Hora da aula “Férias em nossas vidas. Resumo da aula “Férias em Família”. Grupo sênior. Aula temática do grupo preparatório “Férias em nossas vidas. Dia das Mães” Decore com miçangas e lantejoulas

05.06.2020

Alvo: dê o conceito da palavra “feriado”; mostrar o papel do feriado na vida humana; discutir as regras de comportamento no feriado.

Progresso da aula

Palavra do professor:

- Hoje falaremos sobre as férias.

O que é um feriado? (Feriado é um dia de festa, alegria em homenagem ou em memória de uma pessoa ou acontecimento na vida das pessoas). Há muitos feriados e são diferentes.

Que feriados você conhece? Vamos selecioná-los e escrevê-los em grupos:

1. Família (aniversário, inauguração de casa, casamento...).

2. Profissional (dias de professor, médico...).

3.Religioso (Páscoa, Natal...).

Que feriados sua família comemora?

Qual o seu feriado favorito? Por que?

Cada feriado tem características próprias de realização, mas também existem regras gerais.

Regras:

- Quando for de férias, use suas roupas mais elegantes.
Deve estar limpo e arrumado.

- Se vier de férias, divirta-se.

- Tente participar de jogos e entretenimento

Professor:

Acho que você concordará comigo que nem um único feriado está completo sem dança. Então agora você e eu vamos dançar um pouco.

Exercício de comunicação

"Iniciador de Movimento"

Todos os participantes formam um círculo. Um aluno sai pela porta. A turma escolhe uma pessoa que iniciará os movimentos. Ele realizará alguns movimentos, mudando-os de tempos em tempos, e todos os demais repetirão depois dele. O participante atrás da porta retorna, fica no centro da roda e observa atentamente os alunos, tentando entender quem é o iniciador dos movimentos. Quando um aluno sai pela porta, a turma decide quem iniciará o movimento.

Professor:

Cada nação tem suas próprias tradições de parabéns, mas as regras para dar e receber presentes são as mesmas para todas as pessoas bem-educadas. É sempre agradável receber um presente; é importante não incomodar quem dá. Vamos lembrar como nos comportar.

Quando aceite o presente corretamente...

sorria acolhedoramente, obrigado; desempacote, olhe o presente; ao dar um segundo presente, não o mostre; oferecer doces a outras pessoas; coloque flores na água.

Quando dê um presente corretamente...

levar em consideração os gostos e desejos do destinatário; dê algo que deixaria você feliz; compre um presente que corresponda às suas capacidades em termos de preço; remova a etiqueta de preço; Inclua um cartão com parabéns e seu nome.

Professor:

Ouvir poema de Igor Shevchuk “Presente”.

Para o aniversário do Cacto

Dei um presente

E parabéns ao Cactus

Eles gentilmente disseram:

Aceite, querido cacto,

Um presente nosso hoje

Maravilhoso - maravilhoso

Grande ar...

O presente dado a Cactus foi bom? Por que?

É possível dar algo que você mesmo não precisa?

Como é costume dar um presente?

Se vier fazer uma visita, não poderá dar um presente no corredor. Precisa ser removido agasalhos, coloque-se em ordem e na sala festiva, onde a mesa está posta e os convidados se reúnem, dê um presente, não deixe de embalagem original, com um sorriso e as palavras mais calorosas.

Tarefa criativa

Desenhe “o presente dos meus sonhos”.

Professor:

Vamos dar uma olhada nos seus desenhos e pensar em quais grupos todos os presentes podem ser divididos.

Os presentes são:

1. Literário (poemas, jornais, cartões postais, cartazes).

2. Musical (canções, dança).

3.Doce (bolos, chocolates, doces).

4. Material (brinquedo, livro, bloco de notas).

5. Simbólico (em homenagem a algum evento).

6. Lembranças (coisas que são admiradas, mas não usadas).

8.Vivo (cachorro, gato).

Os familiares e todos os amigos recebem presentes feitos com as próprias mãos; você pode comprar um presente para a mamãe, o papai ou o avô. Amigos e parentes recebem uma lembrança, um desenho, etc.

Jogo "Parcelas"

Os papéis com os nomes dos objetos são preparados com antecedência. Eles são colocados em uma caixa. O motorista se dirige aos participantes do jogo: “Vocês receberam um pacote com um presente. O que você fará com ele? Após a criança responder, o motorista pega um dos papéis e lê o que havia no pacote.

Professor:

Todas as pessoas gostam de receber presentes de amigos e familiares, mas é importante lembrar como aceitar os presentes corretamente para não ofender quem dá. E é ainda melhor dar presentes aos seus entes queridos com mais frequência e obter alegria e prazer com isso.

Alvo:

Progresso da aula

Palavra do professor:

O que é um feriado? (Feriado é um dia de festa, alegria em homenagem ou em memória de uma pessoa ou acontecimento na vida das pessoas). Há muitos feriados e são diferentes.

Que feriados você conhece? Vamos selecioná-los e escrevê-los em grupos:

1. Família (aniversário, inauguração de casa, casamento...).

2. Profissional (dias de professor, médico...).

3.Religioso (Páscoa, Natal...).

Regras:

- Quando for de férias, use suas roupas mais elegantes.
Deve estar limpo e arrumado.

- Se vier de férias, divirta-se.

- Tente participar de jogos e entretenimento

Professor:

Acho que você concordará comigo que nem um único feriado está completo sem dança. Então agora você e eu vamos dançar um pouco.

Exercício de comunicação

"Iniciador de Movimento"

Professor:

Quando aceite o presente corretamente...

sorria acolhedoramente, obrigado; desempacote, olhe o presente; ao dar um segundo presente, não o mostre; oferecer doces a outras pessoas; coloque flores na água.

Quando dê um presente corretamente...

leve em consideração o gosto e os desejos do destinatário; dê algo que deixaria você feliz; compre um presente que corresponda às suas capacidades em termos de preço; remova a etiqueta de preço; Inclua um cartão com parabéns e seu nome.

Professor:

Ouvir poema de Igor Shevchuk “Presente”.

Para o aniversário do Cacto

Dei um presente

E parabéns ao Cactus

Eles gentilmente disseram:

Aceite, querido cacto,

Um presente nosso hoje

Maravilhoso - maravilhoso

Grande ar...

Como é costume dar um presente?

Tarefa criativa

Desenhe “o presente dos meus sonhos”.

Professor:

Vamos dar uma olhada nos seus desenhos e pensar em quais grupos todos os presentes podem ser divididos.

Os presentes são:

1. Literário (poemas, jornais, cartões postais, cartazes).

2. Musical (canções, dança).

3.Doce (bolos, chocolates, doces).

4. Material (brinquedo, livro, bloco de notas).

5. Simbólico (em homenagem a algum evento).

6. Lembranças (coisas que são admiradas, mas não usadas).

8.Vivo (cachorro, gato).

Jogo "Parcelas"

Professor:

Horário da aula: “FÉRIAS NA NOSSA VIDA”

Alvo: dê o conceito da palavra “feriado”; mostrar o papel do feriado na vida humana; discutir as regras de comportamento no feriado.

Equipamento: visualização de feriados (15 unid.), setas, tema e tipos de feriados., calendário, bonés, balões, caixa de presente., Cartões comemorativos, música, desenhos infantis.

Introdução:

Hoje falaremos sobre as férias.

O que é um feriado ?

Feriado é um dia de celebração, alegria e união das pessoas, celebrando acontecimentos importantes em suas vidas. Há muitos feriados e são diferentes.

Que feriados você conhece? Vamos separá-los em grupos:

□ Família(aniversário, inauguração de casa, casamento, aniversários, dia da compra)

□ Profissional(dias de professor, médico......)

□ Religioso(Páscoa, Natal, Eid al-Adha…..)

□ Escola( feriado do livro ABC, outono, ...)

□ Internacional( feriados de todos os povos ou países)

□ Nacional( feriados de um país específico)

□ Estado

Que feriados sua família comemora?

Qual o seu feriado favorito? Por que?

Cada feriado tem características próprias, mas também existem regras gerais para feriados.

