Jam kelas “Liburan dalam hidup kita. Ringkasan pelajaran “Liburan Keluarga”. Kelompok senior. Pelajaran tematik dalam kelompok persiapan "Liburan dalam hidup kita. Hari Ibu" Hiasi dengan manik-manik dan payet

05.06.2020

Target: memberikan konsep kata “liburan”; menunjukkan peran hari raya dalam kehidupan manusia; mendiskusikan aturan perilaku di hari libur.

Kemajuan pelajaran

Kata-kata guru:

- Hari ini kita akan berbicara tentang liburan.

Apa itu hari libur? (Libur adalah hari perayaan, kegembiraan untuk menghormati atau mengenang seseorang atau peristiwa dalam kehidupan masyarakat). Ada banyak hari libur, dan berbeda-beda.

Hari libur apa yang kamu tahu? Mari kita pilih dan kelompokkan:

1.Keluarga (ulang tahun, pindah rumah, pernikahan...).

2. Profesional (hari guru, dokter...).

3.Religius (Paskah, Natal...).

Liburan apa yang dirayakan keluarga Anda?

Apa hari libur favoritmu? Mengapa?

Setiap hari raya mempunyai ciri khas tersendiri dalam penyelenggaraannya, namun ada juga aturan umum.

Aturan:

- Saat pergi berlibur, kenakan pakaian paling elegan.
Itu harus bersih dan rapi.

- Jika Anda datang ke hari libur, bersenang-senanglah.

- Cobalah untuk mengambil bagian dalam permainan dan hiburan

Guru:

Saya pikir Anda akan setuju dengan saya bahwa tidak ada satu liburan pun yang lengkap tanpa menari. Jadi sekarang kamu dan aku akan berdansa sedikit.

Latihan komunikasi

"Pemrakarsa Gerakan"

Semua peserta berdiri membentuk lingkaran. Seorang siswa berjalan keluar pintu. Kelas memilih orang yang akan memulai gerakan. Dia akan melakukan beberapa gerakan, mengubahnya dari waktu ke waktu, dan semua gerakan lainnya akan mengulanginya setelah dia. Peserta di balik pintu kembali, berdiri di tengah lingkaran dan memperhatikan siswa dengan cermat, mencoba memahami siapa penggagas gerakan tersebut. Ketika salah satu siswa keluar dari pintu, kelas memutuskan siapa yang akan memulai gerakan tersebut.

Guru:

Setiap negara memiliki tradisi ucapan selamatnya masing-masing, namun aturan memberi dan menerima hadiah adalah sama untuk semua orang yang berakhlak baik. Menerima hadiah selalu menyenangkan; penting untuk tidak mengecewakan pemberinya. Mari kita ingat bagaimana berperilaku.

Kapan terima hadiahnya dengan benar...

tersenyum ramah, terima kasih; buka kemasannya, lihat hadiahnya; saat memberikan hadiah kedua, jangan tunjukkan; menawarkan permen kepada orang lain; masukkan bunga ke dalam air.

Kapan berikan hadiah dengan benar...

memperhitungkan selera dan keinginan penerima; berikan sesuatu yang membuat Anda sendiri senang; beli hadiah yang sesuai dengan kemampuan Anda dalam hal harga; hapus label harga; Sertakan kartu ucapan selamat dan nama Anda.

Guru:

Mendengarkan puisi oleh Igor Shevchuk “Hadiah”.

Untuk ulang tahun Kaktus

Memberi hadiah

Dan selamat untuk Kaktus

Mereka dengan ramah berkata:

Terimalah, Kaktus sayang,

Hadiah dari kami hari ini

Luar biasa - luar biasa

Udara besar...

Apakah hadiah yang diberikan kepada Kaktus itu bagus? Mengapa?

Mungkinkah memberikan sesuatu yang Anda sendiri tidak membutuhkannya?

Bagaimana kebiasaan memberi hadiah?

Jika Anda datang berkunjung, Anda tidak bisa memberikan hadiah di lorong. Perlu dihapus pakaian luar, atur diri Anda dan di ruang pesta, tempat meja ditata dan para tamu berkumpul, berikan hadiah, pastikan untuk kemasan asli, dengan senyuman dan kata-kata terhangat.

tugas kreatif

Gambarlah “hadiah impianku”.

Guru:

Mari kita lihat gambar Anda dan pikirkan di kelompok mana semua hadiah itu dapat dibagi.

Hadiah adalah:

1. Sastra (puisi, koran, kartu pos, poster).

2. Musikal (lagu, tarian).

3.Manis (kue, coklat, permen).

4. Bahan (mainan, buku, buku catatan).

5. Simbolis (untuk menghormati suatu peristiwa).

6. Cinderamata (barang yang dikagumi namun tidak dipakai).

8.Hidup (anjing, kucing).

Anggota keluarga dan semua teman diberikan hadiah buatan tangan; Anda dapat membeli hadiah untuk ibu dan ayah atau kakek. Teman dan kerabat diberikan oleh-oleh, gambar, dll.

Permainan "Paket"

Makalah dengan nama benda disiapkan terlebih dahulu. Mereka dimasukkan ke dalam kotak. Pengemudi berbicara kepada peserta permainan: “Anda telah menerima paket berisi hadiah. Apa yang akan kamu lakukan dengannya? Setelah anak menjawab, pengemudi mengeluarkan salah satu kertas dan membacakan apa yang ada di dalam bungkusan itu.

Guru:

Semua orang senang menerima hadiah dari teman dan keluarga, namun penting untuk mengingat cara menerima hadiah dengan benar agar tidak menyinggung perasaan si pemberi. Dan lebih baik lagi, berikan hadiah kepada orang yang Anda cintai lebih sering dan dapatkan kegembiraan serta kesenangan darinya.

Target:

Kemajuan pelajaran

Kata-kata guru:

Apa itu hari libur? (Libur adalah hari perayaan, kegembiraan untuk menghormati atau mengenang seseorang atau peristiwa dalam kehidupan masyarakat). Ada banyak hari libur, dan berbeda-beda.

Hari libur apa yang kamu tahu? Mari kita pilih dan kelompokkan:

1.Keluarga (ulang tahun, pindah rumah, pernikahan...).

2. Profesional (hari guru, dokter...).

3.Religius (Paskah, Natal...).

Aturan:

- Saat pergi berlibur, kenakan pakaian paling elegan.
Itu harus bersih dan rapi.

- Jika Anda datang ke hari libur, bersenang-senanglah.

- Cobalah untuk mengambil bagian dalam permainan dan hiburan

Guru:

Saya pikir Anda akan setuju dengan saya bahwa tidak ada satu liburan pun yang lengkap tanpa menari. Jadi sekarang kamu dan aku akan berdansa sedikit.

Latihan komunikasi

"Pemrakarsa Gerakan"

Guru:

Kapan terima hadiahnya dengan benar...

tersenyum ramah, terima kasih; buka kemasannya, lihat hadiahnya; saat memberikan hadiah kedua, jangan tunjukkan; menawarkan permen kepada orang lain; masukkan bunga ke dalam air.

Kapan berikan hadiah dengan benar...

memperhatikan selera dan keinginan penerimanya; berikan sesuatu yang membuat Anda sendiri senang; beli hadiah yang sesuai dengan kemampuan Anda dalam hal harga; hapus label harga; Sertakan kartu ucapan selamat dan nama Anda.

Guru:

Mendengarkan puisi oleh Igor Shevchuk “Hadiah”.

Untuk ulang tahun Kaktus

Memberi hadiah

Dan selamat untuk Kaktus

Mereka dengan ramah berkata:

Terimalah, Kaktus sayang,

Hadiah dari kami hari ini

Luar biasa - luar biasa

Udara besar...

Bagaimana kebiasaan memberi hadiah?

tugas kreatif

Gambarlah “hadiah impianku”.

Guru:

Mari kita lihat gambar Anda dan pikirkan di kelompok mana semua hadiah itu dapat dibagi.

Hadiah adalah:

1. Sastra (puisi, koran, kartu pos, poster).

2. Musikal (lagu, tarian).

3.Manis (kue, coklat, permen).

4. Bahan (mainan, buku, buku catatan).

5. Simbolis (untuk menghormati suatu peristiwa).

6. Cinderamata (barang yang dikagumi namun tidak dipakai).

8.Hidup (anjing, kucing).

Anggota keluarga dan semua teman diberikan hadiah buatan tangan; Anda dapat membeli hadiah untuk ibu dan ayah atau kakek. Teman dan kerabat diberikan oleh-oleh, gambar, dll.

Permainan "Paket"

Guru:

Jam pelajaran: “LIBUR DALAM HIDUP KITA”

Target: memberikan konsep kata “liburan”; menunjukkan peran hari raya dalam kehidupan manusia; mendiskusikan aturan perilaku di hari libur.

Peralatan: visualisasi hari raya (15 pcs.), panah, tema dan jenis hari raya., kalender, topi, balon, kotak kado., Kartu ucapan, musik, gambar anak-anak.

Perkenalan:

Hari ini kita akan berbicara tentang liburan.

Apa itu hari libur ?

Hari libur adalah hari perayaan, kegembiraan, dan persatuan masyarakat, merayakan peristiwa penting dalam hidup mereka. Ada banyak hari libur, dan berbeda-beda.

Hari libur apa yang kamu tahu? Mari kita pisahkan menjadi beberapa kelompok:

□ Keluarga(ulang tahun, pindah rumah, pernikahan, hari jadi, hari pembelian)

□ Profesional(hari guru, dokter......)

□ Keagamaan(Paskah, Natal, Kurban Bayram.....)

□ Sekolah( liburan buku ABC, musim gugur, ...)

