3 жаста баланың дұрыс дамуы. Үш жастағы бала нені білуі керек? Үш жасар баланың ақыл-ой әрекетінде қандай жетістіктері бар?

«Летидор» бұл сұрақпен психологқа жүгінді. Үш жастағы балалардың міндетті дағдылары туралы бізге кітаптардың, тренингтердің және онлайн курстардың авторы, теледидар және радиобағдарламалар бойынша сарапшы Елена Первухина айтып берді.

Бір жасар сәбидің бір жарым жасар баладан мүлдем айырмашылығы бар, ал үш жасар бала екі жасар балаға мүлдем ұқсамайды. Кішкентай балалар тез өседі және дамиды, өйткені бұл жастағы ми пластикалық және барлық қолда бар ақпаратты қабылдауға қабілетті.

«Менің қолымнан келмейді!» - бұл 3 жасқа дейінгі балаға кедергі емес

Бұл жастағы бала белсенді, көңілді, ізденімпаз болады. Бала күн сайын жаңалық ашады, талпынады, өседі, дамиды.

Пирамидаға сақинаны қалай салғыңыз келетінін ойлап көріңіз, бірақ жасай алмайсыз - тұтқасы кішкентай, үйлестіру жоқ. Бірақ бала сақинаның дәл қажет жерде аяқталуын қамтамасыз ету үшін күн сайын мұқият жұмыс істейді. Нәтижеге жету үшін оған көптеген сынақтар мен қателіктер қажет болады. Және ол түсінеді! Сақина орнында.

Ал бірнеше айдан кейін баланың алдында жаңа міндет тұр - пирамиданы дұрыс жинау. Алдымен үлкен сақина, содан кейін орташа, содан кейін кішкентай. Және бұл сынақтан өтті...

Мен әрқашан жас балалардың оптимизміне және қиын тапсырмаларды жеңе алатындығына таң қаламын және олардан үйренемін. Олар ешқашан көңілін қалдырмайды, бірақ кедергілер мен сәтсіздіктер арқылы өз мақсатына жетеді. Мен жүре бастадым - құладым, тұрдым, жүрдім, қайта құладым, қайта тұрдым, допты итеріп жібердім, доппен құладым, тұрдым, доптың артынан жүгірдім, құладым, тұрдым.

Үш жасқа толмаған бала көп нәрседе жетістікке жетпесе де, кедергілерден өте алмайды, ол күн сайын тырысып, қажет нәрсені алуға дайын.

Үш жасар бала дамуда үлкен секіріс жасайды. Міне, осы жасқа дейін балада қалыптасуы керек бірнеше негізгі дағдылар.

1-дағды: Тәуелсіздік

3 жасқа дейін балаға көп нәрсені өз бетінше орындауға мүмкіндік беру маңызды. Оның қалауына еру керек.

Мысалы, сайтқа құрдас аналар жиналады. Анам достарымен сөйлескісі келеді, бір орында тұр. Баланың басқа жоспарлары бар. 5 минут ішінде ол өзін қызықтыратын нәрселердің бәрін қарап шықты - ол жалығып, анасын жаңа сапарға шақырып, өзімен бірге тарта бастайды. Анасы келіспейді, бала капризді болады, анасы ұрсып, ашулана бастайды: «Осында ойна, мен саған неге сонша ойыншық әкелдім, балалардың бәрі бала сияқты, бірақ сен әлі бір жерге баруың керек».

3 жасқа дейін қанша тілегі орындалса, сол уақытта оның тілегі де көбейеді ересек өмір.

Анасы баланың соңынан еріп, оны естігенде, ол подсознание деңгейінде түсінеді: «Менің тілегім құнды, олар көрінеді, тыңдалады, орындалады. Тілеу жақсы, тілеуге болады».

Егер баланың ұмтылыстары еленбесе және оның орнына өздерінің ұмтылыстары таңылса - «Барабанды ұрмаңыз, оның орнына тостағанды ​​ойнаңыз», - деп қорытындылайды бала: «Менің өзіме тілек айтуға құқығым жоқ, маған не керек екенін басқалар менен жақсырақ біледі».

Сонда ересек өмірде адамға сүйікті ісін, сүйікті ісін табу қиын болады.

Баланың өмірінде «мен өзім» қаншалықты көп болса, соғұрлым ол өзіне сенімді болады.

Бала 3 жасқа дейін киінуге, жууға, тістерін тазалауға, ойыншықтарын тастауға, өз бетімен тамақтануға тырысуы керек.

Балаңызға барынша еркіндік беріңіз және тәуелсіздікті дамытыңыз.

Бала ойыншықты өзі тастап, колготкиді өзі тартып алған кезде қуаныңыз. Тәуелсіздік дағдылары балаға өте пайдалы болады балабақша. Ол неғұрлым тәуелсіз болса, оның жаңа орынға және командаға бейімделуі оңайырақ болады.

2-дағды: Қарым-қатынас

Балалар сөйлей бастайды әртүрлі уақыт. Кейбіреулері бір жарым жаста, басқалары үшке жақын. Оның ата-анасы баланың сөйлеуіне көмектеседі.

Балаңызбен әрқашан қарапайым сөйлемдер арқылы сөйлесіңіз. Олар неғұрлым қысқа болса, соғұрлым жақсы. Әңгімелемеңіз, жақтырмаңыз, балаңызға жауап беруге уақыт беріңіз.

Бала сөйлемесе де, сіз онымен диалог жүргізуіңіз керек.

Көбінесе аналар мен әжелер балаға өзін сынауға мүмкіндік бермей монолог жүргізеді. Олар баладан сұрады қысқа сұрақ- жауап күтіңіз. Үндемей қалса да, ол бірдеңе деп жауап береді: саусағын көрсетеді, басын изейді. Сен істе аласың қарапайым сөзбен айтқандаол үшін жауапты бол.

Мысалы:

• Саған не керек?
• Сізге су керек пе? Мама, маған сусын беріңізші.

3-дағды: Ойынмен айналысу

Үш жасқа дейін анасы баланы іс-әрекеттер елестету арқылы өтетін қиял әлемімен таныстыруы керек. Сіздің ойында сол таяқ қармақ, тапанша және шпилька болсын. Балаңызды ойнауға үйретіңіз!

Міне, іші ауырып дәрігерге келген аю мен ит, міне, оларға дәрі беретін дәрігер екенін көрсетіңіз.

Егер екі жасында нәресте әлі де бақылаушы болса, үш жасында ол айналасындағы әлемді ізденімпаз зерттеушіге айналады. ана мен әкенің иығына түседі оңай шаруа емес– балаға қажетті тәжірибе мен білім алуға көмектесу және сонымен бірге оны мүмкін болатын жарақаттардан қорғау. Баланың физикалық жағынан да, үйлесімді дамуын қамтамасыз ету маңызды психикалық денсаулық, және интеллектуалды.

Баланың физикалық дамуы

Басты мақсат – баланы күшті, төзімді, епті етіп, қимылын дұрыс үйлестіруге үйрету. Каркуша орталығының мамандары күнделікті келесі жаттығуларды орындауды ұсынады:

• шағын кедергілерден өту;
• көлбеу жазықтықта жүру;
• сызылған сызықтан секіру (секіру ойнау сияқты);
• еденге қойылған жіппен жүру;
• екі аяқпен алға секіру;
• төмен биіктіктен секіру.

Үш жастағы балалардың спорт қабырғасында суда жүзу, би билеу, түрлі доп ойындарын ойнау, велосипедпен жүру, әртүрлі жаттығуларды орындау өте пайдалы. Балаңызға таңертеңгілік жаттығулар жасауға немесе онымен бірге фитнеспен айналысуға міндетті түрде үйретіңіз.

Интеллектуалдық және шығармашылық дамуы

Үш жасында бала қоршаған заттар мен құбылыстарды белсенді түрде танып, оның мүмкіндіктерін зерттейді, ол үшін зейінін, логикалық ойлауын, есте сақтауын, қиялын дамыту қажет. Қандай жаттығулар көмектеседі?

• Үлгі немесе атау бойынша қажетті түсті іздеңіз.
• Ұя салатын қуыршақтарды, пирамидаларды, әртүрлі көлемдегі қалыптарды жинау.
• Көлемді және жазық шаршыларды, шеңберлерді, үшбұрыштарды және басқа геометриялық фигураларды таңдау.
• «Кіші», «үлкен», «орташа» ұғымдарының айырмашылығына арналған ойындар.
• Сурет-жұмбақты бүктеу: алдымен 2 екі бөліктен, содан кейін 3-4 бөліктен.
• Бүкіл суретті оның бөлігі бойынша іздеңіз.
• Негізгі сипаттамасы бойынша объектілерді жалпылау: тірі-жансыз, жеуге жарамды-жеуге жарамсыз т.б.
• Мозаика, лото, домино ойыны.
• Сәйкестіктерді табу, мысалы, көлеңкелер мен фигуралар.
• Басқа элементтер тобынан қосымша элементті іздеу.
• Жетіспейтін мәліметтерді қосу.
• Бірге ертегі оқу. Егер бала кейбір әріптерді білсе, оларды мәтіннен табуды сұраңыз.

Балаңызға жаңа нәрсені үйрету үшін барлық мүмкіндікті пайдаланыңыз. Мысалы, серуендеу кезінде оған ағаштар, жануарлар, құбылыстар, көліктер туралы - бір сөзбен айтқанда, жол бойында кезіктірілген барлық нәрселер туралы айтыңыз.

Элементар математикалық ұғымдар мен сандарды оқыту ойын түрінде өтуі керек. Балаңыз сандардың атын жаттап қана қоймай, объектілердің санын анықтауды үйренетініне көз жеткізіңіз.

Даму үшін шығармашылық ойлауКаркуша орталығының мамандары балаңызбен үнемі келесі әрекеттерді орындауға кеңес береді: жаттығулар:

• құрастыру жиынтығымен, текшелермен ойнау, үлгі бойынша құрылымдар құру;
• қарапайым жұмбақтарды жинау;
• бояумен, қарындашпен, фломастермен сурет салу және бояу;
• әртүрлі геометриялық фигураларды салу, сіз трафаретті немесе үлгіні пайдалана аласыз;
• пластилиннен, тұзды қамырдан, саздан қарапайым фигураларды модельдеу;
• табиғи материалдардан, түрлі-түсті қағаздан және картоннан, журнал қиындыларынан жасалған аппликациялар;
• контур бойымен қайшымен кесу және т.б.

3 жастағы балалар сюжеттік ойындарды, қуыршақ театрын ойнауды және қарапайым қысқаша драматургияларға қатысуды ұнатады.

Сөйлеуді дамыту

Әдетте, үш жасар бала 1000-ға жуық сөзді жақсы сөйлейді және қазірдің өзінде жақсы сөйлей алады, сондықтан сөйлеуді дамытуға ерекше назар аудару керек. Сіз не істей аласыз?

• Балаңызбен мүмкіндігінше араласыңыз, оның айтқанына қызығушылық танытыңыз.
• Күнделікті артикуляциялық жаттығуларды орындаңыз. Бұл сөйлеу дыбыстарын дұрыс орналастыруға көмектеседі.
• Талқылаңыз сюжеттік суреттер. Владимир Сутеевтің ертегілер жинағы сабаққа өте қолайлы.
• Өлеңдер мен әндерді үйреніңіз. Поэтикалық жұмбақтар балаларды қызықтырады.

