Programme de prévention des infections à VIH. Programme de prévention primaire du SIDA, du VIH. III. Information et appui méthodologique
Agence fédérale pour l'éducation
Établissement d'enseignement public
enseignement professionnel supérieur
"UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE TCHELYABINSK"
Logiciel de prévention
PROPAGATION DU VIH
Dans GOU VPO "ChelGU" POUR 2008-2012.
Tcheliabinsk
PROGRAMME DE PRÉVENTION DU PROGRÈS
INFECTIONS A VIH DANS LE GOU VPO "ChelGU" POUR 2008-2012
Dispositions générales
Il est relativement facile d'influencer les jeunes par le biais de programmes d'éducation sur le VIH/SIDA, de soins médicaux et de promotion de la santé dans les écoles. Les établissements d'enseignement disposent des conditions nécessaires à la mise en œuvre de ces programmes.
Résoudre le problème du VIH / SIDA - maladies devrait donc être l'une des principales activités de chaque établissement d'enseignement et spécialiste.
Le programme de prévention de la propagation de l'infection à VIH à l'Université d'État de Tcheliabinsk pour 2008-2012. (ci-après dénommé le programme) a été développé sur la base de l'expérience professionnelle système éducatif universitaire et conformément aux documents juridiques réglementaires suivants :
- Constitution Fédération Russe; Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation" du 13 janvier 1996 n° 12-FZ ; Loi de la Fédération de Russie "sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire" du 22 août 1996 n° 125-FZ ;
Loi fédérale "sur la prévention de la propagation dans la Fédération de Russie d'une maladie causée par le virus de l'immunodéficience humaine (VIH)" du 30 mars 1995 n° 38-FZ ; Principes fondamentaux de la législation de la Fédération de Russie sur la protection de la santé des citoyens du 22 juillet 1993 n ° 5487-1; La stratégie de la politique nationale de la jeunesse dans la Fédération de Russie jusqu'en 2016. Approuvé par décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 18 décembre 2006 n° 1760-r ;
IPiP - Institut de Psychologie et de Pédagogie
KFViS - département l'éducation physique et du sport
IEC - Musée et Centre d'exposition
RTsOI - Centre Régional d'Education des Handicapés
SSS - société scientifique étudiante
SSSO - Conseil d'autonomie étudiante de l'auberge
OIA - Bureau pour travail éducatif
USO - Département des relations publiques
CTS - Centre de créativité étudiante
TsSPTV - Centre de Promotion de l'Organisation de la Pratique Étudiante et de l'Emploi des Diplômés
UKB Civil Defence and Emergencies - Département de la sécurité intégrée de la protection civile et des urgences
- Président de l'organisation syndicale primaire des étudiants de ChelGU
I. Objet et objectifs du programme
Cible Programmes: création de conditions pour maintenir et renforcer la santé des étudiants et des étudiants diplômés de ChelGU, prévention de l'infection par le VIH. Tâches Programmes:- création des conditions réglementaires, organisationnelles, managériales, matérielles et techniques et de l'appui informationnel et méthodologique pour la mise en œuvre du Programme ; organisation et mise en œuvre de mesures préventives parmi l'un des groupes sociaux les plus vulnérables - les étudiants; activation de l'éducation des étudiants sur les questions liées au VIH ; offrir une formation aux responsables de l'éducation au VIH ; informer les étudiants et les étudiants diplômés de ChelGU sur les services d'aide aux personnes infectées par le VIH; formation du propre système de valeurs des étudiants, compétences de comportement responsable; création de conditions pour la formation d'une attitude positive envers soi-même et le monde qui l'entoure; implication de spécialistes qualifiés dans le travail préventif; formation de personnel qualifié pour la mise en œuvre de programmes de prévention parmi les étudiants et les étudiants diplômés de ChelGU parmi les étudiants eux-mêmes; amélioration du système de mesures visant à améliorer la santé des étudiants et des diplômés de ChelGU, incl. augmenter la couverture des étudiants en culture physique et sports, créativité, activités de recherche, etc.; amélioration soutien psychologique, conseil, assistance psycho-correctionnelle et de réhabilitation ; interaction avec les autorités, les établissements de santé, les organismes publics sur la promotion d'un mode de vie sain et la prévention de la toxicomanie.
FOURNITURE DE RESSOURCES
IV. PRINCIPALES ORIENTATIONS DE MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME :
- Création des conditions d'organisation et de gestion ; Développement du cadre juridique local ; Information et appui méthodologique; Recrutement; Mesures organisationnelles visant à prévenir l'infection à VIH chez les élèves : Modernisation des conditions sanitaires et hygiéniques et matérielles et techniques ; Interaction avec les autorités, les établissements de santé, les institutions culturelles, etc., les organismes publics sur les questions de prévention du VIH ; Surveiller la mise en œuvre du but et des objectifs du programme.
V. Principales activités,
visant à la mise en œuvre du Programme
| Nom de l'événement | Rendez-vous | Exécuteurs responsables |
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| I. Création des conditions organisationnelles et managériales |
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| Couverture des questions problématiques sur la prévention du VIH lors des réunions opérationnelles des doyens des facultés (instituts), de l'administration, du Conseil académique | selon les règles établies | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| Organisation et tenue du Conseil des curateurs sur la problématique | mensuel | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| Organisation du travail des organes autonomes étudiants de ChelSU: SSSO, SSS, etc.; groupes académiques | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Activités conjointes dans le cadre du programme UVR, CTS, RTsOI, KFViS, TsOiFK, IEC, USO, comité syndical des étudiants, doyens, instituts, succursales, auberges, sanatorium-preventorium et autres divisions structurelles de ChelGU | constamment, selon le plan | responsable de l'UVR, chefs de divisions structurelles |
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| Développement et mise en place d'un système de mesures pour motiver les employés de ChelSU (conservateurs de groupes académiques, un professeur d'éducation physique, etc.) et les étudiants impliqués dans la problématique de la prévention du VIH | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| II. Développement du cadre juridique local |
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| Analyse de l'état du cadre réglementaire dans le domaine de la prévention de la propagation du VIH (niveaux fédéral, régional, régional, municipal, départemental, universitaire) | annuellement | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| Élaboration d'un plan annuel de mise en œuvre du Programme | Septembre, annuellement | chef du département des affaires intérieures |
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| Préparation et publication de recueils d'actes juridiques normatifs, matériel pédagogique de vulgariser un mode de vie sain et de mettre en œuvre le projet national prioritaire "Santé" auprès des élèves de ChelGU | en permanence | chef de l'UVR, chef de l'USO |
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| Préparation de projets d'arrêtés et d'arrêtés pour l'organisation d'examens médicaux et la possibilité d'effectuer des tests annuels pour l'usage de stupéfiants, la réhabilitation dans un sanatorium-dispensaire, vacances d'été et amélioration de la santé, participation à des revues, concours, etc. | en permanence | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| Préparation et approbation des Règlements sur les revues, concours, promotions ("Printemps sans fumée", XXIe siècle sans médicaments", "AntiSIDA", "La santé est belle", "La vie est belle", "Pour et contre", "Pour mode de vie sain vie », « Arrêtez de fumer et gagnez »), festivals, concours, camps d'adaptation pour les étudiants de première année « Je suis un étudiant de CSU ! et ainsi de suite. | comme requis | ||
| III. Information et appui méthodologique |
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| Résumer l'expérience de la prévention du VIH chez les étudiants | annuellement | chef du département des affaires intérieures |
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| Distribution de matériel d'information sur la prévention du VIH/SIDA et des MST aux étudiants et candidats. | activités | président du comité syndical des étudiants |
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| Projection de clips vidéo, présentations véhiculant des messages sociaux sur le VIH/SIDA | dans le cadre des Journées de la Santé | ||
| Encouragement des travaux des étudiants sur la problématique de l'épargne santé | Décembre, annuellement | Chef de l'UVR, chef du département de physiologie sociale, chef du KFViS |
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| Etablissement d'un passeport social de la faculté (institut, branche), université | doyens adjoints (directeurs) pour le travail pédagogique, inspecteur de l'UVR |
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| Élaboration et publication de documents méthodologiques sur l'organisation du travail avec les étudiants, les étudiants des cycles supérieurs et leurs parents sur les questions de toxicomanie | annuellement | chef de l'UVR, chef de l'USO, chefs de divisions structurelles |
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| Publication de documents analytiques sur la préservation et la promotion de la santé des étudiants et des étudiants diplômés de l'université | annuellement | chef du département des affaires intérieures |
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| Publication de livrets pédagogiques, dépliants, mémos, brochures à destination des étudiants sur les problématiques de prévention de la toxicomanie | en permanence | chef de l'UVR, chef de l'USO |
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| Placement d'affiches anti-drogue, adresses de centres d'écoute et de réinsertion sociale des toxicomanes (« Wings », « Narcotiques Anonymes »), sites Internet (« Non à la drogue », etc.), permanences téléphoniques sur des panneaux d'information dans tous les établissements bâtiments de ChelSU | en permanence | chef de l'UVR, chef de l'USO |
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| Organisation d'expositions de livres dans la bibliothèque scientifique dédiée à la santé et à la prévention des drogues | dans les délais | directeur de la bibliothèque scientifique |
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| Couverture des problèmes d'un mode de vie sain et des problèmes d'une idée rationnelle du bonheur, du succès, des moyens de gérer le stress psycho-émotionnel dans les médias de l'université: journal "Universitetskaya embankment" (diffusion 8 000 exemplaires), site Web (www . csu. fr), écrans plasma (dans 8 bâtiments), "Freshman's Handbook", etc. | en permanence | chef de l'UVR, chef de l'USO |
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| Conférences sur la santé et la toxicomanie | Programmé | spécialistes du Département de physiologie sociale |
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| Familiarisation des étudiants de première année avec leurs droits, devoirs et responsabilités, y compris pour le tabagisme dans les lieux publics, la consommation de boissons alcoolisées et d'autres substances psychotropes | Août-octobre chaque année | doyens adjoints (directeurs) pour le travail éducatif |
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| IV. Recrutement |
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| Améliorer les qualifications psychologiques et pédagogiques des doyens adjoints (directeurs) pour la VR, des conservateurs d'auberges, des conservateurs de groupes académiques | besoin | chef du département des affaires intérieures |
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| Assistance dans les activités de la brigade étudiante des forces de l'ordre | en permanence | Chef de la protection civile et des situations d'urgence de l'UKB, président du comité syndical des étudiants |
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| Assistance aux activités de l'équipe de bénévoles | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Promouvoir les activités du conseil étudiant de l'auberge autonome | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| V. Mesures organisationnelles visant pour la prévention de l'infection à VIH chez les étudiants |
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| Organisation et tenue des campagnes "Printemps sans fumée", "XXIème siècle sans drogue", "AntiSIDA", "La santé va bien !" « La vie est belle », « Arrête de fumer et gagne », etc. | annuellement | responsable de l'UVR, chefs de gouvernement étudiant |
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| Organiser des concours et des promotions pour les meilleurs articles étudiants, vidéos, dépliants, affiches sur le problème de la toxicomanie | annuellement | Chef du Département des Affaires Intérieures, Chef du Département des Opérations Spéciales, psychologues du Département des Affaires Intérieures |
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| Réaliser l'action "Pour une bonne hygiène de vie !", "Pour et contre !" | chaque année en décembre | président du syndicat étudiants |
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| Organisation des journées de la santé, du ChelGU Spartakiad, de la Coupe des étudiants de première année et d'autres événements sportifs de masse pour les étudiants et les diplômés du ChelGU | dans les délais | chef de KFViS |
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| Conférences, conversations dans un foyer étudiant sur les problèmes de propagation du VIH | annuellement | Responsable UVR, spécialistes du Département de physiologie sociale |
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| Améliorer les qualifications psychologiques et pédagogiques des employés du service psychologique | en permanence | responsable de l'UVR, Directeur de l'IPiP |
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| Organiser des camps d'adaptation pour les étudiants de première année "Je suis un étudiant de CSU!" | annuellement, août | chef de l'UVR, président du comité syndical des étudiants |
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| Organisation de consultations psychologiques (méthodes d'accompagnement motivationnel, d'accompagnement en ligne, etc.) pour étudiants et doctorants | dans les délais | Psychologues OIA |
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| Organisation de cours supplémentaires visant à accroître l'adaptation des élèves (groupes croissance personnelle, groupes de formation la capacité de dire : "Non") | dans les délais | Psychologues OIA |
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| Organisation de rencontres avec des clercs de diverses confessions afin d'augmenter la spiritualité et la moralité du milieu des jeunes, excursions dans les églises, mosquées, églises, monastères | dans les délais | chef du département des affaires intérieures |