□ Internasional( hari libur semua orang atau negara)

□ Nasional( hari libur negara tertentu)

□ Negara

Liburan apa yang dirayakan keluarga Anda?

Apa hari libur favoritmu? Mengapa?

Setiap hari libur memiliki ciri khasnya masing-masing, namun ada juga aturan umum untuk hari libur.

ATURAN:

Saat pergi berlibur, kenakan pakaian Anda yang paling elegan. Itu harus bersih dan rapi.

Jika Anda datang ke pesta, bersenang-senanglah.

Cobalah untuk mengambil bagian dalam permainan dan hiburan.

2. Menari: “Jika kamu bersenang-senang, lakukanlah!” (3 kali, 4 kali semuanya)

Saya pikir Anda akan setuju dengan saya bahwa tidak ada satu liburan pun yang lengkap tanpa menari.

Jadi sekarang kamu dan aku akan berdansa sedikit.

Aturan memberi dan menerima hadiah.

Kapan menerima hadiah itu dengan benar. …

Senyum ramah, terima kasih; buka kemasannya, lihat hadiahnya; saat memberikan hadiah kedua, jangan tunjukkan; menawarkan permen kepada orang lain; masukkan bunga ke dalam air.

Kapan kamu memberi hadiah dengan benar...

Pertimbangkan selera dan keinginan penerimanya; berikan sesuatu yang membuat Anda sendiri senang; membeli hadiah yang harganya sesuai dengan kemampuan Anda; hapus label harga; Sertakan kartu ucapan selamat dan nama Anda.

Dengarkan puisi Igor Shevchuk "Hadiah"

Untuk ulang tahun Kaktus

Memberi hadiah

Dan selamat untuk Kaktus

Mereka dengan ramah berkata:

Terimalah, Kaktus sayang,

Hadiah dari kami hari ini

Luar biasa - luar biasa

Lapang sekali…..

Apakah hadiah yang diberikan kepada Kaktus itu bagus? Mengapa?

Mungkinkah memberikan sesuatu yang Anda sendiri tidak membutuhkannya?

Bagaimana kebiasaan memberi hadiah?

Jika Anda datang berkunjung, Anda tidak bisa memberikan hadiah di lorong. Anda perlu melepas pakaian luar, membersihkan diri, dan di ruang pesta tempat meja ditata dan para tamu berkumpul, memberikan hadiah, selalu dalam kemasan aslinya, dengan senyuman dan kata-kata terhangat.

Permainan "Paket"

Setelah menjawab, pengemudi mengeluarkan salah satu kertas dan membacakan apa yang ada di dalam bungkusan itu.

tugas kreatif.

Gambarlah “hadiah impianku”

Mari kita lihat gambar Anda dan pikirkan di kelompok mana semua hadiah itu dapat dibagi.

ADA HADIAH :

□ Sastra(puisi, koran, kartu pos, poster)

□ Musikal(lagu, tarian)

□ Manis(kue, coklat, permen)

□ Nyata(mainan, buku, buku catatan)

□ Simbolis(untuk menghormati beberapa acara)

□ Suvenir(sesuatu yang dikagumi tetapi tidak dikonsumsi)

□ Bunga-bunga

□ Hidup(anjing Kucing)

Anggota keluarga dan semua teman diberikan hadiah buatan sendiri. Teman dan kerabat diberikan cinderamata, gambar....

7. Kesimpulan: Semua orang senang menerima hadiah dari teman dan keluarga, namun penting untuk mengingat cara menerima hadiah dengan benar agar tidak menyinggung perasaan si pemberi. Dan lebih baik lagi, berikan hadiah kepada orang yang Anda cintai lebih sering dan dapatkan kegembiraan serta kesenangan darinya.

Apa itu hari libur?

Hadiah musik lagu “Kami akan selamat dari masalah ini”

Abstrak kegiatan pendidikan“Liburan dalam hidup kita. Hari Ibu" untuk kelompok persiapan.

Sokolikova Maria Alexandrovna
Tempat kerja: Institusi pendidikan prasekolah kota taman kanak-kanak No.22, Rzhev, wilayah Tver
Integrasi wilayah: Perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan seni dan estetika.
Deskripsi bahan: Saya sampaikan kepada Anda catatan pelajarannya perkembangan kognitif untuk anak yang lebih besar usia prasekolah dengan topik “Liburan dalam hidup kita. Hari Ibu". Ringkasan ini dikembangkan untuk menyelenggarakan kelas di kelompok persiapan. Selama pembelajaran, anak memperbarui dan mengkonsolidasikan pengetahuannya, mengembangkan ucapan yang koheren, dan mengaktifkan kamus, mengembangkan minat kognitif.
Target: memperluas pengetahuan anak tentang libur Hari Ibu.
Tugas:
1. Mengenalkan anak pada adat istiadat merayakan Hari Ibu di negara lain.
2. Memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan dan menyusun kalimat dengan benar.
4. Memperjelas pengetahuan anak tentang profesi orang dewasa, mengenalnya dari ilustrasi.
5. Mengembangkan pemikiran analitis, kemampuan menggeneralisasi dan mengklasifikasikan, persepsi estetis, mengajarkan melihat keindahan bunga, dan menyampaikannya melalui kerja manual.
6. Menumbuhkan pada anak sikap yang baik hati, penuh perhatian, hormat terhadap ibunya, terhadap keluarganya, dan keinginan untuk membantu.
Bahan: presentasi, gunting, serbet warna biru, diikat di tengah dan ditusuk dengan pelubang kertas.
Pekerjaan awal: kuisioner, menggambar potret ibu, membaca fiksi, belajar puisi dan peribahasa tentang ibu, perbincangan pendahuluan tentang profesi ibu, membaca legenda orang yang lupa aku. Pendidik: Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang datang kepada kita. Sekarang lihat ke luar jendela. Apa yang kita lihat di sana? Di luar masih gelap, ayo bantu matahari bangun.
Tatap mata satu sama lain -
Dan tunjukkan padaku senyumanmu.
Pendidik: Rusia adalah negara besar dengan sejarah yang kaya. Setiap saat, orang menghormati tradisi dan adat istiadat. Apa yang menjadi tradisi? Apa itu hari libur? Hari libur apa saja yang ada di sana? Teman-teman, saya punya satu permainan. Apakah Anda ingin memainkannya? Silahkan duduk. Katakan padaku hari libur apa yang ada. Hari libur apa yang disebut internasional?
Jawaban anak-anak (negara bagian, keluarga, Ortodoks)
Pendidik: Teman-teman, perhatikan layarnya. Gambar akan muncul di layar, dan Anda perlu mencari tahu hari libur apa itu. Mari kita sepakat bahwa kita akan saling menghormati. Siap?
2 geser.
Pendidik: Liburan apa ini?
Jawaban anak-anak (Tahun Baru).
Pendidik: Dan liburan macam apa ini? Yang hari libur nasional apakah kamu masih tahu?
Jawaban anak-anak.
3 geser.
Pendidik: Liburan apa ini?
Jawaban anak-anak (Hari Guru).
Pendidik: Apa lagi liburan profesional Kamu tahu?
4 geser.
Pendidik: Liburan apa ini?
Jawaban anak-anak (Ulang Tahun).
Pendidik: Liburan keluarga apa lagi yang Anda tahu?
Jawaban anak-anak.
5 manis.
Pendidik: Liburan apa ini? Hari libur Ortodoks apa lagi yang Anda tahu?
Jawaban anak-anak (Tritunggal).
Pendidik: Hari libur Ortodoks apa lagi yang Anda tahu?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Apakah Anda menyukai permainan ini? Sekarang coba tebak satu teka-teki.
Siapa yang akan mencintaimu,
Siapa yang akan menciummu, sayang?
Dia akan memasak, mencuci, merajut,
Dia akan menceritakan kisah yang bagus,
Dia akan menyesal, dia akan memarahi,
Dia akan berbicara dengan ramah.
Pendidik: Siapa ini? Ya, kamu benar, itu ibu. (6 slide) Ibu adalah kata utama dalam setiap takdir. Mengapa ibu adalah hal terpenting bagi setiap orang?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Teman-teman, minggu ini kita semua akan mengucapkan kata-kata terhangat dan mengucapkan selamat kepada ibu kita di hari libur. Tahukah Anda pada hari libur apa kita akan mengucapkan selamat kepada ibu kita?
Jawaban anak-anak.
Latihan fisik.
Pendidik: Jadi kami katakan bahwa kami akan mengucapkan kata-kata yang paling hangat dan lembut kepada ibu kami. Mari kita beri nama. Saya memiliki bola ajaib di tangan saya, saling mengopernya, kami akan menyebutkan semuanya, semua kata untuk ibu kami.
Anak-anak bangun dan memainkan permainan “Katakanlah dengan Baik.”
Pendidik: Liburan apa yang sedang kita bicarakan? (Hari Ibu) Tahukah Anda bagaimana liburan ini muncul?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Apakah kamu ingin tahu? Kalau begitu, lihat. (Slide 7. Yunani) Kami akan pergi bersama Anda ke zaman kuno. Liburan ini memiliki sejarah yang sangat panjang. Semuanya dimulai di Yunani Kuno dan Roma Kuno. Orang-orang pada masa itu percaya bahwa sama seperti semua orang yang hidup di bumi, makhluk surgawi juga mempunyai seorang ibu. Pada suatu hari di musim semi, penduduk negeri yang menakjubkan ini menyembah Gaia, ibu dari semua dewa; dia mempersonifikasikan seluruh bumi. Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bumi adalah ibu, dia akan memberimu air dan makanan. Dan bangsa Romawi punya waktu tiga hari liburan bulan Maret, di mana mereka menyanyikan ibu dari pelanggan mereka - Cybele. Dia adalah nyonya gunung, hutan dan hewan serta semua makhluk hidup di bumi.
(8 slide) Di Inggris, pada abad ke-17, merupakan kebiasaan untuk merayakan kebangkitan Ibu, yang diproklamirkan oleh Raja Henry III. Pada setiap hari Minggu Prapaskah kedua, anak-anak yang meninggalkan sarang keluarga harus mengunjungi orang tua mereka dengan membawa hadiah dan hadiah yang dibeli dengan uang yang mereka peroleh sendiri. Untuk memperingati Hari Ibu, pemberi kerja memberikan hari libur resmi kepada setiap orang.
Inisiatif untuk menciptakan liburan di Federasi Rusia berasal dari Panitia Khusus. Perintah penetapan Hari Ibu di Rusia ditandatangani pada tanggal 30 Januari 1998 oleh Presiden. Ini baru terjadi 17 tahun yang lalu.
Pendidik: Apakah menurut Anda semua negara merayakan hari raya ini pada hari yang sama?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Sayangnya, dunia belum menetapkan Hari Ibu Internasional negara lain Perayaan wanita tercinta jatuh pada berbagai tanggal kalender.
(9 bendera manis) Di Finlandia dan di banyak negara lain, pada hari Minggu kedua bulan Mei, wanita menerima hadiah dari anak-anak mereka, mereka diberikan bunga dan kartu buatan tangan, dan ucapan terima kasih diucapkan. Presiden menganugerahkan Order of the White Rose kepada para ibu yang dihormati, khususnya para ibu pahlawan. Menurut Anda apa yang dimaksud dengan ibu pahlawan wanita?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Apakah kita punya ibu pahlawan? Bahkan teman tetangga kita pun ikut merayakannya waktu yang berbeda. Di Belarus, hari libur ditandai di kalender pada 14 Oktober. Sejarah Hari Ibu berawal dari Liburan ortodoks- Perlindungan Theotokos Yang Mahakudus, secara keseluruhan Gereja-gereja Ortodoks Pada hari ini diadakan kebaktian meriah.
Di Rusia, Hari Ibu mulai dirayakan baru-baru ini. Didirikan berdasarkan Keputusan Presiden Federasi Rusia B.N. Yeltsin Nomor 120 “Pada Hari Ibu” tanggal 30 Januari 1998, diperingati pada minggu terakhir November, memberi penghormatan atas karya ibu. Tanggal berapa Hari Ibu tahun ini?
Anak: Tahun ini jatuh pada tanggal 29 November (tanggal perayaannya tergantung tahunnya - tahun 2015).
Pendidik: Apakah menurut Anda semua negara merayakan liburan ini secara setara?
Jawaban anak-anak.
Pendidik:(10 slide) Di banyak negara, tradisi rakyat dan adat istiadat merayakan Hari Ibu masih dilestarikan. Misalnya, orang Amerika menyematkan anyelir pada pakaian mereka. Lihat disini. Orang Estonia menyambut orang-orang dengan bendera yang digantung di jalan-jalan kota (slide). Ada juga tradisi di negara kita. Selama beberapa tahun sekarang, Rusia telah menjadi tuan rumah acara Hari Ibu Seluruh Rusia, “Bu, aku sayang ibu!” Simbolnya adalah forget-me-not.
Pendidik: Ada yang tahu bunga apa ini? Apa warnanya? Ada legenda yang tidak biasa tentang bunga ini. Siapa yang tahu? (anak-anak memberi tahu jika mereka mau)
Anak: Ketika ibu dan saudara perempuan mengantar laki-laki mereka berperang, air mata pun bercucuran. Dan air mata ini, yang jatuh ke tanah, berubah menjadi bunga lupakan aku. Dan kemudian orang-orang yang lupa-aku-tidak ini mulai memberikannya kepada orang yang mereka cintai sebagai oleh-oleh, agar mereka tidak melupakan rumah.
Pendidik:(menggeser). Ini adalah hari libur yang luar biasa. Menurutmu liburan macam apa ini? (negara bagian, internasional)
Pendidik: Teman-teman, perjalanan kita menuju sejarah liburan akan segera berakhir. Mari kita dukung liburan “Bu, aku sayang kamu!” dan buatkan forget-me-not untuk ibu.
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Dekati meja. Ada barang-barang yang diperlukan di depan Anda. Anda perlu melipat serbet lalu memotong kelopaknya. Kemudian buka lipatannya dan kumpulkan bunganya, tekan serbet dengan hati-hati ke tengah. Seperti ini. Yuk jadikan bunga ini sebagai hadiah untuk ibu. Pastikan memegang gunting dengan benar.
Anak-anak memotong siluet dan merakit bunganya. Guru membantu anak-anak.
Pendidik: Lihat bunga ajaib apa yang kamu dapat. Apakah kalian menikmati perjalanan ini? Apa yang kita bicarakan hari ini? Hal baru apa yang telah Anda pelajari? Bagus sekali hari ini. Mari tunjukkan kepada tamu kita bunga-bunga indah Anda.

