підлогу вологою ганчіркою, приносить продукти, змішує інгредієнти у чашці тощо. Звичайно, батькам набагато простіше і швидше все зробити самим, але не варто обмежувати дитину у прояві самостійності. Два роки – чудовий вік для початку трудового виховання.

Маргарита, мама дворічного Максима: «Мій малюк допомагає мені по господарству з однорічного віку. Спочатку підлога протирала, потім стала виявляти інтерес до приготування їжі. Ми йому купили іграшкову піч, яку поставили на кухні поруч із справжньою. Коли я готую, він дивиться і робить те саме з іграшковими продуктами: хліб смажить, варить компот, тушкує фрукти і т.д. Іноді розкладаю частину обіду по каструльках, а він сам у тарілку собі накладає. Бутерброди збирає із кількох інгредієнтів. Посуд у мийку складає. Нещодавно почав активно взаємодіяти з машинкою: білизна туди завантажує, потім дістає та розвішує. Звісно, ​​багато що переробляти доводиться. Зате дитина почувається корисною».

Емоційно-соціальний розвиток

Дворічні малюки радують батьків своєю товариськістю та прагненням до взаємодії з оточуючими. Якщо раніше малюк притискався до мами, побачивши нову людину, то тепер вона охоче йде з нею на контакт. Соціальна поведінка хлопчиків та дівчаток у цьому віці дещо відрізняється.

Дівчатка

Юні леді старанно привертають до себе увагу та бурхливо реагують на похвалу на свою адресу. Дівчатка оцінюють дорослих з позиції їхнього ставлення до них. Дворічні малечі думають приблизно так: «Цей дядько хороший. Він приніс мені шоколадку та дав пограти зі своїми окулярами».

Хлопчики

Хлопчики судять про оточуючих з їхнього прагнення чогось навчити дитину, пограти з нею в активні ігри. Гість, що продемонстрував дитині, як треба вітатися по-чоловічому і пограв з ним у відважних піратів, неодмінно завоює прихильність малюка.

На думку дитячих психологів, у 2 роки дитина починає усвідомлювати свою гендерну приналежність.

Дитина захоплено ставиться до розваг, виявляє інтерес до музики та співу, із захопленням дивиться мультфільми. При спілкуванні з однолітками дітки посміхаються одна одній і використовують емоційно забарвлену мову.

При спілкуванні з дорослими малюки виявляють яскраві емоції. Це відбивається у міміці, вигуках, рухах карапуза.

Психологічні зміни

Варто зазначити, що мислення, пам'ять та увага дітей до п'ятирічного віку не піддаються контролю з їхнього боку. Крихітка просто не здатний самостійно керувати цими психологічними процесами. Увага дворічних дітей переключається дуже швидко, достатньо лише зацікавити їх чимось новим та захоплюючим.

У цьому віці малюк убирає все, як губка. Він швидко освоює нові навички, які згодом проносить через усе життя.

Крихітки швидко заражаються емоціями від навколишніх людей. Якщо перебуває в гарному настроїкарапуз побачить, що малюк, що грає з ним, починає вередувати, він може запозичити його невдоволення. Саме тому психологічна обстановка, що оточує дитину день у день, грає цьому етапі дуже велику роль. Що можна чекати від малюка, чиї батьки постійно лаються між собою і періодично зриваються на малюка? Найімовірніше, такий карапуз поводитиметься дуже нервозно і при найменшій нагоді почне переходити на крик. Сприятлива дружня ситуація навколо дитини дозволить виростити з неї психологічно врівноважену особистість.

Побутові навички

Як правило, у 2 роки дитина вміє без допомоги батьків:

• їсти ложкою рідку їжу;
• вмиватися та мити руки;
• ходити на горщик;
• одягати деякі речі.

Христина, мама Юлі (2,5 роки): «Вихованці у дитячому садку кажуть, що донька одягається сама і чи не найшвидша. Вдома я за нею такого не помічала. Щоб зняти це без проблем, а як одягнути – «я не вмію», «у мене не виходить». Тільки в черевики сама влізти може. А нещодавно ходили з нею до лікарні. Донька дуже боялася там залишитись і в результаті буквально за дві хвилини повністю одяглася сама, причому абсолютно правильно. Проте ми переконалися, що вона все може, просто не хоче».

Коротка таблиця навичок

Як видно з вищевикладеного матеріалу, дворічний малюк має цілий набір знань і навичок. Зібрати їх разом допоможе узагальнююча таблиця. Що має вміти дитина у 2 роки?