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| Formation d'un système individuel de valeurs parmi les étudiants | en permanence | chefs de divisions structurelles de ChelGU |
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| Créer les idées des élèves sur la nécessité d'un programme individuel de réalisation de soi dans diverses sphères de l'activité humaine | en permanence | psychologues UVR, IPiP |
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| Organisation du travail des sections sportives du ChelSU, en tenant compte des préférences des étudiants (selon les résultats d'une enquête sociale) | annuellement | chef de KFViS |
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| Les activités des sections sportives : aïkido, bras de fer, basket, musculation, volley, fléchettes, judo, aviron, patinage de vitesse, athlétisme, ski de fond, tennis de table, dynamophilie, natation, aérobic sportif, tourisme sportif, football, échecs, etc. . | toujours à l'heure | chef de KFViS |
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| Les activités des équipes créatives des Réseaux Centraux de Télévision de l'Université : chorégraphique, vocale, instrumentale, théâtrale, genre original, folklore, KVN, etc. | toujours à l'heure | Directeur CTS |
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| Impliquer le plus grand nombre d'étudiants dans des activités parascolaires (revues, concours, festivals, événements : « Le sort de la Russie est entre les mains des jeunes », « Premiers pas », « Regard objectif », « Miss CSU », « Inspiration » , "Sous le toit de ma maison", "Le printemps triomphe à ChelGU", "Le long des chaînes de routes", "Nous tourmentons de soif spirituelle", "Free Sound", "Leader - le premier parmi les meilleurs", "Qu'est-ce que ? Où ? Quand ?", "KVN pour la Coupe du Recteur", "Journée Tatyanine", etc.) | directeur du CTS, chef du Département des affaires intérieures et chefs d'autres divisions structurelles |
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| Stimuler le développement de l'autonomie étudiante afin d'optimiser l'épanouissement de l'individu | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Formation d'un programme d'amélioration de la santé des étudiants lors de leur séjour au camp sportif et récréatif de Parus (3 quarts - 240 étudiants) | en permanence | responsable du SOL "Voile" |
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| Fonctionnement du sanatorium de ChelGU (14 équipes, 700 personnes) | pendant un an | médecin-chef du sanatorium-préventorium |
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| Organisation de vacances d'été et d'hiver pour étudiants et étudiants diplômés (territoire de Krasnodar, croisière en bateau à moteur, Saint-Pétersbourg, centres de ski du sud de l'Oural, etc.) | vacances d'été et d'hiver | chef de l'UVR, président du comité syndical des étudiants |
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| Participation à des programmes conjoints de loisirs de vacances et de loisirs pour les jeunes étudiants du Département des affaires de la jeunesse du Ministère de l'éducation et des sciences de la région de Tcheliabinsk et du Département des affaires de la jeunesse de la ville de Tcheliabinsk ( station de ski, "Lazarevskoye", CO "Turgoyak", bons syndicaux), etc. | vacances d'été et d'hiver (février, juillet-août chaque année) | président du comité syndical des étudiants |
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| Sélection individuelle du mode moteur pendant l'éducation physique | pendant un an | chef de KFViS, médecin généraliste |
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| Organisation d'activités récréatives lors d'activités éducatives | Responsable du KFViS, spécialistes du Département de physiologie sociale |
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| Planification des cours, des tests, des examens pour les étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs, en tenant compte de la répartition uniforme de la charge de travail dans le temps | annuellement | Vice-recteur aux affaires académiques |
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| Élaboration de menus pour une cuisine équilibrée et alimentation saineétudiants | en permanence | vice-recteur aux affaires économiques, directeur de la cantine |
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| Création d'équipes d'ouvriers d'été (pédagogiques, environnementaux, guides, constructeurs, etc.) | annuellement | président du comité syndical des étudiants |
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| Assurer les conditions d'emploi des étudiants et des diplômés | en permanence | directeur de TsSPTV |
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| Formation des idées des étudiants sur la haute signification sociale de la future profession | en permanence | doyens des facultés (instituts), chef. départements, enseignants |
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| Promotion de l'information que le succès dans la spécialité choisie n'est possible que si l'on maintient la santé et ne dépend pas de substances psychoactives | dans les délais | doyens des facultés (instituts), chef. départements |
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| Organisation de rencontres avec des personnes faisant autorité parmi les étudiants (recteur, champions olympiques, etc.) | pendant un an | chef du département des affaires intérieures |
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| Organisation des examens médicaux annuels des étudiants, analyses sélectives périodiques des urines des étudiants pour rechercher des traces de drogue (si accord avec l'étudiant) | dans les délais | médecin généraliste |
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| Les activités du service de sécurité dans le cadre de la prévention de l'usage de substances psychoactives dans les bâtiments universitaires | en permanence | chef du département de la défense et des situations d'urgence |
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| Fonctionnement du Centre étudiant de prévention des phénomènes asociaux | selon le plan | responsable de l'UVR, chefs de gouvernement étudiant |
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| Effectuer des raids dans le dortoir des étudiants sur la prévention de la toxicomanie | 1 fois par mois | doyens adjoints (directeurs) pour le travail éducatif, dirigeants de la SSSO, chef de l'auberge |
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| VI. Modernisation des conditions sanitaires et hygiéniques et logistiques |
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Créer l'effet d'un espace "réchauffant":
| en permanence | Psychologues OIA |
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| Equipement d'une salle spéciale pour la tenue consultation psychologique | en 2008 | vice-recteur aux travaux économiques |
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| Renforcement de la base matérielle et technique du SOL "Parus" | vice-recteur aux travaux économiques |
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| VII. Interaction avec les autorités, les établissements de santé, les institutions culturelles, etc., les organismes publics sur les questions de prévention du VIH |
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| Participation de spécialistes et d'étudiants de l'université à des conférences scientifiques et pratiques thématiques, des séminaires, des programmes de formation organisés par l'Agence fédérale pour l'éducation du ministère de l'Éducation et des Sciences | conformément au Règlement | Chef du Département de Sociologie |
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| Participation à des concours, promotions, événements pour la protection de la santé et la prévention du VIH, organisés par le gouverneur, le gouvernement, l'Assemblée législative de la région de Tcheliabinsk, le chef de la ville de Tcheliabinsk. Conseil municipal, etc... | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Activités conjointes sur les questions de protection de la santé avec le Ministère de l'éducation et des sciences de la région de Tcheliabinsk, le Ministère de la santé de la région de Tcheliabinsk, la Direction principale de la politique de la jeunesse de la région de Tcheliabinsk, les Départements des affaires de la jeunesse de la ville de Tcheliabinsk, le District de Kalininsky | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Interaction avec les organismes publics traitant des questions d'épargne santé, de consultation et de centres de réadaptation | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Participation au concours régional des travaux étudiants pour promouvoir un mode de vie sain et mettre en œuvre le projet national "Santé" | responsable de l'UVR, chefs de gouvernement étudiant |
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| Participation au concours régional des universités de la région de Tcheliabinsk pour le meilleur ensemble de mesures dans le domaine de la prévention de la toxicomanie et de la criminalité liée à la drogue | chef du département des affaires intérieures |
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| Participation à des compétitions sportives internationales, panrusses, régionales, régionales et municipales (Spartakiade des universités de la région de Tcheliabinsk, "Ski Track of Russia", "Cross of Nations", "By the Call of the Soul", etc.), festivals créatifs (« Printemps étudiant », « Shine of Stars », etc.), concours, événements. | conformément aux dispositions | directeur du CTS, chef de KFViS |
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| Interaction avec le Bureau du Service fédéral de contrôle des drogues et autres substances psychotropes dans la région de Tcheliabinsk et les forces de l'ordre (raids conjoints, consultations, etc.) | en permanence | Chef du Département des affaires intérieures, Chef du Département de la défense et des situations d'urgence |
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| Interaction avec la Chambre publique de la jeunesse à l'Assemblée législative de la région de Tcheliabinsk, le Conseil de la jeunesse du district de Kalininsky | en permanence | responsable de l'UVR, chefs de gouvernement étudiant |
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| VIII. Suivi de la mise en œuvre du but et des objectifs du programme |
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| Création d'un système de suivi de la santé des étudiants et doctorants basé sur des recherches médicales et psychologiques complexes | selon le plan | médecins généralistes, psychologues UVR |
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| Réaliser des diagnostics de l'état de santé des étudiants et suivre la dynamique de ses changements | annuellement | médecin généraliste, Psychologues OIA |
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| Identification des "facteurs de risque" associés à la détresse socio-psychologique, organisation inadéquate du processus éducatif | en permanence | responsable de l'UVR, Psychologues OIA |
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| Participation à une étude sociologique spécialisée du groupe cible des toxicomanes pour déterminer les principaux modes d'initiation à la drogue et évaluer l'évolution de la sphère motivationnelle des toxicomanes dans le processus de réhabilitation | selon le plan | Chef du Centre de réadaptation scientifique de ChelGU et spécialistes de la Direction principale de la coopération avec les forces de l'ordre de la région de Tcheliabinsk |
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| Organisation de recherches sociologiques pour clarifier le système d'idées sur le bonheur et la réussite chez les enseignants et les étudiants de CSU | pendant un an | Chef du Département de Sociologie |
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| Mener une enquête auprès des étudiants et des enseignants afin d'identifier les personnes les plus autorisées qui peuvent être des agents d'influence dans l'organisation du travail de prévention | pendant un an | Chef du Département de Sociologie |
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| Détermination du niveau de stress psycho-émotionnel chez les étudiants de différentes facultés et cours, ainsi que chez les enseignants en dynamique | pendant un an | Chef du Département de Sociologie |
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| Mener des recherches sociologiques pour déterminer les préférences des élèves lors de l'utilisation du temps parascolaire | pendant un an | Chef du Département de Sociologie |
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| Mener des recherches sociologiques sur le tabagisme | pendant un an | Chef du Département de physiologie sociale |
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| Création et alimentation d'une banque de données électronique sur les élèves nécessitant une attention particulière - "groupe à risque" | en permanence | chef du département des affaires intérieures |
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| Contrôle de l'exécution des mesures pour la mise en œuvre des projets et programmes cibles de prévention de la toxicomanie à ChelGU | en permanence | Vice-recteur aux affaires académiques |
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6. RÉSULTATS ATTENDUS DE LA MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME
- Améliorer le cadre juridique local pour la prévention du VIH ; Accroître le niveau de sensibilisation des étudiants et des étudiants diplômés de ChelSU et acquérir des compétences pour prévenir l'infection par le VIH ; Formation d'un mode de vie sain chez les étudiants; Croissance de l'implication des étudiants et des étudiants diplômés dans les activités parascolaires et scientifiques de ChelGU ; Augmenter le nombre de jeunes impliqués dans le travail systématique de promotion d'un mode de vie sain ; Formation chez les étudiants et étudiants diplômés émotionnellement réceptifs d'une attitude adéquate face à diverses situations de la vie et augmentation de leur résistance au stress; Diminution de la prévalence du VIH parmi les étudiants.
7. INDICATEURS INDICATIFS
- État du niveau de santé des étudiants et étudiants de troisième cycle de ChelGU ; Couverture des étudiants de ChelSU avec des travaux sur la formation d'un mode de vie sain et la prévention du VIH; La qualité de l'environnement d'information visant à la formation d'un mode de vie sain et à la prévention du VIH ; Couverture des étudiants et doctorants par sections, collections, laboratoires, associations créatives ; Nombre de travaux de recherche d'étudiants sur des questions de santé; Fournir aux divisions structurelles de l'université du matériel méthodologique et informatif sur la prévention de la toxicomanie ; Évaluation de la participation des étudiants de ChelGU à des événements culturels et récréatifs (spartakiades, festivals, compétitions, conférences) de différents niveaux.
