Seorang anak berusia 2 tahun tidak mengatakan apa. Mengapa anak berumur dua tahun tidak berbicara? Tanda-tanda kelambatan yang jelas

Psikolog dan guru tidak menetapkan kerangka waktu yang jelas kapan bayi harus aktif berbicara. Beberapa anak memperluas kosa kata mereka dan mengungkapkan pendapat tentang topik apa pun pada usia dua tahun, sering kali mengganggu orang tua mereka dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengganggu. “Mulutnya tidak mau menutup,” desah ibu dan ayah kelelahan.

Terkadang muncul masalah lain: anak tidak berbicara pada usia 3 tahun. "Apa yang harus dilakukan?" - orang tua bertanya. Apa alasan menolak berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa? Pada usia berapa Anda memerlukan bantuan spesialis? Mari kita cari tahu.

Kapan sebaiknya seorang anak mulai berbicara?

Biasakan diri Anda dengan perkiraan indikator perkembangan bicara. Jika ada penyimpangan nyata dari tenggat waktu, jangan ragu, hubungi spesialis.

Keunikan:

• Pada kebanyakan anak, bicara aktif berkembang pada usia satu tahun. Jika pada usia 5–6 bulan “mendecit”, pada usia 6–8 bulan – suku kata individual, maka pada usia 11–12 bulan ucapan menjadi lebih rumit. Mula-mula kata terdiri dari suku kata yang berulang (ba - ba, ma - ma, bi - bi, pa - pa) atau bersuku kata satu (dai, na, am, guk);
• pada usia 1,5–2 tahun, kosa kata bertambah, kata-kata dari beberapa suku kata, frasa, dan frasa sederhana muncul. Karapuz dengan percaya diri menyebutkan nama orang-orang yang dikenalnya, menggambarkan fenomena, objek, dan tindakan tertentu (“Masha ingin makan”, “Beri aku cangkir”). Keterlambatan yang nyata dalam perkembangan bicara seharusnya mengkhawatirkan, namun tidak perlu panik. Jalan keluar terbaik adalah mengunjungi ahli terapi wicara;
• pada usia 3 tahun, kemampuan bicaranya berkembang dengan baik, anak harus mendeskripsikan gambar dengan frasa sederhana, tertarik pada dunia di sekitarnya, dan mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa. Semakin rinci (dalam batas wajar, tanpa ajaran dan notasi yang diperlukan) orang tua menjawab, maka semakin kaya wawasan anak;
• Pada usia 4 tahun, anak prasekolah harus menyusun kalimat kompleks secara bermakna, mengarang cerita berdasarkan gambar, dan mendeskripsikan objek, fenomena, dan peristiwa yang terjadi di sekitarnya.

Jawaban bersuku kata satu tidak sering kali mendorong pertanyaan baru, ini merupakan isyarat lembut: “Tinggalkan aku sendiri”, “Jangan tanya lagi”, “Aku tidak punya keinginan untuk menjelaskan semuanya kepadamu.” Semakin sering Anda berdiam diri, mengucapkan kata dan frasa yang tidak jelas dengan gigi terkatup, semakin jarang putra atau putri Anda bertanya. Ingat: Kurangnya komunikasi dengan orang tua seringkali membuat hubungan keluarga menjadi lebih dingin.

Mengapa anak itu tidak berbicara: kemungkinan alasannya

Paling sering, masalah berkembang di bawah pengaruh beberapa faktor. Seringkali, anomali kongenital ditambah dengan perilaku orang tua yang salah dan keengganan untuk berkomunikasi dengan bayi pada tingkat yang memadai.

Jika Anda memperhatikan bahwa anak perempuan atau laki-laki Anda tidak banyak bicara, pikirkan: anak tersebut tidak dapat mengucapkan bunyi (kata) tertentu atau hanya tidak ingin berkomunikasi, lebih memilih diam. Mungkin ada kelainan neurologis, itu wajib kesehatan. Terkadang anak-anak merasa nyaman tanpa mengucapkan kalimat yang tidak perlu, jawab mereka dengan kata-kata singkat. Tanpa dorongan orang tua, anak-anak tidak mungkin mengoceh atau memikirkan hal-hal menarik.

Alasan utama:

• cedera lahir. Sayangnya, saat kelahiran sulit, area tertentu di otak bayi terkadang mengalami kerusakan. Anak-anak seperti itu memerlukan perhatian khusus dari orang tua dan dokter. Dalam kebanyakan kasus, penyimpangan terlihat pada tahun pertama kehidupan. Prasyaratnya adalah pemantauan terus-menerus terhadap perkembangan bayi baru lahir. Selain ke dokter anak, orang tua harus rutin menunjukkan bayinya ke ahli saraf anak untuk memantau aktivitas otak;
• masalah pendengaran. Orang tua yang penuh perhatian akan memperhatikan tanda-tanda awal pelanggaran sejak bulan pertama kehidupan bayinya. Tuli kongenital atau gangguan pendengaran sebagian terjadi karena dampak negatif pada janin selama kehamilan. Terkadang penyebab patologi adalah kecenderungan turun-temurun;
• autisme masa kecil. Setiap tahun semakin banyak anak yang hidup di “dunianya sendiri”. Seringkali seorang autis anak biasa, tapi benar-benar tenggelam dalam dirinya sendiri. Dia sama sekali tidak perlu berkomunikasi dengan orang lain, bayinya tidak menderita, dan tidak terburu-buru untuk berbicara. Masalah autisme ditangani oleh psikolog, ahli saraf anak dan psikoterapis. Peran orang tua juga tidak kalah pentingnya;
• kurangnya perhatian, kurangnya komunikasi verbal. Beberapa orang tua tidak tahu bahwa mereka sendiri yang membesarkan anak yang “pendiam”. Keengganan untuk berbicara dengan anak, teriakan terus-menerus, kata-kata dan frasa yang merugikan “Diam, aku lelah”, “Omong kosong apa yang kamu bicarakan”, “Kita akan bicara lagi nanti”, “Jangan ganggu saya dengan pertanyaan bodoh ,” dan pernyataan serupa membuat anak enggan berbicara. Seorang anak yang duduk dengan tenang di sudut, tidak mengganggu siapa pun, merupakan gambaran ideal bagi banyak orang tua. Faktanya, para psikolog memperingatkan tentang bahaya “penarikan diri”, keterlambatan perkembangan bicara, kekakuan, dan masalah di masa depan;
• penolakan komunikasi "langsung". Banyak orang tua karena kelelahan (malas/kurang memahami pentingnya kontak dengan anak), mengganti membaca buku bersama, belajar puisi, lagu, dan percakapan emosional dengan TV, komputer, atau tablet. Gadget masa kini memikat hati bayi, melegakan orang tua yang tidak perlu terus menerus menjawab “Kenapa?” Psikolog dengan cepat “mencari tahu” anak-anak yang jarang bekerja dengan mereka. Kurangnya komunikasi tatap muka berdampak negatif perkembangan emosi sayang, perkembangan bicara tertunda.

Nasihat untuk orang tua! Pernahkah Anda menemukan persamaan dengan situasi yang sering terjadi di rumah Anda? Sadarkah Anda bahwa Anda jarang sekali berhubungan dengan bayi Anda? Utama: mengakui kesalahan, memahami bahwa ada masalah, dan mencari bantuan dari psikolog dan ahli terapi wicara sesegera mungkin.

Orang tua paling khawatir dengan situasi jika anak tidak berbicara sama sekali pada usia 3 tahun. Dalam situasi seperti ini, bantuan tepat waktu dari dokter adalah penting. Jika Anda tidak dapat menemukan pendekatan terhadap orang yang pendiam, kunjungi spesialis berpengalaman.

Untuk mengatasi masalah ini, Anda perlu berkonsultasi dengan beberapa dokter:

• ahli THT;
• terapi bicara;
• psikolog;
• ahli saraf anak;
• psikoterapis.

Koreksi gangguan perkembangan bicara tergantung pada faktor pencetus masalah tersebut. Jika bicara lemah akibat trauma lahir, dokter akan meresepkan obat khusus untuk menormalkan sirkulasi otak dan merekomendasikan teknik terapi yang mengurangi dampak negatif gangguan neurologis. Kelas dengan terapis wicara, psikolog, dan kunjungan ke pusat perkembangan anak diperlukan.

Jika seorang anak tidak mau berbicara karena “pengabaian pedagogis”, ia harus mengubah sikapnya terhadap komunikasi. Semakin cepat orang dewasa memahami pentingnya berkomunikasi dengan putra atau putrinya, semakin cepat pula kemampuan bicaranya membaik. Rasa malu itu lambat laun akan hilang, bayi akan terbebas dari “cangkang” tempat ia bersembunyi karena kesalahan orang tuanya.

Orang dewasa harus dengan tulus tertarik pada urusan anak, mendorong pertanyaan tentang topik apa pun dan, tentu saja, menemukan jawabannya. Ada manfaat dari mempelajari materi baru yang menarik bagi semua pihak – wawasannya semakin luas tidak hanya bagi anak, tetapi juga bagi orang tua.

Tentang alasan pembangunan anemia defisiensi besi Anak-anak menuliskannya di halaman.

Kiat Bermanfaat:

Beberapa tips bermanfaat lainnya:

• merangsang pengembangan keterampilan berbicara. Menonton film kartun bersama, membaca buku, melihat gambar, mengajak anak ke pameran. Ajukan pertanyaan tentang apa yang Anda baca dan lihat, cobalah untuk mendapatkan jawaban rinci, lanjutkan rantai logis. Jangan memberi tekanan pada anak Anda jika dia sedang tidak berminat berdiskusi;
• Banyak ahli menyarankan untuk mengirim bayi Anda ke taman kanak-kanak. Anak-anak prasekolah pada usia 3 tahun mengulangi semuanya satu demi satu. Dalam kelompok anak-anak, bahkan “si pendiam” yang paling keras kepala pun akan mulai berbicara. Pastikan untuk menjelaskan masalahnya kepada guru, minta untuk tidak memberikan tekanan pada anak: biarkan si kecil mau berkomunikasi sendiri. Ada banyak contoh ketika, satu atau dua minggu setelah masuk taman kanak-kanak, bayi mulai aktif berbicara. Untuk keberhasilan “perusahaan”, pastikan untuk mengetahui bagaimana mempersiapkan anak Anda untuk masuk taman kanak-kanak;
• Apakah anak kesulitan mengucapkan bunyi-bunyi tertentu? Apakah anak malu dengan ejekan karena salah pengucapan, lebih memilih diam atau menjawab singkat: “Ya”, “Tidak”, “Oke”, dan seterusnya? Hubungi ahli terapi wicara. Kelas reguler dengan seorang spesialis dan konsolidasi pengetahuan yang diperoleh di rumah secara bertahap akan menghilangkan masalah. Jika bayi memahami bahwa ia dapat mengucapkan kata dan frasa dengan jelas, maka rasa malunya akan hilang dan kemampuan bicaranya akan meningkat.

