Një fëmijë 3 vjeç ecën me gishta, çfarë duhet të bëjë? Një fëmijë ecën me gishtërinjtë e tij në (1,2,3,4,5) vjeç - arsyet kryesore. Kur të shihni një mjek

Hapat e parë janë një nga ngjarjet më të rëndësishme dhe domethënëse në jetën e një foshnjeje dhe prindërve të tij. Fëmijët fillojnë ta zotërojnë këtë aftësi të rëndësishme nga mosha 8 muajsh deri në 1.5 vjeç. Shpejtësia e të mësuarit dhe karakteristikat e ecjes janë thjesht individuale për çdo fëmijë.

Shqetësimi më i zakonshëm i prindërve është se foshnja mund të ecë me gishtërinjtë e tij për një kohë të gjatë pa u mbështetur në këmbën e tij të plotë.

Këtu është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje natyrës së shfaqjes së një veçorie të tillë të ecjes, dhe gjithashtu të merret parasysh mosha e fëmijës. NË mosha e hershme ecja e tillë është një variant i zhvillimit normal fizik, por në prani të simptomave të tjera mund të tregojë edhe probleme serioze shëndetësore.

Refleksi i ecjes dhe toni i muskujve

Pse shumë fëmijë i hedhin hapat e parë në majë të gishtave? Që në ditët e para të jetës, një fëmijë ka reflekse të ndryshme, duke përfshirë refleksi i ecjes.

Gjatë tre muajve të parë të jetës, ky refleks është shumë i zhvilluar dhe fëmija në mënyrë të pandërgjegjshme bën lëvizje me këmbët e tij që imitojnë ecjen. Më pas, ky refleks zhduket dhe shfaqet sërish vetëm kur të vijë koha për të hedhur hapat e parë. Nëse flasim për zhvillimin fizik të foshnjës në muajt e parë të jetës, vlen të përmendet tonin e rritur të disa muskujve të krahëve dhe këmbëve, të cilat duhet të zhduken plotësisht në 3 muaj.

Arsyet e ecjes me gishta tek fëmijët e moshës 1 deri në 5 vjeç

• Distonia muskulare ose hipertoniteti i muskujve. Ky fenomen mund të konsiderohet normal deri në 3 muaj. Hipertoniteti i muskujve karakterizohet nga rezistencë e konsiderueshme kur përkulen krahët dhe këmbët e fëmijës. Nuk do të jetë e mundur ta vendosni fëmijën në këmbën e tij të plotë, pasi ai do të kryqëzojë këmbët dhe do të përpiqet të qëndrojë në gishtat e këmbëve.
• Lëndimi i lindjes, në të cilën janë dëmtuar gjymtyrët e poshtme ose shtylla kurrizore. Kjo diagnozë bëhet në maternitet.
• Ndërprerja e aktivitetit sistemi nervor ose "pamjaftueshmëria piramidale"
• , e cila ndodh në sfondin e zhvillimit jonormal të fetusit gjatë shtatzënisë. Me këtë diagnozë, ecja në gishta do të jetë një simptomë dytësore.
• Përdorimi i një këmbësor për t'i mësuar një fëmije hapat e parë. Ato mund të nxisin ecjen e gishtave të këmbës duke zbehur refleksin natyral të ecjes. Situata në këtë rast korrigjohet mjaft shpejt duke e mësuar fëmijën të ecë në mënyrë të pavarur.
• Tërheqja e vëmendjes ndaj vetes dhe mësimi i një mënyre të re të ecjes.
• Kopjimi i sjelljes në një situatë të caktuar (valle balerine).
• Dëshira për t'u bërë më i vjetër dhe më i gjatë. Zakonisht shfaqet midis moshës 1.5 dhe 3 vjeç.

Është e nevojshme të kuptohet me kohë arsyeja e nxjerrjes së gishtit në mënyrë që ecja e tillë të mos bëhet zakon. Në fund të fundit, konsiderohet e saktë kur një fëmijë shkel me këmbë të plotë gjatë ecjes. Ecja e gabuar mund të ndikojë negativisht në shëndetin e fëmijës në të ardhmen dhe të çojë në problemet e mëposhtme:

1. Probleme me qëndrimin. Në moshë më të madhe, mund të prekë shtyllën kurrizore, të kontribuojë në shfaqjen e dhimbjes së shpinës dhe në dëmtim të koordinimit të lëvizjeve gjatë vrapimit.
2. Ndryshimi i formës së këmbëve (këmbët bëhen të lakuara).
3. Ndryshimet dhe deformimet e këmbëve.
4. Sëmundjet e kyçeve.

Krahas karakteristikave fiziologjike që lidhen me majat e gishtave, ka edhe arsye të tjera që kërkojnë konsultim në kohë me specialistët. Duhet të theksohet se shtrirja e gishtit të këmbës gjatë ecjes në vetvete nuk është simptomë e ndonjë sëmundjeje (përveç patologjisë së këmbës), por mund të shoqërohet me një sërë simptomash të tjera, paralajmëruese të anomalive të ndryshme neurologjike.

Çfarë tjetër ia vlen t'i kushtohet vëmendje nëse një fëmijë që ka mbushur moshën 2 vjeç ende ecën në majë të gishtave:

• Frekuenca me të cilën fëmija ecën në gishtat e këmbëve. Nëse pas një viti toni në muskulin e viçit mbetet dhe fëmija ecën me kokëfortësi në majë të gishtave, duhet patjetër të kontaktoni pediatrin tuaj për këshilla.
• Në çfarë rrethanash qëndron foshnja në majat e gishtave, gjë që ndikon tek ai?
• A ka ndonjë anomali neurologjike në sjelljen e fëmijës? Mbyllje, letargji, zhvillim mendor i dëmtuar. Rritja e ngacmueshmërisë nervore.
• A është zbuluar ndonjë patologji fetale gjatë shtatzënisë?
• A ka ndonjë anomali në funksionimin e sistemit muskuloskeletor?

Kështu që një fëmijë nën 3 vjeç mund të ecë periodikisht në gishtat e këmbëve, gjë që, në mungesë të simptomave të tjera, nuk është një patologji. Në moshën 3-5 vjeç, ecja me gishta, qoftë edhe për një kohë të shkurtër, sinjalizon tashmë një lloj sëmundjeje që lidhet me neurologjinë apo sistemin muskuloskeletor.

Në disa raste, kur ecja me gishta është një fenomen i lidhur me moshën ose sjelljen, ju mund ta ndihmoni fëmijën tuaj të ecë siç duhet duke kryer disa procedura dhe duke ndjekur rekomandimet e pediatrit:

1. Fizioterapi. Ushtrimet mund të kryhen në shtëpi me fëmijën tuaj, pas marrjes së rekomandimeve nga pediatri. Dhe në mënyrë që fëmija ta shijojë atë, ushtrimet e mërzitshme gjimnastike mund të kthehen në lojë.
2. Masazhi është i dobishëm në çdo mënyrë. Përdorimi i lëvizjeve të caktuara (goditje, masazhimi i këmbëve dhe gishtërinjve, përkulja anët e ndryshme këmbët) ju mund të lehtësoni tensionin, të heqni qafe tonin e muskujve dhe thjesht të përmirësoni qarkullimin e gjakut. Masazhi kryhet në të gjithë sipërfaqen e këmbës me lëvizje të buta dhe të buta. Për të arritur efektin, do t'ju nevojiten disa seanca masazhi. Pasi të keni marrë këshilla nga një specialist për masazhin e bebeve, mund ta kryeni atë në shtëpi.
3. Këpucët e duhura. Ajo duhet të jetë e rehatshme, të rregullojë fort këmbën e fëmijës dhe të ketë një shpinë të fortë.

Ka edhe këpucë të posaçme ortopedike, të cilat nëse është e nevojshme do t'ju ndihmojë t'i zgjidhni një kirurg ortopedik pediatrik.

Vetëm mjeku që merr pjesë mund të bëjë diagnozën e saktë dhe të zgjedhë trajtimin e duhur. Në rast të çrregullimeve të rënda neurologjike ose sëmundjeve të tjera, ai do të përshkruajë të nevojshme trajtim medikamentoz dhe terapi fizike.

Hapat e parë të vogëlushit bote e madhe– një pamje prekëse dhe e gëzueshme. Nëse një fëmijë ecën në majë të gishtave, mami dhe babi duhet të jenë të kujdesshëm, sepse një ecje e tillë ka shumë të ngjarë të shoqërohet me hipertonizëm të muskujve. Mjekët thonë se shkaku i saj është uria nga oksigjeni i foshnjës në barkun e nënës ose gjatë lindjes.

Në çfarë moshe ecën një fëmijë në majë të gishtave?

Pediatrit e konsiderojnë ngritje të gishtave si normë gjatë periudhës së zotërimit të një metode të re lëvizjeje: ecje, vrapim, kërcim. Ecja në majë të gishtave i lejon foshnjat të provojnë mundësitë e ecjes së tyre. Hipertoniteti i muskujve, i cili është i pranishëm në 1-2 muaj, zakonisht zhduket në moshën 3-5 muajshe. Nëse kjo nuk ndodh dhe foshnja hedh hapat e parë në gishtat e këmbëve, atëherë në shumicën e rasteve kjo është për shkak të rritjes së tonit, i cili ende nuk ka kaluar. Për sa kohë që ruhet refleksi i hapit, ecja në majë të gishtave është mjaft e pranueshme;

Një foshnjë mund të jetë në majë të gishtave për shkak të një sërë problemesh neurologjike, por mund të jenë të pranishme edhe simptoma të tjera. Kur zhvillimi i fëmijës korrespondon me standardet e moshës dhe fëmija duket absolutisht i shëndetshëm, atëherë këmba e këmbëve nuk duhet të shqetësojë prindërit. Nëse babi ose nëna janë ende të shqetësuar, atëherë mund të shkoni në një takim me një neurolog për të identifikuar çdo anomali ose për të larguar dyshimet.

Nëse një fëmijë ecën në majë të gishtave, këshillohet të vlerësohet zhvillimi i tij në tërësi - ndonjëherë kjo simptomë nuk shoqërohet me hipertonizëm.

Mjekët ia atribuojnë tensionin e pabarabartë të muskujve arsyeve më të zakonshme të ecjes në gishta - ky problem është më i lehtë për t'u zgjidhur. Ekspertët amerikanë thonë se nuk ka nevojë të shqetësoheni nëse një fëmijë nën moshën tre vjeç ecën në majë të gishtave. Foshnja zotëron një formë të re lëvizjeje, eksperimenton dhe përpiqet të ecë në mënyra të ndryshme.

Shkaqet e ecjes së gabuar

Ka disa arsye pse një fëmijë ec në gishtat e këmbëve:

1. Ekziston një mendim se foshnja qëndron në gishtat e këmbëve, vetëm për të qenë më i gjatë, sepse ai është i interesuar të shohë gjithçka përreth, të zbulojë gjithçka. Kjo arsye zgjidhet në momentin kur vetë foshnja dëshiron të qëndrojë në këmbë të plotë.
2. Fëmijët shpesh praktikojnë menyra te ndryshme duke ecur dhe duke eksperimentuar, që është edhe një nga arsyet e ecjes në majë të gishtave. Fëmijët po përpiqen të kuptojnë se si të ecin më rehat.
3. Niveli i lartë i aktivitetit mund të bëjë që fëmija të ecë në gishtat e këmbëve. Ky problem mund të zgjidhet duke rritur Aktiviteti fizik fëmijë – për shembull, ato përfshijnë aktivitete sportive shtesë.
4. Distonia muskulare. Kjo diagnozë tregon se muskujt janë të tendosur në mënyrë të pabarabartë, gjë që në shumicën e rasteve kalon vetë. Rimëkëmbja është e siguruar Aktiviteti fizik: zvarritje, qëndrim në këmbë, ecje me të katër këmbët, ngjitje, dhe kryesisht pa trajtim medikamentoz apo procedural.
5. Paraliza cerebrale- një tjetër arsye e ecjes jo të duhur, por kjo sëmundje e rëndë shoqërohet me një sërë shenjash të tjera që çdo terapist mund t'i vërë re.
6. Rezultati i traumës së lindjes. Një zgjidhje në këtë rast është e mundur me ndihmën e mjekëve dhe procedurave të veçanta mjekësore.

