Tema e planifikimit tematik grupi i mesëm i kopshtit. Planifikimi kalendar në grupin e mesëm për muajin shtator. Aktivitete edukative në momente të veçanta

Ditë të javës

Modaliteti

Grupi,

Nëngrupi.

E hënë – 11.09.17.

Mëngjes:

Zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi fizik.

Pyetje problematike: Çfarë është kopshti i fëmijëve? Kush punon në kopshtin e fëmijëve? Si të dekoroni një kopsht fëmijësh dhe zonat ku ecin fëmijët? Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të mbështetur dhe përfunduar komunikimin, duke marrë parasysh kushtet dhe situatën e komunikimit, për të plotësuar, për të kërkuar.

"Mësime nga Moidodyr": zgjidhja e situatave problemore, eksperimente "Kub - Sapun", "Sapun i thatë".

DI. "Fjalë të sjellshme"

Qëllimi: Të rrënjosni tek fëmijët një kulturë sjelljeje, mirësjelljeje, respekti për njëri-tjetrin, një dëshirë për të ndihmuar njëri-tjetrin.

Loja "Jepini kukullës pak çaj". Krijoni kushte për zhvillimin e komunikimit me role.

Vendosja në këndin e librit të literaturës së ilustruar me shkëlqim për njerëzit që punojnë në kopshtin e fëmijëve.

Zhvillimi i të folurit. Kultura e tingullit të të folurit: tingujt s dhe s. Qëllimi: Krijoni kushte për ruajtjen e vëmendjes dhe dëshirës së fëmijëve për të punuar së bashku me mësuesin. Shpjegojuni fëmijëve artikulimin e tingullit s, praktikoni shqiptimin e tij të saktë dhe të dallueshëm (me fjalë, fjalim frazor)

Edukim fizik në ambiente të mbyllura. Qëllimi: Të promovojë zhvillimin e aftësive fizike. Ushtroni fëmijët duke shtyrë fuqishëm nga dyshemeja dhe duke u ulur në këmbë të përkulura ndërsa kërcejnë lart, duke arritur për një objekt; praktikoni rrotullimin e topit.

Ecni:

Vëzhgimi i lule vjeshte Qëllimi: t'i prezantoni fëmijët me emrat e luleve - marigold (calendula), kosneya, nasturtium. Përforconi konceptet "e lartë - e ulët" (lule), "e shkurtër - e gjatë" (rrjedhë).

P.I. "Në një rrugë të nivelit." "Djegësit"

Qëllimi është të mësoni se si të ndiqni rregullat e lojës, të zhvilloni shkathtësi dhe shpejtësi.

Puna për zhvillimin e lëvizjes. (lojëra me elemente sportive). duke kërcyer në dy këmbë ndërsa lëviz rreth shtratit të luleve. Qëllimi: mësoni fëmijët të kërcejnë në dy këmbë. Dima, Vlad B. Zakhar.

Bisedë situative "Njohja e rrugës". Plotësoni idetë e fëmijëve për rrugën me informacione të reja: shtëpitë në të kanë qëllime të ndryshme, njerëzit jetojnë në disa prej tyre. Në të tjerat ka institucione - dyqane, një shkollë, një zyrë postare. Makinat lëvizin përgjatë rrugës.

Nxjerrja e lodrave, natyrale dhe materiale të mbeturinave për lojëra me rërë - ndërtimi i një qyteti nga rëra, duke luajtur me të.

Pasurimi me materiale s.r lojërat "Dyqani i lodrave" - ​​zhvillimi i aftësive në ndërtimin e dialogut me role.

Kthimi nga një shëtitje, dreka

Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të zhvishen vazhdimisht dhe t'i vendosin me kujdes gjërat në dollapin e tyre. Mësojini fëmijët të përdorin sapun dhe peshqir (lajini duart pastra dhe thajini). KGN. Mësojini fëmijët të përdorin sapun dhe peshqir (lajini duart pastra dhe thajini). Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë. Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

punoni para gjumit

Mbrëmje:

Leximi trillim. E. Uspensky, V. Chizhikov "Vera dhe Anfisa në kopshtin e fëmijëve" Qëllimi: njohja e fëmijëve me një vepër të re letrare. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e punës.