Сөйлеуді дамытуға оң әсер етедіол қатысатын ойындар мен жаттығуларға әсер етеді ұсақ моторика, Мысалы:

• жарма, бұршақ, түйме, құм, раковина, макарон және т.б. ойындардың барлық түрлері;
• бекіту түймелері, шілтер;
• саусақ гимнастикасы;
• оригами;
• сумен ойындар.

Музыкалық әрекеттер сөйлеуді есту қабілетін дамытуға көмектеседі: ән айту, таныс дыбыстарды болжау, музыкалық аспаптарда ойнау, әндерді болжау, дауысты дыбыстарды айту.

Әлеуметтік даму

Бала қандай да бір себептермен балабақшаға бармаса, әлеуметтік дағдыларды дамыту өте маңызды. Мұны істеу үшін ауладағы ойын алаңында басқа балалармен ойындарды және қарым-қатынасты ынталандырыңыз. Сонымен қатар, нәрестеңізді тәуелсіз болуға үйретіңіз:

• орындалатын тапсырмаларды беріңіз, мысалы, төсек жинау, ойыншықтарды қою, өзіңізден кейін табақты жуу;
• тамақ пісіргенде немесе тазалағанда көмек сұраңыз;
• киіну мен шешінуді, аяқ киімді бекітуді, заттарды ұқыпты бүктеуді үйрету;
• дастархан басында, көшеде, қоғамдық орында, кеште және т.б. өзін ұстау ережелерімен таныстыру.
• сыпайы сөздерді үйрету: рахмет, өтінемін, т.б.

Үйде жаттығуды қалай жасауға болады?

Дамыту сабағы қолайлы жағдайда: жақсы жарықта, желдетілетін бөлмеде өтуі керек. Теледидар мен компьютерді өшіру керек, ойыншықтарды ештеңе баланың назарын аудармайтындай етіп қою керек. Балаңыздың түнгі ұйқысы жақсы болғанына, шаршамағанына, аш немесе шөлдемегеніне көз жеткізіңіз. Сабақтарыңызды бір уақытта үнемі өткізуге тырысыңыз, өйткені үш жасар балалар күн тәртібіндегі өзгерістерге өте сезімтал.

Егер бала ұсынылған тапсырмаларды орындаудан бас тартса, оны мәжбүрлемеңіз, оны басқа нәрсемен айналысыңыз. Біраз уақыттан кейін қайталап көріңіз, ең алдымен, ол сәтті болады.

Үш жылдық дағдарыс

Үш жылдық дағдарыс баланың дамуындағы ең турбулентті болып саналады және ол жүйелі даму әрекеттеріне елеулі кедергі болып табылады. Негативизм, истерика, қыңырлық, өтініштерді елемеу, қызғаныш - мұның бәрін кез келген уақытта кездестіруге болады. Бұл жағдайда не істеу керек?

• Тактикаңызды өзгертіңіз және истерияны елемеңіз.
• Балаңызға қалпына келтіруге көбірек уақыт беріңіз.
• Таңдауды немесе оның елесін қамтамасыз етіңіз.
• Балаңызды мәжбүрлеудің орнына көмек ұсыныңыз.
• Сын айтпаңыз немесе ұрыспаңыз.

Егер сіз өзіңізді және балаңызды жеңе алмайтыныңызды сезсеңіз, балалар психологтары мен мұғалімдерінің көмегін пайдаланыңыз ерте дамуы. Сірә, бейтаныс ортада бала өзін сабырлы ұстай бастайды. Ерте даму орталықтарындағы сабақтар 6 адамға дейін шағын топтарда өткізіледі, онда балалар өздерін жайлы сезінеді және көп көңіл бөледі.

Бала 3 жаста. Өмірдің балабақша кезеңі аяқталды, нәресте кірді мектепке дейінгі жас. Алдағы жылы оны физикалық және психологиялық тұрғыдан қандай өзгерістер күтіп тұр? Біз оған барлық қажетті білімді алуға және қолайлы даму ортасын құруға қалай көмектесе аламыз? 3 жастан 4 жасқа дейінгі баланың дамуының осы және басқа да көптеген мәселелерін қарастырайық.

Физикалық даму

Кіші мектеп жасына дейінгі (3-4 жас) бала өміріндегі жаңа кезең. Нәресте жақсы жүгіреді, секіреді, көтеріледі, топтық ойындар ойнауға тырысады.

3 жылдан кейін салмақ пен бойдың өсуі ата-ананың назарынсыз жүреді. 12 айдан кейін балалардың көпшілігі 1-2 кг-ға салмақ қосып, 3-7 см-ге өседі, олар бұрын ұзындығы мен салмағының күрт өсуін көрсетті, бұл көрсеткіштердің біркелкі өзгеруіне ауысады. 4 жасқа дейін көптеген қыздар өз құрдастарының салмағы мен бойына жетеді. 4 жастан бастап әйел өкілдері болашақ ерлерге қарағанда тез өсе бастайды.

Баланың салмағы мен бойының өсуі жеке көрсеткіш болып табылады, ол негізінен генетикалық, тамақтану ерекшеліктеріне және физикалық белсенділікбала. Анасы мен әкесі үлкен отбасыларда балалар құрдастарына қарағанда тез өседі және салмақ қосады.

Бой мен салмақтың күрт төмендеуі және ұлғаюы мәндер арасындағы айтарлықтай айырмашылық анық байқалса, сізді алаңдатуы керек. Егер сіз салмақтың тез өсуі аясында нәресте іс жүзінде өспейді, оның қолдары мен асқазанында қатпарлар бар, оның қозғалуы қиын және жиі жүгіруден бас тартатынын байқасаңыз, жергілікті педиатрға хабарласыңыз. қосымша емтихан, мүмкін емтихан.

3 жасқа дейін балада әдетте 20 сүт тістері болуы керек. 1 айдың пайда болу күнінен ауытқуға жол беріледі. Егер 3 жас және 1 айлық нәрестеде барлық 20 тіс болмаса, сіз педиатриялық тіс дәрігеріне хабарласуыңыз керек.

Жынысына байланысты 3 жастан 4 жасқа дейінгі балалардың дене дамуының нормалары

Психикалық даму

3-4 жас аралығындағы бала психикасының қалыптасуы жаңа кезеңге енеді. Сәби өзін ата-анасынан бөлек тұлға ретінде таниды және оған сәйкес қарым-қатынасты талап етеді. Осы кезеңде балалардың көпшілігі 3 жастағы дағдарысты бастан кешіреді. Бұл қиын кезең созылуы және өте қиын болуы мүмкін. Балаңызбен қарым-қатынасты қалыпқа келтіруді тездету үшін дағдарыс құбылыстарының негізгі белгілерін есте сақтаңыз:

• Қыңырлық. Бұл кезеңде тіпті сабырлы, теңдестірілген балалар да күрт өзгеріп, үлкендерге ренжітетін нәрселерді дауласып, жасай бастайды;
• Негативизм. Бала ересек адамның кез келген ұсынысынан бас тартады. Сонымен қатар, егер сіз дәл сол нәрсені ойдан шығарылған таңдау түрінде ұсынсаңыз, онда нәресте қуана келіседі («жейсің бе?» - «жоқ»; «Ботқа немесе сорпа не жейсің?» - «сорпа». ”);
• Бұйрық беру әрекеті. Деспотизмнің көрінісі 3 жылдық дағдарыстың бір белгісі. Нәресте сіздің бұйрықтарыңызды орындағысы келмейді, сонымен қатар сізді оның жетегіне еруге мәжбүрлеуге тырысады;
• Асырған тәуелсіздік. Бұрын бала өз қабілетіне сенімді болған кезде «Мен өзім» деп айтатын. Енді ол бәрін өзі істегісі келеді, тіпті оның қолынан келмейтін нәрсені де;
• Қызғаныш. 3 жастағы дағдарыстың белгілерінің бірі - басқа балаларға деген қызғаныштың көрінісі. Бала ата-анасының басқа балаларға деген қызығушылық білдіруіне теріс әсер етеді және төбелесуі немесе оларды қуып жіберуі мүмкін.

Сіздің шыдамдылығыңыз бен қулығыңыз дағдарыстарды жеңуге көмектеседі. Көптеген психологтар жағымсыз көріністердің жиілігі мен белсенділігін төмендетуге болатындығымен келіседі:

• Бала тарапынан кез келген жағымсыз көріністерге сабырлы реакция. Баланы ашулану кезінде айқайламаңыз немесе ұрыспаңыз. Оны алып кетіңіз немесе оны адамдар көп жерден алып кетіңіз және оған барлық жинақталған эмоцияларды тастауға мүмкіндік беріңіз. Истерия аяқталғаннан кейін, болашақта өз қалауын айғайлаумен емес, сөзбен білдіруді ұсыныңыз;
• Барлық отбасы мүшелері ұстанатын заңдарды белгілеу арқылы. Егер балаға бірдеңе тыйым салынған болса, онда сіз «жоқ» деп батыл айтуыңыз керек және манипуляция мен бопсалауға қарамастан (истерика, айқайлау, ұрысуға тырысу);
• Тәуелсіз әрекет аймағын кеңейту. Балаңызға көбірек әрекеттерді өзі жасауға мүмкіндік беріңіз. Осы кезеңде шамадан тыс күтім дағдарыс көріністерінің жоғарылауын тудыруы мүмкін;
• Тапсырыс беру арқылы емес, таңдау мүмкіндігін беру арқылы. Қиял таңдау - Ең жақсы жолбас тартудан немесе ашуланудан аулақ болыңыз. Балаңызды тамақтандыру үшін оған «жегіңіз келе ме?» емес, «не жейсіз?» деп сұраңыз. Тіпті ойдан шығарылған таңдау жасай отырып, нәресте өз пікірін құрметтейді және тезірек байланыс жасайды;
• Пәрмен дыбысын көмек сұрауымен ауыстырыңыз. Егер нәресте жолды кесіп өту кезінде қолыңызды алудан бас тартса, оған бұл оған қажет екенін айтудың қажеті жоқ. Жолдан өтуге көмектесуін сұраңыз, оған қорқатыныңызды айтыңыз. Бала өзінің маңыздылығын, оның көмегіне мұқтаждығын сезінеді және қуана көмектеседі.

3 жастағы дағдарыс 3 және 4 жас аралығындағы барлық балаларға әртүрлі дәрежеде әсер етеді. Бұл баланың жеке басын ата-анасынан бөлу процесінің аяқталуына байланысты болады. Нәресте енді бірінші жақта өзі туралы айтады, өзінің тұлға екенін түсінеді және оған сәйкес қарым-қатынасты талап етеді. Ата-аналар тарапынан тәуелсіздікті басу әрекеті әртүрлі кешендердің пайда болуына әкелуі мүмкін. Бұл кезеңді әдеттегідей қабылдап, шыдамды болу ұсынылады.

Жүйке жүйесінің дамуы

Бала психикасының қалыптасуының күрделі процестерімен қатар өмірдің 3-4 жасында жүйке жүйесінің белсенді жетілуі жүреді. 3 жастан кейін нәресте қоршаған объектілерді тек тәуелсіз объектілер ретінде ғана емес, сонымен бірге тұтастың бөліктері ретінде қабылдай отырып, талдау және синтез операцияларын орындай алады. Дамыған белсенді сөйлеудің пайда болуы бұл процеске ықпал етеді. Сұрақтар мен ойын әрекеттері арқылы бала бұрын алған білімдерін жалпылайды, қоршаған заттардың қасиеттерін нақтылайды, есту-бейне-тактильді байланыстарды күшейтеді.

