Kreativiteti është një lloj aktiviteti i veçantë,
sjell kënaqësi në vetvete.

Puna e dorës artistike- Kjo punë krijuese fëmijë me materiale të ndryshme, në procesin e të cilave ai krijon objekte dhe produkte të dobishme dhe estetikisht të rëndësishme për dekorimin e jetës së përditshme (lojëra, punë dhe kohë të lirë). Një punë e tillë është një veprimtari dekorative, artistike dhe e aplikuar e një fëmije, pasi kur krijon objekte të bukura ai merr parasysh cilësitë estetike të materialeve bazuar në idetë ekzistuese, njohuritë dhe përvojën praktike të fituar në proces. veprimtaria e punës dhe në klasat e artit në kopshti i fëmijëve.

Të rriturit që e rrethojnë fëmijën duhet jo vetëm të formojnë dhe përmirësojnë aftësitë e tij të punës, por edhe gradualisht të zgjerojnë përmbajtjen e veprimtarisë së punës së fëmijës, duke arritur ndërgjegjësimin dhe qëllimin e motiveve të punës. Prandaj, lindi nevoja që fëmijëve t'u mësohej puna artistike individualisht, domethënë të krijohej rrethi "Duar shumë të afta".

Puna e rrethit përfshin detyrat e nevojshme që fëmijët të praktikojnë dizajnimin nga letra, materiale natyrore dhe mbetje, pëlhura, letra, drithëra. Nxitja e interesit për artet pamore; kushtojini vëmendje ekspresivitetit figurativ të objekteve të ndryshme në art, mjedise natyrore dhe të përditshme (gjëra të krijuara nga duart e zejtarëve popullorë, struktura arkitekturore); mësoni të vini re konturet e përgjithshme dhe detajet individuale, konturin, ngjyrën, modelin. Njihuni me skemën e ngjyrave, opsionet e përbërjes dhe pozicionet e ndryshme të imazhit në një fletë letre. Krijoni kushte për të pavarur krijimtarisë artistike.

Një nga detyrat kryesore të vendosura nga unë është zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike. Që nga zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të fëmijëve mosha parashkollore- një nga problemet aktuale, pasi dobësia dhe ngathtësia e lëvizjes së gishtërinjve dhe duarve janë faktorë që e bëjnë të vështirë zotërimin e aftësive më të thjeshta dhe aftësive të kujdesit për veten të nevojshme në jetë. Përveç kësaj, zhvillimi i dorës është i lidhur ngushtë me zhvillimin e të folurit dhe të menduarit të fëmijës. Niveli i zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është një nga treguesit e gatishmërisë për shkollim. Zakonisht një fëmijë që ka nivel të lartë zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, mund të arsyetojë logjikisht, ai ka zhvilluar kujtesën, vëmendjen dhe të folurit koherent.

Klasat në rreth interesojnë dhe magjepsin fëmijët me pazakontësinë e tyre, mundësinë për të përdorur shpikjen, fantazinë, kërkimin e teknikave dhe metodave të ndryshme të veprimit, të komunikojnë në mënyrë krijuese me njëri-tjetrin. mësoni të kuptoni teknikat dhe sekretet e mjeshtrit popullor. Dhe kjo në fund të fundit kontribuon në zhvillimin artistik dhe krijues të fëmijëve parashkollorë dhe formimin e një dëshire për t'u angazhuar në punë interesante dhe të dobishme.
Temat e orëve të mia përkonin me temat leksikore të kopshtit. Për klasat në rreth u përdorën materiale të ndryshme: leshi pambuku, drithëra, gome shkumë, CD, pambuk, peceta, etj.

Klubi është krijuar për fëmijë nga 4 deri në 7 vjeç.

Synimi:

Krijoni kushte të favorshme për zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve
Ndihmoni fëmijën tuaj të ndihet si mjeshtër dhe krijues.

Detyrat e rrethit:

1. Të zhvillojë aftësitë artistike dhe krijuese të parashkollorëve nëpërmjet aktiviteteve pamore;
2. Zhvillimi i aftësive njohëse, konstruktive, krijuese dhe artistike në procesin e krijimit të imazheve duke përdorur materiale dhe teknika të ndryshme.
3. Zhvillimi i një ekipi të ngushtë për fëmijë përmes kultivimit të punës së palodhur, këmbënguljes, durimit, ndihmës reciproke dhe ndihmës reciproke.
4. Zhvilloni tek fëmijët aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtave, imagjinatën, të menduarit krijues, koordinimin e lëvizjeve, kontrollin e syve.
5. Mësoni durimin dhe këmbënguljen.

Grupi i mesëm.
tetor

Java 1: Tema: “Perimet”.
Synimi:
Materiali: Plastelinë, karton me një klishe.

Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe drithëra. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të bërë vepra artizanale.
Materiali: Karton me një klishe, ngjitës, furçë, pecetë letre.

Java 3: Tema: “Kërpudhat”.
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me drithëra dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, drithëra.

Java 4: Tema: "Rënia e gjetheve".
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me peceta letre me ngjyra të ndryshme (e verdhë, jeshile, portokalli, e kuqe). Mësoni të kënaqeni duke punuar me një material të tillë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Karton me një klishe, ngjitës, furçë, peceta.

Nëntor

Java 1: Tema: “Delet”.
Synimi:
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, leshi pambuku.

Java 2: Tema: “Pulë”.
Synimi: Mësoni të ndërtoni zanate të thjeshta. Mësoni të përdorni materiale të ndryshme. Ndërtoni pavarësinë dhe zhvilloni një ndjenjë të vetëbesimit. Nxit pavarësinë.
Materiali: letër, shabllon zogjsh, mel, leshi pambuku, zam PVA, furçë.

Java 3: Tema: “Iriqi”.
Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe fara. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për t'u dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materiali: Karton me një klishe, ngjitës, furçë, fara.

Java 4: Tema: “Pylli”.
Puna ekipore.
Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe peceta. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për t'i dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materialet: Karton me shabllon, peceta, furçë, drithëra.

dhjetor

Java 1: Tema: “Floku i borës”.
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme. Mësoni rregullat e sigurisë për të punuar me ngjitës dhe drithëra. Mësoni të planifikoni punën tuaj. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: makarona, karton, shabllon, ngjitës, furçë.

Java 2: Tema: "Xhupa".
Synimi:
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, drithëra.

Java 3: Tema: “Kapela”.
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me lesh pambuku dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali:

Java 4:
Tema: "Kali".
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me lesh pambuku dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, topa pambuku.

janar

Java 2: Tema: "Zog në ushqim".
Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe drithëra. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për t'i dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materiali: Karton me një klishe, ngjitës, furçë, drithëra.

Java 3: Tema: "Pjata"
Synimi:
Materiali: shabllon pjatë, zam PVA, furçë, drithëra, fara.

Java 4: Tema: "Biskota".
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me brumin e kripur. Mësoni të kënaqeni duke punuar me një material të tillë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Brumë i kripur.

shkurt

Java 1: Tema: “Divan”.
Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe karton. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për t'i dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materiali: Karton, ngjitës, furçë.

Java 2: Tema: “Makina”.
Synimi: Mësoni të përcillni një imazh, duke vëzhguar madhësinë relative. Zhvilloni perceptimin figurativ, estetik. Nxit pavarësinë.
Materiali: kuti shkrepsesh, zam PVA, furçë.

Java 3: Tema: "Kupa për babin".
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme. Mësoni të ndërtoni zanate të thjeshta. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Zhvilloni aftësinë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: karton klishe, zam PVA, fara, drithëra.

Java 4: Tema: “Shtëpia”.
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me kuti ujë tualeti, letër me ngjyra, ngjitës.
Materiali: karton, ngjitës, furçë, letër me ngjyra, kuti me ujë tualeti.

marsh

Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me pecetë letre dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, pecetë letre, pjatë e disponueshme.

Java 2: Tema: “Shporta”.
Synimi: Mësoni të planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësitë kompozicionale dhe perceptimin e ngjyrave. Ndërtoni pavarësinë dhe ndjenjën e vetëbesimit.
Materiali: shishe limonadë, gërshërë.

Java 3: Tema: “Gjirafa”.
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me drithëra dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, ngjitës, furçë, mel.

Java e 4-të: Tema: “Kapola bore”.
Synimi: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe letër. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për t'u dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materiali: Letër quilling, ngjitës, furçë.

prill

Java 1: Tema: Puna në grup. "Zogjtë shtegtarë"
Synimi: Mësojini fëmijët të punojnë me lesh pambuku, ngjitës dhe drithëra. Punoni kolektivisht. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, shabllon, ngjitës, furçë, pambuk, drithëra.

Java 2: Tema: "Hapësira"
Synimi: Mësoni të planifikoni punën tuaj. Zhvilloni aftësitë manuale. Nxit pavarësinë.
Materiali: Letër me ngjyrë, karton, drithëra, zam PVA, gërshërë, furçë.

Java 3: Tema: “Peshqit”.
Synimi:
Materiali: kapak kosi, plastelinë, fara, drithëra, kruese dhëmbësh, gërshërë.

Java 4: Tema: "Lulet"
Synimi:
Materiali:

Mund

Java 1: Tema: "Flutura"
Synimi:
Materiali:

Java 2: Tema: “Kartolina për veteranët”
Synimi:
Materiali:

Java 3: Tema: “Vera”.
Synimi: Mësoni të ndërtoni zanate të thjeshta. Zhvilloni iniciativën. Nxit pavarësinë dhe aktivitetin.
Materiali: letër me ngjyra, peceta, drithëra, ngjitës, furçë.

Java 4: Diagnostifikimi. Ekspozita e punimeve.

Grupi i lartë.

tetor

Java 1: Tema: “Kopshti ynë i gëzuar, çfarë nuk rritet këtu...”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me karton të valëzuar, duke i palosur elementët kryesorë dhe duke i shndërruar ato në zanate të ndryshme. Mësoni të planifikoni punën tuaj. Zhvilloni aftësitë manuale, imagjinatën, aftësitë krijuese. Zhvilloni fjalimin. Nxit pavarësinë.
Materiali: Karton me shumë ngjyra (1/2 fletë A4) për çdo fëmijë. Shirita kartoni të gjelbër dhe të valëzuar lule portokalli 1 cm e gjerë. Letër e valëzuar Ngjyrë jeshile. Ngjitës PVA, furça, leckë vaji.

Java 2: Tema: “Kopshti frutor”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të bërë vepra artizanale nga kartoni i valëzuar. Rregulloni teknikën e punës me karton të valëzuar. Zhvilloni imagjinatën dhe aftësitë e shkëlqyera motorike.
Materiali: Karton me shumë ngjyra (1/2 fletë A4) për çdo fëmijë. Shirita kartoni të valëzuar me ngjyrë jeshile dhe vishnje, 1 cm të gjera. Ngjitës PVA, furça, leckë vaji.

Tema: “Shporta me kërpudha”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të bërë vepra artizanale nga kartoni i valëzuar. Forconi aftësinë për të kryer punën me saktësi. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Të kultivojë perceptimin estetik dhe interesin për aktivitetin.
Materiali: Imazhi i përfunduar i një shporte thurjeje. Shirita të bardhë kartoni të valëzuar 20-30 cm të gjatë për kërcellin e kërpudhave, shirita ngjyrë kafe dhe portokalli 10-15 cm të gjatë zam PVA, furça, leckë vaji.

Tema: "Vjeshta e Artë".
Detyrat: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin karton të valëzuar në punën e tyre. Zhvilloni aftësinë për të krijuar kompozime komplote duke përdorur materiale të ndryshme. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Fletë e lyer letre A3, vija.