D.I “çdo gjë ka vendin e vet Qëllimi: identifikimi i nivelit të aftësisë për t'i vendosur gjërat mirë në një dollap

Kujtojuni fëmijëve se lodrat duhet të mbahen në rregull, duke lexuar "Atë që more, vendose përsëri në vendin e vet" të Z. Alexandrov, lojën "1, 2, 3 - largo lodrat!"

Ushtrimi "Përpiloni një figurë nga forma gjeometrike"

Përmirësimi i perceptimit vizual.

Punës "Sapuni po shkumon në vaskë, ne po lahemi - shikoni!" (larja e rrobave të kukullave).

Rostiçeri pasdite.

Ecni.

Një shëtitje e synuar nëpër territorin e kopshtit. Vëzhgoni pastërtinë përreth, flisni se kush po pastron zonën dhe pse. Organizoni ofrimin e të gjithë ndihmës së mundshme. Kultivoni dëshirën për të marrë pjesë në aktivitetet e punës.

P.I. “Ne nuk do të themi se ku kemi goditur, por do të tregojmë se çfarë kemi bërë”.

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi fushat arsimore

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimor për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

Nëngrupi

Aktivitete edukative në momente të veçanta

E martë – 12.09.17.

Mëngjes:

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Zhvillimi fizik

Biseda "Kush punon në kopshtin tonë": karakteristikat e punës së punonjësve të kopshtit (infermiere, kuzhiniere, portier). Objektivi: Të zgjerohet të kuptuarit e profesioneve të punonjësve të kopshtit (infermiere, kuzhiniere, portier),

formojnë një qëndrim pozitiv ndaj punës së tyre.

Ushtrime në mëngjes: "Ne do ta ndihmojmë lepurin dhe do të bëjmë ushtrime." Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

"Çfarë jam unë, çfarë kam brenda meje"

Qëllimi: T'u ofrojë fëmijëve njohuri bazë për strukturën e trupit të njeriut (kokë, bust, krahë, këmbë). Për të ngjallur tek fëmijët një ndjenjë respekti për veten dhe fëmijët e tjerë.

Loja "Më trego për lodrën tënde të preferuar". Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të përshkruar një objekt, duke bashkërenduar përkufizimet me emrat.

Krijoni kushte për shikimin e ilustrimeve për profesionet e të rriturve në kopshtin e fëmijëve.

Qëllimi: Pasurimi i fjalorit të fëmijëve me emra që tregojnë profesione dhe folje që karakterizojnë veprimet e punës. Mësoni të merrni pjesë në një bisedë, përgjigjuni pyetjeve pa u devijuar nga përmbajtja e tyre.

Pranimi i fëmijëve në grup. Biseda për gjendjen shëndetësore të fëmijëve, disponimin e tyre.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve

Përgatitja për mëngjes, mëngjes

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin sapun dhe peshqirë (lajini duart pastra dhe thajini).

Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Në mëngjes, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

FEMP. Përmbajtja e programit: Ushtrimi në krahasimin e dy grupeve të objekteve, të ndryshëm në ngjyrë, formë, përcaktimin e barazisë ose pabarazisë së tyre në bazë të krahasimit të çifteve, mësoni të tregoni rezultatet e krahasimit me fjalët: më shumë, më pak, njësoj, sa - sa . Forconi aftësinë për të dalluar dhe emërtuar pjesë të ditës (mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë)

Muzikë. Sipas planit të drejtorit muzikor.

Ecni:

Vëzhgimi i shenjave të fillimit të vjeshtës Qëllimi: të mësojmë fëmijët të gjejnë dhe emërtojnë shenjat e vjeshtës, t'i kujtojnë ato.

P.I. "Ngrini." Qëllimi: të mësojë të kuptojë një paraqitje skematike të qëndrimit të një personi.

"Gjuetari dhe lepujt". Objektivi: mësoni të gjuani një top në një objektiv në lëvizje.

Puna për zhvillimin e lëvizjes. Ecja me gishtat e këmbëve në një dërrasë të shtrirë në tokë. Qëllimi: monitoroni qëndrimin e fëmijëve. (Vika, Tanya, Nastya B.)

Veprimet e punës. Ftojini fëmijët të mbledhin rërë në kutinë e rërës.

Qëllimi: të rrënjosni dashurinë për punën në ekip.

