O tema é o grupo de idosos caleidoscópio de Ano Novo. Projeto de ano novo no jardim de infância. Grupo preparatório. Confira um fragmento da semana temática

“Olá, Zimushka - inverno!”

2 semanas

"Cidade dos mestres"

3 semanas

"Caleidoscópio de Ano Novo"

4 semanas

"Caleidoscópio de Ano Novo"

Formação de uma imagem holística do mundo

Assunto:

"Inverno. Itens de inverno."

Literatura:

“Formação de uma imagem holística do mundo” O.N. Kaushkal página 55

Tópico: “Névoa alegre e Khokhloma dourado”

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 403

Assunto:

"Feriados russos e tradições de ano novo."

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyna página 239

Assunto:

"Ano Novo. Diversão de inverno."

Literatura:

“Formação de uma imagem holística do mundo” O.N. Kaushkal página 67

Desenho

Assunto:

“Padrões gelados” (desenho decorativo) Literatura: “Pictórica e construtiva – atividade de modelagem» O.V. Pavlova

Página 28

Tópico: “Baseado na pintura de Dymkovo”

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 411

Tema: “Cidade de Ano Novo”

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 251

Tópico: “Palácio do Padre Frost”.

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyna página 248

Assunto:

"Noite de inverno. Paisagem" Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 169

Tópico: “A floresta dorme sob o conto de fadas do sono”

Literatura:

“Atividades artísticas no jardim de infância” por I.A. Lykova página 102

Assunto:

"Árvore de Natal"

Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 178

Tópico: “Férias de Ano Novo no jardim de infância”

Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 184

Desenvolvimento da fala

Assunto:

História comparativa e descritiva "Noite de inverno" Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 176

Assunto:

“Inventar uma história baseada em um conjunto de brinquedos relacionados ao conteúdo de canções infantis e trava-línguas”

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 409

Assunto:

Compilando uma história baseada na pintura “Não temos medo da geada”

Literatura:

“Desenvolvimento da fala de crianças de 5 a 7 anos” O.S. Ushakova página 163

Tema: Compilando uma história a partir da experiência coletiva “Férias de Ano Novo no jardim de infância” Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 245

Assunto:

Som "N"

Literatura “Ensinar alfabetização” Nishcheva N.V. sР57

Assunto:

Som "M"

Literatura “Ensinar alfabetização” Nishcheva N.V. de 62

Assunto:

Lição de consolidação nº 12

Literatura “Ensinar alfabetização” Nishcheva N.V. s66

Assunto:

Lição de som “K” nº 13

Literatura “Ensinar alfabetização” Nishcheva N.V. de 69

FEMP

Assunto: : “Composição de um número a partir de dois números menores dentro de 5.”

Literatura:

Sycheva G.Ya.

Assunto:

"Vamos aprender a contar bem."

Literatura:

página 406

Assunto:

"Árvore de Natal na floresta"

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 240

Assunto:

"Verificar. árvore de Natal»

"Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 172

Assunto:

"Medição"

V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” página 58

Assunto:

“Composição do número 8” de V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” página 60

Assunto:

« Figuras geométricas»

V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” p.63

Assunto:

"Composição do número 9" V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” página 65

Pesquisa construtiva e cognitiva

Assunto:

"Jovem ecologista"

Literatura:

“Classes complexas” N.E. Veraksy, T.S. Komarova página 183

Tópico: “Cidade dos Artesãos Populares”

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 408

Tópico: "Papai Noel"

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 274

Tópico: “Propriedade do Padre Frost” - Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 244

Modelagem/Aplicações

Tópico: (Modelagem)

“Meus personagens de contos de fadas favoritos” Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 272

Tema: (aplique)

"Brinquedos Gorodets"

Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyna

página 431

Tópico: (esculpir)

“Brinquedos da Yolka – cones, ursos e fogos de artifício” - trabalho coletivo

Literatura: Literatura:

“Atividades artísticas no jardim de infância” por I.A. Lykova página 104

Tema: (aplique)

"Dança redonda de feliz ano novo"

Literatura: Literatura:

“Notas de aulas temáticas abrangentes” N.S. Golitsyn página 252

Tópico do grupo preparatório de inscrição Dramatização do conto de fadas “Como é o inverno?”

– Como é o inverno? (forte, nevasca, frio, neve, etc.)

– E aqui está como o Menino, o Pássaro, o Elefante, o Veado e o Urso respondem a esta pergunta.

(A professora coloca os heróis do conto de fadas no tapete, um por um).

– Certa vez perguntaram ao Elefante:

Como é o inverno?

– E o que é isso? – O Elefante ficou surpreso.

– Crianças, por que o Elefante respondeu assim?

– Isso mesmo, esse é um animal do sul, onde mora o elefante não há inverno.

– Então eles perguntaram à Rena:

– Talvez você possa responder como é o inverno?

– O inverno pode ser muito longo”, disse o Cervo. – Na minha terra natal dura um ano inteiro. E quando o ano termina, o inverno recomeça.

– Por que o inverno dura um ano inteiro para os cervos?

Então perguntaram ao Dom-fafe-de-peito-ruivo:

– Como você acha que é o inverno?

– O inverno pode ser difícil", o Dom-fafe guinchou em resposta. "É bom que eles não se esqueçam de derramar Migalhas de pão nos alimentadores. E se eles esquecerem, onde você os encontrará?

– Pensem, crianças, que ajuda podemos dar aos pássaros no inverno?

Então eles perguntaram ao Urso:

– O que você acha, Toptygin? Como é o inverno?

– “Por que falar sobre isso”, murmurou o Urso, “afinal, o inverno pode ser curto - dura apenas uma noite!” Você adormece em uma toca no inverno e, quando acorda, já é primavera.

– Por que o Urso não percebe o inverno?

– Sim, ele hiberna em sua toca e dorme o inverno todo.

Eles também perguntaram ao Menino:

– Vamos, me diga, que tipo de inverno é esse?

– O inverno pode ser divertido! - gritou o menino. - No inverno...

– Por que o Menino disse isso - alegre? - O que ele queria dizer a seguir?

– Escutem, crianças, como o Menino respondeu: “No inverno todo mundo anda de trenó, patina e esquia!” Eles também brincam na neve! Assim é o inverno!