GLOSSAIRE DES PRINCIPAUX TERMES (Glossaire)
Infection par le VIH est une maladie chronique causée par le virus de l'immunodéficience humaine. Infecté par le VIH- Les personnes infectées par le virus de l'immunodéficience humaine. Maladies socialement importantes- maladies incluses par le gouvernement de la Fédération de Russie dans la liste des maladies socialement importantes le 06.12.2004. Cette définition inclut la tuberculose, les hépatites B et C, le diabète sucré, le SIDA, les maladies sexuellement transmissibles, etc. Socialformation psychologique - impact psychologique, basée sur des méthodes actives de travail de groupe, une forme de communication spécialement organisée, au cours de laquelle les questions de développement de la personnalité, la formation des compétences de communication, la fourniture de aide psychologique et soutien. Syndrome d'immunodéficience acquise (SIDA)- un complexe de symptômes secondaires causés par le VIH, caractérisés par l'addition d'infections et le développement d'une défaillance multiviscérale.Appui méthodologique
- infection par le VIH. Clinique, diagnostic et traitement /Sous le total. éd. V. V. Pokrovsky. - M: Geotar Medicine, 2000. Dolzhanskaya N.A., Buzina T.S. Infection par le VIH dans la pratique narcologique. - M., 2000. Face à face avec le sida. Rapport de recherche principal de la Banque mondiale : TRANS. de l'anglais. - M: Maison d'édition "Ves Mir", 1998. Service médico-social et son importance dans la prévention du SIDA et autres infections topiques. - SPb., 1998. Lignes directrices pour l'organisation du travail avec les parents d'élèves sur la prévention de la toxicomanie afin de prévenir sa propagation dans les établissements d'enseignement Ekaterinbourg, 2006. Principes pour la prévention de l'infection à VIH chez les personnes qui consomment des drogues / Bureau régional européen de l'Organisation mondiale de la santé. – Copenhague (Danemark), 1998. Substance Abuse Prevention (Collection de matériel pédagogique). M., 2001 ; Rakhmanova A. G. Infection par le VIH (clinique et traitement). - Saint-Pétersbourg: Maison d'édition "SIDA, sexe, santé", 2000. Centre scientifique et méthodologique fédéral russe du ministère de la Santé de la Fédération de Russie pour la prévention et le contrôle du SIDA. « L'infection par le VIH. Bulletin n° 25 ». M., 2003. Sudakov K.V. Résistance individuelle au stress émotionnel. M., 1998 ; Formation sur la prévention des comportements socialement inadaptés chez les adolescents et les jeunes "Mon choix". Boîte à outils. M., 2002 ; Formes de travail avec les jeunes dans le travail sur la prévention primaire de la toxicomanie. Guide méthodologique. M., 2002 ; Interventions efficaces de prévention du VIH/Centres de prévention et de contrôle des maladies (Atlanta, 1999). Projet canado-russe sur le sida (traduction). - Saint-Pétersbourg, 2000.
- Chef du Département du travail éducatif L.P. Konvisareva
Vice-recteur
pour le travail universitaire
SUR LE. Mamaïev
"___" _____________2008
R. A. Khalfin 20 décembre 2006 N 6834-px organisation de la prévention de l'infection à VIH parmi divers groupes de population lignes directrices
Des lignes directricesCes lignes directrices ont été préparées par le Ministère de la santé et du développement social de la Fédération de Russie conformément aux termes de l'accord entre la Fédération de Russie et la Banque internationale pour la reconstruction et le développement
Programme national de stabilisation de l'épidémie de VIH en République kirghize pour 2012-2016 liste des abréviations
ProgrammeLa République kirghize reste un pays à faible taux d'infection par le VIH. Cependant, dans dernières années il y a une augmentation rapide du nombre de nouveaux cas d'infection à VIH et, selon les estimations de l'OMS/ONUSIDA, le Kirghizistan fait partie des 7 pays du monde
LoiAfin d'améliorer un ensemble de conditions organisationnelles, psychologiques, pédagogiques, juridiques, médicales et sociales pour stabiliser la situation épidémique et réduire la propagation de l'infection à VIH et des maladies transmises
VIH/SIDA, donner des connaissances sur les moyens
la propagation et la prévention de l'infection à VIH.
1.Aspects socio-moraux du VIH/SIDA. La nécessité de travailler
prévention de l'infection par le VIH.
L'un des problèmes qui préoccupent l'humanité aujourd'hui est le problème du VIH/SIDA. Au cours des dernières années, du domaine de la théorie, c'est devenu une réalité pour la Biélorussie.
Au Bélarus, le nombre de personnes infectées par le VIH se compte par milliers, et ce n'est que la pointe de l'iceberg. Ce nombre augmente chaque jour. La majorité des infections par le virus de l'immunodéficience humaine surviennent chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans.
La prévention est la seule disponible et suffisante recours efficace, que nous pouvons utiliser à grande échelle et qui peuvent aider la population à résister à cette maladie.
L'infection à VIH touche la partie la plus valide de la population, influençant les indicateurs démographiques (diminution de la natalité, augmentation de la mortalité).
De jeunes parents meurent de l'infection à VIH, laissant leurs jeunes enfants orphelins, dont la prise en charge incombe à l'État.
Faute de comprendre le caractère inévitable de l'issue tragique de la maladie, les femmes infectées par le VIH donnent naissance à des enfants, les condamnant à la souffrance. Ils sont souvent rejetés. L'État doit également s'occuper de ces enfants.
Les patients infectés par le VIH et atteints du SIDA doivent recevoir des médicaments, dont certains sont fournis gratuitement, ce qui entraîne également des coûts économiques considérables. Des fonds importants sont également alloués pour l'organisation des tests de laboratoire et le diagnostic de l'infection à VIH.
Il existe souvent des relations complexes entre la société dans son ensemble, les individus et les personnes infectées par le VIH.
Étant donné qu'il n'existe aucun moyen spécifique de prévention et de traitement de l'infection à VIH, la mesure la plus importante pour prévenir la propagation du VIH sur le territoire de la République du Bélarus est l'éducation publique.
La base des mesures préventives est une information et une éducation larges, opportunes et accessibles de la population sur divers aspects du problème du VIH/sida. Avec une attitude consciente envers sa santé et son comportement, la propagation du virus de l'immunodéficience humaine peut être considérablement limitée, voire stoppée dans certains groupes de population.
2,Principaux aspects du travail préventif ;
Diffusion d'informations objectives sur la situation épidémique en
la république, les régions adjacentes ;
informer sur les voies d'infection par le VIH et les facteurs de sa transmission;
formation d'un mode de vie sain, une attitude responsable envers sa santé et la santé des autres;
explication des mesures de prévention de l'infection par le VIH, réalité de l'infection avec un certain mode de vie ;
stimuler les activités des fonctionnaires pour mettre en œuvre des mesures préventives;
Explication des mesures législatives, juridiques et socio-médicales pour
Infection à VIH et protection des droits des personnes infectées par le VIH ;
infectés, empêchant leur discrimination;
Prévention d'éventuels suicides, développement de la phobie du sida, manifestations du terrorisme du sida.
3. Prévention de l'infection à VIH et du SIDA :
3.1. Mesures de prévention du VIH au niveau de l'État
Programme d'État pour la prévention de l'infection à VIH en République du Bélarus.
3.2. Mesures médicales pour prévenir l'infection par le VIH :
tests (recherche en laboratoire) de sang de donneurs;
prévention de la transmission du virus de l'immunodéficience par des procédures médicales;
3.3. Mesures préventives personnelles :
Exclusion de la promiscuité, de l'usage de drogues et de l'injection ; l'exclusion du tatouage, l'utilisation de rasoirs communs,
manucure et autres articles d'hygiène personnelle;
Utilisation d'équipements de protection individuelle.
3.4. Un mode de vie sain est la base de la prévention du VIH/SIDA.
Infection par le VIH - problème social, capable de plus que d'autres maladies,
affectent les aspects démographiques, économiques et sociaux de l'État, c'est pourquoi le problème du VIH / SIDA est considéré aujourd'hui en Biélorussie à un niveau gouvernemental élevé.
La prérogative du ministère de la Santé ne concerne que certains aspects du travail préventif, tels que la garantie de la sécurité des dons de sang, la prévention de la transmission du VIH dans la fourniture de tous les types de soins médicaux, traitement des maladies sexuellement transmissibles. La mise en œuvre d'autres activités, telles que la réalisation de programmes éducatifs à grande échelle sur un mode de vie sain, etc., n'est possible qu'avec la participation d'un large éventail d'organisations étatiques et publiques. Il est également important d'assurer le soutien de l'État. Les mesures préventives seront efficaces si, au cours de leur mise en œuvre, un partenariat et une coordination des activités des groupes individuels de personnes, des organisations publiques et des structures gouvernementales sont établis.
La République a élaboré et approuvé par le Conseil des ministres le Programme d'État pour la prévention de l'infection à VIH pour 2006-2010, qui prévoit la participation aux activités de prévention d'un large éventail de ministères, départements et organisations. Le travail des ministères et des départements est coordonné par le Conseil républicain interministériel pour la prévention de l'infection à VIH et des maladies sexuellement transmissibles, qui comprend des représentants de 17 ministères et d'autres organes du gouvernement central.
L'objectif principal du programme d'État est de stabiliser et de réduire le niveau d'infection par le VIH, d'augmenter l'espérance de vie et de réduire la mortalité chez les patients atteints du VIH/sida grâce à un ensemble de mesures préventives et thérapeutiques.
La réalisation de l'objectif sera facilitée par les tâches suivantes :
Création des conditions d'assistance médicale et psychologique aux personnes vivant avec le VIH/SIDA, aux enfants nés de mères séropositives et aux parents d'enfants exposés au VIH ; fournir aux femmes enceintes infectées par le VIH des médicaments de prévention de la transmission verticale ; garantir l'accès des personnes vivant avec le VIH/SIDA à une thérapie antirétrovirale complexe, à un traitement palliatif et à des soins ; formation d'un modèle de comportement professionnel des travailleurs médicaux pour aider les patients dans le contexte de la propagation du VIH / SIDA;
Formation au sein de la population, en particulier chez les enfants et les jeunes, des connaissances sur le VIH/SIDA et des compétences de vie sécuritaires ; l'éducation des enfants et des jeunes aux valeurs et comportements qui contribuent à la prévention de l'infection par le VIH ;
développer un travail de prévention efficace auprès des consommateurs de drogues dans le cadre d'une stratégie visant à réduire le risque d'infection; développement d'un réseau d'institutions sociales et pédagogiques ;
garantir l'accès des toxicomanes, des hommes ayant des rapports sexuels avec des hommes et des femmes impliquées dans le commerce du sexe à des informations fiables sur le VIH/SIDA, à une assistance psychologique et médicale ;
assurer la réadaptation médicale, psychologique et sociale des toxicomanes.
Conformément au Programme national de prévention de l'infection à VIH pour 2006-2010. des mesures sont prises pour prévenir la transmission du virus de l'immunodéficience humaine par les dons de sang.
Afin de réduire le risque d'infection par le virus de l'immunodéficience humaine par le biais de dons de sang, de ses composants et de ses préparations, un système de sélection des donneurs a été mis au point dans les établissements de transfusion sanguine, un système de test différé est en cours d'introduction (dans les 4 à 6 mois à compter de la date de don de sang), ce qui permettra de tester (2 à 3 fois) des donneurs supplémentaires pour les anticorps contre le virus de l'immunodéficience humaine avant que le sérum et les produits sanguins ne soient transfusés au patient.
Dans la république, les indications de transfusion de sang et de ses composants aux patients sont strictement limitées, la préférence est donnée aux substituts sanguins.