Nëse prindërit vënë re ecjen me gishta në moshën 4 vjeç e lart, atëherë duhet patjetër të vizitojnë një specialist dhe të zbulojnë arsyen e kësaj ecjeje. Ndihma në kohë do t'ju shpëtojë nga shqetësimet e panevojshme për shëndetin e fëmijës tuaj të dashur në të ardhmen.

Pasojat e mungesës së trajtimit

Ka shumë shenja dhe simptoma të jashtme që një specialist mund të përdorë për të vlerësuar funksionin motorik. Nëse ka një nevojë të tillë, foshnjës do t'i ofrohet ndihmë në kohë dhe nëna do të ndihmohet me këshilla se çfarë ushtrimesh duhet të kryhen në shtëpi. Mami dhe babi duhet të jenë të durueshëm në luftën kundër kësaj sëmundjeje në dukje të thjeshtë. Nëse masat nuk merren në kohë, pasojat mund të jenë si më poshtë:

• çrregullime të qëndrimit;
• shputa e shtratit;
• tortikoli;
• vonesa në zhvillimin fizik.

Kur një foshnjë ecën në majë të gishtave, këmba nuk ka mbështetje për thembrën dhe është jofunksionale - për shkak të këtij pozicioni, thembra nuk zhvillohet fare, rritet vetëm pjesa e përparme e këmbës. Ajo rritet në mënyrë disproporcionale, dhe tendina e Akilit gjithashtu nuk funksionon. Siç mund ta shihni, një ecje e gabuar që nuk korrigjohet para moshës 6 vjeç është shumë e rrezikshme.

Mungesa e trajtimit të duhur mund të çojë në çrregullime muskuloskeletore në moshë madhore

Ndihmë nga specialistët

Ne kemi shqyrtuar arsyet e ndryshme që qëndrojnë pas ngritjes së gishtave. Ndihma mjekësore nuk është gjithmonë e nevojshme, por nëse është ende e nevojshme, ajo mund të përbëhet nga shumë procedura:

• Fizioterapi – një mjek specialist përshkruan procedurat e duhura bazuar në diagnozën.
• Elektroforeza, si fizioterapia, ndihmon në lehtësimin e hipertonitetit të muskujve.
• Masazh - ndihmë profesionale në dispozicion edhe në shtëpi. Mësimi i aftësive të masazhit është mjaft i lehtë për të qenë në gjendje t'i ofroni foshnjës tuaj ndihmën e nevojshme në shtëpi.
• Banjat që synojnë relaksimin e muskujve. Përdorni infuzione të ndryshme bimore për banjot e rregullta: varg, kamomil, livando, amë.
• Çizme parafine (ju rekomandojmë të lexoni :)është një procedurë mjekësore që përfshin aplikimin e fashave me garzë të njomur me parafinë ose ozokerit. Procedura të tilla përshkruhen rreptësisht nga një mjek dhe vetëm pas një analize të plotë të shëndetit të fëmijës, pasi çizmet e tilla janë kundërindikuar për fëmijët diabetikë dhe fëmijët me sëmundje të sistemit kardio-vaskular.
• Fizioterapia. Ushtrimet e rregullta me fëmijën tuaj do të ndihmojnë në zhvillimin e kyçit të kyçit të këmbës dhe shtrirjen e muskujve të nevojshëm.

Të tillë procedurat e shërimit Ata do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të largojë nga një ecje e gabuar dhe do ta mësojë atë të mbështetet në këmbën e tij të plotë dhe të ecë normalisht. Mos e vononi trajtimin – ndihmoni fëmijën tuaj në fazën më të hershme të mundshme.

Dr Komarovsky është i mendimit se të gjithë fëmijët nën 4 muaj kanë hipertonizëm, pastaj ai kalon vetë - ky specialist insiston në diagnostikimin e kualifikuar në kohë për të dalluar normalitetin nga patologjia.

Gjimnastikë dhe masazh në shtëpi

Masazh dhe gjimnastikë – këtë duhet të mësojë nëna e një fëmije me ecje jonormale. Dr Komarovsky pohon se ushtrimet e thjeshta të përfshira në rutinën e përditshme të ushtrimeve do ta ndihmojnë fëmijën të mësojë shpejt të ecë siç duhet. Lojërat aktive japin rezultate të mira: ftojeni fëmijën të kërcejë, të ecë si ari (në pjesën e jashtme të këmbës), si rosë, në një sipërfaqe të pjerrët dhe të butë. Ushtrimet e masazhit zhvillojnë dhe gatuajnë të gjithë muskujt e këmbëve: muskujt e tendinit të Akilit, kyçin e këmbës dhe viçin.

Do të jetë jashtëzakonisht e dobishme të regjistroni fëmijën tuaj për not. Gjithashtu kushtojini vëmendje vëmendje e madhe zgjedhja e këpucëve - ato duhet të jenë ortopedike.

Këpucët e duhura janë jashtëzakonisht të rëndësishme për zhvillimin e këmbëve të fëmijëve. Këpucët ortopedike për fëmijë janë të shtrenjta, por kjo nuk është e krahasueshme me kostot që do të duhet të paguhen për trajtimin e një fëmije ndërsa sëmundja përparon.

• Masazhoni këmbën tuaj, duke bërë një figurë tetë me gishtin tuaj.
• Muskuli i viçit duhet të masazhohet me dy gishta: gishtin e madh dhe gishtin tregues.
• Përkulni këmbën larg jush dhe drejt jush.
• Merrni një fitball (top të madh) për stërvitje dhe vendosni fëmijën tuaj sipër. Rrotulloni lehtë topin përpara dhe mbrapa. Ky aktivitet i dobishëm dhe i thjeshtë bëhet më së miri së bashku me babin, atëherë njëri nga prindërit do të mbështesë fëmijën dhe tjetri do të rrotullojë topin. Fëmija duhet të inkurajohet të ecë mbi topin, fillimisht përpara dhe më pas prapa.

Masazhi është i rëndësishëm në çdo moshë. Për trajnim teknikë masazhiËshtë e dobishme të shikoni videon tematike.

• Fëmija nuk flet

  Mirëdita, më thuaj, djali im është 1.1 vjeç, por ai ende nuk thotë asgjë, as nuk guxon, ndonjëherë ecën në majë të gishtave, nuk di të tregojë gishtin, ndonjëherë ndodh se diçka nuk ndodh sipas tij - ai fillon të zemërohet dhe të çmendet. Nuk i pëlqen shumë të komunikojë me njerëz dhe fëmijë të tjerë, por tregon interes. A ka ndonjë arsye për ndonjë dyshim se fëmija është jonormal?

Pyetje anonime 12-07-2016

hipereksitueshmëri, derdhje në një fëmijë 2 vjeç

Përshëndetje. Fëmija im tani është 2 vjeç. Lindje e vështirë, apgar 7/7, lëndim i qafës së lindjes, hipoksi, pseudokist. Deri në një vit kemi ndjekur të gjitha rekomandimet e mjekut neurolog, sipas ultrazërit dinamika pozitive, cistat u zgjidhën, pinë Encephabol, injektuan Cortexin, pinin Pantogam. Deri në moshën një vjeçare, gjumi im ishte pak i shqetësuar, por jo shumë, zgjohesha disa herë në natë, por shpejt rashë në gjumë me një shishe, ndonjëherë pija shumë. Në 7 muaj gjithçka ishte mirë në një takim me një neurolog. ata nuk përshkruan asgjë. Ai filloi të mbante kokën me besim në 4, u zvarrit në 6, u ngrit në krevat fëmijësh në 6.5, u ul në 7 dhe fëmija eci vetë herët në 9.5 muaj. Kjo do të thotë, të gjitha aftësitë janë praktikisht në kohë. Sigurisht, vura re se fëmija ishte më kapriçioz në krahasim me fëmijët e tjerë, shpesh nuk ulej në një karrocë fëmijësh dhe duhej të mbahej në krahë. Por megjithatë, një qasje mund të gjendej gjithmonë. Ne erdhëm për të parë një neurolog vetëm kur ai ishte 2 vjeç, fëmija filloi të shqetësohej për emocionalitetin e tepërt, histerikën dhe pështymë të tepërt, bluzat e tij ishin vazhdimisht të lagura. Përveç kësaj, neurologu vuri re se ai ecën në majë të gishtave kur emocionohet. Gjithçka e kupton mirë, thotë mami, babi, xhaxhai, baba, jep, na, dhe më së shumti rrokjet e para të disa fjalëve, ndonjëherë kombinon: mami jep. Gjumi ynë tani është kthyer në normalitet, ne flemë mirë. Ne e kemi përdorur tenxheren që në moshën 1.5 vjeç dhe flemë natën pa pelena. Vetëm ai nuk i bie jashtë në tenxhere, ai nuk dëshiron të shkojë askund. Ka probleme me oreksin, por i pëlqen qulli dhe gjiza, e ha vetë, me lugë. Supë dhe mish - ekskluzivisht për filma vizatimorë Në përgjithësi, një fëmijë i zgjuar, për moshën e tij ai di dhe mund të bëjë gjithçka. Shkon mirë me fëmijët, jo agresiv. Si mund ta shmangim ADHD-në e zakonshme me aktivitetin tonë? Na përshkruanin magnez B6 dhe Anvifen. Ne po pranojmë tani. Thuaj se është neurologji apo temperamenti ynë. Është thjesht se nëna është absolutisht e njëjta emocionale, skandaloze dhe babai. Rezulton se fëmija është vazhdimisht nën stres emocional. + Djali vëzhgon konfliktet mes prindërve në shtëpi. Si të përshtatemi me kopshtin që pa histerikë të filloj të ha normalisht? Ndihmoni ju lutem, jam i rraskapitur tashmë. Kam frikë se mos rritet një fëmijë jonormal. Nga këndvështrimi juaj, kemi ndonjë rast të rëndë apo gjithçka është e rregullueshme?

Tre vite të tëra kanë fluturuar! E ndritshme, e pasur, unike! Fëmija juaj është kthyer në një personalitet të plotë me karakterin, zakonet, temperamentin e tij, ai ka karakteristikat e veta të figurës dhe sjelljes. Ai është një bashkëbisedues i mirë, ai mund t'ju tregojë se si i kaloi dita, ku ishte, çfarë pa. Fëmijët në moshën 3-vjeçare fillojnë ta njohin veten si individë të veçantë, me dëshirat, interesat dhe preferencat e tyre. Me kalimin e viteve, foshnja është rritur dukshëm, ka zotëruar aftësi dhe aftësi të reja dhe është bërë i shkathët, aktiv dhe kureshtar. Leksiku në moshën 3 vjeçare është deri në 1000 fjalë, në fjalimin e tij foshnja përdor me sukses numrat, mbiemrat, përemrat, ndajfoljet në pyetjet e fëmijëve që shpesh mund të dëgjoni "si?" dhe pse?" Ndonjëherë pyetjet e tij të shumta të hutojnë, dhe ndonjëherë numri i tyre të bën kokën të turbullojë. Jini të durueshëm, mos e ndërprisni fëmijën, dëshira e tij për të mësuar gjëra të reja në botën rreth tij është e natyrshme dhe ashpërsia juaj mund të shtypë aspiratat e tij njohëse tek foshnja dhe kjo mund të ndikojë negativisht në zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës. Fëmija dëshiron të jetë i mirë, ne presim miratim dhe lavdërim nga një i rritur. Pavarësia dhe autonomia po bëhen gjithnjë e më të dukshme. Në këtë moshë është shumë e rëndësishme që një fëmijë të vlerësohet dhe të vlerësohet.