REGRAS:

Quando for de férias, use suas roupas mais elegantes. Deve estar limpo e arrumado.

Se você vier para uma festa, divirta-se.

Tente participar de jogos e entretenimento.

2. Dança: “Se você está se divertindo, então faça!” (3 vezes, 4 vezes todos juntos)

Acho que você concordará comigo que nem um único feriado está completo sem dança.

Então agora você e eu vamos dançar um pouco.

Regras para dar e receber presentes.

Quando aceite o presente corretamente. …

Sorria amigável, obrigado; desempacote, olhe o presente; ao dar um segundo presente, não o mostre; oferecer doces a outras pessoas; coloque flores na água.

Quando você dá um presente corretamente...

Considere o gosto e os desejos do destinatário; dê algo que deixaria você feliz; compre um presente com preço de acordo com suas capacidades; remova a etiqueta de preço; Inclua um cartão com parabéns e seu nome.

Ouça o poema "Presente" de Igor Shevchuk

Para o aniversário do Cacto

Dei um presente

E parabéns ao Cactus

Eles gentilmente disseram:

Aceite, querido cacto,

Um presente nosso hoje

Maravilhoso - maravilhoso

Grande arejado…..

O presente dado a Cactus foi bom? Por que?

É possível dar algo que você mesmo não precisa?

Como é costume dar um presente?

Se vier fazer uma visita, não poderá dar um presente no corredor. É preciso tirar o agasalho, arrumar-se e, na sala festiva onde se põe a mesa e se reúnem os convidados, apresentar um presente, sempre na embalagem original, com um sorriso e as palavras mais calorosas.

Jogo "Parcelas"

Após a resposta, o motorista pega um dos papéis e lê o que havia no pacote.

Tarefa criativa.

Desenhe “o presente dos meus sonhos”

Vamos dar uma olhada nos seus desenhos e pensar em quais grupos todos os presentes podem ser divididos.

EXISTEM PRESENTES:

□ Literário(poemas, jornais, cartões postais, cartazes)

□ Musical(canções, danças)

□ Doce(bolos, chocolates, doces)

□ Real(brinquedo, livro, bloco de notas)

□ Simbólico(em homenagem a algum evento)

□ Lembrança(algo que é admirado, mas não consumido)

□ Flores

□ Vivo(cachorro gato)

Os familiares e todos os amigos recebem presentes caseiros. Amigos e parentes ganham uma lembrança, um desenho....

7. Conclusão: Todas as pessoas gostam de receber presentes de amigos e familiares, mas é importante lembrar como aceitar os presentes corretamente para não ofender quem dá. E é ainda melhor dar presentes aos seus entes queridos com mais frequência e obter alegria e prazer com isso.

O que são feriados?

Presente musical música “Nós sobreviveremos a esse problema”

Abstrato atividade educacional“Férias em nossas vidas. Dia das Mães" para o grupo preparatório.

Sokolikova Maria Alexandrovna
Local de trabalho: Instituição de ensino pré-escolar municipal Jardim da infância Nº 22, Rzhev, região de Tver
Integração de áreas: Desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento artístico e estético.
Descrição do material: Chamo a sua atenção para as notas da lição sobre desenvolvimento cognitivo para crianças mais velhas idade pré-escolar sobre o tema “Férias em nossas vidas. Dia das Mães". Este resumo foi desenvolvido para a realização de aulas em grupo preparatório. Durante a aula, as crianças atualizam e consolidam seus conhecimentos, desenvolvem uma fala coerente e ativam léxico, desenvolver interesse cognitivo.
Alvo: ampliando o conhecimento das crianças sobre o feriado do Dia das Mães.
Tarefas:
1. Apresente às crianças os costumes de comemorar o Dia das Mães em outros países.
2. Fortaleça a capacidade de responder perguntas e construir uma frase corretamente.
4. Esclarecer o conhecimento das crianças sobre as profissões dos adultos, reconhecê-las a partir de ilustrações.
5. Desenvolver o pensamento analítico, a capacidade de generalizar e classificar, a percepção estética, ensinar a ver a beleza das flores e transmiti-la através do trabalho manual.
6. Cultivar nos filhos uma atitude gentil, atenciosa e respeitosa para com a mãe, para com a família e o desejo de ajudar.
Materiais: apresentação, tesoura, guardanapos cor azul, preso no meio e furado com furador.
Trabalho preliminar: questionários, desenhando retratos de mães, lendo ficção, aprendendo poemas e provérbios sobre mães, conversas preliminares sobre as profissões das mães, lendo a lenda do não-me-esqueças. Educador: Pessoal, vejam quantos convidados vieram até nós. Agora olhe pela janela. O que vemos lá? Ainda está escuro lá fora, vamos ajudar o sol a acordar.
Olhem nos olhos um do outro -
E me mostre seu sorriso.
Educador: A Rússia é um país grande com uma história rica. Em todos os momentos, as pessoas respeitaram tradições e costumes. Em que se tornaram as tradições? O que é um feriado? Que feriados existem? Pessoal, eu tenho um jogo. Você quer jogar? Sente-se. Diga-me quais feriados existem. Quais feriados são chamados de internacionais?
Respostas das crianças (estado, família, ortodoxa)
Educador: Pessoal, prestem atenção na tela. Imagens aparecerão na tela e você precisará descobrir que feriado é esse. Apenas vamos concordar que nos respeitaremos. Preparar?
2 slides.
Educador: Que feriado é esse?
Respostas das crianças (Ano Novo).
Educador: E que tipo de feriado é esse? Qual feriados públicos você ainda sabe?
Respostas das crianças.
3 slides.
Educador: Que feriado é esse?
Respostas das crianças (Dia do Professor).
Educador: O que mais férias profissionais Você sabe?
4 slides.
Educador: Que feriado é esse?
Respostas das crianças (aniversário).
Educador: Que outras férias em família você conhece?
Respostas das crianças.
5 doce.
Educador: Que feriado é esse? Que outros feriados ortodoxos você conhece?
Respostas das crianças (Trindade).
Educador: Que outros feriados ortodoxos você conhece?
Respostas das crianças.
Educador: Você gostou do jogo? Agora tente adivinhar um enigma.
Quem te amará,
Quem vai te beijar, amor?
Ele vai cozinhar, lavar, tricotar,
Ele vai contar uma boa história,
Ele vai se arrepender, ele vai repreender,
Ele falará gentilmente.
Educador: Quem é? Sim, você está certo, é a mãe. (6 slides) Mãe é a palavra principal de todo destino. Por que a mãe é a coisa mais importante para todas as pessoas?
Respostas das crianças.
Educador: Pessoal, esta semana todos diremos as palavras mais calorosas e parabenizamos nossas mães pelo feriado. Você sabe em que feriado daremos os parabéns às nossas mães?
Respostas das crianças.
Exercício físico.
Educador: Por isso dizemos que diremos às nossas mães as palavras mais calorosas e ternas. Vamos nomeá-los. Estou com uma bola mágica nas mãos, passando uma para a outra, vamos nomear tudo, todas as palavras para nossas mães.
As crianças se levantam e jogam o jogo “Diga gentilmente”.
Educador: De que feriado estamos falando? (Dia das Mães) Você sabe como surgiu esse feriado?
Respostas das crianças.
Educador: Você quer saber? Pois bem, olhe. (Slide 7. Grécia) Vamos com vocês aos tempos antigos. Este feriado tem uma longa história. Tudo começou na Grécia Antiga e na Roma Antiga. As pessoas daquela época acreditavam que, assim como todos os que viviam na Terra, os celestiais também tinham uma mãe. Num dia de primavera, os habitantes deste fabuloso país adoraram Gaia, a mãe de todos os deuses; ela personificava toda a terra; Não é à toa que dizem que a terra é a mãe, ela vai te dar água e comida. E os romanos tiveram um período de três dias Feriado de março, em que cantavam a mãe de seus patronos - Cibele. Ela é a senhora das montanhas, das florestas e dos animais e de todos os seres vivos da terra.
(8 slides) Na Inglaterra, já no século XVII, era costume celebrar a ressurreição da Mãe, proclamada pelo rei Henrique III. Em cada segundo domingo da Quaresma, as crianças que haviam fugido do ninho familiar deveriam visitar os pais com presentes e presentes comprados com o dinheiro que ganhavam por conta própria. Em homenagem ao Dia das Mães, os empregadores proporcionaram a todos um dia de folga legal.
A iniciativa de criar um feriado em Federação Russa veio de um comitê especial. A ordem que estabelece o Dia das Mães na Rússia foi assinada em 30 de janeiro de 1998 pelo Presidente. Isso foi há apenas 17 anos.
Educador: Você acha que todos os países celebram este feriado no mesmo dia?
Respostas das crianças.
Educador: Infelizmente, o mundo ainda não instituiu o Dia Internacional das Mães, por isso países diferentes A celebração das mulheres mais queridas ocorre em várias datas do calendário.
(9 doces. Bandeiras) Na Finlândia e em muitos outros países, no segundo domingo de maio, as mulheres recebem presentes dos filhos, são presenteadas com flores e cartões feitos à mão e são ditas palavras de agradecimento. O Presidente concede a Ordem da Rosa Branca às mães homenageadas, especialmente às mães heroínas. O que você acha que significa uma mãe heroína?
Respostas das crianças.
Educador: Temos mães heroínas? Até nossos amigos vizinhos comemoram tempo diferente. Na Bielo-Rússia, o feriado está marcado no calendário em 14 de outubro. A história do Dia das Mães remonta a Feriado ortodoxo- Proteção do Santíssimo Theotokos, em todos Igrejas ortodoxas Neste dia é realizado um serviço festivo.
Na Rússia, o Dia das Mães começou a ser comemorado há relativamente pouco tempo. Estabelecido pelo Decreto do Presidente da Federação Russa B.N. Yeltsin nº 120 “No Dia das Mães” datado de 30 de janeiro de 1998, é comemorado em último domingo Novembro, homenageando o trabalho da mãe. Em que data é o Dia das Mães este ano?
Criança: Este ano será no dia 29 de novembro (a data da comemoração depende do ano - foi 2015).
Educador: Você acha que todos os países celebram este feriado igualmente?
Respostas das crianças.
Educador:(10 slides) Em muitos países, as tradições e costumes folclóricos de celebração do Dia das Mães foram preservados. Por exemplo, os americanos prendem cravos nas roupas. Olhe aqui. Os estonianos cumprimentam as pessoas com bandeiras penduradas nas ruas da cidade (slide). Também existe uma tradição em nosso país. Há vários anos, a Rússia organiza o evento do Dia das Mães de toda a Rússia, “Mãe, eu te amo!” O símbolo é o não-me-esqueças.
Educador: Alguém sabe que tipo de flor é essa? Qual é a cor dele? Existe uma lenda incomum sobre esta flor. Quem pode dizer isso? (as crianças contam se quiserem)
Criança: Quando mães e irmãs despediram seus homens para a guerra, lágrimas foram derramadas. E essas lágrimas, caindo no chão, transformaram-se em flores não-me-esqueças. E então esses miosótis começaram a dar aos seus entes queridos como lembranças, para que não se esquecessem de casa.
Educador:(deslizar). Este é um feriado. Que tipo de feriado você acha que é? (estadual, internacional)
Educador: Pessoal, nossa jornada pela história do feriado está chegando ao fim. Vamos apoiar este feriado “Mãe, eu te amo!” e faça um não-me-esqueças para a mãe.
Respostas das crianças.
Educador: Aproxime-se das mesas. Existem os itens necessários na sua frente. Você precisa dobrar o guardanapo e depois recortar a pétala. Em seguida, desdobre e recolha a flor, pressionando cuidadosamente os guardanapos no meio. Assim. Vamos fazer essa flor de presente para a mamãe. Certifique-se de segurar a tesoura corretamente.
As crianças recortam a silhueta e montam a flor. A professora ajuda as crianças.
Educador: Veja que flores mágicas você ganhou. Vocês gostaram da viagem? Sobre o que conversamos hoje? Que novidades você aprendeu? Muito bem hoje. Vamos mostrar aos nossos convidados suas flores maravilhosas.

