“Dimana Hidung Kita”: Kapan dan Bagaimana Mengajari Anak Menunjukkan Bagian Tubuh? Pelajaran perkembangan kognitif “Mempelajari bagian tubuh Mempelajari bagian tubuh untuk anak

Diversifikasikan pembelajaran anak Anda tentang dunia di sekitarnya dan dirinya sendiri dengan bantuan pelajaran yang disajikan di bawah ini. Bagian tubuh dapat diakses untuk dipelajari bahkan oleh anak kecil sekalipun.

Gunakan kegiatan pengayaan sebagai rencana tindakan kasar dan bukan sebagai seruan untuk mengikuti pelajaran wajib dua kali seminggu. Bermain sambil belajar, belajar sambil bermain!

Pelajaran 1.

Tujuan pelajaran: ajari anak anda nama-nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: memori visual, memori pendengaran, kemampuan mencocokkan gambar dengan nama, mengidentifikasi bagian tubuh.

Petunjuk:

Berikut adalah satu set kartu dengan bagian tubuh. Tinjaulah bersama bayi Anda. Jika anak Anda sudah mengetahui beberapa bagian, dia akan dengan senang hati menunjukkannya sendiri. Jangan mencoba menguasai semua bagian sekaligus; hal ini tidak mungkin dilakukan karena alasan fisiologis. Jangan pernah mengubah pelajaran menjadi siksaan; jika anak kehilangan minat, tunda saja pelajarannya. Ingat, harus ada rasa proporsional dalam segala hal.

Perhatikan gambarnya, sebutkan namanya dengan jelas, misalnya bibir. Selanjutnya kita tunjukkan bibir kita, lalu bibir anak itu. Jika bayi belum berbicara, ucapkan bagian tubuhnya, letakkan tangan Anda di bibirnya. Dengan cara ini anak akan belajar artikulasi. Hasilnya, ini akan membantunya dalam pengucapan kata-kata di masa depan.

Jika anak Anda lelah, akhiri pelajarannya. Kembali lagi nanti, dimulai dengan pengulangan yang mudah.

Pelajaran 2.

Tujuan pelajaran: ajari anak Anda nama-nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: memori visual, memori pendengaran, kemampuan mengidentifikasi bagian tubuh dalam diri. Perkembangan aktivitas bermain, pengembangan perhatian dan kecerdikan.

instruksi.

Ulangi bagian tubuh dari pelajaran sebelumnya. Mintalah untuk menyebutkan dan menunjukkan bagian yang diperlukan dalam gambar. Jika Anda sendiri yang mendandani anak Anda, terus-menerus bicarakan semua tindakannya. Sekarang, misalnya, mari kita masukkan tangan kita ke dalam, sembunyikan jari kita di dalam sarung tangan, dan sembunyikan kaki kita di dalam sepatu bot. Di musim dingin, bermain petak umpet dengan Sinterklas, dan di musim panas dengan matahari. Ajaklah anak Anda untuk menyembunyikan pipinya dari embun beku dan telinganya dari sinar matahari. Akibatnya, ketika seorang anak menyebutkan bagian tubuh yang diinginkan, ia harus menyembunyikannya atau memperlihatkannya.

Pelajaran 3.

Tujuan pelajaran: ajari anak Anda nama-nama baru bagian tubuh, pelajari sajak

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dalam diri sendiri. Perkembangan aktivitas bermain dan umum aktivitas fisik. Kemampuan melakukan tugas dengan telinga, misalnya dengan cara yang menyenangkan.

Petunjuk:

Pelajari sajak, ketika dibacakan, tindakan tertentu dilakukan.

Mulut, hidung, kepala,telinga, pipi, dahi, mata,

(kita tunjukkan bagian-bagian itu pada diri kita sendiri atau pada bayi, dengan tangan kita sendiri atau tangan bayi, jika pada dia)

Bahu, lengan atas, leher, dada

(kami menepuk bahu dengan ringan, mengelus leher dan mengetuk dada dengan jari kami)

Jangan lupa apa pun.

(kami merentangkan tangan ke samping)

Tepuk tangan-tepuk tangan,

(bertepuk tangan)

Kaki-kaki-atas-atas,

(menghentakkan kaki kami)

Sekali di sini dan sekali di sana,

(putar kepalamu ke kiri dan ke kanan)

Ini tidak, tapi ini ya.

(kepala memberi isyarat tidak atau ya)

Pelajaran 4.