Presentasi dengan topik: Liburan dalam hidup kita. Hari Ibu

Menaikkan: Mengapa Anda memutuskan bahwa orang-orang membawa pohon willow? Menurut Anda, liburan apa yang diceritakan Zhenya kepada kami? Anak-anak: Tentang liburan " hari Minggu sebelum Paskah”, karena pada hari ini orang membawa pohon willow dari rumah candi.

Menaikkan: Benar - ini adalah hari libur Ortodoks « Masuknya Tuhan ke Yerusalem" atau "Minggu Palma" adalah hari libur besar Ortodoks.

Pada hari ini bertahun-tahun yang lalu, Putra Allah Yesus Kristus mengendarai seekor keledai ke kota Yerusalem. Orang-orang mendengar tentang perbuatan baik-Nya, percaya bahwa Dia adalah Juruselamat semua orang, dan karenanya menyambut-Nya dengan penuh sukacita. Orang-orang menyambut Juruselamat sebagai raja. Beberapa orang menanggalkan pakaian mereka dan meletakkannya di depan kaki-Nya. Yang lain memetik dahan palem dari pohon dan menghiasi jalan dengannya. Semua orang berseru kegirangan: “Hosana!” - yang berarti “keselamatan, kegembiraan, kemuliaan.” Kami adalah orang Kristen Ortodoks, sama seperti orang-orang itu, kami dengan gembira pergi ke gereja untuk merayakan pertemuan kami dengan Juruselamat. Tetapi pohon-pohon palem tidak tumbuh di Rusia, dan oleh karena itu pada hari ini orang-orang berdiri dengan lilin dan ranting-ranting pohon willow hijau yang pertama kali hidup dari pepohonan dan semak-semak musim dingin yang panjang.

Liburan apa yang sedang kita bicarakan sekarang?

Anak-anak: "Hari Minggu sebelum Paskah"

Menaikkan: Siapa yang bepergian ke kota Yerusalem?

Anak-anak: Yesus Kristus adalah anak Allah.

Menaikkan: Mengapa mereka melempar daun palem ke kaki-Nya?

Anak-anak: Dia disambut seperti seorang raja, dengan gembira.

Menaikkan: Mengapa kita pergi ke kuil dengan pohon willow dan bukan dengan ranting palem?

Anak-anak: Karena pohon palem tidak tumbuh di sini, dan pohon willow adalah yang pertama hidup dari pepohonan dan semak musim dingin yang panjang.

Menaikkan: Dan orang-orang Ortodoks memiliki kebiasaan seperti itu, hari libur besar Pastikan untuk mengunjungi semua orang sakit yang tidak bisa datang ke gereja, mengucapkan selamat kepada mereka pada hari libur dan memberikan hadiah. Memberi hadiah berarti memberi kegembiraan, berbuat baik. Perbuatan baik apa yang bisa kita lakukan untuk Zhenya?

Anak-anak: berikan pohon willow. Musik tangan: Mari kita juga memberikan kebaikan, kegembiraan dan harapan kita kepada Zhenya. (menit pendidikan jasmani)

Saya memiliki kelopak ajaib yang akan membantu kita dalam hal ini

“Terbang, terbangkan kelopak bunga (anak-anak berputar) Melalui Barat ke Timur (tangan dari kiri ke kanan di atas kepala) Melalui Utara, melalui Selatan (tangan ke atas dan ke bawah) Kembali membentuk lingkaran (berputar di tempat) Segera setelah Anda menyentuh tanah (duduk dan sentuh lantai dengan kelopaknya)

Jadilah seperti yang diperintahkan (berdiri)

Setiap anak mengucapkan keinginannya kepada istrinya (sehat, bahagia, ceria, dll.) Akan memunculkan : Apa lagi yang ingin kami lakukan untuk Zhenya?

Anak-anak: Ranting willow.

Menaikkan: Mengapa kita membuat pohon willow?

Anak-anak: Karena hari liburnya adalah “Minggu Palma”

Menaikkan: Kawan, ayo pergi ke meja dan membuatkan pohon willow untuk Zhenya?

(musik diputar, anak-anak membuat kerajinan tangan)

Menaikkan: Anda mendapatkan pohon willow yang indah, dan tahukah Anda, ketika mereka membawa pulang pohon willow, mereka menaruhnya di sudut suci, tetapi mereka juga bisa bermain dengan anak-anak kecil, bercanda saling menepuk-nepuk ranting dan berkata:Willow, Willow, cambuk Willow, cambuk Willow- berdetak hingga menangis, pohon willow biru berdetak kencang, pohon willow merah berdetak dengan sia-sia, pohon willow putih berdetak demi tujuan, Mari kita distribusikan Kami makan berpasangan dan mengambil satu cabang pada satu waktu.