– Suas respostas coincidiram com as respostas do Menino. Mas não só as crianças, mas também os adultos adoram esta época do ano pelas alegrias do inverno.

  Flocos de neve de acordo com M. Ilyin e E. Segal.

Era uma vez flocos de neve. Eles nasceram em uma nuvem de neve bem acima da terra. Eles cresceram aos trancos e barrancos. E a cada hora ficavam mais bonitos e elegantes.

Todas eram parecidas, como irmãs, mas cada uma tinha sua roupa. Um era como uma estrela com seis raios. A outra parecia uma flor com seis pétalas. E o terceiro brilhou como uma pedra preciosa. Flocos de neve cresceram e voaram para o chão em um bando branco. Eram tantos que ninguém conseguia contá-los.

Na cidade travaram uma verdadeira guerra contra os flocos de neve: removeram-nos com pás, varreram-nos com vassouras e removeram-nos com máquinas. Ao meio-dia, o asfalto das ruas estava preto novamente, como se o inverno nunca tivesse acontecido. Sim, é impossível de outra forma. Afinal, a neve impede a circulação de bondes e trólebus e retarda os carros.

E na fazenda coletiva eles se alegraram com a neve. Quando a estrada lamacenta terminar, será possível trocar as rodas por patins e correr rapidamente pela pista lisa do trenó.

As crianças fizeram bolas de neve com flocos de neve, esculpiram cabeças desajeitadas e corpos de mulheres da neve com neve...

Os colcosianos disseram: que bom que a neve caiu. Protegerá da geada os rebentos verdes das colheitas de inverno.

Portanto, os flocos de neve teriam ficado no mesmo lugar durante todo o inverno, como belas adormecidas, se o vento errante não tivesse soprado sobre eles. O vento começou a soprar pelo campo e começou a levantar e agitar os flocos de neve. Não havia tempo para dormir aqui. Os flocos de neve tiveram que sair do lugar e partir junto com o vento.

Eles teriam corrido pelo campo por muito tempo se não tivessem encontrado uma ravina. Eles se esconderam do vento. Onde você pode encontrar um lugar mais tranquilo?

Mas então os colcosianos intervieram. Não era vantajoso para eles que o vento soprasse a neve para longe do campo.

Quando a primavera chegar, os campos precisarão da água do derretimento da neve e a neve estará na ravina. Então os colcosianos decidiram impedir que o vento saqueasse os campos. Eles começaram a colocar escudos no caminho do vento.

Vladimir Suteev Elka

Esta manhã a galera olhou o calendário e sobrou o último pedaço de papel.

Amanhã é Ano Novo! Amanhã é a árvore de Natal! Os brinquedos estarão prontos, mas a árvore de Natal não estará lá. Os rapazes resolveram escrever uma carta ao Papai Noel para que ele mandasse uma árvore de natal da mata densa - a mais fofa, a mais linda.

Os caras escreveram essa carta e rapidamente correram para o quintal para construir um boneco de neve.

Todos trabalharam juntos: um pouco de neve removida, algumas bolas enroladas...

Eles colocaram um balde velho na cabeça do boneco de neve, fizeram olhos com carvão e enfiaram uma cenoura em vez de nariz.

O boneco de neve do carteiro ficou bem!

Os caras entregaram a carta para ele e disseram:

Boneco de neve, boneco de neve,

Corajoso carteiro da neve,

Você irá para a floresta escura

E você vai pegar a carta.

Papai Noel receberá uma carta -

Encontre uma árvore de Natal na floresta

Mais fofo, melhor

Em agulhas verdes.

Apresse esta árvore

Traga para todas as crianças!

Chegou a noite, os rapazes foram para casa e o Boneco de Neve disse:

- Eles me deram uma tarefa! Para onde devo ir agora?

- Me leve com você! - Bobby, o cachorrinho, disse de repente. - Eu vou te ajudar a encontrar o caminho.

- Isso mesmo, é mais divertido a dois! - o Boneco de Neve ficou feliz. - Você vai me proteger com a carta e lembrar do caminho.

Boneco de neve e Bobik caminharam por um longo tempo e finalmente chegaram a uma floresta enorme e densa...

A Lebre correu para encontrá-los.

- Onde o Papai Noel mora aqui? - o Boneco de Neve perguntou a ele.

Mas a Lebre não tem tempo de responder: a Raposa o persegue.

E Bobik: “Tuff, knock” - e também depois da Lebre.

O boneco de neve estava triste:

- Parece que terei que continuar sozinho.

Só então surgiu uma tempestade de neve; uivou, uma tempestade de neve rodou...

O boneco de neve tremeu e... desmoronou. Apenas um balde, uma carta e uma cenoura permaneceram na neve.

A raposa voltou correndo, zangada:

- Onde está aquele que me impediu de alcançar a Lebre?

Ele olha: não há ninguém, apenas uma carta está na neve. Ela pegou a carta e fugiu.

Bobik retornou:

- Onde está o boneco de neve?

Não, boneco de neve. Neste momento, o Lobo alcançou a Raposa.

- Do que você está falando, padrinho? - rosnou o Lobo. - Vamos compartilhar!

- Não quero compartilhar, eu mesmo vou precisar”, disse a Raposa e saiu correndo.

O lobo está atrás dela. E a curiosa pega voou atrás deles.

Bobik está chorando e as lebres dizem a ele:

- É disso que você precisa: não nos persiga, não nos assuste!

- “Não vou assustar você, não vou persegui-lo”, disse Bobik, e começou a chorar ainda mais alto.

- “Não chore, nós vamos ajudá-lo”, disseram as lebres.

- “E vamos ajudar as lebres”, disseram os esquilos.

As lebres começaram a esculpir um boneco de neve e os esquilos começaram a ajudá-los: davam-lhes tapinhas com as patas e abanavam-nos com o rabo.

Colocaram novamente um balde na cabeça dele, fizeram olhos de carvão e enfiaram uma cenoura em vez de nariz.

- Obrigado”, disse o Boneco de Neve, “por me cegar novamente”. Agora me ajude a encontrar o Papai Noel.

Eles o levaram para o Urso. O urso estava dormindo na toca - mal o acordaram.

O Boneco de Neve contou a ele como os caras o mandaram com uma carta para o Papai Noel.