Cfare ka te re

Në moshën tre vjeçare, një fëmijë duhet të dijë dhe të emërojë saktë katër ngjyra kryesore dhe disa nuanca ngjyrash.

Në këtë moshë, foshnja mund të mbledhë në mënyrë sekuenciale (d.m.th., nga më e vogla tek më e madhja) kapele, piramida, kallëpe dhe kukulla matryoshka nga 4-6 përbërës.

Mund të zgjedhë forma gjeometrike bazuar në një model, dhe gjithashtu mund të zgjedhë forma të përshtatshme bazuar në pengesën e një vrime në një manual zhvillimi (lojë).

Mund të emërtojë forma gjeometrike të njohura. Mblidh një piramidë prej 10 unazash (sipas madhësisë, për shembull, zbritëse, sipas ngjyrës, sipas formës).

Dallon objektet sipas madhësisë - të vogla, të mesme, të mëdha. Mund të dallojë një objekt nga struktura e tij - e butë, e fortë.

Aftësitë e vizatimit janë përmirësuar, kështu që fëmija mund të shtojë detajet që mungojnë në vizatimin e një të rrituri - për shembull, një gjethe në një degë, një kërcell në një lule, tym në një lokomotivë me avull.

Ai përpiqet të pikturojë, vizaton ovale, rrathë, vizaton vija.

Gjatë vizatimit, një fëmijë mund të imitojë shkrimin e një të rrituri. Gjatë modelimit, ai mund të heqë një copë plastelinë, ta shtrijë në pëllëmbët e tij dhe të lidhë pjesët. Përpiqet të skalit forma të thjeshta - sallam, top, bagel dhe të tjera.

Në moshën tre vjeç, një fëmijë është në gjendje të zotërojë aftësi mjaft komplekse, të tilla si ngasja e një biçiklete me tri rrota, ngasja e një lëkundjeje ose udhëtimi me sajë. Deri në moshën tre vjeç, shumë fëmijë nuk kanë më frikë të notojnë. Fëmija është i zoti të kërcejë mbi pengesa, të ecë në një aeroplan të pjerrët, të kërcejë gjatë nga një pozicion në këmbë në dy këmbë dhe mund të kërcejë nga një lartësi e vogël. Në këtë moshë, fëmijët mund të kryejnë dy veprime në të njëjtën kohë (për shembull, të godasin me këmbë dhe të duartrokasin, të kërcejnë dhe të ngrenë krahët në anët). Fëmija hedh, rrotullohet dhe e kap topin me lehtësi.

Fëmijëve tre vjeçarë u pëlqen të luajnë dhe të komunikojnë me bashkëmoshatarët, të shkëmbejnë lodra dhe të bëjnë shoqëri.

Ai është gjithashtu i aftë për lojëra të gjata me një lodër që i ka tërhequr vëmendjen, duke luajtur lojëra me histori, duke parë foto dhe duke dëgjuar përralla. Përqendrohet në detyra për periudha më të gjata kohore.

Zhvillimi i sistemit nervor tek një fëmijë në moshën tre vjeçare

Nga mosha tre deri në gjashtë vjeç, ndodh mielinimi përfundimtar i fibrave, truri i fëmijës është pothuajse i pjekur dhe aftësitë jetësore janë formuar. Zhvillimi mendor Në moshën gjashtë vjeç, një fëmijë arrin një shkallë të tillë që në mungesë të të rriturve, ky person i vogël mund të sigurojë plotësisht aktivitetet e tij të jetës.

Nga 3 deri në 6 vjet në jetën e një fëmije është periudha parashkollore. Mosha parashkollore zë një vend në mes të hershme dhe të vogël mosha shkollore(nga 3 deri në 6-7 vjeç) dhe është jashtëzakonisht i rëndësishëm për zhvillimin e psikikës dhe personalitetit të fëmijës. Aktiviteti kryesor i kësaj epoke është loja, kështu që nuk është rastësi që quhet edhe "mosha e lojës". Brenda mosha parashkollore Ka 3 periudha:

• Mosha e vogël parashkollore 3-4 vjeç.


• Mesatarisht 4-5 vjet.


• Të moshuar 5–6/7 vjeç.

Në moshën e hershme parashkollore, një fëmijë, kur luan, riprodhon veprime me objekte që janë të njohura për të. Por këto veprime nuk çojnë në zhvillimin e komplotit të lojës, megjithatë, fëmija nuk ka një qëllim të tillë.

Mesatarisht, përmbajtja kryesore e lojës janë marrëdhëniet midis njerëzve. Fëmijët luajnë të ashtuquajturat lojëra me role. Këtu veprimet nuk kryhen më për hir të veprimeve, ato janë një mjet për të realizuar rolin dhe për të kontribuar në zhvillimin e komplotit. Futja e një komploti dhe një roli të lojës rrit ndjeshëm aftësitë e fëmijës në shumë fusha të jetës mendore.

Në moshën më të madhe parashkollore, loja me role zëvendësohet gradualisht nga loja me rregulla. Përmbajtja kryesore e lojës është përmbushja e rregullave që dalin nga roli i marrë. Veprimet e lojës zvogëlohen, përgjithësohen dhe bëhen të kushtëzuara.

Nga pikëpamja shkencore, lojërat kanë një rëndësi të madhe për zhvillimin mendor të një fëmije. Në këtë moshë, zhvillimi mendor i një parashkollori është pothuajse gati për fillimin e një procesi arsimor sistematik në institucionet arsimore.

Fëmijëve u ofrohen lojëra që:

• Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.


• Rritja e serisë shoqëruese.


• Ndihmoni në zgjidhjen e problemeve logjike me kompleksitet të ulët.


• Zhvilloni vëmendjen.

Në lojë, fëmija mëson të komunikojë me bashkëmoshatarët, mëson të kontrollojë sjelljen e tij, duke iu bindur rregullave të lojës. Ajo që është relativisht e lehtë për të bërë për një fëmijë në lojë është shumë më e keqe kur u jepen kërkesat e duhura nga të rriturit. Në lojë, fëmija tregon mrekulli durimi, këmbënguljeje dhe disipline. Imagjinata krijuese, inteligjenca, cilësitë me vullnet të fortë dhe qëndrimet morale zhvillohen. Është në lojë që një fëmijë realizon dëshirën e tij për pavarësi, duke modeluar jetën e të rriturve. Ai zbulon këtë botë të marrëdhënieve njerëzore, tipe te ndryshme aktivitetet, funksionet sociale të njerëzve.

Përveç lojës, forma të tjera të aktivitetit janë tipike për moshën parashkollore: dizajnimi, vizatimi, modelimi, dëgjimi i përrallave dhe tregimeve, etj. Fëmija gradualisht zotëron koordinimin e lëvizjeve të vogla të duarve. Kjo i lejon atij të përmirësojë aktivitetet e tij artistike. Shumica e fëmijëve të kësaj moshe vizatojnë me shumë entuziazëm. Aktiviteti vizual i një fëmije të kësaj periudhe moshe është i ndryshëm në atë që rezultati është krejtësisht i parëndësishëm për të. Procesi i krijimit të një vizatimi del në pah. Prandaj, pasi të përfundojë vizatimi, fëmijët shpesh e hedhin atë. Dhe vetëm në fund të moshës parashkollore fëmija fillon t'i kushtojë vëmendje vetë vizatimit, domethënë të vlerësojë rezultatin e punës së tij. Nga pikëpamja psikologjike, vizatimi konsiderohet si një lloj i të folurit të fëmijëve dhe si një fazë përgatitore e të folurit të shkruar. Në vizatim, fëmija shpreh qëndrimin e tij ndaj realitetit në të mund të shihet menjëherë se çfarë është më e rëndësishme për fëmijën dhe çfarë është dytësore.

Sigurohuni që t'i lexoni fëmijës tuaj përralla dhe poezi dhe më pas kërkoni t'i ritregojë ato.

Mos u bëni dembel t'i kushtoni kohën maksimale zhvillimit neuropsikik të fëmijës. Mos ia kaloni përgjegjësinë dados, kopshtit, shkollës. Edhe nëse diçka shkon keq, fëmijët janë si plastelina: në moshë të re, shumë gjëra mund të korrigjohen.

Kriza trevjeçare

Krizat që fëmija juaj do të kapërcejë (dhe i ka kapërcyer tashmë) janë në fakt jo aq të pakta: kjo është kriza e të porsalindurve, kriza e një viti, tre vjeç, shtatë vjeç, kriza e njohur e adoleshencës. Duhet të theksohet se emrat e krizave (përveç, ndoshta, të sapolindurve) janë shumë arbitrarë dhe koha e shfaqjes së tyre varet nga fëmija specifik dhe kushtet e tij të jetesës.

Në moshën tre vjeç, prindërit shpesh zbulojnë se fëmija nuk është aq i lehtë për t'u përballuar. Ai papritmas pushon së binduri dhe ajo që ai e mori për të mirëqenë së fundmi, tani i shkakton atij një stuhi protestash. Pse po ndodh kjo? Dhe si ta thërrasim fëmijën në rregull dhe qetësi?

Tre vjeç është mosha kur një fëmijë dëshiron të ndihet i rritur dhe i pavarur në këtë moshë, fëmijët tashmë kanë "dëshirën" e tyre dhe janë të gatshëm ta mbrojnë atë para të rriturve. Kjo është një kohë zbulimi dhe zbulimi, epoka e zgjimit të imagjinatës dhe vetëdijes për veten si individ. Një tipar i theksuar i kësaj periudhe është kriza trevjeçare. Tek fëmijët mund të shfaqet në mënyra të ndryshme, por "simptomat" kryesore janë kokëfortësia ekstreme, negativizmi dhe vetë-vullneti.

E gjithë kjo shpjegohet me faktin se në moshën 3-5 vjeç fëmija po përpiqet të zërë vendin e tij mes njerëzve. Ai përpiqet të kuptojë individualitetin e tij dhe dallimet e tij nga fëmijët e tjerë. Ai ndihet si individ dhe bën gjithçka që të rriturit ta perceptojnë si të barabartë. Pikërisht në këtë kohë njeriu i vogël përpiqet të gjejë aktivitete që i pëlqejnë. Ai dëshiron të jetë si të rriturit në çdo gjë dhe fakti që ata e ndihmojnë gjithmonë në çdo gjë e çon në negativitet. Duke ndryshuar sjelljen, formohen karakteri dhe cilësitë me vullnet të fortë. Ka krenari për sukseset e dikujt, një dëshirë për të ndihmuar, pavarësi dhe një ndjenjë detyre. Dhe çështja nuk është as se si vazhdon kjo periudhë, por çfarë ndryshimesh do të sjellë në karakterin e fëmijës. Por sa do të zgjasë procesi dhe sa i dhimbshëm është për fëmijën varet drejtpërdrejt nga prindërit dhe metodat e tyre të edukimit. Ndëshkimi dhe ndalimi pa arsye, kufizimi i pavarësisë, shtypja e iniciativës mund të jenë arsyeja e rrjedhës akute të kësaj periudhe.

Mire qe e di

Kriza 3-vjeçare tek fëmijët është një provë serioze për prindërit, por në këtë kohë është edhe më e vështirë për fëmijën. Ai nuk e kupton se çfarë po ndodh me të dhe nuk është në gjendje të kontrollojë sjelljen e tij. Dhe ai ka nevojë për mbështetjen tuaj.