Tujuan pelajaran:

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengenali bagian tubuh orang lain, perkembangan keterampilan motorik tangan dan kemampuan memegang pensil, keterampilan menggambar.

Petunjuk:

Perhatikan gambarnya, tanyakan misalnya bagian tubuh mana yang berada.

Ajaklah anak Anda menggambar garis dari nama hingga bagian tubuh,

atau cukup lingkari bagian tubuh yang diinginkan jika pilihan pertama terasa sulit bagi Anda.

Pelajaran 5 .

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian wajah

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengkorelasikan bagian-bagian wajah dan nama, kemampuan membuat gambaran keseluruhan dari detail, pengembangan keterampilan motorik tangan, keterampilan menggunakan lem.

instruksi.

Gunakan gambar untuk pelajaran pertama atau kosongkan sendiri bagian-bagian wajah jika gambar pelajaran pertama tidak jelas bagi anak Anda. Buatlah wajah oval dari karton. Ajaklah anak Anda untuk membuat wajah seseorang dari bagian-bagian tersebut. Harap dicatat bahwa banyak toko memiliki buku stiker siap pakai yang dapat digunakan untuk membuat wajah berbeda.

Jangan membuang bagian yang kosong, itu akan berguna bagi Anda di kelas lain jika anak melakukan semuanya dengan benar.

Pelajaran 6.

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan:

Petunjuk:

Buatlah beberapa bagian tubuh manusia masa depan yang kosong: lengan, kaki, tangan, batang tubuh, leher, kepala (tanpa wajah). Minta anak untuk menemukan kaki, lengan, jari (tangan), dll. Tunjukkan bagian-bagian tubuh ini pada anak dan diri Anda sendiri, buatlah bagian-bagian tubuh manusia. Periksa apakah lokasinya benar. Amankan dengan lem.

Kesimpulannya, jangan membuang benda kerja, ini akan berguna bagi Anda di pelajaran selanjutnya.

Pelajaran 7.

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengkorelasikan bagian-bagian tubuh dan nama, kemampuan membuat gambaran keseluruhan dari detail, pengembangan keterampilan motorik tangan, keterampilan menggunakan lem.

Petunjuk:

Ambil bagian wajah dan orang yang kosong dari pelajaran 5 dan 6. Rekatkan wajah ke kepala. Minta anak Anda untuk menunjukkan bagian tubuh pada boneka kertas ini.

Tanyakan apa yang hilang dari orang ini jika anak tersebut sendiri tidak memberi tahu Anda tentang hal itu. Jawaban yang benar dan logis adalah rambut. Jika itu sulit bagi anak Anda, beri tahu dia.

Pelajaran 8.

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengkorelasikan bagian-bagian tubuh dan nama, perkembangan persepsi pendengaran, keterampilan mengikuti instruksi sesuai model, pengembangan perhatian, kemampuan bekerja berpasangan dengan orang dewasa, perkembangan fisik.

Petunjuk:

Ajaklah anak mengikuti petunjuk terlebih dahulu sesuai model, tunjukkan semua gerakannya, karena lebih mudah, kemudian sesuai persepsi pendengaran. Pada akhirnya, mintalah untuk mengangkat tangan dan menurunkan tangan. Letakkan tangan Anda, misalnya di ikat pinggang, tangan di belakang kepala, tangan di belakang punggung. Tutupi telinga (hidung atau mata) dengan tangan, tepuk tangan, tangan di depan (di belakang punggung, jika bisa menjangkau, di atas kepala). Injak kakimu, berdiri dengan satu kaki.

Pelajaran 9.

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan mengidentifikasi bagian tubuh, perkembangan pemikiran logis, memori visual.

Petunjuk:

Ajaklah anak Anda untuk melihat gambar wajah anak laki-laki tersebut. Tanyakan untuk melihat apakah ada sesuatu yang hilang pada wajah.

Ajukan pertanyaan: Apa yang tersembunyi di wajah?

Misalnya:

Tidak ada hidung di wajah.

Benar! Dimana hidungmu dan dimana hidung ibu?

Jika Anda ingin memperumit tugas, potong kartunya dan tunjukkan secara terpisah.

Pelajaran 10.

Tujuan pelajaran: ulangi nama bagian tubuh

Keterampilan dan kemampuan yang dikembangkan: kemampuan menentukan tujuan bagian tubuh, perkembangan pemikiran logis dan memori visual.