Nëntor

Tema: "Flamuri i Rusisë".
Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të punuar me peceta dhe ngjitës. Rregulloni ngjyrat e flamurit rus. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, zam PVA, furça. Peceta me ngjyra të bardha, blu, të kuqe, leckë vaji.

Java 2: Tema: "Një kukull shami".
Detyrat: Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të ndërtuar një kukull nga një shami. Ndërtoni pavarësinë dhe zhvilloni një ndjenjë të vetëbesimit. Nxit pavarësinë. Zhvilloni aftësitë motorike të duarve.
Materiali: Shami, leshi pambuku, fije.

Java 3: Tema: “Makina”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme (kuti shkrepëseje). Rregulloni rregullat për punë të sigurt me ngjitës dhe gërshërë. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: Letër me ngjyra, 3 kuti shkrepse për çdo fëmijë, ngjitës PVA, thekë, leckë vaji.

Java 4: Tema: “Njeriu i vogël”.
Detyrat: Mësoni rregullat e punës së sigurt me lisat dhe shkrepset. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar. Zhvilloni imagjinatën, fantazinë, aftësitë e shkëlqyera motorike. Arritni punë të saktë dhe me cilësi të lartë.
Materiali: acorns, plastelinë.

dhjetor

Java 1: Tema: "Dega Rowan".
Detyrat: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të punuar me materiale të ndryshme (peceta) dhe për të planifikuar punën e tyre. Rregulloni shenjat e dimrit. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: karton, shabllon, pecetë e bardhë, e kuqe, ngjitës PVA, furçë, leckë vaji.

Java 2: Tema: “Bullfinch”.
Detyrat: Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të punuar me drithëra dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Forconi aftësinë për të vendosur një imazh në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, zam PVA, furçë, meli i lyer, leckë vaji.

Java 3: Tema: “Floku i borës”.
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme (bollgur) Mësoni rregullat e sigurisë për të punuar me ngjitës dhe drithëra. Mësoni të planifikoni punën tuaj. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: bollgur, karton, klishe, zam PVA, furçë, leckë vaji.

Java 4: Puna në grup.
Tema: "Pema e Krishtlindjeve e dëshirave".
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar në një ekip. Forconi aftësinë e fëmijëve për të punuar me letër dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: një fletë letre A3, një shabllon palme, zam PVA, një furçë, letër me ngjyrë, leshi pambuku.

janar

Java 2: Tema: “Dhurata e Krishtlindjes. Engjëll i vogël."
Detyrat: Mësoni të planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësitë kompozicionale dhe perceptimin e ngjyrave. Ndërtoni pavarësinë dhe ndjenjën e vetëbesimit. Krijoni një dëshirë për të bërë një dhuratë për familjen tuaj. Arritni punë të saktë dhe me cilësi të lartë.
Materiali: karton, pambuk, gërshërë, ngjitës PVA, pecetë, leckë vaji.

Java 3: Tema: “Delet”.
Detyrat: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës dhe shtupë pambuku. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të bërë vepra artizanale me duart tuaja.
Materiali: Karton me një klishe, zam PVA, furçë, shtupë pambuku, gërshërë.

Java 4: Tema: “Gjirafa”.
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me drithëra dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, zam PVA, furçë, mel.

shkurt

Java 1: Tema: "Në mbretërinë e peshkut".
Detyrat: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të punuar me materiale dhe disqe të ndryshme. Rregulloni rregullat për punë të sigurt me ngjitës, letër dhe gërshërë. Zhvilloni aftësitë kompozicionale, syrin, ndjenjën e përmasave. Kultivoni një dëshirë për t'i dhënë dhurata të dashurve tuaj.
Materiali: Letër me ngjyra, ngjitës PVA, furçë, gërshërë, pecetë, leckë vaji.

Java 2: Tema: “Trap”.
Detyrat: Përmirësoni aftësitë në punën me materiale të ndryshme (tapë, pëlhurë, kruese dhëmbësh, brez elastik). Zhvilloni perceptimin figurativ, estetik. Kultivoni saktësinë dhe iniciativën.
Materiali: priza plastike (ose të zakonshme të bëra nga druri balsa), shirita gome, kruese dhëmbësh prej druri, një copë leckë e plotë.

Java 3: Tema: “Korniza fotografike për babin”.
Detyrat:
Materiali: karton stencil, ngjitës PVA, butona të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.

Java 4: Tema: “Patkua për shtëpinë
Detyrat:
Materiali: brumë i kripur,rafte.

marsh

Java 1: Tema: "Degëz e mimozës".
Detyrat: Vazhdoni të përmirësoni aftësitë dhe aftësitë tuaja kur punoni me karton të valëzuar. Forconi aftësinë për të punuar me një pecetë dhe rrotulloni topa me të njëjtën madhësi. Vazhdoni të mësoni se si të krijoni një përbërje së bashku. Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës dhe përbërjes.
Materiali: Fletë e lyer e letrës A3. Shirita kartoni të valëzuar jeshile me gjerësi 0,5 cm, ngjitës PVA 15 cm dhe 3 cm të gjatë, furça, leckë vaji, gërshërë, pecetë të verdhë.

Detyrat:
Materiali:

Java 3: Tema: "Veshjet".
Detyrat: Planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali:

Java 4: Tema: "Akullore".
Detyrat: Vazhdoni të përmirësoni aftësitë dhe aftësitë tuaja duke punuar me materiale të ndryshme. Përforconi rregullat për punë të sigurt me ngjitës, leshi pambuku dhe drithëra. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Nxit pavarësinë.
Materiali: Karton, shabllon, ngjitës PVA, furçë, leckë vaji, pecetë, drithëra, leshi pambuku.

prill

Java 1: Tema: "Gëlltitje"
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me letër dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: letër e bardhë, letër e zezë, shabllon, zam PVA, furçë.

Java 2: Tema: "Pansa fluturuese"
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të planifikuar punën tuaj. Zhvilloni imagjinatën krijuese dhe aftësitë manuale të fëmijëve. Nxit pavarësinë.
Materiali: Pjata njëpërdorimshe, letër me ngjyra, karton, drithëra, ngjitës PVA, gërshërë, furçë, peceta, leckë vaji.

Java 3: Tema: “Ariu”.
Detyrat: Mësoni të ndërtoni zanate të thjeshta. Zhvilloni iniciativën. Nxit pavarësinë dhe aktivitetin.
Materiali: shabllon, meli, zam PVA, furçë, pecetë, leckë vaji.

Java 4: Tema: "Lulet"
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme. Mësoni të kënaqeni duke punuar me një material të tillë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Peceta, karton, letër me ngjyra, ngjitës, furçë, butona të madhësive të ndryshme.

Mund

Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar kolektivisht. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: Ngjitës PVA, furçë, lapsa, peceta.

Java 2: Tema: "Flutura"
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me letër, bëni boshllëqe për punë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: shirita letre me ngjyrë, zam PVA, furçë.

3 - 4 javë Ekspozita e punimeve të diagnostikimit.

Grupi përgatitor.

tetor

Java 1: Tema: "Buka është koka e gjithçkaje"
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me brumin e kripur. Mësoni të planifikoni punën tuaj. Zhvilloni aftësitë manuale, imagjinatën, aftësitë krijuese. Zhvilloni fjalimin. Nxit pavarësinë.
Materiali: brumë kripe të gatshme, kallëpe, pirgje, dërrasa.

Java 2: Tema: "Shporta me fruta".
Detyrat: Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të punuar me karton të valëzuar dhe letër quilling. Përmirësoni aftësinë për t'i bërë zanatet t'i ngjajnë frutave. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe imagjinatë.
Materiali: Shporta kartoni për çdo fëmijë. Kruajtja e dhëmbëve (fundet e mprehta duhet të shkurtohen fillimisht), shirita letre jeshile, shirita kartoni të valëzuar të kuq, të verdhë, ngjyrat blu 0,7-1 cm e gjerë, 10-15 cm e gjatë.

Java 3: Tema: "Buqetë për vjeshtë".
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të bërë vepra artizanale nga gjethet. Forconi aftësinë për të kryer punën me saktësi. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Të kultivojë perceptimin estetik dhe interesin për punën.
Materiali: Gjethet e vjeshtës ngjyra të ndryshme, fije.

Java 4: Puna në grup.
Tema: "Mjellmat në pellg".
Detyrat: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë së bashku. Për të zhvilluar aftësinë për të krijuar kompozime komplote duke përdorur materiale të ndryshme. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Fletë letre të lyer A3, jastëkë pambuku, peceta të bardha, ngjitës PVA, furça, leckë vaji.

Nëntor

Java 1: Puna ekipore.
Tema: “Birch Grove”.
Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të punuar me letër dhe ngjitës. Konsolidoni njohuritë për Rusinë. Planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për punë.
Materiali: karton, zam PVA, furça. letër e bardhë, jeshile, e zezë, leckë vaji.

Java 2: Tema: "Matryoshka e bërë nga brumi i kripës".
Detyrat: Forconi aftësinë e fëmijëve për të punuar me brumin e kripur. Ndërtoni pavarësinë dhe zhvilloni një ndjenjë të vetëbesimit. Zhvilloni aftësitë motorike të duarve.
Materiali: Brumë me kripë, mostra.

Java 3: Puna ekipore.
Tema: “Gara”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme. Rregulloni rregullat për punë të sigurt me ngjitës dhe gërshërë. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: Letër me ngjyra, rul kartoni, ngjitës PVA, furça, leckë vaji.

Java 4: Tema: "Pema e familjes".
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me letër, peceta, pambuk. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar. Zhvilloni imagjinatën, fantazinë, aftësitë e shkëlqyera motorike. Arritni punë të saktë dhe me cilësi të lartë.
Materiali: Karton A4, letër me ngjyra, pecetë jeshile, pambuk, ngjitës PVA, gërshërë, furça, peceta.

dhjetor

Java 1: Puna ekipore.
Tema: "Kopshti zoologjik".
Detyrat: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të punuar me materiale të ndryshme (drithëra) dhe për të planifikuar punën e tyre. Forconi njohuritë për kafshët dhe zogjtë e egër. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: Fletë letre A3, shabllone, drithëra, zam PVA, furçë, leckë vaji.

Java 2: Puna ekipore.
Tema: "Zogjtë në ushqim".
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me drithëra dhe ngjitës. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: karton, klishe, ngjitës PVA, furçë, drithëra, mel i lyer, leckë vaji.

Java 3: Puna ekipore.
Tema: "Modelet e ngrira".
Detyrat:
Materiali:

Java 4: Puna në grup.
Vazhdimi i mësimit
Tema: "Modelet e ngrira".
Detyrat: Përmirësoni aftësinë tuaj për të bërë letër quilling. Zhvilloni një ndjenjë ngjyrash dhe shije artistike. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: Fletë e lyer e letrës whatman në formatin A3. Shirita letre quilling në ngjyrë të bardhë, blu, 0,5 dhe 0,7 cm të gjerë (skajet e mprehta të prera paraprakisht). Ngjitës PVA, furça, leckë vaji.

janar

Java 2: Tema: “Engjëlli”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të planifikuar ecurinë e punës. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Ndërtoni pavarësinë dhe ndjenjën e vetëbesimit. Krijoni një dëshirë për të bërë një dhuratë për familjen tuaj. Arritni punë të saktë dhe me cilësi të lartë.
Materiali: letër e bardhë, gërshërë, ngjitës PVA, pecetë, leckë vaji.

Java 3: Tema: “Macja”.
Detyrat: Mësoni rregullat e punës së sigurt me ngjitës, fije dhe drithëra. Zhvilloni aftësitë kompozicionale. Kultivoni një dëshirë për të bërë vepra artizanale me duart tuaja.
Materiali: Karton me klishe, zam PVA, furçë, fije thurjeje, drithëra, gërshërë.

