Баланы тез оқуға қалай үйрету керек (1-сынып). Оқуды үйрену. Басынан бастап назар аударыңыз. «Шөлмектегі хат» жаттығуы

22.07.2023

Ата-аналар баласын 1-сыныпта жылдам оқуға қалай үйрету керек деген сұраққа алаңдайды, өйткені көптеген аналар үшін бұл табыстың көрсеткіші болып табылады. Біз, ересектер үшін «тез оқу» нені білдіретінін және медальдар үшін бұл жарыс баланың өзіне қажет пе екенін анықтап көрейік. Баланы оқуға қалай үйрету керек: 1-сынып қиын кезеңЖаңа бітірген студентке қалай көмектесе аламыз?

womanvote.ru

Жылдам оқу: сән мәлімдемесі немесе қажеттілік?

Оқулықтар мен бағдарламалар өзгереді, бірақ оқуды тестілеу техникасы өзгеріссіз қалады және әлі де қатаң бақыланады. бастауыш мектеп. Және бұл мүлде қыңырлық емес. Қазіргі өмір шындығы бізді заман ағымына ілесуге мәжбүр етеді. Ақпарат ағынына батып кетпеу немесе тұншығып қалмау үшін қазіргі балалар мүмкіндігінше ертерек оқуды тез үйрену маңызды. Егер бала баяу оқыса, ол тапсырмаларды орындауға көбірек уақыт жұмсайды, тез шаршайды және нәтижесінде жалпы алғанда оқуға деген қызығушылық жоғалады.

БІРАҚ! Ата-аналарды асығыс шешімдер мен әрекеттерден сақтандырғым келеді.

Біріншіден, сіз оқу қарқыны ең алдымен баланың жеке ерекшеліктеріне байланысты екенін біржола түсінуіңіз керек. Біз кейбір нәрселерді түзете аламыз, бірақ басқаларға әсер ете алмаймыз. Егер бала өмірде баяу, сөйлеу қарқыны өлшенетін болса, біз оны сөйлегеннен жылдам оқуға мәжбүрлемейміз.

Неге назар аудару керек: тез оқуды үйрену

prochado.ru

1. Болжауды (болжауды) дамыту.

Неліктен ересектер тез оқиды? Өйткені олар келесі сөзді, сөз тіркесін, сөз тіркесінің аяқталуын болжайды, т.б. мәтінді тұтастай қараңыз. Бала мұны қалай жасау керектігін әлі білмейді, сондықтан оның оқу жылдамдығы әлдеқайда баяу. Ол тек келесі буынды, сөзді көреді. Ол тек көруді ғана емес, сонымен бірге бұрын оқыған нәрсенің мағынасын және жалпы сөз тіркесін түсінуі керек. Бұл 1-сыныптағы баланы жақсы және жылдам оқуға үйрету үшін жұмыс істеуге тұрарлық.

2. Есте сақтау, зейін, қабылдау, ойлау қабілеттерін дамыту.

Шындығында, мәтінмен тікелей жұмыс – балалардың оқу техникасын жақсартуға көмектесетін нәрсенің аз ғана бөлігі. Жалпы интеллектті дамытуға көп уақыт жұмсау керек. Мәселе 1-сыныпта оқитын баланы жылдам оқуға үйретпеу өз алдына мақсат емес; Мақсаты – ақыл-ой операцияларын жеделдету және танымдық дағдыларды дамыту. Сонда ғана оқу, жазу және санау бойынша нәтижелер мен жетістікке жетесіз.

3. Кітап оқу мәдениетіне тәрбиелеу, кітап оқуға деген қызығушылықты ояту.

Қызығушылықтың жоқтығы - дұрыс емес жаттығулардың нәтижесі. «Сөренің астынан» оқуды үйрену шешім емес.

4. Дене шынықтыру және ұсақ моториканы дамыту.

Сіз таң қалуыңыз мүмкін, бірақ оқу дағдыларын дамытуға барлық үйірмелер мен спорт секциялары тікелей әсер етеді.

Баланы оқуға қалай үйрету керек: 1-сынып, ойындар мен жаттығулар

pedsovet.su

Сөздермен ойындардың барлық түрлері оқу процесінің өзіне қызығушылықты оятуға және оқу техникасының ұпайларын арттыруға көмектеседі.

«Джокер хаты»

Шағын өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдер және т.б. жазылған карточкалар дайындаңыз. Балаңызға оқуды жеңілдету үшін мәтінді үлкен қаріппен жазыңыз. Бірнеше әріпті өзгертіңіз: оларды аударыңыз, басқа қаріппен бөлектеңіз, суреттермен ауыстырыңыз және т.б.

«сызып тастау»

Үлкен шрифтпен жазылған кез келген мәтін жаттығуға жарамды (кітаптарда рұқсат етілмейді!). Мысалы, газет немесе журнал (оқыған, балаға қолжетімді мәтінмен) арнайы А4 пішімінде басып шығаруға болады. Тапсырма: А әрпін сызып тастау немесе О әрпін толтыру. Уақытты белгілейміз, бала оны аяқтайды. Тапсырманың мәні «мүмкіндігінше көп сызып тастау» емес, «біреуін де жіберіп алмау».

Егер бала жеңе алса, сіз оны қиындата аласыз: I-ді көкпен, Y-ді жасылмен, О-ны күлгінмен, Y-ді шеңбермен және т.б. сызып тастаңыз. Кейде «сирек» әріптерді беру жақсы: F, Ъ, Ш.

Тапсырманы жазудың қажеті жоқ - біз есте сақтауды жаттықтырамыз, бала тапсырманы өз басында ұстауы керек.

«бос сөз»

Ғалым бос сөзді зерттеп, сөздерді карточкаларға жазып алған. Бірақ барлық карталар араласып кетті. Тапсырма: профессорға сөздер жазылған карточкаларды сұрыптауға көмектесу. Барлық бірдей сөздер бір үйіндіде.

Мәселе мынада: сөздердің мағынасы жоқ. Жаттығу орфографиялық қырағылықты дамытады және ойын түрінде оқу техникасын жақсартуға көмектеседі.

Псевдосөздер бар карталарды дайындаңыз. Әрқайсысы 5-7 сөзден тұратын бірнеше топтама болғаны жөн. Псевдосөздер бір немесе екі әріппен, әріптер ретімен және т.б. ерекшеленуі керек, бірақ аз ғана, дерлік байқалмайды. Мысалы, сіз келесі «бос сөзді» пайдалана аласыз: «МУРБУРКА», «МУРБУРГА», «МУРБУРГА», «МУБУРКА», «МУБРУКРА» т.б.