- Carta? - rugiu o Urso. - Cadê?

Eles agarraram - mas não havia carta!

- “Papai Noel não vai te dar uma árvore de Natal sem uma carta”, disse o Urso. - Melhor voltar para casa, e eu te tiro da floresta.

De repente, do nada, Magpie voou e cantou:

- Aqui está uma carta! Aqui está uma carta!

E Soroka contou como encontrou a carta. E tudo foi assim.

Todos mandam uma carta para o Papai Noel.

O boneco de neve está com pressa, preocupado: vai escorregar morro abaixo, cair em um buraco ou ficar preso em um toco.

Que bom que o Urso o ajudou, caso contrário o Boneco de Neve teria desmoronado novamente.

Finalmente chegamos ao Papai Noel. Papai Noel leu a carta e disse:

- Por que é tão tarde? Antes que você tenha tempo, boneco de neve, você trará para as crianças uma árvore de Natal para o Ano Novo.

Então todos começaram a defender o Boneco de Neve e contar o que aconteceu com ele. Papai Noel deu-lhe seu trenó, e o boneco de neve correu com a árvore de Natal para os rapazes.

O urso foi para casa dormir até a primavera. E pela manhã o Boneco de Neve estava no mesmo lugar, só que em suas mãos em vez de uma carta havia uma árvore de Natal.

Nadezhda Pyatkina
Projeto do grupo preparatório “Caleidoscópio de Ano Novo”

Objetivo da publicação: Divulgação da experiência docente entre uma comunidade de colegas.

Característica projeto

Visualizar projeto: informativo - educacional, criativo.

Participantes projeto: crianças grupo preparatório, pais, professores, diretor musical, fonoaudiólogo.

Duração projeto: curto prazo, dezembro (17-21) .

Relevância:

Muitas vezes nos lembramos de como foi bom na nossa infância, de como eram maravilhosas as férias naquela época. Então, o que nos impede, adultos, de proporcionar férias inesquecíveis às crianças de hoje? Para que, quando crescerem, se lembrem da infância como a época mais feliz de suas vidas. Que feriado pode unir adultos e crianças, aqueles que acreditam em milagres e aqueles que duvidam? O único feriado que une todas as pessoas do planeta é o feriado Ano Novo.

As crianças estão ansiosas Milagres de ano novo, escrevam cartas ao Papai Noel, preparem-se da melhor maneira possível. Os pais também, à sua maneira, se preparam para este feriado. A tarefa dos professores é unir crianças e pais em um processo criativo, com o objetivo de criar Grupo de atmosfera de ano novo magia de férias. A paixão pela criatividade conjunta proporcionará um ambiente confortável e emocionalmente próspero em grupo, contribuirá para o desenvolvimento de competências comunicação comunicativa, cooperação.

Os pequenos têm muitos porquês questões: “Onde mora o Papai Noel?”, “Por que decoramos a árvore de Natal?”, “Por que há uma estrela no topo da árvore de Natal?” etc. Implementação deste projeto prevê o estudo, preservação e implementação de tradições de celebração Ano Novo, o que ajuda a satisfazer o interesse cognitivo das crianças neste feriado e a sua necessidade de atividade criativa. Enquanto trabalhava projeto, as crianças em idade pré-escolar encontrarão a resposta para todas as suas perguntas e aprenderão como fazer decoração de ano novo, terá a oportunidade de uma autorrealização bem-sucedida e poderá vivenciar a situação de sucesso.

O problema é significativo para as crianças, que visa resolver projeto:

Durante uma conversa com as crianças “Que feriado é o Ano Novo? E como vamos nos preparar para este feriado? Descobriu-se que os pré-escolares têm mais perguntas do que respostas. As crianças sabem que precisam decorar a árvore de Natal, mas não sabem por que deveriam decorar a árvore de Natal. Todas as crianças em idade pré-escolar sabem que precisam decorar a casa, grupo, você pode fazer decorações e presentes com suas próprias mãos, mas é difícil responder como tornar isso realidade. Como resultado da conversa, os pré-escolares chegaram à conclusão - Para se sair bem prepare-se para o feriado de ano novo, primeiro devemos encontrar respostas para todas as questões que nos interessam, aprender como Novos anos Decorações e presentes DIY e decore seu grupo, prepare uma véspera de ano novo interessante desempenho e convide seus pais para agradá-los. problema designamos o projeto da seguinte forma: Nós queremos Novos anos magia e celebração? Portanto, todos nós precisamos trabalhar duro.

Alvo projeto: envolvimento e unificação de uma equipe de crianças, pais e professores em atividades criativas conjuntas. Criação de condições que estimulem o interesse pelas atividades de investigação, desenvolvimento do interesse cognitivo, divulgação do potencial criativo e intelectual dos pré-escolares mais velhos.

Tarefas projeto:

Para crianças:

Educacional:

1. Promover o respeito pelo património cultural do nosso país, boas relações para seus entes queridos, crianças e adultos ao seu redor;

2. Contribuir para a união da equipa infantil, o desenvolvimento de relações de amizade, capacidade de comunicação e interacção na equipa infantil;

3. Desenvolvimento da auto-estima da criança e da capacidade de avaliar e valorizar as conquistas dos pares.

Educacional:

1. Formar o interesse cognitivo de crianças pré-escolares;

2. Ampliar e sistematizar o conhecimento dos pré-escolares sobre história e tradições Novos anos feriados na Rússia e em outros países;

3. Apresente as obras às crianças ficção sobre a celebração Ano Novo(contos de fadas, histórias, poemas) ;

4. Apresente obras musicais Tema de ano novo(canções, danças, peças) ;

5. Enriquecer e desenvolver o vocabulário ativo das crianças.

Desenvolvimento:

1. Desenvolver as habilidades de comunicação das crianças;

2. Criar um clima de criatividade conjunta na equipe infantil;

3. Continuar a desenvolver a criatividade, a imaginação, o pensamento e a memória das crianças;

4. Contribuir para o desenvolvimento da iniciativa criativa e da atividade de pesquisa dos pré-escolares.

Para professores:

1. Aumentar o nível de competência criativa dos professores;

2. Garantir a qualidade do processo pedagógico através da utilização de métodos e tecnologias modernas;

3. Criar condições para uma interação construtiva com as famílias dos alunos para efeitos de maior cooperação.

Para os pais:

1. Promover o envolvimento ativo dos pais dos alunos nas atividades das instituições de ensino pré-escolar;

2. Aumentar a competência psicológica e pedagógica dos pais.

Resultados esperados para projeto:

Para crianças:

1. Ampliar os horizontes das crianças;

2. Unir a equipe infantil;

3. Desenvolvimento de habilidades criativas individuais de crianças pré-escolares e interesse em atividades criativas coletivas;

4. Autorrealização de pré-escolares.

Para professores:

1. Aumentar a competência no domínio da utilização de tecnologias pedagógicas modernas nas atividades educativas;

2. Realização do potencial criativo;

3. Autoeducação.

Para os pais:

1. Otimização das relações pais-filhos;

2. Aumentar o nível de envolvimento dos pais nas atividades das instituições de ensino pré-escolar.

Produtos projeto

1. Organização e criação de um ambiente festivo sujeito-jogo, design grupos;

2. Participação na competição Artesanato de ano novo"Oficina do Padre Frost";

3. Realização Feriado de ano novo.

O papel dos pais na implementação projeto:

1. Interação criativa com crianças e professores em um desenho temático grupos;

2. Participação num concurso de produção Artesanato de ano novo"Oficina do Padre Frost";

3. Costura e compras Novos anos fantasias para crianças para o feriado.

Participação de especialistas:

Diretor musical Dmitrieva T.N. – acompanhamento musical projeto, Preparação números musicais para o feriado.

Fonoaudióloga Brauzman T.V. articulatória (Por grupo crianças com deficiência de fala) E ginástica de dedo, automação da produção de sons em poesia, trava-línguas e trava-línguas.

Formas de implementação projeto:

2. Aulas;

3. Leitura de ficção;;

4. Discussão;

5. Conversas;

6. Adivinhar enigmas;

7. Exame de pinturas de enredo

8. Teatralização;

9. Atividades produtivas das crianças;

10. Exame de ilustrações;

11. Memorizar poesia;

12. Aprender canções e danças;

13. Escrever histórias;

14. Excursão;

15. Observação;

16. Resolução de situações-problema;

17. Ouvir música;

18. Assistir desenhos animados.

Estágios de implementação projeto:

Etapa I – Preparatório

1. Recolha de informação sobre o tema;

2. Criação condições necessárias para implementação projeto;

3. Seleção de materiais para atividades produtivas;

4. Seleção de materiais de áudio e vídeo;

5. Seleção de ficção sobre o tema;

6. Seleção de material didático;

7. Seleção de enigmas sobre o tema;

8. Confecção de fichas de jogos ao ar livre;

9. Desenvolvimento de eventos;

10. Design de pastas - transferências para pais;

11. Discussão com os pais sobre questões relacionadas à regência projeto.

Etapa II – Implementação projeto

Desenvolvimento cognitivo

Educacional direto atividade:

Conhecendo o seu entorno “De onde Yolka veio até nós?”, "Olá inverno - inverno", "Diversão de inverno".

Conversas:

“Como eles comemoravam o Ano Novo antigamente?”, “Por que as pessoas decoram a árvore de Natal?”, "Quantos anos tem o papai noel?", "Ano Novo em países diferentes» , "Ano Novo Seguro". (Apêndice No. 1)

Jogos didáticos:

"Bolsa maravilhosa", "A Quarta Roda", cortar fotos "Inverno-inverno", "Perigoso - não perigoso".

Mostrando apresentações:

"Simbolismo ritual e personagens". (Por que o feriado acontece em torno de uma árvore de Natal? Sobre a história Brinquedos de ano novo, “Onde mora o Papai Noel?”, “Como eles celebram o Ano Novo em diferentes países?”

Desenvolvimento da fala

Lendo ficção literatura:

H. Andersen "A rainha da neve", S. Marshak "Doze meses", Gaidar "Chuk e Gek", V. Suteev "Árvore de Natal", R. n. Com. "Morozko", "Donzela de neve", V. Zoshchenko "Árvore de Natal", coleção de poemas "A floresta criou uma árvore de Natal", coleção de poemas "Quando chegar o Ano Novo", Usachev A. "Olá Dedushka Moroz!", Moskvina M. “Como nasceu o Papai Noel”.

Fazendo enigmas sobre fenômenos naturais de inverno, oh Feriado de ano novo(Apêndice No. 2);

Lendo e aprendendo poemas: I. Surikov "Inverno", Z. Alexandrova "Pai Geada", de acordo com o conteúdo do roteiro Festa de ano novo(Apêndice No. 3) ;

Exame de imagens de assuntos e compilação de histórias descritivas e narrativas baseadas nelas;

Desenvolvimento artístico e estético

Atividades musicais:

Aprendendo músicas sobre o inverno, oh Feriado de ano novo, Danças redondas de ano novo, dança de acordo com o conteúdo do roteiro;

Ouvindo uma gravação de áudio: P. I. Tchaikovsky "Temporadas. Inverno", "Quebra-nozes";

Ouvindo gravação de áudio Canções de ano novo.

Atividade produtiva:

Desenho:

"Paisagem de inverno", "Nossa árvore de Natal decorada", « Noite de ano novo» .

Aplicativo:

"Símbolo de 2019", "Nosso boneco de neve alegre".

Modelagem:

"Ded Moroz e Snegurochka", « Brinquedo de ano novo» .

Trabalho artístico:

"Oficina do Padre Frost" fazer decorações para árvores de Natal;

Guirlandas multicoloridas feitas de crepe e papel colorido;

Decorações para árvores de natal feitas de papel colorido "Lanterna", « bola de Natal de listras multicoloridas", "Floco de neve sorridente", "Pai Geada" ;

Decorações para árvores de Natal feitas de papel alumínio "Flores de Prata";

Brinquedo para árvore de natal feito de lã "bonés coloridos";

Guirlanda de cones de abeto;

Participação infantil na criatividade coletiva para decoração de vitrines (cortando as palmas das mãos do papel) E sala de grupo.

Páginas para colorir temáticas.

Desenvolvimento social e comunicativo

Conversas “Para não estragar o feriado”, “Como dar e receber presentes corretamente”.

Jogos de RPG "Ano Novo com a família", "Comprar Presentes de ano novo » .