Java 4: Tema: “Kopshti zoologjik 2”.
Detyrat: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të punuar me materiale të ndryshme (drithëra) dhe për të planifikuar punën e tyre. Konsolidoni njohuritë për kafshët e vendeve të nxehta. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe këmbëngulje. Kultivoni një dëshirë për të përfunduar atë që keni filluar.
Materiali: Fletë letre A3, shabllone, drithëra, ngjitës PVA, furçë, pambuk, leckë vaji.

shkurt

Java 1: Tema: "Mbretëria nënujore".
Detyrat: Vazhdoni të mësoni se si të krijoni një përbërje kolektive, aftësi dhe aftësi të fituara më parë për të punuar me lloje të ndryshme letre. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe përbërjes. Kultivoni një interes për natyrën.
Materiali: Fletë letre e lyer ngjyre blu Formati A3. Shirita kartoni të valëzuar ngjyra të ndryshme, gjerësia, gjatësia. Letër me ngjyra. Ngjitës PVA, furça, leckë vaji, gërshërë.

Java 2: Tema: "Aeroplan".
Detyrat: Përmirësimi i aftësive për të punuar me materiale të ndryshme. Zhvilloni perceptimin figurativ, estetik. Kultivoni saktësinë dhe iniciativën.
Materiali: karton me ngjyrë, letër me ngjyrë, ngjitës PVA, shabllon, shishe kos.

Java 3: Tema: "Kartolinë për baballarët".
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme. Mësoni të ndërtoni zanate të thjeshta. Zhvilloni shijen artistike. Nxit pavarësinë.
Materiali: karton klishe, zam PVA, butona, drithëra.

Java 4: Tema: "Patkua".
Detyrat: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të punuar me materiale të ndryshme. Forconi aftësinë për të bërë punën me kujdes dhe për ta çuar punën e nisur drejt përfundimit. Kultivoni një dëshirë për të bërë vepra artizanale me duart tuaja.
Materiali: brumë kripë, rafte.

marsh

Java 1: Tema: "Lule për mamin".
Detyrat: Vazhdoni të përmirësoni aftësitë dhe aftësitë tuaja kur punoni me letër, gërshërë dhe drithëra. Vazhdoni të mësoni se si të krijoni një përbërje. Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës dhe përbërjes. Kultivoni një dëshirë për të bërë vepra artizanale me duart tuaja.
Materiali: Një filxhan kos, një copë pëlhure, fjongo, letër me ngjyrë.

Java 2: Tema: "Mobilje për kukulla".
Detyrat: Forconi aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme (kuti shkrepse) Mësoni të planifikoni ecurinë e punës. Ndërtoni pavarësinë dhe ndjenjën e vetëbesimit. Arritni punë të saktë dhe me cilësi të lartë.
Materiali: kuti shkrepsesh, zam PVA, copa pëlhure.

Java 3: Tema: "Veshjet".
Detyrat: Planifikoni ecurinë e punës. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: Stencil, drithëra, ngjitës PVA, furça, leckë vaji, peceta.

Java 4: Tema: “Torta”.
Detyrat: Vazhdoni të përmirësoni aftësitë dhe aftësitë tuaja duke punuar me materiale të ndryshme. Përforconi rregullat për punë të sigurt me brumin e kripur, butonat, drithërat.. Zhvilloni aftësitë e kompozimit. Nxit pavarësinë.
Materiali: Brumë kripë, drithëra, butona.

prill

Java 1: Puna ekipore.
Tema: "Pikë bore në një copë toke të shkrirë".
Detyrat: Vazhdoni të mësoni punën në grup. Përmirësoni aftësitë dhe aftësitë gjatë kryerjes së elementeve bazë të quilling. Vazhdoni të mësoni se si të përcillni tiparet karakteristike të strukturës dhe ngjyrës së borës. Kultivoni një interes për natyrën e gjallë.
Materiali:

Java 2: Tema: "Hapësira"
Detyrat: Përmirësoni aftësinë për të vepruar së bashku duke kryer punë ekipore. Zhvilloni aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin dhe për të planifikuar punën. Zgjeroni interesin arsimor për hapësirën. Kultivoni shijen artistike.
Materiali: Fletë e lyer e letrës whatman në formatin A3. Letër e valëzuar e gjelbër, lule të bardha. Letër me ngjyra, peceta, shirita quilling në të bardhë, jeshile, blu. Kruajtëse dhëmbësh. Ngjitës PVA, gërshërë, furça, leckë vaji.

Java 3: Tema: “Flutura”.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme. Forconi njohuritë për insektet. Vazhdoni të mësoni se si të përcillni tiparet karakteristike të strukturës dhe ngjyrës së fluturave. Kultivoni një interes për natyrën e gjallë. Zhvilloni iniciativën. Nxit pavarësinë dhe aktivitetin.
Materiali: Shirita me ngjyra të ndryshme, 0.7 cm të gjera Kruajtëse dhëmbësh, ngjitës PVA, furça, gërshërë, leckë vaji.

Java 4: Tema: "Lulet"
Detyrat: Mësojini fëmijët të punojnë me materiale të ndryshme. Mësoni të kënaqeni duke punuar me një material të tillë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni këmbëngulje, durim dhe saktësi në punë.
Materiali: Peceta, karton, letër me ngjyra, ngjitës, furçë, butona të madhësive të ndryshme.

Mund

Java 1: Tema: “Kartolina për Veteranët”
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të punuar kolektivisht. Planifikoni ecurinë e punës. Mësoni të vendosni imazhin në të gjithë fletën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: Ngjitës PVA, furçë, lapsa, peceta.

Java 2: Tema: "Zija e preferuar"
Detyrat: Zhvilloni fantazinë dhe imagjinatën. Zhvilloni aftësinë për të punuar me letër, bëni boshllëqe për punë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes për aktivitetin.
Materiali: shirita letre me ngjyrë, zam PVA, furçë, drithëra, shabllone, leshi pambuku, letër, karton, brumë kripë.

Java 3: Ekspozita e punimeve. Diagnostifikimi.

Librat e përdorur:

1. “Palmat me ngjyra” nga E. Lykova.
2. Fëmija në kopësht” revista
3. Revista “Hoop” e redaktuar nga T. Doronova.
4. “Punë manuale”, redaktuar nga I. Klimova.
5. "Nga pecetat në quilling" I.A. Cherkasova, V.Yu. Rusnak, M.V. Butova, Moskë, shtëpia botuese "Scriptorium 2003", 2013.
6. “Mrekulli për fëmijët nga gjërat e panevojshme”, M.I. Nagibina, Yaroslavl "Akademia e Zhvillimit", 1998.
7. “Mozaiku i drithërave dhe farërave” G.I. Changeling, Shtëpia Botuese Stalker, 2006.
8. “Lodra qesharake plastike”, L.V. Kulikova, O.A. Solomennikova, Moska "Mozaik-Sinteza"
9. “Ne punojmë së bashku me fëmijët. Punime të mrekullueshme nga çdo gjë.” Shtëpia botuese O.V. Poyda: “OlmaMediaGroup”, 2013
10. http://icqprosto.ru/
11. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13. http://stranamasterov.ru/
14. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16. http://allforchildren.ru/article/
17. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19. http://yandex.ru/images/
20. http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki/

Mushakeeva Galiya Syamigullovna, mësuese, shkolla MBU 26 s/p d/s "Topolek", Tolyatti
Shënim shpjegues
Një nga detyrat kryesore të një institucioni parashkollor është përgatitja e fëmijëve për shkollë. Megjithatë, ka djem që, në kushte normale zhvillimin mendor, kanë dëmtime në të folur dhe nuk janë në gjendje të zotërojnë aftësitë e nevojshme në përgatitjen për të mësuar të lexojnë dhe të shkruajnë. Këta janë fëmijë me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit (GSD). Fëmijë të tillë karakterizohen nga zhvillimi i pamjaftueshëm i aftësive të shkëlqyera motorike. Ky është pikërisht grupi ku unë punoj.
Ka një lidhje zhvillimin e të folurit dhe aftësitë motorike të gishtërinjve. Niveli i zhvillimit të të folurit varet drejtpërdrejt nga shkalla e formimit të lëvizjeve të imta të duarve. Derisa lëvizjet e gishtave të bëhen të lira, zhvillimi i të folurit nuk do të arrihet. Për një fëmijë, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet stërvitjes së gishtërinjve.
Puna manuale ka një ndikim të madh në zhvillimin e dorës. Vëmë re se fëmijët tërhiqen nga zanatet e bëra nga material natyral, letër, punim me rruaza. Ata admirojnë lodrat e bëra nga materialet e mbeturinave. I përdorin në lojëra me shumë dëshirë. Prandaj, oferta për të mësuar se si të endësh nga rruaza, të bësh lodra nga letra dhe vepra artizanale nga materiale natyrore shkaktoi kënaqësi tek fëmijët. Prindërit na mbështetën me entuziazëm - mësuesit dhe fëmijët. Kështu u përcaktua rrethi punë krahu"Duar të afta".
Ky program klubi është krijuar për një vit arsimimi për fëmijët e moshës 7 vjeç.
Ne kemi zhvilluar një sërë klasash të punës manuale për fëmijët në grupin përgatitor. Lista e aktiviteteve përfshinte punën me materiale natyrore, letër, materiale të mbeturinave dhe rruaza.
Qëllimi i rrethit: të sigurojë mirëqenien e të folurit të fëmijëve parashkollorë në fazën e përgatitjes për shkollë përmes llojeve të punës manuale.
Rrethi "Duart e Aftë" do të ketë një ndikim pozitiv në aktivizimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, zhvillimin e muskujve të vegjël të dorës, zhvillimin e imagjinatës, fantazisë, kujtesës dhe aftësisë për të organizuar aktivitetet e dikujt (këmbëngulje, shtrirja e vëmendjes). Kjo, nga ana tjetër, do të ketë një efekt të dobishëm në përshtatjen e suksesshme në arsimin shkollor.

Plani afatgjatë i vitit për punën fizike. Grupi përgatitor

SHTATOR

1. "Foto nga guri"

Shembull: mësoni fëmijët të bëjnë një përbërje nga gurët e lumit, duke i ngjitur ato në karton. Zhvilloni kreativitetin, imagjinatën, ndjenjën e ritmit. Vazhdoni të mësoni se si të pastroni vendin tuaj të punës. Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj materialeve natyrore. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali: gurë lumi, karton, zam PVA.

Pr.sod: mësojini fëmijët të bëjnë aplikim nga farat e hirit. Forconi aftësitë tuaja për të punuar me gërshërë kur hiqni pjesë të veçanta nga letra (sytë, goja, veshët, putrat). Zhvilloni imagjinatën dhe kreativitetin. Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj materialeve natyrore. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materialet: fletë kartoni, fara hiri, letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës.

3." Heronjtë e përrallave pyjet"

Pr.sod: vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët dëshirën për t'u angazhuar në punë fizike, për të përdorur aftësitë në punën me materiale natyrore. Vazhdoni të mësoni se si të bëni vepra artizanale bazuar në vizatime, të kombinoni materiale të ndryshme në një zanat dhe t'i lidhni ato së bashku duke përdorur shkopinj dhe plastelinë. Zhvilloni imagjinatën krijuese, kultivoni shijen artistike.
Materiali: kone bredhi dhe pishe, krahë hiri, lëvozhga arre, pupla e shpendëve, gropa kumbulle, myshk.

4. "Kaktus"

etj. sod: mësojini fëmijët të bëjnë një zanat kaktusi nga materiale natyrore (kastravec, kungull i njomë), duke përdorur kruese dhëmbësh. Zhvilloni imagjinatën dhe kreativitetin. Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj materialeve natyrore. Materialet: Kastravec ose kungull i njomë, kruese dhëmbësh, kokrra rowan, tenxhere e vogël me lule.