Petunjuk:

Kami menunjukkan kepada anak benda-benda dari permainan. Atau serupa dalam penerapannya. Kami menawarkan Anda untuk memilih sendiri apakah dia menginginkannya.

Sendok - Bagaimana cara kita mengambil sendoknya? (dengan tangan).

Roti – Bagaimana kita mengunyah roti? (Melalui mulut, misalnya, atau gigi).

Buku – Bagaimana kita memandang buku itu? (Mata).

Bunga – Bagaimana kita mencium bunga? (Hidung).

Telepon - Bagaimana kita mendengarkan apa yang mereka katakan? (Telinga).

Apel - Dengan apa kita akan menggigit apelnya? (Gigi, misalnya, atau mulut).

Es krim – Bagaimana kita menjilat es krim? (Lidah).

Bola - Dengan apa kita akan menendang bolanya? (Kaki).

Selamat menjelajah!

Bukan rahasia lagi bahwa memiliki bayi sangatlah penting. Para ilmuwan telah lama mengetahui bahwa di otak, pusat saraf yang bertanggung jawab atas pergerakan jari dan tangan berada dekat dengan area otak yang bertanggung jawab atas perkembangan bicara. Oleh karena itu, dengan menstimulasi gerakan jari dan tangan bayi, kita berkontribusi besar. Inilah sebabnya permainan jari sangat dihargai oleh para guru dan banyak digunakan di kelas dengan anak-anak.

Selain berdampak besar terhadap perkembangan bicara, permainan jari membantu mengembangkan koordinasi, perhatian, daya ingat, kemampuan berkonsentrasi, dan juga membantu mengembangkan imajinasi anak (cobalah untuk segera memahami bahwa tangan yang terlipat di sudut di atas kepala adalah atap. , dan jika kamu melambaikan tangan, maka kamu langsung berubah menjadi kupu-kupu). Dan, tentu saja, permainan jari membuat anak dan ibu kewalahan emosi positif, perkaya komunikasi mereka dengan warna-warna cerah.

Pada artikel ini, saya ingin menyajikan kepada Anda pilihan permainan jari saya yang terbaik untuk bayi berusia 6 bulan hingga 1 tahun. Selain itu, dalam artikel ini Anda akan menemukan pantun yang akan membantu anak Anda mempelajari bagian utama wajah dan tubuh dengan cara yang menyenangkan dan cepat. Putri saya dan saya selalu menikmati memainkan sajak lucu ini. Dan permainan ini juga merupakan cara yang bagus untuk menghibur putri saya selama perjalanan dengan mobil.

Pada awalnya, Anda dapat melakukan sendiri gerakan-gerakan yang diperlukan dengan tangan bayi Anda, tetapi ia akan segera dapat mengatasinya tanpa bantuan Anda. Saya juga ingin mencatat bahwa Anda tidak boleh melakukan permainan jari dalam waktu lama; Anda harus menyelesaikannya sebelum anak bosan dengan permainan tersebut (biasanya tidak lebih dari 5-8 menit).

Permainan jari untuk bayi mulai 6 bulan

Baiklah baiklah! (bertepuk tangan)

Di mana kamu? Oleh Nenek!

Apa yang kamu makan? Bubur!

Apa yang kamu minum? Hancurkan.

bubur manis,

Brasha masih muda.

Kami minum, makan,

Kshi-kshi, ayo terbang! (kami melambaikan tangan)

Mereka duduk di atas kepala mereka! (letakkan tangan di kepala)

Kami duduk, kami duduk,

Dan mereka terbang lagi! (kami melambaikan tangan lagi)

Saya mengetuk dengan palu (mengetuk kepalan tangan)

Saya ingin membangun rumah. (kami melipat tangan di atas kepala, menggambarkan "atap")

Saya sedang membangun rumah yang tinggi! (angkat tangan ke atas)

Saya akan tinggal di rumah itu! (kami melipat tangan lagi di atas kepala, menggambarkan "atap")

Ada kunci di pintu, (satukan jari-jari Anda (jika tidak berhasil, cukup letakkan kepalan tangan Anda di kepalan tangan) dan lambaikan tangan ke atas dan ke bawah)

Siapa yang bisa membukanya?