Sekarang Anda tahu alasan dan cara mengatasi masalah jika seorang anak berbicara sedikit atau buruk pada usia 3 tahun. Pastikan untuk berkonsultasi dengan spesialis dan mengubah gaya komunikasi Anda dengan putri atau putra Anda. Kesabaran dan kasih sayang kepada anak akan membantu memperbaiki keadaan.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun? Video - tips untuk orang tua:

25 KOMENTAR

1. Snezhana
2. Anastasia
3. Anastasia
4. Gulya

Kata-kata pertama yang diucapkan bayi menimbulkan rasa gentar tersendiri di kalangan orang tua. Mulai saat ini, mereka mulai percaya bahwa anak mereka akan mulai berbicara dengan jelas. Namun, hal ini tidak selalu terjadi. Bahkan ketika anak hampir berusia 2 tahun, bayi tidak berbicara, tetapi hanya mengeluarkan suara yang tidak jelas kepada orang lain. Pada saat yang sama, dia hanya bisa bersenandung sambil menunjuk benda yang dia butuhkan dengan jarinya. Kapan orang tua harus mulai mengkhawatirkan situasi ini dan membawa anak mereka ke dokter spesialis? Dalam situasi apa cukup menunggu saja dan anak akan mulai berbicara sendiri?

Tahapan perkembangan bicara

Sejauh mana seorang anak mampu mengoperasikan konsep-konsep bahasa ibunya dapat menentukan tingkat perkembangannya, serta kinerjanya di masa depan. Itulah sebabnya kemampuan bicara anak harus dikembangkan sejak lahir, memastikan pengucapan yang benar (sesuai dengan usia) dan perluasan kosa kata yang tepat waktu. Pada saat yang sama, orang tua hendaknya tidak membuang-buang waktu dengan bertindak membabi buta. Pertama-tama, mereka perlu memahami apa saja tahapan perkembangan bicara bayi.

Yang pertama berlangsung sejak lahir hingga satu tahun kehidupan. Tahap ini disebut preverbal. Hingga usia tiga bulan, bayi hanya mempersepsikan ucapan orang terdekatnya. Namun, bahkan selama periode ini, ia memiliki kebutuhan akan komunikasi. Semakin sering orang tua berbicara dengan anaknya, semakin besar pula prasyarat yang dimilikinya untuk melanjutkan ke tahap perkembangan bicara berikutnya. Pada saat yang sama, kata-kata harus diucapkan dengan lembut dan penuh kasih sayang, jelas dan dengan senyuman di wajah. Hal ini penting untuk perkembangan diksi anak di masa depan.

Pada usia enam bulan, bayi mulai menguasai seni dialog. Awalnya dia mengucapkan suku kata yang hanya dia yang mengerti. Pria kecil itu menggunakannya untuk menentukan item yang dibutuhkan untuk permainan tersebut. Bayi itu memanggil orang-orang yang dekat dengannya dengan caranya sendiri, dan beberapa saat kemudian, beberapa tindakan. Penting bagi orang tua untuk tidak beralih ke bahasa anak saat memberi nama suatu benda dengan benar.

Tahap perkembangan selanjutnya berlangsung dari satu hingga tiga tahun, ketika kemampuan bicara mulai muncul. Bayi belajar membentuk kata dari suku kata dan memahami maknanya. Sekarang dia tidak perlu melihat barang yang ingin dia minta. Dia sendiri dapat menyebutkan hal yang dia butuhkan. Pada tahap ini, anak sudah mampu menjawab pertanyaan orang dewasa, karena ia sudah memahami maksud keseluruhan kalimat.

Pada usia 3 hingga 7 tahun, bayi harus melalui tahapan yang ditandai dengan perkembangan komunikasi verbal. Pada masa ini, anak menguasai bahasa ibunya secara mandiri sambil bermain dan mempelajari hal baru. Orang dewasa hendaknya ingat bahwa pada tahap ini mereka dituntut untuk menggunakan kata-kata dengan benar dan berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan anak. Pada saat yang sama, penjelasannya tidak boleh ambigu, tetapi fasih, dengan banyak contoh. Jika orang tua berkontribusi pengembangan yang tepat anaknya, maka di kemudian hari ia akan mengganjarnya dengan prestasi yang baik di semua mata pelajaran sekolah.

Melakukan diagnosa tepat waktu

Pada setiap tahap perkembangan bicara, orang tua harus memantau dengan cermat perilaku bayi. Melakukan diagnosis tepat waktu akan menjadi langkah awal menuju kesembuhan anak mereka. Apa saja yang harus diwaspadai ibu dan ayah? Mereka harus membunyikan alarm jika:

• bayi baru lahir tidak menunjukkan reaksi apapun terhadap suara keras dan tidak menoleh ke arah suara ibu;
• bayi tidak mulai berjalan dalam kurun waktu 2 hingga 4 bulan dan tidak menunjukkan reaksi aktif terhadap penampilan orang-orang terdekat di sekitarnya;
• anak memiliki sedikit aktivitas bicara atau tidak mengoceh sama sekali antara usia sembilan bulan dan satu tahun;
• bayi tidak mengucapkan suku kata paling sederhana pada usia 12 bulan dan tidak memenuhi permintaan verbal dasar (misalnya, menunjukkan binatang dalam gambar);
• lelaki kecil berusia 1,5 tahun tidak berbicara kata-kata sederhana(“ibu”, “wanita”, dll.), dan juga tidak menunjukkan reaksi apapun ketika orang dewasa menyebut namanya;
• seorang anak berusia 2 tahun tidak berbicara atau mengucapkan kata-kata dengan buruk dengan ucapan yang tidak jelas dan bersuku kata satu;
• seorang anak di atas tiga tahun belum mampu menyusun kalimat yang paling sederhana, mengetahui kurang dari tiga puluh kata dan sering bingung pada akhir kata.

Salah satu tanda di atas adalah alasan untuk menghubungi spesialis. Ini akan menghilangkan patologi atau perawatan tepat waktu.

Masalah neurologis

Kebetulan seorang anak selama 2 tahun tidak berbicara, bersenandung dan hanya menunjuk dengan jarinya pada benda yang dibutuhkannya. Situasi ini mungkin disebabkan oleh penyakit neurologis. Tidak ada gunanya mengesampingkan masalah dan mengharapkan segala sesuatunya berjalan dengan sendirinya. Semakin cepat orang tua membawa anak mereka ke dokter spesialis dan memulai pengobatan patologinya, semakin baik bagi bayinya.

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, alasannya mungkin terletak pada:

• kerusakan atau keterbelakangan otak, serta sistem saraf pusat, baik selama periode tersebut perkembangan intrauterin, baik saat maupun setelah melahirkan;
• toksikosis jangka panjang atau ancaman keguguran selama kehamilan;
• penyakit kronis dan kebiasaan buruk ibu;
• persalinan yang berkepanjangan atau cepat;
• minum obat yang dikontraindikasikan selama kehamilan;
• hipoksia janin;
• postmaturitas atau prematuritas;
• ketidakcocokan darah antara ibu dan janin;
• cedera lahir;
• cedera otak traumatis dan penyakit menular pada bayi;
• mengonsumsi antibiotik yang dapat mempengaruhi tumbuh kembang si kecil.

Masalah fisiologis

Bicara pada anak berkembang secara bertahap. Semuanya dimulai dengan artikulasi dan penguatan otot. Ini mempersiapkan alat bicara. Baru setelah diperkuat barulah bayi mencoba berkomunikasi dengan orang-orang terdekatnya dengan menggunakan suara sederhana, dan belajar memahami kata-kata yang diucapkan. Dari satu hingga satu setengah tahun, kosakata aktif seorang anak terus berkembang. Tahun kedua kehidupan ditandai dengan semacam “terobosan linguistik”. Selama periode ini, jumlah kata yang diucapkan pria kecil itu bertambah setiap hari.

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, penyebab kondisi ini seringkali terletak pada fisiologi perkembangannya. Ini bisa berupa:

1. Masalah pendengaran. Patologi ini menyebabkan keterlambatan perkembangan intelektual dan, tentu saja, pidato. Seorang anak yang tuli atau tidak mempunyai pendengaran sama sekali tidak mampu berbicara secara normal. Masalah-masalah ini bisa bersifat bawaan atau didapat. Apalagi, itulah penyebab anak usia 2 tahun tidak bisa berbicara. Namun jika pada usia 3 tahun bayi belum bisa berkata-kata, padahal sampai saat itu ucapannya sudah memenuhi standar yang ada, maka orang tua perlu mengajak anaknya berkonsultasi ke dokter spesialis THT.
2. Gangguan artikulasi dan keterbelakangan alat bicara. Ini mungkin menjadi alasan lain mengapa anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara. Otot rahang dan wajah yang kurang berkembang menyebabkan kesulitan dalam melokalisasi suara. Patologi ini terjadi ketika penyapihan dini atau dengan frenulum pendek di bawah lidah. Gangguan artikulasi ditandai dengan air liur yang banyak, mulut yang terus terbuka, dan refleks muntah yang disebabkan oleh makanan padat. Patologi ini juga mengarah pada fakta bahwa anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara.
3. Predisposisi genetik. Mengapa seorang anak pada usia 2 tahun tidak dapat berbicara tanpa adanya kelainan fisik? Mungkin bayi tersebut memiliki kerabat di keluarganya yang juga tidak terburu-buru mengucapkan kata-kata. Alasannya terletak pada ketidakdewasaan sistem saraf, yang memperlambat pertumbuhan sel-sel yang bertanggung jawab untuk aktivitas bicara.
4. Keterlambatan perkembangan intelektual. Bicara seorang anak, tidak diragukan lagi, dipengaruhi oleh kelainan genetik seperti kelainan metabolisme dan sindrom Down. Berbagai penyakit virus yang ditularkan dalam kandungan juga berdampak negatif terhadap perkembangan bahasa ibu.

Autisme

Ada kasus anak usia 2 tahun tidak berbicara karena gangguan perkembangan otak. Patologi ini menyebabkan autisme. Manifestasi eksternalnya terlihat pada terganggunya komunikasi sosial, terbatasnya minat, dan tindakan yang berulang-ulang.