TETOR

Shembull: mësoni se si të punoni me kujdes me një gjilpërë, mësoni rregullat për përdorimin e një gjilpëre, mësoni fëmijët se si të bëjnë vepra artizanale nga materiale natyrore; Vazhdoni t'i mësoni parashkollorët të pastrojnë vendin e tyre të punës dhe të trajtojnë me kujdes materialet natyrore.
Materiali: kokrra rowan, fije të forta, hala, nëse dëshironi, fara pjepri dhe shalqiri.

Materiali: karton i formave dhe madhësive të ndryshme, plastelinë, fara bimësh të ndryshme

3. "Gjethet magjike"

Pr.sod.: Mësojini fëmijët të bëjnë aplikim nga gjethet. Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën. Vazhdoni t'i mësoni parashkollorët të pastrojnë vendin e tyre të punës dhe të trajtojnë me kujdes materialet natyrore.
Materiali: gjethe të thata, ngjitës, karton.

4. "Pjatë për kukulla"

Pr.sod.: Mësoni fëmijët të bëjnë aplikacione nga materiali natyror mbi bazën e plastelinës, zhvillojnë kreativitetin, imagjinatën, ndjenjën e ritmit, mësojnë të kompozojnë një përbërje.
Materiali: pjatë kartoni, plastelinë, fara bimësh të ndryshme, mostër.

NËNTOR

1. "Enë çaji për kukulla"

Pr.sod: Mësojini fëmijët të dekorojnë enët me guralecë të vegjël, guaska, duke përdorur një bazë plasteline dhe dizenjojeni zanatin sipas dëshirës. Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën. Kultivoni shijen artistike. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali: gurë lumi, predha, filxhan dhe disk plastik, plastelinë.

2. "Kokoshniki"

Shembull: mësojini fëmijët të përdorin materiale të ndryshme natyrore për të dekoruar kokoshnikun, për të krijuar një përbërje. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj materialeve natyrore dhe saktësisë. Zhvilloni imagjinatën, imagjinatën, ndjenjën e ritmit.
Materialet: kokoshnik prej kartoni dhe letër kadifeje të ngjitur, fara bimësh të ndryshme, lule të thata, gjethe, gërshërë, ngjitës PVA, furça, mostër.
Literatura: V. Pudova “Lodra nga dhuntitë natyrore” fq.41-43

3. "Fokjet e borës"

Pr.sod.: Mësoni fëmijët të bëjnë aplikacione nga materiali natyror mbi bazën e plastelinës, zhvillojnë kreativitetin, imagjinatën, ndjenjën e ritmit, mësojnë të kompozojnë një përbërje.
Materiali: karton i formave dhe madhësive të ndryshme, plastelinë, fara bimësh të ndryshme.

4. “Tufë rrushi”

etj. sode: mësojini fëmijët të bëjnë vepra artizanale nga arrat në një bazë plastelinë. Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën. Kultivoni rregullsinë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali: arra (3 copë për fëmijë), plastelinë, karton.

DHJETOR

1. "Krijuesit e zhurmës"

Shembull: mësojini fëmijët të bëjnë instrumente muzikore nga materiale të ndryshme mbeturinash, të dizajnojnë vepra artizanale sipas dëshirës së tyre, zhvillojnë imagjinatën dhe inteligjencën, mësojini të dëgjojnë me kujdes planin e punës.
Materialet: gota kosi, shkop i rrumbullakët, shkrepëse, linja peshkimi, kolofon, fëndyell, thikë. (Mësuesi e bën punën me fëndyell dhe thikë paraprakisht)

2. "Tavolina rrotulluese"

Pr.sod.: Mësojini fëmijët të bëjnë një shumëllojshmëri lodrash nga i njëjti bosh dhe të vendosin ngjashmërinë e tyre me objektet e njohura; mësoni se si të bëni vepra artizanale bazuar në diagrame; zhvillimi i të menduarit dhe inteligjencës konstruktive; zgjeroni përvojën personale dhe të lojës; pasuroni fjalorin tuaj.
Materialet: katrorë letre me ngjyra, laps për të bërë shkopinj, karafil, çekiç.

3. "GJIRAFË. ZEBRA"

Shembull: mësoni se si të bëni vepra artizanale nga kuti shkrepsesh, plotësojnë zanatin me detaje, duke i dhënë ekspresivitet dhe ngjashmëri me kafshët e vërteta. Vazhdoni të mësoni për të analizuar vizatimin dhe mostrën. Nxitini fëmijët të bëjnë vepra artizanale për t'i përdorur më vonë në lojë. Zhvilloni kreativitetin, imagjinatën, të menduarit.
Materiali: kuti shkrepsesh, me ngjyra

4. "KATAMARANET"

Pr.sod.: Mësojini fëmijët të bëjnë një shumëllojshmëri lodrash nga i njëjti bosh dhe të vendosin ngjashmërinë e tyre me objektet e njohura; mësoni se si të bëni vepra artizanale bazuar në diagrame; analizoni diagramin; zhvillojnë të menduarit dhe inteligjencën konstruktive.
Materialet: katrorë letre me ngjyra, letër me ngjyrë për zbukurim, gërshërë, ngjitës, furça, diagrame, mostër.

JANAR

1. "Fustani për Neptunin"

Përmbajtja e programit: mësoni fëmijët të bëjnë vepra artizanale të thjeshta nga petë, të krijojnë përbërjen e tyre në përputhje me planin, të përdorin njohuritë dhe aftësitë e fituara në krijimin e një imazhi artistik. Zhvilloni një interes krijues për teknika të ndryshme të ndërtimit të letrës.
Materialet: peceta, petë, gjilpërë, fije, karfica, gërshërë.

Pr.sod. : vazhdoni të mësoni se si të palosni letrën në drejtime të ndryshme në përputhje me vizatimin; zhvillojnë tek fëmijët inteligjencën, kreativitetin, aftësinë për të përdorur mjete të ndryshme ekspresiviteti kur krijoni një imazh; mësojnë modelimin situata e lojës
Materialet: fletë albumi (karton), letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës ose lapsa me ngjyra, bojëra, drejtkëndësha letre portokalli, diagrame.

3. "BURENKA ME viç"

Adv.: vazhdoni të mësoni se si të palosni letrën në drejtime të ndryshme në përputhje me vizatimin; zhvillojnë tek fëmijët inteligjencën, kreativitetin dhe aftësinë për të përdorur mjete të ndryshme shprehëse gjatë krijimit të një imazhi; mësoni të simuloni një situatë loje;
Materialet: fletë peizazhi (karton), letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës ose lapsa, bojëra me ngjyra, drejtkëndësha letre portokalli, diagrame.

4 "KORNIZA E FOTOGRAVE"

Shembull: mësojini fëmijët të palosin letrën në drejtime të ndryshme ndërsa bëjnë një kornizë fotografie. Zhvilloni aftësinë për të analizuar një vizatim. Bëni punën me kujdes. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali: fletë drejtkëndëshe letre të bardhë (ose letër muri), laps i thjeshtë, vizore, vizatim.

SHKURT

Pr.sod.: vazhdoni të mësoni se si të bëni vepra artizanale nga materiale të ndryshme; zhvillojnë tek fëmijët inteligjencën, krijimtarinë dhe aftësinë për të përdorur mjete të ndryshme shprehëse gjatë krijimit të një imazhi; mësoni të simuloni një situatë loje; pasurojnë sferën emocionale dhe fjalorin.
Materiali: balona me ajër për çdo fëmijë (ngjyra të ndryshme), letër vetëngjitëse, gërshërë, fije, shirit, lapsa të thjeshtë, mostër.

2. “Aeroplan”.

Qëllimi i mësimit: mësoni fëmijët të bëjnë një aeroplan nga letra; konsolidoni aftësinë për të palosur një fletë letre në gjysmë, diagonalisht. Mësoni të dizajnoni vepra artizanale sipas dëshirës tuaj. Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materialet: modele avionësh, fletë letre me ngjyra, stilolapsa me majë të ngjyrave të ndryshme.

3. "JONKS IN TAILS" (pinguinë)

Pr.sod.: shkaku tek fëmijët emocione pozitive dhe nevoja për informacion të ri; të konsolidojë aftësitë dhe aftësitë konstruktive; zhvillojnë kreativitetin; pasuroni fjalorin tuaj. Vazhdoni aplikimin duke përdorur metodën e grisjes.
Materiali: kuadrate letre të zeza, diagrame, mostra, karton blu e errët dhe Letër të bardhë për shtresa akulli, gërshërë, ngjitës.

4. "ZOGJ"

Shembull: vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të bëjnë vepra artizanale letre, transferoni saktë shabllonin në një fletë kartoni, vazhdoni të mësoni se si të palosni letrën si një fizarmonikë për të krijuar një tifoz; zhvillojnë tek fëmijët inteligjencën, krijimtarinë dhe aftësinë për të përdorur mjete të ndryshme shprehëse gjatë krijimit të një imazhi; mësoni të simuloni një situatë loje; pasurojnë sferën emocionale dhe fjalorin.
Materialet: shabllone zogjsh, mostër, karton, letër me ngjyrë, gërshërë, laps, ngjitës, fije të fortë.

MARSH

1. "TULIP"

Pr.sod.: përfshijini fëmijët në lojëra emocionuese dhe aktivitete krijuese; zhvillojmë interes për botën përreth nesh dhe aftësi konstruktive; zgjerojnë përvojën sociale dhe pasurojnë fjalorin. Vazhdoni të mësoni se si të analizoni vizatimin, kryeni zanatin sipas diagramit, vazhdoni të mësoni se si të punoni në çifte dhe jini të durueshëm kur shpjegoni se si të bëni zanatin.
Materiali: katrorë me ngjyra dhe nuanca të ndryshme që përputhen me ngjyrën e tulipanit, shirita letre jeshile për të bërë kërcellin dhe gjethet, diagrame, mostra.
Literatura: Kobitina "Puna me leter. Zanat dhe loje" f.55-56

2. "Mbretëria e rruazave"

etj. sod: prezantoni historinë e zhvillimit të rruazave. Të zhvillojë motivim pozitiv tek fëmijët në aktivitetet e rrethit. Për të promovuar formimin dhe kënaqësinë e interesit njohës për rruaza tekstura të ndryshme. Për të ndihmuar në "zhytjen" e fëmijëve në mbretërinë e mahnitshme të rruazave.
Materiali për mësimin: një shumëllojshmëri punimesh me rruaza.

3. "Rrip për një kukull"

etj. sod: për të nxitur zhvillimin e aftësisë për të lidhur rruaza në një fije liri, pasi të keni bërë një nyjë në fund të fillit.

4. "Rruga me rruaza"

etj. sod: mësoni të lidhni rruaza në një fije, duke alternuar rruaza në një rend të caktuar. Zhvilloni ndjenjën e ritmit. Kultivoni këmbëngulje dhe durim. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali: rruaza me ngjyra të ndryshme, fije liri.

PRILL

1 "Dekorimi për një kukull (varëse)"

etj. sod.: Inkurajoni fëmijët të bëjnë një zanat argëtues për një kukull me duart e tyre. Për të nxitur zhvillimin e aftësisë për të lidhur rruaza në një fije, formoni një litar në formën e dëshiruar dhe lidhni skajet e pjesëve.
Materialet për mësimin: fije liri, rruaza.