Kami patah, kami memutar, (memutar pegangan yang saling bertautan)

Mereka mengalahkan, mereka mengalahkan (kami berjabat tangan tanpa melepaskan jari kami)

Dan mereka membukanya! (kami merentangkan tangan kami)

Dariki-dariki, (bertepuk tangan)

Nyamuk beterbangan. (satukan jari-jarimu dalam keadaan darurat)

Mereka meringkuk, mereka meringkuk, (kami tunjukkan bagaimana mereka terbang)

Mereka mencengkeram hidungku! (ibu menyentuh hidung bayinya, pilihannya adalah tangan, kaki...)

Kami sedang membangun, kami sedang membangun, kami sedang membangun rumah, (kita letakkan tangan kita dan tangan bayi secara bergantian, lalu tangan kita dan tangan bayi)

Kami menempatkan kubus demi kubus.

Ini jalannya, ini garasinya , (kami menggerakkan jari kami di atas tubuh anak itu, membuat semacam "rute")

Inilah rumah kami yang dibangun. (letakkan kedua telapak tangan Anda di atas kepala, melambangkan atap)

Telapak tangan ke atas (kami mengangkat tangan ke atas)

Telapak tangan ke bawah (kami menurunkan tangan ke bawah)

Dan sekarang mereka berada di pihak

Dan mereka memegangnya di tangan mereka. (kami mengepalkan tangan)

Puisi untuk mempelajari bagian tubuh dan wajah

Saat mengucapkan baris-baris puisi, sentuhlah bagian tubuh bayi yang bersangkutan, atau tunjukkan pada tubuh Anda. Sebaiknya begini atau begitu, agar pergaulan di kepala bayi tidak sebatas satu pengalaman saja.

Untuk apa putri saya membutuhkan kaki?

Untuk berlari di trek!

Mengapa putriku membutuhkan telinga?

Untuk mendengarkan mainan kerincingan!

Untuk apa putriku membutuhkan mulut?

Agar kamu bisa minum susu dari ibumu!

Mengapa putriku membutuhkan mata?

Untuk melihat dunia warna!

Mengapa putri saya membutuhkan punggung?

Berbaring di atas seprai!

Mengapa putriku butuh pantat?

Untuk menepuknya dengan telapak tanganmu!

Mengapa putriku lahir?

Untuk membuat ibu bahagia! (cium dan peluk bayinya)

Mulutku bisa makan,

Hidung untuk bernafas,

Dan dengarkan telingamu

Mata kecil - berkedip, berkedip

Pegangan - ambil semuanya, ambil.

Pada suatu ketika hiduplah seekor kelinci

Telinga panjang

Kelinci itu terkena radang dingin

Hidungnya ada di pinggir.

Hidung beku

Ekorku membeku!

Dan pergi untuk pemanasan

Kunjungi anak-anak!

Kaki besar

Berjalan di sepanjang jalan:

Atas-atas-atas,

Atas-atas-atas.

Kaki kecil

Berlari di sepanjang jalan:

Atas-atas-atas,

Atas-atas-atas.

Kemana kamu berlari, kaki?

Kemana kamu berlari, kaki?

Sepanjang jalur musim panas,

Dari bukit kecil ke bukit kecil

Untuk buah beri di hutan.

Di hutan hijau

Aku akan meneleponmu

blueberry hitam,

Stroberi merah.

Di sini mereka berada di tempat tidur bayi

Tumit merah muda

Hak milik siapa ini?

Lembut dan manis?

Angsa akan datang berlari,

Mereka akan mencubit tumitmu.

Cepat bersembunyi, jangan menguap,

Tutupi dengan selimut!

Ini adalah mata untuk melihat.

Ini adalah hidung untuk bernafas.

Ini adalah telinga untuk mendengar.

Ini adalah kaki untuk berlari.

Ini adalah tangan untuk ibu

Pelukan yang sangat erat.

Kucing itu membasuh dirinya sendiri dengan cakarnya

Rupanya dia akan berkunjung

Aku mencuci hidungku.

Aku mencuci mulutku.

Aku mencuci telingaku.

Menyekanya hingga kering.

Beberapa puisi lagi untuk komunikasi yang menyenangkan dan jelas dengan bayi Anda

Mainkan pijatan

Anjing itu sedang membuat kue di dapur. (menguleni punggung dalam-dalam dengan telapak tangan)

Kucing itu sedang menghancurkan kerupuk di sudut. (mengetuk punggung)

Kucing itu sedang menjahit gaun di jendela. ( perasaan geli)

Seekor ayam bersepatu bot menyapu gubuk. (membelai)

Vagina akan datang perlahan

Dan belai bayinya.