Les procédures de diagnostic et de traitement, correctement effectuées par des professionnels de la santé, ne présentent aucun risque pour les patients et ne peuvent contribuer à la propagation du virus de l'immunodéficience humaine. Dans les établissements médicaux, il y a tous les conditions nécessaires pour prévenir la propagation du VIH. Ils sont dotés d'un nombre suffisant d'instruments médicaux jetables (seringues, systèmes de transfusion sanguine), de matériel de traitement (désinfection, stérilisation) de tout matériel médical réutilisé avec des désinfectants. Régulièrement, le personnel médical améliore son niveau professionnel, ce qui a également un effet positif sur la qualité des procédures.
voie d'infection verticale. L'infection d'un enfant d'une mère infectée par le VIH survient lorsque le virus passe de la mère au fœtus pendant la grossesse, l'accouchement et l'allaitement. Afin de prévenir la transmission verticale du VIH dans la république, un examen volontaire du VIH des femmes enceintes a été organisé avec des conseils avant et après l'examen. Pour réduire le risque d'infection d'un nouveau-né avec une voie verticale de transmission de l'infection par le VIH de 25-30 % à 1-2 %, la prophylaxie médicamenteuse avec des médicaments antirétroviraux (azidothymidine ou rétrovir, ou thymoside) de la mère et de l'enfant, l'accouchement du VIH -les femmes infectées par césarienne(si indiqué) alimentation artificielle nouveau-nés.
Voie sexuelle d'infection. Une personne qui n'a pas de rapports sexuels et qui ne pratique pas l'usage de drogues par voie intraveineuse n'a pratiquement aucun risque de contracter le VIH. Les relations sexuelles précoces et la promiscuité peuvent entraîner une infection par des maladies sexuellement transmissibles, une infection par le VIH, Grossesse non désirée problèmes liés à la création d'une famille. L'abstinence de rapports sexuels avant le mariage soulagera la peur de la maladie et les conséquences des maladies sexuellement transmissibles. L'utilisation d'un préservatif pendant les rapports sexuels réduira le risque de contracter des maladies sexuellement transmissibles, l'infection par le VIH et la probabilité d'une grossesse non désirée. Dans le même temps, il est important de suivre les règles d'utilisation.
Voie parentérale (l'entrée du virus dans le sang). Un grand groupe de malades du SIDA et de porteurs du VIH sont des accros aux seringues. Dans la plupart des cas, dans ces groupes, la drogue est injectée par voie intraveineuse avec une seringue, suivie de son transfert d'un toxicomane à un autre. L'infection par le VIH est également facilitée par l'utilisation d'un médicament infecté ou d'objets usuels dans sa préparation (tampons, filtres, ustensiles). Dès qu'au moins une personne infectée par le VIH apparaît parmi les toxicomanes, au bout d'un certain temps les membres du groupe (environ 70% en 2-3 ans) deviennent infectés par le VIH.
La toxicomanie est une maladie caractérisée par un besoin irrésistible de drogue, provoquant une euphorie (excitation) à petites doses, et un sommeil stupéfiant et narcotique à fortes doses. Les conséquences sont un comportement incontrôlable (cela peut conduire à la promiscuité), la possibilité de contracter une infection par le VIH et, par conséquent, la mort. Par conséquent, il vaut mieux ne pas succomber à la pression des pairs, ne pas essayer d'essayer, et encore plus consommer de la drogue. Même une seule consommation de drogue peut entraîner une infection par le VIH. Les consommateurs de drogues doivent contacter le service narcologique dès que possible, utiliser des seringues individuelles, des aiguilles, ne pas les prêter et décontaminer la drogue après l'avoir achetée.
Les oreilles ne doivent être percées que dans les salles de cosmétologie, les tatouages doivent être effectués dans des salles spéciales et il est également nécessaire d'avoir vos propres articles d'hygiène personnelle: accessoires de rasage et de manucure.
Un mode de vie sain est la base de la prévention du SIDA.« Il y a des milliers de maladies, mais la santé en est une » (L. Berne). "Une personne en bonne santé est le travail le plus précieux de la nature" (T. Carlyle). Un mode de vie sain est étroitement lié à la conscience d'une personne des schémas de développement du corps, à la connaissance de ce qui lui est utile, de ce qui lui est nocif. La plus dangereuse de toutes les maladies est l'ignorance. Un mode de vie sain comprend l'hygiène personnelle, l'éducation physique et le durcissement, une bonne nutrition, l'abstinence d'alcool, de tabac, de drogues et la capacité de faire face à diverses expériences. De bonnes habitudes peuvent contribuer à la préservation et à la promotion de la santé dans la même mesure que de mauvaises habitudes peuvent être dirigées contre elle. Un comportement négligent peut entraîner des conséquences imprévues.
Votre vie et votre santé sont entre vos mains. Chaque personne est en mesure de faire le bon choix. Élever une attitude responsable envers sa propre santé est l'objectif d'un mode de vie sain.
Matériels supplémentaires.
Sources d'infection par le VIH :
La seule source d'infection est une personne infectée par le virus de l'immunodéficience à tous les stades de la maladie. Les virus de l'immunodéficience animale ne sont pas dangereux pour l'homme et ne provoquent pas de maladie.
Le danger réside dans le fait qu'une personne infectée par le VIH se sent en bonne santé pendant longtemps. Il n'a pas eu de manifestations de la maladie depuis plusieurs années, comme par exemple avec la grippe. La personne mène une vie normale. Il n'est pas différent des autres et, généralement, ne sait même pas qu'il est déjà porteur du VIH et, dans certaines circonstances, peut infecter d'autres personnes.
voies de transmission.
Il existe 3 voies de transmission : sexuelle ;
parentéral (lorsque le virus pénètre dans la circulation sanguine); vertical (de la mère à l'enfant).
Chez les personnes infectées par le VIH, le virus se trouve dans tous les liquides organiques. Mais sa concentration la plus élevée se trouve dans le sang, le sperme des hommes, les sécrétions vaginales des femmes, lait maternel. Dans les autres milieux de l'organisme (salive, larmes, sueur, urine, etc.), son contenu est insignifiant et ne présente pas de danger en termes de transmission de l'infection à VIH.
Il convient de noter que la forte probabilité d'infection par le VIH dépend du mode de vie d'une personne. Un homosexuel ou une prostituée qui utilise toujours des préservatifs lors des rapports sexuels est moins à risque de contracter le VIH qu'un « bon citoyen » qui s'autorise occasionnellement des rapports sexuels non protégés avec des partenaires inconnus. Et pourtant, dans le contexte de propagation intensive du VIH, il est impossible d'exclure la possibilité d'infection de chacun d'entre nous.
Comment le VIH ne se transmet pas.
À la suite de nombreuses années d'observation de multiples contacts familiaux de patients infectés par le VIH et atteints du SIDA, il a été constaté que le VIH ne se transmet pas :
Avec des câlins et des bisous amicaux ;
Par une poignée de main ;
Lors de l'utilisation de couverts, literie; à travers des objets d'ameublement industriel et domestique;
Grâce à l'équipement de plomberie, lors de l'utilisation de la piscine, douche ;
Dans les transports en commun ;
Insectes, y compris suceurs de sang ;
Aéroporté.
Ainsi, il est absolument sûr de communiquer avec des personnes infectées par le VIH dans un établissement d'enseignement ou au travail, de manger dans la même cantine, de vivre dans la même pièce d'un foyer et d'utiliser du matériel d'écriture.
Virus de l'immunodéficience humaine (VIH).
Lorsqu'il est vu au microscope électronique, le virus ressemble à; fleur exotique. Le VIH appartient à la famille des rétrovirus. Avec la circulation sanguine, le virus pénètre partout les organes internes, des glandes, des ganglions lymphatiques et même des tissus comme la cornée de l'œil, qui, comme vous le savez, n'ont pas de vaisseaux sanguins. Le VIH n'est pas libéré directement des fluides biologiques du corps humain dans l'environnement extérieur.
Infection par le VIH- une maladie infectieuse causée par le virus de l'immunodéficience humaine. La maladie se poursuit par la défaite des cellules vitales du système protecteur (immunitaire) du corps, à la suite de quoi le patient développe divers processus inflammatoires, des tumeurs malignes, entraînant la mort de la personne infectée.
Entre le moment de l'infection et la mort, il s'écoule parfois 10 à 12 ans, de sorte que l'infection par le VIH est une infection lente.
Infecté par le VIH- Les personnes infectées par le virus de l'immunodéficience humaine. La catégorie des personnes infectées par le VIH comprend à la fois les personnes sans aucune manifestation de la maladie (porteurs de l'infection par le VIH) et les malades du SIDA.
SIDA (syndrome d'immunodéficience humaine acquise)- la dernière étape (terminale) du développement de l'infection par le VIH.
Selon la classification clinique adoptée en République du Bélarus, la maladie comporte 5 stades.
Traitement. issue fatale.
Depuis la découverte du VIH, le monde a dépensé plus d'argent pour l'étude de l'infection à VIH que pour l'étude d'autres infections. Cependant, de nombreux mystères de la maladie restent encore non résolus, malgré le fait que les principaux centres scientifiques mondiaux sont engagés dans la recherche sur l'infection à VIH, Technologies les plus récentes et les découvertes scientifiques. Jusqu'à présent, aucun moyen n'a été trouvé pour les vaccinations prophylactiques et pour la guérison radicale des personnes infectées.
Les médicaments (antirétroviraux) disponibles dans l'arsenal des médecins ne peuvent que peu stabiliser l'état d'un malade du SIDA, soulager les souffrances et prolonger la vie.
En raison du coût élevé de ces médicaments, ils ne sont pas disponibles pour la majorité des personnes infectées par le VIH vivant dans les pays pauvres. Le coût du traitement est de 15 à 20 000 dollars américains par an. Il est nécessaire de suivre un traitement pendant plusieurs années, voire toute une vie.
Diagnostic de laboratoire.
Le diagnostic de laboratoire de l'infection par le VIH est basé sur la détection dans le sang d'une personne infectée par le VIH du virus lui-même ou d'anticorps contre celui-ci.
Dans la période initiale d'infection (3-6 mois), il est impossible de détecter le fait de l'infection. C'est ce qu'on appelle la « fenêtre de séroconversion », c'est-à-dire la période d'absence ! anticorps dans le corps humain. Cependant, pendant cette période, une personne infectée, ignorant la présence d'une infection, est capable d'infecter les autres. Avec l'avènement des anticorps anti-VIH, il est possible d'identifier les porteurs du VIH lors de tests de laboratoire spéciaux qui peuvent être effectués dans n'importe quel établissement médical, ainsi que dans les services de prévention du sida des centres régionaux et républicains d'hygiène, d'épidémiologie et de santé publique, quel que soit le lieu de résidence, de travail, d'études, volontairement, y compris anonyme et gratuit.
Une première réponse positive n'indique pas encore une infection par le VIH (ce que l'on appelle un faux résultat positif). Il survient chez les femmes enceintes, les personnes souffrant de maladies allergiques, de maladies malignes et d'autres maladies graves. Par conséquent, des tests répétés sont nécessaires pour établir un diagnostic définitif.
Partout où l'analyse a été effectuée, son résultat est un secret médical.
Chef du service Prévention
Institution d'Etat VIH/SIDA "GOTSGEOZ" I.P. Litvin
RENCONTRE-FORMATION
"LA SANTÉ POUR LA VIE"
Méthodes de travail interactives
sur la prévention du VIH/sida chez les adolescents
Le sida est le fléau d'aujourd'hui
Maintenant, il est le plus grand ennemi du monde.
La personne malade
Le chemin vers où mène le cancer.
Des millions d'argent débloqués
Pour retrouver le contrôle sur lui.
Maintenant ils savent comment ça infecte
Mais ils ne peuvent pas le soumettre.
Chaque année des dizaines de milliers de vies
Recueille le SIDA - sa récolte.
Ils tombent malades qui néglige
La norme de la vie, aime le paradis.
G. Gourianov
Alors que les médecins du monde entier se disputent obstinément pour savoir si une maladie telle que le sida existe ou si elle a été inventée par des pharmaciens pour promouvoir des médicaments coûteux sur le marché, les statistiques comptent sans passion ceux qui sont morts du syndrome d'immunodéficience acquise. Et même si, par rapport au monde, où le nombre se chiffre en millions, pour une seule localité, le nombre de décès de personnes infectées par le VIH est calculé à une échelle plus petite, mais il s'agit tout de même de la vie de quelqu'un. Des vies qui pourraient briller longtemps.