4 жасқа қарай сәбидің білім көлемі екі есе артады, сондықтан оның зерттеуден қаншалықты тез шаршайтыны байқалады. Бұл кезеңде балаларға қобалжу, асығу тән. Бала көп біледі әртүрлі опцияларқимыл-қозғалыстарды, ойнау техникасын, бірақ әлі де ең қолайлысын қалай жылдам таңдау керектігін білмейді, нәтижесінде ол көптеген қажетсіз әрекеттерді жасайды.

Балаңызды жаңа ақпаратпен шамадан тыс жүктемеуге тырысыңыз. Жауабын өз бетімен тез таба алатын жаттығулар арқылы оның қызығушылығын демеу. Оның мүмкіндіктері мен жетістіктерін көріп, бала көбірек білуге ​​ұмтылады. Жаңа ақпаратты шағын бөліктерде, бірте-бірте беру ұсынылады. Мысалы, оқу қоршаған ортаКарточкаларға сәйкес, бұрын зерттелгендермен араласқан күніне 10 жаңа заттар мен нысандар ұсынылуы мүмкін.

3-4 жастағы балалардың дағдылары

3-4 жаста бала негізгі моториканы жақсы меңгереді. Ол жақсы:

• жүгіру. Қажет болса, нәресте қарқынын тездетуі немесе баяулатуы, кедергілерді айналып өтуі және қозғалыс бағытын кенеттен өзгертуі мүмкін;
• секіру. Нәресте қазірдің өзінде 1 немесе 2 аяқпен, алға немесе бүйірге секіре алады;
• көлбеу тақтаға көтерілу немесе жол жиегімен жүру кезінде тепе-теңдікті сақтау;
• 1 аяққа бірнеше минут тұру. Бұл қалыпты жағдайда нәресте қолдарын жайып, сәл дірілдеп тұрса. Тепе-теңдікке жүгінбей, бір аяқпен тік тұру мүмкіндігі 6 жасқа жақын пайда болады;
• шағын кедергілерден секіру. Нәресте аяқтарын бірге ұстап жерде жатқан таяқтың үстінен секіре алады, кішкентай орындықтың үстінен секіре алады, аяқтарын кезекпен жылжытады;
• спорттық қабырғаға көтерілу, қолыңызбен арқанға жабысып денеңізді ұстау;
• допты ойнау кезінде әртүрлі әдістерді қолдану: екі қолмен қағып алу, 1 немесе 2 қолмен лақтыру, алға, артқа, бастың үстіне, солға, оңға, жоғары лақтыру;
• аяқтың ұшымен, өкшемен жүру;
• нұсқауларға сәйкес әр түрлі қадамдарды орындаңыз: кең, ұзартылған, тізелерді жоғары көтеру, ұсақтау;
• артқа қарай жүру;
• баспалдақпен өз бетінше көтерілу және түсу;
• Егер сізде велосипед, баланстық велосипед немесе скутер болса, жеткілікті жылдам қозғалыңыз.

4 жасқа дейін сіз балаңызды конькимен және шаңғымен таныстыра бастай аласыз. Қысқы жаттығулардың бұл түрлері аяқ пен арқа бұлшықеттерін жақсы жаттықтырады және үйлестіруді жақсартады.

3-4 жастағы баланың әлеуметтік-адамгершілік дамуы және тұлғалық дамуы

Психологтардың айтуынша, балабақшаға баруға ең қолайлы жас 3-4 жас. Бұл ұсыныс әлеуметтік, моральдық және өмірлік өзгерістерге негізделген жеке дамуосы кезеңде бала. 3 жасқа дейін балалармен ойнау үшін серіктестік қажет емес. Көңіл көтерудің ең жақсы серіктесі - балалар қарапайым ойын әдістерін үйренетін ересек адам. Шамамен 3 жаста нәрестенің санасында өзгеріс болады. Бала өзін ата-анасынан бөлек адам ретінде қабылдай бастайды, құрбыларымен немесе үлкенірек балалармен ойнау қажеттілігін сезінеді.

Балаңызды жіберуді жоспарламасаңыз мектепке дейінгі мекеме, содан кейін 3 жастан бастап балаға ойын алаңында, үйірмелер мен секцияларда басқа балалармен ойнауға және араласуға мүмкіндік беру керек. Бұл кезеңде достар табу және басқа адамдармен қарым-қатынас орнату мүмкіндігі қалыптасады, жоғалған мүмкіндіктерді толтыру қиынырақ болады;

Ең алдымен 3-4 жастағы балаға:

• Кездесу кезінде басқа балалар мен ересектермен амандасу;
• Танысу. Өз атыңызды айтып, басқа баладан оның аты кім екенін сұрау арқылы әңгімеде бастаманы қалай алуға болатынын көрсетіңіз;
• Бөлісу, өзгерту. 3 жылдан кейін нәресте басқа балалармен ойнау қажеттілігін сезінеді және нәрестеге ойыншықтармен ойнауға мүмкіндік беру арқылы нәресте басқа баланың қызығушылығын тудыратынын түсіндіру жеткілікті.
• Бірге ойнау үшін. Егер осы кезеңге дейін бірлескен ойындар параллельді әрекеттермен шектелсе, балалар жай ғана жақын жерде болды, бірақ әркім өз ісімен айналысса, енді сіз бірге бірдеңе жасауды ұсына аласыз (құмнан қамал салу, бір-біріне доп лақтыру).
• Бірге ойнау үшін қиялыңызды пайдаланыңыз. Нәресте қазірдің өзінде алмастырғыш заттарды пайдалануды және ойынның сюжетін ойлап табуды жақсы біледі. Оны идеяға ананы немесе әкені емес, басқа нәрестені қосуға шақырыңыз.

Осыны үйреткен қарапайым элементтер, ересектер балаға өз бетінше танысуды бастауға және достасуға алғашқы қадамдарды жасауға мүмкіндік береді.

Гендерлік айырмашылықтар 3-4 жастағы балалардың тұлғалық дамуында байқала бастайды. Ұлдар өздерін еркек жынысына, ал қыздар әйел жынысына жататынын сезіне бастайды. Бұл өзгерістер ойындарда көрінеді. Ұлдар көбінесе әкенің немесе ағаның рөлін алуға тырысады, қыздар өздерінің ер туыстарының мінез-құлқын көшіреді; Жыныстардың арасындағы айырмашылықтарды түсінудің пайда болуына байланысты киімдегі артықшылықтар пайда болуы мүмкін: қыздар қызғылт түсті киімдерді, ұлдар - автокөліктері бар гардероб заттарын, мультфильм кейіпкерлерін талап етуі мүмкін.

4 жасқа дейін, бар балалар көшбасшылық қасиеттер, компанияда жетекші бола отырып, басқа балаларды белсенді түрде басқаруға тырысыңыз. Бұл кезеңде дұрыс адамгершілік қасиеттерді сіңіру, «жақсылық» пен «жамандық» арасындағы айырмашылықты үйрету маңызды.

3-4 жазғы балаҚазір қарым-қатынас жасау әлдеқайда оңай. Нәресте сіздің ұсынысыңызды тыңдап, бағалай алады, қабылдай алады Белсенді қатысуталқылауда маңызды мәселелер. Әрине, көбінесе оның ұсыныстары аңғал және негізсіз болады, бірақ жеке тұлғаның ыңғайлы дамуы үшін сіз оларды тыңдап, олардың неліктен жақсы және неге жарамсыз екенін түсіндіріп алуыңыз керек.

Баланың ата-анаға және басқа адамдарға деген көзқарасында да айтарлықтай өзгерістер болады. Ол ләззат көрсете бастайды әртүрлі пішіндержанашырлық. IN әртүрлі жағдайларнәресте өз әрекеттері үшін кешірім сұрай алады, қамқорлық пен нәзіктік көрсете алады. Енді оған өзі сөйлесіп жатқан адамның көңіл-күйін байқап, түсіну әлдеқайда оңай. Бұл жаста балаңызға сыпайы сөздерді қолдануға және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін сақтауға үйрету ұсынылады. Ең оңай жолы - сәбиді ойын түрінде мінез-құлық нормаларымен таныстыру. Оны дүкенде, балабақшада, ауруханада ойнауға шақырыңыз және өзін қалай дұрыс ұстау керектігін көрсету үшін ойыншықтарды мысал ретінде қолданыңыз.

3,5 жасқа жақын баланы негізгі дәстүрлер мен мерекелермен таныстыру, олардың әрқайсысының қандай ерекшеліктері бар екенін айту жақсы. мереке. 4 жасқа дейін сіз бірінші көрмеге, балалар театрына немесе музыкалық қойылымға баруды ұсына аласыз. Басқа адамдардың мінез-құлқын байқау, ойын-сауықтың жаңа түрлерімен танысу және өнермен танысу арқылы баланың жеке қасиеттері қалыптасады және әлеуметтік нормаларды сақтаудың маңыздылығын тез түсінеді.

3-4 жаста баланың танымдық дамуы

3 жасқа дейін баланың білім қоры жүйеленеді. Бала жалпылау сөздерді белсенді қолданады, ұсынылған тапсырманың шешімін табу үшін талдау мен синтезді қолданады. Егер сіз нәрестенің тәуелсіз әрекеттерін мұқият бақылайтын болсаңыз, оның жаңа білімді қаншалықты жылдам қолданатынын және оны әртүрлі ойындарға бейімдейтінін анық көре аласыз. Осы кезеңде баланы ұсынып, оны қоршаған әлеммен белсенді түрде таныстыруды жалғастырған жөн тақырыптық сабақтар. 4 жасқа дейін бала білуі керек:

• 10-ға жуық үй жануарлары. Оларды атай білу, қандай дыбыстар шығаратынын көрсету, адамға қаншалықты пайдалы екенін, немен қоректенетінін айту;
• Суретте құстардың 5-7 түрі, оның ішінде үй құстары оларды таниды;
• балықтың 4-5 түрі;
• Жәндіктердің 4-5 түрі;
• Сіздің өлкеңізде кездесетін негізгі өсімдіктер: ағаштың 3-5 түрі, гүлдің 5-7 түрі;
• сатуға қолжетімді негізгі көкөністер, жемістер, жидектер, сіздің аймағыңызда өсетін саңырауқұлақтар;
• негізгі материалдардың (пластик, шыны, ағаш, тас, бетон) айырмашылығы неде;
• тәуліктің әртүрлі бөліктері (таңертең, түстен кейін, кешке, түнде), әр уақытқа қандай әрекеттер тән екенін айта білу;
• жыл мезгілдері және олардың айырмашылығы;
• негізгі табиғат құбылыстары (жаңбыр, найзағай, күн, жел және т.б.);
• дененің негізгі бөліктері. Оларды өзіңізге, басқа адамға, суретке көрсете білу;
• 3-5 негізгі мамандықтар;
• көліктің 10 түріне дейін;
• қала, ауыл, табиғат арасындағы айырмашылықтар.

Үлкендер қаласа, 3-4 жасында бала әліпбиді үйрене алады. Оқуды ерте үйренудің көптеген әдістері бұл дағдыны 3 жастан бастап үйренуді ұсынады. Оқуды ерте дамытудың басты талабы – білімді жеңіл, ойын түрінде беру.

Баланың 3-4 жаста танымдық дамуы ең алдымен ата-ананың еңбегі. Балаңызға неғұрлым жаңа білім беріп, оның сұрақтарына егжей-тегжейлі жауап берсеңіз, баланың білім қоры соғұрлым кеңейеді.