Apresentação sobre o tema: Férias em nossas vidas. Dia das Mães

Levanta: Por que você decidiu que as pessoas carregavam salgueiros? De que feriado você acha que Zhenya nos contou? Crianças: Sobre o feriado " Domingo de Ramos”, porque neste dia as pessoas carregam salgueiros do templo para casa.

Levanta: Isso mesmo - é um feriado ortodoxo « A Entrada do Senhor em Jerusalém" ou "Domingo de Ramos" é um importante feriado ortodoxo.

Neste dia, há muitos anos, o filho de Deus, Jesus Cristo, montou num jumento e entrou na cidade de Jerusalém. As pessoas ouviram falar de Suas boas ações, acreditaram que Ele era o Salvador de todas as pessoas e, portanto, O saudaram com grande alegria. O povo saudou o Salvador como um rei. Alguns tiraram as roupas e as colocaram aos Seus pés. Outros arrancavam galhos de palmeiras das árvores e decoravam a estrada com eles. Todo o povo exclamou de alegria: “Hosana!” - que significa “salvação, alegria, glória”. Somos cristãos ortodoxos, assim como aquelas pessoas, vamos alegremente à igreja para celebrar o nosso encontro com o Salvador. Mas as palmeiras não crescem na Rússia e, portanto, neste dia as pessoas ficam com velas e galhos verdes de salgueiro, as árvores e arbustos foram os primeiros a ganhar vida;

De que feriado estamos falando agora?

Crianças: "Domingo de Ramos"

Levanta: Quem estava viajando para a cidade de Jerusalém?

Crianças: Jesus Cristo é filho de Deus.

Levanta: Por que atiraram ramos de palmeira aos Seus pés?

Crianças: Ele foi recebido como um rei, com alegria.

Levanta: Por que vamos ao templo com salgueiros e não com ramos de palmeira?

Crianças: Porque aqui não crescem palmeiras, e o salgueiro é o primeiro a ganhar vida após o longo inverno das árvores e arbustos.

Levanta: E os ortodoxos têm esse costume, grandes feriados Não deixe de visitar todos os enfermos que não podem ir à igreja, parabenizá-los pelo feriado e dar presentes. Dar um presente significa dar alegria, fazer uma boa ação. Que boa ação podemos fazer por Zhenya?

Crianças: dê um salgueiro. Música mãos: Vamos também dar bondade, alegria e nossos desejos a Zhenya. (minuto de educação física)

Eu tenho uma pétala mágica que vai nos ajudar nisso

“Voe, voe pétala (as crianças estão girando) Do oeste para o leste (mãos da esquerda para a direita acima de sua cabeça) Pelo norte, pelo sul (mãos para cima e para baixo) Volte em círculo (girando no lugar) Assim que você tocar o chão (sentar e tocar o chão com a pétala)

Seja como me disseram (levante-se)

Cada criança diz um desejo à sua esposa (ser saudável, feliz, alegre, etc.). Irá trazer à tona: O que mais queríamos fazer por Zhenya?

Crianças: Um galho de salgueiro.

Levanta: Por que fazemos salgueiro?

Crianças: Porque o feriado é “Domingo de Ramos”

Levanta: Pessoal, vamos para a mesa fazer salgueiros para Zhenya?

(música toca, crianças fazem artesanato)

Levanta: Vocês criaram salgueiros maravilhosos, e você sabe, quando trouxeram um salgueiro para casa, eles o colocaram em um canto sagrado, mas também podiam brincar com crianças pequenas, brincando, dando tapinhas uns nos outros com gravetos e dizendo:Salgueiro, salgueiro, chicote de salgueiro, chicote de salgueiro- bate até chorar, o salgueiro azul bate com força, o salgueiro vermelho bate em vão, o salgueiro branco bate pela causa, Vamos distribuir Comemos aos pares e pegamos um galho de cada vez.

Música mãos: Que lindo salgueiro você tem, vamos cantar uma música sobre isso

Levanta: Agora faremos um buquê para Zhenya com galhos. Para torná-lo festivo, decore-o com uma fita.