«Шың және арқа» оқу

Сызғышпен немесе бетбелгімен оқуды жаттықтыру, жолдың жартысын жабатын (әріптердің төменгі жартысы), яғни. Бала жоғарыдан төмен қарай оқиды. Басында сәл қиын болса, оны біраз уақытқа жылжытып, қарап шығуға рұқсат етіңіз. «Омыртқаларда» бірдей нәрсе - біз сызықтың жоғарғы бөлігінің жартысын жабамыз. Бұл қазірдің өзінде қиынырақ, бірақ уақыт өте келе бала қатесіз және тез жеңе бастайды.

«Веднюшка»

Бұзық қыз сөздерді солдан оңға қарай емес, оңнан солға қарай оқиды. Өте пайдалы жаттығуоқуды үйренудің бастапқы кезеңінде. Бала стресссіз жаттығады, өйткені... сөздің мағынасын (мағынасын) түсінуге, есте сақтауға тырыспайды.

Бір мезгілде оқу

Жаттығудың мәні - ересек адам мен баланың көз алдында бір мәтін бар. Ересек адам дауыстап мәнерлеп оқиды, ал бала соңынан ереді (саусақпен немесе меңзермен). Бір сәтте сіз интонация немесе оқу қарқыны өзгерген орынды көрсетуді сұрай аласыз, белгілі бір сөзді немесе сөйлемді тауып, содан кейін оны өзіңіз оқи аласыз.

Бұл тапсырмалар жұмыс есте сақтау деңгейін арттыруға бағытталған.

Көрнекі диктант

Балаға 1 сөйлем беріледі. Қарап, жаттап алады, сосын жадынан жазады. Мұндай тапсырмаларды жүйелі түрде беру керек, бұл жұмыс жадын жақсартады. Бір айдың ішінде сіз нақты нәтижелерді байқайсыз.

Тіл бұрмалары

Артикуляциялық аппараттың жұмысын жақсарту үшін тілдің бұралуы қолайлы. Кім жылдам екенін білу үшін үйрену, қайталау, жарысу, т.б.

«Лақтыру – ойық»

«Лақтыр» деген сөзде бала оқи бастайды. «Кеңістікті» естіп, ол орындыққа сүйеніп, көзін жұмып, демалып жатыр. 5 секундтан кейін қайтадан «лақтырыңыз!». - бала аяқтаған жерін тез тауып, оқуды жалғастыруы керек. Оның үстіне саусағыңызбен немесе меңзермен қадағалай алмайсыз, тек көзіңізбен.

«Таныс-бөтен»

Таныс мәтін үзіндісін бейтаныс мәтінмен ауыстырып оқу өте пайдалы. Қарқын әр түрлі болады. Алдымен, бейтаныс үзіндіге көшкенде, оқу қарқыны айтарлықтай жылдам болады. Осылай жүйелі түрде жаттығу арқылы 1-сыныптағы балалардың оқу үлгерімін айтарлықтай жақсартуға болады.

Қандай да бір қиындықтар туындаса, мамандардан көмек сұраудан қорықпаңыз. Кейде 1-сыныптағы баланың оқу проблемалары дислексиямен байланысты. Бұл не және сіз одан қорқу керек, біздің автордың мақаласында оқыңыз, логопед Ольга Плешко.

Құрметті ата-аналар! 1-сыныпта балаларды оқуға үйретуде қандай қиындықтарға тап болғаныңызды және оқу әдістемеңізді қалай жетілдіргеніңізді айтыңыз. 1-сыныпта баланы тез оқуға үйретуге бола ма?

Әріптерді сөзге, содан кейін сөйлемге жылдам біріктіру дағдылары білім алуға негіз болатынын ешкім дауламайды. Бала мәтінде не жазылғанын түсінбей, абдырап қалғанда, ол материалды меңгере алмайды, одан не талап етілетінін түсіне алмайды. Қиындыққа тап болған әрбір ата-ана баласын тез оқуға қалай үйрету керектігін ойлайды. 1-сынып, олар айтқандай, бұрышта қалды, бірдеңе жасайтын уақыт келді. Көптеген адамдар мектеп дәл осы үшін бар деп есептейді: мұғалімдер бәрін жасайды. Бірақ, тәжірибе көрсеткендей, мектептің бірінші жылының соңында бала қалыпты оқуды әрқашан біле бермейді. Мұның көптеген себептері бар, кәсіби еместігі үшін мұғалімді кінәлаудың қажеті жоқ. Бірақ барлығын ретімен айтайық.

Тәсілдің ерекшеліктері

Түсіну кезінде (1-сынып) балаңыздың мінезінен бастау керек. Табиғи еңбекқор және зейінді нәресте белсенді және бей-берекет қимыл-қозғалысқа қарағанда, процесті баурап алу оңайырақ. Бұл мүлде кемшіліктер емес, керісінше қабылдау ерекшеліктері. Мәселені шешудің бастапқы шарттары ретінде олардан бастау керек. Сонда сіздің сөзіңіз: «Енді оқуды үйренейік!» көз жасымен емес, рахатпен қабылданады. Ендеше, балаңызды мотивациялаудың ең жақсы жолы қандай екенін байқап, анықтау керек. Содан кейін алыңыз дұрыс техникатөменде сипатталғандардан. Әрине, бәрі бірден орындала бермейді. Сізге дағдыларды меңгеру үшін күн сайын белгілі бір уақытты бөліп, тырысу керек болады. Дұрыс көзқараспен, бір-екі күннен кейін сүйікті ұрпағыңыз сізді: «Біз оқуды үйренеміз бе?» Деген сұрақпен мазалайтынына таң қаласыз.

Процесске қатысу

Енді баланы тез оқуға қалай үйрету керек деген сұрақты шешу әдістеріне тікелей көшейік. 1-сынып – бұл тек бастамасы, үлкен білімге алғашқы қадамы. Студентке ақпарат сарқырамасы түседі! Бірақ бірінші сынып оқушылары әлі кішкентай балалар. Олардың барлығын айтпағанның өзінде, сабақта отырудың өзі қиын. Ата-аналарға кеңес: қызықсыз ABC үшін қамалған кездеріңізді есте сақтаңыз! Бұл қаншалықты қиын болды (барлық дерлік үшін). Сүйікті балаңызды осындай естеліктерден босатыңыз. Әлі ештеңе жақсы ойыноны ойлап таппады. Бала сабақ оқып емес, көңілді жүргеніне жүз пайыз сенімді болуы керек. Әдістері қарапайым: сүйікті аюды сізбен бірге отыруға және баладан жылдамырақ оқуға мүмкіндік беріңіз. Жарыс болсын. Немесе жауаптары мәтінде берілген сұрақтар қойыңыз. Егер бала қызығушылық танытса, ол қиындықтарды байқамайды. Мұндай жеңіл оқу ойындары ең басынан, яғни әріптерді тану кезеңінен ұсынылады. Егер сіз өзіңіз ештеңе ойлап таба алмасаңыз, арнайы өлеңдер кітабын сатып алыңыз. Ондай адамдар бар. Оларда әрбір әріп төрттікке (кейде біреуден көп) арналған. Сонда - бұл жоспар. Сіз: «Әріптерді оқуды үйрену» деп айқайлайсыз! Назар аударылған кезде, бірінші кезекте төртбұрышты жасау керек. Содан кейін - хат. Біраз уақыттан кейін (өте тез) нәресте бәрін үйренеді: хаттар мен өлеңдер. Одан кейін болжау ойынын өткізуге болады. Материал осылай бекітіледі.

