Katta guruh mavhum yo'l belgilari. Katta guruh uchun yo'l harakati qoidalari bo'yicha darsliklar. Yo'l belgilari nima uchun kerak? Daftarlarda ishlash
Darsning dastur mazmuni:
- bolalarni yo'l belgilarini rangi va shakli bo'yicha ajratishga o'rgatish;
- yo'llar haqidagi bilimlar tizimini shakllantirish. belgilar va yo'l harakati qoidalari;
- kognitiv qiziqishlarni, mantiqiy fikrlashni, xotirani, kuzatish qobiliyatini rivojlantirish;
- intizom va tashkilotchilikni tarbiyalash;
- ko'chada va yo'lda o'zini tutish madaniyatini shakllantirish;
- nutqni rivojlantirish darajasini oshirish.
Dars turi: bilim, ko'nikma va malakalarni takomillashtirish.
Material: chorraha tasviri bilan plakat, yo'l belgilari, kesilgan belgilar bilan konvertlar (bolalar soni bo'yicha, har biri uchta turdagi), qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan ikkita yo'l harakati holatini tasvirlaydigan ikkita rasm.
O'qitish usullari: dialogik, monologli taqdimot.
O'qitish usullari: tushuntiruvchi, rag'batlantiruvchi, ma'lumot beruvchi.
O'qitish usullari: qisman izlovchi, amaliy, bajaruvchi.
Ta'lim usullari: axloqiy tuyg'ularni, baholashlarni qo'llab-quvvatlash va tasdiqlash; muammoli vaziyatlarni yaratish.
Uslubiy yangilik: turli xil faoliyat turlarini birlashtirish (yo'l harakati qoidalari, mantiq, fazoviy yo'nalish, didaktik mashqda hissiy idrok etish amaliyoti).
Darsning borishi
— Bolalar, siz ko'chada, hovlida va shahar bo'ylab yurishni yoqtirasizmi? Ko'chada qanday xavf kutishi mumkin? Xavfni oldini olish uchun siz yo'l harakati qoidalariga rioya qilishingiz kerak. Ko‘chaga chiqishingiz bilan atrofingizdagi rang-barang yo‘l belgilarini ko‘rasiz, svetoforlar tinmay ranglarini o‘zgartiradi, mashinalar poygalanadi, asfaltning hammasi oq chiziqlar bilan qoplangan. Belgilar, svetoforlar, yo'l belgilari yordamida ko'cha biz bilan gaplashadi. Ko'chaga, yo'lga chiqish orqali siz ishtirokchilarga aylanasiz tirbandlik va piyodalar deb ataladi. Siz uchun piyodalar yo'laklari va haydovchilar uchun keng yo'lak bor.
- Keling, yo'l belgilarini ko'rib chiqaylik. Ularni ko'chada topish mumkin. Ular turli rang va turli shakllar. Sizningcha, belgilar nima uchun?
“Ushbu belgilar yordamida ko'cha piyodalar va haydovchilar bilan gaplashadi, shunda biz o'zimizni va qo'shnilarimizni himoya qilishimiz va sog'lig'imizni saqlashimiz mumkin.
— Barcha yo‘l belgilari ogohlantiruvchi belgilar, ustuvor belgilar, taqiqlovchi belgilar, yo‘riqnomalar, maxsus ko‘rsatmalar belgilari, axborot belgilari, xizmat ko‘rsatish belgilari, plastinkalarga bo‘linadi.
- Bu maxsus ko'rsatmalar belgisi "Piyodalar o'tish joyi". U yo'l foydalanuvchilariga yo'lni qayerdan kesib o'tish kerakligini aytadi. Ushbu kesishish nuqtasi ham oq Zebra belgilari bilan belgilangan.
- Bu "Bolalar" ogohlantirish belgisi uchburchak shakli qizil chegara bilan. U maktablar va bolalar bog'chalari yaqinida o'rnatiladi. Haydovchilar juda ehtiyot bo'lishlari kerak.
— Yo‘l belgilari ichida eng qat’iylari taqiqlovchi belgilardir. Ular dumaloq, qizil chegara bilan. Ushbu belgi haydovchilarning harakatlanishini taqiqlaydi - "Harakat yo'q". Bu velosiped haydashni taqiqlaydi, lekin siz qo'lingizda velosiped minishingiz mumkin. Bu piyodalar harakatini taqiqlaydi "Piyodalar harakati taqiqlanadi". Bu yerda piyoda qizil chiziq bilan chizilgan. Sizningcha, bu belgi qayerda bo'lishi mumkin? (Odam qandaydir xavf ostida bo'lishi mumkin bo'lgan joylarda: qurilish maydonchalarida, poligonlarda, harbiy texnikada harbiy mashg'ulotlar o'tkaziladigan joylarda, avtomobillar zich oqimi bo'lgan magistrallarda).
- Va bu majburiy belgilar "Velosiped yo'li" va "Piyodalar yo'li". Ular dumaloq ko'k rangda, belgilarning o'zi oq rangda.
"Oziq-ovqat stantsiyasi" xizmat ko'rsatish belgisi. U kafe va oshxonalar yaqinida namoyish etiladi.
Bular "Yer usti piyodalar o'tish joyi" ma'lumot belgilaridir. Qayerda o'rnatilgan? (Uning ustidagi yo'lni kesib o'tishingiz mumkin bo'lgan joyda - ko'prikda o'rnatiladi). Va er osti piyodalar o'tish joyi yaqinida ular quyidagi belgini o'rnatadilar (bir ovozdan): "Yer osti piyodalar o'tish joyi". Yo'lni yer ostidan kesib o'tish orqali piyoda avtomobil urib ketish xavfidan qochishi mumkin.
- Endi mana bu plakatga qarang. Bu erda bir-biri bilan kesishgan va chorrahalar deb ataladigan yo'llar ko'rsatilgan. Piyodalar yoʻlaklari, piyodalar oʻtish joylari (zebra oʻtish joylari), svetoforlar, yer osti va yer usti piyodalar oʻtish joylari mavjud. Unda uylar, maktab, kafe va ko‘chaga chiqqach, piyodaga aylanib qolgan, lekin hech qanday belgi o‘rnatilmagan bolalar tasvirlangan. Keling, ularni birgalikda tartibga keltiraylik ("Oziq-ovqat stantsiyasi", "Bolalar", "Piyodalar o'tish joyi", "Yer osti va yer usti piyodalar o'tish joylari"). Endi bu bolaga qaraylik, u talaba va u maktabga borishi kerak. Unga yordam bering va yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda yo'lni kesib o'tishning xavfsiz usulini ko'rsating. (Bolalarni chaqirib, yana uchta o'quvchiga yordam bering; bolalarning fikrini so'rang, agar ular bu qarorga rozi bo'lsa).
Fizminutka
- Endi hammamiz velosipedchi bo'lamiz. Va yo'l qoidalariga rioya qilgan holda, biz minamiz va bu ikkita yo'l belgisi bizga yordam beradi. (Bolalar ularni bir ovozdan chaqirishadi.) Men "Velosiped yo'li" ko'k belgisini ko'rsatganimda, siz gilamda yotgan holda, pedal va bu erda "Velosipedchilar yo'q" - to'xtang.
Stollarda ishlash
— Endi yo‘l belgilarini yasash kerak. Sizning stolingizda belgilarning kesilgan qismlari bo'lgan konvertlar mavjud. Lekin birinchi navbatda, she'rlarni tinglang, ular qanday belgilar haqida ekanligini taxmin qiling va ulardagi xatolarni toping.
Men belgi haqida so'ramoqchiman.
Belgisi quyidagicha chizilgan:
Bolalar uchburchakda
Ular imkon qadar tezroq biron joyga yugurishadi.
Do'stim aytadi:
"Bu erda bolalar yo'li yopiq!"
— She’r qaysi belgi haqida, undagi xato nima? Konvertlardan kesilgan belgilarni to'kib tashlang va she'rda aytib o'tilgan belgilarni tuzing. Siz qanday belgi to'pladingiz, u nima deb ataladi? Buning nima ahamiyati bor?
Biz maktabdan uyga ketayotgan edik,
Biz yulka ustidagi belgini ko'ramiz:
Moviy doira, velosiped,
Boshqa hech narsa yo'q.
Do‘stim biroz o‘ylanib qoldi
Va u dedi: "Birgina javob bor -
Belgida aytiladi: yo'l bor
To'g'ridan-to'g'ri velosiped do'koniga."
Oq uchburchak, ko'k kvadrat ichida,
Qora piyoda zebra o'tish joyi bo'ylab ketmoqda
Ko'rinib turibdiki, bu erda yo'l xavfsiz:
Balki yer osti yo'li bordir?
(Bolalar topshiriqni bajaradilar, bolalarga bir xil savollar beriladi).
- She'r qaysi belgi haqida ekanligini taxmin qildingizmi? Sasha, qanday belgi to'pladingiz, u nima deb ataladi?
Endi yana ikkita rasmni ko'rib chiqamiz, ularda ikki xil holat tasvirlangan. Keling, birinchisiga qaraylik. (Piyodalar yo'lni piyodalar o'tish joyida kesib o'tishadi yashil rang svetofor). Ikkinchisida esa bolalar to'g'ridan-to'g'ri yo'lda to'p bilan o'ynashadi. (Bolalarning sharhlari va javoblarini tinglang).
- Bolalar, siz ham yo'l harakati qoidalariga rioya qiling, yo'lda o'ynamang. Va darsda siz yaxshi ishtirok etdingiz, javob berdingiz va topshiriqlarni bajardingiz.
Xulosa qilish.
Maqola mualliflik nashrida chop etilgan.Maqsad: Bolalarni ba'zi ogohlantirish belgilari bilan tanishtiring.
Material: yo'l belgilari bilan turish.
Darsning borishi
O'qituvchi. Bugun biz ko'chalarimizda yo'l belgilari va yo'l belgilari bo'lmaganida nima bo'lishini tasavvur ham qila olmaymiz. Ular barcha yo'l foydalanuvchilari: piyodalar va haydovchilar uchun asosiy yordamchiga aylandi. Siz hali mashina haydaolmaysiz. Hozirgacha kimsan?
Bolalar. Piyodalar yoki yo'lovchilar.
O'qituvchi. Yo'l belgilari va yo'l belgilari haydovchilar, piyodalar va yo'lovchilarga qanday foyda keltiradi? (Bolalarning javoblari.)
Belgilari boshqacha. Masalan, ularning ba'zilari bizni biror narsa haqida ogohlantiradi va shuning uchun ogohlantirish deb ataladi. Bunday belgilar qizil chiziq bilan o'ralgan oq uchburchakka o'xshaydi. Biz e'tibor berishimiz kerak bo'lgan narsa odatda oq fonda chiziladi.
Hamma ogohlantiruvchi belgilarni birgalikda ko'rib chiqadi va muhokama qiladi: "Siluvchan yo'l", "Bolalar", "Yo'l ishlari", "Piyodalar o'tish joyi", "Shag'al oqishi" (rasmga qarang).
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Olingan bilimlarni aniqlashtirish va eshitish idrokini rivojlantirish uchun o'qituvchi topishmoqlar tuzadi va bolalar stendda tegishli belgilarni topadilar.
Na o'ting, na o'ting: yo'lda yo'l belgisi bor!
Otuvchi buyruq beradi: bu joyni aylanib chiqing!
To'g'ridan-to'g'ri xohlaysizmi? Siz nimasiz, nimasiz! Mana... (yo‘l ishlari).
Siz darhol ushbu belgini sezasiz:
Uch rangli katta ko'zlar.
Ko'zlar ma'lum bir rangga ega:
Qizil, sariq va yashil.
(“Yo‘lning svetofor tomonidan boshqariladigan qismi.”)
Qizil chegarali oq uchburchakda
Bu maktab o'quvchilari uchun juda xavfsizdir.
Bu yo'l belgisini dunyodagi hamma biladi:
Ehtiyot bo'ling! Yo'lda ... (bolalar).
Ochiq havoda o'yin o'qituvchining xohishiga ko'ra o'ynaladi.
Belgilar: yetakchi; Yo'l belgilari; mushuk; Svetofor.
O'yin-kulgining rivojlanishi
Etakchi. Bugun bizga xat keldi (konvertni ochadi va o'qiydi). “Biz, Yo‘l belgilari mamlakati aholisi, muammoga duch keldik. Biz aralashish-qobiliyatsizlik tomonidan qo'lga tushdik. Hozir esa mamlakatimizda doimiy baxtsiz hodisalar ro‘y bermoqda. Bizga yordam bering!"
Bu erda kimdir aytadi:
“Bu qanday jodugarlik?
Bu qanday sehr?
Hech narsa bo'lmadi!
Xo'sh, o'tishlar g'oyib bo'ldi -
Piyodalar to'lamaydilar:
Ular o'z yo'llarini tanlaydilar
Yo'lni qayerdan kesib o'tish kerak!
Svetofor svetofor emas,
Xo'sh, buning qayg'usi nima?
Qizil chiroq, yashil chiroq ...
Balki buning ma'nosi yo'qdir?"
Bolalar, nima deb o'ylaysiz? Bizga yo'l harakati qoidalari, svetofor, belgilar kerakmi? Yo'l belgilari mamlakati aholisiga yordam berishga rozimisiz?
Bolalar. Ha.
Etakchi. Xo'sh, vaqtni behuda o'tkazmay, quvnoq qo'shiq bilan yo'lga chiqaylik.