Ось так виглядає список його можливостей:

Мова	Вимовляє близько 200-300 слів; Говорить пропозиціями; Спрощені слова замінює правильними (не "мяу", а киса; не "бі-бі", а машина); Використовує займенники та прикметники; Задає питання; Називає об'єкти, зображені на зображенні.
Емоції та спілкування	Охоче ​​йде контакт із оточуючими; При спілкуванні виявляє яскраві емоції через вигуки, міміку, рухи; Болісно реагує на свої невдачі і радіє успіхам; Упирається, наполягає на своєму; Плаче від образи або при розлуці з мамою; Усвідомлює свою гендерну приналежність.
Пізнання	Розрізняє від 4 до 8 кольорів; Групує предмети за відтінком; Дізнається про різні геометричні фігури; Розпізнає об'єкти за вагою, фактурою, температурою; Говорить і показує, скільки йому років; Вибудовує ланцюжок послідовних дій.
Фізична активність	Впевнено ходить та бігає; Піднімається та спускається зі сходів або похилої поверхні; Переступає через перешкоди, ходить по колоді, підстрибує; Штурхає м'яч і намагається ловити його; Малює лінії на аркуші; Використовує ножиці та пластилін за призначенням.
Побутові навички	Ходить на горщик; Їсть ложкою рідку їжу; Миє руки та вмиває обличчя; Допомагає дорослим у господарстві; Одягає деякі речі (шапку, рукавиці, шкарпетки); Вміє користуватися носовою хусткою.

Таблиця зростання та ваги

Що ж до фізичних параметрів дворічних малюків, то вони є суто індивідуальними і безпосередньо залежать від генетичних факторів та особливостей розвитку малюка. Так чи інакше, існують певні норми, виведені російськими педіатрами та Всесвітньою Організацією Охорони Здоров'я. Наведемо дані показники як таблиць.

Розвиваючі ігри та вправи

Заняття та ігри з батьками є для дитини найважливішим джерелом отримання нових знань, а також способом розширення світогляду. Тому так важливо приділяти малюку якнайбільше часу, спілкуватися з ним, відповідати на питання, тим самим створюючи сприятливий ґрунт для його розвитку. Поговоримо докладніше про заняття, ігри та вправи для дворічних малюків.

Вправи на фізичний розвиток

Фізичні вправи для дітей двох років спрямовані на розвиток м'язів спини та зміцнення кісток, а також на правильне формування опорно-рухового апарату. Нестача руху в цьому віці може призвести до поганої постави, яка нерідко стає причиною сколіозу. Цілком очевидно, що всі заняття для малюків повинні проводитися у веселій ігровій формі за участю улюблених іграшок. Не варто зловживати фізичними навантаженнями. 3-4 вправ, загальною тривалістю 15 хвилин, буде цілком достатньо. Наведемо деякі з них:

«По стежці»

Поклавши на підлогу довгий вузький відріз тканини або паперову смужку, потрібно попросити малюка пройтися нею, зберігаючи рівновагу і не виходячи за межі. Щоб зацікавити малюка, варто помістити на іншому кінці «стежки» його улюблену іграшку і попросити дитину принести її. Карапуз із задоволенням проведе цей нелегкий шлях разом зі своїм найкращим «другом».

"Збір врожаю"

Розкидавши по підлозі іграшкові фрукти, овочі або маленькі м'ячики, слід запропонувати малюкові зібрати врожай у кошик. Для цього малюкові доведеться або нахилятися, або присідати навпочіпки. Щоб дитині було веселіше грати в цю гру, можна влаштувати справжні змагання наввипередки. Звичайно, батькам доведеться поступитися пальмою першості своєму карапузу.

"Покажи як"

Імітація рухів різних представників світу флори та фауни відмінно розвиває м'язи та координацію малюка. Можна попросити дитину показати, як ходить кішка, плаває рибка, літає пташка, гойдається дерево, росте квіточка тощо. Така зарядка не тільки піде на користь дитині, а й неабияк потішить її.

Ігри з м'ячем

Перекочування м'яча руками зі становища стоячи сприяють розвитку м'язів тулуба малюка. А гра у футбол навчить дитину зберігати рівновагу та керувати своїми рухами. Щоб уникнути травм і падінь, слід катати м'яч на ходу, а не на бігу.

Розвиток дрібної моторики

Вправи

Тут на допомогу батькам приходять пальчикова гімнастиката різноманітні творчі заняття. Маля може плескати в долоні, змінюючи гучність і темп, стискати кулачки, а потім розтискати їх, ляскати фалангами по столу і т.д. Також малюкові будуть дуже корисні такі вправи:

• почергове перекочування різними пальцямидрібних предметів: намистин, камінців, кульок;
• «ходіння» по столу середнім та вказівним пальцями з поступовим нарощуванням темпу (обов'язкова зміна рук);
• махання у повітрі одними пальцями;
• збирання всіх пальців у «щіпку» зі своїми наступним розведенням («збіглися-розбіглися»).

Творчість

З творчих занять дворічним карапузам оптимально підійдуть ліплення та малювання. Можна видати малюку великий лист ватману або відріз шпалер, запропонувавши нанести на них малюнок пальчиковими фарбами. Варто навчити малюка робити відбитки своїх долонь та стоп, проводити лінії пальцем або залишати на папері різнокольорові бризки. Звичайно, після подібних занять дитину доведеться довго відмивати у ванній кімнаті. Альтернативою такій активній творчості може стати класичне малювання на альбомному листі простим олівцем. Крихітка зможе повправлятися в художній майстерності і при цьому залишиться абсолютно чистим.