Келесі қадам - буындар

Әріптерді үйренген нәресте оларды қосуды бірден үйренбейді. Өйткені, бұл мүлдем басқа процесс. Баланы жылдам оқуға қалай үйрету керектігін жоспарлағанда (1-сынып), сізге екі негізгі кедергіні жеңу керек екенін есте сақтаңыз: дұрыс ынталандыруды табу және буындарды жеңу. Оның үстіне, мұғалімдердің байқауы бойынша, екіншісі әлдеқайда қиын. Мектепте балаға екі әріпті сөзге қалай қою керектігі айтылады. Үйде үйренгенді міндетті түрде қайталау керек. Істің өз бағытына түсуіне жол бермеңіз! Ең қарапайым нәрселерден бастаңыз. 2 әріпті біріктіріп көріңіз: иә, ана, па және т.б. Содан кейін барыңыз қысқа сөздер, онда бір ғана дыбыс өзгереді (кит, мысық). Сіз балаңыздың «әріптердің күрделі орналасуын» қалай тез меңгеретінін көресіз. Бұл қадам ең қиын болуы мүмкін. Осыдан кейін процесс оңайырақ болады және сіз балаңызды буындарды оқуға үйрете аласыз.

Параллель оқу

Бұл әдіс нәресте мысал ретінде қалай оқығаныңызды бақылап отыруы үшін қолданылады. Мұны істейік. Біз екі бірдей мәтінді аламыз (буынға бөлінгендерді қолдануға болады) және оларды өзіміз оқимыз, ал бала саусағын мәтіннің үстінен жүргізеді. Содан кейін рөлдерді ауыстырыңыз. Процесске ойыншықтарды немесе жануарларды тартуға болады. Ең бастысы - қызығушылықты жоғалтпау. Бұл әдіс, егер сіз бірге меңгерсеңіз, пайдалы болады. Ол оқуды жылдамдату үшін қолданылады. Атап өткендей, баланы әріптерге деген қызығушылық оянған кезде оқытуды бастау керек. Әр нәрсенің өз уақыты бар. Балаңыздың: «Кел, оқуды үйренейік!» деген қоңырау қашан шабыттанатынын түсінуіңіз керек. Ол 5 жаста ма, одан үлкен бе маңызды емес. Бала қызықты ма? Бастаңыз!

Тұрмыстық пайдалану

Процесті ынталандырудың келесі қадамы «мүлдем қажет» хат алмасуды ұйымдастыру болып табылады. Бұл да ойын түрлері: буын арқылы оқуды үйренеміз. Тек таза ойындар практикалық маңызы. Мысалы, дүкенге барған кезде балаңызға қайда баратыныңызды айтпаңыз, бірақ жазыңыз. Оны тезірек жасасын. Ол сіздің хабарламаларыңызды шешуді ғана емес, сонымен бірге оларға өз бетінше жауап беруді қаншалықты тез үйренетінін өзіңіз көресіз. Бұл процеске барлық отбасы мүшелерін тарта алсаңыз жақсы. Балаға әкесінен, ағасынан, әжесінен, Қателерден және т.б. жазбаларды сұрыптауға рұқсат етіңіз. Дағдыларды дамыту процесінде практиканың маңызы зор. Оны ұйымдастыру керек.

Қызықты комикстер мен диафильмдер

Балаңызды оқуға үйретуге көмектесетін тағы бір қызықты әрекет. Ойындар жақсы, бірақ олар тез жалықтырады. Сіздің балаңыз қанша уақыт бірдей нәрсені жасай алатынын өзіңіз көріңіз? Әдетте, жарты сағаттан аспайды. Жаттығуды өзгерту ұсынылады. Біздің жағдайда пайдалы әрекет диафильмдерді, комикстерді және слайдтарды көру болуы мүмкін. Өйткені, егер сізде қажетті жабдық болмаса, оларды суреттерді пайдаланып компьютерде жылдам теруге болады. Олар нәрестеге оңай түсінуге болатын жазулармен бірге жүруі маңызды. Алдымен буынға, содан кейін тұтас сөздер мен сөйлемдерге бөлінеді. Баланың оқып қана қоймай, жазуда не туралы айтылғанын айтуын қамтамасыз ету керек. Бұл қазірдің өзінде басталады, өйткені біздің мақсатымыз тек оқуды үйрету емес, ақпаратты қабылдауды үйрету.

Табиғи кедергілерді жеңу

Нәресте кездесетін қиындықтардың қатарында бірнеше дауыссыз дыбыстардың бірге тұрғанына «сүріну» жатады. Мұны, олар айтқандай, бүршікте жеңу керек. Арнайы жаттығу бар. Солардың бірін күнде жазып, балаңызға оқуын сұрау керек. Оларды мезгіл-мезгіл өзгерту керек, өйткені нәресте оларды жатқа тез үйренеді. Сондықтан оған жаңа міндеттер ұсыну маңызды. Оған ыңғайлы болу үшін дауыссыз дыбыстар қатарын, соның ішінде бір дауысты дыбысты жазып көріңіз. Ол қай әріптің тақ екенін анықтауға тырыссын. Әрине, жолды әр уақытта өзгерту керек. Бала бұл жаттығуды меңгерген кезде, ол сізге, әкеңізге, әжеңізге және т.б. Ал жазуды білмесе, жарайды. Бұл үшін магниттерде әріптер бар.

Жаяу және серуендеу

Сіз балаға тек ойын кезінде ғана емес, дағдыларды сіңіре аласыз. «Оқуды үйрену» - мұндай ұсыныс кез келген жерде, әсіресе дүкенде, көшеде немесе емханада жұмыс істейді. Бұл ана азық-түлікті (немесе басқа нәрсені) таңдаған кезде оның артында жүруден әлдеқайда қызықты! Бұл «әженің» әдісін ұмытпау ұсынылады. Және сізбен бірге арнайы дайындалған кітапты немесе басып шығаруды алудың қажеті жоқ: балаға баға белгілерін, көше атауларын, жарнамаларды, дүкен витриналарын және т.б. зерттеу әлдеқайда қызықты болады. Әрине, олардың лайықты екеніне көз жеткізіңіз.

Акцент

Міне, сіздің балаңыз міндетті түрде ұнататын тағы бір жаттығу. Көп буынды сөзді алып, оны әр түрлі екпінмен айт. Бірге тыңдаңыз. Содан кейін оны қалай дұрыс жасау керектігін анықтаңыз. Бала өзі шешсін. Бұл ойын зейінді дамытуға, арттыруға көмектеседі сөздік қор. Баланың жақсы оқуына соңғысының аздығы кедергі болатыны белгілі. Дәл осы қордың қалыптасуына бесіктен бастап көңіл бөлген жөн. Ол үшін балаларға ертегілер, тақпақтар оқылады, айналасындағылар туралы айтылады және т.б.