2. "Unaza në gisht"

etj. sod: Ngosojeni jetën e fëmijëve me përshtypje të reja, stimuloni kreativitetin e fëmijëve. Forconi aftësinë e lidhjes së skajeve të një vargu rruaza, duke formuar një unazë prej saj. Inkurajoni marrëdhëniet miqësore midis fëmijëve, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike.
Materialet për mësimin: rruaza, fije liri.

institucioni arsimor parashkollor komunal

Kopshti nr. 11 "Alyonushka"

Mesazh për seminarin me temë:

mbi projektimin dhe punën manuale

NË grupi përgatitor».

Përgatiti: Shefja e MDOU Tomilova L.A.

P. Kirovsky

2012

Një fëmijë është një projektues, shpikës dhe studiues i lindur.

Këto prirje të qenësishme në natyrë realizohen dhe përmirësohen veçanërisht shpejt

në dizajn, sepse një fëmijë ka një mundësi të pakufizuar për të shpikur

dhe krijoni ndërtesat tuaja, dizajnet, duke treguar kuriozitet, zgjuarsi,

Zgjuarsi dhe kreativitet.

Fëmija mëson përmes përvojës vetitë strukturore të pjesëve,mundësitë e fiksimit të tyre,

Kombinime, dizajn.

Në të njëjtën kohë, ai krijon si stilist, duke mësuar ligjet e harmonisë dhe bukurisë.

Fëmijët që janë të interesuar për dizajn dallohen nga fantazia dhe imagjinata e tyre e pasur,

dëshirë aktive për veprimtari krijuese, dëshirë për të eksperimentuar, shpikur;

Ata kanë zhvilluar të menduarit hapësinor, logjik, matematikor, asociativ,

kujtesa, dhe kjo është pikërisht baza zhvillimin intelektual dhe treguesi i gatishmërisë

fëmijë në shkollë.

Fëmijët në grupin përgatitor të shkollës e kanë zotëruar kryesishtdizajni

nga materiali ndërtimor. Ata flasin rrjedhshëm në mënyra të përgjithësuara analiza,

si imazhet ashtu edhe ndërtesat; jo vetëm të analizojë konstruktivin kryesor veçoritë

pjesë të ndryshme, por edhe të përcaktojë formën e tyre në bazë të ngjashmërisëme vëllimore të njohur

Artikuj. Ndërtesat bëhen të lirasimetrike dhe proporcionale,

Ndërtimi i tyre kryhet në bazë të pamjesorientim. Fëmijët shpejt dhe saktë

Merr materiali i kërkuar. Janë të mjaftueshmeimagjinoni me saktësi sekuencën,

Në të cilin do të bëhet ndërtimi,dhe materiali që do të nevojitet për ta përfunduar atë;

të aftë për të kryer të ndryshmesipas shkallës së kompleksitetit të ndërtimit, sipas planit të vet,

dhe sipas kushteve.

Në këtë moshë, fëmijët tashmë mund të zotërojnë forma komplekse të shtimit nga një fletë letër

Dhe dalin me të tyren, por ata duhet të trajnohen posaçërisht për këtë.Ky lloj aktiviteti

nuk është vetëm e arritshme për fëmijët - është e rëndësishme për thellimin e tyreparaqitjet hapësinore.

Dizajni nga materialet natyrore bëhet më i ndërlikuar.

Fëmijët tashmë kanë akses në kompozime të plota sipas një plani paraprak, e cila mund të

përcjellë marrëdhënie komplekse, duke përfshirë figura njerëzore dhe kafshëshnë kushte të ndryshme.

Duke marrë parasysh të gjitha karakteristikat e mësipërme të fëmijëve në grupin përgatitor, janë vënë

detyrat e mëposhtme të projektimit:

1. Mësoni të shihni dizajnin e një objekti dhe të analizoni pjesët kryesore të tij,

Vendosni qëllimin funksional të secilit prej tyre, përcaktoni

pajtueshmërinë e formave, madhësive, vendndodhjes së këtyre pjesëve me kushtet

në të cilën do të përdoret struktura.

2. Mësojini fëmijët bazuar në analizën e strukturave, objekteve, në mënyrë të pavarur

Gjeni zgjidhje individuale të projektimit.

3. Të zhvillojë interes për një sërë ndërtesash dhe strukturash.

Nxitni dëshirën, përcillni karakteristikat e tyre në aktivitete konstruktive.

4. Forconi aftësitë e punës në grup: aftësinë për të shpërndarë përgjegjësitë,

Planifikoni procesin e prodhimit të një artikulli, punoni në përputhje

Me një plan të përbashkët, pa ndërhyrë me njëri-tjetrin.

Në grupin përgatitor, përveç detyrave të projektimit nga materialet e ndërtimit,

Detyrat e projektimit shtohen nga pjesët e projektimit.

Ndërtim nga materiali ndërtimor.

1. Mësojini fëmijët të ndërtojnë struktura të ndryshme të të njëjtit objekt

në përputhje me qëllimin e tyre (urë për këmbësorë, urë për automjete), përcaktojnë

cilat pjesë janë më të përshtatshme për ndërtim, sa më mirë t'i kombinoni ato.

Ndërtimi nga pjesët e kompletit të ndërtimit.

1. Prezantoni një shumëllojshmëri kompletesh ndërtimi plastike.

Mësoni të krijoni modele të ndryshme(ndërtesa, avionë, trena etj.) sipas vizatimit,

Sipas udhëzimeve verbale të mësuesit, sipas planit të tij.

Mësoni të montoni struktura duke përdorur një kapëse dhe një çekiç druri.

2. Prezantoni fëmijët me një komplet ndërtimi prej druri, pjesët e të cilit janë ngjitur me kunja.

Mësoni të krijoni dizajne të ndryshme (mobilje, makina, kafshë, etj.)

sipas vizatimit dhe udhëzimeve verbale nga mësuesi. Mësoni si të krijoni struktura

të bashkuar nga një temë e përbashkët.

Në grupin përgatitor, detyrat e punës manuale bëhen më të ndërlikuara, duke shtuar

seksioni i ri: "Puna me pëlhurë".

1. Zhvilloni aftësinë për të bërë në mënyrë të pavarur lodra për

lojëra me role; suvenire për prindërit, punonjësit

kopsht fëmijësh, fëmijë; Dekorime për pemën e Krishtlindjes.

2. Përfshini fëmijët në prodhimin e mjeteve ndihmëse edukative dhe

veprimtari të pavarura (kuti, material numërimi etj.), në

riparimi i librave, lojërave të tavolinës dhe të shtypura.

3. Mësohuni të përdorni aftësitë në aktivitete të pavarura

punët e fituara në klasa me materiale natyrore,

letër, karton.

4. Mësojini fëmijët të përdorin një gjilpërë, qepni një thurje "gjilpërë përpara" dhe

"mbi buzë", qepni butonat.

5. Mësoni të përdorni materialet në mënyrë ekonomike dhe racionale.

Puna me letër dhe karton.

1. Mësoni të palosni letrën drejtkëndëshe, katrore, të rrumbullakët

Drejtime të ndryshme, përdorni letër me tekstura të ndryshme, bëni shenja

Duke përdorur një shabllon, krijoni lodra argëtuese.

2. Mësoni të krijoni objekte nga shirita letre me ngjyra, zgjidhni ngjyrat dhe ato

Hije në prodhimin e lodrave, suvenireve, pjesëve të kostumeve dhe dekorimeve për festat e fundvitit.

3. Mësojini fëmijët të krijojnë lodra tredimensionale duke përdorur teknikën e origami.

4. Zhvilloni aftësinë për të përdorur një vizatim si model.

Puna me materiale natyrore.

1. Mësoni të krijoni figura të njerëzve, kafshëve, zogjve nga lisat, konet, farat, bari,

degët, rrënjët dhe materialet e tjera, përcjellin ekspresivitetin e imazhit, duke krijuar të përgjithshme

kompozime.

Puna me pëlhurë.

1. Mësoni të filetoni një gjilpërë, të lidhni një nyjë, të qepni një buton, varëse,

Qepni sende të thjeshta (një qese për fara, një përparëse për kukulla, një jastëk) me një shtresë

"Përpara gjilpërës."

2. Mësoni të bëni aplikacione duke përdorur copa pëlhure të teksturave të ndryshme,

vizatoni konturet duke përdorur shkumës dhe preni në përputhje me komplotin e synuar.

Ndërtimi dhe puna krahu në kopshtin e fëmijëve. Rekomandime programore dhe metodologjike. Për fëmijët 2-7 vjeç Kutsakova Lyudmila Viktorovna

Grupi përgatitor për shkollën

Një fëmijë në vitin e shtatë të jetës ndihet i pavarur, i ditur dhe i aftë. Ai është aktiv, kureshtar, përpiqet të marrë informacione të reja, përpiqet të afirmohet në shoqërinë e bashkëmoshatarëve dhe në komunikim me të rriturit. Ai tashmë është në gjendje të kontrollojë veten, të vlerësojë objektivisht veprimet e tij dhe aktivitetet e të tjerëve. Vëmendja e tij është e lirë, performanca e tij është e mirë, të gjitha proceset teknike janë zhvilluar mjaftueshëm. Fëmija zotëron me sukses dizajnin dhe punën artistike. Rezultati i aktivitetit bëhet veçanërisht i rëndësishëm për të. Lëvizjet e duarve të një fëmije 6-7 vjeç janë mjaft të shkathëta, të shpejta, të mirëkoordinuara dhe aftësia e tyre vazhdon të zhvillohet me shpejtësi. Fëmija ka një funksion komunikues të zhvilluar mirë të të folurit. Ai shpejt krijon partneritete me bashkëmoshatarët.

Interesi i fëmijës për ndërtimin vazhdon të zhvillohet; përmbajtja e tij zgjerohet, formohen aftësi të reja konstruktive dhe rritet aftësia për kreativitet dhe shpikje. Fëmija kupton vizatimet, diagramet e dizenjimit, kupton modelet për vepra artizanale dhe është në gjendje t'i ndërtojë ato vetë. Parashkollori është pothuajse gati për aktivitete edukative. Duke e kuptuar këtë në mënyrën e tyre, shumë mësues, kur punojnë me nxënësit e ardhshëm të shkollës, janë tepër të prirur t'i përgatisin ata për në shkollë, ndërkohë që rrisin barrën e fëmijëve që lidhet me rritjen e kohës për të mësuar dhe thellimin e përmbajtjes së saj. Ndonjehere qëllimi kryesor Në punën me fëmijët 6-7 vjeç, ndodh të mësuarit e shpejtë të leximit, të shkruarit, llogaritjeve matematikore, etj. Megjithatë, edukatori, duke punuar me nxënësit e ardhshëm të shkollës, para së gjithash duhet të vazhdojë të zhvillojë në mënyrë aktive kujtesën, vëmendjen, inteligjencën, nevojën e tyre. për dijen, aftësinë për të menduarit logjik, etj., pasi ky është çelësi i faktit që fëmija do të studiojë në shkollë me shumë interes dhe dëshirë. Është e rëndësishme të mos harrohet se loja do të mbetet aktiviteti kryesor semantik i nevojshëm për fëmijët në këtë moshë dhe për një kohë të gjatë në vijim. Prandaj, programi synon që mësuesit të ndërtojnë punë edukative me fëmijët e grupit përgatitor me përdorimin aktiv të teknikave të lojës. Në këtë drejtim, metodologjia e projektimit dhe punës manuale përfshin përdorimin e gjerë të teknikave të lojërave. Këto përfshijnë lojëra argëtuese të projektimit, detyra emocionuese, ushtrime, lojëra eksperimentale me materiale të ndryshme dhe përfshirjen e konteksteve të lojërave në aktivitete, etj.