"Le të shkojmë për një vizitë" - vizita të ndërsjella, krijimi i komuniteteve të lojërave për fëmijë të moshave të ndryshme, aktivizimi dhe pasurimi i përvojës së lojës së fëmijëve, zhvillimi. aftesi komunikimi, pavarësia.

Kthimi nga një shëtitje, dreka

Mësojini fëmijët të përdorin sapun dhe peshqir (lajini duart pastra dhe thajini).

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Në drekë, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

punoni para gjumit

Bisedoni me fëmijët për përfitimet sy gjumë. Vazhdoni të mësoni aftësitë e palosjes së rregullt të rrobave në karriget e tyre. Duke dëgjuar muzikë.

Mbrëmje:

Leximi i fiksionit.

Gjimnastikë pas gjumit - "Kotele e gëzuar". Procedurat e ngurtësimit. Qëllimi është të formohet imazh i shëndetshëm jeta, emocionet pozitive.

DI. "Kush vesh çfarë?" Synimi. Mësoni të gjeni dallimet në pamjen e djemve dhe vajzave.

(formimi i identitetit gjinor).

"Puna me topa"; mësoni të hidhni një top dhe ta kapni atë, të zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, shpejtësinë e reagimit (Vanya, Timosha, Vlad B.)

Ushtrimi "i pastër"

Qëllimi: Të formohet një k.g. aftësitë, mësojini fëmijët të mbajnë trupin e tyre të pastër. Formoni zakonin e kryerjes së procedurave të higjienës vetë sipas nevojës.

C.R.I. "Kopshti i fëmijëve" - ​​zhvillimi i dizajnit të lojës, aftësitë e lojës me role, mënyrat konstruktive të ndërveprimit.

Rostiçeri pasdite.

Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Ecni.

Lojë-konkursi "Zogjtë po fluturojnë". Qëllimi: të mësoni fëmijët të kërcejnë nga objekte të ulëta, të vrapojnë në të gjitha drejtimet dhe të veprojnë sipas një sinjali.

Puna për zhvillimin e lëvizjes. (lojëra me elemente sportive). duke hedhur një top dhe duke e kapur atë me të dyja duart. Objektivi: zhvilloni shkathtësinë, mësoni të kapni topin me të dy duart.

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimor për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

Nëngrupi

Aktivitete edukative në momente të veçanta

E mërkurë – 13.09.17.

Mëngjes:

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Zhvillimi fizik.

DI. "Emërtoni pemën një, dy, tre."

Objektivi: Për të rregulluar emrin e pemëve (thupër, lisi, panje, bredh, rowan).

Ushtrime në mëngjes: "Ne do ta ndihmojmë lepurin dhe do të bëjmë ushtrime." Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Situata problemore “Shoku im është një krehër” Qëllimi: të mësoni aftësitë për t'u kujdesur për pamjen tuaj

Ushtrimi i lojës "Pse është e nevojshme?" mbi zhvillimin e vëmendjes, imagjinatës dhe koordinimit të lëvizjeve (Dima, Vlad Sh., Nastya S.)

Lojë me role "Kopshti i fëmijëve". Qëllimi: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të zgjedhur lodra dhe atribute për lojë, për të zgjeruar fushën e veprimeve të pavarura të fëmijëve në zgjedhjen e një roli, zhvillimin dhe zbatimin e një plani.

Pranimi i fëmijëve në grup. Biseda për gjendjen shëndetësore të fëmijëve, disponimin e tyre.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve

Përgatitja për mëngjes, mëngjes

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin sapun dhe peshqirë (lajini duart pastra dhe thajini). Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë. Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi. Në mëngjes, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

F.C.K.M. "Kopshti ynë është kaq i mirë - nuk do të gjeni një kopsht fëmijësh më të mirë.

Edukimi fizik në rrugë. Përmbajtja e programit: Krijoni kushte për zhvillimin e aftësive fizike të fëmijëve. Praktikoni ecjen dhe vrapimin një nga një, në gishtat e këmbëve; praktikoni rrathët e patinazhit për njëri-tjetrin; praktikoni kërcimin.

Ecni:

Shikimi në re. Qëllimi: të përfshihet në vëzhgimin e dukurive natyrore.

Detyrat e punës: le të mbledhim rërë në sandbox. Qëllimi: të vazhdojë të rrënjos tek fëmijët një dëshirë për të marrë pjesë në punë.

Ind. punë në zhvillimin e lëvizjeve: ecja në një trung - një ushtrim loje. "Ecni - mos bini" (Vanya, Tanya, Yura).