Оқу жылдамдығын арттыру

Сөздерді қосу және ақпаратты түсіну қиындық тудырмайтындығына көз жеткізу үшін алынған дағдыларды автоматтандыруға келтіру керек. Оқу ережелерін меңгергендерге келесі жаттығулар ұсынылады.

1. «Ритм». Белгілі бір әуенді қарындашпен қалай түрту керектігін көрсетіңіз. Содан кейін дауыстап оқығанда балаңызға оны қайталауға тырысыңыз. Осылайша, зейін бөлінеді, осылайша ми жаттығады.

2. Қызықты нұсқа- «канонды» оқу. Бұл жаттығуда сіз парақтан мәтінді қайталай бастайсыз, ал бала сізді бірнеше сөзді кешіктіретін сияқты.

3. «Іздеу»: мұнда мәтінді жылдам оқып, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру керек (оқушылар мұны бірінші сыныптың аяғына дейін орындауы керек).

4. Ауызекі және жазбаша сөз бен әріп ойындары көп екенін ұмытпаңыз. Мысалы: парақты/магниттік тақтаны бірнеше бағандарға салыңыз. Әрқайсысында не жазу керектігін анықтаңыз (қала, ел, тағам, зауыт және т.б.). Содан кейін барлық атаулар басталатын әріп таңдалады. Жылдамдықпен толтырады. Содан кейін тексеру жүргізіледі. Бірдей сөздер сызылады (егер оларды әртүрлі ойыншылар қолданған болса). Кімнің сөзі көп қалды, сол жеңеді. Ал өлмейтін қала ойыны?! Бұл барлық балалардың сүйікті іс-әрекеті. Ал географиялық атауларды қолданудың қажеті жоқ. Бұл кез келген сөздер болсын, принципі бірдей: келесі сөз соңғысы аяқталған әріптен басталуы керек. Мысалы: өрік - шана - уылдырық - антенна т.б. Бұл ойынды кез келген жерде және барлық жерде ойнауға болады: мектепке, дүкенге бара жатқанда, серуендеуде, тіпті тазалық кезінде де. Рөлдік оқуды бастаушы «суретшілер» де танымал. Ол үшін бірнеше оңай диалогтарды таңдап, оларды бір-бірден айту керек. Бұл өте қызық болады!

Жаңадан бастаған «мұғалімдердің» мүмкін қателері

Егер сіз балаңызды алғаш рет оқуға үйрететін болсаңыз, қиындықтар тудыруы мүмкін факторлармен танысуыңыз керек. Олардың ішінде зейіннің төмендігі бірінші орында. Көбінесе нәресте буындарды сөзбен айтып жатқанда, ол неден бастағанын ұмытып кетеді. Әрине, ол алаңдатады. Оған ұрыспау керек. Поэзияны жақсырақ үйрен. дамыту қажет. Екіншісі - мәтіннің жеткіліксіз қамтылуы. Яғни, бала бүкіл сөзді емес, бір немесе екі әріпті ғана көреді. Біз жаттығуымыз керек. Және одан әрі. Мәтіндер бала әрі қарай не болатынын білгісі келетіндей етіп таңдалуы керек. Егер жұмыс жасына сәйкес келмесе, онда сабақтар қажетті нәтиже бермейді. Бала жалығып, көңіліңіз қалады. Оқу процесіне деген қызығушылық мүлдем жоғалады. Ал оны қалпына келтіру өте қиын. Сізге және сіздің балаларыңызға сәттілік!

Оқу қабілеті - мектепте қажет ең маңызды дағдылардың бірі. Сонымен қатар, бұл балалардың меңгеруі қиын процестердің бірі, өйткені олар көруді ғана емес, есте сақтауды, елестетуді, естуді де қолдануы керек. Сонымен қатар, адам сөйлегеннен баяу оқымауы керек. Баланы сауатты оқуға үйрету мүмкін бе?

Бұл мүмкін бе, соны көрейік.

Баланың оқу жылдамдығы

Баяу оқитын балалар мектепте қиын болуы мүмкін. Тапсырма шарттарын, мәтіндерді, жаттығуларды оқу көп уақытты алады. Оқу техникасы жақсы балалар тапсырманы орындауға кіріседі, ал сіздің балаңыз бірінші сөйлемді енді ғана меңгеріп жатыр. Мектеп оқушысы үшін минутына сөздің оңтайлы саны 120-150 деп есептеледі. Оқудың мұндай қарқынында бала мектеп материалын оңай игере алады.

Барлық балалар жылдам оқуды меңгере ала ма?

Кейде бала есте сақтай алмайды және зейінін жинай алмайды. Сөйлемді оқып болған соң оның қайдан басталғанын әрең ажыратады. Мұндай жағдайларда есте сақтау жаттығулары мен оқу әдістері қажет, сонымен қатар олар жүйелі болуы керек.

Нәрестенің көру аймағының көлемі қысқаруы мүмкін, ол өз көзқарасымен бүкіл сөзді қамти алмаса, бірақ тек екі немесе үш әріпке немесе буынға шоғырлана алады. Техниканы меңгерудегі мүмкін болатын кедергілер жылдам оқуСөздік қоры аз, артикуляциялық аппараты нашар дамыған, жас және регрессияға сәйкес келмейтін әдебиеттер - сөздерді екі рет автоматты түрде оқу да проблемаға айналуы мүмкін.

Балаларға арналған жылдам оқу әдістері мен тәсілдері

Оқуды тездету және сөйлеу аппаратын жаттықтыру үшін бірқатар жаттығулар мен кеңестерді қамтитын арнайы әзірленген әдістер бар.