("Quvnoq sayohatchilar" qo'shig'i, M. L. Starokomodskiy musiqasi.)
(Ikki bola kiradi. Ko‘kraklarida yo‘l belgilari teskari o‘girilgan, yig‘lab yuborishadi).
Etakchi. Bolalar, bu kim?
O'g'il bolalar. Biz yo'l belgilarimiz. Bizni Aralashuv-Ijodsizlik sehrladi. Biz qanday belgilar ekanligimizni topishmoqlarni yechsangizgina bilib olasiz.
1-o'g'il.
Bu qanday mo''jizalar?
Rulda, egar va ikkita pedal,
Ikkita porloq g'ildirak.
Topishmoqning javobi bor -
Bu mening...
Bolalar. Velosiped.
2-o'g'il.
Kimning velosipedi bor?
Ular: “Hech qanday muammo yo'q:
O'tir, pedal,
Qaerga hohlasangiz, u erga boring!”
1-o'g'il.
Hamma narsa oddiy emas, hamma narsa unchalik emas -
Ushbu belgi bo'lgan joyda haydash:
Doira ko'k rangga bo'yalgan,
Va aylanada velosiped bor.
(Belgini aylantiradi.)
2-o'g'il.
Agar u qizil doira ichida bo'lsa -
Bu yerda sayohat qilish mumkin emas.
Siz buni aniq bilasiz
Qoidalarni buzmang.
(Belgini aylantiradi.)
Etakchi.
O'n to'rt yoshdan boshlab hamma
Velosipedga ruxsat berilgan
Va yigitlar juda xursand
Va mining va mining.
Kichkina bolalarga kerak bo'lmasa ham
Hatto hovlingizni tark eting.
Ehtiyotkorlik bilan haydash yaxshiroqdir
Maxsus yo'l.
Usiz - faqat chekkada,
Buzg'unchilikka yo'l qo'ymaslik,
Muammoga olib kelmaslik uchun
Yaxshi do'st - bu velosiped.
Esingizda bo'lsin, bolalar: 14 yoshdan oshganlarga yo'lda velosiped haydashga ruxsat beriladi. Velosipedni qayerda minishingiz mumkin? (Bolalarning javoblari.)
Etakchi. Va endi o'yin "Kim tezroq?"
(Bolalar qog'oz qismlardan mashina yig'ishlari kerak; ikki kishidan iborat ikkita jamoa ishtirok etadi. O'yin oxirida mushuk yuguradi.)
Etakchi. Sen kimsan?
Mushuk. Men svetofor fanining talabasiman.
Etakchi. Mushuk, siz yo'l harakati qoidalarini bilasizmi?
Mushuk. Nega men ularni bilishim kerak? Men ularsiz yaxshi qila olaman!
Etakchi. Xo'sh, endi tekshiramiz. Iltimos, ayting-chi, ko'chani qanday kesib o'tish kerak?
Mushuk. Qanaqasiga? To'rt oyoqda!
Etakchi. Bolalar, mushuk to'g'ri javob berdimi?
Bolalar. Yo'q!
Etakchi. Xo'sh, qanday bo'lishi kerak?
1-bola.
Piyoda! Piyoda!
O'tish haqida unutmang!
Yer ostida, yer ustida,
Zebra kabi.
Bilingki, faqat o'tish
Bu sizni mashinalardan qutqaradi.
(Belgi ko'rsatadi.)
Bu belgi sizni tilaydi
Oq yo'l.
Shunday qilib, ko'chaning narigi tomonida
Davom etishingiz mumkin.
2-chi bola.
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak?
Yo'l bilan hazil qilmang.
Ushbu o'tishni amalga oshirish uchun
Xavotir olmasdan, enging
Ham chap, ham o'ng
Biz tezda ko'rib chiqishimiz kerak.
Svetofor.
Siz aniq ajratishingiz kerak -
Och yashil, sariq, qizil.
Signallarga qarang
Va keyin davom eting!
Oddiy qonunga amal qiling:
Qizil chiroq yondi...
Bolalar. STOP!
Etakchi. Sariq chiroq - diqqat!
Bolalar. Kutmoq!
Etakchi. Yashil chiroqda...
Bolalar. Bor!
Etakchi. Endi dam oling va "Svetofor" o'ynaymiz.
Esingizdami, mushuk? Va endi, mushuk, ikkinchi savol: agar siz avtobusdan tushsangiz va ko'chaning narigi tomoniga o'tishingiz kerak bo'lsa, o'zingizni qanday tutishingiz kerak?
Mushuk. Biz avtobus atrofida aylanishimiz kerak. Yoki yaxshiroq, g'ildiraklar orasiga emaklab o'ting.
Etakchi. Bolalar, keling, Mushukga yordam beraylik, u butunlay sarosimaga tushdi.
3-chi bola.
Avtobus bekatida transportni kuting,
Yo'lda oyoq osti qilmang
Va qanchalik epchil bo'lmasin -
Atrofga boring, shoshilmang.
4-chi bola.
Va esda tuting, mushuk,
Hech qachon unutmang:
Avtobusning orqa tomonida yuring
Faqat oldinda tramvay bor.
Etakchi. Sizning oldingizda ikkita perfokarta bor. Bolaga avtobusda xavfsiz aylanib o'tishni ko'rsatadigan o'qni yashil rangga, xavfli yo'lni ko'rsatadigan o'qni esa qizil rangga bo'yashingiz kerak. Qiz tramvayni qanday aylanib chiqishi kerak? (Bir xil vazifa.)
Etakchi. Endi, mushuk, javob bering oxirgi savol: Yo'lda o'ynash mumkinmi?
Mushuk. Bu nimaga bog'liq. Siz shaxmat o'ynay olmaysiz!
Etakchi. Nega?
Mushuk. Mashinalar mening raqamlarimni yiqitadi. Lekin siz to'pga zarba bera olasiz. Va qanday!
Etakchi. Bolalar, siz mushukning fikriga qo'shilasizmi?
Bolalar. Yo'q!
5-chi bola.
Yo'lda o'ynamang
Unga yugurmang
To'satdan siz qoqilib, yiqilasiz -
Siz g'ildiraklar ostiga tushasiz.
6-bola.
Xokkey uchun konki va hovuzlar mavjud,
Faqat etik va konkini oling.
Va yulka xavfli konkida uchish maydoni.
Hovliga qaytishimiz kerak, do'stim.
7-bola.
Siz bulvar bo'ylab haydashingiz mumkin,
Yugurish yo'lakchasi bo'ylab,
Lekin piyodalar yo‘lagida yura olmaysiz
Va siz asfaltda yura olmaysiz.
8-chi bola.
Eshiting, mushukcha, o'zingizni ehtiyot qiling,
Shovqinli ko'chadan tezda qoching.
Uyning orqasida, maktab yaqinida,
Siz uchun futbol burchagi mavjud.
U erda kun bo'yi, hech bo'lmaganda o'tkazib yuborish,
hech bo'lmaganda choping
Siz to'pni xavfsiz o'ynay olasiz!
Etakchi.
Transport va yo'l bor joyda,
Har kim tartibni bilishi kerak.
Qattiq yo'lda
Barcha o'yinlar taqiqlangan!
Mushuk. Rahmat, siz ko'p narsani bilasiz va menga o'rgatgansiz. Men sizga qiziqaman. Yo'l qoidalarini bilmaslik yomon ekanini tushundim.
(“Ko‘chada, ko‘chada” qo‘shig‘i ijro etiladi, musiqasi T. Shutenko, so‘zi L. Boyko).
Mushuk. Men sizga bir sirni aytaman: Men yo'l belgilarini qanday saqlashni bilaman. Siz ushbu sehrli so'zlarni aytishingiz kerak:
Belgilar, belgilar! Javob bering!
Tez orada bizga qaytib keling!
(Belgilar paydo bo'ladi.)
1-belgi.
Osilgan, haydovchilar, siz uchun
Bu erda alohida belgi - "Bolalar".
Ular uchun barchamiz javobgarmiz.
Va siz ham bu belgida,
Bolalar, ehtiyot bo'ling!
2-belgi.
Ta'mirlash ish belgisi
Oldinda paydo bo'ldi.
Yo'lda chuqurliklar bo'ladi,
Ehtiyotkorlik bilan yuring!
3-belgi.
Men qizil konturli doira ichidaman,
Bu bu erda xavfli ekanligini anglatadi!
Mana, tushuning, bu taqiqlangan
Piyodalar harakati.
4-belgi.
Men ikki g'ildirakda aylanaman,
Men ikkita pedalni aylantiraman.
Men rulni mahkam ushlab turibman
Men oldinga qarayman va tez orada burilish borligini ko'raman.
Etakchi.
Yo'llarda ko'plab belgilar mavjud,
Siz bolalar ularni bilishingiz kerak
Va barcha yo'l harakati qoidalari
Buni aniq qilish kerak.
Belgilar.
Biz xursandmiz, juda xursandmiz,
Hammamizni qutqarganingiz uchun.
Do'stlikning quvnoq raqsi
Endi raqsga tushamiz!
(Yo'l belgilari raqsga tushadi.)
Etakchi. Biz bugun xayrli ish qildik – yo‘l belgilari va svetoforlarni aralashuv-lavozimsizlikdan saqlab qoldik. Yo‘l belgilari mamlakati ko‘chalarida endi tartibsizlik bo‘lmaydi... Svetofor va yo‘l belgilari bizning ishonchli do‘stlarimizdir.
Mushuk. Va siz menga ko'paytirish jadvali kabi yo'l qoidalarini bilishni o'rgatgansiz.
Bolalar bilishi kerak
Yo'l qoidalari.
Sen, do'stim, ularga ishon,
Siz xavfsiz va sog'lom bo'lasiz.
Etakchi.
Ushbu Qoidalarning maqsadi hamma uchun tushunarli,
Butun mamlakat ularni bajaradi.
Va siz ularni eslaysiz, do'stlar,
Va buni qat'iy bajaring.
Ularsiz ko'chada yurolmaysiz
Katta shaharda sayr qiling!
Oxirida "Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqqan bo'lsangiz" qo'shig'i yangraydi, musiqa. V. Shainskiy.