Autisme pada masa kanak-kanak berkembang dengan mantap dan mantap. Gejala-gejalanya diamati bahkan di usia dewasa. Tetapi untuk memastikan kebenaran diagnosis, perlu dipastikan tanda-tanda patologi seperti:

• terganggunya komunikasi bayi dengan orang-orang disekitarnya;
• interaksi sosial yang rendah;
• perilaku stereotip dan rentang kepentingan yang sempit.

Seorang anak dengan patologi seperti itu tidak mau berbicara untuk waktu yang lama. 2 tahun adalah usia di mana ia hanya mampu mengulang kata yang pernah didengarnya sebelumnya. Anak seperti itu bisa tetap diam bahkan pada usia lima tahun. Pada saat yang sama, ia dengan tegas menolak untuk berkomunikasi dan memprotes secara histeris terhadap pelanggaran rezimnya.

Alasan sosial

Mengapa seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, padahal ia tidak memiliki gangguan kesehatan? Hal ini mungkin dipengaruhi oleh alasan sosial tertentu, antara lain:

1. Kurangnya permintaan untuk berbicara. Beberapa orang tua mengeluh anaknya tidak berbicara selama 2 tahun 2 bulan. Alasannya mungkin karena pergaulan bebas pedagogis atau perlindungan berlebihan terhadap anak. Kasus pertama menyangkut situasi di mana anak dibiarkan sendiri. Pada saat yang sama, orang tua hanya sedikit berbicara dengannya, tanpa merangsang aktivitas bicara anak mereka. Sepintas, bayi seperti itu tampak tertinggal dalam perkembangannya. Anak tersebut sudah 2 tahun 2 bulan tidak berbicara dan memiliki orang tua yang terlalu perhatian. Perwalian yang berlebihan dari pihak orang dewasa menyebabkan bayi tidak perlu menyuarakan keinginannya. Ia hanya tinggal mengarahkan jarinya ke objek yang diinginkan.
2. Ketakutan dan stres. Anaknya berumur 2 tahun 4 bulan? Tidak berbicara jika dia berada di lingkungan yang tidak mendukung. Pada usia ini, bayi mengembangkan pengalaman emosional yang kuat jika orang tuanya sering bertengkar, melampiaskannya pada si kecil. Stres menyertai anak ketika keluarga berpindah tempat tinggal dan masih banyak faktor lain yang mengurangi kenyamanan psikologis.
3. Dua bahasa. Banyak orang tua yang khawatir anaknya diam, padahal usia anak sudah 2 tahun 5 bulan. Anak seperti itu tidak berbicara ketika dua bahasa digunakan untuk komunikasi dalam keluarga. Dia menerima semua yang dikatakan dengan susah payah. Sulit baginya untuk memisahkan satu bahasa dari bahasa lain dan memahami arti kata-kata yang diperlukan.
4. Sindrom rawat inap. Terkadang anak mengalami kasus keterbelakangan fisik dan mental ketika mereka terpisah dari ibunya karena lama dirawat di rumah sakit. Dalam kasus seperti itu, anak-anak mulai mengembangkan keterpisahan dari dunia di sekitar mereka. Anak kecil, selama di rumah sakit, bahkan pada usia satu setengah tahun, dia tidak dapat mengucapkan kata-kata dasar. Sindrom yang sama diamati pada anak-anak yang hidupnya hanya dihadiri ibu secara formal.
5. Sikap negatif terhadap ucapan. Jika seorang anak memiliki sifat keras kepala dan mandiri, maka ketekunan dan kegigihan orang tuanya dapat membawa akibat yang negatif. Permintaan terus-menerus dari orang dewasa untuk mengucapkan kata ini atau itu menyebabkan anak mereka menarik diri dan menolak berbicara.

Apa yang harus dilakukan?

Banyak ibu dan ayah yang mulai membunyikan alarm ketika bayinya, meskipun anak tersebut berusia 2 tahun, tidak dapat berbicara. Apa yang harus dilakukan dalam situasi seperti itu? Pertama-tama, perlu untuk mengecualikan patologi alat bantu dengar. Lagi pula, hingga usia dua tahun, orang tua bahkan tidak curiga bahwa bayinya memiliki masalah. Penting juga untuk berkonsultasi dengan spesialis untuk mengidentifikasi penyakit saraf.

Jika bayi sehat jasmani, tetapi anak berusia 2 tahun dan tidak dapat berbicara. Apa yang harus dilakukan? Dalam hal ini, Anda bisa menunggu saja. Banyak ahli saraf dan ahli terapi wicara mencatat adanya tren peningkatan bahwa, secara umum, anak-anak mulai berbicara lebih lambat dibandingkan 10-15 tahun yang lalu. Itu sebabnya para ahli menyarankan untuk tidak membunyikan alarm meskipun anak berusia 2,5 tahun tidak dapat berbicara. Mereka menyarankan menunggu saja hingga ia berusia 3 tahun. Baru setelah itu dokter mulai menangani bayi tersebut.

Bagaimana seharusnya orang tua bersikap

Tentu saja, jika anak sudah 2,5 tahun tidak berbicara, Anda bisa menunggu. Namun, banyak orang tua yang lebih memilih bayinya berbicara dengan cara yang sama seperti tetangganya. Dan ini memerlukan penciptaan kondisi yang menguntungkan.

Anak akan mulai menyuarakan segala sesuatu yang terjadi disekitarnya bila ada kondisi kehidupan tertentu untuk itu, yaitu:

• radio, TV dan komputer dimatikan;
• perhatian orang tua.

Namun, orang dewasa tidak boleh meramalkan keinginan anaknya dan mengikuti instruksinya hanya dengan melihatnya. Penting untuk menciptakan situasi di mana bayi dipaksa untuk meminta sesuatu, dan orang dewasa berpura-pura tidak memahami isyarat dan dengusannya.

Pengembangan keterampilan motorik halus

Pavlov juga mencatat penggunaan sensasi otot yang mengarah dari organ bicara ke korteks serebral. Hal ini juga terjadi pada anak yang mulai berbicara sambil menirukan ekspresi wajah ibunya. Setelah usia tujuh bulan, kemampuan bayi ini mulai melemah. Oleh karena itu kedepannya perlu menggunakan cara lain. Para ahli telah mencatat bahwa perkembangan gerakan jari bertepatan dengan perkembangan bicara. Oleh karena itu, kemampuan motoriknya perlu dikembangkan agar cepat menguasai bahasa ibunya.

Pekerjaan melatih jari-jari anak-anak harus dimulai sejak tujuh bulan. Untuk melakukan ini, bayi harus diperbolehkan menggulung bola plastisin atau menggunakan manik-manik kayu besar sebagai mainan. Pada usia satu setengah tahun, tugasnya akan menjadi lebih rumit. Bayi perlu disibukkan dengan mengancingkan kancing atau mengikat simpul.

Jika seorang anak tidak dapat berbicara pada usia dua tahun, maka ia tidak hanya perlu membaca puisi atau menyanyikan lagu, tetapi juga mengajarinya cara membantu orang dewasa. Anak harus menyisipkan kata-kata yang perlu maknanya.

Komunikasi mereka dengan teman sebaya sangat penting bagi anak-anak. Tidak mengherankan jika di taman kanak-kanak anak-anak mulai berbicara lebih cepat. Mereka mengambil isyarat dari anak-anak lain.

Banyak anak merasakan dorongan untuk menceritakan sesuatu setelah mereka melihat sesuatu yang baru yang mengejutkan mereka. Orang tua harus mempertimbangkan hal ini dalam proses pendidikan. Untuk mendapatkan pengetahuan baru, penting untuk membawa anak-anak ke sirkus dan mengunjungi ruang bermain, serta pergi ke desa tempat Anda dapat menunjukkan hewan peliharaan kepada mereka. Dalam hal ini, bayi akan berusaha menceritakan kesan jelasnya kepada seluruh dunia.

Balita berusia dua tahun itu tidak duduk diam semenit pun. Apa yang bisa dilakukan anak berusia 2 tahun? Dia terus bergerak dan mencari pengalaman baru. Pada tahap ini, bayi berkembang sangat pesat sehingga banyak orang tua bahkan tidak punya waktu untuk memantau proses ini. Baru kemarin anak itu pertama kali mengambil gunting, dan hari ini dia sudah terampil menanganinya. Beberapa bulan yang lalu, balita tersebut mengekspresikan dirinya dengan lima puluh kata yang tidak koheren, dan sekarang dia mulai menyusun kalimat utuh dari kata-kata tersebut. Semua keberhasilan ini membawa kegembiraan besar bagi orang dewasa dan memberi mereka alasan untuk bangga dengan buah hati mereka. Namun tetap saja, para orang tua tanpa sadar terus membandingkan anaknya satu sama lain, karena menganggap anaknya tertinggal atau sebaliknya mengalami kemajuan dalam perkembangannya. Oleh karena itu, informasi tentang apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh anak usia 2 tahun akan bermanfaat bagi orang dewasa. Mari kita lihat masalah ini lebih terinci.

Pidato seorang anak usia 2 tahun

Pada usia ini, perbendaharaan kata bayi sudah mencapai 300 kata. Ia mulai menyusun kalimat sederhana dan merumuskan kebutuhan dan keinginannya dengan lebih jelas.

Karena pemikiran anak berkembang melalui ucapan, orang tua perlu terus berkomunikasi dengan bayi, bercerita, membaca buku, dan menjawab pertanyaan.

Kata sifat dan kata ganti mulai muncul dalam kosa kata anak. Seringkali bayi berusia dua tahun berbicara tentang dirinya sebagai orang ketiga. Kata-kata yang disederhanakan (“yum-yum”, “boom”) diganti dengan kata yang benar (makan, jatuh). Atas permintaan orang tua, anak memperlihatkan berbagai objek dalam gambar dan memahami cerita pendek tentang peristiwa yang sudah dikenal.

Perkembangan fisik

Keterampilan baru

Berbeda dengan bayi berumur satu tahun, mereka tidak lagi tertarik untuk bergerak tanpa tujuan di luar angkasa. Mereka tidak mengikuti naluri dan refleks, tetapi berusaha mengarahkan aktivitasnya ke arah yang bermanfaat.

Pada usia dua tahun, anak tidak hanya berjalan dengan percaya diri, tetapi juga dengan mudah melakukan tindakan berikut:

• melangkahi rintangan;
• menaiki dan menuruni tangga atau bidang miring;
• lakukan lari jarak pendek;
• bisa melompat rendah;
• berjalan di atas batang kayu atau tepi jalan;
• menendang bola.

Anak-anak kecil menetapkan tujuan tertentu untuk diri mereka sendiri: meluncur ke bawah perosotan, mengejar kucing, naik ke kursi tinggi - dan berusaha mencapainya. Gerakan anak menjadi lebih percaya diri.