“Meong-meong,” si vagina akan berkata,

Bayi kami baik-baik saja!”

Ayo pergi dan menunggang kuda

Sepanjang jalan yang mulus dan mulus.

Seorang tetangga mengundang kami untuk berkunjung

Makan puding manis.

Kami tiba pada jam makan siang

Dan tetangganya tidak ada di rumah.

Dua anjing di depan pintu

Kami diberitahu dengan sangat tegas:

Av-av-av,

Guk guk guk.

Aku pergi, aku pergi

Untuk nenek, untuk kakek

Menunggang kuda

Dengan topi merah

Di jalan yang datar,

Dengan satu kaki

Di sepatu tua

Melewati lubang, melewati gundukan,

Semuanya lurus dan langsung,

Dan kemudian tiba-tiba... ke dalam lubang

Bang!

Tumbuh, Taya, lebih tinggi,

Ke mansion, ke atap.

Tumbuhlah, jangan memanjakanku,

Maaf untuk ibu dan ayah.

Tumbuh dengan ketebalan kayu

Ya, setinggi gedung!

Banyak masalah untuk jari:

Mereka sedang bermain kumpul-kumpul,

Untuk beberapa alasan mereka masuk ke mulutku,

Buku-buku dirobek dari nenek...

Setelah melakukan semua pekerjaan,

Mereka menarik taplak meja dari meja.

Mereka naik ke garam dan kolak,

Dan kemudian sebaliknya.

Jari-jari yang ramah

Setiap orang sangat diperlukan!

Kaki mengetuk

Di jalan yang mulus,

Mereka mengetuk berkali-kali -

Ini akan menyenangkan bersama kami.

Pukul tinjumu lebih keras

Hanya saja, jangan lepaskan tanganmu,

Mari kita pukul dengan tinju kita

Dan mari kita berputar seperti gasing.

Seekor kambing berjalan di sepanjang jembatan

Dan mengibaskan ekornya,

Terjebak di pagar -

Itu mendarat tepat di sungai!

Tikus-tikus itu menari berputar-putar

Kucing itu tertidur di tempat tidur.

Diam, tikus, jangan berisik,

Jangan bangunkan Vaska si kucing.

Vaska si kucing akan bangun,

Ini akan memecah seluruh tarian!

Bunga aster di halaman

Kumbang itu terbang dengan kemeja berwarna.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Saya berteman dengan bunga aster.

Aku bergoyang pelan tertiup angin,

Aku membungkuk rendah dan rendah.

Perhatikan juga artikel berikut ini. Di dalamnya Anda juga akan menemukan banyak sajak indah yang akan membantu Anda berkomunikasi secara menarik dengan bayi hingga usia satu tahun dan sedikit lebih tua.

Selamat pagi teman-teman terkasih!

Selama akhir pekan saya membuat poster kecil untuk putri saya dengan bagian tubuh berdasarkan anak laki-laki yang lucu.

Dengan menggunakannya, Anda dapat dengan jelas menjelaskan dan menunjukkan keberadaan seseorang: kepala, rambut, mulut, telinga, mata, dahi, leher, telapak tangan, jari, pergelangan tangan, perut, pusar, dada, tungkai, lutut, tumit, kaki, dll. D.

Selain itu, saya menyisipkan gambar tangan dan daftar nama semua jari - ibu jari, telunjuk, tengah, manis, kelingking. Putriku melihatnya dengan penuh minat.

Materi pendidikan ini tentang bagian-bagian tubuh manusia Saya merekomendasikannya untuk ditonton oleh anak bungsu berusia 1 tahun dan anak yang lebih tua. Perlihatkan beberapa kali sehari, mintalah anak Anda menemukan pada gambar di mana letak bagian tubuh orang tersebut atau itu. Atau Anda bisa menggantungnya di dinding dan melihatnya dari waktu ke waktu.

Semoga sukses untuk semuanya.

Poster dalam gambar

Mini poster “Bagian Tubuh untuk Anak” dapat diunduh di sini:

Kartu dan foto

Di sini Anda dapat mengunduh dan mencetak pilihan kartu pendidikan untuk anak Anda tentang topik manusia dan struktur tubuhnya. Kartu ini cocok untuk usia 1 tahun ke atas. Mereka akan mengenalkan bayi Anda pada bagian-bagian utama tubuh manusia dengan cara yang mudah dan mudah diakses, dan juga dapat diikutsertakan dalam kegiatan pendidikan di taman kanak-kanak dan sekolah. perkembangan awal, sekolah menengah pertama dan hanya di rumah.