Muammoning dolzarbligi: Ma'lumki, bolalik davrida shakllangan odatlar umr bo'yi saqlanib qoladi, shuning uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni imkon qadar erta ko'cha va shahar tirbandligiga tayyorlashni boshlash, ularga yordam so'rab oqsoqollarga murojaat qilishni o'rgatish, shuningdek, mavjud vaziyatga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga o'rgatish kerak. . Bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirish, unda transportda, ko'chada o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish mumkin bo'lsa, yo'lda u bilan istalmagan baxtsiz hodisalar sodir bo'lishi ehtimoli shunchalik kam bo'ladi. “Yo‘l belgilari” katta guruhi uchun loyiha 1. Loyiha turi: axborot, ijodiy, amaliyotga yo‘naltirilgan guruh o‘rta muddatli Loyihani amalga oshirish muddati: (15.05.2017-06.05.2017) 2. Loyiha ishtirokchilari: O‘qituvchi, katta guruhning bolalari, ota-onalar, musiqa direktori. 3. Muammoning dolzarbligi: Ma’lumki, bolalikdan shakllangan odatlar umr bo‘yi saqlanib qoladi, shuning uchun yo‘l harakati qoidalarini o‘rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni imkon qadar erta ko'cha va shahar tirbandligiga tayyorlashni boshlash, ularga yordam so'rab oqsoqollarga murojaat qilishni o'rgatish, shuningdek, mavjud vaziyatga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga o'rgatish kerak. . Bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirish va uning transportda va ko'chada o'zini tutish ko'nikmalarini rivojlantirish mumkin bo'lsa, uning yo'lda istalmagan hodisalari kamroq bo'ladi. Bola g'oyaning paydo bo'lishidan to natijani olguncha ishtirokchidir. 4. Loyihaning maqsadi: Katta yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirish maktabgacha yosh yo'l belgilari bilan tanishish orqali. 5. Loyihaning maqsadlari: 1. Bolalarning atrofdagi yo'l muhiti va yo'l harakati qoidalari haqida tushunchalarini kengaytirish. 2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish. 3. Olingan bilimlarni avtomobil transporti muhitida amalda qo‘llash qobiliyatini shakllantirish. 4. Yo'l harakati qoidalariga intizom va ongli ravishda rioya qilishni, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash. 5. Bolalarda yo'lda ehtiyotkor xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish. 6. Loyiha rejasi: 1-bosqich: Tayyorgarlik (vaqt: 1-3 kun). 1. Bolalarning diagnostikasi. Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini aniqlash. 2. Ota-onalarni so'roq qilish. Maqsad: yo'l belgilarini amaliy o'rganish uchun maxsus tashkil etilgan sharoitlarda bilim etishmasligini aniqlash. 3. Yo'l belgilarini ishlab chiqish bo'yicha ijodiy guruh yaratish. Maqsad: ijodiy guruh yaratish (o'qituvchi, musiqa rahbari, ota-onalar). 4. Loyihani ishlab chiqish. Maqsad: Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yo'l belgilarini o'rganish va mustahkamlash. 2-bosqich: Loyihani amalga oshirish. Kognitiv va nutqni rivojlantirish Suhbatlar: "Shahar ko'chalari" 1-ilova "Ko'chani qanday va qayerdan kesib o'tish kerak" "Men kattalarsiz yuraman" "Biz piyodalarmiz" "G'alati belgi" "Nega hamma narsa atrofda" "Temir yo'l" o'yinlar uchun joy emas" " Belgi yo'qolgan" Modellashtirish vaziyatlari: "Belgilarni tartibga soling" (modelda). "Ko'chada bir xil belgini toping" "Yo'lni kesib o'ting" "Belgilarni to'plang" Bolalar bog'chasi bo'ylab ekskursiya "Belgilar bilan tanishish" 2-ilova "Piyodalar uchun qoidalar" O'qish fantastika: N. Kalinina “Yigitlar ko‘chani qanday kesib o‘tishdi” A. Usachev “Chorrahadagi uy” T. Fetisov “Qizil mashinalar shoshayotgan joyda” S. Mixalkov “Politsiyachi Styopa amaki”, “Bo‘sh svetofor”, “Velosipedchi” ”. V. Timofeev “Piyodalar uchun”. S. Mixolkovning "Ehtiyotkorlik bilan yurish" she'rini yodlash. Bolalarni yo'l belgilari haqidagi topishmoqlar bilan tanishtirish. 3-ilova Video va taqdimotlarni ko'rish va muhokama qilish. "Biz yo'ldamiz" Badiiy va estetik. Samarali faoliyat: "Menga yoqqan belgi" rasmini chizish. 4-ilova "Men biladigan belgi." "Qaysi belgi bo'lmasligi kerak." "Bolalar va ko'cha." "Ogohlantirish yo'l belgisi." Modellashtirish "Qiziqarli yo'l belgisi". 5-ilova "Yo'l belgilari". "Xavfli yo'l" qurilishi. 6-ilova "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda belgilar" jamoaviy ish. Musiqa. O'yin-kulgi: "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". Ertakning dramatizatsiyasi: "Bizning darvozamizda bo'lgani kabi, juda muhim belgi yashaydi." 7-ilova Jismoniy rivojlanish. Ochiq o'yinlar va estafeta poygalari "To'p o'yini". "Bola va yo'l" "Belgilarga ergashing." "Velosipedchi". "Belgilarni qo'ying." "Mashinani to'xtating." "Sizning belgilaringizga." Ijtimoiy va shaxsiy. Didaktik o'yinlar "Belgilarning foydalari va zarari". 8-ilova "Yo'l belgilarini o'rganish". "Road ABC" "Toping va belgilang." "Qaysi belgini taxmin qiling." "Sehrli belgilar". "To'g'ri joylashtiring." "Chorraha". "Yaxshi tanlang." "Qo'shimcha belgini toping." "Belgini yig'ing." "DPS inspektori" rolli o'yinlari. 9-ilova “Piyodalar”. "Fotosuratchi". "Sehrgar". "Sozlovchi". "Piyodalar va haydovchilar". "Shahar ko'chalarida." "Pochemuchka tashrif buyurishga ketdi." Ota-onalar bilan ishlash. "Yo'l belgilarining paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi" maslahati 10-ilova "Bizning do'stlarimiz - yo'l belgilari" devor gazetasi dizayni; "Sehrli yo'l belgilari" albomini yaratish; Ota-onalar uchun eslatma "6-7 yoshli bola yo'l belgilari haqida nimani bilishi mumkin" 11-ilova "Xavfsiz ko'cha" tartibini yaratish; Tasvirlar to'plami « Turli vaziyatlar yo'llarda"; Hunarmandchilik tanlovi "Yo'lda belgilar Bolalar bog'chasi"; "Menga yoqqan belgi" rasm tanlovi. 3-bosqich: Final. 1. Bolalarning diagnostikasi. 2. Ko'rgazma bolalar ijodiyoti"Sehrli yo'l belgilari".. 3. Joylashtirish. 4. "Sehrli yo'l belgilari" albomi. 5. "Kerakli belgilar" devor gazetasi. 6. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 12-ilova 7. “Haydovchi esda tuting – hayotimiz sening qo‘lingda!” aksiyasi. 8. “Hayotni asrang! #SCALE SPEED” Moskva 9. Loyihadan kutilayotgan natija: Bolalar atrofdagi yoʻl muhiti va yoʻl harakati qoidalari haqidagi tushunchalarini kengaytirdilar; bolalar yo'l belgilarining ma'nosini yaxshi bilishadi va ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishlari mumkin; bolalar yo'l transporti muhitida olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega; intizom va yo'l harakati qoidalariga ongli rioya qilish ko'nikmalari, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyati mavjud; Bolalarning yo'lda xavfsiz xulq-atvorini shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyati yaxshilandi.
150 000₽ mukofot jamg'armasi 11 ta faxriy hujjat OAVda e'lon qilinganligi to'g'risidagi guvohnoma
katta yo'l harakati qoidalari.docx
Rasmlar
Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi Aznakaevskiy shahar okrugi Ijroiya qo'mitasining ta'lim boshqarmasi Aznakaevo shahrining 9-sonli "Salavat Kupere" MBDOU "Yo'l belgilari" katta guruhi uchun loyiha Mualliflar: Garayeva Zulfiya Marselovna o'qituvchi oliy malaka toifali Ruzilya Xazipovna Gazizullina – birinchi malaka toifali o‘qituvchisi 1 20162017 o‘quv yili “Yo‘l belgilari” katta guruhi uchun loyiha 1. Loyiha turi: axborot ijodiy amaliyotga yo‘naltirilgan guruh o‘rta muddatli Loyihani amalga oshirish muddati: (05/15) /201706/05/2017) 2. Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchi, katta guruh bolalari, ota-onalar, musiqa rahbari. 3. Muammoning dolzarbligi: Ma’lumki, bolalikdan shakllangan odatlar umr bo‘yi saqlanib qoladi, shuning uchun yo‘l harakati qoidalarini o‘rganish bugungi kunning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni xavf-xatarlardan himoya qilish uchun ularni imkon qadar erta ko'cha va shahar tirbandligiga tayyorlashni boshlash, ularga yordam so'rab oqsoqollarga murojaat qilishni o'rgatish, shuningdek, mavjud vaziyatga to'g'ri va o'z vaqtida javob berishga o'rgatish kerak. . Bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirish va uning transportda va ko'chada o'zini tutish ko'nikmalarini rivojlantirish mumkin bo'lsa, uning yo'lda istalmagan hodisalari kamroq bo'ladi. Bola g'oyaning paydo bo'lishidan to natijani olguncha ishtirokchidir. 4. Loyihaning maqsadi: Yo'l belgilari bilan tanishish orqali katta maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirish. 5. Loyihaning maqsadlari: 1. Bolalarning atrofdagi yo'l muhiti va yo'l harakati qoidalari haqida tushunchalarini kengaytirish. 2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish. 3. Olingan bilimlarni avtomobil transporti muhitida amalda qo‘llash qobiliyatini shakllantirish. 4. Yo'l harakati qoidalariga intizom va ongli ravishda rioya qilishni, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash. 5. Bolalarda yo'lda ehtiyotkor xulq-atvorni shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish. 6. Loyiha rejasi: 1-bosqich: Tayyorgarlik (vaqt: 13 kun). 1. Bolalarning diagnostikasi. Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini aniqlash. 2 2. Ota-onalarni so'roq qilish. Maqsad: yo'l belgilarini amaliy o'rganish uchun maxsus tashkil etilgan sharoitlarda bilim etishmasligini aniqlash. 3. Yo'l belgilarini ishlab chiqish bo'yicha ijodiy guruh yaratish. Maqsad: ijodiy guruh yaratish (o'qituvchi, musiqa rahbari, ota-onalar). 4. Loyihani ishlab chiqish. Maqsad: Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yo'l belgilarini o'rganish va mustahkamlash. 2-bosqich: Loyihani amalga oshirish. Kognitiv va og'zaki rivojlanish Suhbatlar: "Shahar ko'chalari" 1-ilova "Ko'chani qanday va qayerdan kesib o'tish kerak" "Men kattalarsiz ketyapman" "Biz piyodalarmiz" "G'alati belgi" "Nega hamma narsa atrofda" "Temir yo'l o'yinlar uchun joy emas" "Belgi yo'qolgan" » Modellashtirish holatlari: "Belgilarni tartibga soling" (modelda). "Ko'chada bir xil belgini toping" "Yo'lni kesib o'ting" "Belgilarni to'plang" Bolalar bog'chasi yaqinidagi ekskursiya "Belgilar bilan tanishish" 2-ilova "Piyodalar uchun qoidalar" Badiiy adabiyotni o'qish: N. Kalinina "Yigitlar qanday o'tishdi" ko‘cha” A. Usachev “Chorrahadagi uy” T. Fetisov “Qizil mashinalar shoshayotgan joyda” S. Mixalkov “Politsiyachi Styopa amaki”, “Bo‘sh svetofor”, “Velosipedchi”. V. Timofeev “Piyodalar uchun”. S. Mixolkovning "Ehtiyotkorlik bilan yurish" she'rini yodlash. Bolalarni yo'l belgilari haqidagi topishmoqlar bilan tanishtirish. 3-ilova Video va taqdimotlarni ko'rish va muhokama qilish. "Biz yo'ldamiz" Badiiy va estetik. Samarali faoliyat: "Menga yoqqan belgi" rasmini chizish. 4-ilova "Men biladigan belgi." "Qaysi belgi bo'lmasligi kerak." "Bolalar va ko'cha." "Ogohlantirish yo'l belgisi." Modellashtirish "Qiziqarli yo'l belgisi". 5-ilova "Yo'l belgilari". "Xavfli yo'l" qurilishi. 6-ilova "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda belgilar" jamoaviy ish. 3 Musiqa. O'yin-kulgi: "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". Ertakning dramatizatsiyasi: "Bizning darvozamizda bo'lgani kabi, juda muhim belgi yashaydi." 7-ilova Jismoniy rivojlanish. Ochiq o'yinlar va estafeta poygalari "To'p o'yini". "Bola va yo'l" "Belgilarga ergashing." "Velosipedchi". "Belgilarni qo'ying." "Mashinani to'xtating." "Sizning belgilaringizga." Ijtimoiy va shaxsiy. Didaktik o'yinlar "Belgilarning foydalari va zarari". 