Shenjat e krizës 3 vjet

1. Negativizmi. Në një kuptim të përgjithshëm, negativizëm nënkupton dëshirën për të kundërshtuar, për të bërë të kundërtën e asaj që i thuhet. Një fëmijë mund të jetë shumë i uritur, ose vërtet dëshiron të dëgjojë një përrallë, por ai do të refuzojë vetëm sepse ju ose ndonjë i rritur tjetër ia ofroni. Negativizmi duhet dalluar nga mosbindja e zakonshme. Në fund të fundit, fëmija nuk ju bindet jo sepse dëshiron, por sepse ky moment nuk mund të bëjë ndryshe. Duke refuzuar ofertën ose kërkesën tuaj, ai po "mbron" "Unë" e tij.


2. kokëfortësia. Duke u shprehur pikë e vet vizion ose duke kërkuar diçka, trevjeçari i vogël kokëfortë do t'i përmbahet linjës së tij me të gjitha forcat. Kështu dëshiron që ai të përmbushet “urdhri” i tij? Ndoshta. Por, me shumë mundësi, ai me të vërtetë nuk dëshiron më, ose ka kohë që nuk dëshiron më. Por si do ta kuptojë foshnja se këndvështrimi i tij merret parasysh, se mendimi i tij dëgjohet, nëse ju veproni në mënyrën tuaj?


3. Kokëfortësia. Kokëfortësia, në ndryshim nga negativizmi, është një protestë e përgjithshme kundër mënyrës së zakonshme të jetesës dhe normave të edukimit. Fëmija është i pakënaqur me gjithçka që i ofrohet.


4. Vetë-vullneti. Tre vjeçari i vogël kokëfortë pranon vetëm atë që ka vendosur dhe konceptuar vetë. Kjo është një tendencë e veçantë drejt pavarësisë, por e ekzagjeruar dhe e papërshtatshme për aftësitë e fëmijës. Nuk është e vështirë të merret me mend se një sjellje e tillë shkakton konflikte dhe grindje me të tjerët.


5. amortizimi.Çdo gjë që më parë ishte interesante, e njohur dhe e shtrenjtë zhvlerësohet. Gjatë kësaj periudhe, lodrat e preferuara bëhen të këqija, një gjyshe e dashur bëhet e keqe, prindërit bëhen të këqij. Fëmija mund të fillojë të shajë, të thërrasë emra (normat e vjetra të sjelljes zhvlerësohen), të thyejë një lodër të preferuar ose të grisë një libër (bashkëngjitjet me objektet e dashura më parë janë zhvlerësuar), etj.


6. Protesta-trazira. Kjo gjendje mund të karakterizohet më së miri nga fjalët e psikologut të famshëm L.S. Vygotsky: "Fëmija është në luftë me ata që e rrethojnë, në konflikt të vazhdueshëm me ta".


7. Despotizmi. Deri vonë, një fëmijë i dashur në moshën tre vjeç shpesh kthehet në një despot të vërtetë familjar. Ai dikton norma dhe rregulla sjelljeje për të gjithë rreth tij: çfarë ta ushqejnë, me çfarë ta veshin, kush mund të dalë nga dhoma dhe kush nuk lejohet, çfarë të bëjë për disa anëtarë të familjes dhe çfarë për të tjerët. Nëse në familje ka më shumë fëmijë, despotizmi fillon të marrë tiparet e xhelozisë së shtuar. Në fund të fundit, nga këndvështrimi i një vogëlushi tre vjeçar, vëllezërit ose motrat e tij nuk kanë fare të drejta në familje.

Kriza 3-vjeçare e një fëmije nuk është aspak një manifestim i dëmtimit apo trashëgimisë negative, por një nevojë e natyrshme për të testuar veten, për të konsoliduar një ndjenjë vullneti dhe vetëvlerësimi. Kjo është një fazë e jetës, pa të cilën zhvillimi i personalitetit të një fëmije është i pamundur. Kriza e tre viteve është një nga krizat më të famshme dhe të studiuara në zhvillimin e një njeriu të vogël. Dhe kjo është mirë: mund të gjeni shumë informacione, të mësoni këndvështrime të ndryshme dhe të përgatiteni me kujdes për një periudhë të tillë në jetën e foshnjës tuaj.

Mire qe e di

Kriza e tre viteve tek fëmijët thjesht duhet pritur si një stuhi, të përjetohet si një tërmet dhe të durohet si një sëmundje. Prandaj, motoja juaj për këtë vit është: durim, durim, durim!

Qetë, vetëm qetë

Manifestimet kryesore të krizës që shqetësojnë prindërit zakonisht përbëhen nga të ashtuquajturat "shpërthime afektive" - ​​histerikë, lot, teka. Rekomandimet për sjellje në situata të tilla do të jenë të njëjta: mos bëni asgjë ose vendosni derisa foshnja të qetësohet plotësisht. Megjithatë, ka shumë foshnje që janë të afta të "rrahin në histerikë" për një kohë të gjatë dhe pak zemra e nënave mund ta përballojnë këtë pamje. Prandaj, mund të jetë e dobishme të "mëshironi" fëmijën: përqafoni, uluni në prehër, përkëdhelini në kokë. Kjo metodë zakonisht funksionon pa të meta, por nuk duhet të abuzohet. Në fund të fundit, fëmija mësohet me faktin se lotët dhe tekat e tij pasohen nga "përforcim pozitiv". Dhe sapo të mësohet me të, ai do ta përdorë këtë mundësi për të marrë një "pjesë" shtesë të dashurisë dhe vëmendjes. Është më mirë të ndaloni një histeri fillestare thjesht duke ndërruar vëmendjen. Në moshën tre vjeçare, foshnjat janë shumë të hapura për çdo gjë të re, dhe lodër e re, një film vizatimor ose një ofertë për të bërë diçka interesante mund të ndalojë konfliktin dhe t'ju kursejë nervat.

Metoda e provës dhe gabimit

Jepini fëmijës tuaj mundësinë për të bërë gabime tani, para syve tuaj. Kjo do ta ndihmojë atë të shmangë shumë probleme serioze në të ardhmen. Por për këtë, ju vetë duhet të shihni tek fëmija juaj, foshnja e djeshme, një person i pavarur që ka të drejtë të shkojë në rrugën e tij dhe të kuptohet. U zbulua se nëse prindërit kufizojnë manifestimet e pavarësisë së një fëmije, ndëshkojnë ose tallin përpjekjet e tij për pavarësi, atëherë zhvillimi i njeriut të vogël prishet: dhe në vend të vullnetit dhe pavarësisë, formohet një ndjenjë e shtuar e turpit dhe pasigurisë. Natyrisht, rruga e lirisë nuk është rruga e pajtimit. Përcaktoni vetë kufijtë përtej të cilëve fëmija nuk ka të drejtë. Për shembull, nuk mund të luani në rrugë, nuk mund të kaloni sy gjumë, nuk mund të ecësh në pyll pa kapele, etj. Ju duhet t'u përmbaheni këtyre kufijve në çdo rrethanë. Në situata të tjera, jepini fëmijës tuaj lirinë për të vepruar sipas kuptimit të tij.

Liria e zgjedhjes

E drejta për të marrë vendimet tona është një nga shenjat kryesore se sa të lirë ndihemi në një situatë të caktuar. Një fëmijë tre vjeçar ka të njëjtin perceptim të realitetit. Kjo do t'i lejojë fëmijës tuaj të zhvillojë cilësitë që i nevojiten në jetë dhe ju do të jeni në gjendje t'i përballoni disa manifestime negative tre vjet krizë. A thotë fëmija juaj "jo", "nuk do", "nuk dua" për gjithçka? Atëherë mos e detyro! Ofroni atij dy mundësi për të zgjedhur: vizatoni me stilolapsa ose lapsa, ecni në oborr ose në park, ha nga një pjatë blu ose jeshile. Ju do të kurseni nervat tuaja dhe fëmija do të ketë kënaqësi dhe besim se mendimi i tij merret parasysh. A është fëmija juaj kokëfortë dhe nuk mund ta bindni të kundërtën? Përpiquni të “inskenoni” situata të tilla në kushte “të sigurta”. Për shembull, kur nuk jeni me nxitim dhe mund të zgjidhni nga disa opsione. Në fund të fundit, nëse një fëmijë arrin të mbrojë këndvështrimin e tij, ai fiton besim në aftësitë e tij dhe rëndësinë e mendimit të tij. Kokëfortësia është fillimi i zhvillimit të vullnetit, arritja e një qëllimi. Dhe është në fuqinë tuaj ta drejtoni atë në këtë drejtim dhe të mos e bëni atë burim të tipareve të karakterit "gomar" për pjesën tjetër të jetës së tij. Vlen të përmendet edhe teknika “bëj të kundërtën” e njohur për disa prindër. E lodhur nga "jo", "nuk dua" dhe "nuk do" pafund, nëna fillon të bindë me energji foshnjën e saj për të kundërtën e asaj që po përpiqet të arrijë. Për shembull, "Mos shkoni në shtrat në asnjë rrethanë", "Nuk duhet të flini", "Mos e hani këtë supë". Me një trevjeçar të vogël dhe kokëfortë, kjo metodë shpesh funksionon. Sidoqoftë, a ia vlen ta përdorni? Edhe nga jashtë duket shumë joetike: fëmija është i njëjti person si ju, megjithatë, duke përdorur pozicionin, përvojën, njohuritë tuaja, ju e mashtroni dhe manipuloni. Përveç çështjes së etikës, këtu mund të kujtohet edhe një pikë tjetër: kriza i shërben zhvillimit të individit, formimit të karakterit. A do të mësojë diçka të re një fëmijë që “mashtrohet” vazhdimisht në këtë mënyrë? A do të zhvillojë ai cilësitë e nevojshme? Për këtë mund të dyshohet vetëm.

Nje loje

Rritja e pavarësisë është një nga tiparet e krizës trevjeçare. Prindërit mund ta ndihmojnë vërtet fëmijën e tyre të kapërcejë një krizë më shpejt, duke e bërë atë më pak të dhimbshme si për vetë fëmijën, ashtu edhe për të gjithë rreth tij. Kjo mund të bëhet në lojë. Ishte psikologu dhe eksperti i saj i madh zhvillim i femijes Erik Erikson e krahasoi atë me një "ishull të sigurt" ku foshnja mund të "zhvillojë dhe testojë pavarësinë dhe pavarësinë e tij". Bota eksplorohet përmes lojërave. Mos harroni këtë. Me ndihmën e një loje, ju jo vetëm që mund t'i mësoni etiketat ose rregullat e sjelljes, por edhe ta detyroni të bëjë diçka që nuk dëshiron. Për shembull, nëse ai refuzon të hajë, atëherë ofroni të ushqeni lodra që do të hanë vetëm me të. Perdore.

Kriza e moshës është një pikë kthese në jetën e një fëmije. Ai do të ketë nevojë për dashurinë, kujdesin dhe butësinë tuaj më shumë se kurrë. Prandaj, mos u bëni dorështrënguar, lëreni të ndiejë se është i dashur nga ju.

Zhvillimi fizik i një fëmije në moshën 3 vjeç

Mund të qëndrojë në majë të gishtave për disa sekonda. Ecën në majë të gishtave për të paktën 3 metra. Duhet të jetë në gjendje të qëndrojë në njërën këmbë për të paktën 3-4 sekonda.