Балаңызды ерте жастан бастап оқуды бастаңыз. Оған ертегіні оқып жатқанда, шаршау туралы айтып, одан әрі жалғастыруын сұраңыз. Содан кейін оқығаныңыздың бәрін түсінбедім деп кейіптеңіз және олардан баланың айтқан бөлігін қайталап айтуды сұраңыз. Балаңызға мәтіндегі таныс емес сөздерді түсіндіріңіз, оқылған материалды талқылаңыз.
Кітап оқу сіздің үйіңізде салт-дәстүрге айналсын. Балаңызға оқу кестелерін, сатып алу тізімдерін және басқа кез келген нәрсені жазыңыз.
Диафильмдерді пайдаланыңыз. Жарқын суреттермен оқу жылдам оқу дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Балаңызға параллель оқуды үйретіңіз. Анасы немесе әкесі мәтінді дауыстап оқиды, ал бала саусағын мәтін бойымен жүргізеді (ол үшін екі бірдей кітап алу керек). Оқу қарқыны бірте-бірте көтеріліп, баланың сізбен бірге жүруіне көз жеткізу керек. Оқу кезінде қарқынды өзгертіңіз, логикалық екпінмен диалогтарды бөлектеңіз, балаңыздан қарқындағы өзгерістерді байқағанын сұраңыз.
Балаңыздың бір минутта қанша сөз оқи алатынын тексеріңіз. Содан кейін одан бір нәрсені қайталауын сұраңыз, тек тезірек. Бұл жаттығуды қатарынан үш реттен артық қайталамау керек.
Балаңызды үнсіз оқуға үйретіңіз.
Сөздердегі екпінге назар аударыңыз - егер бала құлып пен сарай сөзінің айырмашылығын көрмесе, ол сөйлемнің мәнін түсінбеуі мүмкін.
Бала қатарынан бірнеше дауыссыз дыбыстарды қамтитын сөздермен қиналады. Осы сөздерді балаңызға қағаз бетіне жазып, мезгіл-мезгіл оқып беруін сұраңыз.
Көңілді жаттығу. Сіз өзіңізге оқып, дауыстап ызылдауыңыз керек. Жылдам оқу дағдыларын дамыту үшін пайдалы.
Зейінділігін дамыту: балаңызға дауысты дыбыстардың қатарын ұсыныңыз, ортасында бір дауыссыз дыбыс болсын. Қосымша әріпті анықтауын сұраңыз.
Балаңызға сөздер бір-бірінен бір әріппен ерекшеленетін тізімді ұсыныңыз. Олардан айырмашылықтарды табуды сұраңыз.
Тіл бұрмаларын үйреніңіз.
Семантикалық түсініктерін дамыту. Мәтінді жетіспейтін сөздермен, буындармен немесе әріптермен жазыңыз. Балаңызға бос орындарды толтыруды сұраңыз.
Бетбелгі арқылы оқыңыз. Оны жай ғана сызықтың астына жылжытпаңыз, бірақ регрессияны болдырмау үшін оқыған сөзді жабыңыз.
Сіз және сіздің балаңыз мәтінді бір уақытта оқисыз, тек біреу 2-3 сөзден кейін қалуы керек. Бастысы жолдан адаспау.
Тістер мен еріндерді қатты қысып максималды жылдамдықпен оқу. Бұл жаттығуды дауыстап оқуды бастамас бұрын орындаңыз.
Аудио сүйемелдеумен оқыңыз.
Балаңызға мәтінді оқуын сұраңыз және сонымен бірге қарындашпен алдын ала үйренген ырғақты түртіңіз.
Отбасыңызда әріп және сөз ойындарын ұйымдастырыңыз.
Нәресте терең тыныс алады, дем шығарғанда 15 дауыссыз дыбысты оқиды.
Жеке буындардан сөз құрау. Карталарды пайдаланыңыз.
Мәтінді мәнерлеп оқу керек.
Мәтінді рөлдерге бөліп оқу.

Біз осыларға үміттенеміз қарапайым кеңестербалаңыздың жылдам оқу дағдыларын дамытуға көмектеседі.

Оқу уақыты: 8 минут

Балалар белгілі бір дағдылар мен білімді ата-аналарынан алуы керек. Барлық аналар мен әкелер баланы үйде праймер немесе басқа әдістер арқылы дұрыс оқуға үйретуді білуі керек. Бұл дағды нәрестенің қабылдауын жеңілдетеді қоршаған орта, мектепке бейімделу, басқа пәндер бойынша білім алу. Балаларды оқуға үйретудің әртүрлі әдістері бар. Олардың ерекшеліктері туралы біліңіз.

Баланы дұрыс және жылдам оқуға қалай үйрету керек

Кейбір ата-аналар нәрестемен тек мамандар жұмыс істеуі керек деп санайды, бірақ бұл пікір дұрыс емес. Бірнеше құпияны біле отырып, табандылық пен шыдамдылық таныта отырып, сіз кішкентай балаңызға үйде өздігінен жылдам оқудың негіздерін үйрете аласыз. Мұндай дағдылармен баланың қоғамға бейімделуі әлдеқайда жеңіл болады және ол мектеп бағдарламасын әлдеқайда жылдам меңгереді.

Баланы оқуға қашан үйрету керек

Бұрын бұл дағды балаларға тек мектепте, ең соңғы шара ретінде, ендірілген балабақша, яғни. бес жастан ерте емес. Қазір заман өзгерді және балаларға өмірінің бірінші жылынан дерлік оқуды бастау ұсынылады. Ата-аналар баласының психологиялық және физикалық дайындығына қалай көз жеткізе алады:

Жақсы белгі - бұл бала ерте жасбалалар кітаптарына қызығушылық танытады.
Бала сөйлей алуы, жай сөздердің мағынасын түсінуі, сөйлем құрай алуы, сөз тіркестері арқылы ойын жеткізе білуі, ақпарат пен дыбысты фонематикалық түрде қабылдай білуі керек.
Бала негізгі бағыттарды (жоғары-төмен, сол-оң) біледі және кеңістікте шарлай алады.
Нәрестенің есту қабілеті жақсы, айтылуында күрделі проблемалар немесе басқа даму ақаулары жоқ. Егер сізде сөйлеу ақаулары болса, логопедке жазылыңыз.

Қай әліпбиді үйретуім керек?

Әдетте, классикалық праймер және кейбір басқа материалдар сабақтар үшін қолданылады: плакаттар, текшелер, карталар. Көптеген ата-аналар заманауи әдістерді қолданып, оқуды үйреншікті әдіспен үйретуге қайта оралады. Наталья Жукова әзірлеген праймерді сатып алуға болады. Бұл мұғалім классикалық және өзіндік тәсілдерді біріктіретін оқыту әдісін ұсынады.

Оқу техникасының негізгі ережелері

Ата-ананың кейбір әрекеттері адамның кітапқа деген қызығушылығын өмір бойы өлтіруі мүмкін екенін атап өткен жөн. Баланы оқуға қалай дұрыс үйрету керек:

Ешқашан мәжбүрлеме. Балаңызды айту арқылы қызықтыруға тырысыңыз қызықты әңгімелер. Оған дауыстап оқыңыз, өзіңіздің оң үлгіңізді көрсетіңіз, осылайша сіз оны тезірек үйретесіз. Балаңыз қателессе, оны күштеп, ұрыспаңыз. Балаңызды сәттілік үшін мақтаңыз.
Алдымен дыбыстарды қабылдауды үйреніңіз, содан кейін ғана әліпбидің әріптеріне көшіңіз.
Буындарды меңгеруге жаттықтыру. Бұл әріптерді үйренуді жеңілдетеді.
Өтілген материалды үнемі қайталаңыз. Мұны ойнақы түрде жасаған дұрыс, сынақтарды ұйымдастырмаңыз, өйткені бұл қорлау болуы мүмкін.
Алдымен, қайталанатын сөздермен қарапайым сөздерді үйреніңіз (ма-ма). Содан кейін күрделірек тапсырмаларға көшуге болады. Буын-әріп схемасы (ко-т, до-м) қолайлы. Нәресте сөздерді оқу техникасын меңгерген кезде, бастауыш, содан кейін күрделі сөйлемдерді үйретіңіз. Ең соңғысы й, ь, ъ дыбыстары бар жаттығулар енгізіледі. Бұл дауыстап оқу дағдысын меңгерудің өте қарапайым механизмі.
Жаяу жүргенде балаңыздан маңдайшалар мен билбордтарда не жазылғанын айтуды сұраңыз, осылайша сіз оны оқуға тез үйретесіз.
Жеке әріптерді білуге арналған ойындарды таңдаңыз. Алфавит блоктарын сатып алыңыз.
Әріптердің атын («er», «es») үйретпеңіз. Ол сөздерді кейін бұрмалауы мүмкін.
Оқуды үйрету үшін күн сайын жаттығу жасаңыз. Балаңыз бәрін қалай істеу керектігін біледі деп ойласаңыз да, сабақтардан бас тартпаңыз.

Мектеп жасына дейінгі баланы үйде оқуға үйрету әдістемесі

Сарапшылар ұсынған балаларды оқытудың әртүрлі схемалары бар. Ата-аналарға әрбір әдістің ерекшеліктерін егжей-тегжейлі зерделеуге, қолайлысын таңдауға және тек соған сәйкес жаттығуға кеңес беріледі. Егер сіз бірнеше сабақ жоспарын қолдансаңыз, сіз жай ғана балаңызды шатастыра аласыз және оның оқуына кедергі жасай аласыз. Кейбір танымал ерте оқыту әдістерін қараңыз.

Мария Монтессори әдісі

Итальяндық мұғалім оқуды жазудан бастауды ұсынады. Мария Монтессори балаларға бас әріптерді салуға кеңес береді. Контурлау және көлеңкелеу сияқты әдістерді қолдану керек. Содан кейін сусымалы материалдардан, мысалы, пластилиннен хаттар жасауға көшу керек. Суреттер мен макеттер құрастырылып, әріптер қосылып, соңғы кезеңде буындар айтылуы керек.

Николай Зайцевтің әдістемесі

Оқытудың ең танымал тәсілдерінің бірі, қамтамасыз ету жылдам нәтиже. Белсенді балаларға өте ыңғайлы. Оқыту қоймалары бар текшелерді қолдану арқылы жүргізіледі. Бір әріпті де бар, екі әріпті де бар. Олар түрлі-түсті. Дауысты дыбыстары бар текшелер алтын түсті. Қоңырау қоймалары барлар, сұржәне темір деп аталады. Ағаш текшелер Қоңырдауыссыз буындардан тұрады, ал ақ және жасылда тыныс белгілері бар. Қабылдау жеңілдігі үшін олардың барлығының мазмұны, салмағы және өлшемдері әртүрлі.

Зайцев әдісі бойынша текшелері бар барлық сабақтар тек ойын түрінде өткізіледі. Жиынтықта әрқашан көз алдында болуы керек қоймалары бар кестелер мен мысалдар бар арнайы жаттығулар. Қоймалар белгілі бір принциптерге сәйкес жиналуы керек, ән айту, жануарлардың дыбыстарына еліктеу керек. Сіз өзіңіздің балаңызбен бірге оған қызықты болатын нәрсеге негізделген ойындарды өзіңіз ойлап таба аласыз.

Глен Доман әдісі

Ол дыбыстар мен буындарды емес, тұтас сөздерді бірден меңгеруге бағытталған. Олар суреттері бар арнайы карточкаларға жазылған. Ата-аналар олардың әрқайсысын 15 секунд бойы балаға көрсетіп, мағынасын дауыстап түсіндіруі керек. Алғашқы сабақтар өте қысқа, 5-10 минуттан аспауы керек. Тиімді Doman техникасының артықшылықтары:

туғаннан бастап балаларға жарамды;
жеке тәсілді қолдана аласыз, нақты сөздік қорын қалыптастыра аласыз;
жан-жақты дамиды;
Сіз материалды өзіңіз жасай аласыз.

Doman жүйесінің бірқатар кемшіліктері жоқ емес. Мұғалімдер келесі кемшіліктер мен кемшіліктерді атап өтеді:

оқу процесі пассивті;
үш жастан асқан балалар қабылдамайды.

Балаңызды оқуға үйретуді қайдан бастау керек

Сәйкес оқу құралдарын таңдауды ұмытпаңыз. Кітаптарды, плакаттарды, карталарды және блоктарды пайдаланыңыз. Жаттығу кезеңдері:

Балаңызды ашық дауысты дыбыстармен таныстырыңыз. Оларды айт және ән айт.
Бастапқы кезеңнен кейін дауыссыз дыбыстарға көшіңіз.
Түтіккен және ысқырған дыбыстарды есте сақтаңыз. Осыдан кейін ғана буындар бойынша оқуды үйренуге көшуге болады. Дыбыстарды емес, әріптерді есте сақтау болашақта қиындықтар тудыруы мүмкін.
Балаңызға екі дауысты дыбыстан буын құрауға үйретіңіз. Ол дыбыстардың байланысын түсінуі керек.
Бірінші әріп дауыссыз, екіншісі дауысты дыбыс болатын буындарға өтіңіз. Бұл оңай болады.
Буындарды шылаулармен біріктіру.
Жабық қоймаларға барыңыз (дауысты-дауыссыз).

Баланы ойын түрінде оқуға үйрету

Баланың кітапқа деген қызығушылығын оятудың ең оңай жолы – көңіл көтеру. Оқу техникасын дамытуға бағытталған көптеген ойын әдістері бар:

Әріптер туралы қысқа рифмаларды бірге үйреніңіз.
Әріптерді өзіңіз жасаңыз. Әліпбиді үйрену үшін оларды қолда бар материалдардан жинаңыз: пластилин, санау таяқшалары, сіріңке. Оларды картоннан қиып, түрлі-түсті қағазбен жабуға болады.
Әр бет хат үшін «үй» болатын альбом жасаңыз. Өзінен басталатын сөздер жазылған суреттерді жапсыру.
Зерттеу үшін әріпті таңдаңыз. Допты балаға лақтырып, сөздерді айту. Егер оларда дұрыс дыбысты естісе, допты қағып алсын, ал болмаса, соғып алсын.
Буындары бар дөңгелек карталар жасап, «Дүкен» ойынын ойнаңыз. Әрбір қойма бір тиын. Сатып алушы олардың біреуін береді де, сатушыға осы буыннан басталатын өнімге тапсырыс береді (ба - банан, ку - қуыршақ).
Карточкалардағы қоймаларды үлкен, қалың әріптермен жазыңыз. Әрқайсысын көлденеңінен кесіп, араластырыңыз. Бала барлық жартыларды жинап, буындарды оқысын.
Балаңызға ұзақ сөз беріңіз. Оның ішінен бірнеше кішкентайларды тауып берсін.
Буындар жазылған карточкалар жасаңыз. Балаңызға белгілі бір сөзді бейнелейтін суретті көрсетіңіз. Оны буындардан құрастырсын.