Розвиваємо слух

Ігри, спрямовані на розвиток слухового сприйняття малюка, навчать його зосереджуватися на звуках. А без цієї здібності дитина просто не зможе сприймати звернену до неї промову.

Спів та танці

Виконання пісень з відстукуванням ритму та обіграванням сюжету дозволить перетворити звичайне музикування на справжню театральну виставу. Можна також співати мотив відомих малюкові мелодій, щоб він самостійно вгадував їх. Озвучування різних прохань пошепки навчить дитину прислухатися до мови, а гра з дзвіночком – визначати напрямок звуку. Попросивши карапуза заплющити очі, потрібно переміщатися навколо нього, дзвонячи в дзвіночок або стукаючи в бубон. Нехай дитина вказує рукою в той бік, звідки долинає звук.

Музичні загадки

У цьому віці діти дуже охоче розгадують музичні загадки. Перш ніж ставити дитині питання, необхідно разом з ним постукати олівцем з різних предметів (скляній банці, ніжці стільця, м'ячу і т.д.), прислухаючись до звуків. Після цього дитина повинна відвернутися або заплющити очі. Тим часом мама починає стукати предметом, а малюк вгадує, що це за предмет. Потім слід змінитися ролями.

Музика

Ну і, звичайно, ніщо так не розвиває слух карапуза, як прослуховування музики. дітям будь-якого віку. Звісно, ​​для дітей віком до трьох років репертуар треба підбирати особливо ретельно. Адже психіка малюка знаходиться на етапі формування і занадто агресивна чи депресивна музика може її травмувати. Малюкам підходять не лише дитячі пісні, а й класичні композиції Моцарта та Чайковського, а також звуки природи. Ідеальним варіантом стане живе виконання мелодій на гітарі, фортепіано або навіть свистульці.

Розвиваємо мову

Найпростішим і дієвим способомрозвитку мови в дворічному віціє спонукання до спілкування. Батькам необхідно закликати дитину до діалогу фразами: «розкажи мені», «спитай у…» і т.д. Оскільки на цьому етапі дітки ще не дуже добре вміють одягати свої думки в слова, дорослим слід витримувати паузи в розмові, дозволяючи малюкові підібрати правильні визначення або сформулювати відповідь. Розширити активний та пасивний словник малюка допоможе регулярне читання казок. Не зайвим буде навчити малюка виділяти відмінні особливостіперсонажів, підбираючи при цьому відповідні прикметники. Наприклад, лисиця - хитра, ведмідь - клишоногий, заєць-боягузливий і т.д.

Лікар Комаровський, дитячий лікар вищої категорії: «З дитиною треба багато розмовляти. Якщо є можливість замість дорослої музики поставити дитячі пісні чи аудіоказки, потрібно зробити це. Взагалі слід залучати всіх родичів, спонукаючи їх багато розмовляти з малюком. Допомогти говорити можуть лише ті, хто поряд говорить».

Артикуляційна гімнастика

Обов'язковою частиною розпорядку дня дитини має стати гімнастика артикуляції. Вона навчить малюка краще відчувати свої губи та язичок, а також керувати ними. Вправи можна виконувати між справами, перетворивши їх на забавну гру. Наприклад, проводжаючи малюка в дитячий садокварто ввести ритуал відправлення один одному повітряного поцілунку. Дивно, але ця нехитра дія теж є елементом гімнастики артикуляції. У процесі трапези можна запропонувати дитині веселе змагання, хто довше утримає мовою горішок або мармеладку. А в ході повсякденних ігор варто час від часу імітувати гудіння паровоза чи літака, завивання хуртовини, витягуючи губи у трубочку.

Розвиваючі іграшки

Оскільки дворічний карапуз постійно перебуває у русі, слід спрямовувати його енергію у позитивне русло. Тут на допомогу батькам прийдуть іграшки для організації активного дозвілля, а саме:

• м'ячі різних кольорів та розмірів;
• фітбол для гімнастичних вправ;
• сенсорні та ортопедичні килимки;
• беговел, санки, велосипед.

Серед іграшок для розвитку уяви та великої моторики, координації рухів, конструктивного та просторового мислення можна виділити:

• набори «Лего» та інші конструктори з деталями різних розмірів, форм та кольорів;
• гра «рибалка»;
• трафарети;
• пластилін, пальчикові фарби та інші матеріали для творчості.

Посприяють сенсорному розвитку малюка, а також формуванню його математичного та логічного мислення наступні іграшки:

• пазли з 4-6 великими деталями;
• дрібні предмети: фігурки тварин, крупи, жолуді та шишки (їх можна вгадувати на дотик, пересипати, групувати тощо);
• мозаїка;
• сенсорні картки;
• рамки-вкладиші;
• лото;
• доміно.

Звичайно, дворічний малюк ще не здатний самостійно організовувати своє дозвілля. У цьому йому мають допомогти батьки. Щоб іграшки приносили малюкові максимум користі, дорослим необхідно навчити дитину правильно користуватись ними, вигадувати сюжети для ігор.