Koordinasi gerakan

Yang dapat dilakukan anak usia 2 tahun adalah kemampuan mengendalikan kedua tangannya dan mengoordinasikan tindakannya. Dia sudah berhasil menangkap bola dari jarak dekat, menggambar dan memahat sendiri dari plastisin. Usia ini merupakan usia optimal untuk mengenalkan bayi pada gunting. Hanya saja, jangan menuntut terlalu banyak darinya. Anak belum mampu menggunting bentuk sepanjang garis. Cukup dengan mengajari anak Anda cara memegang gunting dengan benar dan memberinya kebebasan penuh untuk bertindak, mengamati prosesnya dari samping.

Selalu ada di sana, percayakan anak Anda dengan gunting!

Perkembangan kognitif anak usia 2 tahun

Bayi itu telah belajar banyak! Apa yang sudah dapat dilakukan seorang anak pada usia 2 tahun:

Pengetahuan baru

• Pada usia 2 tahun, anak membedakan 4 dan 8 warna primer;
• mengelompokkan objek berdasarkan bayangan;
• menentukan angka geometris dan tunjuk mereka;
• mengenali objek berdasarkan parameter lain: berat, tekstur, suhu (hangat-dingin, ringan-berat, halus-kasar);
• Mereka tahu angka dan bisa berhitung. Bayi sudah bisa mengetahui dan menunjukkan dengan jarinya berapa usianya.

Permainan peran

Atas permintaan orang tua, bayi melakukan serangkaian tindakan tertentu. Misalnya: “bangun dari meja, masuk ke kamar dan bawakan saya bola kuning.” Keterampilan ini juga muncul selama pertandingan. Jadi, si kecil pertama-tama memberi makan boneka itu, lalu memandikannya dan menidurkannya. Imajinasi terlibat dalam proses permainan. Bayi itu sudah membangunnya sendiri alur cerita acara, memilih karakter yang sesuai, menggunakan benda pengganti (kotak sebagai pengganti garasi mobil, bola kecil sebagai pengganti apel, dll.).

Imitasi orang dewasa

Pada usia ini, anak senang meniru orang dewasa, meniru tindakannya, dan menunjukkan kemandirian. Seorang anak berusia dua tahun rela mengikuti kegiatan orang dewasa. Bersama ibunya, ia membersihkan dan memasak: mengepel lantai dengan kain lembab, membawakan makanan, mencampur bahan dalam cangkir, dan lain-lain. Tentu saja, jauh lebih mudah dan cepat bagi orang tua untuk melakukan semuanya sendiri, namun tidak perlu membatasi kemampuan anak untuk menunjukkan kemandirian. Dua tahun adalah usia yang tepat untuk memulai pendidikan ketenagakerjaan.

Margarita, ibu dari Maxim yang berusia dua tahun: “Bayi saya telah membantu saya melakukan pekerjaan rumah sejak dia berusia satu tahun. Awalnya dia menyeka lantai, lalu dia mulai menunjukkan minat memasak. Kami membelikannya kompor mainan, yang kami tempatkan di dapur di sebelah kompor asli. Saat saya memasak, dia memperhatikan dan melakukan hal yang sama dengan makanan mainan: menggoreng roti, membuat kolak, merebus buah, dll. Kadang-kadang saya memasukkan sebagian makan siang ke dalam pancinya, dan dia menaruhnya di piringnya. Sandwich dirangkai dari beberapa bahan. Piring-piringnya ada di wastafel. Baru-baru ini saya mulai berinteraksi secara aktif dengan mesin tersebut: dia memasukkan cucian ke dalamnya, lalu mengeluarkannya dan menggantungnya. Tentu saja banyak hal yang harus diperbaiki. Tapi anak itu merasa berguna.”

Perkembangan emosional dan sosial

Anak-anak berusia dua tahun menyenangkan orang tua mereka dengan kemampuan bersosialisasi dan keinginan mereka untuk berinteraksi dengan orang lain. Jika tadinya bayi meringkuk di dekat ibunya saat melihat orang baru, kini ia lebih rela melakukan kontak dengannya. Perilaku sosial anak laki-laki dan perempuan pada usia ini agak berbeda.

Cewek-cewek

Para remaja putri rajin menarik perhatian dan bereaksi keras terhadap pujian yang ditujukan kepada mereka. Anak perempuan menilai orang dewasa dari sudut pandang sikap mereka terhadap mereka. Bayi berusia dua tahun berpikir seperti ini: “Orang ini baik. Dia membawakanku sebatang coklat dan membiarkanku bermain dengan kacamatanya.”

Anak laki-laki

Anak laki-laki menilai orang lain berdasarkan keinginan mereka untuk mengajari anak itu sesuatu, untuk bermain-main secara aktif dengannya. Seorang tamu yang menunjukkan kepada bayinya cara menyapa seperti laki-laki dan berperan sebagai bajak laut pemberani bersamanya pasti akan memenangkan hati bayi tersebut.

Menurut psikolog anak, pada usia 2 tahun seorang anak mulai menyadari identitas gendernya.

Anak antusias terhadap hiburan, menunjukkan minat pada musik dan nyanyian, serta menonton film kartun dengan antusias. Saat berkomunikasi dengan teman sebayanya, anak saling tersenyum dan menggunakan ucapan yang bermuatan emosi.

Saat berkomunikasi dengan orang dewasa, anak-anak menunjukkan emosi yang jelas. Hal ini tercermin dari ekspresi wajah, seruan, dan gerakan balita.

Perubahan psikologis

Perlu diketahui bahwa pemikiran, ingatan dan perhatian anak di bawah usia lima tahun tidak dapat dikendalikan oleh mereka. Bayi itu tidak mampu mengelola proses psikologis ini secara mandiri. Perhatian anak usia dua tahun beralih dengan sangat cepat; Anda hanya perlu membuat mereka tertarik pada sesuatu yang baru dan menarik.

Pada usia ini, bayi menyerap segala sesuatu seperti spons. Dia dengan cepat mempelajari keterampilan baru, yang kemudian dia bawa sepanjang hidupnya.

Si kecil cepat tertular emosi dari orang-orang disekitarnya. Jika tinggal di suasana hati yang baik Si kecil akan melihat bayi yang bermain dengannya mulai nakal, ia bisa mengambil alih rasa tidak puasnya. Oleh karena itu, lingkungan psikologis yang melingkupi anak setiap hari memegang peranan yang sangat penting pada tahap ini. Apa yang dapat Anda harapkan dari seorang bayi yang orangtuanya selalu bertengkar satu sama lain dan secara berkala menyerang bayi tersebut? Kemungkinan besar, balita seperti itu akan berperilaku sangat gugup dan akan mulai berteriak jika ada provokasi sekecil apa pun. Lingkungan yang baik dan bersahabat di sekitar anak akan memungkinkannya tumbuh menjadi pribadi yang seimbang secara psikologis.

Keterampilan rumah tangga

Biasanya, pada usia 2 tahun, seorang anak dapat, tanpa bantuan orang tua:

• makan makanan cair dengan sendok;
• cuci muka dan tanganmu;
• pergi ke toilet;
• memakai beberapa hal.

Kristina, ibu Yulia (2,5 tahun): “Guru taman kanak-kanak mengatakan bahwa putri saya berpakaian sendiri dan hampir lebih cepat dibandingkan orang lain. Di rumah, saya tidak memperhatikan hal seperti itu tentang dia. Melepasnya tidak masalah, tapi memakainya – “Saya tidak tahu caranya”, “Saya tidak bisa melakukannya”. Dia hanya bisa menyesuaikan diri dengan sepatunya. Dan baru-baru ini kami pergi bersamanya ke rumah sakit. Putri saya sangat takut untuk tinggal di sana dan akibatnya, dalam dua menit dia berpakaian lengkap, dan benar sekali. Tapi kami yakin dia bisa melakukan apa saja, dia hanya tidak mau.”

Bagan Keterampilan Cepat

Terlihat dari materi di atas, bayi usia dua tahun memiliki berbagai macam pengetahuan dan keterampilan. Tabel ringkasan akan membantu Anda menggabungkannya. Apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh anak berusia 2 tahun?

Berikut daftar kemampuannya:

Pidato	Mengucapkan sekitar 200-300 kata; Berbicara dalam kalimat; Menggantikan kata-kata yang disederhanakan dengan kata-kata yang benar (bukan “meong”, tapi kucing; bukan “bi-bi”, tapi mobil); Menggunakan kata ganti dan kata sifat; Menanyakan pertanyaan; Sebutkan nama-nama benda yang terdapat pada gambar.
Emosi dan komunikasi	Rela melakukan kontak dengan orang lain; Saat berkomunikasi, tunjukkan emosi yang jelas melalui seruan, ekspresi wajah, dan gerakan; Bereaksi menyakitkan terhadap kegagalannya dan bersukacita atas keberhasilannya; Dia keras kepala dan bersikeras pada dirinya sendiri; Menangis karena dendam atau saat berpisah dengan ibu; Sadar akan identitas gendernya.
Pengartian	Membedakan dari 4 hingga 8 warna; Mengelompokkan objek berdasarkan warna; Mengenali berbagai bentuk geometris; Mengenali objek berdasarkan berat, tekstur, suhu; Dia berbicara dan menunjukkan berapa umurnya; Membangun rantai tindakan berurutan.
Aktivitas fisik	Berjalan dan berlari dengan percaya diri; Naik turun tangga atau tanjakan; Melangkahi rintangan, berjalan di atas batang kayu, melompat; Menendang bola dan mencoba menangkapnya; Menggambar garis pada selembar kertas; Menggunakan gunting dan plastisin sebagaimana dimaksud.
Keterampilan rumah tangga	Pergi ke toilet; Makan makanan cair dengan sendok; Mencuci tangan dan wajah; Membantu orang dewasa mengerjakan pekerjaan rumah; Mengenakan beberapa barang (topi, sarung tangan, kaus kaki); Tahu cara menggunakan sapu tangan.

Grafik Tinggi dan Berat Badan

Adapun parameter fisik anak usia dua tahun murni bersifat individual dan bergantung langsung pada faktor genetik dan karakteristik perkembangan bayi. Dengan satu atau lain cara, ada standar tertentu yang dikembangkan oleh dokter anak Rusia dan Organisasi Kesehatan Dunia. Indikator-indikator tersebut kami sajikan dalam bentuk tabel.

Permainan dan latihan edukatif

Kegiatan dan permainan bersama orang tua merupakan sumber pengetahuan baru yang paling penting bagi seorang anak, sekaligus cara untuk memperluas wawasannya. Oleh karena itu, sangat penting untuk mencurahkan waktu sebanyak-banyaknya kepada bayi, berkomunikasi dengannya, menjawab pertanyaan, sehingga menciptakan lahan subur bagi perkembangannya. Mari kita bahas lebih detail tentang aktivitas, permainan, dan latihan untuk anak usia dua tahun.