Në grupin përgatitor, ndërtimi i bazuar në modelin e godinës së mësuesit nuk jepet për ta riprodhuar me saktësi. Dizajni i mostrave transformuese sipas kushteve dhe dizajnit mbetet i rëndësishëm.

Fëmijëve 6-7 vjeç u ofrohen disa lloje komplete ndërtimi me metoda të ndryshme të fiksimit të pjesëve (vida, dado, kunja, gozhdë druri, parimi Lego me elementë të tjerë lidhës). Fëmijët parashkollorë trajnohen në ndërtimin e objekteve lëvizëse dhe njihen me montimin e mekanizmave të thjeshtë që mund të përdoren në struktura (bllok, levë, etj.).

Organizimi i punës me fëmijët duhet të synojë kryesisht në kënaqjen e veprimtarisë intelektuale të fëmijëve dhe lirinë e tyre të zgjedhjes. Prandaj, është e rëndësishme të organizohen aktivitete në mënyrë që fëmija të ketë mundësinë të zgjedhë materialin e nevojshëm për të zbatuar detyrën e tij dhe të kërkojë mënyra për të zgjidhur problemet e një natyre problematike. Për shembull: “Çfarë duhet bërë që bumi i vinçit tuaj të mos lejojë që të përmbyset (Bëni një kundërpeshë.) Dhe nga çfarë duhet të jetë? Ku duhet ta lidh? Me përdorimin e çfarë?" etj. Ndërtimi dhe puna fizike e fëmijëve duhet të organizohet në mënyrë që fëmija të parashtrojë idetë e tij, t'i eksplorojë dhe t'i testojë ato. Është e rëndësishme t'u mësoni nxënësve të ardhshëm të shkollave të mendojnë qartë, jashtë kornizës, të arsyetojnë logjikisht, të mbrojnë këndvështrimin e tyre, duke ofruar zgjidhje origjinale, duke përdorur koncepte abstrakte të arritshme për moshën e tyre, për të përcaktuar shkaqet dhe pasojat, për t'i analizuar ato, etj.

Vëmendje e madhe duhet t'i kushtohet përzgjedhjes material edukativ, stimulimi i zhvillimit të aftësive mendore dhe krijuese të fëmijëve (lodra teknike të parafabrikuara, komplete ndërtimi, puzzle, lojëra tavoline të printuara dhe manuale me material zhvillimor, etj.); përdorimin e të ndryshme mjete teknike: trajnim kompjuterik me programe për dizajn dhe modelim, përdorim i pavarur i projektorëve të sipërm, video, audio player, kamera, karaoke etj.

Këshillohet të përdorni traditat e pedagogjisë popullore kur punoni me fëmijët: lojëra edukative popullore, folklor, arte dhe zanate popullore, në veçanti, në organizimin e aktiviteteve të fëmijëve. Për shembull, në kohën e tyre të lirë nga klasa, djemve u ofrohen lojëra ndërtimi dhe vajzave u njohën me punimet e gjilpërave (për shembull, është e rëndësishme që një djalë të jetë në gjendje të qepë një buton, të qepë këmishën e tij që është grisur në qepje, por nuk është aspak e nevojshme të bësh qëndisje).

Këshillohet që të zhvillohen klasa në një formë organizimi falas, në të cilën fëmijët inkurajohen komunikimi i biznesit; ofrojnë një sasi të mjaftueshme materiali për të realizuar planet e fëmijëve.

Është i përshtatshëm për fëmijët që të ndërtojnë nga materiali ndërtimor në këmbë, është më mirë të vendosni kutinë me pjesë në një karrige afër për të liruar sipërfaqen e tavolinës. Është gjithashtu i përshtatshëm për të dizajnuar në tavolina të rregulluara ndryshe (dy, tre, me radhë), veçanërisht nëse ky aktivitet është kolektiv.

Klasat e punës manuale mund të organizohen në mënyra të ndryshme. Për shembull, zhvendosni tabelat dy nga një dhe vendosni gjithçka që nevojitet për punë në mes për secilin fëmijë të ulur në tavolinë. Mësuesi jep detyrën, diskuton punën e ardhshme me fëmijët, pas së cilës fëmijët marrin atë që u nevojitet nga ky moment për punë dhe shkoni në punë.

Ndodh që grupi të mos ketë një numër të mjaftueshëm kutish me materiale ndërtimi dhe komplete ndërtimi. Në këtë rast, nuk duhet të kufizohen aktivitetet e fëmijëve, aq më pak të numërohen pjesët për ndërtim dhe t'u jepen në mënyrë të barabartë fëmijëve. Është më mirë të punosh në nëngrupe të vogla. Ndonjëherë ju mund t'u ofroni fëmijëve një temë specifike, të cilën ata mund ta zbatojnë në materiale të ndryshme vizuale. Për shembull, shtëpitë mund të ndërtohen nga një ndërtues tavoline, nga një ndërtues i madh dyshemeje, nga grupe ndërtimi; model nga banesa forma gjeometrike, artizanat nga kutitë, nga cilindrat e letrës, duke theksuar skajet në to duke përdorur palosjet, etj. Është mirë kur bashkohen tipe te ndryshme punë gjatë krijimit të një objekti. Në të njëjtën kohë, fëmijët marrin ide për mundësitë vizuale dhe zakonisht pas një mësimi të tillë në aktivitet të lirë ata përpiqen t'i provojnë ato kur krijojnë objekte të ofruara në mësim dhe objekte të tjera.

Është mirë nëse një institucion parashkollor ka një zyrë për krijimtarinë artistike dhe teknike, të pajisur me gjithçka të nevojshme për organizimin e punës, në të cilën mund të sillni me radhë të gjithë grupin e fëmijëve si për klasa ashtu edhe për aktivitet krijues falas (sipas orarit tuaj ).

Është e rëndësishme t'u jepni fëmijëve sa më shumë përshtypje për jetën rreth tyre dhe të përdorni më gjerë vëzhgimet. Fëmijët 6-7 vjeç mund të shkojnë më shpesh në ekskursione me mësuesit. Për shembull, këshillohet të shfrytëzohet rasti për të vëzhguar ndërtimin e një ndërtese. Fëmijët do të mësojnë shumë gjëra interesante për profesionet e ndërtuesve, për makineritë dhe mekanizmat e ndryshëm të ndërtimit, për materialet për krijimin e strukturave të ndërtimit etj. Nëse pranë kopshtit ka një stacion treni, duhet të shikoni patjetër lëvizjen e trenave me fëmijët tuaj, kushtojini vëmendje makinave për qëllime të ndryshme, ngarkesave, të cilat transportohen në platforma dhe në kamionë të hapur mallrash. Nëse ka një lumë jo shumë larg kopshtit, atëherë admironi lëvizjen e të paktën varkave të vogla. Pas çdo vëzhgimi, fëmijët bëhen më të interesuar për të marrë ide dhe njohuri të mëtejshme ("Ne pamë një varkë në lumin tonë të vogël, por këtu është një foto e një anijeje të madhe pasagjerësh. Një anije e tillë lundron vetëm në dete dhe oqeane!"). Të gjitha mjetet e informacionit vizual u mundësojnë fëmijëve të pasurojnë përvojën e tyre me përshtypje, ide dhe njohuri.

Këngët, gjëegjëzat dhe poezitë i bëjnë aktivitetet e fëmijëve më interesante dhe emocionale. Kështu, ndërsa bën modelimin e avionit, mësuesi inkurajon fëmijët:

Sa të larta janë?

Dhe ndërtesat janë të bukura!

Rendisni këto

Jo një detyrë e vështirë.

Sepse për këtë kemi nevojë

Jo tulla, jo dërrasa,

Dhe figurat e kartonit -

E vogël, e sheshtë.

Këtu është një ndërtesë e lartë banimi -

Ju mund të jetoni në të.

Dhe në këtë ndërtesë

Fitoni njohuri

Sepse këtu

Librat jetojnë.

(Librari)

Duke i udhëhequr fëmijët në ndërtimin e një hekurudhe dhe duke ekzaminuar me ta ilustrimet e lokomotivave me avull, trenave elektrikë, makinave të pasagjerëve, platformave, makinave vetëshkarkuese për ngarkesa me shumicë etj., mësuesi komenton:

Shumë e nevojshme, shumë e vështirë

Transporti hekurudhor.

Transporton gjithçka në botë

Shoferi në këto makina.

Duke i kushtuar vëmendje karrocës së fundit, mësuesi e pyet fëmijën:

Mendo pak, mos nxito!

Ku është priza - më trego!

Spina hapet

Dhe ngarkesa derdhet.

Një fëmijë i kësaj moshe tashmë e kupton: në mënyrë që ngarkesat me shumicë të derdhen vetë, spina mund të vendoset vetëm në fund, në pjesën më të ngushtë të makinës, dhe makina duhet të qëndrojë në një kodër nën të cilën lëvizin kamionët. lart, përndryshe ngarkesa do të derdhet direkt në shina.

Duke folur me fëmijët përpara se të ndërtojë automjete të ndryshme ushtarake, mësuesi shpjegon:

Dhe automjete ushtarake

Ushtria jonë ka nevojë

Sepse ndihmojnë

Mbroni paqen e vendit.

Dhe fëmijët projektojnë me entuziazëm tanke, mjete të blinduara, automjete me raketahedhës, automjete të gjithë terrenit, automjete të shërbimit mjekësor, automjete të asistencës teknike etj.

Ju mund të filloni të punoni në një grup përgatitor për shkollën duke forcuar idetë e përgjithësuara të fëmijëve për ndërtesat, duke propozuar ndërtimin e shtëpive të çdo lloji dhe qëllimi, numrin e kateve, duke u dhënë atyre tiparet e arkitekturës antike ose moderne, duke plotësuar ndërtesat me harqe, kolona, pedimente etj.. Mund t'i ofroni si mostra vizatime për fëmijë, imazhe ndërtesash të arkitekturave të ndryshme, imazhe skematike dhe vizatime nga komplete ndërtimi etj.

Në mësimin tjetër, mund të jepni detyrën për të krijuar një rreth të qytetit ose fshatit ku jetojnë fëmijët. Është më mirë të bashkoni djemtë në grupe prej 3-4 personash dhe të organizoni "ndërtimin e familjes". Fëmijët diskutojnë për fazat e punës, shpërndajnë kush çfarë do të ndërtojë. Ju mund t'i ofroni çdo nëngrupi një fletë letre dhe një laps në mënyrë që fëmijët të mund të vizatojnë skematikisht objektet dhe vendndodhjen e tyre - kjo do t'i ndihmojë ata të planifikojnë aktivitetin e tyre të përgjithshëm. Për shembull, në qendër të mikrodistriktit ka një shkollë, një kopsht fëmijësh dhe një ndërtesë dyqani; Ka ndërtesa banimi me kënd lojrash përreth, në distancë ka një karburant, një park etj.

Në fund të ndërtimit, ju mund t'u jepni fëmijëve letër dhe gërshërë me ngjyra dhe t'u ofroni të presin shtretër lulesh, shtigje dhe shenja. Për të dekoruar ndërtesat, fëmijët përdorin pemë, tabela rrugore, shtylla llambash, njerëz të vegjël, makina që kanë bërë në klasat e punës fizike dhe jashtë klasave, ose lodra të vogla.

Jashtë klasës, fëmijët mund të vazhdojnë të ndërtojnë mbi këtë temë duke ndërtuar një lagje qyteti duke përdorur blloqe ndërtimi si Lego. Ata i japin emrin lagjes së tyre. Ata përcaktojnë rrugë për autobusë dhe tramvaje, vendosin shtigje për këmbësorët ("kalimet e zebrave"), shenjat rrugore, semaforët, rregullojnë situatat e trafikut, duke vendosur rregulla trafiku. (Është mirë të keni një podium të madh në dhomën e grupit, si dhe në të gjitha të tjerat, mbi të cilat është i përshtatshëm për t'u ndërtuar, dhe më e rëndësishmja, të mos çmontoni ndërtesat menjëherë pas ndërtimit, por t'i lini ato për një kohë të gjatë në mënyrë që fëmijët mund t'i transformojnë ato, t'i plotësojnë dhe të luajnë për një kohë të gjatë me ta.)