Assistindo desenhos temáticos.

Excursão virtual “A principal árvore de Natal do país”.

Desenvolvimento físico

Jogos ao ar livre: "Mulher da neve", "Jack Frost", "Duas Geadas", "Neve, nevasca, nevasca"

"Diversão de inverno": Corridas e competições de revezamento em local de escolha das crianças, passeios de slide, trenó

Entretenimento Jogos de ano novo(Apêndice No. 4)

Trabalhando com os pais:

1. Instruções de segurança “Regras de segurança contra incêndio ao realizar Eventos de ano novo»;

2. Design de pasta - movimentos: “Por que as crianças deveriam acreditar no Papai Noel?” (Apêndice No. 5);

3. Atualização e complementação de informações no canto dos pais;

4. Fabricação pelos pais Artesanato de ano novo"Oficina do Padre Frost";

5. Ajuda dos pais na inscrição Decorações de ano novo para o grupo;

6. Dicas para pais sobre confecção de fantasias de carnaval para crianças;

7. Projeto Presentes de ano novo para crianças.

Etapa III – Final

1. Participação grupo preparatório no concurso de artesanato de Ano Novo"Oficina do Padre Frost";

2. Participação grupo preparatório na competição"O melhor Decoração de ano novo grupos»

3. Celebração de ano novo.

4. Discussão com as crianças sobre os resultados trabalho em equipe, relaxamento.

5. Resumindo projeto. Apresentação projeto.

Divulgação da experiência de trabalho entre colegas e em recursos da Internet.

Elena Lopatko
Projeto “Caleidoscópio de Ano Novo”

Projeto no desenvolvimento artístico-estético e sócio-comunicativo, cognitivo e da fala.

Desenvolvido:

Lopatko Elena Aleksandrovna, professora do grupo preparatório.

Citação no tópico:

O inverno espalhou neve fofa,

A geada não conseguiu esfriar a alma,

E a geada prateada brilha,

Como pétalas de rosa mágicas.

Não há presente de inverno mais lindo,

Mesmo sendo inverno, a primavera reina em minha alma,

O sol brilha festivamente e intensamente,

O azul deixa o céu feliz.

Anatoly Bolutenko

Problema: Crie uma atmosfera emocionalmente alegre no grupo o mais cedo possível, antecipando Ano Novo, com o envolvimento dos pais no problema, quando não há neve lá fora, chove e não há nenhuma sensação de férias e, portanto, não há clima festivo.

Assunto projeto: « Caleidoscópio de ano novo»

Relevância. O Ano Novo é uma das festas mais divertidas e mágicas, amada, esperada, preparada e celebrada tanto por crianças como por adultos. O Ano Novo é considerado um feriado em família. Boa tradição de celebração Ano Novo, incentiva as pessoas a se reunirem com amigos e parentes, darem presentes umas às outras e levarem alegria a todos. E no jardim de infância, na véspera Ano Novo, este feriado une crianças, professores e pais de alunos em um grande família amigável que está ocupado, agitado, preparando surpresas para a comemoração.

Alvo: Formação nas crianças de uma atitude consciente face aos costumes e tradições de celebração Celebração de ano novo, enriquecendo a experiência social das crianças através tipos diferentes Atividades.

Tarefas:

1. Dê às crianças uma ideia de onde veio o feriado "Ano Novo".

2. Apresente às crianças e aos pais o novo feriado “Aniversário do Papai Noel”, conte às crianças a história da celebração Ano Novo na Rússia. Dê informações sobre onde o Papai Noel mora.

3. Desenvolva as habilidades criativas das crianças na preparação para o feriado, fazendo artesanato, aprendendo danças, lendo poemas, histórias e contos de fadas.

4. Envolva os pais dos alunos em atividades conjuntas.

5. Cultive relacionamentos de bom coração uns com os outros.

6. Crie o desejo de preparar presentes e surpresas para amigos, familiares e entes queridos nas próximas férias.

Projeto será usado nos seguintes tipos Atividades:

Jogos, motores, produtivos, de pesquisa, criativos, colaborativos.

Período projeto: dentro de semanas temáticas « Caleidoscópio de ano novo» de 23/11 a 28/11/2014

Novidade o projeto consiste:

Na ampliação do campo interativo e informativo de interação com os pais;

Envolver os pais no processo pedagógico das instituições de ensino pré-escolar, bem como auxiliar na formação atitude correta pais ao desenvolvimento do filho, tendo em conta as suas características individuais de desenvolvimento;

Participantes projeto:

1. crianças e pais do grupo preparatório (6-7 anos,

2. educadores: Lopatko E.A., Boyko L.A.

3. diretor musical: Afanasyeva A.S.

Visualizar projeto... frontal, curto prazo

Tipo projeto: criativo e informativo

Métodos: visual, verbal, prático, pesquisa.

Forma:

Diálogo situacional.

Conversa introdutória com pais e filhos para criar um ambiente psicologicamente confortável, projetado para uma abordagem diferenciada de cada criança durante a implementação projeto.

Conduzindo GCD

Lendo poemas sobre Ano Novo;

Exame de reproduções de pinturas de artistas russos;

Oficina criativa de atividades artísticas;

Jogos didáticos

Realização de pausas de relaxamento através de meios musicais em momentos de rotina;

Exposições de obras infantis;

Consultas aos pais;

Programa cultural e de lazer "Bela Adormecida"

Evento (GCD, excursões, experiências, atividades culturais e de lazer, conversas, leituras, etc., mas necessariamente integradas)

Parceiros sociais

1 Diálogo situacional “De onde veio a árvore de Natal”; “Você sempre decorou a árvore de Natal para Feriado de ano novo?» ;

2 Conversa com crianças e pais:

"Eventos de Inverno",

“Quem vai decorar nossa cidade”(falar sobre as tradições de comemorar o Ano Novo, formando uma atitude solidária com os resultados do trabalho das pessoas.)

"Proteja-se"(apresente às crianças os princípios básicos de segurança durante nevascas, gelo e outras condições climáticas no inverno. Aprenda a fornecer assistência básica em caso de congelamento).

"Sobre Veliky Ustyug"

Caminhada ecológica “Pelas vielas de inverno da nossa cidade.”