Instituição educacional orçamentária do estado
ensino médio de educação geral
Com. Alekseevka "Centro de Educação"
Desenvolvimento metodológico de atividades intelectuais extracurriculares no 1º ano
(curso do autor “Nas estradas dos contos de fadas”)
Jogo – jornada “Caleidoscópio dos Contos de Fadas”
Autor: Golovacheva Galina Viktorovna,
professor classes primárias categoria mais alta
Ano letivo 2012 – 2013
A aula é ministrada em forma de jornada por meio de jogos, charadas e apresentações teatrais. A lição apresenta às crianças um dos gêneros do folclore - um conto popular. Os alunos têm a oportunidade de demonstrar seus conhecimentos e Habilidades criativas. O material pode ser utilizado em sala de aula e em atividades extracurriculares.
Um quadro interativo é usado durante a aula.
Tópico: Contos folclóricos russos.
Objetivo: desenvolver a compreensão das crianças sobre a diversidade dos russos contos populares.
lições objetivas
Tarefas de desenvolvimento:
1. Amplie os horizontes das crianças e enriqueça seu vocabulário.
2. Desenvolva as habilidades de atuação e atenção das crianças.
3. Desenvolva a capacidade de expressar de forma competente e expressiva seus pensamentos, pensamento lógico e treinar sua memória.
Tarefas de treinamento:
1.Lembre-se dos famosos contos folclóricos russos “Teremok”, “Kolobok”, “Nabo”, “O Lobo e as Sete Cabrinhas”, “Ryaba, a Galinha”.
2.Garantir uma percepção e compreensão holística do texto.
3. Ensine recontagens curtas e recontagens criativas.
4. Desenvolver o conhecimento das crianças sobre um dos géneros do folclore – os contos populares.
Tarefas educacionais:
1.Educar habilidades de comunicação trabalho em grupos.
2. Usando o exemplo dos heróis dos contos de fadas para desenvolver um senso de responsabilidade para com seus amigos, um desejo de ajudar em tempos difíceis.
3. Promova o amor pela herança literária do povo russo.
4. Eduque as crianças através dos contos de fadas melhores qualidades pessoa: honestidade, lealdade, gentileza, senso de camaradagem.
5. Através de elementos de teatralização, dê às crianças a oportunidade de expressarem os seus sentimentos, emoções e fantasias.
Equipamento:
1. Apresentação de slides.
2. Acompanhamento musical (fonograma).
3. Imagens – páginas para colorir de contos de fadas para trabalhos individuais infantis.
4. Conjuntos de lápis de cor.
5. Quadro interativo.