8-ilova "Yo'l belgilarini o'rganish". "Road ABC" "Toping va belgilang." "Qaysi belgini taxmin qiling." "Sehrli belgilar". "To'g'ri joylashtiring." "Chorraha". "Yaxshi tanlang." "Qo'shimcha belgini toping." "Belgini yig'ing." "DPS inspektori" rolli o'yinlari. 9-ilova “Piyodalar”. "Fotosuratchi". "Sehrgar". "Sozlovchi". "Piyodalar va haydovchilar". "Shahar ko'chalarida." "Pochemuchka tashrif buyurishga ketdi." Ota-onalar bilan ishlash. "Yo'l belgilarining paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi" maslahati 10-ilova "Bizning do'stlarimiz yo'l belgilari" devor gazetasining dizayni; "Sehrli yo'l belgilari" albomini yaratish; Ota-onalar uchun eslatma "67 yoshli bola yo'l belgilari haqida nimani bilishi mumkin?" 11-ilova "Xavfsiz ko'cha" sxemasini yaratish; "Yo'llardagi turli vaziyatlar" rasmlari to'plami; "Bolalar bog'chasiga boradigan belgilar" hunarmandchilik tanlovi; "Menga yoqqan belgi" rasm tanlovi. 3-bosqich: Final. 1. Bolalarning diagnostikasi. 4 2. "Sehrli yo'l belgilari" bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.. 3. Layket. 4. "Sehrli yo'l belgilari" albomi. 5. "Kerakli belgilar" devor gazetasi. 6. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 12-ilova 7. “Haydovchi esda tuting – hayotimiz sening qo‘lingda!” aksiyasi. 8. “Hayotni asrang! #SCALE SPEED” Moskva 9. Loyihadan kutilayotgan natija: Bolalar atrofdagi yoʻl muhiti va yoʻl harakati qoidalari haqidagi tushunchalarini kengaytirdilar; bolalar yo'l belgilarining ma'nosini yaxshi bilishadi va ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishlari mumkin; bolalar yo'l transporti muhitida olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega; intizom va yo'l harakati qoidalariga ongli rioya qilish ko'nikmalari, avtotransport jarayonida xulq-atvor madaniyati mavjud; Bolalarning yo'lda xavfsiz xulq-atvorini shakllantirishda ota-onalarning pedagogik madaniyati yaxshilandi. 1-ilova Suhbat: "Bizning ko'chamiz" Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning yo'l harakati xavfsizligi haqidagi g'oyalarini shakllantirish; tushunchalar bilan tanishish: yo'l, yo'lak, maysa, bordür. Lug'at: ko'cha, yo'l, yo'l, trotuarlar, maysazor, bordür. Mundarija: Topishmoqni yechamiz: Ikki qatorda ketma-ket o‘n, yigirma, yuzta uy bor. Va ular bir-biriga kvadrat ko'zlari bilan qarashadi. (ko'cha) Bugun Petya Svetoforov sizni Avtogradga taklif qiladi. Shaharda uylar, do'konlar, maktablar, ko'chalar, yo'llar, chorrahalar va ko'plab mashinalar bor. Lekin bir shartga rioya qilish kerak: ko‘chada tartib va intizom bo‘lishi kerak. Va hech kimni mashina urib yubormasligi va baxtsiz hodisalar bo'lmasligi uchun hamma yo'l harakati qoidalariga rioya qilishi kerak. "Shahar ko'chasi" o'yini O'yinning maqsadi: bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash, har xil turlari Transport vositasi. Materiallar: ko'cha tartibi, daraxtlar, mashinalar, qo'g'irchoqlar, piyodalar, svetoforlar, yo'l belgilari. O'qituvchi bolalar bilan ko'cha tartibini ko'rib chiqadi va bir nechta savollarni beradi. Bolalar o'zlarining javoblarini modelda ko'rsatish orqali hamroh qiladilar. Bolalar uchun savollar: 1. Bizning ko'chamizda qanday uylar bor? 2. Bizning ko'chamizda qanday transport harakati bir tomonlama yoki ikki tomonlama? 3. Piyodalar qayerda yurishi kerak? Avtomobillar qayerda haydashlari kerak? 4. Chorraha nima? Ko'chani qayerda va qanday kesib o'tish kerak? 5. Piyodalar o'tish joyi qanday belgilanadi? 5 6. Ko'chada harakat qanday tartibga solinadi? 7. Qanday svetoforlarni bilasiz? 8. Ko'chada qanday yo'l belgilari mavjud? 9. Yo'lovchi tashish nima uchun kerak? Odamlar uni qayerda kutmoqda? 10. Avtobusda o'zingizni qanday tutishingiz kerak? 11. Tashqarida o'ynash mumkinmi? 12. Keyin ma'ruzachi bolalarni yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'cha bo'ylab "haydash" ga taklif qiladi. Keyin kimdir piyoda sifatida harakat qiladi. Buni xatosiz qilgan kishi g'alaba qozonadi. Bizning ko'chamiz. Bu bizning ko'chamiz. Mashinalar yo'l bo'ylab yugurishmoqda. Avtobuslar va tramvaylar bor. Yo‘laklarda piyodalar ko‘p. Ular ko'chani piyodalar o'tish joylarida kesib o'tishadi. Ko'chalar xavfsizligini ta'minlash uchun maxsus qoidalarga rioya qilish kerak. Haydovchilar va piyodalar ushbu qoidalarni bilishlari kerak. ularni ham bilishingiz kerak. Petya Svetoforov bolalarni qoidalar bilan tanishtiradi: 1. Siz yo'l bo'ylab yura olmaysiz, faqat o'ng tomonga qarab, piyodalar yo'lida yurasiz. 2. Belgilar bilan ko'rsatilgan joylarda piyoda ko'chani kesib o'ting. 3. Nazorat qilinadigan chorrahalarda harakatni diqqat bilan kuzatgan holda svetoforning yashil chirog‘i yoki tegishli svetofor belgisi paydo bo‘lishini kuting. 4. Piyodalar yo‘lagidan yo‘l bo‘lagiga chiqishdan oldin butunlay xavfsiz ekanligingizga ishonch hosil qiling, avval chap tomonga, ko‘cha o‘rtasiga yetganingizda esa o‘ng tomonga qarang; kelayotgan transport o'tib ketsin. 5. Tramvay yoki avtobusni faqat maxsus ajratilgan qo'nish joylarida va ular yo'lakda bo'lmagan joyda kuting. 6. Tramvaydan tushganingizdan so‘ng o‘ng tomonga qarang va uning xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilganingizdan keyingina piyodalar yo‘lagiga chiqing. 7. Yo'lda o'ynamang, yo'llarda konkida uchmang, skuter yoki chana uchmang, harakatlanayotgan transport vositalariga yopishmang. Hayotingizni xavf ostiga qo'ymaslik va harakatga xalaqit bermaslik uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish va bilish kerak. Oddiy qoidalar yo'q. Har bir qoida o'z ma'nosiga ega: nima uchun bunday va aksincha emas. Mashinalarga keng yo‘l kerak – ular o‘zlari katta, tezligi esa biznikidan balandroq. Biz piyodalar uchun piyodalar yo'lakchasi yetarli. Biz bu yerda xavfsizmiz. Tajribali piyoda hech qachon asfaltda yurmaydi. U hatto piyodalar yo'lagidan ham tushmaydi: bu xavfli va haydovchilar uchun noqulaylik tug'diradi. Shaharda bo'lmasa-chi? Keyin qoida boshqacha eshitiladi: yo'l mashinalar uchun, yo'l cheti piyodalar uchun! Va avtomobillar sizga qarab harakatlanishi uchun siz chekkaning chap tomonida yurishingiz kerak. Shunday qilib, biz eslaymiz: piyodalar ko'cha bo'ylab piyodalar harakati uchun ishlatiladi, siz boshqa piyodalarga xalaqit bermasdan, o'ng tomonga yopishib yurishingiz kerak; Transport ko'chalar bo'ylab harakatlanadi. O'yin (belgilangan maydonda) 6 Bolalar transport vositasi sifatida harakat qilishadi. Hammaga transport vositasining surati beriladi. Bolalar uch guruhga bo'lingan, ikki guruh o'ng va chap tomonda yuzma-yuz turishadi. Buyruq beriladi: “O'ngga! "" Harakat! “Bolalar yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'cha bo'ylab harakatlanishadi, o'ng tomonda, uchinchi guruh piyodalar yo'lakchasi bo'ylab harakatlanadi. Keyinchalik, guruhlar joylarni o'zgartiradilar. Keyin Petya Svetoforov yo'l belgilari bilan tanishtiradi. Bu yo'lni o'rtadan ajratib turadigan oq chiziq. Haydovchilarga qat'iy chiziqni kesib o'tish taqiqlanadi, lekin quvib o'tishda, chapga burilishda yoki burilishda singan chiziqqa ruxsat beriladi. Piyodalar o'tish joyining oq chiziqlari zebra o'tishlari deb ataladi. "Piyodalar va haydovchilar" o'yini Bolalarning ba'zilari o'zlarini piyoda, ba'zilari esa haydovchilar kabi ko'rsatishadi. Haydovchilar haydovchilik guvohnomasi imtihonidan o‘tib, transport vositasini olishlari kerak. Piyodalar xarid qilish uchun o‘yinchoqlar do‘koniga boradilar. Haydovchilar to‘xtash joyiga yo‘l olishadi, so‘ng signal berilgan chorrahaga yo‘l olishadi. Do‘kondan piyodalar o‘sha chorrahaga boradilar. Chorrahada: Diqqat, ko'chalarda harakat boshlanadi, svetoforga qarang. Mashinalar ketmoqda, piyodalar piyoda. Signallarning o'zgarishi. O'yin bolalar harakat qoidalarini o'rganmaguncha davom etadi. 2-ilova Eng yaqin ko'cha bo'ylab ekskursiyaning qisqacha mazmuni. (katta guruh) Dastur mazmuni: O'rta guruhda tug'ilgan qishloq haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Turli muassasalarning maqsadi haqida g'oyalarni kengaytirish, ularni ko'cha ob'ektlari bilan tanishtirish. Xotirani, kuzatishni, fikrlashni rivojlantirish. O'z ona yurtingizga muhabbatni rivojlantiring. Ekskursiyaning borishi B. Bugun biz sayohatga chiqamiz - bog'chamiz yaqinidagi ko'cha bo'ylab sayr qilamiz va unda qanday o'zgarishlar yuz berganini ko'ramiz. Bu ko'chaning nomi nima? D. G'alaba. Birinchi to'xtash maktabi. Savol: Maktab nima uchun? Keling, maktabning necha qavatli ekanligini hisoblaylik. D. Uch qavatli. B. Va derazalar. D. Ko'p. V. Ha, darslar ham ko‘p, sport zali, maktab yaqinida stadion va basketbol va xokkey qutisi bor. Kelgusi yil siz va men albatta maktabga boramiz va darslarni ko'ramiz. Ikkinchi bekat – sport maydonchasi va maktab bog‘iga boramiz. 7 Sport maydonchasi nima uchun? Keling, "Biz kulgili bolalarmiz" o'yinini o'ynaymiz. Va yaqin atrofda bog' bor. Bog'da qanday daraxtlar o'sayotganiga qarang. Keling, gerbariy uchun barglarni yig'amiz. Uchinchi bekat qurilishi. Q. Biz qurilayotgan uyga keldik. Bu erda nimani ko'rmoqdamiz? D. Kran, mashinalar yuqoriga haydab, qurilish materiallarini olib kelishmoqda. Ko'p odamlar ishlaydi. Har kimning o'z mas'uliyati bor: kimdir tsement ohaklarini aralashtiradi, kimdir g'ishtni olib yuradi, kimdir g'isht qo'yadi, boshqalari kranning yukini kuzatib boradi, axlatni olib tashlaydi. Savol: Sizningcha, uy qurish zaruriy faoliyatmi? D. ha, chunki qishloqda odamlar ko'p va ular uy-joyga muhtoj. S. To‘rtinchi bekatga ketayotib, gaplashib o‘tamiz, o‘tayotgan uylarni ko‘raylik. Ayrim binolarda yangi do‘konlar ochildi. Boshqa uylarga do'konlar, DDT va jamg'arma kassalari biriktirilgan. Ayting-chi, qaysi biringiz bu uylarda yashaydi va bu qulaymi? To'rtinchi bekat bolalar bog'chasi. Xo‘sh, qishloqda, hatto bir ko‘chada ham qancha o‘zgarishlar ro‘y bermoqda? Bu o'zgarishlar yaxshi tomongami, sizga va boshqa aholiga qulaylik yaratish uchun yana nimalarni qo'shmoqchisiz? 