Логикалық ойлау және математикалық қабілеттер

3-4 жас аралығында негізгі математикалық ұғымдар мен логикалық операцияларды түсіну жақсарады. Баланың біліміне жеткілікті көңіл бөлсе, 4 жасқа дейін бала сенімді түрде біледі:

• 10-ға дейін санау.Саусақпен, картамен, ойыншықпен 5-ке дейін және кері санай білу, бір-бірден санай отырып, аталған заттардың санын шетке қою;
• ұғымдар: көп – аз, көп – аз, биік – аласа, кең – тар, т.б.;
• спектрдің негізгі түстері және 15 реңкке дейін;
• негізгі геометриялық фигуралар. Айналадағы заттардағы аталған фигураның контурларын анықтай алу.

• заттарды 1-2 белгілері бойынша бір-бірімен салыстыру;
• 1-2 ұқсас сипаттамалары бар ойыншықтардың жұптарын таңдау;
• қиылған суреттерді, басқатырғыштарды бүктеу;
• екі ұқсас сурет арасындағы сәйкессіздіктерді тауып түсіндіру;
• 3-5 сурет тізбегін есте сақтаңыз;
• өзгерістерді табу, ересек адамның нұсқауы бойынша қозғалыстарды, бөлшектерді, белгілерді есте сақтау.

Баланы дербес іс-әрекетке тартуға ерекше назар аудару керек. 3-4 жаста бала ересек адамның қосымша мотивациясынсыз 20 минутқа дейін бір әрекет түріне зейінін шоғырландыра алады. Ұқсас бойынша қарапайым тапсырмаларБала 5 минутқа дейін зейінін шоғырландыра алады. Балаңызға тәуелсіз тапсырма ұсынғанда, оны ауыстырып көріңіз әртүрлі түрлеріәрекеттер, қозғалыс және ақыл-ой әрекетін біріктіреді.

3-4 жастағы баланың сөйлеуін дамыту

Әдетте, 3 жасқа дейін балалар қарапайым сөз тіркестерімен сөйлеп, күрделі сөйлемдер құра бастайды. Сөйлеу етістіктермен, сын есімдермен, үстеулермен және көсемшелермен толтырылуы керек. Сөйлеу анықтығындағы кейбір ауытқулар: буындарды қайта құру, жалғауларды жұту әдетте 3,5 жылға дейін жоғалуы керек. Егер бала сөздерді қатты бұзса, құрастырылған сөйлемдегі сөздер тізбегін бұзса, өзі туралы айтқанда «мен» есімдігін қолданбаса немесе диалог жүргізуге тырыспаса, логопедпен кеңесу керек.

Әр балада белсенді сөйлеудің пайда болуы өз уақытында болады. Кейбір балалар 3 жасында ұзақ өлеңдер айтады, ал басқалары алғашқы сөйлемдерін енді құра бастайды. Балаңызды басқа балалармен салыстырмаңыз. Сөйлеудің дамуын қазіргі дағдылар мен бұрынғы көрсеткіштерді салыстыру арқылы бағалау және ең төменгі стандарттарға сәйкестігін бақылау ұсынылады. Сонымен, әдетте 3 жасқа дейін бала:

• Жай сөйлемдер құрастыру;
• Соңғы оқиғалар туралы әңгіме жүргізу;
• Жаңа ақпарат алу үшін сөйлеуді қолдану;
• Суретке немесе иллюстрацияға сүйене отырып, таныс ертегінің сюжетін қайталау;
• Ересек адамның өтініші бойынша қатарынан бірнеше әрекеттерді орындау;
• Өзіңіз туралы айтқанда, «Мен» деп айтыңыз;
• Сөздерді әр жағдайда өзгертуге тырысыңыз.

4 жасқа дейін бала білуі керек:

• Өзіңіз көрген суретті немесе жағдайды сипаттаңыз;
• Жай сөйлемдерді тез құрастырып, күрделі сөз тіркестерін құрастыру;
• Объектілерді топтарға бөлу, жалпылауды қолдану;
• Заттардың негізгі белгілерінің атауларын білу. Кәдімгі сөйлеуде түс, өлшем, түр атауын қолдану;
• Мағынасы сәйкес іс-әрекетті білдіретін етістіктерді қолданыңыз;
• Күрделі сөздерді, әндерді, өлеңдерді үлкендерден кейін қайталау;
• Аты-жөніңізді біліңіз, «атыңыз кім» деген сұраққа толық сөйлеммен жауап беріңіз («менің атым...»);
• Ересек адамның өтініші бойынша дауыстың қаттылығын өзгерте алу;
• «Z», «S», «C» дыбыстарын айт.
• Есімдіктерді, шақтарды, регистрлерді дұрыс қолдану;
• Етістік пен зат есімді уақыт бойынша келісу;
• Сөздерге кішірейткіш жұрнақтар қосу;
• Өз білімдеріне сүйене отырып, жаңа сөздерді ойлап табу, түсініксіз сөздердің мағынасын таңдау.

4 жастағы баланың сөйлеуінде әлі де тікелей сөз тәртібі бар. Құрмалас сөйлемдер жалғаулықтар арқылы жасалады.

3-4 жастағы баланың көркемдік және шығармашылық дамуы

Шығармашылықтың әртүрлі түрлері арқылы өз эмоцияларын білдіру қабілетін дамыту бала психикасының қалыптасуында маңызды рөл атқарады. 3-4 жаста сіз баланың қиялы мен эмоциясы қаншалықты дамығанын байқай аласыз, бұл баланың импровизацияланған құралдарды қолдана отырып, жаңа ойдан шығарылған шындықты жасау қабілетін дамыту уақыты келді.

3-4 жаста бала әлі де ойдан шығарылған дүние мен шынайы дүниені ажыратуды білмейді; Сонымен қатар, баланың эмоциялары оны барған сайын басып алады және әрекеттің барлық түрлерінен шығуды талап етеді. Шығармашылық әлеуеттің дамуы балаға эмоцияларды білдірудің қарапайым тәсілін ашуға және оның психологиялық жағдайындағы өзгерістерді дереу байқауға мүмкіндік береді. Суреттер, қолданбалар және қолөнер баланың қазіргі жағдайы туралы көп нәрсе айтып, ересектерге оның тәжірибесі мен қорқынышын аша алады. Шығармашылық арқылы сіз балаңызбен «жақсы» және «жамандық» мәселелерін, қарым-қатынасты, «әдемі» және «ұсқынсыз» ұғымдарын талқылай аласыз.

3-4 жаста бала шығармашылық әлеуетті дамытудың әртүрлі тәсілдеріне қол жеткізе алады:

• Сурет салу. Кішкентайыңызды саусақтардың, қылқаламдардың, губкалардың және мөрлердің көмегімен бояулармен жұмыс істеуге шақырыңыз. Қарындашпен, фломастермен, қарындаштармен сурет салуды көрсету. Құммен сурет салу сабақтары өте пайдалы;
• Қолданбалар. Балаңызбен қағаздан, мақтадан, табиғи материалдардан (конустар, бұтақтар, жапырақтар) қолөнер жасаңыз;
• Модельдеу. Сіз бұрыннан белгілі қамырға және пластилинге саз қосуға болады. Жануарлардың, жиһаздың, адамдардың қарапайым фигурасын мүсіндеуді ұсыну;
• Құрылыс. Үйлер мен гараждар, жиһаздар мен пойыздар салу;
• Кесу. Қағазбен жұмыс істеу үшін балаңызға арнайы балалар қайшысын қолдануға кеңес беріңіз. Қар ұшқынын, күнді, бұлтты қалай қию керектігін көрсету. Контур бойымен кесуді үйрену;
• Оригами. Қайшы мен желім қолданбай үш өлшемді фигураларды жасау - жақсы жолқиялын және ұсақ моторикасын дамыту. 3-4 жаста бала үлгі бойынша қағаз парағын екіге бүктеп, бұрыштарын бүгуге болады;
• Моншақтардан өру. Моншақтарды жіпке тігу және оларды біріктіру арқылы әртүрлі композициялар жасауға болатынын көрсетіңіз.

Шығармашылық әлеуетті дамытатын әрекеттерден басқа, баланы музыка, сурет, театр өнеріт.б. 4 жасқа дейін суреттер мен мүсіндер көрмесіне, балалар театрына, музыкалық қойылымдарға баруға болады.

Ұйқы және күнделікті тәртіп

3-4 жастағы баланың ұйқысы толық және тұрақты дамудың маңызды бөлігі болып табылады. Тәулігіне демалыстың жалпы ұзақтығы 12 сағатты құрайды. Оның 10 сағаты түнде, 2 сағаты күндіз ұйықтауға жұмсалады.

Бұл кезеңде баланы уақытында тамақтандыру және төсекке жатқызу жиі қиын, сондықтан белгілі бір күнделікті тәртіпті сақтау баланың наразылығын азайтуы мүмкін. Нәресте әдеттегі уақытта тамақтанып, ұйықтағысы келеді, оған тек ойдан шығарылған таңдауды ұсыну керек. Осы кезеңде көптеген балалар балабақшаға бара бастайды, баланың жаңа кестеге үйренуге уақыты болуы үшін мектепке дейінгі білім беру мекемесінде белгіленген нормаларға сәйкес баланың күнделікті тәртібін алдын ала қайта құру ұсынылады.

Тұрмыстық дағдылар

3 пен 4 жас аралығындағы бала қазірдің өзінде көптеген тұрмыстық әрекеттерді өз бетінше орындай алады. Ересектердің қолдауынсыз нәрестеге қол жетімді әрекеттерді орындауға барынша мүмкіндік беру ұсынылады. 3-4 жаста нәресте:

• Киіну және шешіну;
• Ас құралдарын (қасық, шанышқы) пайдаланып жеу;
• Шыныаяқтан ішіңіз;
• Ойыншықтарды тастаңыз;
• Сыртқы келбетіңізге қамқорлық жасаңыз және ұқыптылықты сақтаңыз;
• Горшокты қолданыңыз;
• Қолыңызды, бетіңізді жуыңыз;
• Гүлдерді суғару;
• Шаң сүрту.

Балаға дербестік беру 3 жастағы дағдарыстың жағымсыз көріністерін азайтады, тәртіпті сақтаудың маңыздылығы туралы түсінік қалыптастырады, баланың өз қабілетіне сенімділігін арттырады.

3-4 жастағы баланың жеке бас гигиенасы

• Дәретхананы дұрыс пайдалану. 3 жылдан кейін балаңызды ересектерге арналған дәретхананы пайдалануға біртіндеп дағдыландыруға болады. Мұны істеу үшін нәресте ыңғайлы отыруы үшін дәретханаға арнайы қақпақты, ал егер баланың биіктігі оған өздігінен көтерілуге ​​мүмкіндік бермесе, орындықты немесе тұруды сатып алуыңыз керек. Дәретхана қағазын немесе майлықтарды қалай пайдалану керектігін айтыңыз және көрсетіңіз, мұны не үшін жасау керектігін түсіндіріңіз;
• Қол жуу. Бала дәретханаға барғаннан кейін, көшеге шыққаннан кейін, тамақ ішер алдында және қолдары ластанған сайын тазалау қажет екенін есте ұстауы керек. Сабынды дұрыс қолдануды үйренуге көмектесу, қолды барлық жағынан және саусақтардың арасында жақсылап жуу;
• Жуу. Бетіңізді дұрыс жуу және сүлгіні қалай пайдалану керектігін көрсету;
• Тіс жуу. Бала қазірдің өзінде нәресте щеткасын және арнайы тіс пастасын пайдаланып тістерін өздігінен тазалай алады;
• Ұқыптылығыңызды бақылау сыртқы түрі. 3-4 жаста бала киімінің жағдайын өзі қадағалап, лас, мыжылған киімдерді кимей, кірленген заттарды дер кезінде ауыстыра алады.