Bagian dan organ tubuh manusia.

Kami berada di minggu keempat belajar bagian tubuh manusia. Set ini bukan set biasa, melainkan berbentuk buku. Saya ikut serta dalam kompetisi bersamanya. Tentang membuat buku, trik-trik kecil, dan permainan kami dengannya.

Permainan ini dirancang untuk anak-anak berusia 1,5 hingga 3 tahun. Untuk kegiatan dengan anak kecil (mulai 1,5 tahun), Anda tidak bisa mencetak set lengkapnya, melainkan hanya permainan yang lebih cocok dan menarik. Kami menggunakan beberapa tugas dalam kit satu kali (kami mewarnai, memotong, dll.), sementara yang lain kami sembunyikan dalam file sehingga kami dapat menggambar di atasnya dengan spidol penghapus kering dan menghapusnya.

Permainan diatur ditujukan untuk: perkembangan bicara, keterampilan motorik halus, logika, ingatan, perhatian, koordinasi gerakan, mempersiapkan tangan untuk menulis.

| format pdf

Kumpulan tematik “Bagian tubuh manusia”

Set ini mencakup lembar kerja berikut untuk anak-anak:

1. Lembar sampul untuk pewarnaan dan aplikasi. Bersama anak Anda, Anda bisa merekatkan rambut dari benang, menghias pakaian, dll.
2. Buku mewarnai dengan bagian tubuh yang ditandatangani. Penting untuk mewarnai anak laki-laki dan memberi nama bagian-bagian tubuhnya. Ibu dapat mengusapkan jarinya pada prasasti sambil membacanya agar anak dapat melihat apa yang sedang dibaca ibu.
3. Halaman mewarnai dengan dan puisi tentang dia. Membaca, mewarnai, menyebutkan bagian tubuh, memperlihatkan sayap dan lingkaran cahaya.
4. Apa yang harus dipakai di mana? Tugas: menggambar garis dari suatu benda ke tempat diletakkannya. Misalnya, busur dipasang di kepala.
5. Memahat fitur wajah seseorang dari adonan dan plastisin. Seorang ibu dapat memberikan anaknya blanko yang akan dia pahat dengan tangannya sendiri, dan bayinya cukup merekatkannya: mata, mulut, alis. Bayi dapat merekatkan rambutnya sendiri dari potongan-potongan kecil atau menjadi satu bagian besar.
6. Cocokkan wajah dan bentuknya. Tugas ini ditujukan untuk anak-anak mendekati usia 3 tahun yang mengetahui dengan baik bentuk-bentuk geometris sederhana. Anak-anak dapat melakukannya sesuai petunjuk ibu atau dengan tangan di tangan ibu.
7. Senam jari “Jari, jari, dimana rumahmu?” Anda bisa membacakan puisi, bermain dengan telapak tangan bayi, atau menggambar rumah di atasnya. Saat mengajukan pertanyaan ke jari, kita menariknya dengan ringan, dan saat jari menjawab, kita membengkokkannya ke arah tengah telapak tangan menjadi sebuah rumah. Kami menunjukkan jari kami pada gambar dan memberi nama.
8. Warnai gaun itu. Kami mencelupkan jari kami ke dalam cat dan mencoba mengecat gaunnya saja.
9. Menarik garis. Tugas untuk mengembangkan kemampuan bicara dan mempersiapkan tangan untuk menulis. Biarkan bayi menggambar garis dengan spidol, dan ibu akan memberi tahu kita apa yang kita lihat, dengar, cium, cicipi, dan sentuh. Mungkin anak-anak yang lebih besar bisa menjawab sendiri pertanyaan-pertanyaan ini.
10. Buku permainan “Cocokkan tubuh dengan kepala”. Permainan yang menyenangkan untuk memilih kepala dan tubuh yang sesuai.

P.S. Seperti biasa, hormat dan terima kasih banyak atas posting ulang dan informasi dari mulut ke mulut!

Lyubov Sidorova
Pelajaran aktif perkembangan kognitif"Mempelajari bagian tubuh"

Perkembangan kognitif(Dunia). « Mempelajari bagian tubuh»

Kelompok menengah

Target: mempelajari bagian-bagian tubuh manusia.

Tugas: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang manusia; judul bagian hadapi dan jelajahi tujuannya.