Krijoni kushte për lojëra me material të jashtëm Qëllimi: vëzhgoni aftësinë për të zgjedhur atributet për lojërat

Krijoni kushte për n/a me kërkesën e fëmijëve Qëllimi: rritja e PO-së gjatë një shëtitjeje.

Kthimi nga një shëtitje, dreka

Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të zhvishen vazhdimisht dhe t'i vendosin gjërat me kujdes në dollapin e tyre.KGN. Mësojini fëmijët të përdorin sapun dhe peshqir (lajini duart pastra dhe thajini).Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë. Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Në drekë, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

punoni para gjumit

Vazhdoni të mësoni aftësitë e palosjes së rregullt të rrobave në karriget e tyre. Kujtojuni fëmijëve se mbulesat duhet të palosen me kujdes.

Mbrëmje:

Leximi i fiksionit.

Gjimnastikë pas gjumit - "Kotele e gëzuar". Procedurat e ngurtësimit. Qëllimi është të krijoni një mënyrë jetese të shëndetshme dhe emocione pozitive.

Leximi i fiksionit. Leximi i tregimit të E. Permyak "Si Masha u bë i madh" Qëllimi: Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të dëgjuar vepra të zhanreve të ndryshme; “përfshini” fëmijët në diskutime të përbashkëta; kultivojnë punën e palodhur.

vënia në skenë e një situate problemore "Lepuri i vogël dhe dhelpra e vogël u grindën", bisedë situative "Nëse grindeni, nëse grindeni" - deklarata e problemit.

"Le ta ndihmojmë kukullën të vishet për një shëtitje" Qëllimi: vëzhgimi i aftësisë për të kombinuar disa veprime të lojës në një histori të vetme

Rostiçeri pasdite.

Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Ecni.

Shikimi i gjetheve që bien.

Veprimet e punës: Mbledhja e të rënëve gjethe panje. Objektivi: Mësoni të punoni së bashku.

Punoni në shqiptimin e tingullit: loja "Kush bërtet?" Objektivi: zhvillimi i aftësive të dëgjimit dhe onomatopesë tek fëmijët. Mësoni të dalloni kafshët nga pamja e tyre dhe tingujt e bërë.

Lojëra në natyrë me kërkesë të fëmijëve.

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimor për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

Nëngrupi

Aktivitete edukative në momente të veçanta

E enjte – 14.09.17.

Mëngjes:

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Zhvillimi fizik.

Bisedë situative "Kush e ndihmon mësuesin në grup". Qëllimi: Zhvillimi i të folurit koherent. Ndihmoni fëmijët, përgjigjuni pyetjeve të thjeshta.

Ushtrime në mëngjes: "Ne do ta ndihmojmë lepurin dhe do të bëjmë ushtrime." Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Vëzhgimi i punës së dados: vendosja e tryezës, biseda situative "Si do të jemi në detyrë",

D.I. "Më thuaj cilin." Objektivi: zhvilloni të menduarit logjik, kujtesën, të folurit, ndërtoni aftësi

Përzgjedhja e përkufizimeve për fjalën (Nastya B., Tanya, Timosha)

Punë e pavarur në qendër të veprimtarive teatrore. Loja "Ku ishim, nuk do ta tregojmë."

Qëllimi: Të mësojnë të dëgjojnë me vëmendje një tekst poetik dhe të lidhin kuptimin e tij me lëvizjen shprehëse ndaj muzikës.

Pranimi i fëmijëve në grup. Biseda për gjendjen shëndetësore të fëmijëve, disponimin e tyre.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve

Përgatitja për mëngjes, mëngjes

"Si të silleni në tryezë?" - shpjegoni nevojën për të ngrënë me kujdes (merreni ushqimin pak nga pak, përtypni mirë), mos i trokasni lugët, përdorni një pecetë.

Lojë verbale "Le të vendosim tryezën" - përsëritni rregullat për vendosjen e tryezës

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Vizatim. "Mollët janë pjekur në pemën e mollës." Përmbajtja e programit: Të njohë fëmijët me metodën e paraqitjes së një peme, mënyrën e përcjelljes së veçorive të saj karakteristike: trungun, degët e gjata dhe të shkurtra që largohen prej tij. Përforconi teknikat e vizatimit me lapsa me ngjyra. Drejtojini fëmijët në një vlerësim estetik emocional të punës së tyre.