Observação:“Como as coníferas se preparam para o inverno”(convide as crianças a examinarem os ramos do abeto, remova cuidadosamente as escamas do botão localizado na ponta da pata do abeto. Mostre como o botão está obstruído com uma substância resinosa. Ajude-os a tirar uma conclusão sobre como o abeto se prepara para o início do tempo frio.

desenho 3 mdc “Como dançamos na aula de música”(desenhe uma dança de inverno)

4 Sala literária para leitura em família

"Inverno nos livros infantis". Elaboração de propostas de Cartões de ano novo.

Ouvindo lendas e contos sobre Veliky Ustyug.”

Escrevendo histórias sobre um tópico “Papai Noel mora em Veliky Ustyug”.

Olhando ilustrações de livros « Desejos de Ano Novo » E. Karganova

pais e a biblioteca do distrito da cidade

5 jogos didáticos: "Diga o número"(para maior clareza, use decorações de Natal, bolas de neve, "Casas de vitaminas"(consolidar o conhecimento sobre as propriedades benéficas das vitaminas e como elas são necessárias no inverno.) “Quando isso acontece?”(para estimular o conhecimento das crianças sobre as estações do ano). "O que mudou?"(olhando fotos do final do outono e inverno).

Aprenda a jogar um jogo de palavras "Diga a palavra"(use perguntas cognitivas "Você sabia..."(como chamam o Papai Noel em outros países, de onde veio a árvore de Natal, quem teve a ideia de enfeitar a árvore de Natal, etc.)

6 Oficina criativa do Papai Noel

"Palácio da Donzela da Neve e do Padre Frost"(construtor Lego)

Fortaleça a capacidade de cortar flocos de neve de guardanapos de papel.

7 Trabalhe no canto da experimentação "A propriedade protetora da neve"

Trabalhando em um recanto da natureza "Alimentando plantas no inverno"

8 jogos ao ar livre: "Mais rápido que a geada", "Atirador preciso""Duas Geadas" "Saltando Pardais", "Mantenha o equilíbrio".

Pais

9 Exposição « Decoração de ano novo» pais

10 Desenho "Pássaro Mágico", "Floresta de inverno",« Cabra de ano novo» ;

Aplicativo « Novos anos cartão de felicitações";

Modelagem "Boneco de neve de um conto de fadas".

11 histórias de experiência pessoal "Alegre Competições de ano novo» (consolidar conhecimentos sobre o inverno, Feriados de ano novo; sobre eles heróis de contos de fadas; cultivar uma atitude amigável entre as crianças enquanto brincam; desenvolver a capacidade de ouvir um amigo.

12 Consulta aos pais « Jogos de inverno e diversão". Recomendo escrever uma carta ao Avô Frost"

13 Programa cultural e de lazer

"Bela Adormecida"

14 Participação em concurso de desenho infantil "Cabra Estrela"

Resultados esperados (produtos projeto) :

Projeto"Caleidoscópio de ano novo"atendeu às nossas expectativas, trouxe um clima emocionalmente alegre" Em antecipação ao Ano Novo"!

O conhecimento e as ideias das crianças sobre Feriado de ano novo, seus costumes, atributos e personagens - ampliados durante conversas, observação de ilustrações, leitura de poemas e histórias e jogos didáticos.

Deu um grande impulso ao desenvolvimento criativo das crianças, libertou e aproximou todos os participantes projeto.

Bom trabalho Celebração de ano novo.

Os pais estão ativamente envolvidos em atividades cognitivas e criativas conjuntas com os filhos e os laços familiares são fortalecidos.

Metas e objetivos:

Despertar o interesse das crianças pelo feriado de Ano Novo em diversos tipos de atividades.

Envolvimento na participação ativa em atividades produtivas sobre temas de Ano Novo.

Aprender a jogar “ao lado” dos colegas, sem incomodar uns aos outros.

Criando um clima alegre e uma resposta emocional aos eventos festivos.

Atividades educativas diretas em áreas educacionais:

"Educação Física", "Saúde"

Conversa “Como se vestir bem para passear no inverno”;

“Cognição” (desenvolvimento de conceitos matemáticos, desenvolvimento da cultura sensorial)

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

Jogo didático “O que falta”. Desenvolver atenção, memória, sensações (tátil, temperatura), motricidade fina das mãos.

“Cognição” (desenvolvimento de horizontes)

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

Jogo didático “Bolsa maravilhosa”. Desenvolver atenção, memória, sensações táteis nas crianças;

Trabalho coletivo “Bonecos de neve”: manter uma atitude criativa em relação ao mundo que nos rodeia e uma vontade de realizar esforços laborais.

"Comunicação"

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

Conversa “Quem virá até nós no feriado de Ano Novo?” Desenvolver uma forma dialógica de discurso; Ajude as crianças a obter frases comuns a partir de frases simples e comuns, introduzindo nelas definições, acréscimos e circunstâncias. Faça frases com membros homogêneos.

“Criatividade artística” (desenho, modelagem)

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

Desenhando “Quedas de Bola de Neve” Ensine as crianças a transmitir a beleza dos objetos ao redor e da natureza em seus desenhos. Desenvolva a capacidade de organizar uma imagem em toda a folha.

Modelagem de “Bonecos de neve” Desenvolva a capacidade de desenrolar pedaços com movimentos retos e circulares. Fortaleça a capacidade de usar argila com cuidado.

“Criatividade artística” (aplicação, design)

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

Aplicativo “Boneco de neve” Ensine as crianças a criar a imagem de um boneco de neve, observando o sentido do ritmo e organizando-os em uma determinada sequência. Desenvolva ideias figurativas, imaginação, senso de ritmo.