Latihan untuk perkembangan fisik

Latihan fisik untuk anak usia dua tahun ditujukan untuk mengembangkan otot punggung dan memperkuat tulang, serta pembentukan sistem muskuloskeletal yang tepat. Kurangnya gerak pada usia ini dapat menyebabkan postur tubuh yang buruk sehingga seringkali menyebabkan skoliosis. Jelas sekali bahwa semua kegiatan untuk anak harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan dengan melibatkan mainan favoritnya. Jangan menyalahgunakannya aktivitas fisik. 3-4 latihan dengan total durasi 15 menit sudah cukup. Berikut beberapa di antaranya:

"Sepanjang jalan"

Setelah meletakkan selembar kain panjang dan sempit atau potongan kertas di lantai, Anda perlu meminta bayi untuk berjalan di atasnya, menjaga keseimbangan dan tidak melampaui batas. Untuk menarik minat bayi, sebaiknya letakkan mainan favoritnya di ujung lain “jalan” dan minta anak untuk membawanya. Si kecil akan dengan senang hati menjalani perjalanan sulit ini bersama “sahabat” terbaiknya.

"Memanen"

Setelah mainan buah-buahan, sayuran, atau bola-bola kecil berserakan di lantai, sebaiknya ajak bayi mengumpulkan hasil panen ke dalam keranjang. Untuk melakukan ini, bayi harus membungkuk atau jongkok. Agar anak Anda lebih asyik memainkan game ini, Anda bisa mengadakan kompetisi balap sungguhan. Tentu saja orang tua harus menyerahkan telapak tangan kepada si kecil.

"Tunjukkan padaku bagaimana caranya"

Meniru gerakan berbagai perwakilan dunia flora dan fauna dengan sempurna mengembangkan otot dan koordinasi bayi. Anda dapat meminta anak untuk menunjukkan bagaimana kucing berjalan, ikan berenang, burung terbang, pohon bergoyang, bunga tumbuh, dll. Latihan seperti itu tidak hanya bermanfaat bagi anak, tetapi juga sangat menghiburnya.

Permainan bola

Menggulirkan bola dengan tangan dari posisi berdiri membantu mengembangkan otot batang tubuh bayi. Dan bermain sepak bola akan mengajarkan bayi untuk menjaga keseimbangan dan mengontrol gerakannya. Untuk menghindari cedera dan terjatuh, sebaiknya menggelindingkan bola sambil berjalan, bukan berlari.

Pengembangan keterampilan motorik halus

Latihan

Di sinilah orang tua datang untuk menyelamatkan senam jari dan berbagai kegiatan kreatif. Bayi dapat bertepuk tangan, mengubah volume dan tempo, mengepalkan tinjunya lalu melepaskannya, bertepuk tangan di atas meja, dll. Latihan-latihan berikut juga akan sangat berguna untuk bayi Anda:

• bergulir bergantian jari yang berbeda benda-benda kecil: manik-manik, kerikil, bola;
• “berjalan” di atas meja dengan jari tengah dan telunjuk dengan peningkatan tempo secara bertahap (perlu berpindah tangan);
• melambai di udara dengan satu jari;
• mengumpulkan semua jari menjadi “cubit” dan kemudian memisahkannya (“lari dan lari”).

Penciptaan

Di antara aktivitas kreatif, modeling dan menggambar sangat ideal untuk balita berusia dua tahun. Anda dapat memberi bayi Anda selembar kertas Whatman besar atau selembar kertas dinding, menawarkan untuk menggambar di atasnya dengan cat jari. Ada baiknya mengajari anak Anda membuat cetakan telapak tangan dan kakinya, menggambar garis dengan jarinya, atau meninggalkan cipratan warna-warni di atas kertas. Tentu saja, setelah kegiatan seperti itu, anak harus mandi dalam waktu lama di kamar mandi. Alternatif untuk kreativitas aktif tersebut dapat berupa gambar klasik pada lembar lanskap. dengan pensil sederhana. Bayi akan dapat melatih keterampilan artistiknya dan pada saat yang sama tetap bersih.

Mengembangkan pendengaran

Permainan yang bertujuan untuk mengembangkan persepsi pendengaran bayi akan mengajarkannya untuk fokus pada suara. Dan tanpa kemampuan ini, anak tidak akan mampu memahami ucapan yang ditujukan kepadanya.

Bernyanyi dan menari

Menampilkan lagu-lagu dengan irama yang mengetuk dan memainkan alur cerita akan mengubah pembuatan musik biasa menjadi pertunjukan teatrikal yang nyata. Anda juga dapat menyenandungkan melodi yang diketahui bayi Anda sehingga ia dapat menebaknya sendiri. Menyuarakan berbagai permintaan dengan berbisik akan mengajarkan anak untuk mendengarkan pembicaraan, dan bermain dengan bel akan mengajarkan anak untuk menentukan arah bunyi. Setelah meminta si kecil memejamkan mata, Anda perlu bergerak mengelilinginya sambil membunyikan bel atau mengetuk rebana. Biarkan bayi mengarahkan tangannya ke arah asal suara.

Teka-teki musik

Pada usia ini, anak-anak sangat ingin memecahkan teka-teki musik. Sebelum mengajukan pertanyaan kepada bayi, Anda perlu mengetuk berbagai benda dengan pensil (toples kaca, kaki kursi, bola, dll.), mendengarkan suaranya. Setelah itu, anak harus memalingkan muka atau menutup matanya. Sementara itu, ibu mulai mengetuk benda tersebut, dan bayi menebak benda apa itu. Maka Anda harus berganti peran.

Musik

Dan tentu saja, tidak ada yang lebih mengembangkan pendengaran balita selain mendengarkan musik. anak-anak dari segala usia. Tentu saja, untuk anak di bawah usia tiga tahun, pemilihan repertoarnya harus sangat hati-hati. Bagaimanapun, jiwa bayi sedang dalam tahap pembentukan dan musik yang terlalu agresif atau depresi dapat membuatnya trauma. Tidak hanya lagu anak-anak yang cocok untuk anak-anak, tetapi juga komposisi klasik karya Mozart dan Tchaikovsky, serta suara alam. Pilihan ideal adalah pertunjukan melodi secara live pada gitar, piano, atau bahkan peluit.

Mengembangkan pidato

Yang paling sederhana dan dengan cara yang efektif perkembangan bicara di berumur dua tahun merupakan insentif untuk berkomunikasi. Orang tua perlu mendorong bayi untuk berdialog dengan kalimat: “katakan padaku”, “tanya…”, dll. Karena pada tahap ini anak-anak belum pandai mengungkapkan pemikirannya ke dalam kata-kata, orang dewasa sebaiknya berhenti sejenak dalam percakapan, membiarkan anak memilih definisi yang benar atau merumuskan jawaban. Membaca dongeng secara teratur akan membantu memperluas kosakata aktif dan pasif anak Anda. Tidak ada salahnya mengajari bayi Anda untuk menyorot fitur khas karakter, memilih kata sifat yang tepat untuk ini. Misalnya rubah itu licik, beruang itu kikuk, kelinci itu pengecut, dan sebagainya.

Komarovsky, dokter anak dari kategori tertinggi: “Anda perlu banyak berbicara dengan anak. Jika memungkinkan untuk memutar lagu anak-anak atau audio dongeng alih-alih musik dewasa, Anda harus melakukannya. Secara umum, semua kerabat harus dilibatkan, mendorong mereka untuk banyak berbicara dengan bayi. Hanya mereka yang berbicara di dekatnya yang dapat membantu berbicara.”

Senam artikulasi

Senam artikulasi harus menjadi bagian wajib dari rutinitas sehari-hari anak. Dia akan mengajari bayinya untuk lebih merasakan bibir dan lidahnya, serta mengendalikannya. Latihan dapat dilakukan di antara tugas-tugas, mengubahnya menjadi permainan yang menyenangkan. Misalnya saja mendampingi bayi taman kanak-kanak, ada baiknya memperkenalkan ritual saling mencium. Anehnya, tindakan sederhana ini juga merupakan salah satu unsur senam artikulasi. Saat makan, Anda dapat menawarkan bayi Anda kompetisi yang menyenangkan untuk melihat siapa yang paling lama memegang kacang atau selai jeruk di lidahnya. Dan selama permainan sehari-hari, ada baiknya dari waktu ke waktu meniru dengungan lokomotif uap atau pesawat terbang, deru badai salju, meregangkan bibir Anda menjadi sebuah tabung.

Mainan pendidikan

Karena balita berusia dua tahun selalu bergerak, maka energinya harus diarahkan ke arah yang positif. Di sini mainan untuk mengatur waktu luang yang aktif akan membantu orang tua, yaitu:

• bola dengan berbagai warna dan ukuran;
• fitball untuk latihan senam;
• sensorik dan tikar ortopedi;
• sepeda keseimbangan, kereta luncur, sepeda.

Di antara mainan untuk mengembangkan imajinasi dan keterampilan motorik kasar, koordinasi motorik, pemikiran konstruktif dan spasial, kami dapat menyoroti:

• Set Lego dan set konstruksi lainnya dengan bagian-bagian dengan berbagai ukuran, bentuk dan warna;
• permainan memancing;
• stensil;
• plastisin, cat jari dan bahan lain untuk kreativitas.

Mainan berikut akan berkontribusi pada perkembangan sensorik bayi, serta pembentukan pemikiran matematis dan logisnya:

• teka-teki dengan 4-6 potongan besar;
• benda-benda kecil: patung binatang, sereal, biji ek dan kerucut (dapat ditebak dengan sentuhan, ditaburkan, dikelompokkan, dll.);
• mosaik;
• kartu sentuh;
• sisipan bingkai;
• loto;
• kartu domino

Tentu saja bayi berusia dua tahun belum bisa mengatur waktu luangnya sendiri. Orang tuanya harus membantunya dalam hal ini. Agar mainan dapat memberikan manfaat maksimal bagi bayi, orang dewasa perlu mengajari anak cara menggunakannya dengan benar dan membuat cerita untuk permainan.

Anda tidak boleh memberikan tugas yang terlalu sulit kepada bayi Anda, karena jika ia gagal, ia akan sangat kesal dan kehilangan minat terhadap prosesnya.

Untuk lebih mengasimilasi informasi baru, Anda harus menghubungkan semua indera bayi dan bergantian jenis yang berbeda kegiatan. Sekalipun balita sedang tidak berminat untuk melakukan kegiatan perkembangan, ia pasti akan merasakan minat tulus orang dewasa terhadap proses tersebut dan tanpa sadar akan terlibat dalam permainan tersebut. Alhasil, baik orang tua maupun anak akan mendapat banyak kesan positif.