Kërcen mbi vijën në dysheme. Në moshën tre vjeçare, dhe shpesh herë më herët, ai ngjis shkallët vetë, duke alternuar këmbët: duke vendosur një këmbë në çdo shkallë kur ngjitet. Ai zbret me më shumë kujdes, duke vendosur dy këmbë në çdo shkallë. Mund të kërcejë nga hapi i fundit duke i mbajtur të dyja këmbët së bashku.

Hedh dhe kap topin. Në moshën 3.5 vjeç, të gjithë fëmijët duhet të kapin një top të hedhur nga një distancë prej 2 metrash.

Ai nget një biçikletë me tri rrota, duke pedaluar. Nëse fëmija juaj nuk ka biçikletë, ju mund ta testoni koordinimin tuaj me një test.

Test
Nëse tregohet dhe shpjegohet mirë, foshnja mund të kryejë dy veprime të ndryshme në të njëjtën kohë - goditjen e këmbëve dhe duartrokitjen e duarve.

Aftësitë e fëmijëve në moshën 3 vjeçare

Veshet dhe vesh këpucët vetë. Mbërthen butonat, përveç atyre të papërshtatshëm, për shembull në anën e pasme. Disa fëmijë mund të mësohen të lidhin lidhëset e tyre të këpucëve. Zhvishet vetë. Di të palos rrobat e tij para se të shkojë në shtrat.

Vëren rrëmujën në rrobat e tij. Di të përdorë shami dhe pecetë sipas nevojës pa iu kujtuar. Di të fshijë këmbët kur hyn në një apartament. Lani duart në mënyrë të pavarur me sapun dhe thajini me një peshqir. Disa fëmijë i lajnë dhëmbët vetë, por shumica kanë ende nevojë për ndihmë për të shtrydhur pastën e dhëmbëve në furçë. Fut çelësin në bravën e derës (nga dy vjeç), kthen çelësin në bravën e derës. Ai është aktiv në jetën e përditshme të familjes: i pëlqen të ndihmojë të rriturit në pastrimin e shtëpisë, blerjet dhe punën në kopsht. Ju mund t'i besoni fëmijës suaj që të mbajë enët dhe të shtrojë tryezën.

Rregullon nevojat e tij fiziologjike - shkon në tualet në kohë. Bën gjithçka në mënyrë të pavarur (zhveshje, ulje, veshje), përveç përdorimit letër higjienike.

Hahet në mënyrë të pavarur me lugë dhe pirun. Ai i mban ato nga fundi i dorezës.

Lojë për fëmijë në moshën 3 vjeçare

Mblidh një piramidë prej tetë deri në dhjetë unazore sipas një modeli ose modeli (në rend zbritës të madhësisë, sipas madhësisë dhe ngjyrës, sipas formës dhe madhësisë). Ndërton një kullë prej tetë deri në nëntë kube.

Përputhet me format e sheshta gjeometrike me mostrën (rrethi, drejtkëndëshi, trekëndëshi, trapezi, ovali, katrori). Disa prej tyre quhen: rrethi, trekëndëshi, katrori etj.

Pas demonstrimit, me kërkesë të një të rrituri, ose në lojë të pavarur, ai mbledh në mënyrë sekuenciale (i vendos më të voglat në më të mëdha) kukulla fole, tas, kallëpe, kapele nga katër deri në pesë përbërës (d.m.th., ai mund të vendosë 3-4 fole. kukulla në njëra-tjetrën). Kur folezoni figurat, nuk duhet të përdorni më forcë brutale. Ai e kupton mirë se si duhet futur një objekt, cilën pjesë apo anë ta çojë në një objekt tjetër. Por mund t'ju duhet gjithashtu ndihmë për të mbyllur kukullën matryoshka dhe për të përshtatur modelet në dy gjysmat e saj.

Kur i paraqiten tre objekte me përmasa të ndryshme, ai gjen dhe mund të emërojë të mëdhenj, të vegjël dhe të mesëm. Identifikon një objekt sipas strukturës së tij (të butë, të fortë).

Nga kube, komplete ndërtimi ose materiale ndihmëse, ai fillon të bëjë ndërtesa më komplekse ngastrash dhe i emërton: shtëpi, gardh, makinë, urë etj. Ai ndërton jo vetëm në mënyrë të pavarur ose sipas udhëzimeve verbale të një të rrituri, ai mund të ndërtojë. sipas një modeli ose vizatimi, ose kopjon një model. Përdor këto ndërtesa për një lojë tavoline me lodra me histori (makinë, arush pelushi, kukull).

Në këtë moshë, tashmë mund të filloni ta blini fëmijën tuaj më të thjeshtë Lojëra tavoline.

Përpiqet të luajë me fëmijët e tjerë. Pjesëmarrja në lojërat kolektive me role bëhet e rëndësishme për fëmijën. Kur caktohen role nga pleqtë, ai e luan me gatishmëri rolin që i është caktuar: «Do të jesh lepur». Kryen me dëshirë udhëzimet në lojë. Ndjek rregullat në lojërat në natyrë. Kur luan me fëmijët, tregon një kuptim të kthesave. Ka një tendencë për të pasur miq. I trajton fëmijët me dashamirësi: nuk rrëmben lodrat, nuk i merr pa i pyetur dhe i ndan lodrat e tij. Për zhvillimin e mëtejshëm të fëmijës, është e dobishme të organizoni komunikim me fëmijët e tjerë dhe të vizitoni kopshtin. Siç u tha më herët, vajzat përshtaten më mirë në kopshtin e fëmijëve. Për djemtë, fillimi i kopshtit mund të shtyhet deri në 3.5 vjet.

Luajtja e roleve të vetëdrejtuara po përmirësohet. Për shembull, kur luan me një kukull ose një arush pelushi, një fëmijë mund të thotë "Unë jam nënë", "Unë jam mjek", domethënë ai merr një rol të caktuar. Veshja dhe zhvesh kukullat. Tregon imagjinatën në lojëra (karrige - makinë, kub - sapun). Për shkak të imagjinatës, ai mund të kryejë veprime loje pa objekte. Fantazon në lojë, duke e futur atë heronjtë e përrallave. Në lojë ai e quan veten një lloj karakteri. I përgjigjet pyetjes së një të rrituri: "Kush je ti?" Ai flet shumë gjatë lojës, duke komentuar veprimet e tij apo çfarë imagjinon në lojë. Përdor fjalimin me role në lojë. Flet për vete dhe për kukullën.

Barazimet
Mban saktë lapsin me gishtat e dorës dominuese, kopjon nga një mostër, vizaton vija horizontale dhe vertikale, forma të mbyllura (rreth, diell, mollë). Siç tregohet, ai mund të vizatojë një kryq, por jo çdo fëmijë mund ta kopjojë atë. Kopjimi ndryshon nga vizatimi me demonstrim në atë që kur kopjon, fëmija nuk sheh se si vizatoni ju vetë. Fëmija kopjon nga një vizatim që ju e keni vizatuar tashmë. Prandaj, kopjimi është një detyrë më e vështirë sesa vizatimi nga shfaqja juaj.

Pas demonstrimit tuaj, ai fillon të vizatojë një burrë në dy pjesë, me një palë gjymtyrë, për shembull dy duar, të numëruara si një pjesë. Ai zakonisht vizaton ose bustin dhe kokën, ose bustin dhe këmbët, më shpesh një "cefalopod" - një burrë pa bust.

Ai fillon të vizatojë sipas ideve të tij. Shpjegon se çfarë po vizaton (diell, shteg, shi etj.). Ai fillon të pikturojë mbi vizatimet. Tregon interes për vizatim dhe modelim. Rrotullon gunga balte dhe plastelinë në pëllëmbët e duarve dhe lidh pjesët. Skalpton forma të thjeshta (top, kolonë, sallam, bagel). I emërton në përgjigje të pyetjes: "Çfarë është kjo?" Ai është i kënaqur me veprimet e tij kur ato funksionojnë. Merret kur nuk mund të bësh diçka.

Zhvillimi mendor i një fëmije në moshën 3 vjeç

Tregon një ndjenjë krenarie për veten e tij ("Unë jam vrapuesi më i mirë"), për prindërit e tij ("Babi është më i forti", "Mami është më e bukura"). Ai fillon të kuptojë humorin - ai qesh, ai është i hutuar. Emocionalisht reagon ndryshe ndaj të bukurës dhe të shëmtuarës: vëren, dallon, vlerëson.

Vlerëson emocionalisht situatën: empatizon (nëse dikush ka dhimbje), ndihmon (nëse dikush ka nevojë për ndihmë), simpatizon, sillet në heshtje (nëse dikush është duke fjetur, i lodhur). Vëren trishtimin, pakënaqësinë dhe gëzimin e të rriturve ose fëmijëve. Empatizohet emocionalisht me personazhet kur dëgjon përralla, kur shikon shfaqje për fëmijë, filma vizatimorë (ai është i lumtur, i trishtuar, i zemëruar, gërryhet nga "dhimbja" etj.).

Ndihet i trishtuar dhe i turpëruar. Ai e kupton që bëri diçka të keqe (nuk kishte kohë të shkonte në tualet, derdhi ujë) dhe pret një vlerësim negativ nga një i rritur. Ai shqetësohet nëse e qortojnë. Ai mund të ofendohet për një kohë të gjatë nga dënimi. Ai e kupton nëse dikush tjetër po bën diçka të keqe. Jep një vlerësim emocionalisht negativ: "Ju nuk mund të ofendoni (thyeni, grisni, hiqni, luftoni).

Mund të jetë xheloz, i ofenduar, ndërmjetësuar, i zemëruar, i pasinqertë, i djallëzuar.

Tregon drojë me shprehjet karakteristike të fytyrës, veçanërisht kur i drejtohet nga një i huaj. Kujdes ndaj kafshëve të panjohura, njerëzve individualë dhe situatave të reja. Mund të lindin frika dhe frika nga errësira.

Formohet një ndjenjë kujdesi dhe një kuptim i rrezikut. Fillon të lundrojë në konceptet: e rrezikshme - e sigurt, e dëmshme - e dobishme. Megjithatë, edhe në këtë moshë është e nevojshme të vazhdohet t'i shpjegojë fëmijës rreziqet e mundshme, siç përshkruhet në fazën e mëparshme "2 vjet 6 muaj". Ndjek udhëzimet verbale në katër deri në pesë hapa. Bëhet më akomodues, fillon të kuptojë ndryshimin midis së shkuarës dhe së ardhmes dhe realizon mundësinë për të shtyrë përmbushjen e menjëhershme të dëshirave të tij për të ardhmen. Ai bën përpjekje për të rivendosur rendin rreth vetes. Me edukimin e duhur, ai tregon përmbajtje emocionale: ai nuk bërtet në vende publike, kalon me qetësi rrugën me një të rritur, nuk vrapon përgjatë trotuarit, dëgjon me qetësi kërkesën e një të rrituri dhe e përmbush atë, ndalon së qari kur ekziston një ndalim i justifikuar. .

Në të njëjtën kohë, ai mund të jetë i pabindur dhe i tensionuar emocionalisht kur lëvizjet e tij janë të kufizuara, ose kur të rriturit nuk i kuptojnë kërkesat dhe dëshirat e tij. Mund të jetë këmbëngulës në kërkesat e saj. Ai shpesh përsërit: "Unë vetë". Krahasuar me fazën “2 vjet 6 muaj”, të gjithë fëmijët duhet të kuptojnë qartë marrëdhënien sasiore (një dhe shumë). Një test mund të administrohet për të testuar këtë kuptim.

Test
Vendosni një artikull në tryezë (mundësisht karamele), dhe në anën tjetër - disa karamele; pastaj kërkojini fëmijës të tregojë: "Ku është një karamele dhe ku ka shumë?" Në të ardhmen, ideja e numrave zgjerohet. Fëmija tregon dhe thotë: "Një, dy, tre, shumë, pak."