"Música"

Para implementar o conteúdo programático do tema, é aconselhável utilizar:

- para a percepção da música: “Valsa dos Flocos de Neve” do balé “O Quebra-Nozes” (orquestra), P.I. Tchaikovsky

Para cantar: “Herringbone”, M. Kraseva, “Snowflakes”, O. Berndt,

Para movimentos musicais e rítmicos: Etude “Small, White”, V. Agafonnikova. Dança redonda “Espinha de Peixe”, M. Kraseva, dança redonda “Espinha de Peixe”, A Filippenko, “Dança dos Flocos de Neve”

Jogo: “Trenó”, L. Sokolova

Para tocar instrumentos musicais infantis: “Orquestra de Animais”, N. Bordyug

Criatividade para dançar e brincar: “Ice Kingdom”, I. Galyant

Teatro de entretenimento "Zayushkina Izbushka"

Livros “Caleidoscópio de Ano Novo”, livrinhos “Árvore de Natal”, “Papai Noel”;

Jogos didáticos “Trouxeram-nos brinquedos”, “Vestir uma boneca para o feriado”;

Layout “Animais dançando em volta da árvore de Natal”;

Fotos representando a parafernália de Ano Novo;

Benefícios para o desenvolvimento da motricidade fina: miçangas, botões, fechos;

Fotos: “Meninos e meninas na festa da árvore de Natal”;

Jogo didático - recortar figuras “Papai Noel”, “Boneco de neve” (metades);

Flocos de neve em um barbante para realização de exercícios respiratórios “Golpe em um floco de neve”;

Ilustrações e imagens sobre o tema “Caleidoscópio de Ano Novo”, “Celebração de Ano Novo”;

Árvore de Natal artificial ou real, decore com brinquedos;

Brinquedos: Papai Noel e Donzela da Neve.

Bolsa do Papai Noel com brinquedos (para identificar pelo toque) jogo didático “O que tem na bolsa do Papai Noel”;

Jogo didático “Vestir uma boneca para as férias”: “resolver os problemas” dos brinquedos.

Para a realização de atividades educativas em família sobre o tema, é aconselhável recomendar aos pais:

Ouça gravações de áudio com músicas e contos de fadas sobre o Ano Novo;

Considere uma árvore de Natal na rua, uma árvore de Natal decorada em casa;

Preparar material para exposição temática de artesanato “Pai, mamãe, eu – uma família criativa”.

Visite uma exposição de trabalhos infantis para pais do grupo de idosos;

Considere os brinquedos de Ano Novo com seu filho.

Jogue o jogo “Dê-me uma palavra” baseado no poema “A Árvore de Natal” de K. Chukovsky;

Visite a exposição com seu filho no grupo de artesanato conjunto entre pais e filhos “Magic Baile de ano novo para a árvore de Natal";

Aprenda um poema sobre uma árvore de Natal;

Reabasteça sua biblioteca de música doméstica com músicas infantis de Ano Novo;

Faça atributos para a festa de Ano Novo junto com seu filho;

Juntamente com as crianças, prepare material para confecção de máscaras: miçangas grandes, lindas penas, enfeites;

Dê um passeio pela cidade nevada na praça principal da cidade, observe com seu filho a casa de gelo da Donzela da Neve;

Atividades educativas conjuntas sobre o tema em momentos especiais:

Manhã:

Memorizando o poema de E. Ilyina “Nossa árvore de Natal” (abr.);

Consideração livrinhos"espinha de peixe";

Realização de jogos de simulação: “Estamos girando como flocos de neve”, “Como diferentes animais vão para a árvore de Natal”;

Realizando ginástica de dedos “Bola de neve”.As crianças pegaram uma bola de neve, vamos esculpir uma casa de neve. Vamos jogar água nele, a casa vai ficar gelada. Colocamos caroço após caroço. Então eles esculpiram a casa.

Executando jogo didático(cortar fotos “Papai Noel”, “Boneco de neve”;

Confecção de máscaras e coroas de Ano Novo para brinquedos junto com as crianças: desenvolvendo habilidades simples de trabalho.

Brincando com flocos de neve para desenvolver a respiração pela fala.

Exame das ilustrações “Comemorando o Ano Novo” (o que é possível, o que não é); “Diversão de inverno” (como se proteger) Fortalecer as habilidades de comportamento seguro: sair do jardim de infância, do teatro, do palácio apenas com seus pais; não fale com estranhos e não aceite guloseimas e objetos diversos deles,

Assistindo desenhos animados sobre o tema “Ano Novo” Aprenda a seguir as regras de movimentação segura em ambientes fechados: subir e descer escadas com cuidado; segure-se no corrimão.

Jogando o jogo “O boneco de neve pegou um resfriado”. Desenvolva uma atitude baseada em valores em relação à sua saúde, a capacidade de evitar situações prejudiciais à sua saúde.

Procedimentos de higiene:

Conversas situacionais sobre a importância da autolavagem das mãos;

Usando canções infantis sobre água, lavagem;

Situações de jogo para ensinar a ordem de vestir e despir;

Jogo didático “Encontre um Par”: acerte o nome dos itens do guarda-roupa (luvas, meias, botas de feltro...);

Conversas situacionais para desenvolver habilidades de autocuidado - um esquema para vestir e despir.

Conversas situacionais sobre a observância das regras de segurança ao comer, lavar-se, preparar-se para passear.

Conversas situacionais para reforçar as habilidades de vestir-se adequadamente para passear;

Conversa situacional “Por que precisamos de luvas?”: cultivar o desejo de cuidar da saúde.

Café da manhã, almoço, lanche da tarde, jantar:

Conversa situacional sobre modos à mesa (mastigar com a boca fechada, usar guardanapo, beber em copo);

Motivar as crianças a comer (“Masha e mingau”, música de T. Nazarova, letra de N. Naydenova);

Usar canções infantis sobre alimentação;

Realização do RPG “Bonecas visitando a galera”: fortalecer as habilidades de arrumar a mesa e convidar as bonecas para tomar chá.

Dizer canções e cantigas infantis: “Como se o casaco de pele do nosso gato fosse muito bonito...”, “Coelhinho sai para o jardim...”

Andar

Observações sobre

fenômenos de inverno (queda de neve), objetos (neve, flocos de neve, montes de neve).

Dom-fafe voando para o local

trabalho de zelador

padrões nas janelas

jogos para crianças mais velhas

Jogos ao ar livre “Está frio e venta lá fora”, “Flocos de neve”. “Papai Noel”, “Cavalos”, “Alcance-me”, “Os pássaros estão voando”, “Pegue a bola”, “O coelhinho branco está sentado”.

Trabalho individual no desenvolvimento dos movimentos básicos;

Mão de obra no local

ajude o professor a retirar equipamentos de recreação, inventário e atributos para uma caminhada

construindo um escorregador de neve para uma boneca

Noite:

Realização de ginástica após dormir “Lebres”;

Realizando o jogo de dedos “Onde estão as mãos?”, “Era uma vez um gnomo alegre”;

Realização de exercícios respiratórios “Soprar um floco de neve”

Jogando com bastões “Topotushka”.