3-4 жаста міндетті өзін-өзі күту процедураларының негізі қаланады. Ол үшін осы кезеңде барлық негізгі гигиеналық талаптарды үйрету ұсынылады мектеп жасыолар әдетке айналды.

Баланы қалай дамыту керек. Аналарға арналған алдау парағы

3-4 жастағы баланың дамуы әртүрлі бағытта жүруі керек. Оны сізге ыңғайлы ету үшін біз барлық қажетті дағдыларды ынталандыратын әрекеттердің әртүрлі нұсқаларын ұсынатын шағын парақ дайындадық.

Дағды, дағды, білім аймағы	Қандай сабақтар ұсынуға болады
Логика. Математика. Ойлау	Салыстыру дағдылары: 2-3 нысанды бір-бірімен ені бойынша салыстыруды ұсыну (ең кең, ең тар, орташаны табу); Топтан ең биік, ең төменгі, ортаңғы затты табу; Ойыншықтарды ұзындығы бойынша орналастырыңыз. 2. Себеп-салдар байланысын іздеу: Белгілі бір оқиғалардың неліктен болатынын түсіндіруді сұраңыз (жапырақтардың түсуі - күз, дымқыл әткеншек - жаңбырдан кейін, көлік қозғалмайды - доңғалақ сынды); 3. Классификация: Объектілерді бір ортақ белгі (түсі, пішіні, материалы) бойынша сұрыптауды ұсыну; Атаулы сипаттамасы жоқ нысанды табуды ұсыныңыз (шарлар арасынан текшені таңдаңыз). 4. Күрделі пішіндерді зерттеу: Балаңызға пішіндердің жаңа түрлерін көрсетіңіз (алтыбұрыш, жарты шеңбер, жарты ай); 5. Кеңістікте бағдарлану. жазықтықта жүруді үйрену (жапырақтың жоғарғы және төменгі жағында, оң, сол); Жер бедерін қалай шарлау керектігін көрсетіңіз, мүмкіндіктерді байқаңыз және нысандардың орнын есте сақтаңыз. 6. Тәулік уақыты, жыл: Әр түрлі жыл мезгілдері мен күн бөліктері бір-бірінен қалай ерекшеленетінін айтыңыз. Адамдар әдетте әртүрлі уақыт кезеңдерінде не істейді (түнде - ұйықтау, таңертең - жуу, тіс тазалау, жаттығулар жасау, қыста - шанамен жүру, жазда - жүзу); 7. Сандар және санау: 10-ға дейінгі сандарды меңгерту.Саусақпен, таяқпен, заттармен санауды көрсету; Әртүрлі сандар қалай жазылатынын көрсетіңіз. 8. Сұрыптау Сақиналардың өлшемін басшылыққа ала отырып, 7-9 сақинадан тұратын пирамиданы жасауды ұсыныңыз; Ойыншықтарды өлшемі, мақсаты, түсі бойынша сұрыптауды сұрау. 9. Жалпылауыш сөзді таңдау Бірнеше заттарды атаңыз және оларды бір сөзбен атауды сұраңыз (ойыншықтар, ыдыс-аяқ, жиһаз) 10. Сыни тұрғыдан ойлау Қатардағы тақты табуды сұраңыз (баланың алдына доп, қуыршақ, көлік және футболканы қойыңыз. Бала заттарды мақсатына сәйкес сәйкестендіруі керек, сәйкес келмейтін затты таңдауы керек. олардың жалпы сипаттамалары бойынша); Пазлдар. Қарапайым жұмбақтарды шешуді және айлалы сұрақтарға жауап беруді ұсыныңыз.
Зейін, есте сақтау	Балаңызға ұсыныңыз: Жиыннан аталған сипаттамасы бар 2 элементті таңдаңыз (2 сары доп, 2 пластик ойыншықтар); 3-4 қозғалысты есте сақтау және қайталау; Өлеңнің 2 жолын еске түсіріп, сөздердің ретін сақтай отырып қайталау; Қиылған суретті, басқатырғышты құрастыру; Серуеннен қайтқанда үйге баратын жолды көрсетіңіз; Суреттерді нұсқаулық ретінде пайдалана отырып, таныс әңгімені айту; Өлеңді оқып, жатқа айту; Заттардың, карточкалардың ретін есте сақтау және жаңғырту; Жақында болған оқиға туралы сөйлесіңіз, көрген заттар мен адамдарды сипаттаңыз.
Физикалық даму	Таңертеңгілік жаттығулар кезінде балаңызға мыналарды ұсыныңыз: аяқтың ұшымен жүру, өкше, сыртқы және ішіндеаяқ; тізеңізді жоғары қойып жүру, еденде аяғыңызды араластырып қозғалу; команда бойынша қозғалыс қарқынын реттеу (баяу, жылдам жүру); жүгіру, команда бойынша қозғалыс қарқынын өзгерту; жетілдіру: допты лақтыру дағдысын (бастың артынан, алға, артқа, бүйірлерге), әртүрлі қашықтықтан допты қағып алу дағдысын; жүру кезінде ересек адамның қимылдарын қайталау. Жүру кезінде қайталауды ұсыныңыз әртүрлі жаттығуларқолдар, жүруді тоқтатпай; пойызды үйлестіру (көлбеу тақтамен, бордюрмен жүру).
Музыка. Ритм	Музыка және эмоциялар туралы білімдерін кеңейту: Балаңызбен бірге классикалық шығармаларды тыңдаңыз. Шығарма авторының көңіл-күйін болжауды ұсыну; Музыка қарқынын ажырату; Таныс аспаптарды атаңыз, дыбысы бойынша ажыратыңыз; Балалардың таныс әндерін тыңдау және ән айту; Балаларға арналған жаңа әндермен танысу; Музыканың дыбыс деңгейін ажырату; Биде музыкадан эмоцияны білдіру; Қарапайым би қимылдарын үйреніңіз.
Жасау	Бұрыннан таныс әдістерді қолдана отырып, қарапайым фигураларды мүсіндеу (шымшу, бұрау, шеңберлер мен шұжықтар жасау); Қарапайым заттар мен табиғат құбылыстарын қылқаламмен салу; Қарындаш пен фломастер арқылы сызықтар, шеңберлер, толқындар, қарапайым заттар, фигуралар сызу; Бояу кітапшасындағы сызбаларды шекарадан шықпай бояңыз; Жапсырмаларды жағыңыз; Сызғышты пайдаланып сызықтар мен заттарды салу; Қағаздан және импровизацияланған заттардан (мақта, жапырақтар) қарапайым қолданбаларды жасаңыз.
Қоршаған орта	Балаңыздың әртүрлі салалардағы білімін кеңейтіңіз: Үй жануарлары. Олар қандай, қайда тұрады, не жейді, қандай дыбыстар шығарады. Айтыңызшы, ауыл шаруашылығы жануарлары қандай пайда әкеледі, олар жылдың әр мезгілінде не жейді? Жабайы жануарлар. Олар қайда тұрады, немен қоректенеді, қандай континенттерде тұрады; Құстар. Олар қандай, олар не жейді, қайда тұрады? Жәндіктер. Олар қайда тұрады, немен қоректенеді, бір-бірінен несімен ерекшеленеді? Жыл мезгілдері. Айырмашылық неде және әртүрлі уақытта қандай сыныптар бар? Табиғат құбылыстары. Көкөністер жемістер. Саңырауқұлақтар, жидектер; Мамандықтар. Адамдар не істейді, не пайда әртүрлі түрлерііс-шаралар? Көлік. Ол қайда қолданылады, не істейді? Қала, ауыл. Қандай айырмашылықтар бар, қандай нысандарды табуға болады? Орман, дала, теңіз, өзен. Қандай айырмашылықтар бар, сіз қандай тіршілік иелерін кездестіре аласыз, сізге қандай заттар қажет болуы мүмкін? Тұрмыстық заттар және олардың мақсаты.
Сөйлеу	Күн ішінде балаңызды анық, белсенді сөйлеуді қалыптастыруға көмектесетін жаттығуларды орындауға шақырыңыз: артикуляциялық гимнастика; күрделі сөздерді қайталау; таныс сөздерді құлақ арқылы буынға бөлу; таныс әңгімені қайталау; сұраққа дұрыс жауап беруге дағдыландыру; иллюстрацияның сипаттамасы; ортақ оқу; оқылған әңгімені талқылау; суреттер мен жағдаяттарды зерттеу және талқылау.
Ұсақ моторика	Күні бойы ұсақ моториканы дамыту үшін балаңызға мыналарды ұсыныңыз: Мүсіндеу немесе сурет салу; серуендеу кезінде кішкентай заттарды (қарағай конусы, қиыршық тастар, жапырақтар) жинаңыз; бисермен, жармамен, шілтермен ойнау; түймелер мен бекіткіштерді өзіңіз бекітіңіз; стикерлермен ойнау; қайшымен кесу; басқатырғыштарды, кірістірулерді, мозаикаларды жинау; түйіндерді байлау және шешу.

Ұсынылған жаттығуларды сәтті меңгерудің негізі бала таңдау және қызығушылық еркіндігін сезінетін қолайлы жағдайлар жасау болып табылады. Ұсынылады:

• Ұсынылған тапсырманы орындауда сәтті болғаны үшін баланы мүмкіндігінше жиі мадақтаңыз;
• Қателіктер мен қателіктер үшін ұрыспаңыз. Егер кішкентай бала қатты ренжісе, оны қолдаңыз, келесі жолы бәрі міндетті түрде орындалатынын айтыңыз;
• Баланың қазіргі тілегі негізінде тапсырманы таңдаңыз;
• Егер бала қаламаса, баланы тапсырманы орындауға мәжбүрлемеңіз;
• Баланың білім деңгейіне қарай қол жетімді тапсырмаларды таңдаңыз. Тым оңай немесе қиын тапсырмалар оқудан бас тартуы мүмкін.

Неден сақ болу керек?

Әр бала жеке тұлға. Сіз оны құрдастарымен салыстыруға болмайды, олардың артында қай жерде екенін білуге ​​тырысыңыз. Сәбиді тек өзімен өткен кезде салыстыру керек. Бірақ, баланың дамуының жеке қарқынына қарамастан, ата-аналардан ерекше назар аударуды қажет ететін бірқатар көрсеткіштер бар:

• 3 жасқа дейін сөйлеудің болмауы немесе сөздердің сөйлем құрылысының өрескел бұзылуының болуы;
• Қарапайым ойын әрекеттері, 36 айға дейін рөлдік ойындардың болмауы;
• Бұл дағдыларды ересектер үйретуге тырысқанда қарапайым күнделікті әрекеттерді (тамақтану, киіну, жуу) орындай алмау;
• Қозғалыстарды нашар үйлестіру, қабырғаға көтерілу әрекеттерінің болмауы;
• Апатия, өз бетінше оқуға құлықсыздық;
• Түстер мен пішіндерді ажырата алмау.

Егер нәрестеңізде осы белгілердің біреуін немесе бірнешеуін байқасаңыз, кеңес алу үшін жергілікті педиатрға хабарласыңыз.

3-4 жаста бала құрмет пен назарды қажет ететін дербес тұлғаға айналады. Нәресте өз бетімен көп нәрсені жасай алатынын түсінеді, отбасындағы өз орнын түсінуге тырысады және рұқсат етілген нәрселердің шекарасын табуға тырысады. Дағдарыс кезінде қаншалықты қиын болса да, сабырлы болуға тырысыңыз. Біраз уақыт өтеді және бәрі жақсы болады, бала өзін қалай ұстау керектігін, не істеу керектігін және қайда үндемей, тоқтаған дұрыс екенін түсінеді. Сіздің оқытудағы, түсіндірудегі және қайталаудағы табандылығыңыз маңызды ережелерміндетті түрде сіздің балаңыздың мектепте табысты болуына және құрдастарымен қарым-қатынасына көмектеседі.