Tjetra, mund të filloni të dizajnoni anije për qëllime dhe ura të ndryshme. Për shembull, vendosni tavolinat "në një fjongo" dhe vendosni mbi to një rrip të gjatë letre blu që përshkruan një lumë. Secili fëmijë ndërton varkën e tij (për çfarëdo qëllimi) nga një konstruktor Lego, dhe më pas fëmijët së bashku ndërtojnë një urë sipas dizajnit të tyre, duke marrë parasysh që të gjitha anijet që kanë ndërtuar mund të lundrojnë nën të (zakonisht fëmijët, në procesi i lojës, ndërtoni mbështetëse urash në lartësi.) Është mirë ta zhvilloni këtë temë në një lojë duke i ftuar fëmijët të dekorojnë brigjet e lumit me pemë, plazhe, dyqane, kafene, kalata etj.

Pastaj ju mund t'i mësoni fëmijët se si të ndërtojnë një tren. Pas një bisede hyrëse me një ekzaminim të lokomotivave dhe karrocave të ndryshme, mësuesi i fton fëmijët të ndërtojnë një tren. (Binarët përshkruhen në tavolina duke përdorur shirit elektrik, dhe secili fëmijë ndërton karrocën e tij mbi to). Ju mund t'i ftoni fëmijët të numërojnë makinat (bëjnë dhe ngjitin shenja me numra), të zgjedhin ngarkesat për makinat e tyre dhe t'i ngarkojnë ato plotësisht (makina, tuba, shkopinj, unaza kartoni, bobina, kuti, shishe plastike, kafshët, njerëzit, etj.).

Në aktivitet të lirë, këshillohet që fëmijët të ftojnë të ndërtojnë një hekurudhë duke përdorur komplete ndërtimi; ndërtoni një stacion, shesh stacioni, bileta, kioska, stola, shesh dhe organizoni një lojë.

Disa mësime duhet t'i kushtohen dizajnimit të hapësirave të brendshme. Fëmijët ndërtojnë bazuar në përshtypjet e tyre nga vëzhgimet (teatër, cirk, dyqan mobiljesh, kafene, etj.)

Në fund të vitit, ju duhet të zhvilloni disa klasa të projektimit duke përdorur grupe ndërtimi që kanë pjesë për krijimin e blloqeve, levave, ingranazheve dhe shtytësve të rripave, dhe të trajnoni fëmijët në ndërtimin e mekanizmave të thjeshtë duke përdorur vizatimet e përfshira në shtojcën e grupit të ndërtimit.

Fëmijët e moshës 6-7 vjeç vazhdojnë të ndërtojnë me rërë. Ata ndërtojnë ndërtesa shumëkatëshe duke përdorur kanaçe të gjata prej kallaji pa fund, i dekorojnë me lozha, duke futur dërrasa dhe pjata në rërë. Ata bashkojnë ndërtesat me harqe dhe krijojnë komplekse arkitekturore. Ata ndërtojnë kështjella rëre me kulla. Ndërtesat janë të dekoruara me materiale të ndryshme. Anijet, avionët, raketat dhe apartamentet për kukulla janë prerë nga grumbujt e ngjeshur me rërë me lopata. Ata po ndërtojnë një hipodrom, një qytet hapësinor, një punishte, një stacion hapësinor, një hekurudhë etj. Ata po krijojnë ndërtesa peizazhore në kutinë e rërës për të dramatizuar përrallat "Kasollat ​​e Zayushkinës", "Macja, gjeli dhe dhelpra" , “Masha dhe Ariu” etj.

Fëmijët e kësaj moshe ndërtojnë ndërtesa gjithnjë e më komplekse nga bora. Zakonisht figurat e borës kanë një qëllim, për shembull: një lepur bore mban një rreth në putrat e tij në të cilin mund të hidhen topa bore. Fëmijët dekorojnë zonën e tyre: vishni figura dëbore me kapele, shalle, shalle (përdoren gjërat e humbura të fëmijëve), varni "portokall" në shkurre (vendosni një top bore me një lak spango të mbështjellë në të midis dy gjysmave të një lëvozhge portokalli). Fëmijët mësojnë të ndërtojnë ndërtesa me kornizë bore: një kornizë e bërë nga rrasa futet në dëborë dhe mbulohet me borë të lagësht (gjirafë, palmë, dinosaur, etj.).

Në grupin parashkollor, puna manuale bëhet më e vështirë. Fëmijët vazhdojnë të mësohen se si të punojnë me materiale të ndryshme: letër, pëlhurë, materiale natyrore. Nën drejtimin e një mësuesi, ata mësojnë të krijojnë objekte në mënyrë të pavarur. Si rezultat, formohet aftësi manuale, zhvillohet kreativiteti dhe aftësia për të transformuar materialet.

E veçanta e metodës së punës me fëmijët e kësaj moshe është se mësuesi, gjatë organizimit të punës, bazohet në aftësitë e tyre tashmë të zhvilluara. Në rast se jepet një detyrë e re me nevojën për të zotëruar aftësi të panjohura, mostrat e zanateve (zakonisht disa versione të të njëjtit lloj produktesh) dhe një shpjegim dhe demonstrim i metodave të punës mbeten të këshillueshme. Megjithatë, teknikat kryesore janë ende verbale. Fëmijëve u kërkohet të shikojnë, për shembull, një zanat të bërë nga materiali natyror, të hamendësojnë se nga çfarë dhe si mund të bëhet dhe të shpjegojnë rendin dhe mënyrën e veprimit.

Në këtë moshë, fëmijët janë më shpesh të bashkuar në aktivitete të përbashkëta që kërkojnë aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin, për të shpërndarë funksione, për të ndihmuar me këshilla dhe veprime. Pra, në fillim të vitit është e këshillueshme që të zhvillohen një sërë klasash që synojnë zhvillimin krijimtarinë e fëmijëve, duke u mbështetur në aftësitë e fituara fort me synimin për të zhvilluar më tej aftësinë për të punuar me letër (të dalësh me një imazh artistik, të presësh detaje të vogla për ta krijuar atë, të dekorosh produktet me pjesë të prera, të animosh me stilolapsa, etj. .). Ju mund t'i ftoni fëmijët të bëjnë personazhe për një teatër tavoline nga shirita letre. Zakonisht fëmijët ndahen në nëngrupe me 8 persona, secili nëngrup zgjedh përrallën e vet, për shembull, "Rrepa", "Macja, Gjeli dhe Dhelpra", "Kolobok", "Tre Arinjtë", "Tre Derra të Vogël", etj. Fëmijët bëjnë personazhe dhe dekorime (shtëpi, pemë të Krishtlindjeve, mobilje, etj.). Në mësimin tjetër mbi zhvillimin e të folurit, çdo nëngrup dramatizon përrallën e vet. Një formë e ngjashme e organizimit të klasave mund të përdoret gjithashtu në prodhimin e lodrave nga cilindra letre të ngjitur dhe të transformuar, kone, kuti kartoni të madhësive dhe formave të ndryshme; kur bëni lodra të pemës së Krishtlindjes, kur secili fëmijë bën një ose dy lodra të vogla, duke zgjedhur ndonjë nga metodat e listuara më sipër, ose duke shpikur të tijën, gjë që inkurajohet veçanërisht. Mësuesja u kujton fëmijëve se si të ngjisin një lak nga shiu i pemës së Krishtlindjes në zanat, duke e siguruar atë me një copë letre të veshur me ngjitës. Pas mësimit, fëmijët dekorojnë pemën e tyre të Krishtlindjes, kërcejnë rreth saj, lexojnë poezi dhe këndojnë.

Është e nevojshme të forcohet aftësia e fëmijëve për të palosur një katror në 16 katrorë të vegjël (në gjysmë, në katër dhe përsëri në gjysmë dhe në katër), të bëni prerje në model dhe të ngjitni kuti, shporta, shtëpi, mobilje kukullash. Fëmijët mësohen të bëjnë delikate kashtë letre(një rrip i hollë letre, i lyer me pastë, mbështillet në laps; pas tharjes, lapsi tërhiqet). Këto tuba përdoren për të bërë trungje pemësh, shtylla llambash, shenja trafiku, puse, kabina druri për kënde lojërash kukullash dhe shumë më tepër.

Në grupin përgatitor, teknikat e origami përdoren më gjerësisht. Fëmijët do të mësojnë se si të palosin një katror letre në drejtime të ndryshme dhe të bëjnë lodra, suvenire, dekorime të brendshme, Dekorime për Krishtlindje etj.

Në këtë moshë, është e rëndësishme t'i prezantoni fëmijët me qepjen, duke u mësuar atyre se si të qepin butona, sythe (në peshqir) dhe të qepin me qepjet më të thjeshta "përpara me një gjilpërë", "mbrapa me një gjilpërë" ose "mbyllje". ” Fëmijët janë bërë nga lloje të pëlhurave që nuk rrjedhin zanate të ndryshme. Ata mësohen të presin dy pjesë identike në të njëjtën kohë duke përdorur një shabllon, t'i qepin së bashku, t'i mbushin me lesh pambuku, copa poliesteri të mbushur, gome shkumë dhe në pjesën kryesore që rezulton të ngjiten ose të qepin elementë të vegjël të bërë prej pëlhure, dantella, bishtalec, shirita, tema, rruaza, etj. Për shembull, nga rrumbullakët ose një jastëk ovale mund të bëjë një topuz, një zog, një lepur, një mace, një gjel, një lule, një flutur, një insekt dhe shumë më tepër. Nëse preni një krijesë me kokë dhe katër gjymtyrë përgjatë konturit, atëherë mund ta ktheni atë në çdo person, duke e veshur me çdo fund, shall ose në një personazh përrallë (lepur, ari, mace, dhelpër, etj. ). Nëse futet një tel i trashë në gjymtyrë, krijesa mund të vendoset në katër këmbë, dhe këtu mundësitë në shpikjen e fëmijëve janë të pakufishme.

Jashtë klasës dhe në aktivitete individuale, ju mund t'i prezantoni fëmijët me punimet me gjilpërë, t'i mësoni ata të endin nga shirita letre, tela, bar, spango (makrame). Pamje e dobishme punë - varg rruaza të mëdha, bugles dhe rruaza. Fëmijët mund të zotërojnë thurjen e madhe me grep (së pari ata thurin në rrumbullakët pa hedhur sythe: një beretë, një skaj, një dorë furre, një çantë dore, etj.).

Fëmijët e moshës 6-7 vjeç janë veçanërisht të mirë në aktivitetet e projektimit, pasi ata tashmë kanë aftësi të zhvilluara mjaftueshëm në punën me materiale të ndryshme. Ata krijojnë ambiente të brendshme kukullash, marrin pjesë në dekorimin e mureve për festën, kompozime nga materiale natyrore, etj.

Puna me fëmijët përfshin gjithnjë e më shumë një shumëllojshmëri materialesh: ambalazhe, shishe plastike, copa gome shkumë, mbushje sintetike, lëkure, rroba vaji, etj. Fëmijët mësohen të bëjnë lodra, suvenire, bizhuteri, etj.

Fëmijët parashkollorë vazhdojnë të modelojnë rroba për kukulla të sheshta prej kartoni (ata vizatojnë, presin, vishen). Ata organizojnë konkurse, për shembull, më së shumti fustan elegant për Hirushen.