Kesimpulan

Dengan demikian, anak usia dua tahun sudah bisa berbuat banyak. Kosakata aktif mereka terdiri dari 250-300 kata, yang darinya remah-remah tersebut secara bertahap mulai membentuk kalimat. Dalam pidato mereka, kata sifat dan kata ganti lolos, yang dimasukkan dalam komunikasi dengan cukup sadar. Sedangkan untuk kemampuan motorik, pada usia dua tahun anak sudah bisa naik turun tangga, melangkahi rintangan, berlari dan melompat. Dan dalam kehidupan sehari-hari, anak menjadi lebih mandiri. Mereka meminta untuk buang air kecil tepat waktu, makan makanan cair dengan hati-hati dengan sendok dan rela membantu orang tua mereka mengerjakan pekerjaan rumah. Semua keterampilan dan cita-cita tersebut harus mendapat persetujuan orang tua dan diarahkan ke arah yang benar.

Bayinya hampir berusia 3 tahun, tetapi Anda tidak bisa mengajaknya bicara? Masalah ini cukup sering terjadi saat ini. Ibu-ibu gelisah, panik dan tidak tahu harus “lari” ke mana. Apa yang harus dilakukan? Pertama-tama, hembuskan napas dan tenangkan diri; tidak perlu emosi yang tidak perlu dalam hal ini.

Mari kita lihat masalah ini bersama dengan para ahli...

Tes bicara untuk anak berusia 2-3 tahun - norma bicara untuk usia ini

Apakah diamnya anak hanya ciri khasnya atau masih ada waktu untuk lari ke dokter?

Pertama-tama, Anda perlu mencari tahu Apa sebenarnya yang seharusnya dapat dilakukan seorang anak pada usia ini?

Jadi, pada usia 2-3 tahun bayi

• Dia menyertai (mengucapkan) tindakan (miliknya sendiri dan orang lain) dengan bunyi dan kata-kata yang sesuai. Misalnya, “chukh-chukh”, “bi-bi”, dll.
• Dia mengucapkan hampir semua suara dengan benar. Mungkin, dengan pengecualian yang paling sulit - "r", "l" dan peluit mendesis.
• Mampu menyebutkan tindakan, objek dan kualitas.
• Menceritakan dongeng kepada ibu dan ayah, berbagai cerita dan membacakan puisi mini.
• Mengulangi kata atau seluruh frasa setelah orang tua.
• Dengan pengecualian participle participle, dia menggunakan semua jenis kata dalam percakapan.
• Kosakatanya sudah cukup banyak - sekitar 1300 kata.
• Mampu menyebutkan hampir semua objek dari sebuah gambar yang rata-rata terdiri dari 15 objek.
• Bertanya tentang benda asing.
• Memasukkan kata ke dalam kalimat.
• Rasakan melodinya, ritmenya.

Jika Anda menghela nafas dan memberi tanda minus pada setidaknya setengah poin, masuk akal untuk berkonsultasi dengan dokter anak Anda (sebagai permulaan).

Alasan mengapa anak usia 2-3 tahun belum berbicara

Ada banyak alasan mengapa seorang anak diam. Kita dapat membaginya secara kondisional menjadi “medis” dan “lainnya”.

Alasan medis:

• Alalia. Gangguan ini adalah keterbelakangan bicara yang parah atau bahkan ketidakhadirannya karena kerusakan pada pusat otak tertentu. Dalam hal ini, diagnosis dilakukan oleh ahli saraf.
• Disartria. Gangguan ini disebabkan oleh tidak berfungsinya sistem saraf pusat. Manifestasinya termasuk ucapan tidak jelas, keterbelakangan keterampilan motorik halus dan keterbatasan mobilitas alat bicara. Paling sering, penyakit ini menyertai palsi serebral, dan diagnosis dibuat oleh ahli terapi wicara dan hanya setelah observasi jangka panjang terhadap anak.
• Dislalia. Istilah ini digunakan apabila terjadi pelanggaran pengucapan bunyi, baik satu maupun beberapa. Biasanya dikoreksi dengan bantuan ahli terapi wicara sejak usia 4 tahun.
• Gagap. Gangguan yang paling terkenal, bertepatan dengan masa perkembangan mental aktif dan muncul setelah ketakutan pada anak atau masalah dalam keluarga. "Cacat" ini diperbaiki bersama dengan ahli saraf.
• Kerusakan pendengaran. Sayangnya, dengan ciri ini, bayi mempersepsikan ucapan orang di sekitarnya dengan sangat buruk, dan jika ia tuli, ia akan mengubah kata/suara sepenuhnya.
• Keturunan. Tentu saja, faktor keturunan adalah salah satu faktornya, tetapi jika pada usia 3 tahun anak masih belajar menyusun kata-kata setidaknya menjadi kalimat sederhana, maka Anda punya alasan untuk khawatir - Anda harus menghubungi spesialis.

Alasan lain:

• Perubahan dalam kehidupan kecil. Misalnya tempat tinggal baru, adaptasi ke taman kanak-kanak atau anggota keluarga baru. Saat bayi terbiasa dengan keadaan baru, perkembangan bicaranya melambat.
• Tidak perlu bicara. Terkadang itu terjadi. Misalnya, jika seorang anak sama sekali tidak memiliki siapa pun untuk diajak berkomunikasi, jika mereka sangat jarang berkomunikasi dengannya, atau ketika orang tuanya melakukan segalanya untuknya.
• Anak-anak bilingual. Bayi-bayi seperti itu sering kali mulai berbicara belakangan, karena ibu dan ayah berbicara bahasa berbeda, dan sulit bagi si kecil untuk menguasai keduanya sekaligus.
• Anak itu hanya mengambil waktu saja. Ini adalah fitur individual.

Kami meminta bantuan spesialis - pemeriksaan seperti apa yang diperlukan?

Jika, setelah membandingkan “indikator” bicara bayi Anda dengan normanya, Anda merasa khawatir, inilah saatnya mengunjungi dokter.

Kepada siapa saya harus pergi?

• Pertama, pergilah ke dokter anak. Dokter akan memeriksa bayi, menganalisis situasinya dan memberikan rujukan ke dokter spesialis lainnya.
• Ke ahli terapi wicara. Ia akan melakukan pengujian dan menentukan tingkat perkembangan dan bicara bayi. Mungkin dia akan mengirim Anda ke ahli saraf untuk memperjelas diagnosisnya.
• Untuk pengetahuan. Tugasnya adalah untuk memeriksa hubungan antara keterlambatan bicara dan masalah yang ada pada alat artikulasi (khususnya, frenulum hyoid yang memendek, dll.). Setelah pemeriksaan dan audiogram, dokter akan mengambil kesimpulan dan kemungkinan merujuk Anda ke dokter spesialis lain.
• Ke ahli saraf. Seorang spesialis yang berkualifikasi, setelah serangkaian prosedur, akan segera menentukan apakah ada masalah dalam profilnya.
• KE . Jika semua pilihan lain sudah “menghilang”, dan penyebabnya belum ditemukan, maka pilihan tersebut dirujuk ke spesialis ini (atau ke psikiater). Mungkin saja segalanya jauh lebih sederhana daripada yang dipikirkan ibu yang panik.
• Temui audiolog. Spesialis ini akan memeriksa apakah ada masalah pendengaran.

Ke dalam diagnostik yang kompleks biasanya meliputi pemeriksaan dan tes usia (catatan - menurut skala Bailey, perkembangan bicara awal, tes Denver), penentuan keterampilan motorik wajah, tes pemahaman/produksi bicara, serta EKG dan MRI, kardiogram, dll.

Apa yang bisa diresepkan dokter?

• Terapi obat. Biasanya, obat-obatan dalam situasi seperti ini diresepkan oleh psikiater atau ahli saraf. Misalnya untuk menyehatkan neuron otak atau mengaktifkan aktivitas zona bicara (catatan: korteks, lesitin, cogitum, neuromultivitis, dll).
• Prosedur. Untuk mengembalikan fungsi penuh pusat otak tertentu, terapi magnet dan elektrorefleksioterapi digunakan. Benar, yang terakhir ini memiliki sejumlah kontraindikasi.
• Pengobatan alternatif. Ini termasuk hippoterapi dan berenang bersama lumba-lumba.
• Koreksi pedagogis. Seorang ahli defektologi bekerja di sini, yang harus memperbaiki tren negatif dalam perkembangan umum dan mencegah penyimpangan baru melalui berbagai tindakan rehabilitasi dan secara individual.
• Pijat terapi wicara. Prosedur yang sangat efektif, di mana titik-titik tertentu di daun telinga dan tangan, pipi dan bibir, serta lidah anak terpengaruh. Dimungkinkan juga untuk meresepkan pijatan menurut Krause, Prikhodko atau Dyakova.
• Dan, tentu saja, latihan , yang akan dilakukan orang tuanya di rumah bersama bayinya.

Aktivitas dan permainan dengan anak pendiam - bagaimana cara membuat anak berbicara yang tidak berbicara pada usia 2-3 tahun?

Tentu saja, Anda tidak boleh menggantungkan harapan hanya pada spesialis: sebagian besar pekerjaan akan berada di pundak orang tua. Dan pekerjaan ini harus dilakukan bukan setiap hari, tapi setiap jam .

“Alat” apa yang ibu dan ayah miliki untuk menghadapi “si pendiam”?