AVANÇO DAS ATIVIDADES EXTRA-AULA
"CALEIDOSCÓPIO DE CONTOS DE FADAS"
(Soa a trilha sonora, ao que a professora inicia uma aula de atividades extracurriculares)
Se um conto de fadas bater à porta,
Apresse-se e deixe-a entrar
Porque um conto de fadas é um pássaro:
Se você me assustar um pouco, não conseguirá encontrá-lo.
Você a segue até a soleira,
E ela não está lá...
Apenas milhares de estradas
Espalhados pelo mundo.
Para que lado ela irá?
Onde ela vai aparecer?
Ela deveria nadar ou caminhar?
Ou corra de onde,
Somente onde deveria estar um conto de fadas,
Um milagre vai acontecer lá...
(Abro a “cortina” do quadro interativo) O primeiro slide tem o título “Jogo - uma viagem pelos contos de fadas”.
- Pessoal, hoje iremos ao Irga - uma viagem pelos contos de fadas. No nosso caminho haverá várias estações - paradas. Todas elas são tarefas complexas que nos aguardam. E não viajaremos normalmente, mas sim em transportes fabulosos. O primeiro a nos ajudar é o TAPETE DE AVIÃO (as crianças ficam perto das mesas, abrem os braços para os lados e fazem movimentos suaves, simulando um avião). Bem, boa sorte!
Estação RAZMINKNAYA
- Pessoal, agora vou ler trechos de contos de fadas. A questão toda é que essas passagens não serão inteiramente comuns, serão poéticas. Você consegue adivinhar que tipo de contos de fadas são esses:
1) Avó e avô viviam amigavelmente,
Juntos eles plantaram nabos.
Ela cresceu grande
Uau!
Altura - até o telhado da casa!
A largura de meia cidade!
O nabo logo amadurecerá
Mas eles não sabem como tirar isso!
Lados muito redondos
A mão está faltando.
Um pensamento ocorreu ao avô,
Vou puxar o nabo pelo rabo!
O avô pegou o nabo.
Puxa e puxa -
Ele não consegue retirá-lo!
Não, nada aconteceu!
Eu deveria ligar novamente
Pelo menos alguém para ajudar.
O nabo estava muito gostoso
Uma vez ela sentou-se firmemente no chão.
Avó! Jogue suas panquecas
E saia rapidamente
Ajude-me a puxar o nabo!
Vovó para avô,
Avô pelo nabo.
Puxar-puxar -
Eles não conseguem retirá-lo! (NABO)
2) Kva-kva!..
Silêncio...
Estou sozinho na casinha.
Embora não esteja muito úmido,
Que belo apartamento!
Kwa-kwa!
Tem fogão e lenha aqui,
E um caldeirão e uma frigideira.
Que achado, que achado!
Antes do jantar, tchau
Eu vou matar o verme.
Só o sapo acendeu a luz,
O ratinho bateu.
Que tipo de torre é essa?
Teremok?
Ele não é baixo, nem alto,
Não é alto.
Quem, quem mora na casinha?
Quem, quem mora num lugar baixo?
Eu, sapo sapo.
E quem é você?
E eu sou um ratinho.
Deixe-me entrar em casa
Viveremos juntos com você.
Vamos pegar alguns grãos maduros,
Faremos panquecas com você.
Assim seja, talvez vá para casa.
É mais divertido morar junto! (TEREMOK)
3) Era uma vez uma mulher e seu avô.
Sopa de repolho vazia no almoço
Comi com um pedaço de pão,
E há uma torta ou um cheesecake,
Foi dolorosamente doce
Até chá e depois de relance.
Mas um sábado
Vovô ouviu através de sua sonolência
Uma voz de mulher, com espanto.
- No Domingo Santo
Vou assar um pãozinho.
Vou procurar um pouco de tormento,
De acordo com o fundo da ninhada -
Vou inventar alguma coisa. (BONK)
4) Era uma vez um avô e uma mulher,
Junto com a galinha Ryaba,
Só há uma galinha
E ela botou um ovo.
Mas o ovo não é fácil,
Como o sol - dourado!
Seu avô bateu nele primeiro
Assim e assim eu não quebrei,
Baba bateu nele também
De um jeito ou de outro, não quebrou.
O rato correu pela mesa
Ela correu para seu buraco,
A cauda tocou o ovo,
Caiu no chão
E quando o ovo caiu, quebrou,
E tudo desmoronou.
Avô e mulher estão sentados, chorando,
A galinha com marcas de varíola cacareja,
Não chore vovó
Não chore vovô
Te conto amanhã na hora do almoço
Vou botar outro ovo,
Não é ouro, mas simples. (FRANGO POF)
5) De manhã cedo fui para a floresta
Pegue um pouco de erva para ter força
Suba, Mãe Cabra,
Dizendo severamente:
- “Não abra a porta para um lobo.”
E espere calmamente pela mãe.
Crianças - sete filhos
Eles não querem ficar sentados quietos.
Divertindo-se, inquietos,
Eles galopam ruidosamente, não há doçura.
Naquela época ao longo do caminho da floresta
Um animal faminto da floresta estava caminhando.
O lobo percebeu - a cabra não está em casa,
A situação é familiar!
Vou comer crianças e ficarei satisfeito,
Eu sou um lobo - um bandido da floresta!
Bateu na porta com suas garras -
(Sussurrando)
“Eu poderia ter tirado isso das dobradiças!”
Ele mesmo chia carinhosamente
Ele conta às crianças um conto de fadas:
“Mamãe, a cabra chegou,
Eu trouxe um pouco de leite para você. (O LOBO E OS SETE CABRAS)
- Gente, por que vocês acham que o conto de fadas se chama “O Lobo e as Sete Cabrinhas”? (Porque os personagens principais do conto de fadas são sete cabrinhas)
- Tem uma ilustração na sua frente, quantas crianças deveriam ter nela?
- Vamos verificar se o artista errou ao pintar? (Junto com as crianças contamos as crianças em coro, a professora “numera” as crianças no quadro interativo, são sete).
- O artista fez tudo certo?
- Muito bem, rapazes! Você conhece muito bem os contos de fadas, pois mesmo com uma tarefa tão difícil você a completou muito rapidamente!
- Continuamos nossa jornada. Agora seremos transportados por BOOTS - FAST WALKERS (as crianças sentam-se e batem os pés silenciosamente com as pernas meio dobradas, agitando os braços como se estivessem caminhando).
- Agora vamos descobrir se você consegue reconhecer os heróis dos contos de fadas? Vou mostrar ilustrações e você me diz de que conto de fadas é. (Mostro livros para colorir - desenhos com personagens de contos de fadas, as crianças respondem de que conto de fadas ele é, eu distribuo para as crianças).
(VER APÊNDICE – DESENHOS – DESENHOS PARA COLORIR)
- Olha, aqui (no quadro interativo) o artista também deixou um desenho. Gente, de que conto de fadas ele é? (BONK).
- Por que você decidiu isso? (Ilustrado personagem principal este conto de fadas - KOLOBOK).
- Pessoal, as ilustrações que vocês viram não são coloridas. O artista aparentemente não teve tempo de pintá-los. Vamos ajudá-lo? (As crianças recebem ilustrações - livros para colorir que precisam ser coloridos. São atribuídos 5 minutos para completar o trabalho.) (NO QUADRO INTERATIVO COLORAMOS A FAIXA, GRAMA, NUVENS, CAMINHO. Ao mesmo tempo, o trabalho está acontecendo em no campo, as crianças colorem as ilustrações que lhes são oferecidas.) (Após a conclusão do trabalho: demonstração entre si dos desenhos recebidos. As crianças sentadas em seus lugares, com os braços estendidos, mostram seu trabalho)
- Muito bem, rapazes! Nós tentamos o nosso melhor! É hora de continuar nossa jornada. Agora voaremos na ESTUPA DE BABA YAGA (As crianças sentam-se e fazem movimentos com as mãos semelhantes ao trabalho de um zelador com uma vassoura.)
- Bem, aqui estamos! À nossa frente está a estação SKOROGOVORNAYA. O que ela preparou para nós? Todos nós viajamos e desenhamos. Nossos braços, nossas pernas, nossas costas não estão cansados. Mas a língua na minha boca já está entediada. Agora ele também receberá a tarefa. Pessoal, quem sabe o que são trava-línguas (são frases que precisam ser pronunciadas de forma rápida e correta).
(Chamo a atenção das crianças para o quadro interativo; no próximo slide há uma seleção de trava-línguas, aponto para um deles, assinalo e digo que gostei muito.)
_Mas, para vocês, preparei vários outros trava-línguas. Vamos tentar dizê-los rapidamente – rapidamente! Agora veremos qual de vocês tem uma língua que fará o trabalho perfeitamente.
- O corvo errou o corvo.
- A galinha está preocupada, não assuste a galinha.
- A árvore de Natal tem alfinetes e agulhas.
- Com o barulho dos cascos, a poeira voa pelo campo.
- Que ótimo sujeito vocês são, pessoal! Bem, vamos prosseguir para a próxima estação. Nosso TAPETE DE AVIÃO fica entediado sem nada para fazer, vamos voar nele (as crianças ficam perto das mesas, abrem os braços para os lados e fazem movimentos suaves, simulando um avião).
- E aqui está a próxima estação POEMA. Agora tentaremos lembrar canções e poemas de famosos contos folclóricos russos. (Chamo a atenção das crianças para o próximo slide)
1. Que música KOLOBOK cantou?
Estou varrendo caixas,
Coçando o fundo do barril,
Fios em óleo cru,
Está frio na janela;
Eu deixei meu avô
Eu deixei minha mulher
E eu vou fugir de você.
- Encontre este herói no slide. Verifica a caixa. (As crianças vão até o quadro e completam a tarefa do professor, marcando o herói mencionado).
2. Com que palavras EMELYA do conto de fadas “At the Pike’s Command” pediu ao pique que realizasse seu desejo?
A mando do pique, à minha vontade...
-Onde ele está na foto? Marcar ((As crianças vão até o quadro e completam a tarefa do professor, marcando o herói mencionado).
3. Que música a CABRA cantou para os filhos do conto de fadas “O Lobo e os Sete Meninos”?
Cabrinhas, pessoal!
Abra, abra!
Sua mãe veio e trouxe leite;
O leite escorre pelo ralo,
Do entalhe até o casco,
Do casco ao queijo da terra!
- Onde está esse conto de fadas? Confira! (As crianças vão até o quadro e completam a tarefa do professor, marcando o herói mencionado).
4. O que MASHA disse ao URSO do conto de fadas “Masha e o Urso” quando o urso quis sentar no toco de uma árvore?
Olhe olhe!
Não sente no toco da árvore
Não coma a torta!
Leve para a vovó
Leve para o vovô.
- Encontre um herói. Confira! (As crianças vão até o quadro e completam a tarefa do professor, marcando o herói mencionado).
5. Como IVANUSHKA, o TOLO do conto de fadas “Sivka-Burka”, chamou SIVKA-BURKA?
Sivka-burka, kaurka profético, fique na minha frente como uma folha na frente da grama!
- Encontre um herói! Confira! ((As crianças vão até o quadro e completam a tarefa da professora, marcando o herói citado). - Muito bem! Você conhece os contos de fadas, seus heróis e até as frases que eles falam bem. E agora de novo - na estrada! Calçamos BOTAS - SPEEDWALKERS novamente (as crianças sentam-se e batem os pés silenciosamente com as pernas meio dobradas, agitando os braços como se estivessem caminhando). A próxima estação está no nosso caminho: estação REBUSNAYA.
- O que vamos fazer aqui?
- Agora vamos brincar. Mas este não será um jogo comum. Agora você e eu precisaremos realizar provavelmente a tarefa mais difícil. Temos dois jogos nos esperando. O primeiro jogo se chama: CONECTE AS MEIAS.” Ouça com atenção as regras do jogo: há muitas frases nos contos de fadas que todos conhecem. Direi a primeira parte da frase, e você lembra e termina, pronunciando seu final. Então vamos começar!
- Um conto de fadas é uma mentira, mas há uma dica nele. (Crianças: Uma lição para bons companheiros - eu estava lá). Bebi cerveja com mel. (Crianças: escorreu pelo meu bigode, mas não entrou na boca). - Aqui termina o conto de fadas, (Crianças: quem ouviu, muito bem).
- Está crescendo aos trancos e barrancos (Crianças: aos trancos e barrancos).
- Quem mora na mansão? (Crianças: Quem não mora num lugar alto?) - Em breve o conto de fadas será contado, (Crianças: Mas não será feito em breve). Agora é hora do segundo jogo. vou fazer desejos enigmas difíceis, e você pensa e adivinha.
1. O rato encontrou um lar para si,
O rato foi gentil.
Naquela casa, afinal
Havia muitos moradores. (Teremok. Conto de fadas “Teremok”)2. Perto da floresta, na orla
Três deles moram em uma cabana.
São três cadeiras e três canecas,
Três camas, três travesseiros.
Quem são os heróis deste conto de fadas? (Três Ursos. Conto “Três Ursos”)3. A avó amava muito a neta,
Eu dei a ela um boné vermelho.
A garota esqueceu o nome dela.
Bem, diga-me, qual era o nome dela? (Chapeuzinho Vermelho.)
4. Foi assado com farinha,
Estava gelado na janela.
Fugi dos meus avós
E ele virou almoço para a raposa. (Kolobok.)
5. Gansos-cisnes voaram,
Eles queriam levar as crianças embora.
Que tipo de árvore estava
E ele escondeu os caras deles? (Árvore de maçã.)
6. Eu vôo em um morteiro,
Estou cobrindo meus rastros.
Não há milagres para a velha senhora
É chato morar em uma cabana. (Baba Yaga.)
7. O irmão mais novo não a obedeceu
E então ele se transformou em uma criança,
Quando a água sai do casco
Num dia quente ele decidiu ficar bêbado. (Alyonushka.)
8. Ele é mais gentil do que todas as outras pessoas no mundo,
Ele trata animais doentes.
E um dia um hipopótamo
Ele o tirou do pântano.
Ele é famoso, famoso -
Este é o médico... (Aibolit.)
- Muito bem, rapazes! E você completou esta tarefa! Bem, é hora de passar para a última estação. Vamos pegar novamente a ESTUPA DE BABA YAGA (As crianças sentam-se e fazem movimentos com as mãos semelhantes ao trabalho de um zelador com uma vassoura.) Voamos para a próxima estação. E se chama JOGO.
- Pessoal, agora seremos artistas. Mostraremos o conto de fadas “Nabo”. Para fazer isso, vamos lembrar quantos heróis existem neste conto de fadas e quem. (As crianças encenam o conto de fadas “Nabo”. Se sobrar tempo, o conto de fadas é encenado várias vezes.) Resumindo:
- Pessoal, nossa jornada chegou ao fim. Hoje visitamos mais uma vez os mais famosos contos folclóricos russos. Gente, o que há de mais maravilhoso nos contos de fadas? (Nos contos de fadas, o bem sempre triunfa sobre o mal.)
- E no dia a dia, no dia a dia, é preciso tratar as pessoas com gentileza? Também na vida o bem sempre triunfa sobre o mal.
- Muito bem, rapazes! Você fez um trabalho muito bom hoje. Foi agradável e interessante para mim estar com você. E esses desenhos que você fez hoje não são a lembrança do nosso encontro de hoje. Obrigado a todos.
Em um conto de fadas você pode andar na lua,
E cavalgue através do arco-íris em um cavalo.
Faça amizade com um bebê elefante
E pegar a pena do calor dos pássaros......