Mais la main cruelle du SIDA enlève de jeunes vies à 25, 30, 40 ans. Aujourd'hui, c'est une réalité que les personnes infectées par le VIH ne vivent que la moitié ou même le tiers de l'espérance de vie moyenne. Et l'humanité se bat pour qu'à l'avenir une telle réalité ne devienne qu'une leçon du passé...
L'ampleur de la propagation du sida a dépassé toutes les attentes. Des dizaines de pays sont touchés par l'épidémie de VIH/SIDA, et beaucoup d'autres sont au bord d'une épidémie. Les jeunes constituent un groupe particulièrement vulnérable de la population. Les experts estiment qu'environ 12 millions de jeunes âgés de 15 à 24 ans vivent avec le VIH/sida et qu'environ 6 000 infections à VIH surviennent chaque jour.
Le XXe siècle nous a confrontés à un problème difficile - le SIDA. À partir de quelques cas, un an plus tard, la maladie a été enregistrée dans 16 pays du monde chez 711 personnes. Exactement 5 ans plus tard, 72 500 personnes infectées par le VIH ont été identifiées dans 113 pays. Au début du nouveau millénaire, leur nombre atteint 40 millions, plus que les morts pendant la Seconde Guerre mondiale. Environ 16 000 personnes sont infectées chaque jour par le virus de l'immunodéficience humaine.
La poursuite du développement de l'épidémie dépend des efforts déployés aujourd'hui pour prévenir l'infection à VIH chez les jeunes.
Malheureusement, la Biélorussie n'a pas fait exception. Au Bélarus, le nombre de personnes infectées par le VIH se compte par milliers - et ce n'est que la pointe de l'iceberg. Les scientifiques ont découvert que pour chaque cas identifié d'infection par le VIH, il y a environ 2 à 3 cas non reconnus. Ainsi, déjà maintenant dans notre pays, il y a des dizaines de milliers de patients.
Cependant, beaucoup restent étonnamment calmes, croyant que le sida est quelque part en Amérique ou en Afrique, mais pas dans leur pays. Pendant ce temps, pas une seule personne dans le monde n'est à l'abri d'une infection par le virus de l'immunodéficience humaine. Le sida nous menace tous, car il ne connaît aucune frontière : sexe, âge, nationalité, profession, religion et statut social. Et les plus vulnérables dans cette situation sont les enfants.
Ces dernières années, le nombre de patients infectés par le VIH, de maladies vénériennes et de consommateurs de drogues injectables a augmenté dans tout le Bélarus. De plus en plus, les jeunes sont sexuellement actifs dans des jeune âge et les relations prénuptiale se généralisent. Les jeunes ne sont pas fidèles à un partenaire et ont des comportements à risque pour leur santé (dont l'injection de drogue).
Le désir des jeunes pour de nouvelles sensations conduit souvent à l'expérimentation de drogues. La toxicomanie, très répandue chez les jeunes, est la principale cause d'infection par le VIH dans notre pays. En règle générale, tout commence par l'usage de substances intoxicantes, le tabagisme et se termine par l'injection de drogues. L'infection à VIH parmi les toxicomanes se propage rapidement. L'une des raisons de l'usage de drogues est le "chômage" des enfants et de les laisser à eux-mêmes.
Tout le monde veut être reconnu. Le désir de se démarquer de la foule est particulièrement caractéristique des enfants. Les adultes ont besoin de voir leur individualité et leur unicité, de leur montrer de l'attention et de l'amour. Peut-être alors les enfants perdront-ils le désir d'expérimenter leur apparence (pour se faire tatouer, percer, cicatriser, etc.), ce qui peut conduire à l'infection par le VIH.
Ces faits soulignent la grande importance de la mise en œuvre de programmes de prévention. De nombreux jeunes, lorsqu'ils commencent à avoir des relations sexuelles ou à consommer de la drogue, ne sont même pas conscients de la menace que représente le VIH.
Malheureusement, nous sommes entrés dans le nouveau millénaire non seulement équipés d'ordinateurs, mais aussi accablés par la délinquance juvénile, l'alcoolisme, la toxicomanie, les maladies vénériennes et le sida.
Il est au pouvoir des adultes, qui connaissent et comprennent toutes les vicissitudes de la vie, de protéger l'avenir de la nation d'un désastre imminent, de mettre une barrière sur le chemin de la peste du XXe siècle, de former des valeurs morales et morales chez les enfants par leur exemple personnel. Une atmosphère favorable autour de l'enfant, le respect et l'amour des autres, la capacité de parler cœur à cœur avec lui - telles sont quelques-unes des conditions qui aident à protéger la jeune génération dans diverses situations de la vie. Nous devons aider les enfants à développer leurs capacités, les aider à s'occuper de leur activité préférée pendant leur temps libre.
M. Johnson a parlé correctement : « Ne t'enfonce pas la tête dans le sable. N'importe qui peut attraper le virus du sida. La première chose à faire est d'en finir avec le déni qui dit : « Cela ne peut pas m'arriver. Pour le SIDA, il n'y a pas de « nous » et « eux ». Et je ne me lasse pas de le répéter encore et encore. Que vous deveniez ou non infecté par le VIH ne dépend pas de qui vous êtes, mais de ce que vous faites. Nous sommes tous en danger."
Une certaine contribution au travail de prévention de l'infection à VIH chez les enfants, les adolescents et les jeunes peut être apportée par les enseignants travaillant dans divers établissements d'enseignement. La spécificité de leurs activités leur permet de véhiculer des informations sur la prévention de l'infection à VIH sous une forme accessible et acceptable.
Le souci de la santé et du développement harmonieux de la jeune génération oblige les adultes à protéger les enfants de tout ce qui peut leur causer des dommages physiques et moraux, notamment lorsqu'ils sont infectés par le VIH. Si l'enfant a fait une erreur, donnez-lui un coup de main et un soutien dans cette situation.
Nous, adultes, devons enseigner aux jeunes les bons comportements, la prévention de contracter cette infection mortelle, et leur apprendre à faire des choix en faveur d'un mode de vie sain. cependant, tout travail préventif ne doit pas se réduire au transfert d'informations. Il est plus facile pour un adolescent de comprendre les options proposées pour les stéréotypes comportementaux lorsqu'il a la possibilité d'exprimer son opinion et d'obtenir des réponses à des questions peu claires. L'une des formes de travail les plus efficaces avec les adolescents est la présentation d'informations par des méthodes non traditionnelles.
Ne nous précipitons pas dans cette vie, arrêtons-nous, comme l'a dit le poète Yevgeny Yevtushenko, et réfléchissons à ce que chacun de nous a fait pour aider à stopper le sida.
La malédiction du siècle est la hâte
Et l'homme, essuyant la sueur,
Se précipitant dans la vie comme un pion
Traqué dans les ennuis du temps.
Boire à la hâte, aimer à la hâte,
Et l'âme descend.
Battre à la hâte, détruire à la hâte.
Et puis ils se repentent, à la hâte.
Mais au moins une fois dans le monde tu
Qui dort ou bout
Arrêtez-vous comme un cheval dans le savon
Sentir l'abîme aux sabots.
Arrêtez-vous à mi-chemin
Faites confiance au ciel comme au destin.
Pensez - sinon à Dieu -
Même à propos de vous-même.
Sous le bruissement des feuilles délabrées,
Sous le cri rauque de la locomotive
Comprenez : courir partout est pathétique,
Arrêté - super.
Il y a de la force dans l'indécision
Quand sur le mauvais chemin
En avant vers les fausses lumières
Tu n'oses pas y aller.
Quand la colère te pousse
À l'oubli de ma propre âme,
Au déshonneur d'un coup et d'un mot
Ne vous précipitez pas, ne le faites pas !
Arrête de marcher dans l'aveugle
O peuple de la terre !
Freeze, volant d'un poulain, une balle,
Et, bombe, gel dans l'air...
Ô homme dont le nom est saint,
Lève les yeux dans la prière,
Au milieu de la décadence et de la dépravation
Stop STOP!
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
École secondaire Voskresenskaya
PROGRAMME
sur la prévention primaire de l'infection à VIH
parmi les élèves de la 8e à la 11e année et leurs parents
Nom du programme: - programme éducatifsur la prévention primaire de l'infection à VIH chez les élèves de la 8e à la 11e année et leurs parents
Développeur : éducateur social Lemyagova A.O.
Période de mise en œuvre: - Année académique 2015-2017
Artiste: - école d'enseignement
Finale prévue
résultats de la mise en œuvre
programmes: - Formation d'une motivation positive pour un mode de vie sain
Formation.
- Formation de tolérance envers les personnes séropositives et leur environnement immédiat.
Note explicative
La santé est l'une des principales composantes de la beauté. Le désir d'être beau, parfait, si naturel pour une personne, est une incitation certaine à initier les enfants à l'éducation physique régulière, nutrition adéquat, respect d'un mode de vie sain, rejet des destructeurs de santé.
Il est particulièrement important de mener une vie saine jeune génération, adolescents de 13 à 18 ans. Après tout, à cet âge, il y a des changements psychologiques et physiques intenses, une restructuration physiologique rapide du corps. Il y a une grave restructuration hormonale, la puberté. Les adolescents sont sujets aux sautes d'humeur. L'étude cesse d'être la tâche principale et la plus importante. Selon les psychologues, la communication personnelle avec les pairs devient l'activité principale à cet âge. La productivité de l'activité mentale diminue en raison de la formation d'une pensée théorique abstraite, c'est-à-dire que la pensée concrète est remplacée par la pensée logique. C'est le nouveau mécanisme de la pensée logique chez l'adolescent qui explique la croissance de la criticité. Il n'accepte plus les postulats des adultes sur la foi, il exige des preuves et des justifications.
A cette époque, l'autodétermination de la vie d'un adolescent a lieu, des plans pour l'avenir sont formés. Il y a une recherche active de son "je" et une expérimentation dans divers rôles sociaux. Un adolescent se change, essaie de se comprendre et de comprendre ses capacités. Les exigences et les attentes placées sur lui par les autres changent. Il est obligé de s'adapter constamment, de s'adapter aux nouvelles conditions et situations, mais cela ne se produit pas toujours avec succès.
Le problème de l'épidémie de VIH est une menace pour la stabilité la société moderne qui grandit chaque jour. Selon les statistiques officiellesdepuis le 1er mai 2015, il a été officiellement enregistré933 419 infectés par le VIH et décès signalés192 465 d'entre eux selon Rospotrebnadzor. Selon Rospotrebnadzor, 24 416 patients infectés par le VIH sont décédés en 2014, soit 9 % de plus qu'en 2013.
La prévalence de l'infection par le VIH au 1er mai 2015 était de 0,5 % sur l'ensemble de la population russe, et parmi la tranche d'âge des 15 à 49 ans, 0,9 % de la population était infectée par le VIH. Les plus touchés par l'infection à VIH en 2013 étaient les hommes âgés de 30 à 34 ans (2,5 % des personnes infectées par le VIH) et les femmes du même âge (1,4 %).
Les sujets les plus touchés de la Fédération de Russie sont: Irkoutsk (1457,3 personnes enregistrées vivant avec le VIH pour 100 000 habitants), Sverdlovsk (1428,1), Samara (1346,0), Kemerovo (1333,4), Orenburg (1093,6 ), Leningrad (1087,5) régions, District autonome de Khanty-Mansi (1060,6), Saint-Pétersbourg (927,8), Tcheliabinsk (894,5), Oulianovsk (843,3), Novossibirsk (811, 2) et la République de Crimée (799,2).
En Fédération de Russie, l'infection à VIH affecte principalement la population jeune, mais il y a eu un mouvement d'infection vers les groupes d'âge plus âgés. En 2014, les nouveaux cas de VIH ont été principalement enregistrés parmi les Russes âgés de 30 à 40 ans (46,8 %). Il y a eu une tendance à la hausse constante du nombre de femmes infectées (la féminisation de l'épidémie), ce qui entraîne une augmentation du nombre d'enfants nés de mères infectées par le VIH. Au cours des années de l'épidémie, plus de 135 000 enfants de ce type sont nés, dont 7 881 enfants ont été diagnostiqués avec une infection à VIH.