Musik tangan: Betapa indahnya pohon willow yang kamu miliki, mari kita nyanyikan sebuah lagu tentangnya

Menaikkan: Sekarang kita akan membuat karangan bunga untuk Zhenya dari rantingnya. Untuk membuatnya meriah, hiasi dengan pita.

Lembaga pendidikan anggaran negara
sekolah menengah pendidikan umum
Dengan. Alekseevka "Pusat Pendidikan"
Pengembangan metodologi kegiatan ekstrakurikuler arahan intelektual di kelas 1 SD
(kursus penulis “Di jalan dongeng”)
Game – perjalanan “Kaleidoskop Dongeng”
Penulis: Golovacheva Galina Viktorovna,
guru kelas dasar kategori tertinggi
tahun ajaran 2012 – 2013
Pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk perjalanan dengan menggunakan permainan, teka-teki dan pertunjukan teater. Pelajaran ini memperkenalkan anak-anak pada salah satu genre cerita rakyat - cerita rakyat. Siswa diberi kesempatan untuk mendemonstrasikan pengetahuannya dan Keterampilan kreatif. Materi tersebut dapat digunakan di kelas dan kegiatan ekstrakurikuler.
Papan tulis interaktif digunakan selama pembelajaran.
Topik: Cerita rakyat Rusia.
Tujuan: mengembangkan pemahaman anak-anak tentang keberagaman orang Rusia cerita rakyat.
Tujuan Pelajaran
Tugas perkembangan:
1. Memperluas wawasan anak dan memperkaya perbendaharaan kata.
2. Mengembangkan kemampuan akting dan perhatian anak.
3. Mengembangkan kemampuan mengungkapkan pikiran secara kompeten, ekspresif, berpikir logis, dan melatih daya ingat.
Tugas pelatihan:
1.Ingat cerita rakyat Rusia yang terkenal “Teremok”, “Kolobok”, “Lobak”, “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, “Ryaba si Ayam”.
2.Memastikan persepsi dan pemahaman holistik terhadap teks.
3. Ajarkan menceritakan kembali secara singkat dan menceritakan kembali secara kreatif.
4. Mengembangkan pengetahuan anak tentang salah satu genre cerita rakyat – cerita rakyat.
Tugas pendidikan:
1.Mendidik kemampuan berkomunikasi bekerja dalam kelompok.
2. Menggunakan contoh pahlawan dongeng untuk mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap teman-temannya, keinginan untuk membantu di masa-masa sulit.
3. Menumbuhkan kecintaan terhadap warisan sastra masyarakat Rusia.
4. Mendidik anak melalui dongeng kualitas terbaik orang: kejujuran, kesetiaan, kebaikan, rasa persahabatan.
5. Melalui unsur sandiwara, memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan perasaan, emosi, dan fantasinya.
Peralatan:
1. Geser presentasi.
2. Musik pengiring (fonogram).
3. Gambar – mewarnai dongeng untuk hasil karya individu anak.
4. Set pensil warna.
5. Papan tulis interaktif.