Не варто давати дитині надто складні завдання, адже у разі невдачі він сильно засмутиться і втратить інтерес до процесу.

Для повнішого засвоєння нової інформації слід підключати всі органи почуттів малюка, чергувати між собою різні видидіяльності. Навіть якщо карапуз не налаштований на заняття, що розвивають, він неодмінно відчує щиру зацікавленість дорослого в процесі і мимоволі включиться в гру. У результаті батьки і дитина отримають масу позитивних вражень.

Висновок

Таким чином, дворічні малюки вже багато вміють. Їхній активний словниковий запас налічує 250-300 слів, з яких малюки поступово починають складати речення. У промові прослизають прикметники і займенники, які входять у спілкування цілком свідомо. Що ж до рухових навичок, то два роки дітки можуть підніматися і спускатися сходами, переступати через перешкоди, бігати і підстрибувати. Та й у побуті малюки стають самостійнішими. Вони своєчасно просяться на горщик, акуратно їдять рідку їжу ложкою та охоче допомагають батькам у господарстві. Всі ці вміння та прагнення повинні отримувати схвалення з боку батьків та прямувати у потрібне русло.

Малюкові вже майже 3 роки, а його ніяк не розговорити? Така проблема сьогодні трапляється досить часто. Мами нервуються, панікують і не знають, куди «бігти». Що робити? Насамперед — видихнути та заспокоїтися, зайві емоції у цьому питанні ні до чого.

Розбираємось у питанні разом із фахівцями.

Тест на мовлення дитини 2-3 років – норми мови для цього віку

Мовчання дитини — це просто її особливість чи все-таки настав час бігти до лікаря?

Насамперед, слід розібратися, що саме має вміти малюк до цього віку.

Отже, до 2-3 років малюк

• Дії (свої та чужі) супроводжує (промовляє) відповідними звуками та словами. Наприклад, «чух-чух», «бі-бі» та ін.
• Майже всі звуки вимовляє грамотно. Мабуть, за винятком найскладніших - "р", "л" і шипляче свистячих.
• Здатний назвати дію, предмети та якості.
• Розповідає мамі з татом казки, різні історії та читає міні-вірші.
• Повторює за батьками слова чи фрази.
• За винятком дієприслівника з дієприкметником, використовує у розмові всі частини мови.
• Словниковий запас вже досить великий – близько 1300 слів.
• Здатний назвати практично кожен предмет з картинки, що складається з 15 у середньому предметів.
• Запитує про незнайомі предмети.
• Складає слова у речення.
• Відчуває мелодію, її ритм.

Якщо хоча б по половині пунктів ви, зітхаючи, ставите знак мінус, є сенс проконсультуватися у свого педіатра (для початку).

Причини, чому дитина у 2-3 роки ще не каже

Для мовчання малюка є чимало причин. Можна умовно розділити їх на «медичні» та «всі інші».

Медичні причини:

• Алалія. Дане порушення являє собою грубе недорозвинення мови або ж і зовсім її відсутність через ураження конкретних центрів головного мозку. Діагностикою у разі займається невролог.
• Дизартрія. Це порушення – результат неполадок у роботі ЦНС. З проявів можна відзначити нечіткість мови, недорозвинення дрібної моторикита обмежену рухливість органів мови. Найчастіше ця хвороба супроводжує ДЦП, а сам діагноз ставить логопед і лише після тривалого спостереження за дитиною.
• Діслалія. Цей термін застосовують у разі порушення вимови звуків — як однієї, і кількох. Виправляється зазвичай за допомогою логопеда з 4-х років.
• Заїкуватість. Найбільш відоме порушення, що збігається з періодом психічного активного розвитку і що з'являється після переляку малюка або проблем у сім'ї. Виправляють цей «дефект» разом із неврологом.
• Поразка слуху. На жаль, при даній особливості мова оточуючих малюк сприймає дуже погано, а при глухоті взагалі спотворює слова/звуки.
• Спадковість. Звичайно, факт спадковості має місце, але якщо до 3-х років дитина так і навчилася складати слова хоча б у прості пропозиції, то причина для занепокоєння у вас є – слід звернутися до фахівця.

Інші причини:

• Зміни у крихітному житті. Наприклад, нове місце проживання, адаптація до саду або нові члени сім'ї. На час звикання малюка до нових обставин розвиток мови пригальмовується.
• Відсутність потреби у мові. Буває й таке. Наприклад, якщо дитині спілкуватися зовсім ні з ким, якщо з нею спілкуються вкрай рідко, або коли батьки всі говорять за нього.
• Діти-білінгви. Такі діти нерідко починають говорити пізніше, тому що мама з татом говорять на різних мовах, І освоїти відразу обидва крихітці складно.
• Маля просто не поспішає. Така ось індивідуальна особливість.

Звертаємося за допомогою до фахівців – яке обстеження потрібне?

Якщо, порівнявши «показники» мови свого малюка з нормою, ви знайшли привід для занепокоєння — отже, настав час відвідати лікаря.

До кого йти?