Muzikor. Sipas planit të drejtorit muzikor.

Ecni:

Vëzhgimi në natyrë: shenja stinore. Vëzhgimi i diellit. Qëllimi: t'i prezantojë fëmijët me ndryshimet që ndodhin me diellin.

P.I. "Korbi dhe qeni" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të imitojnë lëvizjet dhe zërat e zogjve; lëvizin pa ndërhyrë me njëri-tjetrin.

Veprimet e punës. Pastrimi i plehrave në vend. Qëllimi: të kultivohet dëshira për të punuar.

Eksperimenti "Gjendja e tokës në varësi të temperaturës". Qëllimi: të identifikojë varësinë e kushteve të tokës nga kushtet e motit.

Nxjerrja e lodrave për lojëra eksperimentale me erën - duke intensifikuar aktivitetet njohëse dhe kërkimore, duke krijuar situata për komunikim kuptimplotë për tema edukative.

Kthimi nga një shëtitje, dreka

Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të zhvishen vazhdimisht dhe t'i vendosin gjërat me kujdes në dollapin e tyre.

KGN. Mësojini fëmijët të përdorin sapun dhe peshqirë.

Një bisedë para darkës për emrat e pjatave.

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Në drekë, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

punoni para gjumit

Puna me kujdestarët e mensës. Kujtojuni fëmijëve aftësitë e rregullsisë.

Mbrëmje:

Leximi i fiksionit.

Gjimnastikë pas gjumit - "Kotele e gëzuar". Procedurat e ngurtësimit. Qëllimi është të krijoni një mënyrë jetese të shëndetshme dhe emocione pozitive.

Koha e lirë "Mysafirët kanë ardhur tek ne." Objektivi: Të promovojë krijimin e një mjedisi gëzimi të përgjithshëm dhe humor të mirë.

Biseda situative për punën e të rriturve në kopshtin e fëmijëve, bëri. lojërat "Kush ka nevojë për çfarë?", "Kush bën çfarë?", "Kush kujdeset për ne?"

Veprimtari e pavarur në qendrat e aktivitetit. Krijimi i situatave për komunikim kuptimplotë.

Rostiçeri pasdite.

Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Ecni.

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimor për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

Nëngrupi.

Aktivitete edukative në momente të veçanta

E premte – 15.09.17.

Mëngjes:

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Zhvillimi fizik.

Bisedë situative për profesionin e drejtorit muzikor. Flisni për instrumentet muzikore, tregoni se si prodhohet zëri, si t'i përdorni ato në mënyrë korrekte. Ftojini fëmijët të këndojnë ndonjë këngë që duan për kukullat.

Ushtrime në mëngjes: "Ne do ta ndihmojmë lepurin dhe do të bëjmë ushtrime." Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

DI. "Le t'u japim kukullave modele të ndryshme flokësh." Qëllimi: për të konsoliduar aftësitë e kujdesit të flokëve, për të sqaruar emrat e artikujve të nevojshëm për këtë dhe për të formuluar konceptin e "pamjes së rregullt".

Loja "Çfarë është e gjelbër?"

Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të koordinuar një mbiemër me një emër në gjini dhe numër (Zlata, Vanya, Dima)

Vendosja e librave dhe fotografive për miqësinë në këndin e librit për shikim të pavarur - krijimi i kushteve për shfaqjen e komunikimit kuptimplotë dhe zhvillimin e marrëdhënieve miqësore.

Pranimi i fëmijëve në grup. Biseda për gjendjen shëndetësore të fëmijëve, disponimin e tyre.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve

Përgatitja për mëngjes, mëngjes

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin sapun dhe peshqirë (lajini duart pastra dhe thajini).

Mësojini fëmijët të kryejnë detyra të thjeshta: vendosni peceta në tryezë, shtroni lugë.

Mësoni të kryeni detyrat me përgjegjësi.

Në mëngjes, vazhdoni të mësoni se si të hani me kujdes, të mos mbushni gojën plot, si të përfundoni ushqimin dhe si të përdorni një pecetë.

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Modelimi. "Karota të mëdha dhe të vogla". Përmbajtja e programit: Për t'i njohur fëmijët me metodën e skalitjes së objekteve të zgjatura, duke u ngushtuar drejt njërit skaj, duke e tërhequr dhe ngushtuar pak skajin me gishta. Forconi aftësinë për të skalitur objekte të mëdha dhe të vogla dhe për të trajtuar me kujdes materialet.