• Kami memposting gambar di seluruh apartemen setinggi mata bayi. Bisa berupa binatang, tokoh kartun, buah-buahan dan sayur-sayuran, dll. Artinya, kita menciptakan lingkungan bicara dengan memperbanyak jumlah tempat di rumah yang mendorong bayi untuk berbicara. Kami memberi tahu anak tentang setiap gambar secara perlahan (anak-anak membaca bibir), menanyakan detailnya, dan mengganti gambar setiap minggu.
• Kami melakukan senam artikulasi. Saat ini ada banyak buku dan panduan tentang topik ini - pilihlah milik Anda. Senam untuk otot wajah sangatlah penting!
• Pengembangan keterampilan motorik halus. Momen ini juga penting untuk perkembangan bicara, karena pusat otak yang bertanggung jawab terhadap keterampilan motorik berbatasan dengan pusat yang bertanggung jawab terhadap bicara. Contoh latihannya antara lain permainan mengayak dan menuang, membuat model, melukis dengan jari, mencari mainan yang “tenggelam” dalam sereal, mengepang, “teater jari” (termasuk teater bayangan di kertas dinding), membangun dengan Lego, dan lain-lain.
• Membaca buku-buku! Sebisa mungkin, lebih sering dan dengan ekspresi. Bayi itu harus menjadi peserta aktif dalam dongeng atau puisi Anda. Saat membacakan puisi pendek, berikan kesempatan pada si kecil untuk menyelesaikan kalimatnya.
• Menari bersama anak Anda mengikuti lagu anak-anak, bernyanyi bersama. Permainan dan musik biasanya merupakan penolong terbaik bagi orang yang pendiam.
• Ajari bayi Anda untuk “membuat wajah”. Anda dapat mengatur kompetisi di rumah untuk mendapatkan wajah terbaik. Biarkan bayi meregangkan bibirnya, menjentikkan lidahnya, meregangkan bibirnya dengan sedotan, dll. Latihan yang bagus!
• Jika anak Anda berbicara kepada Anda dengan isyarat, koreksi anak dengan lembut dan minta dia menyuarakan keinginannya dengan kata-kata.
• Latihan untuk lidah. Bibir bayi kita olesi dengan selai atau coklat (areanya harus lebar!), dan bayi harus menjilat rasa manis ini sampai bersih sempurna.

Latihan terbaik untuk otot bicara - lakukan bersama ibumu!

• Ayo tiru suara binatang! Kami menempatkan hewan-hewan mewah di sepanjang dinding dan mengenal mereka satu per satu. Persyaratan penting - hanya dalam "bahasa" mereka!
• Mari belajar tersenyum! Semakin lebar senyumannya, semakin aktif otot-otot wajah, dan semakin mudah mengucapkan huruf “s”.
• Ambil 4 mainan musik, kita “nyalakan” masing-masing secara bergantian agar anak mengingat bunyinya. Kemudian kami menyembunyikan mainan di dalam kotak dan menyalakannya satu per satu - anak harus menebak instrumen atau mainan mana yang dibunyikan.
• Tebak siapa! Ibu mengeluarkan suara yang diketahui anak (meong, guk-guk, zhzhzh, gagak, dll), dan bayi harus menebak “suara” siapa itu.
• Letakkan mainan di tempat tidur setiap malam(Dan tidur sebentar Itu juga tidak akan menyakiti bonekanya). Sebelum tidur, pastikan untuk menyanyikan lagu untuk boneka tersebut.

Perhatikan apakah bayi Anda mengucapkan bunyi dengan benar. Jangan mendorong distorsi kata dan suara - segera perbaiki anak, dan jangan memanjakan diri dengan anak tersebut.

Situs web ini memperingatkan: informasi tersebut disediakan untuk tujuan informasi saja dan bukan merupakan nasihat medis. Jika anak Anda mengalami masalah bicara, pastikan untuk berkonsultasi dengan dokter.

Apa yang harus dilakukan jika anak usia 2 tahun tidak dapat berbicara? Bagaimana seharusnya reaksi orang tua? Apakah ada metode pengajaran yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan bicara? Kapan seorang anak mengucapkan kata pertamanya? Spesialis mana yang harus saya hubungi? Baca tentang itu di artikel kami.

Jam berapa anak mulai berbicara?

Biasanya, pada usia satu tahun, bayi dengan percaya diri mengucapkan kata-kata paling sederhana: “beri”, “ibu”, “baba”, “ayah”. Inilah saatnya anak mengucapkan kata pertamanya, meski tanpa disadari. Pada usia dua setengah tahun, seorang anak, secara teori, seharusnya tidak hanya menambah kosakatanya, tetapi juga belajar menyusun kalimat sederhana dari kata-kata: “Beri aku beruang!”, “Ayo jalan-jalan!”, “Beli bola!”, “Beri aku pena!” dll. Namun apa yang harus dilakukan jika anak pada usia 2 tahun tidak berbicara sama sekali atau mengeluarkan suara yang tidak jelas yang hanya dapat dipahami oleh ibunya? Mengapa bayi memiliki “bubur di mulutnya” padahal teman-temannya sudah “berkicau” sekuat tenaga? Apakah layak membicarakan keterbelakangan dalam kasus ini, atau apakah sikap diam yang keras kepala seperti itu hanyalah ciri individu? Dan yang terpenting, bagaimana cara mengajar anak yang sudah mencapai usia dua atau tiga tahun berbicara?

Alasan untuk diam

Ada banyak alasan mengapa anak usia 2 tahun tidak berbicara.

Kerusakan pendengaran. Jika seorang bayi tidak mendengar dengan baik, maka ia akan memahami ucapan orang lain dengan buruk. Dalam kasus yang lebih parah (bahkan tuli), bayi mungkin tidak berbicara sama sekali atau mungkin mengalami distorsi suara dan kata-kata secara umum.

Keturunan. Jika, misalnya, Anda sendiri terlambat mengucapkan kata-kata pertama yang dapat dimengerti, maka tidak ada yang aneh jika anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara. Meskipun demikian, jika anak belum menguasai kalimat sederhana pada usia tiga tahun, ada baiknya anak tersebut dikhawatirkan dan diperiksa.

Melemahnya tubuh. Prematuritas atau penyakit serius, misalnya, dapat menunda pematangan (perkembangan) sistem saraf dan juga kemampuan bicara itu sendiri.

Hipoksia.

Cedera (termasuk cedera lahir).

Keracunan parah.

1. Operasi yang ditunda.

   Pola asuh yang salah (misalnya, perwalian yang berlebihan, ketika keinginan anak benar-benar diprediksi).

   Gangguan perkembangan pada umumnya.

Ada rumor di kalangan orang tua bahwa anak perempuan diduga mulai berjalan dan berbicara lebih awal dibandingkan anak laki-laki. Faktanya, teori ini tidak memiliki bukti yang kuat. Kebetulan seorang anak tidak mau berbicara selama dua atau bahkan tiga tahun, dan kemudian dia tiba-tiba “menerobos” menjadi kalimat-kalimat yang lengkap dan tersusun dengan benar. Jika bayi benar-benar memahami apa yang orang tuanya dan orang lain katakan kepadanya dan pada saat yang sama bahkan mengikuti beberapa instruksi sederhana (“ayo”, “ambil”, “letakkan”, “duduk”, dll.), maka kemungkinan besar ia khawatir.

Pidato aktif dapat terjadi secara tiba-tiba

Jika bayi Anda mengulangi kata-kata yang Anda ucapkan kepadanya setelah Anda, ini tidak berarti bahwa ia benar-benar mengasimilasinya. Jangan siksa dia, jangan paksa dia mengatakan apa yang ingin kamu dengar. Bagi beberapa anak, peniruan mungkin tertunda. Cobalah untuk mendorong anak Anda untuk berbicara. Misalnya, ajukan pertanyaan lebih sering kepada anak Anda, jangan terburu-buru memenuhi keinginannya (biarkan dia menyuarakannya). Anak mempunyai ritme perkembangannya masing-masing. Tentu saja ada yang disebut “norma”, tetapi kita tidak boleh melupakan individualitas. Beberapa orang menunjukkan giginya kemudian, yang lain melewatkan periode merangkak dan segera mulai berlari. Oleh karena itu, jika anak Anda tidak banyak bicara, jangan panik. Beri saja si kecil waktu. Jangan terburu-buru. Jangan lakukan untuknya apa yang bisa dia lakukan sendiri (memakai sandal, minum susu, atau makan). Tidak bekerja? Membantu. Tapi hanya agar tidak mengganggu. Dorong si kecil untuk mandiri.

Dan banyak psikolog menyarankan untuk lebih jarang menyalakan TV, karena ucapan Anda praktis menyatu dengan suara dari TV, dan karenanya, anak Anda menganggap suara Anda sebagai suara umum. Oleh karena itu, dalam banyak kasus, hal ini bergantung pada orang tua pada jam berapa anak mulai berbicara.

Spesialis apa yang bisa membantu?

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia dua tahun, cari tahu alasan diamnya tersebut. Spesialis apa yang dibutuhkan? Pertama-tama, seorang dokter anak. Ia tidak hanya akan melakukan pemeriksaan umum, tetapi juga memberikan rujukan ke dokter spesialis anak: spesialis THT, ahli terapi wicara, ahli saraf, psikiater.

Terapis wicara, setelah pengujian, akan menentukan korespondensi tingkat bicara dan perkembangan mental. Untuk mengkonfirmasi atau membantah, ia mungkin merujuk bayi tersebut untuk diperiksa ke dokter saraf.

Tugas dokter spesialis THT adalah memeriksa apakah ada hubungan antara keterlambatan bicara dengan masalah pada alat artikulasi (misalnya frenulum hyoid yang memendek) dan pendengaran. Dokter akan memeriksa mulut Anda dan mengambil audiogram.

Semakin cepat masalah teridentifikasi, semakin mudah penanganannya. Namun bagaimana jika bayinya sehat dan berkembang secara intelektual? Beberapa ahli mengatakan bahwa orang tua sebaiknya menunggu sampai mereka berusia tiga tahun, karena pada usia inilah mereka harus menunggu lompatan tiba-tiba sepanjang perkembangan, dan anak, setelah lama terdiam, dapat berbicara tidak hanya dalam frasa terpisah, tetapi dalam kalimat utuh. Ngomong-ngomong, anak-anak seperti itu tidak hanya bisa mengimbangi teman-temannya secara akademis, tapi terkadang bahkan melampaui mereka. Tentu saja, jika seorang anak tidak dapat berbicara pada usia 2 tahun, Anda tidak bisa hanya menunggu lompatan yang luar biasa ini. Kita perlu membantunya berkembang dengan menggunakan metode yang sederhana dan cukup menarik.

Kapan sebaiknya Anda mulai mengajari bayi Anda berbicara?

Tidak ada jawaban yang jelas untuk pertanyaan ini. Sebenarnya proses belajar pada dasarnya dimulai sejak dalam kandungan. Telah terbukti bahwa anak merasakan suara dan bereaksi terhadapnya saat masih berada di dalam perut ibunya. Dia menjadi tenang, “mendengarkan” ketika seorang wanita menyenandungkan sebuah lagu atau, sebaliknya, “berkelahi” ketika dia mengumpat. Psikologi adalah ilmu yang halus, dan apa yang ditetapkan sebelum lahir pasti akan terwujud setelahnya. Aktivitas aktif bersama bayi sebaiknya dimulai saat bayi:

mencoba menjelaskan sesuatu dengan suara (atau gerak tubuh);

tidak hanya mendengar segala sesuatu, tetapi juga memahami ucapan;

ketika sendirian dengan dirinya sendiri, dia berbicara omong kosong, tetapi mengucapkan hampir semua suara dengan cukup jelas.