3-ilova Yo'l belgilari haqida topishmoqlar Hoy, haydovchi, ehtiyot bo'l! Tez yurish mumkin emas. Odamlar dunyodagi hamma narsani bilishadi, bolalar bu erga borishadi! ("Bolalar" belgisi) * * * Er osti yo'li bizni hech qachon tushkunlikka solmaydi: Yo'l piyoda U har doim bepul. ("Yer osti yo'li" belgisi) * * * Tongda osib qo'yildi, Tongda hamma bilsin: Bu yerda yo'llar ta'mirlanmoqda. (Yo'l ishi belgisi) 8 * * * Qizil hoshiyali oq doira Bu haydash xavfli emasligini anglatadi. Balki behuda osilgandir? Do'stlar nima deysizlar? (“Tirbandlik taqiqlangan” belgisi) * * * Barcha dvigatellar jim bo'lib, haydovchilar e'tiborli Agar belgilarda: “Maktabga, bolalar bog'chasiga yaqin” (“Bolalar” belgisi) * * * U haydovchiga hamma narsani aytib beradi, U aytadi. to'g'ri tezlikni ko'rsating. Yo'lda, mayoq kabi, Yaxshi do'st ... (yo'l belgisi). * * * Oq uchburchak, qizil hoshiya. Derazadagi tutun bilan ajoyib kichkina poezd. Bu lokomotivni bobo boshqaradi. Sizlardan birortangiz menga bu belgi nima ekanligini ayta oladimi? ("To'siqsiz temir yo'l kesishmasi" belgisi) * * * Bu belgi! Ko‘zlarimga ishonmayapman. Batareya nima uchun? Bug 'isitish harakatga yordam beradimi? Bu erda bug 'isitish uchun belgi. Nima? Bu shunday deyilmaydimi? Qanday? ("To'siqli temir yo'l o'tish joyi" belgisi) 9 * * * Bu qanday mo''jiza, Tuyadek ikki dumg'aza? Bu belgi uchburchakdir. ("Qo'pol yo'l" belgisi) * * * Bu belgi ogohlantiradi, Yo'lda zigzag bor, Oldinda mashinani tik turibdi ... ("Xavfli burilish" belgisi) * * * Yo'l belgisida, Odam yuradi. Oyog'imiz ostida chiziqli yo'llar yotqizildi. Biz tashvishlar haqida bilmasligimiz va ular bilan oldinga borishimiz uchun. (Piyodalar o'tish belgisi) * * * Ajoyib belgi Nido belgisi! Xo'sh, siz bu erda baqirishingiz, qo'shiq aytishingiz, yurishingiz, buzuqlik qilishingiz mumkinmi? Yalang oyoq yugursangiz! Agar siz shamol bilan borsangiz! Men sizga qat'iy javob beraman: Bu xavfli yo'l. Yo'l belgisi so'raydi: Jim, ehtiyotkorlik bilan harakatlaning. (Boshqa xavf belgisi) * * * Bu qorong'u tuynuk nima? Bu yerda teshik bordir? Bu teshikda tulki yashaydi. Qanday mo''jizalar! Bu jar yoki o'rmon emas, bu erda yo'l kesilgan! Yo'lda belgi bor, lekin unda nima deyilgan? (Tunnel belgisi) 10 * * * Men yo'lda bu zebradan qo'rqmayman, agar atrofdagi hamma narsa tartibda bo'lsa. Men chiziqlar bo'ylab yo'lga tushaman. ("Piyodalar o'tish joyi" belgisi) 4-ilova "Yo'l belgilari" mavzusidagi GCD chizmasi Dastur mazmuni: 1. Bolalarning ogohlantiruvchi, taqiqlovchi, ko'rsatma beruvchi, axborot yo'l belgilari va xizmat ko'rsatish belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Har xil vizual materiallardan foydalangan holda yo'l belgilarini sxematik tasvirlash qobiliyatini mashq qiling. 3. Fazoni yo'naltirish va kundalik hayotda yo'l harakati qoidalaridan ongli ravishda foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish. 4. Bolalarning e'tiborini va ijodiy tasavvurini rivojlantirish. Lug'at bilan ishlash: ogohlantirish, taqiqlovchi, ma'lumot beruvchi, ko'rsatmalar. Shaxsiy ish: belgilar tasvirlarini tanlashda va vizual materiallarni tanlashda qiynalayotgan bolalarga yordam bering. Usullari: o'yin, vizual, og'zaki, amaliy, evristik, qisman kashfiyot, motivatsion, Uslublar: tekshirish, suhbat, badiiy ifoda, ko'rsatmalar, tushuntirishlar, mustaqil faoliyat, turli vizual materiallardan foydalanish, zukkolik va faollikni rivojlantirish, shu jumladan bolalarning faolligi. muammoli vaziyat , ishontirish, rag'batlantirish, qahramonning kelishi. Dastlabki ish: "Yo'l belgilari" suhbati; guruhda yo'l harakati qoidalari darslari; didaktik o'yinlar "Ehtiyot piyoda", "Yo'l belgilarining ABC", "Aqlli mashinalar", "; yo'l harakati qoidalari mavzusida badiiy adabiyot o'qish; kundalik hayotda yo'l belgilari bilan tanishish. Darsning borishi. Svetofor bolalarni ziyorat qilish uchun keladi. Svetofor: Bolalar, men sizga yordam so'rab keldim. Gap shundaki, men sehrli mamlakatda yashayman, bizda hamma narsa yaxshi edi, lekin bir kuni Peri chalkashliklari yomon bo'ron yubordi. U barcha yo‘l belgilarini o‘g‘irlab, mamlakat chekkasidagi chuqur jarga uloqtirib yubordi. 11 ta aholi yo'l belgilarini topdilar, ammo ular shunchalik yomon ahvoldaki, ular shunchaki falokat. Endi biron bir belgi o'ziga o'xshamaydi, men ularni hozir sizga ko'rsataman ("buzilgan" yo'l belgilarini osib qo'yadi, belgilarga qarashga vaqt beradi). Shaharda baxtsiz hodisalar sodir bo'la boshladi, piyodalar mashinalar g'ildiraklari ostiga tushib ketishdi, avtomobillar temir yo'l kesishmasidan o'ta olmadi, yovvoyi hayvonlar o'rmon orqali yo'lni kesib o'tishga qo'rqishdi, piyodalar haydovchilar bilan janjallashdi, yo'lovchilar "oziq-ovqat punkti" qayerda ekanligini tushuna olmadi. ” edi va qayerda “xizmat ko'rsatish nuqtasi” ". Bolalar, bizga yordam bering, iltimos, belgilarimizni to'g'rilang. Tarbiyachi: Sehrli mamlakat aholisiga yordam beramizmi? Bolalar: Ha! O'qituvchi: Yaxshi, lekin avval biz yana qanday yo'l belgilari mavjudligini va ular nimani anglatishini yana bir bor takrorlaymiz va Svetofor bizni tinglaydi va o'z fikrini aytadi. Yo'l belgilari haqida bolalar hikoyalari. Svetofor: Yaxshi, bolalar, hammasi joyida! Ammo "buzilgan" belgilar bilan nima qilishimiz kerak? Tarbiyachi: Xavotir olmang, svetofor, biz sizga yordam beramiz, bolalar sizga mavjud belgilarni chizishadi, shuningdek, Sehrli mamlakat aholisiga hayotda yordam beradigan yangi belgilarni o'ylab topadilar va chizishadi, to'g'rimi, bolalar? Bolalar: Ha! Tarbiyachi: Biz uch guruhga bo'linamiz; birinchi guruh ogohlantiruvchi belgilar (uchburchak shakli, qizil chegarali oq maydon - haydovchilar va piyodalarni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavf haqida ogohlantiradi) chizadi; ikkinchi guruh taqiqlovchi (aylana shakli, maydonning rangi oq, aylana bo'ylab qizil hoshiya bilan, haydovchilarga ma'lum manevrlarni taqiqlaydi: tezlikni oshirish, to'xtash, to'xtash); uchinchisi - ma'lumot va xizmat ko'rsatish belgilari (to'rtburchak shakli, ko'k maydon haydovchilar va yo'lovchilarni avtoturargohlar, oziq-ovqat shoxobchalari, shifoxonalar joylashganligi to'g'risida xabardor qiladi). Bolalar guruhlarga bo'linadi va kim qaysi belgilarni chizishini o'zaro taqsimlaydi. O'qituvchi individual yordam ko'rsatadigan bolalarning mustaqil ishi chizish usullari va usullarini eslatib turadi. Tarbiyachi: Bolalar, tugatdingizmi? Svetofor, qarang, bolalarimiz topshiriqni bajardilarmi? Svetofor: Ha, rahmat. O'qituvchi: Ammo bu hammasi emas, endi yigitlar o'zlari o'ylab topganliklarini yana bir belgi chizishadi. Bu belgilar oddiy emas, ular sehrli mamlakat aholisiga quvnoq hayotida yordam beradi. Bolalar xayoliy belgilarni chizishadi. Svetofor: Juda qiziq, ular nimani anglatadi? Bolalarning o'zlari ixtiro qilgan belgilar haqida ijodiy hikoyalari. - Rahmat, bolalar, men sizning belgilaringiz va tilaklaringizni albatta etkazaman, ketishim kerak. Xayr. Salomat bo'ling. Tarbiyachi: Siz yaxshi ish qildingiz, topshiriqni bajardingiz va ular haqidagi kimning belgilari va hikoyalari sizga ko'proq yoqdi? Bolalarni tahlil qilish va o'z-o'zini tahlil qilish. 12 - Siz va men yashayotgan shaharni haqli ravishda ABC kitobi bilan solishtirish mumkin. Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llar alifbosi bilan Shahar bizga doimo saboq beradi. Mana sizning boshingiz ustidagi alifbo: Yo'lak bo'ylab belgilar osilgan. Har doim shaharning alifbosini yodingizda tuting, shunda siz boshingizga musibat tushmasin. Yaxshi, dars yoqdimi? Keyingi darsda biz sizni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishni davom ettiramiz. 5-ilova Katta guruhdagi badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha eslatmalar (modellash) "Atrofimizdagi belgilar" Maqsadlar: "belgi" tushunchasini mustahkamlash, hayotimizdagi turli belgilarning roli va ma'nosini ko'rsatish, o'ziga xos belgilar bilan tanishtirish. : oddiy (ishora, tovush signallari, yo‘nalish ko‘rsatkichi sifatida o‘q, universal (yo‘l belgilari); imo-ishoralarning ifodaliligini, muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish. Piyodalarni ogohlantiruvchi yo‘l belgilarini haykal qilishni o‘rganish. Ekspressivlik va o‘xshashlikka erishish. Lug‘at bilan ishlash: imo-ishora, imo-ishora, ma’lumot. ", bir guruhga joylashtirilgan turli yo'nalishdagi o'qlar, hissiy holatlarning sxematik tasviri (quvonch, qayg'u, xafagarchilik, qiziqarli, modellash taxtasi, plastilin, salfetkalar. Taqdimot "Atrofimizdagi belgilar" Integratsiya ta'lim sohalari: « Nutqni rivojlantirish ", "Badiiy-estetik rivojlanish". Darsning borishi: Tarbiyachi: Bugun biz qisqa sayohatga chiqamiz. Rozimisiz? Iltimos, (bolalar o'tirishga ishora qiladi). O'tirish kerakligini qaerdan bildingiz? (bolalar javoblari). Men buni shunday ko'rsatsam nima bo'ladi? (tur) To'g'ri. Siz meni so'zsiz tushundingiz. Biz siz bilan qo'llarimiz yordamida muloqot qilamiz. Qo'l harakati nima deb ataladi? (imo-ishora). Qanday imo-ishoralarni bilasiz, menga ko'rsating? Ular nimani anglatadi? (bolalar javoblari). Imo-ishoralar yordamida biz muloqot qilishimiz va ma'lumot uzatishimiz mumkin. Tasavvur qiling-a, biz qanday gapirishni bilmaymiz, lekin tez orada guruhdagi barcha o'yinchoqlarni tartibda qoldirib, sayrga borishimiz kerak. Qanday qilib o'zaro kelishuvga erishishimiz mumkin? Keling, bir-birimizga kim nima qilishini tushuntirish uchun imo-ishoralardan foydalanamiz. (Imo-ishoralar va mimikalarning ekspressivligini rivojlantirish uchun mashq). Biz bir-birimizni juda yaxshi tushundik, o'zimizni imo-ishoralar bilan tushuntirdik. Siz va men nima qildik? (imo-ishora). Barmoq gimnastikasi "Qanday yashayapsiz?" Qalaysiz? 13 Shunday! (Ikkala qo'lning bosh barmog'ini ko'tarib, boshqa barmoqlar mushtda) Suzyapsizmi? Bo'ldi shu! (suzuvchining harakatlariga taqlid qilish uchun qo'llarimizdan foydalanamiz) Siz qanday yugurasiz? Bo'ldi shu! (qo'llarimizni tirsaklarga bukib, tana bo'ylab harakatlaning) Siz uzoqqa qarayapsizmi? Bo'ldi shu! (kaftlaringizni birin-ketin peshonangizga qo'ying) Ortimdan qo'l siltayapsizmi? Bo'ldi shu! (qo'llarning kuchli harakatlari) Kechasi uxlaysizmi? Bo'ldi shu! (bosh ostidagi kaftlar) Siz yaramasmisiz? Bo'ldi shu! (Ikki qo'lning mushtlari bilan shishgan yonoqlarga qarsak chaling) O'qituvchi o'qni ko'rsatadi: Bu nima? O'q yo'nalishni ko'rsatish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan eng oddiy belgidir. Keling, sayohatga chiqaylik! (O'qni kuzatib boring, his-tuyg'ular tasvirlari joylashtirilgan dastgohga: quvonch, qayg'u, xafagarchilik, o'yin-kulgi). Keyinchalik borish uchun biz bu kichkina odamlarni tasvirlashimiz kerak. Bu kichkina odam kim? (kulgili). Uni imo-ishoralar va yuz ifodalari yordamida qanday tasvirlash mumkin? Bolalar his-tuyg'ularni tasvirlaydi: quvonch, qayg'u, xafagarchilik, ajablanish. Endi siz davom etishingiz mumkin. (jadvallarga o'qlarni kuzatib boring). Bolalar, bu bizning eski do'stimiz Kolobok. U yo'lni qanday kesib o'tishni bilmaydi? Biz Kolobokga yo'lni kesib o'tishi mumkin bo'lgan to'g'ri yo'l belgisini tanlashga yordam berishimiz kerak. (biz oldindan tayyorlanmagan piyodalar o'tish joyiga yaqinlashamiz) Yo'lni kesib o'tish mumkinmi? Yo'lni qayerdan kesib o'tish mumkin? (bolalar javoblari) Piyodalar o'tish joyi yo'l belgisidir. Yo'l belgilari juda ko'p. Didaktik o'yin "Yo'l belgilari" Ramzlar va belgilar butun hayotimiz davomida bizga hamroh bo'lib, atrofimizdagi dunyoni yaxshiroq boshqarishga yordam beradi. Jismoniy mashqlar "Svetofor". Biz svetoforni o'ynaymiz (Bolalar qo'llarini urishadi). Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Barchangizni turishga taklif qilaman. (Bolalar o'rnidan turishadi, joyida yurishadi va yurishadi). Biz uchun qizil chiroq "To'xta!" qichqiradi, (Bolalar tik turishadi). Yashilni kutish uchun 14 ta buyurtma. Shunday qilib, sariq yonib ketdi, (Qo'llarini ko'krak ostidagi silkitib). Tayyorlanish vaqti keldi, qo'llar, oyoqlar, keling, boshlaymiz. (Squats). Yashil chiroq yonadi (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring). Oldinga borsak bo'ladimi, (Marsh paytida joyida yurish). Jasur bo'l, piyoda. Tarbiyachi: Endi hammamiz stolimizga o'tirib, yo'l belgilarini yasaymiz. Bolalar yo'l belgilarini yaratadilar. Reflektiv-baholash bosqichi. Imo-ishora nima? Yo'l belgilari haqida nimani bilib oldingiz? Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Hammangiz juda qattiq harakat qildingiz. 