Perkembangan minat kognitif; perkembangan bicara koheren anak.

Mengembangkan keterampilan berperilaku terorganisir, kemampuan anak mendengarkan dan mendengar guru, menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap; menumbuhkan keinginan citra sehat kehidupan.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Bagaimana Anda bisa menghubungi kami dalam satu kata?

Anak-anak: Rakyat.

Pendidik: Dan salah satu dari kita?

Anak-anak: Manusia.

Pendidik: Hari ini kita akan melanjutkan pembicaraan tentang cara kerja seseorang.

Semua orang berbeda. Orang macam apa yang ada di sana?

Anak-anak: perempuan dan laki-laki, perempuan dan laki-laki, anak-anak dan dewasa, tua dan muda.

Pendidik: Kita semua berbeda satu sama lain - tinggi badan, warna mata, warna kulit, rambut, suara...

Ingin tahu lebih banyak tentang bagaimana kami dibuat?

Lihat apa yang aku punya untukmu.

(Potong di atas nampan bagian dari seorang pria.)

Menurutmu siapa itu? Laki-laki atau perempuan?

Ayo bantu dia, kumpulkan dia.

(Anak-anak mengumpulkan bagian pria kecil dan tempelkan ke papan magnet.)

Dia entah bagaimana sedih, terkejut, kesal tentang sesuatu... apakah tamu kita melewatkan sesuatu?

Anak-anak: pria itu tidak memiliki mata, hidung, atau telinga.

Ayo bantu dia, isi bagian yang hilang bagian wajah.

Kami akan melihat kucing itu

Dalam gambar dongeng,

Tapi untuk ini kita perlu

Kita semua sangat (mata).

Kami semua mendengarkan nyanyian burung kukuk di hutan, dan untuk itu kami semua sungguh-sungguh (telinga).

Apa yang ada di antara mata kita? (hidung).

Ada hidung lurus

Ada hidung pesek. Saya sangat membutuhkan hidung, karena sudah tumbuh hingga ke wajah saya.

Mari kita periksa mengapa seseorang membutuhkan mata, hidung, telinga. Dan mana yang lebih penting?

Mengapa manusia membutuhkan mata? (Gambar mata muncul di papan magnet.)

Pendidik: Mari kita tutup mata kita. Apa yang kamu lihat?

Anak-anak: kegelapan, terang...

Pendidik: Apakah menurut Anda kita membutuhkan mata? Untuk apa?

Anak-anak: Untuk melihat benda, orang, segala sesuatu yang ada disekitar kita, membedakan warna, membaca...

Pendidik: Berbalik dan menatap mata satu sama lain. Seberapa cantiknya mereka?

Ada yang berwarna abu-abu, biru, coklat, hijau.

Terdapat alis di atas mata, kelopak mata dan bulu mata menutupi mata. Menurut Anda mengapa hal itu diperlukan?

Anak-anak: Alis dan bulu mata melindungi mata dari keringat, kotoran dan debu.

Pendidik: Guys, tahukah kamu cara merawat mata?

(Jawaban anak-anak.)

Pendidik:

"Dengarkan dan ingat"

Lindungi mata Anda dari benturan dan benda tajam.

Jangan melihat cahaya terang terlalu lama.

Jangan menonton TV dalam jangka waktu lama.

Anda tidak dapat memainkan game di komputer atau ponsel Anda tanpa gangguan.

Jangan menggosok mata dengan tangan kotor.

Cuci muka setiap hari dan lakukan senam mata.

Dan agar mata kita enak, yuk kita lakukan senam mata sekarang.

Senam untuk mata.

"Barabara Penasaran"

Barabara yang penasaran

Tampak ke kiri

Tampak ke kanan

Melihat ke atas

Melihat ke bawah

Duduklah sedikit di langkan (lihat ujung hidungmu,

Dan benda itu jatuh darinya (lihat ke lantai).

Pendidik: Sekarang mari kita cari tahu mengapa seseorang membutuhkan hidung?

(Ada gambar hidung di papan magnet.)

Tutupi hidung Anda dengan satu tangan dan bibir Anda dengan tangan lainnya.

Bagaimana perasaanmu?

Anak-anak: Kami tidak bisa bernapas.

Hidung diperlukan untuk bernafas.

Pendidik: mari kita tutup mata

(Tawarkan bawang bombay cincang dan jeruk kepada anak-anak.)

Pendidik: apa yang kamu rasakan?