De ces statistiques, nous pouvons conclure que l'épidémie affecte,non seulement les adultes, mais aussi les enfants et tous les secteurs de la société. Mais le développement de cette épidémie conduit à l'aggravation des problèmes sociaux, économiques, psychologiques et autres de la société moderne.
Dans notre pays, les autorités sanitaires ont traditionnellement traité les problèmes liés à la propagation croissante du VIH / SIDA et au développement de contre-mesures jusqu'à récemment. Mais puisque l'épidémie se généralise, aucun établissement d'enseignement ne peut rester à l'écart.
Lors de la réalisation de la prévention primaire du SIDA/VIH à l'école, il est nécessaire de choisir des méthodes et des formes de travail, en tenant compte de la particularité de l'adolescence, par conséquent, inviter des spécialistes de ce domaine (médecins, psychologues et autres) sera particulièrement méthode efficace impliquer les jeunes dans un mode de vie sain.
La santé humaine est la valeur de vie la plus importante, non seulement pour un individu, mais pour toute la société.
Buts:
Éducation des élèves du cycle supérieur (de la 8e à la 11e année) d'un établissement d'enseignement général et de leurs parents dans le cadre du programme de prévention primaire de l'infection par le VIH pour :
Formation d'une motivation positive durable pour un mode de vie sain ;
Formationscompétences nécessaires pour lutter contre les comportements à risque (y compris la consommation de drogues) qui contribuent à l'infection par le VIH.
- formationattitude tolérante envers les personnes séropositives et leur environnement immédiat.
Tâches:
recueillir une candidature - consentement des parents à travailler avec leurs enfants sur la prévention du SIDA/VIH en
conclure un accord avec l'hôpital pour le travail préventifSIDA/VIH enmilieu de l'adolescence et de la jeunesse.
collecte d'informations relatives à la prévention et à la problématique du SIDA/VIH.
fournir des informations objectives aux élèves, aux parents (représentants légaux) sur le problème de la propagation de l'infection à VIH chez les adolescents et les jeunes.
familiariser les groupes cibles avec les particularités de la législation internationale et russe dans le domaine de la prévention du VIH/sida et de la toxicomanie
avant et après le travail sur ce programme, pour identifier leurs attitudes envers les personnes séropositives.
diagnostiquer les élèvesparents/représentants légauxavant et après le travail sur ce programme, pour identifier leurs connaissances sur le SIDA/VIH.
formation de valeurattitudes vis-à-vis de leur propre santé et de la santé de leur entourage parmi les groupes cibles - élèves, parents / représentants légaux.
formation d'une attitude tolérante envers les personnes séropositives et leur environnement immédiat parmi les représentants des groupes cibles.
formationles compétences nécessaires pour faire face aux comportements à risque (y compris la consommation de drogues) qui contribuent à l'infection par le VIH
Formation du concept de personnalité, ses composantes structurelles
Formation de compétences de communication efficaces, d'empathie et d'affiliation.
Formation d'idées sur la gamme des sentiments, les moyens de leur manifestation et de leur régulation.
Formation des perceptions des besoins à l'adolescence
Formation d'un rôle sexuel sain et d'une identification familiale
Activer la motivation du parent pour éduquer l'enfant à un mode de vie sain
Motiver les parents à participer aux activités de prévention
Aidez les parents à acquérir des compétences pour communiquer et discuter efficacement des problèmes liés au VIH avec leurs enfants.
Résumé
Participants au programme .
Le programme sera mis en œuvre par :
Élèves;
Personnel de l'école;
Parents;
- divers spécialistes(médecins, psychologues et autres).
Les grands principes de la mise en œuvre du programme.
La protection de la santé est liée à l'éducation et à l'éducation - éléments indissociables de l'éducation scolaire : éducation - maîtrise des connaissances et de l'information ; éducation - la formation de compétences pour un comportement responsable et des attitudes saines, le développement de compétences personnelles et sociales.
L'éducation préventive est basée sur des modèles scientifiquement établis. Le programme développé est basé surbasiquedes principesorganisation de l'éducation préventive dans le domaine du VIH/SIDA en milieu scolaire:
Le principe de cohérence
implique le développement et la mise en œuvre de mesures préventives programmatiques basées sur une analyse systématique de la situation sociale et épidémiologique actuelle par rapport à l'infection à VIH dans le pays.
Le principe d'intégrité stratégique
détermine une stratégie holistique unique pour les activités de prévention, qui détermine les principales orientations stratégiques et les activités et actions spécifiques.
Le principe de multidimensionnalité
aspect pédagogique, formant un système de base d'idées et de connaissances sur les conséquences socio-psychologiques, médicales, juridiques, morales et éthiques de l'infection à VIH.
Aspect social ,axé sur la formation d'une morale positive et valeurs morales déterminer le choix d'un mode de vie sain;
Aspect psychologique ,visant à la formation de ressources personnelles résistantes au stress, d'évaluations cognitives positives, ainsi que d'attitudes "pour réussir", pour pouvoir faire un choix alternatif positif dans une situation de vie difficile.
Le principe d'adéquation situationnelle
signifie la conformité des actions de prévention avec la situation socio-économique réelle du pays et de l'environnement éducatif, assurant la continuité, l'intégrité, le dynamisme, la constance, le développement et l'amélioration des activités de prévention, en tenant compte de l'évaluation de l'efficacité et du suivi des situation.
Le principe d'adéquation individuelle
implique le développement de programmes préventifs tenant compte de l'âge, du sexe et d'autres caractéristiques des groupes cibles.
Le principe de légitimité
les activités de prévention doivent être conformes à la législation de la Fédération de Russie et aux réglementations en vigueur.
Le principe du respect des droits de l'homme
les actions préventives ne doivent pas violer les droits de l'homme et la liberté individuelle ; notamment, le consentement des parents (représentants légaux) des mineurs doit être obtenu pour la participation des mineurs aux programmes d'éducation préventive qui touchent aux questions d'éducation sexuelle.
Le principe de complexité
implique la cohérence de l'interaction :
au niveau interministériel - les organismes et institutions chargés de la mise en œuvre des divers aspects de la prévention du VIH/SIDA en milieu éducatif relevant de leur compétence (organismes et institutions d'éducation, de santé, etc.) ;
au niveau professionnel - spécialistes de diverses professions dont les fonctions comprennent divers aspects du travail préventif (éducateurs, enseignants, psychologues préscolaires et scolaires, médecins, éducateurs sociaux, travailleurs sociaux, employés de la commission des mineurs et de la protection de leurs droits, inspecteurs des services pour mineurs );
au niveau départemental - les autorités éducatives et les autorités sanitaires aux niveaux fédéral, régional, communal, ainsi que les institutions chargées de l'interaction la coordination des différentes activités préventives d'éducation préventive dans le domaine du VIH/SIDA en milieu éducatif
Le principe de validité scientifique
implique le développement et la mise en œuvre de mesures préventives basées sur des vues scientifiques modernes et des matériaux factuels.
L'organisation d'activités préventives d'étudiants part du fait que les attentes des adolescents sont associées à la réussite, à la reconnaissance de la famille et des pairs, à la solvabilité et à l'indépendance dans la mise en œuvre de leurs propres idées. Les activités préventives ciblées des élèves doivent être fournies avec un environnement préventif formé de l'école et du mode de vie scolaire.
Le programme devrait comprendre les trois étapes suivantes :
organisationnel et administratif
la création d'un environnement scolaire préventif qui soutient l'expérience des élèves dans la préservation et la promotion de la santé, en formant des attentes constructives et des modèles de comportement sain et sûr ;
la formation du mode de vie et des traditions de l'école, axée sur la création d'un système de relations sociales entre élèves, enseignants et parents dans l'esprit des valeurs de santé et de sécurité sur la base du partenariat et de la coopération ;
développement de formes de partenariat social avec des institutions et des organisations publiques pour élargir le champ d'interaction entre les étudiants dans la promotion d'un mode de vie sain, la prévention des comportements addictifs, la protection contre les dangers et les menaces de nature sociale et l'implication des étudiants dans des activités sociales dans ces domaines ;
adaptation des processus d'activité sociale spontanée des étudiants au moyen d'activités ciblées pour développer une culture d'un mode de vie sain et sûr;
coordination des activités des pairs, des enseignants, des parents, des employés de l'école, des représentants d'organismes publics et autres pour résoudre les problèmes d'éducation à une culture d'un mode de vie sain et sécuritaire;
créer les conditions pour que les activités organisées des groupes sociaux scolaires développent une culture d'un mode de vie sain et sécuritaire;
créer une opportunité pour les élèves d'influencer les changements dans l'environnement scolaire, les formes, les objectifs et le style d'interaction sociale de la société scolaire dans le développement d'une culture d'un mode de vie sain et sûr ;
maintenir un caractère subjectif dans le développement d'une culture d'un mode de vie sain et sécuritaire d'un élève, le développement de son indépendance et de son initiative dans les activités préventives;
motivation, stimulation et développement de la préparation des éducateurs à mener des activités de prévention;
organiser et conduire la formation professionnelle du personnel enseignant impliqué dans les activités de prévention.
organisationnel et pédagogique
assurer la finalité, la cohérence et la continuité du processus d'éducation à une culture d'un mode de vie sain et sécuritaire pour les élèves ;
assurer une variété de formes de soutien pédagogique pour les activités préventives qui créent des conditions pour la croissance personnelle des étudiants, un changement de comportement productif;
création dans le processus d'interaction avec les étudiants des conditions de l'activité préventive de l'individu en utilisant les connaissances de la physiologie et de la sociologie liées à l'âge, de la psychologie sociale et pédagogique;
création de conditions pour les activités préventives des étudiants en cours d'éducation et d'éducation;
assurer la possibilité de socialisation des étudiants dans les domaines de l'adaptation aux nouvelles conditions sociales, de l'intégration dans de nouveaux types relations sociales, auto-actualisation des activités dans le sens de "la culture d'un mode de vie sain et sûr, la prévention des comportements dépendants" ;
détermination de la dynamique des rôles sociaux exercés par les élèves afin d'évaluer l'efficacité de leur entrée dans le système de relations sociales pour promouvoir un mode de vie sain, prévenir les comportements dépendants et se protéger contre les dangers et menaces de nature sociale ;
l'utilisation d'activités sociales de prévention et de sauvegarde de la santé comme facteur principal dans la formation d'une culture d'un mode de vie sain et sûr pour un étudiant;
utiliser le rôle de l'équipe dans la formation d'une orientation préventive et salvatrice de la personnalité de l'élève, de sa position sociale et civique dans le domaine de la santé et de la sécurité;
stimulation des initiatives et activités sociales conscientes des étudiants en fonction du motif d'activité (désir, conscience du besoin, intérêt pour les activités de prévention et de sauvegarde de la santé, etc.).
éducatif
formation d'une position active et d'un comportement responsable dans le processus d'activités éducatives, parascolaires, parascolaires et socialement significatives des étudiants en matière de santé et de sécurité;
l'assimilation de l'expérience sociale, les principaux rôles sociaux correspondant à l'âge des élèves en termes de maîtrise des normes et règles de comportement social qui assurent la sécurité de la vie et la santé des personnes ;
la formation du propre style de comportement social constructif d'un élève au cours d'une interaction pédagogiquement organisée avec l'environnement social sur les questions d'un mode de vie sain, la prévention des comportements addictifs;
atteindre un niveau de développement physique, social et spirituel adapté à son âge;
participation active à l'évolution de l'environnement scolaire et des espaces de vie accessibles de la société environnante dans une perspective de sécurité pour la vie et la santé, de préservation et de promotion de la santé ;
connaissance des motifs de leurs activités préventives et salvatrices;
développement de la compétence pédagogique des parents (représentants légaux) afin de favoriser la socialisation des élèves dans la famille ; en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, des besoins culturels et sociaux de leurs familles ;
implication active des parents dans les activités de prévention et de sauvegarde de la santé de l'école, développement de formes d'activités communes.