Fillon të bëjë dallimin midis anëve të djathta dhe të majta, megjithëse ai ende mund të bëjë gabime. Dora drejtuese (djathtashtria ose mëngjarashja) përcaktohet në intervalin 20 muaj - 4 vjet. Në gjysmën e dytë të jetës, tek fëmijët me dorën e djathtë mund të ketë mëngjarashë kalimtare.

Kupton dallimin mes të vetit dhe dikujt tjetër, mëson të ndajë me të tjerët. Ai e kupton që gjërat e tij duhet të kthehen, por lodrat e njerëzve të tjerë (për shembull, në kopshtin e fëmijëve) nuk i përkasin atij, ato duhet të kthehen. Njeh emrat e pjesëve të trupit (kokë, qafë, shpinë, gjoks, stomak, krahë, këmbë, gishta). Njeh qëllimin e pjesëve të trupit: "sytë shikojnë", "veshët dëgjojnë", "këmbët ecin".

Njeh emrat e të njëjtave pjesë të trupit te njerëzit dhe kafshët: "të gjithë kanë sy, këmbë - një person, putra - një kafshë, duar - një person, krahë - një zog".

Në atë periudha e moshës Fëmija duhet të jetë në gjendje të lundrojë mjaft mirë në katër ngjyra. Fillon të dallojë mes të zezës dhe ngjyrat e bardha, i zgjedh sipas modelit ose me kërkesë të një të rrituri: “Më jep një kub të kuq, më jep një kub të zi”. Në pyetjen "Çfarë ngjyre është kubi?" emërton saktë 2–3 (ndonjëherë më shumë) ngjyra.

Ai dëgjon përralla me shumë interes, ka të preferuarat e tij dhe kërkon t'i përsërisë ato vazhdimisht. I pëlqen të shikojë TV.

Fjalimi aktiv i një fëmije në moshën 3 vjeç

Në tre vjet, diversiteti natyror (ndryshueshmëria) në zhvillimin e të folurit i fëmijëve të ndryshëm është reduktuar dhe të gjithë fëmijët pa ndonjë paaftësi zhvillimore duhet të plotësojnë kërkesat e mëposhtme.

Emërton disa kafshë, si dhe foshnjat e tyre, sendet shtëpiake, rrobat, enët, pajisjet, bimët, etj. nga një figurë.

Të gjithë fëmijët në këtë moshë duhet të thonë "Unë" për veten e tyre: "Unë shkova", "Unë vetë". Përdor përemrat "ju", "ne", "imi".

Fëmija duhet të jetë në gjendje të flasë me fraza të thjeshta gramatikore. Frazat zakonisht përbëhen nga tre ose katër fjalë. Ai fillon të kombinojë dy fraza në një fjali komplekse (pjesët kryesore dhe të nënrenditura të fjalisë): "Kur babi të kthehet nga puna, ne do të shkojmë për një shëtitje". Fjalët në fraza mund të ndryshohen sipas numrave dhe rasteve. Fjalimi i fëmijës duhet të jetë i kuptueshëm për të huajt. Ai shpesh i shoqëron veprimet e tij me të folur. Hyn në dialog verbal me fëmijët dhe të rriturit. Shkurtimisht u tregon të rriturve se çfarë po bën tani ose ka bërë kohët e fundit, domethënë zhvillon një bisedë të përbërë nga disa fjali. Përgjigjet pyetjeve të të rriturve foto tregimi. Tregon një përrallë të njohur në mënyrë koherente bazuar në figurë.

Kujdes!

Nëse në moshën 3 vjeç një fëmijë komunikon vetëm me ndihmën e fjalëve llafazane dhe fragmenteve të fjalive llafazane: "gaki" (sy), "noti" (këmbë), "oko" (dritare), "dev" (derë), " uti” (duart); "Po, Tina" (më jep makinën), atëherë janë të nevojshme një konsultim urgjent me një neurolog dhe seancat me një terapist të të folurit (edhe nëse fëmija ka kaluar me sukses një ekzaminim parandalues ​​nga një terapist "zyrtar" i të folurit).

Gjatë kësaj periudhe, fëmija mund të mësojë dhe të përsërisë poezi të shkurtra (çifte dhe katërshe), këngë të shkurtra dhe fragmente nga përralla. Shfaqet krijimi i fjalëve dhe prirja për rimë. Tregon interes të veçantë në bisedat mes të rriturve.

I përgjigjet shpejt pyetjes: "Cili është emri juaj?" Ai thotë jo vetëm emrin e tij, por edhe mbiemrin. Thirr miqtë me emër.

I përgjigjet pyetjes: "Sa vjeç jeni?" Në fillim ai vetëm tregon me gishta dhe pak më vonë fillon të tregojë moshën. E di identitetin e saj gjinor. I përgjigjet saktë pyetjes: "A je djalë apo vajzë?" Ai fillon të dallojë gjininë e atyre që e rrethojnë.

Bën pyetje jo vetëm të thjeshta: "Çfarë është kjo?", "Kush?", "Ku?", "Ku?" Gjithnjë e më shumë shfaqen pyetje njohëse: "Pse?", "Kur?", "Pse?" dhe të tjerët. Lind pyetja “pse?”. shënon një fazë të re në zhvillimin mendor të fëmijës. Po vjen mosha pse. Para kësaj, ai thjesht po njihej me botën, por tani ai kërkon të kuptojë këtë botë. Sa më herët që një fëmijë të bëjë pyetjen “pse?”, aq më e vlefshme është ajo zhvillimin mendor, sa më vonë, aq më e dukshme është vonesa. Nëse një fëmijë tre vjeçar nuk e bën ende këtë pyetje, atëherë prindërit duhet ta bëjnë vetë dhe t'i përgjigjen vetë, duke nxitur kështu interesin njohës të fëmijës.

Modaliteti i fëmijës në 3 vjeç

Gjumi i një fëmije në moshën 3 vjeçare praktikisht nuk është i ndryshëm nga ai që ishte një vit më parë. Këshillohet që t'i kushtoni të paktën 10 orë gjumit natës dhe të vini në gjumë një fëmijë trevjeçar gjatë ditës një herë për një ose dy orë. Për shkak të rritjes së aktivitetit fizik dhe impresionueshmërisë së fortë, nuk është e lehtë t'i vendosni fëmijët në këtë moshë në shtrat gjatë ditës, por është më mirë të insistoni vetë - mungesa sistematike e gjumit nuk do të jetë e dobishme për trupin e fëmijës.

Është e dobishme të bëni një dush para se të shkoni në shtrat gjatë natës. Mos harroni për higjienën: në moshën 3 vjeç, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të lajë veten, të lajë dhëmbët dhe të shkojë në tualet.

Rrobat e tij duhet të jenë të pastra dhe të hekurosura. Nëse një fëmijë bëhet pis, ai duhet të ndërrohet menjëherë. Ai duhet të dijë se nuk duhet të veshë rroba të pista, kështu që do të mësohet të jetë i zoti. Për fëmijët, këshillohet të blini rroba vetëm nga pëlhura natyrale. Sidomos ai që bie në kontakt me trupin në mënyrë që të mos shkaktojë skuqje dhe acarim. Në shtëpi, fëmija duhet të vishet me rroba të buta, rroba të rehatshme nga fanelle ose trikotazh.

Në moshën tre vjeçare, fëmija përpiqet të lajë dhëmbët vetë, nën mbikëqyrjen e të rriturve. Lëreni ta bëjë këtë, duke i treguar periodikisht se si ta lëvizë saktë furçën. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet brazdave midis dhëmbëve, pasi këtu mbeten shumica e grimcave të ushqimit dhe grumbullohet pllaka. Dhëmbët e fëmijës duhet të lahen 2 herë në ditë: në mëngjes - pas mëngjesit dhe në mbrëmje - pas darkës. Gjatë dhe pas çdo vakti (veçanërisht ëmbëlsirat), mësoni fëmijën tuaj të shpëlajë gojën.

Mësoni fëmijën tuaj të përdorë vetëm sendet e tij higjienike (peshqir, leckë larëse, furçë dhëmbësh, krehër, etj.) Për të parandaluar sëmundjet, është më mirë t'i varni fëmijës një peshqir të veçantë. Tregojini atij se ku varet dhe ndryshojeni rregullisht për një të pastër.

3 vjet është koha kur shumica e fëmijëve shkojnë në kopsht. Të gjithë fëmijët janë individualë dhe për këtë arsye është e nevojshme të vendoset nëse një fëmijë 3 vjeç mund të dërgohet në kopsht apo jo në bazë të rrethanave shoqëruese. Nëse nuk keni zgjidhje tjetër, sigurisht, fëmija do të shkojë kopshti i fëmijëve. Nëse vendosni ta çoni fëmijën tuaj në kopsht, të paktën për ca kohë përpara se të shkoni në grupe me të zhvillimi i hershëm- në mënyrë që ndarja me ju të mos jetë aq e papritur. Është e nevojshme që paraprakisht ta mësoni fëmijën me një grup bashkëmoshatarësh. Atëherë kopshti i fëmijëve do të jetë një gëzim për të: përshtypje të reja, fytyra të reja, lojëra me bashkëmoshatarët.

Mire qe e di

Ndjekja e një rutine të përditshme do të ndihmojë në lehtësimin e përshtatjes së fëmijës në kopshtin e fëmijëve. Zbuloni paraprakisht se cila është rutina e përditshme në kopshtin e fëmijëve (ku do të shkojë fëmija) dhe përpiquni t'i përmbaheni asaj.

Si të ushqejmë një fëmijë në moshën 3 vjeç

Në moshën tre vjeçare, fëmija bëhet gjithnjë e më aktiv. Ushqimi i fëmijës duhet të jetë korrekt, i ekuilibruar, i larmishëm. Shumë prindër gabimisht besojnë se nga mosha 3 vjeç, është koha që një fëmijë të hajë të gjitha pjatat nga tryeza e të rriturve. Por tretja në këtë moshë ende nuk është zhvilluar mjaftueshëm dhe është e nevojshme të vazhdoni të jeni të vëmendshëm ndaj të ushqyerit. Nuk ia vlen ta transferoni plotësisht fëmijën në tryezën e të rriturve. Është shumë më e lehtë të bësh gjënë më të mençur - të transferosh të gjithë familjen te të ushqyerit e shëndetshëm, duke krijuar kështu një menu të përbashkët për fëmijët dhe të rriturit.

Nuk ka më nevojë të përdorni më blender kur përgatitni vaktet e fëmijëve. Ushqimi duhet të jetë në copa, duke i detyruar muskujt e përtypjes të punojnë dhe të forcohen. Por ushqimi nuk duhet të jetë i fortë;

Të ushqyerit e fëmijëve 3 vjeç do të thotë gjithashtu pavarësi. Më parë, foshnja preferonte të hapte gojën kur shihte një lugë që i ofrohej, ose ta lyente purenë në sipërfaqet që e rrethonin. Ndërsa rritet, ai tregon me kënaqësi aftësinë e tij për të përdorur një lugë në mënyrë të pavarur, i pëlqen të hajë në të njëjtën tryezë me të rriturit dhe imiton procesin e të ngrënit duke luajtur me fëmijët e tjerë ose me lodrat e tij të preferuara.

Rutina e përditshme e një fëmije 3-vjeçar duhet të përmbajë të paktën 4-5 vakte me një interval prej tre deri në katër orë:

• Mëngjesi.


• Mëngjesi i dytë mund të duket si një meze të lehtë.



• Rostiçeri pasdite


• Darka.