Буындарды оқуды қалай үйренуге болады

Сарапшылар мұны бірден бастауға кеңес береді, тіпті балаға барлық дыбыстарды білу қажет емес; Сонда оқу процесі әлдеқайда жылдам жүреді. Ойын техникасын және әртүрлі көмекші материалдарды қолданыңыз. Егер бала сенімді түрде сөздерді құрастырса, сөздерді жинау кезеңіне өтіңіз. Балаңызды буындарды оқуға қалай дұрыс үйрету керектігін есте сақтаңыз. Сабақтар төменде сипатталған реттілікпен өтуі керек.

Буын бойынша оқу сабақтары

Процесс дәйекті болуы керек. Буын арқылы оқуды үйренудің қандай кезеңдері бар:

Алдымен жазыңыз қарапайым сөздерқайталанатын буындар (па-па). Айтылуыңызды бақылаңыз.
Үш немесе төрт әріптен тұратын жеңіл және түсінікті сөздерге көшіңіз (le-s, po-le).
Процесс күрделене түседі. Балаңызға үш немесе одан да көп буынды сөздерді оқуға үйретіңіз (ко-ро-ва). Суреттермен зерделеген жөн.
Жай сөйлемдерді оқуды жалғастырыңыз (ma-ma we-la ra-mu).

Баланы буыннан тыс оқуға қалай үйрету керек

Сөздерді сөзбен біріктіру балаларға көп уақыт пен назар аударады. Ата-аналар баласын мәнерлеп оқуға, буындарды бірге айтуға, мәтінді жақсы меңгеруге және оны тұтастай қабылдауға үйрету керек. Бұл үшін келесі әдістер бар:

Жылдам оқу. Балаңыздың жасына сәйкес мәтіндерді таңдап, оның бір минутта қанша оқи алатынын өлшеңіз. Сосын қайта айтып берсін қысқаша мазмұнымәтін.
Сөйлемдегі сөздерді араластырып, балаңызға дұрыс құрастыруға мүмкіндік беріңіз. Қарапайым мысалдардан бастаңыз.
Рөлдік оқу. Балаларға арналған ертегіні таңдаңыз. Бала бір кейіпкерді, ал сіз екіншісін дауыстаңыз. Рөл бойынша оқу. Бұл нәрестеге дұрыс интонацияны таңдауға, ырғақты сақтауға, дұрыс жерлерде үзіліс жасауға және мағынасын түсінуге көмектеседі.
Күрделі сөздер. Күн сайын балаңызға дауыссыз дыбыстардың көптеген қиын комбинациялары бар 30-ға жуық сөзді 2-3 рет оқуға рұқсат етіңіз.
Перифериялық көруді және логикалық ойлауды дамыту, есте сақтау қабілетін жаттықтыру, дұрыс айтылу, оқу жылдамдығы.
Логопедиялық және басқа да мәселелерді шешу.

Жукованың ABC кітабын пайдаланып баланы оқуға қалай үйрету керек

Бұл кітап дәстүрлі және заманауи әдістердің үйлесімін ұсынады. Үшінші тапсырмада бала буындарды оқуы керек. Автор дәстүрлі алфавиттік емес, әріптермен танысудың өзіндік тәртібін ұсынады. Кітапта бар егжей-тегжейлі нұсқауларсабақты өткізу туралы, сондықтан педагогикалық білімі жоқ ата-аналар да сабақты оңай ұйымдастыра алады. Баланы үйде оқуға үйрету үшін келесі схема қолданылады:

Дауысты және дауыссыз дыбыстармен таныстыру.
Буын-буын оқуға үйрету.
Жабық қоймаларды дамыту.
Жай сөздерден күрделі сөздерге көшу.

Бейне

Қазіргі орташа отбасылар балалар әңгімелерін, өлеңдерін немесе тілін бұрмалауды тез және саналы түрде оқуды айтпағанда, баланы буын арқылы буын оқуға үйретуді білмейтіндігімен бетпе-бет келеді.

Бала жақсы оқымайтын жағдайларда балалар мамандары оқу техникасын келесі жолдармен жақсартуға кеңес береді:

Ынталандыру 6 жастағы бала, белгілі бір заттың немесе сыйлықтың орнына ескертпелерді немесе көрсеткіштерді пайдаланып оқу. Сөз тіркестерін жиі қолдану ұсынылады: «сізге арналған хаттар, олардың көмегімен мен сізге оқуды үйретемін» таптырмас көмекші болады. Ойын формасы нәрестенің жеке басының қалыптасуына, есте сақтауына және абстрактілі ойлауына жақсы әсер ететін балалардың қиялын дамытуға мүмкіндік береді.
Дәрігерге бару немесе дүкен аралау кезінде сіз балаңызбен бірге жарнамалық тақталардағы, тақталардағы немесе көше белгілеріндегі жазуларды оқи аласыз.
Балалар өлең оқығанды жақсы көреді, оны оқығанда, әсіресе Қ.И. Чуковский, Агния Барто, С.Я. Маршак және басқа да отандық балалар әдебиетінің дамуына үлес қосқан балалар ақындары.
Дикцияны жақсартатын және оқу қарқынын тездетуге және дұрыс айтуды қамтамасыз ететін тілдік бұралғыштар да маңызды рөл атқарады. Бір-біріне ұқсас сөздерді жеделдетілген қарқынмен үйрену және айту, көп жағдайда сырттан күлкілі естіледі. Балаларға не ұнайды.

Егер оқу нәресте үшін ойын сияқты көрінсе, онда көп ұзамай нәтиже барлық үміттерді ақтайды. Әрбір ата-ана үшін кеңес өте қарапайым болады: шыдамдылық пен табандылық танытыңыз және бәрі сіз үшін міндетті түрде орындалады.

Нәтижеге жету үшін көп уақыт кетпейді, ал баланы оқуға үйрету толығымен орындалатын міндет болады және процесс оңай болады. Содан кейін бірінші сынып оқушысын қалай тез оқуға үйрету керек деген сұрақтың шешімі сіздердің талпыныстарыңыздың нәтижесінде өздігінен туындайды.