Физикалық даму. 3 жастағы қыздың немесе ұлдың салмағы жаңа туған нәрестенің салмағынан 4 есе артық. 3 жастағы баланың нақты салмағы туралы пікірлер - норма әртүрлі болуы мүмкін. Сонымен, 3 жасар баланың салмағы қанша болуы керек деген сұраққа отандық педиатрлар жауап береді - 13-тен 17,4 келіге дейін. Өз кезегінде, қыздың салмағы қанша болуы керек үш жыл, диапазон аздап төмендейді - 12,5-17 килограмм.

Үш жасқа дейін балаларда 20 негізгі тістің толық жиынтығы бар.

Әртүрлі себептерге байланысты жоғарғы және төменгі жақ сүйектерінде бастапқы тіс қатарының қалыптасуы артта қалуы мүмкін. Бұл кешігу қалыпты жағдай және оны әртүрлі факторлармен, соның ішінде генетикалық факторлармен (әсіресе аналық генетика) түсіндіруге болады.

3 жастағы баланың аяғының өлшемі шамамен 16 сантиметр.

Өз кезегінде, 3 жасар қыздың аяқ өлшемі ұқсас болуы мүмкін және болуы керек.

Тәулік режимі. Үш жасар баланың күнделікті тәртібі оның дамуына, білім алуына, денсаулығының мықты болуына ықпал етеді. Өйткені, бұл:

1. Күштер ішкі органдарбаланың денесі дұрыс жұмыс істейді.
2. Иммунитетті арттырады, нығайтады жүйке жүйесі, оны стресстен қорғайды.
3. Жеңілдетіңіз және тездетіңіз.
4. Баланы ұйымдастырады.

Егер сіздің балаңыз қалаған кезде ұйықтап, аш болғанда ғана тамақтанса, оны өзгертудің уақыты келді. Міне, осылайша:

1. Режимді біртіндеп енгізіңіз. Асықпаңыз және ұлыңыздың немесе қызыңыздың көңіл-күйі нашар болса, ережелерді сақтауды талап етпеңіз.
2. Барлық негізгі әрекеттерді күн сайын бір уақытта орындауды қамтамасыз етіңіз (тұру, тамақтану, шомылу, түнде демалу).
3. Түнгі тамақтанудан аулақ болыңыз. Үш жастағы бала үшін кешкі ас таңертеңге дейін аштықты сезінбеу үшін жеткілікті.

Дағдылар

Міне, үш жасар бала не істей алады:

• Аяқтың ұшымен жүреді, тегіс емес жерлерде жүгіреді, бір аяқпен тұрып немесе секіре алады.
• Баспалдақпен көтерілгенде немесе төмен түскенде аяқтарын ауыстыра алады. Сондай-ақ кіру баспалдақтарын пайдалануға болады.
• Кедергілерден секіріп өтіп, олардың астынан жорғалайды.
• Заттарды лақтырып, ұстап алады.
• Бояу. Үш жасар бала қағазға немесе картонға шеңбер, таяқшалар мен сызықтарды пайдаланып нысанды сала алады. Ол не салғанын біледі және ата-анасына түсіндіре алады.
• Сіздің балаңыз пластилинді, қамырды немесе модельдеу сазын сенімді түрде пайдаланады, жеке бөліктерді жыртады, шарлар немесе «торттарды» жасайды, шұжықтарды айналдырады, желімдейді және бөлшектерді біріктіреді.
• Өтініштер жасаңыз. Кесілген геометриялық фигуралардан сізбен бірге балаңыз үйді, ағашты, адамды «біріктіре» алады. Фон бойынша элементтерді таратып, желімдеу жолдарын біледі.
• Ән айту, би билеу, өлең оқу. Үш жастағы балалар музыканы жақсы көреді. Олар ырғақпен қозғалады, әуендерді оңай есте сақтайды, алғашқы қарапайым өлеңдерді үйренеді.

Сіздің балаңыз палитраның кем дегенде 4 негізгі түсін біледі және оларды сызбада, түрлі-түсті қарындаштар немесе акварельдер арасынан таба алады. Үш жасар бала өлшемдер мен пішіндерді ажыратады, оларды сезінуді және осы сипаттарды бақылауды біледі. Сонымен, сіздің балаларыңыз пирамиданы қажетті ретпен және үлкен блоктары бар қарапайым құрылыс жиынтығын қалай жинау керектігін жақсы біледі.

Үш жасар бала білуі керек 1200-1500 сөздің ішінде нәресте жартысынан аспайды. Бірақ, осы резервті пайдалана отырып, ол күрделі, егжей-тегжейлі сөйлемдер құра алады. Бұл жастағы балалар сөйлеудің барлық қарапайым мүшелерін қолдана отырып, сөйлемдер мен сөз тіркестерін дұрыс құруды біледі. Бұл сөйлемдердегі сөз тәртібі сәйкес келмеуі мүмкін. Көбінесе әңгімелерде логикалық тізбек, себеп-салдар байланысы болады. Үш жасар бала көсемшелерді біледі және сөйлесуде дұрыс қолданады.

3 жастағы баланың сөйлеуі әдетте диалог, тәуелсіз монолог және рөлдік ойындар үшін жеткілікті түрде дамыған болуы керек. Бұл жаста сіздің балаңыз мыналарды істей алады:

• Өзіңіз туралы айтыңыз. Оның атын, жынысын айтыңыз және оның жасы нешеде деп жауап беріңіз (сөзбен айтып, саусақпен көрсетіңіз).
• Кемінде 3-5 сөзден тұратын дұрыс сөйлемдер құрастырыңыз. Олар есімдікпен, етістікпен, зат есіммен және сын есіммен болады (грамматикалық қателердің болуы заңды құбылыс).
• Жұрнақ арқылы сөзді «қысқарту» (ит - ит), зат есімді сын есімге айналдырып, формасын тұтастай өзгертіңіз.
• Префикстерді (келу, кету, тоқтау), синонимдерді қолданыңыз.
• Әңгімеде жалпылаушы сөздерді қолданыңыз (ит+мысық=жануарлар, куртка+шалбар=киім).
• Күрделі дыбыстардан басқа барлық дерлік дыбыстарды дұрыс айтыңыз («zh - sh», «z - s», «h - sch», «r», «l»).

Бұл жаста бала ізденімпаз болып келеді. Көп сұрайды, қызығады, мәнін түсінуге тырысады. Сұрақтарына жауап алған нәресте жаңа ақпаратты тез және оңай есте сақтайды. Жауап ретінде сұрақтарды қабылдай отырып, ол ойлануға және пайымдауға дайын. Балаларда ассоциативті және логикалық ойлау дамиды. Белгілі бір белгі бойынша заттың жұбын табуды біледі, антоним ойлап таба алады.

Егер 3 жаста баланың дамуы дұрыс болса, ол кейбір әріптер мен сандарды біледі және үшке дейін санайды. Ол аталған фигураға және оның жасына сәйкес саусақтардың санын көрсете алады. Сіздің балаңыз жануарлардың, ағаштардың, көліктердің, жемістер мен көкөністердің атауларын біледі. Үш жастағы балалар дене мүшелерін, жыл мезгілдерін және табиғат құбылыстарын жақсы біледі.

Ана

Сіздің балаңыз үш жаста және, ең алдымен, нәресте балабақшаға барады. Бірден бос уақытыңыз көп болады деп ойламаңыз. - ең қиыны. Балалар балабақшаға бірден және қуанышпен барған кезде сирек кездеседі. Көбінесе бейімделу кезеңі өте жылауық және жүйке болып табылады. Оған алдын ала дайындалыңыз. Өзіңізді реттеп, балаңызды баптаңыз. Олар сізге тыныштандыратын әсері бар шөптік қайнатпаларды да бермейді: мелисса, жалбыз, аналық шөп.

Егер сіз жұмысқа қайта оралуды шешсеңіз декреттік демалыс, алдымен сіздің балаңыздың балабақшаға баруы сіздің жұмыс істеу қабілетіне әсер ететініне дайын болыңыз - жиі ауру демалысы мүмкін. Бұл жағдайда көмектесетін әже болса, оның көмегінен бас тартпаңыз.

Және, әрине, өз денсаулығыңызды ұмытпаңыз. Гинекологқа профилактикалық бару өте маңызды.

Шашыңыз бен тісіңіз қандай күйде? Мүмкін витаминдер курсын қабылдаудың уақыты келді ме?

Жалпы күнделікті өмір

Үш жылдық дағдарыс туралы. Үш жастағы балалардың ата-аналары тағы бір жас дағдарысына алаңдайды. Үш жылдық дағдарыс дегеніміз не? Бұл балалар алғаш рет тәуелсіз бола бастаған және оларда жаңа сезімдер, тілектер мен қажеттіліктер пайда болатын кезең. Жиі ашуланшақтық үш балажылдар оның ата-анасына қарсылық білдіріп, оларға ренжітетін бірдеңе жасауды, мінезін көрсетуді және өзінің де ересек екенін көрсетуді қалайтынымен байланысты.

Психологтардың пікірінше, сізге бұл уақыт кезеңіне шыдау керек, өйткені бірнеше айдан кейін 3 адам тұрақты истерикаға ұшырайды. жастағы балаөту.

Ата-аналар нәрестеге көмек пен назар аударуды, сондай-ақ қарапайым мінез-құлық ережелерін сақтауды қажет етеді:

1. Үш жасар баланың ашулану фактісін дұрыс қарастырыңыз. Баланы ренжітпеңіз немесе ашуланбаңыз және ешқандай жағдайда агрессия көрсетпеңіз. Оған бұл қиын кезеңді жеңуге көмектесуге деген шынайы ниет қажет.
2. Сабыр сақта. Егер сіздің үш жасар балаңыз ашуланса, дәл солай әрекет етпеңіз. Баланың қыңырлығын бұзудың қажеті жоқ. Ол қаламаса, жасама. Егер ол жылағанды ​​ұнатса, жылай берсін. Көптеген балалар ата-анасының жауабын көрмей, жай ғана тыныштандырады.
3. Балаңызға тәуелсіз және икемді болуға мүмкіндік беріңіз. Ол өз бетінше шешім қабылдауға тырыссын. Бірақ ешбір жағдайда нәрестеңізді барлық ұсақ-түйектерге көндірмеңіз.

Балабақшаға бейімделу туралы. Барлық балалар балабақшаға бара бермейді. Көбінесе балалар үш жастан бастап балабақшаға бара бастайды. Бейімделу кезеңі мүмкіндігінше тегіс болуы үшін ата-аналарға жаздан бастап балабақшада қаншалықты жақсы және қызықты екенін айту ұсынылады. Онда ойнайтын балаларға көрсетіңіз. Балабақшада балаға берілетін тағамды дайындаңыз. Балаңыздың тәртібін балабақшадағы қандай болатынына жақындатыңыз.

Балаңызға нені үйрету керек?. Орамалмен жүруді үйренсін, жабысқақ бекіткіштері немесе қысқа шілтерлері бар аяқ киімді шешіп, киюге мүмкіндік беріңіз.

Балаңызға қауіпсіздік ережелерін үйретіңіз: бейтаныс адамдармен сөйлеспеңіз, ата-анадан қашпаңыз, балабақшадағы тәрбиешілерден жасырмаңыз, бейтаныс адамдардан ештеңе алмаңыз.