KEMAJUAN KEGIATAN EKSTRA KELAS
"KALEIDOSKOP DONGENG"
(Soundtrack berbunyi, dimana guru memulai pelajaran kegiatan ekstrakurikuler)
Jika dongeng mengetuk pintu,
Cepat dan biarkan dia masuk
Karena dongeng adalah seekor burung:
Jika Anda membuat saya sedikit takut, Anda tidak akan dapat menemukannya.
Anda mengikutinya ke ambang pintu,
Dan dia tidak ada di sana...
Hanya ribuan jalan
Tersebar di seluruh dunia.
Ke arah mana dia akan pergi?
Di mana dia akan muncul?
Haruskah dia berenang atau berjalan?
Atau terburu-buru dari mana,
Hanya di tempat yang seharusnya ada dongeng,
Keajaiban akan terjadi di sana...
(Saya membuka “tirai” di papan interaktif) Slide pertama berjudul “Game - perjalanan melalui dongeng.”
- Kawan, hari ini kita akan pergi ke Irga - perjalanan melalui dongeng. Dalam perjalanan kita akan ada beberapa stasiun – pemberhentian. Semuanya sulit; tugas rumit menanti kita. Dan kami tidak akan bepergian secara normal, tetapi menggunakan transportasi yang luar biasa. Yang pertama membantu kami adalah KARPET PESAWAT (anak-anak berdiri di dekat meja, merentangkan tangan ke samping, dan membuat gerakan halus, menirukan pesawat terbang). Semoga berhasil!
Stasiun RAZMINKNAYA
- Teman-teman, sekarang saya akan membaca kutipan dari dongeng. Intinya adalah bahwa bagian-bagian ini tidak sepenuhnya biasa-biasa saja, melainkan puitis. Bisakah Anda menebak dongeng apa sajakah ini:
1) Nenek dan Kakek hidup damai,
Bersama-sama mereka menanam lobak.
Dia tumbuh besar
Wow!
Tingginya - sampai ke atap rumah!
Lebarnya setengah kota!
Lobak akan segera matang
Tapi mereka tidak tahu bagaimana cara mengeluarkannya!
Sisi yang sangat bulat
Tangannya hilang.
Suatu pemikiran muncul di benak Kakek,
Aku akan menarik ekor lobaknya!
Kakek mengambil lobak.
Menarik dan menarik -
Dia tidak bisa mengeluarkannya!
Tidak, tidak terjadi apa-apa!
Saya harus menelepon lagi
Setidaknya ada seseorang yang bisa membantu.
Lobaknya sangat enak
Suatu kali dia duduk dengan kokoh di tanah.
Nenek! Lemparkan pancake Anda
Dan keluar dengan cepat
Bantu aku menarik lobaknya!
Nenek untuk Kakek,
Kakek untuk lobak.
Tarik-tarik -
Mereka tidak bisa mengeluarkannya! (LOBAK)
2) Kva-kva!..
Kesunyian...
Aku sendirian di rumah kecil itu.
Meski tidak terlalu lembap,
Apartemen yang bagus!
Kwa-kwa!
Ada kompor dan kayu bakar di sini,
Dan kuali dan penggorengan.
Penemuan yang luar biasa, penemuan yang luar biasa!
Sebelum makan malam, sampai jumpa
Aku akan membunuh cacing itu.
Hanya katak yang menyalakan lampu,
Tikus kecil itu mengetuk.
Menara macam apa ini?
Teremok?
Dia tidak rendah, tidak tinggi,
Tidak tinggi.
Siapa, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?
Siapa, siapa yang tinggal di tempat rendah?
Aku, katak katak.
Dan siapa Anda?
Dan aku adalah seekor tikus kecil.
Biarkan aku masuk ke dalam rumah
Kami akan hidup bersama denganmu.
Kami akan mendapatkan biji-bijian yang matang,
Kami akan membuat pancake bersamamu.
Jadi, mungkin pulanglah.
Lebih menyenangkan hidup bersama! (TEREMOK)
3) Dahulu kala hiduplah seorang wanita dan kakeknya.
Sup kubis kosong saat makan siang
Makan dengan sepotong roti,
Dan ada kue atau kue keju,
Rasanya sangat manis
Bahkan teh dan sekilas.
Tapi suatu hari Sabtu
Kakek mendengar melalui rasa kantuknya
Suara seorang wanita, dengan takjub.
- Pada hari Minggu Suci
Aku akan membuat roti.
Aku akan mencari sedikit siksaan,
Di bagian bawah sampah -
Saya akan menciptakan sesuatu. (BONK)
4) Dahulu kala hiduplah seorang kakek dan seorang wanita,
Bersama dengan ayam Ryaba,
Hanya ada satu ayam
Dan dia bertelur.
Tapi telurnya tidak mudah,
Seperti matahari - emas!
Kakeknya pertama kali memukulinya,
Dengan cara ini dan itu saya tidak merusaknya,
Baba juga mengalahkannya
Dengan cara ini dan itu, tidak pecah.
Tikus itu berlari melintasi meja
Dia bergegas ke lubangnya,
Ekornya menyentuh telur,
Itu jatuh ke lantai
Dan ketika telur itu jatuh, ia pecah,
Dan itu berantakan.
Kakek dan wanita sedang duduk, menangis,
Ayam bopeng itu terkekeh,
Jangan menangis nenek
Jangan menangis kakek
Aku akan memberitahumu besok saat makan siang
Aku akan bertelur lagi,
Bukan emas, tapi sederhana. (AYAM POF)
5) Pagi-pagi sekali saya pergi ke hutan
Dapatkan beberapa ganja untuk kekuatan
Tarik ke atas, Induk Kambing,
Dengan tegas mengatakan:
- “Jangan bukakan pintu untuk serigala
Dan dengan tenang tunggu ibu.”
Anak-anak - tujuh anak
Mereka tidak ingin duduk diam.
Bersenang-senang, gelisah,
Mereka berlari kencang, tidak ada rasa manis.
Saat itu menyusuri jalur hutan
Seekor binatang hutan yang lapar sedang berjalan.
Serigala menyadari - kambing itu tidak ada di rumah,
Situasinya familiar!
Aku akan makan anak-anak dan aku akan kenyang,
Saya serigala - bandit hutan!
Mengetuk pintu dengan cakarnya -
(BISIKAN)
“Saya bisa saja melepasnya dari engselnya!”
Dia sendiri mengi dengan penuh kasih sayang
Dia menceritakan sebuah dongeng kepada anak-anak:
“Ibu kambing telah datang,
Aku membawakanmu susu.” (SERIGALA DAN TUJUH KAMBING MUDA)
- Teman-teman, menurut Anda mengapa dongeng itu disebut "Serigala dan Tujuh Kambing Kecil"? (Karena tokoh utama dongeng tersebut adalah tujuh ekor kambing kecil)
- Ada ilustrasi di depan Anda, harus ada berapa anak di dalamnya?
- Mari kita periksa apakah senimannya melakukan kesalahan saat melukis? (Bersama anak-anak, kami menghitung anak-anak secara paduan suara, guru “memberi nomor” anak-anak di papan interaktif, ada tujuh).
- Apakah artisnya melakukan semuanya dengan benar?
- Bagus sekali, teman-teman! Anda tahu dongeng dengan sangat baik, karena bahkan dengan tugas yang sulit pun Anda menyelesaikannya dengan sangat cepat!
- Kami melanjutkan perjalanan kami. Sekarang kita akan digendong dengan BOOTS - FAST WALKERS (anak-anak duduk dan diam-diam menghentakkan kaki setengah tertekuk sambil melambai-lambaikan tangan seolah sedang berjalan).
- Sekarang kita akan mencari tahu apakah Anda bisa mengenali pahlawan dongeng? Saya akan menunjukkan ilustrasinya, dan Anda memberi tahu saya dari dongeng apa itu. (Saya tunjukkan buku mewarnai - gambar dengan tokoh dongeng, anak menjawab dari dongeng mana, saya bagikan kepada anak).
(LIHAT LAMPIRAN – GAMBAR – HALAMAN MEWARNAI)
- Lihat, di sini (di papan interaktif) artis juga meninggalkan gambar. Guys, dia dari dongeng apa? (BONK).
- Mengapa kamu memutuskan demikian? (Bergambar karakter utama dongeng ini - KOLOBOK).
- Teman-teman, ilustrasi yang kamu lihat tidak berwarna. Sang seniman rupanya tidak sempat melukisnya. Maukah kita membantunya? (Anak-anak diberikan ilustrasi – buku mewarnai yang perlu diwarnai. Waktu yang diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan adalah 5 menit.) (DI PAPAN INTERAKTIF KAMI MEWARNAI BAND, RUMPUT, AWAN, JALUR. Pada saat yang sama, pekerjaan sedang berlangsung di lapangan, anak-anak mewarnai ilustrasi yang ditawarkan kepada mereka.) (Setelah pekerjaan selesai: demonstrasi gambar yang diterima satu sama lain. Anak-anak duduk di tempatnya, dengan tangan terentang, menunjukkan hasil karyanya)
- Bagus sekali, teman-teman! Kami mencoba yang terbaik! Saatnya melanjutkan perjalanan kita. Sekarang kita akan terbang di STUPA BABA YAGA (Anak-anak duduk dan melakukan gerakan-gerakan tangan seperti pekerjaan petugas kebersihan dengan sapu.)
- Nah, ini dia! Di depan kami ada stasiun SKOROGOVORNAAYA. Apa yang telah dia persiapkan untuk kita? Kita semua bepergian dan menggambar. Lengan kami, kaki kami, punggung kami tidak lelah. Tapi lidah di mulutku sudah bosan. Sekarang dia juga akan menerima tugas itu. Guys, siapa yang tahu apa itu twister lidah? (Ini adalah ungkapan yang perlu diucapkan dengan cepat dan benar).
(Saya menarik perhatian anak-anak ke papan interaktif; pada slide berikutnya ada pilihan twister lidah, saya tunjuk salah satunya, centang, dan katakan bahwa saya sangat menyukainya.)
_Tapi, untuk kalian, saya sudah menyiapkan beberapa twister lidah lainnya. Mari kita coba mengucapkannya dengan cepat – cepat! Sekarang kita akan melihat siapa di antara Anda yang memiliki lidah yang dapat melakukan tugasnya dengan sempurna.
- Burung gagak merindukan burung gagak.
- Ayam khawatir, jangan menakuti ayam.
- Pohon Natal memiliki peniti dan jarum.
- Dari derap kaki kuda, debu beterbangan melintasi lapangan.
- Betapa hebatnya kalian, teman-teman! Baiklah, mari kita lanjutkan ke stasiun berikutnya. KARPET PESAWAT kita bosan tidak ada yang bisa dilakukan, ayo terbang di atasnya (anak-anak berdiri di dekat meja, merentangkan tangan ke samping, dan melakukan gerakan halus, menirukan pesawat terbang).
- Dan inilah stasiun PUISI berikutnya. Sekarang kita akan mencoba mengingat lagu dan puisi dari cerita rakyat Rusia yang terkenal. (Saya menarik perhatian anak-anak ke slide berikutnya)
1. Lagu apa yang dinyanyikan KOLOBOK?
Saya sedang menyapu kotak,
Menggaruk bagian bawah laras,
Benang dalam minyak mentah,
Di jendela dingin;
Saya meninggalkan kakek saya
Aku meninggalkan wanitaku
Dan aku akan lari darimu.
- Temukan pahlawan ini di slide. Centang kotaknya. (Anak-anak pergi ke papan tulis dan menyelesaikan tugas guru, menandai pahlawan yang disebutkan).
2. Dengan kata apa EMELYA dari dongeng “Atas Perintah Pike” meminta tombak untuk memenuhi keinginannya?
Atas perintah tombak, atas keinginanku...
-Di mana dia di gambar? Tandai! ((Anak-anak pergi ke papan tulis dan menyelesaikan tugas guru, menandai pahlawan yang disebutkan).
3. Lagu apa yang dinyanyikan KAMBING untuk anak-anaknya dari dongeng “Serigala dan Tujuh Anak Kecil”?
Kambing kecil, teman-teman!
Buka, buka!
Ibumu datang dan membawakan susu;
Susu mengalir ke saluran pembuangan,
Dari takik hingga kuku,
Dari kuku hingga keju di bumi!
- Dimana dongeng ini? Coba lihat! (Anak-anak pergi ke papan tulis dan menyelesaikan tugas guru, menandai pahlawan yang disebutkan).
4. Apa yang MASHA katakan kepada BERUANG dari dongeng “Masha dan Beruang” ketika beruang ingin duduk di tunggul pohon?
Lihat lihat!
Jangan duduk di tunggul pohon
Jangan makan pai itu!
Bawa ke nenek
Bawa ke kakek.
- Temukan pahlawan. Coba lihat! (Anak-anak pergi ke papan tulis dan menyelesaikan tugas guru, menandai pahlawan yang disebutkan).
5. Bagaimana IVANUSHKA si BODOH dari dongeng “Sivka-Burka” memanggil SIVKA-BURKA?
Sivka-burka, kaurka kenabian, berdirilah di hadapanku seperti daun di depan rumput!
- Temukan pahlawan! Coba lihat! ((Anak-anak pergi ke papan dan menyelesaikan tugas guru, menandai pahlawan yang disebutkan). - Bagus sekali! Anda tahu dongeng, pahlawan mereka, dan bahkan ungkapan yang mereka ucapkan dengan baik. Dan sekarang lagi - di jalan! Kami memakai SEPATU SEPATU - SPEEDWALKERS lagi (anak-anak duduk dan menghentak pelan dengan kaki setengah tertekuk sambil melambaikan tangan seolah berjalan).
- Apa yang akan kita lakukan di sini?
- Sekarang kita akan bermain. Tapi ini bukan permainan biasa. Sekarang Anda dan saya mungkin perlu melakukan tugas yang paling sulit. Kami memiliki dua pertandingan yang menunggu kami. Game pertama berjudul: CONNECT THE HALVES.” Dengarkan baik-baik aturan mainnya: ada banyak frasa dalam dongeng yang diketahui semua orang. Saya akan mengucapkan bagian pertama dari frasa tersebut, dan Anda mengingat dan menyelesaikannya, mengucapkan bagian akhirnya. Jadi ayo mulai!
- Dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya. (Anak-anak: Pelajaran untuk teman-teman yang baik). - Saya ada di sana. Saya minum bir madu. (Anak-anak: Itu mengalir ke kumisku, tetapi tidak masuk ke mulutku). - Di sini dongeng berakhir, (Anak-anak: siapa pun yang mendengarkan, bagus sekali).
- Tumbuh dengan pesat (Anak-anak: dengan pesat).
- Siapa yang tinggal di mansion? (Anak-anak: Siapa yang tidak tinggal di tempat tinggi?) - Dongeng akan segera diceritakan, (Anak-anak: Tapi itu tidak akan segera selesai). Sekarang waktunya untuk game kedua. Saya akan membuat permintaan teka-teki yang sulit, dan Anda memikirkan dan menebaknya.
1. Tikus menemukan rumahnya,
Tikus itu baik hati.
Lagipula, di rumah itu
Ada banyak penduduk. (Teremok. Dongeng “Teremok”)2. Dekat hutan, di pinggir
Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug,
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Siapakah pahlawan dalam dongeng ini? (Tiga Beruang. Dongeng “Tiga Beruang”)3. Sang nenek sangat menyayangi cucunya,
Saya memberinya topi merah.
Gadis itu lupa namanya.
Katakan padaku, siapa namanya? (Anak berkerudung merah.)
4. Dipanggang dari tepung,
Di jendela sangat dingin.
Lari dari kakek dan nenekku
Dan dia menjadi makan siang bagi rubah. (Kolobok.)
5. Angsa-angsa terbang,
Mereka ingin membawa anak-anak itu pergi.
Jenis pohon apa yang berdiri
Dan dia menyembunyikan orang-orang itu dari mereka? (Pohon apel.)
6. Saya terbang dengan lesung,
Aku menutupi jejakku.
Tidak ada keajaiban bagi wanita tua itu
Membosankan tinggal di gubuk. (Baba Yaga.)
7. Adik laki-lakinya tidak mematuhinya
Dan kemudian dia berubah menjadi seorang anak kecil,
Saat air keluar dari kuku
Pada suatu hari yang panas dia memutuskan untuk mabuk. (Alyonushka.)
8. Dia lebih baik dari semua orang di dunia,
Dia merawat hewan yang sakit.
Dan suatu hari seekor kuda nil
Dia menariknya keluar dari rawa.
Dia terkenal, terkenal -
Ini dokternya... (Aibolit.)
- Bagus sekali, teman-teman! Dan Anda menyelesaikan tugas ini! Nah, saatnya pindah ke stasiun terakhir. Ayo ambil STUPA DARI BABA YAGA lagi (Anak-anak duduk dan melakukan gerakan-gerakan tangan seperti pekerjaan petugas kebersihan dengan sapu.) Kami terbang ke stasiun berikutnya. Dan itu disebut PERMAINAN.
- Teman-teman, sekarang kita akan menjadi seniman. Kami akan menampilkan dongeng “Lobak”. Untuk melakukan ini, mari kita ingat berapa banyak pahlawan dalam dongeng ini, dan siapa. (Anak-anak mementaskan dongeng “Lobak”. Jika ada waktu tersisa, dongeng tersebut dipentaskan beberapa kali.) Kesimpulannya:
- Teman-teman, perjalanan kita telah berakhir. Hari ini kami sekali lagi mengunjungi cerita rakyat Rusia yang paling terkenal. Teman-teman, apa hal yang paling menakjubkan dari dongeng? (Dalam dongeng, kebaikan selalu menang atas kejahatan.)
- Dan dalam kehidupan sehari-hari, apakah perlu memperlakukan orang dengan baik? Dalam hidup juga, kebaikan selalu menang atas kejahatan.
- Bagus sekali, teman-teman! Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik hari ini. Senang dan menarik bagiku bisa bersamamu. Dan gambar-gambar yang kamu buat hari ini bukanlah kenangan pertemuan kita hari ini. Terimakasih semuanya.
Dalam dongeng kamu bisa naik bulan,
Dan menunggang kuda melintasi pelangi.
Berteman dengan bayi gajah
Dan menangkap bulu panasnya burung......