Ju mund t'i mësoni fëmijët se si të bëjnë lodra duke përdorur metodën papier-mâché (koka bibabo, pllaka muri të pikturuara, kukulla fole, etj.).

Fëmijëve u pëlqen të bëjnë modele: një rrugë me Shenjat rrugore, kështjella përrallash, vitrina dyqanesh, dekorime për përralla etj. Njëkohësisht është e rëndësishme që paraqitjet të mos jenë statike dhe që elementet e tyre të mund t'i rregulloni ndryshe çdo herë dhe të luani me to.

Në menaxhimin e aktiviteteve të fëmijëve, një i rritur shpesh vepron si një partner biznesi i cili gjithmonë mund të japë këshilla, të ndihmojë në zbatimin e planeve, të bëjë vetë diçka të pazakontë dhe të luajë e të argëtohet me fëmijët.

Nga libri Edukimi moral në kopshtin e fëmijëve. Rekomandime programore dhe metodologjike. Për fëmijët 2-7 vjeç autor Petrova Vera Ivanovna

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Vazhdoni të kultivoni marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, zakonin e lojës, punës dhe studimit së bashku; të zhvillojnë aftësinë për të negociuar dhe ndihmuar njëri-tjetrin; dëshira për të kënaqur pleqtë me gjëra të mira

Nga libri Zhvillimi i fëmijës në fëmijërinë parashkollore. Manual për mësuesit institucionet parashkollore autor Veraksa Nikolay Evgenievich

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Gatishmëria psikologjike për shkollë presupozon një nivel të caktuar të zhvillimit moral Fëmijët e grupit përgatitor tashmë janë mjaft të pavarur. Ata mund të bëjnë pa prindërit e tyre kur marrin pjesë

Nga libri Mësimi i parashkollorëve për të lexuar dhe shkruar. Për klasat me fëmijë 3-7 vjeç autor Varentsova Natalya Sergeevna

Grupi përgatitor për shkollë (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Në grupin përgatitor për shkollë aktivitetet e lojërave të fëmijëve arrijnë zhvillimin e tyre maksimal. Ai zbulon të gjithë komponentët strukturorë (roli, veprimet e lojës, ndërveprimi i roleve, etj.). Përveç

Nga libri Fëmija dhe Bota. Rekomandime programore dhe metodologjike. Per pune me femije 2-7 vjec autor Dybina Olga Vitalievna

Grupi përgatitor Në grupin përgatitor vazhdon puna për përvetësimin e bazave fillestare të shkrim-leximit. Fëmijët e moshës gjashtë vjeç janë në gjendje të zotërojnë një orientim më të gjerë në aspektin fonetik të të folurit; kanë një farë ndjeshmërie ndaj simbolikes

Nga libri Aktivitetet e lojës në kopshtin e fëmijëve. Rekomandime programore dhe metodologjike. Për fëmijët 3-7 vjeç autor Gubanova Natalya Fedorovna

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Mjedisi lëndor Vazhdoni të zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për botën lëndore. Pasuroni të kuptuarit tuaj për llojet e transportit: tokë, nëntokë, ajër, ujë. Formoni një ide për objektet

Nga libri Ndërtimi dhe puna krahu në kopshtin e fëmijëve. Rekomandime programore dhe metodologjike. Për fëmijët 2-7 vjeç autor Kutsakova Lyudmila Viktorovna

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Mjedisi lëndor Mësuesi/ja vazhdon të zgjerojë dhe qartësojë idetë e fëmijëve për botën lëndore: për llojet e transportit (tokë, nëntokë, ajër, ujë). Shumë vëmendje i kushtohet njohjes me

Nga libri Unë di, unë mund, unë bëj. Si ta njihni më mirë fëmijën tuaj dhe të rritni një personalitet të plotë autor Alexandrova Natalya Fedorovna

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Lojë me role Vazhdoni të mësoni se si të luani role të ndryshme në përputhje me komplotin e lojës, duke përdorur atribute, konstruktorë, materiale ndërtimi lojën e vet,

Nga libri Vajtimi i një matematikani. Ese për mësimdhënien e matematikës në shkollë nga Lockhard Paul

Grupi përgatitor për shkollën (nga gjashtë deri në shtatë vjeç) Lojë me role Nga fundi i fëmijërisë parashkollore, loja me role ndryshon disi. Ai dallohet nga një larmi temash, rolesh, veprimesh dhe rregullash të lojës. Qëndrim i ndërgjegjshëm ndaj përmbushjes së rregullave të rolit

Nga libri Një libër i pazakontë për prindërit e zakonshëm. Përgjigje të thjeshta për pyetjet më të shpeshta autor Milovanova Anna Viktorovna

Grupi përgatitor për shkollën Një fëmijë në vitin e shtatë të jetës ndihet i pavarur, i ditur dhe i zoti. Ai është aktiv, kureshtar, përpiqet të marrë informacione të reja, përpiqet të afirmohet në shoqërinë e bashkëmoshatarëve dhe në komunikim me të rriturit. Ai tashmë është i aftë

Nga libri Shëmbëlltyra pedagogjike (përmbledhje) autor Amonashvili Shalva Alexandrovich

Vështirësitë në shkollë Fëmijët e moshës 6 deri në 10 vjeç zhvillohen ndryshe, jo vetëm fizikisht, por edhe intelektualisht. Nëse fëmija juaj ka vështirësi në disa lëndë dhe nuk po arrin momente të përgjithshme në zhvillimin kognitiv ose gjuhësor, bisedoni me mjekun tuaj.

Nga libri Akademia e Lojërave Edukative. Për fëmijët nga një deri në 7 vjeç autor Novikovskaya Olga Andreevna

Matematika në shkollë Nuk ka mënyrë më të sigurt për të vrarë entuziazmin dhe interesin e fëmijëve për lëndën sesa duke e përfshirë atë në një pjesë të detyrueshme të shkollës.

Nga libri Si ta ndalojmë një fëmijë të pështyjë ushqim autor Vasilyeva Alexandra

Përgatitja për shkollën 1. Krijo motivim tek fëmija për të fituar njohuri: blej komplete eksperimentale për një fizikant, kimist të ri, etj.2. Mësojeni atë të menaxhojë emocionalitetin e tij.3. Bëjeni personin "përgjegjës", mbajeni atë përgjegjës paraprakisht

Nga libri 111 përralla për mësuesit autor Zashirinskaya Oksana Vladimirovna

Në shkollën e bufëve, zogjtë i dërguan zogjtë e tyre në shkollën e bufëve Filozofia e vetmisë në një zgavër, për rendin e kafshëve të pyllit të natës

Nga libri i autorit

Përgatitja për shkollë Gjatë kryerjes së ushtrimeve grafike, fëmija zhvillon aftësitë e nevojshme për të zotëruar me sukses shkrimin në klasat fillore të shkollës Në thelb, hijezimi ose gjurmimi është ende i njëjti vizatim, por sa më afër të jetë e mundur me shkrimin. Kryerja e

Nga libri i autorit

Fëmija nuk ha në shkollë Momenti kritik është kur fëmija fillon shkollën e mesme. Nëse në shkollën fillore fëmijët ende kujdesen dhe shërbehen dreka në kafenenë e shkollës, atëherë në shkollën e mesme fëmijët më së shpeshti hanë vetë në shuplakë duke përdorur para xhepi. Çdo ditë pyes djalin tim:

Nga libri i autorit

Rreth shkollës nr. 77. Tregimi “Engjëlli gënjeshtar” Në ditarin e nxënësit të klasës së tretë Vadik, notat dy filluan të shfaqen rregullisht. Mami vendosi të gërmonte në arsyet e dështimit në shkollë të djalit të saj. Në mbrëmje pati një pyetje: - Pse morët nota të këqija - Për detyrat e shtëpisë të paplotësuara?

Efektiviteti i efektivitetit të tij, si dhe qëndrimi i fëmijëve ndaj punës, përcaktohen kryesisht nga metodologjia e menaxhimit të tyre. Nuk ka fëmijë dembelë, ka edhe organizata jokorrekte të punës së fëmijëve. Thirrjet për detyrë dhe detyrë janë vetëm fjalë boshe. Është e nevojshme të kuptohet që një fëmijë ose parashkollor nuk i detyrohet askujt asgjë apriori. Me drejtimin e duhur dhe të aftë, një mësues mund të gjejë një qasje ndaj çdo fëmije dhe në këtë mënyrë të sigurojë që të gjithë parashkollorët do të duan gjithmonë të punojnë dhe të kryejnë çdo detyrë me kënaqësi. Puna manuale në grupin përgatitor është një nga komponentët e rëndësishëm të rritjes së fëmijëve.

Llojet e punës së fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore dhe format e organizimit të saj

Programi i institucionit arsimor parashkollor për parashkollorët identifikon katër lloje të vetë-shërbimit, punë shtëpiake, punë në natyrë dhe punë manuale - kjo është veçanërisht e rëndësishme në grupin përgatitor. Këto lloj pune janë gjithmonë tërheqëse për fëmijët, janë domethënëse për secilin prej tyre dhe, më e rëndësishmja, nuk kërkojnë krijimin e kushteve të veçanta dhe mund të organizohen në çdo familje, në çdo kopsht fëmijësh. Format në të cilat një fëmijë përfshihet në punë janë të ndryshme.

Mund te jete punë ekipore, çiftëzohet me një mësues ose me një fëmijë tjetër, punë individuale, detyrë dhe detyra një herë.

Puna në institucionet arsimore parashkollore sipas FGT

Llojet e punës së fëmijëve ndryshojnë nga njëri-tjetri si në përmbajtje ashtu edhe në qëllim. Për shembull, puna manuale në grupin përgatitor shoqërohet me prodhimin e produkteve përmes thurjes, qepjes, qëndisjes, si dhe krijimin e lodrave të ndryshme dhe madje edhe librave, suvenireve, bizhuterive, dhuratave për miqtë dhe familjen, me riparimin e tyre. librat dhe lodrat, kutitë etj. d Në qëllimin e tij është afër punës produktive të të rriturve, pasi ka një rezultat të materializuar, i cili ngjall pa ndryshim tek fëmija dhe e nxit atë të veprojë përsëri dhe përsëri. Në të njëjtën kohë, ajo shoqërohet sepse shpesh bazohet në aftësitë dhe aftësitë e fituara në dizajn. Duke u nisur nga e dyta grupi i vogël fëmijët do të mësojnë se çfarë është puna fizike.

Planifikimi: grupi përgatitor

Disa fëmijë kombinojnë me sukses aktivitetet e tyre praktike. Kështu, pastrimi i gjetheve, borës ose pastrimit të shtigjeve në një parcelë grupore do të kryhet njëkohësisht me punën e kujdesit për bimët dhe lirimin e tokës rreth shkurreve dhe trungjeve të tyre. Pastrimi i një dhome grupi kombinohet me krijimin e kushteve të favorshme për kafshët dhe bimët. Riparimi i librave dhe lodrave tuaja mund të kombinohet me pastrimin e këndeve të librit dhe lojërave, e kështu me radhë. Puna manuale në grupin përgatitor përfshin:

Pamje e pronës materiale të ndryshme(letër, pëlhurë, kashtë, materiale të mbeturinave dhe etj.);

Një ide e mundësive të përdorimit të materialeve të ndryshme për të krijuar vepra artizanale;

Aftësia për të bërë vepra artizanale nga materiale të ndryshme.

Kjo punë duhet të planifikohet sipas të njëjtit parim si pjesët e tjera të programit, duke mos harruar temën e javës, si dhe synimet dhe objektivat që do të ndiqen dhe zgjidhen në procesin e ndërveprimit me fëmijët.