6-ilova "Shahar ko'chasi" ni loyihalash uchun GCD referati Maqsad: "ko'cha" tushunchasini birlashtirish, ko'chaning xarakterli xususiyatlarini nomlash (transport vositalari harakatlanadigan uzun yo'l, odamlar uchun piyodalar yo'lagi, uylar) yo'l chetida). Qurilayotgan ob'ektlar haqida umumlashtirilgan g'oyalarni shakllantirish. Qidiruv faoliyatini rivojlantirish (usullarni qidirish, tizimli kombinatsiyalar variantlari, individual dizayn echimlari va boshqalar), ijodkorlik va tashabbus. O'z g'oyalaringizni yaratish qobiliyatini rivojlantiring. Birgalikda ishlashni rejalashtirish, umumiy natijaga erishish va bir-biriga yordam berish qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar. Ko'chalar tasvirlari bilan rasmlar, qurilish to'plamlari, diagrammalar. Darsning borishi: Bolalar, rasmda nima ko'rsatilganiga qarang (Bolalarning javoblari). Bu ko'cha ekanligini qanday taxmin qildingiz? (bolalar ko'chalarning xarakterli xususiyatlarini nomlaydilar, ko'chada qanday binolar joylashgan bo'lishi mumkinligini eslaydilar (turar-joy binolari, do'kon, maktab va h.k.) Keling, ko'chani loyihalashtiraylik. Bizning ko'chamizda qanday binolar bo'lishi mumkin? Sizningcha, binolar qanday? turar-joy binolari yaqinida qurish kerak, nima uchun biz teatr, maktab, ko'prik va boshqalarni quramiz. - Bolalar, siz qaysi ko'chalarda yashaysiz? (Bolalar ko'chaning nomini aytadilar.) Bolalar bilan taqsimlang. , kim nima quradi, bolalarning e'tiborini ko'chadagi binolarning ketma-ketligiga qarating (maktab qayerda joylashgan yoki turar-joy binosidan do'kon qaysi tomonda bo'ladi.) - Qurilishni boshlashdan oldin, biz o'ynaymiz. Jismoniy tarbiya darsi Biz sovg'alar oldik , barlar va kamar 15 Biz qutidan olamiz Biz chiroyli uy quramiz (Bolalar ular qutidan narsalarni qanday qo'yishlarini tasvirlaydi.) Biz tez quramiz, tsementsiz, ohaksiz. Uyda korniş, quvur va tom bor (Bolalar cho'kkalab, asta-sekin. to'g'rilab, qo'llari bilan g'isht yotqizayotganga o'xshaydi.) Bolalar qurilishni boshlaydilar. Keyin bolalar o'zlarining binolarini tahlil qiladilar. Ko'cha qurildi! Darvoza oldida o'yinchoq odamlar kutishmoqda. Qani, toshbaqa, timsoh va Cheburashka, maydanoz va matryoshka va o'yinchoq mushuk! Xursand bo'ling, o'yinchoqlar, hayvonlar, Derazalarni, eshiklarni oching, uyga ko'chib o'ting, qo'shiq ayting, sakrab o'ynang! Bolalarga ko'chada o'ynash imkoniyati beriladi. 7-ilova Katta guruhdagi yo'l harakati qoidalari bo'yicha tematik suhbatning qisqacha mazmuni. Ogohlantiruvchi hikoya "Bizning darvozamiz oldida juda muhim belgi bor." Dastur mazmuni: yo'l harakati qoidalarini belgilash; bilimlaringizni amalda qo‘llashni o‘rganish; Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish. Dastlabki ish: Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish; Bolalarni yo'l belgilari bilan tanishtirish; Transport, transport haqida topishmoqlar yechish. Materiallar va jihozlar: rul (bir nechta bo'laklar), yo'l nazoratchisining tayoqchasi. Suhbatning borishi: O'qituvchi bolalarni bog' darvozasidan tashqarida qiziqarli va ma'rifiy sayohatga taklif qiladi. Bolalar bog'chasi darvozalarida "Diqqat - bolalar" va "Tezlik chegarasi 20 km / soat" yo'l belgilari o'rnatilgan. Darvozada biznikiga o'xshab juda muhim belgi bor. Bu belgi ogohlantiradi: Haydovchi tezlikni pasaytirmoqda, Chunki bolalar bog'chaga shoshilishmoqda. 16 Bu belgi bog'ning yonida, harbiy qo'riqchi kabi turibdi. "Diqqat bolalar!" Bu belgi sizni va meni himoya qiladi. Va keyin har qanday haydovchi, faqat bu belgini ko'rib, tezligini pasaytiradi va, albatta, sizni o'sha soatda o'tishga ruxsat beradi. Faqat juda ehtiyot bo'ling, biz siz bilan bo'lishimiz kerak. Agar haydovchi o‘z vaqtida tormozlay olmasa-chi... Bolalar, ayting-chi, bu belgi nega muhim? (chunki u yo'lda bolalar bo'lishi mumkinligini ko'rsatadi va haydovchi ko'proq ehtiyot bo'lishi kerak). Unda kim tasvirlangan? (bolalar) Bolalar nima qilyapti? (qaergadir shoshilib) Bolalar qayerga shoshilishyapti? (bolalar bog'chasiga) U haydovchini nima haqida ogohlantiradi? (yo'lda bolalar borligi haqida). Nima uchun bu belgi bolalar bog'chasida? (chunki bog‘imiz yonida mashinalar yuradigan yo‘l bor. Haydovchi esa tezligini pasaytirishi kerak. Chunki bu yerda ikkita bog‘cha bor). Bolalar bilan yo'l belgisini diqqat bilan o'rganib chiqqandan so'ng va o'tayotgan mashinalar ushbu yo'l belgisida ko'zda tutilgan qoidalarga qanday rioya qilishlarini kuzatgandan so'ng, o'qituvchi suhbatni saytda davom ettirishni taklif qiladi. Hamma bolalar bog'chasi hududiga qaytadi. Tarbiyachi: Endi men sizga bitta bola haqida she'r o'qib beraman. Diqqat bilan tinglang va o'ylab ko'ring, bola yo'lda o'zini to'g'ri tutdimi yoki to'g'ri emasmi va nima uchun? Vaziyat 1: Bu nima? Nima bo'ldi? Nega hamma narsa g'ildirak kabi aylanib, aylanib, shoshildi? Bu shunchaki bir bola, Petya, yolg'iz bolalar bog'chasiga boradi ... U onasi va otasisiz bolalar bog'chasiga yugurdi. Va, albatta, 17-yo'lda bola deyarli jarohat oldi. Petya sakrab yuguradi va atrofga qaramaydi. Bola juda beparvo, siz o'zingizni bunday tutolmaysiz! O'ylab ko'ring, bolalar, muammo tug'dirmaslik uchun Petyaga o'zini o'g'il bola sifatida qanday tutish kerakligi haqida maslahat berishingiz kerakmi? ! (bolalar javoblari: bola beparvo, uni mashina urib yuborishi mumkin; siz yo'lda o'zini tutish qoidalarini bilishingiz kerak; onam yoki dadam bilan bolalar bog'chasiga borishingiz kerak). Yaxshi yigitlar! Siz Petyaga juda foydali maslahat berdingiz. Umid qilamanki, yana yo'lda unga hech qanday yomon narsa bo'lmaydi. Mana yana bir she'r. Diqqat bilan tinglang. Vaziyat 2. Nima bo'ldi? Nima bo'ldi? Nima uchun atrofimdagi hamma narsa muzlab qoldi, to'xtadi va uxlab qolganga o'xshaydi? Bu shunchaki bola Misha asta-sekin bolalar bog'chasiga ketayotgani. U bemalol yuradi, atrofga qaramaydi va u yurganida uxlab qoladi. Nega, ayting-chi, Mishaga ham yo'lni to'g'ri kesib o'tishni o'rgatish kerakmi?! (bolalar javoblari: siz yo'lda beparvo bo'la olmaysiz; yo'lni chapga va o'ngga kesib o'tayotganda qarash kerak; yaqin atrofda mashina yo'q bo'lganda kesib o'tish; yurish paytida uxlay olmaysiz). Yaxshi yigitlar! Endi siz va Misha yo'lda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatdingiz. Axir, yo'l birinchi navbatda xavf tug'diradi. Va e'tiborsiz, beparvo odam muammoga duch kelishi mumkin. Va nafaqat u, balki haydovchi ham azob chekadi. Shuning uchun yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish juda muhimdir. Va endi men ushbu qoidalarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshirishni taklif qilaman. Buning uchun biz siz bilan "Yo'l harakati nazoratchisi" o'yinini o'ynaymiz. O'yin qoidalari: Yo'l nazoratchisi bo'lish uchun 1 bolani tanlang. U hushtak va tayoqchani oladi. Qolgan bolalar ikkita jamoaga bo'lingan: piyodalar va mashinalar. Yo'l harakati boshqaruvchisining vazifasi to'qnashuv yoki to'qnashuv sodir bo'lmasligi uchun jamoalarga signal berishdir. O'yin maxsus belgilangan maydonda o'ynaladi. O'yin davomida transport boshqaruvchisini bir necha marta o'zgartirish mumkin. 18 Natija: Yaxshi, bolalar. Bugun siz o'zingizni yaxshi piyoda, namunali haydovchi va yo'l harakati qoidalari bo'yicha mutaxassis sifatida ko'rsatdingiz. Yo'llarda omad tilaymiz! 8-ilova Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yin "Teremok" o'yini Maqsad: Bolalarni yo'l belgilarini farqlashni o'rgatish, ularning piyodalar, transport vositalari haydovchilari va velosipedchilar uchun maqsadini bilish. Kosmosda e'tibor va orientatsiyani rivojlantirish. Material: Kesilgan derazali "Teremok" ertak uyi, unda yo'l belgilari tasvirlangan karton chiziq. (Ogohlantirish belgilari: temir yo'l kesishmasi, bolalar, piyodalar o'tish joyi, xavfli burilish. Majburiy belgilar: to'g'ri oldinga, o'ngga, chapga, Aylanma harakatlanish, piyodalar yo'li. Axborot belgilari va maxsus ko'rsatmalar belgilari: to'xtash joyi, piyodalar o'tish joyi, telefon.) O'yinning borishi Chiziq ko'chiriladi (yuqoridan pastga yoki chapdan o'ngga, yo'l belgilari navbat bilan oynada paydo bo'ladi). Bolalar belgilarni nomlashadi va ularning ma'nosini tushuntiradilar. Didaktik o'yin "Avtomobil maktabi" Maqsad: Bolalarning ko'chani qanday kesib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash; svetoforlar, yo'l nazoratchilari va yo'l belgilarining maqsadi bo'yicha. Makon va vaqtga yo'naltirishni mashq qilish; jasorat, topqirlik va do'stga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash. Material: Ikki varaq karton: chap varaqda turli xil yo'l holatlari tasvirlangan rasmlar yopishtirilgan, o'ng varaqda qoidalar yozilgan. O'yinning borishi Bolalar turli xil yo'l holatlari tasvirlangan rasmlarga qarashadi. Ular rasmda tasvirlangan vaziyatni tushuntirishlari, svetoforda piyodalar, bolalarning xatti-harakatlarini va kerakli yo'l belgisiga bo'lgan ehtiyojni baholashlari kerak. Didaktik o'yin "Belgini tanib oling" Maqsad: Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Material: markazda vint bilan bog'langan 2 ta karton disk. Pastki doirada, chekka bo'ylab, yo'l belgilarining belgilari yopishtirilgan. Yo'l belgilaridan biroz kattaroq, chetidagi tashqi doirada deraza kesilgan. Diskni aylantirib, bola kerakli belgini topadi. O'yinning borishi Bolalarga yo'ldagi vaziyatni tasvirlaydigan rasm ko'rsatiladi. Ular bu erga joylashtirilishi kerak bo'lgan yo'l belgisini topishlari kerak. Didaktik o'yin "Avtobus bekatida" Maqsad: Bolalarning qanday yurish haqida bilimlarini mustahkamlash. turli xil turlari transport. Eng tipik yo'l harakati holatlari va piyodalar uchun tegishli xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtiring. Material: Piyodalar, yo'l belgilari, svetoforlar bilan bog'liq turli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar. 19 O'yinning borishi Bolalar rasmda tasvirlangan vaziyatni ko'rib chiqishlari va tushuntirishlari, piyodalar, yo'lovchilar, haydovchilarning xatti-harakatlarini baholashlari kerak; kerakli yo'l belgisini o'rnatish zarurligini tushuntiring. "Piyodalar va haydovchilar" o'yini (o'yin 5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan) Maqsad: Bolalarni yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'chani to'g'ri kesib o'tishga o'rgatish, e'tiborni rivojlantirish. Materiallar: tashish usullari bo'lgan plitalar. O'yinning borishi Bolalar 2 guruhga bo'lingan "piyodalar" va "haydovchilar". "Haydovchilar" ning har biriga transport turlari ko'rsatilgan plitalar beriladi: velosiped, mototsikl, yuk mashinalari, engil avtomobillar, avtobuslar, haydovchilar va piyodalar uchun marshrutlar ko'rsatilgan. "Ko'chirish!" buyrug'i bo'yicha. "Ko'cha" jonlanadi, transport vositalari yo'l bo'ylab harakatlanadi, "piyodalar" trotuarlar va o'tish joylari bo'ylab yurishadi. Haydovchilar piyodalar o'tishi uchun yo'l harakati qoidalariga rioya qilishlari kerak. Piyodalar ko'chani to'g'ri kesib o'tishlari kerak. O'yin yakunida quyidagilar hisobga olinadi: 1. trotuarlar bo'ylab to'g'ri yurish; 2. ko‘chalarni to‘g‘ri kesib o‘tish; 3. svetofor haqida tushuncha; 4. jamoat transportidan tushayotganda to'g'ri o'tish. Didaktik o'yin "Svetofor" (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun) Maqsad: Svetofor signallarini farqlashni o'rgatish, piyodalar qoidalarini mustahkamlash, diqqatni, tezlikni va fazoga yo'naltirishni rivojlantirish. Material: chiplar (qizil, yashil), har bir bola uchun bittadan, bayroqlar (1 qizil, 1 sariq, 1 yashil). O'yinning borishi O'qituvchi: Oddiy qonunni yodlang: Qizil chiroq yonadi. Bolalar javob berishadi: "To'xtang!" va qizil chipni ko'rsating. O'qituvchi: Sariq piyodaga aytadi: Tayyor bo'ling: "O'tish" va sariq chipni ko'rsating. O'qituvchi: Va yashil oldinda U hammaga aytadi. Bolalar javob berishadi: "Boring" va yashil chipni ko'rsating. Svetofor kostyumida kiyingan "Svetofor" o'qituvchisining yordamchisi paydo bo'ladi va "Diqqatli bo'ling" o'yinini o'ynaydi. 