Баланың сөйлеуіне назар аударыңыз.Егер сіздің балаңыз қажет болғаннан тезірек сөйлейтін болса, жеке дыбыстар мен тұтас сөздің буындарын қайталаса, оларды ұзақ уақыт бойына тартады («ммммммама», «көкек») - бұл кекештенуді білдіреді. Логопед пен невропатологпен кездесуге жазылыңыз. Артикуляциялық гимнастика жасап, сөйлеу тынысын дамыту.

Балаңыздың мынаны байқасаңыз, міндетті түрде әрекет етіңіз:

• Қарапайым мәтінді есіне түсірмейді, дауыстап оқығанда мәтінді түсінбейді, қайталап айту үшін сөздерді байланыстыра алмайды.
• Тыныш дыбыстарды естімейді, олардың бағыты мен көзін танымайды.
• Теледидардағы дыбыс деңгейін жоғарылатады.
• Егер мұндай белгілер болса, 3 жастағы балада сөйлеудің кешігуінің себептері есту қабілетінің бұзылуымен байланысты болуы мүмкін. Педиатр, психиатр және психолог, невропатолог және логопедке барыңыз.

Егер сөйлеу дамуының кешігуіне физиологиялық немесе психологиялық себептер болмаса, нәресте үндемейтін жағдайларды жасаңыз. Түскі асқа екі тағамның қайсысын қалайтынын, әкесімен дүкенге бара ма, сурет сала ма, мүсіндей ме деп сұраңыз. Үндеу, дыбыстар мен моносиллабтар үнсіздіктен жақсы.

Балаға ол таныс адамдар қоңырау шалғанда телефонды беріңіз. Бетпе-бет сөйлесу кезінде үндемеуге дағдыланса да, сәбиіңіз телефон арқылы әжесімен ынтамен сөйлеседі.

Айналаңызда көрген барлық нәрсені үнемі талқылаңыз. Үйге бара жатқанда баламен ағаштар, өтіп бара жатқандар, көліктер туралы сөйлесіңіз. Мүмкін бірден емес, уақыт өте ол әңгімеге араласады.

Бұлшық ет сияқты тілдің қозғалғыштығын дамытыңыз, тыныс алуды дамытуға арналған жаттығуларды орындаңыз, интонациямен, сөйлеу көлемімен жұмыс жасаңыз, стрессті түзетіңіз.

Үш жасқа дейін балалар барлық нәрсені білгісі келеді және барлық жерге барғысы келеді. Бұл «барлаушылардың» жасы, олар ұзақ уақыт жалғыз қала алмайды. ? Сізге ең бастысы - балаға идея беру.

Тізім жасау

• Балаңызды балабақшаға баруға психикалық тұрғыдан дайындауды бастаңыз.Бұл туралы ата-ананың өздері сабырлы болуы керек және баласына өздерінің толқуларын көрсетпеу керек. Балабақшаға билет алғаннан кейін сізге қажет нәрсенің бәрін сатып алыңыз: киімдер жиынтығы, баланың аты мен тегі жазылған жапсырмалар (заттар жоғалып кетпес үшін), ойынға және спортқа арналған аяқ киім.
• Балабақшаға барар алдында «квест» бар - медициналық комиссия. Тапсырма өте қиын, өйткені мамандар көп (тізімді емханада біле аласыз). Балаңыздың шаршамауы үшін медициналық тексеруді 2-3 күнге «бөліңіз».
• Балалар ойыншықтарын жаңартыңыз.Бұл жаста балалар логикалық ойындарды жақсы көреді.
• Әр түрлі бөлімдерге баруды бастаудың уақыты келді(спорттық, дамытушылық).

Вакцинациялар

Ұлттық екпе күнтізбесіне сәйкес, үш жасар балаларға екпе салынбайды. Ерекшелік, егер сіз әртүрлі жағдайларға байланысты бұрын талап етілгендерді өткізіп алсаңыз.

Ал жылына бір рет Манту сынағы жасалады. Есіңізде болсын, сынақтан кейін үш күн ішінде инъекция орнын ылғалдандыруға немесе ысқылауға болмайды.

Балалар әлемді зерттегенді ұнатады және әр минут сайын назар аударуды талап етеді. Ал анам үй шаруасымен, ал әкем жұмыста болса ше? 3 жасар баламен не істеу керек? Өйткені, сабақтар пайдалы болуы керек және есте сақтауды, зейінді және моториканы дамыту керек.

Мультфильмдерді ұзақ уақыт қарауға «жоқ».

Доктор Комаровский сұхбатында: «Планшет баланы секіруге, жүгіруге, күресуге немесе құлауға үйретпейді. Бұл тек осы дағдылардың елесін жасайды ».

Шынында да, гаджеттер жыл сайын сенімді түрде өздерінің ең нашар жауларына айналады. Балалар теледидардың немесе компьютердің алдында бірнеше сағат отырады, мультфильмдер мен әртүрлі «пайдалы» бағдарламаларды көреді. Бұл не әкеледі? Көру нашарлайды, құрдастарымен қарым-қатынас жасау дағдылары жоқ, логика, зейін, есте сақтау дамымайды.

Наталья, Верониканың анасы, 3,5 жаста: «2,5 жасында балабақшаға барар алдында офтальмологқа қараған кезде ешқандай ауытқулар болған жоқ. Ал 3,5-те тексеру кезінде оның көру қабілеті нашарлағаны белгілі болды. Дәрігер телефон мен планшетте ойнауға, күніне тек 15 минут теледидар көруге тыйым салды!».

Үйде 3 жасар баламен не істеу керек?

Бала үнемі бірдеңе жасағысы келеді, бірақ ата-ана оны әр минут сайын қуанта алмайды. Көбінесе шұғыл үй жұмысын орындау үшін нәрестені бір нәрсемен алаңдату керек.

Дұрыс таңдалған ойындар логикалық ойлауды, бақылауды, қиялды және есте сақтауды дамытуға көмектеседі.

Сізге пайдалы әрекеттер:

Дұрыс ойыншықты табу

2 қоянды, допты, барабанды табуды сұраңыз. Сәбидің қазынасына қарап алып кетіп, біраз уақыт көңілін көтеру ықтималдығы жоғары.

Ойыншық тығылмақ

Үйде сүйікті ойыншықыңызды немесе тәттіңізді жасырыңыз. Айтыңызшы: «Қарақшылар ойнаймыз!» Үйдің бір жерінде жерленген нағыз қазына бар - сіздің сүйікті шоколадтарыңыз. Олардың бар-жоғын білу үшін жатын бөлмеге қарай бастаңыз ба?

Қолдың ұсақ моторикасын дамыту

3 жасар бала ас үйде оңай көмектесе алады. Сіз қамырдан бірдеңе дайындап жатырсыз ба? Балаңызға бір бөлік беріңіз. Ол пирогтарды мүсіндеп, әртүрлі жануарлардың фигурасын жасасын. Бұл әрекет сөйлеуді және логикалық ойлауды тамаша дамытады.

Шұңғыл табаға үлкен макарон, бұршақ, бұршақ құйып, араластырыңыз. Айтыңызшы: «Мен түскі асқа макарон жасағым келеді, бірақ бәрі араласады. Маған тек макаронды таңдап, мына тарелкеге ​​салыңызшы», – деді. Ас үйде жұмыс істеуді қызықты ойынға айналдыруға болады, сізге аздап қиял көрсету керек.

Үйге көмектесу

Сіз киім үтіктейсіз бе? Ұлыңыздан немесе қызыңыздан заттарын мұқият бүктеуді немесе таудан жасалған колготкаларды, іш киімді немесе жемпірді таңдауды сұраңыз. Үш жасар балаОл беттердегі шаңды оңай сүрте алады, еденнен үлкен қоқыстарды сыпырады - ол үйді тазалауға шынымен көмектесе алады.

Рөлдік ойындар

Оларға сүйікті ойыншығыңыздың ауырып қалғанын айтыңыз. Оны төсекке жатқызуға рұқсат етіңіз, емдеңіз (мысалы, суық компресс беріңіз). Нәрестенің мінезі мен қалауына қарай, сіз оған қуыршақтың шаштарын жасауды, көлікті жөндеуді немесе жануарларға кешкі ас дайындауды ұсына аласыз.

Қауіпсіз футбол

Шар - футбол добын алмастыратын тамаша құрал, бірақ шкафтар мен әйнек үшін ауыр және қауіпсіз емес. Бала оны есікке айналуы мүмкін қақпаға қуана тепсін.

Би

Музыканы қосыңыз, нәрестеңізге шарф немесе лента беріңіз. Ол билесін!

«Үңгір»

Кәдімгі үстелді көрпемен жабыңыз, үстелдің астына ойыншықтар мен жастықтарды қойыңыз. Бала өз баспанасында бір минуттан астам уақыт өткізгісі келеді!

Ирина, 3 жасар Сашаның анасы: «Сашаның ойыншық шатыры бар, бірақ оның сүйікті ойыны - мен киім кептіргішті көрпемен жауып, оған ойыншықтар мен фонарь беру. Ол жерде кем дегенде жарты сағат отырады, ойнайды».

Қолөнер жасау

Сіз импровизацияланған материалдардан нағыз шедеврлерді жасай аласыз. Бала шығармашылыққа қызығады, ал анасы өз ісімен тыныш жүре алады.

«Қосымша»

Кәдімгі стақан (әйнек, шыны немесе пластикалық бөтелке) PVA желімінің жұқа қабатымен жабыңыз және кішкентай суретшіні әкеге (әжеге, әпкеге) сыйлық жасауға шақырыңыз. Оның қасына күріш, қарақұмық, кофе дәндері, бұршақ салып, қалай жасалатынын көрсетіңіз әдемі ваза, Мысалы.

Оны кесіп таста

Балаңызға қажет емес журналды және ұштары дөңгеленген арнайы қайшыны беріңіз және оған ұнайтын машиналарды немесе көйлектерді қиюға мүмкіндік беріңіз. Содан кейін сіз осы суреттерден бірге коллаж жасап, оны әкеңізге немесе әжеңізге бересіз.

Қолданбалар

Дайындаңыз түсті қағаз, қайшы, желім, картон. Балаға түрлі-түсті қағаздан фигураларды қиып, аппликация жасауға рұқсат етіңіз.

Пластилиннен модельдеу

Пластилин - таптырмас көмекші. Тек балаға беріңіз. Ол бір бөлікті жұлып алып, пышақпен кесіп, мүсін жасайды.

Кинетикалық құм

Кинетикалық немесе тірі құммен ойнау 3 жасар баланы өте ұзақ уақыт бойы жұмыста ұстауы мүмкін. Бұл құм үйде пайдалану үшін арнайы жасалған: ол ластанбайды және ыдырамайды. Ал ұсақ моторика мен қиялды дамытуға тигізер пайдасы орасан зор.

3 жасар баланы сыртта не істеу керек?

Салки

Бұл тамаша ескі ойын. Идеал, әрине, егер баланың жүгіретін серіктесі болса, бірақ сіз жалғыз ойнай аласыз. Балаңызды алдымен үлкен тасқа, сосын қоршауға (ағашқа, шалшыққа, мысыққа) жүгіруге шақырыңыз.

Құм жәшік

Ашық құмсалғыш - ата-аналар үшін нағыз құтқару. Балаңызға әртүрлі пішіндерді беріңіз (мысалы, бос пластикалық банкалар) және оған Пасха торттарын жасауға, сарай немесе жол салуға мүмкіндік беріңіз.