Objetivo da lição:

Desenvolvimento do interesse cognitivo de crianças pré-escolares mais velhas no meio social através da integração de atividades infantis.

Tarefas:

1. Apresente às crianças como você mesmo pode preparar um feriado.
2. Ensine métodos de comunicação verbais e não-verbais.
3. Desenvolva o pensamento criativo.
4. Forme uma ideia sobre a saúde emocional de uma pessoa. Evoque uma resposta emocional positiva.

Progresso da aula:

Educador:

Olá, pessoal. Estou feliz em conhecê-lo. Estou de muito bom humor hoje. Qual é o seu humor?

Crianças:

Bom, alegre, gentil...

Educador:

Estou muito feliz, porque a saúde dele depende do humor da pessoa. Olhe atentamente para nossos convidados e tente adivinhar qual é o seu humor?

Crianças:

Educador:

Pessoal, o que ajudou vocês a adivinhar o humor dos convidados?

Crianças:

Sorrisos, olhos...

Educador:

Existem muitas pessoas no mundo e o humor de cada pessoa é diferente. O que você acha, se uma pessoa está de mau humor, o que pode ser feito para melhorar o humor?

Crianças:

Faça você rir, cante uma música, conte uma história engraçada, sorria...

Educador:

Quando você acha que as pessoas estão de muito bom humor?

Crianças:

Quando é divertido, quando está tudo bem, quando há feriado...

Educador:

Que feriados você conhece?

Crianças:

Ano Novo, Dia das Mães, Aniversário...

(1 slide de apresentação é exibido - adivinhe o feriado. Eu faço perguntas: “Que feriado é esse? E este? Você consegue adivinhar o que está sendo comemorado nesta imagem?” No final do slide de apresentação há uma “carinha sorridente”) .

Educador:

De que feriado este ícone fala?

Crianças:

(respostas-suposições)

Educador:

Este feriado chama-se “Dia do Sorriso” e é dedicado ao bom humor. E foi inventado pelo artista americano Harvey Bell. (slide com foto de Harvey Bell)

Educador:

Quer inventar e organizar um feriado agora mesmo? (Sim). Como você chamaria isso?

Crianças:

(Respostas. Resuma o título “Férias de Amigos”)

Educador:

Ótimo! Como será esse feriado?

Crianças:

Alegre, engraçado, elegante, amigável...

Educador:

Você sabe o que precisa ser feito para tornar as férias brilhantes, memoráveis e divertidas?

Crianças:

Canções, música, balões, piadas, convidar pessoas...

Educador:

Pessoal, já temos convidados. Vamos perguntar-lhes o que é preciso fazer para organizar uma “Festa dos Amigos”? Como posso fazer uma pergunta?

Crianças:

Por favor, diga-me o que precisa ser feito para ter férias divertidas? O que ajudará a organizar um “Festival de Amigos”?

Educador:

Vá até os convidados, faça perguntas, lembre-se das respostas e volte para mim. (as crianças se comunicam com os convidados)

Educador:

O que você aprendeu?

Crianças:

Precisamos de fantasias, presentes, comida.

Educador:

Ótimo! Já estamos começando a preparar o feriado?

Crianças:

Educador:

Nós temos muito o que fazer. Para que o trabalho avance mais rápido, sugiro unir em subgrupos de 3 a 4 pessoas. Um subgrupo fará fantasias, o segundo fará presentes e o terceiro preparará bebidas.

Agrupamento em subgrupos, distribuição por local de trabalho:

Tabela 1 - fantasias: blanks para bonés, chapéus, golas, borboletas, marcadores, adesivos.
Tabela 2 – presentes: Cartões em branco, caixas para embrulho, laços, flores de papel, serpentina.
Tabela 3 – guloseimas: Frutas, cravo, doces, guarda-chuvas, pratos. Há um laptop em cada mesa.

Educador:

E para deixar seu trabalho ainda mais interessante, agora aparecerão na tela modelos de dicas para você decorar seus trabalhos. Você pode usá-los ou mostrar sua imaginação.
(Nas telas da modelo estão opções de design: 1 - fantasias, 2 - guloseimas, 3 - presentes)

As crianças trabalham em subgrupos

Educador:

Vamos ver se conseguimos preparar tudo o que é necessário para umas “Férias de Amigos” verdadeiramente divertidas.
(consideramos produtos de atividade)
Qual é o seu humor agora?

Crianças:

Alegre, alegre!

Educador:

E estou com clima festivo, tão bom que dá até vontade de cantar! Tenho até violão e instrumentos musicais para você e os convidados. Você vai brincar comigo? (O professor distribui ferramentas)

Você precisa começar a jogar quando eu acenar com a cabeça para você.

É tocada uma estrofe da música “Não é segredo que amigos não crescem em jardins”.

Educador:

Bom, agora vista sua fantasia, pegue uma guloseima e antes de ir para o grupo continuar o feriado, vamos dar uma olhada nas caixas de presentes. (Uma caixa contém Balões, bolha. No outro tem um saco de risadas, liga de rir e bom humor Vamos para o grupo continuar o feriado).

Instituição orçamentária municipal

Educação adicional

"Centro de Criatividade Científica e Técnica de Estudantes"

"Férias em nossas vidas"

Notas de aula

Marsenko Natalya Nikolaevna

professor de educação adicional

Local de trabalho:

Escola secundária MBOU nº 14

Yarovoye

Plano - notas de aula

em atividades extracurriculares no âmbito da implementação da Norma Educacional Estadual Federal

Duração da aula: 1 hora e 30 minutos

Idade dos alunos: 8-10 anos

Ano de estudo: primeiro

Seção do programa: artes decorativas e aplicadas

Tópico da lição: Férias em nossas vidas

Tipo de aula: aprendendo novo material

Tipo de atividade– misto (conversa, pesquisa, trabalho prático)

Objetivo metodológico: divulgação da experiência de realização de aula sobre confecção de trabalhos utilizando a técnica Isothread.