Tujuan pelajaran:

Pengembangan minat kognitif anak usia prasekolah senior terhadap lingkungan sosial melalui integrasi aktivitas anak.

Tugas:

1. Perkenalkan anak bagaimana Anda bisa mempersiapkan liburan sendiri.
2. Ajarkan metode komunikasi verbal dan nonverbal.
3. Mengembangkan pemikiran kreatif.
4. Membentuk gambaran tentang kesehatan emosional seseorang. Bangkitkan respons emosional yang positif.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik:

Hallo teman-teman. Saya senang bertemu dengan Anda. Suasana hatiku sedang bagus hari ini. Bagaimana suasana hatimu?

Anak-anak:

Bagus, gembira, baik hati...

Pendidik:

Saya sangat senang, karena kesehatannya bergantung pada suasana hati seseorang. Pergilah ke kursi. Perhatikan baik-baik tamu kita dan coba tebak seperti apa suasana hati mereka?

Anak-anak:

Pendidik:

Teman-teman, apa yang membantu Anda menebak suasana hati para tamu?

Anak-anak:

Senyum, mata...

Pendidik:

Ada banyak orang di dunia dan suasana hati setiap orang berbeda. Bagaimana menurut Anda, jika seseorang sedang dalam suasana hati yang sedih, apa yang bisa dilakukan agar suasana hatinya menjadi baik?

Anak-anak:

Membuatmu tertawa, menyanyikan sebuah lagu, menceritakan kisah lucu, tersenyum...

Pendidik:

Menurut Anda, kapan suasana hati orang-orang sedang baik?

Anak-anak:

Saat menyenangkan, saat semuanya baik-baik saja, saat ada hari libur...

Pendidik:

Hari libur apa yang kamu tahu?

Anak-anak:

Tahun Baru, Hari Ibu, Ulang Tahun...

(1 slide presentasi ditampilkan - tebak hari liburnya. Saya mengajukan pertanyaan: “Liburan apa ini? Dan ini? Bisakah Anda menebak apa yang dirayakan dalam gambar ini?” Di akhir slide presentasi ada “wajah tersenyum”) .

Pendidik:

Liburan apa yang diceritakan ikon ini?

Anak-anak:

(jawaban-asumsi)

Pendidik:

Liburan ini disebut “Hari Senyum” dan didedikasikan untuk suasana hati yang baik. Dan itu ditemukan oleh seniman Amerika Harvey Bell. (slide dengan foto Harvey Bell)

Pendidik:

Apakah Anda ingin memikirkan dan mengatur liburan sekarang? (Ya). Bagimana kamu memanggilnya?

Anak-anak:

(Jawaban. Ringkaslah dengan judul “Liburan Teman”)

Pendidik:

Besar! Akan seperti apa liburan kali ini?

Anak-anak:

Menyenangkan, lucu, anggun, ramah...

Pendidik:

Tahukah Anda apa saja yang perlu dilakukan agar liburan menjadi cerah, berkesan, dan menyenangkan?

Anak-anak:

Lagu, musik, balon, lelucon, tamu undangan...

Pendidik:

Teman-teman, kita sudah kedatangan tamu. Mari kita tanyakan kepada mereka apa yang perlu dilakukan untuk menyelenggarakan “Pesta Teman”? Bagaimana saya bisa mengajukan pertanyaan?

Anak-anak:

Tolong beritahu saya apa yang perlu dilakukan untuk menikmati liburan yang menyenangkan? Apa yang bisa membantu menyelenggarakan “Festival Teman?”

Pendidik:

Kunjungi para tamu, ajukan pertanyaan, ingat jawabannya, dan kembali lagi kepada saya. (anak-anak berkomunikasi dengan tamu)

Pendidik:

Apa yang telah kamu pelajari?

Anak-anak:

Kami membutuhkan kostum, hadiah, makanan.

Pendidik:

Besar! Apakah kita mulai mempersiapkan liburan?

Anak-anak:

Pendidik:

Banyak yang harus kita lakukan. Agar pekerjaan dapat berjalan lebih cepat, saya mengusulkan untuk bersatu dalam subkelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Satu subkelompok akan membuat kostum, subkelompok kedua akan membuat hadiah, dan subkelompok ketiga akan menyiapkan minuman.

Pengelompokan ke dalam subkelompok, distribusi berdasarkan tempat kerja:

Tabel 1 - kostum: blanko untuk topi, topi, kerah, kupu-kupu, spidol, stiker.
Tabel 2 – hadiah: Kartu kosong, kotak pembungkus kado, pita, bunga kertas, ular.
Tabel 3 – suguhan: Buah-buahan, cengkeh, manisan, payung, piring. Ada laptop di setiap meja.

Pendidik:

Dan untuk membuat karya Anda semakin menarik, model petunjuk kini akan muncul di layar untuk Anda hiasi karya Anda. Anda dapat menggunakannya atau menunjukkan imajinasi Anda.
(Di layar model terdapat pilihan desain: 1 - kostum, 2 - suguhan, 3 - hadiah)

Anak-anak bekerja dalam subkelompok

Pendidik:

Mari kita lihat apakah kita berhasil mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk “Liburan Teman” yang benar-benar menyenangkan.
(kami mempertimbangkan produk kegiatan)
Bagaimana suasana hatimu sekarang?

Anak-anak:

Menyenangkan, ceria!

Pendidik:

Dan suasana hati saya sedang meriah, sangat menyenangkan sehingga saya bahkan ingin bernyanyi! Saya bahkan punya gitar dan alat musik untuk Anda dan para tamu. Maukah kamu bermain bersamaku? (Guru membagikan alat)

Anda harus mulai bermain ketika saya menganggukkan kepala kepada Anda.

Satu bait dari lagu “Bukan rahasia lagi kalau teman tidak tumbuh di taman” dibawakan.

Pendidik:

Nah, sekarang kenakan kostummu, ambil hadiahnya, dan sebelum kamu berangkat ke grup untuk melanjutkan liburan, yuk kita lihat kotak-kotak yang berisi hadiah. (Satu kotak berisi balon, gelembung. Di sisi lain ada tas berisi tawa, dinyalakan dengan tawa dan suasana hati yang baik Ayo pergi ke grup untuk melanjutkan liburan).

Lembaga Anggaran Kota

pendidikan tambahan

“Pusat Kreativitas Ilmiah dan Teknis Mahasiswa”

"Liburan dalam hidup kita"

Catatan pelajaran

Marsenko Natalya Nikolaevna

guru pendidikan tambahan

Tempat kerja:

Sekolah menengah MBOU No.14

Yarovoy

Rencana - catatan pelajaran

tentang kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal

Durasi pelajaran: 1 jam 30 menit

Usia siswa: 8-10 tahun

Tahun studi: Pertama

Bagian program: seni dekoratif dan terapan

Topik pelajaran: Liburan dalam hidup kita

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru

Jenis kegiatan– campuran (percakapan, penelitian, kerja praktek)

Tujuan metodologis: pengungkapan pengalaman memimpin kelas membuat karya dengan teknik Isothread.

Tujuan pelajaran: Pembuatan dekorasi tahun baru menggunakan teknik Isothread.

Pendidikan: membuat produk Anda sendiri berdasarkan teknologi yang dipelajari,

memperoleh pengetahuan tentang desain produk sederhana.

Pendidikan: terbentuknya gagasan tentang teknik stilisasi bentuk alam dalam seni dekoratif dan terapan.

Pendidikan: pembentukan makna liburan dalam kehidupan seseorang, keterampilan interaksi dalam tim.

Dukungan materi:

Dukungan teknis: TSO – multimedia.