20 O'yin qoidalari: "Svetofor yashil bayroqni ko'taradi - bolalar aylana bo'ylab yurishadi, qizil - bir joyda turishadi, sariq - joyida yurishadi. Didaktik o'yin "O'ynang va jasorat qiling" Maqsadlar: rivojlantirish aqliy qobiliyat va vizual idrok etish; yo'l belgilarini tasvirlashning og'zaki shaklini ularning grafik tasviri bilan bog'lashni o'rganish; mustaqillik, reaktsiya tezligi va zukkolikni tarbiyalash. Qoidalar: yo'l belgisi tasviri faqat u haqida ma'lumot tinglangandan keyin yopiladi. Oyatdagi barcha tasvir va topishmoqlarni birinchi bo'lib to'g'ri yoritgan kishi g'olib hisoblanadi. O'yinda 46 bola ishtirok etadi, ularning oldida yo'l belgilari va bo'sh kartalar tasvirlangan stollar qo'yilgan. O'yin printsipi loto. O'qituvchi yo'l belgilari haqida topishmoqlar (she'rlar) o'qiydi, bolalar stol ustidagi rasmlarini kartalar bilan yopishadi. Hey, haydovchi, ehtiyot bo'l! Bu yerda yo‘l ishlari bor. Na o'tadi, na o'tadi. Odamlar bu yerda piyodalar yuradigan joy! (Bolalar ishora qiladi) Faqat aylanib o'tish yaxshiroqdir. ("Yo'l ishlari" belgisi) Yo'ldagi bu zebra hech qachon bizni tushkunlikka solmaydi. Men chiziqlar bo'ylab yo'lga tushaman. ("Yer osti o'tish joyi" belgisi) ("Piyodalar o'tish joyi" belgisi) Uning ikkita g'ildiragi va ramkada egar bor, pastki qismida ikkita pedal bor, siz ularni oyoqlaringiz bilan aylantirasiz. U qizil doira ichida turib, taqiq haqida gapiradi. ("Velosiped haydash taqiqlangan" belgisi) Men yo'lda qo'llarimni yuvmadim, meva va sabzavotlarni iste'mol qildim. Men kasal bo'lib qoldim va tibbiy yordam punktiga murojaat qildim. (“Birinchi nuqta tibbiy yordam) Didaktik o'yin "O'ylang - taxmin qiling" Maqsadlar: bolalarning fikrlash, e'tibor va nutq jarayonlarini faollashtirish; transport va yo'l harakati qoidalari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish; aql va zukkolikni tarbiyalash. Qoidalar: siz to'g'ri javob berishingiz va uni bir ovozdan baqirmasligingiz kerak. To'g'ri javoblar uchun ko'proq chiplar olgan kishi g'alaba qozonadi. Tarbiyachi: Men sizga savollar beraman. To'g'ri javobni bilgan har bir kishi qo'lini ko'tarishi kerak. Kim birinchi bo'lib to'g'ri javob bersa, chip oladi. O'yin oxirida biz chiplarni hisoblaymiz va g'olibni aniqlaymiz. Savollar: Avtomobilda nechta g'ildirak bor? (4) 21 Bir velosipedda nechta odam minishi mumkin? (1) Yo'lakda kim yuradi? (piyoda) Mashinani kim boshqarmoqda? (haydovchi) Ikki yo‘l kesishgan joy qanday nomlanadi? (chorraha) Yo'l nima uchun? (transport uchun) Harakat yo'lning qaysi tomonida harakatlanmoqda? (o'ngda) Agar piyoda yoki haydovchi yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'lishi mumkin? (baxtsiz hodisa yoki yo'l-transport hodisasi) Svetoforning eng yuqori chirog'i nima? (qizil) Yo'l harakati politsiyasi inspektori qo'lida nimani ushlab turibdi? (tayoq) Didaktik o'yin "Biz haydovchimiz" Maqsadlar: ramziylikni va uning o'ziga xos xususiyatlarini tushunishni o'rganishga yordam berish (yo'l belgilari misolida, uning asosiy fazilatlarini - tasviriylik, qisqalik, umumiylikni ko'rish; mustaqil ravishda kelish qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirish. Grafik belgilar bilan, muammolarni ko'rish va hal qilish uchun Qoidalar: umumiy qabul qilinganga eng o'xshash yo'l belgisini o'ylab toping eng doiralar Materiallar: 1) ketma-ket yo'l belgilari bilan kartalari: yo'l asal ketadi. Nuqta (xizmat ko'rsatish punkti, oshxona, yoqilg'i quyish shoxobchasi va boshqalar. 6 ta variant); yo'lda uchrashuvlar (odamlar, hayvonlar, transport turlari - 6 ta variant); yo'lda qiyinchiliklar, mumkin bo'lgan xavflar (6 variant); taqiqlash belgilari (6 variant); 2) bo'r parchasi, agar shoxlangan yo'l chizilgan bo'lsa yoki bunday yo'llar tasvirlangan qog'oz chizig'i; 3) kichik avtomobil yoki avtobus; 4) yashil chiplar 30 dona. Didaktik o'yin "Jolly Rod" Maqsadlar: ko'chada piyodalar uchun xatti-harakatlar qoidalari haqida g'oyalarni umumlashtirish; bolalarning bilimlarini, nutqini, xotirasini, tafakkurini faollashtirish; hayotda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini tarbiyalash. Qoidalar: o'rtoqlaringizning javoblarini diqqat bilan tinglang va o'zingizni takrorlamang. Buni nomlagan jamoa ko'proq qoidalar piyodalar uchun. Siz javobni faqat rodni olganingizdan keyin berishingiz mumkin. O'qituvchi bolalarni ikkita raqobatchi jamoaga ajratadi va ularga o'yin nomini va uning qoidalarini aytadi. O'qituvchi: Men kimga estafeta bersam, u ko'chada piyoda uchun o'zini tutish qoidalaridan birini aytib berishi kerak. Ushbu qoidalarni takrorlash mumkin emas, shuning uchun ehtiyot bo'ling! O'zini takrorlamasdan eng ko'p qoidalarni nomlagan jamoa g'alaba qozonadi. Tayoq bir jamoadan ikkinchisiga o'tadi. Bolalar qoidalarni nomlashadi. 9-ilova "DPS inspektori" rolli o'yini Maqsad: yo'l nazoratchisi bilan yo'lni kesib o'tish qoidalarini birlashtirish, bolalarning bilimlarini umumlashtirish. Maqsadlar: Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini tekshirish. 22 Diqqat va kuzatuvchanlikni rivojlantirishga yordam bering. Bolalarda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini rivojlantirish. O'yinning borishi: Ba'zi bolalar piyoda, boshqalari haydovchi; bir bola yo'l politsiyasi inspektori (yo'l nazoratchisi), uning qo'lida tayoq bor. Yo'l nazoratchisi piyodalarga yonma-yon turadi, piyodalar yurishadi va mashina bir joyda turibdi. Yo'l nazoratchisi mashinalarga yon tomonga buriladi, ular haydashmoqda, piyodalar turishadi. Yo‘l nazoratchisi qo‘lini ko‘taradi – mashinalar ham, piyodalar ham tayyor. Mamlakatimizda shahar va aholi punktlari ko‘chalarida avtomashinalar sonining ko‘payishi, 10-ilova Ota-onalar uchun maslahat “Avc yo‘li” ularning tezligi, transport oqimlarining zichligi, yo‘llarda tirbandliklarning kuchayishi ko‘payib borayotganidan biri hisoblanadi. yo'l-transport hodisalarining sabablari. Afsuski, bolalar ham jabrlanuvchi bo'lgan yo'l-transport hodisalari haqidagi hafsalasi pir bo'lgan xabarlar hech kimni befarq qoldirmaydi. Yo'l-transport hodisalariga ko'pincha bolalarning o'zlari sabab bo'ladi. Bu yo'l harakati qoidalarining asosiy tamoyillarini bilmaslik va kattalarning yo'lda bolalarning xatti-harakatlariga befarq munosabati bilan bog'liq. O'z ixtiyoriga qoldirilgan, ayniqsa, bolalar yoshroq yosh, yo'lda haqiqiy xavf-xatarlarga ozgina e'tibor bering. Bu ularning xatti-harakatlarini to'g'ri nazorat qilishni hali bilmasliklari bilan izohlanadi. Ular yaqinlashib kelayotgan mashinagacha bo'lgan masofani va uning tezligini to'g'ri aniqlay olmaydilar va o'zlarini tez va epchil deb hisoblab, o'zlarining imkoniyatlarini oshirib yuborishadi. Ularda tez o'zgaruvchan transport muhitida xavf ehtimolini oldindan bilish qobiliyati hali rivojlanmagan. Shuning uchun ular to'xtab qolgan mashina oldida yo'lga chiqib, to'satdan boshqasining yo'lida paydo bo'ladi. Ular bolalarning velosipedini yo'lga chiqish yoki bu erda qiziqarli o'yin boshlashni tabiiy deb hisoblashadi. Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish va yo'lda to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini boshidanoq shakllantirish kerak. erta yosh, chunki bolalik davrida olingan bilim eng mustahkam hisoblanadi; bola tomonidan o'rganilgan qoidalar keyinchalik xulq-atvor normasiga aylanadi va ularga rioya qilish insoniy ehtiyojdir. Bolalarni yo'l harakati qoidalari va ko'chada o'zini tutish madaniyati bilan tanishtirishda shuni yodda tutish kerakki, bu ish kosmosda orientatsiyani rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lib, e'tibor, o'z xatti-harakati uchun mas'uliyat kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. , va o'z harakatlariga ishonch. Bola bilan uydan bog'chaga va orqaga boradigan yo'l uning ko'chada xavfsiz harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun ideal vaqtdir. Bolada har doim istisnosiz ota-onalarning barcha yo'l harakati qoidalariga rioya qilishining shaxsiy namunasi bo'lishi kerak. Ko'chada xavfsiz harakat qilish qoidalari Ko'chada siz juda ehtiyot bo'lishingiz va yo'lda o'ynamasligingiz kerak. Zebra o'tish joyida yo'lni kesib o'tishdan oldin, siz avval to'xtab, chapga, keyin o'ngga va yana chapga qarashingiz kerak. Agar yaqin atrofda mashina bo'lmasa, siz yo'lni kesib o'tishingiz mumkin. 23 Yo'lning o'rtasiga etib, o'ngga qarash kerak. Agar yaqin atrofda mashina bo'lmasa, bemalol harakatlaning. Siz yo'lni xotirjam kesib o'tishingiz kerak. Siz yo'lga sakrab chiqmasligingiz kerak. Svetoforning yashil chirog'i yonib tursa ham, yo'lga chiqishdan oldin atrofga diqqat bilan qarash va barcha mashinalar to'xtaganiga ishonch hosil qilish kerak. Agar bola yo'l harakati qoidalari bilan muntazam, befarq tanishtirilsa, bu tushunchalarning barchasini yanada mustahkamroq o'rganadi. Buning uchun ko'chada, hovlida, yo'lda tegishli vaziyatlardan foydalaning. Kichkintoyingiz bilan ko'chada bo'lganingizda, unga transport vositalari va piyodalar bilan yo'lda sodir bo'layotgan hamma narsani tushuntirish foydalidir. Misol uchun, nima uchun bu daqiqa siz ko'chadan o'ta olmaysiz, bu holatda piyodalar va avtomashinalar uchun qanday qoidalar mavjud, qoidabuzarlarni ko'rsatib, qoidalarni buzish orqali ular transport vositalariga urilib qolish xavfi borligini ta'kidlang. Farzandingizning vizual xotirasini rivojlantirish va vizual taassurotlarini mustahkamlash uchun bolangizni bog'chadan u bilan birga qaytgach, uyga o'z yo'lini topishga yoki aksincha, sizni ertalab bolalar bog'chasiga "etaklashga" taklif qiling. Ko'chada bolangizni haqorat qilmang vahima qo'rquvi transport oldida ehtiyotsizlik va e'tiborsizlikdan kam zararli emas! Bolaga she'r o'qish foydalidir: S. Mixalkovning "Bir o'g'il haqida", S. Marshakning "Qilich", V. Timofeevning "Piyodalar uchun", O. Bedarevning "Xavfsizlik ABC" O. Tarutinning svetoforiga nima uchun kerak bo'lsa, bola bilan "Qizil, sariq, yashil", "Piyodalar tafakkuri" rangli chizmalar to'plamini ko'rib chiqish foydalidir. Farzandingizga o'yinchoq mashinalar, avtobuslar, svetoforlar, yo'l politsiyasi xodimlarining haykalchalari va hokazolarni sotib oling va ko'chadagi har qanday vaziyatni aks ettiruvchi o'yinlar tashkil qiling. O'yin yaxshi davo bolaga yo'l savodxonligini o'rgatish. UNDA OLING!!! Barcha kattalar bolalar uchun namunadir! Sizning namunangiz nafaqat bolangizga, balki boshqa bolalarga ham ko'chada intizomli xatti-harakatlarni o'rgatsin. Ko'chani qoidalarga qat'iy rioya qilgan holda kesib o'ting. Bolalarni yo'llardagi baxtsiz hodisalardan himoya qilish uchun hamma narsani qilishga harakat qiling! 11-ilova Ota-onalar uchun so'rovnoma
(Eshik ochiladi, uchta to'p uchib kiradi, diqqat belgisi va boshqa tomonda harf bilan).
Tarbiyachi: Bolalar, tezroq kelinglar. Mo''jizalar! Kimdir bizga sharlar yubordi? Ular qanchalik yorqin va chiroyli.