Lições objetivas: Confecção de decorações de Ano Novo na técnica Isothread.

Educacional: criando seu próprio produto com base na tecnologia estudada,

adquirir conhecimento de design simples de produto.

Educacional: formação de uma ideia das técnicas de estilização de formas naturais nas artes decorativas e aplicadas.

Educacional: formação do significado das férias na vida de uma pessoa, habilidades de interação em equipe.

Suporte material:

Suporte técnico: TSO – multimídia.

Programas segurança: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Material didático:

materiais visuais: esquema “Preenchimento de cantos”, esquema “Combinações de cores harmoniosas;

materiais de demonstração: Amostras de “Preenchimento de Cantos”;

Folheto: papelão colorido, papel fino, lápis; modelos, agulhas manuais, tesouras, diferentes tipos de fios, cola, fita adesiva, régua, compasso, forro, furador ou alfinete, mesas, miçangas, lantejoulas, clarins, tranças.

Conexões intersujeitos e intrassujeitos: o mundo, história, arte, matemática, desenho, tecnologia.

Métodos de ensino: trabalhos informativos, visuais, práticos.

Formas de trabalho: individual, trabalho em grupo.

Trabalho preliminar:

Produção de amostras isothread,

Elaboração de um mapa tecnológico,

"Dificuldades e dicas"

Compilando palavras cruzadas “Isothread”,

Cartão “Faça um plano para o seu trabalho”

Preparação de modelos - formulários “Bolsa de Papai Noel”, “Mitten”, “Chapéu da Donzela da Neve”, “Bota de Ano Novo”, “Floco de Neve”,

Preparação de apresentações “Faça um plano para o seu trabalho”, “Preenchendo o cantinho”, “Decorando o quarto para as férias”.

Elaboração de um memorando para os pais “Fazendo decorações para árvores de Natal com as crianças” (Apêndice 9).

Informe-se com os alunos se seus pais faziam enfeites para a árvore de Natal na infância e, se possível, leve-os para a aula caso o trabalho tenha sido preservado.

Resultados planejados:

assunto:

perceber o significado de um feriado na vida de uma pessoa,

criar seu próprio produto com base em uma determinada tecnologia e em determinadas amostras, ser capaz de selecionar materiais e ferramentas para fabricar o produto,

selecione tópicos em dependendo da natureza do trabalho e do tipo de produto,

decorar o produto;

meta-sujeito:

- regulatório :

visando atividades de sucesso,

ser capaz de expressar sua suposição (versão) com base no trabalho com texto e ilustrações

capacidade de avaliar a correção de uma ação, controle, correção.
a capacidade de avaliar a importância e o significado das atividades para si e para a equipe,
a capacidade de perceber adequadamente as avaliações;

- educacional :

relação com a natureza,

compreender o algoritmo para fazer um produto com base no design de um produto a partir de vários materiais;

capacidade de identificar informações essenciais de determinado material.

ru.wikipedia.org/wiki

O aluno primeiro examina a amostra, analisa sua estrutura construtiva e técnicas de implementação. Aí a tarefa fica mais complicada, e ele mesmo modela o objeto, escolhe a base e a cor do fio. Você pode escolher a forma e a complexidade do design.

Na realização de aulas com alunos de 6 a 7 anos, o material proposto pode ser dividido em diversas partes de acordo com o tempo (conforme Norma Sanitária).

Coisas a considerar:

Correlacione as dimensões da forma de trabalho e a borda do círculo, pois ao furar e costurar pontos o papelão pode rasgar (a agulha passa várias vezes por alguns pontos).

As linhas externas têm distância máxima entre pontos - 5 mm (marcar distâncias maiores que 5 mm são permitidas somente dentro do círculo).

Os alunos podem reduzir ou aumentar independentemente o número de pontos no modelo.

Ao marcar um círculo em um grande número de segmentos, você pode usar um compasso para marcar pontos dentro do círculo.

Ao decorar um produto com materiais diversos, não sobrecarregue o trabalho, pois o fio isona pode “se perder”.

Para os alunos do primeiro ano, os modelos com marcações de pontos são preparados pelo professor; os alunos do segundo ano os preparam de forma independente.

A escolha da complexidade do produto fica por conta do aluno, pois o preenchimento dos segmentos (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24, etc.) do círculo não é difícil para as crianças.

No processo de realização da tarefa (no início do trabalho prático), os alunos aprimoram suas habilidades com ferramentas de desenho, já que a marcação precisa é um pré-requisito para a técnica Isothread.

Mas pode haver uma gota de pomada na pomada. Depois que o aluno prendeu os fios com fita adesiva, o fio pode saltar acidentalmente de baixo da fita para a frente do trabalho.

Para evitar isso, você deve primeiro amarrar os fios com um nó e depois selá-los com fita adesiva.

Resumo da lição :

alunos fazendo decorações para árvores de Natal ( bola de Natal, bota de Reveillon, sacola com presentes, luva do Papai Noel e chapéu da Donzela da Neve, floco de neve), com mínimo de recursos utilizados;

decoração coletiva da árvore de Natal da escola.

Por isso, conquista bem sucedida os objetivos da aula podem ser facilitados por: levar em consideração a composição de gênero do grupo, levar em consideração as características psicofisiológicas do desenvolvimento dos escolares, processos cognitivos.

Material didático para a aula

Roteamento

Ordem de operações

Esboço de operação

Materiais e ferramentas

Organização do local de trabalho

Régua, compasso, lápis, tesoura, linha, agulhas, miçangas, lantejoulas, trança

Capacidade de organizar um local de trabalho

Usando um compasso, desenhe um círculo no lado avesso do papelão,d= 7,5cm

Papelão, bússola

Capacidade de trabalhar com uma bússola

Recorte um círculo com uma margem (se estiver fazendo um floco de neve para colar no fundo)

Papelão, tesoura

Habilidade de trabalho

ferramenta

Selecionando um padrão de floco de neve usando amostras

A capacidade de compor uma composição a partir de um modelo, de acordo com seu próprio plano

Marcando o círculo

Régua, lápis

Capacidade de usar uma régua para marcar pontos

Fazendo furos

Apoio, furador ou alfinete

Capacidade de trabalhar com objetos pontiagudos

Enfiando a linha na agulha

Linha de 70 cm por segmento, agulha

Capacidade de medir o comprimento do fio

Apresentamos o padrão com fios

Linhas, agulha

Capacidade de trabalhar com precisão com papel e linhas

Prendemos as pontas dos fios do lado avesso

Capacidade de amarrar fios corretamente

Nós decoramos o produto

Fios, miçangas, lantejoulas, agulha

Capacidade de combinar vários materiais ao realizar um produto

Decorando o lado errado

Cola, papel

Cortando um floco de neve

Habilidade de trabalho

ferramenta

Traçamos o modelo ou desenhamos (quem sabe desenhar)

Capacidade de usar ferramentas (lápis e borracha) para trabalho prático

Cole o floco de neve na forma selecionada

Anexe um laço

Capacidade de usar cola com cuidado

Folheto

Apêndice nº 1

Perguntas de um jovem tecnólogo

Pergunta

Responder

os alunos encontram de forma independente ou com a ajuda de um professor

O que vou fazer?

Quais materiais e ferramentas serão necessários para o trabalho?

É necessário repetir as regras de segurança?

Por que farei este produto?

Como vou fazer o trabalho? De que maneiras?

O que farei primeiro, o que farei a seguir?

Vou gostar deste trabalho?

A questão 7 deve ser respondida na fase de debriefing

Apêndice nº 2

Cartão "Encontre a sequência correta"

(precisa ser cortado em frases)

Eu escolho um desenho de floco de neve.

Delineamos o molde ou desenhamos (quem sabe desenhar) uma bota, luva, etc.

Organização do local de trabalho.

Usando um compasso, desenhe um círculo no lado avesso do papelão.

Estou marcando um círculo.

Cortando um círculo com uma margem.

Coloco o papelão no fundo e faço furos com um furador ou alfinete.

Eu enfio a linha na agulha.

No lado avesso prendo as pontas dos fios com fita adesiva.