• Спочатку – до педіатра. Лікар огляне малюка, проаналізує ситуацію та дасть направлення до інших фахівців.
• До логопеда. Він проведе тестування та визначить — який рівень розвитку та безпосередньо мови малюка. Можливо, для уточнення діагнозу він відправить вас до психоневролога.
• До лору. Його завдання — перевірка взаємозв'язку між затримкою мови та наявними проблемами апарату артикуляції (зокрема, укорочена під'язична вуздечка тощо). Після огляду та аудіограми лікар зробить висновки і, можливо, направить до іншого фахівця.
• До невропатолога. Кваліфікований фахівець після низки процедур швидко визначить, чи є проблеми щодо його профілю.
• До. Якщо всі інші варіанти вже «відпали», а причина так і не знайдена, то відправляють і до цього фахівця (або психіатра). Цілком можливо, що все набагато простіше, ніж думає панікуюча мама.
• До сурдолога. Цей фахівець перевірить, чи немає проблем зі слухом.

У комплексну діагностикузазвичай входить огляд та вікове тестування (прим. - за шкалою Бейлі, раннього мовного розвитку, денверський тест), визначення моторики лицьових м'язів, перевірка розуміння/відтворення мови, а також ЕКГ та МРТ, кардіограма та ін.

Що можуть призначити лікарі?

• Лікарська терапія. Зазвичай препарати у такій ситуації призначають психіатр чи невролог. Наприклад, для живлення нейронів мозку або активізації діяльності мовних зон (прим. Кортексин, лецитин, когітум, нейромультивіт та ін).
• Процедури.Для відновлення повноцінної роботи певних центрів мозку використовують магнітотерапію та електрорефлексотерапію. Щоправда, остання має низку протипоказань.
• Альтернативне лікування. До нього можна віднести іпотерапію та купання з дельфінами.
• Педагогічна корекція. Тут працює дефектолог, який має відкоригувати негативні тенденції загального розвитку та запобігти новим відхиленням за допомогою різних реабілітаційних заходів та в індивідуальному порядку.
• Логопедичний масаж. Дуже ефективна процедура, під час якої відбувається вплив на конкретні точки мочок вух та рук, щік та губ, а також мови дитини. Також можливе призначення масажу за Краузою, Приходьком або Дьяковою.
• І, звичайно - вправи , які виконуватимуть вдома з малюком його батьки.

Заняття та ігри з дитиною-мовчуном - як розговорити малюка, який у 2-3 роки не говорить?

Звичайно, сподіватися виключно на фахівців не варто: левова частка роботи ляже на плечі батьків. І робота ця має бути не щоденної, а щогодинної .

Які «інструменти» мають тато з мамою для занять з «мовчуном»?

• Розклеюємо по всій квартирі картинки на рівні очей малюка.Це можуть бути звірі, мульт-герої, фрукти та овочі та ін. Тобто, створюємо мовленнєве середовище, збільшуючи кількість місць у будинку, що стимулюють дитину до мови. Розповідаємо дитині про кожну картинку ПОВІЛЬНО (діти читають по губах), запитуємо про деталі, щотижня змінюємо картинки.
• Займаємось артикуляційною гімнастикою.Сьогодні на цю тему пропонується безліч книг-керівництв — обирайте свою. Гімнастика для м'язів обличчя дуже важлива!
• Розвиток дрібної моторики.Цей момент також важливий для розвитку мови, тому що центр мозку, що відповідає за моторику, межує з центром, що відповідає за промову. Як вправи підійдуть ігри з просіюванням і пересипанням, ліплення, малювання пальцями, пошук іграшок, що «потопилися» у крупі, плетіння кісок, «пальчиковий театр» (у тому числі, театр тіней на шпалерах), будівництво з конструктора лего та ін.
• Читайте книги! Якнайбільше, частіше і з виразом. Маля має бути активним учасником вашої казки або вірша. При прочитанні коротких віршиків давайте можливість своїй дитині закінчити фразу.
• Танцюйте з дитиною під дитячі пісні, співайте разом.Гра і музика, як правило, найкращі помічники для вашого мовчуна.
• Вчіть малюка «кривлятися».Можна влаштовувати конкурси вдома — на найкращу пику. Нехай малюк розтягує губи, клацає язичком, витягує губи трубочкою та ін. Відмінна зарядка!
• Якщо ваша дитина розмовляє з вами жестамиМ'яко поправляйте чадо і просіть озвучити бажання словами.
• Заряджання для мови.Мажемо губки крихти варенням або шоколадом (площа повинна бути широкою!), а малюк повинен цю насолоду злизати до ідеальної чистоти.

Найкращі вправи для мовних м'язів – робимо разом із мамою!

• Імітуємо голоси тварин!Розставляємо плюшевих звірів уздовж стіни та знайомимося з кожним із них. Важлива вимога — лише їхньою «мовою»!
• Вчимося посміхатися!Чим ширша усмішка, чим активніші м'язи обличчя, і тим простіше говорити букву «и».
• Беремо 4 музичні іграшки, по черзі «включаємо» кожну, щоб дитина запам'ятала звуки Потім ховаємо іграшки в коробці і вмикаємо по одній - малюк повинен відгадати, який інструмент чи іграшка звучала.
• Вгадай хто!Мама видає звук, який дитина знає (мяу, гав-гав, жжж, кукареку тощо), а малюк має вгадати, чий це був голос.
• Укладайте іграшки спати щовечора(та й денний сонлялькам теж не завадить). Перед сном обов'язково співайте лялькам пісеньки.