Edukim fizik në ambiente të mbyllura. Përmbajtja e programit: Promovoni zhvillimin e aftësive fizike. Ushtroni fëmijët duke shtyrë fuqishëm nga dyshemeja dhe duke u ulur në këmbë të përkulura ndërsa kërcejnë lart, duke arritur për një objekt; praktikoni rrotullimin e topit.

Ecni:

Ecje e synuar deri në stadiumin e shkollës. Qëllimi: Vëzhgoni se si janë të angazhuar nxënësit.

P.I. "Fshihni duart pas shpine" Qëllimi: të zhvilloni tek fëmijët shpejtësinë e reagimit ndaj një sinjali. Praktikoni vrapimin, kapjen dhe forconi qëndrimin e duhur. "Hidhe - kape". Qëllimi: zhvillimi i pavarësisë në organizimin e lojërave në natyrë.

Biseda - "Rregullat e sjelljes në zonën e kopshtit gjatë një shëtitje". Qëllimi: Mos harroni rregullat e sjelljes së sigurt në vendin e fshatit; njihni kufijtë e faqes tuaj; kujtojini për rreziqet që i presin në sit.

Punë individuale për zhvillimin e lëvizjes. Qëllimi: të përmirësohen aftësitë e rrotullimit në çdo drejtim.

Pasurimi i mjedisit të zhvillimit të lëndës në sit.

(aktiviteti i pavarur motorik) "Sly Fox"

Qëllimi: të zhvillohet qëndrueshmëria dhe vëzhgimi tek fëmijët. Praktikoni të vraponi shpejt, të rreshtoheni në një rreth dhe të kapni.

Kthimi nga një shëtitje, dreka

punoni para gjumit

Vazhdoni të mësoni aftësitë e palosjes së rregullt të rrobave në karriget e tyre.

Mbrëmje:

Leximi i fiksionit.

Gjimnastikë pas gjumit - "Kotele e gëzuar". Procedurat e ngurtësimit. Qëllimi është të krijoni një mënyrë jetese të shëndetshme dhe emocione pozitive.

Dëgjimi dhe interpretimi i këngëve "Këngë për miqësinë", "Buzëqeshje", "për kopshtin". Qëllimi: Vazhdoni të zhvilloni interes për muzikën, dëshirën për të dëgjuar, kënduar së bashku, zhvilloni aparatin vokal, mësoni fëmijët të kryejnë lëvizje të thjeshta vallëzimi. Zhvilloni ndjenjën e ritmit, taktit, emocionalitetit, imazhit, perceptimit të muzikës përmes lëvizjeve.

Mësimi përmendësh i vjershave dhe rimave të vogla (Vlad B., Zakhar, Vanya).

Bisedë situative Pse thonë "përshëndetje"?

Qëllimi: Të formohen tek fëmijët rregullat themelore të mirësjelljes kur takohen. Prezantoni metodat e përshëndetjes. Përforconi idetë për rëndësinë dhe nevojën për të përdorur " fjalë të mira” në të folurit bisedor, shkaktojnë dëshirën për t'i përdorur ato.

Lojëra me material didaktik në qendër të aktiviteteve të lojës.

"Kush do ta rrotullojë shiritin më shpejt"

Qëllimi: vazhdoni të krijoni një qëndrim ndaj madhësisë si një veçori domethënëse, kushtojini vëmendje gjatësisë, prezantoni fjalët "e gjatë", "shkurtër".

Rostiçeri pasdite.

Nxitja e një kulture sjelljeje gjatë çajit të pasdites.

Ecni.

Lojë sedentare "Gjeni atë që fshihet". Objektivat: Për të rritur aktivitetin motorik të fëmijëve, për t'i mësuar ata të lundrojnë në hapësirë, të lëvizin në përputhje me udhëzimet e mësuesit, të kuptojnë ndërtimet duke përdorur parafjalët "nën", "në", "në", "pas" , "rreth", "pranë", "ndërmjet" ", formoni saktë frazat duke përdorur këto parafjalë. Formoni strukturën gramatikore të të folurit, pasuroni përvojën motorike dhe të lojës.

Aktiviteti i pavarur motorik.