Examinar os brinquedos da árvore de Natal (determinar a cor, nomear a forma, determinar quais são muitos, quais são poucos, etc.);

Ouvir músicas e músicas da biblioteca de música.

Realização de jogos: “Olá, inverno-inverno!”, “Alegramo-nos na neve”, “Vamos, árvore de Natal, acenda!;

Olhando fotos: “Meninos e meninas na festa da árvore de Natal”;

Conduzindo um jogo de dramatização usando tipos diferentes teatros (teatro em latas, colheres, etc.);

Criação de condições para experimentação básica - desenho de brinquedos para a árvore de Natal a partir de estêncil e carimbos;

Decorar a árvore de Natal com brinquedos feitos pelas crianças em conjunto com os pais;

Exame de ilustrações e pinturas sobre o tema “Caleidoscópio de Ano Novo”.

Um passeio noturno :

- monitorando o tráfego de passagem

Jogos ao ar livre: “Pardais e um carro”, “Pegar a bola”, “Minha bola engraçada que toca”;

Atividades independentes à escolha das crianças.

Queridos pais!

De 23 a 31 de dezembro instituição pré-escolar O tema da semana está sendo implementado: "CALEIDOSCÓPIO DE ANO NOVO"

Para a realização de atividades educativas em família sobre o tema, recomenda-se que os pais:

Segundo grupo júnior

• passear com as crianças pelo território do jardim de infância e prestar atenção no desenho dos terrenos para o ano novo.
• prepare decorações para o grupo no feriado.
• Observe com seu filho as roupas dos transeuntes: consolide ideias sobre um guarda-roupa de inverno.
• veja a árvore de Natal e as decorações de Ano Novo em casa (nomeie a cor, a forma, em que partes ela consiste, conte, etc.)
• aprenda o poema: A. Barto “Silenciosamente, silenciosamente a neve está caindo”
• preparar fantasia de ano novo para uma criança;
• falar sobre o Papai Noel e a Donzela da Neve.
• visite a cidade do gelo, observe as esculturas de gelo.
• leia o conto popular russo “A Donzela da Neve” para as crianças;
• faça uma excursão a uma loja de decorações para árvores de Natal: apresente-lhes o conteúdo substantivo do mundo circundante feito pelo homem.
• reabasteça sua biblioteca de música doméstica com canções e obras musicais festivas de Ano Novo.

Grupo do meio

• preparar fantasias de carnaval no Participação ativa crianças;
• aprenda poemas: Z. Alexandrova “Árvore de Natal”, I. Surikov “Neve branca, fofa...”.
• jogar um jogo com conteúdo matemático “Perto da árvore de Ano Novo”, “Adivinhe o que falta” (orientação no espaço, desenvolvimento da memória, atenção, contagem).
• visite uma feira com seu filho Brinquedos de ano novo: expandir as ideias das crianças sobre os objetivos e métodos de trabalho.
• faça um artesanato para participar do concurso Milagres de Ano Novo.
• reproduza fotos cortadas;
• visite a cidade nevada, observe as figuras de gelo da cidade nevada;
• preparar material para o jornal fotográfico “Férias de Inverno”.
• Observe com seus filhos como neva. Como a forma dos flocos de neve muda dependendo do clima.
• leia o poema “Father Frost” para crianças de M. Klokova, “New Year” de N. Naydenova.
• faça um mapa produtos saudáveis no inverno: para consolidar ideias sobre propriedades benéficas produtos;

Grupo sênior

• aprenda o poema: K. Balmont “Snowflake”.
• prepare-se para uma aula aberta com a participação dos pais “Guloseimas para Mesa de ano novo" (crie um cardápio, selecione acessórios para servir).
• observe com seu filho a solidificação da água colorida em um molde - pedaços de gelo coloridos (decoração para a árvore de natal do local).
• observe a cidade se preparar para o Ano Novo.
• construa com seu filho um castelo de conto de fadas para o Papai Noel a partir de um conjunto de construção ou mosaico geométrico.
• faça um artesanato para participar do concurso “Milagres de Ano Novo”
• faça um tour pela loja de decorações para árvores de Natal
• leia poemas: E. Blaginina “Árvore de Natal”, K. Chukovsky “Árvore de Natal”, D. Kharms “Zelador - Papai Noel”.
• leia histórias de ano novo.
• falar do feriado de Ano Novo como um feriado em família, despertando o interesse pelos laços familiares, mostrando a alegria das relações familiares.
• ouvir gravações de áudio.
• participar da construção de edifícios de neve no local.
• exercitar as crianças na tradição da fala “Mealheiro de palavras”: “palavras de inverno” (fotos e desenhos de crianças e pais correspondem ao adjetivo “inverno”, “inverno”, etc.), por exemplo: Jaqueta de inverno, foto de inverno).
• escreva uma carta ao Avô Frost.
• visite a exposição de artesanato conjunto de Ano Novo “Fantasia de Ano Novo”.
• participar nos preparativos para Feriados de ano novo(recomendações para concepção segura de fantasias infantis).

Grupo preparatório para a escola

• aprenda poemas: A. Pushkin “Inverno! o camponês está triunfante..." V. Kudlachev "Convidados de Ano Novo."
• compor uma felicitação poética para crianças e funcionários do jardim de infância.
• faça um passeio no parque de inverno: para ter uma ideia da importância da atividade física na vida humana.
• escolher Cantigas de ano novo para a competição.
• faça um artesanato para participar do concurso Milagres de Ano Novo.
• prepare-se para o entretenimento “Botas de feltro milagrosas” (decorado pelos pais).
• faça atributos para um teatro de fantoches e desenhe um pôster.
• ande de trenó, patine e esquie com seus filhos.
• falar sobre as celebrações do Ano Novo em diferentes partes do mundo.
• faça comedouros para pássaros.
• escreva uma carta ao Avô Frost.
• preparar atributos e figurinos para a apresentação de Ano Novo.
• participar dos preparativos para as festas de fim de ano (recomendações para o desenho seguro de fantasias infantis);