Звертайте увагу - чи правильно вимовляє малюк звуки. Не заохочуйте викривлення слів і звуків — одразу поправляйте чадо і самі з дитиною не сюсюкайтеся.

Сайт сайт попереджає: інформація надана виключно для ознайомлення, і не є лікарською рекомендацією. При виникненні проблем з мовленням у дитини обов'язково проконсультуйтеся з лікарем.

Що робити, якщо дитина на 2 роки не говорить? Як реагувати батькам? Чи є методики навчання, спрямовані на розвиток мови? Коли дитина каже перше слово? До яких фахівців звертатись? Читайте про це у нашій статті.

О котрій починають говорити діти?

Зазвичай до року малюки впевнено вимовляють найпростіші слова: дай, мама, баба, тато. Це час, коли дитина каже своє перше слово, хай навіть несвідомо. До двох з половиною років дитина за ідеєю повинна не тільки поповнити свій словниковий запас, але й навчитися складати зі слів прості пропозиції: «Дай ведмедика!», «Ходімо гуляти!», «Купи м'ячик!», «Дай ручку!». і т. п. Але що робити, якщо дитина в 2 роки не говорить взагалі або вимовляє невиразні, зрозумілі лише мамі звуки? Чому у малюка «у роті каша», коли ровесники його вже «щебетають»? Чи варто говорити в цьому випадку про якусь відсталість, чи така вперта мовчазність — лише індивідуальна особливість? І головне — як навчити малюка, який досяг двох-трирічного віку, говорити?

Причини мовчання

Причин, з яких дитина на 2 роки не говорить, багато.

Поразка слуху. Коли малюк не дуже добре чує, то, відповідно, він і мова оточуючих сприйматиме погано. При більш важких випадках (аж до глухоти) малюк може говорити взагалі чи сильно спотворювати звуки й у цілому.

Спадковість. Якщо ви, наприклад, самі вимовили перші виразні слова пізно, то тому, що дитина в 2 роки не говорить, немає нічого дивного. Хоча, якщо малюк і до трьох років не опанував простих пропозицій, варто потурбуватися і обстежити дитину.

Ослаблення організму. Недоношеність або серйозна хвороба, наприклад, можуть викликати затримку дозрівання (розвитку) нервової системи і, отже, самої мови.

Гіпоксія.

Травми (у т.ч. та родові).

Сильна інтоксикація.

1. Перенесена операція.

   Неправильне виховання (наприклад, зайва опіка, коли бажання дитини буквально передбачаються).

   Порушення розвитку загалом.

Між батьками ходять чутки, що дівчатка нібито починають ходити та говорити раніше, ніж хлопчики. Насправді ця теорія не має обґрунтованих підтверджень. Буває, що дитина не хоче говорити два, а то й три роки, а потім її раптом прориває на цілісні, правильно складені пропозиції. Якщо малюк чудово розуміє, що кажуть йому батьки та оточуючі і при цьому навіть виконує якісь нескладні інструкції («підійди», «візьми», «поклади», «сядь» тощо), то турбуватися, швидше за все, ні про що.

Активна мова може виникнути раптово

Якщо малюк і повторює за вами слова, які ви йому кажете, це зовсім не означає, що він їх справді засвоює. Не мучте, не змушуйте його вимовляти те, що ви хочете чути. У деяких дітей наслідування може мати відстрочений характер. Намагайтеся викликати малюка на розмову. Наприклад, частіше ставте своєму чаду питання, не поспішайте виконувати бажання (нехай він їх озвучить). Діти мають власні ритми розвитку. Звичайно, існують так звані норми, але про індивідуальність забувати не можна. У когось пізніше з'являються зубки, хтось пропускає період повзання і відразу починає бігати. Тому, якщо дитина мало каже, не впадайте в паніку. Просто дайте дитині час. Не поспішайте. Не робіть за нього те, що він міг би зробити самостійно (вдягнути капці, або випити молоко, або поїсти). Не виходить? Допоможіть! Але тільки так, щоб це було ненав'язливо. Підштовхніть свою дитину до самостійності.

А ще багато психологів радять рідше включати телевізор, оскільки ваша мова практично зливається зі звуками з телевізора, відповідно ваше чадо сприймає ваш голос як загальний шум. Тому від батьків у більшості випадків залежить, у скільки починають говорити діти.

Які спеціалісти могли б допомогти?

Якщо дитина на два роки не говорить, з'ясуйте причину мовчання. Яких фахівців потрібно буде пройти? Насамперед — педіатра. Він не лише проведе загальний огляд, а й дасть напрямки до вузьких дитячих фахівців: лору, логопеду, неврологу, психіатру.