Qarang, to'plar bilan birga qandaydir belgi keldi (o'qituvchi to'pdan "Diqqat" belgisini olib tashlaydi).
Bolalar, bu belgi nimani anglatishini bilasizmi?
(Belgining orqa tomonida xabar yozilgan)
Unda do'stimiz Svetoforning xabari (o'qituvchi xabarni o'qiydi).
“Bolalar, bu belgi diqqatni anglatadi, agar siz belgilarda nima deyilganini tushunmasangiz, yo'lda siz tushib qolishingiz mumkin bo'lgan xavf bor va ularni bizning "yosh piyodalar" maktabimizga tashrif buyurib tushunishingiz mumkin, bu erda ko'plab qiziqarli topshiriqlar va testlar mavjud. sizni kutmoqda, o'tganingizdan so'ng siz "yosh piyoda" nishonini olasiz. Va agar siz xabarda yashiringan sehrli so'zni topsangiz, maktabga kirasiz. Sizni ko'rishni intiqlik bilan kutamiz”.
Bolalar, men bu maktabga kirishni juda xohlardim, siz-chi? Qiziq, u erga qanday etib boramiz?!
Aytgancha, xabar kelgan sharlarning rangi qandayligini payqadingizmi?
Qiziq, bu uchta rang nimani anglatishi mumkin?
Shunday qilib, svetofor sehrli so'zdir
Do'stlar, men afsunni to'g'ri aytishni bilaman. Eshiting va kuzatib boring.
(so'zlarni talaffuz qilishda o'qituvchi yo'l politsiyasi xodimining kiyimini kiyib, molbertni ochadi).
Ko'zlaringizni mahkam yoping,
Va fikrlaringizda siz bir so'z aytasiz.
Uch marta aylantiring (1 2 3)
Va endi o'zingizni maktabda toping.
Ko'zimizni ochish
Mana biz “Yosh piyoda” maktabidamiz.
Salom, yo'l politsiyasi inspektoriga xush kelibsiz
(Hushtak chalinadi)
Qarang yigitlar
Bu maktab javob beradi
Siz bilishingiz kerak bo'lgan belgilar haqida nima deyish mumkin?
Muammo tug'dirmaslik uchunmi?
Do'stlaringizdan stulga o'tirishingizni so'rayman
(O'qituvchi konvertni oladi)
Svetofordagi do'stingiz imo-ishora tilini tushunasizmi? Keling, ko'rib chiqaylik.
(o'qituvchi konvertdan turli shakl va rangdagi belgilarni olib, doskaga joylashtiradi)
1. Oq uchburchakda
Qizil chegara bilan
Kichkina odamlarga - maktab o'quvchilariga,
Juda xavfsiz.
Bu yo'l belgisi
Dunyodagi hamma biladi:
Ehtiyot bo'ling
Yo'lda ... (Bolalar)
2. Qora va oq chiziqlar
Piyoda dadil yuradi...
Mashina jim yursin.
Yo'lda…
3. Qizil doiradagi velosiped
Bu bu erda sayohat qilish xavfli ekanligini anglatadi!
Shahar ko'chalarida juda ko'p turli yo'l belgilari mavjud va ular shunday eng yaqin do'stlar haydovchilar va piyodalar.
Bizning konvertimizda yana bir nechta belgilar mavjud.
(qolgan belgilarni terish tuvaliga qo'yadi: ogohlantirish - "Yo'l ishlari", "Temir yo'lni to'siqsiz kesib o'tish", indikativ - "Avtobus bekati", "Tibbiy yordam punkti"; taqiqlash - "Kirish taqiqlangan", "Piyodalar harakati" taqiqlangan")
Bu belgilar nimani anglatishini bilasizmi?
Juda qoyil.
Nima deb o'ylaysiz, bu belgilar turli shakllar va turli xil ranglardir?
Ular nima haqida gaplashayotganini bilasiz.
Men sizga bu sirni ochishga yordam beraman.
Ba'zi belgilar xavf haqida ogohlantiradi, boshqalari biror narsani taqiqlaydi, boshqalari esa nimanidir ko'rsatadi.
Ogohlantirish belgilari qizil chegarali uchburchaklardir. Ular haydovchilarni ushbu yo'lda nimalarga e'tibor berishlari kerakligi haqida ogohlantiradilar.
Yuqori qatorda siz ogohlantirish belgilarini ko'rasiz.
Ular haydovchilarni nima haqida ogohlantirmoqda?
Ogohlantirish belgilari qanday shaklda?
Belgining chegarasi qanday rangda?
Qizil hoshiyali uchburchak belgilar qanday nomlanadi?
Esingizda bo'lsin, aziz maktabgacha tarbiyachim.
Bu belgi har doim ogohlantiradi
Agar siz qizil uchburchakni ko'rsangiz,
Shunday qilib, sizni oldinda nimadir kutmoqda
Ko'rsatkich belgilari kvadrat yoki to'rtburchak bo'lishi mumkin, lekin ko'k rangda bo'lishi kerak.
Yo'nalish belgilari
Ular ma'lumot beradi
Bekatni qayerdan topishingiz mumkin?
Piyodalar qayerga boradilar.
O'rta qatorda siz yo'nalish belgilarini ko'rasiz.
Ular nimaga ishora qilmoqdalar?
Yo'nalish belgilari qanday shaklga ega?
Yo'nalish belgilari qanday rangda?
Ko'k, to'rtburchak va kvadrat shakldagi belgilar nima deb ataladi?
Taqiqlash belgilari yo'l belgilari orasida eng qat'iy hisoblanadi. Ular turli xil taqiq va cheklovlarni kiritadilar. Ular yumaloq shaklga ega va ajoyib qizil fon yoki qizil chegaraga ega.
Bu signallar quyosh kabi yumaloqdir.
Qizil doira bilan chegaralangan
O'rtada oq deraza bor
Har bir belgi haydovchi uchun saboqdir.
Xo'sh, bu belgilar nimani taqiqlaydi?
Taqiqlovchi belgilar qanday shaklda bo'ladi?
Ular qanday rangda?
Yo'lda eng qattiq belgilar qanday?
Biz uchta turdagi belgilar, turli shakl va ranglar haqida bilib oldik
Matvey bugun qanday belgilar haqida bilib oldi?
Katya, belgilar qanday farq qiladi?
Biz haydovchilar uchun ogohlantiruvchi belgilar, haydovchilar va piyodalar uchun yo'naltiruvchi va taqiqlovchi belgilar haqida bilib oldik.
Shuning uchun biz ushbu rasmlardagi belgilardagi xatolar ustida ishlashimiz mumkin.
"Yo'l belgilari" o'yini
(Beshta kartochkada uchta belgining, bir turdagi ikkita belgining va boshqasining turli kombinatsiyasi ko'rsatilgan)
Bolalar, kartalarda uchta belgi bor, keling, qaysi belgi qo'shimcha ekanligini aniqlashga harakat qilaylik va nima uchun?
(Bir vaqtning o'zida bitta kartani ko'rsatadi).
Qo'ng'iroq jiringladi, dars tugadi, dam olish vaqti keldi.
Men sizga bitta o'ynashni taklif qilaman qiziqarli o'yin"Diqqatli haydovchi" deb nomlangan
Men sizga alomatlarni ko'rsataman va siz ularga ergashasiz.
(O'ng, chap, to'g'ri, aylanma yo'llar, svetoforlar, notekis yo'l, ehtiyot bo'ling bolalar)
Signal keyingi darsni chaqiradi, biz boshqa sinfga o'tamiz.
Siz uchun yangi vazifa tayyorlansa, bu jiddiy sinovdir. Biz uchta guruhga bo'linamiz, birinchisi qizil doira bilan, ikkinchisi sariq doira bilan, uchinchisi yashil rang bilan stolga o'tadi.
Sizning vazifangiz rasmlarni tartibda joylashtirishdir.
Piyoda birinchi navbatda nima qiladi, keyin nima qiladi va uning harakati qanday tugaydi?
Yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda
(kartalar uchta stolda)
1-jadval (qizil svetofor) - Siz piyodalar o'tish joyida yo'lni kesib o'tayotgan bolaning suratlarini olasiz.
(1 - bola chapga qaraydi, 2 - o'rtaga etadi, o'ngga qaraydi, 3 - yo'lni kesib o'tadi)
2-jadval (sariq svetofor)
Siz ayiq bolasi va uning do'stlari bilan birga svetofordan foydalangan holda piyodalar o'tish joyini kesib o'tishingiz kerak va svetoforda haydovchilar uchun yashil, piyodalar uchun qizil signal yonadi.
(uchta rasm; 1-qizil chiroq piyodalar uchun, yashil chiroq haydovchilar uchun, 2-sariq svetofor yoniq, 3-yashil chiroq piyodalar uchun va qizil chiroq haydovchilar uchun).
3-jadval (yashil svetofor)
Sizda qiz bilan vaziyat bor, avtobusdan tushganda uning harakatini aniqlang.
(1 - avtobusdan tushadi, 2 - ketishini kutadi, 3 - yo'lni kesib o'tadi)
Keling, rasm chizishga harakat qilaylik.
Kim birinchi bo'lib o'z piyodasining harakati haqida gapira oladi.
Sizning piyodangiz qanday o'tadi?
Keling, sizning piyodangiz qoidalarga qanday rioya qilishini ko'rib chiqaylik.
(Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi piyodaning harakatlarini tushuntirishga yordam beradi)
Biz qanchalik buyukmiz, yo'lni to'g'ri kesib o'tishni bilamiz.
Keling, bilimlaringizni yo'lda qanday qo'llash mumkinligini ko'rib chiqaylik. Qizil svetofor guruhidan chiqing
(Yerga yopishtirilgan ikki tomonlama yo'lga yaqinlashadi)
Bolalar, rulni oling, siz haydovchi bo'lasiz, qizlar esa qo'g'irchoqlar bilan birga piyoda bo'lib, yo'lga chiqishadi.
Haydovchilar va piyodalar harakatlana boshlaydi.
Bu nima, nega biz yo'lni kesib o'ta olmaymiz va nega mashinalar to'xtamaydi?
Nima qilishimiz kerak va nima qilishimiz mumkin?
Mayli, piyodalar o'tish joyini yotqizamiz va kerakli belgini qo'yamiz. "Piyodalar o'tish joyi".
Endi sariq chiroqli guruh yo'l harakati ishtirokchilari bo'lishga harakat qiladi.
Haydovchilar va piyodalar yo'lda joy egallaydi. Harakat boshlanadi.
Yo'l harakati qatnashchilari barcha qoidalarga rioya qildilarmi?
Bolalar, piyodalar o'tish joyida yana nima bo'lishi mumkin?
Qiziq, piyodalar o'tish joyida yashil odamni uchratish mumkinmi?
(O'qituvchi piyodalar uchun svetoforni ko'rsatadi)
Agar bu chiroq yonsa, yo'lni kesib o'ta olasizmi?
Qizil odam bilan signal yoqilgan bo'lsa-chi?
Va endi yashil signal guruhi ushbu svetofor yordamida yo'lni kesib o'tishga harakat qiladi.
(O'qituvchi signallar bilan tartibga soladi)
Barcha yo'l harakati qoidalariga rioya qilinganmi?
Albatta, bolalar, har doim yo'lni kesib o'tishdan oldin, sizga tahdid soladigan xavf yo'qligiga ishonch hosil qiling.
Yaxshi, siz nafaqat yo'l qoidalarini bilasiz, balki ularni qo'llashingiz ham mumkin.
Bolalar, konvertda yana bitta vazifa bor edi, keling, ko'rib chiqaylik.
(O'qituvchi ko'p rangli figuralarni, belgilar shakllarini chiqaradi, ularni bolalarga ko'rsatadi)
Bu nima bo'lishi mumkin?
Keling, bu vaziyatni to'g'rilab, bolalar bog'chasida "Yo'l belgilari" o'yini uchun chiroyli, yangi belgilar yarataylik.
Ushbu belgilarning qaysi birini qilishni xohlayotganingizni ko'ring.
(Doskada osilgan belgilarga ishora qiladi)
Bitta belgi uchun zarur bo'lgan 3 qismni qismlarga ajrating. Belgining rangi va shakliga e'tibor berish uchun ehtiyot bo'ling. Sizning belgingiz nima ekanligini hal qilsangiz, uni yopishtirishingiz mumkin.
Men ham ishora qilmoqchiman, men siz bilan kelishim mumkin.
Men qanday belgi borligini bilaman, lekin bilasizmi?
Keling, hozir tekshiramiz. Ogohlantirish belgilarini ko'taring
Kim ko'rsatgan bo'lsa, uni ko'taring va endi taqiqlaydi.
Ira qanday belgi qildi?
Sasha qanday belgi oldi?
Danil, aytingchi, qanday belgi qildingiz?
Sizning oldingizda turli shakldagi uchta quti bor.
Belgingizni ushbu qutilardan biriga joylashtiring.
Qaysi qutiga ogohlantirish belgilarini qo'ygansiz?
Moviy qutida qanday belgilar bor?
Dumaloq qutiga qanday belgilar qo'ygansiz?
(hushtak tovushlari)
Shunday qilib, bizning sinovlarimiz tugadi)
Sehrli afsunimiz yordamida bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
(O'qituvchi formasini echib, bolalar bilan uchrashadi)
Mana oling. Bolalar, siz "Yosh piyoda" maktabiga tashrif buyurishga qiziqdingizmi? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?