Un travail systématique sur la formation d'un mode de vie sain et sûr, la prévention des comportements addictifs doit être organisédans les domaines suivants :
Création et développement des conditions de mise en œuvre d'activités de prévention dans un établissement d'enseignement: personnel, financier et économique, matériel et technique, psychologique et pédagogique, éducatif et méthodologique; environnement moderne d'information et d'éducation;
Organisation efficace de la culture physique, du sport, du travail récréatif, des formes socialement significatives d'activités de loisirs alternatives aux comportements à risque ;
Organisation rationnelle des activités éducatives et parascolaires des élèves, correspondant aux valeurs de santé et de saines habitudes de vie déclarées dans la communauté scolaire ;
Organisation d'un système de formation avancée et travail méthodologique avec les éducateurs ;
Organisation d'un travail éducatif avec les parents (représentants légaux), information des parents sur le contenu des programmes préventifs prévus et obtention de leur consentement à la mise en œuvre de ces programmes en fonction du curriculum formé par les participants au processus éducatif (l'intensité recommandée des programmes préventifs et l'éducation à la santé est de 1 à 2 heures par semaine pendant toute l'année scolaire)
Mise en œuvre de programmes éducatifs modulaires de formation à la santé et préventifs pour les étudiants à travers des heures du programme formé par les participants au processus éducatif, ainsi que par des activités parascolaires (cercles, cours au choix, cours au choix, travaux de recherche et projets sociaux).
Un établissement d'enseignement peut préciser les tâches, les types et les formes d'activités de prévention, favorisant une culture d'un mode de vie sain et sécuritaire pour les élèves, en tenant compteles spécificités de l'établissement d'enseignement et les besoins des participants au processus éducatif .
Au cours du programme, les éléments suivantsméthodes formation : présentation explicative et illustrative, reproductrice, pratique, partiellement exploratoire, problématique des connaissances et de la recherche.
Les méthodes énumérées sont utilisées dans des classes organisées en différentsformes : cours d'introduction, cours magistraux et séminaires, travail autonome des étudiants avec présentation de leur propre expérience, cours pratiquesà l'aide de supports didactiques, de méthodes d'enseignement en groupe : discussions, tables rondes, jeux de rôle, analyse de situations problématiques, formations psychologiques et pédagogiques, travail en équipes de projet, protection des initiatives de projets sociaux, soutien pédagogique et méthodologique et consultatif sur tous les aspects du programme.
Principes de sélection des méthodes pédagogiques :
1. Le principe de la prise en compte des capacités pédagogiques des élèves : âge, psychologique, niveau de formation, motivation pédagogique, formation professionnelle, diplômes, expérience professionnelle.
2. Le principe de la prise en compte des particularités des buts, des objectifs et du contenu du programme de formation, un sujet spécifique.
3. Le principe de prise en compte des caractéristiques régionales : la situation épidémique en termes de prévalence de la pathologie médicamenteuse, de l'infection à VIH, les caractéristiques des infrastructures et des effectifs du système éducatif, les caractéristiques de l'interaction interministérielle sur la prévention de la pathologie médicamenteuse et de l'infection à VIH , l'activité de la société civile en relation avec les activités de prévention dans le milieu éducatif, caractérise le développement de l'environnement socioculturel dans une région particulière, le niveau de formation d'une culture de la santé dans la société d'une région particulière, le degré de préparation de personnel enseignant pour l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'État, etc.
4. Le principe du respect des conditions existantes, du temps imparti pour l'enseignement, des aides pédagogiques auxiliaires et des capacités des enseignants, c'est-à-dire en tenant compte des styles de relations, de la gestion du travail éducatif et de la communication pédagogique qui se sont développés entre l'enseignant et les participants à la formation.
Résultats attendus
Résultat 1 : Clarification de la position de chaque participant à la formation quant à la pertinence du problème de la propagation de l'infection à VIH chez les mineurs et les jeunes.
Résultat 2 : Sensibilisation à la responsabilité personnelle et professionnelle pour résoudre le problème de la propagation de l'infection à VIH chez les mineurs et les jeunes.
Résultat 3 : Construire un environnement social actif, y compris éducatif, qui assure la formation d'attitudes et de valeurs positives d'un mode de vie sain, d'un style et de stratégies de comportement socialement approuvés.
Résultat 4 : Formation d'une motivation positive pour un mode de vie sain.
Il faut surtout souligner questabilité de la motivation à un mode de vie sain dépend de la continuité, de la cohérence, de la nature systémique des influences préventives qui forment la santé, ainsi que des normes sociales et culturelles concernant la santé et les comportements sécuritaires qui se sont développées pendant une période donnée et dans un domaine particulier.
Résultat 5 : Formation de la valeur de la santé et des attitudes envers la santé et un mode de vie sain.
Résultat 6 : Formationles compétences nécessaires pour faire face aux comportements à risque (y compris la consommation de drogues) qui contribuent à l'infection par le VIH.
Résultat 7 : Élaborer des stratégies de collaboration pour réduire les risques comportementaux associés à l'infection par le VIH.
Résultat 8 : Formation de tolérance envers les personnes séropositives et leur environnement immédiat .
Résultat 9 : Élimination de la stigmatisation envers les personnes qui se trouvent dans une situation de vulnérabilité au VIH.
Résultat 10 : Développement de la compétence pédagogique des parents (représentants légaux) afin de favoriser la socialisation des élèves dans la famille, développement d'une ressource préventive et salvatrice visant à prévenir l'infection par le VIH des mineurs et des jeunes, formation d'une culture de santé dans la famille.
Résultat 11 : Fournir des informations, des conseils, un soutien psychologique et pédagogique aux familles sur l'éducation des adolescents et des jeunes, visant à éliminer ou à minimiser les comportements à risque associés à la consommation de drogues et à l'infection par le VIH
Contenu du programme
Le programme se compose de deux sections complémentaires :
travail préventif auprès des étudiants d'un établissement d'enseignement
travail préventif avec les parents (représentants légaux)
Travail de prévention auprès des étudiants
Plan pédagogique et thématique
Nom du sujetLe but de la leçon
Âge
Leçon 1. "Trouvez votre visage."
Le concept de personnalité.Un complexe de composantes stables de la personnalité (tempérament, caractère, capacités, motivation). Personnalité, individu et individualité.Le concept des limites de la personnalité. Développement personnel. Amour propre.
14-18 ans
Leçon 2. "Je me connais dans la communication avec les autres."
Le rôle de la communication dans la vie humaine. Formation de compétences de communication efficaces. Je suis des déclarations. Moi et mes amis.
14-18 ans
Leçon 3. "Gérer ses sentiments."
Sentiments. Expression des sentiments. Séparation des sentiments du comportement.
14-18 ans
Leçon 4. "Besoins et dépendances" .
La dépendance comme forme destructrice de protection personnelle, comme moyen illusoire d'éviter de résoudre les problèmes.
14-18 ans
Introduction à la problématique de la prévention du VIH/SIDA.
L'histoire de l'émergence et de la propagation du VIH/SIDA. Définition terminologique de l'infection à VIH et du SIDA. Sources d'infection par le VIH. Mécanismes de transmission de l'infection à VIH. Les principaux modes de transmission de l'infection à VIH. Groupes à risque d'infection par le VIH.
14-18 ans
"L'immunité et son importance".
Définition du concept d'« immunité ». L'étude de la structure et des fonctions du système immunitaire du corps humain.Cellules et organes du système immunitaire.Immunité spécifique et non spécifique. durcissement. Formation de la capacité de transférer des connaissances sur les caractéristiques du système immunitaire.
14-18 ans
Leçon 7. "La valeur de la santé."
Formation d'une attitude de valeur envers la santé chez les adolescents et les jeunes.
14-18 ans
Leçon 8. "Morale et moralité dans la vie humaine."
Le concept de moralité et de moralité. Le concept du sens de la vie et de sa valeur. Le concept de valeurs personnelles, valeurs familiales. Le concept de masculinité et de féminité dans la société moderne.Utilisation de proverbes et dictonsàétudier les normes de la morale, la culture du comportement;conscience de l'importance traditions familiales pour résoudre les problèmes d'éducation des garçons et des filles.
14-18 ans
Classe 9 . "La confiance est ma carte de visite."
Comment se fixer des objectifs, résoudre des problèmes et prendre des décisions. Le concept de pression de groupe et de prise de décision personnelle. Comportement confiant dans les situations difficiles de la vie. Entraînement au comportement assertif dans des situations de pression psychologique et de manipulation. Formation de l'autorégulation mentale dans la prévention des comportements à risque chez les élèves. Compétences en matière d'évitement des risques.
14-18 ans
Leçon 1 0 . "Les gens de l'égalité des chances".
Conséquences socio-psychologiques et économiques du VIH.Tolérance.Les activités des organisations publiques et des individus qui luttent contre l'épidémie de VIH. HistoireRuban rouge.
14-18 ans
Leçon 1 1 . "Perspectives de vie".
Discussion des résultats du travail en commun. Soutenir l'ambiance pour d'autres travaux indépendants. Formation et développement d'un mouvement de volontariat parmi les adolescents et les jeunes pour la prévention de l'usage de substances psychoactives et la prévention de l'infection par le VIH.
14-18 ans
Contrôle des essais
14-18 ans
Travail préventif avec les parents (représentants légaux)
Plan pédagogique et thématique
La famille comme potentiel préventif.conférence
Les relations au sein de la famille comme base de la compréhension mutuelle.
conférence
La personnalité d'un adolescent.
Adolescent difficile.
Discussion avec les étudiants
VIH/SIDA - mythes et réalité.
conférence
Ressources et opportunités.
conférence
Plan d'action pour la prévention du VIH
Rencontre avec le personnel médical (de la 8e à la 11e année)
Adjoint Travail éducatif, pédagogue social
Questionnaire destiné aux parents "Que savez-vous de l'infection par le VIH ?"
Psychologue, pédagogue sociale
Discours aux parents par des spécialistes d'organismes et d'institutions impliqués dans la prévention de l'alcoolisme, du tabagisme, de la toxicomanie et du VIH/sida.
Adjoint Travail éducatif, pédagogue social
Placement d'informations pour les parents sur le problème du VIH/SIDA sur le site Internet de l'école.
professeur social
Examen au Conseil Pédagogique de la question de l'état des travaux de prévention sur la problématique du VIH/SIDA à l'école.
Psychologue, pédagogue sociale
Activités pour éducation morale adolescents afin de former un modèle de comportement socialement sûr
Livres d'occasion
Belyaeva V.V., Ruchkina E.V. Counseling dans le système de réadaptation pour l'infection à VIH. Épidémiologie et maladies infectieuses. - 2001. N° 1.
Vakhrusheva I.G., Blinova L.F. Chemin vers le succès. Manuel pour travailler avec les parents pour l'école / sous le général. éd. I. G. Vakhrusheva - Kazan :
Rakhmanova A.G., Voronov E.E., Fomin Yu.A. Infection à VIH chez les enfants - Saint-Pétersbourg, 2003.
Frankham J., Kanabus A. Parler aux adolescents du SIDA : Guide du parent. – Tallin, 1993.
L'école sans drogue. Un livre pour les enseignants et les parents. Éd. L.M. Shipitsyna, E.V. Kazakova. - SPb., 2001.
Comment protéger votre enfant du VIH/SIDA. Aide aux parents. Éd. L.M. Shipitsyna, L.S. Shpilenya. - M., 2006. - 88 p.
Programme de Prévention Primaire du VIH/SIDA et des Comportements à Risque pour les Enfants de l'Adolescence Senior "Ladya". Moscou, 2012. Table ronde russe.
Prévention du VIH/SIDA chez les enfants et les jeunes. Manuel pour les étudiants des universités pédagogiques. Éd. K.G. Gurevich, L.M. Shipitsyna. - M., 2006. - 80 p.
DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION ET DES SCIENCES DE LA RÉGION DE BRYANSK
ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL À BUDGET DE L'ÉTAT
"KOMARICH MECHANIKO - COLLÈGE TECHNOLOGIQUE"
Programme de prévention du VIH et de promotion de modes de vie sains
Base pour le développement du programme : Loi fédérale du 30 mars 1995 No. 38-FZ "Sur la prévention de la propagation dans la Fédération de Russie d'une maladie causée par le virus de l'immunodéficience humaine (infection par le VIH)".
Développeur du programme : Collège de mécanique et de technologie GBPOU Komarichsky
Objectif stratégique - grâce à la santé à d'excellentes études et une carrière réussie.
Objectifs du programme : Formation d'idées de mode de vie sain chez les jeunes, prévention de la propagation de l'infection par le VIH grâce à des mesures préventives actives, des programmes de formation et d'éducation.
Objectifs du programme :
- Formation d'une attitude de valeur envers un mode de vie sain chez les étudiants.
- Création de conditions à l'école technique pour la formation d'une attitude positive envers soi-même et le monde qui l'entoure; augmenter le séjour confortable des étudiants sur le territoire de l'école technique.
- Formation des élèves aux compétences de comportement responsable.
- Travailler avec les organisations communautaires pour identifier les moyens les plus appropriés et les plus efficaces d'éduquer les jeunes sur le VIH/SIDA.
- Implication de spécialistes qualifiés dans le travail préventif.
- Organisation d'activités de prévention de l'infection à VIH et du SIDA parmi les étudiants du KITT.
- Informer les étudiants sur les services d'assistance aux personnes infectées par le VIH, sur la responsabilité de la propagation du VIH / SIDA, sur l'attitude humaine envers les personnes infectées par le VIH.
Résultats attendus de la mise en œuvre du programme :
- Formation d'un mode de vie sain chez les étudiants.
- Création d'un actif impliqué dans le travail systématique de promotion d'un mode de vie sain.
- Réaliser des activités (conférences, conversations, dix jours, actions) visant à réduire l'usage de substances psychoactives et à informer les étudiants sur les moyens de se protéger de l'infection par le VIH.
- Augmenter le nombre d'étudiants impliqués dans les activités de prévention.
- En conséquence, une diminution de la prévalence de l'infection à VIH chez les étudiants.
Période de mise en œuvre du programme : 2012-2016
Justification du programme :
L'infection à VIH est devenue un compagnon constant de la toxicomanie; on sait que plus de 90 % des personnes infectées par le VIH consomment des drogues.
Selon des experts de l'Organisation mondiale de la santé, le nombre de malades du sida au 21e siècle a considérablement augmenté.
En Fédération de Russie, 562 088 cas d'infection à VIH ont été enregistrés (le taux pour 100 000 habitants est de 395,8), dont 31 903 nouveaux cas d'infection à VIH détectés en 2010 (le taux pour 100 000 habitants est de 22,5).
En 2011, le thème de la Journée mondiale de lutte contre le sida était << Vers zéro >> - zéro nouvelle infection, zéro discrimination et zéro décès lié au sida. La campagne Towards Zero parrainée par l'ONU se poursuivra jusqu'en 2015.
Le Centre pour la prévention et le contrôle du sida et des maladies infectieuses de la région de Briansk publie ses statistiques assez régulièrement et, sur la base de celles-ci, il est clair que l'objectif de "zéro" dans la région est loin. Au total, selon l'institution, dans la région de 1989 au 30 septembre 2013, 2204 résidents infectés par le VIH de la région de Briansk ont été enregistrés. En outre, 268 citoyens de la Fédération de Russie d'autres régions, 260 citoyens étrangers et apatrides, 46 personnes interrogées de manière anonyme ont été enregistrés. Au total, 2778 cas d'infection à VIH ont été enregistrés. 554 patients atteints du VIH/SIDA sont décédés, incl. 517 habitants de la région.
Pendant 9 mois de cette année, 141 nouveaux cas d'infection à VIH ont été enregistrés parmi les citoyens russes, résidents de la région (chez 137 personnes, l'infection à VIH a été détectée dans la région et 4 personnes sont arrivées dans la région avec un diagnostic d'infection à VIH et ont été inscrit). C'est 6 cas (4,2%) de moins qu'à la même période en 2012. En outre, 14 citoyens non résidents de la Fédération de Russie et 11 étrangers ont été identifiés. En seulement 9 mois, 166 nouveaux cas d'infection à VIH ont été enregistrés. La diminution de l'incidence s'est produite en raison d'une diminution des cas enregistrés d'infection chez les hommes ayant consommé des drogues par voie intraveineuse.
Plus de nouveaux cas que l'an dernier ont été enregistrés dans 11 des 30 territoires administratifs (hors centre régional). La plus grande croissance l'incidence a été notée dans le district de Pochepsky (4 cas), dans les districts de Navlinsky et Gordeevsky (3 cas). En termes d'incidence en 2013, les villes de Seltso (54,9 pour 100 000 habitants), Rognedinsky (28,7), Gordeevsky (26,7), Dyatkovsky (19,6), Navlinsky (17,8), Klimovsky (17,3) et Pochepsky (14,8) districts.
Bryansk est le leader de la région en termes de croissance du nombre de cas. Au 30 septembre 2013, 702 cas d'infection par le VIH étaient enregistrés dans la ville parmi les citoyens de la Fédération de Russie et les résidents de la région. Au total, 774 cas d'infection par le VIH ont été enregistrés à Bryansk.
Pendant 9 mois de cette année, 48 nouveaux cas ont été enregistrés dans la ville. C'est 20 cas (1,8 fois) de plus qu'en 9 mois de 2012. Il y a 5 autres personnes (quatre femmes et un homme) qui ont été infectées par la « toxicomanie », et 13 autres personnes ont été infectées par des moyens hétérosexuels. Deux hommes ont contracté homosexuellement. L'incidence a augmenté particulièrement fortement dans les districts de Volodarsky (de 1 à 11 cas) et de Bezhitsky (de 12 à 24 cas).
En général, en Russie, selon Rospotrebnadzor, au cours des neuf premiers mois de 2013, 54,6 mille nouveaux cas d'infection à VIH ont été enregistrés parmi les citoyens de la Fédération de Russie, soit 7,1 % de plus qu'à la même période en 2012. Selon le département, la principale cause d'infection au VIH dans le pays reste l'injection intraveineuse de médicaments avec des instruments non stériles (près de 58% de tous les nouveaux cas d'infection). Dans le même temps, 40% des patients ont été infectés par contact hétérosexuel.
Puisqu'il n'est pas possible d'éliminer complètement l'infection à VIH et le SIDA au stade actuel, la prévention du VIH/SIDA est d'une importance primordiale.
Le public commence à comprendre que le secteur de l'éducation devrait jouer un rôle important dans la prévention de l'infection à VIH et la prestation de services préventifs. L'infection à VIH étant une maladie sociale, il est important d'inculquer aux jeunes les compétences d'un comportement responsable : mener une vie saine, se protéger contre l'infection lors des rapports sexuels, améliorer la culture des relations sexuelles et être capable de résister à l'influence de autres. Le rôle de l'éducation dans la prévention du VIH/SIDA continue de croître. Les jeunes peuvent et doivent être influencés par des programmes de sensibilisation au VIH/SIDA et de modes de vie sains.
ACTIONS DE MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME
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Événements |
Période d'exécution |
Responsable |
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Mise en place d'un cadre réglementaire et juridique qui assure la solution efficace des tâches de prévention |
Pendant |
Adjoint à l'OIA |
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Suivi socio-psychologique, comprenant interrogation des étudiants de première année, évaluation du climat socio-psychologique dans les groupes de la première année d'étude, évaluation du bien-être (identification des défavorisés) des lieux de résidence et de loisirs des étudiants. |
Septembre-Octobre 2012-2016 |
Cl. dirigeants, Adjoint aux UVR |
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Promouvoir un mode de vie actif au collège. Tenue de journées de santé, de journées sportives. |
Pendant |
Adjoint aux UVR., Responsable de l'éducation physique |
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Une décennie d'information et de travail préventif sous le slogan « Je sais. Je soutiens. Je joins. Nous sommes contre le VIH/SIDA. |
Adjoint aux UVR., Hôpital du district central de Komarich, infirmière |
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Organisation et tenue travaux créatifs collégiens (affiches, slogans, expositions de photos, etc.). |
décembre, avril 2011-2013 |
Cl. dirigeants, Adjoint aux UVR |
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Organiser une action dédiée à journée mondiale sida "Protégez votre amour" |
Cl. dirigeants, actifs du groupe, Adjoint aux UVR |
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Formation à la conduite des conservateurs de travaux préventifs, éducateurs des dortoirs étudiants et leur inclusion dans la mise en œuvre du programme de prévention. |
Pendant |
Adjoint aux UVR, Komarich Central District Hospital, infirmière |
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Conduite de conférences avec la participation de gynécologues, vénéréologues. |
Septembre-Octobre 2012-2016 |
Adjoint à la gestion de l'eau, Komarich Central District Hospital |
Plan d'action pour la prévention du VIH
avec le personnel de l'école
pour l'année académique 2019/2020
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Événement |
Rendez-vous |
Responsable |
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Table ronde "Prévention de l'infection par le VIH par la promotion d'un mode de vie sain" |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. |
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Questionnaire "Que savez-vous de l'infection par le VIH" |
Enseignant-organisateur Konovalova ON |
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Rencontre avec un agent de santé "Voies d'infection" |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. |
||
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Heure d'information unique "Leçon de vie" |
Enseignants de classe |
||
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Séminaire atelier "Prévention de l'infection à VIH à l'école" |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. |
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|
Programme de compétition"Ensemble contre le sida" |
Enseignant-organisateur Konovalova ON |
||
|
conférence de presse "Problèmes d'infection par le VIH" |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. |
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|
sportlandia "Nous sommes pour un mode de vie sain" |
Sivoded L.M. |
||
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Jeu "Labyrinthe" |
éducateur social Shaton I.N. |
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|
Regarder un film "Halte au SIDA" |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. |
||
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1 fois par an |
Chef enseignant Serzhan N.V. |
Directeur adjoint
pour le travail éducatif L.N. Denisenko
Institution d'État APPROUVÉE
Éducation "Directeur de l'école secondaire Soltanovskaya
école "district de Rechitsa N.V. Serzhan
Plan d'action pour la prévention du VIH
avec les étudiants pour l'année académique 2019/2020
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Événement |
Rendez-vous |
Responsable |
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montre sympa dans le cadre de la Semaine Santé « Jeunesse. Santé. Mode de vie" |
Enseignants de classe 1-11 années |
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Journées de la santé |
2e samedi du mois |
Sivoded L.M. Konovalova ON |
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Rencontre avec un agent de santé "Voies d'infection" |
Adjoint directeur de BP Denisenko L.N. |
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Action "Jeunesse contre le SIDA": Heure d'information unique « Une leçon au nom de la vie » ; Concours d'affiches « Non au SIDA ! » ; Questionnaire "Connaissons-nous le SIDA ?" ; Contestation "Ensemble contre le SIDA" ; Jeu de mosaïque ; Disco thématique "Jeunesse contre le SIDA" |
26.11 - 01.12.2019 |
Directeur adjoint de BP Denisenko L.N. Enseignant-organisateur Konovalova ON Professeur social Shaton I.N. Enseignants de classe |
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Tâche créative "Lettre à mon pair" |
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Jeu de rôle "De quel côté?" |
Adjoint directeur de BP Denisenko L.N. |
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jeu de situation "Quel est le problème?" |
Enseignant-organisateur Konovalova ON |
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Tâche créative "Mini essai" |
Konovalova ON |
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sportlandia "Nous sommes pour un mode de vie sain" |
Professeur de culture physique et sportive Sivoded L.M. |
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Journée de commémoration du sida : action "Bougie du souvenir" |
Enseignant-organisateur Konovalova ON |
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Réalisation de conférences cinématographiques et de projections vidéo sur ce sujet |
1 fois par mois |
Adjoint directeur de BP Denisenko L.N. |
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Passer une visite médicale |
1 fois par an |
Adjoint directeur de BP Denisenko L.N. |