Perangkat lunak keamanan: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Materi didaktik:

materi visual: skema “Mengisi sudut”, skema “Kombinasi warna yang harmonis;

materi demo: Contoh “Mengisi Sudut”;

Selebaran: karton berwarna, kertas tipis, pensil; templat, jarum tangan, gunting, berbagai jenis benang, lem, selotip, penggaris, kompas, alas, penusuk atau peniti, meja, manik-manik, payet, terompet, kepang.

Koneksi antar mata pelajaran dan intra mata pelajaran: Dunia, sejarah, seni, matematika, menggambar, teknologi.

Metode pengajaran: informatif, visual, kerja praktek.

Bentuk pekerjaan: individu, bekerja dalam kelompok.

Pekerjaan awal:

Produksi sampel isothread,

Menyusun peta teknologi,

"Kesulitan dan tip"

Menyusun teka-teki silang “Isothread”,

Kartu “Buatlah rencana untuk pekerjaan Anda”

Persiapan templat - formulir “Tas Santa Claus”, “Mitten”, “Topi Gadis Salju”, “Sepatu Tahun Baru”, “Kepingan Salju”,

Persiapan presentasi “Buatlah rencana untuk pekerjaan Anda”, “Mengisi sudut”, “Mendekorasi ruangan untuk liburan”.

Membuat Memo untuk Orang Tua “Membuat Hiasan Pohon Natal Bersama Anak” (Lampiran 9).

Cari tahu kepada siswa apakah orang tua mereka membuat dekorasi untuk pohon Natal di masa kecil mereka dan, jika mungkin, bawa mereka ke kelas jika karya tersebut masih dilestarikan.

Hasil yang direncanakan:

subjek:

menyadari pentingnya liburan dalam kehidupan seseorang,

membuat produk sendiri berdasarkan teknologi tertentu dan sampel yang diberikan, mampu memilih bahan dan alat untuk membuat produk,

pilih utas di tergantung pada sifat pekerjaan dan jenis produk,

menghias produk;

meta-subjek:

- peraturan :

menargetkan kegiatan yang sukses,

dapat mengungkapkan asumsi Anda (versi) berdasarkan bekerja dengan teks dan ilustrasi

kemampuan untuk mengevaluasi kebenaran suatu tindakan, pengendalian, koreksi.
kemampuan untuk mengevaluasi pentingnya dan makna kegiatan bagi diri sendiri dan tim,
kemampuan untuk memahami penilaian secara memadai;

- mendidik :

hubungan dengan alam,

memahami algoritma pembuatan suatu produk berdasarkan perancangan suatu produk dari berbagai bahan,

kemampuan untuk mengidentifikasi informasi penting dari materi yang diberikan.

ru.wikipedia.org/wiki

Siswa pertama-tama memeriksa sampel, menganalisis struktur konstruktifnya, dan teknik implementasinya. Kemudian tugasnya menjadi lebih rumit, dan dia sendiri yang memodelkan objeknya, memilih alas dan warna benang. Anda dapat memilih bentuk dan kerumitan desain.

Apabila melaksanakan kelas dengan siswa usia 6-7 tahun, materi yang diajukan dapat dibagi menjadi beberapa bagian sesuai dengan lama waktunya (sesuai dengan Peraturan Sanitasi).

Hal-hal yang perlu dipertimbangkan:

Korelasikan ukuran bentuk kerja dan tepi lingkaran, karena ketika menusuk dan menjahit titik, karton dapat robek (jarum melewati beberapa titik beberapa kali).

Garis luar memiliki jarak maksimum antar titik - 5 mm (jarak penandaan lebih dari 5 mm hanya diperbolehkan di dalam lingkaran).

Siswa dapat secara mandiri mengurangi atau menambah jumlah titik pada template.

Saat menandai lingkaran menjadi beberapa segmen, Anda dapat menggunakan kompas untuk menandai titik-titik di dalam lingkaran.

Saat mendekorasi produk dengan berbagai bahan, jangan membebani pekerjaan secara berlebihan, karena benang isona bisa “hilang”.

Untuk siswa tahun pertama, templat dengan tanda titik disiapkan oleh guru, siswa tahun kedua mempersiapkannya secara mandiri.

Pilihan kerumitan produk ada di tangan siswa, karena mengisi ruas-ruas (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24, dst) lingkaran tidaklah sulit bagi anak-anak.

Dalam proses menyelesaikan tugas (di awal kerja praktek), siswa mengasah keterampilannya dengan alat menggambar, karena penandaan yang akurat merupakan prasyarat dalam teknik Isothread.

Tapi mungkin ada setetes salep di dalam salep. Setelah siswa mengencangkan benang dengan selotip, benang tersebut mungkin secara tidak sengaja melompat keluar dari bawah selotip ke sisi depan karya.

Untuk menghindari hal ini, Anda harus terlebih dahulu mengikat benang menjadi simpul lalu menutupnya dengan selotip.

Ringkasan pelajaran :

siswa membuat hiasan pohon natal ( bola Natal, sepatu bot Tahun Baru, tas berisi hadiah, sarung tangan Santa Claus dan topi Snow Maiden, kepingan salju), dengan dana yang digunakan minimal;

dekorasi kolektif pohon Natal sekolah.

Dengan demikian, pencapaian sukses tujuan pembelajaran dapat difasilitasi dengan: memperhatikan komposisi gender kelompok, memperhatikan ciri-ciri psikofisiologis perkembangan anak sekolah, proses kognitif.

Materi didaktik untuk pelajaran

Rute

Urutan operasi

Sketsa operasi

Bahan dan alat

Organisasi tempat kerja

Penggaris, kompas, pensil, gunting, benang, jarum, manik-manik, payet, kepang

Kemampuan untuk mengatur tempat kerja

Dengan menggunakan kompas, gambarlah sebuah lingkaran di sisi yang salah dari karton,D= 7,5cm

Karton, kompas

Kemampuan untuk bekerja dengan kompas

Gunting lingkaran dengan uang saku (jika Anda membuat kepingan salju untuk ditempel di latar belakang)

Karton, gunting

Keterampilan kerja

alat

Memilih pola kepingan salju menggunakan sampel

Kemampuan menyusun komposisi berdasarkan model, sesuai dengan rencana sendiri

Menandai lingkaran

Penggaris, pensil

Kemampuan menggunakan penggaris untuk menandai titik

Membuat lubang

Backing, penusuk atau peniti

Kemampuan untuk bekerja dengan benda tajam

Memasang benang pada jarum

Benang 70 cm per ruas, jarum

Kemampuan untuk mengukur panjang benang

Kami menyusun polanya dengan benang

Benang, jarum

Kemampuan untuk bekerja secara akurat dengan kertas dan benang

Kami kencangkan ujung benang di sisi yang salah

Kemampuan mengikat benang dengan benar

Kami mendekorasi produk

Benang, manik-manik, payet, jarum

Kemampuan untuk menggabungkan berbagai bahan saat melakukan satu produk

Mendekorasi sisi yang salah

Lem, kertas

Memotong kepingan salju

Keterampilan kerja

alat

Kami menelusuri templat atau menggambar (siapa yang tahu cara menggambar)

Kemampuan menggunakan alat (pensil dan penghapus) untuk kerja praktek

Rekatkan kepingan salju ke bentuk yang dipilih

Lampirkan satu lingkaran

Kemampuan menggunakan lem dengan hati-hati

selebaran

Lampiran No.1

Pertanyaan dari seorang teknolog muda

Pertanyaan

Menjawab

siswa menemukannya secara mandiri atau dengan bantuan guru

Apa yang akan saya lakukan?

Bahan dan alat apa yang saya perlukan untuk pekerjaan itu?

Apakah perlu mengulangi peraturan keselamatan?

Mengapa saya membuat produk ini?

Bagaimana saya menyelesaikan pekerjaan? Dalam hal apa?

Apa yang akan saya lakukan pertama kali, apa yang akan saya lakukan selanjutnya?

Apakah saya akan menyukai pekerjaan ini?

Pertanyaan 7 harus dijawab pada tahap pembekalan

Lampiran No.2

Kartu "Temukan urutan yang benar"

(perlu dipotong menjadi kalimat)

Saya memilih desain kepingan salju.

Kami menguraikan templat atau menggambar (siapa yang tahu cara menggambar) sepatu bot, sarung tangan, dll.

Organisasi tempat kerja.

Dengan menggunakan kompas, gambarlah sebuah lingkaran di sisi yang salah dari karton.

Saya menandai sebuah lingkaran.

Memotong lingkaran dengan uang saku.

Saya meletakkan karton di bagian belakang dan membuat lubang dengan penusuk atau peniti.

Saya memasang jarumnya.

Di sisi yang salah saya kencangkan ujung benang dengan selotip.

Saya menggambar pola dengan benang.

Dekorasi sisi yang salah (direkatkan dengan kertas putih).

Lampirkan satu lingkaran.

Rekatkan kepingan salju ke bentuk yang dipilih.

Kami menghias dengan manik-manik dan payet.

Gunting kepingan salju.

Lampiran No.3

Sampel

5 segmen 24 segmen

5 segmen 8 segmen

16 segmen 6 segmen

12 segmen 16 segmen

Lampiran No.4

Kombinasi warna yang harmonis

Kombinasikan secara harmoniswarna dengan nada yang sama ,

terletak berdekatan satu sama lain pada roda warna.

Berhasil digabungkan2 warna, bentuk yang manaSudut 90 derajat satu sama lain.

Lampiran No.5

Mengisi sudut

Komposisi yang tidak biasa menggunakan teknik isothread dapat dibuat menggunakan teknik “pengisian lingkaran”. Lingkaran dapat dibagi menjadi beberapa bagian yang sama besar dan masing-masing bagian dapat diisi secara terpisah sesuai dengan prinsip pengisian sudut. Mari kita lihat beberapa contoh.