Ushqimi tretet në stomakun e fëmijës mesatarisht brenda 3,5-4 orësh, kështu që intervalet ndërmjet vakteve duhet të jenë afërsisht të barabarta me këtë kohë. Për fëmijët 3-4 vjeç, regjimi më fiziologjik është me katër vakte në ditë: në 8 të mëngjesit - mëngjes, në 12 - drekë, në 15:30 - meze të lehtë pasdite, në orën 19:00 - darkë. Sasia totale e ushqimit për tërë ditën është mesatarisht: për fëmijët e moshës 3 vjeç - 1500–1600 g, për fëmijët e moshës 4 vjeç - 1700–1750 g Sasia totale e kalorive duhet të jetë afërsisht 1540 kcal.

Mire qe e di

Është e rëndësishme të vëzhgoni moderimin - mos e ushqeni shumë fëmijën. Ka kohë që kanë ikur ato kohë të uritur kur të ushqehesh mirë do të thoshte të shëndetshëm. Një fëmijë nuk mund dhe nuk duhet të hajë një pjesë të rritur. Kini mëshirë për fëmijën - zakoni i të ngrënit të tepërt në të ardhmen mund të shkaktojë shumë probleme, si mjekësore ashtu edhe psikologjike.

Çfarë duhet të jetë në dietën e një fëmije tre vjeç?

Produktet e mishit - 70 gram në ditë. Përdoreni çdo ditë. Kjo mund të jetë lepuri, viçi, derri pa dhjamë, mëlçia, si dhe produktet e mishit premium: salcice qumështi për fëmijë, salcice, sallam i zier i mjekut. Produktet e mishit të tymosur janë kundërindikuar për të vegjlit.

Nga peshku dhe enët e peshkut (për shembull, koteleta peshku) në masën 60–70 gram në ditë. Përdoreni dy herë në javë. Kushti i detyrueshëm: peshku duhet të ndahet me kujdes nga kockat.

Nga qumështi dhe produktet e qumështit që bebi ka nevojë çdo ditë. Të përfshira në këtë produkt me vlerë përmban kalcium dhe proteina lehtësisht të tretshme, të cilat janë shumë të rëndësishme për rritjen dhe zhvillimin e fëmijës. Ju mund ta befasoni fëmijën tuaj me pjata të reja: petë dembele, gjizë, tavë me gjizë, etj.

Qull – të cilin këshillohet t’ia servirni fëmijës çdo ditë për mëngjes. Pse në mëngjes? Po, sepse drithërat nga të cilat përgatiten qullët përbëhen nga fibra të shëndetshme tretëse që përmirësojnë funksionimin e sistemit tretës, përmbajnë vitamina dhe një sërë mikroelementesh që i japin foshnjës një nxitje energjie për tërë ditën. foshnjë tre vjeçareËshtë e dobishme të hani tërshërë, hikërror, elb margaritar, qull gruri dhe elbi, të gatuar në ujë ose qumësht.

Veze te ziera. Është kundërindikuar t'i jepni fëmijës tuaj vezë të papërpunuara.

Perime - të cilat foshnja duhet t'i konsumojë në sasinë prej treqind gramë në ditë. Duhet të jenë patate, panxhar, karrota, qepë, të ziera ose të ziera. Ju mund të bëni një vinegrette nga perimet.

Produktet e miellit - bukë, makarona, petulla, petulla, biskota dhe biskota me tërshërë, për të cilat foshnja ka nevojë për njëqind gramë në ditë.

Frutat - mollë, dardha, fruta të thata, banane.

duke pirë - lëngje natyrale, kakao, komposto, pije frutash, çaj. Lëreni fëmijën tuaj të pijë ashtu siç kërkon, veçanërisht gjatë stinës së nxehtë. Soda nuk rekomandohet;

Zakonisht, në moshën tre ose katër vjeç ndodh njohja e parë e një fëmije me ëmbëlsirat - përveç nëse, natyrisht, prindërit janë kundërshtarët e tyre themelorë. Nuk ka asnjë dëm të madh t'i jepni fëmijës suaj ëmbëlsira ndonjëherë (megjithëse mjalti është akoma më i shëndetshëm), por nuk duhet ta bëni atë midis ushqyerjes. Ju gjithashtu mund të shijoni marmelatë ose marshmallow. Çokollata mund të jepet në sasi të kufizuar nëse nuk ka alergji ndaj saj.

Mire qe e di

Fëmijëve nuk duhet t'u jepen ëmbëlsira gjatë natës, pasi acidi që krijohet në gojë pas ëmbëlsirave kontribuon në kariesin dentar.

Në vend të ëmbëlsirave, mund t'i ofroni fëmijës fruta të thata. Ato janë të shkëlqyera për fëmijët, të pasura me minerale si kaliumi, kalciumi, hekuri dhe magnezi, por kanë edhe disa vetitë shëruese. Kajsitë e thata janë të mira për sistemin kardiovaskular dhe ndihmojnë me kapsllëkun, kurse dardhat e thata rekomandohen për dispepsi dhe prirje për diarre.

Mire qe e di

Kur blini fruta të thata, mos shkoni tek ato të bukurat. pamjen- për të përmirësuar paraqitjen, shitësit shpesh i trajtojnë frutat e thata me dioksid squfuri ose ngjyra kimike.

Përafërsisht në ditë, një fëmijë 3-5 vjeç duhet të marrë proteina:

• Mish - 100-140 g.


• Peshk - 50-100 g.


• Vezë - 1/2–1 copë.


• Qumësht (përfshirë konsumin për gatim) dhe kefir - 600 ml.


• Gjizë - 50 g, Djathë e fortë dhe salcë kosi - 10-15 g secila.

Karbohidratet luajnë një rol po aq të rëndësishëm në trup - ato janë burimi kryesor i energjisë. Për të rimbushur trupin me karbohidrate, duhet të hani perime, fruta dhe drithëra. Nëse marrja e karbohidrateve është e pamjaftueshme, trupi mund të përdorë proteina për nevojat e energjisë, gjë që do të çojë në mungesë proteinash. Nga ana tjetër, karbohidratet e tepërta mund të çojnë në obezitet, fryrje, hipovitaminozë dhe mbajtje të ujit në trup. Përafërsisht në ditë, një fëmijë 3-5 vjeç duhet të marrë karbohidrate:

• Drithëra, bishtajore, makarona- 60 g, miell - 30 g.


• Perime - 300 g (mos harroni t'u jepni fëmijëve rrepë, rrepkë, hudhër, sallatë jeshile), patate - 150–200 g.


• Frutat dhe manaferrat - 200 g.


• Fruta të thata - 15 g.


• Bukë - 80-100 g.


• Sheqeri (duke e marrë parasysh atë në përbërjen e produkteve të ëmbëlsirave) - 60–70 g.


• Çaj (infuzion) - 0,2 g.

Komponenti i tretë i rëndësishëm janë yndyrat. Roli i tyre për trupin nuk mund të mbivlerësohet - ato janë një burim energjie, acide yndyrore të pangopura, vitamina të tretshme në yndyrë dhe kryejnë një funksion të kursimit të proteinave. Nuk duhet të konsumoni më shumë yndyrë se normalja, sepse ato janë të larta në kalori dhe prishin lehtësisht funksionimin e sistemit tretës. Përafërsisht në ditë, një fëmijë 3-5 vjeç duhet të marrë yndyrë: vaj vegjetal - deri në 30 g, Gjalpë- deri në 10 vjet

Mire qe e di

Më të dëmshmet janë yndyrat e formuara gjatë ngrohjes. vaj perimesh. Prandaj, ajo që me të vërtetë duhet të kufizohet në dietën e një fëmije është ushqimi i skuqur në sasi të mëdha vaji (patate të skuqura, patate të skuqura, ushqime të shpejta), si dhe margarina dhe të gjitha produktet e përgatitura me të - biskota, ushqime të pjekura.

Mikro-, makroelementet dhe vitaminat nuk kanë vlera ushqyese për trupin, por janë jashtëzakonisht të nevojshme për strukturën e kockave dhe dhëmbëve, sistemin imunitar, për shëndetin e lëkurës, syve, për proceset metabolike, presionin osmotik, statusin acido-bazik. Prandaj, duhet të pini ujë mineral, të hani një dietë të larmishme, të hani perime dhe fruta çdo ditë dhe sigurohuni që të shtoni kopër, majdanoz, qepë dhe selino në sallatat tuaja.

Receta:

Përbërësit për 500 g (tre porcione të vogla):

• 120 g petë ose makarona ose vermicelli.


• 180 g gjizë 9% (1 pako).


• 1 vezë.


• 2 lugë sheqer.


• 10 g salcë kosi.


• 1 lugë gjelle. therrime buke.


• Gjalpë për lyerjen e kallëpit.


• Kosi për servirje.

Zieni një litër ujë në një tenxhere të vogël dhe shtoni pak kripë. Gatuani petët në ujë të vluar derisa të gatuhen sipas udhëzimeve në paketim (zakonisht ziejini petët për 8-10 minuta). Kulloni ujin dhe kaloni petët në një filxhan të madh.

Petëve të nxehta i shtojmë gjizën dhe sheqerin, i trazojmë me lugë derisa të mos mbeten copa të mëdha gjizë.

Shtoni vezën dhe përzieni gjithçka përsëri.

Lyejeni tavën me gjalpë dhe spërkatni thërrimet e bukës në fund dhe anët e tavës, duke shkundur grimcat e tepërta të bukës. Në kallëp vendosim petët me gjizë dhe e lëmojmë. Lyejmë sipër tavës me salcë kosi dhe e spërkasim me pak thërrime buke.

Ngroheni furrën në 200 gradë. E vendosim tavën në furrë dhe e pjekim për rreth 30-35 minuta derisa tava të ketë marrë një ngjyrë kafe të lehtë. E heqim tavën dhe e lëmë të qëndrojë për 15 minuta, më pas e presim në copa dhe e shërbejmë me salcë kosi.

Si të zhvilloni një fëmijë në moshën 3 vjeç

Çdo aktivitet me një fëmijë 3-vjeçar duhet të kryhet në mënyrë lozonjare, pa përdorur asnjë lloj shtrëngimi. Foshnja duhet të tregojë interes për lojën edukative dhe ta shijojë atë, përndryshe ai do të humbasë interesin për të dhe do të ndalojë së luajturi fare. Kaloni jo më shumë se 15 minuta në çdo aktivitet aktiv. Mos kërkoni që një fëmijë 3 vjeç të përfundojë detyrën "pa marrë parasysh çfarë" - kjo mund të çojë në punë të tepërt. Inkurajoni arritjet e fëmijës suaj - jepini letra ose medalje të bëra vetë. Në fund të ciklit të mësimit, mund të bëni një certifikatë, ta nënshkruani dhe ta shpërbleni fëmijën me të.

Përdorni të ndryshme mjete mësimore- libra të palosshëm, loto ose domino me figura, libra me ilustrime ekspresive, libra me dritare, lojëra tavoline me fotografi, kalendarë muri dhe postera me informacione të dobishme(kafshët, bimët, numrat, stinët). Komplete aplikimi për rërë, aplikacionet e letrës. Ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj gërshërët e fëmijëve - në moshën tre vjeçare, fëmijët fillojnë të presin forma të thjeshta për arsye sigurie, lërini lojërat me gërshërë të zhvillohen nën mbikëqyrjen tuaj.

Komplete për kreativitet - lapsa, shkumësa me ngjyra, plastelinë, balte, lojëra me lidhëse, komplete letre me ngjyra, ngjitëse, bojëra uji. Një kavalet është i shkëlqyeshëm për pikturë. Është shumë i përshtatshëm për të përdorur letër në role, ajo mund të mbështillet në dysheme dhe të krijojë më shumë hapësirë ​​për kreativitet.