Anak-anak: bau, bau bawang, jeruk...

Pendidik: Jadi mengapa kita membutuhkan hidung?

Anak-anak: bernapas dan mencium.

Pendidik: Dengan bantuan hidung, kita dapat bernapas, kita dapat memahami seperti apa bau makanan atau benda apa pun.

Pernahkah Anda dan saya mencium bau bawang? Tahukah Anda betapa bermanfaatnya ini?

(Jawaban anak-anak.)

Pendidik: Bawang membunuh kuman di hidung kita dan ini membuatnya bernapas lebih baik.

menit pendidikan jasmani.

Satu, dua, tiga, empat, lima - tubuh akan menjadi belajar(kami berjalan di tempat).

Ini punggungnya, dan ini perutnya (tunjukkan punggung dan perut dengan kedua tangan).

Kaki (menghentakkan kaki ogami).

Pulpen (memutar tangan dengan kedua tangan).

Mata (kedua tangan menunjukkan mata).

Mulut (menunjukkan dengan tangan,

Kepala, goyangkan ke depan dan ke belakang.

Leher memutar kepalanya.

Oh, aku lelah. Oh oh oh!

Dahi dan alis.

Ini bulu matanya.

Mereka berkibar seperti burung.

pipi kemerahan,

Rambutnya tebal, seperti rumput padang rumput.

Dan lutut.

Itu yang kami punya!

Pendidik: Dan sekarang kita akan memeriksa mengapa kita membutuhkan telinga? (Di papan magnet ada gambar telinga.)

Mari kita bermain game "Coba tebak seperti apa suaranya".

Di belakang layar terdapat alat-alat musik - rebana, gendang, mainan; benda – toples, plastik, sendok kayu.

Bagaimana jika kita menutup telinga? Apa yang kamu dengar?

Anak-anak: tidak dapat mendengar, sulit mendengar...

Pendidik: Untuk apa kita membutuhkan telinga?

Anak-anak: Mendengar.

Pendidik: Kita membutuhkan telinga untuk mendengar suara yang berbeda.

Mereka juga melindungi kita dari bahaya, karena membantu kita mendengar saat mata kita tertidur.

Agar telingamu tidak sakit dan pendengaranmu baik, sejumlah aturan harus dipatuhi:

Jangan mengupil.

Lindungi dari dingin dan angin kencang.

Jangan mendengarkan musik keras.

Kami mencuci telinga dan tidak membiarkan air masuk.

Dokter, dokter.

Apa yang harus kita lakukan?

Mencuci telinga atau tidak?

Jika kita mencuci, lalu apa yang harus kita lakukan?

Sering atau jarang mencuci?

Jawab dokter: "Landak!"

Dokter menjawab dengan marah: “Landak - landak - setiap hari!”

Pendidik: Teman-teman, menurut Anda apa yang lebih penting dan penting bagi kita - mata, hidung, telinga atau lainnya? bagian tubuh? Apakah mereka membantu kita? Anda bisa menyebut mereka apa?

Jawaban anak-anak: Asisten kami.

Pendidik: Teman-teman, apa yang baru kita pelajari? Apa yang paling Anda sukai dan ingat hari ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Lain kali kita akan mencari tahu tentang orang lain bagian tubuh. Masih banyak hal yang belum diketahui dan menarik ke depan (bagaimana seseorang bergerak, makan, bagaimana dia bernafas).

Pada akhirnya, tawarkan anak-anak halaman mewarnai dengan pria yang lucu.

Publikasi dengan topik:

Anak-anak saya dan saya baru-baru ini mulai belajar tentang bagian-bagian hari ini. Untuk membuat ini lebih menarik bagi kami, saya membuat alat bantu visual.

Tujuan: 1. Memperkuat kemampuan membandingkan benda; klarifikasi nama bagian tubuh; mengembangkan pemahaman tentang hubungan spasial; perkembangan.

Ringkasan pelajaran untuk kelompok tengah “Bagian-bagian tubuh” Tujuan: Untuk memperjelas pengetahuan anak tentang struktur manusia dan tujuan masing-masing bagiannya. Tujuan: Belajar mengoordinasikan ucapan dengan gerakan, mengembangkan.

Abstrak GCD “Penggunaan logostories di kelas terapis wicara pada kelompok menengah. Topik: "Bagian tubuh". Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan"Penggunaan logostories di kelas terapis wicara di kelompok menengah. Topik: "Bagian-bagian tubuh".