Eu desenho um padrão com fios.

Decorar o avesso (colar com papel branco).

Anexe um laço.

Cole o floco de neve no formato escolhido.

Decoramos com miçangas e lantejoulas.

Recorte um floco de neve.

Apêndice nº 3

Amostras

5 segmentos 24 segmentos

5 segmentos 8 segmentos

16 segmentos 6 segmentos

12 segmentos 16 segmentos

Apêndice nº 4

Combinação harmoniosa de cores

Combine harmoniosamentecores do mesmo tom ,

localizados próximos uns dos outros na roda de cores.

Combine com sucesso2 cores, qual formaângulo de 90 graus um para o outro.

Apêndice nº 5

Preenchendo cantos

Composições incomuns usando a técnica isothread podem ser criadas usando a técnica de “preenchimento de círculo”. O círculo pode ser dividido em qualquer número de partes iguais e cada uma delas pode ser preenchida separadamente de acordo com o princípio do preenchimento dos cantos. Vejamos alguns exemplos.

1. Um círculo dividido em 5 partes. Cada parte é preenchida a partir do centro (Fig. 1). A corda da qual depende o círculo interno não preenchido determina, neste caso, o tamanho da pétala. Quanto maior for, mais curta e estreita será a pétala; quanto mais longe do meio do arco, mais larga e maior ela será;

2. Um círculo dividido em seis partes. A corda é desenhada do centro do círculo até o meio do arco. O preenchimento também começa pelo centro (Fig. 2).

3. Um círculo dividido em 7 partes. Apenas dois lados de cada peça são preenchidos e o arco fica sem preenchimento (Fig. 3).

4. Um círculo dividido em 8 partes. Preencha apenas o arco e uma das faces da peça (Fig. 4).

5. Um círculo dividido em 20 ou mais partes. A corda é desenhada do centro do círculo até o meio do arco (como no exemplo 2). Ao aumentar o número de peças, a distância entre os segmentos diminui (Fig. 5).

Assim, fica claro que aumentando (diminuindo) o número de partes do círculo, a distância entre os segmentos e os próprios segmentos, podem ser feitos padrões verdadeiramente fantásticos (Fig. 6).

Esquema "Preenchendo cantos"

Apêndice nº 6

Modelos

Apêndice nº 7

Dificuldades e dicas

é difícil enfiar a linha na agulha - um dispositivo para enfiar a linha na agulha,

faça um nó - ajuda de um vizinho ou professor,

o fio fica emaranhado - puxe-o para trás e tente desvendá-lo,

o comprimento do fio é de grande importância - deve ser suficiente para preencher um canto,

uma agulha caiu no chão - pegue um ímã,

se precisar alongar o fio, prenda-o pelo avesso e insira um novo fio pelo avesso no rosto, ou amarre um novo na ponta do fio antigo e continue trabalhando,

Se houver erro na sequência dos pontos, retorne a agulha com cuidado aos furos anteriores.

No início e no final do trabalho, prenda o fio com fita adesiva,

deformação do papelão - não aperte muito a linha,

o padrão não está claro - a tensão da linha está muito frouxa,

a linha está eriçada - a tensão da linha está muito frouxa,

Os furos no papelão são grandes - nós os decoramos com miçangas, lantejoulas, miçangas, clarins.

Apêndice nº 8

Reflexão “Sorriso”

Aplicativo 9

Memorando para os pais

"Desempenho brinquedos para árvore de natal com crianças"

Trabalho preliminar:

disponibilidade de materiais,

preparação no local de trabalho,

arranjo musical.

Se houver filhos mais novos na família, eles não ficam de fora:

desenhe com canetas hidrográficas

Para crianças com deficiência, você pode simplificar o processo de produção do trabalho:

trace o modelo em papelão colorido,

corte ao longo do contorno (ajuda de adultos),

recorte decorações de papel alumínio,

corte finamente o enfeite,

a cola é aplicada na base com um pincel e as decorações são coladas,

Um laço de fita adesiva é colado no lado avesso.

Formulários

Apêndice nº 1

Palavras cruzadas "Isothread"

Na casa da costureira
Sempre tido em alta estima -
A coisa é com uma mão,
Biqueira de aço,
E a cauda é de linho (agulha e linha).

Kulik não é grande,
Ele diz a toda a centena:
Então sente-se e estude,
Aí levanta, vai embora (sino da escola).

As xícaras são brancas na haste,
Contêm fios e camisas (algodão).

Em um poço -
Cem covas com cova (dedal).

Ferramenta experiente -
Nem grande, nem pequeno.
Ele tem muitas preocupações:
Ele corta e tosquia (tesoura).

Vou andar por aí com um pouco de calor,
E a folha ficará lisa.
Eu posso resolver qualquer problema
E desenhe flechas nas calças (ferro).

Na casa da costureira
Sempre no trabalho
Cinco irmãos
Igual por anos
Diferentes alturas (dedos).

Apêndice nº 2

Referência histórica

Como forma de arte, o desenho com fios apareceu pela primeira vez na Inglaterra. Os tecelões ingleses criaram uma maneira especial de tecer os fios; eles enfiavam pregos nas tábuas em uma determinada sequência e puxavam os fios sobre eles. O resultado foram rendas vazadas que serviam para decorar a casa

ou outra versão:

Pesquisador e matemático inglês, autor de uma série de livros, um dos quais, “Preparing a Child to Perceive Science” (1904), foi muito popular. Técnica de preenchimento de linha várias formas Mary Everest Boule foi inventada para ajudar as crianças a aprender geometria.

Apêndice nº 3

Perguntas de um jovem tecnólogo

p/p

Pergunta

Responder

se necessário

Levanta: Por que você decidiu que as pessoas carregavam salgueiros? De que feriado você acha que Zhenya nos contou? Crianças: Sobre o feriado “Domingo de Ramos”, porque neste dia as pessoas carregam salgueiros do templo para casa.

Levanta: Isso mesmo - é um feriado ortodoxo « A Entrada do Senhor em Jerusalém" ou "Domingo de Ramos" é um importante feriado ortodoxo.

De que feriado estamos falando agora?

Crianças: "Domingo de Ramos"

Levanta: Quem estava viajando para a cidade de Jerusalém?

Crianças: Jesus Cristo é filho de Deus.

Levanta: Por que atiraram ramos de palmeira aos Seus pés?

Crianças: Ele foi recebido como um rei, com alegria.

Levanta: Por que vamos ao templo com salgueiros e não com ramos de palmeira?

Crianças: Porque aqui não crescem palmeiras, e o salgueiro é o primeiro a ganhar vida após o longo inverno das árvores e arbustos.

Levanta: E os ortodoxos têm este costume: nos feriados importantes é obrigatório visitar todos os doentes que não podem ir à igreja, parabenizá-los pelo feriado e dar presentes. Dar um presente significa dar alegria, fazer uma boa ação. Que boa ação podemos fazer por Zhenya?

Crianças: dê um salgueiro. Música mãos: Vamos também dar bondade, alegria e nossos desejos a Zhenya. (minuto de educação física)

Eu tenho uma pétala mágica que vai nos ajudar nisso

Seja como me disseram (levante-se)

Cada criança diz um desejo à sua esposa (ser saudável, feliz, alegre, etc.) Levanta: O que mais queríamos fazer por Zhenya?

Crianças: Um galho de salgueiro.

Levanta: Por que fazemos salgueiro?

Crianças: Porque o feriado é “Domingo de Ramos”

Levanta: Pessoal, vamos para a mesa fazer salgueiros para Zhenya?

(música toca, crianças fazem artesanato)

Música mãos: Que lindo salgueiro você tem, vamos cantar uma música sobre isso

Levanta: Agora faremos um buquê para Zhenya com galhos. Para torná-lo festivo, decore-o com uma fita.

Hora da aula “Férias em nossas vidas. Resumo da aula “Férias em Família”. Grupo sênior. Aula temática do grupo preparatório “Férias em nossas vidas. Dia das Mães” Decore com miçangas e lantejoulas

Objetivo da lição:

Tarefas:

Progresso da aula:

As crianças trabalham em subgrupos

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