Балаларды оқуға үйретудің тиімді жолдары

6-8 жас аралығындағы балаларды оқуға үйретудің кең таралған әдістеріне жатады:

Әріп текшелерін пайдаланып оқу. Техника өте қарапайым, сізге 2, 3 әріптен тұратын қарапайым сөздерді құрастыру керек, әр дыбысты қайталап, айту керек, кейінірек күрделірек және олардың мағынасын үйрену кезінде түсіндіру керек. Сөйтіп, 2-3 сабақтан кейін бала жай сөйлемдерді құрастырып, оқылған материалды түсіне алады.
Параллель оқу. Бұл әдістеме оқуға шағын тыңдаушының қатысуын қамтиды, ол мұғалім оқыған әңгіменің мәтінін орындауы керек. Мұғалім мәтіннің белгілі бір бөлігінде жылдамдықты арттыруы немесе интонацияны өзгертуі керек және оқу стиліндегі өзгерістер қай бөлімде болғанын көрсетуді сұрауы керек.
Бірнеше қайталаудан кейін жас баланың өзі мәтінді әртүрлі жылдамдықпен және интонациямен оқуға тырысады. Ұсынылған әдіс жас жаңадан келген оқырманның өзін-өзі бағалауын арттыруға көмектеседі, бұл одан әрі оқу үшін белгілі бір ынталандыру болады. Бұл әдіс баланы жылдам оқуға қалай үйрету керектігін түсінуге көмектеседі, өйткені мұндай жаттығулармен назар аудару және есту қабілеті дамиды.
бар диафильмдер қысқа фразалар, және көруді жай ғана қызықты ойынға айналдыратын және не туралы айтып жатқанымызды түсінуге үйрететін әртүрлі суреттер.
Айта кету керек, оларды көру үшін фильмоскоптың болуы міндетті емес, Интернетке қол жеткізу және ойнату құрылғысы болуы жеткілікті. Көріп отырғанда, оқыған кішкентай көрермен эмоциялар теңізіне ие болады.
Сүйікті мультфильмдерден немесе ертегілерден әртүрлі балалар әндерін айту және үйрену. Мұндай жаттығулар есте сақтау қабілетін жақсартады, балалардың музыкаға деген құлағын оңай қабылдайды және дамытады.

Үйде 6 жастағы балаларды оқуды тиімді үйретудің қажетті шарты, әрине, жүйелі сабақтар, табандылық және балаға оның мінез-құлқы мен мінез-құлқының ерекшеліктеріне байланысты жеке көзқарасты анықтау болып табылады, өйткені әрбір томбой пайда бола бермейді. және сұраңыз: «Анашым, маған тезірек оқуды үйретіңіз».

Сөз ойыны

Баланы тез оқуға үйрету мәселесін шешудің ойын түрін қарастырсақ, сөзбен ойнау оның сөздік қорын молайтып, ой-өрісін кеңейтеді.

Ойынның ережелері өте қарапайым және келесідей:

Алфавиттен кез келген әріп таңдалады.
Осы әріптен бастап мүмкіндігінше көп сөздерді таңдау керек.
Опциялары таусылған адам жеңіледі.

бастап жеке тәжірибе, бір кездері танымал ойын: «3 литрлік банкаға не кіреді», қалалар, атаулар және басқалары бір сағаттан астам уақыт өтті. Ойын түрінде бірінші сынып оқушылары үшін сабақтар әрқашан қызығушылықты арттырады және оқу процесін жеңілдетеді, оны қызықты етеді.

Буын оқу

6-7 жастағы баланы оқуға үйрету процесі көп жағдайда бірнеше кезеңді қамтуы мүмкін, мұнда буындық оқу әріптерді буынға, ал буындарды сөзге айналдырудан ауысады. Бұл кезеңде мектеп жасына дейінгі балалар мәтіннің мағынасын әлі толық түсінбейді және олардың оқу жылдамдығы өте төмен.

Алайда, сөздер буынға бөлінбей, біртұтас тұтас болып қабылданғаннан кейін оқу техникасы жаңа, көбірек болады. жоғары деңгейөйткені бала не туралы оқып жатқанын түсіне бастайды. Ал сөйлемді бүтін сөздермен байланыстыру жас оқырманға түсінікті мағыналық жүк көтереді.

Оқуға деген қызығушылықты ояту әдіс-тәсілдері

Қазіргі заманғы 6 жастан асқан балалар оқуға әрқашан дұрыс қызығушылық таныта бермеуі мүмкін, сондықтан белгілі бір трюктармен итермелеу керек.

IN мектепке дейінгі жасТүстерді тануға үйрететін танымдық мультфильмдер мен балаларға арналған бейнероликтер балаларды тәрбиелеу мен оқытуға баға жетпес үлес қосады, геометриялық фигуралар, ретімен санау, алфавит, ағылшын алфавиті және т.б.

Осындай тамаша мультфильмдердің арқасында балаларымыз өте қарқынды дамып келеді, бұл оларға бірінші сыныпқа дейін оқуды оңай үйренуге мүмкіндік береді. Бұл балалардың сүйікті іс-әрекеттері.

6 жастағы балалардың әдебиетке деген қызығушылығын оятудың ең тиімді әдістеріне үлкендердің дауыстап оқуы, жақсылыққа үйрететін, жамандық қашанда жеңілетіні туралы ертегілер айту жатады. Балаларға тақпақтар, тақпақтар, санамақ сөздер мен тілдерді бұрмалау керек. Балалардың шағын тақпақ жаттауы сөйлеу, есте сақтау қабілетінің дамуына жақсы әсер етеді. Кейінірек олар өлеңді немесе әңгімені өздері оқығысы келеді.

Баланың әліпбиді жатқа білуі маңызды рөл атқарады, егер ол әріптерді ажырата алса, оларды буындар мен сөздерге қою өте қарапайым болады. Баланың мәтінді тұтас сөзбен қабылдауға үйренуі өте маңызды. Бұл жағдайда 6 жастан бастап жақсы оқуды үйренуге әбден болады, ал бұл жағдайда балаларды тәрбиелеу ауыртпалық болмайды.

Оқу мәдениетін үйрену процесі балалар үшін жағымды тәжірибе болуы үшін жай ғана бірнеше қолайлы жаттығуларды таңдау ұсынылады, жақсырақ ойын түрінде, сабақтарды жүйелі түрде өткізіңіз, және сіз қалай сенімді түрде айта алатыныңызды байқамайсыз. «Мен кез келген адамға оқуды үйретемін».

Ең бастысы, ертегі немесе қызықты оқиғаны оқу кезінде шыдамдылық танытып, жағымды атмосфераны құру және оны бейне немесе фильмдерден қорғау.

Балаларды оқытудың заманауи әдістері өз жемісін беретіні сөзсіз, ал сіздің балаңыз бірінші болып сезіммен, сезіммен және реттілікпен ертегіні оқуды немесе жатқа өлең айтуды ұсынады.

1-сыныпта баланы тез, анық, дұрыс оқуға үйрету мәселесін шешудің ең орынды шешімі – жасөспірімнің мәдени-рухани жағынан баюына мүмкіндік беретін кешенді тәсілді жүйелі, жүйелі қолдану. Қызықты кітапкез келген бейне жұмысынан әлдеқайда терең және жарқын.