Hubungan antara perkembangan bicara dan keterampilan motorik halus

Hingga enam bulan, anak dengan antusias mengulangi ekspresi wajah ibu yang sedang berbicara dengannya. Namun, setelah sekitar tujuh bulan, tiruan ini melemah. Bayi tersebut secara aktif menjelajahi dunia luar yang begitu kaya, dan perhatiannya tidak lagi terfokus pada orang tuanya.

Telah diketahui bahwa perkembangan bicara terjadi bersamaan dengan perkembangan keterampilan motorik. Arti khususnya terletak pada pertentangan ibu jari dengan ibu jari lainnya. Biarkan si kecil menggelindingkan bola, ajari dia bekerja dengan plastisin, belikan dia manik-manik kayu warna-warni (yang lebih besar). Pada usia satu setengah tahun, mulailah menguasai manipulasi yang lebih kompleks:

mengencangkan kunci dan kancing;

mengikat simpul;

mengikat tali sepatu (kita belum berbicara tentang kemampuan mengikat tali sepatu, ajari anak Anda memasukkan tali ke dalam lubang kecil), dll.

Gerakan tangan kiri bertanggung jawab atas perkembangan belahan otak kanan dan sebaliknya. Permainan bersama yang mengandung unsur pembengkokan jari ini sangat bermanfaat.

Masa kritis dalam perkembangan fungsi bicara

Dokter membedakan beberapa periode:

Antara tahun pertama dan kedua perkembangan bicara prasyarat yang jelas untuk pidato dapat ditelusuri. Inilah saatnya “mengoceh” kata-kata: “la-la”, “nya-nya”, “la-la”, “ba-ba”, dll. Saat ini kita sudah perlu memikirkan bagaimana cara mendidik anak. untuk berbicara dengan benar. Lebih sering mintalah bayi Anda untuk menunjukkan burung, kuda, sapi, anjing, kucing, dll. Dorong dia untuk mengucapkan (suara) tindakan. Teladan yang ideal adalah diri Anda sendiri. Ajari bayi Anda gerakan baru: “duduk”, “memberi”, “berbaring”, “mengambil”. Gunakan permainan di mana tindakan dilakukan atas perintah orang dewasa: "Ladushki", "Magpie-Crow", "Top-Top", dll.

Antara usia 1,5 dan 2,2 tahun, anak-anak mencoba menghubungkan dua atau bahkan tiga kata. Apa yang biasanya bisa dikatakan bayi pada usia ini? Misalnya kalimat seperti: “De baba?”, “Beri aku pi”, dll. Pada usia ini, anak sudah menguasai konsep-konsep umum. Kata “tidak bisa”, misalnya, digunakan dalam berbagai situasi. Mulailah menambah jumlah dan mempersempit arti kata yang dipahami bayi Anda: sebutkan bagian-bagian pakaian (topi, kaos kaki, blus, celana ketat, dll), furnitur, mainan. Penting untuk mengomentari tindakan yang digunakan: “ambil mainan”, “pakai baju”, “kencangkan kancing”, dll. Dianjurkan untuk menyertai setiap tindakan bayi dengan pesan.



Pada usia 2,6 tahun, kosakata bayi mulai berkembang pesat. Dia sendiri bertanya sambil mengarahkan jarinya ke benda asing: "Apa ini?" Sulit untuk mengatakan pada jam berapa anak mulai berbicara. Jika yang kami maksud adalah ucapan yang sudah sadar (bukan periode peniruan), maka mungkin tepatnya pada usia ini. Anak tersebut tidak mengucapkan kata-kata dengan cukup jelas dan sering menyimpangkannya. Dan orang dewasa, yang berusaha “turun ke level” anak, juga mulai memutarbalikkan percakapan mereka, memperlambat perkembangan bicara bayi. Memangnya mengapa seorang anak perlu belajar mengucapkan kata-kata dengan jelas dan benar jika mereka tetap memahaminya? Ingat: bayi harus mendengar semua kata dalam penyajian yang benar! Kemudian, pada usia tiga atau tiga setengah tahun, dia sendiri akan berbicara dengan cukup baik. Pada usia ini, kata-kata akan berubah huruf dan angka, dan kalimat akan menjadi lebih kompleks. Namun, Anda tidak boleh melebih-lebihkan tuntutan Anda, jika tidak, anak akan menarik diri begitu saja. Omong-omong, inilah salah satu alasan mengapa anak tidak berbicara.

Tiga tahun adalah masa ketika seorang anak beralih ke ucapan kontekstual. Di sini koordinasi perhatian, ingatan, analisis, dan alat motorik bicara sudah diperlukan. Inkonsistensi fungsi sistem saraf pusat dapat menyebabkan sikap keras kepala dan negativisme pada bayi. Sistem ini masih cukup rentan, sehingga dengan latar belakang stres (bahkan yang kecil sekalipun), apa yang disebut mutisme dan kegagapan mungkin terjadi. Omong-omong, kerusakan juga mungkin terjadi pada usia 6-7 tahun, ketika tiba waktunya untuk memulai perkembangan. Pada saat ini, sistem saraf pusat mengalami beban berat dan berada di ambang stres.

Jika keterlambatan perkembangan bicara tidak berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat...

Jika seorang anak pada usia 2 tahun tidak berbicara, jika dia menolak mengulangi kata-kata setelah Anda, jika dia tidak mencari bantuan dan menyelesaikan sendiri masalah masa kecilnya, bantuan dalam perkembangan bicara pasti diperlukan. Beberapa orang tua mengaitkan perilaku ini dengan sikap keras kepala atau kemandirian dini dan tidak mendengarkan “bel pertama”. Mengabaikannya menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara. Hal ini, pada gilirannya, penuh dengan kejengkelan sikap keras kepala dan keinginan diri sendiri. Reaksi histeris juga bisa meningkat. Jika seorang anak berusia 2,5 tahun tidak berbicara, dan orang dewasa terus-menerus mengganggu Anda dengan permintaan untuk “mengulangi”, “memberi tahu”, Anda dapat mengharapkan peningkatan sikap negatif. Akibatnya, anak Anda tidak hanya tidak ingin menduplikasi kata-kata, tapi juga menjadi diam sama sekali. Lupakan permintaan seperti itu. Setidaknya untuk sementara.

Apa yang harus dilakukan?



Pertama, ciptakan kondisi di mana anak akan dipaksa untuk berkomunikasi. Pilihan terbaik adalah taman bermain, pilihan ideal adalah taman kanak-kanak. Anak-anak di sana berkembang lebih cepat, karena mereka tidak hanya dipaksa untuk mencontoh teman sebayanya yang sudah berkomunikasi dengan sekuat tenaga, tetapi juga mengekspresikan keinginan dan kebutuhannya. Banyak anak-anak, yang terdiam hingga tiga tahun, tiba-tiba mulai “memberikan” kata-kata rumit seperti “pengangkut personel lapis baja”, “synchrophasotron”, dll. Ngomong-ngomong, mereka sering mulai berbicara sendiri kepada diri mereka sendiri, sepenuhnya menolak untuk berkomunikasi dengan orang dewasa.

Dan pastikan untuk belajar. Perkembangan bicara merupakan proses melelahkan yang membutuhkan ketekunan, rutinitas, dan kesabaran. Bersiaplah untuk kenyataan bahwa kelas dengan ahli terapi wicara tidak akan terbatas pada Anda.

Tanggung jawab orang tua

Terlibat dengan bayi Anda. Tapi ubah pelajaran menjadi permainan. Sebutkan nama benda yang kalian lihat bersama. Jika bayi tidak mengulanginya, jangan memaksa; biarkan pembelajarannya tidak terlalu mencolok dan tidak mengganggu. Berbahagialah dengan tulus jika anak Anda mengucapkan kata baru. Puji dia. Jangan mengantisipasi semua keinginan bayi, ajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan: “Warna apa?”, “Mau makan?”, “Sapi sedang apa?” Selain itu, tingkatkan kompleksitas jawaban secara bertahap, dimulai dari jawaban yang sederhana. Bacakan lagu anak-anak, dongeng, dan nyanyikan lagu untuk bayi Anda. Selain itu, pastikan untuk mereproduksi suara (mengeong, mendengung), mendorong upaya untuk mengulangi apa yang baru saja Anda katakan. Jangan mengasuh—kata-katanya harus diucapkan dengan benar dan jelas. Komentari tindakannya (baik tindakannya maupun tindakan Anda). Ajari bayi Anda membuat wajah (regangkan bibirnya, tarik ke dalam tabung, jentikkan lidahnya), ini adalah latihan yang sangat baik untuk alat artikulasi. Jika bayi Anda mengutarakan keinginannya dengan beberapa isyarat, perbaiki ia dengan menyuarakan keinginannya dalam bentuk pertanyaan: “Apakah kamu haus?”, “Apakah mainannya jatuh?” dll. Buatlah buku harian di mana Anda akan membuat semua perubahan: suara baru. Ini akan memudahkan untuk melacak pertumbuhan perkembangan bicara.

Permainan berbicara untuk anak-anak



Ini adalah koin penting lainnya untuk celengan. Jenis kegiatan ini akan menarik bagi anak-anak yang suka menonton TV. Jika anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara, ambilkan CD berisi permainan tersebut untuknya. Belajar akan berubah menjadi sangat menyenangkan!

Permainan ini dirancang dengan mempertimbangkan ciri khas perkembangan bicara dan memperluas wawasan seseorang secara umum. Setiap zaman memiliki programnya masing-masing, yang juga dibagi berdasarkan topik: pengucapan suara (“Buzz”, “Tick-Tock”, dll.), pengembangan cakrawala (“Hewan Peliharaan”, “Hewan Liar”, “Siapa Bilang “Moo” Di sini) dll.), perkembangan perhatian, ingatan, pendengaran (“Misteri suara”, “Mengunjungi serangga”, “Penyihir”, “Peri”, dll.), perkembangan pernapasan (terutama permainan dengan mikrofon: “Helikopter ”, “Lebah” ", "Kue dan Lilin"), berbicara dan bahkan kreativitas bersama (Anda dapat membuat cerita besar dan kecil, membandingkan, memberi nama, mengulangi). Anak-anak mempersepsikan kegiatan seperti itu jauh lebih baik, karena kegiatan tersebut benar-benar dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Di satu sisi orang dewasa tidak memberikan tekanan, di sisi lain bayi diberikan kemandirian (tentunya di bawah pengawasan Anda, tapi dia malah tidak menyadarinya). Ada satu yang, sampai batas tertentu, dapat menggantikan terapis wicara. Seluruh koleksi ini disebut “Belajar Berbicara” untuk anak-anak berusia 2 hingga 7 tahun.