Логопед, провівши тестування, визначить відповідність рівнів мови та розумового розвитку. Для підтвердження чи спростування він, можливо, направить малюка на огляд до психоневрологи.

Завдання лора — перевірити, чи є взаємозв'язок між затримкою мови та проблемами з апаратом артикуляції (наприклад, укорочена під'язична вуздечка) і слухом. Лікар проведе огляд ротової порожнини, зробить аудіограму.

Чим раніше з'ясується проблема, тим простіше впоратися з нею. Але як бути, якщо малюк здоровий та інтелектуально розвинений? Частина фахівців стверджують, що батькам варто почекати років до трьох, оскільки це вік, за якого відбувається різкий стрибоку всьому розвитку, і дитина після довгого мовчання може заговорити не просто окремими фразами, а цілими пропозиціями. До речі, такі дітки не тільки не відстають від однолітків у навчанні, а часом і перевершують їх. Зрозуміло, якщо дитина в 2 роки не каже, просто чекати цього чудового стрибка не можна. Потрібно допомагати йому розвиватися за простими та досить захоплюючими методиками.

Коли варто почати вчити свого малюка розмовляти?

Однозначно це питання не відповісти. Власне, процес навчання по суті починається ще в утробі. Доведено, що дитина сприймає звуки та реагує на них, перебуваючи ще у маминому животику. Він затихає, «прислухаючись», коли жінка співає пісеньку або, навпаки, «воює», коли вона свариться. Психологія - наука тонка, і те, що закладено до народження, обов'язково виявиться після. Активні заняття з малюком варто починати, коли малюк:

намагається звуками (чи жестами) щось пояснити;

не просто все чує, а й розуміє мову;

віч-на-віч із собою говорить біліберду, проте досить чітко вимовляє практично всі звуки.

Взаємозв'язок між розвитком мови та дрібною моторикою

До півроку дитина захоплено повторює міміку мами, яка з нею розмовляє. Проте місяців із семи імітація ця слабшає. Маля активно вивчає настільки багатий зовнішній світ, і увага його на батьках вже не так загострена.

Помічено, що мовленнєвий розвиток відбувається паралельно з розвитком моторики. Особливе значення лежить у протиставленні великого пальчика всім іншим. Давайте малюкові катати м'ячик, привчайте працювати з пластиліном, купіть йому різнокольорові дерев'яні намисто (більше). До півтора року починайте освоювати вже складніші маніпуляції:

застібка замків і ґудзичок;

зав'язування вузлів;

шнурування (мова поки не про вміння зав'язувати шнурки на черевиках, вчіть малюка просовувати шнурки в невеликі отвори) і т.д.

Рухи лівої руки відповідають за розвиток правої півкулі та навпаки. Дуже корисні ті спільні ігри, які містять елементи згинання пальчиків.

Критичні періоди у розвитку мовної функції

Лікарі виділяють кілька періодів:

Між першим і другим роком у мовному розвиткупростежуються чіткі причини промови. Це час "лепетних" слів: "ля-ля", "ня-ня", "ла-ла", "ба-ба" і т. д. Вже в цей час треба думати про те, як навчити дитину правильно говорити. Найчастіше просіть малюка показати пташку, конячку, корівку, собачку, кішечку і т. д. Заохочуйте його до вимови (озвучування) дій. Ідеальний приклад для наслідування – власний. Вчіть дитину новим рухам: сядь, дай, лягай, візьми. Використовуйте ігри, в яких дії проводяться за командою дорослих: «Ладушки», «Сорока-ворона», «Топ-топ» тощо.

У проміжок між 1,5 та 2,2 роками діти намагаються пов'язувати два, а то й три слова. Що у такому віці зазвичай може сказати малюк? Наприклад, такі фрази, як: "Де баба?", "Дай пі" і т. д. До цього віку дитиною засвоюються узагальнені поняття. Слово «не можна», наприклад, використовується в різних ситуаціях. Починайте збільшувати кількість і звужувати значення слів, що розуміються малюком: називайте деталі одягу (шапочка, шкарпетка, кофточка, колготки тощо), меблів, іграшок. Важливо коментувати і дії, що застосовуються: «візьми іграшку», «одягаємо сорочку», «застібаємо ґудзичок» і т. д. Бажано будь-яку дію малюка супроводжувати зверненням.



До 2,6 років словниковий запас малюка починає стрімке зростання. Він уже сам питає, показуючи пальчиком на незнайомий предмет: Це що? Складно сказати, о котрій починають говорити діти. Якщо маються на увазі вже усвідомлена мова (не період наслідування), то, мабуть, саме у цьому віці. Дитина не вимовляє слова досить чітко, часто перекручує їх. А дорослі, намагаючись «спуститися до рівня» дитини, теж починають перекручувати свою розмову, загальмовуючи становлення мови малюка. Справді, навіщо дитині вчитися вимовляти слова чітко та правильно, якщо розуміють і так? Пам'ятайте: малюк повинен чути всі слова у правильній подачі! Тоді до трьох - трьох з половиною років він і сам говоритиме досить добре. До цього віку слова змінюватимуться за відмінками та числами, а пропозиції стануть складнішими. Однак і завищувати вимоги не можна, інакше дитина просто замкнеться. До речі, це одна з причин того, чому дитина не говорить.