1. Sebuah lingkaran dibagi menjadi 5 bagian. Setiap bagian diisi mulai dari tengah (Gbr. 1). Tali busur di mana lingkaran bagian dalam yang tidak terisi bergantung, dalam hal ini menentukan ukuran kelopak. Semakin besar, semakin pendek dan sempit kelopaknya; semakin jauh dari tengah busur, semakin lebar dan besar.

2. Sebuah lingkaran dibagi menjadi enam bagian. Tali busur ditarik dari pusat lingkaran ke tengah busur. Pengisian juga dimulai dari tengah (Gbr. 2).

3. Sebuah lingkaran dibagi menjadi 7 bagian. Hanya dua sisi dari setiap bagian yang terisi, dan busurnya dibiarkan tidak terisi (Gbr. 3).

4. Sebuah lingkaran dibagi menjadi 8 bagian. Isi hanya busur dan salah satu sisi bagian tersebut (Gbr. 4).

5. Sebuah lingkaran dibagi menjadi 20 bagian atau lebih. Tali busur ditarik dari pusat lingkaran ke tengah busur (seperti pada contoh 2). Dengan menambah jumlah bagian, jarak antar segmen berkurang (Gbr. 5).

Jadi, jelas bahwa dengan menambah (mengurangi) jumlah bagian dalam lingkaran, jarak antara segmen dan segmen itu sendiri, pola yang benar-benar fantastis dapat dibuat (Gbr. 6).

Skema "Mengisi sudut"

Lampiran No.6

Templat

Lampiran No.7

Kesulitan dan tip

sulit memasang benang pada jarum - alat untuk memasang benang pada jarum,

membuat simpul - bantuan dari tetangga atau guru,

benangnya kusut - tarik kembali dan coba lepaskan,

panjang utas sangat penting - itu harus cukup untuk mengisi satu sudut,

sebuah jarum jatuh ke lantai - ambil magnet,

jika Anda perlu memanjangkan benang, kencangkan dari sisi yang salah dan masukkan benang baru dari sisi yang salah ke muka, atau ikat yang baru ke ujung benang lama dan terus bekerja,

Jika terjadi kesalahan pada urutan jahitan, kembalikan jarum ke lubang sebelumnya dengan hati-hati.

Di awal dan di akhir pekerjaan, kencangkan benang dengan selotip,

deformasi karton - jangan terlalu mengencangkan benang,

polanya tidak jelas - ketegangan benang terlalu longgar,

benangnya berbulu - ketegangan benang terlalu longgar,

Lubang-lubang di karton itu besar - kami menghiasinya dengan manik-manik, payet, manik-manik, terompet.

Lampiran No.8

Refleksi “Senyum”

Aplikasi 9

Memo untuk orang tua

"Pertunjukan mainan pohon Natal dengan anak-anak"

Pekerjaan awal:

ketersediaan bahan,

persiapan tempat kerja,

aransemen musik.

Jika ada anak kecil dalam keluarga, mereka tidak ketinggalan:

menggambar dengan spidol

Bagi anak penyandang disabilitas, Anda dapat menyederhanakan proses menghasilkan karya:

jiplak templat ke karton berwarna,

potong sepanjang kontur (bantuan orang dewasa),

potong dekorasi dari kertas timah,

potong perada dengan halus,

lem dioleskan ke alas dengan kuas dan dekorasi dilem,

Selotip direkatkan ke sisi yang salah.

Aplikasi

Lampiran No.1

Teka-teki silang "Isothread"

Di rumah wanita yang membutuhkan
Selalu dijunjung tinggi -
Masalahnya adalah satu tangan,
Kaki baja,
Dan ekornya adalah linen (jarum dan benang).

Kulik tidak besar,
Dia memberi tahu seluruh ratus orang:
Kemudian duduk dan belajar,
Lalu bangun, pergi (bel sekolah).

Cangkirnya berwarna putih pada batangnya,
Isinya benang dan kaos (kapas).

Di satu lubang -
Seratus lubang dengan lubang (bidal).

Alat berpengalaman -
Tidak besar, tidak kecil.
Dia memiliki banyak kekhawatiran:
Dia memotong dan mencukur (gunting).

Aku akan berjalan-jalan sedikit panas,
Dan lembarannya akan menjadi halus.
Saya bisa memperbaiki masalah apa pun
Dan gambar panah di celana (besi).

Di rumah wanita yang membutuhkan
Selalu di tempat kerja
Lima bersaudara
Sama selama bertahun-tahun
Ketinggian berbeda (jari).

Lampiran No.2

Referensi sejarah

Sebagai salah satu bentuk seni, gambar benang pertama kali muncul di Inggris. Penenun Inggris menemukan cara khusus untuk menenun benang; mereka menancapkan paku ke papan dalam urutan tertentu dan menarik benang ke atasnya. Hasilnya adalah produk renda kerawang yang digunakan untuk mendekorasi rumah

atau versi lain:

Peneliti dan matematikawan Inggris, penulis serangkaian buku, salah satunya, “Preparing a Child to Perceive Science” (1904), sangat populer. Teknik pengisian benang berbagai bentuk Mary Everest Boule diciptakan untuk membantu anak-anak belajar geometri.

Lampiran No.3

Pertanyaan dari seorang teknolog muda

hal/hal

Pertanyaan

Menjawab

jika diperlukan

Menaikkan: Mengapa Anda memutuskan bahwa orang-orang membawa pohon willow? Menurut Anda, liburan apa yang diceritakan Zhenya kepada kami? Anak-anak: Tentang hari raya “Minggu Palma”, karena pada hari ini orang membawa pohon willow dari rumah candi.

Menaikkan: Benar - ini adalah hari libur Ortodoks « Masuknya Tuhan ke Yerusalem" atau "Minggu Palma" adalah hari libur besar Ortodoks.

Pada hari ini bertahun-tahun yang lalu, Putra Allah Yesus Kristus mengendarai seekor keledai ke kota Yerusalem. Orang-orang mendengar tentang perbuatan baik-Nya, percaya bahwa Dia adalah Juruselamat semua orang, dan karenanya menyambut-Nya dengan penuh sukacita. Orang-orang menyambut Juruselamat sebagai raja. Beberapa orang menanggalkan pakaian mereka dan meletakkannya di depan kaki-Nya. Yang lain memetik ranting-ranting palem dari pohon dan menghiasi jalan dengannya. Semua orang berseru kegirangan: “Hosana!” - yang berarti “keselamatan, kegembiraan, kemuliaan.” Kami adalah orang Kristen Ortodoks, sama seperti orang-orang itu, kami dengan gembira pergi ke gereja untuk merayakan pertemuan kami dengan Juruselamat. Tetapi pohon-pohon palem tidak tumbuh di Rusia, dan oleh karena itu pada hari ini orang-orang berdiri dengan lilin dan ranting-ranting pohon willow hijau yang pertama kali hidup dari pepohonan dan semak-semak musim dingin yang panjang.

Liburan apa yang sedang kita bicarakan sekarang?

Anak-anak: "Hari Minggu sebelum Paskah"

Menaikkan: Siapa yang bepergian ke kota Yerusalem?

Anak-anak: Yesus Kristus adalah anak Allah.

Menaikkan: Mengapa mereka melempar daun palem ke kaki-Nya?

Anak-anak: Dia disambut seperti seorang raja, dengan gembira.

Menaikkan: Mengapa kita pergi ke kuil dengan pohon willow dan bukan dengan ranting palem?

Anak-anak: Karena pohon palem tidak tumbuh di sini, dan pohon willow adalah yang pertama hidup dari pepohonan dan semak musim dingin yang panjang.

Menaikkan: Dan orang Ortodoks memiliki kebiasaan ini: pada hari libur besar, wajib mengunjungi semua orang sakit yang tidak bisa datang ke gereja, mengucapkan selamat atas hari raya tersebut dan memberikan hadiah. Memberi hadiah berarti memberi kegembiraan, berbuat baik. Perbuatan baik apa yang bisa kita lakukan untuk Zhenya?

Anak-anak: berikan pohon willow. Musik tangan: Mari kita juga memberikan kebaikan, kegembiraan dan harapan kita kepada Zhenya. (menit pendidikan jasmani)

Saya memiliki kelopak ajaib yang akan membantu kita dalam hal ini

Jadilah seperti yang diperintahkan (berdiri)

Setiap anak mengucapkan keinginannya kepada istrinya (sehat, bahagia, ceria, dll) Menaikkan: Apa lagi yang ingin kami lakukan untuk Zhenya?

Anak-anak: Ranting willow.

Menaikkan: Mengapa kita membuat pohon willow?

Anak-anak: Karena hari liburnya adalah “Minggu Palma”

Menaikkan: Kawan, ayo pergi ke meja dan membuatkan pohon willow untuk Zhenya?

(musik diputar, anak-anak membuat kerajinan tangan)

Musik tangan: Betapa indahnya pohon willow yang kamu miliki, mari kita nyanyikan sebuah lagu tentangnya

Menaikkan: Sekarang kita akan membuat karangan bunga untuk Zhenya dari rantingnya. Untuk membuatnya meriah, hiasi dengan pita.

Jam kelas “Liburan dalam hidup kita. Ringkasan pelajaran “Liburan Keluarga”. Kelompok senior. Pelajaran tematik dalam kelompok persiapan "Liburan dalam hidup kita. Hari Ibu" Hiasi dengan manik-manik dan payet

Tujuan pelajaran:

Tugas:

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak bekerja dalam subkelompok

Menarik artikel

Menarik artikel