Çfarë lodra të zgjidhni për një fëmijë 3 vjeç

Në këtë moshë, fëmijët preferojnë lodra më komplekse dhe funksionale. Lodrat për zhvillimin motorik - topa, shkopinj gjimnastikor, lodra tërheqëse, biçikleta, rrathë noti, shkopinj dhe të tjera.

Për të zhvilluar aftësitë e projektimit - lodra që përbëhen nga forma gjeometrike, lodra hapëse dhe mbyllëse, kuba, piramida, lego me pjesë të mëdha, kallëpe rëre e të tjera.

Lodra për lojëra me role dhe lojëra me histori - grupe të një mjeku, një zjarrfikës, një floktari, një ndërtues, një dyqan mësuesi, një grup pjatash për fëmijë, perime lodrash, fruta, makina, shtëpi, kukulla, kafshë dhe të tjera.

Përkundër faktit se fëmija tashmë është i madh, përpiquni t'i kushtoni kohë atij. Luaj dhe praktiko me të. Lavdërojeni për përpjekjet e tij më shpesh dhe më pas suksesi i tij nuk do të vonojë shumë.

Merr projektorin...

Mire qe e di

Karikaturat moderne në TV ose DVD janë sigurisht të mira. Por do të jetë edhe më mirë nëse keni ende shirita filmash të vjetër dhe një projektor. Fëmijëve u pëlqen të shikojnë karikatura të tilla të bëra vetë në mur ose një fletë të bardhë. Ekziston një sasi e caktuar misteri dhe misteri në këtë proces. Për më tepër, karikaturat e vjetra sovjetike janë interesante dhe shumë të sjellshme. Për fëmijën është e rëndësishme që pranë janë mami ose babi, të cilët në këtë moment duken si magjistarë të mirë.

Lojra ne natyre

Një shembull i një loje të tillë:
Ecni si pata apo kafshë të tjera.
Ecni në të katër këmbët.
Punoni jashtë shufrat e murit ose në një kompleks të tërë sportiv në shtëpi - me unaza, trapez, traversa, shkallë litari, litar.
Luajnë volejboll me një fryrje ose tullumbace.
Luaj bowling.
ec me Lodër e butë ose një libër në kokë.

A duhet të shkoj në klinikë në moshën 3 vjeç?

Në moshën tre vjeç, fëmija i nënshtrohet një ekzaminimi të thellë mjekësor - ekzaminimi klinik, veçanërisht nëse shkon në kopsht.

Ekzaminimi mjekësor në tre vjet përfshin:

• Ekzaminimi nga pediatër, neurolog, okulist, mjek ORL, kirurg ortoped, dermatolog, logoped, dentist, mundësisht gjinekolog.


• Ekzaminimi laboratorik - testi klinik i gjakut, testi i urinës, koproskopia, ekzaminimi i gërvishtjeve për enterobiasis (ose feces për vezët e helminthit).

Nëse një fëmijë vaksinohet sipas orarit kombëtar të vaksinimit, atëherë në moshën tre vjeç nuk kryhen vaksinime të planifikuara.

Një fëmijë që ka kaluar kufirin 3-vjeçar bëhet i rritur. Një kohë e re parashkollore po vjen për të. Bota e jashtme dhe e brendshme e fëmijëve ka pësuar ndryshime të rëndësishme. Tani çdo nënë i kupton më mirë foshnjat e saj, sepse ata shprehin në mënyrë aktive mendimin e tyre dhe zhvillimin fizik në këtë moshë. Prania e aftësive gjithnjë e më të reja tek një fëmijë kërkon aktivitete të vazhdueshme zhvillimore me të. Cilat lojëra janë më të mira?

Shumica e fëmijëve në moshën 3-vjeçare tashmë kanë filluar të marrin pjesë parashkollor. Ndodh që prindërit kujdesen vetë për fëmijët dhe praktikojnë aktivitete zhvillimore sistematike në shtëpi. Dhe edhe nëse një fëmijë shkon në kopsht në moshën 3 vjeç, aktivitete edukative nuk do të jetë kurrë i tepërt.

Ndryshimet në sjellje

Gjithmonë bie në sy prania e fëmijëve të moshës rreth 3 vjeç në shtëpi. Dhe prindërit e tyre shohin tek ata tipare të karakterit që kanë munguar në të gjitha vitet e mëparshme.

Vetëbesimi i fëmijës rritet ndjeshëm, ai është në gjendje të mbrojë mendimin e tij dhe të luftojë për ëndrrën e tij. Në kokat e fëmijëve të tillë është formuluar qartë se çfarë duan. Djali 3-vjeçar është rritur dukshëm.

Së bashku me fëmijët, aktivitetet e zhvilluara me ta duhet të “rriten” nga viti në vit. Ky është më tepër një proces zhvillimi, mësimi, sesa lojëra të zakonshme. Prindërit duhet të mësojnë të vendosin disa kufij kur mësojnë fëmijët e tyre.

Në moshën 3 vjeçare mund të keni biseda interesante me fëmijët. Fëmija pëlqen të komunikojë, ai dëshiron ta bëjë këtë jo vetëm në shtëpi, por edhe me njerëzit përreth tij nga jashtë. Debatet e prindërve bëhen më domethënëse për fëmijët 3-vjeçarë, mosmarrëveshjet që përfundojnë gjithmonë në histerikë dhe teka.

Parimet bazë

Disa faktorë mund të ndikojnë në aktivitetet e fëmijëve deri në moshën 3 vjeçare. Ja disa prej tyre:

• A shkon fëmija në parashkollor dhe sa shpesh ndërvepron me fëmijët e tjerë?
• Përputhja e njohurive të fëmijëve me kërkesat e moshës së tyre.
• Organizimi i kohës së lirë në shtëpi.
• Sa kohë kalojnë prindërit me fëmijët e tyre?

Klasat me një fëmijë, pavarësisht nga viti i lindjes së tij, janë komunikimi më i mirë brenda familjes. Mos e nënvlerësoni rëndësinë dhe dobinë e tyre!

Lojëra bazë

Është e rëndësishme që aktivitetet zhvillimore të jenë të ndryshme. Në fund të fundit, një fëmijë ka nevojë për zhvillim gjithëpërfshirës në çdo vit të jetës së tij.

Aftësitë e nevojshme për fëmijët 3 vjeç:

• Në moshën 3 vjeç, foshnjat mund të bëjnë dallimin midis ngjyrave kryesore dhe formave gjeometrike.
• Ata janë në gjendje të numërojnë deri në tre, të bëjnë dallimin midis "pak" dhe "shumë".
• Ata dinë të thonë emrin dhe mbiemrin, si dhe sa vjeç janë.
• Logjika duhet të gjurmohet në të menduarit.
• Fëmijët 3 vjeç, si rregull, tashmë janë në gjendje të vizatojnë.

Në moshën 3 vjeçare, funksionet e mëposhtme duhet të zhvillohen te talentet e rinj:

• Përmirësimi i kujtesës dhe vëmendjes.
• Zhvillimi i aftësive krijuese dhe matematikore.
• Zhvillimi i aftësive të të folurit.
• Forcimi aftësi të shkëlqyera motorike duart
• Zgjerimi i horizontit tuaj të përgjithshëm.

Zhvillimi i të folurit

Aftësia për të folur është aftësia kryesore e çdo foshnjeje. Është shumë e rëndësishme që një djalë ose një vajzë 3-vjeçare të mësojë të krijojë mendimet e veta, të shpjegojë se çfarë po ndodh rreth tyre dhe të tregojë emocionet e tyre. Do të duhen edhe disa vite për të korrigjuar korrektësinë e të folurit.

Lojërat me gojë janë shumë mënyrë e mirë për zhvillimin e të folurit në shtëpi. Si rregull, në këtë kohë fëmijëve u bëhen pyetje të ndryshme. Ju gjithashtu mund të përsërisni përrallat tuaja të preferuara me to. Biseda telefonike është një tjetër mundësi trajnimi.

Kujtesa dhe vëmendja

Një stil i lojës është më i përshtatshmi për të zhvilluar këto aftësi. Për shembull, ju mund të mblidhni rruaza së bashku sipas një modeli të përgatitur paraprakisht (dy jeshile, blu, të kuqe). Fëmija riprodhon udhëzimet pavarësisht tyre. Dhe në fund, rezultati i punës së fëmijëve kontrollohet domosdoshmërisht.

Vizatimi në qeliza, përgjatë vijave me pika, etj. është një mënyrë e shkëlqyer për të zhvilluar vëmendjen. Përveç kësaj, foshnja mëson të punojë saktë me objektet e shkrimit. Ju mund të stërvitni kujtesën tuaj duke mësuar përmendësh palë objekte të ndryshme dhe gjithashtu të përsërisni një numër gjestesh në muzikë.

Trajnim logjik

Gjëja më e rëndësishme këtu është të mos mbingarkoni fëmijët tuaj me aktivitete logjike. Është shumë i përshtatshëm për të mbledhur enigma ose grupe ndërtimi në shtëpi nivele të ndryshme vështirësitë. Përveç kësaj, mund të ndërtoni seri logjike nga fotot e propozuara, të zgjidhni të çuditshmen ose të kundërtën, të krahasoni hijet dhe objektet në foto, etj.

Krijim

Në këtë moshë, fëmijëve mund t'u besohet ngjyra, gërshërë dhe ngjitës. Dhe kjo hap të gjithë kufijtë e energjisë krijuese të tre vjeçarëve. Ajo që e inkurajon më tej një fëmijë të jetë krijues është se ai mund të bëjë vetë shumë aktivitete. Shtë më mirë të dalloni lojëra të tilla nga njëra-tjetra. Këtu janë ato më të njohurat:

• vizatoni një komplot të caktuar;
• plotësoni imazhin;
• krijimtaria e plastelinës;
• vepra artizanale DIY;
• gatim për të vegjlit;
• aplikacionet.

Zbulimi i botës përreth

Të kuptuarit e botës përreth jush është ende e rëndësishme për fëmijën tuaj. Zbulime të reja e presin atë. Dhe është e rëndësishme që nënat dhe baballarët të jenë të përgatitur për t'iu përgjigjur një milion "pse" të ndryshme? si në shtëpi ashtu edhe jashtë. Çdo prind duhet të përfshihet drejtpërdrejt në formimin e personalitetit të fëmijës së tyre. Shëtitjet në ajër të pastër dhe tregime të detajuara për gjithçka që vjen gjatë rrugës - çfarë mund të jetë më e dobishme?

Pak për shtrirjen dhe kufijtë e lojërave edukative

Shumë rregull i rëndësishëm për prindërit: të gjitha aktivitetet dhe lojërat duhet të jenë interesante për djalin ose vajzën e tyre! Fëmija nuk duhet të humbasë entuziazmin e tij gjatë gjithë procesit. Megjithatë, me tre vjeçarët, aktivitetet nuk duhet të kthehen plotësisht në një lojë për fëmijët më të vegjël.

Disa truke të zgjuara janë zhvilluar veçanërisht për prindërit:

• Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën për të gjitha sukseset e tij dhe ta inkurajoni atë në rast të dështimeve të vogla.
• Rekuizitat për klasat duhet të jenë të ndritshme dhe tërheqëse.
• Fëmijët nuk duhet të mbingarkohen me disa detyra njëherësh.
• Një komplot i veçantë për secilën lojë do të ndihmojë në përqendrimin e vëmendjes së fëmijëve.
• Është mirë të studioni në të njëjtën kohë dhe jo më shumë se gjysmë ore.

Kur komunikoni me fëmijën tuaj, është koha që të ndaloni së "gënjyeri". Para se të jeni një fëmijë i rritur dhe dialogu duhet të zhvillohet në gjuhën e të rriturve. Në këtë rast, ai do të jetë në gjendje të ndiejë rëndësinë e tij brenda familjes.