Три роки – час, коли дитина переходить до контекстної мови. Тут уже потрібна узгодженість уваги, пам'яті, аналізу, речедвигательного апарату. Неузгодженість роботи ЦНС може викликати впертість та негативізм з боку малюка. Система ця ще досить вразлива, тому на тлі стресу (навіть невеликого) можливий так званий мутизм та заїкуватість. До речі, зриви можливі і в 6-7 років, коли приходить час почати розвиток У цей час ЦНС схильна до сильного навантаження і знаходиться на межі стресу.

Якщо затримка мовного розвитку не пов'язана із захворюваннями ЦНС.

Якщо дитина в 2 роки не каже, якщо вона відмовляється повторювати за вами слова, якщо не звертається за допомогою та вирішує свої дитячі проблеми самостійно, допомога у розвитку мови однозначно потрібна. Деякі батьки списують таку поведінку на упертість або ранню самостійність і не чують перших дзвіночків. Ігнорування призводить до відставання у мовному розвитку. Це, своєю чергою, загрожує посиленням впертості і свавілля. Можуть посилитись і істеричні реакції. Якщо дитина 2,5 роки не говорить, а дорослі нескінченно чіпляються з проханням «повтори», «скажи», можна дочекатися ще й посилення негативізму. У результаті ваше чадо не тільки не захоче дублювати слова, а й замовкне взагалі. Забудьте про такі прохання. Хоча б на якийсь час.

Що робити?



По-перше, створіть умови, в яких дитина змушена буде спілкуватися. Відмінний варіант - ігрові майданчики, ідеальний - дитячий садок. Діти там розвиваються швидше, оскільки не тільки змушені брати приклад з однолітків, які вже щосили спілкуються, а й якось виявляти бажання і потреби. Багато дітей, які мовчали років до трьох, раптом починають «видавати» такі складні слова, як «бронетранспортер», «синхрофазотрон» тощо. До речі, часто вони починають говорити наодинці з собою, геть-чисто відмовляючись спілкуватися з дорослими.

І обов'язково займайтеся. Розвиток мови - процес копіткий, що вимагає завзятості, режиму, терплячості. Приготуйтеся до того, що ви не обмежитеся заняттями з логопедом.

Обов'язки батьків

Займайтеся з малюком. Але уроки перетворите на гру. Вимовляйте назви тих предметів, які ви побачите разом. Якщо малюк не повторює їх - не наполягайте, нехай навчання буде непомітним, ненав'язливим. Щиро радійте, якщо ваше чадо вимовить нове слово. Хваліть його. Не попереджайте всі бажання крихти, ставте питання: «Якого кольору?», «Хочеш їсти?», «Що корівка робить?». Причому складність відповідей поступово збільшуйте, почавши з простого. Читайте малюкові дитячі віршики, казки, співайте пісеньки. Причому обов'язково відтворюйте звуки (м'якання, дзижчання), заохочуючи спроби повторити щойно сказане вами. Не сюсюкайте – слова мають вимовлятися правильно, чітко. Коментуйте дії (і його та свої). Навчіть крихту кривлятися (розтягувати губи, витягувати їх у трубочку, клацати язичком), це відмінна зарядка для апарату артикуляції. Якщо малюк висловлює бажання якимись жестами, поправляйте його, озвучуючи його бажання у формі запитання: «Ти пити хочеш?», «Іграшка впала?» і т. п. Заведіть щоденник, в який ви вноситимете всі зміни: нові звуки, Так буде простіше простежити зростання мовного розвитку.

Говорячі ігри для дітей



Це ще одна вагома монетка в скарбничку. Такий вид занять сподобається дітям, які люблять дивитись телевізор. Якщо дитина в 2 роки не говорить, підберіть диски з такими іграми. Навчання перетвориться на справжні веселощі!

Ігри розроблені з урахуванням характерних Тут і розвиток мови, і розширення кругозору загалом. Для кожного віку — своя програма, яка так само ділиться за темами: звуковимовлення («Пожужжим», «Тік-так» та ін.), розвиток кругозору («Домашні тварини», «Дикі тварини», «Хто тут сказав «му») та ін), розвиток уваги, пам'яті, слуху («Загадки звуків», «У гостях у жучка», «Чарівник», «Фея» та ін.), розвиток дихання (переважно ігри з мікрофоном: «Гвинтокрил», «Бджілка» », «Торт і свічки»), який провіщає і навіть спільну творчість (можна вигадувати великі та маленькі історії, порівнювати, називати, повторювати). Діти сприймають такі заняття набагато краще, оскільки вони справді проходять в ігровій формі. З одного боку, не тиснуть дорослі, з іншого — малюку надано самостійність (зрозуміло, під вашим наглядом, але він про це й не здогадується). Є і яка певною мірою може замінити логопеда. Вся ця колекція проходить під назвою «Вчимося говорити» для дітей віком від 2 до 7 років.