Доп ойыны

Доп - таза ауада белсенді ойындардың тағы бір сенімді көмекшісі. Неге футбол ойнамасқа, Нокаут?

Жинақ

Өз қолыңызбен бірегей топтама жасаңыз. Балаңызға құлаған жапырақтарды, бұтақтарды, тастарды жинап, осы қазыналарды қорапқа немесе сөмкеге салуға рұқсат етіңіз.

Бұлттарға қарап

Ауа-райы рұқсат етсе, үйдің жанындағы орындыққа отырып, бұлттарға қарауға болады. Олардың не екенін және неге пайда болатынын түсіндіріңіз. Белгілі бір бұлттың қандай екенін сұраңыз, қызықты әңгіме жазыңыз, мысалы, «Бұлттар қайда барады?» Бұл ойын қиялды дамыту үшін тамаша!

«Кім осылай жүреді?»

Балаға ұшақтың қалай ұшатынын, қоянның қалай секіретінін, ебедейсіз аюдың қалай жүретінін көрсетсін.

Саяжайда 3 жасар баламен не істеу керек?

Саяжайда пайдалы уақыт өткізудің негізгі шарты - жамбаста отыру емес, таза ауада серуендеу.

Науыз немесе үрлемелі бассейн

Бұл жеңіске жету. Күн ашық және жылы ма? Су құйып, баланы кешке дейін шашыратып жіберіңіз.

Суару

Балаға кішкене суару ыдысын беріңіз және жақын жерде бір шелек су қойыңыз. Оған көмектесуге рұқсат етіңіз - өсімдіктерді суарыңыз.

Батпырауық

Ауа-райы желді болса және жақын жерде биік ағаштар болмаса, батпырауық ұшырыңыз.

Қарындаштармен сурет салу

Егер сіздің саяжайыңызда асфальт болса немесе балабақшадағы жолдар тақталармен төселген болса, балаңызға асфальтқа бормен сурет салуға мүмкіндік беріңіз. Содан кейін суарғышты пайдаланып шығармашылықты бірге жуыңыз.

Сыртта сурет салу

Ескі ақ дастарханды немесе тұсқағазды жерге жайып, «Шекарасыз шығармашылық күні!» деп жариялаңыз. Балаңызға бояулар, маркерлер мен қаламдар беріңіз. Кейінірек жууды жеңілдету үшін баланың ең аз киім кигені жөн.

Қағаз қайықтар

Бірнеше қағаздан қайық жасап, балаңызға оларды суға түсіруге рұқсат етіңіз.

Қоршауды бояу

Балаңызға әдеттегі бояу щеткасын және бір шелек су беріңіз. Бүгін оның маңызды міндеті бар - қоршауды немесе сайттағы барлық ағаштарды бояу. Су ескі бояуды жарқын етеді, бірақ ұзақ емес.

Бақша қоршауын жасаңыз

2 қалың таяқшаны алыңыз (бұл торс және қолдар болады), басын сабанмен толтырылған сөмкеден жасаңыз. Жас суретшіден көзді, ауызды, шашты салуды сұраңыз.

Жанар

Неліктен от жағып, бақша қалдықтарын өртемеске? Үш жасар бала өрт үшін бұтақтарды жинай алады.

Өрттің не екенін және оның қандай зиян келтіруі мүмкін екенін түсіндіріңіз. Бала көз алдында қалуы керек!

Кешке отқа картоп пісіріп, табиғаттың үнін тыңдап, жұлдыздарды тамашалауға болады.

Балабақшадағы іс-шаралар

Балабақшада аппликация жасайды, ертегілер оқиды, рөлдік ойындар ойнайды. Мұғалімнің арсеналында балаларды топта және көшеде бос қалдырмайтын ондаған ойын-сауық болуы керек. Егер баланың ештеңесі болмаса, көз жасы, айқайлау, ұрыс-керіс, ойыншықтарды алып кету басталады.

Доп ойындары

Доппен ашық ойындар үйлесімділік пен ептілікті дамытады. «Жеуге болады ма, жеуге болмайды ма?» ойнайық.

Жердегі ойындар

Балалар жерді шұқығанды ​​жақсы көреді. Неліктен серуендеу кезінде гүлдерді қайта отырғызбасқа? Сондай-ақ, жәндіктердің пайдасы туралы айта отырып, қоңыздарды, құрттарды, көбелектерді іздеуге болады.

«Қолыңнан келсе ұста»

Ең епті үш бала қолдарымен шеңбер жасап, қалған балаларды өзімен бірге ұстап алады.

«Балық ұстадым»

Балалар шеңберге тұрады, қолдарында қалың арқанмен бір көшбасшы ортасында. Көшбасшының міндеті - басқа ойыншылардың аяқтарын ұстауға тырысу. Балалар арқан оларға тиіп кетпес үшін секіреді.

«Соққы»

Мұғалім жерді бір-бірінен бір метрдей қашықтықта ұсақ тесіктер қазып алады. Балалардың міндеті - нысанаға тікелей тиюге тырысып, ойықтарға қиыршық тастарды кезекпен лақтыру.

«Теңіз бір рет толқиды»

Зейінді дамытатын көңілді және өте пайдалы ойын. Жүргізуші әрқайсысының сүйікті санау рифмасын айтады, ал «Мұздату» сөзінен кейін қалған ойыншылар, мысалы, теңізге қатысты нәрсені бейнелеуі керек. Бұл шағала, балық, якорь, кеме болуы мүмкін. Баяндамашы әрбір жеке ойыншыға жақындап, оны «қосады». Ол өзінің фигурасын көрсете бастайды, ал жүргізуші оның не екенін болжауға тырысады.

Көліктегі балалар. Не істеу?

Өмірде жиі көлікпен ұзақ сапарға шығу қажеттілігі туындайды - теңізге, саяжайға немесе қонаққа бару. Көлік бір шақырым жүре салысымен бала жалығып, құмарлана бастайды. Енді не істеу керек? Ойна!

«Терезеден қара»

Қызыл көлік, жасыл бұта, сары шатырды кім тез табады? Сен көрдің бе? Біз қатты дауыстап «Иә!» дейміз.

Терезеден қарап, көріп тұрған нысандарды атаңыз.

Есеп шығарайық

Бұлттарды қарау

Айт: «Мен бұлтты көріп тұрмын, ол аққуға ұқсайды. Сіз не көріп тұрсыз?

Тосын тосын сыйлар қапшығы

Әртүрлі заттарды кәдімгі сөмкеге алдын ала салыңыз - түймелер, ойыншықтар, қарындаштар. Балаңыздан ішінде не бар екенін білуін сұраңыз. Сіз: «Бұл сөмкеде жұмсақ, қызыл нәрсе бар, сіз оны бассаңыз, дыбыс шығара бастайды». Үш жасар бала бұл оның тауығы екенін тез түсінеді!

Сөздік ойындар

Мысалы, сіз: «Бұл Настя», - деп жалғастырады бала, «Настя кәмпиттерді жақсы көреді» және т.б. Сөйлем қысқа болса, кез келген нәрсені айта аласыз.

«Иә немесе жоқ» ойыны

Сіз «Мысық үреді», «Сенің 4 аяғың бар», «Біздің машина көк түсті«, бала жауап береді: «Иә немесе жоқ». 3 жасар бала ойынның мәнін тез түсініп, күлкілі ертегілерді өзі ойлап таба бастайды.

Ән айту

Өлеңдерді жатқа оқы, ертегі айт, сүйікті әндеріңді айт.

Пойызда бала қандай пайдалы істермен айналыса алады?

3 жасар бала бірнеше сағат пойызда жүре ме? Уақытты жылдам өткізу үшін қызықты ойындарды алдын ала ойлап табу маңызды.

Айна ойыны

Балаңызға кішкентай айна беріңіз, оған күн сәулесін түсіріп, бет-әлпет жасап, тапсырмаларыңызды орындаңыз (оң көзін жұмыңыз, тілін шығарыңыз).

Сурет салу

Эскиз дәптерлері, бояу дәптерлері, фломастер, стикерлер, магниттік тақталар, бояу дәптері 3 жасар баланы ұзақ уақыт босата алады.

Сиқырлы сөмке

Сапар алдында ескі парақтан өте қарапайым сөмкені тігіп, оны қазыналармен толтырыңыз - таспалар, арзан зергерлік бұйымдар, Velcro, шілтер, қораптар. Балаңызды ішінде не бар екенін көруге шақырыңыз.

Көлеңке ойыны

Шамды ұмытпаңыз және жол бойында көлеңке театрын жасаңыз. Сатылымда қызықты суреттері бар балаларға арналған арнайы проектор шамдары бар.

Тазалау

Балаға беріңіз дымқыл сүртіңізжәне үстелді, орындықтарды, есіктерді сүртуді сұраңыз.

Жасырынбақ

Балаңыздың сүйікті ойыншығын жасырып, оны іздеуге мүмкіндік беріңіз. Жасырынбақ ойыны ең қызықты ойындардың бірі.

Ұшақпен ұшайық!

Бүйірлік қатарлардағы бірінші орындықтар 3 жасар баламен ұшуға өте ыңғайлы. Оның кеңістігі кеңейеді, орнынан тұрып секіре алады. Ұшақтағы үш жасар баламен не істеу керек?

Айналаңыздың бәрін мұқият қараңыз, оған қол тигізіңіз, салонды аралаңыз. Баланың жағдайдың тыныш екенін және жаман ештеңе болмайтынын түсіну маңызды.

Жастықпен, орындықпен, белдікпен, иллюминатормен танысу.

Дастарханды ашып, орнына қою – әрбір үш жасар бала үшін бақыт. Тек оның саусағын қыспағанына көз жеткізіңіз.

Пазлдар

Магниттік басқатырғыштарды алдын ала сатып алыңыз. Олар мұндай сапар үшін арнайы жасалған және ұшақ салонында адасып қалмайды.

Жолдағы ойындар

Қазір сатылымда көптеген арнайы саяхат ойындары бар. Оларды көлікте пайдалану ұсынылмайды, бірақ ұшақта сіздің көзіңіз шаршамайды. Жинақта логикалық және шығармашылық ойлауды дамытуға арналған тапсырмалары бар карточкалар бар.

Саусақ ойындары

Саусақ ойындары мен балалық тақпақтар («Қарға ботқа пісірді» немесе «Мүйізді ешкі келе жатыр») көңіл-күйіңізді көтеріп, көңіл-күйіңізді көтереді.

Жаңа ойыншық

Бұл жеңіске жету. Құрылыс жинағы, басқатырғыштар немесе жарқын суреттері бар кітап сізді ұзақ уақыт бойы бос ұстай алады.

Біз газеттерді жыртамыз

Газеттерге немесе ескі журналдарға және үлкен сөмкеге жинаңыз. Оларды жырту немесе мыжып, импровизацияланған сөмкеге салу қызықты болады.

Күнтізбелік жас әрқашан баланың психологиялық дамуына сәйкес келе бермейді. Егер сіздің балаңыз қолында маркерлерді қалай ұстау керектігін білмесе, пластилин жесе немесе ас үйге жарма шашса, ол әлі де бұл ойындарды ойнай алады. Ол міндетті түрде оларды да меңгереді, бірақ сәл кейінірек.
Сондай-ақ, көлікпен саяхаттаған кезде нәресте жүргізушіге (мысалы, бір шаммен ойнағанда), ал пойызда және ұшақта - басқа жолаушыларға кедергі келтірмейтініне көз жеткізген жөн.

Әрі қарай оқыңыз:

Тақырып бойынша бейнеролик